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殘狼灰滿小學(xué)生讀書筆記

發(fā)布時(shí)間:2023-04-13 殘狼灰滿讀書筆記

殘狼灰滿小學(xué)生讀書筆記1500字。

你也許需要"殘狼灰滿小學(xué)生讀書筆記"這樣的內(nèi)容,在讀完作品后,心中常常有所幻想。讀后感就是將自己讀后的感悟用文字表達(dá)出來,歡迎閱讀,希望對你有幫助!

殘狼灰滿小學(xué)生讀書筆記 篇1

讀了《殘狼灰滿》,狼王灰滿在逆境中通過自己的不懈努力,依舊能夠保持王者的尊嚴(yán),并在最后一次捕獵中選擇跳下山崖來維護(hù)這份尊嚴(yán)。讓我深受感動。

《殘狼灰滿》主要講:原本勇猛異常的狼王灰滿,因?yàn)楂C人的捕獵,斷了左前腿和左后腿。于是,便從狼王變成了一匹弱小的殘狼。但是灰滿并不想就這樣了卻余生,它的心中依舊認(rèn)為自己是強(qiáng)者。一天,它認(rèn)識了狼群中的另一匹弱小的母狼,于是便與它合作,成為了一匹“雙體狼”。半年后,因?yàn)樗鼈兊闹腔酆陀旅?,打敗了云豹等動物,又重新登上了狼王的寶座,成為了“雙體狼王”。不久后,灰滿的搭檔(和灰滿合作的母狼)懷孕了,不能再和它一起跳、跑、獵殺動物了,灰滿擔(dān)心如果這樣下去,母狼肚子里的孩子有生命危險(xiǎn),它希望母狼肚子里的孩子能平安降生,也希望母狼安全。但它又不希望自己成為一個(gè)弱者,于是灰滿作出了一個(gè)讓人意想不到的決定,用死來讓狼群中的每一匹狼深深知道:世界上再也沒有任何力量能損害、能敗壞它“雙體狼王”的光輝形象。

讀了這本書,我深深地被狼王感動了,故事中的“灰滿”身殘志堅(jiān),它通過自己的實(shí)際行動證明了它還是強(qiáng)者,這使我想起了張海迪,她5歲患脊髓病,胸以下全部癱瘓,但是她并沒有放棄,艱苦學(xué)習(xí),獲得了許多成就,榮獲“八十年代新雷鋒”、“當(dāng)代保爾”等美譽(yù)。我還想到了音樂家貝多芬,他雖然失聰,但是他創(chuàng)造了很多名曲,如《命運(yùn)交響曲》《月光曲》《熱情奏鳴曲》等。殘疾人、野獸都可以創(chuàng)造奇跡,我們健全人為什么不能呢?

殘狼灰滿小學(xué)生讀書筆記 篇2

暑假的時(shí)候,媽媽給我買了兩本動物作家沈石溪的小說,其中的一本是《殘狼灰滿》,這本書給我留下了非常深刻的印象。

灰滿是沈石溪筆下一匹值得所有人尊敬的頭狼(為了表達(dá)我的尊重,請?jiān)试S我用他來稱呼灰滿)。他原本是狼酋,為了保護(hù)狼群的安全被野豬咬斷了一條腿,在弱肉強(qiáng)食的狼世界里成了一頭孤獨(dú)的殘狼。可是他不甘心被殘酷的命運(yùn)淘汰,與同樣不被狼群接納的母狼黃鼬合作,騎在黃鼬背上,成就雙體六腿的神話,把曾經(jīng)的屈辱統(tǒng)統(tǒng)化作奮發(fā)的力量,重新當(dāng)上了狼酋。

殘狼灰滿的精神鼓舞了我,無論做什么事情都不能放棄,只要有一個(gè)目標(biāo),就要向前。在故事中,灰滿首次和黃鼬合作的一戰(zhàn)是捕兔,可是狡兔三窟,試了幾次都失敗了,黃鼬有些泄氣,可是灰滿堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì)她,最后終于給了野兔致命一擊,兩頭狼美美地吃了一頓兔子肉。想想我自己,有時(shí)候碰到難題就沒有耐心做下去,急急忙忙去請教爸爸媽媽,真是有些慚愧啊。

我還從灰滿的身上學(xué)到了頑強(qiáng)的精神。有一次,天寒地凍,冰天雪地再也找不到吃的了,只有一只饑餓受傷的老豹子??墒潜与m老,狡猾依舊。灰滿和狼群一直頑強(qiáng)的跟蹤它,這是一場驚心動魄的生命耐力的競賽。贏了,狼群就有了生存下去的糧食;輸了,也許整個(gè)狼群就此被自然淘汰。經(jīng)過一番頑強(qiáng)的搏斗,狼群最終取得了勝利,打敗了老豹子,灰滿也終于重新當(dāng)上了狼酋。

弱肉強(qiáng)食、適者生存,是自然的鐵定法則?;覞M就是實(shí)踐這個(gè)法則的佼佼者。文章的最終,灰滿從黃鼬身上撲向公原羚,以捕獵者和被獵者的同歸于盡,成就了灰滿的英雄壯舉?;覞M成功了。他把自己雙體狼的尊嚴(yán)、威風(fēng)和熠熠閃光的形象永遠(yuǎn)定格并凝固在古嘎納浪群每一匹狼的記憶深處..

這本書深深地震撼了我,其中的大自然的殘酷競爭、以及眾狼們的情義、寬容、忠誠,作家都描寫的栩栩如生。我希望同學(xué)們都能抽空看看這本書,不會讓你們失望的!

殘狼灰滿小學(xué)生讀書筆記 篇3

《殘狼灰滿》讀書筆記

讀了《殘狼灰滿》,狼王灰滿在逆境中通過自己的不懈努力,依舊能夠保持王者的尊嚴(yán),并在最后一次捕獵中選擇跳下山崖來維護(hù)這份尊嚴(yán)。讓我深受感動。

《殘狼灰滿》主要講:原本勇猛異常的狼王灰滿,因?yàn)楂C人的捕獵,斷了左前腿和左后腿。于是,便從狼王變成了一匹弱小的殘狼。但是灰滿并不想就這樣了卻余生,它的心中依舊認(rèn)為自己是強(qiáng)者。一天,它認(rèn)識了狼群中的另一匹弱小的母狼,于是便與它合作,成為了一匹雙體狼。半年后,因?yàn)樗鼈兊闹腔酆陀旅?,打敗了云豹等動物,又重新登上了狼王的寶座,成為了雙體狼王。不久后,灰滿的搭檔(和灰滿合作的母狼)懷孕了,不能再和它一起跳、跑、獵殺動物了,灰滿擔(dān)心如果這樣下去,母狼肚子里的孩子有生命危險(xiǎn),它希望母狼肚子里的孩子能平安降生,也希望母狼安全。但它又不希望自己成為一個(gè)弱者,于是灰滿作出了一個(gè)讓人意想不到的決定,用死來讓狼群中的每一匹狼深深知道:世界上再也沒有任何力量能損害、能敗壞它雙體狼王的光輝形象。

讀了這本書,我深深地被狼王感動了,故事中的灰滿身殘志堅(jiān),它通過自己的實(shí)際行動證明了它還是強(qiáng)者,這使我想起了張海迪,她5歲患脊髓病,胸以下全部癱瘓,但是她并沒有放棄,艱苦學(xué)習(xí),獲得了許多成就,榮獲八十年代新雷鋒、當(dāng)代保爾等美譽(yù)。我還想到了音樂家貝多芬,他雖然失聰,但是他創(chuàng)造了很多名曲,如《命運(yùn)交響曲》《月光曲》《熱情奏鳴曲》等。殘疾人、野獸都可以創(chuàng)造奇跡,我們健全人為什么不能呢

《殘狼灰滿》讀書筆記[200字] 馮嘉慧

今天我在家里看了一本書,名字叫《殘狼灰滿》。使我獲益良多。

這本書有三個(gè)故事,分別是:牝狼、殘狼灰滿和烏風(fēng)于赤蓮。我最喜歡的是殘狼灰滿。主要講了狼酉灰滿在一次捕獵中被野豬咬斷腿,從此被趕出狼群,后來幸虧得狼群中另一匹狼黃鼬不離不棄地照顧,灰滿的兩條殘腿搭在黃鼬的身上,成了一匹雙頭狼,最后成功奪回狼酉,可為了保護(hù)自己的形象,最后不惜和公原羚同歸于盡。

讀了這本書,我為灰滿自強(qiáng)不息的精神而感動,同時(shí)也明白了一個(gè)道理:任何生物都會有它們生存的規(guī)則,我們不能違反它。

《殘狼灰滿》讀書筆記

讀了《殘狼灰滿》這本書,我明白了一個(gè)道理:想要成功,必須做出奉獻(xiàn)?;覞M和黃鼬的精神讓我佩服。

狼王灰滿為了救心愛的母狼黑珍珠,失去了一條腿,從此變成了殘疾狼。但黑珍珠忘恩負(fù)義,拋棄了灰滿,和新任狼王走了。

只有一只在狼群中地位末等、卑賤的母狼黃鼬照顧她?;覞M養(yǎng)完傷后,黃鼬用自己的身體支撐起灰滿的身體,合并成雙體狼,在多日的訓(xùn)練中,克服了種種困難,他們終于可以像別的狼一樣跳躍、奔跑、捕獵。重歸狼群后,灰滿和黃鼬受盡了新任狼王和眾狼的污蔑,但是灰滿靠著自己的努力,經(jīng)歷了一次次完美的狩獵,終于成功奪回了狼王的位置,重拾了自己的尊嚴(yán),重新贏得了眾狼的信任。

故事的最后在捕殺羚羊的行動中,狼王灰滿不幸掉入了懸崖,與羚羊同歸于盡。之后,所有狼向深谷吼叫,這是對王者的紀(jì)念和尊重。從此,灰滿在眾狼的心里鑄就了偉大和勇敢的形象。

殘狼都有如此的理想,更何況我們?nèi)祟惸刈x完《殘狼灰滿》,我暗暗下定決心,一定要學(xué)習(xí)灰滿那堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難、勇于犧牲的精神。

《殘狼灰滿》讀書筆記

這個(gè)故事主要講了狼酋灰滿因?yàn)橐柏i與獵人使它右側(cè)的兩只腳爪斷了,讓它殘廢了。與此同時(shí),它的狼酋的位置也被肉陀搶去了。這使它徹底成了一匹殘狼。

但有一天,它遇見了賤狼黃鼬來幫它送東西吃。這使灰滿與黃鼬成為了朋友。它們打算組成一匹雙體狼,想要成為雙體狼,那可不容易,但它們堅(jiān)持練習(xí),終于組成了一匹雙體狼,使灰滿重新奪回了狼酋的位置。

我看了這本書,明白了雖然殘廢了,但只要擁有堅(jiān)韌不拔的意志力,就一定能成功。

這就是我讀了這本書后的感想。

《殘狼灰滿》讀書筆記

灰滿曾是狼群的狼酋,但由于戰(zhàn)斗中失去了兩條腿而變成了殘狼,所以被驅(qū)除狼群,一位母狼救了他?;覞M無意中發(fā)現(xiàn),他的斷肢可以搭在母狼身上。他們在失敗中吸取教訓(xùn),從而變得更強(qiáng)大,最后,他們加入了狼群,再一次次捕獵中大顯身手,從殘狼上升至大公狼,從大公狼又變成了狼酋

灰滿和母狼黃鼬的永不放棄的精神感動了我,再看看我,在游泳館中說一定要學(xué)會游泳,但學(xué)著學(xué)著,不想學(xué)了,又帶著那個(gè)困擾著身體的圈。

還有一次,我們?nèi)ヅ郎剑劭淳鸵缴巾斄?,而我卻坐在地上走不動了,爸爸他們只好在那開了幾間房,打算明天再上山。

看到灰滿他們的堅(jiān)持,我羞愧極了,連頭狼都不如,我以后一定要堅(jiān)持到底,永不放棄。

《殘狼灰滿》讀書筆記 陳景賢

看完了《殘狼灰滿》這本書,一個(gè)高大堅(jiān)強(qiáng)的狼酋形象在我心中樹立起來。我特別敬佩灰滿那種不服輸、舍己為狼的精神。

這本書主要講了:一匹名叫灰滿的狼酋,在一次捕殺獵物時(shí)不幸折去前肢,又在一次與野豬博斗中失去了另一條腿,成了一匹殘狼??墒?,這并沒有摧毀它心中頑強(qiáng)的意志,在一匹小母狼的幫助下,它又重新站了起來。為了讓自己在眾狼的心目中留下一個(gè)高大勇猛、四肢健全的狼酋形象,在一次捕殺公原羚時(shí),落下萬丈深淵灰滿死了,母狼黃鼬朝天長嚎,所有的狼都學(xué)著黃鼬的樣子發(fā)出陣陣長嚎。正如書中所說的這是對強(qiáng)者的祭拜,對生命的禮贊。雖然灰滿死了,但是它的高大形象永遠(yuǎn)活在眾狼心中。

看到這里,我的眼睛濕潤了。我深深的被灰滿這種不怕犧牲的精神打動了。為了狼族的生存,灰滿不惜犧牲自己的生命,保全它的同伴。

想想我自己,我和灰滿比起來,我是那樣沒有毅力。有一次,我在做數(shù)學(xué)題時(shí),有幾道題難住了我,我沒加思考馬上就說:太難了,我不會。現(xiàn)在想一想,我比灰滿聰明,可它做事有毅力,有決心。而我卻沒有毅力,輕易就被困難嚇倒了。我感到很慚愧,我一定要做一個(gè)像灰滿那樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。

雖然灰滿只是一匹狼,可它的精神非常值得我們?nèi)祟惾W(xué)習(xí),去歌頌。殘狼灰滿的狼酋精神一直激勵(lì)著我,鞭策著我,讓我在生活中,在學(xué)習(xí)上更加努力。

《殘狼灰滿》讀書筆記 黃藝倩

今天,我看了一本書《殘狼灰滿》。這本書淋漓盡致地把動物的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。其中,我最愛看的便是《烏鳳與赤蓮》。

烏鳳是一只風(fēng)燭殘年的母狼,而赤蓮則是一位即將要當(dāng)媽媽的豺。因?yàn)樘鞖夂?,兩只狼和豺又找不到食物,走投無路,冒著會被對方殺死,當(dāng)食物的危險(xiǎn),相互結(jié)盟。本來兩人都抱著自己的私心,可由于赤蓮陰差陽錯(cuò)地從獵狗那兒救了烏鳳,烏鳳為了報(bào)答救命之恩,兩只動物便成了一對親密無間合作伙伴最后,赤蓮和烏鳳為了小豺,去尋找食物。烏鳳中了獵人的陷阱,眼看陷阱就要傷害到烏鳳了。在這個(gè)緊要關(guān)頭,赤蓮?fù)鶠貘P的腰部一撞,烏鳳安然無恙,而赤蓮卻下身無法動彈。臨死前,烏鳳決定要把小豺撫養(yǎng)成人。

看到這兒,我的眼睛被蒙上了一層水膜。原本素不相識的兩只動物狼和豺,因?yàn)槊\(yùn)的捉弄令她們成了親密無間的伙伴,又因?yàn)樯咸鞖埧岬陌才帕钏齻兎蛛x。雖然赤蓮離開了,但她不是孤獨(dú)的死去,而是找到了伙伴,快樂而又短暫地過完了她的一生。烏鳳在赤蓮找不到食物的時(shí)候送去了溫暖,而赤蓮又在生死關(guān)頭救了烏鳳,這真是應(yīng)證了人人為我,我為人人這句話。

《殘狼灰滿》讀書筆記

書不僅是人類最最好的朋友,是我們的良師,是知識的寶庫。也是你想去隨時(shí)就能去的故地。在書的世界中遨游,用心讀懂每一個(gè)故事,體會每一位人物,可以拓寬你的視野,啟迪你的智慧。最近我剛從沈石溪的《殘狼灰滿》這本書中旅行回來,快來跟我一起回顧這一本書吧。

讀完這個(gè)故事后,我熱淚盈眶。我佩服灰滿,灰滿是勇者,它不在意生死,更在意它的尊嚴(yán)。面對肢體的殘缺和眾狼的離去,它選擇生存;面對茍活的猥瑣,它選擇了勇敢離去。動物如此,我們?nèi)艘矐?yīng)該如此,不能因?yàn)樯須埗舅ィ龅酱煺劬突倚?,而要像灰滿一樣,不逃避,不放棄,刻苦練習(xí),才能再次實(shí)現(xiàn)人生的輝煌。

我為灰滿的勇敢所震撼,另一方面卻也為默默無聞奉獻(xiàn)的黃鼬所感動,黃鼬是一個(gè)低賤的母狼,在灰滿最需要幫助的時(shí)候站了出來,毫無怨言地作起了灰滿的雙腿,讓灰滿架在她的肋骨上。為了不讓灰滿喪失信心,她忍受了難以承受的痛苦,他們開始配合著打獵,漸漸地,他們成了天衣無縫的連體狼。我深深地被奉獻(xiàn)的力量所感染。但在當(dāng)今社會,見人不扶,見死不救的行為大有所在,難道我們的心腸比狼還硬,血比狼的還冷么如果不是,我們就應(yīng)該行動起來,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界才會更加美好。

通過這次閱讀不僅讓我認(rèn)識了很多生僻的詞語和字,而且對袋狼有了一些了解。

《殘狼灰滿》讀書筆記 姚楊韜

這本書講了:在狼群中,有一只狼王,他的名字叫做灰滿。在一次與野豬的搏斗中,他不幸失去了雙腿,因此,他被狼群拋棄、驅(qū)逐。他無依無靠,準(zhǔn)備等死。

就在這時(shí)候,黃鼬出現(xiàn)了。從此以后,黃鼬就像保姆一樣,幫助灰滿。最終他們能合體成雙體狼酋,經(jīng)過不懈的努力,他們當(dāng)上了狼王。最后,灰滿為了發(fā)揚(yáng)自己的精神,用死鞏固了狼群的意識。

這本書之所以給我留下了深刻的印象,是因?yàn)樗嬖V了我一個(gè)道理:經(jīng)過努力和拼搏,什么困難都會瓦解。在生活中,不也是一樣的嗎只有經(jīng)歷了風(fēng)雨,才會有彩虹。

記得有一次,我要做一個(gè)小潛艇。但是,失敗了好幾次,經(jīng)過我不斷的努力,終于成功了。

我也要像灰滿學(xué)習(xí),永不放棄。

《殘狼灰滿》讀書筆記

近幾天我看了一本很有意思的書《殘狼灰滿》。這本書主要講了狼酋灰滿變成殘狼后,又怎樣努力拼搏最終再次成為狼酋并犧牲的壯烈故事。

這個(gè)故事中,我最敬重灰滿,是因?yàn)樗谧兂闪藲埨呛?,并不灰心,沒有選擇放棄。而是選擇和一只名叫黃鼬的母狼合成了雙體狼,再次站起來。最后成為了狼酋。但是,卻在一次捕獵中犧牲了自己看到這里,我的心中不由得產(chǎn)生了一股敬佩之情,他是多么的高尚啊。我一定要學(xué)習(xí)他這種無私奉獻(xiàn)、自我犧牲的精神。好好學(xué)習(xí),充實(shí)自己,為祖國做出貢獻(xiàn)。

《殘狼灰滿》讀書筆記

這件故事講得是灰滿是只有三條腿的狼,三條腿并不影響灰滿的速度和捕獵??伤鼮榱司群谡渲橛直灰柏i咬去了一條腿,因此灰滿成為了一只真正的殘狼。它爬到了洞里,狼群離開的時(shí)候黑珍珠也在其中,黑珍珠沒有任何反應(yīng)?;覞M因此很傷心。

就在這時(shí),一只在狼群有著低賤地位的草狼黃鼬,黃鼬發(fā)現(xiàn)了灰滿。黃鼬把它吃的食物吐出來讓灰滿吃,就這樣黃鼬和灰滿慢慢訓(xùn)練成了一匹雙體狼?;覞M和黃鼬這匹雙體狼經(jīng)過努力成為了狼酋,后來黃鼬懷了小狼崽,灰滿在黃鼬身上越來越不舒服了,幾天后,黃鼬不愿意了,過了一段時(shí)間,灰滿騎在羊身上跌進(jìn)深淵,黃鼬朝天長嚎,所有狼都在長嚎,這是對強(qiáng)者的祭拜,也是對生命的禮贊。

殘狼灰滿小學(xué)生讀書筆記 篇4

最近,我讀了一本書叫《殘狼灰滿》。讀完這個(gè)故事后,我陷入了深思..

《殘狼灰滿》主要講的是狼酋灰滿不幸成為殘狼,遭到同伴拋棄,賤狼“黃鼬”主動照顧灰滿,并幫他成為了雙體狼酋。

在書中,“黃鼬”是只在狼群中地位很低的矮小賤狼,在狼群捕食時(shí),它通常只能站在捕食圈外吃其他狼吃剩下的食物,而且經(jīng)常受身材壯實(shí)的狼的欺侮?!包S鼬”早已習(xí)慣了,它一般只要能混飽肚子就心滿意足了。而灰滿就不一樣了,它是堂堂狼酋!灰滿高大魁梧,狼毛豐滿,勇猛威嚴(yán),跟“黃鼬”比……不!簡直就無法跟“黃鼬”相比!

可不幸的是,灰滿在一次意外中斷了兩條腿,無法站立起來,世界朝一邊傾斜。同伴們背棄了灰滿,它很絕望,心想自己一定會被別的野獸吃掉或凍死的。但小賤狼“黃鼬”居然在這時(shí)候愿意主動幫助灰滿!我感到很驚訝,也有點(diǎn)對“黃鼬”刮目相看。再讀下去:“‘黃鼬’突然想到了一個(gè)點(diǎn)子!它把身子挪到灰滿斷了兩條腿的那一邊上,它矮小的身子正好彌補(bǔ)住了灰滿沒腿的那塊空的地方,使灰滿能夠站起來了!灰滿很高興,嘿!這小賤狼還不算笨嘛!它開始嘗試著訓(xùn)練跑步、走路、上山等運(yùn)動。但由于實(shí)在太苦太累,灰滿中途想放棄。平時(shí)一向溫柔的‘黃鼬’突然用輕蔑的眼神看著灰滿,你遇到這點(diǎn)小困難就放棄?你根本就不是狼!你血管里滾動的不是狼血而是馬尿!這下可把灰滿激怒了,它猛一勾‘黃鼬’的肋骨,訓(xùn)練起來,‘黃鼬’又累又疼,上氣不接下氣。歷經(jīng)千辛萬苦,灰滿終于重新成為狼酋。”我真佩服灰滿!在如此困境之下能夠頑強(qiáng)拼搏,永不放棄,還和“黃鼬”成為雙體狼,并重新當(dāng)上狼酋,在狼群中挽回尊嚴(yán),樹立好榜樣。

記得有一次,我去體育館里跑步,本打算每天跑三圈的,結(jié)果才跑了一圈就覺得很累,四肢發(fā)軟,有一種極不想跑步的念頭。于是我便走了,不再跑了,放棄了。今天看看灰滿,覺得自己真不應(yīng)該??!我應(yīng)該下定決心堅(jiān)持下來,這樣才能讓自己的身體更強(qiáng)健,也不會像現(xiàn)在那么瘦了。唉,現(xiàn)在想起來又有什么用呢!

啊,灰滿!我要向你學(xué)習(xí),要更堅(jiān)強(qiáng),更有恒心,更有毅力!作為人類,我愿意向灰滿你這樣的狼致敬!同學(xué)們,我覺得我們有些地方應(yīng)該要向狼學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)狼的勇敢,學(xué)習(xí)狼的堅(jiān)強(qiáng),學(xué)習(xí)狼擁有的恒心與毅力!

“駿馬是跑出來的,強(qiáng)兵是打出來的?!弊屛覀儓?jiān)強(qiáng)一些吧,相信堅(jiān)強(qiáng)能夠戰(zhàn)勝一切困難與挫折!

殘狼灰滿小學(xué)生讀書筆記 篇5

品味完一本名著后,你有什么體會呢?不能光會讀哦,寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)生殘狼灰滿讀后感600字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

今天我看了《殘狼灰滿》這本書,書中的道理讓我一生受用不盡。

《殘狼灰滿》寫的是一個(gè)令人感動,富有哲理的。主要是說殘狼——灰滿因被野豬撞傷了一條腿,從狼酋變成了賤狼?;覞M很不服氣,一心想奪回主權(quán),但它只有兩條腿了,生死關(guān)頭,小賤狼——黃鼬來做它的“踏板”,它與黃鼬組成一個(gè)雙體狼,經(jīng)過種種困難“雙體狼”奪回了狼酋的位置。但在一次追捕獵物中,和獵物一同掉下懸崖,因此灰滿把自己雙體狼的尊嚴(yán)、威風(fēng)、熠熠閃光的`形象永遠(yuǎn)定格并凝固在每一匹狼的記憶深處。從中我明白了:灰滿這種狼殘志不殘的精神和堅(jiān)定不移的信念,是值得我們學(xué)習(xí)!

你們來聽聽我的經(jīng)歷吧!

有一次,我和饒志鵬下,因?yàn)槲液宛堉均i彼此很了解,所以我下了一步中炮??刹恢裁磿r(shí)候,饒志鵬下五六炮的方法煙消云散了,改成了屏風(fēng)馬,讓我防不勝防。不一會兒,我就損了一車。我心想:饒志鵬有效率,但是質(zhì)量上不過關(guān),我要抓住這個(gè)弱點(diǎn),打饒志鵬一個(gè)措手不及。因此,我把每一步棋想的很深奧,饒志鵬不愧是我的朋友,自己落到我的“陷阱”里?!皩ⅰ蔽掖舐曇缓取皼]棋了吧!”,饒志鵬臉紅地說“認(rèn)輸?!?/p>

無獨(dú)有偶,還有一次,我做一道難題,限定自己二十分鐘之內(nèi)寫完,我絞盡腦汁,幾乎把腦汁都抽完了,可沒有想出來。我就不信邪,再想個(gè)十分鐘,還是沒有想出來,我氣得腦袋都快要炸開了花,但我心想:堅(jiān)持不懈、就是勝利。于是我最后給自己五分鐘,奇跡發(fā)生了,在第三分鐘的時(shí)候我把難題解開了。雖然我的手酸痛不已,但是我仍然很高興。

今后我一定要記住這句話:只要堅(jiān)持不懈,你就不怕一無所獲!

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老殘游記讀書筆記


當(dāng)我們覺得迷茫失措時(shí),不妨捧起一本好書,最近剛讀完作品,他的文筆力遒勁雄健,酣暢淋漓。怎么寫出好的讀后感?感謝查閱幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你推薦老殘游記讀書筆記。

老殘游記讀書筆記(篇1)

《老殘游記》

江南人氏,姓鐵名英,別號老殘,游歷山東~老殘不老亦不殘,三十而立:“老”字表敬(大家對他的尊重),“殘”字表景(因羨慕懶殘和尚煨芋自?。?;入世不順,無業(yè)可守,困窘之時(shí),遇一道士,拜師學(xué)醫(yī),搖鈴治病,奔走江湖二十載,懸壺濟(jì)世傳名聲~于知天命之齡,行至山東古千乘~暮春之際,巧醫(yī)大戶黃瑞和;秋分之際,酣睡之時(shí),兩友突至(文章伯,德慧生),相約老殘,共訪蓬萊盛景;于是乎,三人水上行舟,路遇不平之事,仗義行俠相助~不想,救人不成,反遭他人之攻;船沉之際,忽聞喊聲,睜眼四顧,原是“黃粱一夢”~醒來辭主,攜銀數(shù)兩~自此,老殘獨(dú)踏游歷之行……(簡概出游背景~)

《老殘游記》劉鶚?biāo)鶆?chuàng),清末四大譴責(zé)小說之一。從內(nèi)容編排來看,作品共有正編20回,續(xù)集9回,外編殘稿1卷,究竟為何所寫?作者在小說的自敘里說:“棋局已殘,吾人將老,欲不哭泣也得乎?”如是看來~小說是作者對“棋局已殘”的封建末世及人民深重的苦難遭遇的哭泣。恰如曹雪芹在《紅樓夢》開篇所語:滿紙荒唐言,一把辛酸淚,都云作者癡,誰解其中味~

如上所言:小說寫一個(gè)被人稱做老殘的江湖醫(yī)生鐵英在游歷中的見聞和作為。老殘是作品中體現(xiàn)作者思想的正面人物。他一手執(zhí)串鈴,一手拎藥箱,行醫(yī)糊口,自甘淡泊,不入宦途,頗有蘇子的~竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生豪邁之氣;但是雖一介布衣行天下卻仍有憂國憂民之情懷。他同情人民群眾所遭受的痛苦,是非分明,而且俠膽義腸,盡其所能,解救一些人民疾苦。于是乎,隨著老殘的足跡所至,讀者可以清晰地看到清末山東一帶社會生活的面貌:對社會矛盾的深究,如在書中作者敢于直斥清官誤國,清官害民,獨(dú)具慧眼地指出清官的昏庸常常比貪官更甚。借用官方語言語言評價(jià)如是說:“《老殘游記》在民族傳統(tǒng)文化精華提煉、生活哲學(xué)及藝術(shù)、女性審美和平等、人物心理及音樂景物描寫等多方面皆達(dá)到了極高的境界。”(較官方的簡單介紹之后,欲知后事如何,且看下段分解~)

小說從編排上來看,應(yīng)該算是章回體小說:《序言》部分臨表涕零,感人肺腑地?cái)憚?chuàng)作之由,外篇?dú)埜逭撝袊障鞯囊娊庖鄤e具一格;再看章節(jié)上:每一章節(jié)都采用對聯(lián)式目錄來精概具體內(nèi)容,讓人未讀之前便有“成竹在胸”之感~此乃一大優(yōu)點(diǎn);除此之外,小說的每個(gè)章節(jié)都以:未知后事如何,且聽下回分解~來收尾~,像是舊時(shí)說書人,故意吊胃口,卻又無意間給人欲罷不能之感~此乃其第二大優(yōu)點(diǎn);最后,鮮明的人物形象,跌宕起伏的情節(jié),主旨意在懲惡揚(yáng)善(老殘冥界一游所見所聞尤可見的)~這些無不給人留下極深刻的印象~

讀完此書,稱道之余,對作者筆下的老殘也不由心生“好感”~糾其原因,暫且羅列以下若干~

其一,可憐可幸是老殘~

入世不順,又無祖業(yè)可守,饑寒交迫之時(shí),也是天無絕人之路,偶遇一道士,學(xué)得其真?zhèn)鳎源藫u鈴行醫(yī)奔走江湖以糊口~可謂:可憐之人必有幸運(yùn)之日啊~

其二,且“狂”且行是老殘~

懸壺濟(jì)世多年,憑借妙手回春之術(shù),老殘可謂聲名鵲起,大官員求賢若渴,勸其入世做官…這可嚇壞了老殘,心里暗想:我老殘素?zé)o入朝之心,多次會面已學(xué)五柳先生布衣相見,此乃~老殘之心,路人皆知啊!可盛情難卻,此乃如何是好?可是峨冠博帶豈能束縛得了老殘?于是乎,老殘決定,三十六計(jì)走為上策~

其三:瀟灑出游是老殘~

當(dāng)下許多人時(shí)常叫囂著~要來一場說走就走的旅行……可因塵世牽絆,真正做到的卻并無幾人~可老殘就做到了,一覺醒來,像是有所悟,而后放棄無憂無慮的生活,搖個(gè)鈴,背個(gè)箱,簡裝出行,可謂江湖瀟灑走一回~此謂瀟灑之一;游歷了人間,老殘亦不忘靈魂出竅泛游地獄一回~想來老殘心也是夠大,初入冥界便悟出做鬼之五樂,哪五樂?且聽老殘為你徐徐道來:一不要吃;二不要穿;三沒有家累;四行路便當(dāng),要快頃刻千里,要慢蹲在那里,三年也沒人管你;五不怕寒熱,雖到北冰洋也凍不著我,到南海赤道底下也熱不著我。有此五樂,何事不可為?于是,可愛的老殘便想拉著鬼友一起留下度過“鬼生”~不過,繼續(xù)深游下去,老殘也被冥界的酷刑嚇得不輕,感慨:地獄亦不易啊~但老殘作為暫時(shí)被邀之人,自然不會受到刁難,何況,在冥界,他老殘的名氣比在陽間還大,連閻王天子也要敬其幾分……這不,地獄走一遭,便渾身散發(fā)檀香之氣——成佛了~此番傳奇之事,不可不謂之老殘的第二大瀟灑之處~

其四,可親可敬是老殘~

上文已說,老殘雖無做官之念,卻懷有憂國憂民之心~這不,行走江湖,時(shí)刻“路見不平一聲吼”~雖厭棄官場,卻又每到一地便與地方清官打成一片,協(xié)其辦案,為民除奸~于是乎,讀者常常會在書中看到這樣的畫面~遇一棘手案件,官大人便將頭一傾:老殘,你怎么看?老殘:大人,我覺得此事有蹊蹺……預(yù)知后事如何,且看老殘如何分解~~而老殘這一能耐,可以說被眾人稱為~料事如神,福爾摩斯……俗話說~人在江湖飄,哪能不濕鞋?可老殘就做到了,心懷出世之心卻選擇在江湖上修行,我想能將入世與出世做得如此貌合神離的人,唯老殘獨(dú)當(dāng)~

其五,可愛“風(fēng)流”是老殘~

在一次聽聞妓女翠環(huán)辛酸往事,不禁善心大發(fā),為救其脫離苦海,無奈“簽字畫押”“以身相許”~引用月老祠對聯(lián):愿天下有情人,都成了眷屬;

是前生注定事,莫錯(cuò)過姻緣。(后又因心善,成全妻愿,讓其留觀音庵修行……此乃后話,姑且不提)

難得的有趣又耐讀的古書名著,好看~~

老殘游記讀書筆記(篇2)

看完了這本書之后,就好像親身經(jīng)歷了這個(gè)情節(jié)似的,老殘這號人物喜歡為人打抱不平,個(gè)性正直、喜歡云游四海。本書屬于〈諷刺小說〉,藉由這本書來反應(yīng)當(dāng)年滿清的官僚丑陋形象,主要是在描述老殘如何揭開清官的真面目,晚清雖然有清官,但是大多數(shù)卻是個(gè)性殘忍、兇狠,辦案雷厲風(fēng)行,採取嚴(yán)刑峻法,傷害了許許多多不少的善良老百姓,雖稱是清官,但是看來其實(shí)是個(gè)酷史。

老殘?jiān)诿鑼懠记缮?,文字清潔簡練,流利圓熟,特別是在描寫人物個(gè)性、山光水色上,可說是描述的淋漓盡致,不管是寫人或是寫景都不會陳腔濫調(diào),對大自然的景物能作深刻真切的觀察,以很寫實(shí)的方式表達(dá)出來, 使景物顯得特別有情味。例如:四面荷花叁面柳,一城山色半城湖。感覺就好像這些景色一一澄現(xiàn)在我眼前似的。雖然作者云游四海,看似在玩,但是可以從其中看出民生上會政治的實(shí)況,及清末那些酷史清官傷才害命的所在所為。

老殘是一個(gè)可以為國家孝勞的人,也是有本事來整飭當(dāng)年晚清的腐敗狀況,所以有許多當(dāng)官的人,想找老殘去當(dāng)官。例如:莊宮保為了治理黃河而禮賢下士,招致人才,因此想要網(wǎng)羅老殘,但是老殘卻拒絕,并且說了一句話:「無才的人做官還不要緊,有才的人做官,又想表現(xiàn),及于做大官,才會做出這種傷天害理的事情出來」。

這裡所謂的「清官」,就是指那一些表面以清廉為名,但是實(shí)際上卻是用血腥的手段來統(tǒng)治和欺壓人民,雖說清官看似清廉,但其實(shí)只是一個(gè)不貪錢而要權(quán)力的人而已。例如:本書所提到的「玉賢」、「剛弼」這兩個(gè)人雖然是清官,但是本性殘暴,因此有許許多多人民都曾被受冤枉,所以衙門前面的「站籠」總是滿滿的,有時(shí)候還不夠用,甚至還牽扯到十叁條人命,這兩位官人,為了升官、急于破案,不惜的傷害無辜的老百姓,因此有些事情沒查清楚就直接定了罪,卻沒想到那是別人嫁禍的,幸好后來老殘想了辦法來拯救被誣賴的賈氏,才得以洗清冤枉。

在我眼裡看來,晚清所謂的「清官」,就是不貪錢但是貪求權(quán)力,不擇手段來讓自己想辦法升官,而殘害了百姓,根本不查清楚事實(shí)的真相,急著將人民判罪,不顧人民的死活,只想讓自己的政績能夠衝高,以至于能夠當(dāng)個(gè)大官,因此老殘才會在各地游走,反應(yīng)政府腐敗情形,來拯救人民,讓人民免于身陷水深火熱之中,因此在人民的心中,老殘是一個(gè)極為偉大的人物,雖然這本書是老殘用來抒發(fā)自己對政治所了解的書,不過他在文學(xué)上的成就,是非常大的,受到人們的推崇,可以說是理所當(dāng)然的。

老殘游記讀書筆記(篇3)

中國社會進(jìn)入到晚清時(shí)期,封建制度的各種弊端暴露無遺。

作者劉鶚,原名夢鵬,又名孟鵬。劉鶚出身于封建官僚家庭,從小得名師傳授學(xué)業(yè)。他學(xué)識博雜,精于考古,并在算學(xué)、醫(yī)道、治河等方面均有出類拔萃的成就。他所著《老殘游記》備受世人贊譽(yù),是十大古典白話長篇小說之一,又是中國四大諷刺小說之一。劉鶚本人也是富有學(xué)識又得不到抱負(fù)的人。

《老殘游記》是社會譴責(zé)小說,以暴露的陰暗面和種種弊端為主要內(nèi)容,涉及到當(dāng)時(shí)社會生活的各個(gè)層面。晚清的社會譴責(zé)小說的代表作有4部。《官場現(xiàn)形記》《二十年目睹之怪現(xiàn)象》《老殘游記》《孽?;ā贰F渲忻坎繒膫?cè)重點(diǎn)各不一樣,而《老殘游記》則更以對自然風(fēng)光的描寫而見長,具有很高的藝術(shù)價(jià)值和感染力。

《老殘游記》的語言清新流暢、富有韻味。魯迅說它“敘景狀物,時(shí)有可觀”。作者寫景的特點(diǎn)是自然、逼真,有鮮明的層次和色彩??梢宰鳛閮?yōu)美的散文來讀。

我覺得書中對大明湖的風(fēng)光,黃河冰雪以及對音樂的描繪等藝術(shù)成就尤高,看起來讓我很受感染。比如在描繪濟(jì)南府的時(shí)候用“家家流水,戶戶垂楊”來寫,僅僅八字,就寫出了濟(jì)南的水多,樹多的特點(diǎn)。我曾兩次去過濟(jì)南,那的水真是既多又特別清澈,連護(hù)城河中都能看到招搖的水草,綠油油的在水中自由地?cái)[動。而大明湖中隨處可見的一眼眼小小的泉眼,更是無時(shí)無刻不活潑地冒著泡泡。

作者在自敘里說:“棋局已殘,吾人將老,欲不哭泣也得乎?”小說是作者對“棋局已殘”的封建末世及人民深重的苦難遭遇的哭泣。老殘是作品中體現(xiàn)作者思想的正面人物。他“搖個(gè)串鈴”浪跡江湖,不入宦途,但是他關(guān)心國家和民族的命運(yùn),同情人民群眾所遭受的痛苦,是非分明,而且俠膽義腸,盡其所能,解救一些人民疾苦。小說的突出處是揭露了過去文學(xué)作品中很少揭露的“清官”暴政。作者說“贓官可恨,人人知之。清官尤可恨,人多不知。蓋贓官自知有病,不敢公然為非,清官則自以為不要錢,何所不可?剛愎自用,小則殺人,大則誤國,吾人親目所見,不知凡幾矣”。 劉鶚筆下的“清官”,其實(shí)是一些“急于要做大官”而不惜殺民邀功,用人血染紅頂子的劊子手。

這里反映出作者同情民生疾苦的比較進(jìn)步的一面。但他的基本政治觀卻是落后的,甚而是反動的。他堅(jiān)決擁護(hù)封建統(tǒng)治,對帝國主義國家的侵略本質(zhì)缺乏認(rèn)識,反對資產(chǎn)階級民主革命和義和團(tuán)的反侵略斗爭,這在書中也有明顯的表現(xiàn)。因之,《老殘游記》是一部瑕瑜互見的書。而讀書是不能用現(xiàn)在的思維和政治觀點(diǎn)來評判古人的,古人的觀點(diǎn)和現(xiàn)在是有出入的。所以讀書時(shí),不要過分在意作者的政治觀點(diǎn),不能因?yàn)樽髡叩挠^點(diǎn)和自己的不一樣而否定這是一本好書。

今天看老殘游記,讀到老殘拿了藥水去救人,看看頭上的題目,想必人是被救了,就打算翻過去幾頁看下一回,不料下一回就是老殘續(xù)集了,就不打算看了。

這是本好書,淡淡的科技色彩雜列在其中,使之比起的明清小說來,清新異常。如果不是1920年之后我國文化翻天覆地的一種改革方式,我國的知識分子可能不會像今天這樣子,大部分是“有知識無文化”,而成為老殘這樣的人。老殘是一個(gè)熱愛科技的人,而且不辭辛苦,愿意身體力行。

作者自稱“燕北閑人”,狀物描景很有點(diǎn)樸拙淡雅的情景。他寫得大概也都是北方的景致。

文中一些情景,境界還是蠻好的,比如寫黑妞白妞唱曲,店小二還評價(jià)說“撂在地上摔三截兒”(形容其音高,似乎以前又有人形容的時(shí)候,用“音細(xì)若發(fā),直干云霄”的,好像音高了,就很輕,能夠飄上天或者沖上天)。比如雪夜宿玙姑家,聽玙姑演說佛道儒三家的異同,又聽玙姑黃龍子等的“交響樂”一段,讓人如入天堂,寫玙姑頗有林下風(fēng)范,想必是作者心目中第一等女子了。只是臨走的時(shí)候,黃龍子又玄不唧唧的說了一些預(yù)言,挺無聊的。寫翠花翠環(huán)的一段,也特別有意思,了解一些社會人情世態(tài)。這三段,算是正好寫了三個(gè)社會等級的女子。玙姑一等,是自由身自由心的;白妞一等,是唱曲謀生的;翠環(huán)一等,則是最下等的,最苦的一種。

作者對黃河作堤造成的百姓流離之苦,通過翠環(huán)的口,寫得如此細(xì)致,讓我這個(gè)從沒有經(jīng)歷過什么苦的人為之唏噓。

這本書我之所以去看,是因?yàn)楦咧械臅r(shí)候,偶然看到好像朱自清還是誰,說他初中時(shí)候看得課外書中最喜歡的。所以就去看,是比較信任他們的話。這一次去看,卻發(fā)現(xiàn)原來我去年看過的,至少看過前五回??梢娢胰ツ昕磿紱]有留下什么印象。真是可惡!

老殘游記讀書筆記(篇4)

《老殘游記》是一部醒民救世的哭泣之作。作者劉鶚是一個(gè)思想開明、力主實(shí)業(yè)救國的愛國人士,奉行“尊良知,尚實(shí)行”,但在腐朽的晚清王朝,他的作為受到舊官僚的激烈反對和排擠,事業(yè)屢屢失敗,最后竟落得個(gè)“勾結(jié)洋人,盜賣倉米”的罪名發(fā)配新疆,次年病逝。劉鶚自言《老殘游記》是其哭泣之作,在自序中,他解析“哭泣”,最后總結(jié),“吾人生今之時(shí),有身世之感情,有家國之感情,有社會之感情,有種教之感情。其感情愈深者,其哭泣愈痛:此鴻都百煉生所以有《老殘游記》之作也?!?/p>

若年輕時(shí)讀此書,一定會感覺很痛快。主人公老殘是一個(gè)手搖串鈴的走方郎中,在游歷之中,代籌計(jì)策,請來武功巨擘坐鎮(zhèn),使酷吏治理之下的一縣百姓免遭不幸;出資救妓出火坑,后又助其皈依佛門;修書助孤孀釋奇冤,巧計(jì)勘破十三條人命大案……等等,不一而足,這樣的老殘,博學(xué)、睿智、俠肝義膽,堪稱“文俠”,但凡俠義之舉,總是讓人心潮澎湃、心生敬慕的。

“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”(《孟子.盡心上》),老殘本是有著兼濟(jì)天下宏愿之志士,喜愛結(jié)交奇人異士,原是相約倘若國家需要之日,俱要出來相助,其時(shí)講輿地,講陣圖,講制造,講武功的,各樣朋友都有。后來明白:治天下的又是一種人才,其輩所講所學(xué),全是無用的,故爾各人都弄個(gè)謀生之道,混飯吃去,把那雄心便拋入東洋大海去了。痛惜家國之命運(yùn),卻心有余而力不足,此一嘆也!

老殘以獨(dú)特的視角,直指晚清大廈搖搖欲墜的原因,雖切中要害但未指出根本。書中第一回,老殘做了一夢,一只大船在巨浪洪波中行將沉沒,船上載滿了人,老殘認(rèn)為駕駛的人并未曾錯(cuò),錯(cuò)的是船上的水手,因?yàn)轳{駛的人所缺的是一個(gè)指引方向的向盤,而水手卻不顧船只沉沒,堅(jiān)決拒絕接受“最準(zhǔn)的盤”。類比書中故事,老殘批判了那些表面“清廉的格登登的”實(shí)則剛愎自用、肆意殘害百姓、濫殺無辜的“清官”,以及表面求賢若渴,實(shí)則昏謬無能、縱容“清官”肆虐的“好官”(在此,“清官”“好官”即是水手),卻因自身局限,未曾指出酷吏、昏官誤國的根本原因,也即那駕船的人才是關(guān)鍵之所在,此二嘆也!

不能兼濟(jì)天下,起碼能補(bǔ)救殘世。痛感國弊民窮,老殘并未放棄“以出世之心做入世的事業(yè),拯民于水火而得解脫”的人生理想,只是,自己本是那送去“最準(zhǔn)的盤”的人,可以讓大船向著正確的方向行駛,保得一船平安,而今只得在洪波巨浪中打救那一個(gè)又一個(gè)沉沒的人,顧得這個(gè)又失了那個(gè),一生所學(xué)及抱負(fù),只得如此,三嘆也!

羅曼.羅蘭說,“世界上只有一種真正的英雄主義,那就是認(rèn)清生活的真相后依然愛生活?!蹦暧獠换螅荏w會這句話背后的悲情與悲壯。以此標(biāo)準(zhǔn),老殘亦是英雄,致敬所有的英雄!

老殘游記讀書筆記(篇5)

這本書是在暑假讀的,其實(shí),暑假花點(diǎn)時(shí)間讀幾篇比較有意思的名著是很不錯(cuò)的,我是在朋友的介紹下讀了劉鶚寫的《老殘游記》,頗有收獲。文章雖有些難懂,但韻味十足。

先看看作者吧,作者的真名叫劉鶚,字鐵云,清末江蘇丹徒人,他出身于一個(gè)封建官僚的家庭,卻無意于以科舉博取功名,懂得算學(xué)、醫(yī)藥、治河等實(shí)際學(xué)問。在這些方面都有著作,有天算著作《勾股天元草》、《孤三角術(shù)》,治河著作《歷代黃河變遷圖考》等,金石著作《鐵云藏龜》、《鐵云藏陶》、《鐵云泥封》等,詩歌創(chuàng)作《鐵云詩存》?!独蠚堄斡洝菲鋵?shí)是劉鶚的不經(jīng)意之作,但是卻有著極大的影響。劉鶚在當(dāng)時(shí)可以說思想比較先進(jìn)的知識分子,更是一個(gè)實(shí)業(yè)家,但是在當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境下,郁郁不得志,有過多次創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃,但最終都一一失敗了,衷心于清政府的他由于當(dāng)時(shí)的不惜有損主權(quán)以維護(hù)清廷腐朽統(tǒng)治的主張,被視為漢奸,最終流放新疆,在1909年死于迪化(即今烏魯木齊),作者的一生可以說是充滿坎坷。

作為一個(gè)思想開明、勇于進(jìn)取、具有富國救民熱情的實(shí)業(yè)家,劉鶚的事業(yè)艱難坎坷,屢屢失敗?!独蠚堄斡洝肥撬麨橹袊拿\(yùn)也為自己的命運(yùn)而痛惜,希望喚醒沉睡中的民眾,補(bǔ)救殘破的國家的哭泣之作。其視角獨(dú)特,著重揭露所謂清官之罪惡和所謂好官的昏庸,把批判的矛頭直指封建政治的統(tǒng)治支柱,可謂切中要害。不過更讓我欣賞的是它的描寫藝術(shù),可謂是登峰造極,無論是景色描寫、形象刻畫,心理活動,還是氣氛渲染,都突出了劉鶚文筆的舉重若輕,清新樸素,情境逼真,氣韻生動。而且作者的語句都拋棄的舊的套語爛調(diào),融入文章的都是新詞,并真實(shí)的描寫,因此我們在讀這篇文章時(shí)會有獨(dú)到的享受。

通讀全書,你會驚嘆劉鶚對于自己作品體裁定位的灑脫與隨意。正篇加續(xù)集短短二十九回,小說的身份屢屢變換。一個(gè)世紀(jì)前的劉鶚仿佛和一個(gè)世紀(jì)后的文學(xué)評論家們較上了勁:你說我是世情小說,我偏給你來個(gè)斷案;你剛把我劃進(jìn)公案小說,我這里奇峰陡起,再摻和點(diǎn)神怪色彩;你要開始講神魔小說,我又談情說愛起來一套迷蹤拳從頭忽悠到底。

首敘述老殘一夢,見海上一船將沉,水手在那里趁火打劫,搶奪乘客財(cái)物。有一種人又高談闊論演說,煽動船上人反抗,結(jié)果不過用幾句文明的話頭騙幾個(gè)錢用用罷了。老殘去獻(xiàn)羅盤救人,反被誣為漢奸,只好落荒而逃。這種譴責(zé)小說筆法,狀物要影射時(shí)局,故而倘恍迷離,未辨夢醒,乃當(dāng)時(shí)幾十年間文壇慣用的手段。

第二回主寫明湖湖邊美人絕調(diào),說兩個(gè)小姑娘說書精彩,曲調(diào)優(yōu)美,攝人心弦,聲音入耳有說不出的妙境:五臟六腑里,像熨斗熨過,無一處不伏貼;三萬六千個(gè)毛孔,像吃了人參果,無一個(gè)毛孔不暢快。聲音虛無縹緲,峰回路轉(zhuǎn),聽后余音繞梁而三日不絕,宛如天籟之音,實(shí)在是完美的描寫,從這回我們我們可以清楚的看出劉鶚優(yōu)美的文筆,無可挑剔。

從第三回至第六回,作者稱為玉賢傳(六回原評),一反傳統(tǒng)批贓官之惡而揭清官之惡,清官之可恨,或尤甚于贓官,突出表現(xiàn)了表面上是清官,實(shí)際上卻比贓官更可惡的玉大人,表達(dá)出作者對社會黑暗的新觀察和新觀念。

后文老殘繼續(xù)游歷,在黃河遇到冰封河面被阻,遇黃仁瑞,救翠環(huán),了解到黃河漫堤的慘劇。設(shè)計(jì)謀,識真相,為齊河縣十三口人命案查明真相,解救了魏家翁媳,救活了眾人,懲治了酷吏剛弼、花花公子吳二,讓人拍手稱快!

續(xù)集里講老殘挾夫人翠環(huán)與德慧生夫婦上泰山燒香,救下斗姥宮,遇到尼姑逸云靚云,談道入迷,翠環(huán)出塵。其中講到逸云著魔,由要入男歡女愛到看破紅塵,講得很是細(xì)致。由此就知男人不把女人當(dāng)人,女人不能太下賤,必自愛然后人愛之然后寫了老殘游地獄,其中關(guān)于地獄刑罰的描寫顯然有勸人向善的意味??上КF(xiàn)在的人不愿看,否則倒是蠻好的教訓(xùn)。后來講到現(xiàn)實(shí)生活中的弊端,也不過發(fā)發(fā)牢騷罷了。

書看完了,余音繞梁,主人公的經(jīng)歷引人入勝卻偏偏娓娓道來,不覺間讓人忘卻俗塵,神清氣爽。老殘給我們留下了深刻的印象,一個(gè)人緣極好,做事有分寸、熱心、開朗、大方、口直心快的一個(gè)人,在寫到玉大人時(shí),老殘直言不諱的表達(dá)出了對于他的看法:這個(gè)玉賢真正是死有余辜的人,怎樣省城官聲好到那步田地?煞是怪事!我若有權(quán),此人在必殺之例。當(dāng)時(shí)能說出這樣的話的人已是少數(shù),由此可以看出,老殘并不是等閑之輩,淡泊名利更是他的特點(diǎn),在文章結(jié)尾,老殘幫魏,賈兩家逃脫險(xiǎn)情,之后兩家各送三千銀子,但是老殘絲毫不收,無奈之下,兩家只好準(zhǔn)備戲班子,預(yù)留著給老殘過年,沒想到老殘?jiān)谀翘煲估锞突亓她R河縣,顯示出一代英豪的風(fēng)范。不僅如此,老殘看淡男女之情,文章結(jié)尾寫道老殘的一封信,內(nèi)容是:愿天下有情人,都成了眷屬;是前生注定事,莫錯(cuò)過姻緣。瀟灑的老殘?jiān)陔x開朋友后留下了這樣一封信,正如徐志摩的名句:悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。老殘游離大江南北,在許多地方留下了自己的豐功偉績,離開時(shí)清袖一揮,不留下一絲痕跡,高人?。?/p>

文章中老殘的性格特征和思想表現(xiàn)皆是作者劉鶚對于當(dāng)前政治形式的真實(shí)思想的表現(xiàn),劉鶚從洋務(wù)派與改良派的角度,把自己的政治觀點(diǎn)訴諸文學(xué),以小說這一形式表現(xiàn)出來一面暴露了滿清官場的極端腐朽黑暗及各種社會病態(tài)一面又對封建最高統(tǒng)治者存在著不同程度的幻想;一面不滿于帝國主義的貪婪,但一由于對它的侵略本性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識,一面又美化帝國主義的文明;一面對善良的人們所遭受的剝削壓迫寄予同情,一面又對人民大眾的反帝、反封建的革命運(yùn)動恐怖萬分,進(jìn)而攻擊辱罵,這正是對舊的失望而又看不到新的前途的思想反映。

的確,對于當(dāng)時(shí)的社會情況,不少文人志士都急著用各種方法來幫助國家和人民擺脫困境,正因如此,才有一批批好的文章如雨后春筍般出現(xiàn),劉鶚的思想猶如鶴立雞群般突出,我們從書中可以看出他復(fù)雜的創(chuàng)作心態(tài),正如《自敘》所言:吾人生今之時(shí),有身世之感情,有家國之感情,有社會之感情,有種教之感情。其感情愈深者,其哭泣愈痛:此鴻都百煉生所以有《老殘游記》之作也。

而當(dāng)時(shí)正是新文學(xué)成長的萌芽時(shí)期,《老殘游記》正是在這以北京下出現(xiàn)的,無論是在思想上還是在藝術(shù)上都取得了很高的成就,成為新文學(xué)的前驅(qū),舊文學(xué)的墓場,可惜,文化的多元化在政治的一元化下抵消,劉鶚和他的《老殘游記》的成就與啟示并沒有引起很多人的注意,只是在人們的頭腦中以譴責(zé)小說家和譴責(zé)小說的定義規(guī)定著。但當(dāng)歷史的車輪把我們帶到《老殘游記》發(fā)表一百周年的今天的時(shí)候,我們卻在尋找中國特色現(xiàn)代化之路的新背景下發(fā)現(xiàn)他們新的時(shí)代價(jià)值?;氐浆F(xiàn)在,其實(shí)劉鶚的思想對我們來說也是有很大影響的,現(xiàn)在的思想仍舊需要改進(jìn),《老殘游記》中所表現(xiàn)的政治理想、特別是吏治思想和太谷思想,雖然帶有時(shí)代的局限和階級的重枷,但這種體現(xiàn)近代身世之情、家國之情、社會之情、種教之情的傳世之作,卻是一個(gè)中國人不甘屈辱,反帝反封,要求國家富強(qiáng)的思想品格的充分體現(xiàn)。劉鶚和《老殘游記》是現(xiàn)代話的另一種闡釋,是民間力量的合理表達(dá),清政府的極力扼殺是舊中國的歷史悲劇,可幸的是,當(dāng)代中國有中華民族偉大復(fù)興的雄心壯志和海納百川的理論勇氣,劉鶚式的民間力量在當(dāng)下有了千載難逢的施展才能的環(huán)境,《老殘游記》復(fù)雜的思想內(nèi)涵,將有助于我們對二十世紀(jì)轉(zhuǎn)折時(shí)期社會生活和社會心態(tài)有更深的了解,這無疑是積極的,有益的,定將為我國的現(xiàn)代化注入生機(jī)和活力。

老殘游記讀書筆記(篇6)

如果有人問:“伴隨你成長的是什么?”也許有人會說是糖果,也許有人說是玩具,也許還有人說是奧特曼和變形金剛。我說:伴隨我們一路成長的是知識的源泉—書籍!今天我給大家推薦一本好書《老殘游記》,這本書就是我們董老師推薦給我們的。

老殘游記的作者是劉鶚,(1857-1909),字鐵云,號洪都百煉生。清末江蘇丹徒人氏,出生于一個(gè)封建官僚家庭。他知識廣博,做過官,也是著名的實(shí)業(yè)家。劉鶚對通過科舉博取功名沒有興趣,“放曠不守繩墨”。他崇拜西學(xué),曾研究過數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、水利等,年輕時(shí)還做過醫(yī)生和商人。劉鶚還是我國最早的甲骨文收藏者之一。劉鶚在高價(jià)收購他人的所藏,同時(shí)還到齊、魯、趙、魏等國家去就地尋找收購甲骨。

這本書雖寫的是游記,但是卻體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會的現(xiàn)實(shí)。作品通過一個(gè)搖串鈴的江湖醫(yī)生老殘?jiān)谟螝v途中的所見所聞所為,暴露了當(dāng)時(shí)官場的丑聞,在一定程度上反應(yīng)了晚清的某些社會現(xiàn)實(shí)。這個(gè)小說結(jié)構(gòu)比較松散,但有些片段寫的很成功。作者將豐富的想像,用貼切的比喻、清新的詞匯,從不同的角度把虛無縹緲的音響化作鮮時(shí)生動的形象再現(xiàn)出來:“聲音初不甚大,只覺入耳有說不出的妙境,五臟六腑里,像熨斗熨過,無一處不服帖,三萬六千的毛孔像吃了人參果,無一毛孔不暢快!”究竟什么人的臟腑被熨過?人參果又有誰吃過?這種想象力令人嘆服!

書籍是人類的精神食糧,大家一定要多看書哦!

老殘游記讀書筆記(篇7)

古時(shí),有士子負(fù)笈游學(xué),有俠客江湖行走,身份不同自然觀察不同感觸不同,那老殘作為江湖郎中又會看到什么想到什么呢?——1

作為清代四大譴責(zé)小說之一,在書中我們沒有看到那些臭名昭著的貪官,反倒是看到那些清官、能吏卻使民不聊生。書中描寫很多官員,?我就舉三個(gè)很典型的官員,其他的就不贅言了。

首先是玉賢,他所任轄區(qū)原本盜賊很多,他去了以后以強(qiáng)硬手段對待強(qiáng)盜,結(jié)果被上級認(rèn)為能吏卓著。而老殘看到的,則是玉賢不分青紅皂白處死被強(qiáng)盜陷害的好人;是玉賢為了避免別人報(bào)復(fù),而滅人全族;是玉賢為了政績?yōu)E殺無辜。這樣的官員便是被很多人傳頌的能吏。玉賢的所做所為,老百姓是敢怒不敢言的,以致老殘四處詢問百姓玉賢怎么樣,得到的回答都是玉賢很好,哪怕自家的獨(dú)子剛因?yàn)橹毖圆恢M狀告玉賢被殺??梢娍琳陀诨ⅰ?/p>

其次是清官?剛弼,他從不貪污受賄,卻判案想當(dāng)然,最終造成天大的冤情。試問,這樣的官,是好官嗎?現(xiàn)在的人們談起貪污官員便咬牙切齒,但清官能吏便是大大的好官了嗎?實(shí)則不然,就如老殘說的,天下大事,壞在奸臣十之三四,壞在不通世故君子十之六七。

最后是張宮保,他求賢若渴,自恃有識人之能?,然而以上兩個(gè)“好官”便是他一手提攜的。他自恃愛民,卻聽混策,讓黃河附近幾十萬人流離失所。說到底,也只是個(gè)庸才罷了,雖然老殘并沒有點(diǎn)出張宮保的過失。最吊詭的是,老殘恰恰是借助張宮保的權(quán)勢才使沉冤昭雪。

書中還有很多細(xì)節(jié)待講,我只說一個(gè)打動我的細(xì)節(jié)。白太尊負(fù)責(zé)來查剛弼造成的冤假錯(cuò)案,剛弼在他來之后為自己辯解,白太尊說:“老哥所見甚是,但是兄弟今晚須將全案看過一遍,明日先把案內(nèi)人證提來,再作道理?;蛘呔拐绽细绲臄喾?,也未可知,此刻不敢先有成見。像老哥聰明正直,凡事先有成竹在胸,自然投無不利。兄弟資質(zhì)甚魯,只好就事論事,細(xì)意推求,不敢說無過,但能寡過,已經(jīng)是萬幸了?!?我很喜歡他的圓通,既能表達(dá)自己想法,又不至于打剛弼的臉,希望自己以后能做到外圓內(nèi)方,世事洞明。

書中開頭很有意思,不細(xì)思想不明白,諸君可以試著看一看。至于結(jié)尾,老殘游地府,都說此書爛尾,我倒不這么覺得?。假如你知道人死后會成鬼,生前造孽死后遭殃,那你還會做壞事么?作者寫地府,承認(rèn)地府的存在,恰恰是想告訴人們,人在做,天在看,要謹(jǐn)言慎語,不要做壞事、挑唆他人。生前雖然受罪,但死后卻可享富貴,那人們就會有盼頭。

我不信鬼神,但我想?讓自己自覺做到“慎獨(dú)”,行事正大光明,雖然自己還有很多缺點(diǎn)。日后勤加修身,與諸君共勉。

老殘游記讀書筆記(篇8)

“得失淪肌髓,因之急事功。冤埋城闕暗,血染頂珠紅。

處處鵂鶹雨,山山虎豹風(fēng)。殺民如殺賊,太守是元戎?!?/p>

這首出自《老殘游記》的詩深刻揭露了官員的蠻橫,同時(shí)又體現(xiàn)了老殘對其的不滿和憤懣。老殘是一個(gè)世家子弟,但因其不崇尚官場,只愿做一郎中,卻深受官員賞識。他很關(guān)心百姓生活,當(dāng)時(shí)像他一樣滿腹經(jīng)綸卻淡泊名利者屈指可數(shù),他的性情正是我所推崇的。當(dāng)今世界,社會高速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)大步前進(jìn),人們處于繁忙的工作之中,大多數(shù)人只追求切身利益,忽視了精神生活的豐富,這使得整個(gè)社會物質(zhì)豐富、精神匱乏,不利于提高個(gè)人素質(zhì)和精神境界。

其次,這首詩主題為諷刺官員執(zhí)政問題。很明顯,身為官員,最基本的一條準(zhǔn)則就是為民服務(wù),為人民謀福祉,否則,“當(dāng)官不為民作主,不如回家賣紅薯”。我國是社會主義國家,一切權(quán)力屬于人民,作為官員應(yīng)當(dāng)以包拯為楷模,盡力維護(hù)人民利益,做到“廉直公恕”,切實(shí)為人民著想,我相信,在不久的將來,“兩袖清風(fēng)”“廉潔奉公”將會是大家的共識,那時(shí)的社會將變得更加美好!

在我今天所讀的《老殘游記》中,我最佩服的就是玙姑的才識,直至今日我才真正見識到女子的遠(yuǎn)見卓識和侃侃而談。玙姑在與子平的談?wù)撝谐浞终故玖顺鰜?,她談?wù)摰膬?nèi)容涉及文學(xué)、天文、政治、音樂等各個(gè)領(lǐng)域,其見解立意新穎,不落俗套,她的談?wù)撌谷藲J佩又令人信服,無不展露其才智,更絕的是Y姑在音樂方面的才能,她的琴聲將人帶入一個(gè)清幽雅致的境界,令人浮想聯(lián)翩。真的希望能像玙姑那樣琴棋書畫樣樣精通??!

我其實(shí)并不想步入仕途,就我個(gè)人而言,我學(xué)習(xí)只是為了豐富精神生活,提高精神境界。但人生活在社會中,無法脫離社會而獨(dú)立存在,免不了受到社會因素的種種影響。我理想的生活是居住在一個(gè)世外桃源,整日與優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)美文字相伴,有一個(gè)高雅的生活情趣,不斷豐富自己的精神生活。我會努力去閱讀名著,全面發(fā)展自己,我會盡力做到理想的自己,做一個(gè)真實(shí)的自己!

老殘游記讀書筆記700字模板


古人說“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!贝蠓渤晒Φ娜耸?,他們都和書籍有著不解之緣,在閱讀相關(guān)作品后可以學(xué)到很多,擴(kuò)充自己的知識庫,這些共鳴是難能可貴的,需要我們把它記下來。如何在讀書筆記中全面的總結(jié)自己的收獲呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集整理的“老殘游記讀書筆記”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!

老殘游記讀書筆記(篇1)

19xx年8月,劉鶚寫作的《老殘游記》作為一個(gè)思想開明、勇于進(jìn)取,具有富國救民熱情的實(shí)業(yè)家,劉鶚的事業(yè)艱難坎坷,屢屢失敗《老殘游記》是他為中國的.命運(yùn)也為自找命運(yùn)而痛惜,希望喚醒沉睡中的民眾,補(bǔ)救殘破的國家的哭泣之作?!独蠚堄斡洝放型砬迳鐣母瘮?,其視角更為獨(dú)特,著重揭露所謂的清宮之罪惡和所謂好官的昏庸,把批判的矛頭直接指向封建政治的統(tǒng)治支柱,習(xí)謂切中要害。

《老殘游記》的描寫藝術(shù)從它一問世就受到人們的稱贊。無論是景色描寫,還是形象刻畫,無論是心理活動,還是氣氛渲染,劉鶚的文筆都舉重若輕,清新樸素,情境逼真,氣韻生動。

胡適先生說:《老殘游記》最擅長的是描寫用技術(shù),無論寫人寫景作者都不肯用套語爛調(diào),總想熔鑄新詞,作實(shí)地的描寫在這一點(diǎn)上,這部書可算是前無古人了。

《老殘游記》二十回,19xx年發(fā)表《繡像小說》半月刊,至十三回因故中止,后續(xù)載于《天津日日新聞》原署鴻都百煉生著。作者名叫劉鶚,字鐵云,清天江蘇丹徒人,生于1857年,卒于19xx年。他出身于一個(gè)封建官僚的家庭,卻無意于以科舉博取功名,懂得算學(xué)醫(yī)學(xué)、治河等實(shí)際學(xué)問,曾先后在河道總督吳澄、山東巡撫張曜處作幕賓,幫辦治黃工程,得到很大的聲譽(yù),又曾向清廷建議借外資興筑鐵路,開采山西煤礦,事情雖非經(jīng)劉鶚辦成,但在帝國主義列強(qiáng)對我國虎視眈沈、全國人民同仇敵愾的時(shí)候,這種不惜有損主權(quán)以維護(hù)清廷腐朽統(tǒng)治的主張,顯而易見是違反人民的利益和愿望,遂被視為“漢奸”劉鶚也終因不得志于清廷而去經(jīng)商,有地多少次創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的計(jì)劃,最后都一一歸于失敗。庚子義和團(tuán)事起,八國聯(lián)軍侵入北京,劉鶚向聯(lián)軍購得太倉儲粟,設(shè)于糶局,以振北京饑?yán)В?9xx年清廷即以私售倉粟加以逮捕,流放新疆,次年七月病死于迪化。

《老殘游記》是劉鶚晚年寫的一部小說,成于19xx年,書中借老殘的游歷見聞,對當(dāng)時(shí)吏治的黑暗痛加攻擊,揭發(fā)了所謂不要錢的清官,其實(shí)是一些急于做大官不惜殺民邀功,用人血染紅頂子的劊子手??陀^上幫助人民認(rèn)識到對整個(gè)官僚集團(tuán)是不能寄于任何希望的。這里反映出作者同情民生疾苦的比較進(jìn)步的一面。但他的基本政治觀卻是落后的,甚而是反動的,他堅(jiān)決擁護(hù)封建統(tǒng)治,對帝國主義國家的侵略本質(zhì)缺乏認(rèn)識,反對資產(chǎn)階級民主革命和義和團(tuán)的反侵略斗爭,這在書中也有明顯的表現(xiàn)。

老殘游記讀書筆記(篇2)

嬰兒墮地,其泣也呱呱;及其老死,家人環(huán)繞,其哭也號啕。然則哭泣也者,固人之所以成始成終也。其間人品之高下,經(jīng)其哭泣之多寡為衡。蓋哭泣者,靈性之現(xiàn)象也,有一分靈性即有一分哭泣,而際遇之順逆不與焉。

馬與牛,終歲勤苦,食不過芻秣,與鞭策相終始,可謂辛苦矣,然不知哭泣,靈性缺也。猿猴之為物,跳擲于深林,厭飽乎梨栗,至逸樂也,而善啼——啼者,猿猴之哭泣也。故博物家云,猿猴,動物中性最近人者,以其有靈性也。古詩云:“巴東三峽巫峽長,猿啼三聲斷人腸。”其感情為何如矣!

靈性生感情,感情生哭泣??奁?jì)有兩類:一為有力類,一為無力類。癡兒哀女,失果則啼,遺簪亦泣,此為無力類之哭泣。城崩杞婦之哭,竹染湘妃之淚,此有力類之哭泣也。有力類之哭泣又分為兩種:以哭泣為哭泣者,其力尚弱;不以哭泣為哭泣者,其力甚勁,其行乃彌遠(yuǎn)也。

《離騷》為屈大夫之哭泣,《莊子》為蒙叟之哭泣,《史記》為太史公之哭泣,《草堂詩集》為杜工部之哭泣;李后主以詞哭,八大山人以畫哭;王實(shí)甫寄哭泣于《西廂》,曹雪芹寄哭泣于《紅樓夢》。王之言曰:“別恨離愁,滿肺腑難陶泄。除紙筆代喉舌,我千種想思向誰說?曹之言曰:“滿紙荒唐言,一把辛酸淚;都云作者癡,誰解其中意?名其茶曰“千芳一窟”,名其酒曰“萬艷同杯”者,千芳一哭,萬艷同悲也。

吾人生今之時(shí),有身世之感情,有家國之感情,有社會之感情,有種教之感情。其感情愈深者,其哭泣愈痛:此鴻都百煉生所以有《老殘游記》之作也。

棋局已殘,吾人將老,欲不哭泣也得乎?吾知海內(nèi)千芳,人間萬艷,必有與吾同哭同悲者焉!

老殘游記讀書筆記(篇3)

從古自今,有多少熱愛旅游的人,又有數(shù)不勝數(shù)的游記,讓人愛不釋手。這次,我就讀了一本晚清的諷刺小說:劉鶚的《老殘游記》。

《老殘游記》主要以主人公“老殘”游覽各處風(fēng)景,聽聞各處景觀的見聞、記錄。“老殘”是主人公的綽號,老殘實(shí)姓‘鐵’,單名一個(gè)‘英’字,號‘補(bǔ)殘’因慕懶殘和尚煨芋的故事,逐取“殘”字做號,大家慢慢就稱他為“老殘”了。

其中,多處語句優(yōu)美,如開頭的“這閣造得畫棟飛云,珠簾卷雨,十分壯麗。西面看,城中人戶煙雨萬家;東面看,海上波濤崢嶸千里……”如“更有那一株半株的丹楓加在里面……”再如“又極力騁起千回百折的精神,如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插……”

也有多處寫了眾多冤案、官僚的兇殘、不分黑白……讓人回味無窮。總的來說,《老殘游記》真是讓人拍案叫絕的一本好書啊!

老殘游記讀書筆記(篇4)

讀了《老殘游記》,寫了一些心得。

一個(gè)偶然機(jī)會,有人請劉鶚給《繡像小說》半月刊雜志寫小說連載,劉鶚一時(shí)興起,就答應(yīng)了。他寫《老殘游記》,十分瀟灑,興到即寫,寫得無趣即放,斷斷續(xù)續(xù),時(shí)而為之。1903年起,劉鶚以洪都百煉生為筆名寫作的《老殘游記》陸續(xù)在《繡像小說》雜志上發(fā)表。到十三回因故中止。后又重載于《天津日日新聞》報(bào)上,才完全出版。

《老殘游記》全書共20回。小說以一位人稱老殘走方郎中鐵英的游歷為主線,通過老殘游歷的見聞和作為體現(xiàn)作品的主題思想。他搖個(gè)串鈴浪跡江湖,不入宦途,但是他關(guān)心國家和民族的命運(yùn),同情人民群眾所遭受的痛苦,是非分明,而且俠膽義腸,盡其所能,解救一些人民疾苦。

《老殘游記》的語言清新流暢、富有韻味。胡適說過:《老殘游記》最擅長的是描寫的技術(shù)。無論寫人寫景,作者都不肯套用爛調(diào),總想熔鑄新詞,作實(shí)的描寫。魯迅說它敘景狀物,時(shí)有可觀。作者寫景的特點(diǎn)是自然、逼真、生動??梢宰鳛閮?yōu)美的散文來讀。比如在描繪濟(jì)南府的時(shí)候用家家流水,戶戶垂楊來寫,僅僅八字,就寫出了濟(jì)南的水多,樹多的特點(diǎn)。

關(guān)于小學(xué)讀書筆記摘抄1500字


赫爾岑說:“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng),同時(shí)也不可能有什么鑒別力。”人類的成長,都是和閱讀聯(lián)系在一起的,我們觀看了作品,相信您對于作品在內(nèi)心中會有獨(dú)特的體驗(yàn),這個(gè)時(shí)候,我們只需要將自己的想法一筆一劃的記錄下來,您是不是不太清楚讀書筆記怎么寫呢?有請駐留片刻,小編為你推薦小學(xué)讀書筆記摘抄,請?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁!

小學(xué)讀書筆記摘抄【篇1】

【摘錄】一個(gè)孩子手拿一個(gè)橘子,問:媽媽,為什麼橘子不能拿來就吃,而要剝皮哪?那是橘子在告訴你,你想得到的東西,不是伸手就能得到,而是要付出相應(yīng)的勞動。為什麼橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的,而不是一個(gè)完整的哪?那是橘子在告訴你,生活的甘甜和幸福,是用來慢慢享用的,是一小瓣一小瓣慢慢品味的,而不是用來揮霍的,更不是用來浪費(fèi)的。這也就是在告訴你,要懂得珍惜生活的甘甜和幸福。母親接著說:孩子,橘子的果肉長成一小瓣一小瓣的,還有另一層用意哪,你知道嗎?不知道。孩子回答。還告訴你,你手中的東西,不能獨(dú)自占有,不能獨(dú)自享用,而要懂得與人分享。

【評】從生活細(xì)處發(fā)現(xiàn)真理、體味哲學(xué),這是生活做人的大智慧,也是從媽媽那里得到的最直接淺顯的道理。也許有時(shí)我們會困惑,但生活總給我們以啟示真理,讓我們繼續(xù)有勇氣生活。

小學(xué)讀書筆記摘抄【篇2】

1. 像筆耕少年那樣的行為,在我們一級里,只有斯帶地做得到。今天學(xué)校里有兩件事:一件是受傷的老人把卡洛斐的郵票簿送還了他,還替他粘了三枚危地馬拉共和國的郵票上去。卡洛斐歡喜得非常,這是當(dāng)然的,因?yàn)樗麑で罅宋5伛R拉的郵票已三個(gè)月了。還有一件是斯帶地受二等獎。那個(gè)呆笨的斯帶地居然和代洛西只差一等,大家都很奇怪!

2. 數(shù)小時(shí)以后,瑪爾可冷不可耐。不但冷,并且?guī)兹諄淼钠谝捕家粫r(shí)現(xiàn)了出來,于是就朦朧睡去。睡得很久,醒來身體凍僵了,很不好受。漠然的恐怖無端襲來,自己不會病死在旅行中嗎?自己的身體不會被棄在這荒野中作鳥獸的糧食嗎?昔時(shí)曾在路旁見犬鳥撕食牛馬的死骸。他不覺背過了面?,F(xiàn)在自己不是要和那些東西一樣了嗎?在暗而寂寞的原野中,他被這樣的憂慮纏繞著,空想刺激著,他只見事情的黑暗一面。

3. 夜?jié)u漸深了,天忽下雨,又發(fā)起風(fēng)來。費(fèi)魯喬和祖母還在廚房里沒有睡覺。廚房和天井之間有一小小的堆物間,堆著舊家具。費(fèi)魯喬到外游耍,到了十一點(diǎn)鐘光景才回來。祖母擔(dān)憂不睡,等他回來,只是在大安樂椅上一動不動地坐著。他祖母常是這樣過日的,有時(shí)竟這樣坐到天明,因?yàn)樗粑却伲刹坏沟木壒省?/p>

4. 午后一點(diǎn),我們又齊集學(xué)校,聽候發(fā)表成績。學(xué)校附近擠滿了學(xué)生的父母們,有的等在門口,有的進(jìn)了教室,連先生的座位旁也都擠滿了。我們的教室中,教壇前也滿是人??〉母赣H,代洛西的母親,鐵匠的波來可西,可萊諦的父親,耐利的母親,克洛西的母親--就是那賣野菜的,“小石匠”的父親,斯帶地的父親,此外還有許多我所向不認(rèn)識的人們。全室中充滿了錯(cuò)雜的低語聲。

5. 利華利街的散步,暫時(shí)不必再想,現(xiàn)在,我們美麗的朋友來了——初雪下來了!昨天傍晚已大片飛舞,今晨積得遍地皆白。雪花在學(xué)校的玻璃窗上,片片地打著,窗框周圍也積了起來,看了真有趣,連先生也搓著手向外觀看。一想起做雪人呀,摘檐冰呀,晚上燒紅了爐子圍著談有趣的故事呀,大家都無心上課。只有斯帶地?zé)嵝脑趯Ω豆φn,毫不管下雪的事。

6. 輪到我們學(xué)校的時(shí)候,我真快活得非常。我認(rèn)識的學(xué)生很多,可榮諦從頭到腳都換了新服裝,露了齒微笑著通過了。誰知道他今天從早晨起已經(jīng)背了多少捆柴了呢!市長把獎狀授予他時(shí),問他額上為何有紅痕,他把原因說明,市長就把手加在他肩上。我向地座去看他的父母,他們都在掩著口笑呢。接著,代洛西來了。他穿著紐扣發(fā)光的青色上衣,昂昂地抬起金發(fā)的頭悠然上去,那種豐采真是高尚。我恨不得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地送給他一個(gè)吻。紳士們都向他說話,或是握他的手。

7. 三等旅客之中有一個(gè)十二歲的意大利少年。身體與年齡相比雖似矮小,卻長得很結(jié)實(shí),是個(gè)西西里型的美勇堅(jiān)強(qiáng)的少年。他獨(dú)自坐在船頭桅桿分卷著的纜索上,身分放著一個(gè)破損了的皮包,一手搭在皮包上面,粗布上衣,破舊的外套,皮帶上系著舊皮袋。他沉思似的冷眼看著周圍的乘客、船只、來往的水手,以及洶涌的海水。好像他家中新近遭遇了大不幸,臉還是小孩,表情卻已像大人了。

8. 少年兩眼炯炯地張了一張,頭就向后垂下,斷了氣了。士官青著臉對少年看了一看,就把少年的上衣鋪在草上,將尸首靜靜橫倒,自己立正了看著,軍曹與兩個(gè)兵士也立正不動。別的兵士注意著前方。

9. 人從四方集攏來,原來老人被雪球打傷了眼了!小孩們立刻四面逃散。我和父親站在書店面前,向我們這邊跑來的小孩也有許多。嚼著面包的卡隆、可萊諦、“小石匠”、收集舊郵票的卡洛斐,都在里面。老人已被人圍住,警察也趕來了。也有向這里那里跑著的人。

10. 華梯尼的裝束不用說是很漂亮的。他穿著繡花的摩洛哥長皮靴,著了繡花的衣裳,紐扣是絹包的,戴了白海貍的帽子,掛了時(shí)計(jì),闊步地走著??墒亲蛱?,華橫尼因了虛榮遭遇了很大的失敗:他父親走路很緩,我們兩個(gè)一直走在前,在路旁石凳上坐下。那里又坐了一個(gè)衣服質(zhì)素的少年,好像很疲倦了,垂下了頭在沉思。

11. 走出教室的時(shí)候,我感到一種悲哀,胸中難過得像有什么東西壓迫著。大家都紛紛退出,別的教室的學(xué)生也像潮水樣的向門口涌去。學(xué)生和父母們夾雜在一處,或向先生告別,或相互招呼。戴紅羽毛的女先生給四五個(gè)小孩抱住,給大眾包圍,幾乎要不能呼吸了。孩子們又把“修女”先生的帽子扯破,在她黑眼的紐孔里,袋里亂塞進(jìn)花束去。洛佩諦今天第一日除掉拐杖,大家見了都很高興。

12. 天已夜了。走入街市,好像又回到了洛賽留,這里仍是街道縱橫,兩旁也都是白而低的房子,可是行人極少,只偶然在燈光中看見蒼黑的怪異的人面罷了。他一邊走,一邊舉頭張望,忽見異樣建筑的教會高高地聳立在夜空中。市街雖寂寞昏暗,但他在荒漠中旅行了一整日,眼里仍覺得鬧熱。遇見一個(gè)僧侶,問了路,急忙尋到了教會和住家,用震栗著的手按鈴,一手按住那快要跳到喉間來的鼓動的心。

13. 現(xiàn)在的世界中,無論何人,沒有一個(gè)不學(xué)的。你想!職工們勞動了一日,夜里不是還要到學(xué)校里去嗎?街上店里的婦人們、姑娘們勞動了一星期,星期日不是還要到學(xué)校里去嗎?兵士們?nèi)绽镒隽艘惶斓那趧?wù),回到營里不是還要讀書嗎?就是瞎子和啞子,也在那里學(xué)習(xí)種種的事情,監(jiān)獄里的囚人,不是也同樣地在那里學(xué)習(xí)讀書寫字等的功課嗎?

14. 我將滑稽畫冊給他看。他不覺一一裝出畫上的面式來,引得父親也大笑了?;厝サ臅r(shí)候,他非常高興,以至于忘記了戴他的破帽。我送他出門,他又裝了一次兔臉給我看,當(dāng)做答禮。他名叫安東尼阿·拉勃柯,年紀(jì)是八歲零八個(gè)月。

15. 警察攜了卡洛斐的手,推開人們,帶了卡洛斐到那老人暫時(shí)住著的人家去。我們也隨后跟著。走到了一看,原來那受傷的老人就是和他的侄子同住在我們上面五層樓上的一個(gè)雇員。他臥在椅子上月手帕蓋住眼睛。

16. 他父親也曾到學(xué)校里來過,臉色蒼白,兩腳抖抖的,一副怒容,發(fā)長長地垂在眼前,歪戴著帽子。撥來可西在路上一見父親,雖戰(zhàn)懼發(fā)震,可是立刻走近前去。父親呢,他并不顧著兒子,好像心里在想著別的什么似的。

17. 港子很深,路很窄,感覺走不到頭。

18. 他避開人群,用防備和第一的目光掃視這里的每一個(gè)人。

小學(xué)讀書筆記摘抄【篇3】

1. 腳踩一方水土,你可曾記得這是開墾者的汗水,是土地付出而凝結(jié)的智慧。佇立之上,盡情的沐浴著溫柔的陽光所帶來的舒適。那樣流暢,似乎每一個(gè)倒影都述說著不一樣的故事。

2. 欣賞自己,就要把自己想象成一支歌。這種歌聲具有穿透力,能讓你在春天感受鮮綠的生機(jī),能讓你在夏天體驗(yàn)火紅的激情,能讓你在秋天觀賞金黃的美景,能讓你在冬天觸摸雪白的詩意……世界上,沒有誰能拒絕快樂的歌曲,你如果真的把自己當(dāng)成這樣一種聲音,那么你的存在,也會讓這世界多了一分叫人難忘的美麗。

3. 欣賞自己,就要把自己涂抹成一首詩。怎么解讀你,那是別人的事情:有人喜歡,那是因?yàn)樗男撵`可以與你共鳴;有人厭惡,那也正常,那是因?yàn)樗€缺乏品味你的知識素養(yǎng)……只要你充滿真誠,相信越來越多的讀者能看見你語言里包涵的雋永。

4. 陣陣春風(fēng),吹散云霧,太陽欣然露出笑臉,把溫暖和光輝灑滿湖面。

5. 空中沒有一片云,沒有一點(diǎn)風(fēng),頭頂上一輪烈日,所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。

6. 初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來,地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。

7. 星空倒映在這洶涌的海面上,便隨波上下跳舞,時(shí)現(xiàn)時(shí)滅。

8. 母親河長10多公里,寬40多米。河水是蔚藍(lán)色的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去母親河就像一張藍(lán)色的地毯。樹木非常茂盛。很多喜歡釣魚的人常常在樹陰下垂釣?zāi)赣H河的中央有一條長長的小橋,橋的倆旁雕刻著各種各樣的圖案,如:雙龍戲珠,神龍擺尾。母親河兩岸有花,有草,還有不同葉的樹。

9. 沒有理想很可怕,就想氣球沒了氣,就像小狗沒了骨頭,就像人們沒了空氣。我才不會那樣傻,小小的我,有大大的決心。蔣方舟7歲出書,我11歲了,雖沒有什么作為,可我有決心,有理想,有前進(jìn)的動力。

10. 開始懂得放棄該放棄的是無悔,而不放棄該放棄的是一種無知。放下鍵盤沉思,我究竟該或是不該放棄。老師的三令五申,家長的苦口婆心無一不證明著它是該被放棄的。于是我不再害怕放棄不該放棄的無奈。同時(shí)我也開始懂得一時(shí)的犧牲是為以后的永生,開始懂得一時(shí)的沉默是為日后的爆發(fā),一時(shí)的放棄是為日后的重拾。

11. 決定放棄但不知究竟能否成功。信念只在一瞬,動作卻需永恒。雖然這種永恒只需一年半,但的確考驗(yàn)著我的意志。一年半的放棄或許枯燥而又單調(diào),但恰好為將來的重拾奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但愿在眾說紛紜的彷徨之后,在理想與現(xiàn)實(shí)沖突過后,在信念與行動沖突過后,我能冷靜下來,停下腳步,省察來時(shí)經(jīng)過的路,尋找即將行走的路?!拔嵋淹恢G,知來者之可追”。放棄它,我就找到了那條我將行走的路。

12. 七月盛夏,瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩,火熱的太陽炙烤著大地,河里的水燙手,地里的土冒煙。

13. 我俯身撿起那片葉子,這葉子讓我感到了秋天的感覺。這片葉子已經(jīng)發(fā)黃,還帶著一些小斑點(diǎn),迎著光能清楚的看到他的葉脈放到手心里就看不到。它的葉面光滑的像打了一層蠟,輪廓是鋸齒狀的,葉長大約有7厘米,寬有3厘米左右。我拿起那片樹葉問了一位老者,老者說:“這是大黃葉的葉子?!贝送馕疫€撿了幾片葉子他們共同的特點(diǎn)是葉子黃了,綠色少了,這樣它們才落到地上。

14. 春風(fēng)仿佛是一種生命的動力,它可以喚醒萬物,也可以成為人的力量。春風(fēng)撲面而來,使我想起了“一年之季在于春”春給人帶來了新的一年,新的希望,新的人生目標(biāo)……一陣春風(fēng)吹來,我的頭腦頓時(shí)清醒了,明白了人不僅要學(xué),還要懂得運(yùn)用。用春風(fēng)來喚醒自己心中的渴望,讓它告訴自己應(yīng)該努力發(fā)奮,為自己的渴望而發(fā)奮實(shí)現(xiàn)這美好的愿望。所以我們要珍惜這種源之動力之風(fēng)。

15. 春雨如絲,細(xì)雨濛濛。在這讓我如癡如醉的景象中,我仿佛也變成了一滴雨。這時(shí),我富有感情的朗誦了那首膾炙人口的詩篇:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”

16. 雷陣雨過后,天空變得更藍(lán)了,空氣更清新了,天空中劃出了一道五顏六色的彩虹。一會兒,閃電向天邊劃去,風(fēng)跑向了遠(yuǎn)方,雨悄悄地走了。可這雨卻給了小草一顆晶瑩的珍珠,給了花兒一顆透亮的鉆石,給了人們留下一段美好的回憶。

17. 路旁那一棵棵高大的菁桃樹引人注目,上邊開滿了潔白如雪的小花,每一根枝上都有幾十上百朵小花,它們挨挨擠擠的,你不讓我我不讓你的競相開放著;真是滿樹菁桃花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。榆葉梅也不甘示弱,被園林工人修剪的像一個(gè)個(gè)大饅頭、大蘑菇、花雨傘,它們也打起了粉如霞的小花苞,也是擠滿了花枝,有的已經(jīng)張開了嘴,從里邊吐出來一個(gè)帶著小黑帽的花蕊,特別有趣。

18. 每一滴可愛的雨點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)“小傘點(diǎn)”,落到了葉子上,像清晨的露珠,給葉子洗了一個(gè)雨水澡。濺到花上,彷佛是為蜜蜂儲存的水;落在地上像一個(gè)個(gè)普通而有特色的噴泉。

19. 頑皮的雨水飛到我們身上,帶傘的人立刻撐起了一把把美麗的花傘,而沒帶傘的人急的滿頭大汗,但卻是啞巴吃黃蓮——有苦說不出,只能“坐以待斃”,享受著雨水給他們帶來的“服務(wù)”。

小學(xué)讀書筆記摘抄【篇4】

1. 這位老師名叫考諦,是個(gè)身材魁梧、卷發(fā)、大腦袋,留著一大把黑胡子的先生,他的眼睛很有神,說話聲音像開大炮。

2. 從窗外的吹來的新鮮空氣里,還聞得出泥土、樹中的芬芳?xì)庀?,讓人不由得想起在鄉(xiāng)下漫步的情景來。

3. 人有著一個(gè)大要求。人不能滿足于現(xiàn)在,對于無限,有著憧憬與畏懼敬虔之念。換句話說,人不能滿足于一生,想求人以上的價(jià)值。這價(jià)值就成了理想,成了宗教,使人心歸依。

4. 所謂好的職業(yè),就是適合于自己的職業(yè)。

5. 我所以愛他,因?yàn)樗恍?。又因?yàn)樗赣H是個(gè)不幸的人,是忠實(shí)地償了罪的人,是有真心的人。

6. 說著,戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞著,頭發(fā)好像比以前白了。學(xué)生們也比夏天的時(shí)候長大強(qiáng)壯了許多。才來入一年級的小孩們不愿到教室里去,像驢馬似的倔強(qiáng),勉強(qiáng)拉了進(jìn)去,有的仍舊逃出,有的因?yàn)檎也恢改福蘖似饋怼W龈改傅幕亓诉M(jìn)去,有的誘騙,有的叱罵,先生們也弄得沒有法子了。

7. 父親饒恕了我了,我還悲著。母親送我出去,叫我和門房的兒子到河邊去散步。兩人在河邊走著,到了一家門口停著貨車的店前,聽到有人在叫我。我回頭去看,原來是同學(xué)可萊諦。他身上流著汗正在活潑地扛著柴。立在貨車上的人抱了柴遞給他,可萊諦接了運(yùn)到自己的店里,急忙堆在一起。

8. 弟弟病了,他的女教師代爾卡諦先生來探望。原來,賣炭者的兒子,從前是這位先生教過的。先生講出可笑的故事來,引得我們都笑。兩年前,賣炭家小孩的母親因?yàn)閮鹤拥昧速p牌,用很大的圍身裙?jié)M包了炭,拿到先生那里,當(dāng)做謝禮。先生無論怎樣推謝,她終不答應(yīng),等拿了回家去的時(shí)候,居然大哭了。先生又說,還有一個(gè)女人,曾把金錢裝入花束中送去過。先生的話使我們聽了有趣發(fā)笑。弟弟先還無論怎樣不肯吃藥,這時(shí)也好好地吃了。

9. 天氣很好,陽光明媚,火車駛在一片綠色的田野上,遍地都是盛開的鮮花,空氣芳香,令人心曠神怡。

10. 要堅(jiān)強(qiáng),要勇敢,不要讓絕望和無休止的苦惱壓倒了你,因?yàn)槿绻沁@樣,守護(hù)你的天使也是不會答應(yīng)的。

11. 卡洛斐口袋里滿裝著物品,外面罩了長的黑外套。他平時(shí)總是商人似的在心里打算著什么。他最看重的要算那郵票簿了,好像是他的最大的財(cái)產(chǎn),平日不時(shí)和人談及這東西。大家都罵他是慳吝者,說他盤剝重利,我不知道為什么卻歡喜他。他教給我種種的事情,嚴(yán)然像個(gè)大人、柴店里的兒子可萊諦說他即使到用了那郵票簿可以救母親生命的時(shí)候,也不肯舍棄那郵票簿的。

12. ?。∧呛⒆訏炝速p牌長眠了!他那紅帽子,我已不能再見了!他原是很壯健的,不料四天中竟死了!聽說:臨終的那天還說要做學(xué)校的習(xí)題,曾起來過,又不肯讓家里人將賞牌放在床上,說是會遺失的!??!你的賞牌已經(jīng)永遠(yuǎn)不會遺失了??!再會!我們無論到什么時(shí)候也不會忘記你!安安穩(wěn)穩(wěn)地眠著吧!我的小朋友??!

13. 學(xué)校是母親,安利柯。她從我懷中把你接過去時(shí),你差不多還未能講話,現(xiàn)在將你養(yǎng)育成強(qiáng)健善良勤勉的少年,仍還給我了。這該怎樣感謝呢?你切不可把這忘記??!你也怎能忘記??!你將來年紀(jì)長大了旅行全世界時(shí),遇到大都會或是令人起敬的紀(jì)念碑,自會記憶起許多的往事。那關(guān)者的窗,有著小花園的樸素的白屋,你知識萌芽所從產(chǎn)生的建筑物,將到你心上明顯地浮出吧,到你終身為止,我愿你不忘記你呱呱墜地的誕生地!

14. 這時(shí),父親早已站在他的背后了。父親從書冊落地的時(shí)候就驚醒了,等待了好久,那貨車通過的聲音,把父親開門的聲音夾雜了。現(xiàn)在,父親已進(jìn)那至,他那白發(fā)的頭,就俯在敘利亞小黑頭的上面,看著那鋼筆頭的運(yùn)動。父親對從前一切忽然都恍然了,胸中充滿了無限的懊悔和慈愛,只是釘住一樣站在那里不動。

15. 貨車滿裝著柴,已停在店前了??扇R諦走向車去,又回過來:“我已不能陪你了,明日再會吧。你來得真好,再會,再會,快快樂樂地散你的步吧,你真是幸福啊!”他把我的手緊握了一下,仍來往于店與車之間,臉孔紅紅地像薔蔽,那種敏捷的動作,使人看了也爽快。

16. 不料斯帶地毫不害怕,他身材雖小,竟跳過去攫住敵人,舉拳打去。但是他沒有打著,反給敵人打了一頓。這時(shí)街上除了女學(xué)生沒有別的人,沒有人前去把他們拉開。勿蘭諦把斯帶地翻倒地上,亂打亂增。只一瞬間,斯帶地耳朵也破了,眼睛也腫了,鼻中流出血來。

17. 父親年紀(jì)大了,并區(qū)因?yàn)橐幌蛐量?,面容更老。一家生?jì)全負(fù)在他肩上。他于日間在鐵路工作以外,又從別處接了書件來抄寫,每夜執(zhí)筆伏案到很遲才睡。近來,某雜志社托他寫封寄雜志給走戶的封條,用了大大的正指字寫,每五百條寫費(fèi)六角。

18. 安利柯??!你因?yàn)槎靵砹硕鞓罚悴灰?,世間有許多元衣無履,無火暖身的小孩??!因?yàn)橐虢淌遗械男『⒂眠M(jìn)出血長著凍瘡的手,拿著許多薪炭到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的學(xué)校里。在世界上,全被埋在雪中的學(xué)校也很多。在那種地方,小孩都牙根震抖著,看著不斷下降的雪,懷著恐怖。雪積得多了,從山上崩下來,連房屋也會被壓沒的。你們因?yàn)槎靵砹藲g喜,但不要忘了冬天一到世間,就有許多要凍死的人啊!

小學(xué)讀書筆記摘抄【篇5】

1. 不可名狀 悶聲不響 憤憤不平 莫名其妙 睡眼惺忪 筋疲力盡 亂作一團(tuán)

2. 如饑似渴 紅光滿面 迎頭痛擊 十拿九穩(wěn) 不以為然 鄭重其事 通情達(dá)理

3. 出其不意 一清二楚 惶恐不安 彬彬有禮 興致勃勃 齜牙咧嘴 稀奇古怪

4. 逃之夭夭 丑陋不堪 歷經(jīng)艱辛 毫不遲疑 聲如霹雷 毫無疑問 煩吵浮夸

5. 默默無聞 自作主張 美味佳肴 不遠(yuǎn)千里 不辭辛苦 溫柔可人 鋒利無比

6. 面不改色 泰然自若 天經(jīng)地義 沒心沒肺 凱旋而歸 毫不客氣 地地道道

7. 玩耍嬉戲 裝聾作啞 裝腔作勢 裝模裝樣 若無其事 調(diào)皮搗蛋 滿身泥漿

8. 追來逐去 大發(fā)脾氣 舞刀弄棍 甕中捉鱉 胸有成竹 得心應(yīng)手 隨心所欲

9. 左右逢源 歡呼雀躍 天真爛漫 無憂無慮 牙牙學(xué)語 東跑西顛 愛不釋手

10. 忍俊不禁 呆頭呆腦 愣頭愣腦 嘻嘻哈哈 你追我趕 抱頭鼠竄 窮追猛打

11. 亂作一團(tuán) 雞飛狗跳 雞犬不寧 自以為是 屏聲息氣 尖聲尖氣 指手畫腳

12. 油腔滑調(diào) 幼稚可笑 挺胸碘肚 天真爛漫 雨花紛揚(yáng) 蒙蒙細(xì)雨 細(xì)雨如煙

13. 雨簾懸掛 春雨綿綿 零星小雨 和風(fēng)細(xì)雨 煙雨朦朧 細(xì)雨如煙 瓢潑大雨

14. 滂沱大雨 暴風(fēng)驟雨 小雨沙沙 風(fēng)雨交加 絲雨綿綿 春雨如織 玩耍嬉戲

15. 玩耍嬉戲 裝聾作啞 裝腔作勢 裝模裝樣 若無其事 調(diào)皮搗蛋 滿身泥漿

小學(xué)讀書筆記摘抄【篇6】

1. 山溝被雪填平了,和山背一樣高,成了一片片平平的雪鋪的大廣場。

2. 當(dāng)陽光透過云層照射在大地時(shí),你可曾想到,這是太陽給予人類的恩惠;當(dāng)清風(fēng)拂過水面蕩漾在林間時(shí),你可曾問過,這是自然奉獻(xiàn)人類的見證?

3. 太陽一到秋天,就將它的光芒全撒向人間。瞧,田野是金黃的,場地是金黃的,群山也是金黃的。

4. 當(dāng)蟬鳴劃破夏日的寧靜,揮手吿別的步履已悄然可尋,當(dāng)時(shí)光列車甩下我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去,當(dāng)一切即將成為青春最美的風(fēng)景,我們才懂得回憶,我們才知道珍惜。

5. 陳舊的鐘擺來回蕩動著,每一次重復(fù),都記錄著逝去的從前。我想回去,但卻無能為力……又是一片楓葉落下,又是一簇黃花凋零。記憶中的午后已不復(fù)存在,人海的身影也逐漸模糊。只能從“懷念”這個(gè)字眼中感受生活。

6. 愛就是在你遇難是給你溫暖,愛就是在你冷的時(shí)候給你一杯暖茶,愛就是把你緊緊擁抱,愛就是親吻你的臉頰;愛就是呵護(hù)你,愛就是扶起你,愛就是擁抱你,愛就是親吻你……

7. 學(xué)習(xí)是永無止境的!在此,本人送給各位喜愛學(xué)習(xí)的朋友幾句話!“書山有路勤為進(jìn),學(xué)海無涯苦做舟”!“想要抬頭做人,務(wù)必埋頭讀書”!大家想古人為了讀書是多么努力!為什么我們這些后輩卻在丟棄中國人的臉呢!大家如果學(xué)過歷史的話!都知道古代的知名人物為了自己的國家可以而把生命都可以不要!

8. 人生中,每個(gè)人都經(jīng)歷過不少的風(fēng)風(fēng)雨雨,而不會風(fēng)調(diào)雨順。偶然面對這些,幼時(shí),我只會不知所措地紅著臉不知怎么辦才好,但漸漸的,我已經(jīng)傷痕累累,再次遇到時(shí),也只會微微一笑,掩蓋而過。

9. 如果沒有人提示,即使你到了那里,站在它上面,也認(rèn)不出它是一座水塔,因?yàn)樗皇瞧胀ǖ乃?,它分明是一個(gè)十分龐大的樹樁,這個(gè)樹樁奇形怪壯的樹根仿佛是幾條巨龍蟄伏在那里,樹樁的直徑將近三米,站在它上面,仿佛進(jìn)了一個(gè)由巨大的樹樁雕琢的的亭子里,這個(gè)亭子有四個(gè)方形柱子,柱子的木紋和整個(gè)木樁十分吻合,除了邊沿的樹皮自然地保留作為護(hù)欄外,中心部分雕琢成一個(gè)平面,從它的年輪和四周風(fēng)吹雨打留下的痕跡看,它足有上千年的歷史。這座由鋼筋水泥等材料制成的水塔,你根本認(rèn)不出它是一座水塔。

10. 一下車,我們便飛快地往觀景臺攀爬去。站在觀景臺上放眼遠(yuǎn)眺,再沒有比秋雨洗浴后的銅鼓嶺更迷人了。整座銅鼓嶺,都是蒼翠欲滴的濃綠,風(fēng)一吹,林濤四起,像群山深深的呼吸,給人一種神秘幽遠(yuǎn)的感覺。收眼近瞧,茂密的灌木叢里,鮮艷的野花在山風(fēng)的輕撫下翩翩起舞。山上還有一座風(fēng)吹能動、但卻不會倒的大石頭,叫“風(fēng)動石”。風(fēng)動石屹立在那,就像一位長者在眺望著美景。天上的云朵飛快地移動著,就像波濤洶涌的大海,從天外滾滾而來,顯得分外壯美。西邊山腳下的月亮灣猶如一面巨大的明鏡,無數(shù)雨點(diǎn)落進(jìn)水里,就像一顆顆跳躍的珍珠。真是“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,讓人仿佛走進(jìn)了連綿不斷的畫卷中。

11. 一進(jìn)大峽谷的景區(qū),我們就看見了一大片一望無的湖水。陽光照耀在波光粼粼的水面上,金燦燦的,像無數(shù)面小鏡子。湖面上漂浮著一艘艘劃艇,加上空中一只只翱翔的小鳥,構(gòu)成了一幅瑰麗的畫卷。

12. 班里同學(xué)之間的友誼像磁鐵一樣,使我們增強(qiáng)了團(tuán)結(jié),我們班就能在各項(xiàng)活動中取得優(yōu)異的成績,正如一首歌的名字一樣:團(tuán)結(jié)就是力量!

13. 青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花,被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬著,空氣里充滿了甜醉的氣息。

14. 那條小黑狗,一身烏黑發(fā)亮的皮毛,就像黑緞子一般油亮光滑;雪白的小爪兒,像4朵梅花;那條撅著的小尾巴,總是悠閑不停地?fù)u擺著。

15. 極美的星夜,天上沒有一朵浮云,深藍(lán)色的天上,滿綴著鉆石般的繁星。

16. 天空被夕陽染成了血紅色,桃紅色的云彩倒映在流水上,整個(gè)江面變成了紫色,天邊仿佛燃起大火。

17. 晚秋了,太陽懶洋洋地掛在天上,像個(gè)老公公露著笑臉在打瞌睡。

18. 我向遠(yuǎn)處望去,看見了各種各樣形態(tài)各異的巨石,橫臥在大峽谷內(nèi)。這就是有名的“萬石布陣”,有的像一只巨大的青蛙趴在那里,這是石蛙陣;有的像一群大象在湖邊戲水,這就是四象陣。不遠(yuǎn)處,還有一個(gè)玄關(guān)陣。

19. 下了車,撐著傘,我們來到了中山公園的大門。匾上寫著四個(gè)龍飛鳳舞的字:中山公園。雨還在淅淅瀝瀝的下著,我眺望著周圍,沒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)人,四周一片寂靜。平常的中山公園人山人海,喧鬧極了。但今天,中山公園特別安靜,人也寥寥無幾。

小學(xué)讀書筆記摘抄【篇7】

1. 神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 炯炯有神 精神煥發(fā) 龍馬精神 興高采烈

2. 氣宇軒昂 生龍活虎 喜笑顏開 局促不安 面紅耳赤 呆若木雞 沒精打采

3. 心曠神怡 心花怒放 歡天喜地 樂不可支 滿面春風(fēng) 落落大方 驚慌失措

4. 愁眉苦臉 大驚失色 如坐針氈 有氣無力 嬉皮笑臉 油腔滑調(diào) 悠然自得

5. 漫不經(jīng)心 垂頭喪氣 心神不安 心猿意馬 心慌意亂 七上八下 心急如焚

6. 閉花羞月 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾國傾城 國色天香

7. 鶴發(fā)童顏 眉清目秀 和藹可親 老態(tài)龍鐘 虎背熊腰 如花似玉 瘦骨嶙峋

8. 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 雍容華貴 文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜

9. 容光煥發(fā) 落落大方 弱不禁風(fēng) 大腹便便 面黃肌瘦 卓約多姿 其貌不揚(yáng)

10. 學(xué)無止境 學(xué)而不厭 真才實(shí)學(xué) 好學(xué)不倦 勤學(xué)好問 發(fā)奮圖強(qiáng) 廢寢忘食

11. 爭分奪秒 孜孜不倦 笨鳥先飛 全神貫注 聚精會神 目不轉(zhuǎn)睛 取長補(bǔ)短

12. 聞雞起舞 自強(qiáng)不息 只爭朝夕 不甘示弱 全力以赴 力爭上游 專心一志

13. 堅(jiān)持不懈 積少成多 如饑似渴 業(yè)精于勤 不學(xué)無術(shù) 不恥下問 日積月累

14. 班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目空一切 目中無人 恃才傲物 妄自尊大

15. 忘乎所以 唯我獨(dú)尊 自高自大 自鳴得意 自我陶醉 自命不凡 自以為事

小學(xué)讀書筆記摘抄【篇8】

1. 戲弄了一個(gè)無辜的朋友,欺負(fù)了一個(gè)不幸的人,侮辱了一位勤勞的母親!這是一種最低劣、最可恥的行為!

2. 聽著老師的講話,我一下子覺得她的形象高大起來,雖然他不是一個(gè)戰(zhàn)場上用槍的士兵,但他說的話,卻似乎蘊(yùn)涵著非常深刻道理,聽起來就像一個(gè)真正的戰(zhàn)士。

3. 雨不絕地下著,風(fēng)吹雨點(diǎn)打著窗門,夜色暗得沒一些光。費(fèi)魯喬疲勞極了回來,身上滿沾了泥,衣服破碎了好幾處,額上負(fù)著傷痕。這是他和朋友投石打架了的緣故。他今夜又和人吵鬧過,并且賭博把錢輸光了,連帽子都落在溝里了。

4. 那婦人非常歡喜,好像說不出答謝的話來。這時(shí)我瞥見有一個(gè)小孩,在那沒有家具的暗騰騰的小室里,背向外,靠著椅子好像在寫字。仔細(xì)一看,確是在那里寫字,椅子上抹著紙,墨水瓶擺在地板上。我想,在這樣暗黑的房子里,如何寫字呢。忽然看見那小孩長著赤發(fā),穿著破的上衣,才恍然悟到:原來這就是那賣菜人家的兒子克洛西,就是那一只手有殘疾的克洛西。

5. 利華利街的散步,暫時(shí)不必再想,現(xiàn)在,我們美麗的朋友來了——初雪下來了!昨天傍晚已大片飛舞,今晨積得遍地皆白。雪花在學(xué)校的玻璃窗上,片片地打著,窗框周圍也積了起來,看了真有趣,連先生也搓著手向外觀看。一想起做雪人呀,摘檐冰呀,晚上燒紅了爐子圍著談有趣的故事呀,大家都無心上課。只有斯帶地?zé)嵝脑趯Ω豆φn,毫不管下雪的事。

6. 安利柯啊!你因?yàn)槎靵砹硕鞓?,但你不要忘記,世間有許多元衣無履,無火暖身的小孩?。∫?yàn)橐虢淌遗械男『⒂眠M(jìn)出血長著凍瘡的手,拿著許多薪炭到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的學(xué)校里。在世界上,全被埋在雪中的學(xué)校也很多。在那種地方,小孩都牙根震抖著,看著不斷下降的雪,懷著恐怖。雪積得多了,從山上崩下來,連房屋也會被壓沒的。你們因?yàn)槎靵砹藲g喜,但不要忘了冬天一到世間,就有許多要凍死的人??!

7. 昨日與華梯尼及華梯尼的父親,同在利華利街方面散步。斯帶地立在書店的窗外看著地圖。他是無論在街上或別的什么地方也會用功的人,不曉得什么時(shí)候到了此地。我們和他招呼,他只把頭一回就算,好不講禮啊!

8. 昨日午后,我和母親、雪爾維姊姊三人,送布給報(bào)紙上記載的窮婦人。我拿了布,姊姊拿了寫著那婦人住址姓名的條子。我們到了一處很高的家屋的屋頂小閣里,那里有長的走廊,沿廊有許多室,母親到最末了的一室敲了門。門開了,走出一個(gè)年紀(jì)還輕,白色而瘦小的婦人來c是一向時(shí)常看見的婦人,頭上常常包著青布。

9. 今天開學(xué)了,鄉(xiāng)間的三個(gè)月,夢也似的過去,又回到了這丘林的學(xué)校里來了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候,心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩,不論哪一條街道,都充滿著學(xué)校的學(xué)生們;書店的門口呢,學(xué)生的父兄們都擁擠著在那里購買筆記簿、書袋等類的東西;校役和警察都拼命似的想把路排開。

10. 從這時(shí)到夜里,一天中的事件都像夢寬一般地在他的記憶中混亂浮動。他已疲勞,煩惱,絕望到了這地步了。那夜就在勃卡的小宿店和土作工人一同住了一夜,次日終日坐在水堆上,夢似的盼望來船。到夜,乘了那滿載著果物的大船往洛賽留。這船由三個(gè)熱那亞水手行駛,臉都曬得銅一樣黑。他聽了三人的鄉(xiāng)音,心中才略得些慰藉。

11. 那婦人非常歡喜,好像說不出答謝的話來。這時(shí)我瞥見有一個(gè)小孩,在那沒有家具的暗騰騰的小室里,背向外,靠著椅子好像在寫字。仔細(xì)一看,確是在那里寫字,椅子上抹著紙,墨水瓶擺在地板上。我想,在這樣暗黑的房子里,如何寫字呢。忽然看見那小孩長著赤發(fā),穿著破的上衣,才恍然悟到:原來這就是那賣菜人家的兒子克洛西,就是那一只手有殘疾的克洛西。乘他母親收拾東西的時(shí)候,我輕輕地告訴了母親。

12. 沒有辦法,過了一會兒,只好提了衣包懶懶地走開。他悲哀得很,心亂得如旋風(fēng),各種憂慮同時(shí)涌上胸來。怎樣好呢?到什么地方去好?從洛賽留到可特淮有一天的火車路程,身邊只有一塊錢,除去今天的費(fèi)用所剩更無幾了。怎樣去張羅路費(fèi)呢?勞動吧!但是向誰去求工作呢?求人布施嗎?不行!難道再像方才那樣地被人驅(qū)逐辱罵嗎?不行!如果這樣,還是死了好!他一邊這樣想,一邊望著無盡頭的街路,勇氣愈加消失了。于是把衣包放在路旁,倚壁坐下,兩手捧著頭,現(xiàn)出絕望的神情。

13. 只要一看見先生那高而黑的影子,群集在路上逗留的小孩們就會棄了玩的東西逃散。先生那時(shí),總遠(yuǎn)遠(yuǎn)地用了難過而充滿了情愛的臉色,喚住正在逃散的小孩們。

14. 這原是我早已知道的事,今天被先生這么一說,不覺重新難過起來了。我們好容易地到了里面,許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男用人、女用人,都一手拉了小兒,一手抱了成績簿,擠滿在接待所樓梯旁,嘈雜得如同戲館里一樣。

15. 這時(shí)卡隆的樣子真是莊嚴(yán):堂堂的立著,眼中幾乎要怒出火來,好像是一匹發(fā)威的小獅子。他從最壞的人起,一一用眼去盯視,大家都不敢仰起頭來。等助教師紅了眼進(jìn)來的時(shí)候,差不多肅靜得連呼吸的聲音都聽不出了。

16. 駝背的耐利,昨日也在看兵士的行軍,他的神氣很可憐,好像說:“我不能當(dāng)兵立了?!蹦屠莻€(gè)好孩子,成績也好,身體小而弱,連呼吸都似乎困難。他母親是個(gè)矮小白色的婦人,每到學(xué)校放課總來接她兒子回去。最初,別的學(xué)生都要嘲弄耐利,有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗,且不將人家以他為玩物的話告訴他母親,無論怎樣被人捉弄,他只是靠在座位里無言地哭泣。

17. 她的臉色紅潤,每次笑起來的時(shí)候臉上還有兩個(gè)酒窩。

18. 據(jù)說:先生有時(shí)受不住小孩的氣鬧,不覺舉起手來,終于用牙齒咬住了自己的指,把氣忍住了。她發(fā)了怒以后,非常后悔,就去拖慰方才罵過的小孩。也曾把頑皮的小孩趕出過教室,趕出以后,自己卻咽著淚。有時(shí)聽見家長責(zé)罰自己的小孩,不給食物,先生總是很不高興,要去阻止。

小學(xué)教師讀書筆記1500字合集


眾所周知,作為一名沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師,我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為,而教育筆記有助于提高老師的教育水平。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎?或許你需要"小學(xué)教師讀書筆記1500字合集"這樣的內(nèi)容,大家不妨來參考。希望你能喜歡!

小學(xué)教師讀書筆記(篇1)

1.我堅(jiān)定地認(rèn)為,青少年中間發(fā)生的那些日益使社會感到不安的不良現(xiàn)象——酗酒、流氓行為、毫無意義地浪費(fèi)時(shí)間等,產(chǎn)生這些東西的最重要的原因,就在于學(xué)生在上學(xué)時(shí)代里,他們的智力興趣就很狹窄和空虛,而在畢業(yè)之后,這種精神生活的空虛、狹窄和局限性就更加嚴(yán)重起來了。現(xiàn)代人的生活每日每時(shí)都涉及到他的生存的最精細(xì)、最敏感的一些領(lǐng)域,這就要求他在這些領(lǐng)域里受到經(jīng)常的、最細(xì)心的教育,這種教育常常是采用最精細(xì)的手段——好的書籍、音樂、美術(shù)來進(jìn)行的。如果在人的整個(gè)一生中沒有堅(jiān)持進(jìn)行這種細(xì)致的理智的情感的教育,那么任何對于酗酒、流氓行為、違法現(xiàn)象的斗爭手段都將無濟(jì)于事。但學(xué)校畢業(yè)后的教育主要是自我教育。只有當(dāng)一個(gè)人在上學(xué)時(shí)代里就愛上書籍,學(xué)會從書籍里認(rèn)識周圍世界和認(rèn)識自己的時(shí)候,他在畢業(yè)后的自我教育才有可能。如果在學(xué)校年代里沒有打下這個(gè)自我教育的基礎(chǔ),如果一個(gè)人在走出校門后不知閱讀為何物,或者只局限于看那些偵探小說,那么他的精神世界就是粗魯?shù)?,他就會到那種毫無人性的地方去尋找刺激性的享受。如果一個(gè)青年工人不能每天在業(yè)余時(shí)間里,面對一本好書坐上兩三個(gè)小時(shí),那我就無法設(shè)想他的精神生活是完美的。如果在青年中間出現(xiàn)一批熱愛書籍,把讀書看得比從事其他(業(yè)余)活動都更加重要的怪人,那么,那些用其他的、似乎是強(qiáng)有力的手段也無法對付的問題就會逐漸消失。

2.只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感,才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心,就其本質(zhì)來說,就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感:我是一個(gè)勤奮的腦力勞動者,是祖國的好公民,是父母的好兒女,是一個(gè)有著高尚的志趣、激情和不斷取得進(jìn)步的完美的人。

3.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)??墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。

4.只有像監(jiān)工那樣有著一顆冷酷無情的心的人,他才會在給小學(xué)生打兩分的時(shí)候,心里希望不懂教育學(xué)的家長對孩子采取粗暴的懲罰辦法。我建議你,年輕的朋友:要像愛護(hù)最寶貴的財(cái)富一樣愛護(hù)兒童對你的信任這朵最嬌嫩的花兒。它很容易被摧折,被曬枯,被不信任的毒藥摧殘致死的。

5.要讓兒童看見和體驗(yàn)到他在學(xué)習(xí)上的成就,不要讓兒童由于功課上的落后而感到一種沒有出路的憂傷,感到自己好象低人一等。

6.兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開的.如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣,鼓勵(lì)仿效一切好的行為,那么,兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺得難受地逐漸消失。

7.請你任何時(shí)候不要忘記:你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。

8.兒童是脆弱無助的。每當(dāng)我看到第一次跨進(jìn)校門的兒童時(shí),我常會聯(lián)想到那剛剛開放的帶點(diǎn)紫紅色的桃花,要使這朵花結(jié)出果實(shí),園丁要付出多少心血和勞動啊!

9.所謂和諧的教育,就是如何把人的活動的兩種職能配合起來,使兩者得到平衡:一種職能就是認(rèn)識和理解客觀世界,另一種職能就是人的自我表現(xiàn),自己的內(nèi)在本質(zhì)的表現(xiàn)、自己的世界觀、觀點(diǎn)、信念、意志力、性格在積極的勞動中和創(chuàng)造中,以及在集體成員的相互關(guān)系中的表現(xiàn)和顯示。正是在這一點(diǎn)上,即在人的表現(xiàn)上,應(yīng)當(dāng)加以深刻思考,并且朝著這個(gè)方向改革教育工作。

和諧的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個(gè)人內(nèi)心的財(cái)富。共產(chǎn)主義教育的明智,就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己。人的充分的表現(xiàn),這既是社會的幸福,也是個(gè)人的幸福。

10.教育就是形成“可受教育的能力”——使一個(gè)人對自己的成就和挫折非常關(guān)心。這一點(diǎn),在我看來,乃是教育的核心,是教育的最寶貴之點(diǎn):使一個(gè)人想成為一個(gè)好人,想竭盡自己整個(gè)心靈的全部力量,在集體的眼里把自己樹立起來,顯示出自己是一個(gè)優(yōu)秀的、完全合格的公民,誠實(shí)的勞動者,勤奮好學(xué)的思想家,不斷探索的研究者,為自己的人格的尊嚴(yán)而感到自豪的人。這就是我們必須細(xì)心地準(zhǔn)備的土壤。最聰明的教學(xué)大綱和教科書、最完善的教學(xué)方法——這一切都將化為烏有,如果我們只把希望寄托在教學(xué)大綱、教科書和教學(xué)方法的話。我們現(xiàn)在必須認(rèn)真考慮從根本上改革學(xué)校的全部教育工作。

11.我的理想是:要毫無例外地使所有的學(xué)生(所有的兒童,特別是所有的少年和男女青年)都能熱烈地愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)和愛學(xué)校,使書籍、科學(xué)、學(xué)校和智力財(cái)富成為學(xué)生的主要愛好和主要興趣,使少年和青年把追求智力充實(shí)的、豐富而完滿的精神生活當(dāng)作自己最重要的理想,使每一個(gè)學(xué)生在從學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候都能帶走渴求知識的火花,并使它終生不熄地燃燒下去。

12.不要讓上課、評分成為人的精神生活的唯一的、吞沒一切的活動領(lǐng)域。如果一個(gè)人只是在分?jǐn)?shù)上表現(xiàn)自己,那么就可以毫不夸張地說,他等于根本沒有表現(xiàn)自己,而我們教育者在人的這種片面性表現(xiàn)的情況下,就根本算不得是教育者——我們只看到一片花瓣,而沒有看到整個(gè)花朵。一個(gè)人表現(xiàn)自己的領(lǐng)域越狹窄,全體教師的關(guān)心越是局限在知識上,那么反而對知識越有害,人對自己在學(xué)習(xí)上的成就就越冷淡,他的學(xué)習(xí)愿望就越低落。

如果教師和學(xué)校輿論唯一地根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個(gè)人做出好的或壞的結(jié)論,那他就不會努力去當(dāng)一個(gè)好人。因?yàn)樯险n、掌握知識、分?jǐn)?shù)——這只是人的精神生活的一個(gè)局部,只是許多領(lǐng)域中的一個(gè)領(lǐng)域。而偏偏在這個(gè)領(lǐng)域中,許多人會遇到巨大的困難和挫折。

如果人的精神生活(而且是什么樣的人啊,幼小的,非常嬌嫩的,在興趣、愿望和需要上都還極其脆弱的人)僅僅被局限在這個(gè)領(lǐng)域里,也就是說,他只能在掌握知識上、分?jǐn)?shù)上表現(xiàn)自己,那么就會有失敗和困難在等待他,使他的生活變成一種痛苦。

13.人的頭腦是自然界的一大奇跡。但是這種奇跡只有在教育的影響下才會出現(xiàn)。這是一種長期的、單調(diào)的、非常復(fù)雜和折磨人的艱難的播種,播下的種子要過好幾年才能長成幼苗。

小學(xué)教師讀書筆記(篇2)

今天,我們學(xué)習(xí)了開學(xué)以來的第一篇課文《老師,您好》,讀著這首詩,我心想再過幾天不就是教師節(jié)嗎?我是多么想真誠地對老師說聲,謝謝您,老師!

試想一下,當(dāng)我們從幼兒園走向小學(xué),不知有多少位老師教過我們,可我們從來都沒有跟老師說過,謝謝您,老師! 上小學(xué)后,其實(shí)我也有一位和藹可親的老師,她就是我的語文老師金老師。金老師已經(jīng)陪我們度過了四個(gè)學(xué)期,直到現(xiàn)在。記得金老師曾經(jīng)說過這樣一句話:“在我的課堂問題回答錯(cuò)了不要緊,要緊的是你們一定要把問題理解了,搞懂了,這樣就行?!?/p>

金老師不就像春蠶一樣,給我們紡織理想的絲線。金老師不又像甘露一樣把知識灑向我們這些茁壯成長的嫩苗。金老師不會因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)不好而歧視。金老師更不會因?yàn)閷W(xué)生的成績優(yōu)異,而對他們放松教育。

金老師,你正好課文中說的一樣。您就是為我們鋪設(shè)大道的人也是為我們架起金橋的人。

我至今雖然還在上小學(xué),我個(gè)人認(rèn)為:一個(gè)人以后不,不論你在干什么工作,取得了多大的成就,也不能忘了辛勤培育我們的恩人—老師!在這里讓我們一起跟老師說聲,謝謝您,老師!你們辛苦了。

小學(xué)教師讀書筆記(篇3)

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》,我受到了深深感觸。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向,給了我們極大的幫助,它就象一盞指路明燈一樣。

盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化,但他的閃光的思想、精練的語言,對今天的教育工作者來說,絲毫不顯過時(shí),它仍像一場及時(shí)雨,滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對面一樣,針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來。在讀到“教師的時(shí)間從哪里來”一段時(shí),確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名年輕教師,的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用,每天總是備課、制作教具、上課、寫反思等,仰望時(shí)鐘,一天時(shí)間卻又過去,可收獲卻不大。

《給教師的建議》這本書給了我們一個(gè)很好的建議:那就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。他還在書中舉了一個(gè)例子:一天,一位老教師上了一堂非常精彩的公開課,她的風(fēng)采吸引了在場的所有老師。當(dāng)別人問她:“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí),這位老教師說:“對這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子,而且,對每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備的!”感動之余,我也豁然開朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭,可老天總是最公平的,它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí),問題還是出在疲于應(yīng)付上,整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。

想想自己更是如此,做事急于“抱佛腳”。有時(shí)為了一節(jié)公開課,花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識;

有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁,趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來真是可悲!我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí),急來“抱佛腳”的后果。書中提到:“讀書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求!”

試問,從古到今,哪位成功者不是“讀萬卷書,行萬里路”呢?俗話說:“活到了,學(xué)到老”,作為一名新時(shí)期的教師,我更應(yīng)當(dāng)主動地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識,才能學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材,才能贏得自身的發(fā)展,這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說:“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?!蔽以俜词∽约海何矣挚戳硕嗌贂??

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理,雖然他來自于不同的年代,不同的國度,但他閃光的思想對我們這一代來說,絲毫不顯過時(shí)。我想教育的問題是共性的,它不會因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失。今天,我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想,其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)富!

我們是教師,都是些普通人,但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對的是人,我們的學(xué)生,他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想,他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛,得到的是更多的愛。

讀過《教師人文讀本》這本書,感受最深的是愛,對教育,對學(xué)生貫穿始終的是愛,最多的愛。讀過這本書,經(jīng)常思考的問題是:如何在人生的大航船上確定自己的位置,是船員還是舵手,是大副還是士兵。每個(gè)人在世界上所扮演的角色不同,關(guān)鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好似是風(fēng)馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術(shù)嗎?

有句話說:“活在當(dāng)下”。其實(shí),每個(gè)人的命運(yùn)還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長大,基本是家長在為自己做主。但今后還有漫長的幾十年,仍然有自己選擇的機(jī)會,是選擇努力踏實(shí)地度過還是空虛而歸,全在自己。在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)直到現(xiàn)在也拾不起來。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時(shí)間,沒心情(其實(shí)我知道這些都是找借口)。既然經(jīng)常思考,我想這件事很快會提上我的生活日程的。

每看到書上的某一個(gè)片段,總在不停地在反思自己,自己在對待學(xué)生的態(tài)度,對待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了,平凡得沒有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手,把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。工作幾年,能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定,心里自然很高興,但又覺得自己做得實(shí)在是太少了,有點(diǎn)愧對家長的信任,領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

“公平公正”“愛心”“教師的發(fā)展”“教師的專業(yè)”等等,新教育為教師提出了那么多的努力方向。所謂堅(jiān)持,所謂勤奮,所謂的所謂。教師自身的前進(jìn)動力,外在的推動力。不論怎樣,都去做一個(gè)問心無愧的教師,努力的教師。

教育的本體性是育人。如何在教育的過程中讓一個(gè)人具備品德的高尚?我想:一個(gè)品德高尚的人,不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗,只要是正常的奮斗,正當(dāng)?shù)臓幦?。在奮斗的過程中不忘父母,不忘時(shí)時(shí)去幫助別人,他都可以說是品德高尚的人。

《教師人文讀本》同時(shí)也為我們指明了新的教學(xué)觀。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的品德,更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵(lì)探索的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,使學(xué)生獲得知識信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程。與此同時(shí),作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育,這是時(shí)代發(fā)展的必然要求??傊?,終身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時(shí)代前列必不可少的前提。

《教師人文讀本》給了我很多新的啟示,我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上。最后,讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧!——教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;

教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

有幸拜讀了李炳亭先生寫的《高效課堂22條》,《高效課堂22條》是李炳亭先生潛心研究教育10余年看完后最深的體會是它以最簡潔明了的語言,概括講述了我們課堂教學(xué)的終極目標(biāo),給我們的課堂教學(xué)指明了前進(jìn)的方向。

《高效課堂22條》從題目來看,就覺得教育理念新穎,貼近教育教學(xué)工作,是我們一線教師的指路燈?;仡櫺抡n程改革以來,作為一線的教師,我們進(jìn)行了新課程培訓(xùn),也搞了一系列的課程改革,無論是教師主角的轉(zhuǎn)換,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,課堂模式的構(gòu)建無不是為了掀起教育的另一番新天地。

高效課堂主張把課堂還給學(xué)生,在課堂上,教師不再是主體,學(xué)生卻成為了真正的主角。他們組成學(xué)習(xí)小組與對子,在自學(xué)的基礎(chǔ)上再經(jīng)過群學(xué),討論,每個(gè)人都對知識有了相當(dāng)?shù)恼莆?,于是學(xué)生接過了教師的擔(dān)子,走上了講臺,大膽的表述著自我的觀點(diǎn),從容的講述著解題的思路。一堂40分鐘的課,以前教師可能講30分鐘或40分鐘,在高效課堂,這一情景完全相反,一撥又一撥的學(xué)生走上了講臺向自我的同學(xué)授課,教師坐在了學(xué)生的位置,要么給予引導(dǎo)、要么向?qū)W生學(xué)習(xí)。能夠說,在這個(gè)課堂上,“教”與“學(xué)”真真切切到達(dá)了教學(xué)相長的效果。

而高效課堂上,學(xué)生跟教師則是平等的關(guān)系,學(xué)生有跟教師一樣的權(quán)利,他能夠講課,能夠?qū)處煹淖龇ㄌ岢鲎晕业目捶ǎ瑤熒餐接?。教師說的學(xué)生并不是完全認(rèn)同。出現(xiàn)疑問的時(shí)候,學(xué)生會大方的跟教師說:教師,我認(rèn)為這道題應(yīng)當(dāng)這么做。即使講錯(cuò)了也沒關(guān)系,因?yàn)檫@是“我的課堂”,所以“我做主”。

反思自我的教育教學(xué)工作,盡管自我力求轉(zhuǎn)變新的教育理念,可當(dāng)遇到困難時(shí),自我卻退縮了,前功盡棄了;

反思自我的課堂教學(xué),盡管自我力求把學(xué)習(xí)主權(quán)還給學(xué)生,但當(dāng)遭遇學(xué)生的沉默時(shí),遭遇時(shí)間的緊迫時(shí),遭遇教學(xué)成績的影響時(shí),自我卻又沒能在這條路上披荊斬棘,堅(jiān)持下去。

作為新課改時(shí)代的教師,我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信,課改任重道遠(yuǎn),但讓我們一齊勇挑重?fù)?dān),向目標(biāo)出發(fā),努力使自我在教育這塊沃土上盡情的發(fā)揮所長吧!

小學(xué)教師讀書筆記(篇4)

我讀了《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》這本書是國內(nèi)第一本系統(tǒng)論述教師專業(yè)化的論著,它對當(dāng)前我國教師的改革將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。作者不僅僅從教師專業(yè)化事實(shí)的角度來理解教師群體的專業(yè)化問題,并且還高屋建瓴,視角廣闊,從社會發(fā)展、文化提高的高度來看待教師的專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展、教師隊(duì)伍整體質(zhì)量提高三者間的辯證關(guān)系。如何提高教師的素質(zhì),培養(yǎng)和造就能夠滿足全面實(shí)施素質(zhì)教育要求的教師,是關(guān)系到能否進(jìn)1步深化教育改革,能否實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程的重要工作。它引起了我的一

首先《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》的書名使我思考。在這紛紜的世界里,教師專業(yè)化究竟是什么帶著這個(gè)思考,我在書中找到了答案:教師專業(yè)化是教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的過程。教師專業(yè)化本質(zhì)上是個(gè)體成長的過程,是教師不斷理解新知識,增長專業(yè)本事的過程。教師要成為1個(gè)成熟的專業(yè)人員,需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵,提高專業(yè)水平,從而到達(dá)專業(yè)成熟的境界。1個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的教師,他能以自我特殊的職業(yè)眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡潔的線條,拉動最豐富的信息,以最簡便的方式,讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生此刻的起點(diǎn),帶領(lǐng)他們直到離自我最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大限度地尊重每1個(gè)學(xué)生;他不僅僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識,并且能把教學(xué)過程變成1種富有親和力的情感體驗(yàn)過程,和學(xué)生一齊沉浸于其中,熱愛于其中,出神入化地與學(xué)生一齊創(chuàng)造于其中,并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識,不僅僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,面更關(guān)注學(xué)生跑的過程,他能讓生活成為1種教育,把教育變成1種生活。僅有擁有可持續(xù)發(fā)展本事的教師才能始終站在社會提高的前緣。

其次教師專業(yè)化發(fā)展是一帆風(fēng)順的嗎

20世紀(jì)80年代以后,世界上構(gòu)成了一場教師專業(yè)化的運(yùn)動。要求高質(zhì)量的教師不僅僅是有知識、有學(xué)問的人,并且是有道德、有夢想、有專業(yè)追求的人;不僅僅是高起點(diǎn)的人,并且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅僅是學(xué)科的專家,并且是教育的專家。從目前看,教師的專業(yè)性發(fā)展遇到這樣幾個(gè)問題:教師只專注于自身專業(yè)的局限思考;在觀念和經(jīng)驗(yàn)上有錯(cuò)覺;將質(zhì)量問題歸因于學(xué)生、同行乃至外界;處理問題時(shí)專注于個(gè)別事件,缺乏整體、動態(tài)的思維方式;文化水平高,比較主觀,滿足于現(xiàn)狀等,這些都需要我們在今后的實(shí)踐中努力克服。

小學(xué)教師讀書筆記(篇5)

培根說:“書是人類進(jìn)步的階梯?!睂W(xué)校的讀書活動為我們搭設(shè)了一個(gè)平臺,使我能夠有機(jī)會以文字的形式,聆聽大師的聲音,提升自己的心靈。在這次讀書活動中,我選擇了《小學(xué)信息技術(shù)行走課堂》,通讀全篇,受益匪淺。不僅理念得到了更新,而且從中學(xué)到了了許多知識,感悟頗深。

在當(dāng)今信息化時(shí)代,知識的更新程度是驚人的。這意味著除了學(xué)習(xí)我們別無選擇。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,還要走出課本,善于讀取相關(guān)的拓展知識,用知識武裝自己的頭腦,融匯到教育教學(xué)活動中,讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富?!缎W(xué)信息技術(shù)行走課堂》這本書就是立足教師實(shí)際需求,力求課堂教學(xué)具有針對性和適用性,為教師搭建了一座理念與實(shí)踐相溝通的橋梁。

P.伊利亞德說:“今天你如果不生活在未來,那么,明天你將生活在過去?!睆囊欢ㄒ饬x上講,今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。因此,新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣。本書通過具體案例解讀了我們教師在認(rèn)識理解上的存在的幾個(gè)問題:

1、如何理解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?

2、實(shí)現(xiàn)這些學(xué)習(xí)方式的教學(xué)對策有哪些?

3、教師應(yīng)從哪些方面調(diào)整自己的教學(xué)方式?其中“聚焦課堂”是案例呈現(xiàn)及案例分析部分,幫助我們更好地理解了理念,掌握操作方式方法的作用?!百Y源鏈接”以培養(yǎng)和促進(jìn)教師學(xué)習(xí)為目的,體現(xiàn)補(bǔ)充和拓展,讓我們通過案例的學(xué)習(xí)過渡到理論的反芻和提升。

新課堂要求以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生實(shí)踐。本書針對教師在關(guān)注學(xué)生方式轉(zhuǎn)變的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,通過概要的理論引領(lǐng)和實(shí)踐性較強(qiáng)的教育教學(xué)案例的分享和解讀,幫助我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的問題。例如:有的學(xué)生因?yàn)榻處熑狈φn堂管理的技巧,沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心,明知學(xué)生答不上來,就故意提高嗓門,將其一軍:“某某同學(xué),請你重復(fù)一遍剛才教師講的話?!被蛘吒纱鄬@些學(xué)生不管不顧,只提問那些好學(xué)生。這時(shí)候教師成了“主角”,好學(xué)生成了配角中的“主角”,而大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”,很多時(shí)候是“觀眾”或“聽眾”。而在新課堂中老師卻是這做的:“想一下,你學(xué)得怎么樣了?老師的問題你能回答上嗎?你是個(gè)既聰明又遵守紀(jì)律的孩子嗎?那就表現(xiàn)給同學(xué)看看吧!其實(shí),教師的這句話不僅僅是對一個(gè)不認(rèn)真的同學(xué)說的,是對這一類同學(xué)說的,實(shí)際上是行為規(guī)范的調(diào)控。使注意意識薄弱,自主學(xué)習(xí)能力低下的學(xué)生回到正常的學(xué)習(xí)軌道上來,讓學(xué)生明確知道自己在干什么,干得怎么樣,進(jìn)展如何。

美國心理學(xué)家波斯納提出:“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)深入的思考,那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù),除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上?!彼o出了一個(gè)教師成長的簡潔公式:教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長過程離不開不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想,他是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過程,是自己與自己、自己與他人的深層次的對話,要想成為一名有效教師,扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),而學(xué)會不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。本書在分享和解讀教學(xué)案例上,引導(dǎo)教師從轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的角度反思有效建立新課程教學(xué)方式的策略、方法和途徑。

評價(jià)是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的“牛鼻子”。要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變就必須改革現(xiàn)行評價(jià)制度。無論是課堂評價(jià)還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì),肯定評價(jià)要多于否定評價(jià);學(xué)生之間的評價(jià)要把握好,不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評價(jià)要中肯,要切合實(shí)際。只有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會再有教不好的學(xué)生了。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。

《小學(xué)信息技術(shù)行走課堂》中明確告訴我們要走一條“教研結(jié)合,從教學(xué)熟練型走向?qū)<倚汀敝罚覜Q心成為一名這樣的教師,以不愧對自己的青春年華。查有梁先生總結(jié)了一段關(guān)于“研”的妙語,我時(shí)時(shí)用他來鞭策自己——“學(xué)然后知不足,教然后知困,研然后知美。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也;知美,然后能自創(chuàng)也?!?/p>

小學(xué)教師讀書筆記(篇6)

教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、道德素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。根據(jù)縣教育局文件精神,我校對 照“守師德,正教風(fēng),樹形象”教育活動第四階段的要求,精心組織,認(rèn)真學(xué)習(xí),進(jìn)一步強(qiáng)化了教師熱愛教育,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,教書育人的事業(yè)心和社會責(zé)任 感,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),收到了預(yù)期的成效,現(xiàn)將第四階段活動開展情況總結(jié)報(bào)告如下。

一. 認(rèn)真組織學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確師德規(guī)范

在學(xué)習(xí)教 育的最后階段中,學(xué)校再次召開了教師大會,組織全體教師學(xué)習(xí)了縣里七部門聯(lián)合下發(fā)的文件精神,要求教師作為有文化、有知識的代表,要始終保持高尚的道德情 操、深厚的文化修養(yǎng)和高度的政治敏感性;組織觀看了縣教育局配套下發(fā)的光盤《愛的教育》和《一切為了學(xué)生》師德報(bào)告會錄像等學(xué)習(xí)資料,同時(shí)還要求教師以年 級組為單位,集中進(jìn)行討論,并寫出1500字左右的觀后感;要求學(xué)校團(tuán)委將根據(jù)教師的觀后感辦一期高質(zhì)量的“守師德,正教風(fēng),樹形象”教育活動???。通過 一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動的開展,全體教師進(jìn)一步認(rèn)識了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性,進(jìn)一步明確了師德規(guī)范,提高了嚴(yán)謹(jǐn)治教,為人師表的自覺性和使命感。

二、樹立先進(jìn)典型,以榜樣力量推動師德師風(fēng)建設(shè)

在開展“守師德,正教風(fēng),樹形象”教育活動中,學(xué)校根據(jù)上級統(tǒng)一部署,注重挖掘師德典型。先是各年級組向?qū)W校推薦優(yōu)秀人選,再次學(xué)?!笆貛煹拢田L(fēng),樹 形象”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組審定上報(bào)。通過嚴(yán)格、公正的篩選,學(xué)校向林教師被評為師德教育活動“先進(jìn)個(gè)人”,葉明秋教師被評為“優(yōu)秀青年教師”,張愛華教師被 評為“教育教學(xué)女能手”。全體教師紛紛表示:在工作中一定要向身邊的師德榜樣學(xué)習(xí),用自己扎實(shí)的工作、高尚的品德去教育和影響學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

三、建章立制,確保師德教育深入長遠(yuǎn)開展。

師德教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。為深入扎實(shí)地做好這項(xiàng)工作,我校重點(diǎn)完善了《苗市民中行政值周、教師崗位職責(zé)》、《苗市民中教學(xué)常規(guī)制度》、《苗市民中年末教師 考核評比細(xì)則》、《苗市民中班級管理獎懲辦法》、《苗市民中班級公物管理?xiàng)l例》、《苗市民中教師行為十不準(zhǔn)》、《苗市民中學(xué)生食堂衛(wèi)生安全管理體制》等制 度。為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性,我校采取了在學(xué)校明顯的地方設(shè)立了意見箱,向?qū)W生、家長印發(fā)問卷調(diào)查、開座談會、個(gè)別交流等形式,發(fā)動學(xué)生評師德、家長 評師德、社會評師德。通過開展“守師德,正教風(fēng),樹形象”教育第四階段的工作,我們深深體會到:只有制度完善,加強(qiáng)過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,才能保證 師德建設(shè)確有成效。在今后的工作中,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平,以優(yōu)質(zhì)的教育為學(xué)生服務(wù),為社會服務(wù),為苗市地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服 務(wù)。

心得體會:

作為學(xué)生,都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以,要做一個(gè)讓 學(xué)生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里 學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接 近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大得多??梢?,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,所 以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只 能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。 因?yàn)檫@力量才是長久的,它將會影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià),往往是在經(jīng) 過時(shí)間的推移,在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等。 相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長”的身 份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父,你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,也不會念念不忘 的。

在授業(yè)方面,師德師風(fēng)不像其它有些事情,可以“以一擋十”。特別是在大學(xué),越是有才能的教師,越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,你對別人的 影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你,是希望能從你這里學(xué)到更多知識,所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所 有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。

現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的,你一人不可能包打世界,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問 題。遇到學(xué)生提問,若有自己不明白的地方,就一定要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時(shí)不懂,允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題,而且一定 要言而有信?!爸疄橹?,不知為不知”,作為教師,這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,不僅不會降低教師的威信,反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言 它,支吾搪塞,因?yàn)檫@樣不僅會誤人子弟,而且實(shí)際上也是在貶低自己。

小學(xué)教師讀書筆記(篇7)

我讀完了《做一個(gè)聰明的教師》。這本書透過點(diǎn)評一個(gè)個(gè)教育案例,傳達(dá)著王曉春老師的思想,傳播著他的理念,我有機(jī)會讀到他的書的真是受益匪淺,改變自己的教育教學(xué)行為,甚至能在很大程度上改變原有的思維方式。我邊讀邊思考,有很多句子印象深刻。

“要做一個(gè)聰明的老師。”——這是我讀后感觸最深的一點(diǎn)!王曉春老師的《做一個(gè)聰明的老師》給我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。這句話看似簡單。其實(shí)要做到不容易。有時(shí)候,我們老師常會好心辦壞事,造成這種狀況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致,想的不周全。鼓勵(lì)孩子的方法有很多種,尤其是對行為偏差生上的鼓勵(lì)老師更就應(yīng)多想想辦法,多從這些孩子的角度來思考,帶著一些寬容的心態(tài)去應(yīng)對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋,想一些既有效又能讓孩子、家長都能理解的好辦法。

聰明的人其實(shí)就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式,思維方式對于一個(gè)教師太重要了。由于教師應(yīng)對的是學(xué)生,是孩子。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、權(quán)力優(yōu)勢,應(yīng)對很多問題時(shí)省卻了思考,所以,思維定勢的影響了教師的創(chuàng)造性思維。所以,我們應(yīng)先改變自己的思維,不斷更新教育理念,改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法,努力使自己成為聰明的教師。

書中一個(gè)個(gè)案例解開了深藏在我心中的困惑。我曾因?yàn)閷W(xué)生的問題而煩惱,我也曾因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而頭疼,然而這一切都是教育過程中務(wù)必面臨的正常問題,不要讓自己的煩惱擴(kuò)大,讓我們坦然去應(yīng)對,因?yàn)閷W(xué)生的生命存在著差異,我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗,而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比,讓每個(gè)學(xué)生的生命有所發(fā)展,而老師就應(yīng)引領(lǐng)著我們的孩子體會自我的發(fā)展,教會學(xué)生懂得生活,擁有健康的心理和體魄,擁有用心向上的心態(tài),擁有生活、求知的潛力。

細(xì)細(xì)讀完《做一個(gè)聰明的老師》發(fā)現(xiàn),原先老師能夠這樣做,這本書集中展示了作者王曉春的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和科學(xué)的思維方式。作者的教育表達(dá)樸實(shí)、詩意、形象而充滿激情,他擅長把理性的思考傾注于可讀性較強(qiáng)的教育案例中,在一個(gè)個(gè)曲折動人的故事里,作者的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感全都融會其中,發(fā)人深省,撼人心魄。

我想我會用心的樂于請教,勇于思考,廣于閱讀,善于積累,勤于寫作,努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認(rèn)為只要這天的我比昨日有進(jìn)步,長此以往,必然將越來越好,從而盡可能到達(dá)自己所能夠到達(dá)的最好程度,同時(shí)也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級的主人,他們也應(yīng)當(dāng)是班級管理的主人。班主任管理班級時(shí),他們在班級管理中應(yīng)當(dāng)扮演什么樣的主角呢就像學(xué)科教學(xué)一樣,班主任不應(yīng)當(dāng)成為管理的主力,而應(yīng)當(dāng)是班級管理的引導(dǎo)者,監(jiān)督者。從班級管理的實(shí)踐來看,一個(gè)幾十人的小學(xué)班級,僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對象,又是實(shí)施管理的主體,到達(dá)“管是為了不管”的目的。

這學(xué)期,我就是把班級的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理本事方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理本事,首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自我本事開始的。《班主任大全》一書中就指出:此刻的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們對成人的依靠性很強(qiáng)。由于家長的溺愛,這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會,他們更多的依靠成人的幫忙和照料。對于學(xué)生自我管理本事的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手:第一方面,利用晨會、班會、隊(duì)會等,向?qū)W生正面宣傳“自我能做的事自我做”,讓學(xué)生從認(rèn)識上加深對獨(dú)立性的理解。第二方面,在班級中安排“人人崗位職責(zé)制”,使每個(gè)學(xué)生都有自我的崗位,對自我的崗位負(fù)責(zé)。第三方面,聯(lián)系學(xué)生的家長,取得家長的配合,培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級的機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的自我管理本事,班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫忙小干部樹立威信。對于學(xué)生自我選出來的班干部,要尊重他們的權(quán)利。每一天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評比,然后,由我發(fā)表自我的意見和提議供他們參考。第二,鼓勵(lì)小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法。第三,嚴(yán)格要求小干部在知識、本事上取得更大提高,在紀(jì)律以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”。第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠經(jīng)過干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論,帶動整個(gè)班級體開展批評與自我批評,構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,以即“以面帶面”。

同時(shí)也要注意及時(shí)召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自我的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)他們的本事。這樣培養(yǎng)的方法,所有采取的措施,其目的不在于人人都能管人,而在于人人都能管自我,培養(yǎng)學(xué)生對自我、班級、家庭的職責(zé)意識。

確實(shí),《班主任大全》一書,在班級管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā),讓我對班級管理有了新的認(rèn)識。

狼圖騰讀書筆記


一本好書,值得我們反復(fù)閱讀,作品是一本口碑很好的書籍。此時(shí)我們動筆寫一份讀后感可以很好的將自己的想法和書中的情節(jié)相結(jié)合,有沒有優(yōu)秀的作品讀后感范文?小編為您整理了一份關(guān)于“狼圖騰讀書筆記”的詳盡文獻(xiàn)資料,歡迎你參考,希望對你有所助益!

狼圖騰讀書筆記 篇1

讀了《狼圖騰》這本書,給我最深的感觸便是,在這樣一個(gè)狼性的世界里,為什么成吉思汗及其子孫,竟然僅用區(qū)區(qū)十幾萬騎兵就能橫掃歐亞?消滅西夏幾十萬鐵騎、大金國百萬大軍、南宋百多萬水師和步騎、俄羅斯欽察聯(lián)軍、羅馬條頓騎士團(tuán);攻占中亞、匈牙利、波蘭、整個(gè)俄羅斯,并打垮波斯、伊朗、中國、印度等文明大國?還迫使東羅馬皇帝采用中國朝代的和親政策,把瑪麗公主屈嫁給成吉思汗的曾孫。是蒙古人創(chuàng)造了人類有史以來世界上版圖最大的帝國。答案是唯一的,也正是因?yàn)樗麄兩钤谝粋€(gè)與狼共舞的環(huán)境里,我們不僅看到的是狼的精明,勇猛,更令人震撼的是“狼”這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)所特有的團(tuán)結(jié)協(xié)作,非凡的沉著鎮(zhèn)定,為了團(tuán)隊(duì)的勝利,不惜犧牲自己的一種精神。毫無疑問的蒙古人更多的是從蒙古草原狼那里學(xué)到了更多的軍事才能,也是蒙古草原狼造就了很多可與偌大一個(gè)華夏民族相抗衡的小民族。

是的,蒙古人在利用著狼、崇拜者狼,但他們也殺著狼,或許這正是我們?nèi)A夏民族這樣一個(gè)羊性的民族所不能企及的。在殘酷競爭的世界,一個(gè)民族,首先需要的是猛獸般的勇氣和性格,無此前提,智慧和文化則無以附麗。民族性格一旦衰弱,就只能靠和親、筑長城、投降稱臣當(dāng)順民和超過鼠兔的繁殖力,才能讓自己茍活下來。狼圖騰的精神比漢族的儒家精神還要久遠(yuǎn),更具有天然的延續(xù)性和生命力。儒家思想體系中,比如“三綱五?!蹦切┚V領(lǐng)部分早已過時(shí)腐朽,而狼圖騰的核心精神卻依然青春勃發(fā),并在當(dāng)代各個(gè)最先進(jìn)發(fā)達(dá)的民族身上延續(xù)至今。蒙古草原民族的狼圖騰,應(yīng)該是全人類的寶貴精神遺產(chǎn)。

千萬年來,游牧和游獵的草原人和草原狼,在魂歸騰格里時(shí),從不留墳?zāi)贡涣舻貙m陵寢。人和狼在草原生過,活過、戰(zhàn)過、死過。來時(shí)草原怎樣,去時(shí)草原還是怎樣。能摧毀幾十個(gè)國家巨大城墻城堡和城市的草原勇士的生命,在草原上卻輕于鴻毛。真讓想在草原上考古挖掘的后來人傷透腦筋。而這種輕于鴻毛的草原生命,卻是最尊重自然和上蒼的生命,是比那些重于泰山的金字塔、秦皇陵、泰姬陵等巨大陵墓的主人,更能成為后人的楷模。草原人正是通過草原狼達(dá)到輕于鴻毛,最后完全回歸于大自然的。他們彼此缺一不可,當(dāng)肉體的生命消失后,終于與草原完全融為一體。

有著這樣一個(gè)狼性與羊性的鮮明對比,我們不敢再懷疑草原蒙族對騰格里、以蒙古草原狼為靈魂依托的由衷敬仰!人類歷史發(fā)展至今,沖在世界最前列的,大多是用狼精神武裝起來的民族。在世界殘酷競爭的舞臺上,羊欲靜,而狼不休。強(qiáng)狼尚且有被更強(qiáng)的狼吃掉的可能,那就更不要提弱羊病羊了。華夏民族要想自強(qiáng)于群狼逐鹿的世界之林,最根本的是必須徹底清除農(nóng)耕民族性格中的羊性和家畜性,把自己變成強(qiáng)悍的狼。至少也應(yīng)該有敬崇狼精神狼圖騰的愿望……

狼圖騰讀書筆記 篇2

你急切的竄進(jìn)我的胸膛,在廣袤無垠的草原上,銀色的月光將你的影子拉長,深深地印在我的心里。你犀利的眸光,仿佛包含著這無盡的黑夜,在你眼里涌動的是無盡的悲傷、無盡的落寞,又是無盡的堅(jiān)強(qiáng)。

一個(gè)閑靜的午后,閑靜得可怕,無聊之感 如強(qiáng)力膠一樣粘在我身上怎么甩也甩不開。我為打發(fā)時(shí)間只好像沒頭蒼蠅一樣在校園里亂晃,然而“尋尋覓覓”之后卻是“冷冷清清”,沒有任何可以消遣的東西。這時(shí)感覺到有東西在深深吸引著我,是的,是它——《狼圖騰》。

我剛剛翻開,就沉浸在了里面,那是講蒙古草原上人、狼、羊之間的故事的??粗粗?,仿佛我身旁吹過一陣陣的草原風(fēng),然后天黑了,風(fēng)越來越冷,蒼穹上掛著銀色的月亮,皎潔的月光傾瀉在草原上。遠(yuǎn)處響起了狼嗥聲,黑暗中閃著幽幽綠光······

狼是精明、十分有耐性的。黃羊是比狼跑得快很多的,如果狼直接沖去追黃羊,是永遠(yuǎn)吃不上可口的食物的,因此狼抓黃羊有絕招——在白天,如果一頭狼盯上一只強(qiáng)壯的黃羊先不動它,會預(yù)謀著一場廝殺。天黑后黃羊會找背風(fēng)草厚的地方睡覺,這時(shí)機(jī)會來了,狼整晚都趴在不遠(yuǎn)處緊緊的盯著,等待黑夜中的一擊必殺。等一夜,天破曉,暴躁的黃羊憋了一夜尿,尿泡憋脹了走起路來歪歪扭扭,狼的眸光里閃過一絲兇狠,后腿暴起,刨飛了后面的草根,尾巴高高的揚(yáng)起,像箭一樣一往無前的沖向前方,黃羊受到了驚嚇,尿泡就顛破了,后腿抽筋,開始跑不動了,鋒利的牙齒咬住了黃羊的喉嚨,黃羊拼命的掙扎,后腿踢斷了狼的肋骨,可狼死死的咬住,就像死神的鐮刀無情的收割著生命,最后,狼勝了。陽光照在灰色的狼毫上,仿佛給它鍍上了一層金光,但冰冷的眸子依然藏著無盡的悲傷、無盡的落寞和無盡的堅(jiān)強(qiáng)。

啊,狼!世間所有的人都在誤會你。以前我一直覺得狼抓羊是十分罪惡、殘酷的。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),狼吃的大多是羊群中的老弱病殘,這保證了羊群不容易衰落,在狼口上逃生的都是自然界里的佼佼者。狼吃黃羊可以防止羊群過度泛濫,防止黃羊 把草啃光,牧民就有草場放牧,草原上的食草動物就餓不死。狼是蒙古人的守護(hù)神,是游牧民族信仰的圖騰。

狼,草原中的王者,兇猛的獵手,再艱苦的困境都會被你撕碎。

它們仿佛一支軍隊(duì),紀(jì)律嚴(yán)明,但又兇狠狡詐,是天生的獵手;它們野心很大,連數(shù)量遠(yuǎn)比它們大得多的羊群也要圍捕;狼善于把握時(shí)機(jī),它們先麻痹對方,在其跑不動時(shí),攻其不備;狼捕獵時(shí)通常不給自己留后路,為勝利不惜粉身碎骨,以身殉職。

此時(shí),在我的心靈中也深深烙下了一枚永不磨滅的“狼圖騰”的印記,骨子里也好像淌滿了帶著狼性的蒙古人的血液。

耳邊又響起深沉、豪邁、憂郁、綿長的蒙古長調(diào),伴著草原狼幽怨、孤獨(dú)、固執(zhí)于親情的仰天長嗥,那是獻(xiàn)給騰格里長生天的動人戀曲,是狼群的完美絕唱,是我心中的狂熱渴望!

我心中的狼影啊!你竄出了我的胸膛,融入了黑夜,嘹亮的狼嚎響徹了整個(gè)草原,響徹了我的心,這嚎叫在我心中直至永恒。

狼圖騰讀書筆記 篇3

這本書是由姜戎寫的迄今為止世界上唯一一部以狼為敘述主體的小說,描述了大草原上騰格爾地區(qū)的人民群眾的生活。很久以前,我就開始憧憬到大草原游歷一遍,感受最自然的大地,最樸實(shí)的人們和最原始的生活方式,而這本書的描述讓我看到了心目中的大草原。當(dāng)然,這不是這本書最突出的地方,最突出的是它所放映的人在與狼相處和斗爭的過程中所折射的人的種種心理和狼的杰出品質(zhì)。狼是一種兇狠的動物,同時(shí)也是一個(gè)很有群體合作意識和智慧的動物。姜戎把草原牧民對狼的愛和恨,狼的神奇魔力,以及他與草原狼結(jié)下不解之緣作為主題。不僅告訴我們,狼的品行不是用“兇惡”“殘忍”兩詞來表達(dá),而是用聰明、智慧、尊嚴(yán)和頑強(qiáng)來描繪狼的一生。那些精靈一般的蒙古草原狼隨時(shí)從書中呼嘯而出:狼的每一次偵查、布陣、伏擊、奇襲的高超戰(zhàn)術(shù);狼對氣象地理巧妙利用;狼視死如歸、不屈不撓的精神,狼族中的友愛與親情;牧民認(rèn)為狼與草原的密切關(guān)系,還有那主人公養(yǎng)的那只倔強(qiáng)可愛的小狼在失去自由后艱難的成長過程。

難忘《狼圖騰》中狼的自由強(qiáng)悍的進(jìn)取精神,也更難忘狼為了勝利寧可玉碎不可瓦全的犧牲精神,在狼性中,我感悟到了人性生存的精神意義。首先,它們的團(tuán)隊(duì)精神是它們成功捕抓獵物的保障,它們有集體意識,不會因?yàn)閭€(gè)體的私利而拋棄集體,這折射了當(dāng)下人們的一種以個(gè)人為中心的思想,為了集體的榮譽(yù),我們是不是也要學(xué)習(xí)狼的團(tuán)隊(duì)精神呢?我們也要以集體利益為重,放棄自己的小利益。在工作中對自己的職責(zé)盡心盡力,不逞英雄主義,不好大喜功,不脫離集體。在行動上,要中心明確,一切行動聽指揮,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的最大優(yōu)勢。只有這樣,才能在困難面前無堅(jiān)不破。

看完這本書改變了我對狼的看法,因?yàn)樵谌藗兊钠毡橛^念中狼的形象一直是殘忍的。而在蒙古人眼中,狼則是智慧和勇敢的化身。狼的身上有很多我們現(xiàn)代人應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西,勇敢,果斷,團(tuán)結(jié),在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的社會,保持一顆淡然的心態(tài)更是重要。每次在電視上看到狼的眼睛,它們的殺氣和沉著都會讓我震撼,去掉心中的浮躁,用知識和能力充實(shí)自己的內(nèi)心,不要充斥太多的功名,才能像狼一樣,專心盯著自己的獵物,做好準(zhǔn)備 ,最后奮力一擊。

也許《狼圖騰》這本書給我們的啟示不僅僅在于這些,但是狼的智慧與拼搏卻是我們最該學(xué)習(xí)的。在自己迷茫的時(shí)候,想想它們,讓自己沉淀,只有厚蓄才能薄發(fā)!只看看獵物永遠(yuǎn)不會填飽肚子,天上只會下冷雨,掉餡餅這種事情永遠(yuǎn)不會出現(xiàn),只想獲得獵物,唯一的方法就是靠自己的努力。

狼圖騰讀書筆記 篇4

我是一個(gè)江南長大的孩子,從未見過狼,但是從小在電視上就被狼深邃而捉摸不透的眼神所吸引,特別是伴著趙忠祥磁性的解說,使我對草原、對狼總有一份說不出又放不下的向往。初讀《狼圖騰》,一下子就被小說緊湊的情節(jié)和描述出的畫面感所吸引,看完后,我又被小說中所描述的狼的精神所折服,且對于狼這種動物心生敬佩。

關(guān)于這本書也有很多爭議,而且最近又翻拍了電影。大多數(shù)沒去過草原、或者沒有在草原上生活過的人都非常喜歡這本書,而又有許多一直在大草原生活的人,或者了解草原的人都覺得這本書完全是胡 編亂造。我對于草原對于狼不了解,因此我不亂發(fā)表評論,也不去討論任何民族優(yōu)劣或者宗教信仰。但是我想大家對于狼的共識一致的應(yīng)該就是狼性了。

惡劣的環(huán)境造就了狼性勇敢、孤獨(dú)、團(tuán)結(jié)、殘酷、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、忠誠、合作、犧牲等優(yōu)良品質(zhì),有些品質(zhì)真是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒,并發(fā)揮到工作生活中去。看了《狼圖騰》,我把狼性歸納為以下幾點(diǎn):

一、逮住機(jī)會,絕不手軟。這是狼勇于制勝的最優(yōu)秀的品質(zhì)之一。人類面對機(jī)會常常猶豫不決,瞻前顧后,畏首畏尾,而狼對每一個(gè)機(jī)會都絕不放過。機(jī)會對狼來說就同生存本身一樣重要,丟了機(jī)會就會丟了生存的可能性。

二、面對強(qiáng)敵,絕對合作。狼的團(tuán)隊(duì)精神也是人類所不能企及的。在表面上看,它們也互相爭斗、互相競爭,甚至互相殘殺,但一旦遇到了強(qiáng)敵,它們便會很快結(jié)成同盟,互相配合,一致對外??梢哉f,合作是狼族長盛不衰的絕妙法寶之一。

三、堅(jiān)韌不拔,絕不怠惰。在殘酷的環(huán)境面前,只有憑借堅(jiān)韌不拔的意志,才能謀求生存和發(fā)展,稍有怠惰,就會面臨絕境。這一點(diǎn),狼為我們做出了榜樣,從這一意義上說,狼的最大成功就是它的堅(jiān)持精神,就是它那永不怠惰的進(jìn)取精神。

四、傲視危機(jī),絕地求生。危機(jī)是無處不在的,不止于人類,也不止于狼,生存是一種永遠(yuǎn)充滿危機(jī)的游戲。但如何正視危機(jī),對待危機(jī),不同的人卻有著不同的心態(tài),只有像狼那樣敢于傲視危機(jī),才能在危機(jī)中求得生存,因?yàn)槲C(jī)的前面就是轉(zhuǎn)機(jī)。

五、適應(yīng)環(huán)境,絕不畏縮。環(huán)境是一種不斷變化的生存要素,而且隨著競爭的日益加劇,生存環(huán)境總是更多地朝著惡劣的方向變化。狼是一種特別善于適應(yīng)環(huán)境變化的動物,它們從不被惡劣的環(huán)境所嚇倒,而總是無所畏懼地爭做環(huán)境的主人,因?yàn)樗鼈冎?,生存是它們的惟一選項(xiàng),它們別無選擇。

六、苦練內(nèi)功,絕技制敵。沒有本領(lǐng)是不可能成為生存強(qiáng)者的。這一點(diǎn),狼似乎比人更明白。為此,它們從生下來便鍛煉各種各樣的捕獵技能,不止向同類學(xué)習(xí),而且還能從異類身上學(xué)到求生的本領(lǐng)。在野生動物群落中,它們的體格不算大,但它們卻能制服比自己更強(qiáng)壯的動物。

七、有勇有謀,絕頂機(jī)警。愚頑的動物當(dāng)然是不可能成為生存的強(qiáng)者的。狼之所以能成為生存的強(qiáng)者,是因?yàn)樗鼈冇杏掠兄\,機(jī)警無敵。為了制服強(qiáng)敵,它們關(guān)于溝通,善于見機(jī)行事,善于出奇制勝。它們從不蠻干,從不盲目出擊。既能勝敵,又能自保,這就是狼的智慧。

狼性中隱含著一種永不言敗的強(qiáng)者哲學(xué),面對日益加劇的生存競爭,我們?nèi)祟惔_實(shí)應(yīng)該從狼性中找到生存與競爭的永恒啟示。

狼圖騰讀書筆記 篇5

當(dāng)我讀完了《狼圖騰》這一本書真正懂得了為什么蒙古人是如此的英勇善戰(zhàn),如同狼一樣;而我們中國人卻是狼狽而逃,如同羊一樣。

這一本書叫《狼圖騰》,寫的是作者在大草原的生活中,與狼所發(fā)生的許多事件。主要講了作者來到草原,迷上了草原狼,在一次放羊的過程中,意外的得到了一頭小狼,之后作者與小狼之間發(fā)生了許多事件,直至小狼死去的那一刻,作者才看到自己內(nèi)心中的狼圖騰。

最令我感動的一段話是:小狼仍然端坐著急促喘息,兩條腿抖得更加厲害,眼看就要倒下。陳陣急忙轉(zhuǎn)到小狼的身后,高舉鐵釬,用足全身的力氣,朝小狼的后腦砸了下去。小狼沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音,軟軟倒在地上,像一頭真正的蒙古草原狼,硬挺到了最后一刻……小狼那頑強(qiáng)不屈的性格、勇于戰(zhàn)斗的信念以及蒙古狼的尊嚴(yán)深深感動著我。

讀完了這一本書,讓我想起了明朝的“京城保衛(wèi)戰(zhàn)”中的那一群蒙古人,以狼為信仰;他們是那樣的勇猛、那樣的狡猾······如同狼一般,沒有任何的弱點(diǎn),哪怕失敗了也毫不放棄,重頭再來。這樣的敵人往往是最可怕的。

狼或許是我們眼中邪惡的代表,但是他的狡猾和智慧、軍事才能和頑強(qiáng)不屈的性格、團(tuán)隊(duì)精神和家族責(zé)任感都值得我們的學(xué)習(xí),讓我們在心中矗立起一個(gè)屬于自己的狼圖騰吧!

狼圖騰讀書筆記 篇6

我是王者

——《狼圖騰》讀后感

我總是對世界苛求太多,我的眼睛里總閃爍著被挫折打敗的淚光,然而,在狼的眼睛里永遠(yuǎn)看不到失敗的氣餒,它們是真正的王者。

此時(shí)此刻,正有一對綠色的眼睛注視著我,它是誰?我頓時(shí)開始好奇起來,也讓我來享受這“狼圖騰的精神盛宴”。

主人公陳陣從北京到邊境牧場插隊(duì),他住在了畢力格老人的家中,之后他與畢力格老人,牧民們一起與蒙古狼創(chuàng)造了刻骨銘心的回憶。

還記得第一個(gè)鏡頭便是陳陣要把文件送往大隊(duì),他騎上大青馬急沖在路上,他沒有聽畢力格老人的話,抄近路到大隊(duì)??傻戎膮s是殺氣騰騰的蒙古狼,此時(shí)的他全身的汗毛都豎起來了,此時(shí),狼王正在布置襲擊馬群的計(jì)劃,聰明的大青馬假裝沒看到狼群,陳陣也學(xué)大青馬鎮(zhèn)靜的撐著身架,可離狼群越來越近了,狼探子緊跟了過來,在緊急關(guān)頭,陳陣在心里呼喚騰格里,又輕輕呼叫畢力格阿爸。突然,他想起狼最怕套馬桿和鐵器,之后他便用馬鐙狠狠敲打,狼群在狼王的率領(lǐng)下紛紛逃去。最讓人佩服的地方不是陳陣脫險(xiǎn),而是狼群的撤退,狼群撤退時(shí)還保持著隊(duì)形,猛狼沖鋒,狼王靠前,巨狼斷后,此時(shí)此刻,陳陣也看呆了。草原狼身上有著巨大的吸引力,他們的團(tuán)隊(duì)精神和智慧值得讓人敬佩,他們便是是游牧民心中的“狼圖騰”。

問什么說他們是真正的王者呢?我還記得一個(gè)精彩的片段,至今想起,眼前就會出現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,是那么的激烈壯觀。早已策劃好的狼群正埋伏著準(zhǔn)備獵殺黃羊,狼群們知道黃羊是草原上跑得最快的,因此他們準(zhǔn)備在黃羊吃飽時(shí)搞偷襲,打仗時(shí),狼比人聰明,他們知道怎么布陣,怎么設(shè)陷阱。陳陣與畢力格老人在一旁埋伏著準(zhǔn)備坐收漁翁之利。直至狼群開始總攻了,在狼王率領(lǐng)下,狼群從東、西、北三面向黃羊群進(jìn)攻,隊(duì)伍中都是沉默的,也許他們知道自己終究會成功。撐的跑不動的黃羊們看到這陣勢,嚇得四處逃竄,尖利的狼牙已沾滿鮮血,可見他們這可是大豐收啊,在一旁的陳陣可領(lǐng)教了草原狼的厲害。他們是草原上的王者,更是我心中的王者。

有時(shí),總是會用淚水緩解自己心中的壓力,即使自己一無所有,但我有勇氣,我想去像草原狼一樣尋找、發(fā)現(xiàn)、追求、獲得。

其實(shí)每個(gè)人都可以是王者,狼可以被人敬仰,人有著比狼還要發(fā)達(dá)的頭腦,為何不去嘗試一切,看到草原狼為了獲取獵物竭盡全力,為何有著很多機(jī)遇的我們不去行動起來。我們不妨嘗試一下向狼學(xué)習(xí),擁有頑強(qiáng)的求生意識,堅(jiān)強(qiáng)的靈魂,去適應(yīng)社會的發(fā)展。

我愿意以狼為師,有自信的接受自己的成功,把挫折當(dāng)作磨練,抹去眼中的淚,勇敢向前,當(dāng)一個(gè)王者。

讓我們一起大聲喊出來“我是王者,我可以去征服一切”。

狼圖騰讀書筆記 篇7

如果有人問我假期里想去哪,我會說是大草原,也許這就是《狼圖騰》給我的影響吧。

這是一本大大的`厚書,從陳陣一行北京學(xué)生到內(nèi)蒙古插隊(duì)寫起,以他的視角將草原文化和草原狼文化徐徐鋪展開。

草原上的自然法則是令人敬畏而震撼的。草原狼可以像嗜血的殺手毫不留情地封堵黃羊,集中剿滅它們;在狂暴的白毛風(fēng)里追趕馬群,甚至是自殺式的從背后襲擊,血腥味彌漫在狂風(fēng)暴雪中。也許死在“殺手”鋒利牙齒下的是無數(shù)可憐或可愛的生靈,但草原狼實(shí)則在執(zhí)行它們幾千年來不辱的使命—控制載畜量,保護(hù)這片草場。而對于草原人和草原狼,他們之間的愛恨糾葛很大程度上孕育了獨(dú)特的草原文化。

狼帶給草原人的實(shí)在太多了,不僅僅是衣食住行的習(xí)慣,更是具有無窮生命力的狼的智慧和性格。這種智慧曾引領(lǐng)蒙古騎兵運(yùn)用狼的戰(zhàn)術(shù)開拓歷史上最廣闊的疆域,讓草原上的祖輩很早就諳知可持續(xù)發(fā)展的道理??梢愿惺艿?,狼不僅僅是草原人最大的敵人,更是最偉大的老師。

狼圖騰讀書筆記 篇8

從自然歷史的進(jìn)化來看,狼也是世界上發(fā)育最完善、最成功的大型食肉動物之一。它具有超常的速度、精力和能量,有豐富的嚎叫信息和體態(tài)語言,還有非常敏銳的嗅覺。并且它們能夠友好地相處。

許多人都覺得狼是一種不可思議的動物。人人都知道狼,但并不了解狼。其實(shí)狼是很可愛的動物,關(guān)鍵在于我們要去了解和研究。人和狼一直有著一種密切的聯(lián)系:

布爾貼?川(蒼狼)是成吉思汗的祖先。到后來蒙古族將蒼狼視為自己的圖騰。圖騰是某個(gè)民族的崇拜物。就像漢民族的圖騰是龍一樣,蒙古部落自古是游牧民族,認(rèn)為狼是草原上萬物之靈,是一種力量的象征。因?yàn)槔敲鎸?qiáng)者從不退縮、毫不畏懼、有著堅(jiān)韌的毅力、沖天的斗志。

歷的古代烏孫人被認(rèn)為是哈薩克的族源。漢文史籍曾記有狼救助烏孫幼主的傳說。這種對狼的圖騰崇拜又同對騰格里的信仰結(jié)合在一起。于是在哈薩克民間又把狼看作是騰格里神的寵物,由此時(shí)至今日仍沿襲著一些相關(guān)的習(xí)俗。

古代維吾爾人有一種狼圖騰的崇拜。在維吾爾古典文學(xué)作品和民間傳說中,狼被視為能給人以生機(jī)、維護(hù)安寧、驅(qū)邪降福的吉祥物,是人們的護(hù)身符和民族的守護(hù)神,已經(jīng)不再有往日的兇殘,成為揚(yáng)良懲惡的動物。

“特入空門問苦空,敢向禪事問禪翁;為當(dāng)夢是浮生事,為復(fù)浮生是夢中?!边@是怎樣一種灑脫,人們的生活在覺悟人眼里,就如同一場大夢。那么夢中又何必與人相爭?對人間是非斤斤計(jì)較呢?

有人推崇狼,有人憎恨狼,就讓他推崇憎恨好了,這些都不會影響狼的本性,因此又何必一定要判斷狼的善惡呢?

狼圖騰讀書筆記 篇9

我曾經(jīng)讀過一篇專門講狼的書刊,名字叫《狼圖騰》,那時(shí)作者深入蒙腹地而看到的草原狼,在人狼共出的世界里,包含了機(jī)制、勇氣、力量、地位、信仰、武力、戰(zhàn)術(shù)、團(tuán)結(jié)、速度的比拼,在這個(gè)危險(xiǎn)的世界里,蒙古人民心中的圖騰就是狼,狼的圖騰!

這是草原人民不可戰(zhàn)勝的精神,當(dāng)年成吉思汗的軍隊(duì)的鐵蹄攻陷羅馬、印度的等農(nóng)耕文明的大國時(shí),也是游牧精神的體現(xiàn),在這個(gè)世界里,游牧民族的戰(zhàn)斗歷史強(qiáng)悍的,因?yàn)樗麄冇兄堑臋C(jī)制和勇猛,他們在和浪的戰(zhàn)斗中學(xué)習(xí),改進(jìn)戰(zhàn)術(shù),為什么中國古代那么多的農(nóng)耕民族都不能安穩(wěn)?因?yàn)樗麄兊墓亲永锪髀冻鋈跽叩谋拘?,所以他們才很少勝利?/p>

狼雖然是游牧民族的大害,但在保護(hù)草原上功不可沒,草原上著名的四大害——草原鼠、草原圖、黃羊、旱獺,個(gè)個(gè)都怕他,個(gè)個(gè)狼都是手到擒來,所以它再在保護(hù)草原上立了大功一件,它們分工明確,集體狩獵,經(jīng)常把敵人引進(jìn)他們精心設(shè)計(jì)的包圍圈,使敵人幾乎全軍覆沒,不過它們每次總會留一點(diǎn),使它們繁衍生息,以供來年在捕獵是由獵物,又控制了四大害的數(shù)量,正應(yīng)了水能載舟,亦能覆舟這句至理名言,狼消滅四大害,只有在缺乏食物的時(shí)候才會騷擾羊群,但這也讓人愛也不是恨也不是,所以草原人民一方面殺狼,一方面也保護(hù)狼,而狼以也給草原人民帶來了一些額外的收入,還保護(hù)了草原,也使草原生生不息。

草原的狼就如神話般的奇異,它們疾如閃電,攻無不克,一代天驕成吉思汗的戰(zhàn)術(shù)就是從狼那里學(xué)來的,把狼的戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮的淋漓盡致,有如那疾速的閃電配上那咆哮的怒雷,威嚴(yán)無比,向一顆原子彈,使亞洲甚至全世界爆發(fā),又像一陣驚天響雷,在歷史上流下抹不掉的痕跡……

《狼王夢》讀書筆記


希望更全面地了解“《狼王夢》讀書筆記”這個(gè)話題,幼兒教師教育網(wǎng)小編特意為您推薦了這篇文章。讀完之后,我對作者所描繪的主人公記憶猶新。寫讀后感是幫助我們更好地領(lǐng)悟作品文化內(nèi)涵的方法,那么如何在讀后感中真實(shí)地表達(dá)自己的情感呢?本文可以供您參考并收藏起來!

《狼王夢》讀書筆記(篇1)

讀后感以前在我的心目中,狼是**的。但是讀了《狼王夢》這個(gè)故事之后,我對狼有了新的認(rèn)識。

《狼王夢》這個(gè)故事是這樣的:在浩瀚的草原上,母狼紫嵐的丈夫黑桑即將成為狼王。可是在向狼王挑戰(zhàn)的前一天,黑桑被一頭野豬殺了。

紫嵐在絕境中生下了四只狼仔。為了實(shí)現(xiàn)丈夫的遺愿,紫嵐決心把自己的遺只狼崽變成新一代的狼王?!安幌胱隼峭醯睦遣皇呛美?。

”母紫嵐抱著這樣的心愿,開始訓(xùn)練自己的孩子。紫嵐首先訓(xùn)練黑仔當(dāng)狼王,因?yàn)楹谧邢窈谏^D(zhuǎn)世??墒敲\(yùn)好似在開玩笑,黑仔被一只可惡的金雕吃了。

于是紫嵐又開始訓(xùn)練藍(lán)魂。但是命運(yùn)又一次和齊嵐開了個(gè)玩笑,藍(lán)色的靈魂被野獸殺死了。紫嵐只好把希望寄托在雙毛身上。

可是雙毛從小就瘦弱。于是她就把母愛收起來,對雙毛又打又罵,眼看著就要成功了,沒想到雙毛又被老狼王打敗了。紫嵐把最后一絲希望寄托在媚媚身上。

盼望著媚媚生下來的孩子能成為新的狼王。她為了能讓孫子成為狼王,也與金雕同歸于盡了。為了讓自己的孩子成為狼王,紫嵐愿意犧牲自己的青春,甚至生命。多么偉大的母愛??!

讀完了《狼王夢》這個(gè)故事,我想起了自己的媽媽。記得我剛開始學(xué)琴的時(shí)候,很不專心。每次彈琴的時(shí)候,我就一會兒干這個(gè),一會兒干那個(gè)。

當(dāng)我媽媽看到我時(shí),她關(guān)掉了她最喜歡的電視,每天晚上陪我練鋼琴。我練不好的地方,媽媽會指點(diǎn)我,告訴我怎么正確地彈奏。我媽媽經(jīng)常告訴我,既然我們練習(xí)了,就應(yīng)該把鋼琴練好,但我們不能半途而廢。

在媽媽的陪伴下,我現(xiàn)在的琴彈得越來越好了。

紫嵐為了能讓自己的孩子成為狼王,什么都犧牲了。我們母親為了自己的孩子能成才,又何嘗不是這樣的呢?這樣的母愛真是太偉大了!

《狼王夢》讀書筆記(篇2)

俗話說得好:不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。同樣,不想做狼王的狼不是好狼。

母狼紫嵐即將分娩,令她憂傷的是:她的伴侶——迫切地想登上狼王寶座的大公狼黑桑,卻已經(jīng)死于非命。于是,紫嵐決定在的狼兒中培養(yǎng)一個(gè)狼王。我立刻產(chǎn)生了好奇心:紫嵐能把的狼兒培養(yǎng)成狼王嗎?如果能,狼王寶座是她的哪個(gè)兒子?如果不能,那紫嵐不就傷心死了嗎?說起來,那是多好的一個(gè)計(jì)劃,堪稱天衣無縫!居然失敗了!真替紫嵐和黑桑惋惜。我繼續(xù)讀了下去。

她有四只狼崽,三公一母。小公崽分別叫黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛,小母崽叫媚媚。雖然這四只狼兒都是紫嵐的心肝寶貝,但她卻最偏愛黑仔,想把它培養(yǎng)成狼王。但是,厄運(yùn)從天而降,黑仔被金雕無情地叼走了,紫嵐的心都碎了,她只好讓藍(lán)魂兒代替黑仔,實(shí)現(xiàn)狼王夢??吹?,我也為紫嵐感到遺憾:黑仔是那的像黑桑,如果黑仔沒有被金雕叼走,可能真的會成為狼王!我要看看,紫嵐怎把藍(lán)魂兒培養(yǎng)成狼王!

藍(lán)魂兒似乎有一股天不怕地不怕的膽氣。一次,狼群去獵殺冬眠中的狗熊,藍(lán)魂兒巧妙地把熊引了出來。藍(lán)魂兒受到了狼群的尊重。眼看離登上狼王寶座不遠(yuǎn)了,知,藍(lán)魂兒在狩獵時(shí)不幸踩上了捕獸夾,紫嵐為了不讓的狼兒痛苦,“狠心”咬斷了藍(lán)魂兒的喉嚨,把他分成兩截,分兩次把尸體掩埋了。!我可以想象出那個(gè)畫面,也可以理解心情——忍痛割愛!

只剩最后一只公狼雙毛了。可雙毛性情溫順,沒有一點(diǎn)狼的氣質(zhì)。等紫嵐好不容易把雙毛改變了,可是,雙毛適時(shí)向狼王挑戰(zhàn),卻被打敗,又被狼群吞食了??吹?,我認(rèn)為紫嵐應(yīng)該死心了?她的最后一只公狼兒也死去了,真是悲苦!

紫嵐徹底絕望了。但是她又一想媚媚和公狼生崽后,可以讓小狼孫做狼王。在紫嵐的策劃下,媚媚與一只英俊的公狼結(jié)合了。在媚媚即將分娩時(shí),紫嵐為了小狼孫以后的'安全,和老雕同歸于盡。

合上書本,兩行熱淚滾了下來。我體會到紫嵐的狼王夢是多強(qiáng)烈,她為了的狼兒成為頂天立地的狼王,耗費(fèi)了青春,放棄了感情,甚至犧牲了性命她的母愛又是多的深沉,藍(lán)魂兒不幸踩上捕獸夾時(shí),她為了不讓的孩子痛苦,把藍(lán)魂兒的身體咬成兩截,埋葬了。這并不是每一只母狼都能做出來的。這是一種偉大又有些殘忍的母愛!

紫嵐表現(xiàn)出對夢想堅(jiān)持不懈的追和永不放棄的精神!她那有些殘忍的愛,使我落淚。她還有一種無私的愛,她和母狼一樣,一樣愛護(hù)、喜歡的狼兒。只是,紫嵐為了讓的狼兒成為狼王付出了慘重的代價(jià)。但愿,媚媚的公狼崽中有一只能夠成為頂天立地的狼王,讓紫嵐含笑九泉。

《狼王夢》讀書筆記(篇3)

人世間最偉大的愛是——母愛。而人們往往都認(rèn)為狼是一種可怕的、六親不認(rèn)的動物,狼狽為奸這個(gè)成語故事也是以狼而命名的,可見人們對狼是多么的痛恨啊??衫且灿袗?,有非常深入人心的愛。尤其是母狼的愛,最為強(qiáng)烈。

歲歲月月,朝朝暮暮;春夏秋冬,四季輪回,藍(lán)魄兒、雙毛、媚媚。這只母狼一心想把這四只小狼培養(yǎng)成狼王,以彌補(bǔ)死去的愛人——黑桑的夢想。一個(gè)狼王夢讓它堅(jiān)持著活下去。不幸的是,未成年的黑仔被金雕啄食;藍(lán)魄兒被獵人捕獲;在雙毛成為狼王之際,老狼王洛戈的一聲狼叫喚回了從前那個(gè)隨時(shí)給黑仔、藍(lán)魄兒當(dāng)庸狼的心,心軟了下來,立即被群狼撲食。剩下的—只媚媚,這是一只母狼,不可以當(dāng)狼王。當(dāng)媚媚有了狼崽的時(shí)候,那只母狼的石洞被媚媚占領(lǐng)了,那只母狼走進(jìn)石洞看望狼孫,迎來的卻是媚媚一張丑惡的臉孔,于是她被趕出了石洞。望著在上空盤旋的老雕,是它!紫嵐已沒去處,只有等死,不如報(bào)了狼崽的仇,也可以給狼孫一個(gè)安全的棲息地。紫嵐被老雕琢瞎了眼,紫嵐便咬斷了那老雕的翅膀,狼與雕一起落地,墜下的途中,死神已臨近……

我不明白紫嵐為什么為了一個(gè)夢想付出生命,后來我懂了。因?yàn)檫@個(gè)世上有愛與夢,因?yàn)橛袗?,她會付出生命的代價(jià)完成狼王夢;因?yàn)橛袗圩蠉共艜谒{(lán)魂兒被獸夾夾著腰的時(shí)候不顧一切去咬獸夾;因?yàn)橛袗郏谴问チ擞H人的孩子才能有家的溫暖……只有夢想,那么一切都是虛的,還要有信心和努力。失去信心,只會讓孤兒們找到愛的溫暖……在這個(gè)世界上,如果失去了信心會十分可怕的。讓我們付出愛與努力吧,讓世界的每一個(gè)角落都充滿著信心。

《狼王夢》讀書筆記(篇4)

《狼王夢》主要講的就是紫嵐怎么樣想方設(shè)法讓自己的孩子成為狼王,可是最后還是失敗了。我覺的紫嵐第一次沒能讓黑仔登上王位,因?yàn)樗龥]有注意到天空中的金雕,雖然黑仔已經(jīng)挺會捕獵,可是還不知道怎么防備敵人,就在外面亂跑,不小心就被金雕給抓走了,如果是我的話,我不會讓黑仔私自離開洞,等到他長大了知道怎么樣保護(hù)自己了,才讓他出去。第二次是因?yàn)樗{(lán)魂不小心。也正是因?yàn)樽蠉箾]有告訴藍(lán)魂有陷阱,所以才造成了悲劇。最后,努力工作是徒勞的。

對于雙發(fā)的失敗,我不知道為什么,就在最致命的時(shí)刻,卻阻止了進(jìn)攻。紫霧對雙毛的貢獻(xiàn)最大。后來,為了除去古代,雙毛可以攻擊狼王。但我真的想知道我為什么停止攻擊。我哭的時(shí)候害怕嗎?

我不會害怕,無論怎樣我都不會害怕,如果我知道紫嵐的心。紫嵐其實(shí)是個(gè)很盡職的母親,全部都失敗了,一個(gè)都沒有登上王位,而且都死了,可是最后,媚媚只要一見到紫嵐就大叫,可是當(dāng)紫嵐看到金雕要來叼走狼崽的時(shí)候,不怕粉身碎骨去跟金雕斗,不知為什么后面后悔了,可事到如今只好這樣了,最后與金雕一起死于亂石灘。

《狼王夢》讀書筆記(篇5)

《狼王夢》是人教版六年級上冊必讀書目之一。它是著名兒童文學(xué)作家沈石溪寫的一部關(guān)于狼,關(guān)于生命,關(guān)于愛,關(guān)于夢想的小說。

母狼紫嵐一直有個(gè)夢想,希望從自己的孩子中培養(yǎng)出一個(gè)狼王。在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,她的夢想一次次破滅,四只小公狼相繼死去。最后,她只有把夢想寄托在狼外孫身上,為了狼孫的安全,紫嵐和以前吃過自己狼崽的金雕同歸于盡。故事寫得情節(jié)跌宕起伏,讀來讓人感慨萬千。作為一個(gè)教育工作者,站在教育的角度來看這本書,我想把這本書推薦給天下的父母來讀。它對孩子的家庭教育大有裨益。

是誰讓四只小狼崽死于非命?

除了在出生時(shí)被凍死的小狼崽外,另外三個(gè)公狼崽在紫嵐的調(diào)教下,為了奪得狼王的寶座,都死于非命。紫嵐最寵愛的黑仔,和紫嵐死去的老公黑桑一樣,最具有當(dāng)上狼王的潛質(zhì),紫嵐最偏愛這只狼崽,把最好的奶頭給他,把最好的食物給他,享有其他三個(gè)狼崽不能享受的特權(quán)。溺愛帶來的悲劇產(chǎn)生了,黑仔獨(dú)自跑出狼穴,成了饑腸轆轆的金雕的美餐。悲痛不已的紫嵐又把狼王夢賦予了另一個(gè)孩子藍(lán)魂兒,藍(lán)魂兒經(jīng)過紫嵐的精心喂養(yǎng),成為一匹出色的大公狼,誰知在狼群面對誘惑的時(shí)候,藍(lán)魂兒為了出人頭地,結(jié)果中了獵人的圈套,被鐵夾夾斷了腰,紫嵐為了狼的尊嚴(yán),一口咬斷了藍(lán)魂兒的喉頭,讓它在母親的安撫中,毫無知覺地死去。當(dāng)紫嵐把目光落在雙毛身上時(shí),瘦弱干小、奴性十足的雙毛成了紫嵐實(shí)現(xiàn)狼王夢的又一個(gè)希望。

于是,紫嵐開始用上等食材喂養(yǎng)雙毛,讓雙毛的體型可以和黑仔、藍(lán)魂兒媲美。紫嵐讓雙毛經(jīng)受一次次屈辱,終于激發(fā)了雙毛的狼性和統(tǒng)治欲。在嘗到了當(dāng)上頭狼的甜頭后,雙毛向狼王發(fā)出了挑戰(zhàn),衰老的狼王洛戛即將敗北,仰天長嚎,盛氣凌人的狼王氣質(zhì)喚起了雙毛幼年時(shí)的自卑,讓它突然失去了戰(zhàn)斗力,死于非命。四只小公狼相繼死去,是誰之過?是紫嵐不該讓孩子們有夢?是紫嵐的教育方式不當(dāng)?是紫嵐之錯(cuò)?讀者在為紫嵐的孩子們嘆息的同時(shí)是否思考過這個(gè)問題?

在我看來,四個(gè)狼崽死于非命,錯(cuò)不在母親紫嵐,根源在于這個(gè)不完整的家庭!所有悲劇的起源來自于家庭的不完整!紫嵐深愛自己的老公黑桑,黑桑是狼群中出類拔萃的公狼,可黑桑卻英年早逝,在自己的孩子還沒有出生的時(shí)候就離開了狼世。黑桑的離世讓這個(gè)家庭破碎,讓紫嵐的心變得扭曲,一心讓自己的孩子完成亡夫的志愿,致使悲劇接踵而至。

完整的家庭對于孩子的成長是多么重要啊,家庭完整了,孩子人身就會安全,家庭完整了,家庭成員就不會產(chǎn)生扭曲的心理和極端的想法。由此看來,是誰讓四只小狼崽死于非命,不完整的家庭是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

此外,家庭教育中溺愛過度也會給孩子帶來致命的危險(xiǎn),黑仔就是溺愛的犧牲品,母親對黑仔只有一個(gè)愿望,那就是當(dāng)上狼王,只要你能實(shí)現(xiàn)我賦予你的愿望,你的所作所為我可以不聞不問。當(dāng)溺愛過度的孩子走出家門的時(shí)候,危險(xiǎn)就如影隨形。

其次,過度的表現(xiàn)欲也是成長的絆腳石。家長都希望自己的孩子成為大家矚目的對象,不管什么場合都想讓自己的孩子出人頭地,受到關(guān)注。時(shí)間長了,孩子就會以自我為中心,什么事情都要搶在前頭,都去出風(fēng)頭,藍(lán)魂兒被獵人的鐵夾夾住就是太急于表現(xiàn)自己造成的悲劇。

孩子的成長環(huán)境對其一生都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,從小受排擠,受冷落,受欺負(fù),內(nèi)心自卑的雙毛在長大成人后,表面看成為一匹優(yōu)秀的公狼,可內(nèi)心的自卑和奴性無法揮去,終究難成大器。

當(dāng)前社會環(huán)境下,不少家長都忽視了家庭教育,把孩子的成長教育全推給學(xué)校。日常教學(xué)中,不少孩子身上的問題往往折射的是家庭的問題。如父母過度溺愛孩子、父母離異或長期在外工作缺少和孩子的溝通、家長過度重視孩子,導(dǎo)致孩子為人處世喜歡以“自我”為中心,受不起挫折,孩子缺少承受壓力的能力、家長對孩子的關(guān)心、鼓勵(lì)不夠,致孩子自卑,沒有競爭的勇氣和意識。

讀完狼王夢,我感受到的不僅是母愛的'堅(jiān)韌和執(zhí)著,還是家庭教育的重要性。家庭教育是一門高深的課程,是所有家長們終生需要用心學(xué)習(xí)的課程。家庭教育不僅僅要有愛,還應(yīng)該注重方法。尤其是獨(dú)生子女居多的時(shí)代,對于孩子的教育,家長更應(yīng)該承擔(dān)更多的任務(wù)。因?yàn)樽优慕】党砷L是一個(gè)家庭幸福的重要指數(shù)之一。

《狼王夢》讀書筆記(篇6)

讀完狼王的夢,五年級(1)每一場驚心動魄的戰(zhàn)斗,每一個(gè)激動人心的動作...讓我對“狼”有了更深的理解。這本書的主角是狼王的母親子蘭,她有野心,也想成為一個(gè)兒子。

全書講述了子蘭生下一窩四只狼崽,讓其中一只被培養(yǎng)成生活在狼世界的狼王的故事。當(dāng)希望一個(gè)接一個(gè)地可悲地破滅時(shí),子蘭對狼王的渴望和對“狼王”地位的野心逐漸消失,但她發(fā)現(xiàn)她的女兒生了狼崽。為了保護(hù)狼孫子,子蘭和金鷹同歸于盡...

從一個(gè)絕對的美女,被無數(shù)公狼愛過的子蘭,到一只斷了腳,徹底放棄了婚姻,幾顆門牙都斷了...她完全犧牲了自己,為了孩子,她變成了一只丑陋的狼。權(quán)力支配著她的心。這不就是人類母親希望兒子成功、女兒成功的想法嗎?子蘭不僅失去了美麗的外表,還在內(nèi)心的力量下毀了自己的一生。

當(dāng)今社會,有能力的人很多。所有父母的想法都是孩子能更好的學(xué)習(xí),更好的創(chuàng)造未來。作家沈把這種想法擴(kuò)大化,放到這個(gè)兇猛的狼族身上,讓我不斷覺得,無論是溫順的羔羊;無論是兇猛的獅子還是豹子;或者詭計(jì)多端的狼……他們都把母愛視為至高無上的愛。

古往今來,多少詩人、名人、宰相都贊美過自己的母親?;仡^看看眼前的這只母狼,不管她的心是否被權(quán)力扭曲,子蘭都用她獨(dú)特的母愛維系著一切。即使方法和目的過于極端,也足以看出母愛往往來自看不見的地方,往往表現(xiàn)出意想不到的方式。目的:為了孩子!

母愛,狼王夢,這個(gè)夢很神奇。在這個(gè)夢里,我無數(shù)次看到子蘭因?yàn)楹⒆拥囊馔?,流下兩行屬于母親的傷心淚水...

《狼王夢》讀書筆記(篇7)

《狼王夢》讓我更客觀更全面地了解了狼,它不是《小紅帽》里那可惡的狼外婆,也不是鬼故事作惡多端的“狼精”,而是大自然的英雄豪杰,是一種非常智慧的動物。聽啊,那凄厲蒼涼的狼嚎,唱響一曲曲生命的贊歌。

《狼王夢》是著名動物小說家沈石溪的作品,講了一個(gè)令人為之動容的故事:母狼紫嵐為了完成公狼黑桑當(dāng)上狼王的遺志,將希望寄托在下一代身上,對狼崽展開一系列教育??上觳凰炖窃?,她一次又一次地失敗,四只小公狼也相繼死去。無奈之下,她只能把希望寄托在狼孫身上,為了狼孫的安全,她與金雕同歸于荊

在我們眼里,狼是殘暴的,冷酷的,狡詐的,“狼心狗肺”、“狼狽為奸”……從這些成語中,就可看出人們對狼的痛恨與厭惡。可是,讀了《狼王夢》后我才發(fā)現(xiàn),人們誤解了狼,攫取與掠奪是狼的生存法則,冷酷與絕情是狼的本性,甚至,殘忍與狡詐也是一匹出類拔萃的狼才擁有的“財(cái)富”。

我很欣賞母狼紫嵐的教育方法,她極力壓抑著自己的母性,不去觸動她內(nèi)心最柔軟的地方;在自己的孩子面前,她極力掩飾著自己,擺出一副嚴(yán)厲、冷漠的樣子,你難道會覺得這是狼的六親不認(rèn)嗎?如果人類也懂得“六親不認(rèn)”的話,恐怕也不會培育出那么多嬌滴滴的、經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)吹雨打的“溫室花朵”了。母狼紫嵐讓狼崽早早地悟到生存的艱難,體驗(yàn)競爭的無情,欣賞不屈不撓的強(qiáng)者風(fēng)采,讓他們搶先一步獲得過人的膽魄與謀略,這是成為狼王的基本條件!現(xiàn)在的人類,對自己的孩子,也要懂得狠心,把自己的愛轉(zhuǎn)換成另一種能助他們成大器的情感,長大后他們會明白你的良苦用心。

最新小狼小狼讀書筆記(精選6篇)


經(jīng)過收集,我們?yōu)槟I(xiàn)上小狼小狼讀書筆記。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步,我們所看的書籍類型越來越多種多樣,我們讀了作者的作品以后,其實(shí)對于故事的情節(jié)是很感興趣的。為了更好地領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,我們需要寫一篇讀后感。希望能為你提供更多的參考!

小狼小狼讀書筆記(篇1)

最近,我讀了一本老師推薦的書,名叫:《狼圖騰,小狼小狼》。是中國作家姜戎用了三十余年精心創(chuàng)作而成。

從書中的北京知青陳陣到蒙古生活后喜歡上騰格里賜予草原的守護(hù)神狼,再到他歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)去捕狼,陳陣對狼更加喜愛。于是,他選了小狼,開始了牧民們反對的“養(yǎng)狼之旅”。陳陣給小狼好吃好喝,給他喂狗奶。他發(fā)現(xiàn)小狼即使沒有老狼的培養(yǎng),憑著自己的智慧就能解決許多事,讓陳陣十分敬畏。可小狼慢慢長大,也有了狼性,它不停地尋找回歸狼群的機(jī)會,直到最后它終于為自由奮斗到終點(diǎn)。無論陳陣對它多好,它始終不領(lǐng)情,就算鐵鏈活活把自己勒死也不屈服······

或許在大家的印象中,狼是個(gè)無惡不作的大壞蛋。我們從小就知道,狼陰險(xiǎn)狡詐、生性險(xiǎn)惡;羊卻聰明、勤奮。但事實(shí)并非如此。看完這本書我也被小狼那自由獨(dú)立、相互團(tuán)結(jié)、強(qiáng)悍卓越、超長的智慧與才能所感動。有句俗話:狼可殺可拜,但不可養(yǎng)。小狼自己學(xué)著挖洞,自己學(xué)著嚎叫,自己學(xué)著捕食······無論身邊的人或動物怎么看,它都毫不在意。與羊膽小如鼠、一味逃亡形成了鮮明的對比。狼有不屈不撓的高貴靈魂,所以死后靈魂都會去騰格里(天),這也是蒙古族人民的一個(gè)對草原守護(hù)神的美好心愿。

“漢人恨狼,結(jié)果把狼的本事也丟了,學(xué)到狼的真本事的,大多是游牧民族。”蒙古老人這么說。

其實(shí)這本書也在寫蒙古人民的精神。他們學(xué)到了狼的真本事,也像狼一般:強(qiáng)悍、智慧、團(tuán)結(jié),時(shí)刻保衛(wèi)著草原。這使我想到, 我們這一代獨(dú)生子女就比不過草原兒女,生活自理能力和經(jīng)受挫折的能力都很差。雖然我們的時(shí)代什么都不缺,但我們?nèi)鄙俚氖浅钥嗄蛣冢鄙俚氖窍窭且粯拥男愿窈屠且粯拥木?。所以說我們?nèi)巳硕家獎倧?qiáng),人人都要有狼性,才能變成強(qiáng)者,如果一個(gè)人的身體里的全是“羊血”那將一事無成。就像我們在學(xué)校里拔河的時(shí)候,跳長繩的時(shí)候,每個(gè)人都要團(tuán)結(jié)一心,都要用智慧的頭腦來發(fā)掘做這件事的技巧,都要強(qiáng)悍一些,不要懦弱,使自己強(qiáng)大起來,這樣才是成功的秘訣。

這本書中的小狼讓我感受頗深,我們要學(xué)習(xí)小狼的性格,讓心靈更加堅(jiān)強(qiáng),未來的人生更加精彩!

小狼小狼讀書筆記(篇2)

今天,當(dāng)我讀完《小狼小狼》這本書后,已是淚流滿面,心中百感交集,乃是心潮洶涌澎湃,使我這個(gè)熱血男孩感到無比的悲傷,使.從來沒被任何電影和書刊打動的我,頭一次被感動。

在這本指責(zé)人類的書中講到:1968年,一個(gè)名叫陳陣的男青年到內(nèi)蒙古插隊(duì)落戶,他的工作是在大草原里放牧,因?yàn)槌B犓酥v掏狼崽的故事,為此,一心想要養(yǎng)一只狼崽。終于,在用盡千方百計(jì),費(fèi)盡千辛萬苦之后,陳陣總算掏到了一窩狼崽。在陳陣的精心照料下,一條威風(fēng)凜凜、兇氣十足的草原狼誕生了。撫養(yǎng)小狼期間,陳陣被鋒利的狼爪抓過,也被有毒的狼牙咬過。但是,陳陣只能犧牲自我,來奪取小狼的信任。終于,小狼被這像慈父一樣的人打動了,人、獸二位相處無比親切。但是,一些反對陳陣養(yǎng)小狼的人,非要讓陳陣給小狼拴上鐵鏈,扳掉牙尖,否則就一鏟子……終于,在一次搬家的路途中,因?yàn)樾±瞧饩髲?qiáng),不讓牛車?yán)撸院韲当慌FだK勒出了血,再加上在扳牙尖的時(shí)候扳壞了一顆牙,造成小狼咽喉發(fā)炎、進(jìn)食困難。在與死神搏斗了三個(gè)星期后,終于一命嗚呼,去見了騰格里(上天)。

合上此書,我已熱淚盈眶,任憑熱淚縱橫,心中思緒萬千:想我心目中的小狼那威風(fēng)凜凜的樣子,想我心目中的小狼在草地上撒歡時(shí)可愛的樣子,想我心目中的小狼吃食的兇相,想我心目中的小狼第一次學(xué)狼嗥時(shí)聲音的稚嫩、圓潤……

人們常說老鼠、兔子、旱獺、狼、蚊子是草原上的五害??蛇€有比他們更壞的東西,那就是獵手、*商、想用狼皮賣錢的人、破壞草原生態(tài)環(huán)境的無知之徒、以及背叛蒙古族悠久文化傳統(tǒng)的敗類。也不知這些惡人是如何在騰格里(上天)的眼皮子底下平安度日的,逃脫懲罰的。我真希望騰格里(上天)能擦亮他的眼睛,除掉此等草原殺手,讓美麗的草原恢復(fù)以往的平靜、和諧。

狼!我對你有了新的認(rèn)識,你不再是我眼中吃小孩的狼外婆,而是維護(hù)草原秩序的清潔工。

狼!你是真正的草原的主人。

小狼小狼讀書筆記(篇3)

暑假里,我閱讀了《小狼小狼》這本書。它講述了一匹蒙古小狼一生的傳奇,描寫了30多年前,一個(gè)北京知青陳陣在內(nèi)蒙古額侖草原與自己心愛的小狼共同度過的幾年難忘時(shí)光,并與小狼結(jié)下了生死之交。在作者筆下,狼代表的是自由、獨(dú)立、強(qiáng)悍、不屈不撓的精神。

書中描寫的小狼深深地打動了我。我很喜歡這句話:狼可殺,可拜,但不可養(yǎng)。小狼為了追求自由,失去了生命。小狼對自由的渴求,正代表了蒙古民族狼圖騰的精神,這也正是最讓我感動的。

在讀這本書之前,狼在我眼中代表的是兇殘、狡猾的冷血動物。可看完了這本書,我完全改變了我的看法,對小狼由衷地佩服和喜愛,佩服它的堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立和忠誠;喜愛它的頑皮、聰明和可愛。當(dāng)我讀到小狼因?yàn)樗鼘ψ杂傻目是?,因?yàn)樗木髲?qiáng)而失去生命的時(shí)候,我也禁不住潸然淚下。書中的幾十個(gè)我們難以想像的神秘的狼故事一氣呵成,像精靈一樣的草原小狼被作者描寫得活靈活現(xiàn),好像隨時(shí)隨地能從書中躍然而出:小狼吃飯的時(shí)候你可不能摸它,否則你的手指就成了它的美食;小狼有一個(gè)橡皮肚子,會把所有可吃的東西都吃了;小狼學(xué)習(xí)嗥叫的過程,是那么可愛,那么執(zhí)著??蓯鄣男±?,頑皮的小狼、倔強(qiáng)的小狼,聰明的小狼,可怕的小狼

在我們的成長過程中,有太多太多要向小狼學(xué)習(xí)的地方。我們要像書中的草原小狼一樣,培養(yǎng)更多的堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的精神;更多的不屈不撓的精神,讓我們的心靈因此變得更加堅(jiān)強(qiáng),未來的人生必將更加精彩!

小狼小狼讀書筆記(篇4)

書籍是人類進(jìn)步的階梯,近日我讀了《狼圖騰----小狼小狼》這本書,被其中的內(nèi)容所深深吸引,深受啟發(fā),受益匪淺。

這本書主要寫了兩個(gè)北京知青:陳陣和楊克為了探索狼世界的奧秘,因此掏了一窩狼崽,自己留下一只最強(qiáng)壯的,其它的都去見騰格里了(死了的意思)。書中寫了狼的各種習(xí)性、特點(diǎn),講了狼的自由獨(dú)立、強(qiáng)悍,卓越超強(qiáng)的智慧和才能,不屈不撓的高貴靈魂,堅(jiān)不可摧的團(tuán)隊(duì)精神,狼的友情和親情,狼和草原、萬物的關(guān)系……,無不給人心靈帶來強(qiáng)烈的震撼和感動?!独菆D騰》它讓我讀出:深沉、豪放、憂郁而綿長的蒙古長調(diào)和草原蒼狼的幽怨、孤獨(dú),固執(zhí)無奈,狼呼喚的仰天哭嗥,都是悲壯的勇士面對蒼生如歌的表達(dá);是獻(xiàn)給天堂里偉大母親的情感……,這本書把狼、牲畜、老鼠、旱獺、黃羊和人之間的關(guān)系說得既真切又生動,催人淚下。草原是個(gè)大舞臺,演出了狼與人及其他生物的一幕幕。從生態(tài)角度看,《狼圖騰》不僅是一部橫空出世的文學(xué)作品,還是一部歷史文化和生態(tài)教科書。其中有很多的方法值得我們學(xué)習(xí),一:不打無備之仗,踩點(diǎn)、埋伏、攻擊、打圍、堵截,組織嚴(yán)密,很有章法。二:最佳時(shí)機(jī)出擊,保存實(shí)力,麻痹對方,出其不意置對方于死地。三:最值得學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神,協(xié)同作戰(zhàn),甚至為了勝利不惜犧牲個(gè)人,粉身碎骨!

小狼小狼讀書筆記(篇5)

昨天,我看完了《狼圖騰小狼小狼》這本書,印象深刻,它就像一塊大石頭一樣沉在我的心底。

如果把這本書當(dāng)成一個(gè)大故事的話,內(nèi)容就是從北京來的知青陳陣掏到了一只狼崽,狼崽非??蓯?,但狼性十足,不像狗那樣馴服,陳陣他們精心照料,然而,屬于大自然的狼,在聽到狼群的呼喚后,便掙扎、渴盼著回到狼群里去,最后悲慘地死了。

這本書以陳陣的經(jīng)過寫出了人類對大自然的破壞,整個(gè)故事既快樂,又悲傷,是一本很好的書。

不見如此,這本書還教會我知識。

《狼圖騰小狼小狼》分成很多的小故事,如《第一次鉆狼洞》《狼以食為天》《兒馬子大戰(zhàn)》和《狼糞和狼煙》等等。我最喜歡的一個(gè)小故事是《狼糞和狼煙》,這個(gè)故事講的是主人公陳陣,在放羊的時(shí)候撿到一些狼糞,于是就想試試?yán)羌S能否點(diǎn)燃,能否冒狼煙,結(jié)果失敗了,根本沒有狼煙四起的感覺。這讓我想起我們學(xué)過的課文《烽火戲諸侯》,那時(shí)我也有這個(gè)疑問,狼煙是不是用狼糞點(diǎn)起的?可惜我沒有地方可以弄到狼糞,看了這本書后,我終于明白了,原來狼糞根本點(diǎn)不著,狼煙只是一個(gè)虛假的傳說罷了。

我很喜歡這個(gè)本書,有空就看看,希望大家也來讀一讀。

小狼小狼讀書筆記(篇6)

前些天,我看了姜戒寫的《小狼,小狼》讓我頓時(shí)明白了許多道理。這是一本關(guān)于蒙古小狼的奇書。全書有幾十個(gè)世人難以猜度的神秘“狼故事”一氣呵成。精靈一般的草原小狼隨時(shí)隨處都能從書中呼之欲出。

陳陣和楊克為了探索狼世界的奧秘,因此掏了一窩狼崽,自己留了一只最壯的,其它的都去見騰格里(天)了。本書寫了狼的各種習(xí)性、特點(diǎn),講了狼的自由獨(dú)立、強(qiáng)悍卓越、超強(qiáng)的智慧和才能、不屈不撓的高貴靈魂、堅(jiān)不可摧的團(tuán)隊(duì)精神、狼的友情和親情、狼和草原萬物的關(guān)系……無不給人心靈強(qiáng)烈的震撼和感動。

在看狼圖騰小狼小狼之前,我們?nèi)A夏民族一直把狼視為冷血動物,我們把很壞的人說成狼心狗肺,把欺負(fù)女人的人說成大色狼,說最貪心的人說成狼子野心,把美帝國主義說成野心狼,大人嚇唬小孩就說狼來了。但蒙古人卻把狼當(dāng)做神一樣供起來,活著的時(shí)候?qū)W狼,死了還把尸體喂狼。這都是因?yàn)槔堑纳姝h(huán)境和它堅(jiān)毅的性格讓蒙古人信奉狼。

這本書像磁石一樣吸引著我。主要寫了:一個(gè)北京知青在額侖草原的11年生活,圍繞他斗狼、愛狼、養(yǎng)狼……的生活,講述他對狼的認(rèn)識和對歷史的思考,對人性、狼性的思考,對農(nóng)耕、游牧型社會的思考,對人道、天道的思考……

書中陳陣和小狼的故事讓我一會兒哈哈大笑,一會兒又深深地震撼,小狼出生不久,就被陣陣捕捉并且收養(yǎng)起來。剛開始,它看見狗“汪汪”直叫,就一遍又一遍地學(xué)狗叫,但是隔天又忘記了,急得它團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)??吹竭@里我忍不住哈哈大笑起來,小狼很可愛也很執(zhí)著。后來它聽到野狼的嗥聲,小狼非常聰明,它挺直胸、豎起耳,仔細(xì)傾聽野狼的嗥聲,接著坐穩(wěn)身子,開始學(xué)叫。不知情的小狼甚至一遍又一遍地學(xué)著狼王的叫聲:“你是誰家的孩子,快回答!快回答!”雖然最終弄巧成拙,導(dǎo)致狼王放棄救小狼,但小狼仰天長嗥的雄姿以及不屈不撓的精神卻深深地感動著我。

在生活中,我們有太多太多要學(xué)習(xí)小狼的精神。中國有句俗話:狼可殺可拜,但不可養(yǎng)。是啊,狼是多么獨(dú)立向往自由的、不屈不撓的動物阿。它的團(tuán)結(jié)分工合作、忍耐和智慧,真的值得我們學(xué)習(xí)。我真的希望中華文明除了龍圖騰,再多一個(gè)狼圖騰,讓大家好好的學(xué)習(xí)狼,對狼有更加深刻全面的認(rèn)知。在我們的性格成長過程中,要像書中的草原小狼一樣,培養(yǎng)更多自由獨(dú)立,更多的自尊和不屈不撓的特質(zhì),讓我們的心靈由此變得更加堅(jiān)強(qiáng),未來的人生更加精彩!

小學(xué)生讀書筆記


作品讀后感究竟該如何寫呢?讀完作者寫的作品我被感動了。寫讀后感不僅可以鍛煉自己的文筆,還能提高自己的語文素養(yǎng),下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的“小學(xué)生讀書筆記”類希望對你有所啟發(fā)和幫助。

小學(xué)生讀書筆記 篇1

“你挑著擔(dān),我牽著馬……”每逢聽到這首歌時(shí),咱們就會想起那家喻戶曉,婦孺皆知的神話小說《西游記》了。這部小說首要描繪了唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難,總算去西天取回真經(jīng)的故事 .讀著它,我似乎看到了孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧取經(jīng)路上的身影。

孫悟空但是一位了不得的大英豪,他英勇無畏,具有激烈的抵擋精力。他敢與玉皇大帝斗,敢與如來佛祖斗,敢與妖魔鬼怪斗。咱們真應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種天不怕地不怕 堅(jiān)強(qiáng)不屈的精力,敢與全部惡勢力斗,敢與全部不良現(xiàn)象斗,敢與全部困難斗,不打敗它,誓不罷休!別的,孫悟空三頭六臂,更叫人贊嘆不已。他會七十二般改變,還有騰云駕霧的本輪,火眼金睛更是兇猛!為唐僧保駕護(hù)航立下了赫赫戰(zhàn)功。咱們真應(yīng)該向他學(xué)習(xí),把握各項(xiàng)身手,做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好少年,將來為國家做出巨大貢獻(xiàn)。

唐僧是個(gè)仁慈之人,以慈悲為懷,一路上灑下了愛的種子。但是他俗人俗眼,人妖不分,總是一而再,再而三地錯(cuò)怪孫悟空打死白骨精先后變成的 年青女子、老婆婆、老翁。以致于將孫悟空驅(qū)走,自己屢次落入妖怪手中的可悲下常咱們應(yīng)該學(xué)習(xí)他賦有愛心,協(xié)助那些需求協(xié)助的人。但是不能像他那樣不辨是非,委屈好人,上壞人的當(dāng)啊!

豬八戒好吃,好占小便宜,貪心美色。不過,八戒也滿心愛哦 !要害時(shí)挺身而出,一路上與孫悟空一起作戰(zhàn),降妖除魔,可以說是孫悟空的得力助手,為維護(hù)師傅取經(jīng)也立下了豐功偉績。咱們應(yīng)該學(xué)習(xí)其長處,戰(zhàn)勝其缺乏。

沙僧憨厚老實(shí),一路上牽馬挑擔(dān),從不叫一聲苦,從不喊一聲累。咱們必定要向沙僧學(xué)習(xí),老老實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)干事。在勞作中勤勤懇懇,搶重活臟活干。

總歸,師徒四人特性明顯。咱們要學(xué)習(xí)他們的長處,戰(zhàn)勝其缺乏。正如孔子所說:“三人行,必有我?guī)熝?,擇其善者而從之,其不善者而改之”。力求做一個(gè)完美無瑕的人。

小學(xué)生讀書筆記 篇2

《玉見之美》是20xx年11月作家出版社出版的圖書,作者是李玉剛。本書除了韓美林先生提的序和引入的緣起一節(jié)外,共分為六個(gè)大的正式章節(jié),分別是第一章建盞、第二章問道武夷山、第三章尋茶云水間、第四章絲錦之謎、第五章對話宣紙和第六章尋夢敦煌。

這本書是李玉剛沉淀多年的首部文字作品,他歷時(shí)一年時(shí)間,足跡遍及西雙版納、常州、蘇州、南京、宣城、敦煌、武夷山、建陽、五夫等地,誠心發(fā)愿開啟了一場尋找中國傳統(tǒng)文化之美的旅程。其間李玉剛走遍名山大川,拜訪各界文化名人,探訪傳統(tǒng)手工藝民間作坊、非物質(zhì)文化遺產(chǎn),用賦有禪意的優(yōu)美文字講述著自己的藝術(shù)過往與美學(xué)感悟。他說,一只盞、一杯茶、一尊佛像、一段緙絲……是美的展現(xiàn)、是藝術(shù)的呈現(xiàn),也是歷史回旋的句讀與感嘆,當(dāng)以一顆朝圣之心用文字與圖片記錄這一路感受與沉淀。

其實(shí),細(xì)讀此書,不僅像表面寫的是對各地各傳統(tǒng)文化的探訪,其間他去過很多地方,并且親身體驗(yàn)各個(gè)傳統(tǒng)工藝的制作過程,深知這些傳統(tǒng)文化的繼承的艱難,很多傳統(tǒng)的東西或者藝術(shù)品在展現(xiàn)在人們的光鮮和美麗的背后,是很多老手藝人艱辛的付出,很多東西前期的準(zhǔn)備工作都是非?,嵥楹筒蝗菀椎?,在書中作者也多次提到“匠人”一詞,這些手工藝人每天重復(fù)著瑣碎、辛苦甚至無趣的工作,但是卻不會因任何情緒去忽略一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié),所有的東西都盡自己所能要求達(dá)到最好最精準(zhǔn),在書中作者也對于堅(jiān)持傳統(tǒng)工藝的認(rèn)真負(fù)責(zé)的各個(gè)手工藝人表示由衷的致敬。

讀完此書,不僅可以讓你更多的了解中國的傳統(tǒng)文化,了解它的'細(xì)節(jié)、制作工藝和產(chǎn)地分布等知識,更多是給人以啟發(fā):

1、很多看似完美美好的東西都需要前期的慢慢沉淀和打磨,有很多你看不到的背后的付出和努力

2、要有匠人精神,任何看似無聊瑣碎的東西,只要可以做到最好,都要盡自己所能,不能因?yàn)槿魏卫碛扇ズ?,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的態(tài)度才會產(chǎn)出更好的東西。

小學(xué)生讀書筆記 篇3

好詞:有條有理、如釋重負(fù)、膛目結(jié)舌面面相覷、無稽之談、比肩接踵、聲名顯赫、夸夸其談、字字珠璣、相形見拙、食不果腹、眾目睽睽、截然不同、喜上眉梢、自慚形愧。

好句:曼妮婀娜多姿在病床前旁,哪能說她是晚期骨癌患者,他現(xiàn)在便是去參與健美大賽都捉襟見肘。

癌細(xì)胞們忽然感覺六合倒轉(zhuǎn),日月無光,他們還來不及抵擋就被消滅,國際能量在他的體內(nèi)橫掃。

它還站在講話臺上提出許多主張,它以為應(yīng)該消除人類的明爭暗斗、離心離德,學(xué)習(xí)披肝瀝膽,榮辱與共。

閱覽心得:這本書別離寫了四個(gè)故工作節(jié):皮魯兼顧記,五個(gè)蘋果折騰地球、魚爺和早接觸電腦有利嗎?最招引人的是五個(gè)蘋果折騰地球這一章節(jié),它敘述的是一個(gè)外星人無意間把一盆水澆在了一棵蘋果樹上,樹上結(jié)出的蘋果被地球上的六個(gè)人吃了今后,這六個(gè)人一夜之間變成了超人后產(chǎn)生的故事。

我覺得這五個(gè)蘋果其實(shí)便是一般的蘋果,但由于它們把力氣、勇氣、才智、仁慈和決心聚到了一起,才變成了一個(gè)個(gè)不普通的蘋果,其實(shí)只需人人具有這些人人都是超人!

小學(xué)生讀書筆記 篇4

2016小學(xué)生讀書筆記精選

以下是由網(wǎng)PQ小編為大家精心整理出來的小學(xué)生讀書筆記,希望能夠幫到大家。

小學(xué)生讀書筆記(1)

在我的書櫥,書的種類不少,但作者卻很多。唯獨(dú)第一層書架上擺滿了沈石溪的書,《駱駝王子》、《鳥怒》、《第七條獵狗》······光我屋就有十九本呢。沈石溪的書,像一輛列車帶著我在動物世界里遨游。

在看沈石溪的書之前,我和所有人一樣,覺得食肉動物就是無惡不作的魔鬼,可愛漂亮的小鹿、小羊、鴿子等就是活潑的小精靈??蛇@些觀點(diǎn)在看了沈石溪的作品之后發(fā)生了改變。特別是《狼菩薩和鹿惡魔》這篇短文,引起了我的深思?!凹偃绫舜朔浅J煜?,你完全可以信賴一匹狼,卻要小心一頭迎面走來的鹿。”這句話讓我十分震驚。鹿被人們作為美好的象征,卻不念舊情、性格殘忍。而狼卻被人們比作魔鬼,是邪惡的象征,卻往往比食草動物還要慈悲。相比之下,狼是不是可愛些呢?

小學(xué)生讀書筆記(2)

《愛的教育》中那些平凡的事件:《班長》、《窮人》、《爭吵》、《告別》……這些不也經(jīng)常在我們身邊出現(xiàn)和發(fā)生嗎?可為什么我們就沒有體會到其間所蘊(yùn)含的濃濃的愛意呢?其實(shí),如果我們靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,我們就會發(fā)現(xiàn),原來愛就像空氣、像陽光,深深融入我們的生活中,滲透進(jìn)我們的生命里。我們每個(gè)人從呱呱墜地時(shí)都是在關(guān)愛和呵護(hù)中一天天長大直到老去,愛就在我們周圍,無處不在,愛在父母的飯菜里,愛在老師的眼睛里,愛在朋友的問候里,愛在鄰居的微笑里……《愛的教育》告訴我們,愛需要我們在每一件平凡的小事中用心靈去感悟。

此時(shí),作為父母,我們深深感到自己肩上的責(zé)任之重——我們是孩子人生旅程的啟蒙者,教育孩子感知愛,學(xué)會愛自己、愛別人、愛生活、愛社會是我們義不容辭的責(zé)任。值得慶幸的是,我的孩子有龍崗,有由老師,我們會和你們一起努力,讓孩子在愛中健康、快樂、自信的成長!

小學(xué)生讀書筆記(3)

我讀了一本有趣的童話故事,名字叫《稻草人》,它是葉圣陶老爺爺?shù)淖髌贰?/p>

稻草人不會說話,也不吃飯,也從不睡覺,但他很有責(zé)任心,每天總是直挺挺地立在田地中間。如果小鳥來吃稻子,風(fēng)吹動他身上的扇子,“嘩嘩”地響,小鳥還以為是人呢,就嚇得迅速飛跑了。

稻草人不分日夜地守著田地,它看見可憐的老婦人的稻葉被蟲子吃光了,它非常難過。他想告訴老婦人,自己卻無能為力,只能傷心地流淚。

在夜間,他看見一個(gè)孩子病了,而他的媽媽卻沒有錢給孩子買藥和燒熱水,他只能喝河里的涼水,稻草人可憐那個(gè)孩子,他恨不得自己做被子給孩子一些溫暖。

稻草人又聽見了鯽魚的求救聲,還看見了一個(gè)跳河尋死的人。他多想去救他們啊!可他無能為力,他的心像玻璃一樣碎了,昏倒在田地中間。

從這個(gè)童話里,我看出稻草人真是一個(gè)善良并且富有同情心的人!但愿我們的世界多一些像稻草人這樣的好心人!我想:如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會變成美好的人間。就像去年5。12大地震后的那樣,我在大街上走著,看見街邊放著的一個(gè)個(gè)募捐箱,當(dāng)我想起大地震時(shí),石頭下壓的那些可憐的一個(gè)個(gè)生命時(shí),我就毫不猶豫地把口袋里所有的零花錢都拿了出來,捐給受災(zāi)的人們。我以后也要向稻草人一樣,做一個(gè)心地善良的人。

小學(xué)生讀書筆記(4)

1、“優(yōu)秀是一種習(xí)慣,素質(zhì)不需要提醒”。短暫的軍訓(xùn)培養(yǎng)了我堅(jiān)忍不拔的性格。學(xué)習(xí)是艱苦的,養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣,堅(jiān)持不懈的品格,將使我受益終生。我要從現(xiàn)在開始,堅(jiān)持預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)好各門功課。學(xué)而不倦,溫故知新。在學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)精神,鍥而不舍,不向困難低頭。抓好每天的分分秒秒,敢于向困難挑戰(zhàn),體驗(yàn)超越自我的那種驚喜。

2、《伊索寓言》把一個(gè)個(gè)深奧的哲理用故事的方式淺顯地表達(dá)出來,因此在古希臘,《伊索寓言》甚至是衡量一個(gè)人的知識的尺度。當(dāng)時(shí)著名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫過這樣一句臺詞:“你連伊索寓言也沒有熟讀,可見你是多么無知的懶散?!边@真是本好書。

3、愛很簡單,愛不用優(yōu)美的句子。只要細(xì)心,愛就在身邊。做一些善良的小事,對別人愛護(hù),同時(shí)也會收獲愛。小事,就一點(diǎn)點(diǎn),對于你自己可能沒有留下一點(diǎn)印象,但對別人,卻是一條深深的、永不磨滅的印跡。

4、伯樂是相馬的,一種贊許,一種認(rèn)可,決定了馬的命運(yùn)。所以,贊許也是一種幫助。助人為樂令人帶來快樂,那么贊許會換來數(shù)不勝數(shù)的快樂,這種快樂來自外界,是更加令人喜悅的。欣賞不僅是一種快樂,更是一種友誼和友愛。

5、對于書,我有著莫名的情愫。記得從咿呀學(xué)語,蹣跚學(xué)步起,便和書結(jié)下了一段不解之緣。小時(shí)候,總愛看一些幼稚的童話,纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事。然后饒有趣味地沉浸于童話中:愚蠢的國王、善良可愛的美人魚公主、命運(yùn)悲慘的賣火柴的小女孩……做一個(gè)溫馨、淡淡的夢。在童話國度里,點(diǎn)亮只屬于我的煙火。

6、對于我來說,我是一個(gè)完完整整的人,我的智力不差,能夠?qū)W好自己的社會主義文化課,我長大后,我一定比吳偉強(qiáng)。雖然,我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國,也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場上,但我可以把我所學(xué)的知識,貢獻(xiàn)給人民,為了祖國的建設(shè)做出一份力量,有了奮斗的目標(biāo),有了學(xué)習(xí)的榜樣,我的夢想一定會實(shí)現(xiàn)的。

7、書籍給了我們?nèi)松淖孕藕蛦⒌?,給了我們無窮的智慧和力量,給我們架起一座成功的橋梁,給我們注入無限金色的希望。暢游書海,其樂無窮。

8、世界并非是一個(gè)公平的天平,每個(gè)時(shí)代,每個(gè)地域都存在著壓迫與不公。有的人面對人生的不幸與凄慘,總是痛苦地呻吟生不逢時(shí),任由命運(yùn)宰割;而有的人則奮起抵抗,向命運(yùn)挑戰(zhàn),因?yàn)樗麄冎罒o論成敗,只要奮斗過就無怨無悔,就會在人生的軌跡上留下最美的篇章。

9、青春已經(jīng)蘇醒,夢想已經(jīng)起航。把握今天,朝著既定的目標(biāo)努力,就一定能成就屬于自己的夢想?!拔崃铘撕湾艄?jié)而,望崦嵫而勿迫;路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!?/p>

10、馬克思說:“我的幸福源自于奮斗?!眾^斗可以將一個(gè)失敗的人變得勇敢自強(qiáng);奮斗可以將一個(gè)低迷的社會變得生機(jī)繁榮;奮斗可以將一個(gè)國家變得富強(qiáng)發(fā)達(dá)。就像祥子最初為夢想拼搏的那樣,雖然他的萬苦千辛沒有換來累累碩果,但他是幸福的,因?yàn)樗膴^斗感動了我,也感動了社會。我們對他的奮斗不息感到敬佩。我想,奮斗就是幸福的定義吧!

11、軍訓(xùn)啟迪了我的'心智,促進(jìn)我培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣。從軍人的颯爽英姿里,我懂得了良好的作風(fēng)是成就一切事業(yè)的基石。他們雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、堅(jiān)忍不拔的意志,一絲不茍的風(fēng)紀(jì),崇尚榮譽(yù)、現(xiàn)身使命的信念,潛移默化地感染著我,影響著我,讓我崇敬,使我感動,令我思考:我們新世紀(jì)的一代,該怎樣舞動青春、放飛夢想,迎接未來的挑戰(zhàn)?怎樣才能不辜負(fù)學(xué)校、老師、家長和祖國的關(guān)懷,創(chuàng)造屬于自己的明天?

12、古時(shí)的愚公移山,他明知開山絕非易事,也非一朝一夕就可完成,他“知其不可為而為之”,仍堅(jiān)持帶領(lǐng)子孫后代來開山。終于感化天帝,命山神搬走了這幾座山。還有“水滴石穿”,“鐵杵成針”,“冰凍三尺”等等,不都意味著“有志者,事競成”嗎?

13、奮斗是一種永不過時(shí)的美德。古人有祖狄聞雞起舞;匡衡鑿壁借光;程頤程門立雪;蘇秦懸梁刺股。今人有海倫凱勒堅(jiān)強(qiáng)毅力,改變?nèi)松?張海笛、桑蘭不屈不撓,創(chuàng)造輝煌。從古至今,有多少人因?yàn)閵^斗留下了一段段佳話,有多少人通過奮斗譜寫一段段歷史??v使社會多么黑暗,縱使人生多么艱難,我只需奮斗,便可朝陽四起。也許,這就是老舍最想表達(dá)的意境。我想這就是美德,就是奮斗的本質(zhì)吧。

14、發(fā)誓著,終有一天要登上高峰,抬頭仰望,對著藍(lán)藍(lán)的天、白白的云,平靜地在心底靜靜說出最讓人振奮的字語,我很重要!那一刻,我的心,找到了依靠的港灣,靈魂,找到了溫軟的懷抱,就像一個(gè)迷失已久的孩子,終于找到自己的家了。

15、書像一位和藹可親的老人,引領(lǐng)我通往神秘的知識殿堂;如一杯清香四溢的綠茶,泌人心脾,給我?guī)矸N種美妙的享受和無窮的回味;又似一對美麗神奇的翅膀,讓我在湛藍(lán)的知識天空中自由自在地翱翔,領(lǐng)略文字的魅力……

小學(xué)生讀書筆記 篇5

《白叟與海》刻畫了一個(gè)經(jīng)典的硬漢形象,范文之讀書筆記大全:小學(xué)生讀書筆記例文。古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫,單獨(dú)一個(gè)人出海打魚,在一無所得的48天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是白叟從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大,拖著小舟漂流了整整兩天兩夜,白叟在這兩天兩夜中閱歷了從未飽嘗的困難檢測,總算把大魚刺死,拴在船頭。但是這時(shí)卻遇上了鯊魚,白叟與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗,成果大馬林魚仍是被鯊魚吃光了,白叟最終拖回家的只剩下一副光溜溜的魚骨架。

人道是強(qiáng)悍的`,人類自身有自己的極限,但正是由于有了老漁夫這樣的人一次又一次地向極限應(yīng)戰(zhàn),逾越它們,這個(gè)極限才一次次擴(kuò)展,一次次把更大的應(yīng)戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上,老漁夫桑地亞哥這樣的英豪,不論他們應(yīng)戰(zhàn)極限是成功仍是失利,都是值得咱們永久尊敬的。由于,他帶給咱們的是人類最為尊貴的自傲!

人生原本便是一種無止境的尋求。它的路途綿長、困難,并且充溢崎嶇,但只需自己英勇堅(jiān)強(qiáng)地以一顆自傲的心去迎接應(yīng)戰(zhàn),他將永久是一個(gè)真實(shí)的勝利者!

假設(shè)給我三天光亮讀書筆記

咱們每個(gè)人都有不同的生命進(jìn)程,它有時(shí)是高興的,有時(shí)是美好的,有時(shí)是悲愴的……海倫的生命既是苦楚的又是美好的;既是高興的也是艱苦的……

她終身只需十九個(gè)月的光亮與聲響,從此今后海倫就日子在黑私自,

得不到一點(diǎn)光亮,也無法和他人進(jìn)行溝通只能靠比比劃劃和人“說話”,這樣常讓家人弄不明白是什么意思,讀書筆記大全《小學(xué)生讀書筆記例文》。跟著海倫的一天天的長大常常做出一些讓家人頭疼的事,為此爸爸媽媽就和她踏上了肄業(yè)的征途。首要爸爸帶她去找聞名的眼科大夫期望海倫可以重見天日,但是醫(yī)師對它也力不從心。依據(jù)醫(yī)師的主張他們又去找貝爾博士。貝爾博士為他們引薦了波士頓柏金斯校園,往后又給校長寫了一封信。最終校園引薦了合適的莎莉教師。在莎莉教師的盡心教育下,通過海倫自己的盡力,海倫的日子產(chǎn)生了翻天覆地的改變,漸漸地也學(xué)會了說話。

最令我回憶深入的是海倫那段用心良苦地學(xué)習(xí)說話的閱歷。愛迪生讓她的手放在樂器上感觸音樂的旋律;戈德斯基彈琴時(shí)她用手去撫摸琴;教師說話時(shí),她用手一遍一遍的摸著教師的嘴。就這樣一次又一次的測驗(yàn)她才漸漸地學(xué)會了說話。

日子中咱們能有幾個(gè)像海倫這樣遇到困難不畏縮,持之以恒勇于向生命應(yīng)戰(zhàn)的哪?

記住前幾天,媽媽給我買了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈,它看起來簡略大方,看著他人玩覺得玩法也特簡略。當(dāng)媽媽問我會不會玩時(shí),我嗤之以鼻地說:“小菜一碟?!钡俏覜]跳了幾個(gè),它就和我搗蛋了,怎樣讓它轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)它都不轉(zhuǎn)。我馬上怒氣沖沖把它扔到了一邊爽性不玩了。仍是在媽媽的一再鼓舞下我才又找回了決心。

了解了海倫的人生閱歷,現(xiàn)在再想想自己曾有過的行為都有些臉紅,一起更多的是清晰了在今后的日子中咱們要做日子的強(qiáng)者,要學(xué)會面臨,學(xué)會爭奪,學(xué)會達(dá)觀,學(xué)會英勇。

小學(xué)生讀書筆記 篇6

2016小學(xué)生讀書筆記范文

以下是由.jinpinTjian ul li a小編為大家精心整理出來的小學(xué)生讀書筆記范文,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生讀書筆記范文一

在我學(xué)習(xí)的星海中,讀過不少書,就如顆顆行星,難以數(shù)清,最讓我受益匪淺的是著名文學(xué)作家路遙的《平凡的世界》,看著手中的書頁漸漸變薄,我于心不忍,我惶惶然,它們哪里是書,已經(jīng)是我密不可分的朋友了。

我沉浸在書的海洋中,更沒有任何能阻擋我在書的世界中漫游的腳步?!镀椒驳氖澜纭妨钗乙猹q未盡,故事講了在舊年代貧困的黃土高原的一個(gè)一貧如洗的孫氏家族在重重關(guān)卡中不容言敗,最終步步走向了復(fù)興。路遙用筆將凄美的文字躍然紙上,刻畫了一個(gè)又一個(gè)鮮明的人物形象,讓我流連忘返的是富有善良感的少年孫少平,他用堅(jiān)強(qiáng)的毅力考上了高中,可殘酷的現(xiàn)實(shí)把孫少平逼上了死角,大學(xué)美夢就此破滅,可他并不退縮,當(dāng)了煤礦工人,腳踏實(shí)地的干活,受到了眾人的愛戴與尊敬。馬克思說過:人生就像大海,只有意志力堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)成功的海岸。孫少平就是這樣的一個(gè)人,付出了辛勤的`勞動,收獲了沉甸甸的碩實(shí)。他的精神如同爍爍光輝,時(shí)刻指引我前進(jìn)的道路。

書中也有刻苦愛學(xué)的孫蘭香;誠實(shí)穩(wěn)重的孫少安;聰敏善良的田曉霞;多愁善感的田潤葉……文字,把你帶到了黃土高原,讓時(shí)間倒流,帶回了舊社會,與主人公同喜同悲。

《平凡的世界》,讀完后令人回味無窮,教育了我們一個(gè)個(gè)引人深思的道理,希望人人都能得到文學(xué)的滋潤!

《平凡的世界》,上演了一場愛的奏鳴曲,值得一讀!

小學(xué)生讀書筆記范文二

寒假里,老師讓我們看《夏洛的網(wǎng)》,雖然我在二年級時(shí)已經(jīng)讀過了,但我還是精讀了一次。

這本書寫的是夏洛和威爾伯是一對好朋友,一起生活,互相幫助。威爾伯不想死,夏洛在蜘蛛網(wǎng)上寫字,讓它成為名豬,免去一死。最后夏洛死了,生出五百一十四個(gè)寶寶,大部分飛走了,只剩下三個(gè),每年都差不多,所以威爾伯不會孤單。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛,它雖然熱愛它的子女、孫子女、曾孫子女,可是這些新蜘蛛沒有一只能代取在他心中的位置。夏洛是無可比擬的。這樣的人物不是經(jīng)常能夠碰到的:既是忠實(shí)朋友,又是寫作好手。夏洛兩者都是。

如果把它們換成我們,在學(xué)校里,我與王罕量的友情可好啦!有時(shí)候會鬧些小矛盾,可很快又和好了,這就是朋友。如果兩人一直不和好,直到有一天,兩人都覺得自己錯(cuò)了,才互相認(rèn)錯(cuò),又成為一對好朋友。我與誰做朋友無所謂,只要有一顆善良的心。我和王張卜原來不是朋友,后來又談和了,怎么和好的我也忘了。我跟林默涵也挺好的,每次跑步必定是我或他跑第一,他說,只好我們其中的一個(gè)得了第一,那兩人就是并列第一。

夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng),這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命,更激起我心中無盡的愛與溫情。

小學(xué)生讀書筆記范文四

由于兩人之間的性格弱點(diǎn),使兩人在后來每次見面時(shí)都會不知不覺的傷到對方,就像兩只刺猬一樣,一相互靠近就會彼此傷害。他們的關(guān)系開始緩和,是在伊麗莎白隨同舅舅舅媽夏游德比郡期間,兩人時(shí)不時(shí)一起散步,

伊麗莎白開始覺得達(dá)西的性格或許不是她剛開始認(rèn)為的那樣,在達(dá)西向她求愛受到她的拒絕后,他們的爭鋒相對都使對方陷入了思考,在后來發(fā)生的事中,不論是達(dá)西搭救莉迪亞還是使賓利又回到簡的身邊,都使伊麗莎白真

正看清了達(dá)西真正的為人,并且一點(diǎn)一點(diǎn)打動了她,在達(dá)西第二次向她求愛時(shí),終于答應(yīng)了。伊麗莎白對達(dá)西先拒絕后接受,中間經(jīng)歷了她自身對達(dá)西的審視并且考慮,也是理智和情感的并存,所以說,他們也會是幸福的。

我們每個(gè)人都可以在《傲慢與偏見》這本小說里找到自己的縮影,有可能是一句話,也有可能是一個(gè)人,更有可能是一件事,總的來說,我們自己的路,應(yīng)該考慮好了再走下去,我們自己的幸福,需要自己去經(jīng)營。理智

與情感并存,才能走的更遠(yuǎn)。

小學(xué)生讀書筆記范文五

說到人的本質(zhì),Mr。Darcy最后之所以能夠贏得Elizabeth的認(rèn)可和愛慕,就是因?yàn)樗举|(zhì)上就是一個(gè)真誠、慷慨、急人所急的人,雖然他的性格讓別人一時(shí)看不到他人格的美好,但隨著交流的深入,別人最終會發(fā)現(xiàn)他的

真誠與高尚。相反的,像小說中另一個(gè)人物——Mr。Wickham,縱使他一開始的分度翩翩和甜言蜜語能一時(shí)迷惑Elizabeth,但他內(nèi)心深處的險(xiǎn)惡與狡詐最終會被時(shí)間從偽善的外衣中沖刷出來,這樣的人反而比那些從一開始就

暴露出本來面目的惡人更讓人覺得可惡。一個(gè)人的性格從出生開始或許就很難改變,但是要成為一個(gè)高尚的人還是一個(gè)卑劣的人卻是可以選擇的。無論怎樣的性格,或許能一時(shí)掩蓋一個(gè)人的本質(zhì),但時(shí)間最終會暴露一個(gè)人的

本來面目。從Elizabeth身上,我們也應(yīng)該看到,有時(shí)候我們對一個(gè)人的初印象或已經(jīng)有的認(rèn)識很可能不是真實(shí)的那個(gè)人,我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住一句話——路遙知馬力,日久見人心,不要抓住一個(gè)人一時(shí)的過錯(cuò)不放而忽視他所有

的真誠與努力,也不要只記住一個(gè)人一時(shí)的美好而忽視這個(gè)人所有的卑劣與陰暗。人都是有感情的,要做到這一點(diǎn)并不容易,所以Elizabeth能最終認(rèn)清Mr。Darcy和Mr。Wickham的真實(shí)品性就更顯難能可貴。

“傲慢”與“偏見”,其實(shí)這些都無關(guān)緊要,只要還有時(shí)間,還有生命,人的本質(zhì)才是最重要的。

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2023-08-17 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小學(xué)生讀書筆記”推薦內(nèi)容。古語言:讀書破萬卷,下筆如有神。一個(gè)人想要獲得成功,書籍就是他/她最可靠的朋友,每個(gè)人在閱讀的時(shí)候,都會與作品產(chǎn)生共鳴。為了記錄文章中自己喜歡的句子以及閱讀文章的感受,一篇讀書筆記是很有必要的,你現(xiàn)在正在想寫一篇讀書筆記嗎?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整...

2022-11-27 閱讀全文

當(dāng)我們覺得迷茫失措時(shí),不妨捧起一本好書,最近剛讀完作品,他的文筆力遒勁雄健,酣暢淋漓。怎么寫出好的讀后感?感謝查閱幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你推薦老殘游記讀書筆記。...

2023-03-25 閱讀全文

古人說“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!贝蠓渤晒Φ娜耸?,他們都和書籍有著不解之緣,在閱讀相關(guān)作品后可以學(xué)到很多,擴(kuò)充自己的知識庫,這些共鳴是難能可貴的,需要我們把它記下來。如何在讀書筆記中全面的總結(jié)自己的收獲呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集整理的“老殘游記讀書筆記”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!...

2023-02-28 閱讀全文