古代教育格言座右銘

古代教育格言座右銘集合。

人有切之不從者，縱之或自化， 勿操切以益其頑。我們總是可以在生活中見到各種各樣的名人格言，名人格言可以讓我們對(duì)生活產(chǎn)生更多的思考，您是否在收集有關(guān)的名人格言呢？因此，欄目特意整理了古代教育格言座右銘， 請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

古代教育格言座右銘(1--18條)

1、●路逢險(xiǎn)處，為人辟一步周行， 便覺天寬地闊；

2、我們想使兒童變得聰明、賢良、磊落的人，用鞭撻以及別種奴隸性的體罰去管教他們是不合適的。只有萬不得已的時(shí)候，和到了極端的情形之下，才能偶爾使用。反之，用兒童心愛的事物去獎(jiǎng)勵(lì)兒童，去討取兒童的歡心，也應(yīng)該同樣小心的避免?！蹇恕督逃挕?/p>

3、●不是撐船手，不要提篙桿。

4、●花逞春光，一番雨一番風(fēng)，催歸塵土；

5、●道路各別，養(yǎng)家一般。

6、天資美不足為功，惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。人必不能便無是心，須使思慮，但使常游心于義理之間。立本處以易簡為是，接物處以時(shí)中為是，易簡而天下之理得，時(shí)中則要博學(xué)素備。

7、●逸態(tài)閑情，惟期自尚；

8、●樂不可極，樂極生哀；

9、●卻愁前面無多路，及早承歡向膝前。

10、●事有急之不白者，寬之或自明， 勿操急以速其忿；

11、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對(duì)于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽(yù)，懼怕羞辱，你就是他們具備一個(gè)真正的原則，這個(gè)原則就會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)生作用?！蹇恕督逃挕?/p>

12、●他急我不急，人閑心不閑。

13、●忙中多錯(cuò)事，酒后吐真言。

14、學(xué)，行之乃見，至其疑處，始是實(shí)疑，于是有學(xué)在?？梢啥灰烧卟辉鴮W(xué)，學(xué)則須疑。譬之行道者，將之南山，須問道路之自出，若安坐則何嘗有疑。

15、欲不可縱，縱欲成災(zāi)。

16、學(xué)，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸無焉，為眾人。學(xué)，行之乃見，至其疑處，始是實(shí)疑，于是有學(xué)在?？梢啥灰烧卟辉鴮W(xué)，學(xué)則須疑。譬之行道者，將之南山，須問道路之自出，若安坐則何嘗有疑。

17、●擊石緣有火，遇仇莫結(jié)冤。

18、●用人不宜刻，刻則思效者去；

古代教育格言座右銘(19--36條)

19、●財(cái)是怨府，貪為禍胎。

20、竹堅(jiān)雅操，幾朝霜幾朝雪，傲就瑯矸。

21、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進(jìn)道之萌芽也?！麝惈I(xiàn)年。摘自清·黃宗羲《明儒學(xué)案·白沙學(xué)案·語錄》

22、勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘。故善養(yǎng)子者，當(dāng)其嬰孩，鞠之使得所養(yǎng)，全其和氣，乃至長而性美。教之，示以好惡有常。如養(yǎng)犬者，不欲其升堂，則時(shí)其升堂而撲之。若既撲其升堂，又復(fù)食之于堂，則使孰從。雖日撻而求其不升，不可得也。養(yǎng)異類且爾，況人乎。

23、或曰：學(xué)無益也，如質(zhì)何？曰：未之思矣。夫有刀者礱諸，有玉者錯(cuò)諸，不礱不錯(cuò)，焉攸用？礱而錯(cuò)諸，質(zhì)在其中矣。否則輟。

24、●不作風(fēng)波于世上，但留清白在人間。

25、●終身疾病，恒從新婚造起；

26、人有切之不從者，縱之或自化， 勿操切以益其頑。

27、清標(biāo)傲骨，不愿人憐。

28、交友不宜濫，濫則貢諛者來。

29、人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成。人惰于進(jìn)道，無自得達(dá)，自非成德君子必勉勉，至從心所欲不踰矩方可放下，德薄者終學(xué)不成也。

30、遇到窮時(shí)，使我留三分撫恤， 自然理順情安。

31、●誤處皆緣不學(xué)，強(qiáng)做乃成自然。

32、●貧不賣書留子讀，老猶栽竹與人看。

33、●將相頭頂堪走馬，公侯肚里好撐船。

34、略嘗辛苦方為福，不作聰明便是才。

35、●天災(zāi)不時(shí)有，誰家掛得免字牌。

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教育格言座右銘

主張培養(yǎng)“君子”，提出與世襲相對(duì)立的“學(xué)而優(yōu)則仕”的原則。~~可能正在尋找類似的句子，考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“教育格言座右銘”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

1、儒家關(guān)于教育的重性經(jīng)典名言：人之初性本善，性相近習(xí)相遠(yuǎn)。

2、孔子被譽(yù)為文圣人，是儒家思想文化的開創(chuàng)者。儒家文化以仁政治理天下，講求"仁義禮智信"的做人美德，孔子是中國古代文化集大成者，一生坎坷艱辛，矢志不移，授學(xué)三千弟子。"韋編三絕"，"易更三圣"，承前啟后，確立了易經(jīng)的偉大歷史地位和體系；"一部論語治天下"，凝聚了治國理政的超凡智慧；孔子通六藝，博古今，是中華民族文化的代表人物，受到歷代的贊譽(yù)。

3、王守仁生活于明朝中葉時(shí)期，這正是中國封建社會(huì)開始逐步解體，商品經(jīng)濟(jì)初步形成并得以發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是明朝社會(huì)開始由穩(wěn)定逐漸轉(zhuǎn)向衰敗之時(shí)。皆知王守仁從政生涯坎坷，講學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，他深深地意識(shí)到“士風(fēng)之衰落”與“學(xué)術(shù)之不明”。因此，他希望可以從最基本開始，希望可以通過兒童教育來“明人倫”、“變士風(fēng)”，以期能夠重振封建道德，維護(hù)封建統(tǒng)治。這也是王守仁非常重視兒童教育的重要原因。

4、道德是火,點(diǎn)燃希望之燈;道德是燈,照亮人生之路;道德是路,引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。習(xí)近平總書記說過:“國無德不興，人無德不立”，育人之本在于立德鑄魂，人文素養(yǎng)家園共育共治，為孩子埋下“德”的種子。

5、教育人就是要形成人的性格作者：歐文

6、③目前，我國青少年思想政治教育工作還存在一些問題，再加上互聯(lián)網(wǎng)新媒體的沖擊，更是給青少年的思想政治教育工作帶來很大的挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期青少年思想政治教育工作的重要性，堅(jiān)持以青少年為本，健全相關(guān)教育體制，豐富教育方法和手段，并且充分利于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想政治教育，從而促進(jìn)新時(shí)期青少年的健康成長。

7、與其給孩子千萬家財(cái)，不如讓他擁有幸福的童年。

8、真正的者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

9、學(xué)生之所以善惡學(xué)問，原因在教員自己身上——夸美紐斯

10、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。陶行知

11、所以，對(duì)于孩子，我們只需做到四個(gè)字：靜待花開。

12、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

13、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。 作者:韓愈師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。 作者:韓愈

14、“有教無類”的意思是“不管是哪類的人，所有的人都該受到教育?！?/p>

15、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶

16、美國的杜威說：“教育即生活?！?/p>

17、研究學(xué)生，了解學(xué)生。

18、第二個(gè)維度是“親情浸潤”。“亞圣”孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！鳖櫨孟壬v了一些關(guān)懷“問題兒童”的例子。余文武教授說：“

19、關(guān)于教育扶貧名言佳句如下：

20、斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感喚醒。”

21、智育只能是德育的輔助品，學(xué)問只能作為輔佐品德之用，對(duì)于心地良好的人來說，學(xué)問對(duì)于德行與智慧都有幫助；對(duì)于心地不是良好的人來說，學(xué)問就會(huì)使他們變得更壞?！蹇?/p>

22、只讀書也有缺點(diǎn)，所以有必要與現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，讓書活起來。

23、大自然不需要早熟的果子，因?yàn)槟鞘巧鷿?、不甜美的。人類需要漸漸長大的兒童，揣著童心的兒童的樣子的兒童，那長是長久的、健康的、醇美無比的?！骷仪匚木?/p>

24、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基，前蘇聯(lián)教育家

25、滴水穿石、學(xué)而不厭、孜孜不倦、融會(huì)貫通

26、教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要教師們用愛心和智慧去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中航行，成就自己的夢想?！?/p>

27、學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。人的一生都處于學(xué)習(xí)的過程中，有的人學(xué)習(xí)稍微有點(diǎn)疲倦時(shí)想著可以停下來等等，他認(rèn)為這樣最多原地不動(dòng)，等過段時(shí)間再去追趕，事實(shí)并非如此。因?yàn)殡m然你保持不變但除了你之外其他人都在不斷進(jìn)步，相對(duì)而言你還是會(huì)落后，因此只有不斷地努力奮斗，才能獲得成功。

28、王守仁比較系統(tǒng)地闡述了他的兒童教育思想，首先是主張，分為五點(diǎn)，總結(jié)如下：

29、教師必須為形成較好人類而獻(xiàn)出一切。

30、天地萬物中去；圣人去人居住。

31、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。作者：（清）陸世儀

32、從教育的生物學(xué)特征來看，教育就是使一個(gè)小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過程。人的教育，多像鳥兒對(duì)小鳥的訓(xùn)練啊。

33、好學(xué)1.博學(xué)而詳說之，將以反說約也?！睹献?離婁下》

34、固然，許多事物賴于學(xué)校一般規(guī)律，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性，教師的個(gè)性對(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎(jiǎng)懲制度等無法取代的?！獮跎晁够ǘ韲?/p>

35、做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行?！雇羞_(dá)德

36、“沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展”?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

37、每一個(gè)兒童都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的，這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感的世界。

38、社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。隨著中國逐漸走進(jìn)國際化，使用英語的范圍也越來越廣，現(xiàn)在在日常的生活中許多地方都用得到英語。世界通用英語，和一個(gè)中國人要會(huì)說普通話一樣。

39、幼是定基，少是勤學(xué)。作者：（明）洪應(yīng)明

40、思想教育可以讓一個(gè)人有著積極向上的動(dòng)力，能夠有直面任何困難的勇氣。我們常言道，只要思想不滑坡，沒有任何事情干不好就是這個(gè)意思。

41、富貴之家，愛子過甚，子所欲得，無不曲從，一切刑禍從此致矣。作者：（清）陳宏謀

42、7、誠者，圣?之本，百?之源也。

43、君子篤于義而薄于利，敏于事而慎于言。 (陸賈)

44、兒童成長過程中所想要做的事情，就應(yīng)該讓他們?nèi)プ?，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境，以幫助孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，但充分自由的活動(dòng)并不意味著為所欲為，兒童必須在自由的基礎(chǔ)上培養(yǎng)紀(jì)律性。

45、"當(dāng)其可知謂時(shí)，時(shí)過而后學(xué)，則勤苦而難成。"

46、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。——著名特級(jí)教師孫雙金

47、良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。烏申斯基

48、些人是過分嚴(yán)格，有些人是過分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。

49、立德樹人，靜待花開。指身教重于言教，師者傳道授業(yè)解惑者也老師的任務(wù)是教書育人，是向?qū)W生們傳授知識(shí)，教學(xué)生們?nèi)绾巫鋈粢粋€(gè)老師的品德不好，又怎么能教好學(xué)生呢？

50、一個(gè)人離開學(xué)校之后，教育不應(yīng)停止——杜威

51、社會(huì)的改造要依靠教育的改造?！磐?/p>

52、傅斯年（1896年3月26日—1950年12月20日），初字夢簪，字孟真，山東聊城人，著名歷史學(xué)家，古典文學(xué)研究專家，教育家，學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人

53、一切變壞都是從不勞動(dòng)開始。

54、在一個(gè)全面發(fā)展的、有血有肉的人身上，體現(xiàn)出力量、熱情和需要的完滿與和諧。教育者在這種和諧里，應(yīng)看到這樣一-些方面，諸如道德的、公民的、創(chuàng)造的、審美的、身體等的完善?！K霍姆林斯基

55、——法國思想家布韋“思維由驚奇和問題開始。”——亞里士多德“將所學(xué)回報(bào)社會(huì)才是真正成功?！?/p>

56、長江后浪推前浪，弱肉強(qiáng)食，早起的鳥兒有蟲吃，少壯不努力，老大徒傷悲。

57、如果教師只像父母那樣愛學(xué)生，那他會(huì)比那種通曉課本，但既不愛事業(yè)，又不愛學(xué)生的教師好。如果教師既愛事業(yè)，又愛學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師?！?/p>

58、這一日直指使奉命到了江西地界，當(dāng)?shù)乜な仫L(fēng)聞其苛于飲食，不禁內(nèi)心慌亂，手足無措。恰巧當(dāng)?shù)赜幸焕险吣显牭酱耸?，便安慰郡守說：“你們不用緊張害怕，直指使是我的門生，等他來了，我自有辦法開導(dǎo)于他……”原來這位南垣公，是告老還鄉(xiāng)的官員劉麟（號(hào)南垣），曾任工部尚書，為官清廉正直，勤政愛民。如今眼見郡守遇到了棘手之事，劉麟不嫌麻煩，覺得有責(zé)任教育自己的學(xué)生。

59、克魯普斯卡婭 對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

60、“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！?——美國心理學(xué)家布盧姆

61、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。作者：愛因斯坦

62、王守仁(1472年10月31日－1529年1月9日)，本名王云，字伯安，號(hào)陽明，浙江余姚人，漢族。明朝杰出的思想家、文學(xué)家、軍事家、教育家，南京吏部尚書王華的兒子。弘治十二年(1499年)，中進(jìn)士，起家刑部主事，歷任貴州龍場驛丞、廬陵知縣、右僉都御史、南贛巡撫、兩廣總督、南京兵部尚書、左都御史等職，接連平定南贛、兩廣盜亂及朱宸濠之亂，獲封新建伯，成為明代憑借軍功封爵的三位文臣之一。嘉靖八年十一月(1529年1月9日)，逝世，時(shí)年五十七。

63、總而言之，老師和學(xué)生是應(yīng)當(dāng)站在一條戰(zhàn)線上的，大家向?qū)W問進(jìn)攻，學(xué)習(xí)為人處世的道理。老師把學(xué)生看做自己的子弟，學(xué)生把老師當(dāng)做自己的父兄。大家在校中共同生活，共同研究，共同學(xué)做人。（引自《訓(xùn)育的基本問題》，1946年，載《陳鶴琴全集》第五卷，第105頁）

64、閱讀意味著借款；讀書要有創(chuàng)意，就得還債。

65、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來。作者：（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

66、加里寧 我們有無產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級(jí)道德教育未來的一代。

67、青年朋友！要提防學(xué)生的道德發(fā)展過程中出現(xiàn)停頓現(xiàn)象，要避免道德上的僵化。不可使一個(gè)人對(duì)糾正自己的某種缺點(diǎn)長期喪失信心。（第二卷742頁《給教師的100條建議》）

68、“與患者同行，與生命同在”

69、“珍惜時(shí)間”主題班會(huì)主持乙：對(duì)于企業(yè)家來說，時(shí)間就是什么？生：時(shí)間就是金錢。

70、主張培養(yǎng)“君子”，提出與世襲相對(duì)立的“學(xué)而優(yōu)則仕”的原則。

71、修道雖無人見，存心自有天知。(史襄哉)

名人教育格言座右銘

你永遠(yuǎn)不能只從一份報(bào)紙得到所有的`事實(shí)。除非你有了所有的事實(shí)，你將不能對(duì)事態(tài)如何發(fā)展做出合適的判斷。~~好的句子總能打動(dòng)人心，下面是編輯為你精心整理的“名人教育格言座右銘”，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

名人教育格言座右銘【篇1】

1、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。作者：《三字經(jīng)》

2、蘇霍姆林斯基硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。作者：斯賓塞

3、孩子需要愛，尤其是得不到愛的時(shí)候。 ——佚 名

4、善于鼓舞學(xué)生，是中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

5、對(duì)孩子們來說，有能力的初步發(fā)展是特別有價(jià)值的。我們引導(dǎo)兒童早期自然傾向的方式，可以固定他們的基本習(xí)慣，并決定他們以后能力的傾向。

6、師生年齡有差別，知識(shí)有差別，身份有差別，人格無差別！——儲(chǔ)昌樓

7、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。 作者:韓愈師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。 作者:韓愈

8、思想倘若不引發(fā)行動(dòng)則意義不大，而行動(dòng)倘若不是源于思想則毫無意義。 -喬治斯·伯那諾斯

9、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有一愛一好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法?！ǚǎ┍R梭《一愛一彌兒》

10、從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢？有一句古老的格言說&ldquo戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利&rdquo。蘇霍姆林斯基

11、在教育孩子方面，我們會(huì)以身作則，對(duì)孩子進(jìn)行品德啟蒙教育，讓她學(xué)會(huì)尊敬長輩，孝敬老人，養(yǎng)成戒驕戒躁力爭上游的良好品格。

12、在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——自尊心?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

13、追求自由是人類的最高愿望。

14、問題不是告訴他真相，而是教他如何找到真相。盧梭通過自然創(chuàng)造了人，但是通過社會(huì)啟蒙和教育了人。

15、允許學(xué)生一百次犯錯(cuò)誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學(xué)生。

16、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育

17、一個(gè)孩子將來會(huì)成為什么樣的人比他或她的成績更重要。

18、人生的許多大困難，只要活著，沒有什么是解決不了的，時(shí)間和智慧而已。出處：親愛的三毛作者：三毛

19、沒有失敗的孩子，只有失敗的教育。

20、評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。

21、You can never get all the facts from just one newspaper, and unless you have all the facts, you cannot make proper judgements about what is going on. -Harry Truman

22、愛生命吧，并發(fā)現(xiàn)愛吧。放下怨恨，放下恐懼，我閉上眼睛，默念著：讓生如夏花之絢爛。出處：花田半畝作者：田維

名人教育格言座右銘【篇2】

23、教育者的能動(dòng)作用，表現(xiàn)在運(yùn)用精神的和物質(zhì)的教育手段，對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的長期的影響，來達(dá)到自己預(yù)定的教育目的。受教育者的能動(dòng)性，則是自己努力學(xué)習(xí)與善于接受教育者對(duì)自己施加的有利的影響。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發(fā)揮教育者與受教育者兩個(gè)能動(dòng)作用和這兩個(gè)能動(dòng)作用是否結(jié)合得好?！诠膺h(yuǎn)：《教育認(rèn)識(shí)現(xiàn)象中的“三體問題”》

24、科學(xué)總是與迷信和一切無知的思想作斗爭。當(dāng)代地理學(xué)家、氣象學(xué)家竺可楨。

25、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾：《品格教育》，見《現(xiàn)代西方資產(chǎn)階級(jí)教育思想流派論著選》，人民教育出版社1980年版，第299頁。

26、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我我能做什么，敵人會(huì)教我該怎么辦。作者:席勒

27、如果生活不夠慷慨，我們也不必回報(bào)吝，何必要細(xì)細(xì)的盤算，付出和得到的必須一般多，如果能夠大方，何必顯得猥瑣，如果能夠?yàn)t灑，何必選擇寂寞，獲得是一種滿足，給予是一種快樂。作者：汪國真

28、國防教育國民教育協(xié)調(diào)發(fā)展；經(jīng)濟(jì)實(shí)力國防實(shí)力同步增長。

29、居安思危常備不懈，共鑄國防保我河山。

30、樹不修不成材，兒不育不成人?！V語

31、學(xué)生的思維空間是留給學(xué)生自己的，當(dāng)然，教師應(yīng)該受到強(qiáng)烈的引導(dǎo)。

32、這篇有關(guān)于關(guān)于教育的名人名言 才是真正的教育的文章，希望它能幫助到您

33、每個(gè)人都應(yīng)該明白，他對(duì)社會(huì)的責(zé)任，以及他對(duì)教會(huì)最重要的責(zé)任，就是教育他的孩子。孩子的主要教育家，第一個(gè)教師，就是母親和父親。suhomlinski。

34、是的。我很重要。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很淼小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的允諾。出處：我很重要作者：畢淑敏

35、跨越成年時(shí)期而進(jìn)入老年時(shí)期的青年人，就像年邁老朽要強(qiáng)裝青年人一樣，是令人生厭的。任何事物只有本身和諧、自身相稱時(shí)，才顯得美好、優(yōu)雅。凡事各有其序。勉強(qiáng)的、過早成熟的兒童是精神上的畸形兒。——?jiǎng)e林斯基

36、教孩子功夫：第一開始，第二選擇老師。

37、公民當(dāng)思天下事，國防強(qiáng)弱系安危。

38、我們要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)兒童的心靈。——蘇霍姆林斯基

39、從眼前做起，點(diǎn)滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情?！獜埩樟?/p>

40、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。

41、一般地說來，教育學(xué)是最辯證最靈活的一種科學(xué)，也是最復(fù)雜最多樣化的一種科學(xué)。

42、我寧愿在歲而不是在或歲發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。希特勒誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。

43、讓人人都成為終身成長者，不依賴于外力，通過自主學(xué)習(xí)即能不斷自我迭代。我所理解的終身教育就是一種不斷學(xué)習(xí)、不斷精進(jìn)自己的過程，用成長對(duì)抗焦慮以及生活中的不確定性。

44、性教育也正應(yīng)該是愛的教育，即由生活、志趣和希望的一致所組成的那種重大的深刻的感情教育。馬卡連柯：《馬卡連柯全集》（第四卷》人民教育出版社1957年版，第463頁。

名人教育格言座右銘【篇3】

45、I am tired of benevolence and eloquence and everything that's proper, and I'm going to cultivate myself and nobody else, and see what will come of that. -John Ruskin

46、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。——《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》

47、我國教育家陶行知先生有一句名言千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。說的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。

48、由于濫用，美德本身也會(huì)變成惡德。(英國)

49、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。作者:江澤民只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。作者:杰斐遜

50、當(dāng)教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童。贊科夫：《和教師的談話》，教育科學(xué)出版社1980年版，第29頁。

51、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸?！@是我的經(jīng)驗(yàn)之談?！ǖ拢┴惗喾摇敦惗喾艺Z言》

52、讓早期教育成為一種娛樂，以便更容易地發(fā)現(xiàn)自然的愛好。

53、三思而后行；長大后要有成功的道路，不要做懶人；學(xué)習(xí)刻苦必成，切不可讓志向沉淪；對(duì)別人要有禮貌。為他人做小事。

54、借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我先介紹一下自己。我于年月畢業(yè)于蘇州教育學(xué)院小教英語專業(yè)。又經(jīng)年的刻苦進(jìn)修于年月獲蘇州大學(xué)英語教育專業(yè)本科學(xué)歷，并取得文學(xué)學(xué)士學(xué)位。教齡年。小學(xué)高級(jí)職稱。從教至今均擔(dān)任英語教學(xué)工作。歷任英語教研組長及備課組長。

55、每個(gè)成功的男人背后必有一個(gè)成功的女人;每個(gè)失敗的孩子背后必有一個(gè)失敗的家長。

56、成績主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校?！端刭|(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》

57、失去了信仰，失去了榮譽(yù)，人就死了。

58、馬斷了腿，當(dāng)然還能活。但是身為一匹馬，不能跑了，就算活著，又有什么意義，你必須成功，因?yàn)槟悴荒苁?，書印好了，就是死的，人腦則是活的，你必須將這些死的資料，用最有效的語言、方法，輸入你的人腦中。作者：劉墉

59、我們對(duì)這個(gè)世界，知道得還實(shí)在太少。無數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的樂趣。當(dāng)哪一天，世界上的一切都能明確解釋了，這個(gè)世界也就變得十分無聊。人生，就會(huì)成為一種簡單的軌跡，一種沉悶的重復(fù)。出處：文化苦旅作者：余秋雨

60、別林斯基 創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。

61、一般情況下，教師對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)不及母親對(duì)孩子的影響。因?yàn)榻處煹挠绊懛Q呼是母親。是后天的、階段性的、不徹底的，而母親的影響是與生俱來的、深刻的、永久性的。

62、快樂的泉源來自每個(gè)人的內(nèi)心，如果你心中不快樂，他人是無法使你擺脫困境的。出處：親愛的三毛作者：三毛

63、文字為中心的教科書。作者:陶行知

64、我們要提出兩條教育的誡律，一“不要教過多的學(xué)科”；二“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——（英）羅素《教育目的》

65、自始至終，要按學(xué)生的年齡及其已有的知識(shí)循序漸進(jìn)地進(jìn)行教導(dǎo)?？涿兰~斯：《大教學(xué)論》，人民教育出版社1957年版，第215頁。

66、家教名人名言種莊稼要不務(wù)農(nóng)時(shí)，教育孩子要適時(shí)早教，才能收到事半功倍的效果。

67、你永遠(yuǎn)不能只從一份報(bào)紙得到所有的`事實(shí)。除非你有了所有的事實(shí)，你將不能對(duì)事態(tài)如何發(fā)展做出合適的判斷。

教育格言座右銘25句

“從眼前做起，點(diǎn)滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情?！獜埩樟?。”朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該都接觸過名人格言吧，優(yōu)秀的名人格言能夠幫助我們堅(jiān)定自己的選擇，有哪些名人格言的經(jīng)典句子呢？或許你正在查找類似"教育格言座右銘"這樣的內(nèi)容， 請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

1、逢事獨(dú)為貴，歷代非無才。——唐·陳子昂《郭槐》

2、把一個(gè)比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個(gè)飛躍上升。 “這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣?！A羅庚

3、從動(dòng)物學(xué)的角度來說，孩子和其他動(dòng)物一樣都對(duì)惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會(huì)因?yàn)楹ε露兴酥?，但是是不利于接受任何知識(shí)的。

4、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。

5、教育勵(lì)志名言警句英文

6、在教育上，實(shí)踐必先于理論，而身體的訓(xùn)練須在智力訓(xùn)練之先。

7、一個(gè)受了不良教育影響的孩童等于走失了方向?！夏岬?，美國政治家

8、教育乃是社會(huì)生活延續(xù)的工具！ 一杜威

9、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝：一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

10、天下不可一日而無政教，故學(xué)不可一日而亡于天下?！醢彩?/p>

11、真情的交融，使師與生雙方都同時(shí)感受教與學(xué)的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入師生對(duì)話、充滿生命活力的完美的境界?！丶?jí)教師李吉林

12、興設(shè)學(xué)校，延禮文士。

13、永遠(yuǎn)像孩子們般純真快樂，像青年人般上進(jìn)好學(xué)，像中年人般愛崗。

14、學(xué)高為師，身正為范。百年大計(jì)，教育為先。

15、教育的目的在于使人能夠繼續(xù)教育自己。——杜威

16、做幸福教師，育滿園桃李。——朱鳳霞

17、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)?！P(guān)鴻羽

18、MRMY.NET收集 沒有哪種教育能及得上逆境。

19、有價(jià)值的教學(xué)是學(xué)習(xí)方法的傳授。——李玉娟

20、教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。

21、“金玉滿堂，莫之能守；富貴而驕，自遺其咎。

22、南山棟梁益稀少，愛材養(yǎng)育誰復(fù)議。——唐·柳宗元《行路難》

23、從眼前做起，點(diǎn)滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情。——張琳琳

24、對(duì)于稍懂事的孩子，可以給他一個(gè)眼神或某種暗示，保持暫時(shí)的沉默，常會(huì)達(dá)到此時(shí)無聲勝有聲的效果。

教育格言座右銘簡短

朱自清《論標(biāo)語口號(hào)》：“格言偏重個(gè)人的修養(yǎng)，名言的作用似乎更廣泛些?！眱?yōu)秀名人格言永遠(yuǎn)是人們發(fā)掘美好生活的動(dòng)力，在很多情況下，我們都可以引用名人的格言，名人格言你收集了多少呢？"您是否希望了解‘教育格言座右銘簡短’的最佳實(shí)踐或操作指南"，堅(jiān)持下去相信這個(gè)方法能對(duì)你產(chǎn)生積極影響！

教育格言座右銘簡短【篇1】

1、許多年輕人通過一個(gè)笨拙的——粗制濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權(quán)威人士主張年輕人根本不應(yīng)說謊。當(dāng)然，這話說得有點(diǎn)不必要地過頭;然而，盡管我不會(huì)走得那么遠(yuǎn)，我卻主張——而且我認(rèn)為我是對(duì)的——年輕人必須克制自己，不去使用這項(xiàng)異乎尋常的技藝。——馬克·吐溫

2、《三國志·魏志·崔琰傳》：“蓋聞盤于游田，《書》之所戒，魯隱觀魚?！洞呵铩纷I之。此周孔之格言，二經(jīng)之明義。”

3、以慈母般的愛心，博得學(xué)生的真心；以高度的職責(zé)心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

4、用毆打來教育孩子，可是和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯

5、如果教師的某一句話在學(xué)生的心靈上留下些許痕跡，能啟迪學(xué)生更好的成長，那么教育就成功了。

6、丈夫養(yǎng)人才，猶種樹。建筑不是月亮，種樹不是幾年不陰。今天的變法百事可急，而興學(xué)養(yǎng)才，不能一日致(康有為:《請(qǐng)開學(xué)校折》、《康有為政論集》上冊(cè))

7、使青年人發(fā)展批判的獨(dú)立思考，對(duì)于有價(jià)值的教育也是生命攸關(guān)的。由于太多太雜的學(xué)種（學(xué)分制）造成的青年人的過重負(fù)擔(dān)，大大地危害了這種（學(xué)分制）造成的青年人的過重負(fù)擔(dān)，大大地危害了這種獨(dú)立思考的發(fā)展。負(fù)擔(dān)過重必導(dǎo)致膚淺。--愛因斯坦

8、如果一個(gè)人沒有發(fā)展科學(xué)精神，他就沒有為人類有效和有益的思想而設(shè)計(jì)的最好的工具。

9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。（捷克）夸美紐斯

10、好習(xí)慣讓人受益無窮。陳改轉(zhuǎn)

11、韋編三絕獨(dú)樹一幟孟母三遷

12、兒童團(tuán)體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際能夠感觸到的教育力量。——馬卡連柯。

13、樹立四德新風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。

14、當(dāng)我們不得不面對(duì)苦難的時(shí)候，必須學(xué)會(huì)兩樣?xùn)|西：一樣是堅(jiān)強(qiáng)，一樣是快樂。

15、大致意思差不多，原話是“當(dāng)所學(xué)的東西都忘掉之后，剩下的就是教育。”這句名言是美國的著名心理學(xué)家伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納在《新科學(xué)家》雜志上發(fā)表的言論。

16、只要者只需要注意一件大事，大家常說。教育和培訓(xùn)。因?yàn)?，如果人們受過良好的教育，他們就能成為理性的人hellip;1(柏拉圖:商務(wù)印書館1986年版《理想國》第138頁)

17、列寧說得好：“沒有人類的感情，就沒有人類對(duì)真理的探求。”

18、做事不能只做想做的，而應(yīng)當(dāng)做該做的。

19、如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

教育格言座右銘簡短【篇2】

20、一所優(yōu)秀的學(xué)校必然有其特色所在，優(yōu)勢所在，風(fēng)格所在。

21、（陳子昂）高山仰止，景行行止。（《詩經(jīng)》）工欲善其事，必先利其器。

22、著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！毙睦韺W(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否

23、鳥兒歌唱不是因?yàn)橹来鸢?，而是因?yàn)樾睦镉懈鑳?。——瑪雅安·吉羅

24、君子之于子，愛之而勿面，使之而勿貌，導(dǎo)之以道而勿強(qiáng)。

25、認(rèn)為青春是一生中最幸福的時(shí)光是一種謬論。最快樂的人總是能想出最有趣的想法，所以隨著年齡的增長，我們也會(huì)變得更快樂。

26、干啥愛啥，乃成其大；朝秦暮楚，必受其苦。

27、【美】托德·威特克爾、史蒂夫·格魯奈特：《如何定義、評(píng)估和改變學(xué)校文化》，劉白玉等編譯，中國青年出版社2016年版。

28、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。他以撞鐘為例，說：扣則鳴，不扣亦鳴。要求教師不要處于待問后對(duì)的被動(dòng)地位，應(yīng)主動(dòng)向?qū)W生提出問題，做到不扣亦鳴。

29、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)必須求真務(wù)實(shí)，青少年時(shí)期是長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，是對(duì)他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。陸士楨

30、南朝·梁沈約《奏彈王源》：“且非我族類，往哲格言，薰不蕕雜，聞之前典。”

31、年2月13日，國家教育部批準(zhǔn)河北聯(lián)合大學(xué)正式更名為華北理工大學(xué)，簡稱華北理工。

32、【意大利】埃萊娜·費(fèi)蘭特：《我的天才女友》，陳英譯，人民文學(xué)出版社2016年版。

33、（王安石）P皮之不存，毛將焉附？（左傳）蚍蜉撼大樹，可笑不自量。（韓愈）Q其曲彌高，其和彌寡。

34、教育在人與人之間造成的差別，比大自然在人與禽獸之間造成的差別更大?！狫.亞當(dāng)斯

35、一個(gè)教練有素的考古學(xué)者，不僅能記住所有其他人認(rèn)為應(yīng)該忘記的事，而且能忘記所有其他人認(rèn)為應(yīng)該記住的事。--查爾斯·凱萊布·科爾頓

36、北朝北齊顏之推《顏氏家訓(xùn)教子》婦女懷胎三月，出居別的地方，眼不看邪惡的東西，耳不聽胡亂的東西，說話、飲食用禮義來節(jié)制。

37、一個(gè)人的恩怨得失、成敗榮辱，過了幾十年再回過頭一看一看，真小得可憐，而真、善、美卻是永放異彩的。

38、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。馬克吐溫

教育格言座右銘簡短【篇3】

39、成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。

40、（陶淵明）千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。（辛棄疾）千里之行，始于足下。

41、【英】馬克·沃恩編著：《夏山學(xué)校的百年故事：獻(xiàn)給當(dāng)代的教師、校長和家長》，沈蘭譯，教育科學(xué)出版社2011年版。

42、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（宋濂）

43、只有校長相信教師,教師才能關(guān)愛學(xué)生!

44、（漢樂府《長歌行》）百學(xué)須先立志。（朱熹）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

45、瓊州文明結(jié)碩果，墾區(qū)和諧開新花。

46、做父母的對(duì)于子女的早年教育決不是一種無效勞動(dòng)。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應(yīng)。但是，到后來終有一天，會(huì)看見大有好處的。

47、夫材的使用，國家的棟梁，得之則安以榮，失之則亡以辱。(王安石:《臨川先生文集》卷64)

48、手牽手心連心，社會(huì)因你而文明。

49、教是第二次學(xué)。--儒貝爾

50、筆落經(jīng)風(fēng)雨，詩成令眾神泣。

51、諺語主要強(qiáng)調(diào)它的出處來自民間，出自百姓之口，經(jīng)過廣泛流傳而固定的語句警句著重表達(dá)含義深刻生動(dòng)，使人特別注意而告誡的句子，強(qiáng)調(diào)“警”就是使人特別注意名言是著重從言論的知曉度來說的，它是著名的，因此名言也常說成“名人名言”，往往名言不僅言論著名，且大家一般知道這句著名的話是誰說的格言是含有教育意義的話，和警句相似，所以一般把格言和警句連起來合稱“格言警句”。一個(gè)具體問題關(guān)于“‘書讀百遍，其義自見’是諺語”嗎？

52、有名言因?yàn)槊焚O琦曾經(jīng)說過，“校長一定要有大局觀和戰(zhàn)略眼光，要有智慧和膽識(shí)，敢于突破常規(guī)，勇于創(chuàng)新和改革，不斷提升學(xué)校的綜合實(shí)力和競爭力。

53、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解?！澘品?/p>

54、（《資治通鑒》）見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。（《戰(zhàn)國策》）見義不為，非勇也。

55、用知識(shí)武裝自己，用勤奮創(chuàng)造成果，用誠信化為行動(dòng)，用仁愛開闊胸懷，用道德提高素質(zhì)，用文明裝扮人生，用自我完善，用自律實(shí)現(xiàn)夢想！

56、你想為教育創(chuàng)造一個(gè)愉快、和諧、輕松的環(huán)境嗎？所以請(qǐng)學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)贊美。

57、僅有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過職責(zé)感?！獝垡蛩固?/p>

教育格言座右銘簡短【篇4】

58、愛別人就等于愛自己?！突鶢柲剿?/p>

59、【英】托尼·利特爾著：《聰明人的教育指南：伊頓公學(xué)校長談教育》，劉清山譯，新華出版社2016年版。

60、（宋玉）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（論語）奇文共欣賞，疑義相與析。

61、一個(gè)人，如果守分地追求吃喝玩樂，整天沉湎于個(gè)人主義的小天地，那么他所追求的東西就難免有一天要成為沉重的負(fù)擔(dān)，使自己深陷泥潭而不能自拔。吳運(yùn)鐸：《讓植根于現(xiàn)實(shí)的理想閃閃發(fā)光》

62、愛生如已，教生如子，待生如友?！溺?/p>

63、進(jìn)行活動(dòng)。各位參賽教師于11月11日上午8：00準(zhǔn)時(shí)到達(dá)中小學(xué)校，首先簽到，然后抓鬮定次序。

64、意為古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情。其體現(xiàn)了社會(huì)本位論的教育觀。

65、朱自清《論標(biāo)語口號(hào)》：“格言偏重個(gè)人的修養(yǎng)，名言的作用似乎更廣泛些?！?/p>

66、我平生最喜兩件事：一曰旅游，二曰讀書。我認(rèn)為，旅游是放大身體半徑，讀書是放大心靈半徑。身心的放大，其實(shí)是一個(gè)人生命時(shí)空的放大，它讓一個(gè)有限的生命在行走中不斷和宇宙精神建立起某種聯(lián)系，從而讓生命更大更強(qiáng)。

67、父母不應(yīng)該為孩子做任何事，剝奪他們照顧自己的能力。

68、學(xué)校者，造就人才之地也，治天下之大事也。（清）鄭觀應(yīng)

69、真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感的共鳴。“教材——學(xué)生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊(yùn)含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染的?！罴?/p>

70、【美】托德·威特克爾：《優(yōu)秀校長一定要做的15件事》，卜媛媛、趙娜譯，中國青年出版社2013年版。

71、時(shí)代在變，學(xué)生在變，教師也應(yīng)隨之變。全面了解學(xué)生才能真正教好學(xué)生。

72、此次演講活動(dòng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織、安排，各個(gè)學(xué)校做好準(zhǔn)備、初選、落實(shí)工作，學(xué)區(qū)、學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

73、（劉禹錫）莫等閑，白了少年頭，空悲切?。ㄔ里w）木秀于林，風(fēng)必摧之。（舊唐書）N濃綠萬枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多。

74、春風(fēng)中坐生聚教訓(xùn)畫荻教子

75、教學(xué)相長百年樹人耳提面命

76、每校選派兩名以上教師的中心小學(xué)參加此次演講活動(dòng)，另選五篇相應(yīng)的演講稿上交教導(dǎo)處，要求上交電子稿和打印稿。

77、親子教育是在家庭成員的互動(dòng)中發(fā)生的；真誠地相處和生活在一起所帶來的活力和喜悅，是灌輸、說教和命令的方式所無法帶來的?！s瑟夫·奇爾頓·皮爾斯

教育格言座右銘錦集37句

人不窮理，不可以學(xué)醫(yī);醫(yī)不窮理，不可以用藥。在很多情況下，我們都可以引用名人的格言，名人格言可以幫助我們樹立正確的及價(jià)值觀，那么你知道有哪些經(jīng)典的名人格言呢？為此，欄目小編花時(shí)間整理了教育格言座右銘， 希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

1、初期教育應(yīng)是一種娛樂

2、"傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法是人家指出路來讓你走，新的學(xué)習(xí)方法是讓你自己去找路?！n桐彥《素質(zhì)教育》"

3、讓孩子：開開心心過好每一天，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好每一課，勤勤懇懇做好每一事。

4、現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì)自己學(xué)習(xí)；二是會(huì)與不同人一起共事；三是在不同的環(huán)境下都能生存。

5、勤求古訓(xùn)，博采眾方，

6、自己當(dāng)豬，望子成龍。

7、允許孩子玩各種廢棄物。

8、我們終其一生，也許不會(huì)積累太多的財(cái)產(chǎn)，也沒有什么名望，但每一個(gè)父母都通過生活積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)。把這一點(diǎn)點(diǎn)給孩子吧，他們會(huì)用新的生命去放大，發(fā)出光芒。

9、不是我想不是我要是我看見需要——?jiǎng)叉?/p>

10、做好孩子人生的榜樣，孩子天生模仿能力強(qiáng)，你是孩子接觸最早與接觸時(shí)間最多的你的言行舉止，會(huì)在不自覺中被孩子學(xué)去。所以，你想讓孩子成為什么樣子，就首先要做到那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。每天晚上，我都會(huì)看書，這是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。一天，吃過晚飯后，我又來到書房，拿起一本書專注地看了起來。不知道過了多長時(shí)間，我感覺脖子疼了，就放下書本，揉了揉眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)了一下眼球。這時(shí)我意外地發(fā)現(xiàn)桐桐正坐在書房的小凳子上，拿著一本書慢慢地翻閱。

11、清?顧曉瀾“欲濟(jì)世而習(xí)醫(yī)者是，欲謀利而習(xí)醫(yī)者非?！?/p>

12、教學(xué)是教育者與受教育者共同努力所參與的雙邊活動(dòng)。

13、如果這是一個(gè)世代的運(yùn)動(dòng)，就必須由這個(gè)世代來做?！?jiǎng)叉?/p>

14、別人家的孩子是別人教出來的。父母有時(shí)不滿足于自己的孩子的“質(zhì)量”，其實(shí)這時(shí)候該是孩子不滿于自己父母的時(shí)候。

15、孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛總是撲閃撲閃的，成人的眼睛沒有了撲閃，只剩下渾濁與麻木。

16、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

17、"人類社會(huì)之所以能進(jìn)步，就是因?yàn)橛胁顒e，科學(xué)家和人家不一樣，人家沒有看到的他看到了，人家沒想到的他想到了。突破了，就把科學(xué)和社會(huì)向前推進(jìn)了——韓桐彥《素質(zhì)教育》"

18、在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。

19、當(dāng)孩子成績退步時(shí)，家長最好的方法不是訓(xùn)斥，不是埋怨，不是數(shù)落，而是和孩子心平氣和地交流，鼓勵(lì)孩子自己找出退步的原因。如果孩子能夠找出原因，問題就比較容易解決。

20、家長的角色，如同登山指導(dǎo)者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個(gè)勁地拉著他直往山頂攀登。

21、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。

22、使學(xué)問真正深入到我們的血肉里去，真正地、完全地成為生活的組成部分。

23、診斷如作戰(zhàn)，用藥如用兵。

24、人不窮理，不可以學(xué)醫(yī);醫(yī)不窮理，不可以用藥。

25、只要父母耐心的杯子永遠(yuǎn)是滿的，確保有足夠的快樂和時(shí)間與孩子一起分享，孩子就喜歡與我們相處，就會(huì)變得更加愿意配合?！?jiǎng)诶ゑR卡姆《好孩子不是罰出來的》

26、要像對(duì)待一個(gè)火苗、一個(gè)植物苗那樣，保護(hù)和培育孩子學(xué)習(xí)的積極性；要充分肯定孩子的每一點(diǎn)努力，同時(shí)欣賞孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。

27、相信孩子的理智并信任他。

28、善于發(fā)揮才能的能力比才能本身更重要——韓桐彥《素質(zhì)教育》

29、教育如果無法使學(xué)生感受到幸福，就沒有存在的必要

30、"那種一朝學(xué)成而終身受用的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒芡ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能，教育不再隨著學(xué)校學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，也不僅僅偏愛那些在十八歲之前就成績出眾的——韓桐彥《素質(zhì)教育》"

31、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責(zé)任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報(bào)孩子。

32、非精不能明其理，非博不能至其約。

33、受教育是指靈魂通過自省而覺醒，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重別人的聲音，同時(shí)擁有自己的價(jià)值坐標(biāo)。

34、培養(yǎng)孩子求知和學(xué)習(xí)的興趣，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)更有意義，因?yàn)榕d趣是孩子最好的老師。

35、教育是以生命影響生命?！犊蓯鄣哪恪?/p>

36、教育隨生命開始。在我們察覺個(gè)性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動(dòng)及改變。

37、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

適合教師的格言座右銘

教師的職責(zé)不限于教授學(xué)識(shí)，還在于塑造學(xué)生的品格和人格。在我幼兒教師教育網(wǎng)編輯的搜索過程中，我發(fā)現(xiàn)了關(guān)于適合教師的格言座右銘的相關(guān)報(bào)道。持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長是實(shí)現(xiàn)成功和幸福的關(guān)鍵。名人們的名言可以激勵(lì)我們勇敢面對(duì)未知的未來，而名人的格言也能使我們成為一個(gè)有品位的人。

1、它是任何教科書、任何道德訓(xùn)誡、任何獎(jiǎng)懲制度都無法取代的教育力量。

2、教師是社會(huì)的建筑師，為學(xué)生打造美好的未來。

3、致力于培養(yǎng)健康的一代，體育老師的使命無限。

4、激發(fā)學(xué)生潛力，在運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我，這是體育老師的目標(biāo)。

5、在運(yùn)動(dòng)中，鍛造意志，培養(yǎng)品質(zhì)，體育老師的責(zé)任。

6、教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持用愛和責(zé)任詮釋自己的職業(yè)，給予每個(gè)學(xué)生充滿希望的可能。

7、教師要秉持公正和公平的原則，對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

8、體育是生命的激情，是活力的源泉，點(diǎn)燃學(xué)生的激情，釋放他們的能量。

9、教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試，從失敗中學(xué)習(xí)。

10、教師是種子的播種者，學(xué)生是花朵的綻放者。

11、不斷探索，創(chuàng)新體育教學(xué)，為學(xué)生帶來更豐富的教育體驗(yàn)。

12、讓每個(gè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中享受成長的快樂，這是體育老師的理念。

13、運(yùn)動(dòng)不僅鍛煉身體，更鍛煉意志，體育老師深信這一點(diǎn)。

14、既是教師，更是朋友，用體育凝聚師生情誼。

15、健康的身體是建立在運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)之上的，教導(dǎo)學(xué)生追求健康是體育老師的使命。

16、以榜樣力量，點(diǎn)燃學(xué)生體育夢想之火。

17、健康身心，快樂運(yùn)動(dòng)，是體育老師的愿景。

18、教師是學(xué)生的榜樣，他們的言行對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。

19、老師的工作不僅是傳授知識(shí)，更是塑造學(xué)生的品格與人格。

20、共同努力，創(chuàng)造體育奇跡。

21、激情燃燒，拼搏奮斗，是體育老師的信仰。

22、激發(fā)學(xué)生潛能，引導(dǎo)他們勇于挑戰(zhàn)，超越自我。

23、鋼刀越鋒利，身體就越強(qiáng)壯。

24、在熱愛中成長，以運(yùn)動(dòng)為紐帶，體育老師的愿望。

25、教師需要不斷反思自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的個(gè)性和需求。

26、今天的孩子即將成為明天的社會(huì)棟梁，教師的責(zé)任重大。

27、在青少年性教育工作中，我們特別重視女童性教育工作。這是一種培養(yǎng)母性自豪感的教育。

警句格言座右銘

本著反腐倡廉的服務(wù)宗旨，弘揚(yáng)科技奉獻(xiàn)精神。~~你喜歡這些句子文案嗎？幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集并整理了“警句格言座右銘”，不妨參考一下。希望你喜歡！

警句格言座右銘(1--24條)

1、在這次會(huì)議中，比爾·蓋茨還鼓勵(lì)年輕人積極創(chuàng)新，推動(dòng)世界的進(jìn)步發(fā)展，會(huì)議中，2006年微軟全球大學(xué)生年度技術(shù)競賽創(chuàng)新杯的獲獎(jiǎng)中國大學(xué)生展示了他們的參賽作品。

2、反之，當(dāng)我們擁有了自己的非分之想時(shí)，才有資格去談成功，談未來，也才有能力成功。就像有個(gè)渴望學(xué)習(xí)法律的年輕人曾給林肯寫信尋求指點(diǎn)，林肯回信答復(fù)的那樣：如果你下決心成為一名律師，事情就已經(jīng)完成了一多半。永遠(yuǎn)記住成功的決心比其他任何事情都重要。當(dāng)你敢想的時(shí)候，你就已經(jīng)邁出一大步了。我從未見過任何不想有所作為的人到最后取得了成功。

3、思考，思考，不斷地進(jìn)行思考花費(fèi)數(shù)百元買一本書，便可以獲得別人的智慧經(jīng)驗(yàn)。然而，如果你全盤模仿，不加思考，那有時(shí)就會(huì)畫虎不成反類犬。

4、除此之外，比爾·蓋茨強(qiáng)調(diào)，這個(gè)社會(huì)存在著諸多的不公平，權(quán)利的不公平、財(cái)富的不公平等，這些現(xiàn)象一時(shí)無法改變，我們能夠做到的第一步只能是適應(yīng)。適應(yīng)是超越的前提，只有我們對(duì)當(dāng)下的環(huán)境足夠了解，才能夠不被社會(huì)所淘汰，才能夠在此基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新，有所突破。就像比爾·蓋茨說的那樣：這個(gè)世界不會(huì)在乎你的自尊，這個(gè)世界期望你先做出成績，再去強(qiáng)調(diào)自己的感受。所以，年輕人在向著自己的目標(biāo)努力的過程中不要去過分地關(guān)注這個(gè)社會(huì)的不公平現(xiàn)象，抱怨上天對(duì)自己的不公，而是應(yīng)該適應(yīng)這個(gè)不公平的社會(huì)，努力努力再努力地奮斗下去。

5、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還需要我們總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也只有如此，才能夠少走彎路，更快地前進(jìn)。2005年，微軟在開發(fā)Inf。Card認(rèn)證系統(tǒng)時(shí)就借鑒了Passp。rt認(rèn)證系統(tǒng)失敗的教訓(xùn)，更好更快地加強(qiáng)了Inf。Card認(rèn)證系統(tǒng)的各項(xiàng)性能。

6、道沖而用之或不盈，淵兮如萬物之宗。挫其銳，解其紛，與其光，與其塵，湛兮若存。我不知道誰的兒子，象帝之先。

7、微軟創(chuàng)新杯全球大學(xué)生競賽創(chuàng)始于2003年，旨在鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。目前，該競賽已經(jīng)成為世界上規(guī)模最大的學(xué)生科技競賽。

8、護(hù)士的工作不是冰冷的石頭、木頭和紙，而是有血有命的人。護(hù)理是所有藝術(shù)中最微妙的，一方面，護(hù)士必須有一顆同情的心和一雙心甘情愿的手。

9、微軟的高淘汰率使得整個(gè)企業(yè)一直保持著欣欣向榮的生命力，這個(gè)向來強(qiáng)調(diào)能者上，渾水摸魚者走人的企業(yè)，要求每一名員工都在自己的工作上全力以赴，若是員工沉浸在自己過去的成功上而不思進(jìn)取，那么，這樣的員工無疑會(huì)被微軟淘汰。

10、一個(gè)有自尊心的人重視自己的個(gè)性高于一切。這就是富貴不能腐化、貧賤不能消除、威武不能降服的道理。

11、其次，自我暗示，不斷地鼓勵(lì)自己。當(dāng)我們消極的時(shí)候，在工作中無法前行時(shí)，不妨問問自己以前都做了些什么，取得了怎樣的成績，讓這些小小的成績鼓勵(lì)你，帶給你自信，相信自己一定能夠做好，以保持更好的工作精力。

12、天長地久。因此，天地可以長久，因?yàn)樗皇亲陨?，所以它可以長生不老。它以圣人為先，以外為先。不是因?yàn)樗臒o私，而是因?yàn)樗臒o私，所以它可以成為它的私人。

13、事實(shí)上，創(chuàng)新并沒有我們想象中的那么難，有時(shí)候一個(gè)小小的創(chuàng)意，就可以改變整個(gè)企業(yè)的現(xiàn)狀，日本東芝電器公司改造風(fēng)扇的事情就很好地闡明了這一點(diǎn)。

14、持而盈之,不如其已.揣而銳之，不能長保.金玉滿堂，莫之能守.富貴而驕，自延其咎.成功后，天道就退了。.

15、為了思考！為了思考！

16、如果你想獲得真正的快樂，就應(yīng)該把工作當(dāng)作一種樂趣。要做到這一點(diǎn)，年輕人需要在職業(yè)規(guī)劃時(shí)選擇自己熱愛的職業(yè)。一旦做出選擇，除非發(fā)生意外，千萬不可反悔。朝三暮四地更換工作，只能會(huì)讓你對(duì)工作更加厭倦，而一心一意地走下去才能讓你取得成功。

17、隨后，馬云立即召集來自己24位比較了解Internet的朋友，希望得到他們的支持。然而，這24位朋友當(dāng)時(shí)并不認(rèn)同馬云的想法。對(duì)此，馬云這樣回憶道：我請(qǐng)了24個(gè)朋友來我家商量。我講了整整兩個(gè)小時(shí)，他們都聽得稀里糊涂。到發(fā)表意見的最后階段，其中23個(gè)人說‘算了吧’，只有一個(gè)人安慰我說，‘你可以試試看，不行趕緊逃回來’。我想了一個(gè)晚上，第二天早上還是決定干下去，哪怕24個(gè)人全反對(duì)我也要干。

18、如果我們不抓緊時(shí)間前進(jìn)，就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在別人后面。

19、讓我們像比爾·蓋茨那樣，做一個(gè)善于思考的人吧。只有善于思考的人才能夠在遇到困難的時(shí)候克服困難；只有善于思考的人才能夠更快地取得成功；只有善于思考的人才能夠得到他想要的一切！

20、然后便是新領(lǐng)域。比如農(nóng)業(yè)，一開始我并不了解，甚至感到很震驚。

21、夫心起于善，善雖未為，吉神已隨之而來?；蛘咝钠鹩趷?，惡雖未為，兇神也隨之而來。

22、如何才能擁有積極進(jìn)取的工作態(tài)度呢，年輕人需要做到

23、仔細(xì)觀察一下，在我們的周圍有很多人類似那名實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生，他們終日忙忙碌碌，似乎看不到他們停下來的時(shí)候。他們像機(jī)械一樣日復(fù)一日地工作，忙碌著卻很少能夠取得一定的成績。究其原因，就是因?yàn)樗麄內(nèi)狈λ伎肌?/p>

24、比爾·蓋茨在接受一次采訪時(shí)說道：自我探索是非常偉大的，在這個(gè)過程中可以培養(yǎng)起自己的自信心，而且能夠讓自己滿懷信心地告訴別人：‘嗨，這個(gè)我知道。…這種自我探索的過程實(shí)際上就是尋找特長的過程，當(dāng)我們對(duì)自我的了解和探究越多，便越容易發(fā)現(xiàn)自己身上的特長，就越容易為自己的成功打下自信的基石。在湖濱中學(xué)上學(xué)時(shí)，比爾·蓋茨就發(fā)現(xiàn)了自己驚人的計(jì)算機(jī)天賦，并且進(jìn)入了高年級(jí)的湖濱程序員俱樂部。一開始，沒有人喜歡這個(gè)小孩子，可沒過多久，因?yàn)楸葼枴どw茨在這方面的天賦，這個(gè)俱樂部缺少了比爾·蓋茨根本不行。

警句格言座右銘(25--48條)

25、周恩來若沒有為中華之崛起而讀書的夢想，不可能成為人人愛戴的總理；洛克菲勒若是沒有自己的富翁夢，也不可能成為資產(chǎn)過憶的超級(jí)富翁；郎朗若沒有自己的鋼琴夢，也不可能成為享譽(yù)世界的鋼琴家。每一個(gè)人成功的背后都有夢想的支撐。

26、老子:少私寡欲。為學(xué)越來越多，為道日損。損失和損失，以至于什么都不做。什么都不做。(無為而治)

27、年6月15日，比爾·蓋茨在位于美國華盛頓州雷德蒙德的微軟公司舉行的新聞發(fā)布會(huì)上對(duì)記者說道：30年前，當(dāng)我和我的朋友保羅·艾倫創(chuàng)建微軟公司時(shí)，我們對(duì)軟件事業(yè)充滿著各種夢想。我們希望軟件能夠?qū)@個(gè)世界產(chǎn)生重要的影響。我們希望每個(gè)家庭，每個(gè)公司，每個(gè)辦公室都能夠有一臺(tái)電腦。令我們無比興奮的是，到現(xiàn)在為止，夢想中的很多東西已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)并且體現(xiàn)在生活中的方方面面。我從未想過這樣一家令人難以置信、如此重要的公司竟然起源于這最初的夢想。

28、滌初玄覽： 視其原因，觀其原因，察其所安

29、那些在工作中勤奮的人，并不是一直在工作。而是在工作一段時(shí)間后就休息，讓自己能更高效地工作。他們永遠(yuǎn)都清楚自己什么時(shí)候該工作，什么時(shí)候應(yīng)該休息。

30、成功是衡量人生價(jià)值的尺子，它是人類自我實(shí)現(xiàn)的需要。

31、眾所周知，比爾·蓋茨有著讓每個(gè)人都用上電腦的非分之想。

32、年，1200位報(bào)紙發(fā)行人聚集在芝加哥參加為期三天的NAA發(fā)行人大會(huì)，比爾·蓋茨因?yàn)閷⒒ヂ?lián)網(wǎng)事業(yè)進(jìn)軍報(bào)紙行業(yè)影響到了報(bào)紙發(fā)行人的利益，而遭到了美國報(bào)紙協(xié)會(huì)人員的一致攻擊。比爾·蓋茨在最后的午餐會(huì)致詞中這樣說道：我們將怎樣發(fā)掘電腦的威力呢？我們將創(chuàng)造出能夠理解信息的電腦，能夠像人一樣會(huì)說話，能聽寫，并且能夠識(shí)別手寫文字的電腦。明天的電腦將與我們現(xiàn)在的電腦截然不同。就像五年前的電腦和我們今天的電腦一點(diǎn)兒都不同是一樣的道理。

33、迄今為止，自尊對(duì)少數(shù)人來說是一種必要的美德。在權(quán)力不平等的地方，受他人統(tǒng)治的人身上找不到權(quán)力。

34、我在選舉中失敗了，感到很有尊嚴(yán)，也不后悔。

35、不尊重別人自尊心的人，就像寶石經(jīng)不起太陽一樣。

36、年輕人，讓我們牢記比爾·蓋茨的忠告，讓你的生活從夢想開始吧，要知道，有夢想，才有未來；有夢想，才會(huì)成功。

37、做好時(shí)間預(yù)算，合理利用時(shí)間更是需要發(fā)現(xiàn)自己看不到的時(shí)間，像比爾·蓋茨那樣把自己的時(shí)間按照每5分鐘進(jìn)行劃分。很多年輕人經(jīng)常會(huì)把沒有時(shí)間放在嘴邊，甚至犧牲了自己的睡眠和周末時(shí)間還是會(huì)感覺時(shí)間不夠用。這時(shí)候，我們不妨記錄一下自己到底哪一分鐘做了什么事情，以5分鐘為單位記錄一下自己的工作，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的很多時(shí)間已經(jīng)在無意中浪費(fèi)掉了。若是你能夠把自己的每一個(gè)5分鐘都做好合理預(yù)算，好好利用起來，那么，對(duì)于提高自己的工作效率會(huì)更有效。

38、道教也會(huì)說話。云道教，虛無之無，混沌之宗，乾坤之祖，能有能無，包羅天地，道本無形，莫名其妙，無形之形，就是真形，無形之象，就是真形。先天而不長，后天而不老，無形而自殘，無形而自立，無為而自化，故稱大道。云視而不見，故稱無形。聽了之后，有精，有混沌，分為陰陽，所以也是天地。育者養(yǎng)也，養(yǎng)陰陽就是生育。陽者清，上騰為天，陰者濁，下潛為地。天地之子也是大道之子。

39、比爾·蓋茨深知，很多時(shí)候這個(gè)社會(huì)并不是公平的，與其無休止地抱怨，不如去適應(yīng)社會(huì)。比爾·蓋茨在微軟內(nèi)部實(shí)行的達(dá)爾文式的適者生存的管理模式，恰好說明了這一點(diǎn)。

40、所謂術(shù)業(yè)有專攻，年輕人畢業(yè)后因?yàn)槊β档墓ぷ?，也許學(xué)習(xí)的時(shí)間并不是非常充足，若是時(shí)間比較少。在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該側(cè)重于自己的專業(yè)知識(shí)，促使自己在專業(yè)方面有所建樹。

41、干凈整潔，楊醫(yī)生風(fēng)范；這是醫(yī)治人民疾苦的好手。

42、你越有消極的思想，你就離成功越遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不要有消極的思想。

43、在別人面前或在孤獨(dú)中都不要有卑鄙的東西：自尊是最重要的。

44、第二，加強(qiáng)相應(yīng)的動(dòng)腦訓(xùn)練。

45、多法治多欲。欲多不必祛除，防止斷除，使之日損，損之又損，以至于無為。洞神八帝妙精經(jīng)

46、在企業(yè)范圍內(nèi)，重視自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)創(chuàng)新氛圍的形成，是一個(gè)企業(yè)生存發(fā)展的條件，年輕人在管理企業(yè)的過程中必須遵循這樣的發(fā)展趨勢。

47、本著反腐倡廉的服務(wù)宗旨，弘揚(yáng)科技奉獻(xiàn)精神。

祝福格言座右銘匯集

祝愿你有一顆感恩的心，能夠珍惜身邊的每一個(gè)人和每一次經(jīng)歷。有哪些讓人眼前一亮名人格言句子？無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，名人格言存在于我們的身邊，正確理解名人格言有助于我們提高人際關(guān)系。為了提供更好的服務(wù)小編整理了一些值得查看的祝福格言座右銘，希望這些句子能為您的工作帶來一些新的思路！

1、秋風(fēng)吹起水波，吹起陣陣記憶。水波在風(fēng)中起伏，記憶在風(fēng)中斷斷續(xù)續(xù)。它吹散了高空浮云，卻吹走了心中的思念

2、君志在高崗，妾意綿綿長

3、只愁看未足，一去又經(jīng)年。

4、秋風(fēng)秋雨即將來臨，冬雪冬梅冬聲即將來臨；寒霜降臨，天氣涼爽，鳥雁飛向南方；冷卻友誼提醒你，不要忘記溫暖你的手和腳。當(dāng)蚊子看到蟋蟀和蚱蜢擁抱在一起時(shí)，他們非常生氣地說：在公共場合亂搞并不可恥！蝴蝶對(duì)蚊子說：兄弟，我管不了那么多。天氣很冷。讓我們擁抱大樓！

5、五一勞動(dòng)節(jié)將我們的日常工作暫時(shí)擱置，讓我們用心感悟生活的真諦。愿你能在這段時(shí)間里找到自己真正想要的生活方式，并付諸實(shí)踐。祝你五一愉快！

6、20真心之所系，深情之所依

7、秋來長是病，不易到中秋。

8、愿你在這個(gè)端午節(jié)中收獲豐收。

9、幸福早早來，走運(yùn)走一生，新春吉祥來，美滿一生伴！

10、如同黃昏的余暉溫暖大地，給我無盡的慈愛和關(guān)懷，您是我心中永遠(yuǎn)的太陽。

11、立足人間，經(jīng)歷歲月的滄桑變遷，愿您的心靈仍然純凈美好，如一朵綻放的百合。

12、熱熱的臘八粥，冷冷的雪夜，祝你寒夜里溫暖如春，心中滿是歡喜。

13、任何事情都要全力以赴，才能真正取得成功。

14、打開窗簾，讓快樂的陽光灑在房間里；打開門窗，讓麻煩跟隨微風(fēng)；放音樂，讓心踏上快樂的節(jié)奏；一道菜，品嘗溫暖悠閑的生活。祝周末快樂！

15、元旦來到，祝你“彈”指一揮，煩惱變零蛋，快樂百分百;祝你雙肩一“擔(dān)”，幸運(yùn)和財(cái)富，隨你兩肩擔(dān);祝你開口一啖，啖下一粒靈藥瘦骨如柴，神清氣爽，成了仙。祝你元旦(彈，擔(dān)，啖)快樂。

16、對(duì)于廣州方言應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)掌握

17、敬老月愛老敬老的愛心祝福留言

18、元旦之特殊行動(dòng)：高興地笑，要驚天動(dòng)地;猖狂地侃，要聊天說地;放情地唱，要呼天喚地;猖狂地吃，要喜逐顏開;踏心地睡，要昏天暗地;信息傳情誼，要謝天謝地。祝你元旦快樂!圣誕節(jié)祝福語

19、為中秋獻(xiàn)上唐朝的舞蹈

20、慎守病人家務(wù)及秘密。

21、如果八字五行比較平衡，那么格言可以是“平衡為先，隨緣而行”；如果八字缺水，格言可以是“努力向前，水潤花香”；如果八字缺木，格言可以是“堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)向上”；如果八字缺火，格言可以是“熱情奔放，百煉成鋼”；如果八字缺土，格言可以是“穩(wěn)健為本，才華橫溢”。

22、風(fēng)雨過后，美好的彩虹終將出現(xiàn)，愿您的晚年充滿溫馨和美麗。

23、當(dāng)風(fēng)吹向你時(shí)，記住，這是我委托微風(fēng)給你帶來的溫暖問候！

24、A smooth flow of traffic every minute ZunZhangShouJi, list a car.

25、臘八節(jié)，祝你心中有足夠的陽光，使每一寒冷的夜晚都充滿暖意。讓每一座高山都為你平路，每一道困難都會(huì)成就你的美好前程。

26、風(fēng)吹走了溫暖，雪飄下了寒冷，天地間彌漫著冰涼的氣息。一條短信，從我的心底發(fā)出，問候朋友，注意保暖!

27、好好學(xué)習(xí)，天天向上。

28、臺(tái)燈，陪我們工作，紅燈，教我們忙碌的生活，路燈，讓我們找到未來，心燈，讓我們的生活美好，朋友，讓我為你點(diǎn)燈，住在你的周末快樂。

29、獨(dú)自淚流、何時(shí)盡頭！

30、月亮靜悄悄地從東方升起

31、祝愿你有一顆感恩的心，能夠珍惜身邊的每一個(gè)人和每一次經(jīng)歷。

32、我要送你一份%純情奶糖：成份＝真心＋思念＋快樂，有效期＝一生，營養(yǎng)＝＋幸福＋感動(dòng)。有深度有品味的生日祝福語。

人生格言座右銘

修己以敬好好修煉自己，堅(jiān)持嚴(yán)肅恭敬的立場，修己以安人在修煉好自己的前提下，再主張讓別人安樂。修身是對(duì)國家、對(duì)社會(huì)負(fù)任務(wù)的第一前提。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，這是一種信仰，一種~~你喜歡這些句子嗎？為滿足你的需求，我們特地編輯了“人生格言座右銘”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

人生格言座右銘【篇1】

1、時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的走過，我察覺到了，卻沒有行動(dòng)。任它走過，遠(yuǎn)去。我仍在原地，無休止的苦惱、迷茫、失落、麻木。不愿這樣下去了，無論哪個(gè)方向，我要前進(jìn)。

2、當(dāng)你認(rèn)為沒有人愛你時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)可悲的、沒有吸引力的人。

3、善良的人表面上看起來和藹可親，邪惡的人看起來兇狠殘忍。

4、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。

5、天下多有不平事，世上難遇有心人。當(dāng)時(shí)若不登高望，誰識(shí)東流海樣深。

6、門前拴上高頭馬，不是親來也是親。

7、沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。13、創(chuàng)新合作務(wù)實(shí)平常心。

8、好花偏逢三更雨，明月忽來萬里云。日月兩輪天地眼，詩書萬卷圣賢心。

9、人生不是因?yàn)轱L(fēng)不能追；不要貪財(cái)；不要復(fù)制；老師不能罵；朋友是不能出賣的；官員不能買；不奉承；不要慢下來。

10、一個(gè)人做事的時(shí)候要曉得什么是禮儀廉恥也就是對(duì)自己要有所約束，內(nèi)心有搖動(dòng)的不讓步的做人標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要對(duì)社會(huì)有用，要為社會(huì)做事。

11、財(cái)政干部要培養(yǎng)自律精神，心中有爺爺，心中有奶奶。

12、有些人認(rèn)為只有詩人才需要，這是沒有道理的，這是一種愚蠢的偏見！即使在數(shù)學(xué)中，沒有它也不可能發(fā)明微積分。

13、醉后思仇人，君子避酒客。

14、希望我的女兒健健康康平平安安健健康康開開心心的

15、不學(xué)習(xí)不成才，要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中加深領(lǐng)會(huì)，豐富知識(shí)。

16、得住手時(shí)須住手，得閉口時(shí)須閉口；若能住手與閉口，百歲安寧有八九。

17、愚人求佛不求心，圣人求佛更求心。愚人修身不修心，智人修身更修心。

18、抱著盡本分的心去做好事，才是真正的好事，才是至誠無私的善事。

人生格言座右銘【篇2】

19、勤奮與智慧是雙胞胎，懶惰與愚蠢是親兄弟。2、生命對(duì)某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個(gè)目標(biāo)而奮斗。

20、該放下時(shí)且放下，你寬容別人，其實(shí)是給自己留下來一片海闊天空。承認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的不足之處，并通過自己的努力去彌補(bǔ)這種不足。從某種意義上說，一個(gè)人心中有什么，他看到的就是什么。

21、如果一個(gè)人有足夠的智慧去制定第一個(gè)計(jì)劃，而沒有足夠的智慧去把握事情的關(guān)鍵時(shí)刻，他就會(huì)坐下來閑聊，而不會(huì)親自去完成他的工作。

22、可以失敗，不能失敗；能失望的，不能絕望的。

23、樹立黨對(duì)人民群眾唯一、無私唯一的美德，堅(jiān)韌不拔不移艱難，堅(jiān)定不移求真務(wù)實(shí)，力求思想前瞻，全面創(chuàng)新，把人生的崇高品格碰撞成黃金。

24、不管你怎么努力，你都無法提高工作效率。

25、曾為你歡笑，為你期盼，為你相守不平凡的歲月。也曾為你癡狂，為你等待，為你銘記點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。曾經(jīng)為你年輕，為你美麗，將那份心事擱淺在如水的月光里。曾經(jīng)為你快樂，為你痛苦，但永遠(yuǎn)是我一生的珍藏。

26、我要在純正的大自然中重新恢復(fù)我的精神，澄清我的思想。[德]貝多芬引自《處在世紀(jì)交替的貝多芬》

27、大事不胡涂之謂才。魏源《默觚下·治篇》。

28、思想上，多做好事，多做善事，多幫助別人，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，相信好人一定會(huì)有好報(bào)。

29、心無私欲，自然會(huì)公德；心無邪，便是對(duì)的。

30、做是為了興趣，做大了，做是為了錢，不知道做什么。

31、竹筍雖然柔嫩，但它不怕壓力，敢于奮斗，敢于脫穎而出。

32、迷惑人生活昨天，欲奢人者是明天，今天活者人清澈，一世三天樂在前。

33、簡單生活心閑靜，觀景聽濤月夜河。享受自然知足樂，一生幸福晚年歌。

34、熱情是最具感染力的。它移動(dòng)巖石。這是真誠的本質(zhì)。

35、沒有那么多廢話。我認(rèn)為這是值得的，我會(huì)繼續(xù)下去。

36、修己以敬好好修煉自己，堅(jiān)持嚴(yán)肅恭敬的立場，修己以安人在修煉好自己的前提下，再主張讓別人安樂。修身是對(duì)國家、對(duì)社會(huì)負(fù)任務(wù)的第一前提。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，這是一種信仰，一種情懷，一種社會(huì)擔(dān)當(dāng)，然而條件是樸素的，是始自腳下的。修身養(yǎng)性、做好自我，就是起點(diǎn)。

教師格言座右銘簡短

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“教師格言座右銘”、“格言座右銘”。

一生教書育人，十分磊落光明，百尺竿頭進(jìn)步，千古流芳美名。隨著文化生活的不斷進(jìn)步，名人名言的使用頻率也越來越多，一些優(yōu)秀的名人格言能幫助提高你自己的作文分?jǐn)?shù)，你了解多少經(jīng)典的名人格言呢？幼兒教師教育網(wǎng)陸續(xù)為大家整理了教師格言座右銘簡短， 歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

教師格言座右銘簡短(篇1)

1、學(xué)生的快樂就是我的快樂，學(xué)生的成功就是我的成功。

2、46星星永遠(yuǎn)不會(huì)嫉妒燦爛的太陽，它會(huì)盡力在自己的崗位上發(fā)光。

3、故欲改革國家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育?！獜埐?/p>

4、干涸的心田里，灑下您辛勤的汗滴。

5、教師的威信首先是基于責(zé)任感。

6、當(dāng)你平視或仰視每一個(gè)學(xué)生時(shí)，你的學(xué)生才會(huì)仰視你。

7、尊重每一位學(xué)生的個(gè)性，才是真正地尊重學(xué)生。

8、一生教書育人，十分磊落光明，百尺竿頭進(jìn)步，千古流芳美名。

9、生命在于運(yùn)動(dòng)，能夠讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到樂趣是我最大的心愿。

10、是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤

11、信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。

12、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的無限好奇心。

13、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團(tuán)結(jié)合作，互相配合?！~圣陶

14、財(cái)富不一定是，但朋友一定是財(cái)富。

15、我們不能陪學(xué)生走所有的路，但可以給學(xué)生所有的愛。

16、水粉可以拿去刷墻，不要刷在紙上，浪費(fèi)水粉浪費(fèi)紙的。

17、教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因?yàn)槿说囊簧腋６疾僭谒氖种?。青年人往后的一切發(fā)展成就，直接影響他的，都以過去各種原始印象，起著強(qiáng)烈的作用．——?jiǎng)e林斯基

18、教師的事業(yè)，是與世界上最寶貴的資本——在體力、智力與道德發(fā)育時(shí)期的人——有關(guān)的事業(yè)，這一點(diǎn)構(gòu)成教育職業(yè)的特點(diǎn)，教育活動(dòng)的全部特性即系由這特點(diǎn)發(fā)生出來?！说寐宸?/p>

19、從人類知識(shí)能力道德出發(fā)來看小學(xué)教師的地位，小學(xué)教師是掌握人類的基礎(chǔ)教育者。為著愛護(hù)兒童，必須愛護(hù)小學(xué)教師?！焯亓?/p>

教師格言座右銘簡短(篇2)

20、教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的選擇，使他們的潛能得以釋放。

21、老師愛學(xué)生如同母親愛兒女是不需要理由的。

22、我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

23、給孩子以希望，給孩子以快樂，給孩子以健康。

24、容人之過，但不順人之非。

25、尊重孩子，不要急于對(duì)孩子做好或壞的評(píng)價(jià)。

26、自我批評(píng)是覺悟，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)是愛護(hù)，同事批評(píng)是幫助，下級(jí)批評(píng)是監(jiān)督。

27、教師集體是一個(gè)志同道合者的創(chuàng)造性友好集團(tuán)，這個(gè)集團(tuán)中每個(gè)人都為集體的創(chuàng)造轉(zhuǎn)嫁出他的個(gè)人貢獻(xiàn)；每個(gè)人借助于集體的創(chuàng)造在精神上得到充實(shí)，同時(shí)他又使他的同事們?cè)诰裆铣鋵?shí)起來。——蘇霍姆林斯基

28、一支粉筆，繪杏壇華章；十分愛心，育天下桃李。

29、十步之內(nèi)，必有芳草，一室之中，豈無愛師？

30、在學(xué)生的心田播種愛，收獲真誠，做一個(gè)幸福的

31、用真心誠心感化學(xué)生，用熱心愛心溫暖學(xué)生。

32、給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)可能會(huì)有意想不到的收獲。

33、威信是要自己來創(chuàng)造的，要利用生活中的任何機(jī)會(huì)來樹立威信。在好的集體中威信是不可能被破壞的。集體本身就是支持它的?！R卡連柯

34、做人要老老實(shí)實(shí)畫畫要不擇手段

35、對(duì)老師而言，滿足學(xué)生的合理要求高于一切。

36、軍隊(duì)再大，一盤散沙不可以為大;人員再多，擰不成一股繩不可以為強(qiáng)。

37、當(dāng)你看到自己的畫很差時(shí)，說明你進(jìn)步了

38、圣明老師給學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們做砌磚工作，教他們建筑。

教師格言座右銘簡短(篇3)

39、育人者耐心，因急噪聲而破壞。

40、在教育的百花園里，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)。

41、集體的教育信念激勵(lì)了教師去進(jìn)行創(chuàng)造性的探索，成為每個(gè)教師個(gè)人創(chuàng)造的動(dòng)力?！K霍姆林斯基

42、槍林彈雨戰(zhàn)友情，烈火浴血寫忠誠。

43、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。

44、學(xué)生，如自然界中的花朵，還很稚嫩，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)。

45、寬容是金，忍讓是銀，謙遜是玉。

46、戰(zhàn)友情誼是棵樹，需要用真誠去培土，用寬容去灌溉，用原則去修剪，用去呵護(hù)。

47、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私的。

48、我們現(xiàn)在的教育制度，是從幼兒園就開始摧殘孩子。老師、家長，串通好了，細(xì)細(xì)的摧殘。——陳丹青

49、苦不苦，想想長征二萬五;累不累，比比革命老前輩。

50、處難處之事，可以長見識(shí);處難處之人，可以練德性。

51、什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

52、勤奮地給幼苗松土.澆水.捕蟲.施肥園丁，一定會(huì)迎來奇斗艷的春天。

53、微笑是盛開的花朵，讓學(xué)生分分秒秒都能看到她的盛開！

54、寫字像插秧，一株一株的種。——王月英

55、誰希望學(xué)生尊重自己，誰就應(yīng)該加倍尊重學(xué)生。

56、如果教師的聰明才智“深化”到培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生“創(chuàng)造性的能力”上來，如果教師所講的話善于激勵(lì)學(xué)生投入創(chuàng)造性的能力的競賽，那末，學(xué)校里將不會(huì)有一個(gè)平庸的學(xué)生，理所當(dāng)然地，生活中也將不會(huì)有一個(gè)不幸的人?！K霍姆林斯基

57、走進(jìn)學(xué)生，和他們共思想同呼吸，我們的世界將更精彩。

教師格言座右銘簡短(篇4)

58、花朵靠雨露滋潤來維持嬌艷，童心靠愛河來澆灌趨向成熟。

59、一個(gè)人失去了真誠，就等于失去了朋友。

60、我的學(xué)生，是我的孩子，也是我的朋友，更是我的老師。

61、愛生，不僅僅要口譯筆譯，更要用心去演繹。

62、在那種學(xué)校全體教師之間沒有完全一致的地方，在那種彼此不互助并且彼此要求不嚴(yán)格的地力，在那種對(duì)自己同志不善于談不愉快的事情、要是別人對(duì)你談不愉快的事情又善于生氣的地方，在不善于命令同志（這是一種難事），或者不善于服從同志（這事更難）的地方——那兒就沒有也不可能有教師的集體?！R卡連柯

63、教育者要善于掌握分寸，要有敏銳、體貼入微的態(tài)度，以便讓愛情作為一種能使人高尚的珍貴情感進(jìn)入正在成長中的年輕一代的精神生活中去。教師要教育他們不要把肉體的快樂放到第一位，要用高尚的情操陶冶自己?！K霍姆林斯基

64、當(dāng)你抱怨學(xué)生太愚蠢時(shí)，你也應(yīng)該問自己：什么是教人不累？

65、感受生命涌動(dòng)的激情，享受兒童創(chuàng)造的幸福。

66、自我批評(píng)一針見血，相互批評(píng)入木三分。

67、心愛出自本性，她最無私；師愛源于責(zé)任，她最偉大。

68、對(duì)孩子的努力，無論結(jié)果如何都應(yīng)給予掌聲。

69、愛生是教育的靈魂，是打開教育之門的鑰匙。

70、在學(xué)齡初朋，教師對(duì)兒童來說，是打開事物和現(xiàn)象的世界的人，而在少年時(shí)期，教師就是打開思想的世界的人?！K霍姆林斯基

71、教師的工作就其本身的邏輯、哲學(xué)基礎(chǔ)和創(chuàng)造性質(zhì)來說，本來就不可能不帶有研究因素。這首先是因?yàn)?，我們與之交往的每一個(gè)個(gè)體，在一定程度上說都是一個(gè)具有自己的思想、情感和興趣的獨(dú)一無二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù)，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧?！K霍姆林斯基

72、個(gè)性是某些發(fā)展中的而且繼續(xù)地在完成著的東西，而不是某些一下子什么都已經(jīng)具備的和現(xiàn)成的東西。它只能在生活的歷史中，在它的繼續(xù)生長中看得出來；這好比是一個(gè)歷程，而不只是從生活的一個(gè)特殊側(cè)面所能發(fā)觀的東西。教師們完全有可能會(huì)對(duì)個(gè)別的兒童這樣的大驚小怪，為他們的特點(diǎn)、他們的好惡、他們的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)而過分操心，以致她們沒有覺察到真正的個(gè)性，而且的確傾向于采取對(duì)于個(gè)人的才能顯然不忠實(shí)的各種方法。一個(gè)兒童的個(gè)性不能在某一瞬間他做什么，或者他有意識(shí)地喜愛什么就看得出的；它只能在他的行動(dòng)的相連續(xù)的過程中才看得出?！磐?/p>

73、再高超的交際技巧也不及一顆坦蕩誠摯的心。

74、有自尊心的教師有機(jī)會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生的自尊心。

75、應(yīng)該有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對(duì)個(gè)人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童?！R卡連柯

76、播下期待和愛心的種子，收獲真誠和信任的果實(shí)。

77、把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活，延伸到活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生愉悅成長的幸福經(jīng)歷。