幼兒園是我的家教案

1.師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。

2.師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸?？鞓返囊患胰恕?

二、演唱歌曲《讓愛住我家》

師：我們學(xué)過一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。

三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示

1.出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。

①師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

②師：我愛我的家，家里有誰呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的?

2.根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。

①出示節(jié)奏型XXXXXX|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

②出示節(jié)奏型XX XX X -|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭發(fā))，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：

我愛我的家

我愛我的家，

爸爸媽媽還有我，

爸爸愛著我，

XX XX XX|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

我愛我的家。

爸爸媽媽還有我，

媽媽愛著我，

XXXX X-|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

3.有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。

4.分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。

師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。

5.展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂

1.觀看課件：幼兒在園生活。

師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看!

2.教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

3.集體演唱創(chuàng)編歌曲。

五、結(jié)束活動：表演《讓愛住我家》

師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學(xué)會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家。

播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室。

活動延伸及建議

1.繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

2.創(chuàng)編的作品布置在活動室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。

幼兒園是我的家教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

4、讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。

5、體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

教學(xué)重點：

1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

教學(xué)難點：

幼兒對愛的體會。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、區(qū)角環(huán)境布置

2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂(材料分析：在這堂課準(zhǔn)備之前，我與家長配合，根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。)

教學(xué)過程：

一、參觀娃娃家，導(dǎo)入活動

1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么?都是什么顏色的?(幼兒自由回答)(有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等)

師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀?(海綿寶寶)

師：看床頭上的畫，是誰的家啊?(海綿寶寶)，原來這個寶寶是誰?(海綿寶寶)

2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的?

教師：小朋友，那你們說說家里都有什么?(讓幼兒自由的說說)教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的?

教師總結(jié)：哦!小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊?(爸爸媽媽)，看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊?

(我運用區(qū)角環(huán)境海綿寶寶的家給幼兒提供了家體驗，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現(xiàn)《綱要》里的語言要求)

二、幼兒操作《我的家》。

1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個家，你們覺得美嗎?(教師出示范畫)師：那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢?

師：今天，我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧!

2、幼兒填色，教師巡回指導(dǎo)。

播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧!

(本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創(chuàng)造的快樂)

活動延伸：

1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽愛的禮物。

2、教師與幼兒一起進入?yún)^(qū)角，將畫好的家展示出來。

小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。

幼兒園是我的家教案【篇5】

1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。

2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什么呀？奧！是毛毛蟲呀。

請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

（1）毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的？

（3）毛毛蟲的身上長滿了什么？

（4）毛毛蟲是怎樣走路的？

2。教師示范畫法。

（1）先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

（2）在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

（3）給毛毛蟲涂上好看的顏色。

（4）畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>

教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進行評價。

課后反思：

從平時的美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會！”當(dāng)我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會！”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢？還是對活動不感興趣呢？我認真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法，比如我貼一點后，讓其他小朋友個別上來當(dāng)小老師進行示范粘帖，然后教師啟發(fā)鼓勵，孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。

幼兒園是我的家教案【篇6】

設(shè)計意圖：

詩歌《詠雪》采用數(shù)字鋪陳的手法，渲染出漫天飛雪的景色。平凡的語詞，卻有著很強的畫面感，展現(xiàn)了雪花飄落的意境美。感受、理解并表達表現(xiàn)出“詠雪”所蘊含的意境美，是這次活動的重點，也是難點。

因此，本教學(xué)活動設(shè)計以“感受意境一理解內(nèi)容一表現(xiàn)表達”為線索展開各個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，教師借助視頻欣賞和師幼交流幫助幼兒感知下雪天的美好，這是走進詩歌意境的關(guān)鍵之處。第二個環(huán)節(jié)，教師通過朗誦詩歌并伴隨簡單的肢體動作，幫助幼兒逐步感知詩歌描述的雪花從“一片二片三四片”到“九片十片千萬片”逐漸增多的景象，支持幼兒在詩歌的情境中理解字詞，熟悉結(jié)構(gòu)，感受節(jié)律。在幼兒有了初步的感知和理解后，教師預(yù)設(shè)了與視頻相匹配的“下雪了”的預(yù)令，使幼兒更有身臨其境的感覺，也讓反復(fù)朗誦有了樂趣。第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒充分感受、理解之后鼓勵幼兒用適宜的肢體動作表現(xiàn)兒歌所蘊含的意境。

目標(biāo)：

1．感受雪花飛舞的詩歌意境，理解詩歌內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)朗誦詩歌，用適宜的語言和動作表現(xiàn)詩歌的意境。

和幼兒一起了解蘆葦蕩的景色，感知蘆花的外形以及蘆花隨風(fēng)飛舞的樣子。

2．環(huán)境材料準(zhǔn)備：

(1)配樂多媒體課件，內(nèi)容為：大片的蘆葦蕩開滿了蘆花，雪白一片。風(fēng)一吹來，白色的蘆花隨風(fēng)飛舞。此時，天上漸漸飄下雪花，一片二片三四片，越來越多。漫天飛舞的雪花和隨風(fēng)飛舞的蘆花交織在一起，形成了分不清是蘆花還是雪花的美麗場景。

(2)用大塊白色紗巾飾蘆花，用小塊紗巾飾雪花。

(3)自制的麥克風(fēng)若干(也可以是積木等替代物)。

師：下雪天可以做這么多有趣的事情，想想都好玩吧?

2．欣賞小視頻，感受漫天飛舞的雪景和意境。

師：這么多小朋友盼望下雪，我們來看一段下雪的視頻吧。(播放視頻。)

師：你看見雪是怎么下的?開始的時候比較少，后來呢?雪多起來的時候，天空中看起來怎么樣?

師：除了雪，你還看到了什么?蘆花是怎么樣的?蘆花怎么樣在動?

師：雪花下著下著落到哪里去了?雪白的雪花落到白白的蘆花叢蘆花?

師：看見漫天飛舞的雪花落人迎風(fēng)搖曳的蘆花叢中，你有什么樣的感覺?

師：看見漫天飛舞的雪花落入迎風(fēng)搖曳的蘆花叢中，有的小朋友覺得有點冷，大部分小朋友覺得景色很美，很開心。下雪天的確有點冷，不過下雪天的景色真是越看越喜歡，也只有在寒冷的冬天我們才能等來下雪的日子，欣賞到下雪的美景。

1．引入詩歌。

師：有一個詩人也覺得雪景很美，就寫了一首詩歌，詩歌的名字叫《詠雪》。誰知道《詠雪》的“詠”是什么意思嗎?

(如果幼兒說是贊美的意思，教師可追問“你是怎么知道的?”一般幼兒會和《詠鵝》這首詩做一個鏈接。如果幼兒不能說清楚，教師可說：“等我們讀一讀后你可能就會知道是什么意思了?！?

2．教師誦讀，幼兒傾聽。

師：下面我來做詩人，朗誦一遍《詠雪》這首詩。(教師邊念邊用簡單的手勢動作表現(xiàn)。教師的手勢動作設(shè)計建議如下：“一片兩片三四片”，手掌攤平作接雪花狀，隨著詩歌節(jié)奏兩只手依次往上疊加；“五片六片七八片”，同樣的動作重復(fù)一遍?！熬牌?，伸出食指做點數(shù)狀；“千萬片”，兩只手臂從胸前劃圓向上伸舉；“落入蘆花看不見”，雙臂左右搖擺由上慢慢往下。)

師：你們眼睛真亮，看出來詩人一邊朗誦詩歌一邊在數(shù)雪花。

3．師幼共同朗誦。

(1)師幼共同朗誦第一遍。

(2)師幼共同朗誦第二遍。

師：詩歌里數(shù)雪花從一數(shù)到了十，為什么沒有接著數(shù)?詩歌里是用了怎樣的詞語來表達?

師：是啊，雪花一開始比較少，我們可以一片、兩片、三片……十片這樣數(shù)，到后來越來越多，多得數(shù)不清了，詩歌里就用了“千萬片”這個詞來表達，說明雪花真是太多太多了。

(3)師幼共同朗誦第三遍。

師：我們再來邊數(shù)雪花邊朗誦一遍，大家做動作的時候要把雪花從少到多的樣子做出來哦。(師幼朗誦。)

師：詩歌的最后一句說了什么?千萬片雪花落下來，為什么又說不見了呢?

師：有些小朋友說雪花融化了，所以看不見了；有些小朋友說雪花落進了草叢里，所以看不見了。那么，詩歌里為什么要說落人蘆花看不見?蘆花是怎樣的?

師：原來白色的雪花落入白色的蘆花里面，兩種白色混在一起雪花就看不見了。

師(小結(jié))：寒冷的冬天，下雪了!天上飄下一片又一片雪花，雪花越來白的蘆花叢中，看起來分不清到底是雪花還是蘆花。師：現(xiàn)在你們知道《詠雪》是什么意思了嗎?在你會念的詩歌里，有沒有題目里也帶著“詠”字的?詩人看到下雪很喜歡，就寫了這首詩歌來贊美雪，題目就叫“詠雪”。

(4)師幼共同視頻)。

師：我們再一起來朗誦這首詩歌《詠雪》。這一次我請一個小朋友在看見視頻里天上飄雪花時馬上喊一聲“下雪了”，然后大家開始朗誦詩歌。

1．師幼表演。

師：如果我們把自己裝扮成潔白的雪花和蘆花來表演，是不是一件令人開心又美好的事情呢?有雪花、蘆花和詩人三種角色可以選。

(初次表演時，幼兒都沉浸在用白紗巾裝扮、表現(xiàn)上，大多忽略了詩歌的內(nèi)容，于是，在第一遍表演后，教師組織了幼兒討論、交流扮演的情況。)

師：一開始，一片兩片三四片，雪花比較少的時候，怎么表現(xiàn)比較合適?

師：你們說得不錯，剛開始“雪花”出來得比較少，后來才慢慢地多起來，是根據(jù)詩歌內(nèi)容和節(jié)律有順序地一個個出場的。你們自己商量一下順序吧。

2．幼兒表演。

“千萬片”的時候可以怎么做?手呢?怎樣表現(xiàn)“落人蘆花”的景象呢?

3．想象改編。

師：雪花落人蘆花看不見，雪花落人哪里也會看不見呢?你會模仿詩人編最后一句詩嗎?請每個人想一想、編一編。

幼兒園是我的家教案【篇7】

活動目標(biāo)

在認識了解家庭成員的基礎(chǔ)上，使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。

活動準(zhǔn)備

幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂MIDI

活動過程

一、開始部分：

1．通過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調(diào)動幼兒認識的情緒，為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。

2．請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。

二、基本部分

1．運用多媒體教學(xué)手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據(jù)每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機教育。

2．教師小結(jié)小朋友說得真好，不僅知道自己有一個漂亮的媽媽，能干的爸爸，還知道全家人的名字。老師還發(fā)現(xiàn)小朋友都爭著給大家說白己的家，都想把自己的家說給大家聽，待會我們再接著說好嗎?

3．現(xiàn)在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么?

(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發(fā)幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。

4．教師小結(jié)：今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家，還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個快樂、幸福的家，都很喜歡自己的家，，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家，使每個小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?

三、結(jié)束部分

教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”

幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動。

幼兒園是我的家教案【篇8】

教材分析：

紅瓦綠樹、碧海藍天，青島的景色美不勝收，青島的傳說悠遠動人。家長在節(jié)假日經(jīng)常會帶著孩子去棧橋、五四廣場、山等風(fēng)景區(qū)游覽，所以幼兒對家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是，幼兒對家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風(fēng)景名勝的由來以及景區(qū)游玩應(yīng)注意的安全事項等內(nèi)容缺乏了解。本次活動旨在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，借助視頻引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)景名勝的由來，創(chuàng)設(shè)“我做小導(dǎo)游”游戲情境，鼓勵幼兒通過聽、說、畫等形式，生動感知家鄉(xiāng)青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。

活動目標(biāo)：

1、能說出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀等。

2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動等，分享知識經(jīng)驗。

3．為青島美麗的風(fēng)光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。

活動準(zhǔn)備：

1．自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗，青島風(fēng)光明信片，紙、筆等。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件18，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛家鄉(xiāng)》。

3．在家長協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”（風(fēng)景區(qū)和重大活動兩個展區(qū)），對自己收集的資料有所了解。

活動建議：

1．組織談話活動，幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡單意義。

提問：你知道自己出生、生活在哪里嗎？你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）出生、生活在什么地方？

小結(jié)：青島是小朋友出生、生活、長大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。

2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、介紹、討論，了解家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景和重要活動。

（1）請幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”，了解青島著名的風(fēng)景。

提問：這是哪里？你看到了什么？你還知道青島的哪些景觀？你去過的地方中給你印象最深的是哪里？為什么？

重點引導(dǎo)幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風(fēng)景和標(biāo)志性建筑。

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點：橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人，包括外國人前來觀光、游覽。

（2）請幼兒欣賞“家鄉(xiāng)大事記展”，了解青島的重要活動，萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問：從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動？

重點引導(dǎo)幼兒了解國際啤酒節(jié)、奧運帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動。

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)舉行過國際啤酒節(jié)、奧運帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節(jié)等大型活動，這些活動讓更多的人認識了青島、愛上了青島。

3．播放課件，請幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻，引導(dǎo)幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍天的城市風(fēng)光特點。

提問：青島的建筑房頂有什么特點？是什么顏色的？青島的風(fēng)光有什么特點？

小結(jié)：紅瓦綠樹、碧海藍天是青島風(fēng)光最顯著的特點，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。

朗通詩歌（青島美），激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感。

4．創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小導(dǎo)游”情境、鞏固幼幾對家鄉(xiāng)主要特征的認識。

出示自制”導(dǎo)游證”、“導(dǎo)游放”，鼓勵幼兒爭做“小導(dǎo)”?！靶?dǎo)游”帶著證件到各個展區(qū)游覽，介紹家鄉(xiāng)的美最。提圖幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游

活動延伸：

活動后，鼓勵物兒走出班級，向其他班級的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風(fēng)景名勝，激發(fā)更多幼兒熱愛家多的情感。

幼兒園是我的家教案【篇9】

知識與技能：了解類似色的概念，感受統(tǒng)一色調(diào)下的和諧美，能夠運用類似色表現(xiàn)某一季節(jié)的風(fēng)景。

過程與方法：通過欣賞類似色作品，掌握類似色的概念和色調(diào)和諧的知識，通過動手創(chuàng)作，提高運用類似色表現(xiàn)作品的能力。

情感、態(tài)度和價值觀：增強對色彩的喜愛之情，感受大自然的魅力，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

組織“找朋友”的游戲：將全班同學(xué)分成紅、黃、藍三組，分別對應(yīng)在色卡中給紅、黃、藍找朋友，并說一說為什么它們是朋友？

幼兒學(xué)生可以找出顏色相近的色彩是朋友，老師順勢引導(dǎo)：像這樣顏色相近的色彩朋友就是類似色，今天我們一起學(xué)習(xí)《類似色的風(fēng)景》。

教師出示色相環(huán)，讓幼兒學(xué)生認真觀察，并提問：

(1)剛剛我們找到的“色彩朋友”在色相環(huán)中的位置有什么特點？(位置相鄰近，大約在90°范圍內(nèi))

請幼兒學(xué)生談一談本課收獲，并進行情感升華：這節(jié)課我們通過對類似色的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)大自然的色彩可真奇妙，我們要熱愛大自然，并且要善于觀察大自然，發(fā)現(xiàn)它的美麗彩衣，從而創(chuàng)作美麗的作品來裝點我們的生活！

2.尋找生活中和自然中的類似色，與同學(xué)分享它的美麗所在。

幼兒園是我的家教案【篇10】

【活動目標(biāo)】1、初步嘗試運用平面或立體的方法表現(xiàn)場景主題。

2、能大膽布局繪畫。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

1、事先請幼兒觀察過自己的家;

2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙;

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒回憶自己的家，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

1、“請小朋友說說你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”

2、“我們一起把自己的家畫下來，好不好?”

二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法。

1、教師示范繪畫方法：

2、交代繪畫要求：

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1、重點：初步表現(xiàn)繪畫的主題及家中的主要人物。

難點：能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家。

2、鼓勵幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。

四、作品展示與評價。

1、請幼兒說說畫面中有什么，自己的家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。

2、教師總結(jié)：表揚認真、細心作畫的幼兒，鼓勵幼兒邀請同伴到家里玩。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

幼兒園是我的家教案【篇11】

3、意識到朋友的重要性，體驗有朋友的幸福，學(xué)會朋友之間相互關(guān)心、幫助

活動過程：

導(dǎo)語：今天小雪老師給你們帶來一個關(guān)于“信”的故事。在聽故事之前有兩個小任務(wù)，你要帶著三個問題去聽。

導(dǎo)語：看看哪位小朋友最棒，聽清了故事記住了三個問題。請幼兒完整回答三個問題。

1、出示圖片：蛤蟆為什么發(fā)愁？心情是什么樣子的？猜一猜它還會繼續(xù)等信嗎？沒有人寄信給蛤蟆它真?zhèn)摹?/p>

2、青蛙是怎么做的？它對哈默說了些什么呢？信上寫了什么？蛤蟆聽了心情怎么樣？說了些什么呢？原來青蛙給蛤蟆些了封信，你看，蛤蟆聽到了這個消息以后多高興呀。

3、青蛙和蛤蟆在做什么呢？沒有收到信之前，他們的心情怎么樣？收到了信蛤蟆的心情又怎么樣了？收到信之前，他們非?？鞓?，期盼著信趕快送來。終于收到了信，蛤蟆特別的高興。

導(dǎo)語：我們來看一看，這張圖片講述的事故事中的哪段情節(jié)？故事中是怎么來進行描述的？（誰？在哪？做了什么？故事中他是怎么說的）蛤蟆的心情是怎么樣的？

（分別出示圖片，有獨立出示，有相關(guān)情感比較的圖片兩張一起出示，請幼兒講解）

導(dǎo)語：每組發(fā)給你們一組圖片，請你們按照順序排列好。每人講述一張圖片。大家一起將這個故事講一遍。

1、你喜歡故事中的誰？為什么？

2、猜一猜如果沒有青蛙，蛤蟆會怎樣呢？

3、青蛙和蛤蟆是好朋友，好朋友之間要互相幫助，如果你的好朋友遇到了傷心難過的事情，我們就要伸出雙手去幫助他，這樣別人就會感到很幸福。

活動延伸：

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幼兒園是我的家教案5篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？你也許需要"幼兒園是我的家教案5篇"這樣的內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

幼兒園是我的家教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)水墨畫的基本技法，使幼兒更好地控制水、墨和毛筆的特性。

2．嘗試用水墨畫的基本表現(xiàn)方法畫房子、人物。學(xué)會水破墨、墨破水的繪畫方法。

活動準(zhǔn)備：毛筆、清水、墨汁、宣紙、毛氈。

活動過程：

一、欣賞與導(dǎo)入

1．欣賞名家繪畫作品。

2．讓學(xué)生比較和觀察黑白水墨畫和彩色水墨畫的特點。

3．教師演示水破墨和墨破水的簡單技法以及簡單的構(gòu)圖方法。

注：水破墨是先落墨紙上，然后以飽含水分的筆破之。墨破水與之相反，水破墨表現(xiàn)的效果豐富，墨破水表現(xiàn)的效果厚重。

4．請學(xué)生討論我們住的房子的特點以及人物特點。

二、繪畫過程

評價：這是孩子們第一次嘗試水墨畫，他們對此充滿好奇，非常激動。畫完之后，孩子們學(xué)會了正確的執(zhí)筆方式，也學(xué)會了水破墨、墨破水的基本表現(xiàn)技法，并覺得水墨畫很好玩。

畫完后，孩子們發(fā)表自己的感受：

水和墨它們倆也可以打架，墨最厲害每次都能把水變成自己的顏色……

水在紙上是透明的，像天上的白云一樣，想變成什么樣子就可以變成什么樣子。

墨在紙上像小草一樣，有粗的有細的、有枯萎的有新長出來的，各種各樣。

水和墨在紙上像花一樣，有深色的花、有淺的花，很漂亮很神奇，想要多大就有多大。

幼兒園是我的家教案【篇2】

設(shè)計意圖:

近幾年來，我們家鄉(xiāng)----寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化，對我們家鄉(xiāng)有一個全新的認識，因此通過以小導(dǎo)游的形式來向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn)，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息，進一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上，自然過渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此，我設(shè)計了這個活動，豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認識，加深對家鄉(xiāng)的進一步了解，更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。

2、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課前請父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點、標(biāo)志性建筑物，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人

2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的照片、圖片等

3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張

4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆

5、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂《今日寶應(yīng)》

活動過程：

一、開始部分

1、出示小旗，導(dǎo)游證教師與幼兒談話："現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游，旅行社想增加一批小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證，你們愿意當(dāng)導(dǎo)游嗎？"

2、談話引出家鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來介紹家鄉(xiāng)--寶應(yīng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

二、基本部分：

1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。

(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。

教師結(jié)合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。

(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!

教師結(jié)合圖片（演示文稿），引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚州寶應(yīng)湖

2、制作"水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣傳畫",幫助游客介紹寶應(yīng)

(1)情境:(電話鈴響)，家鄉(xiāng)旅游團叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游，向他們介紹寶應(yīng)。哦，好的好的。

師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

(2)教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。

師：老師已經(jīng)把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點"水泗荷園"。

(3)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。

三、結(jié)束部分：

1、今天每個小朋友表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，更加認識到了我們美麗的家鄉(xiāng)。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應(yīng)時，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

2、情感教育：我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設(shè)發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風(fēng)景，國內(nèi)國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。

3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》

4、結(jié)束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。

幼兒園是我的家教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、用喜歡的顏色裝飾自己的家。

2、學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)涂色，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書《我家的房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。

活動過程：

1、引出命題：

（1）幼兒分組觀察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙，看看說說自己的家。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察、尋找這些房子有哪些顏色。

2、講解示范：

（1）出示房型圖紙一張，用短線連接的方法演示涂色。

（2）請部分幼兒嘗試用短線連接的方法涂色。

3、幼兒練習(xí)：

（1）鼓勵幼兒用自己喜歡、認識的顏色涂色。

（2）幼兒相互交流自己的作品。

幼兒園是我的家教案【篇4】

活動目標(biāo)

1、能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。

2、產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。

活動準(zhǔn)備丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個活動過程看看丁丁的家-教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁，這是他可愛的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有了兩個家。

-原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。

-我們一起來看看丁丁的家吧！

觀看木偶的表演-教師借助木偶和簡易場景，邊念兒歌邊表演。

-早晨，丁丁是怎樣離開家的？他高興嗎？你是怎么離開家的？

-到了幼兒園后，丁丁做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會做哪些事情呢？

學(xué)念兒歌-老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽！

-教師完整朗誦兒歌一遍。

-教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

-教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，念到家時加重語氣。

-教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動作，邊完整地朗誦兒歌一遍。

幼兒園是我的家教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

4、讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。

5、體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

教學(xué)重點：

1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

教學(xué)難點：

幼兒對愛的體會。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、區(qū)角環(huán)境布置

2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂(材料分析：在這堂課準(zhǔn)備之前，我與家長配合，根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。)

教學(xué)過程：

一、參觀娃娃家，導(dǎo)入活動

1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么?都是什么顏色的?(幼兒自由回答)(有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等)

師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀?(海綿寶寶)

師：看床頭上的畫，是誰的家啊?(海綿寶寶)，原來這個寶寶是誰?(海綿寶寶)

2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的?

教師：小朋友，那你們說說家里都有什么?(讓幼兒自由的說說)教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的?

教師總結(jié)：哦!小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊?(爸爸媽媽)，看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊?

(我運用區(qū)角環(huán)境海綿寶寶的家給幼兒提供了家體驗，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現(xiàn)《綱要》里的語言要求)

二、幼兒操作《我的家》。

1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個家，你們覺得美嗎?(教師出示范畫)師：那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢?

師：今天，我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧!

2、幼兒填色，教師巡回指導(dǎo)。

播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧!

(本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創(chuàng)造的快樂)

活動延伸：

1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽愛的禮物。

2、教師與幼兒一起進入?yún)^(qū)角，將畫好的家展示出來。

小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。

幼兒園是我的家教案模板8篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是由小編為你整理的《幼兒園是我的家教案模板8篇》，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

幼兒園是我的家教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡單特征，運用各種材料裝扮作品。

2、體會母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗畫畫的快樂。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品《快樂一家》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干；

講述母雞的故事：

引導(dǎo)幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什么？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）

欣賞、感受：

將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的`辛苦。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運用自己對愛的認識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂。

(提供紙剪的小草若干)；

3、小雞捉蟲吃：（在活動室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）

教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動合為一體，在一個完整的小雞出殼的情景中，孩子們在快樂的創(chuàng)作！在這里，表現(xiàn)與表達變得豐富起來（說說、畫畫、貼貼）動和靜也結(jié)合起來（有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找）主題情境、作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合分享交流粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。

課后反思：

情感的渲染未達預(yù)期的目的，孩子們在第一個環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，并未真正的進入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢?，第一個環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發(fā)孩子進一步的討論。

小百科：家，jia，會意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

幼兒園是我的家教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對房子的想像和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使幼兒學(xué)生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。

2、讓幼兒學(xué)生充分體會藝術(shù)活動帶來的快樂，同時培養(yǎng)幼兒學(xué)生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。

3、通過了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進作用，培養(yǎng)幼兒學(xué)生熱愛科學(xué)、憧憬未來的思想情操。

4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響，初步培養(yǎng)幼兒學(xué)生的環(huán)境保護意識。

重點：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。

難點：把設(shè)計構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。引導(dǎo)幼兒學(xué)生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準(zhǔn)確的構(gòu)圖，從而達到設(shè)計目的。

二、打開課件，引入新課題。

1、欣賞現(xiàn)實生活中房子的圖片，并進行簡要介紹。

2、師：看了這么多現(xiàn)實生活中的房子，那我們今天來學(xué)習(xí)畫未來的房子?。ò鍟n題）

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖，認真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特點，激發(fā)幼兒學(xué)生豐富的想象力。

師：（對范圖一一提問、分析補充，并加以肯定、表揚幼兒學(xué)生）；

2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會在哪里呢？提問：試想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？

教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。）

3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內(nèi)容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。

教師請幼兒學(xué)生答，并歸納板書。

4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子，教師分析介紹，激發(fā)幼兒學(xué)生的想象力。）

5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設(shè)計的未來房子，也許以后你的設(shè)計就會變成真正的建筑！

（四）幼兒學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。

1、播放輕音樂，讓幼兒學(xué)生在愉悅輕松的心境下，設(shè)計繪制作品。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)生進行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計，及時糾正幼兒學(xué)生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵幼兒學(xué)生。

1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學(xué)講解一下自己的作品。

2、教師以鼓勵性的方式對幼兒學(xué)生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。

今天，我們設(shè)計了房子，同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設(shè)計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園。

幼兒園是我的家教案 篇3

欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

討論幼兒學(xué)生們的簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

⑴、師：是的，近大遠小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠去的路》的基本規(guī)律。（出示課題：遠去的。路）

在近大遠小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）

⑵、什么是透視呢？

在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。

你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。

當(dāng)兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。

⑶、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？

⑷、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。

①先找到消失點。

②畫出主要的的透視線，如馬路。

③按近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。

三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖

生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)，對有困難的`幼兒學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

幼兒園是我的家教案 篇4

教材分析：

紅瓦綠樹、碧海藍天，青島的景色美不勝收，青島的傳說悠遠動人。家長在節(jié)假日經(jīng)常會帶著孩子去棧橋、五四廣場、山等風(fēng)景區(qū)游覽，所以幼兒對家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是，幼兒對家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風(fēng)景名勝的由來以及景區(qū)游玩應(yīng)注意的安全事項等內(nèi)容缺乏了解。本次活動旨在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，借助視頻引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)景名勝的由來，創(chuàng)設(shè)“我做小導(dǎo)游”游戲情境，鼓勵幼兒通過聽、說、畫等形式，生動感知家鄉(xiāng)青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。

活動目標(biāo)：

1、能說出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀等。

2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動等，分享知識經(jīng)驗。

3．為青島美麗的風(fēng)光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。

活動準(zhǔn)備：

1．自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗，青島風(fēng)光明信片，紙、筆等。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件18，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛家鄉(xiāng)》。

3．在家長協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”（風(fēng)景區(qū)和重大活動兩個展區(qū)），對自己收集的資料有所了解。

活動建議：

1．組織談話活動，幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡單意義。

提問：你知道自己出生、生活在哪里嗎？你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）出生、生活在什么地方？

小結(jié)：青島是小朋友出生、生活、長大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。

2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、介紹、討論，了解家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景和重要活動。

（1）請幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”，了解青島著名的風(fēng)景。

提問：這是哪里？你看到了什么？你還知道青島的哪些景觀？你去過的地方中給你印象最深的是哪里？為什么？

重點引導(dǎo)幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風(fēng)景和標(biāo)志性建筑。

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點：橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人，包括外國人前來觀光、游覽。

（2）請幼兒欣賞“家鄉(xiāng)大事記展”，了解青島的重要活動，萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問：從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動？

重點引導(dǎo)幼兒了解國際啤酒節(jié)、奧運帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動。

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)舉行過國際啤酒節(jié)、奧運帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節(jié)等大型活動，這些活動讓更多的人認識了青島、愛上了青島。

3．播放課件，請幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻，引導(dǎo)幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍天的城市風(fēng)光特點。

提問：青島的建筑房頂有什么特點？是什么顏色的？青島的風(fēng)光有什么特點？

小結(jié)：紅瓦綠樹、碧海藍天是青島風(fēng)光最顯著的特點，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。

朗通詩歌（青島美），激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感。

4．創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小導(dǎo)游”情境、鞏固幼幾對家鄉(xiāng)主要特征的認識。

出示自制”導(dǎo)游證”、“導(dǎo)游放”，鼓勵幼兒爭做“小導(dǎo)”。“小導(dǎo)游”帶著證件到各個展區(qū)游覽，介紹家鄉(xiāng)的美最。提圖幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游

活動延伸：

活動后，鼓勵物兒走出班級，向其他班級的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風(fēng)景名勝，激發(fā)更多幼兒熱愛家多的情感。

幼兒園是我的家教案 篇5

活動目標(biāo)

1、知道每個人都有自己的家，了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

2、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

3、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈，一個屋檐、一張床，爸爸媽媽的笑臉，棒棒糖、衣服等圖片，背景音樂，歌曲《讓愛住我家》、全家福照片。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道父母姓名、電話號碼，初步了解自己家庭住址。

活動過程

一、借助“溫馨談話”，引導(dǎo)幼兒回憶與家人共處的溫暖時光。

1、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

今天早上誰送你來幼兒園的？送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢？誰在家做飯？誰洗衣服收拾衛(wèi)生？誰陪你玩耍呢？為了寶貝開心快樂健康成長，爸爸媽媽真辛苦，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？你想對爸爸媽媽說什么？你打算為他們做點什么呢？

小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家為家忙碌著，一家人幸?？鞓返纳钤谝黄?。

二、創(chuàng)設(shè)“請你做客”的情景，引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

1、今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹?，你最想去誰家？做客，應(yīng)該注意什么？

2、幼兒嘗試介紹家人姓名、職業(yè)和家庭住址。

呀，這是誰家啊？你最喜歡家里的哪個房間？為什么？你喜歡你家嗎？為什么？

你家都有誰?。堪职?、媽媽叫什么名字？他是干什么的？引導(dǎo)幼兒說出什么小區(qū)、幾號樓、幾單元，知道自己家庭住址很重要，否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。

3、出示課件：引導(dǎo)幼兒認識小區(qū)名稱、樓號、單元、門牌號。

說自己家庭住址的時候，首先要說出XX小區(qū)、幾號樓、幾單元、門牌號是幾，這樣才能準(zhǔn)確找到你們的家。誰來說說你家的家庭地址？

4、出示課件，引導(dǎo)幼兒參觀老師的家1、我的家怎么樣？有沒有好聽的詞語來形容我們的家？

2、你最喜歡我家的那個房間？第幾排的第幾個？為什么？

3、你認為你的家好，還是我的家好？為什么不去我的家？

小結(jié)：原來每個人都深愛著自己的家，即使房子不漂亮，沒有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。

4、通過互動游戲，引導(dǎo)幼兒說出家人的電話號碼。

師：小朋友，假如我到好朋友家了，結(jié)果家里沒有人，我該怎么聯(lián)系上好朋友呢？（打電話）給誰打電話，誰知道自己爸爸媽媽的電話號碼？

三、營造“我愛我家”的交流氛圍，鼓勵幼兒用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。

1、師：大家看，這有咱們小朋友的全家福，你們愿意將自己的家人介紹給小伙伴嗎？愿意邀請小伙伴來自己家玩嗎？好，介紹的時候，一定要說清楚自己爸爸媽媽叫什么名字，是干什么工作的，電話號碼是多少，家庭住址是哪里。

2、誰能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們？四、嘗試“仿編詩歌”，引導(dǎo)幼兒進一步感受家的溫暖。

1、家對我們每個人都這么重要，那么家到底是什么呢？我把它編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？孩子們，你們聽到了老師說家是什么了嗎？

誰能用詩歌里的語言來說一說。

2、我準(zhǔn)備了一些小物品，誰能把其中一個物品編進詩歌里呢？（棒棒糖、衣服、沙發(fā)）

3、幼兒園也是一個溫暖的大家庭，這里有愛我們的老師和小伙伴兒，你們愛這個溫暖的大家庭嗎？讓我們把愛用最美的歌聲唱出來吧！幼兒隨《讓愛住我家》的歌曲旋律回活動室。

散文詩：家是什么

家是什么，家，是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個美美的夢。家是什么，家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

幼兒園是我的家教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、豐富知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2、通過看一看，猜一猜，說一說，念一念理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌。

雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景。

“下起了雪花”

師：雪地里還來了一群小畫家們，他們在雪地里畫出了什么呢？我們一起來看看吧。

師：“小朋友們，我們來看一看，都有誰來到了雪地里呀？”

小雞，小雞的腳印像什么呢？小雞的腳印像竹葉，所以小雞在雪地里畫出了竹葉。

小狗，小狗的腳印像什么呢？小狗的腳印像梅花，所以小狗在雪地里畫出了梅花。

小鴨，小鴨的腳印像什么呢？小鴨的腳印像楓葉，所以小鴨在雪地里畫出了楓葉。

小馬，小馬的腳印像什么呢？小馬的腳印像月牙，所以小馬在雪地里畫出了月牙。

三、引出詩歌內(nèi)容。

小動物們的腳印可真美呀，我要把你們編進詩歌里。

下雪啦，下雪啦！

雪地里來了一群小畫家，

小雞畫竹葉，

小狗畫梅花，

小鴨畫楓葉，

小馬畫月牙，

不用顏料，不用筆，

幾步就成一幅畫！

青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦。

師：“小朋友們，我們來看一看，還有些小動物也來到了雪地里，他們的畫也很美，我們猜一猜，這些都是誰的腳印呢？”

小動物們非常感謝小朋友幫助它們找到自己的腳印，它們要回家了，和小畫家們說再見吧！

幼兒園是我的家教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、用喜歡的顏色裝飾自己的家。

2、學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)涂色，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書《我家的房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。

活動過程：

1、引出命題：

（1）幼兒分組觀察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙，看看說說自己的家。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察、尋找這些房子有哪些顏色。

2、講解示范：

（1）出示房型圖紙一張，用短線連接的方法演示涂色。

（2）請部分幼兒嘗試用短線連接的方法涂色。

3、幼兒練習(xí)：

（1）鼓勵幼兒用自己喜歡、認識的顏色涂色。

（2）幼兒相互交流自己的作品。

幼兒園是我的家教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

4、讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。

5、體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

教學(xué)重點：

1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

教學(xué)難點：

幼兒對愛的體會。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、區(qū)角環(huán)境布置

2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂(材料分析：在這堂課準(zhǔn)備之前，我與家長配合，根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。)

教學(xué)過程：

一、參觀娃娃家，導(dǎo)入活動

1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么?都是什么顏色的?(幼兒自由回答)(有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等)

師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀?(海綿寶寶)

師：看床頭上的畫，是誰的家啊?(海綿寶寶)，原來這個寶寶是誰?(海綿寶寶)

2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的?

教師：小朋友，那你們說說家里都有什么?(讓幼兒自由的說說)教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的?

教師總結(jié)：哦!小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊?(爸爸媽媽)，看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊?

(我運用區(qū)角環(huán)境海綿寶寶的家給幼兒提供了家體驗，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現(xiàn)《綱要》里的語言要求)

二、幼兒操作《我的家》。

1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個家，你們覺得美嗎?(教師出示范畫)師：那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢?

師：今天，我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧!

2、幼兒填色，教師巡回指導(dǎo)。

播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧!

(本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創(chuàng)造的快樂)

活動延伸：

1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽愛的禮物。

2、教師與幼兒一起進入?yún)^(qū)角，將畫好的家展示出來。

小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。

幼兒園是我的家教案經(jīng)典15篇

“幼兒園是我的家教案”這篇文章幼兒教師教育網(wǎng)小編精心挑選，現(xiàn)在向您隆重推薦。每位教師都需要在授課之前準(zhǔn)備完整的教案和課件，因此，每天老師們都會按時按質(zhì)地準(zhǔn)備好教案和課件。制定實用有效的教案可以幫助教師掌握教學(xué)進度，提高授課質(zhì)量。希望您在閱讀本文時，能夠獲得些許啟發(fā)和幫助！

幼兒園是我的家教案 篇1

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

【活動準(zhǔn)備】

1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。

2、照片：全家福、紙盒一個。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。

二、展開。

1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

問：這是誰？爸爸（媽媽或其他家庭成員）是什么樣的？

從外貌、性格等方面介紹。

2、游戲：抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

（1）請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣铩?/p>

教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

（2）請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

激發(fā)愛父母、愛家的情感。

（1）爸爸在家干什么？媽媽呢？自己在家干什么？

（2）爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的？

引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，（ ）爸爸媽媽都愛自己的孩子。

我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽？想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢？

4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

附兒歌《家是什么》

家是什么？

家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是什么？

家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

幼兒園是我的家教案 篇2

活動目標(biāo)

1、能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。

2、產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。

活動準(zhǔn)備丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個活動過程看看丁丁的家-教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁，這是他可愛的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有了兩個家。

-原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。

-我們一起來看看丁丁的家吧！

觀看木偶的表演-教師借助木偶和簡易場景，邊念兒歌邊表演。

-早晨，丁丁是怎樣離開家的？他高興嗎？你是怎么離開家的？

-到了幼兒園后，丁丁做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會做哪些事情呢？

學(xué)念兒歌-老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽！

-教師完整朗誦兒歌一遍。

-教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

-教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，念到家時加重語氣。

-教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動作，邊完整地朗誦兒歌一遍。

幼兒園是我的家教案 篇3

幼兒園大班語言游戲教案《全世界都是我的家》

設(shè)計意圖：

《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩，運用了大量的排比句，畫面感強，層次分明。老師通過引導(dǎo)性的提問，讓孩子充分了解與想象詩歌的情節(jié)，讓孩子在不斷思考和表達中理解詩歌，并能以多種方式朗誦詩歌。

活動目標(biāo)：

1、體驗大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、了解詩歌充滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，

3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。

4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT

2、掛圖：海洋、森林、動物、高山、流水、平原、地球

3、知識準(zhǔn)備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入：

提問：

1、小朋友們你們知道世界有多大嗎？世界都有什么呢？

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出大自然中的動植物。

2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭，但我們還有一個大家庭，你們知道是什么大家庭嗎？

出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們?nèi)澜缭S許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個大家庭，我們要愛護地球上的每一樣物品，和每一個人。

（二）觀察PPT里的圖片，理解詩歌大意，并能用完整語言表達。

（1）提問：

1、圖面里的小朋友在干什么？她畫了什么呢？

2、小朋友想象力真豐富，我們一起來聽聽詩歌里說的是不是和小朋友想象的一樣？

（2）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

提問：詩歌的名字是什么？你聽到了哪些句子？

（3）教師逐句講解圖中的內(nèi)容1、第一句：我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎？為什么？

2、第二句：我喜歡小精靈。你們在哪里看見過小精靈，小精靈是什么樣子的？你們喜歡嗎？

3、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎？為什么說她有善良的心啊。

4、我喜歡白雪公主，白雪公主漂亮、溫柔，大家都喜歡。但詩歌里說我喜歡丑小鴨，你們知道她喜歡丑小鴨的什么嗎？

5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么？

6、我喜歡好多好多的什么？

7、我要為他畫一個什么？

8、我夢想變成什么？

9、我夢想的全世界都是什么?。?/p>

10、我夢想自己快樂的長大，走遍什么都不怕??？

小結(jié):詩歌里的小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多、很多的東西，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫進了自己的家，這真是一個很有愛心的小朋友，老師也好喜歡她。

（4）幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌。

（三）表演詩歌

1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩歌。

2、請七個小朋友分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使，教師和剩下的幼兒說旁白。

（四）結(jié)束集體配樂朗誦詩歌活動重點：理解詩歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗誦詩歌。

活動難點：能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

幼兒園是我的家教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！

二、完整欣賞第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。

三、分段講述學(xué)說打電話內(nèi)容第一段：

(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來仔細聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！

出示圖片(樹上的積雪融化)☆第二段：集體學(xué)說(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍☆第三段：個別學(xué)說(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔梗』ㄉ邌?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)☆第三段：看圖說(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼?！拔?，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”

原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。

再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?

故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!

遷移經(jīng)驗：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢??

附：《春天的電話》

“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼?！拔?，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”

你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!

故事分析：

故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。

幼兒園是我的家教案 篇5

目標(biāo)

1.能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。

2.產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。

準(zhǔn)備

1.在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡易場景。

2.丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個。

過程

1.看看丁丁的家。

教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁，這是他可愛的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有兩個家了。

原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。

我們一起來看看丁丁的家吧！

2.觀看木偶表演。

教師借助木偶和簡易場景，邊念兒歌邊表演。

早晨，丁丁是怎樣離開家的？他高興嗎？你是怎么離開家的？

到了幼兒園后，丁丁做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會做哪些事情呢？

3.學(xué)念兒歌。

老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽！

教師完整朗誦兒歌一遍。

教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，念到家時加重語氣。

教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動作，邊完整地朗誦兒歌一遍。

建議

1.讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感，并產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感，是本活動的重點。

2.用兩拍子的節(jié)奏來朗誦兒歌，較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在家處加重語氣是為了增強幼兒的朗誦興趣。

附：幼兒園也是我的家

親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。

做做游戲，聽聽故事，幼兒園也是我的家。

幼兒園是我的家教案 篇6

活動設(shè)計背景

活動主題“我們的幼兒園”，所開展的語言教育教學(xué)活動——《青槐幼兒園——我的家》。課前，我認真地進行了備課，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在活動中，我采用的談話方法、自由講述、跟讀等一系列的形式，可是在復(fù)習(xí)鞏固時，我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒注意力不集中。這是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，因此，我就設(shè)計成兒歌的方式來完成《我們的幼兒園》這課語言教學(xué)。

活動目標(biāo)

目標(biāo)：

1、學(xué)會兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容。

2、初步知道比喻句的用法。

3、觀賞幼兒園的有關(guān)圖片，培養(yǎng)幼兒熱愛自己幼兒園的美好情感。

教學(xué)重點、難點

學(xué)會兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》

2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。

活動過程

一、談話

1、我們的幼兒園有個好聽的名字，小朋友知道嗎？（青槐幼兒園）

2、你們在青槐幼兒園開心嗎？為什么感到很開心？

3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會有這種感覺？

二、教授兒歌，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

1、（出示圖片）提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容？你最喜歡哪張圖？為什么？

2、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽！

A、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞？

B、你最喜歡兒歌里的哪一句？

3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌

A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音：操（cao）、場（chang）

B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語氣詞：哈，瞧，嘿

c、個別表演請個別能力較強的幼兒到前臺表演

4、重點講述：“綠色的操場像花園”

提問：為什么說綠色的操場像花園？

兒歌：《青槐幼兒園——我的家》

青槐幼兒園，我的家，

活動室呀寬又大，

圖書玩具多又多，

哈，我愛我的幼兒園。

青槐幼兒園，我的家，

綠色的操場像花園，

滑梯，蕩椅，蹺蹺板，

瞧，我們玩得多開心！

青槐幼兒園，我的家，

老師愛我我愛她，

唱歌跳舞做游戲

嘿，人人都來把我夸！

教學(xué)反思

1、善于利用，充分尋找結(jié)合點

在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理的利用，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個結(jié)合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

2、融入生活，增強練習(xí)的密度

幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強練習(xí)的密度。例如：在課后，飯前空余時間也都可以玩此類的游戲，既方便也實惠。

幼兒園是我的家教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

4、讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。

5、體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

教學(xué)重點：

1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

教學(xué)難點：

幼兒對愛的體會。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、區(qū)角環(huán)境布置

2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂(材料分析：在這堂課準(zhǔn)備之前，我與家長配合，根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。)

教學(xué)過程：

一、參觀娃娃家，導(dǎo)入活動

1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么?都是什么顏色的?(幼兒自由回答)(有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等)

師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀?(海綿寶寶)

師：看床頭上的畫，是誰的家啊?(海綿寶寶)，原來這個寶寶是誰?(海綿寶寶)

2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的?

教師：小朋友，那你們說說家里都有什么?(讓幼兒自由的說說)教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的?

教師總結(jié)：哦!小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊?(爸爸媽媽)，看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊?

(我運用區(qū)角環(huán)境海綿寶寶的家給幼兒提供了家體驗，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現(xiàn)《綱要》里的語言要求)

二、幼兒操作《我的家》。

1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個家，你們覺得美嗎?(教師出示范畫)師：那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢?

師：今天，我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧!

2、幼兒填色，教師巡回指導(dǎo)。

播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧!

(本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創(chuàng)造的快樂)

活動延伸：

1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽愛的禮物。

2、教師與幼兒一起進入?yún)^(qū)角，將畫好的家展示出來。

小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。

幼兒園是我的家教案 篇8

活動目標(biāo)：

1．幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞我的一家人這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

活動準(zhǔn)備：

1．實物玩具：小兔、狗、熊。

2．大圖片及每個幼兒一張全家福照片、簍子。

3．錄音機、磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

（2）請兩位幼兒講一講家里有誰要求語句完整。

師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。

教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。

（3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l？

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。

問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？

在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

（2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事。請幼兒自由交談，教師參與個別交談。

（3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。

（4）段落性小結(jié)。

師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？

讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。

師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？

3．拓展談話范圍。

（1）收照片

師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。

（2）情感教育

師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？

幼兒討論、回答，教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？

幼兒議論、回答。

4．總結(jié)評價、結(jié)束活動。

師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？

幼兒園是我的家教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，做成PPT。

2、請家長向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說、革命故事。

3、白紙、彩筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

1、小朋友你們知道，自己的家鄉(xiāng)是哪里呢？（莫城、常熟）

2、教師介紹常熟。

二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？

2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮(zhèn)，那你們的家在莫城鎮(zhèn)，現(xiàn)在那你們能在這張地

圖上找出來嗎？

三、了解常熟的歷史名人。

1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？

2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀念館）

四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。

1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？

2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（

虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。

3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞

4、還有哪些特產(chǎn)呢？出示相應(yīng)的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。

5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來，豐富分類圖。

1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉(xiāng)

建設(shè)成什么樣呢？

2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉(xiāng)，并畫出來。

3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉(xiāng)。

4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!

5、誰知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？

6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉(xiāng)圖。

幼兒園是我的家教案 篇10

幼兒園大班音樂教案：我愛我的家

活動目標(biāo)

1.借助生活中的經(jīng)驗，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。

3.體驗家的溫馨，感受家人對自己的關(guān)愛。

活動準(zhǔn)備

1.收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。

2.《讓愛住我家》歌曲錄音。

3.制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。

活動過程

一、觀看課件：欣賞“全家福”照片

1.師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。

2.師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸?？鞓返囊患胰?。)

二、演唱歌曲《讓愛住我家》

師：我們學(xué)過一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。

三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示

1.出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。

①師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

②師：我愛我的家，家里有誰呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的?

2.根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。

①出示節(jié)奏型XXXXXX|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

②出示節(jié)奏型XX XX X -|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭發(fā))，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：

我愛我的家

我愛我的家，

爸爸媽媽還有我，

爸爸愛著我，

XX XX XX|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

我愛我的家。

爸爸媽媽還有我，

媽媽愛著我，

XXXX X-|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

3.有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。

4.分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。

師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。

5.展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂

1.觀看課件：幼兒在園生活。

師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看!

2.教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

3.集體演唱創(chuàng)編歌曲。

五、結(jié)束活動：表演《讓愛住我家》

師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學(xué)會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家。

播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室。

活動延伸及建議

1.繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

2.創(chuàng)編的作品布置在活動室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。

幼兒園是我的家教案 篇11

【活動目標(biāo)】1、初步嘗試運用平面或立體的方法表現(xiàn)場景主題。

2、能大膽布局繪畫。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

1、事先請幼兒觀察過自己的家;

2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙;

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒回憶自己的家，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

1、“請小朋友說說你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”

2、“我們一起把自己的家畫下來，好不好?”

二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法。

1、教師示范繪畫方法：

2、交代繪畫要求：

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1、重點：初步表現(xiàn)繪畫的主題及家中的主要人物。

難點：能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家。

2、鼓勵幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。

四、作品展示與評價。

1、請幼兒說說畫面中有什么，自己的家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。

2、教師總結(jié)：表揚認真、細心作畫的幼兒，鼓勵幼兒邀請同伴到家里玩。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

幼兒園是我的家教案 篇12

幼兒園中班其他教案

活動目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、通過欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、自制PPT（名勝古跡、特產(chǎn)等）

2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入活動

1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環(huán)境），請你們看看這是在哪兒？

2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風(fēng)景。

3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡常熟和幼兒認讀）

二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）

2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫辛峰亭。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等）

沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡單介紹原因）在沙家浜，還有一個春蘭茶館呢！

尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎？尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么？

三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。

1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是特產(chǎn)嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）

2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認識。

3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？

四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)吧！

播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

幼兒園是我的家教案 篇13

活動目標(biāo)

1、知道每個人都有自己的家，了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

2、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

3、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈，一個屋檐、一張床，爸爸媽媽的笑臉，棒棒糖、衣服等圖片，背景音樂，歌曲《讓愛住我家》、全家福照片。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道父母姓名、電話號碼，初步了解自己家庭住址。

活動過程

一、借助“溫馨談話”，引導(dǎo)幼兒回憶與家人共處的溫暖時光。

1、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

今天早上誰送你來幼兒園的？送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢？誰在家做飯？誰洗衣服收拾衛(wèi)生？誰陪你玩耍呢？為了寶貝開心快樂健康成長，爸爸媽媽真辛苦，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？你想對爸爸媽媽說什么？你打算為他們做點什么呢？

小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家為家忙碌著，一家人幸福快樂的生活在一起。

二、創(chuàng)設(shè)“請你做客”的情景，引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

1、今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹?，你最想去誰家？做客，應(yīng)該注意什么？

2、幼兒嘗試介紹家人姓名、職業(yè)和家庭住址。

呀，這是誰家??？你最喜歡家里的哪個房間？為什么？你喜歡你家嗎？為什么？

你家都有誰??？爸爸、媽媽叫什么名字？他是干什么的？引導(dǎo)幼兒說出什么小區(qū)、幾號樓、幾單元，知道自己家庭住址很重要，否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。

3、出示課件：引導(dǎo)幼兒認識小區(qū)名稱、樓號、單元、門牌號。

說自己家庭住址的時候，首先要說出XX小區(qū)、幾號樓、幾單元、門牌號是幾，這樣才能準(zhǔn)確找到你們的家。誰來說說你家的家庭地址？

4、出示課件，引導(dǎo)幼兒參觀老師的家1、我的家怎么樣？有沒有好聽的詞語來形容我們的家？

2、你最喜歡我家的那個房間？第幾排的第幾個？為什么？

3、你認為你的家好，還是我的家好？為什么不去我的家？

小結(jié)：原來每個人都深愛著自己的家，即使房子不漂亮，沒有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。

4、通過互動游戲，引導(dǎo)幼兒說出家人的電話號碼。

師：小朋友，假如我到好朋友家了，結(jié)果家里沒有人，我該怎么聯(lián)系上好朋友呢？（打電話）給誰打電話，誰知道自己爸爸媽媽的電話號碼？

三、營造“我愛我家”的交流氛圍，鼓勵幼兒用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。

1、師：大家看，這有咱們小朋友的全家福，你們愿意將自己的家人介紹給小伙伴嗎？愿意邀請小伙伴來自己家玩嗎？好，介紹的時候，一定要說清楚自己爸爸媽媽叫什么名字，是干什么工作的，電話號碼是多少，家庭住址是哪里。

2、誰能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們？四、嘗試“仿編詩歌”，引導(dǎo)幼兒進一步感受家的溫暖。

1、家對我們每個人都這么重要，那么家到底是什么呢？我把它編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？孩子們，你們聽到了老師說家是什么了嗎？

誰能用詩歌里的語言來說一說。

2、我準(zhǔn)備了一些小物品，誰能把其中一個物品編進詩歌里呢？（棒棒糖、衣服、沙發(fā)）

3、幼兒園也是一個溫暖的大家庭，這里有愛我們的老師和小伙伴兒，你們愛這個溫暖的大家庭嗎？讓我們把愛用最美的歌聲唱出來吧！幼兒隨《讓愛住我家》的歌曲旋律回活動室。

散文詩：家是什么

家是什么，家，是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個美美的夢。家是什么，家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

幼兒園是我的家教案 篇14

大班美術(shù)公開課教案《我家的新房子》

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。

2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。

二、活動準(zhǔn)備：兩張優(yōu)秀的兒童畫、范畫一張、白紙、鉛筆及蠟筆若干

三、活動過程：

1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪?。ㄒ龑?dǎo)小朋友們說"回家"）家在小朋友們的印象中是什么??？（引導(dǎo)小朋友們說"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長什么樣子?。浚ㄅe手發(fā)言講述）老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦

2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師:老師手上有兩張畫也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧

（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

提問：這是一幢長的什么樣子的房子?。渴怯檬裁唇ㄔ斓陌?？有什么顏色??？里面都住了誰呀？房子周圍都有什么??？

（注：這是一幢蘑菇式樣的房子 用蘑菇造的 有一扇木門 屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點 房子周圍有小草和木柵欄）

（2）出示第二幅：《冬日里的房子》

提問：圖畫中房子是什么樣子的??？是什么季節(jié)啊？房頂上覆蓋著什么??？房子旁邊的小樹、小草是怎么了??？房子前邊的路是什么樣子的?。?/p>

（注：房子是紅色的 有煙囪 屋頂上覆蓋了雪 是冬季的房子 小樹枯了 小草黃了 屋子前邊有石子路）

3、圖畫創(chuàng)作：

（1）師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進行自由討論）

（2）請幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）

4、展示交流：

幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。

幼兒園是我的家教案 篇15

設(shè)計意圖:

近幾年來，我們家鄉(xiāng)----寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化，對我們家鄉(xiāng)有一個全新的認識，因此通過以小導(dǎo)游的形式來向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn)，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息，進一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上，自然過渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此，我設(shè)計了這個活動，豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認識，加深對家鄉(xiāng)的進一步了解，更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。

2、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課前請父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點、標(biāo)志性建筑物，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人

2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的照片、圖片等

3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張

4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆

5、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂《今日寶應(yīng)》

活動過程：

一、開始部分

1、出示小旗，導(dǎo)游證教師與幼兒談話："現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游，旅行社想增加一批小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證，你們愿意當(dāng)導(dǎo)游嗎？"

2、談話引出家鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來介紹家鄉(xiāng)--寶應(yīng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

二、基本部分：

1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。

(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。

教師結(jié)合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。

(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!

教師結(jié)合圖片（演示文稿），引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚州寶應(yīng)湖

2、制作"水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣傳畫",幫助游客介紹寶應(yīng)

(1)情境:(電話鈴響)，家鄉(xiāng)旅游團叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游，向他們介紹寶應(yīng)。哦，好的好的。

師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

(2)教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。

師：老師已經(jīng)把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點"水泗荷園"。

(3)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。

三、結(jié)束部分：

1、今天每個小朋友表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，更加認識到了我們美麗的家鄉(xiāng)。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應(yīng)時，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

2、情感教育：我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設(shè)發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風(fēng)景，國內(nèi)國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。

3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》

4、結(jié)束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。

小班語言教案：幼兒園也是我的家

活動目標(biāo)：

1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

活動準(zhǔn)備：

場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

活動過程：

1．設(shè)置懸念，引出課題。

提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方？

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的？他高興嗎？你是怎么離開家的？

提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會做哪些事呢？

3．幼兒學(xué)念兒歌。

教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

建議：

用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時可適當(dāng)加重語氣。

評價：

1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現(xiàn)的積極情感。

2．能念出兒歌的韻律。

（附) 兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做游戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家?！?/p>