大班美術(shù)大樹(shù)的教案

大班美術(shù)大樹(shù)的教案13篇。

幼兒教師教育網(wǎng)特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的大班美術(shù)大樹(shù)的教案。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，要是還沒(méi)寫(xiě)的話就要注意了。設(shè)計(jì)好的教案能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇1】

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

2. 耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹(shù)葉的色彩美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1.觀察一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子。

2.蠟筆若干、印有樹(shù)葉輪廓的紙若干。

3.兩棵空樹(shù)干的圖片

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來(lái)了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長(zhǎng)袖）對(duì)了，有的小朋友呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉的回憶

師：樹(shù)葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）

三、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣

1.以童趣的口吻引起幼兒的注意

師：今天來(lái)幼兒園的時(shí)候，老師看到了兩課樹(shù)媽媽?zhuān)ǔ鍪緝煽每諛?shù)干）

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力

師：它們與我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣？（幼：它們沒(méi)有樹(shù)葉）

3.師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙，幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服，把樹(shù)媽媽打扮起來(lái)，好不好？

四、教師示范畫(huà)畫(huà)

1.親自示范涂色

師：畫(huà)的時(shí)候要注意了，靠著黑色邊框線往里畫(huà)

2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、不要畫(huà)到黑色邊框線外。畫(huà)的時(shí)候要注意從外向里面畫(huà)。

涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。

五、幼兒涂色，教師指導(dǎo)、詢問(wèn)

六、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)N上樹(shù)寶寶，進(jìn)行評(píng)價(jià)

師：現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了，它讓老師跟小朋友說(shuō)"謝謝"，那小朋友要說(shuō)什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

涂色《蘋(píng)果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、涂色—蘋(píng)果

2、圖片—蘋(píng)果

3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，涂色紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么？（蘋(píng)果）

告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎？

二、展開(kāi)

1.感知蘋(píng)果的顏色

出示圖片-蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋(píng)果都是什么顏色的？（紅色的）

2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果

講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的？ 今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。

4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。

《水果涂色》

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1. 通過(guò)涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

3. 認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1. 蘋(píng)果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。

2. 印好等待涂色的水果圖片。

3. 蠟筆或者水彩筆

【活動(dòng)過(guò)程】：

1. 組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況，讓幼兒安靜下來(lái)，集中注意力。

2. 從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

3. 展示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

4. 讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色

5. 在觀察水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

6. 動(dòng)手作畫(huà)

（1）老師先示范正確的圖畫(huà)方法，請(qǐng)幼兒觀察

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇2】

設(shè)計(jì)意圖

《大樹(shù)和喜鵲》是一首比較簡(jiǎn)單的散文詩(shī)，活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解散文內(nèi)容，從情感出發(fā)，通過(guò)初步幫助幼兒了解了“孤單”是一種消極情緒，同時(shí)，通過(guò)關(guān)注幼兒生活實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)“孤單”是一種情緒體驗(yàn)，在自己的實(shí)際生活中找到許多“孤單”的體驗(yàn)。

傾聽(tīng)詩(shī)歌第一段,在略憂傷的氛圍里,幼兒嘗試初次作畫(huà),教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)意表達(dá)。詩(shī)歌第二段,不僅給幼兒提示,同時(shí)營(yíng)造溫馨、友好的氛圍。本環(huán)節(jié)作畫(huà)的方式可靈活多樣,例如合作作畫(huà)等方式既非請(qǐng)常契合內(nèi)容,也比較有趣。第三段詩(shī)歌,幼兒選擇情節(jié)作畫(huà)別有趣味,通過(guò)對(duì)白天與黑夜不同的景象的選擇,促進(jìn)幼兒個(gè)性化的創(chuàng)作與表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞散文詩(shī),理解寓意并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變化的情節(jié)。

2.嘗試與同伴交換畫(huà)紙作畫(huà),體會(huì)共同作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)情節(jié)變化,設(shè)想辦法,解決大樹(shù)與喜鵲孤單的問(wèn)題,理解動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。

難點(diǎn)：嘗試與同伴協(xié)商與合作,共同作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.觀察過(guò)大樹(shù)、鳥(niǎo)窩和喜鵲,具有感性經(jīng)驗(yàn)。

2.語(yǔ)言CD(《樹(shù)和喜鵲》)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）它們很孤單。

1.聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌第一段。

——從前,這里有一棵樹(shù),樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)窩里有一只喜鵲。樹(shù)很孤單,喜鵲也很孤單。

2.用畫(huà)面再現(xiàn)詩(shī)歌。

——你能把詩(shī)歌的內(nèi)容畫(huà)在你的畫(huà)紙上嗎?

3.想一想辦法。

——有什么辦法能夠讓它們都不孤單呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出增加樹(shù)和鳥(niǎo)窩、喜鵲。)

（二）怎樣才能不孤單。

1.聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌第二段。

——后來(lái),這里種了好多好多樹(shù),每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩,每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。樹(shù)有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。

2.說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

——你的鄰居是誰(shuí)?怎樣讓你的樹(shù)和喜鵲也跟你一樣有鄰居?你有什么特別的辦法?(教師提供每人一張紙,引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)好朋友來(lái)作畫(huà)）

3.畫(huà)一畫(huà)我的想法。

——快快邀請(qǐng)好朋友來(lái)種樹(shù)、筑鳥(niǎo)窩吧!(幼兒自由地與同伴交換畫(huà)紙,在同伴的畫(huà)紙上畫(huà)上樹(shù)和鳥(niǎo)窩,畫(huà)好之后互相道謝再尋找下一位伙伴。)

（三）它們不再孤單。

1.欣賞詩(shī)歌第三段。

——每天,天亮了,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛翔。天黑了,又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺(jué)了。

2.選擇情節(jié)繼續(xù)作畫(huà)。

——你是喜歡天亮?xí)r分樹(shù)林里一派熱鬧的景象,還是夜晚寧?kù)o的感覺(jué)呢?請(qǐng)你繼續(xù)作畫(huà)吧。

3.以散文詩(shī)作背景,欣賞同伴的作品。

——大樹(shù)和喜鵲都不再孤單,無(wú)論是天亮還是天黑,樹(shù)很快樂(lè)喜鵲也很快樂(lè)!

活動(dòng)延伸

1.將幼兒的作品,按照白天和黑夜分別組合成兩片樹(shù)林,引導(dǎo)幼兒感受熱鬧與寧?kù)o的不同氛圍。

2.再次欣賞散文詩(shī),嘗試?yán)斫馄湓⒁夂鸵饩场?/p>

活動(dòng)提示

1.幼兒分段欣賞散文詩(shī),體會(huì)其中的意境并隨著情節(jié)變化進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá),感受與體驗(yàn)在詩(shī)歌氛圍里創(chuàng)作的別樣情趣。

2.邀請(qǐng)朋友為同伴的樹(shù)林增添大樹(shù)與鳥(niǎo)窩,非常符合散文詩(shī)的情境,同時(shí)與同伴共同作畫(huà),也是一種特別的體驗(yàn)。教師重在引導(dǎo)幼兒感受與同伴協(xié)商、合作以及成功的愉悅。幼兒根據(jù)自己的喜好選擇“白天的熱鬧”或“黑夜的寧?kù)o”進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá),也有利于最后作品的組合和呈現(xiàn)。

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與接龍畫(huà)創(chuàng)作。

2、學(xué)習(xí)接龍繪畫(huà)創(chuàng)作。

3、嘗試將畫(huà)紙折疊、打開(kāi)，畫(huà)出想象的情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)接龍繪畫(huà)創(chuàng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試將畫(huà)紙折疊、打開(kāi)，畫(huà)出想象的情節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、范例接龍繪畫(huà)作品一幅、畫(huà)紙，油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

謎語(yǔ)導(dǎo)入：冬天光著頭,春夏長(zhǎng)綠發(fā),只有一條腿,小鳥(niǎo)喜歡它。（大樹(shù)）

二、基本部分：

1、展高了（教師將畫(huà)的底邊展開(kāi)），又長(zhǎng)高了（教師再慢慢將上邊展開(kāi)）！

小結(jié)：這棵神奇的大樹(shù)示接龍畫(huà)范例，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。

師：這幅畫(huà)上畫(huà)了什么（拿出合攏的作品）？這是一棵神奇的大樹(shù)，它會(huì)長(zhǎng)高！看，長(zhǎng)是在折疊的紙上畫(huà)畫(huà)，將小樹(shù)畫(huà)在外面，大樹(shù)畫(huà)在里面藏起來(lái)。

2、師幼共同探討作畫(huà)的方法。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)行第一步的折紙活動(dòng)。

小結(jié)：將長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)邊對(duì)折后，按中心線再對(duì)折。

（2）討論繪畫(huà)步驟：折好后，畫(huà)出想象的事情和情節(jié)。打開(kāi)上面，根據(jù)畫(huà)面在空白的地方再進(jìn)行想象繪畫(huà)。打開(kāi)下面，在空白畫(huà)紙上繼續(xù)想象添畫(huà)。這樣，一幅完整的接龍畫(huà)就畫(huà)好了。

3、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞自己的作品。

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇4】

設(shè)計(jì)思路：

每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；

2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象；學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力；

3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉，每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。

2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)形狀，色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）

師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲，在游戲開(kāi)始之前，請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧！

2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉）

陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上，還把房子周?chē)b扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉，黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái)，非常好看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征

1.師：老師撿到幾片樹(shù)葉，我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么？

銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚(yú)的尾巴

紅葉像一頂帽子，無(wú)患子葉像彎彎的小船

（引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）

2.師：秋天的樹(shù)葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。（展示樹(shù)葉拼圖）

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索（展示樹(shù)葉粘貼畫(huà)）

師：秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對(duì)了，我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上，做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦！

三、操作展示

師：漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，如何制作呢？下面，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作，跟著老師一起來(lái)制作吧！

操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄，把樹(shù)葉剪成需要的形狀，將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái)，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

四、作品展示

師：小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，和小伙伴分享你的作品，樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹(shù)葉不僅好看，還可以來(lái)玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇5】

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《大樹(shù)下的我》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用重疊法畫(huà)出人和物的前后關(guān)系。

2、體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例、紙、記號(hào)筆。

2、相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，幼兒觀察圖，

1、在這張畫(huà)上你看到了什么？

2、你看到誰(shuí)在最前面？為什么？

3、你們說(shuō)的很對(duì)，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。

還有哪些東西用了重疊法的？

二、師生探討繪畫(huà)方法。

1、這幅畫(huà)應(yīng)該先畫(huà)什么呢？為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)演示）

2、師生一起說(shuō)說(shuō)這位幼兒演示的情況。

3、老師講解、演示這幅畫(huà)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、幼兒操作

1、教師巡回指導(dǎo)：觀察幼兒是否會(huì)用重疊法進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、幼兒作品展示

欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇6】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法，畫(huà)出大樹(shù)與小樹(shù)的造型。

2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育，教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖畫(huà)紙、蠟筆、鋼琴曲、課件（樹(shù)與造紙的圖片）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圖片，談話，了解樹(shù)的用途。

1、森林圖片。提問(wèn)：小朋友你們看這是什么地方？是誰(shuí)的家呀？

2、亂砍亂代圖片。提問(wèn)：小朋友們你們看森林里發(fā)生了什么事情？

教師引導(dǎo)語(yǔ)：如果森林被砍了，小動(dòng)物們會(huì)怎樣呢？（沒(méi)有家）小動(dòng)物們沒(méi)有家多可憐呀。森林除了是小動(dòng)物的家外，樹(shù)對(duì)我們的生活還有那些幫助呢？

教幼兒了解樹(shù)對(duì)我們生活的用途。如：做家具、凈化空氣、做紙等。

3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡(jiǎn)單的了解造紙的過(guò)程。

4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育，要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

師：小朋友，樹(shù)木對(duì)我們的生活太有幫助了，在我們用紙巾的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢？能浪費(fèi)嗎？（教育幼兒需要多少拿多少，不要浪費(fèi)。樹(shù)木對(duì)我們的生活太有幫助了，我們要保護(hù)樹(shù)木，多植樹(shù)。）

二、教幼兒用途畫(huà)的方法，學(xué)畫(huà)樹(shù)的造型。

提示語(yǔ)：小朋友們，我們知道了要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，可是還是有很多的人在亂砍樹(shù)，（ ）小樹(shù)和小物們請(qǐng)我們來(lái)給它們幫幫忙，給它們畫(huà)一張宣傳畫(huà)，告訴人們不要亂砍樹(shù)，小朋友們想想，我們的宣傳畫(huà)應(yīng)該怎樣來(lái)畫(huà)呢，要畫(huà)誰(shuí)呢？

讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的，說(shuō)出樹(shù)有不同的，有大有小，有高有矮。

教師示范畫(huà)的方法，讓幼兒空手學(xué)習(xí)，邊畫(huà)邊講解。畫(huà)好后要求幼兒說(shuō)一句環(huán)保的話。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

要求：

1、養(yǎng)成幼兒良好的耐心、仔細(xì)的繪畫(huà)習(xí)慣。

2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋?huà)上一些事物，讓畫(huà)面更豐富。

3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫(huà)姿勢(shì)與握筆方法。

四、活動(dòng)在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中自然結(jié)束。

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。

3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?

這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?

大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?

小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹(shù)葉。然后用膠棒涂在樹(shù)葉的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。教師再次示范一遍。

教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。

(三)、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

(四)、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。

教師：小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

活動(dòng)延伸：

教師小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇8】

【教材分析】

這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片――藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹(shù)。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹(shù)上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清。現(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫(huà)家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂(lè)此不疲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。

2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。

3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。

4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)（如散步）時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料；一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙（五厘米見(jiàn)方）、膠棒；第二組皺紋紙（五厘米見(jiàn)方）、膠棒；第三組水粉、棉簽、抹布；第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話，共同分享冬天的美。

師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？

師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美？

師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？

二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么？這是什么季節(jié)的大樹(shù)？

師：這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂幔?/p>

師：大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了？

三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。

教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi)；團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹(shù)。

師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù)，每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品欣賞，分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。

師：你喜歡哪一棵大樹(shù)？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù)，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒！

活動(dòng)延伸：

1、將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。

2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇9】

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《裝飾大樹(shù)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)，知道先畫(huà)蠟筆再上水彩。

2、能夠大膽運(yùn)用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉。

3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法，能大膽評(píng)述別人的畫(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、顏料（紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

2、蠟筆、小毛筆、范作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引起幼兒興趣。

1、“秋天到了，樹(shù)寶寶們要準(zhǔn)備過(guò)冬了，可是他們很不高興，（出示用蠟筆勾好的樹(shù)）為什么呢？”（因?yàn)樗麄儧](méi)有顏色，不漂亮）

2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）

3、“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼兒討論）

4、教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹(shù)干和樹(shù)葉。

二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)（出示畫(huà)好的樹(shù)）

1、“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對(duì)了，我們今天畫(huà)蠟筆水彩結(jié)合畫(huà)?！?/p>

2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹(shù)畫(huà)出來(lái)，再想好你要怎樣裝飾大樹(shù)，（屈老師 ）也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。

三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

1、注意要先用蠟筆畫(huà)好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。

2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹(shù)和別人裝飾的不一樣。

3、畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。

四、評(píng)講作品。

1、你是怎么裝飾大樹(shù)的？用的上什么方法？

2、你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇10】

設(shè)計(jì)意圖

這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹(shù)。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹(shù)上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫(huà)家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂(lè)此不疲。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！笨梢赃@樣說(shuō)，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，相對(duì)于其他領(lǐng)域，藝術(shù)以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式，得到了幾乎每一個(gè)孩子的喜歡。一個(gè)具有良好理念的幼兒教師在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)尊重幼兒獨(dú)有的審美并予以支持，注重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。

結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)，并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹(shù)。這樣一個(gè)過(guò)程，能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教育元素，并滿足幼兒在集體活動(dòng)中的個(gè)性化發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。

2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。

3.了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。

4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話，共同分享冬天的美。

師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?

師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?

師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹(shù)?

師：這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?

師：大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了?

三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。

教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi);團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹(shù)。

師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù)，每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品欣賞，分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。

師：你喜歡哪一棵大樹(shù)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù)，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒!

活動(dòng)延伸

1.將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。

2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇11】

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用繪制方法制作樹(shù)葉，知道樹(shù)葉與環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存有重要作用，知道樹(shù)葉是一種可利用的材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、手工紙、彩筆、樹(shù)葉、剪刀、方便膠、透明膠、細(xì)鐵絲、毛線。

教師準(zhǔn)備：樹(shù)葉、圖片、律動(dòng)磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

1、講故事

冬天來(lái)了，刮起了北風(fēng)，呼——呼，天氣越來(lái)越冷。漸漸的下起了雪。許多動(dòng)物都躲

進(jìn)了洞窟，有的動(dòng)物開(kāi)始了冬眠，原始人也感到冷，他們躲進(jìn)洞窟里，可是還是覺(jué)得冷。怎么辦呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的樹(shù)葉揀起來(lái)，用樹(shù)皮制成繩子，把樹(shù)葉穿起來(lái)，披在身上。有的原始人把樹(shù)葉堆成堆，睡在上面，幾個(gè)人擠在一起，就感到暖和多了。

我們已經(jīng)知道，原始人吃的果子是從大樹(shù)上摘下的，冬天保溫用的樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下的。樹(shù)是原始人的好朋友。

師：你知道樹(shù)還給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處嗎？

生1：遮風(fēng)擋雨。

生2：阻擋風(fēng)沙、洪水。

生3：綠化環(huán)境。

生4：遮太陽(yáng)、乘涼。

生5：進(jìn)行光合作用，給人們帶來(lái)新鮮空氣。

你們知道的可真多。是的，書(shū)不但保護(hù)了人類(lèi)，而且維護(hù)了人類(lèi)的生命與健康。

2、觀看

我今天給你們帶來(lái)了好多樹(shù)葉，出示樹(shù)葉。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些樹(shù)葉的形狀象什么？

生1：像小山。

生2：像王冠。

生3：像云。

生4：像眼睛。

……

每片樹(shù)葉上還有葉脈，他們的走向不太一樣。

你們知道什么顏色的樹(shù)葉？

紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、褐色。

欣賞樹(shù)葉圖片，欣賞小朋友的畫(huà)。（出示課件）。

欣賞老師制作的樹(shù)葉。說(shuō)一說(shuō)是怎樣制作的。

3、制作

利用你身邊的材料，如何制作樹(shù)葉？小組討論

小組制作樹(shù)葉，并把制好的樹(shù)葉掛在身上，把自己裝扮成大樹(shù)。

4、輔導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽去畫(huà)，認(rèn)真去畫(huà)。

5、律動(dòng)

播放音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)做律動(dòng)。

中國(guó)幼兒網(wǎng)一小招：

我們就像小樹(shù)，渾身披滿可人的嫩綠，在清爽的風(fēng)中婆娑起舞，這是何等可愛(ài)的景象。所有的樹(shù)們都健康、長(zhǎng)壽、快樂(lè)，永遠(yuǎn)神采奕奕，生機(jī)勃勃……

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀（樹(shù)）！那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色？樹(shù)干是什么顏色的？（棕色）樹(shù)葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見(jiàn)了什么顏色？（黃色）那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的？（手）這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀？（想）

2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的（大手）小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹(shù)真漂亮。

3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程

師問(wèn)：

（1）大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮？

她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎？）

（2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇13】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)，表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、(知識(shí)準(zhǔn)備)課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹(shù)的色彩變化及采集各種小樹(shù)葉

2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹(shù)出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色)

二、出示老師制作的范畫(huà)，引出這是手掌印畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師：大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺(jué)去，但樹(shù)媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮漂亮起來(lái)吧!

三、講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿。

1、老師示范一遍2、讓幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈。

四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫(huà)，并保持畫(huà)面整潔。

五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

1、交流：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉漂亮?它是什么顏色的?

2、分享快樂(lè)：用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè)跳舞。

活動(dòng)分析：

該老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹(shù)的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫(huà)的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂(lè)。

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大班美術(shù)大樹(shù)教案

通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。教案是完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑，我們應(yīng)該從什么方面寫(xiě)教案課件？根據(jù)您的要求我找到了以下內(nèi)容：“大班美術(shù)大樹(shù)教案”，我希望這篇文章會(huì)對(duì)您的工作和生活產(chǎn)生積極的影響！

大班美術(shù)大樹(shù)教案【篇1】

大班美術(shù)大樹(shù)的教案

主題：探索大自然中的大樹(shù)

引言：

大樹(shù)作為大自然中的偉岸存在，給人們帶來(lái)了浩瀚的綠色與生命力。本次美術(shù)教案的主題是“探索大自然中的大樹(shù)”。通過(guò)美術(shù)表現(xiàn)方式，幫助幼兒了解大樹(shù)的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及它在大自然中的重要性，增加他們對(duì)大自然的觀察力與探索欲望。

一、目標(biāo)

1. 幫助幼兒對(duì)大樹(shù)有基本的認(rèn)識(shí)和了解；

2. 發(fā)展幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)能力；

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)；

4. 提升幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 大樹(shù)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)：讓幼兒通過(guò)觀察真實(shí)的大樹(shù)，討論大樹(shù)的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。著重讓幼兒了解大樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等部分。

2. 大樹(shù)的藝術(shù)表現(xiàn)：通過(guò)不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，讓幼兒感受大樹(shù)的力量和美麗。例如，使用不同材料和媒介，繪制大樹(shù)的畫(huà)作，制作大樹(shù)的立體模型等等。

3. 大樹(shù)保護(hù)與環(huán)保意識(shí)：通過(guò)親身體驗(yàn)和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)大樹(shù)的保護(hù)意識(shí)，讓他們明白大樹(shù)對(duì)人類(lèi)和生態(tài)環(huán)境的重要性。

三、教學(xué)步驟

第一周：

1. 介紹大樹(shù)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，以圖片和實(shí)物為輔助，讓幼兒觀察大樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等部分。鼓勵(lì)幼兒講述自己觀察到的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

2. 給幼兒提供不同材料和媒介，讓他們嘗試?yán)L制大樹(shù)的畫(huà)作?？梢允褂盟使P、油畫(huà)棒等不同材料，讓他們嘗試不同的表現(xiàn)方式。

第二周：

1. 引入剪紙藝術(shù)，鼓勵(lì)幼兒用剪紙的方式制作大樹(shù)的圖案。教師可提供大樹(shù)的剪紙模板供幼兒參考，同時(shí)也鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，自由地剪出自己心目中的大樹(shù)形象。

2. 引導(dǎo)幼兒用不同材料制作大樹(shù)的立體模型。可以使用紙板、黏土、紙杯等材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的形狀和結(jié)構(gòu)。

第三周：

1. 利用游戲活動(dòng)，加深幼兒對(duì)大樹(shù)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。例如，設(shè)置一個(gè)角色扮演游戲，讓幼兒扮演樹(shù)木保護(hù)者，討論如何保護(hù)大樹(shù)和樹(shù)林。

2. 在戶外進(jìn)行一次大樹(shù)探索活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒親身感受大樹(shù)的存在。讓幼兒觀察真實(shí)的大樹(shù)，搜集大樹(shù)周?chē)幕ǘ洹⒗ハx(chóng)等生物，了解大樹(shù)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 教師觀察幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的發(fā)揮和表現(xiàn)，記錄每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和改進(jìn)之處。

2. 通過(guò)小組合作活動(dòng)的評(píng)價(jià)，了解幼兒在合作中的參與度和表現(xiàn)。

3. 利用幼兒自主創(chuàng)作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)大樹(shù)的理解和喜愛(ài)之情。

五、延伸活動(dòng)

1. 帶領(lǐng)幼兒參觀植物園或自然公園，讓他們近距離觀察各種大樹(shù)，并進(jìn)行繪畫(huà)和攝影創(chuàng)作。

2. 進(jìn)行大樹(shù)繪畫(huà)比賽，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

3. 利用大樹(shù)繪畫(huà)作品制作展覽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班級(jí)參觀。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)本次美術(shù)教案的實(shí)施，可以幫助幼兒深入了解大樹(shù)的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，鍛煉他們的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。同時(shí)，也促使幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)的形成，為他們的健康成長(zhǎng)與環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

大班美術(shù)大樹(shù)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用繪制方法制作樹(shù)葉，知道樹(shù)葉與環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存有重要作用，知道樹(shù)葉是一種可利用的材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、手工紙、彩筆、樹(shù)葉、剪刀、方便膠、透明膠、細(xì)鐵絲、毛線。

教師準(zhǔn)備：樹(shù)葉、圖片、律動(dòng)磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

1、講故事

冬天來(lái)了，刮起了北風(fēng)，呼——呼，天氣越來(lái)越冷。漸漸的下起了雪。許多動(dòng)物都躲

進(jìn)了洞窟，有的動(dòng)物開(kāi)始了冬眠，原始人也感到冷，他們躲進(jìn)洞窟里，可是還是覺(jué)得冷。怎么辦呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的樹(shù)葉揀起來(lái)，用樹(shù)皮制成繩子，把樹(shù)葉穿起來(lái)，披在身上。有的原始人把樹(shù)葉堆成堆，睡在上面，幾個(gè)人擠在一起，就感到暖和多了。

我們已經(jīng)知道，原始人吃的果子是從大樹(shù)上摘下的，冬天保溫用的樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下的。樹(shù)是原始人的好朋友。

師：你知道樹(shù)還給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處嗎？

生1：遮風(fēng)擋雨。

生2：阻擋風(fēng)沙、洪水。

生3：綠化環(huán)境。

生4：遮太陽(yáng)、乘涼。

生5：進(jìn)行光合作用，給人們帶來(lái)新鮮空氣。

你們知道的可真多。是的，書(shū)不但保護(hù)了人類(lèi)，而且維護(hù)了人類(lèi)的生命與健康。

2、觀看

我今天給你們帶來(lái)了好多樹(shù)葉，出示樹(shù)葉。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些樹(shù)葉的形狀象什么？

生1：像小山。

生2：像王冠。

生3：像云。

生4：像眼睛。

……

每片樹(shù)葉上還有葉脈，他們的走向不太一樣。

你們知道什么顏色的樹(shù)葉？

紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、褐色。

欣賞樹(shù)葉圖片，欣賞小朋友的畫(huà)。（出示課件）。

欣賞老師制作的樹(shù)葉。說(shuō)一說(shuō)是怎樣制作的。

3、制作

利用你身邊的材料，如何制作樹(shù)葉？小組討論

小組制作樹(shù)葉，并把制好的樹(shù)葉掛在身上，把自己裝扮成大樹(shù)。

4、輔導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽去畫(huà)，認(rèn)真去畫(huà)。

5、律動(dòng)

播放音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)做律動(dòng)。

一小招：

我們就像小樹(shù)，渾身披滿可人的嫩綠，在清爽的風(fēng)中婆娑起舞，這是何等可愛(ài)的景象。所有的樹(shù)們都健康、長(zhǎng)壽、快樂(lè)，永遠(yuǎn)神采奕奕，生機(jī)勃勃……

大班美術(shù)大樹(shù)教案【篇3】

教案主題：大班美術(shù)—大樹(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)和理解大樹(shù)的形態(tài)特征；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大樹(shù)形象的觀察和繪畫(huà)能力；

3.促進(jìn)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.素描紙、畫(huà)筆、顏料、水杯、畫(huà)板；

2.繪制過(guò)大樹(shù)的圖片、大樹(shù)的實(shí)物照片。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)展示繪制過(guò)的大樹(shù)圖片和實(shí)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大樹(shù)的興趣。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹(shù)的形態(tài)特征，如樹(shù)干的粗細(xì)、分支的多少、葉子的形狀等；

（2）用簡(jiǎn)單的線條和幾何圖形組合，示范描繪一個(gè)大樹(shù)的形象；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自由繪制大樹(shù)的形象，引導(dǎo)他們多角度觀察和描繪。

3.練習(xí)（20分鐘）

（1）學(xué)生在畫(huà)紙上練習(xí)簡(jiǎn)單的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的線條；

（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用顏色，填充樹(shù)葉的顏色，使畫(huà)面更加生動(dòng)；

（3）讓學(xué)生試著繪制一棵完整的大樹(shù)，可以參考老師的示范或?qū)嵨镎掌?/p>

4.創(chuàng)作（30分鐘）

（1）學(xué)生使用顏料和畫(huà)筆在畫(huà)板上繪制一幅大樹(shù)的畫(huà)作；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，可以加入自己喜歡的元素，如小鳥(niǎo)、太陽(yáng)等；

（3）老師和同學(xué)們可以一起欣賞和交流繪制的作品。

5.反思（10分鐘）

（1）學(xué)生和老師一起回顧并評(píng)價(jià)剛才的繪畫(huà)過(guò)程和作品；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生講述他們繪制時(shí)的體驗(yàn)和感受；

（3）通過(guò)反思，讓學(xué)生對(duì)大樹(shù)有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

大班美術(shù)—大樹(shù)

五、教學(xué)延伸：

1.在戶外進(jìn)行實(shí)地繪畫(huà)活動(dòng)，觀察和描繪真實(shí)的大樹(shù)；

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和研究大樹(shù)的不同季節(jié)的變化，繪制不同季節(jié)的大樹(shù)作品；

3.鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找有關(guān)大樹(shù)的繪畫(huà)素材，進(jìn)行二次創(chuàng)作。

六、教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

通過(guò)本次課程，學(xué)生對(duì)大樹(shù)的形態(tài)特征有了更直觀的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，鍛煉了他們的觀察力和繪畫(huà)技巧。在繪制過(guò)程中，學(xué)生也通過(guò)自我探索和創(chuàng)作，表達(dá)了對(duì)大自然的深深熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)觀察和欣賞他人的作品，學(xué)生也能增加對(duì)不同繪畫(huà)風(fēng)格的理解和欣賞能力。

大班美術(shù)大樹(shù)教案【篇4】

主題：大樹(shù)——生命的奇跡

導(dǎo)入：

1.呈現(xiàn)一張樹(shù)的圖片，引導(dǎo)孩子們討論樹(shù)的特點(diǎn)和作用。

2.播放一段視頻，展現(xiàn)樹(shù)木的美麗和價(jià)值。

3.讀一首詩(shī)歌，使孩子們感受大自然的魅力和神奇。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解大樹(shù)的生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程。

2.掌握用簡(jiǎn)單線條勾勒樹(shù)的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的方法。

3.認(rèn)識(shí)大樹(shù)的重要作用，激發(fā)孩子保護(hù)大自然的意識(shí)和責(zé)任感。

內(nèi)容安排：

1.讓孩子們觀察樹(shù)的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，用簡(jiǎn)單線條勾勒出它的外形。

2.帶領(lǐng)孩子們觀察樹(shù)木的根、莖、葉和花果等器官，了解它們的功能。

3.以圖片和故事等形式展現(xiàn)大樹(shù)的重要作用，如為我們提供氧氣、吸收二氧化碳、調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)環(huán)境等。

4.引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)樹(shù)木的生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程，了解其與季節(jié)、氣候等因素的關(guān)系。

5.組織孩子們進(jìn)行一次戶外觀察活動(dòng)，讓他們親身感受大樹(shù)的美麗和神奇。

6.鼓勵(lì)孩子們?cè)诩抑蟹N植小植物，體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程。

課堂練習(xí)：

1.練習(xí)用簡(jiǎn)單線條勾勒樹(shù)的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，達(dá)到生動(dòng)形象的效果。

2.組織每個(gè)小組，讓孩子們根據(jù)自己的想象，合作完成一幅人物與大樹(shù)的畫(huà)作。

3.通過(guò)詩(shī)歌、圖片、故事等多種形式，讓孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇關(guān)于大樹(shù)的文章。

總結(jié)：

1.引導(dǎo)孩子們回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)出大樹(shù)的特點(diǎn)和作用。

2.展示孩子們的作品和成果，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

3.鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪?，積極參與環(huán)保活動(dòng)，為保護(hù)大自然做出自己的貢獻(xiàn)。

大班美術(shù)大樹(shù)教案【篇5】

大家好，今天我來(lái)分享一份大班美術(shù)的教案，主題是"大樹(shù)"。如果您覺(jué)得這個(gè)主題非常棒，請(qǐng)讓我來(lái)給您介紹下面的教案。

教案主題：大樹(shù)

教案目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生了解大樹(shù)的重要性和作用。

2. 啟發(fā)學(xué)生對(duì)大樹(shù)形態(tài)和顏色的觀察。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大樹(shù)的欣賞和創(chuàng)造力。

教案步驟：

第一步：引入話題

教師向?qū)W生展示一幅美麗的大樹(shù)圖片，并引導(dǎo)他們談?wù)摯髽?shù)在生活中的重要作用。教師可以問(wèn)一些問(wèn)題，如：大樹(shù)給我們帶來(lái)了什么好處？它們能為我們提供什么？學(xué)生們可以回答像提供氧氣、食物和庇護(hù)等。

第二步：觀察大樹(shù)

教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園附近的大樹(shù)旁邊，讓他們仔細(xì)觀察大樹(shù)的形態(tài)、葉子和枝干等細(xì)節(jié)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，比如樹(shù)葉的形狀，樹(shù)木的高度和寬度等等。

第三步：繪制大樹(shù)

回到教室，教師向?qū)W生展示一些關(guān)于大樹(shù)藝術(shù)作品的圖片，讓他們參考這些圖片，自由繪制一棵屬于自己的大樹(shù)。學(xué)生們可以使用顏色鉛筆或彩色紙，可以選擇標(biāo)志性的季節(jié)表現(xiàn)大樹(shù)的顏色，也可以展示大樹(shù)的多樣性。

第四步：展示和討論

學(xué)生完成繪畫(huà)后，教師將他們的作品掛在教室的墻壁上進(jìn)行展示。教師組織學(xué)生討論，每個(gè)學(xué)生都可以分享他們的繪畫(huà)，并解釋他們選擇這些顏色和形態(tài)的原因。

第五步：構(gòu)建大樹(shù)

教師將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組使用不同材料，如紙板、紙張、粘土等，合作構(gòu)建一個(gè)大樹(shù)模型。學(xué)生們可以根據(jù)自己的創(chuàng)造力和想象力來(lái)設(shè)計(jì)樹(shù)干、枝干和樹(shù)葉，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們嘗試不同的形式和顏色。

第六步：展示和解釋

當(dāng)每個(gè)小組完成他們的大樹(shù)模型后，教師將它們陳列在教室里，并鼓勵(lì)學(xué)生解釋他們的設(shè)計(jì)。教師可以向?qū)W生提問(wèn)，如：你的大樹(shù)有多高？你使用了哪些材料？為什么選擇這個(gè)形狀和顏色？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們可以學(xué)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)并傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解。

第七步：歌曲和舞蹈

教師向?qū)W生介紹一首關(guān)于大樹(shù)的歌曲，并教他們跳一支舞蹈。通過(guò)歌曲和舞蹈，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大樹(shù)的理解和欣賞，同時(shí)也培養(yǎng)他們的音樂(lè)和體能能力。

教案評(píng)估：

教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與、討論和繪畫(huà)作品來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)大樹(shù)主題的理解和表達(dá)能力。此外，教師還可以觀察學(xué)生在構(gòu)建大樹(shù)模型和參與歌曲舞蹈時(shí)的表現(xiàn)。

通過(guò)這份教案，我希望能夠幫助大班學(xué)生們更好地了解大樹(shù)的重要性和作用，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和欣賞之情。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)、構(gòu)建和音樂(lè)活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。希望這個(gè)教案能給您帶來(lái)一些啟發(fā)和參考。謝謝！

大班美術(shù)大樹(shù)教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖

《大樹(shù)和喜鵲》是一首比較簡(jiǎn)單的散文詩(shī)，活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解散文內(nèi)容，從情感出發(fā)，通過(guò)初步幫助幼兒了解了“孤單”是一種消極情緒，同時(shí)，通過(guò)關(guān)注幼兒生活實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)“孤單”是一種情緒體驗(yàn)，在自己的實(shí)際生活中找到許多“孤單”的體驗(yàn)。

傾聽(tīng)詩(shī)歌第一段,在略憂傷的氛圍里,幼兒嘗試初次作畫(huà),教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)意表達(dá)。詩(shī)歌第二段,不僅給幼兒提示,同時(shí)營(yíng)造溫馨、友好的氛圍。本環(huán)節(jié)作畫(huà)的方式可靈活多樣,例如合作作畫(huà)等方式既非請(qǐng)常契合內(nèi)容,也比較有趣。第三段詩(shī)歌,幼兒選擇情節(jié)作畫(huà)別有趣味,通過(guò)對(duì)白天與黑夜不同的景象的選擇,促進(jìn)幼兒個(gè)性化的創(chuàng)作與表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞散文詩(shī),理解寓意并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變化的情節(jié)。

2.嘗試與同伴交換畫(huà)紙作畫(huà),體會(huì)共同作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)情節(jié)變化,設(shè)想辦法,解決大樹(shù)與喜鵲孤單的問(wèn)題,理解動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。

難點(diǎn)：嘗試與同伴協(xié)商與合作,共同作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.觀察過(guò)大樹(shù)、鳥(niǎo)窩和喜鵲,具有感性經(jīng)驗(yàn)。

2.語(yǔ)言CD(《樹(shù)和喜鵲》)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）它們很孤單。

1.聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌第一段。

——從前,這里有一棵樹(shù),樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)窩里有一只喜鵲。樹(shù)很孤單,喜鵲也很孤單。

2.用畫(huà)面再現(xiàn)詩(shī)歌。

——你能把詩(shī)歌的內(nèi)容畫(huà)在你的畫(huà)紙上嗎?

3.想一想辦法。

——有什么辦法能夠讓它們都不孤單呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出增加樹(shù)和鳥(niǎo)窩、喜鵲。)

（二）怎樣才能不孤單。

1.聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌第二段。

——后來(lái),這里種了好多好多樹(shù),每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩,每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。樹(shù)有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。

2.說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

——你的鄰居是誰(shuí)?怎樣讓你的樹(shù)和喜鵲也跟你一樣有鄰居?你有什么特別的辦法?(教師提供每人一張紙,引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)好朋友來(lái)作畫(huà)）

3.畫(huà)一畫(huà)我的想法。

——快快邀請(qǐng)好朋友來(lái)種樹(shù)、筑鳥(niǎo)窩吧!(幼兒自由地與同伴交換畫(huà)紙,在同伴的畫(huà)紙上畫(huà)上樹(shù)和鳥(niǎo)窩,畫(huà)好之后互相道謝再尋找下一位伙伴。)

（三）它們不再孤單。

1.欣賞詩(shī)歌第三段。

——每天,天亮了,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛翔。天黑了,又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺(jué)了。

2.選擇情節(jié)繼續(xù)作畫(huà)。

——你是喜歡天亮?xí)r分樹(shù)林里一派熱鬧的景象,還是夜晚寧?kù)o的感覺(jué)呢?請(qǐng)你繼續(xù)作畫(huà)吧。

3.以散文詩(shī)作背景,欣賞同伴的作品。

——大樹(shù)和喜鵲都不再孤單,無(wú)論是天亮還是天黑,樹(shù)很快樂(lè)喜鵲也很快樂(lè)!

活動(dòng)延伸

1.將幼兒的作品,按照白天和黑夜分別組合成兩片樹(shù)林,引導(dǎo)幼兒感受熱鬧與寧?kù)o的不同氛圍。

2.再次欣賞散文詩(shī),嘗試?yán)斫馄湓⒁夂鸵饩场?/p>

活動(dòng)提示

1.幼兒分段欣賞散文詩(shī),體會(huì)其中的意境并隨著情節(jié)變化進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá),感受與體驗(yàn)在詩(shī)歌氛圍里創(chuàng)作的別樣情趣。

2.邀請(qǐng)朋友為同伴的樹(shù)林增添大樹(shù)與鳥(niǎo)窩,非常符合散文詩(shī)的情境,同時(shí)與同伴共同作畫(huà),也是一種特別的體驗(yàn)。教師重在引導(dǎo)幼兒感受與同伴協(xié)商、合作以及成功的愉悅。幼兒根據(jù)自己的喜好選擇“白天的熱鬧”或“黑夜的寧?kù)o”進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá),也有利于最后作品的組合和呈現(xiàn)。

大班美術(shù)大樹(shù)教案【篇7】

導(dǎo)語(yǔ)：

美術(shù)教育是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、審美能力和想象力的重要途徑。在大班美術(shù)教育中，通過(guò)制作大樹(shù)手工藝品，能夠激發(fā)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，并培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。本教案將詳細(xì)介紹一個(gè)生動(dòng)有趣的大班美術(shù)大樹(shù)教案，幫助教師們開(kāi)展富有創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和創(chuàng)造力。

2. 培養(yǎng)孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3. 培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4. 提升孩子們的繪畫(huà)技巧。

二、教具和材料：

1. 色彩豐富的蠟筆和彩色鉛筆。

2. 不同顏色的紙張。

3. 剪刀和膠水。

4. 各種植物的圖片或者實(shí)物。

三、教學(xué)步驟：

1. 引導(dǎo)討論：教師放一些關(guān)于大樹(shù)的圖片或者帶來(lái)實(shí)物展示給孩子們觀察，并向他們介紹大樹(shù)的特點(diǎn)和重要性。然后和孩子們一起討論大樹(shù)對(duì)人類(lèi)的作用，并引導(dǎo)他們表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的喜愛(ài)之情。

2. 制作大樹(shù)手工藝品：教師向孩子們展示一個(gè)已完成的大樹(shù)手工藝品，并解釋制作步驟。然后幫助孩子們一起完成大樹(shù)的制作。

a. 孩子們用鉛筆在紙上畫(huà)一棵樹(shù)的輪廓。

b. 孩子們涂上樹(shù)的主干和樹(shù)枝的顏色。

c. 孩子們用不同顏色的紙剪成樹(shù)葉的形狀，然后用膠水粘在樹(shù)枝上。

d. 孩子們使用蠟筆或彩色鉛筆在樹(shù)上添加細(xì)節(jié)，如鳥(niǎo)、蝴蝶等。

3. 創(chuàng)造環(huán)境：為了讓孩子們更加沉浸在大樹(shù)的創(chuàng)作中，教師可以營(yíng)造出一個(gè)具有大自然氛圍的教室?？梢栽诮淌抑蟹胖靡恍┲参锘蛘咧?chē)膲Ρ谏蠌堎N一些大自然的圖片，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)與大樹(shù)相關(guān)的環(huán)境。

4. 展示和評(píng)價(jià)：當(dāng)孩子們完成大樹(shù)手工藝品后，教師可以組織一個(gè)展示活動(dòng)，讓孩子們向其他同學(xué)展示自己的作品。同時(shí)，請(qǐng)孩子們合作進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)同學(xué)們作品的喜愛(ài)之情，鼓勵(lì)和激勵(lì)他們。

5. 延伸活動(dòng)：

a. 觀察實(shí)地大樹(shù)：帶領(lǐng)孩子們到校園或者公園觀察實(shí)地大樹(shù)，并讓他們用繪畫(huà)、攝影等方式記錄下來(lái)。

b. 大樹(shù)繪本閱讀：選取一些有關(guān)大樹(shù)的繪本，鼓勵(lì)孩子們閱讀和討論。

c. 自由創(chuàng)作：鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)通過(guò)繪畫(huà)、手工藝品等方式創(chuàng)作與大樹(shù)有關(guān)的作品。

四、注意事項(xiàng)：

1. 確保教室安全，要注意使用剪刀和膠水時(shí)的安全指導(dǎo)。

2. 鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的創(chuàng)意，避免刻板而步步緊跟教師的指導(dǎo)。

3. 對(duì)不同層次的孩子們給予不同的引導(dǎo)和幫助。

4. 對(duì)孩子們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，請(qǐng)鼓勵(lì)和肯定他們的努力和創(chuàng)意，避免過(guò)分苛求。

通過(guò)這個(gè)生動(dòng)有趣的大班美術(shù)大樹(shù)教案，可以培養(yǎng)孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)，并通過(guò)創(chuàng)作大樹(shù)手工藝品來(lái)發(fā)展他們的觀察力和創(chuàng)造力。這種親手制作的方式，能夠激發(fā)孩子們的興趣和動(dòng)手能力，同時(shí)也幫助他們提升繪畫(huà)技巧。希望能夠通過(guò)這個(gè)教案，為大班的美術(shù)教育增添一絲生動(dòng)和創(chuàng)造力的色彩。

大班美術(shù)大樹(shù)教案【篇8】

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《大樹(shù)下的我》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用重疊法畫(huà)出人和物的前后關(guān)系。

2、體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例、紙、記號(hào)筆。

2、相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，幼兒觀察圖，

1、在這張畫(huà)上你看到了什么？

2、你看到誰(shuí)在最前面？為什么？

3、你們說(shuō)的很對(duì)，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。

還有哪些東西用了重疊法的？

二、師生探討繪畫(huà)方法。

1、這幅畫(huà)應(yīng)該先畫(huà)什么呢？為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)演示）

2、師生一起說(shuō)說(shuō)這位幼兒演示的情況。

3、老師講解、演示這幅畫(huà)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、幼兒操作

1、教師巡回指導(dǎo)：觀察幼兒是否會(huì)用重疊法進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、幼兒作品展示

欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。

大班美術(shù)大樹(shù)教案【篇9】

大班美術(shù)教案主題：大樹(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解大樹(shù)在自然界中的重要性和作用；

2. 學(xué)習(xí)大樹(shù)的形態(tài)特征和生長(zhǎng)規(guī)律；

3. 掌握繪畫(huà)大樹(shù)的基本技巧和方法。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 通過(guò)觀察圖片和實(shí)地參觀，介紹大樹(shù)的不同種類(lèi)和形態(tài)特征；

2. 學(xué)習(xí)繪畫(huà)大樹(shù)的基本構(gòu)圖和比例關(guān)系；

3. 活動(dòng)1：利用各種材料制作大樹(shù)的模型；

4. 活動(dòng)2：學(xué)習(xí)繪畫(huà)大樹(shù)的基本技巧和方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片和書(shū)籍介紹不同種類(lèi)的大樹(shù)；

2. 大樹(shù)的模型素材；

3. 各種繪畫(huà)材料，如畫(huà)筆、顏料、紙張等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）：

老師通過(guò)展示圖片和簡(jiǎn)短的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解大樹(shù)在自然界中的重要性和作用。例如，大樹(shù)可以提供氧氣、制造紙張、保護(hù)環(huán)境等。

2. 大樹(shù)觀察和描述（15分鐘）：

老師安排學(xué)生在校園內(nèi)或公園中觀察大樹(shù)的外貌和形態(tài)特征，要求學(xué)生用自己的話語(yǔ)描述大樹(shù)的特點(diǎn)。學(xué)生可以用手指的長(zhǎng)度、桌子的高度等作為參照物，比較不同大樹(shù)的高度、樹(shù)干的粗細(xì)等。

3. 制作大樹(shù)模型（25分鐘）：

老師提供各種材料，如紙板、顏料、云母紙等，讓學(xué)生制作屬于自己的大樹(shù)模型。學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)大樹(shù)的觀察和理解，設(shè)計(jì)不同種類(lèi)的大樹(shù)。老師可以提供一些示范模型，幫助學(xué)生思考。

4. 繪畫(huà)大樹(shù)（30分鐘）：

老師向?qū)W生展示不同的大樹(shù)繪畫(huà)作品，介紹繪畫(huà)大樹(shù)的基本技巧和方法。例如，學(xué)習(xí)如何繪制大樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝和葉子。然后，老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物或圖片，繪制自己喜歡的大樹(shù)。

五、教學(xué)總結(jié)和展示（10分鐘）：

老師根據(jù)學(xué)生的作品和表現(xiàn)，進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。同時(shí)，老師可以安排學(xué)生將制作的大樹(shù)模型和繪畫(huà)作品展示在教室或?qū)W校的走廊上，與其他同學(xué)分享。

六、拓展活動(dòng)（可選）：

老師可以將學(xué)生的作品制作成大樹(shù)展覽，并邀請(qǐng)其他班級(jí)和家長(zhǎng)前來(lái)觀賞。學(xué)生還可以用自己制作的大樹(shù)模型和繪畫(huà)作品，參加學(xué)校的美術(shù)比賽或展覽活動(dòng)。

七、教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，老師要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。通過(guò)觀察實(shí)物、制作模型和繪畫(huà)大樹(shù)，可以幫助學(xué)生更好地了解大樹(shù)的形態(tài)特征和生長(zhǎng)規(guī)律，并培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)中保持獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)性化，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

大班美術(shù)大樹(shù)教案【篇10】

大班美術(shù)大樹(shù)的教案：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解大樹(shù)的形態(tài)特征，理解大樹(shù)在自然環(huán)境中的重要性；

2. 學(xué)習(xí)繪畫(huà)大樹(shù)的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫(huà)能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)大樹(shù)的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備：

a. 大樹(shù)的圖片或?qū)嵨铮?/p>

b. 繪畫(huà)工具：顏料、畫(huà)筆、畫(huà)板等；

c. 膠水、剪刀、顏色紙等制作材料。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：

a. 繪畫(huà)工具：顏料、畫(huà)筆、畫(huà)板等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入：

a. 師生對(duì)話：教師出示大樹(shù)的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察大樹(shù)的形狀和特征。學(xué)生可以發(fā)表一些觀察結(jié)果，如大樹(shù)的高度、樹(shù)冠的形狀等。

b. 談?wù)摯髽?shù)的重要性：教師與學(xué)生一起討論大樹(shù)在自然環(huán)境中的作用，如保護(hù)土壤、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫等。

2. 學(xué)習(xí)繪畫(huà)大樹(shù)的基本技巧：

a. 示范繪畫(huà)：教師先簡(jiǎn)單地示范繪畫(huà)大樹(shù)的基本形狀，比如畫(huà)一個(gè)大圓作為樹(shù)冠，再畫(huà)下面的長(zhǎng)方形作為樹(shù)干。

b. 學(xué)生模仿：學(xué)生可以根據(jù)教師的示范，使用顏料和畫(huà)筆繪畫(huà)自己的大樹(shù)，可以根據(jù)個(gè)人喜好選擇不同的顏色和細(xì)節(jié)。

c. 互相欣賞：學(xué)生完成作品后，可以互相欣賞和交流，分享彼此的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)和觀察心得。

3. 制作大樹(shù)的海報(bào)或立體圖：

a. 分組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組討論并確定自己制作大樹(shù)海報(bào)或立體圖的主題和構(gòu)思。

b. 制作材料：教師提供膠水、剪刀、顏色紙等材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思進(jìn)行制作。

c. 展示和討論：每個(gè)小組完成后，讓他們展示自己的作品，并進(jìn)行討論和分享。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)大樹(shù)的情感：

a. 分組表演：教師將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組設(shè)計(jì)并表演一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的小故事或情景劇，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)大樹(shù)的情感和想法。

b. 討論和分享：學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享，可以交流自己的表演經(jīng)驗(yàn)和感受。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)這堂課，學(xué)生在觀察實(shí)物和圖片的過(guò)程中，加深了對(duì)大樹(shù)的了解。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)和制作海報(bào)或立體圖的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、繪畫(huà)技巧和創(chuàng)造力。另外，通過(guò)表演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)大樹(shù)的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。整堂課注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在學(xué)生參與性和創(chuàng)造性上得到了一定的提升。

大班美術(shù)大樹(shù)教案【篇11】

大班美術(shù)大樹(shù)的教案主題范文

一、教案背景

本教案為大班美術(shù)課的一節(jié)課，主要介紹如何畫(huà)大樹(shù)。大班幼兒正處于審美敏感期，他們對(duì)各種事物充滿好奇和探索的欲望。通過(guò)本節(jié)課的介紹和練習(xí)，可以激發(fā)幼兒對(duì)大樹(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)作能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想象力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解大樹(shù)的組成結(jié)構(gòu)和形態(tài)特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫(huà)能力。

3.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教具準(zhǔn)備：畫(huà)紙、顏料、畫(huà)筆、水杯、洗毛巾等。

2.教輔材料：圖片、幼兒畫(huà)的樣本、大樹(shù)資料。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)呈現(xiàn)多張大樹(shù)圖片的方式，激發(fā)幼兒對(duì)大樹(shù)的興趣，讓幼兒發(fā)表對(duì)大樹(shù)的感受和認(rèn)識(shí)。

2.講解大樹(shù)的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特點(diǎn)：利用圖片和資料向幼兒展示大樹(shù)的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并幫助幼兒理解大樹(shù)的構(gòu)造和外貌。

3.示范繪畫(huà)：老師在畫(huà)紙上示范繪畫(huà)大樹(shù)的過(guò)程，講解繪畫(huà)技巧和要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒跟隨示范，一起完成繪畫(huà)。

4.練習(xí)繪畫(huà)：讓幼兒自由練習(xí)繪畫(huà)大樹(shù)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

5.展示和分享：讓幼兒展示自己的作品，并讓他們分享自己的創(chuàng)作心得和感受，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

6.收尾環(huán)節(jié)：讓幼兒自由發(fā)揮，根據(jù)自己的想法在畫(huà)紙上繼續(xù)繪畫(huà)，鼓勵(lì)他們用不同的顏色、線條和形狀創(chuàng)作出自己獨(dú)特的大樹(shù)。

五、教學(xué)評(píng)估

通過(guò)觀察幼兒的繪畫(huà)過(guò)程和作品，評(píng)估幼兒是否能夠理解大樹(shù)的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特點(diǎn)，以及是否能夠運(yùn)用繪畫(huà)技巧和創(chuàng)造力完成自己的作品。

六、教學(xué)延伸

1.教師可以帶領(lǐng)幼兒觀察真實(shí)的大樹(shù)，并通過(guò)實(shí)地考察的方式，加深幼兒對(duì)大樹(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。

2.教師可以引導(dǎo)幼兒用其他材料，如紙板、棉花等，制作出立體的大樹(shù)模型，加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。

3.教師可以和幼兒一起創(chuàng)作大樹(shù)的故事，并讓幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)故事的情節(jié)和主題，培養(yǎng)他們的想象力和敘事能力。

以上是大班美術(shù)大樹(shù)的教案的一個(gè)范文，希望能幫助到您。具體的教案可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

大班美術(shù)大樹(shù)教案【篇12】

大班美術(shù)大樹(shù)的教案

主題：探索大自然—大樹(shù)的魅力

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠觀察和描述大樹(shù)的外貌特征。

2. 能夠運(yùn)用不同的繪畫(huà)技巧表現(xiàn)大樹(shù)的形態(tài)。

3. 培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備：

- 大樹(shù)的圖片、書(shū)籍和實(shí)物樣本

- 不同繪畫(huà)材料，如彩色鉛筆、水彩、粘土等

- 畫(huà)紙、畫(huà)布等繪畫(huà)媒介

- 學(xué)生個(gè)人畫(huà)板或畫(huà)紙

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：

- 學(xué)生個(gè)人畫(huà)板或畫(huà)紙

- 彩色鉛筆、水彩、粘土等繪畫(huà)材料

三、教學(xué)步驟：

第一課：觀察大樹(shù)的外貌特征

1. 教師出示大樹(shù)的圖片和實(shí)物樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹(shù)的外貌特征，如樹(shù)干、枝干、樹(shù)葉等。

2. 學(xué)生圍繞大樹(shù)的外貌特征進(jìn)行討論，教師輔助并記錄學(xué)生的觀察結(jié)果。

3. 教師向?qū)W生介紹不同種類(lèi)的大樹(shù)，如楊樹(shù)、柳樹(shù)、楓樹(shù)等，讓學(xué)生對(duì)大樹(shù)有進(jìn)一步的了解。

第二課：表現(xiàn)大樹(shù)的形態(tài)

1. 教師向?qū)W生展示不同風(fēng)格的大樹(shù)畫(huà)作品，如寫(xiě)實(shí)風(fēng)格、卡通風(fēng)格、抽象風(fēng)格等，讓學(xué)生對(duì)大樹(shù)的表現(xiàn)形式有更多的想象。

2. 引導(dǎo)學(xué)生想象自己所喜歡的大樹(shù)形態(tài)，然后讓他們用彩色鉛筆或水彩繪制自己的大樹(shù)形態(tài)，可以先在草稿紙上進(jìn)行練習(xí)。

3. 學(xué)生完成作品后，教師組織展示并讓學(xué)生互相欣賞和交流，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的作品。

第三課：用粘土塑造大樹(shù)

1. 教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一塊粘土，并示范如何用粘土塑造大樹(shù)的形態(tài)。

2. 學(xué)生按照自己的想象和示范進(jìn)行塑造，可以選擇使用手指、鉛筆等工具進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)。

3. 學(xué)生完成作品后，教師組織展示并讓學(xué)生欣賞和交流彼此的作品，鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作思路和心得體會(huì)。

四、教學(xué)延伸：

1. 教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外大樹(shù)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步感受大自然的美麗和大樹(shù)的生命力。

2. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解大樹(shù)在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，并與學(xué)生討論保護(hù)環(huán)境的重要性。

3. 教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的繪畫(huà)媒介繼續(xù)創(chuàng)作大樹(shù)主題的作品，并進(jìn)行展示。

這篇范文是關(guān)于大班美術(shù)大樹(shù)的教案的相關(guān)主題，是以“探索大自然—大樹(shù)的魅力”為主題。教案旨在通過(guò)觀察和描述大樹(shù)的外貌特征，探索大樹(shù)的形態(tài)，并培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)三節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何觀察大樹(shù)、如何用繪畫(huà)和粘土表現(xiàn)大樹(shù)的形態(tài)，并且能夠欣賞和分享彼此的作品。這樣的教學(xué)內(nèi)容旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)和對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

大班美術(shù)大樹(shù)教案實(shí)用

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下由小編收集整理的《大班美術(shù)大樹(shù)教案實(shí)用》，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

大班美術(shù)大樹(shù)教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；

2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象；學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力；

3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉，每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。

2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)形狀，色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）

師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲，在游戲開(kāi)始之前，請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧！

2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉）

陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上，還把房子周?chē)b扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉，黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái)，非常好看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征

1.師：老師撿到幾片樹(shù)葉，我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么？

銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚(yú)的尾巴

紅葉像一頂帽子，無(wú)患子葉像彎彎的小船

（引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）

2.師：秋天的樹(shù)葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。（展示樹(shù)葉拼圖）

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索（展示樹(shù)葉粘貼畫(huà)）

師：秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對(duì)了，我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上，做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦！

三、操作展示

師：漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，如何制作呢？下面，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作，跟著老師一起來(lái)制作吧！

操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄，把樹(shù)葉剪成需要的形狀，將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái)，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

四、作品展示

師：小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，和小伙伴分享你的作品，樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹(shù)葉不僅好看，還可以來(lái)玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！

大班美術(shù)大樹(shù)教案 篇2

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《裝飾大樹(shù)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)，知道先畫(huà)蠟筆再上水彩。

2、能夠大膽運(yùn)用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉。

3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法，能大膽評(píng)述別人的畫(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、顏料（紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

2、蠟筆、小毛筆、范作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引起幼兒興趣。

1、“秋天到了，樹(shù)寶寶們要準(zhǔn)備過(guò)冬了，可是他們很不高興，（出示用蠟筆勾好的樹(shù)）為什么呢？”（因?yàn)樗麄儧](méi)有顏色，不漂亮）

2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）

3、“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼兒討論）

4、教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹(shù)干和樹(shù)葉。

二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)（出示畫(huà)好的樹(shù)）

1、“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對(duì)了，我們今天畫(huà)蠟筆水彩結(jié)合畫(huà)?！?/p>

2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹(shù)畫(huà)出來(lái)，再想好你要怎樣裝飾大樹(shù)，（屈老師 ）也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。

三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

1、注意要先用蠟筆畫(huà)好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。

2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹(shù)和別人裝飾的不一樣。

3、畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。

四、評(píng)講作品。

1、你是怎么裝飾大樹(shù)的？用的上什么方法？

2、你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？

大班美術(shù)大樹(shù)教案 篇3

大班美術(shù)大樹(shù)的教案

主題：大樹(shù)的美麗世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察力和感知能力；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大樹(shù)的美麗形態(tài)和意義的認(rèn)識(shí)；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和欣賞他人作品的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 美術(shù)課件：大樹(shù)的圖片、繪畫(huà)工具、彩色紙、剪刀、膠水等；

2. 野外考察工具：放大鏡、簸箕、水桶等；

3. 教學(xué)輔助工具：投影儀、音響等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 制作大樹(shù)展板（考察環(huán)節(jié)）

- 帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到校園或自然環(huán)境中，觀察大樹(shù)的樣子，用放大鏡仔細(xì)觀察樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉的紋理；

- 將采集的樣本放入簸箕中，帶回教室；

- 在室內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)“大樹(shù)展板”，用剪刀把彩色紙剪成樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉的形狀，用膠水粘在展板上，再用彩色紙將樹(shù)的形象補(bǔ)充完整；

- 讓學(xué)生觀察、感受、比較和欣賞自己制作的大樹(shù)展板。

2. 大樹(shù)的形態(tài)表現(xiàn)（教學(xué)環(huán)節(jié)）

- 展示大樹(shù)的圖片和繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生比較大樹(shù)的不同形態(tài)和特點(diǎn)；

- 鼓勵(lì)學(xué)生描述和表達(dá)自己對(duì)大樹(shù)形態(tài)的感受，如粗壯的樹(shù)干、分叉的樹(shù)枝和豐盛的樹(shù)葉；

- 給學(xué)生提供彩色紙和繪畫(huà)工具，讓他們嘗試用紙和顏料表現(xiàn)大樹(shù)的形態(tài)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3. 大樹(shù)的意義和美麗（教學(xué)環(huán)節(jié)）

- 向?qū)W生講述大樹(shù)在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，如保護(hù)水源、穩(wěn)固土壤和提供棲息地等；

- 鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論大樹(shù)對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物的意義，以及大樹(shù)的美麗之處；

- 給學(xué)生展示大樹(shù)的相關(guān)繪畫(huà)作品和攝影作品，讓他們欣賞他人對(duì)大樹(shù)的美麗表現(xiàn)；

- 引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)和攝影的方式表達(dá)自己對(duì)大樹(shù)的美麗和意義的認(rèn)知，鼓勵(lì)他們表現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)和情感。

4. 團(tuán)隊(duì)合作和作品展示（活動(dòng)環(huán)節(jié)）

- 將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組共同合作完成一幅大樹(shù)的繪畫(huà)作品或攝影作品；

- 鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，分享和討論各自的創(chuàng)意和技巧，共同完善作品；

- 安排時(shí)間給每個(gè)小組展示自己的作品，并由全班同學(xué)進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)；

- 給出合適的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的自信和積極性。

四、教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

1. 觀察學(xué)生在野外考察中的表現(xiàn)，是否能夠仔細(xì)觀察和描述大樹(shù)的形態(tài)；

2. 檢查學(xué)生制作的大樹(shù)展板的完整度和美觀度；

3. 欣賞學(xué)生的繪畫(huà)和攝影作品，評(píng)價(jià)其表現(xiàn)能力和創(chuàng)意水平；

4. 評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、相互合作和分享。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將能夠觀察和感知大樹(shù)的美麗形態(tài)，認(rèn)識(shí)到大樹(shù)在生態(tài)系統(tǒng)中的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和欣賞他人作品的能力。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和作品展示的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，提升他們的自信心和表達(dá)能力。

大班美術(shù)大樹(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

2、激發(fā)紙工制作的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、紙工第7頁(yè)《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、出示作品

老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹(shù)上住著小鳥(niǎo)。(幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)

二、大樹(shù)和小鳥(niǎo)

1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使小鳥(niǎo)插進(jìn)去?

2、教師講解并示范

一一將圖形一一剪下，小心地剪開(kāi)大樹(shù)圖形及紙條上的空白處;將小鳥(niǎo)圖按號(hào)碼從大樹(shù)正面插入，然后插至紙條上對(duì)應(yīng)的指縫中。(邊延處不易剪得太開(kāi)，因提醒幼兒小心)

一一插完后，大樹(shù)上便停滿了小鳥(niǎo)，等孩子全部完成后，十分好看。

一一一手拉住大樹(shù)，一手拉動(dòng)后面的紙條，大樹(shù)上的小鳥(niǎo)就會(huì)在樹(shù)上快活地跳起舞來(lái)。如果配上快活的鳥(niǎo)鳴聲，小鳥(niǎo)就會(huì)邊跳邊唱了。

3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P(yáng)。

一起制作大樹(shù)和小鳥(niǎo)。

四、活動(dòng)結(jié)束

收獲成功喜悅。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動(dòng)。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

大班美術(shù)大樹(shù)教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法，畫(huà)出大樹(shù)與小樹(shù)的造型。

2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育，教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖畫(huà)紙、蠟筆、鋼琴曲、課件（樹(shù)與造紙的圖片）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圖片，談話，了解樹(shù)的用途。

1、森林圖片。提問(wèn)：小朋友你們看這是什么地方？是誰(shuí)的家呀？

2、亂砍亂代圖片。提問(wèn)：小朋友們你們看森林里發(fā)生了什么事情？

教師引導(dǎo)語(yǔ)：如果森林被砍了，小動(dòng)物們會(huì)怎樣呢？（沒(méi)有家）小動(dòng)物們沒(méi)有家多可憐呀。森林除了是小動(dòng)物的家外，樹(shù)對(duì)我們的生活還有那些幫助呢？

教幼兒了解樹(shù)對(duì)我們生活的用途。如：做家具、凈化空氣、做紙等。

3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡(jiǎn)單的了解造紙的過(guò)程。

4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育，要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

師：小朋友，樹(shù)木對(duì)我們的生活太有幫助了，在我們用紙巾的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢？能浪費(fèi)嗎？（教育幼兒需要多少拿多少，不要浪費(fèi)。樹(shù)木對(duì)我們的生活太有幫助了，我們要保護(hù)樹(shù)木，多植樹(shù)。）

二、教幼兒用途畫(huà)的方法，學(xué)畫(huà)樹(shù)的造型。

提示語(yǔ)：小朋友們，我們知道了要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，可是還是有很多的人在亂砍樹(shù)，（ ）小樹(shù)和小物們請(qǐng)我們來(lái)給它們幫幫忙，給它們畫(huà)一張宣傳畫(huà)，告訴人們不要亂砍樹(shù)，小朋友們想想，我們的宣傳畫(huà)應(yīng)該怎樣來(lái)畫(huà)呢，要畫(huà)誰(shuí)呢？

讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的，說(shuō)出樹(shù)有不同的，有大有小，有高有矮。

教師示范畫(huà)的方法，讓幼兒空手學(xué)習(xí)，邊畫(huà)邊講解。畫(huà)好后要求幼兒說(shuō)一句環(huán)保的話。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

要求：

1、養(yǎng)成幼兒良好的耐心、仔細(xì)的繪畫(huà)習(xí)慣。

2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋?huà)上一些事物，讓畫(huà)面更豐富。

3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫(huà)姿勢(shì)與握筆方法。

四、活動(dòng)在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中自然結(jié)束。

大班美術(shù)大樹(shù)教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)：

1、了解大樹(shù)的形體特征。

2、理解大樹(shù)的造型原則。

3、發(fā)展兒童的動(dòng)手能力和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)。

4、激發(fā)對(duì)自然美的感受，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)與保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)：

1、觀察大樹(shù)的形態(tài)特征，把握造型原則。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)的基本步驟。

3、進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)作。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、制作教具：由教師提前準(zhǔn)備好的墨跡、毛筆、紙張等。

2、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課

1、教師在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)的線條輪廓，喚起學(xué)生對(duì)大樹(shù)的印象。

2、教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生的想象：大家在校園的哪些角落能看到大樹(shù)呢？樹(shù)的枝葉和樹(shù)干在風(fēng)中搖晃的時(shí)候有什么樣的聲音？

3、現(xiàn)場(chǎng)放映關(guān)于樹(shù)的動(dòng)畫(huà)短片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看短片，并回答與大樹(shù)相關(guān)的問(wèn)題。

(二)學(xué)習(xí)畫(huà)大樹(shù)

1、教師講述大樹(shù)的形體特征和造型原則，如：樹(shù)干要畫(huà)直而有曲線，樹(shù)枝的角度要畫(huà)出生動(dòng)。

2、演示畫(huà)大樹(shù)的基本步驟，并給學(xué)生布置作業(yè)：畫(huà)出一棵自己設(shè)計(jì)的大樹(shù)。

3、學(xué)生們認(rèn)真觀察、模仿老師的畫(huà)法，悉心描繪自己心中的大樹(shù)。

(三)創(chuàng)作大樹(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)

1、教師鼓勵(lì)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的樹(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)化，并畫(huà)出簡(jiǎn)潔的樹(shù)的素描。

2、學(xué)生跟隨老師的示范，學(xué)習(xí)素描技法，畫(huà)出自己的大樹(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(四)練習(xí)評(píng)價(jià)

1、讓學(xué)生交換自己的大樹(shù)和簡(jiǎn)筆畫(huà)，相互評(píng)價(jià)，欣賞每一幅作品中的創(chuàng)意和美感。

2、教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作積極性。

三、教學(xué)方法：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和探究大樹(shù)的形態(tài)特征和造型原則。

2、示范教學(xué)法：教師利用墨跡、毛筆直接在黑板上示范畫(huà)大樹(shù)，讓學(xué)生清晰了解畫(huà)大樹(shù)的基本方法。

3、互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)學(xué)生相互交流、互相評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

四、教學(xué)感悟：

美術(shù)教育是學(xué)生品味生活、創(chuàng)造生活和享受生活的一種方式。教育的任務(wù)不是機(jī)械地教給學(xué)生某種繪畫(huà)技法，而是培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和想象美的能力。在這節(jié)課上，學(xué)生們通過(guò)認(rèn)真觀察、模仿和創(chuàng)作，了解了大樹(shù)的形態(tài)特征，掌握了畫(huà)大樹(shù)的基本步驟，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，在欣賞別人的作品時(shí)，也能從中汲取靈感和創(chuàng)作的動(dòng)力，這樣的教育方式是符合學(xué)生自身發(fā)展需要的，也是最為有效的教育方式。

大班美術(shù)大樹(shù)教案 篇7

大班美術(shù)大樹(shù)的教案

主題：探索大自然—大樹(shù)的魅力

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠觀察和描述大樹(shù)的外貌特征。

2. 能夠運(yùn)用不同的繪畫(huà)技巧表現(xiàn)大樹(shù)的形態(tài)。

3. 培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備：

- 大樹(shù)的圖片、書(shū)籍和實(shí)物樣本

- 不同繪畫(huà)材料，如彩色鉛筆、水彩、粘土等

- 畫(huà)紙、畫(huà)布等繪畫(huà)媒介

- 學(xué)生個(gè)人畫(huà)板或畫(huà)紙

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：

- 學(xué)生個(gè)人畫(huà)板或畫(huà)紙

- 彩色鉛筆、水彩、粘土等繪畫(huà)材料

三、教學(xué)步驟：

第一課：觀察大樹(shù)的外貌特征

1. 教師出示大樹(shù)的圖片和實(shí)物樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹(shù)的外貌特征，如樹(shù)干、枝干、樹(shù)葉等。

2. 學(xué)生圍繞大樹(shù)的外貌特征進(jìn)行討論，教師輔助并記錄學(xué)生的觀察結(jié)果。

3. 教師向?qū)W生介紹不同種類(lèi)的大樹(shù)，如楊樹(shù)、柳樹(shù)、楓樹(shù)等，讓學(xué)生對(duì)大樹(shù)有進(jìn)一步的了解。

第二課：表現(xiàn)大樹(shù)的形態(tài)

1. 教師向?qū)W生展示不同風(fēng)格的大樹(shù)畫(huà)作品，如寫(xiě)實(shí)風(fēng)格、卡通風(fēng)格、抽象風(fēng)格等，讓學(xué)生對(duì)大樹(shù)的表現(xiàn)形式有更多的想象。

2. 引導(dǎo)學(xué)生想象自己所喜歡的大樹(shù)形態(tài)，然后讓他們用彩色鉛筆或水彩繪制自己的大樹(shù)形態(tài)，可以先在草稿紙上進(jìn)行練習(xí)。

3. 學(xué)生完成作品后，教師組織展示并讓學(xué)生互相欣賞和交流，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的作品。

第三課：用粘土塑造大樹(shù)

1. 教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一塊粘土，并示范如何用粘土塑造大樹(shù)的形態(tài)。

2. 學(xué)生按照自己的想象和示范進(jìn)行塑造，可以選擇使用手指、鉛筆等工具進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)。

3. 學(xué)生完成作品后，教師組織展示并讓學(xué)生欣賞和交流彼此的作品，鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作思路和心得體會(huì)。

四、教學(xué)延伸：

1. 教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外大樹(shù)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步感受大自然的美麗和大樹(shù)的生命力。

2. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解大樹(shù)在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，并與學(xué)生討論保護(hù)環(huán)境的重要性。

3. 教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的繪畫(huà)媒介繼續(xù)創(chuàng)作大樹(shù)主題的作品，并進(jìn)行展示。

這篇范文是關(guān)于大班美術(shù)大樹(shù)的教案的相關(guān)主題，是以“探索大自然—大樹(shù)的魅力”為主題。教案旨在通過(guò)觀察和描述大樹(shù)的外貌特征，探索大樹(shù)的形態(tài)，并培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)三節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何觀察大樹(shù)、如何用繪畫(huà)和粘土表現(xiàn)大樹(shù)的形態(tài)，并且能夠欣賞和分享彼此的作品。這樣的教學(xué)內(nèi)容旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)和對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

大班美術(shù)大樹(shù)教案 篇8

【教材分析】

這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片――藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹(shù)。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹(shù)上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫(huà)家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂(lè)此不疲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。

2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。

3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。

4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)（如散步）時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料；一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙（五厘米見(jiàn)方）、膠棒；第二組皺紋紙（五厘米見(jiàn)方）、膠棒；第三組水粉、棉簽、抹布；第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話，共同分享冬天的美。

師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？

師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美？

師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？

二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么？這是什么季節(jié)的大樹(shù)？

師：這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂幔?/p>

師：大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了？

三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什么材料。

教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi)；團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹(shù)。

師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù)，每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品欣賞，分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。

師：你喜歡哪一棵大樹(shù)？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù)，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒！

活動(dòng)延伸：

1、將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。

2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

大班美術(shù)大樹(shù)教案 篇9

教案主題：大班美術(shù)—大樹(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)和理解大樹(shù)的形態(tài)特征；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大樹(shù)形象的觀察和繪畫(huà)能力；

3.促進(jìn)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.素描紙、畫(huà)筆、顏料、水杯、畫(huà)板；

2.繪制過(guò)大樹(shù)的圖片、大樹(shù)的實(shí)物照片。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)展示繪制過(guò)的大樹(shù)圖片和實(shí)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大樹(shù)的興趣。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹(shù)的形態(tài)特征，如樹(shù)干的粗細(xì)、分支的多少、葉子的形狀等；

（2）用簡(jiǎn)單的線條和幾何圖形組合，示范描繪一個(gè)大樹(shù)的形象；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自由繪制大樹(shù)的形象，引導(dǎo)他們多角度觀察和描繪。

3.練習(xí)（20分鐘）

（1）學(xué)生在畫(huà)紙上練習(xí)簡(jiǎn)單的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的線條；

（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用顏色，填充樹(shù)葉的顏色，使畫(huà)面更加生動(dòng)；

（3）讓學(xué)生試著繪制一棵完整的大樹(shù)，可以參考老師的示范或?qū)嵨镎掌?/p>

4.創(chuàng)作（30分鐘）

（1）學(xué)生使用顏料和畫(huà)筆在畫(huà)板上繪制一幅大樹(shù)的畫(huà)作；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，可以加入自己喜歡的元素，如小鳥(niǎo)、太陽(yáng)等；

（3）老師和同學(xué)們可以一起欣賞和交流繪制的作品。

5.反思（10分鐘）

（1）學(xué)生和老師一起回顧并評(píng)價(jià)剛才的繪畫(huà)過(guò)程和作品；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生講述他們繪制時(shí)的體驗(yàn)和感受；

（3）通過(guò)反思，讓學(xué)生對(duì)大樹(shù)有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

大班美術(shù)—大樹(shù)

五、教學(xué)延伸：

1.在戶外進(jìn)行實(shí)地繪畫(huà)活動(dòng)，觀察和描繪真實(shí)的大樹(shù)；

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和研究大樹(shù)的不同季節(jié)的變化，繪制不同季節(jié)的大樹(shù)作品；

3.鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找有關(guān)大樹(shù)的繪畫(huà)素材，進(jìn)行二次創(chuàng)作。

六、教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

通過(guò)本次課程，學(xué)生對(duì)大樹(shù)的形態(tài)特征有了更直觀的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，鍛煉了他們的觀察力和繪畫(huà)技巧。在繪制過(guò)程中，學(xué)生也通過(guò)自我探索和創(chuàng)作，表達(dá)了對(duì)大自然的深深熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)觀察和欣賞他人的作品，學(xué)生也能增加對(duì)不同繪畫(huà)風(fēng)格的理解和欣賞能力。

大班美術(shù)大樹(shù)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的樹(shù)葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙）

抹布、牙簽（抹白膠）、白膠、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。）

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉）

2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，教師組織幼兒拼樹(shù)葉）（幼兒講述自己想拼的東西）

3、等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙，樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便。

2、拓印

（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

將樹(shù)葉拼貼好

將薄的白紙印在上面

用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)行拓印

3、要求

幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)

強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的

4、步驟

想象自己制作的物體

挑需要的樹(shù)葉

拼貼樹(shù)葉

拓印組合的樹(shù)葉造型

三、幼兒活動(dòng)

1、想好了再進(jìn)行拼貼。

2、提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼。

3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

（教師巡回指導(dǎo)幼兒操作）

4、將自己完成的作品展示在墻面上。

活動(dòng)反思：

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《指南》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。

大班美術(shù)大樹(shù)教案 篇11

設(shè)計(jì)意圖

《大樹(shù)和喜鵲》是一首比較簡(jiǎn)單的散文詩(shī)，活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解散文內(nèi)容，從情感出發(fā)，通過(guò)初步幫助幼兒了解了“孤單”是一種消極情緒，同時(shí)，通過(guò)關(guān)注幼兒生活實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)“孤單”是一種情緒體驗(yàn)，在自己的實(shí)際生活中找到許多“孤單”的體驗(yàn)。

傾聽(tīng)詩(shī)歌第一段,在略憂傷的氛圍里,幼兒嘗試初次作畫(huà),教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)意表達(dá)。詩(shī)歌第二段,不僅給幼兒提示,同時(shí)營(yíng)造溫馨、友好的氛圍。本環(huán)節(jié)作畫(huà)的方式可靈活多樣,例如合作作畫(huà)等方式既非請(qǐng)常契合內(nèi)容,也比較有趣。第三段詩(shī)歌,幼兒選擇情節(jié)作畫(huà)別有趣味,通過(guò)對(duì)白天與黑夜不同的景象的選擇,促進(jìn)幼兒個(gè)性化的創(chuàng)作與表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞散文詩(shī),理解寓意并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變化的情節(jié)。

2.嘗試與同伴交換畫(huà)紙作畫(huà),體會(huì)共同作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)情節(jié)變化,設(shè)想辦法,解決大樹(shù)與喜鵲孤單的問(wèn)題,理解動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。

難點(diǎn)：嘗試與同伴協(xié)商與合作,共同作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.觀察過(guò)大樹(shù)、鳥(niǎo)窩和喜鵲,具有感性經(jīng)驗(yàn)。

2.語(yǔ)言CD(《樹(shù)和喜鵲》)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）它們很孤單。

1.聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌第一段。

——從前,這里有一棵樹(shù),樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)窩里有一只喜鵲。樹(shù)很孤單,喜鵲也很孤單。

2.用畫(huà)面再現(xiàn)詩(shī)歌。

——你能把詩(shī)歌的內(nèi)容畫(huà)在你的畫(huà)紙上嗎?

3.想一想辦法。

——有什么辦法能夠讓它們都不孤單呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出增加樹(shù)和鳥(niǎo)窩、喜鵲。)

（二）怎樣才能不孤單。

1.聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌第二段。

——后來(lái),這里種了好多好多樹(shù),每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩,每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。樹(shù)有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。

2.說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

——你的鄰居是誰(shuí)?怎樣讓你的樹(shù)和喜鵲也跟你一樣有鄰居?你有什么特別的辦法?(教師提供每人一張紙,引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)好朋友來(lái)作畫(huà)）

3.畫(huà)一畫(huà)我的想法。

——快快邀請(qǐng)好朋友來(lái)種樹(shù)、筑鳥(niǎo)窩吧!(幼兒自由地與同伴交換畫(huà)紙,在同伴的畫(huà)紙上畫(huà)上樹(shù)和鳥(niǎo)窩,畫(huà)好之后互相道謝再尋找下一位伙伴。)

（三）它們不再孤單。

1.欣賞詩(shī)歌第三段。

——每天,天亮了,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛翔。天黑了,又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺(jué)了。

2.選擇情節(jié)繼續(xù)作畫(huà)。

——你是喜歡天亮?xí)r分樹(shù)林里一派熱鬧的景象,還是夜晚寧?kù)o的感覺(jué)呢?請(qǐng)你繼續(xù)作畫(huà)吧。

3.以散文詩(shī)作背景,欣賞同伴的作品。

——大樹(shù)和喜鵲都不再孤單,無(wú)論是天亮還是天黑,樹(shù)很快樂(lè)喜鵲也很快樂(lè)!

活動(dòng)延伸

1.將幼兒的作品,按照白天和黑夜分別組合成兩片樹(shù)林,引導(dǎo)幼兒感受熱鬧與寧?kù)o的不同氛圍。

2.再次欣賞散文詩(shī),嘗試?yán)斫馄湓⒁夂鸵饩场?/p>

活動(dòng)提示

1.幼兒分段欣賞散文詩(shī),體會(huì)其中的意境并隨著情節(jié)變化進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá),感受與體驗(yàn)在詩(shī)歌氛圍里創(chuàng)作的別樣情趣。

2.邀請(qǐng)朋友為同伴的樹(shù)林增添大樹(shù)與鳥(niǎo)窩,非常符合散文詩(shī)的情境,同時(shí)與同伴共同作畫(huà),也是一種特別的體驗(yàn)。教師重在引導(dǎo)幼兒感受與同伴協(xié)商、合作以及成功的愉悅。幼兒根據(jù)自己的喜好選擇“白天的熱鬧”或“黑夜的寧?kù)o”進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá),也有利于最后作品的組合和呈現(xiàn)。

春天的美麗大樹(shù)（大班美術(shù)教案）

原創(chuàng)：小朋友們知道嗎？我們的美術(shù)教案家園綠色越來(lái)越少，樹(shù)是人類(lèi)永不變心的朋友。無(wú)論她生長(zhǎng)在哪里，都是一片美麗而又生動(dòng)的風(fēng)景。因?yàn)橛辛藰?shù)的點(diǎn)綴，原本平淡的風(fēng)景就會(huì)平添一份異乎尋常的別致。

方案一：

活動(dòng)要求：鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧，并嘗試用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干,通過(guò)身體表現(xiàn)，激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹(shù)干的形態(tài),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗(yàn)陶藝制作的樂(lè)趣。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：泥、泥工板每人一份。

活動(dòng)指導(dǎo)：

（一）帶領(lǐng)幼兒賞樹(shù)，并進(jìn)行游戲“變變變”,引導(dǎo)幼兒用身體將樹(shù)干的各種形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。

“小朋友，樹(shù)是千姿百態(tài)的，樹(shù)上的樹(shù)枝也是向各個(gè)方向伸展的?，F(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)樹(shù)的游戲“變變變”，用我們的身體來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的形態(tài)。小朋友可以一個(gè)人做，也可以找伙伴一起來(lái)做一棵樹(shù)，看看哪棵樹(shù)最漂亮?！庇變河螒?，教師引導(dǎo)幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹(shù)的各種形態(tài)，并及時(shí)給予肯定及表?yè)P(yáng)。

（二）幼兒大膽的動(dòng)手嘗試制作樹(shù)干，教師巡回查看。

（三）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范制作樹(shù)干。（搓條成樹(shù)干的；雙手捏泥做成樹(shù)干的）

教師在請(qǐng)個(gè)別幼兒示范時(shí)，教師在旁給予適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，告訴其他幼兒這種方法的技能技巧，及注意的問(wèn)題。（如個(gè)別表達(dá)能力強(qiáng)的，教師可以直接請(qǐng)?jiān)撚變哼吺痉哆呎f(shuō)明。）

（四）幼兒再次制作樹(shù)干，并加樹(shù)枝及樹(shù)葉。

1、要求幼兒大膽的去取泥塑造樹(shù)干的外型形態(tài)，表現(xiàn)出樹(shù)干的千姿。

2、鼓勵(lì)幼兒用泥來(lái)做樹(shù)枝并與樹(shù)干連接，提醒幼兒注意樹(shù)枝與樹(shù)干的關(guān)系。

3、幼兒用在戶外地上拾來(lái)的樹(shù)葉插到樹(shù)枝上。

（五）、將幼兒展示出來(lái)，大家互相欣賞，講評(píng)。

（六）、以開(kāi)一個(gè)樹(shù)的展覽宣傳會(huì)將幼兒帶出活動(dòng)室。

“小朋友做的樹(shù)都很好看，那你們知道樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么用嗎？”幼兒自由發(fā)言，“哦，原來(lái)樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有這么多的好處，那我們可得好好宣傳宣傳。走，我們用我們做的樹(shù)去開(kāi)個(gè)樹(shù)的展覽宣傳會(huì)?！?/p>

方案二：

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用繪制方法制作樹(shù)葉，知道樹(shù)葉與環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存有重要作用，知道樹(shù)葉是一種可利用的材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、手工紙、彩筆、樹(shù)葉、剪刀、方便膠、透明膠、細(xì)鐵絲、毛線。

教師準(zhǔn)備：樹(shù)葉、圖片、律動(dòng)磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

1、 講故事

冬天來(lái)了，刮起了北風(fēng)，呼——呼，天氣越來(lái)越冷。漸漸的下起了雪。許多動(dòng)物都躲

進(jìn)了洞窟，有的動(dòng)物開(kāi)始了冬眠，原始人也感到冷，他們躲進(jìn)洞窟里，可是還是覺(jué)得冷。怎么辦呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的樹(shù)葉揀起來(lái)，用樹(shù)皮制成繩子，把樹(shù)葉穿起來(lái)，披在身上。有的原始人把樹(shù)葉堆成堆，睡在上面，幾個(gè)人擠在一起，就感到暖和多了。

我們已經(jīng)知道，原始人吃的果子是從大樹(shù)上摘下的，冬天保溫用的樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下的。樹(shù)是原始人的好朋友。

師：你知道樹(shù)還給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處嗎？

生1：遮風(fēng)擋雨。

生2：阻擋風(fēng)沙、洪水。

生3：綠化環(huán)境。

生4：遮太陽(yáng)、乘涼。

生5：進(jìn)行光合作用，給人們帶來(lái)新鮮空氣。

你們知道的可真多。是的，書(shū)不但保護(hù)了人類(lèi)，而且維護(hù)了人類(lèi)的生命與健康。

2、 觀看

我今天給你們帶來(lái)了好多樹(shù)葉，出示樹(shù)葉。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些樹(shù)葉的形狀象什么？

生1：像小山。

生2：像王冠。

生3：像云。

生4：像眼睛。

……

每片樹(shù)葉上還有葉脈，他們的走向不太一樣。

你們知道什么顏色的樹(shù)葉？

紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、褐色。

欣賞樹(shù)葉圖片，欣賞小朋友的畫(huà)。（出示課件）。

欣賞老師制作的樹(shù)葉。說(shuō)一說(shuō)是怎樣制作的。

3、 制作

利用你身邊的材料，如何制作樹(shù)葉？小組討論

小組制作樹(shù)葉，并把制好的樹(shù)葉掛在身上，把自己裝扮成大樹(shù)。

4、 輔導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽去畫(huà)，認(rèn)真去畫(huà)。

5、 律動(dòng)

播放音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)做律動(dòng)。

一小招：

我們就像小樹(shù)，渾身披滿可人的嫩綠，在清爽的風(fēng)中婆娑起舞，這是何等可愛(ài)的景象。所有的樹(shù)們都健康、長(zhǎng)壽、快樂(lè)，永遠(yuǎn)神采奕奕，生機(jī)勃勃……

大班美術(shù)大樹(shù)的教案范文8篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是由小編為你整理的《大班美術(shù)大樹(shù)的教案范文8篇》，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用繪制方法制作樹(shù)葉，知道樹(shù)葉與環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存有重要作用，知道樹(shù)葉是一種可利用的材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、手工紙、彩筆、樹(shù)葉、剪刀、方便膠、透明膠、細(xì)鐵絲、毛線。

教師準(zhǔn)備：樹(shù)葉、圖片、律動(dòng)磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

1、講故事

冬天來(lái)了，刮起了北風(fēng)，呼——呼，天氣越來(lái)越冷。漸漸的下起了雪。許多動(dòng)物都躲

進(jìn)了洞窟，有的動(dòng)物開(kāi)始了冬眠，原始人也感到冷，他們躲進(jìn)洞窟里，可是還是覺(jué)得冷。怎么辦呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的樹(shù)葉揀起來(lái)，用樹(shù)皮制成繩子，把樹(shù)葉穿起來(lái)，披在身上。有的原始人把樹(shù)葉堆成堆，睡在上面，幾個(gè)人擠在一起，就感到暖和多了。

我們已經(jīng)知道，原始人吃的果子是從大樹(shù)上摘下的，冬天保溫用的樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下的。樹(shù)是原始人的好朋友。

師：你知道樹(shù)還給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處嗎？

生1：遮風(fēng)擋雨。

生2：阻擋風(fēng)沙、洪水。

生3：綠化環(huán)境。

生4：遮太陽(yáng)、乘涼。

生5：進(jìn)行光合作用，給人們帶來(lái)新鮮空氣。

你們知道的可真多。是的，書(shū)不但保護(hù)了人類(lèi)，而且維護(hù)了人類(lèi)的生命與健康。

2、觀看

我今天給你們帶來(lái)了好多樹(shù)葉，出示樹(shù)葉。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些樹(shù)葉的形狀象什么？

生1：像小山。

生2：像王冠。

生3：像云。

生4：像眼睛。

……

每片樹(shù)葉上還有葉脈，他們的走向不太一樣。

你們知道什么顏色的樹(shù)葉？

紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、褐色。

欣賞樹(shù)葉圖片，欣賞小朋友的畫(huà)。（出示課件）。

欣賞老師制作的樹(shù)葉。說(shuō)一說(shuō)是怎樣制作的。

3、制作

利用你身邊的材料，如何制作樹(shù)葉？小組討論

小組制作樹(shù)葉，并把制好的樹(shù)葉掛在身上，把自己裝扮成大樹(shù)。

4、輔導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽去畫(huà)，認(rèn)真去畫(huà)。

5、律動(dòng)

播放音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)做律動(dòng)。

中國(guó)幼兒網(wǎng)一小招：

我們就像小樹(shù)，渾身披滿可人的嫩綠，在清爽的風(fēng)中婆娑起舞，這是何等可愛(ài)的景象。所有的樹(shù)們都健康、長(zhǎng)壽、快樂(lè)，永遠(yuǎn)神采奕奕，生機(jī)勃勃……

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

2、激發(fā)紙工制作的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、紙工第7頁(yè)《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、出示作品

老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹(shù)上住著小鳥(niǎo)。(幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)

二、大樹(shù)和小鳥(niǎo)

1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使小鳥(niǎo)插進(jìn)去?

2、教師講解并示范

一一將圖形一一剪下，小心地剪開(kāi)大樹(shù)圖形及紙條上的空白處;將小鳥(niǎo)圖按號(hào)碼從大樹(shù)正面插入，然后插至紙條上對(duì)應(yīng)的指縫中。(邊延處不易剪得太開(kāi)，因提醒幼兒小心)

一一插完后，大樹(shù)上便停滿了小鳥(niǎo)，等孩子全部完成后，十分好看。

一一一手拉住大樹(shù)，一手拉動(dòng)后面的紙條，大樹(shù)上的小鳥(niǎo)就會(huì)在樹(shù)上快活地跳起舞來(lái)。如果配上快活的鳥(niǎo)鳴聲，小鳥(niǎo)就會(huì)邊跳邊唱了。

3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P(yáng)。

一起制作大樹(shù)和小鳥(niǎo)。

四、活動(dòng)結(jié)束

收獲成功喜悅。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動(dòng)。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇3】

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《大樹(shù)下的我》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用重疊法畫(huà)出人和物的前后關(guān)系。

2、體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例、紙、記號(hào)筆。

2、相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，幼兒觀察圖，

1、在這張畫(huà)上你看到了什么？

2、你看到誰(shuí)在最前面？為什么？

3、你們說(shuō)的很對(duì)，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。

還有哪些東西用了重疊法的？

二、師生探討繪畫(huà)方法。

1、這幅畫(huà)應(yīng)該先畫(huà)什么呢？為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)演示）

2、師生一起說(shuō)說(shuō)這位幼兒演示的情況。

3、老師講解、演示這幅畫(huà)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、幼兒操作

1、教師巡回指導(dǎo)：觀察幼兒是否會(huì)用重疊法進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、幼兒作品展示

欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)，表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、(知識(shí)準(zhǔn)備)課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹(shù)的色彩變化及采集各種小樹(shù)葉

2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹(shù)出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色)

二、出示老師制作的范畫(huà)，引出這是手掌印畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師：大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺(jué)去，但樹(shù)媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮漂亮起來(lái)吧!

三、講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿。

1、老師示范一遍2、讓幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈。

四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫(huà)，并保持畫(huà)面整潔。

五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

1、交流：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉漂亮?它是什么顏色的?

2、分享快樂(lè)：用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè)跳舞。

活動(dòng)分析：

該老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹(shù)的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫(huà)的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂(lè)。

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇5】

【教材分析】

這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片――藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹(shù)。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹(shù)上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫(huà)家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂(lè)此不疲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。

2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。

3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。

4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)（如散步）時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料；一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙（五厘米見(jiàn)方）、膠棒；第二組皺紋紙（五厘米見(jiàn)方）、膠棒；第三組水粉、棉簽、抹布；第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話，共同分享冬天的美。

師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？

師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美？

師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？

二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么？這是什么季節(jié)的大樹(shù)？

師：這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂幔?/p>

師：大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了？

三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧稀?/p>

教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi)；團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹(shù)。

師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù)，每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品欣賞，分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。

師：你喜歡哪一棵大樹(shù)？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù)，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒！

活動(dòng)延伸：

1、將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。

2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與接龍畫(huà)創(chuàng)作。

2、學(xué)習(xí)接龍繪畫(huà)創(chuàng)作。

3、嘗試將畫(huà)紙折疊、打開(kāi)，畫(huà)出想象的情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)接龍繪畫(huà)創(chuàng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試將畫(huà)紙折疊、打開(kāi)，畫(huà)出想象的情節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、范例接龍繪畫(huà)作品一幅、畫(huà)紙，油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

謎語(yǔ)導(dǎo)入：冬天光著頭,春夏長(zhǎng)綠發(fā),只有一條腿,小鳥(niǎo)喜歡它。（大樹(shù)）

二、基本部分：

1、展高了（教師將畫(huà)的底邊展開(kāi)），又長(zhǎng)高了（教師再慢慢將上邊展開(kāi)）！

小結(jié)：這棵神奇的大樹(shù)示接龍畫(huà)范例，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。

師：這幅畫(huà)上畫(huà)了什么（拿出合攏的作品）？這是一棵神奇的大樹(shù)，它會(huì)長(zhǎng)高！看，長(zhǎng)是在折疊的紙上畫(huà)畫(huà)，將小樹(shù)畫(huà)在外面，大樹(shù)畫(huà)在里面藏起來(lái)。

2、師幼共同探討作畫(huà)的方法。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)行第一步的折紙活動(dòng)。

小結(jié)：將長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)邊對(duì)折后，按中心線再對(duì)折。

（2）討論繪畫(huà)步驟：折好后，畫(huà)出想象的事情和情節(jié)。打開(kāi)上面，根據(jù)畫(huà)面在空白的地方再進(jìn)行想象繪畫(huà)。打開(kāi)下面，在空白畫(huà)紙上繼續(xù)想象添畫(huà)。這樣，一幅完整的接龍畫(huà)就畫(huà)好了。

3、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞自己的作品。

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖：

提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫(huà)的快樂(lè)。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加印畫(huà)活動(dòng)。

2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用卡紙剪出大樹(shù)的輪廓(沒(méi)有樹(shù)葉)。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤(pán)子中，畫(huà)筆一支，抹布若干。

3、手印畫(huà)范例一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：

師：小朋友這是什么呀?

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊?

幼：吃飯、拿東西師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個(gè)秘密，我們的小手還能當(dāng)樹(shù)葉呢。(出示范圖)，那樹(shù)葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹(shù)上，將手掌蘸有水粉顏料的盤(pán)子里輕輕的按一下，然后印在大樹(shù)上，我們的樹(shù)葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?

幼：想。

師：那我讓你們?cè)囋嚒?/p>

二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在大樹(shù)上印畫(huà)。

師：樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)寶寶很不開(kāi)心，請(qǐng)小朋友來(lái)把它的樹(shù)葉寶寶送回家把。

幼：好

三、印好樹(shù)葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。

四、結(jié)束：

今天樹(shù)媽媽很開(kāi)心說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹(shù)葉寶寶，那我們小朋友該怎么說(shuō)啊?

幼：不用謝!

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

大班美術(shù)大樹(shù)的教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。

3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?

這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?

大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?

小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹(shù)葉。然后用膠棒涂在樹(shù)葉的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。教師再次示范一遍。

教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。

(三)、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

(四)、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。

教師：小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

活動(dòng)延伸：

教師小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。