小青蛙的故事教案

小青蛙的故事教案集錦11篇。

幼兒教師教育網(wǎng)小編特意為您準備了“小青蛙的故事教案”，希望能幫到您。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。做好教案有利于教師更好地把握課堂氛圍。在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁！

小青蛙的故事教案(篇1)

教案一：

【活動目標(biāo)】

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動中愿意大膽地用完整的句子表達自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

【準備活動】

1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。

2、《幼兒畫冊》人手一本。

【活動過程】

一、以謎語引出課題。

師：小朋友們!我們來猜個謎語吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。

師：這是什么呀?

幼：青蛙

師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今天特別高興，我們來聽聽這是為什么?

二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、教師講述，幼兒傾聽。

2、提問：

師：故事里有誰?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀?(小魚兒、小青蛙)

師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢?(夜，靜悄悄的)師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們再來聽一聽吧!

三、分段講述故事(PPT1-2)幼兒傾聽

1、提問：

師：(1)小魚兒是怎么聽故事的?(安安靜靜)讓我們也來學(xué)學(xué)小魚兒吧!請個別幼兒表演

(2)小青蛙是怎么聽故事的?(又蹦又叫)讓我們也來學(xué)學(xué)小青蛙吧!請個別幼兒表演

2、師：我們小朋友平時應(yīng)該怎樣聽故事?向誰學(xué)習(xí)?

四、分段講述(PPT3-4)

1、師：呦!小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了?接下來發(fā)生了什么事?那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧!

2、教師講述，幼兒傾聽。

3、提問：(1)后來，小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)為什么?

(2)小青蛙對月亮和小魚兒說什么了?

(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?

師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

師：你們喜歡這只小青蛙嗎?為什么?

五、鼓勵幼兒給故事起名字

師：這個好聽的故事還沒有名字呢，(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧!和你旁邊的小朋友說說吧!

師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽故事》。

六、幼兒聽錄音機一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧!

附故事：小青蛙聽故事

夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。

小魚兒看見月亮，可高興啦!一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。

忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要聽故事。小魚兒對小青蛙說：別吵，聽故事要安安靜靜的。小青蛙不理睬小魚，還在呱呱呱地又蹦又叫。

月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。

小青蛙知道自己錯了，忙說：對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。

月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

教案二：

【活動目標(biāo)】

1、懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、在活動中愿意大膽地講述自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。

【活動準備】《小青蛙聽故事》八張圖片。

【活動過程】

一.問候

1、熱身：小朋友們早上好，現(xiàn)在我們來玩一個《手指變變變的游戲好嗎?請小朋友們伸出一對小小手，跟老師一起來做手指變變變的游戲。

一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵

四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀，爬呀爬呀

五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小鳥，飛呀飛呀飛呀，飛到哪里去，飛到幼兒園拉。

2、(1)談話，引出課題

師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢?現(xiàn)在我們來看一個《小青蛙聽故事》的小故事。

二.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。

圖片(1)教師提問：小朋友你們知道圖片中有誰嗎?小青蛙坐在哪里呢?

圖片(2)教師提問：小朋友你們知道他們在哪個地方嗎?圖片中有誰呢?他們在干什么呢?圖片中是白天還是黑夜呢?

圖片(3)教師提問：小朋友，你們知道圖片多了誰嗎?小青蛙在干什么呢?現(xiàn)在小魚們都看著誰呀?

圖片(4)教師提問：小朋友，為什么小魚們都看著小青蛙?

圖片(5)教師提問：小朋友，為什么月亮婆婆扁著嘴，她是生氣了嗎?她又是為什么而生氣呢?

圖片(6)教師提問：小朋友，現(xiàn)在圖片中有什么呢?圖片中的小魚們游去哪里了呢?為什么突然游開了?

圖片(7)教師提問：小朋友，圖片中只剩下誰呢?為什么它閉著嘴巴，眼睛濕濕的呢?

圖片(8)教師提問：小朋友，現(xiàn)在圖片中都有誰呢?月亮婆婆張著嘴巴看著誰呢?小青蛙和小魚們閉著嘴巴看著月亮媽媽干嘛呢?

三.教師再次講述故事，并提出問題。

(1)小青蛙先是怎么聽故事的?

(2)月亮怎樣了?為什么會生氣呢?

(3)后來，小青蛙怎么聽故事的?

四.集體前講訴：請2位小朋友當(dāng)小老師，為其他小朋友簡單講訴這個小故事。老師用圖片或者詞語引導(dǎo)幼兒講訴。

教師點評：兩位小朋友的講訴有哪些相同的地方和不同的地方?

五.幼兒自由討論：讓幼兒給故事起名字。

教師提問：小朋友，你們覺得這個好聽的故事還有什么還聽的名字呢?

六.教師總結(jié)：引進新的講訴經(jīng)驗，幼兒鞏固新的講訴經(jīng)驗，通話游戲引進新的講訴經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒善于認真聆聽別人講話。

1.師：現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。

2.講解方法一組幼兒上來示范。

3.幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。

教案三：

【活動目標(biāo)】

1.欣賞故事，知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。

2.理解詞語：安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

【活動準備】

1.多媒體教學(xué)軟件。

2.小青蛙服飾，小動物的圖片。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

今天，朱老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，他來了。

小青蛙出場：哈唉，小朋友好，認識我嗎?(有節(jié)奏地念兒歌)我是一只小青蛙，大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，唱起歌來呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，人人見了把我夸。小朋友，你知道我最喜歡干什么嗎?我呀最喜歡聽故事了。我現(xiàn)在就去聽故事了，小朋友，再見!

過渡：小朋友你知道這只小青蛙是怎么聽故事的嗎?現(xiàn)在朱老師要給大家講一個好聽的故事，你可要聽仔細。

2、教師有聲有色的講述故事，邊講邊演示故事中的幾個角色，讓幼兒初步感受故事的意境。

講完后提問：

這個故事叫什么名字?(小青蛙聽故事)

故事里都有些誰呢?(月亮、小魚兒、小青蛙)

他們在干什么呢?(聽故事)

3、下面要請小朋友看著多媒體畫面再來把故事欣賞一遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

畫面一：

夜晚，月亮來到哪里呢?(小河邊)

小魚兒看見月亮出來了怎么樣呢?(可高興啦)

月亮在給給誰講故事呢?(小魚兒)

小魚兒是怎么聽故事的?(安安靜靜)

平時，老師也經(jīng)常叫小朋友要安安靜靜的，你會做一個安安靜靜的樣子給朱老師看看嗎?(集體練習(xí))

過渡：正當(dāng)小魚兒安安靜靜的聽呀、聽呀，忽然發(fā)生了一件什么事情呢?我們接著來欣賞。

畫面二：

忽然，從草叢里蹦出來一只什么呢?(小青蛙)

小青蛙看到小魚兒在聽故事，他是怎么說的?(呱呱呱，我也要聽故事)

小青蛙的聲音好聽嗎?小魚兒聽見了對小青蛙說了些什么呢?(別吵，聽故事要安安靜靜的。)

小青蛙有沒有聽小魚兒的話?(小青蛙不理不睬，還在呱呱呱的又蹦又叫。)集體模仿小青蛙又蹦又叫的樣子，從而理解詞義。

過渡：月亮聽見會怎么樣呢，小魚兒又會怎么樣呢?你聽。

畫面三：

月亮生氣了，躲到哪里去啦?(云朵里)小魚兒也鉆到哪里去了?(水草里)

他們?yōu)槭裁匆汩_呢?(太吵了)

現(xiàn)在只剩下誰啦?(小青蛙)這時的小青蛙又是什么樣子呢?(知道自己錯了，低下了頭。)說了些什么呢?(對不起，我錯了，我會安安靜靜的聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧。)

過渡：你想知道小青蛙后來是怎么聽故事的嗎?接著來欣賞。

畫面四：

小青蛙蹲在哪里呢?(荷葉上)

這時候的小青蛙還在呱呱呱的叫個不停嗎?他又是什么樣子呢?(蹲在荷葉上，一聲不吭。)

什么叫一聲不吭呢?(一句話也不說了。)

月亮看見了，高興不高興啊?(他鉆出云朵，露出了笑臉。)小魚兒也怎么樣?(游回來了)月亮又接著干什么?(給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。)

教師小結(jié)：聽完了這個故事，誰來告訴老師，你以后聽故事的時候也應(yīng)該怎樣呢?(安安靜靜的)

4、結(jié)束：音樂活動《小星星》

小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來了，我們一起唱起來吧。鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲的美好意境。

教案四：

【活動目標(biāo)】

1、知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

2、解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。

【活動準備】

1、多媒體教學(xué)課件。

2、《幼兒畫冊》

【活動過程】

一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。

提問：你們知道什么時候要安安靜靜的?

幼兒自由回答(睡覺、吃飯、看書等)

過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢?引出《小青蛙聽故事》

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、幼兒完整欣賞故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

2、教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。

提問：故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

3、分段欣賞故事，理解故事中的詞、句

(1)提問：故事發(fā)生在什么時候?夜晚是怎么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請個別幼兒表演。

理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

三、游戲傳話

1、現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。

2、講解方法一組幼兒上來示范。

3、幼兒游戲。

4、簡單評價游戲情況

幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。

教案五：

【活動目標(biāo)】

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

【準備活動】

優(yōu)美、寧靜的音樂磁帶，背景圖一幅，月亮、小魚、青蛙圖片各一張。

【活動過程】

1、談話，引出課題。

師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?

2、幼兒邊看書，邊聽教師配樂講故事，初步了解故事內(nèi)容。

(1)教師配樂講故事。(注意語氣和動作)

(2)提問：故事里有誰?(月亮婆婆、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)

月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚、小青蛙)

3、教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。

(1)小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)

幫助幼兒理解詞匯：安安靜靜。(集體體驗安安靜靜的感覺)

(2)小青蛙先是怎么聽故事的?(又蹦又跳)

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。(請個別幼兒表演)

(3)月亮婆婆怎樣了?(生氣了)

為什么會生氣呢?(小青蛙呱呱呱地亂叫，又蹦又跳)

(4)后來，小青蛙是怎么做的?

(教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆和小魚兒原諒他了)

又是怎么聽故事的?(一聲不吭)

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。(集體體驗一聲不吭的感覺)

那月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?(出來了，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽)

(5)師：想一想，我們平時應(yīng)該怎樣聽故事(安安靜靜)?向誰學(xué)習(xí)?(小魚)

4、鼓勵幼兒給故事起名字。

師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧!可以和旁邊的好朋友討論一下。

5、游戲傳話

(1)現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽別人說話時眼睛看著對方，不插嘴，聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。

(2)講解方法一組幼兒上來示范。

(3)幼兒游戲。

(4)簡單評價游戲情況

(教師注意：幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始，如：天氣、高興等)

教學(xué)反思

一、教學(xué)過程反思：

1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長時間靜不下來。

2、個別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來

3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。

4、借用游戲進行訓(xùn)練過程中，對個別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系，學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

二、反思自我教學(xué)：

1、在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點、個性特征做進一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

5、學(xué)生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

三.如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。

小青蛙的故事教案(篇2)

設(shè)計思路：

身體平衡運動，對小年齡幼兒來說有一定困難。每個幼兒在這方面的發(fā)展進程不一樣。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實際活動水平，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同的指導(dǎo)和幫助。可從徒手走逐步過渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

活動目的：

1、學(xué)習(xí)用正確的方法走平衡木，掌握雙腳跳下的動作。

2、能夠自己獨立走平衡木,練習(xí)持物走平衡木。

3、發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡感。

活動腳腕：伸出一只小腳，小腳尖點地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換另一只腳腳尖點地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

熱身時可以讓幼兒模仿青蛙跳，既練習(xí)了雙腳跳的動作，也與活動題目相吻合。

二、聆聽時間：

今天我們和小青蛙一起做游戲，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛認真看、小耳朵仔細聽。

三、學(xué)習(xí)時間:

1、教師講述游戲規(guī)則，邊講述邊示范動作。

①練習(xí)原地雙腳跳。小朋友原地站好，小腳要并齊，膝蓋微微彎曲。雙臂伸起來前后擺一擺，小眼睛往前看，雙腳并齊在原地跳一跳，一、

二、三、跳!小朋友來比賽，我看看誰跳得、誰跳得。②練習(xí)走平衡木。先要站在平衡木上，小腳并齊，雙臂要伸平，眼睛往前看，一腳前一腳后一步一步往前走，到終點了雙腳要并齊，跳到地面上。跳下來時雙腳并齊腿彎一下，手臂在身體兩邊前后擺一擺，跳時要注意安全。

2、幼兒練習(xí)走平衡木，教師指導(dǎo)：走的時候要一腳前一腳后，眼睛往前看，身體歪了手臂要擺一擺，保持身體平衡。到終點了小腳要并齊，一、二、三、跳!鼓勵膽小的幼兒走平衡木，從而掌握走平衡木的動作要令。

四、游戲時間：

動作，如：頭頂沙包走、抱球走、手持搖鈴走，讓幼兒自由選擇著喜歡的物品走平衡木。

五、結(jié)束:

我們做了小青蛙跳跳跳的游戲，這個游戲好玩吧，老師覺得今天小朋友都特別勇敢，以后小朋友也要多鍛煉身體，可以和爸爸媽媽一起來玩小青蛙跳跳跳的游戲。

課后小結(jié)：

課程目標(biāo)制定合理，符合本班幼兒水平。課上幼兒能夠積極參與體育活動，基本完成課上目標(biāo)。課上注意做好熱身活動?；顒舆^程中注意常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒自覺排成一隊有秩序的參與游戲活動。輔助小年齡幼兒參與體育活動，對能力強的幼兒適當(dāng)增加難度。

小青蛙的故事教案(篇3)

（1）提問：發(fā)生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

三、“傳話”

1、現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話，做這個時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做。

2、講解方法一組幼兒上來示范。

3、幼兒。

4、簡單評價情況

幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。

小青蛙的故事教案(篇4)

1、了解故事的內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

1、多媒體教學(xué)課件。

1、導(dǎo)入活動。

師：今天楊老師請來了我的一位朋友，下面我們一起來看一看它是誰?小(出示課件小青蛙)我的這位朋友它最喜歡聽故事，那它是聽誰講故事呢?

2、教師分段講述(圖書1-2頁)，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

(1)教師有感情地講述(注意語氣和動作)，幼兒傾聽。

小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學(xué)一學(xué)青蛙又蹦又叫的樣子)

3、幼兒觀察課件畫面3。

提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們?yōu)槭裁匆闫饋?

4、教師有感情地講述故事課件畫面3。

小魚兒為什么鉆進水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?

月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。

5、教師有感情地講述課件畫面4。

小青蛙安靜聽故事了，月亮和小魚兒出來了嗎?

小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應(yīng)該怎么樣?

6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。

7、幼兒自主選擇小動物，師幼一起表演。

小青蛙的故事教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。

2.豐富詞匯：迷人、傷心、自豪。

3.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖片、故事磁帶、動物頭飾。

活動過程：

1.提問：小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?。

2.故事欣賞。

故事的名字叫什么?故事中都有誰?

3.圖片講述法。

幫助幼兒豐富詞匯。

小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?小青蛙感覺怎樣?

小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的?

最后怎樣了?

4.故事表演。

請自愿的幼兒表演故事。

故事《小青蛙的叫聲》

小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。

“討厭死了，那聲音?！毙⊥谜f。

小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢?！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧恕５睦镞€是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的`叫聲。

天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠遠的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了?！?/p>

“是嗎?”小青蛙感動的問，小魚點點頭。小青蛙跳進水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人。”

“可我們一點也沒被迷住呀?！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我。”他有回到了荷葉上。

一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多?！?/p>

“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子?！毙懿徽f，小動物們的臉都紅了。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小青蛙的故事教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1．欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2．在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

背景圖一副；月亮、小魚、青蛙圖片各一張。

活動過程：

1、進行猜想，對聽故事產(chǎn)生興趣。

（1）.教師提問：晚上小朋友都在干什么呢？小雨還沒睡呢，小碰有猜猜它在干什么呢？

（2）.幼兒自由討論，猜想發(fā)生了什么事情？

2、教師完整講述故事，初步了解故事內(nèi)容。

教師提問：月亮給誰講故事？

小魚是怎么樣聽故事的？（小魚兒安安靜靜地聽故事）

忽然誰來了？

3、教師邊操作活動教具邊講述故事。

教師提問：小青蛙是怎么樣聽故事的？請幼兒邊說邊做又蹦又跳。

小魚兒對小青蛙說了什么？

月亮生氣后發(fā)生了什么事？

想想后來小青蛙事怎樣聽故事的？

4、交流感受，體驗聽故事的快樂

教師提問：你覺得這個故事好聽嗎？哪里最好聽？

5、再次傾聽故事，激發(fā)喜歡聽的愿望。

活動反思：

1、在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點、個性特征做進一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

小青蛙的故事教案(篇7)

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

重點、難點：

重點：理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

難點：理解詞語，用比較完整的句子表達自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。

設(shè)計理念：

《綱要》中明確指出小班語言教育的年齡目標(biāo)是： “愿意并能夠安靜地傾聽同伴講話，不隨便插嘴，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受?！?/p>

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，這個故事旨在通過此次活動不但激發(fā)幼兒參與活動的興趣，而且將德育教育滲透活動中，使幼兒通過故事知道要學(xué)會傾聽別人講話。

教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?

2、幼兒邊看書，邊聽教師配樂講故事，初步了解故事內(nèi)容。

(2)提問：故事里有誰?(月亮婆婆、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)

3、教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。

(4)后來，小青蛙是怎么做的?

(教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆和小魚兒原諒他了)

那月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?(出來了，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽)

(5)教師：想一想，我們平時應(yīng)該怎樣聽故事(安安靜靜)?向誰學(xué)習(xí)?(小魚)

4、鼓勵幼兒給故事起名字。

教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧!可以和旁邊的好朋友討論一下。

5、游戲“傳話”

(1)現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽別人說話時眼睛看著對方，不插嘴，聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。

(2)講解方法一組幼兒上來示范。

小青蛙的故事教案(篇8)

活動目標(biāo)： 1、欣賞故事《小青蛙聽故事》，懂得聽故事的時候要安安靜靜的。 2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。 3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。 活動準備：幼兒用書人手一冊。優(yōu)美、寧靜的音樂。 活動過程： 一、談話引出課題。 師：你喜歡聽故事嗎？??? 今天我們就來聽聽關(guān)于小動物的故事，好嗎？聽完了告訴老師故事里都有誰？ 二、教師整體講述，幼兒初步了解故事內(nèi)容 1、教師講述（注意語氣和動作），幼兒傾聽。 2、提問：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）有月亮說明這是發(fā)生在什么時候的事情？（夜晚）他們之間發(fā)生了什么事情呢？ 三、自主閱讀師：請小朋友把書拿出來，自己把這個故事認真看一看，好嗎？師：你看完了嗎？??? 故事里的小魚在干什么？ ??? 小青蛙做了件什么事？誰發(fā)現(xiàn)月亮的臉有什么變化？（笑——生氣——笑）師：你們看得已經(jīng)很仔細了，現(xiàn)在讓我們把書收起來，共同來欣賞這個故事吧！四、分段講述 1、欣賞畫面1師：池塘的夜里，靜悄悄的，小魚兒是怎么樣聽故事的？??? 你怎么知道他們聽的認不認真呀？（安安靜靜的 眼睛注視著月亮） 2、欣賞畫面2師：發(fā)生了什么事？你覺得這樣對不對？??? 誰來學(xué)一學(xué)青蛙的樣子？??? 小魚兒是怎么對青蛙說得？ 3、欣賞畫面3師：你發(fā)現(xiàn)月亮、小魚有什么變化？如果你是小青蛙你會怎么辦？4、欣賞畫面4師：后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭） ??? 猜猜小青蛙會對月亮婆婆和小魚兒說什么呀？ 月亮和小魚兒出來了嗎？現(xiàn)在他們在做什么？ 師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮繼續(xù)講故事給它們聽。 五、小結(jié)師：今天我們一起學(xué)了小青蛙聽故事，你是喜歡又蹦又叫的青蛙還是喜歡安安靜靜聽故事的青蛙呀？我們小朋友以后聽故事也要安安靜靜哦！

小青蛙的故事教案(篇9)

1。通過欣賞故事，懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

一、談話，引出主題。

教師：你喜歡聽故事嗎？最喜歡聽什么故事呢？老師給你講一個故事好嗎？

二、教師整體講述，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1。教師配樂講故事。

1。小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的'？我們再來聽一聽。

（1）小魚兒是怎么聽故事的？

（安安靜靜）幼兒學(xué)一學(xué)。

（2）小青蛙是怎么聽故事的？

4。教師：想一想，我們平時應(yīng)該怎樣聽故事？向誰學(xué)習(xí)？

接下來發(fā)生了什么事，我們接著往下聽。

（2）猜猜小青蛙會對月亮婆婆和小魚兒說什么呀？

（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？

教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧！

教師：小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來聽月亮講故事了。

小星星要怎么聽故事呢？

鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的美好意境。

小青蛙的故事教案(篇10)

教案目標(biāo)：

1、知道的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

2、理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。

教案準備：

1、多媒體教學(xué)課件。

2、《幼兒畫冊》

教案過程：

一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。

提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？

幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）

過渡：聽的時候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽》

二、傾聽，理解內(nèi)容。

1、幼兒完整欣賞。

提問：的名字叫什么？里有誰？他們是怎么聽的？

2、教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞。

提問：里有誰？他們是怎么聽的？

3、分段欣賞，理解中的詞、句

小青蛙的故事教案(篇11)

活動設(shè)計背景現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，自我意識強烈，急于表達自己的想法，傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差，缺乏集體意識?！缎∏嗤苈牴适隆愤x用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是最后小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。通過活動讓孩子們明白，靜心聆聽別人表達的重要性。

活動目標(biāo)：

1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

2.《幼兒畫冊》。

活動過程：

一、導(dǎo)入：傾聽音樂，感受安靜的氛圍。（多媒體播放音樂）提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？

幼兒自由回答。（睡覺、吃飯、看書等）過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢？引出主題《小青蛙聽故事》。

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。（結(jié)合課件）1.觀看多媒體教學(xué)課件，幼兒完整欣賞故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

2.教師手動演示多媒體教學(xué)課件，第二遍欣賞故事。

3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。（根據(jù)需要播放多媒體教學(xué)課件）（1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是什么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

三、游戲“傳話”。

1.現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要用眼睛看著人家，不插嘴、聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細、聽清楚別人說的話才能做游戲。

2.講解方法，一組幼兒上來示范。（幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。）3.幼兒游戲。

4.簡單評價游戲情況。

教學(xué)反思：

本次活動我把幼兒能知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點?；顒右婚_始，我邊敲擊鈴鼓邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。有一只小青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎？”這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。在講述故事的過程中通過一系列的`提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。比如運用了師引導(dǎo)全體幼兒說、師生分角色說、男孩女孩分角色說等形式。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。

幼兒故事延伸閱讀

小青蛙的故事教案8篇

幼兒故事是現(xiàn)實世界與想象世界的結(jié)合，在一定意義上具有教育小孩的作用，教師的職責(zé)是對每一個孩子負責(zé)，正確地教育引導(dǎo)孩子，因為很多時候，孩子的成長是不可逆的！那么，你知道有哪些適合幼兒的故事書呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的小青蛙的故事教案8篇，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

小青蛙的故事教案(篇1)

教材簡析：

本次活動的教材選自小班下學(xué)期主題活動《六個好寶貝》中的《小青蛙聽故事》。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

重點、難點：

重點：理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

難點：理解詞語，用比較完整的句子表達自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。

設(shè)計理念：

《綱要》中明確指出小班語言教育的年齡目標(biāo)是：“愿意并能夠安靜地傾聽同伴講話，不隨便插嘴，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受?！?/p>

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，這個故事旨在通過此次活動不但激發(fā)幼兒參與活動的興趣，而且將德育教育滲透活動中，使幼兒通過故事知道要學(xué)會傾聽別人講話。

教學(xué)過程：

1、談話，引出課題。

教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢？

2、幼兒邊看書，邊聽教師配樂講故事，初步了解故事內(nèi)容。

（1）教師配樂講故事。（注意語氣和動作）

（2）提問：故事里有誰？（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）

月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚、小青蛙）

3、教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。

（1）小魚是怎么聽故事的？（安安靜靜）

幫助幼兒理解詞匯：安安靜靜。（集體體驗安安靜靜的感覺）

（2）小青蛙先是怎么聽故事的？（又蹦又跳）

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。（請個別幼兒表演）

（3）月亮婆婆怎樣了？（生氣了）

為什么會生氣呢？（小青蛙呱呱呱地亂叫，又蹦又跳）

（4）后來，小青蛙是怎么做的？

（教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆和小魚兒原諒他了）

又是怎么聽故事的？（一聲不吭）

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。（集體體驗一聲不吭的感覺）

那月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？(出來了，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽)

（5）教師：想一想，我們平時應(yīng)該怎樣聽故事（安安靜靜）？向誰學(xué)習(xí)？（小魚）

4、鼓勵幼兒給故事起名字。

教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧！可以和旁邊的好朋友討論一下。

5、游戲“傳話"

（1）現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽別人說話時眼睛看著對方，不插嘴，聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。

（2）講解方法一組幼兒上來示范。

（3）幼兒游戲。

（4）簡單評價游戲情況

小青蛙的故事教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1．欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2．在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

背景圖一副；月亮、小魚、青蛙圖片各一張。

活動過程：

1、進行猜想，對聽故事產(chǎn)生興趣。

（1）.教師提問：晚上小朋友都在干什么呢？小雨還沒睡呢，小碰有猜猜它在干什么呢？

（2）.幼兒自由討論，猜想發(fā)生了什么事情？

2、教師完整講述故事，初步了解故事內(nèi)容。

教師提問：月亮給誰講故事？

小魚是怎么樣聽故事的？（小魚兒安安靜靜地聽故事）

忽然誰來了？

3、教師邊操作活動教具邊講述故事。

教師提問：小青蛙是怎么樣聽故事的？請幼兒邊說邊做又蹦又跳。

小魚兒對小青蛙說了什么？

月亮生氣后發(fā)生了什么事？

想想后來小青蛙事怎樣聽故事的？

4、交流感受，體驗聽故事的快樂

教師提問：你覺得這個故事好聽嗎？哪里最好聽？

5、再次傾聽故事，激發(fā)喜歡聽的愿望。

活動反思：

1、在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點、個性特征做進一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

小青蛙的故事教案(篇3)

活動目標(biāo)

1、通過欣賞故事，懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

活動準備

1、音樂：月亮

2、課件：照片-月亮，青蛙，小魚兒。

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程

一、談話，引出主題。

教師：你喜歡聽故事嗎?最喜歡聽什么故事呢?老師給你講一個故事好嗎?

二、教師整體講述，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、教師配樂講故事。

2、提問：

(1)故事里有誰?

(月亮婆婆、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)

(2)月亮婆婆在講故事給誰聽?

(小魚兒、小青蛙)

三、分段講述

1、小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們再來聽一聽。

2、幼兒傾聽

3、提問

(1)小魚兒是怎么聽故事的?

(安安靜靜)幼兒學(xué)一學(xué).

(2)小青蛙是怎么聽故事的?

(又蹦又跳)對話引出，幼兒學(xué)一學(xué)

4、教師：想一想，我們平時應(yīng)該怎樣聽故事?向誰學(xué)習(xí)?

5、教師：喲!小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣啦?

接下來發(fā)生了什么事，我們接著往下聽。

6、教師講述，幼兒傾聽。

7、提問

(1)后來，小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)

(2)猜猜小青蛙會對月亮婆婆和小魚兒說什么呀?

(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?

教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

四、給故事起名字

教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧!

五、音樂活動：小星星。

教師：小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來聽月亮講故事了。

小星星要怎么聽故事呢?

鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的美好意境。

故事《小青蛙聽故事》

夜，靜悄悄的，月亮來到小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。小魚兒看見月亮，可高興了。一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀聽呀。

忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小魚兒叫到：“呱呱呱，我也要聽故事?！毙◆~兒對小青蛙說：“別吵。聽故事要安安靜靜的”小青不理睬小魚，還在“呱呱呱”地又蹦又叫。

月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。小青蛙知道自己錯了，忙說：“對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!”小青蛙蹲在荷葉上，睜著大眼睛，一聲不吭。

月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

小青蛙的故事教案(篇4)

教案一：

【活動目標(biāo)】

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動中愿意大膽地用完整的句子表達自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

【準備活動】

1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。

2、《幼兒畫冊》人手一本。

【活動過程】

一、以謎語引出課題。

師：小朋友們!我們來猜個謎語吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。

師：這是什么呀?

幼：青蛙

師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今天特別高興，我們來聽聽這是為什么?

二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、教師講述，幼兒傾聽。

2、提問：

師：故事里有誰?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀?(小魚兒、小青蛙)

師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢?(夜，靜悄悄的)師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們再來聽一聽吧!

三、分段講述故事(PPT1-2)幼兒傾聽

1、提問：

師：(1)小魚兒是怎么聽故事的?(安安靜靜)讓我們也來學(xué)學(xué)小魚兒吧!請個別幼兒表演

(2)小青蛙是怎么聽故事的?(又蹦又叫)讓我們也來學(xué)學(xué)小青蛙吧!請個別幼兒表演

2、師：我們小朋友平時應(yīng)該怎樣聽故事?向誰學(xué)習(xí)?

四、分段講述(PPT3-4)

1、師：呦!小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了?接下來發(fā)生了什么事?那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧!

2、教師講述，幼兒傾聽。

3、提問：(1)后來，小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)為什么?

(2)小青蛙對月亮和小魚兒說什么了?

(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?

師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

師：你們喜歡這只小青蛙嗎?為什么?

五、鼓勵幼兒給故事起名字

師：這個好聽的故事還沒有名字呢，(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧!和你旁邊的小朋友說說吧!

師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽故事》。

六、幼兒聽錄音機一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧!

附故事：小青蛙聽故事

夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。

小魚兒看見月亮，可高興啦!一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。

忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要聽故事。小魚兒對小青蛙說：別吵，聽故事要安安靜靜的。小青蛙不理睬小魚，還在呱呱呱地又蹦又叫。

月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。

小青蛙知道自己錯了，忙說：對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。

月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

教案二：

【活動目標(biāo)】

1、懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、在活動中愿意大膽地講述自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。

【活動準備】《小青蛙聽故事》八張圖片。

【活動過程】

一.問候

1、熱身：小朋友們早上好，現(xiàn)在我們來玩一個《手指變變變的游戲好嗎?請小朋友們伸出一對小小手，跟老師一起來做手指變變變的游戲。

一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵

四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀，爬呀爬呀

五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小鳥，飛呀飛呀飛呀，飛到哪里去，飛到幼兒園拉。

2、(1)談話，引出課題

師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢?現(xiàn)在我們來看一個《小青蛙聽故事》的小故事。

二.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。

圖片(1)教師提問：小朋友你們知道圖片中有誰嗎?小青蛙坐在哪里呢?

圖片(2)教師提問：小朋友你們知道他們在哪個地方嗎?圖片中有誰呢?他們在干什么呢?圖片中是白天還是黑夜呢?

圖片(3)教師提問：小朋友，你們知道圖片多了誰嗎?小青蛙在干什么呢?現(xiàn)在小魚們都看著誰呀?

圖片(4)教師提問：小朋友，為什么小魚們都看著小青蛙?

圖片(5)教師提問：小朋友，為什么月亮婆婆扁著嘴，她是生氣了嗎?她又是為什么而生氣呢?

圖片(6)教師提問：小朋友，現(xiàn)在圖片中有什么呢?圖片中的小魚們游去哪里了呢?為什么突然游開了?

圖片(7)教師提問：小朋友，圖片中只剩下誰呢?為什么它閉著嘴巴，眼睛濕濕的呢?

圖片(8)教師提問：小朋友，現(xiàn)在圖片中都有誰呢?月亮婆婆張著嘴巴看著誰呢?小青蛙和小魚們閉著嘴巴看著月亮媽媽干嘛呢?

三.教師再次講述故事，并提出問題。

(1)小青蛙先是怎么聽故事的?

(2)月亮怎樣了?為什么會生氣呢?

(3)后來，小青蛙怎么聽故事的?

四.集體前講訴：請2位小朋友當(dāng)小老師，為其他小朋友簡單講訴這個小故事。老師用圖片或者詞語引導(dǎo)幼兒講訴。

教師點評：兩位小朋友的講訴有哪些相同的地方和不同的地方?

五.幼兒自由討論：讓幼兒給故事起名字。

教師提問：小朋友，你們覺得這個好聽的故事還有什么還聽的名字呢?

六.教師總結(jié)：引進新的講訴經(jīng)驗，幼兒鞏固新的講訴經(jīng)驗，通話游戲引進新的講訴經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒善于認真聆聽別人講話。

1.師：現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。

2.講解方法一組幼兒上來示范。

3.幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。

教案三：

【活動目標(biāo)】

1.欣賞故事，知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。

2.理解詞語：安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

【活動準備】

1.多媒體教學(xué)軟件。

2.小青蛙服飾，小動物的圖片。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

今天，朱老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，他來了。

小青蛙出場：哈唉，小朋友好，認識我嗎?(有節(jié)奏地念兒歌)我是一只小青蛙，大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，唱起歌來呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，人人見了把我夸。小朋友，你知道我最喜歡干什么嗎?我呀最喜歡聽故事了。我現(xiàn)在就去聽故事了，小朋友，再見!

過渡：小朋友你知道這只小青蛙是怎么聽故事的嗎?現(xiàn)在朱老師要給大家講一個好聽的故事，你可要聽仔細。

2、教師有聲有色的講述故事，邊講邊演示故事中的幾個角色，讓幼兒初步感受故事的意境。

講完后提問：

這個故事叫什么名字?(小青蛙聽故事)

故事里都有些誰呢?(月亮、小魚兒、小青蛙)

他們在干什么呢?(聽故事)

3、下面要請小朋友看著多媒體畫面再來把故事欣賞一遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

畫面一：

夜晚，月亮來到哪里呢?(小河邊)

小魚兒看見月亮出來了怎么樣呢?(可高興啦)

月亮在給給誰講故事呢?(小魚兒)

小魚兒是怎么聽故事的?(安安靜靜)

平時，老師也經(jīng)常叫小朋友要安安靜靜的，你會做一個安安靜靜的樣子給朱老師看看嗎?(集體練習(xí))

過渡：正當(dāng)小魚兒安安靜靜的聽呀、聽呀，忽然發(fā)生了一件什么事情呢?我們接著來欣賞。

畫面二：

忽然，從草叢里蹦出來一只什么呢?(小青蛙)

小青蛙看到小魚兒在聽故事，他是怎么說的?(呱呱呱，我也要聽故事)

小青蛙的聲音好聽嗎?小魚兒聽見了對小青蛙說了些什么呢?(別吵，聽故事要安安靜靜的。)

小青蛙有沒有聽小魚兒的話?(小青蛙不理不睬，還在呱呱呱的又蹦又叫。)集體模仿小青蛙又蹦又叫的樣子，從而理解詞義。

過渡：月亮聽見會怎么樣呢，小魚兒又會怎么樣呢?你聽。

畫面三：

月亮生氣了，躲到哪里去啦?(云朵里)小魚兒也鉆到哪里去了?(水草里)

他們?yōu)槭裁匆汩_呢?(太吵了)

現(xiàn)在只剩下誰啦?(小青蛙)這時的小青蛙又是什么樣子呢?(知道自己錯了，低下了頭。)說了些什么呢?(對不起，我錯了，我會安安靜靜的聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧。)

過渡：你想知道小青蛙后來是怎么聽故事的嗎?接著來欣賞。

畫面四：

小青蛙蹲在哪里呢?(荷葉上)

這時候的小青蛙還在呱呱呱的叫個不停嗎?他又是什么樣子呢?(蹲在荷葉上，一聲不吭。)

什么叫一聲不吭呢?(一句話也不說了。)

月亮看見了，高興不高興啊?(他鉆出云朵，露出了笑臉。)小魚兒也怎么樣?(游回來了)月亮又接著干什么?(給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。)

教師小結(jié)：聽完了這個故事，誰來告訴老師，你以后聽故事的時候也應(yīng)該怎樣呢?(安安靜靜的)

4、結(jié)束：音樂活動《小星星》

小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來了，我們一起唱起來吧。鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲的美好意境。

教案四：

【活動目標(biāo)】

1、知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

2、解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。

【活動準備】

1、多媒體教學(xué)課件。

2、《幼兒畫冊》

【活動過程】

一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。

提問：你們知道什么時候要安安靜靜的?

幼兒自由回答(睡覺、吃飯、看書等)

過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢?引出《小青蛙聽故事》

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、幼兒完整欣賞故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

2、教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。

提問：故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

3、分段欣賞故事，理解故事中的詞、句

(1)提問：故事發(fā)生在什么時候?夜晚是怎么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請個別幼兒表演。

理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

三、游戲傳話

1、現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。

2、講解方法一組幼兒上來示范。

3、幼兒游戲。

4、簡單評價游戲情況

幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。

教案五：

【活動目標(biāo)】

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

【準備活動】

優(yōu)美、寧靜的音樂磁帶，背景圖一幅，月亮、小魚、青蛙圖片各一張。

【活動過程】

1、談話，引出課題。

師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?

2、幼兒邊看書，邊聽教師配樂講故事，初步了解故事內(nèi)容。

(1)教師配樂講故事。(注意語氣和動作)

(2)提問：故事里有誰?(月亮婆婆、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)

月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚、小青蛙)

3、教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。

(1)小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)

幫助幼兒理解詞匯：安安靜靜。(集體體驗安安靜靜的感覺)

(2)小青蛙先是怎么聽故事的?(又蹦又跳)

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。(請個別幼兒表演)

(3)月亮婆婆怎樣了?(生氣了)

為什么會生氣呢?(小青蛙呱呱呱地亂叫，又蹦又跳)

(4)后來，小青蛙是怎么做的?

(教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆和小魚兒原諒他了)

又是怎么聽故事的?(一聲不吭)

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。(集體體驗一聲不吭的感覺)

那月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?(出來了，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽)

(5)師：想一想，我們平時應(yīng)該怎樣聽故事(安安靜靜)?向誰學(xué)習(xí)?(小魚)

4、鼓勵幼兒給故事起名字。

師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧!可以和旁邊的好朋友討論一下。

5、游戲傳話

(1)現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽別人說話時眼睛看著對方，不插嘴，聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。

(2)講解方法一組幼兒上來示范。

(3)幼兒游戲。

(4)簡單評價游戲情況

(教師注意：幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始，如：天氣、高興等)

教學(xué)反思

一、教學(xué)過程反思：

1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長時間靜不下來。

2、個別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來

3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。

4、借用游戲進行訓(xùn)練過程中，對個別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系，學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

二、反思自我教學(xué)：

1、在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點、個性特征做進一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

5、學(xué)生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

三.如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。

小青蛙的故事教案(篇5)

教案目標(biāo)：

1、知道的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

2、理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。

教案準備：

1、多媒體教學(xué)課件。

2、《幼兒畫冊》

教案過程：

一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。

提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？

幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）

過渡：聽的時候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽》

二、傾聽，理解內(nèi)容。

1、幼兒完整欣賞。

提問：的名字叫什么？里有誰？他們是怎么聽的？

2、教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞。

提問：里有誰？他們是怎么聽的？

3、分段欣賞，理解中的詞、句

小青蛙的故事教案(篇6)

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，自我意識強烈，急于表達自己的想法，傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差，缺乏集體意識。《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是最后小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。通過活動讓孩子們明白，靜心聆聽別人表達的重要性。

活動目標(biāo)：

1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

活動準備：

1.多媒體教學(xué)課件。

2.《幼兒畫冊》。

活動過程：

一、導(dǎo)入：傾聽音樂，感受安靜的氛圍。(多媒體播放音樂)提問：你們知道什么時候要安安靜靜的?

幼兒自由回答。(睡覺、吃飯、看書等)過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢?引出主題《小青蛙聽故事》。

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。(結(jié)合課件)

1.觀看多媒體教學(xué)課件，幼兒完整欣賞故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

2.教師手動演示多媒體教學(xué)課件，第二遍欣賞故事。

提問：故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。(根據(jù)需要播放多媒體教學(xué)課件)

(1)提問：故事發(fā)生在什么時候?夜晚是什么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請個別幼兒表演。

理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

三、游戲傳話。

1.現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要用眼睛看著人家，不插嘴、聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，(教案出自：教案網(wǎng))把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細、聽清楚別人說的話才能做游戲。

2.講解方法，一組幼兒上來示范。(幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。)

3.幼兒游戲。

4.簡單評價游戲情況。

教學(xué)反思：

本次活動我把幼兒能知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點。活動一開始，我邊敲擊鈴鼓邊有表情的說：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。有一只小青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎?這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。在講述故事的過程中通過一系列的提問：誰能看出這是在哪兒?(教案出自：教案網(wǎng))為什么這樣靜悄悄?小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?它怎么做的?這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。比如運用了師引導(dǎo)全體幼兒說、師生分角色說、男孩女孩分角色說等形式。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。

小青蛙的故事教案(篇7)

活動設(shè)計背景現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，自我意識強烈，急于表達自己的想法，傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差，缺乏集體意識?！缎∏嗤苈牴适隆愤x用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是最后小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。通過活動讓孩子們明白，靜心聆聽別人表達的重要性。

活動目標(biāo)：

1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

2.《幼兒畫冊》。

活動過程：

一、導(dǎo)入：傾聽音樂，感受安靜的氛圍。（多媒體播放音樂）提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？

幼兒自由回答。（睡覺、吃飯、看書等）過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢？引出主題《小青蛙聽故事》。

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。（結(jié)合課件）1.觀看多媒體教學(xué)課件，幼兒完整欣賞故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

2.教師手動演示多媒體教學(xué)課件，第二遍欣賞故事。

3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。（根據(jù)需要播放多媒體教學(xué)課件）（1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是什么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

三、游戲“傳話”。

1.現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要用眼睛看著人家，不插嘴、聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細、聽清楚別人說的話才能做游戲。

2.講解方法，一組幼兒上來示范。（幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。）3.幼兒游戲。

4.簡單評價游戲情況。

教學(xué)反思：

本次活動我把幼兒能知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點?；顒右婚_始，我邊敲擊鈴鼓邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。有一只小青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎？”這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。在講述故事的過程中通過一系列的`提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。比如運用了師引導(dǎo)全體幼兒說、師生分角色說、男孩女孩分角色說等形式。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。

小青蛙的故事教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。

2.豐富詞匯：迷人、傷心、自豪。

3.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖片、故事磁帶、動物頭飾。

活動過程：

1.提問：小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?。

2.故事欣賞。

故事的名字叫什么?故事中都有誰?

3.圖片講述法。

幫助幼兒豐富詞匯。

小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?小青蛙感覺怎樣?

小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的?

最后怎樣了?

4.故事表演。

請自愿的幼兒表演故事。

故事《小青蛙的叫聲》

小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。

“討厭死了，那聲音?！毙⊥谜f。

小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢?！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧?。但他心里還是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的`叫聲。

天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠遠的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了?！?/p>

“是嗎?”小青蛙感動的問，小魚點點頭。小青蛙跳進水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人?！?/p>

“可我們一點也沒被迷住呀?！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我。”他有回到了荷葉上。

一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多?！?/p>

“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子?！毙懿徽f，小動物們的臉都紅了。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小青蛙的故事教案精選4篇

教案課件是老師上課的重要部分，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。教學(xué)內(nèi)容是教案設(shè)計的核心要點，我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？我們?yōu)榇蠹揖恼砹诵∏嗤艿墓适陆贪福疚墓┠鷧⒖疾⒄埬詹兀?/p>

小青蛙的故事教案(篇1)

教材簡析：

本次活動的教材選自小班下學(xué)期主題活動《六個好寶貝》中的《小青蛙聽故事》。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

重點、難點：

重點：理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

難點：理解詞語，用比較完整的句子表達自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。

設(shè)計理念：

《綱要》中明確指出小班語言教育的年齡目標(biāo)是：“愿意并能夠安靜地傾聽同伴講話，不隨便插嘴，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受?！?/p>

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，這個故事旨在通過此次活動不但激發(fā)幼兒參與活動的興趣，而且將德育教育滲透活動中，使幼兒通過故事知道要學(xué)會傾聽別人講話。

教學(xué)過程：

1、談話，引出課題。

教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢？

2、幼兒邊看書，邊聽教師配樂講故事，初步了解故事內(nèi)容。

（1）教師配樂講故事。（注意語氣和動作）

（2）提問：故事里有誰？（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）

月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚、小青蛙）

3、教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。

（1）小魚是怎么聽故事的？（安安靜靜）

幫助幼兒理解詞匯：安安靜靜。（集體體驗安安靜靜的感覺）

（2）小青蛙先是怎么聽故事的？（又蹦又跳）

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。（請個別幼兒表演）

（3）月亮婆婆怎樣了？（生氣了）

為什么會生氣呢？（小青蛙呱呱呱地亂叫，又蹦又跳）

（4）后來，小青蛙是怎么做的？

（教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆和小魚兒原諒他了）

又是怎么聽故事的？（一聲不吭）

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。（集體體驗一聲不吭的感覺）

那月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？(出來了，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽)

（5）教師：想一想，我們平時應(yīng)該怎樣聽故事（安安靜靜）？向誰學(xué)習(xí)？（小魚）

4、鼓勵幼兒給故事起名字。

教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧！可以和旁邊的好朋友討論一下。

5、游戲“傳話"

（1）現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽別人說話時眼睛看著對方，不插嘴，聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。

（2）講解方法一組幼兒上來示范。

（3）幼兒游戲。

（4）簡單評價游戲情況

小青蛙的故事教案(篇2)

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，自我意識強烈，急于表達自己的想法，傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差，缺乏集體意識。《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是最后小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。通過活動讓孩子們明白，靜心聆聽別人表達的重要性。

活動目標(biāo)：

1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

活動準備：

1.多媒體教學(xué)課件。

2.《幼兒畫冊》。

活動過程：

一、導(dǎo)入：傾聽音樂，感受安靜的氛圍。(多媒體播放音樂)提問：你們知道什么時候要安安靜靜的?

幼兒自由回答。(睡覺、吃飯、看書等)過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢?引出主題《小青蛙聽故事》。

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。(結(jié)合課件)

1.觀看多媒體教學(xué)課件，幼兒完整欣賞故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

2.教師手動演示多媒體教學(xué)課件，第二遍欣賞故事。

提問：故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。(根據(jù)需要播放多媒體教學(xué)課件)

(1)提問：故事發(fā)生在什么時候?夜晚是什么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請個別幼兒表演。

理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

三、游戲傳話。

1.現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要用眼睛看著人家，不插嘴、聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，(教案出自：教案網(wǎng))把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細、聽清楚別人說的話才能做游戲。

2.講解方法，一組幼兒上來示范。(幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。)

3.幼兒游戲。

4.簡單評價游戲情況。

教學(xué)反思：

本次活動我把幼兒能知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點?；顒右婚_始，我邊敲擊鈴鼓邊有表情的說：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。有一只小青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎?這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。在講述故事的過程中通過一系列的提問：誰能看出這是在哪兒?(教案出自：教案網(wǎng))為什么這樣靜悄悄?小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?它怎么做的?這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。比如運用了師引導(dǎo)全體幼兒說、師生分角色說、男孩女孩分角色說等形式。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。

小青蛙的故事教案(篇3)

（1）提問：發(fā)生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

三、“傳話”

1、現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話，做這個時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做。

2、講解方法一組幼兒上來示范。

3、幼兒。

4、簡單評價情況

幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。

小青蛙的故事教案(篇4)

活動設(shè)計背景現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，自我意識強烈，急于表達自己的想法，傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差，缺乏集體意識?！缎∏嗤苈牴适隆愤x用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是最后小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。通過活動讓孩子們明白，靜心聆聽別人表達的重要性。

活動目標(biāo)：

1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

2.《幼兒畫冊》。

活動過程：

一、導(dǎo)入：傾聽音樂，感受安靜的氛圍。（多媒體播放音樂）提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？

幼兒自由回答。（睡覺、吃飯、看書等）過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢？引出主題《小青蛙聽故事》。

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。（結(jié)合課件）1.觀看多媒體教學(xué)課件，幼兒完整欣賞故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

2.教師手動演示多媒體教學(xué)課件，第二遍欣賞故事。

3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。（根據(jù)需要播放多媒體教學(xué)課件）（1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是什么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

三、游戲“傳話”。

1.現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰說話都很認真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要用眼睛看著人家，不插嘴、聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細、聽清楚別人說的話才能做游戲。

2.講解方法，一組幼兒上來示范。（幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。）3.幼兒游戲。

4.簡單評價游戲情況。

教學(xué)反思：

本次活動我把幼兒能知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點。活動一開始，我邊敲擊鈴鼓邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。有一只小青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎？”這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。在講述故事的過程中通過一系列的`提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。比如運用了師引導(dǎo)全體幼兒說、師生分角色說、男孩女孩分角色說等形式。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。

關(guān)于青蛙王子的故事11篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“青蛙王子故事”，敬請訪問。

大學(xué)的畢業(yè)論文一定離不開文檔，這時候就可以借鑒一些高質(zhì)量的范文，我們應(yīng)留意范文的整篇文檔的框架，你還在好奇怎么樣能找到優(yōu)秀的范文嗎？欄目小編現(xiàn)在向你推薦關(guān)于青蛙王子的故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

關(guān)于青蛙王子的故事【篇1】

青蛙王子的故事

在遙遠的古代，人們心中的美好愿望往往能夠變成現(xiàn)實。就在那個令人神往的時代，曾經(jīng)有過一位國王。國王有好幾個女兒，個個都長得非常美麗;尤其是他的小女兒，更是美如天仙，就連見多識廣的太陽，每次照在她臉上時，都對她的美麗感到驚詫不已。

國王的宮殿附近，有一片幽暗的大森林。在這片森林中的一棵老椴樹下，有一個水潭，水潭很深。在天熱的時候，小公主常常來到這片森林，坐在清涼的水潭邊上。她坐在那里感到無聊的時候，就取出一只金球，把金球拋向空中，然后再用手接住。這成了她最喜愛的游戲。

不巧的是，有一次，小公主伸出兩只小手去接金球，金球卻沒有落進她的手里，而是掉到了地上，而且一下子就滾到了水潭里。小公主兩眼緊緊地盯著金球，可是金球忽地一下子在水潭里就沒影兒了。因為水潭里的水很深，看不見底，小公主就哭了起來，她的哭聲越來越大，哭得傷心極了。哭著哭著，小公主突然聽見有人大聲說：“哎呀，公主，您這是怎么啦?您這樣嚎啕大哭，就連石頭聽了都會心疼的呀?！甭犃诉@話，小公主四處張望，想弄清楚說話聲是從哪兒傳來的，不料卻發(fā)現(xiàn)一只青蛙，從水里伸出他那丑陋不堪的肥嘟嘟的大腦袋。

“啊!原來是你呀，游泳健將，”小公主對青蛙說道，“我在這兒哭，是因為我的金球掉進水潭里去了?！?/p>

“好啦，不要難過，別哭了，”青蛙回答說，“我有辦法幫助您。要是我?guī)湍涯慕鹎驌瞥鰜?，您拿什么東西來回報我呢?”

“親愛的青蛙，你要什么東西都成呵，”小公主回答說，“我的衣服、我的珍珠和寶石、甚至我頭上戴著的這頂金冠，都可以給你?！?/p>

聽了這話，青蛙對小公主說：“您的衣服、您的珍珠、您的寶石，還有您的金冠，我哪樣都不想要。不過，要是您喜歡我，讓我做您的好朋友，我們一起游戲，吃飯的時候讓我和您同坐一張餐桌，用您的小金碟子吃東西，用您的小高腳杯飲酒，晚上還讓我睡在您的小床上;要是您答應(yīng)所有這一切的話，我就潛到水潭里去，把您的金球撈出來?！?/p>

“好的，太好了，”小公主說，“只要你愿意把我的金球撈出來，你的一切要求我都答應(yīng)?！毙」麟m然嘴上這么說，心里卻想：“這只青蛙可真夠傻的，盡胡說八道!他只配蹲在水潭里，和其他青蛙一起呱呱叫，怎么可能做人的好朋友呢?”

青蛙得到了小公主的許諾之后，把腦袋往水里一扎，就潛入了水潭。過了不大一會兒，青蛙嘴里銜著金球，浮出了水面，然后把金球吐在草地上。小公主重又見到了自己心愛的玩具，心里別提有多高興了。她把金球揀了起來，撒腿就跑。

“別跑!別跑!”青蛙大聲叫道，“帶上我呀!我可跑不了您那么快?！?/p>

盡管青蛙扯著嗓子拼命叫喊，可是沒有一點兒用。小公主對青蛙的喊叫根本不予理睬，而是徑直跑回了家，并且很快就把可憐的青蛙忘記得一干二凈。青蛙只好蹦蹦跳跳地又回到水潭里去。

第二天，小公主跟國王和大臣們剛剛坐上餐桌，才開始用她的小金碟進餐，突然聽見啪啦啪啦的聲音。隨著聲響，有個什么東西順著大理石臺階往上跳，到了門口時，便一邊敲門一邊大聲嚷嚷：“小公主，快開門!”聽到喊聲，小公主急忙跑到門口，想看看是誰在門外喊叫。打開門一看，原來是那只青蛙，正蹲在門前。小公主見是青蛙，猛然把門關(guān)上，轉(zhuǎn)身趕緊回到座位，心里害怕極了。國王發(fā)現(xiàn)小公主一副心慌意亂的樣子，就問她：“孩子，你怎么會嚇成這個樣子?該不是門外有個巨人要把你抓走吧?”

“啊，不是的，”小公主回答說，“不是什么巨人，而是一只討厭的青蛙?！薄扒嗤芟胝夷阕鍪裁茨?”

“唉!我的好爸爸，昨天，我到森林里去了。坐在水潭邊上玩的時候，金球掉到水潭里去了，于是我就哭了。我哭得很傷心，青蛙就替我把金球撈了上來。因為青蛙請求我做他的朋友，我就答應(yīng)了，可是我壓根兒沒有想到，他會從水潭里爬出來，爬這么遠的路到這兒來。現(xiàn)在他就在門外呢，想要上咱這兒來。”正說著話的當(dāng)兒，又聽見了敲門聲，接著是大聲的喊叫：“小公主啊我的愛，快點兒把門打開!愛你的人已到來，快點兒把門打開!你不會忘記昨天，老椴樹下水潭邊，潭水深深球不見，是你親口許諾言。“

國王聽了之后對小公主說，“你決不能言而無信，快去開門讓他進來?！毙」髯哌^去把門打開，青蛙蹦蹦跳跳地進了門，然后跟著小公主來到座位前，接著大聲叫道，“把我抱到你身旁呀!”

小公主聽了嚇得發(fā)抖，國王卻吩咐她照青蛙說的去做。青蛙被放在了椅子上，可心里不太高興，想到桌子上去。上了桌子之后又說，“把您的小金碟子推過來一點兒好嗎?這樣我們就可以一快兒吃啦?！焙茱@然，小公主很不情愿這么做，可她還是把金碟子推了過去。青蛙吃得津津有味，可小公主卻一點兒胃口都沒有。終于，青蛙開口說，“我已經(jīng)吃飽了?，F(xiàn)在我有點累了，請把我抱到您的小臥室去，鋪好您的緞子被蓋，然后我們就寢吧?！?/p>

小公主害怕這只冷冰冰的青蛙，連碰都不敢碰一下。一聽他要在自己整潔漂亮的小床上睡覺，就哭了起來。國王見小公主這個樣子，就生氣地對她說，“在我們困難的時候幫助過我們的人，不論他是誰，過后都不應(yīng)當(dāng)受到鄙視?！?/p>

于是，小公主用兩只纖秀的手指把青蛙挾起來，帶著他上了樓，把他放在臥室的一個角落里?？墒撬齽倓傇诖采咸上拢嗤芫团赖酱策厡λf，“我累了，我也想在床上睡覺。請把我抱上來，要不然我就告訴您父親。“

一聽這話，小公主勃然大怒，一把抓起青蛙，朝墻上死勁兒摔去。

“現(xiàn)在你想睡就去睡吧，你這個丑陋的討厭鬼!”

誰知他一落地，已不再是什么青蛙，卻一下子變成了一位王子：一位兩眼炯炯有神、滿面笑容的王子。直到這時候，王子才告訴小公主，原來他被一個狠毒的巫婆施了魔法，除了小公主以外，誰也不能把他從水潭里解救出來。于是，遵照國王的旨意，他成為小公主親密的朋友和伴侶，明天，他們將一道返回他的王國。第二天早上，太陽爬上山的時候，一輛八匹馬拉的大馬車已停在了門前，馬頭上都插著潔白的羽毛，一晃一晃的，馬身上套著金光閃閃的馬具。車后邊站著王子的仆人——忠心耿耿的亨利。亨利的主人被變成一只青蛙之后，他悲痛欲絕，于是他在自己的胸口套上了三個鐵箍，免得他的心因為悲傷而破碎了。

馬車來接年輕的王子回他的王國去。忠心耿耿的亨利扶著他的主人和王妃上了車廂，然后自己又站到了車后邊去。他們上路后剛走了不遠，突然聽見噼噼啦啦的響聲，好像有什么東西斷裂了。路上，噼噼啦啦聲響了一次又一次，每次王子和王妃聽見響聲，都以為是車上的什么東西壞了。其實不然，忠心耿耿的亨利見主人是那么地幸福，因而感到欣喜若狂，于是那幾個鐵箍就從他的胸口上一個接一個地崩掉了。

青蛙王子的故事點評：

故事中的公主如果說話不算數(shù)，她也不會有最后的幸福，所以說，欺騙和不守信用的人不會有好結(jié)果，一諾千金才是做人的本分。也許有人問：假如青蛙不變成王子，那不苦了公主?當(dāng)然這是有可能的，實際上人世間青蛙變王子的事畢竟很少，所以，公主要考慮到：如果你愿意犧牲自己去換取金球，你就答應(yīng)青蛙，否則就不要輕易承諾。要估計到將來任何事情都有可能發(fā)生，抱著僥幸心或者耍什么詭計，往往沒有好結(jié)果。

關(guān)于青蛙王子的故事【篇2】

一位英俊的王子被惡毒的巫婆施了魔法，變成了一只丑陋的青蛙，他只好呆在黑暗的井底，等待著一位公主來解救他。

國王有一個年齡最小也最最漂亮的女兒，每到夏天的時候就會來到王宮附近的水井邊，在樹陰下一邊納涼，一邊拋著她最喜愛的金球。

有一天，公主失手將金球掉進了井里?？粗畈灰姷椎乃肫鹆俗砸言僖膊荒芡孀類鄣慕鹎蛄?，公主傷心地哭了起來?！懊利惖墓鳎瑸槭裁慈绱藗?？”一只難看的青蛙從井水里露出頭來。

“我心愛的金球掉到了井里?！?/p>

“哦，這沒什么，我可以幫你。不過你要怎樣感謝我呢？”

公主想了想，說：“我把我的珍珠、寶石都給你，總行了吧?！?/p>

“這些我都不要。”青蛙搖搖頭，“我要和你一起游戲，一起吃飯?！?/p>

小公主答應(yīng)了青蛙的要求。

青蛙“撲通”一聲跳進井里，找到了金球，公主拿到金球后一路跑回王宮，任憑青蛙在身后叫啞了嗓子也不理睬。

第二天晚飯時間，門外響起了敲門聲，小公主把開門一看，青蛙正坐在門檻上沖她笑呢。她嚇得“砰”的一聲關(guān)上門。國王打批評她對客人沒禮貌，小公主只好把昨天發(fā)生的事情講了一遍。國一命令公主必須遵守自己的諾言，把青蛙請了進來。

青蛙坐著公主的椅子，要求和公主在一個盤子里吃飯，公主覺得惡心說什么也不愿意，國王生氣地說：“你答應(yīng)的事情就一定要做到，這是做人的原則?！惫髟僖踩淌懿涣肆?，一把抓起青蛙，用力向門口甩去。

奇跡發(fā)生了，只見一道金光，青蛙變成了一位英俊王子，王子告訴公主，自已被巫婆施了魔法，感謝公主解開咒語，把他從井里救出來。

第二天，一輛八匹白馬拉著的漂亮馬車，載著公主和王子，駛向王子的王國，去享受他們的幸福生活去了。

關(guān)于青蛙王子的故事【篇3】

從前有一位青蛙王子，他長的非常丑，而且說謊話鼻子會變長，有一天，它到了河水邊，看看自己的身影，那個丑陋的青蛙王子說：“要是遇到一個跟我一樣丑的公主就好了?！蓖蝗?，一道靈光閃過，青蛙王子被劈了一下，哇，青蛙王子看到了一位丑陋的公主，這位公主雖然長的丑，但是心底非常善良，她看到青蛙王子，就去問青蛙王子：“你好，我叫白雪公主，你呢？”青蛙王子說：“我叫青蛙王子，很高興認識你?！卑籽┕鞲嗤芡踝觼淼搅藰淞诌?，一位神奇人物出現(xiàn)了，她到底是誰呢？哦，這個人原來是女巫，女巫一個魔法，馬上讓青蛙王子變成了一匹馬，可是女巫要讓白雪公主中她的變丑魔法，女巫一個魔法，青蛙王子接受了魔法，變成了一個讀書人，那位讀書人正在復(fù)習(xí)語文，那位女巫氣死了，剛要電死讀書人時，讀書人說：“以大欺小被狗咬，以小欺大被狗踩?！闭f著，從身后拿出一只狗，女巫馬上電了那個讀書人，那個讀書人的狗馬上要去咬女巫，女巫說：“不要咬臉，我要靠這張臉活下去?！笨墒悄侵还穮s咬女巫的臉，女巫馬上一個變變魔法，把讀書人變成了汪大東，只見那個汪大東說：“飆戰(zhàn)力指數(shù)，我懶的等?！迸装寻籽┕髯兂闪死祖?，女巫又把一只青蛙變成了辜戰(zhàn)。

雷婷，ko傍排名第三，戰(zhàn)力指數(shù)9000點。

汪大東，ko傍排名第一，戰(zhàn)力指數(shù)點。

辜戰(zhàn)，ko傍排名第三，戰(zhàn)力指數(shù)9000點。

只見女巫把自己變成了黑龍，一位青蛙變成了金寶三，金寶三正在報道：“以下是黑龍大魔王與辜戰(zhàn)、雷婷、汪大東這三位高級人物開始pk?！焙邶埵褂昧私^招，黑龍之掌，但還是沒有汪大東的厲害，黑龍掛了，汪大東和雷婷最終過上了幸福的生活。

關(guān)于青蛙王子的故事【篇4】

在古代，當(dāng)許愿還有用處的時候，有一個國王。他有幾個女兒，都生得很美；最小的女兒生得尤其美。太陽看見的東西算是多的了，可是每逢見到了她，也要為她的美驚訝。在王宮附近有一座黑暗的大森林，森林里有一棵老菩提樹，樹下面有一口水井。天氣一熱，公主就到森林里去，坐在清涼的水井旁邊。她感覺無聊的時候，就拿出一個金球來拋到空中，然后用手接住它，這個金球是她最喜歡的玩具。

有一次，公主的金球沒有落在她伸著去接的手里，卻落到地上，一直滾到水并里去。公主在后面看著球滾去，但是它不見了。那口水井很深，深得看不見底。她就哭起來了，越哭越響，沒法抑制自己。

當(dāng)她這樣痛哭的時候，有人喊她，說：“公主，你有什么傷心事情，哭得連石頭都感動了?！彼闹芡?，想找出這聲音是從哪里來的。她看見一只青蛙，難看的大頭伸在水面上。她說：“阿，原來是師，劃水的老手，我因為金球落到井里去了，所以在哭?！?/p>

青蛙回答說：“安靜些吧，不要哭了，我可以想辦法來幫助你，如果我把你的玩具拿了出來，你拿什么東西給我呢？”

她說：“好青蛙，我的衣服，我的珍珠、寶石，還有我戴的金帽子，隨便你要什么，我都可以給你?！?/p>

青蛙回答說：“你的衣服，你的珍珠、寶石和你的金帽子，我都不要，但是如果你愛我，讓我做你的伙伴，和你一起游戲，和你一起坐在你的小桌子旁邊，從你的金盤子里吃東西，從你的金杯子里喝酒，在你的小床上睡覺。如果你能答應(yīng)我這樣做，我就肯下去，把你的金球拿上來給你?！?/p>

她說：“哦，只要你把金球給我拿來，你所要的東西，我都答應(yīng)。”但是她想，這個笨青蛙的話真多，他只配在水里同別的青蛙一起叫，不能做人的伙伴。

青蛙得到了這個諾言，就抱頭沒到水里，沉了下去。過了一會兒，嘴里銜著金球，又搖搖擺擺地上來了。他把它丟在草里。公主重新看見了她可愛的玩具，非常高興，她拾起來，就跑了。青蛙叫道：“等一等，等一等，帶我一起走，我不能像你那樣跑?！北M管他大聲叫喊，但是毫無用處！她不聽，只顧跑回家去，馬上把可憐的青蛙忘記了。青蛙只好跳到水井里去。

第二天，當(dāng)公主同國王和朝臣坐在桌旁，她正在用她的小盤子吃飯的時候，有一個東西從大理石的樓梯上一級一級爬上來，到了上面，在門上敲門，叫道：“小公主，給我開門?！彼苋タ赐饷媸钦l，把門開開，看見青蛙坐在前面。她趕快關(guān)上門，又坐到桌子旁邊，十分害怕。

國王看到她非常慌張，說：“孩子，你怕什么，難道有個巨人在門口，要抱你去嗎？”

她回答說：“啊唷，不是的，那不是巨人，是一只難看的青蛙?！?/p>

“青蛙向你要什么呢？”

“啊，好爸爸，昨天我到森林里去，我坐在水井旁邊玩的時候，我的金球落到水里去了。因為我哭得厲害，那只青蛙就把金球給我銜了上來。他硬要我答應(yīng)他做我的伙伴，我沒有想到他能夠從水里爬出來?，F(xiàn)在他就在門外，要想進來?！?/p>

這時候，青蛙第二次敲門，叫道：

“最小的公主，給我開開門，你記不記得，昨天在清涼的.井邊，

向我說的話？

最小的公主，給我開開門吧。”

國王說：“你答應(yīng)了什么，就應(yīng)該照做，去給他開門吧。”

她去開了門，青蛙跳進來，一步一步跟著她，直跳到她的椅子跟前。他坐著叫道：“把我抱上椅子，坐在你的旁邊。”她拖延了好久，直到國王命令她抱的時候，她才抱他上去。青蛙到了椅子上，就想上桌子。

他坐在桌子上，說：“把你的盤子給我推近些，讓我們一起吃。”公主雖然這樣做了，但是顯然她并不愿意。青蛙吃得很有味，而公主喉嚨里卻像塞了一樣?xùn)|西。最后青蛙說：“我已經(jīng)吃飽了，現(xiàn)在我很疲倦，把我抱到你的房間里去，把你的床鋪好，我們一同睡覺吧?！?/p>

公主哭起來了，她怕那只冷冰冰的青蛙，不敢挨近他。那青蛙現(xiàn)在要到她可愛的清潔的小床上去睡覺。但是國王生氣了，說：“誰在困難中幫助過你，你以后就不應(yīng)當(dāng)輕視他。”于是她用兩個指頭提著他，帶上樓去，把他放在一個角里。但是當(dāng)公主睡在床上的時候，青蛙爬過來，說：

“我疲倦了，我要跟你一樣好好地睡覺，請你把我抱起來，不然，我就要告訴你的父親?！惫鞣浅Ｉ鷼?，把他提了起來，用力朝墻上摔去，說：

“你這個討厭的青蛙，請你安靜些吧?！?/p>

但是，當(dāng)他落下的時候，他不是一只青蛙，而是一個王子，生著一對又和善又美麗的眼睛。按照國王的意志，他現(xiàn)在是公主的親愛的伙伴和大夫了。他向她講，他曾經(jīng)被一個惡毒的巫婆施了魔術(shù)，除了公主，沒有人能夠把他從水井里救出來，明天，他們要一起到他的王國里去。于是他們睡著了。第二天早晨，太陽照醒他們的時候，來了一輛八匹白馬拖的馬車，那八匹馬頭上都裝飾著白色的鴕鳥毛，身上掛著金鏈子。車子后面站著王子的仆人，忠實的亨利。這個忠實的亨利，自從他的主人變成青蛙以后，非常憂愁，叫人在他的胸口箍上了三個鐵箍，防備他的心為了憂愁和悲哀而炸開。馬車是來接王子回國去的，忠實的亨利扶著他們兩人上車，自己坐在車子后面，他看見王子恢復(fù)了原形，非常高興。車子走了一段路，王子聽到后面有爆裂的聲音。他轉(zhuǎn)身叫道：

“亨利，車子壞了?！?/p>

“主人，不是的，車子沒有壞。

響的是我胸口的鐵箍。

你變成青蛙坐在井中的時候，我非常痛苦，所以我在胸口箍上了三個鐵箍。”

在路上，又爆裂了第二次和第三次，王子總以為是車子壞了，其實是忠實的亨利胸口的鐵箍炸開了，因為他的主人獲得了自由和幸福。

關(guān)于青蛙王子的故事【篇5】

從前有一位國王，他的幾個女兒都很漂亮，尤其是小女兒，出落得亭亭玉立、美若天仙，國王對小女兒寵愛有加。

在宮殿附近，有一片郁郁蔥蔥的森林。因為小公主無聊的時候，經(jīng)常跑到森林中的水潭邊玩耍，所以國王命令仆人在水潭邊建了一個亭子，以便讓玩累的小公主歇息。

這天，小公主一如既往到森林中玩耍，她美滋滋地坐在亭子里吃點心。這時一群蒼蠅飛來了，圍繞著香噴噴的點心不停地轉(zhuǎn)圈圈。小公主怎么也趕不走它們，討厭的蒼蠅肆無忌憚地鉆進了軟棉棉的蛋糕里面，這些美味可口的點心瞬間變成了它們的天堂。小公主不由得啜泣起來，越想越傷心，不一會兒，輕輕的哭泣聲變成了嚎啕大哭。驚醒了正在附近睡覺的青蛙。它便跳到小公主的身旁，好奇地問道：小公主，你怎么了?小公主停止哭泣，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)原來是一只長得很丑陋青蛙在說話。

你好，青蛙!我的點心被蒼蠅舔舐，真是太可惡了!小公主忿忿地說。

你先別難過，青蛙說，我可以幫你把這些蒼蠅清理干凈，不過作為回報，你把我?guī)Щ鼗蕦m，讓我做你的寵物。

好吧!沒有比這些蒼蠅更令人討厭的了!為了消滅美食侵略者，小公主不假思索地答應(yīng)了青蛙的條件。

青蛙聽了，高興不已，迅速把蒼蠅一一吞入肚子。小公主只好硬著頭皮把青蛙帶回皇宮。

晚上，青蛙正舒坦地躺在床上，卻被小公主一把抓起，向著墻上狠狠摔去：去睡吧，你個丑陋的家伙!

誰知青蛙剛落地，就變成了一位英俊瀟灑的王子。王子告訴了公主自己變成青蛙的原因。原來他是被一個惡毒的巫師下了詛咒。

后來，遵照國王的旨意，王子與小公主結(jié)了婚，從此幸?？鞓返厣钤谝黄?。

關(guān)于青蛙王子的故事【篇6】

童話故事：青蛙王子（短）

一天，有位漂亮的公主把-一個金色的球掉進了井里。她急得大哭起來。

就在這時，有只青蛙游了過來。

喂，小公主，我?guī)湍銚烨颉Ｇ嗤苷f，但是你得把我?guī)нM王宮，無論吃飯、睡覺，什么時候都讓我和你在一起。

公主心里不情愿，嘴上卻答應(yīng)了。

于是，青蛙撲通一聲跳進水里銜出了金球，小公主非常高興，拿起金球就走。

青蛙說:喂，你得抱上我!小公主頭也不回地跑回家。她立刻把可憐的青蛙給忘了。

第二天，國王和公主在客廳里吃飯時，從門外傳來了聲音:小公主，開開門!仆人

開門一看，嚇了一跳，原來有只青蛙蹲在那里。呱呱呱，公主讓我吃飯吧。國王問公主發(fā)生了什么事情，公主便將昨天的事說了。國王說:你答應(yīng)了什么，就該去做。

小公主只好把青蛙請進來，并用手指把它提到椅子上。

在國王的命令下，公主在旁邊準備好了青蛙的盤子，吧嗒，吧嗒。青蛙用舌頭舔著盤里的食物。天哪，這吃相多難看!看著真讓人惡心。公主逃回自己的房間。躲開了青蛙，她才松了一口氣。就在她上床剛要躺下時，忽然呱地一聲。原來不知什么時候青蛙已經(jīng)鉆進床里。公主氣極了!抓住青蛙:啪嘰一聲扔到了地板上。于是一件奇怪的事情發(fā)生了，青蛙變成了一-位英俊王子。王子說:公主，謝謝你救了我。我是被一個壞巫師施了魔法才變成青蛙的確。公主慚愧地說:可是我并不知道這些，還毀了約，真抱歉。我也同樣，為了能夠讓你摔我一下解除魔法，故意做些讓你討厭的事，不好意思。

國王很高興，為他們舉行了婚禮。第二天一早，來了一輛八匹馬拉的車，他們坐上去，向王子的王國駛?cè)ァ?/p>

故事感言:

答應(yīng)別人的事，一定要做到，切不可失信于他人。

關(guān)于青蛙王子的故事【篇7】

在某年某月某日，白雪公主在學(xué)校里看見了一個男孩———青蛙王子。就這樣，他們就開始了一段復(fù)雜的關(guān)系！

起初，白雪公主并不覺得青蛙王子很帥。但是，聽說白雪公主最要好的朋友——蝦餃喜歡青蛙王子，白雪公主就決定幫蝦餃一把，讓他們兩個再一起，期中考試到了，要交叉座位坐，白雪公主被調(diào)去和青蛙王子一間課室，一起考試。白雪公主剛進考場，只覺得害羞和害怕，并沒有發(fā)現(xiàn)青蛙王子。但是，白雪公主慢慢走進座位，就驚奇地發(fā)現(xiàn)了青蛙王子，白雪公主還興奮地指著青蛙王子給魚餃看。但是，青蛙王子的朋友看見了白雪公主的舉動，就誤以為白雪公主喜歡青蛙王子，引起了一場誤會，搞到青蛙王子用奇異的眼光看著白雪公主，白雪公主頓時臉紅了…考試

考完了語文科后，白雪公主還沒有勇氣問青蛙王子拿Q號和手機號碼。到了下午，是考政史。白雪公主不時看看青蛙王子，一邊考試就一邊看，青蛙王子還不時對著白雪公主微笑。考試完畢…

第二天，是考英語。白雪公主終于鼓起勇氣，拿了青蛙王子的紙，寫清楚了這件事的來龍去脈，然后，他們就一邊考試，一邊傳紙條，就這樣，他們就認識了！

關(guān)于青蛙王子的故事【篇8】

這是一大片靜靜的池塘，由于連年的干旱，湖水漸漸干涸，只有一塘荷花靜靜地開著。清風(fēng)吹過，飄來縷縷花香。

在一張大大的荷葉下邊，藏著一只年輕的青蛙。他睜著無神的大眼睛，望著藍藍的天空。他就是這里的青蛙王子?；锇閭兌缄戧懤m(xù)續(xù)地搬走了，唯有他還在這里堅守著，靠著內(nèi)心的堅定信念和一個美麗的夢。

池塘邊的大柳樹勸說他：“孩子，這里的水快干了，你還是到別處去生活吧?！鼻嗤芡踝訐u搖頭，說：“不！這里是我的家，我不走！”

最后一批搬走的居民是癩蛤蟆，他們對青蛙王子說：“兄弟，走吧，沒有指望了，天不下雨，連旁邊的小河都干了。河的上游，人類修了許多水庫，河水再也到不了這里了。走吧，走吧，再不走你會后悔的。”青蛙王子說：“不！我不走，這里是我的家！我相信人類是不會輕易放棄這一片美麗的地方的！”

荷葉晃動著碩大的葉子對青蛙王子說：“青蛙王子，好樣的，堅定你的信念吧，總會有辦法的。”青蛙王子對荷葉說：“謝謝你的鼓勵，我一定會堅持和你住在一起的?！?/p>

青蛙王子每天都在大荷葉的遮護下，堅守在這片靜靜的池塘里。

日子就這樣一天天地過去。池塘里的水徹底干了。許多小蟲子餓死了，荷葉也枯萎而死。只有青蛙王子還在奄奄一息中掙扎著，堅守著自己干涸的家園。

一天夜里，旁邊的小河忽然喧鬧起來。青蛙王子睜大眼睛，認真地聽著。他聽見小河漲水了，慢慢地，池塘里流進了清澈的河水。青蛙王子盡情地呼吸著，品嘗著清涼的河水，舒服極了。

隨著河水漂來了許多新的居民，小魚、小蝦、青蛙們也都回來了，池塘里又恢復(fù)了往日的喧鬧。隨河水還漂來了一只美麗的青蛙公主，她聽說了青蛙王子的事跡后，非常敬佩青蛙王子的精神，向他表達了愛慕之情。在一個靜靜的月夜，公主向他訴說自己的經(jīng)歷：“人類已經(jīng)認識到自己的錯誤，為了保護每一片美麗的土地，上游的水庫把截取的水都放了。我原本生活在水庫里，長大后為了看看外面的世界，追求自己的理想，就隨著河水漂到了這里?！?/p>

青蛙王子和青蛙公主結(jié)婚了，不久就生了許多小蝌蚪。在清涼的水中，孩子們盡情地嬉戲著，看著歡樂的孩子們，青蛙王子露出了滿意的微笑。

關(guān)于青蛙王子的故事【篇9】

童話故事：青蛙王子變身記

青蛙王子變身記

很久很久以前，東土王國有一位英俊又健壯的王子，很喜歡去郊外打獵。

有一天，他獨自一個人在山上打獵的時候，不小心踩到了草叢里的一只青蛙。青蛙當(dāng)時受了很重的傷，臨死之前，青蛙惡狠狠地對王子說：我是一只會魔咒的青蛙，今天你把我踩死了，我死之前要咀咒你變成一只青蛙。說完后，青蛙呱呱呱的下完咒語，死了。同時，英俊的王子也瞬間變成了一只青蛙。

噢，可憐的王子，只是因為他的一個小小的過失，就被報復(fù)變成了青蛙王子。青蛙王子非常傷心，非常后悔不小心踩死了那只會魔咒的青蛙。但是，現(xiàn)在一切都晚了。此刻，青蛙王子只想要回家。但是，他只能一蹦一跳的往前走，一直蹦啊蹦的，不知道蹦了多遠。夜幕降臨，青蛙王子找不到回家的路了，但是堅強的青蛙王子不肯休息，一直向前蹦跳著

第二天清晨，青蛙王子累得再也蹦噠不起來了，就趴在草叢中休息。這個時候，他看見不遠處有一個長得非常美麗的姑娘，她正在采著五顏六色的花朵。這是鄰國的一位公主，她不光長得美麗動人，而且心地善良。哇，公主長得可真是比花兒還漂亮！青蛙王子發(fā)自內(nèi)心的贊嘆著，看到公主的第一眼，就已經(jīng)徹底愛慕上了公主。

青蛙王子深情地看著公主采著花兒，突然，青蛙王子看到公主旁邊的獾木枝上，盤著一條長著黑白相間花紋的毒蛇，公主專心采花，沒有注意到馬上快要碰到枝叉上的毒蛇了。危險！，青蛙王子大聲地呼喊出來，但是，他發(fā)出的卻是呱呱的叫聲。公主聽到了呱呱的青蛙叫聲，并沒覺得有什么異常，繼續(xù)采著花兒。啊，公主尖叫一聲，纖嫩的小手被毒蛇咬到了。公主驚恐之余，慌忙甩掉毒蛇，毒蛇掉到草地上飛快地爬走了。不一會兒，公主因中毒暈倒了。

青蛙王子目睹了這一切，內(nèi)心無比焦急，卻又舉足無措。他跳到公主身旁，急得一會跳到公主的頭邊，一會跳到公主的手上。這個時候，青蛙王子心想，自己一定要保持冷靜，不能慌張，我必須想辦法救救這位美麗的公主?？墒?，青蛙王子應(yīng)該怎么救公主呢？青蛙王子突然想到，公主是被毒蛇咬的，我應(yīng)該趕緊幫她把毒液吸出來。于是，青蛙王子找到公主手上被咬的傷口，用力的吸著毒液，吸完吐到一邊，接著再用力的吸，然后再吐到一邊。青蛙王子就這樣一遍一遍重復(fù)著，直到他累到實在是體力不支了。同時，因為給公主吸毒液，青蛙王子的嘴巴也腫得很大很大了，青蛙王子變成了大嘴青蛙。

沒過多久，公主醒了過來。她一睜眼，發(fā)現(xiàn)自己躺在花叢中，回想起剛才的毒蛇，趕緊看了一下自己手上被毒蛇咬過的傷口，傷口只是有點紅腫了。她看到在她的手邊，有一只正在酣睡的青蛙，而且，是一只嘴巴腫得很大很大的青蛙。公主心想，這可真是一只奇怪而且長得很丑的大嘴青蛙。

公主慢慢爬起身來，但她不知道剛才是誰救了她，一想起剛才咬她的毒蛇，心有余悸，趕忙回宮殿去了。公主回去跟她的父王，說了被毒蛇咬傷的事。國王聽后，非常生氣，可惡的毒蛇，你竟敢咬我的寶貝公主，我一定要把你抓回來，給燉了吃了！國王咆哮道。于是，在召喚御醫(yī)給公主的傷口涂過藥后，國王派了四個將軍，四個捕蛇人，還有八十個士兵，在公主的帶領(lǐng)下，來到了被毒蛇咬傷的地方。但是，那條可惡的毒蛇，早已經(jīng)跑得無影無蹤了。他們找了半天也沒能找到那條毒蛇，只發(fā)現(xiàn)了那只還在昏睡的大嘴青蛙。公主告訴大伙，自己醒來的時候，那只大嘴青蛙就趴在自己手邊。這時候，一個很有經(jīng)驗的老捕蛇人，看到那只嘴巴腫得怪大的青蛙，把它端到手上仔細瞧了瞧。然后，他想了想，說，公主呀，我想，這只青蛙應(yīng)該是因為吸了毒蛇的毒液，嘴巴才會腫得這么大，我想是這只青蛙給您吸走了毒液，是它救了您呀！老捕蛇人給大嘴青蛙涂了點藥，沒過一會，大嘴青蛙的嘴巴就變小了。

??！真是這只青蛙救了我嗎？噢！真是不敢相信，這可真是一只神奇的青蛙。謝謝你，非常謝謝你救了我，我的小青蛙！公主把青蛙捧在手心，深情地對它說。

不一會兒，青蛙王子也醒了，醒來看到安然無恙的公主，內(nèi)心無比高興，呱，呱，呱高興地叫著。

公主對大家說，這只青蛙，是我的救命恩人，我要好好報答它，我要把它帶回我的宮殿。現(xiàn)在，沒有什么比報答救命恩人更重要的事了，我們不找毒蛇了，我們趕緊回宮吧。

公主回到自己的宮殿后，非常細心地照顧著青蛙王子，并喂給他很多好吃的食物，青蛙王子感到非常幸福。

有一天，公主正在彈琴，青蛙王子就趴在旁邊聽著美妙的琴聲。青蛙王子突然想到，呃，我不是也會彈琴嗎？我要給美麗善良的公主，彈一首《我愛你，美麗的公主！》。于是，青蛙王子用力一蹦，蹦到了琴上。公主摸了摸青蛙王子，笑著說：小家伙，你也要來彈琴嗎？。青蛙王子眨巴著大眼珠，使勁地點著頭。哈哈，真的嗎？，公主笑出聲來，小青蛙，你還真的會彈琴啊？。

青蛙王子輕輕跳到琴弦上，用他的四個腳爪，加上他的嘴巴，撥動著琴弦，用心彈奏起《我愛你，美麗的公主！》。噢，美極啦。這么美妙的琴聲，我還真是第一次聽到。，公主贊美著，陶醉在優(yōu)美的琴聲中。公主越來越喜歡這只神奇的青蛙了。

青蛙王子天天跟公主呆在一塊，他也非常滿足。但是，我是王子，我并不是青蛙。，青蛙王子在心里邊不斷提醒自己。我要想辦法變回王子，我要讓美麗善良的公主做我的新娘。，青蛙王子非常相信自己，一定能想到變回王子的辦法。

又有一天，公主帶著青蛙王子在花園里池塘邊戲水。青蛙王子突然想到，我不是會寫字嗎？！我現(xiàn)在雖然不能說話，但是我可以用池塘的水寫字呀，我可以把自己的身世寫出來啊。呱，呱，呱，青蛙王子高興極啦！他立刻跳到水里，渾身沾滿水，然后跳上來，開始一筆一畫地寫字了。我、是、王、子，青蛙王子用心地在地上寫了這四個字。公主看到青蛙王子在地上用水寫的字，非常驚訝，我是王子，公主大聲地讀出聲來。青蛙王子使勁點點頭，呱的叫了一聲。公主以為青蛙王子在逗她玩呢，開心地呢喃著，哈哈，你真是一只可愛的小青蛙，不但救了我的命，還會彈琴，還會寫字，哇，你真是太棒了，可愛的小青蛙。。青蛙王子有點急了，心想，公主不明白我變成青蛙的事，我得把我遭遇魔咒的經(jīng)歷全部寫出來，這樣公主就知道了。于是，青蛙王子蹦到水里，跳上來又開始寫字，身上水干了，又使勁蹦到水里，跳上來再繼續(xù)寫。就這樣，青蛙王子把他的經(jīng)歷一五一十地全部寫了出來。美麗善良的公主終于明白了，在她面前的，并不是一只青蛙，而是一個被下了魔咒的王子。我要幫助你，我一定要讓你變回王子，美麗善良的公主深情地對著青蛙王子說道。

公主把青蛙王子的經(jīng)歷告訴了國王，國王決定不惜一切代價，也要幫助青蛙王子變回人身。可是，怎樣才能幫助青蛙王子變回人身呢？公主不知道辦法，國王也想不出來辦法。

于是，國王把青蛙王子遭遇魔咒的經(jīng)歷，昭告了所有的國民，讓他們一起想辦法，并承諾賞賜重金給能讓青蛙王子變回人身的人。有一天，一位魔法師來到了皇宮，拜見國王說，只要您能找到那只被王子踩死的青蛙，我就有辦法讓青蛙王子變回人身。

于是，國王這次派出了十個將軍，每個將軍帶領(lǐng)一百個士兵，去王子打獵的地方尋找那只被踩死的青蛙。很快，士兵們找到了這只被踩死的青蛙。魔法師跟國王說，現(xiàn)在您要告訴所有的國民：以后，青蛙是人類的朋友，我們要保護它們。國王連聲答應(yīng)，迅速派人在大街小巷張貼了告示。

魔法師對著青蛙說道：可憐的青蛙，我們知道你死于非命，是這位王子不小心把你踩死的，但他為人原本英明而又善良，他真不是要故意踩你的?，F(xiàn)在，這位王子已經(jīng)為他的過失受到了嚴厲的懲罰。以后，我們的國王，會讓所有的國民都去保護好你們，青蛙將永遠是我們?nèi)祟惖呐笥?！請原諒這位可憐的王子吧！然后，魔法師把被踩死的青蛙放在青蛙王子背上，面對青蛙，雙眼緊閉，口中念念有詞，開始施展魔法。不一會兒，被踩死的青蛙化作一縷青煙消失了。

這個時候，魔法師對國王說，現(xiàn)在，還需要一個青蛙王子內(nèi)心深愛的姑娘，給他一個深情的吻，青蛙王子就可以變回身來啦。但是，誰會是王子心底里深愛的姑娘呢？這又把國王難住了。正在國王疑惑之際，美麗善良的公主走了過來，對國王說，我來試試吧！。美麗善良的公主又走到青蛙王子身邊，深情地說道我最可愛的小青蛙，你是我的救命恩人，你是我的王子，我愛你！說完，公主深情地吻了一下青蛙王子，青蛙王子感動得流出了眼淚，就在眼淚滴到地上的時候，青蛙王子噌地一下就變回了原來的英俊而又健壯的王子。大家歡呼著，英俊健壯的王子跟美麗善良的公主深情的擁抱著。

從此，王子和公主過上了幸福的生活。

關(guān)于青蛙王子的故事【篇10】

很久很久以前，東土王國有一位英俊又健壯的王子，很喜歡去郊外打獵。

有一天，他獨自一個人在山上打獵的時候，不小心踩到了草叢里的一只青蛙。青蛙當(dāng)時受了很重的傷，臨死之前，青蛙惡狠狠地對王子說：“我是一只會魔咒的青蛙，今天你把我踩死了，我死之前要咀咒你變成一只青蛙。”說完后，青蛙“呱呱呱”的下完咒語，死了。同時，英俊的王子也瞬間變成了一只青蛙。

噢，可憐的王子，只是因為他的一個小小的過失，就被報復(fù)變成了青蛙王子。青蛙王子非常傷心，非常后悔不小心踩死了那只會魔咒的青蛙。但是，現(xiàn)在一切都晚了。此刻，青蛙王子只想要回家。但是，他只能一蹦一跳的往前走，一直蹦啊蹦的，不知道蹦了多遠。夜幕降臨，青蛙王子找不到回家的路了，但是堅強的青蛙王子不肯休息，一直向前蹦跳著……

第二天清晨，青蛙王子累得再也蹦噠不起來了，就趴在草叢中休息。這個時候，他看見不遠處有一個長得非常美麗的姑娘，她正在采著五顏六色的花朵。這是鄰國的一位公主，她不光長得美麗動人，而且心地善良。哇，公主長得可真是比花兒還漂亮！青蛙王子發(fā)自內(nèi)心的贊嘆著，看到公主的第一眼，就已經(jīng)徹底愛慕上了公主。

青蛙王子深情地看著公主采著花兒，突然，青蛙王子看到公主旁邊的獾木枝上，盤著一條長著黑白相間花紋的毒蛇，公主專心采花，沒有注意到馬上快要碰到枝叉上的毒蛇了?！拔ｋU！”，青蛙王子大聲地呼喊出來，但是，他發(fā)出的卻是“呱呱”的叫聲。公主聽到了呱呱的青蛙叫聲，并沒覺得有什么異常，繼續(xù)采著花兒。“啊”，公主尖叫一聲，纖嫩的小手被毒蛇咬到了。公主驚恐之余，慌忙甩掉毒蛇，毒蛇掉到草地上飛快地爬走了。不一會兒，公主因中毒暈倒了。

青蛙王子目睹了這一切，內(nèi)心無比焦急，卻又舉足無措。他跳到公主身旁，急得一會跳到公主的頭邊，一會跳到公主的手上。這個時候，青蛙王子心想，自己一定要保持冷靜，不能慌張，我必須想辦法救救這位美麗的公主?？墒?，青蛙王子應(yīng)該怎么救公主呢？青蛙王子突然想到，公主是被毒蛇咬的，我應(yīng)該趕緊幫她把毒液吸出來。于是，青蛙王子找到公主手上被咬的傷口，用力的吸著毒液，吸完吐到一邊，接著再用力的吸，然后再吐到一邊。青蛙王子就這樣一遍一遍重復(fù)著，直到他累到實在是體力不支了。同時，因為給公主吸毒液，青蛙王子的嘴巴也腫得很大很大了，青蛙王子變成了大嘴青蛙。

沒過多久，公主醒了過來。她一睜眼，發(fā)現(xiàn)自己躺在花叢中，回想起剛才的毒蛇，趕緊看了一下自己手上被毒蛇咬過的傷口，傷口只是有點紅腫了。她看到在她的手邊，有一只正在酣睡的青蛙，而且，是一只嘴巴腫得很大很大的青蛙。公主心想，這可真是一只奇怪而且長得很丑的大嘴青蛙。

公主慢慢爬起身來，但她不知道剛才是誰救了她，一想起剛才咬她的毒蛇，心有余悸，趕忙回宮殿去了。公主回去跟她的父王，說了被毒蛇咬傷的事。國王聽后，非常生氣，“可惡的毒蛇，你竟敢咬我的寶貝公主，我一定要把你抓回來，給燉了吃了！”國王咆哮道。于是，在召喚御醫(yī)給公主的傷口涂過藥后，國王派了四個將軍，四個捕蛇人，還有八十個士兵，在公主的帶領(lǐng)下，來到了被毒蛇咬傷的地方。但是，那條可惡的毒蛇，早已經(jīng)跑得無影無蹤了。他們找了半天也沒能找到那條毒蛇，只發(fā)現(xiàn)了那只還在昏睡的大嘴青蛙。公主告訴大伙，自己醒來的時候，那只大嘴青蛙就趴在自己手邊。這時候，一個很有經(jīng)驗的老捕蛇人，看到那只嘴巴腫得怪大的青蛙，把它端到手上仔細瞧了瞧。然后，他想了想，說，“公主呀，我想，這只青蛙應(yīng)該是因為吸了毒蛇的毒液，嘴巴才會腫得這么大，我想是這只青蛙給您吸走了毒液，是它救了您呀！”老捕蛇人給大嘴青蛙涂了點藥，沒過一會，大嘴青蛙的嘴巴就變小了。

“??！真是這只青蛙救了我嗎？噢！真是不敢相信，這可真是一只神奇的青蛙。謝謝你，非常謝謝你救了我，我的小青蛙！”公主把青蛙捧在手心，深情地對它說。

不一會兒，青蛙王子也醒了，醒來看到安然無恙的公主，內(nèi)心無比高興，“呱，呱，呱”高興地叫著。

公主對大家說，“這只青蛙，是我的救命恩人，我要好好報答它，我要把它帶回我的宮殿?，F(xiàn)在，沒有什么比報答救命恩人更重要的事了，我們不找毒蛇了，我們趕緊回宮吧。”

公主回到自己的宮殿后，非常細心地照顧著青蛙王子，并喂給他很多好吃的食物，青蛙王子感到非常幸福。

有一天，公主正在彈琴，青蛙王子就趴在旁邊聽著美妙的琴聲。青蛙王子突然想到，呃，我不是也會彈琴嗎？我要給美麗善良的公主，彈一首《我愛你，美麗的公主！》。于是，青蛙王子用力一蹦，蹦到了琴上。公主摸了摸青蛙王子，笑著說：“小家伙，你也要來彈琴嗎？”。青蛙王子眨巴著大眼珠，使勁地點著頭?！肮?，真的嗎？”，公主笑出聲來，“小青蛙，你還真的會彈琴啊？”。

青蛙王子輕輕跳到琴弦上，用他的四個腳爪，加上他的嘴巴，撥動著琴弦，用心彈奏起《我愛你，美麗的公主！》?！班蓿罉O啦。這么美妙的琴聲，我還真是第一次聽到?！?，公主贊美著，陶醉在優(yōu)美的琴聲中。公主越來越喜歡這只神奇的青蛙了。

青蛙王子天天跟公主呆在一塊，他也非常滿足。但是，“我是王子，我并不是青蛙?！?，青蛙王子在心里邊不斷提醒自己?！拔乙朕k法變回王子，我要讓美麗善良的公主做我的新娘?！?，青蛙王子非常相信自己，一定能想到變回王子的辦法。

又有一天，公主帶著青蛙王子在花園里池塘邊戲水。青蛙王子突然想到，“我不是會寫字嗎？！我現(xiàn)在雖然不能說話，但是我可以用池塘的水寫字呀，我可以把自己的身世寫出來啊”?！斑桑?，呱”，青蛙王子高興極啦！他立刻跳到水里，渾身沾滿水，然后跳上來，開始一筆一畫地寫字了?！拔摇?、“是”、“王”、“子”，青蛙王子用心地在地上寫了這四個字。公主看到青蛙王子在地上用水寫的字，非常驚訝，“我是王子”，公主大聲地讀出聲來。青蛙王子使勁點點頭，“呱”的叫了一聲。公主以為青蛙王子在逗她玩呢，開心地呢喃著，“哈哈，你真是一只可愛的小青蛙，不但救了我的命，還會彈琴，還會寫字”，“哇，你真是太棒了，可愛的小青蛙?！薄Ｇ嗤芡踝佑悬c急了，心想，公主不明白我變成青蛙的事，我得把我遭遇魔咒的經(jīng)歷全部寫出來，這樣公主就知道了。于是，青蛙王子蹦到水里，跳上來又開始寫字，身上水干了，又使勁蹦到水里，跳上來再繼續(xù)寫。就這樣，青蛙王子把他的經(jīng)歷一五一十地全部寫了出來。美麗善良的公主終于明白了，在她面前的，并不是一只青蛙，而是一個被下了魔咒的王子?！拔乙獛椭悖乙欢ㄒ屇阕兓赝踝印?，美麗善良的公主深情地對著青蛙王子說道。

公主把青蛙王子的經(jīng)歷告訴了國王，國王決定不惜一切代價，也要幫助青蛙王子變回人身。可是，怎樣才能幫助青蛙王子變回人身呢？公主不知道辦法，國王也想不出來辦法。

于是，國王把青蛙王子遭遇魔咒的經(jīng)歷，昭告了所有的國民，讓他們一起想辦法，并承諾賞賜重金給能讓青蛙王子變回人身的人。有一天，一位魔法師來到了皇宮，拜見國王說，“只要您能找到那只被王子踩死的青蛙，我就有辦法讓青蛙王子變回人身。”

于是，國王這次派出了十個將軍，每個將軍帶領(lǐng)一百個士兵，去王子打獵的地方尋找那只被踩死的青蛙。很快，士兵們找到了這只被踩死的青蛙。魔法師跟國王說，現(xiàn)在您要告訴所有的國民：以后，青蛙是人類的朋友，我們要保護它們。國王連聲答應(yīng)，迅速派人在大街小巷張貼了告示。

魔法師對著青蛙說道：“可憐的青蛙，我們知道你死于非命，是這位王子不小心把你踩死的，但他為人原本英明而又善良，他真不是要故意踩你的?，F(xiàn)在，這位王子已經(jīng)為他的過失受到了嚴厲的懲罰。以后，我們的國王，會讓所有的國民都去保護好你們，青蛙將永遠是我們?nèi)祟惖呐笥眩≌堅忂@位可憐的王子吧！”然后，魔法師把被踩死的青蛙放在青蛙王子背上，面對青蛙，雙眼緊閉，口中念念有詞，開始施展魔法。不一會兒，被踩死的青蛙化作一縷青煙消失了。

這個時候，魔法師對國王說，“現(xiàn)在，還需要一個青蛙王子內(nèi)心深愛的姑娘，給他一個深情的吻，青蛙王子就可以變回身來啦。”但是，誰會是王子心底里深愛的姑娘呢？這又把國王難住了。正在國王疑惑之際，美麗善良的公主走了過來，對國王說，“我來試試吧！”。美麗善良的公主又走到青蛙王子身邊，深情地說道“我最可愛的小青蛙，你是我的救命恩人，你是我的王子，我愛你！”說完，公主深情地吻了一下青蛙王子，青蛙王子感動得流出了眼淚，就在眼淚滴到地上的時候，青蛙王子噌地一下就變回了原來的英俊而又健壯的王子。大家歡呼著，英俊健壯的王子跟美麗善良的公主深情的擁抱著。

從此，王子和公主過上了幸福的生活。

關(guān)于青蛙王子的故事【篇11】

小青蛙被公主親吻后變回了人形，原來他是一位俊朗的少年，來自比丘國的王子薩特。

公主烏蘭被眼前的情形驚呆了，此時，她站在原地一動不動。

王子來到她的身邊，微笑著說：“謝謝你，多虧你，我才能恢復(fù)人貌，做回人的感覺真好啊，咱們交個朋友吧，我叫薩特，你呢?”

公主回過神來，說道：“我叫烏蘭，很高興認識你，你怎么會變成青蛙呢?”

王子說：“我是比丘國的王子，未來皇位的繼承人，我們國家的國師精通巫術(shù)，他為了篡奪皇位，在我的食物里放了一種特別的藥水，我吃了之后，就變成了青蛙?！?/p>

公主說：“原來如此?！?/p>

兩個人聊了一會兒之后，王子說：“我?guī)愕轿覀儑矣瓮嬉幌?，怎么?”

公主說：“好啊，正好我現(xiàn)在沒人玩，又無事可做?！?/p>

說著，兩人就興高采烈地上路了。

到達比丘國之后，王子想要進城堡里，但是守門將士說王子已經(jīng)去世了，說他是瘋子，拒絕讓他進入。

正當(dāng)兩人爭吵之際，一輛馬車經(jīng)過，國師從車里走了下來，原來此時他已經(jīng)成為了比丘國的國王。

王子回頭看到國師，憤怒地向他揮拳，國師反手握住王子的手，譏笑道：“王子殿下，好久不見啊，你面前的女孩就是幫助你的公主嗎?”

王子哼了一聲：“你真狠毒，居然想到如此損招，還把我的皇位霸占了?你殺了我的父皇嗎?”

國師說：“王子殿下，我沒有殺了你的父皇，我只是把國王安置在了一個濃密的森林的一個樹屋里，你若想救回你的父王，那你必須再次變成一頭牛，而和你一塊兒來的女孩要變小，你們將分開到不同的地方，若有一天，這個小女孩可以向你獻一束花，那么我今天的咒語將解開，而我也將化為灰燼。”

說完，不等王子回復(fù)，他就變成了一頭骯臟的野牛，孤零零地站在荒原的一顆樹邊。

王子在荒原上尷尬地游蕩，周圍黑漆漆地一片，什么也沒有，公主也不知了去向。

此時，公主在一個繁華的城鎮(zhèn)里邊，她變得更小了。

夜幕降臨，公主徒步來到一個花園中，她肚子咕嚕嚕地叫，好餓啊，但是這里什么都沒有。

夜靜悄悄地，公主完全沉浸在這靜謐的氛圍里，一時之間，忘了饑餓，

忽然，一陣嗡嗡的響聲，從遠處傳來，

一只小蜜蜂飛到公主身邊，上躥下跳，

公主說：“你好，你也沒有家嗎?我們都一樣啊!”

小蜜蜂一直嗡嗡叫著，公主似乎聽懂她在說什么了，起身跟著小蜜蜂往前走著，

她們來到棵大樹下，這里有晶瑩剔透的蜜糖，

公主吃了蜜糖之后，坐在大樹下，對著小蜜蜂說：“比丘國王子不知道到哪去了，他肯定已經(jīng)被討厭的國師變成了一頭牛，我該怎么找到他呢?”

說完，哇哇大哭起來，

小蜜蜂又在嗡嗡哼著，公主哭了一會兒之后，就睡著了。

清晨，花香清新飄逸，小蜜蜂在公主耳邊嗡嗡叫著，

公主想著，小蜜蜂一定有什么事情，起身跟著小蜜蜂往前走著。

王子想著要去找公主，已經(jīng)在荒原晃蕩了好幾天，

這天，王子看到一條大河，他想著也許穿過河流就能找到公主了，

他大步向前，剛開始小心翼翼地試著水深，

待他走到河中央的時候，水已經(jīng)淹沒了他的脖子，

突然，他感覺腳底被墊起里一層石頭，

他非常暢快地過了河流，來到了一片美麗的草原，

他悠悠地來到一片小土丘，看到一個小女孩拿著一束小黃花向他走來，

頓時間，一切恢復(fù)了原貌，王子變回了人形，公主又做回了婷婷少女，小蜜蜂原來是王子的父親，比丘國國王。

小貓和青蛙的故事

1、小貓和青蛙的故事

于是，小貓說：“咱們來一個作文競賽，比一比誰的作文寫得最好，寫得好的那個伙伴可以把他的作文拿去投稿，也讓森林王國動物們也喜歡寫作文?！?/p>

小貓說完，小動物們都高興地拍起手來，忽然，螞蟻站起來說：”我還有一個活動，那就是讓我們的家園更美麗，那我們應(yīng)該怎么做呢？是這樣的：我們先分成三個組，有凈化組、文化組、香化組，我們想哪一個組就去哪一個組?！?/p>

螞蟻說完，大家也拍起手來。

最后，毛毛蟲說：“小猴，螞蟻它們都說了，但我們到底選哪一個活動呢？這可給大家出一個難題，到底聽誰的呢？”

忽然，聰明的小兔說：“我們讓它們來猜一個謎語，誰猜對了，我們就做它說的那一件事。”

小伙伴們也都同意了小兔子的意見。

小兔接著說：“我先出一個謎語，謎語是：什么動物坐也是坐，站也是坐，走也是坐?！?/p>

小貓第一個回答，它說：“這個動物就是我們伙伴當(dāng)中的青蛙”。

小兔說：“小貓答對了。”

于是，小動物們按小貓說的去做了。

要開始寫了，小貓先發(fā)給每人一張白紙，要它們慢慢的寫，開始寫作文了，每個動物都認真的想，各自慢慢的寫著，寫完了就交給小貓，讓小貓比一比誰的作文寫得好。它們坐在下面等待結(jié)果，心里像活潑亂跳的兔子。終于結(jié)果出來了。

小兔子的作文被選中了，可別提它那高興勁兒啦！大家都向小兔祝賀！這次作文比賽在一群小動物的歡笑聲中圓滿結(jié)束了。

2小貓和青蛙的故事點評

聰明的小青蛙的故事

1、聰明的小青蛙的故事

今天，小青蛙要去找它的好朋友小松鼠玩兒，它走啊走啊，突然，下起了雨。

這可怎么辦呀?沒有帶雨傘，會淋濕的。

小青蛙左看看，右瞧瞧，它發(fā)現(xiàn)池塘里長著好多荷葉，于是立刻摘了一個。

就這樣，它撐著荷葉傘繼續(xù)走。

“咚咚咚”小青蛙敲了敲門，小松鼠聽見了急忙開門，小松鼠奇怪地說：

“咦，你怎么沒有淋濕啊?”

小青蛙笑著回答道：“對啊，我不但沒有淋濕，還帶了一個大荷葉來呢!”

小松鼠聽了，直夸小青蛙真聰明，小青蛙撓撓腦袋，不好意思的笑了。

故事中的小青蛙真聰明，生活中我們常常也會遇到很多突發(fā)情況，要學(xué)會隨機應(yīng)變，不要只知道盲目等待別人的幫助，遇到困難的時候開動開動你聰明的小腦袋，一定可以想到好辦法的哦。

小青蛙捉蟲故事

小青蛙跟著媽媽來到稻田里面捉害蟲，青蛙媽媽非常厲害，三倆下的功夫就把害蟲一個個都揪了出來，小青蛙也學(xué)起了媽媽的樣子捉起了害蟲，雖然沒有青蛙媽媽動作快，但是也捉了不少。

小青蛙高興的向媽媽炫耀說：“看——媽媽!我也捉了不少的害蟲呢!”

青蛙媽媽看了看小青蛙捉過害蟲的稻田，不放心的又檢查了一遍，小青蛙噘著嘴說：“媽媽怎么還不放心我啊!”

青蛙媽媽又在小青蛙捉過的稻田里捉了三四條害蟲出來，青蛙媽媽說：“你看，這就是你沒有捉干凈的害蟲?！?/p>

小青蛙笑嘻嘻的說：“才三四條而已，沒關(guān)系的?！?/p>

青蛙媽媽指責(zé)小青蛙說：“害蟲的繁殖能力很強，如果不徹底消滅，那么它一定會大量繁殖，做事情不能只看表面，要細心，不能偷懶?！?/p>

小青蛙受到了青蛙媽媽的教育，承認了自己的錯誤，從那以后再也不粗心大意了。

故事里的小青蛙，做事十分粗心，它忽略了害蟲的繁殖能力很強，如果不徹底消滅，那么一定會大量繁殖。不過經(jīng)過媽媽的教育，終于認識到了自己的錯誤。這個故事告訴我們，做事情不能只看表面，要細心，不能偷懶。要不然之后會有更大的麻煩喔~