書店四年級小學(xué)作文

書店四年級小學(xué)作文(精選11篇)。

幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地為大家精心收集和整理了“書店四年級小學(xué)作文”，相信大家都寫過作文吧，寫作文可以增強我們的集中注意力和專注力。因此在寫作文時候不要東拉西扯毫無邏輯，什么樣的作文才會合適自己？

書店四年級小學(xué)作文 篇1

放假在家已經(jīng)快一個星期了。從放假的第一天開始，我便習(xí)慣流連與自己那溫暖的被子。不到十點，決不舍它而去?？山裉?，一大早我便起了個大早床。原因很簡單。因為，今天我們書蟲俱樂部的成員將一同去參觀幾個革命舊址——踏上我們的紅色之旅。

書是知識的海洋；書是人類通向成功的進步的階梯；書是力量的源泉……在人們的生活中，書是人們必不可少的朋友。因此，在那些白色恐怖的日子里，這個小小的書店曾經(jīng)推動了一代上進的青年走上革命的道路，也曾經(jīng)為許多迷茫中的人們指引方向。

紅色之旅結(jié)束了。我的心卻久久不能平靜。我深深地感受到讀書的重要。讓我們以讀書為樂。珍惜這來之不易的讀書的大好時光吧！

有如此多的感慨和收獲，真是沒白去！

書店四年級小學(xué)作文 篇2

今天是國慶節(jié)放假的第一天，吃完中午飯，我就和爸爸一起到王府井書店看書。我們一進大門，哇！書店好大呀，書好多呀，一排排書柜像一條條形態(tài)各異的長龍伏在地上，上面擺放著各種各樣的書籍。因為是國慶節(jié)放假，書店里的人很多，有許多學(xué)生正在如饑似渴地看著自己喜歡的書。

我看了一下圖書分布指南，我喜歡的少兒讀物在二樓，爸爸愛看的漢語書在三樓。我對爸爸說：“你去三樓，我去二樓，有事我去找你?！闭f完，我們就分頭行動了。因為我常常來，對這兒比較熟悉，所以我一下子就找到了我最喜歡的書柜。在這個書柜上，是關(guān)于自然方面的書籍，多數(shù)是關(guān)于可怕又神秘的恐龍的書，有《恐龍圖冊》、《與龍共舞》等。我席地而坐，忘我地看著。

看完了恐龍書，我又興高采烈地去看《古羅馬神話》。當看到馬思和怪龍戰(zhàn)斗時，我的心就像有一只小兔子一樣，砰砰地跳著。后來，看到馬思用劍把怪龍殺死了，我的心才平靜下來。

回到家里，我已經(jīng)很累了，可是我心里很高興，因為我學(xué)到了很多知識。

書店四年級小學(xué)作文 篇3

同學(xué)們，你們喜歡書嗎?有個地方，那里不僅環(huán)境好，還很安靜，是個值得去的好地方，那個好地方就是新華書店。就讓我來一一介紹給你們吧!

走進新華書店的大門，首先映入眼簾的就是那一根根高大的柱子，柱子上釘著很多放滿圖書的書柜，就像一棵棵粗壯的大樹，組成一片名副其實的書林。書林里有很多小板凳，是為人們看書時準備的，穿過書林，就能看見一個被藤蔓包裹的書屋?！網(wǎng)wW.gSI8.cOm 工作匯報網(wǎng)】

走進書屋，就會看見每個人都精心地品讀著喜歡的書。他們一會兒張著嘴巴，滿口驚訝;一會兒瞪著眼睛，豎起眉毛;一會兒瞇瞇地笑著。他們暢游在書的海洋里，汲取知識的養(yǎng)分。盡管書屋里人很多。但是書屋里依舊仿佛連一根針掉在地上都能聽得一清二楚。

書店的一角，有一家咖啡店，人們休息之余可以在這兒打個盹兒，還可以吃些甜點，喝些飲品，就你溫馨的家一樣。

新華書店沒有一絲擁擠和雜亂，仿佛是一座知識的城堡。我即使走出了書店，書店里的各種畫面還依舊在我眼前浮現(xiàn)，令我流連忘返。你們也過來取得真經(jīng)吧!

書店四年級小學(xué)作文 篇4

今天，我為大家推薦一個好地方，是哪呢?那就是書店。

書店真的是一個好地方，文山書海、書盈四壁。這個書店在廣場邊上，今晚，我便去了這個書店。一進書店，我就感受到一股涼氣，哦，原來還開著空調(diào)啊。這書店，不僅涼快，空間又大?？偣灿形辶g，一排排書架，猶如一條條形態(tài)各異的龍伏在地上休憩，還馱著許許多多的書。

書架的四壁還各有一排排穩(wěn)掛在墻壁上的鮮花，涼爽的風(fēng)中還帶著一股花香。一間間書店，各有著一個專用讀書的大方形桌子，與幾個軟軟的凳子，這看上去是不是很舒服呢?

書店里有各種各樣的書籍，有童話故事、卡通漫畫、小說、工具書等，真是應(yīng)有盡有，讓你流連忘返。大人、小孩，男的、女的，都在靜靜地低頭看書。

我挑了一本法布爾的《昆蟲記》，便認認真真地讀了起來。過了好久好久，我才想起來，不早了，該回家了。

書籍是人類進步的階梯，讓我們踏上進步之路前進吧。

精選閱讀

葡萄四年級小學(xué)作文11篇

我們的編輯為您精心制作了“葡萄四年級小學(xué)作文”這篇文章。鍛煉寫作能力有助于學(xué)生取得出色的學(xué)業(yè)成績，因為作文是我們生活中點滴記錄和思想深度展示的重要方式。如果想要寫好一篇作文，我們需要多多觀察和傾聽。我推薦給大家，你或許也能從中受益！

葡萄四年級小學(xué)作文【篇1】

每次看到這張照片，我就會想起上二年級時學(xué)過的一篇課文，課文的題目叫《葡萄溝》，因為它們都與新疆有關(guān)。

這張照片上的小姑娘穿著一身新疆姑娘的衣服，頭上戴著一個艷麗的新疆姑娘的帽子，帽子下面是一條條又細又長的小辮，還跳著優(yōu)美的新疆舞蹈，臉上綻放著幸福的笑容，你能看出來嗎？這就是我！

原來我一直很羨慕那些穿著新疆衣服在臺上跳舞的大姐姐們，她們看上去是那么的美麗，我想：要是有一天我也能夠象她們一樣漂亮該多好呀！

終于有一天我的愿望實現(xiàn)了。在我上二年級報到的那一天，媽媽領(lǐng)我到鐵英街白云藝術(shù)照相館照了這張藝術(shù)照。照片上的我看上去活潑、美麗、可愛，所以我非常喜愛這張照片！

葡萄四年級小學(xué)作文【篇2】

8月5日的早晨天氣晴朗，我們一家開車去大圩鎮(zhèn)參加大圩葡萄節(jié)。

在葡萄節(jié)的這段時間里，當?shù)氐陌傩諘炎约杭依锏木G色食品拿出來賣，看，大馬路上都是大圩鎮(zhèn)的農(nóng)民，他們買的東西種類不少，比如說雞蛋，蓮蓬，公雞之類的。一個雞蛋5塊錢，好貴啊!

葡萄節(jié)，顧名思義，就是摘葡萄的節(jié)日，最重要的當然是摘葡萄了。我們來到一家葡萄園，這家葡萄園門口種著許多不知名的野花，旁邊還擺著一張桌子。一個大媽馬上迎了上來：來我們家摘葡萄吧，我們家的品種可多了，有玫瑰香、金手指、醉金香、有黑峰我就不一一介紹，了各種品種的葡萄都擺在那張桌子上，你們覺得哪個最好吃，告訴我，我?guī)銈內(nèi)フＮ野涯切┢咸褔L了個遍，最后選擇了玫瑰香。他有一種類似于玫瑰的味道，玫瑰香這名字或許就是這樣來的吧。

我第一個跑進葡萄園，因為我想好好觀察一番，我還從來沒有見過葡萄架呢!院子里，可以看見排列整齊的水泥柱子，那些水泥柱子的頂端有用鐵絲連成的網(wǎng)。扎根在地面上的葡萄藤順著水泥柱子攀上鐵絲網(wǎng)，而葡萄便掛在由水泥柱子和鐵絲網(wǎng)組成的葡萄架子上了。

葡萄都被一層白色的紙包著，聽媽媽說，這些白紙是用來提防那些嘴饞的蟲子們的。我們小心地將袋子撕一個小口，看看里面的葡萄是否成熟，如果是成熟的，我就將那串葡萄連藤一起剪下來，放進籃筐里，很快籃子就裝滿了，店家?guī)臀覀冄b好，結(jié)過賬，我們拎著盒子走出了葡萄園，結(jié)束了愉快的旅程。

回到家，我拆開那些紙，細細的品嘗著自己的勞動成果，感覺格外的甜美呢。

葡萄四年級小學(xué)作文【篇3】

一天晴空萬里，狐貍悠閑自在地走在山間的羊腸小道上，滿腦子想著中午吃什么。

中午吃什么呢?狐貍自言自語地說道，昨天吃了烏鴉的肉，今天吃什么呢?誰呀?誰走路不長眼睛撞了我呀?他一看居然是葡萄架。原來他想得太出神，撞上去了。

一顆顆水靈靈的大葡萄掛在藤架上，誘人極了!他眼前一亮，喜出望外，心想：得來全不費工夫!

它向上一蹦一跳，可是還是摘不到。于是它跑去拿了一根細細長長的樹枝，結(jié)果不僅沒有把葡萄摘下來，樹枝還被弄成兩截了。

狐貍氣急敗壞地說：這葡萄肯定很酸!狐貍?cè)酉聵渲傄邥r，一只小松鼠跑來問：葡萄甜嗎?不甜，酸得我牙都掉了。

過了會兒，老虎大王來了，問：葡萄甜嗎?狐貍見到了老虎只好說實話。老虎說：看我的!老虎使勁一蹦卻沒有摘到，蹦了好幾次也沒摘到，狐貍看老虎走了以為是放棄了，沒想到老虎叫上了自己的兄弟姐妹一起來摘。它們一個疊一個猶如疊羅漢一樣，最終摘到了葡萄。老虎一家滿心歡喜地回去了，而狐貍傻眼了。

狐貍看著老虎一家離開的背影，明白了團結(jié)就是力量的道理。

葡萄四年級小學(xué)作文【篇4】

葡萄

在我五歲那年，和爺爺在樓頂上種了兩棵紅提葡萄。

每年秋天，葡萄成熟了，我總要把一串串紫紅色的葡萄摘下來，給左鄰右舍嘗嘗鮮?？赡苁且驗槲宜徒o他們的，看得出來，大家都吃得特有滋味。尤其是爺爺奶奶更是笑得合不攏嘴。一邊吃，一邊直夸我勤勞、懂事、尊敬老人

葡萄圓圓得，和桂圓一樣大小。沒有成熟的時候，葡萄皮是綠色的。綠得發(fā)亮，像一顆顆碧玉似的翡翠，晶瑩剔透。這時的葡萄非常酸，酸得倒牙。等葡萄成熟了，果實滾圓，由青變紅，就像一顆顆紫紅色的瑪瑙。只要你聞一聞酒會垂涎三尺，吃上一粒，脆嫩甘甜，香沁心脾。

說起這，還有一段小故事呢！小時候，我不知道青葡萄很酸，在它長得有櫻桃大小時，我看見那一顆顆亮綠得果實，忍不住摘了一粒，急忙丟進嘴里，剛用牙一咬，喲！酸得我齜牙咧嘴，脖子都快縮到肚子里去了。吐也吐不及，恨不得把舌頭一塊吐出去我這才知道，葡萄皮是綠色的時候可不敢偷吃呀！

后來，我又干了一回傻事。一天，媽媽買回一些顆粒長長的青色葡萄。我瞧了瞧，心想：我可不會再上當了，誰不怕酸誰去吃吧！等我玩夠回家，見他們吃得津津有味，就試著嘗了一顆。呀！居然是甜的！果實脆嫩，還沒有籽呢！這時候，葡萄已被大家吃完了，我后悔莫及我不自覺地舔舔嘴唇，咽了一口唾沫，正要離去，只見媽媽從茶幾下提出一串青葡萄笑著說：給，小傻瓜！這可不是一般的葡萄，是新疆的無核葡萄。你呀！一朝被蛇咬，十年怕草繩。我一蹦，撲進媽媽的懷里，一邊吃著葡萄，一邊對媽媽說：謝謝媽媽！這小小的葡萄讓我明白了一個道理：不管做什么都要試過才能下決定。！

我愛吃葡萄，愛吃新疆的無核葡萄，更愛吃自己親手種出的勞動果實！

葡萄四年級小學(xué)作文【篇5】

摘葡萄已經(jīng)是暑假里必去的項目之一，這次前往是否應(yīng)該有著與以往不同的感受呢？可到了那里，葡萄像珍珠一般掛在藤上，只要是顏料盒里所有紫色和青色系列的顏色都會在藤上出現(xiàn)，還是迫不及待地鉆進葡萄園，立馬就摘下一顆放在嘴里，酸酸甜甜的。那種沁入心脾的香甜讓人不忍心摘下。

這時候，老爺爺樂呵呵地走過來，遞過一把剪刀和一個紙盒，我拿著剪刀蹲在葡萄藤下仰視，一串一串葡萄盡收眼底。像紫水晶，像瑪瑙，像珍珠，都是那么惹人喜愛。假如摘下不就失去了那一道美麗的風(fēng)景了嗎？我糾結(jié)著，老爺爺?shù)囊痪湓捵屛一砣婚_朗，小朋友，你趕緊摘下它，再過段日子這些葡萄有些就會自然掉落，有些就會風(fēng)干干癟，沒有了。我堅定的拿起剪刀一手托住葡萄底部，另一只手用剪刀把它剪下來，看著圓溜溜的葡萄，乖乖地落在我手中沉甸甸的，開心地笑了。老爺爺也笑了，其實這樣的摘葡萄也是對老爺爺辛勤勞動后的肯定。只有這樣自己吃在嘴里甜，老爺爺心里更甜。

雖然被太陽曬得小臉蛋通紅，通紅，但看到藤上的葡萄被收獲到箱子中，帶回去與他人分享勞作者的成果，也是一件特別開心地事情喲!

葡萄四年級小學(xué)作文【篇6】

星期六，媽媽帶我去市場買水果。這里有紅彤彤的蘋果、紫瑩瑩的葡萄、黃燦燦的橘子……不過我最喜歡吃葡萄了！

它看起來好像一顆顆紫瑩瑩的寶石。它的形狀和玻璃球一樣大小，摸起來像嬰兒柔嫩的小臉。聞起來，香氣撲鼻，我的口水都流出來了。我剝開皮，里面水靈靈的，我馬上咬了一口，甜甜的，酸酸的，清涼可口。

葡萄不光好看、好吃、還富含營養(yǎng)呢！

它的營養(yǎng)可多了，有維生素a、b、b2、c等，還富含蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)等。

多吃葡萄還對神經(jīng)系統(tǒng)和心血管有益。

它的吃法也有很多?？梢宰銎咸阎€可以做成葡萄干和葡萄酒。

我最喜歡吃葡萄了。

葡萄四年級小學(xué)作文【篇7】

一株葡萄

我家門口有一株葡萄，它已經(jīng)生長多年了。差不多有手臂那么粗，枝條爬滿了整個葡萄架。

春風(fēng)吹來，葡萄長出了黃綠色的嫩芽。過了幾天，嫩芽變成了綠色小葉子。幾陣春雨后，小葉子變成了巴掌那么大的葉子，布滿了整個葡萄架。

夏天，葡萄的葉子長得更茂盛了，郁郁蔥蔥的，把整個葡萄架遮得嚴嚴實實的，遠遠望去，就像綠色的涼棚?；鹄崩钡奶栒赵谄咸鸭苌希荒芡赋鰩卓|金光，葡萄架下面顯得特別陰涼。這時，開始結(jié)出葡萄，小葡萄一串一串像綠色的珍珠，掛滿了葡萄架。我真想摘下來吃，媽媽告訴我，現(xiàn)在還不好吃，要等到秋天，葡萄成熟了，才好吃呢！

好不盼到秋天，一串串的葡萄由綠變成暗紅，長得又圓又大，晶瑩透明，像瑪瑙似的。葡萄收下來了，我挑了一個大的放在嘴里，真好吃，又甜又酸，果汁極多。葡萄真是好水果??！

冬天來了，吹來一陣陣寒風(fēng)。黃葉子一片片地從葡萄架上飄落下來。葡萄架上稀稀疏疏的，只剩下橫七豎八的枝條。一場大雪給大地披上銀裝，葡萄架上的枝條也被蓋住了，看到冬天的景象，我真盼望春天快點來到，好讓葡萄發(fā)芽、長葉、結(jié)果。

我愛這株充滿生機的葡萄。

葡萄四年級小學(xué)作文【篇8】

葡萄和蘋果、梨、香蕉一樣，是一種常見水果，它一般在七八月份成熟。到時候，一大串一大串的葡萄掛在高高的葡萄架上，有黑紫色的，看起來像一朵朵烏云;有的是綠色的，用手摸一摸，圓圓的、鼓鼓的，像珍珠一樣飽滿光亮。摘一串，沉甸甸的，非常招人喜愛。

有一天，媽媽從超市買了一串葡萄回來，我趕緊接過來，把它放在水里洗了洗，然后放到盤子里，再擺到桌子上，陽光一照，它們閃著紫色的光芒，像紫水晶一樣。

拿起一粒葡萄，我把它放到嘴里，舌尖輕輕的碰到它的皮，涼絲絲的。用牙齒咬一下，甜汁立刻沖涌而來，口腔里到處都是甜甜的果汁。再嚼果肉，哇!好Q彈!感覺就像在吃膠皮糖。再咀嚼幾下后，果肉碎了，和果汁融化在一起了，咽下去，嘴里還彌漫著甜甜的味道。然后嚼果皮，它越嚼越澀，又苦又酸，讓人非常難忍，但我最后還是咽下去了。

葡萄的作用很大呢，它有豐富的營養(yǎng)，可以做葡萄干，可以榨葡萄汁，還可以釀葡萄酒，葡萄酒可是我們這兒的特產(chǎn)!

葡萄的功能可真多呀!

葡萄四年級小學(xué)作文【篇9】

姥姥住在農(nóng)村，我特別喜歡回姥姥家。我喜歡田野里那甜甜的空氣，我喜歡姥姥家金燦燦的玉米山，我喜歡路邊不知名的野花，當然還有我慈祥的姥姥，但我最喜歡的還是姥姥家門前的那棵葡萄樹。

冬天，葡萄樹已慢慢的凋謝了，曾經(jīng)綠油油的、繁茂的葡萄樹變得死氣沉沉，像一位老人坐在那里，眺望春天的到來。一場大雪來了，晚上人們在家里吃晚飯，可葡萄樹冷的直發(fā)抖，雪花像鵝毛一樣從天上飄下來，雪花落在葡萄樹上，真像它們長出了絲絲銀發(fā)。一陣陣寒風(fēng)吹過，吹落了它的枯葉，吹斷了它那脆弱的枝條。

初春，春風(fēng)吹綠了大地，葡萄樹展開了綠芽，幾場春雨過后，葡萄樹上的葉子變得嫩綠嫩綠的，當早晨葉子展開的時候，上面還有顆顆像珍珠一樣的小露珠呢!這時的葡萄樹盡情地顯示著它蓬勃的生命力。

夏天，葡萄樹上長出了一個個小花苞，一團團、一簇簇，葡萄樹顯得更美了。姥姥說葡萄樹要開花了，風(fēng)吹啊吹，花苞飛走了，我急忙去撿吹落的花苞?？衫牙颜f花苞吹走后，就會多生長出葡萄了。這真是一件令人高興的事呀!

秋天，秋風(fēng)吹黃了大地，葡萄豐收了。一串串像紫珍珠般的葡萄掛満了枝頭，晶瑩透亮，摘一粒放入口中，甜甜的讓人回味無窮?？粗@一顆顆的葡萄，我不禁想起了葡萄樹飽經(jīng)風(fēng)霜的情景，對它這種頑強生存的敬佩之情油然而生。

葡萄四年級小學(xué)作文【篇10】

東風(fēng)汽車公司二小四年級徐楠芯

紅彤彤的蘋果、黃澄澄的鴨梨、粉中帶白的水蜜桃和火紅火紅的火龍果都是人們十分喜愛的水果?？晌?，最喜歡的還是那水淋淋的葡萄。

葡萄溝的葡萄大小不一，顏色各異。有白色、紫色、綠色、紅色……

紫葡萄是大家常吃的一種葡萄。它的莖上有葉子，葉子呈翠綠色。莖的兩旁長得便是一顆顆水淋淋的大葡萄。拎著莖從遠處看，就會覺得有點酷似三角形。葡萄的皮十分柔滑。摸上去就像嬰兒的小臉蛋一樣。

凍了的葡萄放進嘴里，涼絲絲的，又酸又甜，像在嘴里放了一顆冰珠。這不但能提神、醒腦還可以補充營養(yǎng)。

葡萄皮敷在皮膚上，能加倍滋潤皮膚。

多么可愛、多么小巧玲瓏的紫葡萄呀！

葡萄四年級小學(xué)作文【篇11】

我喜歡吃很多水果，有香蕉，有石榴，有西瓜，有葡萄……其中，我最喜愛的水果是葡萄。

葡萄春天開花，秋天收獲。葡萄是紫色的，圓潤可愛，摸著滑滑的，軟軟的，像嬰兒柔嫩的小臉。再聞一聞，一陣香味撲鼻而來，非常誘人。把皮剝開，里面果肉的顏色紫中帶綠，發(fā)出淡淡的清香；果肉晶瑩剔透，如同寶石，散發(fā)出紫色的光，看著就垂涎三尺。嘗一口，又酸又甜，潤到喉嚨里面，感覺清涼可口。

葡萄不光好看，好吃，還富含營養(yǎng)呢！他含有維生a、b2、b、c等。葡萄對神經(jīng)系統(tǒng)和心血管有益。葡萄可以做成葡萄汁、葡萄干、葡萄酒等。

葡萄真是人間美味！這么好吃的葡萄，我想人人都愛吃吧！

小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記(精選11篇)

值得搜索的周記都是什么樣的？周記寫作是人類表現(xiàn)無窮創(chuàng)作力的方法之一，在讀書的時候周記是必不可少的，堅持寫周記可以幫助我們更清晰地認識自己的成長歷程。如果您正在尋找“小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記”相關(guān)內(nèi)容請看看下面的推薦，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇1)

數(shù)學(xué)日記四年級,小學(xué)生日記400字

界定范圍再填數(shù)

數(shù)學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)這樣的題目：

要使□283的積是四位數(shù)，□中可以填（）

要使□432的積是三位數(shù)，□中可以填（）

有的孩子遇到這樣的題目，弄不清該怎么去思考，有的孩子是一個一個的數(shù)去試，還有的孩子就是去猜，不能很有序的進行思考?？磥砗⒆硬荒莒`活的解答這類題目，也沒有較好的思考方法。根據(jù)學(xué)生的情況，我引領(lǐng)學(xué)生進行了題目分析：

想一想：要是□283的積是四位數(shù)，對百位上的數(shù)字應(yīng)該有什么要求？

學(xué)生們沉默一會兒，能看得出是在認真思考。

百位上的數(shù)不能太小。一個孩子說。

為什么？不能太小是指的不能小于幾？

太小了就不能進位了。表達不是很完整，但已經(jīng)給其他孩子以提示了，于是舉手的孩子多了起來。

不能小于3，因為三三得九，不向前進位，積就是三位數(shù)。

那最小可以填幾？我接著問。

填4，再小就不行了。很肯定的回答。

還有其他的數(shù)字可填嗎？我又問。

5也行。

8也行。

還可以填9。孩子們開始搶答起來，聲音也越來越大，越來越自信、肯定。

比3大的數(shù)都行。是閆展非的聲音，這孩子的概括性總是很強。

不對，那10也比3大，一個方框里能填兩個數(shù)字嗎？有孩子反對。

那就是49都行。改的都是挺快，這次其他孩子挑不出毛病了。

也就是說這個方框里可以填的最大數(shù)是誰？最小數(shù)是誰？

孩子們這次的回答倒是異口同聲。

接下來的題目孩子們也很快的就用同樣的方法思考出來。我又出示了這樣一道題目：

（）7420，括號里的數(shù)可以是（）。

小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇2)

星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點嗎?”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)?！澳撬鼈冇惺裁刺攸c呢?”媽媽又問?！八鼈兊膫€位上都是0、2、4、6、8?！眿寢屨f：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點嗎?”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規(guī)律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數(shù)的特點是：一個數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。

小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇3)

今天，媽媽跟我說：“雪飛，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”我說：“好呀！”

媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定了一根指針。紙板平均分成24個格，格內(nèi)分別寫著1—24。“媽媽，游戲規(guī)則是什么？”“游戲規(guī)則很簡單：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個數(shù)。加起來是單數(shù)就是我贏，加起來是雙數(shù)就是你贏?！?/p>

我一連玩了十多次，可是每次都輸?！盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢？”我問媽媽。媽媽說：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了：單數(shù)+雙數(shù)=單數(shù)。這下子我明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是雙數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是單數(shù)。所以，指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的數(shù)都是單數(shù)。

小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇4)

我們班有一個胖小伙子，他可是咱們班的“數(shù)學(xué)天才”，不管都難的數(shù)學(xué)題都難不倒他這個“不倒翁”，他還是一個“笑樂佛”呢!他就是我的同學(xué)——林晟先。

我們班的語文老師說他是一個“橄欖球”，可真不賴。林晟先不高個子，圓滾滾的身材，肉乎乎的臉蛋，圓溜溜的肚皮。別看他雖然可以跟加菲貓比“美”，但是他的肚子里也裝了不少油水，可他卻一點兒也不“傻”，鼻梁上還架著一副眼鏡，走起路來，抱著“西瓜肚”，像只可愛的小企鵝。

是個“笑樂佛”的他，永遠都是一張快樂的臉，笑起來時眼睛瞇成一條線，簡直就是標準的“瞇瞇笑”，嘴巴“合不攏嘴”，人“前俯后仰”，手“捧腹大笑”，有時，不但他自己笑得“滿地打滾”，就連看他笑的人也會情不自禁的笑出聲來。

有一次，朱老師講評作業(yè)完后，林晟先不管他‘三七二十一’，一骨碌的沖上講臺桌，朱老師見了，嚇了一大跳，手林晟先向殺豬似的，頓時把全班逗笑了，第二次林晟先奔上講臺上去，把一道口算題給做錯了，原本是“3+5=8”，被林晟先寫成“3+5=4”，氣得朱老師把林晟先“趕“了下來，又都得大家哄堂大笑。

小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇5)

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記：數(shù)學(xué)的奇妙規(guī)律

今天，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見了，便走過來，對我說：和你玩?zhèn)€游戲吧！好呀！我爽快地答應(yīng)了。

媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動的指針。紙板被平均分成24個格，格內(nèi)分別寫著124個數(shù)。媽媽，游戲規(guī)則是什么？你快說呀！我心急地說。游戲規(guī)則很簡單，就是：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個數(shù)。假如加起來是單數(shù)就是我贏，假如加起來是雙數(shù)就是你贏。媽媽笑著說。

我見游戲規(guī)則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來。為什么總是單數(shù)呢？我不解地問媽媽。媽媽說：你自己想一想吧！于是，我絞盡腦汁地想呀想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過的公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下我可明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)就必然是偶數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是奇數(shù)，所以，無論指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個規(guī)律獲勝的。

在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué)，它，就是無處不在的！

小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇6)

今天，我在家里訂的南方都市報上看到銀行年利率調(diào)整0.27%。一個銀行存款、貸款是這樣的：貸款調(diào)整前調(diào)整后5.31%5.58%存款1.98%2.25%

從這個表中我發(fā)現(xiàn)為什么說是調(diào)整0.27%了。調(diào)整后得到的利息是原來的2.25÷1.98=1.13倍。如果我存100元錢，那么調(diào)整前一年的利潤(銀行給你的)就是1.98元，而調(diào)整后就給你2.25元了。我存一萬元的話，不就有225元了嗎。現(xiàn)在貸款(去銀行借錢)要交的錢比調(diào)整前多5.58÷5.31=1.05倍，如果我借100元錢，那么調(diào)整前一年要給5.31元，而調(diào)整后就要交5.58元了。借一萬元的話，調(diào)整前和調(diào)整后就分別要交531元和558元了。

小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇7)

四年級數(shù)學(xué)日記：存錢的利息-小學(xué)生日記400字

創(chuàng)新街小學(xué)4.4班泉水叮咚來輔導(dǎo)老師路亞琪

過年了，我們很高興！在春節(jié)里，我跟著爸爸媽媽去串親戚，都會收到壓歲錢。我今年得到了很多很多的壓歲錢，我太高興了！因為得到的壓歲錢不少，我準備把它們存到銀行里。

爸爸媽媽帶我走進中國建設(shè)銀行大廳，在排隊時，我從大顯示器上看見了各種存錢的利息和時間，有半年、一年、兩年、五年、十年期，有活期、整存整取、零存整取等等。半年利息是2.65%，一年利息是3.25%，兩年是存多長時間呢？半年？一年？還是存一年期吧！存為一年的整存整取，如果到時不取，將自動轉(zhuǎn)為下一年度。

請1026號到一號窗口，總算輪到我們了。我和媽媽一起走到銀行柜臺前

小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇8)

許多同學(xué)怕上奧數(shù)課，因為一道道難纏的奧數(shù)題會搞得人頭昏腦脹。而我對它卻“情有獨鐘”，覺得“風(fēng)景這邊獨好”。平時的課堂老師單調(diào)重復(fù)得比較多，讓人乏味。每次奧賽課卻給我?guī)硇迈r感，讓我學(xué)到許多課內(nèi)無法學(xué)到的知識，許多平時難以解決的思考題，在這里都能迎刃而解。

今天的一堂課，又讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。老師教我們用“雞兔同籠”法解題，其中一道題是這樣寫的：3頭牛和8只羊共吃青草42.5千克;8頭牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，如果一頭牛一天吃草的千克數(shù)是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?

老師問：“這道題誰會解答?”我舉手了，但老師沒發(fā)現(xiàn)，自己講解了：“其實這道題蠻簡單的。我們由3頭牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知3×3頭牛和8×3只羊一天可吃……”老師的解答步驟共有4步，而我想的才用了3步。老師講完后，我說：“老師，我只要用3步就能解決問題。”老師說：“那你說一說你的解法。”我說：“條件里說一頭牛一天吃的草是羊一天吃草數(shù)的3倍，我把牛轉(zhuǎn)化成羊來算后，3頭羊就轉(zhuǎn)化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3頭牛和8只羊一天吃草的總量42.5÷17=2.5千克，求出每只羊每天吃草2.5千克了?！崩蠋熜χf：“對，安婷的解題方法叫作替代法，用在這道題上使解答很簡便，大家以后要向她學(xué)習(xí)這種不斷求新的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要只滿足于一種解法?！笨涞梦倚睦锩雷套痰摹?/p>

我學(xué)習(xí)，我快樂，這里的“風(fēng)景”真奇特，同學(xué)們，讓我們一起來欣賞它吧!

小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇9)

如果數(shù)學(xué)消失了，如果取消了數(shù)學(xué)課，世界將會怎么樣？同學(xué)們不必驗算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，老師們不用給同學(xué)們講解深奧的數(shù)學(xué)知識……今天，我才從書里真正知道如果沒有數(shù)學(xué)世界會變成什么樣子了。

《假如數(shù)學(xué)消失了》這本書的主人公叫薩姆，他是個數(shù)學(xué)天才，十分喜歡數(shù)學(xué)。有一天，教育部部長勞倫斯·萊克發(fā)布了學(xué)校取消數(shù)學(xué)教育的消息。大家都很高興，只有薩姆無比氣憤，他很喜歡數(shù)學(xué)。

于是，他和部長進行了多次討論，薩姆想方設(shè)法用各種各樣的事例告訴了大家，生活處處有數(shù)學(xué)。大家又開始對數(shù)學(xué)有了興趣，學(xué)校又重新恢復(fù)了數(shù)學(xué)課。

讀完這本書，我很佩服薩姆這個數(shù)學(xué)天才。說實話，我的數(shù)學(xué)學(xué)得不算好，如果取消數(shù)學(xué)真門功課，我可能也會很樂意的，但是，薩姆卻以他言行說服了我，讓我更加喜歡這本書，喜歡數(shù)學(xué)。取消了數(shù)學(xué)，可能連簡單的試卷評分都無法進行，加加減減中，運用的就是最簡單的數(shù)學(xué)計算。

數(shù)學(xué)無處不在。我們天天離不開的自行車，它的三角形車架的形狀就決定了自行車的特點，而它就是有數(shù)學(xué)知識來設(shè)計穩(wěn)定性的?，F(xiàn)在正在盛開的向日葵，它花盤上種子排列的圖案，也是一種數(shù)學(xué)圖案。在我們喜愛的動畫片《玩具總動員》中，有76個角色登場，出現(xiàn)了366個物體，這部電影中每個像素都需要50萬次的數(shù)學(xué)驗算，我們才欣賞到了形象逼真、生動有趣的影片。

拿一根紙條，將它向相反的方向反卷一下，然后用膠帶把接口粘住，用鉛筆在紙條的里圈畫直線，畫了一圈你就會發(fā)現(xiàn)，你不僅畫到了紙條的里圈，連紙條的外圈你也畫上了直線。真神了，我不相信地專門動手做了實驗，哇！果然是這樣，這也是數(shù)學(xué)中的“莫比烏斯帶”，這樣的帶子應(yīng)用下去就是神秘的魔術(shù)技法了，多有趣啊！

自行車中有數(shù)學(xué)，盛開的花中有數(shù)學(xué)，普通的海螺中有數(shù)學(xué)……可以說，任何物體上都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)真的是無數(shù)不在。

小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇10)

今天下午，我做完寒假作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你明白2的倍數(shù)有什么特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)。“那它們有什么特點呢？”媽媽又問?！八鼈兊膫€位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。那你明白4的倍數(shù)懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規(guī)律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數(shù)，就*了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時恍然大悟。

原先，4的倍數(shù)的特點是：一個數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，貼合這個特點。我又找了一個數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。

小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇11)

放假了，我們來到廈門景州樂園，在景州樂園里，我終于了了一樁開碰碰車的心愿。

來到開碰碰車的地方，只見欄杠周圍已被擠得水泄不通了。我憑著個子小，從人群里鉆到欄杠旁。只見里面開車的人們，他們有的被撞得前仰后俯;有的像穿山甲似的，一會兒鉆到這兒，一會兒鉆到那兒;還有的人似乎把一切煩腦和憂愁都拋到九霄云外，只顧著開碰碰車，盡情地享受人生。

我正看得入神，突然鈴聲響了，哈。終于輪到我開車了。我急忙鉆進游樂場內(nèi)，選了一輛碰碰車。開始駕車了，可是車老是啟動不起來，我以為這是一輛壞的碰碰車，就想換一輛，爸爸看了看車，笑著說：“你沒有踩油門，車怎么人開，傻丫頭。”我狠狠地踩了一下油門，車忽然“呼”地一下撞到前面那部車了，又咚地一下撞到地上的欄杠，我的頭差一點就撞到方向盤了。

最新的小學(xué)生四年級數(shù)學(xué)日記《玩碰碰車》：這輛碰碰車一點都不聽我話，老是撞到欄杠，總算不撞到欄杠了，方向盤又亂旋轉(zhuǎn)，好幾次都把我的手給扭了，好不容易才把住了方向盤。我便向一位阿姨撞去，沒想到她真地被我撞到了，接著我又使勁踩了一下油門向姐姐開去，她被我撞得捧腹大笑，我繼續(xù)向另一位姐姐進攻┈幾乎每架碰碰車都被我撞到過。說實話，玩的真爽。

我越開越高興，越開越來勁。我想我終于和爸爸一樣當上駕駛員。鈴聲響了，我依依不舍的從車上下來，回味著在車上的快樂的五分鐘。

小學(xué)四年級六一兒童節(jié)作文600字精選11篇

作文是我們在學(xué)習(xí)語文學(xué)科肯定會接觸的。通過作文我們可以把所看所想所感表達出來，其實作文首尾段都是可以背誦的，有很多通用語段可以仿寫。怎么才能寫出一篇優(yōu)秀的作文呢？以下由小編為大家精心整理的“小學(xué)四年級六一兒童節(jié)作文”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

小學(xué)四年級六一兒童節(jié)作文(篇1)

六一節(jié)快到了，爸爸媽媽說要送我一個特殊禮物，昨天晚上，吃過晚飯，爸爸媽媽就帶我去了大通，我們來到了大通書店，我對媽媽說：“哦，我知道你們要送我什么禮物了，是給我買書，對不對？”媽媽說：“你只說對了一半，你先自已去挑二本喜歡的書吧，等下再告訴你?！蔽倚睦镆贿叢轮鴭寢屗f的意思，一邊去挑我喜歡的書了。經(jīng)過挑選，我挑了二本我最喜歡的童話書給媽媽看，媽媽沒說什么就付了錢。來自

走出書店，我就迫不急待地問媽媽剛才說得意思。媽媽說：“奕奕，我和爸爸商量好了，這二本書是送給四川災(zāi)區(qū)的`小朋友的六一節(jié)禮物，就算是我們給你的六一節(jié)禮物，你說好嗎？”我一下子高興的跳了起來：“好啊！好??！我早就聽別的小朋友們說了，要給災(zāi)區(qū)的小朋友們送一份六一節(jié)禮物，這下可好了，爸爸，媽媽，今年的六一節(jié)禮物真是太好了，謝謝你們！”爸爸媽媽看我這樣說都露出了微笑。然后我們就高高興興地回家了。

小學(xué)四年級六一兒童節(jié)作文(篇2)

兒童節(jié)是我最快樂的一天。上午，媽媽帶我去書城看書，好戲在下午開演。我和同學(xué)陳林渲、南戈揚和白哲誠去臨江玩。我們四個媽媽聯(lián)系好在松臺廣場集合。我們經(jīng)過一個半小時的路程到臨江，在一家酒店吃飯。那家酒店是白哲誠他親戚開的，所以店里的人都認識他，午飯我們就在這里吃。

在飯沒燒好之前，白哲誠媽媽給我們買了包雙響炮、兩包霹靂炮。白哲誠把每種打開一包，放在一起，點燃一根炮，我們都堵上耳朵，過了兩秒，一團火從地上往上噴，我們都說“真帥！”等火滅了，地上燒成一塊黑黑的。聲音很響，幾乎堵上耳朵也覺得很響。

我們突然發(fā)現(xiàn)旁邊有一個雞窩，我們就把雙響炮點起來扔在雞窩旁，五六只黑頭雞嚇得“嗚嗚”直叫，一下子跑走了，我們都大笑起來，真有趣。養(yǎng)雞的主人看見我們在炸雞，就生氣地叫起來，“別打了，雞死了要你們賠的！”

我們吃晚飯，拿了個空塑料瓶，把一堆炮扔進瓶里，在里面燒了起來，聲音劈里啪啦的響，真好聽。火沒了，瓶子燒成黑黑的，整個瓶子變小了，很好玩！

小學(xué)四年級六一兒童節(jié)作文(篇3)

今天，天格外的藍，校園里灑滿陽光，到處歡聲笑語，因為今天是六一兒童節(jié)，學(xué)校是我們自己的節(jié)日。

為了讓我們的節(jié)日過得更加快樂，學(xué)校為我們舉行了五月的鮮花閉幕式暨六一文藝匯演。我們?nèi)５膸熒枷嗑墼隗w藝館上，參加比賽的選手們一個個精神抖擻、信心百倍，都想在這場比賽中大顯身手、一展風(fēng)采。

上午9點整，比賽拉開了帷幕，首先登臺獻藝的是民樂隊，他們用樂器演奏出來的歌曲十分悅耳，贏得了大家雷鳴般的掌聲。印度舞的表演婀娜多姿，孔雀舞的動作輕快，手絹花的表情豐富……唱歌的也不甘示弱，他們展望未來，活力十足的一個個選手們都用最好的狀態(tài)，發(fā)揮自己最好的水平，演唱了一首首美妙動聽的歌曲，表演了一個個美麗優(yōu)雅的舞蹈。接下來就到我們表演閩南歌謠“安童買菜”賽場上時而歡聲如雷，時而掌聲雷動，時而一片歡騰，真是美不可言!

藝術(shù)節(jié)活動中一朵朵“藝術(shù)之花”競相綻放，絢麗繽紛。

今天我們?nèi)チ藰淠緢@。我和我的小伙伴們爬天梯，放眼望去，一座座高山，聞到了月季花芬芳撲鼻的香味，看到了月季花五顏六色的正在綻放，還有小溪在歡快的流淌。

我們爬到天梯上累的氣喘吁吁汗流浹背的，這里草木茂盛，我們幾個小朋友在一起扎堆兒，一起唱歌，一起背詩，背課文，還在天梯上跳起了瘋狂的騎馬舞，我們相互擁抱，花兒像我們紅紅的臉蛋綻放出來，美麗極了，樹木像我們強壯的身體一樣，左右搖晃，像跟著音樂做體操一樣，天上的朵朵白云像小白羊一樣，恨不得快點下來和我們歡歌笑語。

我很還去了非常嚇人的鱷魚湖，我們把一塊塊小石頭放到彈弓上一拉，彈到水里，鱷魚還是沒出來，我們幾個小伙伴想看鱷魚，可是把石頭彈光了，還是沒出來，我們像泄了氣的皮球一樣，沒氣了，原來是爸爸逗我們玩的，根本沒什么鱷魚。

我們很喜歡樹木園的山清水秀，風(fēng)景如畫。

六一兒童節(jié)多么幸福哇!

六一兒童節(jié)多么難忘啊!

小學(xué)四年級六一兒童節(jié)作文(篇4)

買好東西，我付了五元錢，還多五元錢我就還給了爸爸。我來到學(xué)校還以為自己一定是早到的一個。可是，我哪里知道走進教室就看到里面已經(jīng)有很多人了。我就和同學(xué)聊起了天來。過了一會兒，老師來了。她就帶我們到操場上去。在操場上，老師叫我們圍了一個大圓圈，然后叫我們坐下。不一會兒，小學(xué)生一年級的學(xué)生過來了。他們就在我們的身旁坐下。接著，我們就開始了文娛活動。但是好景不長，剛演出不久，天上就下起了大雨來了。我們的游戲只得終止，回到了教室里去了。老師讓我們在自己的教室里活動。在教室里，主持人先讓我們猜謎語。我是第一個猜中答案的，老師就發(fā)給我一份獎品。第二個謎語又是被我猜中的。但是游戲規(guī)定一人只能猜中一次，所以這一次雖然猜中了，但是沒有發(fā)獎品。我十分感到可惜!

接著，我們又繼續(xù)進行游戲。我今天玩得特別快樂!

小學(xué)四年級六一兒童節(jié)作文(篇5)

六一的早晨，天氣晴朗，陽光明媚，我穿著嶄新的班服興高采烈的來到學(xué)校參加聯(lián)歡會。

剛進教室，就聽到教室里傳來一陣歡笑聲。同學(xué)們臉上洋溢著快樂的笑容。

優(yōu)秀節(jié)目表演開始了，一個個都很優(yōu)秀，特別是課本劇《皇帝的新裝》，我仿佛享受了一場電影，爵士鼓也讓我手足舞蹈起來。我好羨慕那些多才多藝的同學(xué)??！

回到教室，在老師和爸爸媽媽的布置下，教師充滿了節(jié)日的氣氛。我們班的“快樂套圈”人氣十足，有吃有玩，隊伍都排到了走廊上。我闖過了7關(guān)，拿到了豐厚的獎品，心里美滋滋的。

下午的班級聯(lián)歡會，同學(xué)們表演了古箏，電子琴，合唱，詩朗誦，都很精彩。我也表演了魔術(shù)，最后雖然被識破，但是看到同學(xué)們的叫喊聲，興奮的表情，我也好滿足。我暗下決心為了明年的“六一”，我一定苦練。

同學(xué)們，我們一起期待明年的“六一”吧！

小學(xué)四年級六一兒童節(jié)作文(篇6)

六一兒童節(jié)真的來了！早晨醒來，外面在下著淅淅瀝瀝的小雨，透著一絲清涼。我穿上爸爸送給我的新球鞋，高高興興和媽媽去少年宮上英語課。

其實我的六一節(jié)活動從昨天就開始啦，白天我們?nèi)ヌ於汲切^(qū)參加了學(xué)校統(tǒng)一組織的六一活動，同學(xué)們個個都很興奮；晚上媽媽帶我去杭州劇院看了芭蕾舞表演，這是我第一次欣賞芭蕾舞，有《天鵝湖》、《吉賽爾》、《胡桃夾子》等經(jīng)典曲目，雖然我看不懂，但演員們優(yōu)美的舞資和美妙動聽的音樂讓我覺得好享受。

回味著昨天的快樂，一下子就到了英語教室了，沒想到今天來上學(xué)的同學(xué)還挺多，大家也真夠辛苦的。Joanna老師大聲向大家問候HappyChildrensDay，她告訴我們今天不上課文，玩游戲，頓時同學(xué)們都歡呼鵲躍起來。先是我們和別的班小朋友一起自由結(jié)隊交朋友，大家互相用英語自我介紹，詢問了名字、年齡、喜歡的顏色、食物、動物和愛好等問題，同學(xué)們一開始還有點害羞，一會兒大家就熟悉了，我用英語和兩個同學(xué)作了交流，有的同學(xué)還交了五六個朋友呢。接著老師給我們玩擊鼓傳花的游戲，隨著音樂，每個同學(xué)都很緊張地把手中的花快速傳出去，一個個表情都很有趣，當音樂嘎然而止時，手中拿著花的同學(xué)就很不情愿似的站起來表演節(jié)目，其他同學(xué)則幸災(zāi)樂禍似的哈哈大笑。雖說這是個老游戲了，但是大家照樣玩得津津有味，教室里就象炸開了鍋。

上完了英語課，媽媽請我去萬象城吃飯，六一商場的氣氛很不一樣哦，到處是爸爸媽媽帶著小朋友，大家臉上洋溢著幸福的笑容。商場中廳放著藍色氣墊的托馬斯小火車，那些幼兒園小朋友都排著隊等著去玩，我當然不好意思去湊熱鬧啦，不過拍了個照作留念呢。等了好久我們終于才吃上飯，在美食廣場的港龍茶餐廳，那里的奶茶和菠蘿包超級好吃，向大家推薦哦。

美好的時光總是短暫的，我好想天天都過六一兒童節(jié)?。?/p>

小學(xué)四年級六一兒童節(jié)作文(篇7)

一年一度的“六一”兒童節(jié)到了，這可是我期待已久的節(jié)日啊！我哪能不高興呢？

上課鈴聲響了，同學(xué)們各就各位，將活動的序幕拉開了。第一個節(jié)目就是講故事比賽，同學(xué)們爭著登臺獻藝，我也不例外，給大家講了一個《老狼和狐貍》的小故事，其中講明了一個道理：壞人決不會有好下場。第二個節(jié)目是吹蠟燭比賽，老師點好蠟燭讓同學(xué)們按座號一人一人上臺吹蠟燭。我正尋思著怎樣吹才能使火苗“全軍覆沒”，只見小胖子冠誠正在吹蠟燭呢，只見他憋足了氣，用力一吹，將六股跳躍的火苗一下子給壓了下去。誰知道“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”了。同學(xué)們見此情景，開心的笑聲響徹了整個教室，輪到我了，我顯得輕快而又胸有成竹地走上臺去，一邊走一邊回想著上一次吹蠟燭比賽時用力一吹，那時我感覺是“狂風(fēng)大作”，可是卻引來了同學(xué)們的一陣哄笑……怎么回事？原來我只吹滅了一支蠟燭。唉！由于沒經(jīng)驗，害得我被老師“臭罵”（指點迷津）一頓。這一次，我總結(jié)了上次失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，一下子就吹滅了五支蠟燭呢，這說明了善于總結(jié)就能成功。

??！愉快的“六一”兒童節(jié)，我永遠忘不了你。

小學(xué)四年級六一兒童節(jié)作文(篇8)

今天是六一兒童節(jié)，學(xué)校舉行游園活動。我們班也舉行了好玩的游戲。我們班的同學(xué)都開心地跳了起來。

第一個玩的是“貼鼻子”游戲。

游戲開始了，老師先在黑板上畫了一個人頭，再畫了眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛。同學(xué)們排著長長的隊伍，準備玩“貼鼻子”。

第一個上來玩的是李緣，老師先用紅領(lǐng)巾蒙上他的眼睛，再給他已經(jīng)剪好的“鼻子”，扶著他走上了黑板面前。李緣拿著“鼻子”左貼貼，右貼貼，好不容易貼到了正確的位置，李緣卻移開了。到最后，他貼到了“人頭”的臉上，同學(xué)們都笑了起來，李緣聽見笑聲，摘下紅領(lǐng)巾，一看自己的“杰作”，也不好意思地笑了。

第二個上來玩的是我們班的搞笑天王――林全明。老師蒙上他的眼睛后，沒等老師扶他，他就跌跌撞撞地走上了黑板前，林全明拿著“鼻子”貼來貼去。過了5分鐘，他才貼上。我們一看，林全明把“鼻子”貼到了頭頂上！我們哄堂大笑，有的笑得捂著肚子，有的笑得直拍桌子，還有的笑得眼睛都瞇成了一條縫。林全明摘下了紅領(lǐng)巾，也跟著我們笑了起來。

現(xiàn)在，輪到了書呆子――陳華。陳華一上去就貼到了正確位置。同學(xué)們直拍手叫好，“太棒了”“好厲害”“簡直難以置信！”老師給了陳華5包果凍。

游戲結(jié)束了，我們班有2名同學(xué)貼到了正確的位置，老師各給他們5包果凍。其他同學(xué)獲得了鼓勵獎――兩個果凍。

第二個游戲是“運送乒乓球”游戲。

老師說明了游戲規(guī)則：“用乒乓球拍運送乒乓球，運的時候不準用手碰乒乓球。要經(jīng)過重重障礙，如乒乓球掉了就要重新走。限時為1分鐘。

游戲開始了，起先的幾位同學(xué)都沒有通關(guān)，到了我，我心里很緊張，生怕乒乓球掉下去，我拿著放著乒乓球的乒乓球拍小心翼翼的通過障礙，不心急，終于，我通過了終點。時間剛剛好。老師獎勵了我9個果凍。

接下來，同學(xué)們都很順利，全都通過了全關(guān)。陳莉琳用的時間最短。獲得了2包果凍。

第三個游戲是“詞語接龍”游戲

老師說：“由班長來說第一個詞語，接下來，同學(xué)們要排好隊接。游戲不算難，只要同音字就行，如果5秒接不上就要表演一個節(jié)目?！?/p>

“游戲開始！”班主任笑瞇瞇的說?！靶袆印薄皠幼鳌毙∫乱粫r沒回過神來，所以沒有接上。同學(xué)們要她唱歌，小衣雙手放在后面，唱道：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你為啥來？燕子說這里的春天最美麗……”小衣唱完后，大家都拍起手來。()

最后，有5個同學(xué)沒接上，只獲得了鼓勵獎――2個果凍。其他同學(xué)獲得了5個果凍。

放學(xué)了，同學(xué)們戀戀不舍地回家了。

小學(xué)四年級六一兒童節(jié)作文(篇9)

盼望已久的“六一”終于到來了，我興奮地穿上校服，背著一大包好吃的零食往學(xué)校走去，準備和同學(xué)們一起歡度“六一”兒童節(jié)。

為了活躍氣氛，音樂委員帶領(lǐng)大家唱起了兒歌《郊游》?！白咦咦咦咦撸覀冃∈掷∈帧痹跉g樂的歌聲中，我們開始了慶?；顒印Ｓ写碳さ摹皳屢巫印庇螒?、精彩的歌唱節(jié)目……我最喜歡的是“搶椅子”游戲。

“搶椅子游戲的規(guī)則是放五把椅子，六個同學(xué)圍著椅子轉(zhuǎn)，手不許碰到椅子，鼓聲一停，沒有坐到椅子的同學(xué)就出局，堅持到最后的就有獎勵哦！”小主持人說到。接著小主持人點了幾個人上去參加游戲，當然我也在其中。主持人的口令一響，敲鼓手楊寶恒開始使勁兒地敲起鼓來，臺上的同學(xué)隨著鼓聲轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀……突然鼓聲停了，“哈哈”有人出局了，椅子也被搬走了一把。剩下的人又開始轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀……直到第三局我才被淘汰了。最終王瑞獲得了勝利，拿到一份小禮物得意地走回了座位。

“六一”慶?；顒釉谖覀兊囊黄瑲g笑聲中結(jié)束了。我希望每天都像“六一”這么開心、快樂！

小學(xué)四年級六一兒童節(jié)作文(篇10)

在六一兒童節(jié)的時候，我們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日。那一張張可愛的笑臉，一陣陣歡快的歌聲，多么幸福啊

早上，我穿著干凈、整潔的校服，帶著嶄新的紅領(lǐng)巾，興高采烈地來到學(xué)校，一進校門，眼前的景色就被我吸引了。操場兩旁插著許多五顏六色的彩旗，領(lǐng)操臺上扎著色彩繽紛的氣球，臺上還放著一塊寫著歡慶六一的黑板，大廳里還掛著一個個亮麗的燈籠。

活動舉行了放飛夢想、愛心義賣和快樂游園。但最令我回味無窮的還是快樂游園活動?；顒娱_始了，我迫不及待的跑進了四（2）班，他們的游戲是海獅頂球。游戲規(guī)則是：每人頭頂上放一本書，沖起點走到終點，路程中書不掉下來就算勝利。輪到我了，我把書放在頭頂上，剛走兩步，我就忐忑不安，擔(dān)心書會掉下來。果然，不只是書不聽我指令還是我笨，數(shù)一下子落了地，我垂頭喪氣的回到起點。第2輪開始了，我拿起書放在頭頂上，心想：失敗是成功之母，沒有失敗哪來成功？我還不是告誡自己千萬不要緊張。我一步一步小心翼翼的走著，終于，到了終點，我終于成功了！我高興極了！接著，我又完了紙杯傳水、套圈、三人抱團、保齡球等游戲。大家玩的不亦樂乎。

時間飛逝，活動就要結(jié)束了，可大家還是沉浸在一片歡聲笑語之中。

小學(xué)四年級六一兒童節(jié)作文(篇11)

今天一大早，我一踏進校園，就看見校園里鮮花，彩帶，飄揚的彩旗把這里裝點得喜氣揚揚，使整個校園充滿著濃濃的節(jié)日氣氛。 老師把我們帶到多功能廳，節(jié)目開始了。首先是女生小組唱，小演員們放開了歌喉，盡情地歌唱，好象一只只黃鶯在歌唱。表演跳舞的小朋友穿著漂亮的衣服，隨著優(yōu)美的音樂翩翩起舞，好象仙女下凡一樣，接著是詩歌朗誦，小演員們聲請并茂地朗誦，我們都有身臨其境的感覺。 節(jié)目還在表演著，小品上場了。

演員們穿著喜洋洋與灰太郎的衣服有摸有樣的走了出來，全場歡聲雷動。只見沸羊羊?qū)ζ渌蛘f:灰太狼要到羊村來作客，羊兒嚇壞了，觀眾跟著心也緊緊一柃。身子一抖發(fā)出:啊的聲音。灰太狼帶著他的全家來到羊村，揚言今天要讓幾只羊兒好好伺候他，最后要帶一只小羊當夜宵。正當灰太狼口出狂言的時候，在喜洋洋的帶領(lǐng)下，羊兒想出好多辦法，不讓灰太狼吃掉自己。

觀眾隨著劇情的起伏，一會兒瞪大眼睛，一會兒伸長脖子，屏住呼吸。當羊兒們痛打灰太狼的時候，大家長長噓了一口氣。 今年的六一我很快樂，希望下一個兒童節(jié)更快樂!

小學(xué)四年級作文教學(xué)1500字精選

一篇作文的誕生需要耗費大量的時間和精力，作文是我們?nèi)讼蛲饨绫磉_自己想法的一種形式，拿到作文題，不要急于下筆要細細思考題目要求和寫作思路。到底怎樣才能寫好作文？為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)特地編輯了“小學(xué)四年級作文教學(xué)”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇1】

五年級第一次作文是寫一位曾教過自己的老師，我經(jīng)過一番精心準備，講得正興起時，忽然，學(xué)生中出現(xiàn)一陣騷動：

老師，飛來一只大馬蜂！一個膽小的小女孩尖叫道。其他學(xué)生個個跟著慌了神，有的嚇得在屋里亂跑，有的干脆躲到了課桌底下，還有幾個膽大的男生，竟拿起書拍打起馬蜂來，馬蜂也驚得東躲西藏整個教室炸開了鍋。

怎么辦？是繼續(xù)講課，還是停下來？

我靈機一動，微笑著對孩子們說：同學(xué)們，都趴在課桌上，教師給你們講個故事好嗎？我的號召很快得到了孩子們的響應(yīng)，他們一個個乖乖地坐了下來，趴在桌上興致勃勃地聽起了我的故事：

在印度，一位軍官和他的太太正舉辦一個大型晚宴，參加宴會的除了一些軍官夫婦們外，還有一個正在此訪問的美國博物學(xué)家。

晚宴上，一場活躍的討論在一個年輕姑娘和一個軍官之間爆發(fā)了。女孩認為婦女們早已過了那個看見一只老鼠就跳上椅子的時代了，而軍官卻不以為然。

婦女們在任何危機出現(xiàn)時的反應(yīng)都是尖叫。軍官說，然而，男人也許也有那種感覺，但他們總比婦女多一盎司的控制力。

那個美國人沒有加入爭論，只是在旁注視著其人，在觀察過程中，他看到女主人臉上掠過一種奇怪的表情：她兩眼瞪直，肌肉輕輕地抽動著，她向一直站在她椅子后的男仆示意了一下，并小聲地說了些什么。男仆的眼睛頓時瞪大了，并迅速地退出了房間。

所有的客人都談得盡興，誰也沒有注意到這一切，只有那個美國人覺察到了這些，并看到那個男仆將一碗牛奶放在通向出口的走廊上。

那個美國人開始思考。在印度，放在碗里的牛奶只有一個目的，那就是引誘蛇。他意識到肯定有一條眼鏡蛇在這間房間里。他往屋椽上看了看，那是蛇最有可能藏身的地方，但是那兒沒有，房間的其他三個角落也是空空的，在第四個角落，仆人們正等待著為下面的進程服務(wù)，只剩下一個地方──桌下。

他第一個沖動就是要跳起來警告其他人，但一想這種舉動只會驚嚇到眼鏡蛇使它反抗，他立刻起來發(fā)言，其語氣中帶著命令的口吻。每個人都安靜下來。我想知道是什么讓各位在這張桌子旁，我會數(shù)到三百──將持續(xù)五分鐘，你們每個人都不能動，違者罰款五十便士。準備好，開始！

他開始數(shù)數(shù)，那二十個人像石像一樣端坐著，他數(shù)到280他的眼睛看到了墻角的那一頭，那條眼鏡蛇出現(xiàn)了，并游向那碗牛奶。尖叫聲四起，他跑過去使勁關(guān)上走廊的大門。

你是好樣的，先生。男主人不禁叫道，一位男士剛剛已向我們展示了一個自我控制的極好典范。

等會兒，那個美國人說，并轉(zhuǎn)向了女主人，瓦滋夫人，您怎么知道眼鏡蛇在屋子里呢？

淡淡的笑容從她臉上滑過，回答道：因為它從我的腳上滑過去。

整個講故事的過程中，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了，連馬蜂是什么時候飛走的，大家都不知道。

講完故事后，我笑瞇瞇地問：同學(xué)們，你們知道，老師為什么給你們講這個故事嗎？頓時，教室里小手林立。

噢！剛才教室里飛來一只大馬蜂時，我們都驚慌失措，這樣反而會招來馬蜂叮蜇，老師講這個故事是讓我們安靜下來，這樣以靜制動，讓馬蜂覺得無趣，自動飛走。

我知道，老師您想讓我們像故事中的女主人一樣，遇到危險時，不能驚慌，而要沉著應(yīng)對。

對了，老師，我想起三年級時學(xué)的一篇課文《胖子和瘦子》中，遇到黑熊時，胖子沒來得及逃走，只好躺下裝死，反而逃過了一劫，這說明遇到危險時，沉著冷靜，往往能化險為夷。

同學(xué)們，剛才的事你們能不能寫下來呢？

反思

課堂上常常會出現(xiàn)來自教室外部或內(nèi)部的干擾，這種場合往往使老師非常難堪，此時教師如能發(fā)揮自己的教育機智，抓住瞬間亮點，有效地整合各種課程資源，常常能化尷尬為精彩。本案例，老師將計就計，拋棄了課前預(yù)設(shè)的作文指導(dǎo)教案，將眼前情境與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來，利用一個相似的故事巧妙地為教學(xué)服務(wù)，這樣大大改變了課堂上的學(xué)習(xí)氣氛，意外地生成了這樣一節(jié)作文指導(dǎo)課。

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇2】

四年級童話作文教學(xué)設(shè)計-小學(xué)生作文教案

一、教學(xué)目標

1、展工想象，感受生活的豐富多彩，從中受到一方面的啟迪。

2、把童話內(nèi)容按一定條理，生動具體地寫出來。

3、提高學(xué)生的想象能力及語言表達能力。

教學(xué)重難點：

1、故事的編排要豐富；

2、對人具有一定的啟迪。

二、教學(xué)方法

先說后寫，以說帶寫。

三、教學(xué)準備

1、學(xué)生收集描寫人物動作、神態(tài)等的詞語；

2、收集有關(guān)“團結(jié)”的格言；

3、課件準備

四、教學(xué)理念

1、一切以“學(xué)生”為中心，讓學(xué)生在課堂學(xué)有所得，學(xué)有所樂；

2、一切從“簡”，用最簡潔、最簡單、最直接、最形象的方法達到教學(xué)目標；

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們我們最近一起學(xué)習(xí)了一些童話故事，感受到了童話的魅力，從中受到了啟迪，獲得了人生認識。同學(xué)們能說出本組課文的童話嗎？

(可以，學(xué)生說)

師：其實童話離我們很近，就在我們身邊，只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來表達我們心中的所想，今天，就讓我們一起創(chuàng)作童話吧!

師：同學(xué)們看一下老師課件上的這一組童話圖，我們一起回憶一下這些圖的故事好嗎？

生：好，學(xué)生說。

師：那么這些童話有什么共同特點呢？

生甲：都有人物，這些人物可以是人，也可以是動物、植物，他們往往有神奇的力量。

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇3】

人教版語文七年級上冊第五單元以“親情”為主題，綜合性學(xué)習(xí)中要求學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和寫法的借鑒，寫一篇表現(xiàn)“我愛我家”的親情作文。正值5月19日“母親節(jié)”，針對當前很多學(xué)生覺得生活平淡枯燥、感受不到什么動人的東西。不知道如何從平常的生活中選擇材料表現(xiàn)自己想抒發(fā)的情感的狀況，我進行了一堂親情作文指導(dǎo)課。讓學(xué)生體悟親情，，用真情與母親對白，來一次心與心的真摯的交流，學(xué)會感恩。

學(xué)校多媒體教室。音樂――

我是這樣引入的：古往今來，母愛是人間真摯而美好的親情，母愛曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念，描寫母愛的詩文往往最具真情也最能打動人。請你說說看，歷史上有哪些偉大的母親和文學(xué)作品中出現(xiàn)的偉大的母親。學(xué)生們情緒高漲，紛紛舉手發(fā)言，他們列舉了孟子的母親，岳飛的母親，朱德的母親等，列舉了謳歌母親的文藝作品如艾青的《大堰河我的保姆》，電影《漂亮媽媽》《媽媽再愛我一次》等。緊接著我又引用養(yǎng)生堂那句頗具哲學(xué)意味的廣告詞：幾乎所有的父親都知道兒子的生日，又有幾個兒子知道父親的生日。于是我問學(xué)生：你知道你母親的生日嗎？在學(xué)生不安與愧疚的時候我提出了去年人們議論紛紛的馬家爵事件，在大屏幕上展示了馬家爵的母親。那感人肺腑的一幕幕，讓教室里變得鴉雀無聲。我又說：李鳳英雖是一位罪犯的母親，但與古往今來普天下所有的母親一樣，都有一顆摯愛子女的心。通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認識到：母愛如山，母愛如海，不論世間如何滄桑，子女如何變化，但母親對子女的愛永遠不變，母愛永恒。于是我說，母愛無聲，在這個特殊的日子里，大家一定有許多真摯的話想對母親訴說，都有一段真情想對母親告白。沉默了幾分鐘，學(xué)生們紛紛發(fā)言：

一女生說：星期天，我騎著自行車帶媽媽去看病，不一會兒，媽媽說我累了，硬是把我拽了下來，自己騎車帶我。望著媽媽的后背，我哭了?，F(xiàn)在，我只想說，媽媽，你休息一下，不要再勞累了。

一位男生用詩一般的語言贊美母親說：十三年來，我得血液里一直流淌著您的愛。一直以來，在我心底有一句話相對您傾吐，媽媽，我愛您。如果我是春風(fēng)，我會追回那逝去的年輪，讓您的銀絲變成黑發(fā)。愿媽媽永遠年青，永遠健康，美麗。

在我一再的感召下，學(xué)生們紛紛傾訴著自己的心聲。從學(xué)生們噙著淚水的雙眼中，我知道學(xué)生們是在用真情與母親對白，是心與心的真摯交流。

接下來我又引導(dǎo)說：同學(xué)們說的多好啊，可是在我們的生活中，有許多人對自己父母及長輩為他們所做的一切視為理所當然，從不知道感恩。叫他寫表現(xiàn)親情的文章，總覺得無話可說，事實上只要抓住生活中的一些細節(jié)進行描寫，說真話訴真情，就能打動讀者。但是細節(jié)描寫能不能編呢？

學(xué)生異口同聲說“不能”。

那你們知道為什么不能編嗎？

學(xué)生說：那樣不真實、不感人、不能引起讀者的共鳴……

說得很對，老師這里有這樣一段話，請你們想一想作者想用這一細節(jié)描寫來表現(xiàn)什么，評一評這一細節(jié)寫得好不好？

“母親要動手術(shù)，我被允許呆在手術(shù)室里，我看著醫(yī)生忙碌著，嘴里一直唱著那首歌，歌詞敲打在我的心坎上，也敲打在母親的心坎上。至少我們還有夢，媽媽你一定要好起來。

學(xué)生1：他想用這個細節(jié)來表現(xiàn)自己對母親的祝福之情

學(xué)生2：我認為這一細節(jié)的描寫是假的，因為手術(shù)室里家人是不能進去的。

學(xué)生3，我也認為是不真實的，因為醫(yī)生做手術(shù)時是聚精會神的，不允許唱歌。

這時我說：：應(yīng)該說作者想要表現(xiàn)的對母親的情感是真的，語言功底也很好，知道用細節(jié)描寫來感動人也是好的，但這一細節(jié)的描寫明顯是經(jīng)不起推敲的，自然也就很難打動人心了。

其實母愛無時無刻不洋溢在我們的身邊，我們怎樣才能捕捉到生活中的細節(jié)呢？

學(xué)生1：細致地觀察生活，用心去感受身邊的母愛。

學(xué)生2：做生活的有心人，不放過母親相處的每一個生活小鏡頭。

學(xué)生3：注意積累，生活中有一點感動的東西，就要用日記等形式記下來，就不會忘記了。

學(xué)生4：平時要多跟母親交流。

生活中的點點滴滴都是我們寫作的素材，怎樣從細微處入手用真實生動的細節(jié)描寫將真情實感抒寫出來呢？

學(xué)生1：羅列發(fā)生在自己身上的能體現(xiàn)母愛的生活細節(jié)，篩選出最值得去寫的細節(jié)。

學(xué)生2：思考自己最想抒發(fā)的對母愛感悟最深的是哪一點，自己所選的細節(jié)是否切合所要抒發(fā)的情感？

學(xué)生3：可以從多角度、多層次去描寫細節(jié)。

學(xué)生4：要將看似普通的生活細節(jié)寫具體、寫生動。

學(xué)生5：還要注意寫出自己的真實感受

……

說得很好。只要我們仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)在生活中有很多的小事同樣能體現(xiàn)母愛的偉大。如果我們在寫作時能盡可能地抓住真實、生動的細節(jié)進行定格放大，運用多種手法將細節(jié)寫真實、寫具體、寫生動，盡量做到細微之處顯真情，同時用最美的語言將自己的對母愛的體會、理解和感悟真實地表達出來，那么我們的作文便是成功的。

接下去請同學(xué)們選擇自己生活中最感人的事情，以“母愛”為話題，自主擬題，寫一篇表現(xiàn)親情的文章。

從學(xué)生寫出來的文章看，本次作文教學(xué)應(yīng)該說是成功的。在學(xué)生的作文中表現(xiàn)出的不再是假、大、空的東西，而是由一個個生活細節(jié)組成的體現(xiàn)母愛的好文章，如《不能原諒的我》、《一碗雞湯》等等無不讓人心動。

看到一篇篇情真意切的文章，我被感動了。于是我又有了一個新的設(shè)想，那就是讓學(xué)生的父母們參與到此次作文中來，讓他們品味一下自己孩子的文章，了解一下自己孩子對母愛的感悟。因而，我要求學(xué)生將自己的作文帶回去給父母閱讀、評改。事實證明這一舉措也是可行的，從許多家長評語中可以看出，他們被孩子的細心、懂事所感動，有的甚至沒有想到自己一個小小的舉動會對孩子有這樣大的影響，這無疑拉近了他們與孩子之間的情感距離。

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇4】

我家養(yǎng)了兩只小倉鼠，我分別給它們?nèi)×艘粋€可愛的名字，“小肥肥”和“調(diào)皮蛋”。

小肥肥是一只小布丁，身子渾圓渾圓的，長滿了金黃色的絨毛，一雙紅紅的眼睛總是瞪著調(diào)皮蛋。調(diào)皮蛋是一只大金獅雄，它全身長滿黑白相間的絨毛，總愛鉆進籠子里的那一塊破爛的毛巾里自我陶醉。它們最愛吃雜糧、水果和小魚干了。

每天早晨，我都會把它們放出籠子，再把食物倒進籠子里，這樣既能讓它們玩一玩，又可以防止它們咬我的手指頭。誰不知，每次它們一碰面就打了起來，而且越打越起勁兒。小肥肥開始支撐不住了，連忙逃跑，調(diào)皮蛋一下子跳了起來，緊緊地抓住了小肥肥的尾巴，小肥肥“吱——”地一聲慘叫，我急忙用毛巾抱起了調(diào)皮蛋，對調(diào)皮蛋說：“不能傷害小肥肥哦，知道嗎”調(diào)皮蛋似懂非懂地點了點頭?？晌覄偘颜{(diào)皮蛋放下，它們又撕打了起來。我只好把它們放回各自的籠子里，但它們還是在籠子里望著對方張牙舞爪。唉，真是“不是冤家不聚頭”，它們就不能成為好朋友嗎

看著它們，總讓我想起《藍色的家》里的那兩只可愛的小倉鼠——“皮皮”和“波波”。

別看小肥肥個子小，可它卻是一名杰出的室內(nèi)設(shè)計師。我剛為它的“房子”換完木屑，它就忙著把所有木屑堆積在一起，堆成一張厚厚的“暖床”，然后才鉆進“暖床”里美美地睡上一覺。

調(diào)皮蛋最愛咬東西了，無論是紙皮還是毛巾，只要一放進籠子里，就被它撕咬得粉碎。當然，它還非常羨慕小肥肥的“復(fù)式房子”里，那一條粉紅色的滑滑梯，它常常望著小肥肥的籠子又蹦又跳，可只要我一靠近籠子，它就會馬上安靜下來，用舌頭輕輕地添著我的手指頭，好像在說：“小主人啊，你也送一間有滑滑梯的‘復(fù)式房子’給我好嗎”。

瞧，我家的小倉鼠是不是很可愛，很有趣

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇5】

[設(shè)計思路]

本次作文的教學(xué)目標是：（1）引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過定向閱讀．讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懠僭O(shè)類想象作文的方法。（3）采用扶放結(jié)合的方法，進步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫假設(shè)類想象作文的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和認真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

[導(dǎo)寫過程]

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

同學(xué)們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿了一個個美好的愿望，當你看到孫悟空變幻無窮的非凡本領(lǐng)時，也許會想，假如我會七十二變該多好；當你學(xué)習(xí)感到疲倦時，也許會想，假如我是一片自由自在的云該多好；當你看到病魔奪去一個個人的生命時，也許會想，假如我是一名神醫(yī)該多好讓你的愿望今天就能實現(xiàn)，當然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現(xiàn)實是完全可能的。

同學(xué)們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫下來呢？

二、引導(dǎo)走向閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律

為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設(shè)類想象作文，并在瀏覽的基礎(chǔ)上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規(guī)律。

1．課堂討論，激活記憶表象

同學(xué)們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)假想類作文，想一想：在你讀過的這類文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象？你從中受到哪些啟發(fā)呢？假設(shè)類想象作文與一般的寫人、記事、寫景、狀物的文章有什么不同呢？

2．歸納小結(jié)，揭示寫法規(guī)律

教師先組織學(xué)生討論：你認為要寫好假設(shè)類想象作文，必須把握哪幾點呢？在組織學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上，教師進行歸納小結(jié)，并揭示以下寫法規(guī)律：

（1）根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來寫。

（2）想象要大膽、合理，假設(shè)的推測是有理有據(jù)，情節(jié)要生動有趣。

（3）所寫的理想中的人或物，都應(yīng)當有人的思維和人的行為。

三、啟發(fā)點撥，指導(dǎo)選材

1．啟發(fā)談話，開拓選材思路

同學(xué)們，寫假設(shè)類想象作文，寫什么都可以。如果你對流逝的時光、對古老的歷史有一種揭開謎底的欲望，你可以把時光想象成可以倒流；如果你學(xué)習(xí)感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥，一條魚，一只老鷹；如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫(yī)等等。每個人的興趣愛好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個人想象的內(nèi)容應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的。

2．獨立選材，分組互議

出示題目《假如我是》，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。

四、扶放結(jié)合，培養(yǎng)能力

為了減緩訓(xùn)練的坡度，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時，采取根據(jù)提供材料寫?yīng)毩?gòu)思表達這一由扶到放的方法，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。

1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的材料寫假設(shè)類想象作文

根據(jù)《假如我是一個科學(xué)家》提供的開頭：假如我是一個科學(xué)家，我將發(fā)明一些東西貢獻給人類。讓學(xué)生展開豐富的想象，續(xù)寫成一篇完整的文章

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇6】

“為什么?”周恩來不解地問。

“那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去!”

“那又是為什么呢?”周恩來打破砂鍋問到底。

“為什么?中華不振啊!”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。

不久，周恩來進了東關(guān)模范學(xué)校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的?為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里?這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來迷惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個究竟。

一個風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學(xué)闖進了租界。嘿!這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。

正當周恩來和同學(xué)左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界地里，誰又敢怎么樣呢?只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。

從租界地回來以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。

那天修身課上，魏校長向同學(xué)們提出一個問題：“請問諸生為什么而讀書?”

同學(xué)們踴躍回答。有的說：“為明理而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書?！币灿械恼f：“為掙錢而讀書?！薄盀槌燥埗x書”……

周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定的回答道：

“為中華之崛起而讀書!”

魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書?”

“為中華之崛起而讀書!”

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇!為中華之崛起!有志者當效周生啊!”

是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇7】

課前談話：

1.你們的語文老師姓什么?

2.你喜歡你們的語文老師嗎?喜歡她什么?

一、感知九色鹿形象

師：你喜歡九色鹿嗎?喜歡它什么?在書上寫一寫。

學(xué)生自讀感悟。

教師巡視，提醒：要看到別人看不到的東西，讀到別人讀不到的東西。

學(xué)生自學(xué)5分鐘后交流。

生：九色鹿心腸好。

師：善良。還喜歡什么?

生：美麗

師：讀一讀怎么美麗。

學(xué)生朗讀。師表揚：漂亮的人人都喜歡。你也很美麗，我也很喜歡。

生：我喜歡它遇到困難時的機靈。

師：怎么機靈?

生：它被包圍了，還能想辦法說服國王。

師：還可以用哪些詞語形容九色鹿?

生：聰明。機智。冷靜。勇敢。

生：慈祥。

師：能用慈祥么?

生：高尚。

師：這個詞用得好!

生：它指出壞人的錯誤。

師：這叫有正義感。大聲地說一說――正義感。

生：奮不顧身。

師：還有什么?這時候能說出來的同學(xué)很了不起。

生：舍己救人。

師：板書“正義與善良的化身”，請把這句話記下來，一齊讀。

師：喜歡它嗎?再讀課題。

師：雖然這是一頭鹿，但是我們讀過這個故事的人都喜愛它。

二、感知調(diào)達的形象

師：課文里還有一個人，誰呀?(調(diào)達)你喜歡這個人嗎?為什么?

生：不喜歡。(但是說不出理由)

師：喜歡一個人可以不需要理由，但不喜歡一個人一定有理由。

生：他恩將仇報。

師：他怎樣恩將仇報的?

生：九色鹿救了他，但他看見國王的皇榜，又去告訴國王。

師：這叫什么?

生：見利忘義。

師：還叫什么?

生：背信棄義。

師：說得真好!我要獎勵你，你要什么獎勵?

生：我不要獎勵。

師：你越不要，我越要獎勵你。來，獎勵你把這三個詞寫到黑板上。黑板一般情況下是老師才能寫的哦。

師：還有誰說說這個人?

生：調(diào)達是個卑鄙的小人。

師：調(diào)達為什么會背信棄義?

生：他一心想發(fā)財，向國王告密。

師：你想不想發(fā)財?我也想，但君子愛財，取之有道。請你把卑鄙小人這個詞寫到黑板上。

師：還有誰說?

生：靈魂骯臟。

師：薛老師的皮鞋骯臟，與這里靈魂骯臟，意思一樣不一樣?

生：皮鞋骯臟是不干凈，靈魂是卑鄙。

師：寫到黑板上來。卑鄙的反義詞是?(高尚)

生：調(diào)達是個壞人。

師：怎么講?

生：調(diào)達殘害無辜。九色鹿救了他，他還要害九色鹿。

師：嗯，殘害無辜。寫到黑板上。

師：我們小結(jié)一下，看同學(xué)寫了哪些詞語。

生讀黑板上寫的詞：見利忘義、背信棄義、恩將仇報、(卑鄙)小人，靈魂骯臟，殘害無辜。

師：哪個寫的小人?還有兩個字不會寫了?

師：什么人叫小人?是不是年齡小?

師：與小人對應(yīng)的是――(君子)。我們要做君子，不能做小人。

師：調(diào)達這個人，板書“卑劣與貪婪的象征”，齊讀。

師：對這樣的小人，我們要痛痛快快地罵他一頓。你會罵人嗎?面對一個壞人，我們要會罵。

師引讀：調(diào)達，你這個___________的小人!讓學(xué)生用上黑板上的詞，罵調(diào)達。

師：語文學(xué)好了，罵人就有文化了。(笑)我們不能光說調(diào)達是一個壞人，這個社會壞人太多了，我們要認清壞人的本質(zhì)，要有一顆勇敢的心。

三、展開想象，精讀感悟

師：九色鹿源自一個佛經(jīng)故事，它刻在敦煌莫高窟第257個窟的墻壁上。這是一副連環(huán)畫，有九幅圖。我們這篇課文，這個故事就是根據(jù)這九幅畫寫下來的。老師曾經(jīng)看過這副壁畫，太漂亮了，九色鹿栩栩如生。你們想看嗎?我把它畫下來好不好?

師：閉上眼睛，不許偷看。教師讀課文描寫九色鹿的文字。這幅畫美不美?

學(xué)生回答：美。睜開眼一看，老師在黑板上畫了一空方框。

師：眼睛睜開，九色鹿畫的怎么樣?沒畫?畫了嗎?

師：雖然黑板上沒有畫，但是這幅畫在我們的腦海里。老師不是用筆來畫的，是用什么來畫的?

生：用文字來畫的。

師：對，用文字，用語言來畫的。學(xué)語文，讀故事，最重要是我們要能過讀語言，進行――想象。朗讀需要想象。板書：想象。

師：讀故事需要想象，聽故事也需要想象。因為想象的才是最美的。

師：作者根據(jù)畫寫了文章，一個自然段就是一幅畫，我們同學(xué)要一邊讀，一邊想象，在自己的腦海里想象出九幅畫?？凑l讀得認真，想得豐富。

生自由讀。

師：九幅畫中，有一幅畫，出現(xiàn)的人物最多，情節(jié)最緊張，是哪一幅畫?

生：第八幅畫

師：請你來讀一讀第八自然段。注意，這是一個故事，我們要像講故事一樣來讀。開始。

學(xué)生朗讀第8自然段，邊讀，教師邊指導(dǎo)。

師：不要像讀書，要像說話一樣。

師：講故事，講故事，要引人入勝。速度慢一點。

師：我們講故事，說到人物的話的時候，要模仿他的語氣。烏鴉在什么地方?

生：天上

師：九色鹿在什么地方?

生：地上。

師：要放開聲音。生再讀

師：這么說九色鹿聽到嗎?要高聲叫。

生繼續(xù)讀書。

師：這個時候，九色鹿怎么樣?

生：非常氣憤。

師：非常氣憤怎么讀?聲音怎么樣?語調(diào)怎么樣?生讀。

師：“正是這個人”，不是那個人。

師：你氣過頭了，話都說不連貫了。慢慢說。

師：這一段話中，哪些詞語最能表達九色鹿的氣憤?

生：靈魂骯臟，見利忘義

師：這些詞語我們讀的時候義正辭嚴，還有的詞我們讀的時候往往會疏忽，但它表達了強烈的感情，找一找。

生：竟然。

師：真好。在這個詞下面加點。還有嗎?

生：難道

師：難道…………嗎?合起來是一個句式，這是一個反問句。把這個句子劃出來。

師：這兩個詞，我們在朗讀的時候，能充分地表達出氣憤之情。自己練習(xí)讀一讀句子。

學(xué)生練讀。

師：誰來讀?一女生讀。

師：雖然很氣憤，但你還是很溫柔。柔中帶剛。氣憤時說的話，速度要――(快)，要有力度。再找一個男生讀。

生：我不要話筒。然后大聲朗讀。

師：真好。不要話筒讀得這么好。給他掌聲。獎勵你點什么好呢?(笑)

師：我覺得這個皇帝是個昏君。如果換了我，我就這么說：你這個狗皇帝，你這個昏君，你與調(diào)達這種卑鄙小人一起來殘害我……

師：你覺得這樣說行不行?為什么?

生：不行。因為皇帝不知道前面發(fā)生的情況。

生：不行。如果九色鹿這么說，國王一發(fā)怒，就會直接把它殺掉了。

生：我覺得國王是因為王妃才這么做的。

師：我們不能把壞事都怪在女人身上。

師：當我被小人陷害的時候，雖然氣憤，但是要保持冷靜，不能氣昏了頭，那會把事情弄得更糟糕，正中了小人的*計。

師：九色鹿是智慧與美麗的化身。它的話保持著理智，誰來讀一讀?生再讀。

師：哪幅畫是專門畫國王的?齊讀第9自然段。

師：誰知道，調(diào)達受到了什么懲罰?

生：落水沒人救，淹死了。

生：坐牢，坐到死。

師：把牢底坐穿。

生：先打五十大板，再押進地牢。

師：你真狠心。

生：讓他去修城墻。

師：你是秦始皇啊，勞動改造。

生：死罪，斬首。

師：你真殘忍。

四、讀寫結(jié)合，拓展延伸

師：同學(xué)們，這是一個佛經(jīng)故事。調(diào)達后來懺悔了，他面壁思過，后來成了羅漢，是500羅漢中的第157尊。你看，一個壞人，知錯就改，他也能成為一尊羅漢。

師：中國古典小說，很少有人物心理描寫。調(diào)達面壁思過，他會怎樣懺悔呢?請你寫一段話。這樣寫：用“唉，……”開頭，寫三五句話就行，用上“竟然”這個詞。如果你想寫一寫國王如何慚愧，也可以。同樣，用用“唉，……”開頭，寫三五句話，用上“竟然”這個詞。

學(xué)生寫話8分鐘。

師：讀一讀，先說說寫的是誰。

生：國王非常慚愧，唉，我真笨，竟然相信了這個見利忘義、背信棄義的卑鄙小人的話。我要做一個明君。

師：寫調(diào)達的呢?

生：調(diào)達懺悔道：唉，我竟然做出這樣恩將仇報的事，真是罪過罪過。人生在世，誰能沒有錯誤呢?我今后要做個好人。

師：人生在世，誰能無過。

生：調(diào)達非常后悔，唉，我如果不去告密就好了。想不到九色鹿竟然這么聰明，我還是做一個好人吧。這個社會好人太少了(笑)，我要做知恩圖報的人。

生：唉，我當初真不應(yīng)該，竟然做出了這樣的事，今后我要知恩圖報，重新做人，做個善良的人。

生：唉，九色鹿在我落水時救了我，我竟然恩將仇報，我真是個渾蛋!我的良心都讓狗吃掉了。我這是為何呢?

師：(結(jié)合板書小結(jié))今天我們學(xué)習(xí)了《九色鹿》，我們不能做___________這樣的小人，我們要做什么樣的人呢?與這些詞相對應(yīng)，想一想。

生：知恩圖報，信守諾言，靈魂高尚，心地善良……

師：九色鹿是正義與善良的化身。讓我們把美麗的九色鹿和這個美麗的故事一齊留在我們的心底。下課。

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇8】

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》及《學(xué)校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進體育課程的改革，狠抓體育教學(xué)六認真工作，強化學(xué)校特色體育項目建設(shè)，大力開展青少年陽光體育活動，堅持開展學(xué)生體育訓(xùn)練工作，本著“求實、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進”的精神繼續(xù)做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。

二、教學(xué)要求：

1、認真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。

認真學(xué)習(xí)強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)體育工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從學(xué)生的認知特點和興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。

2、依照新課程標準，搞好體育課改活動。

要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創(chuàng)意，逐步使我校的體育課正規(guī)化。同時讓學(xué)生在體育課中得到鍛煉，身心得到和諧地發(fā)展。

3、對學(xué)生進行正確的課堂評價。

正確評價學(xué)生能提高學(xué)生參與活動的積極性，根據(jù)小學(xué)生的心理特點，在體育課堂教學(xué)中，對學(xué)生進行正確的評價。評價還要從學(xué)生的自身條件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生積極參加、主動參與體育活動興趣。

4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。

學(xué)校“兩操”、“課外體育活動、大課間、特色體育活動”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好"兩操"和“課外體育活動、大課間、特色體育活動”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“兩操”“課外體育活動、大課間、特色體育活動”更要促進學(xué)校的全民健身活動的開展。所以各班要認真抓好廣播操訓(xùn)練工作，要做到人人參與，師生共練。爭創(chuàng)體育特色和大課間活動列全鎮(zhèn)前矛，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練，爭取更大成績：

認真抓好我校業(yè)余訓(xùn)練工作。秋冬季是訓(xùn)練的大好時機。為了全面提高我校各運動隊的競技水平，學(xué)校決定對我校各運動隊全面選拔和分項強化訓(xùn)練力爭在明年夏季運動會比賽中取得更好的成績，為校爭光。

三、重視體育課安全問題

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責(zé)任心，用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心。上課前，應(yīng)認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應(yīng)仔細觀察學(xué)生的活動情況;在教學(xué)中，應(yīng)加強學(xué)生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。

四、教學(xué)目標

1、深化體育(與健康)課程改革，立足課堂，扎扎實實上好每一節(jié)體育家常課，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動、陽光體育活動。

3、強化科研意識，善于總結(jié)，教師能撰寫科研論文。

4、加大體育運動隊訓(xùn)練力度，嚴抓訓(xùn)練質(zhì)量，爭取各項比賽獲得好名次。

5、做好學(xué)校體育特色“1118”工程，打造學(xué)校體育特色，形成學(xué)校體育特色品牌。(“1118”學(xué)校體育特色工程指的是，一年對學(xué)生進行一次軍訓(xùn)，組織開展一次學(xué)生運動會，教授學(xué)生一套武術(shù)操，組織學(xué)生進行“八個體育小項目”的比賽。)

五、具體教學(xué)安排：

九月份

1、制定新學(xué)期體育教學(xué)工作計劃。

2、學(xué)習(xí)新課程標準和校本課程的教學(xué)理念。

3、做好冬季業(yè)余訓(xùn)練計劃，繼續(xù)業(yè)余訓(xùn)練工作;

十月份

4、做好全校廣播操訓(xùn)練。

5、抓好大課間、乒乓球特色活動。

6、全校進行健康標準項目訓(xùn)練。

十一月份

7、加大業(yè)余訓(xùn)練力。

8、做好乒乓球訓(xùn)練指導(dǎo)工作。

十二月份

9、做好學(xué)期總結(jié)

10、做好體育資料的整理

全體體育教師將本著團結(jié)奉獻的精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)xxx小學(xué)體育之輝煌。

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇9】

廣西區(qū)貴港市港北區(qū)新世紀學(xué)校四年級一班朱太宇

大家一定知道孫悟空有七十二變，手持金箍棒，神通廣大，無所不能，但他也是一個很出色的老師哦，不信？聽我慢慢告訴你。

孫悟空一看，想“呀，這班的同學(xué)一點也不團結(jié)友愛，真是丟光了集體的榮譽??！”悟空果然機靈，想到了一個法子，他搖身一變，變成他們班的思想品德老師，“嗖”的一聲，就鉆入教室里了。嗬，你猜悟空干啥去了？教育他們班同學(xué)去了。某年級某班的同學(xué)看見“老師”來了，都變得鴉雀無聲了?！班藕?，同學(xué)們好。”“老師好。”之后，悟空滔滔不絕地說起了要熱愛集體的大道理，他從古到今，故事連篇，幽默到極點，同學(xué)們津津有味地聽著，有的目瞪口呆，有的洗耳恭聽，有的冥思苦想，有的聽了，臉比剛成熟的柿子還紅……

怎么樣，孫悟空是個出色的老師吧？

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇10】

2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期人教課標版三年級上冊作文教學(xué)計劃

一、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生52人，通過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準確等等。這主要是學(xué)生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強訓(xùn)練。

二、本學(xué)期重點訓(xùn)練項目

本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

三、教學(xué)措施

1、制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀晨說相互交流，促進同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對于學(xué)生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學(xué)生進行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認真觀察和思維的好習(xí)慣。

3、認真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當中去。

4、充分利用晨讀的時間、讓學(xué)生聽說，教師要加強指導(dǎo)，同學(xué)互相評價、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會聽說的方法，并且多加練習(xí)。