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體育課表教案

發(fā)布時間:2023-04-07 體育課教案

體育課表教案集錦。

幼兒教師教育網的編輯為您準備了一些有關此話題的內容,歡迎分享給你的朋友。上課前準備好課堂用到教案課件很重要,因此就需要我們老師寫好屬于自己教學課件。?預先準備教案課件,有助于我們理清教學思路和難點。

體育課表教案 篇1

教材分析

1、跳躍作為人體基本活動,深受小學生喜愛,也是小學體育教學的重要內容之一。本課教材是一項實用性較強的技能運動項目。以發(fā)展學生跳躍能力為重點的內容,跳遠、跳高與游戲的緊密結合,全面達成五個學習領域目標的教學指導思想。課的`重點是初步學會雙腳跳過障礙、準確起落目標的方法。難點是要求學生勇敢地、靈巧、協(xié)調地運用合理的方法通過障礙、準確起落。

2、情境式游戲教學,音樂渲染,調動了學生積極參與的熱情。游戲中包括跑、跳、投等各種活動,對全面發(fā)展身體素質有一定的積極作用。游戲的目的是培養(yǎng)學生克服困難、勇敢果斷、良好的合作精神。

學生分析

本課是水平二的學生,這一年齡段的學生具有較強的表現(xiàn)欲,他們的團隊意識比較濃厚,也有一定的互助合作的觀念,那么課中創(chuàng)設情境:模仿各種動物的跳,這樣一個主題的創(chuàng)設較好的將學生的興趣和激情融合在一起,然后充分利用學校的場地器材(墊子)來設計課的內容。通過雙腳跳的練習,訓練學生身體的跳躍能力和協(xié)調性,讓學生活動中盡量自由地發(fā)揮,充分地展示自我。

設計理念

本課以“健康第一”為指導思想,以學生發(fā)展為中心,以激發(fā)學

生的興趣為出發(fā)點,創(chuàng)設學生感興趣的教學情境,讓學生大膽去想,積極參與,通過一些音樂的渲染、營造活躍的氣氛,學生在生動形象的環(huán)境里自覺自愿的進入到學習環(huán)境中。讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣,也使學生的個性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展,為終身體育打下堅實的基礎。

教學目標

1、培養(yǎng)學生對學習雙腳跳躍游戲的興趣,并對學好動作充滿信心。 2、指導學生初步掌握雙腳跳躍的方法,發(fā)展學生雙腳連續(xù)跳躍的能力。

3、運用情境教學激發(fā)學生學習的欲望,培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力,鍛煉身體,磨練意志。

體育課表教案 篇2

一、教學背景

在以往的舊的體育教學觀念影響下,教師填鴨式地教 ,學生被動地學,再加上中學生體質健康標準達標測試給學生造成了一定的心理負擔,出現(xiàn)了隨著年齡增長,喜歡上體育課(特別是喜歡體育活動)的人數呈下降趨勢的現(xiàn)象。其中高三女生特別突出,上體育課時出現(xiàn)無精打采,畏難情緒增大,借故請假的增多了等等情況。我認為體育課對于學生來說應該是很有興趣的一門課,但是由于體育課的教學理念過于陳舊,內容單調重復,方法簡單缺乏新意,學生漸漸對體育課的興趣降低,最后還可能對體育課產生一種厭惡心理,尤其是高中女生。如何改變這種現(xiàn)狀呢?我在教學中嘗試對于不同的身體條件用不同的體育游戲來促進體育教學,以此來提高高中學生特別是高中女生對體育課的學習興趣。這是開學初的一個單元一節(jié)體育課,教學內容是身體素質恢復性練習,重點是提高學生靈敏素質。為了達到教學目的,男女生都安排了體育游戲內容。

二、教學過程

教學背景:高三(2)班是一個文科班,女生有10多人身體素質較好,活潑好動,有幾個還是班級的體育骨干,另外的女生則身體素質一般,不怎么愛活動。

課堂上:

教師:同學們,今天我們做一個游戲 ??

學生:不是 “貼膏藥”吧(小聲地說)。

教師:不是,是個新游戲,方法是:所有人圍成一個圈并且編號;老師喊一個號后將一個排球高拋;其他同學跑開;被喊中號的同學上來拿球喊停;然后用球滾過擊打其他同學;打中后交換角色,不中繼續(xù)。同學們高興地去玩去了。五分鐘后 ??

學生:(大聲地)老師換一個吧,這個不好玩。

教師在想:這幫女生還挺挑剔!再一想,也難怪,這些女同學中有幾個是體育特長生和學校運動隊成員,還有好幾個身體素質也不錯,這個游戲對于她們是有點簡單了。索性給她們換一個男生的項目 ----“打野鴨子”。不過這個游戲要求比較高,不知道她們行不行。

教師:好吧,我們換項目。大家聽好:前排同學圍成一個大圈,用排球擊打圈內的同學,圈內的同學自由奔跑躲避,擊中者退出,如果接住可以重新進來一個;直到全部擊中后交換。場面一下子熱鬧起來,同學們奔跑、跳躍、躲閃,歡聲笑語不斷。被打中者也興奮的大叫。

教師:同學們你們真行!沒想到這個游戲你們做得還真不錯。

學生甲:老師,我覺得還是簡單了,還有沒有更難的。

教師:可以。只要將排球換成兩個或者三個;記?。罕仨氉⒁饬校曇伴_闊、反應要快;當然也要注意安全。

學生乙:不行,別換了,受不了了 ------

游戲還是增加難度了,而且效果很好。學生們哄堂大笑,被打的同學也是樂不可支。哈哈的笑聲彌漫在運動場中。只看見學生滿場飛,夾著尖叫聲和笑聲。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學生,在想:看起來溫文爾雅的女生,想不到她們是那樣的活躍,真有種自嘆不如的感覺。

【教學反思】

游戲是一種很好的教學方式,在這節(jié)課同學們真正體會玩在其中,樂在其中。有時候女生表現(xiàn)出來的懶散畏難,是對你講授的東西不感興趣,而并不是對體育活動沒興趣,那歡笑就是最好的證明。實際上體育課的標準就是兩個字:“笑”和“汗”。因此,在體育教學中要多采用游戲教學法,學生的學習興趣才能被激發(fā)出來?!芭d趣是最好的老師”,從事任何活動都需要有興趣,否則活動的效率就難以提高。忽視培養(yǎng)學生對體育的興趣、鍛煉身體的習慣就不會養(yǎng)成,更不會奠定終生鍛煉的習慣。實踐說明:一成不變的東西會令人生厭,只有在實踐和創(chuàng)新中、才能體會到體育運動的樂趣。要改變傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學方法,必須加強對學生的了解,做到因人而異。作為教師如何才能使學生在輕松愉快的情景中,積極、主動地得到鍛煉,從而提高上體育課的興趣呢?通過這節(jié)課,讓我感受到了這么幾點:

1、教師要轉變觀念,提高自身創(chuàng)新意識。要研究學生的心理需求,才能超越常規(guī),更大膽地、獨特地運用有創(chuàng)造性的教學模式。

2、加強賞識教育,在教學中給予學生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學生都有機會去真正實踐,去參與,真正體現(xiàn)出學生的主體作用。在教學中少批評多表揚、多鼓勵、多肯定,營造一種寬松和諧的學習氛圍。

3、教師要多提供給學生展現(xiàn)的機會,表達自己的獨立個性。要讓學生表達自己的見解,讓每一位學生在點滴中取得進步,享受到參與運動和自我學習所帶來的快樂。讓學生在運動中獲得一點的成功和喜悅,在功和喜悅中不斷提高對體育的興趣,甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念。

體育課表教案 篇3

一、教材內容:

本課選自人民教育出版社《體育與健康》第五冊當中跑的教學內容之一。此項教材較貼近生活,具有較強的實用技能;是最能體現(xiàn)學生在集體性體育活動中如何與他人合作,建立和諧的人際關系;具有良好的合作精神和體育道德的體現(xiàn),也是生活中自我保護的一種基本方法。七年級學生運動基礎較薄弱,側重于感性;學生對動作練習能力較強,且好奇、好學、好動;教材能發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調等素質。因此,在課的練習安排上,必須從易到難,循序漸進,既面向全體學生,又注重學生個性發(fā)展,注意技巧,嚴防傷害事故的發(fā)生。

二、教學創(chuàng)意:

本課教學以“以人為本,健康第一”教育思想為指導,以新課標為依據,以團結協(xié)作、分享成功喜悅為主題,以游戲練習為主線,選用“大容量、高密度、小強度”的教學模式,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,采用多種激勵的手段,調動學生主觀能動性,激發(fā)學生的學習興趣,在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際,有機滲透新課標理念和營造團結合作、友好關愛的氛圍。

三、教學目標:

1、認知目標:使學生掌握障礙跑的方法。

2、技能目標:發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質。

3、情感目標:通過本課的練習,培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和合作互助、團結友愛等優(yōu)秀品質。

四、教學重點:

利用各種器材“設計、擺放”多種多樣的障礙方法,采用多種動作快速安全過障礙的形式,全方位調動學生的學習積極性,讓他們能夠在活動中愉快地共商、探究、協(xié)作,從而達到相互關愛、共同進步、和諧發(fā)展的目的。

五、教學難點:

難點是要在規(guī)定距離內自然快跑,途中用“跨、跳、鉆、繞”等方式通過障礙,以提高綜合運用運動技術的能力,發(fā)展身體素質,培養(yǎng)勇敢、頑強、克服困難的精神。

 六、教學、學法:

本節(jié)課以培養(yǎng)學生的合作、探究能力和實踐能力為指導。為此,我設計了“自主準備活動——自我嘗試——討論、點撥——小組練——相互評議——自由放松?!边@一教學程序。此程序是在教師激勵和啟發(fā)的指導下學生自主學、練的互動過程,以學生為主體,使學生的個體得到充分的展示,為他們的合作探究創(chuàng)造了學練空間。圍繞本課的目標和指導思想,我根據學生“實踐——認知——再實踐”的認識規(guī)律及學生的學法要求,在課的基本部分,主要采用了“嘗試教學法”。嘗試的.過程是學生探索、創(chuàng)新、理解新知和體現(xiàn)自我的過程,其本身就包含著學法。我以此為媒體,誘導學生主動去自學、嘗試、探索;引導學生積極討論、相互幫助、相互學習;使他們的學法沿正確的方向發(fā)展,養(yǎng)成主動學習、積極探索、創(chuàng)新思維的習慣。

七、教學過程:

1、預備部分:

本部分的主要教學目標,是為了進一步強調紀律和明確學習任務,為后面的教學做好準備。設計如下:

教學過程——完成常規(guī)要求。

教學方法——談話法。

教學原則——誘導性原則。

教學目標——引發(fā)興趣、導入新課。

2、準備部分:

本部分的主要教學目標,是為了激發(fā)學生的學習動機,為基本部分提供必要的心理與生理準備。設計如下:

教學過程——完成課前準備練習。

教學方法——師生共同練習法。

教學原則——示范性原則。

教學目標——引發(fā)動機、進入狀態(tài)。

3、基本部分:

本部分是整堂課教學的主要環(huán)節(jié),也是本課重點。因此,要求學生情緒飽滿,,講求效益,并注重勞逸結合。教學中注意層次、面向全體,發(fā)展個性,使學生樂學、善學、勤學?!罢系K跑”作為教材體系中“跑”類的重要內容之一,其重點是要“快速安全地通過障礙”?;静糠衷O計如下:

教學過程——完成障礙跑教學內容。

教學方法——講解示范法、重復練習法、評價法、傳統(tǒng)教學法。

學習方法——練習法、循序漸進、觀察法、實踐法。

教學原則——直觀性原則、循序漸進原則、協(xié)作性原則、鞏固性原則。

教學目標——突出重點、突破難點,體現(xiàn)玩中學、學中玩的快樂體育觀念。

4、結束部分:

本部分的主要教學目標,是為了解除學生在活動中的疲勞,為今后體育課奠定良好的基礎。設計如下:

教學過程——完成放松練習。

教學方法——師生共同放松法或學生自由放松法。

教學原則——引領性原則。

教學目標——共同活動、消除疲勞。

體育課表教案 篇4

學習目標:

1、掌握中長跑的途中跑技術

2、提高中長跑能力、發(fā)展心肺功能

3、提高探究學習的能力,培養(yǎng)合作精神

4、在發(fā)展耐力基礎上,感受成功的'樂趣

學習內容:中長跑的途中跑技術

游戲:打龍尾

場地:田徑場地一塊

課的部分內容安排學生活動教師指導興趣投入小組合作探究學習

1、中長跑的途中跑技術

2、800m-1000m由慢跑到中速跑

1、聽哨聲集合,認真聽老師布置本次課內容及要求

2、學生自由組合成4-6學習小組,跑800m-1000m,體會跑的動作實際效果

3、以小組為單位,活動關節(jié)

4、各個小組討論并回答老師提出的問題

5、全班同學共同交流:每組選派代表,陳述在途中跑的感覺

1、鳴哨集合,宣布本次課內容:中長跑的途中跑技術

2、分組,讓學生由慢跑到中速跑800m-1000m,體會中長跑的途中跑動作技術

3、活動關節(jié)

4、讓學生提出:采用什么動作方法跑,才能跑的輕松、自然、省力

5、組織學生進行組間交流活動,引導學生表達自己的看法和認為發(fā)展體力(略)身心放松相互評價(略)

分析:該計劃中雖然提出了“提高探究學習的能力”的目標,但是在手段與目標的結合方面則存在一定的不足,案例研討比如,在計劃中雖然設計了讓學生采取“小組討論并且回答教師提出的問題”的方式,但是這些討論是以怎樣的問題情境為平臺展開,以及試圖解決或發(fā)現(xiàn)哪些具體問題卻沒有在教學設計中體現(xiàn)出來,而這一教學設計上的缺陷勢必導致“提高探究學習的能力”這一目標的實現(xiàn),在該教學過程中顯然難以得到保證。如果進一步對照下面這個單元教學計劃,就會通過對照英國的單元教學計劃我們可以注意到:在他們那里,探究學習是借助具體的目標(比如能感受到運動時的身體感覺)、相關的活動(比如讓兒童互相觀察他們的舞蹈動作并進行討論。讓他們解釋出舞蹈為什么會給他們那樣的感覺。讓他們觀察和描述出運動的不同特性。描述出他們看到的身體動作.以及使用了身體的哪些部位。讓兒童討論如何在運動中更有表現(xiàn)力)以及預期的結果(比如運用簡單的舞蹈詞語來描述動作;談論舞蹈,把運動和情緒、思想和感覺聯(lián)系起來)這些構成教學過程的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來的。已發(fā)表

體育課表教案 篇5

一、指導思想:

隨著體育中考加試的進行,尤其是又把跳繩定為體育加試項目,學生學習跳繩熱情、練習的積極性、重視的程度都在不斷提高。根據《體育與健康課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應三維健康理念”為指導思想,促進學生健康成長。牢固樹立學生“健康第一、終身鍛煉”意識。根據《20xx年廣州市體育中考評分標準》在體育教學中,通過改變教學策略、學生的學習方式,運用豐富的教學手段,來幫助學生掌握基本運動技能,提高體育鍛煉興趣,發(fā)展綜合素質,為初三的體育中考打下堅實的基礎。

二、教學內容:

復習:一分鐘雙腳跳繩。提高:跳繩技術三大技巧的學習。

三、教材分析:

跳繩是我國民間的一項體育項目,深受青少年兒童的喜愛,具有較大的鍛煉價值,尤其跳繩對學生發(fā)展是非常有價值的體育活動。一分鐘跳繩不僅是我國每年學生體質測試的重要項目之一,也是近年來體育中考的重要考試選項之一,對于學習和掌握好一分鐘跳繩的技術動作具有重要的意義。

四、學生分析:

1、教學對象:八年級學生

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2、近幾年隨著體育加試的進行,尤其把跳繩列入體育加試項目,因此學習掌握好一分鐘跳繩技術為中考做好準備成為八年級階段的重要任務。八年級學生通過初二上學期的練習,單搖跳繩技術動作已經有較好的基礎大部分學生具備了向較高一層次發(fā)展的條件。另一方面八年級學生正處自身發(fā)育的高峰期,靈敏,協(xié)調素質的快速增長有可性強的特點,跳繩恰好有此方面的鍛煉價值,這更增加提高了學生對跳繩的熱愛。同時也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。因此,我根據學生的實際情況,安排本節(jié)課的內容,讓學生能更好的接受本次課的教學。

五、目標分析:

1、使學生了解到體育中考的重要性和保證體育中考分數的必要性。

2、使學生認識到輪腕發(fā)力、前腳掌發(fā)力蹬地跳在跳繩技術中的重要性,使全班90%以上學生基本掌握三大技巧。

3、培養(yǎng)學生勇于克服困難、不怕失敗,積極進取、拼搏向上的精神。

六、教法、學法及重點、難點:

“教”法:運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表揚法等,嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通,通過小組自主合作、探究學習,鼓勵學生根據現(xiàn)有場地器材和自身實際情況,發(fā)揮自主能動性,努力尋找通過跳繩來發(fā)展學生素質的教學方法。

“學”法:讓學生成為課堂的主體,通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創(chuàng)新演示,為學生提供一個展示的平臺,激勵學生獲得成功。教學內容的重點:提高跳繩技術三大技巧的學習。

難點:能夠掌握及運用跳繩技術動作。

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七、教學過程:

(一)準備部分10(分鐘)巧用跳繩。

1、課堂常規(guī)2’

2、跳繩慢跑3’

3、學生在教師的帶領、引導下完成,體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,為接下來的快速跑跳繩打基礎。

4、繩操5(分鐘)

用跳繩做器械,進行繩操練習,目的:達到熱身活動關節(jié)的目的。

(二)基本部分25(分鐘)熟練運用跳繩

1、前腳掌蹬地輕跳技巧的學習

要領:迅速蹬地、干凈利落、積極落地。

2、跳起高度的把握

要領:高度適中、繩過即可。

3、輪腕發(fā)力

要領:以腕為軸、幅度小而快、勿甩大臂。

4、教學比賽:小組接力賽目的:提高跳繩技術。

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(三)結束部分

5’體驗收獲

目的:主要是教會學生放松身體的方法,讓學生在輕松的音樂中結束本堂課的教學。師生互評。

(四)效果預計:

1、通過教師的引導,學生能認真參與各個內容的練習,達到教學目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。

2、預計90%以上學生基本掌握三大技巧。

3、預計通過跳繩技能的學習,體驗跳繩中的感覺,激發(fā)學生的學習熱情,體驗到跳繩帶來的快樂。

4、預計的練習密度在40%———50%,平均心率達120———140次/分。

八、場地器材:籃球場、短繩32根、錄音機一部。

教學反思

跳繩對八年級的學生來說,大部分學生的身體協(xié)調能力,以及掌握跳繩的能力較好,但還存在小部分基礎較差的學生。所以在教學生跳繩時,我注意以上學生的特點,一步步慢慢的進行教學,在這個過程中,這類學生出現(xiàn)手搖繩的節(jié)奏和腳協(xié)調不起來,過繩是腳跳的過高,手臂搖繩等。這些學生都抱怨說自己跳不起來,準備放棄。因此我根據錯誤動作的類型分成組,先一個個動作進行講解示范,讓學生做小老師去教不會的學生,讓這樣學生不斷進步。

針對學生身體差異較大,活潑好動,為培養(yǎng)學生的主人翁意識和激發(fā)他們的學習興趣,在教學中讓學生通過自主選擇學習方式,巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式,把學習過的多種跳繩方法融入整個教學過程,使學生在實踐中積極

體育課表教案 篇6

教學目標:

1、通過耐力跑,使學生的下肢力量得到鍛煉和發(fā)展。

2、通過耐力跑,提高學生的奔跑能力,以及心肺功能的增強。

3、培養(yǎng)學生吃苦耐勞、不怕苦不怕累的拼搏精神。

教學內容:耐力跑

教學重點:保持正確的呼吸。教學難點:體力的合理分配。

一、常規(guī)教學:

1、集合整隊,體委報告人數。檢查出勤、服裝,安排見習生。

要求:站隊快、靜、齊。精神飽滿、精力集中。組織:

2、宣布教學內容。

二、準備部分:

1、各種的小反應練習

要求:反應快,精力集中。

2、課課練:跳躍練習。

三、基本部分:耐力跑

1、游戲——開小火車

教法:

(1)每路縱隊由排頭帶領視為一列火車,分別行駛。

(2)教師運用口哨來指示學生走跑練習。

要求:車尾跟好車頭,不準掉隊,掉隊視為小火車翻車。

2、耐力跑:

組織:成兩路縱隊集體進行。

教法:

(1)教師講解;(2)提示注意事項;(3)耐力跑呼吸的重要性。

要求:不得故意摔倒,不得打雪仗。

3、游戲——貼膏藥

組織:男女生各組成一個圓進行游戲。

四、結束部分:

1、放松整理

2、小結下課(檢討書大全 WwW.jT56W.com)

3、布置課后作業(yè)

體育課《耐力跑》教學反思

學生整體素質耐力都是比較薄弱的,所以耐力課是不太好上的,要想上好一節(jié)耐力課需要不斷從孩子的興趣方面考慮,讓孩子在不斷的玩耍中得到鍛煉,不僅學生高興,老師也會很輕松。如果上成單純的耐力跑課,學生顯得極為乏力。不僅不利于教學,也不利于小學生身體素質的發(fā)展。教師教學的最大目的就是要讓學生對其運動項目產生興趣,而不是從這節(jié)課開始讓學生害怕跑步。

體育課表教案 篇7

教學目標

1、引導學生從小注意鍛煉身體,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣;

2、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結。

教學準備

教學過程

設計意圖教學流程解析與拓展

一、常規(guī)教學

1、集合站隊,報告人數。

2、師生相互問好。

3、教師宣布教學內容和要求。

二、同學們,愉快的暑假結束了,在長長的假期里,你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動?你堅持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。

學生自己回想。

分小組討論:4人一組

教師集合分別提出問題

學生踴躍舉手回答教師的問題

三、總結

1、只有從小鍛煉,才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣;

2、只有加強鍛煉,才會有一個更強壯的身體;才會適應現(xiàn)代社會的需要;

3、新的學期里我們要共同鍛煉,共同營造我們的和諧課堂。

體育課表教案 篇8

一、指導思想

本課以“健康第一”的指導思想,體現(xiàn)學生在學習活動中的主體地位,發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能,關注個體差異,確保每一個學生受益,使每個學生都能體驗到體育練習與成功的樂趣,以滿足他們的發(fā)展需要。

二、教材分析

本課的教學內容是立定跳遠。立定跳遠技術是初中《體育與健康》的主要教學內容,是發(fā)展學生跳躍能力的重要手段。它對促進學生的上下肢、關節(jié)、韌帶、和身體器官機能的發(fā)展,提高學生的靈敏、速度、力量等身體素質有著積極意義,又是為以后學習急行跳遠項目打下基礎。

三、學情分析

本次授課的對象是初一年級,學生已經具有一定的體育活動能力和認知水平。但是這一階段的學生學習注意力也不是很集中,并且在個體的體能和心理方面存在著顯著的差異。因此,在立定跳遠的的學練過程中我們對部分體能基礎差,自信心不足的同學,給予特別的關注,使他們積極主動地投入到課堂教學中來,以有效達到教學目標。

四、教學目標

1、認知目標:通過本次課的學習使大多數學生初步掌握立定跳遠的技術動作。為了更好的達到目標,讓學生帶上問題看示范動作。

2、技能目標:發(fā)展學生的跳躍能力、協(xié)調性,提高學生立定跳遠水平。通過“對比找錯”、“設計糾錯方案”來完成這一目標。

3、情感目標:培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神和終生體育意識,增強集體榮譽感和創(chuàng)新精神。在小組合作創(chuàng)編游戲中實現(xiàn)這一目標。

五、教學重難點

根據教材和學生的特點,確定本節(jié)課的重點為:雙腳起跳,雙腳輕巧落地。我將通過激烈游戲來解決;將擺臂與蹬地協(xié)調用力為本節(jié)課的難點,通過讓學生利用跳繩設計糾錯方案來解決。

六、教法:

根據本課內容枯燥的特點,我首先采用情緒激勵法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,使學生積極主動地去學習。

1、啟發(fā)嘗試教學法:依據“實踐————認知————再實踐”的規(guī)律,在講解前,先讓學生主動探索,鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)學生解決問題,理解知識、自我完善,同時也體現(xiàn)了“先學后教”的基本原則。

2、示范法:利用學生模仿能力強的特點,在本節(jié)課中讓學生多看動作優(yōu)美標準的示范,激發(fā)學生的學習興趣

3、指導、糾正錯誤法:在學生的練習過程中,通過對比找錯、創(chuàng)新糾錯方式培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、大膽創(chuàng)新的精神。

4、游戲、比賽參與法:將教學內容全部融合于游戲中,提高學生的學習興趣。

5、表揚法:利用學生的好勝心理,多鼓勵多表揚,發(fā)現(xiàn)閃光點,提高學生的主動性。

七、學法:

根據學生的特點和學習的情況我主要采用采用了以下幾種教法:

1、對比學習法:小組長組織每人輪流展示,大家找錯誤,然后齊心協(xié)力糾錯誤組內互助學習,其目的是通過小組合作,真正做到把課堂還給學生,保證了學生學習的興趣和真實的需要。

2、小組合作學習法:在教師或同伴的指導下大膽嘗試設計糾錯方案。其目的是:通過大膽的嘗試增強學生的勇氣,建立自信心,并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。

最后通過“小組協(xié)作探究”和“個人練習”相結合的學習方法,最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與。

八、教學過程:

1、熱身階段(開始和準備部分):大約用時10分鐘。具體步驟為:首先是課堂基本常規(guī)(包括師生問好、宣布課的目標任務等)。然后是跳繩熱身,繩操代替徒手操。

設計意圖:動感的音樂配上簡單的動作,既能調動學生的積極性,又營造了和諧的課堂氛圍

2、發(fā)展階段(基本部分):大約用時25分鐘。本著寓教于樂、先練后教的原則,這個環(huán)節(jié)我準備分五步完成:

一是學生自主練習,因為立定跳遠對于初中六年級學生來講并不陌生,他們也有一定的基礎,采用這種方法能及時把握學生情況,有針對性的進行教學,進而打造高效課堂。

二是對比找錯,在練習的基礎上,教師示范動作,然后找?guī)讉€同學做動作,讓學生帶上問題“看看誰發(fā)現(xiàn)了錯誤動作”,讓學生有目的的看動作示范。

三是啟發(fā)嘗試設計糾錯方案:相信學生,大膽放手。給每組兩塊墊子、兩根跳繩,讓學生小組合作制定適合自己的糾錯方案。

四是闖關賽,檢測本節(jié)課學習效果,并為下節(jié)課奠定基礎。五是讓學生利用自己組的跳繩進行障礙跑練習。

設計意圖:整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間,學生間相互指導,討論指正,真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結合的學習方法,促進互助互學,在練習中突破難點,掌握動作。并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平,讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。

3、恢復身心階段(結束部分):大約用時4―5分鐘。具體步驟為:

①街舞放松

②教師講評本節(jié)課的情況,并對課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點進行鼓勵,增強學生的自信心。

③安排值日生收回器材,培養(yǎng)學生勤勞的好習慣。最后師生有禮貌的再見。

九、場地器材

跳繩40根、錄音機一臺

十、練習密度預計35%

運動量預測平均心率110次左右最高140次左右。

十一、本課亮點:

1、“以繩串課”、“一材多用”

2、“我的課堂我做主”將課堂還給學生。

體育課表教案 篇9

教學目的:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字,認識2個生字,正確讀寫詞語。

3、引導學生把握課文內容,了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下,是怎樣爬上橫木頂上的,體會涅利自強、自立、自信的精神品質。

4、領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

教學重點:

引導學生把握課文內容,了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下,是怎樣爬上橫木頂上的。

教學難點:

體會涅利自強、自立、自信的精神品質。領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

課前準備:

1、布置學生自學生字,讀通課文,理解大意,找出描寫涅利、老師、母親、同學的句子,在感受深刻的句子旁邊寫上感受。

2、準備課件。

教學時數:

兩課時

第一課時

一、(出示課件)引課:

同學們,意大利作家亞米契斯寫了一本教育性小說叫《愛的教育》。這本書是以一個三年級小學生日記的形式寫成的,里面的一個個小故事都非常感動人,提倡人與人之間要相互諒解,互相愛護,團結友愛。今天我們要學的《體育課》就是這本書里面的一個小故事。

二、初讀課文:

1、下面請同學們快速默讀課文,看看課文主要講了一件什么事?

2、理清文章脈絡:課文哪些自然段寫同學們上體育課的情景?哪些段落寫體育課后的情景?

三、理解插敘部分內容:

1、上體育課前一天,涅利的母親來學校了,你知道她來干什么嗎?

2、找出描寫母親的句子,你從句子中感受到了什么?【指導朗讀感受媽媽的擔心】

3、涅利是怎么做的?你體會到了什么?(出示課件)【指導朗讀理解硬是表達的思想感情】

4、這段的敘述方式叫什么?

四、體會其他同學爬橫木的情景:

1、同學們是怎樣上體育課的呢?請大家畫出同學們爬橫木的情景:

2、他們是怎么爬的?完成得怎樣?

3、從同學們爬橫木的表現(xiàn)你知道了什么?

五、檢查生字自學情況:

1、檢查拼讀情況。

2、學生指出易寫錯的字,規(guī)范臂和憋的寫法。

3、糾正膝和饒的讀音。

六、作業(yè):

1、抄寫生字。

2、形近字組詞。

第二課時

一、(出示課件)引課:

他們在干什么?很多同學都已經爬過了,爬橫木容易嗎?健康的同學要爬到橫木頂都并非易事?,F(xiàn)在輪到身患殘疾,駝背瘦弱的涅利(板書)了,他能不能爬上去?老師和同學們(板書)又會怎樣做呢?讓我們一起去看看,請打開課本。

二、交流課前預習成果。

1、(出示課件)默讀課文,想想:涅利是怎樣爬到橫木頂的?同學、老師和母親是怎樣關心、鼓勵他的?你從中體會到了什么?

2、這個問題課前已布置同學們去預習過,下面請四人小組長組織本組組員討論交流一下你的看法。

3、小組交流討論。

三、品讀體會涅利的自信、自強、自立。

1、涅利是怎樣爬到橫木頂的?

2、(出示句子)可憐的小家伙,他使出了全身的力氣,臉都憋紫了,豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。老師對他喊:下來吧!可他沒有聽,努力堅持著。

a、這句話著重于涅利的什么描寫?你體會到了什么?

b、請把你的感受讀出來。

c、誰對這句話還另有體會?

過渡:涅利堅持著,繼續(xù)往上爬

3、(出示句子)但是,涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。他又一使勁,胳膊肘搭到平臺上了,接著腿也上去了。最后,他終于站到了平臺上,喘著氣望著下面的我們。他在笑呢!

a、涅利希望怎么做?也能,別人能做的事情他也能。表達出了涅利怎樣的思想感情?

b、結果他怎么做?容易嗎?讀出來。

c、是啊!要爬到頂上是多么不容易啊,此刻,你的眼前,看到了怎樣的涅利?

d、在我們眼前,自信堅強的涅利正一點一點使勁往上爬,全班齊讀他又一使勁。

e、涅利終于爬到最頂上,他在笑呢!這是一種怎樣的笑?(成功、喜悅、)

(這是一種成功的笑,這是一種喜悅的笑,這是一種別人能做的事我也能做的自信的笑,這是一種克服重重困難自強自立的笑,這還是一種堅持不懈的笑)

四、品讀體會同學老師的鼓勵。

涅利能爬上橫木頂除了靠自己的自信、自強自立、堅持不懈,還離不開誰的鼓勵?請找出老師同學鼓勵涅利的語言。

【指導朗讀,進一步感受老師和同學對涅利的鼓勵以及為涅利能爬上去的贊賞、開心】。

五、寫話練習:看著為自己加油的同學,看著向自己偷來贊賞目光的老師,此時,涅利的心情非常復雜,(出示課件)

他想對自己說

他想對同學說

他想對老師說

他還想對母親說

六、品讀體會母親的關愛。

1、涅利爬到橫木頂看到母親在干什么?為什么不敢往這邊看?

2、放學時,母親看到涅利第一個動作時什么?可憐天下父母心,原來雖然母親沒有看,其實內心卻著急得很,請讀母親的話?!局笇Ю首x】在這里,讓我們再次感受到了什么?(關愛)

3、同學們是怎樣評價涅利的?用怎樣的語氣讀?從同學們的口中,讓我們再次知道了涅利的什么品質?

4、聽到同學們的肯定,此時,可用那些詞來形容母親?(快樂,高興,激動)

5、讓我們一起去分享母親的這種感情,齊讀課文最后一自然段。

七、總結課文,滲透思想教育。

1、同學們,這是一節(jié)感人的體育課,它讓我們知道了小涅利能爬上橫木頂端靠的是什么?

2、這節(jié)體育課還讓我們明白了做人要怎樣?(做個自強自立自信的人,做個會鼓勵會關心別人的人)

3、這節(jié)體育課還讓我們學習到了可以怎樣去表現(xiàn)人物的特點?(通過人物的言行去突出人物品質)

4、同學們,先相信自己,然后別人才會相信你。生活就像海洋,只有意志堅強的人才能到達彼岸。老師把這兩句名言送給大家,希望大家做個自信、自立、自強的人。

八、作業(yè):

1、搜集張海迪、孔琪等人物自立自強的故事,四人小組分享。

2、學完課文,你想對涅利說什么?比較自己,給涅利寫一封信。

體育課表教案 篇10

教學內容:

1、快速跑

2、游戲>

一、教材分析

水平三快速跑的教學,是在水平二走和跑的基礎上發(fā)展而來的,是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內容是一些比較簡單的動作,沒有過細的技術要求。但是,教材的內容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點,內容與生活相聯(lián)系,通過多種方式的游戲,使學生在活動中掌握基本的快速跑技術和技能,發(fā)展位移速度,靈敏、反應、協(xié)調等身體素質,培養(yǎng)跑的正確姿勢,發(fā)展快速跑的能力。以身體練習為主,在活動中使學生身體、心理、社會適應三者都得到進步。

二、教學目標及教學重點、難點

1、認知目標:通過游戲活動,讓學生體驗快速跑,了解快速跑的方法。

2、技能目標:通過游戲活動,發(fā)展學生的協(xié)調性、靈敏性和快速奔跑的能力。

3、情感目標:通過游戲活動增強學生的合作意識和團隊精神。

教學重點:在跑中手腳協(xié)調配合

教學難點:在快速跑中保持正確的身體姿勢。

三、學情分析

水平三的學生,處在長身體的時期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟,但是,對走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力。如果在教學中,以跑的各種游戲來教學,使兒童在活動中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學生的正確身體姿勢,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學生的能力,結合趣味性強、形式多樣的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機會,讓兒童體驗參加體育運動的樂趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學生的綜合素質。

四、教學方法運用

1、教法

根據本課教學內容枯燥的特點,結合體育與健康的教學新理念,大膽運用創(chuàng)新教學,一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式,以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法,以正確優(yōu)美的示范動作感染學生,激發(fā)學生“我很想學”的情感,為學生能更快、更好地掌握動作要領而打下基礎。

2、學法

本課,學生主要采用:嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中,通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領。最后通過小組練習、個人展示相結合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習,提高學習的自主性。

五、場地設計與器材

一個籃球場一臺錄音機45個小風車40個小籃球

六、教學過程

(一)課堂常規(guī)

1、師生相互問好。

2、提問導入:同學們想健康嗎?同學們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!

組織形式:

(1)由四列橫隊慢跑圍成一個圓圈。

設計意圖:

(1)利用教師憨厚的提問,充分調節(jié)活躍課堂氣氛,集中學生的注意力,縮短師生間的距離。

(2)圍成圓圈的目的主要是,起到為課堂熱身活動散開隊形的作用。

(二)熱身運動

(舞蹈:大笨象會跳舞)

(1)頭部運動

(2)擴胸運動

(3)擺臂練習

(4)前弓步、側弓步

(5)腰部運動

(6)小步跑

(7)高抬腿

(8)全身運動

設計意圖:

利用歡快的歌曲創(chuàng)設情境,從而激發(fā)學生的運動興趣。熱身時,針對快速跑運動,重點做好腿、腰、肩的活動,防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

(三)展開

1、學生嘗試快速跑練習

小風車游戲,教師做提示,同時講解活動要求。

組織形式:先讓學生分小組練習,后展示、講評。

設計意圖:

俗話說:“興趣是最好的老師。”教師從生活實際出發(fā),提問學生:大家以前玩過風車嗎?通過提問使學生為之一振,激發(fā)起“玩小風車”的興趣和欲望。利用游戲活動讓學生體驗成功的樂趣,使學生的求學興趣到達最高點。最后通過提問學生:你們是采用什么辦法使自己的“風車”能轉更快呢?就很自然地引出課題>。

2、學生自由組合,體驗動作。

追逐游戲:

(1)拍背追逃

(2)剪刀、石頭、布

(3)貓捉老鼠

組織形式:讓學生

(5—10人)自由結合組成學習小組,選出小組長,由小組長組織游戲活動。

設計意圖:

課堂上應給學生一個較大的自由學習空間,自己琢磨動作、體會動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。在學生進行游戲體會時,此時應發(fā)揮小組長的作用,在這個過程中教師巡回指導、參與,鼓勵學生的`練習積極性。

3、集體練習,展示、講評。

游戲:追雪球

組織形式:

(1)學生列隊練習。

(2)教師巡回指導并且激勵學生。

(3)讓學生上前展示相互觀察、交流、評價。

設計意圖:

(1)根據學生個體差異,鼓勵他們建立自信心,使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結協(xié)作,謙虛好學的學習習慣。

(2)充分發(fā)掘學生運動潛能,通過教師評價,學生間互評,促進學生改進動作。以完美的動作展示體現(xiàn)“我能行”。使學生能在展示過程中體驗成功。

(四)游戲活動:>

場地準備:一個籃球場即可。

設計意圖:

調節(jié)學生身心,培養(yǎng)機智、靈敏、奔跑、躲閃等能力,加強與他人團結合作意識。

游戲方法:

(1)把游戲者分成兩個組,一組當魚,另一組當魚網

(互換)。

(2)教師發(fā)出“預備”的口令后,當魚的同學在規(guī)定的區(qū)域里跑動,當魚網的同學手拉手準備捕魚。

(3)教師發(fā)出“開始”的口令,雙方根據自己的戰(zhàn)術進行游戲,當魚的同學采用奔跑、躲閃,當魚網的同學采用圍困捕魚。

規(guī)則:

(1)魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動,如果被圍困或跑出線外就算捕獲,應自覺加入魚網聯(lián)手捕魚。

(2)魚網必須手拉著手,否則就無效。

(3)最后在規(guī)定的時間里,捕獲多者為勝。

(五)放松,師生道別

1、舞蹈放松

(伴奏:小白船)

組織形式:學生自然站立,在舒緩的音樂伴奏下,跟著教師進行緩慢地反復舒展動作。

設計意圖:

可以放松學生的身心,使學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

2、師生小結、道別

設計意圖:小結是對本節(jié)課教學過程的歸納。在小結中,通過學生和老師評價、交流成功的經驗,使知識再現(xiàn),激勵學生今后更加努力學習。

體育課表教案 篇11

教學復習

1、復習跳繩內容

2、新授前滾翻

本課任務

教具

跳繩、墊子

1、復習跳繩并掌握多種跳繩的姿勢與方法;知道前滾翻的動作要領和該技術動作的基本練習方法。

2、90%以上的學生前滾翻時能做到團身滾動、控制好平衡,能夠較標準的完成前滾翻的技術動作,發(fā)展學生的滾翻能力。

3、通過本課學習發(fā)展學生的身體素質,增強體質,促進身心的發(fā)展,在學習中充分展示自我,提高自信心和意志品質,親身體會成功的快樂。

4、重點:滾動圓滑,直線滾動。

5、難點:蹬地有力,頭后部著墊。

教學內容

一、常規(guī)

1、體育委員整隊報告人數。

2、師生問好。

3、提出教學內容與要求。

4、安排見習生。

二、隊列隊形練習

復習稍息、立正、向右看—齊!向前—看!向左轉、向右轉、向后轉。

1、體委組織整隊

2、教師宣布本課內容,任務

3、教師指揮,口令,隊列隊形練習。

4、整隊集合:四列橫隊。

三、準備活動

(1)徒手操

1、頭部運動(4X8拍)

2、肩部運動(4X8拍)

3、腹背運動(4X8拍)

4、弓步壓腿運動(4X8拍)

5、手腕踝關節(jié)運動(4X8拍)

1、在體育委員的帶領下繞籃球場慢跑兩圈;

2、成體操隊形站位(如圖2)4X8拍4?。▓D2)

3、要求:①動作要舒展、到位;②做好充分熱身活動,防止受傷。組織與要求:

四、跳繩(復習、拓展)

1、原地雙腳并腿跳1分鐘

2、原地雙腳交換跳

1、學生分5組

2、示范講解并列舉一些跳繩方法

3、學生練習,認真體會動作

4、動作協(xié)調,失誤少

五、前滾翻(新授)

1、前滾翻動作方法:由蹲立開始,兩手撐地,重心前移至兩手上,同時兩腳用力蹬地,提臀、屈臂、低頭含胸,順勢經后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動,上體及時跟進,手抱小腿成蹲立(團身)。

組織教法與措施

1、老師先讓幾個學生示范前滾翻,后通過學生的示范和教師展示的圖片讓學生回答前滾翻的動作要領是什么?(口訣:兩臂撐墊成蹲撐;兩腿蹬直快低頭;團身滾動像圓球。)

2、教師講解示范完整的前滾翻動作,和保護與幫助地方法。

2、技術要點:

(1)兩腳蹬地,提臀,同時低頭屈臂。

(2)前翻順勢經后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動。

(3)及時跟上體,、迅速抱腿成蹲立。

3、動作規(guī)格:蹬地用力,瞬間腿要伸直,滾動圓滑。

4、保護幫助:保護者位于練習者體側,外側腿單膝跪地,一手托肩,一手扶其大腿后部,前滾翻時推手,助其完成。

體育課表教案 篇12

一、教材內容:

省編高一《體育》課本教材內容,籃球:運球,雙手胸前傳、接球。

二、教材分析:

籃球運動是由跑、跳、投等動作組成,是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍,最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,籃球賽攻防頻繁,技術動作多樣,使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動,可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性,增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學內容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術,是全隊進攻的重要手段,起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學重要組成部分,是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎,傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。這一教材在小學和初中的《體育與保健》中就已經介紹學習,所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習籃球運動的第一節(jié)課,起著承上啟下的作用,運球、傳接球技術的基本方法并不復雜,但要做到準確、熟練、隱蔽、快速,同時要迅速轉換銜接其它技術動作,就比較困難。因此,本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力,鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術同時加強準確性、熟練性,為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

三、學情分析

學生來自全區(qū)各個初中,體育的運動技能雖然有差異,但學生總體身體素質都比較好,組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學習,加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法,根據學生的年齡和學習的特點在教學中采用引導學生積極體驗和頓悟的教學方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發(fā)揮學生的主體作用,在激發(fā)思維和能力有很大的幫助,教師充分發(fā)揮主導作用,培養(yǎng)學生參與運動的熱情。讓學生不知不覺中掌握運動知識和技能,更好地促進學生努力達到教學目標。

四、教學目標的確定:

1、認知目標:進一步建立運球,雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標:鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。

3、情感目標:培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點確定:

重點:運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。難點:運球--上下肢協(xié)調配合和手對球的控制掌握能力。雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力。

六、教學策略:

本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,學生反復練習的教學策略,發(fā)展學生的個性,充分發(fā)揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標。

全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學的內容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學,同時創(chuàng)設情景教育、鄉(xiāng)土教育,既引起學生學習興趣,又陶冶了學生情操。

七、教學過程:

1、先讓學生看圖示,了解手型、傳接球動作問題――a.兩腳的站位;b.用力腿為何前后移動;c.手臂為何要伸出去接球。讓學生帶著疑問去實踐,在實踐中去體會,去解決問題。

2、我邊示范邊講解,并對配合教師示范的學生進行指導和表揚,讓其形成骨干。

3、讓學生嘗試性練習,我巡回指導,對出現(xiàn)的錯誤動作糾正并進行對傳,師生互動,表揚鼓勵好的學生。同時讓學生思考開始提出的問題。

4、集中,讓學生示范,表揚,鼓勵,學生能夠解答問題了,比如,為何手臂要伸出去接球。學生回答:如果手臂不伸出去,球來了,手還沒反應過來,球已到胸口。充分說明學生認真去思考了,認真去參與練習了。

5、再通過練習,讓學生熟悉動作并自我評價,自己到展示板上拿代表等級的貼花,貼在胸口,讓學生體現(xiàn)自信,體會成功。在展示技能,提高技能階段,根據學生的自我評價進行分組,男生分成3組,最好的一組進行全場教學比賽,其余二組進行半場教學比賽,在比賽中的傳球必須用雙手胸前傳接球。女生分成2組,一組做迎面胸前傳接球,一組做三角胸前傳接球,然后輪換。在練習中,伴著音樂《相信自己》、《超越夢想》的節(jié)奏,學生積極性很高,氣氛活躍,充分發(fā)揮了學生的主體性。期間,教師穿插于各組之間,進行互動,進行鼓勵。充分體現(xiàn)了分層教學的思維,實現(xiàn)了在樂中學,在樂中練的目標。

最后在放松、結束階段,讓學生一起聽著音樂跟我學太極拳,放松四肢,恢復身心,愉悅身心,聽音樂進行想象,精神放松。發(fā)放評價表,布置課后作業(yè),讓學生去鞏固,去提高。和學生進行了交流,學生們認為這堂課上得很快樂,也掌握了技能。

八、場地器材:

1、場地:籃球場一只;

2、籃球41只,球筐4只,錄音機1臺

九、預計教學效果:

預計平均心率為:130--135次/分,

最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二

十、三十五分鐘運動密度約為55%,運動負荷為中等稍上。

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體育課優(yōu)秀教案集錦8篇


俗話說,做什么事都要有計劃和準備。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面是小編為你精心整理的“體育課優(yōu)秀教案集錦8篇”,僅供參考,大家一起來看看吧。

體育課優(yōu)秀教案【篇1】

 一、教學意圖

跳房子是一種傳統(tǒng)的游戲活動,對于六七十年代的人來說,是一種并不陌生的游戲,可是對于現(xiàn)代的孩子,各種各樣的電子玩具充斥著他們的世界,戶外活動已是現(xiàn)代孩子的向往,跳房子的游戲,簡單安全。在游戲活動幼兒不僅學會了序數的排列,而且學會了指物點數,在游戲的過程中,需要同伴的合作才能達到一定的級別,培養(yǎng)了孩子的合作意識,鍛煉了孩子的合作能力,使孩子的身心得到了愉悅和發(fā)展。

二、教學目標

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。

三、教學準備

沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形。

 四、教學過程

幼兒隨音樂做熱身運動,踢腿、伸手、彎腰、點頭。

五、教學規(guī)則

1、不能跨格或者是數游戲者字跳,必須按順序1—2—3—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中,如果其中一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候第二輪比賽。

(一)游戲一:

幼兒分組,每組x人,或者是自己組合,幾人均可。幼兒把沙包扔進標有數字"1"的長方形方格里面,然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數字"2"的長方形格子里面。依次進行,直到沙包被扔到"9"時,幼兒彎腰把沙包撿起,跳出房子。第二名幼兒再重新開始。

(二)游戲二:

幼兒把沙包扔進數字"1"里面,再單腳跳進"1",然后單腳包沙包踢進"2",依次進行。最后把沙包踢進"9"后,幼兒單腳站在數字"8"里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

(三)游戲三:

玩的方法同"1"或"2",如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進"2",如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進"3"。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

 六、教學反思

本游戲的玩法自由靈活,簡單安全。不受時間場地的限制,幼兒隨時都可自由玩耍,并且對幼兒的認識數字,排列序數,指物點數都有一定的幫助,培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力,是幼兒在游戲過程中體驗了活動的快樂,愉悅了身心。

體育課優(yōu)秀教案【篇2】

一、教材、學生分析

本課的題目為《鉛球的最后用力和身體練習》,其中鉛球的最后用力為主教學內容,身體練習為輔教學內容。

本課的教學內容是高中《體育與健康》課程田徑運動模塊田徑必修單元投的基礎知識、技能中重要的組成部分。最后用力技術的合理與否,直接決定鉛球成績的遠近;間接影響學生對成功感的體驗和對田徑這門相對枯燥一些的課程的學習興趣;并且也影響投擲學時間的相互銜接和教學質量。同時,本課的教學可以融運動技能、運動體能、身體健康和合作、參與為一體,符合新課標培養(yǎng)學生運動愛好與專長的要求;符合新課程設置的理念。

二、教學目標

本課的知識性目標為:讓全班同學了解鉛球最后用力的基本技術和關鍵點,形成正確的最后用力意識。

本課的技能性目標為:讓85%以上的同學基本掌握鉛球的最后用力的技術,減少錯誤和多余的最后用力動作。并能在其后的學習中和今后的體育活動中自覺的運用所掌握的運動技能和練習方法有針對性的鍛煉身體。

本課的情感目標為:發(fā)展學生在技術學習中的興趣和主動性、探究性;培養(yǎng)學生相互幫助、相互協(xié)作的優(yōu)良品質;形成良好的團隊和競爭意識。

三、本課的重點、難點

本課的重點學習爆發(fā)式的最后用力技術;

本課的難點是學生在練習過程中的成功體驗。

四、教法、學法設計

本課根據新課標要求,以學法定教法。

在學習過程中,突出老師的主導和學生的主體地位。整堂課以小組為教學單位,充分發(fā)揮小組中團結、協(xié)作以及團隊間的競爭、對抗,引導學生主動學習、探究學習、創(chuàng)造性的學習。

在鉛球最后用力的學習中,采用分組不輪換的教學方法。教師提出教學目標和技術重點,學生以組為單位自主學習、練習。在學習和練習過程中,教師和學生互動的提問、思考、分析、對比、總結、示范等,讓學生基本掌握最后用力技術,減少多余和錯誤動作,完成教學任務。

在身體練習教學中,采用集體分組游戲的方式,把體能練習融入團隊間的競爭和對抗中,讓學生既能提高體能,又能體會到合作、參與的樂趣。寓教寓樂的完成教學任務。

五、教學過程

一)、導入部分(15分鐘)

1、各組長帶領組員(共六人)自由活動10分鐘。

2、10到15分鐘完成教學常規(guī)和準備活動,重點是上下肢關節(jié)和腰的活動。

3、提出教學任務、目標,并通過小黑板的形式明確(文字、掛圖)。

設計思想:

六個人為一組的分組符合學校現(xiàn)有的教學資源條件和發(fā)揮組合的最佳效果并便于管理和組織教學。同時,也能夠充分突出體育骨干帶頭的作用。

把準備活動時間放給學生自己熱身,不但提高學生練習的主動性和自主性;而且能提高學生的興趣和練習的有效時間。學生的自由活動監(jiān)督由各組組長完成。對于不能自主完成準備活動的學生,特別是女生,由教師統(tǒng)一安排熱身。此間,教師要提供學生足夠的熱身器械(如足球、籃球、跳繩等)。

二)、主要內容(25分鐘)

1、教師邊做示范,邊用順口溜的方式說出鉛球最后用力技術要點,并把寫有口訣的黑板和技術掛圖擺放在固定位置。最后提出激勵、引導練習的問題和競爭動員,以及安全要求。

2、以組為單位進行實心球的練習,練習方式和練習密度由小組自定。(15分鐘)

3、教師巡回指導、示范、答疑、幫助各組解決問題并強調重點、關鍵點,同時要用鼓勵和肯定激發(fā)學生信心。

4、每組選出技術和成績最好的一名同學進行示范練習,組與組間相互評價和競爭。(5分鐘)

5、身體練習游戲,抱球接力。成績落后者做俯臥撐。(5分鐘)

設計思想:

教學過程是師生互動開發(fā)課程、豐富課程的過程。教學任務的明確是學生主動、探究、創(chuàng)新學習的目標和界限。

以上的內容充分發(fā)揮學生學習的主動性,強調課堂中主體和主導的相互作用;用各組推選優(yōu)秀同學的方法突出榜樣帶頭作用。并把榜樣的成功感擴大到組。而對于落后的同學同樣把落后分散到組,能夠有效的激勵組之間的斗志,有利與學習和形成良性的競爭。同時,組之間的自評和互評能夠強化技術要點,形成同學間良好的自我監(jiān)督、自我評價的學習風氣。有利于整體達到教學目標。

身體游戲練習以接力形式出現(xiàn),能夠變枯燥為熱鬧,提高練習的有效性,達到鍛煉體能的目的。

三)、放松總結(5分鐘)

1、以組為單位進行放松。

2、教學小結

3、收器械。

設計思想

在學生放松中,進行教學小結。

六、心率預計和練習密度

心率最高140-150/分估計第35-38分鐘出現(xiàn)

練習密度45-55%

七、場地設計和器材

用1/3個田徑場

器材:

實心球10-12

標志物4個

小黑板兩塊

教學掛圖一張

體育課優(yōu)秀教案【篇3】

一、總體評價思路:

1、教學整體設計,能滲透現(xiàn)代體育教學思想、觀念和理論。

2、說課與上課的統(tǒng)一,理論與實踐的有機結合。

3、教學設計具有新穎、獨特和創(chuàng)新。

4、說課、上課具有藝術性、實效性和推廣價值。

5、評分分為說課、上課兩部分,部分總分為100分,分值為各一半。具體見以下評分細則:

二、說課評分細則:

1、分類

2、內容

3、要素

4、評價

5、說課內容

6、教材分析

7、大綱計劃處理搭配 重點難點 價值內涵 深化創(chuàng)新

8、學情分析

9、基礎起點身心特點 條件習慣 與課聯(lián)系

一、教學目標

確切合理 具體 可操作

教法、學法

教師教法:緊扣目標切實有效 探索創(chuàng)新 體現(xiàn)主導

學生學法:充分活動 明白道理 學會學習 體現(xiàn)主體

二、教學過程

1、設計合理過程清晰 優(yōu)化組合 目標達成

2、理論與過程結合

3、場地器材

4、充分利用變化新穎 一材多用 改革創(chuàng)新

5、說課藝術

6、講述

7、普通話脫稿 清晰 激情 時間(20’)

8、藝術

9、教態(tài)節(jié)奏 表現(xiàn)力 感染力

10、媒體

11、合理實效現(xiàn)代技術

三、加分因素

1、有特色有創(chuàng)新 效果顯著

2、酌情加分

三、上課評分細則:

1、分類

2、內容

3、要素

4、評價

5、教師教學能力

6、教材

7、教案與說課內容的銜接,說課的思想、理論在教案中的體現(xiàn)。

一、教學目標

符合綱要符合實際 合理明確 可操作 有評價 達成度。

二、教學過程

內容、方法、手段、場地、器材、組織、教與學的優(yōu)化整合。流暢緊湊。

三、教學效果

目標達成德育滲透 體育與健康教育 運動負荷。 --明顯

四、教學特色

1模式、方法、思維、創(chuàng)新。

2學生學習表現(xiàn)

一、學習態(tài)度

注意力集中積極參與 自學鍛煉 思維活躍 聽從指揮。

體現(xiàn)主體。

二、意志情緒

進取精神克服困難 情緒飽滿 體驗樂趣。

三、目標達成

學習目標達成在原有基礎上提高。

四、師生關系、同學關系

師生融洽、同學合作、和諧民主、 相互尊重。

體育課優(yōu)秀教案【篇4】

各位評委老師:

你們好!我叫陳璐,來自隨縣萬和中心學校。今天,我說課的內容是8年級體育魚躍前滾翻和50米迎面接力的教學。

教學指導思想:

本課在體育《課程標準》基本理念下,依據“以學生為主體,教師為引導,激發(fā)學生自主學習,對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學的模式、用游戲來貫穿整個教學過程,使學生在愉快的氛圍中掌握知識,通過玩中學,玩中練的方式來完成教學目標,充分體現(xiàn)教師的主導作用,突出學生的主體地位,所有的教學內容都是圍繞教學目標設計的。

一,教材分析

“魚躍前滾翻”動作要點概括講四個字:蹬、躍、撐、滾;重點:蹬、躍;難點:躍和撐,滾的結合。屬于滾翻類教材,在初中滾翻類教材中具有很重要的位置, “魚躍前滾翻” 在本學期安排2課時,用以提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調素質,本節(jié)屬于第二節(jié)。50米接力跑屬于跑類教材,包括:起步,加速,交接棒,減速等過程,趣味性強,可以增強學生的奔跑能力,傳棒技巧和集體配合思想。

二、教學目標分析:

1、認知目標:了解魚躍前滾翻的動作技術結構,學生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領,懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關鍵,掌握50米迎面接力跑的技術。

2、技能目標:80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作,20%的學生完成動作圓滑優(yōu)美,具有明顯的騰空過程。學習50米迎面接力過程中,提高速度和傳接棒配合能力。

3、情感目標:培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助,團結協(xié)作的精神。培養(yǎng)學生仔細觀察、積極思維、自我評價能力,通過藝術操教學,讓學生接受美的教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力,提高審美和鑒賞美能力。

三、教學過程分析,

第一階段,我通過我國通過奧運冠軍李寧,李小雙,李小鵬等的表現(xiàn)引入,激發(fā)學生學習體操積極性。熱身練習,通過300米慢跑和各個關節(jié)活動,和壓腿練習腰部活動。達到全身預熱和活動關節(jié),肌肉,提高機體的各種性能和防止受傷的作用,8分鐘

第二階段,32分

1、 魚躍前滾翻(17分),

①分解練習:分6組在大墊子上,復習前滾翻 4次。半蹲后擺開始做兔跳練習5次。,②魚躍前滾翻:像魚一樣向前跳起,手先撐地,依次頭,肩,背,腰,臀,腳著地滾動,然后站起。動作要領:蹬、躍、撐、滾。教師先講解,學生分6組練習,糾錯。

2、50米迎面接力,(15分鐘),注意傳接棒的要領:棒要直立,傳棒的同學抓下半部分,接棒的同學抓上半部分,跑到中途向自己身體輕輕一按,抓住下半部分。我準備男女平均分成2組比賽,時間少的贏。

第三階段,用愉快的教學法,拍拍手,擺擺手,踢踢腿,扭扭腰,4×8啪慢動作的放松,然后課堂小結。(5分鐘)

四、學生分析

1、有利因素 ,初二年級學生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高,只要引導得法,學生的學習積極性和主動性就容易實現(xiàn)。

2、不利因素,初二年級學生注意力不易集中,易沖動,缺少協(xié)作意識等不良心理傾向,在教學中我采用趣味性強的,多樣性的教學練習方法吸引學生,還要及時表揚、鼓勵學生,培養(yǎng)學生的積極性和團結協(xié)作意識。

五,教法分析

在教學過程中,主要采用以下幾種教學方法:

1、講解法教學:精講多練,抓住重、難點。

2、示范法教學:動作規(guī)范、美觀,具有模仿性和靈活性。

3、巡回示范教學:在學生進行練習時,巡回指導、及時指出技術動作的錯誤,避免錯誤動作形成動力定型。

4、情景教學:給學生創(chuàng)造一定的情景,引導學生實踐分析運用技巧,提高學生自己處理問題的能力。

5、競賽法教學:通過小組間的比賽,互相促進提高,加強學生的團隊精神,有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。針對課的教學目標和學生的實際情況,遵循從學生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教學理念。

六、教學準備

6塊大墊子、4根接力棒,田徑場,一只秒表。

七,課堂評價

通過教學,練習密度約45%;平均心率約130-135次/分,最高心率170次/分,預計85%以上的學生能夠達到本課教學目標。同學們將學得開心、愉悅,積極成功。

體育課優(yōu)秀教案【篇5】

一年級體育課優(yōu)秀教案1

《跳繩》學案

1教學目標

1.通過創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的興趣,通過教學培養(yǎng)學生主動探究的精神和與人合作的意識.

2.培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力.

3.通過教學使學生掌握8、9的加法和相應的減法.

2學情分析本課是在學生初步了解加減法意義,會計算0~7的加減法的基礎上學習的。因此,學生對本課的內容不會太難理解,接受起來比較容易,關鍵是訓練學生的計算速度與計算能力。

3重點難點教學重點

掌握8、9的加法和相應的減法.

教學難點

引導學生有條理的思考問題.

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【活動】跳繩評論一、活動一:故事引入,創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣.

1.教師談話:同學們,你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎?唐僧師徒四人去西天取經的途中,有一天,天氣很熱,可是他們一點水也沒有了,于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西,豬八戒找了半天,終于找到了一個大西瓜,于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊.

(出示圖片:豬八戒吃西瓜1)

教師:請同學們觀察圖,說一說通過觀察你知道了什么?并請你想一想,接下來會出現(xiàn)什么情況?根據你的想象,提出一些數學問題?

生1:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它吃了1塊,還剩幾塊?

生2:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一塊也沒吃,還剩幾塊?

生3:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它全都給吃了,還剩幾塊?

……

2.教師:那么究竟出現(xiàn)了什么情況,和你們想象的一樣嗎?

(出示圖片:豬八戒吃西瓜2)

教師提問:看圖請你說出圖意,并提出數學問題?

(1)豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一口氣吃了5塊,現(xiàn)在還剩幾塊?

(2)豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一口氣吃了幾塊,現(xiàn)在還剩3塊,它吃了幾塊?

(3)豬八戒一口氣吃了5塊,現(xiàn)在還剩3塊,原來有幾塊?

3.學生自選解答

教師:剛才同學們看圖提出了三個數學問題,請你任選其中的一題或幾題解答出來.

4.小組內部互相交流

教師:說一說你為什么這樣做?你是怎么想的?

5.全班交流

二、自主探究,解決問題.

活動二:解決學生開始提出的數學問題.

教師:開始同學們通過自己的想象還提出了許多數學問題,請你們小組任選你們喜歡的幾種情況列出算式并解答.比比哪組同學在相同時間內解答的題又多又正確,想一想你們有什么好辦法?

三、活動三:歸納總結,發(fā)現(xiàn)規(guī)律.

1.出示學生小組合作列式解答的結果,老師有意有序的排列出來,便于學生觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律.(豎排列便于觀察)

8-0=88-1=78-2=68-3=58-4=4

8-5=38-6=28-7=18-8=0

教師提問:觀察這些算式,你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些算式之間有什么規(guī)律嗎?

2.小組討論

規(guī)律:被減數都是8,減數一個比一個多1,差一個比一個少1.

四、活動四:觀察主題圖,解決數學問題.

1.教師:冬天到了,學校要舉行跳繩比賽,操場有許多同學在練習跳繩,我們去看看吧!

(出示圖片:跳繩)

2.教師提問:請同學們觀察圖,從圖中你知道了什么?你們能提出那些數學問題?

3.全班交流

(1)同學們跳繩,搖繩的有2人,跳繩的有6人,一共有幾人?

(2)同學們跳繩,戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有幾人?

(3)同學們跳繩,男同學有4人,女同學有4人,一共有幾人?

(4)同學們跳繩,穿裙子的有3人,穿褲子的有5人,一共有幾人?

4.列式解答.

5.學生匯報解題過程.

五、活動五:鞏固練習,加深理解.

(一)小組合作,讓學生邊在方格里涂色,邊列出和是9的加法和相應的減法算式.

1.出示圖片:大象畫畫

2.學生獨立列式.

1+8=92+7=93+6=94+5=9

8+1=97+2=96+3=95+4=9

9-1=89-2=79-3=69-4=5

9-8=19-7=29-6=39-5=4

六、活動六:小比賽:誰和誰連一連湊成9

1.出示圖片:湊數

2.學生比賽

一年級體育課優(yōu)秀教案2

《呼拉圈自編操》說課教案

一、課的設計:

體育是學校教育工作的重要組成部分,小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體姿勢,根據小學生低年級兒童的心理特點和生理特點,有效地鍛煉身體,增強體質,小學生對體育活動具有廣泛的興趣,愛玩、愛活動是小學生的天性,根據小學生想象思維較弱,直觀模仿能力較強,愿意在教師的帶領下參加集體活動的特點,本課用游戲來主導,以游戲來串通本課內容,使教材游戲化,寓游戲于教學,既能保證學生智力的發(fā)展,又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用的能力,滿足了學生好玩、好動的心理和生理要求,增強學生的下肢力量、協(xié)調性等素質的練習。另外,在以游戲為主導的同時,還引進了音樂和舞蹈,提高了學生學習體育的興趣。在此基礎上,我按此制定了這節(jié)體育課,嘗試施行“快樂體育”的教學模式。

二、教學內容:

呼拉圈自編操寶貝跳跳紗絹操

(取名為“寶貝跳跳”,主要是因為現(xiàn)在的孩子都是父母的寶貝,當孩子聽到寶貝時,可能就會想到父母在叫自己一樣,因此在名字上先與一年級的小學生拉近了距離。另外“寶貝跳跳”也有一定的韻律節(jié)奏,當說起“寶貝跳跳”時,學生也會提起精神,來個跳跳寶貝。)

(關于這個名字,本次課時也主要是學習各種方式的跳躍,從而鍛煉學生的下肢力量和協(xié)調性。)

三、教學目的:

本課的練習很適宜低年級兒童的心理和生理特點,自編操、模仿操可鍛煉學生的上下肢協(xié)調性,同時對提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。

各種方式的跳,對低年級兒童的下肢力量鍛煉和協(xié)調性練習有良好的幫助作用。

四、教學要求:

學會簡單的模仿操,并能發(fā)展想象力和自主模仿動作。加強學生的上肢鍛煉,培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

五、教學重點:各種模仿性動作準確性和靈活性好。教學難點:跳的動作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強。

六、教學任務:

1、使學生掌握兒童模仿操的動作,培養(yǎng)學生的協(xié)調性和節(jié)奏感。2、培養(yǎng)學生正確的身體姿勢,促進身體各器官的正常發(fā)育。3、發(fā)展彈跳力和團結合作、集體配合的良好作風。

七、教學方法:

講授法,直觀教學法,集體練習法

八、教學原則:

符合小學生生理的原則,適應心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則

九、教學過程:

因為兒童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調持久的動作容易感到疲勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了電教手段,讓學生在游戲中學習,通過音樂進課堂,提高學生學習的興趣。下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內容。

1、準備部分:學生成四列橫隊站立,師生問好,課堂常規(guī)練習(主要以呼拉圈自編操進行上肢的常規(guī)練習,再通過模仿操,模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳,教師在前面領操)(7分鐘),然后進行集中注意力游戲的練習——“寶貝跳跳”。目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課感到有趣,提高了注意力,有利于全課教學的任務能夠更好地完成。(3分鐘)——雙手叉腰雙腿站立跳(形體操練習)

2、基本部分:在教學過程中我采取了直接的教學游戲和集體游戲的方法來進行學習。

在教學中,我先組織學生“單跳雙落”,在操場上擺放一些呼拉圈,成1、2、1、2放置,給學生講一個青蛙過河的故事,讓學生像青蛙一樣從圈中跳過去,1為單腳,2為雙腳,練習幾次。問學生還有什么方法可能跳過去,指導“雙跳雙落”。并當場表揚做得好的學生,鼓勵那些還不是很熟練的學生。(14分鐘)

根據學生練習跳的情況,問學生還有什么辦法能更快更好地跳過一條很寬的河。并指導學生把呼拉圈擺成一條線,用單腿交換跳的形式跳過這條寬寬的河,這個游戲就相當于“踏石過河”。多練習幾次,就組織比賽。看哪一組做得,并給予表揚。(10分鐘)

3、結束部分:學生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞蹈(紗絹操)進行放松活動,學生在輕松愉快的情緒中結束本課。(以放松手臂和下肢為主)并發(fā)放評價表(6分鐘)

本課的授課順序主要以自編操引入,使學生熱身,再通過各種動物可愛的跳躍動作初步了解跳躍,建立對跳躍的興趣,再逐步深入跳躍游戲的難度,激發(fā)學生的積極性,不斷地提高教學效果,這里也就達到了本課的教學重點和難點。本課的游戲編排目的是發(fā)展學生上下肢的力量和身體的協(xié)調性,培養(yǎng)學生認真練習和堅持到底的優(yōu)良作風。

十、場地器材:錄音機一臺呼拉圈約50個紗絹約50條

粉筆4支小獎品若干評價表約50份十一、本課的平均心率:135—150次/分左右運動密度:35—40%左右強度:1.2—1.5

一年級體育課優(yōu)秀教案3

教材內容:認真上好體育課

教學目標:

1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課,通過參加豐富的練習活動,可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。

2提高學生的積極參與意識,能夠和同伴積極合作,友好相處。

3、了解課堂常規(guī),培養(yǎng)學生形成良好的課堂練習秩序。

教學過程:

一、談話:小朋友們從上小學起,要學習好幾門功課,其中就有體育課,那么,什么是體育課呢?(學生討論,依次發(fā)言)上過幼兒園的小朋友一定知道,或者大家到操場看看,就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球,或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課,是鍛煉身體的課。

那么,為什么要上好體育課呢?

小朋友們都喜歡游戲、玩球,進行各種跑、跳、投等比賽活動,體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動,有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn),他的身體一定會更靈活,動作更加協(xié)調;他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快;適應氣候變化的能力也強,而且不容易得病。一句話:上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二、那么,怎樣上好體育課呢?

出示幻燈,邊放幻燈邊講解:

1、畫面

(1)不遲到、不早退,因故不能上體育與保健課時,要向老師請假。

(2)聽到上課鈴響后,就到指定場地集合,排隊時做到靜、齊、快。

2、畫面2

學生看幻燈,老師提問,并小結

(1)上課應穿什么服裝和鞋子?

小結:應穿便于運動的服裝和鞋子。

(2)畫面上哪些東西劃了“x”?為什么劃了“x”?

小結:不佩帶小刀等堅硬危險物品,不戴帽子,不戴口罩,不戴圍巾,不戴手套,不穿塑料鞋……

3、畫面16

(1)小明練習前滾翻;

(2)怎么突然摔倒了?

(3)原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

小結:體育鍛煉時千萬不能帶……(學生回答)

三、在教室內練習排隊(按座位組數)

四、小結:以上老師給小朋友講的就是上好體育與保健課的課堂常規(guī),希望大家今后都要做到

一年級體育課優(yōu)秀教案4

學習步驟:

一、快樂游戲,活躍情緒

教師活動:

1、組織學生集隊、隊列2、提出要求,組織學生分組游戲。

學生活動:

1、看老師手勢,聽老師口令快速集隊,并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、聽口令練習原地踏步,動作做到位。3、分成男女生兩組進行游戲“快快躲閃”。

4、學生自己進行柔韌練習(自叫節(jié)拍,自想動作)

二、自主練習,體驗踢毽

教師活動:

1、提出要求,組織學生自主練習。2、用多種形式的比賽來幫助學生熟練踢毽動作。

學生活動:

1、按老師要求自我練習,在上一節(jié)課的基礎上進一步體驗踢毽動作。

2、積極加定時、定數的踢毽比賽。3、和自己的小伙伴比一比誰踢得好,踢得多。

組織:分散練習

三、穩(wěn)定身心,恢復情緒

教師活動:

1、組織學生進行放松練習——幸福拍手歌。

2、總結評價整節(jié)課。3、宣布下課。

一年級體育課優(yōu)秀教案5

學習階段:水平一

學習目標:樂于參于游戲活動,在活動中提高學生學習的興趣

學習內容:造房子、跳房子

學習步驟:

一、互幫互學練隊列

教師活動:1、組織學生集隊

2、組織學生兩人一組相互糾正和體驗行進走

3、鼓勵學生展示自己。

學生活動:1、看老師手勢,聽老師口令快速集隊,并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、找到自己的伙伴一起進行行進走的練習,體驗動作要求和節(jié)奏要求。

3、和小伙伴一起把自己的練習成果展示給大家進行交流。

組織:五路縱隊、自由分散

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二、大膽體驗造房樂

教師活動:1、組織學生模仿熱身:簡單的繩操

2、啟發(fā)學生裝運造房所用的材料:運磚、運黃沙水泥、運水

3、引導學生大膽設想:看誰在最短的時間里造出最漂亮的房子

4、引導學生感受成功的快樂,同時思考如何為自己的新房來粉刷

5、指導學生粉刷新房,參觀新房

學生活動:1、模仿教師進行簡單的繩操練習。

2、大膽地運用繩子做成筐、做成車、做成桶來裝運磚、黃沙、水

3、用繩子在地上造出自己心中最漂亮的房子。

4、在自己的新房子里坐上一坐,想一想該怎樣來裝飾自己的房子。

5、在教師的指導下一起粉刷房子,并在老師的帶領下一起參觀、交流、點評。

組織:自由分散

三、合作交流跳房子

教師活動:1、引導學生進行游戲跳房子前的合作準備

2、講解示范游戲方法規(guī)則,組織學生游戲

3、鼓勵學生參加表演

學生活動:1、了解游戲場地。

2、認真觀察教師講解示范了解游戲規(guī)則方法。

3、自主分組進行游戲,體驗不同的跳房子樂趣。

4、合作配合,展示交流。

組織:分散在畫好的場地上

場地器材:操場、短繩每生一根

課后小結:本課是在跳樹葉的基礎上構思的,但本課并不是以跳為主,本課中也是利用一根繩子進行學習,繩子當框子、車子、水桶,學生是造房用的各種材料在,在運輸過程中學生不斷地進行運動,造完房子后的粉刷,學生的觀察,活動幅度也是相當大的,至于最后的游戲,學生更是各展其能。體會最深的是學生的設想很大膽,活動也很積極,當然教師的引導很重要,巧妙的引導可以把學生積極地調動起來。

體育課優(yōu)秀教案【篇6】

一、說教材

1.教學內容:體驗誠征路(耐久跑)

2.教材分析:

耐久跑是小學四年級田徑運動項目教學內容之一,是提高心肺耐力水平,增強意志品質最直接的運動項目,全國億萬學生陽光體育冬季長跑就證明了這一點,但耐力跑是一項枯燥無味的項目,學生對耐久跑存在畏懼,如何解決這個問題,我在這里通過情境教學——體驗長征路,激發(fā)學生學習興趣,改變了古老的枯燥的耐久跑練習方法,使學生在體驗中學,體驗中練,掌握耐久跑的動作要領及呼吸節(jié)奏,幫助學生建立自信,戰(zhàn)勝自我,克服困難。

3.說教學目標:

①.通過學習使學生初步掌握跑的動作方法,體會跑的呼吸節(jié)奏,提高跑的能力和掌握爬越障礙等動作方法,發(fā)展學生身體的.協(xié)調性和靈活性。

②.通過游戲的學習,發(fā)展學生移動、躲閃的能力。

③.培養(yǎng)學生吃苦耐勞,勇敢頑強,勇于創(chuàng)新,親身體驗以及和同伴交流合作等優(yōu)良品質。

教學重點:動作輕松。

教學難點:呼吸和跑速有節(jié)奏。

二、說學情

小學四年級學生活潑好動,敢于大膽嘗試,在教學中針對學生心理、生理特點,用游戲《貓捉老鼠》進行本課開課,使學生在玩中學、學中思、在思中獲,培養(yǎng)學生互幫互助,團結的集體精神,充分運用新課程標準,自主、合作、探究的方法,給學生開辟發(fā)展的空間,同時讓學生在學習當中敢于嘗試,親身體驗、勇于創(chuàng)新,讓學生在親身體驗長征路的過程中身體得到鍛煉。

三、說學法

本課學生學習主要采用:自主學習法,探究合作交流學習法,對比學習法,讓學生能在練習中發(fā)現(xiàn)自身動作問題,通過同學之間相互模仿對比,交流,評價等探討中領悟動作要領,通過展示解決發(fā)現(xiàn)問題,讓學生能更進一步積極主動參與學習,提高學生學習自主性。

四、說教法

根據小學生的生理、心理特點,結合小學生的形象思維較強善于模仿特點,遵循直觀性和自覺性的原則,主要采用講解法,演示法,練習法和討論法,讓學生學得活,練得活,對課產生新鮮感,充分體現(xiàn)出以學生為主體,以師生共同學習為主要目的,從而達到新課標所提倡的“健康第一”的指導思想。

五、教學程序

本節(jié)課我分為情境導入、深化主題、愉悅身心三個部分進行教學。

(一)。情境導入

興趣是引起學生自主學習的源動力,本課一開始就運用游戲《貓捉老鼠》進行本課開課,使學生在玩中學、學中思、在思中獲,激發(fā)學生的學習興趣,接著又通過一首《閃閃的紅星》的音樂中進行韻律操活動,把學生導入到課中來。

(二)深化主題

“引導”和“自主”是相輔相成的,不可分割的?!白灾鳌笔呛诵亩耙龑А笔顷P鍵。要讓學生自主學習,離不開教師的引導。我在這里通過歷史問學生“你們有沒有看過戰(zhàn)爭片,有沒有聽說過紅軍的故事?同學們有著不同的答案。那你們有沒有看過二萬五千里長征的一些故事,在同學們的一片議論聲中,我就趁熱打鐵地說:那我們今天就來當一回紅軍,體驗他們當時的辛苦好不好?就這樣很自然地引出了課題《體驗長征路》。接著講我們在長征路上很辛苦要發(fā)生很多的困難,我們應該怎樣克服困難,取得勝利——在這里我就設計了不同的動作及游戲比賽,讓學生不知不覺中完成本節(jié)課——耐久跑的任務。

(三)愉悅身心

體育有著特殊的育人功效。針對“你認為今天的體驗長征路這一節(jié)課時中還有什么不足之處?這一問題,讓學生發(fā)表自己的觀點,表達自己的愿望,如此設計,無疑起到畫龍點睛的作用,經過長時間的練習,學生產生疲勞,運用學生熟悉的歌曲《軍港之夜》配以動作做為整理活動,師生邊唱邊舞,在輕松愉快的氣氛中進行身心恢服。最后通過小結對學生的課堂表現(xiàn)給予賞識,并提出努力方向,使其在課外得到延伸。

體育課優(yōu)秀教案【篇7】

設計意圖:

隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據了幼兒有限的游戲空間。其實,生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣,啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

活動目標:

1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調能力。

材料與環(huán)境準備:

1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無靠背)

2、長2米,寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

3、 進行曲音樂、動物模仿操音樂。

4、 活動得到本班其他配班老師的支持。

活動過程實錄:

引題部分

1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。

2、組織幼兒復習小動物模仿操。

師:小動物模仿操小朋友還記得嗎?

幼:記得。

幼:老師,我想站在小板凳上做動物模仿操!

幼:噢,我也想。

師:大家覺得他的主意怎么樣?

幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……師:好,我們輕輕站上來,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

幼:可以再站上來。

幼:不能太緊張要不也會掉下來的……幼:一只腳站的時候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

(教師傾聽、微笑、默許……)師:我們一起聽著音樂來做操吧,動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)師:剛才我們在凳子上做操了,小朋友心里有什么感覺?

幼:我很高興的!

幼:我覺得自己又長大了。

幼:感覺腿有點酸酸的。

幼:開始有一點點的害怕,后來不害怕了。

幼:我覺得自己比以前高了……基本部分

1、 引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

幼:我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

幼:我讓小凳子當我的小舞臺。

幼:我繞著小凳子轉圈玩。

幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

幼:我把小椅凳放到頭上練習平衡。

幼:我拉著小椅凳在地上走,象開車一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

2、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

(1)穿過森林。

幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。

(2)過段橋。

幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

幼:老師我不敢走。

師:沒關系,勇敢一點,看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。

(3)烏龜爬。

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

師:爬的時候感覺一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼:身體要收攏,要不就會掉下來。

幼:動作要輕,要不小凳子會翻過來的。

幼:眼睛要看著前面,往前爬才能走的快……

(4)小傘兵。(幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。)師:我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?

幼:可以把凳子插起來,就慢慢變高了。

幼:我們來試一試。

幼:好。大家快搬椅子過來。

師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎?

幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

幼:好。

幼:老師我們想試一試。

師:那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼:好高呀。

幼:感覺今天我也很勇敢的幼:嗚(哭聲)……老師我害怕了。

師:快過來在這邊休息,讓其他小朋友跳。

結束部分:

師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

活動反思:

幼兒活動過程中興趣與積極性。

從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對游戲活動很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼,聽到老師說要讓大家一起來"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達的積極性也比往常高了許多,這時,師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

在幼兒提出想站上凳面做操時,教師及時的給予支持和滿足,能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

游戲目標的達成。

幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲,較好的鍛煉了協(xié)調、平衡、跳躍的能力,同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。"出自:屈;老.師教案網"同時,站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗"刺激"、挑戰(zhàn)自我的好機會。

游戲活動中有引發(fā)反思的不足之處:

1、集體游戲"穿過森林""過斷橋"以及"烏龜爬"時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊,是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力,但實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長,影響了孩子充分的探索和體驗。

2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如:發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多,后面的游戲就應該及時的調整和避免。

3、注意處理好新課程"三維目標"的整體性、融合性和平衡性。使游戲活動中知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀三方面相互聯(lián)系,自然的融為一體。如:游戲"小傘兵"中,教師在注重跳躍技能與勇敢品質的鍛煉時沒有充分考慮幼兒的情緒、情感與心理體驗,導致個別孩子因懼怕哭泣。這使筆者想到:遇到有難度的活動時,可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試,而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受,在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。

4、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如:玩板凳上游戲時,幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體;扮演"小傘兵"從高處跳下時雖有保護墊,但周圍的硬地板也會讓孩子產生心理恐懼。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行,則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境,促進幼兒更為投入的活動,更為充分的體驗、嘗試和探索。

體育課優(yōu)秀教案【篇8】

一、說教材

1、教學內容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱

2、教材分析:本課教學內容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,也現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一。通過教學,培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢,發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質;逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人,團結友愛等集體意識和良好作風;形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質;同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平;增強學生的社會適應能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

3、教學目標:新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想,注重培養(yǎng)學生的終身體育意識,使學生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強體質。

(1)認知目標:通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并且在游戲的過程中學會與他人合作。

(2)技能目標:經歷游戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

(3)情感目標:培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

4、教學重點、難點:

根據新課標的要求,教材內容特點,結合學生的實際情況。

本節(jié)課的教學重點是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。

教學難點是:用力均勻程度,動作協(xié)調連貫。

二、說學情

1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中,根據小學生的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線,注重誘導、啟發(fā),鼓勵學生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。

2、不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎,但是學生的心理素質不穩(wěn)定,容易產生滿足而導致厭學的傾向,對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此,在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣,為下一步學習新內容知識,奠定了良好的基礎。

三、說教法

為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍,最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程,以活躍單調無味的課堂氣氛,同時結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神,充分調動學生學習積極主動性,重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

四、說學法

在教學過程中,通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習,使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用,在學生自主學

習的同時,相互交流,討論探究,再結合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

五、說教學程序

本課是根據人體生理機能活動的變化規(guī)律,再結合本課的任務和小學生的心理需求,將本節(jié)課要學習的內容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學生的學習興趣,從而達到良好的教學效果。

本節(jié)課我分為:開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

(一) 開始準備部分

1、課堂準備活動

2、準備部分:擲紙飛機。學生動手制作紙飛機,在場地上放飛紙飛機,展示自己制作成果,同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”(為學生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,提高學生對體育活動的興趣)

(二) 基本部分

這一部分是課的主體部分,是解決教學重點與難點的關鍵,是“教”與“學”的重點,要充分發(fā)揮學生的主體地位,給學生充分的學習時間與空間,讓學生在學中樂、樂中學,從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學:

1、通過語言提示與誘導,讓學生將紙飛機想象成為壘球,相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學生應變能力和敏捷的視力,激發(fā)學生勇于創(chuàng)新,不斷進取的探索精神。

2、讓學生自主建立友伴,引導,啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)造一個能夠展現(xiàn)自我風采的舞臺,同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。

3、將全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽,在一定時間,以擊中數量多的一組為勝,此游戲有利于調動學生學習的積極性,提高教學效果。

4、“采蘑菇”我們是建設者,為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色?,F(xiàn)實生活中,由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運動強度為“強”。

(三) 結束部分

1、為了恢復學習的心理和生理負荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松,讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

2、小結:總結本課的優(yōu)點、缺點,以表揚為主。

3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

體育課表教案系列5篇


幼兒教師教育網的編輯為大家整理了一些與“體育課表教案”相關的干貨內容,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。教案課件是老師需要精心準備的,沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是促進學校內部教育教學協(xié)調和互動的重要手段。

體育課表教案【篇1】

一、指導思想:

隨著體育中考加試的進行,尤其是又把跳繩定為體育加試項目,學生學習跳繩熱情、練習的積極性、重視的程度都在不斷提高。根據《體育與健康課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應三維健康理念”為指導思想,促進學生健康成長。牢固樹立學生“健康第一、終身鍛煉”意識。根據《20xx年廣州市體育中考評分標準》在體育教學中,通過改變教學策略、學生的學習方式,運用豐富的教學手段,來幫助學生掌握基本運動技能,提高體育鍛煉興趣,發(fā)展綜合素質,為初三的體育中考打下堅實的基礎。

二、教學內容:

復習:一分鐘雙腳跳繩。提高:跳繩技術三大技巧的學習。

三、教材分析:

跳繩是我國民間的一項體育項目,深受青少年兒童的喜愛,具有較大的鍛煉價值,尤其跳繩對學生發(fā)展是非常有價值的體育活動。一分鐘跳繩不僅是我國每年學生體質測試的重要項目之一,也是近年來體育中考的重要考試選項之一,對于學習和掌握好一分鐘跳繩的技術動作具有重要的意義。

四、學生分析:

1、教學對象:八年級學生

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2、近幾年隨著體育加試的進行,尤其把跳繩列入體育加試項目,因此學習掌握好一分鐘跳繩技術為中考做好準備成為八年級階段的重要任務。八年級學生通過初二上學期的練習,單搖跳繩技術動作已經有較好的基礎大部分學生具備了向較高一層次發(fā)展的條件。另一方面八年級學生正處自身發(fā)育的高峰期,靈敏,協(xié)調素質的快速增長有可性強的特點,跳繩恰好有此方面的鍛煉價值,這更增加提高了學生對跳繩的熱愛。同時也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。因此,我根據學生的實際情況,安排本節(jié)課的內容,讓學生能更好的接受本次課的教學。

五、目標分析:

1、使學生了解到體育中考的重要性和保證體育中考分數的必要性。

2、使學生認識到輪腕發(fā)力、前腳掌發(fā)力蹬地跳在跳繩技術中的重要性,使全班90%以上學生基本掌握三大技巧。

3、培養(yǎng)學生勇于克服困難、不怕失敗,積極進取、拼搏向上的精神。

六、教法、學法及重點、難點:

“教”法:運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表揚法等,嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通,通過小組自主合作、探究學習,鼓勵學生根據現(xiàn)有場地器材和自身實際情況,發(fā)揮自主能動性,努力尋找通過跳繩來發(fā)展學生素質的教學方法。

“學”法:讓學生成為課堂的主體,通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創(chuàng)新演示,為學生提供一個展示的平臺,激勵學生獲得成功。教學內容的重點:提高跳繩技術三大技巧的學習。

難點:能夠掌握及運用跳繩技術動作。

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七、教學過程:

(一)準備部分10(分鐘)巧用跳繩。

1、課堂常規(guī)2’

2、跳繩慢跑3’

3、學生在教師的帶領、引導下完成,體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,為接下來的快速跑跳繩打基礎。

4、繩操5(分鐘)

用跳繩做器械,進行繩操練習,目的:達到熱身活動關節(jié)的目的。

(二)基本部分25(分鐘)熟練運用跳繩

1、前腳掌蹬地輕跳技巧的學習

要領:迅速蹬地、干凈利落、積極落地。

2、跳起高度的把握

要領:高度適中、繩過即可。

3、輪腕發(fā)力

要領:以腕為軸、幅度小而快、勿甩大臂。

4、教學比賽:小組接力賽目的:提高跳繩技術。

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(三)結束部分

5’體驗收獲

目的:主要是教會學生放松身體的方法,讓學生在輕松的音樂中結束本堂課的教學。師生互評。

(四)效果預計:

1、通過教師的引導,學生能認真參與各個內容的練習,達到教學目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。

2、預計90%以上學生基本掌握三大技巧。

3、預計通過跳繩技能的學習,體驗跳繩中的感覺,激發(fā)學生的學習熱情,體驗到跳繩帶來的快樂。

4、預計的練習密度在40%———50%,平均心率達120———140次/分。

八、場地器材:籃球場、短繩32根、錄音機一部。

教學反思

跳繩對八年級的學生來說,大部分學生的身體協(xié)調能力,以及掌握跳繩的能力較好,但還存在小部分基礎較差的學生。所以在教學生跳繩時,我注意以上學生的特點,一步步慢慢的進行教學,在這個過程中,這類學生出現(xiàn)手搖繩的節(jié)奏和腳協(xié)調不起來,過繩是腳跳的過高,手臂搖繩等。這些學生都抱怨說自己跳不起來,準備放棄。因此我根據錯誤動作的類型分成組,先一個個動作進行講解示范,讓學生做小老師去教不會的學生,讓這樣學生不斷進步。

針對學生身體差異較大,活潑好動,為培養(yǎng)學生的主人翁意識和激發(fā)他們的學習興趣,在教學中讓學生通過自主選擇學習方式,巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式,把學習過的多種跳繩方法融入整個教學過程,使學生在實踐中積極

體育課表教案【篇2】

一、教材內容:

本課選自人民教育出版社《體育與健康》第五冊當中跑的教學內容之一。此項教材較貼近生活,具有較強的實用技能;是最能體現(xiàn)學生在集體性體育活動中如何與他人合作,建立和諧的人際關系;具有良好的合作精神和體育道德的體現(xiàn),也是生活中自我保護的一種基本方法。七年級學生運動基礎較薄弱,側重于感性;學生對動作練習能力較強,且好奇、好學、好動;教材能發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調等素質。因此,在課的練習安排上,必須從易到難,循序漸進,既面向全體學生,又注重學生個性發(fā)展,注意技巧,嚴防傷害事故的發(fā)生。

二、教學創(chuàng)意:

本課教學以“以人為本,健康第一”教育思想為指導,以新課標為依據,以團結協(xié)作、分享成功喜悅為主題,以游戲練習為主線,選用“大容量、高密度、小強度”的教學模式,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,采用多種激勵的手段,調動學生主觀能動性,激發(fā)學生的學習興趣,在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際,有機滲透新課標理念和營造團結合作、友好關愛的氛圍。

三、教學目標:

1、認知目標:使學生掌握障礙跑的方法。

2、技能目標:發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質。

3、情感目標:通過本課的練習,培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和合作互助、團結友愛等優(yōu)秀品質。

四、教學重點:

利用各種器材“設計、擺放”多種多樣的障礙方法,采用多種動作快速安全過障礙的形式,全方位調動學生的學習積極性,讓他們能夠在活動中愉快地共商、探究、協(xié)作,從而達到相互關愛、共同進步、和諧發(fā)展的目的。

五、教學難點:

難點是要在規(guī)定距離內自然快跑,途中用“跨、跳、鉆、繞”等方式通過障礙,以提高綜合運用運動技術的能力,發(fā)展身體素質,培養(yǎng)勇敢、頑強、克服困難的精神。

 六、教學、學法:

本節(jié)課以培養(yǎng)學生的合作、探究能力和實踐能力為指導。為此,我設計了“自主準備活動——自我嘗試——討論、點撥——小組練——相互評議——自由放松?!边@一教學程序。此程序是在教師激勵和啟發(fā)的指導下學生自主學、練的互動過程,以學生為主體,使學生的個體得到充分的展示,為他們的合作探究創(chuàng)造了學練空間。圍繞本課的目標和指導思想,我根據學生“實踐——認知——再實踐”的認識規(guī)律及學生的學法要求,在課的基本部分,主要采用了“嘗試教學法”。嘗試的.過程是學生探索、創(chuàng)新、理解新知和體現(xiàn)自我的過程,其本身就包含著學法。我以此為媒體,誘導學生主動去自學、嘗試、探索;引導學生積極討論、相互幫助、相互學習;使他們的學法沿正確的方向發(fā)展,養(yǎng)成主動學習、積極探索、創(chuàng)新思維的習慣。

七、教學過程:

1、預備部分:

本部分的主要教學目標,是為了進一步強調紀律和明確學習任務,為后面的教學做好準備。設計如下:

教學過程——完成常規(guī)要求。

教學方法——談話法。

教學原則——誘導性原則。

教學目標——引發(fā)興趣、導入新課。

2、準備部分:

本部分的主要教學目標,是為了激發(fā)學生的學習動機,為基本部分提供必要的心理與生理準備。設計如下:

教學過程——完成課前準備練習。

教學方法——師生共同練習法。

教學原則——示范性原則。

教學目標——引發(fā)動機、進入狀態(tài)。

3、基本部分:

本部分是整堂課教學的主要環(huán)節(jié),也是本課重點。因此,要求學生情緒飽滿,,講求效益,并注重勞逸結合。教學中注意層次、面向全體,發(fā)展個性,使學生樂學、善學、勤學。“障礙跑”作為教材體系中“跑”類的重要內容之一,其重點是要“快速安全地通過障礙”?;静糠衷O計如下:

教學過程——完成障礙跑教學內容。

教學方法——講解示范法、重復練習法、評價法、傳統(tǒng)教學法。

學習方法——練習法、循序漸進、觀察法、實踐法。

教學原則——直觀性原則、循序漸進原則、協(xié)作性原則、鞏固性原則。

教學目標——突出重點、突破難點,體現(xiàn)玩中學、學中玩的快樂體育觀念。

4、結束部分:

本部分的主要教學目標,是為了解除學生在活動中的疲勞,為今后體育課奠定良好的基礎。設計如下:

教學過程——完成放松練習。

教學方法——師生共同放松法或學生自由放松法。

教學原則——引領性原則。

教學目標——共同活動、消除疲勞。

體育課表教案【篇3】

一.說教材:

1.教學內容:

本課選自小學跳躍教材。教學內容有:學會蛙跳步,初步掌握舞蹈小組合〈〈小青蛙回家〉〉。

2、 2、教材分析:

〈〈小青蛙回家〉〉是一個深受兒童喜愛的舞蹈組合。它以小青蛙跳躍的動作為素材,由“大八字位蹦跳步”與“勾腳旁吸腿”構成兩種蛙跳步。

2.教學目標:

根據學生的年齡特點,重在對學習興趣的培養(yǎng)和感受理解,我對本課教學制訂出以下教學目標:

(1)思想教育:讓學生在歡快的舞蹈中,感受所描繪的動物形象,培養(yǎng)他們愛護動物的意識。

(2)技能訓練:指導學生認識和掌握兩種不同的蛙跳步;創(chuàng)編小青蛙蹲的造型。

3、教學重難點:

重點:學會小組合并能邊唱邊跳。

難點:兩種蛙跳步。

4、教具準備: 光碟、錄音機、頭飾。

二、說教法

1.利用圖片與欣賞一段關于小青蛙的舞蹈引入新課,激發(fā)學生學習興趣,調動學生學習積極性,使學生感到學習新課的趣味感,新奇感。

2、直觀模仿兩只小青蛙不同造型的基礎上,兩種蛙跳步的不同。之處。既突了教學難點,又培養(yǎng)了學生的模仿力與觀察力。

3、 創(chuàng)設情境。讓學生扮演青蛙爸爸、青蛙媽媽的角色,提高學生的學習興趣,初步掌握小組合。

三、學法:

1、以學生為主體,在指導學生學習舞蹈組合的 過程中,重在讓學生通過直觀模仿,從中找出連兩種蛙跳步的不同之處,化難為易。并初步完整地表現(xiàn)小組合。

2、游戲:在《小青蛙找朋友》的游戲中,鞏固蛙跳步的學習。

四.說教學程序:

1、聽歌曲,學生自由創(chuàng)編小青蛙的動作。

2、直觀圖片,模仿小青蛙蹲的造型。并通過對比,掌握兩種蛙跳步。

3、創(chuàng)設情境,師生分別扮演不同角色學習小組合。

4、游戲:學生分為兩個圓圈,分別扮演小青蛙與小狗的家。讓學生在愉悅中鞏固對蛙跳步的學習。

五.課堂效果:學生積極性高,每一個學生都能參與到舞蹈組合的學習中。創(chuàng)編出青蛙蹲的造型。并在觀察 與比較中掌握了兩種不同的蛙跳步。在輕松愉快的氣氛里掌握了舞蹈小組合。

六.課后反思:

1、應在“形體”兩字上多下功夫,在適合學生年齡特點的基礎上調整課堂結構。2、應注重全體學生,讓每一個學生都能各盡其能,各得其樂,各有收獲。

體育課表教案【篇4】

教材分析

《體育課》是語文S版課標實驗教科書五年級下冊第四單元的一篇課文。本單元的學習,要對學生進行自強不息等方面的美德教育,在閱讀的同時,進行語言文字的訓練,引導學生充分閱讀課文,把握課文的內容,抓住含義深刻的詞句,領悟課文表達的思想感情,感受他們的精神,從中受到啟迪。本課教學的重難點是引導學生讀懂課文,了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下,爬上橫木頂上的故事,體會涅利自強、自立、自信的精神品質,領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。設計理念

課堂上,以疑促讀,以讀為主,邊讀邊想,邊讀邊議,抓住關鍵句段進行品詞析句,深入文本,了解人物特點,讀懂課文,從而讓學生在朗讀中感知,在感知中揣摩,在揣摩中領悟。

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生把握課文內容,了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下,是怎樣爬上橫木頂上的,體會涅利自強、自立、自信的精神品質。

3、領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

教學重點:

引導學生讀懂課文,了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關

心和鼓勵下,爬上橫木頂上的故事,體會涅利自強、自立、自信的精神品質。

教學難點:

領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

教學過程:

一、導入

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第17課《體育課》。(板書課題齊讀)

2、上節(jié)課我們學習了《體育課》這篇文章的第一部分,誰來說說這部分寫了什么?

(因為涅利太瘦弱了,媽媽認為他做不了那樣的活動,所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。)

二、深入學習、感悟理解

(一)讀中品詞析句,引導體會涅利爬上橫木頂上的困難之大。

是啊,涅利太瘦弱了,深愛他的媽媽來請求免去涅利的體育課,但要強的涅利硬是不同意。那么體育課上涅利的表現(xiàn)又是怎樣的呢,我們拭目以待吧!請同學們自由讀課文第二部分,一邊讀一邊用“----”畫出文中其他同學爬橫木語句。想想你從中體會到什么?(2)學生匯報交流,教師出示相關的語句。

A:得洛西和科勒提像猴子似的幾下就躥了上去。

B:就連小普科西往上爬的動作也很靈巧,盡管他身上那件耷拉到膝蓋的上衣有點兒礙手礙腳。

C:斯塔笛喘著氣,咬著牙,臉變得像火雞一樣紅,可他還是堅

持爬到頂了。

D:諾比斯也爬了上去,還君臨天下似的站在上面。(君臨天下是什么意思?形容高高地站在上面,說明橫木真的很高)

E:但是伏提尼卻接連兩次在中途滑了下來,他那身新做的藍色條紋的運動服也沒能幫上他什么忙。

F:輪到加倫了,他嘴里嚼著面包,幾下子就爬上去了,這對他來說根本就是小菜一碟。我相信他肩上扛著一個人也能爬上去,因為他強壯得就像一頭小公牛。

(3)反復朗讀句子,引導學生讀有發(fā)現(xiàn)。(從中體會到涅利要爬上橫木頂是一件很困難的事)

(4)指導朗讀。

(二)讀中品詞析句,引導體會對涅利的認識

是啊,要爬上這么高的橫木確實不容易,連一些身體比較好的同學爬上去都比較難,更何況是瘦弱的涅利。面對這么大的困難,涅利放棄了嗎?(沒有)那請用“﹏﹏”畫出描寫涅利的語句,反復讀幾遍,把讀的感受批注在文章邊上。

組織交流:

1.出示ppt:

可憐的小家伙,他使出了全身的力氣,臉都憋紫了,豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。

(1)仔細讀讀這句話,你讀懂了什么?

(涅利太弱小了,他使出了渾身的力氣涅利要爬到橫木頂上很

困難)

(2)是從哪些詞語感受到的?

(使出全身憋紫汗珠滾落)

(3)抓住這些重點詞,讀出感受(學生抓重點詞練讀)我們再把這句話讀一遍,再次感受涅利爬上橫木的艱難。

(4)假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎?(一定要堅持)

(5)你還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈。

A:可他沒聽,努力堅持著。(即使老師叫他下來,不用爬了,可涅利仍努力堅持著)

B:涅利氣喘吁吁,用盡了力氣,爬到離橫木頂只有一臂遠的地方。(涅利爬得很辛苦,用盡了力氣還是堅持著)

C:他又一使勁,胳膊肘搭到平臺上了,接著腿也上去了。最后,他終于站到了平臺上,喘著氣望著下面的我們。他在笑呢。

這是涅利的動作描寫,寫出了涅利努力爬上平臺的情景?!靶Α弊謱懗隽四郎掀脚_后高興、自豪的心情。從中體會到了涅利是一個怎樣的人?(堅持不懈自立自強)2.換位體驗

(1)看著涅利那樣的吃力,如果你是他的同學,你想怎么做?(鼓勵他、幫助他)

(2)找出文中老師、同學鼓勵涅利的話,自己多讀幾遍。教師領讀你覺得涅利的老師和同學又有什么好品質呢?(關心愛護)(多么

好的老師,多么好的同學,他們在涅利遇到困難的時候不斷的鼓勵他,關心他,使他終于獲得成功)

(3)假如你是涅利,在同學、老師的鼓勵下,終于站在最高處時,你的心理一定有許多話要說,你想對誰說些什么?出示ppt:

A.對自己說

B.對老師說

C.對媽媽說

D.對同學說

(三)讀中品詞析句,引導體會大家是如何贊揚涅利的。

(1)涅利從橫木頂上下來時,大家是如何贊揚他的,快速讀第三部分邊讀邊畫出贊揚涅利的句子。

(2)學生匯報交流,齊讀相關句子。

(3)拓展思維:同學們,如果你當時也在場,你想對涅利說些什么?(學生自由抒發(fā)對涅利的敬佩和贊嘆之情。)

(四)提煉中心

文章讀到這兒,來說說看,你最喜歡誰?為什么?

小結:涅利是一個多么堅強的好孩子啊,他用超乎常人的努力,完成了一件別人都認為他不可能完成的事情;他的老師、同學也是好樣的,關心、鼓勵弱小的同學,他們都是高尚的;涅利的母親是一位慈愛的好母親。我們做人,就要像他們那樣自強不息,關愛他人。

三、回歸整體,升華認識。

1、在日常生活中、在學習上,你遇到過困難嗎?你放棄了嗎?學了本課后你又有什么體會?

2、在今后的生活中,你準備如何對待自己,對待別人?

四、布置作業(yè)

1、摘抄文中的好詞好句。

2、拓展閱讀:閱讀亞米契斯的著作《愛的教育》

五、板書設計

17、體育課

涅利:爬橫桿——自強自立

老師、同學:鼓勵——關心、愛護

體育課表教案【篇5】

一.說教材分析:

幼兒活潑好動,摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。而《綱要》在健康領域明確指出:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性,在體育活動中,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。大班的孩子對自己的身體各部分有一定的認識,在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作,并且遇到困難能積極的想辦法。我根據本班幼兒的實際能力,設計了本次活動。注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中,引導幼兒在生活中主動學習,讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,相互合作,主動地探索出多種辦法和途徑,按實際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用,感受探險過程的艱險與尋到寶貝的快樂,從而體驗多種情緒,在游戲中培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性,使他們能不怕苦不怕累,努力達到目標,感受成功帶來的快樂。

二、 說目標定位:活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。在本次活動中,我把目標定為:

1、全面鍛煉身體,練習鉆、雙腳跳、側滾以及雙膝不著地爬,增強體能。

2、通過尋寶的游戲方式,提高平衡、手腳協(xié)調等技能。

3、能不怕苦不怕累,努力達到目標,感受成功帶來的快樂。

三、說活動重點:使幼兒掌握鉆、雙腳跳、側滾以及雙膝不著地爬的動作要領,并培養(yǎng)幼兒不怕苦不怕累,努力達到目標的良好品質。

活動難點:學習側滾和雙膝不著爬的動作要領以及引導幼兒探索險路的走法。

四、說教法

興趣是最好的老師,而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念,我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中,主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活動的始終,通過游戲的由易到難,層層深入,進一步使幼兒全面掌握動作要領,使幼兒在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。此外,我還采用觀察法、示范法引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,樹立孩子的自信心,從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

五、活動準備:

為了使活動有序進行,達到目標,也為了使幼兒在游戲中學習本領,我做了如下準備:

1、2個弓形門,墊子2塊,布置探險場景。

2、積木、圖書、紅花、海洋球等各種玩具,數量為幼兒人數的三倍放在紙箱里。

六、活動過程:

為了充分調動幼兒的各種感官參與活動,我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動:

開始部分 因為是體育活動,一般都會讓幼兒做些準備運動,活動他們的筋骨,所以我讓幼兒開始聽著音樂做運動,這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎.做完運動后,告訴幼兒活動任務,為下面的活動作下了鋪墊工作.

基本部分 我先與幼兒一起觀察場地,探討險路的路徑。

1、啟發(fā)幼兒鉆過山洞、跳過小溝走上險路,每人只能從紙箱里拿一個,看看你找到什么寶貝,找到以后跑回來,回到隊伍的后面。這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒學習行進鉆和雙腳向前行進跳的動作。一輪游戲結束后,可以讓幼兒說說自己找到什么"寶貝",然后將"寶貝"放在筐子里。

2、在原來的場地基礎上累加墊子,拉開兩地的距離,練習側滾。此時教師激勵這次尋寶探險更加艱難了,不僅要鉆過山洞、跳過小溝,還要側滾暗道。那么側滾時應該注意些什么呢?看看這次可以找到些什么。教師講解并示范動作,幼兒進行鉆、雙腳向前行進跳以及側滾前行的動作,請幼兒說說自己的"寶貝",并放在指定的地方。

3、累加雙膝不著地爬,加大起點和終點的距離,在前面活動的基礎上,增加一個爬行練習。教師激勵幼兒這次我們又加了什么呀?要到這么遠的地方去尋寶,你們怕不怕困難?怕不怕累?幼兒練習鉆、雙腳向前行進跳、側滾前行以及雙膝不著地爬等活動。

4、活動評價。

教師:你們都是能干的小勇士,你們不怕苦,不怕累才能找到"寶貝",相信你們一定會找到更多、更好的寶貝。教師給遵守規(guī)則、找到"寶貝"的幼兒每人頒發(fā)一個小獎牌。

5、放松活動:"我和空氣是朋友"、"我們都是石頭人"。

6、 師生共同收集和整理各種器械。

體育課課件教案合集


上課前準備好課堂用到教案課件很重要,因此在寫的時候就不要草草了事了。寫好教案課件可避免老師漏掉重點內容。根據您的要求,幼兒教師教育網編輯為您整理了體育課課件教案,請馬上收藏本頁,以方便再次閱讀!

體育課課件教案 篇1

各位評委老師:你們好!我叫靳洪濱,是書院街道辦事處中心中學的一名體育教師。今天,我說課的內容是籃球行進間低手上籃的教學。

一、指導思想 :

堅持以“健康第一,以學生為主體”的指導思想,以新課標理念為依據,在體育教學中,讓每一個學生受益;充分發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自我鍛煉和保護意識,注重學生實際能力的培養(yǎng),通過探究性學習和合作學習,促進學生身心素質的全面提高,發(fā)展學生的個性,培養(yǎng)學生不怕困難、相互幫助、團結協(xié)作的優(yōu)良品質及主動思維和創(chuàng)新精神。

二.學情分析

本次課的主體是書院中學中學八年級四班的學生——對學生的實際情況,學校情況,場地器材加以分析:本班32人,上課時將學生分成 4組,各組安排小組長負責,這個年齡段的學生活潑好動,思維活躍,想象力豐富,又比較自信,而他們的潛能需要老師來開發(fā)。怎樣才能把學生的這種潛能充分挖掘出來呢?怎樣才能把這堂課的內容上的靈活多變呢?又如何在有限的課堂時間里提高學生的練習參與度?這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。

三.教材分析:

本次課的教材為(華師大版教材),屬于(水平四)系列,八年級籃球運動單元的行進間低手上籃部分第一次課。按照新課程標準

要求,結合我校實際情況,本課安排了籃球行進間低手上籃和運球接力賽兩個內容互相搭配,符合全面發(fā)展身體的原則。

四.重點、難點

教學重點:行進間低手上籃的起動部分腳步動作 教學難點:學生理解行進間低手上籃動作要領,并能根據教

師的要求完成既定動作

五.教學目標 :

通過平時對學生的觀察和了解,根據本教材的結構和內容分析,

結合學生的認知結構及其心理特征,我制定了以下的教學目標:

1、認知目標:通過學習行進間低手上籃,讓 學生初步了解行進間低手上籃的動作要領及動作的的基本練習方法,掌握正確的低手上籃的腳步動作。

2、技能目標:通過學習進間低手上籃動作要點,使90%以上的學生初步掌握該技術。

3、情感目標:培養(yǎng)學生善于觀察,善于學習的能力,激發(fā)學習的欲望和自信心,培養(yǎng)學生在學習、比賽和練習過程中自主、合作、探究的能力,增強自尊、自信,培養(yǎng)學生與同伴合作及友好相處的精神和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品質,提高社會適應能力。

六、教學過程

在這節(jié)課的教學過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理。

各項活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

第一板塊:開始準備部分大約8---10分鐘,利用“正反口令”隊列練習和“聽數找朋友”游戲興趣引入并完成準備活動慢跑熱身部分,目的調動學生情緒,集中學生注意力,然后再做自編籃球操,目的是讓學生身體預熱,充分活動身體各關節(jié),預防運動損傷的發(fā)生,通過球操來提升學生身體興奮性,球操中教授學生原地運球、行進間運球和一些撥球等球性練習,不僅提高課堂的教學氣氛,為接下來的教學內容打下技術基礎,以便進入下階段的練習做好準備。

第二板塊:是本次課的主要部分,本階段主要用分組比賽法,分成四個小組(男女各兩組)讓學生在組長的帶領分別在四個半場進行半場半場比賽,圖示法、講解法,啟發(fā)引導學生嘗試探究模仿體會行進間低手上籃動作,讓學生知道行進間低手上籃的動作要領,讓學生了解行進間低手上籃的動作要點,同時,讓基礎較好的學生體會如何幫助同伴完成動作做法,教師巡回輔導,學生以小組為單位練習、討論、模仿、在觀察中體驗,并發(fā)現(xiàn)問題,并把做法告訴大家,教師總結講解并示范動作法。

第三板塊:本階段主要發(fā)揮學生的主動性,團隊精神,學生自主練習,鞏固所學動作,教師告訴學生練習方法、保護與幫助的方法,要求二人合作完成。教師并巡回指導。

第四板塊:實踐運用。在日常行走或騎自行車時如遇到障礙物,如何運用所學前滾翻動作做到自我保護。教師設置自制障礙物,并示范。

第五版塊:優(yōu)秀學生表演( )動作。教師與學生共同評價。

第六版塊:素質練習,( )。

第七版塊:放松總結。運用拍手歌,讓學生在優(yōu)美動聽的音樂中做放松練習。教師總結本節(jié)課的學習,并安排值日生送器材。師生道別。

七、教學方法

1、充分發(fā)揮了體育骨干的作用,教學中運用了“自主嘗試、合作探究、交流、講解示范、啟發(fā)誘導、圖示、糾正錯誤”、競賽法等教學法。

2、為了體現(xiàn)學生學習的“自主性”和“探究性”,我還采取學生練習和設疑的教學方法,讓學生帶著問題真正的參與練習,而且在練習中得到認識體驗和解決問題,并產生自覺練習的愿望。

八、場地器材:

籃球場兩塊,標志桿四根、錄音機一部、掛圖一張,籃球33個,并保持清潔衛(wèi)生。

九、安全知識:

練習中有安全保護意識,自我保護。

十、預計運動負荷:

本課練習密度約控制在40%,平均心率為120次/分。

我的說課完畢,敬請指導,謝謝

體育課課件教案 篇2

一、指導思想:

隨著體育中考加試的進行,尤其是又把跳繩定為體育加試項目,學生學習跳繩熱情、練習的積極性、重視的程度都在不斷提高。根據《體育與健康課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應三維健康理念”為指導思想,促進學生健康成長。牢固樹立學生“健康第一、終身鍛煉”意識。根據《20xx年廣州市體育中考評分標準》在體育教學中,通過改變教學策略、學生的學習方式,運用豐富的教學手段,來幫助學生掌握基本運動技能,提高體育鍛煉興趣,發(fā)展綜合素質,為初三的體育中考打下堅實的基礎。

二、教學內容:

復習:一分鐘雙腳跳繩。提高:跳繩技術三大技巧的學習。

三、教材分析:

跳繩是我國民間的一項體育項目,深受青少年兒童的喜愛,具有較大的鍛煉價值,尤其跳繩對學生發(fā)展是非常有價值的體育活動。一分鐘跳繩不僅是我國每年學生體質測試的重要項目之一,也是近年來體育中考的重要考試選項之一,對于學習和掌握好一分鐘跳繩的技術動作具有重要的意義。

四、學生分析:

1、教學對象:八年級學生

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2、近幾年隨著體育加試的進行,尤其把跳繩列入體育加試項目,因此學習掌握好一分鐘跳繩技術為中考做好準備成為八年級階段的重要任務。八年級學生通過初二上學期的練習,單搖跳繩技術動作已經有較好的基礎大部分學生具備了向較高一層次發(fā)展的條件。另一方面八年級學生正處自身發(fā)育的高峰期,靈敏,協(xié)調素質的快速增長有可性強的特點,跳繩恰好有此方面的鍛煉價值,這更增加提高了學生對跳繩的熱愛。同時也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。因此,我根據學生的實際情況,安排本節(jié)課的內容,讓學生能更好的接受本次課的教學。

五、目標分析:

1、使學生了解到體育中考的重要性和保證體育中考分數的必要性。

2、使學生認識到輪腕發(fā)力、前腳掌發(fā)力蹬地跳在跳繩技術中的重要性,使全班90%以上學生基本掌握三大技巧。

3、培養(yǎng)學生勇于克服困難、不怕失敗,積極進取、拼搏向上的精神。

六、教法、學法及重點、難點:

“教”法:運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表揚法等,嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通,通過小組自主合作、探究學習,鼓勵學生根據現(xiàn)有場地器材和自身實際情況,發(fā)揮自主能動性,努力尋找通過跳繩來發(fā)展學生素質的教學方法。

“學”法:讓學生成為課堂的主體,通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創(chuàng)新演示,為學生提供一個展示的平臺,激勵學生獲得成功。教學內容的重點:提高跳繩技術三大技巧的學習。

難點:能夠掌握及運用跳繩技術動作。

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七、教學過程:

(一)準備部分10(分鐘)巧用跳繩。

1、課堂常規(guī)2’

2、跳繩慢跑3’

3、學生在教師的帶領、引導下完成,體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,為接下來的快速跑跳繩打基礎。

4、繩操5(分鐘)

用跳繩做器械,進行繩操練習,目的:達到熱身活動關節(jié)的目的。

(二)基本部分25(分鐘)熟練運用跳繩

1、前腳掌蹬地輕跳技巧的學習

要領:迅速蹬地、干凈利落、積極落地。

2、跳起高度的把握

要領:高度適中、繩過即可。

3、輪腕發(fā)力

要領:以腕為軸、幅度小而快、勿甩大臂。

4、教學比賽:小組接力賽目的:提高跳繩技術。

學習好資料歡迎下載

(三)結束部分

5’體驗收獲

目的:主要是教會學生放松身體的方法,讓學生在輕松的音樂中結束本堂課的教學。師生互評。

(四)效果預計:

1、通過教師的引導,學生能認真參與各個內容的練習,達到教學目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。

2、預計90%以上學生基本掌握三大技巧。

3、預計通過跳繩技能的學習,體驗跳繩中的感覺,激發(fā)學生的學習熱情,體驗到跳繩帶來的快樂。

4、預計的練習密度在40%———50%,平均心率達120———140次/分。

八、場地器材:籃球場、短繩32根、錄音機一部。

教學反思

跳繩對八年級的學生來說,大部分學生的身體協(xié)調能力,以及掌握跳繩的能力較好,但還存在小部分基礎較差的學生。所以在教學生跳繩時,我注意以上學生的特點,一步步慢慢的進行教學,在這個過程中,這類學生出現(xiàn)手搖繩的節(jié)奏和腳協(xié)調不起來,過繩是腳跳的過高,手臂搖繩等。這些學生都抱怨說自己跳不起來,準備放棄。因此我根據錯誤動作的類型分成組,先一個個動作進行講解示范,讓學生做小老師去教不會的學生,讓這樣學生不斷進步。

針對學生身體差異較大,活潑好動,為培養(yǎng)學生的主人翁意識和激發(fā)他們的學習興趣,在教學中讓學生通過自主選擇學習方式,巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式,把學習過的多種跳繩方法融入整個教學過程,使學生在實踐中積極

體育課課件教案 篇3

一、說教材內容:

本課選自人民教育出版社《體育與健康》第五冊當中跑的教學內容之一。此項教材較貼近生活,具有較強的實用技能;是最能體現(xiàn)學生在集體性體育活動中如何與他人合作,建立和諧的人際關系;具有良好的合作精神和體育道德的體現(xiàn),也是生活中自我保護的一種基本方法。六年級學生運動基礎較薄弱,側重于感性;學生對動作練習能力較強,且好奇、好學、好動;教材能發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調等素質。因此,在課的練習安排上,必須從易到難,循序漸進,既面向全體學生,又注重學生個性發(fā)展,注意技巧,嚴防傷害事故的發(fā)生。

二、說教學創(chuàng)意:

本課教學以“以人為本,健康第一”教育思想為指導,以新課標為依據,以團結協(xié)作、分享成功喜悅為主題,以游戲練習為主線,選用“大容量、高密度、小強度”的教學模式,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,采用多種激勵的手段,調動學生主觀能動性,激發(fā)學生的學習興趣,在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際,有機滲透新課標理念和營造團結合作、友好關愛的氛圍。

三、說教學目標:

1、認知目標:使學生掌握障礙跑的方法。

2、技能目標:發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質。

3、情感目標:通過本課的練習,培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和合作互助、團結友愛等優(yōu)秀品質。

四、說教學重點:

利用各種器材“設計、擺放”多種多樣的障礙方法,采用多種動作快速安全過障礙的形式,全方位調動學生的學習積極性,讓他們能夠在活動中愉快地共商、探究、協(xié)作,從而達到相互關愛、共同進步、和諧發(fā)展的目的。

五、說教學難點:

難點是要在規(guī)定距離內自然快跑,途中用“跨、跳、鉆、繞”等方式通過障礙,以提高綜合運用運動技術的能力,發(fā)展身體素質,培養(yǎng)勇敢、頑強、克服困難的精神。

六、說教學、學法:

本節(jié)課以培養(yǎng)學生的合作、探究能力和實踐能力為指導。為此,我設計了“自主準備活動——自我嘗試——討論、點撥——小組練習互相點評——自由放松?!边@一教學程序。此程序是在教師激勵和啟發(fā)的指導下學生自主學、練的互動過程,以學生為主體,使學生的個體得到充分的展示,為他們的合作探究創(chuàng)造了學練空間。圍繞本課的目標和指導思想,我根據學生“實踐——認知——再實踐”的認識規(guī)律及學生的學法要求,在課的基本部分,主要采用了“嘗試教學法”。嘗試的過程是學生探索、創(chuàng)新、理解新知和體現(xiàn)自我的過程,其本身就包含著學法。我以此為媒體,誘導學生主動去自學、嘗試、探索;引導學生積極討論、相互幫助、相互學習;使他們的學法沿正確的方向發(fā)展,養(yǎng)成主動學習、積極探索、創(chuàng)新思維的習慣。

七、說教學過程:

1、預備部分:

本部分的主要教學目標,是為了進一步強調紀律和明確學習任務,為后面的教學做好準備。設計如下:

教學過程——完成常規(guī)要求。

教學方法——談話法。

教學原則——誘導性原則。

教學目標——引發(fā)興趣、導入新課。

2、準備部分:

本部分的主要教學目標,是為了激發(fā)學生的學習動機,為基本部分提供必要的心理與生理準備。設計如下:

教學過程——完成課前準備練習。

教學方法——師生共同練習法。

教學原則——示范性原則。

教學目標——引發(fā)動機、進入狀態(tài)。

3、基本部分:

本部分是整堂課教學的主要環(huán)節(jié),也是本課重點。因此,要求學生情緒飽滿,講求效益,并注重勞逸結合。教學中注意層次、面向全體,發(fā)展個性,使學生樂學、善學、勤學?!罢系K跑”作為教材體系中“跑”類的重要內容之一,其重點是要“快速安全地通過障礙”?;静糠衷O計如下:

教學過程——完成障礙跑教學內容。

教學方法——講解示范法、重復練習法、評價法、傳統(tǒng)教學法。

學習方法——練習法、循序漸進、觀察法、實踐法。

教學原則——直觀性原則、循序漸進原則、協(xié)作性原則、鞏固性原則。

教學目標——突出重點、突破難點,體現(xiàn)玩中學、學中玩的快樂體育觀念。

4、結束部分:

本部分的主要教學目標,是為了解除學生在活動中的疲勞,為今后體育課奠定良好的基礎。設計如下:

教學過程——完成放松練習。

教學方法——師生共同放松法或學生自由放松法。

教學原則——引領性原則。

教學目標——共同活動、消除疲勞。

體育課課件教案 篇4

一.說教材:

1.教學內容:

本課選自小學跳躍教材。教學內容有:學會蛙跳步,初步掌握舞蹈小組合〈〈小青蛙回家〉〉。

2、 2、教材分析:

〈〈小青蛙回家〉〉是一個深受兒童喜愛的舞蹈組合。它以小青蛙跳躍的動作為素材,由“大八字位蹦跳步”與“勾腳旁吸腿”構成兩種蛙跳步。

2.教學目標:

根據學生的年齡特點,重在對學習興趣的培養(yǎng)和感受理解,我對本課教學制訂出以下教學目標:

(1)思想教育:讓學生在歡快的舞蹈中,感受所描繪的動物形象,培養(yǎng)他們愛護動物的意識。

(2)技能訓練:指導學生認識和掌握兩種不同的蛙跳步;創(chuàng)編小青蛙蹲的造型。

3、教學重難點:

重點:學會小組合并能邊唱邊跳。

難點:兩種蛙跳步。

4、教具準備: 光碟、錄音機、頭飾。

二、說教法

1.利用圖片與欣賞一段關于小青蛙的舞蹈引入新課,激發(fā)學生學習興趣,調動學生學習積極性,使學生感到學習新課的趣味感,新奇感。

2、直觀模仿兩只小青蛙不同造型的基礎上,兩種蛙跳步的不同。之處。既突了教學難點,又培養(yǎng)了學生的模仿力與觀察力。

3、 創(chuàng)設情境。讓學生扮演青蛙爸爸、青蛙媽媽的角色,提高學生的學習興趣,初步掌握小組合。

三、學法:

1、以學生為主體,在指導學生學習舞蹈組合的 過程中,重在讓學生通過直觀模仿,從中找出連兩種蛙跳步的不同之處,化難為易。并初步完整地表現(xiàn)小組合。

2、游戲:在《小青蛙找朋友》的游戲中,鞏固蛙跳步的學習。

四.說教學程序:

1、聽歌曲,學生自由創(chuàng)編小青蛙的動作。

2、直觀圖片,模仿小青蛙蹲的造型。并通過對比,掌握兩種蛙跳步。

3、創(chuàng)設情境,師生分別扮演不同角色學習小組合。

4、游戲:學生分為兩個圓圈,分別扮演小青蛙與小狗的家。讓學生在愉悅中鞏固對蛙跳步的學習。

五.課堂效果:學生積極性高,每一個學生都能參與到舞蹈組合的學習中。創(chuàng)編出青蛙蹲的造型。并在觀察 與比較中掌握了兩種不同的蛙跳步。在輕松愉快的氣氛里掌握了舞蹈小組合。

六.課后反思:

1、應在“形體”兩字上多下功夫,在適合學生年齡特點的基礎上調整課堂結構。2、應注重全體學生,讓每一個學生都能各盡其能,各得其樂,各有收獲。

體育課課件教案 篇5

學習目標:

1、掌握中長跑的途中跑技術

2、提高中長跑能力、發(fā)展心肺功能

3、提高探究學習的能力,培養(yǎng)合作精神

4、在發(fā)展耐力基礎上,感受成功的'樂趣

學習內容:中長跑的途中跑技術

游戲:打龍尾

場地:田徑場地一塊

課的部分內容安排學生活動教師指導興趣投入小組合作探究學習

1、中長跑的途中跑技術

2、800m-1000m由慢跑到中速跑

1、聽哨聲集合,認真聽老師布置本次課內容及要求

2、學生自由組合成4-6學習小組,跑800m-1000m,體會跑的動作實際效果

3、以小組為單位,活動關節(jié)

4、各個小組討論并回答老師提出的問題

5、全班同學共同交流:每組選派代表,陳述在途中跑的感覺

1、鳴哨集合,宣布本次課內容:中長跑的途中跑技術

2、分組,讓學生由慢跑到中速跑800m-1000m,體會中長跑的途中跑動作技術

3、活動關節(jié)

4、讓學生提出:采用什么動作方法跑,才能跑的輕松、自然、省力

5、組織學生進行組間交流活動,引導學生表達自己的看法和認為發(fā)展體力(略)身心放松相互評價(略)

分析:該計劃中雖然提出了“提高探究學習的能力”的目標,但是在手段與目標的結合方面則存在一定的不足,案例研討比如,在計劃中雖然設計了讓學生采取“小組討論并且回答教師提出的問題”的方式,但是這些討論是以怎樣的問題情境為平臺展開,以及試圖解決或發(fā)現(xiàn)哪些具體問題卻沒有在教學設計中體現(xiàn)出來,而這一教學設計上的缺陷勢必導致“提高探究學習的能力”這一目標的實現(xiàn),在該教學過程中顯然難以得到保證。如果進一步對照下面這個單元教學計劃,就會通過對照英國的單元教學計劃我們可以注意到:在他們那里,探究學習是借助具體的目標(比如能感受到運動時的身體感覺)、相關的活動(比如讓兒童互相觀察他們的舞蹈動作并進行討論。讓他們解釋出舞蹈為什么會給他們那樣的感覺。讓他們觀察和描述出運動的不同特性。描述出他們看到的身體動作.以及使用了身體的哪些部位。讓兒童討論如何在運動中更有表現(xiàn)力)以及預期的結果(比如運用簡單的舞蹈詞語來描述動作;談論舞蹈,把運動和情緒、思想和感覺聯(lián)系起來)這些構成教學過程的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來的。已發(fā)表

體育課課件教案 篇6

體育課大都是在室外進行,組織教學的目的就是要排除各種干擾,激發(fā)學生興趣,從而完成教學任務。以下是體育課教學設計的模板,歡迎閱讀。

一.指導思想

本課以體育課中,學生為主體的思想為指導,在教學中牢固樹立健康第一快樂體育的指導思想,以新課程標準為依據,充分發(fā)揮學生主體作用,促進學生身心健康,培養(yǎng)學生對體育課的興趣,讓學生在教師的引導下主動參與,在認識、情感和態(tài)度方面都得到積極的發(fā)展。同時構建民主、和諧的師生關系,創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氛圍,力求給學生一個親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍,培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力,注重學生的探索性學習,使學生真正體驗到體育課的樂趣。

二.教學對象與教材

本課的授課對象是我校中職06SK5.7班的全體學生,該班學生的身體素質差異較大,但學生學習的積極性較高,思路也較活躍。籃球是中學體育教學基本內容之一,本節(jié)課結合籃球運動特點,利用身體素質練習“折返跑”以達到提高學生身體機能。

三.課的構思:

根據學校體育教學要樹立"健康第一"的要求,真正促進身心兩健,體育課應更加生動活潑、豐富多彩。特別是中職階段,更應讓學生在歡樂中精神得到陶冶,身體得到強健,技能得到發(fā)展,為終身體育打下良好的基礎。

本課教師設計一個練習提高腰部力量,以及運控球能力的游戲,將參加者分成四路縱隊,分腿站立,各組第一名學生手持籃球。當教師發(fā)出口令時,各組第一名通過頭頂傳遞籃球球給第二名學生,第二名學生再垮下傳遞給第三名學生,一次又一次傳遞直到最后一名學生,該同學運球到排頭后繼續(xù)之前的動作,直至籃球重新回到第一名學生的手上,最先完成的`"為勝。培養(yǎng)學生集體主義感。教學以強調育心和育體相結合,以學生為主體進行教學,充分發(fā)揮學生主體作用,在教學中通過多種手段來激發(fā)學生的興趣和積極性,培養(yǎng)創(chuàng)造性,在輕松和諧的活動中達到身心兩?。粚⒔虒W內容有機融合起來,充分運用情境引導和激勵機制,讓學生在活動中掌握技能,陶冶情操,發(fā)揚精神,并在愉悅和諧的氛圍中結束活動。

四.教學方法:

教法:通過教師的講解、示范、提示等教學方法,以比賽競爭的形式激發(fā)學生學習興趣,促進學生積極主動思考與學習,提高籃球基本技術以及身體素質。

學法:本節(jié)課采用了學生小組交流、合作、參與練習等學習方法,提高學生自主性練習的能力。首先讓學生仔細觀察教師示范動作,有一個直觀地了解,之后自己體會領悟動作要領,最后進行小組練習,尋找自身不足之處,加以改進。

五.教學程序:

準備部分:準備活動中通過慢跑、熱身操練習來達到預熱的目的。

基本部分:通過球性球感練習加強學生對球的熟悉程度,在通過原地雙手胸前傳接球的教學讓學生基本掌握動作要領;并初步了解原地單手肩上投籃的基本技術動作;

結束部分:主要是學生放松和教師總結。本節(jié)課后面內容強度較大,通過放松活動使學生逐漸恢復到相對穩(wěn)定的狀態(tài),是對學生身體和心理兩方面的調整,總結本堂課同學們練習情況多以鼓勵為主。

六.場地與器材:

整個教學活動在學?;@球場進行,教師提前準備好籃球以及標記物。

體育課課件教案 篇7

教材分析

武術基本套路五步拳是整個武術套路中最基本的基本功套路、是學好武術其他拳種的重要基礎,其工作由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步五個基本步法組成,通過本次課學習能夠全面發(fā)展學生的協(xié)調性、靈敏性,促進人體身體素質的全面發(fā)展,使參與者身心直接受益。本節(jié)課不學習五步拳的.整個套路,而是從基礎打起,學習五步拳的前三個動作。

學情分析

小學的學生屬于人體發(fā)育的少年時期,總的來說,身體發(fā)育處于增長率高峰階段,多進行武術練習有助于促進身體的發(fā)育。小學的學生有一定的體育知識基礎,但單純地武術教學有點枯燥,因此添加游戲項目增加學生的學習興趣和運動量。

教學目標

1、培養(yǎng)學生學習武術的興趣,能認真積極地參與武術的訓練。

2、掌握五步拳的前半部分動作技術。

3、提高靈敏、快捷、柔韌等身體素質。

4、加強武德修養(yǎng),培養(yǎng)勤學苦練、團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

教學重點和難點

重點:套路運行時眼法與動作的配合

難點:套路演練的連貫性及武術動作的勁力

教學過程

一、課堂常規(guī)

二、基本部分

1、教師示范五步拳的整套動作

2、分招式講解示范教學

3、前三個動作系統(tǒng)練習

4、兩人一組對練

5、陽光接力

三、結束部分

1、集體演練五步拳

2、放松運動:相互抖手臂

3、評價本次課

4、解散下課,送交器材。

教學環(huán)節(jié)

教師活動

預設學生行為

設計意圖

準備部分

一、課堂常規(guī):

1、集合、整隊

2、師生問好

3、宣布課的內容和目標要求

4、安排見習生

二、準備活動

1、頭部運動

2、肩部運動

3、振臂運動

4、體轉運動

5、腰部運動

6、腹背運動

7、腿部運動

8、整體運動

9、踏步看齊

要求:

快、靜、齊

跟隨音樂,

掌握節(jié)拍。

做好準備活動,防止運動傷害

基本部分

1、教師示范五步拳的整套動作

2、分招式講解示范教學

預備勢:并步抱拳

(1)摟手左弓步沖拳成左弓步,左手向左平摟收回腰間抱拳,沖右拳,目視前方。

(2)彈踢沖拳重心前移,右腿向前彈踢,同時沖左拳,收右拳,目視前方。

(3)馬步架打右腿落地,向左轉體90度,下蹲成馬步,同時左拳變掌,屈臂上架,沖右拳,目視右方。

3、前三個動作系統(tǒng)練習

4、兩人一組對練

5、陽光接力

游戲方法:

1號隊員原地拍球20次,與2號隊員擊掌。

2號隊員原地跳繩50次,與3號隊員擊掌。

3號隊員踢毽子10次,與4號隊員擊掌。

4號隊員仰臥起坐10次,與5號隊員擊掌。

5號隊員跑到起點。

生:

1、通過觀察教師示范動作,了解正確動作要領。

2、積極思考,控制好身體的協(xié)調能力

3、同伴間相互糾正、相互鼓勵

一、完成教學任務。

二、游戲能補充運動量地不足。

結束部分

1、集體演練五步拳

2、放松運動:相互抖手臂

3、評價本次課

4、解散下課,送交器材。

生:做到形神兼?zhèn)?/p>

做好運動后地肌肉放松

場地器材

籃球場地一塊

籃球、小跳繩、毽子、小墊子各8個

錄音機一臺

課前檢查場地、器材。

課中強調保護與幫助方法,提高自我保護意識。

體育課課件教案 篇8

教學復習

1、復習跳繩內容

2、新授前滾翻

本課任務

教具

跳繩、墊子

1、復習跳繩并掌握多種跳繩的姿勢與方法;知道前滾翻的動作要領和該技術動作的基本練習方法。

2、90%以上的學生前滾翻時能做到團身滾動、控制好平衡,能夠較標準的完成前滾翻的技術動作,發(fā)展學生的滾翻能力。

3、通過本課學習發(fā)展學生的身體素質,增強體質,促進身心的發(fā)展,在學習中充分展示自我,提高自信心和意志品質,親身體會成功的快樂。

4、重點:滾動圓滑,直線滾動。

5、難點:蹬地有力,頭后部著墊。

教學內容

一、常規(guī)

1、體育委員整隊報告人數。

2、師生問好。

3、提出教學內容與要求。

4、安排見習生。

二、隊列隊形練習

復習稍息、立正、向右看—齊!向前—看!向左轉、向右轉、向后轉。

1、體委組織整隊

2、教師宣布本課內容,任務

3、教師指揮,口令,隊列隊形練習。

4、整隊集合:四列橫隊。

三、準備活動

(1)徒手操

1、頭部運動(4X8拍)

2、肩部運動(4X8拍)

3、腹背運動(4X8拍)

4、弓步壓腿運動(4X8拍)

5、手腕踝關節(jié)運動(4X8拍)

1、在體育委員的帶領下繞籃球場慢跑兩圈;

2、成體操隊形站位(如圖2)4X8拍4?。▓D2)

3、要求:①動作要舒展、到位;②做好充分熱身活動,防止受傷。組織與要求:

四、跳繩(復習、拓展)

1、原地雙腳并腿跳1分鐘

2、原地雙腳交換跳

1、學生分5組

2、示范講解并列舉一些跳繩方法

3、學生練習,認真體會動作

4、動作協(xié)調,失誤少

五、前滾翻(新授)

1、前滾翻動作方法:由蹲立開始,兩手撐地,重心前移至兩手上,同時兩腳用力蹬地,提臀、屈臂、低頭含胸,順勢經后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動,上體及時跟進,手抱小腿成蹲立(團身)。

組織教法與措施

1、老師先讓幾個學生示范前滾翻,后通過學生的示范和教師展示的圖片讓學生回答前滾翻的動作要領是什么?(口訣:兩臂撐墊成蹲撐;兩腿蹬直快低頭;團身滾動像圓球。)

2、教師講解示范完整的前滾翻動作,和保護與幫助地方法。

2、技術要點:

(1)兩腳蹬地,提臀,同時低頭屈臂。

(2)前翻順勢經后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動。

(3)及時跟上體,、迅速抱腿成蹲立。

3、動作規(guī)格:蹬地用力,瞬間腿要伸直,滾動圓滑。

4、保護幫助:保護者位于練習者體側,外側腿單膝跪地,一手托肩,一手扶其大腿后部,前滾翻時推手,助其完成。

體育課課件教案 篇9

通過高效課堂教學的學習,對體育教育教學理念的理解有了飛躍式的提升,回想起來以往的體育教學有很大的地方很不成功。每次上課前,總有一些學生圍著我問:“老師啊,這節(jié)課玩什么?”那時,我心里總覺得不是滋味。難道我一個小學體育老師僅僅就是一個帶孩子玩的“孩子王”嗎?學生們對體育課的認識難道僅僅就是玩嗎?但是我還是和顏悅色地告訴我的學生們今天玩什么:打籃球、做游戲,跳繩、攀爬等等,這些事要是換在我工作前幾年,可能就不是這樣了。我很有可能會對學生大聲訓斥:體育課怎么是玩呢?你就這一點見識?應該說“學習”!今后說話你一定得注意。學生會伸長舌頭,溜之大吉。老師在課堂上有絕對的權威,教學內容完全按照教材設計,學生在課堂上沒有自由,他們的學和練都在我們教師的掌握之中。學生的義務是在教師的統(tǒng)一指揮下完成教學任務,沒有發(fā)言權,更不能說半個“不”字。學生是否喜歡,最多是個“附件”或者“點綴”。學生在課堂中的“主人翁”角色只是一句空話,教學中強調的是教師的主導,極少會考慮學生的主體性。那樣的課堂老師和學生都覺得很累,而這種消極的情緒也必然影響了教學效果。一大批缺乏個性的、不快樂的孩子也就是這樣從我們手中誕生的。這就是為什么孩子們熱愛體育,卻討厭體育課的根本原因吧!

高效課堂體育教學學習中專家全方位的教育教學理論、實踐分析給我打開了眼界,無論在教學理念還是實踐教學中都是煥然一新的感覺,有了這樣的新理念,我在教學中再也不束手束腳了,教學設計“活”起來了,我的體育課堂就是學生每天盼望的快樂的“天堂”。

記得那是一節(jié)一年級的體育課,那天風特別大,本打算上花樣大繩課,準備活動是圍成圓做快速反應游戲。可是由于風太大,灰塵滿天,學生根本沒人聽我講,都在哪躲呀、捂眼睛呀!貓別人身后呀!我一看這情景根本也上不下去了,就是勉強上效果也不會好。無奈之下,干脆站圓的游戲也別做了,就來個“看誰躲的快”的游戲吧。當我一宣布,只見孩子們一哄而散,有的跑著、有的跳著、有的趴地上的、有的兩人緊緊抱在一起不動的……他們喊著、叫著,真的有一點進入了“忘我”的樣子。真沒想到,他們是那么的認真、那么的投入,那一刻,他們是那么的開心、那么的忘我。我被他們感染了,也情不自禁投入了“戰(zhàn)斗。”不一會“我抓到了”、“我也抓到了”的聲音此起彼伏,個個都跑到我面前炫耀。轉眼間,一個個小臉上滲出晶瑩的汗珠,我不時的贊揚著他們。一節(jié)課不知不覺結束了。

我想,一節(jié)課好壞是應當課前做好課前的準備工作,但突發(fā)事件的良好解決更能充分調動學生上課的情緒,良好的課堂氣氛、積極的練習態(tài)度是很關鍵的。我這節(jié)課雖然沒有完成課前的目標,但卻有別的收獲。學生很開心,發(fā)展了學生的靈敏、奔跑等基本活動能力,在玩中還掌握了一些技能。我的參與又拉近了與學生之間的距離。

高效課堂教學模式的理論學習讓我的教育思想轉變了,所有的學生都是可愛的,只是我們沒有去用心發(fā)現(xiàn),雖然他們很頑皮,但他們是渴望體育運動的。只要我們用心去調教、引導、雕琢,用心去研討我們的體育課堂,一定會有更大的收獲!

體育課課件教案 篇10

九年級級的學生年齡一般在14-16歲之間,正處在生長發(fā)育的第二個黃金時期。這個時期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學習能力都有了一定的提高,但是如果教學內容枯燥,大部分時間都是在做練習,他們就不怎么樂意學了,不過如果是他們感興趣的活動(游戲)就不一樣了,他們就很樂意去做,樂意去學,去鍛煉。只有讓學生在“玩中學,學中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力,才能達到良好的效果。

教材是立定跳遠和競技小游戲,要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠動作要領。立定跳遠是跳躍動作的重要內容,它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腳起跳的練習,是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力量,以及提高學生協(xié)調靈敏素質的重要方法,同時也有利于培養(yǎng)學生不怕挫折,克服困難的自信心和勇氣。教材要求學生學會兩腿用力蹬地跳起,上下肢的配合,平穩(wěn)落地的動作方法,并能熟練地進行跳躍。立定跳遠又是體育中考項目之一。于是在課中我分別安排縱跳摸高,立定跳遠加沖刺跑,立定跳遠加俯臥撐的游戲等教學,讓學生在樂中學、在樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。

運動技能目標

掌握正確立定跳遠動作。身體健康目標:通過學習能有效地提高學生的跳躍能力,增強下肢力量及爆發(fā)力,提高身體協(xié)調靈敏素質。并達到“跑跳結合及上下肢均衡發(fā)展”運動生理目標。社會適應目標:通過采用游戲的方法不怕挫折,克服困難的自信心和勇氣,以及相互合作團隊的精神。

教學重點

擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力,落地輕巧,動作干凈利索,毫不猶豫并充滿自信。教學難點則是:身體協(xié)調用力,起跳的角度,騰空中的展腹及落地時的收腹等。

四課時

如下

今天我說課的內容是《立定跳遠》,主要包括:

一、說教材分析;

二、說學情分析;

三、說教學目標及教學重點、難點;

四、說教學方法和學法的運用;

五、說教學過程設計;

六、說教學特點;

七、說教學效果;

八、說場地器材;九、教學反思。

一、教材分析

教材是立定跳遠和競技小游戲,要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠動作要領。立定跳遠是跳躍動作的重要內容,它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腳起跳的練習,是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力量,以及提高學生協(xié)調靈敏素質的重要方法,同時也有利于培養(yǎng)學生不怕挫折,克服困難的自信心和勇氣。教材要求學生學會兩腿用力蹬地跳起,上下肢的配合,平穩(wěn)落地的動作方法,并能熟練地進行跳躍。立定跳遠又是體育中考項目之一。于是在課中我分別安排縱跳摸高,立定跳遠加沖刺跑,立定跳遠加俯臥撐的游戲等教學,讓學生在樂中學、在樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。

二、學情分析

九年級級的學生年齡一般在14-16歲之間,正處在生長發(fā)育的第二個黃金時期。這個時期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學習能力都有了一定的提高,但是如果教學內容枯燥,大部分時間都是在做練習,他們就不怎么樂意學了,不過如果是他們感興趣的活動(游戲)就不一樣了,他們就很樂意去做,樂意去學,去鍛煉。只有讓學生在“玩中學,學中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力,才能達到良好的效果。

三、教學目標及教學重點、難點

1.教學目標:

(1)運動技能目標:掌握正確立定跳遠動作。

(2)身體健康目標:通過學習能有效地提高學生的跳躍能力,增強下肢力量及爆發(fā)力,提高身體協(xié)調靈敏素質。并達到“跑跳結合及上下肢均衡發(fā)展”運動生理目標。

(3)社會適應目標:通過采用游戲的方法不怕挫折,克服困難的自信心和勇氣,以及相互合作團隊的精神。

2.教學重點為:擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力,落地輕巧,動作干凈利索,毫不猶豫并充滿自信。

3.教學難點則是:身體協(xié)調用力,起跳的角度,騰空中的展腹及落地時的收腹等。

四、教學方法和學法的運用

1、教法:根據本課內容枯燥的特點,我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,使學生積極主動地去學習。另外,還采用了示范法,以準確的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感,以及采用講解法和練習法,通過教師的講解和學生的練習,使學生更快更好地掌握動作要領。

(1)講解示范法:通過精練適度語言講解,獲得正確的動作概念;以準確的示范,利于模仿正確技術。

(2)糾正錯誤法:由于學生間個體差異,完成練習的情況不同,通過糾正獲得正確的動作,提高學習信心。

(3)評價法:通過評價發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,進一步激發(fā)學生的學習興趣。

2、學法:本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象跳躍動作,然后小組討論悟出動作要領、最后通過“小組協(xié)作探究”和“個人練習”相結合的學習方法,最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與。

五、教學過程設計

本課結構采用“收心熱身—育心強體、增智促技——穩(wěn)定情緒、恢復心身”。

1、熱身:繞操場慢跑600m,關節(jié)操,徒手操。(6分鐘)

規(guī)則:教師帶領學生一起跑并帶學生做操。

要求:秩序井然,做操認真。

2、小游戲:叫號起跳(2分鐘)

規(guī)則:學生分男女各兩隊共4隊體操隊形站立,教師叫“1”時,1隊縱跳一次;叫“2”時,二隊縱跳一次;叫“3”時,三隊跳一次;叫“4”時四隊縱跳一次;叫“5”時,1和3隊縱跳一次;叫“6”時,2和4隊縱跳一次;叫“7”時,全體縱跳一次。反應不及時者或錯誤者罰高抬腿10個。

要求:遵守游戲規(guī)則。遵守游戲規(guī)則。

3、導入啟發(fā):夏季池塘荷葉上的青蛙在受到驚嚇時起跳落水的動作。(4分鐘)

規(guī)則:請學生代表發(fā)言并模仿動作,詢問其它學生意見并請其做動作。教師由此展開立定跳遠的概念。

4、教師講授立定跳遠的動作要領及注意事項:(3分鐘)

動作組成:預擺-蹬地起跳-騰空-落地

注意事項:擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力,落地輕巧,動作干凈利索,毫不猶豫并充滿自信。身體協(xié)調用力,起跳的角度,騰空中的展腹及落地時的收腹等。

5、教師示范,學生模仿練習。(2分鐘)

6、學生練習教師巡回指導并糾錯。(5分鐘)

7、競技游戲:立定跳遠加沖刺跑,立定跳遠加俯臥撐。(要求:遵守游戲規(guī)則。目的:符合跑跳結合,上下肢均衡發(fā)展的鍛煉原則及運動生理)(9分鐘)

8、個人練習,小組合作,師生互動,生生互助(結對子)。(9分鐘)

9、學生放松,教師表彰學習優(yōu)秀者,小結、作業(yè),師生道別。(5分鐘)

六、教學特點

本課圍繞《立定跳遠》的主題,在課堂教學中創(chuàng)造—種自然、輕松、愉快的學習氛圍,有利于學生適應能力的提高。在教師與學生、學生與學生平等相處的氛圍中,建立—種真誠、信任、友好、融洽的人際關系。在教學中根據學生的生理、心理特點,運用“掌握學習”教學模式、通過小組合作學習,小組競技的形式,培養(yǎng)學生的合作意識,同時既重視群體教學,又注意學生個體化,限度的調動每一個學生學習的積極性和主動性,充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用,真正體現(xiàn)教學的平等,讓每個學生享受體育成功的快樂。

七、教學效果

1、運動技能:學生基本掌握立定跳遠動作和游戲的方法、規(guī)則。

2、運動量:達到鍛煉效果。

3、心育意向:基本上能達到真誠,友好、相互合作的鍛煉、有較好的團隊精神及集體榮譽感。樹立自信,發(fā)揚勇于克服障礙,戰(zhàn)勝困難的精神。

八、場地器材

運動場粉筆卷尺。

九、教學反思

本節(jié)課遵循精講多練,以學生為主體,講究課堂效率的原則,盡可能讓學生在活動中體驗,練習與提高,在課堂上加入游戲和競賽讓學生在樂中學、在樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。

達到熟能生巧的目的。注重發(fā)揮能力較強學生的作用,讓學生學有榜樣,趕有方向。

不足之處:競賽的組織嚴密性有待于進一步加強;對于體質偏胖及能力偏弱的學生多采用鼓勵的方法,關注過程與發(fā)展,使他們樹立信心,增強興趣;部分學生依賴性依然存在。

體育課課件教案 篇11

教材內容:

1、技巧:前滾翻。

2、游戲:快快跳起來。

教學目標:

1、認知目標:能說出前滾翻的動作要領。能說出游戲的方法、名稱及要求。

2、技能目標:90%的學生學會前滾翻。95%的學生能熟練地游戲。

3、體能目標:發(fā)展靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質。發(fā)展學生反應、快速跳躍能力。

4、情感目標:培養(yǎng)學生吃苦耐勞,團結協(xié)作、熱愛集體的良好品質。

教學過程:

一、開始部分:

1、小干部整隊,匯報人數,師生問好。

2、教師檢查學生的服裝鞋子情況。

3、宣布新課內容、要求。

①技巧:前滾翻。

②游戲:快快跳起來。

二、準備部分:

1、螺旋形慢跑。

2、拍手操一套。

①伸展運動

②體轉運動

③擴胸運動

④體側運動

⑤踢腿運動

⑥腹背運動

⑦跳躍運動

3、專項準備活動。

①抱腿深蹲團身練習

②頸、踝、腕關節(jié)運動

三、基本部分:

1、技巧:前滾翻:

重點:團身滾動。難點:兩臂撐地力量均勻,用頭后著地。

技術要求:頸、肩、背、腰、臀依次著墊前滾。

動作技術過程:蹲撐,提臀,兩腳稍蹬地,兩腿蹬直,獲得向前翻轉的動力,同時屈臂,低頭、含胸、用頭的后部、頸、肩、背、腰、臂依次著墊前滾。當背腰著墊時,兩手迅速抱腿,縮短身體的翻轉半徑,上體緊跟大腿成蹲立。

教法:

(1)教師利用警察抓小偷的情景導入。(問:小偷腿摔斷了,而警察為什么完好無損。)

(2)學生分組結合圖片及動作要領自主體會嘗試練習。

(3)集合隊伍教師了解學生嘗試掌握情況。

(4)教師給予評價激勵并利用正方體與圓球的`滾動讓學生領悟團身緊的重要性。

(5)學生分組練習。相互評價。

①做前滾翻成并腿坐,體會腱的伸直過程。

②團身滾動練習。

③胸前夾手絹練習。

④完整前滾翻練習。

(6)集合隊伍學生到光榮墊示范表演。師生共同評價。

2、游戲:快快跳起來。

要求:反應靈敏、快快跳起。

教法:

①講解游戲方法,規(guī)則,要求。

②熟悉游戲練習。

③比賽。

④游戲小結。

四、結束部分:

1、放松舞:《幸福舞》

要求:學生跟隨音樂節(jié)奏暢跳即興舞。做到放松自然。

2、總結上課情況。要求:紀律嚴明,師生共同評議總結。

3、下課。

要求:師生禮貌地呼再見后下課。

器材準備:錄音機1臺。短繩4根。體操墊9張。教學圖片9張。正方體1個?;@球1個。

體育教學教案集錦


古人云,工欲善其事,必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,因此,老師們都會選擇準備一份教案,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎?小編花時間特意編輯了體育教學教案集錦,希望能幫助到你的學習和工作!

體育教學教案 篇1

學習目標:

1、掌握中長跑的途中跑技術

2、提高中長跑能力、發(fā)展心肺功能

3、提高探究學習的能力,培養(yǎng)合作精神

4、在發(fā)展耐力基礎上,感受成功的'樂趣

學習內容:中長跑的途中跑技術

游戲:打龍尾

場地:田徑場地一塊

課的部分內容安排學生活動教師指導興趣投入小組合作探究學習

1、中長跑的途中跑技術

2、800m-1000m由慢跑到中速跑

1、聽哨聲集合,認真聽老師布置本次課內容及要求

2、學生自由組合成4-6學習小組,跑800m-1000m,體會跑的動作實際效果

3、以小組為單位,活動關節(jié)

4、各個小組討論并回答老師提出的問題

5、全班同學共同交流:每組選派代表,陳述在途中跑的感覺

1、鳴哨集合,宣布本次課內容:中長跑的途中跑技術

2、分組,讓學生由慢跑到中速跑800m-1000m,體會中長跑的途中跑動作技術

3、活動關節(jié)

4、讓學生提出:采用什么動作方法跑,才能跑的輕松、自然、省力

5、組織學生進行組間交流活動,引導學生表達自己的看法和認為發(fā)展體力(略)身心放松相互評價(略)

分析:該計劃中雖然提出了“提高探究學習的能力”的目標,但是在手段與目標的結合方面則存在一定的不足,案例研討比如,在計劃中雖然設計了讓學生采取“小組討論并且回答教師提出的問題”的方式,但是這些討論是以怎樣的問題情境為平臺展開,以及試圖解決或發(fā)現(xiàn)哪些具體問題卻沒有在教學設計中體現(xiàn)出來,而這一教學設計上的缺陷勢必導致“提高探究學習的能力”這一目標的實現(xiàn),在該教學過程中顯然難以得到保證。如果進一步對照下面這個單元教學計劃,就會通過對照英國的單元教學計劃我們可以注意到:在他們那里,探究學習是借助具體的目標(比如能感受到運動時的身體感覺)、相關的活動(比如讓兒童互相觀察他們的舞蹈動作并進行討論。讓他們解釋出舞蹈為什么會給他們那樣的感覺。讓他們觀察和描述出運動的不同特性。描述出他們看到的身體動作.以及使用了身體的哪些部位。讓兒童討論如何在運動中更有表現(xiàn)力)以及預期的結果(比如運用簡單的舞蹈詞語來描述動作;談論舞蹈,把運動和情緒、思想和感覺聯(lián)系起來)這些構成教學過程的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來的。已發(fā)表

體育教學教案 篇2

一、師生互相問好

二、宣布本次課的內容和任務

三、準備活動

(一)熱身跑

(二)活動各關節(jié)

(三)原地熟悉球性、控制球練習

教學任務:初步掌握熟悉球性、控制球性的練習方法。

1、胸前指撥球

2、單、雙手拋接球

3、腰、膝繞環(huán)

4、胯下拋接球

5、胯下繞8字

6、前踢腿腿下交接球

四、學習移動技術

(一)教學任務:基本掌握移動技術的動作方法

(二)概念:移動是籃球運動中隊員為了改變位置、方向、速度和爭取高度、空間所采用的各種腳步動作的總稱。

(三)動作方法與要點

1、基本站立姿勢:

動作方法:兩腳前后或左右開立,距離約與肩同寬。身體重心落在兩腳之間,略收腹含胸,屈肘,兩手放于體側前方。防守時站立姿勢稍有不同,兩腳開立略比肩寬。屈肘降低重心,含胸,兩臂張開。

動作要點:屈膝、降低重心,抬頭,目光注視全場。

2、起動

動作方法:按基本姿勢站立,向前起動時上體迅速前傾向前移動重心,一只腳用力蹬地,另一只腳迅速向前跨出。向側起動時,向起動方向一側移動重心,上體迅速轉向起動方向,異側腳用力蹬地,同時腳尖轉向起動方向,并向起動方向跨出。

動作要點:移重心,猛蹬地,快跨步,快頻率。

3、變速跑

動作方法:跑動中加速時,上體微前傾,用前腳掌短促有力蹬地,步頻加快,同時用力擺臂。減速時,步幅適當增大,上體直起,用前腳掌用力抵地減緩向前的沖力,從而降低跑速。

動作要點:加速時,上體前傾,步頻加快,蹬跨有利。減速時,上體稍直起,步幅加大控制速度。

4、變向跑

動作方法:從右向左變向時,最后一步用右腳前腳掌內側用力蹬地,同時腳尖稍內扣,迅速屈膝,腰部隨之左轉,上體向左前傾,移重心,左腳向前方跨出,然后加速前進。

動作要點:變向時,前腳掌內側用力蹬地,另一腳步迅速朝變向方向邁出第一步。

5、側身跑

動作方法:在跑動時,頭部和上體轉向側面或有球的一側,腳尖朝著跑動方向。跑動時,既要保持奔跑速度,又要保持身體平衡,雙手自然放在腰側,密切注意觀察場上情況。

動作要點:上體自然側轉,腳尖朝跑動方向,眼睛平視,隨時準備接球。

體育教學教案 篇3

一、教學內容:《體育課安全教育》

二、教學目標:

1.使學生了解上體育課要注意的事項。

2.了解預防運動損傷及事故的要求,逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3.對科學鍛煉身體有認識,增強自我保護意識。

三、教學的重點難點:

重點:使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。

難點:使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學習中自發(fā)的運用。

四、教具準備:多媒體、五角星

五、教法與學法:

1. 采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內容直接提供給學生,讓他們去發(fā)揮,去探索,去想象。

2. 采用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景,通過電化教學,增強直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體,通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。

六、教學過程:

1.導入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)

讓學生自己回答體育課應該注意哪些事項?(學生討論、各小組推薦代表回答)教師根據學生回答獎勵五角星。 2.教師結合課件講解體育課注意事項

① 參加體育鍛煉對穿著的要求 教師引導學生討論并歸納總結:運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等

② 體育運動前熱身 教師簡單介紹并示范常見熱身運動 ③ 學生討論體育課常見的運動如:跳、跑、投擲等運動的注意事項教師歸納總結

(課件展示)最重要的是:聽從指揮、服從安排,有秩序地進行各項訓練。

體育教學教案 篇4

教材分析

本單元的學習,要對學生進行自強不息等方面的美德教育,在閱讀的同時,進行語言文字的訓練,引導學生充分閱讀課文,把握課文的內容,抓住含義深刻的詞句,領悟課文表達的思想感情,感受他們的精神,從中受到啟迪。本課教學的重難點是引導學生讀懂課文,了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下,爬上橫木頂上的故事,體會涅利自強、自立、自信的精神品質,領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

設計理念

課堂上,以疑促讀,以讀為主,邊讀邊想,邊讀邊議,抓住關鍵句段進行品詞析句,深入文本,了解人物特點,讀懂課文,從而讓學生在朗讀中感知,在感知中揣摩,在揣摩中領悟。

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字,認識2個生字,正確讀寫詞語。

3、引導學生把握課文內容,了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下,是怎樣爬上橫木頂上的,體會涅利自強、自立、自信的精神品質。

4、領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

教學準備

1、進行課前預習,讀通課文,運用已掌握的識字方法,自學生字新詞,查字典理解不懂的詞語。

2、有條件的學生可以找來《愛的教育》這本書讀讀。

教學過程

第一課時

一、啟發(fā)談話,導入新課。

1、同學們,你們喜歡體育課嗎?為什么?今天,我要帶領大家一起走進一節(jié)充滿愛和感動的體育課。(板書課題齊讀)

2、學生質疑,師梳理問題。

(問題預設:體育課上有哪些人?他們在干什么?作者為什么要寫這節(jié)體育課?……)

二、初讀課文,自學生字新詞。

1、自讀課文,讀準字音,讀通句子。

2、指導書寫,要求把字寫得正確、美觀、規(guī)范。

重點指導“膝”、“憋”兩個字。

三、再讀課文,整體感知。

1、默讀課文,邊讀邊思考:課文寫了一件什么事?

2、指導學生從原因、經過、結果入手簡練概括課文主要內容。

四、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2、積累文中的好詞好句。

第二課時

一、課題導入,整體感知。

(一)這節(jié)課我們繼續(xù)學習第17課《體育課》。(板書課題齊讀)

(二)回顧上節(jié)課所學內容,明確本節(jié)課的學習目的。

二、順學而導,深入文本。

(一)解決“體育課上發(fā)生了什么事情?”的問題。

1、引導學生找到相應的段落,自讀課文,思考相關的問題。

2、讀中品詞析句,引導體會涅利爬上橫木頂上的困難之大。

(1)默讀課文,邊讀邊畫出文中爬上橫木的同學名字以及描述他們爬橫木的語句。

(2)學生匯報交流,教師出示相關的語句。

(3)反復朗讀句子,引導學生讀有發(fā)現(xiàn)。

(4)學生抓住有關語句和在對比中進行交流體會。

(5)指導朗讀。

3、讀中品詞析句,引導體會對涅利的認識。

(1)涅利那么瘦弱,他為什么能爬上橫木頂?

(2)同桌討論后再交流。

(3)自讀課文,邊讀邊畫出老師和同學關心、鼓勵涅利的語句。

(4)反饋交流。

(5)教師出示描述涅利爬上橫木頂這一過程的語句,學生邊讀邊聯(lián)系上下文體會:涅利是個怎樣的孩子?

(6)學生交流。(學生結合具體的語句說自己的體會和感受:自信、自立、努力、堅強、鍥而不舍……)

(二)解決“體育課后發(fā)生了什么事情?”的問題。

1、讀中品詞析句,引導體會大家是如何贊揚涅利的。

(1)默讀課文,邊讀邊畫出贊揚涅利的句子。

(2)學生匯報交流,教師出示相關句子。

(3)教師創(chuàng)設情境,引導學生用上這些語句夸一夸涅利。

(4)拓展思維:同學們,如果你當時也在場,你想對涅利說些什么?(學生自由抒發(fā)對涅利的敬佩和贊嘆之情。)

2、讀中品詞析句,引導體會對涅利母親的細節(jié)描寫。

(1)聽到這么多贊揚涅利的話語,涅利和他的母親感受如何呢?自讀最后一個自然段。

(2)指名反饋。

(3)默讀課文,邊讀邊畫出對涅利母親細節(jié)描寫的語句。

(4)學生匯報交流,教師出示相關句子,引導學生重點研讀:

①為什么“每說出一個字,都讓她費了很大的勁兒?”

②涅利的母親怕同學們會怎樣?

③為什么涅利的母親低著頭從學校外面走過去,不敢往學校這邊看?

(5)引導學生抓住母親對孩子的愛進行交流匯報。

三、回歸整體,升華認識。

(一)圍繞板書,說說體育課上發(fā)生了什么事情,從而明白作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

(二)教師小結。

1、歸納本節(jié)課的學習方法。

2、激發(fā)學生勇敢、快樂

四、布置作業(yè)

1、推薦讀《人生更短的東西》和《快樂生活的哲學》兩篇文章。

2、寫讀后感受。

體育教學教案 篇5

一、說教材:

教材內容為籃球(復習原地運球,學習直線運球)和接力跑游戲,均選自省編初中《體育與保健》教材第一冊內容。球類是學生喜愛的運動項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。

初中籃球教材由基本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三部分組成,基本技術在整個教學內容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作,尤其是在初一教材里基本技術動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術作教材,是根據初一學生的生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此,將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位,難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑,進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學生的快速跑能力和靈敏素質等。根據以上認識特制定以下三方面的教學目標:

1、認知目標:

1)了解本課的練習方法,明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用,能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健康。

2)90%以上的學生明確本課目標。

2、技能目標:

1)通過本課學習,使85%以上的學生正確掌握原地運球技術,75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術,提高手對球的控制支配能力。

2)發(fā)展學生的靈敏、速度素質,提高協(xié)調性及快速反應能力。

3、情感目標:

1)培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質,強化學生的愛情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學生個性和心理素質。

2)95%以上的學生對情感目標的接受。

二、說教學程序:

在課的結構上,從“身心協(xié)同”的基礎觀點出發(fā),依據初一學生的身心特點,采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復心身”的三段結構。

1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學主題,通過開口螺旋形跑,活躍氣氛,集初中生的注意力,緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習,通過球性練習能使有關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分的活動,而且與要學的技術動作有機結合。因學生水平各異,最后一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習,給學生自我展示的機會,從而調動學生的創(chuàng)造性思維和學習的主動性。這部分用時為9分鐘。

2、第二階段,首先,運用各種變化的原地運球練習,改進提高原地運球技術動作及控制球的能力,在運球中要求學生養(yǎng)成觀察前方的良好習慣,重點強調正確的身體姿勢和腳部動作,為主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活躍的基礎上學習新教材,進入直線運球教學,我用啟發(fā)性的語言和直觀對比,使學生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關系”等道理,并運用不同信號手段組織學生進行直線運球練習,然后安排學生進行直線運球追逐,使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中,我還注重在練習隊形圖形上進行變化,一方面充分利用籃球場原有的線路,另一方面克服重復練習帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。

在接力跑游戲的按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上,我用奧運會五環(huán)營造團結友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍,運用游戲競賽法,激發(fā)學生練習的積極性,并在每一次競賽間隙都設計一些有關奧運會的知識的問題讓負隊學生回答,一方面以激發(fā)學生的愛國主義情感,另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會,在教學中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。

3、第三階段,圍著五環(huán)放松,后運用“笑與不笑”游戲,以達到穩(wěn)定情緒、恢復心身的目的。最后進行小結,對本課的練習效果進行講評,對學生的成績給于肯定和表揚,提出今后注意事項,從而結束本課教學。

三、說教學特色:

1、本課以“愉快教學法、成功教學法”作為指導思想,以發(fā)揮學生的認識能力為核心,以培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的,充分發(fā)揮教師的主導作用,突出學生的主體地位,始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學,力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學特色,以達到最優(yōu)化的教學效果。

2、整堂課始終在一個籃球場地中進行,布置簡單清楚,器材實用,富有喻意,堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導思想。

四、課的預計:

本課平均心率預計:130--135次/分;最高心率為:170次/分;出現(xiàn)在約三十八分鐘時,即接力跑教材時;估計練習密度為40--45%左右。

體育教學教案 篇6

教材分析

1、跳躍作為人體基本活動,深受小學生喜愛,也是小學體育教學的重要內容之一。本課教材是一項實用性較強的技能運動項目。以發(fā)展學生跳躍能力為重點的內容,跳遠、跳高與游戲的緊密結合,全面達成五個學習領域目標的教學指導思想。課的`重點是初步學會雙腳跳過障礙、準確起落目標的方法。難點是要求學生勇敢地、靈巧、協(xié)調地運用合理的方法通過障礙、準確起落。

2、情境式游戲教學,音樂渲染,調動了學生積極參與的熱情。游戲中包括跑、跳、投等各種活動,對全面發(fā)展身體素質有一定的積極作用。游戲的目的是培養(yǎng)學生克服困難、勇敢果斷、良好的合作精神。

學生分析

本課是水平二的學生,這一年齡段的學生具有較強的表現(xiàn)欲,他們的團隊意識比較濃厚,也有一定的互助合作的觀念,那么課中創(chuàng)設情境:模仿各種動物的跳,這樣一個主題的創(chuàng)設較好的將學生的興趣和激情融合在一起,然后充分利用學校的場地器材(墊子)來設計課的內容。通過雙腳跳的練習,訓練學生身體的跳躍能力和協(xié)調性,讓學生活動中盡量自由地發(fā)揮,充分地展示自我。

設計理念

本課以“健康第一”為指導思想,以學生發(fā)展為中心,以激發(fā)學

生的興趣為出發(fā)點,創(chuàng)設學生感興趣的教學情境,讓學生大膽去想,積極參與,通過一些音樂的渲染、營造活躍的氣氛,學生在生動形象的環(huán)境里自覺自愿的進入到學習環(huán)境中。讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣,也使學生的個性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展,為終身體育打下堅實的基礎。

教學目標

1、培養(yǎng)學生對學習雙腳跳躍游戲的興趣,并對學好動作充滿信心。 2、指導學生初步掌握雙腳跳躍的方法,發(fā)展學生雙腳連續(xù)跳躍的能力。

3、運用情境教學激發(fā)學生學習的欲望,培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力,鍛煉身體,磨練意志。

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