體育課優(yōu)秀教案

體育課優(yōu)秀教案集錦8篇。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為你精心整理的“體育課優(yōu)秀教案集錦8篇”，僅供參考，大家一起來看看吧。

體育課優(yōu)秀教案【篇1】

　一、教學意圖

跳房子是一種傳統(tǒng)的游戲活動，對于六七十年代的人來說，是一種并不陌生的游戲，可是對于現(xiàn)代的孩子，各種各樣的電子玩具充斥著他們的世界，戶外活動已是現(xiàn)代孩子的向往，跳房子的游戲，簡單安全。在游戲活動幼兒不僅學會了序數(shù)的排列，而且學會了指物點數(shù)，在游戲的過程中，需要同伴的合作才能達到一定的級別，培養(yǎng)了孩子的合作意識，鍛煉了孩子的合作能力，使孩子的身心得到了愉悅和發(fā)展。

二、教學目標

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。

三、教學準備

沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形。

　四、教學過程

幼兒隨音樂做熱身運動，踢腿、伸手、彎腰、點頭。

五、教學規(guī)則

1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳，必須按順序1—2—3—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候第二輪比賽。

（一）游戲一：

幼兒分組，每組x人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進標有數(shù)字＂1＂的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數(shù)字＂2＂的長方形格子里面。依次進行，直到沙包被扔到＂9＂時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開始。

（二）游戲二：

幼兒把沙包扔進數(shù)字＂1＂里面，再單腳跳進＂1＂，然后單腳包沙包踢進＂2＂，依次進行。最后把沙包踢進＂9＂后，幼兒單腳站在數(shù)字＂8＂里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

（三）游戲三：

玩的方法同＂1＂或＂2＂，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進＂2＂，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進＂3＂。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

　六、教學反思

本游戲的玩法自由靈活，簡單安全。不受時間場地的限制，幼兒隨時都可自由玩耍，并且對幼兒的認識數(shù)字，排列序數(shù)，指物點數(shù)都有一定的幫助，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力，是幼兒在游戲過程中體驗了活動的快樂，愉悅了身心。

體育課優(yōu)秀教案【篇2】

一、教材、學生分析

本課的題目為《鉛球的最后用力和身體練習》，其中鉛球的最后用力為主教學內容，身體練習為輔教學內容。

本課的教學內容是高中《體育與健康》課程田徑運動模塊田徑必修單元投的基礎知識、技能中重要的組成部分。最后用力技術的合理與否，直接決定鉛球成績的遠近；間接影響學生對成功感的體驗和對田徑這門相對枯燥一些的課程的學習興趣；并且也影響投擲學時間的相互銜接和教學質量。同時，本課的教學可以融運動技能、運動體能、身體健康和合作、參與為一體，符合新課標培養(yǎng)學生運動愛好與專長的要求；符合新課程設置的理念。

二、教學目標

本課的知識性目標為：讓全班同學了解鉛球最后用力的基本技術和關鍵點，形成正確的最后用力意識。

本課的技能性目標為：讓85%以上的同學基本掌握鉛球的最后用力的技術，減少錯誤和多余的最后用力動作。并能在其后的學習中和今后的體育活動中自覺的運用所掌握的運動技能和練習方法有針對性的鍛煉身體。

本課的情感目標為：發(fā)展學生在技術學習中的興趣和主動性、探究性；培養(yǎng)學生相互幫助、相互協(xié)作的優(yōu)良品質；形成良好的團隊和競爭意識。

三、本課的重點、難點

本課的重點學習爆發(fā)式的最后用力技術；

本課的難點是學生在練習過程中的成功體驗。

四、教法、學法設計

本課根據(jù)新課標要求，以學法定教法。

在學習過程中，突出老師的主導和學生的主體地位。整堂課以小組為教學單位，充分發(fā)揮小組中團結、協(xié)作以及團隊間的競爭、對抗，引導學生主動學習、探究學習、創(chuàng)造性的學習。

在鉛球最后用力的學習中，采用分組不輪換的教學方法。教師提出教學目標和技術重點，學生以組為單位自主學習、練習。在學習和練習過程中，教師和學生互動的提問、思考、分析、對比、總結、示范等，讓學生基本掌握最后用力技術，減少多余和錯誤動作，完成教學任務。

在身體練習教學中，采用集體分組游戲的方式，把體能練習融入團隊間的競爭和對抗中，讓學生既能提高體能，又能體會到合作、參與的樂趣。寓教寓樂的完成教學任務。

五、教學過程

一）、導入部分（15分鐘）

1、各組長帶領組員（共六人）自由活動10分鐘。

2、10到15分鐘完成教學常規(guī)和準備活動，重點是上下肢關節(jié)和腰的活動。

3、提出教學任務、目標，并通過小黑板的形式明確（文字、掛圖）。

設計思想：

六個人為一組的分組符合學?，F(xiàn)有的教學資源條件和發(fā)揮組合的最佳效果并便于管理和組織教學。同時，也能夠充分突出體育骨干帶頭的作用。

把準備活動時間放給學生自己熱身，不但提高學生練習的主動性和自主性；而且能提高學生的興趣和練習的有效時間。學生的自由活動監(jiān)督由各組組長完成。對于不能自主完成準備活動的學生，特別是女生，由教師統(tǒng)一安排熱身。此間，教師要提供學生足夠的熱身器械（如足球、籃球、跳繩等）。

二）、主要內容（25分鐘）

1、教師邊做示范，邊用順口溜的方式說出鉛球最后用力技術要點，并把寫有口訣的黑板和技術掛圖擺放在固定位置。最后提出激勵、引導練習的問題和競爭動員，以及安全要求。

2、以組為單位進行實心球的練習，練習方式和練習密度由小組自定。（15分鐘）

3、教師巡回指導、示范、答疑、幫助各組解決問題并強調重點、關鍵點，同時要用鼓勵和肯定激發(fā)學生信心。

4、每組選出技術和成績最好的一名同學進行示范練習，組與組間相互評價和競爭。（5分鐘）

5、身體練習游戲，抱球接力。成績落后者做俯臥撐。（5分鐘）

設計思想：

教學過程是師生互動開發(fā)課程、豐富課程的過程。教學任務的明確是學生主動、探究、創(chuàng)新學習的目標和界限。

以上的內容充分發(fā)揮學生學習的主動性，強調課堂中主體和主導的相互作用；用各組推選優(yōu)秀同學的方法突出榜樣帶頭作用。并把榜樣的成功感擴大到組。而對于落后的同學同樣把落后分散到組，能夠有效的激勵組之間的斗志，有利與學習和形成良性的競爭。同時，組之間的自評和互評能夠強化技術要點，形成同學間良好的自我監(jiān)督、自我評價的學習風氣。有利于整體達到教學目標。

身體游戲練習以接力形式出現(xiàn)，能夠變枯燥為熱鬧，提高練習的有效性，達到鍛煉體能的目的。

三）、放松總結（5分鐘）

1、以組為單位進行放松。

2、教學小結

3、收器械。

設計思想

在學生放松中，進行教學小結。

六、心率預計和練習密度

心率最高140-150/分估計第35-38分鐘出現(xiàn)

練習密度45-55%

七、場地設計和器材

用1/3個田徑場

器材：

實心球10-12

標志物4個

小黑板兩塊

教學掛圖一張

體育課優(yōu)秀教案【篇3】

一、總體評價思路：

1、教學整體設計，能滲透現(xiàn)代體育教學思想、觀念和理論。

2、說課與上課的統(tǒng)一，理論與實踐的有機結合。

3、教學設計具有新穎、獨特和創(chuàng)新。

4、說課、上課具有藝術性、實效性和推廣價值。

5、評分分為說課、上課兩部分，部分總分為100分，分值為各一半。具體見以下評分細則：

二、說課評分細則：

1、分類

2、內容

3、要素

4、評價

5、說課內容

6、教材分析

7、大綱計劃處理搭配 重點難點 價值內涵 深化創(chuàng)新

8、學情分析

9、基礎起點身心特點 條件習慣 與課聯(lián)系

一、教學目標

確切合理 具體 可操作

教法、學法

教師教法：緊扣目標切實有效 探索創(chuàng)新 體現(xiàn)主導

學生學法：充分活動 明白道理 學會學習 體現(xiàn)主體

二、教學過程

1、設計合理過程清晰 優(yōu)化組合 目標達成

2、理論與過程結合

3、場地器材

4、充分利用變化新穎 一材多用 改革創(chuàng)新

5、說課藝術

6、講述

7、普通話脫稿 清晰 激情 時間（20’）

8、藝術

9、教態(tài)節(jié)奏 表現(xiàn)力 感染力

10、媒體

11、合理實效現(xiàn)代技術

三、加分因素

1、有特色有創(chuàng)新 效果顯著

2、酌情加分（大學生范文網(wǎng) 1467.cOm.cn）

三、上課評分細則：

1、分類

2、內容

3、要素

4、評價

5、教師教學能力

6、教材

7、教案與說課內容的銜接，說課的思想、理論在教案中的體現(xiàn)。

一、教學目標

符合綱要符合實際 合理明確 可操作 有評價 達成度。

二、教學過程

內容、方法、手段、場地、器材、組織、教與學的優(yōu)化整合。流暢緊湊。

三、教學效果

目標達成德育滲透 體育與健康教育 運動負荷。 --明顯

四、教學特色

1模式、方法、思維、創(chuàng)新。

2學生學習表現(xiàn)

一、學習態(tài)度

注意力集中積極參與 自學鍛煉 思維活躍 聽從指揮。

體現(xiàn)主體。

二、意志情緒

進取精神克服困難 情緒飽滿 體驗樂趣。

三、目標達成

學習目標達成在原有基礎上提高。

四、師生關系、同學關系

師生融洽、同學合作、和諧民主、 相互尊重。

體育課優(yōu)秀教案【篇4】

各位評委老師：

你們好！我叫陳璐，來自隨縣萬和中心學校。今天，我說課的內容是8年級體育魚躍前滾翻和50米迎面接力的教學。

教學指導思想：

本課在體育《課程標準》基本理念下，依據(jù)“以學生為主體，教師為引導，激發(fā)學生自主學習，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學的模式、用游戲來貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學，玩中練的方式來完成教學目標，充分體現(xiàn)教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內容都是圍繞教學目標設計的。

一，教材分析

“魚躍前滾翻”動作要點概括講四個字：蹬、躍、撐、滾；重點：蹬、躍；難點：躍和撐，滾的結合。屬于滾翻類教材，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置， “魚躍前滾翻” 在本學期安排2課時，用以提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調素質，本節(jié)屬于第二節(jié)。50米接力跑屬于跑類教材，包括：起步，加速，交接棒，減速等過程，趣味性強，可以增強學生的奔跑能力，傳棒技巧和集體配合思想。

二、教學目標分析：

1、認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術結構，學生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關鍵，掌握50米迎面接力跑的技術。

2、技能目標：80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作，20%的學生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。學習50米迎面接力過程中，提高速度和傳接棒配合能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結協(xié)作的精神。培養(yǎng)學生仔細觀察、積極思維、自我評價能力，通過藝術操教學，讓學生接受美的教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。

三、教學過程分析，

第一階段，我通過我國通過奧運冠軍李寧，李小雙，李小鵬等的表現(xiàn)引入，激發(fā)學生學習體操積極性。熱身練習，通過300米慢跑和各個關節(jié)活動，和壓腿練習腰部活動。達到全身預熱和活動關節(jié)，肌肉，提高機體的各種性能和防止受傷的作用，8分鐘

第二階段，32分

1、 魚躍前滾翻（17分），

①分解練習：分6組在大墊子上，復習前滾翻 4次。半蹲后擺開始做兔跳練習5次。,②魚躍前滾翻：像魚一樣向前跳起，手先撐地，依次頭，肩，背，腰，臀，腳著地滾動，然后站起。動作要領：蹬、躍、撐、滾。教師先講解，學生分6組練習，糾錯。

2、50米迎面接力，（15分鐘），注意傳接棒的要領：棒要直立，傳棒的同學抓下半部分，接棒的同學抓上半部分，跑到中途向自己身體輕輕一按，抓住下半部分。我準備男女平均分成2組比賽，時間少的贏。

第三階段，用愉快的教學法，拍拍手，擺擺手，踢踢腿，扭扭腰，4×8啪慢動作的放松，然后課堂小結。（5分鐘）

四、學生分析

1、有利因素 ，初二年級學生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導得法，學生的學習積極性和主動性就容易實現(xiàn)。

2、不利因素，初二年級學生注意力不易集中，易沖動，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學中我采用趣味性強的，多樣性的教學練習方法吸引學生，還要及時表揚、鼓勵學生，培養(yǎng)學生的積極性和團結協(xié)作意識。

五，教法分析

在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

1、講解法教學：精講多練，抓住重、難點。

2、示范法教學：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。

3、巡回示范教學：在學生進行練習時，巡回指導、及時指出技術動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。

4、情景教學：給學生創(chuàng)造一定的情景，引導學生實踐分析運用技巧，提高學生自己處理問題的能力。

5、競賽法教學：通過小組間的比賽，互相促進提高，加強學生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。針對課的教學目標和學生的實際情況，遵循從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教學理念。

六、教學準備

6塊大墊子、4根接力棒，田徑場，一只秒表。

七，課堂評價

通過教學，練習密度約45%；平均心率約130-135次/分，最高心率170次/分，預計85%以上的學生能夠達到本課教學目標。同學們將學得開心、愉悅，積極成功。

體育課優(yōu)秀教案【篇5】

一年級體育課優(yōu)秀教案1

《跳繩》學案

1教學目標

1.通過創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的興趣,通過教學培養(yǎng)學生主動探究的精神和與人合作的意識.

2.培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力.

3.通過教學使學生掌握8、9的加法和相應的減法.

2學情分析本課是在學生初步了解加減法意義,會計算0~7的加減法的基礎上學習的。因此,學生對本課的內容不會太難理解,接受起來比較容易,關鍵是訓練學生的計算速度與計算能力。

3重點難點教學重點

掌握8、9的加法和相應的減法.

教學難點

引導學生有條理的思考問題.

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【活動】跳繩評論一、活動一:故事引入,創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣.

1.教師談話:同學們,你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎?唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的途中,有一天,天氣很熱,可是他們一點水也沒有了,于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西,豬八戒找了半天,終于找到了一個大西瓜,于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊.

(出示圖片:豬八戒吃西瓜1)

教師:請同學們觀察圖,說一說通過觀察你知道了什么?并請你想一想,接下來會出現(xiàn)什么情況?根據(jù)你的想象,提出一些數(shù)學問題?

生1:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它吃了1塊,還剩幾塊?

生2:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一塊也沒吃,還剩幾塊?

生3:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它全都給吃了,還剩幾塊?

……

2.教師:那么究竟出現(xiàn)了什么情況,和你們想象的一樣嗎?

(出示圖片:豬八戒吃西瓜2)

教師提問:看圖請你說出圖意,并提出數(shù)學問題?

(1)豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一口氣吃了5塊,現(xiàn)在還剩幾塊?

(2)豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一口氣吃了幾塊,現(xiàn)在還剩3塊,它吃了幾塊?

(3)豬八戒一口氣吃了5塊,現(xiàn)在還剩3塊,原來有幾塊?

3.學生自選解答

教師:剛才同學們看圖提出了三個數(shù)學問題,請你任選其中的一題或幾題解答出來.

4.小組內部互相交流

教師:說一說你為什么這樣做?你是怎么想的?

5.全班交流

二、自主探究,解決問題.

活動二:解決學生開始提出的數(shù)學問題.

教師:開始同學們通過自己的想象還提出了許多數(shù)學問題,請你們小組任選你們喜歡的幾種情況列出算式并解答.比比哪組同學在相同時間內解答的題又多又正確,想一想你們有什么好辦法?

三、活動三:歸納總結,發(fā)現(xiàn)規(guī)律.

1.出示學生小組合作列式解答的結果,老師有意有序的排列出來,便于學生觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律.(豎排列便于觀察)

8-0=88-1=78-2=68-3=58-4=4

8-5=38-6=28-7=18-8=0

教師提問:觀察這些算式,你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些算式之間有什么規(guī)律嗎?

2.小組討論

規(guī)律:被減數(shù)都是8,減數(shù)一個比一個多1,差一個比一個少1.

四、活動四:觀察主題圖,解決數(shù)學問題.

1.教師:冬天到了,學校要舉行跳繩比賽,操場有許多同學在練習跳繩,我們去看看吧!

(出示圖片:跳繩)

2.教師提問:請同學們觀察圖,從圖中你知道了什么?你們能提出那些數(shù)學問題?

3.全班交流

(1)同學們跳繩,搖繩的有2人,跳繩的有6人,一共有幾人?

(2)同學們跳繩,戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有幾人?

(3)同學們跳繩,男同學有4人,女同學有4人,一共有幾人?

(4)同學們跳繩,穿裙子的有3人,穿褲子的有5人,一共有幾人?

4.列式解答.

5.學生匯報解題過程.

五、活動五:鞏固練習,加深理解.

(一)小組合作,讓學生邊在方格里涂色,邊列出和是9的加法和相應的減法算式.

1.出示圖片:大象畫畫

2.學生獨立列式.

1+8=92+7=93+6=94+5=9

8+1=97+2=96+3=95+4=9

9-1=89-2=79-3=69-4=5

9-8=19-7=29-6=39-5=4

六、活動六:小比賽:誰和誰連一連湊成9

1.出示圖片:湊數(shù)

2.學生比賽

一年級體育課優(yōu)秀教案2

《呼拉圈自編操》說課教案

一、課的設計：

體育是學校教育工作的重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體姿勢，根據(jù)小學生低年級兒童的心理特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，愛玩、愛活動是小學生的天性，根據(jù)小學生想象思維較弱，直觀模仿能力較強，愿意在教師的帶領下參加集體活動的特點，本課用游戲來主導，以游戲來串通本課內容，使教材游戲化，寓游戲于教學，既能保證學生智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用的能力，滿足了學生好玩、好動的心理和生理要求，增強學生的下肢力量、協(xié)調性等素質的練習。另外，在以游戲為主導的同時，還引進了音樂和舞蹈，提高了學生學習體育的興趣。在此基礎上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試施行“快樂體育”的教學模式。

二、教學內容：

呼拉圈自編操寶貝跳跳紗絹操

(取名為“寶貝跳跳”，主要是因為現(xiàn)在的孩子都是父母的寶貝，當孩子聽到寶貝時，可能就會想到父母在叫自己一樣，因此在名字上先與一年級的小學生拉近了距離。另外“寶貝跳跳”也有一定的韻律節(jié)奏，當說起“寶貝跳跳”時，學生也會提起精神，來個跳跳寶貝。)

(關于這個名字，本次課時也主要是學習各種方式的跳躍，從而鍛煉學生的下肢力量和協(xié)調性。)

三、教學目的：

本課的練習很適宜低年級兒童的心理和生理特點，自編操、模仿操可鍛煉學生的上下肢協(xié)調性，同時對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。

各種方式的跳，對低年級兒童的下肢力量鍛煉和協(xié)調性練習有良好的幫助作用。

四、教學要求：

學會簡單的模仿操，并能發(fā)展想象力和自主模仿動作。加強學生的上肢鍛煉，培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

五、教學重點：各種模仿性動作準確性和靈活性好。教學難點：跳的動作優(yōu)美大方，節(jié)奏感強。

六、教學任務：

1、使學生掌握兒童模仿操的動作，培養(yǎng)學生的協(xié)調性和節(jié)奏感。2、培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發(fā)育。3、發(fā)展彈跳力和團結合作、集體配合的良好作風。

七、教學方法：

講授法，直觀教學法，集體練習法

八、教學原則：

符合小學生生理的原則，適應心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則

九、教學過程：

因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段，讓學生在游戲中學習，通過音樂進課堂，提高學生學習的興趣。下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內容。

1、準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)練習(主要以呼拉圈自編操進行上肢的常規(guī)練習，再通過模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教師在前面領操)(7分鐘)，然后進行集中注意力游戲的練習——“寶貝跳跳”。目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課感到有趣，提高了注意力，有利于全課教學的任務能夠更好地完成。(3分鐘)——雙手叉腰雙腿站立跳(形體操練習)

2、基本部分：在教學過程中我采取了直接的教學游戲和集體游戲的方法來進行學習。

在教學中，我先組織學生“單跳雙落”，在操場上擺放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，給學生講一個青蛙過河的故事，讓學生像青蛙一樣從圈中跳過去，1為單腳，2為雙腳，練習幾次。問學生還有什么方法可能跳過去，指導“雙跳雙落”。并當場表揚做得好的學生，鼓勵那些還不是很熟練的學生。(14分鐘)

根據(jù)學生練習跳的情況，問學生還有什么辦法能更快更好地跳過一條很寬的河。并指導學生把呼拉圈擺成一條線，用單腿交換跳的形式跳過這條寬寬的河，這個游戲就相當于“踏石過河”。多練習幾次，就組織比賽。看哪一組做得，并給予表揚。(10分鐘)

3、結束部分：學生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞蹈(紗絹操)進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。(以放松手臂和下肢為主)并發(fā)放評價表(6分鐘)

本課的授課順序主要以自編操引入，使學生熱身，再通過各種動物可愛的跳躍動作初步了解跳躍，建立對跳躍的興趣，再逐步深入跳躍游戲的難度，激發(fā)學生的積極性，不斷地提高教學效果，這里也就達到了本課的教學重點和難點。本課的游戲編排目的是發(fā)展學生上下肢的力量和身體的協(xié)調性，培養(yǎng)學生認真練習和堅持到底的優(yōu)良作風。

十、場地器材：錄音機一臺呼拉圈約50個紗絹約50條

粉筆4支小獎品若干評價表約50份十一、本課的平均心率：135—150次/分左右運動密度：35—40%左右強度：1.2—1.5

一年級體育課優(yōu)秀教案3

教材內容：認真上好體育課

教學目標：

1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。

2提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生形成良好的課堂練習秩序。

教學過程：

一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢?(學生討論，依次發(fā)言)上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。

那么，為什么要上好體育課呢?

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會更靈活，動作更加協(xié)調;他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快;適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二、那么，怎樣上好體育課呢?

出示幻燈，邊放幻燈邊講解：

1、畫面

(1)不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。

(2)聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、畫面2

學生看幻燈，老師提問，并小結

(1)上課應穿什么服裝和鞋子?

小結：應穿便于運動的服裝和鞋子。

(2)畫面上哪些東西劃了“x”?為什么劃了“x”?

小結：不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

3、畫面16

(1)小明練習前滾翻;

(2)怎么突然摔倒了?

(3)原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

小結：體育鍛煉時千萬不能帶……(學生回答)

三、在教室內練習排隊(按座位組數(shù))

四、小結：以上老師給小朋友講的就是上好體育與保健課的課堂常規(guī)，希望大家今后都要做到

一年級體育課優(yōu)秀教案4

學習步驟：

一、快樂游戲，活躍情緒

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列2、提出要求，組織學生分組游戲。

學生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、聽口令練習原地踏步，動作做到位。3、分成男女生兩組進行游戲“快快躲閃”。

4、學生自己進行柔韌練習(自叫節(jié)拍，自想動作)

二、自主練習，體驗踢毽

教師活動：

1、提出要求，組織學生自主練習。2、用多種形式的比賽來幫助學生熟練踢毽動作。

學生活動：

1、按老師要求自我練習，在上一節(jié)課的基礎上進一步體驗踢毽動作。

2、積極加定時、定數(shù)的踢毽比賽。3、和自己的小伙伴比一比誰踢得好，踢得多。

組織：分散練習

三、穩(wěn)定身心，恢復情緒

教師活動：

1、組織學生進行放松練習——幸福拍手歌。

2、總結評價整節(jié)課。3、宣布下課。

一年級體育課優(yōu)秀教案5

學習階段：水平一

學習目標：樂于參于游戲活動，在活動中提高學生學習的興趣

學習內容：造房子、跳房子

學習步驟：

一、互幫互學練隊列

教師活動：1、組織學生集隊

2、組織學生兩人一組相互糾正和體驗行進走

3、鼓勵學生展示自己。

學生活動：1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、找到自己的伙伴一起進行行進走的練習，體驗動作要求和節(jié)奏要求。

3、和小伙伴一起把自己的練習成果展示給大家進行交流。

組織：五路縱隊、自由分散

_______

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二、大膽體驗造房樂

教師活動：1、組織學生模仿熱身：簡單的繩操

2、啟發(fā)學生裝運造房所用的材料：運磚、運黃沙水泥、運水

3、引導學生大膽設想：看誰在最短的時間里造出最漂亮的房子

4、引導學生感受成功的快樂，同時思考如何為自己的新房來粉刷

5、指導學生粉刷新房，參觀新房

學生活動：1、模仿教師進行簡單的繩操練習。

2、大膽地運用繩子做成筐、做成車、做成桶來裝運磚、黃沙、水

3、用繩子在地上造出自己心中最漂亮的房子。

4、在自己的新房子里坐上一坐，想一想該怎樣來裝飾自己的房子。

5、在教師的指導下一起粉刷房子，并在老師的帶領下一起參觀、交流、點評。

組織：自由分散

三、合作交流跳房子

教師活動：1、引導學生進行游戲跳房子前的合作準備

2、講解示范游戲方法規(guī)則，組織學生游戲

3、鼓勵學生參加表演

學生活動：1、了解游戲場地。

2、認真觀察教師講解示范了解游戲規(guī)則方法。

3、自主分組進行游戲，體驗不同的跳房子樂趣。

4、合作配合，展示交流。

組織：分散在畫好的場地上

場地器材：操場、短繩每生一根

課后小結：本課是在跳樹葉的基礎上構思的，但本課并不是以跳為主，本課中也是利用一根繩子進行學習，繩子當框子、車子、水桶，學生是造房用的各種材料在，在運輸過程中學生不斷地進行運動，造完房子后的粉刷，學生的觀察，活動幅度也是相當大的，至于最后的游戲，學生更是各展其能。體會最深的是學生的設想很大膽，活動也很積極，當然教師的引導很重要，巧妙的引導可以把學生積極地調動起來。

體育課優(yōu)秀教案【篇6】

一、說教材

1．教學內容：體驗誠征路（耐久跑）

2．教材分析：

耐久跑是小學四年級田徑運動項目教學內容之一，是提高心肺耐力水平，增強意志品質最直接的運動項目，全國億萬學生陽光體育冬季長跑就證明了這一點，但耐力跑是一項枯燥無味的項目，學生對耐久跑存在畏懼，如何解決這個問題，我在這里通過情境教學——體驗長征路，激發(fā)學生學習興趣，改變了古老的枯燥的耐久跑練習方法，使學生在體驗中學，體驗中練，掌握耐久跑的動作要領及呼吸節(jié)奏，幫助學生建立自信，戰(zhàn)勝自我，克服困難。

3．說教學目標：

①．通過學習使學生初步掌握跑的動作方法，體會跑的呼吸節(jié)奏，提高跑的能力和掌握爬越障礙等動作方法，發(fā)展學生身體的.協(xié)調性和靈活性。

②．通過游戲的學習，發(fā)展學生移動、躲閃的能力。

③．培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勇敢頑強，勇于創(chuàng)新，親身體驗以及和同伴交流合作等優(yōu)良品質。

教學重點：動作輕松。

教學難點：呼吸和跑速有節(jié)奏。

二、說學情

小學四年級學生活潑好動，敢于大膽嘗試，在教學中針對學生心理、生理特點，用游戲《貓捉老鼠》進行本課開課，使學生在玩中學、學中思、在思中獲，培養(yǎng)學生互幫互助，團結的集體精神，充分運用新課程標準，自主、合作、探究的方法，給學生開辟發(fā)展的空間，同時讓學生在學習當中敢于嘗試，親身體驗、勇于創(chuàng)新，讓學生在親身體驗長征路的過程中身體得到鍛煉。

三、說學法

本課學生學習主要采用：自主學習法，探究合作交流學習法，對比學習法，讓學生能在練習中發(fā)現(xiàn)自身動作問題，通過同學之間相互模仿對比，交流，評價等探討中領悟動作要領，通過展示解決發(fā)現(xiàn)問題，讓學生能更進一步積極主動參與學習，提高學生學習自主性。

四、說教法

根據(jù)小學生的生理、心理特點，結合小學生的形象思維較強善于模仿特點，遵循直觀性和自覺性的原則，主要采用講解法，演示法，練習法和討論法，讓學生學得活，練得活，對課產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)出以學生為主體，以師生共同學習為主要目的，從而達到新課標所提倡的“健康第一”的指導思想。

五、教學程序

本節(jié)課我分為情境導入、深化主題、愉悅身心三個部分進行教學。

（一）。情境導入

興趣是引起學生自主學習的源動力，本課一開始就運用游戲《貓捉老鼠》進行本課開課，使學生在玩中學、學中思、在思中獲，激發(fā)學生的學習興趣，接著又通過一首《閃閃的紅星》的音樂中進行韻律操活動，把學生導入到課中來。

（二）深化主題

“引導”和“自主”是相輔相成的，不可分割的?！白灾鳌笔呛诵亩耙龑А笔顷P鍵。要讓學生自主學習，離不開教師的引導。我在這里通過歷史問學生“你們有沒有看過戰(zhàn)爭片，有沒有聽說過紅軍的故事？同學們有著不同的答案。那你們有沒有看過二萬五千里長征的一些故事，在同學們的一片議論聲中，我就趁熱打鐵地說：那我們今天就來當一回紅軍，體驗他們當時的辛苦好不好？就這樣很自然地引出了課題《體驗長征路》。接著講我們在長征路上很辛苦要發(fā)生很多的困難，我們應該怎樣克服困難，取得勝利——在這里我就設計了不同的動作及游戲比賽，讓學生不知不覺中完成本節(jié)課——耐久跑的任務。

（三）愉悅身心

體育有著特殊的育人功效。針對“你認為今天的體驗長征路這一節(jié)課時中還有什么不足之處？這一問題，讓學生發(fā)表自己的觀點，表達自己的愿望，如此設計，無疑起到畫龍點睛的作用，經(jīng)過長時間的練習，學生產(chǎn)生疲勞，運用學生熟悉的歌曲《軍港之夜》配以動作做為整理活動，師生邊唱邊舞，在輕松愉快的氣氛中進行身心恢服。最后通過小結對學生的課堂表現(xiàn)給予賞識，并提出努力方向，使其在課外得到延伸。

體育課優(yōu)秀教案【篇7】

設計意圖：

隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

活動目標：

1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調能力。

材料與環(huán)境準備：

1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)

2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

3、 進行曲音樂、動物模仿操音樂。

4、 活動得到本班其他配班老師的支持。

活動過程實錄：

引題部分

1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。

2、組織幼兒復習小動物模仿操。

師：小動物模仿操小朋友還記得嗎?

幼：記得。

幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操!

幼：噢，我也想。

師：大家覺得他的主意怎么樣?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

幼：可以再站上來。

幼：不能太緊張要不也會掉下來的……幼：一只腳站的時候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

(教師傾聽、微笑、默許……)師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺?

幼：我很高興的!

幼：我覺得自己又長大了。

幼：感覺腿有點酸酸的。

幼：開始有一點點的害怕，后來不害怕了。

幼：我覺得自己比以前高了……基本部分

1、 引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

幼：我讓小凳子當我的小舞臺。

幼：我繞著小凳子轉圈玩。

幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

幼：我把小椅凳放到頭上練習平衡。

幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

2、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

(1)穿過森林。

幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。

(2)過段橋。

幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

幼：老師我不敢走。

師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

(3)烏龜爬。

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……

(4)小傘兵。(幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。)師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?

幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。

幼：我們來試一試。

幼：好。大家快搬椅子過來。

師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎?

幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

幼：好。

幼：老師我們想試一試。

師：那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

幼：感覺今天我也很勇敢的幼：嗚(哭聲)……老師我害怕了。

師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

結束部分：

師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活動反思：

幼兒活動過程中興趣與積極性。

從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

在幼兒提出想站上凳面做操時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

游戲目標的達成。

幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"同時，站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗"刺激"、挑戰(zhàn)自我的好機會。

游戲活動中有引發(fā)反思的不足之處：

1、集體游戲"穿過森林""過斷橋"以及"烏龜爬"時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應該及時的調整和避免。

3、注意處理好新課程"三維目標"的整體性、融合性和平衡性。使游戲活動中知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三方面相互聯(lián)系，自然的融為一體。如：游戲"小傘兵"中，教師在注重跳躍技能與勇敢品質的鍛煉時沒有充分考慮幼兒的情緒、情感與心理體驗，導致個別孩子因懼怕哭泣。這使筆者想到：遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。

4、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體;扮演"小傘兵"從高處跳下時雖有保護墊，但周圍的硬地板也會讓孩子產(chǎn)生心理恐懼。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。

體育課優(yōu)秀教案【篇8】

一、說教材

1、教學內容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱

2、教材分析：本課教學內容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

3、教學目標：新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質。

（1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并且在游戲的過程中學會與他人合作。

（2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

（3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

4、教學重點、難點：

根據(jù)新課標的要求，教材內容特點，結合學生的實際情況。

本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。

教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調連貫。

二、說學情

1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內容知識，奠定了良好的基礎。

三、說教法

為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調無味的課堂氣氛，同時結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

四、說學法

在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學

習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

五、說教學程序

本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結合本課的任務和小學生的心理需求，將本節(jié)課要學習的內容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。

本節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

（一） 開始準備部分

1、課堂準備活動

2、準備部分：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）

（二） 基本部分

這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學：

1、通過語言提示與誘導，讓學生將紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學生應變能力和敏捷的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。

2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)造一個能夠展現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。

3、將全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調動學生學習的積極性，提高教學效果。

4、“采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。

（三） 結束部分

1、為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

2、小結：總結本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。

3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

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體育課優(yōu)秀教案十三篇

作為一名教學工作者，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的體育課教學設計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

體育課優(yōu)秀教案 篇1

教材分析

武術基本套路五步拳是整個武術套路中最基本的基本功套路、是學好武術其他拳種的重要基礎，其工作由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步五個基本步法組成，通過本次課學習能夠全面發(fā)展學生的協(xié)調性、靈敏性，促進人體身體素質的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益。本節(jié)課不學習五步拳的整個套路，而是從基礎打起，學習五步拳的前三個動作。

學情分析

小學的學生屬于人體發(fā)育的少年時期，總的來說，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，多進行武術練習有助于促進身體的發(fā)育。小學的學生有一定的體育知識基礎，但單純地武術教學有點枯燥，因此添加游戲項目增加學生的學習興趣和運動量。

教學目標

1、培養(yǎng)學生學習武術的興趣，能認真積極地參與武術的訓練。

2、掌握五步拳的前半部分動作技術。

3、提高靈敏、快捷、柔韌等身體素質。

4、加強武德修養(yǎng)，培養(yǎng)勤學苦練、團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

教學重點和難點

重點：套路運行時眼法與動作的配合

難點：套路演練的連貫性及武術動作的勁力

教學過程

一、課堂常規(guī)

二、基本部分

1、教師示范五步拳的整套動作

2、分招式講解示范教學

3、前三個動作系統(tǒng)練習

4、兩人一組對練

5、陽光接力

三、結束部分

1、集體演練五步拳

2、放松運動：相互抖手臂

3、評價本次課

4、解散下課，送交器材。

教學環(huán)節(jié)

教師活動

預設學生行為

設計意圖

準備部分

一、課堂常規(guī)：

1、集合、整隊

2、師生問好

3、宣布課的內容和目標要求

4、安排見習生

二、準備活動

1、頭部運動

2、肩部運動

3、振臂運動

4、體轉運動

5、腰部運動

6、腹背運動

7、腿部運動

8、整體運動

9、踏步看齊

要求：

快、靜、齊

跟隨音樂，

掌握節(jié)拍。

做好準備活動，防止運動傷害

基本部分

1、教師示范五步拳的整套動作

2、分招式講解示范教學

預備勢：并步抱拳

（1）摟手左弓步?jīng)_拳成左弓步，左手向左平摟收回腰間抱拳，沖右拳，目視前方。

（2）彈踢沖拳重心前移，右腿向前彈踢，同時沖左拳，收右拳，目視前方。

（3）馬步架打右腿落地，向左轉體90度，下蹲成馬步，同時左拳變掌，屈臂上架，沖右拳，目視右方。

3、前三個動作系統(tǒng)練習

4、兩人一組對練

5、陽光接力

游戲方法：

1號隊員原地拍球20次，與2號隊員擊掌。

2號隊員原地跳繩50次，與3號隊員擊掌。

3號隊員踢毽子10次，與4號隊員擊掌。

4號隊員仰臥起坐10次，與5號隊員擊掌。

5號隊員跑到起點。

生：

1、通過觀察教師示范動作，了解正確動作要領。

2、積極思考，控制好身體的協(xié)調能力

3、同伴間相互糾正、相互鼓勵

一、完成教學任務。

二、游戲能補充運動量地不足。

結束部分

1、集體演練五步拳

2、放松運動：相互抖手臂

3、評價本次課

4、解散下課，送交器材。

生：做到形神兼?zhèn)?/p>

做好運動后地肌肉放松

場地器材

籃球場地一塊

籃球、小跳繩、毽子、小墊子各8個

錄音機一臺

課前檢查場地、器材。

課中強調保護與幫助方法，提高自我保護意識。

體育課優(yōu)秀教案 篇2

教材分析

武術基本套路五步拳是整個武術套路中最基本的基本功套路、是學好武術其他拳種的重要基礎，其工作由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步五個基本步法組成，通過本次課學習能夠全面發(fā)展學生的協(xié)調性、靈敏性，促進人體身體素質的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益。本節(jié)課不學習五步拳的整個套路，而是從基礎打起，學習五步拳的前三個動作。

學情分析

小學的學生屬于人體發(fā)育的少年時期，總的來說，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，多進行武術練習有助于促進身體的發(fā)育。小學的學生有一定的體育知識基礎，但單純地武術教學有點枯燥，因此添加游戲項目增加學生的學習興趣和運動量。

教學目標

1、培養(yǎng)學生學習武術的興趣，能認真積極地參與武術的訓練。

2、掌握五步拳的前半部分動作技術。

3、提高靈敏、快捷、柔韌等身體素質。

4、加強武德修養(yǎng)，培養(yǎng)勤學苦練、團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

教學重點和難點

重點：套路運行時眼法與動作的配合

難點：套路演練的連貫性及武術動作的勁力

教學過程

一、課堂常規(guī)

二、基本部分

1、教師示范五步拳的整套動作

2、分招式講解示范教學

3、前三個動作系統(tǒng)練習

4、兩人一組對練

5、陽光接力

三、結束部分

1、集體演練五步拳

2、放松運動：相互抖手臂

3、評價本次課

4、解散下課，送交器材。

體育課優(yōu)秀教案 篇3

一、指導思想與設計理念

本節(jié)課將堅持“健康第一”的指導思想，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生在“玩”中學，在“學”中玩。利用情景式教學法，通過創(chuàng)設“大家來當消防員”的情景，進行了快速跑科目的訓練，設置了“軍事訓練”、“軍事演習”、“接警救火”等環(huán)節(jié)，將教學過程情景化、趣味化、游戲化，從而激發(fā)學生的學習興趣和練習熱情。并將意志品質和“感恩教育”貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)，注重學生的`情感體驗，讓學生在掌握運動技能的同時得到情感教育。

二、教材分析

快速奔跑能力是人體基本的運功技能，也是初中最重要的教學內容之一。它的練習形式多樣，學生較為喜歡。本節(jié)課是七年級快速跑第二課時，將在學生掌握了正確的站立式起跑和擺臂姿勢的基礎之上，解決步頻和步幅的教學重點。

教學重點：

步頻和步幅

教學難點：

上、下肢的協(xié)調配合

三、學情分析

初中六年級的學生認知水平有了進一步提高，對“小組合作學習”的新型學習方式有了一定程度的理解，他們活潑好動，樂于合作，有團隊協(xié)作精神。本節(jié)課將充分發(fā)揮小組長的骨干帶頭作用，通過小組合作學習和游戲比賽，增學生之間的情感交流。

四、設計思路

課前布置場地，放置滅火器、水桶等器械創(chuàng)設情境，主動與學生交流，拉近與學生的距離，創(chuàng)設良好的課堂氛圍。

1、導入與準備階段：教師通過一段關于消防員的描述，鼓勵大家一起來當一次消防員，激發(fā)學生的學習興趣，通過一段距離的`追逐跑讓學生嘗試快速跑，思考怎樣才能跑的更快。

2、體驗與探討階段：（軍事訓練）教師在帶領學生進行幾組快速跑的輔助練習（高抬腿跑和小步跑）后，引導學生根據(jù)學案進行小組合作學習，選擇適合自己的練習步頻和步幅的方法進行練習。然后通過“軍事演習”進行各小組的比賽選出優(yōu)勝者進行獎勵。最后，聽到火警警報迅速集合，通過“接警救火”模擬某一糧庫著火完成救災任務。任務一：搶救傷員（背人接力賽，）任務二：轉移糧食（抱實心球接力），任務三：鋪設水管（手推車輪接力賽）。

3、拓展與延伸階段：教師引導由于糧庫著火糧食被燒了一部分，然后用被轉移的糧食（玉米粒）作為種子進行“春種秋收”的接力比賽，從而鞏固快速跑技術動作。教師利用11月9日的“全國消防安全日”向學生宣傳消防安全知識。

4、身心放松與情感升華階段：教師引導學生要感恩消防員為我們的社會做出了巨大的貢獻，在音樂的伴奏下，一起唱一首《感恩的心》并做出手語動作來表達內心的敬意，即放松了身心，又進行了情感教育。

體育課優(yōu)秀教案 篇4

一、指導思想

本課以健康第一和面向全體學生為宗旨，以新課程標準為依據(jù)，讓學生在歡樂愉快的氣氛中，提高學生自主、合作、探究的能力，并盡可能多的給學生自我展示的空間和機會，師生同樂，共同體驗成功帶來的快樂。

二、學情分析

本課按照新課程標準的要求，根據(jù)三年級水平二的學生活潑好玩，模仿能力強的特點。低年級學生有意注意時間短，無意注意占主導地位，教師要針對學生求新、求變、求異的心理特點，多運用模仿性、游戲性的聯(lián)系進行教學。使學生真正感受到活動的樂趣、身心愉悅！

三、教學目標

1、使學生能區(qū)分站立式和蹲距式起跑的姿勢，并了解途中跑中擺臂、腿的后蹬對提高跑速度的作用。

2、通過本課教學使學生初步掌握“站立式”起跑姿勢和途中跑中擺臂（前后擺臂）、腿的后登前抬的正確姿勢，使90%以上的學生掌握站立式和80%以上的學生能在練習中做出正確的擺臂動作，激發(fā)學生對跑的'興趣，發(fā)展動作速度、靈敏和下肢力量素質。

3、鼓勵學生積極參與練習，培養(yǎng)學生相互合作的能力，增強團隊意識

四、教材分析

跑是每個小學生都具有的自然活動能力，跑的游戲使兒童生活和學習充滿了樂趣。跑得快，是每個小學生展現(xiàn)自我的愿望，又能使其體驗到成功的喜悅與快樂。

五、教學重、難點

重點：站立式起跑姿勢、途中跑中擺臂

難點：途中跑中擺臂、腿的后蹬前抬

六、設計思路

本課根據(jù)五年級學生的生理、心理特點和教學的進程，以跑為主線，設計了找伙伴——學本領——快樂追逐跑——有趣的接力賽四個環(huán)節(jié)，通過教師的語言引導，使學生愉快的活動中自主完成教學內容。寓教于玩，激發(fā)起學生的學習興趣，使學生的基本活動能力得到充分發(fā)展，以提高學生的身體素質。

七、教學特色

1、游戲化的教學方式提高學生的學習興趣

2、遵循運動技能的形成規(guī)律，從易到難，從泛化到分化到鞏固過程

3、輕松愉快、安全、和諧的師生關系

體育課優(yōu)秀教案 篇5

一、教材分析

本設計是針對水平二（三年級）學生身心特征設計的，羅列了一些常見運動操作處理常識，重、難點是讓學生能保持臨危不懼的心態(tài)，正確選擇處理方式，避免二次傷害，贏得時間，等待救援，本次課的教學內容主要采用了各種形式的跑，反口令小游戲、游戲“大漁網(wǎng)”，提高學生的靈敏性和快速反應能力，發(fā)展學生的奔跑能力，并在活動中傳授運動傷害事故的急救與現(xiàn)場處理常識，把體育理論中的救護常識巧妙設置在游戲過程中，做到理論與實踐課的自然銜接，同時又不脫離體育課的本質特點，通過高強度游戲，發(fā)展學生體能，讓學生既鍛煉了身體，又學到了學科知識，將傳統(tǒng)游戲“大漁網(wǎng)”設計、改編、拓展，有助于提高課堂教學的針對性和實踐性。

二、學情分析

三年級學生好奇心強，好動活潑，對新鮮事物有一種嘗試的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，因此，教學中通過不同形式，不同內容的身體練習，包括角色扮演、場景設置等可加深學生對運動操作處理方法的印象，散發(fā)其學練興趣，掌握基本常識，提高學生學習效果與練習效果。

三、教學目標

1.90%左右的學生能夠了解并懂得流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的應急措施與簡單處理方法。

2、發(fā)展學生的反應能力、奔跑能力、靈敏性等身體素質。

3、培養(yǎng)學生臨危不懼的意志品質，責任心和救助精神。

四、重、難點

重點：了解并掌握流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的正解應急處理方法。難點：懂得及時自救或與同伴互救。

五、教學語言實施

采用口頭評定演練效果的辦法、鼓勵、激勵學生：采用“關鍵詞”提醒，例如：快、有序、仔細聽等，對學生起到心理暗示的作用。采用目的性明確的話語，富有啟發(fā)性地將學生看、聽、想、練有機地結合起來。

六、場地設置與組織形式本課場地設置比較簡單，課中采用場景模擬設置，設置了“醫(yī)療點”，在場地設計上考慮到學生練習的密度與強度，設計了半徑為5-6米的兩個相鄰大圓圈作為游戲“漁網(wǎng)”的活動范圍，在圓圈外面有學生的起跑區(qū)域與通道，便于教學的統(tǒng)一組織管理以及教師地活動場面的監(jiān)控與調控，課中教學主要采用集體教學的組織形式，既便于組織調控，又便于增強教學的實踐性。

開始部分基本部分結束部分，班級組織（四列橫隊和一路縱隊相結合）散點教學。

圖1—3場地設置與組織形式（案例三）

七、運動負荷設計

平均心率：1305次/分鐘練習密度：40%~50%課后反思

如何將體育理論知識生動有趣地傳授給學生，讓學生較容易地掌握方法，并在少于活中加以利用，是設計這節(jié)課的初衷，針對小學生，特別是類似三圣小學這樣的農(nóng)村學校的學生來說，他們幾乎沒有運動傷害的現(xiàn)場急救與處理知識，如何在體育課中去傳授民生傷害后正確的簡易處理方法，筆者根據(jù)孩子們的認知特點，選擇一些知識點（如流鼻血、中暑、擦傷、扭傷等），在實踐課中恰當切入一些簡單易行的運動傷害處理方法，讓學生了解、知曉，從而避免二次傷害事故的發(fā)生，本節(jié)課，通過教學實踐研究，筆者有以下幾個方面的感觸。創(chuàng)設問題，讓學生主動參與思考課的開始部分，筆者用反口令游戲提高學生的注意力，結合游戲順勢用激發(fā)興趣的方式提問。自然拋出問題：“流鼻血怎么辦”，讓學生來回答，根據(jù)學生的回答教師進行點評，最后讓孩子跟著教師一邊說，一邊做，學會流鼻血時用壓迫法和冷敷法兩種科學的方法處理。創(chuàng)設情景，激發(fā)情感。

學生的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的`產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素。在“中暑”環(huán)節(jié)中，教師通過讓學生扮演“中暑者”角色，假裝暈倒，教師一邊對“中暑學生”進行現(xiàn)場處理，一邊傳授方法，這樣既形象生動地處理了突發(fā)事件，也讓學生懂得了處理中暑的流程與方法。有助于加深學習印象，強化理論知識，讓學生在體驗、認知中，既掌握了知識，又掌握了方法。以游戲為載體，強化理論知識傳授體育游戲是孩子最喜歡的活動之一，學生喜歡奔跑，喜歡獲得成功的喜悅。但是，現(xiàn)在大多數(shù)孩子缺乏團隊合作意識，針對這些情況，結合傳統(tǒng)的游戲“大漁網(wǎng)”，進行了一定的創(chuàng)新、拓展。即要求孩子們的規(guī)定的時間，通過2人或3人的合作“網(wǎng)魚”。讓孩子們領悟到團結協(xié)作的重要性。在活動過程中，教師用出其不意的扮演角色的方式引出2種常見的運動受傷：擦傷和扭傷。教師提問、引導，學生觀察、回答，師生共同總結出常用的現(xiàn)場急救處理方法，并適時地糾正生活中錯誤的做法。讓孩子們懂得處理原理，并能在今后的學習生活中科學運用。

注重知識的延伸拓展，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識

體育課的教材內容搭配，不僅有下肢鍛煉，而且要考慮上肢鍛煉，讓學生的身體得到協(xié)調發(fā)展，之前是個別學生扮演受傷，現(xiàn)在教師讓同學之間相互扮演受傷角色，同伴之間相互幫助，既學會了幫助的方法，又鍛煉了同伴的協(xié)作能力。教師對日常幫助方法進行總結，讓學生掌握幫助同伴扶、背、抬的三種方法，學生的上肢既得到了合理鍛煉，又提高了學生的參與積極性，還讓孩子們懂得關愛、幫助同伴。不斷提高業(yè)務水平，不斷提高體育教學效果

通過本堂課的教學實踐，筆者深刻地體會到一個好的體育教師不能只上好室外實踐體育課，還要提高自己的理論修養(yǎng)，設計的課能讓學生在得到體育鍛煉的同時獲得一些必備的理論知識或常識，提高課的內涵，讓學生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。讓理論知識融入課堂，融入孩子們的日常鍛煉中，讓理論去指導實踐，在實踐中教授理論，真正做到在玩中學，玩中練。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。

體育課優(yōu)秀教案 篇6

教學目標

1、引導學生從小注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣;

2、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結。

教學過程

一、常規(guī)教學

1、集合站隊，報告人數(shù)。

2、師生相互問好。

3、教師宣布教學內容和要求。

二、同學們，愉快的暑假結束了，在長長的假期里，你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動?你堅持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。

學生自己回想。

分小組討論：4人一組

教師集合分別提出問題

學生踴躍舉手回答教師的問題

三、總結

1、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣;

2、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的身體;才會適應現(xiàn)代社會的需要;

3、新的學期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂。

體育課優(yōu)秀教案 篇7

一、教學理念

本課以“健康第一”的思想為指導，以《體育課程標準》和九年義務教育《體育與健康》為依據(jù)，以教師為主導，學生為主體，通過情景教學，面向全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W生喜歡的參與內容，讓學生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學生終身體育打下良好的基礎。

二、教材分析

障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內容上更換，也可根據(jù)學生的具體情況，適當調整障礙物高度或寬度，甚至改變過障礙的方法，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內容，從而讓教材面向全體學生。

三、學情分析

1、本年級學生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。

2、從身體素質來看，在各項身體素質上都有了較大的發(fā)展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。

3、從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。

4、參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲。

四、教學模式

情景導入——模仿熱身——演練提高——拓展延伸——恢復評價

五、教學過程說明

本課以模仿各種動物的各種動作作為課的開始部分，達到熱知激趣的目的。同時利用尋找小紙條的游戲來引導“小動物”分組逐一單項進行練習，分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項練習，再進行分組輪換，以提高跨、鉆、爬、繞的能力，再以《動物王國運動會》來作為“動物們”表演及展示的舞臺，讓他們體驗成功的喜悅。最后以歡快的放松活動來慶祝我們都有好本領，愉快地結束本堂課的教學

教學內容

1、障礙跑

2、游戲：動物王國運動會教學重點

靈巧、協(xié)調地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物，并能掌握過障礙物的正確方法教學難點

能靈活運用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個障礙物，并能做到動作準、速度快。

教案設計教學內容

1、障礙跑

2、游戲：動物王國運動會教學目標

1、認知目標：通過教學使90%以上的學生理解障礙跑的鍛煉價值。 2、技能目標：通過教學80%~90%以上的學生熟練運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作，促進靈敏，跳躍，協(xié)調等素質的發(fā)展。

3、情感目標：通過教學激發(fā)學生的求知欲望，增強學生自信心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結協(xié)作的集體主義觀念。器材

錄音機1臺

頭飾41個

盒子4個

小黑板4塊

救生圈4個

大體操墊4床

路標8個

欄架4個教學過程一、常規(guī)教學1、師生問好2、提出本課要求

二、準備活動1、引入故事情境2、慢跑——動物模仿練習3、熱身操

1、學生站成四列橫隊2、跟老師一起做動

物模仿活動：兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳，大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛；3、配合音樂做熱身運動

1、教師情景導入，語言引導，帶領學生一起進行模仿練習2、教師帶領學生一起做熱身操學生站四列橫隊

要求：

1、活而不亂

2、精力集中，認真聽、看；

3、教導有方、模仿形象

4、模仿時注意安全

1、跨（小溪）

2、鉆（山洞）

3、爬（高山）

4、繞（樹林）

1、游戲：食物大搜索

2、小組長帶領組員到指定場地進行自由練習單項練習

3、小組逐一請生展示——他生點評——師評4、分組輪換練習

1、創(chuàng)設情景，讓“小動物”循環(huán)練習本領，

2、教師巡視并引導評議

自主、合作學習：團結協(xié)作，積極參與；互相評價，提示改進

組織：分小組同時練習。

1跨2鉆4繞3爬

要求：

1、積極練習，積極評價，注意安全

2、小組長負責本組紀律游戲：

《動物王國運動會》

1、學生既是參與者，又是評價者。

2、了解比賽的方法及規(guī)則；

3、積極參與比賽、靈活運用技術、團結合作競爭。

1、教師創(chuàng)設情景引出比賽；

2、強調比賽方法及規(guī)則

3、組織比賽并為學生加油

4、延伸部分：語言引導組織：分小組進行

規(guī)則：

1、依次過障礙，回到位置輕拍第二個同學的手；

2、每位同學都要繞過路標。

1、情景結束：吃糖果

2、歸納評價

3、宣布下課4、收拾器材1、學生分發(fā)糖果

2、自評、互評、小組評相結合。

1、教師創(chuàng)設情景引出活動內容：

2、安排學生分發(fā)糖果

3、引導學生小結評價；

4、歸納評價。

5、課堂延伸：德育教育

組織：四列橫隊要求：

1、動作柔和、舒展、大方；

2、身心放松；

3、歸納評價以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點為主

體育課優(yōu)秀教案 篇8

一、 本次課構思

作為新時期初中體育教育工作者，必須抓住國家大力發(fā)展學校體育與工作的契機，轉變教學觀念，樹立“健康第一、終身鍛煉、一切為了學生”的新理念，把素質教育落實到實處。每次課都能充分發(fā)揮學生主觀能動性，激發(fā)學生學習興趣，讓“樂中學”貫穿始末。

1、學情分析

a、所授班級是初中九年級畢業(yè)班，學生要面臨初中體育與健康學業(yè)水平統(tǒng)測，所以要加強學生的認識，強化學生各項運動技能、技術的鞏固與提高。

b、九年級學生對初中體育各項運動技術已基本掌握，技能方面因個體身體素質條件或認識等因素的影響參差不齊，在教學過程中要因材施教分層次教學，提高學生對初中體育與健康學業(yè)水平測試的認識，同時重點強化提高各項運動機能。

c、好表現(xiàn)是此階段學生的特點，激發(fā)優(yōu)秀生助人為樂的品質，幫助后進生共同提高共同成長，形成互幫互助的良好環(huán)境。

d、“拉幫結伙”是此時期學生的喜好，要通過各種形式的團隊活動、比賽等，正確引導學生形成團結協(xié)作積極向上的團隊。

2、教材分析

（1）、教學內容：

（a）排球雙手“自傳自墊”練習

（b）立定跳遠技能提高

（2）、初中階段，排球雙手“自傳自墊”和立定跳遠是體育學業(yè)水平測試的項目。

（a）排球雙手“自傳自墊”主要偏重技術，技術的掌握依靠正確的動作和反復的'練習。

（b）立定跳遠偏重技能，技能的提高主要靠相關身體機能的提高。

3、教學目標：體育教學目標分為認知、技能技術和情感三個領域。

（1）、認知目標：讓學生充分認識到掌握排球雙手“自傳自墊”和立定跳遠技能技術的重要性和必要性。

（2）、技能技術目標：能達到初中體育與健康水平測試優(yōu)秀的標準（排球20秒雙手自傳自墊10次，立定跳遠：男生238cm，女生191cm）

（3）、情感目標：讓學生在“學、練”過程中能充分感受體會到幫助他人、團結合作的快樂，積極參與、勇于創(chuàng)新、戰(zhàn)勝困難的喜悅。

4、重點難點：

a、通過不同練習方法結合游戲、比賽等激發(fā)學生學習積極性提高參與度。

b、通過教師講解示范動作技術關鍵環(huán)節(jié)、學生互幫互助等方法，讓學生直觀理解掌握排球雙手“自傳自墊”和立定跳遠各項技術動作。

C、挖掘能提高排球雙手“自傳自墊”和立定跳遠相關身體機能的練習手段和方法、合理安排練習次數(shù)與密度來激發(fā)提高排球雙手“自傳自墊”、立定跳遠的運動能力。

2、 本次課結構

熱身、啟發(fā)、觀察、實踐、合作學習、改進提高、興趣練習、調整放松。

3、 本次課教師組織方法

1、集隊隊伍、宣布本次課內容、安排見習生；

2、熱身：講解示范，喊口令：

3、排球雙手“自傳自墊”練習：講解示范、糾正學生錯誤動作、激勵學生：

4、立定跳遠相關身體素質練習：講解示范、糾正學生錯誤動作、組織調動隊伍、激勵學生；

5、比賽：巡視觀察，組織決賽、激勵學生；

6、放松：讓學生按隊形躺下；

7、集隊布置作業(yè)：本次課，布置作業(yè)；

4、 本次課學生活動（45分鐘）

1、集隊隊伍（3分鐘）；體育委員，全體學生。

2、熱身（5分鐘）：按教師要求認真做排球操。

3、排球“自傳自墊”練習（10分鐘）：

（1）熟悉排球球性練習：

a、兩人互拋球：兩球同時拋；

b、三人互拋球：輪轉三球同時拋；

c、四人互拋球：兩兩對角四球同時拋；

（2）排球雙手墊球練習：1.2墊球高度不超過頭頂，3墊球高度超過頭頂50公分依次循環(huán)進行。

（3）排球雙手傳球練習：1.2傳球高度不超過手15公分，3傳球高度超過手頂50公分依次循環(huán)進行。

4、立定跳遠相關身體素質練習（12分鐘）：小組每輪結束后沖刺30米

（1） 雙腿跳一級臺階（分組輪換4x3）：重點是擺臂；

（2）抱腿跳（全體一起3x5）：大腿前抬盡力向身體軀干靠攏，身體正直，兩臂由后向前上方擺至眼前然后下放抱膝；

（3）雙腿跳多級臺階（分組輪換4x3）：重點低頭團身抱膝落地；

5、立定跳遠比賽（10分鐘）：

（1）看誰是小組跳的最遠的：分組分男女進行；

（2）看哪個小組是立定跳遠全班第一（男女成績相加）：小組男女第一參與；

6、放松（3分鐘）：頭枕排球閉眼冥想；

7、集隊（2分鐘）

5、 場地器材

排球人手一個，立定跳遠場地4塊，足球場一塊。

6、 課后反思

體育課優(yōu)秀教案 篇9

教學目標：

通過主體教學使學生在玩中學，學中練，積極參與教學活動，100%的學生能積極主動投入本課教學活動。

技能目標：

通過小青蛙學本領的故事導入本課，激發(fā)學生的積極性。情感目標：培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，增強學生自信心，互幫互助的合作精神。

教學重難點：

雙腳起跳，雙腳落地；騰空協(xié)調用力。

教學過程：

一、基本部分：

1、導入學習立定跳遠。

a.學生嘗試練習；

b.學生演示；

c.老師評價并作示范；

d.帶領學生一起做；

e.學生練習老師巡視糾正；

f.學生再次演示，老師同學共同評價；

g.學生再次練習

h.學生排成一路縱隊跳墊子。

2、 放松練習

3、 小游戲：紅燈停，綠燈行。

4、接力比賽：。

三、結束部分：

1、 放松

2、 總結

3、 收拾器材，宣布下課。

體育課優(yōu)秀教案 篇10

為確保體育教學活動的正常進行，預防在體育課上出現(xiàn)人身傷害事故，特制定本預案。

一、預案適用范圍

在體育課的教學活動中，學生出現(xiàn)意外事故，啟用本預案。

二、設立領導機構

組長：學校校長

副組長：副校長（分管安全）、副校長（分管教學）、體育教研組長

成員：體育教師、各年級組長、各班班主任

三、體育教學工作方面的安全要求

1、在每一學期開學的第一節(jié)課即室內課上，應對學生進行體育活動方面的安全教育，闡明各項體育活動中所存在的危險性和相應的防范措施，并對所教班級的所有學生進行體質健康調查，對于有嚴重疾病而不能參加劇烈活動的學生進行登記，并確保其不參加劇烈的體育競賽活動。

2、體育教師要嚴格按照“學生體育課課堂常規(guī)”的要求，認真細致地向學生講清各種注意事項。同時，嚴格按照要求上課，杜絕上體育課的隨意性，嚴禁上課脫崗。

3、在實踐課當中，必須充分做好準備活動后實施新的活動項目，并教育學生嚴格遵守體育課課堂紀律，嚴格按教師所要求的練習方法進行練習活動。在教授體操、球類等有器械性活動時，教師要根據(jù)教學內容制定相關的保護幫助和安全防范措施，并提前對場地、器材的安全進行檢查。避免教學事故的發(fā)生，安全要求和防范措施應按要求在預案中體現(xiàn)出來。

4、體育課堂教學中，要加強學生課堂行為規(guī)范，教師要觀察學生的動態(tài)，了解學生的身體健康狀況，組織教學要得當，內容合適，練習強度科學合理，按規(guī)定學生體操、長跑等課程項目必須事先做好防護工作。

5、高溫時段學生體育課因地制宜，或安排到室內，以防學生中暑。

四、體育課意外傷害預案

（一）體育課上容易發(fā)生的傷害事故

1、體操課：學生在運用單杠時抓不穩(wěn)，容易從上面掉下來。聯(lián)系雙杠時，上肢支撐不穩(wěn)，容易摔杠。

2、球類課：可能場地不平，學生活動不夠，易出現(xiàn)摔倒或扭傷現(xiàn)象。

3、田徑類：實心球等投擲項目，投擲時可能損傷其他人，跳躍、跑步時易損傷關節(jié)。

（二）預防措施：

1、堅持實施落實體育教師崗位職責，學校安全小組定期檢查。

2、體育教師備課教案中必須體現(xiàn)出不同的項目活動中的安全防范措施?？紤]到可能出現(xiàn)的不安全因素。

3、體育教師必須學會體育課中出現(xiàn)的可能性安全防范技能。

4、對技術方面的要求一定讓學生弄清、弄懂，掌握要領。

5、球類：場地平整好，做好充分的準備活動。

6、對周圍人員進行隔離，選擇較軟的場地，充分活動好學生的各個關節(jié)。

（三）應急預案

體育課中如果出現(xiàn)上述風險，應采取如下措施：

1、體操類：一旦學生從器械上摔下來，就具體情況進行救護，關節(jié)扭傷時，教師就扭傷情況給學生推拿救護，情況嚴重者可迅速送醫(yī)院治療。如果學生失去知覺，趕緊掐人中穴位，使其蘇醒，結合情況趕緊送醫(yī)院進行搶救。

2、球類：發(fā)現(xiàn)學生摔傷或扭傷，情況不嚴重者，體育教師自己可對學生進行冷敷、加壓包扎，或送醫(yī)院進行處理，情況比較嚴重者就立即送醫(yī)院進行救治。

3、田徑類：教學中一旦發(fā)生有器械碰撞人的現(xiàn)象，就立即就所碰撞的人進行檢查，情況嚴重的立即送往醫(yī)院進行全方位的檢查。

4、教學過程中若出現(xiàn)上述突發(fā)事件必須及時通知班主任和家長，并第一時間報學校安全領導小組。

體育課優(yōu)秀教案 篇11

教學內容：

1、技巧

2、游戲

教學目標：

1、認知：了解本課的練習方法，能初步了解前滾翻動作的技術要求

2、技能：通過本課練習，使85%以上的學生正確掌握前滾翻動作

3、情感：學生能積極參與練習，并能大膽嘗試高難度動作

4、負荷：中

教學過程：

1、課堂常規(guī)

2、教師宣布本課內容、并安排見習生

1、激發(fā)學生興趣：小游戲（炮伐）

（1）、教師講解游戲方法和規(guī)則，并請一位同學協(xié)助老師完成示范動作

（2）、組織學生分散練習腳夾沙袋射擊的動作方法，提示學生要快速收腹舉腿

（3）、組織學生進行比賽

組織：兩人一組，相隔1.5米至2米遠

2、前滾翻

（1）教師組織學生自發(fā)式練習滾翻動作

（2）教師講解前滾翻技術動作（舉例說明）

①、前滾翻動作分解動作：

1、蹲撐，兩手撐墊，兩腳蹬地

2、屈臂，低頭，使頭后部、肩、背、腰依次著墊

3、背部著墊時抱小腿團身

4、起立成立正姿勢

重點：滾動園滑，直線滾動

難點：蹬地有力，頭后部著墊

實驗：教師拿一只有氣的籃球和一個正方形物體進行比較

該實驗原理：該實驗象我們展示了球狀物體更容易向前滾動。因此，要做好前滾翻，

必須做到團身緊，滾動圓

（3）學生分組練習，小組長帶領，教師巡視指導

3、大膽嘗試性練習高難度動作（魚躍頭頂、前滾翻拋接球）選擇性練習

（1）教師講解動作的技術要求，并示范

魚躍頭頂動作：在指定地點進行助跑到墊子時，自己重心下移，前腳掌快速登地，

在滑翔時，眼睛看好球的路線，用自己的前額頂球

前滾翻拋接球：雙手向自己正前方拋球，緊跟著做一個前滾翻動作，起身，接球

（2）請小足球隊員進行表演

（3）選擇自己所喜歡的'項目進行練習

（4）教師巡視指導

4、穩(wěn)定情緒放松身心

（1）隨教師提示完成放松動作

（2）教師點評本課

（3）歸還器材

（4）師生再見

課后小結：

得：學生的積極性很高，特別是男同學，前滾翻掌握不錯，雖然沒有教師預想的那么好（85%的學生掌握）不過離目標已經(jīng)不遠了，值得令人高興。尤其是男同學對高難度動作的興趣很高，掌握也不錯。

思：女同學對高難度動作具有一定的恐懼心理，沒有克服，還需多加練習。

體育課優(yōu)秀教案 篇12

【設計思想】

體育課程標準強調和突出了“健康第一”的指導思想，并將這一思想貫穿整個教育教學之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會適應能力組成的。所以本節(jié)課的教學目標是按體育課程標準中所提到的五個學習領域目標來確定的，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。通過本課教學讓學生初步學習正確的自然快速奔跑的動作方法，培養(yǎng)自然跑的正確姿勢，發(fā)展體能，促進教學目標的全面達成并讓學生體驗健康的含義。根據(jù)這一指導思想，課中的身體練習和技能掌握比例控制適當，讓學生有更多身體練習機會，培養(yǎng)他們對體育的興趣和愛好，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，樹立“終身體育”思想。

【教學目標】

樂于參與體育活動，讓每一位學生以飽滿的熱情、積極的姿態(tài)投入學練中，并在活動中掌握快速跑的方法。

【對教材的認識】

本節(jié)課的主教材設計為輕松、自然的快速跑。為避免教材枯燥給學生學習興趣帶來的負面影響，為了較好地達成本節(jié)課教學目標，為了讓學生掌握正確的跑步姿勢，本節(jié)課通過設置多樣情境，激發(fā)學生學習興趣，使之積極、主動地投入到身體練習中。使學生在奔跑中保持上體較正直，曲肘自然擺動，輕松、自然、快速奔跑的基本姿勢。本節(jié)課輔助教材設計了模仿狗熊走的游戲，目的在于發(fā)展兒童的模仿、觀察、想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和敢于表現(xiàn)的精神。

【教學重點】

自然地邁開步子向前快跑。

【教學難點】

克服因力求跑快而動作僵硬變形。

【解決重、難點的措施】

突出重點

1．用“模仿交通工具”（開飛機、開火車、開汽車）的游戲，讓學生體會前腳掌先落地；用模仿爬山、踏腳踏船、騎自行車的游戲，讓學生體驗大腿高抬，為完成主教材打下基礎。本部分活動取名為“去春游的路上”，作為課的準備部分，目的是激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，使創(chuàng)設的情境具有較強的實踐性。

2.設置題為“春游”為主教材的傳授部分，由“讓我的彩帶飄起來”“我和春風賽跑”“我給自己加加油”“我讓春風親親臉”等教學情境組成。在“讓我的彩帶飄起來”環(huán)節(jié)中，讓學生正確體會輕松、自然跑的動作；在“我和春天賽跑”環(huán)節(jié)中，體會在輕松、自然跑的基礎上，加快速度；在“我給自己加加油”環(huán)節(jié)中，讓學生練習正確的擺臂姿勢；在“我讓春風親親臉”環(huán)節(jié)中，鞏固跑的動作方法。

突破難點

1．用正確、優(yōu)美的示范動作來激發(fā)學生的學習興趣。

2．創(chuàng)設輕松、優(yōu)美的教學情境。

3．“我讓春風親親臉”讓學生以一種愉快的心情體驗完整的快速跑動作方法。

4．練習中教師全面觀察、指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

5．教學中強調遵循由易到難、由淺入深的教學原則。

【教學準備】

上網(wǎng)搜集體育情景教學法，設計編制整節(jié)課情景，撰寫教案。

【教學過程】

整節(jié)課情境教學貫穿于始終，其核心在于激發(fā)學生的學習興趣，使其主動參與到體育活動中。教學過程設計如下。

第一階段：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。在該階段中，教師創(chuàng)設“春游”的情境，激發(fā)學生參與練習的興趣。

第二階段：進入教學情境，分層次突破重、難點。在該階段中，教師運用各種教學方法，讓學生從無意識的自然跑到有意識的'正確跑。由淺入深，層層推進。

第三階段：情趣延續(xù)，娛樂身心。在該階段中，教師運用自制的配樂散文朗誦，讓學生從中領悟春的美麗，陶冶情操，同時根據(jù)散文意思做動作，從而達到身心放松的目的。在教學過程中，要注意情境的設置與所要達到的教學指標：設計去春游──培養(yǎng)良好的體育課堂常規(guī)；春游前的準備──激發(fā)學生的學習興趣，集中注意力；去春游的路上──讓學生體會腳前掌落地和大腿高抬的動作要領；和春天做游戲──學習跑的動作方法；逛動物園──培養(yǎng)學生模仿能力和敢于自我表現(xiàn)意識；給動物送信──發(fā)展學生下肢力量；春游結束──讓學生身心得到放松、進行美的教育。

體育課優(yōu)秀教案 篇13

一、教材分析

教材是立定跳遠和競技小游戲，要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠動作要領。立定跳遠是跳躍動作的重要內容，它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腳起跳的練習，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力量，以及提高學生協(xié)調靈敏素質的重要方法，同時也有利于培養(yǎng)學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。教材要求學生學會兩腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平穩(wěn)落地的動作方法，并能熟練地進行跳躍。立定跳遠又是體育中考項目之一。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠加沖刺跑，立定跳遠加俯臥撐的游戲等教學，讓學生在樂中學、在樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。

二、學情分析

九年級級的學生年齡一般在14-16歲之間，正處在生長發(fā)育的第二個黃金時期。這個時期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學習能力都有了一定的提高，但是如果教學內容枯燥，大部分時間都是在做練習，他們就不怎么樂意學了，不過如果是他們感興趣的活動(游戲)就不一樣了，他們就很樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓學生在“玩中學，學中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力，才能達到良好的效果。

三、教學目標及教學重點、難點

1.教學目標：

(1)運動技能目標：掌握正確立定跳遠動作。

(2)身體健康目標：通過學習能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量及爆發(fā)力，提高身體協(xié)調靈敏素質。并達到“跑跳結合及上下肢均衡發(fā)展”運動生理目標。

(3)社會適應目標：通過采用游戲的方法不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，以及相互合作團隊的精神。

2.教學重點為：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。

3.教學難點則是：身體協(xié)調用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時的收腹等。

四、教學方法和學法的運用

1、教法：根據(jù)本課內容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

(1)講解示范法：通過精練適度語言講解，獲得正確的動作概念;以準確的示范，利于模仿正確技術。

(2)糾正錯誤法：由于學生間個體差異，完成練習的情況不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學習信心。

(3)評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學生的學習興趣。

2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象跳躍動作，然后小組討論悟出動作要領、最后通過“小組協(xié)作探究”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與。

五、教學過程設計

本課結構采用“收心熱身—育心強體、增智促技——穩(wěn)定情緒、恢復心身”。

1、熱身：繞操場慢跑600m，關節(jié)操，徒手操。(6分鐘)

規(guī)則：教師帶領學生一起跑并帶學生做操。

要求：秩序井然，做操認真。

2、小游戲：叫號起跳(2分鐘)

規(guī)則：學生分男女各兩隊共4隊體操隊形站立，教師叫“1”時，1隊縱跳一次;叫“2”時，二隊縱跳一次;叫“3”時，三隊跳一次;叫“4”時四隊縱跳一次;叫“5”時，1和3隊縱跳一次;叫“6”時，2和4隊縱跳一次;叫“7”時，全體縱跳一次。反應不及時者或錯誤者罰高抬腿10個。

要求：遵守游戲規(guī)則。遵守游戲規(guī)則。

3、導入啟發(fā)：夏季池塘荷葉上的青蛙在受到驚嚇時起跳落水的動作。(4分鐘)

規(guī)則：請學生代表發(fā)言并模仿動作，詢問其它學生意見并請其做動作。教師由此展開立定跳遠的概念。

4、教師講授立定跳遠的動作要領及注意事項：(3分鐘)

動作組成：預擺-蹬地起跳-騰空-落地

注意事項：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。身體協(xié)調用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時的收腹等。

5、教師示范，學生模仿練習。(2分鐘)

6、學生練習教師巡回指導并糾錯。(5分鐘)

7、競技游戲：立定跳遠加沖刺跑，立定跳遠加俯臥撐。(要求：遵守游戲規(guī)則。目的：符合跑跳結合，上下肢均衡發(fā)展的鍛煉原則及運動生理)(9分鐘)

8、個人練習，小組合作，師生互動，生生互助(結對子)。(9分鐘)

9、學生放松，教師表彰學習優(yōu)秀者，小結、作業(yè)，師生道別。(5分鐘)

六、教學特點

本課圍繞《立定跳遠》的主題，在課堂教學中創(chuàng)造—種自然、輕松、愉快的學習氛圍，有利于學生適應能力的提高。在教師與學生、學生與學生平等相處的氛圍中，建立—種真誠、信任、友好、融洽的人際關系。在教學中根據(jù)學生的生理、心理特點，運用“掌握學習”教學模式、通過小組合作學習，小組競技的形式，培養(yǎng)學生的合作意識，同時既重視群體教學，又注意學生個體化，限度的調動每一個學生學習的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用，真正體現(xiàn)教學的平等，讓每個學生享受體育成功的快樂。

七、教學效果

1、運動技能：學生基本掌握立定跳遠動作和游戲的方法、規(guī)則。

2、運動量：達到鍛煉效果。

3、心育意向：基本上能達到真誠，友好、相互合作的鍛煉、有較好的團隊精神及集體榮譽感。樹立自信，發(fā)揚勇于克服障礙，戰(zhàn)勝困難的精神。

八、場地器材

運動場粉筆卷尺。

九、教學反思

本節(jié)課遵循精講多練，以學生為主體，講究課堂效率的原則，盡可能讓學生在活動中體驗，練習與提高，在課堂上加入游戲和競賽讓學生在樂中學、在樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。達到熟能生巧的目的。注重發(fā)揮能力較強學生的作用，讓學生學有榜樣，趕有方向。

不足之處：競賽的組織嚴密性有待于進一步加強;對于體質偏胖及能力偏弱的學生多采用鼓勵的方法，關注過程與發(fā)展，使他們樹立信心，增強興趣;部分學生依賴性依然存在。

體育教案(集錦8篇)

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學課件是少不了的，因此我們老師需要認認真真去寫。教案要貼合學校教育理念和教學目標。下面小編為大家推薦的是《體育教案》，歡迎大家參閱本文！

體育教案(篇1)

學習內容：跨越式跳高;

學習目標：1、懂得跳高的關鍵是起跳迅速有利，盡量使身體向上騰起;2、能改進起跳技術，做到起跳迅速有力，身體盡量向上騰起;3、樂于重復練習，具有堅毅果斷、努力進取的精神;

教學步驟：

一. 組織學生整隊

1、體委整隊;

2、師生問好，宣布課的內容;

3、學生自編徒手操練習;

4、組織學生進行步步高游戲;

組織隊形：四列橫隊、圓圈練習

二. 跳躍：跨越式跳高

教師活動：

1、 組織學生原地向上擺腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等練習;

2、 教師講解、示范確定起跳點及丈量助跑距離的方法，(助跑節(jié)奏要穩(wěn)定，起跳點要踏準)

3、 組織學生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習;

4、 請做的好的學生進行表演，教師及時講評;

5、 組織學生分組繼續(xù)練習;

6、 教師對有困難的學生，專門設立一小組降低高度進行練習;

學生活動：

1、 根據(jù)教師的要求進行各種輔助性的練習;

2、 觀察教師的示范，學會丈量助跑距離的方法;

3、 觀察同學的表演，通過教師的講評，能找出自己的缺點;

4、 學生繼續(xù)練習，對動作加以改進和提高;

5、 設立互幫小組，讓“有困難的學生”盡快掌握動作要領;

組織隊形：散點、小組練習

三. 學生自練

學生用自己準備好的橡皮筋，按能力的不同進行分組練習，爭取更好的成績，為小組比賽做好準備。

組織學生跨越式跳高的比賽。(小裁判根據(jù)高度和技術掌握的情況進行打分)，教師及時講評。

四. 游戲：互擠出圈

教師活動：

1、 請四個同學當助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法;

2、 組織學生常嘗試性練習，并組織學生交流;

3、 帶領學生分組游戲，鼓勵學生向強者挑戰(zhàn);(注意安全)

學生活動：

1、 仔細觀察示范的過程，認真聽講，理解游戲的規(guī)則和方法;

2、 在組長的帶領下，自我體驗游戲的過程，針對問題，積極討論，積極發(fā)言;

3、 積極參加游戲，戰(zhàn)勝本組同學的同時，能勇敢向其他組挑戰(zhàn);

組織隊形：8個圓圈

五. 整理放松

1、 教師播放音樂，學生圍成圓圈進行放松;

2、 教師小結，歸還器材;

體育教案(篇2)

各位領導、各位專家、同行們：

大家好！

我是吳瑛瑛來自臺州學院。今天我說課的內容是耐久跑。主要從以下八個方面進行說課。

一、課程資源分析

（一）說教材

教材分析：

《耐久跑》是普通高中必修課程《體育與健康》規(guī)定的教學內容。耐久跑是田徑教材跑的項目之一，是一種簡單可行的運動方式。在我們生活中一種非常普及和具有實用價值的運動。耐久跑在初中階段已經(jīng)學過，學生具有一定的耐力素質和運動技能，本課時的教學主要是讓學生進一步掌握耐久跑的技術，為以后選項教學打下堅實的基礎。

耐久跑是指人體在氧氣供應充足的情況下進行長時間跑步的能力，是以有氧代謝為主的耐久性運動項目。練習耐久跑能使心臟收縮力加強，提高心臟供血能力，促進心臟、肺、血液循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展，提高有氧代謝能力，還有助于降低血液中膽固醇含量。因此，健身長跑是走向終身體育的較好方法。

耐久跑的完整技術包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑和終點跑三個部分。途中跑是耐久跑的重要階段，是全程中距離最長的一段，，也是決定耐久跑成績的關鍵因素。因此，掌握耐久跑中合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法是極其重要。學習耐久跑不但可以發(fā)展學生奔跑能力和有氧耐力，促進身心健康發(fā)展，而且還可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質，是一種很好的體育鍛煉項目。

（二）學情分析

1、有利因素：耐久跑在初中階段已經(jīng)學過，學生已掌握了基本技術，也具有一定的耐力素質，加上瓊海嘉積中學新校高一年級學生朝氣蓬勃、活潑好動、好奇心強、容易興奮、有很強的表現(xiàn)欲望，對體育課興趣濃厚。因此，只要教師引導得當，是可以順利完成教學任務的。

2、不利因素：耐久跑是一項枯燥乏味的運動，學生常出現(xiàn)“厭學”現(xiàn)象。同時此年齡段的學生心理素質處于不易穩(wěn)定的階段，注意力不易長時間集中，他們平時吃苦少，鍛煉有限，毅力較差，耐力素質比較低。因此，教師試圖通過變化各種圖形跑和趣味性游戲教學，激發(fā)學生練習耐久跑的興趣，提高他們的積極性，從而實現(xiàn)本課的教學目標。

二、教學目標、教學重點和難點

1、教學目標

依據(jù)以上對教材分析和學情分析，圍繞“以學生為本”、“以學生的發(fā)展為本”的理念，突出“健康第一”的指導思想，我確定本課的教學目標為：

（1）通過多種形式的跑來激發(fā)學生的學習興趣，學會正確的耐久跑方法，提高學生持久奔跑的能力。

（2）通過學習，使85%的學生能進一步掌握耐久跑技術，發(fā)展學生的耐久素質。

（3）培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質和團結協(xié)作的集體主義精神。

2、教學重點和難點

根據(jù)耐久跑的技術特點和我的教學經(jīng)驗，以及學生在練習耐久跑時出現(xiàn)身體重心起伏較大、節(jié)奏不合理，呼吸方法不正確、體力分配不均等毛病，所以我確定本課時的教學重點為：合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法。

在耐久跑教學中學生常出現(xiàn)心跳加快、胸悶、呼吸困難等現(xiàn)象，但由于學生的意志力差，缺乏吃苦耐勞的精神，沒有堅持長時間長距離跑的信心，所以我確定本課的難點為：學會克服出現(xiàn)“極點”的方法。

三、說教法

《課程標準》提出，要通過體育與健康課程學習，培養(yǎng)學生參與體育運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。在本課時教學中，采用情境教學法、講解示范法、游戲競賽法等教學方法。我想，這樣能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們學習的積極性主動性，達到預期的教學效果，同時也符合體育與健康課程的基本理念。

四、說學法

本課時主要以學生自主學習為主，結合合作學習和探究學習來完成教學任務，學生在學法指導上采用的方法有：自主練習法、游戲競賽法、小組討論以及學生參與評價法等，營造一種輕松、活潑、和諧的學習氣氛，讓學生充分體驗體育的樂趣，逐漸養(yǎng)成終身體育的習慣。

五、說教學程序

（一）導入熱身階段

1、體育委員整隊，檢查人數(shù)及服裝。

2、師生問好。

3、宣布本課內容、目標并強調安全意識。

4、熱身操。

熱身操改變了傳統(tǒng)的單調的操化動作，讓學生在健康優(yōu)美、節(jié)奏明快的音樂聲中進行練習，符合學生的年齡特點和心理需求，滿足了學生的新鮮感和好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到充分的活動，從而達到熱身的目的。發(fā)展學生的有氧代謝能力，提高學生的協(xié)調性、靈敏性和模仿能力。

（二）學習實踐階段

1、體驗學練階段

通過變化各種圖形跑（長方形跑和對角線跑），讓學生自主體會耐久跑合理的跑步節(jié)奏和兩步或三步的呼吸方法。這樣的練習，增加了耐久跑的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生參與學練的積極性和主動性。變化圖形跑后讓學生觀看掛圖，教師講解耐久跑的動作要領并示范，讓學生進一步形成正確的、清晰的動作表象。同時，提出本課的重點及難點，為下面學習做好心理準備。

2、掌握技術階段

學生在兩個籃球場進行螺旋形跑，讓學生討論直道跑與彎道跑有何不同及注意的問題（擺臂、上體姿勢以及腳的著地部位），然后充分利用場地，沿籃球場的邊線、端線、中線和三分線跑。繼續(xù)體會耐久跑的跑步節(jié)奏與呼吸方法，找到適合自己的跑步節(jié)奏和掌握正確的呼吸方法。再通過學生示范，引導學生互相觀察，學習同學的優(yōu)點，改正自己的不足，最后教師點評，讓學生更進一步掌握耐久跑的技術，解決本課的重點。

3、提高速度耐力階段。

爭當“旗手”游戲。把學生分成人數(shù)相等的4個隊，每隊的小組長拿一面紅旗帶跑，男生在大圓上跑，女生在小圓上跑，當聽到教師口令后，最后一名同學加速去搶“旗手”的旗，當其跑出四或五米時，倒數(shù)第二個同學再加速去搶旗，依次類推。

用爭當“旗手”游戲來改變傳統(tǒng)的反復跑、定時跑、定距離跑等練習方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生不知不覺通過變速跑來發(fā)展學生的速度耐力，提高有氧代謝能力，同時培養(yǎng)學生超越對手、獲取成功的喜悅。

4、自主創(chuàng)新階段

把學生分成人數(shù)相等的4個組，在2個籃球場上進行耐久跑練習，先讓小組討論，發(fā)揮全組的聰明才智，各組在小組長的帶領下，看哪一組跑得圖形最多、變化的圖形最好看。然后拿出第五面旗，讓各組速度耐力較好的同學自覺加入這一組。這一環(huán)節(jié)，教師大膽放手讓學生自己選擇變化各種圖形跑來發(fā)展耐久素質，真正體現(xiàn)學生的主體地位，給學生一個充分展示自我的空間，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力和主觀能動性，調動了學生參與學練的積極性和主動性。讓學生主動的加快跑速，加深呼吸，逐漸緩和胸悶、呼吸困難和四肢無力的現(xiàn)象，學會了克服出現(xiàn)“極點”的方法。達到突破難點的作用。

5、緩松調節(jié)階段

安排以慢跑和跳為主的有氧健身操，學生圍成圓形，在輕松歡快的音樂伴奏下進行練習，消除學生疲勞，調節(jié)學生的緊張情緒，同時鞏固學生的有氧代謝能力，提高學生的協(xié)調性、靈敏性和模仿能力。

6、合作探究階段

安排了由直道跑進入彎道跑的接力游戲，第一輪是1人接力跑，第二輪是兩人合作跑。這樣的比賽既需要學生的速度，又需要同伴之間的協(xié)調配合，因而大大活躍了課堂氣氛，調動了學生練習的積極性和主動性。同時發(fā)展學生的速度耐力，提高學生快速奔跑能力，讓學生體驗成功的樂趣，增強他們的集體榮譽感，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體主義觀念，體驗團隊的價值和意義。這有利于實現(xiàn)社會適應方面“建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德”的學習目標。

（三）身心放松階段

本階段用音樂伴奏，師生自編放松操，消除運動后的疲勞，逐漸恢復學生機體功能，同時對學生進行美育教育，培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感，提高他們表現(xiàn)美、欣賞美以至創(chuàng)造美的能力。

最后，師生交流學習心得。學生談體會，教師表揚、鼓勵、小結本課，安排課后練習，宣布下課。

本節(jié)課教師采用了形式多樣的教學方法和趣味性的游戲來吸引學生，將枯燥無味、令學生畏懼的耐久跑變成了一種有趣快樂的學習形式，有效地克服了學生的害怕心理，排除了學生的心理障礙，激發(fā)了他們的學習熱情，提高了耐力素質，促進學生身心健康的發(fā)展，讓學生感受到耐久跑的樂趣，真正把“快樂體育”貫穿全節(jié)課中，收到了良好的效果。

本次說課到此結束，希望得到專家的指導。謝謝！

體育教案(篇3)

教材分析：

本節(jié)課的內容選自人教版《體育與健康》運動水平五高中階段的內容?？鐧谑求w育運動項目中，最基常見的活動之一，是高中課程的必修課，這是一堂技能課，本節(jié)課主要學習跨欄跑的起跑到跨過第一個欄，要求學生建立正確的跨欄跑概念，通過本節(jié)課的學習，能夠幫助學生為接下來學習欄間跑的節(jié)奏打下良好的基礎。從而進一步發(fā)展學生靈敏性和協(xié)調能力。同時也能提高學生的身體素質，養(yǎng)成良好的健康意識，在練習中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進取的意識品質。

教學目標：

根據(jù)對教材地位和作用的分析，在新課標理念的指導下，特制定如下三維教學目標：

一、知識與技能目標：學習跨欄跑當中跨過第一個欄的技術動作。85%以上完成跨欄技術動作。

二、過程與方法目標：學生在在觀察、模仿和練習的過程中，能夠發(fā)展靈敏、力量、速度、耐力、協(xié)調、柔韌等身體素質，發(fā)展跨越障礙的能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

三、情感與態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生建立自信、戰(zhàn)勝自我、主動學生、勇敢頑強以及跟同學互助學習的優(yōu)良品質。

教學的重難點：

教學重點：基本掌握跨欄的技術動作要領，掌握起跑后踏準起跨點，起跨過第一個欄。

教學難點：注意身體的協(xié)調性，起跨腿和擺動腿和的協(xié)調配合完成跨過第一欄。

學情分析

高中階段的學生已經(jīng)處于抽象思維的階段，對于較難的技術動作已經(jīng)具有獨立思考的能力，能夠理解較為復雜的技術動作。高中年齡段的學生對于體育運動已經(jīng)有了濃厚的興趣，喜歡表現(xiàn)自己，但是對于跨欄這項運動具體的規(guī)則和技術動作并不熟悉，動作不夠規(guī)范有待提高。所以在課堂中，我會著重注意提高學生對跨欄的認識與跨欄的技巧。

教法

教學上遵循教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律，采用發(fā)現(xiàn)式教學手段，以直觀式，誘導式進行教學，讓學生觀看、模仿、配合教師的講解到學生自主練習，逐漸增加練習的難度。

學法

學法上采用小群體分散能力分組練習形式，加上教師的共同參與，提倡互助互學，在學習過程中，穿插學生的示范和教師的示范講解，共同發(fā)現(xiàn)問題并加以說明改正，提高學生的學習興趣。

教學程序

我的教學過程主要包括以下幾個部分：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。

開始部分，包括安全提示、集合整隊，清點人數(shù)，安排見習生。根據(jù)體育課的上課特點，教學是在室外進行的，我會通過語言給予學生提示，提醒他們不要攜帶較硬的物件等，以防止學生在運動過程中發(fā)生運動損傷。通過清點人數(shù)，了解學生的出席情況。對于見習生，我會要求她們始終在我課堂左右來進行觀摩和旁聽。進行理論的學習。

第二部分準備部分，我會帶領學生做慢跑和拉伸來進行熱身。通過熱身運動，能充分的拉伸學生的韌帶，活動身體的各個關節(jié)。這樣能減少對身體在上課過程中受到損傷。學生對奧運會冠軍劉翔都非常的熟悉，我會以此為切入點，和學生以談話的方式導入新課，尤其是10米跨欄的前三個欄在比賽中尤為重要，來導入本節(jié)課的內容，從跨過第一個欄開始。

第三部分是基本部分。首先是組織學生進行跨欄的技術講解，我會讓學生站在我的左右兩側各成一排，進行完整的動作示范，然后分步驟進行講解。我會強調學生在跨欄時，折疊擺腿正確到位，下壓積極加速。身體高重心、攻欄意識強、向前性好。上體及身體其他環(huán)節(jié)配合協(xié)調。

在學生對動技能概念有了基本的認知上，按照從簡到繁、循序漸進的原則，我安排三組練習。

練習1：跨欄的基礎技術練習。目的是讓學生在跨欄以前，掌握正確的技術動作。把學生分成幾個人數(shù)相同的小組，每一組安排一名組長，在組長的帶領下體會該技術動作。在這一過程我會進行巡視指導，糾正學生易出現(xiàn)的不規(guī)范動作，并強調技術動作的重點內容。膝高于踝，以膝帶踝，腳踝外上鉤，大小腿折疊前拉至正前方下壓放腳。上體、兩肩正直，兩眼前看。

練習2：跨欄練習，目的是讓學生掌握正確的跨欄的姿勢。我會逐步引導學生掌握正確動作要領，并通過觀察了解學生學習過程中出現(xiàn)的困難，并幫助學生逐一克服困難，進而突破教學難點。

練習3：鞏固練習。目的是讓學生建立完整的動作技術概念。在這一階段我會全面兼顧不同水平的學生。最后給予表揚和鼓勵，激勵學生堅持不懈的進行學習。

在練習結束后，我會安排三名不同水平的學生進行動作展示。并啟發(fā)學生進行針對性的講評和分析。目的是培養(yǎng)學生學會利用技能知識進行評價的能力，進而實現(xiàn)運動參與的教學目標。這樣既可以有效的提高練習時間和學生之間的相互學習，也可以便于我巡回觀察與指導學生進行練習，幫助其糾正不規(guī)范的動作。

第四部分是結束部分。經(jīng)過前面的學習與練習，學生已經(jīng)達到了一定的疲勞狀態(tài)，我將帶領學生進行放松操的練習，因為本堂課主要鍛煉的是腿部的力量，所以在放松的過程中主要活動腿部的肌肉。最后和學生一起對本堂所學習的技術動作進行回顧總結，然后回收器材，宣布下課。

教學效果

整堂課的練習密度為35%—40%;預計平均心率為120次/分左右;練習強度為中等。學生大部分能掌握跨越式跳高的方法。

場地設計與器材

場地：一個足球場 器材：跨欄器械

體育教案(篇4)

各位評委：我今天說課的內容是側向推鉛球和快速跑。下面我分六個部分來論述：

一。教材分析：

1、本課新授內容是側向推鉛球，它是建立在正面推鉛球的基礎上的，為今后側向滑步推鉛球打好基礎。

2、本課復習內容是30—50米快速跑，它是屬于本學期的考核項目。

3、教學重點是：推鉛球的最后用力和快速跑的蹬伸。

4、教學難點是：推鉛球的蹬地送髖與最后用力的銜接和快速跑的蹬地技術。

二、學情分析：

初一學生正處在兒童向少年過渡的青春發(fā)育期，是生長發(fā)育的第二突增期，處于波浪式生長發(fā)育速度的峰期。生理上各系統(tǒng)的發(fā)育不完善，心理上不夠穩(wěn)定。這個年齡階段的學生喜動、好勝、好表現(xiàn)自己，但易疲勞且自控能力差，難以承受大強度的運動負荷和維持長時間的學習興趣。

根據(jù)以往的教學情況，有一半左右的學生不喜歡鉛球這個項目，再加上由于受場地、器材等因素的影響，學生的鉛球項目技能基礎不夠好，所以在教鉛球時要特別注意調動學生的學習情緒。

三、教學目標：

根據(jù)本課教材的重點、難點要求和學生的實際情況，我制訂今天上課的教學目標如下：

（一）、認知目標：了解原地側向推鉛球和快速跑的技術原理，建立正確的動作概念。

（二）、技能目標：初步掌握側向推鉛球的動作技術，進一步掌握快速跑的技術，發(fā)展協(xié)調、力量、速度等素質，提高技能水平。

（三）、情感目標：激發(fā)學生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)知難而進、刻苦學習的意志品質和作風，發(fā)揚團結協(xié)作、互助友愛的集體主義的精神。

四、教學過程：

我將分四個部分來完成：

（一）、開始部分（2—3分鐘）：

除了常規(guī)部分以外，我在開始部分主要以集中學生的注意力的練習（如口令相反的轉動、叫號練習等）為主。

（二）、準備活動（4—6分）：

我將指導學生做充分的熱身和有針對性的關節(jié)活動以及向側向推鉛球過渡的入門輔助練習，并調動學生的情緒使學生進入良好的學習狀態(tài)。

（三）、基本部分（31—35分）：

1、側向推鉛球的教法與學法：

我準備以講解、示范并和學生共同探討的方式進行；學生學習主要是由聽、看、思維、體會、練習幾個步驟組成，教師在學生練習時巡回糾正指導。

要求是：學生練習時必須聽哨聲推鉛球、撿鉛球。

2、快速跑的教法與學法：

由于是復習教材，我準備以學生練習、教學比賽的形式進行。

（四）、結束部分（4—5分）：

1、放松（主要是有針對性的肌肉放松練習）：

2、小結（主要是表揚本課中學生普遍做的較好的地方和較好完成學習任務的學生，同時一般不點名的指出不足之處）。

3、收器材。

總之，整堂課教學中必須始終做到由淺入深、由易到難，始終以遵循循序漸進和充分激發(fā)學生學習興趣為基本原則。以學生為主體、教師為主導，采用講解、示范、練習、及時糾錯相結合的教學方法，激發(fā)學生學習興趣；充分發(fā)揮學生的主觀能動性和自我創(chuàng)造力。以順利的達成教學目標。

五、預計教學效果：

根據(jù)以往的教學情況和我今天的組織、教法以及要求學生的學法，是能達到教學目標的。預計本課的心率最高可達到180次/分左右，平均心率可達130次/分左右。

六、課前準備：

為了確保本課的教學目標和預計效果的達成，我將從以下幾個方面入手做課前準備：

1、認真分析教材內容和學生情況并備好課。

2、始終繃緊安全教育這根弦，把安全教育落到實處。

3、充分考慮上課時可能出現(xiàn)的各種問題，并對解決這些問題做好準備。

4、周密安排場地和器材。

所需場地是：略

所需器材是：略

體育教案(篇5)

內容:1、50米快速跑2、游戲：計時

目的:1、能知道用積極擺臂、加快步頻來提高跑的速度。

2.了解游戲方法、規(guī)則，通過游戲提高學生練習的積極性。

3、能主動參與練習，體會速度感和勝利的喜悅。

教學過程

開始部分

教學內容:1、整隊、報告人數(shù)、師生問好!布置本課內容和要求。

2、準備活動

3、站立式起跑練習

四列橫隊，體操隊形

教學內容:

一、50米快速跑

1、重點：能做出50米快速跑的全程動作，做到動作自然、放松、快速。

達成目標:發(fā)展學生的快速能力培養(yǎng)學生的自信協(xié)調能力。

教師活動：把學生分成四組站在四根跑到一端，教師口令指揮。

學生活動:1、學生聽口令跑

2、聽口令追逐跑

要求：認真、跑直線

次數(shù)：2時間：5分鐘強度：中

二、計時跑(游戲)

重點：提高學生快速跑的能力

達成目標:發(fā)展學生的快速能力和靈敏、協(xié)調能力

教師活動:1、組織進行站立式起跑的50米快速跑計時比賽。

2、教師口令指揮

3.規(guī)則：第一名為該組獲得1分，最后以得分多的為勝隊。

教師活動：1、學生聽口令做，四人一組

2、要求：動作協(xié)調、認真刻苦，跑自己的跑道，要為集體爭光.

次數(shù)：3_5時間：16分鐘強度：強

教學內容:1、放松2、課后小結

達成目標：通過放松運動,提高學生的興奮性，達到放松的效果。

教師活動：口令指揮

學生活動：聽口令、音樂做組織：體操隊形

體育教案(篇6)

尊敬的各位評委下午好！

我今天說課的題目是：《排球正面雙手墊球》初中二年級（水平四），下面我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學重點難點、教法與學法、教學過程、預計課的效果、場地器材 這九個方面來進行說課。

第一，指導思想

本課貫徹“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為中心。在教學中激發(fā)學生對體育運動的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位，關注個體差異。培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識，讓學生在輕松愉悅的教學情境中，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉的好習慣，為終身體育打下堅實的基礎。

第二，教材分析

本課教學內容是《排球正面雙手墊球》，選自初中《體育與健康》七~九年級 全一冊教科書第七章。正面雙手墊球是排球運動中最常用的技術。墊球時的準備姿勢、移動方法等的正確運用，對于傳球、發(fā)球乃至整個排球技術的學習都能夠起到促進作用。另外，還有助于提高學生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，上下肢的協(xié)調性，對培養(yǎng)學生的協(xié)作意識和集體主義精神方面都具有積極的意義。

第三，學情分析

本課教學對象為初中二年級學生，他們的年齡為15—16歲左右，正處于青春期初期，朝氣蓬勃富于想象和挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出較強的求知欲。但由于他們神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性占優(yōu)勢，所以注意力集中的時間不長，因此，在課堂教學過程中，我將運用適宜的組織方式來集中學生的注意力和提高學生學練的積極性。

第四，教學目標

根據(jù)教材內容特點，我將本課教學目標設置為以下三方面：

①認知目標：通過教學，使學生了解一些基本的排球知識，基本掌握排球正面雙手墊球的動作要領，能夠在腦海中形成正確的動作概念。

②技能目標：通過教學，發(fā)展學生的靈敏和協(xié)調能力，使學生能夠初步掌握排球正面雙手墊球技術，70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點。

③情感目標：在學練的過程中培養(yǎng)學生自覺、果斷的意志品質，在游戲中培養(yǎng)學生的競爭意識以及團結協(xié)作的精神。

第五，教學重點、難點

我將本課的教學重點確定為：手臂的擊球部位以及正確的擊球點。

教學難點為：上下肢協(xié)調配合，動作自然。

第六，教法與學法

教法有：游戲導入法、糾正錯誤法、講解法、示范法、直觀法、游戲法，評價法

學法有：合作學習法、自主學習法、嘗試法、展示法、練習法、評價法

第七，教學過程

根據(jù)學生及教材內容的特點，我將本課分為四個部分：開始部分，準備部分，基本部分，結束部分。

（一）首先是：開始部分

課堂常規(guī)：包括集合整隊，檢查人數(shù)、著裝；師生問好，宣布本課內容，安排見習生等

（二）準備部分

①小游戲“擊鼓傳球”，學生圍成圈教師站在中間，教師將六個排球分發(fā)給任意六名學生，教師哨音開始即為傳球開始信號，學生開始傳球，哨音停止則傳球結束，此時，球落在哪六名學生手上則由這六名學生原地縱跳五次。（畫圖）

②行進間球操：每節(jié)四個八拍，共六節(jié)。包括：伸展運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、弓步壓腿、踢腿運動。

（三）基本部分

①移動接地滾球、接拋球游戲，提高學生快速移動的能力②簡單介紹排球運動相關知識引出所要學習的內容。講解示范排球正面雙手墊球技術，并分解動作進行教學。學生徒手模仿練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

③自墊球練習，學生體會動作要領。

④兩人一組，相距3—4米，一拋一墊。互相糾正錯誤動作。

⑤兩人一組，相距3—4米對墊。教師巡回指導糾正錯誤。⑥邀請2—3對學生做示范，其他學生注意觀察，指出其優(yōu)點和不足，共同改進。

（四）結束部分

①放松游戲：墊球接力賽。兩人一組對墊達到三個然后攜手快跑，繞過障礙物回到起點，將球交給下一對同學。（畫圖）②教師集合整隊，提問排球正面雙手墊球動作要領，并做補充。教師對學生的練習情況進行點評，指出學練中出現(xiàn)的不足之處。學生間互相評價。

③宣布下課，歸還器材。

第八，預計課的效果

預計平均心率：130—150次/分

最高心率：180次/分

練習密度45％—55％

第九，場地器材

本課場地為排球場一塊，器材為排球若干，標志桶兩個。

以上就是我今天說課的內容，希望各位評委老師給予指正。謝謝大家！

體育教案(篇7)

教學思路

《小動物上體育》是21世紀北京版實驗教材小語第二冊第8單元中的一篇課文。這是一首童話詩，寫的是小動物上體育課的事情。作者創(chuàng)設了一個“隊伍總是走不齊”的情景，巧妙的告訴小學生：動物體態(tài)不同，走路姿勢也不同。課文內容淺顯易懂。在設計這一課的教學思路時，我主要體現(xiàn)低年級識字教學為主，課文是識字的載體，做到字不離詞，詞不離句。使學生在扎扎實實識字的基礎上，熟讀課文，從而能讀出合適的語氣，表達出角色的心態(tài)。

這課書主要的教學任務是：

1、學會8個生字，（包括多音字“了”liǎ），認讀12個字。認識新偏旁“牛字旁”。

2、使學生能夠正確規(guī)范的書寫生字。培養(yǎng)學生正確的書寫習慣，并積累識字方法。

3、通過對生字的學習，使學生體會漢字的形體美，產(chǎn)生對祖國語言文字的喜愛之情。

4、學習正確、流利、有感情的朗讀課文，能讀出合適的語氣，表達出角色的心態(tài)，使學生產(chǎn)生喜愛動物的情感。

我是這樣來分配課時的：

第一課時：學習課文中的四個字“動物和體育”。使學生認識字的音、形和義。重點指導書寫“動和物”兩個字。其他的生字主要是讓學生掌握讀音。并且通過創(chuàng)設情景和反復多種形式的讀，使學生體會角色的心態(tài)。做到正確、流利、有感情的朗讀。

第二課時：主要是處理剩下的四個生字，解決它們的形、義和寫。并在此基礎上，讓學生進一步讀課文，加深學生對課文的認識和理解。

主要有這樣幾個特點：

1．從生活中巧妙引入新課，使學生在輕松、自由的氛圍中開始學習。本節(jié)課伊始，我利用學生司空見慣的課程表引入新課，又以“你最喜歡上什么課”這一問題，激起學生興趣。拉近了課本與學生的距離，又自然地引入新課，使孩子在輕松、自由的氛圍中開始了學習。

2．注重識字。把閱讀作為識字的重要載體，識字和閱讀同步進行。把練習朗讀和識記字音結合起來，把理解課文內容和理解詞義結合起來，最后在綜合練習中重點指導書寫。利用多種形式如（自己讀、同濁度、男生讀、女聲讀等）的讀，讓學生掌握字音。激發(fā)學生興趣，搜集識字方法。體現(xiàn)了低年級識字教學這一重點，提高了識字效率。在學生們記完字形后緊接著指導書寫，并通過學生之間的互評找到自己所寫字的不足和優(yōu)點，使學生真正做到扎扎實實的識字。另外，在今天的課中，又體現(xiàn)了對二類字的處理。讓學生真正對二類字的讀音有所認識。

3、重視朗讀。以讀代講，在讀中發(fā)現(xiàn)、體會動物們的心態(tài)，培養(yǎng)學生的朗讀能力。本節(jié)課中，教師以讀代講、學生在讀中感受動物的心態(tài)。整堂課上，教師讓學生全方位地讀，設計了個人讀、對比讀、引讀、齊讀、小組讀、分角色讀，感悟后讀等，另外，我還給孩子們創(chuàng)設了“我們就是那些小動物在上體育課”這一情景，讓學生深入角色，讓學生在讀中自解、自悟，并利用，讓學生在初讀的基礎上進一步感知小動物的心態(tài)，又通過學生自讀體會小動物們的心態(tài)，感悟他們的心態(tài)，培養(yǎng)了學生的理解能力。并通過“你能讀出小動物的這種心情”這樣的問題引發(fā)學生進一步高質量的讀。

4．注重教師角色定位，關注學習主體。老師用親切、自然、和善、民主的教態(tài)和教風，始終掛在臉上的甜甜的微笑，具有一種天然的親和力。用人性化、充滿愛心的課堂語言和孩子們交流，創(chuàng)造一種童話般的學習氛圍，讓貪玩好動的孩子積極的參與到教學活動中來。體現(xiàn)了新課標所倡導的人文性，體現(xiàn)尊重、激發(fā)學生“原生態(tài)”的先進教學思想。

體育教案(篇8)

一、教材內容：

1、足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。

2、學習腳內側踢、停球技術。

3、教學比賽。

二、教材分析：

足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時，還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學內容是學習腳內側踢、停球技術，腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

三、學情分析：

學生來自全區(qū)各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上職專學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

四、教學目標的確定：

1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。

3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點確定：

1、重點：腳內側踢、停球，準確的腳型及觸球的部位、力量。

2、難點：腳內側踢、停球技術，協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

六、教學策略：

1、本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

2、全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

3、全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。

最新幼兒園中班體育課優(yōu)秀教案集錦6篇

體育教案可以讓小朋友更好的吸收課堂上所講的知識點，想要成為一名愛崗敬業(yè)的中班老師，我們要做好關于體育教案課件的前期設計，這樣才能避免實際教學中應對不足的情況，讓小朋友們在課堂和老師互動起來。你知道中班體育教案可以從哪些方面來寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“最新幼兒園中班體育課優(yōu)秀教案”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

最新幼兒園中班體育課優(yōu)秀教案 篇1

活動目標

1、自主探索粘球的不同玩法。

2、在游戲過程中練習追逐跑和躲閃的動作。

3、培養(yǎng)合作意識，體驗游戲活動帶來的樂趣。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

重點難點

1、讓幼兒思考玩球的方式方法。

2、在游戲中追逐、學會躲閃跑。

活動準備

1、音樂《身體妙妙妙》、播放器。

2、粘球、粘球衣、布拖、紙棒、筐等器械材料。

3、任務卡。

活動過程

1、音樂活動，熱身準備。

播放《身體妙妙妙》音樂，師幼一起熱身活動。

——你們好!歡迎大家來到“奔跑吧，寶貝”活動。今天我和牙老師是你們的隊長，帶領你們一起沖關完成任務，好不好?!先請你們和隊長一起跳起來，熱熱身，為沖關做準備。

——帶領孩子做熱身操。

2、自主探索，體驗樂趣。

(1)用身體各部位，自主探索粘球的玩法。

——瞧!你們個個都精神勁十足。我們先來看第一個任務!打開任務卡并宣讀： 請小朋友自由玩球，看誰想出的玩法最多!

——幼兒自主探索，教師指導，并做現(xiàn)場采訪，請個別幼兒說說并示范自己的玩法。指導語：“你是怎么玩的?”“除了這樣玩，你還想怎樣玩?”

——老師吹哨，全體幼兒集中老師身前。小結：粘球真好玩!小朋友可以用它來頂一頂，拋一拋，轉一轉，跳一跳。我們都完成第一個任務。繼續(xù)下一個任務!

(2)用器械自主探索粘球的玩法。

——老師打開任務卡，并宣讀：請小朋友用各種器械材料來玩球。

——大家可以借助不同的材料幫助，把球玩出新花樣。

——幼兒自主探索，教師隨機指導。“大家可以動腦筋想想，可以怎么玩?”

“想的辦法越多越好!”

——吹哨，所有幼兒集中老師身前。

——小結：牙老師，你發(fā)現(xiàn)什么玩法?和我們分享分享吧!(簡單介紹一個玩法)

——太棒啦!我都沒想到還能這樣玩!

——小朋友都發(fā)明了五花八門的玩法。那現(xiàn)在我用你們剛才的玩法來玩一個游戲，也是我們最后一個任務：撕球大戰(zhàn)!

三、游戲活動，分享快樂。

1、游戲：奔跑吧，寶貝!

2、玩法：師幼分紅、黃兩隊進行對抗，規(guī)定時間內，在保護自己球不被撕下的情況下，去撕對方的球，哨聲響，游戲結束，看哪隊的球最多，即為勝者。

四、放松活動，感受愉悅。

——今天我們通過探索、學習，合作、挑戰(zhàn)，成功完成奔跑吧寶貝的任務，給自己點個贊!那現(xiàn)在我們一起來用你們剛才的發(fā)現(xiàn)來放松放松。

活動總結

幼兒園中班健康內容提到，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力，并在體育活動中， 培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。游戲是幼兒喜聞樂見的，也是幼兒愿意接受的教育形式。本次體育活動是幼兒平時活動的一次提升，幼兒一般對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣。在活動中，通過完成第一項探索任務“玩球”，第二項學習任務“用器械玩球”，第三項挑戰(zhàn)任務“撕球大戰(zhàn)”游戲，設計了很多不同的玩法，通過闖關的形式激起了孩子們很大的興趣。整節(jié)活動下來，幼兒能遵守游戲規(guī)則，情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們好動，探索，好玩的心理。還有利于發(fā)展身體平衡和協(xié)調能力。

最新幼兒園中班體育課優(yōu)秀教案 篇2

活動目標：

1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

2、聽信號做動作，提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性，初步樹立自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準備：

1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、小熊頭飾;大鼓一只。

2、設置情景：樹林、山洞。

3、房子一座。

重點難點：

1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。

2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

活動過程：

一、扮演角色，活動身體。

1、今天老師和你們一起做個游戲。我做大熊，你們做小熊好嗎?

2、現(xiàn)在跟著我一起來活動一下身體吧!

二、學習本領。

1、教師示范講解動作要領。

2、幼兒練習。

三、參觀新家。

1、教師：寶貝們，告訴你們一個好消息，我們的新家造好了，讓我?guī)銈円黄鹑⒂^一下吧!

2、幼兒跟著教師向前行進。

3、在家聽音樂休息。

四、小熊運糧食。

1、教師：冬天快到了，我們要準備過冬的糧食了，寶貝們，讓我?guī)銈円黄鹑ミ\糧食吧!

2、途中設置情境：遇蛇。引導幼兒聽信號做躲好的動作。

3、到達目的地，運糧食。

4、引導幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵幼兒互相幫助、協(xié)調地往背上裝糧食。

五、運糧食回家。

教師：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導幼兒把糧食送到房子里去。

反思:

小班幼兒喜歡具有情景性的游戲，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易產(chǎn)生興趣。活動一開始，我就設計鼠媽媽帶鼠寶寶去尋找糧食的情景，用夸張的語言、表情、動作來引發(fā)誘導幼兒，激起幼兒濃厚的興趣，幼兒很快就融入到角色中去，跟著鼠媽媽在草地上從慢爬逐漸到快速爬行，遇到山坡時，鼠媽媽鼓勵寶寶勇敢去嘗試過爬山坡，再利用“野貓”的出現(xiàn)把活動推到高潮，從慢到快速平穩(wěn)爬過山坡，躲避野貓的威脅，最后成功把糧食運回家。整個活動富有情景性、趣味性，以運糧食為主線，按照情節(jié)的發(fā)展由易到難、一步一步地開展一系列的鍛煉活動，環(huán)環(huán)緊扣，孩子們樂于投入其中，動作也得到進一步的發(fā)展和鞏固，體驗到游戲所帶來的快樂。另外，也有些不足，由于山坡設計不夠合理，幼兒在進行活動時出現(xiàn)滑行的現(xiàn)象，阻礙幼兒的爬行，因此，在材料的準備上要充分考慮投放材料的科學性和合理性。

最新幼兒園中班體育課優(yōu)秀教案 篇3

【活動目標】

1.了解球的各種玩法，學習雙腿夾球跳，嘗試夾球跳過15cm高的障礙。

2.能大膽接受挑戰(zhàn)，樂意和同伴一起游戲，體驗合作的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】

1.幼兒已有部分玩球經(jīng)驗。

2.彈力球人手一個、籃子2人一個，里面放上4層一組牛奶盒1份，1層牛奶盒多份。

3.第一、第二關闖關圖。

【活動過程】

一、熱身運動。(幼兒站成4豎排)

教師和幼兒做球操進行熱身運動。

二、自由玩球。(幼兒站成2橫排)

1.小朋友的球操做得真棒，除了球操，你還會哪些玩球的本領，趕快去試一試?(幼兒自由玩球幾分鐘后“請你抱好你的球，女孩子站到起點線，男孩子站到終點線。”)

2.誰先來介紹一下你玩球的方法?(重點復習鞏固拍球、用手拍球走的技能)

“**小朋友是邊走邊拍球的，我們一起來試一下”(教案出自：快思:教案網(wǎng))(教師走到起點線，帶領幼兒一起向中心線邊走邊拍球后，再返回。)

三、玩球新方法：夾球跳。

1.老師也會玩球的新方法，仔細看我是怎樣玩的?

教師示范：把球放在腿中間，夾住球往前跳。

2.你看到老師是怎樣跳的呢?那你們想來試試嗎?記住跳的時候要把把球夾得又穩(wěn)又牢。(幼兒嘗試，教師指導)

3.你們都成功了嗎?你們用什么方法把球夾得又穩(wěn)又牢?(教師小結：要夾住球的中間，球要放在腿中間的部位，用力夾緊等)

4.夾球跳過障礙

挑戰(zhàn)一：出示4層高的紙盒，你們看老師今天還帶來了什么?這是幾層的牛奶盒?

(1)你能夾著球跳過4層高的紙盒，球不掉嗎，誰來試試?(請2名幼兒進行嘗試)

(2)你們都想來試試了，這樣，請你找一個好朋友，拿一份牛奶盒，試試跳過4層高的紙盒?(幼兒集體嘗試，教師巡回指導，對能力弱.有困難的幼兒提供及時的幫助)

(3)集中幼兒，進行活動小結

剛才你們都成功了嗎?你們不光學會了夾球跳的方法，還能夠勇敢地跳過那么高的牛奶盒，真棒，給自己一點掌聲!

(如果，有人不成功，請成功的幼兒再來一次，提醒幼兒在跳起的時候一定要夾緊球。再次嘗試。)

挑戰(zhàn)二：出示1層、2層高的紙盒。

在場地兩邊還有1層、2層高的紙盒，請小朋友從4層高的紙盒開始一層一層疊加，看看你最高能跳過幾層高的紙盒?(幼兒自由嘗試)

●提醒幼兒根據(jù)自己的能力一層一層累加。

(4)你跳過了幾層高的紙盒?(分男女集體展示)

四、游戲：夾球闖關。

1.今天我們學了新本領，你們能接受更高挑戰(zhàn)嗎?在前面有一個神秘禮物盒，必須過兩關的挑戰(zhàn)才能得到禮物。請小朋友9人一組，分成4隊，排到紅線上。

2.勇闖第一關

(1)出示第一關路線圖：請小朋友仔細看看上面有什么?表示什么意思?

(從紅線的起點出發(fā)，夾球跳繞過兩個瓶子，跳過藍線上4層高的盒子，到達終點拍5下球，最后用手趕球回來。)

(2)請幼兒相互合作根據(jù)第一關路線圖布置場地。

●提醒幼兒相互分工合作，能又快又好地按照路線圖把場地布置好。

(3)請個別幼兒示范闖過第一關。

●提醒幼兒闖關過后要拍著球回來

討論：中途球掉了怎么辦?(撿回來，從掉球的地方重新開始)

(4)幼兒小組合作勇闖第一關：

游戲規(guī)則：一隊一個球，從第一個小朋友出發(fā)，順利到達就將球傳給下一個小朋友，最后一個順利到達的小朋友就可成功取回第二關路線圖。

4.勇闖第二關：

(1)第一關和第二關有什么不一樣?(第二關紅線上多了4層和5層高的紙盒)

(2)為什么第二關會有兩種不同高度的紙盒?(可根據(jù)自己的能力選擇跳過不同高度的紙盒)

(3)幼兒小組合作勇闖第二關，獲取最后禮物。

●提醒幼兒根據(jù)自己的能力選擇跳過相應高度的紙盒，并遵守闖關規(guī)則。

(4)介紹最后得到的禮物：

小結：原來我們的禮物是海洋球，我們用海洋球來做按摩操吧，結束活動。

活動反思

活動過程中，我盡量讓幼兒多體驗，努力給與幼兒更多的活動空間，營造寬松、自主的活動氛圍，讓幼兒積極、充分的運動，使幼兒在活動中獲取經(jīng)驗，提高能力。通過本次游戲活動，培養(yǎng)了孩子們勇敢、堅強的優(yōu)秀品質和主動與人合作，自主創(chuàng)新的意識，提高了身體的靈活、協(xié)調性。整個活動過程孩子們都積極地參與，主動性很強，合作意識也很強，大多數(shù)孩子們都能遵守游戲規(guī)則，注意與同伴友好地合作，孩子們在玩游戲的同時學會了不用工具就能很好地收拾體育器材，老師非常開心。

最新幼兒園中班體育課優(yōu)秀教案 篇4

材料

輪胎若干個與幼兒數(shù)相符。

玩法與建議

1.探索輪胎的多種玩法，練習滾、連環(huán)跳、壘高跳等動作。

2.提醒幼兒組合玩輪胎，如可將輪胎連起來鋪在地上，在輪胎中空處連續(xù)跨跳或踩在輪胎邊緣處向前行進;設置障礙，滾動輪胎進行曲線走; 將輪胎平放或豎放進行投擲游戲;將輪胎壘高幼兒站在上面往下跳或是在 2 組壘高的輪胎上搭竹梯練習平衡等。

3.游戲場地要寬敞。

4.可提供多種輔助材料，便于幼兒進一步創(chuàng)新玩法。

5.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

6.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

活動反思：

從活動的設計方案來看，目標較清晰，且有圍繞目標而相應展開的教學活動過程和結構，在活動的設計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導。

最新幼兒園中班體育課優(yōu)秀教案 篇5

活動目標：

1、能聽信號進行前后、左右的運動，提高身體協(xié)調性。

2、積極參與活動，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

廣告橫幅、藍色浴巾各一條。

活動過程：

一、熱身活動。

1、原地踏步走。

2、快慢交替原地踏步走。

3、手臂活動。

4、腿部活動。

二、游戲：飛龍乘云。

1、出示橫幅，吸引幼兒興趣。

2、講解游戲要求：站在紅布下面，根據(jù)紅布的位置，調整自己的位置。

3、幼兒游戲，教師指導，提出注意事項。

4、拓展游戲：雙手抓住布的兩邊，將布拉直。

5、放松活動。

三、游戲：同舟共濟。

1、談話導入：劃龍舟。

2、自由探索：

(1)如何能和同伴一起坐到“船”上？

(2)遇見有浪打過來，身體會怎么樣？

3、模仿劃龍舟，聽口令進行前后左右的運動。

4、根據(jù)信號進行前后左右的運動。

四、放松活動：齊心協(xié)力。

1、幼兒講紅布抓在胸前站成一排。

2、講解要求：請幼兒做和教師相反的動作。

3、聽口令進行放松活動。

4、結束。

最新幼兒園中班體育課優(yōu)秀教案 篇6

功能：

1、發(fā)展爬、鉆能力和反應速度;

2、發(fā)展創(chuàng)新能力。

玩法：一名幼兒當小狗，藏在場地邊，其余幼兒當小貓，在墊子或地毯上用自己想出的或喜愛的方法爬行。當“小狗”爬出并叫喚時，“小貓”快速爬進由墊子搭起的小“屋”內藏起。“小狗”應用蹲撐跳去追“貓”。被捉到的“貓”應爬到場地邊。待“狗”重新藏起時，“小貓”爬出繼續(xù)玩耍。

規(guī)則：

1、必須用商定的方法追捉。

2、“貓”爬進“屋”后即不準去捉。

指導建議：

1、此游戲是由自由爬行和追逐躲閃活動組成。自由爬行是主體活動。

2、自由爬行時應鼓勵幼兒變化爬和模仿動作。

3、追逐躲閃時應鼓勵“小貓”利用小屋和“狗”周旋，躲進去仍可爬出來，而“狗”則不能進屋。

4、小屋可換成其它器械，也可用幼兒自己搭屋，如俯撐弓起身來當屋或2—3人拉起手來當屋。

最新小學體育優(yōu)秀教案集錦11篇

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在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。教師們需要針對課情準備好教案，教案是老師上好一堂課的重要工具。寫教案有什么技巧呢？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“最新小學體育優(yōu)秀教案”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

最新小學體育優(yōu)秀教案 篇1

學習目標：

能夠在練習中相互合作，互幫互助，認真完成學習任務，提高自己的投擲水平。

學習內容：原地側面投擲壘球

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1.組織學生隊列常規(guī)練習。

2.提示學生在平時的生活中見過那些會飛的昆蟲和東西，并讓學生盡情想象，自由模仿他們的飛翔動作。

3.帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做(提示下一次由學生來帶領大家共同來練習)。

學生活動：

1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。

2.虛心學習知道各節(jié)準備活動的方法和意義。

3.充分展示自己的想象力，形象逼真地模仿各種飛翔動作。

組織：隊列練習時四路縱隊，模仿練習時無固定隊型。

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二、合作探究掌握技能

重點：蹬地轉體動作的身體體驗

難點：蹬地轉體與快速揮臂間的較好銜接

教師活動：

1.老師先帶領學生分解動作(重點體驗蹬地轉體有力)，然后再把動作連貫起來徒手練習。

2.組織小組長帶領學生到指定地點進行持球投擲練習，強調練習時一定要共同去撿球，投擲方式由組長和同學商量決定。

3.老師巡回指導，及時糾正學生的不規(guī)范動作，對投擲動作質量比較差的同學，熱心幫助，并給予積極的鼓勵。

學生活動：

1.認真反復練習，細心體會蹬地轉體動作，能夠做到和同伴間相互交流學習，共同進步。

2.積極配合聽從小組長的指揮，練習中發(fā)揚互幫互助和相互激勵的團結和奮斗精神。

3.虛心向同學和老師學習，不斷改進自己的動作，提高自己的投擲水平。

組織：四列橫隊

三、總結經(jīng)驗、展示技能

教師活動：

教師通過詢問了解學生對該次課技術的掌握情況，并組織學生在跑道線上進行自我的立定跳遠練習。

學生活動：積極思考回答老師的問題并進行立定跳遠的練習。

組織：四列橫隊到自由分散練習

場地器材：田徑場一片壘球36個

最新小學體育優(yōu)秀教案 篇2

　一、學情分析

本節(jié)課的授課對象是小學x年級學生。他們活潑可愛，特別喜歡上體育課，好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，注意力不太集中，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

二、教學理念

由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想。讓學生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的自信心，使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結、合作精神。

三、教學目標

根據(jù)體育課程標準的學習領域目標，結合x年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質，促進智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點：

重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。

　四、教法、學法預設

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：

教法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

五、教學程序

（一）情景導入

對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以小兔子學跳繩為主情景，去激趣。

（二）出門找?guī)煾?/p>

兔子媽媽交給任務，讓小兔子們出門去學學跳繩，師傅先讓小兔子們進行熱身活動。指導學生圍圈自由跳兔子舞。

（三） “踩蛇尾”

我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

（四）“學技術“

教師做示范，學生學習，連續(xù)跳繩，要求：不能太高，手腕靈活，直膝向上彈跳，手臂搖動與彈跳協(xié)同一致，熟悉后速度加快。

（五） “抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過x人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動?；顒又校瑢W生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。

（六）放松總結

組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結。

最新小學體育優(yōu)秀教案 篇3

內容：

1、快快集合

2、立正稍息

3、母雞愛小雞

教學目標：

1、認知目標：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性。

2、技能目標：經(jīng)過反復練習立正，稍息來形成正確的動作技能，使動作做到協(xié)調性。

3、情感目標：培養(yǎng)學生團結友愛，積極進取的良好品質。

教學重難點：掌握立正稍息的做法，集合時的反應能力。

教學過程：

一、導入部分：

課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學內容，檢查學生服裝情況，進入課堂。

組織方法：成四路縱隊——集合

要求：隊伍整齊，精神飽滿。

游戲：快快集合。

游戲方法：

(1)先排成四路縱隊。

(2)發(fā)出“解散”口令后學生分散到指定的區(qū)域內自由活動?；蛘哂欣蠋煄ьI做模仿動作，當聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快，靜，齊的對為勝。

教與學的方法：

(1)教師簡單講解并說要求。

(2)學生聽指揮練習。

(3)教師反饋給學生l練習的情況，針對不足加以糾正。

(4)重復練習。

二、主體部分

授新知識：立正，稍息

導語：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場合嗎?他們立正時站得像一棵松樹一樣挺拔，不動搖;稍息時也一樣站得不錯，你們要向他們學習，做一個偉大的人物。

教與學的方法：

(1)導入

(2)講解立正稍息的做法，并做示范。

(3)學生聽指揮練習，然后分組練習。

(4)教師觀摩學生練習情況，并及時進行糾正。

(5)集合隊伍，進行小結。

(6)讓學生上來演習，檢查練習情況。

三、結束部分

1、游戲：母雞愛小雞

游戲方法：把學生分成四隊，每隊選一名學生做“老鷹”，排頭的學生做“母雞”，并張開雙臂保護“小雞”，其余學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

游戲規(guī)則：

(1)“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側面繞過去拍隊尾的一個，也不能和“母雞”相互推，拉，撞，扯。

(2)“小雞”在躲閃時不要掉隊。

2、整隊，總結本節(jié)課的內容。

3、宣布下課，師生告別。

場地：一個排球場

最新小學體育優(yōu)秀教案 篇4

教學設計一、指導思想本課在《新課程標準》的教學理念指導下，在教學中牢固樹立“健康第一”的指導思想，在注意發(fā)揮教師主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體地位和展示的空間，挖掘學生的潛能，啟發(fā)學生積極思考和主動探究的能力。注重學生的探究性學習，鼓勵創(chuàng)新意識和自信心，為學生提供一定的思考、交流與創(chuàng)造的時間和空間，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力、審美能力，發(fā)展學生個性，使學生在積極的探究式學習中體驗成功的快感和喜悅，從而促進學生身心的全面發(fā)展，使學生真正成為課堂的主人。二、教學目標1、培養(yǎng)學生對健美操的興趣，掌握健美操的基本知識，激發(fā)學生參與練習的積極性和主動性，增強動作協(xié)調性和節(jié)奏感。2、培養(yǎng)學生自主學習的能力，能結合健美操基本步法創(chuàng)編簡單上肢手臂動作，培養(yǎng)合作意識，提高交往能力。3、通過游戲鞏固提高本節(jié)課新展握內容，發(fā)展學生的奔跑能力、彈跳力和協(xié)調性，培養(yǎng)良好的集體主義精神。三、教學內容分析與教學方法的運用韻律健美操是具有鮮明時代特征的全身性運動項目，它不僅有效地發(fā)展人體的柔韌性、靈敏、協(xié)調素質，提高健康水平，養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，還可以培養(yǎng)節(jié)奏感，提高音樂素養(yǎng)及表現(xiàn)能力。因此，韻律操是小學體育教學的基本內容之一。本節(jié)課的主要學習內容是學習健美操的兩個基本步法并放手讓學生來創(chuàng)編手臂動作。通常教師對于這一教材的處理都是采用枯燥的講解示范的方法進行教學，嚴重忽視學生的主體地位，抑制學生的個性發(fā)展。因此，在本節(jié)課中，教師大膽放手讓學生自己根據(jù)已掌握的韻律操知識來創(chuàng)編手臂動作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，充分體現(xiàn)教師的主導性，突出學生的主體性。本節(jié)課是這個單元的第三課時，因此，本次課的教學目標是使學生在學習并掌握了步法的基礎上進行手臂動作的創(chuàng)編。讓學生在節(jié)奏明快、熱情奔放的音樂伴奏下展現(xiàn)自己獨特的魅力。從而提高學生對這項運動的興趣，促進學生身心的全面發(fā)展。通過“快樂跳跳跳”游戲活動，讓學生在“玩中學，玩中練”的過程中體會到了團結互助、共同學習的集體主義精神，養(yǎng)成了一定自我健身的良好習慣，樹立了新的健康三維觀，培養(yǎng)學生的終身體育意識。四、教與學過程設計在教學過程中，先讓學生做墊上伸長操，提高學生的學習興趣并讓全身舒伸開來，起到熱身的作用。在新課之前復習以學的健美操舞步，讓學生尋找節(jié)奏感，為新課創(chuàng)造良好的氣氛，使學生能在創(chuàng)編動作的過程中自由發(fā)揮，盡情張揚個性。游戲《快樂跳跳跳》的設計，讓學生在玩中鞏固練習新動作，以達到90%的學生能夠熟練掌握并運用新知識。然后在一首優(yōu)美的輕音樂《童年》中，調整呼吸翩翩起舞，讓身心慢慢平靜下來。最后，讓學生談談學習收獲，并評出本節(jié)課的“健身之星”。讓學生養(yǎng)成自我評價與自我教育的良好習慣。年級五年級(水平三)授課教師陳冰人數(shù)40人指導教師內容1、結合健美操基本步法創(chuàng)編簡單上肢手臂動作2、游戲：“快樂跳跳跳”教學目標1、激發(fā)學生對健美操的興趣，掌握健美操的基本知識，培養(yǎng)學生參與練習的積極性和主動性，提高動作協(xié)調性和節(jié)奏感。2、學會健美操基本步法，自主創(chuàng)編簡單上肢手臂動作，培養(yǎng)合作意識和審美能力。3、通過游戲鞏固新授內容，發(fā)展學生的協(xié)調性、奔跑能力和彈跳力，培養(yǎng)團結協(xié)作的集體主義精神。過程教學內容教師活動過程學生活動過程組織和要求激發(fā)興趣5’一、常規(guī)二、宣布本次課的任務和要求。三、熱身：墊上伸長操。1、激發(fā)興趣，調動情緒。2、宣布課的主要內容。3.帶領學生做墊上伸長操。1、體育委員集合整隊、報數(shù)。2、跟老師隨音樂做墊上操。3、收墊。四列橫隊：圖1ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ△要求：精神飽滿、活潑自然、動作到位。掌握技能15’一、復習韻律健美操1-5節(jié)教師帶領學生跟著音樂練習健美操1-5節(jié)。跟著教師一起練習健美操前五節(jié)。練習隊形：圖2△要求：動作協(xié)調，富有節(jié)奏感。過程教學內容教師活動過程學生活動過程組織和要求掌握技能15’二、學習健美操步法：1、彈踢腿跳要點：一腿跳起，另一腿屈膝后擺，接著向前彈踢，蹦腿尖。2、后踢腿跑要點：髖和膝在同一條線上，小腿盡量疊于大腿。三、創(chuàng)編彈踢跳、后踢跳上肢手臂動作1.講解示范彈踢腿跳與后踢腿跑的動作要領。2.引導學生練習。3.糾正錯誤動作。1.引導學生創(chuàng)編彈踢跳、后踢跳的上肢手臂動作。2.巡回觀察、指導3.請學生展示，選出優(yōu)美的動作共同學習1.嘗試練習。2.跟教師一起練習彈踢跳與后踢跳步法。1.學生分組討論創(chuàng)編上肢手臂動作。2.激情展示3.觀察、互評4.共同學習練習隊形如圖2要求：精神飽滿，動作富有彈性有節(jié)奏。練習隊形下圖：①②○③④散點要求：展示自我，共享與同伴合作成果、探究學習的喜悅。括展能力10’游戲：“快樂跳跳跳”方法：將學生分成人數(shù)相等的四組，排頭手拿拉拉球。聽到哨聲后快速跑到“跳操臺”完成彈踢跳與后踢跳2個動作。然后返回把拉拉球傳給下一個同學，以此類推，動作做得正確且最先完成的小組為勝。如忘記動作者，本隊隊員可作提示。1、講解游戲方法、規(guī)則并示范2、組織學生進行練習。3、點評1、聽清游戲規(guī)則要求2、練習比賽練習隊形下圖：①②○④③要求：遵守游戲規(guī)則，充分展示個性，團結協(xié)作。過程教學內容教師活動過程學生活動過程組織形式和要求恢復身心5’一、放松舞《童年》二、評價1、帶領學生跟著音樂節(jié)拍放松2、引導學生相互評價3.布置學生收拾器材。4.師生再見1、聽音樂跟老師翩翩起舞。2、學生互評，評出本節(jié)課的“健身之星”3、收拾器材。4、師生再見練習隊型如圖1要求：盡情享受、自然放松教具海棉墊40塊電腦1臺分道牌4塊教學反思

最新小學體育優(yōu)秀教案 篇5

教學目標：

1、掌握健康的概念及組成部分。

2、知道健康四大基石及含義。

3、列出不良生活方式對健康的影響。

4、認同生活方式對健康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。

教學重點難點：

重點：

掌握健康的概念，知道怎樣獲得健康。

難點：

養(yǎng)成健康的生活方式。

教學過程：

(一)導入新課

1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。

2、提問學生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?

3、學生回答，教師歸納，導出學習內容(生活方式與健康)。

(二)提問講解

1、教師提問。請同學們回憶小學階段學習的健康知識，結合自己生活經(jīng)驗，用自己的語言概括回答什么是健康。

2、學生舉手回答。

3、結合學生回答，教師歸納、講解健康概念及組成部分。

4、教師小結。健康不僅僅是沒有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會適應的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體，健康不僅承載著我們的智慧和品格，還是我們健康成長的基礎。健康包括身體健康、心理健康和社會適應三個部分。那么我們怎么獲得健康呢?

(三)活動一

怎樣才能獲得健康

1、活動目的。讓學生在自主學習、合作學習過程中，在教師指導下，知道合理膳食、適量運動、規(guī)律生活、心理平衡對健康的重要性。明確獲得健康要樹立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義。

2、活動形式。自學，分組討論，教師小結。

3、具體操作。

(1)學生按要求自學教科書中“健康四大基石”內容，并進行分組討論。

(2)教師巡視了解學生討論情況，并進行指導。

(3)小組推代表匯報交流，其他學生補充。

4、教師小結。獲得健康是每位同學的權利，也是責任，更是目標。而要實現(xiàn)這一目標，就要學會判斷、選擇健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢

(四)提問講解

1、教師組織學生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖;要求學生判斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并說出理由。

2、學生按要求做出選擇，并闡述理由。

3、教師及時補充講解與學生互動。

4、教師結合事例(如不注意睡眠、運動，導致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對健康的影響。

5、教師小結。生活方式是多種多樣的，有健康的，也有不健康的，要獲得與保持健康，就要選擇健康的生活方式。因為，生活方式是健康的基石。

(五)活動二

思考為什么林軍覺得“說來容易做來難”?改變生活方式的關鍵是什么?

1、活動目的。讓學生知道改正不良習慣，需要健康知識指導，需要堅定信念支撐，需要輔助正確的行動和意志努力，懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性，進而知道改變生活方式的關鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。

2、活動形式。自主思考，同桌交流，班上交流，教師小結。

3、具體操作。

(1)教師布置活動要求。

(2)學生獨立思考后，同桌之間交流自己的體會。

(3)教師巡視指導。

(4)同桌推出代表與教師和同學交流分享。

4、教師小結。在現(xiàn)實生活中，像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式?希望同學們要客觀地評價自己。如果存在問題，那么就要對自己提出改正的要求，用健康的知識、堅強的毅力、積極的行動，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習慣，這樣才能收獲與保持健康，提高學習效率。

(六)教師總結

生活方式與健康密不可分，如果擁有了健康的生活方式，你將擁有健康。今天學習了生活方式與健康的知識與技能，相信它們將成我們今后健康成長的行動指南。同時，我們要關注家人及周圍人的健康，成為健康的使者。讓我們立即行動起來，告別愚昧，選擇文明，在學習、生活中成為現(xiàn)代健康觀念的實踐中。

最新小學體育優(yōu)秀教案 篇6

學習目標：積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。

學習內容：游戲：障礙賽跑

學習步驟：

一、 游戲活動，積極參與

教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生利用跳繩進行準備活動。

3、組織學生柔韌練習。

學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在小組長的帶領下進行裂隊、并隊走。

3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。

4、聽口令進行柔韌練習。

組 織：六列橫隊、小組分散

二、嘗試練習，體驗成功

教師活動：1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。

2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。

3、提示學生調整障礙。

4、組織學生進行障礙游戲，并作好小結。

學生活動：1、按要求取器材，并把場地布置好。

2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇、最安全的過障礙方法進行游戲。

3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。

4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。

5、總結自己一小組過障礙跑的情況。

組 織：分三大組進行

場地器材：體育館、跳箱、體操凳、墊子

課后小結：本課游戲中障礙的設置三個班級是不同的，其中二班的障礙比較小，需要翻過的跳箱比較低，游戲時學生的團隊精神體現(xiàn)不是很好，而在另兩個班級中我把障礙設置得少些，但難度大些，先讓學生去嘗試練習，想辦法把障礙過一下，做到心中有底，然后組織學生比賽，為了使人員的安排比較公正，我把全班的男均分成兩大組來進行比賽，比賽時學生的團隊精神、學生的主人翁意識都體現(xiàn)得非常好，特別是當我們的在跳上縱箱時，自己小組的男生是興的，而且值得一提的是我們的在困難面前表現(xiàn)出了超人的勇敢，這也許就是集體的力量。

最新小學體育優(yōu)秀教案 篇7

教學目標：

1、使學生形成站立、行進的正確姿勢和良好習慣。

2、通過隊形隊列，讓學生養(yǎng)成動作正確、反應迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風。

3、通過游戲，發(fā)展學生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學生的意志品質。

教學過程：

一、開課

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布課的內容

4、安排見習生

二、行課

1、教師講解左（右）轉彎走的動作方法并作示

2、范

3、學生分組練習

4、教師個別指導

5、集體講評，教師糾正錯誤的動作

6、做游戲：雙人倒走

a、教師講解游戲規(guī)則

b、組織學生進行游戲活動

三、結課

1、集合整隊

2、組織學生做放松操

3、教師小結

4、師生再見

課題二：

1、各種方式（前后）滾動2、游戲：鉆欄跑

教學目標：

1、發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調素質和基本活動能力。

2、通過游戲，發(fā)展學生下肢肌肉力量及身體的靈活性、協(xié)調性，提高速度素質，培養(yǎng)勇于克服困難的精神。

最新小學體育優(yōu)秀教案 篇8

1、學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

2、提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調性。

3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

【活動準備】

1、大繩一根，平衡步道、沙包若干。

2、活動前布置好場地。

【活動過程】

1、小蝌蚪變變變

(1)我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

(2)教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習。動作如下：

①身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體;

②蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進;

③蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;

④變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。

2、青蛙跳田埂

(1)現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。

(2)教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導要點如下：

①要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

②根據(jù)幼兒的活動情況變化難度，也可根據(jù)情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

③用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)

(3)幼兒自由活動，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變?yōu)橹芸缣?/p>

小結：活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，并講解動作要領和安全保護知識，在重點部分示范動作并帶領幼兒集體練習。

最新小學體育優(yōu)秀教案 篇9

學習目標：在合作學習中掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒中的一種傳接棒方法。

發(fā)展跑的能力。

學習內容：接力跑

學習步驟：

一、 游戲活動，充分熱身

教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。

2、帶領學生進行游戲。

3、提出柔韌練習要求，組織學生進行練習，并巡回指導。

學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、小組長帶領自己一小組進行裂隊和并隊的練習，做到動作正確、有精神。

3、積極地跟著老師進行模仿活動，并按老師提示的信號做動作，聽到停后立即靜止，聽到數(shù)字后立即找到相應的小伙伴。

4、在小組長的帶領下進行柔韌練習，進行踢腿和加速跑練習。

組 織：六列橫隊、集體圍圈、小組分散

二、合作學習，掌握動作

教師活動：1、通過講解讓學生明白傳接棒在接力跑中的重要性。

2、請一位學生配合講解示范“上挑式”和“下壓式”傳接棒的方法，提示動作要點。

3、提出要求(想一想用哪只手、想一想怎樣才能使又快又穩(wěn)地進行傳接棒，并指導小組長帶領學生進行嘗試練習。

4、組織學生進行比賽，為學生作好裁判。

5、引導學生作好小結和點評，引導學生說一說自己一小組在接力跑中的優(yōu)勢和不足。

學生活動：1、了解傳接棒的重要性，仔細觀察了解動作過程，認真聽明動作要求，初步建立動作印象。

2、帶著問題在小組長的帶領下進行傳接棒的嘗試練習，提高動作的熟練性的同時能找到最適宜自己的傳接棒方法。

3、積極參加比賽，為自己一小組爭得榮譽。

4、積極參與點評，說出自己一小組在比賽中的優(yōu)勢和不足。

組 織： 小組均勻分配各人的站位

場地器材：操場、接力棒六根

課后小結： 本課中比較令人滿意是準備活動的游戲，這個游戲雖說很簡單但學生游戲時的興趣卻是非常好，表現(xiàn)得積極而緊張，可以在不同的年級中運用，作為準備活動既可充分活動又能充分調動學生的積極性。對于傳接棒的掌握三個班級掌握各不相同，但總體還可以，傳接棒都比較穩(wěn)，但有的同學的動作做得并不是很好，有的同學的速度也不是很快，還有待進一步提高。以后上這樣的課能有站位的圖示，這樣也許會更利于學生布置位置，同時場地也能保證。

最新小學體育優(yōu)秀教案 篇10

一、引出(體育課堂的要求?)

二、課堂常規(guī)的教育(學生)

1、學生要在上課鈴響前到達操場，上課鈴響后，立即靜、齊、快地按規(guī)定隊形排好隊、等候老師上課。

2、在體育委員整隊，向老師報告人數(shù)和老師宣布本課的內容時，學生要立正。

3、上課不遲到、不早退、不曠課、因故不能上體育課的，要課前請假，并寫好請假條(事假由班主任簽字，病假由校醫(yī)證明)。

4、上室外課時不戴帽子、圍巾、手套、不穿大衣、裙子;不帶鋼筆、小刀等尖利物品和穿膠底鞋上課。

5、嚴格組織紀律性，注意安全，嚴防傷害事故發(fā)生。

6、愛護場地器材;未經(jīng)許可，不得動用教師課堂前布置的場地和器材。課前體育委員要組織同學協(xié)助老師布置場地、器材。課后教師指定組要收交器材，并及時收交器材室。

四、師生互相討論

五、拍手游戲:

分組進行練習(同桌)

五、歸納小結下課

最新小學體育優(yōu)秀教案 篇11

教材分析

跨越式跳高是小學階段教材的重要內容，占有相當?shù)谋壤?，教學中也占有十分重要的地位。五年級安排跨越式跳高練習，它是以學生的生理、心理特點為依據(jù)的，這個時期骨骼彈性好，關節(jié)活動范圍不太大，神經(jīng)靈活性高、反應快，容易接受、學會新的動作。因此，五年級階段是發(fā)展彈跳素質的較好時期。

學情分析

1、教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。

2、學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線。

3、學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。

教學目標

1、積極參與體育課的學習并利用已有的場地器材練習跨越式跳高的過桿技術，絕大多數(shù)學生能跨越橫桿。

2、發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調等綜合能力，為終身體育打下基礎。

3、培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷、吃苦耐勞的意志品質，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心，戰(zhàn)勝自我、超越自我，體驗成功的樂趣，促進心理健康水平的提高。

教學重點和難點

重點：體會擺動腿過竿后內旋并下壓。

難點：移髖

教學過程

一、課堂常規(guī)

（一）體育委員整隊，清查人數(shù)。

（二）師生問好。

（三）宣布課的內容，任務。

（四）安排見習生，檢查運動服裝。

二、準備活動：

1、踝關節(jié)膝關節(jié)髖關節(jié)

2、音樂伴奏：兔子舞

方法：隨著音樂的節(jié)奏，左腳側擺兩次，右腳側擺兩次，前進一次，后退一次。按照上面的順序，循環(huán)進行。

每組取一根竹竿單足跨竹竿擺動腿稍屈膝與橫桿平行前擺。當擺動腿升至橫桿上方時伸直，起跳腿放松下垂。當身體重心越到最高點時擺動腿過桿并內旋下放，同時起跳腿外旋上提，上體適當前傾并稍向起跳腿方向扭轉，使臀部順利移過橫桿，起跳腿過桿后，擺動腿與起跳腿一次落地并緩沖。