我的啟蒙老師小學(xué)作文

我的啟蒙老師小學(xué)作文合集7篇。

作文是對(duì)情感的一種宣泄，通過寫作文我們可以記錄下重要的事情。平時(shí)多讀課外書籍也是寫好作文的關(guān)鍵，什么樣的作文令人印象深刻？歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的啟蒙老師小學(xué)作文【篇1】

我的啟蒙老師姓徐，他一直擔(dān)任我們的語文老師。徐老師和藹可親，平易近人。他對(duì)待教學(xué)一絲不茍，對(duì)待我們嚴(yán)格要求。上課傳授我們書本上的知識(shí)，課余教授我們做人的道理。我們都很喜歡他。

徐老師個(gè)子不高也不矮，國字臉上戴著一副黑框眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛。徐老師臉上總是帶著慈祥的笑容，讓人感到十分親切。徐老師喜好穿棕色的衣服。

記得有一次，徐老師正在給我們上第四節(jié)課。那時(shí)候徐老師已經(jīng)連續(xù)上了三節(jié)課了，徐老師看起來很累的樣子，仍然在給我們講課。突然，徐老師咳了起來，一只手捂著胸口。他讓我們自習(xí)一下，自己立馬走向辦公室。我們看著老師離開了教室，就打鬧了起來。過了一會(huì)兒，徐老師回來了，我們也安靜了下來，徐老師繼續(xù)接著上課。我們也沒有察覺到異樣。這時(shí)，教室來了另一位老師，對(duì)徐老師說：“你人不舒服就歇息一會(huì)吧，這節(jié)課讓我來幫你頂。”徐老師擺擺手，不肯讓其他老師頂課，堅(jiān)持要把課上完。我們通過了解，才知道徐老師患有心臟病，剛才是感覺身體不適，離開教室是去辦公室吃藥。吃完藥仍然堅(jiān)持給我們上課。我們很感動(dòng)，也對(duì)我們剛剛的嬉笑打鬧行為感到很慚愧。從此以后，我們上徐老師和其他老師的課都不在打鬧了，都認(rèn)真聽講了。

徐老師桃李滿天下，我能作為徐老師的學(xué)生我很自豪。徐老師，我一定努力學(xué)習(xí)，天天向上。拿優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來回報(bào)您。長大像您一樣做一名優(yōu)秀的人民教師。最后，我想對(duì)您說一聲：徐老師，您辛苦了！

我的啟蒙老師小學(xué)作文【篇2】

我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S許多多的教誨，都令我難以忘懷。雖然接觸過許許多多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——鄭老師

在我的印象中最深刻的就是鄭老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)?；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。

鄭老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人。鄭老師教我們班的語文課。每一堂課他總是讓我們對(duì)那枯燥的課堂變得有興趣起來，教我們做這樣題的思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，鄭老師就當(dāng)堂表揚(yáng)。鄭老師講的課豐富多彩，那些題好像一個(gè)個(gè)大大的磁盤，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當(dāng)鄭老師上課時(shí)，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽講，像三十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

鄭老師還經(jīng)常帶我們?nèi)ヒ巴忾_闊視野，了解了我們聞所未聞的事情，老師還關(guān)心同學(xué)，那個(gè)學(xué)生家庭困難，都會(huì)主動(dòng)幫忙。您還找我們談心里話，把心中的一些煩心事告訴您，您細(xì)細(xì)聆聽，幫我們引導(dǎo)方向。下課時(shí)，您就像一位大哥哥，陪我們一起玩耍。您說過：“玩就要玩得痛快，學(xué)習(xí)是時(shí)可不的馬虎。”

再有幾個(gè)月我們就要步入中學(xué)，您為我們操盡了心思。囑咐我們要好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國的人才。要出淤泥而不染，不要染上初中的惡習(xí)……

雖然我馬上就要離開養(yǎng)育我的母校了，就要離開敬愛的鄭老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭老師傳授給我的知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了鄭老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。

我的啟蒙老師小學(xué)作文【篇3】

我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我要要做一個(gè)正直,誠實(shí)的人。

啟蒙小學(xué)是茂名是第一小學(xué),它坐落在茂名市露天礦的街旁。我還依稀記得那寬敞的教室,明亮的窗戶與那整齊的桌椅。

那大概是20xx年吧,我才5歲,便上小學(xué)了。年紀(jì)小,上課時(shí)總是很認(rèn)真的坐前排,老師們都很喜歡我,他們說過不少表揚(yáng)我的話,這些我已經(jīng)淡忘,可我免不了受到懲罰,這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。

在班上,作文與算術(shù)算是我的"強(qiáng)項(xiàng)"了,然而,就是在這兩門功課上,我也受到過申斥。

有一次作文,題目是《我與籃球》。在文章里,我說:"我在空地上舉起籃球,猛一扔,籃球便飛到6樓哥哥手中。"李老師閱后在末尾批了"力氣特大"四個(gè)字。我不明白,便去問老師,老師伴著面孔對(duì)我說:"1樓到6樓有20多米,你真有那般力氣把籃球扔上去嗎"這話有點(diǎn)刺傷我,但我心里還是感到羞愧,因?yàn)槲掖_實(shí)沒有把球扔上去,那幾句是憑想象捏造出來的。

還有一次上算術(shù)課,老師發(fā)本子的時(shí)候把我叫到講臺(tái)前,嚴(yán)肅地對(duì)我說:"你這次的成績是60分,也就是及格了。因?yàn)槟惚緫?yīng)該得滿分的,以后不許再這樣!"

當(dāng)著全班同學(xué)這樣說我,我感到有點(diǎn)難堪,但我心里還是服氣的,因?yàn)槟墙Y(jié)算術(shù)課的前半堂我在演算紙上畫畫了,算術(shù)確實(shí)算得不認(rèn)真。

漫長的歲月過去了,盡力的事情許多都已淡忘,而學(xué)生時(shí)代生活的情景,啟蒙老師們的音容笑貌還不時(shí)在我腦海中浮現(xiàn),引起我的思念和遐想。

我的夢(mèng)想是成為一名老師,當(dāng)我站在講臺(tái)上宣講自己所崇拜的信念時(shí),我會(huì)想起我的啟蒙老師們。我相信,既然我的老師在他們的學(xué)生身上播下的種子能開花結(jié)果,我將來在我的學(xué)生身上播下的種子也一定會(huì)開花結(jié)果的!

我的啟蒙老師小學(xué)作文【篇4】

我們的人生中都會(huì)有一個(gè)開啟我們通往人生道路的大門的鑰匙的擁有人，而我的解鎖人就是我們的心理老師——徐恩女老師。

有一次上心理課，老師說：“這堂課的內(nèi)容就是‘千千結(jié)’——是一種游戲，等一下我們排隊(duì)到操場上去，你們手牽手打結(jié)，我來幫你們解開不過要記住，你們的手不能放開！”我們一聽，炸開了鍋，紛紛沖出教室排好隊(duì)，一起向操場“進(jìn)攻”。

到了操場，老師讓我們女生圍成一個(gè)大圈，一起向中間走去，拉住碰到的手，不能放開。我們拉來拉去，都是三只手拉在一起，老師又到男生那里去了，我們女生也又不喜歡的人，就慢慢散開，都找跟自己要好的人圍在一起，慢慢的一個(gè)大圓圈就分成了好幾個(gè)小圓圈，老師又走過來了。老師先去接別人的結(jié)了，別人的很容易就解開了?？墒堑搅宋覀冞@兒，可就沒有那么簡單了。我們這兒可是“亂線頭”呀！老師在我們這個(gè)“亂線頭”這兒傷著了腦筋。我們就這樣站著，老師也在一旁繼續(xù)浪費(fèi)著大量的腦細(xì)胞。

過了一會(huì)兒，老師終于想出來怎么解開我們這個(gè)“亂線頭”了。我們各個(gè)在別人的雙手下面鉆來鉆去，終于解開了，大家都笑了，老師也放心的笑了。這就是我的啟蒙老師——徐恩女老師——我們富有童心的心理老師。

我的啟蒙老師小學(xué)作文【篇5】

我的啟蒙老師，是一位慈祥的老師，她關(guān)心我們每一位同學(xué)，能吃苦耐勞，我們也愛她我的啟蒙老師孫老師。

我們班有五十四位同學(xué)，每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)孫老師就會(huì)不厭其煩的給我們講解，直到我們學(xué)會(huì)了了解了為止。慢慢的我們也理解了孫老師的這一片良苦用心，就連幾個(gè)平時(shí)上課愛搗亂的同學(xué)也在上課時(shí)認(rèn)真聽講了，孫老師用她平時(shí)的積累教我們更多的知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。

快中期考試了，大家都緊張的復(fù)習(xí)起來。孫老師可比我們忙多了，她把中午的休息時(shí)間都用在了給我們做復(fù)習(xí)題上。她每天一絲不茍的給我們批改作業(yè)，幾天下來，老師的眼睛都熬紅了，我在心里默默的念叨，老師快休息一下吧?？衫蠋熯€是繼續(xù)給我們上課，從不間斷，直到考試結(jié)束，老師才松了一口氣。我想假如我有一支馬良的神筆，我就給孫老師畫一張床，讓老師躺下安心的休息一會(huì)那該有多好??！

為了回報(bào)孫老師，我們要更加努力的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)孫老師對(duì)我們的期望。我們就像花兒一樣在孫老師的關(guān)心下茁壯成長，將來做一個(gè)對(duì)祖國有用的人才，把祖國建設(shè)的更加美麗。

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我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇1)

我的啟蒙老師是高老師，我記得他教我們的時(shí)候，有時(shí)他對(duì)我們很慈祥，但有時(shí)對(duì)我們也很嚴(yán)格，我們大家正是這位好老師的教育下變成現(xiàn)在的好學(xué)生，我要謝謝，我的這位啟蒙老師高化友老師。

記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一次，老師找了幾個(gè)同學(xué)上黑板，默寫生字詞，其中一個(gè)就是我，當(dāng)時(shí)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，心里很害怕，我害怕我寫錯(cuò)了，老師開始說了，我在心里做好了充分的準(zhǔn)備，他讓我們寫“出來”的“出”字，我嚇了一跳，因?yàn)檫@個(gè)字寫的不好，總是有點(diǎn)分不清的感覺，最終，我還是寫了下去，我發(fā)現(xiàn)我寫的很工整，我從心底里高興，我又看了一眼我旁邊的一位同學(xué)寫的，我覺得他寫得不好，還從心里嘲笑他，我以為我寫得既對(duì)又工整呢！但是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我寫得雖然好，但是我寫得不對(duì)，那個(gè)“出”字應(yīng)該不能接在一塊，而是要分開的，被我從心里嘲笑的同學(xué)卻對(duì)了，他的字雖然寫得不好，但是他寫對(duì)了，我很傷心，正在我傷心的時(shí)候，老師問這是誰寫的，我一看，原來是我寫的，我緩緩的舉起手，老師用桿子把我的手打得通紅，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我不敢抬起頭來看老師，因?yàn)槲乙呀?jīng)沒有勇氣了。

從那一刻開始，我在想我一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師們的希望，從那以后，我的生字詞錯(cuò)的已經(jīng)很少很少了。

我以有這樣一位老師為榮，高老師將是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇2)

我現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)的學(xué)生了，在這六年的學(xué)習(xí)生涯中，我有許多的老師，但給我印象最深刻的是我的啟蒙老師———辛老師。記得一年級(jí)開學(xué)的第一天，小伙伴們都去“搶”座位，我是第一次離開爸爸媽媽來上學(xué)，心里特別害怕，既不敢和小伙伴一塊玩，也不敢去“搶”座位，只好在教室的一個(gè)角落里呆呆地站著，眼淚不爭氣的往下淌。待您來了以后，教室里立刻靜極了。這時(shí)我更加害怕了，便把頭深深地往下埋。這時(shí)，您發(fā)現(xiàn)了我，便輕輕地走到我身邊，微笑著對(duì)我說：“小朋友，叫什么名字？你怎么沒有座位?。縼?！老師給你選個(gè)好座位。”我記得那聲音很甜美，像我媽媽。我便安心的在那聽課，可是一節(jié)課下來，我什么都沒有聽進(jìn)去，只是清清楚楚的記得您叫辛老師。

有一次課堂上您抽我回答問題，我沒有回答對(duì)，您問我叫什么名字，當(dāng)我報(bào)上自己的姓名時(shí)，我本以為你回嚴(yán)厲的批評(píng)我，但是您沒有，你還和藹地鼓勵(lì)我，夸獎(jiǎng)我，還沖我微笑。過了幾年后，我再一次想起您對(duì)我甜甜的微笑，我的心理感到非常的感激！課堂上，您是我們的老師，課下，您便成了我們的好朋友。一次課間活動(dòng)時(shí)，我們班上的人一起來玩老鷹捉小雞的游戲，您來當(dāng)老母雞，我們當(dāng)小雞，一個(gè)高個(gè)子的同學(xué)當(dāng)老鷹，我們?cè)谀纳砗罂砂踩?，任憑他怎么使勁也抓不到我們，我們玩的可開心了。從那以后每天到課余時(shí)間您就跟我們玩。有時(shí)我們遇到煩惱的事情，我們就給您說，說完以后我們的心情特別開心，一次我們班上的一個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽吵架了，他非常不開心。但是經(jīng)過您的一番點(diǎn)撥，那位同學(xué)立刻不生氣了，我們都把您看作是知心的朋友，是您開闊了我們的視野，豐富了我們的知識(shí)，是您讓我們懂得了深刻的道理和人生的價(jià)值。辛老師，我永遠(yuǎn)忘不了您。

徐克利簡評(píng)：這篇作文寫得情深意切，字里行間流露出了真情實(shí)感，樸實(shí)的事例，親切的話語，都從小作者的腦海里緩緩而來，文章安排合理，首尾呼應(yīng)，中心明確，重點(diǎn)突出。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇3)

我們的啟蒙老師可能是老師，朋友，爸爸，媽媽，可我的啟蒙老師是一個(gè)低年級(jí)的小妹妹。

那是一個(gè)下雨天，我打著傘走在回家的路上。走著走著我看見一個(gè)小女孩急匆匆的朝我跑來我被他嚇得有些不知所措，。這個(gè)看起來不高的小女孩之聲稚氣的對(duì)我說：“大姐姐我能和你打一把傘嗎？“我極不情愿的答應(yīng)了。我輕輕的被其他，她摟著我的脖子，嘴角掛著恬靜的微笑。我看見他高興我便越生氣，于是我變故一把傘朝我這邊打，豆大的的雨水滴落在他身上，可我似乎很高興。

雨仍在淅淅瀝瀝的下著，我突然冒出一句么明奇妙的話；“小妹妹你的傘呢？”“我的傘借給一個(gè)去上學(xué)的大哥哥。那天早上我遇見她，看他沒帶傘于是就借給他了“

聽了他的話我的臉紅了，同樣都是少先隊(duì)員，一個(gè)小妹妹都比我做得好。我心里就這么想著不知不覺傘朝她那打去雨水滴落在我身上可我卻很快樂。

因?yàn)槲颐靼琢?，原來與別人分享也是快樂的。他是我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇4)

是誰，像天使一樣保護(hù)著我？是邢老師；是誰，在我有困難時(shí)，伸出援助之手幫助我？還是邢老師。是邢老師領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。邢老師有一頭漂亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴，一個(gè)挺挺的鼻子。老師的口才、文筆都很好。

老師喜歡給我們講一些老師出去玩的故事。有一次，老師上課時(shí)，無意間聊到老師去新疆玩的事，他就把出去玩的事告訴我們。老師也很嚴(yán)厲。有一次，我和丁子琪在睡午覺時(shí)說話，被老師知道了，點(diǎn)了我和丁子淇的名，剛點(diǎn)名時(shí)，我們不敢說話，可過了一會(huì)，又開始說了，老師忍無可忍了，叫丁子淇下去罰站。我們后悔了，老師叫丁子淇回去睡覺，后來，我和她都睡了。

我的老師也像父母一樣。有一次，我的同學(xué)梁康樂的手給摔骨折了，邢老師一知道立刻送梁康樂去校醫(yī)室。我能看出來老師很著急、很擔(dān)心，梁康樂也很感謝邢老師。

現(xiàn)在我五年級(jí)了，在學(xué)教里看見邢老師，我仍然像一、二年級(jí)一樣，跟老師打招呼。談起往事，我感謝老師在我幼小的心里插上了心靈的翅膀，為我的未來開辟了一條新的道路。

這就是我的老師，雖然她不教我了，但她對(duì)我的教育之恩我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。十年樹木，百年樹人。我的老師像一根蠟燭，燃燒了自已，卻點(diǎn)亮了別人，她就是這樣一位老師，一位可敬又可愛的老師——邢老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇5)

魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。記得朱老師剛來的時(shí)候，我對(duì)她沒什么好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。朱老師總給我們留作文，剛開始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫完語數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的......”但是，朱老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語文的第一步，要跨出這一步是十分困難的。”

我聽了這句話后，別提多高興了。原來朱老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平?。哪菚r(shí)起我開始對(duì)朱老師產(chǎn)生好印像了。朱老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語文課都十分開心，都希望時(shí)間過得慢點(diǎn)，讓這快樂的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識(shí)，還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的.情。謝謝您！我的啟蒙老師——朱慶華?。。?/p>

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇6)

我的啟蒙老師姓劉，是我一年級(jí)時(shí)的語文老師，她個(gè)子高高的，臉圓圓的，長著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛嵌在她那清秀的臉上，配上一副黑色的眼鏡，顯得非常有學(xué)問。

劉老師有一雙會(huì)說話的眼睛。有一天劉老師正在上課，我忍不住在下面做起了小動(dòng)作，劉老師的眼睛像探照燈一樣照了過來，仿佛在說：你是副班長，你上課不專心聽講帶頭做小動(dòng)作，如果全班同學(xué)都像你一樣，那我們這個(gè)班怎么還配“先進(jìn)班集體”這個(gè)稱號(hào)呢？我的臉紅了，羞愧地低下了頭。我馬上坐正身體，開始專心聽講，這時(shí)劉老師那慈愛的目光像春天的陽光一樣灑落在我身上，我的心暖烘烘的。從此，我上課再也不做小動(dòng)作了。

劉老師對(duì)我們非常關(guān)心，像媽媽一樣愛著我們。有一次，我正在操場上玩，突然，我的衣服被旁邊的樹枝劃了一個(gè)很大的口子，回家肯定要挨批了，怎么辦呢？我急得快哭了。這時(shí)劉老師走了過來，對(duì)我說：“孫嘉陽，你怎么了？”我把事情的原委告訴了劉老師。劉老師爽快地說：“跟我去辦公室，我?guī)湍憧p?！蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉老師把我?guī)нM(jìn)了辦公室，然后，用針線把劃破的口子仔仔細(xì)細(xì)地縫了一遍。縫完之后，老師說：“好了，以后可要小心一點(diǎn)?！币路系目谧颖豢p得整整齊齊，和原來的分不出有什么不一樣。我滿懷感激地對(duì)劉老師說：“謝謝您，劉老師。”

劉老師，是您把我?guī)У搅酥R(shí)的海洋，是您用那慈母般的愛溫暖著我們幼小的心田。劉老師，您是大樹，我就是小草，在您的綠蔭下我快樂的成長；您是園丁，我就是花朵，在您的澆灌下我會(huì)更加美麗。雖然三年的時(shí)間過去了，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我們的愛。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇7)

有人說過，“太陽底下最光輝的職業(yè)，莫過于老師”，而我覺得老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。每一個(gè)學(xué)生都有自己的啟蒙老師，在人生道路上，啟蒙老師占據(jù)著重要的地位，因?yàn)樗麄兪墙虝?huì)你學(xué)會(huì)任何一項(xiàng)技能的人。

要是提起我的啟蒙老師，我會(huì)情不自禁地想起我一年級(jí)時(shí)的生活老師——洪老師。

一年級(jí)時(shí)，我懷著恐懼又好奇的心情，踏入了雙語學(xué)校這個(gè)對(duì)于家長來說的“圣地”。前來迎接我的是我們的生活老師，洪老師。她長著高大的身材，一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內(nèi)心深處的恐懼。

一見到我，她就笑瞇瞇地向我走過來，伸手摸了摸我的小平頭，這位老師立刻在我心里留下了慈愛的深刻印象。

“走，我?guī)愕剿奚峥纯窗?！”等家長走后，洪老師慈愛地對(duì)我說。

“嗯……嗯！”

“哦！對(duì)了，我還不知道你叫什么名字呢！”

“我，我叫，我叫黃，桂棋！”我吞吞吐吐地說。

第二天，我起了床，洪老師再次出現(xiàn)在我的眼前，她還是那樣慈祥，道：“桂棋，你起床了??！來！我來教你疊被子，這時(shí)每個(gè)到這里的學(xué)生都要學(xué)會(huì)的！”

“你看，先把被子兩邊向里疊，再用力攤開，然后……”我一面點(diǎn)頭，一面學(xué)著洪老師的做法，攤開、重疊、再攤開，一面皺皺的被子便變得平平的，看著這疊好的被子，洪老師笑了，她說：“哇！這么快就疊好了，你真聰明！”

在洪老師的幫助下，我輕輕松松便學(xué)會(huì)了疊被子的技能……

我早已離開雙語，離開了親愛的洪老師，但我永遠(yuǎn)忘不了這位啟蒙老師，您，就像我這與的傘，擋風(fēng)的墻，我永遠(yuǎn)感謝您！

身為世范，為人師表；片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇8)

啟蒙老師猶如一棵大樹，用自己的果實(shí)，為我們播下美好的種子，讓我們發(fā)芽，長大，使我們最后變成一棵高大的大樹，結(jié)出自己的果實(shí)。

我的啟蒙老師是一位表面看上去很嚴(yán)格，但是內(nèi)心卻非常溫柔，慈祥的老師。雖然他的年齡有點(diǎn)大了，白發(fā)掛滿了頭，腰背也顯得彎曲了，但是他卻非常的風(fēng)趣幽默。在他的語文課堂上，他會(huì)經(jīng)常帶給我們精美的小故事，讓我們明白做人的道理；講講風(fēng)趣的笑話，讓我們輕松愉快的學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)?？傆X得那40分鐘的課堂總是那么迅速，時(shí)間過得太快，我還如癡如醉的聆聽著，課下的鈴聲又響起來了。

但是我的老師對(duì)待我們的錯(cuò)誤絕對(duì)不會(huì)手下留情，他會(huì)狠狠地批評(píng)我們，記得那一次，我和一位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)事情鬧別扭，不懂事的我把同學(xué)們臉撓破了，老師狠狠地批評(píng)了我一頓。從那時(shí)候起，我改掉了動(dòng)手撓人的壞習(xí)慣。

我的老師也是一位又細(xì)心，又有愛心的好老師。我們的心里話總喜歡講給他聽，課下我們總喜歡圍坐在他的身旁…

我的啟蒙老師，感謝您為我播下這美好的種子，現(xiàn)在是您收獲的季節(jié)了，我已經(jīng)破土而出，從一顆小樹苗成長為一棵大樹，我學(xué)會(huì)了如何分析課文，我學(xué)會(huì)了如何寫作文，我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處…這一切都要感謝您的辛勤栽培。在這個(gè)即將離別的日子里，祝福您，我親愛的老師。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇9)

小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。

在這張紙上有過歡笑，有過淚水；有過酸甜，有過苦辣；有過老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長存。打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)?，我站在船頭眺望：?。∥铱匆娏?，我看見了黃老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。 黃老師 ——我一、二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她還很提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，黃老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我想出來的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“陳俊儒，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過程中也應(yīng)該像這樣，多動(dòng)腦筋。”

這節(jié)課，黃老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理：我們處理問題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們一個(gè)不同的答案。 還有一次，我和幾個(gè)好朋友去被我們稱為“密道”的地方玩兒時(shí)，我的胳膊不小心劃到了一個(gè)尖尖的地方，我突然感到手臂一陣疼痛痛，鮮血正在慢慢的涌出，我急忙去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口。回到教室，黃老師焦急地詢問我的情況，知道沒問題后才輕松了下來，還說我要是不行就別寫了作業(yè)了，可以以后再補(bǔ)，我忍著疼痛堅(jiān)持寫完了作業(yè)。老師當(dāng)著大家的面表揚(yáng)了我。現(xiàn)在，每當(dāng)我遇見黃老師的時(shí)候，都會(huì)主動(dòng)走上前去向她問好，黃老師也用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢問我的學(xué)習(xí)和生活。黃老師的微笑，黃老師那輕松愉快的數(shù)學(xué)課，都將久久存儲(chǔ)于在屬于我的那張白紙上。 老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋？鞓返慕裉?。我要用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意來描繪我可親可敬的老師們。

我的好老師的優(yōu)秀作文集合7篇

作文是學(xué)生們都要接觸的一門學(xué)問，寫作,其實(shí)是自己與自己內(nèi)心靈魂的對(duì)話。多看一些課外書拓寬寫作積累的素材。你寫作文是不是感到腦中一陣混亂？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的我的好老師的優(yōu)秀作文集合7篇，為防遺忘，建議你收藏本頁！

我的好老師的優(yōu)秀作文(篇1)

老師是蠟燭，燃燒自己，照耀別人。所謂少年強(qiáng)則中國強(qiáng)？不，我認(rèn)為應(yīng)該是：老師強(qiáng)則少年強(qiáng)，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)！讓我發(fā)自內(nèi)心的喊一聲：老師，您好！

南老師，有時(shí)您像極了一位慈祥的母親：在我們傷心時(shí)，您總會(huì)把手搭在我肩旁，彎腰問候；在我們做錯(cuò)時(shí)，您都會(huì)耐心地教導(dǎo)；在我們進(jìn)步時(shí)，您會(huì)投向我們肯定及贊賞的眼神。

南老師，有時(shí)您又是那樣嚴(yán)厲。記得那天我們?cè)诮淌依锎虼螋[鬧，見您沒有批評(píng)，我們吵得更是起勁，您忍無可忍：“我今天不舒服！我就看著你們！”這句話很簡短，卻那樣尖銳，讓我們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。

聽您說話聲短促又沙啞，我就知道您的咽喉炎病得很嚴(yán)重，可是我心里想說的問候，掛在嘴邊，卻怎么也說不出來。

南老師，有時(shí)您也像一個(gè)天真可愛的小孩。記得有一次，您換了一個(gè)新發(fā)型，微卷的頭發(fā)只占了整個(gè)頭的三分之一，而且頭上還頂著一頂粉色的絨球帽！這讓我想起了一首歌——《粉紅色的回憶》。

我忍不住撲哧一笑，您竟然還問我怎么了，實(shí)在是可愛。從那時(shí)起我覺得我們不再是師生關(guān)系，而是變成了好朋友！

南老師，我愛您！

我的好老師的優(yōu)秀作文(篇2)

俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是一個(gè)非常神圣和高尚的職業(yè)。在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。

自從我上了初中后，A老師就任我們班的班主任兼語文老師。A老師雖然個(gè)子不高，但她卻無私地為我們奉獻(xiàn)，她有一頭美麗的卷發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，也難怪，她也是從學(xué)生時(shí)代過來的嘛！A老師愛笑，嘴角上經(jīng)常掛著笑容，格外的親切，她幽默、自信、開朗、豁達(dá)。

A老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。上她的課，時(shí)間總是過得很快。A老師講課非常詳細(xì)，無論是分析課文，還是講解詞語，A老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……A老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。

每天早晨，A老師都早早得來到教室里，督促我們抓緊時(shí)間早讀，畢竟一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨嘛。教師晚上下班是6點(diǎn)，但A老師都到6點(diǎn)半后等值日的同學(xué)走了后，才離開校門。只要A老師沒有課，她就會(huì)在班上改作業(yè)，同時(shí)也是希望我們有什么不懂的問題能夠下課去問她，利用好身邊的每一個(gè)資源。A老師視教室為她的家，每當(dāng)哪里不干凈時(shí)，她總會(huì)想法把污漬清理了，看到哪里有廢紙，她都會(huì)低頭拾起來。

A老師對(duì)待我們?nèi)缒赣H對(duì)待子女一般。自從她成為我們的班主任，便把愛心平均分成51份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。每當(dāng)我們有不明白的問題是，她都會(huì)全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考得不好時(shí)，老師比我們還著急。我們有哪里傷了，他會(huì)給我們關(guān)心的問候……

??！敬愛的A老師，您是園丁，我們是花朵，您用辛勤的汗水來哺育我們，希望我們?cè)缛粘蔀樽鎳臈澚褐?，您的汗水不?huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭取用自己優(yōu)異的成績來報(bào)答您！

我的好老師的優(yōu)秀作文(篇3)

余驪老師是一位好老師，她始終用愛心暖和每一個(gè)孩子，努力讓每個(gè)孩子走進(jìn)自己的心中。她對(duì)孩子既嚴(yán)格要求，又關(guān)心愛護(hù)。當(dāng)孩子泛起不良習(xí)慣時(shí)，她會(huì)及時(shí)地制止，并加以教育；班級(jí)里面哪個(gè)幼兒吃飯?zhí)岣吡?，哪個(gè)幼兒指甲長了，她都看在眼里，記在心上，耐心地引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒斗膽勇敢嘗試自己動(dòng)手，并積極地和家長交流，鼓勵(lì)家長多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)；游戲中，讓孩子盡情地玩，但又始終牢記流動(dòng)中的安全。

余驪老師擔(dān)任班組長與年級(jí)組長的工作，固然事情良多，但她能夠把天天的事情都做的井井有條。在教授教養(yǎng)流動(dòng)中，余老師也很正視每次教授教養(yǎng)流動(dòng)的質(zhì)量，記得在家長半日流動(dòng)開放的時(shí)候，余老師前前后后把教案修改了好幾回，當(dāng)真思索幼兒在上課時(shí)可能會(huì)提出的問題，幼兒的反應(yīng)，找出自己該如何回應(yīng)的辦法。所以當(dāng)幼兒在流動(dòng)中提出一些意料之外的問題時(shí)，余老師都能夠巧妙地做出合適的回應(yīng)。工作中，余老師也非常的講究方法，枯燥的童謠有時(shí)候讓幼兒提不起愛好，于是她利用幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)配上動(dòng)作，讓幼兒在玩的過程中形象的學(xué)會(huì)童謠，幼兒也因此能在較多的時(shí)間內(nèi)把握所學(xué)的基本內(nèi)收留，且不易健忘，大大進(jìn)步了教授教養(yǎng)質(zhì)量。戶外流動(dòng)時(shí)，余老師也總能積極的思索，斗膽勇敢嘗試新鮮有趣的游戲來激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)愛好，每次出去流動(dòng)時(shí)孩子們都能夠主動(dòng)積極的介入，玩的特別的開心。

和余驪老師搭班的這一年半時(shí)間，她積極地工作立場也影響著我，讓我徐徐的喜歡上自己的工作，除了做好自己的本職工作以外，還能夠積極主動(dòng)地參加各種流動(dòng)，努力表現(xiàn)自己。在平時(shí)碰到難題時(shí)，余老師也給予了我許多的幫助，使得我迅速成長起來。

我的好老師的優(yōu)秀作文(篇4)

是她，在我年少無知時(shí)，為我指明人生的'方向；是她，為我摘掉曾經(jīng)的黃頁；是她，一直默默地守護(hù)著我們，讓我們知道人生的險(xiǎn)峻與夸姣。她就是我的老師——馬老師。

在我們剛剛步入小學(xué)時(shí)，是她為我們指明路途。有一次，在交《詞語手冊(cè)》時(shí)，她發(fā)現(xiàn)我和一些同學(xué)沒有做，對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)，并罰我們抄三遍上面的標(biāo)題問題。我固然很氣憤，但我知道，她是為我們好，是想讓我們不那么無知，不那么懶惰，讓我們多多吸收《詞語手冊(cè)》中的精髓，更是但愿我們不要從小養(yǎng)成逃避功課的惡習(xí)，由于那可能會(huì)遺禍終身。

課堂上，是她那骨瘦如柴的手為我們一筆一劃地增長知識(shí)，她的課，宛如知識(shí)的海洋，我們?cè)谒闹R(shí)海洋里自由穿梭。她就像我們的媽媽一樣無時(shí)無刻精心地呵護(hù)著我們！

一轉(zhuǎn)眼，三年過去了。我三年級(jí)了，她好像也老了許多。時(shí)間如流水，在這三年中，她為我們操碎了心，為了我們的安全她不知花費(fèi)了多少精力，為我們能取得好成績，她付出了良多良多。

謝謝你，馬老師！你幫我改掉了身上良多的小毛病，你讓我懂得了人生的險(xiǎn)峻與夸姣，是你為我指明人生的方向！馬老師，能做你的學(xué)生，是我的自豪！

我的好老師的優(yōu)秀作文(篇5)

我讀低年級(jí)時(shí)，覺得她很錦繡，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去.我讀低年級(jí)時(shí)，覺得她很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地.現(xiàn)在，我知道了:那間教室，放飛的但愿，守巢的老是她;那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利;那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

她天天早上七點(diǎn)半來到教室，督促我們利用好早晨的時(shí)間。她在同學(xué)們做眼保健操時(shí)，留在教室里，為的是讓同學(xué)們好好保護(hù)眼睛。

中午她也不休息，早早來到教室，批改我們的功課，不是為了讓同學(xué)們的成績?nèi)纭爸ヂ殚_花——節(jié)節(jié)高”嗎?有時(shí)抽掉午休的一半時(shí)間，講解、分析困難，細(xì)心地教導(dǎo)我們。讓我們對(duì)學(xué)習(xí)了的作業(yè)了如指掌。有些同學(xué)還感到反感?？伤翢o怨言，犧牲了自己的午休時(shí)間。

上課時(shí)她一絲不茍，毫不答應(yīng)有人開小差。一旦被她發(fā)現(xiàn)，百分之百被嚴(yán)肅地批評(píng)。在批評(píng)中，我知道，她但愿同學(xué)知錯(cuò)就改，上課當(dāng)真聽，學(xué)好知識(shí)。假如同學(xué)一而再，再而三仍死不悔改，那她就會(huì)拋卻無藥可救的同學(xué)。

她還讓班干部輪流值日，讓同學(xué)們遵守小學(xué)生日常規(guī)范。她還調(diào)整好各個(gè)值日生的任務(wù)，讓值日生輕輕松松干好值日。

她就是我們班的班主任——鄭老師。也許世上有比她更優(yōu)秀的老師，但是在我心中，她最敬業(yè)。

我的好老師的優(yōu)秀作文(篇6)

在我心目中好老師他一定是既嚴(yán)格要求又和藹可親的。在我成長過程中，有許多老師都是我心目中的好老師。在這里，我想和大家分享的就是從幼兒園開始輔導(dǎo)我下圍棋的老師——顧老師。

顧老師棋藝高超，在全國的比賽中獲得過好的名次。對(duì)我們既嚴(yán)格又和藹。六年的相處，我與他已經(jīng)結(jié)下猶如父子般的友誼。

每當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)棋院，早到的顧老師總帶著和藹笑臉坐在講臺(tái)上，和我們逐一問好。課堂上，他也總帶著淡淡的微笑，用幽默風(fēng)趣的語言帶領(lǐng)大家一起“樂在棋中”。

但任何人老是有“脾氣”的。記得有一次上課，一位同學(xué)趁老師不留意，把前面兩個(gè)同學(xué)的椅子抽調(diào)，兩個(gè)同學(xué)都摔在了地上，響聲驚動(dòng)了顧老師，把拿出了一像木棍似的塑料棒假裝要打下去，當(dāng)然，打也是輕輕地用塑料棒往手上“意思”幾下，做壞事的同學(xué)也就立即安靜下來。

在我的心目中，一位好老師肯定要嚴(yán)格要求我們。顧老師對(duì)我也特別嚴(yán)格，尤其是每次比賽前，他都要向提出背棋譜的要求，和藹可親的臉會(huì)變得嚴(yán)厲，讓我顯得有些緊張，在顧老師誨人不倦的教育下，我背了一盤又一盤的譜子，棋力也又可喜的上進(jìn)。

平時(shí)講棋時(shí)，他的備課本上老是記得滿滿的，一句句經(jīng)典的話語離不開他努力的精神；帶我外出比賽，老師就猶如我的慈父，不但要照顧我的糊口，還要連夜分析我比賽時(shí)的棋局，吃飯時(shí)也和我一起討論著。由于有了老師的努力引導(dǎo)，我熱愛上了圍棋，并越下越有勁，已經(jīng)是四段棋手了！老師也給我定了目標(biāo)，今年沖上五段，樸重成為一名國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。我會(huì)努力的，我有一位讓敬重的好老師。

好老師不一定也溫柔的，也不下一定要特別嚴(yán)肅。一個(gè)能力學(xué)生全身心付出的都是我們的好老師。顧老師讓我感觸感染特別的深刻。

我的好老師的優(yōu)秀作文(篇7)

在這金色的九月里，我邁著輕盈的腳步踏進(jìn)了五年級(jí)三班的教室里，等待著老師的到來。回想四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，覺得那時(shí)的自己好像還有點(diǎn)傻。

今年五年級(jí)，教過我的老師可以說是數(shù)不勝數(shù)。其中，我心中有位好老師，他是我們班的語文老師——張老師。

張老師人不太高，身材中等；一張清秀的臉上鑲著一雙神采奕奕的眼睛。張老師性格比較和藹可親，和她相處并不難。

初識(shí)張老師，是在三年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候。第一次見到張老師，我總覺得自己有點(diǎn)害怕。三尺講臺(tái)上，張老師語調(diào)輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱地透露出一種教師獨(dú)具的威嚴(yán)?，F(xiàn)在回憶起來，仍然記憶猶新。

張老師讀課文的時(shí)候，讀得是那么地流利，那么地動(dòng)聽，那么地賦有感情。那聲音，仿佛不是用嘴發(fā)出來的，而是用心發(fā)出來的。記得老師上第一課《小麻雀》的時(shí)候，她讀到：“媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的羽毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓，她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚……”這深情地朗誦，仿佛將我們領(lǐng)進(jìn)了這個(gè)童話世界；仿佛讓我們看見了麻雀媽媽兇猛的樣子。當(dāng)張老師讀到《金獎(jiǎng)?wù)隆窌r(shí)，我有隱隱約約感覺到老師的喜悅。

老師，您，不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；

您，不是歌唱家，卻能讓知識(shí)的清泉叮咚作響；

您，不是雕塑家，卻塑造者一批批青年人的靈魂……

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難！幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

老師啊，我怎能把您遺忘！

最新寫作:作文：我的老師模板集合7篇

作為學(xué)生的我們通常都會(huì)被要求寫作文，寫作文可以防止我們忘記某件重要的事情。許多人在面對(duì)作文時(shí)很難下筆，寫好作文我們要多讀多寫多練。你會(huì)怎么開始動(dòng)筆寫一篇作文呢？下面是小編幫大家整理編輯的《最新寫作:作文：我的老師模板集合7篇》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

作文：我的老師 篇1

“老師就像一把雨傘，在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨；老師就像一條小船，在學(xué)習(xí)的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書籍的山上給我們鏟出一打光明大道……”每當(dāng)我讀到這首詩，都會(huì)想起只教了我們一年數(shù)學(xué)的陶老師。

她有著烏黑的長發(fā)，迷人的大眼睛，個(gè)子高高的，皮膚白白的，她的嘴唇就像成熟的紅櫻桃那樣粉嫩。平時(shí)，一絲和藹的微笑總是掛在她的嘴邊。

陶老師給我留下了許多美好而珍貴的回憶。

記得有一次，放學(xué)時(shí)下起了大雨，我又沒有帶傘，正對(duì)著天空發(fā)愁時(shí)，陶老師看見了。她趕緊撐了把傘把我送回家。當(dāng)時(shí)，我倆只有一把傘，老師為了我不被淋著，把雨傘的'大部分都給了我。到了家，我摸著干干的衣服，望著老師滿臉的雨水，我的眼睛不禁濕潤了。

還有一次，您布置一些簡單的作業(yè)，當(dāng)您讓組長檢查時(shí)，聽說只有我沒有做時(shí)，您當(dāng)著全班的面大叫說：“做為班干部，不知道寫作文……”我不敢抬頭，不敢看你那怒氣沖沖的臉，您的怒聲傳至教室的各個(gè)角落，教室里鴉雀無聲。我渾身不自在，害怕極了。

下課后，您將我叫到辦公室，您輕輕地對(duì)我說：“你是班干部罵你那么兇，是為了提醒全班同學(xué)，你要理解。”一時(shí)間，我的眼里噙滿了淚水。您說的話像極了朋友的安慰和鼓勵(lì)，輕輕撣去了我內(nèi)心的不安與難過。

雖然現(xiàn)在陶老師不教我們了，但她對(duì)我的愛將永遠(yuǎn)留在我的心里。

作文：我的老師 篇2

如果學(xué)生是花圃中的花朵，那老師就是辛勤的園丁；如果學(xué)生是迷失方向的路人，那老師就是指路的明燈，盡管我們與老師無親無緣，可她卻還是無怨無悔地幫助你。大樹感謝來自春雨的滋潤；鮮花感謝來自蜜蜂的照料；而我卻要感謝來自老師的諄諄教誨。

在我的生活中，有這樣一位老師，中等的身高，一頭永遠(yuǎn)干凈而又利落的短發(fā)，佩戴著一副高度數(shù)的眼鏡，目光永遠(yuǎn)充滿著自信，正是這樣的一位老師使我學(xué)會(huì)了太多太多……

窗外烏云密布，豆大的雨珠拍打著緊閉的窗戶“噼啪”的聲音連續(xù)不斷，已經(jīng)是放學(xué)的時(shí)間了，我卻依然坐在教室里，桌前鮮紅的分?jǐn)?shù)在蒼白的卷紙上顯得格外的刺眼，不爭氣的眼淚從臉頰上劃過，就如同滑落在玻璃上的雨滴一樣，打濕了試卷。不知什么時(shí)候老師來到我身邊的，輕輕拍了下我的肩膀，一改往日的嚴(yán)厲，慈祥而又疲憊地對(duì)我說：“一次的失敗不能代表什么?！笨粗蠋煿膭?lì)的笑容，心情似乎好了很多，我擦干了眼淚，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，重拾信心，向老師重新詢問解不出的難題，老師不辭辛苦地為我講解。

太陽光芒萬丈地懸掛在空中，蔚藍(lán)的天空仿佛沒有邊際，又是一考試，這一次，我露出滿意的笑容，為自己取得好成績而沾沾自喜，老師看了我一眼，眉頭緊皺，目光放射著嚴(yán)厲的光芒，“一次的成功也不能代表什么?！蔽毅蹲×?，很迷惑，很不解，我陷入了深深的沉思:一次失敗不代表什么，一次成功也不代表什么，那什么才是最重要的？老師看著我迷茫的眼神，語重心長地對(duì)我說：“沒有人永遠(yuǎn)成功，也沒有人永遠(yuǎn)失敗，關(guān)鍵在于你能否在一次失敗中找出原因，為成功找到方法?！蔽胰鐗?mèng)初醒，收起了笑容，又埋頭于書海之中。

“一次失敗不代表什么，一次成功也不代表什么?！边@句話常在我的耳畔響起，我不會(huì)因?yàn)橐淮问《趩?，更不?huì)因?yàn)橐淮纬晒Χ湴?，我學(xué)會(huì)了在失敗中不斷努力，在成功中探索前行。時(shí)光一去不復(fù)返，畢業(yè)后，離開了老師，不在同一個(gè)城市，不曾再見一面，但回想往事，依舊歷歷在目，回想我們之間的師生情誼，依舊久久不能忘懷。

作文：我的老師 篇3

說起老師，那就太多了。我遇到的老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的要求嚴(yán)格……而我們的班主老師這幾點(diǎn)一應(yīng)俱全。老師是一位英語老師，留著深棕色的短發(fā)，圓圓的臉上有一張能說會(huì)道的嘴，她說的話總是那么生動(dòng)、幽默，一雙眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒。

我們?cè)诶蠋煹呐嘤?，總能得到年組前三名的好成績。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，十分地負(fù)責(zé)任。就在前些天，語文課上老師發(fā)現(xiàn)我們背《生于憂患，死于安樂》一點(diǎn)兒也不熟，結(jié)果一個(gè)一個(gè)同學(xué)背的時(shí)候就背不下去了，大家都在濫竽充數(shù)。老師決定在中午的時(shí)候讓我們背下來，最后她親自去考。這回同學(xué)們都害怕了，一個(gè)個(gè)都早早回到教室里把頭埋在書里背了起來。第二天，老師在下課和休息時(shí)走到同學(xué)身邊，檢查同學(xué)背誦古文。老師不是語老師，但她像語老師一樣，不用看書就能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的錯(cuò)誤。今天大家基本都背了下來了！看來老師一出馬，一切問題都解決了。

趙老師也很活潑、幽默，和同學(xué)們就像朋友一樣，時(shí)常和我們開玩笑。在上課時(shí)都能和同學(xué)們聊起天。在學(xué)習(xí)怎樣做奶昔時(shí)，她突然說：“我好餓呀，你們餓不餓？”當(dāng)然餓！”同學(xué)們的口水都要流出來了，“你們知道酸奶怎么做嗎？”老師又開始問起來了，同學(xué)們爭先恐后地回答，有的則討論起來，好一會(huì)兒，趙老師反應(yīng)過來要接著講課了。

我喜歡趙老師，她是幽默大師，能使枯燥的學(xué)習(xí)變成快樂的享受，工作也十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。她了解每一位同學(xué)，總能揣摩同學(xué)們的心聲。我很榮幸能遇到這么優(yōu)秀的老師，希望我能給班級(jí)出一份力，努力學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您的教誨。

作文：我的老師 篇4

三年級(jí)，聽說語文老師請(qǐng)了長假，要換老師，我懷著一顆期待的心來到學(xué)校，很想知道語文老師是誰？

那一天，我在教室里等待著?！岸?、叮、?！鄙险n鈴一響，只見一位老師面帶笑容，站在門口，教室里頓時(shí)由喜笑打鬧變得鴉雀無聲，老師走進(jìn)教室，用眼睛四周看了下，面帶微笑地說，這學(xué)期由她擔(dān)任我們的語文老師。

老師大約二十來歲，中等個(gè)子，頭上秀發(fā)飄然，一雙眼睛水靈靈的。老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，她要求同學(xué)們認(rèn)真聽講，做好復(fù)習(xí)，完成好每天布置的作業(yè)；老師很漂亮，也很幽默，有時(shí)會(huì)逗得同學(xué)們哈哈大笑；老師還很有耐心，她上課循循善誘，深深吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

我想說，老師，你是園丁，養(yǎng)育著我們這一顆顆花朵，卻辛苦了自己，直到變老，我長大一定要成為國家的棟梁，老師，你是這樣的無私，老師，我們愛你！

作文：我的老師 篇5

一轉(zhuǎn)眼間，我已是一名五年級(jí)的學(xué)生了，教過我的老師不勝其數(shù)?？墒?，給我留下印象最深的還是那位語文老師——何老師。

何老師年紀(jì)可不小了，他那一頭黑發(fā)中已夾雜了好幾根銀發(fā)，臉上的皺紋一道一道，那是歲月的痕跡。他雖然老，但很有趣、喜歡開玩笑，每天見到他總是樂呵呵的一張臉，與我們無比親切。

何老師給我們講課的時(shí)候繪聲繪色，讓人聽了還想再聽，總是慢慢地來，一段一段講。比如他講到辛棄疾的《清平樂·村居》“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？”時(shí)，能讓我們結(jié)合中央電視臺(tái)欄目《記住鄉(xiāng)愁》。讓大家既感受古人激昂慷慨的作品，又讓我們體會(huì)各地鄉(xiāng)村風(fēng)俗習(xí)慣，富美鄉(xiāng)村的面貌。偶爾還會(huì)給我們加講一些課外知識(shí)。他不急于給我們答案，總是讓我們思考，讓我們的腦子更靈活。所以，每次上他的課，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，沉浸在作品的境界里。何老師不僅是一位和藹可親的老師，還是一位童心未泯的老師。

有次，上體育課，那些男同學(xué)在打乒乓球，老師也躍躍欲試，同學(xué)們跟著哄，和那些男同學(xué)打得可激烈了，操場上傳來一陣陣掌聲和笑聲。這不，有次考試，我正埋著頭寫試卷，何老師收卷，我想：糟了糟了，我還有幾小題沒寫，作為組長的我還要收卷呢！于是，我隨便寫了幾個(gè)字就應(yīng)付上去了?；丶液?，我忐忑不安，生怕會(huì)考差了。第二天，試卷發(fā)下來了，我竟然還有96分，再看看自己錯(cuò)了的地方，明明扣了5分！這下，我的心七上八下的，想著：改，還是不改！再想了想，我還是拿著試卷向講臺(tái)走了去遞給老師改成了95分，老師還夸我誠實(shí)呢！

老師，我想對(duì)您說：“您辛苦了，您所做的，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！”老師，授于我們知識(shí)，是同學(xué)們的“父母”！讓大家感受學(xué)校的溫暖與美好。

作文：我的老師 篇6

每一個(gè)人的心中都有一個(gè)體貼溫柔的老師，從三年級(jí)開始，我就有一個(gè)最好的老師——那就是黃老師。

我好不容易攢5元錢，買一支可以拆卸的漂亮的自動(dòng)筆，整天愛不釋手。有一次，上語文課時(shí)，我偷偷的在玩我的自動(dòng)筆，。我正玩得入迷時(shí)，老師已經(jīng)站在了我的面前，我頓時(shí)滿臉通紅，心里又急又怕。我心想：這回可慘了，不但自動(dòng)筆要“充公”，而且我還要挨批評(píng)。完了，完了……于是，我慚愧的低下了頭，恨不得鉆進(jìn)地縫里，沒想到，黃老師只是輕輕的抬起手，在我的頭上溫柔地摸了一下，用眼睛瞅了瞅我手中的自動(dòng)筆，然后輕輕地轉(zhuǎn)過身去。這場風(fēng)波立刻恢復(fù)了平靜。??！老師的眼睛真厲害。

黃老師不但有一雙敏銳的眼睛，而且還有一顆關(guān)心學(xué)生的美好心靈。

有一次期中考試，試卷發(fā)下來了，我看見試卷上有很多刺眼的“×”，我不時(shí)的把眼睛停留了下來，黃老師發(fā)現(xiàn)了說：“別泄氣，找出考試失誤的原因?qū)ΠY下藥”。說著，就掏出手帕為我擦眼淚。我抬頭看到黃老師那烔烔有神且充滿慈愛的眼睛，像一股暖流在我心頭激蕩。從此，我牢記黃老師的話，并通過努力，大幅提高了我的語文的成績。

敬愛的老師，您像媽媽一樣不知給我多少溫暖，多少真摯的愛！我將用優(yōu)異的成績來報(bào)答您，將來無論走到那里，我都忘不了您的教誨之恩！

作文：我的老師 篇7

我的老師名叫陳國珍，她的優(yōu)點(diǎn)有很多很多，就算我說三天三夜也說不完。比如：關(guān)心同學(xué)啊，樂于助人啊，有愛心......還有很多吶！

記得陳老師給我們講過一個(gè)關(guān)于她的故事，內(nèi)容是這樣的：一次老師的家人出去，結(jié)果沒帶車鑰匙，于是就叫陳老師扔下去，可扔下去之后，正好不偏不倚的砸到了一輛汽車上，可陳老師不但沒有逃避，還挨家挨戶的找車主，最后終于找到了車主，車主很是感動(dòng)，下樓看了看車的情況說：“沒事我的車有保險(xiǎn)?！边@下子一個(gè)本來很緊張嚴(yán)峻的事，就這么和解了。

陳老師不但勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，還經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們鍛煉身體。

陳老師經(jīng)常跑步，就算是腿疼也至少要跑上十圈，還積極參加市里的馬拉松比賽。學(xué)校教師比賽，跑步的項(xiàng)目我敢說，陳老師的成績絕對(duì)是數(shù)一數(shù)二的，基本沒人跑得過他。陳老師身體還很棒，我很少見她感冒，陳老師是我們強(qiáng)身健體、熱愛生活的標(biāo)桿，榜樣！

陳老師經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，在周末帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ズ芏嗟胤接瓮娼铏C(jī)為我們加深對(duì)課文的印象，來拓展我們的視野，比如：我們剛學(xué)完《草蟲的村落》這一課，老師就帶我們來了洙泗書院尋找它。我們還去了少昊陵、九龍山、梁公林等地方，從中學(xué)到了很多課文里學(xué)不到的知識(shí)。讓我們多長見識(shí)，多學(xué)知識(shí)。陳老師還為了豐富我們的課余生活，吃上有機(jī)蔬菜，和劉石的爸爸一起為我們整了一塊兒農(nóng)田，讓我們種菜。

陳老師還很幽默，有時(shí)還經(jīng)常用一個(gè)小笑話來說明一個(gè)問題，讓我們更好地理解，同時(shí)還加深了記憶。老師還經(jīng)常叫我們一些無公害，無添加劑的小零食，比如：酸奶、還有美味的水果奶昔。（水果奶昔是我個(gè)人的最愛，也有同學(xué)喜歡酸奶）

這就是我的老師，一位好老師，這是我敬佩的老師，一位值得學(xué)習(xí)的老師！

我的老師作文合集10篇

對(duì)于學(xué)生時(shí)代的我們來說，寫作是不可避免的，寫作文能夠提高我們的能力，一篇好作文除了用華麗的辭藻堆積外還要有明確的中心思想，寫作文要如何才能充實(shí)我們的知識(shí)素養(yǎng)呢？下面是小編精心整理的"我的老師作文合集10篇",請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

我的老師作文 篇1

提起我的老師“溫老師”可真是說也說不完，她圓圓的臉蛋里經(jīng)常露出甜蜜的笑容，披著烏黑光亮的頭發(fā)，長著一雙炯炯有神的大眼睛，淡紅色的嘴唇里露出一排白玉似的牙齒，說出每一句話都讓我感受到無比的親切。

溫老師是我的數(shù)學(xué)老師，在課堂里講課，經(jīng)常結(jié)合課外知識(shí)來豐富我們的課堂，她講得既生動(dòng)又幽默，還常常給我們講一些利于學(xué)習(xí)的小故事，總使同學(xué)們興趣盎然。

咦，一向和藹可親的溫老師怎么了？忽然，烏云密布，手里拿著一大疊試卷站在課室的講臺(tái)上，把試卷用力一放，兇巴巴地說：“這次考試，許多人考得很不好，請(qǐng)你們認(rèn)真去反省反省。”我拿到試卷一看，令我吃了一驚，這一次我考了92分，一下子我好像一個(gè)泄氣的皮球一樣，彈也彈不動(dòng)，這時(shí)，溫老師悄悄地走了過來，撫摸著我的頭溫柔的對(duì)我說：“嘉琳，這次考得不是那么理想，就是因?yàn)槟愦中拇笠猓Ｍ麓文軌蚣?xì)心點(diǎn)，我相信你一定能行的！”我聽了溫老師這么一說，我的自信又回來了。

溫老師有嚴(yán)肅的一面，也有活潑的一面，我記得有一次，我和幾個(gè)同學(xué)在課室門口玩“石頭剪刀布”這個(gè)游戲。溫老師看見我們玩得這么起勁也被吸引了，于是，走了過來和我們一起玩起來，你出布、我出剪、他出拳哈哈大笑，非常的有趣！

溫老師教了我三年的數(shù)學(xué)，讓我懂得在生活里怎么樣的運(yùn)用，例如：看時(shí)鐘、買東西、日常計(jì)數(shù)等各方面的知識(shí)，溫老師還不斷地引導(dǎo)我學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的心態(tài)，我將要換老師了我心里有說不完的話不知怎樣表達(dá)：溫老師，您辛苦了！

我的老師作文 篇2

老師遇見你我真的很幸運(yùn)

老師我真的很想你！不知為什么，明明知道你不會(huì)再次的回到我們班，再次的教我們歷史，這是根本不可能的事實(shí)！

有時(shí)我在想，為什么老天讓我們相識(shí)與相認(rèn)呢？然后就當(dāng)我和你已經(jīng)產(chǎn)生那么深的師生之情后，我和你面對(duì)的就是別離！

不管我有多么的不想，可是我卻必須眼睜睜的看著另一個(gè)老師走進(jìn)教室。那時(shí)我的心里在想，我自己真的很無能！我自暴自棄，甚至是怨天尤人！我不想和你面對(duì)那個(gè)無可理喻的別離！真的不想??！我恨自己以前沒有珍惜，沒能實(shí)現(xiàn)我和你的約定。

我真的太愚蠢了！60分都沒有達(dá)到！上你的課我喝牛奶，吃零食，每次你都會(huì)給我一個(gè)眼神，向我提出警告。而我卻不理不睬，繼續(xù)這樣，直到吃完喝完為止。

我不是一名合格的學(xué)生！

我現(xiàn)在很后悔，如果時(shí)間可以倒流，我會(huì)更加珍惜老師上課時(shí)的每一分每一秒！

有時(shí)，我甚至還很幼稚的在想，只要老師能夠回來，無論讓我答應(yīng)什么保證什么，我都會(huì)毫不猶豫的答應(yīng)。

直到現(xiàn)在，我仍然不相信我和老師就真的沒緣分了，即使心里明明知道不可能的原因，但我卻仍然不想相信這個(gè)事實(shí)。

有時(shí)當(dāng)我在一個(gè)人的課上，那個(gè)人對(duì)我大發(fā)雷霆之后，自己無論心有多大，都未能很快的調(diào)節(jié)好心情，都會(huì)更加的思念您！認(rèn)為老師她要有你一半的理智我就心滿意足！甚至在想，如果上天讓我們不認(rèn)識(shí)該多好??！那么我就不會(huì)那么痛苦的思念你，懷念我們?cè)?jīng)的擁有。

但后來，我認(rèn)為如果我們從未相識(shí)過，從未產(chǎn)生過師生之情，我想我現(xiàn)在根本不會(huì)喜歡上歷史，就不會(huì)有歷史學(xué)科成績上的進(jìn)步，也許這就是上天對(duì)我的幫助吧！是上天讓我學(xué)好歷史學(xué)科吧！

，我根本不會(huì)喜歡上歷史，曾經(jīng)的我很討厭歷史，根本沒有考慮要學(xué)好它，但自從認(rèn)識(shí)了你，和你產(chǎn)生了很深厚的師生之情之后，我便下定決心要學(xué)好歷史，從一開始因?yàn)橄矚g你而學(xué)，到現(xiàn)在因?yàn)闅v史有趣和喜歡老師，不想讓老師失望，想給一個(gè)人封條而學(xué)。

您就是我學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力與希望。也是我在歷史學(xué)科上的引路人，你的幫助讓我寫不完的多。

這時(shí)的我，便要大喊一聲：能過和老師相認(rèn)與相識(shí)，是我這一輩子最大的幸運(yùn)了！能夠和老師產(chǎn)生那么深的師生之情，是我這一輩子的快樂與陽光！

我的老師作文 篇3

我不想長大，但是，就像人們常說的“歲月是把殺豬刀”，時(shí)間把我給從懵懂無知的幼兒，變成了一個(gè)不再稚氣的中學(xué)生。讓我不得不離開陪伴我走過六個(gè)春秋的小學(xué)同學(xué)和老師。

小學(xué)老師中使我最難忘的是數(shù)學(xué)黃老師，她是從三年級(jí)開始教我們的，剛開始，我們很多同學(xué)都不喜歡她，因?yàn)樗倳?huì)用尺子敲我們的手，很疼。

有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)沒有改錯(cuò)題，黃老師尺子敲手，我怕痛，就躲，最后還是被打得“遍體鱗傷”“皮開肉綻”。

就是從那一天起，她再也沒有打過我們，而正是她之前的嚴(yán)格要求，使我成為了同學(xué)們眼里的一個(gè)數(shù)學(xué)“小天才”。

黃老師有一頭烏黑的披肩長發(fā)，身材苗條，十分美麗，她的女兒都已經(jīng)上大學(xué)了，她看起來還那么年輕。聽媽媽說，開家長會(huì)時(shí)，每當(dāng)黃老師提到我的名字，都是眉開眼笑的。

到了現(xiàn)在，我們才明白黃老師的良苦用心，她敲我們其實(shí)也是為我們好，嚴(yán)厲之中帶著是對(duì)我們滿滿的愛啊！

教師節(jié)那天，我忙中偷閑到母?？赐业男W(xué)老師們，并且給黃老師和班主任送了禮物。老師，我是想表達(dá)我對(duì)您六年教育的感激之情?。?/p>

我的老師作文 篇4

在生活中，會(huì)遇到很多感動(dòng)的事，比如媽媽讓你感動(dòng)國，爸爸讓你感動(dòng)了，奶奶讓你感動(dòng)了可讓我最感動(dòng)的是老師。

記得我上三年級(jí)的某一天，放學(xué)了，突然下起了暴雨，可是我沒有帶傘，媽媽還在加班，爸爸也出差了。轟隆隆的雷聲震耳欲聾，我嚇得趕緊往教室跑，心想還是等雨停了再回家吧。一分鐘、兩分鐘、三分鐘時(shí)間已經(jīng)過去快一個(gè)小時(shí)了，可是雨卻絲毫沒有停的意思，怎么辦呢，就在我一愁莫展的時(shí)候，班主任老師走了過來，關(guān)懷地問：孩子，這么晚了你怎么還不回家呢？我無奈的回答老師說：雨太大了，我沒帶傘還沒等我說完，老師溫和的對(duì)我說：老師有傘，走，老師送你回家！聽到老師的話我的心情立刻多云轉(zhuǎn)晴，激動(dòng)地對(duì)老師說：太好了，太謝謝老師了！老師笑了笑，拉著我的手就走出了教室。

路上，老師把大部分的傘都打給了我，我知道，老師的右半邊身上肯定濕透了。我急忙對(duì)老師說：老師，快給您也打上吧，您看您的衣服都濕透了。老師微笑著和藹地對(duì)我說：老師是大人了，沒事的。就這樣，我們一大一小踩著泥濘的道路，老師將我送回了家。

第二天，我來到學(xué)校，都上早讀課了還沒見到班主任老師，我正納悶著呢，突然校長焦急地跑到我們教室，一臉嚴(yán)肅地說：李老帥昨天晚上得重感冒了，下節(jié)課你們就上自習(xí)課吧！聽到這話，我的心一下子提到嗓子眼了，淚花在眼眶里直打轉(zhuǎn)，老師居然為了我得了重感冒，我多想立刻跑到老師的家里去看望她一下啊，可是

從那之后，我下定決心，用最好的成績來報(bào)答老師對(duì)我的厚愛。

我的老師作文 篇5

在我的童年記憶里，每一段美好的時(shí)光都猶如星星般閃爍在我的那一片天空中。時(shí)而是快樂的；時(shí)而是傷心的，時(shí)而是激動(dòng)的。在我的印象中，有位神秘的老師給我的關(guān)愛是無微不至的。她就是—孫老師。

記得那一次，我在教室里作值日生，結(jié)果被綠化角的一盆花給吸引了。我便走向綠化角，拿起這盆花。只見它上面長滿了綠葉，只有那朵淡紅色的小花，欣賞了一會(huì)兒我便隨手一放。結(jié)果被我無意中放到桌子邊緣花盆掉了下來。我想完了，如果老師發(fā)現(xiàn)的話，她肯定會(huì)告訴爸爸媽媽，那我又要吃竹條炒肉絲了。便趕緊將碎片小心翼翼地揀了起來放在一個(gè)毫不起眼的地方就匆匆回家了。

早上，孫老師問我：“花盆怎么少了一個(gè)？”我的臉頓時(shí)漲的通紅，說：“我……我也不知道。”

突然，孫老師發(fā)現(xiàn)一塊碎片，她以嚴(yán)厲的目光瞪著我，孫老師撿起來，質(zhì)問我：：“這是怎么回事？”我見老師好似冒火的眼睛，不禁打了一個(gè)寒顫，只好老實(shí)交代：“事情是這樣的……?！睂O老師聽完，撫摸著我的頭，原先那眼里的目光展現(xiàn)出一絲溫柔，原來那繃緊的嘴唇也慢慢舒展開來，對(duì)我說：“孩子，你犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該及時(shí)跟老師說，而不是想盡辦法騙老師?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里那堵也堵不住的淚水終于噴涌而出，淚流滿面的我不禁“哇哇”大哭起來。

通過這件事，孫老師，我想對(duì)您說：“老師，我錯(cuò)了，您對(duì)我無微不至的關(guān)愛讓我永生難忘，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績報(bào)答您的?！?/p>

我的老師作文 篇6

我們的學(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到很多老師，在我們的心里，不同的老師就會(huì)給予他們不同的評(píng)價(jià)，在我的心里，總會(huì)有一位老師讓我存滿深深不忘的感激，讓我不能忘記他，因?yàn)樗偸墙o了我數(shù)不清和道不盡的幫助和鼓勵(lì)。他就是我的班主任張老師。

張老師是一位和藹可親的老師，他對(duì)我們?cè)搰?yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲，該溫和的時(shí)候就溫和，所以我們班里的同學(xué)們都特別喜歡他，不僅僅是因?yàn)樗俏覀兊陌嘀魅?，還有就是他就像是我們的父親，我們是他的孩子一樣。

張老師對(duì)我還有一些特別的照顧。因?yàn)槲业募彝l件比較一般，不能和班里的同學(xué)相提并論。但是張老師會(huì)在平時(shí)給我買一些課外的輔導(dǎo)書，因?yàn)閺埨蠋熤牢沂且粋€(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，但是家庭條件的不允許，所以我的學(xué)習(xí)用品都是相對(duì)的簡單了一些。在開學(xué)后不久，張老師就注意到和了解了我的情況就在默默的幫助我。除了為我買了一些輔導(dǎo)書，張老師還交代了各位科任老師特別的對(duì)我照顧，雖然有時(shí)我還是有點(diǎn)不自在，以為全班同學(xué)會(huì)用異樣的眼光看我，但是在一次班會(huì)張老師向大家以及讓我告訴大家我的事情，大家都不是用同情的眼光看待我，而是都像張老師幫助我。我特別謝謝張老師為我打開我心靈不敢說出的事。

張老師是我最愛的老師，他就像我的爸爸，默默的幫助我，愛護(hù)我，就像他的孩子一樣細(xì)心的照顧著，我想大聲對(duì)張老師說：“張老師，謝謝您，我愛您！”

我的老師作文 篇7

落葉在天空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是因?yàn)槁淙~多謝大樹給予它的愛；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是因?yàn)榘自贫嘀x藍(lán)天給予它的愛。因?yàn)閻鄄艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)。黃老師，我也要謝謝您，因?yàn)槟o予了我無私、偉大的愛。

老師是辛勤的園丁，為我們?nèi)找共賱?，累白了頭發(fā)，累黑了胡茬。在我的記憶里，黃老師就是這樣一個(gè)人。記得有一次，早晨還萬里無云的天空，一到中午驟然下起了狂風(fēng)暴雨。那正好是我們的.放學(xué)時(shí)間，見這情景，大家都不由自主地拿出隨身帶的傘。我一摸書包，“糟糕，傘沒帶，淋濕身子回到家肯定會(huì)挨爸爸罵的?！蔽疫M(jìn)退兩難?！耙?，先回家？反正淋濕也沒關(guān)系啦！”我像一頭牛，準(zhǔn)備往外瘋跑的時(shí)候，一雙強(qiáng)有力的手抓住了我的衣服，一把把我拉了回來?！澳憧催@酸雨不僅會(huì)腐蝕你的皮膚，還會(huì)讓你患感冒?。　秉S老師笑著說，“走吧，我的‘傘客’，我送你?！蔽壹泵︺@進(jìn)傘窩里，和黃老師在這滂沱大雨中漫步?！班蓿?。黃老師，您怎么只遮我呢？看您的半身全都濕透啦！”我大叫著。“這點(diǎn)雨算什么，我的皮肉是硬的，酸雨根本腐蝕不了吶。”黃老師笑瞇瞇地說。其實(shí)，黃老師也和普通人一樣，也怕淋雨感冒，可現(xiàn)在卻……雨水依然那樣淅淅瀝瀝，它雖然淋在黃老師身上，但痛在我心?。?/p>

黃老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天送給您，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云送給您，可云兒怎能比得上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花送給您，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？唯有衷心說聲：黃老師，謝謝您給我的愛！

我的老師作文 篇8

在我的記憶中，與老師之間的一件小事至今令我難以忘懷，這件小事改變了我對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，也令我受益匪淺，我一直想對(duì)老師說聲：“謝謝您！”

那是我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)送給我一盒橡皮泥，特別精美，我愛不釋手。我把其中的一塊橡皮泥拿了出來，在手里揉來揉去，一會(huì)捏個(gè)這，一會(huì)捏個(gè)那。上課鈴聲響了，我還是舍不得放下。那節(jié)是語文課，老師讓同學(xué)們讀課文，我把手放在桌洞里偷偷地玩橡皮泥，一邊揉一邊嘴里亂哈哈。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她輕輕地走到我身邊，又輕輕地用手敲了一下課桌，并用眼神暗示我放下手里的東西，好好聽課。當(dāng)時(shí)我心里忐忑不安，好害怕。不知道老師接下來會(huì)怎么樣？是當(dāng)堂批評(píng)我，還是讓我罰站？或者是讓我叫家長，還是讓我放學(xué)留下？這時(shí)，只見老師輕輕地說：“站起來”，我的心“砰砰砰”跳得好快，整個(gè)人都緊緊地縮在了一起，等待著老師最后的“宣判”。老師平靜地說“你把這段課文讀一下。”我的心一下子放松了下來，不知不覺放下了手里的橡皮泥，捧起課本全神貫注地朗讀起課文。那天我讀得特別認(rèn)真，而且也極富感情，我感覺全班的同學(xué)都在仔細(xì)地傾聽。讀完后，老師問大家：“讀的好嗎？”然后老師說：“我覺得你今天讀得很好！”同學(xué)們送給了我熱烈的掌聲。

“今天讀得很好”即平凡而又平常的一句話，讓我出乎意料，讓我后悔，也讓我感動(dòng)，維護(hù)了我的自尊心，也讓我受到了教育，同時(shí)也喚醒了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。這句話成為了我人生中難以我忘記的一句話，它時(shí)時(shí)激勵(lì)著我好好學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

從此上課我再也沒有開過小差，每節(jié)課都認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓胶谩Ｋ晕乙恢焙芨屑だ蠋?，我想?duì)她說：“謝謝您老師，您在我心里是最棒的老師，最有愛心的老師！”

我的老師作文 篇9

如果，我們是一朵朵鮮花，那么，老師就是一位辛勤的園丁，用自己的心血精心的澆灌著花朵；如果，我們是一棵小樹苗，那么老師便是一輪散發(fā)著萬丈溫暖光芒的太陽；如果，我們是一位迷失方向的孩童，那么，老師便是我們的引路人，指給我們真確的方向，讓我們知道，天有多高、地有多厚……在我心目中的好老師，她就像一支蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人，她就是我的班主任：侯老師。

在我三年級(jí)的時(shí)候，我們班新?lián)Q了一位班主任：侯老師。老師剛來的時(shí)候，我見她面容和善，肯定平易近人?？傻任覀儽舜耸煜ぶ螅野l(fā)現(xiàn)老師很嚴(yán)厲，稍有什么不對(duì)，老師便會(huì)狠狠地打他/她。因此，我們都很害怕老師。每天上課開小差的同學(xué)，只有一看見老師嚴(yán)厲的眼神，就會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽講。犯了錯(cuò)的同學(xué)，一見到老師，就像老鼠見了貓一樣，嚇得直哆嗦。時(shí)間久了，就沒有一個(gè)同學(xué)不敢不聽老師的話了。

直到五年級(jí)的一天，我才發(fā)現(xiàn)老師是多么的慈祥、和藹。

那天，陳婷和賈馳晨打架，賈馳晨的臉被陳婷打破了。老師知道后，連忙跑過來，無微不至的照顧賈馳晨。那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)老師是多么的慈祥??！那時(shí)，我才明白了：原來老師表面上是十分嚴(yán)厲的，但是她其實(shí)是最關(guān)愛我們的，她只是想讓我們怕她，如果我們怕她了，就會(huì)好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了，這樣我們才會(huì)學(xué)得更好，成績才會(huì)更加優(yōu)異！

??！老師，為了我們的學(xué)習(xí)您真可謂是絞盡腦汁?。∧粌H關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的身體。您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！

我的老師作文 篇10

看到這個(gè)題目，我感到很糾結(jié)。一位同學(xué)說：“讓我們寫作文也就算了，還讓寫《心目中的好老師》！”真是童言無忌！

我的好老師，簡單來說，應(yīng)是那種對(duì)學(xué)生溫和的人，譬如小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。她的臉像白瓷娃娃一樣白，瞇著的眼像畫上去的兩條線。但是，一到上課，這位老師便容光煥發(fā)，睜大眼睛注 視著大家。倘若有同學(xué)昏昏欲睡，她便提高音量，定能把大家喚回神。我十分贊同這種不傷學(xué)生自尊心的方法。

正是因?yàn)槿绱?，我的?shù)學(xué)成績?cè)诹昙?jí)這個(gè)瓶頸時(shí)刻，從七十九分跳到了九十七分。我對(duì)李老師，如同丘吉爾對(duì)校長一樣，直到現(xiàn)在還十分尊敬，直到現(xiàn)在還能清晰地記得那張白瓷娃娃般的臉。

因?yàn)檫@樣，我便期望能當(dāng)一位受學(xué)生愛戴的老師。上初中后，我一個(gè)勁地“猛沖”。為了以后可以考上普高，為了之后出人頭地，上課使勁地學(xué)知識(shí)，雖然好難消化。我也抱著這樣的想法，抬起自己 被凍得發(fā)麻的雙腿，咬著牙跑完要命的八百米。

在初中，我的成績明顯提高了，這多謝多位初中的老師，使我有了自信，能在上課認(rèn)真聽講。

人的一生中總會(huì)遇到一些貴人，而這些好老師不就是嗎？感謝他們陪我成長！