《春天》大班教案

《春天》大班教案合集。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的《春天》大班教案合集，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

《春天》大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過續(xù)編詩歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種）。

3.學(xué)會(huì)用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？......春天在這！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌。

4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

2.視頻詩歌《春天的秘密》。

3.為幼兒續(xù)編詩歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。

4.兒童歌曲《春天在哪里》。

5. 誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日；路園長將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！

活動(dòng)過程：

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？

2.請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

4.出示圖片（油菜花、放風(fēng)箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

5.幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風(fēng)箏）。

6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

7.請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。

另附詩歌《春天的秘密》

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝的流著，

小聲的說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，

小聲的說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

桃花紅著臉，

抿著小嘴，

微笑著說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，

嘰哩哩的叫著，

小聲的說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗，

使勁地從泥土里往上鉆，

小聲的說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

農(nóng)民伯伯忙著播種，

拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：

“春天在這！

春天在這！”

哈哈！春天真的來了，

春天真的來了！

我看見了春天的秘密，

我要把它牢牢記在心里。

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

《春天》大班教案 篇2

活動(dòng)背景

中班的幼兒精力充沛，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問，語言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，并樂于把自己的想法與同伴交流，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

3.感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

一、談話激趣。

小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會(huì)說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(3)小黑熊對(duì)小松鼠說什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(2)小松鼠對(duì)小白兔說什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動(dòng)物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

三、延伸活動(dòng)。

在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

《春天》大班教案 篇3

目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。

2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞，并體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

過程：

一、欣賞教師范唱。

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天老師給你們帶來了一首和春天有關(guān)的歌曲《春天里來》，請(qǐng)大家聽一聽。

二、了解歌曲內(nèi)容。

師：歌里都唱了些什么？

師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽。（幼兒把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整，教師出示所有圖片放在黑板上。）

三、學(xué)習(xí)副歌部分。

1、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看，這幅圖應(yīng)該怎么唱？

幼兒：啷里個(gè)啷！

2、師：你們是怎么知道的？

幼兒：因?yàn)閾芾斯膿u起來的聲音就是這樣的。

3、師：好，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長？（一共3次，最后一次最長。）

4、師：小朋友們的耳朵真靈！（教師邊說邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上。）

5、師：（教師手指第一幅撥浪鼓圖。）請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎？（幼兒回答）

6、師：它們長得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出"啷"的聲音，一種發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音，你們想一想，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音呢？（幼兒回答）

7、師：為什么呢？（幼兒：有繩子的鼓搖起來時(shí)，繩子晃啊晃，鼓聲就像'啷里個(gè)'。）

8、師：好，現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會(huì)念嗎？我們把第三幅圖也來念念。

9、師：春天到了，你們的心情怎么樣？我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎？

四、初步看圖完整學(xué)唱歌曲。

1、師：現(xiàn)在，我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎？

2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。

3、師：你們覺得自己唱得怎么樣？有沒有什么地方比較難唱，或者不會(huì)唱的地方？（幼兒回答）

4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們?cè)賮砀撉俪怀纯蠢щy解決后唱得是不是比剛才好些了。

5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會(huì)不會(huì)唱??？如果忘記了怎么辦？老師教你一個(gè)辦法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜，

五、幼兒合作演唱歌曲

1、師：下面，我們換一種方法來演唱，老師唱主歌部分，小朋友們唱'啷里個(gè)啷'，好嗎？

（老師幼兒合作唱）

2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱？（幼兒自由回答）一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個(gè)啷'。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓犯吲d的心情。

（幼兒合作唱）

3、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會(huì)唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)全園展示活動(dòng)。現(xiàn)在正是春季，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節(jié)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片，在教學(xué)過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對(duì)比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。

《春天》大班教案 篇4

一、教材分析

1.教學(xué)分析

春天萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)目標(biāo)。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):

通過談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫法。

2.能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3.句子：春天來了……

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

確立目標(biāo)的依據(jù)：偉大的科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！毙隆毒V要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。”因此，活動(dòng)目標(biāo)中，我將動(dòng)態(tài)人物的畫法作為了活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側(cè)面人物的`畫法。

二、教學(xué)策略

1.教法分析

《剛要》中強(qiáng)調(diào)“以幼兒為主體，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！北敬位顒?dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下幾種：

1．談話法：活動(dòng)一開始，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧?，為后面的環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。

2．提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時(shí)，將自己所發(fā)現(xiàn)的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題，如“春天里除了美麗的風(fēng)景外，小朋友在春天都會(huì)做什么？”

3．體驗(yàn)感受法：為了讓幼兒更好的掌握動(dòng)態(tài)人物的畫法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，找出難點(diǎn)一起解決。

2.學(xué)法分析

（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒在觀察、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。

還有自主探索法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。

（3）教學(xué)準(zhǔn)備及教具

根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備有：春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：

“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動(dòng)，根據(jù)幼兒所說到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：教師示范畫動(dòng)態(tài)人物。（正面、側(cè)面）

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的觀察、欣賞的平臺(tái)，通過與觀察教師畫動(dòng)態(tài)人物的過程，加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物的掌握。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個(gè)別輔導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)發(fā)揮想象、認(rèn)真、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

欣賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更強(qiáng)烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的高度熱情，同時(shí)提高語言表達(dá)的完整與連貫。

《春天》大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，頭飾，一只玩具電話。

活動(dòng)流程：

一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

——它想到要做什么？為什么？

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

——小熊給你留下什么印象？

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師：注意幼兒打電話時(shí)語言的完整性和對(duì)話的完整性。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

活動(dòng)反思

《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動(dòng)形象，情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù)，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開展，孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。

故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說；接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí)；最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對(duì)話的形式開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì)。

但在具體活動(dòng)的組織過程中，在胖熊后我有個(gè)問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當(dāng)問到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移，可能說不上來，所以我又提了這個(gè)問題，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維，提升語言。

《春天》大班教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫的基本方法。

3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件、相機(jī)、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

活動(dòng)過程：

1.通過提問幫助幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。

出示文稿，教師朗誦詩內(nèi)容

師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間

一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間

一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間

一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個(gè)字都是蘸著陽光寫成的。

提問：

師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的美麗景色呢?

幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------

師：小朋友說了這么多美麗的景色，請(qǐng)小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。

3.幼兒作畫

(1)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片)

(2)出示范畫

師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會(huì)滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!

(4)幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。

4.作品欣賞

(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

(2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，因?yàn)橐鹊疆嫺裳?，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧!

活動(dòng)反思：

用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

《春天》大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。

2、積極參加角色扮演，體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《幼兒畫冊(cè)》、掛圖和故事錄音磁帶。

2、視頻展示臺(tái)

3、相關(guān)角色的頭飾。

活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。

3、第二次播放故事時(shí)，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：

①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？

②小動(dòng)物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？

③你發(fā)現(xiàn)在春天到來時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）

④小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？

4、提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時(shí)，為減少記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話旁。

活動(dòng)反思：

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

《春天》大班教案 篇8

活動(dòng)背景：

本活動(dòng)以孩子的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將一些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，并讓孩子自己布置出天的環(huán)境。既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又完成了教室的美化工作；既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力，又激發(fā)了孩子的責(zé)任心（孩子對(duì)自己的勞動(dòng)總是比較愛惜的）。

在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該把握的是，以孩子為本，以每個(gè)孩子為本，讓每個(gè)孩子都有成功感，讓每個(gè)孩子的作品都能展示。

值得注意的是，孩子采集資料的過程，應(yīng)該讓其成為一種主動(dòng)的自由的行為，這需要持之以恒的培養(yǎng)。

內(nèi)容與要求：

1、收集有關(guān)春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象，對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。

2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個(gè)純景圖。把春天搬進(jìn)自己的教室

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑（漿糊、透明膠、雙面膠）

2、孩子利用課余時(shí)間進(jìn)行春天主題資料的收集。

過程與指導(dǎo)：

一、展示資料

老師和孩子一起把收集來的有關(guān)春天的資料布置在板上，供孩子觀看。

孩子們邊看邊議論：

呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。

紅紅，你在哪兒拍的照片??？我在一個(gè)公園里，那時(shí)候，正好是春天，這些小草都綠了。

這是一個(gè)小熊，這是什么意思啊？

這里還有一條蛇呢

蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。

這是一個(gè)鳥窩。

（還有許多對(duì)青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的議論）

二、介紹自己的資料信息

幼兒：春天來了，花兒都開了，這就是春天里開的花（手指自己的照片）

老師：春天里，許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了嗎？（打扮的孩子應(yīng)該對(duì)春天有一些感性的經(jīng)驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí)）

幼兒：春天里桃花開了......春天里月季花開了......春天的杜鵑花開了......春天的迎春花開了......春天里的梅花開了......好象梅花是很冷的天才開的......是的，應(yīng)老師好象說過，梅花就是因?yàn)椴慌吕?，才被大家喜歡的......對(duì)！梅花是冬天開的......

老師：是的，春天是許多花兒都開放的季節(jié)。所以，我們說的百花盛開的春天就是這個(gè)意思。

幼兒：出天里小草都綠了。

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老師：還有什么也變綠了？

幼兒：很多。樹變綠了。花的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。植物都變綠了。

老師：你知道哪些樹變綠了？

幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹邊綠了......梧桐樹邊綠了......松樹變綠了......

幼兒：反對(duì)，松樹一年四季都是綠的......它是不掉葉子的，是常綠樹。

幼兒：許多鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。

老師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。

幼兒：許多動(dòng)物出來了......是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了......

老師：這些小動(dòng)物原來在干嗎？

幼兒：它們?cè)瓉碓诙?，春天來了他們就醒了?/p>

老師：哦，有些動(dòng)物是要冬眠。

幼兒：我們小朋友要出去游玩了。

老師：你們干嗎不在冬天外出游玩呀？

幼兒：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對(duì)，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風(fēng)箏，捉小魚......很有勁的。

幼兒：你們看，我的這張照片，是我出去玩時(shí)，天下起雨來了，媽媽說，春天里，會(huì)下小雨的。

幼兒：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落之多少。

老師：我知道，春天里的事物，你們知道的還有很多，你們和小朋友說說

三、繪畫制作、布置教室

1、老師：請(qǐng)你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進(jìn)教室。

2、孩子制作。教師提示孩子，作計(jì)劃時(shí)，可以用費(fèi)舊報(bào)紙。

3、教師巡回指導(dǎo)。

4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。

5、在布置好的春天圖前留影。

《春天》大班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)小朋友的發(fā)散性思維能力和審美能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)小朋友的審美能力。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿耍钦l呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評(píng)析：讓小朋友通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了小朋友對(duì)自然界的關(guān)注，并讓小朋友對(duì)本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、說春天

1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶嬕环禾斓膱D畫嗎？”

三、畫春天

1、教師板前示范畫春天。

2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

3、小朋友試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求小朋友要注意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求小朋友給自己的作品涂色。

6、教師指導(dǎo)小朋友在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會(huì)更漂亮。

7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天

1、集體點(diǎn)評(píng)小朋友作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

2、教師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò)，說得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天：讓小朋友自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)小朋友對(duì)春天的熱愛。

六、找春天教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

教師和小朋友共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

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大班教案春天來了800字合集

避免過分追求敘述嚴(yán)謹(jǐn)而影響學(xué)生對(duì)基本內(nèi)容的理解，寫教案是教師工作的重要組成部分。想要寫教案模板，不用太著急。你是否對(duì)寫教案一頭霧水呢？于是，幼兒教師教育網(wǎng)為你收集整理了大班教案春天來了。不妨參考一下。希望你喜歡！

大班教案春天來了 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

⑵樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》

活動(dòng)過程：

⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

a、"你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請(qǐng)幼兒一一說出來。

b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

大班教案春天來了 篇2

大班美術(shù)：春天來了

設(shè)計(jì)意圖：

剪紙作為一項(xiàng)在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項(xiàng)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動(dòng)就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到、體驗(yàn)到的，那此活動(dòng)中，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對(duì)大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時(shí)，作為一個(gè)大班活動(dòng)，分組合作也是活動(dòng)中要著力引導(dǎo)的部分。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。通過活動(dòng)激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。

活動(dòng)過程：

一、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你喜歡春天嗎？

我們?cè)鯓幽馨呀淌依镆膊贾贸龃禾斓母杏X？

二、分組操作：

1。今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

2。請(qǐng)幼兒自由分組。

3。請(qǐng)幼兒討論，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。

4。幼兒開始進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。

三、總結(jié)欣賞：

1。把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子和風(fēng)箏。

2。帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。

3。老師和孩子們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返囊魳分锌鞓返匚璧浮?/p>

大班教案春天來了 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。

3、春天的圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結(jié)：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。

二、觀察圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小三班。

2．提問：

（1）你在圖片上看到了什么？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

3.那你們來看看老師這里的花和樹你們都認(rèn)識(shí)哪一些？

4.老師這里還有一種花你們認(rèn)識(shí)嗎？（迎春花）

5.這黃黃的小花有一個(gè)好聽的名字叫迎春花，因迎春花開了就代表春天來了。

6.小結(jié)：春天來了，迎春花開了，小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。

三、感受春天。

1．我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶外觀察樹木，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，許多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬?/p>

大班教案春天來了 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2．豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

3．通過學(xué)習(xí)散文，培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

三、活動(dòng)過程

1．提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。

2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。

3．啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

4．分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

5．出示圖片和相應(yīng)的文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

6．根據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優(yōu)美越動(dòng)聽越好。

7．聽錄音機(jī)姐姐的描述。

8．根據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。

9．讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。

四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

五、生活中滲透 吃飯時(shí)注意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。

七、家庭中滲透 要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

大班教案春天來了 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

2、能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。

3、能在集體面前表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、適合的景物圖片

2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏。

3、輕音樂

活動(dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春天》

二、觀察圖片

1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，天氣變得怎么樣？

2、依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語說話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。

三、找朋友

教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片

1、小草

教師：小草是什么樣的？

2、植樹

教師：植樹是怎么回事？怎么樣植樹？植樹有什么好處？

3、播種

教師：哪張是播種的圖片？誰在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種？如果不播種會(huì)怎么樣？那

我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒熱愛勞動(dòng)，愛惜糧食）

4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風(fēng)箏，組織幼兒談?wù)摬べN。

四、小結(jié)

1、教師：這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫，我們來為它取個(gè)名字吧！

2、一起表演，用肢體語言來表現(xiàn)春天。

教學(xué)反思：

1、幼兒對(duì)春天的話題很感興趣，對(duì)于老師的問題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。

2、圖片不夠形象。

3、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。

大班教案春天來了 篇6

活動(dòng)內(nèi)容：

語言——?jiǎng)?chuàng)編兒歌《春天來了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒仔細(xì)觀察、觀看、討論對(duì)話、遠(yuǎn)足登山等活動(dòng)，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時(shí)的特征。

2、根據(jù)動(dòng)、植物在春天來時(shí)的細(xì)微的特征變化，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

3、拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)自己成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前布置幼兒和家長仔細(xì)觀察春天的景色細(xì)微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。

活動(dòng)過程：

1、語言激趣導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見的或喜歡的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？

2、出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對(duì)著我們招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓勵(lì)幼兒拓展思維。）

4、請(qǐng)一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。（讓幼兒摸仿學(xué)說兒歌）

5、看著圖片學(xué)說兒歌第二句后，連說兒歌2—3遍。（引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……

6、出示文字條：春天來了，（1），對(duì)著我們（2）。

7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花的動(dòng)作：春天來了，花兒開放了，對(duì)著我們咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

9、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展示幼兒自己的.不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相學(xué)習(xí)、討論。體會(huì)自己成功的喜悅。

11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

12、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

大班教案春天來了 篇7

認(rèn)知目標(biāo)：

能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

技能目標(biāo)：

回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。

情感目標(biāo)：

感受春天萬物復(fù)舒的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

周末家長帶幼兒到戶外感受過春天

物質(zhì)準(zhǔn)備：

春天有關(guān)的背景圖一幅

活動(dòng)過程導(dǎo)入：

一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？

2、教師：還有誰也知道春天來了？

基本環(huán)節(jié)：

二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

1、欣賞第一遍。

——教師：兒歌里有誰知道春天來了？

教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。

——教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。

2、欣賞第二遍。

教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。

——教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會(huì)干什么呢？

——教師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）

3、集體看圖標(biāo)念兒歌。

——教師：我們?cè)僖黄鹇犚宦爟焊?，兒歌的名字叫什么?/p>

4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。

三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。

2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

結(jié)束：

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

1、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽的兒歌里？

2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來。

3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

大班教案春天來了 篇8

活動(dòng)名稱：

有趣的春天活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的'活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。

2、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

調(diào)查表一份。

活動(dòng)過程：

1、交流調(diào)查結(jié)果。

——提問：你采訪了誰？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？

——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來。

2、討論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。

——幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。

——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。

大班教案春天來了 篇9

教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生地實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行地具體設(shè)計(jì)和安排地一種實(shí)用性教學(xué)文書。春天來了大班音樂教案，我們來看看。

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中地新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動(dòng)為主題地歌曲。教學(xué)過程（xx）通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇地勃勃生機(jī)和鳥語花香地美景，從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然地?zé)崆椤?/p>

本課地教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天地美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂地變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往地情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲地基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。

教具準(zhǔn)備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎？

（學(xué)生自由說出春天地各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天地情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。

播放學(xué)生自己去春游地照片，這樣從貼近同學(xué)生活地內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

大班教案春天來了 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的名稱、角色和主要情節(jié)

2、理解故事內(nèi)容，了解蝌蚪變成青蛙的成長過程

3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)，欣賞有關(guān)描述春天的語句

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊看圖片邊講述出蝌蚪找媽媽的過程，要求能力弱的幼兒能大膽的在同伴面前進(jìn)行講述。

活動(dòng)內(nèi)容；科學(xué)區(qū)：挖野菜

材料擺放：人手一把小鏟刀、袋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)

2、能正確辨認(rèn)出薺菜和馬蘭頭

3、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂

指導(dǎo)重點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)在活動(dòng)中比較薺菜和馬蘭頭的不同之處，使用好勞動(dòng)工具

活動(dòng)內(nèi)容：健身區(qū)：好玩的報(bào)紙

材料擺放：報(bào)紙人手一張

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索玩報(bào)紙的興趣和好奇心。

2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒跳、爬、鉆的基本動(dòng)作。

指導(dǎo)重點(diǎn)：重點(diǎn)發(fā)展幼兒爬的動(dòng)作，要求幼兒手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作到位。

活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)角：楊柳青青

材料擺放：圖畫紙、彩色水筆。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在繪畫中培養(yǎng)幼兒合理的畫面布局能力。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒畫出楊柳樹的外形特征，引導(dǎo)幼兒合理布局表現(xiàn)出遠(yuǎn)近的關(guān)系。

活動(dòng)內(nèi)容：小巧手：制作風(fēng)箏

材料擺放：硬扳紙、膠水、剪刀、彩色紙、毛線。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)觀察風(fēng)箏，感受對(duì)稱美，運(yùn)用色彩深淺搭配，畫出鮮艷美麗的風(fēng)箏

2、初步學(xué)習(xí)制作簡單的風(fēng)箏，體驗(yàn)自制玩具的樂趣

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒良好的耐心。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒注意觀察圖案的對(duì)稱和色彩的表現(xiàn)方法，對(duì)有困難的幼兒給予更多的幫助

活動(dòng)內(nèi)容；音樂區(qū)：跳舞魔毯（春天在哪里）

材料擺放：場(chǎng)地、音樂、節(jié)奏卡、磁帶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使幼兒初步了解跳舞魔毯的使用方法以及對(duì)音樂的感受能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏活動(dòng)興趣及靈活的反映能力。

指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒觀察魔毯上圖案的變化，根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行跳舞練習(xí)。

大班教案春天來了 篇11

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認(rèn)識(shí)0并能準(zhǔn)確地拍擊帶有0的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著教師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。

教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。

教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法

教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：?

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，教師引導(dǎo)同學(xué)齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴教師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？同學(xué)很自然地揭題--春

3、教師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？同學(xué)根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名字（教師根據(jù)同學(xué)所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（同學(xué)模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢？（同學(xué)回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽完后用歌詞來告訴教師）

8、第二遍播放CAI

歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

同學(xué)聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？

（同學(xué)回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（同學(xué)回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（教師帶同學(xué)一邊拍手一邊演唱）

大班春天教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班春天教案》，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

大班春天教案 篇1

春天是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，也是一個(gè)富有色彩的季節(jié)。在大班幼兒園中，我們可以通過豐富多樣的藝術(shù)教學(xué)來激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛與好奇心，幫助他們感受春天的美麗與活力。本篇文章將詳細(xì)介紹一堂以“大班春天藝術(shù)”為主題的教案，旨在幫助幼兒們通過繪畫、手工和音樂等形式，全面感知和表達(dá)對(duì)春天的喜愛。

一、課程目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的好奇心和探究欲望。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的感知能力，包括色彩、花草、陽光等。

3. 培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。

二、課程內(nèi)容：

1. 創(chuàng)造春天的畫面：準(zhǔn)備一些彩色的手指涂料，讓幼兒用手指在畫紙上涂抹，創(chuàng)造自己心目中的春天景象。通過涂抹畫面，幼兒可以感受到顏色的變化和畫面的豐富性。

2. 手工制作春天花卉：準(zhǔn)備一些彩色紙張和剪刀，引導(dǎo)幼兒剪出花的形狀，并用顏色豐富花的外觀。幼兒可以選擇自己喜歡的花卉形狀進(jìn)行剪切和繪制，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。

3. 感受春天的音樂：播放一首輕快愉悅的春天音樂，引導(dǎo)幼兒隨著音樂舞動(dòng)身體，感受春天的活力和美好。在音樂的引領(lǐng)下，幼兒可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，展示自由舞蹈的表演，表達(dá)對(duì)春天的喜愛和向往。

三、課程步驟：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)幼兒們回憶春天的景象，如花朵盛開、陽光明媚等，激發(fā)他們對(duì)春天的思考和熱愛。

2. 創(chuàng)作畫面：將彩色手指涂料分配給每個(gè)幼兒，引導(dǎo)他們?cè)诋嫾埳贤磕ǎ瑒?chuàng)造自己心目中的春天。老師可以邊引導(dǎo)邊講解，讓幼兒體驗(yàn)到色彩的變化和畫面的豐富性。

3. 手工制作花卉：準(zhǔn)備好彩色紙張和剪刀讓幼兒們選擇自己喜歡的花卉形狀進(jìn)行剪切和繪制，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力，豐富花朵的外觀。

4. 音樂欣賞與舞蹈：播放春天音樂，引導(dǎo)幼兒隨著音樂舞動(dòng)身體，自由發(fā)揮。在音樂的引領(lǐng)下，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛和向往。

四、課程活動(dòng)的評(píng)估：

1. 觀察幼兒的參與程度和興趣表現(xiàn)，了解他們對(duì)春天藝術(shù)活動(dòng)的喜愛程度。

2. 觀察幼兒在涂抹畫面和制作花卉時(shí)的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

五、課程延伸：

1. 展覽作品：將幼兒的畫作和手工制作的花卉展覽在教室里，讓其他班級(jí)或家長們欣賞。通過展覽，幼兒們能夠感到對(duì)自己的勞動(dòng)成果的自豪感，并且從其他人的贊美中獲得更多的自信。

2. 戶外考察：帶領(lǐng)幼兒們到校園或附近的花壇中，觀察春天的自然景色和花卉。通過實(shí)地考察，讓幼兒更深入地感受和了解春天。

通過“大班春天藝術(shù)教案”，我們能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的好奇心和探究欲望，增強(qiáng)他們對(duì)春天的感知能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。通過繪畫、制作花卉和舞蹈等形式，讓幼兒們更加全面地感受和表達(dá)對(duì)春天的喜愛。最終，他們將收獲對(duì)春天的深入認(rèn)識(shí)，并通過自己的努力創(chuàng)造出豐富多樣的藝術(shù)作品。

大班春天教案 篇2

春天是大自然的醒來與重生的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，大班的小朋友們將通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察，探索春天的奧秘。本教案將針對(duì)春天的自然現(xiàn)象、植物生長和動(dòng)物活動(dòng)這三個(gè)方面，設(shè)計(jì)一系列生動(dòng)有趣的科學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和觀察能力。

第一節(jié)：春天的自然現(xiàn)象

引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的氣象變化，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

1. 實(shí)驗(yàn)一：春雨模擬

在教室里擺放一個(gè)大型容器，加入適量的水和食用藍(lán)色染料。讓學(xué)生觀察容器內(nèi)的水，問：“我們要如何模擬春天的雨水？”學(xué)生可以用各種工具來模擬下雨，例如：吹風(fēng)機(jī)造成的風(fēng)，用勺子滴水等等。觀察水滴時(shí)，提醒學(xué)生注意觀察水滴的速度和形態(tài)變化。

2. 實(shí)驗(yàn)二：春天的氣溫變化

讓學(xué)生每天在早晨和下午分別測(cè)量室內(nèi)外的溫度。通過觀察溫度變化的曲線圖，幫助學(xué)生了解春天溫暖起來的原因。

第二節(jié)：植物生長

引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長過程，并進(jìn)行實(shí)地觀察。

1. 實(shí)地觀察一：種子發(fā)芽

帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的花壇或者課室里栽種一些快速發(fā)芽的種子，如豌豆、小麥等。給學(xué)生分發(fā)種子并觀察植物在生長過程中的變化，讓他們寫下觀察日記。

2. 實(shí)地觀察二：花的開放

帶領(lǐng)學(xué)生到公園、花壇或者植物園等場(chǎng)所，觀察不同種類的花卉。讓學(xué)生仔細(xì)觀察花朵的形態(tài)、顏色和氣味，并讓他們嘗試畫下他們所看到的花朵。

第三節(jié)：動(dòng)物活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的活動(dòng)變化，并進(jìn)行模擬觀察。

1. 實(shí)地觀察一：春天的鳥類

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)戶外，觀察樹上的鳥巢和鳥類飛行的模式。讓學(xué)生觀察不同種類的鳥類，了解它們的飛行習(xí)性和筑巢習(xí)慣。

2. 模擬觀察二：春天的昆蟲

在教室里擺放一些昆蟲的模型，如蜻蜓、蝴蝶等。讓學(xué)生觀察這些昆蟲的外貌特征和生活習(xí)性，并通過制作昆蟲模型的手工活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作自己的昆蟲。

通過以上的科學(xué)活動(dòng)，大班的小朋友們將能夠深入了解春天的奧秘。他們將通過實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)起對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和熱愛，同時(shí)提高觀察和記錄的能力。這些科學(xué)活動(dòng)將有助于開拓學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，為他們今后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。春天，讓我們一起追尋自然的奧秘吧！

大班春天教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解詩歌《春天》的背景和作者。

2.理解詩歌《春天》的主題和意義。

3.掌握詩歌鑒賞的方法和技巧。

4.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解詩歌的主題和意義。

2.掌握詩歌鑒賞的方法和技巧。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過圖片或視頻展示春天的景象，引發(fā)學(xué)生的思考。

2.教師提問：春天是什么？春天給我們帶來了什么？

二、講解（15分鐘）

1.介紹詩歌《春天》的背景和作者。

2.講解詩歌的主題和意義。

3.講解詩歌的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

三、分析（20分鐘）

1.學(xué)生分組閱讀詩歌《春天》。

2.學(xué)生分析詩歌的主題和意義。

3.學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

四、練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行詩歌鑒賞。

2.學(xué)生分析詩歌的意象和象征意義。

3.學(xué)生討論詩歌的文學(xué)價(jià)值和影響。

五、總結(jié)（10分鐘）

1.教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞的重要性。

2.學(xué)生分享自己的'感悟和體會(huì)。

六、作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩歌《春天》的讀后感。

2.學(xué)生準(zhǔn)備下一堂課的閱讀材料。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過多種形式和方法，讓學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌《春天》，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀詩歌中感受到美和力量。

大班春天教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩歌中表現(xiàn)的春天趣味，重復(fù)掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式感受春天的美，激發(fā)他們熱愛大自然的情感。

3、初步體會(huì)歌唱與詩歌的兩種不同方式所表現(xiàn)春天的異同。

活動(dòng)流程：

組合文字寫感受

朗誦感受

繪畫感受

投影儀中畫感受

創(chuàng)編感受

談感受

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒運(yùn)用各種感官去尋找春天。

2、水彩筆、白紙。

3、輕柔音樂。

活動(dòng)過程：

一、邊欣賞音樂邊談感受。

教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春天）

“在大自然中你是怎么感受到春天已經(jīng)來臨了？”我用眼睛看到了……，我看到了黃的迎春花……，我用耳朵聽到了……）

二、利用多媒體（投影儀）中畫感受。

（一）畫第一段感受

1、教師利用幼兒的回答，按詩歌春天的`內(nèi)容有次序得寫下第一段兒歌內(nèi)容。

2、整理第一段兒歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教師：“你是怎樣知道的？”（看到的）

“哇！真漂亮，一下子這里變成什么季節(jié)了？”（五彩繽紛、彩色的、美麗的、漂亮的）

小結(jié)：“我把你們看到的編在了一本“彩色的”書里?！?/p>

3、集體朗誦第一段詩歌。

（二）畫第二段感受，由幼兒操作。

1、請(qǐng)幼兒用用兒歌內(nèi)容畫感受。

2、其他幼兒跟讀兒歌。

（三）畫第三段感受，方法同上。

三、組合文字寫感受。

1、教師：“剛才你們分別是用怎樣感受到春天的？”（聽、看等）

2、根據(jù)回答，教師分別在三頁中寫下：春天是一本彩色的書；

春天是一本會(huì)唱的書；

春天是一本會(huì)笑的書。

四、朗誦感受

1、采用分段朗誦法朗誦。

2、采用分男女組朗誦。

3、采用整體朗誦法朗誦。

五、利用筆、紙繪畫、創(chuàng)編感受。

1、教師：“你還感受到了什么？”

3、幼兒自由繪畫、創(chuàng)編感受

4、幼兒朗誦感受。

大班春天教案 篇5

春天是一個(gè)充滿活力和美麗的季節(jié)，讓我們一起為大班兒童準(zhǔn)備一堂生動(dòng)有趣的春天藝術(shù)課吧！本教案旨在通過藝術(shù)活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展創(chuàng)造力、觀察力和動(dòng)手能力，同時(shí)提升他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和理解。

主題：春天的花朵

時(shí)間：一堂課（約45分鐘）

材料：

1. 色彩豐富的水彩顏料和畫筆

2. 畫紙

3. 不同形狀和顏色的工藝紙

4. 剪刀

5. 膠水

6. 貼紙或裝飾物

活動(dòng)一：觀察和描述

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：與幼兒分享關(guān)于春天的話題，引導(dǎo)他們想象、觀察和描述春天的花朵?？梢酝ㄟ^圖片、故事或?qū)嶋H觀察花朵的方式展開討論。

2. 觀察花朵：給每個(gè)幼兒分發(fā)一張畫紙，讓他們觀察和描述自己眼前的一朵花。鼓勵(lì)孩子用自己的語言形容花朵的顏色、形狀、氣味等特征。

3. 繪制花朵：為幼兒提供水彩顏料和畫筆，引導(dǎo)他們使用色彩豐富的顏料在畫紙上繪制自己理想中的春天花朵。鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展示自己對(duì)花朵的理解與表達(dá)。

活動(dòng)二：剪紙花朵

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：以剪紙花藝術(shù)為例，展示給幼兒不同形狀和顏色的工藝紙，并介紹相關(guān)剪紙技巧和工具（例如剪刀和膠水）的使用方法。

2. 剪紙花朵：給每個(gè)幼兒發(fā)放工藝紙和剪刀，指導(dǎo)他們用剪刀剪出不同形狀的花瓣并剪出一朵花。鼓勵(lì)幼兒使用自己的創(chuàng)意和想象力，剪出各種漂亮的花朵形狀。

3. 裝飾花朵：鼓勵(lì)幼兒使用膠水、貼紙或其他裝飾物將剪紙花瓣粘貼在一起，組成一朵完整的花朵。鼓勵(lì)幼兒在花朵上添加細(xì)節(jié)，如花蕊、葉子或花莖，以豐富花朵的層次感和立體感。

4. 展示和分享：鼓勵(lì)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的花朵，并與其他同學(xué)分享自己的作品。引導(dǎo)幼兒互相欣賞和贊美對(duì)方的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的合作和社交能力。

活動(dòng)三：春天花朵拼貼畫

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：給幼兒展示一些春天花朵的圖片和拼貼畫作品，鼓勵(lì)他們觀察和描述這些作品中的花朵。同時(shí)介紹貼紙和裝飾物的使用方法。

2. 創(chuàng)作拼貼畫：給每個(gè)幼兒發(fā)放畫紙、貼紙和裝飾物，鼓勵(lì)他們自由地在畫紙上拼貼自己喜歡的花朵。同時(shí)提供一些先導(dǎo)性的問題，如“你的花朵有什么形狀？”“你喜歡用什么顏色的貼紙？”，以引導(dǎo)他們思考和自主創(chuàng)作。

3. 創(chuàng)作分享：鼓勵(lì)幼兒展示和分享自己的拼貼畫，同時(shí)引導(dǎo)他們互相欣賞和贊美對(duì)方的創(chuàng)作?？梢越M織一次小型畫展或在教室里搭建一個(gè)展示區(qū)域，讓幼兒將自己的作品展示出來。

結(jié)束語：

通過這些富有創(chuàng)意和趣味性的藝術(shù)活動(dòng)，孩子們能夠在親身實(shí)踐中更好地了解和表達(dá)春天的花朵。同時(shí)，這些活動(dòng)也促進(jìn)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力的發(fā)展。希望這堂春天藝術(shù)課能夠給孩子們帶來快樂與樂趣，并通過藝術(shù)的魅力豐富他們的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

大班春天教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解，記憶歌詞。

3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖譜一張，歌詞圖片

2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：利用圖譜學(xué)會(huì)歌曲

2、難點(diǎn)：正確唱準(zhǔn)歌里最后一句

活動(dòng)過程：

一、欣賞教師范唱師：小朋友們，你們好。我是春姐姐，你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答)。春天的風(fēng)景很美，春天的歌也特別的好聽?，F(xiàn)在考驗(yàn)?zāi)銈兊男《涞臅r(shí)候到了，請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽，歌里都唱到了什么?然后請(qǐng)告訴我?

二、了解歌曲內(nèi)容。

1、教師完整范唱師：歌里都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，教師一一出示圖譜)師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那老師就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽哦。(幼兒前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整，教師完整出示圖譜)

三、學(xué)習(xí)副歌部分，找出兩個(gè)鼓不同點(diǎn)1、師：(出示撥浪鼓的圖片)你們看，這兩個(gè)鼓它們長的一樣嗎?哪里不一樣，既然長的不一樣，那名字叫的也不一樣。

2、師：有手的這個(gè)鼓叫(啷里個(gè))師：沒有手的這個(gè)鼓叫(啷)

3、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并正確讀出歌里所有的鼓

4、師：好，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長?(一共3次，最后一次最長。)

5、師：小朋友們的耳朵真靈!

6、師：春天到了，你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?

四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞(加深幼兒對(duì)歌詞的印象)

五、教唱歌曲

1、教師教唱歌曲。

2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。

3、師：你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱，或者不會(huì)唱的地方?

4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們?cè)賮砀撉俪怀纯蠢щy解決后唱得是不是比剛才好些了。

5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會(huì)不會(huì)唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個(gè)辦法，你可以邊看圖譜邊唱。

六、合作演唱歌曲

1、師：下面，我們來完成兩個(gè)任務(wù)，老師唱前面的，小朋友們唱"啷里個(gè)啷"，好嗎?

2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個(gè)啷'。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓犯吲d的心情。(幼兒幼兒合作唱)

3、師：這首《春天里來》小朋友們都會(huì)唱了，那現(xiàn)在我們加點(diǎn)自己喜歡的動(dòng)作，好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動(dòng)物或幼兒做隨著動(dòng)作。當(dāng)唱到啷里個(gè)的時(shí)候手往上拍，當(dāng)唱到啷的時(shí)候手往下拍，區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏)游戲可重復(fù)兩次。

4、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會(huì)唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。

5、今天啊，我們學(xué)習(xí)的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天里來》，請(qǐng)小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見。

活動(dòng)反思：

《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo)，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí)，體會(huì)春天給我們帶來的快樂，備課時(shí)我也立刻意識(shí)到，這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。

上課時(shí)，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達(dá)自己對(duì)這幅圖的情感，在朗誦歌詞時(shí)，也帶著對(duì)春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對(duì)春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時(shí)，有一名學(xué)生突然舉手，提出了疑問：“陳老師，歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰啊?”說完，學(xué)生們都看著我，我一下子被問住了，心想：是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒想到他們的心會(huì)這么細(xì)膩，這個(gè)……?我靈機(jī)一動(dòng)，先讓孩子們想一想，也給自己一點(diǎn)時(shí)間整理思緒。學(xué)生們?cè)谧簧霞娂娊涣髌饋?，我也陷入深深思索中。這時(shí)，只見又有一個(gè)學(xué)生將小手高高舉起，說到：“陳老師，我知道!”全班立刻安靜下來。“春姑娘是看不見、摸不著的，當(dāng)小樹綠了，小花開了，那就是她已經(jīng)來到我們身邊?！蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑。他話音剛落，接著，許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法：“春姑娘一定是熱愛地球的仙女，她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動(dòng)著，一定是春姑娘吹動(dòng)的，還有小動(dòng)物也出來了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來了…平時(shí)面對(duì)這65個(gè)孩子，我總是感到不知所措，回想上個(gè)學(xué)期的音樂課，課堂上經(jīng)?！皝y”到了極點(diǎn)，總覺得他們什么也不懂，說什么也講不清楚一樣。對(duì)于這個(gè)班的孩子來說，我從來沒想過他們會(huì)有這樣的表現(xiàn)，看來，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。后面所產(chǎn)生一系列對(duì)話，真是我在備課時(shí)所不曾想到的，我為自己的錯(cuò)誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安，為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝，也很感動(dòng)。孩子們帶著對(duì)春天的直觀美感，不僅置身于歌曲的詩情畫意中，還對(duì)歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對(duì)大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎?

下課后，我再回頭想想這節(jié)課，真正感覺到新課程實(shí)施后，給音樂課帶來的變化，把感受音樂放在了重要的位置，并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂，更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真，但愿世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗。

春天小班音樂教案合集

老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。教案是教學(xué)的重要組成部分。在眾多文章中欄目小編發(fā)現(xiàn)“春天小班音樂教案”是非常優(yōu)秀的一篇文章，將此頁加入收藏夾以備隨時(shí)訪問！

春天小班音樂教案 篇1

小班音樂欣賞教案《美麗的春天》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂意參與輪唱的活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。

2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。

3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。

【活動(dòng)過程】

1、律動(dòng)：豬小弟

2、練聲曲：小烏鴉

指導(dǎo)：

A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進(jìn)行演唱。

3、歌曲：春天

指導(dǎo)：

A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。

B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

4、表演輪唱：春天

指導(dǎo)：

A、提示幼兒用生動(dòng)、愉快的表情進(jìn)行演唱。

B、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。

C、提示幼兒要仔細(xì)聆聽同伴的演唱，輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。

5、律動(dòng)：蝴蝶飛

【環(huán)境材料】

柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

春天小班音樂教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解春天的特點(diǎn)和變化。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛和興趣。

3. 培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和合作意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

《春天來了》童謠的教唱和音樂欣賞，在音樂中感受春天的美好。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：CD播放器、錄音帶、春天相關(guān)的圖片和道具。

2. 社會(huì)環(huán)境準(zhǔn)備：校園內(nèi)的花壇、樹木和鮮花等。

四、教學(xué)過程：

1. 入門活動(dòng)：

教師請(qǐng)幼兒坐在音樂室的地毯上，引導(dǎo)幼兒觀察窗外的天氣變化。如果是春天，教師會(huì)指出一些春天的特點(diǎn)，如溫暖的陽光、鮮花盛開等。

2. 引入歌曲：

教師播放《春天來了》童謠的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞和感受。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，靜靜傾聽歌曲中蘊(yùn)含的春天的感覺。

3. 學(xué)習(xí)歌曲：

教師把《春天來了》童謠進(jìn)行分段教唱。每唱完一段，幼兒跟著教師一起重復(fù)幾遍，慢慢熟悉歌曲的旋律和歌詞。

4. 音樂和動(dòng)作結(jié)合：

教師請(qǐng)幼兒坐成一排，跟著歌曲的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演。例如，當(dāng)歌詞唱到“花開了，鳥兒叫”，幼兒可以模仿鳥兒叫聲和手勢(shì)；當(dāng)歌詞唱到“小草綠了，蝴蝶飛”，幼兒可以模仿蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作。

5. 音樂游戲：

教師利用春天的圖片和道具讓幼兒參與音樂游戲。例如，教師手持一朵花，幼兒在音樂的節(jié)奏下，踩著音符圖形走過去，每個(gè)幼兒都要表演一遍。

6. 集體演唱：

教師和幼兒一起集體演唱《春天來了》，將之前學(xué)過的動(dòng)作和音樂結(jié)合起來，讓幼兒在歡樂的氛圍中感受春天的美好。

7. 小結(jié)活動(dòng)：

教師讓幼兒形成小組，自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)一段歌曲和動(dòng)作的連環(huán)，表演給其他小組看。通過這個(gè)活動(dòng)，可以檢驗(yàn)幼兒對(duì)歌曲的掌握程度和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)反思：

通過《春天來了》這首童謠的教學(xué)，幼兒不僅了解了春天的特點(diǎn)和變化，還學(xué)會(huì)了表演和合作。由于這個(gè)教案的設(shè)計(jì)，幼兒在音樂中感受到了春天的美好，培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和音樂表演能力。同時(shí)，這個(gè)教案注重了幼兒的參與性，使幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮了主動(dòng)性，并培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)?？偟膩碚f，通過這個(gè)教案的教學(xué)過程，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了音樂，也對(duì)春天產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和喜愛。

春天小班音樂教案 篇3

活動(dòng)目的：

1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。

2、會(huì)節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）春天花園的背景圖一張，紅色花、藍(lán)色花、黃色花的圖片各一張。

（2）磁性板一張，磁鐵若干。

（3）四分音符與八分音符的節(jié)奏若干

（4）碰鈴。

活動(dòng)過程：

出示春天花園的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上，引導(dǎo)幼兒分辨。

幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠：春天 到來百花開，紅花藍(lán)花和黃花。

幼兒自由將節(jié)奏卡對(duì)應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏，如紅花對(duì)應(yīng)的是"X X IX X"則一字一音地念"紅花 紅花"若對(duì)應(yīng)的是"X X X X I X X X X"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。

邀請(qǐng)個(gè)別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念，其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵(lì)，如錯(cuò)了大家一起幫忙糾正。

對(duì)應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。

春天小班音樂教案 篇4

活動(dòng)意圖：初春，天氣轉(zhuǎn)暖，小熊探出頭兒感受春天的第一縷陽光，一個(gè)冬天，它都在睡覺，今天它自由了。通過本次音樂教案，培養(yǎng)小朋友們從小愛護(hù)動(dòng)物的思想，激發(fā)與動(dòng)物做朋友的心理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂中熊的不同動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的兒歌快樂。

2、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熊胸飾人手一只、夾子若干；小熊動(dòng)作圖、小熊一只、

活動(dòng)過程：

1、歌表演《我愛我的小動(dòng)物》

師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么小動(dòng)物？我們邊唱歌邊哄哄這些小動(dòng)物好嗎？

2、欣賞樂曲。

師：小動(dòng)物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那?。我們一起來聽聽這收曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？聽的時(shí)候還可以做做身體動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)律動(dòng)。

師：這么好聽的音樂引來了一位小動(dòng)物，你們看它是誰？（出示小熊）小熊聽了音樂就跟著動(dòng)起來了，你們猜它在干什么呢？

1）分段欣賞。

傾聽第一段：（教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動(dòng)作）

這段聽起來是怎樣的？（緩慢的、重重的、一下一下的）小熊聽到這段音樂在干什么呢？

據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽音樂自由動(dòng)作。

傾聽第二段：（教師可拿小熊左右跳動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)）

這段音樂聽起來怎樣？大家心里覺得怎樣？小熊高興了會(huì)做什么？

據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學(xué)小熊跳舞。

傾聽第三段：

這段聽起來是怎樣的？（很快、很急）這么快這么急小熊干什么呢？（在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車）。幼兒隨音樂動(dòng)作。

2）戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動(dòng)作。

3）反饋借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)再次表演。

4、隨音樂學(xué)著小熊的樣子走出活動(dòng)室。

春天小班音樂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

2、進(jìn)一步提升對(duì)花的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒愛花的情感。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：提升經(jīng)驗(yàn)

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、美麗的春天來了，小燕子也來了，我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。

2、小燕子是怎么飛的?(慢慢的，柔柔的)小燕子抓害蟲的時(shí)候心情是怎么樣的?(高興的、跳跳的)請(qǐng)小朋友把不一樣的小燕子唱出來。

二、創(chuàng)編：

1、春天來了，你們從哪里找到了春天?(小草長出來了，小花也開了)是呀，今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級(jí)來了。播放FLASH。

2、小花園里的小花美不美麗?我們一起來唱唱美麗的小花!

3、請(qǐng)小朋友一起唱《我是一朵小花》

4、小花園的花真多啊，你最喜歡什么花?能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花?

5、請(qǐng)小朋友說說自己喜歡的花。

6、你們本領(lǐng)真大，知道這么多的花，那你們能不能把你喜歡的花唱進(jìn)歌曲里?(能)

7、請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊輕輕創(chuàng)編歌曲。

8、請(qǐng)個(gè)別幼兒來創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范，幼兒集體學(xué)一遍)

9、還有許多小朋友想來唱唱自己創(chuàng)編的小花，讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來表演好嗎?

10、老師在旁捕捉幼兒最美的動(dòng)作。

11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室，把教室也也變成美麗的花園好嗎?(好)幼兒邊唱邊走回教室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

春天小班音樂教案 篇6

1、你們會(huì)唱《春天來了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來了》

2、不光我們小朋友喜歡春天，許多小動(dòng)物也喜歡春天，它們會(huì)用各種叫聲歡迎春天的到來，你們誰能學(xué)一學(xué)小動(dòng)物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。

3、其他小動(dòng)物還會(huì)用怎樣的叫聲說春天？

4、根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡。并請(qǐng)其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

5、我的身上有許多會(huì)發(fā)出聲音的小鼓，我會(huì)用我的小鼓學(xué)小動(dòng)物的叫聲。教師用拍手的形式大節(jié)奏。

6、除了小手會(huì)變成小鼓發(fā)出好聽的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會(huì)發(fā)出好聽的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲呢？

7、幼兒們舉例，大家學(xué)習(xí)。

8、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧。第一條用什么小鼓？

9、今天老師還帶來了許多好玩的東西，這些東西都會(huì)發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)你去試一試，怎么玩能發(fā)出最好聽的聲音？

10、最后我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧。注意這次我們的音樂很長，小眼要看老師的小手，我點(diǎn)到哪一條，你就用這些東西敲出小動(dòng)物的叫聲。（幼兒完整地配樂一遍。）

春天小班音樂教案 篇7

師：今天，我們一起來回顧一首歌。請(qǐng)大家隨音樂一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。

師：誰知道這首歌的歌名和所描繪的季節(jié)？

生：《嘀哩，嘀哩》，描寫的是春天。

師：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？

生：是模仿小黃鶯的叫聲。

師：那么，春天還有什么景色？

生：花兒紅了，草兒綠了，萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)。

師：是呀，溫暖的春風(fēng)吹拂著大地，春天已悄然而至。誰能用聲音或動(dòng)作模仿“春風(fēng)”。

生：模仿

師：春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來，讓我們一起來聽一聽吧！

師：讓我們一起用“嚕”來嘗試著模唱一下吧?。ㄝp快）

師：誰能用口哨把旋律模仿出來。（同學(xué)自由練習(xí)，然后看教師指揮一起吹奏）。

師：這一句出現(xiàn)了幾個(gè)休止符，你們覺得它有什么作用？

生：（學(xué)生回答）再一次用“?！焙叱?/p>

師：這一縷縷春風(fēng)還在不停的奔跑，聽它的奔跑的節(jié)奏。(觀看聆聽課件音樂節(jié)奏)

師：誰能模擊這一條節(jié)奏？

（學(xué)生一起模擊，并加入歌詞）

師：我們一起隨琴唱一唱（課件出示第二句的旋律）

師：這里出現(xiàn)了兩拍休止符，你們覺得有什么意義？

生思考并回答

春天小班音樂教案 篇8

游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的方法。

3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

游戲準(zhǔn)備：蝴蝶、小兔子頭飾

教師形象有趣的表演

游戲過程：

歌表演：春天

1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。

3-4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。

5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。

7-8小節(jié)：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。

1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。

3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。

5-8小節(jié)：做小兔跳。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

春天小班音樂教案 篇9

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、課件：背景音樂：歌曲《郊游》，學(xué)生回答問題。

師：春天真是太美了。同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽?。ń處煼冻督加巍犯枨＃▽W(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目）

師：你們想去郊游嗎？

師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（學(xué)生回答高興、興奮等。）

（二）熟悉歌曲旋律：

師：那就讓我們隨著春天的腳步郊游去吧！

1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動(dòng)作去郊游：

師：你們都想乘坐什么交通工具去呀？你能用動(dòng)作模仿出這個(gè)交通工具嗎？

師：讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧！

2、多媒體，聽歌曲，出示春天圖片，學(xué)生用好聽的詞語贊美、夸耀春天的變化：

師：同學(xué)們，你們看！我們來到了美麗的野外，這的景色多美呀！誰能來按節(jié)奏贊美，夸夸春天的變化？

師：你們說得真好！老師也想來夸一夸春天，我唱著夸，“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡?！保◣煶赀@三、四、五樂句，然后讓學(xué)生接著唱，把歌曲唱完。）

3、學(xué)生隨著歌曲用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色：

師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動(dòng)作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來嗎？

（三）熟悉歌曲一、二樂句：

1、聆聽歌曲一，二樂句旋律：

師：你們優(yōu)美的舞姿，合著輕快的歌曲，讓老師感覺到了美麗的春天來到了，同時(shí)也讓老師記住了一段旋律，你聽！

（老師彈歌曲一、二、樂句旋律，學(xué)生聆聽。）

師：在《郊游》歌曲里的哪部分？

（四）學(xué)唱歌曲：

1、學(xué)唱三、四、五樂句——解決難點(diǎn)：

（老師彈琴學(xué)生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指導(dǎo)唱錯(cuò)的地方、學(xué)生輕唱這段歌詞、接著評(píng)價(jià)、最后唱會(huì)這一大樂句。）

2、完整地唱歌曲：

師：讓我們隨琴，完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。

師：速度加快了，用正常的速度能唱嗎？、

師：我們男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大樂句，女生唱第二大樂句。

（五）歌曲處理：

師：這首歌曲第一和第三大樂句要?dú)g快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優(yōu)美、柔和地唱。

2、有感情地唱歌：

學(xué)生有感情地輕唱一遍歌曲，然后學(xué)生再有感情地隨伴奏音樂唱，學(xué)生自評(píng)。

春天小班音樂教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3.體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師制作ppt、歡快的音樂、圖譜、黑板

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起在幼兒園里尋找春天。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入部分

以歡快的歌曲《郊游》引入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：小朋友們，我們剛剛隨著快樂的音樂在幼兒園里游玩了一下，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

(二)基本部分

1.播放ppt中春天的景色帶領(lǐng)著幼兒欣賞春天的特征。

師：小朋友們，我們一起隨著快樂的音樂再次尋找春天吧!

2.看完ppt后，教師提問。

師：小朋友，你們看到了春天里的什么呀?春天是什么樣的啊?

3.教師示范唱歌，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

師：歌的名字是《春天》，小朋友們可要聽仔細(xì)哦!

4.幼兒欣賞歌曲后，教師提問，并在黑板上出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

師：好了，小朋友們，在剛才的歌曲中你聽到了什么?感覺怎么樣?

5.幼兒學(xué)唱歌曲，教師指著圖譜幫助幼兒記憶歌詞。

6.引導(dǎo)幼兒加上身體動(dòng)作演唱歌曲。

師：(播放ppt中的春姑娘的電話)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事嗎?

師：你剛剛聽了小二班的寶寶動(dòng)聽的歌聲，你還想看看他們是怎么跳舞的呢!

7.教師和幼兒一起唱歌跳舞獻(xiàn)給春姑娘。

(三)結(jié)束部分：(播放歡快的音樂，幼兒和教師一起走出教室到草地上，自然結(jié)束活動(dòng)。)

師：好了，小朋友們，春姑娘又給老師來電話了，說小二班的寶寶真能干，她還有一個(gè)小小的要求，就是想請(qǐng)小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學(xué)的.歌曲唱歌春天的小花、大樹們聽，你們?cè)敢夂退鼈兎窒砜鞓穯?那就一起出發(fā)吧!

春天小班音樂教案 篇11

春天是大自然萬物復(fù)蘇的美好季節(jié)，春天的音樂也充滿了歡樂與希望。本篇文章將為大家介紹一份小班教案，主題為音樂《春天》，以幫助幼兒們更好地理解春天的音樂及其背后的意義。教案將包括開場(chǎng)活動(dòng)、音樂欣賞、即興創(chuàng)作和小組表演等環(huán)節(jié)，在互動(dòng)與體驗(yàn)中，引導(dǎo)幼兒們感受春天的美妙與活力。

一、開場(chǎng)活動(dòng)（15分鐘）

1. 熱身活動(dòng)：教師與幼兒進(jìn)行一系列的身體活動(dòng)，如搖擺、拍手等，讓幼兒們進(jìn)入音樂的氛圍。

2. 春天問答：教師與幼兒一起討論關(guān)于春天的問題，如“春天有哪些特點(diǎn)？”、“春天的顏色是什么？”等，激發(fā)幼兒的思考和表達(dá)能力。

二、音樂欣賞（20分鐘）

1. 聆聽音樂：播放《春天》音樂，讓幼兒們靜靜地欣賞，并觀察他們的反應(yīng)，引導(dǎo)他們用自己的語言描述他們聽到的聲音和感受。

2. 音樂教學(xué)：根據(jù)幼兒的理解和反饋，教師引導(dǎo)幼兒們深入了解樂曲中的樂器、節(jié)奏、音高等要素，讓他們逐漸加深對(duì)音樂的認(rèn)知。

三、即興創(chuàng)作（25分鐘）

1. 音樂游戲：教師與幼兒一起進(jìn)行一些音樂游戲，如追音游戲、模仿樂器等，讓幼兒們通過活動(dòng)的方式感受音樂的快樂，提高他們對(duì)音樂的表達(dá)能力。

2. 自由創(chuàng)作：提供一些簡單的樂器和小鼓給幼兒們，讓他們根據(jù)自己的感覺自由發(fā)揮，即興創(chuàng)作一段屬于自己的春天音樂。教師可以提供一些關(guān)于春天的詞匯，幫助幼兒們表達(dá)他們對(duì)春天的感受。

四、小組表演（20分鐘）

1. 小組分工：將幼兒分成若干小組，并給每個(gè)小組分配不同的樂器或聲音，如小提琴、小號(hào)、鋼琴等。

2. 練習(xí)合奏：給幼兒們一段簡單的音樂旋律，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)自由配樂，練習(xí)合奏并熟悉樂曲。

3. 小組表演：每個(gè)小組依次進(jìn)行表演，展示他們創(chuàng)造的音樂作品，教師和其他幼兒們共同欣賞。

五、總結(jié)與延伸（10分鐘）

1. 回顧教案：教師與幼兒們回顧今天的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)他們總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么，通過他們的回答來評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果。

2. 音樂延伸活動(dòng)：教師提供一些與春天音樂相關(guān)的延伸活動(dòng)，如繪畫、剪紙等，讓幼兒們進(jìn)一步體驗(yàn)春天的美好，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

結(jié)束語：

通過這份音樂《春天》小班教案，幼兒們?cè)诨顒?dòng)中能夠感受到春天音樂的魅力，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和音樂感知能力，提高他們的表達(dá)和溝通能力。讓我們一起在春天的音樂中舞動(dòng)身心，感受大自然的美妙。

大班《春天來了》教案錦集

制作精良的教案課件是上一堂優(yōu)質(zhì)課程的基礎(chǔ)，所以在編寫時(shí)不應(yīng)敷衍了事。教案可以被視為課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)圖。以下是小編準(zhǔn)備的“大班《春天來了》教案”，希望這些內(nèi)容能為您帶來幫助，建議您收藏，方便日后復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)！

大班《春天來了》教案 篇1

活動(dòng)內(nèi)容：

語言——?jiǎng)?chuàng)編兒歌《春天來了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒仔細(xì)觀察、觀看、討論對(duì)話、遠(yuǎn)足登山等活動(dòng)，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時(shí)的特征。

2、根據(jù)動(dòng)、植物在春天來時(shí)的細(xì)微的特征變化，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

3、拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)自己成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前布置幼兒和家長仔細(xì)觀察春天的景色細(xì)微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。

活動(dòng)過程：

1、語言激趣導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見的或喜歡的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？

2、出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對(duì)我們招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓勵(lì)幼兒拓展思維。）

4、請(qǐng)一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭。（讓幼兒摸仿學(xué)說兒歌）

5、看圖片學(xué)說兒歌第二句后，連說兒歌2—3遍。（引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……

6、出示文字條：春天來了，（1），對(duì)我們（2）。

7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花的動(dòng)作：春天來了，花兒開放了，對(duì)我們咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

9、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

10、教師記錄創(chuàng)編的`兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相學(xué)習(xí)、討論。體會(huì)自己成功的喜悅。

11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

12、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

大班《春天來了》教案 篇2

設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來之際，因?yàn)猷l(xiāng)村變化特別大，孩子特別感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化，是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深了解，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞詩歌，感受春天美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

2、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩歌美，學(xué)會(huì)用不同語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

3、初步理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌中運(yùn)用了擬人手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩歌美。

2、學(xué)會(huì)用不同語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂：《愛之夢(mèng)》、春天課件。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。

2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

4、再說一下春天來了，我們主題墻上變化。

師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾烀孛堋?/p>

二、幼兒主動(dòng)探究春天秘密：

師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天秘密（小組討論）

1、師：那我們看看小河冰是不是融化了（出示小河流水圖）， 引出小河詩句。

2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳圖）用肢體語言說出柳樹詩句。

3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子詩句。

4、幼兒說出春天播種季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問方式引出春耕場(chǎng)面。

5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見到，這個(gè)花接出來是桃子，小朋友都喜歡吃。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花詩句。

6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天秘密可真多呀！老師把你們說編了一首詩歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！

三、讓幼兒在讀者感悟春天美

1、教師配樂范讀詩歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小朋友們?cè)僮x時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩歌中每一小節(jié)，都有重復(fù)地方，誰愿意說說。這就是詩歌里循環(huán)反復(fù)句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真會(huì)說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個(gè)好聽名字嗎？（幼兒自由說）師小節(jié)：那就叫《春天秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

四、情感教育

師 ：孩子們春天真很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然……）

五、拓展延伸

師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂走出教室。

大班《春天來了》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的名稱、角色和主要情節(jié)

2、理解故事內(nèi)容，了解蝌蚪變成青蛙的成長過程

3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)，欣賞有關(guān)描述春天的語句

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊看圖片邊講述出蝌蚪找媽媽的過程，要求能力弱的幼兒能大膽的在同伴面前進(jìn)行講述。

活動(dòng)內(nèi)容；科學(xué)區(qū)：挖野菜

材料擺放：人手一把小鏟刀、袋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)

2、能正確辨認(rèn)出薺菜和馬蘭頭

3、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂

指導(dǎo)重點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)在活動(dòng)中比較薺菜和馬蘭頭的不同之處，使用好勞動(dòng)工具

活動(dòng)內(nèi)容：健身區(qū)：好玩的報(bào)紙

材料擺放：報(bào)紙人手一張

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索玩報(bào)紙的興趣和好奇心。

2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒跳、爬、鉆的基本動(dòng)作。

指導(dǎo)重點(diǎn)：重點(diǎn)發(fā)展幼兒爬的動(dòng)作，要求幼兒手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作到位。

活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)角：楊柳青青

材料擺放：圖畫紙、彩色水筆。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在繪畫中培養(yǎng)幼兒合理的畫面布局能力。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒畫出楊柳樹的外形特征，引導(dǎo)幼兒合理布局表現(xiàn)出遠(yuǎn)近的關(guān)系。

活動(dòng)內(nèi)容：小巧手：制作風(fēng)箏

材料擺放：硬扳紙、膠水、剪刀、彩色紙、毛線。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)觀察風(fēng)箏，感受對(duì)稱美，運(yùn)用色彩深淺搭配，畫出鮮艷美麗的風(fēng)箏

2、初步學(xué)習(xí)制作簡單的風(fēng)箏，體驗(yàn)自制玩具的樂趣

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒良好的耐心。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒注意觀察圖案的對(duì)稱和色彩的表現(xiàn)方法，對(duì)有困難的幼兒給予更多的幫助

活動(dòng)內(nèi)容；音樂區(qū)：跳舞魔毯（春天在哪里）

材料擺放：場(chǎng)地、音樂、節(jié)奏卡、磁帶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使幼兒初步了解跳舞魔毯的使用方法以及對(duì)音樂的感受能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏活動(dòng)興趣及靈活的反映能力。

指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒觀察魔毯上圖案的變化，根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行跳舞練習(xí)。

大班《春天來了》教案 篇4

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。幼兒園中班春天來了美術(shù)教案，我們來看看。

育新學(xué)校 葉靜 活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極參加“找春天”的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

2．體會(huì)親近大自然的樂趣，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3．通過小組活動(dòng)，使班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。

一 導(dǎo)入新課

1．師：小朋友們，請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。 (播放風(fēng)聲)

你們聽到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說 你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）

2．師：你們真會(huì)觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？

班級(jí)學(xué)生說一說冬天里的感受。

師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。

師：的確，現(xiàn)在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什么季節(jié)來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？

生：春天來了！

3．板書課題，美讀課題。

二 活動(dòng)一 尋找春天

1 讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？

2 出示文中插圖，全班交流

教師引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來說。

師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對(duì)他們說什么？ 師：農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會(huì)干得更起勁的。

三 活動(dòng)二 春天里的變化

1．我們從植物、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請(qǐng)同學(xué)們找開品德書，請(qǐng)來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）

3．班級(jí)學(xué)生填空。

4．課件出填空題，指名答，并隨機(jī)出示答案。

師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

全班齊讀。

四 活動(dòng)三 頌春天老師

1．誰能用一個(gè)字來說出春天帶給你的感受？板書：美

我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧！ 分成四組：畫 誦 唱 寫

2作品展示

各組派代表上臺(tái)展示

五 活動(dòng)四 導(dǎo)行

1．談話

師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？

指名答：愛護(hù)花草

師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動(dòng)起來吧！ 用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

2．小小設(shè)計(jì)師

課件出示：爭做小小設(shè)計(jì)師，為校園設(shè)計(jì)愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語。

3．生展示自己的設(shè)計(jì)，并板貼在黑板上。

六 課外拓展

師：春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動(dòng)呢？

（放風(fēng)箏??）

師：請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來交流。

大班《春天來了》教案 篇5

認(rèn)知目標(biāo)：

能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

技能目標(biāo)：

回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。

情感目標(biāo)：

感受春天萬物復(fù)舒的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

周末家長帶幼兒到戶外感受過春天

物質(zhì)準(zhǔn)備：

春天有關(guān)的背景圖一幅

活動(dòng)過程導(dǎo)入：

一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？

2、教師：還有誰也知道春天來了？

基本環(huán)節(jié)：

二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

1、欣賞第一遍。

——教師：兒歌里有誰知道春天來了？

教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。

——教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。

2、欣賞第二遍。

教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。

——教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會(huì)干什么呢？

——教師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）

3、集體看圖標(biāo)念兒歌。

——教師：我們?cè)僖黄鹇犚宦爟焊瑁瑑焊璧拿纸惺裁矗?/p>

4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。

三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。

2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

結(jié)束：

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

1、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽的兒歌里？

2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來。

3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

大班《春天來了》教案 篇6

設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來之際，因?yàn)猷l(xiāng)村的變化特別的大，孩子特別的感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化，是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深的了解，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

3、初步理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美。

2、學(xué)會(huì)用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢(mèng)》、春天的課件。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。

2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化。

師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>

二、幼兒主動(dòng)探究春天的秘密：

師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）

1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖）， 引出小河的詩句。

2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。

3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。

4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問的方式引出春耕的場(chǎng)面。

5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見到的，這個(gè)花接出來的是桃子，小朋友都喜歡吃。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩句。

6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說的編了一首詩歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！

三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

1、教師配樂范讀詩歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小朋友們?cè)僮x的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個(gè)好聽的名字嗎？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

四、情感教育

師 ：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然……）

五、拓展延伸

師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂走出教室。

大班《春天來了》教案 篇7

一、教材分析

1.教學(xué)分析

春天萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)目標(biāo)。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):

通過談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫法。

2.能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3.句子：春天來了……

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

確立目標(biāo)的依據(jù)：偉大的科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！毙隆毒V要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?！币虼?，活動(dòng)目標(biāo)中，我將動(dòng)態(tài)人物的畫法作為了活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側(cè)面人物的`畫法。

二、教學(xué)策略

1.教法分析

《剛要》中強(qiáng)調(diào)“以幼兒為主體，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！北敬位顒?dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下幾種：

1．談話法：活動(dòng)一開始，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧?，為后面的環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。

2．提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時(shí)，將自己所發(fā)現(xiàn)的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題，如“春天里除了美麗的風(fēng)景外，小朋友在春天都會(huì)做什么？”

3．體驗(yàn)感受法：為了讓幼兒更好的掌握動(dòng)態(tài)人物的畫法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，找出難點(diǎn)一起解決。

2.學(xué)法分析

（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒在觀察、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。

還有自主探索法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。

（3）教學(xué)準(zhǔn)備及教具

根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備有：春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：

“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動(dòng)，根據(jù)幼兒所說到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：教師示范畫動(dòng)態(tài)人物。（正面、側(cè)面）

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的觀察、欣賞的平臺(tái)，通過與觀察教師畫動(dòng)態(tài)人物的過程，加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物的掌握。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個(gè)別輔導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)發(fā)揮想象、認(rèn)真、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

欣賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更強(qiáng)烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的高度熱情，同時(shí)提高語言表達(dá)的完整與連貫。