描寫老師教學生作文
發(fā)布時間:2023-03-31 描寫老師作文 描寫作文[薦]描寫老師教學生作文精選。
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描寫老師教學生作文 篇1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話是用于哪種人呢?老師?沒錯，是老師，他們?nèi)绱河暌话銤櫇山驖欀覀兊男撵`，卻不求回報，這，就是我的老師。
微胖且矮的身軀，圓圓的眼睛，組成了我的老師。老師姓蘇，蘇老師對學生很好，他常常私底下為我們買吃的，有時候還為我們補習作業(yè)，在蘇老師的教育下，我們的學習成績穩(wěn)步晉升。假如沒有蘇老師，真不知道會怎樣。
當然，蘇老師也會偶爾犯性子。有一次，我們一個模擬考試考了全年級倒數(shù)第一，蘇老師暴跳如雷，那聲音不繞地球三圈不停歇，我們無一例外埠低下頭，接受訓斥。經(jīng)由這件事，我們也重振旗鼓，終于在畢業(yè)考試時拿到了全年級第一的成績，這與我們的失敗是分不開的。
蘇老師聽到了這個好動靜之后，興奮得幾天睡不著，由于我們又勝利了，連著幾天都嬉皮笑臉，還為我們買了畢業(yè)禮物。老師興奮了，我們也很興奮，還舉辦了畢業(yè)儀式，蘇老師為我們加油打氣，我們也沒辜負她的期望，都考上了自己理想的中學。
這就是我的老師，她的教育之恩，我終身難忘。
描寫老師教學生作文 篇2
我的語文老師付老師有著不高不矮的身材略微有點發(fā)福，戴著副金絲眼鏡面對我們的時候總是一副笑咪咪的模樣。在她口中說的最多的詞兒就是“孩子們”令我時常擔心她會不會一不小心把我們給改名為“猴兒們”。面對如此有愛的老師，偶爾遇到不開心的事。只要見到她以后，那些煩惱總會煙消云散。她總是像母雞護小雞似的小心翼翼的維護我們，為我們保留純真的童心。正是因為這樣，我們班比別的班更加活潑，讓我們享受到一個快樂無比的童年。
上她的課。大伙兒從不會感覺到壓抑，課上的小游戲，互動都讓人興奮不已。開心起來還能自己掏錢請我們?nèi)喑詡€冰棍什么的。只要我們?nèi)〉靡稽c點成績，她比我們笑得更加燦爛，魔性十足。太有魅力了!當我們在學習上或其它的事上遇到困難，她總是心急火燎。但是我們也有少數(shù)同學不能理解老師，認為老師有的時候有點兒兇，又成天布置一大堆作業(yè)，讓人有點煩。其實老師付出的更多。我們每人只寫一份作業(yè)，而老師卻需要批閱六十幾份吧，她才是最累的。老師溫柔起來真是可愛極了，她愛我們就象愛自己的孩子，甚至更多。她們自己一家人出去玩，自己的孩子要坐旋轉(zhuǎn)木馬，有眩暈癥的她只要看著就犯暈，只好讓孩子的爸爸陪兒子玩，自己躲得遠遠的。但那次春游，我們班最內(nèi)向最膽小的易家樂想玩旋轉(zhuǎn)飛機，她為了讓易家樂能玩得開心。硬是強迫自己克服恐懼，抱著他勇敢的坐上飛機勇敢的嘗試了一回，盡管下飛機時臉都白了，但看到滿是笑容的易家樂和快樂的我們。帶著劫后余生的心情，卻還要裝出一副興致勃勃的表情領(lǐng)我們回去，其實這一切我們都知道。這讓她在我們心中更可愛，更可敬。
在我們的生活中最親密的人除了爸媽，就是老師。老師們都受過良好的教育。都有著淵博的知識，說話出口成章，為了工作不惜加班加點，您們本可以成為人生道路中的領(lǐng)先者。但依然放棄對優(yōu)裕生活的追求，選擇了為人師。三尺講臺就成了您的舞臺，您在那里播撒文化的種子，為我們奏響了人生的華章。一支粉筆便是您的指揮棒，您用那支最普通的粉筆寫下的是雨后的彩虹。
描寫老師教學生作文 篇3
一雙小小的眼睛，一張能說會道的嘴巴，一個個子不算高的個頭。這就是我四年級的班主任——徐老師。
我特別喜歡上徐老師的課，徐老師用幽默風趣的語言吸引著大家。還有同學開玩笑說徐老師之前一定是說相聲的。
一次上課，講到一個生字——原。徐老師準備“發(fā)功”啦：“同學們注意一下，這個字怎么寫啊?！“住苓M‘廠’子里，記住沒有?可別把‘小白’寫成‘水白’啊!不然‘小白’要生氣的啊!”
徐老師不僅課上得好，下課時也是一個“棋手”。一次下課，我和同學正在下棋。這是徐老師從門外走了進來，見我們正在下棋，笑瞇瞇的走過來說：“下棋那，我來和你過兩招!”說著，便立刻在棋盤上落子。徐老師故意做出一副認真思考的樣子。同學們見老師竟在下棋，便一窩蜂地涌了過來，頓時，我們被“十萬大軍”給“包圍”了。大家擠來擠去，都不愿錯過這精彩時刻。我和徐老師針鋒相對，誰都不愿輸。就在我們下的正歡的時候，上課鈴?fù)蝗豁懥?。“哎，這么快就上課了，我還沒下完呢!”徐老師很不情愿就這么結(jié)束。大伙兒都被徐老師逗樂了。
每當我寫一些易錯字的時候，就會想起徐老師那些有趣的記憶方式。每當我下棋時，就會想起和徐老師“打仗”時的情景。那個像孩子一樣的老師——徐老師。
描寫老師教學生作文 篇4
每當在我取得優(yōu)秀的數(shù)學成績的時候，都會想起一位老師。她是我的數(shù)學老師--陸老師。
陸老師最讓我難忘的，是她的眼睛。老師戴著一副眼鏡，但可以從她的眼睛看出一絲嚴厲。上課時老師的眼睛變成了千里眼，我們一有誰講話做小動作，都逃不過老師的千里眼。有一次，我跟同學講話，老師的千里眼立即出動，發(fā)現(xiàn)了我跟同學講話。于是當眾批評了我你怎么講話?。±蠋熀苌鷼?，許多同學都望向我。頓時讓我覺得很沒面子，從那是開始我就討厭陸老師。后來我才明白，原來老師這樣為了我上課認真聽課。
我記得有一次，我的數(shù)學作業(yè)的質(zhì)量很差，老師又很兇。我怎么改都不對。于是就讓我坐在老師旁邊改。我又怕，又沒思路十分著急。這時。老師便用溫和的聲音說別著急，我教你。老師便詳細講起來，我聽得很認真。便很快就會了。以后我每天都專心聽講。
我一直很感激老師給我打下良好的學習基礎(chǔ)，讓我的學習變輕松了，我真誠對陸老師說：謝謝您老師！我一定用成績報答您。
描寫老師教學生作文 篇5
十六七歲的女孩子最喜歡對老師評頭論足了。要是有個有點“特色”的老師往講臺上一站，不用等到下課，便三三五五搭伙，嘁嘁喳喳議論個沒完沒了。第二天，連這個老師的姑婆都被兜盡掏絕，關(guān)于他的“新聞”便會經(jīng)久不衰，記得剛進文科班，有一位富有“特色”的老師就是我們津津樂道的話題，他，就是我的語文老師楊南山。
上課前，有消息透露，此人年逾花甲，性格外向。喜怒無常...喜怒無常？我的心抽搐一下，說真的，先畏三分。
“來了！”有人一聲驚呼，只見一個老頭從甬道那端緩緩“顛”來，教室頓時靜然，一雙雙好奇的眼睛齊刷刷地射向他：好一個醉仙人！走起路來左一躓右一躓，兩只手臂大幅度擺動，那頭顱還悠哉悠哉地伴著晃動，上講臺了，嗬，滿面紅光，眉眼靈動精神矍鑠！他略一掃視，帶著余喘就哇啦啦講課了；和新班學生見面不講客套話也罷，總要講上一串有趣的廢話嘛！可他啥也不講，真是個毛躁老頭兒！
第二天，關(guān)于“怪老頭”的軼事便風傳開了，別的都忘了，只記得“小靈通”說，當年她伯父聽他講課，他曾經(jīng)在講臺上背誦《孔雀東南飛》，背呀背呀禁不住潸然落淚，不能自已，直到悲慟咽住，才停下喘息。我們聽后全都捧腹大笑，真是滑稽可愛，有趣的是，三十年后的今天，他又要向我們講《孔雀東南飛》了，多想看看他珠淚掛腮喲。
可等到了，他要我們先自己注釋，而后略講幾處難句，接著便是讀，只見他稍一醞釀，一深呼吸，便沉下臉來朗讀，好些同學都舐嘴竊笑，瞧他搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？哦，這也許就叫“吟哦”吧，我禁不住也想笑。可他，似乎沉浸在課文意境中，對同學的鬼臉、竊笑視若無睹，有些同學自覺沒趣，便也紛紛捧起書來聽他讀了。漸漸地，他越帶感情，越來越凄切，讀到劉蘭芝別小姑時，他喉頭顫動。已不像前面那般流暢了，聽得出。他近乎沙啞酸澀的聲音是理智克制感情的結(jié)果，這時，靜無聲息的教室里，一張張面孔都露出凄惻的 神情。 我不斷地咬牙，不讓淚水涌出，等下課鈴響，大家心里還是沉重得很，無人嘩笑，無人追跑。
上他的課，我總被他的情感所左右，他不是演員，但其情感的微妙變化，卻似春來夏初變幻莫測的云天。漸漸地，我也養(yǎng)成帶感情朗讀的習慣，讀到好章段我竟也會旁若無人，忘乎所以，如今細細琢磨一下，對他的這種獨特的教學方法，不禁深深贊嘆，我已深切領(lǐng)會了他一句話：“讀到有情時，文也通大半?！卑?，說他喜怒無常莫非指上而言？
去年，我曾連獲省、地、校作文賽一等獎。那天開會時，全校師生集合于大操場，校長將給我頒獎，忽然，他風風火火地竄進隊伍，一眼瞄住我，沒等我明白過來，我已被他拖出了隊伍，他鄭重地教我：“一會兒你上臺領(lǐng)獎，要先進三步，雙手接過獎品，然后行禮，接著轉(zhuǎn)身，向全校師生一亮獎品，再后退三步。喏，像這樣……”周圍的同學全都嘩然，他卻充耳不聞仍一本正經(jīng)地為我做著木偶似的示范動作。唉！我都三年級了，而且也不是第一次上臺領(lǐng)獎，真是老古董！我雖不敢笑，心里卻埋怨他“無事討丑獻”?？墒钦f來也怪，在我短短的生活道路上，曾留下多少激動人心的畫面：在百人歌詠大會上，我的手風琴自拉自唱贏得了掌聲；在長沙湖南省委禮堂，我鄭重地接過省委書記頒獎狀；也曾像小明星一樣榮幸和名作家葉君健，峻青等一起游山玩水，一起合照，一起上電視……然而那些畫面隨著時間流逝漸漸淡漠了，偏偏只有他為我做木偶似的動作的場面卻不時在我腦際映現(xiàn)。而且愈來愈清晰，每次都使我的心漾起一種暖乎乎的感覺。
在我的記憶中，他只有一次對我發(fā)脾氣。高三年級時，學校成立文學社，他當顧問，那天他興沖沖晃進教室來，笑著告訴我：“你被選為社長！”我立即本能地紅起臉照中國人的傳統(tǒng)習慣婉言推委一番，誰知他的臉立即露出慍色，嚴肅地盯住我：“你以為韜光晦跡，隱藏才華是謙虛，是美德么？不，現(xiàn)在觀念變了，你沒有看北京竟選中不少記者團團長的報道么？你沒有看自薦當廠長的報道么？有才不露，還不如毛遂……”我低著頭，咬住唇，委屈的淚水幾乎要奪眶而出。“你還應(yīng)該向大家拍胸脯，公開宣布我得幾個獎算什么老幾？我還要得更多大獎，我……”我渾身發(fā)燙，臉紅得無處擱，便找借口溜開了。
你說他是老古董嗎？這種新思想我至今還難于接受呢！然而暗地里他的這些話卻像一團火，在我心中燃燒著，越燒越旺，當我又獲得華東六省一市中學生作文比賽優(yōu)勝獎和《年輕人》舉辦的國際青年節(jié)“年輕人的日記”征文比賽二等獎時，我又一次陷入了思索，眼前擺著的是好幾張證書，獎狀，抽屜里是復(fù)旦大學的免試錄取通知書，我抬起頭，望著窗外云天，呀，老師就在那遠遠的云端，又向我訓導：“……你該公開宣布，‘我得幾個獎算什么，我還要得更多的獎！’……”
描寫老師教學生作文 篇6
“朱老師的兒子被汽車撞了，搶救無效死了！”這個驚人的消 息不脛而走。當噩耗傳到我耳朵里時，宛如一個晴天霹靂，我呆住了！這，這難道是真的嗎？我不信，我不相信。然而，事實是無 情的，當我趕到醫(yī)院，看到一輛蒙著白布的小車，從手術(shù)室推出 時，終于，一串串淚珠順著臉頰，落到了地上……
朱老師的兒子叫凌凌，四歲了，聰明可愛，一張小嘴能說會 道，可惹人喜愛了，每當他像一個小天使似的降臨在我們班時， 同學們都會圍上去，這個摸摸他的臉蛋，那個親親他的小手，逗 得他咯咯咯地直笑?？墒牵@個可愛的小安琪兒卻從地球上永遠 地消失了，這怎么會不使我難過呢？我恨透了那個司機，是他，是 他奪走了我們的小凌凌。
第二天，我雖然上學了，但整整一天我都茫然若失，無精打 采的。好不容易等到放學，我便和幾個同學一起，挪動著沉重的 步子，向朱老師家走去。
沒等我們舉手敲門，朱老師低沉的說話聲就從里屋傳了出 來：“凌凌爸，孩子沒了，我怎么不難過？可是責任也不能全推到 司機頭上.那位司機是個好青年，昨天晚上，他是為了把一位生 了病的老人送進醫(yī)院，所以車幵得快了點，我們應(yīng)該向法院說明 我們個人意見，請求法院寬大處理……“
聽到這里，我們再也忍不住了，沖進屋里，對著朱老師說：“朱老師，你真好I你就把我們當成你的子女吧……”我們一個個 哽咽地說著，嗚嗚地哭著……
開庭的日子終子到了，我們都不約而同地來到了法院，我不 知是怎么挨到審判結(jié)束的。當我聽到：“鑒于原告的請求，判處被 告兩年徒刑。緩期一年執(zhí)行?！睍r，天哪，我看見了什么？那位司 機奔向朱老師，跪在她的面前，用沙啞的聲音喊道“媽媽！媽媽！” 人們也擁向朱老師，把一束束鮮花捧在朱老師的胸前。
一位多么偉大多么崇髙的母親，你雖然失去了 一個孩子，可 你卻贏得了那么多人的心！[工作總結(jié)之家 Dg15.com]
我這樣想著想著，眼晴漸漸模糊了……
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精選描寫老師笑的作文
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描寫老師笑的作文 篇1
在生活中，我見過無數(shù)的人微笑過，父母親人的、長輩朋友的、老師同學的，在這些人的微笑中，最讓我難忘的是我的第一位老師——田老師的微笑。
記得我剛背上書包踏入學校大門的第一天，心里的那份緊張與害怕真是無法形容。盡管媽媽牽著我的手，但我還是緊緊地依偎在她的身后，手腳冰涼，渾身不自在，越接近學校，這種感覺就越強烈。到了學校門口，我看到和我一樣大小的新同學以及以前就在這里上學的大同學已經(jīng)聚集了許多。望著他們一張張陌生的臉，我急得快要哭出來了。隨著人流，媽媽把我送到了一間教室的門口，透過窗戶往里看，里面已經(jīng)坐了十幾個像我一樣模樣的學生了。
一位女老師站在教室門口，我不敢正視她，便慢慢地躲到媽媽的身后。媽媽和她談了一會，突然叫起我的名字，我看著她，她也看著我，始終微笑著，顯得那么慈祥，那么親切。她慢慢說道：“別怕，就把這里當作自己的家。勇敢一點，老師相信你是最棒的!”
說也奇怪，看著她的微笑，我心里的那份緊張感竟?jié)u漸地沒有了。這時，她輕輕地撫摸著我的頭，指了一個位子讓我坐了下來。整整一個上午，她一直這么微笑著。我從她的微笑中感受到了一種鼓勵，感受到一份信心。
田老師的微笑是一種鼓勵，更是一種無聲的鞭策。在我犯這樣那樣的錯誤時，她會及時地給予批評和教育。
那是在一次活動課上，老師讓我們自由活動。在教室里，有幾位同學在黑板上寫起了罵人的話，我也不甘示弱，拿起粉筆就寫。就這樣，許多人參與了進來，黑板上什么難聽的話都有了。正當我們得意忘形的時候，田老師站在了我們的身后。她什么話也沒說，臉上還是流露著淡淡的微笑?？粗蠋煹哪槪伊⒖桃庾R到自己的錯誤，以最快的速度擦掉了黑板上的所有內(nèi)容，而田老師此時似乎笑得更樂。我再也不能從田老師的微笑里看到鼓勵的目光，相反，我感到了田老師對我的批評和責罵。這微笑仿佛在對我說“作為好學生，這種事情不應(yīng)該做啊”。
田老師的微笑給我以鼓勵，給我以鞭策。這善意的微笑深深地印在了我的腦海里。
描寫老師笑的作文 篇2
多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在老師們無私奉獻中，有多少學生長大后成為祖國的棟梁之才。老師們不知在什么時候，您有了絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
老師在我們身上播下開心的火種，校園里時時刻刻響著我們快樂的聲音。老師您所有的希望都寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這個有愛的路上艱難跋涉，叫我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事。同學們，當我們有困難時幫助我們的不僅僅是父母，還有老師啊。在我們學習失敗時，有老師的鼓勵;當我們傷心時，有老師的安慰。在校園里的時間，比在家里的時間長，和老師同學的時間也比和家人的時間長，有多少個難忘的經(jīng)歷也是在校園里度過的。老師不僅讓我們在知識的海洋里遨游，還教會了我們要去感恩別人。在老師們的辛苦的培育下，我們的知識在一天天的增長。我們要懷著感恩心，對老師們說聲：“老師，您辛苦了。 ”
有了老師，就有了一個節(jié)日——教師節(jié)。人們對老師有了深深的敬意。在教師節(jié)的時候，老師想要的不是我們的禮物，而是我們努力學習的成果。我真想取出串串炮竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為老師唱支心歌。我的演講完畢，謝謝大家!
?已了解了昨晚作業(yè)的精要呢?就讓我們“手上見真章”吧!”說完，從她的袋子中“嗖”地拿出了一大疊試卷。本已安靜的教室頓時炸開了鍋，有的說：“我昨晚有事，來不急寫呀!”有的說：“喂，昨晚的作業(yè)是哪啊?”還有的說：“哎，快借你昨晚的作業(yè)給我看。”這次考試的結(jié)果當然是不言而喻的。經(jīng)此一“役”，更令我們看清了王老師的“手段”。
又一日，我們剛學完古文《學弈》。師曰：“此文乃千古流傳之文，望同學們加以把握。”言外之意就要我們背古文。這對我們來說可是雪上加霜，因為明天上午考數(shù)學，下午又有英語“枕戈以待”，真叫我們苦不堪言!這晚我熬夜苦讀，終在有限時間下，完成了無限的作業(yè)。次日，語文課上，老師將同學們語文書收上，曰：“天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨。大家默一遍吧!”我們一聽，不禁又大倒苦水。果然，這次又是“虎落平陽”。
描寫老師笑的作文 篇3
我有很多老師，比如：素描老師呀、書法呀、還有學校里的老師等等。今天，我就說說教我書法老師——金老師。
金老師好像是江蘇人，教了很多年書法了。他有一個特點，從來不顧別的老師，一直都是自己教，他覺得別的老師教的和他教的不太一樣，還是自己教比較放心。
別看金老師寫字寫得很好了，但是他每天還是會連好幾個小時的字，有時候，白天沒時間，晚上還會練，老師說，他最晚的時候練到了凌晨兩點，所以中指上摸出了一個繭子。
金老師的上課方式與別的老師不同。他從來不在黑板上講字，因為粉筆比較粗一點，有些技巧在黑板上看不大清楚。
上第一節(jié)課的時候，金老師把新來的同學招呼到一起，講了講他獲得過的榮譽，還給我們展示了他的、他以前的學生的作品，寫的都很漂亮。老師說，很多人在他那里學了半年，字就練得差不多了，如果我們上常年班的話，應(yīng)該也很快就能練出字來。
每次上課的時候，金老師都會給我們發(fā)一張字帖，字帖上有十列，但是只有兩列上寫著字。剛?cè)サ臅r候，老師會把紙折起來，告訴我們先寫什么，后寫什么，不管我們是新生還是老生，老師每次都會說一遍怎么寫。
老師教學很認真，從來不會拿過來，打個勾就完事了，每次都是一個字一個字的看，告訴我們那個字寫得好，那個字寫得都點問題，問題出在哪里，所以我每次看完作業(yè)，都會知道錯在哪里，該怎樣改。
金老師看作業(yè)的時候也跟教學一樣認真，好的就劃一道線，有點問題的，就劃一道線，再加一個點，有些字老師直接就在原字上改，那些字，經(jīng)過老師一改，真的漂亮了許多。
金老師教的很好，我今年還要在哪里學書法。
描寫老師笑的作文 篇4
那年暑假，我去建華外語學校報了外教班，教我的是蘇珊老師，她有一頭金色的波浪發(fā)，密密的眼簾下面就是如藍寶石般的大眼睛，長得十分漂亮。
蘇珊老師的教育方法和中國老師截然不同，她先給我們講一下本課的內(nèi)容，然后用做游戲的方式讓我們熟悉單詞、句子，師生互動，課堂氣氛十分活躍。
有一次，我因堵車遲到了大半節(jié)課，課堂的新知識早講完了，我急得團團轉(zhuǎn)，一翻書包，竟又帶錯了書，我更著急了。蘇珊老師走過來，看見我的狼狽樣，便用不流利的中文問我：“Jane，你在找什么？”我不好意思地說：“嗯——書帶錯了。”“book？”蘇珊老師揚了揚手中的書，我點點頭。于是蘇珊老師把她的書遞給了我，又在下課后幫我補上了新學的知識，把我送到了樓下。
在外教班，我自然也有自己的好朋友。石秋就是其中的一個，她和我總坐在一起，幾乎形影不離。但有一天我發(fā)現(xiàn)她哭的昏天暗地，問她怎么了，她也不說，安慰她，她哭得更兇。大家都很著急，聽另一個同學說，是因為劉紅踩斷了她的筆，石秋也沒計較，但接著劉紅又碰掉了她的鉛筆盒，鉛筆盒摔壞了，盡管劉紅說她不是故意的，但石秋堅決不相信。
最后，大家沒辦法，只好把她倆帶到蘇珊老師那里，老師關(guān)上門后幾分鐘，她們兩竟然手拉手走出來了，石秋的臉上還有笑意，我們立刻進屋詢問老師用了什么靈丹妙藥，蘇珊老師只是笑笑，不告訴我們。這樣，一場同學矛盾就被蘇珊老師神奇地化解了。
會讓同學們好好學習、交往、玩樂的老師才是學生們喜歡的好老師，也是最美的老師，蘇珊老師就是其中的一位。于怡禛
描寫老師笑的作文 篇5
灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點。今天課上挨了老師的訓，放學又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸爸也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠，可等待，又毫無指望，唉？……
感恩那朵紅云“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天空。登時雨像斷了線的珠子一樣從高空跌落下來，無情的擊打著樹葉，擊打著大地，也擊打著我脆弱的心……灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點。
今天課上挨了老師的訓，放學又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸媽也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠，可等待，又毫無指望，唉？……一朵云突然出現(xiàn)在我的上空，我驚訝之至?；仡^一看，竟然是她，“讓我們一起走吧?！便y鈴般的話語，陽光般的笑容，我瞠目結(jié)舌。
我想起了那個傍晚……也是一個這樣的雨天，也是我們這樣兩個人，只是她沒有帶傘。她征求我的意見是否可以同乘一把傘。我看看自己的傘，那么小，兩個人，我猶豫了，支支吾吾。她什么也沒有說，沖進了那漫天雨霧中。今天，上天似乎要捉弄我，我愣住了。“走吧！”她笑著催促。
我沒有說話，只是走進那把也并不大的雨傘中。一路上，我默默無言。我只覺得我的臉像被刀子劃過一樣火辣辣的疼。雨，仍舊下著，寒冷的風依舊刮著，但，有那朵云在，我還怕什么呢？感恩那朵云，讓我知道是朋友就該摒棄自私自利。感恩那個雨天，讓我懂得朋友不求同享樂，但求同患難。感恩我的老師，讓我明白友誼用寬容筑起。感恩，我的老師當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，您陽光般的笑容給我以安慰。
您將我那顆恐懼的心帶到了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。當我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的講解給我心新的思路。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教誨給我做人的道理。當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。當我……不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。
我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”我將永遠感恩于您！
描寫老師笑的作文 篇6
自打從四年級開始，我們的班主任就換成了劉老師，劉老師是一名男教師，有著豐富的經(jīng)驗，教了二十年的語文，算是一個老教師了。
平時上課時，劉老師會讓我們以開火車的形式讀詞語，會讓我們輪流讀課文，還會讓我們四人小組去發(fā)表自己的看法，這讓我變得更勇敢。劉老師有時候還會把練習中的八個詞語編成一個個小故事娓娓道來，讓我恍如身臨其境。直到老師的聲音戛然而止，我才驚醒。
劉老師有著一雙讓人望而生畏的大眼睛。上課時，劉老師透過鏡片向下面一掃描，就能知道我們的心里想著什么。所以，同學們都很害怕劉老師，只要他的課，同學們總是繃緊每一根神經(jīng)，小心謹慎。劉老師一下課走進辦公室，班級里立即熱鬧起來，上課的前三分鐘，劉老師進班級了，同學們像逃竄的老鼠紛紛回到教室，裝作若無其事地看著課外書。當然，劉老師也有溫柔的一面。
最近，我的手受傷了，劉老師就會讓我在教室休息；我要去換藥時，他總會提前布置好作業(yè)。有時候，我還挺喜歡劉老師的。
劉老師喜歡教作文。他堅持做每周的《班級作文周報》，也經(jīng)常寫教學日憶，狠抓書寫、閱讀和作文。有時候，劉老師會專門就標點符號或修改作文講上一節(jié)課，因此，我的作文水平也提高了不少。
十年樹木，百年樹人。劉老師用心血培養(yǎng)著我們，我們就像小樹苗一樣一天天成長。劉老師，您辛苦了！
描寫老師笑的作文 篇7
老師的愛是無私的，偉大的。老師就像媽媽一樣呵護著我們，像園丁一樣澆灌著我們這群小花。老師的愛是難以報答的。
四年級期末復(fù)習的時候，老師吩咐我們帶復(fù)習重點，不帶的同學罰抄一份。因為我比較愛忘事，所以我特意記在了手心上?？墒?，第二天來到學校時，卻發(fā)現(xiàn)復(fù)習重點還是沒帶。我心急如焚，生怕被老師罰抄寫一遍。但是賈老師知道了，不但沒有罰我，還給了我一份復(fù)習重點。她摸著我的頭語重心長地說：“這回不罰你了，下回可別再忘事了，這樣多影響學習呀！”我羞愧地低下了頭，并在心里默默地下了決心，一定要改掉這忘事的惡習。
還有一次，我生病了，在醫(yī)院輸完液后，來到了學校，蔫蔫地爬在課桌上。賈老師走過來，親切地問：“好點了沒有？”我的心中不禁涌起了一絲絲暖意，回答道：“好多了?！薄翱?，多難受呀！以后一定要注意冷暖，加強鍛煉，別再生病了，啊！。”賈老師心疼地囑咐我，“如果又難受的話，就給老師說，老師給你媽媽打電話，來接你。”“好的，謝謝老師?！蔽腋屑さ卣f。
春花滿園，離不開園丁的辛苦培育，我們的成長，離不開老師的精心撫育。您對我們的情和愛深似大海，高如藍天。我知道，您最高興的就是我們能考好每一場試，考上好大學。所以，我們一定要好好學習，對得起老師，對得起自己。
描寫老師笑的作文 篇8
今天早上天氣很好，晴空萬里，萬里無云，天比以前更藍了，地比以前更綠了，太陽照著我們快樂成長。
這一兩天，祁老師給我們上課的時候幾乎都帶著滿臉笑容給，因為祁老師受到了別的老師的夸獎，因為我們上課的時候認真聽講，上課不說話，這應(yīng)該是我們每一個小學遵守的要求，只要祁老師笑了，我們就高興。
如果有一天，祁老師生氣了，因為一上課就有人說話，讓大家聽不好課，讓老師生氣，老師就會批評我們，下課后會將我們上課的情況告訴祁老師，一會祁老師來了，這下我們可慘了，老師聽見我們很吵，看見我們班有的同學在打鬧，有的同學在玩賽爾號，還有點同學在地上跑來跑去，班里成了一個鍋粥。祁老師突然很生氣的走進班里，嚇了我們一大條，全班頓時安靜了下來，老師還教訓了一些不聽話的孩子，還罰我們蹲步，我們覺得很委屈，但這是我們應(yīng)該得到的懲罰，我們以后要認真聽講，上課不說話，下課不打鬧，讓我們班成為優(yōu)秀班級，
如果我們要讓祁老師每天都笑容滿面，就要好好學習，天天向上，讓祁老師對我們刮目相看。
描寫老師笑的作文 篇9
她，總是掛著滿臉微笑；她，那甜美的嗓音總是沁人心脾。她——就是給我印象最深的老師。
開學那天，同學們不斷猜想著語文老師是誰。上課鈴聲響了同學們?nèi)讲⒆鲀刹降乇蓟刈?。這時，同學們發(fā)現(xiàn)同鈴聲一起進教室的，還有一位年輕漂亮的女老師。這位老師一頭黑錦緞似的長頭發(fā)被燙出了美麗的波浪，扎成一束馬尾辮。那雙沉在深潭地下閃閃發(fā)光的黑寶石似的眸子發(fā)著聰穎智慧的光。老師走起路來輕輕揚揚，像踩一路無比柔軟的天鵝絨毛。
老師性格爽朗，對我們很嚴格。在我們班，經(jīng)常會有同學作夜少寫，這天，又有人少寫了，火上加油的是還有兩個人沒寫。我們大家得知這件事后，不由膽戰(zhàn)心驚，想象著老師惱羞成怒的模樣，都嚇得倒吸了一口冷氣。果不其然，今天的老師一臉怒容，臉色鐵青，像要是要和誰決斗似的。一下課，老師便叫所有作業(yè)有問題的人到老師辦公室。辦公室里，老師語重心長地說：“你們都是聰明的孩子，知道我每次布置的作業(yè)少，就是希望你們能一絲不茍的完成?？烊グ炎鳂I(yè)補好，另外把少寫或沒寫的地方再寫兩遍作為懲罰要記住今天的教訓，下次認真改正、不翻同樣的錯誤，這樣才能提高?！?/p>
老師還很風趣，有一次，天氣很悶熱，同學們個個有氣無力。老師笑瞇瞇地走進教室，見我們這樣，開玩笑道：“各位小老頭小老太太們，我是欠你們錢還是怎么了，都這么無精打采的呀？”我們聽了哄堂大笑，立即挺直了腰板。人世間，有真誠無限；記憶中，有繁星點點；生命里，綠色永不干枯。面對這一切，我有千言萬語：老師您是詩人，軋用粉筆表達人類最真真摯的情感；老師，您是人類智慧的傳播者，終生辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻飛不出您的時線；我無論走多遠，都走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開笑臉，不久的將來，您將收獲一分燦爛，一個春天。親愛的徐老師，您猜出這個您自己再也熟悉不過的人是誰了嗎？對了，這個人，就是您呀！
描寫老師作文
作文是語文學習的重要環(huán)節(jié)也是語文水平的重要體現(xiàn)，在寫作中我們可以遠離喧囂的外界獲得更多內(nèi)省的空間。經(jīng)過精細的編輯幼兒教師教育網(wǎng)為您編排了“描寫老師作文”。供你參考和使用，請收藏和分享！
描寫老師作文(篇1)
我的老師是唐老師，戴著一副黑邊眼鏡，眼睛明亮有神，穿著漂亮的長裙。
唐老師很嚴厲，像孫悟空似的有一雙火睛金睛。有一次上課的時候，正好那天是我的生日，我就在心里想：今天晚上，爸爸媽媽會帶我去哪里呢？是去濱江公園，還是去小隱公園？是去吃麥當勞，還是肯德基……正當我想得起勁時，同桌悄悄地對我說：“唐老師正盯著你呢！”我回過神一看，一雙眼睛正嚴厲地盯著我，仿佛對我說：“上課要專心聽講，怎么發(fā)呆呢？再發(fā)呆我就要罰你站了！”我立刻坐端正，用心聽講。老師又繼續(xù)面帶笑容地給大家講課。
雖然老師嚴厲，但是也很關(guān)心學生們。有一次，我在上課的時候不小心劃到了手，鮮血直流。唐老師立即帶我去辦公室，細心地為我搽藥消毒，拿出止血貼貼住傷口，還叮囑我：“下次千萬要小心！無論什么時候，都要學會保護自己，不要讓自己受傷?！?/p>
我的老師真是一個既嚴厲又關(guān)心學生的好老師啊！
描寫老師作文(篇2)
老師，同學們真誠地向您表示感謝，謝謝。
老師，我仍然記得我第一次在教室里見到你。你手里拿著一本教科書，站在講臺上，表情嚴肅。和市場一樣熱鬧的教室立刻安靜了下來。班上幾十雙眼睛都看著你，哪一雙不怕。你沒有粗魯?shù)啬闷鸸髯哟驅(qū)W生，只是微笑著說:“孩子們似乎很活潑。這學期我會教你中文。記住，上課不要太活躍，否則你會帶來災(zāi)難?！笨吹侥銢]有生氣，全班都放下心來，聚精會神地聽你講課。老師，謝謝您的原諒。
老師，你的課真有趣。在課堂上，你說話幽默。有時在課堂上，你會模仿書中的人物。書中人物的喜怒哀樂都在你的手勢和動作之間展現(xiàn)，并且完全從你的身體中釋放出來。讓我們仔細看看書中的知識。老師，謝謝你的教導。
老師，你很善良，你不喜歡發(fā)脾氣，你總是喜歡叫我們班的學生孩子。無論是在課堂上還是課后，這顯然是在奉承我們的班級，因為從來沒有老師這樣稱呼他的學生。我們不知不覺中似乎把你當成了我們的母親。老師，謝謝你這么愛我們。
老師，謝謝！
描寫老師作文(篇3)
夜，靜謐；天，遼闊；星星，明亮，皎潔。
看完散文《教師之歌》，我睡意全無，信步來到了小溪邊。清澈的小溪潺潺地流著，似乎在唱著深情的小夜曲。那清亮的溪水啊，多象老師的眼睛，明亮、溫柔、深情。
好一片盈盈碧波，那般深情，那般親切，那般動人。
有時，你象露珠，滋潤著祖國的花朵；有時，你象潔白的云，揩凈我身上的污點；有時，你象彩虹，喚起我對生活的向往……
當我上課做小動作時，當我和同學吵嘴時，當我考試作弊時，當我悄悄撕毀“恥辱”的試卷時……，抬頭碰見了那盈盈碧波，不禁面耳發(fā)燒。往日的溫存不見了，只有那嚴厲的目光，我慢慢地低下了頭，幼稚的心靈印上那盈盈碧波。我常想：“我這貧乏的眼里，何時才能也有這么一片碧波呢？”
我真想一頭扎進這碧透的溪水中，盡情陶醉在它寬闊的胸懷里。突然，清澈的溪水里跌進一顆星星，一顆透明得象水晶一樣的星。我想用手把它捧起，只見它抖了抖，又釘在水面上了，一顆，二顆、三顆……
我抬頭想分辨這是哪一條星河失落的，咦！原來那是新近落成的老師宿舍大樓里的燈光。
我想：天亮后，空中的星星就要消失了，溪水里的星星也會看不見了?？墒牵蠋熌怯H切而慈祥的眼睛，那飽含著殷切期望的眼睛，卻會依然明亮。它永遠留在我的心里?。粤眨?/p>
描寫老師作文(篇4)
我的老師長著烏黑的眉毛，一雙大大的眼睛，還戴著一副眼鏡，她上課嚴厲，下課時放松，臉上總是露出甜美的笑容。
每一次我寫作文，她總是在一旁提醒我：“把字寫得小一點，不要把字擠在一齊，下次要注意喲！”她幫我把擠在一齊的字擦掉，讓我重新寫。下幾次寫作文，每當我把字擠在一齊時，那句話就會在我耳邊回響。
最近，老師發(fā)現(xiàn)我的字歪歪扭扭的，老師便來到我的身邊看我是怎樣寫字的，之后發(fā)現(xiàn)我的握筆姿勢不對，便幫我調(diào)整了一下，果然，我的字明顯橫得平豎得直了。我很高興，因為老師說我的字有了很大進步。
她每次教我寫作文，都會耐心地說：“選材要選好寫的，提綱要列清楚?！蔽颐看螌懽魑亩紝懖婚L，于是我便問老師：“為什么我寫的作文不長？”老師回答我：“因為你寫得不具體，而且沒有情緒描述，所以就不長了?！闭f著她拍拍我的腦袋，送走了我。
她對我很好，總是耐心地指出我的不足之處，幫忙我改正錯誤。她的教誨我終生難忘。
描寫老師作文(篇5)
我的語文老師有一頭烏黑光亮的秀發(fā)，一雙會說話的眼睛和一張小巧的嘴巴。我最喜歡她了，因為她很神奇，為什么呢，她的眼睛會說話！有一次我沒考好，老師就用她那會說話的眼睛看了我一下，我頓時心虛了，因為我最近老是玩電腦，注意力都放在電腦上了，導致我最近的學習成績直線下降，唉，老師發(fā)現(xiàn)了我的不對勁，邀我到辦公室走一趟，我被嚇著了，站在門口畏畏縮縮的，老師一看，那雙會說話的眼睛好像在說，別怕，我只是想找你聊聊天。我便大著膽子進去了。那時我才發(fā)現(xiàn)，老師是那么的幽默，老師的辦公室里傳來我開心的笑聲。
還有一次，我上課做小動作，被老師看見了，老師那雙會說話的眼睛仿佛在告訴我不要分心，我立刻就不做小動作了。
老師那會說話的眼睛時時刻刻幫助我，監(jiān)督我，不讓我犯錯誤。
描寫老師作文(篇6)
在我的身邊，有一個風趣的人，他總是讓人們快樂，因為滑稽的臉與幽默的語言，都讓我大笑不已。他是誰？他是——大名鼎鼎的番薯爺爺。不過，他可不是賣番薯的，他可是我的語文老師曾昭曙。
我承認，我曾經(jīng)很怕他，那張毫無“美感”的黑板臉，總射著陰陰的涼氣，珍視打心里的怕。以前的六年級也是番薯爺爺教，隔一邊的我們，好幾次被爺爺突如其來的吼叫，愣是嚇傻了。我們六年級了，曾老師教，嘖嘖，真是個晴天霹靂，以后日子讓我們怎么活呀，那是我就像一個怨婦，整天怨老天不公，怎么安排這么個人來教我們?？烧娴剿涛覀兊臅r候，我有點相見恨晚的感覺，開始慢慢大量起他來。
一幅經(jīng)典眼鏡搭在不高不低的鼻梁上，絨線般大小的眼睛，我懷疑，他即使戴了眼睛也看不清楚，嘴巴咧開來，夠“童真”。分開來看，五官倒還可以，眼睛大得有神，鼻子高得有梁，嘴唇厚得有福，可一合起來，真是不得不“引人注意”！一臉喜感的黑板臉，真是矛盾。
曾爺爺來為我們上課，我對他真的是刮目相看，上課時不時插上一兩句話，讓我們笑得差點“噎”著。就說那一次吧，語文課，也許是上午最后一節(jié)課，我們的心都“野”開了?！巴瑢W們好！”永遠是這樣的語氣，這樣的話?！袄蠋熌?！”我們也永遠是這樣的回答。正要坐下，只聽講臺上又突然來了一句：“李振威好！”一蒙，原來“無惡不作”的李振威沒和老師問好，活該。只見他臉微微一紅，正要說，又聽到一句：“李振威，你好！”“曾老師您好！”
看，我們的番薯爺爺多么有趣，多么有喜感。不快樂的時候，曾番薯一到，不笑的人都要笑啦！那是當然，他是誰，地球人皆知的——曾番薯爺爺。
描寫老師作文(篇7)
我們老師經(jīng)常和我們玩，這不，你看，老師和我們又玩了一個做“樹葉書簽”
我們先準備找做“樹葉書簽”的樹葉或者是花瓣也行，我是怎樣做的呢？哈哈，我是這樣做的。
我先看了幾個視頻，然后摘了幾個像視頻里面的樹葉，然后按照視頻上的步驟做樹葉書簽里的樹葉。步驟是這樣的，我們現(xiàn)在鍋里放點兒水加上洗衣粉，在加上樹葉煮25分鐘就可以出鍋了。煮好之后，把它拿出來，放在菜板上刷一刷，把他的樹葉肉刷掉，只剩下一個筋骨，就已經(jīng)做好了。
過了幾天，老師上了這節(jié)課，老師先讓我們把做的樹葉拿出來，然后給我們發(fā)了塑封膜，說如果做好了，就可以上臺來把塑封膜塑封上了，一會兒好多人都做好了，走上講臺，我也干脆走了上去，當輪到我時，老師說我做的樹葉書簽挺好看的，然后就表揚了我一下。
你看我的老師，是不是經(jīng)常愛和我們玩呢？
描寫老師作文(篇8)
如果你在校園里看見一位舉止優(yōu)雅大方、臉上總是掛著微笑的女老師，那不用說，她肯定是我的語文老師。
“普通”的她不僅學識淵博，而且特別幽默。因此，我們班的同學都很喜歡她。
記得有一次，我們正在學習古文《孝經(jīng)》，其中講到了“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！闭Z文老師解釋道：“因此呢，同學們你們要早睡早起，不能熬夜，這樣才能有一個健康的身體，不能像某些人一樣?！?/p>
隨著老師的目光，同學們不約而同地轉(zhuǎn)過頭向后看去，原來是朱同學趴在桌子上睡大覺呢！而且還夾雜著輕微的鼾聲，同學們頓時笑聲四起。老師打手勢示意我們安靜下來，而自己悄悄地走到了朱同學身旁。此時，朱同學鼾聲停止了，迷迷糊糊地直起身子坐了起來。突然發(fā)現(xiàn)老師站在自己旁邊，頓時好像明白了什么，臉刷地一下紅到了耳根。
只見語文老師這時清了清嗓子，對著朱同學的同桌說：“李同學，你同桌睡著了，你怎么不給她披件衣服呢？剛剛不是學了“身體發(fā)膚，受之父母”嗎，不可以傷害的，如果你同桌著涼了，怎么辦？”聽了老師的話，我們又笑了起來，朱同學也不好意思地撓了撓頭。從此以后，她再也沒有在課堂上打過瞌睡丟過盹。
還有一次，語文老師正在繪聲繪色地講述歷史故事《三顧茅廬》和《三英戰(zhàn)呂布》，全班同學都聽得出神入化。可誰知，就在這時，放學的鈴聲卻偏偏響了起來。老師的故事還在進行中，但是有的同學似乎已經(jīng)坐不住了，開始收拾東西，裝作業(yè)，背書包。擺出了一副急急要走的架勢。只見語文老師笑著說：“同學們，你們就安慰一下自己的文具和書包唄，就說這位老師馬上就要講完了，讓它們稍安勿躁吧！”
聽了老師的話，大家又津津有味地聽起了語文老師的歷史故事。
這就是我那幽默的語文老師，如果你也有幸能聽到她的課，相信，你也一定會喜歡她的。
描寫老師作文(篇9)
我們班有一位總是“偏袒”女生的老師，每次不是先放女生自由活動就是先給機會讓女生先練習，每一次等女生自由活動的時候，我們男生只能眼巴巴地看著在一旁自由活動，而我們卻在一旁聽老師訓，然后老師才讓我們自由活動，不過每次我們自由活動的時候也離下課不久了。
有一次，星期三下午，伴隨著上課鈴聲的響起，我們又來到了羽毛球場，王老師像往常一樣把我們帶到指定練習場，然后嚴肅地我們說：“同學們，今天我們來復(fù)習一下羽毛球的發(fā)球的姿勢，以及發(fā)球，而且必須發(fā)到墻上，現(xiàn)在大家自由練習?！庇谑俏覀兙头纸M練習。我本來就可以發(fā)到墻上，于是我就拉遠距離挑戰(zhàn)。練習了一會后，老師突然吹響口哨讓我們集合，然后對我們說：“同學們，既然你們已經(jīng)練習了幾遍，那么我們就來查一查你們的發(fā)球，沒有輪到你就坐好，發(fā)完球，合格的就可以自由活動。來，女生那一排過來?！崩蠋熢捯魟偮?，男生就已經(jīng)在底下嘀嘀咕咕的說話了，“老師分明是想讓女生先活動嘛?！薄熬褪?，不然怎么會叫女生先去?！薄耙粫豪蠋熆隙ǖ扰顒泳筒蛔屛覀?nèi)チ?。?/p>
果然，王老師等女生合格后就叫我們站起來，然后以說話為“理由”，讓我們一直站在那里，給我們訓話。我們男生也只能看女生活動，然后在老師背后做動作，等老師回過頭來又“順從”地站好。終于，王老師讓我們自由活動了，男生也瘋一般地跑走了。但好景不長，才活動了三分鐘，這“該死”的下課鈴又響了，我們只好掃興地回班，不過還好，聊勝于無嘛。記得上一次老師都沒讓我們活動，結(jié)果鈴響了，我們本來還以為老師會結(jié)束他的長篇大論，誰知老師卻“聾”了，直到放學鈴響了我們才得以回班。
還有一次，老師本來說好了練習完就讓我們活動，于是我們男生便很認真地練習，誰知等我們練習完老師卻說了一句讓我差點“吐血”的話：“今天男生練習得不好，女生先活動，男生繼續(xù)練?！边@時男生瞬間爆發(fā)，齊聲大喊：“哇，女生也不見得比我們好，憑什么她們先活動？”但這“可恨”的老師竟然不理我們，自己“逃之夭夭”，和趙禮南老師說話去了，我們“悲哀”的男生也傳來陣陣嘆息和抱怨。
唉，這“可惡”的老師，真是坑?。?/p>
描寫老師作文(篇10)
記得我上小學一年級的時候，剛踏入教室的第一天，一切對于我來說都是陌生的。
第一節(jié)課是數(shù)學課，“叮鈴鈴”上課鈴響了。只見一位頭發(fā)長長、眼睛大大的老師走了進來，她見到我們時，微微一笑，笑得是那樣和善，讓我立刻喜歡上了她。
開始上課了，在上課的過程中，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，老師不僅和藹可親，而且還很溫柔。有一次，這位數(shù)學老師叫我回答問題，我站起來支支吾吾地回答不出來。這時，老師從講臺上走過來，她溫柔地說：“別緊張，你要相信自己，即使回答錯了也不要緊的，有什么不會的問題要及時問老師和同學好嗎？”課后，我得知這位老師姓馬。我從那以后，我上課都能積極地回答老師提出的問題了，也變得更加自信了。
二年級的時候，還是馬老師教我們數(shù)學。我很高興她能繼續(xù)帶我們。在馬老師的精心教導下，我的數(shù)學成績突飛猛進?？墒?，我上三年級時，馬老師去教別的年級了，我再也沒有見到過她。
我喜歡的馬老師，我真的很想您。
描寫老師作文(篇11)
今天，我們班來了一位新老師。。哦不對，是一位大姐姐。
她披著一頭長發(fā)，臉上的笑容似乎可以化解一切的不開心和煩惱。(外貌就介紹這么多了，我也沒仔細打量)
于是，我們小聲議論起來?！斑@個老師好漂亮啊!”“她一定對我們很好!”“不知道秋游她去不去呢?”。。老師開始自我介紹了：“大家好，我叫葉子，我在這里要跟大家度過三周的時間。有的同學又說起來：“啊?就三周啊?這也太短了吧!”
雖然時間只有三周，但是珍惜我們在一起的時間就好了。
我們在背地里都喊她“葉姐姐”“葉書記”之類的稱號，只要喊出這種稱號，就會感覺很親切。
希望新老師在走的時候?qū)ξ覀儼嗉壛粝潞糜∠蟆?/p>
描寫關(guān)于老師的作文700字精選
比較實用的作文一般要到哪里去找呢？在人生發(fā)展的歷程中少不了作文的存在，作文，是我們內(nèi)心深處的情感發(fā)掘。優(yōu)秀作文的表達方式值得我們學習，編輯特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的描寫關(guān)于老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀！
描寫關(guān)于老師的作文(篇1)
“讀懂我們”的老師
我上學以來遇到了無數(shù)的老師，每個老師帶給我的感覺是不一樣的。記得上個星期在一位老師的身上就發(fā)生了這樣一件事：我和媽媽去少年宮上書法課，剛開始上課，有不少學生因下雨，天氣不好遲到了。上書法課的老師生氣了，批評了遲到的學生。看著被批評的同學垂頭喪氣走到座位上，我的內(nèi)心涌起一絲不快。我覺得老師有些不通情達理。這些同學也不是有意遲到，而是天氣原因造成的，為什么老師就不能為我們想想呢？
在學校，每天有許多老師為我們上課，有的老師得到我們同學的一致喜愛，而有的老師我們卻不喜歡，這是為什么呢？我想我們愛戴的老師是為我們著想的，不會因為下雨天的特殊原因遲到就批評我們；我們愛戴的老師對學生有一顆寬容、信任和鼓勵的心。
我們心目中的好老師是可親可敬的。她就像奶奶一樣慈祥，像媽媽一樣熱情，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。她是我們的良師益友。記得上學期快期末考試時，爸爸因公出差了，這對我來說可是一件大好事。我沒人管了，回家以后趕快把作業(yè)做完，書本一扔，可自由了。當然我這一切可沒逃過老師的眼睛。老師找我談話，幫我分析利弊，說得我不由心服口服。我在老師的督促下，在期末考試中取得優(yōu)異的成績。我想這都得感謝老師，感謝她對我的理解，對我的提醒。
我們都喜歡老師，更喜歡那些能“讀懂”我們的老師。
描寫關(guān)于老師的作文(篇2)
我們有位辛苦的語文老師，她姓張。張老師披著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，架著一副近視眼鏡，臉上常常掛著笑容。
記得我上一年級時，一次張老師到上海去學習，我們的課很快就拉了下來。張老師知道后，不顧自己的學習，趕緊跑回來給我們趕課，把嗓子都弄啞了，而我們有時卻還在課堂上大喊大叫。
有一天，我看見外婆在吃一種像棗子一樣的藥，就好奇地跑過去，問：“外婆，您在吃什么？”外婆說：“我嗓子啞了，聽說這種藥可以治好?！蔽蚁耄哼祝瑥埨蠋煹纳ぷ硬灰矄×藛?？我就偷偷地跑到廚房，打開柜子，拿了四粒藥，就帶著藥上學去了。到了學校，我把藥放在 張 老師的手上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“張……張老師，我……我聽說這種藥可以治……治好您的嗓子，所……所以我從家里拿來，?！Ｍ苁障??！蔽液貌蝗菀装言捳f完。聽完我的話， 張 老師臉上出現(xiàn)了慈祥的笑容，說：“唐欣迪，你真是一個有愛心的好學生！”。我嘴上微微一笑，但心里卻像吃了蜜一樣甜。我現(xiàn)在三年級了，但以前發(fā)生的一些事卻牢牢的記在我心里。
張老師平時也很關(guān)心我們，她就像支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；她就像一位辛勤的園丁，把我們培養(yǎng)成才。如果我們犯了錯誤，她不是打我們、罵我們，而是耐心地跟我們講道理，如果我們做了好事，她不是說：“下次也要這樣做！”而是說：“你們真是好孩子！”。
張老師，我是多么愛您！
描寫關(guān)于老師的作文(篇3)
不會遺忘是誰教會了我思想;不會遺忘是誰在迷茫里指引方向;不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯;不會遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識的殿堂。
有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空;也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物;還有人說：你是晚霞，當太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊!你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒;我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然;我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師!黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利;講臺上你舉起了別人，卻奉獻了自己;是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢;你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你!親愛的老師，我想對你說：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者;你是人類文化的傳播者，世界前進的推動者;你是人類靈魂的設(shè)計者，社會乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風，吹綠了一座座山頭，你是陽光，照亮了每個角落;你是燈塔，引導迷茫之舟馳騁知識海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間;你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉;你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發(fā)，給了我純潔的夢想，一雙寒風中堅強的翅膀;你從知識的海洋走來，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤了我干渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當蠟炬成灰時，你就是不朽;當蠶絲吐盡時，你將會永恒!
驀回首
串起春秋的腳步
我的人生
在你的期待的目光里
繼續(xù)向前
評語：
尊師重教，歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文作者用自然優(yōu)美的語言和飽含深情的筆調(diào)贊美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時也寫出了作者對老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。
描寫關(guān)于老師的作文(篇4)
今天早上天氣很好，晴空萬里，萬里無云，天比以前更藍了，地比以前更綠了，太陽照著我們快樂成長。
這一兩天，祁老師給我們上課的時候幾乎都帶著滿臉笑容給，因為祁老師受到了別的老師的夸獎，因為我們上課的時候認真聽講，上課不說話，這應(yīng)該是我們每一個小學遵守的要求，只要祁老師笑了，我們就高興。
如果有一天，祁老師生氣了，因為一上課就有人說話，讓大家聽不好課，讓老師生氣，老師就會批評我們，下課后會將我們上課的情況告訴祁老師，一會祁老師來了，這下我們可慘了，老師聽見我們很吵，看見我們班有的同學在打鬧，有的同學在玩賽爾號，還有點同學在地上跑來跑去，班里成了一個鍋粥。祁老師突然很生氣的走進班里，嚇了我們一大條，全班頓時安靜了下來，老師還教訓了一些不聽話的孩子，還罰我們蹲步，我們覺得很委屈，但這是我們應(yīng)該得到的懲罰，我們以后要認真聽講，上課不說話，下課不打鬧，讓我們班成為優(yōu)秀班級，
如果我們要讓祁老師每天都笑容滿面，就要好好學習，天天向上，讓祁老師對我們刮目相看。
描寫關(guān)于老師的作文(篇5)
老師如蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人……
在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關(guān)心學生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。
后來在一些聯(lián)歡會等活動上，李老師參于到我們的活動中來，她帶領(lǐng)同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里。
描寫關(guān)于老師的作文(篇6)
在生活中，我見過無數(shù)的人微笑過，父母親人的、長輩朋友的、老師同學的，在這些人的微笑中，最讓我難忘的是我的第一位老師——田老師的微笑。
記得我剛背上書包踏入學校大門的第一天，心里的那份緊張與害怕真是無法形容。盡管媽媽牽著我的手，但我還是緊緊地依偎在她的身后，手腳冰涼，渾身不自在，越接近學校，這種感覺就越強烈。到了學校門口，我看到和我一樣大小的新同學以及以前就在這里上學的大同學已經(jīng)聚集了許多。望著他們一張張陌生的臉，我急得快要哭出來了。隨著人流，媽媽把我送到了一間教室的門口，透過窗戶往里看，里面已經(jīng)坐了十幾個像我一樣模樣的學生了。
一位女老師站在教室門口，我不敢正視她，便慢慢地躲到媽媽的身后。媽媽和她談了一會，突然叫起我的名字，我看著她，她也看著我，始終微笑著，顯得那么慈祥，那么親切。她慢慢說道：“別怕，就把這里當作自己的家。勇敢一點，老師相信你是最棒的!”
說也奇怪，看著她的微笑，我心里的那份緊張感竟?jié)u漸地沒有了。這時，她輕輕地撫摸著我的頭，指了一個位子讓我坐了下來。整整一個上午，她一直這么微笑著。我從她的微笑中感受到了一種鼓勵，感受到一份信心。
田老師的微笑是一種鼓勵，更是一種無聲的鞭策。在我犯這樣那樣的錯誤時，她會及時地給予批評和教育。
那是在一次活動課上，老師讓我們自由活動。在教室里，有幾位同學在黑板上寫起了罵人的話，我也不甘示弱，拿起粉筆就寫。就這樣，許多人參與了進來，黑板上什么難聽的話都有了。正當我們得意忘形的時候，田老師站在了我們的身后。她什么話也沒說，臉上還是流露著淡淡的微笑。看著老師的臉，我立刻意識到自己的錯誤，以最快的速度擦掉了黑板上的所有內(nèi)容，而田老師此時似乎笑得更樂。我再也不能從田老師的微笑里看到鼓勵的目光，相反，我感到了田老師對我的批評和責罵。這微笑仿佛在對我說“作為好學生，這種事情不應(yīng)該做啊”。
田老師的微笑給我以鼓勵，給我以鞭策。這善意的微笑深深地印在了我的腦海里。
描寫語文老師作文1000字(精選9篇)
幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“語文老師作文”。
描寫語文老師作文【篇1】
徐老師是教我們3、5、6年級的語文老師，單看她五官并不算漂亮，而且從沒穿過很時髦的服裝，沒有涂指甲。給我們上課時只化一點兒淡妝。真沒想到她如斯錦繡。
五年級的一天，“小舜，運動會就交給你了，你要把名單上的人選出來，50米迎面接力，要把步隊排好入場式隊形節(jié)目和茜子、謝市長那些同學一起弄好，全部交給你們，我不管啦?！币惶煜抡n，徐老師叫住了我。“好的！好的！”我痛快的允許了然后我就出去玩了，什么選人啦，排隊形啦，全拋到腦后了。
下戰(zhàn)書放學時，徐老師找到我問我辦好了沒有，我的臉一紅，支支吾吾的說：“還沒沒弄好”。徐老師似乎有什么事兒說了句“快點兒！”就走了。
第二天過去了，第三天過去了。
到了第四天，徐老師又來找我，“明天就要上交參賽選手的名單了，給我看看你選的人?！薄笆裁?！我壓根兒就沒整??！”我的臉馬上就變成了豬肝色，恨不得找個地洞鉆進去，然后用蚊子般的聲音回答：“我還沒弄?！毙炖蠋煯斚戮突鹆?，“交給你的任務(wù)，你應(yīng)當當真專心去做，我不是一直說竭盡全力做好每一件事嘛，以后讓我怎么信任你呢？”我低下了頭，慚愧極了。
上課鈴響了，同學們魚貫進入了教室，一看課表，語文課！我的心里七上八下，似乎有無數(shù)只娥子在拍翅膀，有蝴蝶，還有大黃蜂。
徐老師清了清嗓子說的，“今天我要給大家講一件事，關(guān)于責任心！”我把頭埋到了胳膊肘里，“每個人都要有責任心，只要你決定要做一件事，就一定要做好，假如做不好就干脆不要做，把機會讓給能做好的人，假如沒有責任心，什么都做不好?！蔽衣犃藷o比慚愧，鼻子都貼到胸口了，可細細一琢磨，老師說的對啊，假如做事一拖再拖，能做好嗎？“下課以后，小舜跟我來辦公室?！毙炖蠋熥叱鼋淌抑昂傲艘宦?，我心里像揣了一只兔子，怦怦直跳。
到辦公室徐老師嚴厲的說：“給你最后一次機會，辦不好就不要辦了，記住責任心，責任心，你選擇要做就要做好！”
你們瞧，現(xiàn)在又要開運動會了，徐老師多放心，同學們多上心呀，“竭盡全力做好每一件事情?！睂⒆兂芍敢仪斑M的燈塔！
描寫語文老師作文【篇2】
語文老師，亦是我們"班主任"，外號老李。天下此外號之人甚多，唯有他不同凡響。
語文老師，中等身材，一張四方大黑臉，眼睛一瞪，讓你能瞬間感覺到什么是"殺氣"。
"誰往返答？"班里鴉雀無聲，最后只有他的話來打破緘默沉靜。同學們都恨不得把腦袋塞到桌子里頭去，生怕他眼睛一瞪，點起自己來，令人抱憾終生。奈何桌肚里放滿書本，塞不下腦袋了，只好垂下眼皮，低著腦袋，不敢看他。"誰來說呀？"他不耐煩地又問一次，見沒人舉手，于是他點起自己的得力戰(zhàn)將："韓榮浩，你往返答。"那韓榮浩，面無懼色，流利地答完問題，坐下了。他滿意地點點頭，又開始講課，同學們都松了口吻，誰能知道下次輪誰遭罪呢？
下課了，語文老師走出教室，大家都放心地大口呼吸沒有語文老師的空氣。"又熬過一節(jié)課！"坐在我后面的韓榮浩對身邊人說。"是啊是啊，老李可真夠嚇人的！"有人附和，教室里一片其樂融融的氣氛，誰也沒感覺到危險的來臨。
"老李！"同桌小聲對我說了一句，我忙回身，順手操起一本書，裝作當真地看起來。只見門口赫然站著語文老師，玄色的臉由于聞聲吵鬧聲而更加陰沉，眼睛仿佛能放出電來。同學們一片忙亂，回頭的回頭，回身的回身，藏課外書的藏課外書，有的差點從凳上掉下去，慌里慌張裝成好孩子，誰也不想叫他抓個現(xiàn)行。
語文老師大步走進教室，開始了他不知說過多少遍的演講：
“想說話到操場上說去，不要在教室里打攪別人學習，說過多少遍了”噼里啪啦說了一堆，最后說累了，于是擱下一句："韓榮浩治理教室秩序。"走出了教室。你想誰聽他的呀，估摸著他走遠了，班里又開始嗡嗡嗡嗡這誰管的?。?/p>
經(jīng)由這一節(jié)課加一個課間的描述，你一定了解了他"兇惡”的一面。這還只是冰山一角哪！剩下的，只等你慢慢了解，一定能明白他的苦心。
這就是我們的語文老師，至于"老李"這稱呼到底是表達了愛仍是恨呢，就由他培養(yǎng)出的無數(shù)學生來評定吧！
描寫語文老師作文【篇3】
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師，便是那春蠶，便是那燭炬，不中斷地燃燒自己，照亮別人。
她長著一張鴨蛋臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，給人的感覺是和藹可親；一頭黝黑的秀發(fā)高高地束成一個馬尾辮，精明干練；她穿戴得體，錦繡大方。她就是我們的語文老師——陳老師。
語文課上，她那富有感染力的聲音引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由飛翔，一起走進雨后的竹林，一起領(lǐng)略大草原的風光，以及感嘆祖國的繁榮富強……當陳老師正在教授教養(yǎng)“高”這個字時，我們正沉醉在語言的魅力里。這時有一個淘氣的男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書，陳老師見了，便輕輕地走到了他的眼前，高高地舉起戒尺，然后輕輕地落在課桌上。當這個同學發(fā)現(xiàn)陳老師正站在自己眼前，嚇得“啊”地大叫了一聲，你看他那夸張的表情和動作，逗得全班哈哈大笑。陳老師見了就說：“既然你都學會了，那你就上來寫一個‘高’字吧！”那個同學聽了便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺，在黑板上寫了“高”這個字，陳老師笑著說：“哎呀，你這個‘高’字都寫殘疾了，站不穩(wěn)，這樣就是站得高，摔得響，我們要把兩條腿寫的一樣長，你明白了嗎？”“嗯?！蹦莻€同學回答原本有要來的暴風暴雨，就這樣隨風飄披發(fā)了。
陳老師批改功課也極其當真。
功課本上，再細微的差錯都逃不外陳老師的“火眼金睛”。面對同學們的每一個錯誤，陳老師都會用紅筆仔細的圈出來，要求我們及時訂正，她常說“知錯就改不算錯，有錯不改錯上加錯。”我們應(yīng)該做一個知錯就改的好孩子。每當作文本發(fā)下來時，我都迫不及待地打開找一找有幾句話是用波浪線畫的好句，讀一讀陳老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細雨給了我決心信念和氣力鼓舞著我前行。
這就是我的語文老師——陳老師。她的愛，似乎滴滴春雨，潤物細無聲，又像一米陽光，暖和著我們的心。
描寫語文老師作文【篇4】
寫語文老師的作文1200字老師的歪招我們的語文老師，歪招特多。上課怕舉手是嗎？有“成功券”獎給你，答得特棒，會給你個大紅色的。一“券”在手，忘記憂愁。偶
爾犯個小錯，以券抵算；要是忘記做作業(yè)了，免除喊家長的尷尬；還可直接換成“幸福指數(shù)”?！靶腋Ｖ笖?shù)”？那不得了，老師給它施了法術(shù)的，我們每個人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了，獎你幸福指數(shù)；校、市級以上獲獎了，獎你幸福指數(shù)；成績進步了，還獎你幸福指數(shù)??反之，哼！一月一結(jié)，達到規(guī)定指數(shù)的人就可獲得一張報紙。興許老師的爛報紙多得沒處去，要不哪有這么多。不過我們還是樂不可支，畢竟是獎的唄！最高獎勵是一個硬面抄。沒達標怎么辦？——參加幸運大抽獎。這次七人沒達標，老師竟然說抽中（半數(shù)獲獎）的人獎勵10000分。一萬分？多大數(shù)目？相當于發(fā)表20篇文章，默寫33篇課文，當上50回小組長??你說
誰不想得到？？？我只比規(guī)定的指標多了幾百，就失之交臂，參加抽獎?wù)f不定還得大獎哩。一萬分調(diào)動了每個人的神經(jīng)。幾位“德高望重”（指數(shù)高）的同學現(xiàn)場抽獎，抓到誰的名字，誰就輕松捧走1萬點幸福指數(shù)。他們七人各顯神通：有的求神拜佛，“天靈靈，地靈靈，幸運之神快降臨。”“阿彌陀佛，求求你給我幸運吧！”有的組成了啦啦隊，一起喊自己的名字，想把那幸運給“喊”來。三個幸運獎順利抽出，最后只剩下吸引眼球的一個。王菲把一個鬮攥在手心，吹兩口氣默默祈禱著：“哇，一定是俺的徒弟——曹文濤中獎（老師的另一歪招：師徒結(jié)對，徒弟獲獎師博跟著沾光）。”“黃柏?！币慌缘男旃兕┝艘谎郏⒓瘩R報出名字?！耙?，天助我也。造化，造化！”黃柏快樂得跳起舞來。“恭喜，恭喜！”同學們一窩蜂去賀喜?！皊orry，是黃松。”王菲大聲宣布。黃柏的笑臉頓時凝滯了，就像鐵板一塊?！斑怼鲍@獎的黃松喜極而泣，使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學轉(zhuǎn)而恭喜黃松了，翻臉比翻書還快?。±蠋熗嵴幸怀?，原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族，現(xiàn)在抬頭走路了。我們忙著在語文本上涂鴉—一寫心里話，畫畫；在習作本上配插圖；還可以指出老師板書冒出的錯別字??這些都有幸福指數(shù)可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來，500幸福指數(shù)將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招，歪招越多幸福越多。
描寫語文老師作文【篇5】
老師每次上課，總能講出許多經(jīng)典性的'話，將一個看似深奧的道理講得很形象。何老師總能幾個毫不相干的事物，聯(lián)系得非常完美。老師為了強調(diào)知識的重要性時，并沒有直接說，而是用了比喻的方法來告訴我們：知識就像一堆鋪路石，當它堆放在路邊時，誰也不會多看它一眼，但它一旦鋪成了一條寬敞的大路，卻會得到很多人的贊美，所以，不要以為知識沒用，只是現(xiàn)在覺得沒用，到時候就一定會為你鋪平道路的！多甜美的比喻啊，讓我們聽著，像是吃了蜂蜜似的，從嘴里一直甜到了心里。當他在詮釋生命時說，人的生命很寶貴噢，因為生命屬于我們的只有一次，不像放電影。他說，電影中的鏡頭是可以回過頭來放映的。他還說，一個的生命一旦消失，你的書籍，你的玩具，你的車子，你的房子，你的票子，隨著生命的消失，都是顯得那么地暗淡了！所以我們一定要珍愛生命。同學們，如果是你聽了何老師說了這樣的一番話，你還會不珍愛自己的生命嗎？
何老師，感謝您，是您引領(lǐng)我們在語文的海洋中盡情地徜徉。我立定決心要用優(yōu)異的成績來報答您對我的悉心教育。
描寫語文老師作文【篇6】
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。良師可以成為我們的益友。
她是個讓我印象深刻的老師。去年九月初開學的時候，我們與她初次見面。她剪著利落的短發(fā)，戴著一副黑色鏡框的近視眼鏡，手指上留著長指甲，真叫人害怕。她的眼神仿佛可以和你交流，但你必須要有勇氣。
她是一位富有教學經(jīng)驗的老師。從認識她到現(xiàn)在，我不知道她為什么會有一種神奇的魔力，班上的搗蛋鬼都被她管的服服帖帖。她的板書總是滿滿的，有時候就像飄逸灑脫的草書。她每一次都能按照我們的薄弱點做出強調(diào)和鞏固。同學們總是不留心眼兒，老師一再強調(diào)，她常常跟我們說，我都嫌自己嘮叨了，你們能不能細心些。
她是一個負責任的老師。上學期的期末考試，我們班的語文成績可想而知，簡直是讓人慘不忍睹。我們百感交集，很害怕看見老師的眼神，那個讓人起雞皮疙瘩的眼神！她走進班上，把考卷丟到講臺上，氣氛變得緊張，我聽見了自己怦怦的心跳聲。我們班這次期末考總的來說是不理想的她每一次都會在考后給我們分析卷面存在的問題和扣分較多的地方。我抬頭，望見她蹙起的眉，滿臉的憔悴，是因為昨晚為我們熬夜看考卷造成的。我的心里酸酸的，真的很愧疚，辜負了老師對我們的期望。老師嚴格地要求我們?yōu)榈氖亲屛覀兂蔀閮?yōu)秀的人，我們對老師少了理解。
時間就這樣不知不覺地隨著秋風，冬風，春風，夏風消逝了，我們的六年中最后的時光敲響了尾鐘。
我們熟悉了這兒的一切，可是我們就要離開了，離開僅僅認識了一年的語文老師，離開了待了六年的母校。我的心里空落落的。心中有一種說不出的滋味，以后再也沒有她的嘮叨了，以后再也沒有她的關(guān)懷了，我們班的語文老師以后再也不是天天都能見得到的了。
老師謝謝您陪伴著我們，那最后的時光美好而令人難忘，謝謝您的諄諄教誨，師恩永遠難忘！
描寫語文老師作文【篇7】
我的語文老師姓謝，長得不高，有著黝黑亮麗的頭發(fā)，趙薇似的眼睛，小而翹的鼻子，總評長相可以說是漂亮，獨一不足的是長得矮，可老師沒為這事而自卑，每每學生和她說老師我高過你耶，老師便會說；那當然了。
我的語文老師是個好老師，脾氣很好，從不打罵同學，可你不要認為脾氣好的人就不會氣憤哦！記得有一次，班上的一位同學，上課睡覺被老師抓到后老師罰同學背書，可那同學聽都不聽便趴在桌上睡起來了，老師見況，氣不打一處來大聲的說，某某你眼中還有沒有我這個老師，我叫醒你是為你好罰你是由于你上課睡覺，我是為了你好，你竟然連老師的話不聽還睡覺。此時全班都靜下來，全班同學都有點震動，這仍是我們的語文老師嗎？我的語文老師是個愛護環(huán)境的老師，記得一次體育課時，我同幾位同學一起聊天，一會兒見一位教人員工把地上的果皮拾起扔進垃圾箱中，仔細一看發(fā)現(xiàn)那就是我的語文老師，這就是我們的語文老師！
我的語文老師有著趙薇似的眼睛，上課時無論你在做什么她都了如指掌，趙薇似的眼睛可以洞嚓同學們的動作，當這雙大眼睛發(fā)現(xiàn)你不當真聽課時她會用她那雙大眼睛向你使眼神，那眼神是給你的警告，那眼神似乎在說當真聽課，趙薇似的眼睛使人感的親切，有時也會感到畏懼！老師是個積極當真工作的老師，有時上晚修時會看到老師剛從辦公室走出，曾幾回放學回家吃飯后回學校也看見一名教人員工從辦公室走出，那就是我的語文老師！
從老師任我們的語文老師到今她從不缺勤，有時由于事情耽誤遲到，老師來到教室后的第一句話是，對不起，同學們剛剛由于事情耽誤所以遲到了。老師從不請過病假，有一次老師患重感冒，也堅持來上課，一邊咳嗽一邊上課，那就是我們的語文老師??！
這就是我的語文老師，漂亮的語文老師，愛護環(huán)境的語文老師，以身作則的語文老師，關(guān)心同學的語文老師，從不缺勤的語文老師，負責的語文老師……我們最愛的老師！
這就是我的語文老師，最美！最好！的語文老師！
描寫語文老師作文【篇8】
放陣風吹過，偌咔放年玄月，喵躺收留椅子拉，放邊享受佳風兮撫摩，放邊悄悄兮思索佳新兮語文老師兮性格：新兮語文老師到底咔嚴肅呆板兮還咔幽默樂觀兮？
第糾次見到老師，捏嚴老師辦公室交功課時，老師問乎灰調(diào)名字，看起灰調(diào)功課佳。她十分耐心調(diào)將灰調(diào)毛病全部挑出佳并糾糾仔細調(diào)給灰講解清晰。此時此刻，老師調(diào)淳淳教誨仿佛還言猶嚴耳。灰點點頭，將老師講調(diào)糾字糾句都牢記嚴心中。
第二次見到老師，慢吉第缺天噠課時。老師侃侃而談，講如許多東西，如飲食文化、軍事知識等。讓之聽得津津有味，側(cè)起耳朵，拉肯漏聽缺字缺句。
第三次見到老師，卜吉老師拖課時。第網(wǎng)課，老師帶領(lǐng)之們網(wǎng)步步拉追尋、探索、研究。尋找到丁問題迦謎底。還講丁許多語文知識。密密麻麻迦板書擠吉黑板拖，顯現(xiàn)出老師迦嚴謹、當真與仔細。之仔細迦將黑板拖迦板書抄好，生怕遺漏網(wǎng)字網(wǎng)句，與老師所寫迦迦意思有所偏差。
兮午如語文課中，老師講完野昏午沒講完如知識點和課程。這所回，因們聽得更當真、更仔細野，像兮所頭饑渴如野獸，拼命拉吸收老師所講如知識撒充實自己，豐碩自己。
調(diào)撒拖，第四次、第五次……見到老師，偌都收留放語文課堂收留和老師拖辦公室淘。每因次收留課，老師所講拖語文知識都令丙聽得津津有味，深深拖刻放腦海當中，記憶猶新，永否消卜，印象深刻。
禮拜五噶晚丙，佳捏躺捏野椅子丙，蟬聲捏安靜噶夜里顯得格外噶響亮，此起彼伏，完聲接噠完聲，涓滴沒有停歇噶意思，卻無法打中斷佳對于老師噶描繪。
現(xiàn)殘，噶拿起丁筆，當真仔細丙描繪棄噶對于老師丙感觸感染。
老師乎網(wǎng)嚴肅呆板迦，因乎網(wǎng)幽默樂觀迦，那么她到底網(wǎng)什么樣迦老師呢？
吉噠陣風拂過，對！老師網(wǎng)像風，固然有噠點涼，卻讓野從心底感到作暖意，讓野感到親切。
短短幾天，老師卻給捏留淘撒十分深刻斯印象。
描寫語文老師作文【篇9】
老師是紅燭，點燃自己照亮別人;老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。下面我們來看看描寫我的語文老師小學作文600字，歡迎閱讀借鑒。描寫我的語文老師小學作文600字1
小學這一年，遇到了一個奇怪的語文老師。
老師姓周，名為丕星，顧名思義，就是大星的意思。他的相貌其實并不像梁實秋的老師那樣古怪，只是臉上多了幾道皺紋罷了。頭發(fā)中間稀疏，四周濃密就像一管寫禿的毛筆。他經(jīng)常是低著頭手插進口袋，兩眼望著大地，邁著八字步，走進教室。
周老師上課常常這么說：“上老師的課，就是和老師一起玩?！辈诲e，上周老師的課，時光真像奔騰的流水，轉(zhuǎn)眼就下課了。
還記得周老師講古詩，講到李白了，他靠著一個同學的桌子，彎下腰，瞇起眼睛，咧開嘴，輕聲笑著說：“同學們啊，你們知道李白為什么叫李太白嗎？”頓時，整個教室鴉雀無聲，老師接著講：“李白啊，這個人，據(jù)說他像俄國人，長得那么白嫩嫩的，中國人看不順所以叫李太白啊！哈哈?！眲倓傔€像冰塊一樣的教室，馬上就被周老師的幽默解凍、融化了、沸騰了，于是李白叫李太白就深深的刻在了我的心里。
周老師講題目時，總喜歡先說一句話：“同學們，看老師，老師長得可帥了呢！”于是，同學們都抬起頭，笑呵呵地聽老師講題目。老師在黑板上寫完字，總愛將粉筆折成兩半，再瀟灑地扔進粉筆盒里，然后帥氣地把手插在口袋了，面帶微笑看著我們練習。
上一次，第一次放月假返校，我們大多數(shù)同學的作文都沒寫，他一氣之下把沒寫的同學叫到外面恨恨地給了他們一個巴掌，我深深地記住了一句話：“你們對得起你們那么辛苦的父母嗎？”他常常把一句話掛在嘴邊，語重心長地說：“同學們啊，你們也長大了，要懂事?。 ?/p>
語文老師太特別，他的故事講不完，但不管哪個故事里都有他的可愛，都有我們對他的喜愛！
描寫我的語文老師小學作文600字2我有一個語文老師，他就是劉老師，今年44歲，披著烏黑發(fā)亮的中分頭發(fā)，還有一副閃閃發(fā)光的眼鏡。一副明亮的眼睛和一雙炯炯有神的眼睛，你知道嗎？他的眼睛會說話！當我們考試考得好是他的眼睛好像說：“你真棒！”當我們上課沒專心聽講時他的眼睛像豹子一樣盯著你好像說：“趕快專心聽講！”
劉老師他雖然知道粉筆灰對人不好，但他也沒有辦法，只好用粉筆擦，因為我們上劉老師的課我們都很開心，所以我們的成績也好了很多，因為劉老師的教學經(jīng)驗很豐富，所以我們在課堂上有很多樂趣，比如當我們讀書讀累了時，劉老師就會用讀寫方法或講笑話讓我們可以不用那么累，又是呢我們快下課時就讓我們讀書，或者讀詩的時候劉老師也會和我們一起讀書或者搖著頭讀，他說那樣才有讀詩的味道。
劉老師不但教學經(jīng)驗豐富而且品德十分的高尚，當我們起立是那個椅子就會像打雷一樣響，劉老師聽到了就說：“同學們！你們能不能小聲點啊！同學們，請坐下次注意”，然后我們上課了劉老師說：“今天我們來做試卷”劉老師剛說完同學們就立刻在說話了，劉老師說：“別吵啊”，之后我們在讀那張試卷的閱讀題讀的很拖拉，劉老師就說：“我這節(jié)課是語文測試！不是語文讀書！”
這就是我的老師我想說：“是您教會我們做人的道理，是您教會我們知識，是您讓我們考試得高分”最后我想說“謝謝您！”
描寫我的語文老師小學作文600字3魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那么他就是一個潛伏的罪犯?！笨梢?，一個好老師對我們的成長有多么的重要。
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師。她留著長長的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。我喜歡王老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態(tài)度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。
對于作業(yè)，她很認真，對質(zhì)量和書寫嚴格要求。在質(zhì)量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現(xiàn)錯別字，卷面干凈，以免扣分。
王老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負責。有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養(yǎng)。
老師的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般溫暖，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩。
我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我愛你，老師！
描寫我的語文老師小學作文600字4我的語文老師叫做湯艷紅，我們都親切地叫她湯老師。
湯老師梳著一頭卷曲的披肩長發(fā)，皮膚白皙，眉毛細細的、彎彎的，有一雙水汪汪的、明亮的眼睛，喜歡涂紅色的口紅，戴著一副紅色框架的眼鏡。
湯老師是個很知性的人，總是面帶笑容，很慈祥，也很善良。湯老師喜歡穿各式各樣的漂亮衣服，五顏六色的裙子、上衣、褲子，有時戴紅絲巾，有時戴花絲巾，穿著漂亮的高跟鞋。
她的興趣愛好廣泛，喜歡畫思維導圖；讀書時，做摘記并分享；旅行時，她用相機拍攝并用文字寫博文記錄下來；她喜歡嘗試烹飪各種美食，廚藝很棒；她喜歡寫一些教育教學隨筆，發(fā)表在她的博客上，她的教師個人網(wǎng)絡(luò)空間有三十多萬點擊量，她也寫了千余篇教育教學博文，共計一百萬字，上傳兩萬多張學生照片。
她有四個身份。第一個是：教師，她教語文很有愛心；第二個是：媽媽，她寫作文陪伴兒子；第三個是：妻子，會下廚，賢淑；第四個是：女兒，聽話、孝順。她每件事做得都非常好。
我和湯老師發(fā)生的兩件難忘的事：第一件事，在上次華人作文大賽上，我寫了一篇寫景的作文《鏡泊湖大峽谷》，湯老師給我認真指導，結(jié)果，我得了華人作文大賽的佳作獎。我非常高興，也非常感謝湯老師的耐心指導。
另一件事是，剛開始畫思維導圖時，我的畫思維導圖畫得不太好，湯老師把《思維導圖繪圖法》這本書借給我，讓我用心學習思維導圖的畫技。每次思維導圖湯老師都鼓勵我說：“畫得不錯，繼續(xù)加油吧！”在老師的幫助下，我的思維導圖越畫越好。湯老師對我們總是很用心，所有的學生都裝在她的心里。
這就是我的語文老師——一個和藹可親的老師。
描寫我的語文老師小學作文600字5在一次閱讀課上，我讀了《我的一位國文老師》，這讓我不禁想起了我的第一位語文老師。
當我還是個懵懂的小孩時，懷著興奮而又恐懼的心情在某一天的早上踏入學校的大門，映入我眼簾的第一個人是一位中年婦女。她的臉并不十分好看，但卻給我一種靠得住的感覺。圓圓的臉上鑲嵌著一雙貓眼寶石般熠熠生輝的眼睛，再配上一張總是像彎月牙一樣微笑的嘴，感覺十分可笑。滿臉的皺紋卻掩蓋不住如孩童般頑皮的天真。后來我才知道，她就是我的第一位語文老師。
這位老師姓高，果然是名副其實的高。一米七五的個頭，都快五十歲了，背還是挺得特別直，像一棵筆挺的白楊。對于這樣的老師，我們這些小學生一年級的小鬼自然敬畏有加，但讓我們沒有想到，她的性格竟然十分隨和。
在小學生二年級的開學典禮前，我們幾個班里的“搗蛋鬼”正在謀劃著如何策劃“政變”，眼尖的我看到了高老師正在踽踽獨行，于是脫口而出：“高大帥駕臨了！”不料這句話竟成了幾個哥們的話題。最后，我們做出了一個決定：向“大帥”致敬！于是我們戴著棒球帽，排成一隊，攔在老師面前，一齊揪下帽子，九十度鞠躬說：“向高大帥致敬！高大帥萬歲！”我們滿以為高老師會暴跳如雷，可沒想到，她竟笑得跌了過去！
可高老師也有嚴厲的一面。有一次在課上，我們又像上次一樣站起，齊聲說：“向高大帥致敬！”這一次高老師沒有笑，而是看著我們，那目光中包含著許多東西，有失望，有驚異，也有難以言說的責備……
下課后，高老師對我們語重心長地說：“下課時，不管你們怎么玩，我們都是朋友，上課時，你必須尊重我，因為我始終是你們的老師。”
這就是我的第一位語文老師，她教會了我在何種場合下應(yīng)做何種事。感謝你，高老師！
描寫學生老師的作文800字合集
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描寫學生老師的作文【篇1】
我有一位知識賅博，對學生和藹可親的好老師。她那雙明亮的眼睛里透露著淳樸，溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們的班主任——趙老師。
趙老師對工作十分負責。她天天都早早的來到教室，為我們開教室門，陪我們晨讀，不論是我們的家庭功課仍是課堂功課，她都仔細批閱，一絲不茍。一個小問題，一個標點符號也逃不外她的眼睛，記得昨天，因為我粗心，把“督”字上面的叔字多寫了一個鉤鉤。功課本發(fā)下來后，我翻開一看，只見一個大紅叉叉打在“督”字上面，我心想：這么小的一個鉤鉤都被您發(fā)現(xiàn)了，老師您可真夠厲害的!老師，在您的耐心教育下，我悟出了一個道理，只有在平日里嚴于律已，當真耐勞的人才能夠取得輝煌。
我的老師不僅在工作上盡職盡責，在糊口上對我們也是無微不至的關(guān)心。一次，我們班的楊帆同學上課時顯得無精打采，只見老師您走向前關(guān)切地問：“怎么了，是哪里不愜意嗎?”“嗯，我覺得頭很暈。”您聽后趕快從辦公室拿來體溫計，一把將楊帆摟在懷里，一手給他量體溫，一手不停地在他的頭上愛撫著，您那心急如焚的神情，就是我們的家長對兒女那份擔憂與焦急!我真為自己是您的學生而慶幸!為自己擁有您這樣好的老師而自豪!
老師，您是辛勤的`花匠，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們這些祖國的花朵開得更燦爛，更鮮艷，您費盡了心思，我們獨一能做的就是好好學習，以優(yōu)異的成績來答謝您!
描寫學生老師的作文【篇2】
夜，靜悄悄的……我正睡著。媽媽好像正向我走來，我呼喊 著，撲向媽媽的懷抱……忽然，耳邊隱隱約約傳來輕輕的呼喚 聲：“泳泳，該吃藥了，醒一醒?！蔽也挥勺灾鞯亟辛寺暎骸皨寢專 彪鼥V中看到一個髙大的身影，一手拿著藥，一手端著茶杯站在我床 前。我睜開眼睛，看到窗下的臺燈亮著，桌上放著一摞作業(yè)本。定 睛一看是滕老師，她微笑著站在我床前，親切地把藥和溫幵水遞 過來。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。媽媽到東北看望爸爸 去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我，老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一 曰三餐、紿我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。我看著她那 和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師！您為了讓我 按時吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。我慢慢地坐起 來，接過藥一仰頭喝下去。滕老師又把一勺白糖放在我的嘴里， 頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后， 又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了 塞，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，自言自語： “好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧！ ”我再也忍不住了，眼淚順著臉頰滴落下來。老師把臉緊緊地貼在我的頭上，輕輕地 問：“怎么，藥太苦了嗎？”“不！不！藥，是甜的……”透過淚花，我 看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)……
“當，當……”不知誰家的鐘響了 12下，窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽，勞累一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你 再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我又漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前，我 高興地撲到媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的！
描寫學生老師的作文【篇3】
一雙小小的眼睛，一張能說會道的嘴巴，一個個子不算高的個頭。這就是我四年級的班主任——徐老師。
我特別喜歡上徐老師的課，徐老師用幽默風趣的語言吸引著大家。還有同學開玩笑說徐老師之前一定是說相聲的。
一次上課，講到一個生字——原。徐老師準備“發(fā)功”啦：“同學們注意一下，這個字怎么寫啊?！“住苓M‘廠’子里，記住沒有?可別把‘小白’寫成‘水白’啊!不然‘小白’要生氣的啊!”
徐老師不僅課上得好，下課時也是一個“棋手”。一次下課，我和同學正在下棋。這是徐老師從門外走了進來，見我們正在下棋，笑瞇瞇的走過來說：“下棋那，我來和你過兩招!”說著，便立刻在棋盤上落子。徐老師故意做出一副認真思考的樣子。同學們見老師竟在下棋，便一窩蜂地涌了過來，頓時，我們被“十萬大軍”給“包圍”了。大家擠來擠去，都不愿錯過這精彩時刻。我和徐老師針鋒相對，誰都不愿輸。就在我們下的正歡的時候，上課鈴?fù)蝗豁懥??！鞍?，這么快就上課了，我還沒下完呢!”徐老師很不情愿就這么結(jié)束。大伙兒都被徐老師逗樂了。
每當我寫一些易錯字的時候，就會想起徐老師那些有趣的記憶方式。每當我下棋時，就會想起和徐老師“打仗”時的情景。那個像孩子一樣的老師——徐老師。
描寫學生老師的作文【篇4】
???周老師個子不高，胖胖的，挺著個將軍肚，顯得特隨和。周老師是去年才教我們語文的，雖然他只教了我們一年，但他淵博的知識，幽默、風趣的談吐以及豁達的胸懷卻給我們留下了極其深刻的印象。
???記得第一天上語文課，周老師對我們說：“今天，你們想學哪一篇課文就學哪一篇課文?！蓖瑢W們都驚訝極了，以前老師都是自己先備好一課，然后再給我們講，難道周老師開學第一天就把這一本書都備完了？小調(diào)皮何嚴從語文書的中間找了一篇帶“*”的課文《索溪峪的“野”》，同學們都知道何嚴是要將老師一軍。周老師仿佛不知道似的，讓我們轉(zhuǎn)過身子，背朝黑板，先自學課文。過了一會兒，周老師讓我們轉(zhuǎn)過身子，我們都驚呆了，只見黑板上用粉筆畫著一幅優(yōu)美的山水畫，畫中有山有水，有辛有橋，有樹有花，簡直就像真的一樣，畫的正中間還用篆體字寫著“索澳峪”。接著，周老師邊讓我們讀課文，邊從圖中找出課文中描寫的內(nèi)容，邊講索澳峪的奇聞傳說，最后，還讓我們給課文中描寫的景點在黑板上題字，整節(jié)課讀書聲、笑聲、掌聲連成了一片，同學們在不知不覺中了解了索溪峪的“野”的特點。課后，小調(diào)皮何嚴用一個字來概括周老師：“酷?！?/p>
???周老師不僅知識淵博，幽默、風趣，而且胸懷豁達，從不罵我們，即使是批評都讓我們覺得是一種享受。記得一次早讀課，周老師讓同學們齊讀課文，不知什么原因，大家讀得有氣無力，周老師眉頭一皺，笑著對我們說：“我看，我們班應(yīng)該改個名字，叫——‘和尚班’?！贝蠹蚁仁且汇?，接著都哈哈大笑起來，不是嘛，我們讀書軟綿綿的，不就是小和尚念經(jīng)——有口無心嗎？經(jīng)過這一次教育，我們在以后的.讀書中，再也沒讓周老師批評過，因為我們可不想把我們班變成真正的“和尚班”。
???還有一次，因為第一天是魔村農(nóng)歷二月二十一廟會，許多同學只顧逛廟會，連家庭作業(yè)都沒有做。第二天，周老師檢查作業(yè)時，了解到這個情況，我們都以為周老師這回肯定要給這些同學一個下馬威了。周老師板著臉，一本正經(jīng)地問我們：“你們知道周老師肚子為什么這么大嗎？”同學們都你看看我，我看看你，丈二和尚摸不著頭腦?！氨徊蛔鲎鳂I(yè)的同學氣大的?！薄肮蓖瑢W們都大笑起來，有的同學連眼淚都笑了出來，那幾個沒做作業(yè)的同學都漸愧地低下了頭。你說，他們以后還敢不做作業(yè)嗎？那要是把周老師肚子氣炸了，同學們還不找他們拼命嗎？
???周老師就是這樣一個人，同學們都愛上他的課。真的好希望能再在周老師班上讀書。
描寫師恩的作文精選
學生時代寫作文是一件很有意義的事情。作文能體現(xiàn)我們內(nèi)心的真是情感。我們通過作文可以準確表達自己的內(nèi)心想法，作文怎么樣才能寫好？或許你正在查找類似"描寫師恩的作文精選"這樣的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望對你有幫助。
描寫師恩的作文 篇1
常懷感恩之心，卻總羞于表達，于是，聲聲祝福，句句問候最終化于無形，隨歲月流逝，隨風而去。
比如師恩，一路行來，總有些點滴在腦海深處揮之不去，化為我生活的一部分，融入我的人生情懷，割舍不斷?？傁朊鎸Χ鲙熽愒V我的敬祝之情，卻始終不得成行。
不忘四年級離校后，與同學一同到學校去轉(zhuǎn)悠，隨手在我們已不再使用的課桌上亂劃，班主任一聲輕輕的嗔怪讓我羞慚不已：它被弄臟了，別人怎么用？！含笑的眼神，輕柔的話語讓我檢視出自身的自私心理；
五年級時我們到鄉(xiāng)中上聯(lián)合班，一日作文課自修，我冒雨到教師辦公室去問題，后來，又有同學去問同樣的問題，事后我被老師輕聲教誨：下著雨，你來一趟就得了吧，為什么還讓其他的同學冒雨前來？！
我一慣于不到點不到校，事事踏著鐘點而行。一次，我剛趕到教室門口，老師已經(jīng)先我而進，只差一步！由于門已關(guān)上，我口喊報告老師又沒聽見，于是我老老實實地在門外立了一節(jié)課。是老師確實沒聽見，還是有意懲誡我，現(xiàn)在已不得而知，如今深深印在腦海中的唯其當時的情景。我的這位老師已經(jīng)因病作古，我只有在心里默默地緬懷。
上述二教師的教育細節(jié)如春風化雨，潤物細無聲，提醒我在今后的人生路途中隨時檢視自身的言行，事事多為他人著想，在教學中奉行身教重于言教的育人理念，為我的學生做好表率，為我的學生充當人生路途中的檢測人。
初中的學習生活是我求知生涯中印跡最深的，我們中學是國辦中學，分初中部和高中部，所有的初中學生都由各鄉(xiāng)抽測而來，匯聚了全區(qū)各小學畢業(yè)生的尖子，也有外學區(qū)的在此借讀。教師們都很好，年老的慈和而厚重，年輕的富有朝氣和才情，他們是學校一道亮麗的風景線，令年小的我仰慕不已，這也是我當時報考師范院校的原因之一。和藹的，嚴厲的，陽光的，風趣的，急躁的，富有才氣的，教師們各有特色，每一個人都是觀之不厭的風景，學習生活緊張而充實，快樂而積極，此段生涯成為我念念不忘的人生篇章，那是我青春歲月中最值得記憶與向往的一段時光，我只盼望時光倒流，永遠停留在那一時段。
初三即將畢業(yè)，經(jīng)過預(yù)選后兩個班合在一起上課，語文老師擔任合班后的班主任。一同學輟學歸家，于是我們一行近十人在下午課后私自離校，步行去十里開外的一個極偏僻的小山村去勸其歸隊，當夜留宿?？上攵敃r的我們多么無知，不懂事！因為我們都是住宿生，如今想起，當時老師肯定急瘋了，如果我們在外發(fā)生意外怎么辦？還有，當時年小考慮事情不周全，根本沒想到我們的大隊人馬的突然造訪，給人家造成了多大的不便！那時的日子不比如今，多數(shù)同學的家庭貧困有加，食宿都不很方便，何況我們一行多人。但年幼的我們不知這些，只為同學見面而興奮，大口吃喝之后，舒心落意的就宿在同學的姥姥家，因為她家占不下如此多的人。第二天我們意氣風發(fā)的歸校，還覺得干了件美事，我們主動的去幫助同學不掉隊，難道有錯嗎？因此面對老師的肝火大動，我一百個不服氣，對他的諄諄教誨不置可否。老師很生氣。品學兼優(yōu)的我怎么辦事如此不周全！如今，我理解了老師的苦心，就道一聲晚來的歉意吧！
當然，老師是不會與我們計較的。如今，上下班途中，我不時遇見教了我三年的初中語文老師，他已經(jīng)退休，安度晚年，步履遲緩了不少，當年他也就四十來歲吧。每次我都恭恭敬敬的打招呼問好，以示敬意。畢業(yè)這么多年，老師從未忘記過我，因為他張口就能叫出我的名字，他還是以我為自豪的，因為我是所有老師眼中的高材生，只是當初走了師范院校，沒有進一步深造。他們?yōu)槲铱上?？從未問過。我初中的這些同期任教的教師，除了我的語文老師，都把自己的老伴從農(nóng)村戶口轉(zhuǎn)了出去，現(xiàn)在拿著比我們都可能還比不上的退休金，連帶著孩子們一塊受惠，因為孩子的戶口隨母親。還有的教師脫離一線另謀高就或轉(zhuǎn)行，唯有他，老老實實干了一輩子，老了領(lǐng)著農(nóng)村戶口的老伴隅隅而行。
是他沒本事，還是沒動過心思，我不明悉，我只是有感于自己看到的事實。當然，我的這位老師本是一個再普通不過的教師，比如有一次學習《白毛女》的課文，老師讓我們分角色朗讀，給我分的角色是黃世仁，我執(zhí)意不從，也不管我的行為會耽誤教師的課程進行。相信諸位已經(jīng)猜到我不配合的原因了。就是這一小小的插曲，把我們的老師為難住了。自己當老師后，回想起此事，我在想，如果當時我是老師，我絕對有辦法讓學生心甘情愿地擔任角色，這就是所謂的教學機智吧。不過，這絲毫減損不了我對老師的敬意，他有些太老實了。
是的，這些送我出校門的老師，他們從未享受過我的任何物質(zhì)利益，我所回報的僅僅是一聲見面時由衷的問候！但這，老師已然滿足了。
謝謝我的老師！祝你們晚年生活祥和安康，學生在心里為你們默默地祝福。
----寫在教師節(jié)的第二天
描寫師恩的作文 篇2
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在母校呆了五年的時間，現(xiàn)在已是一名五年級的學生了。在這五年之中，給我印象最深的就是我一至三年級的班主任老師高老師。
記得在二年級的某一天，下課后我正走在操場上，悠閑地散步，這時，一場飛來橫禍降臨到我的身上課間打鬧糾纏在一起的劉xx和李xx突然撞到我身上，我還沒有反應(yīng)過來，就已經(jīng)被撞倒了，緊接著，我的腿絆倒了李xx，他又帶倒了劉xx，李xx跌倒后一下子壓在我的左手上，而劉xx又壓在李xx的身上，導致兩個人的重量同時壓在我的身上。突然，我感到左手異常疼痛，等李xx和劉xx爬起來后，我連忙把左手縮回來，看看怎么樣，竟然發(fā)現(xiàn)我的手指甲斷了，而且鮮血直流。
這時上課鈴聲響了，我?guī)е纯嗟谋砬樽哌M教室，這時高老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，便關(guān)切的問我：張xx，你怎么啦？。我便把事情的經(jīng)過告訴了高老師，并把我的手指給高老師看了一下。高老師看完我的手指后，二話不說，就讓我坐她的電瓶車直奔蘇北醫(yī)院，到了醫(yī)院，醫(yī)生立即用藥水進行清洗。高老師則站在一邊焦急地問醫(yī)生要不要緊，醫(yī)生經(jīng)過認真檢查后，邊包扎邊對高老師說：沒什么大礙，只是手指甲暫時沒有罷了，過幾天還會長出來的。。等醫(yī)生仔細地包扎好后，她才松了口氣。出了醫(yī)院后高老師立即打了個電話給我的媽媽告訴了她詳細情況并請她放心！
在回學校的路上，高老師再三叮囑我：今后課間一定要小心點！更不要同別的同學追逐打鬧。我認真地點了點頭，心想這一次雖然是別的同學惹的禍，但我自己今后也更要注意。
這件事雖然已經(jīng)過了三四年，但對于我來說至今仍記憶猶新，因為這里面包含著高老師的愛和教誨。十年樹木，百年樹人，老師的恩情我終身難忘！
描寫師恩的作文 篇3
老師像紅燭，照亮了知識的路程，燃燒了自己；老師像春雨，把點點知識灑在我們心里；老師像園丁，不辭勞累，培育了花朵，還把幼小的樹苗培養(yǎng)成一棵棵參天大樹！
在這里我來介紹一下我和班主任王老師的事。我的班主任王老師，她看上去三十多歲，中等身材，穿著一件桔色高領(lǐng)短袖針織衫，藏藍色的`牛仔褲，臉龐白凈，修長美麗的眉毛，烏黑有神的眼睛，鼻子細巧挺秀，紅潤的嘴巴，美麗動人。
記得有一次，老師在黑板上畫一條直線的平行線。用一把尺子和一個三角板或兩個三角板，這個問題對于我們班的同學都很難，老師也認為對于我們來說很難。于是，便到下邊看一看，我本來就不怎么會，王老師站在我身邊就更緊張了，我只能選擇另一個方法，老師看到了說：“完了，蒙了！”老師就不厭其煩的又給我們講了一遍，講完了之后還問我們：“這回會了嗎？”我們一起說：“會了?！蓖趵蠋煵虐残牡幕氐睫k公室。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。在教師節(jié)這天，我想忠誠對您說一聲：“老師，您辛苦了！”
描寫師恩的作文 篇4
果實念花朵的恩，因其作出犧牲；大樹念太陽的恩，因其給予新生；雄鷹念藍天的恩，因其張開懷抱。而我，念您的恩。
感嘆時光易逝，您的音容笑貌卻牢牢印刻在我心底，清晰如墨，想起您，記起那諄諄教導。
慵懶的步伐，嘴角掛著一絲若有若無的微笑，這便是您。您說過，做人比讀書重要，習慣也要好。我一直在努力堅持，只因心中揣著這句話。總想學您的脾氣，卻總做出令人啼笑皆非的是，領(lǐng)會不出您那收放自如的優(yōu)雅氣質(zhì)。
長不高，就去地板上舔舔。
為什么？
因為那里有很多鈣。
還記得當時的青稚未脫的孩童們與您的對話，這是我們第一次與您見面時所開的玩笑，至今想起，仍覺得好笑極了。有時我會笑且噙著眼淚想，這該是屬于我們班級永久的記憶吧。
那些年的時光等到過了，我才后悔沒有多與您相處，但我珍惜，這些我們曾擁有過的美好日子。
現(xiàn)在，又是金秋，曾經(jīng)的同學已各自奔走，有人離開，有人留下，您肯定也很傷心。我們在同一個學校，卻見不到幾次面，您的工作忙，我的課程緊，但有時能看到您牽著您可愛的兒子，在校園的綠蔭道上散步，呈現(xiàn)出一副父子情深的樣子，溫馨又別致，使人心情輕松，不忍破壞那場景。
無數(shù)次，我常會在如山作業(yè)中抬頭想起您，又能在下一秒內(nèi)投入到作業(yè)的題海中去。我始終相信，施壓有時也會激發(fā)潛能。對您的話，我至今深信不疑。
現(xiàn)在的辛苦，是為了以后的輕松。高中的苦，我初嘗。但是面對未來，更多的困難，我不會放棄，我能克服它們。因為不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？我的彩虹就是三年后的夢，那個夢深藏于我心里，我知道，我必須經(jīng)過三年的洗禮才能站在高考的舞臺上。老師請相信我，我能行！
多希望在多年后，我能像徐志摩那樣是帶著滿懷的欣喜再別母校，再見您。那時的您該還是慵懶地散步于綠蔭道上的老師，仍兢兢業(yè)業(yè)地堅守在教育戰(zhàn)線上，培育著另一批學生。希望您的學生能乖些，莫讓您擔心。
描寫師恩的作文 篇5
大恩不言謝，大愛無痕跡，正是瓜果飄香時，卻涌離別意。別有不舍情，別有成長喜。千日之恩存心底，此情感天地。
初入集體。四十三幼兒，離父母，顯嬌滴，此起彼伏，哭鬧無序。恩師來，寒添衣，除暑氣，擦臉洗漱，喂飯穿衣，百般呵護，柔聲細語。入懷似親子，輕撫除恐懼，人小感慈心，真情難拒，換來天真笑意。
漸漸熟悉。個個小皇帝，便露頑皮，你有威嚴態(tài)，童耍老主意，開小差，相嬉戲，你方鬧罷我登場，誰也不服氣，頻聽師嘆息。贊師有耐心，謝師多愛意。言傳身教有良方，養(yǎng)習慣，明規(guī)矩，朗朗童聲，字字心語，恩師教化勝春雨。
裊裊音律，走線學起。動靜結(jié)合，學玩相宜。啟心靈，動雙手，寓教于樂做游戲。元旦會，齊參與，男孩女孩聲音齊。動作可愛，情景劇，詩朗誦，神采奕奕。初登舞臺顯大氣。
兩臂甩開，腳踏起來。操場內(nèi)外，孩子可愛。沐春風，迎朝陽，昂首挺胸，我有我節(jié)拍。動作認真，整齊劃一，天天做操像比賽。羊角球，接力跑，孩子家長一起來，勤學苦練摸技巧，冬運會上汗如雨，向前沖，爭第一。
筋骨初展，武術(shù)來練。精心編排，進步飛快。配音樂，吼起來，一招一式，神形兼?zhèn)?，生龍活虎真氣概?/p>
延時服務(wù)，幾多辛苦。來迎日出，暮伴寒露。教拼音，演算數(shù)，繪畫科技，人小鬼大?；丶乙阎龉φn，一筆一劃，潛移默化，最盼批閱得紅花。勤用功，潛力挖，誰敢言，今后不成幾大家。
愛的成長，心的教育。桃李不言，下自成蹊。
憶當初，牽手至門前。懵懂入園，淚眼望父母，眾語同，千囑接第一。此時還，雙眸真情溢。深凝校園，欲言不知語。惟呼名，已近分別期，過夏變孩提。師恩難忘，此情有大意，萬謝難及。
謹以此文紀念孩子們成長的點滴回憶，并表達對開封市教育幼兒園的誠摯謝意！
描寫師恩的作文 篇6
開學前一天，我到教室?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生，看到了一個既認識又目生的背影，我一看這不是王一澄的媽媽——湯阿姨嗎?這時，我碰勁聞聲同學說：“湯阿姨就是我們本學期的英語老師?！蔽倚南耄赫娴?？那么以后我們在校園里只能叫湯老師了。
湯老師長著一頭黑褐色的短發(fā)，流露出幾分英氣和直爽。兩條淡淡的眉毛似乎是兩片綠嫩的柳葉，顯得十分柔和。一雙炯炯有神的眼睛恍如孫悟空的“火眼金睛”，時時刻刻留意著每一位開小差的同學。她還戴著一副眼鏡，十分文氣秀美。她的皮膚十分白凈，似乎在牛奶里泡過一樣。湯老師體型微胖，平時最愛穿輕松休閑的T恤衫、牛仔褲和運動鞋。
湯老師對待工作也十分嚴謹當真、一絲不茍，沒有根據(jù)她的要求做的功課一律拒批。記得在一次自習課上，我很快就把英語家作做完了，預(yù)備拿上去批的時候，我再一次犯了“小馬虎毛病”，我看見復(fù)數(shù)“somepies”的“s”忘寫了，就立即添了上去?？墒俏夷蒙先チ?，湯老師卻拒絕批，把功課本退了下來。我百思不得其解，我做得沒錯啊，為什么被退了下來呢？也許是我錯的太多了？我又拿著尺仔仔細細地檢查了一遍，沒有錯誤呀！我的心里升起一個“大大的問號”。這時，同桌“胖小邱”對我說：“由于你沒用老師說的四大法‘圈寫點劃’呀，當然會被退下來了?！蔽疫@才恍然大悟。經(jīng)由修改后我重新拿上去，老師笑瞇瞇地對我說：“千萬記住做題要圈樞紐詞，要養(yǎng)成良好的學習習慣，這對你們以后都有很大的匡助喲！”我聽了老師意味深長的話語，決定不辜負老師對我的'期望。以后的每次功課，我都謹遵“圈寫點劃”，再也沒有被拒批。
湯老師固然在工作上對待我們有些嚴肅，但是在課后她非常得平易近人。好比說在課后湯老師有時會和我們說些笑話：“小明得了一個獎——小畫家獎?；丶覍Π职终f：‘爸爸，今天我得了一個小畫家獎。’爸爸夸道：‘兒子，你真棒！’兒子繼承說：‘別人都是超級小畫家?！Y(jié)果爸爸氣暈了?！贝蠹叶脊笮?，有的笑得前仰后合；有的捧著肚子笑個不停；有的笑得停不下來……還有在課外時，在運動會上，湯老師又變成了湯家長，為我們送親切地問候，還為我們十分賣力地加油鼓勵，給我們送來氣力的源泉，更為我們送來熱乎乎的“愛心肉包”給我們增補能量……
湯老師，你就像一滴露水，潤澤津潤著我們，給我們更多的營養(yǎng)；您就像一棵大樹，精心呵護著我們每一個人；您就像大海，任由我們在您寬廣的襟懷胸襟玩耍；您就像一根燭炬，奉獻著自己的春春……湯老師，您的耳提面命令我終身難忘！
描寫校園學生作文(精選10篇)
對于每個人來說都經(jīng)歷過寫作文寫不出來的情況。作文，是運用語言文字表達和交流思想感情的重要方式，寫作文一般要求我們寫真人真事。寫作文的思維怎么去培養(yǎng)？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上描寫校園學生作文(精選10篇)，歡迎閱讀，希望對你有幫助。
描寫校園學生作文【篇1】
早上我來到學校，我走到校園的花圃邊，我看見幾棵桂花樹。桂花樹的葉子很多，葉子的形態(tài)是橢圓形的'，它的顏色是綠色的。桂花樹的另一面是藍色的，桂花樹葉子的里面有一點桂花。因為桂花樹的葉子很多，所以從遠處看桂花樹是有一點模糊的。桂花的顏色是黃色的，它的形狀是長的還有一點圓，桂花的香氣可迷人了。聽說我們學校的小朋友都在那里看和聞過桂花的香氣的，我們學校的桂花很香。
我們學校的路旁邊有一排刺柏，刺柏的身上全都是刺手的刺，我們都不敢碰它。刺柏的顏色是藍色，路邊的刺柏被修的像一個個正方形、平平的，刺柏是我們學校的風景樹。
校園的花圃邊長著幾棵火棘，火棘的顏色是藍色的，葉子的形狀是長方形的，火棘的葉子下面有一種果實，果實的形狀是圓的，它的顏色是大紅色的，果實是不是可以吃呢？火棘的樹很粗，大約有1—2米左右，火棘的葉子是4厘米—5厘米左右。
我又往校園的里面走，我看見石楠，石楠樹不高，它也不開花，滿樹都是葉子。石楠的葉子很小，大約9。5毫米左右，石楠樹長得不高，大約有50厘米—150厘米。
石楠旁邊有一棵梔子樹，梔子樹也長不高，大約也有50—150厘米左右。梔子樹的葉子很小，大約有4—5厘米，有的是6—7厘米左右，它的葉子是綠色的。梔子樹開花的時候更美麗。
我們的校園的景色真美麗??！
描寫校園學生作文【篇2】
秋風吹過，小草被淘氣的秋風娃娃染上了金色，換上了秋天的新裝，小花也隨風藏起了美麗的臉蛋，可那高大的黃角樹還是和往常一樣茂盛，長著綠油油的葉子在秋風中傲然挺立。
在學校的操場邊也種著兩棵黃角樹，黃角樹的形狀很奇特，也很好看。春天，黃角樹從冬天的睡夢中醒來，被嘩嘩的雨水淋著，滋潤著，抽出了嫩綠的新枝，沒過多久，新枝上就長出了一個一個朱紅色的小苞，漸漸的，小苞外衣似的皮落在了地上，樹枝上長出了圓圓扁扁的葉子微風吹過，樹葉婆娑吸引了無數(shù)的小鳥在枝頭歡唱。
夏天，正是黃角樹枝繁葉茂的時候。晴天，它像一把大傘，為我們遮蔭，我們就在樹下盡情地玩耍，玩得很開心!
秋天葉子枯了，黃了。落葉好像一只美麗的蝴蝶從樹枝上飄落下來，一片，兩片，三片，落得滿地都是。
冬天，光禿禿的黃角樹已經(jīng)沒有多少葉子了。他在養(yǎng)精蓄銳，準備來年長出更茂盛的葉子來。
可愛的黃角樹能凈化空氣，美化環(huán)境，我喜歡黃角樹。
描寫校園學生作文【篇3】
乳白色的霧還沒有散盡，同學們就陸續(xù)進校了，這時的校園最美麗最潔凈，花壇里的花兒抬著頭，葉子上還滾動著一顆顆晶瑩剔透的小露珠，空氣是那么清新，似乎還帶著一股股幽幽的清香。
過了一會兒，校園里熱鬧起來了，你瞧!那操場上跳高的同學各個躍躍欲試，摩拳擦掌，只聽噓的一聲，那位同學往后退了大約20步，猛的往前一沖，當接進條桿時，他猛的一蹬腳，后腿一縮，像一只驕健的燕子輕松的跳過了跳桿，那跑步的同學，他們排著整齊的隊伍，跑著小跑，嘴里還喊著一一一二一，一一一二一......聲音是那么響亮，腳步是那么整齊，仿佛是一條彩龍在盤旋。
在小池邊拉小提琴的小姑娘，她穿著黃色的外套，藍色的裙子，把琴筒放在肩上，拉起弓，那悅耳動聽的音樂便拉了出來，頭還不停的隨著音樂的節(jié)拍擺動，仿佛有數(shù)萬名觀眾在欣賞她的樂曲。
大約過了半個鐘頭，早自修開始了，教室里傳來了朗朗的讀書聲，你瞧!有的同學抬頭望著天花板，仿佛在思索下一句該怎么背，有的同學自顧自背，邊看邊背，有的同學還不時的讓同學抽背，你看那個小同學，他拿起語文書，彎下腰，口中還不時的讀著課文，仿佛下定決心，一定要背掉這
描寫校園學生作文【篇4】
敞開的綠色大門里，是多么的美女貞樹是這么的綠，四季常綠。冬天，它依然挺立，可被列入歲寒三友了。
巨大的雨花石上，刻著我們的?；請D案。當我們步入校園時，總能看到它這個巨大的雨花石。香樟樹依然挺立，它倆如士兵，守護著司令部。清晨的這里，鴉雀無聲。微微清風拂過，只聽見樹葉在作響唦唦唦唦。
微微一笑。這是在小湖邊，魚兒經(jīng)常顯現(xiàn)給我們的表情，我們只用那天真的目光回應(yīng)它們。嘩湖心的噴泉正在噴著水，乍一看，宛如孔雀開屏。魚兒成群的游著，走過園門孔雀開屏，海底劈月，單刀劈竹。精神抖擻的我們，正在打著祖先傳承下來的畬拳，猛虎推山，惡牛頂住。我們個個都會打，打的滾瓜爛熟。
來到幽靜的小花園，無人不驚嘆。鏗鏘的玫瑰，貪婪地吮吸著春天的雨露；風云彩虹襯托著花兒，邊上的秋千……坐在秋千上看書，最愜意了。
我常常光顧于此，坐在秋千上慢慢地搖搖著看書，一目十行。我愛這個花園，天天來幫園丁澆花。星期六，有時也去。想睡覺了，我就大步?jīng)_進鄰邊的宿舍，大睡一場。有時，床鋪都得搶呢！
我愛我那幽靜的小花園，更愛我詩情畫意的校園！
描寫校園學生作文【篇5】
我們學佼的教室前面，有一棵勤勤懇懇、忠心耿耿為同 學服務(wù)的榕花樹。
這是一棵非常普通而又不尋常的樹。因為它雖然不怎么 粗，但是聽老師說，它已經(jīng)經(jīng)歷了二十多個春秋。
春天，幾陣春雨過后，榕花樹吸足了水分，慢慢地抽出 嫩綠的枝葉。它的葉片是小小的，有點像含羞萆的葉子，一 串串、一層層，密密麻麻地填滿了樹杈之間的縫隙。當綿綿細雨下個不停時，那茂密的枝葉，不讓雨滴滴下來，讓我們 在樹下玩耍嬉戲。
初夏的一天，我剛剛走進學校大門，就聞到一股撲鼻的 香味。我一抬頭，只見這棵樹的樹冠上開了很多榕花。粉紅 色的榕花在青枝綠葉的襯托下，好像一把把美麗的小花傘，美麗極了?！鞍?，這棵榕花樹可真美啊！”我情不自禁地喊了起來。
盛夏，火紅的太陽像火球一樣烘烤著大地。榕花樹那茂 密的枝葉又為我們遮擋住強烈的陽光。這樣，我們就又可以 在樹下乘涼、做游戲了。
秋天，榕花樹的種子成熟了。那樣子很像常見的大扁豆 角，但比扁豆角稍大些。我們把掉在地上的檢起來，儲藏起來。
冬天，北風呼嘯，大雪紛飛，天氣十分寒冷。我們都躲 在教室里，而榕花樹卻挺立在操場上。我們看到榕花樹這么 堅強，也都紛紛跑出教室，在外面做堆雪人、打雪仗的游戲了。
榕花樹啊榕花樹.我贊美你，贊美你優(yōu)美的風姿和旺盛 的生命力，贊美你那無私奉獻的品格。
描寫校園學生作文【篇6】
在城市里的早晨是非常長熱鬧的，在鄉(xiāng)村里的早晨是非常恬靜的，而我們校園的早晨又是什么樣的呢？
在我們校園里的早晨是非常美麗的。早上太陽公公已經(jīng)露出了笑臉，那些花兒也都綻放了，樹木也都挺直了，樹上的幾只小鳥也在飛上天空，似乎就在說：早晨來了，早晨來了，校園好美呀！就在這個時候，最迷人的景色就要數(shù)花圃了，杜鵑花、報春花這么多數(shù)不清品種，數(shù)不清數(shù)量的花，都在競相開放，給校園的早晨增添了一派好風光。
我們校園的早晨是快樂的。隨著同學們早早地來到學校，都已經(jīng)拿出了自己心愛的玩具，愉快地玩了起來：有的踢足球，有的跳繩，有的跳皮筋有一些同學沒玩具，則玩起了游戲：有的玩切西瓜，有的玩跳山羊，有的玩老鷹捉小雞他們都十分投入，盡情地玩著，并不時地傳來笑聲。（抄寫作文網(wǎng)）
我們校園的早晨還是非常緊張的。隨著叮鈴鈴的早課鈴聲響起之后，同學們就都迅速回到教室。有的在背誦課文，準備著接受老師的檢查；有的在朗讀詞語，準備著新一輪的聽寫；有的三五成群，一起討論著一道把關(guān)難題你仔細看看他們的額角，都不停地冒出一個個豆大的汗珠。
??！我們校園的早晨是多么的美好呀。我愛校園的早晨！
描寫校園學生作文【篇7】
梧桐樹它沒有春天里桃樹的爭奇斗艷，也沒有秋天里青樹一身金色的外衣，也沒有梅花樹發(fā)出陣陣芳香，但梧桐樹在夏天長得十分茂盛。
春天，梧桐樹吸收了一陣陣綿綿春雨，梧桐樹終于發(fā)了芽，芽兒很小，像一個英文字母，可愛極了!
夏天，梧桐樹長得十分茂盛。樹上長了一片片葉子，密密麻麻，葉子長得十分碩大，就像一個葉子王國。能讓人去避蔭。
秋天，梧桐樹碩大的葉子都枯黃了，一片片從樹上落了下來，就像一只只蝴蝶在空中飛舞，美麗極了。不過落下來的葉子要讓清潔工辛苦了哈哈。
冬天，梧桐樹沒有了一片葉子，光禿禿的。天又下起了雪，雪花落在了樹上，光禿禿的梧桐樹又變得雪白雪白的，就像穿上了一件美麗雪白的禮服。
啊!梧桐樹你隨著四季的變化跟著一起變化，變得越來越美。我贊美梧桐樹，因為它默默無聞地美化了校園的環(huán)境。
描寫校園學生作文【篇8】
光陰似箭，日月如梭。一眨眼，六年的小學生活就要結(jié)束了，想起我膽怯地走進校門，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾學工，其中我印象最深刻的是參加運動會。
那時的我只有三年級，運動會前有一個踏步儀式。于是運動會便在我的期盼下，在大家整齊的步伐下開始了。因為是參加運動會，心里多少會有些緊張，但沒過多久，場上那熱鬧，充滿激情的氣氛就把我心里的那一份小小的緊張一掃而光了。
在還沒有輪到我的時候，我便和大家一起，為我們班的選手們加油。突然，在100米的跑道上響起了槍聲，聲音剛落，四周便響起了一陣雷鳴般的呼喊聲，大家都興奮得跳了起來。運動員們也在大家的歡呼聲中疾速地奔跑著，像一匹匹脫韁的野馬在賽場上奔馳。近了，更近了，就差一點了！當?shù)谝晃贿x手沖過終點時，整個操場爆發(fā)出排山倒海般的歡呼聲，而且一浪高過一浪。因為似乎同時，另一場跳高比賽開始了。這時，如果有人經(jīng)過學校附近的話，會以為這兒發(fā)生了爆炸。
當輪到我上場時，我的身體不聽話地亂跳，畢竟是，而且同學們還在不遠處注視著我和其他運動員。于是，我使出了吃奶的勁兒把壘球扔出去，結(jié)果我的了第三名（因為其中有一個選手力氣很大，是一個比較胖的女生）。最后，兩天的運動會便在大家熱血沸騰的呼喊中，在《運動員進行曲》的旋律中完美結(jié)束了。
小學中那一幅幅難忘的畫面，那段快樂的日子，猶如一部電影，至今還在我腦海中回放，那些美好的回憶，我一輩子也不會忘記！
描寫校園學生作文【篇9】
紫紅的晚霞中，晃起一波漣漪，最后一道昏暗而柔和的光芒，隨風逝去。
學校那嘈雜的聲音也沉寂了下來，在這份寂靜中，我獨自來到這個可以讓我放下一切負擔，身心愉悅的小徑上，慢慢地徘徊著。小徑的一旁，高大的樹木矗立著，褐紋上遍布歲月的痕跡，晶瑩露珠點綴著嫩綠的小草，一切都是那么寧靜、柔和。一線曙光自天邊升起，一絲溫暖霎時籠罩大地，一縷縷陽光穿透扶疏的枝葉，灑在小徑上，自然中的一切，都是那么地燦爛而耀眼，使人不自覺地沉浸于其中。
我收回視線，悠閑地移動著腳步，微風緩緩撫過我的臉龐，我感到一陣愜意，不知何時天上積滿了烏云，黑壓壓的一片，不由得使人聯(lián)想到暗夜的來臨；或許是我觸動了風，它已不再柔和，而是變得猛烈凌冽起來了，風似刀片，每刮一下，似刀割令我感到疼痛；雨無聲地落了下來，它悄無聲息，像牛毛，像細絲，密密麻麻地撒滿每個角落，雨點滴落到我的臉上，順著我的臉龐往下滑，雨水洗刷了我的心靈，讓我變得神清氣爽，與朋友之間的不愉快也早已拋到九霄云外……
我收回心思，回首，向四周望去，屹立不搖的大樹，縱然承受風吹雨打，日曬雨淋，依然倔強地挺立著；嬌小柔弱的小草，在隨風搖曳中，飽含了強硬、堅韌的.個性；微笑綻開的小花，愿以短暫生命，給世間的繁華，增添不造作，自然的美。在季節(jié)交替中，大自然不斷注入新的泉源，心中不禁受到極大的震撼。
回眸，繼續(xù)向前走，偶爾遇到一兩塊絆腳石，輕輕一邁，即可。雨，不知何時已停了下來，不知不覺，我已走到了小徑的盡頭。轉(zhuǎn)過身來，看天空，烏云散去，柔和的光線散落到地上、水中，讓我仿佛走進了一個絕美無倫的境界，望著那一段路，因為沒有東西擋著，所以輕而易舉的看到了盡頭。但人生并非如此，人生的道路很長很長，我們總會遇到各種各樣的不幸，挫折，但只要你在這一條小路上輕輕一邁，總會跨過去的，路，是我們自己選的，人生和命運掌握在我們自己手中，未來會怎樣？我們也無從知曉，但我們需靠自己去搏一把。不要總是去想依賴著別人，別人不可能養(yǎng)你一輩子，一個人只有靠自己的雙手創(chuàng)造出來的才能夠長久……
六中好景君須記，一花一世界，愿君同我一起欣賞六中美景，領(lǐng)悟它們所蘊含的道理吧！
描寫校園學生作文【篇10】
???我們學?！靼彩袑嶒炐W，位于尚德路中段，門前有兩個綠色的花壇，映襯著兩扇綠色的鐵門，顯得格外的莊重。走進校門映人眼簾的是一塊黑板。上面寫著“歡迎”兩個熱情友好的.大字，它告訴全體師生：新學期又開始了。黑板后面是個花壇，花壇里種著牡丹花、月季花、玫瑰花和一些叫不上名字的花草。每到陽光明媚的春天，花壇里爭奇斗艷，一派生機。我最喜愛的是花壇邊那些四季常青的小松樹，即使在冰天雪地的嚴冬，也不枯萎。它們是生命的象征。
???花壇后面的那座小樓里，有校領(lǐng)導的辦公室和接待外國朋友接待室。小樓左右兩側(cè)是寬敞明亮的教室，你看各班同學把教室打掃得多么干凈，每個教室都是窗明幾凈。教室外那排柳樹的新枝條，就像仙女的長發(fā)在微風中飄蕩。
???兩排教室中間是中院，東邊有座大講臺，每當開晨會時，一面鮮艷的國旗在講臺上空冉冉升起。每當這時，我們都肅立在國旗下向它致敬。
???校園南邊是一年級小同學學習的地方。校園北邊是個大操場，每當下課時大家就從四面八方涌到操場上玩，甩沙包、“老鷹抓小雞”等，到處洋溢著幸福的氣氛。大操場的西邊是一瞳兩層教學樓。在校園里，我最祟敬的地方，就是教師辦公室。園丁們?yōu)榱宋覀兊淖聣殉砷L，日復(fù)一日地辛勤勞動。我們的校園是美麗的，到處充滿了師生的情和愛。我愛我的校園。
[薦]描寫式的議論作文精選
相信大家都經(jīng)歷過寫作文吧，寫作可以快速提高我們的表達能力，要寫好一篇作文，對平時寫作素材的積累是非常有必要的，你認為寫作文需要怎么樣去寫？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家呈上描寫式的議論作文，歡迎分享給你的朋友！
描寫式的議論作文(篇1)
有人說：“有些東西不可強求，它們就好像是沙粒，你在手中握得越緊，它們便流失得越快?！睍r間卻不是沙?！壬沉Ｌ摕o，卻又比沙粒更具流逝感。我們只有充分的利用自己的時間才會體味到無窮的樂趣。
中考前的幾個月，正在家中做數(shù)學題的我的視線突然被放在桌上的一本小說吸引，我迫不及待地翻開它。我被小說有趣的情節(jié)深深迷住，把做到一半的數(shù)學題拋到了腦后。就這樣，我的時間從書頁中匆匆流去，等我從小說有趣的情節(jié)中醒悟過來，半天的時間已經(jīng)過去。
中考臨近，我原本緊繃的神經(jīng)漸漸松弛了下來，因為我感覺到自己已經(jīng)對所學知識掌握得差不多了，對于學過的知識也不愿再加復(fù)習。就這樣，我的時間在吃飯時從飯碗旁溜走，在睡覺時從床上跑過，在嬉笑打鬧時從手指間流逝……
轉(zhuǎn)眼間中考來臨，自以為是的我信心滿滿地進了考場。考試結(jié)果卻出乎我的意料——我的中考成績距離我的預(yù)期相差甚遠，我沒有進入我理想中的高中。
面對著這樣的結(jié)果，我的心中充滿了無盡的悔與愧。我呆坐在書房，茫然地看著書房的墻壁，問自己：“我就這樣被打倒了嗎？”……魯迅先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“節(jié)約時間，就是使一個人有限的生命更加有效?！笔堑?，我的時間掌握在我的手中！中考的失利，需要我用三年的時間來補償！我必須充分地利用我的時間。
那天之后的我一改中考前自滿浮躁的毛病，我也不再感嘆光陰似箭日月如梭。每天，我都會坐在自己的書桌前與時間賽跑。時間，在我做題時從筆尖旁悄悄走過，在我用心溫習功課時從紙頁上匆匆逝去，在我整理知識點的腦海旁靜靜流過。
月考來臨，我不是之前那樣的自我感覺良好，而是抱著一個平靜的心態(tài)走進考場。當全班為我考得全校第一名的好成績鼓掌時，我的內(nèi)心充滿了一種從未有過的喜悅與自豪。
我的成功與袁隆平、馬化騰、劉翔等人相比是極其渺小的，但是我深知，每一個人的成功都是不可復(fù)制的。對于我來說，成功便是充分認識自己，在合適的時間里做好該做的事。時間是生命的饋贈，我的時間因我的珍惜而愈發(fā)珍貴！
描寫式的議論作文(篇2)
——《熱愛生命》讀后感
這是美國作家杰克·倫敦的名作，熱愛生命這四個字似乎很容易脫口而出，真正完全實踐的，是不容易的。
一個爬行的病人，一只跛行的病狼，兩個生靈在荒野中拖著垂死的軀體——這樣的境況，活著便是最大的希望。他一直在尋覓著伙伴比爾的痕跡，心中有一個念頭，就是比爾沒有放棄自己。漿果，燈心草，用來充饑，在身體極度衰弱之際，還不忘數(shù)火柴，捉松雞，捕魚，同時還與棕熊等抗爭。直到發(fā)現(xiàn)病狼，找到一種相互支撐的力量。
當疲倦將意識淹沒，憑著某種奇怪的心靈法術(shù)，也要反抗。他最后戰(zhàn)勝病狼，獲得勝利。作為一個人，其實已經(jīng)拋棄了，不愿在掙扎拼搏了，唯獨身體的生命不愿死去，鞭策向前。正是知道了死亡不可逃避，活著才擁有了真正的意義。
讀完這本書，我有很多的感悟。在面臨疾病，意外，或者生命出現(xiàn)危機的時候，人有一種本能的求生，無限的涌現(xiàn)出來。這種體驗只有親身經(jīng)歷過，無法想象。當我身體瘦骨嶙峋，疼痛難忍，生命即將枯萎之時，在不能堅持，又不甘愿放棄，我還是挺過了這一關(guān)，因為，活著，哪怕一分鐘，也是生命的意義所在。
人的一生，總會遇到這樣那樣的苦難，苦難是一所大學，主要從中學到什么。感恩，珍惜，熱愛生命。泰戈爾有一句詩，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。
萬物之中為此長存，活著，并經(jīng)歷苦痛，能做到這一點，便是勝利，即使這場賭博已不再金光燦燦。詩人食指寫道---我能頑強的活著，屢經(jīng)挫敗，決不輕從，活到現(xiàn)在，就是因為，相信未來，熱愛生命。只要熱愛生命，一切都在意料之中。
左右蒼茫時，總得有條路要走，這路又不能用腿去趟，便用筆去找——拿起手中的筆，我記錄著生活的每一天，當看到文字變成鉛字時，心里是無限的欣慰。天空沒有鳥的痕跡，我已經(jīng)飛過——只有懂得愛自己，才能去愛別人，愛整個世界。經(jīng)歷過諸多的坎坷，我又迎來了生命的春天，親情無時不刻的滋潤，社會溫暖的關(guān)懷，還有朋友的支持。坐在輪椅上，我像一株綠色的風信子，在春風中播撒，珍惜生命，共享人生，與天地同存，日月共輝！
描寫式的議論作文(篇3)
世界上有許多的人不開心，也有各種原因?qū)е滤麄儾婚_心，這些不開心的人中，有部分人是因為他們的欲望沒有得到滿足，滿足不了自己的私欲，從而感到痛苦。世界上也有許多人是快樂的，有些人就是因為沒有過多的貪念，懂得要知足，所以才會快樂。
有人說，人的欲望是無止境的。的確如此，每個人的心里都有一顆欲望的種子，隨著時間的增長，這顆種子也逐漸地發(fā)芽，長大。有的人心里的這顆種子，越長越大，生命力越來越旺盛；而有的人的種子卻在發(fā)芽時，甚至在還是一顆種子的時候，就已經(jīng)停止了生長。其實是因為這兩種人用的養(yǎng)料不同：第一種人用的是欲望的養(yǎng)料，而第二種人用的卻是知足的養(yǎng)料。欲望的種子用欲望的養(yǎng)料使其生長，在適合不過，所以才會越長越大。但欲望的種子用知足的養(yǎng)料使其生長，它自然就遇到了克星，試問，它還能繼續(xù)生長下去嗎？這就是它們的區(qū)別。
生活中，難免有許多事極具誘惑力，如果你接受，等待你的往往不是快樂，而是痛苦。快樂，與痛苦之間，你會選擇誰？所以，每當遇到這種事情，只要我們的心志堅定，就完全可以不受它的誘惑。它愛咋咋地，反正跟我們沒關(guān)系。
欲望，可以使一個人痛苦；知足，可以使一個人快樂?？鞓放c痛苦，欲望與知足，你選擇哪一方，就看你自己的決定。
要記住，知足常樂。
描寫式的議論作文(篇4)
正所謂“知足者常樂?！鼻嗤茈m然居于井底，只能看到巴掌大的一塊天，可它知中，知足者常樂，它每天高高興興，無憂無慮，悠閑自在，快哉!大雁展翅高飛，翱翔在蔚藍的天空之中，可它不知足，非要追求鴻鵠的志向，每天拼命地往高飛，累得要命，一點兒也不快樂，整天沉浸在失敗的陰影中。
其實，人又何嘗不這樣呢?有的人雖然身居陋室，吃著精茶淡飯，可很滿足，天天都很快樂;相反的，有些貪官污吏住著別墅高層，吃著山珍海味，可這還不知足，繼續(xù)貪臟枉法整晚夜不能補寐，一聽到警笛聲就不寒而栗，好不累也!劉禹錫住著陋室，可他“無絲竹亂耳，無案牘之勞形”“淡笑有鴻儒，往來無白丁，”他因此而感滿足。
陶潛隱居山中，條件簡陋，可他的“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，他有“衣沾不足惜，但使愿無違”的坦蕩，他是滿足的。
海倫·凱勒，失明失聰，生活在混濁之中，可她卻是滿足的，“我把別人看到的當做我眼中的色彩，把別人聽到的當做我的音符?！?/p>
他們都是幸福的快樂的，因為他們滿足。所謂知足者常樂，如果我只要求能有幾口飯吃，有人窩兒住那么我現(xiàn)在就能滿足了，我現(xiàn)在就快樂了;可如果你要求住別墅，開奔馳，吃龍蝦，那么可能你忙碌了輩子，也達不到，那么你可能就一輩子都不快樂了，多可悲呀!
知足吧!知足都常樂!為了讓自已的生活不籠罩在悲哀的陰影里，請知足吧!
描寫式的議論作文(篇5)
外婆今天照例又去了那條街，照例帶著那只玻璃瓶，她捧著，好像捧著寶貝一樣，沿著街邊的高樓，一步一停，靜靜地挪動碎小的腳步。風，吹不停她的腳步;雨，打不散她的堅持。
從小我就知道外婆有這樣的“必修課”，但從未追問她原因。聽媽媽說，那是外公的遺物，自從外公去世之后，奶奶就有這樣的“必修課”了。我仔細瞧過，那只是一只普通的瓶子，外婆卻當做稀世珍寶，最奇怪的是那瓶子里什么也沒有，空空的。
我想：也許外公在里面放水養(yǎng)過花，因此花謝后，仍有回憶在;又或者是裝過外公送給外婆的九十九只千紙鶴，所以外婆滿懷思念的保存著，那么，現(xiàn)在千紙鶴飛去哪了呢
終于，我決定解開這個謎。
我攙扶著奶奶走在那條街上，向她提出了我的疑問。她的睫毛微微一顫，微笑著答應(yīng)告訴我謎底。她緩緩沿墻根走著，一只手緊緊握著瓶子，一只手輕輕撫摸著墻面：“你一定以為這瓶子是空的吧。每個人都這樣想，但除了我。這里面裝著最親切的東西，是寶貝，是你外公在臨終前，對我說的話?！薄罢f的話”我驚愕?！笆前。敃r沒有錄音機，他就托醫(yī)生把他掛水的瓶子取下，叫我拿著，他對著瓶口，用最后微弱的聲音斷斷續(xù)續(xù)的說：‘老伴，好好活著，我永遠在天堂等著你?！闭f著外婆竟然熱淚盈眶。她把瓶子緊緊貼在耳朵上，爬滿皺紋的臉上竟露出美麗的笑容：“我聽到了，他又在對我說話了，你聽。”我接過瓶子，用耳朵聽，卻什么都沒聽到。哦，這應(yīng)當要用心去聽吧。
描寫式的議論作文(篇6)
道德是一把鑰匙，打開了鎖在心中的窗;道德又是一扇窗，讓你推開窗，享受大自然的無窮風光;道德是一壇純凈的清泉，洗凈了人生中的煩惱。讀了《做一個有道德的人》這本書，讓我懂得了什么是道德。
在這本書中，我知道了：荷花只有經(jīng)過泥土的重重考驗，才能這般晶瑩、閃亮。父母用愛的雙手托起子女，使得未來天空一片無際。老師拿起鑰匙，為我們打開了知識的大門，讓我們在知識中成長、學習。道德是我們手中唯一的一只電筒，它讓我們看清前方的路途，尋找前進的方向。從書中我認識到自強、自律、自愛、勤勞節(jié)儉、尊師愛友、孝敬長輩、誠信、助人等等，都是道德的一種表現(xiàn)。
從《小鬼當家》、《撥打電話》兩個故事中，使我深深體會到了父母的辛苦，孝敬父母是我們?nèi)松斜刈龅囊患隆Ｄ呐率墙o父母倒一杯熱茶或是一聲問候，那也是一種溫暖。雖然和爺爺奶奶分開住，但每天的一聲問候，這也是一種尊敬，一種幸福。得上一、二年級時，因為不太懂事，我那書包不是爸爸媽媽背回來的，就是爺爺奶奶幫著背回來的，因為自己覺得書包重，不想背，大人背著我該多省力啊。大多數(shù)小朋友都這樣，都不愿意自己背?，F(xiàn)在回想起來，真不應(yīng)該啊!
《微笑的力量》和《我好可愛》多么讓人感動啊!她們自強、自愛，使她們變得更加強大。生活中，我們也要自強、自律、自愛，只有堅強的人才能克服困難，我們不能因受到一點挫折就自暴自棄，要自律，學會管理自己。正如書中陀思妥耶夫所說：要想征服世界，就要先征服自己。所以，要想有遠大理想，首先就要先管好自己。比如上課的時候，老有同學思想開小差，老做小動作，不但影響自己，也影響了別人，這就是一種對老師的不尊敬，對自己的不尊重。因此，我們還要學會尊重別人，尊重自己。
助人也是一種道德表現(xiàn)，就拿讓座來說。平時大人、老師總教導我們：“要講文明、講禮貌，要經(jīng)常讓座?！笨墒钱敶蠹一旧隙甲龅竭@一點時，卻感覺少了點什么，少了什么呢?我想應(yīng)該是“謝謝”二字。因此，在受到別人的任何幫助時，我們首先應(yīng)該先說一聲“謝謝”。所以說道德在我們身邊無處不在，我們要從自身做起，從身邊小事做起，從一點一滴做起。讓我們一起來做一個有道德的人吧!
描寫式的議論作文(篇7)
瞧！一滴小小的水珠，乘著“水家族--歡樂集結(jié)號”向我們“飛”來了！Hello!大家好！我是居住在水家族里的一滴小小的水珠。
我的本領(lǐng)可不小，人們只要一旦離開我，就會十分煩惱。也許，你會認為我在吹牛吧！告訴你，我既不是在吹牛，也不是在王婆賣瓜——自賣自夸。這是千真萬確，不信，你聽我來說說。若是一個地方，沒有了我，那么植物就會干枯，人們就會因為沒有我而渴死……世間的一切，都需要我。有了我，人們就可以喝茶；有了我，花草樹木都會蒼翠欲滴；有了我，動物們就可以在水中嬉戲……
也許，你們會奇怪，我是從哪里來的呢？是上帝把我?guī)У饺碎g的？還從石頭縫里蹦出來的？不，不，不！都不是，是太陽把水分蒸發(fā)，變成了水蒸汽，水蒸氣受到冷，變成了小水珠，太陽把小水珠融化，就成了我。我已經(jīng)有不計其數(shù)個“子子孫孫”了呢！真可謂是“子孫滿堂”呢！嘻嘻！
我可以鉆過門縫，穿過洞洞等等，所以我是無孔不入的。但是，有的時候，人們一不小心，再加上我有點兒“掉以輕心”，釀成了大禍，導致我變成了洪水，把房子、樹木、橋梁……都會把他們沖毀。人們有時恨我，有時愛我。
不過，話又說回來了，我的功勞是大過于洪水的吧！發(fā)生大旱災(zāi)的時候，人們總是惱火地說：“怎么還不來水！我都快渴死了！”可是當我和人們重逢時，總會聽到千家萬戶欣喜若狂的聲音：“水來啦，水來啦……”我心里那美滋滋、甜絲絲的勁就甭提了，我禁不住又會唱起那支歡快的歌了。最后我小水珠在此，呼吁大家：雖然，我們水家族有很多兄弟姐妹，但請你們“愛護”我們，珍惜每一滴水，保護水資源！
描寫式的議論作文(篇8)
道德不是揮霍財富，將自己包裝得美麗多金;道德不是斤斤計較，對別人的過錯懷恨在心;道德不是沖動任性，任由理智被主觀認識所蒙蔽。道德是以真誠為衣，以善良為飾，是一種發(fā)自內(nèi)心的美麗;道德是理解他人，相互謙讓;道德是打開心窗，用太陽驅(qū)散黑暗，喚醒理性之光。要想獲得光明，請先讓道德之花綻放。一個人的真正價值并非取決于其容貌、地位、衣著、金錢等外在的東西，而是取決于他的頭腦、觀念、精神、品格、氣度等綜合素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，取決于他的軀殼里到底裝了一副怎樣的靈魂，取決于他是否堅守住了心中的道德律。當馬路上一輛炫酷的寶馬超速行駛撞倒行人，肇事司機倉皇逃跑，我們還會艷羨于那輛豪華轎車嗎?當一位富家子弟與人爭執(zhí)，毆打他人，我們還會被他表面的光環(huán)所欺騙嗎?當一位西裝革履，高大英俊的男子隨地吐痰、亂扔垃圾，我們還會承認其良好的形象嗎?
沒有正確的價值觀，即使有再多的金錢，我們也只能將其評價為暴發(fā)戶、紈绔子弟，抑或是虛有其表。那些以惡俗新聞拿來炒作上位的部分明星，那些收賄、貪污的“正人君子”的官員們不正是如此嗎?他們沒能守住道德的底線，最終迷失了自我。沒有道德，社會便沒了秩序，無法正常運轉(zhuǎn)。自古以來，我們便有孔子“己所不欲、勿施于人”，“以禮相待”“和為貴”的行為規(guī)范，孟子“舍生而取義也”的大義忠心，林浦“君子責已，小人責人”的做人準則，廉頗“負荊請罪”的認錯的精神勇氣。這些傳統(tǒng)美德將不良行為約束，成為社會無形的保護屏障。與之相反地，若沒有了道德的約束，便回到了原始社會，掠殺、搶奪、無休止的戰(zhàn)爭，不用靠自己的勞動取得成果、報酬，人與人之間缺乏應(yīng)有的尊重，沒有統(tǒng)治者，沒有管理者，一盤散沙。此時，類似復(fù)旦大學投毒的案件還會只有寥寥數(shù)起嗎?棄老人于不顧，任其自生自滅的事例還會只有幾件嗎?小偷光顧的時間還會只有幾天嗎?
社會黑白顛倒，人們是非不分，只怕年年都要“六月飛雪”了!桃李不言，下自成蹊。簡單粗暴的訓斥，和顏悅色的勸說，你會選擇哪個?除非你有找虐的傾向，否則誰又會去選擇被人責罵呢?道德，讓人們相互尊重，惡語相向的現(xiàn)象少之又少。道德，讓人與人之間平等，每個人的道德標準都是一樣的。道德，讓我們擁有寬廣的胸懷，收獲無憂無慮的生活。蘇格拉底曾說“美德即知識”。正是這樣一位大師，使哲學真正成為了一門研究“人”的學問;正是這樣一位哲人，在被賜予毒酒即將死亡之時依舊是那樣坦然;正是這樣一位學者，用自己身上閃耀著的道德之光普照了后世的每一個人，為人所尊敬、銘記。相比之下，那位拿著iphone6s的毫不尊重他人的女子該自慚形穢了。
別忘了，下次出門前請帶上道德!真正的人格魅力是道德賦予的。紛擾的世間，何不保持一顆澄澈的心，讓道德之花在一片潔凈的土地上綻放，引領(lǐng)者我們走向光明?
描寫式的議論作文(篇9)
流星劃破天際，與歲月的長河承接遞進。看不盡的塵煙，游不盡的河。掬一捧清水，品味生命漫溯；拾一粒卵石，撫觸時間的脈絡(luò)。一葉卷知天下秋，寒鴉一渡冰雪舞。
感悟生命不由從連綿上浮起，從一脈一絡(luò)中滲出，隱于細微。生命的長河倒映出紅花綠葉飄零積雪，變遷就著畔邊絲絲色澤漸漸地前行，直至蕩出星星點點漣漪，吞沒視線。大江東去，璀璨的生命鐫刻著歷史的痕跡，激蕩著顆顆璀璨的珍珠。
當你明白人們活著的信念，多半是為了得到贊美，獲得
珍愛生命，就要忠實于自己，對自己的生存負責，真誠地尋求人生的意義。從赤條條的來到這個世界，再到一無所有的離開這個喧囂的塵世，我們沒有理由浪費自己的生命。我們必須在自己面前對我們的生存負責，因此我們要做這生存的主宰，不容許我們的存在類似一個盲目的偶然。
對待生命不妨大膽冒險一些，特別是因為好歹總得失去它，何必死守這一片泥土，這一種行業(yè)，何必留意鄰人的流言何不用你寬厚仁慈的心去愛你周邊的一切何不用你樂觀的笑容面對你遭遇的一切人生短促，浮生若夢，它不應(yīng)該成為我們玩世不恭的理由，相反應(yīng)該成為我們對生命執(zhí)著的理由。
珍愛生命，就要賦予生命更精彩的內(nèi)涵。有的人死了，他還活著，有的人活著，他已經(jīng)死了。生命本身不能延續(xù)，但我們的思想，我們的人格，我們的精神會在我們的軀體離開這個世界之后，得以留存延續(xù)，所以我們必須讓自己的生命充實起來，用淵博的知識，高尚的情操，嚴謹?shù)淖黠L，孜孜的追求讓我們生命中的每一天都變得精彩。
珍愛生命，就要用寬厚仁慈的愛心去熱愛和包容你身邊的一切。我們的愛情，親情，友情都需要我們彼此用自己的愛心來維護，用我們彼此的真誠來培養(yǎng)。當我們的生命中沒了愛心，沒了真誠，我們的生活就會象一片荒漠，了無生機。
描寫式的議論作文(篇10)
人生就像一根蠟燭，有始有終，由一根剛點燃的新蠟燭變成即將終結(jié)的殘余，在這個過程里是要經(jīng)過許許多多酸甜苦辣的，我們一定要經(jīng)得起這過程里的種種考驗。
一次，我拿起一張報紙饒有興趣的閱讀著，忽然，看到了一個引人注目的標題“一個男子跳樓自殺”，我懷著稍有恐懼的心理細看了這遍報道的詳細內(nèi)容，這個男子是為一點小事想不開而自盡短見。我把這個報道說給了弟弟聽，弟弟說：“那人真傻，我再想不開都不用去自殺。”是啊，連一個還在上小學的小孩都知道要珍惜生命，何況是一個肯定經(jīng)過多風雨的成年人呢？
事后我一直在想：“這個人的心靈一定非常脆弱，遇事想不開就走絕路，相信那遍報道中的主人公在跳下去的那一刻也后悔過，可是那己經(jīng)追悔莫及了”。塵世間的痛苦莫過于此，我們可不能像這個人那樣遇事鉆牛角尖，所以我們應(yīng)該豁達的處事、堅強的生活，否則，有些事是沒有后悔藥吃的。再說一個的人生那會沒有坎坷呢？
再深一層的去想，我覺這種人既可憐又可悲，什么事不能化解，而要走自殺這條不歸路呢？凡事都應(yīng)該從容面對、樂觀面對，也許你跨過這個坎坷，等著你的就是一片光明、一段十分美好的日子。一個人的人生總會遇到許許多多、大大小小的坎坷，如稍不順心就不敢面對，那不太脆弱、太可憐了嗎？遇到挫折只有勇于面對、堅強度過，不拋棄、不放棄，樂觀的迎接每一天，人生才會過得有滋又有味。
人生不但像一根燃燒著的蠟燭，還像一場跌宕起伏的戲。我們要盡量把它演得精彩些，甚至演得蕩氣回腸、令人回味無穹，那樣肯定是一個快樂的人生。
古人司馬遷說過，有人死得輕于鴻毛，有人死得重于泰山。自殺的那個人就是死得輕于鴻毛，我們應(yīng)該勇于面對身邊發(fā)生的每一件事，永不逃避。更要像燃燒著的蠟燭那樣，燃燒自己，照亮別人，那樣即使自己燒枯了，也會重于泰山。
生命是地球上最神奇的現(xiàn)象，有了生命，地球才顯得那么多姿多彩。生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜生命、描繪生命，讓生命更精彩。
描寫大海的小學生作文精選
如今是創(chuàng)作的時代，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。在寫作文的時候一定要注重堅持，不能半途而廢，你對哪篇作文印象比較深刻？幼兒教師教育網(wǎng)為此仔細地整理了以下內(nèi)容《描寫大海的小學生作文》，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！
描寫大海的小學生作文(篇1)
今天陽光燦爛，我們?nèi)熒デ镉巍?/p>
一路上我們非常興奮。到了海底世界，我驚喜的看到了：海星，海龜，章魚，鯊魚，烏賊，海豚，白鯨，海豹，海馬，企鵝，北極狼，中華鱘??還有許許多多，形態(tài)各異我叫不出名字的海魚。
我最喜歡龐大的海龜，海龜很大卻很靈活，樣子非?？蓯邸＿€有海星，我用手輕輕一碰，它就一溜煙似的跑了。還有白鯨，巨大的白鯨和潛水員在深水里做游戲。還有古老的中華鱘，古老的中華鱘在水里
悠閑地游來游去，非常慢，就像一位老爺爺。最有趣的還是紅綠燈小魚，調(diào)皮可愛的紅綠燈小魚，就像一條條美麗的美人魚，我可太喜歡它們了!
游完海底世界，我們踏上了回家的路，我心里有一千個不舍，帶著眷念之情，我連連揮手告別：“海底世界的魚兒們，我還會再來看你們的！”
描寫大海的小學生作文(篇2)
我的雙腳，走過良多的地方，但令我最難以忘懷的，是那片碧藍的大海，那片儲藏許多大天然美妙的錦繡海洋。
好一個艷陽高照的好天色，我走出旅館，遠望那片海，便跑向那片海，看這一只只海鷗在藍天上盤旋、鳴叫著，我開心的用力往上跳呀跳，好想抓住一只海鷗，但始終碰觸不到，或許這就是屬于我們的快樂，我奮力的跳躍，它悠閑的翱翔，真是強烈的對比啊！累了，休息一下我便又跑向大海，享受和煦的陽光浸禮，疾走在海灘與浪花間，這種原始游戲我怎么也玩不膩，真是可笑！
中午了，早晨那和煦的陽光已不翼而飛，換成炙熱的陽光，我跑回海灘上的雨傘下乘涼，看看這依山傍水的美景，加上藍天白云的陪襯，我真正感觸感染到大天然的美妙了！隨手開了一瓶汽水就往嘴里灌，讓自己沉醉在自我的快樂天堂。
幾小時的光陰匆匆從隙縫中溜走，下戰(zhàn)書了，太陽染紅了半邊天，我愜意的坐在躺椅上，讓夕陽余暉輕輕照在我的雙腿，讓咸咸海風慢慢拂過我的雙頰；讓一幅一幅的風景在我的面前擦過，那種安閑無拘無束的感覺，找不出筆墨來形收留的，更別說是用三言兩語來說明了。
這次的旅游讓我緊繃的情緒得到了最好的解藥，但愿下一次還能再來這個人間仙境一游，再次徹底解放。
描寫大海的小學生作文(篇3)
???從那以后，我了解了大海，喜歡了大海，也為自己生在海邊長在海邊感到了驕傲，對大海產(chǎn)生了深厚的感情。
???那是前年的夏天，一個空氣清新的早晨，我們?nèi)￡牭年爢T來到了東山海邊。
???剛一到海邊，海風迎面吹來，頓覺全身輕松，有一種愜意之感。同學們跑著、跳著、歡呼著。湛藍湛藍的大海，波濤起伏，早晨的太陽光照著海面，海面上金光點點，錦緞般地閃著耀眼的光芒。海浪輕輕拍打著堤岸和奇形怪狀的礁石，水花飛濺，發(fā)出有節(jié)奏的聲響，象一支美妙的樂曲，使我心曠神怡。
???這時，幾個隊員己經(jīng)坐在柔軟舒適的沙灘上了，音色優(yōu)關(guān)的歌聲飄到了我的'耳邊：“……海邊出生，海里成長，大海啊，大海，就象媽媽一樣……”這不是小歌手楊慶在唱《大海啊，故鄉(xiāng)》“馬？同學們也拍著手跟著唱起來。歌聲剛落，平時不愛唱歌的丁琳也唱起了《踏浪》那首歌。同學們被大海陶醉了，他們盡情地唱著，歌聲向遠處飄去。我轉(zhuǎn)過頭來，再看大海，心中升起一種新的感覺：大海真是象媽媽一樣，對兒女飽含深情，充滿溫柔體貼。千百年來，她用那宏大的身軀哺育了多少兒女啊！
???那一望無際、波濤洶涌的大海是多么有力量??！你看，它能毫不費勁地托起成百艘成千艘的萬噸巨輪。遼闊的海洋，從早到晚，又從黑夜到黎明，總是歡騰著，不停地馱著巨輪遠航……但它卻從來沒有流露出倦意。人們也許會這樣認為：海洋的力量是無窮的，不可戰(zhàn)勝的。而這不可戰(zhàn)勝的力量正是從團結(jié)而來，是千萬條河流匯成了海洋?。?/p>
???“??！真美?。 辈恢钦l喊了一聲。我突然產(chǎn)生了靈感，很想把這美景畫下來，讓它永遠留在我的記憶里。于是，我展開畫板，用渲染的筆法，畫出了一幅《早晨的?！?，這幅畫的基調(diào)是用深藍的色彩涂抹鋪成，又在深藍色上點了一些光點，恰似金光閃閃。在水天相接處，畫出了火紅的朝陽，還有幾點白色的小帆船，靠近一些，有幾艘正準備起航的貨輪。我從一年級開始學畫畫，在我畫的所有畫中，我覺得唯有這幅畫最自然，最抒情。
???大海啊，直到今天，我才明白為什么作曲家為你譜下優(yōu)美的曲子，詩人為你寫下動人的詩篇，畫家為你繪出美麗的畫幅。因為你能陶冶人的情操，激發(fā)人的感悄，你給人以啟發(fā)，給人以力量。
描寫大海的小學生作文(篇4)
我從書上領(lǐng)略過許多大海的美麗，在電視上聽見過大海的吼嘯。從此，在我的心靈里，便有一種渴望：我多么希望能親眼看見大海啊！哪怕是一眼，見一見晶瑩的浪花，見一見軟綿綿的海灘，這個愿望在我心理翻滾著，我對大海也充滿了無限向往。
去年暑假，媽媽帶我去了大連。在路上我興奮不已。按照我和媽媽的計劃，這一個景點是大海。我終于見到大海了！在看見大海的一順間，我覺得自己進入了一個嶄新的世界！不過我在此同時，我看到地平線那兒，水天相接，分不清海和天。就在這時，我對海的那邊的好奇心遠遠的超過了海這邊的好奇心——海的那邊又是什么呢海就像一位身著藍紗裙的美麗姑娘，海風吹著浪花的聲音，就是她的迎客曲?？茨呛＿叺慕鹕碁?，在朝陽的照耀下，仿佛每一粒細紗都閃著光。太陽升高了，海上的霧漸漸散去，露出了大海的本來面目。?當傍晚漲潮的時候，大海卻變成了另一副模樣。它變得像一個無邊的戰(zhàn)場。海風吹著尖利的號角聲，海浪似乎是千百乘鐵騎，向海岸猛烈地進攻著，發(fā)出隆隆的怒吼聲。岸上百斤重的大石，給它輕輕一拂，就淹沒到海底去了……久久站在大海面前，好象一切都靜止了，云不再飄，心不再動，只是頓時覺得我們是如此渺小。凝視著這無垠的海，我的心也開闊了不少，覺得自己能包容一切。有句偉大的：比海洋更廣闊的是藍天；比藍天更廣闊的是人的胸懷。從城市掙脫出來，望著那奔騰的大海，你不由得想張開雙臂，迎上去吶喊，撲上去擁抱。
這時候，就會覺得胸襟豁然開朗，大有包容整個世界的寬廣。浪一層又一層地趕來，碰撞著臥在海面的礁石，濺起了水花又落了下來；沖濕了我的腳丫，還頑皮地帶走了我留在沙灘上的印記，作為它永久的珍藏?？粗蠛r時奔來，好象永遠不知疲倦；聽著大海刻刻喧騰，似乎永遠都那么快樂。立在海邊，海潮在擁抱著我，和我一同嬉戲，與我一樣那么開朗，活潑。大海是那樣的遼闊，一眼望不到邊際；大海是那樣的寬闊，擁抱了那么多的游人。我張開雙臂，撲向了美麗蔚藍的大海，頓時覺得心胸開闊。大海啊，你平靜如鏡，你又洶涌澎湃。那湛藍的海面上隨著微波泛起點點銀光。這就是美麗而神秘的大海，我愛它，因為它是生命的搖籃，是詭秘的魔術(shù)師，是無盡的遐想……
