校園欺凌觀后感

校園欺凌觀后感系列8篇。

我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯都有作文這一項(xiàng)。文字與句子最終寫成作文才能完整的表達(dá)我們復(fù)雜的思想。而寫好一篇優(yōu)秀作文往往會(huì)讓人過目不忘，那些優(yōu)秀的作文是怎么寫出來的？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“校園欺凌觀后感系列8篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

校園欺凌觀后感 篇1

校園欺凌是困擾美國(guó)的一個(gè)老問題，作為一名高中生家長(zhǎng)，筆者對(duì)此并不陌生。每年9月開學(xué)，筆者都會(huì)收到學(xué)校寄來的信件，提醒家長(zhǎng)既不要讓孩子欺凌別人，也要避免被人欺凌。原來，美國(guó)初高中在開學(xué)伊始都有所謂的“敲打新生日”。沒人知道這個(gè)日子源于何時(shí)，但老生欺凌新生，似已約定俗成，成為“歡迎”新生入學(xué)的非正式儀式。這一天，新生可能就餐時(shí)被搶走食物、被無端推搡絆倒、遭吐口水等。在有的學(xué)校，甚至發(fā)生過老生把新生塞進(jìn)垃圾筒的惡作劇。

“敲打新生日”固然張揚(yáng)，但畢竟是一年一度的事，真正困擾人們的是那常態(tài)化的欺凌現(xiàn)象。種族、衣著、相貌、缺陷、性取向等，都可能成為被欺凌的理由。由于害怕、難堪以及來自父母和同齡人的壓力，許多被欺凌的學(xué)生選擇忍氣吞聲。長(zhǎng)期以來，人們對(duì)這一現(xiàn)象雖感無奈，但基本聽之任之，認(rèn)為這是學(xué)生成長(zhǎng)中一段不可避免的經(jīng)歷。

恃強(qiáng)凌弱這一叢林法則為何在美國(guó)青少年中如此盛行，甚至釀成悲??？專家認(rèn)為，它既與這一年齡段孩子的反叛性較強(qiáng)有關(guān)，也是相關(guān)法律缺失的結(jié)果。美國(guó)政府主導(dǎo)的一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)對(duì)欺凌現(xiàn)象時(shí)，處于前沿的學(xué)校并未積極作為。盡管全美已有44個(gè)州出臺(tái)了反欺凌的相關(guān)法律，但這些法律大多是含糊的政策原則，且基本不涉及學(xué)校該如何介入網(wǎng)上欺凌問題。這種法律法規(guī)上的缺失，讓學(xué)校擔(dān)心因越權(quán)管理而官司纏身。

美國(guó)教育部正與其他政府部門聯(lián)手，并會(huì)同學(xué)校和全國(guó)家長(zhǎng)協(xié)會(huì)等組織，共同研究應(yīng)對(duì)欺凌現(xiàn)象管理細(xì)則，力爭(zhēng)有法可依。美國(guó)兩大教師工會(huì)也將啟動(dòng)相關(guān)預(yù)防運(yùn)動(dòng)。社會(huì)輿論也呼吁聯(lián)邦政府推出全國(guó)性的反校園欺凌法。一些社交網(wǎng)站還開始向受欺凌的青少年提供網(wǎng)上幫助。專家特別強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)在其中的作用至關(guān)重要。家長(zhǎng)需要和孩子保持順暢的交流和溝通，既要教導(dǎo)孩子如何在不舒服的環(huán)境下處理問題、珍愛生命，又需讓學(xué)生明白，必須為自己欺凌別人的行為承擔(dān)責(zé)任。

說到底，反對(duì)校園欺凌，不能指望單一因素的改變就能起作用，政府、學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生必須協(xié)調(diào)行動(dòng)，形成合力才能將其根除。

校園欺凌觀后感 篇2

學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，是一個(gè)美好的地方。是不允許存在校園欺凌的行為的。

那天放學(xué)，我在教室里寫作業(yè)。我看見有一位同學(xué)正在教室墻壁上欺負(fù)一個(gè)比較弱小的同學(xué)。我及時(shí)上去制止他，才停止了這種行為。我有一個(gè)同學(xué)，好像是因?yàn)樗煽?jī)優(yōu)異。班上的人都不喜歡他，因?yàn)樗綍r(shí)喜歡吹牛。有幾個(gè)人故意針對(duì)他，有一點(diǎn)理由就對(duì)他破口大罵。記得三年級(jí)有一次，這位同學(xué)和其他同學(xué)不知道為什么吵起來了。后來打了起來，4個(gè)人打他。我是聽其他年級(jí)的人說的，他回來跟我說那幾個(gè)人他都打得過。但是我不小心看到了他腿上有許多傷口，他說沒事，不要告訴別人。還有許多這樣的事例。一名學(xué)生去網(wǎng)吧，被去他幾個(gè)學(xué)生打了4個(gè)學(xué)生左右，被活活打死。旁邊的人也不去報(bào)警。在這里我教大家?guī)渍斜黄哿钑r(shí)的辦法。

1、如果被其他幾個(gè)同學(xué)打時(shí)，千萬不要逞強(qiáng)。因?yàn)橐粋€(gè)人是打不過的。想辦法呼救，讓旁邊的人去告訴老師。

2、遠(yuǎn)離空曠的地方。

3、如果有人向你索要財(cái)物，先給他?；丶液蟾嬖V父母。

4、不要讓別人覺得你好欺負(fù)，同時(shí)也不要去欺負(fù)別人。

以上幾點(diǎn)就是我的辦法。校園欺凌在以前不會(huì)引起重視，所以才會(huì)有這么多欺凌事件發(fā)生。學(xué)校本來是一個(gè)很美麗的地方，正是有了校園欺凌，才讓學(xué)校變得可怕。讓我們聯(lián)起手來，對(duì)校園欺凌說“不”!

校園欺凌觀后感 篇3

說起校園欺凌和暴力現(xiàn)象，這是一個(gè)沉重的話題。原本校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方?？墒切@欺凌和暴力就像是美麗校園中的病毒，時(shí)時(shí)刻刻威脅著同學(xué)們的身心健康;打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o，破壞了正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。

我認(rèn)為欺凌不應(yīng)該被認(rèn)為只是“成長(zhǎng)的一部分?！彼坏珪?huì)傷害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且極其容易傷害到同學(xué)們的身心以及家庭。如果我們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理學(xué)習(xí)和生活中各種各樣的人際關(guān)系，那么我們的生活都會(huì)充滿陽光。

我認(rèn)為遠(yuǎn)離校園欺凌，一定要學(xué)會(huì)寬容。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。矛盾發(fā)生后，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。

在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班級(jí)的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。任何時(shí)候須以保全生命為第一考慮。

文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起，抵制校園欺凌和暴力現(xiàn)象共建平安校園、書香校園、陽光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!

校園欺凌觀后感 篇4

校園欺凌會(huì)從各個(gè)方面影響著孩子。校園欺凌不僅對(duì)社會(huì)環(huán)境造成了不良影響，而且還給學(xué)生造成恐懼緊張的氛圍。

校園欺凌也會(huì)影響學(xué)習(xí)，無論您的孩子是被欺凌的對(duì)象還是只是旁觀者。因此預(yù)防欺凌是十分必要的。

預(yù)防校園欺凌也需要家長(zhǎng)的參與。平時(shí)多和孩子溝通，如何去處理好和同伴的關(guān)系，多聊聊他們的社交生活，通過這樣的溝通方式就能知道孩子發(fā)生什么事情。

但有些孩子被欺負(fù)后可能不敢告訴父母或老師，因此，我們必須了解可能預(yù)示著孩子被欺負(fù)的信號(hào)。例如，老是說身體不舒服，身體出現(xiàn)淤青，傷痕或者逃避校園活動(dòng)以及下降的成績(jī)，被欺負(fù)的孩子可能在情緒、性格、飲食習(xí)慣都有許多的變化，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們就要提高警惕了。

我們家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子灌輸健康的思想，在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，發(fā)生沖突立即找老師解決。放學(xué)不要貪玩，按時(shí)回家，遠(yuǎn)離暴力游戲、動(dòng)畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要慎重?fù)裼?，多交益友，不交損友。我們要給予孩子更多家庭關(guān)愛，注重和孩子的溝通與交流，平時(shí)教育孩子不要采用打罵等極端行為，教育孩子平常待人接物。文明有禮，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)錯(cuò)曲直，不以暴制暴，當(dāng)然還要教會(huì)孩子自我保護(hù)的方法。

校園欺凌觀后感 篇5

最近，我看了《校園暴力》這部電影，看完后，我深有感觸。

《校園暴力》這部電影是中國(guó)首部反映青少年校園暴力的電影，以“受害者”的角度講述了施暴者的悲慘命運(yùn)。

影片的開頭，影名《釜山行》。在這個(gè)故事中，受害者的名字叫白麥子，是一名陽光活潑的陽光男孩。然而，就在某一天，白麥子的爸爸被警察抓走了，一切都發(fā)生了改變。白麥子的姐姐像個(gè)霸王一樣，對(duì)白麥子進(jìn)行了暴力。在“游戲”中，孩子們發(fā)現(xiàn)白麥子并不是像爸爸所說的那樣壞，而是一個(gè)非常善良的好人。在最后，警察把白麥子爸爸放了，要讓他成為一個(gè)有理想，有抱負(fù)的人。

其中我最喜歡的一個(gè)情節(jié)，白麥子的姐姐被火車碾過，在那一刻，她笑了，為了姐姐，她讓弟弟去上學(xué)，而自己卻留在火車上。她的這種不顧一切，努力拼搏的精神值得我學(xué)習(xí)。

這本書給我的感受是:不管是在生活中還是學(xué)習(xí)上，我們都要努力拼搏，不辜負(fù)老師家長(zhǎng)的期望，努力學(xué)習(xí)，將來才會(huì)有出息，取得成功。就像平日里的同學(xué)一樣，不管做什么事都要認(rèn)真仔細(xì)，勤勤懇懇懇，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件自己的事，做得非常出色。

這本書給我的`感受是:主人公麥子非常愛學(xué)習(xí)，就像書中的老白牛一樣，把他的知識(shí)全部吸收，可是只要一有什么事情都不懂得去努力學(xué)習(xí)，就會(huì)被老師批評(píng)。

這本書我給大家說說我喜歡的故事:《羅爾德達(dá)爾的巧克力工廠》。這個(gè)故事講的是:有一天，羅爾德達(dá)爾向“糊里糊涂”公司的老總統(tǒng)說:“我有一個(gè)好巧克力工廠，可是，我要先交給我的好朋友——阿倫爾德·達(dá)爾?！崩峡偨y(tǒng)說:“好，你先選我。

校園欺凌觀后感 篇6

校園暴力是近年在教育界提出的一個(gè)新概念，主要是指發(fā)生在學(xué)校校園，由老師、同學(xué)或校外員針對(duì)學(xué)生身體和精神方面的。近些年，在新聞播放的校園暴力不計(jì)其數(shù)。

校園暴力，校園暴力，它究竟是怎么一回事呢？

校園暴力有三個(gè)原因：1、家庭2、學(xué)校3、社會(huì)。家庭：父母故亡、父母病殘、父母離異、父母的素質(zhì)、父母的教育。學(xué)校：學(xué)校教育、學(xué)校管理、忽視品德、教師態(tài)度。社會(huì)：暴力影視、暴力書刊……

據(jù)我所知，學(xué)校暴力分為了3種形式：

一、語言暴力。主要包括起侮辱外號(hào)，造謠誣蔑等一系列對(duì)學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

二、力量暴力。主要包括校內(nèi)斗毆，肉體傷害的一系列對(duì)學(xué)生精神給予身體達(dá)到某種嚴(yán)重程度的請(qǐng)客行為。力量暴力在校園暴力中最為普遍。

三、心里暴力。主要包括孤立侮辱人格等一系列對(duì)學(xué)生的精神做成的某種嚴(yán)重程度的侵害行為。心里暴力常被忽略，但其危害又非常大。心里暴力可能無處不在，而且任何學(xué)生和老師都可能成為受害者。由此看來，校園暴力的危害真的很大。

根據(jù)校園暴力情況，我列出了三條校園暴力的預(yù)防方法：1、提高自我保護(hù)意識(shí)。2、提高社會(huì)交往能力。3、養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行習(xí)慣。

校園欺凌觀后感 篇7

校園是我們學(xué)習(xí)樂園，成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語相加，也許因?yàn)橐淮螣o意的犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭，當(dāng)我們遇到校園暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲，逆來順受，應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師或父母，有必要時(shí)還要尋求法律保護(hù)，同時(shí)也不能不計(jì)后果，以牙還牙，惡意相報(bào)，只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

我們?nèi)绾晤A(yù)防和應(yīng)對(duì)

1、在威脅與暴力來臨之際，首先要告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正，終歸大多學(xué)同與老師以及社會(huì)上正義的力量都是自己的堅(jiān)持的后盾，會(huì)堅(jiān)持站在自己一方，千萬不要輕易向惡勢(shì)力低頭。

2、大聲提醒對(duì)方，他們的所作所為，是違法的行為，會(huì)受到法律制裁，會(huì)為此付出代價(jià)，同時(shí)迅速打電話報(bào)警或大聲的呼救。

3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物件來擋，可以躲避受到打擊。會(huì)保護(hù)好自己。

4、如果周邊有人，要學(xué)會(huì)大聲的呼救，引起周圍的人注意，必須保護(hù)生命安全第一。

5、在校園內(nèi)如果遇到同學(xué)威脅勒索、敲詐，一定要及時(shí)的告訴老師和家長(zhǎng)。

我們要遠(yuǎn)離暴力，平安上學(xué)，平安回家，遇到暴力問題不要回避，不要膽小怕事，要勇敢面對(duì)校園的不良風(fēng)氣，因?yàn)榕橙?，往往?huì)助長(zhǎng)別人對(duì)你的攻擊行為，要用正義，凜然和正義的態(tài)度，努力降低自己受到人生攻擊的概率。

讓我們一起努力，讓孩子在健康的環(huán)境，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們一起努力!

校園欺凌觀后感 篇8

校園欺凌，是指同學(xué)之間發(fā)生矛盾，打架斗毆，欺負(fù)弱小，綁架他人等一系列不文明行為。這無疑是一個(gè)嚴(yán)厲的警告，照應(yīng)了當(dāng)今不良社會(huì)的危害。

《少有人走的路》這本書闡述了主人公之一的男孩蘇紅珊因母親迷戀于一個(gè)名妓，她想要做個(gè)可愛的小屁孩，來挽回母親。但他的父母卻不管他的感受，不愿意讓蘇紅珊去，他們讓蘇紅珊陪他去國(guó)外轉(zhuǎn)學(xué)。而蘇紅珊的媽媽與小男孩已經(jīng)有了婚生子，便把她拋棄在了長(zhǎng)沙，蘇紅珊十分傷心。

在檢護(hù)學(xué)校，蘇紅珊被學(xué)生欺負(fù)了，小男孩便跑了，他去找校醫(yī)，但他找了好久好久都沒有找到結(jié)果。到醫(yī)院，小男孩也沒有找到校醫(yī)，他便到醫(yī)院看病。病愈了，醫(yī)生宣布無法治愈，他們就把他的小男孩帶走了，并把他送回家去上學(xué)。蘇紅珊沒想到小男孩會(huì)回來的，但是小男孩對(duì)自己卻不了解，他不想媽媽跟他走，他就離開了。醫(yī)生給小男孩做了手術(shù)，小男孩卻沒看見媽媽。醫(yī)生說，小男孩得了重病，需要很多錢，他媽媽去世了，他很傷心，但他不知道，他的媽媽在他墳前，微笑著說:“你在這里等著，我找啊!”就這樣，小男孩回家了。

精選閱讀

校園欺凌觀后感通用13篇

本文將帶領(lǐng)讀者深入了解“校園欺凌觀后感”，一部?jī)?yōu)秀的影視作品同樣非常珍貴，看完后內(nèi)心激動(dòng)的情緒久久不能平復(fù)。觀后感并沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，取決于每個(gè)人的思考，寫觀后感需要展示個(gè)人的想法和見解。對(duì)于寫觀后感是否會(huì)感到困惑？

校園欺凌觀后感【篇1】

校園欺凌是同學(xué)間的一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。最近，校園欺凌事件越來越頻發(fā)，越來越多的孩子走上了歧路。校園欺凌會(huì)給我們?cè)斐尚睦黻幱?，?huì)影響我們一輩子。讓我們大聲的對(duì)校園欺凌說：“不!”

校園欺凌的主要形式有肢體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。肢體欺凌指毆打、威脅并毆打;言語欺凌指用不文明的語言辱罵對(duì)方、排擠對(duì)方;社交欺凌指無理由地限制對(duì)方的社交，或在暗地里說對(duì)方的壞話;網(wǎng)絡(luò)欺凌指在學(xué)生群上當(dāng)眾辱罵對(duì)方，打擊對(duì)方，使對(duì)方在學(xué)校毫無臉面。那么，該怎樣預(yù)防校園欺凌呢?首先，搞好社交關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，不要亂說同學(xué)的壞話;二、我們上學(xué)、在校、放學(xué)時(shí)，看到兇神惡煞的人盡量繞道行駛。如果遇到校園欺凌先保持冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間，爭(zhēng)取求救的機(jī)會(huì)。三、求救。必要時(shí)，向路人求助，采取異常動(dòng)作引起周圍人注意。四、保證人身安全，人身安全永遠(yuǎn)是第一位的?？梢杂镁拘哉Z言擊退對(duì)方。五、一定要告訴家長(zhǎng)或老師，不管遇到了怎樣的恐嚇，都要告訴家長(zhǎng)或老師，不要獨(dú)自承受身體和心靈上的創(chuàng)傷。

如果遭到校園欺凌后，要提醒個(gè)家長(zhǎng)留意孩子，看他有沒有以下現(xiàn)象：有身體傷痕、個(gè)人物品丟失或損失、如廁習(xí)慣改變、自尊心受挫、自我傷害傾向、不愿上學(xué)、睡眠問題等。為了避免有校園欺凌，班上可以在暴力事件發(fā)生前進(jìn)行預(yù)防，預(yù)防手段可采取多樣化，班級(jí)確定多名班級(jí)情況聯(lián)絡(luò)員，多了解班級(jí)情況，鼓勵(lì)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛。當(dāng)暴力事件出現(xiàn)的時(shí)候，一定要及時(shí)報(bào)告老師，切勿隱瞞。校園欺凌是我們身邊的傷害，我們要保護(hù)好自己，不要讓他人得逞。

如果欺凌者要你交保護(hù)費(fèi)怎么辦?首先，應(yīng)該保持冷靜，不能給，或撒謊說沒有，說：“你們是什么身份，保護(hù)費(fèi)不是自愿的嗎?”或者說：“我爸是警察，你們隨時(shí)都可能進(jìn)監(jiān)獄。”等等警示語言，但千萬不要說打擊對(duì)方的語言，如：“你們臭不要臉?！薄笆裁吹滦醒?”等等。如果話語沒有嚇到他們，我們可以巧妙逃離的方式。逃到人多的地方，逃到附近的派出所或者店里，及時(shí)報(bào)警。

校園欺凌是犯罪，校園是學(xué)習(xí)的地方，和諧的地方，是師生們一起成長(zhǎng)，一起努力的地方。讓我們攜起手來，共同對(duì)校園欺凌說：“不?！弊屛覀円黄鹪谶@個(gè)地方度過一個(gè)無憂無慮的童年。

校園欺凌觀后感【篇2】

都是同學(xué)，還都是未成年，本應(yīng)該一起課間玩耍，跳繩什么的，不明白為什么會(huì)發(fā)生這么多校園暴力，什么愁什么怨，誰都是父母的寶貝，不知道是現(xiàn)在時(shí)代變了，還是我老了。

我小學(xué)初中的時(shí)候就只知道讀書，課間也會(huì)一起玩耍，生氣也就是吵幾句，從來沒遇到過這樣的同學(xué)，不過現(xiàn)在的小孩已經(jīng)變了，不像當(dāng)年的我們，每個(gè)小孩都有智能手機(jī)，還總會(huì)發(fā)些矯情和找男女朋友的帖子，在他們眼里，十四歲都是老了的。

校園暴力一直都存在，發(fā)生的時(shí)候都會(huì)有人錄下視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，看著視頻里的小孩圍著一群，有打人的，有哈哈大笑的，還有抽煙的，男女生都有，真的不理解錄這視頻是在炫耀嗎，不過也應(yīng)該謝謝這些錄視頻的人，讓我們都看到她們做了些什么，那些根本就不是什么祖國(guó)的花朵，就是一些惡勢(shì)力。

發(fā)生校園暴力是我們每個(gè)人都不想的，這樣的事對(duì)當(dāng)事人是很大的傷害，無論是身體還是心靈，很可能會(huì)造成孩子的終身心理陰影。

雖然我沒經(jīng)歷過校園暴力，不過我身邊發(fā)生過很多，高中的食堂很擠，特價(jià)是中午放學(xué)，有的人可能碰到了擠到了，便拿起餐盤就砸另一個(gè)人的頭，可笑的是，身邊那些男生沒有阻攔的，反而還在看熱鬧，這都不是未成年了，卻依舊這樣。

很多明星也都參加了校園反暴力，校園也進(jìn)行了相應(yīng)的制度改革，但這件事還是應(yīng)該從孩子本身進(jìn)行教育，從根本上杜絕校園暴力的發(fā)生，還學(xué)校一片凈土。

校園欺凌觀后感【篇3】

老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì)使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看了網(wǎng)上的一個(gè)――致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……近年來，校園欺凌這個(gè)詞越來越多地見諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過四小時(shí)的毒打就這樣沒了，面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的'朋友也沒有來勸架或者通知家長(zhǎng)，而出了事情，督學(xué)人員竟然說謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助互相諒解互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校園欺凌觀后感【篇4】

校園是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。

校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小以眾欺寡、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)、帶有黑性質(zhì)的團(tuán)伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣？

警察根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。但無論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢受到損失；對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的。

第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。

第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》要判處罰金。賠償是指對(duì)受害人進(jìn)行賠償，項(xiàng)目包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢成本。

第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰；犯故意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國(guó)任何一臺(tái)接入公安專網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到，這樣必然對(duì)升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。

校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比，我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰！

校園欺凌觀后感【篇5】

《反校園欺凌手冊(cè)學(xué)生讀本》讀后感范文

校園，我們學(xué)習(xí)的樂園，成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語相加，也許因?yàn)橐淮螣o意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……

暑假，我看了一本非常有教育意義的書——《反校園欺凌手冊(cè)學(xué)生讀本》。這本書的作者是佟麗華伯伯，他獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，在國(guó)內(nèi)外享有良好的聲譽(yù)。他被媒體稱為“中國(guó)未成年人維權(quán)第一人”，他是過去十年來中國(guó)兒童保護(hù)法律制度最主要的推動(dòng)者之一、是中國(guó)兒童保護(hù)領(lǐng)域最權(quán)威的.專家之一。本書的要旨在于：從實(shí)際的情景應(yīng)對(duì)角度出發(fā)，為每個(gè)未成年人提出面對(duì)校園欺凌的具體的解決方案，讓他們了解如何識(shí)別何為欺凌，如何拒絕欺凌，讓他們?cè)诜葱@欺凌的過程中得到成長(zhǎng)，培養(yǎng)起學(xué)生們一種文明健康的處理人際關(guān)系的模式。

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。主要表現(xiàn)是欺負(fù)弱小的人，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人，有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。

經(jīng)過老師對(duì)我們的法制教育、新聞報(bào)道的反思，還有就是此書給我的深刻感受，我總結(jié)了幾條防止校園暴力發(fā)生的安全小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機(jī)、MP3、平板電腦等。

2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷。

3、遇到勒索時(shí)，可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己。

4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。在此，我真誠(chéng)地呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰！讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！

校園欺凌觀后感【篇6】

一個(gè)比一個(gè)夸張、一件比一件嚴(yán)重的校園霸凌案例被媒體揭露后，引起整個(gè)教育體系與社會(huì)關(guān)切，“反霸凌”聲音四起，“反霸凌”成為校園重點(diǎn)工作，于是反霸凌宣言、宣示、倡導(dǎo)一場(chǎng)接一場(chǎng)上演。

惟投藥須對(duì)癥，在深思如何運(yùn)用教育力量防治彼等嚴(yán)重霸凌情事發(fā)生，須明了霸凌現(xiàn)況。相關(guān)調(diào)查指出，在小學(xué)“關(guān)系霸凌與語言霸凌”最常見，若此，反霸凌則應(yīng)從教孩子如何與別人互動(dòng)學(xué)起，從最根本的社會(huì)技能教起。

首先，要教孩子學(xué)習(xí)友善對(duì)待他人，學(xué)習(xí)在與別人互動(dòng)時(shí)，能表現(xiàn)出讓彼此溫暖的行為，增進(jìn)彼此更親近的情誼。舉凡溫暖的微笑、善意的眼神、關(guān)懷的話語…都是友善的表征。老師可以從鼓勵(lì)孩子口說好話做起，看見與贊賞別人很棒的地方，輔以適切的手勢(shì)、柔軟的表情更要以身作則隨時(shí)激勵(lì)孩子的好表現(xiàn)，要隨時(shí)看見孩子的進(jìn)步，欣賞他，賞識(shí)他；成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

其次，要教孩子學(xué)會(huì)理性表達(dá)自己的主張。老師可以教孩子如何用適當(dāng)?shù)姆绞皆V求自己的權(quán)利，諸如：考慮對(duì)方的權(quán)利及心情、提出希望對(duì)方做什么、用對(duì)方可以接受的方式說話等。學(xué)會(huì)表達(dá)自己的主張，可以讓孩子維持自己的尊嚴(yán)，也能關(guān)心他人的權(quán)力和情緒，人際關(guān)系自然圓融。

最后，教孩子學(xué)會(huì)如何管理自己的情緒，也是重要課題。一個(gè)人若能學(xué)會(huì)情緒管理技巧，當(dāng)負(fù)面情緒產(chǎn)生時(shí)，能察覺、接納，并且改變負(fù)面思想和態(tài)度，用比較好的行為模式來解決問題，使自己與他人有更好的互動(dòng)模式。而“覺察自己情緒”、“管理自己情緒”、“認(rèn)知他人情緒”及“自我激勵(lì)”則是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以教孩子如何處理生氣這一個(gè)情緒為例：要教孩子對(duì)生氣有健康的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)人可以生氣，但不能讓自己被生氣抓??；要教孩子如何笑看生氣并采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)：包括認(rèn)識(shí)生氣時(shí)的生理反應(yīng)、明白生氣會(huì)作出后悔的事情、學(xué)習(xí)讓生氣冷靜的方法、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換不好念頭、學(xué)習(xí)用正向想法思考事情等。經(jīng)由情緒的辨識(shí)，能掌握情緒的理解能力，包括接納自身正向與負(fù)向情緒，同時(shí)了解他人情緒，進(jìn)而與他人建立良好關(guān)系，并能控制自己情緒能力。

試想當(dāng)孩子循序?qū)W會(huì)友善對(duì)待他人，學(xué)會(huì)理性表達(dá)自己的主張，學(xué)會(huì)情緒管理，在團(tuán)體生活中面對(duì)問題時(shí)，他是不是更能與他人合作，更能同理他人，更能尊重他人，進(jìn)而展現(xiàn)自律，活出自信，成為人見人愛的孩子。當(dāng)這些技能深植成為孩子的習(xí)慣，可以預(yù)見，校園中“關(guān)系霸凌”與“語言霸凌”之機(jī)率將降到最低，甚至趨近于無。教育本是教人成人之希望工程，反校園暴力應(yīng)從孩子每天的學(xué)校生活學(xué)起，應(yīng)落實(shí)在每天的學(xué)習(xí)課堂之中。

校園欺凌觀后感【篇7】

校園欺凌是指學(xué)生之間的欺凌、辱罵、敲詐勒索甚至毆打。下面是關(guān)于校園欺凌，歡迎閱讀！

有關(guān)校園欺凌講座觀后感篇一基于未成年人的特殊性，校園欺凌行為的預(yù)防應(yīng)該從更長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，推行規(guī)則教育。多年來，與知識(shí)教育相比，我國(guó)的規(guī)則教育嚴(yán)重不足。雖然有中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范等，但內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，宣示性的內(nèi)容較多，且缺乏對(duì)各種情形后果模式的設(shè)定。

除此之外，在學(xué)校中，越來越多的老師“不敢”輕易批評(píng)學(xué)生，“不敢”指出學(xué)生在行為規(guī)則上的錯(cuò)誤。在糾正錯(cuò)誤的過程中，增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)。沒有批評(píng)和懲罰的教育是不完整的教育。對(duì)于一些家長(zhǎng)來說，我們也需要改變對(duì)學(xué)習(xí)的過分重視，提高對(duì)兒童規(guī)則教育的重視程度。我們不能把這些責(zé)任都推給學(xué)校。

總之，我們應(yīng)該建立一套行為規(guī)范和教育體系，鼓勵(lì)家庭、學(xué)校和社會(huì)承擔(dān)起應(yīng)有的教育責(zé)任。

未成年人的心智具有很強(qiáng)的可塑性，教育部門需要制定一個(gè)內(nèi)容詳盡而具體，且含有相應(yīng)后果模式的行為規(guī)范，讓學(xué)生養(yǎng)成底線意識(shí)，告訴他們哪些行為是同學(xué)、老師、學(xué)校和社會(huì)不能接受的，以及這些行為可能產(chǎn)生的后果。在這方面，我們可以借鑒國(guó)外一些成熟的經(jīng)驗(yàn)，比如有的國(guó)家對(duì)幼兒園至5年級(jí)學(xué)生，以及5年級(jí)至12年級(jí)的學(xué)生，分別設(shè)定了60類和62類禁止性的行為，其規(guī)定極其詳盡，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫，等等。同時(shí)，每條規(guī)范都設(shè)定了學(xué)校的多種指導(dǎo)干預(yù)措施，以及可以適用的處分，比如學(xué)校教學(xué)員工予以告誡、逐出課堂、勒令停止、開除，等等。

因?yàn)樾@欺凌涉及的學(xué)生很多，學(xué)校應(yīng)該帶頭處理，同時(shí)應(yīng)該給學(xué)校一些懲罰學(xué)生的權(quán)力。在目前的九年制義務(wù)教育框架下，對(duì)一般的校園欺凌行為，有必要找到一些合適的、有效的懲戒與教育相結(jié)合的措施，讓學(xué)生更有規(guī)則意識(shí)、校園更安全。

**與校園欺凌的嚴(yán)重程度相比，目前我國(guó)對(duì)校園欺凌問題的治理還比較滯后。不論是《未成年人保**》 還是 《反家庭暴力法》，都旨在解決成年人對(duì)未成年人施加暴力的問題，對(duì)于未成年人之間實(shí)施的暴力、侮辱行為卻都沒有涉及。我國(guó)對(duì)暴力侵害、妨害自由等行為的法律懲戒標(biāo)準(zhǔn)過高，比如只有造**體輕傷、非法限制人身自由24小時(shí)以上才分別構(gòu)成刑法上的故意傷害罪和非法拘禁犯罪，對(duì)于侮辱、誹謗則必須造成嚴(yán)重后果才能構(gòu)罪并且該罪必須要當(dāng)事人自行收集證據(jù)、自行去法院起訴。

校園欺凌上升到 《刑法》 的少之又少，而 《治安管理處罰法》 的最高處罰標(biāo)準(zhǔn)是行政拘留十五天，且該法同時(shí)規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰; 不滿十四周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教?！睉?yīng)當(dāng)說，基于未成年人特別是中小學(xué)生心智上的不成熟，法律在對(duì)他們進(jìn)行處罰時(shí)進(jìn)行額外的保護(hù)，有其正當(dāng)和可取之處。

但問題是，作為校園欺凌受害者的未成年人的權(quán)益也需要得到保護(hù)。對(duì)未成年人的暴護(hù)不應(yīng)片面，也不應(yīng)異化為輕罪從寬。避免同齡人的欺凌和傷害，也是未成年人保護(hù)的重要主題。

除了立法問題外，更為普遍和重要的問題是，學(xué)校不希望過多地介入法律。出了校園欺凌事件，不到萬不得已，學(xué)校很少會(huì)選擇報(bào)警求助。在中國(guó)這樣一個(gè)人類社會(huì)里，隨著時(shí)間的推移，校園似乎成了法律之外的地方，對(duì)未成年人的特殊法律保護(hù)也成了校園欺凌的溫床。

除了懲罰和威懾之外，我國(guó)法律在預(yù)防校園欺凌和構(gòu)建校園安全保護(hù)網(wǎng)絡(luò)方面做得很少。中小學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏、身心發(fā)育不健全，遭遇暴力欺凌時(shí)往往缺乏應(yīng)對(duì)、處理此類問題的能力。如果社會(huì)不能提供幫助，消除被欺負(fù)者的心理恐懼，那么校園欺負(fù)的陰影就不能完全消除。

要做到這一切，必須以立法的形式，把學(xué)校和有關(guān)單位的救助責(zé)任規(guī)范化、法制化，使管理不善、監(jiān)督不力的人能夠承擔(dān)輕責(zé)任、重管理責(zé)任甚至刑事責(zé)任。

治理校園欺凌需要建立“聯(lián)合部隊(duì)”

治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔(dān)當(dāng)學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責(zé)任人，需要制定完善預(yù)防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé); 要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨(dú)斗，還需要全社會(huì)共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊(duì)”。

這支聯(lián)合部隊(duì)包括三個(gè)內(nèi)容，一是家長(zhǎng)部隊(duì)，孩子在學(xué)校欺負(fù)人，家長(zhǎng)是責(zé)任擔(dān)當(dāng)人，對(duì)于暴力孩子的家長(zhǎng)，我們要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長(zhǎng)部隊(duì)很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉(zhuǎn)化。二是社會(huì)司法力量，即必須在校園內(nèi)建立校園警察，一方面對(duì)校園內(nèi)的欺凌行為形成威懾；另一方面，要及時(shí)制止校園內(nèi)的欺凌行為。同時(shí)，我們要建立司法教育強(qiáng)化培訓(xùn)班，對(duì)暴力孩子進(jìn)行強(qiáng)制教育。

三是鏟除社會(huì)暴力文化部隊(duì)。校園欺凌誕生的土壤**于社會(huì)暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應(yīng)該建立一支鏟除社會(huì)暴力文化的部隊(duì)，對(duì)于有暴力文化的影視、游戲、**、文字進(jìn)行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。

校園欺凌是家庭和社會(huì)的產(chǎn)物，對(duì)學(xué)校的危害很大。要控制這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校做起，從根本上鏟除。

治理校園欺凌需要完善立法，很明顯，一些治理得較好的國(guó)家主要是通過法律來解決校園暴力問題的，而不是主要通過訓(xùn)導(dǎo)與宣講。此外，一旦校園暴力事件發(fā)生，相關(guān)兒童會(huì)進(jìn)行心理咨詢和跟蹤，以免影響他們今后的心理。這兩方面無疑都是值得我們學(xué)***方。

在傳統(tǒng)社會(huì)中，兒童更多地被看做是家庭和家庭的產(chǎn)物，而不是一個(gè)擁有一定權(quán)立的獨(dú)立個(gè)體。我國(guó)未成年人保**中，對(duì)未成年人的四種保護(hù)中，家庭保護(hù)就排在第一位，但是家庭保護(hù)不可企及校園，這正是校園暴力與欺凌發(fā)生的條件。一旦發(fā)生此類事件，學(xué)校要么壓榨以避免丑聞，要么協(xié)調(diào)家長(zhǎng)解決并賠償。

法律保護(hù)幾乎總是讓位于這些處理方式，而且涉案的未成年人通常受到很輕的懲罰，這使得他們沒有硬約束告訴自己不要欺負(fù)同齡人。

當(dāng)然，這并不是說家庭在解決校園欺凌問題的過程中并不重要，相反，它是極其重要的。我國(guó)的治理只能從國(guó)家層面上完善制度和相關(guān)的法律法規(guī)，更明確地說是一種事后懲罰的建立約束。但是，欺凌通常含有情感在里面，比如侮辱與受辱，侮辱他人的人，其家庭教育水平與質(zhì)量是可想而知的;而受辱的人，尤其是任由別人欺凌的孩子，其中一些也帶有懦弱的特征，并不敢反抗或是大聲說出來，這在某種程度上也是家庭教育的一種缺失，可能因?yàn)樾〉臅r(shí)候并未重視給孩子訴說的權(quán)利，又或是家長(zhǎng)對(duì)孩子的日常關(guān)心不夠，須知，一些校園欺凌是反復(fù)性的。

我們認(rèn)為，解決校園欺凌，需要多管齊下，首先通過專項(xiàng)治理收集各種常見問題，盡快推進(jìn)完善立法與嚴(yán)格執(zhí)法。同時(shí)，家庭教育缺失的應(yīng)該盡快彌補(bǔ)，比如進(jìn)城務(wù)工家庭身后的留守孩子。存在暴力教育的家庭教育則需要更新理念，從小應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行一定的公民教育，友愛、平等與尊重教育應(yīng)該得到重視。

另外，校園也應(yīng)該在尊重教育方面發(fā)力，首先做到老師尊重每一個(gè)孩子，以身作則，同時(shí)不僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也包括情感與內(nèi)心世界。校園欺凌只是一個(gè)現(xiàn)象，它的成因有很多，從這些原因入手解決問題效果會(huì)事半功倍。

事實(shí)上，中國(guó)社會(huì)越來越多的呼聲要求制定反校園暴力法，不能因?yàn)槭俏闯赡耆司筒挥秘?fù)法律責(zé)任，任何人只要觸犯刑律并造成嚴(yán)重后果，都應(yīng)該依法追究刑事責(zé)任?，F(xiàn)在的趨勢(shì)是，校園暴力越來越具有炫耀性，通過欺凌或毆打別人并制作和傳播**進(jìn)行炫耀，目前法律的缺失只會(huì)鼓勵(lì)一些人在校園施暴，甚至越來越殘忍。而人們也往往引用美國(guó)的法律進(jìn)行對(duì)比，一些中國(guó)法律留學(xué)生在美國(guó)欺凌同學(xué)，受到了嚴(yán)重的處罰，需要付出數(shù)年乃至十?dāng)?shù)年的牢獄之災(zāi)。

光靠家庭或校園教育難以遏制這股校園霸凌的歪風(fēng)，專項(xiàng)治理也只能起到暫時(shí)的約束，減少校園暴力應(yīng)該降低我國(guó)刑事責(zé)任年齡的下限，讓那些施暴者付出代價(jià)。

有關(guān)校園欺凌講座觀后感篇二懲治、遏制校園暴力，治理校園欺凌問題再一次提上了國(guó)家議事日程。那么，家長(zhǎng)和學(xué)校是不是就可以高枕無憂了呢?這未必可行。

法制文明要從娃娃抓起，家校要走的路仍然還長(zhǎng)，但必須得堅(jiān)定走下去：促進(jìn)法律健全，使我們的孩子從小具備正確的法制素養(yǎng)、法制意識(shí)，既懂得用法律保護(hù)自己，也懂得用法律維護(hù)共同生活的校園環(huán)境等。

近日，一條海南省瓊海市“長(zhǎng)坡中學(xué)打人”的**在網(wǎng)上流傳。據(jù)南海網(wǎng)報(bào)道，事件發(fā)生于5月20日。此外，該校5月18日也發(fā)生了一起學(xué)生打人事件。

5月21日上午，瓊海市教育局就此**事件召開緊急會(huì)議，提出七項(xiàng)措施專項(xiàng)治理校園暴力。此事件距離國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室于4月28日向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》尚不足一個(gè)月。4月28日，重慶市彭水縣桑拓中學(xué)一名學(xué)生在廁所內(nèi)遭到至少三名學(xué)生群毆，胸部被利器捅傷致死。

同日，遼寧省莊河市第二十二中學(xué)課堂上，初二男生呂某遭同班同學(xué)姜某割喉身亡。

4月23日，山西省絳縣，15歲少年張超凡被多名同學(xué)在網(wǎng)吧毆打致死。同日，河北省安新縣某中學(xué)，一名女生被其他幾名女生逼迫**下跪、扇耳光，旁邊多人圍觀起哄，但自始至終沒有一人出來勸阻……

類似的事情一再發(fā)生，原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對(duì)于曾經(jīng)遭受校園欺凌的張宇來說，更是如此。他告訴《法制**》記者，在欺凌事件發(fā)生后，校園再也不是自己向往的地方了。

他整日提心吊膽，寢食難安。

“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在書包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他。”張宇回憶，“慶幸的是，那群欺負(fù)我的學(xué)生，之后沒有再來打我。”

中國(guó)預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)心理學(xué)教授徐光興認(rèn)為，對(duì)于被欺凌者來說，如果心理層面得不到及時(shí)疏導(dǎo)，可能會(huì)陷入兩種極端：陷入抑郁中不能自拔，甚至?xí)a(chǎn)生自殺想法;或?qū)ふ冶茸约喝醯哪繕?biāo)，將情緒轉(zhuǎn)移到弱者身上，被欺凌者變?yōu)樾乱惠喌钠哿枵摺?/p>

校園欺凌觀后感【篇8】

近日聽同事議論，一個(gè)重點(diǎn)高中的兩個(gè)學(xué)生打架，一個(gè)同學(xué)吃虧，隨叫一個(gè)初中的同學(xué)一起報(bào)復(fù)，這名初中同學(xué)手持刀具把那名同學(xué)的頭劈開，至今還在重癥監(jiān)護(hù)室。據(jù)大夫說，醒過來的幾率微乎其微，如今那兩個(gè)孩子也已經(jīng)被控制。(這名初中的同學(xué)與過江龍同校)。

聽著這個(gè)發(fā)生在身邊的血淋淋的事件，同作為孩子的母親，我的心震顫著，恐懼著，痛心著。這充滿著血腥之氣的暴力背后，有很多我們需要冷靜慚愧的反思，更有高度重視亟待投入的事情，這一切，刻不容緩。

孩子成長(zhǎng)的路上，究竟缺失了什么?在來得及的當(dāng)口，我們家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)究竟需要做點(diǎn)什么，才會(huì)讓這些燥熱的懵懂心靈得到寧?kù)o的成長(zhǎng)，得到理性和智慧?

孩子的成長(zhǎng)必須離不開善巧的引導(dǎo)。就如同小溪流向大海，首先溝壑必須先要通向大海一樣，孩子的成長(zhǎng)方向一樣離不開溝壑的指引，離開了溝壑，溪水會(huì)漫無目的，導(dǎo)致干涸枯竭，孩子的成長(zhǎng)離開了方向，就會(huì)茫然無措，最終不能成為棟梁，乃至小樹。故而，引導(dǎo)對(duì)于成長(zhǎng)期的孩子尤為重要。放手不管，就如同放任自流。

這些引導(dǎo)不能僅限于對(duì)分?jǐn)?shù)的追求，那樣太狹隘。應(yīng)該包括正確的生命觀、正確的價(jià)值觀、正確的德行觀，這些看似假大空的東西，實(shí)際上如果把道理講透，會(huì)對(duì)孩子起到極大地作用。

首先，教孩子尊重生命。弟子規(guī)中說，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。”古人也是說一定要建立平等的生命觀，人與人之間是平等的，你我同在一個(gè)世界里生存，誰沒有權(quán)利去傷害或者損惱他人的生命。每一個(gè)孩子都是父母生命中的之寶，即使有的學(xué)習(xí)不好，有的調(diào)皮搗蛋、有的桀驁不馴，有的人微言輕，有的肢體不全等等，誰都沒有權(quán)利去傷害別人，這個(gè)意識(shí)必須深深根植于孩子的內(nèi)心，這樣遇到躁動(dòng)的境界時(shí)，他會(huì)自己抉擇行為歸于理性，而不是腦子一熱，做出追悔莫及的事情。

其次，教孩子樹立大志。當(dāng)今的社會(huì)，急功近利的思想和觀念滋生蔓延，孩子們大多早已沒有大志，有的也只是為考入某一個(gè)名牌大學(xué)作為志向，有誰還真正發(fā)出為中華之崛起而讀書的報(bào)國(guó)宏誓?有誰還真正發(fā)出為拯救普天之下的病人解除痛苦而立志行醫(yī)的大愿?有誰還真正心懷培養(yǎng)一流的教育工作者而立志求學(xué)的目標(biāo)?這些已經(jīng)很久不曾聽見或者發(fā)現(xiàn)，這是一件民族或者人民真正不幸的事情。

沒有理想和志向的民族緣何與強(qiáng)國(guó)之林抗衡，緣何讓生命迸發(fā)出太陽一般的光明?孩子們沒有遠(yuǎn)大的理想，沒有為了遠(yuǎn)大理想而奮斗的搏擊，他注定只會(huì)將成長(zhǎng)的激素迸發(fā)到毫無意義的打斗和彼此的傷害上，這是多么可悲的事情!教孩子立志，在青少年時(shí)期，正當(dāng)時(shí)!沒有這樣的引導(dǎo)，只是分?jǐn)?shù)的追逐，最終我們的孩子也只會(huì)“泯然眾人矣”。

再次，樹立正確的德行觀。古人云“弟子入則孝，出則悌，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！边@個(gè)次第必不能亂，要先把德行的根扎好，行持做好之后，有多余的力量，方可以習(xí)文。我們現(xiàn)在的社會(huì)，前面必須的德行基礎(chǔ)一概不管只求習(xí)文，只求分?jǐn)?shù)，結(jié)果還是會(huì)問題重重?？纯磳W(xué)習(xí)好的孩子依然會(huì)去持刀行兇，依然會(huì)去做一些匪夷所思的事情?？此茮]有問題，真的沒有問題嗎?作為父母，孩子遠(yuǎn)行，我們放心嗎?

讓孩子遠(yuǎn)行，準(zhǔn)備的行囊無所缺少，我們才會(huì)真的安心放心，這個(gè)行囊里面，最基本也是最重要的就是德行。如果沒有德行相伴，就會(huì)成為孩子的一個(gè)隱形漏洞，在不經(jīng)意的小事上，就會(huì)跌倒，甚至損命。父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。為人父母當(dāng)慎思之!

寬厚仁愛，理性達(dá)觀，陽光智慧，這是每一個(gè)家長(zhǎng)夢(mèng)想孩子所具備的內(nèi)涵，然而這些不是坐等即有，不是期盼即有，而是和學(xué)校、和孩子一起，行在當(dāng)下，努力在孩子的心靈里種下諸多飽滿的、理性的、智慧的、仁愛的種子，這樣在風(fēng)雨不定，坎坷泥濘的人生道路上，才可以趨利避害，才可以成長(zhǎng)為一顆棟梁，才可以令我們安心。

也只有這樣，我們才可以安然離開。

校園欺凌觀后感【篇9】

老師每次對(duì)我們進(jìn)行法制教育，都會(huì)使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……近年來，校園欺凌這個(gè)詞越來越多地見諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕?！吨旅钠哿琛分饕v了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過四小時(shí)的毒打就這樣沒了，面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友，也沒有來勸架或者通知家長(zhǎng)，而出了事情，督學(xué)人員竟然說謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕，千萬不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心的.篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾，讓壞人不敢貿(mào)然攻擊。

大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律的嚴(yán)格制裁，他們也為此付出應(yīng)有的代價(jià)。在能確保自身安全的前提下大聲呼救，碰到“下暴”應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌，有勇有謀的保護(hù)自己。

校園欺凌觀后感【篇10】

我們的校園里有一個(gè)“欺凌”的角落，這個(gè)角落里有一個(gè)同學(xué)的綽號(hào)叫“欺凌小子”。

有一次，我們剛進(jìn)教學(xué)樓，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大“敵人”——小男同學(xué)，他的綽號(hào)叫“欺凌小子”，可是，我們不但不認(rèn)識(shí)他，還把這個(gè)綽號(hào)給拋到了后面，他一直在我們的后面，我們只能用一個(gè)辦法了——把他趕出來，讓他來抓我們這個(gè)小偷！

有一次，我們的“小偷”來找我們，他說是我們把他趕回來的時(shí)候，他才來抓我們呢！他還是那樣，我們不理他，他就在我們后面，我們只好用另一個(gè)辦法——把他趕出來！我們一直在那兒等他，等他來找我們時(shí)，我們一直在等，我想，他肯定不知道我們?cè)谀膬?，于是，我們把他趕回來后，他就在我們后面，我們看見他來了后，就一直在那兒，他看到這么多同學(xué)就想，我不是讓他抓我們了嘛！他就一直在那兒，他想到我的后面來抓我們！我們一直在那兒，他就不知道怎么回事了，我們就在那兒看他，他看到有一些同學(xué)在那里欺負(fù)小偷，于是，就把他們趕到后面去，我們看到后，都哈哈大笑起來，小偷看到后，就跑了！

我們的校園里，還有一個(gè)綽號(hào)叫“欺凌小子”的同學(xué)，他也是一個(gè)人，他的綽號(hào)叫“欺凌小子”，也是一個(gè)人的綽號(hào)。

這是一個(gè)有趣而且讓人感覺很可笑的綽號(hào)，你們喜歡嗎?

校園欺凌觀后感【篇11】

“別人欺負(fù)你，是忍讓還是反抗?看到同學(xué)被欺負(fù)，是明哲保身還是告訴老師?面對(duì)校園欺凌，該怎樣有效保護(hù)自己?……”10月20日上午，一場(chǎng)“向校園欺凌‘說不’”的專題講座在惠州市科技館三樓舉辦，來自惠城區(qū)人民檢察院的檢察官?gòu)埌⒁淌紫认蛭覀?0多位東時(shí)小記者們發(fā)問，讓小記者們帶著這些問題進(jìn)入課堂中。

張阿姨用樸實(shí)親切的語言，通俗易懂、簡(jiǎn)單實(shí)用的法律知識(shí)，結(jié)合發(fā)生在校園真實(shí)的欺凌案例，引導(dǎo)小記者們思考校園欺凌的危害性，教導(dǎo)小記者們正確應(yīng)對(duì)校園欺凌。同時(shí)通過一個(gè)個(gè)小視頻和現(xiàn)場(chǎng)演練進(jìn)行講解，讓小記者們直觀地感受到校園暴力的危害及應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。

在上這節(jié)課以前，我還以為只要肢體上的虐待才是校園欺凌，其他的一些行為只是小孩子鬧著玩兒的。經(jīng)過今天張阿姨的詳細(xì)案例講解后我才明白，原來語言上的攻擊、給同學(xué)取侮辱性外號(hào)、集體排擠同學(xué)等等也都屬于校園欺凌現(xiàn)象。聽到這里，我腦海里突然浮現(xiàn)出一起起發(fā)生在我們身邊的校園欺凌事件：我也曾經(jīng)給同學(xué)取過外號(hào)，我們班幾個(gè)同學(xué)也有聯(lián)合起來侮辱過別班的幾個(gè)同學(xué)……我不禁為我們做的這些校園欺凌事件慚愧起來，我還向爸爸媽媽保證以后我不再給同學(xué)取外號(hào)不再跟同學(xué)們一起侮辱別人了;如果看到同學(xué)被欺負(fù)，我也一定不退縮，要勇敢地報(bào)告老師，就像張阿姨告訴我們的一樣，我們一定要有正義感，要有明確的態(tài)度和行動(dòng)，對(duì)校園欺凌“說不”。

張阿姨就如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌分別給家長(zhǎng)和小朋友們支了很多招。她還讓全體小記者們起立一起大聲宣讀倡議，呼吁同學(xué)們自覺抵制校園欺凌，正確保護(hù)自己。同學(xué)們參與的積極性很高，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

最后，我們與檢察院的檢察官和其他工作人員一起拍照合影。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，一起拒絕校園暴力，共創(chuàng)和諧校園，從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。

校園欺凌觀后感【篇12】

校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的教育活動(dòng)范圍里的暴力事件。

制造校園暴力方是在校老師、在校同學(xué)或者校外人員，他們故意濫用軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、語言、器械等各種攻擊手段，對(duì)學(xué)校師生的心理、名譽(yù)、權(quán)利、生理、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，這些都能算作是校園暴力。

校園暴力也是暴力事件，它屬于社會(huì)暴力的一種，只是它的環(huán)境是學(xué)校附近或者說它的對(duì)象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn)：語言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力，施暴方憑借身體的強(qiáng)悍來打擊比較弱勢(shì)的同學(xué)。心理暴力，這種暴力指的是施暴者，不斷重復(fù)地采用語言或其他非行為攻擊的.方式，對(duì)他人施暴，已經(jīng)達(dá)到影響別人學(xué)生生活，造成對(duì)方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變，例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。

如果真的不幸，哪一天我們遇到了校園暴力，學(xué)生需要注意以下事項(xiàng)來保證自身安全以及合法權(quán)益不被侵害。在平常就要學(xué)會(huì)提高自我保護(hù)意識(shí)，一旦遇事不要忍氣吞聲，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的錢物，容易遭來橫禍，畢竟匹夫無罪，懷璧有罪。最后，在最壞的情況下，如果遇到施暴方，采用實(shí)體攻擊施暴時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即采取靈活的應(yīng)急措施，隨機(jī)應(yīng)變，不要進(jìn)一步刺激對(duì)方，保護(hù)自己，以減少被侵害程度，事后再立即報(bào)案。

校園欺凌講座的觀后感校園欺凌會(huì)從各個(gè)方面影響著孩子。校園欺凌不僅對(duì)社會(huì)環(huán)境造成了不良影響，而且還給學(xué)生造成恐懼緊張的氛圍。

校園欺凌也會(huì)影響學(xué)習(xí)，無論您的孩子是被欺凌的對(duì)象還是只是旁觀者。因此預(yù)防欺凌是十分必要的。

預(yù)防校園欺凌也需要家長(zhǎng)的參與。平時(shí)多和孩子溝通，如何去處理好和同伴的關(guān)系，多聊聊他們的社交生活，通過這樣的溝通方式就能知道孩子發(fā)生什么事情。

但有些孩子被欺負(fù)后可能不敢告訴父母或老師，因此，我們必須了解可能預(yù)示著孩子被欺負(fù)的信號(hào)。例如，老是說身體不舒服，身體出現(xiàn)淤青，傷痕或者逃避校園活動(dòng)以及下降的成績(jī)，被欺負(fù)的孩子可能在情緒、性格、飲食習(xí)慣都有許多的變化，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們就要提高警惕了。

我們家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子灌輸健康的思想，在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，發(fā)生沖突立即找老師解決。放學(xué)不要貪玩，按時(shí)回家，遠(yuǎn)離暴力游戲、動(dòng)畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要慎重?fù)裼?，多交益友，不交損友。我們要給予孩子更多家庭關(guān)愛，注重和孩子的溝通與交流，平時(shí)教育孩子不要采用打罵等極端行為，教育孩子平常待人接物。文明有禮，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)錯(cuò)曲直，不以暴制暴，當(dāng)然還要教會(huì)孩子自我保護(hù)的方法。

校園欺凌觀后感【篇13】

說起校園欺凌和暴力現(xiàn)象，這是一個(gè)沉重的話題。原本校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方。可是校園欺凌和暴力就像是美麗校園中的病毒，時(shí)時(shí)刻刻威脅著同學(xué)們的身心健康;打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o，破壞了正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。

我認(rèn)為欺凌不應(yīng)該被認(rèn)為只是“成長(zhǎng)的一部分。”它不但會(huì)傷害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且極其容易傷害到同學(xué)們的身心以及家庭。如果我們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理學(xué)習(xí)和生活中各種各樣的人際關(guān)系，那么我們的生活都會(huì)充滿陽光。

我認(rèn)為遠(yuǎn)離校園欺凌，一定要學(xué)會(huì)寬容。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。矛盾發(fā)生后，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。

在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班級(jí)的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。任何時(shí)候須以保全生命為第一考慮。

文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起，抵制校園欺凌和暴力現(xiàn)象共建平安校園、書香校園、陽光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!

關(guān)于觀后感防欺凌模板

往往人們難以忘懷的，不是書本，而是一部?jī)?yōu)秀的電影，我們或許會(huì)獲得新的感悟和見解。這就需要我們動(dòng)筆將心中的感動(dòng)和見解記錄下來，寫進(jìn)觀后感里，寫觀后感有助于我們理清思路，歸納總結(jié)，相信一些人會(huì)覺得作品名觀后感很難寫吧？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“觀后感防欺凌”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！

觀后感防欺凌(篇1)

校園是我們學(xué)習(xí)的地方，但屢見不鮮的校園欺凌打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。

校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：

1、肢體欺凌，推撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)物等，是容易察覺欺凌形式。

2、言語欺凌。當(dāng)眾嘲笑 校園欺凌辱罵以及替別人取侮辱性綽號(hào)等，是不容易察覺的欺凌形式。

3、社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。

4、網(wǎng)絡(luò)欺凌。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表對(duì)受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論、曝光隱私以及對(duì)受害者的照片進(jìn)行惡搞等，是容易察覺欺凌形式。

如果遇到校園欺凌可以告訴父母或者老師尋求辦法，實(shí)在不行就報(bào)警。記下他們的相貌，事后報(bào)警，并告知學(xué)校和家長(zhǎng)。上學(xué)放學(xué)盡量選擇和同學(xué)同行，不要獨(dú)自一人。

預(yù)防校園欺凌從我做起，讓我們的校園成為一個(gè)美麗、和諧的大家庭。

觀后感防欺凌(篇2)

老師的帶領(lǐng)下，我們看完了一部關(guān)于校園欺凌的電視，這部電視的名字叫《校園欺凌》。

這部電視主要講了幾位校園學(xué)生因?yàn)樾@霸凌，導(dǎo)致一些學(xué)生被送到局。其中一名叫周小林的學(xué)生，因?yàn)樵谝淮瓮婢哕囍胁恍⌒膶④囎驳?，?dǎo)致他的雙腿在車輪下壓了下來，他一下子就被送到了醫(yī)院。周小林被送到醫(yī)院后，醫(yī)生對(duì)他說，這種事情是可以避免的。但周小林卻說這樣很不對(duì)勁，我們的孩子不可能因?yàn)檫@樣的話傷害他，所以他一直以來不愿意和這樣的人交朋友。周小林在這樣的環(huán)境下，一直以來不愿意和這樣的人交朋友，在醫(yī)生的幫助之下，周小林終于可以和這些學(xué)生交朋友了。周小林在周小林的家庭教育下，成了一位受歡迎的人物。周小林有一位非常嚴(yán)厲的校長(zhǎng)。周小林和周小林的.爸爸是一名。有一次，他們家發(fā)生了車禍。周小林的爸爸媽媽在車禍之后去世了，周小林的爸爸就被送往醫(yī)院治療。周小林的爸爸媽媽非常的著急，就把周小林送回了家里。周小林和周小林都被送回了爸爸媽懷抱中。周小林的爸爸媽媽為了讓周小林有好的環(huán)境，不再受欺負(fù)，就讓周小林去上小林的學(xué)校。周小林在學(xué)校認(rèn)真的學(xué)習(xí)。周小林成了一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)。我覺得周小林的爸爸媽媽很愛他的兒子。

我們不應(yīng)該像周小林那樣，因?yàn)檫@個(gè)世界太不公平了，而變得自私自利，我們應(yīng)該向周小林學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)愛人者。

觀后感防欺凌(篇3)

校園是我們學(xué)習(xí)樂園，成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語相加，也許因?yàn)橐淮螣o意的犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭，當(dāng)我們遇到校園暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲，逆來順受，應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師或父母，有必要時(shí)還要尋求法律保護(hù)，同時(shí)也不能不計(jì)后果，以牙還牙，惡意相報(bào)，只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

我們?nèi)绾晤A(yù)防和應(yīng)對(duì)

1、在威脅與暴力來臨之際，首先要告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正，終歸大多學(xué)同與老師以及社會(huì)上正義的力量都是自己的堅(jiān)持的后盾，會(huì)堅(jiān)持站在自己一方，千萬不要輕易向惡勢(shì)力低頭。

2、大聲提醒對(duì)方，他們的所作所為，是違法的行為，會(huì)受到法律制裁，會(huì)為此付出代價(jià)，同時(shí)迅速打電話報(bào)警或大聲的呼救。

3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物件來擋，可以躲避受到打擊。會(huì)保護(hù)好自己。

4、如果周邊有人，要學(xué)會(huì)大聲的呼救，引起周圍的人注意，必須保護(hù)生命安全第一。

5、在校園內(nèi)如果遇到同學(xué)威脅勒索、敲詐，一定要及時(shí)的告訴老師和家長(zhǎng)。

我們要遠(yuǎn)離暴力，平安上學(xué)，平安回家，遇到暴力問題不要回避，不要膽小怕事，要勇敢面對(duì)校園的不良風(fēng)氣，因?yàn)榕橙?，往往?huì)助長(zhǎng)別人對(duì)你的攻擊行為，要用正義，凜然和正義的態(tài)度，努力降低自己受到人生攻擊的概率。

讓我們一起努力，讓孩子在健康的環(huán)境，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們一起努力!

觀后感防欺凌(篇4)

今天，我觀看了一部很有教育意義的公益講座《面對(duì)校園欺凌，既保護(hù)自己也不做旁觀者》，使我受益匪淺。

近年來，網(wǎng)絡(luò)上頻頻爆出有關(guān)校園欺凌事件的視頻和圖片，這種以強(qiáng)欺弱、以多欺少的校園暴力行為讓人觸目驚心，使被欺凌者的身心遭受了極大的傷害，給現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)主義法制社會(huì)帶來了不和諧，整治校園欺凌成為亟待解決的問題。

通過講座我學(xué)到了幾點(diǎn)應(yīng)該如何防范校園欺凌：

1、穿戴和學(xué)習(xí)用品要低調(diào)，不要過于招搖，不要炫耀；

2、不要挑逗霸道的同學(xué)，不要主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突；

3、上下學(xué)盡量結(jié)伴而行，不走僻靜的小路，不要在路上逗留玩耍，不要天黑才回家；

4、看到別人有好的東西，不要嫉妒，要養(yǎng)成堅(jiān)定的自我價(jià)值感；

5、學(xué)習(xí)自衛(wèi)能力，如果被欺凌，不要怕，要冷靜面對(duì)，嚴(yán)重時(shí)要請(qǐng)問老師或家長(zhǎng)的幫助。

面對(duì)同學(xué)之間正常的磕磕碰碰，小沖突小摩擦，我們應(yīng)該用理解和包容的心態(tài)去處理，不要以強(qiáng)欺弱、拉幫結(jié)派，這樣不但不能解決問題，還會(huì)使事態(tài)嚴(yán)重化，使我們的身心健康收到嚴(yán)重影響。

青少年是祖國(guó)的未來，是民族的希望，維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長(zhǎng)提供一份沃土，撐起一片藍(lán)天，是社會(huì)的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。我們青少年應(yīng)該提高自身良好素質(zhì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。

觀后感防欺凌(篇5)

校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的教育活動(dòng)范圍里的暴力事件。

制造校園暴力方是在校老師、在校同學(xué)或者校外人員，他們故意濫用軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、語言、器械等各種攻擊手段，對(duì)學(xué)校師生的心理、名譽(yù)、權(quán)利、生理、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，這些都能算作是校園暴力。

校園暴力也是暴力事件，它屬于社會(huì)暴力的一種，只是它的環(huán)境是學(xué)校附近或者說它的對(duì)象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn)：語言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力，施暴方憑借身體的強(qiáng)悍來打擊比較弱勢(shì)的同學(xué)。心理暴力，這種暴力指的是施暴者，不斷重復(fù)地采用語言或其他非行為攻擊的方式，對(duì)他人施暴，已經(jīng)達(dá)到影響別人學(xué)生生活，造成對(duì)方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變，例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。

如果真的不幸，哪一天我們遇到了校園暴力，學(xué)生需要注意以下事項(xiàng)來保證自身安全以及合法權(quán)益不被侵害。在平常就要學(xué)會(huì)提高自我保護(hù)意識(shí)，一旦遇事不要忍氣吞聲，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的錢物，容易遭來橫禍，畢竟匹夫無罪，懷璧有罪。最后，在最壞的情況下，如果遇到施暴方，采用實(shí)體攻擊施暴時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即采取靈活的應(yīng)急措施，隨機(jī)應(yīng)變，不要進(jìn)一步刺激對(duì)方，保護(hù)自己，以減少被侵害程度，事后再立即報(bào)案。

觀看的觀后感系列8篇

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“觀看的觀后感”，敬請(qǐng)瀏覽。

現(xiàn)在人們往往選擇觀看影視作品作為主要娛樂方式，當(dāng)我們想讓他人感受到觀影之后的心情時(shí)，我們可以寫一篇觀后感。此時(shí)我們應(yīng)當(dāng)將這些想法和見解寫進(jìn)觀后感。寫觀后感，要從自己觀賞影片的感受出發(fā)。你最近是否想寫一篇作品觀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過整理，為你編輯了觀看的觀后感，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

觀看的觀后感 篇1

今年寒假，學(xué)校布置了一篇作文，是“讀---讀過的書，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好隊(duì)員”的讀書征文。我一看---的書單，就大吃一驚，這么多書!我就看過沒幾本哪。其中我最熟悉的是《西游記》，看來以后我得多看幾本才行!

《西游記》這本書講了降妖伏魔的孫悟空、好吃懶做的豬八戒、忠厚老實(shí)的沙和尚和一心向佛卻又好壞不分的唐僧，還有白龍馬一起去西天取經(jīng)的故事。我印象最深的故事要數(shù)“孫悟空三打白骨精”這一篇，讓我來給你們大致講講吧。

孫悟空為了保護(hù)唐僧平安順利地去西天取經(jīng)，識(shí)破了白骨精不斷變化的陰謀。第一次白骨精變成一個(gè)小姑娘，第二次是一個(gè)老太婆，第三次是一個(gè)白頭老翁，但這都逃不過悟空的火眼金睛?？墒怯捎诎私涞淖嬔?，唐僧的阻攔，三次都被白骨精跑掉了。后來，唐僧還把孫悟空趕走了。結(jié)果，唐僧反而被捉到妖怪洞里，妖怪還想請(qǐng)自己的母親前來一起吃唐僧肉。豬八戒打不過白骨精，只得跑到花果山請(qǐng)孫悟空出山救師傅。孫悟空不計(jì)前嫌，前去救師傅。最終，孫悟空不但救出唐僧，而且還讓唐僧明白“一切變化都是妖怪使的計(jì)策，是妖就得打”的道理。

雖想《西游記》這本書中充滿了五花八門的妖怪和天馬行空的想象力，但其實(shí)和我們的現(xiàn)實(shí)生活也有著千絲萬縷的關(guān)系。比如每一次唐僧遇到了什么困難，沙和尚、豬八戒、孫悟空都會(huì)拔刀相助，這不就像是生活中有人遇到了危險(xiǎn)，就總會(huì)有人去幫助那個(gè)人嗎?像這樣的團(tuán)隊(duì)精神就十分值得我們這些少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。

寫到這里，我忽然想起其實(shí)自已也經(jīng)歷過類似的事。一次，我們“勤勞螞蟻小分隊(duì)”去西溪濕地博物館完成一張小報(bào)，因?yàn)闀r(shí)間很緊張，我們大家就分工合作。有人負(fù)責(zé)畫畫、有人負(fù)責(zé)拍照、有人負(fù)責(zé)寫字……最終完成了一張十分漂亮的小報(bào)。如果僅僅依靠一個(gè)人的力量，是難在短時(shí)間里做到這一點(diǎn)的，所以這次經(jīng)歷所體現(xiàn)出來的就是取經(jīng)師徒那樣的合作精神。

觀看的觀后感 篇2

《全民目擊》是孫紅雷、郭富城、余男等主演的犯罪懸疑電影。影片講述了富豪林泰(孫紅雷)在女兒林萌萌成為殺人嫌疑犯后，聘請(qǐng)律師周莉(余男)與以童濤(郭富城)為首的檢察官對(duì)決的故事。該片于2013年在中國(guó)上映，憑借上佳口碑突破億元票房并獲得了一系列國(guó)際電影節(jié)大獎(jiǎng)。

這部電影以前看過，時(shí)間長(zhǎng)忘了，最近CCTV6重播，又看了一遍，感觸頗多。電影情節(jié)不是很復(fù)雜，但是編劇很給力，層層剝繭，鏡頭聚焦不同人物，采用閃回鏡頭，以其不同角度一層層回溯真相，揭開案件真相，直到最后真相大白，電影算不上燒腦，但還是引人入勝。

電影中女主角林萌萌是個(gè)富二代，和大多數(shù)的富家女一樣刁蠻、任性，總是給父親找各種各樣的麻煩。終于，她惹上了麻煩事。因?yàn)楣室忾_車撞死了女明星楊丹，被警察抓走。父親林泰甘愿找人拍攝一段假象，偽造自己殺人的場(chǎng)景，以自己的生命換取女兒的人身自由，用生命換回你的自由，不是要你偷生，而是要你重生，其父愛足見一般。但法庭上林泰大喊了一句不著邊際的話我會(huì)死在龍背墻上，以此又引發(fā)了童濤的重新調(diào)查。

龍被墻是什么意思呢?相傳南龍王老來得子十分溺愛小龍王，小龍王總是給老龍王惹禍，后來小龍王燒壞了天庭的神龕，玉帝下旨要處死小龍王，老龍王認(rèn)為，子不教，父之過。于是自己變成小龍王一動(dòng)不動(dòng)的趴在行刑的地方接受電擊，老龍王死了，變成了龍背山。后來人們就把龍被山叫做龍背墻，小龍王也幡然醒悟，與人為善，再也沒惹禍。父愛與救贖的故事令人唏噓。

電影結(jié)束，一方面感概林泰的父愛如山，林泰愛自己的女兒，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目，另一方面也感概林泰的教子無方，正所謂子不教，父之過，以致釀成大禍遺恨終生。林泰作為富豪身家?guī)资畠|，物質(zhì)財(cái)富不是問題，其實(shí)留給子女最大的財(cái)富不是身家多少，而是讓其明白做事的道理，做人的準(zhǔn)則。前幾年京城小霸王李天一不也坑爹了嗎?我爸是李剛也成了經(jīng)典，如此教子無方的例子古往今來比比皆是。

觀看的觀后感 篇3

這次“六一”晚會(huì)演出十分成功，意義非凡，讓我久久不能平靜，真是一個(gè)快樂、難忘的“六一”呀！送去五月的芬芳，迎來六月的喜悅，今天我們舉行了一年一度的六一晚會(huì)，這也是我們最后的一個(gè)六一晚會(huì)，這場(chǎng)晚會(huì)在晚上七點(diǎn)鐘開幕。今天所有的同學(xué)們都穿著節(jié)日的盛裝，喜氣洋洋地來到了學(xué)校,一整天都在盼望著夜幕的降臨。晚上七點(diǎn)之前，所有的學(xué)生都在老師的帶領(lǐng)下來到了我們舉行晚會(huì)的場(chǎng)地——操場(chǎng)。舞臺(tái)上亮麗的燈光照亮了整個(gè)操場(chǎng)，顯得亮堂堂的，我們的心也跟著沸騰起來。跑道上搭建了一個(gè)華麗大舞臺(tái)，這可是同學(xué)展示才藝的大舞臺(tái)啊！這次晚會(huì)的主持人是徐婉晴和劉成浪，他們的聲音清脆響亮，語言清晰流暢。晚會(huì)的節(jié)目?jī)?nèi)容也很豐富，有小品、舞蹈、唱歌、朗誦······同學(xué)們精彩的、惟妙惟肖的表演給我們留下了深刻的印象。

九點(diǎn)鐘，晚會(huì)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在我們的掌聲中，送走了邊防站的解放軍人叔叔們，和一些家長(zhǎng)們觀眾們。在今天，我和同學(xué)們得到了無窮的快樂，在臺(tái)上表演的同學(xué)們?yōu)榱私o同學(xué)們表現(xiàn)出精彩的一面而付出了許多的汗水與心血，在此我們也要以熱烈的掌聲向他們表示感謝，并祝愿他們?cè)诮窈蟮奈枧_(tái)上能表現(xiàn)得更好。

最后一次六一晚會(huì)，讓我們感受到了節(jié)日的快樂，這一次晚會(huì)將永遠(yuǎn)成為我們記憶中永不磨滅的回憶。六月一日，六月的開始，也是我們兒童共同的節(jié)日。

觀看的觀后感 篇4

今天下午，我和爸爸一起去廊坊萬達(dá)廣場(chǎng)看電影，《煎餅俠》是我期待已久的電影，一會(huì)就能看到，心里美滋滋的。

我終于盼到3點(diǎn)40分進(jìn)入電影院，找到我的座位10排10號(hào)座位，還有許多小朋友在陸續(xù)地進(jìn)場(chǎng)。電影開演了。

一開始，主人公大鵬就出場(chǎng)了。他坐在一輛小轎車?yán)?，打電話給自己的女朋友，這時(shí)畫面轉(zhuǎn)到的女朋友，她正在畫畫，她的模特是一位肌肉男，但她畫的卻是一位火柴小人。這就讓我捧腹大笑，電影院里笑聲一片。

之前，大鵬的合作人海哥給了大鵬一千萬元錢，大鵬把這錢給女朋友買了一個(gè)藍(lán)色鉆戒。海哥在網(wǎng)上看見了他的暴光，非常生氣。找到大鵬嚴(yán)肅對(duì)他說;“你必須在一個(gè)月內(nèi)拍出一部電影，要不然你把一千萬元錢還給我。

大鵬想到了林更新，便給他打電話，可是林更新找借口不合作。他打電話給好多朋友和哥們兒，他們也都是這樣的，大鵬非常苦腦，可是，有一個(gè)人是位記者，跟拍大鵬老師。他想和大鵬老師合作拍片。后來，又有幾個(gè)人愿意幫助大鵬，大鵬好高興。在拍《煎餅俠》時(shí)，雖然困難重重，最終還是拍完了，而且獲得了成功。

這部電影讓我深有感觸，也讓我知道只要有夢(mèng)想，還要不斷努力，就一定會(huì)成功。

觀看的觀后感 篇5

四月的腳步悄悄的離我們遠(yuǎn)去，來科室住院的人比較少，大家心里都比較著急。畢竟沒有人來住院談何工作，又談何為他人服務(wù)，面對(duì)激烈的醫(yī)療服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)，我們充滿了危機(jī)感，我們都在反省著，尋找著原因，特別是觀看了《云上的誘惑》，雖然僅是前幾集的劇情，但是結(jié)合自己從事服務(wù)的工作，也拾得了一些觸動(dòng)內(nèi)心的感想。

在飛機(jī)上的工作確實(shí)是很另人向往，能在云上飛是多么美的事情。在許多人眼里空姐就就像仙女，一定是明眸皓齒、笑容可掬、風(fēng)情萬種的。是神圣的，可是在美麗的背后她們也是默默的付出了許多的艱辛和淚水，空姐為乘客服務(wù)的工作代表整個(gè)航空公司的服務(wù)質(zhì)量和形象問題。也是關(guān)系乘客運(yùn)行安全，對(duì)于飛機(jī)上乘客遇到的種種問題，乘務(wù)長(zhǎng)都能保持冷靜和耐心，保持職業(yè)的微笑，用溫和的語氣，站在乘客的角度上分析問題。她那工作中的形象真的很美，是飛機(jī)上最靚麗的風(fēng)景。那微笑，那語言，聲調(diào)，各種危急情況下，臨危不懼，如一陣陣溫和的春風(fēng)，一方方鎮(zhèn)靜劑，安撫乘客即將爆發(fā)的恐慌，為乘客提供溫罄體貼入微的服務(wù)。相對(duì)從事醫(yī)院工作的我們談何不是一樣。與病人及家屬打交道時(shí)，特別是患者在危險(xiǎn)關(guān)頭急需要做出的種種決斷處理，而患者和家屬卻難于理解，如果我們多一份語言藝術(shù)和說話技巧，多一份敬業(yè)精神，多一份耐心的交流，多一點(diǎn)職業(yè)的微笑式。也許我們更加容易取得他們的信任和配合，甚至有時(shí)我們不能一時(shí)滿足患者和家屬的需要，讓他們產(chǎn)生了不滿，但那簡(jiǎn)單的微笑，也許可以化解一次次即將爆發(fā)的糾紛。

有好的休息才能有充足的精力去工作，才能做出質(zhì)量。自己有時(shí)為了放松，尋找一些樂趣，會(huì)參加朋友的聚會(huì)，唱歌等?；蛘邽榱思庇诳赐暌徊亢每吹木W(wǎng)絡(luò)電視而忘記了時(shí)間觀念，玩得很晚，很瘋狂，第二天帶著疲倦的身體去工作。一天下來都是混混沉沉的，有時(shí)鬧鐘催了多遍，自己努力掙扎多次才起床，帶著遲到的狼狽上班。因?yàn)楹芾酆芾?，有時(shí)面對(duì)產(chǎn)婦和家屬的種種需求，心里很煩，工作缺乏了耐心和認(rèn)真。在那樣恍惚的狀態(tài)下工作，是多么的危險(xiǎn)，差錯(cuò)是很難避免的，現(xiàn)在回想是多么的可怕。

每一次的工作失誤，即使沒有發(fā)生，或者沒有失誤但存在著隱患，從事著航空工作的她們能帶著很強(qiáng)的責(zé)任感，危機(jī)感，做出一次次的自我檢討，總結(jié)教訓(xùn)，尋找更好的解決方法。她們的工作認(rèn)真態(tài)度很值得自己反思：自己在工作中存在的不足，每次多能做出檢討和總結(jié)了嗎？別人提出的意見自己能樂意接受了嗎？也許別人不提出，自己永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許正在朝著出錯(cuò)的方向邁進(jìn)，又談何進(jìn)步。每一次的考試、學(xué)習(xí)，檢查就是每一道道工作安全的防線，那樣才促使我們擁有每一次次的進(jìn)步。

我知道每一次的工作總結(jié)檢討，不是為了完成任務(wù)，不是為了喊口號(hào)。而是一次次的解剖自己的內(nèi)心，讓自己多一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)改進(jìn)，那樣才能從中多點(diǎn)進(jìn)步。望自己能帶著學(xué)習(xí)、感恩、責(zé)任的心態(tài)投入到工作中。

觀看的觀后感 篇6

富豪：林泰的準(zhǔn)新娘，一位女歌星在婚期將至?xí)r卻突然被殺，而這起命案的最大嫌疑人竟然是林泰的獨(dú)生女，一時(shí)間這起命案成為了當(dāng)?shù)貛缀跛忻襟w和百姓的關(guān)注焦點(diǎn)。

影片在命案庭審的當(dāng)天開始，在諸多媒體的聚焦之下，三位主角相繼登場(chǎng)，代表控方的檢察官：童濤(郭富城扮演)，本地富豪嫌犯之父：林濤(孫紅雷扮演)，以及為幫女兒洗脫罪名被林泰聘請(qǐng)來的著名律師：周莉(余男扮演)。在分別給了這三位主角一番特寫之后，伴隨著一個(gè)紅色氣球飄向天空，一出對(duì)簿公堂的好戲即將上演。

然而猶如明星般被關(guān)注的控辯雙方的三人，卻在開庭后沒有任何的交火，控方的證人一位接一位的登場(chǎng)，辯方對(duì)所有的證詞都沒有任何的反對(duì)與反駁，就這樣大律師周莉在近乎詭異的情況下，在如山鐵證之前似乎被打的毫無還手之力。直到最后一位證人的出庭，辯方的反擊就此開始，而案情就就此峰回路轉(zhuǎn)，且愈加撲朔迷離起來。

一個(gè)看似簡(jiǎn)單的故事，有錢的闊佬試圖利用雄厚的金錢實(shí)力，一方面聘請(qǐng)那種能將黑的都說成白的大律師，一方面收買人命找人出來為自己女兒頂罪，再一方面制造偽證讓法院相信她女兒的無辜，然后剛正不阿的檢察官在排除萬難之后揭露案件的真相。其實(shí)故事的結(jié)局也正是這樣，但過程卻令我非常意外的曲折。在編導(dǎo)的安排下，伴隨著故事的逐步展開，一條條線索和證據(jù)的相繼出現(xiàn)，案情可謂是百轉(zhuǎn)千回懸念叢生。一個(gè)看似讓良心發(fā)現(xiàn)的律師、常年窮追猛打的檢察官、無數(shù)關(guān)注案情發(fā)展的市民，乃至電影熒幕前的觀眾都非常樂于接受的案件真相，那就是常年來一直逍遙法外的黑心商人林泰因?yàn)槲椿槠薜某鲕?，盛怒之下將其殺死，其后居然讓其女兒出來頂罪。但真相確實(shí)是這樣嗎?在偉大的父愛面前，一切的陰謀算計(jì)都變得天衣無縫、理所應(yīng)當(dāng)，一句：人的一生中，總有些東西比命重要，成為他布置這一切的動(dòng)力，為了女兒他欺騙了所有需要欺騙的人，而且不惜將自己搭進(jìn)去，因?yàn)樗乐挥兴莾词值氖聦?shí)才是所有人所希望的，也是所有人能接受的和不被懷疑的，一位父親試圖用他的生命去換來愛女重生的機(jī)會(huì)。一個(gè)來自家鄉(xiāng)的古老傳說，一場(chǎng)磅礴的大雨，影片在最為高潮的階段戛然而止。

可以說本片給了我相當(dāng)大的意外，除卻故事本身一場(chǎng)的精彩、曲折、離奇之外，除卻三位主演，尤其是孫紅雷那突破性的精湛表演之外，編導(dǎo)非行奉先出的這么一部精彩的作品更讓我意外。雖說在拍攝的細(xì)節(jié)方面還有瑕疵，在角色的安排上也有部分個(gè)人認(rèn)為完全不需要的敗筆，在部分情節(jié)的邏輯性上也有一些不太能說的通的地方，但這么就光論這么一個(gè)精彩的故事，其中三位主演的性格定位，在故事的發(fā)展中所展現(xiàn)出的人性，故弄玄虛而不顯做作，在層層揭開謎底的過程中的那一份淡定。在故事的結(jié)為階段，通過古老的傳說，加入煽情的元素，在一切真相大白的關(guān)頭，陡然放出字幕，令影院中有人脫口而出完了?可以說在很多環(huán)節(jié)的處理上都給我?guī)砹艘馔獾捏@喜。真的是一部非常不錯(cuò)的電影。

觀看的觀后感 篇7

今夜的晚會(huì)豐富多彩，演員們表演的形形色色一絲不茍，慶“六一”晚會(huì)，一個(gè)值得紀(jì)念的日子！

第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是我校的鼓樂隊(duì)，演奏的少先隊(duì)隊(duì)歌。很榮幸我是其中的一員——一名小號(hào)手，同時(shí)也很自豪。演奏時(shí)全校師生合著節(jié)奏和我們一起演唱，氣氛熱烈而莊重。

第二個(gè)是小提琴合奏，抒情的曲子把我們帶到一個(gè)寧?kù)o而柔美的境界里，大家紛紛打開熒光燈，隨著樂聲而舞動(dòng)，場(chǎng)面十分壯觀。

我最喜歡的是張波老師唱的《讓世界充滿愛》，語調(diào)動(dòng)人，唱出了對(duì)四川汶川受災(zāi)人民哀悼之情，唱出了地震中人民的心聲，唱出了真情實(shí)感，唱出了我們對(duì)災(zāi)區(qū)人民的愛。那一刻，千根光棒在黑夜里舞動(dòng)；那一刻，全體師生被感動(dòng)。這不僅僅是一首歌，這是我們對(duì)災(zāi)區(qū)人民的祈福與祝愿。

晚會(huì)的壓軸節(jié)目是全校大合唱——我們的校歌《感恩之歌》。全體師生一起歌唱，有的表情凝重，有的眼含熱淚，有的低聲抽泣。那場(chǎng)面太感人。

觀看的觀后感 篇8

其中的一位主人公福果，給我的印象比較深刻，他家境比較清苦，在這種生活環(huán)境中他沒有感覺到和別人相差什么，還三番五次的闖禍;有一次，他把貴娃的遙控直升飛機(jī)給弄壞了，價(jià)值500多元，他家賠不起，這件事深深的觸動(dòng)了福果爸爸媽媽的，因此他們決定去深圳打工，告別貧窮的生活，讓家里的人過上好日子。

"而學(xué)校的老師也表示："用電影教育孩子們挺好的，希望有更多帶有教育意義的公益影片進(jìn)校園。"

據(jù)悉，《桔子的天空》是一部純公益的電影，關(guān)注兒童的成長(zhǎng)，尤其是留守兒童的夢(mèng)想和生活，比一般兒童題材的影片更有深度和廣度。據(jù)片方介紹，會(huì)組織多場(chǎng)的進(jìn)校園活動(dòng)，之前還在西安的工地公益放映，呼吁工人們過年時(shí)回家團(tuán)圓。據(jù)了解，影片將于1月16日在全省各大院線上映，希望能夠呼吁大眾關(guān)注現(xiàn)實(shí)利刃拉開的社會(huì)傷口，關(guān)愛空巢老人和留守兒童這個(gè)特殊弱勢(shì)群體。

拒絕校園霸凌的觀后感

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，但總有一些特例出現(xiàn)，比如校園霸凌，我們?cè)诿鎸?duì)校園霸凌的時(shí)候，應(yīng)該正面反擊，保護(hù)好自己。今天小編就整理了有關(guān)拒絕校園霸凌的觀后感，以供大家參考！

拒絕校園霸凌的觀后感【篇一】

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語相加;也許因?yàn)橐淮螣o意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣?！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

拒絕校園霸凌的觀后感【篇二】

“校園欺凌”一直以來都是各大學(xué)校的禁詞，國(guó)家也非常重視校園安全問題。

針對(duì)這個(gè)問題，各行各業(yè)都采取某種方式來說明其危害性，而影視界則是用電影的形式向人們講述“校園欺凌”的危害性和嚴(yán)重性。

《悲傷逆流成河》進(jìn)述的是一位女學(xué)生因用過不干凈的毛巾而患上了性病，被其同學(xué)無意間知曉從而傳遍學(xué)校。全校的同學(xué)都認(rèn)為她之所以會(huì)患上這種病，是因?yàn)樗隽瞬桓蓛舻氖?，因此她備受他們的欺凌、歧視。最后，她忍無可忍了，她在跳海之前對(duì)曾經(jīng)欺凌過她的人謾罵、指責(zé)，然后崩潰、跳海!這部電影就是要呼吁家長(zhǎng)們要關(guān)心自家孩子的身心健康，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們要重視這個(gè)問題，避免此類問題的再次發(fā)生。

其實(shí)我能明白電影中那位女學(xué)生被欺凌時(shí)的痛苦，內(nèi)心中的崩潰，因?yàn)槲以?jīng)也有類似的經(jīng)歷。我那時(shí)上五年級(jí)，我的上鋪是一個(gè)漂亮的女孩子。有一次她返校時(shí)偷偷地將一瓶飲料帶到了宿舍，這是我們學(xué)校不允許的事，可是她在寢室老師查寢室時(shí)將飲料放在了我的床頭柜上，結(jié)果被老師查出來，沒收了。她就非常地生氣，認(rèn)為這是我的責(zé)任，是我沒有保管好她的飲料才導(dǎo)致飲料被老師沒收的，并讓我下回帶瓶飲料還給她。我當(dāng)時(shí)很怕她，與她講理她也不聽，寢室的其他同學(xué)也不敢講她。于是我只能與爸媽講這件事，爸媽與班主任聯(lián)系，提起這件事，他們以為班主任會(huì)管，結(jié)果班主任并沒有管，甚至提都沒有提起過。那同學(xué)也不知怎么就知道了這件事，就變本加厲地欺負(fù)我，不僅罵過還打過，所以整個(gè)五年級(jí)我都是在黑暗中度過的，因此我特別能明白電影中那位女學(xué)生的感受。

校園欺凌除了會(huì)對(duì)學(xué)校信譽(yù)等有一定的影響，更重要的是對(duì)學(xué)生的身心健康造成極大地傷害，這種傷害是沒有任何辦法能夠彌補(bǔ)的。所以希望每個(gè)學(xué)生都能有個(gè)美好充實(shí)且又快樂的學(xué)習(xí)生活，“校園欺凌”這個(gè)問題也能徹底解決。

拒絕校園霸凌的觀后感【篇三】

說起校園欺凌和暴力現(xiàn)象，這是一個(gè)沉重的話題。原本校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方。可是校園欺凌和暴力就像是美麗校園中的.病毒，時(shí)時(shí)刻刻威脅著同學(xué)們的身心健康;打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o，破壞了正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。

我認(rèn)為欺凌不應(yīng)該被認(rèn)為只是“成長(zhǎng)的一部分?！彼坏珪?huì)傷害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且極其容易傷害到同學(xué)們的身心以及家庭。如果我們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理學(xué)習(xí)和生活中各種各樣的人際關(guān)系，那么我們的生活都會(huì)充滿陽光。

我認(rèn)為遠(yuǎn)離校園欺凌，一定要學(xué)會(huì)寬容。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。矛盾發(fā)生后，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。

在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班級(jí)的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。任何時(shí)候須以保全生命為第一考慮。

文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起，抵制校園欺凌和暴力現(xiàn)象共建平安校園、書香校園、陽光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!

拒絕校園霸凌的觀后感【篇四】

老師每次對(duì)我們進(jìn)行法制教育，都會(huì)使我受益匪淺，這次班會(huì)我們進(jìn)行的是反校園欺凌教育，我其中印象最深刻的是《致命的欺凌》這個(gè)新聞，《致命的欺凌》主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情。近年來，校園欺凌這個(gè)詞越來越多地見諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助互相諒解互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕，千萬不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心的篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾，讓壞人不敢貿(mào)然攻擊。

大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律的嚴(yán)格制裁，他們也為此付出應(yīng)有的代價(jià)。在能確保自身安全的前提下大聲呼救，碰到校園欺凌應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌，有勇有謀的保護(hù)自己。

拒絕校園霸凌的觀后感【篇五】

提起校園，我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽光里一抹令人憂慮的陰影。

宋慧喬主演的《黑暗榮耀》里的女主東恩遭受校園 霸 凌 ，被用卷發(fā)棒在身上燙出滿身傷痕，報(bào)警卻被班主任罵小題大做，東恩選擇退學(xué)。

看完之后，我 總結(jié) 了三個(gè)詞，就是自衛(wèi)、預(yù)防和勇敢。

關(guān)于自衛(wèi)，我想說的是：相信很多人以為是我打你一拳，你就還我一腳，其實(shí)并不是這樣，自衛(wèi)是指保護(hù)自己，而不是去傷害別人。比如有人追著你，你要丟下他要的東西快速逃跑，但如果他故意要欺負(fù)或者傷害你，你要抱著旁邊的路人的大腿向其求救，若無效，你就要找到一個(gè)角落，爭(zhēng)取躲進(jìn)去，把自己身體重要部分保護(hù)起來，不受攻擊。

而預(yù)防是指不讓校園欺凌發(fā)生，那么如何預(yù)防呢?最好的辦法其實(shí)就是多交朋友。因?yàn)榕笥讯嗔?，人家剛想欺?fù)你，就看見你正與一群人玩得很嗨，哪里還敢欺負(fù)你呀?直接就跑了。所以廣交良友，多多益善。

勇敢就是說要在受到欺負(fù)后說出來，勇于發(fā)泄，不要悶聲不響地收欺凌。因?yàn)橹灰阏f出來了，大家都會(huì)幫助你，不然他欺負(fù)了你一次，就肯定會(huì)有第二次，甚至還有第三次，這樣會(huì)產(chǎn)生一個(gè)惡性循環(huán)，讓他一直來欺負(fù)你。而你卻一直都忍，這樣做不但對(duì)自己不好，而且對(duì)其他人也不好，還會(huì)讓他更加大膽，肆無忌憚地去欺負(fù)更多的人。

總之，我們要與同學(xué)們和平共處，既不要欺負(fù)別人，也不要收別人欺負(fù)，一定要做一個(gè)正直、樂觀，敢于表達(dá)的人，而且我們還要團(tuán)結(jié)起來，讓校園欺凌絕跡!我想這才是這個(gè)視頻最大的目的吧!

華佗觀后感系列8篇

觀看了一個(gè)作品之后總是會(huì)有滿滿的內(nèi)心感悟。觀后感是展現(xiàn)觀眾對(duì)作品喜好情緒的真實(shí)呈現(xiàn)，寫觀后感時(shí)要全面理解文章，才能表達(dá)真摯的情感，從哪些角度寫好一篇作品名觀后感呢？根據(jù)您的要求，編輯為您整理了以下相關(guān)信息：“華佗觀后感”，我們會(huì)一直為您提供該領(lǐng)域的最新情報(bào)！

華佗觀后感 篇1

內(nèi)容簡(jiǎn)介：生病的時(shí)候，人們總是依賴藥罐子和神醫(yī)的拯救，沒生病的時(shí)候則依靠保健品讓疾病遠(yuǎn)離身體。其實(shí)，世上最應(yīng)該依賴的是你自己。如果你由內(nèi)到外認(rèn)識(shí)到自己的“病機(jī)”，就會(huì)看到致病的原因。左手佛陀，澄凈心靈；右手華佗，強(qiáng)健身體。把身、心保健有機(jī)地結(jié)合在一起，這才是不生病的最大智慧。

左手佛陀·右手華佗的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：在這個(gè)紛繁復(fù)雜的大千世界中，每個(gè)人來到世間，都是為了追求人生的幸福與安寧。那么，幸福是什么呢？安寧又在哪里呢？這成了無數(shù)人都渴望得到答案的人生考題。于是，帶著這個(gè)問題，人們開始到處尋覓著。人生最可怕的事情是什么？生老病死還是失散離別？都是，也都不是。人生最可怕的事情，就是不知道通過什么渠道才能去獲取幸福與安寧。一日，某人去廟中求佛賜福，發(fā)現(xiàn)一位跟佛一模一樣的人也在求佛，便問他：“你怎么長(zhǎng)得跟佛一個(gè)模樣？”那人道：“我就是佛。”“你就是佛？那你為什么還要求你自己呢？”“求人不如求己?！彼鸬?。求人不如求己。為人成事如此，養(yǎng)身療心也是如此。天地萬物生靈此生彼長(zhǎng)，周而復(fù)始生生不息。人都有生老病死，月亦有陰晴圓缺。人一生的生命過程，就是一個(gè)不斷的損傷一修復(fù)一再損傷一再修復(fù)的過程。每個(gè)人都是解救自己的神醫(yī)。欲百病不侵則身強(qiáng)體健，你要行如華佗，心如佛陀。有誰從沒有生過病呢？不論大病小災(zāi)，疾病的發(fā)生，就好像被人觸動(dòng)了身體上的某個(gè)開關(guān)，運(yùn)行了某段程序；而疾病的愈合好轉(zhuǎn)則像身體內(nèi)運(yùn)行的另一套自救的程序。

左手佛陀·右手華佗的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：柏拉圖曾說：”我們的心靈就像一座園圃。讓它荒廢還是讓它潔凈美麗。全在于我們的意志?！奔t塵滾滾。世事纏身，我們常常覺得好累，有時(shí)候也會(huì)神經(jīng)兮兮、很緊張。要使你的心靈放松，最簡(jiǎn)單的方法就是自己去營(yíng)造一顆簡(jiǎn)單的心。尋找一處?kù)`魂的寄所。心靈寧?kù)o方能致遠(yuǎn)。真正的精神寄托應(yīng)是人與自然的天人合一，靈性融合才能回歸自然。才能回歸質(zhì)樸無華的童真。在現(xiàn)實(shí)中。守一份真。守一份誠(chéng)。去一份浮。去一份躁，無論在哪里，無論在什么喧囂的環(huán)境之中，都能有一片屬于自己的精神家園。

華佗觀后感 篇2

今天，我懷著十分敬佩的心情讀了《華佗學(xué)醫(yī)》這篇文章，讀后我深深地被華佗不畏艱辛，立志學(xué)醫(yī)的精神所感動(dòng)。

最令我感動(dòng)的是，當(dāng)華佗看到鄉(xiāng)親們被病痛折磨，苦不堪言的時(shí)候，他決心學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們解除痛苦。華佗用了六年的時(shí)間，風(fēng)餐露宿，不分晝夜的攻讀醫(yī)書，還拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師，學(xué)習(xí)如何診斷和用藥的方法。通過他刻苦努力的學(xué)習(xí)，最后終于通過師傅的考試，得到眾人的認(rèn)可。

讀到這里，使我更加敬佩華佗的那種不怕苦，不怕累，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，能夠努力學(xué)習(xí)的精神。在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，我和華佗的精神相比，真是相差太遠(yuǎn)了。就拿寫作業(yè)來說吧，周末我都是先玩兒，直到星期天下午才趕緊開始寫作業(yè)，作業(yè)的完成情況自然就不好?，F(xiàn)在回想起來，感到多么慚愧??！華佗為了學(xué)醫(yī)，為了給鄉(xiāng)親治病而歷盡艱辛，而我連作業(yè)都不能自覺完成，長(zhǎng)大了怎么能像華佗一樣為人們做貢獻(xiàn)呢？

通過學(xué)習(xí)這篇文章，我明白了一個(gè)道理，那就是有志者事竟成，只要付出努力，就一定會(huì)有回報(bào)。今后我會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員！

華佗觀后感 篇3

讀了《庸醫(yī)與華佗》這篇文章，我才明白了什么才是真正的勇者，真正的勇者敢于直面自己的錯(cuò)誤。

醫(yī)生的職責(zé)是救死扶傷，文中的醫(yī)生卻犯了一個(gè)診斷的錯(cuò)誤。他把病人腹中的幼小的生命——胎兒看成了腫瘤。當(dāng)切開患者的腹部時(shí)，他猶豫了：如果把胎兒強(qiáng)行拿掉的話，并告訴病人拿掉的是腫瘤的話病人一定感激的恩同再造。他沒準(zhǔn)還會(huì)得到一個(gè)華佗再世的美名呢!當(dāng)他看到那蠕動(dòng)的小生命時(shí)醫(yī)生的職責(zé)告訴他不能為了名利而殺害生命。為此他也付出了沉重的代價(jià)?；颊呒覍俚弥嫦嗪蟛⒉辉忈t(yī)生的錯(cuò)誤診斷把他告的一敗涂地，幾乎破產(chǎn)。我覺的患者家屬的作法不對(duì)，醫(yī)生為他們留下了一個(gè)可愛的寶寶而他們卻一味的找醫(yī)生的錯(cuò)誤。如果人們都像患者家屬那樣那么已后就不會(huì)有醫(yī)生這樣作了。我覺得那位醫(yī)生真的很勇敢，他敢于正視自己的錯(cuò)誤，敢于站出來維護(hù)正義。他才是華佗再世，希望這樣的醫(yī)生以后會(huì)更多，希望以后不再出現(xiàn)“老天知道”這樣的事了。

在庸醫(yī)與華佗中，他選擇了庸醫(yī)，而他的這種維護(hù)真理的行為是真正的勇者的行為。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)將他的行為印記在心，以他為榜樣，做真正的勇者!

華佗觀后感 篇4

眾所周知，華佗是我國(guó)古代著名的神醫(yī)。今天我讀了《千古神醫(yī)華佗》后，華佗那崇高的醫(yī)德和精益求精的求醫(yī)精神令人肅然起敬。

華佗從小就有著自己的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名醫(yī)生，于是，他從小就開始潛心學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，刻苦鉆研，從不偷懶。雖然在學(xué)醫(yī)的道路上困難重重，但由于他的不懈努力，終于成為了千古神醫(yī)。這也正應(yīng)了那句俗話——世上無難事，只怕有心人。我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后當(dāng)一名人民的音樂家，在舞臺(tái)上盡情的表演，給人們帶來無盡的快樂。因此，我從現(xiàn)在開始，也要像華佗那樣做以為有心人。

華佗的心地十分善良。在行醫(yī)生涯中，他不管男女老少，不分貧窮富貴，都會(huì)免費(fèi)為人們接觸病痛。做到一視同仁，平等相待，體現(xiàn)了高尚的醫(yī)德。這不禁讓人聯(lián)想到當(dāng)下的一些醫(yī)生，他們對(duì)病人的痛苦視而不見，漠不關(guān)心，向病人索要“紅包”，唯利是圖。與華佗相比，他們不覺得自慚形穢，相形見絀嗎?

華佗發(fā)明了麻沸散，讓病人在施行外科手術(shù)時(shí)不會(huì)感覺到痛苦，比歐洲發(fā)明的麻醉劑整整早了一千六百多年。他所發(fā)明的“五禽戲”是人們鍛煉身體的好方法，是醫(yī)學(xué)界的寶貴遺產(chǎn)。我想，華佗在他短暫的一生中有這么多的發(fā)明創(chuàng)造，與他在醫(yī)學(xué)研究方面精益求精，勇于創(chuàng)新是分不開的。如果有朝一日，我的夢(mèng)想也能成真的話，我也要像華佗那樣開拓創(chuàng)新，創(chuàng)作出世界上最美妙的音樂，給人們以美的享受。

現(xiàn)在，人們只要一提起華佗，可謂是家喻戶曉。華佗為何如此深受人們的.愛戴與懷念呢?我想這與他一生堅(jiān)持在民間行醫(yī)，關(guān)心百姓疾苦，為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)有關(guān)。我終于明白，一個(gè)人如果為人民做了好事，人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。

華佗觀后感 篇5

人的一生中犯錯(cuò)誤是難免的，但是如何處理錯(cuò)誤就很關(guān)鍵了。有些人會(huì)勇敢的去承認(rèn)錯(cuò)誤，也有人及力的掩蓋錯(cuò)誤。讀了《庸醫(yī)與華佗》后我的感觸很深。

這篇文章講的是：一位醫(yī)生誤把一個(gè)胎兒當(dāng)成腫瘤動(dòng)手術(shù)，結(jié)果打開后發(fā)現(xiàn)是胎兒，面對(duì)這種情景他矛盾了，如果拿掉胎兒告訴病人已經(jīng)摘除腫瘤了，病人一定會(huì)感激不盡，而相反他也可以把肚子縫上，告訴病人他看錯(cuò)了。這不過幾秒鐘的掙扎，使他渾身濕透了，小心縫合后，來到病房，對(duì)病人和四周的親屬宣告了事實(shí)。后來孩子安產(chǎn)，發(fā)育正常，而醫(yī)生被告得差點(diǎn)破產(chǎn)，最大的傷害是名譽(yù)的損失。

正如劉墉所說的那樣：“為自己的身家名譽(yù)而去拼命的人算不得大勇，不顧自己的身家名譽(yù)而去維護(hù)真理的人，才是真的勇者”。當(dāng)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)是胎兒不是腫瘤時(shí)，他的心是多么緊張與悸動(dòng)，如果將錯(cuò)就錯(cuò)，他得到的是病人的感激和名譽(yù)的提升，而他更愿做一個(gè)維護(hù)真理的人，背上了庸醫(yī)的名聲，被告得差點(diǎn)破產(chǎn)。有很多人認(rèn)為將錯(cuò)就錯(cuò)還可以落個(gè)華佗之譽(yù)，但醫(yī)生卻超乎常人之想象，維護(hù)了自己的良心。

我覺得我們要像文中的醫(yī)生那樣把生命放在第一，他選擇了庸醫(yī)而不是華佗。不，他選擇的是維護(hù)真理，他是真正的勇者，他是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

華佗觀后感 篇6

神醫(yī)華佗》讀后感

五年級(jí)三班多謝指導(dǎo)教師：郭懷紅

寒假里，老師為我們每一位同學(xué)準(zhǔn)備了三本課外書，我最喜歡的是《名人故事》，這本書中講述了很多中外名人的故事，讓我從中學(xué)到了不少是優(yōu)秀品質(zhì)?！冻练€(wěn)神醫(yī)華佗》一文就讓我受益匪淺。

華佗是古代著名的神醫(yī)，他是一個(gè)非?？炭嗟娜?。華佗曾經(jīng)被派去照顧病人。其他師兄都喜歡懶洋洋的，埋怨自己的辛苦，但他一句話也沒說。他耐心的伺候病人，并且仔細(xì)的對(duì)病人的病情變化進(jìn)行觀察研究，師傅給人家看病時(shí)，他就在一旁偷偷的把師傅的話記在心里。

三年后，蔡博士見華佗勤奮好學(xué)，正式收他為徒弟。華佗白天和師傅出去看病。他經(jīng)常在晚上讀醫(yī)學(xué)書籍，直到天亮，一點(diǎn)也不懈怠。

讀了這個(gè)故事以后我受到了很大的啟發(fā)：華佗為我們樹立了一個(gè)好榜樣，他善于動(dòng)腦筋，對(duì)老師提出的問題能積極思考，并很快給出答案；他善于自主學(xué)習(xí)，不偷懶、不抱怨，在現(xiàn)有的條件下細(xì)心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研；他遇事沉穩(wěn)，在大家一片慌亂的情況下能做出正確的判斷，所以最終能成為一代神醫(yī)。

從現(xiàn)在起，我要向華佗爺爺學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

華佗觀后感 篇7

華佗學(xué)醫(yī)讀后感

第一條：華佗學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)閱讀訓(xùn)練及答案。有一年，這種病很流行。華佗看到許多人在呻吟，與疾病抗?fàn)帯?/p>

為了（）病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。

他去西山向一位精通醫(yī)術(shù)的老人學(xué)習(xí)。

∥華佗拜師后，師傅說：“這里有許多病人，你就專門侍侯他們吧！”華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。

（），他在3年時(shí)間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。

3年過去了，師傅說：“你已經(jīng)（）了3年，學(xué)了不少東西。

但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典。

”他帶華佗到內(nèi)室，只見到處是書籍、掛圖。

華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地（）起醫(yī)書來。

暑去寒來，又是3年。

一天華佗正在讀書，突然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看。

”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。

他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病，自會(huì)好的。

”人們都（）華佗不懂醫(yī)道。

就在這時(shí)，師傅突然坐起來，哈哈大笑說：“華佗說得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的。

”眾人聽了，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。

∥“有志者事竟成”，華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人們治病去了。

∥1為文中括號(hào)出選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

人們都（）華佗不懂醫(yī)道。

嘲笑責(zé)怪正確答案：2。為文本中的括號(hào)選擇正確的單詞。

華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地（）起醫(yī)書來。

閱讀攻讀誦讀正確答案：3為文中括號(hào)出選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

你已經(jīng)（）了3年，學(xué)了不少東西。

練***磨練正確答案：4為文中括號(hào)出選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

（），他在3年時(shí)間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。

于是因?yàn)橐虼苏_答案：5為文中括號(hào)出選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

他去西山向一位精通醫(yī)術(shù)的老人學(xué)習(xí)。

正確答案：6。為文本中的括號(hào)選擇正確的單詞。

為了（）病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。

去除廢除解除正確答案：7以下能反映華佗認(rèn)真學(xué)醫(yī)的句子有（）。

[多選]華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。

華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地攻讀起醫(yī)書來。

他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。

正確答案：8華佗可以通過（）學(xué)習(xí)一門好得一術(shù)。

立志與拜師拜師和勤奮實(shí)踐和讀書立志和勤奮正確答案：篇二：閱讀11——《華佗學(xué)醫(yī)》文段選讀（11）（25分）《華佗學(xué)醫(yī)》華佗十一歲那年，家鄉(xiāng)疾病流行。

他看到許多人在痛苦中呻吟和掙扎。

為了[解決和減輕]病人的痛苦，他決定學(xué)醫(yī)，走了半個(gè)多月，來到西山，拜一位精通醫(yī)學(xué)的人為師。

華佗拜師后師傅說這里有許多病人你就專門服侍他們吧華佗一面耐心地服侍病人一面細(xì)心【觀察、視察】每個(gè)病人的病情變化和用藥情況因此他在三年時(shí)間里懂得了不少治病的知識(shí)三年過去了，師傅說：“你可以開始讀醫(yī)書、藥典了。

”他帶華佗到內(nèi)室，室內(nèi)【安放、擺放】著許多書，貼著許多掛圖。

華佗高興極了。

從此便不分晝夜，如饑似渴地讀起醫(yī)書來。

又是三年過去了。

一天，華佗正在讀書，忽然有人跑過來說：“師傅病了，你快去看看。

”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。

他摸摸師傅的額頭，又搭搭師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅沒大病，不用醫(yī)就會(huì)好的。

”人們都責(zé)怪華佗不懂醫(yī)術(shù)，亂下結(jié)論。

就在這時(shí)，師傅突然坐起來，哈哈大笑說：“華佗說得對(duì)，我是故意裝病，試試他的本領(lǐng)的。

”眾人聽了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。

不過，華佗覺得自己的醫(yī)術(shù)還是很[薄而淺]。

從那時(shí)起，他變得更加勤奮，行醫(yī)和研究，并最終成為著名的古代中醫(yī)。

1．選出【】里恰當(dāng)?shù)脑~語，并打“√”。

（4分）2．用“”在文中畫出兩個(gè)描寫華佗勤奮認(rèn)真學(xué)醫(yī)的句子。

（2分）3．文中哪些地方表現(xiàn)出華佗認(rèn)真與刻苦？（2分）4分。在第二個(gè)自然段落中添加適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（5分）5．用“一面??一面??”造句。

（2分）6．寫出下列詞語的近義詞。

（2分）高興—責(zé)怪—本領(lǐng)—勤奮—7．華佗能學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，靠的是（）（2分）立志與拜師拜師和勤奮實(shí)踐和讀書立志和勤奮8．華佗為什么要學(xué)醫(yī)？（2分）9分。讀了這個(gè)故事你得到了什么啟示？（4分）《華佗學(xué)醫(yī)》答案1、解除、觀察、擺放、淺薄2、華佗一面耐心地服侍病人，一面細(xì)心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。

從此便不分晝夜，如饑似渴地讀起醫(yī)書來。

3、不分晝夜如饑似渴4、華佗拜了師后，師傅說：“這里有許多病人，你就專心伺候他們吧！”華佗一面耐心地服侍病人，一面細(xì)心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。

因此，他在三年的時(shí)間里學(xué)到了很多**疾病的知識(shí)。

5、略6、興奮責(zé)備本事勤勞7、8、為了解除病人的痛苦9、華佗靠自己堅(jiān)持不懈的努力，廢寢忘食的學(xué)***了他在醫(yī)學(xué)上的成就。

這告訴我們學(xué)***本領(lǐng)都必須付出努力，才能成功。

第三章：讀華佗醫(yī)學(xué)答案一短文。根據(jù)前幾段和后幾段的意思，選擇合適的單詞并填入括號(hào)內(nèi)。

暑去寒來，又是三年。

一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來（焦急）地說：“師傅病了，你快去看看！”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。

他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后（若無其事）地說：“師傅無大病，自會(huì)好看。

”人們責(zé)怪華佗不懂醫(yī)道。

就在這時(shí)，師傅突然坐起來(哈哈大笑)說：“華佗說得對(duì)！我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的。

”眾人聽了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。

2、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填寫橫線上。

華佗一邊耐心等待病人，一邊觀察每個(gè)病人病情和用藥的變化。

3、根據(jù)文章內(nèi)容把下面句子補(bǔ)充完整。

10%華佗立志學(xué)醫(yī)，幾年里他耐心伺候（侍候病人），留心觀察（每個(gè)病人病情的變化和用藥情況），刻苦（攻讀醫(yī)書、藥典），終于學(xué)得（一手好醫(yī)術(shù)）。

這真是（有志者事竟成）！4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）華佗的志向是減輕病人的痛苦，他學(xué)了六年的藥。

（2）眾人聽了師傅的話個(gè)個(gè)慚愧，他們慚愧的是明明是自己醫(yī)術(shù)不精卻責(zé)怪華佗不懂醫(yī)道。

華佗觀后感 篇8

《華佗學(xué)醫(yī)》一文中寫到，神醫(yī)華佗小時(shí)候看到有人經(jīng)常發(fā)病，每天每時(shí)都要受到疾病的折磨，他就立志學(xué)醫(yī)，后拜了一名老人為師。學(xué)了三年后，老人為了試驗(yàn)華佗是否學(xué)成了醫(yī)術(shù)，便假裝有病要華佗給他診斷。華佗看了以后就知道是師父故意裝病，就說出了自己的想法。師父表揚(yáng)了他。華佗學(xué)成了醫(yī)術(shù)，就離開師父下山為人治病去了。

讀了本文，我想到華佗立志當(dāng)一名醫(yī)師，不管風(fēng)餐露宿也在所不惜。而且華佗有一種實(shí)事求是的精神，有病就是有病，沒病就是沒病，絕對(duì)不是為了賺錢，對(duì)于那些沒有病或者是有一點(diǎn)小毛病卻故意夸大，說是患了重病，以便自己賺取更多的醫(yī)藥費(fèi)。這樣的事，華佗是不屑為的。對(duì)于華佗的這種精神，我打心眼里佩服。

讀了本文，我知道了只有堅(jiān)定自己的目標(biāo)，中途不再改變目標(biāo)，而是堅(jiān)定地學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地拼搏，才會(huì)獲得自己想要的結(jié)果。

對(duì)校園欺凌說“不”作文1000字精選8篇

說到作文，相信大家都不陌生吧，借助寫作可以很好地表達(dá)內(nèi)心的情感，寫好作文是需要我們平時(shí)的積累和練習(xí)，一篇優(yōu)秀的作文是怎么樣的呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理的對(duì)校園欺凌說“不”作文,帶給大家。希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

對(duì)校園欺凌說“不”作文【篇1】

青少年是祖國(guó)的未來，是民族的希望。維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長(zhǎng)提供一份沃土，撐起一片藍(lán)天，是社會(huì)的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，全國(guó)各地從小學(xué)到小學(xué)乃至大學(xué)出現(xiàn)了不同程度的校園暴力事件，并且有蔓延之勢(shì)，甚至致人死亡等惡性案例有增無減。 同學(xué)之間正常的磕磕碰碰，小沖突小摩擦，混同于以強(qiáng)凌弱成性、拉幫結(jié)派成癮的暴力摧殘，這種暴力傾向已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)們的正常生活和學(xué)習(xí)，身心健康也受到嚴(yán)重威脅，更削弱了學(xué)校的教育成果，應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)、老師、社會(huì)、學(xué)校高度的重視。也許你我身邊的校園還算穩(wěn)定，誰也不敢保證這種惡劣的蔓延趨勢(shì)會(huì)不會(huì)影響到我們身邊的學(xué)校和學(xué)生。因此，我們呼吁全社會(huì)積極行動(dòng)參與到反對(duì)校園暴力，拒絕社會(huì)冷漠的行動(dòng)中。將我們身邊還沒有發(fā)生類似事件的情況下，重視防范于未然。

總結(jié)分析誘發(fā)校園暴力事件的頻發(fā)，其主觀上跟現(xiàn)在學(xué)校走向商業(yè)化，重視收益成果，淡化了對(duì)青少年的綜合素質(zhì)教育，其次同學(xué)生日聚會(huì)等進(jìn)酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所影響和聚集成幫派，捷徑了受校外不良青年交往的引誘等綜合影響。客觀因素也不排除收看和接觸一些暴力影片，恐怖游戲，社會(huì)黑勢(shì)力后缺乏定律和錯(cuò)誤理解而盲目崇拜，拉幫結(jié)伙，形成幫派，導(dǎo)致演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)暴力的可能性。而弱者在受到威脅、恐嚇和虐待時(shí)，擔(dān)心被接二連三的打擊報(bào)復(fù)，最終選擇忍氣吞聲，

不敢向?qū)W校老師和家長(zhǎng)講述自己的遭遇。使得這些施暴者更加為所欲為，膽大包天的越演越惡劣。無形中把美好和諧的平安校園的同學(xué)之間形成暴力強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)群體的的惡性差異，最終造成極大的社會(huì)惡劣影響，導(dǎo)致弱勢(shì)一面的學(xué)生望校生畏，由此導(dǎo)致受虐學(xué)生因身心健康的摧殘和心靈的陰影而精神失常的，或死亡的案例歷歷在目。

反對(duì)校園暴力，拒絕社會(huì)冷漠。我們都有孩子，我的孩子也會(huì)有孩子，我們應(yīng)以高度社會(huì)責(zé)任感出發(fā)，有責(zé)任為下一代的健康成長(zhǎng)傾注我們的愛，在當(dāng)今青少年人生最重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)這個(gè)關(guān)鍵性階段，隨時(shí)面臨校園暴力的威脅。我們更有義務(wù)維護(hù)校園平安，讓青少年能擁有健康快樂，積極進(jìn)取的良好心態(tài)，安心無憂的接受教育，豐富儲(chǔ)備文化知識(shí)。呼吁全民動(dòng)員，提倡關(guān)心關(guān)愛關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)和良性發(fā)展。灌輸引導(dǎo)我們身邊的青少年要增強(qiáng)友愛互助意識(shí)。提高自身良好素質(zhì)，熱情幫助同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。告誡我們的孩子認(rèn)清這種暴力摧殘同學(xué)的行為是可恥的，更是一種犯罪。將來會(huì)被社會(huì)所淘汰形式。還有更為重要的一個(gè)細(xì)節(jié)投入，就是我們的家長(zhǎng)，若有孩子住讀在校的，千萬要記得，經(jīng)常電話問候孩子，積極與孩子溝通，時(shí)刻關(guān)注孩子情緒變化，判斷是否遭遇校園暴力的侵?jǐn)_，必要時(shí)親自去學(xué)校觀察，叮囑孩子遭遇暴力時(shí)，要勇敢的大聲呼救，事后火速告訴家長(zhǎng)和老師。同樣告誡孩子千萬遠(yuǎn)離參與校園暴力行為。

而我們的人民教師在日常工作中也相對(duì)提高洞察力，時(shí)刻關(guān)注自己學(xué)生的變化，發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)勁時(shí)，要主動(dòng)和學(xué)生交流溝通。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢站出來對(duì)校園暴力說不，并積極揭發(fā)。

如何將這種暴力行為控制在萌芽狀態(tài)并徹底解決，這項(xiàng)工作除了更全面完善各項(xiàng)教育措施和獎(jiǎng)罰條令條款，必須得到我們的家長(zhǎng)、老師和社會(huì)團(tuán)體、各界部門等積極響應(yīng)，熱心配合，銘記防范于未然的重要性，做好表率對(duì)他們進(jìn)行健康引導(dǎo)，提高我們的孩子和身邊青少年防范校園暴力意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力能力。把握正確人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期有用青年而共同努力。

反校園欺凌倡議書 校園欺凌已經(jīng)變成一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，拒絕校園欺凌迫在眉睫。在此向每位同學(xué)發(fā)出倡議和呼吁：

1.校園小霸王們，請(qǐng)停止你們的欺凌行為!請(qǐng)停止威脅恐嚇等語音攻擊和拳打腳踢等欺凌行為，欺凌并不能贏得尊重!校園欺凌，害人害己!若想贏得同學(xué)們的敬佩，不如從小霸王變成小學(xué)霸!

2.漠視校園欺凌的同學(xué)們，請(qǐng)放下冷漠，用力所能及的力量，保護(hù)他人就是保護(hù)自己!冷漠圍觀、消極觀望并不能自保：忍氣吞聲、縮首躲避也不是長(zhǎng)久之計(jì)。向校園欺凌說不，需要智慧和勇氣。請(qǐng)對(duì)身邊的校園欺凌受害者在力所能及的范圍內(nèi)施以援助之手。祖國(guó)的未來需要你們從小學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

3.還在欺凌其他學(xué)生的小霸王，請(qǐng)收起你的巴掌、收回你的謾罵!冷嘲熱諷、侮辱人格并不能彰顯自己的實(shí)力：強(qiáng)行索要他人財(cái)物、任意毆打他人，肆無忌憚的欺凌同學(xué)遲早會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。若想得到同學(xué)們的擁護(hù)和信任，就要獻(xiàn)出真情、幫助身邊的同學(xué)

4.每一位在校生同學(xué)，請(qǐng)從我做起，鑒定勇敢的向校園欺凌說不，用統(tǒng)一的決心，反對(duì)校園欺凌!

對(duì)校園欺凌說“不”作文【篇2】

近年來，校園欺凌事件頻發(fā)，讓原本絢爛多彩的校園變得可怕，讓原本坐在教室里學(xué)習(xí)的學(xué)子們惶恐不安，讓家長(zhǎng)們終日擔(dān)心。做為一名中學(xué)生，我呼吁：反對(duì)校園欺凌，共建和諧校園。

校園欺凌指的是一種長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)的、并對(duì)個(gè)人在心理、身體和言語遭受惡意的攻擊，且因?yàn)槠哿枵吲c受害者之間的權(quán)力或體型等因素不對(duì)等，而不敢或無法有效的反抗。校園欺凌的欺凌者可以是個(gè)人，也可以是群體，透過對(duì)受害人身心的壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂郁而校園霸凌所帶來的傷害往往是不可逆轉(zhuǎn)的。

最近幾年，我國(guó)惡劣的校園欺凌事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)；邯鄲26中女學(xué)生吳華被同校七八個(gè)女生多次暴打、折磨，被送進(jìn)醫(yī)院……這些同學(xué)的做法讓人觸目驚心，他們的心靈已經(jīng)扭曲，完全沒有了道德底線，讓人深惡痛絕。

同學(xué)們，面對(duì)校園暴力，我們應(yīng)該怎么做呢？

首先要拒絕做欺凌者。同學(xué)之間有了矛盾，大度包容，采取和平方式化解，不以大欺小，不以強(qiáng)凌弱，與同學(xué)和睦相處。

其次拒絕做受害者。遭遇校園暴力時(shí)，不忍氣吞聲、逆來順受，及時(shí)告知老師、父母，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。

第三拒絕做一名無動(dòng)于衷的旁觀者。如果有校園欺凌事件在我們身邊發(fā)生，我們不能無動(dòng)于衷，及時(shí)告訴班主任或保安或打110，保護(hù)受欺凌的同學(xué)。

同學(xué)們，面對(duì)校園暴力，讓我們一起行動(dòng)起來，反對(duì)校園欺凌，共建和諧的校園！

對(duì)校園欺凌說“不”作文【篇3】

我一直認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn)，畢竟誰會(huì)沒事兒欺負(fù)別人。但最近我發(fā)現(xiàn)校園欺凌實(shí)際上無處不在，可能我們身邊的某個(gè)不起眼的小事，就已經(jīng)列入到校園欺凌的行列了。

我認(rèn)為校園欺凌分為兩種，心理方面與肢體方面。心理方面是指惡意辱罵他人，對(duì)他人說一些不雅的手勢(shì)，或者隨意編造他人的丑聞。說句實(shí)話，這種行為在我們班是真的不少見。好在謝老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，立下了如果再說臟話會(huì)說不雅手勢(shì)就停課一周的這種電網(wǎng)，遏制了這股不正之風(fēng)。

肢體方面就比較多了，比如說毆打同學(xué)等等新聞多如牛毛。如果說心里欺凌是軟攻擊，那肢體欺凌就是直接性攻擊了，我自認(rèn)為這種行為的惡劣程度更甚于作文心理方面。論語中不是有句話說嘛，及其壯也，血?dú)夥絼?，戒之在斗，能用語言解決的事情就不要?jiǎng)邮帜_。

同時(shí)，我認(rèn)為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對(duì)方一起玩，卻找不到正確的方法。媽媽就曾給我說過，她小時(shí)候有的男生想跟女生玩，但不知道怎么做，就拉人家的辮子，以此為辦法。這種人只要能找到正確的交往方式，就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子。

第二種就是不務(wù)正業(yè)，以此來取樂。這種人一般學(xué)習(xí)都不太好，到學(xué)?；旧暇褪腔烊兆拥模乙话愣继癫恢獝u，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

最后，無論是哪種校園欺凌，無論出自于哪種原因，我們都應(yīng)該及時(shí)醒悟，停止這種行為。

對(duì)校園欺凌說“不”作文【篇4】

校園暴力是個(gè)新聞名詞，也是一個(gè)社會(huì)名詞。這個(gè)名詞的誕生，意味著我們已經(jīng)公開承認(rèn)，校園再不是什么桃花源或者象牙塔，而是和成人世界一樣危險(xiǎn)的地方。這讓我想到了《哈利?;波特》里面的魔法學(xué)校，那些天真的孩子們?cè)?jīng)一度認(rèn)為那是最安全，也是最干凈的地方，但是，學(xué)校里面有可以傷人的毒蛇，也有殺害校長(zhǎng)的惡勢(shì)力，更有時(shí)時(shí)刻刻想除掉那個(gè)被視為救世之星的哈利波特的陰謀。

校園暴力是我們不得不面對(duì)的，但是，我們?cè)诿鎸?duì)這個(gè)東西的時(shí)候，卻會(huì)有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)。校園暴力，并不是校園里面自然生成的怪胎，而是社會(huì)上的暴力文化飄落在校園中所長(zhǎng)出的惡果。

前不久，有一個(gè)片子，叫做《阿嫂傳奇》。所有人看了之后都說這個(gè)片子很爛，當(dāng)然，我也這么覺得，因?yàn)槟歉静皇鞘裁春诘榔?，完全是一個(gè)教育片，號(hào)召人們放下屠刀立地成佛，結(jié)果呢，抱著這種信仰的那個(gè)小姑娘，死掉了，而為了自己不惜殺掉兄弟的人，活下來了，那個(gè)要為丈夫報(bào)仇的大姐大，面對(duì)著如花少女的死，也懵懂了，就差懷疑自己若干年來的人生觀和價(jià)值觀了。

我每天坐車，都會(huì)遇到若干學(xué)生，也聽到了一些學(xué)生對(duì)這個(gè)片子的評(píng)論。大致的說法是，這個(gè)片子太差，沒有打斗場(chǎng)面，沒有黑社會(huì)火并的鏡頭，更沒有英雄救美和孤膽英雄。那些學(xué)生和社會(huì)上的大人一樣，覺得那個(gè)死掉的小姑娘，是個(gè)傻，因?yàn)樗欢煤谏鐣?huì)的生存法則，云云。

多透徹的分析!這就是我聽到的學(xué)生們對(duì)這個(gè)片子的看法。他們似乎沒有人覺得，那個(gè)小姑娘死得很莫名，死得很可惜，而是覺得她傻。這就是學(xué)生們的一種心理。

這種心理，就是校園暴力的文化基因，一種對(duì)他人的漠視，對(duì)生命的冷漠。

校園暴力，并不止是一種人與人之間的沖突，更是一種群體心理的反應(yīng)，一種人生態(tài)度，一種校園中成員的意識(shí)。

對(duì)校園欺凌說“不”作文【篇5】

校園是學(xué)習(xí)的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。

我在閱覽別人寫的作文時(shí)，無意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人，他媽媽叫他吃放，可過了好久他都沒有來，他媽媽上去一看，看見翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，醫(yī)生對(duì)翔翔說：他是因?yàn)楸┏员╋嫴艑?dǎo)致了這樣的情況，翔翔媽媽不停的追問，翔翔才肯說出來，他在學(xué)校受到高年級(jí)的欺凌，高年級(jí)的人想他要錢，學(xué)校很不情愿的給他們，每次給他們錢，他都在家里吃很多東西，他沒告訴老師，也沒告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長(zhǎng)，也可以告訴警察，還要告訴自己的小伙伴，以免小伙伴也遭受這樣的現(xiàn)象。

其實(shí)，在生活中，我也也有別人欺負(fù)過我，每次我看見或聽見同學(xué)們說我壞話，我很不開心，我也會(huì)走過去說他，他的這種行為讓我有心理陰影，我想，我身上有毛病嗎?為什么他們都要說我?我說過他們嗎?這一系列的問題讓我很奇怪。在校園里給別人取外號(hào)，罵別人，用拳頭開口等，這些都是校園欺凌嗎?是的，這些是校園欺凌，說不說就動(dòng)手打人的，這樣的人都是沒心沒肺的，我們不能和他們做伙伴，我們要去體諒體諒受害者，理解理解受害者的心情。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢?

校園里的人不和諧，見到同學(xué)受欺負(fù)，就在當(dāng)旁人，不去告訴老師。

那些學(xué)習(xí)好的人，老師寵著他們，學(xué)習(xí)較好的人會(huì)產(chǎn)生嫉妒，然而引發(fā)的這種情況。

有些人長(zhǎng)的太丑了，同學(xué)們見了都不跟他們玩，以為自己很美麗。很帥的熱會(huì)說：看，那個(gè)人真丑，這樣的一句話，給那個(gè)人留下了心理陰影了。

校園欺凌是會(huì)給人造成心理陰影，會(huì)影響熱一輩子的。讓我們大聲的對(duì)校園欺凌說：不!

人要有顆善心，要去體諒別人;和諧的校園，并不是打架的，欺凌的地方，是師生們一起成長(zhǎng)，一起努力的地方，我們彼此之間都要有一份關(guān)心，一份包容。

對(duì)校園欺凌說“不”作文【篇6】

前幾天，北京一家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己四年級(jí)的兒子在上廁所時(shí)，被他的同學(xué)欺負(fù)。他的同學(xué)用一個(gè)廁所里的垃圾筐扔他，里面擦過尿和屎的紙灑了一身，他被弄得全身都臭，由于事情太嚴(yán)重，他甚至變得焦慮。

隨后這位家長(zhǎng)遇到了很多被欺負(fù)的孩子家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問題。老師大事化小，小事化了地說：這幫孩子只是開了個(gè)過分的玩笑。對(duì)方家長(zhǎng)說：小孩子淘氣，不懂事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)息事寧人，和稀泥，甚至指責(zé)她將事情鬧大。

雖然媒體大肆的報(bào)道，各方輿論也紛紛對(duì)此事進(jìn)行批評(píng)。可是問題的核心并沒有解決，即學(xué)校和家庭到底應(yīng)該怎樣教育孩子自我保護(hù)，避免被欺負(fù)。

我上小學(xué)時(shí)，總被同桌的男同學(xué)欺負(fù)。我坐在他左邊，抄筆記，寫作業(yè)時(shí)，右手會(huì)不知不覺地越過他劃的三八線，只要一越線他就用鋼筆把我的衣服弄臟。我告老師，老師總是不痛不癢地說幾句，他依舊欺負(fù)我。

我告他家長(zhǎng)，他媽媽說：你乖，是個(gè)好孩子，他淘氣不乖，不是好孩子，我們批評(píng)他?？墒?，第二天他會(huì)更加變本加厲的欺負(fù)我。

我委屈的哭著回家向父母訴說，我父母總說一些高屋建瓴、云里霧里的大道理，例如：讓他三尺又如何，天將降大任于斯人等等八竿子夠不著的理論，最后還說：你是好孩子，不要和他一般見識(shí)。

為了這個(gè)好孩子的稱謂，我就必須委曲求全嗎？好孩子是用來被別人欺負(fù)的嗎？我無助，我痛苦，我不要做好孩子。那段時(shí)間我自暴自棄，不好好學(xué)習(xí)，不尊重老師，也不愿意與人說話?？傆X得很委屈，每天一邊洗衣服上的墨跡，一邊默默的流淚。

終于，有件事情改變了我。

一天，放學(xué)回家路上，我和小伙伴發(fā)現(xiàn)了一條拇指粗細(xì)，約60公分的小蛇。淘氣的男生們用小石頭砸它玩，神奇的一幕發(fā)生了，誰砸它，它就露出牙齒、吐著信子撲向誰。嚇得男生們四處逃竄，它從容的鉆進(jìn)草叢中，消失在我們的視野里。我站在當(dāng)場(chǎng)看得目瞪口呆。

當(dāng)天回家洗衣服上的墨跡時(shí)，我一滴眼淚也沒流。腦海里一直縈繞著那條小蛇的樣子。如果，它不會(huì)自我保護(hù)，奮起抗?fàn)?，?duì)欺凌說不，那結(jié)果只有死路一條，沒有誰能幫得了它，它只有自己保護(hù)自己，我要向它那樣保護(hù)自己。

第二天放學(xué)，我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲著。他哼著小曲走過時(shí)，我沖出來，用木棒朝著他的后背打了一下，他轉(zhuǎn)身看見是我，掄起拳頭要打。我盯著他的眼睛說：你敢打我，敢欺負(fù)我，我就會(huì)時(shí)不時(shí)的從后面打你，這次是背，下次打腦袋！說完轉(zhuǎn)身就走。其實(shí)，我害怕極了，腿肚發(fā)軟，心跳加速，連牙齒都在顫抖，但心中卻吶喊，他只要敢沖過來打我，我就和他拼命，打不贏，也要咬他一口。

可是，他既沒有說話，也沒有追上來打我，只是呆呆的站在原處一動(dòng)不動(dòng)，直到我走遠(yuǎn)。

當(dāng)天晚上，我整宿未睡，滿腦子想著如何應(yīng)對(duì)他的報(bào)復(fù)，對(duì)各種預(yù)案進(jìn)行推演，興奮極了，體會(huì)著某種從未有過的生命快感。

對(duì)校園欺凌說“不”作文【篇7】

校園，是求知者的樂園，是探索者的天地。校園應(yīng)該是我們健康快樂成長(zhǎng)的地方，更應(yīng)該是最美好、最陽光的地方。然而，近年來各地校園暴力事件卻頻頻發(fā)生，群毆、羞辱等惡性舉動(dòng)令人瞠目結(jié)舌，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。

例如：張掖市山丹縣第二中學(xué)，一名女生放學(xué)途中6分多鐘遭同學(xué)38次掌摑；邯鄲26中女學(xué)生吳華被同校七八個(gè)女生多次暴打、折磨，被送進(jìn)醫(yī)院；廣東開平的一位初二女生因?yàn)榈米锪诵@里拜把子的七姐妹，被擄到一家賓館肆意毆打、凌辱，并將施虐過程錄像，上傳網(wǎng)絡(luò)取樂等。

校園欺凌是一種校園暴力行為，這種行為的成因是多方面的。首先，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，幾乎每人一部手機(jī)：QQ，微博，微信等媒體的發(fā)達(dá)，使同學(xué)們獲取不良信息的渠道也非常多。加上影視片對(duì)欺凌、暴力場(chǎng)面的過度渲染，給部分學(xué)生的大腦種下了欺凌意識(shí)的種子。其次，有些家長(zhǎng)由于自身的素質(zhì)問題，對(duì)孩子采取不正確的教養(yǎng)方式，還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為養(yǎng)育孩子是自己的事，教育孩子是學(xué)校的事，把孩子的教育問題完全推給學(xué)校，推卸自己的責(zé)任。再一個(gè)就是自身的問題。有些學(xué)生性格懦弱，逆來順受，助長(zhǎng)了欺凌者的囂張氣焰；青少年處于特殊的年齡階段，年輕氣盛，心理發(fā)展還不成熟，容易沖動(dòng)。所以現(xiàn)在對(duì)青少年恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和疏通顯得尤為重要。

我覺得，任何形式的欺凌行為都是不能接受的，因?yàn)槠哿璩藢?duì)“受傷者”造成傷害外，對(duì)“欺凌者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺遍L(zhǎng)期欺負(fù)別人，會(huì)很自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心等等，同時(shí)還會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。

“今天你以新華為榮，明天新華以你為榮”。多年來，我們新華中學(xué)以“給未來一份責(zé)任”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持以質(zhì)量樹品牌，以改革促發(fā)展，以創(chuàng)新寫未來，以特色創(chuàng)名校，取得了很多豐碩成果。學(xué)校憑借辦學(xué)理念正，老師素質(zhì)高，學(xué)校風(fēng)氣好，學(xué)生上名校的口碑，已經(jīng)成為眾多家長(zhǎng)心目中的好學(xué)校。如今，有幸成為新華的一員這我非常驕傲！

千里之行始于足下，讓我們杜絕校園欺凌，從自身做起，嚴(yán)格遵循學(xué)?！扒笮虑笊?，重華重實(shí)”的校訓(xùn)和老師的諄諄教誨，自覺做文明、有禮、守法的新華人，讓那些令我們不安的壞人壞事永遠(yuǎn)的煙消云散，讓我們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上；讓和諧校園伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)！

對(duì)校園欺凌說“不”作文【篇8】

在美麗的校園中，歷來都是書香四溢，朝氣蓬勃。但近年來，校園中卻滋生出一種“黑惡勢(shì)力”，不斷壓迫著學(xué)生們。它，就是“校園欺凌”。

校園欺凌，就在我們身旁，而我們卻無能為力。在校園欺凌事件中，絕大部分“參與者”都是圍觀的學(xué)生，但他們只有極少數(shù)伸出了援助之手。剩下的同學(xué)呢？他們都選擇了沉默。雖然他們并沒有直接受到欺凌者的肢體傷害，但由此而生的恐懼與壓力，并不亞于被欺凌者。他們有的害怕學(xué)校，師生，每天逃學(xué)，逃課，有的性格軟弱，往往沒有朋友，有的因壓力太大而自殘，自殺……他們之中還有些為校園欺凌懊惱，他們往往沉浸在無限的自責(zé)當(dāng)中，仿佛覺得自己是一個(gè)千古罪人，得罪了不少無辜的同學(xué)。也正是這樣，他們才說出了一句讓人頗為憤怒，但又讓人覺得惋惜的話：“那時(shí)恐懼吞沒了我，不由得讓我加入了欺凌者的團(tuán)隊(duì)?！?/p>

再來看看欺凌者和被欺凌者吧，他們也像旁觀者一樣，人生都會(huì)發(fā)生“變故”。但他們會(huì)比旁觀者更加嚴(yán)重，不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)，同學(xué)的厭惡，甚至?xí)?duì)社會(huì)，人種的歧視。在校園欺凌中的欺凌者，他們往往以自己為中心，不在乎別人的感受，他們一般會(huì)不斷壓迫弱小者并從中“獲利”。他們還十分暴力，遇事魯莽，想必也成不了大事。而那些被欺凌者卻正好相反，他們做事小心翼翼，逐漸變得膽小，也開始變得內(nèi)向。他們與其他同學(xué)相比往往更喜歡獨(dú)處，沉浸在自己的世界里，忽略了團(tuán)結(jié)的重要性。

如果你還不知道校園欺凌的嚴(yán)重，我就說一個(gè)真實(shí)的故事吧：

在李響五年級(jí)開學(xué)的第一天，他把作業(yè)裝進(jìn)書包，便興致勃勃的上學(xué)去了，正當(dāng)他推開教室門的剎那，一盆水便從天而降，他看向黑板，黑板上大大的寫著：“李響是個(gè)‘娘娘腔’。”這時(shí)，李響哭著跑向操場(chǎng)，打開書包一看，作業(yè)全粘在了一起。

從那開始，欺凌者變本加厲，不僅讓李響幫他寫作業(yè)，買早點(diǎn)，還給李響起了個(gè)“娘娘腔”的外號(hào)，代替他的名字。老師卻不以為然，說李響不團(tuán)結(jié)。根據(jù)李響所說，從那以后，每要進(jìn)一扇門，都心生恐懼，不敢開門。

我想像李響這樣的同學(xué)一定不在少數(shù)，但是有個(gè)好老師，也許會(huì)“拯救”不少學(xué)生。為什么這么說呢？因?yàn)樵诶铐懙墓适轮校陌嘀魅尾粌H沒有懲罰帶頭同學(xué)，反而說李響弄濕了作業(yè)，和同學(xué)不團(tuán)結(jié)。也正是有這樣對(duì)校園欺凌事件不重視的老師，才讓被欺凌者的自尊與心靈受到了創(chuàng)傷。所以我才覺得校園欺凌，并不錯(cuò)在學(xué)生。

為什么我說校園欺凌不錯(cuò)在學(xué)生呢？是因?yàn)楦鶕?jù)對(duì)欺凌者家庭情況的調(diào)查可得知，他們的家庭一般都是問題家庭，他們往往受到過傷害，給他們的心靈留下了傷痕。他們由此憤憤不平，便把感情釋放于欺凌之中。他們看到被欺凌者痛苦的樣子，便想起了自己的遭遇，不由得加大力度，得寸進(jìn)尺。

因此家長(zhǎng)和老師的疏導(dǎo)，對(duì)被欺凌者和欺凌者有著必不可分的關(guān)系。就像枝干和葉一樣，只有枝干傾聽葉的感受，給予它最需要的營(yíng)養(yǎng)，葉才能變成美麗的花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。人不也一樣嗎？只有受到關(guān)心與重視，才能“種下夢(mèng)想，收獲希望”。

既然校園暴力不是無緣無故發(fā)生的，那么預(yù)防就變得格外重要。對(duì)于我們來說，在日常中，不要去招惹別人，也不要去激怒對(duì)方，因?yàn)槿松戆踩?，永遠(yuǎn)是第一位的。在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生沖突，就及時(shí)找老師解決。在放學(xué)途中，結(jié)伴而行，不要走僻靜，人少的地方。如果有人招惹了你，不要?jiǎng)邮?，要用一顆諒解別人的心去原諒別人，如果他做的實(shí)在過分，我們可以告訴老師，告訴家長(zhǎng)，讓他們來解決。

那如果校園欺凌發(fā)生時(shí)，我們又該怎么辦呢？我們一定要沉著冷靜，采用迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。必要時(shí)，還可以向路人呼喊求助，采用異常動(dòng)作，引起周圍人注意。如果附近沒人，我們應(yīng)該要順著對(duì)方的話去說，并從中找到可插入的話題，分散對(duì)方的注意，同時(shí)獲取他們的信任，為自己爭(zhēng)取時(shí)間。因此時(shí)間對(duì)于校園暴力是非常重要的，只有爭(zhēng)取時(shí)間，才能逃出他們的魔爪。而不是一味的一忍再忍。

不要以為校園欺凌以后什么事也沒有了，因?yàn)檫@段時(shí)間是恢復(fù)被欺凌者心靈最重要的時(shí)刻。對(duì)于我們來說，安慰被欺凌者是非常必要的，因?yàn)樗鼈兊男撵`受到了摧殘，需要我們的關(guān)心與關(guān)懷才能逐漸修繕。不然他們將永遠(yuǎn)生活在恐懼之中，憎恨著社會(huì)。

校園欺凌，是學(xué)生們的“天敵”，我們不能坐以待斃，必須要幫助他們，讓學(xué)生們免受校園欺凌。我們可以向周圍的同學(xué)科普法律知識(shí)，告訴他們防身秘訣，舉行有關(guān)“校園欺凌”的演講，在同學(xué)傷心時(shí)噓寒問暖……這些都是我們力所能及的，但你想過沒有，這也許可以抵制一次又一次的校園欺凌，讓同學(xué)們免遭皮肉之苦，心靈之痛。

校園，本應(yīng)是學(xué)習(xí)的天地，知識(shí)的海洋，但卻混進(jìn)了一絲污濁，讓天地不再分明，海洋不再澄澈。青春的花朵，在言語與手腳中，破敗不堪。驀然間，“死亡”涌上心頭，但還有人仍然不聞不問。世間的黑暗，涌入書香園，讓它不再芬芳。只有齊心協(xié)力，才能拂去光明上的黑暗，抹去美麗中的丑陋，感受這世間的美好。校園欺凌，猶如一把匕首，深深的刺進(jìn)學(xué)生們的心靈，將“死亡”注入學(xué)生們的骨髓。但把這把匕首拔出，只有認(rèn)可和同情。讓我們祈禱，在不遠(yuǎn)的將來，校園將會(huì)趨于平靜，讓學(xué)生們感受最純凈的“愛”吧。

朗讀者觀后感(系列8篇)

在語文課堂，寫作文相信對(duì)大家來說都不陌生。作文可以幫助我們表達(dá)我們的感情和思想。想要寫好一篇作文可以多學(xué)習(xí)一些寫作技巧和手法，你知道該如何寫一篇優(yōu)秀的作文嗎？為此，小編花時(shí)間整理了朗讀者觀后感(系列8篇)，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁面！

朗讀者觀后感 篇1

我對(duì)自己覺得有意義的事一定會(huì)堅(jiān)持的，比如寫博，比如讀書，比如看《朗讀者》……

由董卿擔(dān)任制作人并主持的大型人文類節(jié)目《朗讀者》開播已有四期，觀眾好評(píng)如潮，這檔節(jié)目喚醒了不少人對(duì)文字的喜愛，對(duì)朗讀的喜愛。《朗讀者》每期的主題都充滿暖意，朗讀者分享的故事都令人感動(dòng)。

《朗讀者》第四期的主題詞是“禮物”。禮物，多美好的一個(gè)詞，讀了都唇齒生香。在這個(gè)世界上，有多少種愛的表達(dá)，就有多少種禮物。父母愛的養(yǎng)育，歷經(jīng)苦難之后的成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)所積累下來的智慧，這都是最好的禮物。就像諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者切·米沃什在詩(shī)歌《禮物》中所寫到的“這是幸福的一天，我漫步在花園，對(duì)于這個(gè)世界，我已一無所求?！边@是詩(shī)人饋贈(zèng)給自己心靈的一份禮物。

主持人董卿的開場(chǎng)白是那么溫馨而有詩(shī)意——“仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物;低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物;孩子是給父母的禮物，朋友是陪伴的禮物，回憶是時(shí)間的禮物……那在我們今天的節(jié)目時(shí)間里，就讓我們一起去打開一個(gè)色彩各異，卻同樣充滿情感的禮物”。

在這期節(jié)目中，最讓我感動(dòng)的是清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的趙家和教授，雖然他已經(jīng)在五年前離開了這個(gè)世界，但是他所播種下的一顆善的種子，是留給這個(gè)世界所有孩子的最好的一份禮物。用純凈之心，去創(chuàng)造，去發(fā)現(xiàn)，去感悟，你便擁有了屬于自己的禮物。

我想：已故的趙家和教授，你在天國(guó)一定也備受尊重，你的善良與大愛也贏得了無數(shù)人的尊重。節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)為您虛著的座位就是最好的例證。

李亞鵬說女兒李嫣是上帝給他的最好禮物，他朗誦的朱自清的《背影》是他送給已故父親的禮物。

朗讀者觀后感 篇2

董卿的《朗讀者》(第一期)自2月18日開播以來，持續(xù)發(fā)酵，口碑爆棚！《朗讀者》實(shí)力圈粉，豆瓣評(píng)分高達(dá)9。4！何以有如此效果？初心使然，實(shí)力使然，節(jié)目使然。我想主要談?wù)労笳撸務(wù)勎业挠^后感。

這是一場(chǎng)可人的文化盛宴。這里沒有炫目的七彩燈光，沒有喧囂鼎沸的音響，沒有美女如云的舞蹈，沒有眾星歡聚的高潮；有的是主持人董卿與朗讀者的親切交談，有的是朗讀者聲情并茂的傾訴，有的是視聽者與朗讀者的深情共鳴，有的是李云迪鋼琴伴奏的和諧悅耳與美不勝收，有的是胡德夫《匆匆》彈唱的警醒后人與余音繞梁。

這里是傾訴者的舞臺(tái)，無論是愛心使者還是成功人士都有著自己刻骨銘心的故事，想將自己的深情寄予文字中，要讀給最給力或自己最想給力的人聽，以表達(dá)自己的感恩之情，或自己的深愛與祝愿。

愛心大使濮存昕朗讀了老舍先生的《宗月大師》，送給治好了他的瘸腿病使他走上人生坦途的恩人榮國(guó)威大夫，來表達(dá)自己對(duì)榮大夫的感恩之情。

無國(guó)界醫(yī)生蔣勵(lì)朗讀了鮑勃·迪倫的歌詞《答案在風(fēng)中飄蕩》，送給那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中出生、備受炮火摧殘的孩子們，表達(dá)對(duì)他們命運(yùn)的同情及對(duì)世界和平的希冀。

聯(lián)想老總柳傳志朗讀了自己《寫給兒子的信》，“我榮幸地有機(jī)會(huì)給柳林當(dāng)?shù)兴氖畮啄甑臍v史了”的開場(chǎng)白，表達(dá)了一位成功男人榮升為普通父親的驕傲與自豪，想看到“創(chuàng)業(yè)帝國(guó)”那一天的到來的結(jié)尾，表達(dá)了企業(yè)大咖對(duì)自己兒子子承父業(yè)、創(chuàng)造輝煌的期盼。

普通夫婦周小林、殷潔朗讀了《朱生豪情書》(節(jié)選)，那“你老了，一定很可愛”“我一天天發(fā)現(xiàn)你的平凡，同時(shí)一天天逾更深情愛你”的詩(shī)句，深切表達(dá)了這對(duì)浪漫伉儷鮮花山谷之愛戀的愈久愈香醇。

世界小姐張梓琳——2007年世界選美的奪冠者，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)用她柔潤(rùn)甜美的聲音朗讀了劉瑜的《愿你慢慢長(zhǎng)大》，送給自己的寶貝女兒，愿她快樂、自由，有勇氣，有夢(mèng)想，有求知欲，有責(zé)任心，學(xué)會(huì)寬容與慈悲，愿她一世安寧，母親的深愛與祝福溢于言表。

高潮的一幕是96歲的老人著名翻譯家許淵沖的出場(chǎng)，一身淺色西裝，手拄拐杖，步履蹣跚，滿臉笑容，由董卿攙扶著走進(jìn)了《朗讀者》現(xiàn)場(chǎng)，給人的印象是雖高齡但精神；最動(dòng)人的朗讀是許老朗讀林徽因的《別丟掉》，不僅僅是聲情并茂，而且是熱淚盈眶、泣不成聲；他對(duì)曾經(jīng)深愛的女同學(xué)林徽因愛慕有加，對(duì)林徽因失去徐志摩后的痛苦感同身受，“一樣是明月，一樣是隔山燈火，滿天的星，只有人不見，夢(mèng)似地掛起”；許老不僅是性情中人，而且是有事業(yè)心的人，他認(rèn)為“人生最大的樂趣是創(chuàng)造美發(fā)現(xiàn)美”，他是名至實(shí)歸的“書銷中外百余人，詩(shī)譯英法唯一人”，96歲的他活到百歲的目標(biāo)是將莎士比亞的著作全部翻譯完畢，四年的時(shí)間要翻譯20余本名著，相信每天凌晨三、四點(diǎn)就起床工作的許老，屆時(shí)一定會(huì)大功告成。

朗詠清川飛夜霜，此刻豁然開朗；讀盡詩(shī)文千萬字，吟詠人間天堂。一覽《朗讀者》，過目永難忘，回觀《朗讀者》，韻味深且長(zhǎng)。

喜聞：董卿的“朗讀亭”在全國(guó)各地靜候朗讀者，全國(guó)各地的朗讀者也紛紛來到“朗讀亭”傾訴心聲，表達(dá)著對(duì)他人的感恩與祝福。朗讀者的春天來了，文化的春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

終于遇見你，遇見感動(dòng)，遇見美好！

遇見你，不想放過你；每周末，緊緊跟隨你。明日見！

朗讀者觀后感 篇3

首度“發(fā)聲”的《朗讀者》，第一期節(jié)目以“遇見”為主題，邀請(qǐng)了知名演員濮存昕、知名企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、著名翻譯大家許淵沖等嘉賓。

在節(jié)目中，濮存昕第一個(gè)亮相，他講述了自己鮮為人知的一段人生經(jīng)歷，童年時(shí)竟被同學(xué)起綽號(hào)“濮瘸子”。年少時(shí)曾患有腿疾的濮存昕，加之強(qiáng)烈的自尊心，他很盼望小學(xué)六年級(jí)快結(jié)束，離開這個(gè)學(xué)校，沒人再叫他“濮瘸子”。沒想到到了中學(xué)，“地不平”成了他的新外號(hào)。他以一篇老舍散文節(jié)選《宗月大師》致謝改變自己一生命運(yùn)的恩人。

以前濮存昕也會(huì)講述他的這段經(jīng)歷，但是在《朗讀者》中，他首次提到了一個(gè)重要的人：榮國(guó)威醫(yī)生。正是這位醫(yī)生，幫助他扔掉了拐杖，讓濮存昕拾起了自信?，F(xiàn)在他可以騎馬、打球、演戲，用更好的心態(tài)面對(duì)自己，都與和榮國(guó)威醫(yī)生的遇見分不開。

柳傳志暢談因拙成巧的人生軌跡，高三時(shí)為何與成為百里挑一的飛行員的機(jī)會(huì)失之交臂。節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)柳傳志重現(xiàn)“父親的演講”，朗讀兒子婚禮上的家信，“柳式家訓(xùn)”讓觀眾深受啟發(fā)。

張梓琳首度透露自己一舉奪魁，當(dāng)選世界小姐的決定性因素，并分享了為人母近一年的驚喜與感動(dòng)。

壓軸出場(chǎng)的是曾翻譯《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、《唐詩(shī)》、《宋詞》、《牡丹亭》，榮獲國(guó)際翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng)之一“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)的96歲高齡的著名翻譯家許淵沖先生。董卿在現(xiàn)場(chǎng)與許先生娓娓互動(dòng)，許淵沖道出了曾用翻譯林徽因詩(shī)詞追求女同學(xué)的獨(dú)家趣聞。已為中外文化傳輸做出杰出貢獻(xiàn)的許淵沖老人，近百歲高齡每天依然堅(jiān)持工作到凌晨3、4點(diǎn)，他活到老、學(xué)到老，永遠(yuǎn)用年輕人的心態(tài)努力工作，感動(dòng)了觀眾。

朗讀者觀后感 篇4

一檔名為《朗讀者》的節(jié)目成為了熒幕上的新星。它采取情感座談、舞臺(tái)式朗讀等方式，通過名人效應(yīng)、舞臺(tái)音樂效果、朗讀內(nèi)容等的完美融合，并在線下設(shè)立朗讀亭，形成二次傳播，打造了極好的節(jié)目效果，并獲得了廣泛好評(píng)。

在近期《朗讀者》的錄制當(dāng)中，出現(xiàn)了史上年齡最小的《朗讀者》，那就是TFBOYS的王源。王源受邀參加《朗讀者》以青春為主題的錄制，以少年之名，朗讀青春的華彩，向全世界宣告青春的力量。

只見，王源一身白襯衫搭配黑色長(zhǎng)褲，清爽大氣，活脫脫一個(gè)霸道總裁的人設(shè)，簡(jiǎn)單的黑白色調(diào)能夠營(yíng)造出一種詩(shī)酒年華的氣息，形成濃厚的讀書氛圍。廣大迷妹表示，今天又比昨天更愛王源一點(diǎn)點(diǎn)了。

在王源上朗讀者之前，一直以為《朗讀者》的畫風(fēng)是這樣的。分分鐘高考滿分作文的架勢(shì)。

朗讀者觀后感 篇5

今天，我觀看了《朗讀者》這個(gè)大型綜藝節(jié)目。這個(gè)節(jié)目是由著名主持人董卿阿姨主持的。這檔綜藝節(jié)目的總主題是：一個(gè)人，一段文。而今天第一期的主題是：遇見。

自去年3月起，央視著名主持人董卿就開始醞釀一檔文化情感類節(jié)目《朗讀者》，籌備接近1年的時(shí)間，今日起每周六、日黃金檔CCTV1和CCTV3將聯(lián)合播出。節(jié)目每期一個(gè)主題詞作為核心線索，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。首期節(jié)目以“遇見”為主題，邀請(qǐng)了知名演員濮存昕、知名企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、著名翻譯大家許淵沖等嘉賓。在犀利吐槽蔚然成風(fēng)的時(shí)代，以朗讀為核心的全新嘗試能否引領(lǐng)新的文化風(fēng)潮？

本期節(jié)目中，濮存昕講述了自己鮮為人知的一段人生經(jīng)歷，童年時(shí)竟被同學(xué)起綽號(hào)“濮瘸子”？他以一篇老舍散文節(jié)選《宗月大師》致謝改變自己一生命運(yùn)的恩人，濮存昕要感謝誰？柳傳志暢談因拙成巧的人生軌跡，高三時(shí)為何與成為百里挑一的飛行員的機(jī)會(huì)失之交臂？節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)柳傳志重現(xiàn)“父親的演講”，朗讀兒子婚禮上的家信，“柳式家訓(xùn)”又有哪些另類之處？張梓琳首度透露自己一舉奪魁，當(dāng)選世界小姐的決定性因素，并分享了為人母近一年的驚喜與感動(dòng)，她又將為誰朗讀？曾翻譯《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、《唐詩(shī)》、《宋詞》、《牡丹亭》，榮獲國(guó)際翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng)之一“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)的96歲高齡翻譯家許淵沖也受邀到場(chǎng)，追憶往事，他道出曾用翻譯林徽因詩(shī)詞，追求女同學(xué)的獨(dú)家趣聞。

已為中外文化傳輸做出杰出貢獻(xiàn)的許淵沖老人，近百歲高齡每天依然堅(jiān)持工作到凌晨3、4點(diǎn)，驅(qū)動(dòng)他活到老譯到老的原因是什么？走過一個(gè)世紀(jì)，他又帶來了哪些直擊心底的人生感悟？

朗讀者觀后感 篇6

鄭淵潔小學(xué)的時(shí)候，老師留了一篇題為《早起的鳥兒有蟲吃》的作文讓同學(xué)們寫，鄭淵潔用自己獨(dú)特的角度變更了題目，寫成了《早起的蟲兒被鳥吃》，于是被老師罰在班上說100遍鄭淵潔是班上最沒出息的人。他在班上有個(gè)喜歡的女生，想反抗一下。嘴上一邊說著鄭淵潔最沒出息，手在課桌底下偷偷拿出來10個(gè)拉炮擰成一股，引爆了。老師被氣壞了，要開除他。他寫了一份聲情并茂的小說作為檢查呈給父親看（他們家平時(shí)犯了錯(cuò)誤，就是用寫檢查的方式來反思自己，從來沒有打罵），里面有人物、有懸念、有伏筆，還有煽情的結(jié)尾。最后鄭淵潔還是被開除了，在回家的路上，他爸爸對(duì)他說了一句話：孩子，沒關(guān)系，我在家教你。

我想起來前幾天聽朋友說，她小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候因?yàn)槟昙o(jì)小，第一天去上學(xué)沒有課本，作業(yè)沒寫好在學(xué)校被老師打，回家跟爸爸說挨了打。父親根本不問原因，就說：老師打得好，肯定是你不聽話，老師才會(huì)打你，以后得聽老師的`話。

從那以后朋友在外面再受了怎樣的委屈都不再跟家里人說，因?yàn)樗滥菢硬粫?huì)解決任何問題。她只能靠自己。

前幾天還聽一個(gè)小朋友說，她在學(xué)校和同學(xué)鬧玩，門牙摔掉了一塊?；丶抑笏龐寢屩懒?，回應(yīng)她的第一句話是：活該。

鄭淵潔的父親鄭洪升老爺子今年86歲，我朋友的父親應(yīng)該和鄭淵潔相仿，所以兩位父親表現(xiàn)的不同不能歸因?yàn)闀r(shí)代和環(huán)境，更應(yīng)該是個(gè)人認(rèn)知的不同。如果鄭淵潔遇不到這樣的父親，那么這個(gè)不被老師理解的孩子（如果我是老師，我肯定會(huì)欣賞他不同的立意和視角），可能一輩子就毀了。鄭淵潔的父親看完孩子寫的檢查笑了，并認(rèn)識(shí)到孩子在寫作方面是有天賦的，于是回家之后刻意培養(yǎng)，終于收獲了一位著名的兒童文學(xué)作家。他做到了完全接納自己的孩子，即使他被學(xué)校和老師拋棄。

試問我們自己，如果我們的孩子也犯了錯(cuò)，被開除，我們是否有勇氣說出：孩子，沒關(guān)系，我在家教你。

朗讀者觀后感 篇7

朗讀屬于每一個(gè)人，文字之美難以抗拒。也正是《朗讀者》、《見字如面》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這些深藏文化內(nèi)涵的節(jié)目，如一股股清泉，喚醒了人們?cè)S久未被觸摸的文化脈搏。

《朗讀者》已播出兩期，在這些朗讀者中，有大師、有素人、有世界小姐、有童話大王，我們能從他們的朗讀中看到大人物的真實(shí)，也能體味到小人物的真情。

有人感動(dòng)于著名翻譯大家許淵沖先生的“生命并不是你活了多少日子，而在于你記住了多少日子?！?/p>

有人因花園夫婦“醒來覺得甚是愛你”這樣簡(jiǎn)單又充滿情深的話而落淚。

而筆者，則在柳傳志先生給兒子的新婚致辭中，聽到了滿滿的愛與祝福，那一句“做父母的有什么比兒女生活幸福還幸福的事呢?”更是道出了天下父母的心聲。

世界小姐張梓琳有感于與女兒的“遇見”，朗讀了學(xué)者劉瑜寫給女兒的信《愿你慢慢長(zhǎng)大》?！霸改阌泻眠\(yùn)氣，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。愿你一生一世每天都可以睡到自然醒?！焙?jiǎn)單又平常的小愿望中，我們聽到了一個(gè)母親對(duì)女兒成長(zhǎng)之路殷殷的祝福與期盼。

如果說“遇見”是一種美妙的緣分，那么“陪伴”一定是最長(zhǎng)情的告白。

陪伴是無悔的付出：陶艷波媽媽16年如一日陪伴兒子楊乃斌，和兒子做同桌，充當(dāng)兒子的耳朵，風(fēng)雨兼程，讓兒子無聲的世界勝有聲。

陪伴是無聲的挽留：童話大王鄭淵潔對(duì)爸爸說：“只要您和我媽媽活著,我就一直把他(童話大王)寫下去?！备赣H又對(duì)他說,“只要你一直寫下去,我和你媽媽就一直活下去”。

正像《朗讀者》這兩期的主題，我們和孩子也是緣始于“遇見”，情長(zhǎng)于“陪伴”，希望在與孩子的相互陪伴過程中，我們都能收獲滿滿的愛與幸福。

如果說能有一段文字、一篇文章能詮釋“陪伴”的含義，那鄭淵潔的《父與子》當(dāng)之無愧虧。

朗讀者觀后感 篇8

家，是一個(gè)有溫度的詞，不僅是休憩的港灣，也是對(duì)我們?nèi)松绊懽钌畹牡胤?。關(guān)于家，我們有著太多復(fù)雜的情感，也有太多值得分享的故事。在4月15日晚，《朗讀者》以“家”為主題詞，邀請(qǐng)到中國(guó)拳王鄒市明一家四口與大家一起分享和“家”有關(guān)的故事。

鄒市明夫妻帶著兩個(gè)可愛的兒子一上臺(tái)，主持人董卿形容這一家是“剛?cè)岵?jì)”。相比鄒明軒的活潑，弟弟鄒明皓則文靜不少?？粗艿馨l(fā)呆，董卿問皓皓想什么呢，哥哥機(jī)智回答“在想你漂亮不漂亮!”

朗讀前，董卿與鄒市明、冉瑩穎一起聊起家庭生活點(diǎn)滴。一改平日火辣裝扮的拳王妻子含情脈脈的說：“鄒市明作為職業(yè)拳擊運(yùn)動(dòng)員，會(huì)讓我們的心很多時(shí)候都承受不了。其實(shí)我以前沒有這么勇敢，有一場(chǎng)比賽缺席因?yàn)閼言胁荒茏w機(jī)，那場(chǎng)比賽結(jié)束后他就被送到醫(yī)院，電話里他卻是報(bào)喜不報(bào)憂。后來我決定與其聽別人說，不如直接去現(xiàn)場(chǎng)，可以第一時(shí)間擁抱給他鼓勵(lì)?！?/p>

對(duì)此，鄒市明帶著歉意表示：“我以前真的很害怕她看我比賽，結(jié)果那次他不去我反倒有點(diǎn)不習(xí)慣?，F(xiàn)在比賽每回合休息的時(shí)候都會(huì)給她傳遞眼神我很好，每次我都能找到她的身影?！?/p>

對(duì)于帶著兩個(gè)兒子在現(xiàn)場(chǎng)助陣比賽，冉瑩穎的解釋是：“因?yàn)榘职衷诩业臅r(shí)候很少，所以讓他們知道爸爸是拳擊手?！睂?duì)此，鄒市明特別補(bǔ)充說：“從小教育他們?nèi)^是幫助人不是去欺負(fù)人的?！?/p>

在現(xiàn)場(chǎng)秀完恩愛后，一家人開始朗讀起《我有多愛你》。雖然觀眾最終看到的錄制效果相當(dāng)完美，但在朗讀完后卻插播進(jìn)了當(dāng)時(shí)錄制中出現(xiàn)的N多意外情況。

東奧運(yùn)觀后感(系列8篇)

看一場(chǎng)不錯(cuò)的電影，就像踏上一場(chǎng)美妙的旅途，在欣賞作品時(shí)往往會(huì)積累不少的反思與感悟。觀后感，無非就是看過作品之后的感想，觀后感重點(diǎn)在于感，但是寫的適合要把觀的東西也寫進(jìn)去。幼兒教師教育網(wǎng)收集并整理了“東奧運(yùn)觀后感”，敬請(qǐng)您瀏覽本頁內(nèi)容！

東奧運(yùn)觀后感 篇1

第32屆東京奧遠(yuǎn)會(huì)的很多項(xiàng)目正如火如荼的進(jìn)行著，中國(guó)觀眾們也很有選擇性的去看比賽，乒乓球當(dāng)然是大多中國(guó)人的首選。在今天的兩場(chǎng)乒乓球半決賽中，中國(guó)男子、女子單打都取得了很好的成績(jī)。

午飯時(shí)分，我打開電視，回看了女子乒乓球單打半決賽，是我熟悉的中國(guó)選手孫穎莎與日本選手伊藤美誠(chéng)爭(zhēng)奪決賽席位。兩人雖都是2000年出生的年輕選手，但實(shí)力非常出眾，這場(chǎng)比賽應(yīng)該會(huì)很精彩。果不出所料，兩人的比賽非常有看點(diǎn)。首先是伊朦美誠(chéng)要到發(fā)球權(quán)，用她獨(dú)有的扎馬步式發(fā)球?qū)⑶颉盎ɡ锖羯凇钡匕l(fā)到對(duì)面，孫穎莎回?fù)?，將球打回，兩入擊球極快，孫穎莎頂住對(duì)手拉長(zhǎng)球進(jìn)攻，拿下第一分，孫穎莎激動(dòng)得吼出聲慶祝，比賽繼續(xù)。

孫穎莎連續(xù)得分，發(fā)球直接拉長(zhǎng)球，使對(duì)手打得很不自在，也有些措手不急，第一局以11：3輕松贏下。第二局開始，對(duì)方發(fā)球，孫穎莎幾度失誤，一度使比分來到3：9落后，她有一些著急，但迅速調(diào)整好節(jié)奏，重新戰(zhàn)斗，連續(xù)追分，一點(diǎn)點(diǎn)追回，連追七分，將比分逆轉(zhuǎn)，來到10：9，最后一球，對(duì)方發(fā)球失誤，孫穎莎11：9拿下第二局。第三局兩人比賽尚且膠著，但第四局伊藤美誠(chéng)顯然是沒了士氣，最終，伊藤美誠(chéng)的妖嬈多姿沒有抵過孫穎莎的沉著冷靜，孫穎莎以4：0的大比分橫掃了伊藤美誠(chéng)，與陳夢(mèng)會(huì)師決賽，提前鎖定了女乒金銀牌！

下午男乒又有好消息傳來，馬龍鏖戰(zhàn)7局，最終以4：3戰(zhàn)勝了德國(guó)選手奧恰洛夫晉級(jí)決賽，將對(duì)陣中國(guó)的另一名隊(duì)員樊振東，這樣以來，無論男乒還是女乒，金牌銀牌都屬于我們中國(guó)！乒乓球不愧是我們的國(guó)球，隊(duì)員們打出了我們的精氣神和高水平！中國(guó)乒乓球隊(duì)，我們的神之隊(duì)，加油！

東奧運(yùn)觀后感 篇2

對(duì)于國(guó)人來說，這場(chǎng)勝利來的太遲了，事實(shí)證明女排有奪冠的實(shí)力。

本來5年備戰(zhàn)，就是沖著衛(wèi)冕冠軍而去的，可頭三場(chǎng)卻輸?shù)膽K目忍睹，這么好的一手牌打的稀爛，真讓人心寒。

是中國(guó)隊(duì)不行了嗎？不是，我們的女排仍然是世界一流的球隊(duì)，只是打出了末流的水平，小組賽就遭淘汰，這個(gè)結(jié)局實(shí)在讓人無法接受。

本來我們是有機(jī)會(huì)奪冠的，第一場(chǎng)輸球之后，就應(yīng)及時(shí)止損，換上新隊(duì)員。排球打的是團(tuán)隊(duì)，我們?nèi)绻鐡Q上新組合，女排就不會(huì)是今天這個(gè)結(jié)局，可是我們反應(yīng)的太遲了，我們不是輸不起，而是輸?shù)奶粦?yīng)該了。女排應(yīng)該好好總結(jié)一下，這次的教訓(xùn)。

郎教也該休息了，雖然她是秀的球員，的教練，但也總有謝幕的一天。祝中國(guó)女排好運(yùn)！對(duì)于國(guó)人來說，這場(chǎng)勝利來的太遲了，事實(shí)證明女排有奪冠的實(shí)力。

本來5年備戰(zhàn)，就是沖著衛(wèi)冕冠軍而去的，可頭三場(chǎng)卻輸?shù)膽K目忍睹，這么好的一手牌打的稀爛，真讓人心寒。

是中國(guó)隊(duì)不行了嗎？不是，我們的女排仍然是世界一流的球隊(duì)，只是打出了末流的水平，小組賽就遭淘汰，這個(gè)結(jié)局實(shí)在讓人無法接受。

本來我們是有機(jī)會(huì)奪冠的，第一場(chǎng)輸球之后，就應(yīng)及時(shí)止損，換上新隊(duì)員。排球打的是團(tuán)隊(duì)，我們?nèi)绻鐡Q上新組合，女排就不會(huì)是今天這個(gè)結(jié)局，可是我們反應(yīng)的太遲了，我們不是輸不起，而是輸?shù)奶粦?yīng)該了。女排應(yīng)該好好總結(jié)一下，這次的教訓(xùn)。

郎教也該休息了，雖然她是秀的球員，的教練，但也總有謝幕的一天。祝中國(guó)女排好運(yùn)！

東奧運(yùn)觀后感 篇3

我最喜歡看奧運(yùn)會(huì)開幕式了，因?yàn)檫@是一個(gè)全球各個(gè)民族聚在一起的盛大活動(dòng)，通過開幕式，我可以逐一了解每個(gè)國(guó)家的民俗民風(fēng)，直觀地了解，而不是在新聞聯(lián)播和地理雜志上搜索。

今年奧運(yùn)會(huì)在東京舉行，因?yàn)樾鹿谝咔榈挠绊?，看臺(tái)上觀眾寥寥無幾，而且有一個(gè)最顯著的特點(diǎn)，參加開幕式的每一個(gè)人都戴上了口罩，也真是獨(dú)具一格了。

開幕式晚八點(diǎn)舉行，到接近十點(diǎn)每個(gè)國(guó)家代表團(tuán)才走完場(chǎng)，可謂盛大至極啊!新冠疫情絲毫沒影響各國(guó)代表團(tuán)參賽的熱情，看著舉旗手盡是帥哥靚女，而且很多運(yùn)動(dòng)員在鏡頭前竟扮起鬼臉，還有的當(dāng)眾跳起舞蹈，我在電視屏幕前都咧開嘴笑個(gè)不停!

激動(dòng)人心的場(chǎng)面令人欲罷不能，我干了一天的活，雖然很勞累，但因?yàn)殚_幕式這么好看，我竟然一個(gè)不落地從頭看到尾。

當(dāng)中國(guó)代表團(tuán)出場(chǎng)時(shí)，我渾身熱血沸騰!運(yùn)動(dòng)員一身紅裝出場(chǎng)，如同火焰熊熊燃燒!中國(guó)運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)神采奕奕，朝氣蓬勃，展現(xiàn)出體育強(qiáng)國(guó)大國(guó)特有的風(fēng)范!

美國(guó)也給我留下了深刻的印象，他們有六百多人出場(chǎng)，穿深藍(lán)色衣服，烏泱烏泱的一大群，在所有國(guó)家中鶴立雞群，那種自信如若不是本身具有實(shí)力，是任何狐假虎威的裝腔作勢(shì)所學(xué)不來的。所以美國(guó)還是有很多方面值得中國(guó)趕超學(xué)習(xí)。

美國(guó)之后是日本，作為東道國(guó)，最后一個(gè)出場(chǎng)。日本的體育精神同樣不容小覷，我想起前幾年歐洲杯日本在足球場(chǎng)上所迸發(fā)的愛國(guó)主義氣概，我豎起大拇指，當(dāng)仁不讓地教大家肅然起敬!

這只是個(gè)開幕式，最激烈殘酷的比賽還沒有開始，但全人類奧運(yùn)精神永遠(yuǎn)不會(huì)改變：更高，更快，更強(qiáng)壯，更加緊密地團(tuán)結(jié)一致!

祝東京奧運(yùn)會(huì)順利開局，圓滿結(jié)束!祝中國(guó)體育代表團(tuán)不負(fù)國(guó)家人民眾望，以優(yōu)異成績(jī)榮歸故里!

東奧運(yùn)觀后感 篇4

每當(dāng)中國(guó)人提起中國(guó)跳水隊(duì)，都會(huì)極其驕傲，我們的跳水夢(mèng)之隊(duì)更是不負(fù)眾望，取得了一個(gè)又一個(gè)非常優(yōu)異的成績(jī)。在今年的東京奧運(yùn)會(huì)上，他們更是不負(fù)眾望，發(fā)揮一場(chǎng)比一場(chǎng)精彩。

經(jīng)過昨天男子雙人10米跳臺(tái)奪銀后，今日，又迎來了女子雙人10米跳臺(tái)決賽。參賽的中國(guó)選手是17歲的北京女孩張家齊和16歲的上海女孩陳芋汐，在直播中，只見兩人穿著耀眼的中國(guó)紅登上10米跳臺(tái)，跟著口令做好準(zhǔn)備動(dòng)作,站在跳臺(tái)邊上。一個(gè)遠(yuǎn)鏡頭拍攝，她們背對(duì)著10米高的體育場(chǎng)與水面，毫不畏懼揚(yáng)起雙手，擺好準(zhǔn)備動(dòng)作幾秒后，兩人同時(shí)起跳，在空中翻轉(zhuǎn)，身體繃地筆直，完美入水，幾乎零水花。

接下來第二跳，兩人還是極輕松地完成。精彩的是自選動(dòng)作，準(zhǔn)備、起跳、翻騰、完美入水!不止是入水完美，兩人的動(dòng)作似如出一轍，左側(cè)機(jī)位的拍攝中，兩人幾乎重合,即使是慢放也找不出什么瑕疵，兩人配合默契，跳水動(dòng)作完美，使在場(chǎng)的中國(guó)觀眾和外國(guó)觀眾大為驚呼。解說員對(duì)二人的默契配合更是給出了“下餃子的水花都比這大”、“簡(jiǎn)直是標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)制粘貼版”等極高的評(píng)價(jià)!

最終，張家齊和陳芋汐以總分363.78、第二名52.98的巨大優(yōu)勢(shì)奪下金冠，為中國(guó)摘得第八枚金牌!真不愧是夢(mèng)之隊(duì)啊!

在奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，中國(guó)跳水隊(duì)永遠(yuǎn)是那顆最亮的星，在跳臺(tái)與跳板上永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光。你們是永遠(yuǎn)的夢(mèng)之隊(duì)，是中國(guó)永遠(yuǎn)的驕傲!

東奧運(yùn)觀后感 篇5

2020東京奧運(yùn)會(huì)落下帷幕，中國(guó)代表團(tuán)取得了金牌數(shù)、獎(jiǎng)牌數(shù)均為第二的優(yōu)異成績(jī)，真是可喜可賀啊！

因?yàn)橐咔榈挠绊?，這屆奧運(yùn)會(huì)是全程空?qǐng)雠e行，盡管如此，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員們都以最盡力的狀態(tài)賽出了水平和風(fēng)格。奧運(yùn)期間，我觀看了乒乓球、羽毛球、體操、跳水、舉重等比賽，我最喜歡看的是體操的平衡木和女子10米臺(tái)跳水。

平衡木冠軍管晨辰在決賽的時(shí)候，身輕如燕，在空中翻騰的時(shí)候姿態(tài)優(yōu)美，落在細(xì)窄的平衡木上腳步堅(jiān)定。她其中的一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)時(shí)點(diǎn)亮了全場(chǎng)，她把手握成拳頭，互繞旋轉(zhuǎn)，并隨著音樂的節(jié)奏輕微搖擺身體，這個(gè)動(dòng)作就跟袋鼠在搖手一樣，可愛極啦！這個(gè)動(dòng)作后來還風(fēng)靡了全世界呢！

女子10米跳臺(tái)冠軍全紅嬋，作為這次奧運(yùn)會(huì)最小的選手，她在決賽的時(shí)候5跳3個(gè)滿分，打破奧運(yùn)紀(jì)錄！她就是跳水界的傳奇！她起跳很輕盈，翻騰快速有力量，入水干凈利落，沒有水花！她每入水一次，我都會(huì)跟電視里的現(xiàn)場(chǎng)工作人員一起歡呼！她的每一套動(dòng)作都是完成地?zé)o可挑剔，看她的比賽就是一場(chǎng)視覺盛宴！

管晨辰和全紅嬋都是00后的小姐姐，她們年齡不大，但是卻已經(jīng)站上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，讓全世界都記住了她們。然而，這樣難能可貴的榮譽(yù)，是用她們長(zhǎng)期的自我克制，自主學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)以及堅(jiān)持堅(jiān)毅換來的！沒有付出就沒有收獲，通過了解她們的成長(zhǎng)，我深刻地知道了“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”這段話的含義：上天選定一個(gè)人并委以重任，會(huì)先對(duì)這個(gè)人加以捶打和磨練，幫這個(gè)人增加平常人沒有的能力。以后，我要向兩個(gè)姐姐學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更靜心更自覺，更刻苦更努力，更堅(jiān)定更堅(jiān)持！

東奧運(yùn)觀后感 篇6

東京奧運(yùn)會(huì)正在如火如荼的舉行，截止今日，中國(guó)代表團(tuán)以32金、21銀、16銅的優(yōu)異成績(jī)暫居金牌金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第二。

在最近的比賽中，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上出現(xiàn)了許多“00后”的可愛身影。管晨辰在女子平衡木比賽中奪冠，張常鴻在50m步槍射擊中摘得金牌，更有16歲的上海小將陳芋汐在跳水比賽中為國(guó)摘金，最激動(dòng)人心的是清華學(xué)霸楊倩，同樣作為一位00后，她成為了一位“雙金王”，一戰(zhàn)成名?？粗I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上那青春洋溢的面孔，我似乎看到了未來的中國(guó)。

然而有歡喜的收獲，也有失落的遺憾。男子雙人跳水10m臺(tái)決賽中，由于失誤中國(guó)隊(duì)以一比1.23分之差敗于英國(guó)組合，得到了銀牌；在男女混合雙打決賽中，中國(guó)隊(duì)許昕、劉詩(shī)雯組合負(fù)于日本組合，獲得銀牌；女排由于各種問題無緣獎(jiǎng)牌，止步1/8決賽。

勝固可喜，敗亦欣然。我們?cè)诰W(wǎng)評(píng)中可以看到國(guó)民滿滿的正能量，在大家正能量的鼓勵(lì)之中，奧運(yùn)健兒踐行更高，更快，更強(qiáng)的奧林匹克精神，以更自信的面貌來面對(duì)今后的每場(chǎng)比賽。

奧運(yùn)不僅是體育的技能，更是文明的鼓呼?，F(xiàn)在備受關(guān)注的是橋本大輝與肖若騰事件，兩人在決賽時(shí)都跳出了難度系數(shù)5.6的動(dòng)作，不同的是橋本大輝跳完后，一只腳出界，中國(guó)選手肖若騰跳完后，未向裁判示意，結(jié)果肖若騰得到了14.066分，以0.634分負(fù)于橋本大輝，得到銀牌。

令全世界人民擔(dān)憂的是“鐵人三項(xiàng)”運(yùn)動(dòng)員在比賽后集體嘔吐，原因是泳池中大腸桿菌嚴(yán)重超標(biāo)，希望運(yùn)動(dòng)員們?cè)缛湛祻?fù)。

作為初中生的我們，更應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，只有這樣才能在未來做國(guó)家棟梁，報(bào)效祖國(guó)，為人類造福。

東奧運(yùn)觀后感 篇7

偉大事業(yè)的成功需要偉大的精神的支撐，沒有哪一項(xiàng)事業(yè)是輕輕松松就取得了勝利，銘記歷史，展望未來，雖然我們一路走一路向前看，也不能忘記我們經(jīng)歷的那些苦難和過去，不能忘記我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。

為什么說不忘初心是一種精神，這讓我想起了感動(dòng)了一代又一代人的女排精神，無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、絕不拋棄、決不放棄。

1981年中國(guó)女排首奪世界冠軍;1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)以3：0戰(zhàn)勝美國(guó)，獲得第一個(gè)奧運(yùn)會(huì)冠軍;2004年雅典奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排決賽對(duì)陣俄羅斯隊(duì)，開場(chǎng)先輸兩局的情況下連扳三局逆轉(zhuǎn)奪冠;2016年里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排更是一路披荊斬棘，先是以小組第四逆襲衛(wèi)冕冠軍巴西隊(duì)，晉級(jí)四強(qiáng)，最后3：1力克塞爾維亞奪冠，12年后重回世界之巔。

縱觀女排的奪冠歷史，也曾有過低迷，也曾傾注了無數(shù)代女排隊(duì)員和教練的汗水和淚水，但是追逐更高、更快、更強(qiáng)是每個(gè)奧林匹克人的格言，為了這個(gè)目標(biāo)，一代代女排隊(duì)員前仆后繼、既往開來。

不忘初心，是艱苦奮斗。人是要有一點(diǎn)精神的。長(zhǎng)征路上，睡在草地上，吃樹皮、樹葉，那么艱苦的條件，我們都沒忘記我們的目標(biāo)，跨越兩萬五千里長(zhǎng)征路。

不忘初心，是傳承。我們今天各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域所取得的成就，不論是我們個(gè)人、我們的集體、我們的國(guó)家和民族，都是幾代人甚至幾十代人不斷傳承和努力的結(jié)果。

不忘初心，方得始終。當(dāng)下的中國(guó)，正處于全面建成小康社會(huì)的決勝期，為了兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)，我們不僅堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，更是實(shí)干苦干、擼起袖子加油干，為了人民過上美好的生活，為了偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

東奧運(yùn)觀后感 篇8

東京奧運(yùn)會(huì)女排測(cè)試賽，中國(guó)女排3—0擊敗日本女排，拿到勝利。此役，朱婷霸氣怒吼，郎平贏球不慶祝。單局，中國(guó)女排14—19落后，此后22—24落后，朱婷爆發(fā)，挽救6個(gè)局點(diǎn)，最終大逆轉(zhuǎn)。

這場(chǎng)較量也是中國(guó)女排自2019年女排世界杯全勝奪冠后，時(shí)隔580天后再次亮相國(guó)際賽場(chǎng)。此外，這場(chǎng)比賽的。場(chǎng)地，就是東京奧運(yùn)會(huì)排球場(chǎng)地。東京奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)女排將以衛(wèi)冕冠軍的身份出戰(zhàn)。

此前，中國(guó)女排和日本女排進(jìn)行了一場(chǎng)內(nèi)部教學(xué)賽，最終，中國(guó)女排5—0擊敗對(duì)手。也就是說，中國(guó)女排實(shí)力遠(yuǎn)在東道主日本女排之上。

此役，中國(guó)女排主攻是朱婷、張常寧，副攻袁心玥、顏妮，二傳丁霞，接應(yīng)龔翔宇，自由人王夢(mèng)潔。

第一局，中國(guó)女排開局領(lǐng)先，7—4。朱婷和袁心玥雙人攔網(wǎng)得分，12—5，中國(guó)女排遙遙領(lǐng)先。朱婷4號(hào)位超手進(jìn)攻，打斜線得分，15—9。袁心玥3號(hào)位短平快直線得手，21—14。首局比賽，懸念不大了。25—16，中國(guó)女排先勝。

第二局，顏妮攔網(wǎng)得分，中國(guó)女排3—2領(lǐng)先。龔翔宇吊球得分，4—2。顏妮3號(hào)位短平快打直線得手，7—3。張常寧4號(hào)位斜線得分，12—6。此后，日本女排一度迫近比分，朱婷4號(hào)位打斜線得分，16—13。李盈瑩小斜線得分，23—17。最終，中國(guó)女排25—17拿下第二局。

第三局，日本女排一度5—4領(lǐng)先。此后，日本女排11—7領(lǐng)先，她們笑得很開心。一度，日本女排14—9領(lǐng)先，郎平臉色不好看。朱婷重扣得手，11—15，她怒吼一聲，給全隊(duì)打氣。14—19落后，中國(guó)女排連追3分，17—19。22—24落后，朱婷拯救2個(gè)局點(diǎn)，最終，中國(guó)女排大逆轉(zhuǎn)，31—29取勝。

預(yù)防校園欺凌作文500字

校園欺凌是一種在學(xué)齡兒童中發(fā)生的、違背他人意愿的攻擊行為，這種行為往往伴隨著實(shí)際或認(rèn)知到的權(quán)力不平衡，會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)反復(fù)發(fā)生或有反復(fù)發(fā)生的可能性。下面是小編整理的防校園欺凌安全演講稿500字（精選14篇），一起來看看吧！

預(yù)防校園欺凌作文500字 篇1

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

眾所周知，“欺凌”，它不但會(huì)傷害一個(gè)人的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，更會(huì)使人的精神受到痛苦的折磨。在同學(xué)們的心目中，美麗的校園是充滿陽光的地方，這里承載著學(xué)生的夢(mèng)想，但是，如果這片純潔的土地上因充斥著欺凌而變得黑暗，將是何等的悲哀！為此，行知小學(xué)潘美芳老師跟學(xué)生們講述了什么是校園欺凌事件？怎樣預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生？發(fā)生了校園欺凌事件應(yīng)該如何處置等。讓學(xué)生們對(duì)什么是校園欺凌事件有了更深刻的認(rèn)識(shí)。欺凌行為主要為身體欺凌，推搡、打等暴力行為；“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號(hào)、辱罵等；“關(guān)系欺凌”，包括通過惡意造謠或者讓其他人不理他，使受害者受到傷害。有校園欺凌的學(xué)生，首先要意識(shí)到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現(xiàn)。其次不要故意攻擊其他同學(xué)，無論是比你弱小的，還是他做錯(cuò)了事，還是對(duì)你有傷害，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由，要學(xué)會(huì)通過合理的方法解決問題，學(xué)會(huì)寬容?！北黄哿璧耐瑢W(xué)也要站出來說不：當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時(shí)，首先你自己要勇敢反擊；如果對(duì)方太強(qiáng)勢(shì)，你無力反擊，就要學(xué)會(huì)先保護(hù)自己，然后要大膽向老師或家長(zhǎng)反映，讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。學(xué)校號(hào)召其他同學(xué)要擁有正義感，見到有欺凌的行為要勇敢站出來制止，控制事態(tài)的發(fā)展，尋找合理的幫助。

行知小學(xué)一直提倡同學(xué)們做文明友善的小陶子，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)友愛，嚴(yán)于律己，寬以待人。潘美芳老師希望全體學(xué)生從現(xiàn)在開始，要堅(jiān)決地對(duì)“校園欺凌”說不！同學(xué)們之間要友好地相處，互相幫助，互相促進(jìn)，在這個(gè)家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去。用我們的理智、我們的愛心去化解矛盾，預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園，真正成為更加和諧和積極向上的大家庭。

謝謝大家！

預(yù)防校園欺凌作文500字 篇2

眾所周知校園是供我們讀書學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的.地方，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，處處洋溢著我們的歡聲笑語，但是近年來，卻常常看到暴力事件的發(fā)生，很多同學(xué)總是臟話連篇、惡語傷人，個(gè)別同學(xué)更是是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，以大欺小，以眾欺寡，甚至打群架，這些現(xiàn)象不但會(huì)傷害我們的身體，使一顆純凈的心靈走向彎曲，更是給寧?kù)o的校園蒙上了一層不良的陰影。

同學(xué)們，面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們應(yīng)該行動(dòng)起來，增強(qiáng)安全意識(shí)，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離欺凌，防患于未然，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康快樂的成長(zhǎng)，還我們學(xué)校一片凈土。

一、樹立良好的道德觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)，遇到事情及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)和老師，盡量不要一個(gè)人外出，身上也不要帶太多的錢物以及貴重的物品，遇到突發(fā)事件，要靈活變通，尋找機(jī)會(huì)報(bào)警。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。

二、提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，與同學(xué)友好相處，我們應(yīng)該友善豁達(dá)，體諒別人，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至惡語相向拳打腳踢，做出降低素質(zhì)的事情。

三，加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念，樹立正確的是非觀念，我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。

同學(xué)們，讓我們大家一起行動(dòng)起來吧，我們要堅(jiān)決地對(duì)“校園欺凌”說不!同學(xué)們之間要友好地相處，互相體諒，互相幫助，互相促進(jìn)，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去。用我們的理智、我們的愛心去化解矛盾，處理矛盾，預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園，讓我們北海學(xué)校成為更加和諧和積極向上的大家庭。

預(yù)防校園欺凌作文500字 篇3

學(xué)校今天布置我們一個(gè)難題作業(yè)，讓我們討論校園欺凌這個(gè)話題。那我就來隨便聊聊自己的一絲看法和意見吧。

學(xué)校在我們心中是嚴(yán)肅和神圣的地方，是我們遨游知識(shí)的海洋，是同學(xué)們友誼滋生的平臺(tái)，我們更渴望在這和諧清凈的校園內(nèi)，快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

前段時(shí)間一部關(guān)于校園生活的電影-悲傷逆流成河，讓我想起今天老師提起“校園欺凌”這四個(gè)字，整部電影我是秉著呼吸，紅著眼睛看完的。干凈的少年，孤獨(dú)的.女孩，沉默地等待著放學(xué)的她，那個(gè)震動(dòng)不已卻無人接聽的手機(jī)，匕首般的語言，淡薄如紙的同學(xué)冷漠面孔，以及躺在血泊中目光呆滯的她……在我的腦海中來回游走。

劇中，女主角是一個(gè)中學(xué)生，名叫易瑤，生活中唯一的親人就是一個(gè)在別人眼里的“不學(xué)好”的母親，靠著幫別人按摩掙取女孩的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，一次意外讓女孩染上了所謂的“不干凈”的病，后來同學(xué)們知曉后，對(duì)她進(jìn)行了各種語言的攻擊，猜疑，漫罵，有的甚至把紅墨水直接潑灑到女孩的身上，塞粉筆灰她嘴里，扒女孩的衣服。女孩從三次忍讓到一次攻擊，最后直到那個(gè)最干凈的男孩也開始不相信她，直到最后居然所有人都懷疑女孩殺了同班同學(xué)，女孩徹底絕望了，無處可逃，覺得生無可戀，最后女孩選擇跳海來結(jié)束自己可悲的一生，在海邊女孩對(duì)著所有老師和同學(xué)大吼道：“你們才是最惡毒的殺人兇手，我永遠(yuǎn)忘不掉怎么被你們欺負(fù)，怎么被你們侮辱，你們給我編過最下流的綽號(hào)，你們一口一個(gè)殺人兇手地叫著，你們的心比石頭還冷漠，你們又惡毒又愚蠢，你們膽小怕事，別人做什么你們就跟著做什么，因?yàn)槟銈冇X得無聊，覺得不要承擔(dān)任何后果，殺人兇手我不知道是誰，但是我知道殺死我的兇手就是你們?！?/p>

是啊，社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，我們最愛的校園卻出現(xiàn)了校園暴力，有的同學(xué)跟著別人，怎么說，怎么做，完全沒有自己的思考，有的同學(xué)給其他人起綽號(hào)，語言攻擊和冷漠也是一種最高級(jí)的校園欺凌。其實(shí)這種校園欺凌事件，在我們身邊也常有發(fā)生，我希望全學(xué)校，全社會(huì)都應(yīng)該高度重視和關(guān)注，采取相應(yīng)措施，共同努力，減少和杜絕此類事件的發(fā)生，一切為學(xué)校營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

面對(duì)校園欺凌，我們應(yīng)該從自我做起，不去語言和暴力攻擊別人，那更不能在校園欺凌中保持沉默，要做到保護(hù)自己，愛護(hù)同學(xué)，從我做起！

預(yù)防校園欺凌作文500字 篇4

高年級(jí)學(xué)生群打小學(xué)學(xué)生，同班同學(xué)約架威脅交錢等校園欺凌越來越嚴(yán)重。許多少年仗著自己未成年，構(gòu)不成違法，所以胡作非為。青春時(shí)期是我們?nèi)松蠲篮茫顔渭?，但也是最易怒的時(shí)期。所以許多青年人打架約架?？蛇@樣的后果便是兩方都受傷或者更嚴(yán)重死亡。這樣受害的不僅是自己，還有家人，所以我們要防欺凌反暴力。

當(dāng)我們遇到校園欺凌時(shí)，我們一定要保持冷靜，如果放學(xué)或上學(xué)路上遭到高年級(jí)學(xué)生找你要錢并威脅你，若敢說出去便挨打，這時(shí)你應(yīng)該把錢交給他，但之后你要尋求學(xué)校家人的保護(hù)。如果與同學(xué)發(fā)生不愉快時(shí)，不要約架打架，用語言溝通，慢慢緩和同學(xué)之間的不愉快，不讓朋友變敵人。

防欺凌反暴力，從我做起！

預(yù)防校園欺凌作文500字 篇5

校園欺凌，在成人看來可能就是小孩子鬧著玩兒。可是，問題的后果顯然要嚴(yán)重得多。同樣是未成年人的欺凌者，發(fā)出一聲恐嚇，在成年人看來就是虛張聲勢(shì)，幼稚可笑。可是，對(duì)于被欺凌的孩子來說，他的世界可能會(huì)因此傾倒。不要以為丑惡只存在于成年人的世界里，作為對(duì)成年世界的投影，未成年人的圈子里除了花朵藍(lán)天，也同樣有灰暗與陰霾。

盡管我們不主張對(duì)未成年欺凌者施以與他們年齡不相稱的嚴(yán)厲懲罰，但我們更不會(huì)主張對(duì)校園欺凌現(xiàn)象聽之任之。每一個(gè)孩子都需要一個(gè)正常的成長(zhǎng)環(huán)境，干擾孩子成長(zhǎng)的負(fù)面因素應(yīng)當(dāng)被及時(shí)消除。這些負(fù)面的因素可以來自成年人，也同樣可以來自未成年人。高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)孩子敲詐錢財(cái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是幾百塊錢那么簡(jiǎn)單。對(duì)被敲詐者而言，他會(huì)長(zhǎng)期生活在恐懼之中，并因此對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生極度的不信任。

我們都希望自己的孩子光明磊落，這份磊落胸懷一部分來自天性，一部分來自環(huán)境。如果他所生活的世界呈現(xiàn)有愛的狀態(tài)，他更傾向于以愛來回報(bào)愛。相反，如果他所面對(duì)的常常是恐懼，他只能與世界保持距離，并且采取懷疑甚至敵視的態(tài)度。他人的欺凌不會(huì)激發(fā)他內(nèi)心的善，只會(huì)讓他產(chǎn)生暴力可以解決一切問題的錯(cuò)覺。對(duì)于那些施暴的孩子而言，要他們通過欺凌樹立正確的.人格，那更是緣木求魚。

不但孩子是孤單的，那個(gè)可憐的爺爺也同樣顯得無依。這樣的事情，我們難道真的已經(jīng)見怪不怪了?那么，學(xué)校到底是一個(gè)什么地方?它只管教書不管育人嗎?如果學(xué)校仍是教書育人的所在，那么無論對(duì)被欺凌者還是欺凌者，學(xué)校都應(yīng)當(dāng)盡到更多的義務(wù)。

預(yù)防校園欺凌作文500字 篇6

各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

下面介紹給大家如何防止校園暴力的措施！

一是開展專題教育。學(xué)校集中對(duì)學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，充分利用品德與社會(huì)、心理健康和安全教育課，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的危害性，這樣做不但損害了他人的身心健康，還違反了《中小學(xué)生守則》，嚴(yán)重的還構(gòu)成了犯罪。同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，彼此愛護(hù)，共同進(jìn)步。同時(shí)，組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。

二是完善工作制度。學(xué)校制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。請(qǐng)鎮(zhèn)派出所的領(lǐng)導(dǎo)來校開展法制教育。加強(qiáng)對(duì)外來人員的管理，完善門衛(wèi)和執(zhí)勤巡邏制度，值班人員做到24小時(shí)手機(jī)開通。

三是明晰工作責(zé)任。學(xué)校加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人，及時(shí)處理。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。

四是強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo)。學(xué)生上下學(xué)時(shí)段校門口保證2名教師執(zhí)勤，對(duì)不熟悉的大人來校接學(xué)生，除了反復(fù)詢問外，必須查驗(yàn)身份證等有效證件，并記錄相關(guān)信息，學(xué)生、來人簽字后方可接人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校開展校園欺凌治理的檢查，對(duì)校園內(nèi)的治理全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通教育處理，做好記錄并及時(shí)向相關(guān)部門報(bào)告?zhèn)浒浮?/p>

預(yù)防校園欺凌作文500字 篇7

學(xué)校是我們共同的家園，每一個(gè)學(xué)生都是我們的朋友，可是校園欺凌的事卻總會(huì)發(fā)生，使校園不再和諧。

最近幾年，在很多學(xué)校中發(fā)生了校園欺凌事件，記得在班會(huì)上老師給我們看了很多校園欺凌的事件，例如：有一位同學(xué)在校外被他幾個(gè)同學(xué)群毆，事后受害者全身是傷，而那六個(gè)人逃跑兩個(gè)，警方調(diào)查到原因：原來是因?yàn)樗麄儙讉€(gè)看不慣受害者，所以就群毆了受害者，聽著盡管很可笑，但真實(shí)發(fā)生了。生活中有很多這樣因?yàn)橐患∈露l(fā)生欺凌暴力，所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己。

如果在別人勒索敲詐你時(shí)，你可以先給他們錢，但不要表現(xiàn)的過于害怕。事后再找到家長(zhǎng)或教師求助，放學(xué)后最好不要一個(gè)人走，盡量結(jié)伴而行。也不要走僻靜的小路，如果被欺負(fù)一定要盡快尋求幫助。不要自己一味的承受，不然會(huì)讓他們變本加厲。在交朋友的時(shí)候要慎重，應(yīng)該多交益友，不交損友。不要和社會(huì)上的一些不三不四的人玩，防止被他們帶壞，多交一些好朋友。

讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，遠(yuǎn)離校園暴力，共創(chuàng)平安校園！

預(yù)防校園欺凌作文500字 篇8

學(xué)校是一方凈土，我們?cè)谶@里健康快樂的成長(zhǎng)。清晨，我們?cè)诿烂畹臉仿曋行褋恚勚囮嚮ㄏ阕哌M(jìn)教室;下午，映著芳草斜陽我們?cè)诓賵?chǎng)上漫步，校園生活多么美好!然而，和諧的校園里總有不和諧的音符。

比如，在學(xué)校同學(xué)間總會(huì)有些矛盾和摩擦，當(dāng)自己覺得受了欺負(fù)，受了委屈的時(shí)候，卻很少有人是理智的。有的人選擇屈辱的接受，息事寧人，這樣反而會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣的形成;有的人選擇以暴制暴，以牙還牙發(fā)泄心中的悶氣，這更為可怕，因?yàn)槟愕谋┰陼?huì)讓事態(tài)變得更加復(fù)雜，就算你有理也說不清了。恰恰在我的身邊曾發(fā)生過這樣的事情。

一次在下樓時(shí)，A同學(xué)因?yàn)樽叩锰於擦薆同學(xué)一下，B同學(xué)很生氣就隨口罵了一句：“你沒長(zhǎng)眼睛嗎?”A同學(xué)聽了這句話便指著他的鼻子說：“你罵誰呢?”“我罵的就是你?！薄昂眯∽樱阈?，今晚你給我等著?！钡搅送砩?，他們各自叫了一伙人來到大松樹下面，起初，兩個(gè)人只是惡狠狠地盯著對(duì)方，A同學(xué)道：“現(xiàn)在，我給你最后一次機(jī)會(huì)，你道不道歉?！薄拔揖筒坏狼??！薄昂?，這可是你自找的?！闭f完，A同學(xué)便揮起拳頭就向?qū)Ψ降哪樏偷卮蛄诉^去，B同學(xué)見自己挨了打，馬上拿起地上的`磚塊就砸向了A同學(xué)的腦袋，這下可算出了口惡氣，可結(jié)果呢?一個(gè)進(jìn)了派出所，一個(gè)躺在了醫(yī)院。

可見，適用暴力是最愚蠢的行為，它不僅給我們的肉體上帶來折磨，還會(huì)給我們及我們的家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的甚至可能引發(fā)違法犯罪。

因此，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)這類事件時(shí)，一定要沉著，用理智去分析問題，并解決問題，必要時(shí)要及時(shí)向老師和家長(zhǎng)說明情況，請(qǐng)求家長(zhǎng)和老師協(xié)助處理，以求得最好的結(jié)果。

讓我們從現(xiàn)在做起，以身邊做起，遠(yuǎn)離校園暴力，共創(chuàng)平安校園，給社會(huì)留下一份和諧，給生活留下一份美好!

同學(xué)們，開始行動(dòng)吧!

預(yù)防校園欺凌作文500字 篇9

校園欺凌是學(xué)校里面發(fā)生的事件，也是家長(zhǎng)、老師們頭疼的事件。在世界的每個(gè)國(guó)家，幾乎每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌事件，并且每一篇報(bào)道都令人觸目驚心。

校園欺凌是指同學(xué)一方一個(gè)或幾個(gè)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言等手段向另一方實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體、精神上的傷害，或造成財(cái)務(wù)損失。不管是怎樣的欺凌方式，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師，甚至社會(huì)都是無法接受的，因?yàn)槠哿栊袨椴粌H對(duì)受害者造成傷害，對(duì)欺凌者和旁觀者同樣造成不同程度的傷害。欺凌者因?yàn)殚L(zhǎng)期欺負(fù)別人內(nèi)心得到極大的滿足，長(zhǎng)期以自己為中心，這樣長(zhǎng)期下去就會(huì)缺乏同情心。旁觀者會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。對(duì)受害者的傷害更不可輕視，受害者不僅身體上會(huì)受到傷害，心靈上也會(huì)留下陰影，會(huì)變得膽小、自卑，不善于和別人交往，甚至一輩子都很難從心理陰影中走出來。校園欺凌會(huì)影響到學(xué)校的風(fēng)氣和紀(jì)律，還會(huì)有同學(xué)模仿，在班級(jí)里立威作亂。所以，面對(duì)校園欺凌，學(xué)校需要大力宣傳教育并加以制止，同時(shí)學(xué)生和家長(zhǎng)的配合也是非常重要的。

到底是什么讓學(xué)校里面未成年的孩子們會(huì)有如此兇狠、暴力的行為呢？

一般是因?yàn)槠哿枵叩耐樾牟粡?qiáng)，恃強(qiáng)凌弱、欺負(fù)弱小，這一點(diǎn)往往與家庭對(duì)孩子過度寵溺、過度溺愛有關(guān)。在家里父母就把孩子捧得像個(gè)“小皇帝”，到了學(xué)校就延續(xù)成了這種狀態(tài)。也就是說，家庭的影響是發(fā)生“校園欺凌”最重要的原因。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，在實(shí)施校園欺凌行為的孩子里面，曾經(jīng)或者經(jīng)常遭遇家庭暴力的占百分之七十左右，父母間因?yàn)榧彝ガ嵤禄ハ嘀肛?zé)，甚至大打出手的`行為，讓孩子形成了遇事可以使用暴力解決問題的錯(cuò)誤觀念，因此，校園欺凌事件的形成，父母有很大的責(zé)任。

怎樣面對(duì)“校園欺凌”呢？遇到校園欺凌一定不能怕事，要及時(shí)地告訴父母或者老師，不要有軟弱、怕事的表現(xiàn)。如果第一次受欺凌不及時(shí)告訴父母或者老師，會(huì)在無形中助長(zhǎng)欺凌者的氣焰，就會(huì)發(fā)生第二次欺凌，甚至更多次欺凌。所以，遇到校園欺凌一定不能軟弱，不能縱容欺凌者，一定要遵循“不惹事，不怕事”的原則，告訴父母或者老師有效抵制。

反對(duì)校園欺凌，構(gòu)建和諧校園，學(xué)校有責(zé)任，家長(zhǎng)有義務(wù)。愿家長(zhǎng)們和學(xué)校攜起手來，給孩子們營(yíng)建一個(gè)安全、舒適的校園，不讓校園欺凌成為孩子青春的一道傷疤。

預(yù)防校園欺凌作文500字 篇10

校園，是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在。

我們班里近幾日就發(fā)生過類似的事情，比如說：拿著別人的筆盒扔來扔去、摔別人的水杯、說臟話......被稱為校園欺凌。校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學(xué)說認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的.人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會(huì)。

我們同學(xué)之間共同在一起學(xué)習(xí)，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。

校園欺凌問題引出一個(gè)問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；選擇，是一次對(duì)人性的不斷完美。

預(yù)防校園欺凌作文500字 篇11

親愛的老師們、同學(xué)們：

大家好！

今天我國(guó)旗下講話的題目是《預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)文明校園》。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：

一、索要錢物，不給就威逼利誘；

二、以大欺小，以眾欺寡；

三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體；

四、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。

近年來我國(guó)也發(fā)生了許多起性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件。同學(xué)們是校園暴力的主要受害者，但同時(shí)也是防止校園暴力的主要力量。對(duì)同學(xué)們來說，讓“暴力”遠(yuǎn)離校園，應(yīng)該做好以下幾方面工作：

一、培養(yǎng)健全的人格，做文明學(xué)生。遇事冷靜，做事不沖動(dòng)，嚴(yán)于律己，寬以待人；退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜!

二、正確處理人際關(guān)系，慎重交友。積極參加各種有意義的文體活動(dòng)，強(qiáng)身健體，快樂健康。

三、學(xué)習(xí)生活常識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。遇煩心事要及時(shí)告知老師或者家長(zhǎng)，不可輕信他人，不要單獨(dú)外出，不交不三不四的朋友。我們的學(xué)校有關(guān)心我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂于奉獻(xiàn)愛心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送去溫暖。同學(xué)之間互愛互助，團(tuán)結(jié)一致，在校園里快樂的成長(zhǎng)。我們要凈化校園環(huán)境，弘揚(yáng)校園正氣，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，一起預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)文明校園。

從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。我的講話完畢，謝謝大家！

預(yù)防校園欺凌作文500字 篇12

校園欺凌是什么？敲詐勒索、欺負(fù)弱小、打架、群毆……這些，都屬于校園欺凌。校園欺凌常常會(huì)給受害者帶來無法彌補(bǔ)的心理傷害，導(dǎo)致受害者產(chǎn)生恐懼感和厭學(xué)情緒等，危害性很大。我們?cè)谛@原本是要學(xué)習(xí)知識(shí)的，可是如果出現(xiàn)了校園欺凌，將會(huì)破壞我們校園中美好的一切，破壞校園朗朗的讀書聲，破壞同學(xué)之間純潔的友誼，破壞老師的一片苦心。

我曾經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)上讀過一篇文章，上面還有一個(gè)小視頻，視頻播放了一群學(xué)生在毆打一個(gè)憨厚老實(shí)的胖子同學(xué)，那個(gè)胖子不敢還手，那一群人不斷地用拳頭打他，用腳踹他，其中還有個(gè)女生，只見那個(gè)女生掄起磚頭就往那胖子頭上砸去，胖子的頭上溢出了血液。后來根據(jù)報(bào)道得知，那胖子侮辱了他的同學(xué)，那個(gè)被侮辱的同學(xué)便“牢記于心”，到第二天，胖子的'這個(gè)同學(xué)叫來一幫“兄弟”，就把胖子給打了。這個(gè)事件明顯地就屬于校園欺凌，但是如果那胖子不找事，不事先侮辱他的同學(xué)，也許這件事情就不會(huì)發(fā)生，但是被侮辱的同學(xué)也不應(yīng)該使用暴力的手段，他應(yīng)該報(bào)告老師，讓老師去處理這件事情。

怎樣才能避免校園欺凌呢？我們首先一定要遠(yuǎn)離那些不良少年，不結(jié)幫成派，不歧視同學(xué)，平等地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，要尊重老師，不說污言穢語，說話不要粗魯，不說不恰當(dāng)?shù)脑?。?dāng)我們?cè)庥鲂@欺凌時(shí)，千萬不能忍氣吞聲，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母，有必要時(shí)還要尋求法律上的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

為了更好完成時(shí)代賦予我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人，我們不但要避免發(fā)生校園欺凌，還要努力建立一個(gè)和諧的校園，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們同學(xué)之間要友好相處，真誠(chéng)待人，互相幫助，互相愛護(hù)，刻苦學(xué)習(xí)，積極參加各種有意義的體育、文娛活動(dòng)，共同攜手度過初中這一階段的大好時(shí)光。

讓我們?nèi)巳诉h(yuǎn)離校園欺凌，用我們的愛心和雙手共同筑起和諧、美好的校園吧！

預(yù)防校園欺凌作文500字 篇13

星期五下午，我們興高采烈地去上機(jī)器人社團(tuán)課。

可惜的是我遲到了，只能站在了最后一排。突然，我聽到了一陣吵鬧聲?！懊髅魑冶饶阍纭！薄笆裁矗冶饶阍?。”原來是周一坤和劉煥光在吵架。“不相信？你相信不相信我的拳頭呀？”“不好，要打架了”。劉煥光后退了幾步，但卻被石頭絆倒了，只見他的身體如一根被連根拔起的稻草沒有了依附，迅速向一邊倒去，之后便是“咚”的一聲，頭狠狠撞在了樓梯上。原本鬧哄哄的同學(xué)們瞬間安靜了下來，目光同時(shí)聚集在了劉煥光的身上，我驚訝地瞪大雙眼，心中升騰起了一種不祥的預(yù)感，哎呀！劉煥光的頭上竟然真的流血了！

我趕緊跑到老師面前跟老師報(bào)告這件事，老師聽了立刻跑到劉煥光身邊把他扶起來，一邊問劉煥光家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，一邊拿出一張紙幫他捂住傷口。很快，劉煥光傷口的.血已經(jīng)流到耳朵上了，老師又把紙包在他的耳朵旁。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，因?yàn)榇蚣苁录?，這節(jié)課我們連機(jī)器人教室都沒進(jìn)，真是悲催呀！

體育課上，我還沉浸在思索和恐懼之中，想著劉煥光會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)，他可是我的好朋友呀！如果他有危險(xiǎn)，我的生活會(huì)很寂寞的。由于我一直在想著劉煥光的事情，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)走神了，罰我做了三十個(gè)仰臥起坐。

大家千萬不要欺凌同學(xué)，有矛盾要跟老師反映，如果被你欺凌的同學(xué)受到傷害，你一輩子也賠不起。

預(yù)防校園欺凌作文500字 篇14

校園暴力事件是個(gè)不容忽視的重大議題，它不僅影響著學(xué)生們的學(xué)業(yè)及日常生活，還可能引致更為惡劣的后果。因此，我們必須采取有效手段預(yù)防校園暴力的發(fā)生。

首要任務(wù)是學(xué)校需強(qiáng)化治理，構(gòu)建完善的管理制度，以杜絕此類行為的發(fā)生。學(xué)校應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)的校園暴力防控部門，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，提升他們的自我防護(hù)意識(shí)。

其次，學(xué)生們自身也應(yīng)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，堅(jiān)決抵制并避免參與校園暴力活動(dòng)，同時(shí)要主動(dòng)維護(hù)自身權(quán)益。面對(duì)暴力欺凌現(xiàn)象，學(xué)生們應(yīng)及時(shí)向師長(zhǎng)或家人尋求援助，以便迅速解決問題。

再者，家庭亦扮演著關(guān)鍵角色。家長(zhǎng)們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)子女的教養(yǎng)，培養(yǎng)其自我保護(hù)意識(shí)，教導(dǎo)他們妥善處理人際關(guān)系，了解校園暴力的危害所在。

總而言之，預(yù)防校園暴力的'重任在于學(xué)校、學(xué)生及家庭三方的共同協(xié)作。唯有通過強(qiáng)化管理、提高自我防護(hù)意識(shí)以及深化家庭教育，我們方能有效地遏制校園暴力行為的發(fā)生。