小學(xué)生讀書(shū)心得簡(jiǎn)

小學(xué)生讀書(shū)心得簡(jiǎn)推薦。

古語(yǔ)言：娶妻無(wú)媒毋須恨，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中蘊(yùn)含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經(jīng)典書(shū)籍作品。優(yōu)秀的讀書(shū)筆記有哪些特點(diǎn)呢？以下內(nèi)容“小學(xué)生讀書(shū)心得簡(jiǎn)”是我們特意分享給您的，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小學(xué)生讀書(shū)心得簡(jiǎn) 篇1

《伊索寓言》在有篇《獅子、驢子和狐貍》的故事。內(nèi)容是，獅子叫驢子和狐貍一起去打獵。到了獵場(chǎng)，獅子坐在一旁休息，驢子和狐貍?cè)ジ苫?。工作結(jié)束后，獅子問(wèn)驢子：“咱們?cè)鯓臃肢C物呢?”驢子心想，你又不干活，還分獵物，可是，你那么狠素，不分給你又不行。于是，驢子說(shuō)：咱們?nèi)齻€(gè)各分一份。獅子大怒：“我為獸中之王，你敢跟我分成果?”于是，一口將驢子吃掉了。然后，獅子又問(wèn)狐貍：“你說(shuō)應(yīng)該怎么分成果呢?”狐貍想到驢子的前車之鑒，聰明地說(shuō)：“我只要一點(diǎn)夠活命的就行，剩下都?xì)w你。”獅子滿意地笑了。

在現(xiàn)代社會(huì)里，獅子是不給人機(jī)會(huì)的，如果一個(gè)人做了驢子被滅掉，就不大會(huì)有機(jī)會(huì)像狐貍那樣全身而退。

小學(xué)生讀書(shū)心得簡(jiǎn) 篇2

一位海國(guó)的美麗公主，為了傾慕的王子，忍痛以天籟歌喉?yè)Q得在人間如走刀尖的幾天時(shí)間，可只能無(wú)奈地看著自己心愛(ài)的人擁抱她人，最后化作海上的泡沫同海寂滅。

這樣一個(gè)凄美的童話，令我感動(dòng)至今，也在我斑斕的童年世界里刻下過(guò)深刻的烙印。我是幸運(yùn)的，在童年的夢(mèng)鄉(xiāng)有媽媽輕語(yǔ)童話伴我入睡。以前聽(tīng)來(lái)，只覺(jué)遺憾，對(duì)美人魚(yú)深感憐惜?；蛟S，一個(gè)孩子能想那么多在當(dāng)時(shí)看來(lái)也不錯(cuò)了。

今日，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，又一次讀到了童年的記憶，猛然發(fā)現(xiàn)，這里面深藏了多少成人世界的秘密。

身為大海的女兒，她本有翻天覆海的超能力，坐享榮華富貴?？此茻o(wú)所不能的背后，也有她難以完成的事情，正如她也有七情六欲。反觀現(xiàn)實(shí)社會(huì)，不管是身處高位還是江湖在野之人都有自己力所難及的事情，都有諸多的無(wú)奈。所以，上帝是公平的，他沒(méi)有給任何一個(gè)人完整的幸福，但卻賜予了每個(gè)人平等追求幸福的權(quán)利。

小學(xué)生讀書(shū)心得簡(jiǎn) 篇3

假期里我讀了我最喜歡的《稻草人》的第六篇文章《新的表》，這是一個(gè)令人啼笑皆非的故事。

愚兒是一個(gè)愛(ài)忘記時(shí)間的孩子。每次上學(xué)時(shí)，總是遲到，連吃飯上學(xué)都忘了。他的父母那他沒(méi)辦法，就給他買了個(gè)新表。他的父親讓他五點(diǎn)起床、四點(diǎn)放學(xué)回家、五點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)、九點(diǎn)睡覺(jué)?？墒撬褧r(shí)間搞錯(cuò)了，上午九點(diǎn)正上著課他卻請(qǐng)假回家睡覺(jué)，四點(diǎn)回家，可是他已經(jīng)在家里了。父親見(jiàn)他有了表還一塌糊涂，爸爸問(wèn)問(wèn)他真沒(méi)還忘時(shí)間，他說(shuō)他沒(méi)忘時(shí)間，是按照表上的時(shí)間做的。父親聽(tīng)了哈哈大笑。原來(lái)他不明白一天有24小時(shí)，表要轉(zhuǎn)兩圈呢！從此以后他全明白了，作什么事都井井有條了。

愚兒從沒(méi)有時(shí)間觀念，學(xué)到會(huì)使用鐘表，成了一個(gè)有時(shí)間觀念，做是不在拖拖拉拉的孩子了，他的時(shí)間開(kāi)始變得井井有條起來(lái)。我們是否是個(gè)遵守時(shí)間的孩子呢？

讀了這個(gè)故事我明白了遵守時(shí)間的重要性，如果我是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子，我也不至于到快開(kāi)學(xué)的時(shí)候還在匆匆的寫(xiě)作業(yè)。

小學(xué)生讀書(shū)心得簡(jiǎn) 篇4

我的書(shū)架上有許多課外書(shū)，比如《狼孩毛克利》、《安徒生童話》、《貪玩老爸》、《西游記》……我最喜歡看的要數(shù)《安徒生童話》了，其中的《丑小鴨》對(duì)我很有啟示。

故事主要講了鴨媽媽正在孵蛋，過(guò)了一會(huì)兒，蛋一個(gè)接一個(gè)地裂開(kāi)了。隨后，小鴨們掙脫了蛋殼。但是唯獨(dú)一個(gè)又大又黑的蛋沒(méi)有裂開(kāi)，過(guò)了許久鴨媽媽才把它孵化出來(lái)?？墒?，它黑黑的，真是丑極了。鴨媽媽嫌它丑，也不要它了。丑小鴨只好四處流浪，它走到哪兒，都被別人嘲笑、排擠……

突然，它在湖邊看見(jiàn)了一種非常美麗的鳥(niǎo)——天鵝。它心想：要是我也能像它們一樣漂亮，和它們一起在水中暢游，那就好了。它努力地向湖中游去，游至湖中央時(shí)，儼然看見(jiàn)了一個(gè)美麗的倒影——這正是它剛剛看見(jiàn)的漂亮鳥(niǎo)兒的樣子。“啊!我也變成天鵝啦!”丑小鴨高興得合不攏嘴。隨后，岸邊來(lái)了許多小朋友，其中一個(gè)說(shuō)：“大家快來(lái)看呀，新來(lái)的天鵝，多漂亮呀!”他們還爭(zhēng)相給它食物吃。

這個(gè)故事告訴我們不能以貌取人。記得媽媽曾經(jīng)給我講過(guò)一個(gè)關(guān)于野百合的故事。野百合生長(zhǎng)在偏僻的山谷中，十分不起眼。在它附近的其它花朵經(jīng)常朝它投去鄙夷的目光，似乎在說(shuō)：“看你這樣子，哪能跟我們比，一定開(kāi)不出什么漂亮的花?！笨梢鞍俸虾敛辉谝?，只是默默地生長(zhǎng)著。它堅(jiān)信，通過(guò)自己的努力，總有一天會(huì)開(kāi)出絢爛的花朵。最后，野百合終于開(kāi)花了，花朵是那么的清新、淡雅，還透著一股幽香，這是其它花朵所不能比的。

“丑小鴨”只是暫時(shí)的，有了不懈的努力，成功定會(huì)屬于你。

小學(xué)生讀書(shū)心得簡(jiǎn) 篇5

賈里是一個(gè)初一學(xué)生，書(shū)中講述了他在學(xué)校和家中發(fā)生的事。在家里，他原是一個(gè)令爸爸頭疼、常被妹妹笑話的男孩；在學(xué)校里，他也曾是一個(gè)讓同學(xué)小看、冷落，常令老師難堪的學(xué)生。但是他聰穎機(jī)智、熱情俠義，他給爸爸的作品提建議；幫助妹妹解決困難；為同學(xué)

打抱不平……最終，他贏得了爸爸的信任、同學(xué)的喜愛(ài)和老師的表?yè)P(yáng)，甚至連常常取笑他的妹妹也對(duì)他刮目相看，敬佩有加。從這些事中，我們不難看出：賈里是一個(gè)助人為樂(lè)、活潑可愛(ài)而又淘氣的男孩。

作者以生動(dòng)有趣的故事勾勒出一幅幅生活畫(huà)面，情節(jié)引人，語(yǔ)言幽默，人物特征描寫(xiě)很細(xì)致，富有時(shí)代氣息和藝術(shù)魅力。譬如描寫(xiě)魯智勝時(shí)的一段話：魯智勝是O型血，常常自稱是英雄的料子。確實(shí)，他講義氣，有些值得夸耀的地方，但這家伙特別愛(ài)賣弄，譬如騎自行車時(shí)搖搖晃晃，半閉著眼，像個(gè)醉漢，其實(shí)他很清醒，只是裝瀟灑，覺(jué)得這樣美罷了。通過(guò)這樣的描述，讀者眼前馬上就出現(xiàn)了一個(gè)栩栩如生的小男孩形象。

小學(xué)生讀書(shū)心得簡(jiǎn) 篇6

今天，我讀了《伊索寓言》中《獅子和農(nóng)夫的故事》。

這個(gè)故事講的是：農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一只獅子在他的牲口圈里睡覺(jué)，他想把獅子抓住。農(nóng)夫想了一個(gè)辦法，他把門(mén)關(guān)得緊緊的，不讓獅子出去。獅子醒了之后非常生氣，它咬死了幾只羊和幾頭牛。農(nóng)夫看見(jiàn)了，他只好悄悄地把門(mén)打開(kāi)，放走了獅子?；氐郊液螅r(nóng)夫還被妻子責(zé)怪了一頓。

這個(gè)寓言故事告訴我們：做什么事情都要量力而行。自己沒(méi)有能力做到的事，千萬(wàn)不要去逞強(qiáng)，否則吃虧的只能是自己。

看完了這個(gè)故事，我想到我自己，有時(shí)做事也不考慮后果，就急著去做，結(jié)果失敗的總是我。從現(xiàn)在開(kāi)始，每做一件事，我都應(yīng)該好好想想能不能做，該不該做，這樣才能把事情做好，我要吸取農(nóng)夫的教訓(xùn)，不要做錯(cuò)了事再來(lái)后悔。

小學(xué)生讀書(shū)心得簡(jiǎn) 篇7

《綠狗山莊》里面說(shuō)的是因?yàn)檫@本書(shū)，當(dāng)秋風(fēng)吹開(kāi)滿園菊花開(kāi)的時(shí)候，球球老老鼠終于又回到了翠湖公園，他給我們帶來(lái)了一個(gè)意想不到的消息，“在群山深處有一座綠狗山莊”。在那里他看見(jiàn)了地包天日夜思念的小白。地包天、球球老老鼠、笑貓來(lái)到了綠狗山莊。球球老老鼠和笑貓找了山莊的每一個(gè)地方，也沒(méi)有看見(jiàn)小白。不久，地包天也不見(jiàn)了。笑貓和球球老老鼠終于發(fā)現(xiàn)了在山莊里的秘密?？墒撬麄儾荒馨涯且话僦还肪瘸鰜?lái)，于是在一個(gè)深夜，山莊有了驚心動(dòng)魄的一幕……

我喜歡看這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)里有思念，有勇敢，有堅(jiān)強(qiáng)，就像陪伴我們成長(zhǎng)的“心情寶典”。書(shū)中思念是小白和地包天朋友之間的思念，我感受到了朋友之間真摯的情感。書(shū)中笑貓明知道有危險(xiǎn)，可還是去救了自己的朋友，這就是勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，也會(huì)有思念，我們要珍惜朋友之間的感情;我們也會(huì)遇到困難和挫折，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

小學(xué)生讀書(shū)心得簡(jiǎn) 篇8

今天，我在媽媽給我買的《女孩故事屋》里，看到了一篇名叫《愚公移山》的故事。

這個(gè)故事說(shuō)的是：有一位九旬老翁，他要把兩座山搬到海邊去。剛開(kāi)始看的時(shí)候，讓我覺(jué)得很納悶兒，這個(gè)老人為什么要做這么愚蠢的事呢?怪不得他叫愚公呀!可是看到最后我才知道這個(gè)故事所蘊(yùn)含的道理，其實(shí)它是要告訴我們做事情只要抱定一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力做下去，就一定會(huì)成功的。

這讓我想到了我自己：一年級(jí)的時(shí)候，我的寫(xiě)得很漂亮，常常受到老師和長(zhǎng)輩的表?yè)P(yáng)。那時(shí)候，我的心里美滋滋的?？珊髞?lái)，我覺(jué)得一筆一劃得寫(xiě)太辛苦了，而且每次寫(xiě)完作業(yè)，我的手會(huì)很酸。于是，“口”變成了“o”,豎也變成歪的了?？戳诉@個(gè)故事，想起那些會(huì)跳舞的，我臉紅了。我決定了，要好好練，一直堅(jiān)持下去。我們的學(xué)習(xí)也像愚公移山一樣，無(wú)論在學(xué)習(xí)中遇到什么困難，我們都要有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)拼搏的精神，一直為了自己的理想而努力奮斗，這樣我們就一定能夢(mèng)想成真!

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讀書(shū)筆記心得體會(huì)推薦13篇

當(dāng)你對(duì)一部電影產(chǎn)生感悟后，你可以將這些感悟?qū)懗梢黄牡皿w會(huì)。通過(guò)與更多人交流你的心得體會(huì)，你的思想會(huì)更加豐富。那么你可能想知道如何寫(xiě)好心得體會(huì)。本文“讀書(shū)筆記心得體會(huì)”將為您提供更多相關(guān)信息，建議您收藏此頁(yè)以方便再次訪問(wèn)！

讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇1】

我愛(ài)書(shū)。我常常站在書(shū)架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。

由于習(xí)慣是人最主要的、最穩(wěn)定的素質(zhì)，任何一種能力都是養(yǎng)成好習(xí)慣的結(jié)果。如果說(shuō)教育就是要培養(yǎng)好習(xí)慣的形成，那么首先要求教師以身作則地養(yǎng)成大量的好習(xí)慣。因?yàn)榻處煹哪_印就是學(xué)生前進(jìn)的方向，在學(xué)生面前，教師就是一面鏡子。教師作為班級(jí)教學(xué)的組織者、知識(shí)技能的傳播者，時(shí)刻要以自己的言行去教育學(xué)生、感化學(xué)生、并成為學(xué)生的楷模和學(xué)習(xí)的典范。教師要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。身教重于言教是實(shí)踐驗(yàn)證了的真理。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要努力做好，凡是不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，因?yàn)閷W(xué)生是有思想的人，他們對(duì)教師不但聽(tīng)其言，而且觀其行，所以要當(dāng)一名好教師，不但要有淵博的知識(shí)，正確的教育方法，還要有高尚的品德、良好的行為、真正做到以身作則、為人師表。

孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。”這句話的意思是：只讀書(shū)卻不思考，會(huì)感到迷茫;只思考卻不讀書(shū)，會(huì)感到疑惑。這句名言激勵(lì)著我，不但要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后還要思考。這一舉動(dòng)，讓我與書(shū)結(jié)下了不解之緣。

讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇2】

尊嚴(yán)是什么?尊嚴(yán)是有骨氣，不受嗟來(lái)之食;尊嚴(yán)是什么?尊嚴(yán)是不受施舍，靠勞動(dòng)得來(lái)報(bào)酬;尊嚴(yán)是什么?尊嚴(yán)是不為五斗米折腰。

文中的哈默就是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。在《尊嚴(yán)》這篇文章中，哈默跟那些逃難的人來(lái)到了南加州沃爾遜小鎮(zhèn)，他們個(gè)個(gè)都面呈菜色，疲憊不堪，但當(dāng)面對(duì)沃爾遜人送來(lái)的食物時(shí)，逃難的其他人都狼吞虎咽，連一句感謝的話都顧不上說(shuō)，而哈默卻堅(jiān)持干完活才吃東西。哈默有尊嚴(yán)，因此他才得到了工作和愛(ài)情，財(cái)富與聲望。

做人要有尊嚴(yán)，才能獲得敬重。我們樓上的劉奶奶就是個(gè)有尊嚴(yán)的人。之前劉奶奶因?yàn)槲复┛锥艘粓?chǎng)大病，被送到醫(yī)院做了手術(shù)，雖然保住了生命，但卻切掉了胃的一部分，在這之后，她連上下樓都有些困難。劉奶奶頭上滿是白發(fā)，臉上滿是皺紋，眼睛后面明顯有了魚(yú)尾紋，一雙手皺巴巴的，摸起來(lái)有些粗糙。記得第一次見(jiàn)到她時(shí)我還在擔(dān)心：完了，劉奶奶以后可怎么辦呀?但我漸漸發(fā)現(xiàn)，盡管她做了手術(shù)，但卻依舊每天下樓幫助別人修鞋子。有一次下雨的時(shí)候，我在放學(xué)的路上還在想：這么大的雨，劉奶奶應(yīng)該不會(huì)出來(lái)了吧?可是我驚奇地發(fā)現(xiàn)，劉奶奶冒著大雨還在樓下擺攤子，幫人修鞋呢，而且她還住六樓呢，真是值得我尊敬。劉奶奶真是一個(gè)擁有巨大勇氣和尊嚴(yán)的人。

我很佩服這些有尊嚴(yán)的人，我也要做一個(gè)有尊嚴(yán)的人!

讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇3】

“我躲在墻后，看兩個(gè)少年徒手摘星星，星星印在他們的眼底，光卻撒在我的身上。”

這是作者在文章的末尾留下的話，《撒野》是一個(gè)質(zhì)樸無(wú)華的故事，里面沒(méi)有車禍，沒(méi)有失憶，也沒(méi)有隨隨便便就能考第一的天才。它講述了兩個(gè)少年相互扶持，共同進(jìn)步的故事。顧飛因妹妹顧淼淼和蔣丞誤打誤撞認(rèn)識(shí)了彼此，和對(duì)方成為了朋友。他們?yōu)榱俗叱銎婆f的鋼廠，去看更大的世界，努力學(xué)習(xí)，努力奮斗的故事。我明白了“沒(méi)有誰(shuí)的生活會(huì)一直完美，只要看向前方，生活就會(huì)所向披靡?！薄度鲆啊肥俏仪靶械缆飞嫌行覔碛械囊槐K明燈。每當(dāng)生活中遇到困難事，我都拼了命也要踏過(guò)荊棘，因?yàn)槲页３?huì)不由自主地想起蔣丞和顧飛的不放棄和頑強(qiáng)，給自己打氣。

記得在我7歲時(shí)，母親想讓我去學(xué)游泳。沒(méi)學(xué)前，我覺(jué)得還挺有趣。到了泳池，方教練讓我在深水區(qū)里憋氣，才體會(huì)到什么叫“恐懼”。我不敢把臉埋進(jìn)水里，一直掙扎著使自己大半個(gè)身子能露出水面，掛在泳池邊。方教練是一個(gè)嚴(yán)厲性急的人，看我如此拖拉，干脆出絕招：她一把抱起我，用力一拋，我整個(gè)人都落在了水里。我緊緊閉上眼睛，雙手亂揮兩腳亂蹬，可身子沉的越快了。我嚇得要哇哇大哭，可剛張開(kāi)嘴，一口水猛地嗆進(jìn)了鼻子、喉嚨，最后灌到了肚子里。在我絕望的時(shí)候，方教練又把我撈了起來(lái)。我哭得上氣不接下氣。游泳太難了，我放棄了。第二天，母親跟我說(shuō)：“天下無(wú)難事，只怕有心人?！备嬖V我做事情不能半途而廢，困難克服過(guò)去了就沒(méi)有困難。然后又答應(yīng)我請(qǐng)我吃棒冰。在母親威逼利誘下，我糊里糊涂又同意去上游泳課了。不過(guò)，這次感覺(jué)比第一天要好一點(diǎn)，沒(méi)那么害怕了。第三天，我又去上課了，動(dòng)作難度加強(qiáng)了，可是我心中充滿了希望，我相信自己一定會(huì)跟小魚(yú)兒一樣。

《撒野》讓我更堅(jiān)定：前進(jìn)的道路上，一定要像自己7歲時(shí)那樣勇敢，不左顧右盼。

讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇4】

記得有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，生命是沒(méi)有意義的，除非有書(shū)本；所有的書(shū)本都是乏味的，除非有知識(shí)；所有的知識(shí)都是空虛的，除非有熱望；所有的熱望都是盲目的，除非有愛(ài)。有愛(ài)的閱讀才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛(ài)閱讀吧！

家人教給我靜心閱讀的習(xí)慣，讓我變得更加豐富充實(shí)。我喜歡在空閑時(shí)間里，翻開(kāi)書(shū)本，慢慢品味字里行間的故事。人生的道路很長(zhǎng)，我們沒(méi)有辦法去一一嘗試，但我們可以去花時(shí)間花心思看很多書(shū)，每一本書(shū)里都有一種人生。

有人會(huì)說(shuō)，買書(shū)無(wú)用，看過(guò)了就沒(méi)什么價(jià)值了，仔細(xì)想想，我們也許只是用一餐飯的錢就可以買到別人一生的心血，如此算來(lái)，顯然是賺到了。不過(guò)，真正熱愛(ài)閱讀的人，并不會(huì)在意這些，他們更看重那份由閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，因此也更加透徹。我們想想古圣先賢，他們把知識(shí)當(dāng)做火炬，照亮黑暗，驅(qū)逐陰霾，把自己的思想妥藏在書(shū)本之中，和千百年后的我們進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話，繼續(xù)傳遞真理與革命的偉大光輝，讓歷史變得厚重，生命變得豐富有趣。閱讀，是心靈的相互交融，是民族的內(nèi)在紐帶。

閱讀不僅停留在“看”，還在于“思考”。人生何嘗不是一本書(shū)？需要我們一讀再讀，一品再品。翻開(kāi)書(shū)本，靜心閱讀，讀得是故事，讀得也是人生，那些淺淺淡淡的文字會(huì)告訴我們，這世間什么值得我們熱愛(ài)，什么值得我們享受，什么是感恩，什么是愛(ài)……

讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇5】

“悠悠歲月，欲說(shuō)當(dāng)年好困惑。亦真亦幻難取舍，悲歡離合，都曾經(jīng)有過(guò)。這樣執(zhí)著，究竟為什么……”每每耳畔想起這首旋律優(yōu)美的曲子時(shí)，我禁不住思緒萬(wàn)千。仿佛只是在轉(zhuǎn)瞬之間，多年的期盼、耕耘、收獲。又匯記憶成詞了。撿幾片黃葉，回味走過(guò)的路，我和黃葉一樣的茫然。抓幾把泥土，咀嚼走過(guò)的歲月，我的心情和泥土一樣的沉重。翻幾頁(yè)日記與讀書(shū)心得，檢點(diǎn)流逝的光陰。去的盡管去著，來(lái)的盡管來(lái)著。然而。在來(lái)與去的中間，我又做了些什么呢？

作為一名普通的職業(yè)教育工作者，執(zhí)教多年時(shí)間磨去了年輕的沖動(dòng)，看慣了教育上的許多過(guò)程與形式，但我深知，在教師這個(gè)平凡的崗位上，良心遠(yuǎn)比技巧重要得多，深知自己文學(xué)功底的淺薄與童年教育的偏激。我始終沒(méi)有忘記多讀多寫(xiě)。多少次孤燈冷對(duì)、多少回雨夜徘徊、多少次輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐，心中盛下的太多。我只是默默地讀、靜靜地寫(xiě)。我用自己的眼睛觀察世界、周圍的事物：苦難和不幸是一筆千金難買的財(cái)富，孤獨(dú)和寂寞則是一種無(wú)與倫比的境界。在風(fēng)平浪靜的日子里，我看長(zhǎng)河落日?qǐng)A；在濁浪排空之時(shí)，我閉門(mén)讀書(shū)、窮究學(xué)問(wèn)……

“故事不多，宛如平常一段歌，恩怨忘卻，留下真情從頭說(shuō)?！蔽姨兆碓谧约簞?chuàng)造的意境之中，人是需要有理想、有激情、需要美，需要以美的意境與情操陶冶自己，讀書(shū)正是為修身，正己才能正人正世。雖然也曾哭過(guò)、笑過(guò)、愛(ài)過(guò)、恨過(guò)而不敢有作家的夢(mèng)，但有著對(duì)文學(xué)的執(zhí)著與追求。多少年來(lái)興趣未減，我想把這一生都獻(xiàn)給了文學(xué)，也無(wú)怨無(wú)悔。

“敢云大隱藏大海，且耐清貧讀我書(shū)?！?/p>

這就是我的自畫(huà)像！有興趣便就有熱情，為什么讀了頭一本小說(shuō)就無(wú)法抑制，就產(chǎn)生了一種想把五千年傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的文學(xué)書(shū)籍都挨個(gè)讀一遍的強(qiáng)烈愿望，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”、“好讀書(shū)不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。五柳先生如是說(shuō)?，F(xiàn)在想來(lái)只能歸于興趣。回顧以往的路，我一直在“肯定——否定——再肯定”的回旋中求索。求索是自救、求索是反省，但從“奴在心者”到“我是我”的蛻變卻是如此艱難。而讀書(shū)這種精神需求的狀態(tài)才使完成了這種蛻變，才一年又一年地填充著我腦海中的空白，換句話說(shuō)，就是在我的心靈深處有一種“信”的力量。所謂的“信”，我要表達(dá)的是主體與客體的同時(shí)肯定，一個(gè)人已經(jīng)徹底消除了他所要從事的過(guò)程中所可能出現(xiàn)的眾多障礙，而以主動(dòng)、積極的姿態(tài)使愿望與目的相吻合。盡管說(shuō)這種吻合或者說(shuō)統(tǒng)一僅僅發(fā)生在“主觀世界”中，被外人看作是一廂情愿的夢(mèng)想，但對(duì)于某個(gè)人來(lái)說(shuō)卻是完整的、自足的。在當(dāng)下的生活環(huán)境中，在個(gè)性都將被馴服成職業(yè)模式的觀念形態(tài)中，晨曦和夕陽(yáng)對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)相似的影子恐怕已經(jīng)沒(méi)有多少意義可言，的確，人活著太不容易。所以，我們應(yīng)該更多的說(shuō)“我信”。它可以確立自己的價(jià)值規(guī)范和行為準(zhǔn)則，可以增強(qiáng)生命的內(nèi)在力量；也正是“信”才使那么多人默默守護(hù)著一種東西。在急速變化的社會(huì)環(huán)境中去尋找精神的棲息地。置身于一方書(shū)的天地，獨(dú)目那些或發(fā)黃或嶄新的書(shū)籍，用它那睿智的靈氣會(huì)將我的心靈撫慰。

仰天長(zhǎng)問(wèn)，胡馬啾啾，太多的忙碌，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上笑容依舊，回顧從坎坷的風(fēng)雨歷程，還依然是那么地清晰，還依然是那么地凝重。仿佛那些事全部發(fā)生在昨天。，一次次徘徊在人生的十字路口，選擇失去與得到、追求與理想，任憑迷茫將自己吞噬，但我從未后悔。用關(guān)中作家陳忠實(shí)的話講，就是“在鍛煉自己承受痛苦的心理能力懂得整個(gè)生命歷程中，成就我的藝術(shù)理想，成就我的人生理想?！?/p>

關(guān)山腳下，生機(jī)盎然，風(fēng)景這邊獨(dú)好；汭水河畔，桃李芬芳，職校真情更濃。老師們、同學(xué)們：讓我們結(jié)緣書(shū)香，潤(rùn)澤生命?！白x書(shū)萬(wàn)卷笑納古今成妙趣，享百歲壽靜觀天地悟禪機(jī)”，愿汭水成為美麗永恒的文學(xué)之流。愿職教師生的讀書(shū)活動(dòng)及各項(xiàng)事業(yè)擁有更加燦爛的未來(lái)。

我用曾國(guó)藩的四季讀書(shū)來(lái)結(jié)束我的讀書(shū)體會(huì)；

春讀書(shū)，興味長(zhǎng)，磨其硯，筆花香，讀書(shū)求學(xué)不宜懶。天地日月比人忙，燕語(yǔ)鶯歌生領(lǐng)悟。桃紅李白寫(xiě)文章，寸陰寸陽(yáng)須愛(ài)惜，休負(fù)春色與時(shí)光。

夏讀書(shū)，日正長(zhǎng)，打開(kāi)書(shū)，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，燈下苦讀聲朗朗。荷花池畔風(fēng)光好，芭蕉樹(shù)下氣候涼。農(nóng)村四月閑人少，勤學(xué)苦攻把名揚(yáng)。

秋讀書(shū)，玉器涼，鉆科研，學(xué)文章，晨鐘暮鼓催人急，燕來(lái)雁去催我忙，菊燦疏籬情寂寞，楓紅曲岸事彷徨，千金一刻莫虛度，老大無(wú)成空自傷。

冬讀書(shū)，年去忙，翻古典，細(xì)思量，掛角負(fù)薪稱李密，囊螢映雪有孫康。圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛。丈夫欲遂平生志。一載寒窗一舉湯。

讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇6】

作為一名社區(qū)干部，尤其黨員干部根據(jù)街道黨工委的要求要求，本人積極參加讀書(shū)活動(dòng)，作為黨員干部，我選了《干部素養(yǎng)讀本》《加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)教育讀本》這本書(shū)，在心靈深處深深感到了，讀書(shū)思廉活動(dòng)是開(kāi)展從政道德教育的好形式，感到了這些正反重大典型案例對(duì)黨員干部尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行的一次警示教育，是十分重要和必要的。作為單位的一名黨員干部,特別是一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，自身體會(huì)到最多和最大的進(jìn)步是克服了自己以往工作中經(jīng)常出現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使自己專下心來(lái)想問(wèn)題、干工作、辦事情，自覺(jué)把學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)要求的過(guò)程，變成自我教育、自我提高、自我完善、增強(qiáng)黨性的過(guò)程。下面談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)： 《干部素養(yǎng)讀本》這本書(shū)，利用工作之余對(duì)該書(shū)進(jìn)行了通讀，重點(diǎn)對(duì)第二章進(jìn)行了精讀。該書(shū)分十章，從政治理論素養(yǎng)、人品道德修養(yǎng)、知識(shí)文化素養(yǎng)、身體心理素質(zhì)、禮儀文明素養(yǎng)、依法行政能力、戰(zhàn)略決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)急管理能力和媒體溝通能力方面通過(guò)事例進(jìn)行闡述和點(diǎn)評(píng)，這些方面的內(nèi)容概括起來(lái)說(shuō)不外乎三個(gè)方面，即做官、做事、做人。

《加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)教育讀本》這本書(shū)感受到模范的履行好自己的職責(zé)，樹(shù)立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切以人民利益為出發(fā)點(diǎn)，不能急功近利，更不能計(jì)較個(gè)人得失；要克服華而不實(shí)，漂浮虛榮的工作作風(fēng)，做老實(shí)人，辦老實(shí)事，對(duì)工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)。要牢固樹(shù)立和堅(jiān)持正確的事業(yè)觀、工作觀、政績(jī)觀，

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、老老實(shí)實(shí)做人、干干凈凈做事，緊持大處著想、小處著手，從自己做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干，察實(shí)情、講實(shí)話，鼓實(shí)勁、出實(shí)招，辦實(shí)事、求實(shí)效，積極投身計(jì)劃生育工作事業(yè)，經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

自古以來(lái)，我們國(guó)家歷來(lái)講究讀書(shū)修身、從政立德。讀書(shū)養(yǎng)性，讀書(shū)可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書(shū)卷氣；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，多讀書(shū)可以提高寫(xiě)作能力，寫(xiě)文章就才思敏捷；舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書(shū)可以提高理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理了；讀書(shū)可以使自己的知識(shí)得到積累，君子學(xué)以聚之。書(shū)籍真可謂是人類知識(shí)的載體，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。

要成為一名在人品道德修養(yǎng)上合格乃至優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部，首先要做到堅(jiān)守公正的原則，平等待人，秉公辦事，而不是以個(gè)人的利益和喜好來(lái)判定是非曲直。在一個(gè)人的'道德修養(yǎng)中，正派公道是根本。在一般情況下按照公正原則辦事固然可貴，但更可貴的是在關(guān)系個(gè)人成敗得失、榮譽(yù)利益面前，能夠直道而行，堅(jiān)持原則，一往無(wú)前，義無(wú)反顧。再次，既樹(shù)立為國(guó)家做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向，同時(shí)也要做到勤儉持家，成為忠孝表率。領(lǐng)導(dǎo)干部只有樹(shù)立為國(guó)為民做事的遠(yuǎn)大目標(biāo)，才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能心胸開(kāi)闊，超凡脫俗，建立不朽功業(yè)。

在家庭生活中，努力做到量入為出，勤儉持家。儉樸生活，不但可以使精神愉快，而且可以培養(yǎng)高尚的品質(zhì)。在小事之中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，有了良好的習(xí)慣，

就不會(huì)做出奢侈浮華的行為，而能保持勤儉節(jié)約的美德。 總之，要通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)不斷提高自己、完善自己，經(jīng)受住各種考驗(yàn)，堅(jiān)持在讀書(shū)學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念、提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界，堅(jiān)持在讀書(shū)學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會(huì)人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求，努力使自己成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。只要勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)實(shí)踐、修身立德、勤政為民才是實(shí)現(xiàn)自我超越的唯一途徑。作為黨員干部，就要時(shí)刻提醒自己，要正確對(duì)待手中的權(quán)利，必須牢記 “兩個(gè)務(wù)必”的重要思想，擺正自己的位置，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)，努力做到吃苦在前，享樂(lè)在后良好的工作作風(fēng)和形象，才能經(jīng)得起各種復(fù)雜環(huán)境的考驗(yàn)，得到人民群眾的尊重和愛(ài)戴。

讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇7】

讀完卡耐基的作品后，我了解到這里一部教人如何為人處事的書(shū)，這部書(shū)正好合適即將踏入社會(huì)的我們，學(xué)會(huì)該如何待人做事，不僅有利于提高自己的能力，使我們更好地融入社會(huì)，從而獲得成功，也有利于融合自己和周圍的人的關(guān)系，讓他人幸福，也讓自己幸福。

在音符與音符的協(xié)奏間，我們不難聽(tīng)出有一串特別的音律，細(xì)細(xì)數(shù)去，16次在高低音部的出現(xiàn)都再現(xiàn)了一種細(xì)膩的情感。音里符間，似乎有一曼妙女子依稀在音樂(lè)聲中若隱若現(xiàn)。藻般的烏發(fā)用閃著水晶光澤的發(fā)飾細(xì)細(xì)盤(pán)起，唇色如水般潤(rùn)澤，白雪的膚色透出緋紅，似乎吹彈可破。她倚著楊柳纖細(xì)的枝干，柳絮飄飄灑灑的落下，她抿著唇，翻看一本鋼琴譜。時(shí)而，柔和的春風(fēng)拂亂了她的黑絲，她用手依舊輕掩過(guò)去，仍然含笑翻看曲譜。她如春光美好、動(dòng)人，卻又不乏春色悄然來(lái)臨時(shí)的那一絲羞澀。貝多芬便是為這一女子所愁，所往，所思。在他提筆寫(xiě)下這首表達(dá)深刻情感的小曲時(shí)，心中大有訴不盡的思緒吧，如咖啡香醇而苦澀。

靜靜聆聽(tīng)，我已醉在了這一千零一年前的深切呼喚中。

讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇8】

我喜歡讀書(shū)，就像莎士比亞說(shuō)的：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！睍?shū)里的故事常常使我牽腸掛肚，書(shū)里的故事常常使我浮想聯(lián)翩，書(shū)里的故事常常使我淚落如珠。

最近，我讀了一本楊紅櫻寫(xiě)的一本書(shū)《笑貓日記——那個(gè)黑色的下午》，這本書(shū)寫(xiě)的事情是在20xx年5月12日下午2點(diǎn)28分，一場(chǎng)震驚世界的大地震，把笑貓的一家拆散了，笑貓?jiān)趯ふ一⑵へ埡退暮⒆拥臅r(shí)候遇到了許許多多的事情，笑貓找到了馬小跳的爺爺讓我笑，可是母白鵝死了讓我哭。笑貓找到了馬小跳的奶奶我很開(kāi)心，最開(kāi)心的是馬小跳的`奶奶救了21個(gè)人。接著，失散的人呀，動(dòng)物呀，都找會(huì)來(lái)了，三寶當(dāng)了搜救貓，胖頭幫一只熊貓找竹子吃，二丫和她的爸爸笑貓拯救廢墟下的幸存者，笑貓和虎皮貓的孩子們長(zhǎng)大了，懂事了！看了這本書(shū)后，我知道了動(dòng)物對(duì)人類也是有感情的，也會(huì)幫助人們，我們要愛(ài)護(hù)它們，不能讓動(dòng)物絕種，動(dòng)物對(duì)人類是忠誠(chéng)的。

我讀過(guò)許多的書(shū)，這些書(shū)，在一些情節(jié)里，有時(shí)讓我哭，有時(shí)讓我笑，有時(shí)讓我緊張，最后，那緊張的氣氛終于飛走了，讓我吐了一口氣，繼續(xù)看下一段，下一篇。

這是我的讀書(shū)體會(huì)，你呢？同學(xué)們，書(shū)是我們最好的伙伴，我們總能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，不管你看過(guò)多少遍。同學(xué)們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼?，大家一起來(lái)讀書(shū)吧！讓我們來(lái)好讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們的知識(shí)繼續(xù)增長(zhǎng)吧！

今天，我讀了《蝶計(jì)劃》，這是一篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)主要講的是：初中生小蝶成績(jī)不太穩(wěn)定，而她的好朋友小魚(yú)天天要學(xué)習(xí)，還要幫媽媽賣魚(yú)來(lái)支撐生活，成績(jī)還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了，小蝶的成績(jī)還一直提不上，小魚(yú)準(zhǔn)備幫助她。告訴她自己需要一個(gè)計(jì)劃。小蝶的計(jì)劃A是把自己的彩色封面書(shū)找出來(lái)，放在紙箱里。計(jì)劃B是努力讀書(shū)，又不懂的問(wèn)題向老師或同學(xué)請(qǐng)教。小蝶向老師發(fā)誓，一定考上高一中?？荚囘^(guò)后，成績(jī)公布出來(lái)了，小蝶提高了150名，考上高一中還是不可能的，但是她有信心！寒假的時(shí)候，小蝶準(zhǔn)備在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是她的C計(jì)劃。中考日子過(guò)后，小蝶和小魚(yú)一起去看榜，她倆得到相同的分?jǐn)?shù)：805分。考上了高一中，但小魚(yú)因家庭困難，所以要讀二高中。她們倆只能大學(xué)見(jiàn)。

這篇小說(shuō)讓我感受到了：我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面要更加努力，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，考上好學(xué)校。在做事時(shí)要有一定的計(jì)劃，不能因?yàn)橐活w老鼠屎壞了一鍋湯。不能成天沉迷與游戲之中，而荒廢了學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向小蝶學(xué)習(xí)她知錯(cuò)就改，和勤奮學(xué)習(xí)的這種精神。

讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇9】

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”一滴清水，能夠折射太陽(yáng)的光輝；一本好書(shū)，能夠凈化一個(gè)人的靈魂。

——題記

古城的'殘片，大樹(shù)的幾根重落枝條，臨街老店被涂蓋得字號(hào)，半扇院門(mén)的插閂以及那些完美的回憶都一一浮此刻我眼前。仿佛林海青的《城南舊事》中的狀況都又出此刻了我的面前。

也許，童年，十幾億的開(kāi)始，也是一個(gè)夢(mèng)的符號(hào)，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對(duì)純真年代的懷念。讀著《城南舊事》，我漸漸地走進(jìn)了書(shū)里，它們就如一股細(xì)流，靜靜的，慢慢的滲入我的腦海中。

當(dāng)我讀到英子居然為秀珍和妞兒重逢去尋找思康叔而將自我的生日禮物給了她們。直到之后我才明白，她的童年之所以如此精彩是因?yàn)樗羞@樣的一顆純真的心靈，正是因?yàn)樗羞@樣的一顆心她的童年才那么快樂(lè)。那是真正的，無(wú)憂無(wú)慮的，不折不扣的快樂(lè)

《城南舊事》這本書(shū)讓人陶醉，它如一位繪畫(huà)大師，締造出了真實(shí)的人性世界，為我呈現(xiàn)了一出精彩絕倫的演出。

他讓我明白了一個(gè)道理：古來(lái)一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自我的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)光白白的浪費(fèi)掉。

合上書(shū)，房間里飄著一股淡淡的幽香，久久不散……

讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇10】

是什么讓動(dòng)物臨近滅絕的邊境?是什么剝奪了動(dòng)物的自由?答：人類!

今天，我再一次閱讀了短文《金翅雀》，再一次被深深觸動(dòng)了：金翅雀去外面覓食，回窩發(fā)現(xiàn)自己的孩子被一個(gè)惡棍給掏走了。蒼頭燕雀說(shuō)在一個(gè)農(nóng)夫家看到過(guò)金翅雀的孩子。金翅雀來(lái)到農(nóng)夫家，看到了被關(guān)在籠子里可憐兮兮地孩子，很是難過(guò)，它泣血掙扎著要把籠子的鐵絲掰開(kāi)，但是失敗了。第二天，金翅雀銜著東西來(lái)到農(nóng)夫家喂小鳥(niǎo)，它銜著的東西竟是毒草!最后，小鳥(niǎo)被毒死了。

“不自由，寧愿死!”這是金翅雀離開(kāi)農(nóng)夫家最后說(shuō)的一句話。說(shuō)金翅雀是殘忍吧，它不殘忍，因?yàn)樾▲B(niǎo)即使活著呆在農(nóng)夫家比死了更難受：小金翅雀整天不能像別的小鳥(niǎo)一樣展翅高飛在藍(lán)天，而是在籠子里無(wú)聊地唱歌。一想到這，我就十分討厭那個(gè)農(nóng)夫，想對(duì)他說(shuō)：你不想想，你把小金翅雀捉來(lái)了，你快樂(lè)，你不想想金翅雀的親人會(huì)多傷心?要是把你成天關(guān)在籠子里你會(huì)怎樣?

渡渡鳥(niǎo)的滅絕不是因?yàn)槿祟惖倪^(guò)度捕殺?熊貓不是因?yàn)槲覀冞^(guò)度砍伐竹子導(dǎo)致棲息地減少而面對(duì)瀕臨?大家想想吧，地球上的一切生命都是平等的!要與其它生物共享這個(gè)地球，一起享受生活的快樂(lè)!

讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇11】

最近的空余時(shí)間，都是在讀《致教師》這本書(shū)，書(shū)名很吸引人，內(nèi)容都是解答一線教師工作、生活中的困惑，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例針對(duì)性的加以剖析、深究。書(shū)中教師的問(wèn)題、疑惑、故事等都是我們教師身邊所遇到的，所思考的，所疑惑的，所發(fā)生的，讀了之后，收獲很大。

很喜歡書(shū)中的這一句話：“教育最重要的事情就是要相信孩子與學(xué)生，相信他們每一個(gè)人都能夠書(shū)寫(xiě)自己的精彩;就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個(gè)性，讓他們真正的成為自己?！薄叭绻荒軐?duì)學(xué)生一視同仁，那么教師最需要關(guān)注的，恰恰是那些缺乏關(guān)注、不惹人憐愛(ài)的孩子?！?/p>

作為老師的我們，遇見(jiàn)的孩子實(shí)在是太多了。聰明漂亮，乖巧懂事的，往往是我們最喜歡的;成績(jī)不好或紀(jì)律不好、特別是品行不好的那些問(wèn)題學(xué)生，往往是讓人喜歡不起來(lái)。其實(shí)，這些孩子的背后有著無(wú)數(shù)的潛能和優(yōu)點(diǎn)，如果我們整天看到的全是他們的缺點(diǎn)，永遠(yuǎn)是無(wú)休止的批評(píng)，只會(huì)讓他們變得越來(lái)越糟糕;如果換個(gè)角度，細(xì)細(xì)觀察，卻能發(fā)現(xiàn)再后進(jìn)的學(xué)生也有他自身的優(yōu)點(diǎn)，假如能夠把優(yōu)點(diǎn)加以放大，給予他們自信，給予他們希望，定能讓他們收獲一個(gè)更美麗的青春時(shí)光。

班里的小強(qiáng)，雖然學(xué)習(xí)不好，各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都不能很好的完成，但是發(fā)現(xiàn)他熱愛(ài)勞動(dòng)，每次有值日生生病，他總是第一個(gè)舉手說(shuō)“我來(lái)幫他掃?！庇谑?，順理成章的，他成了班里的生活小老師，負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生等，當(dāng)上班干部的他，果然不一樣了，還經(jīng)常提醒別人要遵守紀(jì)律。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們需要老師平等的對(duì)待。尤其是缺乏自信和關(guān)愛(ài)的孩子，老師的鼓勵(lì)，能讓他感受不一樣的溫暖。

俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。班里的每個(gè)學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景，你給他一個(gè)舞臺(tái)，他就能還你一個(gè)精彩;你給他一點(diǎn)空間，他就能為你創(chuàng)造無(wú)數(shù)輝煌。作為教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處，一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己，找到了自我，他就會(huì)爆發(fā)出我們難以想象的能量?！半m不能至，心向往之?！边@些新教育的理念，我會(huì)一路學(xué)習(xí)下去。

讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇12】

過(guò)去人們飽受饑荒、瘟疫和戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，估約有數(shù)百萬(wàn)人死于饑餓、流行病和暴力。但在第三個(gè)千年之際，人類突然意識(shí)到一件驚人的事。雖然多數(shù)人很少想到這件事，但在過(guò)去幾十年間，我們已經(jīng)成功遏制了饑荒、瘟疫和戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)然，這些問(wèn)題還算不上被完全解決，但已經(jīng)從過(guò)去不可理解，無(wú)法控制的自然力量轉(zhuǎn)化為可應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。我們不在需要祈禱某位神或圣人來(lái)解救人類，而是已經(jīng)非常清楚怎樣預(yù)防饑荒、瘟疫和戰(zhàn)爭(zhēng)，而且通常都能成功。

比如天花，因其傳播速度快，無(wú)法治愈，在以前人們拿它束手無(wú)策，而現(xiàn)在它已經(jīng)被宣布是第一個(gè)被消滅的傳染病。為什么呢，只是因?yàn)樘旎ㄓ幸粋€(gè)血親，名叫“牛天花”被它感染一般無(wú)事，在過(guò)敏體質(zhì)里面可能會(huì)身體上出現(xiàn)紅痘，并不致命。而天花這種病毒一旦被感染便不會(huì)再次感染，只要在小時(shí)候接種疫苗就好，這樣人們就可以宣布它已被消滅。

現(xiàn)在人們考慮更多的可能是溫室效應(yīng)、如何治愈癌癥、以及如何可以活得更為久遠(yuǎn)。

讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇13】

金翅雀嘴里叼著一只蟲(chóng)子飛了進(jìn)來(lái)。但是它的孩子在它尋找食物的時(shí)候被壞人帶走了。金翅雀哭著尋找孩子，但沒(méi)有回應(yīng)。第二天早上，谷倉(cāng)雀告訴他，他昨天在一個(gè)農(nóng)民家里看到了他的.孩子。金翅雀非常高興，并盡最大努力飛往村莊。很快就飛到了白頭雀所說(shuō)的農(nóng)舍。它在打谷場(chǎng)上的籠子里發(fā)現(xiàn)了一只鳥(niǎo)。他的孩子們認(rèn)出了他的父親。爸爸試圖打碎籠子，讓孩子們出去，但失敗了。最后，它把一顆毒草放進(jìn)了鳥(niǎo)的嘴里，籠子里的鳥(niǎo)死了。

這個(gè)故事的名字叫金翅雀?？赐赀@篇文章，大家一定和我一樣抱著一個(gè)大疑問(wèn)。小金翅雀是金翅雀的孩子。它為什么要親手殺死自己的孩子?反復(fù)思考，終于明白了。因?yàn)榻鸪崛甘チ俗杂?，金翅雀寧愿讓它死去，也不愿讓孩子一個(gè)人住在籠子里。

從這個(gè)故事中，我們也得到一個(gè)啟示。你以為動(dòng)物關(guān)在籠子里，風(fēng)吹不動(dòng)，雨打不著，太陽(yáng)曬不著，還有吃的，喝的，住的，就不用找吃的了嗎?其實(shí)他們很不開(kāi)心，更不開(kāi)心。因?yàn)樗麄兪チ吮人劳龈纯嗟淖杂?。他們屬于自然，不屬于你。?dòng)物和人類一樣，只有擁有了自由，才能幸?？鞓?lè)地生活。

不自由，寧愿去死!看看金翅雀說(shuō)得多好。如果你真的熱愛(ài)動(dòng)物，請(qǐng)把它們放回大自然，它們的家在哪里。

小學(xué)生讀書(shū)心得通用(11篇)

以下內(nèi)容是小編整理，主題為“小學(xué)生讀書(shū)心得”。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！?，我們?cè)谏钪锌梢远喽嗳プx一些經(jīng)典書(shū)籍作品。閱讀的過(guò)程就是大量感觸和思考涌現(xiàn)的過(guò)程，那么在讀完一篇文章后，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小學(xué)生讀書(shū)心得 篇1

《城南舊事》我以前聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，不過(guò)沒(méi)看過(guò)，自從看了這本書(shū)以后，讓我對(duì)這本書(shū)有了深刻的認(rèn)識(shí)。城南舊事的一個(gè)“舊”字，就讓我感受到它深刻的含義：老屋的家具、樹(shù)邊掉落的枯葉，墻邊的破酒壇……

讀著城南舊事，我仿佛進(jìn)入童話世界，看著英子在城南度過(guò)的童年，它們就像是一股細(xì)流，靜靜的滲入到我的腦海中，緩緩地駱駝隊(duì)、惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子、這些地方所浮現(xiàn)出的人物：冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，井邊的小伙伴妞兒，惠安館的瘋女人—秀貞，躲在草垛里的小偷，斜著嘴笑的蘭姨娘，不理“我們”的德先叔，和“我”朝夕相伴的宋媽，以及最后因肺病去世的爸爸都與“我”建立下了深厚的感情，但是他們都隨著歲月消失了，童年時(shí)的每時(shí)每秒都是一個(gè)人重要的段落。

相比之下，雖然我的童年過(guò)的無(wú)憂無(wú)慮，但是英子的童年卻過(guò)得十分精彩。她的童年是戲劇化的，但是確實(shí)很真實(shí)、純樸。那樣的純凈淡泊、溫馨。

這本《城南舊事》就像夏天的一縷清風(fēng)，讓我知道別錯(cuò)過(guò)童年，童年過(guò)了就再也回不來(lái)了!

小學(xué)生讀書(shū)心得 篇2

今天，我讀了一則寓言故事《愚公移山》。它講了在兩座大山的北面住著一個(gè)90歲的老人家，大家叫他北山愚公。因?yàn)橛写笊阶韪簦鋈胍@很遠(yuǎn)的路，所以愚公決心要挖平兩座大山。子孫們很同意他的想法，于是愚公帶領(lǐng)他的子孫們挖山，把挖出的泥土運(yùn)到海倒掉。一個(gè)叫智叟的老頭，聽(tīng)說(shuō)愚公每天在挖山，就走來(lái)教訓(xùn)他，說(shuō)他愚蠢。愚公說(shuō)，就算我挖不平，但我有我的子子孫孫，山每天低一點(diǎn)總有一天會(huì)挖平的。智叟無(wú)話可答了。天帝被愚公的決心和毅力所感動(dòng)， 就命令山神把兩座大山搬到別處。故事生動(dòng)地說(shuō)明了做什么事情都要有毅力，要堅(jiān)持到底，才能獲得成功。

我印象最深的是他對(duì)智叟說(shuō)的`一句話“我也許不久就要死了，但是我有兒子，兒子又生孫子，孫子又有兒子，子子孫孫是沒(méi)有窮盡的;而這山卻是挖一點(diǎn)就低一點(diǎn)，不會(huì)再增高的了，只要我的子子孫孫沒(méi)有窮盡，不停地挖下去，還怕這兩座大山挖不平嗎?”從句子中看出愚公有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和與困難作斗爭(zhēng)的勇氣。

在生活中，當(dāng)你遇到困難，膽怯了，退卻了，失去勇氣和毅力，那么困難一定難以克服。我們學(xué)習(xí)需要勇氣和毅力。俗話說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”。無(wú)論做什么事只有堅(jiān)持到底、不怕困難的人才能稱為成功者。對(duì)于一個(gè)來(lái)說(shuō)，認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)是一個(gè)重要的起點(diǎn)。只要堅(jiān)持目標(biāo)，長(zhǎng)此以往而努力不懈的話，就會(huì)走向成功之門(mén)。

小學(xué)生讀書(shū)心得 篇3

最近，我們師生共讀了《小王子》這本書(shū)。為了讓我們更好地了解這本書(shū)，為了讓我們不在說(shuō)看不懂這本書(shū)，老師連這幾天的可都不上了，就專門(mén)用來(lái)讀《小王子》這本書(shū)，讓我們細(xì)細(xì)的品其中的道理。

經(jīng)過(guò)這幾天的閱讀，我終于知道了大人的世界與小孩之間的差距是多么的大。

有些大人的世界是這樣的。有些大人愛(ài)虛榮，只要?jiǎng)e人說(shuō)他好的，他就特別高興，只要?jiǎng)e人說(shuō)他的不好，他就假裝沒(méi)聽(tīng)到，或是很生氣，他就只聽(tīng)得進(jìn)好話，聽(tīng)不進(jìn)壞話。有的大人只是說(shuō)，自己是個(gè)嚴(yán)肅的人，自己有正事做，到最后甚至連自己在干什么都不清楚……這充分的體現(xiàn)了他們的自高自大、虛榮以及無(wú)知。

小孩的世界是簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的。小孩子所需要的東西并不多，只要不孤獨(dú)不寂寞，所要的正如小王子所需要的一個(gè)知心朋友。

并非所有的大人都是那么虛榮。例如，疼我們、愛(ài)我們的`父母。下雨時(shí)，他們寧可讓自己淋著，也不愿讓雨淋到我們;饑餓時(shí)，他們寧可餓著自己，也不愿讓餓到我們……他們對(duì)我們這無(wú)微不至的照顧就他們對(duì)愛(ài)的負(fù)責(zé)。

書(shū)讓我們了解社會(huì)、了解歷史，一起讀書(shū)吧。

小學(xué)生讀書(shū)心得 篇4

今天，我讀了一本書(shū)，名字路《伊索寓言》，其中有個(gè)故事讓我明白了一個(gè)印象深刻的道理。就是這個(gè)道理讓我對(duì)他人的態(tài)度有了莫大的改變。

故事是這樣的：從前，野豬和野馬常常在一起吃草、飲水。野豬心術(shù)不正，馬非常討厭，立刻去找獵人幫他報(bào)仇，獵人提出了一個(gè)條件，馬斬釘截鐵地答應(yīng)了，野豬被獵人打敗了，而野馬卻永遠(yuǎn)成了獵人的奴役，這時(shí)候，野馬才認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，可是已經(jīng)為時(shí)已晚了。

這個(gè)故事是說(shuō)，人們?cè)谏钪幸欢ㄒ獙?duì)他人有一顆寬容之心，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就想去報(bào)復(fù)他人，否則會(huì)給自己帶來(lái)嚴(yán)重的后果的。我以前對(duì)人就是沒(méi)有抱有這種寬容之心，從來(lái)都是為一點(diǎn)兒小事而津津計(jì)較?？磥?lái)，我得改改這毛病了。

小學(xué)生讀書(shū)心得 篇5

1。書(shū)名:《經(jīng)典故事》

2。題目:《司馬光砸缸》

3。作者:郭兵

4。出版社:吉林美術(shù)出版社

5。好詞好句好段:勤奮好學(xué)驚慌失措急中生智機(jī)智勇敢

司馬光從小勤奮好學(xué)，非常聰明。

他突然急中生智，想出了好辦法。

6。主要類容:司馬光和小伙伴們?cè)诨▓@里面玩，一個(gè)小伙伴非常調(diào)皮，爬到了房頂，一不小心跌了下來(lái)，掉進(jìn)了水缸里。司馬光馬上叫一個(gè)小朋友去叫大人，他使勁推水缸可是推不動(dòng)，突然想到了一個(gè)好主意，他拿起一塊大石頭朝水缸砸去。只聽(tīng)“撲通”一聲，水缸被砸破了一個(gè)大洞，那個(gè)小朋友從洞里鉆了出來(lái)。這時(shí)，得到消息的大人急急忙忙跑來(lái)，看見(jiàn)司馬光已經(jīng)把小朋友救了出來(lái)，都豎起大拇指，夸他是個(gè)聰明的好孩子。

7最喜歡的人物:司馬光

因?yàn)?他勤奮好學(xué)，足智多謀，機(jī)智勇敢。

最討厭的人物:那個(gè)掉進(jìn)水的小朋友

因?yàn)?他太調(diào)皮了，不聽(tīng)大人的話。

8啟示:在生活中遇到事情要沉著冷靜，想到辦法。還要積極動(dòng)老筋，想到最好的一個(gè)辦法，再去實(shí)施。自己也要注意安全，以防萬(wàn)一。

小學(xué)生讀書(shū)心得 篇6

這本書(shū)描述了小鹿斑比從出生到成年的成長(zhǎng)過(guò)程。斑比是一只聰明、善良、活潑的鹿。他非常熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)大自然。但是偷獵者的頻頻出現(xiàn)使森林危機(jī)四伏。就是這些偷獵者讓斑比失去了很多親朋好友。斑比最后在老鹿王的引導(dǎo)下離開(kāi)了同伴，在森林深處過(guò)期了孤獨(dú)的生活，它最終成為了鹿王。

作者通過(guò)斑比，抒發(fā)了對(duì)一切弱小無(wú)助動(dòng)物的同情和憐憫，同時(shí)也斥責(zé)了人類對(duì)動(dòng)物無(wú)情的殘殺。人與大自然之間是有一條生物鏈的，如果你破壞了它，大自然會(huì)以各種方式來(lái)報(bào)復(fù)你的。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分，人與自然都是離不開(kāi)彼此的。大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。大自然擁有人類生存的一切資源，這才使的生命得以生存、延續(xù)。我們還要關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，其實(shí)這很容易做到。像電視上的公益廣告語(yǔ)說(shuō)的那樣：沒(méi)有買賣，就沒(méi)有殺害。我們可以從不買動(dòng)物制品開(kāi)始，盡量不要買魚(yú)翅啊、兔皮大衣、各種動(dòng)物肉等東西。

我讀了《小鹿斑比》后，我倡議：沒(méi)有買賣，就沒(méi)有殺害!請(qǐng)大家少使用動(dòng)物制品!降臨大地上的事，終究會(huì)降臨在人類的身上!

小學(xué)生讀書(shū)心得 篇7

雖然我只是個(gè)小學(xué)生，但我很喜歡讀魯迅公公的作品，特別是《社戲》這篇文章，因?yàn)闀?shū)上寫(xiě)得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來(lái)就顯得特別親切，使我讀了還想讀。每當(dāng)我翻閱時(shí)，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船?！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯?ài)的農(nóng)村孩子來(lái)到河邊，他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀!“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來(lái)是農(nóng)村中很普通的景色，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的，但經(jīng)過(guò)魯迅公公的一番藝術(shù)加工，看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅公公對(duì)農(nóng)村的懷戀，對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。同時(shí)更激起了我和農(nóng)村孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

在魯迅公公筆下，一些普通的農(nóng)家孩子，都是那么可愛(ài)，純樸，他們的思想又是那么高尚無(wú)私，真切體現(xiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的風(fēng)貌。在這些孩子中我更喜歡雙喜和七斤，他們勇敢無(wú)私，熱情活潑，熱愛(ài)勞動(dòng)。雙喜更是個(gè)講義氣的人。七斤也常和小魯迅玩抓蟋蟀的游戲，他們從不計(jì)較，和睦相處，成為了真正的好朋友。而我曾為了一點(diǎn)小事和同學(xué)鬧矛盾，現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得很慚愧，讀了這篇文章后，我覺(jué)得作為七斤的后代也應(yīng)該有謙讓精神，和同學(xué)搞好關(guān)系營(yíng)造一個(gè)和諧的校園。

我反復(fù)地讀者這篇我最喜歡的小說(shuō)《社戲》，仿佛感到整篇作品中的每一個(gè)詞都傾注著魯迅公公對(duì)農(nóng)村孩子深深的愛(ài)，我真切地感受到農(nóng)村孩子也是很幸福的。

小學(xué)生讀書(shū)心得 篇8

這個(gè)暑假，我讀了一本有趣的書(shū)，名為《笑貓日記——櫻花巷的秘密》，這本書(shū)是楊紅櫻寫(xiě)的，它讓我記憶深刻!

這本書(shū)寫(xiě)了：原本在春天盛開(kāi)的櫻花，居然在一個(gè)秋夜怒放，布滿了整條櫻花巷，前來(lái)賞花的人不計(jì)其數(shù)。其中，有一個(gè)地方可以讓孩子變聰明，叫“起跑線加油”。據(jù)說(shuō)只要喝了那里的“智慧湯”和扎了那里的“聰明針”，孩子就會(huì)變得很聰明。許多父母信以為真，逼迫著孩子去喝湯扎針，想讓孩子變得聰明伶俐。之后，又出現(xiàn)了一名“專家”，他不知從哪兒弄到許多獎(jiǎng)狀和證書(shū)，騙人說(shuō)：“只要看了他親手寫(xiě)的筆記，成績(jī)就會(huì)提升。”許多家長(zhǎng)也不顧價(jià)錢，購(gòu)買了這天價(jià)般的筆記。最后，笑貓和萬(wàn)年龜找到了真相，這一切都是假的，湯是用姜和可樂(lè)熬制而成，針也是繡花針，筆記跟本不是親手寫(xiě)的，是用復(fù)印機(jī)印刷出來(lái)的，而且內(nèi)容一致。最后，笑貓去了他們家，發(fā)現(xiàn)一個(gè)是買賣棉花糖的，一個(gè)是賣假老鼠藥的，笑貓?jiān)谒麄兗掖篝[一場(chǎng)，把錢都拿了回來(lái)。

看完這本書(shū)，我為這些父母的行為而感到不滿，這是對(duì)孩子的不公。他們憑什么隨便奪走孩子們美好的回憶，毀掉他們純真的童年，他們就不會(huì)顧慮一下孩子的感受。天賦是與生俱來(lái)的，并不是用藥物換取而來(lái)。成功等于百分之九十九的努力和百分之一的天賦，雖說(shuō)這百分之一的天賦比這百分之九十九的努力重要，但如果缺少努力，就不能成功;如果缺少天賦，依然不能成功。也就是說(shuō)，努力和天賦是相依并存的，任何一樣都不能缺少，否則就無(wú)法達(dá)到目標(biāo)!所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)要讓孩子們自由快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)地度過(guò)童年!

小學(xué)生讀書(shū)心得 篇9

《青鳥(niǎo)》這本書(shū)以講故事的形式將我們帶進(jìn)了童話世界，圣誕節(jié)前夜，伐木工家簡(jiǎn)陋的小屋，男孩蒂帝和女孩米蒂正在眺望著富家孩子過(guò)節(jié)，仙女扮成又老又丑的駝背老太婆來(lái)找他們，請(qǐng)他們倆為她生病的女兒去尋找象征幸福的青鳥(niǎo)，她送給蒂帝一頂鑲鉆石的小帽，按動(dòng)帽頂就能看到事物的靈魂……兄妹倆答應(yīng)了她，在光的指導(dǎo)下和貓狗等靈魂踏上了尋找青鳥(niǎo)的路程。經(jīng)過(guò)了幸福樂(lè)園、未來(lái)王國(guó)等地。最終在未來(lái)王國(guó)抓到了青鳥(niǎo)，但是讓它飛了。后來(lái)才知道是夢(mèng)。

里面的故事有趣極了，充滿了奇妙的幻想。這本書(shū)的劇情看似簡(jiǎn)單，卻包含深刻的道理。整個(gè)故事以青鳥(niǎo)為貫穿，贊美了光明與幸福，也贊揚(yáng)了理想和樂(lè)觀，書(shū)中的`青鳥(niǎo)象征著幸福，我感覺(jué)這是一部偉大的杰作。要得到自己的幸福，不能指望別人的恩賜，必須用自己的勇敢和智慧去爭(zhēng)取。

什么是幸福？幸福在哪兒？《青鳥(niǎo)》讓我明白了：其實(shí)幸福并不是非常遙遠(yuǎn)，幸福就在我們身邊，只要我們給人以幸福，自己才更能接近幸福。

小學(xué)生讀書(shū)心得 篇10

簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)孤女，寄住在李德家，并受盡了李德家的各種欺辱。當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)準(zhǔn)備進(jìn)入渥德學(xué)校讀書(shū)時(shí)，李德太太竟撒謊告訴布斯先生說(shuō)她是個(gè)愛(ài)撒謊的小孩，然后謠言傳布f開(kāi)了，簡(jiǎn)愛(ài)也因此受人排擠，只有田普爾相信她是被冤枉的，并幫他洗刷了冤屈。簡(jiǎn)愛(ài)在渥德學(xué)校當(dāng)了六年的學(xué)生，二年的老師，然后離開(kāi)了這所學(xué)校，找了一份家庭教師的職業(yè)。在那里，她受盡了溫暖和理想的待遇，并對(duì)莊主羅徹先生有了好感。誰(shuí)知，好景不長(zhǎng)，羅徹先生的妻子竟然出現(xiàn)了，而她還背負(fù)著悲慘的婚姻。簡(jiǎn)愛(ài)選擇了離開(kāi)。在她新的旅途中，她認(rèn)識(shí)了約翰、戴安娜、馬莉這三兄妹，并受到了他們的照顧。而簡(jiǎn)愛(ài)終究惦記著羅徹先生，并決定重新去找他。她回到了她擔(dān)任家教的地方，意外地得知羅徹先生那位患有精神病的妻子放火燒了這個(gè)莊，羅徹先生也因此眼睛瞎了。然而簡(jiǎn)愛(ài)并沒(méi)有嫌棄他，她留在他身邊照顧了他一身生。

讀了這本書(shū)，我才了解到這是一個(gè)“沒(méi)有頭腦的世界”，而最使我受益的是簡(jiǎn)愛(ài)自幼受人歧視，受到不公正的待遇，卻依然沒(méi)有倒下，反而在生活的混亂中越加堅(jiān)強(qiáng)，越加剛韌。

“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的氧分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！焙?jiǎn)愛(ài)雖深愛(ài)著羅切斯特先生，卻不能違背上帝嫁給一個(gè)有婦之夫。人活著就活得實(shí)實(shí)在在，不能因?yàn)橐患旱氖露还膶?duì)待他人，這樣的行為是可恥的，無(wú)知的、愚昧、自私的。在這本書(shū)中，我悟出了一個(gè)道理：只有善待他人，才能得到可貴的回報(bào)。

簡(jiǎn)愛(ài)已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望陽(yáng)光下，鮮花里有更多的簡(jiǎn)愛(ài)走出來(lái)，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。

小學(xué)生讀書(shū)心得 篇11

《森林報(bào)》的里面有許多的有趣故事，它是按春、夏、秋、冬的順序?qū)懙?，為我們描?huà)了森林里一幅幅多彩的畫(huà)面。

“大地蘇醒”這篇文章講了春天的到來(lái)，鳥(niǎo)、獸都非常歡迎春天的到來(lái)，小何解凍了，小動(dòng)物們不用再冬眠了。小雀兒從角落里飛了出來(lái)，撲騰著翅膀和我們一起唱歌，小云雀那雙烏溜溜的眼睛好像葡萄干。

“北方飛回來(lái)的鳥(niǎo)”這段文章講了從北方飛回來(lái)的鳥(niǎo)有許許多多，各式各樣、五顏六色，比如：有紅胸脯、紅腦袋的朱頂鶴;有煙灰色的太平鳥(niǎo);還有金綠色的黃雀，以及鮮艷美麗的灰雀。黃雀和朱頂鶴吃赤楊子和白樺子。太平鳥(niǎo)和灰雀吃山梨和其他漿果。

“熊終于找到了過(guò)冬的地方”這段文章講了一只熊冬天找窩過(guò)冬的故事。人類三番兩次的把熊的窩弄壞，它不得不再找一個(gè)地方過(guò)冬?？纯催@棵樹(shù)吧!夏天，大雕把干樹(shù)枝和軟草叼到這里，鋪成窩，孵出小鳥(niǎo)。這個(gè)窩后來(lái)被廢棄在這里。冬天，這頭找不到安身之地的熊，受到了驚嚇后趕到這里來(lái)。在空中的窩里安心地睡了下來(lái)。

維·比安基的《森林報(bào)》使我更加熱愛(ài)大自然，更加了解大自然，讓我明白了不去大自然中仔細(xì)觀察、不斷實(shí)踐、善于思考，就不會(huì)懂得這么豐富的知識(shí)。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)推薦(7篇)

下面由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給您帶來(lái)的“教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)”。古語(yǔ)有云：書(shū)當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來(lái)，我們平時(shí)也需要多閱讀一些書(shū)籍書(shū)籍。閱讀完以后，我們經(jīng)常會(huì)仔細(xì)口味這本書(shū)，這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來(lái)。希望本文對(duì)您有所幫助！

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇1】

我最近讀了《賞識(shí)你的學(xué)生》一書(shū)，讀后感受頗多。全書(shū)用許多生動(dòng)的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗(yàn)、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識(shí)，闡釋了實(shí)施“賞識(shí)”教育的重要性、可行性，通過(guò)一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的教育故事，喊出了教師要善待每一個(gè)生命的教育理念。

一、讓人人都享受一份關(guān)愛(ài)

其實(shí)德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，對(duì)學(xué)生偶然的錯(cuò)誤和閃失，不要過(guò)分求全責(zé)備，因?yàn)榻處熍紶栆矔?huì)有背離道德的言行。學(xué)生在形成良好品行的過(guò)程中，尤其需要教師的關(guān)愛(ài)。愛(ài)，是一種重視，一種呵護(hù)。我們要站在珍視每個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛(ài)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣，去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。我們要重視每個(gè)個(gè)體的存在，每個(gè)人都是同樣重要的。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展，不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至是家庭特殊的，要不帶任何功利的

心理學(xué)家威廉·杰姆士說(shuō)：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此，當(dāng)教師能夠以“賞識(shí)”的言行對(duì)待學(xué)生，就會(huì)激勵(lì)起學(xué)生無(wú)窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn)。而要讓教師擁有“賞識(shí)”這一法寶，根本就是要激發(fā)起教師的愛(ài)，讓教師出于愛(ài)來(lái)工作，而不僅僅把教育當(dāng)成一個(gè)職業(yè)或是一種謀生的手段。

“疼愛(ài)自己的孩子是本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)以寬容之心對(duì)待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)理解、接受、運(yùn)用“賞識(shí)”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘

二、讓人人都享有一次機(jī)會(huì)

其中“以人為本”，“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個(gè)學(xué)生的潛力是巨大的，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心。學(xué)生在形成良好的品行過(guò)程中，尤其是后進(jìn)生特別需要教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的力量大于批評(píng)和處分的力量。學(xué)生在校接受教師的表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)中，他會(huì)自覺(jué)地放大自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會(huì)在不知不覺(jué)中消除。

我們針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)?！百p識(shí)”這個(gè)詞，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給出的解釋是：認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。這就告訴我們每一個(gè)教育者都必須首先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的才能，然后再予以重視和贊揚(yáng)，要有針對(duì)性。也就是說(shuō)并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)之能事，而是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)。賞識(shí)是一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)學(xué)問(wèn)，是教師的一門(mén)必修課。教師要通過(guò)不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí)，掌握賞識(shí)這一有效手段，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合適的場(chǎng)合發(fā)揮其最大的作用。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇2】

1對(duì)知識(shí)的興趣的第一個(gè)源泉，第一顆火星，就在于教師對(duì)上課時(shí)要講的教材和要分析的事實(shí)所抱的態(tài)度。

2讓學(xué)生把你所教的學(xué)科看做是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門(mén)學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點(diǎn)是你應(yīng)該引以為榮的事。

教師知道的東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍。

3學(xué)生應(yīng)當(dāng)感到自己的知識(shí)、思想、技能是一種榮譽(yù)和尊嚴(yán)。

4把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養(yǎng)起他們對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。

5如果你的學(xué)生感到你的思想正在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。

6如果教師的智力生活是停滯的、貧乏的，在他身上產(chǎn)生了一種可以稱之為“不尊重思想”的征兆，那么這一切就會(huì)明顯地在教學(xué)教育工作中反映出來(lái)。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇3】

自從參與縣國(guó)培辦《教師閱讀與專業(yè)成長(zhǎng)》課題后，不知不覺(jué)養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣。每次讀完一本書(shū)，回味一下，順手寫(xiě)寫(xiě)不成熟的讀書(shū)心得體會(huì)。這次是讀了語(yǔ)文教師成長(zhǎng)叢書(shū)《名師透視：語(yǔ)文教學(xué)智慧篇》。讀完后，讓我對(duì)語(yǔ)文教師有了新的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文教師身上的關(guān)鍵詞：詩(shī)意、智慧、敏銳、灑脫、儒雅、激情、幽默、嚴(yán)謹(jǐn)、悟性、良心。也從一個(gè)個(gè)成功的教學(xué)案例弄明白：在語(yǔ)文教學(xué)中，一定要牢牢抓住語(yǔ)言這條根。許多新的教學(xué)理念固然重要，但若失去語(yǔ)言這條根，也就失去了語(yǔ)文學(xué)科的個(gè)性，失去了個(gè)性也就毫無(wú)價(jià)值可言，因?yàn)槭挛锏膬r(jià)值大多附著在其個(gè)性上。在這本書(shū)中認(rèn)識(shí)很多的語(yǔ)文名師，深深被他們的教學(xué)思想吸引。

從這本書(shū)，走進(jìn)王崧舟老師的詩(shī)意語(yǔ)文的"方寸田園"。通過(guò)反復(fù)深讀，觸摸到詩(shī)意語(yǔ)文的性情本色，深悟詩(shī)意語(yǔ)文的生命真義。詩(shī)意本是語(yǔ)文之基因，與生俱來(lái)，本體生成。用詩(shī)意語(yǔ)文育詩(shī)意之學(xué)生，實(shí)乃語(yǔ)文教育的最高境界，亦為語(yǔ)文教師的終極之追求。王崧舟老師的"詩(shī)意語(yǔ)文"，其根本取向在于"用語(yǔ)文點(diǎn)燃學(xué)生的生命"，促進(jìn)"生命的總體生成"，也透視他的"詩(shī)意語(yǔ)文"的教學(xué)智慧。

從這本書(shū)，認(rèn)識(shí)了史建筑老師，他讓學(xué)生在語(yǔ)文的海洋里遨游。他認(rèn)為，好的語(yǔ)文課之所以姓"語(yǔ)"，在很大程度上是因?yàn)槠渚o緊抓住了文本語(yǔ)言這條主根。有了這條主根作為依托，再聯(lián)合其他提供養(yǎng)料和水分的側(cè)根、須根，才構(gòu)成了枝繁葉茂的植株在地下的有力支撐。相反，如果削弱乃至缺少了這一支撐，植株的生命力可想而知。如今語(yǔ)文課的個(gè)性與己任卻有著不同程度的虛化和缺失，我們見(jiàn)到了許多這樣的課：大肆渲染地導(dǎo)入，費(fèi)盡口舌地繞彎子，遲遲走不進(jìn)文本，剛走進(jìn)文本，卻來(lái)了個(gè)"蜻蜓點(diǎn)水"，急匆匆地走出了文本，架空分析，虛浮鏈接，"外圍戰(zhàn)"打得不少，"巷戰(zhàn)"打得不多，有時(shí)像歷史哲學(xué)課，有時(shí)像主題班會(huì)，有時(shí)像曲苑雜壇，有時(shí)像正大綜藝，就是不像語(yǔ)文課，"少、慢、差、費(fèi)"帶來(lái)的貧瘠且不說(shuō)，還"肥水不流外人田"。

從這本書(shū)，還認(rèn)識(shí)了孫建鋒老師，在讀孫建鋒老師的教學(xué)文本過(guò)程中，覺(jué)得他富有才氣、幽默風(fēng)趣。你看他在"心靈獨(dú)白"中的用語(yǔ)："我有點(diǎn)像羅文""學(xué)生是我的老師""處女課""我是一片茶葉"等等。特別是在孫建鋒老師的文本中字里行間躍動(dòng)著一種靈氣和心動(dòng)的聲息，使人強(qiáng)烈地感受到一種"一種生命的情懷釋放"與"心靈的真誠(chéng)召喚"。其中那些不斷跳入你眼簾的妙語(yǔ)佳句，緊緊牽動(dòng)著你的眼球，傳達(dá)出讓你"心動(dòng)"的語(yǔ)文教學(xué)真義，使你有一種啟迪心靈的震撼和豁然開(kāi)朗的愉悅，也使你在閱讀的沉醉中頓然醒悟："這不就是享受語(yǔ)文"嘛！

在讀這本書(shū)的時(shí)候，由于語(yǔ)文名師較多，也沒(méi)有逐一羅列他們的思想了?？傊?，《名師透視：語(yǔ)文教學(xué)智慧篇》對(duì)全國(guó)卓有影響的語(yǔ)文名師的教學(xué)智慧作了全新的透視，可謂寫(xiě)盡了語(yǔ)文名師教學(xué)智慧的美麗。他們打破了過(guò)去那種隱蔽教學(xué)心靈和內(nèi)在教學(xué)情感的自我封閉模式，注重教學(xué)主體意識(shí)的坦誠(chéng)表現(xiàn)，率真誠(chéng)實(shí)地呈現(xiàn)自己的教學(xué)心態(tài)，吐我教學(xué)之情，言我教學(xué)之志，以自己獨(dú)特的教學(xué)智慧個(gè)性與姿容、敏銳的教學(xué)視角與感悟，傳達(dá)了對(duì)語(yǔ)文課程和教學(xué)改革的心靈體驗(yàn)和理性思考，抒寫(xiě)了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)象和課程改革真義詮釋。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇4】

教育是一種智慧，需要教師運(yùn)用自己所有的力量為學(xué)生提供進(jìn)步的機(jī)會(huì)與空間。最近拜讀了林崇德教授的《教育的智慧——寫(xiě)給中小學(xué)教師》一書(shū)，書(shū)中寫(xiě)出了作者對(duì)教育的執(zhí)著與情感，對(duì)基礎(chǔ)教育的了解與重視。作者是充滿智慧的，他以自己的智慧向讀者展現(xiàn)了教師在教育中智慧的體現(xiàn)，使人受益匪淺。

第一次看到《教育的智慧——寫(xiě)給中小學(xué)教師》這本書(shū)，就有著一種特別的感覺(jué)，墨綠色的書(shū)名點(diǎn)綴著乳白色的封面，簡(jiǎn)單、干凈，不摻雜任何別的東西，給人一種寧?kù)o。而封底上三句平實(shí)而樸素的話語(yǔ)：我們從事同一個(gè)職業(yè)，教育學(xué)生；我們熱愛(ài)同一個(gè)事業(yè)，塑造靈魂；我們擁有同一個(gè)心愿，當(dāng)好人師。讓人震撼，熱血沸騰！確實(shí)，這就像教師的職業(yè)，簡(jiǎn)單卻充滿生命力，這就像教師的智慧，理智而又有大愛(ài)！

這本書(shū)是寫(xiě)給教師的，如同《教育漫話》、《給教師的建議》等。初讀之，“教育的智慧”使人感動(dòng)，感動(dòng)在作者提供的基礎(chǔ)教育“操作指南”如此實(shí)在，感動(dòng)在作者對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育強(qiáng)烈而持久的特殊情節(jié)，感動(dòng)在先生“豁達(dá)”、“勤奮”的學(xué)者風(fēng)范；反復(fù)翻閱這本書(shū)，再次咀嚼作者流暢而充滿智慧的文字，我感到手中的書(shū)越來(lái)越重。因?yàn)闀?shū)中的每一個(gè)文字都凝聚了一個(gè)有良知的教育者對(duì)中國(guó)教育的反思與探索。

為什么《教育的智慧》有如此大的“威力”呢？這是由此書(shū)的學(xué)術(shù)內(nèi)涵和鮮明特色所決定的。一是立足研究，求實(shí)創(chuàng)新，科學(xué)性強(qiáng)。這部書(shū)以作者主持完成的多項(xiàng)國(guó)家級(jí)或部委級(jí)科研項(xiàng)目為立足點(diǎn)，綜合反映了“七五”、“八五”、“九五”國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目的研究成果，客觀分析了在實(shí)踐中和實(shí)驗(yàn)中的第一手材料，提出了教師在以“創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育”中的具體做法?？梢哉f(shuō)，這是心理學(xué)研究對(duì)學(xué)校教育實(shí)踐的一個(gè)重要貢獻(xiàn)。二是內(nèi)容新穎，系統(tǒng)全面，富有真知灼見(jiàn)?！督逃闹腔邸芬粫?shū)從教師職業(yè)的價(jià)值、教師的素質(zhì)、學(xué)生的特點(diǎn)、智育與德育、建構(gòu)各種學(xué)科能力、探索德育中品德形成的機(jī)制、班主任工作、非智力因素的培養(yǎng)、做學(xué)生的保健醫(yī)、全面發(fā)展和學(xué)有特色以及投入到教育科研中去等諸多方面，向我們展示了新世紀(jì)教師的必備素質(zhì)。三是深入淺出，有的放矢，可操作性強(qiáng)。書(shū)中，作者對(duì)教師成長(zhǎng)與發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，以創(chuàng)新的意識(shí)、嚴(yán)密的邏輯、源于教改實(shí)踐的科學(xué)性，以及生動(dòng)流暢的文筆，通俗易懂的事例，理論與實(shí)際相結(jié)合，基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合的高度上，對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)討論，回答了教師們普遍關(guān)心的許多重要問(wèn)題。

我們常常說(shuō)，教育需要智慧。何謂智慧？如果說(shuō)教育的智慧之源來(lái)自于可教的信念，那么，教師智慧的表現(xiàn)則主要靠自身的品格和才學(xué)去影響學(xué)生。因此，我覺(jué)得教育的智慧實(shí)際上就是教師的智慧，而做一個(gè)有智慧的老師，首先得擁有師德師魂，要敬業(yè)愛(ài)崗、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表。正如林教授在書(shū)中所講到，如果沒(méi)有愛(ài)：就沒(méi)有教育；失去了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，教師也就失去了人生的樂(lè)趣。因此，做一名有智慧的教師，首先應(yīng)該把整個(gè)心靈給學(xué)生并堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛(ài)均勻地撒向每一個(gè)學(xué)生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們。

除了這種大愛(ài)，我也特別認(rèn)同書(shū)中所提到的教師教育觀——我的學(xué)生一定能成才。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該有這樣的自信：“我一定能教好學(xué)生；我的學(xué)生一定會(huì)進(jìn)步，會(huì)成才?！边@也是教師正確的教育觀念，只有有這樣的教育信念，才能支撐我們?nèi)タ朔磺欣щy，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的信心，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的成功。

在教育中，教師是教育的主導(dǎo)，學(xué)生是教育的主體，教師要充分運(yùn)用自己各方面的知識(shí)以及教育的智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生獲得發(fā)展。同時(shí)教師要了解學(xué)生的心理特征以及心理意向，明白學(xué)生需要的是什么，要怎樣才能更容易使學(xué)生接受所學(xué)。在教育中，教師既要關(guān)注總體，又要關(guān)注個(gè)體，要保證學(xué)生在大方面的一致性，同時(shí)關(guān)注個(gè)別學(xué)生，做到因材施教，是每個(gè)學(xué)生獲得適合自己發(fā)展。關(guān)注學(xué)困生，了解其發(fā)展的困難及原因，并積極促進(jìn)其進(jìn)步，使之能獲得適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

教育家陶行知曾有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”作為老師，我們既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生與賞識(shí)學(xué)生。美國(guó)著名的心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望。”是呀，學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們比大人更希望得到他人的信任與賞識(shí)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。賞識(shí)可以改變甚至影響人的一生。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。

拿著這本書(shū)，慢慢回味，咀嚼，其實(shí)教育的智慧就是教師的智慧。他需要教師的因材施教，需要教師廣博的知識(shí)，更需要教師的師德去感染、去熏陶每一個(gè)學(xué)生。因此作為教師，惟有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和持續(xù)的努力才能領(lǐng)悟到教育智慧的真諦，才能了望到靈魂工程師高遠(yuǎn)而曠達(dá)的人生境界?！督逃闹腔邸?，教師的智慧，智慧的老師。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇5】

讀了《童年》這本書(shū)，使我受益匪淺。

和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。高爾基出生在一個(gè)木工家庭，歲時(shí)，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧困，他上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補(bǔ)丁褲子。爾基相比，我們現(xiàn)在穿的全是自己的新衣服，想到這兒，我不禁有些慚愧。盡管我們有這么好的條件，卻生在福中不知福，常常挑三揀四，有的衣服穿的時(shí)間長(zhǎng)了就不愿意再穿。高爾基為了上學(xué)，只得去撿垃圾換錢。每到不上學(xué)的日子，他就早早起來(lái)，背著一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。運(yùn)氣好才能有半個(gè)盧布的收入，如果運(yùn)氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒(méi)了著落。再想想我們，我們現(xiàn)在什么也不用操心，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？我那數(shù)不盡的書(shū)中，讓我感受最深的便是《童年》這本書(shū)了，這本書(shū)是著名的高爾基自傳，這本書(shū)讓產(chǎn)我看到了高爾基在艱苦的環(huán)境下如何成長(zhǎng)的。

這本書(shū)講述了阿廖沙歲三歲到十歲的成長(zhǎng)經(jīng)歷，四歲父親去世，母親離家出走，阿謬沙和他外祖母到他外祖父家，后來(lái)母親因病去世，外祖母因勞累而發(fā)燒去世?在明亮的教室里上課，回家有大魚(yú)大肉，有各種各樣的課外書(shū)，心愛(ài)的玩具等等。我覺(jué)得阿廖沙是一個(gè)不耍小孩子氣的人，他在家里小心翼翼地干活但是他總是受到二個(gè)舅舅的冷眼相對(duì)，他沒(méi)有因?yàn)楦赣H的去世而有沉重的壓力，他也沒(méi)有在母親離家出走的那段時(shí)間害怕過(guò)，他沒(méi)有因?yàn)橥馄湃ナ蓝裨股系鄣牟还?。在阿廖沙的童年里，他認(rèn)清了各種各樣的人，如慈祥的外祖母，善良的瓦尼亞，兩個(gè)貪財(cái)而又小氣的舅舅等等。

讀了童年這本書(shū)，我深受啟發(fā)，而對(duì)困難，我們不要放棄，要永往直前。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇6】

教師應(yīng)當(dāng)是一名知識(shí)分子，那么什么是知識(shí)分子?什么樣的人才能配得上“知識(shí)分子”這一稱號(hào)?千萬(wàn)不要以為有了一定的學(xué)歷的人就是知識(shí)分子，在西方社會(huì)普遍的認(rèn)識(shí)和給知識(shí)分子下的定義是：知識(shí)分子是有責(zé)任感、正義感、社會(huì)良知和批判精神的人。無(wú)論古今中外，知識(shí)分子最可貴和最本質(zhì)的人格特征是社會(huì)擔(dān)當(dāng)，即社會(huì)責(zé)任，具體地說(shuō)：知識(shí)分子是能夠用自己的專業(yè)為社會(huì)服務(wù)的人，是能超越個(gè)人和小團(tuán)體私利而對(duì)社會(huì)和國(guó)家民族給與真誠(chéng)關(guān)注的人，是能夠時(shí)時(shí)關(guān)照自己腳下的路又常常抬頭仰望天空的人，是能夠認(rèn)真思考生命意義并積極追求精神高尚的人，是能夠面對(duì)世俗潔身自好的或面對(duì)權(quán)貴敢于堅(jiān)持真理，有骨氣有人格的人。

一、優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)成為一名優(yōu)秀知識(shí)分子

1、 知識(shí)分子的平民情懷

就我們而言就是要真正了解學(xué)生的需求，知曉學(xué)生的家庭情況，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教育方法，給與那些因貧困、失親學(xué)生以溫暖和關(guān)愛(ài)。

2、 知識(shí)分子的潔身自好

受儒家思想影響和啟示，中國(guó)的優(yōu)秀知識(shí)分子想來(lái)具有潔身自好、清正廉潔，絕不枉法貪財(cái)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)自己的人生責(zé)任感和使命感。

3、 知識(shí)分子的骨氣

國(guó)學(xué)大師南懷瑾先生說(shuō)過(guò)：“中國(guó)幾千年文明社會(huì)能延綿不絕，依賴著的三大支柱，一是政治和政權(quán)力量。二是財(cái)富的力量。第三更重要的是知識(shí)分子的不偏不倚，卓爾不群的人格力量?！敝袊?guó)優(yōu)秀知識(shí)分子向來(lái)具有“富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移”和蔑視權(quán)貴，捍衛(wèi)真理和正義的高尚人格。

4、 教師是天職

在今天日趨功利的教育中，許多教師正在淪為技術(shù)性工具，淪為從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)的技術(shù)工人。

教師的職業(yè)應(yīng)當(dāng)是天底下最為令人敬畏和仰望的職業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的職業(yè)有一種使命感和敬畏感，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻在自己心里仰望自己的神圣的天空20xx年教師讀書(shū)筆記20xx年教師讀書(shū)筆記。做一名優(yōu)秀教師要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的使命，做一名古色古香的教師，把真理告訴學(xué)生。

教師的生存方式應(yīng)當(dāng)是事業(yè)型和智慧型的，而不是世俗的、庸俗的、無(wú)聊的、甚至是愚蠢的荒唐的，教師的學(xué)問(wèn)是“坐”出來(lái)的。然而今天的教師顯得比較浮躁，如果大家能集中一起坐下來(lái)，靜下心來(lái)研究教材，琢磨教法，交流工作或沉浸書(shū)本，專心致志，心無(wú)旁騖地搞研究，做學(xué)問(wèn)，不求短時(shí)問(wèn)成效，但時(shí)間長(zhǎng)了定會(huì)有所成就，收獲碩果。

上面談的應(yīng)當(dāng)說(shuō)是教師應(yīng)當(dāng)反思自己，反思自己的教育行為，教育思想，教育責(zé)任，教育目標(biāo)，教育追求。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)【篇7】

為了充實(shí)自己，圍繞音樂(lè)名師工作室的合唱課題，寒假期間，我專成買了楊鴻年老師的《童聲合唱訓(xùn)練學(xué)》。從中，學(xué)到了關(guān)于合唱的不少知識(shí)。

隨著人們文化素質(zhì)的不斷提高以及少年兒童文化生活的需要，童聲合唱藝術(shù)作為一種高雅的音樂(lè)藝術(shù)形式在我國(guó)也得到了蓬勃的發(fā)展。天籟般優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的合唱，可以引導(dǎo)少年兒童步入豐富多彩的音樂(lè)世界，培養(yǎng)良好的音樂(lè)感知能力，童聲合唱團(tuán)的成立對(duì)普及音樂(lè)教育、促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展。從6周歲開(kāi)始至12歲屬童聲期。此階段孩子的吸氣量已增大，語(yǔ)言能力增強(qiáng)，聲帶發(fā)育已開(kāi)始具有彈性，音域逐漸增寬，音量逐漸增大，音色的可塑性增強(qiáng)以及對(duì)音準(zhǔn)的掌握也比較靈敏。《童聲合唱訓(xùn)練學(xué)》這本書(shū)針對(duì)小學(xué)階段的孩子，分九大章詳細(xì)的從多方面介紹了童聲的類別及訓(xùn)練問(wèn)題，合唱中的呼吸訓(xùn)練，合唱中的發(fā)聲訓(xùn)練，合唱中的共鳴訓(xùn)練，合唱訓(xùn)練的基本內(nèi)容，合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練，合唱中的吐字與咬字，如何處理合唱音響平衡問(wèn)題等內(nèi)容。

給我感受最深刻的是第一章第二節(jié)的關(guān)于訓(xùn)練問(wèn)題：

一、怎樣算是良好的歌唱

正確的演唱姿勢(shì)、正確的呼吸（氣息）支持、正確的起聲、準(zhǔn)確的母音狀態(tài)（母音色彩）、圓潤(rùn)的音色、豐滿而集中的共鳴位置、清晰的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的感情表達(dá)。

良好的歌唱前提是良好的精神狀態(tài)，歌唱的過(guò)程是以心理感受為基礎(chǔ)，以心理狀態(tài)引導(dǎo)和控制生理狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

二、合唱訓(xùn)練中的幾個(gè)對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系

呼吸與發(fā)聲的對(duì)立統(tǒng)一（即氣與聲的對(duì)抗）、發(fā)聲與吐字的對(duì)立統(tǒng)一（即聲與字的結(jié)合）、氣、聲、字與行腔的對(duì)立統(tǒng)一（其中包括聲與情的對(duì)立統(tǒng)一），只有解決好這幾個(gè)對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，才能說(shuō)得上是正確的歌唱，對(duì)獨(dú)唱、重唱、合唱都是如此。

1、起聲本身就是氣與聲的對(duì)抗，起聲動(dòng)作正確與否直接影響歌唱的表現(xiàn)力，所以向合唱團(tuán)提出：“發(fā)音有點(diǎn)，線隨點(diǎn)延”的要求就是這個(gè)道理。

2、從藝術(shù)角度來(lái)看，歌唱本身是線條的運(yùn)動(dòng)，并不是孤立地演唱一系列母音，所以就存在聲與字的結(jié)合問(wèn)題。

3、在歌唱中無(wú)論是氣、聲、字都不能離開(kāi)對(duì)作品內(nèi)容與感情的表達(dá)。有生命力的歌唱，都是在橫向線條旋律的運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行的。

以上是我在讀這本書(shū)的過(guò)程中的一些小收獲，對(duì)于合唱排練我所需要的知識(shí)還有很多。需要我們自己探究，名師其實(shí)就在我們身邊，就在與我們成長(zhǎng)的一本本書(shū)中。讀書(shū)可以進(jìn)一步豐富我的專業(yè)知識(shí)技能，在以后的日子

小學(xué)生分享讀書(shū)心得大全(9篇)

庫(kù)法耶夫說(shuō)：“書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！?，想要在書(shū)籍中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，經(jīng)典作品書(shū)籍非常值得我們?nèi)ラ喿x。我們觀看了作品，相信您對(duì)于作品在內(nèi)心中會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)，編輯為您準(zhǔn)備了一些有關(guān)此話題的內(nèi)容，您在閱讀本文以后相信有所收獲吧！

小學(xué)生分享讀書(shū)心得 篇1

今天我們學(xué)了《地震中的父與子》這篇課文，使我非常佩服阿曼達(dá)和阿曼達(dá)的父親的精神。

這篇課文主要寫(xiě)了美國(guó)洛杉磯發(fā)生了大地震，兒子被困在廢墟下，他的父親堅(jiān)決克服困難從廢墟下救出兒子的動(dòng)人故事。贊揚(yáng)了在危難之中父子之間的偉大親情和父親的執(zhí)著的信念，以及兒子先人后己的品質(zhì)。

當(dāng)我讀到“他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊‘阿曼達(dá)，我的兒子！’跪在地上大哭一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：‘無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！’他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去?！睍r(shí)，我感受到阿曼達(dá)的父親對(duì)兒子說(shuō)的話而堅(jiān)信阿曼達(dá)正在等他。

當(dāng)我又讀到“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！睍r(shí)我感受到父親為了救孩子，不停地挖，忘記了時(shí)間，忘記了自己，不管自己受什么苦難，也一定要把自己的兒子救出來(lái)，即使放棄生命。

在我的生活中，我的爸爸也像阿曼達(dá)一樣關(guān)心我。那一次，我跟爸爸一起去超市買東西?；貋?lái)的時(shí)候，天上刮起了大風(fēng)，我冷得發(fā)抖。爸爸見(jiàn)了，二話沒(méi)說(shuō)就把自經(jīng)濟(jì)的大衣脫給了我?；丶液?，爸爸被凍得發(fā)紫。媽媽問(wèn)爸爸有沒(méi)有事，爸爸說(shuō)：“沒(méi)事，兒子沒(méi)凍著就行”我從中感受到了父親對(duì)我深深的愛(ài)。

我認(rèn)為只要有足夠的決心，許多我們認(rèn)為不可能的事都可能完成。所以干什么都要有決心。

小學(xué)生分享讀書(shū)心得 篇2

今天，我讀了沈石溪寫(xiě)的《狼王夢(mèng)》這本書(shū)?！独峭鯄?mèng)》主要講了母狼紫嵐的丈夫黑桑為搶奪狼王之位而不幸身亡。后來(lái)母狼紫嵐冒著生命危險(xiǎn)產(chǎn)下了五只狼崽，而第五只狼崽還沒(méi)來(lái)得及被母狼紫嵐叼回洞去就已被凍死。

剩下四只小狼崽分別叫：黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛，最后一只母狼名叫媚媚。為實(shí)現(xiàn)黑桑的愿望，讓孩兒們“繼承”狼王之位，首選“狼王”是黑仔，為把黑仔培育成“狼王”紫嵐不得不減少其他三只狼崽的食糧，而不久后，黑仔卻被金雕奪取了生命。紫嵐只得培育剩下幾只小狼崽，可狼崽們卻一個(gè)又一個(gè)地意外死去，不久，只剩下小母狼媚媚了，紫嵐培育狼王的夢(mèng)想只得破滅，而媚媚已經(jīng)對(duì)紫嵐陌生了，開(kāi)始撕咬它，驅(qū)逐他，后來(lái)紫嵐為保護(hù)媚媚的孩子而被金雕殺死，而媚媚卻毫不知情。

通過(guò)《狼王夢(mèng)》這本書(shū)，我感受到了紫嵐對(duì)狼崽的愛(ài)，那是一種偉大的愛(ài)，那是一種無(wú)私的愛(ài)，但因?yàn)樗辉诤趵轻痰南敕?，才讓三只狼崽遭遇不幸，黑仔因?yàn)槟懽犹蠖唤鸬駳⑺?藍(lán)魂兒因?yàn)樘恍⌒亩陻嗖东F夾;雙毛太過(guò)自卑而死在狼王手中。讀了這本書(shū)，我感受到狼的冷酷和無(wú)情，但母愛(ài)并不這樣，母愛(ài)是偉大而無(wú)私的愛(ài)!

小學(xué)生分享讀書(shū)心得 篇3

今天，我媽媽給我讀了一篇愚公移山的故事，這個(gè)故事講了：很久很久以前，有一位90多歲叫愚公的老人，他家屋前有兩座太平和王屋的大山擋了愚公們的外出，他們每天外出都要爬山，十分辛苦，于是愚公就下決定把這兩座大山移走，然后叫上全家人來(lái)幫忙，有人說(shuō)愚公，你這么大歲數(shù)了移不了這兩座山的，愚公說(shuō)：“我死后還有我的兒子和孫子，兒子生兒子，孫子生孫子沒(méi)有盡頭，可是這山還是這么大，總有一天會(huì)把它鏟平的?！边@篇故事告訴我們，如果遇到困難只要我們堅(jiān)持和努力一定能克服困難的，在學(xué)習(xí)和生活中也一樣，就像媽媽常說(shuō)的一句話：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！?/p>

做什么事情都要有恒心，愚公面對(duì)兩座山都不怕，我們不能被作業(yè)題給難倒。只要我們持之以恒，就沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題。

一鏟，兩鏟……

一筐，二筐……

我合上《話說(shuō)成語(yǔ)》眼前不禁浮現(xiàn)出愚公率領(lǐng)兒孫們?cè)谏侥_下穿梭忙碌的身影，我為愚公精神所感染。

《愚公移山》的故事，對(duì)我們教育很深，我要努力學(xué)習(xí)，正向書(shū)里所說(shuō)的那樣只要有雄心壯志和堅(jiān)定不移的精神任何學(xué)習(xí)上的困難都是能夠戰(zhàn)勝的!

小學(xué)生分享讀書(shū)心得 篇4

今天我讀了一篇名叫《農(nóng)夫與蛇》的文章，大家可不要做毒蛇這種惡毒陰險(xiǎn)的小人。

從前，在一個(gè)春天的早上，農(nóng)夫遇上了一條毒蛇。毒蛇要和農(nóng)夫做朋友，農(nóng)夫聽(tīng)了，一口回絕，并掄起手中的大板斧把毒蛇的頭給砍了下來(lái)。

有一次，我看動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》時(shí)，灰太狼把自己裝成一只羊的樣子，想要進(jìn)入羊村?？墒?，它終究是一匹狼，那黑尾巴露了出來(lái)，小羊們用炮火把它“送”回了狼堡。

這個(gè)故事告訴我們：惡毒陰險(xiǎn)的小人，無(wú)論變換成什么樣的嘴臉，其害人之心是不會(huì)變的。這個(gè)農(nóng)夫很有見(jiàn)識(shí)，也很果斷;他徹底看透毒蛇的險(xiǎn)惡用心，不被它的話語(yǔ)所蒙騙，而是堅(jiān)決地把毒蛇砍于大板斧之下。這種不向邪惡遷就的態(tài)度令人贊賞。生活是美好的，人群是復(fù)雜的。大家一定要時(shí)刻提防那些像毒蛇那樣的惡人。

小學(xué)生分享讀書(shū)心得 篇5

今天，我讀了《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事，故事的內(nèi)容是：從前有個(gè)農(nóng)夫養(yǎng)了一群羊，一天他放羊時(shí)發(fā)現(xiàn)少了一只，一看原來(lái)羊圈破了一個(gè)大洞，鄰居勸他趕快修修，他不聽(tīng)勸。第二天他又丟了一只羊，這時(shí)他才去把羊圈修補(bǔ)好，從此再?zèng)]丟過(guò)羊。

讀完這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理，犯了錯(cuò)并不怕，只要及時(shí)改正就好。

就好像我從小就有嗓子發(fā)炎的毛病，有一次我上火了，媽媽給我買了藥還讓我多喝水，但是我沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，而是偷偷的把藥藏起來(lái)了，結(jié)果第二天我又是嗓子發(fā)炎、又是發(fā)燒，后來(lái)我就聽(tīng)媽媽的話趕快就把藥吃了，我以后一定要改正我的壞毛病做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子。

小學(xué)生分享讀書(shū)心得 篇6

眾人都知道安徒生——世界著名童話大師，他的一生創(chuàng)作了無(wú)數(shù)童話，而令我最筆記觸的，就是他寫(xiě)的《海的女兒》。

《海的女兒》寫(xiě)的是一個(gè)凄美的愛(ài)情故事：小人魚(yú)15歲時(shí)浮到海面上看見(jiàn)了一個(gè)英俊的王子，并在一次意外中救了他后就再也忘不了他，為了能每天看見(jiàn)心愛(ài)的王子，她不惜以割掉舌頭這樣大的代價(jià)向巫婆換了一瓶藥水，這樣可以讓她擁有雙腿，但每走一步都是劇痛無(wú)比。但她為了愛(ài)，選擇了承受痛苦。她終于可以陪在王子身邊了，當(dāng)她天真的以為他們可以在一起了，王子卻娶了鄰國(guó)的公主，因?yàn)樗詾槭悄莻€(gè)公主救了他。在王子結(jié)婚那天，小人魚(yú)忍痛為王子跳了一段優(yōu)美的舞蹈。晚上，小人魚(yú)的姐姐給了她一把刀，只要插進(jìn)王子的胸口，她就可以變回來(lái)了。但小人魚(yú)并沒(méi)有這么做，她微笑的迎接初升的太陽(yáng)……

我記得第一次看這個(gè)故事時(shí)，哭得很傷心，為小人魚(yú)感到不值。以后每次品讀，才體會(huì)到小人魚(yú)那顆美麗的心靈，即使?fàn)奚约海灰獎(jiǎng)e人幸福就好，為了她心愛(ài)的王子，她勇敢的選擇變成海上的泡沫，但她那可美麗的心靈使她飛上天空，變成一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的精靈。

這是怎樣的一顆心哪?它比金子還珍貴，她比水晶還美麗……小人魚(yú)能擁有這樣純凈美麗的心靈，她一定可以在天上幸福的生活。而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，太多的利欲熏心，太多的明爭(zhēng)暗奪，太多的自私自利……像小人魚(yú)一樣擁有一顆善良心的.人會(huì)有多少呢?

想安徒生爺爺創(chuàng)造小人魚(yú)這樣一個(gè)人物，就是要告訴我們：擁有金錢容易，擁有權(quán)力容易，擁有名聲容易，擁有小人魚(yú)一樣的心卻不容易。這顆最美的心金錢買不到，權(quán)利拿不到，名聲的不到，只有和小人魚(yú)一樣的人才可以得到。

世界上的東西你想得到就能得到，唯獨(dú)這顆有著真善美的心靈你得不到!

小學(xué)生分享讀書(shū)心得 篇7

假期里我讀了我最喜歡的《稻草人》的第六篇文章《新的表》，這是一個(gè)令人啼笑皆非的故事。

愚兒是一個(gè)愛(ài)忘記時(shí)間的孩子。每次上學(xué)時(shí)，總是遲到，連吃飯上學(xué)都忘了。他的父母那他沒(méi)辦法，就給他買了個(gè)新表。他的父親讓他五點(diǎn)起床、四點(diǎn)放學(xué)回家、五點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)、九點(diǎn)睡覺(jué)?？墒撬褧r(shí)間搞錯(cuò)了，上午九點(diǎn)正上著課他卻請(qǐng)假回家睡覺(jué)，四點(diǎn)回家，可是他已經(jīng)在家里了。父親見(jiàn)他有了表還一塌糊涂，爸爸問(wèn)問(wèn)他真沒(méi)還忘時(shí)間，他說(shuō)他沒(méi)忘時(shí)間，是按照表上的時(shí)間做的。父親聽(tīng)了哈哈大笑。原來(lái)他不明白一天有24小時(shí)，表要轉(zhuǎn)兩圈呢！從此以后他全明白了，作什么事都井井有條了。

愚兒從沒(méi)有時(shí)間觀念，學(xué)到會(huì)使用鐘表，成了一個(gè)有時(shí)間觀念，做是不在拖拖拉拉的孩子了，他的時(shí)間開(kāi)始變得井井有條起來(lái)。我們是否是個(gè)遵守時(shí)間的孩子呢？

讀了這個(gè)故事我明白了遵守時(shí)間的重要性，如果我是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子，我也不至于到快開(kāi)學(xué)的時(shí)候還在匆匆的寫(xiě)作業(yè)。

小學(xué)生分享讀書(shū)心得 篇8

最近我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《假如給我三天光明》。

書(shū)中有這樣一個(gè)故事：海倫的大學(xué)生活非常艱苦。開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們的課本都發(fā)下來(lái)了，只有海倫課本——盲人用的書(shū)還沒(méi)回來(lái)。海倫只好請(qǐng)同學(xué)上課時(shí)把老師講的課文內(nèi)容和必要的知識(shí)拼寫(xiě)在他的手上，可由于老師講得太快，同學(xué)們寫(xiě)的也太快，海倫吃不消了。她想放棄，但同學(xué)們都鼓勵(lì)她堅(jiān)持。告訴她只有堅(jiān)持不懈才能成功。話雖這樣說(shuō)，可做起來(lái)太難了，我開(kāi)始為她捏了一把汗，原本以為她堅(jiān)持不下來(lái)，結(jié)果出乎我的意料，她堅(jiān)持下來(lái)了，她成功了，她讓所有的同學(xué)刮目相看，讓我們驕傲、敬佩。是啊，堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持的力量太偉大了。

記得小時(shí)候，媽媽讓我學(xué)游泳?？墒俏夷菚r(shí)太小，不敢下水，怕淹了自己，爸爸就鼓勵(lì)我，說(shuō)不論做什么，只要自己對(duì)自己有信心，勇敢、大膽、堅(jiān)持，沒(méi)有做不成的事。就說(shuō)你現(xiàn)在學(xué)游泳吧，不要怕喝水，誰(shuí)學(xué)游泳時(shí)不喝幾口水呀，就看你敢不敢，還有就是要堅(jiān)持，堅(jiān)持是成功的首要秘訣，要想成功學(xué)會(huì)游泳，就必須堅(jiān)持。于是，我鼓起勇氣走進(jìn)了游泳池，第一天我學(xué)會(huì)了憋氣，第二天我學(xué)會(huì)了在水上漂，第三天我能在水里游了，當(dāng)時(shí)我很高興，心想這么快就會(huì)了。其實(shí)我錯(cuò)了，我所會(huì)的是最基本的，最難學(xué)的是換氣。第四天就是學(xué)換氣，這天讓我有放棄學(xué)游泳的念頭，因?yàn)槲铱倢W(xué)不會(huì)，還不停地喝水，讓我感到惡心。第五天當(dāng)媽媽把我送到游泳館時(shí)，我哭了，就對(duì)媽媽說(shuō)了我的想法，我原以為媽媽會(huì)罵我，可是媽媽就說(shuō)了一句話，堅(jiān)持，會(huì)好的。直到第十天，雖然每天都喝了不少水，但是再也沒(méi)有想放棄的念頭，我堅(jiān)持下來(lái)了，我學(xué)會(huì)了游泳，我成功了。媽媽為我高興，我也感覺(jué)自己很了不起。

其實(shí)，每一個(gè)人都有渴望成功的欲望，并由此而產(chǎn)生追求成功的熱情。衡量人生熱情持久的標(biāo)尺就是毅力，有保持足夠持久的動(dòng)力，即具有足夠的毅力和耐力成功才有希望。

小學(xué)生分享讀書(shū)心得 篇9

媽媽帶我買了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《藍(lán)鯨的眼睛》。我非常喜歡這本書(shū)，書(shū)里面的故事感動(dòng)了我。

故事里的大灰狼很壞，但是小灰狼卻很好。一天，大灰狼和小灰狼一起去海邊散步，看見(jiàn)一個(gè)黑乎乎的東西，然后大灰狼說(shuō)：“是一只小鳥(niǎo)，這下有東西吃了?！毙』依潜瘌B(niǎo)窩對(duì)大灰狼說(shuō)；“這么一只小鳥(niǎo)，還是我自己吃吧！”說(shuō)完就自己跑到了一個(gè)無(wú)人知道的山洞，小灰狼沒(méi)有把小鳥(niǎo)吃掉，而是做了船讓小鳥(niǎo)去找媽媽了。

這個(gè)小灰狼我非常喜歡，心地善良特別溫柔。如果所有的狼都可以像小灰狼這樣善良、溫柔，那該多好啊！

從小灰狼這里我學(xué)到了，做人要溫柔，不能粗魯。和別人有話要好好說(shuō)，不能拉著別人的衣領(lǐng)就大吼大叫，要有禮貌，這只小灰狼就做到了，所有我要給小灰狼一個(gè)大大的贊。

小灰狼的禮貌，值得我們多多學(xué)習(xí)才是。我們不能像大灰狼一樣，沒(méi)有愛(ài)心，不幫助別人，反而還罵人，真是個(gè)不起眼的大灰狼。

小灰狼，小灰狼，聰明又有禮貌；小灰狼，小灰狼真是個(gè)討人喜愛(ài)的小灰狼。

快點(diǎn)來(lái)讀一讀《藍(lán)鯨的眼睛》這本書(shū)吧，相信你一定也有收獲哦！

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)匯編8篇

古語(yǔ)言：讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。人的成長(zhǎng)離開(kāi)不開(kāi)書(shū)籍營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，而當(dāng)不同的人在看完作品后，相信也會(huì)有對(duì)于它的專屬心得體會(huì)，這個(gè)時(shí)候，我們就可以為自己所看的書(shū)籍寫(xiě)一份讀書(shū)筆記，那么，有哪些可以值得參考的讀書(shū)筆記呢？面對(duì)這些問(wèn)題，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集了“小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)”，敬請(qǐng)閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)(篇1)

媽媽帶我買了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《藍(lán)鯨的眼睛》。我非常喜歡這本書(shū)，書(shū)里面的故事感動(dòng)了我。

故事里的大灰狼很壞，但是小灰狼卻很好。一天，大灰狼和小灰狼一起去海邊散步，看見(jiàn)一個(gè)黑乎乎的東西，然后大灰狼說(shuō)：“是一只小鳥(niǎo)，這下有東西吃了。”小灰狼抱起鳥(niǎo)窩對(duì)大灰狼說(shuō)；“這么一只小鳥(niǎo)，還是我自己吃吧！”說(shuō)完就自己跑到了一個(gè)無(wú)人知道的山洞，小灰狼沒(méi)有把小鳥(niǎo)吃掉，而是做了船讓小鳥(niǎo)去找媽媽了。

這個(gè)小灰狼我非常喜歡，心地善良特別溫柔。如果所有的狼都可以像小灰狼這樣善良、溫柔，那該多好??！

從小灰狼這里我學(xué)到了，做人要溫柔，不能粗魯。和別人有話要好好說(shuō)，不能拉著別人的衣領(lǐng)就大吼大叫，要有禮貌，這只小灰狼就做到了，所有我要給小灰狼一個(gè)大大的贊。

小灰狼的禮貌，值得我們多多學(xué)習(xí)才是。我們不能像大灰狼一樣，沒(méi)有愛(ài)心，不幫助別人，反而還罵人，真是個(gè)不起眼的大灰狼。

小灰狼，小灰狼，聰明又有禮貌；小灰狼，小灰狼真是個(gè)討人喜愛(ài)的小灰狼。

快點(diǎn)來(lái)讀一讀《藍(lán)鯨的眼睛》這本書(shū)吧，相信你一定也有收獲哦！

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)(篇2)

在讀了《格林童話》這本書(shū)后，對(duì)我感受很深，在這本書(shū)中讓我學(xué)會(huì)了很多做人做事的道理。特別是《灰姑娘》一文讓我感觸很深，這篇文章的主人公灰姑娘是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小女孩。雖然她的繼母和她繼母的兩個(gè)孩子為難她折磨她，讓她睡灰堆、穿破舊的衣服，可她從沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句怨言。當(dāng)她寂寞孤獨(dú)的時(shí)候，她就會(huì)來(lái)到榛樹(shù)下，訴說(shuō)自己的心事。久而久之就引來(lái)了小鳥(niǎo)、鴿子等成了她的好朋友。

一天，國(guó)王要給自己的兒子舉辦宴會(huì)，給她的兒子選擇未婚妻，當(dāng)灰姑娘知道后也非常的想去，可是她的繼母千方百計(jì)的阻止她，刁難她。但她并沒(méi)有因此氣餒，而且更加堅(jiān)持自己的想法。同時(shí)她也想把握好這次改變自己的機(jī)會(huì)，因此她就請(qǐng)求她的好朋友榛樹(shù)和鳥(niǎo)兒幫助她，最終如愿以償成為了王子的真正的新娘，從此也就過(guò)上了幸福的生活。

通過(guò)這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理，就是不管我們的生活平時(shí)如何艱辛、困難，都要善待自己身邊的人和事物。而當(dāng)我們遇見(jiàn)機(jī)會(huì)的時(shí)候，還要迎任而上，堅(jiān)持不懈，至到成功。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)(篇3)

今年暑假，在爸爸的建議下，我走進(jìn)新華書(shū)店，買了一本經(jīng)典名著《青鳥(niǎo)》，這是一本榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的傳世佳作。有了它的陪伴，我的這個(gè)暑假就不那么炎熱了。

《青鳥(niǎo)》是一本告訴我們什么是幸福、怎樣去尋找幸福的童話。窮人家的孩子迪迪和米迪在仙女的安排下，歷經(jīng)了各種艱險(xiǎn)，去尋找青鳥(niǎo)，最后發(fā)現(xiàn)青鳥(niǎo)就在身邊。這里的青鳥(niǎo)象征著幸福，還代表了快樂(lè)。

看完這本書(shū)，我不禁想到了曾經(jīng)看到過(guò)的一句話：世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我想說(shuō)：我們的身邊不是缺少幸福，而是缺少感受幸福的心靈。童話的結(jié)局讓我知道了青鳥(niǎo)往往就在我們身邊，是我們常常忽視了它，幸福也不是遙不可及，只要心里有愛(ài)，幸福就在我們的身邊。

當(dāng)我們與親愛(ài)的老師歡快地交談，幸福就是美好的師生情；當(dāng)我們吃起爸爸媽媽精心烹飪的飯菜，幸福就是香噴噴的飯菜；當(dāng)我們給年邁的老人讓出座位，幸福就是老人臉上的微笑……

《青鳥(niǎo)》讓我懂得，幸福就在我們的身邊。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)(篇4)

利用假期空閑時(shí)間我讀了幾個(gè)小故事，其中讓我印象最深的是《大禹治水》，講的是古代時(shí)期經(jīng)常發(fā)生洪水災(zāi)害，人民的生活流離失所。有個(gè)叫大禹的人為了天下人民的安全治理水害，在這期間大禹曾三次走過(guò)家門(mén)，但一次都沒(méi)有進(jìn)去看看自我的親人。經(jīng)過(guò)十幾年的努力，最終疏通了九條河道，使洪水沿著新的河道流入大海的故事。

看了這個(gè)故事，我覺(jué)得大禹是個(gè)十分無(wú)私。十分了不起的人，說(shuō)他無(wú)私是因?yàn)樵诎仙缴嫠卫砗拥赖膸啄昀铮酝巫哌^(guò)自我的家門(mén)口都沒(méi)有進(jìn)去看一眼，他有多么的想念自已的家人啊！但他都沒(méi)有回家，因?yàn)樗懈匾氖虑橐プ觥f(shuō)他了不起是因?yàn)樗麘?yīng)對(duì)可怕的自然災(zāi)害，首先想到的是如何治理。翻山越嶺，查清地勢(shì)，探明河道……這其中遇到的困難是可想而知的，可是大禹有著堅(jiān)定的決心，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難后最終制服了洪水。

這個(gè)故事告訴我們，不管應(yīng)對(duì)多大的困難只要有顆堅(jiān)定的心和頑強(qiáng)的意志，不論做什么事情都會(huì)難不倒你！

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)(篇5)

自然界里有許多令人意想不到的災(zāi)難，這些災(zāi)難常常會(huì)給人們帶來(lái)極大的危害。有的讓人們沒(méi)有了家，有的讓一個(gè)原本繁榮的城市變得一塌糊涂，不堪設(shè)想。洪水就是其中的一種自然災(zāi)害。關(guān)于整治洪水還有一個(gè)神話傳說(shuō)：《大禹治水》。

《大禹治水》講的是：洪水給古代的中國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)重的困難，首領(lǐng)堯便派來(lái)禹來(lái)治理洪水。禹為父親鯀治水不成被殺而感到悲痛，因而治水時(shí)，勞身焦思，辛苦備嘗。下定決心，要把水引到海里，三過(guò)家門(mén)而不敢入。把水治理的井井有條，讓老百姓過(guò)上了幸福的生活。在帝舜之后，禹還被推舉為部落首領(lǐng)。

《大禹治水》這篇文章告訴我們：僅有想不到的，沒(méi)有做不到的。應(yīng)對(duì)如此大的洪水，禹下定了決心要把洪水趕到海里，果然就成功了。這是因?yàn)橛聿坏铝藳Q心要把洪水制服，有耐心地查看地形，并且他還吸取了父親的以前的教訓(xùn)，用了疏導(dǎo)的辦法“掘地而注之”海，把水引到了海里。最終，洪水最終被他制服了。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)(篇6)

我在點(diǎn)讀機(jī)上看到了一個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫《快樂(lè)王子》有人會(huì)說(shuō)我很幼稚，但是我會(huì)堅(jiān)決的告訴他：假如你會(huì)聽(tīng)到或者是看到你也會(huì)去認(rèn)真去聽(tīng)。

故事的內(nèi)容是這樣的：“快樂(lè)王子”的塑像本來(lái)立在市中心，本來(lái)身上綴滿了薄薄的純金箔片，他的眼睛是閃亮的藍(lán)寶石，一顆大大的紅寶石在他的劍柄上閃閃發(fā)光?？蔀榱藥椭蹇嗟娜藗?，他在小燕子的幫助下，把純金箔片和寶石送給了最需要的人們。最后，小燕子凍死了。而快樂(lè)王子也破爛不堪了，最后被拆除了。雖然他們最終死了，但是他們始終是快樂(lè)的，因?yàn)樗麄兘o別人快樂(lè)時(shí)自己也快樂(lè)了。

我從快樂(lè)王子的身上，不禁想到，默默耕耘無(wú)私奉獻(xiàn)的老師在我們考試好的時(shí)候，和我們開(kāi)開(kāi)心心玩的時(shí)候是最開(kāi)心的;中國(guó)女排的姑娘們?cè)陬B強(qiáng)拼搏后得到冠軍，可見(jiàn)，他們?cè)诒荣惽笆嵌嗝吹呐Π?不僅給祖國(guó)人民爭(zhēng)奪榮耀，自己也流下了快樂(lè)的眼淚。

快樂(lè)是在付出中得到的，你付出的越多，你得到的快樂(lè)越多。讓我們每個(gè)人都快樂(lè)的生活。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)(篇7)

丑小鴨出生在一個(gè)鴨的家庭，兄弟姐妹都長(zhǎng)著一身黃黃的羽毛，而它卻與眾不同，長(zhǎng)著一身黑黑的羽毛，因此受到大家的欺負(fù)，十分傷心。后來(lái)，它長(zhǎng)成了一只美麗的白天鵝。童話中的丑小鴨因自己的外表丑陋，遭到了同伴們的欺壓?？伤⒉辉谝?，慢慢的它長(zhǎng)大了，憑著自己的才能，變成了一只漂亮的白天鵝。這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理，一個(gè)人遭到同伴的欺壓時(shí)，要勇于奮斗，才能改變自己的處境。

只要大家勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后一定都會(huì)成為一只美麗的白天鵝。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)(篇8)

今天，我媽媽給我讀了一篇愚公移山的故事，這個(gè)故事講了：很久很久以前，有一位90多歲叫愚公的老人，他家屋前有兩座太平和王屋的大山擋了愚公們的外出，他們每天外出都要爬山，十分辛苦，于是愚公就下決定把這兩座大山移走，然后叫上全家人來(lái)幫忙，有人說(shuō)愚公，你這么大歲數(shù)了移不了這兩座山的，愚公說(shuō)：“我死后還有我的兒子和孫子，兒子生兒子，孫子生孫子沒(méi)有盡頭，可是這山還是這么大，總有一天會(huì)把它鏟平的?！边@篇故事告訴我們，如果遇到困難只要我們堅(jiān)持和努力一定能克服困難的，在學(xué)習(xí)和生活中也一樣，就像媽媽常說(shuō)的一句話：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”

做什么事情都要有恒心，愚公面對(duì)兩座山都不怕，我們不能被作業(yè)題給難倒。只要我們持之以恒，就沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題。

一鏟，兩鏟……

一筐，二筐……

我合上《話說(shuō)成語(yǔ)》眼前不禁浮現(xiàn)出愚公率領(lǐng)兒孫們?cè)谏侥_下穿梭忙碌的身影，我為愚公精神所感染。

《愚公移山》的故事，對(duì)我們教育很深，我要努力學(xué)習(xí)，正向書(shū)里所說(shuō)的那樣只要有雄心壯志和堅(jiān)定不移的精神任何學(xué)習(xí)上的困難都是能夠戰(zhàn)勝的!

[推薦]2023《盜墓筆記》讀書(shū)心得900字精選

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了2023《盜墓筆記》讀書(shū)心得。每當(dāng)我們經(jīng)歷某些事情對(duì)可能會(huì)產(chǎn)生啟迪時(shí)，此時(shí)應(yīng)該寫(xiě)一篇心得體會(huì)將心得感悟條理化。心得體會(huì)是通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

2023《盜墓筆記》讀書(shū)心得(篇1)

探險(xiǎn)小說(shuō)《盜墓筆記》，講述了一個(gè)小老板吳邪和幾個(gè)朋友、他的三叔盜墓的經(jīng)歷。他們進(jìn)皇陵，入秦嶺，爬長(zhǎng)白，進(jìn)蛇沼，至西沙，探廣西，最后吳邪（主人公“我”）送張起靈進(jìn)青銅門(mén)，開(kāi)始了一個(gè)十年之約——十年后，也就是今年8月17日，張起靈出門(mén)，《盜墓筆記》全劇終。

讀這本書(shū)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)想：如果當(dāng)年南派三叔走哲學(xué)路線，可能都是教授了。聽(tīng)聽(tīng)他寫(xiě)也的句子吧：“有些面具戴的太久，就摘不下來(lái)了?！薄氨裙砩窀膳碌氖侨诵摹！薄坝袝r(shí)候總覺(jué)得，人的成長(zhǎng)是一個(gè)失去幸福的過(guò)程，而非相反。”是啊，當(dāng)一個(gè)面具掩蓋你的本性太久，那么你怎么能摘下它？人心難測(cè)，誰(shuí)能知他人是忠心赤膽，抑或是暗藏殺機(jī)？人的成長(zhǎng)，從剛出生到一、兩歲時(shí)，逍遙自在；幼兒園到小學(xué)，十年天真無(wú)邪；中學(xué)六年，中高考苦不堪言。誰(shuí)說(shuō)人成長(zhǎng)是得到幸福的過(guò)程？當(dāng)你讀完原著和續(xù)集后，再讀這些話時(shí)，一股難言的苦楚便會(huì)盤(pán)上心頭：對(duì)弈一場(chǎng)，為了這幾句話死了多少人，傷了多少人，讓多少人不復(fù)天真，讓多少人背負(fù)一切。

讀完原著，我發(fā)現(xiàn)一曲紅高粱悲哀綿長(zhǎng)，在張家樓里盤(pán)繞，和著那一聲撕裂人心的槍聲，讓多少人淚如雨下！

灑一杯，敬你張起靈無(wú)傷無(wú)淚，無(wú)愛(ài)無(wú)恨，無(wú)喜無(wú)悲，路過(guò)幾坊煙火吹，無(wú)人陪。

灑兩杯，敬你小三爺十年憔悴，十年不悔，十年相追，長(zhǎng)白山無(wú)故人味，兩行淚。

灑三杯，敬你解雨臣長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)垂，長(zhǎng)安不愧，長(zhǎng)歌為誰(shuí)，對(duì)弈一場(chǎng)空敗北，兩行淚。

灑四杯，敬你潘子忠誠(chéng)不悔，忠心一生，忠魂永垂，張家古樓歌嘹亮，不言悔！

2023《盜墓筆記》讀書(shū)心得(篇2)

《盜墓筆記》讀后感1500字：

這周的關(guān)鍵詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是《盜墓筆記》，我已經(jīng)深深地沉迷并且無(wú)法自拔了。經(jīng)常熬夜看，基本上是每天半本書(shū)的節(jié)奏，還剩大結(jié)局（上）與大結(jié)局（下）就看完啦。對(duì)我來(lái)說(shuō)這是進(jìn)步，已經(jīng)很久沒(méi)這么的沉醉在書(shū)中了。

早在三四年前我就看過(guò)盜墓筆記的一部分，那時(shí)被它的情節(jié)深深的吸引著，卻沒(méi)有堅(jiān)持看完。本來(lái)決定看完在寫(xiě)這篇推送的，無(wú)奈我好久沒(méi)有露面了，我哥哥今天突然發(fā)一個(gè)信息給我問(wèn)我怎么樣了，有什么事跟他說(shuō)。看樣子是怕我情緒不好，自己一個(gè)人悶著。實(shí)際上我心情很好，看《盜墓筆記》不亦樂(lè)乎。

看這本書(shū)的時(shí)候并沒(méi)有做筆記，看小說(shuō)其實(shí)不做筆記會(huì)更痛快。一般看小說(shuō)的人都有這樣的體驗(yàn)。從接觸的第一本小說(shuō)開(kāi)始，我就喜歡重口味，什么懸疑、恐怖、推理、偵探我通通愛(ài)看，唯一沒(méi)接觸過(guò)的是武俠與言情。在《盜墓筆記》之后，金庸的武俠小說(shuō)可能是我的下一本小說(shuō)。

不知在哪里看到這么一句話，生活在別處。學(xué)習(xí)之外，這大概能占掉我的大部分空余時(shí)間吧。這種生活，我喜歡。《盜墓筆記》還是那么有畫(huà)面感，還是能看著到深夜然后把我嚇得不敢起床去廁所，當(dāng)然并不妨礙我深深入睡以及早起。

《盜墓筆記》的主人公是吳邪，書(shū)中是以“我”的視角寫(xiě)的，所以很有畫(huà)面感，能引人入勝。喜歡盜墓筆記，不僅僅因?yàn)樗那楣?jié)，我還喜歡作者對(duì)人物心理的刻畫(huà)。喜歡他分析人性，察言觀色，江湖交往。在這之前，看到知乎上很多人批判南派三叔后來(lái)借《盜墓筆記》蹭熱度以及與之相關(guān)的負(fù)面文章。

無(wú)論別人怎樣批評(píng)他的文章，抑或《盜墓筆記》如何有漏洞，我覺(jué)得他寫(xiě)的這本《盜墓筆記》是優(yōu)點(diǎn)大于缺點(diǎn)的。他的書(shū)里涉及建筑、考古、醫(yī)學(xué)、地理知識(shí)。想來(lái)作者要寫(xiě)這樣一本書(shū)花費(fèi)了多少心里。而且在章節(jié)與章節(jié)之間總是會(huì)設(shè)懸，吸引讀者忍不住往下讀。悶油瓶的冷、胖子的貪財(cái)現(xiàn)實(shí)、潘子的忠心、三叔的高深莫測(cè)卻無(wú)比關(guān)懷身為侄子的吳邪....無(wú)疑，作者在人物塑造方面是成功的。

書(shū)的前半部分把尋找三叔作為線索，為了找到三叔，吳邪不得不下墓。直到在塔木陀事件，三叔的身份被質(zhì)疑，隨之鋪面而來(lái)是對(duì)這一件件的盜墓事件之間聯(lián)系以及背后的真相的探索。于是后半部分追尋真相成為了線索。

《盜墓筆記》越讀到后來(lái)我對(duì)作者越崇拜。

1、不會(huì)通篇講大道理，卻總是在緊要關(guān)頭，來(lái)兩句很簡(jiǎn)單粗暴的大道理，看似無(wú)意的話語(yǔ)，卻很有深意。書(shū)中有這樣一個(gè)情節(jié)：在緊要關(guān)頭，“我”無(wú)法幫上忙，只好到一旁發(fā)呆，胖子最煩我這個(gè)樣子，他說(shuō)我就是個(gè)林黛玉，整天不知道琢磨什么，這人世間的東西哪有這么多好琢磨的，沒(méi)心沒(méi)肺地活著也是蹬腿死，你機(jī)關(guān)算盡也是蹬腿死，反正結(jié)局都一樣。剛開(kāi)始看到這句話我就笑了，后來(lái)仔細(xì)琢磨，還真是這樣。

2、很喜歡這樣的悶油瓶（張起靈），盜墓時(shí)是個(gè)中高手，簡(jiǎn)直無(wú)敵。生活里卻是白癡。有人說(shuō)悶油瓶就是冷的，作者不應(yīng)該這樣如此設(shè)置人物，他就是從頭到尾不應(yīng)該說(shuō)太多的話。我覺(jué)得這樣未免太苛刻，一個(gè)正常的人就有很多面，更何況悶油瓶有溫情的一面。

3、吳邪這個(gè)人物設(shè)置很巧妙，無(wú)論在哪次盜墓活動(dòng)里不是有這個(gè)高手護(hù)著就是三叔護(hù)著。江湖人稱“小三爺”。我反而覺(jué)得他每一次的僥幸渡過(guò)難關(guān)與他的人物心理與后續(xù)情節(jié)發(fā)展都息息相關(guān)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是我每一次不是拖后腿就是帶來(lái)麻煩，但我還是活下來(lái)了，他們?nèi)绱司任?。所以就算面前處境多么危險(xiǎn)，前面多么恐怖，我一定要救他們。而這也是情節(jié)能發(fā)展下去的原因。

4、人性是個(gè)黑箱。在書(shū)里如是道：能共患難的朋友不一定能一起享受幸福，但是曾出賣過(guò)你的人也不一定不能成為朋友。（原文我翻不到了，但大意如此，記得這是吳邪的奶奶寫(xiě)在吳邪的爺爺?shù)谋I墓筆記上的話）

最后分享一首節(jié)奏很棒的歌。樸樹(shù)的《達(dá)尼亞旅館》請(qǐng)欣賞。

2023《盜墓筆記》讀書(shū)心得(篇3)

我本來(lái)是很看不上這類小說(shuō)的，胡說(shuō)個(gè)啥?有意義嗎?小孩子追求的東西就是這樣玄幻，那還怎么去追求自己的夢(mèng)想呢?但從半路出家到一路讀下來(lái)，也是頗有感觸的，讀《盜墓筆記》400字。首先，作者具有非凡的想象力，陵墓很多人都在電視上看過(guò)，沒(méi)有作者描述的那樣大，吳邪他們?cè)诶锩嬉宦房癖?，直至氣脫，還有好幾層，尸蟲(chóng)，禁婆，詭異的生物·····只有在小說(shuō)里才可能存活那些年，不吃不喝。一些懸疑一直不能解決，也是促使讀者不能罷手的原因。除去想象力，就是人物的魅力了，第一是悶油瓶，那樣的智慧、冷靜、出神入化的武功、百戰(zhàn)不死之身，讓人實(shí)在佩服、甚至崇拜。第二是王胖子，頭腦靈活、眼力、身手都不凡，還有他的勇敢，也是無(wú)人能及。第三才是吳邪(我)，書(shū)生一個(gè)，膽子身手都不濟(jì)，但能堅(jiān)持自己的目標(biāo)，有兩個(gè)好友的相助，也闖過(guò)重重難關(guān)，并在這過(guò)程中成長(zhǎng)。這個(gè)我實(shí)在就是蕓蕓眾生，我們有韌性讓我們經(jīng)歷風(fēng)雨，又膽小，很多目標(biāo)可以完成卻沒(méi)有，也許老了會(huì)后悔。這么三個(gè)男人完成了很多老前輩們沒(méi)能完成的事，真的啊很了不起。

小孩子迷戀這個(gè)真的有一定的積極意義，堅(jiān)持就是勝利;排除艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)定自己的目標(biāo);交朋友要交能與自己共經(jīng)風(fēng)雨的人，自己也要能與朋友共經(jīng)風(fēng)雨，甚至是生死之交。任何大事需要合作，與他人合作，更要與自己的朋友合作。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)朋友三個(gè)幫。朋友不在多，患難之交才真的可靠。

文中很少有愛(ài)情的描寫(xiě)，重在男人的生死之交，小孩子讀讀這樣的書(shū)，避免纏綿的愛(ài)情困擾，愛(ài)情往往把孩子變得內(nèi)向、封閉、脆弱、敏感，甚至荒廢了學(xué)業(yè)，很不值。我真的很喜歡這樣的書(shū)。

據(jù)說(shuō)要拍電視劇，很盼望，希望見(jiàn)到真人;又很擔(dān)憂，那些好東西只能讀出來(lái)，演不出來(lái)。我們?cè)谧x的過(guò)程中感到毛骨悚然的東西，跟著“我”在前進(jìn)，后背發(fā)涼的感覺(jué)很難表現(xiàn)。演不活人物也是對(duì)作者和讀者的欺騙。讀書(shū)的感覺(jué)為什么只能隱藏在字里行間呢?

2023《盜墓筆記》讀書(shū)心得(篇4)

我最近看了一本書(shū)，名叫《盜墓筆記》，想必有很多人也同樣看過(guò)，最令我感興趣的是它那懸疑部分。你看了第一集馬上便想看第二集，在這其中，也包含了許多恐怖畫(huà)面：尸橫遍野、長(zhǎng)發(fā)女巫、各式機(jī)關(guān)、青銅神樹(shù)、黃泉瀑布…。。

這無(wú)數(shù)想象不到的景觀與事物都像一個(gè)個(gè)片花一樣浮現(xiàn)在我們的眼前。我看了書(shū)中的文字，仿佛看到了書(shū)中的情景，那樣危機(jī)四伏，隨時(shí)隨刻都可能被奪走生命。

我最喜歡的就是盜第一個(gè)墓------七星魯王宮。那時(shí)我對(duì)盜墓的經(jīng)驗(yàn)不是那么多，大的場(chǎng)面也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。有一天，三叔來(lái)找他，說(shuō)發(fā)現(xiàn)古墓了，“我”一驚，好奇心立馬就涌了上來(lái)，經(jīng)七嘴八舌后，三叔才答應(yīng)讓“我”坐在最后一個(gè)位子，帶我看看古墓。

想不到那是恐怖的開(kāi)頭，他們來(lái)到那里，先發(fā)現(xiàn)了一條河，只有渡過(guò)河才可以到達(dá)古墓。想不到這條河竟有如此之大懸機(jī)：一踏進(jìn)這條河，便有上千上萬(wàn)吃肉的物種-----尸鱉向他們涌來(lái)，之后他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)尸洞，里面全是死尸，發(fā)現(xiàn)有一百個(gè)人頭……成功脫險(xiǎn)后，更大的危機(jī)將來(lái)臨。出現(xiàn)七星疑棺(只有一個(gè)棺材中有財(cái)寶，其它全是致命的機(jī)關(guān))，僵尸也一個(gè)個(gè)出現(xiàn)了，青眼狐尸與九頭蛇柏…。

。這些恐怖的東西普通人可以說(shuō)想都不敢想的東西竟一次次出現(xiàn)在“我”的眼前。想了解更多的盜墓知識(shí)嗎?希望你們也讀讀《盜墓筆記》，我想你們會(huì)喜歡的。

2023《盜墓筆記》讀書(shū)心得(篇5)

當(dāng)前，南派三叔的《盜墓筆記》著實(shí)很火，其之所以走紅，與時(shí)下盜墓小說(shuō)流行大環(huán)境有關(guān)，從某種程度上滿足了很多人的好奇心理。根據(jù)心理學(xué)家統(tǒng)計(jì)，人們?cè)诳吹娇植?、?fù)面的詞語(yǔ)時(shí)，比看到愉快、贊揚(yáng)的詞語(yǔ)更為敏感，當(dāng)我在看到《盜墓筆記》的書(shū)名時(shí)，就再次印證了這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)。

每天穿梭在高樓大廈中，行進(jìn)在車水馬龍間，對(duì)于新奇神秘的另類生活，多少有種窺視的欲望，可以說(shuō)，《盜墓筆記》的書(shū)名在第一時(shí)間就撞擊了一些人的視覺(jué)神經(jīng)，吸引人去閱讀 。 前段時(shí)間，中央十套科學(xué)探索頻道，播出了一個(gè)暫定香妃古墓的節(jié)目，其匪夷所思的程度已經(jīng)是讓我垂筵三尺。能夠把死人處理到埋入地下幾千年不腐，而且還光鮮照人，香氣襲人。這是多么的令人嘆為觀止啊。可惜我們沒(méi)有辦法知道他們古人到底是如何處理出來(lái)的。如果讓我們現(xiàn)代人來(lái)做這種讓死人不腐的事情不知道會(huì)污染多大的環(huán)境呢。難道我們?nèi)祟愡@幾千年沒(méi)有進(jìn)步反而退步了? 里面還描寫(xiě)了大量的鬼怪尸身之類的事情，雖然我們今人用科學(xué)解釋了很多離奇的鬼怪事情，但是難道就沒(méi)有鬼怪嗎?能夠解釋的我們都稱做唯物主義，但那些沒(méi)有辦法解釋的呢?

唯心主義恐怕也不能說(shuō)出個(gè)讓人信服的理論吧. 憑心而論，這確實(shí)是一部可以滿足都市人想象的優(yōu)秀小說(shuō)，難怪那么多人追捧它，雖然作者的文筆并不十分出色，但運(yùn)用大量文字營(yíng)造驚悚氣氛，再零星穿插新奇的歷史、風(fēng)水、祭祀知識(shí)，讓人在陰森、詭異、緊張和困惑中獲得刺激。讓人越看越怕，越怕越看。成為了盜墓集中不朽的傳奇。

2023《盜墓筆記》讀書(shū)心得(篇6)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：神秘莫測(cè)的上古神墓、海底船墓、天宮雪墓。傳說(shuō)中的血尸、粽子、海猴子現(xiàn)身千年古墓。盜墓世家傳人與摸金校尉詭異奇駭?shù)拇蠖贩?。南北各派盜墓術(shù)語(yǔ)秘技大揭密。首度展現(xiàn)深入海底神秘船葬古墓的盜墓小說(shuō)。當(dāng)前盜墓小說(shuō)狂潮的始作俑者之一。五十年前，一群長(zhǎng)沙土夫子(盜墓賊)挖到一部戰(zhàn)國(guó)帛書(shū)，殘篇中記載了一座奇特的戰(zhàn)國(guó)古墓的位置，但那群土夫子在地下碰上了詭異事件，幾乎全部身亡。五十年后，其中一個(gè)土夫子的孫子在先人筆記中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，他糾集了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的盜墓高手前去尋寶。但誰(shuí)也沒(méi)有想到，這個(gè)古墓中竟然有著這么多詭異的事物：七星疑棺、青眼狐尸、九頭蛇柏……這神秘的墓主人到底是誰(shuí)，他們到底能不能找到真正的棺?。繛槭裁茨怪羞€有那么多謎團(tuán)無(wú)法破解？后來(lái)發(fā)現(xiàn)的海底詭異船墓、秦嶺上的萬(wàn)年神木以及崇山峻嶺中的天宮雪墓與這座古墓又有著怎樣的關(guān)系？它們背后究竟隱藏著哪些千古之謎？ 夠膽量就看《盜墓筆記》。

盜墓筆記的讀后感，來(lái)自讀書(shū)族的網(wǎng)友：精彩絕倫，要說(shuō)《鬼吹燈》是盜墓小說(shuō)的開(kāi)山鼻祖的話，《盜墓筆記》就是后起之秀，而且更有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的感覺(jué)，《盜墓筆記1》里面的場(chǎng)景恢弘、情節(jié)緊扣、神秘，人物角色性格刻畫(huà)深刻，引人入勝，一看就讓人不能自拔，而且作者對(duì)各種的盜墓術(shù)語(yǔ)非常精準(zhǔn)，確實(shí)是難得一見(jiàn)的好小說(shuō)。

盜墓筆記的讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：這幾日，《盜墓筆記》一直是我的睡前故事書(shū)。我大大地找到了很想當(dāng)年看福爾摩斯時(shí)的感覺(jué)，就是那種放不下書(shū)的情愫——本想看完這點(diǎn)就睡，然后往往在這點(diǎn)完了之后發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)太跌宕連綿啊，不看完估計(jì)會(huì)影響睡眠質(zhì)量（比如某天就睡魘了），于是就又多了一些點(diǎn)，以至于好幾次都是直到那部完了，或者當(dāng)時(shí)手機(jī)里存的所有都看完才放下，然后準(zhǔn)備開(kāi)始......

2023《盜墓筆記》讀書(shū)心得(篇7)

橘黃色的燈光寂寞地將長(zhǎng)街照亮，蒙布于車身烤漆上的塵埃沙土昭示著它在白日里的奔馳來(lái)往。而現(xiàn)在，它們已與城里的萬(wàn)家燈火一起沉寂，輕薄皎潔的月光以孩童般無(wú)辜無(wú)邪的姿態(tài)擁吻著夢(mèng)鄉(xiāng)深沉的，人與物。

可是，就在這座寂靜的城里，在某條不起眼的街道旁，一個(gè)小小的房間亮起長(zhǎng)久而微渺的燈火。那里，曾經(jīng)有人秉燭夜讀，曾經(jīng)有人伏案寫(xiě)作，曾經(jīng)有人為驚悚緊張的情節(jié)而提心吊膽驚心動(dòng)魄，曾經(jīng)有人為字里行間的感情而心生感慨落筆成文。而我，現(xiàn)在便坐在那個(gè)被一盞臺(tái)燈照亮的房間里，在做過(guò)“曾經(jīng)有人”做過(guò)的所有事情之后，在這個(gè)人們習(xí)慣回望舊時(shí)光的歲末，開(kāi)始輕輕叩響現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的任意門(mén)，以文字為時(shí)光機(jī)，來(lái)到那個(gè)名叫“盜墓筆記”的平行世界。

南派三叔他真的很會(huì)寫(xiě)故事，人們常對(duì)自己的故事滔滔不絕，對(duì)于他人的故事欲言又止，但三叔則不然。他寫(xiě)吳邪、張起靈、胖子、潘子、小花、黑眼鏡……他創(chuàng)造了這所有的人物，后來(lái)，他便不再是敘述上的侵略者，而成了一個(gè)旁觀者，看著擁有著鮮明靈魂的人物在那個(gè)叫盜墓筆記的空間里自生自滅。也如在后記中所說(shuō)：“在后來(lái)極長(zhǎng)的寫(xiě)作過(guò)程中，我從一個(gè)作者，變成了一個(gè)旁觀者。我在上帝的角度，觀察每一個(gè)人的舉動(dòng)，慢慢地，我甚至能看到他們很多輕微情緒和行為的來(lái)歷，是他們童年的某一次經(jīng)歷?！?/p>

我一直都認(rèn)為，三叔筆下的那些密密麻麻的文字是世人與那個(gè)時(shí)空聯(lián)通的密道，在那個(gè)真實(shí)而熟悉的世界里，每一個(gè)人物都是一個(gè)鮮活的存在，每個(gè)人都在走向他們的征途、宿命和未來(lái)，一切絢爛至極后又歸于平靜。無(wú)數(shù)人為其癡迷，然后沉醉不知?dú)w路。

吳邪：“打敗我的不是天真，是吳邪?！?/p>

他生活在十里荷花風(fēng)簾翠幕的西湖，明月秋夜淡煙疏雨潤(rùn)澤了他的天性良善胸?zé)o城府。

他是一家名為“西泠印社”的小古董店的老板，是老九門(mén)平三門(mén)吳家的長(zhǎng)孫，歲月給予他的惟有溫柔和安途。

他知道戰(zhàn)國(guó)帛書(shū)是爺爺?shù)男念^寶，卻不知道那殘破的絲帛之后隱沒(méi)的是足以顛覆日月的血光陰謀與人心叵測(cè)；

他知道自己的祖上曾是盜墓世家，卻不知道這個(gè)漸漸衰亡的家族里的歷代人遭受過(guò)怎樣龐大隱秘的操縱，那些他以為的宿命因果不過(guò)是他人的一招棋步。

他是所有隊(duì)伍中最不適合經(jīng)歷危險(xiǎn)的人。論功夫，他不及張起靈；論樂(lè)天，他不及胖子；論心計(jì)，他不及吳三??；論血性，他不及潘子。但無(wú)論如何，他就這么以一無(wú)所知天真無(wú)邪的姿態(tài)猝不及防地墮入了一個(gè)他在二十六歲之

2023《盜墓筆記》讀書(shū)心得(篇8)

“這是我的朋友，請(qǐng)你們走開(kāi)，告訴你們老板，如果我的朋友受到任何一點(diǎn)傷害，我一定會(huì)殺死他，即使跑到天涯海角，我也能找到他，反正我有的是時(shí)間?！睈炗推康卣f(shuō)出了這句話，身后是不知所措的胖子和吳邪。

“我告訴你們，就是他以后想把我所有的產(chǎn)業(yè)全部毀掉，我也不會(huì)皺一下眉頭。這是我吳家的產(chǎn)業(yè)，我想讓他敗在誰(shuí)的手上，就敗在誰(shuí)的手上。我今天到這里來(lái)，不是來(lái)求你們同意這件事情，而是來(lái)知會(huì)你們一聲。誰(shuí)要再敢對(duì)張爺說(shuō)一句廢話，猶如此案！”吳邪用他不完全結(jié)實(shí)的拳頭，砸穿了書(shū)桌。那一刻，他的憤怒沒(méi)有讓他感覺(jué)到指骨碎裂時(shí)的劇烈痛苦。

“胖爺我就待在這里，只有兩個(gè)人可以讓我從這里出去，一個(gè)是你天真，一個(gè)就是小哥。你們一定要好好地活著，不要再發(fā)生任何要?jiǎng)跓┡譅斘业氖虑榱?，你知道胖爺年紀(jì)大了。當(dāng)然，咱們一起死在斗里，也算是一件美事。如果你們真的有一天，覺(jué)得有一個(gè)地方非去不可并且兇多吉少的話，一定要叫上我，別讓胖爺這輩子再有什么遺憾！”

他們有著各自的目的，到了最后，卻又都放棄了各自的目的；是親人嗎？我覺(jué)得也不是他們疏離著，互相猜測(cè)著，然而這種疏離，又是一種默默的保護(hù)。

所有的一切，好像都是出于最基本的感情：我希望你能平安，不管是吳邪千里追蹤規(guī)勸悶油瓶，還是胖子不圖金錢幫吳邪涉險(xiǎn)，還是悶油瓶屢次解救他們兩人而讓自己身陷險(xiǎn)境。

這就是鐵三角。

2023《盜墓筆記》讀書(shū)心得(篇9)

也許許多愛(ài)書(shū)的人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，也許許多人因?yàn)樗姆诸惗鴽](méi)有讀過(guò)這本書(shū)，也許許多人只把它當(dāng)作一本無(wú)聊的書(shū)，但是這本書(shū)卻教會(huì)了我什么是天地間最珍貴的感情。

故事主要講了吳邪、張起靈、胖子三個(gè)人因?yàn)楦鞣N機(jī)緣巧合而走到了一起，在經(jīng)過(guò)了七星魯王宮，西沙海底墓，秦嶺神樹(shù)，云頂天宮，蛇沼鬼城，陰山古樓，張家古樓的種種考驗(yàn)之后，最終成長(zhǎng)起來(lái)，明白了自己的使命，走向各自應(yīng)該走的未來(lái)，且建立了不是親人，卻勝似親人的珍貴感情。

這些人不是現(xiàn)實(shí)生活中的人，但卻超越了真實(shí)存在的我們，他們有著太多我們想要擁有，卻無(wú)法擁有的東西。他們可以為了朋友放棄自己原本的目的，可以犧牲自己的生命來(lái)為自己的朋友保駕護(hù)航，他們可以為了保護(hù)對(duì)方，從而選擇疏離。他們所做的一切，全部都出于人類最基本的感情友情：我希望你能平安，不管是吳邪千里追蹤規(guī)勸張起靈，還是胖子不圖金錢幫吳邪涉險(xiǎn)，還是張起靈解救他們兩人而讓自己身陷險(xiǎn)境。

試問(wèn)，現(xiàn)實(shí)生活中的我們真的能夠做到向他們一樣，為了朋友拼盡全力、拋棄一切嗎？是啊，正是因?yàn)樗麄儾粚儆谖覀兩畹氖澜纾圆拍軌蜃龀鑫覀兿胍?，卻無(wú)法做的事情來(lái)，他們有他們的世界，我們有我們的世界，他們的靈魂與我們因?yàn)橐槐緯?shū)而相連。

也許他們所擁有的東西在這個(gè)世界上無(wú)法尋覓，正因?yàn)槿绱?，他們之間的手足之情才顯得那么的彌足珍貴，。就像20xx年的長(zhǎng)白山，即使知道接不到張起靈，但我們還是會(huì)一如既往的前去，只因那里有我們的夢(mèng)，我們的希望。

因?yàn)樽x過(guò)《盜墓筆記》，所以我們明白了帶我回家這句話是多么的沉重，多么的溫馨，更是理解了家這個(gè)字的深切含義，它就如同一輪高高掛起的太陽(yáng)一般，是那么的溫暖，那么的柔和，它是我們內(nèi)心最向往，最渴求的東西，它帶給我們的是我們的是無(wú)限的安寧與祥和。

《盜墓筆記》它教會(huì)了我太多太多，也許它不是一本名著，無(wú)法流芳百世，但是，只要知道曾經(jīng)有那么一本書(shū)，它名為《盜墓筆記》就已足夠。

2023《盜墓筆記》讀書(shū)心得(篇10)

偶然在看小說(shuō)的過(guò)程中看到有許多網(wǎng)友提到盜墓筆記，于是帶著好奇去看《盜墓筆記》。這一看覺(jué)得實(shí)在是精彩之極，連帶著把南派三叔的，黃河鬼棺，大漠蒼狼都看完了。不過(guò)最后覺(jué)得還是盜墓筆記最好看。

這種消遣性的小說(shuō)，之前最愛(ài)看古龍和金庸寫(xiě)的，有一次看了一套藏地密碼，感覺(jué)也非常不錯(cuò)。再有就是這一套盜墓筆記了。

情節(jié)上是沒(méi)的說(shuō)了。但故事結(jié)構(gòu)上與古龍有的比還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。有時(shí)一個(gè)故事結(jié)束了，感覺(jué)上還不象古龍的書(shū)那樣有那種原來(lái)如此的感覺(jué)?？赡墚吘故且恍┥衩厥录?，無(wú)法有讓人們信服的解釋吧。不過(guò)沒(méi)妨礙到閱讀的樂(lè)趣。所以又開(kāi)始有選擇的讀第二遍。

雖然明知道是虛構(gòu)的，但還是隨著他緊張，害怕，懷疑，激動(dòng)，甚至恐怖，太多不可思議的事情發(fā)生了，但是隱隱約約又有些歷史的影子或世界發(fā)生的神秘事件。

以前說(shuō)到盜墓，那是犯人大忌的事。想想看，那就是挖人家的祖墳，我都沒(méi)想到居然看了十多天，一個(gè)故事接一個(gè)地非把它看完不可，可惜到現(xiàn)在也沒(méi)有大結(jié)局。害得我總在想，人是不是真的可以長(zhǎng)生不老呀，那個(gè)悶油瓶就二十年沒(méi)有變樣，那個(gè)二十年前組織盜墓的背后人物到底是誰(shuí)呀，書(shū)中的我到底是怎么回事，那個(gè)錄像帶的我到底是誰(shuí)?那個(gè)它到底是什么?留下了許多的懸念。

悶油瓶這個(gè)人物太神奇了，他怎么有那么強(qiáng)的本事，他可以抑制血尸，他可以走入終極，他的身份也是個(gè)謎。

書(shū)中的那個(gè)胖子，好象生活中的某個(gè)朋友，感覺(jué)是那么熟悉而親近。

頭四個(gè)故事我都看了兩遍。第一個(gè)故事還是比較恐怖的。畢竟我們小的時(shí)候還是比較相信有鬼。這個(gè)故事讓我印象深刻的除了害怕，還有就是那個(gè)玉俑，也就是古時(shí)候人們死后對(duì)尸體的保存。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有些古尸都保存得非常好，只是見(jiàn)了陽(yáng)光就不行了。有放定顏珠的，有吞水銀的，這里是講穿了一套玉衣，千年來(lái)尸體還是濕的，但一脫了玉衣馬上就壞了?？催@套書(shū)的時(shí)候我就想，如今倒好，一把火燒得干干凈凈，什么也不給后人留，也省得有人去盜墓了。不過(guò)有些歷史只怕真的只能來(lái)歷史書(shū)了。

頭兩天正好中央10臺(tái)在講百慕大三角，又想起盜墓筆記的第二個(gè)故事，講到船神秘失蹤，而過(guò)了二十年后又神秘出現(xiàn)。倒與電視講的非常相似?？磥?lái)作者也是非常關(guān)注這類事件的。

第三個(gè)故事因?yàn)闆](méi)有胖子和悶油瓶，我覺(jué)得稍顯得沉悶。而且也讓我想起一個(gè)類似的故事。講有一個(gè)人坐在辦公室，發(fā)現(xiàn)上班時(shí)間所有的同事都沒(méi)上班，他覺(jué)得挺奇怪，然后進(jìn)來(lái)一個(gè)同事的老公，說(shuō)是坐哪天哪班航班回來(lái)的，有件東西要他轉(zhuǎn)交給他老婆。等他走后，這個(gè)人在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)那個(gè)航班出事了，沒(méi)一人生還，嚇得他一身冷汗。這時(shí)同事們都陸陸續(xù)續(xù)回來(lái)了，可是他一聽(tīng)，馬上嚇得要死，原來(lái)同事們正在談?wù)撍麆倎?lái)上班時(shí)被樓上的花盆砸死的事。他才明白自己是死了。這類的故事有時(shí)我有點(diǎn)信。盜墓筆記里的第三個(gè)故事更是神奇，有這么個(gè)地方，能讓人實(shí)現(xiàn)自己的愿望。能產(chǎn)生物化。比如你能復(fù)制出來(lái)一個(gè)你自己，只不過(guò)有點(diǎn)副作用，即這種能力會(huì)慢慢減弱，而且記憶也會(huì)慢慢減退。

這個(gè)故事里講到某朝代時(shí)國(guó)庫(kù)空虛，有軍隊(duì)的主要任務(wù)便是盜墓，看來(lái)這也是真實(shí)存在的。想想孫殿英盜慈喜墓，還有號(hào)稱能借鬼兵的魯王可能真的就是做這個(gè)的。

總之，《盜墓筆記》雖然是部小說(shuō)，但我卻在其中學(xué)會(huì)了很多做人做事的道理，真誠(chéng)感謝作者南派三叔。

推薦中小學(xué)教師讀書(shū)筆記

古語(yǔ)言：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)中蘊(yùn)含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經(jīng)典書(shū)籍作品。而每個(gè)人對(duì)于作品，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，為了可以記住當(dāng)時(shí)讀完書(shū)后的所思所想，就必須寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，如何在讀書(shū)筆記中全面的總結(jié)自己的收獲呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是編輯整理的“推薦中小學(xué)教師讀書(shū)筆記”，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

推薦中小學(xué)教師讀書(shū)筆記 篇1

讀了《童年》這本書(shū)，使我受益匪淺。

和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。高爾基出生在一個(gè)木工家庭，歲時(shí)，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧困，他上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補(bǔ)丁褲子。爾基相比，我們現(xiàn)在穿的全是自己的新衣服，想到這兒，我不禁有些慚愧。盡管我們有這么好的條件，卻生在福中不知福，常常挑三揀四，有的衣服穿的時(shí)間長(zhǎng)了就不愿意再穿。高爾基為了上學(xué)，只得去撿垃圾換錢。每到不上學(xué)的日子，他就早早起來(lái)，背著一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。運(yùn)氣好才能有半個(gè)盧布的收入，如果運(yùn)氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒(méi)了著落。再想想我們，我們現(xiàn)在什么也不用操心，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？我那數(shù)不盡的書(shū)中，讓我感受最深的便是《童年》這本書(shū)了，這本書(shū)是著名的高爾基自傳，這本書(shū)讓產(chǎn)我看到了高爾基在艱苦的環(huán)境下如何成長(zhǎng)的。

這本書(shū)講述了阿廖沙歲三歲到十歲的成長(zhǎng)經(jīng)歷，四歲父親去世，母親離家出走，阿謬沙和他外祖母到他外祖父家，后來(lái)母親因病去世，外祖母因勞累而發(fā)燒去世?在明亮的教室里上課，回家有大魚(yú)大肉，有各種各樣的課外書(shū)，心愛(ài)的玩具等等。我覺(jué)得阿廖沙是一個(gè)不耍小孩子氣的人，他在家里小心翼翼地干活但是他總是受到二個(gè)舅舅的冷眼相對(duì)，他沒(méi)有因?yàn)楦赣H的去世而有沉重的壓力，他也沒(méi)有在母親離家出走的那段時(shí)間害怕過(guò)，他沒(méi)有因?yàn)橥馄湃ナ蓝裨股系鄣牟还?。在阿廖沙的童年里，他認(rèn)清了各種各樣的人，如慈祥的外祖母，善良的瓦尼亞，兩個(gè)貪財(cái)而又小氣的舅舅等等。

讀了童年這本書(shū)，我深受啟發(fā)，而對(duì)困難，我們不要放棄，要永往直前。

推薦中小學(xué)教師讀書(shū)筆記 篇2

《教師的20項(xiàng)修煉》這本名著是華中師范大學(xué)教育院教授，博士生導(dǎo)師化了整整10年的時(shí)間才寫(xiě)完。這本書(shū)提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張，從細(xì)節(jié)入手，里面闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描畫(huà)了有活力的教育生活方式。我細(xì)讀了這本書(shū)，使人受益匪淺，有種愛(ài)不釋手的感覺(jué)，總覺(jué)得應(yīng)該用一生的時(shí)間去精讀這本書(shū)。

當(dāng)我讀到書(shū)中的第一篇《修煉教師》時(shí)，我的內(nèi)心深有感觸，他講述一個(gè)平時(shí)打扮樸素、穿著簡(jiǎn)單、非常不修邊幅的中學(xué)老師，在一次上公開(kāi)課的時(shí)候，她把自己打扮得簡(jiǎn)潔、莊重、明快得體，把平時(shí)很長(zhǎng)的大褂換成了合體的短上衣，再系上一根亮麗的小絲巾，發(fā)型也整整齊，整個(gè)人透著一股令人愉悅的精氣神，給學(xué)生一種煥然一新的感覺(jué)，整堂課氣氛活躍，效果特好。我想：我們幼兒園的老師面對(duì)的對(duì)象是孩子，孩子一定更喜歡漂亮、青春的老師。假如孩子看到自己的老師整天把自己打扮得死氣沉沉，孩子的心情也不會(huì)豁然開(kāi)朗。記得有一次，我穿了一件紅色的線衣，下面穿了一條牛仔褲，把披著的頭發(fā)扎了起來(lái)。當(dāng)我出現(xiàn)在孩子們的面前時(shí)，很多孩子都用了過(guò)來(lái)，拉著我使勁地夸我好看。話又說(shuō)回來(lái)，漂亮固然是好的，但還要注意大方得體，否則挫劣的服飾和缺乏品味的打扮也會(huì)減損教師的內(nèi)涵、氣質(zhì)以及對(duì)家長(zhǎng)的感召力，如果家長(zhǎng)面對(duì)自己的老師是穿著吊帶衫、低腰褲、黃頭發(fā)嫵媚之人，家長(zhǎng)肯定懷疑，自己的孩子會(huì)不會(huì)被帶壞……因此，作為教師內(nèi)涵固然重要，但穿著打扮是表面的也不能太大意，一定要根據(jù)自己的氣質(zhì)、個(gè)性來(lái)適宜地打扮自己。

我又讀到第六篇《教師的德性——用德性育人》時(shí)，我再次受到很大的啟發(fā)，里面講了一個(gè)由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，原本善良聰明的孩子成績(jī)一再下滑，在別人眼里是無(wú)可救藥了，但這位老師卻沒(méi)有放棄拯救他，而是絞盡腦汁、巧妙地用一張不經(jīng)意的“借條”，挽救了一個(gè)迷失方向的孩子，他始終對(duì)孩子說(shuō)：“老師，相信你?！边@樣一份真誠(chéng)而信任的期待，喚醒了孩子率真本性的回歸。我想：現(xiàn)在有些老師經(jīng)常在議論“你看他(她)這幅德性，還怎么教育”“你怎么這么笨，簡(jiǎn)直比豬還笨……”這樣的話，不僅傷害了孩子的自尊，也使他們失去對(duì)自己的自信。因此，作為幼兒教育工作者更要有耐心地孩子們多一些機(jī)會(huì)，多一份寬容，多一份呵護(hù)，我始終覺(jué)得，教育中沒(méi)有了關(guān)愛(ài)、摯愛(ài)、熱愛(ài)，便沒(méi)有了教育的激情、沒(méi)有了教育的感召力，一個(gè)良好的教師德性的教師，應(yīng)該是充滿愛(ài)心的人，是一位敢愛(ài)敢恨的人，是一個(gè)懷大愛(ài)之心，仁愛(ài)之情的人。

總之，《教師的20項(xiàng)修煉》這本書(shū)中的每一篇、每一段、每一句、每一詞都是我們老師所必須細(xì)細(xì)品味的，在細(xì)細(xì)品味中你會(huì)感悟到教師的修煉首先在于確立教育理想、陶冶教育情操、錘煉教育行為，而后提升教育能力、精煉教育人生，這樣你就會(huì)成為一個(gè)人上之人，你的人生就會(huì)畫(huà)上一句完美的句號(hào)。

推薦中小學(xué)教師讀書(shū)筆記 篇3

在學(xué)校里學(xué)生有作業(yè)，老師也應(yīng)該有作業(yè)來(lái)不斷提高自身的修養(yǎng)因此我打算在看了這本書(shū)后寫(xiě)一本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感。初看《和教師的談話》這本書(shū)，就知道這是一本教育理論書(shū)籍，我覺(jué)得很枯燥，沒(méi)興趣看?？蛇@是作業(yè)，作業(yè)總該完成。于是我耐著性子認(rèn)真地看了一遍，沒(méi)想到還有些收獲和啟發(fā)。

看完這本書(shū)，我不得不驚嘆蘇聯(lián)的教育如此先進(jìn)，如此科學(xué)。雖然距今已有幾十年了，但就站在現(xiàn)代的教育角度來(lái)看，蘇聯(lián)的有些教育思想還是有一定的先進(jìn)性。蘇聯(lián)的教育為社會(huì)主義教育提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了重大的影響。在蘇聯(lián)教育界涌現(xiàn)了一批著名的教育家，贊科夫就是其中一位。贊科夫?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)思想進(jìn)行挑戰(zhàn)，并指出其重大缺點(diǎn)，我們不能不說(shuō)他是一位大膽、有創(chuàng)造性的革新家。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，他的教育思想在更大的程度上是對(duì)傳統(tǒng)教育思想的修正、補(bǔ)充和發(fā)展。

我特別欣賞贊科夫?qū)嶒?yàn)教學(xué)體系的教學(xué)原則，他的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要思想就是：“以最好的教學(xué)效果來(lái)達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平?！斌w現(xiàn)這一主導(dǎo)思想并指導(dǎo)各科教學(xué)工作的五條“教學(xué)原則”是：(1)以高難度進(jìn)行教學(xué)的原則;(2)以高速度進(jìn)行教學(xué)的原則;(3)理論知識(shí)起指導(dǎo)作用的原則：(4)使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程的原則;(5)使全班學(xué)生包括“后進(jìn)生”都得到發(fā)展的原則。

在這，我主要談一談第二條原則——以高速度進(jìn)行教學(xué)的原則。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)，而且是多次的單調(diào)的重復(fù)。上學(xué)年，我任教一年級(jí)。每上一項(xiàng)新內(nèi)容，幾乎要花半節(jié)課復(fù)習(xí)，教學(xué)進(jìn)度很慢，慢得讓我擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)。說(shuō)真的，復(fù)習(xí)多了，我自己都覺(jué)得沒(méi)勁，更何況學(xué)生，那些優(yōu)秀的學(xué)生早就掌握了，可是后進(jìn)生恐怕還是一知半解。然而，一年級(jí)畢竟是學(xué)習(xí)的起始階段，多次復(fù)習(xí)還是有必要的。但是高年級(jí)呢?教師一遍又一遍地反復(fù)講同一個(gè)材料，學(xué)生則必須一遍又一遍地聽(tīng)教師講解。比如一篇語(yǔ)文課文，單是講新課的時(shí)候就以各種名目讀四五遍，課后還要求學(xué)生熟練，復(fù)習(xí)時(shí)又要讀。用兩節(jié)課可以講完的課文，卻要用三四節(jié)課。其實(shí)，有些課文是淺近的，只要教師有表情地朗讀一遍，學(xué)生就懂了。讀第一遍，學(xué)生還喜歡聽(tīng)。再讀，學(xué)生就不要聽(tīng)了。學(xué)生知道你以后還要讀許多遍，索性連第一遍也不注意聽(tīng)。贊科夫說(shuō)：“這里我想起條件反射論的創(chuàng)始人巴甫洛夫的話。如果刺激集中在大腦皮層的一個(gè)地方，或者像巴甫洛夫?qū)嶒?yàn)室里常說(shuō)的那樣，老是叮在一個(gè)細(xì)胞上，就會(huì)使它進(jìn)入無(wú)興奮狀態(tài)，于是出現(xiàn)睡眠——完全的或局部的睡眠?！彼?，學(xué)生在課堂上打瞌睡，半睡半醒，提問(wèn)他時(shí)表現(xiàn)出那種惘然若失的樣子，并不奇怪。據(jù)觀察，采用這種教學(xué)法，到一個(gè)學(xué)習(xí)日結(jié)束時(shí)，兒童神經(jīng)系統(tǒng)的抑制現(xiàn)象很嚴(yán)重。

上述的例子說(shuō)明：?jiǎn)握{(diào)的重復(fù)、煩瑣的哲學(xué)和形式主義，不僅浪費(fèi)了大量的教學(xué)時(shí)間，把教學(xué)進(jìn)度拖得很慢，而且更嚴(yán)重的是阻礙了學(xué)生的發(fā)展。

復(fù)習(xí)和鞏固是一個(gè)值得研究的問(wèn)題，因?yàn)橛迷谶@上面的時(shí)間太多了。贊科夫認(rèn)為，有許多知識(shí)和技能是不需要當(dāng)時(shí)就練到那么純熟的。要求一下子練熟，勢(shì)必要搞機(jī)械重復(fù)和死記硬背。例如打算盤(pán)，讓學(xué)生練得極其純熟，但是以后不用算盤(pán)了，幾年之后幾乎忘光。贊科夫說(shuō)，成年人對(duì)于自己的專業(yè)知識(shí)，也不一定都是一下子背出來(lái)的，只是因?yàn)樗麄兂３Ｒ玫剿劦剿?，所以達(dá)到了高度熟練和終身難忘的程度。而對(duì)于年齡尚幼的小學(xué)生，為什么要強(qiáng)迫他們一下子都記牢呢?這種要求學(xué)生連續(xù)重復(fù)而“一下子”記住的識(shí)記方法是很不科學(xué)的。

“高速度”不是“開(kāi)快車”、“趕速度”，不是一節(jié)課上學(xué)的東西越多越好?！案咚俣取钡囊馑疾皇歉愣啻蔚?、單調(diào)的.重復(fù)，以至把教學(xué)進(jìn)度拖得很慢。這個(gè)原則要求不斷地前進(jìn)，不斷地以豐富多彩的智慧，使他們更深刻地理解所獲得的知識(shí)，把這些知識(shí)納入一個(gè)廣泛的體系。

我覺(jué)得，贊科夫?qū)嶒?yàn)教學(xué)體系的教學(xué)原則是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，在以后的教學(xué)工作中要盡量靈活地遵循這五個(gè)原則，特別要遵循以高速度進(jìn)行教學(xué)的原則。

作為一名年輕的教育工作者，要避免浮躁，確實(shí)應(yīng)該靜下心來(lái)，多看看教育理論書(shū)籍，肯定會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作有幫助。雖然理論離實(shí)踐有一定的距離，但是理論終歸對(duì)實(shí)踐是有指導(dǎo)作用的。

推薦中小學(xué)教師讀書(shū)筆記 篇4

《做最好的自己》一書(shū)是李開(kāi)復(fù)先生結(jié)合了自己的人生經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)所撰寫(xiě)出來(lái)的，在書(shū)中李開(kāi)復(fù)先生不僅提出了“成功同心圓”的理論，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡釋成功的秘訣，值得我們深思和借鑒。

細(xì)細(xì)品讀，書(shū)中并沒(méi)有太多個(gè)人英雄主義的豐功偉績(jī)，用最平凡的語(yǔ)言闡述他眼中的人生觀和價(jià)值觀，邏輯縝密，案例清晰，語(yǔ)言流暢，不由得對(duì)他閱歷的廣泛，觀察的細(xì)致，知識(shí)的淵博，思維的深厚，觀點(diǎn)論據(jù)的精辟深以為然。

本書(shū)中給我印象很深的一個(gè)章節(jié)是《合作溝通——信息時(shí)代的成功之道》。章節(jié)中主要講的是團(tuán)隊(duì)合作。讀完后，我十分深刻地意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作最注重的就是互相的交流及表達(dá)，團(tuán)員之間只有分享相互的信息和資源、積極合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能形成最大的合力。溝通是團(tuán)隊(duì)合作成功的基礎(chǔ)，有效溝通的四個(gè)秘訣：

其一、悉心傾聽(tīng)；

其二、大方積極；

其三、直截了當(dāng)；

其四、不同意的藝術(shù)。所以，偶得啟示，在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，我們定當(dāng)攜起手來(lái)，讓我們的名師工作室“名起來(lái)”，實(shí)現(xiàn)我們共同成長(zhǎng)、提升之目的。

“做最好的自己！”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。

就這樣做最好的自己吧！努力做最好的老師，做最好的同事，做最好的朋友。

推薦中小學(xué)教師讀書(shū)筆記 篇5

古人說(shuō)"親其師，信其道"。教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑"，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。學(xué)生不會(huì)因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重教師，而當(dāng)教師確實(shí)有知識(shí)時(shí)才會(huì)敬重和信任教師。教師如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，就很難在學(xué)生中樹(shù)立威信，很難提高教學(xué)效率，"若是身無(wú)千斤力，何來(lái)四兩撥千斤"。

因此"打鐵還需自身硬"，教師要想都好教好學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛力，就應(yīng)不斷為自己"充電"，不斷地更新教育理念、豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平，常言道："要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。"這就需要教師努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)并拓寬自己的專業(yè)知識(shí)，并運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論來(lái)研究學(xué)生的心理，知道學(xué)生所思所想，需要什么，對(duì)什么感興趣，然后有針對(duì)性地輔導(dǎo)，因材施教。

讀完《教師不可不知的教育心理效應(yīng)》一書(shū)，學(xué)到不少心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，對(duì)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作有極大的幫助，現(xiàn)將此書(shū)中提及的第11—17個(gè)"心理效應(yīng)"中精彩、值得深思的部分整理出來(lái)，便于以后工作中參考應(yīng)用：

11.泡菜效應(yīng)——?jiǎng)?chuàng)造適宜學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境

"泡菜效應(yīng)"——鹽的量大小不同，泡菜味道不同。它揭示了環(huán)境對(duì)事物的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。

近朱者赤，近墨者黑：人在不同的環(huán)境中，由于長(zhǎng)期的耳濡目染，其在性格、氣質(zhì)、素質(zhì)和思想方式等方面，都會(huì)有明顯的差別。"出淤泥而不染"這對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是很難的，也是不切實(shí)際的。"染于蒼則蒼，染于黃則黃"。

《三字經(jīng)》有云："人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。敬不教，性乃遷。"這里的"性"指道德品質(zhì)，"習(xí)"指言行舉止，而"遷"則有變遷之意，即人從母體出生時(shí)，天性是一樣的，但每個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境、生活經(jīng)歷、所受教育卻是不一樣的，導(dǎo)致人生道路是不一樣的。

12.情緒效應(yīng)——用積極的情緒影響學(xué)生

"情緒效應(yīng)"——恐懼和焦慮可以起到和死神一樣的作用。

夸美紐斯說(shuō)過(guò)："孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法使用學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。"因此，如果教師每天給學(xué)生燦爛的微笑，用積極的情緒去感染學(xué)生，就會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展，會(huì)讓學(xué)生心甘情愿地接受教師的教育、指導(dǎo)和批評(píng)。

13.魚(yú)缸效應(yīng)——給學(xué)生充足的成長(zhǎng)空間

"魚(yú)缸效應(yīng)"——生存環(huán)境太小，熱帶魚(yú)就長(zhǎng)不了個(gè)兒。對(duì)學(xué)生的教育也是這樣，也需要自由成長(zhǎng)的空間，而不要讓過(guò)于緊張的管理逼得他們逃跑。就像手里的沙子，攥得越緊，數(shù)量就越少，因?yàn)榭臻g太小，它們都想逃跑;而當(dāng)手輕輕地放開(kāi)一點(diǎn)，沙子則怡然自得地躺在那里不動(dòng)。

教師應(yīng)大膽地信任學(xué)生，給他們獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，即便學(xué)生做得不是很好，但他們可以從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，而這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)，是他們更需要學(xué)到的。

14.夢(mèng)想效應(yīng)——尊重每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想

"夢(mèng)想效應(yīng)"——它表明每一個(gè)有夢(mèng)想的人，只要一直不懈地努力，很多夢(mèng)想終有實(shí)現(xiàn)的一天。

有夢(mèng)才有激情：人類最可貴的本能就是對(duì)未來(lái)抱有夢(mèng)想，對(duì)明天充滿期待。夢(mèng)想可使人產(chǎn)生激情，產(chǎn)生心靈動(dòng)力，讓一個(gè)人產(chǎn)生"雖九死而不悔"的向往，最大限度地激發(fā)人的潛能，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然，也有許多夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，但夢(mèng)想終究在激勵(lì)著人類不斷地進(jìn)步，不斷地發(fā)展。

有夢(mèng)想的人會(huì)幸福得多，因?yàn)橛袎?mèng)想，就會(huì)去追求，就會(huì)去努力，沒(méi)有夢(mèng)想怎么干呢?機(jī)會(huì)總是留給那些有夢(mèng)想的人，留給那些時(shí)刻準(zhǔn)備著的人。

把身邊的事做好就是在圓夢(mèng)。

遭遇失敗是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必經(jīng)之路。

一個(gè)人最長(zhǎng)遠(yuǎn)最持久的快樂(lè)，來(lái)自于自我價(jià)值的體現(xiàn)，而自我價(jià)值從屬于自己的目標(biāo)感。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻沒(méi)有目標(biāo)，或是把目標(biāo)定得太高，脫離實(shí)際，以至于難以走向成功。

作為一名教師，要尊重學(xué)生的夢(mèng)想，不要輕視學(xué)生的夢(mèng)想，不要做一個(gè)"偷夢(mèng)的人"。

15.淬火效應(yīng)——熱問(wèn)題，冷處理

"淬火效應(yīng)"——在鍛造金屬工件時(shí)，當(dāng)工件加熱到一定溫度后，工匠會(huì)快速地將其浸入冷水中，對(duì)其進(jìn)行冷卻處理，這樣工件的性能會(huì)更好。這個(gè)道理在運(yùn)用到生活中后，被心理學(xué)家稱為"淬火效應(yīng)"，也叫挫折教育。

對(duì)于一些各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，可給予適當(dāng)?shù)睦涮幚恚屍湓谇斑M(jìn)的過(guò)程中能時(shí)時(shí)理智冷靜地判斷自己的位置，清醒地意識(shí)到"山外青山樓外樓"。

對(duì)于"對(duì)著干"的學(xué)生，哪怕是"尋釁滋事"的學(xué)生，也要暫且將其擱置，然后細(xì)心分析原因，尋找學(xué)生具備優(yōu)勢(shì)的方面，對(duì)其加以引導(dǎo)，這樣教育的效果會(huì)更顯著。

"冷處理"只是一種特殊的、非常規(guī)的教育方法和手段，因此，在應(yīng)用時(shí)要因人、因事而異，而不能對(duì)學(xué)生放任自流，甚至一冷到底。

16.霍桑效應(yīng)——讓每個(gè)學(xué)生都感到被關(guān)注

"霍桑效應(yīng)"——霍桑工廠，霍桑試驗(yàn)，抽取6名女工，被關(guān)注，受注意，工作更努力以證明自己優(yōu)秀，和同事更團(tuán)結(jié)，配合更默契。

由于受到額外的關(guān)注而引起績(jī)效或努力上升的情況，被稱為"霍桑效應(yīng)"。

霍桑效應(yīng)告訴我們以下幾個(gè)道理：從旁人的角度，善意的謊言和夸獎(jiǎng)?wù)娴目梢栽炀鸵粋€(gè)人;從自我的角度，你認(rèn)為自己是什么樣的人，你就能成為什么樣的人;當(dāng)一個(gè)人感受到自己正在被關(guān)注時(shí)，他就會(huì)真正地投入到學(xué)習(xí)和工作中去，就會(huì)有較高的熱情，從而收到良好的效果。

17.刺猬效應(yīng)——把握好師生之間的距離

"刺猬效應(yīng)"——刺猬效應(yīng)來(lái)源于西方一則寓言故事，說(shuō)的是在寒冷的冬天里，兩只刺猬要相依取暖，一開(kāi)始，由于距離太近，它們將對(duì)方刺得鮮血淋漓。后來(lái)它們改變了姿勢(shì)，相互之間拉開(kāi)了適當(dāng)?shù)木嚯x，不但相互間能夠取暖，而且很好地保護(hù)了對(duì)方。

刺猬效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是人際交往中的"心理距離效應(yīng)"：霧里看花，水中望月，往往給人"距離美"的感覺(jué)。

欲受尊重，就要讓別人感受到你與他們之間的距離。"距離產(chǎn)生美"，把握好師生交往的心理距離，對(duì)于處理好師生間的關(guān)系是非常重要的。師生關(guān)系越是融洽，教育教學(xué)效果就會(huì)越顯著;反之，師生關(guān)系緊張，兩者心理距離過(guò)遠(yuǎn)，肯定無(wú)法取得良好的教育教學(xué)效果。

嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)："愛(ài)之愈深，責(zé)之愈嚴(yán)"，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)才能教育好學(xué)生。仁愛(ài)和嚴(yán)管，是孿生兄弟。贊可夫說(shuō)："教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)當(dāng)同合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合。"愛(ài)寓于嚴(yán)，才愛(ài)得不縱。若僅有愛(ài)，沒(méi)有嚴(yán)，那不是愛(ài)，不是真愛(ài)，至少不是完整的愛(ài)或負(fù)責(zé)任的愛(ài)。唯有將"愛(ài)"與"嚴(yán)"有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性，產(chǎn)產(chǎn)生最佳的教育效果。

以身作則，不言自威：要使用學(xué)生成為品德高尚的人，教師就應(yīng)該有高尚的品德，應(yīng)該時(shí)時(shí)躬身實(shí)踐，處處嚴(yán)于律己，給學(xué)生做出表率，讓學(xué)生感受到教師是一個(gè)"言必信，行必果"的人，當(dāng)然，教師"不嚴(yán)自威"。

推薦中小學(xué)教師讀書(shū)筆記 篇6

有天晚上，我以近100公里的時(shí)速駕車行駛在一條兩車道的公路上。這時(shí)，一輛車以同樣速度迎面而來(lái)。在我們相擦而過(guò)的時(shí)候，我看到了那位司機(jī)的眼睛，但那僅僅是一秒鐘的事情。

當(dāng)時(shí)我想，他是否跟我一樣也在想著，那個(gè)時(shí)刻我們的命運(yùn)完全取決于對(duì)方。我依賴他不打瞌睡，不被電話分心，不駛進(jìn)我的車道令我的生命突然終結(jié)。盡管我們互相沒(méi)有說(shuō)過(guò)任何一句話，但他肯定也是這樣依賴我的。

我相信世界也是這樣運(yùn)行的。在某種程度上，我們都要互相依賴。有時(shí)候，這種依賴只是要求我們不要穿越雙黃線，就是這么簡(jiǎn)單。而有時(shí)候，這種依賴需要我們合作——與朋友合作，甚至是與陌生人合作。

早在1980年，我參與了在伊朗舉行的釋放美國(guó)人質(zhì)的談判。伊朗方面拒絕與我見(jiàn)面，堅(jiān)持要通過(guò)阿爾及利亞政府在我們之間傳遞信息。盡管我此前從未與阿爾及利亞外長(zhǎng)有過(guò)接觸，但我得依賴他來(lái)準(zhǔn)確地接收和傳遞信息。在他的幫助下，50多名美國(guó)人質(zhì)都安全回家了。

科技拉近了我們的距離，因此，國(guó)家之間的合作需要日益加強(qiáng)。20xx年，多個(gè)國(guó)家的醫(yī)生迅速行動(dòng)起來(lái)，對(duì)SARS病毒進(jìn)行確定。這一行動(dòng)挽救了成千上萬(wàn)人的生命。我們必須認(rèn)識(shí)到，我們的命運(yùn)已經(jīng)無(wú)法僅靠我們自己來(lái)控制了。

我是非常注重個(gè)人責(zé)任的。但是，隨著歲月的流逝，我也終于相信，在某些時(shí)刻，一個(gè)人必須依賴其他人的誠(chéng)信和判斷。因此，我們必須學(xué)會(huì)這樣想：迎面而來(lái)的燈光也許不是一種威脅，而是表明這是一個(gè)分享信任的時(shí)刻。

中學(xué)生課外書(shū)讀書(shū)筆記推薦7篇

書(shū)是人的好朋友，它幫我們打開(kāi)世界的一扇窗?？上攵x書(shū)多么重要，相信很多人都讀過(guò)一兩本經(jīng)典作品。而閱讀作者寫(xiě)的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來(lái)，那么我們就可以將自己的感想記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，你知道讀書(shū)筆記可以從哪些方面來(lái)寫(xiě)呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心為你整理的“中學(xué)生課外書(shū)讀書(shū)筆記”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

中學(xué)生課外書(shū)讀書(shū)筆記【篇1】

《寄小讀者》是著名作家冰心的一部代表作。在通訊五中，冰心奶奶講述了在火車上遇見(jiàn)一對(duì)母女的故事。那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目藹然，和她談話的態(tài)度，似愛(ài)憐，又似斥責(zé)。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親，臨風(fēng)偷灑了幾滴淚。

讀完這篇文章后，我的感觸很深。是呀，母愛(ài)如山，又有誰(shuí)能扯斷這濃厚的母子情呢?母親給了我們生命，又把我們養(yǎng)育大，母親給予我們的是無(wú)私的愛(ài)，這種愛(ài)是永恒不變的，是溫和的、是細(xì)碎的、有時(shí)又是嚴(yán)厲的。

我小的時(shí)候?qū)W鋼琴，每天晚上都要到琴行去練琴，風(fēng)雨無(wú)阻，雷打不動(dòng)。對(duì)于我這樣的頑皮男孩來(lái)說(shuō)，安靜地坐在那里練鋼琴是一件很困難的事情。剛開(kāi)始學(xué)琴的時(shí)候，我用哭聲來(lái)反抗，后來(lái)，在老師和媽媽的耐心引導(dǎo)下，我慢慢地喜歡上了彈鋼琴，但是每天枯燥的練習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)在沒(méi)有在外面自由自在的玩耍更開(kāi)心。于是，我在練習(xí)的時(shí)候會(huì)偷工減料，用很快的速度來(lái)練習(xí)，這樣，手指就不用按要求抬得那樣高，一些技術(shù)性很強(qiáng)的技巧也能省點(diǎn)力。但我的小算盤(pán)馬上就被媽媽識(shí)破了，她請(qǐng)來(lái)老師坐在我的身邊輔導(dǎo)我練習(xí)，每次上課的時(shí)候媽媽都陪我一起上課，把老師的要求記錄下來(lái)，每天練琴的時(shí)候媽媽就坐在一旁聽(tīng)著，有不準(zhǔn)確的地方就馬上指出來(lái)。在老師的精心輔導(dǎo)和媽媽的嚴(yán)厲“管教”下，我的鋼琴越彈越好，很快就成為琴行里的小明星，還多次在省市鋼琴比賽中獲得大獎(jiǎng) 。 回想我的學(xué)琴經(jīng)歷，如果沒(méi)有媽媽嚴(yán)厲的愛(ài)，我是不會(huì)取得這么好的成績(jī)的。

這篇文章告訴我們：母愛(ài)猶如濤濤大海，母愛(ài)猶如一片天空，母愛(ài)猶如一個(gè)“避風(fēng)港”，母愛(ài)猶如一洼溫泉。讓我們學(xué)會(huì)感恩，珍惜母愛(ài)，用自己優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母愛(ài)吧!

中學(xué)生課外書(shū)讀書(shū)筆記【篇2】

《青春之歌》這本書(shū)的名字引人注目，讓人想要去一控己中的內(nèi)容。這本由當(dāng)代女作家楊沫寫(xiě)的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫(xiě)出了學(xué)生林道靜走上革命道路并成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的過(guò)程，成功地塑造了知識(shí)青年林道靜的藝術(shù)上的典型，因此對(duì)讀者特別是青年學(xué)生中影響深遠(yuǎn)。

《青年之歌》的小說(shuō)背景是以“九一八”到“一二九”運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)愛(ài)國(guó)青年遍地開(kāi)花的年代，一大批的愛(ài)國(guó)進(jìn)步青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下，不斷更新自己、不斷成長(zhǎng)，擺脫舊思想來(lái)束縛逐漸成長(zhǎng)，說(shuō)明了廣大青年和知識(shí)分子只有在無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中，才是唯一正確的出路，才能擁抱美好的青春。

主人公林道靜出身悲慘，于一個(gè)地主家庭出生，佃農(nóng)生母，慘遭迫害致死，從小失去母親的愛(ài)，又深受異母的虐待，她都忍住了，但去也造就了她孤僻倔強(qiáng)的性格。當(dāng)?shù)弥溉ナ赖恼嫦鄷r(shí)，她念父親扶養(yǎng)之恩，于是離家出走了。在經(jīng)歷許多磨難坎坷后，她開(kāi)始為革命工作——她喜歡的事情。由于她的不成熟，其身上的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的狂熱性流露出來(lái)。在經(jīng)歷被騙、被利用，都沒(méi)有打垮她的想法，在江華、徐輝等許多黨員的幫助下，林道靜經(jīng)歷了一次鐵窗血與火的洗禮，參加農(nóng)民搶麥斗爭(zhēng)，并參加“一二九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)，在一系列革命實(shí)踐中變得更堅(jiān)強(qiáng)，政治上逐漸成熟起來(lái)。作為一個(gè)具有崇高的無(wú)產(chǎn)階級(jí)信念的革命熱血青年，是經(jīng)過(guò)艱苦的磨練與改造出來(lái)的。

在這本書(shū)中，林道靜身上那一堆像火山一樣噴發(fā)的熱血的愛(ài)國(guó)之情，領(lǐng)略著那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云。小說(shuō)通過(guò)對(duì)林道靜個(gè)人命運(yùn)遭遇和歸宿的描寫(xiě)，反映了那時(shí)的風(fēng)云變幻，提煉出革命的思想這一主題，其最動(dòng)人之處，莫過(guò)于那種青年特有的熱情和力量，那為現(xiàn)實(shí)真理不顧一切的勇氣。

那為了理想而云奮斗、追求，無(wú)不體現(xiàn)了青春二字，她的人生“青春之歌”充滿了激情，引領(lǐng)著青年們?yōu)樽约旱睦硐攵ヅ?。我們無(wú)法像主人公一樣去革命斗爭(zhēng)，但我們也有自己的責(zé)任和目標(biāo)，更應(yīng)該珍惜眼前的幸福生活，創(chuàng)造更美好的明天，為建設(shè)祖國(guó)，完成歷史賦予我們當(dāng)代青年的重任而努力奮斗。

中學(xué)生課外書(shū)讀書(shū)筆記【篇3】

因?yàn)闊o(wú)意中聽(tīng)到同事提起這本書(shū)，說(shuō)這本書(shū)一直位居暢銷書(shū)前幾位，真的名不副實(shí)。本沒(méi)有打算閱讀此書(shū)的計(jì)劃，無(wú)意間在聽(tīng)書(shū)網(wǎng)上看到這本書(shū)的朗讀版，于是就利用上下班時(shí)間聽(tīng)完了這本書(shū)，不知是朗讀的男生極具感染力的嗓音，還是那美妙動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè)，間或是這個(gè)故事本身的魅力，總知我是被這本書(shū)深深吸引了。

“有些人只擁吻影子，于是只擁有幸福的幻影?！鄙痰倪@句名言精準(zhǔn)的概括了整本書(shū)的主題和主人公們的行動(dòng)。而這本書(shū)帶給我的啟示就是一個(gè)故事可以是完美的，但人生卻不會(huì)那么完美，除了甜蜜還有苦澀，除了歡笑，還有淚水。我們也和故事中的人物一樣，在小時(shí)候有著一些仿佛天大的，如今看來(lái)卻幼稚可笑的煩惱，也有最青澀最純真的關(guān)于愛(ài)的懵懂。這本書(shū)中的每一處歡笑，煩惱、幸福，相遇，離別，甚至重逢，都在講述著關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于人生的事。我在書(shū)中仿佛看到了自己的影子，是的，我們要勇敢的長(zhǎng)大，勇敢的面對(duì)生活中的一切，勇敢的去愛(ài)與被愛(ài)，勇敢的活著，而最重要的就是要勇敢地面對(duì)并接受真實(shí)的自己，接受那個(gè)被層層理性和規(guī)則所掩蓋、所束縛的自己。

那么好吧，找到自己的影子，問(wèn)問(wèn)他你怎樣才能幫助他，問(wèn)問(wèn)他你真正想要的到底是什么?當(dāng)我們明白了什么才是自己真正想要的東西時(shí)，再去尋找，再去行動(dòng)，而不要在那些浮云和幻影上浪費(fèi)白白地時(shí)間，聽(tīng)從內(nèi)心最真實(shí)的聲音，做最真實(shí)的自己!真本書(shū)清新又純真，充滿了“小小的幸福感”，讓我度過(guò)了很美妙的聽(tīng)讀時(shí)光，也喚起了我一直保留在心里的悸動(dòng)和孩童般的無(wú)邪靈魂，聽(tīng)完真得覺(jué)得心情愉快!

中學(xué)生課外書(shū)讀書(shū)筆記【篇4】

當(dāng)我的思維操控著我合上德國(guó)著名作家?？斯亍ね欣麑?xiě)的《當(dāng)下的力量》時(shí)，我深刻的感受到：活在快樂(lè)的現(xiàn)在，千萬(wàn)不要讓思維把你激怒。

作者指出，人類受苦的根源是來(lái)自我們大腦的思維。他舉過(guò)一個(gè)這樣的例子：今天你被某人激怒，晚上，引你發(fā)怒的人早已安然入睡，但你卻被氣得睡不著。那件事已經(jīng)過(guò)去了，是你的思維不放過(guò)你。許多人都知道ABC理論，A是引發(fā)你情緒波動(dòng)的人或者事，B是你的信念，C是你的負(fù)面情緒，通常當(dāng)人們不喜歡C的時(shí)候，都會(huì)去找A的制造者，可我們不知道，B是我們唯一可以改變的，而且引發(fā)C的不是A，而是B。

在書(shū)中，作者還提出了一個(gè)我們受苦的原因——“痛苦之身”。劇作者描述，痛苦之身好像一個(gè)寄生蟲(chóng)。在它沉睡時(shí)，一切都安然無(wú)恙?？墒?，一旦外在的人、事、物啟動(dòng)了它，它就會(huì)蘇醒。我們可以看到一個(gè)文質(zhì)彬彬的人，會(huì)忽然間變了一個(gè)人，出現(xiàn)語(yǔ)言或肢體上的暴力行為，或是有時(shí)候自己都不知道自己為什么會(huì)為了一件小事而激怒。

也許，很多人認(rèn)為自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)自己，了解自己。但從你的內(nèi)心來(lái)講，你并不了解自己，如果了解，就可以快樂(lè)的享受生命。

中學(xué)生課外書(shū)讀書(shū)筆記【篇5】

我們學(xué)了《地震中的父與子》這篇課文后，我的心久久不能平靜。

這個(gè)故事講述了，1994年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生的地震，一位年輕的父親為救兒子奮力挖掘36小時(shí)，終于救出了兒子和同學(xué)的故事。譜寫(xiě)了父子情深的頌歌。

在這篇文章中，有一處地方讓我深受感動(dòng)。當(dāng)我讀到“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)……”這句話時(shí)，我被這父親深深地感動(dòng)了，不由得豎起大拇指贊嘆道：“真了不起呀！”這時(shí)侯我想，當(dāng)時(shí)有許多人都上來(lái)勸這位親說(shuō)：“已經(jīng)沒(méi)有希望了。”但是，文中的父親知道他常跟兒子說(shuō)，不論發(fā)生了什么事，我總會(huì)跟你在一起。所以不聽(tīng)勸告，還是依然用手挖掘。他已經(jīng)幾天幾夜沒(méi)合眼了，甚至連一秒鐘都沒(méi)有。

這里的父親真?zhèn)ゴ?，他不顧自己的安全，不?tīng)別人的勸告，一心只要救兒子。因?yàn)檫@位父親答應(yīng)過(guò)兒子，所以父親信守諾言。父親的心中似乎只有這么一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”這使父親的心中只有一個(gè)念頭：我要救我的兒子！因?yàn)槲业膬鹤釉诘任?！父親的信守諾言，使自己的兒子——阿曼達(dá)及十三名同學(xué)得以生還。父親即使雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡也要救兒子。

本文的兒子也有偉大之處，他先人后已，即使自己早已疲憊不堪，也要先讓同學(xué)出去。他和父親一樣，腦袋中只有一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”所以，阿曼達(dá)讓自己的父親先救他的同學(xué)。因?yàn)楦赣H答應(yīng)過(guò)自己的兒子：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”阿曼達(dá)鎮(zhèn)定，勇敢，無(wú)私，因?yàn)檫@幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，才能使阿曼達(dá)在沒(méi)有水和食物，到處一片漆黑的世界里堅(jiān)持38小時(shí)，甚至比這更多的時(shí)間！阿曼達(dá)還鼓勵(lì)自己的同學(xué)，讓他們相信自己的父親，相信自己的父親一定會(huì)回來(lái)救他們的！

這篇文章的父與子讓我感動(dòng)！

中學(xué)生課外書(shū)讀書(shū)筆記【篇6】

這個(gè)假期，我讀了很多本書(shū)，今天我讀了一本書(shū)，叫《神秘島》，我很快讀完了，這是令我印象最為深刻的一本書(shū)，故事中的種種情節(jié)讓我驚嘆。這本書(shū)是號(hào)稱科幻小說(shuō)之父的法國(guó)作家凡爾納的代表作之一。

這本書(shū)講述的是在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有五個(gè)被困在俘虜營(yíng)中的戰(zhàn)俘，他們利用一個(gè)熱氣球逃跑了。這些人分別是：工程師賽勒斯、水手彭克羅夫、記者熱代翁。斯皮萊、少年哈伯、和黑人納布。他們落到了一個(gè)無(wú)人的荒島上。他們?cè)诨膷u上依靠自己的雙手造出了各種各樣的生活用品，甚至還造出無(wú)線電設(shè)備、橋梁、船只等一些很有科技含量的設(shè)備。書(shū)中的主人公賽勤斯·史密斯和他的朋友去到了一個(gè)叫林肯島的島嶼去冒險(xiǎn)。他們碰到了很多奇怪的事情，是因?yàn)閸u上有個(gè)神秘人，所以他們才戰(zhàn)勝了侵略到島上的海盜！不久，他們?cè)谏碁┥弦?jiàn)到了一張紙條，上面寫(xiě)著：遇難人……包達(dá)島。最后，史密斯他們把島上的遇難人艾兒通救了出來(lái)。書(shū)讀完了，然而，在書(shū)中有很多知識(shí)、本領(lǐng)、自然現(xiàn)象。但是要在孤島上生活4年的話是很難的，但他們做到了。過(guò)了4年左右，他們搭乘經(jīng)過(guò)這里的“林肯號(hào)”離開(kāi)了這個(gè)“神秘島”。

這個(gè)故事講了乘著為了生存，他們?cè)趰u上捕野豬、造房、養(yǎng)羊、制鐵器……而且，一名“上帝”還在幫助他們，他就是尼摩船長(zhǎng)。經(jīng)周折，他們終于回到祖國(guó)。嗨，神秘島的真正含義，鼓勵(lì)我多讀多問(wèn)，將來(lái)做一個(gè)大名人！

通過(guò)讀這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：在逆境中，往往蘊(yùn)含著無(wú)限的希望，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，眼前就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。正應(yīng)了我們學(xué)過(guò)的那句古詩(shī)：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。我們要向他們學(xué)習(xí)那種面對(duì)困難，能夠沉著、冷靜的去克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

中學(xué)生課外書(shū)讀書(shū)筆記【篇7】

這篇小說(shuō)講述了德羅海達(dá)牧場(chǎng)上的人的故事，以三代女主人為主角。第一代為瑪森和菲?，斏且幻豢蓴硣?guó)的遺孀，在丈夫去世后繼承了他的遺產(chǎn)并擴(kuò)大了財(cái)富，終身未再婚。衰老后找來(lái)在新西蘭到處打零工的弟弟帕迪一家，幫忙管理德羅海達(dá)。帕迪的妻子是一名富家千金，因私通一已婚男士生下弗蘭克給家族蒙羞被嫁給剪羊毛工帕迪，婚后勤敏理家，但只愛(ài)弗蘭克，忽視帕迪和他們的孩子。第二代是梅吉。梅吉是菲唯一的女兒，但一直被忽視，她的生命中有過(guò)弗蘭克和拉爾夫，后來(lái)還有兒子戴恩，只是前者不堪受辱離家出走，神父投身教會(huì)，兒子也回到天上。第三代是梅吉的女兒朱絲婷，這女孩性子獨(dú)立，行事憑本心，只是內(nèi)心不像她以為的那么堅(jiān)強(qiáng)，她需要愛(ài)?？傮w來(lái)說(shuō)，瑪恩給她們留下了生活無(wú)憂的資本，她們也得到了想要的東西，在生命的長(zhǎng)河中，她們是幸運(yùn)的。

最不喜歡的是年輕時(shí)的菲，一心祭奠她失去的愛(ài)情，旁觀著自己的生活?？傆X(jué)得她的兒子們一輩子未婚，與她有很大關(guān)系，他們不曾體驗(yàn)家的溫暖，所以寧愿把一切奉獻(xiàn)給大地。比較喜歡梅吉，可能因?yàn)樗墓适伦顖A滿，行事也合乎情理，當(dāng)然中途有一段她嫁給盧克的時(shí)候，我挺怒其不爭(zhēng)，也連帶反感菲。對(duì)朱絲婷無(wú)感，可能現(xiàn)實(shí)中最不會(huì)和這種人有交集，她目的明確，看似無(wú)情，只是用疏離掩飾了她的情感需要。

在這片土地上，很多人死去了。深愛(ài)菲的帕迪，梅吉的哈爾，菲的斯圖。后來(lái)也有人死在別處，葬回故里的，比如主的戴恩。似乎人死前對(duì)周遭環(huán)境的感受更靈敏，外界越美，他的死就越動(dòng)人。

這家的男人們，很沉默。女性雖少，卻似是靈魂。帕迪是大地，帕迪的兒子們也是。拉爾夫和盧克，外表相似，追求不同但本質(zhì)相同，只是對(duì)梅吉的在意不同。戴恩肖似其父，對(duì)主確是真心愛(ài)戴。雷納目標(biāo)明確，手段高明。

德羅海達(dá)的時(shí)代要過(guò)去了。

有點(diǎn)好奇，為啥男人們比女人們大那么多，其他西方小說(shuō)也大多如此。