小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀教案

游戲“猜猜我是誰？”

課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服……）

兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

二、發(fā)表質(zhì)疑

1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色……）

2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置……）

3，再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)……）

4，比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓……）

5，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）

2，說一說：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化）

3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。

四、感受實(shí)踐

1，講解演示作畫方法：

請(qǐng)學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a。根據(jù)臉型勾畫輪廓；b。添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c。上色（可線描）；d?？捎每鋸埵址ó嬜约海ń處熓痉稁讉€(gè)被夸張的自畫像）

2，誰想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

3，作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。

五、巡視指導(dǎo)

1，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。

2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。

3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；……—

學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。

進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

六、欣賞評(píng)價(jià)

1，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

2，自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

3 欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫家的自畫像）。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界?！?/p>

互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。

七、課后延伸

1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？

2，這張“大合影”是由許多長相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。

進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識(shí)。

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美術(shù)優(yōu)秀教案通用7篇

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下美術(shù)優(yōu)秀教案通用7篇，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

美術(shù)優(yōu)秀教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性，了解發(fā)酵粉的作用。

2．初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點(diǎn)心，探索和出軟硬適度的面團(tuán)。

3．培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點(diǎn)心。

2．搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

3．課前組織幼兒洗手，進(jìn)行桌面消毒。

活動(dòng)過程：

(一)通過回憶，引起幼兒制作點(diǎn)心的興趣。

小朋友們看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃過哪些用面粉做成的點(diǎn)心呢？（教師出示幼兒說到的點(diǎn)心）今天，我們就一起來學(xué)做點(diǎn)心。

(二)感知面粉的特性，了解發(fā)酵粉的作用。

1．觀察面粉請(qǐng)你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看，然后告訴大家面粉是什么樣的？

（1）幼兒觀察，自由交談。（提醒幼兒不要將面粉撒了）

（2）小結(jié)：面粉是白白的、細(xì)細(xì)的、軟軟的、沒有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。

2．介紹發(fā)酵粉的作用。

（1）出示發(fā)酵粉，引導(dǎo)幼兒觀察。

這是什么？請(qǐng)你們看一看、捏一捏、聞一聞。

（2）介紹作用：

做點(diǎn)心時(shí)加入發(fā)酵粉，可以使做出來的點(diǎn)心既蓬松又柔軟。

（3）引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

(三)感知面團(tuán)特性。

有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢？

（1）請(qǐng)幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。

干面粉加入少量水一揉，變成了什么？水加得越多，面團(tuán)越是怎么樣呢？

（2）幼兒操作，探索和面的方法。

鼓勵(lì)幼兒邊和面邊交流和面的感受，如：加水時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢的，邊和邊加；面粉太濕就會(huì)導(dǎo)致太軟而不成形；面粉太干就會(huì)導(dǎo)致太硬而不易揉捏。

（3）了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。

有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干？

幼兒小組討論，集體交流。

（4）幼兒繼續(xù)操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團(tuán)。

(四)學(xué)習(xí)制作花卷的技能。

1．出示花卷，引導(dǎo)幼兒觀察。

小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來的？

幼兒自由討論，集體交流。

2．小結(jié)示范：先把和好的面團(tuán)拉長，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起。

3．全體幼兒操作，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

(五)自由想象、創(chuàng)造性地制作點(diǎn)心。

你還想用面團(tuán)做什么？

1．幼兒操作：自由玩面團(tuán)，鼓勵(lì)他們邊玩邊交流，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。

2．交流經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的制作方法。

幼兒成果：

（1）將面團(tuán)搓成球，滾上芝麻，做成麻團(tuán)。

（2）將三根搓長的面條絞在一起，變成麻花或油條。

（3）將面團(tuán)搓成圓球，用搟面杖壓扁，包上餡做成包子或餃子。

3．欣賞制作成果：鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩成果，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)延伸：

將幼兒制作的點(diǎn)心拿到食堂加工蒸熟，給幼兒品嘗。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點(diǎn)心的。

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候,最愛做花卷、饅頭等點(diǎn)心，在捶打、揉捏橡皮泥的過程中，他們體驗(yàn)到了動(dòng)手制作的樂趣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒學(xué)做簡單的點(diǎn)心，以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。

本次活動(dòng)不是簡單滿足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過程后，讓幼兒親手揉面團(tuán)，運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能，從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來。幼兒制作點(diǎn)心，更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂趣和成功的喜悅。

美術(shù)優(yōu)秀教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。

2．能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)放煙花帶來的喜悅。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

煙花錄像、深藍(lán)色的紙、毛線，各種顏料。

活動(dòng)過程：

一、觀看煙花錄像，感受煙花的多姿多彩。

1．播放煙花錄像，幼兒觀看。

2.提問：煙花有哪些顏色？誰能用好聽的詞來說一說？看上去像什么？

3．老師小結(jié)：五顏六色的煙花有的像花朵，有的像噴泉，有的像彩帶。

4.提問：這么漂亮的煙花，我們可以怎么表現(xiàn)出來呢？

（第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞煙花電腦視頻，激起了幼兒的興趣，讓他們?cè)谟^察后說說煙花的樣子、顏色，并把煙花形象化，說成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。）

二、學(xué)習(xí)用顏料表現(xiàn)煙花

1.提問：煙花一般是在什么時(shí)候放的？那我們可以用什么顏色的紙來表現(xiàn)夜晚呢？

2．教師示范

（1）學(xué)習(xí)“放煙花”的方法：躺下來，拉一下。

（2）學(xué)習(xí)換色：我愿意嘗試用不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色?

2．個(gè)別幼兒練習(xí)

提問：你們和我一起在夜空里合作了一幅畫，這讓你又想到了什么？

3．老師小結(jié)

（第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在紙上又添上了幾筆，現(xiàn)在又讓你想到什么？”用玩的方式劃出幾筆隨意的線條，這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。）

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1．鼓勵(lì)換色

2．鼓勵(lì)構(gòu)圖豐滿

四、展示評(píng)價(jià)作品

提問：你最喜歡哪一幅煙花？為什么？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因?yàn)闊o知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。

美術(shù)優(yōu)秀教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

２、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

３、 激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

三、教學(xué)過程：

1、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？

※ 教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

※ 教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。

※ 教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這是獨(dú)立的

※ 教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得

它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

※ 教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的？

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。

※ 教師請(qǐng)幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

※ 教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

※ 讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長一起來欣賞，相互交流。

美術(shù)優(yōu)秀教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)一個(gè)或者一組靜物，從靜物寫生中提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、造型能力，體驗(yàn)寫生的樂趣。

2、過程與方法目標(biāo)：熟悉和掌握靜物寫生的手法，嘗試運(yùn)用各種線條、形狀和點(diǎn)線面的組合的表現(xiàn)手法來塑造一幅富有欣賞性的靜物寫生作品。

3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)靜物寫生的樂趣，提高審美情趣.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、概括能力和動(dòng)手表現(xiàn)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握靜物寫生中線描的應(yīng)用手法，在靜物質(zhì)感表現(xiàn)中多用點(diǎn)線面的變化組合來區(qū)分靜物不同的質(zhì)感。

2、難點(diǎn)：靜物外形的認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確把握和良好表現(xiàn)，用點(diǎn)線面組合變化手法良好的來表現(xiàn)靜物質(zhì)感。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

（1）師在教室里帶來一束鮮花，問同學(xué)們花兒給你們什么感覺？師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘皇r花，它帶給你什么樣的感受呀？

生：感覺很美麗，給教室增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

師：花兒給我們帶來生機(jī)和美麗，可是再美的花也有凋謝的時(shí)候，同學(xué)們想一想，我們用什么辦法來保持住這份美麗和生機(jī)呢？

生：可以用照相機(jī)拍攝下來；也可以畫下來。

師：同學(xué)們的辦法都很好，讓我們先來看一下大畫家是怎么來留住這份美麗和生機(jī)的呢？一起來看大屏幕。

屏顯梵高的向日葵。

師：這幅畫大家認(rèn)識(shí)嗎？誰能說一說？

生：這是向日葵

師：對(duì)，這是荷蘭大畫家梵高的向日葵，作者用明亮的黃色和橙黃色來表現(xiàn)向日葵，表達(dá)了自己對(duì)生命的熱愛和執(zhí)著追求。作者在世時(shí)很不得志，但是他去世后，他的作品卻給我們留下了永久的財(cái)富，這份向日葵是畫家十分喜愛的題材。這幅畫除了表現(xiàn)靜物，還有什么意義嗎？

他認(rèn)為向日葵象征著光明，通過繪制向日葵表現(xiàn)他對(duì)美好生活的向往。他一生畫了很多向日葵的變體畫，大家來看一下。

大家看普普通通的靜物也有它自己的生命力和故事，今天就讓我們走近這些靜物朋友，來學(xué)習(xí)怎樣用線描的形式來表現(xiàn)這些靜物朋友吧？

2、引入課題。板書：第五課靜物寫生

3、講解、展示、示范。

（1）師：什么是靜物寫生呢？

靜物寫生是西方繪畫中的一個(gè)門類。

它指以日常生活中無生命的物體為主要的描繪對(duì)象。

線描靜物寫生是靜物寫生的主要表現(xiàn)形式。

（2）師：靜物寫生的對(duì)象有哪些呢？

生活中的日用器皿、文具、玩具、運(yùn)動(dòng)器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作為我們寫生的對(duì)象。

好，同學(xué)們，大家來找一找我們的周圍有哪些你喜愛的靜物朋友呢？師：同學(xué)們找到了嗎，哪位同學(xué)能說一下。

普普通通的靜物，它們既不會(huì)走路，也不會(huì)講話。但是，它每天默默的陪伴著我們，那么我們?cè)鯓影鸯o物畫的更加美麗、更加生動(dòng)呢？

讓我們來看一下小朋友的一些靜物寫生的優(yōu)秀作品吧。

（3）屏顯小朋友的優(yōu)秀作品。

代表作品：《玉米與南瓜》

作者很巧妙地運(yùn)用了線條疏密對(duì)比的方法，你能找一找哪里線條疏了？哪里線條密集嗎？

師：你回答的很好，其實(shí)本來玉米本身有很多細(xì)密的條紋，但是為了襯托密密的籃子，他運(yùn)用了空白的節(jié)奏，使得作品很有疏密的節(jié)奏。

下面我們?cè)賮砜匆恍┳髌罚?/p>

代表作品：《吉普車》

作者利用線條的疏密，良好的表現(xiàn)了車身與輪胎的質(zhì)感區(qū)別：

作者用稀疏的長線條來著重表現(xiàn)車身設(shè)計(jì)簡潔流暢舒適的特點(diǎn)，用密集的短線條和點(diǎn)來表現(xiàn)輪胎的厚重質(zhì)感和相對(duì)與車身較重的顏色感。

代表作品：《螃蟹》

作者用生動(dòng)靈活的線條，表現(xiàn)了螃蟹打架時(shí)的場景，我們?cè)诋嫷臅r(shí)候，運(yùn)用的線條也要靈活、生動(dòng)。

（4）、現(xiàn)場演示繪制過程：

今天，老師也帶來了一組靜物，大家看這樣擺設(shè)好看嗎，怎么擺設(shè)才顯得更加生動(dòng)有活力呢？那位同學(xué)能幫我擺一下？

下面，大家看老師用線描的形式來表現(xiàn)這組靜物，大家注意其中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，特別是構(gòu)圖和物體質(zhì)感表現(xiàn)是如何用點(diǎn)線面來組合表現(xiàn)的。

師進(jìn)行現(xiàn)場演示繪制過程。

在表現(xiàn)靜物質(zhì)感的時(shí)候，師要著重強(qiáng)調(diào)是怎樣用點(diǎn)線面的組合變化來將靜物不同的質(zhì)感表現(xiàn)出來的。

4、讓學(xué)生自主繪制

好了，同學(xué)們，現(xiàn)在你們也開始把周圍的靜物朋友表現(xiàn)出來吧。屏顯繪制要求：

1、用線描的方法寫生靜物。

2、靜物可以是一個(gè)，也可以是一組。

3、靈活運(yùn)用點(diǎn)線面組合變化手法來表現(xiàn)靜物的質(zhì)感。

教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。

5、展示、評(píng)價(jià)：

（1）教師邊巡視指導(dǎo)邊挑選有代表性的作品，粘貼在黑板上。給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行欣賞。

（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)選自己喜歡的作品，并說說理由。

6、小結(jié)：

1、線描靜物是靜物寫生的一種表現(xiàn)形式。我們可以用線條的長短曲直

美術(shù)優(yōu)秀教案 篇5

教育活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知性目標(biāo)：讓幼兒知道要沙瓶畫的制作過程。

2. 技能性目標(biāo)：嘗試用沙子粘貼在瓶子上，然后在瓶上作畫的技能。

3. 創(chuàng)造性目標(biāo)：能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩裝飾瓶子。

4.情感性目標(biāo)：感受沙瓶畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 細(xì)沙子、乳膠、毛筆、勾線筆、水粉顏料等。

2. 范例一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、談話激趣。

1.以給“瓶子”換新裝為題，組織游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力。

師：小朋友們，平時(shí)你們喝完的飲料瓶都做什么用了?

幼：丟掉了……賣廢品了……

師：丟掉了是很可惜的，小朋友想不想用你們的巧手給它們做一件漂亮的衣服啊?

幼：好。

二、出示范例，引導(dǎo)幼兒探索沙瓶畫的制作方法。

1.老師今天就帶了一個(gè)穿漂亮衣服的瓶子，大家看看、摸摸、想想、猜猜它是用什么方法做出來的?

2.幼兒分組觀察沙瓶畫，自由討論。

3.組織幼兒交流猜測(cè)的制作方法后教師小結(jié)。

這個(gè)瓶子是用什么材料粘貼的?用哪種膠水可以牢牢地黏住沙子?

粘完沙子后用什么材料在瓶子上畫畫?

三、欣賞沙瓶畫PPT。

(1)材料的準(zhǔn)備：

瓶子(玻璃、陶瓷、硬塑料的均可)、 白乳膠 、建筑用細(xì)沙子(顆粒均勻) 、水粉顏料 毛筆等。

(2)制作過程：

①先在一個(gè)潔凈瓶子的瓶身上均勻的涂上一層白乳膠。

②然后把細(xì)沙均勻粘在瓶身上，以看不到瓶子本身為佳。

③瓶身粘沙完成圖。

④在外面放置一段時(shí)間，待白乳膠、細(xì)沙完全干后，開始在瓶身上用黑色顏料畫自己設(shè)計(jì)好的圖案。

⑤畫好圖案后的砂瓶。

⑥圖案畫好后，開始上色，顏料盡量不加水，色彩要鮮艷。

⑦完成作品。

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

制作一個(gè)漂亮的沙瓶畫。

五、組織欣賞優(yōu)秀作品

活動(dòng)后反思：

沙瓶畫這個(gè)形式的引入，比較新奇，能夠吸引孩子們的注意力，幼兒的參與度會(huì)高，但是由于孩子們自身的美術(shù)素養(yǎng)相對(duì)薄弱，所以，在繪畫起來會(huì)有一定的難度，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒完成作業(yè)，從而增加他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

美術(shù)優(yōu)秀教案 篇6

一、說教材

1、教材的意義《變色魔術(shù)》是中班關(guān)于一個(gè)顏色變化的探究活動(dòng)。孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里，藍(lán)天、白云、綠草、圖畫書，這些多彩的顏色是怎么來的?我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)讓孩子通過觀察、操作、討論等方法來了解了紅、黃、藍(lán)三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象，滿足幼兒的探究欲望，體驗(yàn)顏色變化的樂趣。

2、教學(xué)目標(biāo)本次活動(dòng)遵循《綱要》的精神，體現(xiàn)以"幼兒發(fā)展為本"的原則，符合幼兒愛動(dòng)手、愛擺弄的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在探究發(fā)現(xiàn)的過程中相互協(xié)商、互相合作，共同探討、互相交流，從中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒的口語表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。因此，本人預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

a、探索兩種顏色混合后的變化，認(rèn)識(shí)綠、紫、橙三間色。

b、讓幼兒主動(dòng)參與變色的操作活動(dòng)，感受三原色的變化;

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

《綱要》指出：探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)，根據(jù)這一年齡特點(diǎn)本人把"幼兒主動(dòng)參與變色的操作活動(dòng)、探索顏色的變化"定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)。把幼兒學(xué)會(huì)自主分配角色，互相合作調(diào)配顏色定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)通過材料的相互作用讓幼兒通過動(dòng)手使其發(fā)生變化從而獲得啟發(fā).中班幼兒的思維還具有具體形象性，必須借助豐富的環(huán)境材料來獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為了更好的完成活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)，做了以下的準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，有;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);將一杯水倒入另一杯并攪拌的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)3種顏料水;給每組幼兒準(zhǔn)備3個(gè)透明塑料杯、毛筆一支;圖畫紙、筷子一支;《幼兒畫冊(cè)》

3、環(huán)境準(zhǔn)備：收集各種各樣的色彩亮麗大畫，供幼兒觀察分享交流。

二、說教法

1、演示法：

第一環(huán)節(jié)觀摩小魔術(shù)表演，讓孩子觀察認(rèn)識(shí)三原色兩兩結(jié)合的變化。第二次的演示法是運(yùn)用在操作試驗(yàn)法，通過直觀的操作更好的為孩子做示范，讓他們清楚地感知實(shí)驗(yàn)操作的方式方法，加深幼兒對(duì)三原色兩兩混合的了解。

2、談話法：

主要體現(xiàn)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的小結(jié)評(píng)價(jià)。孩子們?cè)诨旌项伾臅r(shí)候有的有交流、有的因角色分配發(fā)生沖突、有的混合顏色時(shí)意見不統(tǒng)一需要商量等等，談話法促進(jìn)了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流，從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識(shí)的培養(yǎng)。

3、觀察法在幼兒動(dòng)手操作探索顏色變化時(shí)，本人通過觀察，幼兒混合顏色協(xié)商分工情況，觀察幼兒混合顏色的操作過程，以便及時(shí)有效地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

三、說學(xué)法

1、觀察法科學(xué)活動(dòng)中的觀察法是非常重要的，在開頭引題激趣環(huán)節(jié)，幼兒觀看小魔術(shù)演示，觀察了顏色混合后的變化過程，從而產(chǎn)生好奇心和探究欲望;繼而又觀察了教師實(shí)驗(yàn)操作示范的方法，為下一環(huán)節(jié)的幼兒親手操作奠定了基礎(chǔ)

2、實(shí)物操作法：

在活動(dòng)中幼兒充分利用教師提供的顏料、圖畫紙、塑料杯、毛筆等等進(jìn)行顏色混合操作，在過程中感知并獲得 兩兩混合產(chǎn)生的新顏色知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、討論法科學(xué)教育內(nèi)容要求教師要引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探索的過程和結(jié)果。本次活動(dòng)，討論法主要運(yùn)用于兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是幼兒混合顏色的角色分工問題，以及操作探究過程中的交流、探討;另一處是運(yùn)用于操作結(jié)束后對(duì)于混合顏色后對(duì)綠、紫、橙三間色的認(rèn)識(shí)與鞏固。

四、說教學(xué)過程

1、小魔術(shù)表演，引發(fā)興趣我設(shè)計(jì)的小魔術(shù)表演目的在于讓幼兒通過觀看表演、觀察其變化過程從而產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲。顏色是怎么變出來的呢?把疑問留幼兒，讓他帶著疑問進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、展示欣賞，認(rèn)識(shí)三原色。

為了落實(shí)活動(dòng)的重點(diǎn)，本環(huán)節(jié)我將運(yùn)用演示法來進(jìn)行：

出示三原色圖片，讓小朋友重新認(rèn)識(shí)三原色：展示擁有三原色色彩的物體圖片。教師小結(jié)：顏色有多種多樣的。每種東西都有顏色，小朋友們會(huì)調(diào)顏色嗎?

3、教師演示，認(rèn)識(shí)三原色兩兩結(jié)合的變化。

這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要采用操作實(shí)驗(yàn)法這種教學(xué)法，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)三原色兩兩混合的了解，是完成活動(dòng)重點(diǎn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我將通過3個(gè)小步驟來進(jìn)行：

⑴、介紹操作材料：三原色，水、塑料杯、筆等工具。

⑵、教師操作，顏色混合會(huì)發(fā)生什么變化?

⑶、引導(dǎo)幼兒觀察顏色變化，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、幼兒操作，親身感受。

本環(huán)節(jié)將作為突破活動(dòng)難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，因此我采用了操做實(shí)驗(yàn)法，讓孩子通過自己操作調(diào)色，親身感受顏色的變化。

5、討論交流討論：操作后，請(qǐng)小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

6、結(jié)束部分 引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊(cè)》交流和分享。通過觀察請(qǐng)幼兒說說畫面中的人物，在做什么?桌子上有什么顏色?找自己身邊相同顏色的物品。猜測(cè)魔術(shù)師用哪兩種顏色變出來的，并對(duì)折證實(shí)自己的猜測(cè)：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠。

7、說活動(dòng)延伸：幼兒園教育要滲透在一日生活中。本次活動(dòng)的結(jié)束只是暫時(shí)的，我們將充分發(fā)揮區(qū)域的優(yōu)勢(shì)，將活動(dòng)內(nèi)容延伸到小畫展;找顏色游戲;美工區(qū)等等。

五、課后反思

和自我評(píng)價(jià)本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的過程中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)三原色兩兩結(jié)合的變化，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。無論導(dǎo)入還是材料的投放都是很充分的，唯有幼兒在操作過程中不是很理想，由于幼兒都很想動(dòng)手嘗試，有推擠的現(xiàn)象，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過程中我看到了孩子們努力嘗試解決問題并學(xué)習(xí)分配的舉動(dòng)。當(dāng)然，在活動(dòng)過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

美術(shù)優(yōu)秀教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。

活動(dòng)過程：

一．故事導(dǎo)入。

1.給幼兒講述故事《下雨了》。

2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

二．繪畫雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話，引起興趣

教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時(shí)播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容

（1）演示討論，共同參與

A 、油畫棒演示畫長直線雨

嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）

B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）

（2）激發(fā)興趣，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

（3）幼兒作畫，教師觀察

大班美術(shù)優(yōu)秀教案通用

每位老師不可或缺的課件是教案課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。要知道好的教案課件，是能讓課堂教學(xué)效率大大提升不少的。敬讀閱讀我們整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案，感謝您的閱讀！

大班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

２、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

３、 激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

三、教學(xué)過程：

1、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？

※ 教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

※ 教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。

※ 教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這是獨(dú)立的

※ 教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得

它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

※ 教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的？

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。

※ 教師請(qǐng)幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

※ 教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

※ 讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長一起來欣賞，相互交流。

大班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、給第一次活動(dòng)的圖畫涂上顏色，完成作品。

2、通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強(qiáng)美感。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

第一次的作品、油畫棒、范例。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)如活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的.興趣

教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。

二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色

涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

三、布置作業(yè)，幼兒活

要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個(gè)方向，均勻，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個(gè)桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。

五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

美化我們的教室。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

大班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠?qū)W習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)樹和花的基本特征。

2、培養(yǎng)創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppT、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的形狀和花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

1、引導(dǎo)語：師：你們看，這是什么樹。它的樹干長的怎么樣?那樹干還長著什么?樹枝是什么樣的，朝哪個(gè)方向長?

2、師：樹上還長著什么?你們看這些花有幾個(gè)部分組成呢?(花芯，花瓣)是什么顏色呢?是什么形狀?

3、那我們看看其他的花?

二、欣賞范畫，介紹作畫方法和工具。

1、師：你們看這些畫跟我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?誰能猜出來?

小結(jié)：這種借用墨水或顏料作畫，(教案出自：教案網(wǎng))用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點(diǎn)畫。

2、師：今天老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。

3、作畫步驟：

(1)先用吸管蘸墨汁，點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著墨汁往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。也可以運(yùn)用吸管來吹墨汁。

(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用手指蘸上顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫花和花蕾?；ò瓯M量要和花芯靠在一起。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、提出要求：(1)畫畫之前要把袖子卷起來。

(2)用吸管吹得時(shí)候，不能將墨汁吸進(jìn)嘴巴，要往外面吹。

(3)印畫時(shí)，手指不能將兩個(gè)顏色混在一起，要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。

(4)盡量保持畫面，桌面干凈。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。

讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢?

大班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拓印擠壓、拖拉等技巧。

2、能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。

3、在活動(dòng)中感受拓印繪畫的樂趣。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水粉顏料、廢舊抹布、8K鉛畫紙、記號(hào)筆、干凈抹布、小盤子若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

師：（出示抹布）小朋友們，這是什么？抹布可以用來干什么呢？抹布可以幫助我們做很多家務(wù)，不過今天老師要請(qǐng)它來幫我畫畫，我們一起看看它是怎么幫忙的，好嗎？

二、基本部分

1、教師示范用抹布拓印師：拿起一塊抹布，拿住它的四個(gè)角，用中間部分去蘸顏料，再在顏料盤邊刮一刮，然后在我們的畫紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。

2、幼兒自主拓印，教師巡視指導(dǎo)師：每一組都有顏料和抹布，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜有序地拿抹布蘸顏料，在自己的紙上進(jìn)行拓印。記住要拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。

師：拓印好的幼兒把抹布放在盤子里，用干凈的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，耐心地等顏料干。

3、教師示范對(duì)拓印的圖案進(jìn)行想象添加師：拓印好圖案后，我請(qǐng)出記號(hào)筆幫忙，沿著圖案的邊把它的輪廓描出來。

師：圖案的輪廓描好了，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想想它像什么？添上什么就更像了？

師：那我轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向，現(xiàn)在它又像什么呢？添上什么就更像啦？

4、幼兒對(duì)自己拓印的圖案進(jìn)行想象添加，教師巡視指導(dǎo)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己拿一支記號(hào)筆，把自己紙上的圖案外輪廓描出來。描好后自己看看它像什么？添上什么就更像了？

師：轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，從不同的角度去觀察，想象，添加。

三、結(jié)束部分

1、師：如果你的作品已經(jīng)完成，就輕輕地送上來給老師展示在黑板上，然后坐在位置上欣賞自己和其他人的作品。

2、師：誰愿意來介紹一下自己的作品？誰愿意說一說你最喜歡哪一幅作品，理由是什么？

3、師：今天大家表現(xiàn)都很棒，發(fā)揮了聰明才智，大膽想象。待會(huì)回教室可以把你的作品拿出來和好朋友一起欣賞，好嗎？

活動(dòng)反思：

一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)了抹布的一種特殊用途——印畫，活動(dòng)初我出示了抹布和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出抹布的樣子，并逐個(gè)展示抹布印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進(jìn)行添畫，最后孩子們自己操作抹布印畫。而在活動(dòng)前，抹布在量上的準(zhǔn)備不夠充足，再加上臨時(shí)改變了抹布的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

大班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。

2．能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)放煙花帶來的喜悅。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

煙花錄像、深藍(lán)色的紙、毛線，各種顏料。

活動(dòng)過程：

一、觀看煙花錄像，感受煙花的多姿多彩。

1．播放煙花錄像，幼兒觀看。

2.提問：煙花有哪些顏色？誰能用好聽的詞來說一說？看上去像什么？

3．老師小結(jié)：五顏六色的煙花有的像花朵，有的像噴泉，有的像彩帶。

4.提問：這么漂亮的煙花，我們可以怎么表現(xiàn)出來呢？

（第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞煙花電腦視頻，激起了幼兒的興趣，讓他們?cè)谟^察后說說煙花的樣子、顏色，并把煙花形象化，說成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。）

二、學(xué)習(xí)用顏料表現(xiàn)煙花

1.提問：煙花一般是在什么時(shí)候放的？那我們可以用什么顏色的紙來表現(xiàn)夜晚呢？

2．教師示范

（1）學(xué)習(xí)“放煙花”的方法：躺下來，拉一下。

（2）學(xué)習(xí)換色：我愿意嘗試用不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色?

2．個(gè)別幼兒練習(xí)

提問：你們和我一起在夜空里合作了一幅畫，這讓你又想到了什么？

3．老師小結(jié)

（第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在紙上又添上了幾筆，現(xiàn)在又讓你想到什么？”用玩的方式劃出幾筆隨意的線條，這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。）

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1．鼓勵(lì)換色

2．鼓勵(lì)構(gòu)圖豐滿

四、展示評(píng)價(jià)作品

提問：你最喜歡哪一幅煙花？為什么？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因?yàn)闊o知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。

大班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

2.自制軟件一份

3.幼兒繪畫用品人手一套

活動(dòng)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

師:今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：

1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？

2.引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形

(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛）。

2.展示手形二 想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

大班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇7

：

1、初步了解蒙古族的文化習(xí)俗。

2、初步學(xué)會(huì)蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作，體驗(yàn)蒙古族舞蹈的特點(diǎn)。

3、能根據(jù)音樂的特點(diǎn)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。

：

1、《草原贊歌》視頻及音樂。

2、《擠奶舞》音樂。

3、教學(xué)課件。

4、教學(xué)卡片。

5、彩帶。

6、日?；顒?dòng)中，幼兒熟悉音樂。

：

一、聽《草原贊歌》音樂，師幼做動(dòng)作，走入活動(dòng)室。

二、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

三、初步了解蒙古族人民的生活文化習(xí)俗。

1、出示蒙古族的服飾圖片。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒，說出蒙古族的其他事情。

幼兒自由的發(fā)言，暢談自己所知道的。

3、看課件，教師講解蒙古族的生活習(xí)慣。

住在蒙古包里;來了客人熱情好客，用奶茶招待。

四、放《草原贊歌》舞蹈視頻，讓幼兒初步感知，蒙古族的舞蹈。

引導(dǎo)幼兒感知提、壓腕的動(dòng)作。

五、組織幼兒聽音樂整體感受，(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))并創(chuàng)編擠奶舞蹈動(dòng)作。

1、聽《擠奶舞》音樂

2、結(jié)合圖標(biāo)，創(chuàng)編動(dòng)作。

教師結(jié)合圖標(biāo)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)提、壓腕的動(dòng)作

學(xué)會(huì)提、壓腕)

六、聽音樂，組織幼兒練習(xí)擠奶動(dòng)作。

1、聽音樂，全體幼兒參與。

2、扎上漂亮的頭巾，師幼一起表演。

七、面對(duì)聽課的老師，表演舞蹈。

八、評(píng)議，小結(jié)。

知道了蒙古族的一些事情，編了擠奶舞的動(dòng)作，小朋友們表演的很開心。

九、結(jié)束活動(dòng)。

大班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們了解蛇的特征以及它的習(xí)性。

2、利用各種材料制作蛇。

活動(dòng)準(zhǔn)備 蠟筆，彩色鉛筆，簽字筆，木工膠， 氣泡膜（包裝填充的一種防壓防潮的塑料膜）

活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1、用猜謎語的方式向孩子們介紹蛇。

- 我沒有腿，我是爬行動(dòng)物。

- 我長得又細(xì)又長，我喜歡伸舌頭，我是誰呢？

[展開]

1、談?wù)勆摺?/p>

- 你見過蛇嗎？

- 你在哪兒見到的蛇？

- 看見蛇后你有什么感想?

2、說說蛇的特征和習(xí)性。

- 你摸過蛇嗎？有什么感覺？蛇的身體是怎樣形成的？

(蛇的身上布滿了鱗片。這些鱗片能夠保護(hù)蛇的身體 ，并且可以左右身體的擺動(dòng)，站立或是躺著或是快速的爬行。但由于蛇沒有腳，所以它在滑滑的水地上或是軟軟的.沙地里無法爬行。)

- 蛇為什么喜歡伸舌頭？

(蛇的舌頭具有味覺，嗅覺和聽覺的能力。所以當(dāng)它來回伸舌頭的時(shí)候會(huì)感知周圍的氣味和動(dòng)靜。因此蛇靠它的舌頭來捕食，甚至可以測(cè)出獵物的距離和方向。)

-蛇是怎樣吞下大的食物的呢？

(蛇的上顎很寬，再加上蛇的頭部接連到下巴的幾塊骨頭及左右下巴頦之間的骨頭都是可以活動(dòng)的，所以蛇可以一口吞下比它嘴巴還大的食物。)

3、研究制作出蛇。

- 如果要制作出蛇需要什么材料呢?

- 想一想用紙?jiān)鯓幼龀錾邅砟兀?/p>

4、用活動(dòng)紙中的紙來裝飾出蛇。

① 用彩色鉛筆或是蠟筆為蛇上色。

② 用氣泡膜粘在涂好的蛇身上。

③ 處理好其他部分的顏色完成作品。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把自己畫好的蛇介紹給朋友們

2、總結(jié)活動(dòng).

大班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：讓幼兒感受過新年的快樂，體驗(yàn)關(guān)愛別人的積極情感。

2、能力目標(biāo)：營造藝術(shù)創(chuàng)作的氛圍，讓幼兒樂于動(dòng)手操作。

3、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)自主選擇材料，運(yùn)用剪、貼、畫等技能參與美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)畫片《小豬神奇的帽子》、課件《災(zāi)區(qū)小朋友》、投影儀、圖片(糖果、梅花、襪子、雪人、焰火)、“愛心列車”展示板、操作材料：

1、梅花：紅、白水粉顏料，抹布，操作底板圖

2、雪人：棉花，紅、白臘光紙，白乳膠，抹布，操作底板圖

3、襪子：記號(hào)筆、油畫棒、裝飾范例圖板，操作底板圖

4、焰火：水彩顏料、吸管、抹布，操作底板圖

活動(dòng)過程

1、欣賞動(dòng)畫、激發(fā)興趣

師：新年快到了，你們高興嗎?(高興)有一只小豬也特別的高興，因?yàn)樾∝i收到新年老人送給的新年禮物，你想知道是什么禮物嗎?(想)請(qǐng)欣賞動(dòng)畫片吧!

小豬的新年禮物是什么呢?(一頂神奇的帽子)

小豬用神奇的帽子幫助了誰?(幼兒個(gè)別用完整的一句話回答)

師邊小結(jié)邊依次出示圖片(糖果、梅花、襪子、雪人、焰火)

2、教師引導(dǎo)、幼兒探索

A觀察材料

師：小豬想用神奇的帽子變出許許多多的新年禮物送給好朋友，可是帽子的神奇魔力一天天減弱變出的禮物會(huì)怎樣呢?(教師邊出示操作底板圖)我們?cè)撛趺磶兔δ?

小豬的工作室已經(jīng)準(zhǔn)備許多的材料，咱們?nèi)⒂^參觀吧!(教師講解幼兒觀察)

B動(dòng)手操作

師：每人選擇一種自己喜歡的材料幫助小豬完成一份禮物吧!開始行動(dòng)!

C師幼點(diǎn)評(píng)

師：比一比，說一說誰的禮物最漂亮?小豬會(huì)滿意嗎?

D展示作品

師：聽，嗚!嗚!愛心列車即將起航，快把禮物送上火車吧!

3、欣賞課件、情感升華

師：禮物要送往哪里?小豬的好朋友會(huì)是誰呢?請(qǐng)看大屏幕……

哦!原來，小豬的好朋友是四川災(zāi)區(qū)的小朋友，讓我們乘上愛心列車和四川災(zāi)區(qū)的小朋友一起快快樂樂的過年吧!

大班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇10

活動(dòng)名稱：我的小手(小班)

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦!

2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作

3、師：剛才我們一起做游戲了，(.教案.出自：.教案網(wǎng).)是用我們身體的哪個(gè)部位呀?

二、游戲：認(rèn)識(shí)小手

1、師：看看我們手上都什么?

2、師：有幾個(gè)手指啊，來數(shù)一數(shù)?

3、師：你認(rèn)識(shí)他們嗎?

指導(dǎo)：(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么?

(2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、

(3)寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指?

(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指，在中間的。

(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

小結(jié)：邊說邊出示字

三、游戲變魔術(shù)

1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)

3、教師用兒歌總結(jié)出來。

四、能干的小手

1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎?

2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請(qǐng)寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓

剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

精選小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1000字通用

老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。每個(gè)老師在工作中都要編寫教案。編寫教案有助于教師快準(zhǔn)狠地找出教材的重難點(diǎn)，并一一攻克。你有沒有在收集教案范文呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡單方便，下面是欄目小編整理的“小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

總目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫生的觀察方法和鞏固寫生的技法，充分地調(diào)動(dòng)感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物肖像，以提高美術(shù)綜合能力。

1、學(xué)習(xí)觀察人物外貌特征的方法。

2、能夠用自己的語言分析評(píng)述各種風(fēng)格的肖像畫作品。

3、在欣賞的同時(shí)自主探究各類表現(xiàn)人物肖像的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣。

5、通過繪畫活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受師生之情、同學(xué)之情，學(xué)會(huì)釋放愛心、學(xué)會(huì)關(guān)心。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生材料準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒、顏料工具等

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：性別、年齡各不相同的人物照片若干張。

學(xué)生：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，懸念導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，教師以活動(dòng)的形式向?qū)W生問好，活躍氣氛，拉近師生距離。

2、教師提出要完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，首先需要找到兩把鑰匙。

3、多媒體展示故事情節(jié)，動(dòng)畫片《名偵探柯南探案》片斷，某珠寶店于一風(fēng)雪交加的夜晚失竊，

店內(nèi)攝像機(jī)拍下一張模糊影像(剪影)。名偵探柯南通過調(diào)查找到嫌疑人三人，誰是真正的盜

竊者呢?

學(xué)生通過觀察和比較剪影的線索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盜竊者”。當(dāng)“柯南”公布正確的答案時(shí)，教室頓時(shí)響起一片歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特征，充滿了成功的喜悅!

二、揭示課題

《老師和同學(xué)》----人物肖像畫

三、自主學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)

環(huán)節(jié)一“班級(jí)大相冊(cè)”

教師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭，激起學(xué)生對(duì)這個(gè)題材的興趣。

師：你對(duì)我們中的誰最有興趣呢?用你們的眼睛做攝像機(jī)，仔細(xì)的把他拍下來。

學(xué)生活動(dòng)：互相觀察，情感交流。

師：“為什么我們班級(jí)大相冊(cè)中的老師和同學(xué)會(huì)這么可愛?”

師：“雖然動(dòng)畫片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學(xué)老師造型很簡單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢?怎樣讓畫面中人物生動(dòng)起來呢?”

學(xué)生找到打開人物肖像畫大門的第二把鑰匙：表現(xiàn)神態(tài)。(多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫大門”隨之打開。)

環(huán)節(jié)二“參觀小畫廊，我是評(píng)論家”

多媒體演示----不同形式的肖像畫作品(可點(diǎn)擊放大)

師：“請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這里老師選擇了畫廊中的一些畫，其中有你喜歡的嗎?”

師：“你最喜歡那一張畫的繪畫風(fēng)格，你覺得哪一張畫的給你一些啟發(fā)?”

師：“你打算選擇哪種形式來表現(xiàn)你的畫面內(nèi)容呢?或者你有什么樣的新構(gòu)思?”

四、教師演示，共同欣賞

邊講邊演示，解決教學(xué)重點(diǎn)。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。

1、勾線圖色法的步驟圖;

2、從局部開始刻畫的繪畫方法。

思考：你會(huì)采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng)作呢?

五、學(xué)生作業(yè)，體驗(yàn)樂趣

播放優(yōu)美的音樂，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙!

六、作業(yè)展示，師生共評(píng)

1、作業(yè)展示--“班級(jí)的新畫冊(cè)”

把作業(yè)展示紙排列成畫冊(cè)的版面，附上一些溫馨的文字，既形象生動(dòng)又便于拿取作業(yè)，富于美感，和教室的“小畫廊”相呼應(yīng)。

2、師生共評(píng)--“說你說我”

說一說我的畫：請(qǐng)同學(xué)介紹自己的作品。

說一說你的畫：請(qǐng)同學(xué)簡單的評(píng)述其他同學(xué)的作品。

七、歸納總結(jié)，完美課堂

1、學(xué)生小結(jié)(我學(xué)會(huì)了什么?體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn))

2、教師總結(jié)(回顧同學(xué)們找到的打開人物肖像畫大門的兩把鑰匙“抓住特征”和“表現(xiàn)神態(tài)”，首尾呼應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。)

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(篇2)

一、教材分析

(一)綜合分析

運(yùn)用計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件進(jìn)行繪畫、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，同學(xué)們又增加了一種表達(dá)和情感，發(fā)展構(gòu)思與創(chuàng)作的美術(shù)工具，即使條件不允許熟練掌握運(yùn)用，也應(yīng)該充分了解這種新工具的工作方法過程，培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣。

(二)教學(xué)目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦繪畫的興趣。

②了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)創(chuàng)作方法，進(jìn)行繪制卡通畫的方法。

③運(yùn)用電腦進(jìn)行繪畫色彩語言的基本技能的操作。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)課前準(zhǔn)備

●計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生電腦作品資料。

(二)教學(xué)過程：

●導(dǎo)入：展示學(xué)生計(jì)算機(jī)繪畫作品。

●觀察：教師示范打開“畫圖”軟件，單擊各種工具和調(diào)色板，讓同學(xué)們熟悉工具箱里的各種工具。

●啟發(fā)：復(fù)習(xí)色彩的基本知識(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽嘗試運(yùn)用。

●創(chuàng)造操作：運(yùn)用電腦軟件畫出色彩豐富層次清楚的卡通畫，注意色相、明度、色塊的對(duì)比。

三、學(xué)習(xí)建議：

●能否利用計(jì)算機(jī)畫圖的特性進(jìn)行卡通畫創(chuàng)作。

●能否對(duì)“計(jì)算機(jī)繪畫”保持濃厚的興趣，有繼續(xù)探究的欲望。

●是否在設(shè)計(jì)卡通畫活動(dòng)中表現(xiàn)出獨(dú)有的創(chuàng)意。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(篇3)

我心中的未來

教學(xué)目的

1、暢想未來的人事、物，讓學(xué)生對(duì)未來有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3、從小立志，樹立遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)實(shí)際，對(duì)未來展開合理的想象。

課前準(zhǔn)備：彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，未來的你會(huì)是怎樣的?未來的世界又將如何?讓我們一起來暢想。

二、講授新課

1、展示體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片

2、同學(xué)欣賞后談?wù)劯惺?/p>

3、分組暢談心中的未來

4、指名談?wù)剺?gòu)思及原因

三、學(xué)習(xí)練習(xí)(教師巡視輔導(dǎo))

1、定草稿

2、修改

3、定稿

4、上色。

四、作業(yè)展評(píng)

1、展示作業(yè)

2、欣賞評(píng)價(jià)

3、教師總結(jié)

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(篇4)

教材分析：

本課屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過學(xué)習(xí)，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計(jì)、制作、表演等過程，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，感受民族藝術(shù)的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3.采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

收集一些布袋偶戲的資料。

教學(xué)難點(diǎn)：

偶戲道具的裝飾方法。

教具準(zhǔn)備：

各種廢舊材料、線繩

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

1.偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。

2.討論交流：課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

二、新授課

1.欣賞課文圖片:請(qǐng)同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

2.了解一些制作木偶的方法。

師：看!有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來。

生：(按組裝飾小紙偶。)

師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎?

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：(分工裝飾小紙偶。)

五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎?你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

六、小結(jié)：

今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)再造過程。

2、運(yùn)用視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，

3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：

嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)思路：

情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。

2、情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時(shí)裝表演，（白色的汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格），因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。

3、設(shè)疑：要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學(xué)生說方法）

4、方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）

5、分小組進(jìn)行制作：

A、可以自由地運(yùn)用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。

B、還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式，對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。

6、制作過程，老師參與其中指導(dǎo)。

7、 小結(jié)

A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時(shí)裝表演），每小組派一個(gè)代表解說你們組的汗衫設(shè)計(jì)；（每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè)，獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計(jì)，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。）

B、你在本課中學(xué)到了什么？

課后延伸：

每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。

A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎?

B、你在什么地方見過他們呢?

2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)

師：你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢?

二、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?

2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。

三、造型和表現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生思考：

A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?

B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西?

2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……

3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

四、練習(xí)和評(píng)價(jià)

1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整

五、收拾整理

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(篇7)

教材分析：

本課教材為人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第10課，屬于“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以各式各樣的杯子為載體，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，感受“藝術(shù)來源于生活，高于生活”。的思想內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)。

2、欣賞古今的各式杯子，豐富視野，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步的`形象設(shè)計(jì)，感受功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞杯子的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步形象設(shè)計(jì)，會(huì)在設(shè)計(jì)中感受功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、杯子、

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、PPT出示圖片猜猜看這是什么？

2、揭曉謎底，導(dǎo)出課題，板書課題。

二、探究新知，激發(fā)創(chuàng)作能力。

（一）、初步了解杯子的材料及功能。

1、PPT出示古代的杯子。

酒器、水器

材質(zhì)：青銅、玉、陶土

2、實(shí)物出示現(xiàn)代的杯子。

保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

材質(zhì)：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等

（二）、觀察分析結(jié)構(gòu)

1、分發(fā)實(shí)物杯子給小組進(jìn)行觀察。

2、小組合作探究杯說說結(jié)構(gòu)。

3、杯子各部分的作用。

（三）、欣賞有趣的杯子

1、新穎獨(dú)特的杯子。

2、特殊功能的杯子。

3、小朋友的設(shè)計(jì)圖

三、課堂藝術(shù)實(shí)踐

1、要求：標(biāo)出物品的尺寸、物品名、及簡單的功能介紹。

2、音樂融入課堂增加學(xué)生創(chuàng)作愉悅性。

四、展評(píng)學(xué)生作品

1、自評(píng)，根據(jù)老師提供的短句，闡述自己的作品。

我設(shè)計(jì)的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。

2、互評(píng)

3、師評(píng)。

五、拓展延伸并小結(jié)

欣賞趣味生活圖片，感受藝術(shù)來源生活又高于生活。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(篇8)

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學(xué)們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

教學(xué)難點(diǎn)：

太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。

教學(xué)方法：

欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友，老師要出一個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎?對(duì)，這就是我們經(jīng)?？吹降奶?。

你們知道嗎?太陽在天上自由自在，有時(shí)侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳?，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢?小朋友想不想幫助太陽，為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳?這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽。

二、欣賞感悟暢想

小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的?(中間的圓球和外面的光芒)它本身是由哪些顏色組成?(紅色和橙色)剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢?好!下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。

1、首先要畫出一個(gè)圓作為太陽的基本形狀，(課件)

2、接下來該干什么?(給太陽身上添上花紋)(課件)大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成?(點(diǎn)、線、面)下面我們來看看什么是點(diǎn)、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

3、大家最后還要添上什么?(漂亮的顏色)(課件)大家仔細(xì)看，畫面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同?(不是)那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)?(以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的)

我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎?現(xiàn)在，該你們動(dòng)手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧!

三、體驗(yàn)創(chuàng)新

學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

四、作品展評(píng)：

1、學(xué)生互評(píng)

2、學(xué)生自評(píng)，教師總評(píng)。

五、小結(jié)：

小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(篇9)

教材分析：

本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等，這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解原色之間相互混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點(diǎn)我們的生活。從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán);三間色橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

3、了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(學(xué)生)水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。

(教師)課件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課

1、談話引入：雨過天晴后，天空會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。彩虹由幾種顏色組成?(紅橙黃綠青藍(lán)紫，出示相應(yīng)的色卡。)

彩虹的形成原因：氣象學(xué)中的“光學(xué)現(xiàn)象”，陽光照射到半空中的雨點(diǎn)，光線被折射及反射，在天空上形成七彩光譜。(科學(xué)常識(shí))

2、圖片對(duì)比：無色的世界與有色世界的對(duì)比(課件展示由無色到有色)

身邊處處有色彩，我們的生活更離不開色彩。

3、圖片展示：生活中色彩運(yùn)用的圖片(美食、服飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文具等)

(二)講授新課

1、引入課題：我們生活在一個(gè)色彩的世界里。他們或熱情奔放，或含蓄典雅，在街頭、家庭、在人們的衣裝和生活用品上顯現(xiàn)，跟我們的生活密切相關(guān)，使生活變得生動(dòng)而多彩。

色彩為什么會(huì)有這么多的不同呢?讓我們來了解一下色彩的三個(gè)基本要素。

(1)色相：

面對(duì)一籃新鮮的蔬菜，我們一定被他們美麗的色彩所吸引，這里都有些什么顏色呢?紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒??每種菜都有獨(dú)特的色彩面貌，我們稱這些色彩面貌為色相。

(2)明度：顏色還有深淺不同，如刻本2頁中草莓的紅色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為色彩的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。這里所說的高與低是相比較而言的，不是絕對(duì)的。

(3)純度：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，叫做色彩的純度。

女孩穿著白背心和玫瑰色短褲，老遠(yuǎn)走來，鮮明的玫瑰色是很搶眼的，說明它的純度高。在色彩的家族里，三原色和間色是高純度的顏色，間色與其它色混合成的復(fù)色，由于經(jīng)過二次調(diào)和，純度就會(huì)降低。任何色彩加進(jìn)黑色或灰色，純度就會(huì)降低。

(4)色彩的冷暖：色彩還有一個(gè)特性，那就是冷暖的感覺。一切讓人看上去感覺或聯(lián)想到溫暖的顏色，如紅、黃、橘等色，都屬于暖色。讓人感覺或聯(lián)想到寒冷的顏色，如藍(lán)、青、紫等色，都屬于冷色。當(dāng)然冷暖也是相比較而存在的，同樣是紅，加黃調(diào)配出的橘紅和加藍(lán)調(diào)配出的紫紅冷暖差別是非常明顯的。

2、色彩搭配表現(xiàn)心情感受：用不同的色彩搭配表現(xiàn)人的喜怒哀樂。

3、色彩搭配表現(xiàn)四季：用同一張場景的圖片，搭配不同的色彩，表現(xiàn)出一年四季不同的感覺。

4、色彩搭配知識(shí)：

(1)有秩序性的色彩排列在一起比較和諧，能形成不同的明暗層次。

(2)對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配會(huì)讓人感到活潑、跳躍。

出示課本第24頁圖片欣賞并思考課本上的問題。

提示：靚麗的色彩表示開心、愉悅。

灰暗的色彩表示難受、郁悶。

(3)這兩組餐桌在色彩設(shè)計(jì)上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩，為什么?

(4)分析一下左圖都有哪些顏色?明度、純度、冷暖的變化體現(xiàn)在什么地方?

(三)作業(yè)(男生和女生各自選做)

1、男生為男孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。

2、女生為女孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。

(四)作品展示

分男生、女生進(jìn)行作品展示，以競賽的形式，評(píng)選出“最優(yōu)秀的色彩搭配師”。

(五)思考

1、練一練：分析課本第25頁右圖上中生活用品中的色彩，哪個(gè)顏色比較暖，哪個(gè)顏色比較冷?

2、思考與討論：試舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(篇10)

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。

2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校，班級(jí)的值日情景，并作簡單的描述。

2、教師幾幅供學(xué)生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風(fēng)格所表現(xiàn)的學(xué)生正在值日的作品。

二、課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

通過回憶，在學(xué)校，班級(jí)中你做過什么值日?值日時(shí)做些什么事?做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。

2、發(fā)展階段

請(qǐng)幾位學(xué)生來前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)，能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征。

出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率?如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng)，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。

三、教學(xué)拓展

1、欣賞同齡人的繪畫作品

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(篇11)

1、嘗試運(yùn)用側(cè)鋒的手法表現(xiàn)小學(xué)生穿雨衣的外形特證。

2、激發(fā)雨天勇敢堅(jiān)持上學(xué)的積極情感。

1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：

與孩子們一起說說、看看、比較過雨衣，了解雨衣的作用、外形特點(diǎn)。

在前期活動(dòng)中幼兒對(duì)用側(cè)鋒表現(xiàn)的方式，有一定的了解。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

音樂、雨衣

毛筆(大、小)國畫顏料、繪畫紙、背景、小毛巾等。

一、情境導(dǎo)入

1、根據(jù)故事情境幼兒進(jìn)行猜測(cè)為什么小黑樂壞了，進(jìn)入主題。

故事情景星期一早晨，小黑睡了一大覺醒來，突然發(fā)現(xiàn)外面下起了傾盆大雨，這可把他樂壞了

關(guān)鍵提問：為什么把小黑樂壞了?

2、揭示原因：原來是因?yàn)橄掠晏炀湍艽┥蠇寢尳o他買的那件漂亮的新雨衣去上學(xué)。

二、講解示范

過渡語：看，這件就是小黑的新雨衣

1、教師示范：選擇用喜歡的顏色，用中鋒畫出三角形的雨帽

(1)雨帽

關(guān)鍵提問：猜猜這是雨衣的哪個(gè)部分?

小結(jié)：小黑的這件雨衣的雨帽是三角形的，還有很多不一樣形狀的雨帽呢。

(2)五官

2、身體(重點(diǎn)示范，感知側(cè)拉的方法)

(1)提問：小雨帽的下面是什么呢?

過渡語：今天我們要用一種新的方法來畫出雨衣的身體部分看看仔細(xì)哦。

(2)教師示范

(3)介紹側(cè)拉的方法

關(guān)鍵提問：剛才老師的手腕怎樣了?

小結(jié)：原來，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，毛筆就想躺在了紙上一樣然后上下上下來回拉，就叫做側(cè)拉。

(4)幼兒徒手示范

指導(dǎo)語：我們伸出小手一起試試看，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，(教案出自：教案網(wǎng))上下上下來回拉，穿上雨衣上學(xué)去。

(5)個(gè)別幼兒示范

指導(dǎo)語：請(qǐng)?jiān)跀嗄牡胤浇又?，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，毛筆姐姐躺下來，上下上下來回走，穿上雨衣上學(xué)去。

關(guān)鍵提問：看看雨衣上面怎么了?

小結(jié)：這些白洞洞沒有墨的地方是水墨畫的特點(diǎn)叫做飛白，就像雨衣上白白的小水滴。

3、教師示范

(1)紐扣:

(2)雨鞋：

關(guān)鍵提問:小學(xué)生穿的雨衣上還有甚么呀?(紐扣)，除了雨衣還穿了甚么呢?(雨鞋)

小結(jié)：我們可以用黑色炫彩棒把紐扣和雨鞋畫上。

三、幼兒創(chuàng)作繪畫

過渡語：有多的朋友也想要一件雨衣，因?yàn)樗麄兌枷裥『谝粯拥挠赂覉?jiān)強(qiáng)，不怕風(fēng)雨，(教案出自：教案網(wǎng))做一個(gè)能準(zhǔn)時(shí)的上學(xué)、不遲到、不逃學(xué)的好學(xué)生，我們一起幫助他們吧。

提出要求：

1、上學(xué)的路上有許多的小學(xué)生，大家想一想要給這些朋友穿件什么樣的雨衣，想好再動(dòng)筆。

2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同動(dòng)作)(說明：添加背景使畫面豐富)

觀察重點(diǎn)：

1、是否能夠用小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，躺下來的側(cè)拉的方法。

2、幼兒是否能夠合理構(gòu)圖。

四、交流分享

關(guān)鍵提問：誰來說說那件雨衣最漂亮?

小結(jié)：每個(gè)穿雨衣小學(xué)生都很勇敢，即使下大雨也會(huì)堅(jiān)持早早上學(xué)，是個(gè)勇敢的小學(xué)生。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(篇12)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察或回憶自己親手種植的各類植物在生長過程中形態(tài)和色彩發(fā)生的有趣變化。

2、初步掌握植物寫生的基本步驟和方法，并用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己與植物之間的故事。

3、認(rèn)識(shí)植物與人們生活的關(guān)系，感受生命的神奇，尊重生命。

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握植物寫生的基本步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己和植物之間的故事。

教學(xué)過程：

一、資料賞析

你親手種植過植物嗎？看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長葉，到開花、結(jié)籽完成一個(gè)生長周期，這是多么有趣的事啊！

亭臺(tái)樓閣，碧葉連天！

綠樹與小路相互映照。

花的海洋。

一望無垠的草地。

沙漠里堅(jiān)持的美麗。

植物不僅讓我們的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他們還在我們的生活還有扮演著不可或缺的角色。你知道哪些嗎？

除此之外，還有很多有關(guān)植物的故事。

幸福像花兒開放。

二、操作技巧：

各類植物如此精心地裝扮著我們的世界，我們?cè)撊绾稳ビ涗浵滤鼈冩鼓鹊纳碜四兀?/p>

步驟1：用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。

步驟2：可以用鉛筆進(jìn)一步把所要表現(xiàn)的物像具體化。

步驟3：用水筆進(jìn)行刻畫，注意抓住植物的外形征。

步驟4：細(xì)節(jié)刻畫，注意線條的疏密變化，表現(xiàn)的語言要豐富。

三、作品展示

其實(shí)我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式，你們來猜一猜這些小作者都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢！

四、作業(yè)要求：嘗試用寫生的方式，來表現(xiàn)植物的特征。

五、課后拓展

老師也像國王一樣，發(fā)給你們每組一顆植物的種子，請(qǐng)你們來觀察植物的生長過程，并用畫的形式，把它記錄下來。

教后小記：

美術(shù)小學(xué)教案通用

幼兒教師教育網(wǎng)專題“美術(shù)小學(xué)教案”為你推薦以下內(nèi)容。

從課堂教學(xué)情況來看，教師的教學(xué)研究和提高教學(xué)水平是編寫教案前提。教案是一種實(shí)用性教學(xué)文書。寫好教案都有哪些要點(diǎn)呢？我們花時(shí)間專門編輯了美術(shù)小學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)小學(xué)教案(篇1)

教學(xué)內(nèi)容：第6課 靜物一家

教學(xué)目的：（1）初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次的基本關(guān)系知識(shí)，感受繪畫作品中的構(gòu)圖的美。

（2）運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。

教學(xué)過程：

一、課前活動(dòng)布置

布置學(xué)生選擇2～3件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。

二、交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題

1．學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。

2．分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?

(1)學(xué)生講述。

(2)小組內(nèi)交流。

3．同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｔ谏钪形覀兘佑|的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。

三、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感

1．靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)?；@球場上的、路邊的……

2．(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?

3．老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。

四、靜物分類游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

1．老師在講臺(tái)上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

2．小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)

3．小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。

五、自主探究

每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢?

六、認(rèn)知體會(huì)(情境設(shè)置思考感悟)

1．討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開花了，我很喜歡，拍了幾張照片做個(gè)紀(jì)念，這是朋友用數(shù)碼相機(jī)拍的照片，請(qǐng)你們幫我一下，哪一張最合適并說說理由。出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．

2．學(xué)生分析討論。

3．老師：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能

使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動(dòng)、美觀。

七、(嘗試體驗(yàn)深化認(rèn)識(shí))

1．教師用紙將講臺(tái)上已分好類的靜物剪成平面形的。

學(xué)生利用靜物的在黑板上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。

2．各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。

3．師生，教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。

八、作品賞析

1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。

2．欣賞學(xué)生的作品。

(1)歷屆學(xué)生的靜物畫作品。

(2)教材中的學(xué)生作品。

九、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。

十、交流

1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

3．教師：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

十一、課后延伸

嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。

美術(shù)小學(xué)教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具準(zhǔn)備

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，

師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。

(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

（3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。

2、發(fā)展階段：

（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。

（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

3、展示交流

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

美術(shù)小學(xué)教案(篇3)

教師：劉麗君

第1課 色彩的對(duì)比

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。

過程與方法：進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的辨別以及對(duì)色彩對(duì)比的初步認(rèn)識(shí)，以及對(duì)美的感知。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用對(duì)比色。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：你認(rèn)為什么是對(duì)比色，在生活中哪里能見到對(duì)比色？ 教學(xué)用具：

教師：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。

教學(xué)思路：

本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程：

1、欣賞：

（1）出示色環(huán)圖片，讓學(xué)生認(rèn)每一種顏色。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

2、發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.

（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。

（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。

（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

3、實(shí)踐：

（1）用對(duì)比色組織一幅畫面。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思：

學(xué)生通過觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。

第2課 色彩的和諧

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

過程與方法： 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受色彩的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。

教學(xué)思路：

本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)欣賞：

（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

（1） 什么是鄰近色？（出示色輪）

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

黃——黃綠——綠

紅紫——紫——藍(lán)紫

黃橙——橙——紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）

A、 家居圖片

B、 生活圖片

C、 建筑圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧

（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實(shí)踐活動(dòng)：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評(píng)。

美術(shù)小學(xué)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。

2、技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。

3、情感目標(biāo)，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。

教學(xué)難點(diǎn)：亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)繪畫工具、教具

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個(gè)謎語。

上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。

師：誰猜到啦？

學(xué)：眼睛。（你們真聰明）板書課題大眼睛

二、教學(xué)

1、師：同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？學(xué)：眼皮、眼睫毛、瞳孔(你們觀察得仔細(xì)，真不錯(cuò))

2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見的？

學(xué)：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛

3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么？

學(xué)：春天來了，小花開了，小樹長高了。（回答得真棒）

4、請(qǐng)大家觀察，老師這一張圖片。

師：你們能看出來這是誰的眼睛么？(引導(dǎo)學(xué)生，大人和小孩)從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？

學(xué)：2、3、4張，開心的樣子。

師：是的，我們的眼睛也是會(huì)笑的喔。

師：那么在這個(gè)眼睛里面你們看見了什么

5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？

學(xué)：學(xué)生早讀、學(xué)校的大門、森林樂園、小河瀑布

6、師：現(xiàn)在我們來看看怎樣畫大眼睛，請(qǐng)你們認(rèn)真學(xué)習(xí)！

先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（師范作品）

7、欣賞示范作品大眼睛

三、作業(yè)

1、把美麗的景色畫進(jìn)大眼睛里。

2、比一比看誰裝下的美景最多。

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

請(qǐng)幾位同上展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)評(píng)出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）

五、總結(jié)：眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護(hù)自己的眼睛，預(yù)防近視，珍愛光明。

注意事項(xiàng)：

1、不要把眼睛畫得過小2、注意顏色的搭配

美術(shù)小學(xué)教案(篇5)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)各種筆和顏料

1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。

二、畫一畫（綜合練習(xí)）師巡視。

請(qǐng)?jiān)囍镁€條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。

三、教師小結(jié)

通過這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

第二課時(shí)

1、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入

對(duì)比欣賞小畫冊(cè)，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊(cè)有什么變化呢？生：剪過后，小畫冊(cè)中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。

2、了解折法、探究質(zhì)疑

（1）提出問題：你認(rèn)為神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢？

（2）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。

（3）運(yùn)用媒體直觀了解折法。

3、解決問題、教師示范

（1）師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。提示：剪的部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。

（2）加深學(xué)生印象，回顧制作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊(cè)的步驟呢？

4、分組比賽、思維發(fā)散

（1）思維發(fā)散。師：小畫冊(cè)除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。

（2）進(jìn)行分組添畫游戲。師：下面我們來玩一個(gè)輪流添畫的游戲！游戲內(nèi)容：把四本小畫冊(cè)分組完成。游戲規(guī)則：以小組為單位，每組選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫，音樂一停，各組添畫結(jié)束。

（3）評(píng)析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。并通過課件強(qiáng)化。師：現(xiàn)在我們來欣賞一下各組的小畫冊(cè)，看看其中有沒有要注意的地方呢？生：畫得不飽滿。生：畫冊(cè)上頁和下頁銜接不上。生：同學(xué)們的想象力不錯(cuò)，但你還能把它添畫成什么物體呢？

（4）欣賞畫冊(cè)，鞏固知識(shí)。師：我今天帶來了幾個(gè)小朋友的`六本小畫冊(cè)，不過他們的小畫冊(cè)都有小問題，看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。

生1：構(gòu)圖不飽滿。

生2：畫冊(cè)是上、下頁銜接不上。

生3：畫冊(cè)中內(nèi)容缺乏變化。

師：對(duì)了，我們?cè)谥谱餍‘媰?cè)的時(shí)候，要注意構(gòu)圖飽滿，畫冊(cè)上下頁銜接好，添畫小畫冊(cè)的內(nèi)容時(shí)候，要有豐富的想象力。

5、教師知道、自主表現(xiàn)

（1）作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊(cè)。

（3）同桌互相交換畫冊(cè)進(jìn)行添畫。

6、作業(yè)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)

第3課：涂涂畫畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫的興趣；

3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法

教學(xué)工具：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、介紹工具：

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認(rèn)識(shí)一下有什么工具?！睂W(xué)生觀察。“顏料必須用排筆調(diào)開，可以混合配色。水杯用來洗筆?！?/p>

二、新授

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學(xué)生思考。

圖（2）學(xué)生作業(yè)

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學(xué)生分析。

2、引導(dǎo)繪畫

（1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請(qǐng)各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫

（2）老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。

C、添加不同形狀或花紋。

（3）學(xué)生動(dòng)手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？

三、學(xué)生討論。

展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)議。

四、小結(jié)

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

美術(shù)小學(xué)教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè)

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。學(xué)習(xí)“三個(gè)好朋友”

教學(xué)重點(diǎn)：三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè)

初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：紙張顏料等 。三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

1． 語言情景導(dǎo)入

畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個(gè)朋友，他們是：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，可能是他們?nèi)齻€(gè)家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個(gè)朋友，怎么找呢？就要請(qǐng)同學(xué)們來幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀？（善良、熱心的小朋友們肯定會(huì)說愿意幫忙，于是引出下一步）

2．先請(qǐng)大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來，藏起來。（學(xué)生操作）

3．現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了，開始吧！三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè)

4．學(xué)生開始操作，用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實(shí)驗(yàn)。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。（這個(gè)游戲似乎有點(diǎn)殘酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因?yàn)檫@三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn)，調(diào)出來的是各種各樣的“復(fù)色”，在這個(gè)過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復(fù)色”，也是一種體驗(yàn)和收獲。）

5．經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實(shí)踐，我問大家：你們都調(diào)出了什么顏色？學(xué)生會(huì)展示出來，這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)地表揚(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請(qǐng)同學(xué)之間相互交流調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得： 比如某顏色是怎么調(diào)出來的等等。

6．教師小結(jié)：老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行，是因?yàn)檫@三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來的！ 因?yàn)樗麄兪恰霸?，意思是在顏色里原來就?yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來，但是它們?nèi)齻€(gè)相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色！

通過這個(gè)游戲， 同學(xué)們對(duì)“原色”的理解就會(huì)很形象、很透徹，并在活動(dòng)過程中不自覺地體驗(yàn)了“復(fù)色”的概念，為以后的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。

7．接下來，我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來做游戲，有兩個(gè)游戲：

①分別把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點(diǎn)在紙上用小管子（飲料吸管或圓珠筆的外管）從下向上吹，就會(huì)出現(xiàn)好像樹一樣的形狀（教師示范），看看你的樹會(huì)變成什么顏色。

②用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想像畫。

美術(shù)小學(xué)教案(篇7)

一． 教學(xué)目標(biāo)

1． 讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

2． 掌握色彩的三原色和三要素。

3． 經(jīng)過課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行調(diào)色。

4． 使學(xué)生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。

二． 教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)色彩的.冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。

三． 學(xué)習(xí)難點(diǎn)

在色彩聯(lián)想的練習(xí)中，要讓學(xué)生體會(huì)到色彩與聯(lián)想對(duì)象之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)會(huì)調(diào)出想象中的色彩。

四、教學(xué)方法

講授法、圖示法、練習(xí)法、討論法

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）、講授新課

1、 講解色彩在生活中的重要性，引出色環(huán)的概念。

2、 通過觀看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

3、 色彩的三原色和三間色

三原色：紅、黃、藍(lán)

三間色：橙、綠、紫

4、 有彩色和無彩色

有彩色：除黑白灰以外的所有顏色

無彩色：黑白灰

5、 對(duì)色彩的感受

（1） 冷暖感覺

a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經(jīng)驗(yàn)。

b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較，還

有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進(jìn)行色彩冷暖感覺的比較，使同學(xué)進(jìn)一步了解色彩的冷暖。

c.觀看一些梵高的其他作品，同時(shí)講解他的色彩的冷暖特點(diǎn)。

d.進(jìn)一步舉例說明色彩的冷暖在我們生活中的運(yùn)用，以及他給我們心理感覺上的區(qū)別。

e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。

f.顏色引起的心理錯(cuò)覺，被藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師利用，在我們生活中的運(yùn)用（舉例說明）。

（2） 色彩心理

a.我們長期生活在一個(gè)色彩的世界中，積累了許多視覺經(jīng)驗(yàn)，一

旦這些經(jīng)驗(yàn)與外來色彩發(fā)生呼應(yīng)時(shí)，就會(huì)在心理上引出某種情緒。

b.色彩能夠充分地表達(dá)情感，舉例梵高等例子來說明。

c.讓同學(xué)觀看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。

（3） 色彩的表情

分別說明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。

(二)、討論

通過前面對(duì)色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解，然后來給書上的色彩心理作業(yè)命名。

注意事項(xiàng)：要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思，以及他們給人心理上的不同感受。

（三）、練習(xí)

練習(xí)調(diào)色，完成一張12色相環(huán)。

材料：鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、毛筆、水粉顏料、水、調(diào)色盤、白卡紙。

（四）、教師巡回輔導(dǎo)

（五）、點(diǎn)評(píng)并總結(jié)

美術(shù)小學(xué)教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)

1. 顯形內(nèi)容與目標(biāo) 頭飾設(shè)計(jì)

應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部頭飾設(shè)計(jì)來確定大小。

應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。頭飾設(shè)計(jì)

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。頭飾設(shè)計(jì)

重點(diǎn)難點(diǎn)

分析 重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作

難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn) 課程資源準(zhǔn)備與開發(fā) 羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具

調(diào)控對(duì)策

一、 教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài) 。

學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法。

二、 結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。

根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。頭飾設(shè)計(jì)

選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。

三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實(shí)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。

布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎

選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。

大膽設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。

四、進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

小結(jié)，展示，講評(píng)

五、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。

培養(yǎng)學(xué)生探究制作方法的能力。

養(yǎng)成事先預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣。

選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的選題，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的樂趣。

體會(huì)協(xié)作精神，享受成功的喜悅。

學(xué)情

記錄 學(xué)生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導(dǎo)，他們會(huì)給我們意外的收獲

課后反思

制作出一個(gè)頭飾對(duì)于學(xué)生來說再簡單不過了，但是要做出一個(gè)既美觀又實(shí)用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，在本節(jié)課中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：可樂瓶、樹葉、羽毛、毛線等等，學(xué)生拿到了這些材料，思路一下子打開了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時(shí)，再加以引導(dǎo)，會(huì)取得事半功倍的效果。

美術(shù)小學(xué)教案(篇9)

教材分析：

教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：

第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

第二周畫自己長呀長

第三周太陽

第四周漂亮的瓶子

第五周洗澡

第六周船

第七周手形的聯(lián)想

第八周獅子大王

第九周可愛的動(dòng)物

第十周介紹我喜歡的玩具

第十一周春天的色彩

第十二周用春天的色彩裝扮自己

第十三周我們身邊的線條

第十四周下雨了

第十五周童話城堡

第十六周釣魚

第十七周好吃的水果

第十八周伙伴

第十九周花的世界

欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊(cè)。

課題：1.畫自己

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（造型?表現(xiàn)）

課業(yè)類型：繪畫

教材分析：

本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。

這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過鏡子觀察自己的相貌特征；通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

隱性目標(biāo)：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行

表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1，是否對(duì)自畫像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情？

2，能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。

3，作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒有反復(fù)涂

改的現(xiàn)象？

4，能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流，傾聽別人對(duì)自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對(duì)別人作品的看法。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫紙、課件。

學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/strong>