會(huì)飛的教室讀后感模板

[最新]會(huì)飛的教室讀后感模板800字。

以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編特地整理的“會(huì)飛的教室讀后感模板”。蘇軾曾在他的詩(shī)中寫(xiě)過(guò)“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)?！?，作品這本書(shū)的情節(jié)吸引了很多讀者。此時(shí)我們應(yīng)該動(dòng)筆寫(xiě)下一篇讀后感來(lái)保存自己的見(jiàn)解和想法。歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

會(huì)飛的教室讀后感模板【篇1】

7月29日，我在圖書(shū)館里閱讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)。 這本書(shū)首先講的是戴馬亭他們和高年級(jí)糾察隊(duì)爭(zhēng)奪體育館，接著是職校生張揚(yáng)要為骷髏旗的事報(bào)仇，并且綁架了葛洛迪，讓他交出聽(tīng)寫(xiě)本，不一會(huì)兒就燒的一干二凈。然后是排演《會(huì)飛的教室》這部戲中發(fā)生的事情。在這之前，姚尼、戴馬亭、馬提斯、鄔理還認(rèn)識(shí)了一位禁煙老師，其實(shí)他還經(jīng)常吸煙呢！只不過(guò)是大家用那個(gè)牌子（禁煙專用車(chē)廂）來(lái)稱呼他的。他也并不是這所中學(xué)的老師。培克老師與禁煙老師相見(jiàn)后，產(chǎn)生了一股巨大的吸引力，他們不相信眼前是真的，原來(lái)，他們是失散多年的好友，他們重逢了！過(guò)了幾天，戴馬亭收到了爸爸媽媽寄給他的信，之前他還以為有車(chē)費(fèi)的呢，后來(lái)他看到了媽媽的字跡，說(shuō)爸爸失業(yè)了，所以沒(méi)有車(chē)費(fèi)，這個(gè)假期他只能在過(guò)了…..戴馬亭傷心極了。雖然在信中說(shuō)了明天送包裹來(lái)，但是戴馬亭仍舊很傷心。第二天，包裹送來(lái)了。在這天晚上，《會(huì)飛的教室》開(kāi)演了。因?yàn)檫@是圣誕晚會(huì)呀！第三天早上，培克老師發(fā)現(xiàn)了戴馬亭，培克老師問(wèn)他怎么了，戴馬亭便大哭起來(lái)，向培克老師講述了事情的來(lái)龍去脈，培克老師把自己的年終獎(jiǎng)金給戴馬亭，最后它還是接受了，用來(lái)當(dāng)回家的車(chē)費(fèi)。

回到家后，他才拆開(kāi)包裹來(lái)，里面都是他最喜歡的東西。戴馬亭想讓自己像太陽(yáng)一樣，在宇宙中散發(fā)光明！

這個(gè)故事真是太感人了，當(dāng)時(shí)在圖書(shū)館害怕別人看見(jiàn)我流淚，就把頭抬起來(lái)了，嘿嘿！這個(gè)故事表達(dá)了同學(xué)之情、師生之情、朋友之

情。這一個(gè)個(gè)少年代表著天真、活潑、勇敢、機(jī)靈。我認(rèn)為大家在助人為樂(lè)上面一定要向培克老師和戴馬亭學(xué)習(xí)，因?yàn)閻?ài)幫助別人，自己的朋友才會(huì)多，才樂(lè)于幫助你。還有，姚尼和戴馬亭的經(jīng)歷深深的打動(dòng)了我，讓我流下了淚水，當(dāng)然，這一滴淚水是替姚尼同情的，是徹底被這文章打動(dòng)的！

會(huì)飛的教室讀后感模板【篇2】

這本書(shū)的主要人物有：中學(xué)生鄔理、馬提斯、戴馬亭、姚尼和培克和禁煙老師。

鄔理貴族出身，膽小怕事，所以為了證明自己不是膽小鬼，撐著雨傘，從鐵竿上跳了下來(lái)。

馬提斯身強(qiáng)力壯，勇猛善戰(zhàn)，老說(shuō)鄔理膽小鬼，但自從鄔理摔傷后，他再也不叫鄔理膽小鬼了，還有點(diǎn)為鄔理?yè)?dān)心。

戴馬亭品學(xué)兼優(yōu)，善解人意，雖然家庭貧困，他靠獎(jiǎng)學(xué)金生活，但很樂(lè)觀。

姚尼從小被遺棄，多愁善感，他和戴馬亭是好朋友，遇到事情不悲觀，都會(huì)鎮(zhèn)定想辦法。

培克老師學(xué)生們叫他“正義老師”，因?yàn)樗麖牟粫?huì)罵孩子，而是孩子遇到事情他會(huì)幫孩子。他的家庭很不幸，孩子和家人都因病去世，他的好朋友是一位醫(yī)生，卻因?yàn)闆](méi)能幫上忙，感到愧疚，參加完喪禮，就不辭而別了，一別就是二十年，這位朋友是誰(shuí)呢？

禁煙老師真名叫羅勃，他是一位醫(yī)生，最后成為了一名校醫(yī)，因?yàn)樗能?chē)廂上掛著“禁止吸煙”的牌子，所以才叫禁煙老師。他就是培克老師的好朋友。沒(méi)想到因?yàn)橐δ岷痛黢R亭他們竟意外重逢了。

我最喜歡其中的三個(gè)故事，第一個(gè)故事是“排演戲劇”，《會(huì)飛的教室》這個(gè)戲劇還是姚尼的杰作呢，戴馬亭布置背景，他們幾個(gè)都在里邊扮演了不同的角色。他們的想象力太豐富了，把教室想成一架飛架，可以到世界各地進(jìn)行實(shí)地考察，這樣既能增加學(xué)習(xí)效果，也能提高學(xué)習(xí)興趣。我想象坐在高鐵或輪船上，帶上學(xué)習(xí)用具，觀賞者實(shí)景來(lái)學(xué)習(xí)，也能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果哦。

第二個(gè)故事是“鄔理冒險(xiǎn)”，別人都嘲笑鄔理是膽小鬼，鄔理要做一件轟轟烈烈的事來(lái)證明自己，他撐著雨傘，上到半空中的鐵竿上，沒(méi)料到傘像開(kāi)了花似的散開(kāi)了，他重重地摔在了雪地上，臉色蒼白，想死了一樣。幸好沒(méi)有什么大事，腿骨骨折了，胸部受了點(diǎn)輕傷，沒(méi)有腦震蕩，真是不幸中的大幸了。其實(shí)鄔理不是膽小鬼，他只是害羞，不善于表達(dá)，像我一樣。所以不要嘲笑、欺負(fù)別人，不然會(huì)給別人帶來(lái)心理障礙，造成傷害的哦。

第三個(gè)故事是“老友重逢”，講的就是培克和禁煙老師之間的感人故事，就在他們見(jiàn)面的那一瞬間，兩雙手緊緊相握，似乎永遠(yuǎn)也不愿分開(kāi)。他們小時(shí)候就是校友，雖然離別了二十年，感情依然深厚。我們現(xiàn)在是同學(xué)，以后就是朋友，一定要好好珍惜這份友誼哦！

會(huì)飛的教室讀后感模板【篇3】

《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家卡斯特納創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，以自己歷經(jīng)滄桑的少年時(shí)光，多磨的經(jīng)歷為素材而創(chuàng)作的。

教室真的會(huì)飛嗎?你說(shuō)呢?是教室里有一群“會(huì)飛”的孩子。他們?cè)谝黄鹩淇斓貙W(xué)習(xí)、生活，以少年特有的熱情將校園生活點(diǎn)綴得多姿多彩。從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì)，以其豐富的經(jīng)歷為底蘊(yùn)撰寫(xiě)了一部圣誕劇《會(huì)飛的教室》，沒(méi)有會(huì)飛的奇思能行嗎?家境貧寒的戴馬亭才華出眾，品學(xué)兼優(yōu)，尤其是他的一手充滿想象力的、栩栩如生的好畫(huà)(飛機(jī)、輪船等)，把劇場(chǎng)裝點(diǎn)得絕妙絕倫，坐在飛機(jī)上居高臨下觀遍祖國(guó)乃至世界奇觀，把劇情推向了高潮，那種感覺(jué)你不飛才怪呢！一心想成為拳擊家的馬提斯常要為功課煩惱；貴族出身的鄔理則一心想改掉膽小的毛病……圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的故事，展現(xiàn)了一個(gè)溫馨的世界。處處洋溢著童年的色彩，使人不由自主隨書(shū)中故事情節(jié)回到美好的童年。

在會(huì)飛的教室里有充滿童心、愛(ài)心的“正義老師”(培克老師)和“禁煙老師”(羅勃老師)。正義老師是道德紀(jì)律面前人人平等嚴(yán)格認(rèn)真的老師；禁煙老師喜歡通過(guò)公平交戰(zhàn)決勝負(fù)以解決問(wèn)題的老師。兩位性格截然不同的人，卻同時(shí)都能受到孩子的喜愛(ài)，為什么呢?他們與孩子平等、真誠(chéng)地用心溝通。如培克老師得知戴馬亭因沒(méi)路費(fèi)而不能回家過(guò)圣誕節(jié)，毫不猶豫的把自己積累下來(lái)準(zhǔn)備和老朋友---羅勃旅行的錢(qián)，給了他。真是做孩子所想，同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)了助人。這能不打動(dòng)孩子的心嗎?禁煙老師聽(tīng)說(shuō)葛洛迪被綁架，并且對(duì)方不釋放人質(zhì)時(shí)，毫不猶豫的和孩子一塊兒商量對(duì)策、營(yíng)救措施。真是做孩子想做。他們不僅是孩子們的老師更多時(shí)候是孩子們的朋友。正如文中寫(xiě)到：擁有這樣的老師，是我們的幸運(yùn)呀！

可以說(shuō)，故事里的人物都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，教室是不會(huì)飛的，這是眾所周知的事實(shí)。但是，人的心靈是會(huì)在想象的天空中飛翔的！也許，每一個(gè)人都展開(kāi)想象的翅膀，世界將不再循規(guī)蹈矩。而會(huì)變成一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。只要每個(gè)人都學(xué)會(huì)想象，那么我們的生活將更加地多姿多彩！更加地美好！

書(shū)中沒(méi)有曲折的故事，沒(méi)有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，因而更覺(jué)得它真實(shí)而耐人尋味。它會(huì)長(zhǎng)久地扎根在我的心中，時(shí)時(shí)拿出來(lái)翻閱，時(shí)時(shí)拿出來(lái)提醒自己，做一個(gè)正直，真誠(chéng)，善良的人，做學(xué)生喜歡的老師。

童話、寓言故事，每一個(gè)都是經(jīng)典，每一本都值得珍藏。因?yàn)檫@里，是一個(gè)純真的世界；因?yàn)檫@里，是夢(mèng)想起飛的地方。

會(huì)飛的教室讀后感模板【篇4】

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”我國(guó)著名作家冰心說(shuō)了“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@句令人難以忘懷的話……

最近，我又讀了一本好書(shū)——《會(huì)飛的教室》，它主要講述了在吉奇斯蒙中學(xué)里，一群天真、爛漫的孩子，兩位善良的老師，譜寫(xiě)出了一段真誠(chéng)的樂(lè)曲。

書(shū)中有許多人讓人難忘：膽小怕事卻又關(guān)心同伴的鄔理、力大無(wú)窮而又經(jīng)常餓的馬提斯、大畫(huà)家戴馬亭、大作家姚尼、關(guān)心孩子們的'塔克老師、孩子們的好朋友“禁煙老師”、慈祥的校長(zhǎng)……

這本書(shū)里令我最難忘的是第二章《營(yíng)救葛洛迪》中的《聲東擊西》，因?yàn)樗v述了孩子們?cè)诤蛿橙舜蜓┱痰臅r(shí)候派出小分隊(duì)，營(yíng)救了同學(xué)。

在吉奇斯蒙中學(xué)里，一群生龍活虎、體力充沛的孩子們認(rèn)識(shí)了一位“禁煙老師”，后來(lái)，因?yàn)樽鳂I(yè)本被職校生搶走，同學(xué)葛洛迪被抓走了，孩子們才想起了這件事的原因——他們?cè)谧罱鼰龤Я寺毿Ｉ钠熳?。為了防止打群架，禁煙老師讓孩子們用了和平方法——單打?dú)斗，馬提斯獲勝了。和職校生打雪仗的時(shí)候，孩子們派出了一支小分隊(duì)營(yíng)救同學(xué)，最終將葛洛迪成功地救了出來(lái)。

讀一本好書(shū)，就能收獲一些知識(shí)。我要讀更多的書(shū)，收獲更多的知識(shí)。

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幼兒教師教育網(wǎng)特別根據(jù)您的要求，將這份實(shí)用的“會(huì)飛的教室讀后感”置于中心位置，考慮到日常閱讀作者的作品時(shí)，我們常常獲得一些心得體會(huì)。論及讀后感寫(xiě)作的要點(diǎn)，我們只需簡(jiǎn)要概述原文的相關(guān)內(nèi)容，并加入自己的感受，避免偏離主題。請(qǐng)您不要錯(cuò)過(guò)這篇文章帶來(lái)的新思維啟發(fā)！

會(huì)飛的教室讀后感 篇1

《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲，書(shū)中有很多內(nèi)容令我十分感動(dòng)，不能忘記。

文中對(duì)于人物描寫(xiě)十分生動(dòng)、鮮明。如：多愁善感的姚尼，才華橫溢、有孝心的戴馬婷，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，而書(shū)中所講的一連串的故事，就好像發(fā)生在我們生活中那些平平常常的小事。

書(shū)中，所有人物都彼此十分和諧，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我想與同學(xué)相處是不是更應(yīng)該需要相對(duì)的寬容，相互信任，才能構(gòu)成美好的友誼。而書(shū)中的戴馬婷是一個(gè)孝子，他家境十分貧窮，過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，卻因?yàn)闆](méi)錢(qián)回不了家鄉(xiāng)，為了表達(dá)思念，寫(xiě)出了關(guān)于父母的一首感人詩(shī)歌，最終想盡辦法終于與家人團(tuán)聚?？吹竭@一幕幕，我們更要必須孝敬父母，爸爸媽媽從小把自己養(yǎng)到大，一定很不容易，為了自己的孩子，甚至可以失去生命，而我們就更不能不尊敬父母了，所以我要用自己能做的事，比如刻苦學(xué)習(xí)，幫爸媽做家務(wù)，回報(bào)父母的愛(ài)。

父母是偉大的，團(tuán)結(jié)友愛(ài)更是不可少的，這本書(shū)讓我更加深知這一點(diǎn)，這啟示讓我受用不盡，是我刻骨銘心，永遠(yuǎn)不能忘記。

會(huì)飛的教室讀后感 篇2

寬敞的教室，干凈的桌椅 ，郎朗的讀書(shū)聲。這就是生活中安靜的校園生活?？僧?dāng)了解到課本上的羅布泊，神秘的死海，我們的思想早，已飛向遠(yuǎn)方。便情不自禁的感慨：“啊！要是能去該是多好??！”別著急，讓我們一起走進(jìn)會(huì)飛的教室。

這是一群非常有意思的伙伴!富有想象力耶尼，正直的戴瑪亭，弱小而不失正義的烏理······還有伙伴口中的禁煙老師和正義老師。為了迎接盛大的圣誕節(jié)，小伙伴一起編拍了一個(gè)劇本——《會(huì)飛的教室》。可前幾天職校生卻把聽(tīng)寫(xiě)本‘拿’走了。他們不甘示弱，可又不能觸及校規(guī)，在禁煙老師的策劃下伙伴來(lái)了一場(chǎng)大拯救。驚心動(dòng)魄的畫(huà)面扣人心懸。小說(shuō)通過(guò)一系列的神態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，心理描寫(xiě)將人物與故事映在眼前。最終，以圓滿的表演和戴瑪亭的回家結(jié)束。好精彩的內(nèi)容，令人一口氣讀完。

在小說(shuō)中我最喜歡戴瑪亭，他正直，做事敢作敢當(dāng)；他勇敢，為保護(hù)同學(xué)挺身而出；他尊敬師長(zhǎng)幫助正義老師和禁煙老師增助友誼。這些都值得我們學(xué)習(xí)。更重要的是，他理解父母的心意。在國(guó)外，盛大的節(jié)日，父母都要與孩子一起度過(guò)?？捎捎诩彝サ呢毨?，湊不足回家的費(fèi)用只能讓他留在學(xué)校。他明白家庭的苦，經(jīng)過(guò)內(nèi)心的一番掙扎。他靜靜的留在學(xué)校，最后在正義老師的幫助下回家。他告訴自己師恩定報(bào)！

這是一群樂(lè)于助人，勇敢，善良團(tuán)結(jié)友愛(ài)的伙伴！更有正義老師和禁煙老師的和藹與慈祥。他們更是戴瑪亭生活中的伙伴。同樣，我認(rèn)為我們也應(yīng)更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為班級(jí)的目標(biāo)，為班級(jí)的榮譽(yù)而奮斗努力。而不是坐山觀虎斗。加油，我們可以！

這是一群樂(lè)于助人，勇敢，善良團(tuán)結(jié)友愛(ài)的伙伴！更有正義老師和禁煙老師的和藹與慈祥。他們更是戴瑪亭生活中的伙伴。同樣，我認(rèn)為我們也應(yīng)更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為班級(jí)的目標(biāo)，為班級(jí)的榮譽(yù)而奮斗努力。而不是坐山觀虎斗。加油，我們可以！

會(huì)飛的教室讀后感 篇3

我看了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，這本書(shū)是寫(xiě)發(fā)生在校內(nèi)和校的事。

我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)里有很多可愛(ài)的小同學(xué)：有多愁善感的姚尼。才華橫溢的戴馬亭。冷靜持重的塞馬修。膽小怕事的鄔理。還有魁梧好斗的馬修斯—-我最喜歡的人物就是禁煙老師了。他其實(shí)不是學(xué)校里的老師，但因?yàn)樗矚g和同學(xué)們天南地北地討論問(wèn)題，所以大家一有事就去找他。在同學(xué)們的心目中，他就是一個(gè)受人尊敬。博學(xué)多才的老師，他非常熱愛(ài)生活，在他的小花圃里，種著各色鮮花，春天的時(shí)候，各種色彩繽紛的鮮花爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶穿梭在花叢中，一片生機(jī)盎然的景色。

我喜歡他常說(shuō)的一句話“別小看這小小的種子，他能爆發(fā)出驚人的能力。只要春風(fēng)一吹，它們就能爭(zhēng)先恐后地生出嫩芽來(lái)。所以我喜歡播種，因?yàn)橐涣７N子就是一個(gè)希望?！痹诮麩熇蠋煹男睦?，每一個(gè)學(xué)生就是一粒粒小種子，雖然他們不起眼，有的膽小。有的調(diào)皮。有的不認(rèn)真學(xué)習(xí)。有的并不機(jī)靈。但是只要有老師的春風(fēng)般的教育，他們都能長(zhǎng)大成為有用的人才。

會(huì)飛的教室讀后感 篇4

這個(gè)星期，我看了一本德國(guó)故事書(shū)，它的名字叫《會(huì)飛的教室》。

《會(huì)飛的教室》是由德國(guó)作家卡斯特納寫(xiě)的，里面的主人公有：鄔理、馬提斯、姚尼、塞巴修等等，是一群活潑可愛(ài)的孩子們！

一看書(shū)名，你可不要以為這是一本童話小說(shuō)，誤會(huì)它是寫(xiě)在空中飛行的一間教室。實(shí)際上，這個(gè)書(shū)名，是同學(xué)們?cè)谛@文化節(jié)上要表演的一個(gè)節(jié)目的名字。這個(gè)節(jié)目是姚尼的杰作。同學(xué)們對(duì)自己扮演的角色都很喜歡，各自精心排練，準(zhǔn)備。其中教師的角色是由塞巴修扮演的。為了是自己更像一個(gè)長(zhǎng)者，他還在鼻子下戴上了假胡子，看上去，還真的有模有樣呢！

我喜歡看《會(huì)飛的教室》，在書(shū)中我看到了自己和同學(xué)們的影子。每一年，學(xué)校都要舉辦一屆校園文化節(jié)。我們的校園文化節(jié)活動(dòng)非常豐富，有很多給我們展示自己的機(jī)會(huì)。特別是各班的主題班會(huì)，我們也會(huì)絞盡腦汁設(shè)計(jì)各種形式的節(jié)目，有的節(jié)目形式還能被選上進(jìn)入演播室表演。為了班級(jí)的榮譽(yù)，我們都很用心，不厭其煩地排練。書(shū)中的孩子們?yōu)榱伺啪毠?jié)目，都不能回家過(guò)圣誕節(jié)?？墒窃谂啪氈?，我們同樣能得到快樂(lè)和收獲，付出一點(diǎn)汗水是值得的！

會(huì)飛的教室讀后感 篇5

一本好書(shū)像燈塔，能引航孩子在黑暗中前行，溫暖孩子成長(zhǎng)的道路，今日當(dāng)我看完了心心念念已久的《會(huì)飛的教室》，我被書(shū)中的真情所感動(dòng)……

圣誕節(jié)快到了，小伙伴們正在排練“會(huì)飛的教室”課本劇，突然，飛毛腿符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)了體育館，告訴大家他和葛洛迪遭到20多名外校學(xué)生的襲擊，葛洛迪被綁架了，大家萬(wàn)分著急，趕緊找到了“禁煙”教師，在他的帶領(lǐng)下，順利地救出了葛洛迪。

此時(shí)我在想，如果我最好的朋友被社會(huì)上的小混混綁架，我會(huì)不會(huì)有勇氣挺身而出，竭盡全力去解救她呢？當(dāng)然這只是假設(shè)，可是危險(xiǎn)關(guān)頭才顯真情，應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，同學(xué)們不顧自身安危，我們需要這樣的勇氣。

記得有次同學(xué)小A在上體育課時(shí)肚子疼，當(dāng)時(shí)見(jiàn)她疼得額頭汗水直滴，明顯比她瘦弱的我背起她箭步如飛，人在危急關(guān)頭總是迸發(fā)出莫大的勇氣。

真愛(ài)無(wú)處不在，因?yàn)槿伺c人之間的互相理解和幫忙，世間才有了愛(ài)，才會(huì)有了淚水，書(shū)中感人的師生之情一向貫穿全文，培克教師深得學(xué)生們的愛(ài)戴，為人正直善良，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的正義教師，當(dāng)他明白學(xué)生戴馬婷因?yàn)榧彝ヘ毨Р荒芑丶疫^(guò)年時(shí)，把自我的年終獎(jiǎng)金拿出來(lái)給戴馬婷作車(chē)費(fèi)，自我卻留在學(xué)校過(guò)年，戴馬婷能回到溫馨的家真是幸福，培克教師也贏得了學(xué)生們的敬愛(ài)。

還記得現(xiàn)實(shí)中一位普通的人民教師殷雪梅，她在一輛狂奔而過(guò)的車(chē)下，奮不顧身地用自我的身軀護(hù)住走過(guò)的學(xué)生，從“虎口”中救回六七位孩子的生命，而年輕的她被撞飛２０多米，最終救治不了離開(kāi)了。在這生死關(guān)頭，我們看到的是一名教師對(duì)學(xué)生令人動(dòng)容，義無(wú)反顧的大愛(ài)……

《會(huì)飛的教室》雖然只是一場(chǎng)孩子們自編自演的戲，可是卻值得我們回味，書(shū)中講述了“禁煙”教師和“正義”教師的的友情，當(dāng)孩子們得知兩位好朋友失散多年，孩子們就把這事記在了心里，最終在他們的幫忙下，闊別幾十栽的好朋友得以重逢，這是孩子們送給他們尊敬的教師最美的圣誕禮物。

教師用愛(ài)心教書(shū)育人，我感恩一向以來(lái)，我遇到的都是和藹可親的教師，他們?yōu)槲覀魇谥R(shí)，讓我認(rèn)識(shí)了豐富多彩的世界，他們引領(lǐng)我走向浩瀚的知識(shí)海洋，讓我感受到教師如父母般的濃濃真情。

會(huì)飛的教室讀后感 篇6

這個(gè)寒假我讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，它讓我受益匪淺。

《會(huì)飛的教室》這本書(shū)不但好看，而且寫(xiě)的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情。這本書(shū)講的是一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……他們有著團(tuán)結(jié)合作的精神，最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，他們排練的《會(huì)飛的教室》取得了巨大的成功。

我覺(jué)得戴馬亭是個(gè)機(jī)智勇敢樂(lè)觀向上的孩子。他讓我知道做事要冷靜、判斷、認(rèn)真分析，想好應(yīng)對(duì)方案再去做。不要把事情鬧大。

姚尼是個(gè)小作家。他寫(xiě)的劇本——《會(huì)飛的教室》，竟然成了壓軸戲。真令人佩服。

馬提斯是個(gè)魁梧好斗又貪吃的小男孩。馬提斯在營(yíng)救葛絡(luò)迪時(shí)幾次都要沖上去打他們，幸好有同學(xué)攔住了他。在比武時(shí)，馬提斯不顧自己受傷，打敗了加瓦斯，并討回人質(zhì)。

禁煙老師是個(gè)喜愛(ài)孩子、熱愛(ài)和平的人。是他告訴塞巴修，讓塞巴修告訴職業(yè)學(xué)校的學(xué)生到屋后比武，減少了打斗。學(xué)生幫助老師與故人重逢。如果世界多一些這種人，該多好??！以后我也要多多幫助別人。

讀完這本書(shū)，讓我明白了：做事要機(jī)智勇敢，善于分析，不能沖動(dòng)，要理解別人，多交朋友，愛(ài)和平，不能讓別人踐踏自己的尊嚴(yán)！

會(huì)飛的教室讀后感 篇7

我讀了一本經(jīng)典而又有生動(dòng)的書(shū)——《會(huì)飛的教室》，這本書(shū)讓我領(lǐng)悟了一個(gè)道理，友情無(wú)價(jià)。

看到這個(gè)題目，大家也許就是因?yàn)檫@個(gè)令我好奇的題目，吸引我細(xì)心的讀這本書(shū)，你們也許會(huì)想，會(huì)飛，因?yàn)樗谐岚颍山淌以鯓訒?huì)飛呢？其實(shí)教室也許會(huì)飛，也并非現(xiàn)實(shí)，它只是學(xué)生的想象罷了！

《會(huì)飛的教室》是孩子們自編自演的一場(chǎng)圣誕劇。全書(shū)由排演展開(kāi)，透過(guò)一系列的生動(dòng)感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象，其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯，都以其鮮明的、獨(dú)特的形象給讀者留下了難忘的印象。

《會(huì)飛的教室》的資料，可算是濃縮的校園風(fēng)景錄，表現(xiàn)出同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼無(wú)不喚醒我們對(duì)友誼的追憶與珍惜。

值得一提的是，作者塑造的人物不是十全十美的，即使是班長(zhǎng)戴馬亭，也會(huì)經(jīng)受打擊、遭遇逆境。正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去應(yīng)對(duì)人生。、

教室會(huì)飛，這并非現(xiàn)實(shí)，他只是小學(xué)生的想象罷了，如果我們也展開(kāi)想象的翅膀，相信也必須會(huì)飛到廣闊而神奇的世界，這真是友情物價(jià)?。?/p>

會(huì)飛的教室讀后感 篇8

《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾里克·卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。《會(huì)飛的教室》只是書(shū)中的孩子們自編自演的一場(chǎng)戲。內(nèi)容主要講述孩子們?cè)谛@生活中發(fā)生的故事及一些感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、頑皮、勇敢地少年形象。

雖然這些孩子們時(shí)常會(huì)犯些小錯(cuò)誤，鬧些小別扭，但在這些孩子們面前，問(wèn)題總會(huì)迎韌而解。同樣，他們也有傷心、難過(guò)的時(shí)候、在學(xué)校里時(shí)常也會(huì)想家，想父母，期對(duì)書(shū)中的姚尼的印象最為深刻。他從小就和父親相依為命，后來(lái)爸爸也因生活艱難而無(wú)法養(yǎng)活他。于是，在姚尼四歲的時(shí)候，把他送到一艘大船上后就走了，接過(guò)姚尼被船長(zhǎng)的妹妹——瑪麗收留了，幼小的姚尼經(jīng)常想起這件事而在半夜被噩夢(mèng)驚醒。就是因?yàn)橐δ峤?jīng)歷了曲折的感情故事，造就了他在寫(xiě)作方面的才能。我不僅僅是羨慕他的寫(xiě)作才能，更佩服他能經(jīng)受起如此巨大的打擊。

其實(shí)我第一次瀏覽這本書(shū)時(shí)，認(rèn)為很多的名字都是女孩子的，看名字，看內(nèi)容都有像描寫(xiě)女孩子的，比如：膽小啊、驚嚇到啊、尖叫啊，原來(lái)都是寫(xiě)男孩的啊！他們也是有脆弱的一面的。這本書(shū)讓我感受到了樹(shù)中校園的美好，同學(xué)之情，師生之愛(ài)，喚起了我們對(duì)友誼的的珍惜，珍惜現(xiàn)在這美好、歡樂(lè)的時(shí)光吧！姚尼在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅(jiān)強(qiáng)、出色，我們生活在今天的大好時(shí)光中，有什么理由不好好學(xué)習(xí)，以最圓滿的答卷報(bào)答父母及社會(huì)呢？

會(huì)飛的教室讀后感 篇9

大家看到這個(gè)題目，我相信你們會(huì)驚訝，教室怎么會(huì)飛呢？其實(shí)啊，他們演的圣誕劇叫《會(huì)飛的教室》。

《會(huì)飛的教室》講述的是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲。我最喜歡的一個(gè)情節(jié)就是：正在戴馬亭他們正在排練《會(huì)飛的教室》的時(shí)候，符德麟氣喘吁吁的跑了進(jìn)來(lái)，原來(lái)，是葛洛迪被職業(yè)學(xué)校抓走了，而他帶回去給他爸爸批改的聽(tīng)寫(xiě)簿也被搶走了。他們并沒(méi)有慌張，而是冷靜的去找禁煙老師幫忙。最后，他們用禁煙老師教他們的解決方法與他們自己的與理服人成功的救出葛洛迪和被燒成灰的聽(tīng)寫(xiě)簿。我非常崇拜他們沒(méi)有用拳頭去解決問(wèn)題和去請(qǐng)教老師。

我非常喜歡書(shū)中的戴馬亭。因?yàn)樗趯W(xué)好奮，成績(jī)一向名列前茅、總是孜孜不倦的學(xué)習(xí)和做事持之以恒。我也要向他學(xué)習(xí)持之以恒的精神。

讀完這本書(shū)，讓我知道同學(xué)與同學(xué)之間的友誼是不可衡量的，要我們珍惜友誼。

最新會(huì)飛的教室讀后感(集錦六篇)

幼兒教師教育網(wǎng)編輯的推薦無(wú)需多說(shuō)“會(huì)飛的教室讀后感”實(shí)至名歸，您閱讀作者的作品，也會(huì)因作者的感想有所共鳴。?寫(xiě)下讀后感不僅是記錄讀書(shū)體驗(yàn)，還是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要方法，你會(huì)為寫(xiě)作品讀后感感到困惑嗎？本資訊僅供參考請(qǐng)勿過(guò)分依賴！

會(huì)飛的教室讀后感 篇1

這本書(shū)講述的是一群少年的故事，作者通過(guò)本書(shū)表達(dá)了他對(duì)生活的觀念：人生不是十全十美的，幸與不幸、貧窮與富裕，都不是絕對(duì)的。人應(yīng)該勇敢地面對(duì)人生中的各種打擊與逆境。

這本書(shū)里的主人公有：號(hào)稱“大胃王的”馬提斯、膽小如鼠的鄔理、“冒險(xiǎn)王”葛普勒、繪畫(huà)高手戴馬亭……

讀了這本書(shū)以后，我的心里非常感動(dòng)。故事中的幸與不幸都是我們生活中存在的，但我們卻沒(méi)有向他們一樣充滿著樂(lè)觀向上的精神。從這點(diǎn)來(lái)講，他們可以說(shuō)是我們的老師和榜樣，如果在生活中，我們遇到了像戴馬亭那種生活貧窮的經(jīng)濟(jì)條件差，上不起學(xué)的話，我們肯定一天到晚都愁眉苦臉、變得內(nèi)向，抱怨自己條件不好，但他卻不一樣，她利用獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)上學(xué)，在生活中，她樂(lè)觀向上。不斷的努力，讓她最終成了班長(zhǎng)，而且她畫(huà)的畫(huà)栩栩如生，讓人贊不絕口。想到這兒，我下定了決心：以后不管遇到什么困難，我都要想戴馬亭學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不抱怨，但也要樂(lè)觀向上。這叫做“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，這樣，我們才能在實(shí)踐中知道一些難以理解的問(wèn)題。父母常常對(duì)我說(shuō)：“給你一條魚(yú)，不如給你一把魚(yú)竿，教你方法，這樣的話，你就可以常?？梢悦啦鸵活D啦!”所謂的道理、公式也是人們?cè)诓粩嗟陌l(fā)現(xiàn)、研究中一點(diǎn)點(diǎn)積累出來(lái)的?？茖W(xué)家之所以是科學(xué)家，那是因?yàn)椋慨?dāng)你發(fā)現(xiàn)的很多時(shí)，你的心中會(huì)冒出一個(gè)小“火花”，每當(dāng)你懂了這點(diǎn)時(shí)，你就要不斷的思考，這個(gè)問(wèn)題是怎么想出來(lái)的，這樣你的心中，就會(huì)冒出一個(gè)大大的禮花來(lái)慶祝你自己啦!

會(huì)飛的教室讀后感 篇2

范文一:

一，我最喜歡《會(huì)飛的教室》里的戴馬亭。因?yàn)榇黢R亭畫(huà)畫(huà)很好，學(xué)習(xí)也好，還是班長(zhǎng)。是一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二，我讀了《會(huì)飛的教室》之后，我感覺(jué)自己作為一名小學(xué)生，應(yīng)該向《會(huì)飛的教室》里面的姚尼學(xué)習(xí)。姚尼很聰明，善于動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)很認(rèn)真。這些優(yōu)點(diǎn)都是我們做低年級(jí)的學(xué)生必須具備的。

我以后一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的！

范文二:

《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾力克?卡斯特納寫(xiě)的小學(xué)讀物。故事情節(jié)并不復(fù)雜，講的是德國(guó)的一個(gè)中學(xué)排練的一個(gè)圣誕劇《會(huì)飛的教室》。

《會(huì)飛的教室》這部圣誕劇講的是二十年后一位老師帶著他的學(xué)生坐上飛機(jī)去世界各地去參觀、學(xué)習(xí)。第一幕：飛機(jī)起飛了。

第二幕：大家來(lái)到了維蘇威火山。第三幕：

大家來(lái)到了金字塔，見(jiàn)到了胡夫王，因?yàn)樾∨庵撕蛲?，所以中了魔法不?jiàn)了。第四幕：來(lái)到北極上課。

飛機(jī)壞了，上了天堂。彼得和他們?nèi)ソ鹱炙饶莻€(gè)小女孩。劇終。

這部劇寫(xiě)的真精彩，不光有趣，還寫(xiě)出了我們的心聲和愿望。

在圣誕劇的排練中，發(fā)生了一些事情：和高年級(jí)學(xué)生一起做排練室；在課堂上和德國(guó)老師和學(xué)生玩惡作??；欺負(fù)鄔理，導(dǎo)致他跳高摔斷腿；綁架的畢業(yè)生與其他學(xué)生發(fā)生沖突。在這一系列的活動(dòng)中，突出了師生之間的友誼，學(xué)生之間的真情。

師生之間的友誼也被學(xué)生的真情升華。馬克先生和戒煙的老師，這兩名中學(xué)畢業(yè)生，從學(xué)生時(shí)代起就一直是朋友。后來(lái)，由于種種原因，他們?nèi)チ瞬煌牡胤健Ｔ趯W(xué)生的安排下得以再次相見(jiàn)。圣誕劇也演得格外成功。

一個(gè)好學(xué)生的班長(zhǎng)因?yàn)榧揖池毢?，沒(méi)有錢(qián)回他遙遠(yuǎn)的家過(guò)圣誕節(jié)。是馬可先生給了他年終獎(jiǎng)金，讓他買(mǎi)張火車(chē)票回家和父母團(tuán)聚。多么感人的一幕啊!

相信同學(xué)們看完這本書(shū)就會(huì)明白，人生中有很多坎坷，需要我們勇敢面對(duì)。學(xué)生之間應(yīng)該珍惜彼此的友誼，應(yīng)該做到互相幫助。每個(gè)人都有自己的密友。你們真的互相幫助，尊敬老師嗎？

《會(huì)飛的教室》令我悟到了很多，同時(shí)也令我羨慕他們這樣友好的朋友。

《會(huì)飛的教室》是一本讓人感動(dòng)的書(shū)。

范文三:

暑假我讀了一本書(shū)，名字叫會(huì)飛的教室。這是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上編劇和表演的一出戲劇。通過(guò)一系列生動(dòng)感人的情節(jié)，造就了一批聰明、活潑、天真、可愛(ài)的青少年。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴相思、沉穩(wěn)穩(wěn)重的塞巴斯蒂安、膽小的鄔理、咄咄逼人的大馬蒂斯，都以其鮮明獨(dú)特的形象給讀者留下了難忘的印象。

讀完了這本書(shū)，我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同學(xué)有困難就應(yīng)該盡力幫助他人。

范文四:

讀完這本書(shū)，我受益匪淺。我要像戴馬亭那樣做一個(gè)知識(shí)淵博、迎難而上、足智多謀的人；這本書(shū)的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。

范文五:

講堂真的會(huì)飛嗎?固然不是。其實(shí)《會(huì)飛的講堂》只是吉奇斯蒙中學(xué)里孩子們自編、自演、自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。

那是姚尼的佳構(gòu)。在這些活潑、聰明、天真的孩子心中，講堂總是被想想成電影院、操場(chǎng)等有趣的地方。而姚尼卻把講堂想象成一架大飛機(jī),它可以載著老師和同學(xué)們飛到課本中所觸及的任何一個(gè)中央,如汗青奇跡、天文景觀、繁華鬧市,讓同學(xué)們能進(jìn)行實(shí)地考察,以利于加深印象,既能資助同學(xué)們理解課本內(nèi)容,也能讓講堂變得生動(dòng)有趣。

我不禁被姚尼的想法感動(dòng)了。我好像也參加了他們的演出，但我只是扮演了旁觀者的角色。這篇文章中的主人公似乎是他自己、朋友和同學(xué)的縮影，這也是讓人感覺(jué)更親切的一個(gè)原因。

這本書(shū)不但悅目,并且寫(xiě)的都是有關(guān)我們門(mén)生的事變,主要寫(xiě)了《會(huì)飛的講堂》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演睜開(kāi),通過(guò)一系列生動(dòng)、動(dòng)人的情節(jié),塑造了一群聰穎、生動(dòng)、天真、可愛(ài)的少年抽象。此中,多愁善感的姚尼,才氣橫溢的戴馬亭,冷靜莊重的塞巴修,膽怯怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,都以其光顯、奇特的抽象給我們留下了難忘的印象。

會(huì)飛的教室讀后感

其實(shí)我起初以為這是一本科幻故事書(shū),可是我看了當(dāng)前,發(fā)現(xiàn)它原來(lái)只是戲劇罷了,從排演開(kāi)端睜開(kāi)一連串生動(dòng)動(dòng)人的情節(jié),內(nèi)容令人捧腹。但最令人動(dòng)容的是排演的過(guò)程滿盈同學(xué)之間深厚的友誼,以及老師們對(duì)門(mén)生赤誠(chéng)的關(guān)愛(ài),一種滿盈理解與信托的抱負(fù)的師生之情。被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才氣橫溢的戴馬亭、冷靜莊重的塞馬修、出身貴族卻又很膽怯怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀作業(yè)差的馬提斯,他們性情各異,卻十分珍惜相互的友情&&在激情親切的老師引領(lǐng)下,大膽的面臨本身的題目,并一一去辦理它,金無(wú)足赤,人無(wú)完人,即使是故事,也沒(méi)有十全十美的人即使是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭,也會(huì)擔(dān)當(dāng)打擊,遭遇窘境,他們的殘缺也是他們完整中的一部分。

書(shū)的內(nèi)容,可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)物錄,它所體現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼,無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。

會(huì)飛的教室讀后感 篇3

這些天老師推薦我們讀了一本好書(shū)，名字叫《會(huì)飛的教室》，它是德國(guó)著名作家卡斯特納寫(xiě)的，主要講了吉奇斯蒙中學(xué)某班為參加學(xué)校圣誕節(jié)匯演排練節(jié)目《會(huì)飛的教室》時(shí)發(fā)生的一系列有趣的故事。

我很喜歡這本書(shū)，里面的人物多姿多彩、各有特點(diǎn)。有多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜穩(wěn)重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，當(dāng)然，還有兩位和藹可親的老師——培克老師和羅勃老師。其中，我最喜歡鄔理這個(gè)人物了。雖然他很膽小，總被同學(xué)們嘲笑，但他一點(diǎn)兒也不自卑，也不記恨同學(xué)，仍然很樂(lè)意幫助別人。很多次，同學(xué)們?cè)谑程贸燥埑缘蔑栵柕?，可馬提斯的肚子就像無(wú)底洞，還是一個(gè)勁嚷著餓，覺(jué)得學(xué)校好像虧待他似的。每當(dāng)這時(shí)，心地善良的鄔理就會(huì)伸出援助之手，借錢(qián)給馬提斯去買(mǎi)面包(鄔理家境好，是貴族后裔)，還一再叮囑他出校門(mén)的話別被高年級(jí)的糾察隊(duì)員逮住了!從這件事上，我感受到了鄔理的可愛(ài)，所以我非常喜歡他。

這本書(shū)富含酸甜苦辣，有許多片段讓我讀了又讀，爸爸笑我都到了手不釋卷的地步啦!我印象最深的是描寫(xiě)姚尼身世的那段了。姚尼的父親迫不得已拋棄了他，把他騙上開(kāi)往老家的輪船。可是，到了老家的碼頭沒(méi)人來(lái)接他。好心的船長(zhǎng)陪他等了幾天，敏感地覺(jué)得他被拋棄了，就收留了他，后來(lái)又托付給他沒(méi)兒女的妹妹，姚尼才有了棲身之所?？墒沁@件事像一根刺一樣深深地扎在了姚尼的心上。讀著姚尼的遭遇，我跟著姚尼一起難過(guò)，為他感到不平!他的爸爸太不懂孩子的心了，其實(shí)，在我們孩子的心里，只要和自己的親人在一起，就會(huì)覺(jué)得很安全，就會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。

會(huì)飛的教室讀后感 篇4

今年暑假，我讀了一本叫《會(huì)飛的教室》的書(shū)，里面的故事十分精彩，我常常幻想，假如我有一間這樣的教室，那該多好?。?/p>

教室是我們每天學(xué)習(xí)的地方，也是我們不斷成長(zhǎng)的地方，這里每天都發(fā)生著不一樣的故事，有快樂(lè)、有痛苦、有歡笑、有淚水，它記錄了我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)們都愛(ài)它。

《會(huì)飛的教室》一書(shū)的作者是德國(guó)的埃里克、卡斯特納，他通過(guò)大膽的想象，把一間枯燥的教室變成一架充滿歡樂(lè)的大飛機(jī)，每天都上演著各種各樣精彩的故事，飛機(jī)就成了同學(xué)們嬉戲、玩耍的“歡樂(lè)天地”。

如果，教室是一架飛機(jī)，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜?。如果你長(zhǎng)著一對(duì)想象的翅膀，就快飛入書(shū)中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂(lè)吧！教室會(huì)飛嗎？當(dāng)然不會(huì)，《會(huì)飛的教室》只不過(guò)是孩子們?cè)谑フQ夜自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。

爸爸說(shuō)：“教室，其實(shí)就是同學(xué)們的造夢(mèng)工廠，只要插上理想的翅膀，加上每個(gè)人辛勤的努力，‘會(huì)飛的教室’就會(huì)帶領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)人生中的每一個(gè)目標(biāo)和愿望?！?/p>

爸爸還說(shuō)：“每個(gè)人心中都應(yīng)該擁有這樣一間‘會(huì)飛的教室’，它會(huì)明確指引著我們好好學(xué)習(xí)、天天向上，努力向前、奮力拼搏，充滿著希望地去迎接生命中最閃亮的每一天。”

我愛(ài)我的爸爸媽媽，我愛(ài)我的同學(xué)和朋友，我愛(ài)我的學(xué)校和老師，但是我更我愛(ài)我心中的“那架大飛機(jī)”，它會(huì)載著我飛向遙遠(yuǎn)的未來(lái)，去尋找人生中的美好、理想和希望！

會(huì)飛的教室讀后感 篇5

《會(huì)飛的教室》本身是中學(xué)生為了慶祝圣誕節(jié)而自編自導(dǎo)自演的一部劇本。圍繞這部劇本的演出，這群中學(xué)生還發(fā)生了許多故事，比如救援同學(xué)，安排禁煙老師和正義老師的重逢，鄔理得摔傷等等無(wú)不體現(xiàn)出同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼，表露了每個(gè)少年的個(gè)性。

通過(guò)一個(gè)個(gè)故事，我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年。其中，多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以鮮明、獨(dú)特的個(gè)性形象給我留下了難忘的印象。

書(shū)中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，遭遇困難，他家境非常貧寒，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)維持生活，不過(guò)，正是這些生活中的磕磕碰碰，才能使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，促使我們有更大的勇氣去面對(duì)人生。

我想，只要我們能堅(jiān)持用樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度，我們一定可以戰(zhàn)勝困難，走向成功和幸福！

會(huì)飛的教室讀后感 篇6

假期，我讀完了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)后，頓時(shí)百感交集，心情久久不能平靜。它給我留下了深刻的印象。

這本書(shū)的作者是德國(guó)作家卡斯特納。>是孩子們自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi)了，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造出了一群聰穎、活潑、天真、可爰的少年形象。其中品學(xué)兼優(yōu)、才華橫溢的戴馬亭、多愁善感的姚尼、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理，以及魁梧好斗的馬提斯等人，都以其鮮明、獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。

本書(shū)的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼、無(wú)不喚起我們對(duì)友情親情的追憶與珍惜。

這本書(shū)我讀了一遍又一遍，讓我感觸最深的是，作者塑造的人物都非十全十美，即使是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，也會(huì)經(jīng)受打擊，遭遇逆境。然而，正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去面對(duì)人生。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我們只要繼續(xù)努力，不斷上進(jìn)，才能取得更好的成績(jī)回報(bào)親人。

最新《飛鳥(niǎo)集》讀后感模板

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“《飛鳥(niǎo)集》讀后感”。

最新《飛鳥(niǎo)集》讀后感 篇1

現(xiàn)在，初中生活已陪伴了我三個(gè)月，在這三個(gè)月里，作業(yè)并不算多，但我常常寫(xiě)到十點(diǎn)半，這讓我和媽媽很苦惱。今天，我奉命閱讀《飛鳥(niǎo)集》，讓我眼前一亮。

《飛鳥(niǎo)集》是一本薄薄的小冊(cè)子，淡褐色的封面上赫然印著“飛鳥(niǎo)集”，三兩只輕盈的飛鳥(niǎo)在云端自由翱翔。翻開(kāi)扉頁(yè)，是作者的彩色照片：金色陽(yáng)光彌漫的森林里，一位老者安詳?shù)淖谝粡埜弑骋紊稀＠先舜┲患苯蟮暮谏L(zhǎng)袍，白發(fā)披肩，銀須飄飄，深邃的眼睛靜穆地凝視著遠(yuǎn)方。一望而知，他就是我們仰慕已久的印度詩(shī)人泰戈?duì)枴?/p>

《飛鳥(niǎo)集》的第十九篇寫(xiě)道：休息之隸屬于工作，正如眼瞼之隸屬于眼睛。初讀這句話還完全不懂，當(dāng)我看到旁邊的名師導(dǎo)讀時(shí)恍然大悟，明白這是關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的一句話，是說(shuō)沒(méi)有休息，學(xué)習(xí)與工作的效率就會(huì)降低，就像沒(méi)有眼瞼眼睛會(huì)勞累過(guò)度不清楚一樣。

看了這首小詩(shī)，我眼前豁然開(kāi)朗，原來(lái)是我沒(méi)有適當(dāng)?shù)男菹?，使學(xué)習(xí)效率成倍降，越寫(xiě)越累，越寫(xiě)越煩，于是寫(xiě)到了晚十點(diǎn)半多。這使我想到了政治課上的“文武之道，一張一馳”這一課，就是講要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，使身心放輕松，從而提高學(xué)習(xí)效率。這的確是一個(gè)可行的方法，我就怎么沒(méi)想到呢?

“播下行為的種子，可以收成習(xí)慣之果;播下習(xí)慣的種子，可以收成性格之果;播下性格的種子，可以收成命運(yùn)之果。”既然如此，我下決心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變一生。

《飛鳥(niǎo)集》，希望你能催促我前行，推動(dòng)我前進(jìn)，改變我的一生，你能做到嗎?

最新《飛鳥(niǎo)集》讀后感 篇2

有的人善于堆砌華麗的辭藻，營(yíng)造虛幻飄渺的意境，內(nèi)容卻空洞蒼白，無(wú)病呻吟；有的人善于長(zhǎng)篇大論，洋洋灑灑數(shù)千字，讀起來(lái)卻晦澀枯燥，毫無(wú)文字之美感。不如翻翻泰戈的飛鳥(niǎo)集吧，縱使多么冷漠的人，也難以抵抗這默默無(wú)聲的愛(ài)和清靈灑脫的智慧。

泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》似一雙巨手，當(dāng)我在那挫折與困難的低谷中時(shí)，她推著我的身體，牢牢地牽著我的手，是我一步步走向成功的頂峰，再一次放學(xué)的路上，腦海中時(shí)不時(shí)地浮現(xiàn)著一張打著紅紅的“70"分的數(shù)學(xué)試卷——我考砸了，回到家里首先受到父母的批評(píng)后，我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，不想做作業(yè)，就情不自禁地拿起《飛鳥(niǎo)集》胡亂地翻了幾頁(yè)，忽然，一句話映入我的眼簾“若你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而落淚，你也將錯(cuò)過(guò)星辰。”

我的心震撼了，是呀！我現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，最后苦的也是我自己，成績(jī)也只會(huì)越來(lái)越糟糕，下幾次考試哪會(huì)有好成績(jī)呢？接著，我又努力學(xué)習(xí)了起來(lái)。當(dāng)然，我看到了最美麗的星辰。后來(lái)我驕傲?xí)r“人越謙遜，就越接近崇高?！边@句話使我不在自滿；當(dāng)我被父母罵時(shí)“上帝對(duì)人說(shuō)：‘為了治愈你，所以傷害你，因?yàn)槲覑?ài)你，所以我懲罰你。’”是我不在與他們賭氣了；當(dāng)我沒(méi)有目標(biāo)地在學(xué)海中行進(jìn)時(shí)“黑暗趨向光明，而盲目卻走向死亡?！本拖褚槐K航標(biāo)燈，使我又向正確的方向駛?cè)ァ畹奶炱健獝?ài)與智慧；生命的天平——愛(ài)與真理。這本書(shū)雖然難懂，但我們都能從中悟出一些道理，愛(ài)是人生的基礎(chǔ)，愛(ài)是人生的全部，不妨聽(tīng)著音樂(lè)，捧著《飛鳥(niǎo)集》，想想自己是一只飛鳥(niǎo)，在無(wú)盡的天空中自由的翱翔……

最新《飛鳥(niǎo)集》讀后感 篇3

我以前是不愛(ài)看詩(shī)集，不喜歡詩(shī)人刻意描繪的意境，無(wú)病的呻吟，空洞蒼白。

而《飛鳥(niǎo)集》給我了不一樣的感覺(jué)“如果你因失去了太陽(yáng)而傷心，那么你將失去群星?！彼嬖V我們要懂得取舍，有得有失。

我不能選擇那是最好的，是那最好的選擇我“這更道出了人生要有奮斗目標(biāo)，一改時(shí)刻準(zhǔn)備著，因?yàn)?，最好的機(jī)會(huì)是給又準(zhǔn)備的人的。

飛鳥(niǎo)集中有一句話：“共建要射出之前，低聲對(duì)箭說(shuō)，你的自由就是我的自由?！惫图雌饋?lái)是完美的一對(duì)，卻不曾想到，他們?cè)谝黄饡r(shí)，互相束縛，卻都不能實(shí)現(xiàn)彼此的價(jià)值，只有在弓把箭射出的那一剎那，放手，兩者都能自由。

比如在自己生活中，班里有的同學(xué)拔尖的幾個(gè)同學(xué)，全都憑自覺(jué)和興趣來(lái)學(xué)習(xí)的，父母從來(lái)不多加管束，這樣的效果反而更佳，論天賦，誰(shuí)也不比誰(shuí)差，只是家長(zhǎng)嚴(yán)格的管教與我們的目標(biāo)之間插上了一道無(wú)形的屏障。

也許這就是《飛鳥(niǎo)集》的真諦吧。

最新《飛鳥(niǎo)集》讀后感 篇4

寒假的空余時(shí)間，我閱讀了泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》。泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人，同時(shí)也是亞洲第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的詩(shī)人。

《飛鳥(niǎo)集》是一本于很多首尖端而精煉的、不失童趣的小

詩(shī)組成；而且，這些小詩(shī)也深?yuàn)W、富有哲理；需要帶著平靜又有思考的激情，才能讀懂這些看似簡(jiǎn)單的小詩(shī)。

《飛鳥(niǎo)集》詩(shī)集里有這樣一段話，“我們最謙卑時(shí)，才能接近偉大?！敝袊?guó)的老舍先生也有這樣一句名言，“驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的?！?/p>

記得有這樣一件事情，20世紀(jì)中國(guó)作家和文化先驅(qū)之一蔡元培先生曾有過(guò)這樣一件軼事：一次倫敦舉行中國(guó)名畫(huà)展，組委會(huì)派人去南京和上海監(jiān)督選取博物院的名畫(huà)，蔡先生參與其事。法國(guó)漢學(xué)家伯系和自認(rèn)是中國(guó)通，在巡行觀覽時(shí)滔滔不絕，不能自已。為了表示自己的內(nèi)行，伯希和向蔡先生說(shuō)：“這張宋畫(huà)絹色不錯(cuò)，”“那張徽宗鵝無(wú)疑是真品”，以及墨色、印章如何等等。蔡先生的表情不表示贊同和反對(duì)意見(jiàn)，他只是客氣地低聲說(shuō)：“是的，是的。”一臉平淡冷靜的樣子。后來(lái)伯希和若有所悟，閉口不言，面有懼色，大概從蔡元培的表情和舉止上他擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)了什么，出了丑自己還不知道呢！蔡元培明知伯希和的判斷不對(duì)，卻委婉地轉(zhuǎn)達(dá)了自己的思想。這是中國(guó)人的涵養(yǎng)，反映外國(guó)人賣(mài)弄的一幅絕妙圖畫(huà)。

一個(gè)謙虛的人才會(huì)積極地提出問(wèn)題，主動(dòng)地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，才能更多地了解以前自己不曾了解的東西，才會(huì)不斷的進(jìn)步。一個(gè)富有知識(shí)的人才會(huì)受到人們的尊敬，才會(huì)變得偉大。

《飛鳥(niǎo)集》中還有這樣一句話，“如果你把所有的錯(cuò)誤拒之門(mén)外，那么真理也被關(guān)在門(mén)外?！逼鋵?shí)，犯錯(cuò)誤并不能完全算是一件壞事，畢竟人無(wú)完人！可貴的是，我們?cè)隗w會(huì)錯(cuò)誤引起的后悔之余，想一想自己從這次錯(cuò)誤中領(lǐng)悟到什么。但是，如果自己不能承認(rèn)自己是錯(cuò)誤的這一事實(shí)，就不會(huì)再考慮到這個(gè)錯(cuò)誤背后隱藏著什么。

《飛鳥(niǎo)集》每一首小詩(shī)都賦予了一些特定的意義，只要用心去細(xì)細(xì)地品，慢慢地讀，就可以讀出其中道理。

最新《飛鳥(niǎo)集》讀后感 篇5

《新月集·飛鳥(niǎo)集》是印度著名作家泰戈?duì)柕脑?shī)集，是一本值得一讀的好書(shū)。

《新月集》中，泰戈?duì)柊盐覀儙肓艘粋€(gè)美妙的兒童世界，講述了有趣溫馨的兒童生活?！锻婢摺穼?xiě)出了孩子未被塵世所染的純真心靈;《天文家》寫(xiě)出了孩子奇思妙想的天性;《小大人》寫(xiě)出了孩子渴望長(zhǎng)大、渴望自由的心理。每一首小詩(shī)，仿佛是一個(gè)故事，雖然簡(jiǎn)短，但又充滿了童趣和哲理。

《飛鳥(niǎo)集》是由三百多段小段落組成的詩(shī)集，有的甚至只有一句話，但是每句話都十分有意義?！靶菹⑴c工作的關(guān)系，正如眼瞼和眼睛的關(guān)系。”讓我明白了休息和工作要相結(jié)合，不能只工作不休息?！板e(cuò)誤經(jīng)不起失敗，但是真理卻不怕失敗。”讓我懂得了真理永恒的道理?！奥裨诘叵碌臉?shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生果實(shí)，卻不要求什么報(bào)酬?！焙汀肮麑?shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的;但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的?！边@兩句話，讓我想到了社會(huì)上有許多人正默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己，卻從不計(jì)較得失，他們值得我們尊敬和贊美。

這本書(shū)里蘊(yùn)含了許多人生的道理，真讓人回味無(wú)窮。

最新《飛鳥(niǎo)集》讀后感 篇6

如果非要開(kāi)列一張列表，列出對(duì)于中國(guó)新詩(shī)發(fā)展起奠基作用之人，文學(xué)泰斗泰戈?duì)栆欢〞?huì)位居前茅。

如果非要構(gòu)建一份清單，細(xì)數(shù)對(duì)于中國(guó)近代思想起巨大影響的人，梵學(xué)巨擘泰戈?duì)栆矊?huì)榜上有名。

對(duì)于這樣一位赫赫有名的文化巨人，自然值得當(dāng)代讀者去深挖他的思想、他的作品。泰戈?duì)柕乃枷?，深邃精妙；泰戈?duì)柕淖髌?，卷帙浩繁；好在泰戈?duì)柕奈淖郑衅D深晦澀，也有清新雋永。如果一定要找到最能體現(xiàn)泰戈?duì)柌湃A的藝術(shù)形式，那么就非詩(shī)歌莫屬了：在詩(shī)歌這片土壤下，泰戈?duì)柨梢栽耘喑鲎蠲利惖恼Z(yǔ)言之花；并用這些花兒孕育出包含著他智慧的壯碩果實(shí)。

在《新月集》之中，作者用兒童的視角看待世界，用兒童的心靈感受世界，用兒童的想象描繪世界！借用這樣一種將現(xiàn)實(shí)與傳說(shuō)穿插于一起的獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓它具有了清新、可愛(ài)、親切、有趣的藝術(shù)特質(zhì)，無(wú)限的感染力融合于一首首短小的詩(shī)歌之中。讀者將會(huì)在閱讀之中，被帶回到那個(gè)如此熟悉、如此珍貴又如此純潔無(wú)暇的兒童世界——詩(shī)歌，讓文字插上了飛翔的翅膀，飛向了我們心中那儲(chǔ)藏著美好記憶的一隅。

與《新月集》不同，《飛鳥(niǎo)集》是一部富含哲理的散文格言詩(shī)集。泰戈?duì)栐谶@部詩(shī)集之中，始終保持著他博大的自然主義與人文主義情懷，在對(duì)大自然和人類的熱切描繪之中，他也在思考著人與自然、人與社會(huì)、人與自身之間的微妙關(guān)系。所以，在這本詩(shī)集之中我們既可以看見(jiàn)閃爍著大智慧的哲理小詩(shī)，又能讀到有關(guān)于自然之美、生活之美的精致短句。無(wú)怪乎鄭振鐸先生會(huì)在譯完本詩(shī)集之后，感慨萬(wàn)千地稱它為“包涵著深邃的大道理”了。這一次，詩(shī)歌讓文字插上了飛翔的翅膀，飛到了千里之外的良田沃土、高山流水、大河大川、冥冥宇宙之中；飛到了上演著人生生老病死、喜怒哀樂(lè)的悲、喜劇場(chǎng)；飛向了自己靈魂和思想的最深處……

題外話，本書(shū)除了收錄《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》這兩部泰戈?duì)栕髌分屑婢咴?shī)性美與智慧之光的上乘之作外，還收錄了鄭振鐸先生對(duì)詩(shī)人其他詩(shī)歌不成系統(tǒng)的譯作和詩(shī)人的生平小傳，這都是我們進(jìn)一步理解泰戈?duì)柶淙撕退淖髌凡豢啥嗟玫膶氋F文字！

最新《飛鳥(niǎo)集》讀后感 篇7

讀完《飛鳥(niǎo)集》后，我不禁感嘆，人世間竟有如此美妙的文學(xué)作品，它不同于其他作品的長(zhǎng)篇大論，只是幾句精美簡(jiǎn)短的詩(shī)句，從中卻透著一個(gè)哲理，這就夠了。

泰戈?duì)栐?shī)中，有很多都是描寫(xiě)小草的文章?？此埔粋€(gè)不起眼的生物，但它卻包含了萬(wàn)物間的一種愛(ài)?！靶〔菅剑愕淖悴诫m小，但是你擁有足下的土地”。在這句詩(shī)句中，泰戈?duì)柮鑼?xiě)卑微的小草卻擁有所有的土地，人們的欲望是無(wú)限大的。就像以前，我總是看到別人所擁有的，卻從不珍惜自己的一切，甚至覺(jué)得自己一無(wú)所有。直到一天，媽媽讓我看了看山區(qū)的孩子們的圖片，我才意識(shí)到，原來(lái)自己擁有這么多……人類的欲望是無(wú)窮的，也是無(wú)法滿足的，但當(dāng)我們回頭一看，原來(lái)我們自己所擁有的東西這么多！人們應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，而不是無(wú)限的索取。那樣你將永遠(yuǎn)無(wú)法快活。如果連小草都不去抱怨自己身份的卑微，那你有什么資格去抱怨去自卑，人應(yīng)該懂得滿足，這樣你才會(huì)快樂(lè)。

有一句詩(shī)句寫(xiě)的好：“綠草是無(wú)愧于它所生長(zhǎng)的偉大世界的”。泰戈?duì)栍眯〔輥?lái)說(shuō)明一個(gè)哲理：人一定要有自信。小草生長(zhǎng)在一個(gè)強(qiáng)大的世界里，可它并不自卑自己的渺小與卑微，仍然堅(jiān)強(qiáng)地活著。我記得在一年級(jí)的時(shí)候，班里有很多同學(xué)都當(dāng)了“官兒”，有的是班長(zhǎng)、有的是體委……這讓我小小的幼稚的心有些不滿。后來(lái)長(zhǎng)大才發(fā)現(xiàn)，以前平凡的我也很優(yōu)秀，我為班級(jí)參加比賽獲獎(jiǎng)，幫班級(jí)布置板報(bào)……人們不應(yīng)該因?yàn)槭澜缱兞硕淖?。也要?duì)生活充滿樂(lè)觀向上的態(tài)度，也許你現(xiàn)在是一片茫茫人海中的平凡的一粒沙，而經(jīng)過(guò)多年的努力，你在海中脫穎而出，成為了一顆閃耀、奪目的珍珠。但你不能自卑，自嘲，要對(duì)自己有信心，才能成為那顆珍珠。

《飛鳥(niǎo)集》的每一句詩(shī)，甚至每一個(gè)字，都滲透著一種哲學(xué)，正是這種哲學(xué)，才會(huì)使生活變得美妙。那美妙的源頭是什么？那就是--愛(ài)。

最新《飛鳥(niǎo)集》讀后感 篇8

我們來(lái)到一家火鍋店吃晚飯，飯后我們選了一家賓館住了下來(lái)?”似懂非懂的我牢牢的記住了：陌生人是壞人，是電視里拐走小姐姐小哥哥的大騙子，是欺負(fù)小朋友的“小霸王”。我對(duì)老媽說(shuō)：＂做衛(wèi)生不用這么勤吧。只有充分地利用時(shí)間，才能做時(shí)間的主人，從中感受到無(wú)比的幸福！

《飛鳥(niǎo)集》中的語(yǔ)言優(yōu)美，有許多飽含著理性的話語(yǔ)。其中便有一段：“權(quán)威對(duì)世界說(shuō)道：‘你是我的。’世界便把權(quán)威囚禁在她的寶座下面。愛(ài)情對(duì)世界說(shuō)道；‘我是你的?！澜绫憬o予愛(ài)情以在她屋內(nèi)來(lái)往的自由?！边@段話用語(yǔ)言描寫(xiě)與擬人的修辭手法，生動(dòng)地詮釋了深刻的人生哲理，可以說(shuō)《飛鳥(niǎo)集》中的智慧是無(wú)限的。

這部詩(shī)集以“飛鳥(niǎo)”的名字命名，因?yàn)檫@部詩(shī)集是自由的完美體現(xiàn)。它帶給人輕松愉悅之感，閱讀過(guò)后，仿佛腦海中真的有一群群展翅翱翔的飛鳥(niǎo)，它們向往藍(lán)天，努力高飛，把天空作為自己生命的起點(diǎn)、終點(diǎn)。這部詩(shī)集想告訴我們，每一個(gè)人心中都應(yīng)有一個(gè)信念，在人生旅程中不斷向前拼搏、邁進(jìn)，正如天空中不停飛翔的飛鳥(niǎo)。

整部詩(shī)集由325段小詩(shī)組成，每段小詩(shī)都有它不同的寓意。我對(duì)于其中的一些感到十分地有道理，反復(fù)地閱讀；可是另有一些我讀不懂是什么意思。這里面蘊(yùn)含的哲理非常廣，可能因?yàn)槲覍W(xué)識(shí)淺薄，人生經(jīng)歷少，才不能完全讀懂。雖說(shuō)如此，但這并沒(méi)有打消我的閱讀興趣。作者寫(xiě)下這一部詩(shī)集獻(xiàn)給后人，其實(shí)是給予了后人無(wú)限的精神財(cái)富?！讹w鳥(niǎo)集》仿佛飛鳥(niǎo)般自由飛翔入人的腦海、心田，使人久久難忘。

人也應(yīng)該像飛鳥(niǎo)一樣，不放棄自己一生的追求。

最新《飛鳥(niǎo)集》讀后感 篇9

《飛鳥(niǎo)集》，眾所周知，它是印度的泰戈?duì)査鶎?xiě)的一篇詩(shī)集。而《飛鳥(niǎo)集》中的詩(shī)歌最長(zhǎng)，也不過(guò)三四句而已，大部分都只有一兩句，和中國(guó)的詩(shī)歌大有不同。

想要了解一本書(shū)，必要先了解這本書(shū)的作者。泰戈?duì)枺且晃挥《鹊闹?shī)人、哲學(xué)家和反現(xiàn)代民族主義者，全名是：拉賓德拉納特·泰戈?duì)枴?913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。在外國(guó)，泰戈?duì)栆话惚豢醋魇且晃辉?shī)人，而很少被看做一位哲學(xué)家，但在印度這兩者往往是相同的。在他的詩(shī)中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見(jiàn)解。對(duì)泰戈?duì)杹?lái)說(shuō)，他的詩(shī)是他奉獻(xiàn)給神的禮物，而他本人是神的求婚者。他的詩(shī)在印度享有史詩(shī)的地位。他本人被許多印度教徒看作是一個(gè)圣人。

《飛鳥(niǎo)集》中的每一句話都蘊(yùn)含著深刻的含義：有歌頌命運(yùn)的，有歌頌愛(ài)情的，有歌頌生命的……但是，這部《飛鳥(niǎo)集》主要是歌頌和平的，希望國(guó)家和平，希望世界和平。因?yàn)樗钤趹?zhàn)爭(zhēng)年代，所以特別向往和平。

最后我想說(shuō)，泰戈?duì)柕倪@本《飛鳥(niǎo)集》使我受益匪淺，讓我懂得了許多人生道理，比如說(shuō)：如今做人，如何做事，包括我們與其他事物的不同。

最新《飛鳥(niǎo)集》讀后感 篇10

泰戈?duì)栒f(shuō)：“讓我設(shè)想，在群星之中，有一顆心指導(dǎo)著我的生命，通過(guò)不可知的黑暗。”一這顆最閃亮的星星，想必就是這本泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》吧！

《飛鳥(niǎo)集》，它是著名詩(shī)人泰戈?duì)柕慕茏?。這部偉大的杰作由325首小詩(shī)組成，小詩(shī)雖然短小，卻蘊(yùn)藏著一絲童趣和深刻的道理。從不止哭泣的嬰孩，到歷盡艱險(xiǎn)的探險(xiǎn)者；從沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的青年，到飽經(jīng)風(fēng)霜的老者；從平凡不過(guò)的小草，到美麗妖艷的小花；從展翅高飛的小鳥(niǎo)，到潔凈無(wú)暇的白云，無(wú)一不充滿趣味。泰戈?duì)栍昧藬M人的手法，讓天下萬(wàn)物都活了起來(lái)，讓它們有機(jī)會(huì)訴說(shuō)自己的歡樂(lè)與痛苦。

這本詩(shī)歌集里有兩句話讓我受益匪淺。"你的自由就是我的自由?！边@句話讓我明白了人們都渴望自由，不希望被束縛。弓和箭，在一起時(shí)互相束縛，并不能實(shí)現(xiàn)彼此的價(jià)值。只有把劍射出的一剎那，放手，兩者才能獲得自由，擁有自己的一片天。還有一句是“如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星?！边@句話讓我明白了人生有得必有失，要懂得把握機(jī)會(huì)；生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美。告訴我們?nèi)松故竞推床?，這樣當(dāng)生命逝去時(shí)才能毫無(wú)遺憾；“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。”更道出了人生要有奮斗目標(biāo)，應(yīng)時(shí)刻準(zhǔn)備著，因?yàn)樽詈玫臋C(jī)會(huì)是留給最有準(zhǔn)備的人……

這就是泰戈?duì)?，這就是《飛鳥(niǎo)集》?；蛟S，對(duì)于人類的文明史來(lái)講，《飛鳥(niǎo)集》不過(guò)是滄海一粟而已；然而，我卻只想說(shuō)，它是一種別具一格的清新，在如今繁忙擁擠的都市里，用它蘊(yùn)涵的廣闊無(wú)邊的自然荒野，為我們開(kāi)創(chuàng)另一個(gè)天堂。

《飛鳥(niǎo)集》是詩(shī)人泰戈?duì)杽?chuàng)作的，泰戈?duì)栐趯?duì)自然、對(duì)人生的點(diǎn)點(diǎn)思緒的抒發(fā)中，以抒情的彩筆，寫(xiě)下了他對(duì)自然、宇宙和人生的哲理思索，從而給我們以多方面的人生啟示。我也從這短短的詩(shī)篇中讀懂了很多。

泰戈?duì)柾ㄟ^(guò)贊美一些無(wú)名的小花、小草，來(lái)倡導(dǎo)一種為創(chuàng)造美好生活而默默獻(xiàn)身的人生精神，像那茵茵的綠草，它們雖然很渺小，很不起眼，但它們正盡自己的努力裝點(diǎn)著大地，使它更加生機(jī)勃勃。正如泰戈?duì)査f(shuō)：“綠草是無(wú)愧于它所生長(zhǎng)的偉大世界的?！庇窒衲菬o(wú)名的花朵，它既沒(méi)有蕭蕭樹(shù)葉那震耳欲聾的聲響，也沒(méi)有玫瑰、牡丹那樣?jì)善G的外衣。的確，它只是一朵無(wú)名小花。但是小花也有小花的特點(diǎn)，它樸實(shí)無(wú)華、純潔、芬芳，它默默無(wú)聞地裝飾著大千世界。這不也是默默獻(xiàn)身的體現(xiàn)嗎？這些讓我明白：我們不但要贊美鮮花果實(shí)，也要把掌聲送給那些默默無(wú)聞的綠葉們。沒(méi)有綠葉的襯托，怎能突顯出花朵果實(shí)的美麗呢？

“不要因?yàn)槟阕约簺](méi)有胃口而去責(zé)備你的食物?！币矌Ыo我很深的啟。生活中，人們總是因?yàn)樽约悍噶隋e(cuò)而去責(zé)備他人，卻不找找自己的原因，我也常常這樣。記得有一次，我在給花澆水時(shí)不小心把水灑到了小報(bào)上，紙張變得濕濕的，水彩筆的顏色也漫了開(kāi)來(lái)。我心生怨氣，一會(huì)兒埋怨水壺質(zhì)量不好，一會(huì)兒又抱怨說(shuō)不該把花盆放在這兒。現(xiàn)在想想是不是當(dāng)時(shí)太著急了，毛手毛腳地就把水灑到了上面。

翻開(kāi)這本詩(shī)集，就像走進(jìn)了一個(gè)哲理世界，它帶給了我許多的生命啟迪?！讹w鳥(niǎo)集》這部偉大的作品定能讓我明白許多課堂上學(xué)不來(lái)的知識(shí)。

最新關(guān)于會(huì)飛的教室讀后感(通用3篇)

我們現(xiàn)在每天都需要接觸到寫(xiě)作，寫(xiě)作文可以讓我們更具想象力，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)要圍繞主題去展開(kāi)，切記離題。怎么樣才能寫(xiě)出動(dòng)人心弦文章呢？以下是小編為大家整理的“最新關(guān)于會(huì)飛的教室讀后感(通用3篇) ”,僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于會(huì)飛的教室讀后感(篇1)

會(huì)飛的教室教室會(huì)飛嗎我很好奇，從書(shū)架上拿下了它，認(rèn)真地閱讀起來(lái)，看了幾章才明白，原先是孩子們自編自演的一場(chǎng)戲??！

一看，我就被這本書(shū)深深地吸引了，同學(xué)、師生、朋友之情是經(jīng)過(guò)每個(gè)字眼流露出來(lái)的，看完后我印象最深的是鄔理冒險(xiǎn)和意外的團(tuán)圓。

鄔理是一個(gè)膽小、怕羞的男孩子，有一次班上幾個(gè)調(diào)皮的孩子乘著班長(zhǎng)不在的時(shí)候，把鄔理雙手反綁，放在垃圾桶里，然后調(diào)到天花板上，被教師發(fā)現(xiàn)后，罰全班同學(xué)抄課文十遍。鄔理很委屈，他想證明自我不是膽小鬼，告訴全班同學(xué)他會(huì)做出一件事，讓全班同學(xué)不再叫他膽小鬼。他爬上了操場(chǎng)上的鐵柱，把傘打開(kāi)，跳了下去。但傘下落時(shí)能承受的阻力永遠(yuǎn)也無(wú)法承受鄔理的體重，鄔理直直掉了下去，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，他的同學(xué)都悲痛的留下了眼淚，等醫(yī)生教師給鄔理做完診斷后告訴同學(xué)們：“鄔理的腿骨骨折了，胸部受了點(diǎn)輕傷，要在學(xué)校里躺上一個(gè)多月了?！编w理沒(méi)想到他成了今晚宿舍里所有人談?wù)摰模械娜苏f(shuō)沒(méi)想到鄔理那個(gè)膽小鬼竟從那么高的地方跳下來(lái)，可有的人說(shuō)鄔理很勇敢，塞巴修接過(guò)那位同學(xué)的話說(shuō)了很多真理：“怕羞的人就成為你們的欺負(fù)對(duì)象了嗎”我認(rèn)為鄔理從那么高的地方跳下來(lái)，哪些說(shuō)鄔理是膽小鬼的人有資格說(shuō)嗎他們敢從那么高的地方跳下來(lái)嗎

圣誕節(jié)前期，戴馬亭收到了母親的一封信和一個(gè)包裹，信上說(shuō)，他們實(shí)在湊不出戴馬亭的回家路費(fèi)，讓他在學(xué)校度過(guò)圣誕吧。戴馬亭突然明白了這個(gè)事實(shí)，在學(xué)習(xí)和生活上都顯得心不在蔫，細(xì)心地培克教師發(fā)現(xiàn)了，覺(jué)得很不解。圣誕那天，大多數(shù)同學(xué)都回家了，陪克教師，習(xí)慣地到了圖書(shū)館看書(shū)，沒(méi)想到戴馬亭也在那里，弄明白情景以后，，把準(zhǔn)備和禁煙教師旅游的錢(qián)拿了出來(lái)，讓他回去，戴馬亭感激培克教師，最終戴馬亭和他的父母度過(guò)了個(gè)歡樂(lè)的圣誕節(jié)。

每個(gè)人都有自我的特點(diǎn)，寫(xiě)得棒極了！給我們?cè)S多的想象空間，也讓我們體會(huì)到他們彼此之間的友情

關(guān)于會(huì)飛的教室讀后感(篇2)

《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家卡斯特納創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，以自己歷經(jīng)滄桑的少年時(shí)光，多磨的經(jīng)歷為素材而創(chuàng)作的。

教室真的會(huì)飛嗎?你說(shuō)呢?是教室里有一群“會(huì)飛”的孩子。他們?cè)谝黄鹩淇斓貙W(xué)習(xí)、生活，以少年特有的熱情將校園生活點(diǎn)綴得多姿多彩。從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì)，以其豐富的經(jīng)歷為底蘊(yùn)撰寫(xiě)了一部圣誕劇《會(huì)飛的教室》，沒(méi)有會(huì)飛的奇思能行嗎?家境貧寒的戴馬亭才華出眾，品學(xué)兼優(yōu)，尤其是他的一手充滿想象力的、栩栩如生的好畫(huà)(飛機(jī)、輪船等)，把劇場(chǎng)裝點(diǎn)得絕妙絕倫，坐在飛機(jī)上居高臨下觀遍祖國(guó)乃至世界奇觀，把劇情推向了高潮，那種感覺(jué)你不飛才怪呢！一心想成為拳擊家的馬提斯常要為功課煩惱；貴族出身的鄔理則一心想改掉膽小的毛病……圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的故事，展現(xiàn)了一個(gè)溫馨的世界。處處洋溢著童年的色彩，使人不由自主隨書(shū)中故事情節(jié)回到美好的童年。

在會(huì)飛的教室里有充滿童心、愛(ài)心的“正義老師”(培克老師)和“禁煙老師”(羅勃老師)。正義老師是道德紀(jì)律面前人人平等嚴(yán)格認(rèn)真的老師；禁煙老師喜歡通過(guò)公平交戰(zhàn)決勝負(fù)以解決問(wèn)題的老師。兩位性格截然不同的人，卻同時(shí)都能受到孩子的喜愛(ài)，為什么呢?他們與孩子平等、真誠(chéng)地用心溝通。如培克老師得知戴馬亭因沒(méi)路費(fèi)而不能回家過(guò)圣誕節(jié)，毫不猶豫的把自己積累下來(lái)準(zhǔn)備和老朋友---羅勃旅行的錢(qián)，給了他。真是做孩子所想，同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)了助人。這能不打動(dòng)孩子的心嗎?禁煙老師聽(tīng)說(shuō)葛洛迪被綁架，并且對(duì)方不釋放人質(zhì)時(shí)，毫不猶豫的和孩子一塊兒商量對(duì)策、營(yíng)救措施。真是做孩子想做。他們不僅是孩子們的老師更多時(shí)候是孩子們的朋友。正如文中寫(xiě)到：擁有這樣的老師，是我們的幸運(yùn)呀！

可以說(shuō)，故事里的人物都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，教室是不會(huì)飛的，這是眾所周知的事實(shí)。但是，人的心靈是會(huì)在想象的天空中飛翔的！也許，每一個(gè)人都展開(kāi)想象的翅膀，世界將不再循規(guī)蹈矩。而會(huì)變成一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。只要每個(gè)人都學(xué)會(huì)想象，那么我們的生活將更加地多姿多彩！更加地美好！

書(shū)中沒(méi)有曲折的故事，沒(méi)有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，因而更覺(jué)得它真實(shí)而耐人尋味。它會(huì)長(zhǎng)久地扎根在我的心中，時(shí)時(shí)拿出來(lái)翻閱，時(shí)時(shí)拿出來(lái)提醒自己，做一個(gè)正直，真誠(chéng)，善良的人，做學(xué)生喜歡的老師。

童話、寓言故事，每一個(gè)都是經(jīng)典，每一本都值得珍藏。因?yàn)檫@里，是一個(gè)純真的世界；因?yàn)檫@里，是夢(mèng)想起飛的地方。

關(guān)于會(huì)飛的教室讀后感(篇3)

在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我讀完了德國(guó)著名作家卡斯特納寫(xiě)的《會(huì)飛的教室》一書(shū)，感受頗深。掩卷而思，書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的角色，躍然眼前，他們用愛(ài)譜寫(xiě)了一首感人的師生贊歌。

《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)以排演展開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛(ài)心的正義老師培克，備受學(xué)生愛(ài)戴的禁煙老師鮑勃都以獨(dú)特的形象在書(shū)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)吉奇斯蒙中學(xué)校園的校園風(fēng)景。書(shū)中描寫(xiě)的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無(wú)數(shù)人曾經(jīng)逝去的回憶。

《會(huì)飛的教室》用大量的筆墨對(duì)吉奇斯蒙中學(xué)與職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之間的矛盾之爭(zhēng)進(jìn)行了描寫(xiě)，面對(duì)一場(chǎng)紛爭(zhēng)，舍監(jiān)老師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學(xué)習(xí)，他讓我懂得了什么叫做愛(ài)的教育，培克沒(méi)有苦口婆心，卻是用真情呼喚真情，用愛(ài)喚醒愛(ài)，掩上書(shū)本，教師培克的高大形象儼然眼前。

書(shū)中感人的師生之情一直貫穿始終，舍監(jiān)培克老師深得學(xué)生們的愛(ài)戴，從學(xué)生對(duì)他私底下的稱呼里就不難看出，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的正義老師，他對(duì)學(xué)生也是體貼入微，不教條不死板，不主觀苛刻，用自己真摯的愛(ài)，贏得了學(xué)生們的尊敬與愛(ài)戴，學(xué)生們對(duì)他可謂愛(ài)之敬之，在解救人質(zhì)的行動(dòng)中，唯恐自己的行動(dòng)會(huì)給老師帶來(lái)麻煩，所以會(huì)隱瞞不報(bào)，方法固然有失妥當(dāng)，但學(xué)生們的最原始最樸實(shí)的愛(ài)，深深地打動(dòng)了我。當(dāng)孩子們?cè)跓o(wú)意中得知老師有位失散多年的朋友時(shí)，孩子們更是把這件事記在了心里，最終在孩子們的幫助下，闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。

孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己解決問(wèn)題的方式，也有自己廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學(xué)生時(shí)代，自尊心重，為此同學(xué)之間鬧點(diǎn)別扭也是在所難免的，但是真誠(chéng)最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂，在職校學(xué)生領(lǐng)袖艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義老師和禁煙老師則用他們最真實(shí)的友情，向?qū)W生們?cè)忈屃擞亚榈恼嬷B。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載，卻不曾改變，他們之間的感情像陳年老酒，愈久迷香，感化著每一個(gè)身邊的人。

一本好書(shū)可以給我們無(wú)盡的思考，一本好書(shū)也可以讓我們站在新的高度，《會(huì)飛的教室》對(duì)我們心靈的打動(dòng)遠(yuǎn)比故事更精彩。

最新茶館讀后感800字模板9篇

閱讀，可以幫助我們追尋和探索想要知道的真理。作品是一本令人受益匪淺的好書(shū)，寫(xiě)關(guān)于作品的讀后感，可以讓我們?cè)僖淮位匚哆@本書(shū)籍。那么讀了作品后，您有什么新的見(jiàn)解呢？幼兒教師教育網(wǎng)花時(shí)間特意編輯了最新茶館讀后感，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

最新茶館讀后感(篇1)

讀了《駱駝祥子》這本書(shū)后，我從中了解到了在當(dāng)時(shí)混亂的社會(huì)里，人們過(guò)著什么樣的生活。這部小說(shuō)以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車(chē)夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

我仿佛看到了天橋、鼓樓、白塔，是牌樓、街道、小巷，是車(chē)廠、大雜院跟熙熙攘攘的人群，這就是幾十年前的老北京，但是這兒沒(méi)有絲毫田園詩(shī)一般的快樂(lè)，而是祥子的這雙大腳馬不停蹄地跑過(guò)大街，穿過(guò)小巷，烈日下，雨雪中處處有他艱難的身影。兵匪的鞭子，楊先生的盤(pán)剝，劉四爺?shù)某袅R，孫偵探的明搶，洋大夫的冷漠，這是一座千真萬(wàn)確的地獄！最后虎妞慘死了，小福子上吊了，老馬頭倒斃在街頭，祥子也終于窮途潦倒，逐漸消失在一座城門(mén)洞里……這就是一二十年代北京底層廣大勞動(dòng)大眾的生活，這逼真的描寫(xiě)讓我體會(huì)到了人力車(chē)夫們不可逾越的悲慘命運(yùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)了“地獄究竟是什么樣子”。

祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。小說(shuō)通過(guò)祥子周?chē)宋锛叭穗H關(guān)系的描寫(xiě)，真實(shí)地展現(xiàn)了這個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目，展現(xiàn)了軍閥、特務(wù)、車(chē)廠主們的丑惡面目，以及由他們織成的統(tǒng)治之網(wǎng)對(duì)祥子們的壓迫與被壓迫關(guān)系的一種變形反映。

整部小說(shuō)語(yǔ)言生動(dòng)，文筆剛勁有力，刻畫(huà)出了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物。堪稱老舍先生的代表作。小說(shuō)里充斥著的悲涼發(fā)人深省，故事離奇感人。所以家喻戶曉，已譯成各種語(yǔ)言流傳多國(guó)，在世界文壇都有極重要的影響。這部小說(shuō)里所說(shuō)的事情，的確離我們現(xiàn)在有幾十年了，并且也肯定有藝術(shù)加工，但文學(xué)總是來(lái)源于生活的，是千千萬(wàn)萬(wàn)百姓生活中的一曲。通過(guò)它，我們至少可以知道：社會(huì)曾是這么的黑暗，希望曾是這么的渺茫，因?yàn)樗吘咕桶l(fā)生在不久前的中國(guó)，發(fā)生在這雄雞病危的年代。

最新茶館讀后感(篇2)

茶館，在中國(guó)極為常見(jiàn)，但卻是一個(gè)很特殊的地方。茶館幾乎濃縮了整個(gè)社會(huì)的各種形態(tài)，并隨著社會(huì)的變革而同步地演出著一幕幕的人間活劇。

這出三幕話劇中，共有70多個(gè)人物，其中50個(gè)是有姓名或綽號(hào)的，這些人物的身份差異大，有以前做過(guò)國(guó)會(huì)議員的，有憲兵司令部里的處長(zhǎng)，有清朝遺老，有地方惡勢(shì)力的頭頭，也有說(shuō)評(píng)書(shū)的藝人、看相算命及農(nóng)民鄉(xiāng)婦等等，形形色色的人物，構(gòu)成了一個(gè)完整的“社會(huì)”層次。

《茶館》的創(chuàng)作意圖是十分清楚的，它透過(guò)“裕泰”的茶館陳設(shè)由古樸→新式→簡(jiǎn)陋的變化，昭示了茶館在各個(gè)特定歷史時(shí)期中的時(shí)代特征和文化特征。開(kāi)始時(shí)，茶客的弄鳥(niǎo)、吃茶、玩蟲(chóng)，雖有些略帶古風(fēng)的聲色，但由于“偵緝”的出現(xiàn)及“莫談國(guó)事”的紙條，一動(dòng)一靜，均產(chǎn)生著一種壓抑的氣氛。第二幕中，“裕泰”的生存，及茶館設(shè)施的更新與場(chǎng)面的收縮，無(wú)疑暗示著茶館在這個(gè)矛盾不斷加劇的社會(huì)中所作的抗?fàn)?。茶館中的“洋氣”以及那寫(xiě)越大的“莫談國(guó)事”紙條，則預(yù)示著更大的危機(jī)。到了第三幕，不僅僅“莫談國(guó)事”的紙條寫(xiě)得更大，數(shù)目更多，而且旁邊還有一張紙條:“茶錢(qián)先付”。這證明了茶館已經(jīng)到了入不敷出的地步，而“茶錢(qián)先付”“莫談國(guó)事”顯然反映了一種因果聯(lián)系。

老舍以茶館為載體，以小見(jiàn)大，反映社會(huì)的變革，是“吃茶”使各種人物、各個(gè)社會(huì)階層和各類社會(huì)活動(dòng)聚合在一齊，如果沒(méi)有“吃茶”一事，則茶館中任何事情都將不復(fù)存在。正正因如此，老舍在劇中對(duì)北京茶館文化也花費(fèi)了不少的筆墨。如早先的茶館里，除了喝茶，還有點(diǎn)心“爛肉面”可吃，一邊喝茶，一邊還能夠做不少與茶無(wú)涉的事情；北京的茶館也和江南茶館一樣，是個(gè)“吃講茶”的地方；茶館的老顧客是能夠賒帳的，茶客也能夠自己帶茶葉來(lái)居坐；茶館也是聽(tīng)書(shū)的好地方，說(shuō)書(shū)人能夠在此謀得一份生活的來(lái)源……

這類細(xì)節(jié)，給《茶館》所要表現(xiàn)的主題，增添了一種真切的氛圍。除了為表現(xiàn)主題服務(wù)之外，也展示了中國(guó)茶館文化之一斑?！恫桊^》的藝術(shù)價(jià)值不僅僅在于透過(guò)一個(gè)茶館反映了一段歷史時(shí)期的社會(huì)變革，同時(shí)也在于反映了社會(huì)變革對(duì)茶館經(jīng)濟(jì)和茶館文化的影響。

最新茶館讀后感(篇3)

如果不是要急著趕回來(lái)開(kāi)校務(wù)會(huì)，真想在這樣一所有著百年歷史積淀的學(xué)校多停留一會(huì)，那樣的校門(mén)，那樣的教學(xué)樓，讓看慣了集聚眾多時(shí)尚元素校園的我倍感驚喜。在浦東，“觀瀾”兩個(gè)字的分量著實(shí)叫人不可小覷，因?yàn)檫@是一所有著悠久歷史的名校。對(duì)我而言，更具有一份親切感，因?yàn)檫@里有著我?guī)孜淮髮W(xué)同學(xué)。借著名師基地班的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，第一次踏進(jìn)觀瀾，第一次走進(jìn)觀瀾的課堂，帶來(lái)的還真是一種與眾不同的感受。

自打走出大學(xué)校門(mén)，便很少有機(jī)會(huì)遇見(jiàn)那些曾經(jīng)的學(xué)伴，印象中的蔣歡歡，樸實(shí)、樸素，鼻梁上的那副眼鏡，卻時(shí)刻閃現(xiàn)出智慧的光芒。再見(jiàn)蔣歡歡，源于名師基地班，巧合的是，第一次的開(kāi)班活動(dòng)，我們同時(shí)作為新代表發(fā)言，多年不見(jiàn)，那份沉穩(wěn)大氣依然不變。今天走進(jìn)歡歡的課堂，更是讓我感受到一股清新之風(fēng)，沒(méi)有花里胡哨的擺設(shè)，沒(méi)有細(xì)枝末節(jié)的繁瑣，真實(shí)簡(jiǎn)單的課堂一如歡歡多年給我的感覺(jué)。

更加巧合的是，今年和歡歡同時(shí)執(zhí)教四年級(jí)，這讓我們久別之后又多了一個(gè)談?wù)摰脑掝}，兩周一次的基地活動(dòng)，也是我們交流教學(xué)心得的良機(jī)。今天，歡歡執(zhí)教的是《揚(yáng)州茶館》，這節(jié)課我前幾天剛剛教過(guò)，熟悉程度自然不言而喻。聽(tīng)了歡歡的課，不禁讓我感觸頗深。她從一個(gè)“館”字的擴(kuò)詞起頭，娓娓道來(lái)，聽(tīng)著她的課，我仿佛來(lái)到了揚(yáng)州，端坐在熱鬧的茶館中，咀嚼著甘旨的小吃。每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰光鮮，可見(jiàn)歡歡扎實(shí)的基本功，以及對(duì)文本的熟諳于心。她讓學(xué)生讀課文第一末節(jié)，讓學(xué)生找出直接寫(xiě)揚(yáng)州茶館的句子。其間有一個(gè)很大的亮點(diǎn)就是引讀課文，如果不是對(duì)文本和預(yù)設(shè)的了然于心，底子做不到如許離開(kāi)教案的引讀。其后，她又以“揚(yáng)州茶館吃的花樣最多”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生想揚(yáng)州茶館，有哪些小吃?學(xué)生答，她分門(mén)別類板書(shū)，讓人一目了然三種茶點(diǎn)：零碎茶點(diǎn);特色茶點(diǎn);小籠點(diǎn)心。整個(gè)把書(shū)本讀薄了。之中又有詳略寫(xiě)法的滲入。

板書(shū)上的茶點(diǎn)歷歷在目，她又讓學(xué)生按照本身的愛(ài)好選擇本身想要品嘗的茶點(diǎn)，其實(shí)是一個(gè)小組合作深切進(jìn)修的過(guò)程。盡管是一個(gè)簡(jiǎn)單的分組，但確確實(shí)實(shí)地做到了按照學(xué)生的意愿來(lái)進(jìn)修。經(jīng)由小組進(jìn)修，一道道小吃便在口中玩味，經(jīng)由過(guò)程朗讀、咀嚼，學(xué)生了解了茶館中零碎兒的花腔繁多、燙干絲的建造邃密，以及小籠點(diǎn)心的甘旨可口，并感觸感染語(yǔ)言巨匠朱自清的文字魅力和他的揚(yáng)州情懷。不難發(fā)現(xiàn)，歡歡在教學(xué)中抓住關(guān)鍵動(dòng)詞，把“燙干絲”的過(guò)程有層次地復(fù)述清晰。她利用文本里呈現(xiàn)的兩個(gè)分號(hào)，幫忙學(xué)生了解燙干絲分幾步。學(xué)生在當(dāng)真研讀、思慮后，從分號(hào)的提醒中知道燙干絲分三步。她邊指導(dǎo)邊當(dāng)令板書(shū)，學(xué)心理清了脈絡(luò)，知道燙干絲需要三步——切絲、燙熟、調(diào)味。然后抓住關(guān)鍵動(dòng)詞，讓學(xué)生讀讀課文找出動(dòng)詞，“切、切、放、澆、潷、撥、倒、擱”，再讓學(xué)生小組合作讀讀課文，做做動(dòng)作，了解燙干的過(guò)程。

歡歡的課，學(xué)生的表現(xiàn)也是一大亮點(diǎn)，聽(tīng)課之余，不禁和同伴議論起來(lái)，為什么學(xué)生那么智慧，老師的每一個(gè)要求都是那么心領(lǐng)神會(huì)?小到一個(gè)眼神，一次點(diǎn)頭，一聲鼓掌。那個(gè)上臺(tái)表演燙干絲，不慎將盆子打翻，主動(dòng)將桌子上的水跡擦去的小男孩更是博得了我們的陣陣贊嘆。常常在想，究竟要交給學(xué)生什么，除了文化知識(shí)，這些文明習(xí)慣的'培養(yǎng)不正是我們的課堂上所缺失的嗎?

最新茶館讀后感(篇4)

每當(dāng)我拿起杯子，聞到茶的芬芳，品嘗茶的味道時(shí)，感受茶的味道在口腔中回味，有些許苦澀，總能想起老舍的作品《茶館》，又回憶起在裕泰茶館里來(lái)來(lái)往往，生存于亂世的茶民。

“全方位地進(jìn)入老舍的沉痛敘事和世態(tài)，諷刺視野的，只是傳統(tǒng)市民社會(huì)的新老市民，其中又以老市民的形象最成功?！被貞洝恫桊^》，裕泰茶館里面的每個(gè)人物都有不同的，但骨子里頑劣的性子是一樣的。一開(kāi)始，各種各樣的茶客聚集在裕泰茶館喝茶歇息，有遛鳥(niǎo)的常四爺和松二爺，有做買(mǎi)賣(mài)姑娘生意的劉麻子，有衙門(mén)辦事的宋恩子和吳祥子。阿諛?lè)畛械那刂倭x，看到有權(quán)有勢(shì)的，便趁機(jī)接近，用盡好話討得他們開(kāi)心;怕事軟弱的王利發(fā)，看到貧苦尋求幫助的鄉(xiāng)婦和孩子，只一味服從了上層人物的命令，將人趕出去；封建保守的龐太監(jiān)，“誰(shuí)敢改祖宗的章程，誰(shuí)就掉腦袋”；死活要臉的常四爺，喝茶必要自己帶茶葉，想省錢(qián)卻又想天天去茶館顯擺。在我眼中，老舍對(duì)這些人物是同情的，有的人物會(huì)走得很成功，但更多的是被亂世拖住了手腳，只能屈服于現(xiàn)實(shí)，掙扎只為能生存，所以才會(huì)是這樣的性子。

《茶館》的時(shí)間維度從維新運(yùn)動(dòng)失敗到袁世凱去世后軍閥割據(jù)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，這是一個(gè)混亂的時(shí)代，這是一個(gè)政權(quán)更迭的時(shí)代，裕泰茶館也在混亂之中逐漸沒(méi)落。“莫談國(guó)事”的紙條越發(fā)凸顯，“茶錢(qián)先付”跟著出現(xiàn)，一步步點(diǎn)明茶館的處境不好。老板王利發(fā)更是隨著裕泰茶館而改變，成為那個(gè)時(shí)候下層市民艱苦生存的縮影。為了接手父親留下來(lái)的遺產(chǎn)，王利發(fā)奉承有財(cái)?shù)那刂倭x，有勢(shì)的龐太監(jiān)，讓茶館經(jīng)營(yíng)得更好；為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，避免被淘汰，王利發(fā)另開(kāi)了公寓，將茶館用時(shí)裝美人裝飾一番，并成為了碩果僅存的一家大茶館，但這一切最終也都隨著王利發(fā)“上了吊，吊死啦”消去了。我心疼王利發(fā)的“人總得活著吧，我變盡了法子不過(guò)是為了活下去?！?，王利發(fā)確實(shí)為了生存改變了，但也知道亂世中這種力量太弱小了，失敗是必然的。

認(rèn)真想想，茶館的結(jié)局又是必然的，在第一幕最后埋下了伏筆。茶客說(shuō)的一句話：將！你完啦！表面上指下棋的輸贏，深層上是指維新運(yùn)動(dòng)的失敗，貫穿全文去理解，這個(gè)又是暗示了茶館不管怎么進(jìn)步，都逃不過(guò)最后改革變形的結(jié)局，因?yàn)榈蹏?guó)資本主義的入侵，改變了社會(huì)風(fēng)氣，沖擊了傳統(tǒng)，讓封建時(shí)代的人們像趕鴨子上架一樣去適應(yīng)資本主義，讓不符合資本主義發(fā)展的茶館無(wú)法生存。

我想到了一句話：生命只是妥協(xié)，敷衍，和理想完全相反的鬼混。從中學(xué)上了大學(xué)，有一些教學(xué)方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容改變，原以為能和以前不一樣了，不用被老師每天趕著作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)和以前一樣啊，只是除了作業(yè)之外，還有講座什么的，我們依舊是被趕著去做。和我理想中自主自強(qiáng)的大學(xué)有點(diǎn)差異，想到了王利發(fā)，感覺(jué)自己有一秒像變成了他，為了完成任務(wù)我開(kāi)始忙碌，卻不知道為何，只是單純地去屈服，突然好想知道他理想中自己接手老爸的茶館是如何的呢？

是啊，世事變遷，每時(shí)每刻都在改變，人最難得就是學(xué)會(huì)追上時(shí)代的腳步，主動(dòng)選擇變革學(xué)習(xí)，而不是被生活所逼迫著改變，才能不在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)里迷失自己。我們不是老舍筆下的王利發(fā)，趁著我們這個(gè)還是和平的時(shí)代，努力抓住自己的命運(yùn)，解決掉眼前的茍且之余，還能享受詩(shī)和遠(yuǎn)方。

最新茶館讀后感(篇5)

這幾天，我讀了一本《月亮茶館里的童年》這本書(shū)。主要講的是：主人公天米和麥穗是一對(duì)很要好的朋友。在與同學(xué)和鄰居的相處中，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，她們更加深刻的理解了真正的友誼，真正的友情。雖然，她們兩人有點(diǎn)小矛盾，但是她們?nèi)匀皇且粚?duì)好朋友。

人生是漫長(zhǎng)的，童年卻是短暫的，可那是美好的，歡樂(lè)地，天真的！我更加深刻理解了友情親情的含義。該上五年級(jí)的我，再有一年就要和好朋友分別，心里便惆悵的很，戀戀不舍！想想我的同學(xué)，經(jīng)常在嘻嘻哈哈、打打鬧鬧，共同學(xué)習(xí)、共同讀書(shū)、共同進(jìn)步中度過(guò)了一天又一天，一年又一年。雖然我們也時(shí)常鬧鬧矛盾，但是我們的同學(xué)情，我們的友誼卻在一天天增加，暑去寒來(lái)中變的更加深厚了！在我遇到困難挫折的時(shí)候，同學(xué)們的幫助、安慰和鼓勵(lì)，給我戰(zhàn)勝困難的力量和信心！經(jīng)過(guò)這幾年的相處，成為要好的朋友。想到我們一年之后小學(xué)的五年學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束，我們會(huì)奔向不同的學(xué)校，有了不同的人生，但是我們的友誼仍不會(huì)改變！

童年在每個(gè)人的心里都留下了不可磨滅的烙印，不要長(zhǎng)大了留下遺憾，那就讓我們珍惜現(xiàn)在的所有吧！好朋友應(yīng)該是一生一世的，友誼是永遠(yuǎn)連在一起的。

最新茶館讀后感(篇6)

老舍先生是人民公認(rèn)的人民藝術(shù)家，他塑造的很多任務(wù)也早已經(jīng)深入人心。 而《茶館》則是老舍先生最成功的劇本之一，這其中的故事、人物以及語(yǔ)言都、為人們津津樂(lè)道。

每一本書(shū)，都是一個(gè)很好的時(shí)代縮影，《茶館》也不例外。全劇只有三幕，一幕一時(shí)段，干凈、簡(jiǎn)潔 ，從清末戊戌維新失敗到民-國(guó)初年北洋軍閥割據(jù)時(shí)期再到民黨政權(quán)覆滅前夕，與其說(shuō)是時(shí)間變遷不如說(shuō)是歷史變遷。人物表現(xiàn)年代，而年代又作為人物表現(xiàn)的背景，相輔相成，使小小一茶館提升到不得不讓人用看“歷史劇”的眼光評(píng)審這部巨作。

故事講述了茶館老板王利發(fā)一心想讓父親的茶館興旺起來(lái)，為此他八方應(yīng)酬，然而嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)卻使他每每被嘲弄。最終被冷酷無(wú)情的社吞沒(méi)。經(jīng)常出入茶館的民族資本家秦仲義從雄心勃勃搞實(shí)業(yè)救國(guó)到破產(chǎn);豪爽的八旗子弟常四爺在清朝滅亡以后走上了自食其力的道路。在滿清王朝即將滅亡的年代，北京的裕泰茶館卻依然一派“繁榮”景象：提籠架鳥(niǎo)、算命卜卦、賣(mài)古玩玉器、玩蟈蟈蟋蟀者無(wú)所不有。

年輕精明的掌柜王利發(fā)，各方照顧，左右逢源。然而，在這個(gè)"繁榮"的背后隱藏著整個(gè)社會(huì)令人窒息的衰亡：洋貨充斥市場(chǎng)、農(nóng)村破產(chǎn)、太監(jiān)買(mǎi)老婆、愛(ài)國(guó)者遭逮捕。到了民國(guó)初年，連年不斷的內(nèi)戰(zhàn)使百姓深受苦難，北京城里的大茶館都關(guān)了門(mén)，唯有王掌柜改良經(jīng)營(yíng)，把茶館后院辟成租給大學(xué)生的公寓，正廳里擺上了留聲機(jī)。盡管如此，社會(huì)上的動(dòng)亂仍波及茶館：逃難的百姓堵在門(mén)口，大兵搶奪掌柜的錢(qián)，偵緝隊(duì)員不時(shí)前來(lái)敲詐。

又過(guò)了三十年，已是風(fēng)燭殘年的王掌柜，仍在拼命支撐著茶館。日本投降了，但民黨和美帝國(guó)主義又使人民陷入了內(nèi)戰(zhàn)的災(zāi)難。吉普車(chē)橫沖直撞，愛(ài)國(guó)人士慘遭鎮(zhèn)壓，流氓特務(wù)要霸占王掌柜苦心經(jīng)營(yíng)了一輩子的茶館。王利發(fā)絕望了。這時(shí)，恰巧來(lái)了兩位五十年前結(jié)交的朋友，一位是曾被清廷逮捕過(guò)的正人君子常四爺，一位是辦了半輩子實(shí)業(yè)結(jié)果徹底垮了臺(tái)的秦二爺。三位老人撒著撿來(lái)的紙錢(qián)，凄慘地叫著、笑著。最后只剩下王利發(fā)一人，他拿起腰帶，步入內(nèi)室，仰望屋頂，尋找安然了結(jié)一生的地方。在整部戲劇中，有個(gè)場(chǎng)景是我始終都不能釋?xiě)训?。我不能理解，我也不能接受這樣的中國(guó)人。

那就是龐太監(jiān)在買(mǎi)媳婦的時(shí)候，中間人克扣了人家賣(mài)女兒的銀子卻絲毫沒(méi)有顯露出一絲一毫的羞愧。最終老人用十兩銀子賣(mài)了自己養(yǎng)育多年的女兒。我不知道十兩銀子夠不夠養(yǎng)活一家人，但用十兩銀子賣(mài)了自己的親生女兒，只是為了讓家里人活下去。這到底是那個(gè)時(shí)代的悲哀，還是我們中國(guó)人的悲哀?被賣(mài)的姑娘昏了過(guò)去，龐太監(jiān)卻依舊在旁邊大聲叫囂著，“我要活的?！痹诠媚镄堰^(guò)來(lái)的時(shí)候，龐太監(jiān)大笑著說(shuō)：“她又活了?！蔽也唤獑?wèn)，這樣的姑娘，到底是人還是個(gè)玩物?既是這樣的玩物，那姑娘以后過(guò)什么樣的日子也就可想而知了。

我想在那個(gè)年代，下層人民的生活大概皆是如此吧。貧苦人家的孩子還不如富貴人家里的一只狗 。我又不禁要問(wèn)，難道只有富貴人家的孩子是孩子，貧苦人家的孩子就不是人?試問(wèn)誰(shuí)家的孩子不是十月懷胎呢?誰(shuí)家的孩子又不是含辛茹苦養(yǎng)大的呢?

在那個(gè)時(shí)代，人們看不到光明，看不到未來(lái)。下層人民生活在黑暗當(dāng)中，每天都在為下一頓飯?jiān)谀睦锒鴵?dān)憂。而統(tǒng)治者則夜夜歌舞，時(shí)時(shí)絲竹，不關(guān)心社稷，更不擔(dān)心人民的死活。試問(wèn)這樣的時(shí)代，又要如何看到未來(lái)?

這一篇《茶館》道盡了無(wú)盡的滄桑，歷久彌新。而這些歷史的滄桑也終將伴著我們一直走下去，如警鐘長(zhǎng)鳴。

最新茶館讀后感(篇7)

茶館，在我們眼中只是彼此嘮家常，談山海經(jīng)的地方。誰(shuí)能想到它竟能折射出一大社會(huì)問(wèn)題！除非有一位具有獨(dú)特視角的大師使它“活”起來(lái)，否則茶館依舊會(huì)是那樣的平庸無(wú)奇，永遠(yuǎn)不會(huì)有更深的意義。而那位大師便是老舍，他用其獨(dú)特的視角和手法使整部劇本的語(yǔ)言綻放生命的炫彩，讓它成為真正的藝術(shù)品。

以老舍先生獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作手法，使全劇顯得干凈、簡(jiǎn)潔。是時(shí)間變遷，同時(shí)也是歷史變遷。用人物來(lái)表現(xiàn)年代，同時(shí)又把年代作為人物表現(xiàn)的背景，二者相輔相成，使小小一茶館成為舊時(shí)代的一個(gè)縮影，讓人以看“歷史劇”的眼光來(lái)評(píng)審。三教九流市場(chǎng)匯集地的茶館，仍有幾位核心人物始終貫穿其中，例如茶館掌柜王利發(fā)，膽兒小的松二爺，十分愛(ài)國(guó)并胸懷正義常四爺?shù)鹊?。茶客間說(shuō)的不是客套話便是奉承話，他們之間的談話使人更能深刻的體會(huì)到世態(tài)炎涼。

《茶館》中語(yǔ)言的精妙運(yùn)用，同樣讓人印象深刻，尤其是第一幕里茶客的東一句西一句，左一下右一下。那都是北京語(yǔ)言的精華，都是近百年京都生活的沉淀。它們多彩而不雜亂，節(jié)奏明快又一氣呵成。這使得第一幕成為全劇的高峰，后邊兩幕也是由第一幕而來(lái)，托著襯著第一幕構(gòu)成整部戲。

但是，老舍先生的《茶館》低調(diào)的很，僅有一個(gè)電影演員劇團(tuán)，算是業(yè)余演話劇，排過(guò)，在郊區(qū)劇場(chǎng)也只演過(guò)一兩場(chǎng)。可真的藝術(shù)，無(wú)論何時(shí)，都會(huì)散發(fā)光輝?，F(xiàn)在的《茶館》已經(jīng)成為人藝的經(jīng)典保留節(jié)目，同時(shí)也在人們的心中扎下了根。

希望多年以后，我們也不會(huì)忘記那一句“我們吃下午茶去！”

最新茶館讀后感(篇8)

《茶館》是話劇史上的經(jīng)典之作，也是我比較喜歡的一部作品。《茶館》的故事發(fā)生在一個(gè)大茶館里。茶館里人來(lái)人往，會(huì)聚各色人物、三教九流，一個(gè)大茶館就像一個(gè)小社會(huì)。

每個(gè)人都在扮演著他們自己的故事，但他們卻又與這個(gè)時(shí)代緊密相連。就像一條河，大主干很重要但沒(méi)有無(wú)數(shù)滴水來(lái)匯聚又有什么精彩之處可言呢？這些人物怎么活著和怎么死的反映了那個(gè)年代。在《茶館》一書(shū)中次要父子相承，如同文中的唐鐵嘴、小唐鐵嘴；劉麻子、小劉麻子都是同一個(gè)人衣著變了，但德行未改，這種寫(xiě)法有助于故事的連貫。文章中的人物雖然各說(shuō)各的，卻反映了時(shí)代。

無(wú)關(guān)緊要的人物一律招之即來(lái)，揮之即去，沒(méi)有累贅。這篇文章是以一些下層人民來(lái)反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)那么就會(huì)用到很多小人物這些小人物如果一直存在那會(huì)讓精彩的文章失去光彩，招之即來(lái)，揮之即去便是最好的方法。作為一名成熟的戲劇家，老舍已經(jīng)成功了。

語(yǔ)言功力富有個(gè)性。老舍被稱為“語(yǔ)言藝術(shù)大師”那么老舍肯定會(huì)使用好語(yǔ)言。在《茶館》中每個(gè)人物的語(yǔ)言臺(tái)詞設(shè)計(jì)的到位。這樣爐火純青的語(yǔ)言功底歸功于藝術(shù)錘煉，又來(lái)自于生活中的積累?！恫桊^》一文老舍將語(yǔ)言功力發(fā)揮到極致。

人物有主要人物和小人物之分。大人物也是主要人物的王利發(fā)，最初開(kāi)始是二十多歲但他精明、有些自私，而心眼不壞。從壯年到老年，貫穿全劇，故事雖然松散，卻不至于說(shuō)來(lái)說(shuō)去，離題太遠(yuǎn)，不知所云。從老舍個(gè)體生命的歷史來(lái)看：《茶館》是一位生活閱歷與個(gè)體經(jīng)驗(yàn)豐富的作家。在新的歷史情景中國(guó)望過(guò)去半個(gè)世紀(jì)的舊中國(guó)而寫(xiě)下的一部沉湎之作，它沒(méi)有被老路子套住，它沉淀著歷史的教訓(xùn)，揭示了歷史前進(jìn)的趨勢(shì)。

《茶館》的成功打破了“三一律”這一規(guī)范。有人評(píng)論說(shuō)：老舍先生的《茶館》是一曲舊時(shí)代的葬歌，也是一曲挽歌。

最新茶館讀后感(篇9)

老舍先生的作品，大家都不陌生。例如：《駱駝祥子》《四世同堂》，今天，我來(lái)和大家聊一聊老舍先生的一部話劇——《茶館》。

《茶館》主要講了北京一家小茶館，從晚清到民國(guó)的生意變化，從興盛到衰敗的過(guò)程。側(cè)面寫(xiě)出了統(tǒng)治者的兇猛與貪婪。

合上《茶館》這本書(shū)，我腦海中出現(xiàn)了三教九流的人物形象。恭敬達(dá)官貴族的王利發(fā)，心狠毒辣的劉麻子、唐鐵嘴，為人正直的常四爺……不得不說(shuō)老舍先生將形形色色的人刻畫(huà)得維妙維肖。

我不禁憤慨萬(wàn)千，當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者竟然如此貪婪，舊時(shí)代的腐朽昏庸，老百姓的生活實(shí)在是苦不堪言。甚至當(dāng)時(shí)買(mǎi)賣(mài)仆人，壓榨人民是理所當(dāng)然的，那時(shí)的中國(guó)是多么黑暗！

我感慨萬(wàn)千，想想無(wú)數(shù)革命先烈為了今天我們的幸福生活，獻(xiàn)出了寶貴的生命，我就熱淚盈眶。我突然想起巴金《家》《春》《秋》中張?zhí)N華的一句話：如果改革需要我犧牲，我愿意為改革出一份力！

我也十分慶幸，慶幸我出生在一個(gè)和平年代，一個(gè)幸福的年代。沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有圖財(cái)害命的統(tǒng)治者，有的是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大世界，和一心為民的中國(guó)共產(chǎn)黨。

老舍先生的《茶館》讓我受益匪淺，老舍先生不愧擁有“人民藝術(shù)家”的美譽(yù)，他的作品反映了人們的喜怒哀樂(lè)與國(guó)家的興衰，實(shí)在讓人敬佩！

最新《科學(xué)》讀后感800字(模板7篇)

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“《科學(xué)》讀后感”。

最新《科學(xué)》讀后感 篇1

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。這首婦孺皆知的詩(shī)，我在今天，又讀出了他新的內(nèi)涵，新的韻味。

東坡先生身處廬山之中，四周層巒疊嶂，已辨別不出此刻究竟身處何處。四周的山巒變幻莫測(cè)，從各個(gè)方向呈現(xiàn)不同的景色。置身于造物者那無(wú)盡的藝術(shù)構(gòu)思中，想那造物者定是把這世界幻化成他筆下的各種神造，波瀾壯闊，氣韻迭起。而人，在這其中，就如滄海一粟，或許功成名就，或許一文不名。但是，身陷蒼茫的人間，個(gè)人，究竟是多么渺??！

東坡先生一生風(fēng)云跌宕，但他的文學(xué)成就宛如一座豐碑。他那飄逸灑脫的文風(fēng)，一如他的處世風(fēng)格，為后人留下了許多值得深思的理念。他有如一名哲學(xué)家，看穿世事變遷。他說(shuō)人對(duì)世界，應(yīng)該是這樣的人生態(tài)度“自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也”。這是何等的胸襟與氣度！他已經(jīng)忘卻了自身，完全地把自己抽離于宇宙之外，站在了一個(gè)新的高度來(lái)觀察這世間。

東坡先生說(shuō)，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。他是要告訴我們，面對(duì)紛繁復(fù)雜的世間，我們一定不能僅僅禁錮于眼前，要把眼光放的長(zhǎng)遠(yuǎn)。要站在超脫的角度想想自己。如果我想到了以后，想到自己的這番磨礪必將是為以后奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么也許我看到的就不是“遠(yuǎn)近高低各不同”了吧。也許，我看到的就會(huì)是：殊途同歸。

最新《科學(xué)》讀后感 篇2

這個(gè)星期，老師發(fā)給我們一張關(guān)于中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)的紙。老師說(shuō)讓我們?cè)诰W(wǎng)上選一本讀一下，然后寫(xiě)一篇讀后感。我選了這本書(shū)，他的名字叫《四季里的科學(xué)。

這本書(shū)不僅詳細(xì)介紹了山鳥(niǎo)、樹(shù)木、木鳥(niǎo)是如何過(guò)冬的，還教我們一些我們爸爸媽媽小時(shí)候玩的一些游戲。比如做弓箭，捉小鳥(niǎo)，做羽毛筆等，讓我們?cè)谕娴臅r(shí)候不知不覺(jué)學(xué)會(huì)很多科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多動(dòng)植物。書(shū)中有許多精美的插圖和富有韻律的小詩(shī)。它們好像有一種獨(dú)特的魔力，讓人有一種讀了還想讀的沖動(dòng)。

讀完這本書(shū)。我眼前好像打開(kāi)了一扇窗，窗外是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的世界。我么長(zhǎng)期居住在城市里，早已不知道什么才是玩，怎樣玩才有趣。一到放假，就百無(wú)聊賴，整天不是玩電腦游戲就是看電視。分不清大蒜和韭菜、水稻和小麥，更別說(shuō)怎么去捉小鳥(niǎo)了。媽媽常常說(shuō)起她們小時(shí)候，那時(shí)候他們沒(méi)有電腦，沒(méi)有玩具，但他們很開(kāi)心，從不覺(jué)得無(wú)聊、寂寞。有好多朋友，大自然里有的是玩具?，F(xiàn)在我們生活好了，可是，連玩都不會(huì)玩了。沒(méi)有夏夜里捉螢火蟲(chóng)的記憶，沒(méi)有拿著蒼耳捉弄同伴的經(jīng)歷，更沒(méi)有大雪天捉麻雀的趣事。我們不再是大自然的孩子，我們不會(huì)與大自然一起玩耍了。

讀了《四季里的科學(xué)》，我就知道大自然的故事，能與大自然一起玩耍了。

最新《科學(xué)》讀后感 篇3

當(dāng)我們看著有趣的動(dòng)畫(huà)片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車(chē)，接聽(tīng)著越洋電話的時(shí)候，……你可曾意識(shí)到科學(xué)的力量，科學(xué)不僅改變了這個(gè)世界，也改變了我們的生活，科學(xué)就在我們身邊。在二十一世紀(jì)里，科學(xué)將會(huì)成為人類的生命。

你不懂科學(xué)，就無(wú)法在這個(gè)社會(huì)里生存。如果你有了科學(xué)的種子，精心培育，隨著時(shí)間的推移，這顆種子就會(huì)不斷生根、發(fā)芽、結(jié)出累累碩果我們要學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，把科學(xué)展示出來(lái)。但怎樣才能做到呢？科學(xué)家告訴我們，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要?jiǎng)訖C(jī)；而最能滿足這種強(qiáng)烈欲望的方法是要勇于問(wèn)為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于推翻前人的話、結(jié)論，而最終得到的就是自己的成果。例如，伽利略，哥白尼等人，他們不顧來(lái)自各方面的壓力和反對(duì)，勇敢地指出前人錯(cuò)誤的論點(diǎn)。

通過(guò)親身實(shí)踐，做實(shí)驗(yàn)，證明了自己的觀點(diǎn)是正確的，換來(lái)的是自己的成功?？茖W(xué)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，它會(huì)給你帶來(lái)意想不到的財(cái)富。，所以，我們因當(dāng)熱愛(ài)科學(xué)，但你如果不去挖掘科學(xué)中的奧秘，不去實(shí)踐，你將永遠(yuǎn)不會(huì)得到科學(xué)的幸福。

最新《科學(xué)》讀后感 篇4

《可怕的科學(xué)》系列叢書(shū)三度獲得安萬(wàn)特獎(jiǎng)，這是由英國(guó)皇家學(xué)會(huì)頒發(fā)的世界最著名的科普叢書(shū)獎(jiǎng)。究竟是什么使這套叢書(shū)熱銷(xiāo)全球并且獲得了良好的口碑呢？當(dāng)然很有必要親自去閱讀這套叢書(shū)了。

我買(mǎi)的這本可怕的科學(xué)叫做《時(shí)間揭秘》。主題犀利且直奔主題。它以“時(shí)間是個(gè)洋蔥頭”為一個(gè)揭秘計(jì)劃，這的確是一個(gè)奇妙而且可怕的想法。

洋蔥頭會(huì)讓你的口氣不清新，還會(huì)讓你淚流成行。但是這本書(shū)就像洋蔥頭那樣，關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題是有層次的。到時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)可怕的真相：時(shí)間復(fù)雜的可怕！

這個(gè)連科學(xué)家都會(huì)口吐白沫的問(wèn)題，除非你有一個(gè)大象一樣的腦子。但是這本書(shū)卻很簡(jiǎn)單的一層層揭秘，情節(jié)輕松有趣。除了那個(gè)討厭的死板科學(xué)家羅伯特，因?yàn)樗粫?huì)說(shuō)一些概念性的死板乏味的科學(xué)術(shù)語(yǔ)。

表面看，討厭的羅伯特只會(huì)搞砸這本書(shū)，實(shí)際情況卻相反，他用他那討厭的科學(xué)術(shù)語(yǔ)和這本書(shū)對(duì)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)真的很簡(jiǎn)單。你會(huì)饒有興趣的一頁(yè)頁(yè)的翻看，而不會(huì)去拿它當(dāng)做抹油的紙巾，我說(shuō)的是《可怕的科學(xué)》吸引人的地方不僅僅是它那可愛(ài)的插圖，更多的是它能勾起孩子對(duì)知識(shí)的渴求與探索！

全文共13章，每一個(gè)章節(jié)都有一個(gè)有趣的題目，每一個(gè)有趣的題目中都有一個(gè)復(fù)雜的科學(xué)探究?jī)?nèi)容，每一個(gè)科學(xué)探究?jī)?nèi)容中又會(huì)有幽默的語(yǔ)言和搞笑的插圖。正是這一個(gè)個(gè)的環(huán)環(huán)相扣才能使《可怕的科學(xué)》顛覆傳統(tǒng)的創(chuàng)新，是科學(xué)變得輕松有趣，成為目前青少年火爆的科普讀物。

《可怕的科學(xué)》的可貴之處在于，它把對(duì)科學(xué)的探索以恐怖懸念，喜劇冒險(xiǎn)的形式表現(xiàn)出來(lái)，以幽默搞笑的方式顛覆了傳統(tǒng)說(shuō)教式的科普，在不知不覺(jué)間拉近孩子與科學(xué)的距離，這樣就輕易激發(fā)了孩子的求知欲玩感和創(chuàng)新意識(shí)。

黑洞，月球，光，相對(duì)論，蟲(chóng)洞。一個(gè)個(gè)熟悉又陌生的字眼，在這本書(shū)中都有了基本的詮釋。這本書(shū)以輕松愉快的基調(diào)作為主線，中間穿插了名人名言，經(jīng)典發(fā)明，科學(xué)論文，科普知識(shí)。這是這種知識(shí)的雜糅，使得《可怕的科學(xué)》這本書(shū)擁有較為全面的知識(shí)點(diǎn)。

讀了這本書(shū)，我最大的收獲便是意識(shí)到了科學(xué)是永無(wú)止境的。作為民族的未來(lái)，祖國(guó)的希望。我們有責(zé)任，更有義務(wù)，扛起“科學(xué)”這一大旗，強(qiáng)國(guó)，富民。

少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。讓我們帶著汗水和決心來(lái)走近科學(xué)吧！

最新《科學(xué)》讀后感 篇5

不久前，我讀了一本小說(shuō)系的書(shū)，給我留下了深刻的印象。講述了霍金是如何走上強(qiáng)者之路的故事。

霍金從小就喜歡科學(xué)，向科學(xué)一類的問(wèn)題提出了很多很多，常常讓老師難以回答，但是對(duì)其他門(mén)科都不以為意，自己的房間也是亂七八糟。霍金漸漸長(zhǎng)大了，他意識(shí)到了這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，立誓要考上大學(xué)。經(jīng)過(guò)不懈地努力，霍金如愿以償?shù)乜忌狭舜髮W(xué)。上大學(xué)的日子也沒(méi)那么自在了，很多人都是盛氣凌人，連教師也瞧不起他，但這并不影響霍金。在某一次回大學(xué)的路上霍金渾身都不舒服，頭暈?zāi)垦?，霍金認(rèn)為這也許是太累的緣故，便沒(méi)有在意。隨之而來(lái)，他經(jīng)常出現(xiàn)這種狀況，甚至都有走路困難。醫(yī)生說(shuō)這是一種新病，他只能活兩年?；艚鸩桓示瓦@樣一事無(wú)成的死去。于是他日夜研究，心中記得上次聽(tīng)課那教授教育他的話:永遠(yuǎn)不要自以為是說(shuō)你成功了，等你真正成功了，才能指點(diǎn)他人。因心中有夢(mèng)，他最終發(fā)現(xiàn)了宇宙黑洞的秘密，并超出了醫(yī)生的預(yù)料，成為了醫(yī)學(xué)界奇跡。

霍金的一生都活在科學(xué)里，為科學(xué)奉獻(xiàn)了許多，他從小就有夢(mèng)想，熱愛(ài)科學(xué)，正因?yàn)檫@些，使得它成為強(qiáng)者，可我呢？只是因?yàn)槟拈T(mén)科最好而喜愛(ài)，而并沒(méi)有付出過(guò)。像數(shù)學(xué)，我選擇了逃避，我心里銘記一句話：世上無(wú)難事，只怕有心人。但我卻并不行動(dòng)，也只不過(guò)是嘴上說(shuō)說(shuō)罷了。所以，我要向霍金學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持，學(xué)習(xí)他的永不放棄，學(xué)習(xí)他對(duì)科學(xué)的付出。我不能向困難屈服，我要戰(zhàn)勝困難，成為強(qiáng)者。

最新《科學(xué)》讀后感 篇6

親近科學(xué)最好的途徑，可能就是從了解它的歷史開(kāi)始?！犊茖W(xué)的歷程》是老師在課堂上向我們推薦的一本書(shū)。剛開(kāi)始感覺(jué)課外閱讀科學(xué)類書(shū)籍負(fù)擔(dān)很重，因?yàn)槲冶旧韺?duì)科學(xué)類的問(wèn)題并沒(méi)有太大的興趣。但是當(dāng)把書(shū)看下去的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)了不少科學(xué)的可愛(ài)可讀可學(xué)之處。

科學(xué)史是溝通自然科學(xué)和人文科學(xué)之間的橋梁，全面理解科學(xué)，是我們的社會(huì)走進(jìn)科學(xué)時(shí)代之后的內(nèi)在要求。這本書(shū)主要介紹了人類科學(xué)文明的發(fā)展歷程，從東方、希臘文明的起源，到中世紀(jì)的西方文明亮起，再到20世紀(jì)這個(gè)高技術(shù)時(shí)代。最后，作者強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代科學(xué)正處在十字路口上，未來(lái)的科學(xué)怎樣發(fā)展，人類文明如何進(jìn)步，如何利用科技，是一個(gè)值得全人類關(guān)心的問(wèn)題。在科學(xué)成功的背后，我們要看到更多潛在的東西。

作者吳國(guó)盛現(xiàn)任北京大學(xué)哲學(xué)系主任、教授、博士生導(dǎo)師，他的學(xué)術(shù)研究橫跨科學(xué)哲學(xué)和科學(xué)史兩大領(lǐng)域，這也決定了本書(shū)著述的一些特點(diǎn)。這本書(shū)既凸顯了理性思維，又充滿了人文關(guān)懷。正如中國(guó)科學(xué)技術(shù)史學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)席澤宗評(píng)價(jià)這本書(shū)的時(shí)候認(rèn)為：“寫(xiě)得有聲有色，既有深刻的理論分析，又有激情的描繪，雅俗共賞，曉暢易懂，可讀性極強(qiáng)?！睍?shū)中，作者為了“通俗”，比較多地插入了歷史圖片，還有講述了不少故事，例如牛頓看蘋(píng)果落地，瓦特看開(kāi)水壺?zé)_(kāi)，伽利略在比薩斜塔拋球。為了學(xué)術(shù)，作者又對(duì)這些流傳很廣的故事進(jìn)行了專業(yè)、學(xué)術(shù)的分析，指出它們是否確實(shí)可靠，歷史依據(jù)和理論何在。因此這本書(shū)能夠被大眾讀者所接納。

全書(shū)一共有十卷，其中我最喜歡的部分是第二卷——希臘：科學(xué)精神的起源。作者對(duì)此章有詳細(xì)的描述，加上老師在課堂上對(duì)這部分講解得比較詳細(xì)的緣故，我覺(jué)得古希臘的智慧的確能讓人贊嘆不已。

在生活中，我們對(duì)希臘更多的印象是，它是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)源地，擁有令人向往的愛(ài)琴海，現(xiàn)在是歐債危機(jī)受害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。但是，我認(rèn)為古希臘的科學(xué)與文明的起源與發(fā)展，才是它真正的標(biāo)志。

恩格斯說(shuō)過(guò)，在希臘哲學(xué)的多種多樣的形式中，差不多可以找到各種以后觀點(diǎn)的胚胎、萌芽。因此，如果理論自然科學(xué)想要追溯自己一般原理發(fā)生和發(fā)展的歷史，它也不得不回到希臘人那里去。科學(xué)成為一種獨(dú)立的，占據(jù)主導(dǎo)地位的精神典范，是從希臘開(kāi)始的，兩千多年前希臘人所創(chuàng)造的光輝奪目的文化成就，為現(xiàn)代文明奠定了基礎(chǔ)。圣賢輩出，英才涌動(dòng)，他們中出現(xiàn)了一大批材質(zhì)卓越的科學(xué)家和科學(xué)家，他們都已成為以后許多學(xué)科的開(kāi)山鼻祖。

希臘人獨(dú)特得科學(xué)成就及其傳統(tǒng)的產(chǎn)生，有其自然和社會(huì)等各方面的條件。由于航海和貿(mào)易的發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)的繁榮，城市的興起，給希臘人創(chuàng)造新文化提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。亞里士多德說(shuō)過(guò)，哲學(xué)和科學(xué)的發(fā)展需要三個(gè)必不可少的條件：好奇、閑暇和自由。幸運(yùn)的是，希臘人具備全部三種條件。好奇，可以保證科學(xué)研究的系統(tǒng)性和純粹性。閑暇和自由則是保證好奇心的重要社會(huì)條件。

我個(gè)人認(rèn)為，這一點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)講具有十分重要的啟示意義?，F(xiàn)在大部分人對(duì)于學(xué)術(shù)的研究，具有過(guò)多的功利性。社會(huì)上涌現(xiàn)出了一大批所謂的專家學(xué)者，讓人感覺(jué)真實(shí)的、純粹的知識(shí)道理遙不可及。這大大阻礙了科學(xué)、知識(shí)的研究發(fā)展。關(guān)于對(duì)待科學(xué)的純粹性，我們必須向古希臘人學(xué)習(xí)。

在璀璨的科學(xué)史上，希臘出現(xiàn)了多種學(xué)派，它們也擁有各自的代表性觀點(diǎn)。例如米利都學(xué)派——尋找構(gòu)成萬(wàn)物的基本材料（萬(wàn)物本源是水）；畢達(dá)哥拉斯學(xué)派——強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)研究，萬(wàn)物都是數(shù)；愛(ài)利亞學(xué)派——主張萬(wàn)物變化只是假象，不變才是本真；還有原子論等等。當(dāng)然，還有很多個(gè)人擁有非凡的成就，被后人所敬仰，除了幾乎被所有現(xiàn)代人知道的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，還有希波克拉底、阿基米德、地理學(xué)家埃拉托色尼、歐幾里得及其《幾何原本》、阿里斯塔克及其日心說(shuō)。

雖然希臘科學(xué)體系的理性傳統(tǒng)對(duì)后世影響極大，但是它也是有嚴(yán)重局限性的，最突出的是，希臘科學(xué)過(guò)度重視理性，而輕視經(jīng)驗(yàn)。希臘科學(xué)重視理論建設(shè)，而輕視知識(shí)的應(yīng)用，重視理論科學(xué)，輕視技術(shù)研究。

最后不得不提的是，這本書(shū)對(duì)于歷史的描述融合了兩種編史的方法，作者很好地排列了中國(guó)與西方的內(nèi)容，科學(xué)思想史與技術(shù)史、社會(huì)史又有著適當(dāng)?shù)谋壤钆?，整本?shū)感覺(jué)脈絡(luò)比較清晰，同時(shí)又有著作者比較多的個(gè)人色彩，可以進(jìn)行吸收過(guò)濾。

閱讀此書(shū)，猶如有一位知識(shí)淵博的老師，帶領(lǐng)我走進(jìn)未曾深入接觸過(guò)的科學(xué)歷史旅程，不僅讓我對(duì)科學(xué)史有所了解，還能帶領(lǐng)我對(duì)此進(jìn)行思考，讓我感受到了科學(xué)的魅力。

最新《科學(xué)》讀后感 篇7

青少年是新世紀(jì)的主人，祖國(guó)未來(lái)的宏偉事業(yè)，無(wú)疑將由我們來(lái)完成。

廣袤宇宙奧妙無(wú)窮。宇宙充滿著謎，從浩瀚宇宙到無(wú)垠海底，宇宙間、地球上的一切，都存在著許多的謎。我喜歡自然科學(xué)，喜歡奇妙無(wú)比的世界。散文吧原創(chuàng)

“我們的宇宙”究竟是怎樣的？通過(guò)讀書(shū)，初步了解到：“宇宙本來(lái)是指空間和時(shí)間，往古今來(lái)謂之宙，四方上下謂之宇”。宇宙，又是指人們直接和間接觀測(cè)到的，大尺度時(shí)空范圍和物質(zhì)世界。

從《科普寶庫(kù)》中，認(rèn)識(shí)到，當(dāng)我們面對(duì)熙來(lái)攘往的蕓蕓眾生時(shí)，無(wú)不深切地感到擁擠之苦；但當(dāng)我在書(shū)中遨游無(wú)限太空之時(shí)，又感到我們實(shí)在太孤單了。地球生物從那里來(lái)、生命如何起源，使我困惑不已。

我愛(ài)自然科學(xué)，愛(ài)我生活的地球。前輩科學(xué)家在不斷思索、揭示和解疑釋惑中得到的啟示，是我們寶貴的財(cái)富，更為我們提供了一個(gè)永無(wú)止境的探索空間。我們將在了解自然、學(xué)習(xí)自然、掌握大自然規(guī)律中，為創(chuàng)造人與自然和諧相處努力奮斗一輩子。

最新岳飛傳讀后感(模板11篇)

我們?cè)撊绾翁嵘x后感的質(zhì)量呢？當(dāng)我們讀完一本作品后，我們對(duì)作者的作品就會(huì)有更加深刻的理解和領(lǐng)悟。讀后感不僅揭示了作品本身的內(nèi)涵，還反映了與當(dāng)代社會(huì)和文化的聯(lián)系。如果您想了解有關(guān)“岳飛傳讀后感”的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)跟隨編輯的步伐，收藏本文吧！

岳飛傳讀后感(篇1)

暑假里，我看了一本叫《岳飛傳》的書(shū)，印象特別深刻。封面上的兩行詩(shī)尤其引人注目：“英勇破金雪國(guó)恥，浴血沙場(chǎng)擊勁敵。風(fēng)波亭內(nèi)鑄奇冤，留取愛(ài)國(guó)美名傳?！弊x著讀著，不由地蕩氣回腸。

岳飛是中國(guó)歷史上著名的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。他生于北宋末年，出生沒(méi)幾天就上黃河決堤，家鄉(xiāng)發(fā)大水，他隨母親僥幸逃生流落他鄉(xiāng)。少年時(shí)，他拜師周侗學(xué)藝，很快聞名鄉(xiāng)里。金兵入侵中原好后，他被召入軍中。從此，他率領(lǐng)一批愛(ài)國(guó)將士，浴血疆場(chǎng)，抵抗金人，收復(fù)失地，維護(hù)宋王朝的統(tǒng)治。然而，宰相秦檜討好金國(guó)，竟然設(shè)計(jì)陷害岳飛，讓一代忠烈屈死于風(fēng)波亭。書(shū)中生動(dòng)的圖畫(huà)，樸實(shí)的文字，深深地打動(dòng)了我。

當(dāng)看到“岳母刺字”這一章時(shí)，我的眼睛是濕濕的。那“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字不僅刻在岳飛的身上，更是烙在我的心頭。這里里面飽含著岳母對(duì)兒子的諄╗教誨：“愛(ài)國(guó)是為人之本?！?/p>

目光停駐于此，我不禁想到了自己。作為一名小學(xué)生，“愛(ài)國(guó)”應(yīng)體現(xiàn)在哪些地方呢？我想首先要愛(ài)自己的父母長(zhǎng)輩，為辛苦工作的爸爸媽媽倒杯水潤(rùn)潤(rùn)喉，為操勞的奶奶捶捶背。其次是要愛(ài)你的家鄉(xiāng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，以禮待人，為杭州建設(shè)文明城市出份力。

雖然，我們遠(yuǎn)離了硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)，但“愛(ài)國(guó)”卻是一個(gè)永恒的主題。作文

岳飛傳讀后感(篇2)

《岳飛傳》這本書(shū)中的主人公是岳飛。岳飛字鵬舉，湯陰人。《岳飛傳》中說(shuō)的是：岳飛從小就勵(lì)志抗金，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，長(zhǎng)大以后文武雙全！

經(jīng)過(guò)一次比武岳飛被老將宗澤看中，后便做了宗澤的部下。在不斷的抗金斗爭(zhēng)中岳飛戰(zhàn)功赫赫，得到了皇帝的賞識(shí)，被提拔為節(jié)度使。從此，岳飛就成立了岳家軍。他們和忠義社到處討伐金兵和流寇。岳飛了打敗了流寇曹成，并得到大將楊再興。岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明，深受百姓們愛(ài)戴。后來(lái)岳家軍在收復(fù)中原時(shí)有許多困難，有前方對(duì)付敵人的困難，有后方皇帝不給資源的困難，還有皇帝和秦檜不讓岳飛進(jìn)攻的困難。就在即將收復(fù)中原的時(shí)候，皇帝下了十二道金牌叫岳飛班師回朝。最后因和秦檜、皇帝合不來(lái)，以“莫須有”的罪名被殺害。臨死前還吟出千年佳誦——《滿江紅》。

從岳飛身上我們看出從小就應(yīng)該勤學(xué)苦練，只有學(xué)到了一身的好功夫，長(zhǎng)大了才能保家為民、報(bào)效祖國(guó)，他把一生都奉獻(xiàn)到了保家衛(wèi)國(guó)之中了。岳飛背后由母親親手刺下的“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字，精忠報(bào)國(guó)也成為了他終生的抱負(fù)和真實(shí)的寫(xiě)照。岳飛非常孝敬母親。他文武雙全是將領(lǐng)中很少見(jiàn)的。我們要學(xué)習(xí)岳飛勤學(xué)苦練，學(xué)到真本領(lǐng)，還要學(xué)習(xí)岳飛保家衛(wèi)國(guó)的精神。

岳飛傳讀后感(篇3)

《岳飛傳》是一部古典文學(xué)作品，多年來(lái)在我國(guó)廣為流傳。激勵(lì)和教育一代又一代，人們愛(ài)戴岳飛，以“撼江山易，撼岳家軍難”這樣的詩(shī)句，贊揚(yáng)他和他的軍隊(duì)。

岳飛出生第三天，就遭遇黃河水淹，母親抱著他坐在荷花缸里逃命。岳飛童年生活儉樸，努力學(xué)習(xí)，盡心習(xí)武，拜訪名師，得兵書(shū)，考武科，結(jié)兄弟......岳飛是元帥，他精忠報(bào)國(guó)，公私分明，無(wú)人不知，無(wú)人不曉。他率領(lǐng)岳家軍抗擊金兵，威名遠(yuǎn)震，正當(dāng)他準(zhǔn)備直搗黃龍府之際，朝廷卻連發(fā)十二道金牌調(diào)他回京，最后被秦檜以“莫須有”的罪名殺害于杭州大理寺風(fēng)波亭，那可真是千古奇冤。

宋朝名將岳飛不止是一位武將，還是一位詩(shī)人。他一生寫(xiě)了許多的詩(shī)，如：《滿江紅》、《遙望中原》，他的詩(shī)激勵(lì)著我們中華兒女的愛(ài)國(guó)之情，告訴我們做人一定要有骨氣，不能一遇到困難就服輸，一遇到危險(xiǎn)就后退。岳飛最讓我感動(dòng)的品質(zhì)是剛正不阿，他做事總是堅(jiān)持原則，不為金錢(qián)所動(dòng)，有損于朝廷的事，他是絕對(duì)不會(huì)答應(yīng)的。他正直，一本正經(jīng)，從不走歪門(mén)邪道，一生只為百姓。我從心底里佩服象岳飛這樣的英雄，他偉大的愛(ài)國(guó)精神將流傳千古！

岳飛傳讀后感(篇4)

“三十功名塵與土，八千里路云和月……”每當(dāng)這首詩(shī)在我耳邊響起時(shí)我總會(huì)想起這位英雄，他就是我心中偉大的英雄——岳飛。

前些天，我又翻看了一遍《岳飛傳》，每個(gè)英雄豪杰都讓我感慨萬(wàn)分。

自古英雄出少年，岳飛生于宋徽宗崇寧二年河南湘州湯陰縣岳家莊，他一誕生就有一位如神話般的老道說(shuō)：“我看令郎相貌不凡。長(zhǎng)大后必然前程萬(wàn)里，遠(yuǎn)舉高飛，我再給他取個(gè)名叫鵬舉吧！”成年后他拜周侗為師，學(xué)文練武，他自己暗下決心，絕不茍活于人世，一定要為國(guó)家效命，保護(hù)自己的國(guó)土，不遭外敵踐踏，于是讓其母刺下“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字！從此他的命運(yùn)開(kāi)始改變。

金人大舉伐宋。岳飛調(diào)兵遣將，挺進(jìn)中原，在河南郾城，大破兀術(shù)的“鐵浮屠”，“拐子馬”，讓金軍全線崩潰。此外，又乘勝進(jìn)軍朱仙鎮(zhèn)，以猛虎之勢(shì)帶領(lǐng)騎兵五百名出擊，擊殺金軍。朱仙鎮(zhèn)之捷，更增加了岳飛乘勝渡河，收復(fù)河北的決心，不料被十二道詔書(shū)召回，前功盡棄。最終被秦檜以“莫須有”的罪名加害。

岳飛的精神我最終還是領(lǐng)悟了，那便是為國(guó)為民無(wú)怨無(wú)悔！就像他生前曾經(jīng)用過(guò)的瀝泉槍一樣，永遠(yuǎn)屹立在風(fēng)雨之中，萬(wàn)年不倒！

岳飛傳讀后感(篇5)

我讀了岳飛傳后，有很多感想。我覺(jué)得岳飛是一個(gè)孝子，懂得感恩，精忠報(bào)國(guó)。他從小家境貧寒，家住湯陽(yáng)縣。有一天，突然發(fā)起洪水，岳家被沖毀，岳家母子跳入花缸，漂流到麒麟村。開(kāi)始拜周侗為師學(xué)武學(xué)藝，在麒麟他認(rèn)識(shí)了王貴、湯懷等人。當(dāng)時(shí)朝廷混亂，金兵趁勢(shì)攻打宋朝，朝廷多員大將戰(zhàn)敗，于是朝廷就派人去找到岳飛，讓他當(dāng)先峰大將軍。岳飛帶領(lǐng)士兵收復(fù)牛頭山、愛(ài)華峰等地。在戰(zhàn)爭(zhēng)中他認(rèn)識(shí)了施全、楊虎、岳真、孟邦杰等。岳飛抗擊金兵無(wú)數(shù)，打敗了眾多金將，岳飛在朱仙鎮(zhèn)大戰(zhàn)中重創(chuàng)金兵，正當(dāng)他乘勝追擊之際，突然接到秦檜假借朝廷名義發(fā)來(lái)的十二道金牌，讓他班師回朝，使得大好戰(zhàn)爭(zhēng)局面喪失殆盡。最后岳飛遭秦檜誣陷入獄。在忠臣思想的驅(qū)使下，不僅獻(xiàn)出了自己的生命，同時(shí)也讓岳云、張憲遭到殘害，岳飛時(shí)年三十九歲。岳飛真是一個(gè)偉大的英雄。

我不僅讀了岳飛傳，爸爸還帶我去了開(kāi)封的朱仙鎮(zhèn)岳飛廟，在那里我參觀了解了岳飛抗金的故事，看到了英武高大的岳飛像，還鞭打了秦檜等誣陷岳飛的壞人。在岳飛廟我舞動(dòng)了岳家槍，揮起岳家棒。

我通過(guò)閱讀岳飛傳和參觀岳飛廟，從中感悟很多道理，在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該更加刻苦、努力，上課應(yīng)該專心聽(tīng)講，回家及時(shí)完成作業(yè)，等長(zhǎng)大了也為國(guó)家出力。

岳飛傳讀后感(篇6)

這本書(shū)主要講述了南宋抗金名將岳飛的故事。岳飛從小就立下了報(bào)國(guó)的偉大志向，他自幼拜師刻苦習(xí)文練武，并與張顯、湯懷、王貴、牛皋結(jié)拜。后來(lái)他投軍報(bào)國(guó)，敢于以自己的實(shí)力向皇親國(guó)戚挑戰(zhàn)。奸相張邦昌要拿他問(wèn)罪，被大師宗澤救下，逃回家鄉(xiāng)。不久，金兵犯宋，張邦昌賣(mài)國(guó)，徽、欽二帝被俘?？低踮w構(gòu)南下稱帝，岳飛奉旨入朝，在宗澤的領(lǐng)導(dǎo)下，率領(lǐng)岳家軍抗擊金兵，一次又一次勇破金軍，威名遠(yuǎn)震,成為一代名將，一個(gè)民族英雄。

我十分敬佩岳飛寧死不屈的民族氣節(jié)和為國(guó)盡忠的精神，但是如同海瑞一樣，岳飛也是一個(gè)不屬于那個(gè)時(shí)代的英雄。岳飛不大考慮高宗本人的利益，不僅和被囚敵國(guó)的欽宗有謠傳中的來(lái)往，還多次當(dāng)面勸高宗立嗣，高宗本人因有隱疾而無(wú)子嗣，因此十分懷疑岳飛擁兵欲立擁立之功，犯了人臣的大忌，違背了祖宗傳下的抑武揚(yáng)文的宗旨，估計(jì)也是因此引發(fā)高宗殺機(jī)，不惜破除有宋以來(lái)不殺大臣的誓言。而且如果當(dāng)年岳飛真的打敗了金國(guó)，勢(shì)必將宋徽宗和宋欽宗迎回，結(jié)果怎么看都是宋高宗當(dāng)不成皇帝。由此可知，宋高宗完全有可能將岳飛視作眼中釘，巴不得除掉他。

無(wú)論如何，岳飛的精神還是深深地打動(dòng)了我，我亦將其視為我的榜樣。

岳飛傳讀后感(篇7)

怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈……不錯(cuò)，這就是一心報(bào)國(guó)的岳飛在抗金戰(zhàn)爭(zhēng)中寫(xiě)下的《滿江紅》。

岳飛一生都為人正直、兩袖清風(fēng)。正是因?yàn)樵里w的正義，四面八方的英雄好漢都前來(lái)投奔他。而現(xiàn)在社會(huì)上那些不清不楚的官，有哪個(gè)不是宦囊飽滿?哪個(gè)不貪污錢(qián)財(cái)?

岳飛家境貧寒，小時(shí)候力氣活大部分都有他承擔(dān)，因此造就了他驚人的臂力。12歲時(shí)，岳飛開(kāi)始習(xí)武，熟讀兵書(shū)、武器精通的他作戰(zhàn)驍勇，為國(guó)立下數(shù)功。一心想為國(guó)收復(fù)河山的岳飛愈戰(zhàn)愈勇，可當(dāng)時(shí)懦弱的高宗皇帝只想求和，以至最后聽(tīng)信了奸臣秦檜的鬼話，下旨?xì)⒑υ里w。

看到這里，我已淚如泉涌。不僅是為岳飛這位英明神武的將軍惋惜、傷心、悲痛;更是為秦檜這個(gè)小人感到氣憤、可恥。幸運(yùn)的是，秦檜殺害岳飛后，心里在鬧鬼，整天過(guò)的一驚一乍的，終于有一天，秦檜在開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，不小心咬破了舌頭，吐血過(guò)多而亡。

說(shuō)到岳母刺字，實(shí)際上她是不想讓岳飛一時(shí)失志，作出不忠之事，毀半世英名。岳飛一生參加了126仗，未嘗一敗，是個(gè)名副其實(shí)的常勝將軍。

岳飛的一生使我領(lǐng)悟到：一個(gè)人的思想最重要，在人生的道路上，首先思想要正確，不然就會(huì)像南轅北轍里的主人公一樣迷失方向，再怎么向前都是沒(méi)用的，反而會(huì)越陷越深、適得其反。其次，一個(gè)人的本領(lǐng)也是非常重要的，你沒(méi)有本領(lǐng)又怎能為國(guó)作出貢獻(xiàn)呢?

學(xué)學(xué)岳飛吧，去讀一讀《岳飛傳》，那里面有許許多多教我們做人的哲理。

岳飛傳讀后感(篇8)

今天我要給大家分享一本書(shū)，是兒童文學(xué)名家曹文軒和安武林大力推薦的一本書(shū)，它就是岳飛傳。

我讀過(guò)《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》這四名著，但我覺(jué)得《岳飛傳》一點(diǎn)也不比他們遜色。無(wú)論從故事內(nèi)容上還是表現(xiàn)水平上，盡管《岳飛傳》是岳飛一生的故事，描寫(xiě)的是岳飛家族的故事場(chǎng)面，沒(méi)有那四本名著宏大，人物沒(méi)有他們眾多，但它給人的感動(dòng)一點(diǎn)兒也不少。聆聽(tīng)《岳飛傳》評(píng)書(shū)的時(shí)候，我就會(huì)想起岳飛那首壯懷激烈的《滿江紅》，詞意讀起來(lái)我就覺(jué)得豪情萬(wàn)丈，熱血沸騰。

岳飛能文能武，詞作《滿江紅》已是千古絕唱，他還善于謀略，治軍嚴(yán)明，定下岳家軍“凍死不拆屋，餓死不擄掠”的軍規(guī)。他一生參與了126仗，未曾一敗，是名副其實(shí)的常勝將軍。而他的書(shū)法我聽(tīng)說(shuō)也是別有風(fēng)味的，他在南宋的書(shū)法界中也有很大的知名度。

也許愛(ài)國(guó)主義這四個(gè)字有點(diǎn)兒空乏，卻需要我們用具體的行動(dòng)來(lái)填充它的內(nèi)容。下面請(qǐng)跟著我一起來(lái)拜讀一下這本《岳飛傳》，一起感受一下岳飛精忠報(bào)國(guó)的精神吧！

岳飛傳讀后感(篇9)

我為岳飛屢戰(zhàn)屢勝感到高興，又為那莫須有的罪名惱怒不已，我為一個(gè)武藝超群的元帥就這樣不明不白的含冤死在奸臣秦檜手里而深深惋惜。我認(rèn)為岳飛一身太過(guò)忠心，簡(jiǎn)直有點(diǎn)愚蠢了。如：

第一，精忠報(bào)國(guó)被他理解成唯皇帝之命是從。在朱仙鎮(zhèn)大敗金兵后，他明明可以明可以乘勝追擊，直搗黃龍府，迎回二圣，完成使命?？伤豢线`抗君命，結(jié)果錯(cuò)失良機(jī)，使即將勝利的戰(zhàn)役功虧一簣，也讓自己深陷絕境。

第二，面對(duì)屈辱，不懂據(jù)理力爭(zhēng)，沒(méi)有反抗精神，只會(huì)壓制自己兄弟。岳飛明知張邦昌與他有舊仇，還輕易相信，差點(diǎn)丟掉性命還不知為何緣故。面對(duì)兄弟的救援，他還不領(lǐng)情，還奉旨鎮(zhèn)壓。領(lǐng)十二道金牌回京，遭誣陷，王橫感到憤恨不平，據(jù)理力爭(zhēng)，岳飛還怒叱王橫，以死威脅，可憐戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄王橫就這樣死于非命。

第三，為了忠孝的名聲，盡讓岳云和張憲一同來(lái)受死，還連帶死了眾多英雄。

第四，岳飛不懂為官之道。他經(jīng)常在皇帝面前發(fā)誓要把二圣回來(lái)，也不考慮舊皇帝迎回來(lái)了，新皇帝的處境，所以皇帝也想處死岳飛，只不過(guò)借了秦檜之手。

第五，高宗皇帝只知道尋歡作樂(lè)，賣(mài)國(guó)求榮，打敗了也割地，打勝了也敬供，昏庸無(wú)能。這樣的皇帝岳飛應(yīng)該取而代之，才是就黎民于水深火熱之中。

總之，我認(rèn)為岳飛精忠報(bào)國(guó)沒(méi)看清形勢(shì)，在那個(gè)報(bào)效無(wú)門(mén)的時(shí)代，他就應(yīng)該識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰才是真英雄。

岳飛傳讀后感(篇10)

今天我為大家推薦一本好書(shū)，名字叫《岳飛傳》。這是一部敘述南宋抗金名將岳飛壯麗一生的傳奇小說(shuō)，也是古代英雄傳奇小說(shuō)中的經(jīng)典作品。

岳飛是古代最著名的民族英雄。這個(gè)脊背上被母親刺了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字的男子漢，后來(lái)終于不負(fù)母親的囑托，成了一位有膽識(shí)，智勇雙全的軍事統(tǒng)帥。他武藝高強(qiáng)，用兵如神，訓(xùn)練了一支紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)英勇的抗金武裝——岳家軍。為挽救民族的危亡與敵人做殊死的斗爭(zhēng)，他氣壯山河的愛(ài)國(guó)情懷和高超的軍事才能，至今仍受到人們的敬仰和緬懷?！昂成揭?，撼岳家軍難，”的美名也傳送至今。

最讓我無(wú)法釋?xiě)训氖牵里w雖然身經(jīng)百戰(zhàn)，讓對(duì)手潰不成軍，但他抵擋得住金人的進(jìn)攻，卻抵擋不住身后的謀殺。奸臣秦檜與金國(guó)暗中策化了制他于死地的陰謀，連發(fā)了十二道金牌將他召回東京（南宋都城），可他剛回到東京便被抓入大牢，最后用“莫須有”的罪名殺害了，被害前，岳飛曾在風(fēng)波亭寫(xiě)下八字絕筆：天日昭昭，天日昭昭。亭內(nèi)是奸臣的奸笑，亭外是天下人的痛哭，那時(shí)他才度過(guò)了三十九個(gè)春秋！

“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車(chē)踏破賀蘭山缺，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。”一曲曠世的《滿江紅》抒發(fā)了他心中滿腔的正氣與憤怒。

岳飛是精忠報(bào)國(guó)的楷模，是我們中華民族的驕傲！讀了這本書(shū)你一定也會(huì)被那種民族氣節(jié)所深深打動(dòng)。

岳飛傳讀后感(篇11)

寒假里，我讀了《岳飛傳》這本書(shū)。

岳飛，是南宋時(shí)期著名的軍事家、抗金名將。他是河北西路相州湯縣永和鄉(xiāng)孝悌里人。他從小就讀書(shū)、習(xí)武，少年時(shí)就投軍，作戰(zhàn)勇敢，治軍嚴(yán)明，他率領(lǐng)的軍隊(duì)被稱為“岳家軍”。在抗擊金軍的戰(zhàn)爭(zhēng)中他為宋王朝立下了赫赫戰(zhàn)功。當(dāng)時(shí)，金人流傳著“撼山易，撼岳家軍難”的說(shuō)法。

岳飛品行高潔，為官清廉，嚴(yán)于律己，寬以待人，因此他的部下和戰(zhàn)友都十分敬重他，岳飛性格耿直，寧折不彎，不愿意諂媚逢迎權(quán)貴，更不愿意在國(guó)難時(shí)迎合投降派，屢次上書(shū)反對(duì)宋高宗與奸臣秦檜的投降行為，遭到他們猜忌。

宋高宗紹興十年（公元1141年）十二月二十九日，秦檜以“莫須有”（這個(gè)可能有）的罪名將岳飛殺害在臨安大理寺獄中，死時(shí)，他才三十九歲。

讀完這本書(shū)，我對(duì)岳飛的生平事跡有了了解，他的精忠報(bào)國(guó)的精神深受我的敬佩。我們要有和岳飛一樣的精神，心里只想一件事，精忠報(bào)國(guó)！