安德的游戲觀后感

最新安德的游戲觀后感模板。

幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題：“安德的游戲觀后感”。

寫一篇觀后感是否有他必備的要素呢？寫觀后感不要為了標(biāo)新立異從而扭曲原作的基本精神，下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你精心整理的“安德的游戲觀后感”，還希望您能從本網(wǎng)頁(yè)有所收獲！

安德的游戲觀后感 篇1

《安德的游戲》是我最喜歡看的科幻小說哦！它的作者是美國(guó)的奧森·斯科特·卡德?！栋驳碌挠螒颉飞线^《紐約時(shí)報(bào)》、《書評(píng)周刊》、《區(qū)間》，都受到了好評(píng)。還受到了吉恩·沃爾夫的高度評(píng)價(jià)呢！

安德·維京，來(lái)自美國(guó)，維京家的老三。從小就才智驚人，而且充滿愛心。六歲時(shí)就被選拔進(jìn)太空學(xué)校；九歲時(shí)就擔(dān)任飛龍戰(zhàn)隊(duì)司令官；十一歲時(shí)，作為國(guó)際聯(lián)合艦隊(duì)司令，遠(yuǎn)程指揮星際艦隊(duì)，徹底消滅蟲族的偉大英雄！

華倫蒂·維京，安德的姐姐，維京家的老二。跟安德最好，非常愛他，曾幫助安德克服兩次心理問題。

彼得·維京，安德的哥哥，維京家的老大，老是欺負(fù)安德，有時(shí)還嘲笑安德，但卻很愛他。憑借超出常人的才智當(dāng)上了世界聯(lián)盟的霸主。

讀了《安德的游戲》，我看出卡德深切理解人類的身存環(huán)境，表達(dá)了自己的真知灼見，表達(dá)的方式也達(dá)到了非常完美的層次。作者把人物描寫的栩栩如生，性格鮮明。

給我了非常深刻的印象和啟示。一個(gè)人不能太過善良，有必要的時(shí)候，就要變得強(qiáng)大，可能非常不像你自己，但是也不會(huì)有人再欺負(fù)你……

讀了這本書讓我受益匪淺！

安德的游戲觀后感 篇2

充滿了時(shí)空交錯(cuò)和人情冷暖的科幻小說。

三部曲中，第一部和第三部，是同一個(gè)時(shí)空的不同記敘。

第一部——安德的游戲：講述的是人類救世英雄——少年安德的艱辛成長(zhǎng)歷程和內(nèi)心波折，以及他的自我救贖。

第三部——安德的影子：從高智商的小矮子——豆子的睿智視角中，重新經(jīng)歷了第三次人蟲戰(zhàn)爭(zhēng)，使讀者和豆子一起梳理戰(zhàn)爭(zhēng)中的全局——從疑惑不解到最終把握全局。同時(shí)也表述了或者預(yù)想了人蟲戰(zhàn)爭(zhēng)（或人類與異種戰(zhàn)爭(zhēng)）前后人類世界的格局的思索。

第二部——死者代言人：才是本書的最終結(jié)局。第一部和第三部，從兩個(gè)視角勾畫了第三次人蟲戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)全局。第二部則交代了人蟲戰(zhàn)爭(zhēng)之后安德·維京、蟲族女王的歸宿，同時(shí)介紹了第三類智慧生物種族——豬人的生命過程。[教師資源網(wǎng) wwW.722331.com]

當(dāng)?shù)谌稳讼x戰(zhàn)爭(zhēng)中人類勝利之后，人類地球世界經(jīng)過短暫的內(nèi)亂之后，恢復(fù)平靜。而人類救世英雄安德則帶著蟲族女王的蟲繭開始了星際的時(shí)空穿越。

在一個(gè)叫做盧西法尼亞的星球上，另外一個(gè)智慧生物——豬人——被逐漸發(fā)現(xiàn)并最終認(rèn)識(shí)，在此期間，安德作為“死者代言人”到來(lái)這個(gè)星球上，經(jīng)過一系列坎坷和追尋，豬人都世人所認(rèn)知，其智慧生物的身份得到認(rèn)可。而安德也找到了人生的歸宿并完成了跨越千年的任務(wù)——找到了蟲族女王的復(fù)生地，由此蟲族重獲新生。而就在此時(shí)，人類世界又開始對(duì)豬人產(chǎn)生擔(dān)憂，意圖出兵屠滅這個(gè)種族……

這個(gè)星球——人類英雄的歸宿地、蟲族的復(fù)生地、豬人時(shí)代生存地、還有人類世界意欲武力征服的殖民地——成為三種生命的熔爐。

這個(gè)星球能否繼續(xù)留存下去？

蟲族的復(fù)生是否是個(gè)正確決定？

人、蟲、“豬”能否和諧共存？

安德穿越千年時(shí)空而回歸于正常人之后，他個(gè)人以及人類的命運(yùn)又將如何？

過往時(shí)間的答案只有一個(gè)是明確的——人類從一個(gè)憂患外來(lái)生物侵略的守衛(wèi)者，變成了一個(gè)不安于現(xiàn)狀的侵略者……

人心，充滿了脆弱和貪念……

安德的游戲觀后感 篇3

這一本書是一本出色的科幻小說，講述了一個(gè)小男孩“安德”在戰(zhàn)斗學(xué)院和指揮學(xué)院學(xué)習(xí)的事。講述了他和別的學(xué)生的友情和過節(jié)，他卻開始懷疑教官，正當(dāng)他開始熟悉指揮時(shí)，大決戰(zhàn)以一個(gè)特殊的方式開始了……這本書以一個(gè)觀察者的角度來(lái)記錄安德的。以安德的表現(xiàn)、心理、語(yǔ)言、行為和知識(shí)教育我們?cè)撛谏钪腥绾巫觥?/p>

這本書是一本科幻小說，但卻教會(huì)了我與人交際。還告訴了我怎樣讓別人與我建立友誼，服從我。我認(rèn)為是這是一本很好的小說。這本小說的主人公“安德”是一個(gè)內(nèi)心十分強(qiáng)大的人，他面對(duì)教官的挑戰(zhàn)和折磨，沒有崩潰還贏得了每一場(chǎng)比賽。在生活中，我們也會(huì)遇抉擇與挑戰(zhàn)，我認(rèn)為只有內(nèi)心強(qiáng)大，直面抉擇與挑戰(zhàn)才可獲知真理——只有靠自己才可以解決問題；不要求助于大人；尊重他人才可贏得尊重；領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)認(rèn)清局勢(shì)不要盲目……這本書還講述了人們最美好的東西——親情。在崩潰的邊緣是親情給了他力量……它十分的真實(shí)其中，有人間真情有安德的恐懼，還有喜悅與友情。還有領(lǐng)悟人間真理——一切都是游戲，輸贏不重要！

安德的游戲觀后感 篇4

暑假里，我終于有足夠的時(shí)間來(lái)閱讀這本我早已心馳神往的書《安德的游戲》。這是一本科幻小說，作者是美國(guó)科幻作家奧森斯科特卡德。

首先，讓我們認(rèn)識(shí)一下這本書的主人公年僅十二歲的少年安德。安德生于一個(gè)天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。他不算強(qiáng)壯，淳樸善良，所以常常被人欺負(fù)，還常常吃虧。但無(wú)論如何，天才就是天才，無(wú)論別人如何打壓他，攻擊他，他終歸有展翅高飛的一天。

安德生活的時(shí)代，地球和外星的蟲族發(fā)生了一場(chǎng)大戰(zhàn)，雖然戰(zhàn)爭(zhēng)得到了暫時(shí)的平息，但蟲族無(wú)時(shí)無(wú)刻不再醞釀著反攻，而地球與他們的實(shí)力實(shí)在是天差地別，一旦新的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，人類就將無(wú)可避免地全體覆滅，除非人類能找到又一個(gè)拿破侖一樣的軍事天才，才有一絲勝利的希望。于是，安德和許多孩子被送往太空中的戰(zhàn)斗學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方式就是玩游戲。因?yàn)榘驳驴焖俚?學(xué)習(xí)速度和出眾的才智，逐漸成為領(lǐng)導(dǎo)者。他在電腦上與蟲族模擬作戰(zhàn)，最后一場(chǎng)考試中，安德?lián)糁袛橙艘?，摧毀敵人星球，將蟲族毀滅了。后來(lái)他知道這并不是模擬戰(zhàn)斗，而是真的將蟲族毀滅了。他的內(nèi)心陷入了深深的懺悔之中。于是，他開始挽救蟲族的最后一絲希望，幫助蟲族的最后一個(gè)遺留物尋找到新的棲息地。

安德的故事對(duì)我們青少年是很有教育意義的，雖然我們無(wú)法擁有安德的天才，但安德的身上依然擁有著我們最最需要的品質(zhì)：忍耐和獨(dú)立。也許因?yàn)閷W(xué)習(xí)生活等方面壓力，我們?cè)絹?lái)越難以忍耐周圍的事物，有時(shí)一些微不足道的細(xì)節(jié)便往往會(huì)觸發(fā)我們心中的怒火，但與安德面對(duì)的壓力相比，我們這些都是不值一提的，既然如此，我們?yōu)槭裁床荒芤矊W(xué)著適當(dāng)忍耐一下呢?我相信，這樣會(huì)減少許多生活中不必要的矛盾。

另外的一點(diǎn)就是獨(dú)立。我們中的不少人從小就過著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨(dú)立意識(shí)，這是非常危險(xiǎn)的，在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，缺乏獨(dú)立意識(shí)往往意味著將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來(lái)。培養(yǎng)獨(dú)立性，就是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這是非常重要的環(huán)節(jié)。

所以，我由衷地把安德視為我心中的偶像，他教會(huì)了忍耐，獨(dú)立，拼搏，這才是一個(gè)偶像所應(yīng)具備的素質(zhì)，正如他在書中表現(xiàn)的一樣，安德永遠(yuǎn)是做的最優(yōu)秀的那一個(gè)。希望所有像我一樣的同學(xué)，都去找到這本書讀一讀，它對(duì)你的啟示在任何時(shí)候都是非常有價(jià)值的。

安德的游戲觀后感 篇5

《安德的游戲》，就猶如那個(gè)神奇的游戲那樣，可以將人染上“書癮”，魔力巨大，書中沒有一句話是點(diǎn)評(píng)安德的，卻不難看出安德，這個(gè)神秘男孩的特點(diǎn)。

不屈不撓！

那時(shí)，美國(guó)也施行“計(jì)劃生育”，一家只能有三個(gè)孩子，因此排行老三的安德就成了人人歧視的對(duì)象。雖有姐姐華倫蒂的幫助，但還是免不了彼得、史蒂生對(duì)他的欺壓。但是他——安德，爆發(fā)出一種火山般的力量，一記飛腳把史蒂生踹進(jìn)了醫(yī)院，至使他最終被送進(jìn)了戰(zhàn)斗學(xué)校，他傳奇的童年由此開始。

無(wú)比機(jī)智！

安德在戰(zhàn)斗學(xué)校似乎做任何事都無(wú)比機(jī)智。就說那個(gè)“巨人的飲料”這個(gè)電腦游戲，全戰(zhàn)斗學(xué)校除了編程人員沒人能通關(guān)，但是他——安德，用了最驚人的方法，原本巨人拿了兩杯液體，都能弄死人，其他學(xué)員就不知所措了，安德卻兩腳踹翻瓶子，挖出了巨人的眼睛。

再說一次安德的實(shí)戰(zhàn)演練。他們的對(duì)手是蜈蚣戰(zhàn)隊(duì)，安德把握住了演練中規(guī)則上的弊端，在對(duì)方還未進(jìn)入大門就被安德凍住了七個(gè)人，之后的幾秒內(nèi)，安德又凍住三個(gè)對(duì)手。他硬是以戰(zhàn)斗榜榜首的名義，使得周圍的人再也不敢說三道四。

勇敢直前！

安德，這個(gè)傳奇的孩子，在被歧視的命運(yùn)和必須戰(zhàn)斗的種種不容考慮的選擇面前，不退縮，在那個(gè)不停運(yùn)轉(zhuǎn)的戰(zhàn)斗學(xué)校中，無(wú)數(shù)次打敗精英部隊(duì)，攻破網(wǎng)絡(luò)安全防線，無(wú)數(shù)次令導(dǎo)師頭痛，教官心酸。無(wú)數(shù)次流淚、無(wú)趣、悲觀，向上，都由一臺(tái)電腦，一間教室，一所學(xué)校全部熔進(jìn)安德那顆用不磨滅的心。

安德的游戲觀后感 篇6

在暑假里，我讀完了《安德的游戲》這套書，讀完這套書之后，我特別的崇拜科幻作家奧森。斯科特。卡德。

奧森。斯科特。卡德的這本書講述了一個(gè)患有孤獨(dú)癥、好強(qiáng)癥的游戲天才——安德，在“戰(zhàn)斗學(xué)?！睂W(xué)習(xí)各種戰(zhàn)斗技巧，在面對(duì)其他學(xué)生的妒忌、排擠和挑戰(zhàn)時(shí)安德展現(xiàn)了過人的軍事才能和心理素質(zhì)。經(jīng)過了對(duì)抗游戲訓(xùn)練他脫穎而出，進(jìn)入了指揮學(xué)校，并以他完全沒有想到的方式開始了與蟲族最終的大決戰(zhàn)，最后拯救地球的故事。

讀完這套書以后我明白了：就算所有人都妒忌、排擠和陷害你，你也不能灰心，因?yàn)槊恳粋€(gè)黑暗的世界里都會(huì)有一絲明亮的陽(yáng)光；就算你處于崩潰的邊緣，你也不能放棄，因?yàn)槊恳粋€(gè)時(shí)代里有都會(huì)有一些頑強(qiáng)拼搏、不畏堅(jiān)險(xiǎn)的人；就算所有人都嫌棄你，你也不能懊惱，因?yàn)槊恳粋€(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都比身上的缺點(diǎn)多；就算面臨強(qiáng)大的對(duì)手，你也不能失去信心，因?yàn)樽孕判氖敲恳粋€(gè)人成功的源泉。

安德的游戲觀后感 篇7

由于同學(xué)的推薦，在這短短的寒假中，我纏著媽媽給我買了那本十分經(jīng)典的科幻小說《安德的游戲》。

這部長(zhǎng)篇小說是由美國(guó)作家奧森.斯科特.卡德所創(chuàng)作的。全篇的大致內(nèi)容是這樣的：

這是一個(gè)發(fā)生在未來(lái)的故事，當(dāng)時(shí)地球已經(jīng)遭遇過蟲族的進(jìn)攻，人類為了抵御未來(lái)無(wú)形的危險(xiǎn)，國(guó)際艦隊(duì)開始尋找天資聰穎的神童，把他們塑造成艦隊(duì)指揮官，而智慧穩(wěn)重的安德就是他們中的一個(gè)，還是一個(gè)佼佼者。由于安德的天才智慧，戰(zhàn)斗學(xué)校的校長(zhǎng)堅(jiān)信，安德是人類最后的希望。所以在安德六歲之時(shí)，把他送到了戰(zhàn)斗學(xué)校里培養(yǎng)。

安德在戰(zhàn)斗學(xué)校里披荊斬棘勇往直前，新生訓(xùn)練，到火蜥蜴隊(duì)，再到野鼠戰(zhàn)隊(duì)，又到了鳳凰戰(zhàn)隊(duì)，但不管在哪個(gè)隊(duì)里，他都表現(xiàn)出色而且進(jìn)步奇快，不久便成為了全校最佳戰(zhàn)士，迅速成為了指揮官，并以游戲的形式打敗了蟲族，那時(shí)他才11歲。

之所以安德能成為人類世界的英雄，不僅僅是因?yàn)樗奶熨Y，而更在于他在當(dāng)時(shí)的位置，第三胎。在書中，當(dāng)時(shí)地球人口超標(biāo)，政府開出禁令：不準(zhǔn)生三胎以上，最多兩胎。而安德是特批而誕生的，他一出生就有了一個(gè)使命：成為人類指揮官拯救人類！如果他沒有達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，他就會(huì)被身邊的`人排擠，最后毀了一生。正是這種緊迫感讓安德講他的所有才華都釋放出來(lái)了，使他最終成為了英雄，雖然他并不想。

在電視上也有這樣一次實(shí)驗(yàn)：一片玻璃下，壓著一只毛蟲，兩只山雀輪流取食，一只來(lái)自倫敦的溫室，而另一只來(lái)自某個(gè)高原，很明顯溫室中的山雀對(duì)毛蟲束手無(wú)策，而高原的山雀稍動(dòng)腦筋便想出了方法把毛蟲捉了出來(lái)?？梢姰?dāng)環(huán)境惡劣，生存緊迫時(shí)，人的才能才可以完全爆發(fā)出來(lái)。

這是我的觀點(diǎn)，希望大家也讀一讀《安德的游戲》，相信大家也會(huì)發(fā)現(xiàn)得比我多。

相關(guān)文章推薦

安德的游戲讀后感十四篇

寫作是一般人都會(huì)熟悉的一個(gè)過程，作文能幫助我們記錄以前的事情。好的作文，不僅在考試上可以獲得高分，也能提升自我價(jià)值。我們可以看哪些比較優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來(lái)的安德的游戲讀后感十四篇，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

安德的游戲讀后感 篇1

《安德的游戲》講述了年僅十二歲的男孩安德維京經(jīng)常被他哥哥欺負(fù)。一天早上，太空學(xué)校的老師把他從父母身邊帶走，所以他是唯一決定整個(gè)地球命運(yùn)的人。

書中作者把太空學(xué)校設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲基地，安德在重度的壓力下進(jìn)行游戲，很有可能讓安德沉淪、或扭曲、或不擇手段。但安德能承受所有的精神風(fēng)暴和壓力，這使我非常崇敬。

為了不讓安德產(chǎn)生任何依賴他人的念頭，安德的導(dǎo)師讓所有人孤立他，誹謗他，從他登上飛艇開始就欺負(fù)他，完全把他置于孤獨(dú)的境地。不但如此，教官還讓所有人與他為敵，讓安德參與的每一場(chǎng)比賽都極其不公平，不管對(duì)手如何作弊他都不可以輸，并且游戲的難度、壓力一次比一次強(qiáng)；此外，教官還把安德與他姐姐分開，把他情感的依靠毀滅，使他不信任自己的姐姐；每一次在作戰(zhàn)的時(shí)候，所有的計(jì)劃書都自己做，沒有人會(huì)幫助他，處處都體現(xiàn)了他內(nèi)心的孤獨(dú)，但他卻能做出常人都不敢想的偉大事業(yè)。

這種不怕壓力、不依賴別人、敢于面對(duì)困難的強(qiáng)烈心理，使安德成為我的偶像。

安德的游戲讀后感 篇2

《安德的游戲》這本書在我的大腦中記憶尤為深刻，因?yàn)榧抑杏羞@本藏書，而且去年寒假時(shí)，我也去電影院看了這場(chǎng)電影，尤其是媽媽的嘮叨讓我不得已記下他，安德這個(gè)男孩，媽媽總說真正高智商的孩子不是在逗動(dòng)物玩，而是利用的自己的高智商如何在一層層關(guān)卡里脫穎而出拯救地球，為了戰(zhàn)斗在努力掌握高科技，想想你自己，把高智商運(yùn)用在哪兒了？我雙手捂著自己的耳朵，不愿聽媽媽這些話。

夜晚，當(dāng)我靜靜躺在床上時(shí)，我的大腦中就會(huì)出現(xiàn)安德，我好崇拜安德，喜歡這個(gè)和我年齡一樣的小男孩，他的智力、手段、胸懷把我深深吸引了，他勇敢的精神都是讓我學(xué)習(xí)的。在他的時(shí)代，他是如何讓成為一名領(lǐng)導(dǎo)地球戰(zhàn)士、抗擊強(qiáng)大的蟲族進(jìn)攻的統(tǒng)帥？書中安德有哥哥和姐姐，他們?nèi)置玫亩己苈斆?，姐姐善良和溫柔，哥哥兇狠和野心，弟弟安德剛好中和了姐姐和哥哥德性格，被送往太空中的?zhàn)斗學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方式就是玩游戲這就是科幻部分吧。實(shí)際上就是培養(yǎng)他的心理，磨練他的心志，看能否吃苦耐勞。

在學(xué)校里安德很恐懼，孤獨(dú)，沒有朋友，沒有溫情，沒有燦爛的微笑，只有同學(xué)欺負(fù)、挑釁，他就忍耐，但忍耐是有極限，在被逼無(wú)奈、為了生存的情況下，安德利用自己的高智商將挑釁他的同伴打死?？墒撬埠軆?nèi)疚，因?yàn)樗幌肴魏稳耸艿絺?，他克制自己的勇猛，幫助同學(xué)，最終贏得同伴的擁護(hù)。我也想學(xué)習(xí)安德，到安德的世界，成為一名向他一樣勇敢的人，敢于同破壞地球的蟲族作斗爭(zhēng)。

我也認(rèn)識(shí)到自己的性格里面存在一些需要學(xué)習(xí)的東西，缺乏耐性，做事馬虎。我特別喜歡養(yǎng)小昆蟲和動(dòng)物，也很有愛心，只要我要堅(jiān)持做到去掌握和熟悉這些昆蟲和動(dòng)物的習(xí)性和特征，這樣我就與安德一樣，當(dāng)?shù)厍蛴袨?zāi)難時(shí)，我也能拯救。

安德的游戲讀后感 篇3

這個(gè)寒假，我在閑暇之余看了一本科幻**《安德的游戲》。

這部電影主要講述的是公安大師如何從一個(gè)小男孩成長(zhǎng)為一個(gè)能承受的人。安德的出生就是不平凡的，在書中那個(gè)人**滿的時(shí)代，每個(gè)家庭只被允許生兩個(gè)孩子。但專門培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)斗學(xué)院看中了安德兄妹的才華，但由于他們的個(gè)性無(wú)法承擔(dān)帶領(lǐng)人類戰(zhàn)勝蟲族的責(zé)任，反而把希望寄托在了老三身上。

果然，老三安德就是合適的人選。他沒有辜負(fù)人們的期望。在完全孤立的情況下，他不斷改進(jìn)和成熟，最終帶領(lǐng)人類艦隊(duì)成功擊敗蟲族。

安德作為一名掌握幾百萬(wàn)甚至上億生命的領(lǐng)導(dǎo)者，他有兩個(gè)難能可貴的特質(zhì)：善良與忍耐。安德遭到許多人的襲擊，但從未想過真正傷害任何人。

當(dāng)他得知他摧毀了對(duì)人類沒有惡意的蟲族時(shí)，他深深地懺悔了。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)蟲族最后一個(gè)王后還在蟲里，沒有被殺死時(shí)，便踏上了為蟲族尋找新家的征程，希望通過這一行動(dòng)延續(xù)這一種族的鮮血，彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。同時(shí)，安德也有很強(qiáng)的精神力量。

他在戰(zhàn)斗學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)樽约和怀龅哪芰Χ艿搅送瑢W(xué)們的百般排擠。在教官的安排下，他連一場(chǎng)公平的戰(zhàn)斗也無(wú)法進(jìn)行，甚至還有人計(jì)劃要?dú)⑺?。壓力壓在一個(gè)9歲的男孩身上，他不僅沒有崩潰，而且還贏得了一場(chǎng)完美的勝利。

在高級(jí)指揮學(xué)院時(shí)，他白天要進(jìn)行緊張的訓(xùn)練，晚上還要受到噩夢(mèng)的折磨，把十一歲的他逼到了崩潰的邊緣，但他最后依然指揮艦隊(duì)打贏了幾乎不可能勝利的一場(chǎng)戰(zhàn)斗。

安德只有11歲，比我們初中生小，但他取得了比同齡人更大的成功。也許是因?yàn)樗奶熨x，也許是因?yàn)閼?zhàn)斗學(xué)院給他的特殊訓(xùn)練。然而，最根本也是最主要的原因是，安德有著鋼鐵般的意志力，這有助于他抵御意志摧毀他的壓力。

沒有這種意志力，安德將會(huì)因?yàn)槌惺懿涣顺?fù)荷的訓(xùn)練而徹底崩潰。而在現(xiàn)實(shí)生活中的我們，往往在經(jīng)歷生活學(xué)***不可少的困難時(shí)止步不前，甚至放棄自己的目標(biāo)，與自己的理想背道而馳，最后淪為蕓蕓眾生中極為平凡的一員，只有極小部分的人能在困難之后重整旗鼓。更多的時(shí)候，大多數(shù)人幾乎沒有能力直接面對(duì)困難。

即使面對(duì)小小的困難和壓力，他們也會(huì)停止。

困難在我們膽小懦弱的時(shí)候總是最強(qiáng)大的，強(qiáng)大得我們無(wú)法對(duì)抗。但當(dāng)我們堅(jiān)定意志，面對(duì)困難時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是最強(qiáng)大、最殘酷的困難，在堅(jiān)不可摧的意志面前，也往往會(huì)變成浮云。所以說，在面對(duì)困難的時(shí)候，永遠(yuǎn)都不能膽怯，應(yīng)該像安德一樣，永遠(yuǎn)都不能被困難和壓力擊倒。

如果我們用智慧和力量戰(zhàn)勝困難，我們一定會(huì)成功的。

《安德的游戲》一書給了我們很大的啟發(fā)，它教會(huì)了我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)和擊敗困難。也許我們不能像安德那樣做好每件事，但只要我們勇敢地面對(duì)困難，我們就會(huì)成功。

安德的游戲讀后感 篇4

這是一本科幻**，暢銷書，據(jù)說是facebook創(chuàng)始人扎克伯格的最愛。但我卻花了半年時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)才看完。可能是因?yàn)槲业谝淮巫x科幻**，或者我缺乏讀科幻**的經(jīng)驗(yàn)，我不知道如何欣賞它。在閱讀的過程中，我完全根據(jù)自己的需要閱讀其他的書。

因此，我對(duì)書中的科幻部分很難給出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，正如安德在“游戲”中殺光了蟲族，一定程度的“無(wú)知”或“被蒙蔽”，反而能讓你得意在從容中不經(jīng)意間得到自己想要的東西。

安徒生出生于一個(gè)天才家庭。他的兄弟姐妹是天才。實(shí)際上，他們仨在才智上差異不大，只是性格有別——哥哥野心勃勃，**;而姐姐善良，溫柔。對(duì)于一個(gè)要領(lǐng)導(dǎo)地球戰(zhàn)士、抗擊強(qiáng)大的蟲族進(jìn)攻的統(tǒng)帥，過于善良恐怕會(huì)顯得軟弱，而過于**又恐會(huì)走向歧途——安德——看起來(lái)是一個(gè)合格的人選，可能正是因?yàn)槠湓谛愿裆现泻土似涓绺缗c姐姐。

安德出場(chǎng)時(shí)才五六歲，就在結(jié)尾處全殲蟲族時(shí)他也就十來(lái)歲。就是這樣一個(gè)小孩，被送往太空中的“戰(zhàn)斗學(xué)?！睂W(xué)習(xí)，學(xué)***式就是玩游戲——這就是科幻部分吧。在文章的開頭，我們假設(shè)恩德是人類中最聰明的人之一。因此，如何把安德培養(yǎng)成一個(gè)能帶領(lǐng)同伴戰(zhàn)勝蟲族的指揮官，實(shí)際上就是培養(yǎng)他的心理，磨礪他的頭腦。

正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”。

戰(zhàn)斗學(xué)校的校長(zhǎng)首先孤立了安德。一方面他要利用其性格中的狠決去擊敗那些向其挑釁的同伴，有時(shí)甚至將向他挑釁的同伴打死。另一方面，他性格中善良的一面會(huì)讓他在每一個(gè)殘酷的行為中感到內(nèi)疚——時(shí)是上，他所面臨的挑戰(zhàn)有時(shí)是生與死，他的殘忍只是為了生存。

也許只是他有好的一面。他能克制自己不受欺負(fù)，贏得同齡人的支持。

從這個(gè)角度來(lái)看，這本書告訴讀者如何成為一個(gè)偉大的領(lǐng)導(dǎo)者。首先是智力，其次是手段，最后是胸懷，三者缺一不可。沒有足夠的智力，你無(wú)法掌握最高的技藝;沒有狠決的手段，你無(wú)法招架別人的暗算，從背后飛來(lái)的箭簇;沒有足夠的胸懷，你無(wú)法控制住自己，不濫用自己的智力與權(quán)力。

通往建功立業(yè)的征途，極其枯燥?！拔伨印痹凇皯?zhàn)斗學(xué)?！崩?，沒有溫情，沒有燦爛的微笑，有的是疲憊，同伴的嫉妒，日夜像幽靈一樣游蕩的恐懼，孤獨(dú)。安德的智力讓他能夠較為輕松地戰(zhàn)勝他的同伴，但智力在戰(zhàn)勝孤獨(dú)上并無(wú)多大用處。

當(dāng)他孤獨(dú)的時(shí)候，他會(huì)想念地球上的妹妹，這會(huì)給他帶來(lái)安慰。

我也忘記了安德是靠什么來(lái)戰(zhàn)勝孤獨(dú)的。也許是對(duì)勝利的信念？也許這是比賽的樂趣？有什么支持他不放棄并最終堅(jiān)持下去？

有很多答案吧。說實(shí)在的，我看完這本書也快個(gè)把月了。很多都忘記了。感興趣的就自己去找來(lái)看看吧。

安德的游戲讀后感 篇5

《安德的游戲》記敘了一個(gè)孩子的英雄事跡。

這個(gè)孩子叫安德魯·維京，但是有個(gè)更好聽的名字安德·維京。翻譯過來(lái)就是終結(jié)者的意思，恰恰與這位小英雄相符合。故事發(fā)生在未來(lái)，是一個(gè)讓我們深不可測(cè)的東西。作者無(wú)盡的想象時(shí)我由衷敬佩。我認(rèn)為安德是個(gè)天才而作者更是一個(gè)。

天才對(duì)于我們這種平常人來(lái)說根本感受不到。天才就像安德一樣可以拯救世界；就像著作者一樣可以塑造未來(lái)?？勺髡咝穆暫桶驳碌男穆曈质鞘裁?？他們的心口永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的是被孤立。故事中安德處處是這樣，也是處處被教官安排成這樣。

像安德這樣的天才就是怎樣面對(duì)被孤立的？只有自己頑強(qiáng)起來(lái)堅(jiān)硬起來(lái)獨(dú)立起來(lái)，才能消除那些誹*欺凌與排擠。

天才終究是天才，他們會(huì)克服這種困難，他們會(huì)為自己的心靈而忍耐，世界也是一次又一次在他們手中挽回。

我是一個(gè)普通人，我不是天才。我也感受不到被鼓勵(lì)被欺凌。但是這本書告訴了我許多我此生也無(wú)法體會(huì)的內(nèi)容。它反而更加激勵(lì)我，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)讓我學(xué)會(huì)足智多謀。安德是這樣得以生存，更不是天才的我們難道不也是嗎？

我像安德一樣，我也要不斷地學(xué)習(xí)不斷的承受更重的壓力。這股壓力可能會(huì)將純樸善良的心地變得黑暗。但是我們依舊會(huì)崇尚這種純樸的心靈。這就是人類與蟲族不同之處。不管是過去現(xiàn)在未來(lái)蟲族依舊是我們的手下敗將。人類會(huì)忍耐思考與獨(dú)立?？墒仟?dú)立這種本能只是我們現(xiàn)代人所缺少的。

我們中的不少人從小就過著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨(dú)立意識(shí)，這是非常危險(xiǎn)的，在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，缺乏獨(dú)立意識(shí)往往意味著將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來(lái)。培養(yǎng)獨(dú)立性，就是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這是非常重要的環(huán)節(jié)。

即使黑暗勢(shì)力在強(qiáng)大，學(xué)會(huì)獨(dú)立生存頑強(qiáng)與困難抗?fàn)幍娜艘膊粫?huì)被擊垮。就算那個(gè)人很普通不像安德是個(gè)天才，也沒有阻礙他克服黑暗勢(shì)力的決心。

安德的游戲讀后感 篇6

安德的游戲》是一本十分好看又有意義的書，我十分喜歡。

安德維京，年僅十二歲，神一般的孩子，在很小的時(shí)候便進(jìn)入了戰(zhàn)斗學(xué)院。當(dāng)時(shí)人類剛打敗了蟲人的第二次襲擊，得到了一時(shí)間的安寧。安德在不知不覺中擔(dān)負(fù)起了拯救地球的責(zé)任。于是安德便與他出色的隊(duì)員來(lái)到了最高學(xué)院——指揮學(xué)院。安德在那里進(jìn)行了一次又一次的模擬訓(xùn)練，他也一次又一次在模擬訓(xùn)練中打敗了蟲人?？砂驳聟s不知道，這所謂的模擬并不是與電腦而是與真正的蟲人進(jìn)行pk。在最后一次模擬中安德用毀滅武器，射向了蟲人的星球。讓這個(gè)宗族從世界上消失了。當(dāng)安德看到顯示器上的情景時(shí)才知道，自己毀滅了一個(gè)星球。他是那么自責(zé)。然后她在夢(mèng)中見到了蟲族王，于是他來(lái)到了夢(mèng)中的地方。他又向蟲王保證，他一定會(huì)把下一代帶到一個(gè)好地方生活。

其實(shí)孩子是善良的，他們并沒有像把一個(gè)宗族消滅，只是想保衛(wèi)自己的家園。他們最終的目的也只是讓敵人不在侵犯自己的家園罷了。

安德的游戲讀后感 篇7

以現(xiàn)在的物理學(xué)發(fā)展（好吧其實(shí)也沒什么發(fā)展）那就以現(xiàn)在人們的眼光來(lái)說，這部小說格局有點(diǎn)小，邏輯不嚴(yán)密，不夠硬！但是情感到位，當(dāng)是讀一部勵(lì)志故事吧哈哈！偶爾也換換口味嘛…

……………

我在噩夢(mèng)之中所經(jīng)歷的痛苦里，它們了解了我，即使我的時(shí)間都花在竭力摧毀它們上。它們知道我對(duì)它們的恐懼，但它們也明白我并沒有意識(shí)到自己正在屠殺它們。

它們對(duì)我了解到什么程度呢？它們知道我常常想著死亡嗎？它們知道我并不害怕死亡嗎？它們知道就算我害怕，這種恐懼也不能阻止我摧毀自己?jiǎn)幔?/p>

……………

我們不曾有意傷害你們，我們將原諒你們帶來(lái)的死亡。

如果我們能早些與你交流，這一切就不會(huì)發(fā)生。但悲劇已是既成事實(shí)，我們只有一個(gè)要求：請(qǐng)你們記住我們，不要把我們當(dāng)作敵人，把我們當(dāng)作你們?cè)庥霾恍业慕忝茫幻\(yùn)，或是上帝，或是進(jìn)化，改造成為另一種外形的姐妹。如果我們之間能夠早點(diǎn)學(xué)會(huì)交流，雙方都會(huì)把對(duì)方當(dāng)作理性生物。然而，我們卻一直在互相殘殺。但我們?nèi)匀粴g迎你們成為友好的客人。前往我們的家園吧，地球的兒女們，住在我們的隧道里，耕種我們的土地。我們做不到的事，現(xiàn)在都借你們的手來(lái)完成。樹木為你們而茂盛，土地為你們而肥沃，太陽(yáng)為你們而溫暖，行星為你們而繁榮：哺育他們吧，人類是我們收養(yǎng)的兒女，他們已經(jīng)到家了。

“我會(huì)帶著你。我將周游世界，直到在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間找到一個(gè)合適的地方讓你安全蘇醒。我會(huì)把你的故事告訴我們的人民，或許他們也會(huì)原諒你，就像你原諒我一樣?！?/p>

……………

“走吧，讓我們坐上飛船，翱翔太空，永遠(yuǎn)活下去。”

“我們做不到，總有些奇跡是相對(duì)論做不到的，安德。”

“我們不得不走。我在這里幾乎感到幸福了?！?/p>

“那就留下來(lái)。”

“我痛苦地過了一生，一旦沒有痛苦，我就不知道自己是誰(shuí)。”

他們上了飛船，從一個(gè)世界飛到另一個(gè)世界。無(wú)論來(lái)到哪個(gè)世界，他總是安德·維京，一個(gè)巡回宇宙的死者代言人。而華倫蒂則成了一個(gè)周游寰宇的歷史學(xué)家。安德為死者代言，她則寫下活人的故事。安德常常帶著一個(gè)干癟的白色蟲繭外出游蕩，沒有人知道他在尋找什么。

……………

“里面有什么？”

“一個(gè)答案。”

“什么答案？”

“關(guān)于我的疑問的答案?！?/p>

安德的游戲讀后感 篇8

最近我又看了一部電影叫安德的游戲。這部電影講述了蟲族入侵人類，人類為了捍衛(wèi)自己種族的權(quán)益把蟲族給滅了。從這部電影我學(xué)到了做人不能太自私，不能做損人利己的事情。生活就是一面鏡子，你怎么對(duì)待別人，別人就會(huì)用同樣的態(tài)度對(duì)待你，總之就是己所不欲，勿施于人。

故事的情節(jié)大致是這樣的：在蟲族入侵之后，軍方培養(yǎng)了一群孩子，其中一位叫安德。安德非常聰明，他被選中進(jìn)入戰(zhàn)斗學(xué)校，之后又進(jìn)入了火蜥蜴隊(duì)，但火蜥蜴隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)對(duì)他很看不順眼，不僅在所有學(xué)員面前刁難他，并且禁止安德參加訓(xùn)練。安德用自己的智慧說服隊(duì)長(zhǎng)同意他繼續(xù)訓(xùn)練。有一次火蜥蜴隊(duì)和別的隊(duì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)賽，隊(duì)長(zhǎng)開始并不想讓安德參加，但是安德偷偷的加入了比賽，最終幫助火蜥蜴隊(duì)贏得了比賽。那個(gè)帶安德進(jìn)入戰(zhàn)斗學(xué)校的長(zhǎng)官看了安德的比賽，認(rèn)為他是可塑之才，就讓安德當(dāng)了飛龍隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。安德憑借自己的努力，最后成為了一個(gè)總指揮官。在一次安德以為是演習(xí)的戰(zhàn)斗中，他消滅了蟲族。當(dāng)他知道真相后他后悔莫及，他為自己真的消滅了一個(gè)種族而懊惱。后來(lái)，他無(wú)意之間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蟲母蛋，為了補(bǔ)救自己的過失，他帶著蛋飛向了太空。

看完這部電影，我深深地認(rèn)識(shí)到任何人都沒有剝奪別人生命的權(quán)利，不同種族之間要和平共處，不能為了個(gè)人的利益而損害別人的利益。

安德的游戲讀后感 篇9

今天閱讀了《安德的游戲》這篇小說以及 觀看了同名電影，讓我收獲了不少知識(shí)與啟示。

這部小說主要講述了在一個(gè)外星充足入侵地球的時(shí)代背景下，地球上的人們挑選他們最聰明的孩子組建了一只星際艦隊(duì)來(lái)與充足對(duì)抗。當(dāng)中一個(gè)名叫安德的孩子無(wú)疑是最優(yōu)秀最富有領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略才能的，經(jīng)過一系列訓(xùn)練與成長(zhǎng)之后他最終戰(zhàn)勝了充足，甚至于完全摧毀了蟲子星球。盡管取得了重大戰(zhàn)略勝利，可是他卻似乎陷入了自責(zé)當(dāng)中，認(rèn)為徹底消滅蟲子不正義。最終安德陷入了對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)宇宙永久和平的思考。

讀完《安德的游戲》以后，我的心情變得有些沉重。實(shí)際上我們很清楚這部小說當(dāng)中所說的蟲子外星人很可能就是在影射我們?nèi)祟愖约?，正如外星蟲族那樣我們?nèi)祟愐苍谧约盒乔蛏戏毖苓^多了，水資源也出現(xiàn)了缺乏，地表溫度也年年攀升，是不是我們未來(lái)想要入侵殖民其他星球呢，到那時(shí)候外星球難道甘愿被我們?nèi)祟惾肭郑M不是我們也要面對(duì)被消滅的危險(xiǎn)。由此可想，這部小說或電影其實(shí)是一個(gè)呼吁我們?nèi)祟愖⒁夥词∽陨?，注意保護(hù)地球的作品。

因此，我們一定要懂得珍惜自己現(xiàn)有美好家園，不能想著破壞了自己的家園然后去掠奪別人的家園。當(dāng)然了，我們?cè)趫?jiān)固自身修養(yǎng)的同時(shí)也要防備外來(lái)入侵，正如電影當(dāng)中這些勇敢聰明的戰(zhàn)士一樣保衛(wèi)家園。

安德的游戲讀后感 篇10

周日下午，我跟爸爸在中影國(guó)際影城聯(lián)盛廣場(chǎng)店，觀看了一場(chǎng)精彩的美國(guó)科幻電一影《安德的游戲》。講述的是未來(lái)的人類登上太空后遭受到外星生物——蟲族的入侵差點(diǎn)毀滅，為防止再次入侵，地球上最出色、最聰明的年輕人被挑選加入建立在軌道空間站上的戰(zhàn)斗學(xué)校，進(jìn)行先進(jìn)而又嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，安德由于其表現(xiàn)出色，最終作為最高指揮官，在完全不知情的情況下把蟲族的母星完全毀滅的故事。

影片中的主人翁安德在學(xué)習(xí)期間面對(duì)同伴的排擠反而變得更加堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)歷種.種挫折，最終脫穎而出成為最高指揮官。我不禁從心底里佩服安德。一個(gè)小男孩面對(duì)困境勇往直前，使我明白了一個(gè)人要想獲得真正的成功必須在磨礪中成長(zhǎng)的道理。也使我徹底懂得了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話的真正含義。

這部電一影帶給我最大的感受之一就是：無(wú)論做什么事情，都要勇于放手去做，無(wú)論自己所處的環(huán)境如何，都要相信自己一定能行，就會(huì)有所收獲。

安德是一個(gè)不欺負(fù)人，被逼到墻角才還手的心地善良的孩子。當(dāng)安德知道這并不是一場(chǎng)模擬戰(zhàn)斗，而是真正消滅了整個(gè)蟲族后，他又是那么的悲傷，他為自己消滅了一個(gè)種族而痛苦。同時(shí)也讓我體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的恐怖，死亡是如此的可怕。要想讓世界變得更加和諧、美好，就要善待他人，別人才會(huì)善待你。

安德的游戲讀后感 篇11

有一種精神叫做“用心”，有一種力量叫做“堅(jiān)持”，有一種成長(zhǎng)叫做“獨(dú)立”，這是《安德的游戲》給我最深的感觸。此刻我非常感激老師的推薦，讓我讀到了這本書，這是迄今為止我讀過的最好的一本科幻小說。

美國(guó)著名作家奧森·科斯特·卡德的名作《安德的游戲》,深受地球人的喜愛。主人公安德·維京由于家族出色的戰(zhàn)斗血統(tǒng)，6歲就進(jìn)入戰(zhàn)斗學(xué)校學(xué)習(xí)，9歲由于成績(jī)優(yōu)秀，當(dāng)上了站隊(duì)長(zhǎng)。訓(xùn)練中安德表現(xiàn)出超凡的作戰(zhàn)天賦，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他刮目相看，讓同學(xué)對(duì)他佩服無(wú)比，很快被晉升為艦隊(duì)長(zhǎng)。在教官布置的一次次打蟲族的模擬游戲中，安德勇敢無(wú)畏、沉著冷靜、大膽仔細(xì)的帶領(lǐng)整個(gè)艦隊(duì)取得了一次次的勝利。當(dāng)游戲中的蟲族全部被消滅的時(shí)候，教官才告訴安德那所有的一切都不是游戲，那是真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)，而他已經(jīng)成為了英雄。

書中的安德在面對(duì)教官一次次刁難，從不退縮，從不放棄，一直堅(jiān)持著，努力再努力，用心再用心；在面對(duì)戰(zhàn)友的羞辱與挑釁，不屈服，不順從，用自己的力量反抗。就像面對(duì)比自己年長(zhǎng)、高大、壯實(shí)的戰(zhàn)友邦佐的威脅，安德沒有害怕，沒有屈服，利用自己的機(jī)智打敗了邦佐，樹立起了自己的威信。

故事的最后，當(dāng)安德知道那一次次的游戲都是真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)，那每一次被犧牲的戰(zhàn)艦上都是自己的戰(zhàn)友，那每一發(fā)子彈射殺的都是每一條生命的時(shí)候，安德精神崩潰了。無(wú)法直面自己是戰(zhàn)爭(zhēng)狂人的事實(shí)，無(wú)法想象自己的雙手殺戮了多少生命，有一段時(shí)間安德每天象植物人一樣生活著，他拒絕思考，拒絕交流，當(dāng)自己的靈魂已經(jīng)死亡，茍活著的只是肉體而已。

然而讓我最佩服的是安德是堅(jiān)強(qiáng)的，不論在肉體上還是在精神上安德都是堅(jiān)強(qiáng)的，安德走出了植物人的狀態(tài)，他開始反思，每一次的模擬戰(zhàn)爭(zhēng)中自己是不是可以考慮的更全面，更仔細(xì)，減少犧牲，減少殺戮。是不是可以通過互相談判的形式，與蟲族和平共處，共同努力為蟲族尋找一個(gè)新的家園。安德將自己的經(jīng)歷和思考全部寫進(jìn)了書中，讓后人了解人蟲大戰(zhàn)的真實(shí)情況。還帶著那最后的一枚蟲繭遨游在宇宙中，為蟲族找個(gè)適合的家。

這本書富有超凡的想象力，情節(jié)跌宕起伏、人物刻畫入目三分。我喜歡書中勇敢、善良的安德，也喜歡神秘的蟲族。

安德的游戲讀后感 篇12

星期三晚上晚自***候我校組織學(xué)生在教學(xué)樓前看露天電影，電影名字是《安德的游戲》。

這是一部科幻電影，作這是奧森·斯科特·卡。故事發(fā)生在未來(lái)，當(dāng)時(shí)地球已經(jīng)兩次遭遇過蟲族的進(jìn)攻，國(guó)際艦隊(duì)認(rèn)為必須在世界各地尋找天資聰穎的孩童，并在孩童身上裝上監(jiān)視器，在達(dá)到他們所認(rèn)為合格的條件下將他們送往國(guó)際艦隊(duì)訓(xùn)練。安德的哥哥太暴力，姐姐太仁慈，當(dāng)不了星際艦隊(duì)的指揮官，盡管情報(bào)上沒有問題。

而安德就剛剛好，有同情心，不欺負(fù)人，還很會(huì)揣摩敵人的思想，然后安德就被選上了，接受了魔鬼訓(xùn)練。

在戰(zhàn)斗學(xué)校里，安德不但要學(xué)***學(xué)生組成的軍隊(duì)里進(jìn)行模擬戰(zhàn)斗，同時(shí)也要面對(duì)其他學(xué)生的妒忌、陷害以及各種其他爾虞我詐的行為。因?yàn)樗趹?zhàn)略和領(lǐng)導(dǎo)力上的不世天才，也因?yàn)樗慕處熛Ｍ麌?yán)格地測(cè)試他，他在戰(zhàn)斗學(xué)校的進(jìn)階速度比其他學(xué)生要快得多。

正是因?yàn)榘驳?，人類在與蟲族的斗爭(zhēng)中率先取得了生存的希望。

這部**特效做的特別棒，讓我們看了都不禁嘩然，情節(jié)內(nèi)容也很吸引人。壯觀的場(chǎng)面令我們身臨其境。

安德的游戲讀后感 篇13

人生是要拼搏的，只有不怕強(qiáng)權(quán)、壓力，才能成為一個(gè)成功的人?！栋驳碌挠螒颉分v述了人類為了抵抗未來(lái)無(wú)形的危險(xiǎn)，國(guó)際艦隊(duì)開始尋找智商高于正常人的天才兒童，并把他們塑造成艦隊(duì)的指揮官。而安德就是眾多候選人之一。安德在戰(zhàn)斗學(xué)院里披荊斬棘，勇往直前，不管在哪個(gè)戰(zhàn)隊(duì)里，他都表現(xiàn)出色，并且進(jìn)步非?？?，不久便成為了戰(zhàn)隊(duì)長(zhǎng)，又被破格成為指揮官，11歲又以游戲的形式打敗了蟲族。

書中并沒有任何評(píng)價(jià)安德的話語(yǔ)，但讀完這本書后，不難看出安德的閃光點(diǎn)：

不屈不撓。在那時(shí)，美國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育，一家只能生兩個(gè)孩子，因此排名第三的安德成為了被別人欺負(fù)的對(duì)象。他沒有退縮，反而用自己的方法對(duì)欺負(fù)他的人反抗。他的這個(gè)特點(diǎn)被在地球的安德森上?？吹?，并最終把他送入了戰(zhàn)斗學(xué)院。

機(jī)智。安德做事習(xí)慣從不同角度解決問題。在戰(zhàn)斗學(xué)校，每個(gè)人都有一臺(tái)電腦，電腦里安裝了一個(gè)游戲，游戲里有一個(gè)關(guān)卡，名叫巨人的飲料。戰(zhàn)斗學(xué)校里除了程序員以外，沒人能打通關(guān)。但是安德不同，他沒有去猜無(wú)論如何都會(huì)死的飲料，而是用不同的更巧妙的方法順利通關(guān)，到達(dá)了下一關(guān)仙境。還有一次，安德的戰(zhàn)隊(duì)在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，對(duì)手是榜上有名的蜈蚣戰(zhàn)隊(duì)。安德他們演習(xí)還沒開始時(shí)就分析好了對(duì)手的行為模式，蜈蚣戰(zhàn)隊(duì)采用了老一套的編隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，安德他們?cè)趯?duì)方?jīng)]進(jìn)入大門時(shí)就凍住了對(duì)方7個(gè)人。他用實(shí)力和智慧證明了自己，讓周圍的高年級(jí)學(xué)生不敢說三道四。

堅(jiān)持。安德面對(duì)教官的一次次刁難與孤立，并沒有退縮，也并沒有放棄，堅(jiān)持就是勝利。面對(duì)比自己年長(zhǎng)強(qiáng)壯的邦佐的威脅，安德并沒有害怕，沒有屈服，并且以冷靜和機(jī)智打敗了邦佐，樹立起自己的威信。

善良。當(dāng)安德知道這些游戲都是真實(shí)的戰(zhàn)斗時(shí)，知道每一架無(wú)人機(jī)底下都有人時(shí)，當(dāng)知道每發(fā)子彈打中的都是蟲族實(shí)體時(shí)，安德的精神崩潰了，索性當(dāng)個(gè)植物人，拒絕思考，拒絕交流。但最終，他開始反思，每一次的模擬戰(zhàn)爭(zhēng)中自己是否可以考慮的更全面，更仔細(xì)，減少犧牲，減少殺戮，是否可以和蟲族和平共處，最后遨游在宇宙中，為蟲族找個(gè)合適的家。

讀完這本書，我要感謝安德，因?yàn)樗虝?huì)了我忍耐、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)以及拼搏。這本書令我受益匪淺。

安德的游戲讀后感 篇14

寒假里，我終于有足夠的時(shí)間來(lái)閱讀這本我早已心馳神往的書——《安德的游戲》。

安德本性是個(gè)淳樸善良的孩子，他所做的一切反抗，都是無(wú)心的，是大人們強(qiáng)加給他的，當(dāng)他得知蟲族因?yàn)樽约憾w毀滅時(shí)，他的內(nèi)心陷入了深深的懺悔之中，最后，當(dāng)全人類都在歡慶戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利時(shí)，安德卻自我放逐，將自己的余生在太空中永久地漂泊。

安德的故事對(duì)我們青少年是很有教育意義的，縱使我們無(wú)法擁有安德的天才，但安德的身上依然擁有著我么最最需要的品質(zhì)：忍耐和獨(dú)立?；蛟S因?yàn)閷W(xué)習(xí)生活等方面壓力，我們?cè)絹?lái)越難以忍耐周圍的事物，有時(shí)一些微不足道的細(xì)節(jié)便往往會(huì)觸發(fā)我們心中的怒火，但與安德面對(duì)的壓力相比，我們這些都是不值一提的，既然如此，我們?yōu)槭裁床荒芤矊W(xué)著適當(dāng)忍耐一下呢？我相信，這樣會(huì)減少許多生活中不必要的矛盾。

另外的一點(diǎn)就是獨(dú)立。由于時(shí)代的進(jìn)步，我們中的不少人從小就過著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨(dú)立意識(shí)，這是非常危險(xiǎn)的，在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，缺乏獨(dú)立意識(shí)往往意味著將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來(lái)。培養(yǎng)獨(dú)立性，就是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這是非常重要的環(huán)節(jié)。

由此，我由衷地把安德視為我心中的偶像，他教會(huì)了忍耐，獨(dú)立，拼搏，這才是一個(gè)偶像所應(yīng)具備的素質(zhì)，正如他在書中表現(xiàn)的一樣，安德永遠(yuǎn)是做的最優(yōu)秀的那一個(gè)。希望所有像我一樣的同學(xué)，特別是喜歡挑戰(zhàn)，喜歡做別人不敢做的是，喜歡在絕望中誕生的人，都去找到這本書讀一讀，它對(duì)你的啟示性在任何時(shí)候都是非常有價(jià)值的，你會(huì)慶幸在你年輕的時(shí)候讀到過這本書。

最新《刀鋒》觀后感模板

看電影和電視劇已經(jīng)成為了我們生活中的習(xí)慣之一，其實(shí)這也是分享內(nèi)心感動(dòng)的一種方式，觀后感主要就是寫心得感悟，是日常最常見最實(shí)用的文體之一，寫觀后感可以鍛煉自己的寫作水平。觀后感的基本結(jié)構(gòu)是哪些呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地為大家精心收集和整理了“最新《刀鋒》觀后感”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

最新《刀鋒》觀后感 篇1

生如逆旅，一葦以航——《刀鋒》讀后感

“你究竟在尋找什么呢？”

“尋找問題的答案。”

這是書里出現(xiàn)最多的對(duì)白。毛姆先生筆下的人物，無(wú)論是《月亮與六便士》里不顧世俗的斯特里克蘭德，還是《刀鋒》中特立獨(dú)行的拉里，都毅然決然地走在朝圣路上，傾盡一生去尋找生命的終極意義。像作家七堇年的詩(shī)那樣:凡心所向，素履以往，雖不能至，心向往之。生如逆旅，一葦以航。

毛姆先生以其詼諧幽默而又尖銳的筆調(diào)，直書人性，故事娓娓道來(lái)，引人入勝?！兜朵h》講述的是一個(gè)參加第一次世界大戰(zhàn)歸來(lái)的年輕人拉里，在目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代民不聊生、人們流離失所的慘狀，經(jīng)歷了自己的戰(zhàn)友為救自己而犧牲之后，開始思索世界與生命的本質(zhì)問題。為了尋找這些終極問題的答案，他放棄了與伊莎貝爾的婚姻，逃離了上層社會(huì)物欲橫流的生活開始自己漫長(zhǎng)的讀書求知生活，沉浸于大學(xué)圖書館中，不亦樂乎，像印度哲人求知求道。同時(shí)，他盡己所能一次又一次救助了生活中痛苦的人們，幫助其擺脫精神和身體的疾苦。

我時(shí)常覺得，一個(gè)人來(lái)到這世上，終得激起幾聲回響，才不虛此行。拉里這一生輕的像風(fēng)中的羽毛，不那么引人注目，可是卻又厚重的如山間的磐石，正氣長(zhǎng)存于天地間。他曾說:“上帝最喜歡的崇拜者是那些按照你的知識(shí)盡力而為的人。”苔花如米小，也學(xué)牡丹開。行走在刀鋒之上，向著你心里炙熱的靈魂，把你追求的事做到極致，做一名現(xiàn)實(shí)的理想主義者！

《奧義書》有言:“一把刀的鋒刃是很不容易跨過的，所以說得救之道是困難的?！蔽覀兂３?zhí)念于物質(zhì)生活的利益得失，對(duì)于鋒刃的精神生活總是望而卻步。而拉里，卻是一個(gè)如同刀鋒般銳利的人，他以銳意精進(jìn)的姿態(tài)追尋著解脫之道，為此不惜斬?cái)嘁磺?，越過刀鋒，即使越過刀鋒之后，在刀的那一面，無(wú)人等候。拉里曾經(jīng)說過，不急燥，對(duì)人顯隨和，慈悲為懷，丟掉一個(gè)我字。像蘭道爾南的詩(shī)是那樣活著:

我從不與人爭(zhēng)，沒有人值得我與之爭(zhēng)。

我愛自然，其次愛的是藝術(shù)。

我向生命之火伸雙手取暖，火快烤殘了，我也準(zhǔn)備離去。

也許，在盡力追逐心之所向之后，以拉里這樣“晃膀子”的姿態(tài)，做楊絳筆下的“隱身人”去過此一生，生如逆旅，一葦以航，跳脫時(shí)間的束縛，活出生命的質(zhì)量和高度。這樣的人生不也是一種美好的存在嗎？！

最新《刀鋒》觀后感 篇2

好奇怪，一直感覺這本書是讀過的，所以圖書館里無(wú)數(shù)次拿起又放下?？墒欠_了印象全無(wú)。讀著讀著，某些情節(jié)又仿佛可以預(yù)料。我現(xiàn)在都不能確定，到底之前有沒有讀過。

從故事立意上算得是《月亮和六便士》的姊妹篇吧？“追逐夢(mèng)想就是追逐自己的厄運(yùn)，滿地都是六便士，他卻抬頭看見了月亮?！?/p>

本書的主人公拉里類似《安娜卡列尼娜》里的列文和《亂世佳人里》的阿希禮，有種貴族式的驕傲和悲天憫人，以及不與主流大眾一致的遺世獨(dú)立和即便不被認(rèn)同依舊能保持風(fēng)度的君子形象。讓我聯(lián)想到孫師兄呢，那種溫和卻堅(jiān)定的堅(jiān)持。書里關(guān)于拉里的思想感悟，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)得表示理解，并不真正懂得，還需要更多的閱歷和思考。

艾略特，你很難說他的人生是個(gè)喜劇還是悲劇。求仁得仁，他得到了他想要的上流社會(huì)認(rèn)可，甚至“修正”了祖先的身份，獲得了爵位，用毛姆的話說“同時(shí)擺平了財(cái)神和上帝”，臨死前，得到了最想要的那個(gè)請(qǐng)?zhí)m然是個(gè)謊言），主教親自來(lái)給他祈禱。最讓他安慰的是，他相信天堂里也有階級(jí)區(qū)別，他自己會(huì)處于天上的上流社會(huì)，會(huì)像人間一樣，跟他恥與為伍的中產(chǎn)階級(jí)保持距離。

伊莎貝拉是個(gè)聰明的女人，她知道自己要什么樣的生活，知道如何獲得所需，有適度的熱情和表面上的溫柔，擁有俗世的幸福，可不知道為什么，故事的結(jié)尾，那種看著完滿無(wú)缺的幸福讓我有種強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，那一切好虛幻。

索菲恰恰擁有伊莎貝拉缺乏的全身心投入的熱情，可惜不夠幸運(yùn)，當(dāng)她失去最在乎的東西時(shí)，就不能像伊莎貝拉那樣理智冷靜，生活變成了地獄，她無(wú)法再維持表面的安好。飛蛾撲火，只求墜落毀滅得痛快。

我們對(duì)他人的了解是我們以為的了解。毛姆在里面作為旁觀者，以作家的角度盡可能得詮釋一個(gè)個(gè)角色，可角色之間，是并不互相認(rèn)同的，就像人間的我們。

總有些人，不能滿足于庸常生活的提供或者可能提供的那些，大多數(shù)人走的路很擁擠，當(dāng)然未必有能力走在前面，可是無(wú)論如何內(nèi)心有抵抗，想著另辟蹊徑，冷清，卻也許比在人群中不孤獨(dú)一些，至少不用一遍遍得向人徒勞無(wú)功地解釋，解釋得自己越來(lái)越糊涂，別人始終不理解。

世間有很多，是你可以無(wú)限接近但永不能抵達(dá)的。譬如讓人感到自由的財(cái)富、永恒的愛情、無(wú)上的榮耀、不可取代的地位、無(wú)人能媲美的學(xué)識(shí)………每個(gè)人的遭遇和感受不同，你靠近的那個(gè)東西也不同，無(wú)法完全地分享和互相理解。你覺得不能放下的一切，在外人看來(lái)會(huì)像個(gè)傻瓜。作文艾略特終身追求的階級(jí)優(yōu)越感是，拉里走的是完全相反的方向，可他們?cè)趧e人的眼里，可能都是傻瓜，后者、甚至更加不被理解。可我們又常常盲目地深信，了解自己看見的大部分人事。事實(shí)上他們抵達(dá)的那個(gè)地方和沿途的風(fēng)景，別人可能連想象都不曾有。當(dāng)然，那些別人，作為個(gè)體，也在自己的身份里，矇昧或清醒地，盡可能的，探索著自己的人生：僅此一次的人生，境遇各不相同，長(zhǎng)度不一且不可預(yù)測(cè)。

所謂溝通，或許就是再某些細(xì)枝末節(jié)上達(dá)到一些統(tǒng)一，或者作為旁觀者，以自己的閱歷和理解力對(duì)他人的生活進(jìn)行一定程度的解讀（中間包括誤讀），這錯(cuò)誤不會(huì)被察覺，直到我們自己有了進(jìn)步或體驗(yàn)。巴別塔已毀，略有互相懂得，都是奇跡了吧？

掩卷沉思：會(huì)不會(huì)因?yàn)槟軐憰娜嘶径嘉乃?，所以我把這個(gè)世上或者占少數(shù)的文藝的意識(shí)形態(tài)錯(cuò)當(dāng)成“大部分”的理所當(dāng)然了？我把我想象的書中人的理想世界當(dāng)成現(xiàn)實(shí)世界了？還好明天要上班了，回到煙火氣的世界，熱熱鬧鬧不解釋意義的人間。

我們所在的世界，是各自看見的世界。是同一個(gè)世界，也是不同的世界。來(lái)人間一次，所求為何，得到什么，求仁得仁吧。

最新《刀鋒》觀后感 篇3

原來(lái)晚年的毛姆筆鋒可以如此“溫柔”，沒有之前作品刻畫人性的的鋒芒，明明娓娓道來(lái)卻依舊犀利深刻，依舊是月亮與六便士的故事，可我更喜歡拉里，不變態(tài)的拉里，有人性的拉里，普通人的拉里…

拉里沒有隨波逐流，拉里沒有人海沉浮，拉里邁開步子尋找生命的意義。

你是書里的誰(shuí)？

如果每個(gè)人對(duì)號(hào)入座你會(huì)是誰(shuí)，毫無(wú)疑問我是那個(gè)凡夫俗子格雷，當(dāng)然只是和他一樣不能沒有工作崗位，可惜沒有和他一樣有錢，一心工作賺錢保家庭周全，毛姆對(duì)他沒有精神世界的描寫，因?yàn)榫袼笠谎劭吹酱?，想想自己如此俗氣難免有點(diǎn)憂傷哎！難得活一次卻不知人生每個(gè)階段都被戴上枷鎖，帶著人生的枷鎖卻渾然不知沉重，感知沉重卻完全沒有想法也沒有能力去掙脫…真喪！

最新《刀鋒》觀后感 篇4

圣者常言，救贖之道難行

全書現(xiàn)實(shí)中最普通的人，拉里，卻站在了精神的最高處。

讀完全書的我是懵逼的，甚至有點(diǎn)氣憤花了這么久時(shí)間就看了這么個(gè)故事，因?yàn)槲彝耆恢雷髡咭嬖V我什么，只是詳盡地?cái)⑹隽艘患适?，讓我看到每一位角色的鮮明的特征，坦白而言自己的觀點(diǎn)與除了拉里以外的角色有很多交匯之處，有功利，有自私，有欲望，有享受，所以我也根本無(wú)法理解，哪怕一丁點(diǎn)，拉里“瘋狂”的思想、滔滔不絕的哲學(xué)理論、對(duì)世俗的看法以及他高尚的靈魂，說實(shí)話每當(dāng)讀到拉里的章節(jié)時(shí)我是很不耐煩的，幾次都合上書，所以才讀了很久。從初始我就是抱著解密拉里的心態(tài)去讀的，但我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，越往后讀，拉里越是神秘，我唯一知道的僅有拉里一直在做自己認(rèn)為正確的事，并以此為樂，我放棄了，我不是他，我根本理解不了，只知道他始終處于一種狀態(tài)，一種沉醉的其中狀態(tài)，并不是說拋棄現(xiàn)實(shí)與感情了，而是把它們壓到最低，一切他人眼中的評(píng)價(jià)，追求，生活，災(zāi)難對(duì)他來(lái)說都那么平淡無(wú)奇，是去追求最高層次的真理與自由，雖然不是很懂，但是覺得蠻酷。

如果硬要想一想讀完本書我的收獲的話，能汲取拉里追求自我時(shí)的一點(diǎn)點(diǎn)“狀態(tài)”，我就心滿意足了。當(dāng)然，還要像可愛又可悲的艾略特舅舅那樣，讓善良成為由內(nèi)發(fā)散的美德。

最新《刀鋒》觀后感 篇5

剃刀邊緣無(wú)比鋒利，欲通過者無(wú)不艱辛；是故圣者常言，救贖之道難行?！?/p>

【《刀鋒》的故事比較簡(jiǎn)單，但我喜歡這本書，以至于我真的很想做一點(diǎn)片段摘抄和故事梗概。

拉里。美國(guó)青年，一戰(zhàn)中由于戰(zhàn)友的犧牲開始追問內(nèi)心，為探求人生終極價(jià)值放棄所擁有的一切（包括未婚妻），只身苦修。他放棄一切的追尋自我價(jià)值，就是一次刀鋒之行。

伊莎貝爾。拉里曾經(jīng)的未婚妻，熱情善良但無(wú)法割舍上流社會(huì)的生活。

毛姆。毛姆常用的寫作技巧，將自己作為角色之一代入小說中。

個(gè)人看來(lái)，伊莎貝爾的塑造比拉里更立體，一定程度上也為這類被定性為“愛慕虛榮”的人物去污名化了?！?/p>

這是我看的第一本毛姆的小說，當(dāng)時(shí)我并不知道毛姆喜歡的寫作方式，是將自己作為旁觀者納入故事中去。（他好像很喜歡將小說寫得像“小說創(chuàng)作歷程記錄”）加上毛姆在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這是一個(gè)真實(shí)故事”“在這本書中，我只是試圖追憶…”，所以當(dāng)時(shí)的我探求了很久這個(gè)故事的真實(shí)性。

最后，我并不相信毛姆是在記敘親歷的故事。（比如蘇珊娜巧合出現(xiàn)就表明，毛姆依然將串聯(lián)情節(jié)的任務(wù)交給了虛構(gòu)人物）而令我疑惑的是：毛姆為什么不直接將它寫成小說呢？一個(gè)可能的解釋是，故事背景是一戰(zhàn)后的美國(guó)，而毛姆作為一名英國(guó)作家，對(duì)美國(guó)人俚語(yǔ)、性格特征等塑造，很容易失真。但我覺得毛姆之所以執(zhí)著于旁觀者這一角色，是因?yàn)槊繁救藢?duì)拉里、伊莎貝爾的人生，并非達(dá)到絕對(duì)厘清、可以下結(jié)論的地步。他需要這些角色自己去講話，需要“毛姆”這個(gè)旁觀者來(lái)為開放式的結(jié)尾作鋪墊。更重要的是，他需要借“書中毛姆”之口，講出“心上毛姆”的想法。

我愿意認(rèn)為：拉里和伊莎貝爾都是毛姆自身，而書中“毛姆”，就是毛姆本人性格中的“拉里”和“伊莎貝爾”沖突時(shí)供他跨越的橋梁。寫出過《月亮與六便士》的毛姆，不可能不是一位刀鋒行走者。但同時(shí)他也清楚這些追夢(mèng)者，這些苦行僧，這些一心狂熱于夢(mèng)想、犧牲自己、犧牲他人、為了一瞬間的顫栗光輝而擲世界于不顧的人，他們是自私的，自私得全世界只有自己的渴望，自私得連自己都可以為那剎那圓滿而灰飛煙滅。

但一個(gè)被召喚的人，甚至是一個(gè)被選中的人，一個(gè)渺小的人類，他怎么可能抵抗那種蒼茫的、圣潔的、讓人甘之如飴的偉大感召呢？節(jié)選一段伊莎貝爾和拉里的對(duì)話。這是伊莎貝爾得知，拉里拒絕工作，要只身在巴黎苦修時(shí)的片段。

伊莎貝爾：“拉里，如果你一個(gè)字兒也沒有，但愿意工作，我會(huì)毫不遲疑地嫁給你。我會(huì)替你做飯、收拾床鋪。我不會(huì)在乎自己穿什么衣服，作文我可以什么都不要。但現(xiàn)在這種情況我跟你結(jié)婚，那我這輩子都只能過這種窮困潦倒的日子，什么盼頭都沒有了。可這是為什么呢？就為了讓你這么多年尋找那些問題的答案？你自己都說這些問題根本沒有答案?！?/p>

“可是拉里，”她絕望地打斷他，“你難道不明白你是在要求我做一件我無(wú)法適應(yīng)、不感興趣也不想感興趣的事嗎？我就是一個(gè)普普通通的女孩。我現(xiàn)在二十歲，十年后我就老了。”

拉里作為一個(gè)理想主義者，他有很美麗的夢(mèng)，不管這個(gè)夢(mèng)會(huì)不會(huì)成真，只要在這個(gè)夢(mèng)境中，他就很興奮。但無(wú)奈伊莎貝爾和拉里兩人的價(jià)值觀相差太遠(yuǎn)，倘若伊莎貝爾因?yàn)閻矍槎鴪?jiān)守和拉里在一起，伊莎貝爾犧牲的就是自己整個(gè)人生，她將會(huì)永遠(yuǎn)活著拉里夢(mèng)想的陰影里。

毛姆讓伊莎貝爾充分地講了，他讓她的絕望、她的痛苦充分表達(dá)了，也就是讓毛姆本人生命里掙扎著歸入塵世的那部分釋放了。但20多年過去，《刀鋒》的結(jié)尾同《月亮與六便士》的結(jié)尾殊途同歸。毛姆都最終傾斜，將自己獻(xiàn)身于那份感召。

他為什么要寫？因?yàn)樗麙暝?。為什么掙扎之后結(jié)尾依舊？因?yàn)槟蔷褪敲穬?nèi)心深處的聲音。就是我要走遍世上每一條路，度過深沉的悲傷、莫名的哀愁、無(wú)盡的喜悅，只求放手一搏，去追求靈魂中的星辰。

最新《刀鋒》觀后感 篇6

就如昨天的一場(chǎng)雪，是驚喜的相逢。

這本書斷斷續(xù)續(xù)的讀了有一兩個(gè)月，終于收尾?？墒窍胝f些什么卻是些沒有邏輯沒有言語(yǔ)能形容的復(fù)雜。收獲很多，因?yàn)槭窃谶@個(gè)于我很特別的時(shí)期，迷茫，還沒有看過世界，對(duì)人生的思考也沒有那么深刻的一個(gè)時(shí)期，毛姆無(wú)疑是給了我一個(gè)新的世界觀。

我喜歡書里的每一個(gè)角色，都在彰顯著每一種人生態(tài)度。于我的角度，他們都是利己主義者，拉里對(duì)自我的追求，放棄婚約，又自以為能救贖蘇菲而要娶她；伊莎貝爾對(duì)拉里狹義的愛不過在物質(zhì)面前是無(wú)關(guān)重要可以撫去的塵埃，后來(lái)的對(duì)蘇菲的嫉妒而設(shè)計(jì)殺了她；格雷對(duì)需要錢財(cái)?shù)匚粊?lái)證明自己；艾略特勢(shì)利虛榮精明，利益至上。說利己主義，并非貶義，人打從在這個(gè)世上，無(wú)不是為了實(shí)現(xiàn)自己所需的而所作所為，各人有各人的追求，無(wú)需苛責(zé)或比較。或是放于現(xiàn)代的各人身上，也不能不茍同。

毛姆的書里，從來(lái)都可以直觀清晰的看見人性。是善與惡，冷漠與憐憫，自私與寬容，總之人性里所有對(duì)立面的詞都可以全部融為一體的加注在一個(gè)人身上。所以拉里在探尋中最開始想要知道的惡的先天與后天，始終與存在的問題，我覺得人性如此復(fù)雜，是因?yàn)閻号c善總是一體的，是相互制約又相互依存，你所看到的一個(gè)人的一面是在特定的時(shí)間，條件，社會(huì)環(huán)境下所呈現(xiàn)出來(lái)的，所以善惡被社會(huì)環(huán)境影響，也可以說取決于社會(huì)環(huán)境，這是不可控的一部分，然后被心智所接納與否，換句話說你是縱容善或惡還是制約，這便是為人可控的。(僅為一些個(gè)人的觀點(diǎn))

在書里的后部分明顯進(jìn)入了一個(gè)對(duì)拉里追尋的東西的探討，關(guān)于絕對(duì)，信仰和輪回等。這里我不得不承認(rèn)自己的經(jīng)歷太少，很難去接受和應(yīng)承這種深度的思考，我是典型的唯物主義，是就于我現(xiàn)在的認(rèn)知中，我承認(rèn)自己現(xiàn)在的年紀(jì)目光是短淺的，但不是不可一成不變的。希望等自己有更深的認(rèn)識(shí)后能再來(lái)讀一遍。

拉里最后仍在追尋中，他是年輕的，他最終找沒找到自己想要的東西的這個(gè)結(jié)果不重要了，而是他自己說的，知道自己至少在路上。是他自己選擇并熱愛的生活方式，其實(shí)是很好的結(jié)局了。

自己何曾不像前期的拉里一樣，想要讀大量的書，然后在路上，至少在這樣的一段時(shí)間里是可以思考，明白一些東西的。但是不同于拉里的是，我想要的在路上，是為了最后能停下。

拉里，人生導(dǎo)師[強(qiáng)]

最新《刀鋒》觀后感 篇7

《刀鋒》讀后感1500字：

蔡康永在《奇葩說》上曾說過，我們大部分人的生活總是在兩極之間搖擺。比如理性和感性之間。我曾有段時(shí)間特別迷戀靈修，但之后數(shù)年又將身心靈那一套全部束之高閣，而堅(jiān)定地走向科學(xué)理性的另一極。

我已經(jīng)好久沒讀小說了，畢竟那只是虛構(gòu)的文學(xué)作品，與實(shí)實(shí)在在的科學(xué)不沾邊。這次完全受貌美封皮的誘惑拿起毛姆的《刀鋒》，卻讓我意外發(fā)現(xiàn)科學(xué)之外有更為廣闊的世界。

《刀鋒》主人公拉里是美國(guó)人，因?yàn)樵趹?zhàn)爭(zhēng)中親歷伙伴的死亡，戰(zhàn)后踏上游歷世界、苦尋終極問題答案的旅程。

第一站他去到巴黎?！拔铱戳撕芏鄷?，一天看八到十小時(shí)……你是不知道看《奧德賽》的原著多帶勁。那種感覺就好比踮起腳尖，伸出手就能摸到天上的星辰……我一兩個(gè)月前還讀了斯賓諾莎的作品，盡管我看得不是特別明白，但那樣的作品真叫人興奮。就像你從乘坐的飛機(jī)上走下后，來(lái)到一片被群山峻嶺環(huán)抱的大高原上。四周萬(wàn)籟俱寂，純凈的空氣如同美酒佳釀一樣令人心醉神迷，你感覺像是擁有一筆巨大的財(cái)富……我想弄明白世上有沒有上帝，想弄明白世上為什么會(huì)有罪惡。我想知道我的靈魂會(huì)不會(huì)不朽，是不是我死之后一切也就結(jié)束了?！?/p>

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)數(shù)年后，他來(lái)到印度，開始冥想，聽先知講道，到山中靜修，并最終感知開悟。

印度教之于當(dāng)?shù)厝耸呛翢o(wú)保留的完全信仰，可之于美國(guó)人拉里則是多了幾分客觀觀察的一種哲學(xué)體系。“對(duì)輪回轉(zhuǎn)世的信仰已經(jīng)深入他們（印度人）的骨髓，而對(duì)于我們，那只不過是一個(gè)概念而已。我既不是相信，也不是不相信?！?/p>

他在某次冥想時(shí)，清晰地看到一長(zhǎng)串的人在他面前排成一隊(duì)。這些人形象之清楚猶如真人站在他面前一般。對(duì)此拉里的看法是“這有可能是我睡著后做的夢(mèng)，也可能是我把注意力都集中在微弱的燭火上，進(jìn)入某種催眠狀態(tài)，而我像看你這樣清晰地看到的那三個(gè)人，只不過是我潛意識(shí)中保留的影像而已，但也有可能他們就是我的前世?！?/p>

印度人對(duì)信仰之虔誠(chéng)，確實(shí)令人動(dòng)容。一個(gè)邦的財(cái)政部長(zhǎng)，曾就讀于牛津大學(xué)，學(xué)識(shí)淵博，思想開放，突然某天放下家產(chǎn)妻兒，當(dāng)了一名托缽僧。兩年后拉里再次遇到他時(shí)，他渾身赤裸，只圍著纏腰布，留著胡子，長(zhǎng)發(fā)披肩，正徒步到印度各個(gè)圣地朝圣。

拉里在恒河之上見到的場(chǎng)景，“成千上萬(wàn)人在河里洗浴驅(qū)邪并禱告。一個(gè)又高又瘦的人，頭發(fā)蓬亂，胡子亂七八糟，只用布條遮住了私處，他站在那里，伸展著修長(zhǎng)的手臂，仰著頭，面向初升的太陽(yáng)大聲禱告……我無(wú)數(shù)次在黎明時(shí)分前往恒河，觀看那奇異的景象，始終心懷感嘆。那些人的信仰不是半信半疑的，他們沒有保留，也沒有不安的懷疑，只有一顆純粹的虔誠(chéng)之心?！?/p>

這讓我想到大同的石窟。有朋友曾我問：“你會(huì)被眼前的石佛感化嗎？”雖然只是陰冷雨天時(shí)匆匆游覽，幾年過去了，云岡石窟在我心底留下的震撼絲毫未減。站在石像腳下以及每每回想起來(lái)，內(nèi)心總是沉靜的、寬闊的。對(duì)云岡石窟我始終念念不忘，總想有機(jī)會(huì)還要去。這大概也可以稱得上佛祖的召喚吧。

當(dāng)然讀完這本書，我依然是傾向于理性的，信奉科學(xué)精神。這本書帶給我的重要感受也不是宗教的洗禮，而是發(fā)現(xiàn)只篤信科學(xué)、理性、邏輯，特別容易產(chǎn)生是非對(duì)立。我們周圍充斥著各種不痛不癢的偽科學(xué)常識(shí)，大部分人的大部分言語(yǔ)都有違于邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，很多人只依賴個(gè)人經(jīng)驗(yàn)行事而不聽信專業(yè)的建議。秉持著科學(xué)的精神，這些都是不對(duì)的。而從感性的角度追根溯源，這些錯(cuò)誤其實(shí)甚是可愛，沒必要打壓，有的甚至值得被推廣。比如對(duì)待過度養(yǎng)生的老人家，傳授科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)是無(wú)用的，不如送一些無(wú)害的營(yíng)養(yǎng)品，老人家心情愉快對(duì)身體也是大有裨益的。

有些人是不科學(xué)的，比如拉里，但他值得被尊重。有些人是不高尚的，比如伊莎貝爾和艾略特，但他們代表的卻是普通大多數(shù)，拉里對(duì)他們看破不說破，毛姆對(duì)他們說破卻不排斥。因?yàn)槿伺c人之間并無(wú)太多是非對(duì)錯(cuò)，有的只是不同而已。