學(xué)習(xí)之意義的作文

[薦]學(xué)習(xí)之意義的作文精選。

我們經(jīng)常會(huì)被老師要求寫作文，好作文不是寫出來(lái)的是改出來(lái)的，要精寫和多寫相結(jié)合，大家是否知道寫好作文秘訣是什么？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“學(xué)習(xí)之意義的作文”，歡迎您閱讀本網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容！

學(xué)習(xí)之意義的作文 篇1

現(xiàn)在已是二十一世紀(jì)，每個(gè)人都會(huì)有自己的理想，有的人會(huì)因要達(dá)到理想，而努力學(xué)習(xí)，盡量去爭(zhēng)取，這樣即使達(dá)不成，究竟自己已努力去爭(zhēng)取過(guò)，也不會(huì)有什么遺憾；而有的人卻只會(huì)說(shuō)，不會(huì)用實(shí)際步履去達(dá)成目標(biāo)，這些人心里都只會(huì)有一種自我安慰，想自己的命運(yùn)會(huì)有多好，但安慰究竟是安慰，又怎能達(dá)成呢？現(xiàn)代社會(huì)沒(méi)有知識(shí)是無(wú)法生存的，這只會(huì)被社會(huì)所淘汰，到底有些人為什么不想讀書(shū)，這可能是由于心中發(fā)出恐驚的設(shè)法主意，他們對(duì)學(xué)習(xí)感到恐驚，就是這種恐驚，把他們?cè)诿酝镜牡缆飞弦搅诵逼?，但他們一點(diǎn)都不知危險(xiǎn)，在這斜坡上只要一不小心，就會(huì)掉下萬(wàn)丈深淵，到那事就會(huì)無(wú)法控制自己，一直到深淵底下。

在這學(xué)習(xí)當(dāng)中，就是由于這些人的不肯，所以無(wú)法體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)在語(yǔ)文十分美妙，它美妙在文章可以把事物描述的栩栩如生，把事物都寫在人的面前；而數(shù)學(xué)卻是多么奧妙，它的奧妙就像偵察，在微小的事物里，能找出十足的證據(jù)來(lái)，證實(shí)了誰(shuí)是兇手，結(jié)果就破案了，也為市民做了件好事。

?。≡谶@學(xué)習(xí)當(dāng)中，是多么美妙、神奇，我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)為自己的理想而讀書(shū)，也要為了答謝父母恩情而讀書(shū)，更要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而讀書(shū)，所以每個(gè)人在拒絕學(xué)習(xí)之前，應(yīng)慎重考慮，想到自己，想到父母，想到每一個(gè)人的利益。

學(xué)習(xí)之意義的作文 篇2

當(dāng)代的中國(guó)家長(zhǎng)總是過(guò)度的注重分?jǐn)?shù)，而沒(méi)有考慮到孩子的全面發(fā)展。決定人一生的不只有分?jǐn)?shù)，而是為人的待人接物。

漫畫(huà)中，形象地描繪了考試成績(jī)變化家長(zhǎng)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。第一個(gè)小孩在頭次考試?yán)锟剂藵M分，家長(zhǎng)高興地在他臉上親吻，但在第二次考試后，只因分?jǐn)?shù)下降2分而打罵孩子;明顯可以看出孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子的苛刻，功利。當(dāng)代的家長(zhǎng)大多數(shù)也便這樣，喜歡攀比孩子的分?jǐn)?shù)。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)在孩子面前夸別人家的孩子，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的孩子考了多少分，上了個(gè)什么學(xué)校諸如此類的話。其實(shí)這樣無(wú)形中更增加了孩子的壓力。

在第二個(gè)孩子里，由于第一次考不及格，同樣也糟到了責(zé)罰，但在家長(zhǎng)責(zé)罰后，第二次出乎意外及格了。這又與第一個(gè)孩子不同，勝不驕，敗不餒。論述孩子分?jǐn)?shù)變化的結(jié)果和誘因明了。若無(wú)家長(zhǎng)的干擾，若不是自己心理的變化，怎會(huì)有這樣的結(jié)果。

在中國(guó)，學(xué)生的家長(zhǎng)最注重的事，當(dāng)然是孩子的成長(zhǎng)了，但是在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中確總?cè)滩蛔?，想要幫他們一把，現(xiàn)在的孩子漸漸變得自私，懦弱，更缺乏自立意識(shí)，毫不夸張的說(shuō)，一些孩子十幾歲了，還不懂得怎樣做飯，做家務(wù)。這些往往是對(duì)孩子過(guò)度的溺愛(ài)造成的。相比之下，西方國(guó)家的教育方式更值得我們借鑒、學(xué)習(xí)。孩子從小就培養(yǎng)他們的自立能力，父母把孩子供到18歲成年時(shí)便不再提供撫養(yǎng)費(fèi)，一切靠孩子自己掙，讓他們慢慢地接觸，融入到社會(huì)。這樣，更有益于孩子的發(fā)展。

總的來(lái)說(shuō)，這篇漫畫(huà)蘊(yùn)含了對(duì)于中國(guó)家長(zhǎng)教育，以及對(duì)驕傲使人落后，失敗使人進(jìn)步的詮釋。正確地認(rèn)清學(xué)習(xí)的意義，是當(dāng)代家長(zhǎng)因明白的。

學(xué)習(xí)之意義的作文 篇3

過(guò)去不等于未來(lái)，沒(méi)有失敗，只有暫停努力。人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火把，我們一定要把它染的光明輝煌。著名作家王蒙說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的實(shí)力絕大部分來(lái)自學(xué)習(xí)本領(lǐng)，需要學(xué)習(xí)機(jī)智和靈活反應(yīng)，也需要學(xué)習(xí)健康的身心。

同樣是學(xué)習(xí)的結(jié)果，河蚌忍受沙粒的磨煉，終于形成了絕美的珍珠。頑鐵忍受了烈火的試煉，終于練就了鋒利的刀刃。唯有堅(jiān)持的信念才是踏向成功的基石。正所謂吃得苦中苦，方為人上人。

有一句話是這樣說(shuō)的，“你背不下來(lái)的書(shū)總有人能背下來(lái)，你做不下來(lái)的題總有人能做下來(lái)，你推到明天做的事總有人能今天完成，吃不了學(xué)習(xí)的苦就得吃生活的苦，有知識(shí)不一定能改變命運(yùn)，但沒(méi)有知識(shí)一定改變不了命運(yùn)，如果你不好好學(xué)習(xí)，那對(duì)不起，你想過(guò)的生活只能別人過(guò)。你想去的學(xué)校也只能別人去了，記住父母給你的叫背景，自己打下的叫江山，”做時(shí)間的主人，靈魂的舵手，命運(yùn)的主宰，你能作繭自縛也能破繭成蝶。

人的才華就如海綿里的水，沒(méi)有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來(lái)的，流出來(lái)后海綿才能吸收新的源泉。所以，壓力與學(xué)習(xí)是并存的，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，不要一味地想走捷徑，如果想成功就不要紙上談兵，你要為你所想所思付諸行動(dòng)，記住，機(jī)會(huì)往往只會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人，所以，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是在為將來(lái)的成功奠定可靠的基礎(chǔ)。

天才能夠揮灑1%的汗水，99%的努力。努力不一定成功，但不努力一定失敗。成功之花，人們往往驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。最簡(jiǎn)單的一句話：要想人前顯貴，就得人后受罪，想要成功后無(wú)盡的榮光，大家的掌聲和羨慕的眼神，就要付出。因?yàn)?，你現(xiàn)在因?yàn)閷W(xué)習(xí)而吃的苦受的罪，在將來(lái)都會(huì)成倍的回饋給你。

求人不如求己，靠誰(shuí)不如靠自己，與其放下臉面尊嚴(yán)去求別人，討好別人，不如改變自己，活好自己，將來(lái)成功了，就無(wú)懼風(fēng)雨，當(dāng)你強(qiáng)大了，人們都在仰望你。我們不求與誰(shuí)相比，但要超越自己。

學(xué)習(xí)之意義的作文 篇4

白雪皚皚，天地間被染成了一種顏色，在這個(gè)世界里仿若只有自己孤獨(dú)的行走于世間。于我而言，這便是學(xué)習(xí)的世界，不是一片漆黑的去尋找光明，而是光明的世界里尋找出路。

我想我孤身一人在光明的世界里前行，有時(shí)也會(huì)忘了前行的意義，在這光明卻又迷茫的世界里迷路，不再想著找尋出路，而是就此放棄。于我，放棄更像是一種常態(tài)，好學(xué)生很難體會(huì)到在那白茫茫一片的學(xué)習(xí)世界里前行一步需要多大的勇氣，也不是很能理解我這種一直放棄的人心里有多彷徨，我清晰的知道，放棄前行，就是放棄走出這個(gè)世界，換而言之，我曾無(wú)數(shù)次被自己囚禁。

時(shí)常有人問(wèn)我學(xué)習(xí)的意義，因?yàn)槲沂悄嬉u，是那所謂的`好學(xué)生，當(dāng)他們?cè)趩?wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我在想被囚禁于那片白茫茫世界里我的孤獨(dú)無(wú)助，那種自己親手掐斷光明的痛苦，我笑著回答他們："學(xué)習(xí)更像是一個(gè)過(guò)于光明的世界，在那里什么都看不清，但如果肯努力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一條盡頭不可知的路。"盡管不知道走到盡頭會(huì)面對(duì)什么，可至少還有出去的希望。

學(xué)習(xí)的意義，更像是找尋遠(yuǎn)方的路，肯學(xué)習(xí)，至少還有路，若是不學(xué)習(xí)，便是自己將自己囚禁，出不去，說(shuō)不得，后悔將會(huì)是大多數(shù)人生活的常態(tài)。

古琴悠悠，徜徉在或恢宏或婉約的音樂(lè)世界里，我從那點(diǎn)點(diǎn)音符中觸摸到了學(xué)習(xí)的意義，若是喜愛(ài)，學(xué)習(xí)便是可以讓自己更加接近那個(gè)遠(yuǎn)方，那個(gè)夢(mèng)想，若是不愛(ài)，至少可以在學(xué)習(xí)中找尋離開(kāi)的出路。

學(xué)習(xí)，從不是一個(gè)痛苦的代言詞，讓不好的變好，好的變更好才是他真正的作用如果肯學(xué)習(xí)，至少腳下一直有路。

學(xué)習(xí)之意義的作文 篇5

學(xué)習(xí)是一生都在做的事情，學(xué)習(xí)是終生的，只要你注意發(fā)現(xiàn)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。我以前不愛(ài)學(xué)習(xí)，雖成績(jī)突出，但總是貪玩，我很驕傲，總是貪玩。

直至小學(xué)四年級(jí)，老師給我們上了一課《為中華之崛起而讀書(shū)》看完這篇文章的內(nèi)容，我心里震撼了一下。老師上完這篇文章，我心里對(duì)這篇文章有了更深的領(lǐng)悟。

魯迅的“為中華之崛起而讀書(shū)”對(duì)我的影響升大，之后，我懂得了，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年富，則國(guó)富。新中國(guó)的繁榮時(shí)代掌握在我們這些祖國(guó)的花朵手里。新時(shí)代的我們，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，為新中國(guó)開(kāi)展美好的未來(lái)。

七年級(jí)，我轉(zhuǎn)學(xué)到了另一個(gè)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)里面還多人的成績(jī)都比我好很多，曾經(jīng)的我認(rèn)為，我就是好厲害的，可是，我發(fā)現(xiàn)比我厲害的人很多，我想到了“人外有人，天外有天”原來(lái)我一直是坐井觀天的青蛙。

第一個(gè)學(xué)期下來(lái)了，我的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到像以前一樣年級(jí)第一，而是排到了年級(jí)第三，我好難過(guò)，趴在桌子上大哭，我的姐姐沖過(guò)來(lái)拉起我：“哭什么哭！你就那么弱不禁風(fēng)嗎？你以前的銳氣，以前的驕傲去哪里了？他們比你厲害，你不會(huì)比他們更上一層樓嗎？你不會(huì)比他們更努力嗎？”我突然不哭了，我知道我該做什么了。

開(kāi)學(xué)以后，別人在玩耍，我在做功課，別人在聊天，我在學(xué)習(xí)，別人晚上在美夢(mèng)，我在熬夜做功課。終于，我堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，成績(jī)出來(lái)后，我考到了年級(jí)第一，和第二名拉開(kāi)了很大的距離，我很開(kāi)心，抱住姐姐歡呼，姐姐撫摸著我說(shuō)：“加油！不要驕傲，繼續(xù)努力哦！”

現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了，我懷念以前，現(xiàn)在我的成就我要感謝我親愛(ài)的姐姐，如果不是她，我就不會(huì)坐在高樓大廈里。

學(xué)習(xí)需要自身的努力，驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步，加油！

學(xué)習(xí)之意義的作文 篇6

今天我在學(xué)習(xí)的時(shí)候想到了一個(gè)問(wèn)題，我們?yōu)樯兑獙W(xué)習(xí)呢？

我相信很多人會(huì)說(shuō)是為了取得好成績(jī)，找工作，上大學(xué)，可這些都太表面了，我們要從內(nèi)在去了解問(wèn)題并解決。

經(jīng)過(guò)很久的思考，我的到了以下幾點(diǎn)結(jié)論。

第一是為了讓人類可以繼續(xù)繁衍。我因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的知識(shí)就是從上一輩傳下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，而我們學(xué)習(xí)完經(jīng)驗(yàn)后，又要把它傳給下一輩，如果我們停止學(xué)習(xí)，那我們沒(méi)有知識(shí)，也就無(wú)法將知識(shí)傳給下一輩的人類，這樣就會(huì)導(dǎo)致很多人都不知道如何生活，最后變得很無(wú)知，就像原始人一樣。如果嚴(yán)重甚至?xí)?dǎo)致人類滅絕。

還有就是為了探索新的東西。很多人會(huì)說(shuō)探索和學(xué)習(xí)有什么關(guān)系呢？當(dāng)然有關(guān)系！那些博士不只是學(xué)習(xí)很厲害，而且他們因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)習(xí)了很久，而且很厲害了，所以要去探索更多的東西，為人類做出貢獻(xiàn)，哪怕就那么小小的一點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，也可能對(duì)人類有很大的幫助。如果有一天人類停止學(xué)習(xí)，那聰明的人將越來(lái)越少，也沒(méi)有人去探索更多的東西了，也許就會(huì)被那些像猴子海豚這樣聰明的生物取而代之。

最后我想說(shuō)一下，人類之所以可以成為高級(jí)生物，是因?yàn)闀?huì)學(xué)習(xí)，動(dòng)物不會(huì)成為高級(jí)生物的原因，就是他們沒(méi)有去學(xué)習(xí)。所以我們?nèi)祟惛呒?jí)在于我們會(huì)去學(xué)習(xí)，會(huì)去探索，而不像動(dòng)物一樣安逸于現(xiàn)在。我們都是人類，讓我們一起學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造更好的世界。

學(xué)習(xí)之意義的作文 篇7

當(dāng)代的中國(guó)家長(zhǎng)老是過(guò)度的注重分?jǐn)?shù)，而沒(méi)有考慮到孩子的全面發(fā)展。決定人一生的不只有分?jǐn)?shù)，而是為人的待人接物。

漫畫(huà)中，形象地描繪了考試成績(jī)變化家長(zhǎng)立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變。第一個(gè)小孩在頭次考試?yán)锟剂藵M分，家長(zhǎng)興奮地在他臉上親吻，但在第二次考試后，只因分?jǐn)?shù)下降2分而打罵孩子；顯著可以看出孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子的苛刻，功利。當(dāng)代的家長(zhǎng)大多數(shù)也便這樣，喜歡攀比孩子的分?jǐn)?shù)。常常會(huì)聞聲家長(zhǎng)在孩子眼前夸別人家的孩子，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的孩子考了多少分，上了個(gè)什么學(xué)校諸如斯類的話。實(shí)在這樣無(wú)形中更增加了孩子的壓力。

在第二個(gè)孩子里，因?yàn)榈谝淮慰疾患案瘢瑯右苍愕搅素?zé)罰，但在家長(zhǎng)責(zé)罰后，第二次出乎意外及格了。這又與第一個(gè)孩子不同，勝不驕，敗不餒。論述孩子分?jǐn)?shù)變化的結(jié)果和誘因明了。若無(wú)家長(zhǎng)的干擾，若不是自己心理的變化，怎會(huì)有這樣的結(jié)果。

在中國(guó)，學(xué)生的家長(zhǎng)最注重的事，當(dāng)然是孩子的成長(zhǎng)了，但是在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中確總?cè)滩蛔。胍獛退麄円话?，現(xiàn)在的孩子徐徐變得自私，懦弱，更缺乏自立意識(shí)，絕不夸張的說(shuō)，一些孩子十幾歲了，還不懂得怎樣做飯，做家務(wù)。這些往往是對(duì)孩子過(guò)度的溺愛(ài)造成的。比擬之下，西方國(guó)家的教育方式更值得我們鑒戒、學(xué)習(xí)。孩子從小就培養(yǎng)他們的自立能力，父母把孩子供到18歲成年時(shí)便不再提供撫養(yǎng)費(fèi)，一切靠孩子自己掙，讓他們慢慢地接觸，融入到社會(huì)。這樣，更有益于孩子的發(fā)展。

總的'來(lái)說(shuō)，這篇漫畫(huà)蘊(yùn)含了對(duì)于中國(guó)家長(zhǎng)教育，以及對(duì)驕傲使人落后，失敗使人提高的詮釋。準(zhǔn)確地認(rèn)清學(xué)習(xí)的意義，是當(dāng)代家長(zhǎng)因明白的。

學(xué)習(xí)之意義的作文 篇8

我們，為什么要讀書(shū)？這是良多學(xué)生都在思考的一個(gè)問(wèn)題。讀書(shū)有什么用?。孔x書(shū)能干什么啊。由于讀書(shū)好艱苦，接受知識(shí)的過(guò)程好漫長(zhǎng)…

但是，請(qǐng)想一想，假如從小沒(méi)有良好的知識(shí)灌注貫注，那么就會(huì)成為一個(gè)原始社會(huì)的人，沒(méi)有思惟，沒(méi)有頭腦，不懂感情是最可怕的。我們學(xué)習(xí)知識(shí)，接受文化教育，會(huì)讓我們變得更有格調(diào)，更有思惟。變成一個(gè)更完美的人。

我們學(xué)習(xí)的這些知識(shí)實(shí)在是有用的，我們?cè)缤碛幸惶鞎?huì)步入社會(huì)，體會(huì)這社會(huì)的繁華榮辱。那么假如我們?nèi)绾翁幚砗萌穗H關(guān)系呢？就需要這些知識(shí)的配合，我們需要了解文明知識(shí)，我們需要了解如何察言觀色，總之，我們會(huì)在知識(shí)的熏陶下成為一個(gè)小心翼翼的人。

我們學(xué)習(xí)的知識(shí)不止會(huì)讓我們更能處理好人際關(guān)系，還能夠幫助我們知道糊口中的小訣竅，更好的生存于這個(gè)世界。讓我們知道如何解決糊口中的碰到的小問(wèn)題，就似乎如何在野外生火一樣，由于我們學(xué)習(xí)了知識(shí)，所以更好的在野外生存。

在我們之前，有太多的知識(shí)分子寫了太多名言，他們喜愛(ài)學(xué)習(xí)知識(shí)，由于他們享受學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，所以才讓知識(shí)分子成為流傳千古的`偉人。固然我們現(xiàn)在很難理解他們的思惟，但是他們的思惟都是通過(guò)糊口來(lái)發(fā)掘的。

有了知識(shí)，能使我們更好的在這個(gè)世界上生存；有了知識(shí)，可以讓我們知道如何應(yīng)變良多不同的事情；有了知識(shí)，更讓我們了解到世界上親情的暖和。

學(xué)習(xí)之意義的作文 篇9

每當(dāng)我看見(jiàn)有人在助人為樂(lè)時(shí)，都會(huì)想起那一位讓人們敬佩的少年英雄雷鋒?！叭绻闶且坏嗡闶欠褡虧?rùn)了一寸土地？如果你是一現(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位？”這是雷鋒生前說(shuō)過(guò)的一句話，也是一句讓我銘刻在心的話。所以我也來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“雷鋒”了。

我要當(dāng)同學(xué)中的好雷鋒。從現(xiàn)在起，我要從我身邊的一些小事做起。有些同學(xué)學(xué)習(xí)比較差，我要用我那綿薄之力來(lái)幫助他們；在同學(xué)有困難的時(shí)候，我會(huì)向他《她》們伸出援手，使他《她》們從困難中脫險(xiǎn)而出；當(dāng)別人要和我吵架時(shí)，我一聲不吭，不愿與他吵架，并且與他和好。

我不僅現(xiàn)在要當(dāng)小雷鋒，我長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名志愿者，讓雷鋒那奉獻(xiàn)生命的精神永流傳在人間。我要把自己所掙來(lái)的錢都捐獻(xiàn)給那些災(zāi)區(qū)的孩子們，讓這些孩子們獲得更多的愛(ài)，更多的幸福；我還要去幫助那些沿街乞討、衣衫襤褸的乞丐們，不會(huì)再讓他們睡在冰冷、堅(jiān)硬的地板，而是睡在柔軟舒適的被窩里……

我一定要當(dāng)一個(gè)人人稱贊的好“雷鋒”！并且我希望全社會(huì)的人都能向雷鋒學(xué)習(xí)，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)，讓我們這個(gè)中國(guó)變得更加秀麗，更加偉大！

一年一次的雷鋒日又向我們走近了，各界的公益慈善事業(yè)也日益增加，同學(xué)們也紛紛加入其中。

有的幫助學(xué)校搞衛(wèi)生，有的同學(xué)不惜多次彎腰了，有的同學(xué)做好事更積極了，甚至幫人跑腿也更頻繁了。多位老師還自愿參加了一年一度的無(wú)償獻(xiàn)血的活動(dòng)。

發(fā)自仁慈與愛(ài)，心中常懷善念，小小的一份力量，卻能給予別人很大的幫助，何樂(lè)而不為呢？看似微不足道的舉動(dòng)，卻能給別人帶去力量，給自己帶來(lái)付出的快樂(lè)和良心的安寧。一次次的彎腰，一次次的奉獻(xiàn)，一次次的溫暖他人，都牽動(dòng)著我們的心，小小善行，會(huì)鑄就大愛(ài)的人生舞臺(tái)。助人乃快樂(lè)之本，心中有愛(ài)，予人快樂(lè)，就會(huì)予己快樂(lè)，春天將永遠(yuǎn)駐守在那里，快樂(lè)也永遠(yuǎn)不會(huì)離去。

中國(guó)有著千年悠久的文化，淳樸的民風(fēng)和渾厚的底蘊(yùn)；有睿智的領(lǐng)導(dǎo)集體，奮勇的中流砥柱和充滿活力的事業(yè)；有前進(jìn)的身影，奮進(jìn)的腳步和燦爛的前程。更有無(wú)私奉獻(xiàn)的忘我精神。相信，和諧的中國(guó)將在2009年，再度讓自己成為世界的焦點(diǎn)，因?yàn)槲覀兌加幸活w助人為樂(lè)的善心。讓我們發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，讓整個(gè)世界亮麗，讓我們的人生溫暖。

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小學(xué)生作文生命的意義 篇1

生命的意義作文550字

熱愛(ài)生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛(ài)生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書(shū)，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無(wú)償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f(wàn)多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。張海迪的這種熱愛(ài)生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔?ài)生命呢？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒(méi)有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來(lái)有什么用呢？像張海迪一樣樂(lè)觀的人也有，像海倫凱勒等。我知道了人的生活是要?jiǎng)?chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會(huì)美好起來(lái)的。例文四介紹張海迪熱愛(ài)生命樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，積極面對(duì)人生與病魔做斗爭(zhēng)。并沒(méi)有屈服于身體殘疾，而是心中充滿希望迎接新的生活！

小學(xué)生作文生命的意義 篇2

當(dāng)面對(duì)剛出生的小動(dòng)物的時(shí)候、當(dāng)一棵小小的樹(shù)苗長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)的時(shí)候、當(dāng)丑陋的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)成蝴蝶的時(shí)候我常常想，生命是什么呢？

花盆的泥土中掉進(jìn)一粒丁香花的種子，過(guò)了幾天竟冒出了一截小小的嫩芽。但是，我都沒(méi)有給它澆一點(diǎn)兒水，也沒(méi)有給他松過(guò)土，更沒(méi)有給他一絲陽(yáng)光。那渺小的種子里具有多么強(qiáng)的生命力?。【故顾谌f(wàn)分干燥的土中不屈而上，茁壯成長(zhǎng)。

清早，我在“花的海洋”中玩耍，只見(jiàn)一只五彩斑斕的蝴蝶在我頭頂飛舞。他往哪兒飛，我就跟到哪兒。突然，它在一株美麗的月季花下面停了下來(lái)，那里有只丑陋的毛毛蟲(chóng)，我的心頭怦然一震，原來(lái)，那只蝴蝶是毛毛蟲(chóng)蛻變過(guò)來(lái)的呀！

雖生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。就像杏林子一樣，雖然是個(gè)殘疾人，但他用一生的時(shí)間去學(xué)習(xí)、看書(shū)。所以，我們要珍惜生命，決不讓它白白流失。

噢！我明白了，生命就是丁香花那倔強(qiáng)的生命力、蝴蝶那種偉大的母愛(ài)、杏林子那種不斷的努力學(xué)習(xí)！

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小學(xué)生作文生命的意義 篇3

我曾無(wú)數(shù)次徘徊，尋找。為何而尋找?我不知道。他們說(shuō)，我是懂事的孩子，我明白他們所不能明白的道理，我明白什么?我不知道。

我不知道，我為什么而生活，我的人生為何而有意義?生命的意義到底是什么?我不明白，我只是一個(gè)孩子呀，談?wù)撨@些未免有些言之尚早?？晌铱偛荒芤惠呑硬幻靼装?我，只能去尋找答案了。

走在繁華的大街上，人們匆匆而過(guò)，他們的腳步從未停留，他們?yōu)槭裁炊济?我不知道，我以后也要變成這個(gè)樣子吧?我有些不安，更有些恐懼，我不愿如此，整日繁忙，卻又不知道生命的意義何在，自己為什么繁忙，只不過(guò)是被生活的馬車驅(qū)使，重復(fù)著一日又一日的生活?？墒巧緛?lái)就是這個(gè)樣子的呀，從生到死，經(jīng)歷過(guò)什么，留下過(guò)什么呢?

我不知道了，想來(lái)也是，自古千年的疑問(wèn)，又有幾人能真正明白，懂得呢?

走進(jìn)蒼涼古道，已是入夏，綠樹(shù)茂盛，散發(fā)著生機(jī)。樹(shù)上的葉子蔥綠，這是新生的生命。風(fēng)，忽然卷起，吹起滿樹(shù)的葉子，綠葉颯颯，猶如交響曲，可它們終會(huì)落下，再美的音樂(lè)終會(huì)結(jié)束，可誰(shuí)知到它們何時(shí)落下的呢?它們是為誰(shuí)而落下的呢?秋天的葉，落下了，滋潤(rùn)了土地，也滋潤(rùn)了養(yǎng)育了它的樹(shù)，我赫然覺(jué)得，這上面的葉子，就是生長(zhǎng)在大地上的人類。綠葉為了樹(shù)落下，它們的生命所包含的意義呢?是付出嗎?可誰(shuí)知道它們付出過(guò)呢?甚至，誰(shuí)又知道它們孤零零的落下呢?它們是何時(shí)落下的呢?這是它們的選擇吧。它們無(wú)怨無(wú)悔，就算是無(wú)人得知，可他們至少明白了生命的意義，想來(lái)，也是為了生命。

生命的意義，便是為了生命，為了更多的生命而存在，即使無(wú)人得知它的存在，但它能感知到自己的生命，為更多的生命而付出，為更多的生命而努力，生命的本身，就是為了生命。

那自己呢?自己是要做什么呢?是街上匆匆的行人，還是古道旁的綠葉?我已經(jīng)有了答案了，原來(lái)生命的意義如此簡(jiǎn)單，生命的本身，便是為了生命。像是綠葉一般，為了更多的生命。

小學(xué)生作文生命的意義 篇4

我的生命究竟是為了什么而存在？

我扎根在漆黑的土壤中，等待著春雨將我喚出土壤，然后慢慢探出頭抬頭望著四周，我的身旁是兄弟姐妹們。我只是一棵不起眼的小草，每天看著農(nóng)民伯伯們?nèi)龇N，在看著那些種子慢慢成長(zhǎng)，每天看著各種各樣的人從我身邊走過(guò)，就這樣過(guò)著平靜的一天天。

后來(lái)，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)那些種子越長(zhǎng)越高，而我的兄弟姐妹們?cè)絹?lái)越少，我親眼看著他們從嫩草變成翠綠色，然后慢慢變成黃色。我們生存的地方總是彌漫著臭臭的味道。我的生存也被這味道所影響，而那些植物已經(jīng)越來(lái)越茂盛，我和兄弟姐妹們的身體變得越來(lái)越黃，直到我們的腰已承受不起上身的力量，有氣無(wú)力的垂著。

我看著面前那些植物已經(jīng)結(jié)出新的果實(shí)，他們的身上也發(fā)黃了，我想這黃對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？兄弟姐妹們告訴我，那意味著死亡，我突然有些害怕，我不想回到那土壤中，我想，多看看眼前的風(fēng)景，我還想聽(tīng)小鳥(niǎo)，經(jīng)過(guò)所唱的歌謠，我想著想著，想努力把身體打直，我越努力越是徒勞，眼睛不受控制的睜睜合合，最終眼前一片漆黑……

結(jié)束了嗎？我又回到土壤中了嗎？我的生命如此短暫，那讓我存在又有什么意義呢？

小學(xué)生作文生命的意義 篇5

那個(gè)晚上，我上完課，獨(dú)自一人回家去。伴著輕輕的鄉(xiāng)曲小調(diào)，沿著鄉(xiāng)間熟悉的小路，尋著被路燈照耀的方向，我一步步朝前走去。突然，一片葉子從我眼前飄過(guò)，緩緩地落在了地上，我下意識(shí)地彎腰將這片葉子撿起，看著黯黃且略帶枯萎的葉片，此時(shí)讓我意識(shí)到已經(jīng)進(jìn)入了深秋，我的心里泛起一絲愁意，這片落葉竟如此趕赴一場(chǎng)葬禮。

一直以為生命是個(gè)極其凝重的話題，它不同于五彩的青春和流金的歲月，包含了所有至真至善至美至純的情愫。正因?yàn)槿绱?，多年以前一只心?ài)寵物的死會(huì)讓我感到無(wú)比傷心，以為每一個(gè)生命的結(jié)局應(yīng)該且無(wú)撼，然而現(xiàn)實(shí)的面前并非如此。

父親地突然去世，讓我真正領(lǐng)悟了生命的意義，而且也讓我徹底明白，每一個(gè)生命的結(jié)束并非都是完美且無(wú)憾，那一刻我的心里遭受了難以承受的打擊，陷入了極度悲痛之中。那么至親至愛(ài)的人，一下子就成了永別，還沒(méi)來(lái)得及跟他作文說(shuō)最后一句話，我簡(jiǎn)直無(wú)法相信眼前所發(fā)生的一切。最初生命的構(gòu)造突然倒塌了，一種近乎決絕的悲傷和失落自達(dá)心里……

直到有一天，無(wú)意間讀到羅曼羅蘭的《約翰。克利斯朵夫》，我看到這樣幾句話：“一個(gè)人對(duì)死直到親眼目睹之后才會(huì)明白自己原來(lái)一無(wú)所知。既不知所謂生，痛苦的觀念，和一個(gè)人真正的流血受苦毫不相干；死的觀念，和一路掙扎一路死去的靈肉的抽搐亦毫不相干，所謂人花盡心機(jī)固定生命，其實(shí)這生命每分鐘都在腐爛，我猛然驚悟。每個(gè)人的一生，都被自己播下的熱情追逐著。生命有時(shí)寂靜無(wú)聲，有時(shí)疲憊不堪，有時(shí)轉(zhuǎn)瞬即逝，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，只要踐踏過(guò)這片土地上的塵埃，數(shù)過(guò)這一片天空的星星，觀賞過(guò)這一路上的風(fēng)景，仍不失為一種完美?！俺錾且粓?chǎng)旅行，死亡是另一種出發(fā)?！?/p>

歲月極美在于它必然的流逝，春花秋月，夏日，冬雪，生命短暫，綿延千里，卻是永恒。

人之意義作文十五篇

作文是提升學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的重要途徑，寫作是提高語(yǔ)文能力的必要手段。寫作文時(shí)缺少詞匯量是很難接著繼續(xù)進(jìn)行下去的。為了更好地滿足您的需求我們編輯了“人之意義作文”，繼續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站以獲取更多項(xiàng)目更新！

人之意義作文【篇1】

在這個(gè)復(fù)雜的世界，我們每個(gè)人都被時(shí)間所裹挾著向前，為了生活而忙碌的我們會(huì)時(shí)常感到疲憊不堪，于是我不禁要問(wèn)，人為什么要這么忙碌，人生的意義究竟是什么。

為了金錢么，為了權(quán)勢(shì)么，那在你經(jīng)過(guò)忙碌一生得來(lái)錢與勢(shì)之后會(huì)怎樣，你難道會(huì)每天捧著一大把的金錢去喊我成功了么，你用一輩子的努力換來(lái)了金錢，可是那又怎樣，別告訴我你要把你的金錢留給你的子孫，我會(huì)笑你傻，你真傻一輩子的辛苦只是為了你的兒子或者孫子生活的更好，也許你的兒子不爭(zhēng)氣，你一輩子的金錢會(huì)在他的手中全部喪失，你的兒子再向你要錢的時(shí)候你已經(jīng)老了，沒(méi)有任何行動(dòng)能力了，你怎么辦，你沒(méi)有教會(huì)他怎樣生活，只是留給他一些金錢，所以我笑你傻。這是第一種人。

還有一種人是忙碌的大半輩子，這半輩子不舍得吃，不舍得穿，只是為了多攢一些錢留給以后的自己花，可是半輩子之后卻用努力換來(lái)了一身的疾病。你得花錢去治吧，半輩子的錢花光了，可是病卻沒(méi)有好轉(zhuǎn)起來(lái)，這時(shí)怎么辦，第二種人我笑你愚蠢。

那么你們可能會(huì)問(wèn)我，你怎樣對(duì)待生活，人生的意義究竟是什么，我再給你舉一個(gè)例子。

古代的李白看見(jiàn)官場(chǎng)的黑暗腐朽之后便請(qǐng)求歸老還鄉(xiāng)，他想遠(yuǎn)離官場(chǎng)的勾心斗角，不想把自己也卷進(jìn)權(quán)勢(shì)的洪流，他放棄了權(quán)勢(shì)與金錢。從此李白的生活居無(wú)定所，四處游山玩水，飲酒作詩(shī)，好不逍遙快活，他傻么，不，恰恰相反他很聰明，他知道如果自己也被卷進(jìn)權(quán)勢(shì)紛爭(zhēng)的話，他會(huì)失去很多，善良，自由自在的生活會(huì)離他遠(yuǎn)去，即使最后得到了權(quán)勢(shì)又怎樣，失去的終究失去了，就像潑出去的水一去不復(fù)還。

人生的意義究竟是什么，停下你手中的工作，好好想一想，你忙碌一生后你想要得到的是什么，忙碌一生后你將失去什么。人生短暫，光陰似箭啊。

人之意義作文【篇2】

人們不停地追逐名利，不斷為自己安上各種各樣的頭銜，而我們做選擇時(shí)，也往往被這些名號(hào)吸引，認(rèn)為“大師”“專家”應(yīng)該更加優(yōu)秀。但是，今天遇到的事情，讓我陷入了深思。

事情還應(yīng)該從幾星期之前說(shuō)起。學(xué)習(xí)任務(wù)和校園暴力的雙重壓力讓我苦不堪言，甚至萌生了要永別的念頭，在老師的介紹下，我找到了學(xué)校心理咨詢室的趙主任。他的社會(huì)頭銜可是一大堆，名片上滿是各種各樣的名號(hào)，什么心理咨詢顧問(wèn)、XX中心主任、青少年心理研究專家、客座教授、書(shū)籍編委……我滿懷期待，希望他能夠幫助我走出困境。

到了咨詢室，我見(jiàn)到了趙主任。他西裝革履，雙眼炯炯有神，讓我感覺(jué)到他一定是位專業(yè)學(xué)者，不禁燃起了希望?？上屡c愿違，當(dāng)我和他說(shuō)了自己遇到的困境以后，他竟反問(wèn)我：遭到校園暴力的時(shí)候?yàn)槭裁礇](méi)有保護(hù)好自己？我只能告訴他，欺負(fù)我的人無(wú)論是數(shù)量還是體力都遠(yuǎn)勝于我，我反抗過(guò)，可是無(wú)濟(jì)于事。而且，他還一直說(shuō)我心理承受能力差，才會(huì)在在悲傷痛苦的泥淖中越陷越深。最后，一個(gè)小時(shí)的談話都在尷尬中度過(guò)，我本以為能從咨詢當(dāng)中獲得的幫助，都只是空中樓閣。

今天，我抱著試一試的態(tài)度，聯(lián)系了一位活躍于反校園暴力QQ群的大姐姐。冰璃姐姐在網(wǎng)上的態(tài)度很親切和藹，她一直在鼓勵(lì)我、安慰我，完全沒(méi)有像之前那位主任一樣責(zé)怪我沒(méi)有保護(hù)好自己，她告訴我，怎么樣科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，并且感同身受地分析了我被校園暴力的心情，告訴我怎么樣去收集證據(jù)，給自己維權(quán)，做好家長(zhǎng)的工作。最后，她還用“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的詩(shī)句鼓勵(lì)我，讓我學(xué)習(xí)浪漫詩(shī)仙李白“長(zhǎng)安市上酒家眠的灑脫，告訴我如何從痛苦失意的陰影中走出來(lái)，如何讓自己變得強(qiáng)大，不再被那些無(wú)理取鬧的人看不起。

和那位社會(huì)職務(wù)繁多的主任相比，冰璃姐姐只是萍水相逢的網(wǎng)友，是一位不曾給自己大肆宣傳的社會(huì)工作者，她沒(méi)有一大堆社會(huì)兼職，沒(méi)有各種組織授予的頭銜，可是她卻給了我莫大的安慰和幫助。這不禁讓我思索，那些所謂的“專家”是如何評(píng)定出來(lái)的，為什么真正優(yōu)秀的社會(huì)工作者卻默默無(wú)聞呢？

人之意義作文【篇3】

在社會(huì)上“尊重”這個(gè)詞代表的是一個(gè)人的形象，代表的是一個(gè)人的修養(yǎng)與品行。我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)尊重他人，要想別人尊重你，首先你要學(xué)會(huì)尊重他人。

這個(gè)星期一的儀式，由于下雨就在教室舉行。當(dāng)國(guó)歌聲響起的時(shí)候，我們都應(yīng)該安靜嚴(yán)肅地敬隊(duì)禮。但我們班有一些男同學(xué)聽(tīng)到國(guó)歌的時(shí)候依然在打鬧嬉戲。這是一個(gè)對(duì)莊嚴(yán)的國(guó)旗極其不尊重的行為。在這次的升旗儀式上的演講主題就是講禮貌。聽(tīng)完國(guó)旗下演講的同學(xué)的演講后我覺(jué)得非常羞愧。連一個(gè)四年級(jí)的同學(xué)都懂得的道理，我們這些大哥哥大姐姐反而不懂。我們班在上課的時(shí)候一點(diǎn)紀(jì)律性都沒(méi)有，想講話就講話，像干嘛就干嘛，完全不把老師放眼中。記得有好幾次都是我們?cè)谏险n的時(shí)候我們根本無(wú)視老師自己干自己的，最后把老師給氣跑了。這樣的事情

發(fā)生過(guò)好幾次，我們班就臭名遠(yuǎn)揚(yáng)了。星期一的綜合課上，Mr.Wang給我們上了一堂思想課，主題就是尊重。Mr.Wang說(shuō)的一句話讓我現(xiàn)在還記憶猶新：“要想別人尊重你，首先你要學(xué)會(huì)尊重別人?！边@樣將心比心，彼此才能收獲尊重。

在美國(guó)，一個(gè)頗有名望的富商在散步時(shí)，遇到一個(gè)瘦弱的擺地?cái)傎u舊書(shū)的年輕人，他縮著身子在寒風(fēng)中啃著發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒(méi)走多遠(yuǎn)，富商忽又返回，從地?cái)偵蠐炝藘杀九f書(shū)，并說(shuō)：“對(duì)不起，我忘了取書(shū)。其實(shí)，您和我一樣也是商人!”兩年后，富商應(yīng)邀參加一個(gè)慈善募捐會(huì)時(shí)，一位年輕書(shū)商緊握著他的手，感激地說(shuō)：“

我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運(yùn)，直到你親口對(duì)我說(shuō)，我和你一樣都是商人，這才使我樹(shù)立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績(jī)……”不難想像，沒(méi)有那一句尊重鼓勵(lì)的話，這位富商當(dāng)初即使給年輕人再多錢，年輕人也斷不會(huì)出現(xiàn)人生的巨變，這就是尊重的力量啊!

人之意義作文【篇4】

閱讀不像美酒。美酒有意，醉酒酒醉，酒讓青蓮居士“抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁”。閱讀有心，入境鏡我，閱讀讓我了解我的內(nèi)心。

閱讀不像樂(lè)章。樂(lè)章有情，陶醉你我，樂(lè)章寫出了貝多芬“命運(yùn)的反抗，生命的終章”。閱讀有感，酸甜苦咸，閱讀讓我感受人生六感。

閱讀不像品茶。茶有境界，入茶知茶，品茶品出寫出了“茶如人生，淡雅一世，獨(dú)自品茗”。閱讀有意境，深觀入境，天人合一，閱讀讀出了人生常態(tài)。

美酒、樂(lè)章、品茶皆可消愁，但那只消表面的愁，心中愁卻難解;然而閱讀不一樣，閱讀可使我們忘記一切愁。讓我們走進(jìn)閱讀，感受它帶來(lái)的寧?kù)o與愜意。

牽著我的手，讓我們跨越時(shí)空，去與詩(shī)人邂逅。你感受到“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”中對(duì)伊人的愛(ài)慕了嗎?你感受到“亦余之所善兮，雖九死其猶未悔”中屈原寧死也不放棄自己的理想而妥協(xié)從俗的決心了嗎?你感受到“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”中李白對(duì)權(quán)貴得蔑視了嗎?你感受到“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)?雁字回時(shí)，月滿西樓”中李清照的思念嗎?在《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》的歌舞中吟詠，在唐詩(shī)宋詞里酣暢，你憂傷的天空是否放晴了，閱讀卻能解憂。

牽著我的手，讓我們與文壇大家交流，感受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和哲理。在《邊城》里，不僅看到了湘西茶峒，淳樸的人們?nèi)粘龆?，日落而息的?chǎng)景，而且看到了翠翠與儺送純潔凄美的愛(ài)情故事。結(jié)尾處“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)，也許明天回來(lái)!”從凄美中讓人看到了希望，催人向前。在《繁星·春水》里，讓我看到的不只是童真和母愛(ài)的歌頌，更多的是教我們青少年如何理智的去對(duì)待生活中所遇到的問(wèn)題。在《老人與?！防?，我看著老漁夫獨(dú)自一人抵抗鯊魚(yú)的肆掠，感受到了人可以被消滅，不可被打敗的精神，教會(huì)我們面對(duì)困難，不要退縮。在文學(xué)作品中遨游，你可以和魯迅、巴金談心，與高爾基、莎士比亞成為朋友，他們是你“高山流水”般的知音，可以把你內(nèi)心的憂傷緩解緩解，得到人生寧?kù)o的處所。

讓我牽著你的手，沉醉閱讀，帶你去周游世界。經(jīng)受歲月的考驗(yàn)留存下來(lái)的埃及金字塔，給我們更多的感覺(jué)是不可思議。去體會(huì)《徐霞客游記》中那一片片壯闊遼遠(yuǎn)的風(fēng)景，一座座高俊雄偉的山峰，似乎正在催動(dòng)我們渴望冒險(xiǎn)的心，在攀登中獲得樂(lè)趣，在探索中尋覓真知。蜿蜒的水蒼，流動(dòng)的清波，威尼斯就好像一個(gè)漂浮在碧波上的浪漫的夢(mèng)，詩(shī)情畫(huà)意久久揮之不去。沉醉在閱讀之中，我們可以看到許多地方的美景，行走在閱讀之中，心靈去到了更遠(yuǎn)的地方，緩解了憂愁，得到了寧?kù)o。

何以解憂?唯有閱讀。閱讀可以帶你走進(jìn)陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬靜;可以帶你走進(jìn)白居易“更待菊黃花釀熟，共君一醉一陶然”的閑適;可以帶你走進(jìn)蘇軾“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的曠達(dá)之中。

讓我牽著你的手，一起走進(jìn)閱讀之中，讓你沉浮的心態(tài)在閱讀的洗禮下，變得更加寧?kù)o，憂清愁退。

人之意義作文【篇5】

好久沒(méi)有靜下心來(lái)閱讀一本書(shū)了!好就好久了!也好久沒(méi)有去看一些與中考無(wú)關(guān)的書(shū)籍了!貌似上了初中后，這種愜意的生活從此就在我的世界中消失!但是，最近接觸了一本好書(shū)!我極力地向同學(xué)們推薦它，同學(xué)們也肯定了那是一本好書(shū)，更是給了我必須看完它的一種決心!

昨天晚上，晚自習(xí)的時(shí)候，我允許自己看十分鐘的那本書(shū)然后在預(yù)習(xí)?？吹搅艘黄恼?，不知不覺(jué)中，被那優(yōu)美語(yǔ)句，被那略帶幾分憂愁的語(yǔ)句打動(dòng)了!眼淚就開(kāi)始打轉(zhuǎn)!好久不這樣了!現(xiàn)在，我多久沒(méi)有捧著一本書(shū)，靜靜地下來(lái)，用心走進(jìn)作者的心呢!?然后就哭地要死要活的!雖然沒(méi)有那么夸張，但我也很久沒(méi)有讓自己的眼睛濕潤(rùn)濕潤(rùn)了!

語(yǔ)文老師的兒子剛好遇到一道難題想要求我解答，我又剛好陷入了那種意境中，還流了淚。生怕會(huì)被發(fā)現(xiàn)，頭也不抬的草草的說(shuō)了幾句敷衍的話!他一直盯著自己，終究還是讓他看見(jiàn)了我眼角的淚!或許他不會(huì)知道我之所以哭是因?yàn)槟且黄恼碌拿雷置谰浯騽?dòng)了我!或許他以為我又遇見(jiàn)什么煩心事了!只可惜，我煩心事沒(méi)那么多呢!

好久好久不這樣了!考試啊考試!你究竟還想要奪走我多少呢!語(yǔ)文老師說(shuō)，你不努力絕對(duì)不行的!有的人十七歲已經(jīng)在讀博士，而有的人三十七歲仍然在流浪!多年以后的同學(xué)聚會(huì)，你會(huì)是哪一個(gè)?我希望我是那個(gè)寫了一篇又一篇打動(dòng)像我自己這樣的讀者的文章的人呢!我希望將來(lái)辦同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，可以遇見(jiàn)我的忠實(shí)讀者又是我的好朋友的同學(xué)!我想，也只有為夢(mèng)而斗了!

人之意義作文【篇6】

甚至我都不覺(jué)得這樣堅(jiān)持下去還有什么意義。我不知道為什么要一直待在這里呀!因?yàn)橐婚_(kāi)始來(lái)到這里我就說(shuō)了，學(xué)東西的呀，如果再也學(xué)不到東西，或者從凱當(dāng)你開(kāi)始發(fā)現(xiàn)你在這里學(xué)不到東西的話，你還會(huì)選擇繼續(xù)在這里呆下去嗎?肯定是不會(huì)的呀。所以每個(gè)人都有自己的選擇，你生氣算什么呀對(duì)不對(duì)。

你總是說(shuō)要尊重別人的選擇，要站在別人的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題，可是你一直都在生氣啊，就說(shuō)明你從來(lái)都沒(méi)有站在別人的角度去思考問(wèn)題，你一直都覺(jué)得自己是對(duì)的，你一直都覺(jué)得別人做出這樣的選擇，對(duì)你這個(gè)角度來(lái)說(shuō)是不利的，給你造成了很多麻煩，所以你才會(huì)生氣，才會(huì)覺(jué)得那個(gè)人真的不行，可是那個(gè)人是真的`不行嗎?人家只是做出了自己的選擇。

而且我覺(jué)得現(xiàn)在的辯論真的是很讓人難受，因?yàn)樗麄儧](méi)有掌握真正的辯論技巧。就像我們今天采訪過(guò)于寬老師，他說(shuō)辯論，其實(shí)就是一種學(xué)問(wèn)上的討論。就是要打開(kāi)那種深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)了認(rèn)真，可是我們平時(shí)呢就是把辯論當(dāng)成互懟的一個(gè)平臺(tái)，就是文明的罵架，我一點(diǎn)都不喜歡這樣。并且一點(diǎn)都不感覺(jué)這樣的辯論是有意義的，我能從中學(xué)到什么東西呀?我覺(jué)得這是不可能的。

所以無(wú)論到最后我們是留在這里還是選擇離開(kāi)我都希望我們能夠好好的想一下，我們來(lái)到這里的初衷到底是什么?我們來(lái)到這里要學(xué)什么，或者是給他創(chuàng)造什么樣的價(jià)值。

人之意義作文【篇7】

寬容是對(duì)他人錯(cuò)誤的原諒，不斤斤計(jì)較，不放在心頭，做一個(gè)大大方方的人。寬容如清泉般甘甜，在遇到一些糾紛時(shí)，用寬容解決，比用惡言惡語(yǔ)相向更有效。它像一朵芬芳的茉莉花，快速抹去敵視的味道，使人心溫暖如春。

學(xué)會(huì)寬容，它意味著不計(jì)較個(gè)人的得與失，還需用自己真誠(chéng)的愛(ài)去使別人溫暖如春。心平氣和的寬容，是少見(jiàn)的，在別人心中冷如冰山的時(shí)候，如火盆般寬容，更是稀有。寬容，可以使彼此相仇的冰冷之心融化，讓愛(ài)與真誠(chéng)的暖流流入干旱的心田。選擇寬容，便是將愛(ài)心注入他人的心中，用真誠(chéng)換真誠(chéng)，也是真的交換。

學(xué)會(huì)寬容，不只是平時(shí)的小事而更是一種對(duì)他人，對(duì)自己的人生考驗(yàn)。

寬容需要你用人生來(lái)見(jiàn)證它，一點(diǎn)一滴，去見(jiàn)證你在人生路上留下的腳印。小小的錯(cuò)誤與過(guò)失，你可以用寬容來(lái)解決，在面臨較大的過(guò)失與錯(cuò)誤，你一定要想好是否使用寬容來(lái)原諒。要知道寬容不是用來(lái)袒護(hù)別人的過(guò)失與應(yīng)盡的責(zé)任。寬容也是有原則和立場(chǎng)的，特別是寬容不應(yīng)用在自己的錯(cuò)誤與過(guò)失上，這是自我的懦弱;對(duì)于他人，要看對(duì)方所做之事的大小，不要寬容不珍視寬容的人，不應(yīng)寬容不值得寬容的人，不應(yīng)寬容不可理喻的人。所以，寬容是對(duì)人生的考驗(yàn)。

因?yàn)閷捜?，大地寬廣;因?yàn)閷捜?，心田上的華才得以盛開(kāi)。寬容使我們的生活更多彩。

世界如此之廣大，但有比世界更寬廣的地方，便是有寬容駐足的心靈。

人之意義作文【篇8】

今天是家長(zhǎng)開(kāi)放日，我非常幸運(yùn)地成為第一批走進(jìn)學(xué)校的家長(zhǎng)。清早走進(jìn)校園，當(dāng)我看到操場(chǎng)上那一張張稚氣而可愛(ài)的小臉蛋，心中不由自主地充盈著一股溫暖與感動(dòng)。孩子，總是最能牽動(dòng)為人父母者的心弦!早操結(jié)束后，我們這些爸爸媽媽走進(jìn)孩子們所在的班級(jí)，當(dāng)我在教室最后面安定地坐下之后，習(xí)慣性地掃描了一下全班的小朋友，眼睛突然之間聚焦一個(gè)現(xiàn)象：全班41個(gè)小朋友，今天僅僅只有4個(gè)小朋友穿著福山校服，兩個(gè)男生兩個(gè)女生，我家女兒余沛航自然是其中之一。

自拿到福山校服以后，沛航每天清早起床時(shí)都堅(jiān)持要穿著校服，如果哪一天不給她穿，她還真的是不高興，如此以來(lái)，我也就遂其心愿，堅(jiān)持每天晚上換洗衣服，保證她第二天起床穿上干凈清爽的福山校服。我明白，小女是真心的喜歡穿校服，當(dāng)然這也是因?yàn)樗┥虾苡懈杏X(jué)、很漂亮。端莊大方、簡(jiǎn)潔時(shí)尚的福山校服為何僅僅只有4人穿著?想到這里，我不僅為沛航的堅(jiān)持而感動(dòng)，也為我們夫妻二人的堅(jiān)持而感到欣慰、欣喜。在對(duì)待沛航的教育問(wèn)題上，爸爸媽媽一直以來(lái)都在向她傳遞這樣一種觀念：小孩子就應(yīng)該穿得簡(jiǎn)單、舒適、樸實(shí)、大方;學(xué)生穿上校服是最美的，因?yàn)闃銓?shí)大方就是一種美麗。其實(shí)，沛航早已習(xí)慣把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為了。

校服最早出現(xiàn)在日本。當(dāng)時(shí)由于戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。后來(lái)這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。盡管時(shí)代變遷，但校服所蘊(yùn)含的這種意義應(yīng)該不會(huì)被磨滅：校服的確可以產(chǎn)生一種平等感，最起碼可以避免穿衣打扮上的攀比之風(fēng)。同時(shí)，校服的象征意義更加豐富：校服所體現(xiàn)的是一所學(xué)校的精神面貌和形象氣質(zhì)，廣大學(xué)生穿上校服后，也許能切實(shí)感受到自己就是一名學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)校榮譽(yù)感，平時(shí)會(huì)更加注重自覺(jué)自律。

菁菁校園，處處張揚(yáng)著生命的活力、充盈著爛漫的童真，歡聲笑語(yǔ)充斥著每一個(gè)角落。而校服——正是這飛揚(yáng)生命最直觀、最生動(dòng)的載體，是校園里永遠(yuǎn)流動(dòng)的風(fēng)景。那我們?yōu)楹尾蛔屵@風(fēng)景更加絢麗、動(dòng)人?

人之意義作文【篇9】

xx年3月26日晚2點(diǎn)40分，這一刻是那么地讓我難忘，我深切地體會(huì)到，死神其實(shí)一直在我們身邊徘徊，像勾走你的靈魂一樣，他總在你身邊尋找你的一時(shí)疏忽。親眼目睹了我的兄弟慘躺病床的一刻，我的心就開(kāi)始不停地顫抖，感覺(jué)就像在做夢(mèng)一樣。

24日，清風(fēng)與伯父伯母開(kāi)車回家，途中不幸與一輛客車相撞，伯父因心臟破碎，當(dāng)場(chǎng)死亡，伯母腰部骨折，清風(fēng)頭部遭受撞擊，當(dāng)場(chǎng)昏厥。這一慘劇讓我心痛，更讓一個(gè)幸福的家庭從此破碎。

得知這個(gè)消息的時(shí)候，已是3月26日晚2點(diǎn)多，我很難過(guò)，一個(gè)晚上都在回憶我們情同手足一起長(zhǎng)大的往事，想著想著，我就哭了。我能明白，失去父親對(duì)他而言意味著什么，雖說(shuō)總有一天我們都將要承擔(dān)這樣的痛苦，但對(duì)于現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)，還是太早啊。

走進(jìn)清風(fēng)病房前，我曾一遍又一遍試想著該怎么去安慰他，但當(dāng)真正站在他面前的時(shí)候，卻一個(gè)字也說(shuō)不出口。他反而笑著對(duì)我說(shuō)：“哎，我又躺進(jìn)來(lái)了，其實(shí)我都沒(méi)事了，呵呵呵。”看到他消瘦的面龐，我感覺(jué)心痛，我不知道該怎么去扭轉(zhuǎn)這悲涼的場(chǎng)面，只是靜靜地看著他，心里偷偷地哭著。上天真的太殘忍，為什么讓我的朋友與親人多次徘徊在生死邊緣，上高中以來(lái)，我有三個(gè)朋友曾出過(guò)車禍，每一個(gè)都十分慘重。

真希望這個(gè)世上永遠(yuǎn)沒(méi)有分離，沒(méi)有疾病，沒(méi)有那么多車禍。但這只能是美好的愿望，我只想告訴人們，生命只有一次，請(qǐng)珍愛(ài)它吧!

人之意義作文【篇10】

我一直喜歡閱讀書(shū)籍，因?yàn)闀?shū)籍中琳瑯滿目的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，媽媽告訴我，愛(ài)惜書(shū)籍可以看出一個(gè)人的修養(yǎng)。爸爸告訴我，書(shū)籍是通往世界的窗口。而我自己覺(jué)得，書(shū)籍是人生中最大的財(cái)富。

從我剛識(shí)字時(shí)就開(kāi)始讀書(shū)，常常手一碰到書(shū)就沉浸到了書(shū)中的世界里，忘記了一切，也忘記了自己?？鞓?lè)、驚奇、痛苦、失落這些心在我腦海中此起彼落，若隱若現(xiàn)。

一部分人喜歡讀科幻，他們告訴我有些書(shū)籍能讓他們度過(guò)孤單;

一部分人喜歡讀愛(ài)情，她們告訴我有些書(shū)籍能讓她們更加情深意重;一部分人喜歡讀偵案，他們告訴我有些書(shū)籍能讓他們更加聰明;

一部分人喜歡讀文化，她們告訴我有些書(shū)籍能讓他們的知識(shí)更加豐富多彩;

一部分人喜歡讀經(jīng)濟(jì)，他們告訴我有些書(shū)籍能讓他們財(cái)源滾滾;一部分人喜歡讀明星，她們告訴我有些書(shū)籍能讓她們第一時(shí)間掌握自己喜歡的明星的新聞;

一部分人喜歡讀人生，他們告訴我有些書(shū)籍能讓他們?nèi)绾握_的選擇自己人生;

一部分人不讀書(shū)，他們什么都沒(méi)有告訴我，因?yàn)樗麄兪裁炊颊f(shuō)不出。不讀書(shū)的人是孤獨(dú)的，是痛苦的，因?yàn)樗麄儫o(wú)法了解自己的人生，了解世界。

如果你在看一本你所不喜歡的書(shū)，那就應(yīng)該放下書(shū)本，去向往陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠然情致。如果你終日勞勞碌碌，行色匆匆，無(wú)暇盡享大自然的美景，只能在枯燥的書(shū)本(你所不喜歡的書(shū))中捕捉一點(diǎn)大自然的影子。然而，每當(dāng)自己的心胸坦蕩，閑看天邊云卷云舒的釋然時(shí)，才發(fā)現(xiàn)每一道風(fēng)景都是大自然的杰作。

所以，書(shū)，是你所需要看的，但要分辨是什么書(shū)和什么內(nèi)容。

人之意義作文【篇11】

生命，每個(gè)人只有一次，失去了，將會(huì)永不復(fù)還，可以見(jiàn)得生命的重要性，所以我們一定要珍惜生命，愛(ài)護(hù)自己。

就從我們的放學(xué)路上說(shuō)起，首先放學(xué)后快速回家，不得在馬路上玩耍逗留;在路上與同學(xué)交流時(shí)，注意眼看前方，不能穿馬路，不能在馬路上車多的地方玩耍、打鬧;不能與不認(rèn)識(shí)的陌生人對(duì)話;如果被劫持一定想辦法報(bào)警。

家庭生活安全也要我們重視。比如，時(shí)間過(guò)了八年的電視要及時(shí)更換，因?yàn)樗S時(shí)可能發(fā)生爆炸，這就是相當(dāng)于在我們家里埋了一個(gè)大地雷，不知什么時(shí)候它就爆炸了。還有我們生活做飯用的煤氣、天然氣，做完飯后要關(guān)掉閥門，并且要每天檢查是否漏氣，以免導(dǎo)致煤氣中毒和煤氣爆炸。還有注意家中使用的電燈，要及時(shí)的更換，有時(shí)候壞了可能會(huì)發(fā)生破裂，造成人體外傷。

還有大家還是要注意交通安全的，12歲以下的小朋友絕不能騎自行車在馬路上飛馳，有紅綠燈的路段一定要按照指示燈行進(jìn)，不可以闖紅燈，有句話說(shuō)得好“能讓三分，不搶一秒”就是告訴我們就算等三分鐘，也不能去搶一分一秒。大學(xué)生騎自行車上路的時(shí)候，千萬(wàn)不能并排成一列，如果有一位倒下，那就有可能倒下一排。在騎車的時(shí)候不能說(shuō)話，注意力要集中，不能與任何的車輛搶路，如果不這樣有可能發(fā)生交通事故，造成人身傷亡。

朋友，請(qǐng)珍愛(ài)自己的生命吧，讓其發(fā)光發(fā)熱，光彩奪目。

人之意義作文【篇12】

寬容，是社會(huì)的粘合劑，它呢，就像是在夜中行走的人路上的燈光、寒冬的陽(yáng)光，老人家手中的拐杖......寬容，是一道惟美的風(fēng)景線，需要人用真心去感悟;寬容，是一個(gè)易碎的花瓶，需要人用真心去呵護(hù)。

寬容是理解的體現(xiàn)，只有理解別人，才能寬容別人，當(dāng)同學(xué)無(wú)意中觸犯了你，瀟灑一笑便是寬容的美態(tài);當(dāng)老師錯(cuò)責(zé)你時(shí)，無(wú)需去辨解是非黑白，要知道他們的最終目的是為你好;生活中難免有磕磕碰碰的時(shí)候，想活得輕松，就得學(xué)會(huì)寬容;想學(xué)會(huì)寬容就得先學(xué)會(huì)理解。

在千種萬(wàn)種的寬容中，我認(rèn)為最為之寬容的就是母愛(ài)的寬容。

那次，我考試考差了，媽媽對(duì)我進(jìn)行了思想教育，我頂撞了媽媽幾句，接著就跟媽媽賭起氣來(lái)，把自己關(guān)在房間里。到了吃晚飯的時(shí)候，媽媽見(jiàn)我還未出來(lái)，著急了，不住地敲我的房門，而我卻是故意不理睬。媽媽像是一只無(wú)頭蒼蠅在門外踱來(lái)踱去，那著急的腳步聲透過(guò)房門傳到了我的耳中。聽(tīng)著那母愛(ài)的腳步聲，我的氣散了，剩下的，只是愧疚。我輕輕拉開(kāi)房門，低著頭，媽媽沒(méi)說(shuō)什么，只是讓我去吃晚飯，我的視線漸漸模糊了，撲到媽媽懷里哭了起來(lái)......

那次過(guò)后，媽媽就再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)我，我也沒(méi)有再無(wú)理取鬧，我親切地感受到，媽媽寬容了我。雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！钡拇_，可，在我的稚嫩的心中，總想?這句話再增添一句：“尤其是母親的愛(ài)”。

還記得安德魯·馬修斯在《寬容之心》中的那一句能夠啟人心智的話：“一只腳踩扁了紫羅蘭,它卻把香味留在那腳跟上,這就是寬恕。”至今，這份寬容還在我身上延續(xù)著，我希望，我能把這份寬容延續(xù)到其他人身上，延續(xù)到世界的每一處。

愿我們每一個(gè)人都能學(xué)會(huì)寬容，只有這樣，我們才能達(dá)到人生的頂峰!

人之意義作文【篇13】

我認(rèn)為，旅行有很多種型態(tài)，像是有的人在國(guó)內(nèi)旅行，有的人出國(guó)旅行，也有人為了放松心情而旅行，更有人是為了工作而旅行，而我這次要說(shuō)的是我們學(xué)校的“畢業(yè)旅行”。

我覺(jué)得，學(xué)校辦畢業(yè)旅行一定是因?yàn)橹皇Ｗ詈笠荒炅?，所以想讓我們好好相聚，?lián)絡(luò)同學(xué)之間的感情，讓我們每一個(gè)人心中都留下美好的回憶，等畢業(yè)以后大家都還是會(huì)難以忘懷，說(shuō)不定還會(huì)找回當(dāng)年的同學(xué)，然后開(kāi)個(gè)同學(xué)會(huì)也說(shuō)不定喔!

我認(rèn)為，父母費(fèi)盡了苦心帶我們出去玩，一定有它的意義在，就拿最近我們?nèi)ネ娴氖聛?lái)說(shuō)好了，第一天我們?nèi)ブ参飯@，我想父母一定是想讓我們更加的親近和了解大自然中的植物和動(dòng)物吧!第二天又去南瓜農(nóng)園，這使我更加了解各式各樣的南瓜，每次去旅行都使我獲益良多，滿載而歸。

我覺(jué)得，旅行的意義就是為了娛樂(lè)和休息，俗話說(shuō)：“休息是為了走更長(zhǎng)的路”，所以父母帶我們出去玩，也是為了讓我們更努力的念書(shū)。

人之意義作文【篇14】

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青!”，這句詩(shī)雖出自宋代詩(shī)人文天祥之口，卻道出了血性男兒的本色，同時(shí)也引發(fā)了世人對(duì)人生價(jià)值的思考。

我國(guó)古代著名的文學(xué)家司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”，仔細(xì)想一想，沒(méi)有人不愿自己的一生“重于泰山”。縱觀人的一生，但凡一生“重于泰山”的人，總是給這個(gè)世界留下了有價(jià)值的東西，或物質(zhì)的，或精神的。

而到底怎么做，才可以讓自己留下的東西與世長(zhǎng)存、為世世代代的人們傳承呢?

對(duì)整天忙忙碌碌、毫無(wú)目的人來(lái)說(shuō)，他們整天為生計(jì)而奔波，他們追求過(guò)、奮斗過(guò)，但生活帶給他們太多太多痛苦、不幸，以至于使他們大多數(shù)人灰心喪氣，過(guò)著得過(guò)且過(guò)、隨波逐流的日子，這樣的生活態(tài)度，注定他們一生碌碌無(wú)為，一事無(wú)成。

而偉人司馬遷的人生軌跡也許會(huì)為你提供新的思考!

司馬遷是一位史官，更是我國(guó)歷史上一位偉大的文學(xué)家，他的著作《史記》，因被冠以“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”而彪炳史冊(cè)?？墒枪猸h(huán)的背后，又有誰(shuí)理解他的付出呢?從小他在父親熏陶下，就立志要做“五百年出一位圣人”的圣人;特別是在生與死的考驗(yàn)面前，他選擇接受屈辱的宮刑，茍且偷生的活著，為的是實(shí)現(xiàn)完成《史記》巨著的宏愿，終于在他有生之年，他的愿望得以實(shí)現(xiàn)。

從司馬遷的事跡中，我們可以感受到，他留給世人的不僅僅是一部《史記》，還有他從小就立下志愿，讓人敬仰的是在生死選擇面前，毫無(wú)畏懼，勇敢的選擇活下去的勇氣!

在看看我們今天的社會(huì)，一部分人很早就是去生活的目標(biāo)和勇氣，他們的生活無(wú)既定的目標(biāo)，只是隨波逐流、得過(guò)且過(guò)，至于他們干一些蠅營(yíng)狗茍、追腥逐臭事，人們也就毫不驚訝了。于是，我們的社會(huì)上也就有了“毒奶粉”、“地溝油”、“毒膠囊”等;也就有了裸官、官二代等。

但是，我們社會(huì)有更多的人，始終堅(jiān)守著自己的人生目標(biāo)和道德底線，把自己最美的一面展示給社會(huì)。就像“最美教師張麗莉”、“最美司機(jī)吳斌”等等，他們以高尚的品德點(diǎn)亮自己的人生，同時(shí)也為我們這個(gè)時(shí)代留下濃墨重彩的一筆。

樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，并為之而努力奮斗，我們就一定能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我們的人生也一定會(huì)熠熠生輝。

人之意義作文【篇15】

生命，是一種藝術(shù)。而藝術(shù)，卻非是人皆懂，懂得，是一種享受，是一種快樂(lè)。不懂，活著對(duì)其是一種懲罰，看到的是痛苦，迷惘，黑暗......

曾經(jīng)不懂為何葉落隨秋，北雁南飛，不懂花開(kāi)花落，也不懂枯木逢春。。。后來(lái)慢慢體會(huì)到，這就是生命的一種過(guò)程。

每個(gè)人，總會(huì)有迷惘的時(shí)候，總有過(guò)對(duì)命運(yùn)的種種抱怨。然而，人不能永遠(yuǎn)處于迷惘，不能永遠(yuǎn)抱怨。處于人生的低谷，更需要勇氣，信念給自己一個(gè)理由?；钪枰杏職?，有信心，黎明前的黑暗總是最痛苦，摔倒，只因?yàn)榱隋憻捯院竽茏叩酶槙?跌落低谷，更需要好好總結(jié)為以后爬得更高。

生命，是一種享受快樂(lè)的過(guò)程。

酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)……懂得欣賞的人，會(huì)將人生看作是一杯白開(kāi)水，味道自己調(diào)配，自己去體會(huì)。

山那邊的風(fēng)景，不同的角度，得到的感覺(jué)都不一樣，有時(shí)候唄遮住了視線，移動(dòng)一下腳步，給予的又是一個(gè)驚奇。因?yàn)?，生命的本身，原本就是一個(gè)奇驚喜，更是一個(gè)奇跡。

生命，是一個(gè)珍惜的過(guò)程。

與其得不到的才是最美麗，不如擁有時(shí)好好地珍惜。長(zhǎng)生不老，只是一種心態(tài)，不是肉體的長(zhǎng)生不老。很多事情，即使用一輩子去追求，反而會(huì)失去更多，停足回首時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己苦苦追求的，一直都在眼前未曾改變過(guò)反而失去了本不該失去的。擁有時(shí)，好好地去珍惜，守護(hù)，比長(zhǎng)生不老更有意義。

生命，是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程。

簡(jiǎn)單，也是一種境界。知足常樂(lè)，沒(méi)有羨慕嫉妒，安安穩(wěn)穩(wěn)，踏踏實(shí)實(shí)才是最自在。

不要抱怨，不要迷惘，不要痛苦^好好地享受生命的時(shí)刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命的本身，其實(shí)很有趣。

寫春節(jié)的意義作文精選

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“春節(jié)作文”。

一談到作文，廣大學(xué)生們肯定很熟悉，寫作文可以刷新我們對(duì)一些事物的認(rèn)知。想要提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，作文首先就要把握好，一篇優(yōu)秀高分的作文是怎么樣的呢？更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

寫春節(jié)的意義作文 篇1

夜幕降臨，飯桌上已擺滿了許許多多可口的飯菜，從家里傳出一陣陣琳瑯的笑聲，我們?nèi)夷暌癸垊偝缘揭话氲臅r(shí)候，就聽(tīng)見(jiàn)”噼里啪啦“的聲音，開(kāi)始放煙花。

我立即趴在窗戶看煙花，有”飛流直下三千尺“，有流星般的，還有千姿百態(tài)的牡丹……我不禁陶醉在煙花的世界里，仿佛我也是一朵煙花，在漆黑的夜空中綻放出自己的光芒。

過(guò)了許久，我從”煙花夢(mèng)“中醒來(lái)迫不及待地要爸爸帶我到樓下放煙花，沒(méi)等爸爸答應(yīng)，我已經(jīng)以迅雷不及掩耳之速跑到樓下，有許多小朋友們甩著小煙花興奮地跑，嘴里大聲嚷著：”放煙花!放煙花了!

我們也開(kāi)始放煙花了。爸爸將煙花放在中間，小心翼翼地點(diǎn)燃煙花，我用眼睛緊緊地盯著煙花。只聽(tīng)見(jiàn)“呯”的一聲，煙花飛到了九霄云外，在空中瞬息萬(wàn)變。它時(shí)而金菊怒放，牡丹盛開(kāi);時(shí)而像彩蝶翩翩，巨龍騰飛;時(shí)而像火樹(shù)爛漫，虹彩狂舞。

重亮級(jí)的大型煙花上陣了，我不禁蒙住了耳朵。“呯”地一聲，一朵菊花在空中綻放。菊花先是個(gè)花骨朵，展開(kāi)了一兩片花瓣，最后完美開(kāi)放。這個(gè)過(guò)程真是令人嘖嘖稱贊。

那五彩繽紛的煙花如同水晶靚麗奪目，把夜空照得如同白晝。美麗的煙花不僅在天空中綻放，還在人們的心中綻放。愿人們的生活也像這煙花一樣越來(lái)越精彩!

寫春節(jié)的意義作文 篇2

今年春節(jié)我們?nèi)一氐搅撕祥L(zhǎng)沙過(guò)年，我過(guò)了一個(gè)有意義的春節(jié)。

在立春的那天，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，適合人們外出游玩。

上午，我們?nèi)乙黄鹑ラL(zhǎng)沙的世界之窗游玩。長(zhǎng)沙世界之窗將世界異景、古今名勝以及大型游樂(lè)舉措措施匯集于一園，再現(xiàn)一個(gè)美妙世界。

我一進(jìn)門，就被世界八大雕塑吸引住了，有“大衛(wèi)”、“維納斯”“鐵餅者”、“浴女”、“埃及王后”、“印度女神”、“圖特拉人像柱”和“中國(guó)菩薩”。我們接著往里走，我又看到了“天馬行空”，這是一個(gè)刺激的游戲，需要勇敢的人才能夠參加，我覺(jué)得自己是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的女孩。我買了票，坐上了車，游戲開(kāi)始了，車子慢慢地升向高空，我的心里像是有一只小兔子一樣撲通用力地跳著，車子越來(lái)越快，也越來(lái)越高了，我聽(tīng)到旁邊的大人尖叫了起來(lái)，但我卻很鎮(zhèn)靜，不一會(huì)兒，車子停了下來(lái)，游戲結(jié)束了。媽媽走過(guò)來(lái)摸著我的頭說(shuō)：“你真勇敢。”之后，我還玩了“銀河探險(xiǎn)”、“太空飛椅”。。。。。。，這些都是我喜歡的游戲項(xiàng)目。

長(zhǎng)沙世界之窗還有許多世界上聞名的建筑物，好比丹麥麗人魚(yú)、英國(guó)倫敦塔橋、意大利比薩斜塔，埃及金字塔、悉尼歌劇院等等，游玩這些世界名勝，我仿佛覺(jué)得自己來(lái)到了一個(gè)奇妙的世界。

一天的游玩在歡樂(lè)中宣告結(jié)束了，我不僅學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，還鍛煉了自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。

寫春節(jié)的意義作文 篇3

“上課了！上課！”老師喊著。老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們搞一個(gè)室內(nèi)流動(dòng)，叫“紙條里的樂(lè)趣多”?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了非常激動(dòng)，我更是激動(dòng)萬(wàn)分，由于我最喜歡做室內(nèi)流動(dòng)了。老師說(shuō)流動(dòng)規(guī)則了：首先撕一些紙條，然后在紙條上寫出讓做流動(dòng)的內(nèi)收留，如：唱歌、舞蹈、講故事、猜迷語(yǔ)……等等。然后交給老師篩選，把不好的、沒(méi)有意義的拿出。流動(dòng)時(shí)，主持人把紙條都揉成紙團(tuán)，把紙團(tuán)放進(jìn)盒中讓同學(xué)抓鬮。然后同學(xué)把紙條交給主持人，主持人再念紙條的內(nèi)收留。主持人念，同學(xué)表演。演得好的給5分，不太好的給4?3分，得分多的為冠軍。

老師公布：“流動(dòng)開(kāi)始?！蓖瑢W(xué)們發(fā)出一片歡呼聲。首先，從1組開(kāi)始。先上來(lái)的是一個(gè)女同學(xué)，她把紙條交給了主持人，主持人念道：“畫(huà)鼻子！”主持人在黑板上畫(huà)上了一個(gè)小人臉，就是沒(méi)有畫(huà)鼻子，老師用布蒙上了她的眼睛，讓她給黑板上的小人畫(huà)鼻子。她像盲人一樣用手摸來(lái)摸去，最后竟然把鼻子畫(huà)在了空調(diào)上！同學(xué)們發(fā)出了一片歡笑聲，笑聲都快把房頂掀翻了！同學(xué)們給了她2分。然后又上來(lái)一個(gè)男生，他把紙條給主持人，主持人展開(kāi)紙團(tuán)一看，說(shuō)：“唱歌！”他放開(kāi)歌喉，高聲唱道：“讓我們蕩起雙槳，劃子兒推開(kāi)波浪……”房子里傳遍了悠揚(yáng)的歌聲。那歌聲把同學(xué)們陶醉了！同學(xué)們以為不錯(cuò)，便給了他5分。

過(guò)了一會(huì)，輪到我表演了，我靜靜一看紙條，天呀！真倒霉，是不眨眼！分鐘劃定是30秒。誰(shuí)寫的？真可惡！我只好硬著頭皮走上了臺(tái)。到了臺(tái)上，我使勁兒的睜眼睛。我打算乘他們不留意我時(shí)偷偷地眨一下眼，由于我其實(shí)是忍不住了。于是，我借用手擦額頭之機(jī)，偷偷地眨了一下眼睛。可是仍是被發(fā)現(xiàn)了。有一個(gè)同學(xué)高聲叫道：“他眨眼了！他眨眼了！”一會(huì)兒，時(shí)間到了，老師問(wèn)眨了幾下？同學(xué)們都說(shuō)我眨了4下，我們組同學(xué)幫我說(shuō)話，說(shuō)我眨了兩下。最后仍是老師說(shuō)：“他眨了4下，我看見(jiàn)了！”唉，仍是得了4分。老師說(shuō)：“還可以再加節(jié)目，1組加1個(gè)。別的組都加了，到了我們組，我們都無(wú)動(dòng)于衷。下面，陳新月上去唱了一首歌，得了5分。最后，除去我們組，最多的是第三組，得了24分，我們組是20分。仍是第三組奪得了冠軍。

流動(dòng)就這樣在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我覺(jué)得這項(xiàng)流動(dòng)很有意義。由于它即豐碩了作文題材，又使我們的身心都得到了很大的放松。我真但愿這種有意義的流動(dòng)以后能多開(kāi)展一些。

寫春節(jié)的意義作文 篇4

早起，一陣香味飄到了我的房間里，誘人的香味吸引著我，我像一只小饞貓聞著香味來(lái)到廚房門外。

只見(jiàn)媽媽在廚房里忙得不可開(kāi)交，汗水淋漓。走近一看，哇！媽媽正在做一年難得吃一次的年菜之一，也是我最愛(ài)吃的“紅燒豬腿”。首先，媽媽用滾燙的熱水把它煮一遍，把它放進(jìn)盆里，抹上金黃的蜂蜜。然后放進(jìn)熱油鍋里炸，白嫩嫩的豬腿變成了金燦燦的黃色?，F(xiàn)在都這么香了，待會(huì)兒還用說(shuō)嗎？最后，媽媽把八角、麻椒、醬油、草果、姜等食材和豬腿一起熬制。豬腿變成了好看的棕色，讓人看了想吃，吃了還想吃，口水流不停。

盼呀盼……都吃完飯了，怎么還不發(fā)紅包？忽然，一個(gè)紅包在我面前晃悠，我這個(gè)小財(cái)迷兩眼都發(fā)光了。原來(lái)是叔叔向我發(fā)紅包了，手一邊摸著我的頭一邊祝福著：“祝乖侄女學(xué)習(xí)更上一層樓，身體健康，平平安安！”我回敬道：“也祝叔叔身體健康，工作順利！”在這天，每個(gè)人都互相對(duì)對(duì)方說(shuō)著祝福語(yǔ)，年味十足！

午夜的鐘聲敲響了，鞭炮聲震耳欲聾，天空上的煙花絢麗多彩，讓人目?？潄y。家家戶戶伴跟著鞭炮聲、祝福聲、歡笑聲過(guò)完了這個(gè)意義不凡的春節(jié)！

寫春節(jié)的意義作文 篇5

今年春節(jié)，有良多親戚朋友說(shuō)我書(shū)法寫得很漂亮，向我要春聯(lián)。和我要春聯(lián)的人可真多呀！天天我都要辛勞的忙碌著。固然很累，但是我知道，我的每一點(diǎn)兒付出，就是每一個(gè)親戚朋友收到我對(duì)大家的一點(diǎn)兒祝福。有時(shí)我真的想過(guò)拋卻，由于確實(shí)太累了，可是每當(dāng)我想起大家馬上就能收到我的祝福，我就會(huì)重新振作起來(lái)，很專注地寫起了對(duì)聯(lián)。

一開(kāi)始寫的時(shí)候我會(huì)有點(diǎn)兒緊張，但是當(dāng)我收視反聽(tīng)地進(jìn)入狀態(tài)以后，每寫一次我感覺(jué)就會(huì)好一點(diǎn)兒，都是一次對(duì)我書(shū)法水平的進(jìn)步。到最后，我就已經(jīng)很純熟了。

有時(shí)候，我竟然還不由自主地賞識(shí)起來(lái)自己的作品，但是我也不能驕傲，一定要寫得更好。不出幾天，陽(yáng)臺(tái)上就放滿了堆積如山的對(duì)聯(lián)和福字，我想親戚朋友們看到了我的作品肯定很開(kāi)心。果然，幾天后我就在媽媽的手機(jī)看到了大家夸獎(jiǎng)我，說(shuō)我寫得太棒了，還說(shuō)我是個(gè)小小書(shū)法家呢。

春聯(lián)承載著人們對(duì)夸姣糊口、國(guó)家興旺等一些好的祝福。通過(guò)我寫的春聯(lián)把夸姣的祝福送給親人朋友們，所以，我覺(jué)得這真是有意義的春節(jié)。

寫春節(jié)的意義作文 篇6

大年三十是我們?nèi)胰藞F(tuán)聚的日子，隨著新年的'鐘聲敲響，一道道熱氣騰騰剛出鍋的美味佳肴擺在我們面前，我看得直流口水，等大家到齊后，我飛快地?fù)]動(dòng)著筷子，狼吞虎咽地吃起來(lái)了。大家在餐桌上有說(shuō)有笑，奶奶給我們一人一杯果汁，我端起杯子向餐桌的所有人送去新年的祝福。

吃過(guò)飯以后，爸爸問(wèn)我們想不想下去放鞭炮，我和姐姐異口同聲地說(shuō)：“想?！蔽覀円槐囊惶叵铝藰?，向大操場(chǎng)奔去。到了操場(chǎng)，我急不可待地從爸爸手里拿了幾根煙花，迅速地用打火機(jī)點(diǎn)燃，煙花在天空中劃出一個(gè)個(gè)小白兔，看上去像在吃青草，姐姐說(shuō)：“看我的！”話音剛落，畫(huà)出一條條小魚(yú)，好像在水中快活地游著，可愛(ài)極了。接著我們又放了沖天炮，只見(jiàn)一個(gè)錐形的火焰升到了天空，染紅了天空。讓寧?kù)o的夜晚熱鬧起來(lái)，讓黑暗的夜空有了一絲光明。焰火有紫色的 、綠色的 、黃色的， 就像是一朵朵爭(zhēng)奇斗艷的花兒 美不勝收。漸漸地時(shí)間不早了，爸爸帶我回家寫春聯(lián)了，因?yàn)槲液芫脹](méi)有練字了，所以一開(kāi)始寫的時(shí)候，手總是抖動(dòng)，字不是向左歪就是向右倒，爸爸說(shuō)：寫毛筆字，要手穩(wěn)，用心就寫，爸爸的方法很管用，我的手不抖了，多練習(xí)了幾遍，終于把字寫好了。終于我自豪地把春聯(lián)貼到了大門上，心想以后每年的春聯(lián)，都讓我來(lái)寫。

今年的春節(jié)過(guò)得真有意義啊！

寫春節(jié)的意義作文 篇7

今天是星期六，我和爸媽都在家，過(guò)了一會(huì)，媽媽出去辦事了，只剩下我和爸爸在家。

等媽媽走了以后，我同爸爸商量了一下，由我來(lái)當(dāng)“爸爸”。我穿上了爸爸的衣服，“兒子”要吃早飯。還必需得把雞蛋煎完放入盤子里，用面包夾上，我煎的第一個(gè)雞蛋有點(diǎn)老，第二個(gè)雞蛋煎的正好，開(kāi)飯了，我正預(yù)備拿那個(gè)好的煎雞蛋，沒(méi)想到卻被“兒子”搶先“占為己有”。我只能吃那個(gè)老的了

中午11：00了，“兒子”在造作業(yè)，我呢，在看電視，一會(huì)兒，“兒子”過(guò)來(lái)了，問(wèn)：“老爸這個(gè)題怎么做？”“不知道！”我生硬的回答。

過(guò)了一會(huì)兒，我“啊”的一聲，我忽然想起我還沒(méi)洗衣服。一看，一大堆，這都是我平時(shí)的“杰作”。反正也閑著沒(méi)事，洗吧，可是，真應(yīng)驗(yàn)了那句古話“看花收留易繡花難”??！我有些羞愧，從前我不也這樣嗎？還不是父母給我洗的??！每次都洗那麼干凈，可是您沒(méi)有訴苦，只是在為我這不孝之子奉獻(xiàn)，您沒(méi)有不愛(ài)我們，一直沒(méi)有，我一直沒(méi)有熟悉到，但是今天我第一次做“爸爸”。我才知道父母很辛勞。

這真是一次有意義的一件事??！