小學(xué)生作文生命的意義精選

作文它是文字學(xué)的重要組成部分，作文是我們內(nèi)心世界情感的爆發(fā)。好的作文是需要長(zhǎng)時(shí)間的思考和反復(fù)琢磨的。如何在作文中準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思呢？以下由我們?yōu)榇蠹揖恼淼摹靶W(xué)生作文生命的意義”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生作文生命的意義 篇1

生命的意義作文550字

熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無(wú)償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f(wàn)多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔凵?？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。我知道了人的生活是要?jiǎng)?chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會(huì)美好起來的。例文四介紹張海迪熱愛生命樂觀向上的生活態(tài)度，積極面對(duì)人生與病魔做斗爭(zhēng)。并沒有屈服于身體殘疾，而是心中充滿希望迎接新的生活！

小學(xué)生作文生命的意義 篇2

當(dāng)面對(duì)剛出生的小動(dòng)物的時(shí)候、當(dāng)一棵小小的樹苗長(zhǎng)成蒼天大樹的時(shí)候、當(dāng)丑陋的毛毛蟲長(zhǎng)成蝴蝶的時(shí)候我常常想，生命是什么呢？

花盆的泥土中掉進(jìn)一粒丁香花的種子，過了幾天竟冒出了一截小小的嫩芽。但是，我都沒有給它澆一點(diǎn)兒水，也沒有給他松過土，更沒有給他一絲陽(yáng)光。那渺小的種子里具有多么強(qiáng)的生命力?。【故顾谌f(wàn)分干燥的土中不屈而上，茁壯成長(zhǎng)。

清早，我在“花的海洋”中玩耍，只見一只五彩斑斕的蝴蝶在我頭頂飛舞。他往哪兒飛，我就跟到哪兒。突然，它在一株美麗的月季花下面停了下來，那里有只丑陋的毛毛蟲，我的心頭怦然一震，原來，那只蝴蝶是毛毛蟲蛻變過來的呀！

雖生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。就像杏林子一樣，雖然是個(gè)殘疾人，但他用一生的時(shí)間去學(xué)習(xí)、看書。所以，我們要珍惜生命，決不讓它白白流失。

噢！我明白了，生命就是丁香花那倔強(qiáng)的生命力、蝴蝶那種偉大的母愛、杏林子那種不斷的努力學(xué)習(xí)！

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小學(xué)生作文生命的意義 篇3

我曾無(wú)數(shù)次徘徊，尋找。為何而尋找?我不知道。他們說，我是懂事的孩子，我明白他們所不能明白的道理，我明白什么?我不知道。

我不知道，我為什么而生活，我的人生為何而有意義?生命的意義到底是什么?我不明白，我只是一個(gè)孩子呀，談?wù)撨@些未免有些言之尚早?？晌铱偛荒芤惠呑硬幻靼装?我，只能去尋找答案了。

走在繁華的大街上，人們匆匆而過，他們的腳步從未停留，他們?yōu)槭裁炊济?我不知道，我以后也要變成這個(gè)樣子吧?我有些不安，更有些恐懼，我不愿如此，整日繁忙，卻又不知道生命的意義何在，自己為什么繁忙，只不過是被生活的馬車驅(qū)使，重復(fù)著一日又一日的生活?？墒巧緛砭褪沁@個(gè)樣子的呀，從生到死，經(jīng)歷過什么，留下過什么呢?

我不知道了，想來也是，自古千年的疑問，又有幾人能真正明白，懂得呢?

走進(jìn)蒼涼古道，已是入夏，綠樹茂盛，散發(fā)著生機(jī)。樹上的葉子蔥綠，這是新生的生命。風(fēng)，忽然卷起，吹起滿樹的葉子，綠葉颯颯，猶如交響曲，可它們終會(huì)落下，再美的音樂終會(huì)結(jié)束，可誰(shuí)知到它們何時(shí)落下的呢?它們是為誰(shuí)而落下的呢?秋天的葉，落下了，滋潤(rùn)了土地，也滋潤(rùn)了養(yǎng)育了它的樹，我赫然覺得，這上面的葉子，就是生長(zhǎng)在大地上的人類。綠葉為了樹落下，它們的生命所包含的意義呢?是付出嗎?可誰(shuí)知道它們付出過呢?甚至，誰(shuí)又知道它們孤零零的落下呢?它們是何時(shí)落下的呢?這是它們的選擇吧。它們無(wú)怨無(wú)悔，就算是無(wú)人得知，可他們至少明白了生命的意義，想來，也是為了生命。

生命的意義，便是為了生命，為了更多的生命而存在，即使無(wú)人得知它的存在，但它能感知到自己的生命，為更多的生命而付出，為更多的生命而努力，生命的本身，就是為了生命。

那自己呢?自己是要做什么呢?是街上匆匆的行人，還是古道旁的綠葉?我已經(jīng)有了答案了，原來生命的意義如此簡(jiǎn)單，生命的本身，便是為了生命。像是綠葉一般，為了更多的生命。

小學(xué)生作文生命的意義 篇4

我的生命究竟是為了什么而存在？

我扎根在漆黑的土壤中，等待著春雨將我喚出土壤，然后慢慢探出頭抬頭望著四周，我的身旁是兄弟姐妹們。我只是一棵不起眼的小草，每天看著農(nóng)民伯伯們?nèi)龇N，在看著那些種子慢慢成長(zhǎng)，每天看著各種各樣的人從我身邊走過，就這樣過著平靜的一天天。

后來，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)那些種子越長(zhǎng)越高，而我的兄弟姐妹們?cè)絹碓缴?，我親眼看著他們從嫩草變成翠綠色，然后慢慢變成黃色。我們生存的地方總是彌漫著臭臭的味道。我的生存也被這味道所影響，而那些植物已經(jīng)越來越茂盛，我和兄弟姐妹們的身體變得越來越黃，直到我們的腰已承受不起上身的力量，有氣無(wú)力的垂著。

我看著面前那些植物已經(jīng)結(jié)出新的果實(shí)，他們的身上也發(fā)黃了，我想這黃對(duì)我們來說意味著什么？兄弟姐妹們告訴我，那意味著死亡，我突然有些害怕，我不想回到那土壤中，我想，多看看眼前的風(fēng)景，我還想聽小鳥，經(jīng)過所唱的歌謠，我想著想著，想努力把身體打直，我越努力越是徒勞，眼睛不受控制的睜睜合合，最終眼前一片漆黑……

結(jié)束了嗎？我又回到土壤中了嗎？我的生命如此短暫，那讓我存在又有什么意義呢？

小學(xué)生作文生命的意義 篇5

那個(gè)晚上，我上完課，獨(dú)自一人回家去。伴著輕輕的鄉(xiāng)曲小調(diào)，沿著鄉(xiāng)間熟悉的小路，尋著被路燈照耀的方向，我一步步朝前走去。突然，一片葉子從我眼前飄過，緩緩地落在了地上，我下意識(shí)地彎腰將這片葉子撿起，看著黯黃且略帶枯萎的葉片，此時(shí)讓我意識(shí)到已經(jīng)進(jìn)入了深秋，我的心里泛起一絲愁意，這片落葉竟如此趕赴一場(chǎng)葬禮。

一直以為生命是個(gè)極其凝重的話題，它不同于五彩的青春和流金的歲月，包含了所有至真至善至美至純的情愫。正因?yàn)槿绱?，多年以前一只心愛寵物的死?huì)讓我感到無(wú)比傷心，以為每一個(gè)生命的結(jié)局應(yīng)該且無(wú)撼，然而現(xiàn)實(shí)的面前并非如此。

父親地突然去世，讓我真正領(lǐng)悟了生命的意義，而且也讓我徹底明白，每一個(gè)生命的結(jié)束并非都是完美且無(wú)憾，那一刻我的心里遭受了難以承受的打擊，陷入了極度悲痛之中。那么至親至愛的人，一下子就成了永別，還沒來得及跟他作文說最后一句話，我簡(jiǎn)直無(wú)法相信眼前所發(fā)生的一切。最初生命的構(gòu)造突然倒塌了，一種近乎決絕的悲傷和失落自達(dá)心里……

直到有一天，無(wú)意間讀到羅曼羅蘭的《約翰?？死苟浞颉罚铱吹竭@樣幾句話：“一個(gè)人對(duì)死直到親眼目睹之后才會(huì)明白自己原來一無(wú)所知。既不知所謂生，痛苦的觀念，和一個(gè)人真正的流血受苦毫不相干；死的觀念，和一路掙扎一路死去的靈肉的抽搐亦毫不相干，所謂人花盡心機(jī)固定生命，其實(shí)這生命每分鐘都在腐爛，我猛然驚悟。每個(gè)人的一生，都被自己播下的熱情追逐著。生命有時(shí)寂靜無(wú)聲，有時(shí)疲憊不堪，有時(shí)轉(zhuǎn)瞬即逝，但對(duì)于我們來說，只要踐踏過這片土地上的塵埃，數(shù)過這一片天空的星星，觀賞過這一路上的風(fēng)景，仍不失為一種完美?！俺錾且粓?chǎng)旅行，死亡是另一種出發(fā)?！?/p>

歲月極美在于它必然的流逝，春花秋月，夏日，冬雪，生命短暫，綿延千里，卻是永恒。

延伸閱讀

生命的意義作文

期望這篇"生命的意義作文"能夠?qū)δ愕膶W(xué)習(xí)起到幫助作用。寫作記錄了我們的生活與工作，見證了我們的人性和價(jià)值，同時(shí)，它也是與自己對(duì)話的一種方式，通過文字表達(dá)出我們的情感和思考。一篇優(yōu)秀的作文能夠讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感受。以下是一些閱讀的參考，希望能對(duì)大家有所幫助！

生命的意義作文 篇1

也許，天長(zhǎng)地久，大海會(huì)干涸，綠地會(huì)荒蕪，天空會(huì)消失，而人類，也可能

所以，在看似漫長(zhǎng)卻短暫的歲月中，所有生物都在去做一些使自己快樂的事：下棋、看書、發(fā)明、創(chuàng)作。當(dāng)然，也會(huì)吃、喝、玩、樂。在時(shí)光消逝中，有人會(huì)離死神越來越近。面對(duì)不可逃避的死亡，人們會(huì)恐懼。一部分人會(huì)繼續(xù)娛樂，一部分人會(huì)努力工作，為世界作出貢獻(xiàn)。同樣的人，同樣的工作，同樣的能力，而不同的心態(tài)決定了他們不同的命運(yùn)。就像隋煬帝楊廣和唐太宗李世民，他們兩個(gè)都是君王，都是皇二代。其中楊廣自恃其才，隨心所欲且好大喜功，是公認(rèn)的大昏君致使大隋走向滅亡；而李世民一統(tǒng)天下后卻善待大臣，愛護(hù)百姓，深受群眾的愛戴，最終開創(chuàng)了歷史上著名的貞觀之冶，走向鼎盛。

兩滴同樣的水珠，大的那滴仗著自己大，看不起別人，一意孤行，最終被曬干了。而另外一滴小水珠卻找到了同伴，一起匯成了一條河，永遠(yuǎn)的生活在世上。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。老天不會(huì)眷戀某人，人不可能不死，活著就要奮斗，活著就要努力。一個(gè)成天無(wú)所事事的人，即使長(zhǎng)命百歲，也沒有人會(huì)在意你，而那些雖然命短的偉人，但世人都會(huì)懷念他們。

一個(gè)好人，即使不特別出名，但你只要做事公平公正，對(duì)得起天，對(duì)得起地，活著一定會(huì)幸福。

在此，我對(duì)所有好人說一句話，你們的正義是對(duì)你們自己的回饋，正義的星星之火將燎原到每個(gè)人的心中。祝你們長(zhǎng)命百歲，身體健康！

生命的意義作文 篇2

我經(jīng)常想：生命是什么呢？

去年，一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)襲擊了我們的校園，游樂場(chǎng)的樹經(jīng)不住臺(tái)風(fēng)的猛烈攻擊，被連根拔起了，學(xué)校找人將它扶正，就這樣，它勉委曲強(qiáng)過了一年。

春天來了，萬(wàn)物復(fù)蘇，我想：去年的那棵樹也該被壓中斷了吧，它已經(jīng)被連根拔起了，樹枝也被壓中斷了，頂部被截中斷了，它已經(jīng)算是一棵傷痕累累的樹了。在好奇心的引導(dǎo)下，我決定去看一下那棵樹，我要看看能否判定春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

今天，老師帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)去觀察哪棵是去年的那棵樹，眼尖的我立馬猜出是哪棵，天哪，它固然遭受了臺(tái)風(fēng)的`襲擊，可它的根大部門扎進(jìn)土里，但還有一點(diǎn)留在土外，被壓中斷的那部門經(jīng)由鐵圈的固定也開始茁壯生長(zhǎng)，截中斷的那部門長(zhǎng)出了新芽嫩葉，每一片葉子都在跟我訴說它所經(jīng)受的苦難，它的生命之火在熊熊燃燒著，讓人們敬佩它。

這棵大樹不禁令我深思：當(dāng)一個(gè)又一個(gè)難題相繼而至，懦弱者則選擇退縮，為什么呢？由于他們懦弱，不敢挑戰(zhàn)自己，勇敢者則選擇挑戰(zhàn)，由于他們明白：生命的意義是什么，是勇氣。在今天，我明白了：做任何事都要迎難而上。

生命的意義作文 篇3

周總理對(duì)讀書的意義是：“為中華之崛起”，海子對(duì)生活的意義是灑脫的：“面對(duì)朝花大海，春暖花開”，那生命的意義是什么？

是像鄧稼先老先生那樣把一生都奉獻(xiàn)給國(guó)家？

還是如俠客一般獨(dú)自游遍千山綠水？

我曾經(jīng)覺得生命的意義就是穿上軍裝，保衛(wèi)祖國(guó)的大好河山，成為一名英雄。

后來我慢慢長(zhǎng)大，變得膽怯，變得不再那么天馬行空，這時(shí)我才明白，我原來沒有自己想象中的那么勇敢，在真正面對(duì)困難與危險(xiǎn)時(shí)，我只會(huì)選擇退縮與逃避而已，和真正的英雄比起來，我不過只是個(gè)膽小鬼罷了。

我不是為了在將來能夠單槍匹馬，我只是希望自己獨(dú)自在外，父母不用日夜?fàn)繏?，因?yàn)樗麄冎?，他們的孩子已?jīng)長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)照顧自己了，可能他做的飯菜并不是十分美味，但總歸他有能力讓自己飽腹，天冷了，也懂得多穿一件衣裳……

我慢慢的去讀書，去從書中收獲更多的知識(shí)。

我為的不是什么腹有詩(shī)書氣自華，也不是為了陶治情操，我為的只是在考試或上課老師提問題時(shí)，我能夠?qū)Υ鹑缌鳎怀鲥e(cuò)誤。

多讀課外書也只不過是為了和朋友，同學(xué)們交談時(shí)用行動(dòng)告訴他們：我比你強(qiáng)！

或許你會(huì)認(rèn)為我的想法很庸俗，很幼稚，但這的。

卻是我的真實(shí)想法。

有時(shí)候我會(huì)想：這樣膽小且庸俗的我，生命是不是沒有意義呢？

直到后來我聽到了這樣一段話：做不了月亮，那就做一顆星星，為歸途的旅人增添一絲光亮；做不了大樹，那就做一株小草，為春天增添幾分生機(jī)……

在不讓父母擔(dān)心中去獨(dú)立，在與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)，或許，我生命的意義就是——活著，且珍惜著，成長(zhǎng)著……

生命的意義作文 篇4

生命猶如甜甜圈。剛出爐時(shí)味道新鮮可口，但過一段時(shí)間后，便生硬難吃；其中間的圈洞意味著生命神秘的一面，但若欠缺這神秘的圈洞，甜甜圈就不成為甜甜圈了。

生命猶如吃葡萄柚一般。首先，你必需剝開柚皮，然后試咬幾口，以便適應(yīng)柚子的風(fēng)味；當(dāng)你開始享受柚子時(shí)，柚子汁卻可能噴得你睜不開眼睛。

生命猶如香蕉一般。開始時(shí)是生澀的，然后跟著時(shí)間而變黃變軟。有些人但愿自己只是香蕉，另一些人則但愿自己成為上等的香蕉。你必需謹(jǐn)嚴(yán)小心，不要被香蕉皮滑倒；此外，你必需努力剝?nèi)ハ憬镀?，才能享受香蕉的厚味?/p>

生命猶如烹飪一般，一切味道全取決于你的作料與烹飪技巧。你可依照食譜烹飪技巧進(jìn)行烹飪，也無(wú)妨自由創(chuàng)造。

生命猶如少了原圖的拼圖游戲一般，你無(wú)法預(yù)測(cè)出將拼出什么圖形。有時(shí)，你甚至無(wú)法確知是否擁有所需的一切拼塊。

生命猶如搭乘電梯一般。許多人上上下下，而有些人保持平穩(wěn)。有時(shí)，你找到了電梯通道，但令你心煩的是，電梯停停開開。

生命猶如玩撲克牌。有時(shí)你坐莊，有時(shí)別人坐莊，這其中包含著許多牌技與命運(yùn)運(yùn)限。你下賭注，核對(duì)牌局，虛張聲勢(shì)，甚至進(jìn)步籌碼。在輸贏之中，你獲取許多教訓(xùn)，有時(shí)，你拿的牌不好卻贏了，有時(shí)你拿副好牌卻反而輸了。但無(wú)論如何，你必需持續(xù)不中斷地洗牌。

生命的意義作文 篇5

人生就像一座沒有窮盡的山峰，它陡峭、險(xiǎn)峻，并且神秘美麗。而生活就是使人在這神秘的地帶探索。

攀登的過程中，總會(huì)遇到一些美妙，誘人的事或物。它就像致命的“毒藥”，使人失去繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，而在這時(shí)會(huì)有兩種人，一種是“中毒”的人，而另一種是“解毒”的人，正是這些“解毒”的人，會(huì)繼續(xù)探索，像那些更神秘的地帶攀爬，他們最終也會(huì)欣賞到那更美麗的風(fēng)景。

生活的誘惑實(shí)在是太多，山腳山腰的風(fēng)景總使人不忍離去，而在這時(shí)，保持一顆繼續(xù)攀登的心，將會(huì)是我們?cè)谂实沁^程中不斷地動(dòng)力。那怎么保持一顆攀登的心呢？早已有人給出了答案——“世界總會(huì)向那些有遠(yuǎn)見有目標(biāo)的人讓路”。雖然眼前的花紅柳綠，是你雙眼蒙蔽，讓你那攀登的心暫時(shí)止息了，但你心的目標(biāo)還沒有因此而消亡，你便不會(huì)止步于此，沉寂的心也終將會(huì)蘇醒。

正處于花一般的年齡，這正是我們所擁有的資本，我們渴望擁有，擁有我們還沒擁有的，我們憧憬，憧憬，那些還沒有擁有的，那些我們所缺乏的。對(duì)我們而言再多的榮譽(yù)都只能是我們生命中的弧線，或許他比較美麗，卻也只能是云煙。那來自于頂峰的光芒永恒的照進(jìn)我們冰寒的內(nèi)心，溫暖我，成為我們攀登的不竭的動(dòng)力。

生命的意義??！是什么呢？就是向那光源走去，去看那些他們所看不到的風(fēng)景，領(lǐng)悟生命的真諦，終有一天，我們會(huì)達(dá)到那遠(yuǎn)方，因?yàn)槲覀兿胗F千里目，所以我們必須更上一層樓，我們的生命正因攀登有了意義。正因向前大放光彩。

生命的意義作文 篇6

我思慕已久的《小學(xué)生之友》終于發(fā)下來了。剛發(fā)下來，我就迫不及待地把她打開，恨不得一口吻把她讀完。里面的文章真是寫得太出色了！其中的一篇作文《生命的意義》，尤其讓我印象最深刻。

文章記敘的是作者在一次暑假勞動(dòng)中的故事。作者寫道：

去年暑假，他和媽媽到外婆家去玩，媽媽說：“我們幫助外婆打掃打掃衛(wèi)生吧！?！?/p>

說干就干，媽媽拿著抹布擦窗戶，他便幫外婆掃地和拖地。這時(shí)，在一個(gè)角落里我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一個(gè)蜘蛛網(wǎng)。于是他便用掃把和雞毛撣子把蜘蛛網(wǎng)弄破了。心想：這蜘蛛沒有了蜘蛛網(wǎng)蜘蛛就無(wú)法捕獲食品，看它怎么生存？

由于外婆總要他們?cè)谒易∫煌砩希缘诙焖靡岳^承觀察……

第二天早上，作者發(fā)現(xiàn)，咦！蜘蛛又織好了一張大網(wǎng)，他氣憤地又用棍子攪破了網(wǎng)。沒想到的是，過了幾個(gè)小時(shí)蜘蛛又把網(wǎng)修補(bǔ)好了。蜘蛛那堅(jiān)持不懈，永不拋卻的本能太令我佩服了。

看完這篇作文，我明白了一個(gè)道理：生命不可能有兩次。既然到世上走一回，就得珍惜生命，讓每一分每一秒都體現(xiàn)出它的價(jià)值。有些同學(xué)把時(shí)間用到整天打游戲、玩耍上，而對(duì)學(xué)習(xí)不聞不問，白白鋪張了，這多可惜?。?/p>

掌握生命中的每一天，腳踏實(shí)地走好每一步。是的，我們需要樹立決心信念，選定那些自己的目標(biāo)再次蕩起生命之帆，不再留戀岸邊的風(fēng)景和安泰，到百坷爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)的生命之河，一如從前，勇敢接受驚濤駭浪的浸禮。當(dāng)新的一天伴隨黎明的到來，我們將推窗而立，懷著對(duì)生命的虔誠(chéng)和渴想，注視沒有盡頭的遠(yuǎn)天遠(yuǎn)地，這種意境，又怎能不傾盡自己所有去熱愛糊口呢？

固然我們?nèi)允切W(xué)生，做不了什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，但我們可以珍惜每分每秒，把它用在學(xué)習(xí)上，學(xué)好本領(lǐng)，將來長(zhǎng)大了就可認(rèn)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。同學(xué)們珍惜生命吧！

這樣出色的文章其實(shí)太多了，每讀一遍都有不小的收成。讀了《小學(xué)生之友》，就猶如交了一位良師益友。

生命的意義作文 篇7

從我很小的時(shí)候起，我就開始思考死亡并且對(duì)此有所畏懼，我開始害怕，死亡的歸宿又在哪兒呢？是永無(wú)休止的黑暗嗎？還是傳說中的極樂世界呢？生命的源頭就一定是死亡嗎？隨著年齡的漸漸增長(zhǎng)，在質(zhì)疑生命的意義的同時(shí)，我又似乎好像明白著什么?！吧芍赜谔┥揭嗫奢p于鴻毛”生命掌握在每個(gè)人的手中，生命的意義也亦因個(gè)人的不同而不同。

有的人活著，但其實(shí)，他早已死去。像抗戰(zhàn)中的叛徒，他們可以說是從鬼門關(guān)中走過一遭的人，他們擁有第二次的生命，但是，他們的生命是用他們作為人的尊嚴(yán)換來的，這樣的生命卑賤至極！這樣的生命毫無(wú)意義！這樣的生命雖生猶死！再像那些貪官們，他們欺壓百姓壓榨百姓，他們搜刮民財(cái)，甚至可以說是無(wú)惡不作，他們用民眾的心血來?yè)Q取他們優(yōu)越的生活、奢侈的享受。這些人根本就不懂得什么是生命的意義什么是生命價(jià)值！因此，他們注定要死去，即使他們還活著。

有的人死了，但其實(shí)，他還活著?？箲?zhàn)英雄劉胡蘭想必大家都很清楚他的偉大事跡，她年紀(jì)輕輕，卻懂得用生命去捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)，她用她的死證明了她的價(jià)值，證明了她將永遠(yuǎn)活著。再看雷鋒，他用他一個(gè)個(gè)感人的事跡告訴我們，生命在于奉獻(xiàn)。雖然，雷鋒年紀(jì)輕輕就離我們而去，但他將永遠(yuǎn)活在我們心中，不老不死。跳江的屈原，一心為了國(guó)家，為了人民，但卻得不到君王的賞識(shí)，最后選擇了死去。但他真的死了嗎？難道他不是繼續(xù)活在他的詩(shī)歌里了嗎？他不是一直活在對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)里了嗎？他不是一直活在人們的心中了嗎？還有……這一個(gè)個(gè)鮮活的人們告訴我們，生命是沒有長(zhǎng)度的，他有的是厚度和寬度。

死亡對(duì)于那些有意奉獻(xiàn)的人來說并不可怕，因?yàn)樗麄冎?，生命在于奉獻(xiàn)，而他們，也將永遠(yuǎn)活在他們所奉獻(xiàn)的事物當(dāng)中。那么，什么人害怕死亡呢？是那些不懂生命的人，他們只知道為自己而活，而越是這樣，他們離死亡就越近。我們每個(gè)人都應(yīng)該謹(jǐn)記生命的初心，用奉獻(xiàn)去延長(zhǎng)自己的生命，用奉獻(xiàn)去裝飾自己的生命。

漫漫長(zhǎng)夜，我終于不在畏懼死亡。

生命的意義作文 篇8

一朵花可以在沒有泥土，沒有陽(yáng)光的地方茁壯成長(zhǎng)；一個(gè)得了絕癥的人可以用快樂和堅(jiān)強(qiáng)對(duì)抗病魔。每一個(gè)人可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，即使身體有殘疾，也可以創(chuàng)造屬于自己的精彩。

我的表弟家在合肥，三年前，表弟的一條腿殘疾了。今年，我們?nèi)胰ズ戏事糜危覀兿热チ巳f(wàn)達(dá)游樂場(chǎng)，玩著玩著，看到兩個(gè)熟悉的面孔，定睛一看，是阿姨和叔叔。他們?cè)谟螛吩O(shè)施旁邊正等著表弟，原來表弟也在這里玩。

表弟來了，天哪，他正是我三年前的表弟！個(gè)子長(zhǎng)高了，臉上洋溢著開心的笑容，是那么陽(yáng)光帥氣。太不可思議了，一個(gè)殘疾人在游樂場(chǎng)玩耍，如果不是我親眼所見，我是絕不會(huì)相信的。他出來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他可以和正常人一樣走路，我?guī)е蟠蟮囊苫笕査?/p>

，他開心地說：“我去年去醫(yī)院治療，沒想到手術(shù)的效果出奇得好。”“不痛嗎？”我繼續(xù)問?！爱?dāng)然痛，可你如果對(duì)這個(gè)世界充滿希望，這點(diǎn)痛又算得了什么？”我對(duì)他不禁心生感動(dòng)與欽佩。

那次我去姥姥家，看到菜園里有一株黃的可憐的小幼苗，剛出生的新生命竟然這么快就凋零了，真可惜！我正為這個(gè)小生命感到惋惜的時(shí)候，媽媽催促我回家。

一個(gè)月后，我們又去姥姥家，我到菜園一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)那一株黃得可憐的幼苗就如丑小鴨變成白天鵝一般，非常綠，非常茁壯，在一片綠色的海洋中顯得格外耀眼。我被這強(qiáng)大的生命力震撼了！

我的表弟找到了生活下去的勇氣，姥姥菜園里的植物找到了生存下去的勇氣，這使我知道了生命的意義是什么——是堅(jiān)強(qiáng)！

生命的意義的作文

怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较颉：玫淖魑氖侵档帽蝗藗冮L(zhǎng)期閱讀的，我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“生命的意義的作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

生命的意義的作文 篇1

這個(gè)古老的問題難倒了歷史上偉大的思想家。暢銷書作家莫如冰用他特有的輕松和激情最終做出了回答：找出自己喜歡做的事情，放手去做。

從人類總體的角度來看，人類的生命是沒有意義的，對(duì)于宇宙、對(duì)于自然界，人類整體的存在和發(fā)展只是其中可有可無(wú)的一個(gè)過程插曲，所謂的 文明，所謂的進(jìn)化，對(duì)世界本身并不會(huì)帶來什么真正的影響。人類的影響只局限于人類自身所包含的部分的世界。人的生命在邏輯推理上并沒有什么積極的意義，人 類的存在、繁衍、發(fā)展只對(duì)人類自身具有意義。所謂的正義、真理、公德、所謂的高尚的事業(yè)，也只是人類世界自身的定義和概念，人的意義不能突破其自身。

對(duì)于人類無(wú)數(shù)群體中的個(gè)體，個(gè)人的生命也同樣受限于這樣的限制：我們無(wú)法追求具有永恒價(jià)值的、絕對(duì)的生命意義。生命是沒有價(jià)值的，因?yàn)槿祟惖拇嬖诒旧砭筒痪邆溆袃r(jià)值的使命，所以追尋生命的最終意義只是空洞的目標(biāo)，永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果和答案的徒勞。

那么，在沒有真正目的性的價(jià)值的前提下，我們又是為什么活著，我們?cè)撛鯓踊钪?

我們活著只是一種自然狀況，是因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵谏摹按嬖凇敝校Ｇ闆r下，我們無(wú)法突破這個(gè)狀態(tài)。答案是我們不為什么活著，我們活著就是因?yàn)槲?們本來就活著。這是存在主義。生命是一種狀態(tài)，是一種依靠慣性維持的狀態(tài)，當(dāng)自然力(生老病死)、外部因素(災(zāi)難、事故)以及內(nèi)部意志導(dǎo)致的結(jié)果(自殺的 念頭和行為)強(qiáng)大到足以打破這種慣性的時(shí)候，生命就結(jié)束了，然后感覺完滅，關(guān)于生命的意義的問題本身也就消失。

生命是沒有結(jié)果的，或者也可以說生命的結(jié)果是毫無(wú)意義的，所以我們活著的意義就只能存在于過程之中。直接的結(jié)論是我們應(yīng)該關(guān)注Now and Here，現(xiàn)在這一時(shí)刻發(fā)生的事情、感受和物質(zhì)。由于事物的內(nèi)在空間、時(shí)間與邏輯的聯(lián)系，“過去”對(duì)“現(xiàn)在”的狀態(tài)有決定作用，如我們現(xiàn)在坐在公園里這個(gè) 狀態(tài)是因?yàn)槭昼娨郧拔蚁氲焦珗@走一走，然后就走到公園里來的結(jié)果，但是我們坐在公園里并不就決定了“現(xiàn)在”的全部狀態(tài)，在公園里，我們可以唱歌，也可以 冥思、睡覺，“過去”決定的是一種初始狀態(tài)，要加上“現(xiàn)在”的意志和行為才決定了“現(xiàn)在”的本質(zhì)狀態(tài)。而且，“未來”將在以后的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)成為“現(xiàn)在”， “現(xiàn)在”的狀態(tài)同樣決定了“未來”的初始狀態(tài)。但是，考慮“未來”就帶有目的性的味道，而目的是沒有意義的，這是一個(gè)矛盾嗎?

剛才我們論證的是生命不具有客觀和邏輯上的意義，生命只對(duì)我們自身具有意義(或者應(yīng)該用影響這一詞)，而存在就是感知--被感知，作為主體，我們感 知，故生命就是感知。感知是不能脫離于客觀和邏輯而存在的，但它們相互是各自分離而又密切聯(lián)系的。對(duì)于我們，有意義的是感知，客觀和邏輯對(duì)我們的影響是通 過我們自身的感知而產(chǎn)生的，它們的意義透過“感知”而間接存在。相同的客觀事物和邏輯在不同的人身上會(huì)激起不同的感知，在日常生活中我們無(wú)窮次遇到在相同 的事物面前由于不同的人有不同的看法而引發(fā)的無(wú)法解決的矛盾，也許，這些讓人萬(wàn)分煩惱而無(wú)奈的矛盾爭(zhēng)端的原因并不在于我們各執(zhí)己見，各自用扭曲了的感知去 形成自己的看法和態(tài)度，而恰恰在于我們太信仰事物的客觀性，堅(jiān)持認(rèn)為既然事物是客觀存在的，那么對(duì)事物就只能有唯一的一種正確的反映;在此我們無(wú)意論證唯 物或其他，我們要指出的是正是我們先入為主的在潛意識(shí)中否認(rèn)了對(duì)事物可能和可以存在不同的感知，從而形成不同的態(tài)度和看法這一事實(shí)造成了我們對(duì)自己的觀點(diǎn) 寸步不讓的固執(zhí)，矛盾和悲劇的根源不是事物的客觀唯一，也不是性格因素，而是出于對(duì)“客觀事物”的不假思考的信仰和由此產(chǎn)生的對(duì)感知的誤解。在所有的“感 知”里面，快樂是我們最希望得到的。所以，生命的意義在于快樂的感覺。這個(gè)結(jié)論帶有唯心主義的色彩，然而，主義是虛幻無(wú)聊的，感覺才是實(shí)在的。對(duì)于我們來 說，生命的意義在于追求快樂的感覺，那么，物質(zhì)客觀的存在：金錢、財(cái)富、豪華游艇，邏輯的意義：權(quán)力、地位、社會(huì)、正義和公理，還有和感覺的相關(guān)因素： 愛、恨等等都不是終極的目標(biāo)，它們唯有能對(duì)我們產(chǎn)生快樂的感覺才值得我們?nèi)プ非蟆Ｋ鼈兪鞘侄?，而不是目?biāo)。

在確定生命的意義在于快樂之后，那么我們就可以得到第二個(gè)問題“我們?cè)撛鯓踊钪?”的答案--我們應(yīng)該圍繞著快樂來組織我們的行為和行動(dòng)，我們應(yīng)該快 樂的活著。 快樂的活著并不意味膚淺的享樂主義，肉體的快樂和精神的快樂是并存的，而且我們的人生經(jīng)驗(yàn)告訴我們，精神快樂往往比肉體的快樂更持久，也更深刻。顯然我們 應(yīng)該追求“更快樂”的狀態(tài)，由于現(xiàn)實(shí)生活中存在許許多多的不確定性和無(wú)知對(duì)我們的限制，我們不可能達(dá)到最優(yōu)化，即快樂的最大化，但無(wú)疑我們應(yīng)該盡可能的使 快樂接近最大化，追求更多、更深刻的快樂，這也解釋了為什么有時(shí)候我們會(huì)為了明天的某個(gè)目標(biāo)而放棄今天的一些舒適和享樂，因?yàn)橄噍^而言，為明天犧牲目前的少許快樂機(jī)會(huì)能夠獲得總量增大的快樂。

生命的意義的作文 篇2

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的作文評(píng)語(yǔ)的生命性意義，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新的課程理念注重以人為本，注重學(xué)生的發(fā)展，這就要求教師把我們的教育對(duì)象看作是靈動(dòng)的生命，教學(xué)就是師生的平等交往，生命的共同成長(zhǎng)，那么評(píng)語(yǔ)的寫作就不應(yīng)停留在傳統(tǒng)的評(píng)頭論足和分值判斷上，而應(yīng)體現(xiàn)出生命的質(zhì)感和精神的力量?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在寫作教學(xué)中，“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”。因此我認(rèn)為，學(xué)生的寫作，是一種極具個(gè)性化的精神活動(dòng)，其本質(zhì)是一種生命行為，而教師的評(píng)改，其本質(zhì)同樣是一種生命行為，那么從學(xué)生的寫作到教師的評(píng)改再到學(xué)生閱讀教師的評(píng)語(yǔ)(即實(shí)現(xiàn)兩者的對(duì)話)，這個(gè)過程更應(yīng)該視作是一個(gè)充滿情感、充滿個(gè)性的生命的活動(dòng)過程。從這個(gè)意義上講，作文評(píng)語(yǔ)的寫作必須改革，朝著“以做人為作文之本，用作文促進(jìn)做人”的方向改革，力圖使其體現(xiàn)生命性意義。這就要求教師的批語(yǔ)要建立在一種新型師生關(guān)系上，是教師與學(xué)生站在同一水平的欣賞，是在與學(xué)生共同感受生活，是情感的共鳴、思想的碰撞。那么我們?cè)撊绾巫珜懢哂猩砸饬x的作文評(píng)語(yǔ)呢?筆者根據(jù)自己的實(shí)踐談一些具體做法，以求教于大家。

一.多把尺子，寫激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

激勵(lì)性作文評(píng)語(yǔ)的根本在于讓學(xué)生在評(píng)語(yǔ)的正確引導(dǎo)中激發(fā)對(duì)自我實(shí)現(xiàn)需要的期待。因此，好的作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，將學(xué)生在每一處的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)抓住，予以肯定與表?yè)P(yáng)。衡量作文時(shí)忌用一把簡(jiǎn)單統(tǒng)一的尺子，而需要多幾把尺子，尺度的高低可根據(jù)學(xué)生的能力大小靈活決定。衡量寫作的尺度應(yīng)從新課程的`理念出發(fā)，以寫作方法、情感與態(tài)度的結(jié)合來綜合評(píng)價(jià)，如“體驗(yàn)評(píng)價(jià)”、“真情評(píng)價(jià)”“情感評(píng)價(jià)”等，避免簡(jiǎn)單地從“主題”、“立意”等純技巧的概念把握。

學(xué)生的作文反映了他們的內(nèi)心世界，每一篇作文都是他們創(chuàng)造性的勞動(dòng)，他們都期待得到老師肯定和表?yè)P(yáng)，所以教師應(yīng)該用充滿贊賞的眼光閱讀每一篇習(xí)作，用極富激勵(lì)性的語(yǔ)言喚起學(xué)生心靈的共鳴。因此，寫作文批語(yǔ)一定要多給些鼓勵(lì)，讓他們時(shí)時(shí)有獲得成功的喜悅，感覺始終有人關(guān)注他。例如，在《心存感激》的話題作文訓(xùn)練中，有一位寫作平平的學(xué)生這樣寫道：“如果沒有他們(指父母)給予你生命，你什么都不是，什么都不懂。沒有人生來就擁有什么，也沒有人生來就欠你什么，他們?yōu)槟阕龅囊磺?，只是因?yàn)閻勰?”我透過這些拙樸的文字讀到了這位學(xué)生對(duì)父母之愛的理解，因此我在這些句子下劃上紅色的波浪線，在旁邊點(diǎn)評(píng)：“話語(yǔ)樸實(shí)而有力，寫出了你對(duì)父母的深深感激之情，文字表現(xiàn)力強(qiáng)，好樣兒的!”如此評(píng)語(yǔ)，哪怕是只言片語(yǔ)，卻蘊(yùn)含著教師真誠(chéng)的贊許，由衷的喜悅，學(xué)生讀后怎能不受到莫大的鼓舞，信心怎能不會(huì)增強(qiáng)呢?

二.蹲下身子，寫對(duì)話式評(píng)語(yǔ)。

新課程理念倡導(dǎo)平等對(duì)話的師生關(guān)系，寫作評(píng)語(yǔ)亦然。對(duì)話式評(píng)語(yǔ)既能充分發(fā)揮教師評(píng)語(yǔ)的作用，也能帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。它不是居高臨下地對(duì)學(xué)生的作文大刀闊斧改動(dòng)一氣，也不是隔靴搔癢地作些籠統(tǒng)的判斷，而是輕點(diǎn)細(xì)撥，巧妙引導(dǎo)，提出建議，啟發(fā)思考，讓學(xué)生自覺地根據(jù)老師的指導(dǎo)去反思并修改作文，既增強(qiáng)了學(xué)生修改作文的積極性，又提高了學(xué)生自己修改作文的能力。對(duì)話式評(píng)語(yǔ)富有啟發(fā)性，也不失指導(dǎo)性，不僅讓學(xué)生“知其然”，更“知其所以然”，學(xué)生改起作文，方向更明確，效果更明顯。在“門”的話題作文訓(xùn)練中，一位女生回憶了自己幼時(shí)爬院門的趣事，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念。同學(xué)互評(píng)時(shí)給她的評(píng)語(yǔ)是：語(yǔ)言平淡，敘事不生動(dòng)，有的地方太羅嗦，題目也太直白，沒有文學(xué)色彩，寫作水平有待提高。不能說，這位同學(xué)評(píng)得沒有道理，但是診斷過多，批評(píng)過多，而缺少了究竟改如何改進(jìn)的指導(dǎo)價(jià)值。所以，在復(fù)評(píng)時(shí)，我本著善意點(diǎn)撥、啟發(fā)思考、指導(dǎo)修改的原則，這樣循循善誘地跟她“說”：“童年在你的心目中是美好的，爬門一事也是充滿情趣的，說明了你是一個(gè)純潔、天真的女孩?？墒悄憧梢韵胍幌耄以撊绾螌⑦@些呈現(xiàn)在讀者呢?趣事沒寫出興味來，我們?cè)趺粗浪娜ぴ谀睦锬?你爬門時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理分別是怎樣的，描寫出來就能表現(xiàn)出‘趣’字來了;小伙伴們的羨慕又是如何表現(xiàn)出來的，寫出來就更能烘托出這個(gè)‘趣’字了?！比绱嗽u(píng)語(yǔ)，實(shí)際上體現(xiàn)為師生雙方的互動(dòng)與合作，必將驅(qū)散學(xué)生心頭對(duì)作文的恐懼感，增添他們寫好作文的信心，這不正是我們語(yǔ)文教師夢(mèng)寐以求的良好局面嗎?

三.拋棄模子，寫個(gè)性化評(píng)語(yǔ)。

作文評(píng)語(yǔ)如果泛泛而談，結(jié)果貌似全面，卻難以給學(xué)生留下深刻的印象與啟發(fā)。如果忽視學(xué)生的個(gè)性而始終以千篇一律的習(xí)慣用語(yǔ)指出一二，那么評(píng)語(yǔ)的啟迪作用難以順利發(fā)揮。蘇霍姆林斯基說過：“要在每一個(gè)學(xué)生(毫無(wú)例外的每一個(gè)人)的身上發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造性勞動(dòng)的源泉，幫助每個(gè)學(xué)生打開眼界，看到自己。使他們看見理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花，這是教師的重要職責(zé)之一?！彼裕鎸?duì)個(gè)性不同，閱歷不同、寫作水平不同的學(xué)生，教師對(duì)其習(xí)作的評(píng)語(yǔ)也應(yīng)拋棄僵化的模式，增強(qiáng)針對(duì)性，凸現(xiàn)個(gè)性化，用一句俗話形容，就是要“看人兌湯”，反而不能“一視同仁”。個(gè)性化作文評(píng)語(yǔ)就是指評(píng)語(yǔ)尊重學(xué)生現(xiàn)有水平，尊重學(xué)生個(gè)性差異，因人而異，因文而異。同一體裁，對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求;不同的文體，有不同的評(píng)語(yǔ)。例如，對(duì)待一次習(xí)作中的同一檔次的作文，因?yàn)樗麄兊淖髡卟煌處煹脑u(píng)語(yǔ)也應(yīng)體現(xiàn)出差異。對(duì)平時(shí)寫作能力較弱的同學(xué)，可大加贊賞，肯定他的進(jìn)步;對(duì)待平時(shí)寫作水平較高的同學(xué)，可提出更高要求，與其商榷?？偠灾瑐€(gè)性化評(píng)語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是中肯獨(dú)特的、度身訂制的，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)作用，是學(xué)生所愿意接受的。

四.走出套子，寫情感式評(píng)語(yǔ)。

傳統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ)生硬、嚴(yán)厲，學(xué)生難以接受，失去了應(yīng)有的教育效果，而情感式作文評(píng)語(yǔ)則以鼓勵(lì)為主，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)氣親切，使學(xué)生置身于充滿深情、充滿摯愛的氛圍中，對(duì)學(xué)生起著春風(fēng)化雨的影響。我班的一名同學(xué)在一次以“門”為話題的作文訓(xùn)練中，寫出了一篇《別忘了門外還有一個(gè)我》的作文。作文截取了自己借讀在姑媽家的幾個(gè)生活片段，表達(dá)了寄人籬下、備受冷落的孤獨(dú)無(wú)助的內(nèi)心世界，發(fā)出了渴望得到理解、尊重的心聲。讀了之后，我唏噓不已，對(duì)這位同學(xué)產(chǎn)生了深切的同情。但是，我又一想：孩子的體驗(yàn)是否真實(shí)呢?就文中所敘之事而言，是否可以得到改變呢?于是，我寫下了下面的評(píng)語(yǔ)：“讀了你的作文，老師被你字里行間流露的真情打動(dòng)了，希望我能幫助你走出內(nèi)心的孤寂。老師想對(duì)你說的是，溝通是相互的，你想一想：姑媽有沒有關(guān)心過你?是否不辭辛勞地為你操持每日的飲食起居?再想一想：你有沒有表達(dá)過對(duì)姑媽的感激之情，哪怕只是一聲謝謝?回去試著對(duì)姑媽笑一笑，說聲謝謝，也許情況就沒有你想象的那么糟糕了?！笔聦?shí)上，過了幾天，我果然發(fā)現(xiàn)這位平常眉頭緊皺的男生露出了久違的笑臉，我知道我的評(píng)語(yǔ)幫助他解開了心結(jié)。是的，情感式的作文評(píng)語(yǔ)實(shí)際上是教師內(nèi)心情感的流露，對(duì)學(xué)生心靈勢(shì)必產(chǎn)生一種沖擊，尤其當(dāng)學(xué)生寫出真情實(shí)感時(shí)，他們更加希冀得到心靈上的呼應(yīng)。因此，教師撰寫作文評(píng)語(yǔ)，必須用上真情，注意語(yǔ)言的感情色彩，增強(qiáng)文字的感染力，使學(xué)生動(dòng)情悟理，從而實(shí)現(xiàn)“以做人為作文之本，用作文促進(jìn)做人”的目的。

五.跳出框子，寫發(fā)展性評(píng)語(yǔ)。

高考的寫作評(píng)分分為兩塊——基礎(chǔ)部分與發(fā)展部分，目的是引導(dǎo)學(xué)生向個(gè)性化、獨(dú)創(chuàng)性等方向轉(zhuǎn)變。實(shí)際上學(xué)生平時(shí)的日常作文訓(xùn)練也可以分為兩塊，一塊是基礎(chǔ)部分，一塊是發(fā)展部分，為的是讓學(xué)生寫一寫，想一想，還要跳一跳，才能得到成功的喜悅。有寫作的發(fā)展目標(biāo)始終引導(dǎo)他們逐步上升，進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)。如寫作記敘文時(shí)，要求學(xué)生掌握通過一件事表達(dá)主題的寫法。對(duì)學(xué)生字句通順，敘事完整的長(zhǎng)處充分肯定之后，同時(shí)給他一個(gè)發(fā)展性評(píng)價(jià)：“如抓住一件事的感人之處濃墨重彩地加以描繪，將令讀者怦然心動(dòng)，使你超越了一般的平鋪直敘，作文便搖曳生姿了?！痹偃缥野嘁晃煌瑢W(xué)在《門前的思念》習(xí)作中，注意了表達(dá)清晰、結(jié)構(gòu)完整、情感真實(shí)等方面，但是描寫卻過于泛化，不得要領(lǐng)，削弱了作文的感染力。于是我如是點(diǎn)評(píng)：“善于描寫是你的長(zhǎng)處，這很好?？墒?，描寫不是憑空的，描寫是要為主題的表達(dá)服務(wù)的，你如果注意了這一點(diǎn)，不平均使用筆力，文章就會(huì)緊湊而又生動(dòng)，就是一篇更好的作文啦!”發(fā)展性評(píng)語(yǔ)將學(xué)生的現(xiàn)在與將來的寫作能力有機(jī)地鏈接起來，使學(xué)生寫作處在興奮、積極、向上的心理生態(tài)鏈中。有了“發(fā)展”的提示，他們寫作的追求總要鎖定“下一個(gè)”，可見發(fā)展性的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)意義是超越了一次習(xí)作訓(xùn)練所能帶給學(xué)生的作用的。

新課程倡導(dǎo)一切為了學(xué)生的發(fā)展，這就要求我們?cè)谧魑脑u(píng)語(yǔ)中滲透以人為本的思想，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作的優(yōu)劣，更重要的是能夠與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈上的交流和溝通，使學(xué)生通過長(zhǎng)期的評(píng)語(yǔ)感染，領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑ゾ氁庵酒焚|(zhì)，逐步提高寫作能力，實(shí)現(xiàn)真正意義上的生命成長(zhǎng)。

生命的意義的作文 篇3

生活是一個(gè)美麗而深刻的詞。我們不能理解他，我們也不能。我常常想，‘我為什么活著？’活著的意義是什么？我覺得人可能真的很無(wú)聊，忙的時(shí)候想著休閑，但是一旦有空了就會(huì)想一些無(wú)聊的事情來填補(bǔ)空虛。人生的意義，我覺得，是人和人不一樣，但本質(zhì)是一樣的，活著也一樣。有人認(rèn)為活著是福；有人認(rèn)為活著就是苦難。但是沒有人愿意放棄自己的生活，恐怕是因?yàn)樗麑?duì)這個(gè)世界還有留戀吧！

我覺得我們不是不能無(wú)情的神，我們也不是沒有感情的石頭。我們只是普通人，珍惜生命的人！對(duì)于放棄生命的人，我沒有吐槽，也沒有贊美。因?yàn)槲覀兪桥杂^者。我問過很多次人生的意義，現(xiàn)在明白了。說不通。我們可以創(chuàng)造它！我覺得當(dāng)時(shí)真的很傻，呵呵，我花了三四年才徹底清醒過來！

也許你覺得很無(wú)聊，但我只想說，人生的意義因人而異。人生就是探索和被探索的過程，不是嗎？

生命的意義的作文 篇4

我生活在這個(gè)世界，沒有光鮮的外表，也沒有完美空靈的內(nèi)心世界，也理解了社會(huì)各層的無(wú)奈，甚至慢慢體味了眾生皆苦的艱辛。每天游蕩在這片烏黑而缺乏生機(jī)的大氣里，我的生活，一直為尋找生命的意義而努力著。

那是個(gè)中秋節(jié)，全家人本應(yīng)團(tuán)圓在一起。每到今天，我家里往往會(huì)一大早聚集很多人。原本分散的小家，也在這個(gè)相聚的日子，歸到一起。一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)又搭支起一張溫暖的網(wǎng)，網(wǎng)住全家歡聚的溫馨。今天的場(chǎng)景就好像是明天的模板，而今天的畫面也已經(jīng)被昨天預(yù)演。每年都是一樣的，一樣的一家飯店，一樣的一群人，一樣的吃喝著一些酒肉。當(dāng)然也有不一樣的大家的衣服在變，大家的面容會(huì)變，隨著命運(yùn)的走向，大家的話題也在變。當(dāng)然了，我的心情也在變。每當(dāng)望著大人們，通紅的臉頰，吵嚷著的話語(yǔ)，夾雜著的酒氣，這些在我小時(shí)候看來都是熱鬧的表現(xiàn)。而如今再看，絲毫沒有當(dāng)年的幸福。每次都是回家癱倒在床的喝多的人們，離開后家里剩下的遍地狼藉，還有在忙碌著的東道主們。。。。。。

我望著狼藉，一邊打掃，一邊在思考著。我總是在想，生命不應(yīng)該如此嘈雜吧？不過轉(zhuǎn)念，又想起了，宴上愉悅的家人們，一邊討論著，一邊說笑著，盡管紛亂煩擾，卻都是沉淀了很長(zhǎng)時(shí)間后難得一聚的傾吐。我何不將此看成一種分享呢？人生的道路上，心情是五味雜陳的'。中秋節(jié)時(shí)，互相傾聽，相互告慰著。給那些自覺不幸的人帶來一些慰藉。他們滿足的表情此時(shí)也回蕩在我的腦海中?？磥?，成長(zhǎng)是一個(gè)繞圈圈的旅程，從最開始的單純走到了一個(gè)充滿愁怨的世界，然后再一次告訴自己走回當(dāng)時(shí)的美好。生命，好像也不能無(wú)時(shí)無(wú)刻的安靜，否則終將走向另一個(gè)寂靜的谷底，隨后人的心境都會(huì)凄清。原來生命的意義不在于孤獨(dú)。大家能相聚，就是一個(gè)一路有你的見證。我們的生命是豐富的，因?yàn)槲覀冇羞@些親朋的陪伴。生命的意義，在于相伴。

望著窗邊那盆萬(wàn)年青，心里甚是歡喜。滿足于我的精神家園，從此，又多了這盆綠色生命的存在。每次都要悉心的走到他的面前，用手指輕壓他的泥土，感受水分的流失，及時(shí)為他澆水?？偸窍耄o予他最美好的生命，擔(dān)心他的萎蔫，驕傲與他的茁壯?？偸嵌⒅G色的葉子靜靜地托著溫暖的陽(yáng)光，他每天都在向上的活著，在一片天空下，他也沒有伙伴，但他卻依然展現(xiàn)了生命盛開的光彩。我時(shí)常在郁悶與缺少朋友的陪伴，但是看到他，我遍再一次審視了生命的意義。一個(gè)生命，究竟是如何的存在？

這棵萬(wàn)年青，不大，沒有花。但是就憑這幾片綠葉，便向所有人證明了它的存在。孤獨(dú)的一盆綠植，沒有人陪伴。但是他卻低調(diào)著以一種向上的精氣神，活出了這屬于他自己的姿態(tài)。小小的葉子托起大大的生命力，每天積極地生長(zhǎng)又詮釋了生命的意義。他不說話，卻仿佛在用行動(dòng)告訴我他的心聲。也許人們不會(huì)注意到他，也許缺少相伴。但是，他依然會(huì)以一種向上的態(tài)度，低調(diào)沉默卻不失光彩的，活出屬于自己內(nèi)涵的奢華。這就是他告訴我的生命意義。

生命的意義，沒有規(guī)定，找不到標(biāo)準(zhǔn)答案。生命的意義，就藏匿在這個(gè)世界?；蛟S是與人相伴的亦或是低調(diào)獨(dú)立的?？傊诮裉斓氖澜?，眾生已經(jīng)越過了浮華，超越了平凡的生死，在生命的一條縱貫線上，平添了更多彩色的奇跡。這些，人們會(huì)認(rèn)為是美好的人世。在我眼里，他們是真正的天堂。這些奇跡在黑暗中閃光。生命的意義，照亮了我們的前方。

生命的意義的作文 篇5

夜里，我在燈下寫作業(yè)，一只飛蛾在電燈下飛來飛去打擾我做作業(yè)，于是，我便來了一個(gè)突然襲擊，一下子就把它抓住了，我的手緊緊地包住它，只要我稍一用力，它將會(huì)從這個(gè)世界上永遠(yuǎn)的消失?？墒俏腋械轿沂种械娘w蛾鼓起雙翅奮力向上飛，一切都是徒勞的，可是它依然是那么自信，努力想掙脫我的雙手，我好象被一股強(qiáng)大、燦爛的生命力定住了，不由自主地松開了小手。我小小的心充滿了溫暖，一只小小的飛蛾都知道珍惜自己可貴的生命。

還記得汶川地震里的悲慘情景，房屋倒塌，斷橋碎瓦。在一個(gè)廢墟中，有一個(gè)小青年等待著救援，他在黑暗里度過了一天又一天，他的意志讓死神退縮。最后，他勝利了。這個(gè)人值得我崇拜，如果我在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，會(huì)是怎么樣一種心態(tài)，會(huì)放棄求生的念頭嗎？他使我明白，一個(gè)人無(wú)論做什么事，遇到什么樣的困難都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和信心。

我知道也世界為什么那么美好那么幸福，因?yàn)橛辛诉@樣鮮活的生命點(diǎn)綴，而我也應(yīng)用我的力量為我的生命描繪一幅美麗的藍(lán)圖。

生命的意義的作文 篇6

我在家中寫作文的時(shí)候，心想：生命是什么？世界充滿了無(wú)限的生機(jī)？這一點(diǎn)我終究不能明白，生命能達(dá)到怎么樣的程度，又是有怎么樣強(qiáng)大的力量。

夜里，我在燈下寫作業(yè)，一只飛蛾在電燈下飛來飛去打擾我做作業(yè)，于是，我便來了一個(gè)突然襲擊，一下子就把它抓住了，我的手緊緊地包住它，只要我稍一用力，它將會(huì)從這個(gè)世界上永遠(yuǎn)的消失。可是我感到我手中的飛蛾鼓起雙翅奮力向上飛，一切都是徒勞的，可是它依然是那么自信，努力想掙脫我的雙手，我好象被一股強(qiáng)大、燦爛的生命力定住了，不由自主地松開了小手。我小小的心充滿了溫暖，一只小小的飛蛾都知道珍惜自己可貴的生命。

還記得汶川地震里的悲慘情景，房屋倒塌，斷橋碎瓦。在一個(gè)廢墟中，有一個(gè)小青年等待著救援，他在黑暗里度過了一天又一天，他的意志讓死神退縮。最后，他勝利了。這個(gè)人值得我崇拜，如果我在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，會(huì)是怎么樣一種心態(tài)，會(huì)放棄求生的念頭嗎？他使我明白，一個(gè)人無(wú)論做什么事，遇到什么樣的困難都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和信心。

我知道也世界為什么那么美好那么幸福，因?yàn)橛辛诉@樣鮮活的生命點(diǎn)綴，而我也應(yīng)用我的力量為我的生命描繪一幅美麗的藍(lán)圖。

生命的意義作文實(shí)用

相信大家都或多或少接觸過作文吧，寫作文能讓我們專心思考，沉下心來做一件事情，好的作文一定要日積月累。寫好一篇作文需要我們做哪些準(zhǔn)備呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“生命的意義作文實(shí)用”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

生命的意義作文(篇1)

一個(gè)問題常常困擾著我：生命的意義究竟是什么？

下午，我在公園里玩耍，鳥群里的一只小鳥引起了我的注意。那只小鳥奮力地?fù)溟W著翅膀，一跌一撞地跟在鳥群的后面，這顯然是一只剛出生的小鳥。鳥群要遷移，這個(gè)弱小的生命剛剛來到這個(gè)世界上，就要學(xué)會(huì)飛翔。它越飛越慢，一頭栽倒在地上。只是一會(huì)兒功夫，鳥群就離它越來越遠(yuǎn)了。此時(shí)，小鳥的翅膀好像受傷了，它耷拉著翅膀，不能再飛了，想要再一次飛上藍(lán)天談何容易，但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，這樣強(qiáng)烈的求生欲望使它再次騰空而起，再次飛向藍(lán)天。

有一次，媽媽在陽(yáng)臺(tái)曬衣服，一不小心，衣服沒有掛在晾衣桿上，墜了下來，重重地壓在了小番茄的嫩枝上，枝葉頓時(shí)被壓折了。這可把媽媽急壞了，她連忙拿了一根樹枝，給它支撐著。沒過幾天，它又活了，壓折的地方變得更加粗壯、結(jié)實(shí)了。是求生的欲望使小番茄的枝葉更加茂盛、茁壯。

生命的意義作文(篇2)

我常常想生命是什么呢？是大吃大喝，還是虛度年華這些都不是。直到那兩次，我才懂得生命正真的意義！

有一天，妹妹學(xué)校門口的路邊道上有一位爺爺正在賣一盒小雞，里面的小雞一個(gè)個(gè)凍的直發(fā)抖，它們都往盒子其中的一個(gè)角不停的擠，有幾只小雞被擠倒了，但是它并沒有趴在那里不動(dòng)，而且一次次的試著站起來，它站起來又被擠倒，站起來又倒，但是它們不放棄！終于，它成功的站起來了。妹妹看在眼里，都急哭了，我懂妹妹的憐憫之心，我們就央求媽媽把那幾只堅(jiān)強(qiáng)的小雞買回家。媽媽就問妹妹：為什么要買？妹妹卻說：我也想讓小雞有媽媽疼愛，不讓別人欺負(fù)它們。媽媽會(huì)對(duì)小雞好的，對(duì)不對(duì)？說著說著，妹妹就大哭了起來，媽媽心疼妹妹，也可憐小雞，我們準(zhǔn)備給它們搬回家了！

還有一次，媽媽帶我和妹妹出去買東西回來的時(shí)候，我們看見了一條狗左前腿勒著一條鐵絲，于是，我好奇的問媽媽這條狗為什么會(huì)這樣？媽媽說：那是因?yàn)橛行┤瞬话埠眯?，大肆撲捉狗，買狗肉，狗皮！這條狗估計(jì)是自己逃生出來的！我自己在想，它從被捕，再到拼命逃生，雖說斷了條腿，畢竟生命還在，逃脫了可怕的厄運(yùn)，希望狗狗以后能好好的！

由此，我明白了生命的可貴，生命的有限，所以我們定要好好珍惜生命。如果遇到危險(xiǎn)，哪怕只有一線生機(jī)和希望，我們也要好好利用它，不讓它白白溜走！

生命的意義作文(篇3)

生命的芳香，迎面撲來！一棵綠綠的小草，雙腳深深地扎進(jìn)泥土，挺立在大地上，綻放她那美麗的芳香。

小草，一顆可愛美麗的小草，既不像花朵，有花瓣，也不像高大的果樹上有誘人的果實(shí)，他就是一棵普普通通的小草，但他的生命是有意義的。

我家門口的小草也是如此。飽經(jīng)風(fēng)雨雪欺壓，人類踩踏，但它的生命還是多么堅(jiān)強(qiáng)，多么有意義呀！有一次，我走出家門，疏忽一時(shí)，不小心，被一顆不起眼的小石頭，絆倒了，頓時(shí)頭腦一片空白，接著便就摔了個(gè)四腳朝天，翻到了草地上。姨，怎么不痛？我驚奇的叫了一聲。再往地下看，原來是小草替我忍受了疼痛。從那以后，我認(rèn)為一棵不起眼的小草是最有用的，可以幫助人類喂食牛馬，飽受風(fēng)雪，任人踩踏，而且還可以當(dāng)軟床，躺在上面，望著蔚藍(lán)的天空，飛行的鳥卻實(shí)在有趣。

小草的生命不僅有意義，也有超強(qiáng)的生命力。每當(dāng)有一塊已經(jīng)干枯了的土地，只要你往上面撒下一點(diǎn)水，過不了幾日，那土地上就長(zhǎng)出了小草的芽?jī)毫?。有時(shí)就連田地上都長(zhǎng)滿了小草，都需要農(nóng)民去除掉。

每次父母帶我出去玩，我都要去有綠色的景點(diǎn)，小草的意義，既不低也不高，如果讓我在小草和人類生命的意義中選擇一個(gè)的話，我一定選擇小草，因?yàn)槲矣X得人類的無(wú)控制性發(fā)展和破壞，已經(jīng)傷到了大自然，但小草的堅(jiān)持不懈的精神給人類做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心中的。

是呀，小草的生命與意義都是有價(jià)值的，人類的生命大多部分都是毫無(wú)價(jià)值的，在這里小草的精神一定永駐在我心中。

生命的意義作文(篇4)

一粒種子，可以無(wú)聲無(wú)息地在泥土里腐爛掉，也可以長(zhǎng)成參天大樹。

一塊鈾鐵，可以平庸無(wú)奇地在石頭里沉沉睡下，也可以產(chǎn)生驚天動(dòng)地的力量。

一個(gè)人，可以碌碌無(wú)為地在世上廝混日子，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。

生命，生命的意義是什么呢？我常常這樣想。

一天清晨，我站在窗前，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一株長(zhǎng)在墻角裂縫中的小樹，當(dāng)時(shí)并沒有在意。兩天后我發(fā)現(xiàn)樹苗長(zhǎng)高了，它在裂縫中努力生長(zhǎng)著，沒有水的澆灌，也沒有泥土的孕育，但他憑自己的努力茁壯成長(zhǎng)。其實(shí)對(duì)于這棵小樹苗來說，生命的意義在于頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。

站在山上，我看到一顆長(zhǎng)在懸崖邊的小樹，他的生命多頑強(qiáng)?。〗?jīng)歷著風(fēng)吹雨打，不畏嚴(yán)寒酷暑，在沒有泥土的懸崖邊的石縫中，竟能不屈向上茁壯生長(zhǎng)?；蛟S對(duì)于這個(gè)在懸崖邊上的小樹來說，生命的意義在于堅(jiān)強(qiáng)的矗立。

其實(shí)生命的意義不在于長(zhǎng)度，而在于其寬度。

生命的意義不在于要做出多么偉大的事情，有時(shí)候只要在你得到別人的關(guān)愛時(shí)，也懂得為別人付出你的關(guān)愛，就會(huì)使你的生命充實(shí)而有意義。

生命的意義不在于它的長(zhǎng)久，能在這有限的生命中享受快樂的人生并給大家?guī)タ鞓?，這樣的生命是崇高的。無(wú)論是對(duì)自己大家都有著重要意義。

生命是人一生中最絢爛的東西，他光彩奪目，他也很嚴(yán)厲，無(wú)論做了什么錯(cuò)事他都會(huì)讓你受到嚴(yán)厲的懲罰。凡事都以自己為重，坐著打算度過這一天，那是種自私的行為，毫不保留的奉獻(xiàn)來度過我們生命旅程中最重要的一天才是有意義的。

但我們也必須珍惜我們的生命，生命的價(jià)值不可貴，但可貴的是生命！因?yàn)槿说囊簧挥幸淮?，所以讓我們共同努力，把握生命中的每個(gè)精彩瞬間，讓人生美滿充實(shí)！

生命的意義作文(篇5)

一只微小的螢蟲,竟能在漆黑的夜空中,綻放出閃耀的光,我驚嘆,那是生命的崛起;一群軟弱的螞蟻,竟能在熊熊大火燃燒之際,抱成團(tuán)順利逃離火海,我訝異,那是生命的頑強(qiáng);而一株柔弱的嫩芽,竟能在暴風(fēng)驟雨的無(wú)情侵襲過后,依然安然無(wú)恙,我敬佩,那是生命的奇跡!

那天,語(yǔ)文老師問我們生命是什么頓時(shí)教師里鴉雀無(wú)聲,后來老師叫回家寫日記我寫了一篇我對(duì)生命感悟的日記.

那天,我正在地上尋找著我要的目標(biāo)后來我看到了一顆小草一只蟲子正在吃它,我便把它那柔弱的小芽挺到地面上來我心想要么我就中一顆小草吧,我不禁沾沾自喜:我真是師出有名,后來我把這顆小草小心的拔出來并在一個(gè)地方挖好坑然后在把他埋進(jìn)去.第一次的嘗試就如此成功,看來,我可以安心地收獲這一顆小草了!但是,人算不如天算,就在我得意忘形的這天晚上,天公原本祥和的臉突然變得兇神惡煞,它憤怒地拍了一下身邊的云,云兒被打疼了,落下了傷心的淚.霎時(shí)間,整個(gè)農(nóng)村淹沒在了傾盆大雨之中,而我的小草苗....望著窗外,電閃雷鳴,大雨傾盆.往日,我是喜歡這種天氣的,可以無(wú)憂無(wú)慮地在家中享受陰天帶來的涼爽.可今天,我不禁揪緊了心,外面地上還種著幾株脆弱的小草呢!我憂心忡忡、心急如焚,想到我的綠豆苗經(jīng)受著風(fēng)雨的無(wú)情摧殘,想到我這幾天的辛勤汗水就要付之東流,想到我第一次嘗試即將以失敗告終我不愿意看到失敗!我唉聲嘆氣,心灰意冷地癱倒在沙發(fā)上

第二天,雨過天晴,天公終于發(fā)泄完了不滿情緒,終于抹去了云的淚,太陽(yáng)溫暖地照耀著大地.天一晴,我顧不上外面的泥濘,一心只想著我的小草,當(dāng)然,我也做好了接受失敗事實(shí)的準(zhǔn)備.但是,當(dāng)我看到了門口安然無(wú)恙的小草時(shí),我驚呆了,綠豆苗們依舊堅(jiān)韌不屈地挺立在花圃之中,并無(wú)風(fēng)吹雨打的病態(tài),而傲然地接受陽(yáng)光的惠澤!我心中為之一動(dòng),奇跡!真是奇跡!這一刻,我領(lǐng)略到了生命的奇跡,一群弱者所制造的奇跡!一株柔弱的嫩芽,竟能在暴風(fēng)驟雨的無(wú)情肆虐后安然無(wú)恙!因?yàn)樗怯米约旱膱?jiān)強(qiáng)來詮釋自己生命的意義!我不禁為之動(dòng)容.

大家看這就是生命啊!生命是多么的強(qiáng)大,它并不是m那么的脆弱而是無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng).這次使我真正的明白了生命的意義,它并不是在于長(zhǎng)與短而是在于付出,在于感悟

生命的意義作文(篇6)

人生就像一座沒有窮盡的山峰，它陡峭、險(xiǎn)峻，并且神秘錦繡。而糊口就是使人在這神秘的地帶探索。

攀登的過程中，總會(huì)碰到一些美妙，誘人的事或物。它就像致命的“毒藥”，使人失去繼承前進(jìn)的動(dòng)力，而在這時(shí)會(huì)有兩種人，一種是“中毒”的人，而另一種是“解毒”的人，恰是這些“解毒”的人，會(huì)繼承探索，像那些更神秘的地帶攀爬，他們終極也會(huì)賞識(shí)到那更錦繡的風(fēng)景。

糊口的誘惑其實(shí)是太多，山腳山腰的風(fēng)景總使人不忍離去，而在這時(shí)，保持一顆繼承攀登的心，將會(huì)是我們?cè)谂实沁^程中不中斷地動(dòng)力。那怎么保持一顆攀登的心呢？早已有人給出了謎底——“世界總會(huì)向那些有遠(yuǎn)見有目標(biāo)的人讓路”。固然面前的花紅柳綠，是你雙眼蒙蔽，讓你那攀登的心暫時(shí)止息了，但你心的目標(biāo)還沒有因此而消亡，你便不會(huì)止步于此，沉寂的心也終將會(huì)蘇醒。

正處于花一般的春秋，這恰是我們所擁有的資本，我們渴想擁有，擁有我們還沒擁有的，我們憧憬，憧憬，那些還沒有擁有的，那些我們所缺乏的。對(duì)我們而言再多的榮譽(yù)都只能是我們生命中的弧線，或許他比較錦繡，卻也只能是云煙。那來自于頂峰的毫光永恒的照進(jìn)我們冰寒的內(nèi)心，暖和我，成為我們攀登的不竭的動(dòng)力。

生命的意義啊！是什么呢？就是向那光源走去，去看那些他們所看不到的風(fēng)景，領(lǐng)悟生命的真諦，終有一天，我們會(huì)達(dá)到那遠(yuǎn)方，由于我們想欲窮千里目，所以我們必需更上一層樓，我們的生命正因攀登有了意義。正因向前大放色澤。

生命的意義作文(篇7)

在我讀了"最后一天"那一章時(shí)，夏洛說的一句話我很贊同：夏洛說：“我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！?/p>

夏洛說：“我們出生，我們活上一陣子，我們死去?！本秃帽任覀?nèi)祟悘挠仔〉剿ダ稀?/p>

夏洛說：“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的?！?.)就好比我們有些人，整天就知道吃喝玩樂，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，做一些毫無(wú)意義的事情，只會(huì)降低自己的生命價(jià)值。

夏洛說：“通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值”這句話就好比樂于助人的人和甘于奉獻(xiàn)的人，他們的生命就有了意義。生命本身毫無(wú)意義，只有當(dāng)我們賦予生命意義的時(shí)候，生命才有了意義。所以我們要與人為善，樂于助人，甘于奉獻(xiàn)，生命將會(huì)有意義，生命的價(jià)值將會(huì)提升。

夏洛說：“誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！笔堑?，這樣才會(huì)使生命的價(jià)值提升。 活著就為改變世界！

人的生命有了意義就會(huì)燦爛發(fā)光！

生命的意義作文8篇

以作文的方式來記錄是一種非常不錯(cuò)的習(xí)慣，寫作文的目的在于提升我們的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。欣賞好的文章是欣賞一種文字藝術(shù)，看了很多書，聽了好多課，寫不出好作文？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下生命的意義作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

生命的意義作文 篇1

有人想，只要全國(guó)每個(gè)人都把節(jié)省一根火柴的價(jià)值給他，那他就是擁有幾十萬(wàn)元的富翁了。也有人想，如果他能夠給全國(guó)每個(gè)人都做出一根火柴價(jià)值的貢獻(xiàn)，那么，他的一生就是最有價(jià)值的了。兩種人的想法大不一樣：一個(gè)貪婪地索取別人，一個(gè)卻是無(wú)私地奉獻(xiàn)于人民。這里表現(xiàn)出兩種不同的人生價(jià)值觀。

一個(gè)人存活于世上，應(yīng)該怎樣生活，怎樣的人生才是有意義、有價(jià)值的呢?

中國(guó)保爾昊運(yùn)鐸曾說過：一個(gè)人的生命是短促的，而我們的事業(yè)卻是無(wú)限長(zhǎng)久的。一個(gè)人盡管可以遭到許多不幸，許多痛苦，但是只要我們的勞動(dòng)融合到集體的勝利里，那幸福中也有我的一份。只要我活著一天，我一定為黨為人民工作一天，他說到了，也做到了，他將自己的一生都給了人民，這種精神確實(shí)令人感動(dòng)?；仡^再看看自己，我們是否也具有這種觀點(diǎn)?答案不一。人們各自的人生觀不同，有的要我為人人，有的則要人人為我。為了目的，他們都在不懈奮斗著。后來，前者成了人民心中的敬仰者，后者則成了人民的唾棄者。

人生在世，要為別人而活，為人民而活，要做社會(huì)的奉獻(xiàn)者。

人們贊美春蠶，因?yàn)樗缘氖巧Ｈ~，吐出的是絲，終身閃耀著春蠶到死絲方盡的奉獻(xiàn)精神。人們贊美老黃牛，因?yàn)樗缘氖遣?，擠出的是奶，奉獻(xiàn)甚多，終身勞作不輟，死而后已。人們熱愛太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)把無(wú)窮的光和熱無(wú)私地奉獻(xiàn)給了世間萬(wàn)物

從歷史的角度看，無(wú)數(shù)人的生命和創(chuàng)造構(gòu)成了一部人類歷史的主流。歷史要發(fā)展，要向更高一級(jí)進(jìn)步，原動(dòng)力就是其中絕大部分生命所做出的貢獻(xiàn)。隨著歷史的無(wú)限推進(jìn)，那些做出過貢獻(xiàn)的生命價(jià)值便顯而易見了。哥白尼太陽(yáng)中心說的奉獻(xiàn)，牛頓三大定律的奉獻(xiàn)，達(dá)爾文《物種起源》的奉獻(xiàn)，居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素的奉獻(xiàn)，愛因斯坦相對(duì)論的奉獻(xiàn)生活在社會(huì)主義中國(guó)，不能忘記馬克思、恩格斯、列寧及中國(guó)革命先驅(qū)者做出的奉獻(xiàn)他們奉獻(xiàn)了畢生的精力甚至生命，換來了中華民族乃至整個(gè)人類歷史的前進(jìn)。他們的生命價(jià)值，不正是在這無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光嗎?

我們崇拜、擁戴的偉人周恩來總理逝世的時(shí)候，聯(lián)合國(guó)曾為他下半旗致哀。聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)曾說：有哪個(gè)國(guó)家的總理，能像周恩來一樣，終身只娶一個(gè)妻子，終身無(wú)一分存款?正是一大批像周總理這樣的優(yōu)秀人物，升華了人性美，升華了人生的價(jià)值，并以他們的奉獻(xiàn)推動(dòng)了科技的進(jìn)步，人類歷史的進(jìn)程。他們不求回報(bào)，他們只懂得，自己奉獻(xiàn)的一切能使人民幸福，是自己最大的充實(shí)與快樂。（初中作文）

湖北省宜昌市技江縣桂花信用社炊事員楊大蘭為保衛(wèi)信用社金庫(kù)的兩萬(wàn)余元現(xiàn)金，和歹徒搏斗，被歹徒用匕首連刺十七刀光榮獻(xiàn)身!事后，有人說楊大蘭不值得，參加工作才八個(gè)月，拿工資還不到一千元，但為信用社集體喂豬種菜創(chuàng)收就達(dá)兩千元，這就很不值了，又不該炊事員管金庫(kù)，歹徒搶金庫(kù)，躲躲就是了，搭上一條命就更不值了。真是這樣嗎?不，決不是，楊大蘭死得光榮，死得偉大，她為了集體，為了信用社獻(xiàn)出了自己的一切，這位年僅十八歲的女青年度過了轟轟烈烈的一生，是當(dāng)代青年人的楷模。

今天，我們的祖國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任已經(jīng)落在我們廣大青少年肩上，革命的紅旗已經(jīng)光榮地傳到我們手中。在祖國(guó)這個(gè)芳香四溢的大花園中，時(shí)代在召喚，人民在期待，我們要用自己的言行來回答做人生的奉獻(xiàn)者。年輕的朋友，莫讓青春負(fù)年華，人生的圖畫要靠自己去描繪。在不久的將來，我們偉大的祖國(guó)一定會(huì)展現(xiàn)出更加絢麗多彩的姿色，如旭日東升，光芒四射，騰飛于世界。

生命的意義作文 篇2

生命的意義是什么？古今中外許多名言警句都解析了這個(gè)問題但我一直都不是很明白它的真正意義，直到我親身經(jīng)歷了一件具體的事情以后，噢！生命的意義原來是這樣的。

一天傍晚，吃飯前我來到了衛(wèi)生間去洗手，涂香皂時(shí)手一滑，香皂不小心落到了地上，我連忙彎腰去揀，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)幾棵不知道何時(shí)在衛(wèi)生間左邊墻角扎下根的小豆芽，沖破水泥墻的重重封鎖線，正挺直腰板，堅(jiān)強(qiáng)不屈地生長(zhǎng)著，這幾棵小小的，不起眼的小嫩芽包含著那么多的頑強(qiáng)的生命力呀！可以使它沖破堅(jiān)硬的外殼頂開外面的水泥長(zhǎng)出小苗，真是奇跡！我正看得出神，忽然聽到媽媽大聲的在喊，王奕、王奕吃晚飯了，催促開飯的聲音便傳入我的耳際，我只好依依不舍地離開了衛(wèi)生間，心想，明天再繼續(xù)觀察它們的生長(zhǎng)情況吧。

第二天早上我一起床就迫不及待地來到了衛(wèi)生間，蹲下身子仔細(xì)觀察著這幾棵小芽?jī)?，那青色的小芽就像一把把撐開著的小雨傘，格外可愛！每天只要我一有時(shí)間我就不停來觀察它們，小芽似乎感受到了我的觀注，每天都創(chuàng)下了新的紀(jì)錄，到第七天就長(zhǎng)到了約有一枝水性筆的高度了，“小磨菇”也就越長(zhǎng)越大了。

望著眼前的小豆芽，我忽然明白了生命的真正的意義，那就是做人就要有豆芽的精神，在生活的困境中永不低頭，做一位堅(jiān)強(qiáng)的人。

生命的意義作文 篇3

人人都說，生命是十分可貴的。但是時(shí)間飛逝，過去的日子如輕煙，一下子就被微風(fēng)吹散了，我們赤裸裸的來到這個(gè)世界上，從哇哇大哭，到現(xiàn)在逐漸長(zhǎng)大，我們的追求是什么，生命的意義又是什么呢？這個(gè)問題困擾了我許久，直到有一天，我在一只蝸牛身上找到了答案。

那是一個(gè)星期六，我在一條小路散步。當(dāng)我坐在樹下乘涼休息時(shí)，回過頭，偶然發(fā)現(xiàn)在這粗壯的樹桿上，停留著一只小蝸牛。這棵大樹足足有幾十米高，而這只蝸牛比我的手指頭還要小。在這棵大樹的襯托下，它顯得那樣微不足道。我發(fā)現(xiàn)，他的觸角在不停地顫動(dòng)，身子也在用力地蠕動(dòng)。難道……這只蝸牛想爬上大樹？我不禁笑出了聲，覺得這個(gè)想法實(shí)在是太荒謬了。蝸牛的爬行速度那么慢，可這棵樹那么高，這得爬到猴年馬月啊，根本不可能完成。

可我又抑制不住自己的好奇心，就看這這只蝸牛，一看，就看了一下午。

它不停地爬啊爬啊，爬了十分鐘，也只能向上移動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。有時(shí)候，好不容易移動(dòng)了一點(diǎn)距離，卻又掉回了原點(diǎn)。我本以為他會(huì)知難而退，可它好像不知疲倦一般，依舊牟足了勁，絲毫沒有放棄的念頭。

第二天，第三天，第四天……連著好幾天，我不知怎么的，都會(huì)來到這棵樹下，看著這只蝸牛爬行。盡管過程還是很困難，可它在一次次的失敗中越挫越勇，盡管離目標(biāo)還是很遠(yuǎn)，但它已經(jīng)能保持不讓自己掉下去了。

時(shí)間飛逝，一個(gè)月過去了。當(dāng)我再次來到這棵樹下時(shí)，發(fā)現(xiàn)之前那只蝸牛竟然馬上就要到達(dá)終點(diǎn)了。一步，兩步，三步……它成功了！這個(gè)讓我曾經(jīng)認(rèn)為不可能的事情，一只小小的蝸牛，它竟然做到了！盡管它經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗，摔了又爬，爬了又摔，現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累。但是在它的堅(jiān)持下，它實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，它，成功了！

這一場(chǎng)景，讓我小小的心靈感到無(wú)比震撼。蝸牛，多么弱小的生物啊，盡管它的壽命很短，它卻用自己一生的時(shí)間，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而我們，卻白白的浪費(fèi)這大好的時(shí)光，虛度光陰。赤裸裸的來，轉(zhuǎn)眼間，又將赤裸裸的回去。與其這樣，還不如像這只蝸牛一樣，勇敢的去追求自己的夢(mèng)想，綻放自己的光芒。

那一瞬間，困擾我許久的問題一下子解開了，我好像明白了生命的意義。生命的意義在于夢(mèng)想，生命的意義在于勇敢，生命的意義在于堅(jiān)持。連像蝸牛這樣的小動(dòng)物都有一顆堅(jiān)持不懈的心，我們又何嘗不行呢？讓我們把握好生命，永不退縮，勇敢地去追求自己的夢(mèng)想吧。無(wú)論是動(dòng)物，還是人類，誰(shuí)不想自己的生活精彩些呢？

生命的意義作文 篇4

那是一個(gè)好天氣，我漫步在小道上，忽然發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻，正在那辛勤地工作著，

我見過螞蟻，沒什么驚奇，還以為是什么洞里出來的。但它根本沒注意到我，穿行在小道上，一副無(wú)所事事的樣子。它任許多東西打在身上，給他帶來阻撓，可他也毫不在意，像一個(gè)戰(zhàn)士往前走。

我的心情簡(jiǎn)直承受不住驚奇之情。我伸出兩根手指頭，將螞蟻放入手中，他想一粒小黑點(diǎn)，帶著無(wú)窮無(wú)盡的快樂。我不敢驚動(dòng)他，放下它讓他繼續(xù)去工作。

因?yàn)橛辛宋浵?，世界才?huì)精彩，充滿生機(jī)和活力。誰(shuí)見了都會(huì)忍不住看上一眼，誰(shuí)不能被這種生命感動(dòng)呢?在它辛勤的勞動(dòng)中，仿佛聽見了一種呼喚，那是呼喚每一只螞蟻工作，綻放出光芒，在大地中成長(zhǎng)，散發(fā)著快樂。

生命屬于人生只有一次。

生命的意義作文 篇5

生命的意義是什么?諾貝爾說過，生命，那是自然給人類去雕琢的寶石。泰戈?duì)栆舱f過我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。小時(shí)候媽媽也對(duì)我說過:生命的意義就是自強(qiáng)不息,是進(jìn)取,是……可我知道,那些只不過是書里的詞句而已,直到我五歲那年才朦朦朧朧地明白了生命是什么?

2003年春天,“非典”瘋狂肆虐,我國(guó)內(nèi)地24個(gè)省區(qū)先后發(fā)生非典疫情,全國(guó)各地一片驚恐,幼兒園,學(xué)校等單位都彌漫著緊張的氣氛,放了假.但是,醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者沒有絲毫的畏懼,前仆后繼,冒著被傳染的危險(xiǎn)努力工作，用自己的生命譜寫了一曲曲的生命之歌。比如廣州附屬醫(yī)院已經(jīng)年逾花甲的鐘南山大夫，竟在非典期間主動(dòng)請(qǐng)纓：“把最危重的病人轉(zhuǎn)到我們這里來!”他說：“拯救生命是最大的事情?！彼谔揭暡∪藭r(shí)為了檢查病人的口腔，把自己的頭湊到和病人距離不到20厘米的地方觀察，他始終把病人的生命放在第一位。是鐘爺爺用生命挽救生命，用仁愛點(diǎn)燃眾多病人的希望，把微笑與信心留在了每個(gè)病人的心里。

我明白了生命的意義是什么，生命的意義在于奉獻(xiàn)，在于給予，奉獻(xiàn)比索取更加快樂，非典是在我們周圍都發(fā)生過的事情，那些醫(yī)生護(hù)士們都知道生命可貴，但他們更知道當(dāng)把生命奉獻(xiàn)時(shí)，那么生命就化作了永恒，生命的意義并不在長(zhǎng)短，而在我們?cè)趺蠢盟?，許多人活著的日子并不多，卻活了“很長(zhǎng)”，人身的價(jià)值應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)過什么，而不在他取得了什么，奉獻(xiàn)使他們的生命像禮花一樣絢麗多彩!

生命的意義作文 篇6

生命的意義沒有一定的方向，我常常困惑。在迷茫中我浮想聯(lián)翩，也許是用心讀懂了生活、讀懂了自己是不是也就懂得了生命的意義。哲人說：“你的心態(tài)就是你真正的主人。”一位偉人說：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師?！币晃凰囆g(shù)家說：“你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情；你不可以控制環(huán)境，但你可以調(diào)整自己的心態(tài)?！薄俏蚁胝f生命的真諦是：好好的活著，在有限的生命旅程中，能讓自己的生命光芒畢露、蓬勃生機(jī)……

就像我認(rèn)為的那樣，生命中應(yīng)該嘗試點(diǎn)驚心動(dòng)魄的事情，反正生命不好定義，在不知情中自然而然的就會(huì)得到些總結(jié)。很多次，我都會(huì)問到自己“為什莫，我活著？”在這個(gè)虛幻的世界中人們總是被生活的重?fù)?dān)壓得氣喘吁吁，忙活來忙活去都是些柴米油鹽醬醋茶、吃喝拉撒之事。生活就是細(xì)水長(zhǎng)流。

活著為了什么？現(xiàn)實(shí)過于殘酷，生活太過艱辛，幸福來之不易?，F(xiàn)在的社會(huì)太過爭(zhēng)議，何止是我的父母在外奔波、乃至全國(guó)都有5800萬(wàn)的留守兒童的家長(zhǎng)們風(fēng)雨中不放棄、拖著勞累著身子未停止干勁。維持生活就得付出點(diǎn)代價(jià)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)之外還有不少的艱辛酸辣在等待著我們……

這個(gè)世界上找不到?jīng)]有憧憬的人，每一個(gè)人不論大小都有自己堅(jiān)持的理想。理想該有，但不要遙不可及。伸手能夠觸到就足矣了，太高的理想也會(huì)不思進(jìn)取，只想擁有，不想付出。畢竟這個(gè)世界上是相對(duì)公平的，但機(jī)會(huì)卻往往留給那些有準(zhǔn)備的人了。人生最重要的事情就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心的實(shí)現(xiàn)它。

活著沒幾年，你能干些什么事？如果明天是世界末日，那么，我今天該干些什么。我仔細(xì)一想還有三件大事未了心愿，首先拿起手機(jī)把自己所有的事情告訴父母。然后，說一聲“爸爸、媽媽”我愛你們。接著，拿起紙和筆寫下遺言，折成小船放進(jìn)水中讓他傳遞給蒼天，默默祈禱著。最后那一刻了，我什么都放下了，看著閃爍的星空，閉上眼靜靜的等待、靜靜的等待……

這一刻，我找回了我的方向。我不迷茫了，我也不困惑了，我就應(yīng)該選擇接受生活，終究我懂得了生命的意義，也許吧，這一會(huì)問題的答案才浮出水面，我懂了。本有一個(gè)生命，請(qǐng)不要忽略它的存在，因?yàn)閮H僅在這么短的時(shí)間里，你卻能做到的不單單是那么一件事，還有很多你都沒有實(shí)現(xiàn)，我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣。

生命的意義作文 篇7

我常常想：生命是什么呢?現(xiàn)在，我明白了，這個(gè)世界上就有許多熱愛生命的例子，有大自然的，也有人的。

生命是什么?五六年前的我可能不會(huì)思考這個(gè)問題。生命是渺小的，就像沙漠里一粒粒金黃的細(xì)沙;生命是偉大的，就像泰山上一顆顆挺拔的蒼松。我給大家舉幾個(gè)名人的例子吧：雖然患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，使她頭不能轉(zhuǎn)、手不能抬等困擾。可她卻堅(jiān)持自修，努力創(chuàng)作了40多本劇本、散文、小說等作品。看!多么熱愛生命的一個(gè)例子啊!

一個(gè)患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的女作家，都可以這樣的熱愛生命，我們還有什么理由不熱愛生命呢?

還有一位女作家，叫做海倫·凱勒，1880年6月，海倫·凱勒出生在美國(guó)，他從小聰明可愛，但是，好景不長(zhǎng)，她一歲半時(shí)，一場(chǎng)突如其來的疾病奪走了她的視覺、聽力和表達(dá)能力。一個(gè)幸福的家庭，沉浸在巨大的悲痛之中，她長(zhǎng)大后，經(jīng)過自己的努力和老師的幫助下，終于成為了一位出色的女作家，寫了(假如給我三天光明)和(我的老師)等著作。

朋友們，生命只有一次，也是脆弱的，我們得珍惜啊!我終于明白了生命的真諦。你們明白了嗎?

有人說，生活如一杯白開水，放點(diǎn)鹽它是咸的，放點(diǎn)糖它是甜的。生活的質(zhì)量要靠自己去調(diào)劑。

生命總是美麗的，不是苦惱太多，而是我們的心胸還不夠開闊;不是快樂太少，而是我們還不懂得如何對(duì)待生活。憂傷時(shí)，就寫一首詩(shī);快樂時(shí)，就唱一首歌。無(wú)論天上掉下來的是什么，生命總是美麗的。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們必然遇到許多坎坷，但更多的時(shí)候是我們輕松地面對(duì)生活。朋友，試著在你人生搖擺不定的天平上再加上一個(gè)砝碼，它可能會(huì)使你的生活更加豐富多彩，使你的生命之花更加搖曳多姿。

遇到困難，臨危不懼;面對(duì)挫折，勇往直前;這，便是生命的意義……

生命的意義作文 篇8

飛蛾撲火在某些人眼里不過是愚蠢至極的一種做法，這些人想必也不會(huì)知曉生命的意義。

曾子說吾日三省吾身你可曾問過自己活著是為了什么?是為了住進(jìn)豪宅，還是為了開豪車，又或者抱得美人歸?每個(gè)人都有自己的想法，我無(wú)法評(píng)價(jià)。

對(duì)此，保爾?柯察金做了一個(gè)堪稱教科書式的回答。在病魔的折磨下，他幾乎喪失了活著的信心。那他又是如何戰(zhàn)勝想要自殺的念頭呢?保爾認(rèn)為生命是最寶貴的東西，活著的意義就是投身于人類最偉大的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)。這樣才不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨，也不會(huì)因虛度年華而愧疚。我們身處一個(gè)和平的年代，也許并不是每個(gè)人都有像保爾一樣的偉大志向，但能為祖國(guó)獻(xiàn)一份微薄之力足矣。

可是即使身處和平的年代，我們也要面對(duì)許多無(wú)形的壓力，在面對(duì)這些來自學(xué)習(xí)、工作、家庭、生活上的壓力時(shí)，一些人患上了一種名為抑郁癥的心理疾病。在我看來，這不過是逃避現(xiàn)實(shí)的一種方法?？墒牵@種疾病竟然在我們中學(xué)生中存在，多可悲啊!

我曾看到這樣一則故事，主人公開始的時(shí)候是一個(gè)特別陽(yáng)光、愛笑的男孩子，很多女孩都把他當(dāng)作自己的理想型男孩，芳心暗許。一次，有個(gè)女孩在乘公交回家的途中偶然瞥見男孩的笑顏，女孩覺得他似乎是認(rèn)出了自己才笑的。陽(yáng)光在男孩的身后灑下，灑在女孩的心上，這浪漫的相遇像極了小說的情節(jié)，從此女孩傾心了。在女孩鼓起勇氣想要尋找男孩時(shí)，昔日的同學(xué)告訴她，他變了，變壞了男孩為什么會(huì)變，這也不過是他逃避的一種方式罷了，只不過面對(duì)不知何來的壓力，他選擇了墮落。

有個(gè)混跡娛樂圈的女藝人，有段時(shí)間她被人誣陷，頭條熱搜滿是關(guān)于她的黑料。藝人的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手趁機(jī)搶她的資源，同行們奚落的嘲諷、粉絲們失望的指責(zé)、鍵盤俠無(wú)情的攻擊，連不知情的路人也來看她的笑話，家人的不知所措和簽約公司的袖手旁觀，幾乎所有人都在罵她活該，看她的笑話。面對(duì)這些，她做過無(wú)數(shù)次的反擊，但無(wú)一不以失敗告終，她精神崩潰了。你以為她放棄了嗎?認(rèn)輸了嗎?不，藝人想通了。再等到真相大白時(shí)，她退圈了，回歸到普通人的生活?，F(xiàn)在的她轉(zhuǎn)行成為了一名攝影師。也許有人會(huì)說她還是逃避了，不!這不是逃避!她不過是換了一種方式而已。人活在世上，難道不是為了讓自己活得更快樂嗎?

于我而言，生命非常寶貴，正所謂所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。但只要還活著一天，我就會(huì)為自己和自己所喜愛的人或事而奮斗。明天很好，我要笑著迎接!

生命的意義作文20篇

當(dāng)我們還是學(xué)生的時(shí)候，我們經(jīng)常寫作文，寫作文可以提高人們的觀察力，聯(lián)想力和想象力。通常好作文是修改出來的，我們寫作文的時(shí)候要注意什么呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了生命的意義作文20篇，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

生命的意義作文【篇1】

我認(rèn)為，生命的意義在于珍惜時(shí)間。

有一次周日的時(shí)候，老師留的作業(yè)非常多，我就想：先玩幾天，然后再寫作業(yè)。周五下午，和周六的一整天，都被我荒廢了，等到周日的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒寫，我又想，下午的時(shí)間應(yīng)該能寫完，上午先玩會(huì)，下午了，媽媽又叫我洗頭，這下時(shí)間耽誤到晚上了，我匆忙的打開書包，翻出作業(yè)，便寫了起來，到20點(diǎn)了，我的眼睛非常困，我又去洗了把臉，到21點(diǎn)的時(shí)候，我才把作業(yè)寫完。早上，我一早就被媽媽叫醒了，原來已經(jīng)到7點(diǎn)了，我急忙穿好衣服，上學(xué)，卻不想桌布又落到家里了。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，這句話說得真對(duì)，不珍惜時(shí)間不但寫不好作業(yè)，還會(huì)落下東西，我以后要珍惜時(shí)間，一回到家就要寫作業(yè)。

生命的意義作文【篇2】

我問花園里的玫瑰：你年復(fù)一年，這樣花開花落，覺得單調(diào)嗎？

玫瑰笑答：向人間播撒芬芳是我生長(zhǎng)的理由。

我問樹上的蟬：你長(zhǎng)時(shí)間生活在黑暗中，卻只能盡情歌唱一夏，覺得遺憾嗎？

蟬笑答：綻放生命的絢爛是我唯一的愿望。

我問山間的小溪：你一直朝著不變的方向寂寞地奔流，孤獨(dú)嗎？

小溪笑答：奔向大海，成就浩瀚，是我畢生的追求。

生命如此寶貴，這些小小的生物都如此珍惜自己的生命，何況我們？我們更應(yīng)該要珍惜每一分鐘，讓自己綻放出最強(qiáng)的生命能量，造福全人類！

法國(guó)雕塑家羅丹說過：世間并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我一定要用我的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美，將這些美都寫進(jìn)文章里，讓這些美散發(fā)出像玫瑰一般的芬芳，像嬋一樣的鳴叫，像小溪一樣的歌聲，給人們帶去歡樂！

讓我們學(xué)習(xí)小溪，勇敢追夢(mèng)！

讓我們學(xué)習(xí)蟬，努力綻放生命的絢爛！

讓我們學(xué)習(xí)玫瑰，付出芬芳！

生命的意義，我懂了！

生命的意義作文【篇3】

生命有的重于泰山，有的輕于鴻毛。各種各樣的生命來這人間走一遭，但什么樣的生命才是真正有意義的呢？

在自然界中，那不畏嚴(yán)寒酷暑，生存在懸崖峭壁上的松樹便可謂是有意義的生命。從古至今，多少文人墨客都為它那種堅(jiān)韌不拔的精神所感動(dòng)，不禁為它題詩(shī)。

而在人們的生活中又有哪些人像松樹一般面對(duì)困難知難而進(jìn)，越挫越勇，讓自己的人生變得更有意義呢？

世界著名的物理、天文學(xué)家霍金在自己20歲時(shí)患上了肌肉萎縮癥，導(dǎo)致全身癱瘓，不能言語(yǔ)。可在如此惡劣的環(huán)境下，雖然倍受打擊，但也能為人類、為世界做出重要的貢獻(xiàn)?；艚鸬倪@種頑強(qiáng)的精神，難道不是生命最美的姿態(tài)，不是一種有意義的生命嗎？

在歷史的長(zhǎng)河中，紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中經(jīng)歷種種災(zāi)難，克服重重困難，只為讓人民過上幸福美滿的生活，這種舍己為人的品質(zhì)難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。人的一生只有短短數(shù)年，如果每個(gè)人的生命都是有意義的，一定能讓這個(gè)世界展現(xiàn)出最美的姿態(tài)！

生命的意義作文【篇4】

我常想，生命的意義是什么呢？

今天，我們家來了一群不速之客-螞蟻。衛(wèi)生間、客廳、廚房到處都有它們的身影。下午，我回到家，沖進(jìn)房間開始寫作業(yè)。咦？這道題怎么做呢？正在我充分發(fā)動(dòng)腦細(xì)胞時(shí)，一只螞蟻寶寶爬到了我的桌面。我非常生氣，腮幫子鼓起一小口氣，一下把它吹了下去。

過了一會(huì)兒，我用來粘錯(cuò)別字的膠帶掉了下去。我俯身?yè)炱鹉z帶時(shí)，突然又看到了老熟人--那只被我吹下桌子的螞蟻寶寶。此刻，它又在我桌子的邊沿徘徊著。于是，我又用一小口氣把它吹了下去。我心想：都說螞蟻有堅(jiān)持不懈的精神，反正我的作業(yè)已經(jīng)寫完了，今天它剛好來到了我家，我為何不觀察一下，看看這個(gè)說法，是不是真的呢？

果然，我看見，螞蟻寶寶又從桌子腿開始往桌面上爬，不一會(huì)兒，它又爬上了桌子邊沿。我本來又想把它吹下去，可是，轉(zhuǎn)念一想，螞蟻寶寶那么渺小，可它這種頑強(qiáng)、向上的精神卻是那么偉大，我還是口下留情吧

今天，我從螞蟻身上找到了生命的意義－堅(jiān)持不懈。記得著名科學(xué)家錢學(xué)森爺爺曾說過一句話：不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有結(jié)果的。

生命是無(wú)價(jià)的，也是寶貴的，就連那么渺小的螞蟻也不放棄，我能又有什么資格說放棄呢？愿我們每個(gè)人都能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，永不放棄，成就自己！

生命的意義作文【篇5】

從我出生起，我只知道自己糊口在蜜缸里，從不知道生命的重要性，然而，在這許許多多的故事里，我終于懂得了生命的意義。

張海迪姐姐固然高位截癱，但她身殘志堅(jiān)，成了人們心中的楷模?！凹热皇橇餍牵鸵压夂蜔崃艚o人間……即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起來！”張海迪1955年出生于一個(gè)知識(shí)分子家里，五歲時(shí)因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知覺，糊口不能自理，但是，身殘志堅(jiān)的張海迪沒有拋卻生命，更沒有拋卻糊口，她一邊與病魔作斗爭(zhēng)，一邊用勤奮的學(xué)習(xí)和工作來延持生命。固然她沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，但她卻自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，還自學(xué)了日語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)字的著作和資料。1983年3月7日，團(tuán)中心授予張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)員”的光榮稱號(hào)。被譽(yù)為“80年代的新雷鋒”，還號(hào)召大家以張海迪為榜樣，學(xué)習(xí)她身殘志堅(jiān)、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神。

白衣戰(zhàn)士為搶救病人，冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)行治療，甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。他們是多么的可親可敬??！在“非典型肺炎”時(shí)期，街上的人們帶著口罩，只要某人輕微咳嗽一聲，人們就會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但是，白衣戰(zhàn)士并不害怕，他們冒著生命危險(xiǎn)搶救病人，用自己寶貴的生命換來了千百個(gè)病人的康復(fù)，是多么的令人打動(dòng)，令人敬佩?。?/p>

張海迪姐姐是多么的熱愛生命，白衣戰(zhàn)士們是多么的勇敢。我要以張海迪姐姐和白衣戰(zhàn)士們?yōu)榘駱樱瑩肀?，珍惜生命，讓自己的糊口變得更加色澤有力?/p>

生命的意義作文【篇6】

人生是一條荊棘叢生的小路，而挫折是避免不了的。正如老子，一切事物都有對(duì)立面并能相互轉(zhuǎn)化，何不用這種態(tài)度看待挫折?挫折像風(fēng)，他或許會(huì)吹迷你的雙眼，使你遠(yuǎn)離了明天擁抱太陽(yáng)的航線;他也許也會(huì)鼓起你的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。又如史鐵生所言：大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀;人生如果僅求兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。深遠(yuǎn)并不是沉淪的開始，跌落了才有機(jī)會(huì)飛的更高。挫折并不是失敗的開始，挫折而是走向成功的必經(jīng)之路。

莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡。正入萬(wàn)山圈子里，一山放過一山攔人生是一條漫長(zhǎng)的路，無(wú)論做什么，我們都要對(duì)前進(jìn)路上的困難做好充分的估計(jì)，更不能被一時(shí)的成功所陶醉。關(guān)羽失荊州驕兵必?cái)∩飞系淖畲髷橙藷o(wú)疑是驕傲，為什么會(huì)驕傲?因?yàn)槌晒?巨大的成功沖昏了自己清醒的頭腦，所以，可能犯下本不該犯的錯(cuò)誤。正是因?yàn)檫@樣，我們才應(yīng)該保持清醒頭腦，不要為一時(shí)的成功所陶醉。

能到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物：一是雄鷹，對(duì)于他來說飛到金字塔的頂端，不過是揮動(dòng)幾下翅膀。而第二種植物竟是蝸牛!蝸牛則需要積年累月的攀爬，才會(huì)到達(dá)金字塔的頂端?？上攵瑘?jiān)持的力量才是他最終登上了金字塔的頂端。堅(jiān)持才會(huì)使人獲得成功，每一位成功者都具有的一種品格就是堅(jiān)持。居里夫人正是因?yàn)閳?jiān)持而發(fā)現(xiàn)了鐳元素的身影，愛迪生正是因?yàn)閳?jiān)持而發(fā)明了電燈泡，毛澤東正是因?yàn)閳?jiān)持而把外國(guó)侵略者趕出中國(guó)!堅(jiān)持是一種品格，也是走向成功的必須品格。

良好的習(xí)慣受用一生，而不好的習(xí)慣則想色彩斑斕的黑洞，看上去奇觀異彩，但會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)把你拉向無(wú)底的深淵。千里之堤，潰于蟻洞人生不可以謹(jǐn)小慎微，整天拘泥于小節(jié)，但又不能忽略關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)，才有了勿以善小而不為，勿以惡小而為之的警句。

在人生路上避免不了挫折，面對(duì)挫折要直面挫折，不畏不懼;冷靜分析，從容應(yīng)對(duì);自我疏導(dǎo)，自我排解;積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新。更不能為一時(shí)的成功所陶醉，學(xué)會(huì)堅(jiān)持就會(huì)擁有良好的行為習(xí)慣。這樣，你的人生便不會(huì)毫無(wú)價(jià)值，便不會(huì)失去生命的光彩。

生命的意義作文【篇7】

誕生，成長(zhǎng)，凋零，這是生命。同是生命的進(jìn)程。

自地球形成以來，中國(guó)數(shù)億年的時(shí)間輪回，地球上誕生的第一個(gè)美麗的奇跡希望?！獑渭?xì)胞生命體。一個(gè)沉寂了億年的星球蘇醒了。從海洋走向陸地，從陸地飛向天空，不斷的生長(zhǎng)。

有一個(gè)特殊的物種，近萬(wàn)年來一躍而上，登上了生物金字塔的頂端，橫跨七大洲四大洋。共生，共贏，共同探索，共同成長(zhǎng)。他，就是人類。我，也是其中一員。

時(shí)間處于21世紀(jì)初，人類迎來了第二個(gè)千禧年。社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技飛速發(fā)展的，計(jì)算機(jī)的誕生是信息和知識(shí)迅速膨脹發(fā)展。在紐約，在上海，人們的生活速度與節(jié)奏進(jìn)入新的起點(diǎn)與高度。被無(wú)數(shù)繁雜的信息與知識(shí)淹沒，我們迷失了自我，我們感覺到了生活的沉重壓力，我們感覺到了，對(duì)未來的迷茫與無(wú)助。我們不知道我們每天早出晚歸到底是為了什么？我們很少停下腳步，去審視自己的內(nèi)心。

生命有一種獨(dú)特的意義，那就是體驗(yàn)生活。去感受，去領(lǐng)悟。會(huì)悲傷，會(huì)憤怒，會(huì)快樂。我們重視情感，看重我們認(rèn)為重要的事物，珍惜我們所愛的人。

在現(xiàn)代社會(huì)，我們可能會(huì)為了自己的目標(biāo)與夢(mèng)想去努力生活，努力奮斗。正是因?yàn)橛辛诉@些我們想要完成，卻還沒有完成的事物，我們的生命才有了自身的意義。

生命是一種進(jìn)程，從這一點(diǎn)，到那一點(diǎn)。每個(gè)人對(duì)自己的看法都有所不同，但相同的是我們都相信未來的希望，明天總會(huì)更加美好。我們?cè)谶@個(gè)生機(jī)盎然，豐富多彩的星球上找到了自己的歸宿。

體驗(yàn)生活，珍惜每一秒，珍惜每一個(gè)人，去認(rèn)真感悟這一場(chǎng)不可復(fù)制的旅程。去關(guān)愛，去包容，你會(huì)因此而快樂，你的人生會(huì)因此而精彩！

生命的意義作文【篇8】

有人言：生命在于運(yùn)動(dòng)；生命在于思考；生命在于感恩；生命的意義在于追求；生命在于順其天然……

也有人言：生命本無(wú)什么內(nèi)在意義，但我們?nèi)祟惡孟袷且环N追求意義的動(dòng)物，我們的重要任務(wù)就是發(fā)明一種足以支持我們生命的意義……

實(shí)在都很有道理，但我理解生命的意義可能簡(jiǎn)樸化一點(diǎn)——生命的意義就是頑強(qiáng)的生存！

上天即然賦予我們生命，我們就應(yīng)該珍惜，同時(shí)熱愛生命，頑強(qiáng)的克服糊口中的所有難題，報(bào)有一個(gè)積極向上的心態(tài)，當(dāng)然也可以選擇享受人間的夸姣資源，總的來說，尋求一個(gè)適合自己的糊口方式，無(wú)論是貧窮仍是富有，是幸運(yùn)仍是不幸，是健康仍是疾病纏身，只要我們擺正心態(tài)，給自己鎖定實(shí)際可行的目標(biāo)，盡自己的氣力而為之，可能一路會(huì)很艱辛波濤不中斷，也可能一路風(fēng)平浪靜，只當(dāng)自己用生命用時(shí)間去譜寫一個(gè)故事，我們向往的是一個(gè)夸姣結(jié)局，萬(wàn)一就算留下一個(gè)凄涼的故事又如何，一樣是有意義的，只要我們努力過?。?！

我不想去陳述應(yīng)該怎樣糊口生命才有意義，由于每個(gè)人渴想的不一樣，思惟、教育、理念、遭遇都不一樣，當(dāng)然領(lǐng)悟的東西也會(huì)不一樣。我只想說生命的來之不意，能在地球上存活的生命，首先就應(yīng)該具備適應(yīng)環(huán)境的能力，好比適應(yīng)身邊的大氣壓、溫度、磁場(chǎng)等……小草要適應(yīng)日曬、風(fēng)吹、雨打；草原上的獅子要學(xué)會(huì)急速的奔跑，要跑得過跑的最慢的羚羊，否則將在草原上永遠(yuǎn)的消失了；現(xiàn)在的人類要適應(yīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，否則會(huì)活在群體的最底層……等等。

適應(yīng)環(huán)境后，不中斷的去索取大天然的資源，就像花草樹木需通過根去吸取泥土的養(yǎng)分，通過葉去呼吸空氣；動(dòng)物尋找上天為它們預(yù)備的食品以求生存；人類更是通過自己高超的聰明過量的享受地球上的資源……

值得慶祝的是我們都有幸適應(yīng)于這個(gè)環(huán)境而且享受著地球上的資源，只是人類的要求太高，還一直追求物質(zhì)或是精神上的知足……

生命的意義作文【篇9】

有人說生命的意義在于付出在于享受，但是我認(rèn)為生命是不斷拼搏，永不言棄。

一天夜晚我在看書，可是一只黑色的小蟲，爬上了我的課桌，我情不自禁的拿起一個(gè)綠色的小瓶，把那只小蟲給蓋住了，小蟲在瓶子里動(dòng)了動(dòng)，便向瓶口爬去，因?yàn)槠靠诤芑?，小蟲沒爬多高，又掉了下來，可是令我意想不到的事發(fā)生了，小蟲并沒有放棄，還是永不言棄的向瓶口爬去，這時(shí)果然不出我的意料，小蟲掉了下來，但是小蟲并沒有放棄，此時(shí)此刻我深深的被感動(dòng)了，我不禁把小蟲放了，我被小蟲這種永不言棄，頑強(qiáng)拼搏的精神感動(dòng)了。

生命是一個(gè)過程，有歡歌笑語(yǔ)，也有艱難困苦。但是只要我們以樂觀去面的生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，就一定會(huì)使人生更加燦爛。

生命的意義作文【篇10】

生命對(duì)于我們每個(gè)人來說都是公平的，因?yàn)樗鼉H僅賜予人們一人一次機(jī)會(huì)。唯一的一次，失去了，便再永遠(yuǎn)不會(huì)得到。對(duì)于這唯一的生命，人們不僅要遐想，生命的意義在于什么呢？

生命的意義在于奉獻(xiàn)?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”這是眾所周知的道理，我們?cè)诜瞰I(xiàn)他人的同時(shí)，自己也獲得了無(wú)限的精神財(cái)富，那些在火災(zāi)中沖在最前線去救人的人，那些在地震中不顧個(gè)人安危而奮斗在最前線的人，他們奉獻(xiàn)了自己卻得到了全社會(huì)的認(rèn)同，得到了人們的'敬仰，他們的生命得到了升華，人生更加豐富多彩，更加絢麗，更加有意義！

生命的意義在于奮斗。人類文明的進(jìn)步，都是人們一步一個(gè)腳印奮斗出來的成果。一個(gè)人從出生開始就注定要不斷奮斗！為了自己心中的目標(biāo)，為了能夠再上一個(gè)更高的臺(tái)階，為了更加富裕舒適的生活或者是為了一個(gè)承諾和信念……人們通過奮斗來實(shí)現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)一個(gè)美麗的人生，使生命更加的有意義！

生命的意義在于自信。自信的人是美麗的，自信的人生更加有意義。每個(gè)人都要時(shí)時(shí)刻刻相信自己，相信自己能夠做到，不要輕視自己，不要對(duì)自己失去信心，自信的力量是巨大的！它會(huì)使生命更有意義！

生命的意義在于樂觀。樂觀的面對(duì)每一天，每一件事，做一個(gè)陽(yáng)光的人，讓生活到處都充滿陽(yáng)光，讓陽(yáng)光去照耀心靈的每一個(gè)角落。

生命初始如同一張潔白的白紙，需要我們?cè)谏厦婀蠢粘鑫宀实娜松?。讓他充滿奉獻(xiàn)、奮斗、自信、樂觀，讓我們的生命更加有意義！作文

生命的意義作文【篇11】

生命是寶貴的，生命是完美的，是生命賜給我們活的價(jià)值。俗話說的好：“生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能透過。——米歇潘”所以，我們必須要忘掉那些燦爛的光輝和悲慘的事情，繼續(xù)著我們以后的生活。要有一顆平常心應(yīng)對(duì)生活才好。

人的一生是有限的，而在我們這個(gè)年齡大多數(shù)是感覺不到得。只是每一天做做習(xí)題，上上課，做做操，時(shí)間就在這一分一秒中流逝了。上了五年級(jí)，我才感覺到，以前的年齡段是多么快，而正在過的五年級(jí)，是不會(huì)體現(xiàn)出他的快，頂多一天快快的過去了。而生命這么短暫，為什么不開心、有意義的度過呢？

生命的意義，不在于你成功了或者是沒成功，而是在于你奔向那條道路的路程是什么樣的，而在這路程中，我們往往能夠感受到時(shí)間的匆匆，時(shí)間的匆匆……

生命的意義是你這一輩子道題干了什么，是像流浪漢一樣浪費(fèi)人生，還是做了更有意義的事。？勸告自我來決定……

生命的意義作文【篇12】

生命，什么是生命？我經(jīng)常這樣想。

我們會(huì)贊美偉大的牛整理，也會(huì)成長(zhǎng)神仙掌的頑強(qiáng)。可我們何曾不想想：物竟天擇適者生存，上天給予的并不一樣，而只有平凡才能造就偉大。贊賞池沼地中的小草吧，它們也很堅(jiān)強(qiáng)，把神仙掌移到池沼地它不是一樣不能生長(zhǎng)，一樣會(huì)死亡。夸夸農(nóng)夫吧，他們也很偉大，讓科學(xué)家下地種田，或許莊家無(wú)一不會(huì)死亡

一天，我不以為意的在小路上溜達(dá)，也不知是誰(shuí)在道路旁邊的草地上扔了一塊磚蓋住了幾十個(gè)小草的生命，我走了過去，挪開磚頭整理時(shí)大吃一驚，那一顆顆小草傲然挺立，綠油油的，似乎假如不把磚頭拿開，那小草就會(huì)鉆過磚的縫隙，將磚頭四分五裂。

俗話說：“野火燒不盡，東風(fēng)吹又生”。那磚下小草生命力是那么頑強(qiáng)！我覺得，人在這一方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如小草，草只要有泥土，就能生根發(fā)芽，而人呢？碰到難題就會(huì)打退堂鼓。一次，我在玩耍時(shí)無(wú)意發(fā)現(xiàn)了一株生長(zhǎng)在磚縫中的小草它僅靠著磚縫中的一點(diǎn)泥沙生長(zhǎng)，依然嫩綠，自己也是享受著陽(yáng)光，也為春天貢獻(xiàn)了一份綠意。一株草，一枝花，都有著頑強(qiáng)的生命力，無(wú)論天色的好壞，泥土的硬軟，它們都會(huì)把有限的生命體現(xiàn)出無(wú)窮的價(jià)值。

就算被人踩踏過，但它們知道，自己曾努力生長(zhǎng)過，這就是它們的驕傲。

這也使我明白了人生的哲理：一個(gè)人生命中最重要的就是要勇敢面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么弱小，多么無(wú)力，只要有決心信念，有勇氣，就一定可以克服。

命運(yùn)決定了，無(wú)法改變，災(zāi)害降臨了，無(wú)法逃避。但是，至少我們可以去坦然面對(duì)，甚至為它喝彩！為生命喝彩！俗話說：“野火燒不盡，東風(fēng)吹又生”。那磚下小草生命力是那么頑強(qiáng)！我覺得，人在這一方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如小草，草只要有泥土，就能生根發(fā)芽，而人呢？碰到難題就會(huì)打退堂鼓。一次，我在玩耍時(shí)無(wú)意發(fā)現(xiàn)了一株生長(zhǎng)在磚縫中的小草它僅靠著磚縫中的一點(diǎn)泥沙生長(zhǎng)，依然嫩綠，自己也是享受著陽(yáng)光，也為春天貢獻(xiàn)了一份綠意。一株草，一枝花，都有著頑強(qiáng)的生命力，無(wú)論天色的好壞，泥土的硬軟，它們都會(huì)把有限的生命體現(xiàn)出無(wú)窮的價(jià)值。

生命的意義作文【篇13】

我一個(gè)人獨(dú)自走在回家的路上，忽然，我被一條小河旁邊的美景吸引住了。我情不自禁地走去，看楓葉隨風(fēng)飄落。突然，一只灰黑的小螞蟻映入眼簾，那只小螞蟻在一張大葉上拼命向岸劃去，我則忽然來了興致，在一旁津津有味地看著它是如何從死神的手中逃出？

過了一會(huì)兒，那只小螞蟻好像力已用完，慢慢地，六條足陷下水，我認(rèn)為它已經(jīng)拋卻自我了，我便預(yù)備離開，可它似乎對(duì)我的評(píng)價(jià)不滿意，又開始向但愿而又遙遠(yuǎn)的彼岸前行。我又回頭繼承觀看，只見它用盡力氣向前劃，但那張大葉紋絲不動(dòng)。我覺得，它現(xiàn)在一定恨不得自己可以像魚兒般游戲水中，或來一陣風(fēng)，把它和大葉吹到岸上，可這也是異想天開。

又過了一會(huì)，那只小螞蟻和大葉動(dòng)了，原來是一陣風(fēng)。不外一會(huì)兒，暴風(fēng)大作，我的頭發(fā)被吹的飄了起來，而大葉和小螞蟻在河中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可這會(huì)兒，老天好像同情小螞蟻，就讓風(fēng)減弱了。小螞蟻隨風(fēng)飄上了岸。

只有堅(jiān)強(qiáng)和勇氣才可以勝利。小螞蟻?zhàn)龅搅?，它拯救了自己的生命?？晌覀內(nèi)祟惸?？有多少人有這份勇氣呢？

生命的意義作文【篇14】

生命是什么？有人說，生命是努力工作；有人說，生命是家人團(tuán)圓在一起，平平安安；有人說，生命是過好每一天，開心而充實(shí)。而我以為，生命是經(jīng)歷無(wú)數(shù)打擊后，卻能從頭再來，浴火重生的`勇氣。

史鐵生的人生就是這樣的一個(gè)事例，他原本是一個(gè)健康的青年，活在一片但愿的藍(lán)天下。可是，一場(chǎng)大病奪走了他的雙腿，從此他只能在輪椅上渡過他的余生。但他并沒有自暴自棄，而是在母親的鼓勵(lì)下，拿起了筆，寫出了一篇篇膾炙人口的文章，被譽(yù)為得獎(jiǎng)專用戶。他曾開玩笑說：“我的主要職業(yè)就是生病，業(yè)余職業(yè)才是寫作。”在病魔的折磨下，他卻保持著一顆樂觀向上的心，這是多么值得我們敬佩的。

海倫·凱勒，想必大家也聽說過她。她寫的《如果給我三天光明》被眾人所贊美，她對(duì)自己的生命十分珍惜?？伤龑?shí)在是一個(gè)眼盲，耳朵失聰?shù)臍埣踩?。剛開始，她也曾被痛苦所環(huán)繞糾纏，直到她遇見了她的老師，老師教她拼寫單詞，教她說話，教給她許多人生的哲理。慢慢的，她變得樂觀起來，從第一次寫作、第一次演講、第一次考試，到寫出了聞名的《如果給我三天光明》，她付出了許多努力。終于，她成為了一個(gè)偉大的作家。即使糊口在黑暗無(wú)聲的世界里，她的心卻仍舊光明。

我很敬佩上面這兩位作家，他們讓我知道了：生命并不是完美無(wú)缺的，每個(gè)人都出缺陷，但是如何活出自己的出色，完全取決于自己。

生命的意義作文【篇15】

生命的意義

我一直覺得，生命的意義就在于努力做好平凡的事，并收獲快樂。

——題記

你有沒有想過，生命的意義？

在閑暇時(shí)我時(shí)常會(huì)想，這個(gè)世界這么大，時(shí)間過得，那么快。相比起來，被歷史記錄的，卻只有那么幾個(gè)人。他們大多有偉大的功績(jī)，或是萬(wàn)人唾棄的事跡。但毋容置疑的，他們都為世界留下來不小的痕跡。

那么我們普通人，我們這些可能不會(huì)被歷史記錄的人，我們這些一生都平平凡凡的人。生活的意義是什么呢？

看那大街，小巷，冰雪密布的極地，到熔巖涓流的火山地帶，甚至是在地球之外，在那天穹是遙遠(yuǎn)的月球，都有人類的活動(dòng)軌跡。

但是，數(shù)千年后，哦，不，數(shù)百年后，甚至是幾十年后，誰(shuí)又會(huì)知道呢，不管是平凡的，艱苦的，幸運(yùn)的，亦或是勤勞、偉大的人們，又有幾個(gè)人，會(huì)真正被世人記住呢。

既然生活了一生，卻還是沒有人銘記，那么，我們生活的意義，究竟是什么呢。

或許，就是本身吧，就是我們本身啊，我們平凡，但我們并不平庸，困苦不能使我們倒下，磨難不能使我們屈服。我們無(wú)比普通，但我們努力想要做好自己，拼命地給這個(gè)世界留下一點(diǎn)印象。

或許有人會(huì)說，你還想被世人銘記啊，真是妄想。妄想嗎，并不是的，我們只是想讓自己的生命，發(fā)出光，這光不必太耀眼，閃爍過就好。如果當(dāng)真能力有限，做不了一個(gè)偉大的人，那，就盡量做一個(gè)溫柔可愛的人吧。

對(duì)這個(gè)世界溫柔一點(diǎn)，讓自己變得可愛許多。那樣，你也是一個(gè)會(huì)發(fā)光的星星，且這光，會(huì)照亮許多人。

人生苦短，我們都應(yīng)該有著不平凡的心，和遠(yuǎn)超能力的“妄想”，世事無(wú)常，誰(shuí)知道，你不會(huì)被世人所銘記呢。

望，我們每個(gè)人，對(duì)生命都有不同的理解，但每個(gè)人，都能按照自己的方式，酣暢淋漓地活過這一生，人生可貴，請(qǐng)別浪費(fèi)。但愿，我們都能不妄來這世間一趟。

你對(duì)生命的理解，是什么呢？

生命的意義作文【篇16】

一個(gè)23歲的女孩，有著最幸福最陽(yáng)光的笑容，卻也藏著最不幸最悲傷的錐心之痛。9歲那年，一次意外的觸電事故讓她失去了白凈纖長(zhǎng)的手臂，像一只忽然折中斷了雙翼的蝴蝶墜入了深不可測(cè)的谷底，從此，明媚的陽(yáng)光離她遠(yuǎn)去。這個(gè)“中斷翼天使”就是女孩xx。

她在人生路上磕磕碰碰，一直被許多冷笑的目光諷刺著，也一直被無(wú)數(shù)人的冷漠拒絕著。但她從未想過拋卻。當(dāng)她帶著殘缺的身體和不殘缺的夢(mèng)想站在“中國(guó)夢(mèng)想秀”的舞臺(tái)上表演用腳刺繡的那一刻，她的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著引出了所有人的淚水。她，揚(yáng)起了屬于她的夢(mèng)想之帆！

第一次看到楊佩，一向不肯等閑落淚的我竟然淚水漣漣。生命給她一個(gè)痛苦，她卻還給了生命一個(gè)陽(yáng)光的笑臉。她，擁有一雙最錦繡的夢(mèng)想之翼！

中斷翼天使也翱翔，這就是生命的意義。用微笑把痛苦安葬，用陽(yáng)光把昏暗暉映，這樣開出的生命之花才最燦爛最無(wú)悔！

生命的意義作文【篇17】

窗外陰沉沉的，以往明亮的教室也暗淡了許多，同學(xué)們都聚精會(huì)神的聽著我讀書。

蜘蛛餓了一整個(gè)冬天，現(xiàn)在它要去織網(wǎng)捕蟲，菜粉蝶也想趕在蜘蛛前頭

尺蠖從小就知道生存的意義，擬態(tài)能讓自己融入周圍的環(huán)境，才是對(duì)自己最好的保護(hù)。廣翅臘蟬幼蟲昆蟲小孔雀不是靠飛躍或裝死來逃生，也不是用丑陋怪異的面孔來恐嚇天敵，而是選擇優(yōu)雅逼真的擬態(tài)服裝來度過童年。

在陽(yáng)光和煦的下午，一株植物上四只蟲子正悠閑地散著步，這些蟲子偶爾碰頭，禮貌相讓，保持著彼此都是很舒適的距離。

葉甲終于挪動(dòng)了位置，和尺蠖頭挨著頭，正愜意地曬著太陽(yáng)。

書中的小尺蠖和廣翅臘腸的幼蟲，雖從出生就見不到自己的母親，但它們卻都有保護(hù)自己的方法，使自己不會(huì)陷入危險(xiǎn)的境地。以及那四只蟲子，雖在同一株植物上，但它們沒有相互爭(zhēng)斗。反而很有禮貌的打招呼，還有一只被枯枝砸傷了腰的小螞蟻，面對(duì)小螞蟻的受傷，大螞蟻并沒有置之不理，反而把那只傷了的小螞蟻叼在嘴上，并帶回了家。

在這些昆蟲中，我們也能看到它們所具有的精神，有禮貌的蟲子，有真摯的蟲子，有堅(jiān)強(qiáng)的蟲子，有舍己為公的蟲子，也有命運(yùn)悲慘但仍然不放棄希望的蟲子我們班的同學(xué)就像這些蟲子一樣，團(tuán)結(jié)一致，有禮貌、真摯、舍己為公它們雖是昆蟲，卻也是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

生命的意義作文【篇18】

我常常想，生命是什么呢？

在沙漠中的仙人掌會(huì)給你正確的答案。仙人掌為什么能在沒有水源的沙漠里生長(zhǎng)呢？原來，仙人掌耐旱，倘若你十天半個(gè)月不給它澆水，它也不會(huì)變的十分枯黃，這也是它能夠在干旱的沙漠生存的主要原因。

仙人掌不僅僅只有耐旱這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，它還有抵抗力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)呢！我家的陽(yáng)臺(tái)上就有一盆仙人掌。有一次，我在吃午飯，這時(shí)，天上突然響起了一陣?yán)茁暎o接著急風(fēng)暴雨撲面而來，風(fēng)雨過后，陽(yáng)臺(tái)上枯枝敗葉鋪了一地，個(gè)個(gè)枝折花落，唯有仙人掌它不但安然無(wú)恙，而且經(jīng)風(fēng)吹過，仙人掌顯得更加翠綠。它讓我明白了生命的意義在于頑強(qiáng)。

還有一次，我在公園里散步，有一只鳥兒引起了我的注意，它在樹枝上跳來跳去，它的翅膀扇來扇去，看起來很想飛。哎呀！那只小鳥一個(gè)不小心，從樹枝上掉了下來，跌在了草坪中，它想飛回到樹枝上，然而卻怎么也飛不起來，我想：那只小鳥應(yīng)該是剛出生不久的，要不然怎么可能不會(huì)飛，它的媽媽可能出去找吃的了不在家。它奮力的鼓動(dòng)著雙翅，過了好長(zhǎng)時(shí)間，居然飛了起來，它讓我又明白生命的意義在于堅(jiān)持和勇氣。

生命雖然都很短暫，但是我們卻可以讓有限的生命衍生出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，要讓自己活的更加光彩。只有珍愛生命，才能讓生活更美好。

生命的意義作文【篇19】

懂得生命真諦的人，可以是短促的生命延長(zhǎng)。——西塞羅

茫茫人煙，云海漂泊，每個(gè)人在這世上都有著自己的人追尋。有些人為了追逐名利，陷入茫?；潞６y以自拔，有些人卻恰恰相反，如：不為半斗米折腰的白居易、隱居深林的陶淵明。可能有時(shí)，我們被現(xiàn)實(shí)蒙蔽了雙眼，只知道一級(jí)一級(jí)的往上爬，在這過程中，不惜用一些卑劣的手段。結(jié)果怎樣，他們的地位是岌岌不保的，華麗的外表終將退去。

現(xiàn)實(shí)生活中，人們汲于追求，而忘卻了許多。有些人深陷痛苦之中，只會(huì)空想或自我安慰。確實(shí)，沒人愿意在痛苦中沉淪掙扎。但是，還有一群人，雖深陷苦海，但他們心懷希望，因?yàn)榧词乖侔档娜兆樱矔?huì)有它閃亮的一刻。腳步別太快，會(huì)把清晨趕走。只要心不疲憊，善待愛你的人，其實(shí)生命的意義就在我們低頭的瞬間。

有些人內(nèi)心冰冷潮濕，終生潦倒，是否是苦難超越了他人生的長(zhǎng)度。上天不可能眷顧每個(gè)人，幸福也不可能永遠(yuǎn)都停在theothershore(彼岸）。正如風(fēng)信子的花語(yǔ)：“忘記過去的悲傷，開始嶄新的愛?！蓖鼌s痛苦，珍惜每個(gè)人。即使一個(gè)人沒有地位、財(cái)富，但是，只要他試著去追尋快樂的方法，也比那些腰纏萬(wàn)貫的人多了一絲灑脫和自在。

可能，我們適應(yīng)了快節(jié)奏的生活，生活的壓力讓我們不得不去接受身邊的一切。但是，未來比過去跟重要，為何不放下繁忙的工作，放下心中的一絲焦躁，看著窗外的大千世界，靜靜想一下，我們生活在世上，是為了什么？你覺得你所追求生命的意義又是什么？

太陽(yáng)在你背后投射出長(zhǎng)長(zhǎng)的陰影，那是你所走的每一步的縮影。在漫長(zhǎng)的未來會(huì)有更加燦爛的光線穿過厚厚的烏云投射到你身上?，F(xiàn)在的寂靜終將會(huì)被嘹亮的歌聲所替代。因?yàn)樵谀阈凶叩拿恳徊降谋澈?，都有無(wú)數(shù)閃動(dòng)的眼睛在為你嘆息和歡呼。

我們要學(xué)的還有許多，換個(gè)角度去審視讓你忙碌的生活。

生命的意義作文【篇20】

生命的意義

又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬，心里格外踏實(shí)。

清晨，縷縷陽(yáng)光透過來，嚴(yán)寒化了，融成了幾顆水珠。春風(fēng)暖暖他們的身子，便飄飄揚(yáng)揚(yáng)了，顯得格外快活。些些肥胖的，便推推嚷嚷的，不小心一個(gè)個(gè)都摔下來，與春泥作伴了。

一會(huì)兒又暖了些，春風(fēng)和煦而又親切，吹拂著萬(wàn)物，讓萬(wàn)物都不好意思的蘇醒了。小草揉了揉碧綠的雙眼，用力吸著新鮮又晶瑩的露汁，填飽了肚子，又放射出那春天充滿著生機(jī)的綠了。瞧，大樹也在高歌了，伸了伸腿腳，把它粗壯的手臂伸出來。躲在里面的綠葉弟弟，早早就起來，跳著、樂著，世界就屬他們最可愛了。慢慢享受著陽(yáng)光的呵護(hù)，茁壯成長(zhǎng)起來。

花也競(jìng)相開放了，紅著臉涂上胭脂。肥胖的蜜蜂，俊俏的花蝴蝶都來?yè)屆鄢?。花心都探著頭，靦碘的'彎曲著腰，喜滋滋的享受著初戀的味道，甜蜜而又美好。

春泥呢？也醒了，它倒還喜歡水珠這些小東西的！順便洗個(gè)露水澡。當(dāng)然，它是最忙活的，一天到晚照顧著小花小草們把它們個(gè)個(gè)都養(yǎng)得又肥又壯，看到它們一撮一撮滿地長(zhǎng)，春泥就別提有多么高興了。

寒冷的睡意過去了，不等我們享受春光，新學(xué)期的熱浪又撲面而來，沉重的書包載著春意與書香，進(jìn)入學(xué)習(xí)的熏陶中來，我不能回避，只是帶著滿腔熱情投入進(jìn)去了。

有意義的生命作文4篇

在喧囂的環(huán)境中，作文能有效地展現(xiàn)個(gè)人思考和個(gè)性，因此在考試中必須包括寫作這一環(huán)節(jié)。若想讓文章語(yǔ)言更富饒，日常的累積不可或缺，有沒有更優(yōu)的策略讓作文更有層次感呢？我們將繼續(xù)為您提供該領(lǐng)域的最新消息，幫助您把握行業(yè)動(dòng)向。

有意義的生命作文 篇1

“把我的雙眼獻(xiàn)給一位從未見過一次日出，從未見過一張嬰兒的小臉蛋，或從未見過女人眼中流露出愛情的人；把我的心臟獻(xiàn)給一位心肌失能心痛終日的人；把我的鮮血獻(xiàn)給一位車禍中幸免遇難的少年，使他也許能看到自己子孫盡情嬉戲；把我的腎臟獻(xiàn)給每一位依靠人造腎臟周而復(fù)始生存艱難的人。拿走我的每一根骨頭；每一束肌肉；每一絲纖維，統(tǒng)統(tǒng)拿走，絲毫不剩，想方設(shè)法使跛腳小孩重新行走自如。探究我的大腦，取出我的細(xì)胞，讓它們生長(zhǎng)，以便有朝一日讓一個(gè)啞兒在球場(chǎng)上歡呼，讓一位聾女聽到雨敲窗戶的聲音，將我身上的一切燃成灰燼，將這些灰燼迎風(fēng)散去，化作肥料，滋潤(rùn)百花……”這是一個(gè)即將結(jié)束短暫生命的人臨死前的囑托，心愿。

“人的生命只有一次?！碑?dāng)我們走到生命盡頭的時(shí)候，一個(gè)畫家生有一對(duì)女兒，大女兒從小得了心臟病，她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，出類拔萃，考上博士，但經(jīng)常發(fā)病，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。二女兒聰明伶俐，能歌善舞，但在學(xué)習(xí)上不是那么用功。一次，妹妹出了車禍，經(jīng)過醫(yī)生的全力搶救，都無(wú)法幸免，在她臨死之前，對(duì)媽媽說的最多的一句話就是：“把我的心臟移植給姐姐吧！”可媽媽都死活不同意，后來，妹妹告訴媽媽說：“把我的心臟移植給姐姐，你還可以擁有一個(gè)女兒，否則，您將會(huì)失去一對(duì)女兒?！眿寢屵@才同意。是啊，親身姐妹之間移植，做母親的都接受不了，何況我們周圍的陌生人啊。

一本書中描寫一位年輕女教師得了不治之癥，她年輕漂亮，尤其那雙明眸顯得更加聰慧善良，她在臨終前，對(duì)守護(hù)在她身邊的姐姐說：“把我的眼角膜捐獻(xiàn)出去吧，捐給那些需要幫助的人們，捐給那些需要得到我器官的患者?！苯憬懵犃丝蘖耍鐣?huì)得到幫助的人們?yōu)榇硕袆?dòng)地哭了。

的確，能做出這一舉措的人很偉大！生活中也有不少，愿意把全身器官捐出來的人更偉大！我們都是凡夫俗子，真正到了生命盡頭的那一刻，想得更多的是求生，保持完體?？墒牵@些偉大的人們他們陪葬的是他們的缺點(diǎn)，是他們的膽怯，是他們對(duì)周圍人的偏見，留給世人的是善良的言行，真正的行動(dòng)，它的靈魂，它的軀體將永世長(zhǎng)存！他們的生命顯得更加有意義！

有意義的生命作文 篇2

生命不像樹，砍斷了枝條還可以再生，生命不像草，燒了還能再長(zhǎng)，生命只有一次，我們一定要珍惜生命。

生命是短暫的，但是我們不能白白糟蹋它，要好好珍惜它。殘疾人或許比我們更懂得珍惜生命，就比如說杏林子吧，她12歲時(shí)得了一種怪病“幼年型風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”可她并沒有因此灰心喪氣，憑著她頑強(qiáng)的毅力，更為了風(fēng)靡全球的作家。盡管命運(yùn)殘酷，可這不能使她向命運(yùn)屈服，而是以樂觀的態(tài)度面對(duì)每一天。

還有美國(guó)的海倫．凱勒，命運(yùn)之神奪走了她的視力和聽力，但她沒有放棄自己的生命。而是在一位名叫安妮．沙莉文的老師的幫助下，進(jìn)入了世界聞名的哈弗大學(xué)，成為了著名的女作家。

一個(gè)殘疾人都如此珍惜自己的生命，更何況是健全人呢？我們一定要珍惜生命，不能讓它白白流逝，使生命更有意義。

有意義的生命作文 篇3

89年，我還是個(gè)大三的學(xué)生。

在一個(gè)春日的星期天，老爸買了一整袋面，自己扛到四樓的家里，這是我們?nèi)谥乙粋€(gè)月的口糧；當(dāng)晚，老爸來我不足10平米的斗室看電視，那臺(tái)電視是據(jù)說電視機(jī)要漲價(jià)而搶購(gòu)的，平時(shí)不舍得看，只是星期天才開一、兩個(gè)小時(shí)。他喜歡坐在藤椅里看，可他每次看不了多久就會(huì)酣然入睡，這一次也是這樣，他仰著臉?biāo)?，睡得很香，腿伸得直直的、打著深深的酣…?/p>

第二天早晨，當(dāng)我起床時(shí)老爸已為我熱好牛奶，一早上班去了。

這是一個(gè)尋常的星期一，而就在這個(gè)平常的星期一，我失去了老爸，他外出采購(gòu)，因與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，突發(fā)腦溢血搶救無(wú)效死亡。那夜竟成永訣，而他躺在藤圈椅仰面酣睡的神情則成為我永遠(yuǎn)抹不去的記憶。

我無(wú)法想象他是真的離開，我只覺得他或是出了遠(yuǎn)門，或者就隱藏在我們身邊，默默的守護(hù)著我們。

很多年，我沒有悲痛，只有遺憾。遺憾我們之間缺乏溝通、甚至相對(duì)無(wú)言、不曾有過情感的表達(dá)，而如今我多想有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我告訴你我多么愛你，你正是我心中最完美的父親。我遺憾，受了一輩子苦的你沒有因?yàn)樽优^上一天好日子，沒能享受兒孫繞膝的天倫之樂、沒能和我們一起住上新房、坐上自己的新車。我遺憾，在你彌留之際沒有親人陪伴，哪怕我們盡了所有的努力你才離去，而你竟是以這樣的方式撒手人寰……

是的，我不曾悲傷。不是沒有，只是因?yàn)槟潜瘋睿抑牢覠o(wú)法承受，所以不敢去想。

而今，當(dāng)我在不惑之年來寫你，也不是為了痛定思痛，而是想一步步地去接近你，去握緊你的手。

我曾經(jīng)無(wú)法理解母親在你離開時(shí)悲天慟動(dòng)地中對(duì)你的責(zé)備，我現(xiàn)在明白了，你瀟灑地走，讓一個(gè)中年婦女成為寡婦，讓一個(gè)未諳世事的年輕人失去成長(zhǎng)中的良師益友，讓你的孫子、孫女無(wú)法享受爺爺?shù)哪鐞?，讓全家人陷于痛苦……你是丈夫、是父親、是爺爺、是老公公、你沒有盡到你的責(zé)任，你怎么可以這樣就走？

將四十多歲的我，無(wú)嗜好、經(jīng)歷了人間的悲歡離合、看盡了世間的善惡美丑、嘗遍了人生百味。死對(duì)于一個(gè)基本經(jīng)歷了人生的人來說，不過是一個(gè)步驟。無(wú)論主動(dòng)或者被動(dòng)的死我們都會(huì)欣然前往。

有人問我來生愿意做什么？我說斯生足矣。如果有這樣的機(jī)會(huì)我愿拱手相讓。我的生命對(duì)于我自己來說已經(jīng)沒有意義。我會(huì)存在著，健康積極地活著，因?yàn)槲沂莾鹤?、是父親、是丈夫、也是很多人的朋友，他們才是我存在的意義。

有意義的生命作文 篇4

畢叔敏曾經(jīng)說過這樣一句話：“人的生命是沒有意義的，但我們可以讓它有意義!”這句話的意思是說，人的生命本身沒有任何意義，人為了使它有意義，就要重新定義它，讓它有意義!我想，把握好生命中的每一分鐘，就會(huì)使我們的生命更有意義!——題記

俗話說得好“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，意思是說：“少年時(shí)候記憶力好，而且身體也很強(qiáng)壯，如果不用這個(gè)良好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，到頭來只能悔恨一生?！?/p>

記得剛進(jìn)入五年級(jí)時(shí)，由于學(xué)習(xí)的知識(shí)面更廣了，有許多課外資料需要上網(wǎng)查找。而我卻利用這個(gè)機(jī)會(huì)來玩游戲、聊天……而爸爸媽媽卻以為我在電腦上學(xué)習(xí)。記得有一次，媽媽8點(diǎn)鐘出去工作了，我在家里做作業(yè)，做著做著，我的網(wǎng)癮又上來了，于是，我打開電腦，玩起了“暴力摩托”，我越玩越起勁，不知不覺11點(diǎn)到了，而我卻沉醉在游戲中?！爱?dāng)”的一聲開門聲，把我給驚醒了，原來是媽媽回來了。我馬上把電腦給關(guān)了，可早已被嚇了一身冷汗，媽媽問我：“婷婷，怎么了?”我吁了一口氣，說：“沒什么，只不過嚇了一跳!”“哦，婷婷，你是不是開過電腦了，怎么電腦這么燙?”我聽了，故做輕松的樣子說：“剛才我在查資料，查了好一會(huì)兒呢!”“哦，原來是這樣啊!”

“丁冬，丁冬……”下午一點(diǎn)的鐘聲敲響了。我躡手躡腳地走到媽媽房間，打開房門一看，媽媽正在“呼呼”睡大覺呢!我放松了警惕，打開電腦，與網(wǎng)絡(luò)朋友你一語(yǔ)我一語(yǔ)地聊了起來，轉(zhuǎn)眼就是2：30了，媽媽起床了，我馬上把QQ關(guān)掉，然后裝出一副正在查資料，可又查不出的樣子，媽媽進(jìn)來了，“婷婷，又在查資料了!”“恩，是啊，媽媽，關(guān)于海峽兩岸的知識(shí)你知不知道?”“海峽兩岸嘛，我也不太清楚!你自己慢慢查吧!”媽媽滿意地走開了。我繼續(xù)聊天了。從此以后，我玩虐成性，整天就知道玩電腦，把爸爸媽媽蒙在鼓里。學(xué)期結(jié)束了，我拿到了我的成績(jī)報(bào)告單，發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)由優(yōu)變成合，由三好學(xué)生變成優(yōu)秀學(xué)生干部……我看了，才明白沉迷于電腦的嚴(yán)重性，才明白了時(shí)間的重要性，才明白了我浪費(fèi)了這大好時(shí)光……我真的好后悔。

暑假里，我特意從新華書店買了一本《時(shí)光老人的禮物》這本書，其中有一個(gè)故事讓我深有感觸：一個(gè)乞丐在大街上要飯，這個(gè)乞丐就是因?yàn)樾〉臅r(shí)候太貪玩，不按時(shí)上學(xué)，不聽從老師的教導(dǎo)，最終流落到了這個(gè)地步，后悔一生。時(shí)光老人看見這個(gè)乞丐很虔誠(chéng)，于是就對(duì)他說：“我給你返老還童的一次機(jī)會(huì)，要你從少年時(shí)候重新學(xué)習(xí)，不過你得答應(yīng)我：一定要好好學(xué)，不要貪玩，你做得到嗎?”老人說：“我做得到!”于是時(shí)光老人施了魔，老人一下子就成為了孩童。于是老人真的認(rèn)真讀書了，可是他經(jīng)不住誘惑，終于違背了諾言，和其他小孩玩了起來。后來魔法消失了，他又成了流浪街頭的乞丐。當(dāng)他再次看見時(shí)光老人時(shí)，于是再三請(qǐng)求時(shí)光老人能再給他一次機(jī)會(huì)。時(shí)光老人說：“不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)的，當(dāng)初我給了你一個(gè)機(jī)會(huì)，你不珍惜，也就怪不了誰(shuí)了。”接著時(shí)光老人“嗖!”的一聲消失了。

我靜靜地體會(huì)其中的道理，它讓我明白了時(shí)間的重要性如果我們沒有把握好時(shí)間，沒有利用好適合的學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間就會(huì)變得非常無(wú)情，我們終究會(huì)成為生活的乞丐。一個(gè)人擁有一次生命是很不容易的，時(shí)光老人賜予我們時(shí)間，只有好好地對(duì)待時(shí)光老人給我們帶來的禮物，好好地珍惜時(shí)間，好好地利用時(shí)間，那么我們就能活得更精彩，我們有限的生命線才會(huì)變得更寬!更有意義!

生命的意義作文(推薦七篇)

作文是傳播思想促進(jìn)交流的有效方式和手段，寫作可以激發(fā)我們的思維活力和創(chuàng)造力幫助我們?nèi)〉酶喑删?。寫好一篇?yōu)秀的作文一定要主動(dòng)背誦一些素材。幼兒教師教育網(wǎng)為大家搜集整理了這篇“生命的意義作文”的內(nèi)容，為了避免遺忘還請(qǐng)您將本頁(yè)添加到瀏覽器的收藏夾中！

生命的意義作文(篇1)

當(dāng)?shù)谝豢|黎明的光刺透黑夜的暗幕，當(dāng)?shù)谝宦暻宕嗟镍B鳴劃破天空的寧?kù)o，你會(huì)真切地感受到生命的存在。

當(dāng)你沉睡時(shí)，會(huì)有五彩的夢(mèng)點(diǎn)綴你黑暗的夜。許是美麗的風(fēng)景，許是未來的樣子，許是思念的人兒……一切無(wú)從得知，它們?nèi)绱颂摶糜址路鹑绱苏鎸?shí)。

也許這便是生命。擁有不同的意義。

又想起第一次了解生命的意義是在小學(xué)的課本上，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！辈琶靼?，原來人與人之間，同樣的生命，也會(huì)有不同的價(jià)值，不同的意義。

不知你們是否有同樣的感受，星期天，來到學(xué)校，覺得一星期才剛開始，而再當(dāng)你回過頭來計(jì)算時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)，一個(gè)星期早已過去。

時(shí)間流逝地飛快。

我想起冰心在《往事》中說過的話，她說：“假如生命是乏味的，我怕有來生;假如生命是有限的，今生已是滿足的了”。這是冰心奶奶對(duì)生命意義的理解。她的一生，多數(shù)是在寫作中度過的，她的《寄小讀者》，溫暖了無(wú)數(shù)孩子的心靈。有些片段我至今還記得。她將自己生命中的每一天都過得很充實(shí)。

關(guān)于生命的意義，也許每個(gè)人的回答都不同。我曾經(jīng)問過母親。我的母親說她年輕時(shí)，認(rèn)為生命的意義在于有個(gè)喜歡的男孩，有份穩(wěn)定的工作。那時(shí)的她認(rèn)為，這便是生命的意義。而現(xiàn)在的她說：“我希望父母能身體健康，希望你能考上好的大學(xué)。”這就是她現(xiàn)在所認(rèn)為的生命的意義，平淡但溫暖。也許有人覺得生命的意義畢竟是深?yuàn)W的，難懂的，其實(shí)并不然。每個(gè)人都有著自己的理解，并不相同，但卻希望是滿滿的幸福。

我曾經(jīng)也思考過，但都無(wú)疾而終。也許那時(shí)的我還懵懂，想不出那樣關(guān)于人生的問題。

當(dāng)我重新思考這個(gè)問題時(shí)，似乎有了答案，也許是極為普通的，不像是常人的豪情壯語(yǔ)，但卻是我真實(shí)的想法：讓自己的生活過得更加豐盈飽滿，也讓時(shí)常為我操心的父母放下肩上沉重了擔(dān)子。

生命的意義作文(篇2)

最近看了一本書叫做《生命的意義》，本書指出是自我療愈的一種方法，原來我一直在走在這條路上，豁然開朗。

一直在找我活著的意義，也許是在于懸崖邊思考是死還是生，因?yàn)橐恢毕氲耐ㄍ?，而活的徹底?/p>

有朋友說，你應(yīng)該拋下一切去一場(chǎng)說走就走的旅行，她活的很徹底，而我一直在做我自己，閱讀大量書籍，寫著自己想寫的文章，答著自己想答的題，做著自己想做的事，一邊寫字一邊瑜伽，一邊古箏一邊喝茶，這就是我夢(mèng)想的生活，而我一直努力，一邊彌補(bǔ)自己的性格缺陷，一邊努力發(fā)現(xiàn)自己做勇敢的自己，這么多年我沒有白活吧，一路上看山看水一路上走走停停。

她很堅(jiān)強(qiáng)勇敢，也也活的很徹底徹底，是少有我很敬佩的人，我想這就是家境培養(yǎng)的眼界吧，有的人成長(zhǎng)就已經(jīng)決定了她的起點(diǎn)比你高很多，昨天看了一本書叫做《不平等的童年》真的深有感觸，人們一出生就已經(jīng)有階級(jí)了，尤其是美國(guó)他們的經(jīng)濟(jì)的與父母的學(xué)識(shí)是有正向關(guān)系，越越是富裕的孩子越是重視教育，而這教育不僅是學(xué)業(yè)更是精神上的，所以一般富養(yǎng)的孩子，有著高于一般人的眼界，她說你不要看很多富二代，其實(shí)他們很努力，我說我知道的。

跟她聊天有種我奮斗了十年才有機(jī)會(huì)和你一起喝咖啡的感覺，我在書中的知識(shí)，她就通過她的體驗(yàn)就可以總結(jié)出來，而我僅是因?yàn)殚喿x讓我有著某種程度的思想境界，而她是經(jīng)歷的這種思想境界，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，所以她從經(jīng)歷中體會(huì)到人生的意義，一直死主動(dòng)學(xué)習(xí)，而我只是一邊磨合性格一邊成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的知識(shí)是從書本上，我是被動(dòng)學(xué)習(xí)，所以人還是區(qū)別很大一。所以思想的局限你不去親身經(jīng)歷你就不知道，自己的圈子有多小。

所以有時(shí)我很明白了，一些高雅的東西不是很貴，而是我買不起。

像我們這個(gè)階層的人，也許很多人還沒思考好怎么活就被大現(xiàn)實(shí)折磨的人鬼不像了，就像身邊的人說要嫁的好一點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好一點(diǎn)，因?yàn)楹ε乱驗(yàn)橛兔撞覃}而爭(zhēng)吵，如果你的眼界在家里，那么菜米油鹽就是生活的重心，如果你的眼界在工作中，那么你的生活多了點(diǎn)工作，如果你的眼界在遠(yuǎn)方，那么你的人生不僅有眼前的茍且還有詩(shī)意與遠(yuǎn)方。

而大部分的人在為生活?yuàn)^斗，活著就已經(jīng)很艱難了，哪有時(shí)間去思考詩(shī)意與遠(yuǎn)方。

在《自我成長(zhǎng)》這本書中，講了固定思維模式與成長(zhǎng)思維模式，大部分的人都處在固定的思維模式，不敢跳過舒適區(qū)，所以缺乏成長(zhǎng)于是人與人的差距越來越大，所以窮人的思維比你現(xiàn)在很窮還可怕。

所以人與人的差別其實(shí)還是思維的差別。

根絕馬斯洛的需要金字塔中，大部分人都處在金字塔的底端，因?yàn)榻K極的自我實(shí)現(xiàn)需要，是要經(jīng)濟(jì)需要安全需要為基礎(chǔ)的，所有我們大部分人根本就沒有思考過我為什么活著，活著的意義是什么，那么我們這樣的大多數(shù)的人也就活的千篇一律，走著父輩的路程。

所以寒門難處鬼子，是必然趨勢(shì)。

生命的意義作文(篇3)

生命的意義就是生命存在的意義，就是“生命的存在有什么意義?”現(xiàn)在的人們普遍接受存在主義的觀點(diǎn)，認(rèn)為存在先于本質(zhì)，生命本無(wú)意義，不存在任何先決的意義，我們活著就是要去創(chuàng)造出這個(gè)意義。從這個(gè)角度說，意義是主觀的，人自己定義的。這樣一來，生命的意義就變成了每個(gè)人自己的觀點(diǎn)。

人類幸福是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有人類幸福就談不上社會(huì)發(fā)展。社會(huì)發(fā)展首先是為了人類幸福，但社會(huì)發(fā)展不僅包括人類幸福。人類幸福可以是靜態(tài)的，而社會(huì)發(fā)展則是動(dòng)態(tài)的過程，靜止就意味著死亡。社會(huì)發(fā)展的含義是：探索和改造宇宙自然環(huán)境使之更適合人類生存;創(chuàng)造出更多的物質(zhì)財(cái)富以滿足人的各種需要;改進(jìn)社會(huì)制度和結(jié)構(gòu)使之更有利于生活在其中的每個(gè)人的幸福;增強(qiáng)人自身的能力，產(chǎn)生超人;使整個(gè)世界更符合理性、更理想，朝著完美的極限前進(jìn)。

純粹就生命來說，象石頭一樣，也可以說生命是沒有意義的。然而，從進(jìn)化的角度來看，沒有生命就沒有進(jìn)化，生命對(duì)于進(jìn)化是有用途的，生命是進(jìn)化的載體。如果沒有過去生命的存在和進(jìn)化，就不會(huì)有現(xiàn)在的生命。所以，過去的生命對(duì)于現(xiàn)在的生命是有用的、有關(guān)系的，因而是有意義的。同樣，現(xiàn)在的生命對(duì)于將來的生命也是有意義的。過去的人們創(chuàng)造了我們現(xiàn)在所享受的物質(zhì)文明和社會(huì)文化，他們的生命對(duì)于我們來說是有意義的，如果沒有過去的人們的努力，我們決不會(huì)有今天的成就。同樣，我們的生命對(duì)于我們的后代是有意義的，因?yàn)闆]有我們現(xiàn)在的存在和努力，也不會(huì)有人類社會(huì)更美好的將來。

假如說人的生命沒有意義，對(duì)于自己之外的其他人沒有用途、不發(fā)生關(guān)系，這顯然不符合實(shí)際。我們知道每個(gè)人的生命對(duì)于親人朋友都是有價(jià)值的，對(duì)于我們來說，他們的生命當(dāng)然是有意義的，失去他們，我們會(huì)感到悲痛。而且我們正是從這些關(guān)系中感受到我們生命存在的意義。假如人的生命沒有永恒的意義，那么當(dāng)我們死后，我們的生命對(duì)于后人就沒有用途、不發(fā)生關(guān)系，這從進(jìn)化和社會(huì)發(fā)展的歷史來看，顯然也不是事實(shí)。如果我們死了便灰飛煙滅、不會(huì)對(duì)后世產(chǎn)生影響，我們的后人也將和我們一樣永遠(yuǎn)生活在原始社會(huì)，甚至根本不會(huì)有人類產(chǎn)生。

假如說人的生命沒有意義、每個(gè)人賦予自己生命任意的意義，人只為今生今世活著，死后萬(wàn)事皆空、一切都沒有意義，就像路易十六所說的“我死后，哪怕洪水滔天。”，那么，由于每個(gè)人所賦予自己生命不同的意義，這些意義可能是相互沖突的、不穩(wěn)定的，由每個(gè)人的生命意義共同作用所產(chǎn)生的人類社會(huì)的發(fā)展方向?qū)⑹锹o(wú)目標(biāo)的、忽東忽西的，全憑人們對(duì)于意義的理解，這樣的結(jié)果不可能產(chǎn)生穩(wěn)定一致的前進(jìn)方向，社會(huì)不可能持續(xù)向前發(fā)展。這與人類社會(huì)發(fā)展史是相矛盾的。

人活著并不一定要有意義，但如果能夠有意義，人會(huì)活得更充實(shí)。人不是為社會(huì)而活著，而是為自己活著，然而，人又不僅僅是為自己活著，因?yàn)槿嗽谏顒?dòng)的過程中為了使自己生活得更好，常常是不自覺地促進(jìn)了社會(huì)的前進(jìn)，使我們的后人也因?yàn)槲覀兊呐Χ畹酶谩?/p>

生命的意義作文(篇4)

"人，最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥;在臨死的時(shí)候，他能夠說：'我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。"

有的人活著，人們卻認(rèn)為他死了;有的人死了，人們卻說他還活著。是啊，活著的人與死去的人只有一口氣的區(qū)別。這口氣是什么呢?它是生命的意義。不論是保爾·柯察金，還是奧斯特洛夫斯基，他們都用自己的靈魂和生命證明了"鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的!"

早就聽父母講起有塊鋼鐵叫保爾。寒假中，我拋開煩心的功課，一字一句地去尋找《鋼鐵是怎樣煉成的》答案。讀罷方知什么才叫做生命。整個(gè)故事描述了主人公保爾·柯察金從一個(gè)普通工人子弟成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄的經(jīng)歷，保爾在戰(zhàn)火的洗禮、工地上的磨難和病床上的痛苦的考驗(yàn)后，鑄就了堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力，更激勵(lì)著我，鼓舞著我……

保爾在戰(zhàn)火中成長(zhǎng)著……當(dāng)保爾成為一名戰(zhàn)士，戰(zhàn)斗在祖國(guó)大地上的時(shí)候，他面對(duì)著災(zāi)難和痛苦頑強(qiáng)地拼搏著。他堅(jiān)定的意志猶如不滅的烈火。

那時(shí)1920年8月19日，保爾正懷著失去師長(zhǎng)的悲痛之情，迅猛而瘋狂地劈殺著侵略的波蘭白軍。但波蘭炮隊(duì)對(duì)準(zhǔn)他們發(fā)炮了，一片綠光在保爾眼前迅然閃過，一塊燒紅的鐵片鉆進(jìn)了他的腦袋。他撲倒在地，保爾的頭腦后仿佛被什么刺扎得生疼，叫人無(wú)法忍受。而他通過自己的毅力，在昏迷十三天后終于醒過來了。保爾在治療過程中表現(xiàn)出的忍耐力，幾乎讓所有的人都被折服。一般人總是呻吟不止時(shí)，他卻一聲不吭;每次傷口上藥時(shí)，他一點(diǎn)也不畏縮;就是他疼得冷汗直冒，幾乎失去知覺時(shí)，他也決不叫喚半聲。難以至信，一個(gè)普通的人竟會(huì)如此頑強(qiáng)!真的，保爾在硝煙和戰(zhàn)火中成長(zhǎng)了。

回到21世紀(jì)的今天，雖然我們生活在和平年代，沒有戰(zhàn)火的磨難，但保爾戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志仍然值得我們學(xué)習(xí)。讀了這本書后，使我慚愧不已，更是自嘆不如。想到我總是吃不起苦，還希望餐餐吃美味佳肴、日日穿時(shí)尚名牌，常常責(zé)怪父母沒有給我創(chuàng)造良好的條件。同時(shí)，我還抱怨讀書苦、學(xué)習(xí)累。和保爾的生活相比，我這所謂的困難，真是"輕如鴻毛"，不值一提!我必定會(huì)向保爾學(xué)習(xí)，克服種種困難，在逆境中奮發(fā)，牢牢把握住毅力這把成功的鑰匙，樹立我的人生觀和價(jià)值觀，成為一塊永不生銹的"鋼鐵"。

保爾在風(fēng)雪中成長(zhǎng)著……

保爾在與病魔的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)著……

保爾在與階級(jí)敵人以及各種困難斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)著……

的確，貧窮、苦難、病痛，自責(zé)都沒能奪取他的生命，而使他的青春閃爍出耀眼的光華，使他的生命綻開了鮮紅的花朵，更使他擁有了充實(shí)和壯美。

春宵一刻值千金，青春一去不復(fù)返。很多人，每當(dāng)?shù)蕉斓臅r(shí)候，才剛剛清醒春天的寶貴，但那已經(jīng)太晚了。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)而又短暫的。天有不測(cè)風(fēng)云，人有禍福旦夕，成長(zhǎng)必須得有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力。青春的轉(zhuǎn)瞬即逝，卻能流下鋼鐵般永恒的意義。

感謝保爾·柯察金，感謝奧斯特洛夫斯基，使我領(lǐng)悟出生命的意義……

"……每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥……"

生命的意義作文(篇5)

感恩生命的相遇意義非凡

不知不覺走到了感恩節(jié)——生命的航程又多了一個(gè)里程碑,歲月里又多了一些時(shí)光,人生中又多了許多相親相愛的一家人!

感謝生命的相遇,讓我們相聚在這個(gè)大家庭——中國(guó)、薩提亞、武漢、廈門、三群……感謝伙伴們的相依相伴,今生還要一起走,來生不分離!

感恩節(jié)里感恩薩提亞女士、感恩貝曼博士、感恩郝宗媛老師、感恩朱繼承老師、感恩滕玉華老師、感恩娟子;感恩黃琳老師、感恩張?zhí)彀怖蠣敻卸魑业乃_提亞引路人——謝靜同伴、感恩所有的伙伴……感恩生命的奇跡!祝大家感恩節(jié)快樂!與大家在一起——我很快樂!

孩子——我最愛最愛的生命,感謝時(shí)空里的相遇,感恩生命的相依相伴、相知相守、相望相惜! 感謝生命的靈動(dòng),讓我一直感受到您給我的愛——使我的生命又一次綻放!我總是被您的愛而感動(dòng),然后讓我的生命之源一次次迸發(fā)——每一次想到今生與您結(jié)伴而行,是我的榮耀!是您——讓我成為母親,是您的成長(zhǎng)敦促我再一次成長(zhǎng)!是您讓我感到生命是真正的有意義,讓我去不停地挖掘潛能!是您讓我找到生活的.另一條軌跡——也可以詮釋生命,是您讓我決心走出一個(gè)新的自我!是您讓我知道——母親也可以不完美,是您讓我知道——不高興的時(shí)候,也可以在人生的風(fēng)口吹吹風(fēng)、看看景、歇一歇,去那不染亭站一會(huì)兒,還可以路過極樂島,再到桃花源散散心!錯(cuò)過的風(fēng)景——如果還想再去一趟,那就拐個(gè)彎、繞個(gè)路、喝口水,一眨眼的功夫:感恩節(jié)到了、圣誕節(jié)到了、元旦到了——春節(jié),就到了……

孩子——感恩節(jié)里,在感恩所有伙伴的時(shí)候,當(dāng)然也要感恩這么多年,辛勤努力地付出——讓您在同齡人中,總有讓人值得驕傲的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處:媽媽知道您付出了更多的努力,您也想得到關(guān)注、肯定、認(rèn)可、贊賞及允許有一些狀況的出現(xiàn)!從今以后——媽媽全部接納您生命中出現(xiàn)屬于您的東西,媽媽會(huì)欣賞您的一切呈現(xiàn)……媽媽生命之花在綻放,也需要一朵驕陽(yáng)般的花朵陪伴,希望您能接受媽媽的邀請(qǐng)……

感恩生命里所有的相遇,因?yàn)橛谢锇閭兊囊宦放惆椤陡袦嘏?感受到生命給予的恩賜、恩寵、恩惠,這個(gè)感恩節(jié)也要感恩自己對(duì)生命又多了一份感悟……

2016年11月25日

書于十堰市犟河畔

嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載違者必究

生命的意義作文(篇6)

這是一個(gè)橫豎都得挨打的活，但思考了許久還是要寫些東西。不為別的，只是我也挺喜愛裝大尾巴狼的。

提到人活著的好處，大家會(huì)想到“夢(mèng)想”、“勞動(dòng)”或者是“奮斗”這些詞。的確，當(dāng)我們找不到活著的好處時(shí)，總得有一些東西成為支撐我們繼續(xù)下去的信念。無(wú)數(shù)的成功學(xué)催生了數(shù)不勝數(shù)的“雞湯”，這碗湯一代代傳承下去，我們也甘愿成為傳“湯”的這個(gè)人。其實(shí)這個(gè)過程很容易被擊敗的，你只需要問一句：這樣有好處嗎？累嗎？但也沒那么脆弱，正因我們并不想搞明白那么多為什么。

前段時(shí)刻，在知乎上看到這樣一個(gè)問題：得了治不好又一時(shí)死不了的病是什么感覺？

不知道大家會(huì)有什么想法，基于這些年吃的些許書本，聽得大道理，我起初的想法是持續(xù)樂觀心態(tài)，用心應(yīng)對(duì)生活。但是，看到一位知友的回答，感覺我所有的理論都那么不堪一擊。

“任何的說辭都好像有點(diǎn)站著說話不腰疼?！眰€(gè)性簽名

知友的回答便如上文。

設(shè)想一下，一天前你還在為了夢(mèng)想拼死拼活，一天后就躺在了病床上。你對(duì)這個(gè)世界是多么的留念啊，以前感覺死亡離自己好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，突然間，未來的任何一天都有可能被死神眷顧。那還有什么辦法呢，你還有精力去完成未完成的夢(mèng)想嗎？周圍的人都會(huì)勸你，聽命吧，持續(xù)樂觀對(duì)病情有極大幫忙的。只有你最明白，生不如死，卻還要強(qiáng)顏歡笑，是多么的令人唏噓。

處于對(duì)未來的迷茫，這時(shí)才會(huì)更多的懷疑活著的好處。傳奇行會(huì)封號(hào)

人只有在死亡邊緣才會(huì)去思考生命的好處。

當(dāng)想不明白生命好處時(shí)，我們就就應(yīng)放下生命嗎？

生命的意義的作文（熱門五篇）

生命的意義的作文 篇1

我常常想，生命是什么呢？

一天，我在小區(qū)的花園中散步，看見了一位盲童。她是一個(gè)漂亮的小女孩，打著蝴蝶結(jié)，穿著白色的連衣裙，看起來只有四五歲大。她在公園里小心翼翼地摸索著，一步一步走得非常緩慢，似乎對(duì)這里的環(huán)境一點(diǎn)兒也不熟悉，又仿佛害怕摔倒。一陣微風(fēng)吹過，芬芳的花香彌漫了整個(gè)花園。她把雙手張開，擁抱著這美麗的大自然，她用鼻子用力吸了一下，好像已經(jīng)和大自然融為一體了。她循著花香跑了起來，居然沒有磕磕絆絆。我的目光隨著她在一棵桃花樹前停駐，溫柔地觸摸著那花瓣。我終于被這小女孩感染了。

我突然想起了生命中那一株綠色的小苗。不知道什么時(shí)候，鄰居家房屋的磚縫中突然就鉆出了一個(gè)小生命。它茁壯地成長(zhǎng)，似乎不需要泥土，也不需要誰(shuí)來澆水。更令我吃驚的是，這樣一株幼嫩的`小苗，竟然可以掀翻壓在它身上那堅(jiān)硬的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)，讓自己變成了令人嘆服的“奇觀”。我被這株嫩綠的小苗感動(dòng)了，感受到它頑強(qiáng)的生命。

人的一生中，也許會(huì)遇到很多困難和挫折，但要像美麗的小女孩和幼嫩的小苗那樣，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地去面對(duì)世界，生命才會(huì)放出奪目的光彩。

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值和意義。任何時(shí)候，我們都要珍惜生命，永不放棄。

生命的意義的作文 篇2

生命是什么?它不是一場(chǎng)雨，雨下在地上蒸發(fā)成水汽還會(huì)再落下;它不是一棵小草，小草冬天枯了春天還會(huì)再榮;生命是緩緩爬上額頭的河流，當(dāng)我們懂得珍惜時(shí)，河道已太深太深，深深的河道里有深深的遺憾。

生活中不可能處處有鮮花，時(shí)時(shí)有掌聲。也許我們勤于耕耘，愧對(duì)收成;也許，探索的風(fēng)景總山重水復(fù)而老不見柳暗花明;也許，我們年輕的信念會(huì)被千年淀積的塵霧纏繞，而不能展翅翱翔。但需要堅(jiān)信的是：生命的大海波瀾起伏才恢宏壯闊，人生之路因?yàn)榭部啦黄讲哦嘧硕嗖?。每個(gè)人應(yīng)該尊重自己的生命，時(shí)刻不忘對(duì)生活的責(zé)任。正如一位哲人所言：日子如手中的撲克牌，不在于你摸到了什么，重要的是你如何漂亮地打出去。

生命的意義不在于馬到成功，而在于不斷求索。正如屈子所言：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。用此信念去擁抱生活，熱愛生命，生活才更充實(shí)，生命才更有價(jià)值。

如果把我們的生命放在人生的某一小站，進(jìn)口和出口，就是整個(gè)人生的象征。有什么樣的進(jìn)口，就會(huì)有怎樣的出口。然而我們不應(yīng)把過多的精力耗在設(shè)計(jì)怎樣的進(jìn)口和出口上，關(guān)鍵是要懂得進(jìn)的過程中要及時(shí)去選擇、去行動(dòng)、去執(zhí)著地合理使用生命的季節(jié)，而對(duì)生命的出口，平靜、從容對(duì)待。那么，無(wú)論在怎樣的生命季節(jié)，留給小站的一定是美麗迷人的風(fēng)光。

只要我們自然真誠(chéng)地表現(xiàn)生命，度過生命中完整的四季，就會(huì)擁有一份坦然，一份燦爛。

寫到這里，不禁問一句：你熱愛生命嗎?

命對(duì)每個(gè)人來說都是最珍貴的`，但是在有些人看來，別人把生命比自己的生命更可貴在生死關(guān)頭，他們把生的希望留給了別人，把死的災(zāi)難留給可自己。

那是在2008年，5月12日28分，四川發(fā)生8.1級(jí)大地震。頃震間，在汶川縣映秀小學(xué)，皺雯櫻是個(gè)美麗的藏族女孩，在地震發(fā)生時(shí)，皺雯櫻作為班長(zhǎng)和學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)一直主動(dòng)幫助老師組織同學(xué)撤離，自覺留在最后，當(dāng)時(shí)皺雯櫻已經(jīng)跑到二樓樓梯口，為了救助其他同學(xué)，他又返身往上跑，卻再也沒有回來。當(dāng)救助人員發(fā)現(xiàn)皺雯櫻時(shí)，她還緊緊攙扶著一位同班同學(xué)。皺雯櫻的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是年級(jí)第一名，還自學(xué)繪畫和音樂，愛好體育。他還增經(jīng)代表學(xué)校參加汶川運(yùn)動(dòng)會(huì)，100米和200米都拿了名次。同學(xué)和老師都說，以他的奔跑速度速度，是完全可以跑出去的。

2008年5月12日14時(shí)28分的這一刻，地動(dòng)山搖，山崩地裂，到處殘?jiān)珨啾?，斷壁殘?jiān)煌ㄖ袛?，通訊癱瘓。

一個(gè)個(gè)城市成為孤島……

生命的意義的作文 篇3

“快點(diǎn)！快點(diǎn)兒！”每當(dāng)我做事磨磨蹭蹭、拖拖拉拉時(shí)，媽媽總會(huì)這樣催促我。年幼的我曾經(jīng)很不理解媽媽的做法，總覺得時(shí)間充裕得很。

直到有一天，在奧數(shù)賽場(chǎng)上，我碰到了這樣一道奇特的數(shù)學(xué)題：請(qǐng)用你所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)證明，時(shí)間就是生命。

面對(duì)這道怪題，我一籌莫展，沉思良久才開始計(jì)算，得到的結(jié)果令人觸目驚心！

假如一個(gè)人每天浪費(fèi)三秒鐘，那么八十年后，他一共會(huì)浪費(fèi)87600秒，超過24小時(shí)！三秒鐘，對(duì)我們來說也就是一眨眼的工夫，可累積起來，卻構(gòu)成了我們生命中不可或缺的一天。

我不由得震驚了。當(dāng)這看似微不足道的時(shí)間黑點(diǎn)，被光陰老人安放在距生命之屏很遠(yuǎn)的投影儀上時(shí)，投射在屏幕上的，將會(huì)是一只有可能改變你一生命運(yùn)的巨掌。只要你稍微愣一下神兒，哪怕是短短的一瞬，光陰老人也會(huì)立刻將你甩在身后。

讓我們繼續(xù)計(jì)算下去：一個(gè)可活八十歲的人，假如他每天睡8小時(shí)，他有限的生命就被休息占去了27年。在此基礎(chǔ)上，如果他每天再浪費(fèi)18分鐘，也許只是賴會(huì)兒床，也許只是發(fā)會(huì)兒呆。他就會(huì)失去自己生命中一年的歡聲笑語(yǔ)，讓這一年失去它本該有的價(jià)值和意義，失去它本該綻放出的生命的活力與光彩。

其實(shí)，大多數(shù)人每天浪費(fèi)的時(shí)間絕不止18分鐘。我們總能為自己對(duì)時(shí)間無(wú)休止的浪費(fèi)找到若干種理由，然而，光陰老人絕不會(huì)因?yàn)槲覀兊娜魏卫碛啥怕魇诺牟椒ァ?/p>

生命是如此短暫。我們必須要思考的是，如何讓這有限的生命煥發(fā)出更多的光彩。

我曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：有一個(gè)美國(guó)人，他小時(shí)候當(dāng)過報(bào)童，并通過不懈努力擁有了幾萬(wàn)美元的資產(chǎn)。但他存錢的銀行突然倒閉了，一夜之間他不僅身無(wú)分文，還欠了兩萬(wàn)美元的債。就在他準(zhǔn)備一死了之時(shí)，牧師的一句話讓他幡然醒悟。幾年后，歷經(jīng)努力奮斗的他東山再起，成為了一家大公司的董事長(zhǎng)。

他聽到的那句話是：生命就在你的'生活里，就在今天的每時(shí)每刻中。

是呀，珍惜時(shí)間就是熱愛生命。雖然生命有限，但它卻能體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

生命的意義就在于與和時(shí)間賽跑，珍惜每分每秒，做到自己力所能及的每一件事。不要求跑贏，只要求跑出人生的樂趣，跑出人生的精彩和人生的價(jià)值。如果你抓住了所有你能抓住的分分秒秒，命運(yùn)一定會(huì)轉(zhuǎn)身向你微笑——到那時(shí)，你才會(huì)真正懂得，什么是生命的意義。

生命的意義的作文 篇4

保爾的話猶在耳旁回響：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次……”這段關(guān)于生命的意義的話語(yǔ)，不知激勵(lì)了多少人去拼搏，去奮斗，讓自己的生命更燦爛！

生命在于堅(jiān)持！

一個(gè)人在他的一生里，難免會(huì)遇到挫折，失敗和打擊，但遇到這些并不能就此放棄自己的目標(biāo)，議論文：生命的意義。只有堅(jiān)持下去，才有可能戰(zhàn)勝它們！

世界著名的科學(xué)家霍金，21歲時(shí)便被確診患有罕見的、不可治愈的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)性疾病！醫(yī)生預(yù)言他只能活兩年半。不久，霍金便完全癱瘓了。但他并沒有就此放棄自己寶貴的生命，他忍受著精神和肉體上的雙重痛苦，選擇了堅(jiān)持活下去。1985年，霍金因肺炎進(jìn)行了氣管穿刺手術(shù)，使他失去了說話的能力，這對(duì)全身癱瘓的他來說又是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他又一次堅(jiān)持了下來，霍金不僅堅(jiān)持活了下來，還向世界證明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理論轟動(dòng)了全世界！

生命在于勤奮！

海倫·凱勒便是一個(gè)利用勤奮與不屈創(chuàng)造出奇跡的人。出生僅十九個(gè)月時(shí)，突如其來的猩紅熱引發(fā)的高燒奪走了海倫的一切，使她成了集聾盲啞為一身的殘疾人，這其中的任一個(gè)降臨到普通人的身上都是毀滅性的，許多人認(rèn)為這又聾又啞又盲的人是生不如死的，活在世上已沒有了意義，議論文：生命的意義。但是海倫沒有放棄，她用自己的勤奮證明了自己仍有存在的價(jià)值，她整日不知疲倦地從書中吸取“養(yǎng)分”來豐富自己，利用自己僅有的勤奮扼住了命運(yùn)的喉嚨！她一生出版的十四部著作征服了全世界的讀者！

霍金的堅(jiān)持，海倫的勤奮，都讓他們的生命充滿了意義。他們并不比別人多擁有什么，相反，他們比正常人缺少了健康，但是他們用堅(jiān)持，用勤奮讓自己本已殘缺的生命比健康人更豐滿，他們的生命是真正完整的.，充滿意義的！

但是也有一部分人，他們實(shí)際上已擁有了很多東西，他們的生命本該是充實(shí)的，但卻為了一些微不足道的小問題，竟然放棄了他們的生命！這樣的例子也時(shí)見報(bào)端。

成都某13歲的少年，僅因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，竟縱身跳下了七樓，結(jié)束了自己的生命！

河南省高三一考生，僅因估分成績(jī)不理想，就在家中自殺，而高考成績(jī)揭榜后，他的真實(shí)成績(jī)竟高出了本一錄取線33分。

他們自認(rèn)為這是自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)，但實(shí)際上這是懦夫的表現(xiàn)，對(duì)自己的寶貴生命毫不負(fù)責(zé)，他們的出生有何意義？

每個(gè)人的生命僅有一次，該怎樣度過呢？我們應(yīng)該認(rèn)真選擇。讓我們通過堅(jiān)持、勤奮度過一個(gè)有意義的人生！

生命的意義的作文 篇5

杏林子覺得，生命是絕境中求生的飛蛾，生命是不屈向上的小瓜苗，生命是跳動(dòng)的心臟。我在想，生命的意義是什么呢？

在離福清不遠(yuǎn)的星橋村，住著我媽媽的爺爺，也就是我的大外公。以前，大外公八十幾歲的時(shí)候，身子骨可硬朗著呢！每天從星橋村走到別的村去看戲，看完了戲再?gòu)某匈I一大堆水果提回來。可是光陰似箭、日月如梭，一轉(zhuǎn)眼大外公九十幾歲了，腿腳不利索了，走路磕磕絆絆，可是他并沒有因此整天躺在家里，而是一有空就起來走走。大外公用他的行動(dòng)告訴我生命的一種意義。

有一次，我去學(xué)習(xí)國(guó)畫，看到老師家陽(yáng)臺(tái)的一塊粘鼠板上，有一只小鳥在掙扎。雖然它知道自己是不可能掙脫的，可是它多想重回藍(lán)天呀！哪怕有一絲希望也要堅(jiān)持下來。它掙扎著，但是粘鼠板把它粘得更緊了。最后，它的眼睛不再轉(zhuǎn)動(dòng)了，它再也不能呼吸了。它使我明白了生命的另外一種意義。

每年的清明節(jié)，我們都要上山掃墓。墓地周圍長(zhǎng)滿了草，每年我們總是花費(fèi)一番力氣才能清楚干凈，但是第二年，小草依舊頑強(qiáng)地挺立在那里，不論遇到什么風(fēng)風(fēng)雨雨，它依然不屈向上，茁壯成長(zhǎng)?！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這也是一種生命的'意義。

每個(gè)人對(duì)生命都有不同的理解，我覺得生命是運(yùn)動(dòng)不息，生命是絕境中艱苦求生的小鳥，生命是挺立的小草。每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的。我們一定要珍惜自己寶貴的生命，讓自己的每一天都活出精彩。

2025最新生命的意義作文19篇

作文可以釋放個(gè)人創(chuàng)造力和非凡想象，每天寫作可以鍛煉我們的邏輯思維。好的作文最能把握作者文章的中心主旨，寫作文最關(guān)鍵的是什么？我們希望這篇文章對(duì)您的工作和生活能夠提供一些有益的建議。

生命的意義作文【篇1】

記得我問我小外甥女，長(zhǎng)大想做什么。她很神奇地說要當(dāng)個(gè)作家。在她十多歲的小腦袋里，便給予作家一個(gè)很高的評(píng)價(jià)。我有時(shí)拿自己寫的身邊的瑣事，給她看，她的評(píng)價(jià)竟是：小姨，應(yīng)該寫些大的內(nèi)容。我很詫異。我問她，大的內(nèi)容是什么，她只是笑笑。我又說，那是關(guān)于生命，關(guān)于活著的意義嗎？

人活著究竟意義何在？

有些人不愿追逐名利，不愿隨波逐流。追逐名利的人反而活得明朗，他們的追求便是名和利，生命的意義便停留在名利之間。我不愿評(píng)價(jià)他們的生命。反而替自己憂愁，我不追求這些，我的生命將會(huì)是怎樣的一段軌跡。我想學(xué)梭羅，擁抱瓦爾登湖；我想像陶淵明，享受鄉(xiāng)村的寧?kù)o。當(dāng)我放棄一切，只身前往拉薩，我口袋里揣著不足1000元。從成都啟程坐了50多小時(shí)的火車，在太陽(yáng)還未落山時(shí)，我走出了拉薩火車站。拉薩成了我漫無(wú)目的的最后一站，剛見到他一股強(qiáng)烈的陌生感向我襲來。我來向拉薩尋求意義。首先得先接受他的高海拔造成的身體反應(yīng)，以及強(qiáng)烈的紫外線。

我坐上一輛公交車，決定在天黑之前先找個(gè)地方。坐在公交車上，我一直盯著手持轉(zhuǎn)筒的老人，他們告訴我拉薩的與眾不同。從那一刻我陌生感少了一些，我總是鐘愛與眾不同人或事。一位老人上來，我主動(dòng)給他讓位。我不在陌生了，因?yàn)樽约嚎梢院屠_的人們?nèi)绱擞H近。我忘記了自己的目的地，車到終點(diǎn)了，我還不知道住哪里。我隨公交車返回，突然看到站牌里有個(gè)郵政新村。不知為什么便決定在此站下車。我似乎在較勁，我不愿直接住賓館。我要尋找一個(gè)能親近拉薩的地方居住。在拉薩新村，我看到一個(gè)小茶館在出租。便和老板打電話，不一會(huì)一個(gè)藏族中年男人便來了。我告訴他我來拉薩玩，想租他的茶館住幾天。就這樣我找到了住的地方。此時(shí)天已黑了。

經(jīng)過漫長(zhǎng)的旅程，我又餓又累。附近有家藏面館，我在那里吃了一碗面要了一壺甜茶。

第二天我已決定回去，有時(shí)我的心就是這么任性。想拉薩想的發(fā)瘋，到了發(fā)現(xiàn)拉薩并不能給予我所追求的意義，便想立刻離開。

實(shí)際上我還有些不甘心，想在拉薩尋找一些什么。我去了布達(dá)拉宮后面的龍王潭，在那里一個(gè)人隨便走著?；貋砗笪也胖纻}(cāng)英嘉措的愛情故事，龍王潭于我才有了新的故事。我繞著布達(dá)拉宮墻走了一圈，邊走邊觸摸轉(zhuǎn)經(jīng)筒。不錯(cuò)拉薩是一個(gè)佛教圣地，如果我的心有一天想皈依佛，我一定去那里定居。之后我在拉薩街頭閑逛，當(dāng)我來到充滿現(xiàn)代氣息的街道，我知道拉薩雖未給予我關(guān)于生命意義的答案，此行也是值得的。因?yàn)樗拿褡逄厣兊迷絹碓缴佟?/p>

第三天我便買了火車票，我知道自己太在意這個(gè)意義了。我像一個(gè)魂魄到處游蕩，只是內(nèi)心固執(zhí)的以為這樣能追求到意義。

我問自己的生命究竟有何意義，這種追問有時(shí)弄得我疲憊不堪。我不愿追逐名利，不愿隨波逐流，無(wú)論怎樣我總要生活。既然覺得一切都不是我的意義，那何不把這種苦悶通過文字訴說給自己，也許寫一些能寬慰自己內(nèi)心的東西便成了我的生命意義！

生命的意義作文【篇2】

我常常想生命是什么呢？一粒小小的種子，往往蘊(yùn)藏著一個(gè)燦爛的花季；一只丑陋的毛毛蟲也會(huì)變成五彩斑斕的蝴蝶。生命就是一樁奇跡。

有一個(gè)夏天，我在樓下玩耍，突然天變得陰沉沉，像老天爺把洗臉盆打翻了，不一會(huì)兒下起了傾盆大雨。我立馬跑到樓梯躲雨。這時(shí)，我看見地上好多好多的黑點(diǎn)點(diǎn)，我蹲下去仔細(xì)一看，原來是一群螞蟻，他們的頭上頂著食物和卵，我沿著它們走過的痕跡望去，發(fā)現(xiàn)螞蟻的家已經(jīng)被水給淹沒了，可它們團(tuán)團(tuán)圍在一起，正在奮力的搶救剩下的食物。它們一個(gè)接一個(gè)朝著新家奔去。

還記得也是一個(gè)雨天，雨嘩嘩嘩的下著，我撐著傘走在回家的路上，快到小區(qū)門口，看見花壇邊的光禿禿的石縫里有一株野草，被雨淋得彎著腰，低著頭，在風(fēng)雨中搖晃。突然又刮起了一陣大風(fēng)，那株草徹底的倒下了，全身貼在了石縫里，我心想：這棵草死了吧。過了一些天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我和幾個(gè)小伙伴到花壇里玩耍，無(wú)意間又看見了那株野草，沒想到那株在風(fēng)雨中已經(jīng)倒下的野草，居然挺直了腰，在陽(yáng)光的照射下似乎長(zhǎng)得的更加茁壯了。

無(wú)論是家園被毀的螞蟻，還是倒下的野草，只要有勇氣，就會(huì)有新的希望，我想這就是生命的意義吧。

生命的意義作文【篇3】

存在即選擇，選擇即自由。

這是存在主義哲學(xué)的基本概念。

換成心理學(xué)的說法，這句話更容易理解：一個(gè)生命的意義就在于選擇，只有不斷地為自己的人生做選擇，這個(gè)人才算活過。

相反，假若自己的人生總是被別人選擇，那么這個(gè)人可以說是白活了。

這不只是枯燥的說教，而是很簡(jiǎn)單的事實(shí)。

譬如，一個(gè)上大四的男孩對(duì)母親說，活著真沒勁，我想自殺。

他的自殺沖動(dòng)不難理解，因?yàn)樗木裆驯荒赣H殺死大半了。從幼兒園開始，這個(gè)母親就一直在替孩子做各種各樣的選擇，孩子則只有一個(gè)任務(wù)：好好學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在兒子即將大學(xué)畢業(yè)了，這個(gè)母親還在不停地替孩子做各種選擇，大一時(shí)為他談戀愛擔(dān)心，大四了為他還不談戀愛擔(dān)心;因?yàn)閾?dān)心他沒有朋友，這個(gè)媽媽設(shè)計(jì)各種節(jié)目，逼兒子去交際;因?yàn)閾?dān)心兒子不開心，想各種活動(dòng)讓兒子參加……

她的動(dòng)機(jī)似乎是好的，但她什么都替孩子做決定，是在殺死兒子的精神生命。

這是實(shí)實(shí)在在的“殺死”，而不是運(yùn)用了比喻的手法。所以，她兒子才產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自殺沖動(dòng)。他一次次地在對(duì)母親說，我想自殺。其意思很簡(jiǎn)單，就是在對(duì)母親說，請(qǐng)不要再替我做選擇，你這樣做是在要我的命。

在替別人做選擇時(shí)，我們常運(yùn)用一個(gè)借口：我擔(dān)心他做了錯(cuò)誤的選擇。

但是，即便是錯(cuò)誤的選擇，那也意味著自己曾經(jīng)活過。而沒有選擇，則意味著自己根本沒有活過。

我們其實(shí)都深深地懂得這一點(diǎn)，所以，我們普遍都很討厭——我說的是情感上，而不是理性上——?jiǎng)e人替自己做選擇，無(wú)論那選擇看上去多正確。因?yàn)檫@是在殺死自己的精神生命。

生命的意義作文【篇4】

過年了，每次在飯店吃完飯菜，都會(huì)有一盤美味的西瓜，而每次吃西瓜時(shí)，就會(huì)想起三年前的事。

一個(gè)炎熱的夏天，我在媽媽的辦公室里玩，不知那位阿姨，從外面買回來一個(gè)大西瓜，說是讓我們解解暑。吃完之后，我發(fā)現(xiàn)空調(diào)外機(jī)的窗戶上有幾顆西瓜籽，這準(zhǔn)是媽媽或者阿姨們干的好事。我也沒有怎么去管它們，漸漸地，我把這事給忘了。

一個(gè)星期很快就過去了，暑假間無(wú)聊的我，又來到了媽媽的辦公室里，無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)空調(diào)外機(jī)下方的墻壁間有一株嫩綠的小苗，是那么顯眼，挺立在驕陽(yáng)之中。好奇驅(qū)使著我，我將媽媽一把給拉下樓去。媽媽告訴我，那是西瓜苗，可我怎么也想不明白，這堅(jiān)硬的水泥壁上竟然長(zhǎng)出植物！媽媽讓我仔細(xì)觀察，我這才發(fā)現(xiàn)小苗長(zhǎng)在水泥壁的裂縫中。正是那前幾天丟棄的西瓜籽利用了裂縫中那指甲般大小的泥土，和偶爾幾滴的空調(diào)水，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，突破一次次的困難，雖然只是勉強(qiáng)地活著，可它卻讓我懂得了什么？

這株小苗，使我懂得了生命的意義，生命就是堅(jiān)強(qiáng)，生命就是勇氣！

生命的意義作文【篇5】

人生的意義何在,全在于自己的選擇. 我覺得大致有這么幾種類型.

被動(dòng)地往前走工作、休息、生老病死,人生旅程,走馬看花.

過分貪戀名利等個(gè)人利益,甚至不擇手段不惜傷害他人.

設(shè)定個(gè)人奮斗的目標(biāo),比如要成為藝術(shù)大師,要成為教授,要成為世界冠軍、為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力,盡量不做損人的事情、在不損害自己利益的前提下,也很高興利益他人.

盡所能利益社會(huì),利益他人,以此為幸福、在給他人帶來快樂的過程中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值.

對(duì)以上都不滿足,尋求了悟真理之道,為什么有你我他之分,為什么世界有苦難. 修行并非放下世界,“小隱隱于野,大隱隱于市,巨隱隱于朝”. 老子說“不為而為”,行為發(fā)于自然,利益他人而不自知,真正的超然解脫.

屬于第1類的挺多,很多普通人可能處于“迷糊”的狀態(tài),一日復(fù)一日.

屬于第2類的很少,很少數(shù)人會(huì)利欲熏心到走極端.

屬于第3類的`不少,很多人都在為自己的事業(yè)而奮斗,有基本的道德水準(zhǔn),且在他們的崗位上為社會(huì)做出貢獻(xiàn).

屬于第4類的很少,人品思想境界到這個(gè)層次的不多.

屬于第5類的極少,真正追求真理的人鳳毛麟角,屬圣人之列.

你是哪一類呢?你想成為哪一類的呢?

人生意義何在,全在自己的選擇.

生命的意義作文【篇6】

是什么？這個(gè)問題我從未想過。但是，這次我感受到了生命的意義。

上幼兒園的時(shí)候，老師讓我們捉幾只螞蟻觀察。我在家外尋找螞蟻，突然，一黑色的小東西映入我的眼簾，那就是螞蟻，我趕緊捉住它，可它極力掙扎，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！我忍不住放了它。

生命是渺小的，它是大海中的浪花；生命是巨大的，它能夠創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值；“生命的意義在于付出，在于給予，而不是理解，也不是爭(zhēng)取“。這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)。對(duì)于每個(gè)生靈來說，生命只有一次，我們必須要珍惜生命讓它活的更加光彩；我們要熱愛生命，體會(huì)生命給予我們的價(jià)值。

人的生命是有限的，但是價(jià)值是無(wú)限的，。我們必須要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值！此刻我明白了：生命的意義在于要珍惜自我對(duì)的生命，就算生命渺小，我們也要讓它活得更加光彩！

生命的意義作文【篇7】

白云擁抱藍(lán)天，是因?yàn)樗{(lán)天給予了她翱翔的地方；落葉擁抱大樹，是因?yàn)榇髽滟x予她生命的資本。世界上的每一件事物都有它生命的意義。而渺小的我們，意義究竟在何方？

就像朱自清先生所說的一樣，我們不能赤裸裸的來到這世間，然后一個(gè)腳印也不留的離開。人類，生命的意義不在于索取，而在于給予。有時(shí)，漫步于金黃的田野里，悠閑地看著遠(yuǎn)方稻草人肩上的蜻蜓，噗噗的閃動(dòng)著金色的翅膀。閉上眼睛，誰(shuí)何曾想過是誰(shuí)賦予我們這一切？是生靈萬(wàn)物，是那神奇的大自然。

好好地想想，我們?cè)鲞^什么？我們只懂得吃、穿、住、行。這一切的一切都是經(jīng)過父母的奮斗而來的。我們要懂得奉獻(xiàn)，懂得給予，這樣，當(dāng)你垂老矣幕，嫣然回首時(shí)，才不會(huì)為你這一生默默哀嘆。

生命的意義作文【篇8】

德蕾莎修女曾說過：“我們做不了偉大的事，但我們能用偉大的愛去做微小的事?！笔堑?，我們雖然有很大的抱負(fù)，很大的夢(mèng)想，比如科學(xué)家，再比如發(fā)明家……但是，我們?cè)耜P(guān)心過身邊的病人，曾否去醫(yī)院看一看那些沒有親人的弱者呢？所以，我的夢(mèng)想是——開一家福利院。

不久之前，我經(jīng)歷過這樣一件事情：我的阿姨王慧婷得了腦瘤晚期，爸爸媽媽帶我去醫(yī)院看她。一走進(jìn)急診樓，一股濃濃的醫(yī)藥用品味就撲進(jìn)了我的鼻孔，走廊兩側(cè)的長(zhǎng)藤椅上，有生病孩子的哭鬧、有生病中年人的嘆息、有生病老人無(wú)助的身影……我同爸爸媽媽走到了3樓，到了阿姨的病房，看見的不是以往樂觀、漂亮、精神煥發(fā)的阿姨。而是剃了光頭，鼻孔里插著胃管、表情悲傷的阿姨。我失聲痛哭，不僅僅是為阿姨的生體而哭，還為那些沒有人照顧，孤獨(dú)一生的老人而哭。阿姨病房的隔壁住著兩位腦積水的女孩，她們的爸爸媽媽從小就拋棄了她們，后來給好心的舅舅收養(yǎng)了，可舅媽卻偏偏在舅舅收養(yǎng)了她們兩個(gè)月之后懷孕了，舅舅是鄉(xiāng)下人，沒什么錢，也養(yǎng)不起她們，便把她們送進(jìn)了孤兒院……這兩個(gè)女孩的腦袋是一般人的兩倍大，身子卻是一般人的兩倍小，可憐的兩個(gè)女孩從小就失去了父愛與母愛，當(dāng)別的孩子在跟爸爸媽媽撒嬌時(shí)，她們兩卻只能看著上面那空空的天花板……難道你看了這兩個(gè)真實(shí)的故事，內(nèi)心深處就沒有一絲絲的感觸嗎？對(duì)，生命的綻放是有意義的。

接著，我走進(jìn)了別的病房，看見了一位駝背，矮小，孤獨(dú)的老人，他看見我時(shí)，眼睛馬上變得明亮，立馬把我拉到椅子上，對(duì)我說：“閨女，你可真像我的女兒呀！她也有一雙跟你一樣的眼睛，圓圓的臉……可惜他嫌我病多，便把我拉到這兒來，哎……他足足跟我說了2小時(shí)，我?guī)缀醵疾挥浀昧?，我只記得——我哭了。一位年過花甲的老人，把他的女兒從小養(yǎng)到大，他的女兒卻嫌他病多，把他趕出家門，你說，這不就是一個(gè)沒有親人的弱者嗎？生命的綻放是有意義的，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都是寶貴的，即使是乞丐，或者那些沒有被人關(guān)心過的人，都應(yīng)該受到應(yīng)得的溫暖。那時(shí)，我的心里有了深深的感觸，我長(zhǎng)大后，要開福利院！讓那些沒有親人，孤獨(dú)一生的老人和小孩在那兒過上幸福的生活！這就是我的夢(mèng)想，雖然沒有多大，沒有多廣，既不是科學(xué)家，也不是發(fā)明家。但是，這卻包含著多少對(duì)無(wú)助的老人兒童們的關(guān)愛呀！

德蕾莎修女曾說過：“我們做不了偉大的事，但我們能用偉大的愛去做微小的事?！蔽覀冃袆?dòng)起來吧！生命的綻放是有意義的，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要多多關(guān)心身邊的病人，醫(yī)院里或養(yǎng)老院里無(wú)助的老人，讓他們的到應(yīng)得的溫暖！

生命的意義作文【篇9】

對(duì)于我們來說生命中有太多的不公，但是對(duì)于人類來說，我們不允抱怨什么，生命對(duì)每個(gè)人都是公平的，雖然有的人天生有缺陷，但是上帝會(huì)給他特殊的關(guān)照，讓他在其他領(lǐng)域有著獨(dú)特的能力。

但作為一個(gè)平常的人來說，只有通過自身努力才能使自己的人生變得更加有價(jià)值，普通人之所以普通，是因?yàn)樗龅氖瞧胀ǖ氖虑?，沒有下很大功夫，在一個(gè)專門的.領(lǐng)域，而偉人之所以偉大是因?yàn)樗刻於荚诜e極做有意義的事情，為人就是在人們休息的時(shí)間還在努力，這就是偉人生命的在于價(jià)值，只有我們學(xué)會(huì)了珍惜自己的生活，才能使自己的生命變得有價(jià)值，為了讓生命更有價(jià)值，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)讓生命綻放光彩，多多進(jìn)行一些有意義的事情，偉大的音樂家，貝多芬一生是非常不幸的，他的音樂時(shí)期的時(shí)候雙爾失聰，他沒有抱怨什么，相反他把全部的熱情都投身于音樂當(dāng)中，雖然他的耳朵失聰了，但是他通過強(qiáng)大毅力，用嘴巴咬住了一根金屬，創(chuàng)造出了偉大的英雄交響曲。這樣一個(gè)孤獨(dú)的人，世界不能給他快樂，但是他卻創(chuàng)造出了快樂，讓我們知道了貝多芬的生命的價(jià)值，我們應(yīng)該珍惜生命。

熱愛生命，生命只有一次，人生不能重來只有熱愛，生命才會(huì)變得更加光彩。

生命的意義作文【篇10】

每種生物都有一樣最珍貴的東西———生命。生命給與每個(gè)人的都是一次新生，一次懺悔，一次磨練。生命對(duì)每一個(gè)人都是平等的，堅(jiān)強(qiáng)的人經(jīng)受得住生命的磨練。軟弱的人卻向生命舉起白旗。

如何把握生命，珍惜這唯一的一次呢？有的人，面對(duì)生命的挑戰(zhàn)，他害怕了、畏懼了，不敢與生命對(duì)弈，奉信的是“順其自然”，于是四處漂泊，浪跡天涯，偷一頓，騙一頓地過著提心吊膽的日子。有的人，靠著一張?zhí)鹧悦壅Z(yǔ)的嘴。奉承領(lǐng)導(dǎo)，拍拍馬屁，唱唱贊歌，來點(diǎn)兒表面光，日子倒也過得滋潤(rùn)。有的人，嫌貧愛富，欺軟怕硬，當(dāng)面是人，背后是鬼，多么可悲可憐的生命。當(dāng)然，也有人自小就受過命運(yùn)的打擊，但卻從不向命運(yùn)屈服。于是，他大膽地、豪邁地笑傲江湖。我曾聽說過一則關(guān)于生命的驚心動(dòng)魄的故事———當(dāng)金絲猴不幸被偷獵者的子彈射傷后，當(dāng)死亡逼近時(shí)，當(dāng)痛苦折磨著生命時(shí)，金絲猴會(huì)用最后的力氣，咬斷自己那條名貴美麗而又長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，并將它丟在深山峽谷里。意思是你們即使捕捉了我的身體，也別想得到我的靈魂,我的美麗。然后才悲壯地走向死亡……

這就是生命，它的意義保護(hù)著：勇敢、奮斗、挑戰(zhàn)、壯烈、成就和尊嚴(yán)。

生命的意義作文【篇11】

我是懷著一種生命的激動(dòng)讀完《秘密花園》的。因?yàn)檫@本書使我真正明白了生命的意義。

這本書寫了一個(gè)名叫瑪麗的女孩、一個(gè)名叫柯林的男孩和小動(dòng)物、花匠、女仆之間的故事。

瑪麗原來是一個(gè)性格古怪的女孩。一場(chǎng)霍亂使她失去了父母，于是她來到了姑父的莊園生活。莊園里有溫和的女仆瑪莎，古怪的花匠季元本，可愛的小知更鳥，神秘的秘密花園等等一切又一切有趣的東西改變了她，使她成為了一個(gè)活潑、善解人意的女孩。但是，一個(gè)偶然的晚上，瑪麗發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密——姑父有一個(gè)病懨懨的、十年沒有見過春天的男孩柯林。

于是，瑪麗試圖帶著柯林去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。他們也認(rèn)識(shí)了瑪莎的弟弟迪肯。迪肯是一個(gè)健康的男孩，幾乎荒原上的植物、動(dòng)物們都認(rèn)識(shí)他，也特別肯親近他。正是因?yàn)榈峡?、瑪麗、可愛的?dòng)物、美麗的春天、神秘的秘密花園讓柯林不再煩惱，柯林也成為了一個(gè)活潑開朗的男孩。在一個(gè)個(gè)變化間，發(fā)生了一個(gè)個(gè)感人的故事……

《秘密花園》這本書語(yǔ)言生動(dòng)活潑，一個(gè)個(gè)懸念又到圓滿的結(jié)局，妙趣橫生，使人回味無(wú)窮，是一部經(jīng)典之作。通過這本書，我才真正理解生命的重要。沒有生命就沒有生機(jī)；沒有生機(jī)，就沒有多彩的世界。即使你只是一滴水，在波瀾壯闊的大海中顯得渺??；即使你只是一棵小草，在無(wú)邊無(wú)際的草原中，顯得弱不禁風(fēng)；即使你只是一條魚，在五彩斑斕的魚群中顯得脆弱……可是，你知道嗎？一滴水也能澆滅一團(tuán)火，一棵草也能給大地更添一份生機(jī)勃勃的綠，一條魚也是一個(gè)可愛的生命！

但是，又有多少人用生命做壞事，或因?yàn)樵獾桨籽酆统芭呱戏缸锏缆?；更多的人卻因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而輕生。值得用生命這樣做嗎？

擁有生命，就應(yīng)該知道生命的可貴，要從每一件小事做起，珍惜每分每秒，認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，更要深知中國(guó)歷史，為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)！

有一條生命，就應(yīng)該對(duì)得起這條生命！

生命的意義作文【篇12】

生命的意義是什么？我們一直沒有停止過追問。杏林子曾說：歲月可以贏去我們的生命，卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語(yǔ)，我們的祝福，無(wú)盡的愛意。她還說：除了愛，我一無(wú)所有。我想，生命的意義在于無(wú)限的熱愛吧！

我家書桌前有一盆我喜歡的仙人掌。有一天，粗心的我不小心把花盆打碎了，土撒了一地，仙人掌也可憐巴巴地躺在了地上。我只好將仙人掌和土一起掃進(jìn)撮箕，隨手倒在院子的墻角。此后，我也把這事給忘了。過了幾天，我從墻角經(jīng)過，眼前的一幕讓我震驚：在這樣無(wú)人管理、無(wú)人澆培的環(huán)境下，仙人掌不但沒死，仍然活的好好的'，甚至還長(zhǎng)出了一個(gè)新的嫩芽。這就是頑強(qiáng)的生命力。

這不禁讓我想到霍金?；艚鹗怯?guó)偉大的物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了黑洞原理，獲得過諾貝爾獎(jiǎng)，有宇宙之王的稱號(hào)。早在1985年時(shí)，醫(yī)生就說重病的他只能活2年了，但他憑借著對(duì)生命的熱愛一直活到了現(xiàn)在。還有美國(guó)的海倫。凱勒，3歲那年就永遠(yuǎn)失去了視力與聽力，看不到明艷的太陽(yáng)，欣賞不了美妙的音樂。但同樣懷著對(duì)生命的熱愛，她克服種種困難，寫出了感動(dòng)無(wú)數(shù)人的《假如給我三天光明》。

生命是寶貴的，是值得我們熱愛的，讓我們也做一個(gè)珍惜生命的人。

生命的意義作文【篇13】

一天放學(xué)回到家，就聽到媽媽不停地自言自語(yǔ)：真可惜啊!多有前途的一個(gè)孩子，沒了!我很疑惑，走過去問媽媽怎么回事。媽媽嘆了口氣，把事情一五一十地告訴我。

他曾是媽媽科室的一個(gè)病人，21歲，年輕的他本來大學(xué)畢業(yè)后前途一片光明，但沒想到生命對(duì)他如此不公平

一天，他正在家里看書，忽然感覺嘴里有股濃濃的腥味，照鏡子一看，竟然是牙齒出血!他也沒太在意。但到了晚上，他突然發(fā)起了低燒，父母覺得不對(duì)勁，急忙送他到醫(yī)院檢查，檢查結(jié)果出來，居然是急性白血病!看到醫(yī)生的診斷書，一家人如晴天霹靂，覺得整個(gè)世界都要塌下來。父母東挪西借，好不容易籌到一筆錢，連忙幫他辦住院手續(xù)，可住院治療沒幾天，他又出現(xiàn)頭痛、嘔吐，甚至意識(shí)加深，瞳孔不等大，醫(yī)生急診建議他做頭部CT，結(jié)果顯示的是急性腦出血!當(dāng)他們提出動(dòng)手術(shù)這個(gè)要求時(shí)，醫(yī)生卻說白血病的病人是無(wú)法做這種手術(shù)的。就這樣，年紀(jì)輕輕的他只能受盡病魔的折磨，不久后將永遠(yuǎn)閉上雙眼，永別這個(gè)世界，而他年邁的父母為了給他治療，只能眼睜睜地看著他卻又束手無(wú)策，內(nèi)心痛苦著、掙扎著，為了給他治病，家徒四壁的家庭又雪上加霜，剩下的只有兩行淚水

媽媽說完了這件事，又嘆了一口氣：原本品學(xué)兼優(yōu)的他希望畢業(yè)后能找份好工作，為父母買套像樣的房子，過上幸福的晚年，沒想到，走得那么快!我一想起當(dāng)初他那無(wú)比期盼的眼神，緊緊地握著我的手，激動(dòng)地對(duì)我和其他醫(yī)生說：你們一定要把我治好，不為別的，只為我年老的父母，他們只能靠我了!的那個(gè)情景，我就無(wú)比痛心和惋惜!我聽完媽媽的那番話后，沉默無(wú)語(yǔ)，無(wú)力地回到自己的房間，伏在桌子上，深深地感慨萬(wàn)千：也許前一秒還在微笑的人，到了下一秒就會(huì)受到生命的威脅。生命是如此的脆弱，我們真的需要好好地珍惜它，好好利用它!奉勸那些玩物喪志、浪費(fèi)時(shí)光的人們，趕快覺醒吧!時(shí)間就是生命，生命如此短暫，難道你們還要虛度一生嗎?也希望那些拿生命開玩笑的人們;趕快覺醒吧!生命只有一次，又如此脆弱，難道你們?nèi)绦哪蒙ッ半U(xiǎn)嗎?

因此!我們都要珍惜生命，熱愛生活，因?yàn)樯虝憾嗳?。我們都必須在自己的有生之年，多做一些有意義的事情!不要被生命打倒，更不要去做一些傻事。生命的意義，正在等待著我們?nèi)ピ忈?

生命的意義作文【篇14】

對(duì)于我來說，生命是寶貴的。我的生命是屬于我自己的，我的生命也是父母給的。我會(huì)好好珍惜生命，也會(huì)好好的使用它。

生命有短有長(zhǎng)，生命短的人是那個(gè)人沒有珍惜生命。熱愛生命的人是那個(gè)人的一生肯定非常光彩有力，這一生也過的是很有意義的。人的生命不分高低貴賤，那些高貴的人雖然有錢，但他們都是衣來伸手，飯來張口，沒有自力更生的能力。他們表面有錢，但生活過得已經(jīng)沒有多大的意義了。那些低賤的人靠自己的勞動(dòng)換來了報(bào)酬。可知他們的生命一點(diǎn)也沒有浪費(fèi)，活得多有意思呀。

對(duì)于我來說，生命是有限的。我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。不讓生命白白流失，使自己活得更加幸福美好。

生命的意義作文【篇15】

生命，一個(gè)再平凡不過的詞，可它背后，有著什么樣的含義呢

張海迪，一位半身癱瘓的殘疾人。可她用頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的信念，譜寫著一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡?；加兄夭〉乃?，酷愛寫作，數(shù)十萬(wàn)字的美文在她筆下躍然紙上。身患?xì)埣驳乃€鉆研中醫(yī)學(xué)，學(xué)習(xí)針灸。是什么力量讓她創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡呢那就是拼搏再拼搏，努力再努力!

地上，一叢叢不起眼的小草隨風(fēng)擺動(dòng)。其實(shí)，嬌小的它們也在創(chuàng)造著生命的奇跡。冬天，一叢叢的小草像風(fēng)燭殘年的老人倒在地上。可“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。春天，它們會(huì)再次蘇醒，風(fēng)雨無(wú)阻，茁壯生長(zhǎng)，難道這不是一個(gè)奇跡嗎

花園中，我發(fā)現(xiàn)了一只正在緩緩蠕動(dòng)的小蟲。這只不起眼的小蟲似乎在尋覓什么。幾天后，絲瓜藤旁出現(xiàn)了一個(gè)繭。開始我并沒有在意，一周后，我又來到花園，一只蝴蝶停留在一朵月季花上，美麗極了。我知道了，小蟲尋覓的就是破繭為蝶。生命在升華，小蟲創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，即使它的美麗只綻放了幾周。是什么在驅(qū)使它是它對(duì)生命的熱愛，對(duì)大千世界的向往。

那一幅幅動(dòng)人的畫面，向我展示著生命的意義，我終于領(lǐng)悟到了生命的含義，是拼搏、不屈向上、熱愛生活。

生命的意義作文【篇16】

我腦海里時(shí)常浮現(xiàn)一個(gè)為題：我為什么而活著，如果有一天我死去后，做的最有意義的一件事是什么呢？

我問鷹，鷹說：生命是不顧一切的飛向高空，飛向希望，飛向夢(mèng)想。一直小小的鷹將破殼而出，迎接他的不是母親的懷抱，而是母親將他同兄弟們?nèi)酉聵渖摇．?dāng)他努力拍打翅膀，頑強(qiáng)的飛起來時(shí)，他領(lǐng)悟到了一個(gè)母親給與他的最珍貴的禮物：生命是只有強(qiáng)者才能生存！

我問種子，種子說：生命的意義是不放棄自己，不放棄機(jī)會(huì)，不放棄信仰。我看到在花盆被一群三葉草挑中，并扎根生長(zhǎng)，

在烈日曝曬，狂風(fēng)暴雨中，它們嬌嫩的細(xì)莖幾乎折斷了，但它依舊頑強(qiáng)的頂住了死亡，從離開母親，種子便開始流蕩，只有頑強(qiáng)的生命從一開始就已經(jīng)勝利了。

我問魚，雨說：生命雖然可以偶爾的軟弱，但絕不能放棄希望，絕不向挫折低頭。一條魚不幸被主人選中，廚子拿刀切去魚頭。當(dāng)人們以為它已經(jīng)死亡的時(shí)候，它的嘴巴卻努力的張開，拼命的呼吸氧氣。雖然它的命運(yùn)悲慘，但它卻留下了一個(gè)不朽的傳奇！

生命的意義是什么呢，你問。

生命是不顧世俗人的阻擋去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，生命是不放棄希望就算死去后還能留下神話，生命的意義就是奇跡！

生命的意義作文【篇17】

我常常想，生命是什么呢?一天傍晚，我正在寫字臺(tái)前寫作業(yè)。忽然一只綠色的小飛蟲不停地在我作業(yè)本的上方飛來飛去，讓我無(wú)法安靜地寫作業(yè)。我一下將它彈到了墻角，繼續(xù)寫我的作業(yè)?？僧?dāng)我寫完作業(yè)時(shí)，一抬頭，我又看剛看見了那只小飛蟲。因?yàn)槲业拇直?，它失去了兩條腿和翅膀。但它仍然艱難地向窗口處爬去。

看到它費(fèi)力爬行的樣子，可以看出，它想重新回到屬于它的草地上。我完全被它的頑強(qiáng)精神所震撼了。一只飛蟲竟有如此強(qiáng)烈的求生欲望。我忍不住幫它“逃”出了“險(xiǎn)境”。小小的蟲子向往生命，而一粒小小的芝麻的生命力理解力是令人欽佩。不知什么時(shí)候，一粒芝麻掉進(jìn)了花盆里，這粒芝麻竟然長(zhǎng)出了一棵柔弱的嫩芽。一棵小小的芝麻秧茁壯地長(zhǎng)在了花盆里!這棵嫩芽先是長(zhǎng)出了一片葉子，過幾天，另外一片葉子也慢慢地長(zhǎng)了出來!這小小的種子居然有這么頑強(qiáng)的生命力，不得不令我倍感便服!生命是鮮活的。

有一次，我靜聽我自己的脈博。那一聲聲沉穩(wěn)而有力的跳動(dòng)讓我感悟頗深：人們常常感慨“人生一世，草木一秋”。但生命的意義就應(yīng)該不斷地積極進(jìn)取，讓生命更加富有內(nèi)涵!

生命，一個(gè)美好又深?yuàn)W的詞。我們無(wú)法理解他，也不理解。我時(shí)常在想我到底為什么活著?活著的意義是什么?我想人或許真的很無(wú)聊，在忙碌時(shí)想著休閑，而一旦閑下來就會(huì)想些無(wú)聊的東西來填滿自己的空虛感。生命的意義，我想是論人不同吧，但本質(zhì)卻是一樣的，一樣為了活著。有人認(rèn)為，活著是享福;有人認(rèn)為，活著是受罪。但卻沒有一個(gè)人想放棄生命，恐怕是因?yàn)樾睦飳?duì)這個(gè)世界還有留戀吧!

我想，我們不是神做不到無(wú)情，我們不是石頭沒有感覺。我們只是一個(gè)普通人，一個(gè)惜命的人!對(duì)于那些放棄生命的人，我沒有唾棄他們，也沒有贊美他們。因?yàn)椋覀兪桥杂^者。我多次查詢生命的意義，如今領(lǐng)悟了。沒有意義我們可以去創(chuàng)造呀!我想那時(shí)真的傻，呵呵，這么淺顯的道理我想了三四年才徹底醒悟!

或許，你覺得這很無(wú)聊，但我只想說，生命的意義因人而異。生命本就是探索與被探索的過程不是嗎?

生命的意義作文【篇18】

關(guān)于生命這個(gè)話題，一直是人類永恒不變爭(zhēng)論不休的話題。信徒說它是上天賜予我們的，哲學(xué)家說它是人生中必不可缺少的特殊旅行，老師教育我們：“生命只有一次，珍惜它就是對(duì)自己父母最好的回報(bào)！”……而在我的眼里，它可以比喻成花。

花，散布在整個(gè)世界每一個(gè)角落，它們也會(huì)有自己的一生！可與人的生命有什么關(guān)系？有！肯定有！

有的人生在富貴人家，像百花之王——牡丹那么高貴：有的人為人正直善良，是四君子之一—梅花：那些默默無(wú)聞為他人以及整個(gè)社會(huì)服務(wù)基層勞動(dòng)者，俗話說：“人不可貌相”，別看他們衣著非常普通，但卻有茉莉般的樸素淡雅……正因?yàn)橛辛瞬煌娜?，這些“生命之花”才能互相點(diǎn)綴、百“花”爭(zhēng)“艷”！說了這么多，我又想起了天下所有的父母，他們把自己最無(wú)私、偉大的愛奉獻(xiàn)給了兒女，用全部的心血來澆灌他（她）。好比太陽(yáng)和雨水，使得這些生命之花綻放得更加鮮麗，自己卻慢慢地凋枯……這才是整個(gè)世界中真正最獨(dú)一無(wú)二的“生命之花”！

世界因千姿百態(tài)的生命才會(huì)變得如此繽紛多彩，讓我們愛惜所有的生命！使得生命如花，“生命之花”盡情綻放！點(diǎn)綴世界每一個(gè)角落！

珍惜生命，從我做起！

生命的意義作文【篇19】

從我出生起，我只知道自己生活在蜜缸里，從不知道生命的重要性，然而，在這許許多多的故事里，我終于懂得了生命的意義。

張海迪姐姐雖然高位截癱，但她身殘志堅(jiān)，成了人們心中的楷模?！凹热皇橇餍?，就要把光和熱留給人間……即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起來！”張海迪1955年出生于一個(gè)知識(shí)分子家里，五歲時(shí)因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理，但是，身殘志堅(jiān)的張海迪沒有放棄生命，更沒有放棄生活，她一邊與病魔作斗爭(zhēng)，一邊用勤奮的學(xué)習(xí)和工作來延持生命。雖然她沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，但她卻自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，還自學(xué)了日語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)字的著作和資料。1983年3月7日，團(tuán)中央授予張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)員”的光榮稱號(hào)。被譽(yù)為“80年代的新雷鋒”，還號(hào)召大家以張海迪為榜樣，學(xué)習(xí)她身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的精神。

白衣戰(zhàn)士為搶救病人，冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)行治療，甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。他們是多么的可親可敬啊！在“非典型肺炎”時(shí)期，街上的人們帶著口罩，只要某人稍微咳嗽一聲，人們就會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但是，白衣戰(zhàn)士并不害怕，他們冒著生命危險(xiǎn)搶救病人，用自己寶貴的生命換來了千百個(gè)病人的康復(fù)，是多么的令人感動(dòng)，令人敬佩??！

張海迪姐姐是多么的熱愛生命，白衣戰(zhàn)士們是多么的勇敢。我要以張海迪姐姐和白衣戰(zhàn)士們?yōu)榘駱?，擁抱生命，珍惜生命，讓自己的生活變得更加光彩有力?/p>

活出生命的意義讀后感

讀完作品后，很多人的內(nèi)心都深受觸動(dòng)。讀后感可以理解為看完書或者聽完書的感想，關(guān)于“活出生命的意義讀后感”這篇文章可以給大家?guī)砀羁痰恼J(rèn)識(shí)，請(qǐng)注意本文中的參考內(nèi)容！

活出生命的意義讀后感 篇1

《活出生命的意義》讀后感2000字：

《活出生命的意義》的作者是二戰(zhàn)納粹集中營(yíng)的待決囚徒維克多·弗蘭克爾先生。他通過那段非人的經(jīng)歷，找出生命絕處逢生的意義，把煉獄般的痛苦譜寫成愛與希望的樂章。不過200余頁(yè)的小開本，是弗蘭克爾生命的奉獻(xiàn)，字字閃爍著人類大師的智慧，句句能夠觸動(dòng)人類的靈魂。

一口氣讀完此書后便開始摘抄，抄寫了近40頁(yè)讀書筆記仍不舍得擱筆，恨不得抄完整本書。真心覺得每個(gè)人都值得讀讀此書，可能你我的收獲并不相同，但是，相信看完此書你一定會(huì)有收獲，收獲人生的感悟和生命的力量。

在閱讀此書前已經(jīng)多次聽說過弗蘭克爾，我一直很想知道，作者如何能夠在集中營(yíng)里得以僥幸生存？

在集中營(yíng)里生存下來的人是二十八分之一，不足4%！而存活下來的人中，很多是那些掌握一定權(quán)力和資源的囚頭，就是同為囚徒卻被挑選負(fù)責(zé)看管囚徒的人，這些人的生活甚至比入獄前更好，而這些人的殘忍甚至超過了看守。作為一般囚徒，很多人被焚燒爐吞噬，很多人身染惡疾喪命，但也有很多人是因?yàn)槭チ松囊饬x，無(wú)力支撐自己活下去，自己結(jié)束了自己的生命。

能夠生存下來，確實(shí)有太多僥幸。作者在回顧集中營(yíng)生活時(shí)，也細(xì)數(shù)了哪些命懸一線的事情，讀來印象特別深的有四次僥幸。

僥幸之一：挺直腰板救了他的命。在到達(dá)集中營(yíng)后從火車上下來，囚犯?jìng)儽惚环殖勺笥覂陕?，在囚犯并不知情的情況下，黨衛(wèi)軍憑感覺挑選相對(duì)年輕力壯的人，右側(cè)一路去勞動(dòng)，而左側(cè)一路直接去了焚燒爐。因?yàn)榕曼h衛(wèi)軍查出自己身上藏匿的背包，作者使勁挺直了腰板，恰恰是這個(gè)動(dòng)作救了他一命，之前正在猶豫的黨衛(wèi)軍軍官最終確定讓他進(jìn)入了右側(cè)的隊(duì)伍。

僥幸之二：傾聽博得了囚頭的好感。在去往工地干活的路途中，作者認(rèn)真地傾聽了大囚頭的愛情故事和婚姻煩惱。作者以專業(yè)的視角對(duì)他的性格進(jìn)行了診斷，并給與他基于精神療法的建議，以此給他留下了很好的印象，甚至博得了他的感激。在生活中得到了大囚頭的不少關(guān)照，比如可以睡在前五排，可以逃過恐怖任務(wù)，甚至能夠得到一碗有豌豆的湯，這都有助于作者保全自己的生命。可見有一技之長(zhǎng)關(guān)鍵的時(shí)候能救命。

僥幸之三：順其自然讓其逃脫了死神。運(yùn)送病號(hào)去休息營(yíng)往往是去了焚尸爐，當(dāng)作者被安排執(zhí)行這樣的任務(wù)后，擔(dān)任主任醫(yī)生的獄友要幫他換下來，這樣做意味著有人替他送命。作者不希望這樣做，希望一切都順其自然，哪怕是赴死。讀后感·他跟朋友們認(rèn)真做了告別，給家人留下了遺言。但幸運(yùn)的是，這次運(yùn)送真的是去了休息營(yíng)，而留在原集中營(yíng)的獄友們卻因?yàn)轲嚮膸缀跞繂噬?/p>

僥幸之四：解放的前一晚被死神遺忘。被解放的前一天，國(guó)際紅十字會(huì)趕到集中營(yíng)，囚犯?jìng)兘K于盼到了解放。黨衛(wèi)軍一下子變得那么友好，還安排卡車要把他們送往瑞士交換戰(zhàn)俘，犯人們開心地坐上了卡車，奔向自由。而作者和其他幾個(gè)人卻被遺忘，沒能擠上離開的卡車，絕望的幾個(gè)人在集中營(yíng)度過了最后一夜。過后才知道，命運(yùn)跟犯人們又開了個(gè)玩笑，坐上卡車的獄友全部被納粹焚燒，作者再次僥幸與死神擦肩而過。

作者遭遇的僥幸是能夠生存的必要和前提條件，但要想活下來，最重要的自身有愛、保持幽默和生命的意義。

對(duì)妻子的愛是生命最重要的支撐。不管經(jīng)受身體的疼痛還是看守的折磨，不管是在清晨的霞光中，還是在漆黑的冬夜，作者始終在思念著自己的妻子，思想停留在妻子的身影上，想象中妻子會(huì)回應(yīng)他的話，讓他真切感悟到：愛是人類終身追求的最高目標(biāo)。

藝術(shù)和幽默給生命注入了活力。在作者妻子24歲生日那天深夜，一曲小提琴奏出的舞曲，將昏睡中的作者喚醒，喚醒的不僅僅是身體，還有他的靈魂。除此之外，幽默是靈魂保存自我的另一件武器。幽默能夠減輕了磨難帶來的傷害，使人漠視困苦，超脫于悲慘境遇。可能有人覺得在集中營(yíng)還能有幽默？作者通過他的經(jīng)歷和視角，給我們呈現(xiàn)了有價(jià)值的幽默。作者與獄友約定，每天都要給對(duì)方編至少一個(gè)好笑的故事。比如，預(yù)測(cè)人們離開集中營(yíng)后的一次聚餐中，忘記了自己的身份，在女主人分湯的時(shí)候央求女主人能否“從鍋底給舀一勺”。作者通過這些自編的幽默故事讓自己保持了快樂起來的能力。

感恩沖淡了痛苦的濃度。在充滿磨難的集中營(yíng)有何恩可感？正因?yàn)樯钪谐錆M痛苦，所以一件很瑣屑的小事也會(huì)給囚犯?jìng)儙砜鞓罚踔潦侨松鷺O大的快樂。作者記錄了很多值得感恩的事情，其中印象最深的是轉(zhuǎn)往另一個(gè)集中營(yíng)的經(jīng)歷：在轉(zhuǎn)往其它集中營(yíng)的火車上，有人發(fā)現(xiàn)火車正在去往毛特豪斯集中營(yíng)的橋上，這是個(gè)死亡集中營(yíng)，但是火車并未?？慷侵北歼_(dá)豪集中營(yíng)，一個(gè)沒有“爐子”的集中營(yíng)，囚犯?jìng)円虼嗽谲噹锾饸g樂的舞蹈。還有一個(gè)場(chǎng)面是人們?cè)趻熘呐镂堇镒绞?，因?yàn)闊暨€亮著，人們就感激不盡。

生命的意義給了他挑戰(zhàn)的力量。作者在被關(guān)押期間，一直在思考如何從磨難中獲得的意義，經(jīng)常想象給學(xué)生們介紹囚犯心理學(xué)，也利用自己的所思所想救助過獄友。當(dāng)他的《醫(yī)生與靈魂：意義療法導(dǎo)論》手稿被沒收后，重寫這本書的渴望幫其戰(zhàn)勝了各種極限磨難。作者確信，在巴伐利亞集中營(yíng)那漆黑的獄中重寫那部被沒收的書，幫他避免了傷寒熱可能帶來的心血管衰竭的危險(xiǎn)。

作者并未過多著墨于磨難，但我們透過作者的片段回憶，依然能感受到磨難的觸目驚心，而作者居然能夠在這樣的磨難中保留自己選擇的權(quán)力，這是多么強(qiáng)大的生命力??！

活出生命的意義讀后感 篇2

《活出生命的意義》讀后感2000字

還在虛度光陰嗎？學(xué)會(huì)這三個(gè)方法，讓你不虛此生。

最近幾年，每隔一段時(shí)間就會(huì)收到關(guān)于青少年輕生的新聞，原因大多是學(xué)業(yè)壓力大，戀愛不順利，父母關(guān)系不和等日?，嵤隆Ｎ乙恢币詾檫@種事情都是發(fā)生在新聞上，從來沒想到有一天居然會(huì)發(fā)生在自己的身邊。

年前的時(shí)候，弟弟告訴我，他的一個(gè)同學(xué)自殺了。而就在暑假的時(shí)候他們還一起吃過飯，聽到這個(gè)消息我非常的震驚，不僅為其父母感到痛心，也為年輕生命的逝去感到惋惜。

這一事件不禁讓我靜下心來認(rèn)真思考，生命的意義究竟是什么？?jī)H僅活著就足夠了嗎？直到我有幸看到《活出生命的意義》一書，才找到想要的答案。

本書作者維克多·弗蘭克爾是20世紀(jì)的一個(gè)奇跡。納粹時(shí)期，作為猶太人，他的全家都被關(guān)進(jìn)了奧斯維辛集中營(yíng)，他的父母、妻子、哥哥，全都死于毒氣室，只有他和妹妹幸存。

煉獄般的生活不僅沒有擊垮他，反而讓他重獲新生。他不僅將自己的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)相結(jié)合，開創(chuàng)了意義療法，而且還將這種療法普及于世，幫助更多的人尋找絕處逢生的意義。

《活出生命的意義》一書，濃縮了弗蘭克爾一生的心血，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者，被美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館評(píng)選為最具影響力的十本著作之一。

這本書由兩部分構(gòu)成，第一部分介紹了作者在集中營(yíng)的經(jīng)歷，第二部分介紹了意義療法。讀完本書，迫不及待想和大家一起分享如何尋找生命意義的三個(gè)方法。

生命的意義不是虛無(wú)縹緲，而是有跡可循的，第一種方式就是通過工作找到生命的意義。

活出生命的意義讀后感 篇3

佚名說：“生命惟因其短，故應(yīng)把它化入人類最壯麗的文明史中以獲得永恒;生命也唯因其短，更要加倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命線段內(nèi)盡可能發(fā)出最大的光和熱?！鄙枰ンw會(huì)，體會(huì)其真實(shí)意義。如何體會(huì)生命的意義，這讓我想起了維克多.弗蘭克爾的《活出生命的意義》一書。

維克多.弗蘭克爾的《活出生命的意義》是美國(guó)最有影響力的10大圖書之一。這本書主要講述納粹時(shí)期弗蘭克爾開創(chuàng)了意義治療法的勵(lì)志故事。著名心理學(xué)家弗蘭克爾是20世紀(jì)的一個(gè)奇跡。納粹時(shí)期，作為猶太人，他的全家都被關(guān)進(jìn)了奧斯威辛集中營(yíng)，他的父母，妻子，哥哥都死于毒氣室，只有他和妹妹幸存。弗蘭克爾不但超越了這煉獄般的痛苦，更將自己的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)結(jié)合，開創(chuàng)了意義遼法，替人們找到絕處再生的意義，也留下了人性最富光彩的見證。全書分為兩部分，第一部分是作者在集中營(yíng)的經(jīng)歷，第二部分是意義療法。令我映像深刻的有兩處。

一處是第一部分中的一段。有一天號(hào)長(zhǎng)F告訴弗蘭克爾“我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)里有個(gè)聲音告訴我1945年3月30號(hào)我們會(huì)得到解放。”F是一個(gè)著名的音樂家，他滿懷希望地告訴弗蘭克爾，他堅(jiān)信3月30號(hào)自己會(huì)獲得解放。距離那天越來越近的時(shí)候，F(xiàn)開始生病，高燒，3月30號(hào)那天他陷入昏迷，第二天他死于傷寒。

集中營(yíng)里死亡率最高的時(shí)刻都在圣誕節(jié)前后。不是因?yàn)榱餍胁。且驗(yàn)槎鄶?shù)犯人都天真地以為能在圣誕節(jié)前回家，而隨著希望越來越渺茫，犯人失去了勇氣，變得沮喪起來。這嚴(yán)重削弱了犯人們身體的抵抗力，導(dǎo)致了最終的死亡。要想恢復(fù)犯人內(nèi)在的'力量，必須讓他看到未來的某個(gè)目標(biāo)…從這一段我們可以感受出，讓人活下去的不是希望，而是意義。希望可能會(huì)有破滅的一天，若把希望當(dāng)做活下去的唯一支撐，當(dāng)希望變得越來越渺茫時(shí)，你的意志也在消退，生命力也會(huì)逐漸消失，最后直至死亡。因此，我們首先要做的便是尋找生命的意義。這便涉及到了弗蘭克爾的意義療法。其中便有尋找生命的意義的三種途徑。這也是我感興趣的另一處。

弗蘭克爾的意義療法與心理分析相比，意義療法不那么內(nèi)省和溯舊。相反，意義療法著眼于未來，著眼于患者在將來應(yīng)該完成的意義。意義療法讓患者直面并重新認(rèn)識(shí)生命的意義，讓他意識(shí)到這一意義會(huì)大大增強(qiáng)他克服神經(jīng)官能癥的能力。意義療法認(rèn)為，負(fù)責(zé)任就是人類存在之本質(zhì)。意義療法試圖使患者認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，因此必須使他決定自己為什么負(fù)責(zé)、對(duì)什么負(fù)責(zé)以及對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，而不是來問醫(yī)生。意義療法既非說教亦非祈求，既不是道德勸誡也不是邏輯推理。治療師的作用是拓展患者的視野，是他意識(shí)到其生命潛在的所有意義。

人越是忘記自己，投身于某種事業(yè)或者獻(xiàn)身于所愛的人，他就越有人性，越能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。按照意義療法，發(fā)現(xiàn)生命的意義有三種途徑：

1、通過創(chuàng)立某項(xiàng)工作或從事某種事業(yè)；

2、通過體驗(yàn)?zāi)撤N事情或面對(duì)某個(gè)人（追尋真善美或者愛上某個(gè)人）；

3、在忍受不可避免的苦難時(shí)采取某種態(tài)度。

就如這次新型冠狀病毒疫情來說，醫(yī)護(hù)人員、敬畏人員、志愿者等等在其所從事的崗位上，用敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，發(fā)現(xiàn)生命的意義，活出了生命的意義；在醫(yī)護(hù)人員奔赴抗疫一線時(shí)，面對(duì)與戀人、家人、朋友離別時(shí)流露出真摯的感情，從中體會(huì)出出生命的意義；在新型冠狀病毒肺炎患者面對(duì)病毒病痛折磨時(shí)，表表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)的意志，也能從中發(fā)現(xiàn)生命的意義。

是一片落花，也要化作春泥；是一顆萎草，也要裝點(diǎn)大地；是一株老樹，也要撐起藍(lán)天；是一口枯井，也要流出清泉；億萬(wàn)人中我并沒有多重要，也要體現(xiàn)自身的價(jià)值。用正確的途徑，體會(huì)生命的意義，活出生命的意義，綻放生命的光彩。

活出生命的意義讀后感 篇4

認(rèn)真品味一部名著后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編為大家整理的《活出生命的意義》讀后感600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最近讀了《活出生命的意義》這本書，覺得作者的想法非常的奇妙。生命本身是沒有意義的，我們賦予他什么意義，他就是什么意義。人是自由的個(gè)體，每個(gè)人的想法不同，價(jià)值觀不同，所以我們沒有辦法給生命定義某一種意義。但是也正是因?yàn)槿说牟煌?，才?huì)有不同的奇妙的人生，從而有了我們這一個(gè)五彩斑斕的世界。

生命因?yàn)楹芏虝?，所以我們更要珍惜每一刻的青春。也正是因?yàn)樯浅６虝?，我們才要把我們短暫的一生活出意義。生命雖然終會(huì)有走到盡頭的一天，但是我們存在過的`意義不會(huì)消失。有些人即使不在了，但是卻永遠(yuǎn)活在我們心里。那些有意義的生命，總是不會(huì)輕易被世人忘記。

這本書的作者最有意義的就是創(chuàng)造了意義療法，書中有提到，想要發(fā)現(xiàn)生命的意義可以通過三種方法。一、通過創(chuàng)立某項(xiàng)工作或從事某種事業(yè)。二、通過體驗(yàn)?zāi)撤N事情或面對(duì)某個(gè)人。三、在忍受不可避免的苦難時(shí)采取某種態(tài)度。

意義療法認(rèn)為，負(fù)責(zé)任就是人類存在之本質(zhì)。人越是忘記自己，投身于某種事業(yè)或者奉獻(xiàn)時(shí)就越有人性，越能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。一個(gè)人對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任認(rèn)識(shí)的越早，就越能健康快速的成長(zhǎng)。一個(gè)勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的人，也能在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我們要明確我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。做人做事，為自己負(fù)責(zé)，為別人負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，是我們追求的目標(biāo)。

從意義療法的角度看，意義及對(duì)意義的認(rèn)識(shí)完全是實(shí)實(shí)在在的，沒有那么虛無(wú)縹緲。人對(duì)意義的認(rèn)識(shí)就是意識(shí)到了現(xiàn)實(shí)背景下的某種可能性，簡(jiǎn)單的講就是當(dāng)下的背景下，我能夠做些什么。意義療法認(rèn)為，良知是一種提示器，能夠指示我們?cè)谔囟ㄇ榫持星斑M(jìn)的方向。良知必須仔細(xì)衡量所處情境，按照一套標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值系統(tǒng)去評(píng)價(jià)它。

一個(gè)人一旦成功地找到了意義，那他不但會(huì)感到幸福，還會(huì)具備應(yīng)對(duì)磨難的能力。一如文中所講，人類總是有能力將人生的苦難轉(zhuǎn)化為成就，從罪過中提煉改過自新的機(jī)會(huì)，從短暫的生命中獲取負(fù)責(zé)人的行動(dòng)的能力。

最后希望大家都能夠找到自己活著的意義，都能夠活出自己生命的意義。

活出生命的意義讀后感 篇5

今年的武漢疫情突然爆發(fā)，讓所有人猝不及防的時(shí)候，也有一些人通過平凡的小事展現(xiàn)著無(wú)私的大愛和生命的至高價(jià)值。

在新聞上看到這樣一幕，事情發(fā)生在成都，當(dāng)時(shí)一位戴著口罩的老人走進(jìn)政府大廳，老人顫顫巍巍地從口袋里掏出一個(gè)塑料袋，然后交給了值班工作人員，只說了這樣一句話：“請(qǐng)幫我?guī)У轿錆h去！”還沒等工作人員詢問老人的姓名，給的是什么，老人轉(zhuǎn)身就要走。后來才知道，老人留下的是10071元錢。

老人是如何辛辛苦苦攢下這10071元錢的，我們不得而知，但是對(duì)老人來說，國(guó)家危難之際，伸出自己的援助之手，獻(xiàn)上綿薄之力，確是生命中一件有意義的事情。

維克多·弗蘭克爾在《活出生命的意義》中說過這樣一句話：“生命的意義在每個(gè)人、每一天、每一刻都是不同的，所以重要的不是生命之意義的普遍性，而是在特殊時(shí)刻每個(gè)人特殊的生命意義?！?/p>

我們預(yù)測(cè)不到國(guó)家的災(zāi)難，同樣的，我們也不知道自己的一生將要面對(duì)何種苦難，但有一點(diǎn)可以肯定?！澳切]殺死我的，會(huì)讓我更強(qiáng)壯”。

所以，“當(dāng)我們無(wú)法改變客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)，我們就面臨著自我轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)”。因此，尋找生命意義的第三個(gè)途徑便是面對(duì)厄運(yùn)，超越自我，并以此改變自己。

活出生命的意義讀后感 篇6

很早以前聽說二戰(zhàn)時(shí)期集中營(yíng)中生不如死的經(jīng)歷的簡(jiǎn)單敘述時(shí)，我就已驚訝于為何有如此之多的人能堅(jiān)持到抗戰(zhàn)勝利，(其實(shí)這對(duì)于總數(shù)來說已是少之又少)，而不是拒絕承受而選擇自我結(jié)束生命。

歌舞升平的現(xiàn)代，許多人陷入種“存在之虛無(wú)”的狀態(tài),很多年輕人沒有目標(biāo)，酗酒濫交，放縱地生活。美國(guó)出現(xiàn)過跨掉的一代“而佛系青年的“隨遇而安”也日益走紅。他們工作穩(wěn)定衣食無(wú)憂，甚至躋身上流，而他們卻內(nèi)心空虛而無(wú)意義，不再邁步探索，只是隨著時(shí)代的車輪被動(dòng)地向前滾。

而在集中營(yíng)中最容易撐下來的不是那些身強(qiáng)力壯的硬漢而是那些有目標(biāo)的人們，他們明白出不出集中營(yíng)不是他們能決定的，而不做惡霸，堅(jiān)持活下去，永遠(yuǎn)明白自己是誰(shuí)卻是他們的行為。生命不是定局，一切過程在自己。集中營(yíng)對(duì)肉體的摧殘固然可怕，可更恐怖是對(duì)人心靈的抹殺否認(rèn)其人之為人的身份，而堅(jiān)定自己，心懷目標(biāo)則猶為重要，

在國(guó)難當(dāng)頭、危及存亡之際，周恩來立志“為中華之崛起而讀書”，引領(lǐng)中華民族抗戰(zhàn)振興;和平年代喬布斯也表明“活著就是為了改變世界“，帶來空前科技革新。在立志之時(shí)他們也明白自己為何而活。在面對(duì)挫折，失敗時(shí)也會(huì)輕易放棄，因?yàn)橛辛诵闹械膲?mèng)想，即使苦難在其眼里也會(huì)有其獨(dú)特意義。就像尼采所說:”那沒能殺死我的，會(huì)讓我更強(qiáng)壯?！边@也是為什么喬布斯在被自己創(chuàng)立的公司趕出家門后，不是撒手不干，而是堅(jiān)持向前，成就了更廣闊的天。因?yàn)樾闹械男拍?西南聯(lián)大的建立讓教育的星火不斷，中華文化不亡，世代相傳;教授們放棄錦衣玉食的生活，在漏雨的教室里帶來一堂堂特別的課，即使炮彈的轟炸，師生們都明白這苦難的意義“中華不亡，有我!”多少富家子弟扛起武器上戰(zhàn)場(chǎng)，保家衛(wèi)國(guó)，多少婦女也主動(dòng)擔(dān)任醫(yī)務(wù)人員，掙起國(guó)家的生命線。

如今絕沒有真正意義上的苦難，有的只是一些困難、不如意，而許多人卻容易輕易被擊跨，否認(rèn)生命的意義。他們抱怨命運(yùn)的不公，環(huán)境的不利和身邊人，卻不知其實(shí)自己才是生命的主人。一些不可控制的力量可能會(huì)拿走你的許多東西，但它唯一無(wú)法剝奪的是你自主選擇如何應(yīng)對(duì)不同處境的自由。你無(wú)法控制生命中會(huì)發(fā)生什么，但你可以控制面對(duì)這些事情時(shí)自己的情緒。

記住，這是你所擁有的時(shí)間，這是你所決定的生活，不論春風(fēng)得意還是寒冷凜冽，都有其意義。為了目標(biāo)、夢(mèng)想向前走，用一生的時(shí)間承載生命所留下問題的份量，活出生命的意義!