觸摸春天的讀后感范文

觸摸春天的讀后感范文7篇。

掌握寫(xiě)作技巧是每個(gè)孩子都需要具備的技能，作文，是運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)和交流思想感情的重要方式，好文章都是改正的。寫(xiě)完作文后，要經(jīng)過(guò)多次修改才能更加完善。寫(xiě)作文有哪些需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)嗎？小編收集并整理了“觸摸春天的讀后感范文7篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

觸摸春天的讀后感范文 篇1

貝多芬是個(gè)音樂(lè)家，他一生共寫(xiě)了32首奏鳴曲，9部交響曲，被世人稱(chēng)為“樂(lè)圣”。

他的一生非?？部?。尤其在他50歲時(shí)，他耳聾嚴(yán)重惡化。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，再?zèng)]有比這一打擊更沉重的了。雙耳失聰限制了他的鋼琴演奏。令人震驚的是，病魔沒(méi)有打倒音樂(lè)家的意志，也就在這段時(shí)期，他創(chuàng)作出了他生平最偉大的作品──《命運(yùn)》交響曲。

一位作家說(shuō)過(guò)：“生命對(duì)于人只有一次，你可以好好的利用它，你也可以白白的糟蹋它，這一切全由你自己決定?！笔前?！熱愛(ài)生命，不向命運(yùn)低頭的人才會(huì)永遠(yuǎn)擁有春天。你看，一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中能長(zhǎng)出小芽；飛蛾被打中了不斷地掙扎，終于又飛了起來(lái)。因?yàn)樗鼈兌加星笊挠驗(yàn)樗鼈兌加袑?duì)生命的向往。

大自然不可能永遠(yuǎn)都是春天，但人的心靈里永遠(yuǎn)可以擁有自己光彩奪目的春天，但誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的`繽紛世界，只要你有頑強(qiáng)的精神，不屈的意志，美好的春天會(huì)永遠(yuǎn)屬于你！

觸摸春天的讀后感范文 篇2

《觸摸春天》主要講述了一個(gè)盲女孩安靜在賞花，后來(lái)，她在花香的引導(dǎo)下，奇跡般地?cái)n住了一只花蝴蝶！

我讀完了這篇文章，覺(jué)得安靜很可憐，她只能生活在一片黑暗之中，再也看不到這個(gè)多姿多彩的世界了，但是她非常堅(jiān)強(qiáng)，她在黑暗之中沒(méi)有選擇退避，而是勇敢地接受這一切，這個(gè)陽(yáng)光女孩用她的行動(dòng)告訴我們：無(wú)論你的身上發(fā)生了什么壞事，你都要去接受它。寫(xiě)到這里，我不禁浮想聯(lián)翩，我想到了第十九課的作者杏林子，她雖然在12歲時(shí)患了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但是她仍然忍受著巨大的痛苦寫(xiě)作。我又想到了霍金大師，他幼時(shí)就患有嚴(yán)重的肌萎縮性脊髓側(cè)硬化癥，從此他就被禁錮在了輪椅上，就連看書(shū)都要依靠一種翻書(shū)的機(jī)器，然而他沒(méi)有頹喪，仍然堅(jiān)持不懈地研究。他們都是身殘志不殘的人，他們都在為了自已的理想而奮斗著。

就像課文里的那句話(huà)：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自已的繽紛世界。就讓我們大家一起去創(chuàng)造那個(gè)屬于自已的繽紛世界吧！

觸摸春天的讀后感范文 篇3

我們學(xué)了一篇課文，題目是《觸摸春天》。

文章講了盲女孩 安靜，流暢地在小區(qū)的花叢中穿梭，在花香的引導(dǎo)下，用她那神奇的靈性，極其準(zhǔn)確地?cái)n住了一只蝴蝶。安靜的心來(lái)到了一個(gè)她從來(lái)沒(méi)有來(lái)到過(guò)的地方。后來(lái)，安靜把這只蝴蝶放飛了，在她八歲的人生里劃過(guò)一道美麗的弧線，述說(shuō)著飛翔的概念。

讀完文章，我不禁感嘆，連一個(gè)盲童女孩都能夠樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的生活，不放棄生命，難道我們這些正常人一遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就自暴自棄嗎？這不禁令我想起了一次親身體驗(yàn)。

有一次，我突發(fā)奇想，非要媽媽給我蒙上眼睛，體驗(yàn)一次盲人的`生活。眼睛蒙上了，呀！眼前一片漆黑，我心里好害怕呀。我試著走了幾次，不是被磕著頭，就是被絆倒，差點(diǎn)害的我鼻青臉腫。松下布條，我坐下思考。盲人的生活居然如此艱難，是我們常人無(wú)法接受的。而文中的安靜不但不抱怨自己的命運(yùn)，反而更加熱愛(ài)、珍惜生命，這種精神多么值得我們常人學(xué)習(xí)??！

安靜雖然永遠(yuǎn)生活在黑暗之中，但他有一顆向往光明的心，是我們常人所做不到的。企業(yè)家已破產(chǎn)就跳樓；大學(xué)生找不到工作就輕生，這是一種多么愚蠢的行為啊 ！他們應(yīng)該做認(rèn)真的反思，連盲人都能樂(lè)觀對(duì)待生活，他們又有什么資格輕生？

生命的快樂(lè)，不只屬于你，屬于我，它屬于所有有生命的物體！只要每個(gè)生命體努力拼搏，就會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界！

觸摸春天的讀后感范文 篇4

天，我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這篇課文，文中的主人公安靜給我流下了深刻的印象，因?yàn)榘察o非常的樂(lè)觀、勇敢。安靜是個(gè)盲童，什么也看不見(jiàn)，但是她有靈性，因?yàn)樗谷辉跊](méi)有人的幫助下捉到一只花蝴蝶，我非常的敬佩她。

我們要向她學(xué)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也一定要學(xué)習(xí)她樂(lè)觀的精神，我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)她這種精神。比如說(shuō)作業(yè)做不來(lái)的地方，要再認(rèn)真的想想、遇到困難不怕吃苦。遇到不開(kāi)心的事情應(yīng)該保持樂(lè)觀，相信不開(kāi)心的事一定會(huì)過(guò)去的。有時(shí)候，我們考試考得不好，不能灰心，要想到下次一定能考好的，繼續(xù)努力。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，安靜能，為什么我們不能呢?作為一篇讀書(shū)筆記，文章在感想方面寫(xiě)得十分詳細(xì)，通過(guò)課文，作者得到了很深刻的體會(huì)，并表示“我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也一定要學(xué)習(xí)她樂(lè)觀的精神，我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)她這種精神?！辈⒛芡ㄟ^(guò)舉例，說(shuō)明了遇到作業(yè)做不來(lái)的地方、不開(kāi)心的事情、考試考得不好等事情時(shí)應(yīng)該怎樣做，寫(xiě)得很深入，值得表?yè)P(yáng)!

要注意提全文對(duì)《觸摸春天》故事的內(nèi)容講述得還不夠詳細(xì)，安靜是怎樣通過(guò)自己的努力，在沒(méi)有人的幫助下捉到一只花蝴蝶的呢?

觸摸春天的讀后感范文 篇5

《觸摸春天》讀后感“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！碑?dāng)我讀完這篇文章時(shí)，這段話(huà)在我耳邊久久的回蕩。

這篇文章記敘了在一個(gè)清香裊裊的早晨:鄰居的小孩安靜，她是個(gè)盲童。春天來(lái)了，安靜整天在花香中流連，當(dāng)她想要觸摸那多月季花時(shí)，她并沒(méi)有摸到月季花，而是攏了一只花蝴蝶！安靜充滿(mǎn)了驚訝，許久，她張開(kāi)了手指……

安靜心靈的窗戶(hù)并沒(méi)有關(guān)閉，她在用全部身心感受整個(gè)世界，在她內(nèi)心深處，同樣是明媚動(dòng)人的景色。安靜用自己獨(dú)特的方式感受春天，觸摸春天的氣息。盡管她什么也看不見(jiàn)，但她追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，在她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂(lè)，人生的美好，她是多么熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命??！我們都是生活的主人，不論你是不是殘疾人，都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

誰(shuí)都可以把握春的權(quán)利，只要用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

觸摸春天的讀后感范文 篇6

（筆稿范文網(wǎng) gx86.COM）

我在這個(gè)假期讀了《觸摸春天》。文中的安靜雖然雙目失明，但她以自己的獨(dú)特的方式觸摸到了春天。

安靜雙目失明，但卻在花香的引導(dǎo)下，神奇地?cái)n住了一只停在月季花上的蝴蝶，這是多么奇妙啊，讓人感到不可思議!“當(dāng)蝴蝶在安靜手指間撲閃翅膀的一瞬間，她一定明白了什么是飛翔，什么是自由，什么是生命的希望?！边@真是大自然給安靜的一份獨(dú)一無(wú)二的禮物。

安靜雖然看不見(jiàn)，卻被春天吸引，她的心靈窗戶(hù)并沒(méi)有關(guān)閉。安靜是在用心來(lái)感受這個(gè)世界。在她的內(nèi)心深處，是一片明媚動(dòng)人的景色。

安靜在自己的世界里找到了自已的快樂(lè)?？晌覀兡?有的因?yàn)樽约旱牟煌昝蓝г?有的擴(kuò)大著別人的優(yōu)點(diǎn)，縮小著自己的長(zhǎng)處;有的因?yàn)樽约旱姆N種不足，而過(guò)早結(jié)束了生命……我們是正常人，我們可以用眼睛看大千世界的美好，而安靜卻什么也看不見(jiàn)，可她卻能夠用自己的心去感受。也許，我們這些有著明亮雙眼的人，才更要用心去感受生活，體會(huì)生命的美好。

讓我們像安靜一樣用心去感受春天，用心去感受生活的美好，用心去感受生命的美好吧!

觸摸春天的讀后感范文 篇7

讀了《觸摸春天》一課后，我知道了安靜雖然雙目失明，但她還是很熱愛(ài)生命。

讀了她走的很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆這一句，我知道了安靜經(jīng)常來(lái)這里淋浴春光，已經(jīng)熟悉了這里的道路。

我還讀了安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。這一句，我知道了安靜雖然看不見(jiàn)了，但她的心是光明的，從中，我可以看出安靜熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活中的每一天，她不會(huì)自暴自棄，而是快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天。因?yàn)樗勒l(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

我們擁有健康的體魄，應(yīng)該爭(zhēng)取時(shí)間好好學(xué)習(xí)。和安靜比起來(lái)，我們非常幸福，因?yàn)槲覀冇幸浑p明亮的眼睛，而安靜卻沒(méi)有。我們可以看見(jiàn)美麗的春天，而安靜卻看不見(jiàn)。

我們要以安靜為榜樣，熱愛(ài)生活，珍惜生命。

延伸閱讀

觸摸春天讀后感(匯集4篇)

在日常工作學(xué)習(xí)中，作文應(yīng)該是不陌生，寫(xiě)作文可以增強(qiáng)我們的集中注意力和專(zhuān)注力。寫(xiě)作文要做到有點(diǎn)、有面。即做到整體描寫(xiě)與局部描寫(xiě)相結(jié)合，相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題吧！也許下面的“觸摸春天讀后感(匯集4篇)”正合你意！供你參考，希望能夠幫助到大家。

觸摸春天讀后感 篇1

鄰居家的安靜是一個(gè)可愛(ài)的盲童，它雖然看不見(jiàn)粉紅色的桃花，但是它可以聞到花朵的芬芳，雖然他看不到春天的萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，但是它可以感受春天，可以觸摸春天，可以感覺(jué)到春風(fēng)在他的臉上撫摸，雖然他看不到小草生長(zhǎng)的樣子，但是他可以聽(tīng)到小草生長(zhǎng)的聲音。

安靜雖然是一名殘疾人，但是他卻沒(méi)有因?yàn)樽约菏且幻麣埣踩硕械阶员?，反而在?xì)細(xì)的，仔細(xì)的品味著生活。更何況我們這些四肢健全的正常人呢，我們更應(yīng)該珍惜生命，把全部的精力放在學(xué)習(xí)，工作和生活上，而不是把全部的精力放在吃喝玩樂(lè)上，這樣的話(huà)我們連一個(gè)殘疾人也不如，說(shuō)來(lái)真是慚愧。

我們有著健全的四肢，并沒(méi)有缺胳膊少腿兒。我們有著比殘疾人更加優(yōu)越的先天條件，可是我們卻把優(yōu)良的機(jī)會(huì)浪費(fèi)了。為什么好些殘疾人都是世界上赫赫有名的文學(xué)家，作家，科學(xué)家，等等這正是因?yàn)樗麄兣α?，學(xué)習(xí)了。

生命是寶貴的，也是美好的，更是只有一次的，是一次性的。所以我們更應(yīng)該好好的珍惜生命，不讓時(shí)間白白的流逝。讓自己的生活變得更加光彩，讓自己的生命綻放出絢麗的光彩，在短暫的時(shí)間內(nèi)書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的瑰麗篇章。

觸摸春天讀后感 篇2

讀了《觸摸春天》一課，我被深深地感動(dòng)了。

文中的安靜是一位盲童。雖然她失去了視力，但并沒(méi)埋怨命運(yùn)的不公。讀完課文，我驚訝地想：“她怎能捉到一只靈巧的蝴蝶呢？是她有神奇的靈性嗎？”但我又想：“不！她是個(gè)熱愛(ài)生活的女孩，她用手去觸摸春天，用手去感受春光?！焙麕Ыo它的是一次全新的經(jīng)歷。是呀，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以假造一個(gè)屬于自已的繽紛世界。安靜用她獨(dú)特的方式假造了一個(gè)屬于自已的世界，她生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

學(xué)完這篇課文，我思緒萬(wàn)千。在生活中，也有許多像安靜這樣的人?？?！盲人歌手楊光。他在小時(shí)侯就失去了視力。但在星光大道的舞臺(tái)上，唱出了人的心靈、情感的美好和生活的恩賜。他還會(huì)模仿各種名人的聲音。無(wú)臂雷慶瑤也是一個(gè)身殘志堅(jiān)的殘疾名人。她雖然被雷電奪去了雙臂，但她克服常人無(wú)法想象的困難，用雙腳學(xué)會(huì)了一切。還有邰麗華，她在小時(shí)侯失去聽(tīng)力，卻為了舞蹈夢(mèng)不斷地前進(jìn)著。終于，她萬(wàn)為了感動(dòng)中國(guó)人物中20xx年的十大人物之一，現(xiàn)任中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。她們都是殘疾人，她們通過(guò)了不懈的努務(wù)，終于成為了著名的名人。

誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自已的繽紛世界。讓我們?yōu)榱俗砸训哪繕?biāo)奮斗吧！

觸摸春天讀后感 篇3

今天，我們學(xué)了《觸摸春天》這篇課文。課文中的安靜是個(gè)盲童，她不像別的雙目失明的人一樣整天待在家里，而是親近大自然，用心感受大自然。

她雖然是個(gè)盲童，但她像健康的兒童一樣，走路不會(huì)磕磕絆絆，并且走得很流暢。

她會(huì)像普通人一樣在花叢中穿梭，連一只人們很難抓住的蝴蝶，也被她內(nèi)心的平靜和善良吸引住了。

她是一個(gè)熱愛(ài)生命，善良的人。她比我們普通人還厲害。我們能做的事她也能做到，我們做不到的事她也做得到。

她雖然是個(gè)盲童，但她有一顆溫暖、善良、開(kāi)朗和熱愛(ài)生命的心。她不會(huì)悲傷，不會(huì)放棄自己的生活。許多人遇到了一點(diǎn)挫折，就會(huì)放棄自己的生活。他們?nèi)绻癜察o那樣熱愛(ài)生命，那該多好啊。

我希望世界上所以的人都像安靜哪有熱愛(ài)自己的生命，不放棄，不拋棄，用自己的心去感受大自然的美好，用自己的心去觸摸大自然。有許多生物也像安靜那樣頑強(qiáng)，比如墻縫里的小草、小花，堅(jiān)強(qiáng)的螞蟻，懸崖上的小花，在臺(tái)風(fēng)中的大樹(shù)……

我們要像安靜學(xué)習(xí)，自己有缺陷也不要輕言放棄！

觸摸春天讀后感 篇4

著名作家池莉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)？”我用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)：“生命永遠(yuǎn)，微笑永遠(yuǎn)?！碑?dāng)面臨死神與生存的抉擇時(shí)，我們要扼住死神的喉嚨，讓他離你遠(yuǎn)去。

“對(duì)于凌駕命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō)，信心是命運(yùn)的主宰?！敝灰行判?，就會(huì)退出厄運(yùn)的懸崖峭壁。

文中的小女孩兒安靜就以一種平和的心態(tài)去應(yīng)對(duì)失明，因此，她感受到了多姿多彩的春天，活得也很快樂(lè)。

桑蘭如鐵的性格就證明了“當(dāng)你微笑時(shí)，世界也對(duì)你微笑；當(dāng)你哭泣時(shí)，你永遠(yuǎn)獨(dú)自一人?！?/p>

受傷時(shí)的桑蘭只有17歲，當(dāng)她醒來(lái)的那一刻，在跳馬上凌空翻飛的體操世界已然破滅，但同時(shí)她發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)讓自己快樂(lè)的世界——用微笑喚起人們的愛(ài)和信心，用微笑贏得新職業(yè)的夢(mèng)想。用快樂(lè)感染別人，是她23歲的青春最閃亮的標(biāo)簽。

貝多芬曾對(duì)命運(yùn)發(fā)出憤怒的吼聲：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，它決不能使我完全屈服——噢！能把生命活上千百次該是多美！”

我們?cè)谏钪幸苍撨@樣，無(wú)論在哪種生存環(huán)境中，都要“努力地活著”，使自己的生命得到最大的張揚(yáng)。

永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)？生命永遠(yuǎn)，微笑永遠(yuǎn)。

觸摸春天的讀后感600字模板

作文與我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)密不可分，寫(xiě)作文可以培養(yǎng)我們的邏輯思維。注重對(duì)優(yōu)美句子的日積月累，寫(xiě)作能力能較快提升。寫(xiě)作是不是而常常困擾到你？小編花時(shí)間專(zhuān)門(mén)編輯了觸摸春天的讀后感600字模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觸摸春天的讀后感 篇1

《觸摸春天》是一篇語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的課文。它，告訴了我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜，是一個(gè)盲童。但她卻能用她的靈性去捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性，并不是她一生下來(lái)就擁有的，而是她――在坎坷的人生路上“練”出來(lái)的。正因?yàn)樗且粋€(gè)盲童，所以她會(huì)比常人更加用心去體會(huì)大自然。她，是一個(gè)多么熱愛(ài)、珍惜生命的女孩??！

生命的流逝猶如滔滔的河水，過(guò)去的永遠(yuǎn)過(guò)去，它不會(huì)停留在昨天，所以人們才會(huì)有“光陰似箭，日月如梭”的感嘆。但是，光感嘆沒(méi)有用，只有珍惜時(shí)光，才能“延長(zhǎng)“生命。這是一個(gè)人人皆知的道理，但仍有許多人們?cè)谔摱饶耆A。在課堂上，部分同學(xué)都在發(fā)呆或做其它的事，大街小巷上一個(gè)個(gè)流浪漢……這不都是一個(gè)個(gè)活生生的例子嗎？

和安靜一樣，海化。凱勒也是一位盲人，她用她的耳朵和四肢“創(chuàng)造”了一個(gè)多姿多彩的一生。既然那些身體上有障礙的人們能做到，而我們這些身體健健康康的人有什么理由不能做到呢？

是呀，這篇課文給了我們一個(gè)極其深刻的道理：我們應(yīng)該好好地珍惜生命，否則那些流勢(shì)的時(shí)光會(huì)一去不返的??！

觸摸春天的讀后感 篇2

今天，我們學(xué)了17課《觸摸春天》一文，我被文中的主人公安靜深深的感動(dòng)了。

本文主要講在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)雙目失明的小女孩安靜穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢的伸出雙手，悄然攏住一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿(mǎn)了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了，小女孩仰起頭來(lái)張望。

這篇文章的作者吳玉樓并不是一位大作家，而是湖北省一位普通的中學(xué)生。他寫(xiě)了自己的所見(jiàn)所感，內(nèi)容簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平常常，卻揭示了一個(gè)深刻的道理：只要我們擁有一顆熱愛(ài)生活的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會(huì)收獲感動(dòng)，收獲純真。

讀完這篇文章，我腦海中時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出安靜的身影，做為一個(gè)盲人，安靜是不幸的，五彩繽紛的世界在她眼前是一片漆黑，但她又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛忻篮脿N爛的內(nèi)心世界。安靜告訴我一個(gè)道理：每個(gè)人都有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的五彩繽紛的世界。

觸摸春天的讀后感 篇3

今天，我滿(mǎn)懷期待地又讀了一遍《觸摸春天》，讀完后，我的心情無(wú)法平靜。

《觸摸春天》這篇文章講的是鄰居的盲童細(xì)細(xì)感受春天的故事。盲童能細(xì)細(xì)地感受春天，是因?yàn)樗谟眯娜ジ惺艽禾臁Ｊ堑?，用心去感受生活中的一切?/p>

正如文章中的一句話(huà)：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。所以，每個(gè)人都有掌握自己生活的權(quán)利，無(wú)論是對(duì)是錯(cuò)，但是一定要把它把握好，合理地運(yùn)用它，才會(huì)有一個(gè)完美的升華。

每個(gè)人都有屬于自己的繽紛世界，用眼睛觀察，用鼻子去聞，用手觸碰，用心靈感受，用腦袋去想，總會(huì)感受到屬于自己的繽紛世界，在黑暗中終將會(huì)遇見(jiàn)光明，每一個(gè)人都會(huì)有自己的命運(yùn)，即使是失去了什么也未曾改變自己的夢(mèng)。

比如貝多芬，他不僅在自己的人生高峰失去了聽(tīng)覺(jué)，但這有關(guān)系嗎？他一樣創(chuàng)造了許多偉大的樂(lè)曲。

每個(gè)人都能用心感受生活的一切，自己的繽紛世界就是自己的人生，感受春天，正如同感受自己的人生。命運(yùn)能改變一個(gè)人處境，但是，它未必能改變你對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。

觸摸春天的讀后感 篇4

著名作家池莉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)？”我用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)：“生命永遠(yuǎn)，微笑永遠(yuǎn)。”當(dāng)面臨死神與生存的抉擇時(shí)，我們要扼住死神的喉嚨，讓他離你遠(yuǎn)去。

“對(duì)于凌駕命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō)，信心是命運(yùn)的主宰。”只要有信心，就會(huì)退出厄運(yùn)的懸崖峭壁。

文中的小女孩兒安靜就以一種平和的心態(tài)去應(yīng)對(duì)失明，因此，她感受到了多姿多彩的春天，活得也很快樂(lè)。

桑蘭如鐵的性格就證明了“當(dāng)你微笑時(shí)，世界也對(duì)你微笑；當(dāng)你哭泣時(shí)，你永遠(yuǎn)獨(dú)自一人?！?/p>

受傷時(shí)的桑蘭只有17歲，當(dāng)她醒來(lái)的那一刻，在跳馬上凌空翻飛的體操世界已然破滅，但同時(shí)她發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)讓自己快樂(lè)的世界——用微笑喚起人們的愛(ài)和信心，用微笑贏得新職業(yè)的夢(mèng)想。用快樂(lè)感染別人，是她23歲的青春最閃亮的標(biāo)簽。

貝多芬曾對(duì)命運(yùn)發(fā)出憤怒的吼聲：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，它決不能使我完全屈服——噢！能把生命活上千百次該是多美！”

我們?cè)谏钪幸苍撨@樣，無(wú)論在哪種生存環(huán)境中，都要“努力地活著”，使自己的生命得到最大的張揚(yáng)。

永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)？生命永遠(yuǎn)，微笑永遠(yuǎn)。

觸摸春天的讀后感 篇5

每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要你熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能得到別人的尊重，就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界，就像《觸摸春天》里的盲女孩安靜一樣。

春天來(lái)了，安靜每天在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。我想一般盲人都是用一根竹竿探路的，小心翼翼地邁著步子，生怕跌倒。而安靜卻走得與我們平常人沒(méi)什么兩樣。想到這，我繼續(xù)往下看，嘴巴從緊閉漸漸張成了“O”形，當(dāng)我看到安靜的手指悄然攏住了一只停在花朵上的蝴蝶時(shí)，我驚訝極了。一個(gè)失明的小女孩怎么可能會(huì)輕而易舉地?cái)n住一只蝴蝶呢？換做是我們的話(huà)也不會(huì)那么容易做到的。好奇心驅(qū)趕著我往下看，直到最后我才明白一個(gè)道理。是呀，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界，命運(yùn)掌握在自己手里，由自己決定，由自己使用。盲女孩安靜，雖然看到的一切是黑暗的，但她的內(nèi)心是明亮的，她是在用心看世界，用心在生活。

海倫。凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難”。大家應(yīng)該都讀過(guò)《假如給我三天光明》，這就是海倫凱勒寫(xiě)的一部書(shū)。在海倫凱勒的心里，視覺(jué)是最令人賞心悅目的。她多么渴望擁有一雙明亮的眼睛，哪怕只讓她看三天的世界就心滿(mǎn)意足了。而我們，不知比她們幸運(yùn)多少倍，卻從來(lái)不知道珍惜愛(ài)護(hù)，好好利用。就讓我們用美麗的雙眼去觀察世界、發(fā)現(xiàn)世界吧，世界不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

觸摸春天的讀后感 篇6

今天，我們學(xué)了一篇課文《觸摸春天》。他讓我明白了：人的生命只有一次，要懂得珍惜它，熱愛(ài)它，不要因?yàn)椴缓玫氖露艞壣?，這篇課文的主人公是安靜，她是盲童，什么都看不見(jiàn)。但她沒(méi)有傷心，絕望，而是用樂(lè)觀的心情去對(duì)待生活，去感受生活。

春天來(lái)了，桃花，月季花都不約而同地綻放開(kāi)來(lái)，安靜迎著花香到小徑上散步，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停了下來(lái)，伸出手去撫摸，然而，那一株月季花上落著一只花蝴蝶。安靜的手指悄然合攏，竟抓著了那只花蝴蝶。安靜很驚訝，是這只花蝴蝶在她的人生中劃過(guò)了一道美麗的弧線。

安靜抓住了蝴蝶是個(gè)奇跡。這奇跡是來(lái)自她對(duì)春天，對(duì)大自然的熱愛(ài)。我還覺(jué)得，雖然，上帝關(guān)閉了安靜的一扇窗戶(hù)，可是，她卻開(kāi)啟了自己心靈的窗戶(hù)。她是在用全部的身心來(lái)感受整個(gè)世界。在她的內(nèi)心深處，同樣有色彩斑斕、明媚無(wú)比的景色。

我非常佩服安靜，因?yàn)樗龅搅私】等艘灿锌赡茏霾坏降氖隆プ『?。這篇課文中，安靜告訴我們：每個(gè)人的都有生活的權(quán)利，每個(gè)人都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界。人的一生就是進(jìn)行嘗試，嘗試的越多，生活就會(huì)越美好。我要像安靜一樣用心去體驗(yàn)大自然，用心去感受大自然的美好，一定會(huì)收獲到意想不到的驚喜。

觸摸春天的讀后感 篇7

這幾天，我讀了《觸摸春天》這篇文章，我認(rèn)真地，反反復(fù)復(fù)地讀，我深深地被感動(dòng)了。

誰(shuí)都有生活的權(quán)力，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！队|摸春天》的主角是小女孩安靜，雖然是個(gè)盲童，但她卻沒(méi)有對(duì)自己的生活失去信心，雖然看不見(jiàn)，但她可以用手去觸摸春天，用心去感受春天，他能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

讀完這篇文章，我的腦子一下子涌出一個(gè)閃亮的名字——張海迪，我讀過(guò)張海迪阿姨的故事，他非常堅(jiān)強(qiáng)，她有一個(gè)快樂(lè)幸福的童年，每天蹦蹦跳跳，跑來(lái)跑去，可惜，蹦蹦跳跳的時(shí)光很短暫，有次上完課，朝門(mén)玩跑去，忽然倒下，雙腿失去知覺(jué)，從此只能坐在輪椅上，但她沒(méi)有放棄生活，努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，她總說(shuō)：“人的一生總有坎坷，就看你以怎樣的心態(tài)去對(duì)待。”

張海迪，貝多芬，海倫，凱勒……等這些殘疾人如此樂(lè)觀的面對(duì)熱愛(ài)生活，我們這些身心健康的人，有理由不去熱愛(ài)生命和生活嗎?

所以，我們要向安靜一樣，有一個(gè)美好的心靈，一個(gè)心靈的飛躍!

觸摸春天的讀后感 篇8

“春天在哪里呀，春天在哪里……”大自然不可能永遠(yuǎn)都是春天，但人的心靈里永遠(yuǎn)可以擁有自己光彩奪目的春天。

本篇課文講述了在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)盲女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿(mǎn)了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。這個(gè)特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說(shuō)她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね?；說(shuō)她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

除了安靜以外，世界上也涌現(xiàn)出許多身殘志堅(jiān)的人，他們用自己的行動(dòng)，奏出了一曲生命的贊歌。如：張海迪五歲高位截癱，但他通過(guò)頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)出了上萬(wàn)字的書(shū)——《輪椅上的夢(mèng)》；國(guó)家優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員桑蘭跳馬時(shí)意外受傷，終生與輪椅相伴，但是她笑對(duì)人生，戰(zhàn)勝了病魔，鼓起了生命的風(fēng)帆；患有肌肉萎縮性疾病的霍金，克服了殘疾之患而成為國(guó)際物理界的一顆超新星……他們把自己的人生活得多姿多彩，永遠(yuǎn)沐浴在光彩奪目的春天里。

我記得海倫?凱勒寫(xiě)過(guò)一本書(shū)叫：《假如給我三天光明》，我想把這三天光明送給安靜。我想她肯定會(huì)過(guò)的很充實(shí)。她可能會(huì)去曾經(jīng)走過(guò)的小區(qū)，看看五顏六色的花朵，一定會(huì)非常高興；她可能會(huì)去看書(shū)，在書(shū)的海洋里，在知識(shí)的天空盡情的翱翔；她還可能會(huì)到小河邊散步，看見(jiàn)魚(yú)兒在水里自由自在的游來(lái)游去，發(fā)出歡樂(lè)的笑聲……雖然三天會(huì)很快過(guò)去，但是對(duì)安靜來(lái)說(shuō)卻是終生難忘！

這篇課文告訴我們：雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

大自然不可能永遠(yuǎn)都是春天，但人的心靈里永遠(yuǎn)可以擁有自己光彩奪目的春天。

觸摸春天的讀后感 篇9

在第四單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫安靜的小女孩，她生活在一個(gè)黑暗的世界中，她只能用手慢慢地尋找春天，用心靈去感受春天……

本文講述了一個(gè)盲童在春天中創(chuàng)造了奇跡——用手在花朵上攏住了一只蝴蝶。文章結(jié)束的一句話(huà)令我感受深刻：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

我常常想，雖然盲女孩安靜的眼睛看不見(jiàn)，但她可以用手來(lái)觸摸春隔天，用心靈來(lái)感受春天，而我們正常人可以用眼睛來(lái)看春天，然而又有誰(shuí)能細(xì)細(xì)感受過(guò)春天呢?

在安靜的心中，沒(méi)有太多太多的憂(yōu)慮，沒(méi)有太多太多的苦惱。在她的繽紛世界里，哪些苦惱、不愉快早已消失，所取代的是快樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。而很多人心中只想著名利、金錢(qián)、地位，春天雖然已經(jīng)不知不覺(jué)地來(lái)到了我們身邊，可是那些人卻沒(méi)有感受到春天的美麗，像安靜一樣用心靈感受春天。我想，在安靜的世界里，一定是五彩斑斕的春天，蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫的夏天，五谷豐登的秋天，白雪皚皚的冬天，她用她的指尖輕輕的劃過(guò)每一個(gè)季節(jié)。而有些人，他們?cè)趯儆谧约旱氖澜缋镉钟惺裁茨?

每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，就一定能創(chuàng)造出屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。學(xué)習(xí)這篇課文后，安靜告訴我這樣的道理。

觸摸春天的讀后感 篇10

讀了《觸摸春天》這篇課文，我有很大的感悟。 這篇課文，字里行間都透露出了人生的真諦，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，無(wú)論你只是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的五彩斑讕的人生。

當(dāng)我讀到盲童安靜在花叢中穿梭，用靈性攏住蝴蝶的情景，感覺(jué)眼前好像是一幅畫(huà)似的，那個(gè)小女孩就像花仙子一樣，雖然她是一個(gè)肓童，但她卻打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，用心感受世界。

于是我想到了盲人女作家———海倫.凱勒。海倫.凱勒十九個(gè)月大時(shí)，一場(chǎng)大病從此讓她失去了視覺(jué)和聽(tīng)力。但她用意志和堅(jiān)強(qiáng)完成了她的學(xué)業(yè)。二十歲時(shí)進(jìn)入哈佛大學(xué)德克利大學(xué)院學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，她用全部力量四處奔走，建起了一家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。被譽(yù)為全美國(guó)作出貢獻(xiàn)的杰出人士之一。她的一生為人們樹(shù)立了與命運(yùn)拼搏的榜樣，盡管命運(yùn)之神奪走了她的視力和聽(tīng)力，她卻用鄞奮和堅(jiān)忍不拔的精神，緊緊扼制住了命運(yùn)的喉嚨。多少年來(lái)，她的名字已經(jīng)成為堅(jiān)韌不屈意志的象征，她傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝厄運(yùn)的巨大精神力量。

盲人沒(méi)有健全的體魄，卻能樂(lè)觀面對(duì)生活，那我們健康的人還有什么不能做的呢?所以我們現(xiàn)在要下定決心，不能浪費(fèi)生命，讓自己活得更加光彩有力!

觸摸科學(xué)讀后感(匯集十三篇)

這份"觸摸科學(xué)讀后感"是我用心打造的，希望您喜歡。在閱讀一部?jī)?yōu)秀的文字后，我們總會(huì)產(chǎn)生一些思考，確實(shí)，在閱讀這部作品的過(guò)程中，很多讀者都深深被文中的細(xì)節(jié)描繪吸引。讀后感是對(duì)作品情感表達(dá)的深度闡釋和評(píng)判。感謝您在忙碌的日程中抽空來(lái)瀏覽這個(gè)頁(yè)面！

觸摸科學(xué)讀后感 篇1

科學(xué)是人類(lèi)積累的知識(shí)的巨大寶庫(kù)，我要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)

我們生活處處離不開(kāi)科學(xué)，學(xué)習(xí)離不開(kāi)科學(xué)，就連工作也離不開(kāi)科學(xué)。今天，我從尚書(shū)網(wǎng)里面找來(lái)這本在線閱讀的書(shū)《觸摸科學(xué)》。黃色的封面上有兩個(gè)可愛(ài)的卡通人，看上去他們正在做實(shí)驗(yàn)。在書(shū)的左上角寫(xiě)著深受學(xué)生們喜愛(ài)的36個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育專(zhuān)家傾力推薦的課程輔導(dǎo)讀物不免讓我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是帶著疑問(wèn)和喜悅我翻開(kāi)了它。

記得其中有一篇是寫(xiě)太陽(yáng)的，從前人們沒(méi)有關(guān)注過(guò)太陽(yáng)，卻沒(méi)想到現(xiàn)在還能用太陽(yáng)發(fā)電太陽(yáng)能早已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，成為了人們生活中的好幫手，如太陽(yáng)能熱水器，太陽(yáng)能滑板，甚至還有太陽(yáng)能計(jì)算器。從小到大，沒(méi)有太陽(yáng)能辦不到的。

科學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。前段時(shí)間，科學(xué)家發(fā)明了一種機(jī)器人。它們模仿人抽煙，并讓人們透過(guò)它們透明的肺部里的有害物質(zhì)一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬它們的肺，到最后癌變。嚇得許多吸煙人士戒煙。

科學(xué)更是推翻了人類(lèi)迷信的思想，證實(shí)了世界上是沒(méi)有鬼神及妖怪，從小在心中播下科學(xué)的種子，相信科學(xué)，傳播科學(xué)，讓我們從《觸摸科學(xué)》遴選的36個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中，探索科學(xué)奧秘，矢志創(chuàng)新創(chuàng)造。

讓我們用心觸摸科學(xué)，用心感受科學(xué)。

泰州市智堡實(shí)驗(yàn)學(xué)校六（2）班曹婧蘭

觸摸科學(xué)讀后感 篇2

《觸摸科學(xué)》這本書(shū)讓我深深感受到科學(xué)的神奇和魅力。作者通過(guò)一系列的實(shí)例和具體的案例，展示了科學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的巨大作用。

在書(shū)中，作者提到了很多我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用到的科技產(chǎn)品，比如iPhone，洗衣機(jī)等等。對(duì)于這些科技產(chǎn)品，我們可能只是用來(lái)方便自己的生活，但作者卻從科學(xué)的角度去探究了這些產(chǎn)品的實(shí)現(xiàn)原理，毫不夸張地說(shuō)，這些產(chǎn)品的背后都有著極為復(fù)雜的科學(xué)技術(shù)支撐。

比如，我們的手機(jī)是如何得以在電池的支持下長(zhǎng)時(shí)間地使用的？作者詳細(xì)地分析了電池的原理和技術(shù)，深入淺出地讓讀者明白了電池背后的科學(xué)原理，讓我們對(duì)手機(jī)這個(gè)產(chǎn)品有了更深入的認(rèn)識(shí)。

在閱讀中，我也深深感受到了不同學(xué)科之間的相互聯(lián)系，這也是本書(shū)的一個(gè)重要主題。比如物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等等，這些看似不同的學(xué)科，在實(shí)踐中跨越了界限，彼此相互滲透，相互補(bǔ)充，最終促進(jìn)了科學(xué)的進(jìn)步。

此外，本書(shū)還讓我意識(shí)到了科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，這是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。隨著科技的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的影響也越來(lái)越大。作者在書(shū)中提出了如何在科技的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，提出了一些現(xiàn)實(shí)可行的方案，這也讓我更加重視環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展這些議題。

總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)深入淺出地解釋了現(xiàn)代科學(xué)的實(shí)踐 和理念，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱情。同時(shí)，通過(guò)讀這本書(shū)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在科學(xué)知識(shí)方面的欠缺，這也促使我在學(xué)習(xí)的同時(shí)保持謙虛和進(jìn)取心，不斷深入學(xué)習(xí)和探索更多的知識(shí)。

觸摸科學(xué)讀后感 篇3

一次做完家庭作業(yè)，偶然發(fā)現(xiàn)我的書(shū)櫥多了一本《觸摸科學(xué)》，我就津津有味的讀了起來(lái)，原來(lái)這是一本做小實(shí)驗(yàn)的書(shū)，看著看著，我忍不住要去做一個(gè)隔空點(diǎn)火的小實(shí)驗(yàn)，書(shū)中介紹說(shuō)火柴不必接觸燭芯即可點(diǎn)燃蠟燭，你相信嗎？

我有點(diǎn)懷疑，特別這段時(shí)間，電視上在播放一個(gè)女氣功師傅，她只通過(guò)隔空推人，即讓其徒弟四散奔離。有一名記者前往親試，發(fā)現(xiàn)毫無(wú)特別之處，證實(shí)隔空打人是假的，她已被開(kāi)除山門(mén)，且被定性為偽科學(xué)。所以我就懷疑這隔空點(diǎn)火也不太靠譜。這蠟燭線在下面，火在上面怎么可能點(diǎn)燃？但是這本書(shū)上說(shuō)萬(wàn)事皆有可能。

我準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需器材：一盒火柴，一根蠟燭。首先我擦燃火柴，點(diǎn)燃了蠟燭，讓它燃燒一會(huì)兒，等到蠟燭燒得較旺時(shí)，我把它吹滅。這時(shí)燭蕊中升騰起一股裊裊青煙，我迅速把火柴擦燃，放在蠟燭的上方，這時(shí)蠟燭就又被點(diǎn)燃了，真是太神奇了！

你知道這是為什么嗎？我又查閱了一些資料：在點(diǎn)燃蠟燭后，火焰周?chē)南灺刍?，形成燭油，燭油沿著火芯上升，在燭芯上端受熱空氣，形成可燃?xì)怏w，當(dāng)可燃?xì)怏w到達(dá)燃燒點(diǎn)就可以燃燒。當(dāng)剛吹滅蠟燭后，可以看到的裊裊青煙，這些就是沒(méi)來(lái)來(lái)得及燃燒的可燃?xì)怏w。當(dāng)它接觸到火柴的火焰后，青煙就立即燃燒起來(lái)，從而把蠟燭再次點(diǎn)燃。

通過(guò)這次小實(shí)驗(yàn)，讓我喜歡上了這本書(shū)，更喜歡上了科學(xué)?？茖W(xué)并不神秘，就在每個(gè)人身邊，你能觸得到，也能感受到。

觸摸科學(xué)讀后感 篇4

《觸摸科學(xué)》是一本關(guān)于觸覺(jué)研究的科學(xué)讀物，由文德化教授編撰而成。作為一名公共領(lǐng)域的訪問(wèn)者，他對(duì)于許多人類(lèi)疑問(wèn)都做出了深入的探究和解釋?！队|摸科學(xué)》這本書(shū)為我們揭示了觸覺(jué)的奧秘，讓我們?cè)诹私馑耐瑫r(shí)，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己和周?chē)h(huán)境。

本書(shū)首先帶領(lǐng)我們了解了觸覺(jué)的基本原理，人們的觸覺(jué)主要依靠皮膚表面上敏感的神經(jīng)末梢，而這些末梢又分為4種類(lèi)型，分別用于感知痛、溫度、壓力和振動(dòng)。每一種類(lèi)型的末梢在人體中的分布都是不同的，有些分布在指尖，有些分布在身體的其他部位，這一點(diǎn)也決定了手指是人體中最重要的觸感器官之一。由此，我們知道了為什么人們可以用手觸摸和感受周?chē)澜绲臇|西。此外，本書(shū)還介紹了哪些人群觸覺(jué)更為敏感，比如視障者、聾啞人等，這些人們常常依靠觸覺(jué)來(lái)代替其他感官完成任務(wù)。

在前幾章的介紹之后，本書(shū)開(kāi)始深入討論觸覺(jué)對(duì)人類(lèi)感知和行為的影響，作者從身體上的雙手開(kāi)始說(shuō)明。手真的是我們身體中最靈敏的觸感器官之一，還是僅僅是大腦認(rèn)為它是最重要的？這是一個(gè)深入的問(wèn)題，文德化教授用專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)驗(yàn)的例子進(jìn)行了解釋。當(dāng)手被禁止任何接觸后，我們所能感受到的周?chē)h(huán)境也會(huì)變得有限，很多不能以其他感官獲得的信息也就不再獲取。這表明，手的觸覺(jué)確實(shí)是一種關(guān)鍵的信息輸入系統(tǒng)，換言之，它為我們的感知和行為提供了不可替代的幫助。除了手，本書(shū)還介紹了觸覺(jué)對(duì)于身體協(xié)調(diào)和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影響，比如體操、籃球、足球等運(yùn)動(dòng)，以及觸覺(jué)對(duì)于夜間行駛的影響等。

《觸摸科學(xué)》書(shū)中還討論了觸覺(jué)研究的最新成果和應(yīng)用，比如觸覺(jué)的神經(jīng)科學(xué)、觸覺(jué)感知和認(rèn)知心理學(xué)、機(jī)器人感知技術(shù)等。這些觸覺(jué)技術(shù)和觸覺(jué)研究取得的成果，將會(huì)改變?nèi)藗兊纳罘绞胶凸ぷ鞣绞?，也開(kāi)啟了新的探究領(lǐng)域。

總的來(lái)說(shuō)，《觸摸科學(xué)》是一本充滿(mǎn)生活情趣的科普讀物，讓我們對(duì)于平時(shí)看來(lái)很平凡的觸覺(jué)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，該書(shū)結(jié)合了生物學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和最新的探究結(jié)果，為我們揭示了觸覺(jué)科學(xué)的豐富內(nèi)容和應(yīng)用前景。對(duì)于喜歡科學(xué)讀物和感興趣的讀者，這本書(shū)不僅僅是關(guān)于觸覺(jué)的介紹，更是一次探索和認(rèn)識(shí)自我的旅程。

觸摸科學(xué)讀后感 篇5

最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《觸摸科學(xué)》，其中有一篇文章寫(xiě)的是關(guān)于太陽(yáng)的：以前，人們認(rèn)為太陽(yáng)毫不起眼，但現(xiàn)在太陽(yáng)卻為人類(lèi)做出了不計(jì)其數(shù)的貢獻(xiàn)，比如說(shuō)在幾十年前，人們從未想過(guò)用太陽(yáng)來(lái)燒水，而在幾十年后的今天，用太陽(yáng)來(lái)燒水已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。

科技在飛速的發(fā)展，人們的生活也一天比一天好。那么在不久的將來(lái)，人們還會(huì)利用太陽(yáng)能來(lái)做什么？或許是太陽(yáng)能汽車(chē)，或許是太陽(yáng)能飛機(jī)，或許

現(xiàn)在，有些玩具就是利用太陽(yáng)能發(fā)電的。比如太陽(yáng)能玩具小汽車(chē)，它就是靠著太陽(yáng)能發(fā)電行走的。如果你把太陽(yáng)能小汽車(chē)放在陽(yáng)光下，它就會(huì)自動(dòng)跑起來(lái)。但如果你把它放在陰暗的地方，它就會(huì)停在那里一動(dòng)不動(dòng)。

它的妙處還不止于此，現(xiàn)在，太陽(yáng)能熱水器也走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。只要是晴天，太陽(yáng)能熱水器就會(huì)幫你燒好熱水。這樣，就不用擔(dān)心在大熱天的晚上回家洗不到熱水澡了。

在科技飛速發(fā)展的今天，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，在國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的今天，我們小學(xué)生更應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只有這樣，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，創(chuàng)造出美好的明天！

觸摸科學(xué)讀后感 篇6

科學(xué)，是人們走向成功的踏腳石；科學(xué)，是知識(shí)中的一名成員；科學(xué)，是成功的媽媽。也許有人會(huì)說(shuō)：科學(xué)只不過(guò)是學(xué)科里的副科，沒(méi)有什么好學(xué)的。但是你們有沒(méi)有想過(guò)，現(xiàn)代的電視、電腦、飛船，哪一個(gè)不是按科學(xué)的原理制造的。今天，我閱讀了《觸摸科學(xué)》中的四個(gè)主題，分別是《海洋生物展示秀》，《科學(xué)為什么》。怎么，這么快你就被它給吸引住了？別急，慢慢來(lái)。

我們還是來(lái)看一下《海洋生物展示秀》吧。

大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)吧，可那只是幻想中的生物，但是你們看過(guò)它們的真面目嗎？我利用科學(xué)原理在電腦上搜索到了一幅美人魚(yú)。那可太丑了吧。原來(lái)它們可以利用魚(yú)鰭頂住海底，再把頭伸出水面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來(lái)，就像一個(gè)人站立在海面上。所以朦朧中，我們就成了水手心目中的美人魚(yú)了。我告訴你，其實(shí)美人魚(yú)它的真名不叫美人魚(yú)，而是叫儒艮，儒艮在恐龍時(shí)代就已經(jīng)有了記載，它和人類(lèi)一樣，也是哺乳動(dòng)物。儒艮它是個(gè)素食者，只吃海里的海生植物。

我們?yōu)g覽過(guò)了《海洋生物展示秀》了，現(xiàn)在來(lái)討論一下哪一組植物在花盆里會(huì)相克。原來(lái)是玫瑰花和木犀草相克。如果將鮮麗的玫瑰花和帶有殺氣的木犀草插在一個(gè)花瓶里，木犀會(huì)很快地枯死，而枯死后的木犀草又會(huì)在土中分泌毒液，將玫瑰花置于死地。

現(xiàn)在讀到這里，拜拜！

觸摸科學(xué)讀后感 篇7

科學(xué)，猶如浩瀚的星空，它是那么的高深莫測(cè)、充滿(mǎn)神秘。其實(shí)，它就在我們的身邊。

最常見(jiàn)的太陽(yáng)光是從哪里來(lái)的？太陽(yáng)光能收集嗎？太陽(yáng)光怎樣利用？怎樣更好地利用太陽(yáng)光呢？太陽(yáng)能是什么？太陽(yáng)能能夠收集起來(lái)加以利用嗎？

電是怎樣產(chǎn)生的？電場(chǎng)力還有那些特點(diǎn)？靜電是怎樣產(chǎn)生的？

……

生活中，我們常常會(huì)產(chǎn)生一個(gè)個(gè)問(wèn)題，有時(shí)卻找不到問(wèn)題的正確答案。

《觸摸科學(xué)》這本書(shū)結(jié)合了我們身邊自然的現(xiàn)象，提供了光、電、聲、熱等各個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)，如自己制造彩虹，了解天為什么是藍(lán)的，晚霞為什么是紅的，用加熱的方法產(chǎn)生聲音等?！队|摸科學(xué)》，讓我從一個(gè)個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)里找到問(wèn)題的答案，感受到科學(xué)的魅力；《觸摸科學(xué)》，帶我走進(jìn)一個(gè)奇妙、美麗的科學(xué)世界。它讓我領(lǐng)略到了大千世界的神秘，在我的心里種下了一顆科學(xué)的種子。

讀了《觸摸科學(xué)》，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：科學(xué)原來(lái)是那么的有趣！僅憑簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的材料和說(shuō)明，我們就能進(jìn)行一次次豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，感受科學(xué)的神奇。

《觸摸科學(xué)》，從小培養(yǎng)了我們的科學(xué)素養(yǎng)，讓我們發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，體驗(yàn)身邊的科學(xué)，讓我們學(xué)會(huì)用科學(xué)為人類(lèi)造福。它告訴我們，在我們的身邊，隱藏了許許多多的科學(xué)知識(shí)，只有處處留心才會(huì)皆學(xué)問(wèn)！

因?yàn)椤队|摸科學(xué)》，我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了積極思考問(wèn)題，敢于動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣，我也堅(jiān)信科學(xué)必定會(huì)造福人類(lèi)。希望你也來(lái)讀一讀這本書(shū)——《觸摸科學(xué)》，相信你一定會(huì)受益匪淺的。

觸摸科學(xué)讀后感 篇8

《觸摸科學(xué)》是一本科普類(lèi)的書(shū)籍，通過(guò)對(duì)人類(lèi)的五感進(jìn)行分析和解讀，讓讀者了解到人類(lèi)對(duì)世界的感知和理解。本書(shū)作者艾薩克·阿西莫夫，是美國(guó)著名科幻小說(shuō)作家和科學(xué)家，書(shū)中所闡述的科學(xué)知識(shí)也深受廣大讀者喜愛(ài)。

在書(shū)中，作者通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和例子，深入淺出地傳授了許多有關(guān)觸覺(jué)的知識(shí)。從皮膚的解剖結(jié)構(gòu)和功能講起，講述了各種刺激物對(duì)皮膚的影響，包括溫度、壓力、疼痛等。同時(shí)，阿西莫夫還介紹了觸覺(jué)在醫(yī)學(xué)、工程學(xué)和心理學(xué)中的應(yīng)用，讓讀者領(lǐng)略到觸覺(jué)在現(xiàn)代科學(xué)中的巨大作用。

本書(shū)的另一個(gè)亮點(diǎn)是作者還深度解讀了“直覺(jué)”，并將其與觸覺(jué)聯(lián)系起來(lái)。直覺(jué)是指人類(lèi)的非理性感知能力，通過(guò)創(chuàng)造性的展示，作者讓讀者領(lǐng)略到直覺(jué)的神奇之處。例如，當(dāng)我們接近一個(gè)物體時(shí)，我們的身體會(huì)發(fā)出一些微妙的反應(yīng)，這些反應(yīng)能夠讓我們感知到物體是否適合我們。這種直覺(jué)不僅僅是觸覺(jué)方面重要的一環(huán)，也貫穿于人類(lèi)感知世界的方方面面。

除此之外，書(shū)中還講述了一些輿論熱點(diǎn)和生活案例，如有關(guān)美容整形和樂(lè)隊(duì)演奏的科技輔助，這些點(diǎn)睛之筆讓讀者不再僅僅是了解科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠加深對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

總之，《觸摸科學(xué)》啟發(fā)我們從不同視角去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，通過(guò)對(duì)觸覺(jué)和直覺(jué)的剖析，讓我們更深刻地了解人類(lèi)對(duì)世界的認(rèn)知和感知。同時(shí)，也讓我們感受到科學(xué)知識(shí)的無(wú)窮魅力，懂得如何去欣賞和利用身邊的一切，享受科學(xué)帶來(lái)的美好生活。這本書(shū)的精彩內(nèi)容定會(huì)讓讀者在閱讀中受益匪淺，值得一讀。

觸摸科學(xué)讀后感 篇9

神奇的科學(xué)

——《觸摸科學(xué) 》 讀后感

阜寧縣合利中心小學(xué)六（2）班吳晨

最近，我讀了一本很有趣的書(shū)——《觸摸科學(xué)》。這本書(shū)令我眼界大開(kāi)。

書(shū)中介紹了許多有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。例如：扎不破的氣球、手帕燒不著、硬幣浮起來(lái)、摸不著的魔球、大力士、文字玩魔法、清水”變“紅茶”等等。

根據(jù)書(shū)中的介紹，我做了許多小實(shí)驗(yàn)。雖然有些成功了，有些失敗了，但我感到非常高興和有趣。里面的小實(shí)驗(yàn)太棒了，我學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)。

其中，我認(rèn)為大力神士最有趣的。我和父母做了幾次實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始的方法并不總是好的。經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，后來(lái)終于成功了。具體步驟是這樣的：

我坐在地板上,雙手握緊,放在后腦勺上,手臂盡量向后伸展；讓爸爸抓住我的手臂,朝頭頂上方用力拉；結(jié)果無(wú)論他如何用力,始終拉不起來(lái)我。實(shí)驗(yàn)揭秘：在這個(gè)過(guò)程中，我的手臂要始終彎成“v”字形，在肩膀和頭之間固定成杠桿狀態(tài)，而支點(diǎn)就在我的肘上，雖然爸爸試圖拉起我的肘，卻怎么也拉不起來(lái)，因?yàn)樗┘釉谖抑馍系牧α繘](méi)有作用在肘至手腕處，而是作用在肘至肩膀處，所以他無(wú)法從頭頂將我的肘拉起來(lái)。

真的很神奇??！

冬天，天氣寒冷，玻璃瓶蓋擰不開(kāi)，不能用力工作。有經(jīng)驗(yàn)的人可以通過(guò)在火上烘烤瓶蓋來(lái)輕松地?cái)Q開(kāi)瓶蓋。你知道這是為什么嗎?這就是熱脹冷縮的道理。

天氣冷的時(shí)候，瓶蓋會(huì)收縮，緊緊咬住瓶口，所以不容易擰下來(lái)。火加熱膨脹后，瓶蓋就會(huì)松，所以不費(fèi)吹灰之力就可以打開(kāi)。當(dāng)老人家穿針費(fèi)力時(shí),她就把針?lè)旁陬^發(fā)上擦擦,你知道這是為什么嗎?這其實(shí)是在潤(rùn)滑減少摩擦呢。

人的頭發(fā)含有油脂。當(dāng)針擦拭頭發(fā)時(shí)，會(huì)加入潤(rùn)滑油。因此，可以減少摩擦，針可以很容易地刺穿。午餐肉、豆豉鯪魚(yú)、茄汁豆……都是美味的罐頭食物,它們都可以存放很久而不易變壞，這因?yàn)楣揞^是密封的,細(xì)菌便無(wú)法進(jìn)入。人們?cè)谥谱鞴揞^食品時(shí)，會(huì)把罐頭里的空氣全部抽出來(lái)，然后密封起來(lái)。

讀完這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)的科學(xué)是如此神奇。我必須努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，探索科學(xué)的奧秘。

觸摸科學(xué)讀后感 篇10

《觸摸科學(xué)》讀后感

一次做完家庭作業(yè)，偶然發(fā)現(xiàn)我的書(shū)櫥多了一本《觸摸科學(xué)》，我就津津有味的讀了起來(lái)，原來(lái)這是一本做小實(shí)驗(yàn)的書(shū)，看著看著，我忍不住要去做一個(gè)“隔空點(diǎn)火”的小實(shí)驗(yàn)，書(shū)中介紹說(shuō)火柴不必接觸燭芯即可點(diǎn)燃蠟燭，你相信嗎？

我有點(diǎn)懷疑，特別這段時(shí)間，電視上在**一個(gè)女氣功師傅，她只通過(guò)隔空推人，即讓其徒弟四散奔離。有一名記者前往親試，發(fā)現(xiàn)毫無(wú)特別之處，證實(shí)“隔空打人”是假的，她已被開(kāi)除山門(mén)，且被定性為偽科學(xué)。所以我就懷疑這“隔空點(diǎn)火”也不太靠譜。

這蠟燭線在下面，火在上面怎么可能點(diǎn)燃？但是這本書(shū)上說(shuō)萬(wàn)事皆有可能。

我準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)用的設(shè)備：一盒火柴和一支蠟燭。首先我劃了根火柴，點(diǎn)燃了蠟燭，讓它燃燒一會(huì)兒，直到蠟燭燃燒得更多，我把它吹滅。

這時(shí)，燭臺(tái)上升起一縷煙。我迅速點(diǎn)燃火柴，把它放在蠟燭頂上。然后蠟燭又點(diǎn)燃了。太神奇了！

你知道這是為什么呢？我還查閱了一些資料：點(diǎn)燃蠟燭后，火焰周?chē)南灺刍纬上灎T油，蠟燭油沿著火芯上升，加熱空氣在蠟燭芯上端形成可燃?xì)怏w。當(dāng)可燃?xì)怏w到達(dá)燃燒點(diǎn)時(shí)，就可以燃燒。

當(dāng)你吹熄蠟燭時(shí)，你能看到裊裊的煙。這些是沒(méi)有燃燒的可燃?xì)怏w。當(dāng)它接觸到火柴的火焰時(shí)，藍(lán)色的煙霧立即燃燒起來(lái)，從而再次點(diǎn)燃蠟燭。

通過(guò)這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，我愛(ài)上了這本書(shū)，更喜歡科學(xué)?？茖W(xué)并不神秘，就在每個(gè)人身邊，你能觸得到，也能感受到。

通師二附四（1）班周家禾

觸摸科學(xué)讀后感 篇11

我看了《觸摸科學(xué)》這本書(shū)，知道了很多以前從來(lái)不知道，也從來(lái)不了解的東西，令我大開(kāi)眼界。

這本書(shū)講了36個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。例如：氣球擴(kuò)音器、扎不破的氣球、魔法胡椒粉、手帕燒不著、硬幣浮起來(lái)、“牛奶”瞬間凍結(jié)法、摸不著的魔球、大力士、雞蛋生根、文字玩魔法、清水”變“紅茶”等等。

它告訴我許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如連續(xù)切割冰磚，燃燒手帕等等。讓我來(lái)談?wù)劺尾豢善频臍馇虻膶?shí)驗(yàn)步驟吧！

大家都知道，氣球是很容易被扎破的，可我可以讓氣球扎不破，快來(lái)看看吧！首先，我們需要準(zhǔn)備一個(gè)氣球、一支蠟筆、透明膠帶和一根細(xì)針。好了，我們要開(kāi)始做了！

第一步把氣球吹起來(lái)，并用蠟筆在氣球上畫(huà)一張臉。第二步是在畫(huà)好的臉上不顯眼的地方貼上一塊透明膠帶。第三步把針扎進(jìn)貼有透明膠帶的部位，再把針從背后另一個(gè)貼有透明膠帶的部位拔出來(lái)。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)針和線都穿過(guò)去了但氣球竟然沒(méi)有破。

怎么樣，好玩吧？科學(xué)真是神奇?。?/p>

讀完這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)的科學(xué)是如此有趣。我必須努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，探索科學(xué)的奧秘。

觸摸科學(xué)讀后感 篇12

科學(xué)，其實(shí)就在生活中，離我們一點(diǎn)都不遠(yuǎn)?！队|摸科學(xué)》這本書(shū)，就告訴了我們?cè)S許多多的科學(xué)道理……

這本書(shū)中令我印象最深的一篇文章，大概就是關(guān)于太陽(yáng)的學(xué)論了。

太陽(yáng)，大家應(yīng)該都不陌生吧。稍稍抬起頭，你就能看到?；鹎蛩频膽覓煸诳罩校蝗σ蝗]灑著溫暖、刺眼的光線。陽(yáng)光鋪滿(mǎn)大地，金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)容顏，像媽媽的輕輕地?fù)崦?，把你擁入她溫暖的懷抱?/p>

可是，太陽(yáng)雖然美好，陽(yáng)光雖然耀眼，同時(shí)，它們又是不起眼的。除了沉沉深夜，幾乎隨時(shí)都可以看到太陽(yáng)。春天暖融融的太陽(yáng)；夏天火辣辣的太陽(yáng)；秋天懶洋洋的太陽(yáng)；冬天輕柔柔的太陽(yáng)……也正因?yàn)檫@樣，人們才忽略了它，忽略了它的美麗，它的作用，它的重要。

你注意過(guò)每天洗澡用的太陽(yáng)能熱水器嗎？甚至是太陽(yáng)能玩具、太陽(yáng)能飯?jiān)?、太?yáng)能手表等等。太陽(yáng)能是太陽(yáng)內(nèi)部連續(xù)不斷的核聚變反應(yīng)過(guò)程產(chǎn)生的能量。太陽(yáng)里擁有無(wú)盡的能源，這就解決了當(dāng)前人們必須要正視的一個(gè)重大問(wèn)題——能源危機(jī)。當(dāng)人們驚呼——世界發(fā)生了“石油危機(jī)”時(shí)，人們開(kāi)始加強(qiáng)太陽(yáng)能及其它可再生能源技術(shù)發(fā)展的支持，又掀起了太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)的熱潮。

如今，太陽(yáng)能可以說(shuō)已經(jīng)成了人們生活中不可忽視的能源，人們賴(lài)以生存的能源?？梢哉f(shuō)，它給了人們幸福生活的保障。

陣陣春風(fēng)吹散云霧，太陽(yáng)欣然露出笑臉，把溫暖的陽(yáng)光灑向大地……

現(xiàn)在想想還真是慚愧，在讀《觸摸科學(xué)》之前，我對(duì)科學(xué)——充滿(mǎn)樂(lè)趣的科學(xué)竟提不起半點(diǎn)興趣，總覺(jué)得它枯燥、乏味，長(zhǎng)長(zhǎng)的科學(xué)結(jié)論就像一只只螞蟻爬滿(mǎn)我的腦袋，一看到就頭昏?？墒强赐炅恕队|摸科學(xué)》后，我立刻對(duì)科學(xué)起了興趣。

就是這樣一本書(shū)——幫助你激活對(duì)科學(xué)深厚的興趣，學(xué)中做，做中學(xué)，把那些知識(shí)和結(jié)論牢牢的鎖在你的腦袋里，向往也忘不掉。

就是這樣一本書(shū)——生動(dòng)、有趣、簡(jiǎn)單、易行，有趣而又有效益的實(shí)驗(yàn)一定會(huì)讓你愛(ài)不釋手。

就是這樣一本書(shū)——不把呆板的結(jié)論硬塞給你，而是讓你自己動(dòng)手，自己動(dòng)腦，親身經(jīng)歷科學(xué)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)科學(xué)，漸漸走進(jìn)令人興奮的科學(xué)殿堂。

學(xué)習(xí)需要的不就是興趣么，科學(xué)不就是有趣的么。這本《觸摸科學(xué)》，真是把科學(xué)變成了一件有趣的事！

科學(xué)并不神秘，就在每個(gè)人身邊，只是它藏得很好，需要你去用心觀察和感受?！队|摸科學(xué)》，為你定下了濃厚的興趣和良好的基礎(chǔ)，讓你“觸摸”到了，感受到了。才能慢慢深入，找到感覺(jué)，走上科學(xué)家的道路！

觸摸科學(xué)讀后感 篇13

暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《觸摸科學(xué)》，其中有一篇文章寫(xiě)的是關(guān)于太陽(yáng)的：以前，人們認(rèn)為太陽(yáng)毫不起眼，但現(xiàn)在太陽(yáng)卻為人類(lèi)做出了不計(jì)其數(shù)的貢獻(xiàn)，比如說(shuō)在幾十年前，人們從未想過(guò)用太陽(yáng)來(lái)燒水，而在幾十年后的今天，用太陽(yáng)來(lái)燒水已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活越來(lái)越好。那么在不久的將來(lái)，人們將如何利用太陽(yáng)能呢？也許太陽(yáng)能汽車(chē)，也許太陽(yáng)能飛機(jī)，也許······

現(xiàn)在，有些玩具就是利用太陽(yáng)能發(fā)電的。比如太陽(yáng)能玩具小汽車(chē)，它就是靠著太陽(yáng)能發(fā)電行走的。如果你把太陽(yáng)能汽車(chē)放在陽(yáng)光下，它會(huì)自動(dòng)運(yùn)行。

但如果你把它放在一個(gè)黑暗的地方，它就會(huì)停在那里。

它的妙處還不止于此，現(xiàn)在，太陽(yáng)能熱水器也走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。只要是晴天，太陽(yáng)能熱水器就會(huì)幫你燒熱水。這樣，就不用擔(dān)心在大熱天的晚上回家洗不到熱水澡了。

在科技飛速發(fā)展的今天，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，在國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的今天，我們小學(xué)生更應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，更應(yīng)該珍惜學(xué)***會(huì)，只有這樣，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，創(chuàng)造出美好的明天！

寫(xiě)觸摸的作文19篇

學(xué)生要掌握一種基本技能就是寫(xiě)作，會(huì)寫(xiě)作文的人讀書(shū)成績(jī)應(yīng)該不會(huì)太差，因此寫(xiě)作文前就需要我們多看、多練、多寫(xiě)，作文要怎么寫(xiě)才好呢？重點(diǎn)要寫(xiě)哪些東西呢？為此，小編花時(shí)間整理了寫(xiě)觸摸的作文19篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫(xiě)觸摸的作文(篇1)

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的傾聽(tīng)夜晚的心跳作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

晚風(fēng)吹拂著我的臉龐，月光拉長(zhǎng)了我的身影?？諢o(wú)一人的大街上只有我獨(dú)自漫步徘徊……

四周一片寂靜，靜得連我心跳的聲音都顯得格外清晰。皎潔的月光隨意灑脫在地上。微風(fēng)吹起，把兩旁的樹(shù)葉吹的搖曳多姿。我感覺(jué)有一絲涼意，不禁打了個(gè)冷顫。

不知不覺(jué)從大街游到了鄉(xiāng)間，我提起膽子踏著步子向泥巴路走去。

鄉(xiāng)間中的交響曲劃破了大街的寂靜。路很狹窄只能容許一個(gè)人通過(guò)。路兩旁沒(méi)有高大挺拔的樹(shù)，卻有一株株清幽的玉米桿。通過(guò)月光仿佛看到玉米桿正使勁往上爬，好像聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)見(jiàn)他們竊竊地說(shuō)：“我們要快高長(zhǎng)大，好讓辛勤的農(nóng)民早日收獲?！?/p>

踏著步子繼續(xù)向前走著，跨過(guò)一條急湍的小河，河面并不寬，但水流卻像離弦的\'箭般快，嘩嘩的說(shuō)：“我們要流快點(diǎn)，好讓小麥有足夠的水分?！闭驹谔锕∩?，月光灑在菜地里隱約地看到青蛙在跳，還聽(tīng)見(jiàn)“呱呱”的叫聲，好似在說(shuō)：“我們要把害蟲(chóng)吃光，好讓莊稼更好的豐收?！辈挥?jì)其數(shù)的文字到處亂撞亂飛著。它們迎面向我撲來(lái)，停留在我的皮膚上，嗡嗡地好似在說(shuō)：“你不該來(lái)這里，你破壞了我們的派對(duì)。”這是在責(zé)備我么？經(jīng)過(guò)一塊荒地，荒地里的草叢很厚很多，不知是何方神蟲(chóng)居住在里面，“嘖嘖”的叫聲好像肖邦彈的夜曲一樣清脆悅耳。邁著腳步繼續(xù)傾聽(tīng)著。

忽然，一陣香味撲鼻而來(lái)，我臨近一看原來(lái)是桃子的氣息。桃樹(shù)搖擺著，沙沙地說(shuō)：“六口水了吧！我們很甜很脆的?！毙暮苁嫣?，悅耳的聲響讓我久久不能自拔。

春風(fēng)喚醒了心靈，舒心傾聽(tīng)著夜晚的心跳聲，期待盛夏的花兒炸飛得更燦爛。

寫(xiě)觸摸的作文(篇2)

一見(jiàn)鐘情太敷衍，日久生情太蒼白，所以我喜歡驚鴻一瞥。

——題記

初見(jiàn)時(shí)，我向你那處輕瞥了一眼，也是那一瞬間，驚艷我至今。

結(jié)束了一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，身心疲倦。我來(lái)到公園游玩，放松一下。站在亭子上方，眺望著遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)處似與天空連成一片。已是黃昏的天空，粉黛如少女的臉頰，越往遠(yuǎn)處，顏色變得越深?；馃频脑?，與天空擁抱，各種姿態(tài)……花草樹(shù)木，在這春意盎然之時(shí)，也富有格外的生機(jī)，“桃花灼灼，繽紛惹人，花兒的殷紅與嫩柳的春色，水汽一般氤氳?！辈軡嵉摹秲A聽(tīng)草木的呼吸》中這兩句話(huà)與此情此景正相映。

此時(shí)，你正站在湖中的橋上看著風(fēng)景，可你不知道，你在別人眼中亦是另一番風(fēng)景?？达L(fēng)景的人在亭上看你，云朵裝飾了那天空，你裝飾了我眼中的那片景，那一瞬間很美好。

你看著美景，臉上溢滿(mǎn)笑容，像綻放的花兒一樣。你一動(dòng)，溫馴的小鹿有跳動(dòng)一下，微微的風(fēng)有輕拂一下，遙遠(yuǎn)的霞光有閃爍一下。我也有心動(dòng)，且不止一下。

微風(fēng)挾著旖旎的花香，掠過(guò)湖面，蕩起圈圈漣漪。絲絨般的云朵，慵懶地聚在一起，不急不慢地向南邊走去。夕陽(yáng)不遺余力地潑灑著霞光，你耳畔發(fā)絲輕飄，縈繞在我心頭，內(nèi)心深處的那朵花，悄然綻放。我想，草坪上，你我并肩相坐，安靜的傾訴；我想，抬頭暖陽(yáng)，你給我簡(jiǎn)單擁抱；我想，左肩有你，右肩微笑；我想，在你眼里撒野奔跑；我想，一個(gè)眼神就到老……那一瞬間，有千絲萬(wàn)緒從我腦海中穿過(guò)。如果可以，我多想與你一起，看一看大唐的盛況，賞一賞宋詞的華麗，走一走江南的青石板街，品一品古羅馬的神圣，探一探金字塔的奧秘，……。，我也不知為何會(huì)有那么多的期盼與愿望在一瞬間蹦出，抑或是那一瞬間的美好，讓我聯(lián)想到。

一瞬間很短暫，在我回過(guò)神來(lái)，你已不見(jiàn)了蹤跡，我急忙想去尋找，因?yàn)槲疫B你的名字都還未知道?？赊D(zhuǎn)念一想，人生就是由一個(gè)個(gè)瞬間組合起來(lái)的，美好與遺憾都是相存的，不必尋找，這幅畫(huà)面本身就是美好。

那一瞬間，雖沒(méi)用手機(jī)記錄下來(lái)，但卻深深立在了我的腦海中。美麗的景中，有美麗的人，景烘托了人，人裝飾了景，合二為一，便裝飾了我的夢(mèng)。

流年無(wú)聲，吹散滿(mǎn)地的落紅。那驚鴻一瞥，成就了那個(gè)瞬間的美好，無(wú)與倫比，歷久彌新！

寫(xiě)觸摸的作文(篇3)

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。春天里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天里充滿(mǎn)生機(jī)。難怪許多詩(shī)人和作家會(huì)贊美春天，畫(huà)家會(huì)以手中的畫(huà)筆來(lái)描繪春天。那么，我們是不是也應(yīng)該在春天里有所感悟，觸摸春天呢？

逛完了小樹(shù)林，我又來(lái)到了小區(qū)的花園里，此時(shí)正是花兒奔放的季節(jié)，每盆花盆里的花長(zhǎng)的都是那么好看微風(fēng)陣陣吹過(guò)，花兒的芳香也隨風(fēng)飄進(jìn)了人們的鼻中，不僅飄入了人們的鼻中，它們的芳香還引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂的青睞，蝴蝶和蜜蜂就好像是一對(duì)好伙伴，蜜蜂在辛勤地采蜜，而蝴蝶則是在旁邊跳著舞給蜜蜂加油打勁。假山上的小瀑布飛快地流著，打在石頭上濺起的浪花滴入水中小的水池微波蕩漾，水中的小魚(yú)也像是在歡慶春天的到來(lái)，也在歡快地游著，不僅如此時(shí)不時(shí)地還能聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的布谷聲呢，它一定也在為春天的到來(lái)而高興吧。

春天是美好的我僅僅對(duì)自己家樓下的場(chǎng)景進(jìn)行了觀察就能有這么多的收獲，那么真正的大自然呢？讓我么一起感悟春天，觸摸春天吧！

寫(xiě)觸摸的作文(篇4)

如果說(shuō)生活就是一座花園，那幸福便是飄來(lái)的陣陣花香；如果說(shuō)生命就是一曲交響，那幸福就是樂(lè)譜上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的音符；如果說(shuō)人生就是無(wú)處不在的美麗天使，那幸福就是那對(duì)天使的翅膀。

不知在書(shū)堆題海中苦戰(zhàn)了多久，我卻最終在一道高深莫測(cè)的數(shù)學(xué)題前敗下陣來(lái)。疲憊不堪的我只好走向窗扉，想要在茫茫世界中去尋找似乎早已逝去的幸福。而就在窗外花香沁心脾的一剎，我的心突然有一絲悸動(dòng)，而思緒也不由地開(kāi)始在這大千世界中觸摸幸福-----

觸摸幸福，就在這美妙的自然之間：

小區(qū)內(nèi)的綠蔭早已鋪滿(mǎn)了傍晚的金色，略帶青草氣息的風(fēng)才開(kāi)始撫摸著槐樹(shù)下的人們。也許是瞧見(jiàn)了想要下山的太陽(yáng)，在石凳上蹲著的貓們生氣而無(wú)奈的呻吟幾聲，最終卻沒(méi)有拗

過(guò)高樓后的太陽(yáng)，躥下石凳扭著腰回家去了。留下一個(gè)在花香與綠草中漫步的我，自然我的雙目觸摸到了感受自然的幸福。

觸摸幸福，就在這人世間的親情之間

清晨的陽(yáng)光還有些清冷，在公園中散步的母親便小心細(xì)致的緊了緊懷中嬰兒的襁褓，小家伙卻不理不睬，只顧著自己在陽(yáng)光下暢游夢(mèng)鄉(xiāng)。母親便瞧著懷里那張胖嘟嘟的小臉，露出了欣喜的微笑。于是在一旁的我自然用感動(dòng)觸摸到了幸福。

觸摸幸福，就在國(guó)家有難，全民動(dòng)員之間

也許老天太嫉妒人間的幸福，便瘋狂地?fù)u撼著大地，讓山河破碎，日月無(wú)光?？删驮诙潭痰膸滋熘畠?nèi)，全國(guó)民眾都行動(dòng)起來(lái)了，捐款捐物，捐資捐血-------中華民族在20xx年讓世界看到了中國(guó)人的力量！在震震不垮炎黃之孫的意志，在搖搖不斷中華民族的脊梁！于是，我在這赤誠(chéng)的拳拳愛(ài)國(guó)心中，用信念觸摸到了“我是中國(guó)人”的幸福！我明白了，觸摸幸福，就是在生命中尋找幸福。在那美妙的大自然間，在那動(dòng)人的親情之間，在那國(guó)家危難的大愛(ài)之間，在那世界的萬(wàn)物之間，伸手可及的，一定是那最真誠(chéng)最美好的幸福！就如同一位詩(shī)人所說(shuō)“秋已黃昏，葉已起舞，當(dāng)一切均以可數(shù)，便洞悉這才是幸福！”也許，我們真的從萬(wàn)事萬(wàn)物挖掘幸福。就讓我們一同觸摸，觸摸那生活的花香，觸摸生命的交響，觸摸人生的翅膀，觸摸幸福，走向未來(lái)！

寫(xiě)觸摸的作文(篇5)

整個(gè)世界，一片寂寂，像蓄勢(shì)等待著。那些黑暗的芽呀，在某個(gè)昏暗不知的時(shí)間，輕輕擦過(guò)晨昏，慢慢蘇醒，含笑地盛放。那些微弱的呼吸，穿越了漫長(zhǎng)的時(shí)光，在腦海中慢慢浮出，慢慢清晰。你聽(tīng)見(jiàn)我心中那片溫暖的花綻開(kāi)的聲音了嗎？

——題記

說(shuō)實(shí)話(huà)，你是我踏入這世界見(jiàn)到的第一個(gè)人。當(dāng)我從保溫箱里奮力睜開(kāi)我那腫脹的雙眼時(shí)，你正趴在玻璃外溫柔的地看著我。那時(shí)你沒(méi)多老吧？我已記不得了，只知道你有些胖。當(dāng)時(shí)的我一見(jiàn)你就笑了，“咯咯咯”的，像是鼾聲一樣。

從我出生后，你就開(kāi)始照顧我了。我們住在一個(gè)不足60平米的小屋子里。老房子的墻皮已經(jīng)剝落了一大塊了，岌岌可危的樣子，警示著人們搬離。于是我們便搬到了新房子，新房子比原來(lái)寬多了，我們有了單獨(dú)的房間。

每個(gè)夏天都如期而至，夏日滾燙的天光跳動(dòng)在人的皮膚上，焦灼的疼。每天晚上，我都被熱得睡不著覺(jué)。這時(shí)，你就會(huì)輕輕地挪動(dòng)你的大腿緊貼著我的腿。你的腿很冰很涼，感覺(jué)很舒服。我就這樣靠著你，聽(tīng)你給我講你們那個(gè)年代的童謠，那些在我現(xiàn)在看來(lái)很爛俗的童謠卻被當(dāng)時(shí)的我深深迷戀著。你的聲音像是把我?guī)щx了那個(gè)燥熱的世界。那些童謠很好笑，每次我都會(huì)捧著肚子“咯咯咯”地笑起來(lái)，你也跟我一起笑，臉上的褶皺就像被人故意壓過(guò)一樣，顯得更深了。也許你真的老了。

我和你的日子，就被時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)地記錄進(jìn)了沙漏中。被那個(gè)知了惹人的夏日帶遠(yuǎn)。

到了我十歲那年，因?yàn)楦绺缟现袑W(xué)了，你離開(kāi)我去了哥哥那邊。在沒(méi)有你的晚上，我翻來(lái)覆去的睡不著覺(jué)。沒(méi)有你均勻的呼吸，沒(méi)有被你壓得吱呀叫的棕繃床的聲音。我的心像缺了一塊什么似的，空落落的，找尋不到。

離開(kāi)后的第二天，你給我打電話(huà)。讓我好好照顧你那盆寶貝袖珍椰子。那盆花跟了你五年了。你把它當(dāng)女兒一樣照顧的很好。每天定時(shí)查看，為它美容。它也很爭(zhēng)氣地發(fā)成得蔥郁可人，以至于讓你如此割舍不下。但你最后還是沒(méi)帶它走，因?yàn)槟阏f(shuō)你不在我身邊時(shí)它可以陪我。我聽(tīng)完后，就感到眼前蒸騰起一團(tuán)不大不小的霧氣，溫潤(rùn)了一會(huì)兒，最終散了。

后來(lái)的幾個(gè)星期我都把它照顧的很好，有那么一瞬間我覺(jué)得我好像你。可在你離開(kāi)第五個(gè)星期后，它不帶任何眷戀的離開(kāi)了我，也離開(kāi)了你。

我?guī)缀跏菐е耷唤o你打電話(huà)的，已經(jīng)記不得當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么。只知道你用你總給我念童謠的聲音安慰著我。聽(tīng)到你這樣說(shuō)，我更是自責(zé)的不得了，像潮汐一般的酸澀漫過(guò)腳踝，齊過(guò)腰間，像空氣一般把我緊緊裹起來(lái)，牽扯出幾滴生硬的淚，吧嗒吧嗒開(kāi)始往下掉。其實(shí)你不說(shuō)我也感受得到，你的難過(guò)不亞于我吧。你不知道我知道吧？你原以為你偽裝的很好……

你知道嗎？外婆，我知道你很難過(guò)。你知道嗎？外婆，我已在心中為你灑下一片種子。我曾依稀聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)拔節(jié)的聲音，那是生命的弦音吧？我早已把你不曾老去的容顏播撒進(jìn)心中，早已把我全部的溫?zé)岱湃肽瞧瑵L燙的土地。外婆，把你的手放在我的胸口。你看到了嗎？你感受到了嗎？你觸摸到了嗎？

——心中那片愛(ài)的花海。

寫(xiě)觸摸的作文(篇6)

我家住在寒冷偏僻的山村，但家中卻洋溢著一種幸福，在和睦美滿(mǎn)的家庭中，父親是家中的頂梁柱，其中的一磚一瓦都由父親的雙手創(chuàng)造。

豆蔻時(shí)期的我還是天真爛漫，正當(dāng)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候，也是上草苫子的時(shí)節(jié)，每天父母總是早出晚歸，每次回家，大門(mén)都是對(duì)我緊閉。無(wú)奈，我只好來(lái)到坡里。父親正在棚上，他腳步緩慢但很穩(wěn)健，如駝糧的駱駝在一步步地挪動(dòng)，疲憊的臉上仍帶著一股沖勁，他咬著牙，在拉著草苫子，汗水滴滴答答地落在草苫子上，看到這一幕，我也不由自主地有了干勁，也加入了這緊張的勞動(dòng)。當(dāng)天邊最后一抹晚霞消散的時(shí)候，我們的工作也近尾聲。我把勞累拋至九霄云外，和父親一起唱起了歌，咱們老百姓，真呀真高興

回到家中，父親要洗手，我執(zhí)意要親自給父親洗一次。父親的手上手心手背成了兩個(gè)世界。手心如一個(gè)個(gè)小山丘，上面長(zhǎng)滿(mǎn)了老繭，而手背呢？如一道道溝壑，粗糙而開(kāi)裂。面對(duì)這雙丑陋的手，我的心里如翻倒的五味瓶，辛酸、痛惜、感嘆之情一齊涌上心頭。眼眶被淚水打濕了，好在我低著頭，父親看不見(jiàn)我臉上的淚花。當(dāng)淚水與盆里的水融合在一起時(shí)，父親的手已快洗完了。這是我第一次觸摸父親的手，如一位農(nóng)夫親吻他的土地，在這雙手上，我看到了一片寬廣的田野。它承載者豐收，承載者累累的碩果，承載者希望。在這雙手上，我看到了一個(gè)農(nóng)民的本色，勤勞而又無(wú)私，淳樸而又善良。

也許，父母撫養(yǎng)我們的辛勞，對(duì)我們成長(zhǎng)的牽掛，是我們難以?xún)斶€的，但不要輕視一聲真誠(chéng)的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)愛(ài)的舉動(dòng)，一份體貼與關(guān)注，這些都能成為夏天的清涼，冬天的溫暖

在觸摸中，我在悄然長(zhǎng)大。

寫(xiě)觸摸的作文(篇7)

我站在陽(yáng)臺(tái)上，望著遠(yuǎn)處的景色，不由地幻想起春天的景色.

春天，東風(fēng)把柳樹(shù)姑娘夢(mèng)中叫醒了，柳樹(shù)姑娘在東風(fēng)下，有姿態(tài)地把枝條擺來(lái)擺去，細(xì)細(xì)地看，那枝條上已優(yōu)點(diǎn)嫩嫩的小芽，這時(shí)，燕子恰好飛過(guò)，看著那燕子的尾巴，似乎燕子在給柳樹(shù)姑娘剪葉子.

春天，迎春花開(kāi)了，像星星一樣閃閃的，是由于迎春花是金色的，在燦爛的陽(yáng)光下就像星星一樣一閃一閃的.

看那梨花，都開(kāi)了，花小小的，白白的，是一簇一簇地開(kāi)花，遠(yuǎn)處看著那密密麻麻的梨花，真像白云啊!假如是一片梨樹(shù)，你站在遠(yuǎn)處看，那一片全是白色的，看著那么讓人愜意，那么讓人陶醉，假如你看呆了，可能十分鐘你都覺(jué)得不夠.

一抬頭就看見(jiàn)那滿(mǎn)天飄動(dòng)的鷂子，奇形怪狀，有的是魚(yú)，有的是孫悟空，有提龍......花腔良多，看著都數(shù)不清.

向下看小草已經(jīng)睡醒了，探出綠的小腦袋在看這個(gè)神奇的世界，看遠(yuǎn)處，那一片野花已經(jīng)開(kāi)了，看著那片野花，誰(shuí)都會(huì)說(shuō)贊美的話(huà).

我正在想著的時(shí)候一下醒過(guò)來(lái)，原來(lái)媽媽在叫我做事呢!

寫(xiě)觸摸的作文(篇8)

幾番風(fēng)雨之后，春天悄悄地來(lái)了。

清晨，小雨淅瀝。

雨中，空氣濕濕的，山間小路濕漉漉的。

路上還沒(méi)有行人，我獨(dú)自幽幽地前行。

厚重的冬衣依然抵擋不住早春的的寒意，我攏緊脖子上的衣領(lǐng)，深深地呼吸一口潮濕的空氣。一團(tuán)潮濕的清新，由上而下從鼻腔到肺部到腹中，滌蕩我的身心。

我仰望天空，天空灰蒙蒙的。細(xì)雨絲絲，雨霧朦朧。遠(yuǎn)山近水被籠罩在雨霧中，似即似離，若隱若現(xiàn)，模糊了雄壯和委婉，美麗和凄清。

潮濕的大地飽含著水分，誘使我抓起一把泥土，雨水卻輕輕地滴落在泥土上，溫柔，可心。

長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的巖石不再剛硬，青苔用深深的綠去妝點(diǎn)巖石的堅(jiān)強(qiáng)。

雨水匯成涓涓溪流，歡暢地從我腳邊流去，完成它由云到雨到到水的故事。

路邊的野草，慌慌張張地冒出小小的綠葉，許多小小的綠葉連成一片淺淺的綠色，柔柔地浸沒(méi)在雨中。

那一叢臘梅，冬天里繁花朵朵芳香四溢的臘梅，而今，繁華落盡。光禿禿的枝條上，輕輕地綻出一點(diǎn)點(diǎn)綠綠的.芽孢，許多有綠綠芽孢的枝條和著小雨滴答的節(jié)奏，在清風(fēng)中飄舞。

放下手上的繁冗和雜務(wù)，遠(yuǎn)離都市的熱鬧和喧囂，我用手，用臉，還有我的心，去感受春雨，去觸摸春天。

清晨，我獨(dú)自緩緩地前行。

寫(xiě)觸摸的作文(篇9)

是沉碧的，太陽(yáng)像海綿一樣溫軟；風(fēng)吹在人們身上使人著了魔一樣地快活。人們迷醉了一樣快要溶解在這種光景里了。

她帶著和希望，輕盈地來(lái)了。她躍過(guò)高山，飛過(guò)河流，千里迢迢地來(lái)了。和煦的春風(fēng)，迎面吹來(lái)。它沒(méi)有冬風(fēng)的狂暴，也沒(méi)有夏季風(fēng)的悶熱，更沒(méi)有秋風(fēng)掃落葉般的凄涼，有的只是一種溫柔而又清爽的脫俗感覺(jué)。

柳束身著懶腰，抽出了細(xì)細(xì)的嫩芽，這一簇紅，那一簇綠，到處桃紅柳綠。花朵爭(zhēng)奇斗艷，也長(zhǎng)出了嫩苗。河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆筍也鉆出來(lái)放葉透青了，河道里平靜的水，從的素凈中蘇醒過(guò)來(lái)，被大的色彩打扮得青青翠翠。就連那馬路兩旁人行道上的樹(shù)木，不久以前，它們還是光禿禿地兀立在寒風(fēng)中，現(xiàn)在也都綻出了嫩芽，披上了綠裝，興高采烈地迎著行人，傾吐著濃郁的氣息。

山下一片杏花如云。山谷里溪流旋轉(zhuǎn)，奔騰跳躍，丁冬作響，銀霧飛濺。到處都是生機(jī)，就連背陰處的薄冰下面，也流著水，也游著密密麻麻的小魚(yú)。林子的泥土夾雜著清新的氣味，草葉慢慢地探頭，在樹(shù)根，在灌木叢，在你的腳下，安靜地蔓延著不為人知的淺綠。像淡淡的水粉。

春天是的！它創(chuàng)造生命，更因?yàn)樯利?！身在春天好似在超凡脫俗的仙境！春天為我們?nèi)霾ハＭ姆N子！

寫(xiě)觸摸的作文(篇10)

怎么，居然連節(jié)奏都不準(zhǔn)？

彼時(shí)。一間只有幾平方米的房間內(nèi)，我的長(zhǎng)笛老師用不可思議的語(yǔ)氣質(zhì)問(wèn)我。面對(duì)著譜架上熟悉的音符。周?chē)目諘?，讓身邊只剩下了呼吸聲。我無(wú)助而迷茫。

幾分鐘后，我提著沉重的樂(lè)器走在回家的路上，大腦依舊在延續(xù)著疼痛和麻木。我整整學(xué)了十年的鋼琴，自以為對(duì)樂(lè)理知識(shí)了如指掌，第二次長(zhǎng)笛課聽(tīng)到的一個(gè)問(wèn)句卻讓我不知所措，甚至委屈的無(wú)言以對(duì)，心疼如刀割。眼淚，在無(wú)數(shù)次的忍耐和掙扎以后，也終于任它不爭(zhēng)氣地打濕臉頰。

我將自己反鎖在臥室里。目不轉(zhuǎn)睛地凝視著我的長(zhǎng)笛。在陽(yáng)光的反射下，泛起的銀色光芒亮得刺眼，好像宇宙中最張揚(yáng)的星星，不留余地地想把它的閃亮昭告天下。我忽覺(jué)它的驚艷和凄涼。我拿起長(zhǎng)笛，再一次吹響了長(zhǎng)音，聲音有些牽強(qiáng)。像是一個(gè)夜中行走的孩子，不是迷失方向，而是不知終點(diǎn)是何處所以迷惘，不敢奢望，卻始終向往哪怕希望再無(wú)力和渺小。

何不嘗試吹奏一首曲子呢？拿到長(zhǎng)笛到現(xiàn)在，我就只是在斷斷續(xù)續(xù)簡(jiǎn)單的音上左右徘徊，還從未吹過(guò)那些心愛(ài)的曲子。既然已接受了質(zhì)問(wèn)，何不用努力證明給每個(gè)人看？嘗試，在我看來(lái)就是強(qiáng)者生存的點(diǎn)綴，弱者無(wú)底的深淵，它讓前者勇敢，同時(shí)也讓后者沮喪。我，要做強(qiáng)者。我默默地告訴自己：絕不能輕易認(rèn)輸。

我運(yùn)用了我自己與生俱來(lái)的音樂(lè)感，在腦中迅速勾畫(huà)著樂(lè)曲的輪廓，用一個(gè)個(gè)音符拼湊成了每一小節(jié)的旋律，又把這一個(gè)個(gè)小節(jié)加上了節(jié)奏和修飾，讓它逐漸的變得完整和動(dòng)人。我又一次次地拿起了長(zhǎng)笛，這一次的我懷揣著搖擺不定的自信和假裝堅(jiān)定的驚慌，手指慢慢地由緊張變得自如，每一個(gè)用盡了全力地高音吹到準(zhǔn)確。直到最后的音符落下，我終于安心地破涕為笑。

課堂上那句讓我發(fā)愣的言語(yǔ)，仿佛現(xiàn)在已與我無(wú)關(guān)，它在揮揮手向我告別。我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，三個(gè)小時(shí)，最后的完全沒(méi)有錯(cuò)誤悠揚(yáng)的旋律，確實(shí)是我吹出。那是一直以來(lái)在我心思埋藏的樂(lè)章，那是我曾經(jīng)無(wú)法企及的天堂。

我感到驕傲。因?yàn)檫@是我在挫折面前不舍的倔強(qiáng)，這是我在命運(yùn)面前不甘的示弱。當(dāng)嘗試像使命一般地劃過(guò)我的生活，我要毫不客氣的呼喊：

現(xiàn)在的我，已經(jīng)做到了。

寫(xiě)觸摸的作文(篇11)

一縷縷，燦燦的，帶著微微泛黃的色彩，那，是陽(yáng)光；一絲絲，閃閃的，擁有魔法般的色彩，那也是陽(yáng)光；一抹抹，絢麗的，充滿(mǎn)誘惑的色彩，那，還是陽(yáng)光。

在春天溫和柔風(fēng)里，觸摸陽(yáng)光，那是生機(jī)與活力的代表。如新生的嬰兒的肌膚般嫩滑。哦，原來(lái)陽(yáng)光是柔軟的。

夏天烈日炎炎下，觸摸陽(yáng)光，是那般燙手，自然，在熾熱難熬中，他是少不了熱情的。哦，原來(lái)陽(yáng)光是“炙手可熱的”。

秋，柔美的秋，觸摸陽(yáng)光；滿(mǎn)獲果實(shí)的豐收累累，稻谷的碩果堆堆。秋日的陽(yáng)光，是那樣的耀眼，又是那么淳樸，充滿(mǎn)著喜悅，無(wú)華的素顏。哦，原來(lái)陽(yáng)光是樸實(shí)的。

陽(yáng)光，在冬日尤為可貴。凜冽刺骨的寒風(fēng)，柔美冰冷的雪花。萬(wàn)物都沉浸在睡意朦朧中。大地穿上了銀裝素裹的冬裝，就連那本來(lái)耀眼的陽(yáng)光，也被反襯得微微泛白，略施原本的絢彩。陽(yáng)光，在冬日也最容易被寄托人們的遐想。觸摸冬日的陽(yáng)光，你定會(huì)有所啟迪，有所感悟。

冬日的陽(yáng)光，仿佛小朋友心中的棒棒糖，甜甜的；恍若初生的芽?jī)旱玫酱河甑谋幼o(hù)，美美的；似如第一次被肯定的歡喜，妙不可言……唯美的陽(yáng)光，你在冬天雖是那樣唯乎具微，但仍有人觸你所感，為你所思。

觸摸四季不同的眼光，你會(huì)得到不同的感覺(jué)，不同的感觸。

寫(xiě)觸摸的作文(篇12)

花是生命的過(guò)渡，自然花被自然賦予了美。有的花枝招展，紛亂的花色繚亂人的眼睛；有的芳香濃郁，使人沉浸在另一種世界。她們花蕾滿(mǎn)枝，爭(zhēng)奇斗艷，瓊花玉葉燦如云錦；她們香氣凌人，沁人心脾?？蔁o(wú)論她們?nèi)绾螉Z目，如何撲鼻，我也不喜愛(ài)。我心中，只保持對(duì)蘭花的鐘愛(ài)。

在世人眼里，蘭花雖有花中君子的雅稱(chēng)。但其貌卻像草，因其葉裝十分纖細(xì)，與普通的草差不多。她的美不在外，而在內(nèi)。

蘭花因時(shí)令而繁茂生長(zhǎng)，不是供人欣賞取悅?cè)?。而其本性如此，她也不辜?fù)蘭的芳意，只愿有心人所賞，只原讓生命意義得以體現(xiàn)。

我們養(yǎng)過(guò)花，但很難養(yǎng)活一株。它們或是因干枯或因環(huán)境而芳香消散。我對(duì)溫室里的花朵有點(diǎn)厭惡。它們太脆弱了，怎能禁住風(fēng)吹雨打？我心想。

偶見(jiàn)路旁盛開(kāi)的花，我走進(jìn)看看。兩朵花瓣潔白，呈現(xiàn)一種純潔的感覺(jué)，花蕊鵝黃，一星花粉落在花瓣上，將蘭花點(diǎn)綴很美麗。出于對(duì)花的愛(ài)，我想挖一株帶回家。但我把它的根鏟斷了，我懊惱不已。嘆息生命又凋謝了一株。連著斷根，它被我安息在土里。

意與日行，幾日后，我又走過(guò)那，看到生命之花從新開(kāi)放，并用自己的頑強(qiáng)生命力，撐起一道絢麗奪目的彩虹。我對(duì)這小生命越感敬佩。

她成了我書(shū)桌上的風(fēng)景，從本心中流出一種剛毅之態(tài)，歷經(jīng)春華、夏茂、秋實(shí)、冬骨，加上日光的移動(dòng)，陰影的變化，風(fēng)搖雨打的輔助，越顯生命的堅(jiān)強(qiáng)。

人就像是蘭花，都是堅(jiān)毅之心，雖受到環(huán)境的險(xiǎn)制和自然的惡劣，都遭受了磨難，但許多人都能創(chuàng)造生命的奇跡。如奧斯特洛夫斯基，用堅(jiān)強(qiáng)的意志撐托半個(gè)身體，寫(xiě)下《鋼鐵是怎樣煉成的》這部傳世名作；如海倫比勒，雖然是盲人，可她心中卻沒(méi)失去對(duì)理想的光明，用筆來(lái)表達(dá)對(duì)青春對(duì)生命的贊美；音樂(lè)巨人貝多芬，晚年失聰，這對(duì)一位從事音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，這打擊太大了，可他用信念譜寫(xiě)了一曲曲精典。

當(dāng)我們的路漫漫，豈因人心而嘆失路之艱虞；豈因哀傷而自怨，未搖落而先哀。吟喬樹(shù)之微風(fēng)韻姿天縱；飲高秋之墜露，清畏人知。蘭花因斷根之痛而不喪生之欲念，縱有艱辛，豈因難而避之。仰首向前，用自己的行動(dòng)證明我的信念；用信念來(lái)綻開(kāi)生命之花！

窗外又是一片欣欣向榮，桌上的蘭花又謝了，青春已逝，生命如一枚堅(jiān)果，已無(wú)物可施，等著把它徹底奉獻(xiàn)。也許藍(lán)天下，一群蘭花對(duì)著她笑。

蘭花早已逝去，可我心中的蘭花依舊如初。

星星的靈魂在夜慕中閃濼，美麗的花兒正在心中徐徐綻開(kāi)！

寫(xiě)觸摸的作文(篇13)

。幼時(shí)的我，總愛(ài)緊緊地抓住母親的手。那時(shí)的母親，美麗依舊，摸她手的感覺(jué)也是如此地美妙：光滑，皮膚細(xì)膩，柔柔的`，綿綿的，就像天空中的云朵，又好似懷中抱著一大團(tuán)棉花糖一樣。漸漸地，我長(zhǎng)大了，心中有了自己的小天地，那里有我的秘密，有我的喜怒哀樂(lè)。也正是我的小天地，把我禁錮在我的生活中，我與母親之間有了隔膜，我不在像從前那樣經(jīng)常拉著母親的手，我們的談話(huà)越來(lái)越少。甚至，有時(shí)候，我討厭和母親在一起，想到和母親在一起別人會(huì)笑話(huà)我——這么大的一個(gè)孩子整天粘著大人沒(méi)出息，長(zhǎng)不大，我害怕聽(tīng)到這樣的聲音?？墒?，我從來(lái)都沒(méi)有在乎過(guò)母親的感受，母親的想法，

作文

寫(xiě)觸摸的作文(篇14)

黃昏的晚霞依然絢麗，一片片潑灑剩下的光焰。關(guān)于外公的記憶，一片片在斜陽(yáng)中鋪開(kāi)，而我依靠想念，觸摸外公斑駁的歌聲。

時(shí)光倒溯，回到那個(gè)屬于羊角辮女孩與樂(lè)呵呵老頭的時(shí)代。那時(shí)，父母工作繁重，我自然是跟隨外公來(lái)到鄉(xiāng)下，當(dāng)起了“野孩子”。

山風(fēng)吹過(guò)，彌漫著一股親切的草屑味。太陽(yáng)漸漸沉落，踏著一路殘陽(yáng)，我同雞鴨們朝一個(gè)方向跑，跑到村口，便遇上了扛著鋤頭歸來(lái)的外公。我們倆像往常一樣，在落日銜山的時(shí)候，去山林里挖些野菜。

來(lái)到山上，面對(duì)嬌艷的花、婆娑的樹(shù)，心仿佛更貼近了自然。我蹲在田梗上，用手托著腮幫子問(wèn)：“外公，你今天唱什么歌??？”正在鋤地的外公抬起頭，雙手插著腰，望著千山之外的落日，沉思了一會(huì)兒說(shuō)：“嗯……今天就唱個(gè)小調(diào)吧?！?/p>

說(shuō)完，他深吸了一口氣，讓人來(lái)不及凝神便起調(diào)高唱，聽(tīng)不清具體的歌詞，只是感到一股浩然之氣在外公的歌聲里迸發(fā)，偶然傳來(lái)幾陣?guó)B鳴，與歌聲一起灑在余暉里，使我沉浸于奔放的歡樂(lè)與淡淡的靜泊中。那一刻，我才明白外公與自然的歌聲，也許有人不懂這五音組成的曲調(diào)，但我懂，天邊的那抹晚霞也懂。

外公的歌聲就這樣在黃昏中搖曳著走過(guò)記憶。多年后，民歌仿佛與我結(jié)下了不解之緣。而我對(duì)民歌的理解，最初就來(lái)源于外公的教誨。

有一天，老屋要拆遷了。搬東西那天，我隨父母回到老家，一跨進(jìn)門(mén)檻，便看見(jiàn)外公坐在竹椅上，靜靜地注視著快要落山的太陽(yáng)。父母將早已打包好的行李拎到車(chē)上，而我搬著板凳坐在外公身邊。靜默中，屋檐下響起了外公的歌聲，歌聲里沒(méi)有山雀般的快樂(lè)，沒(méi)有嘹亮的吆喝，卻帶著淡淡的郁悒，仿佛在訴說(shuō)著什么，更像是不舍的挽留與告別。外公的歌聲還在繼續(xù)，落在斜陽(yáng)里，用歌聲還原著記憶的碎片。

聽(tīng)著外公的歌聲，余暉打在他的臉上。我的眼睛有點(diǎn)濕，我知道，沒(méi)了老家，外公的靈魂只能浪跡天涯。

外公的歌聲可以聆聽(tīng)，可以觸摸，來(lái)自于自然，來(lái)自于初心。外公的歌聲，將陪我一步一步走下去。

寫(xiě)觸摸的作文(篇15)

觸摸我的江山

靈犀一點(diǎn)，進(jìn)入內(nèi)心世界。不知不覺(jué)中，我心中的江山已如夢(mèng)似幻，美麗絕倫。輕輕觸摸，感受到的是浪漫，是悲憤，是豪邁，是恬靜……

這里是“青蓮江”。江面似鏡，清澈見(jiàn)底，一朵朵青蓮傲然立于江上。恍惚間，還可聽(tīng)見(jiàn)青蓮仙人亙古而至地高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”。詩(shī)仙于江面起舞，舞出一片清新浪漫，使朵朵青蓮更加清麗脫俗。

向西摸索，這兒是“杜圣峰”。碧綠的山峰高聳入云，欲與青天試比高。山間的大樹(shù)，碧綠的葉昂然向上，好想訴說(shuō)著堅(jiān)強(qiáng)與不屈。此時(shí)總會(huì)想起杜圣的豪言：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，和那觸目驚心的憤懣“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”?？~緲煙云中，似乎看到杜圣那枯瘦的背影徘徊在山間。那一棵棵大樹(shù)，綠的更加耀眼……

手指掠過(guò)一片竹林，我稱(chēng)它“東坡竹”。只見(jiàn)那竹葉綠得明亮，一片欣欣向榮，透著生機(jī)與活力。一個(gè)身影一閃而過(guò)，我知道，那是東坡居士。作為竹林之主，他有“錦帽貂裘，千騎卷平崗”的豪邁，有“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”的愛(ài)國(guó)熱血。你持劍而立，揮出一腔熱血，刺出萬(wàn)丈豪情。那一株株?yáng)|坡竹，綠得更加明亮，富有生機(jī)與活力。

江山盡頭，幾畝田地呈現(xiàn)在我眼前，一個(gè)身影荷鋤而歸，伴著一輪明月……我知道了，這是“五柳田”。田間一簇簇菊花含苞待放，沒(méi)有滿(mǎn)地秋殤，只有對(duì)生的'渴望。這時(shí)，五柳先生對(duì)月舉杯，自嘲“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違?！睗M(mǎn)地菊花擁著他，守著一份恬靜與安寧。

觸摸我的江山，我明悟。自己的人生方向，如有羅盤(pán)在手，在江山的指引下，何愁抵達(dá)目的地？坐擁江山，守望一份浪漫，一份悲傷，一份豪壯，一份恬靜……

寫(xiě)觸摸的作文(篇16)

清晨。

鏤空的窗簾“刷”地驚起，原本只是星星點(diǎn)點(diǎn)在地板上蹦?Q的陽(yáng)光忽然得到了解放，嬉鬧著奔進(jìn)房間，跳躍在筆尖上。

我放下手中的筆，望著窗外黛青色的山，感受著陽(yáng)光的親吻，思緒一晃到兩年前，耳畔呢喃起青春的聲音。

那時(shí)的我剛?cè)胄＃瑢?duì)初中生活感到神秘又充滿(mǎn)渴望。那時(shí)的我還留著齊耳短發(fā)。學(xué)校剛剛建起塑膠跑道。校園里似乎也沒(méi)有那么多花，只記得有一叢紫藤蘿笑得燦爛。那時(shí)課程少，又很簡(jiǎn)單，加上我基礎(chǔ)扎實(shí)，輕輕松松就拿到好成績(jī)。偶爾落后，考前狠熬幾夜又輕松拿下。那時(shí)的我呀，恰同學(xué)少年，年少輕狂，好像什么也不怕，一深一淺兩酒窩時(shí)常旋在臉頰……

初二的我，似乎被勝利沖暈了頭腦，放學(xué)回家先玩?zhèn)€夠，才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)甚至邊寫(xiě)邊在草稿紙紙上涂鴉。課堂上，有時(shí)思緒竟像脫韁的野馬，可我任由它肆意奔騰。那是的我還不了解時(shí)間會(huì)過(guò)得這么快，我以為初三緊張的生活還很遠(yuǎn)，我以為我還能像初一那樣不用付出什么就能取得好成績(jī)。

可生活不是這樣的，它讓我的成績(jī)一落千丈，給我開(kāi)了個(gè)天大的玩笑！

從年級(jí)第一退到年級(jí)二十名開(kāi)外的過(guò)程是我以前從來(lái)沒(méi)有想象的。漸漸地，我選擇了逃避，我開(kāi)始厭倦解不開(kāi)的.二次函數(shù)，開(kāi)始討厭英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)變化，我不在再研究物體是否受到平衡力，我不再背讓我頭腦發(fā)悶的馬列主義……

現(xiàn)在的我，已經(jīng)上初三了。我沒(méi)有多余的時(shí)間去撫摸書(shū)架上落上薄灰的課外書(shū)?，F(xiàn)在的我，頭發(fā)已長(zhǎng)到可以扎起馬尾了。我們搬進(jìn)送走無(wú)數(shù)屆畢業(yè)生的教學(xué)樓。我們的校服已經(jīng)成了校園中最舊的款式。在初三這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我開(kāi)始急了，想認(rèn)真聽(tīng)講，想認(rèn)真完成作業(yè)，想主動(dòng)背記各科知識(shí)點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)克服不了長(zhǎng)期養(yǎng)成的懶惰。我開(kāi)始焦慮，開(kāi)始失眠。我臉頰不再旋著酒窩，眼睛下方卻越來(lái)越黑。我時(shí)常熬到半夜，第二天卻昏昏欲睡。

我意識(shí)到自己已經(jīng)耽誤了青春韶華。如果可以，我多么希望自己可以回到兩年前，對(duì)等燈下埋頭苦干，對(duì)課堂思想走神，對(duì)皺著眉頭苦思冥想的我說(shuō)：“兩年后的你真的很好，再努一把力吧！”

陽(yáng)光落在書(shū)桌那一沓作業(yè)上?！懊恳粋€(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)”。我意識(shí)到青春正在悄然而逝。而我清楚地聽(tīng)到她對(duì)我說(shuō)：“四年后的你真的很優(yōu)秀，你的青春永遠(yuǎn)不會(huì)散場(chǎng)，在再竭盡全力去拼一次吧！”

寫(xiě)觸摸的作文(篇17)

“這個(gè)家，我再也不回了！”她抓起書(shū)包，頭也不回地沖出家門(mén)。

她帶著一絲稚氣，一絲青春的自負(fù)，一頭扎進(jìn)了瑟瑟的秋風(fēng)中?！芭?！”的一聲，將一只手抓著試卷，正呆呆望著她的父親，和手捧著碗，正準(zhǔn)備盛上飯的母親隔絕在了一門(mén)之外……

她沖到樓下，望著一條條大路，通向那未知的遠(yuǎn)方。腳步?jīng)]有規(guī)律地亂走著，竟然來(lái)到了那個(gè)仿佛還洋溢著歡笑的廣場(chǎng)。只是，此時(shí)的廣場(chǎng)空無(wú)一人，靜靜的，只聽(tīng)得到她自己的呼吸聲。也是，這個(gè)時(shí)間，別人都回去吃飯了吧，她苦笑著。

一陣秋風(fēng)輕輕的拂過(guò)她的臉龐，吹得臉上的淚痕涼涼的、癢癢的。她輕輕閉上眼睛，臉上的淚痕讓她不由地想起了剛才的事情……

今天發(fā)試卷了，她沒(méi)有考好，考得一塌糊涂。她覺(jué)得同學(xué)們看她的眼神都是淡淡的，心中不由得郁結(jié)著一股委屈。剛一踏進(jìn)家門(mén)，父親的聲音便傳了過(guò)來(lái)：“試卷發(fā)了？考了多少分？”她沒(méi)有回應(yīng)，只是轉(zhuǎn)身，放下書(shū)包，從書(shū)包中取出一張?jiān)嚲?，然后一下了甩在了父親的面前。父親看了她一眼，拿過(guò)卷子，然后低頭掃了一眼分?jǐn)?shù)，頭又往下低了低，可是越看眉頭皺得越緊。

“你怎么考的？考得這么差！”父親一下子抬頭瞪著她，語(yǔ)氣中充滿(mǎn)著怒意。她從未見(jiàn)過(guò)這么生氣的父親，渾身一顫，那股委屈一下子被無(wú)限放大，眼淚隨即奪眶而出……

或許是那一刻的委屈無(wú)處發(fā)泄，又或許是年少的無(wú)知與無(wú)畏，她離開(kāi)了，離開(kāi)得沒(méi)有一絲猶豫。

西邊的太陽(yáng)好像一個(gè)快要燃盡的煤球，用盡它的最后一絲氣力，斜斜地掛在天邊。對(duì)面樓房中的燈一個(gè)接一個(gè)地亮了，橘黃色的燈光輕輕地?fù)]灑在那一家家圍坐在桌子旁，洋溢著幸福氣氛的人們身上，仿佛鍍上了一層美妙而遙遠(yuǎn)的金色光芒。

廣場(chǎng)的街燈也亮了，將暖暖的橘黃色光芒揮灑給她，可卻怎么也照不進(jìn)她的心扉。她輕輕垂下睫毛，不知不覺(jué)間，睫毛上已掛上了少許淚珠，涼絲絲的秋風(fēng)怎么也吹不盡……

她努力睜大眼睛，似乎在秋風(fēng)中欣賞周?chē)娘L(fēng)景，又似乎……在期待著某些人影?？?，她還是失望了，眼中希翼的光芒被風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)吹散。她扯了扯身上的衣服，還沒(méi)來(lái)得及穿上外套，便和家人賭氣跑了出來(lái)。她現(xiàn)在只覺(jué)得秋風(fēng)都在嘲笑著她的愚蠢，不客氣地往她襯衣中亂竄。唯一還溫暖著她的，大概也就只有背上的那個(gè)書(shū)包了吧。

“快出來(lái)吧，不要賭氣了?！备赣H的聲音由遠(yuǎn)及近傳來(lái)。她猛得抬頭，一個(gè)焦急的身影一下子撞入了眼簾，父親的衣衫被風(fēng)吹得有些皺，如同臉上的皺紋?！鞍职?！”她的聲音有些哽咽，眼眶也有些濕潤(rùn)，“我在這里。”邊說(shuō)邊伸出手揮了揮?！澳氵@孩子，餓壞了吧，快跟我回家吃飯！”父親大步跨了過(guò)來(lái)，卻只字不提剛才的事。

暖暖的橘黃色燈光下，一大一小歸去的身影是那么和諧自然。青春真好，可以肆意揮灑。青春真好，可以停泊在愛(ài)的港灣。

寫(xiě)觸摸的作文(篇18)

春天來(lái)了，綠地上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠茵茵的小草，開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的小花。濃烈的花香吸引著我來(lái)到這片錦繡的草地，我悄悄的在花香中流連，專(zhuān)心靈去觸摸春天的美。

早晨，我在公園的小徑上披發(fā)步，在噴泉旁邊往返穿梭;在花叢中品味花香的濃烈。我在流水聲的引導(dǎo)下，慢步走到噴泉的長(zhǎng)椅旁停下，我悄悄的賞識(shí)著面前那一道動(dòng)人的場(chǎng)面，由于那個(gè)椅子上正停著一只小麻雀。

我輕輕的伸出雙手指，生怕驚嚇住那只小麻雀，我悄然合攏雙手，竟然抓住了那只小麻雀，真是一個(gè)奇跡!我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的體驗(yàn)。我睜大眼睛注視著那只小麻雀，小麻雀也默默的睜著眼睛看著我，我們彼此專(zhuān)心靈交談著，猛然間小麻雀極力撲扇著翅膀，想要掙扎著飛出去，我忍不住將它放飛了。

我張望著小麻雀飛走的影子，我驚疑的想：小麻雀為什么要極力撲閃翅膀呢?我的心怦然一震，這一震，使我明白了是——生命的勇氣，誰(shuí)都有保護(hù)生命的權(quán)利。

在這個(gè)裊裊的早晨;在這個(gè)錦繡的春天，我感觸感染到了春景春色。我愛(ài)春天。

寫(xiě)觸摸的作文(篇19)

金燦燦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了大地，照得那油菜更加?jì)善G了，照得那野草更加多姿了，照得那柳樹(shù)更加?jì)趁牧?。貌似一切都與陽(yáng)光毫無(wú)關(guān)系，然而在金色的背景下，一切都讓人百看不厭。這大好春光在望，忍不住叫上幾個(gè)小伙伴一起散散步，散散心，了卻這春風(fēng)的多情。

大家走在這條窄窄的水泥路上，訴說(shuō)著那不堪回首的陳年往事，那曲折的故事如同這彎彎而又起伏不定的路，仿佛路也變得多情起來(lái)，竟也默默陷入了沉思。

不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)走了好遠(yuǎn)?；赝瘘c(diǎn)，卻難覓影蹤。那么，我們還要繼續(xù)走下去嗎？就算要，那我們又能走到哪里去呢？還能走多遠(yuǎn)呢？

似乎，未來(lái)就是一個(gè)謎。你不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，至于是好是壞，就要看你自己的造化了。

在路邊小憩時(shí)，我忍不住望向太陽(yáng)，雙手不自覺(jué)地罩著眼睛。突然，感覺(jué)手變得透明了，好像看到了血液在流動(dòng)，我的生命在此刻變得清晰可見(jiàn)。一股莫名的悸動(dòng)流遍全身。不知道，這是幼稚還是神奇呢？突然想起了讀過(guò)的一本書(shū)《手掌陽(yáng)光》，里面的兩個(gè)小孩就非常幼稚，但，她們比我們過(guò)得開(kāi)心。

沉默了一會(huì)兒，我不禁自嘲起來(lái)：呵！我們零零后也太成熟了——明白了太多，好累！如果可以，我寧愿做一個(gè)什么都不懂的傻子，也許這樣，幸福會(huì)來(lái)得更加干脆些吧！

這世界真是奇怪，有這么暖的陽(yáng)光，卻沒(méi)有翩翩起舞的蝴蝶。那些蝴蝶都去哪兒了呢？

不知足的想要尋開(kāi)心的孩子們，望著已經(jīng)被夕陽(yáng)映紅了的江面，她似乎也催促著我們往家的方向奔跑著。

好累呀，連笑起來(lái)都感覺(jué)是沒(méi)心沒(méi)肺的。你可以是油菜，可以是野草，也可以是柳樹(shù)。但你，千萬(wàn)不能是零零后的孩子。要不然，散步時(shí)那陽(yáng)光里怎么會(huì)有淡淡的憂(yōu)傷呢？