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小班健康教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2023-03-07 小班教學(xué)反思

小班健康教學(xué)反思精選。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小班教學(xué)反思”推薦內(nèi)容。

小班健康教學(xué)反思 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因?yàn)楸景鄬W(xué)生家長反映孩子有蛀牙,牙痛等癥狀。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育兒童養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、幫助幼兒了解蛀牙蟲的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲錄音帶、牙齒模型(一個(gè)完好的,一個(gè)齲齒的)、牙刷、一條毛巾。

活動(dòng)過程

一、觀察模型,引起幼兒興趣。

1、看牙齒模型,引導(dǎo)幼兒觀察后說一說;牙齒怎么了?[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]讓幼兒知道有了蛀牙就會(huì)牙疼。

2、請幼兒自由討論:為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?

教師小結(jié):要保護(hù)牙齒的健康,就要飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

二、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1、師示范正確的刷牙方法:先從上往下刷,再從下往上刷,里里外外都刷干凈。

2、幼兒集體練習(xí)刷牙方法。

三、學(xué)唱歌曲《蛀牙蟲》

1、師示范演唱一遍。

2、師分句教唱歌曲,幼兒分句學(xué)唱。

3、運(yùn)用各種形式學(xué)唱歌曲,如:唱給蛀牙蟲聽,和老師比賽等。

4、幼兒集體演唱歌曲。

教學(xué)反思

通過本次活動(dòng),幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí),所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,紀(jì)律也很好,較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

小班健康教學(xué)反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、模仿青蛙跳,初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場地布置成一個(gè)池塘,地面上有荷葉、小蟲。

2、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一、熱身律動(dòng):小蝌蚪游呀游

聽音樂和老師一起做律動(dòng),到池塘:小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭。

二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作

1、引出青蛙跳

我的小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作

看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過去玩玩,好不好,但是要從這些小荷葉上跳過去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。

3、再次練習(xí)跳

看,我們跳過了那么多小荷葉,來,給自己鼓鼓掌――我真棒,剛才小青蛙都跳的很好,誰愿意來給我們表演一下的?(.本文來源:屈老.師教案網(wǎng))請個(gè)別幼兒上來表演下。(這里特別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來,特別是要雙腳一起跳起來,根據(jù)幼兒的表現(xiàn),靈活應(yīng)變)

我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。

幼兒自由練習(xí),教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、游戲練習(xí)跳躍:小青蛙捉蟲

(一)第一次游戲

坐下休息,談話引出:小青蛙累了,肚子也餓了,要吃蟲子了。好,媽媽先去找蟲子,你們坐在這里等我。

老師示范抓、吃蟲子:(兒歌)小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。呱呱呱,好大的蟲子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)。看,小荷葉上有很多蟲子,你們也來抓蟲子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲子。

幼兒邊念兒歌邊游戲。

(二)再次游戲

1、荷葉上還有很多蟲子,我們也把它捉回來。評價(jià)第一次游戲的情況,提出安全等方面的要求。

2、提問:你抓到幾條蟲子了?數(shù)數(shù)看。

四、放松運(yùn)動(dòng)

1、小青蛙玩得真開心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(兒歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。

2、出活動(dòng)室,結(jié)束

活動(dòng)反思:

這是一個(gè)體育游戲活動(dòng),活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢,發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗(yàn)快樂。小班幼兒對模仿動(dòng)物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎,可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。

小班健康教學(xué)反思 篇3

結(jié)冰游戲目標(biāo):

1、練習(xí)追逐跑,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。

2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

游戲準(zhǔn)備:

活動(dòng)場地游戲玩法:

幼兒分散在場地上,自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí),并聽老師數(shù)1-10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候老師說:"結(jié)冰"。大;考吧.幼,師網(wǎng)出處全體幼兒就不動(dòng)了(可以兩人或三人擁抱),老師說"冰化了"!幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班健康教學(xué)反思 篇4

設(shè)計(jì)背景

幼兒園吃飯時(shí),經(jīng)常有小朋友不愛吃青菜。針對這種現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道蔬菜外形特征及用會(huì)途。

2、養(yǎng)成幼兒不挑食的好習(xí)慣。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過觀察比較蔬菜的外形特征,提高感知事物外形變化特征。

2、知道黃豆有級高的營養(yǎng)價(jià)值,是我們的好朋友,小朋友都應(yīng)該喜歡它。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蔬菜實(shí)物:西紅柿若干、胡蘿卜若干、白蘿卜若干、大白菜若干、涼伴菜若干。

活動(dòng)過程

1、讓幼兒在老師準(zhǔn)備的蔬菜里每人選一種

2、幼兒自由交談自己所選的蔬菜的名稱、形狀、顏色,

3、請幼兒按照老師要求把同類的蔬菜放在一起分成四堆:西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、大白菜

4、啟發(fā)幼兒說出這幾種蔬菜的吃法。如:白蘿卜燉排骨,雞蛋炒西紅柿等。

5、品嘗涼伴菜。每位幼兒拿牙簽一支,當(dāng)老師說吃xx菜時(shí),讓幼兒口串上相應(yīng)的菜,并說出其味道。然后讓幼兒自己品嘗、交流。同時(shí)教育幼兒不挑食。(.來源教案網(wǎng))讓幼兒知道它們不光味道好、有營養(yǎng)是我們的好朋友。

6、欣賞兒歌《新鮮的蔬菜》

教學(xué)反思

蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,小朋友不愛吃,老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),注重教學(xué)趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣,運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較,發(fā)展幼兒觀察力,提高感知力,豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品,激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。

小班健康教學(xué)反思 篇5

設(shè)計(jì)意圖:

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

活動(dòng)難點(diǎn):

初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、保護(hù)小手的圖片。

活動(dòng)過程:

1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

⑴認(rèn)識(shí)小手,喜愛自己的小手。

通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說一說:小手小手真可愛,1、2、3、4、5,五個(gè)手指頭。

⑵撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂。

撓撓自己的手心,撓撓同伴、老師的手心,說一說有什么感覺。說一說:小手小手真好玩,撓撓小手哈哈哈,癢死嘍

⑶了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

----日常生活中幫助我們:打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服

----學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們:握彩筆、捧書本、翻畫書

----游戲中會(huì):玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法

⑴觀看圖片,了解小手的安全保健知識(shí)。

----不吮吸手指頭,不啃指甲蓋。

----勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀。

----天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷。

----不隨便將小手伸入孔洞或門縫,不拿鋒利或燙熱的危險(xiǎn)物品,保證小手的安全。

⑵模擬洗手過程,擦上護(hù)手油,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

活動(dòng)延伸:

生活中鼓勵(lì)幼兒用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------認(rèn)識(shí)、了解小手--------保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

活動(dòng)開始,教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng),來感受小手的靈活和有趣,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

第二個(gè)環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)小手。而拉拉勾、撓手心、手指謠、跳個(gè)舞的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法。《綱要》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。[.教案網(wǎng)出處]因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作,擦上護(hù)手油,通過親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

小班健康教學(xué)反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1。練習(xí)四散跑和改變方向跑。

2。發(fā)展動(dòng)作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大的操場上

活動(dòng)重難點(diǎn):

練習(xí)四散跑和改變方向跑

活動(dòng)過程:

1。教師和幼兒玩游戲。

教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我?!闭f完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時(shí),迅速躲閃孩子,改變方向跑。跑了一段時(shí)間,教師停下來讓孩子捉住。

2。幼兒玩游戲。

請一名動(dòng)作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。休息后,可換人繼續(xù)。

活動(dòng)延伸:

教師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,使幼兒興趣更濃。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

小班健康教學(xué)反思 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道餐前要用肥皂洗手,生食瓜果須先洗凈并去皮。

2、不貪吃街頭小吃,初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

難點(diǎn):理解個(gè)人衛(wèi)生對自身的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事《小明放學(xué)后》及相應(yīng)掛圖;蘋果;先了解幼兒在回家的途中是否有吃零食的習(xí)慣。

活動(dòng)過程

一、開始部分

談話導(dǎo)入:小朋友們一定都有過肚子疼的經(jīng)歷,可有時(shí)候卻不知道為什么疼。!..教案網(wǎng)!今天我們班上就來了一位肚子疼的小朋友,看看你們能不能幫他找出原因?

二、基本部分

1、師講故事:《小明放學(xué)后》。n4507.cn

2、幼兒看圖,師提問,尋找小明肚子疼的原因。

(1)媽媽接小明回家,路上小明說有點(diǎn)餓了,他吃了什么?

(2)回家后,他又吃了什么?蘋果是從哪里拿的?蘋果上面有什么?吃蘋果前他的手洗了沒有?

(3)吃了羊肉串和蘋果后,小明怎么啦?醫(yī)生對他說了些什么呢?

3、引導(dǎo)幼兒討論:為什么這些東西不能吃?吃東西之前需要做什么?

4、師小結(jié):今天我們幫助小明找到了肚子疼的原因,知道了個(gè)人衛(wèi)生對身體有多么重要,所以請你們以后一定注意:不隨便吃路邊食品和沒清洗過的水果。

5、實(shí)踐活動(dòng):吃蘋果?,F(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果,在吃蘋果之前要干什么?

6、幼兒洗手,教師削蘋果,然后大家品嘗蘋果。

三、結(jié)束部分

活動(dòng)延伸:《我是小小監(jiān)督員》。鼓勵(lì)幼兒回家后將故事講給家人聽,把自己良好的衛(wèi)生習(xí)慣傳遞給身邊的人,并時(shí)刻監(jiān)督大家保持這樣的好習(xí)慣。

教學(xué)反思

活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活,容易理解?;顒?dòng)中還發(fā)現(xiàn)有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點(diǎn),這也證實(shí)了這種現(xiàn)象的存在。其實(shí)像這樣的事例在我們的生活還有許多,有時(shí)候簡單的說教是達(dá)不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習(xí)慣設(shè)計(jì)到活動(dòng)中,讓幼兒自己參加討論和實(shí)踐,最后自然領(lǐng)悟到要怎樣做是正確的。

小班健康教學(xué)反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用,并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分

由添畫游戲?qū)牖顒?dòng):出事一張未畫完整的畫像,(師):這是一為粗心的小朋友在參加畫展時(shí)畫的一幅畫,這次她沒有的講,因?yàn)樗@副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?并引導(dǎo)幼兒把畫添完整。

小結(jié):小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子,并教育幼兒平時(shí)做事情要細(xì)心,由此引出鼻子。

(評:以添畫游戲?qū)?,既能引起幼兒興趣,又能開發(fā)幼兒智力,展開想象,為什么不得獎(jiǎng)?同時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題,為下一節(jié)做好鋪墊。)

(二)活動(dòng)部分

1、玩游戲:師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水),勸說對的給予擊掌鼓勵(lì)。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說一說,鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

3、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用。

鼻子除了用來聞味,還有什么作用?幼兒會(huì)說出:喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵(lì)。舉例說明:人在感冒時(shí)鼻子容易堵塞,聞不到味,同時(shí)感覺喘不過氣來,那種滋味很難受,小朋友有那種感覺嗎?幼兒會(huì)答:有。因此,我們要保護(hù)好自己的鼻子,不要讓他受到任何的傷害。

(評:舉例說明鼻子的作用,幼兒更容易理解,更能增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的意識(shí)。)

現(xiàn)在老師有個(gè)故事,小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

(評:進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的重要性。)

4、聽故事做討論:

老師有感情的講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充。

小結(jié):保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。

(評:真實(shí)的故事情節(jié),說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論,幼兒分辨是非的能力進(jìn)一步得到提高,并引深到生活中什么該做什么不該做。)

5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法:

與幼兒談話,通過上面的游戲小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用很大,難免有時(shí)流鼻子,[.來源教案網(wǎng)]引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈,那么用手帕怎么擦鼻涕?

(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

評:通過教幼兒擤鼻涕的正確方法,讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并培養(yǎng)幼兒的自理能力。)

(三)結(jié)束部分

組織幼兒用正確的方法,學(xué)擤鼻涕,對動(dòng)作正確的幼兒給與鼓勵(lì)。

(總評:形象直觀的授課方式,既滿足了幼兒的求知欲望,又培養(yǎng)了幼兒的自理能力,自護(hù)意識(shí)與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)

活動(dòng)延伸

組織幼兒到閱覽室,看有關(guān)保護(hù)鼻子的畫冊。

活動(dòng)反思

鼻子是我們的五官之一,每個(gè)幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導(dǎo)幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,減少意外傷害的發(fā)生,是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

在活動(dòng)過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子,了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法,以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小班健康教學(xué)反思 篇9

設(shè)計(jì)意圖:

在巡視小班幼兒用餐過程中,發(fā)現(xiàn)小二班幼兒在整個(gè)小班組的用餐時(shí)間最長,而且每餐不能按時(shí)用完餐,進(jìn)一步觀察后我發(fā)現(xiàn)原來小二班的幼兒大多數(shù)不會(huì)使用磨牙咀嚼,因此,讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和保護(hù)牙齒就非常有必要,也由此設(shè)計(jì)出此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)牙齒特征,初步了解牙齒作用。

2.知道門牙和磨牙的的使用方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)牙齒、牙刷,有刷牙經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:茶杯、鏡子(每個(gè)小朋友各一);牙齒模型一個(gè)、奧利奧餅干;PPT《愛護(hù)我們的牙齒》。

活動(dòng)過程:

1.出示牙齒模型,認(rèn)識(shí)牙齒特征。認(rèn)識(shí)上牙、下牙、門牙、磨牙,知道門牙、磨牙的不同用處。

"請小朋友看看小鏡子,你的牙齒長在哪里?""牙齒長得都一樣嗎?""哪里不一樣?""吃東西的時(shí)候你門牙會(huì)怎么做?磨牙又做什么呢?"

小結(jié):門牙主要是切斷食物的,磨牙主要是磨碎食物的。因此,我們在吃東西時(shí),要用門牙咬斷食物,再用磨牙磨碎食物,這樣,食物的`營養(yǎng)才能被人體吸收,我們才能長高、長大。

2.知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。

"牙齒的本領(lǐng)這么大,我們要怎么樣保護(hù)我們的牙齒呢?""為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢?"

3.了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

"老師給小朋友帶來了一些小餅干,請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒。""我們怎么樣才能把食物弄掉呢?"

4.學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法,并進(jìn)行練習(xí)。

延伸活動(dòng):

1.練習(xí)使用磨牙咀嚼。

2.餐后漱口。

3.叮囑幼兒早晚刷牙。

4.和家庭合作,共同幫助孩子養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子,在家嬌生慣養(yǎng),吃飯全靠大人追著喂,吃飯也特別慢,了解到相關(guān)情況后,我每天都去觀察孩子們吃飯的情況,發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題,通過認(rèn)識(shí)門牙和磨牙,幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物,磨牙的主要作用是磨碎食物,并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求,在后續(xù)的觀察中,看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成,感到非常欣慰,這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。

小班健康教學(xué)反思 篇10

教學(xué)重點(diǎn):Teddy,Kitty,Puppy,Nicky

句型:Hi,Hello,Thankyou,Goodbye!

歌曲:Hello,Teddy

教學(xué)步驟:

1、教師播放光盤歌曲Hello,帶領(lǐng)全班小朋友一起邊唱邊做律動(dòng)。

2、教師可以請一些能流利地演唱歌曲的小朋友站在教室中間位大家來表演歌謠。一組請3——4名小朋友,可以做請幾組。

3、故事教學(xué):

教師播放光盤故事,請小朋友看故事。對其中熟悉的句型,如“Hello”和“Hi.”教師可以帶領(lǐng)小朋友一起說。也可以帶著小朋友一起說“Goodbye!”并結(jié)合光盤內(nèi)容,做揮手再見的手勢,讓小朋友們明白goodbye的意思。

教師將四個(gè)主人公的手偶放在大包里,先露出Teddy的手,示意小朋友對Teddy說“Hello.”和“Hi.”只有小朋友們大聲說的說出來,教師才能從打包里拿出Teddy的手偶,然后引導(dǎo)小朋友們對Teddy說“Goodbye”并請一名小朋友將Teddy的手偶再放進(jìn)大包里。

4、教學(xué)游戲:

游戲名稱:有趣的演唱家(FunnySinger)

教師帶領(lǐng)小朋友用很慢、正常和加快的速度唱三遍歌謠。如果有小朋友唱得很好,也可以單獨(dú)七請他們用不同的速度連唱三遍。

反思:

本次活動(dòng)完成得不錯(cuò),幼兒的參與性也很好,不足之處是在課堂中缺少了四個(gè)小動(dòng)物的頭飾,如果再游戲這個(gè)環(huán)節(jié)用上頭飾,效果會(huì)更好。

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心理健康教學(xué)反思精選


幼兒教師教育網(wǎng)花時(shí)間整理了心理健康教學(xué)反思,希望大家喜歡本文。教師是創(chuàng)造真善美的人,老師都會(huì)面臨講公開課,那準(zhǔn)備一份教案就非常關(guān)鍵。教案體現(xiàn)的是教師的意志,是為“教師的教設(shè)計(jì)的”。

心理健康教學(xué)反思 篇1

聽完了心理健康課——《合作與友誼》,我心里還算踏實(shí),比較快樂,因?yàn)槲以谕锰幭耄哼@節(jié)課,雖然有缺點(diǎn),但還是有許多優(yōu)點(diǎn)的,比如:通過實(shí)踐,對心理健康課的基本教學(xué)過程有了一些清晰的認(rèn)識(shí),得到了其他老師的肯定;在課堂上,孩子們說出了自己的真實(shí)想法,這是我最為欣喜的一點(diǎn)。

在評課過程中,我又從其他老師那里,學(xué)到了許多有關(guān)心理健康課的知識(shí)。首先我們明確了心理健康課應(yīng)該解決的問題:

一、班級學(xué)生的普遍心理問題;

二、交給學(xué)生解決心理問題的方法。

我明白了,心理健康課所設(shè)計(jì)的內(nèi)容,應(yīng)該是來源于學(xué)生,回歸與學(xué)生,不是老師想當(dāng)然。評價(jià)一節(jié)心理健康課,也遵循新課改的理念,如:課堂上要面向全體學(xué)生,心理健康課以活動(dòng)為主,尊重學(xué)生、體現(xiàn)主體性原則,教師的親和力要強(qiáng)等等。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn):分享合作的快樂,讓孩子在活動(dòng)中感受;總體的設(shè)計(jì)比較到位,各個(gè)環(huán)節(jié)都有,還有課件制作非常精美。當(dāng)然,還有許多不足:分組讓學(xué)生互相交流不夠,有些環(huán)節(jié)不需在小組交流的,交流并浪費(fèi)了時(shí)間,讓孩子們談煩惱掉進(jìn)陷進(jìn)里該怎么辦還不夠深入,沒有將具體的解決心理問題的方法引導(dǎo)到位等等。

“我們老師,現(xiàn)在最缺少的還是方法?!痹谛睦斫】嫡n上,我的經(jīng)驗(yàn)少,方法自然就少,有些問題,還是不能及時(shí)打破砂鍋問到底,并給予方法的指導(dǎo)。反思這節(jié)課的得與失,值得欣慰的是,在課堂上,老師極力地把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)言,在這樣的寬松環(huán)境下,孩子們說出了自己的心聲。這樣的課,可能由于老師和藹可親,孩子們并沒有做得端端正正,但我覺得孩子們正是在這樣的環(huán)境中,才能敞開心扉的,有老師說:如果讓孩子們在一間大教室里,分組席地而坐,讓場面多溫馨呀!心理健康課,讓孩子們放松心情,說出心聲,這是我應(yīng)該一直努力的方向。

心理健康教學(xué)反思 篇2

五月中旬,在陳**老師在指導(dǎo)以及同組教師的合作備課探討下,我在水頭一小上了一堂主題為愛的禮物的心理教育課。下面我就這堂課作如下反思。

1、由于執(zhí)教班級四年級學(xué)生較為活躍,所以上課之前,與學(xué)生做好了約法三章:學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)保密。這些課前約定為后面課程的順利進(jìn)行起了很大作用。

2、以父母送的各種禮物引入話題之后帶著學(xué)生觀看了一段視頻,選取的內(nèi)容是學(xué)生磊磊與媽媽之間發(fā)生的矛盾爭吵,由于貼近學(xué)生的生活更容易引起學(xué)生共鳴。

3、成員分享“愛的表達(dá)”選取優(yōu)秀的愛心卡片,在幻燈片上顯示??偨Y(jié)感受愛的表達(dá)可以有很多很多,這些都是我們同學(xué)非常用心的愛的表達(dá),我相信爸爸媽媽們一定能夠感受到我們到這份愛。我們與爸爸媽媽之間的那份不理解也會(huì)慢慢消融。

4、最后,通過讓學(xué)生閉上眼睛做冥想的方式,平靜學(xué)生的心靈,提示他們帶著一份美好、感恩、真誠的心情去面對爸爸媽媽,用更深地理解去看待爸爸媽媽的時(shí)候,與爸爸媽媽的這份愛一定會(huì)更深更暖

心理健康教學(xué)反思 篇3

今天,給同學(xué)們上了一節(jié)《學(xué)會(huì)原諒》心理健康活動(dòng)課,上完課后,細(xì)細(xì)琢磨了半天,想了些心理健康活動(dòng)課的一些方法和意圖:

一、課題導(dǎo)入注意創(chuàng)溫馨的課堂氛圍

寬松、民主、和諧、溫馨的教學(xué)氛圍是心理健康教育課實(shí)施的起點(diǎn),是激活或喚醒學(xué)生心理活動(dòng)的“起搏器”,是誘發(fā)學(xué)生積極行動(dòng)的外在因素。人們常說:“良好的開端是成功的一半。”所以,課題導(dǎo)入對一堂課的成功與否起著至關(guān)重要的作用。下面談一下我用到的情境創(chuàng)設(shè)法。

1、妙用故事法。同學(xué)們都喜歡聽故事,生動(dòng)有趣的故事能牢牢地吸引他們,啟發(fā)其思考,這也是我慣用的導(dǎo)入新課法。

2、小品激趣法。學(xué)生好奇心強(qiáng),根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),在教授新課時(shí),我常巧妙地設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小品,以激發(fā)學(xué)生探索欲、求知欲,一旦他們對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就會(huì)以極大的熱情投入到活動(dòng)中去。我依然清晰地記得,

此外,我使用的情境創(chuàng)設(shè)還有多種,如:問題討論法、情感感染法、開門見山法等等。但無論使用哪一種方式,我都因活動(dòng)內(nèi)容而定,正因?yàn)榍榫车膭?chuàng)設(shè)適合了學(xué)生的年齡特點(diǎn),適合了活動(dòng)內(nèi)容,才達(dá)到了一石激起千層浪的效果。

二、教學(xué)內(nèi)容要靈活,以滿足學(xué)生的心理需要

我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)識(shí)水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn),自行增刪、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,找到學(xué)生感興趣的話題、關(guān)心的熱點(diǎn)問題或迫切需要解決的問題,在我的引導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)很投入地主動(dòng)參與、積極探討,從而實(shí)現(xiàn)心理上的成長。

三、關(guān)注體驗(yàn)和分享

體驗(yàn)是學(xué)生心理素質(zhì)形成和發(fā)展的核心。從心理學(xué)上講,體驗(yàn)主要是指人的一種特殊的心理活動(dòng),是體驗(yàn)者親自參與活動(dòng),并用自己已有的經(jīng)歷和心理結(jié)構(gòu)去理解、去感受、去構(gòu)建,從而生成自己對事物的獨(dú)特的情感。在心理健康教育課上,我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些生活情境,讓學(xué)生通過角色扮演的方法去感受、去體驗(yàn)、去理解、去領(lǐng)悟。如:在小品《老師的自行車》的表演后,我就設(shè)計(jì)了讓學(xué)生扮演淘氣的學(xué)生和幽默的教師進(jìn)行角色表演,同學(xué)們對此非常感興趣,他們能很真實(shí)的說出自己的感受,臺(tái)下的同學(xué)邊認(rèn)真觀看,邊思考:你喜歡哪組同學(xué)的做法,為什么?

表演結(jié)束,表演者都談了自己的真實(shí)感受,從中不難悟出:文明禮貌的語言、行為讓人心生感動(dòng),會(huì)化干戈為玉帛;反之無禮、沖動(dòng)、不肯包容的行為會(huì)使沖突升級,參與分角色表演的同學(xué)對“若冒犯了別人,能否主動(dòng)說對不起”而產(chǎn)生的不同結(jié)果感同身受,相信通過這樣的體驗(yàn),今后遇到類似事件,這幾位同學(xué)肯定會(huì)做出正確的選擇。而臺(tái)下的同學(xué)雖然沒能設(shè)身處地的去表演,但他們通過觀看,聽表演者談感受,還是分享了表演者的真實(shí)體驗(yàn),可以說,類似這樣的角色扮演、體驗(yàn)情感的活動(dòng)方式,促進(jìn)了全體學(xué)生心理素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展和提高。

心理健康教學(xué)反思 篇4

(一)以學(xué)生為中心

在價(jià)值觀日趨多元的社會(huì),人的心理空間也日趨復(fù)雜,教師無法為學(xué)生設(shè)定不變的準(zhǔn)則,因而要設(shè)法使學(xué)生從單純接納轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鬟x擇。本節(jié)課我沒有從外在的目標(biāo)出發(fā)來設(shè)置活動(dòng),而是從主體自身的需要、興趣、動(dòng)機(jī)出發(fā)來組織和開展課程,學(xué)生作為心理意義的主動(dòng)構(gòu)建者,主體自身始終處于活動(dòng)的中心位置,活動(dòng)的結(jié)果,如小組討論后新認(rèn)識(shí)到的特點(diǎn)、自己制作的優(yōu)勢名片等,都是學(xué)生主體性的發(fā)展和心理的成長。本課學(xué)生的心理成長是在學(xué)生自主選擇的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,是學(xué)生能動(dòng)性的活動(dòng)過程。上課時(shí),我深切地感受到,學(xué)生的心理發(fā)展以及學(xué)生的心理在何種程度上得到發(fā)展,最終依賴于主體自身的心理建構(gòu)。這一切都說明“自主性”是心理健康教育活動(dòng)課的精髓。

(二)以情境為中介

“認(rèn)識(shí)自我,悅納自我”這一心理發(fā)展的目標(biāo)是無法通過直接傳授知識(shí)達(dá)到的,而需要教師提供良好的發(fā)展情境。因此我設(shè)計(jì)了“我的葉子”、“我的詞語”、“我的名片”這三個(gè)與自我認(rèn)識(shí)緊密相關(guān)的環(huán)節(jié)。這些情境的設(shè)計(jì)把他們帶入“可思可感”的境界,直指自身的心理世界,進(jìn)而自主地建構(gòu)自己的心理結(jié)構(gòu),生成自己的價(jià)值理念。比如,欣賞繪本《落葉跳舞》、描述自己喜歡的一片葉子,這些真切的情境氛圍為課程的開展提供了易于感受、易于激發(fā)的心理空間,使置身于其中的每一個(gè)人都受到感染和熏陶,并激發(fā)其探究的心向。通過這節(jié)課的實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)總是在實(shí)際情境中進(jìn)行的,不同活動(dòng)情境對心理的作用及引起的心理感受是不同的。因此,學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課的組織首先應(yīng)該是情境的組織。情境的設(shè)計(jì)既是課程開展的前奏,也是維系課程的保障。

(三)以活動(dòng)為載體

心理學(xué)研究和生活實(shí)踐表明,人的心理品質(zhì)是在活動(dòng)中展示也是在活動(dòng)中發(fā)展的。通過活動(dòng)來實(shí)施心理健康教育最為真實(shí),也最為自然。課前,我精心設(shè)計(jì)了自主性活動(dòng),但我發(fā)現(xiàn),教師可以進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)和導(dǎo)向,卻無法主宰活動(dòng)的進(jìn)程,更不能剝奪學(xué)生交流和選擇的機(jī)會(huì),因?yàn)檫@節(jié)課中學(xué)生分享感悟、展示小組討論成果、展示優(yōu)勢名片時(shí)的話語和作品才是最讓人感動(dòng)的。本課中學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展,是通過教師的視頻展示、自我示范、激發(fā)感悟等教育引導(dǎo),使主體自身在活動(dòng)中自主定向、自主選擇、自我完善、自我建構(gòu)的過程。因此,從一定意義上說,人的心理機(jī)能的發(fā)展是難以通過直接的“教”的方式來進(jìn)行的。“教”只是提供外圍的情境、提供有助于心理發(fā)展的心理空間、提供有助于學(xué)生自主選擇的物質(zhì)與精神條件。心理健康教育活動(dòng)課是一種學(xué)生自我教育的課程,這種自主性是通過學(xué)生的自主活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。

(四)探索與提高

這節(jié)心理健康教育活動(dòng)課是我在參加積極心理學(xué)的培訓(xùn)后,將自己的所思所感付諸教學(xué)實(shí)踐的一次嘗試,獲得了鼓勵(lì),也存在著一些不足之處,比如,課堂上與學(xué)生交流,有時(shí)只滿足于表面的回答,追求形式上的熱烈,而對學(xué)生內(nèi)心世界更深層次的關(guān)注不夠。以后上課要在細(xì)節(jié)敘事中更多地展開,追問更深入,關(guān)注到學(xué)生的內(nèi)心世界,讓課堂更具內(nèi)涵。對學(xué)生的心理健康教育與輔導(dǎo),不是靠一堂課所能達(dá)到的。如何讓積極心理學(xué)更好地幫助學(xué)生成長,則是需要進(jìn)一步探索的。

心理健康教學(xué)反思 篇5

我們的學(xué)生處在身心發(fā)育的時(shí)期,心理素質(zhì)不穩(wěn)定,情緒變化多,絕大多數(shù)的小學(xué)生出自獨(dú)生子女的家庭,平時(shí)父母工作忙,孩子放學(xué)后只能是自己一個(gè)人在家。面對當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女獨(dú)處現(xiàn)象的普遍存在,培養(yǎng)小學(xué)生如何健康獨(dú)處非常關(guān)鍵的。

本節(jié)《當(dāng)我獨(dú)自一個(gè)時(shí)》的心理心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)活動(dòng)課,為學(xué)生的獨(dú)處經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái),努力營造民主、寬松、和諧的課堂心理氛圍。幫助學(xué)生了解自己的獨(dú)處能力。鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)獨(dú)處多樣性的真情實(shí)感,引導(dǎo)學(xué)生掌握一些適合自己的獨(dú)處方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)處能力,通過輔導(dǎo)活動(dòng),使學(xué)生樹立“自護(hù)、自立、自律、自強(qiáng)”的意識(shí)。

活動(dòng)課開始,我通過創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)獨(dú)處情緒,進(jìn)行一個(gè)軟熱身,情境體驗(yàn),再漫話導(dǎo)入,揭示課題,因?yàn)槲业竭@里是借班上課,所以對學(xué)生的獨(dú)處心理設(shè)置一份問卷調(diào)查,從中暴露須要解決的問題,就是在這節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。學(xué)生有了一定的獨(dú)處能力,但有待進(jìn)一步的提高,因此,通過貼切深切學(xué)生實(shí)際的一段錄相,運(yùn)用心理換位的形式,討論交流,開發(fā)學(xué)生的智慧和潛能,自助互助共同分享獨(dú)處的要領(lǐng)和方法。重點(diǎn)解決后,就是這節(jié)課的難點(diǎn)了。在初步學(xué)生四要領(lǐng)后,我設(shè)計(jì)了圖片辨析這一環(huán)節(jié)運(yùn)用法。通過學(xué)生的自己討論交流,進(jìn)行內(nèi)在小結(jié),從而讓孩子們知道獨(dú)處的重要性。我們的生活千變?nèi)f化,每一個(gè)人都會(huì)有獨(dú)自一個(gè)人的時(shí)候,都有可能會(huì)遇到各種困難、危險(xiǎn)等應(yīng)急的事情,通過一段四川地震視頻,進(jìn)行提升,讓學(xué)生們知道獨(dú)處不僅需要膽量,更要我們的智慧。

當(dāng)然,由于我是初次嘗試這一學(xué)科的教學(xué),所以這節(jié)課,還有許多不足之處,請各位專家同行們多多指教,謝謝!

小班健康教學(xué)反思范文10篇


古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊,教案是教師在課前必須要準(zhǔn)備好的教學(xué)文書,教案也側(cè)面反映了教師的教學(xué)水平,如何編寫具備很強(qiáng)計(jì)劃性的教案經(jīng)過搜索整理,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你呈現(xiàn)“小班健康教學(xué)反思范文”,希望你能從中找到有用的內(nèi)容!

小班健康教學(xué)反思范文 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、要求小朋友知道多吃零食會(huì)影響一日三餐的進(jìn)食量,妨礙身體吸收全面的營養(yǎng),影響身體健康。

2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

3、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖

2、一些零食的包裝袋,果奶瓶等。

活動(dòng)過程:

1、教師分別出示一些零食的包裝袋,果奶瓶等,與幼兒談話,讓幼兒說出這些東西都是裝零食的,并請幼兒說說自己喜歡吃哪些零食。

2、組織幼兒討論:多吃零食有什么不好。

3、看圖片,回答問題。[.來源教案網(wǎng)]

(1)明明在家里喜歡吃什么?

(2)到了吃飯的時(shí)候,明明想不想吃飯?為什么?

(3)睡覺的時(shí)間到了,明明覺得怎樣了?

(4)明明長得高不高?結(jié)不結(jié)實(shí)?

(5)醫(yī)生給明明體檢時(shí),對明明說了些什么?

4、教師總結(jié)

讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現(xiàn),這會(huì)影響我們身體生長和健康。

教學(xué)反思:

在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我所設(shè)計(jì)的目標(biāo)中幫助其他幼兒不吃零食這個(gè)動(dòng)目標(biāo)沒有達(dá)到,幼兒他不知道怎么去勸說其他的小朋友。他只能說出這個(gè)食品不能吃,吃了會(huì)肚子痛,不能用更好的語言表達(dá)出來。

通過本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓我知道了在活動(dòng)期間要用標(biāo)準(zhǔn)的語言來說,需要多次舉例.在活動(dòng)期間要多讓幼兒思考該怎么表述,并且糾正幼兒不對表述方式。

小班健康教學(xué)反思范文 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

2、知道飯前,便后、手臟時(shí)要洗手。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

洗手步驟圖。

活動(dòng)過程:

一、看看自己的小手。

1、老師的手干凈嗎?(不干凈,手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應(yīng)洗手。)

2、小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋,怎樣才能把臟手洗干凈?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。

二、出示掛圖,介紹洗手的順序。

1、先把小袖子卷起來,打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂,搓一搓手,再把手上肥皂沖干凈,關(guān)上水籠頭,用毛巾把手擦干,放下衣袖。

三、教師示范講解洗手的正確方法。

1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒,為什么要卷袖子呢?

2、抹肥皂,搓手。卷好袖子后,將手浸在水中,然后再抹上肥皂,兩只手心相對搓,手背搓,五指分開叉搓,然后把手上肥皂洗干凈,一、二、三、輕輕甩三下,最后用毛巾擦干手,放下袖子,手就洗干凈了。

3、提問:我們在一天中,還有什么時(shí)候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前,便后要洗手,手臟時(shí)要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手,培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

四、洗一洗。

1、請幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。

活動(dòng)反思:

洗手是幼兒每天都要做的事情,活動(dòng)中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作,幼兒較容易地學(xué)會(huì)了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯(cuò)。

小班健康教學(xué)反思范文 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗(yàn)。

2.在老師引導(dǎo)下,知道笑會(huì)帶給自己好心情,也會(huì)給他人帶來快樂。

3.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)大家在一起的開心快樂。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步懂得每天應(yīng)該高高興興上幼兒園,不能亂發(fā)脾氣。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小姑娘布袋木偶1個(gè);木偶劇《甜甜的微笑》;《幸福拍手歌》的音樂、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個(gè))、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、制作表情娃娃的卡片(沒有貼五官)36張等。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒的座位排成兩個(gè)弧形,在周圍放置了人手一個(gè)的表情娃娃布袋偶,創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍。

活動(dòng)過程:

一、以布袋偶小姑娘引入,激發(fā)幼兒的興趣。

我是快樂的笑寶寶,今天要到小三班做客,真的好開心!你們開心嗎?今天我還帶來了好多表情寶寶,我們一起去看看吧!

反思:教師手持夸張的布袋偶小姑娘,并用自身愉快、高漲的情緒帶動(dòng)幼兒,讓幼兒一下子就提高參與活動(dòng)的積極性,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交朋友,初步體驗(yàn)自己今天的情緒狀態(tài)。

這里有許多的表情寶寶,它們有不一樣的表情,你喜歡哪一個(gè)表情寶寶,可以拿起來,套在手上,和它說說話。

1.你喜歡哪個(gè)表情寶寶?(.教案來自:教.案網(wǎng))為什么?(鼓勵(lì)幼兒自由地與同伴進(jìn)行交流)

2.一起體驗(yàn),學(xué)學(xué)開心、生氣、哭泣時(shí)的表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié):寶寶笑了,我們小朋友也笑了,寶寶生氣了、哭了,我們臉上的表情也不一樣了,心情也不開心了。老師看到小朋友笑了,心里很開心,更加愛寶寶了;如果看到小朋友生氣了,傷心地哭了,老師心里也會(huì)很難過。所以,小朋友要經(jīng)常笑,讓自己開心,也讓老師開心。來,笑一個(gè)讓老師看看。

反思:這個(gè)環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情,教師則通過傾聽、觀察、談話,及時(shí)捕捉幼兒的眼神,及時(shí)給予幼兒回應(yīng),同時(shí)也激發(fā)了幼兒主動(dòng)探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給予鼓勵(lì),并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍,讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流,分享活動(dòng)帶來的快樂,使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái),成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái),使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》,了解應(yīng)該保持快樂的心情。

花花為什么可以得到大家的喜歡呢?為什么小動(dòng)物看到它,心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?

小結(jié):花花是個(gè)愛笑的寶貝,見到人總是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當(dāng)個(gè)愛笑的寶寶吧,大家相親相愛在一起,來抱抱你旁邊的小朋友,大家都是好朋友,我們大家在一起很快樂!笑的很開心!

反思:這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式,用木偶劇的形式,讓幼兒安靜地欣賞,觀看了花花見到人總是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情,都要講出來,這等于給孩子一次說話的機(jī)會(huì),表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。在活動(dòng)中,我提問:為什么小動(dòng)物看到花花,心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?大多幼兒都能回答出來,因?yàn)榛ɑㄊ莻€(gè)愛笑的寶寶,讓幼兒懂得了笑表示快樂,快樂是可以傳遞的。

四、《幸福拍手歌》結(jié)束,讓幼兒感受快樂、表現(xiàn)快樂。

我們一起來幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧,小朋友可以用自己的笑臉來幫助他們!讓我們一起把開心、快樂的表情表現(xiàn)出來吧!引導(dǎo)幼兒伴隨著快樂的音樂,有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動(dòng)。

反思:這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒非常高漲,在音樂的熏陶下,大部分的幼兒能積極地參與,大膽地通過語言、動(dòng)作、表情,告訴周圍的人,現(xiàn)在他很快樂。同時(shí),老師也及時(shí)地關(guān)注到個(gè)別幼兒,在剛開始的活動(dòng)中有個(gè)別幼兒情緒比較低落,但是在同伴的影響下,他們也很快地調(diào)整自己的情緒,愉快地參與活動(dòng),將活動(dòng)推向**。

活動(dòng)延伸:

1.在一日活動(dòng)中,教師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒每天能愉快入園,積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

2.與家長溝通,關(guān)注幼兒每天的心情,及時(shí)了解幼兒不開心的原因,多與幼兒交流,并與幼兒一起討論不開心的時(shí)候要怎么辦。

活動(dòng)反思:

《綱要》指出:幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,幼兒的心理健康以情緒愉快,適應(yīng)集體生活為主要特征。整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的,教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,能夠讓幼兒邊操作表情娃娃,邊進(jìn)行交流,在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口能力方面得到了提高。教師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,結(jié)合幼兒的思維特點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,使幼兒積極地參與活動(dòng),處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐,讓幼兒在輕松自然的過程中,體驗(yàn)快樂,從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。

小班健康教學(xué)反思范文 篇4

游戲目標(biāo):

1、練習(xí)用腳尖步行。

2、發(fā)展平衡能力,鍛煉平衡感。

3、能在游戲中體驗(yàn)到游戲的快樂,樂于與小朋友一起游戲。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

游戲準(zhǔn)備:

鈴鼓、呼啦圈。

游戲玩法:

在場地上擺放呼啦圈,數(shù)目與幼兒人數(shù)相同,幼兒隨音樂模仿企鵝用腳尖步行,先用腳尖站立,慢慢向前走,兩手左右搖擺模仿企鵝走路。但不能碰到呼啦圈,當(dāng)音樂停止,幼兒各自進(jìn)入呼啦圈內(nèi),模仿企鵝的有趣動(dòng)作。

游戲規(guī)則:每人只能選擇一個(gè)圈站好。

活動(dòng)反思:

每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展水平不同,運(yùn)動(dòng)能力也不同,具有明顯的個(gè)別差異性。在活動(dòng)中我充分照顧到幼兒的個(gè)別差異性,讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。

小班健康教學(xué)反思范文 篇5

一、設(shè)計(jì)思路:

從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,對孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣,但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是,我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在富有情境的"牙刷一家"的故事中,讓孩子們感知正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢,嘗試從上到下畫短線。

2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、重難點(diǎn):

從上到下畫短線。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

牙刷、牙刷道具,黑色水彩筆人手一份,小牙刷人手一份。

五、活動(dòng)過程:

1、游戲?qū)搿l(fā)興趣,導(dǎo)入主題。

師:今天,老師給小朋友帶來一件東西,它就藏在這個(gè)箱子里,誰摸一摸?關(guān)鍵關(guān)鍵提問:牙刷是什么樣子的?牙刷是用來干什么的?我們都在什么時(shí)候刷牙?

小結(jié):我們每天早晨起床后,晚上睡覺前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會(huì)長蛀蟲,就不會(huì)疼。

2、示范操作、添畫刷毛——初步掌握正確的握筆姿勢,嘗試從上到下畫短線。

師:今天,有位客人來我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。出示牙刷爸爸、牙刷媽媽:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽!

關(guān)鍵提問:你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同?牙刷媽媽為什么哭呢?我們想個(gè)什么辦法來幫助牙刷媽媽呢?

示范:小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法:筆寶寶握握緊,從上往下畫,一根挨一根。

引導(dǎo)語:小刷毛,排好隊(duì)。一根挨一根,排得真整齊。

3、幼兒操作

4、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師:小朋友,選一個(gè)你喜歡的牙刷,我們一起來刷刷牙吧!

教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。

六、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具,孩子們在課堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們評價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村,可能在家堅(jiān)持刷牙的不多,因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí),還有些孩子掌握不是很好,看來還需家園配合,讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅(jiān)持刷牙。

小班健康教學(xué)反思范文 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的意識(shí),逐步改變他們依賴成人的心理狀態(tài)。

2、學(xué)會(huì)一些力所能及的自我服務(wù)技能,知道主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。

3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兒童服裝、雨具各若干件。

2、臉盆、肥皂、手絹等。

活動(dòng)過程:

1、請幼兒介紹一下自己的衣服、鞋襪等都放在家里的什么地方?每天穿什么衣服由誰來決定,誰來找。

2、調(diào)查一下每天都有誰聽天氣預(yù)報(bào)。

3、老師請小朋友講講,聽天氣預(yù)報(bào)對他們有什么意義。

4、玩游戲:請聽天氣預(yù)報(bào)

玩法:

幼兒分成若干小組,以小組為單位回答問題。

老師做預(yù)報(bào)員,向幼兒預(yù)報(bào)天氣,讓幼兒根據(jù)聽到的天氣預(yù)報(bào),選擇衣服、雨具等,看哪組選得快而且正確,優(yōu)勝組得一枚獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

如:老師報(bào)陰有雨,幼兒就必須選擇雨衣、雨傘;

最低氣溫15℃以下,幼兒要選擇毛衣等;

最高氣溫25℃以上,幼兒可選裙子、短褲。

5、玩游戲:看誰的衣服最整齊

玩法:(幼兒分為人數(shù)相等的若干組進(jìn)行比賽)

每組幼兒前面放兩張桌子,其中一張桌上擺放與幼兒人數(shù)相等的各種服裝。游戲開始后,每隊(duì)幼兒均從第一個(gè)人起跑到桌前,任選一件服裝疊好放到另一張桌上后跑回,拍打第二個(gè)人的手,第二個(gè)人再去疊放衣服,以此類推。來.源教.案網(wǎng)疊放整齊、速度快的一組獲勝。

6、教師示范如何洗手絹,要求幼兒回家練習(xí)洗手絹、襪子等,并晾起來。

活動(dòng)反思:

作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

小班健康教學(xué)反思范文 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒都是2到3歲的孩子,有必要讓他們了解五官的用途,啟發(fā)他們保護(hù)好自己的五官。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能正確說出五官的位置。

2、知道眼、鼻、耳、嘴的用途。

3、教育幼兒保護(hù)好這些器官。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):幼兒通過嘗試活動(dòng),正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱,數(shù)量。

教學(xué)難點(diǎn):活動(dòng)中能知道怎樣保護(hù)好這些器官。

活動(dòng)準(zhǔn)備

男孩子頭像一幅,每小組準(zhǔn)備好一束鮮花,正確保護(hù)五官的圖片若干

活動(dòng)過程

一、啟發(fā)性談話

小朋友們,昨天有位大哥哥給了老師一張自畫像,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像) 瞧,小朋友們看看這圓圓的臉上都長了些什么?

1、幼兒看頭像說出五官的名稱及數(shù)量。

2、 告訴幼兒五官的正確位置。

3、 教師小結(jié)。

二、 了解五官的作用

1、 通過嘗試,讓幼兒聞聞桌上準(zhǔn)備好的鮮花,知道鼻子是可以聞氣味的。

2、 啟發(fā)幼兒說說眼睛,鼻子,耳朵可以用來干什么?

3、 教師小結(jié)告訴幼兒五官的重要性。

三、(出示圖片)看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

四、活動(dòng)結(jié)束部分。歌曲《小手拍拍》

教學(xué)反思

我是這學(xué)期剛剛轉(zhuǎn)入幼兒園的, 我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),主要是想讓幼兒在快樂的氛圍中了解五官的用途,并啟發(fā)他們?nèi)绾伪Wo(hù)五官。但現(xiàn)實(shí)和想象是有距離的,在活動(dòng)過程中,由于本班孩子年齡偏小,都在3歲左右,注意力時(shí)間長,未能考慮到這點(diǎn),上起這堂課來也倍感吃力,花樣也不多,不能吸引小朋友的注意,激發(fā)小朋友的興趣,對此,希望在今后的教學(xué)中慢慢摸索以求更大的進(jìn)步。

小班健康教學(xué)反思范文 篇8

為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細(xì)菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動(dòng)作,為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機(jī)會(huì),都坐的很端正。但由于前面只放了一個(gè)臉盆,洗到第三個(gè)幼兒時(shí),有好多幼兒已失去了耐心。

由于我當(dāng)時(shí)只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性,沒有考慮到托班幼兒注意力集中的時(shí)間短,自我約束能力不強(qiáng)。后來我調(diào)整了方案,讓曹老師配合,我把幼兒分成五人一組,排隊(duì)到水龍頭上練習(xí),幼兒站成一排洗手時(shí),能按照兒歌里說的那樣,正確、規(guī)范的洗手了。

通過活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法,而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí),每次洗手時(shí),我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。

小班健康教學(xué)反思范文 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

2、通過故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃葷菜,才有利于身體健康和生長發(fā)育。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

三只小熊的`圖片。

活動(dòng)過程:

1、教師出示三只小熊圖片,引起幼兒觀察,提問:這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖,有的瘦嗎?

2、教師操作圖片講述故事。

3、組織幼兒討論。

白熊為什么會(huì)那么胖?。(因?yàn)樗怀允卟耍怀匀?。?/p>

黃熊為什么會(huì)那么瘦?(因?yàn)樗怀允卟耍怀匀?。?/p>

為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因?yàn)樗惶羰?,身體不胖不瘦。)

你愿意做哪只小熊呢?為什么?

怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?

教師小結(jié):大家都想做漂亮的小棕熊,那你們就要像小棕熊一樣,又吃蔬菜,又吃肉,這樣身體才健康。

結(jié)合三只小熊,我另外請了三個(gè)胖瘦不一的寶寶,我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦,同時(shí)對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育,所以效果比預(yù)期的好。

活動(dòng)反思:

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語言來表達(dá)的,也不是靠一日之功,要循序漸進(jìn),用行動(dòng)來證明。所以我們在每次用餐前,就讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌,從而更好地吃完自己的一份,讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃,爭取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過家校路路通告知家長,做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識(shí),明白不同的食物有不同的營養(yǎng),懂得挑食對身體不好,并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

小班健康教學(xué)反思范文 篇10

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

青菜是含維生素和礦物質(zhì)最豐富的蔬菜之一。每次遇到吃青菜的時(shí)候,就有很多小朋友不吃。于是我就準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一堂課讓小朋友們更多的了解青菜,讓他們都愛吃青菜。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使小朋友們知道青菜的名稱,顏色,是哪里來的。

2、教育小朋友們愛吃青菜,知道吃了青菜身體好。

3、讓小朋友們知道青菜要先折去邊上的黃葉、爛葉,再用清水洗干凈,然后在鍋里炒熟才能吃,讓小朋友們學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓小朋友們知道青菜的名稱、顏色,教育他們要愛吃青菜。

教學(xué)難點(diǎn):讓小朋友們知道青菜含有豐富的維生素和礦物質(zhì),知道吃了青菜身體好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件。

2、幾顆青菜、裝菜的盆子。

活動(dòng)過程

一、ppt課件出示長在地里的青菜,市場上賣的青菜,用青菜做的各種不同的菜。

二、出示幾顆青菜,讓小朋友們仔細(xì)觀察,青菜的顏色、外形。

師問:這是什么菜啊?(青菜)

青菜是什么顏色的?(綠色的)

青菜是什么樣子的?(一片一片的)

青菜是哪里來的?(農(nóng)民伯伯種出來的)

師小結(jié):對了,青菜是綠色的,一片一片的,是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。(文.章出自教.案網(wǎng))青菜的營養(yǎng)很好,我們小朋友們吃了身體會(huì)長得棒棒的。那小朋友們你們想吃青菜嗎?(想吃)

三、那我們現(xiàn)在就動(dòng)手做青菜吃好嗎?

1、和小朋友們一起去除青菜的黃葉、爛葉。

2、和小朋友們一起用清水把青菜洗干凈。

3、請幾個(gè)小朋友和生活老師一起把洗好的青菜送到廚房請叔叔阿姨炒。

4、端來炒熟的青菜請小朋友們品嘗。

5、表揚(yáng)愛吃青菜的小朋友,不是很喜歡吃青菜的小朋友們老師及時(shí)鼓勵(lì)他們要多吃青菜,這樣身體才會(huì)長得更好。更何況這些青菜是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,再經(jīng)過廚房叔叔阿姨的辛勤勞動(dòng)才做出來的,我們小朋友們可不能浪費(fèi),要珍惜他們的勞動(dòng)成果哦!

四、老師教小朋友們兒歌《青菜》,以進(jìn)一步鞏固對青菜的感知。

小青菜,營養(yǎng)好.

葉兒綠,根兒白.

能燒湯,能做菜,

香脆可口寶寶愛。

五、課堂延伸

回家給爸爸媽媽背誦兒歌《青菜》

教學(xué)反思

在備課前我就了解到營養(yǎng)特別豐富的青菜小朋友們大多不喜歡吃,所以早就想到找一個(gè)機(jī)會(huì)讓小朋友們更多的了解青菜,讓他們都喜歡吃。所以我覺得這節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容的安排還是挺實(shí)用的,并且事先也做了充分的準(zhǔn)備,幼兒通過ppt初步感知了青菜,進(jìn)而再仔細(xì)觀察蔬菜的顏色、樣子,再了解青菜的整個(gè)烹飪過程,然后品嘗,最后還通過兒歌進(jìn)一步鞏固對青菜的了解。這個(gè)過程符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒都積極的參與,特別是幫青菜去除黃葉、爛葉,洗青菜,送到廚房,品嘗青菜這四個(gè)環(huán)節(jié),幼兒都非常積極的參與,當(dāng)炒好的青菜端來讓小朋友們品嘗的時(shí)候,小朋友就會(huì)覺得好吃極了,并且老師趁此機(jī)會(huì)再次告訴小朋友們(特別是還是不喜歡吃青菜的小朋友):一定要多吃青菜,這樣身體才會(huì)長得更好??纯茨切鄢郧嗖说男∨笥褌儯麄兊纳眢w多好,一個(gè)比一個(gè)漂亮呢,要想像他們一樣漂亮可要多吃青菜哦!于是所有的小朋友們都爭先恐后的吃起來。通過這個(gè)活動(dòng),幼兒對青菜有了更多的了解,也鍛煉了他們動(dòng)手參與的能力。整個(gè)活動(dòng)過程效果是明顯的,教學(xué)目標(biāo)也基本都完成。所以我覺得這是一堂成功的課。

如果讓我重新上這堂課,我會(huì)再多多的準(zhǔn)備青菜,讓每一個(gè)小朋友都摸一摸,再仔細(xì)觀察青菜的顏色、樣子,然后去除黃葉爛葉,洗干凈,然后帶著小朋友一起把青菜送到廚房并且觀看叔叔阿姨烹飪青菜的過程,再一起品嘗。這樣讓每一個(gè)小朋友親身感受到青菜是怎樣做出來的,這樣吃在嘴里的青菜才更有滋味!

小班健康教學(xué)反思集錦7篇


教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。對老師而言,制作一份教案是非常有必要的。教案可以幫助教師確定好課堂的重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn)。您也在困惑怎樣制定教案吧?編輯經(jīng)過整理,為你編輯了小班健康教學(xué)反思,希望能為你提供更多的參考。

小班健康教學(xué)反思(篇1)

設(shè)計(jì)意圖:

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

活動(dòng)難點(diǎn):

初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、保護(hù)小手的圖片。

活動(dòng)過程:

1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

⑴認(rèn)識(shí)小手,喜愛自己的小手。

通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說一說:小手小手真可愛,1、2、3、4、5,五個(gè)手指頭。

⑵撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂。

撓撓自己的手心,撓撓同伴、老師的手心,說一說有什么感覺。說一說:小手小手真好玩,撓撓小手哈哈哈,癢死嘍

⑶了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

----日常生活中幫助我們:打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服

----學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們:握彩筆、捧書本、翻畫書

----游戲中會(huì):玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法

⑴觀看圖片,了解小手的安全保健知識(shí)。

----不吮吸手指頭,不啃指甲蓋。

----勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀。

----天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷。

----不隨便將小手伸入孔洞或門縫,不拿鋒利或燙熱的危險(xiǎn)物品,保證小手的安全。

⑵模擬洗手過程,擦上護(hù)手油,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

活動(dòng)延伸:

生活中鼓勵(lì)幼兒用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------認(rèn)識(shí)、了解小手--------保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

活動(dòng)開始,教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng),來感受小手的靈活和有趣,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

第二個(gè)環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)小手。而拉拉勾、撓手心、手指謠、跳個(gè)舞的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?!毒V要》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。[.教案網(wǎng)出處]因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作,擦上護(hù)手油,通過親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

小班健康教學(xué)反思(篇2)

一、目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。

二、準(zhǔn)備

若干個(gè)廢牛奶盒、幾張課桌,塑料墊2個(gè)。場地布置。

三、過程

1、老師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng),跳甩棒操。

2、教師通過談話激起幼兒參與游戲的興趣。

師:小朋友,老師今天給幼兒園的小朋友買了許多牛奶,可是老師一個(gè)人把牛奶搬不回幼兒園,怎么辦呢?

幼兒答:點(diǎn)名幼兒根據(jù)自己的思想表達(dá)發(fā)言。

3、游戲規(guī)則及安全介紹。

師:好!今天老師就請小朋友幫我把牛奶運(yùn)回幼兒園,真的是很感謝小朋友對老師的幫助。不過,小朋友去運(yùn)牛奶的時(shí)侯要爬過山洞,跑過草地,走過山坡,跳下坡地回到幼兒園,這其中可是會(huì)遇到許多危險(xiǎn)的'喲,勇敢的小朋友們,你們該怎么保護(hù)好自己呢?

師點(diǎn)名幼兒各自發(fā)言后,老師請一小朋友范做游戲,老師引導(dǎo):讓幼兒知道爬山洞時(shí)頭要注意低一點(diǎn),不要碰頭;跑時(shí)要注意不要摔倒了;走的時(shí)侯要注意山之間的縫,要走穩(wěn);跳的時(shí)侯要注意看地上的墊子,要自己保護(hù)好自己。

4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

師:哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫老師搬牛奶?他們做的好嗎?其它的小朋友可要看仔細(xì)了喲,下一次說不定老師就請你幫忙搬牛奶了哦。(教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲;被請的幼兒自由玩游戲;分組玩游戲;比賽玩游戲)。

5、教師小結(jié)

結(jié)束:今天小朋友都很熱心的幫助老師把牛奶搬回了我們的幼兒園,而且也很注意自己的安全,保護(hù)好自己不受傷,老師真的是非常感謝大家。老師也希望小朋友在平時(shí)的游戲和玩耍中能團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,做大家都喜歡的小朋友。

6、課后延伸:

課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中,讓孩子們自由玩耍,在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法,讓孩子們的大腦得到充分的開發(fā)。

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

小班健康教學(xué)反思(篇3)

設(shè)計(jì)意圖:

在巡視小班幼兒用餐過程中,發(fā)現(xiàn)小二班幼兒在整個(gè)小班組的用餐時(shí)間最長,而且每餐不能按時(shí)用完餐,進(jìn)一步觀察后我發(fā)現(xiàn)原來小二班的幼兒大多數(shù)不會(huì)使用磨牙咀嚼,因此,讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和保護(hù)牙齒就非常有必要,也由此設(shè)計(jì)出此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)牙齒特征,初步了解牙齒作用。

2.知道門牙和磨牙的的使用方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)牙齒、牙刷,有刷牙經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:茶杯、鏡子(每個(gè)小朋友各一);牙齒模型一個(gè)、奧利奧餅干;PPT《愛護(hù)我們的牙齒》。

活動(dòng)過程:

1.出示牙齒模型,認(rèn)識(shí)牙齒特征。認(rèn)識(shí)上牙、下牙、門牙、磨牙,知道門牙、磨牙的不同用處。

"請小朋友看看小鏡子,你的牙齒長在哪里?""牙齒長得都一樣嗎?""哪里不一樣?""吃東西的時(shí)候你門牙會(huì)怎么做?磨牙又做什么呢?"

小結(jié):門牙主要是切斷食物的,磨牙主要是磨碎食物的。因此,我們在吃東西時(shí),要用門牙咬斷食物,再用磨牙磨碎食物,這樣,食物的`營養(yǎng)才能被人體吸收,我們才能長高、長大。

2.知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。

"牙齒的本領(lǐng)這么大,我們要怎么樣保護(hù)我們的牙齒呢?""為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢?"

3.了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

"老師給小朋友帶來了一些小餅干,請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒。""我們怎么樣才能把食物弄掉呢?"

4.學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法,并進(jìn)行練習(xí)。

延伸活動(dòng):

1.練習(xí)使用磨牙咀嚼。

2.餐后漱口。

3.叮囑幼兒早晚刷牙。

4.和家庭合作,共同幫助孩子養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子,在家嬌生慣養(yǎng),吃飯全靠大人追著喂,吃飯也特別慢,了解到相關(guān)情況后,我每天都去觀察孩子們吃飯的情況,發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題,通過認(rèn)識(shí)門牙和磨牙,幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物,磨牙的主要作用是磨碎食物,并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求,在后續(xù)的觀察中,看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成,感到非常欣慰,這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。

小班健康教學(xué)反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1、模仿青蛙跳,初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場地布置成一個(gè)池塘,地面上有荷葉、小蟲。

2、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一、熱身律動(dòng):小蝌蚪游呀游

聽音樂和老師一起做律動(dòng),到池塘:小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭。

二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作

1、引出青蛙跳

我的小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作

看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過去玩玩,好不好,但是要從這些小荷葉上跳過去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。

3、再次練習(xí)跳

看,我們跳過了那么多小荷葉,來,給自己鼓鼓掌――我真棒,剛才小青蛙都跳的很好,誰愿意來給我們表演一下的?(.本文來源:屈老.師教案網(wǎng))請個(gè)別幼兒上來表演下。(這里特別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來,特別是要雙腳一起跳起來,根據(jù)幼兒的表現(xiàn),靈活應(yīng)變)

我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。

幼兒自由練習(xí),教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、游戲練習(xí)跳躍:小青蛙捉蟲

(一)第一次游戲

坐下休息,談話引出:小青蛙累了,肚子也餓了,要吃蟲子了。好,媽媽先去找蟲子,你們坐在這里等我。

老師示范抓、吃蟲子:(兒歌)小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。呱呱呱,好大的蟲子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)???,小荷葉上有很多蟲子,你們也來抓蟲子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲子。

幼兒邊念兒歌邊游戲。

(二)再次游戲

1、荷葉上還有很多蟲子,我們也把它捉回來。評價(jià)第一次游戲的情況,提出安全等方面的要求。

2、提問:你抓到幾條蟲子了?數(shù)數(shù)看。

四、放松運(yùn)動(dòng)

1、小青蛙玩得真開心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(兒歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。

2、出活動(dòng)室,結(jié)束

活動(dòng)反思:

這是一個(gè)體育游戲活動(dòng),活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢,發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗(yàn)快樂。小班幼兒對模仿動(dòng)物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎,可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。

小班健康教學(xué)反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1。練習(xí)四散跑和改變方向跑。

2。發(fā)展動(dòng)作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大的操場上

活動(dòng)重難點(diǎn):

練習(xí)四散跑和改變方向跑

活動(dòng)過程:

1。教師和幼兒玩游戲。

教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我。”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時(shí),迅速躲閃孩子,改變方向跑。跑了一段時(shí)間,教師停下來讓孩子捉住。

2。幼兒玩游戲。

請一名動(dòng)作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。休息后,可換人繼續(xù)。

活動(dòng)延伸:

教師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,使幼兒興趣更濃。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

小班健康教學(xué)反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過理解故事,助教講解,了解洗手的重要性及洗手的正確方法。

2、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)過程:

(一)組織幼兒安靜,并以談話吸引幼兒興趣。

助教:小朋友們每天鍛煉身體,所以大家都很強(qiáng)壯。可是有只小花貓也會(huì)鍛煉身體,可它還是生病了,這是為什么呢?我們來聽聽故事《小花貓生病了》。幼兒:好的。

(二)理解故事《小花貓生病了》。

助教:來請我們聰明的小朋友來講講,小花貓?jiān)趺戳税???:小花貓生病了。(表揚(yáng))助教:那么它為什么會(huì)生病呢?

幼2:小花貓不洗手就吃蘋果。(表揚(yáng))····

助教:我們小1班的小朋友真厲害,大家都知道小花貓生病的原因,那么我們應(yīng)該怎么幫助它呢?

幼3:讓它吃東西前洗手。(表揚(yáng))

助教:好的,那接下來老師給你們講講洗手的方法。(根據(jù)幻燈片進(jìn)行講解,記得多與學(xué)生互動(dòng))

(三)通過PPT,了解洗手的重要性,掌握洗手的方法。

助教:現(xiàn)在老師就給你們講講洗手的重要性。為什么要洗手?幼1:手上有很多細(xì)菌。幼2:手上有臟東西。

助教:哇~我們的小朋友真厲害,大家給他鼓鼓掌。其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎?幼3:……

助教:看來小朋友們都很愛干凈??墒谴蠹抑酪趺聪词謫??老師先來問問大家你們是怎么洗手的?

幼兒:大家你看看我我看看你。

助教:今天給大家來介紹一下如何正確的洗手。請大家來看上面。

洗手歌

手心相對搓一搓;手心手背搓一搓,

十指交叉搓一搓;拇指手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

指尖掌心劃一劃,最后別忘洗手腕。

(根據(jù)幻燈片進(jìn)行講解,記得多與學(xué)生互動(dòng))

小結(jié):

助教:今天我們一共學(xué)習(xí)什么事???幼兒:正確洗手。(表揚(yáng))助教:大家都好厲害哦!阿姨給大家一個(gè)任務(wù)哦,回家把今天講的內(nèi)容教給爸爸媽媽,讓爸爸媽媽也要愛干凈和衛(wèi)生哦!好不好???幼兒:好的。

助教:。10月15日是全球洗手日!孩子們要記住,并回去告訴爸爸媽媽和爺爺奶奶等,讓我們身邊的每一個(gè)人也要養(yǎng)成每天勤洗手。洗澡、勤換洗衣物的好習(xí)慣,用健康照耀我們的未來!小朋友們能做得到嗎?請大聲回答!幼兒:做得到!

助教:小朋友們真棒,阿姨很喜歡大家,謝謝大家!

小班健康教學(xué)反思(篇7)

活動(dòng)意圖:

幼兒期是每個(gè)人生活方式形成的重要時(shí)期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對維護(hù)和促進(jìn)人的健康成長具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養(yǎng)幼兒健康的生活方式。通過有趣的活動(dòng),孩子們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中游戲、探索、操作,拓展了自己的生活經(jīng)驗(yàn),每一個(gè)孩子都得到進(jìn)步和發(fā)展。幼兒的健康是每一個(gè)師長最為關(guān)心的問題。

活動(dòng)目標(biāo):

1、明白健康的重要性。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動(dòng)分析:

1、健康關(guān)系到小朋友的成長,是非常重要和關(guān)鍵的方面,健康值得是我們的身體健康和心靈健康;

2、健康之所以如此重要,是因?yàn)樵谖覀兩〉臅r(shí)候,會(huì)感覺到身體難受,沒有體力和精神做事。

活動(dòng)過程:

1、小朋友都知道哪些健康的生活習(xí)慣。(.教案網(wǎng)出處)

2、制作健康的工作表,然后讓幼兒進(jìn)行對照。

3、將需加強(qiáng)方面記下來。

4、師幼一起做操。講解具體過程。

5、告訴小朋友平時(shí)注意衛(wèi)生,多做運(yùn)動(dòng),保證自身健康。

活動(dòng)延伸:

將學(xué)過的操回家自己練習(xí),還可以教爸爸媽媽一起做。

活動(dòng)反思:

健康生活每一天不僅僅是一個(gè)口號,更是一種觀念,師們從健體和心育兩方面,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),讓每一個(gè)孩子都喜歡參與鍛煉。

心理健康教育教學(xué)反思(精選8篇)


教育人就是要形成人的性格,準(zhǔn)備一份教案是老師的工作。教案可以通過一個(gè)載體將老師的教案、學(xué)生的預(yù)習(xí)、練習(xí)、筆記、評價(jià)進(jìn)行優(yōu)化組合,以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備的有關(guān)《心理健康教育教學(xué)反思》的內(nèi)容,或許你能從中找到需要的內(nèi)容!

心理健康教育教學(xué)反思 篇1

本課以青春的美為主線,從青春期是一個(gè)人由兒童向成人過渡必經(jīng)的階段,引出身體的各方面都發(fā)生著一系列的變化,尤其是更加關(guān)注自己的容貌和形象了;然后從幾方面去討論如何使自己的容貌看上去更加完美,如充足的睡眠、科學(xué)的飲食、健康的體育運(yùn)動(dòng)等。其中,學(xué)生回答時(shí)提到的使用護(hù)膚品,教師在這也可以略點(diǎn)一下,它只能使容貌得到短暫的美;只有充足的睡眠、科學(xué)的飲食、健康的體育運(yùn)動(dòng)才是最持久有效的方法。

充足的睡眠這個(gè)環(huán)節(jié),從一個(gè)短片段,讓學(xué)生去討論與分析睡眠的重要性,利用采訪個(gè)別學(xué)生的形式,了解他們睡眠的狀況,使分析更有說服力。接著,用簡潔而自然的語言過渡到科學(xué)的飲食這個(gè)環(huán)節(jié);這個(gè)環(huán)節(jié),首先利用了問卷與分享的形式,了解了學(xué)生平時(shí)喜愛吃的食物類型,然后教師出示十大垃圾食物名單,讓學(xué)生對照自己喜愛吃的食物是什么食品,進(jìn)一步去了解平衡膳食寶塔;最后,教師再給出一些圖片讓學(xué)生判斷健康與不健康食物。使學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣是很重要的。對于健康的體育運(yùn)動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),也是學(xué)生忽視的一個(gè)問題。教師采取互動(dòng)的形式,請出了兩名不同體型的學(xué)生進(jìn)行1分鐘的跳短繩練習(xí),練習(xí)完成后讓他們倆分別談?wù)劯惺?,體型較胖的同學(xué)練習(xí)后自己感覺很難受,經(jīng)過了解,該學(xué)生平時(shí)鍛煉的時(shí)間少,所以導(dǎo)致胖體型。而另外一名同學(xué)每天都進(jìn)行鍛煉,因而能保持良好的體質(zhì)。

本節(jié)課從三個(gè)方面討論分析了容貌、形象美如何獲得,教師利用了秘笈傳授給學(xué)生。并

提示了,不但要有外在美,內(nèi)在方面的涵養(yǎng)也是很重要的。

心理健康教育教學(xué)反思 篇2

xx年9月,我有幸代表陰江初級中學(xué)參加了第四屆陰江市中小學(xué)心理健康教育會(huì)課比賽,以說課比賽第一名的成績進(jìn)入了決賽,并在隨后于山觀中學(xué)舉行的上課比賽的環(huán)節(jié)中獲得了初中組一等獎(jiǎng)?,F(xiàn)就針對這節(jié)課淡淡我教學(xué)的感想。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課是針對當(dāng)前青少年學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中缺乏目標(biāo)意識(shí),一部分青少年學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大志向、盲目做事的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。青少年學(xué)生盡管在意志品質(zhì)的發(fā)展方面隨年齡的增長有所進(jìn)步,但有些學(xué)生的自控能力還是不夠,耐挫能力低,怕苦,怕累,同時(shí)也缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣,因此,很有必要進(jìn)行關(guān)于立志方面的學(xué)習(xí),通過活動(dòng)使學(xué)生懂得確立自己的奮斗目標(biāo)是獲得成功的基礎(chǔ),激勵(lì)學(xué)生追求美好的理想,確立遠(yuǎn)大的志向,學(xué)習(xí)一些如何達(dá)到目標(biāo)的具體方法,并通過榜樣的學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)自我激勵(lì)水平,形成奮發(fā)向上、勇于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

根據(jù)以上的理念,本課設(shè)計(jì)通過聯(lián)想、討論、小組交流、合理設(shè)計(jì)未來等活動(dòng),使學(xué)生懂得目標(biāo)對人生的引導(dǎo)作用,進(jìn)而思考、分析自己的人生目標(biāo)。并學(xué)習(xí)達(dá)到某一目標(biāo)的具體實(shí)施方法。

本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)達(dá)到目標(biāo)時(shí)的激動(dòng)心情,促進(jìn)學(xué)生更加奮發(fā)向上,向新的目標(biāo)邁進(jìn),并且?guī)椭鷮W(xué)生確立適合自己的奮斗目標(biāo)以及為達(dá)到目標(biāo)制訂可實(shí)施的計(jì)劃或方案。

對應(yīng)本課的教學(xué)目的和重難點(diǎn),我采用的教學(xué)方法是:結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),以活動(dòng)和名例為主,富有趣味性與真實(shí)性,采用情境教學(xué)法和愉快教學(xué)法,教師通過講解、示范,指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),采用引導(dǎo)、鼓勵(lì)、表揚(yáng)、故事等手段,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的共同參與,在活動(dòng)中明白道理,在活動(dòng)中體會(huì)確立目標(biāo)的意義,并提供暢所欲言的空間,活動(dòng)中有感而發(fā),降低教學(xué)難度。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是:采用了分組合作學(xué)習(xí)的方式,在課堂教學(xué)過程中,以小組為基本單位開展活動(dòng)、組織討論、分享收獲,從而體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生通過情境、活動(dòng)、體驗(yàn)這三步學(xué)習(xí)方法,層層深入,從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生設(shè)立目標(biāo)的意識(shí)。

二、教學(xué)片段實(shí)錄

片段一:熱身活動(dòng)

未來暢想曲

1、教師指導(dǎo)學(xué)生做“看未來”的游戲

(關(guān)掉教室的燈光,有窗簾的把窗簾拉上)請學(xué)生找一個(gè)舒適的坐姿,閉上眼睛,身體放松,情緒放松,靜下心來,平穩(wěn)呼吸。

在悠揚(yáng)的音樂背景下,聽著引導(dǎo)語,漸漸地進(jìn)入時(shí)間隧道,看自己的“將來”。

導(dǎo)語:“每一個(gè)人都從過去走到現(xiàn)在,又從現(xiàn)在走向?qū)怼4蠹以谧约旱纳畹缆飞锨斑M(jìn),前進(jìn)。看到了一些你曾經(jīng)向往的事情變成了現(xiàn)實(shí)?!?/p>

“時(shí)間在慢慢地流逝,5年了,你看到了5年之后的自己,你在做什么?”(稍作停頓)

“我們繼續(xù)前進(jìn),時(shí)間慢慢地流逝。10年了。這時(shí),你又在哪里?從事什么職業(yè)?”(稍作停頓)

“再往前走,時(shí)間不斷地流逝。15年了,我們又看到15年之后的自己,身體是否健康?工作是否取得成績?少年時(shí)的夢想是否實(shí)現(xiàn)?”

(停頓一會(huì)兒)“大家慢慢地睜開眼睛,回到現(xiàn)實(shí)?!?/p>

(教師在講導(dǎo)語時(shí),要做到聲音低沉、平穩(wěn)、緩慢,留有空間,令人產(chǎn)生聯(lián)想)

2、交流分享活動(dòng)

先以四人小組為單位交流分享“看未來”的經(jīng)歷。交流時(shí)可提出這些問題:看到自己的將來了嗎?看見了什么?如沒看見,想一想,為什么看不見?然后請幾位學(xué)生參加全班交流。

3、教師點(diǎn)評、歸納

同學(xué)們對未來的夢想或設(shè)想即是每個(gè)人的人生目標(biāo)。而目標(biāo)就是你通過活動(dòng)希望得到的結(jié)果。每個(gè)同學(xué)看到的景象并不一樣,因?yàn)槊總€(gè)人的理想是不同的,實(shí)現(xiàn)的程度也不一樣。人生是由過去、現(xiàn)在和將來三個(gè)環(huán)節(jié)組成的連續(xù)統(tǒng)一體。人生的意義不在于過去,也不在于未來,而在于人的現(xiàn)實(shí)活動(dòng),在于對現(xiàn)實(shí)的突破和超越。

片段二:策略指導(dǎo)

分享將夢想變成現(xiàn)實(shí)的策略,設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃或方案。

1、教師講述:“人無志不立”,“立志不定,終不濟(jì)事”。理想是人生的燈塔,志向是生活的路標(biāo)。中學(xué)時(shí)代,正是立志的最好時(shí)機(jī)。馬克思就是在中學(xué)時(shí)代立下了選擇“最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)”的遠(yuǎn)大理想,并為此奮斗了終生。某某同志在青年時(shí)代讀到一本《世界英雄豪杰傳》,他為書中介紹的華盛頓、林肯、拿破侖、彼得大帝等的英雄業(yè)績所感染,即給自己起名“子任”,表示要以救國救民為己任??茖W(xué)史上許多大科學(xué)家,也都是在中學(xué)時(shí)代立下攀登科學(xué)高峰的宏偉志愿,為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。如果你想為祖國的繁榮富強(qiáng)大干一番事業(yè),那就應(yīng)該早早確立自己遠(yuǎn)大的理想。一個(gè)人到了中學(xué)時(shí)代還渾渾噩噩沒有明確的志向,就會(huì)造成終生的遺憾。

2、出示配圖多媒體:向?qū)W生介紹“立志”的三個(gè)心理過程:

動(dòng)機(jī)斗爭——確立目標(biāo)。目標(biāo)要具體,可操作。如“我要考上某某大學(xué)”、“我要在初二年級加入共青團(tuán)組織”等等。

暗示成功——相信夢想能實(shí)現(xiàn)。夢想是很有力的暗示,雖然夢想不一定會(huì)實(shí)現(xiàn),但沒有夢想?yún)s是“零”;如果一開始就感覺自己會(huì)輸,那么肯定會(huì)失敗。

自我激勵(lì)——實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。每個(gè)人都能通過暗示或自我暗示激勵(lì)自己。一種最有效的形式就是記住一句話,以便在需要的時(shí)候這句話能從下意識(shí)心理狀態(tài)閃現(xiàn)到意識(shí)心理狀態(tài)。夢開始時(shí)總是可望不可及的,惟有不斷地自我激勵(lì)才能獲得成功。

3、小組討論:對“立志”的三個(gè)心理過程的理解。

三、教學(xué)反思

心理健康活動(dòng)課是當(dāng)前中小學(xué)心理健康教育的一種有效途徑和載體,是中小學(xué)活動(dòng)課程和校本課程建設(shè)與開發(fā)的一種有益補(bǔ)充。那么心理活動(dòng)課究竟應(yīng)該怎么上?怎樣才是一堂好的心理健康活動(dòng)課?這是我接觸這門課后一直思考的問題,通過這次的比賽,我得到了一次很好的實(shí)踐機(jī)會(huì),并從中找到了一些答案,獲得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),也總結(jié)了一些教訓(xùn)。

1. 確定合適的活動(dòng)主題

根據(jù)發(fā)展心理學(xué)的觀點(diǎn),人在不同的年齡階段的心理需求以及社會(huì)賦予的角色要求都是不同的,初中階段的學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),為進(jìn)一步的知識(shí)學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累做好準(zhǔn)備。在這一階段暴露出來的具有普遍性的一個(gè)問題就是缺乏目標(biāo)意識(shí),進(jìn)而缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,針對這個(gè)問題,我確定了以自我目標(biāo)的合理設(shè)定及確實(shí)執(zhí)行為主題的活動(dòng)課——《我的未來不是夢》。

2. 設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)環(huán)節(jié)

“活動(dòng)”是心理活動(dòng)課最核心的要素之一,本節(jié)課我設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng):冥想、情景模擬、討論溝通、問卷調(diào)查、行為訓(xùn)練等,分別安排在不同的環(huán)節(jié)中。

第一環(huán)節(jié),熱身活動(dòng):根據(jù)孩子好奇愛玩的天性,通過冥想導(dǎo)入,吸引他們的注意力,讓孩子在活動(dòng)中通過想象體驗(yàn)自己的未來,初步感受人生目標(biāo)的設(shè)定。以此方式把學(xué)生引入本課主題。

第二環(huán)節(jié),情景討論:用感官和思考的形式,讓學(xué)生體會(huì)到人在一個(gè)確定的目標(biāo)下,會(huì)調(diào)動(dòng)一切積極因素,從心理到生理努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三環(huán)節(jié),問卷調(diào)查:讓同學(xué)們檢視自己的目標(biāo)概況,體會(huì)理想與現(xiàn)實(shí)的差距,以及理想的可及性與不可及性的差別。

第四環(huán)節(jié),名人故事:向?qū)W生介紹約翰·戈達(dá)德的故事。討論約翰·戈達(dá)德是怎樣為自己確立目標(biāo)的,又是怎樣付諸行動(dòng)的? 引出活動(dòng)“寫給未來的信”,請學(xué)生回顧自己的人生,思考自己的未來,在信紙上寫下自己“一生的志愿”及人生激勵(lì)格言,裝入信封,寫上姓名、日期等,作為送給老師的禮物,約定30年后再啟封,看看自己的愿望實(shí)現(xiàn)了多少。我認(rèn)為這是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。

第五環(huán)節(jié),策略指導(dǎo):介紹“立志”的三個(gè)心理過程:動(dòng)機(jī)斗爭、暗示成功、自我激勵(lì)。幫助學(xué)生掌握實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,使學(xué)生對自己確立的奮斗目標(biāo)更有實(shí)現(xiàn)的信心。這也是本課的一個(gè)升華點(diǎn)。

第六環(huán)節(jié),行為訓(xùn)練:請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案,寫在即時(shí)貼上,貼在課桌一角。要求利用一周至兩周的時(shí)間實(shí)施該方案,并達(dá)到目標(biāo)。

第七環(huán)節(jié),在看未來:請同學(xué)注視大屏幕上的人生軸,在“我的未來不是夢”的音樂背景下,聽著引導(dǎo)語,堅(jiān)定而滿懷信心的想象自己的未來。與第一個(gè)環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng),使本節(jié)課的結(jié)構(gòu)更具完整性。

3. 產(chǎn)生合情的活動(dòng)體驗(yàn)

“體驗(yàn)”是心理活動(dòng)課最核心的第二個(gè)要素。對于個(gè)體心理來說,再精彩生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn),哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā),也能留下深刻的記憶。

這堂課是在山觀中學(xué)初二6班上的,在與學(xué)生的交流過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常樸實(shí),也非常配合,隨著上課環(huán)節(jié)的進(jìn)行,學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來,融入到課堂氛圍中,用坦誠的心態(tài)思考與交流。從整堂課的實(shí)施情況來看,學(xué)生活動(dòng)參與積極性高,互動(dòng)好,通過親身感悟和直接體驗(yàn),認(rèn)識(shí)了目標(biāo)確定的意義,并嘗試落實(shí)到行動(dòng)。我相信這堂課會(huì)在上課的每位同學(xué)的心中留下深刻的記憶。

4. 存在的不足和遺憾

在上課過程中,總的來說,生成和預(yù)設(shè)基本相符,但在有些環(huán)節(jié)上,實(shí)施時(shí)還可以更完善一些。比如:

1. 在熱身活動(dòng)——冥想時(shí),我設(shè)計(jì)是讓學(xué)生找一個(gè)舒適的坐姿,閉上眼睛,情緒放松,在舒緩悠揚(yáng)的音樂背景下,聽著引導(dǎo)語,要求學(xué)生積極配合,但實(shí)施過程中,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生由于覺得這個(gè)活動(dòng)很新奇而表現(xiàn)的太過激動(dòng)無法進(jìn)入冥想狀態(tài),還影響到了周圍的同學(xué),從而沒有完全達(dá)到我設(shè)想的一個(gè)狀態(tài)和氣氛。

2. 在活動(dòng)“寫給未來的信”中,我讓學(xué)生在信紙上寫下自己“一生的志愿”及人生激勵(lì)格言后,就將信紙裝入信封,交給了老師,此環(huán)節(jié)如果讓學(xué)生進(jìn)行一定時(shí)間的交流,教師進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)與肯定,相信會(huì)讓整堂課變得更有意義、更有延展性。

心理健康教育教學(xué)反思 篇3

乘著市教育局的精品課程的風(fēng),使我有機(jī)會(huì)更好地設(shè)計(jì)自己的課程,也讓我在其中學(xué)到了一些東西,也成長了許多。如:學(xué)會(huì)了規(guī)劃一個(gè)完整的課程,更注意教學(xué)的設(shè)計(jì)及引導(dǎo)語的使用,作為一個(gè)項(xiàng)目的主持人,學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)各方面的工作等等。以下是我上完《乘坐生命的列車》的點(diǎn)滴想法:

一、教學(xué)的設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課 生命初始時(shí)(出生) 生命過去式(童年) 生命現(xiàn)在時(shí)(青春) 生命將來時(shí)(未來) 觀看《人生旅程》、結(jié)束。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我自己是比較滿意的,熱身游戲設(shè)計(jì)得非常巧妙,很自然地就引出了課題,整個(gè)教學(xué)思路清晰,層次遞進(jìn),且很好地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。這節(jié)課是我上了幾次以后,改了又改,在四改后才定下來的。在今后的教學(xué)中,我要在教學(xué)思路設(shè)計(jì)方面多下工夫,因?yàn)榻虒W(xué)思路的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到一堂課的成敗。

二、課堂的組織

課堂的主體是學(xué)生,教師是課堂的組織者。在課堂上,教師如何組織、引導(dǎo)學(xué)生是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù)。為了使課堂進(jìn)行的順利,我首先組織好流暢的銜接語,做到教學(xué)各環(huán)節(jié)的自然過度。課堂上,學(xué)生在解決有些問題時(shí)會(huì)有難度,需要教師的啟發(fā)。我對學(xué)生的啟發(fā)、學(xué)生發(fā)言的評論能做到簡潔、一針見血、簡潔、提取精華,而不是單純的重復(fù)。教師是課堂的引導(dǎo)者,如何做好引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能,是值得我深入學(xué)習(xí)的。

三、豐富的情感

心理健康教育活動(dòng)課,需要教師面帶微笑,用豐富的情感感染學(xué)生,使學(xué)生的心靈得到洗禮。每次上課我都能做到教態(tài)自然、大方,面帶微笑,用富有感情色彩的語言、神態(tài)、動(dòng)作去引導(dǎo)、影響學(xué)生,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),拓寬視野,使學(xué)生能夠更好地從心理課得到收獲。

通過這次精品課程,我學(xué)到了很多,得到了歷練。同時(shí),在這次歷練中,也充分暴露了我的不足,很多地方還需要加強(qiáng)磨練。如:電腦軟件的運(yùn)用有待加強(qiáng),寫反思、建議、論文的能力也同樣要加強(qiáng)等等。作為一名資歷尚淺的心理健康教育教師,還有很多東西需要我學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)過程中,我還要虛心向同行們學(xué)習(xí),把握機(jī)會(huì)磨礪自我,爭取更大的進(jìn)步。

借用《乘坐生命的列車》的結(jié)語來結(jié)束本文:一路風(fēng)景,有絢爛、有悲涼、有順利、有挫折,這段路上我們有煩惱,更會(huì)有快樂,無論遇到怎樣境遇,都是我們生命的一部分,讓我們懷著一顆青春的心,跨出青春的腳步,好好去體驗(yàn)、用心去經(jīng)歷,讓我們乘坐生命的列車一起去感受我們美好的生活吧!

心理健康教育教學(xué)反思 篇4

這堂課上過多次以后,我不斷地反思,對學(xué)生進(jìn)行青春期教育的切入點(diǎn)可以是多種多樣的,例如,對生理變化的接納、與異性交往的技巧、男生女生心目中的理想異性形象,等等。這堂課我采用了團(tuán)體活動(dòng)課的形式,利用學(xué)生喜愛的游戲、小品(心理?。┑男问?,貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情境,滲透異性交往的主題,每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)的主題要點(diǎn)層層遞進(jìn)。

活動(dòng)之前我做了一些準(zhǔn)備:

1、了解班中異性交往的情況,以及對待異性交往的態(tài)度。

2、調(diào)查在學(xué)生中能夠坦誠與異性交往的同學(xué)是誰?

3、活動(dòng)前讓學(xué)生任意選擇座位組成若干小組。

責(zé)任時(shí)大家可以變得嚴(yán)肅起來,冷靜地思考。這才是性教育應(yīng)該達(dá)到的效果?!瘪R航說,“中國性教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到一個(gè)正常的水平,真誠希望在我們這一代可以改變?!?/p>

學(xué)生在進(jìn)入青春期以后,生理、心理上均發(fā)生了許多變化,隨著這些變化的產(chǎn)生,隨之而來各種心理和生理的困惑,讓他們迷茫,不知所措,甚至?xí)虼私箲]不已。這一課就青春期產(chǎn)生的一些普遍問題,與學(xué)生一起討論,解疑答惑。課題針對性較強(qiáng),切合學(xué)生需要,教學(xué)目標(biāo)完成較好。不足之處就是問題類型并沒有一一涵蓋,需要做好后續(xù)工作。

心理健康教育教學(xué)反思 篇5

在我們的日常生活中,每一個(gè)人都是生活的主體。在如今這個(gè)多元分工的社會(huì)里,我們扮演著不同的角色,同時(shí)也擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。正是因?yàn)橛懈餍懈鳂I(yè)的人在辛勤勞動(dòng),我們的生活才會(huì)如此多姿多彩!引導(dǎo)學(xué)生感知各行各業(yè)的重要性,體會(huì)他們的辛勞,從而激發(fā)感恩的情感就是這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。

為了很好地落實(shí)這個(gè)教學(xué)目標(biāo),我就怎樣開展課堂活動(dòng)進(jìn)行反復(fù)推敲,還根據(jù)課的需要收集了大量文字資料、圖片資料和音像資料。課堂上,我利用身邊有效的資源,采用知識(shí)搶答、情景模擬等形式開展了生動(dòng)有趣、豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說、做做、演演等形式全方位地認(rèn)識(shí)了各行各業(yè)的工作內(nèi)容以及各行業(yè)間的差異,讓他們了解各行各業(yè)與人們生活的密切關(guān)系以及各行業(yè)互相合作的重要性。在學(xué)生們了解了勞動(dòng)者為社會(huì)作出的貢獻(xiàn)后,便情不自禁地對各種行業(yè)的勞動(dòng)者表現(xiàn)出了崇敬和感激之情。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我又組織學(xué)生通過“說一句感謝的話、詩朗誦和合唱”等方式感謝在各行各業(yè)工作的人,讓他們感恩“服務(wù)我們的人”的情感在不知不覺中得到升華,把課堂氣氛推向了高潮。

在開展教學(xué)的過程中,由于我采用了“彎下腰與花兒對話”教學(xué)態(tài)度,注重表揚(yáng)和鼓勵(lì),為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡松、愉悅的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),因此他們都能全身心地投入到活動(dòng)中去,表現(xiàn)出對知識(shí)的強(qiáng)烈渴求,思考回答問題的深度超出我的想象。這節(jié)課教學(xué)過程流暢完整,收到了很好的教學(xué)效果。

心理健康教育教學(xué)反思 篇6

如何上好心理健康教育課,作為一名從未接觸過心理教學(xué)教師,一直在不斷的思考。對于本次目標(biāo)和人生這一課的教學(xué),我的思路和做法是:

l、課堂導(dǎo)入最重要。

從心理學(xué)的角度來看,同樣的內(nèi)容,采用學(xué)生感興趣的方式,學(xué)生接受起來會(huì)更加樂意和主動(dòng)。面對從未真正接觸過心理方面知識(shí)的學(xué)生,我給學(xué)生創(chuàng)造了很多的發(fā)揮空間。我安排在頭上貼五官的游戲。

2.堅(jiān)持核心原則,形散神聚。

本次課的重點(diǎn)在于活動(dòng)中的體驗(yàn),絕不能為了活動(dòng)而活動(dòng),活動(dòng)應(yīng)該有主題,有核心。也應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)核心,并圍繞這個(gè)核心,“行散神不散”,著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì),讓他們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到對自己的終生發(fā)展有價(jià)值的核心觀念。比如:原來我的活動(dòng)設(shè)計(jì)中與目標(biāo)對話,要求學(xué)生站起來,閉上眼睛想像5年后的那個(gè)自己就站在自己一米遠(yuǎn)的前面,你想對他說些什么(停頓10秒)?請你上前走進(jìn)他,現(xiàn)在請你站在5年后的自己的位置,好上前去,走進(jìn)他(停頓5秒)。好,現(xiàn)在你就是5年后的自己了,轉(zhuǎn)個(gè)身來,面對現(xiàn)在的自己,未來的你想對現(xiàn)在的你說些什么?(停頓10秒)好,現(xiàn)在我們要從未來回到現(xiàn)實(shí)了,請你走回現(xiàn)在的自己的位置,好,轉(zhuǎn)過身來,看看未來的自己,你心里有什么感受?(停頓5秒)本來不是這么設(shè)計(jì)的,后來我把它重新設(shè)計(jì),從而活躍氣氛的目的達(dá)到了。

3、適當(dāng)?shù)淖晕议_放

如果我能在適當(dāng)和必要的時(shí)候,作真誠的自我剖析、自我開放,學(xué)生也會(huì)減輕自我防衛(wèi)心理,真實(shí)地表達(dá)自己、安全地探索自己。有時(shí)學(xué)生甚至?xí)鲃?dòng)問:“老師,你的人生目標(biāo)是什么呀!”我就把自己的目標(biāo)分享給學(xué)生,其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導(dǎo)者,自我開放應(yīng)該有一定的原則和限度,否則,將會(huì)導(dǎo)致角色混亂,得不償失。

以上是我在第一次心理健康課教學(xué)中努力的一些做法、感想。當(dāng)然,我的心理健康課存在許多的問題。要真正上好心理健康教育課,發(fā)揮出它最大的作用,還有很多問題有待發(fā)現(xiàn)和解決,我會(huì)再繼續(xù)努力!也希望老師和前輩們多多給我?guī)椭?/p>

心理健康教育教學(xué)反思 篇7

一、課題研究的意義和價(jià)值

從社會(huì)發(fā)展對人的需要來看:隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)競爭日益激烈,生活節(jié)奏日益加快。面對這種高速變革,只有具備健康的心理素質(zhì),才能不被繁重的工作壓力擊倒。

從人的發(fā)展本身來看,健康的心理素質(zhì)是人獲得成功的關(guān)鍵。在歷年中學(xué)生中,莘莘學(xué)子在各方面的壓力面前,由于具備了不同的心理素質(zhì),以至于產(chǎn)生不同的結(jié)果。有的人成績優(yōu)異進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造,有的人意志消沉、名落孫山,甚至走上了毀滅家庭和自己的道路。目前這種現(xiàn)象已逐漸向低齡化蔓延。

從當(dāng)前3―6歲兒童現(xiàn)狀來看,由于他們處在心理發(fā)展人格形成的關(guān)鍵期,可塑性大,心理上極不成熟,自我調(diào)節(jié)控制水平低,極易受環(huán)境等不良因素的影響。再加上父母過分注意對孩子生活上的關(guān)懷和呵護(hù),很少細(xì)心關(guān)照孩子的心理感受,使孩子形成了膽怯、自卑、孤獨(dú)、焦慮等不健康心理。他們在同伴中不和群,做事不自信,缺乏責(zé)任感和競爭意識(shí),從而影響了孩子的整體發(fā)展。

從目前幼兒園的教育來看,主要是以“德、智、體、美”為內(nèi)容的教育模式,設(shè)置的課程也基本停留于傳授某些知識(shí)及養(yǎng)成某種行為習(xí)慣的教育層面,實(shí)際上幼兒園的德、智、體、美等教育中都包含著心理教育的內(nèi)容和意義,只是沒有系統(tǒng)與獨(dú)立的心理教育。“心育”多被納入“德育”的范疇,《體育》、《健康》也只重視幼兒健康知識(shí)的掌握和身體素質(zhì)的培養(yǎng),很少從身心健康方面去研究。就當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)代教育的發(fā)展、當(dāng)代人的發(fā)展而言,心理教育應(yīng)該在幼兒園教育中占有重要位置。

綜上所述,對幼兒進(jìn)行心理健康教育,使他們從小具有健康的心理素質(zhì),是社會(huì)發(fā)展的需要,是當(dāng)前及未來教育的需要,也是人的發(fā)展的需要。為此,我們試圖通過對3―6歲幼兒心理障礙及各個(gè)因素間影響的調(diào)查和分析,尋找幼兒心理健康發(fā)展的特點(diǎn),從而提出培養(yǎng)幼兒健康的心理素質(zhì)的教育方法,為幼兒心理素質(zhì)的啟蒙教育提供科學(xué)依據(jù)概念界定

健康:指不但是沒有身體缺陷和殘疾,還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。

心理健康:指在身體智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi),將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。

目前較為普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為心理健康是能夠充分發(fā)揮個(gè)人的最大潛能,以及妥善處理和適應(yīng)人與人之間環(huán)境間的相互關(guān)系。它包括兩層含義:其一是無心理疾病;其二,能積極調(diào)節(jié)自己的心態(tài),順應(yīng)環(huán)境并有效地,富有建設(shè)性地發(fā)展和完善個(gè)人生活心理健康。情緒愉悅穩(wěn)定,生活態(tài)度積極,人際關(guān)系和諧,行為能自我調(diào)節(jié)和控制。心理衛(wèi)生、心理健康的標(biāo)志是:(1)身體、智力、情緒十分調(diào)和;(2)適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系中彼此謙讓。(3)有幸福感;(4)在工作和職業(yè)中,能充分發(fā)揮自己的能力,過有效率的生活。

我們要通過“幼兒心理健康”的探索和實(shí)驗(yàn),構(gòu)建適合幼兒心理健康教育的管理模式、教育教學(xué)模式,可以使實(shí)驗(yàn)條件下的3―6歲兒童心理健康,并形成一個(gè)比較穩(wěn)定的發(fā)展傾向,使他們具有活潑開朗的性格,克服困難的勇氣,認(rèn)真做事的態(tài)度,待人熱情,懂得寬容,富有獨(dú)創(chuàng)精神和耐挫能力,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。

總目標(biāo):探求有效的“幼兒心理健康的培養(yǎng)方法”

我們的具體目標(biāo):

1、研究身心健康發(fā)展有障礙幼兒的主要特點(diǎn)。

2、分析影響幼兒心理健康的因素。

3、探索幼兒心理健康的培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)施操作模式。

我們的研究方法:

1、采用理性思辨為主的文獻(xiàn)法和小組研討法。在大量閱讀文獻(xiàn)資料和共同探討的基礎(chǔ)上,理解幼兒心理健康的意涵和結(jié)構(gòu)因素,并對這一概念作出界定。與此同時(shí),通過小組研討,了解幼兒各種心理狀態(tài)下的表現(xiàn)性行為,以此修正和加深理解“界定”的概念。采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)際行動(dòng)相交融的情景觀察的調(diào)查方法,了解3―6歲幼兒心理發(fā)展的一般趨勢、發(fā)展的特點(diǎn)。

2、用理性思辨和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合的方法構(gòu)建幼兒心理健康的培養(yǎng)策略。

3、采用行動(dòng)反思法進(jìn)行培養(yǎng)策略的實(shí)證性研究。

我們的研究策略:

1、改革幼兒園管理模式

(1)注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。良好的環(huán)境能使兒童保持良好的情緒狀態(tài),能促進(jìn)高級情感的發(fā)展。對兒童形成健康的心理起著重要作用。家庭、幼兒園密切配合,要求一致,共同走進(jìn)童心世界,掌握科學(xué)育兒知識(shí)和教育才能,做到:與孩子關(guān)系融洽、和諧,對孩子充滿誠意、友好,給孩子信任與溫暖。為孩子們創(chuàng)造一個(gè)寬松愉快的心理環(huán)境,讓他們在友好和善的氣氛中愉快地生活、健康地成長。

(2)注重教師培養(yǎng)。幼兒園從管理觀念、管理措施入手,注重“引進(jìn)人、導(dǎo)向人、激勵(lì)人、培養(yǎng)人、使用人”,充分發(fā)揮教師的主體作用,提高他們實(shí)施“幼兒心理健康教育”的能力,努力使教師成為科研型教師。

2、改革教學(xué)模式

(1)改革課堂教學(xué)模式,重新設(shè)置課程內(nèi)容與模式,增設(shè)專門的幼兒心理健康課程,并在其他學(xué)科中注重滲透心理健康教育。在課堂教學(xué)中引導(dǎo)幼兒對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)采用靈活的方式和多種教學(xué)手段,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中主動(dòng)地學(xué)習(xí),努力構(gòu)建多姿多彩的課堂教學(xué)模式。

(2)改革活動(dòng)課程模式。增加操作活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容。開設(shè)不同內(nèi)容的活動(dòng)課(游戲、勞動(dòng)、參觀、實(shí)驗(yàn)等),讓幼兒盡量參與喜歡的活動(dòng)。這種相對開放式的課程模式,有利于培養(yǎng)幼兒積極愉快的情緒情感和創(chuàng)造性的才能。

我們的改革教育模式:

教育方法要得當(dāng)。能否采用正確的教育方法對兒童心理健康影響甚大。管教太嚴(yán)會(huì)傷他們的自尊心,限制了獨(dú)立性創(chuàng)造性的發(fā)展;百依百順,遷就溺愛,容易造成過分依賴,耐挫力差。因此,我們將在研究幼兒心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上根據(jù)各種心理狀態(tài)下產(chǎn)生的行為表現(xiàn),探索出行之有效的教育方法。

我們的目標(biāo)是讓每個(gè)小朋友:

1、能關(guān)心周圍世界的各種事物和現(xiàn)象,有良好的觀察、注意、想象、概括分析能力,有較強(qiáng)的求知欲,并能認(rèn)識(shí)自己與周圍世界中各種事物和現(xiàn)象的關(guān)系。

2、能與父母、老師、同伴表達(dá)、交流自己的感受和想法。

3、樂意尋求新的生活體驗(yàn),有良好的適應(yīng)環(huán)境的能力。

4、做事有信心和一定的耐心,力求做成功。不懼怕失敗和挫折。

5、有一定的生活自理能力,初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6、能主動(dòng)參與集體活動(dòng),敢于自我表現(xiàn)。

7、和小朋友友好相處,平等合作,樂意關(guān)心他人,富有同情心。

8、有一定的自我評價(jià)能力和自我約束能力。

9、遇到困難能想辦法解決。

10、能接受老師和家長的勸導(dǎo),不任性。

促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的提高,是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。

心理健康教育教學(xué)反思 篇8

高一學(xué)生處于艾里克森社會(huì)發(fā)展八階段理論中的“自我同一性”階段,他們經(jīng)常會(huì)問自己一些諸如“我是誰?”“我要向何處去?”“生命的意義是什么?”這些關(guān)于人類自我認(rèn)識(shí)的問題。這些問題如果解決的好,他的理想自我和現(xiàn)實(shí)自我就會(huì)很和諧,個(gè)體會(huì)得到很好的發(fā)展;如果解決的不好,將會(huì)影響他的人格發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展。

針對我們學(xué)校高一學(xué)生的具體特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“第二起跑線”這個(gè)課程,期望通過游戲活動(dòng)、畫生命線設(shè)計(jì)自己的未來、案例分析的方式,能讓學(xué)生肯定過去并且及時(shí)找到自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),將目標(biāo)具體化,確定行動(dòng)目標(biāo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,最后激發(fā)其社會(huì)理想,促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展。

本堂課程40分鐘,分為引入話題、聯(lián)系自我確立長期目標(biāo)、確立短期目標(biāo)、總結(jié)深化4個(gè)環(huán)節(jié)完成。引入話題用時(shí)5分鐘,確立長期目標(biāo)用15分鐘,確立短期目標(biāo)用15分鐘,總結(jié)深化用5分鐘。

首先,我在課前了解到學(xué)生的發(fā)展階段和基本情況,根據(jù)相關(guān)的心理學(xué)理論和以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)確定了教學(xué)目標(biāo);

第二,在課程的進(jìn)行過程中,我積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性引發(fā)思考。發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容比較符合學(xué)生的心里特點(diǎn),學(xué)生對于畫出自己的未來的方式感到很新鮮,在畫自己生命線的過程中很認(rèn)真,分享也很快樂。

在確定具體目標(biāo)的時(shí)候,學(xué)生有些猶豫,因?yàn)樯婕暗矫刻斓纳睿麄兙蜁?huì)比較矛盾,想要上進(jìn)和想要放松之間很難調(diào)整。這是在下一堂課中需要集中解決的問題。

第三,在教學(xué)內(nèi)容的安排上,這堂課還有待改進(jìn)。40分鐘的課程用的很緊張,學(xué)生的分享很有限,這在一定程度上影響了教學(xué)效果。學(xué)生分享的少勢必造成思考的少,思考少對于自身的體會(huì)就會(huì)減弱。

第四,在教學(xué)互動(dòng)中,這堂課的效果比較好,我以自己的情況做例子,學(xué)生比較感興趣,也感到了和教師的平等性。

第五,這堂課除了時(shí)間安排有待改進(jìn)外,還有一點(diǎn)需要改進(jìn)的是,減少教師引導(dǎo),增多學(xué)生的自我表達(dá)。

本堂課適合高一普通班學(xué)生。他們對于自己的定位比較模糊,如果在學(xué)業(yè)成績比較好的班級使用這堂課效果估計(jì)會(huì)減弱,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班的學(xué)生計(jì)劃性很強(qiáng),他們對于自己已經(jīng)有了很好的規(guī)劃。

另外,教學(xué)目標(biāo)的確定首先要考慮學(xué)生的具體情況,不能只考慮這一年齡段學(xué)生的普遍情況,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校、每個(gè)班級都會(huì)有自己的特點(diǎn)。

小班健康教學(xué)反思與隨筆6篇


俗話說,磨刀不誤砍柴工。幼兒園教師在工作過程中,都需要提前尋找一些資料。資料意義廣泛,可以指一些參考素材。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利!那么,你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《小班健康教學(xué)反思與隨筆6篇》,歡迎你閱讀與收藏。

小班健康教學(xué)反思與隨筆【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1。練習(xí)四散跑和改變方向跑。

2。發(fā)展動(dòng)作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大的操場上

活動(dòng)重難點(diǎn):

練習(xí)四散跑和改變方向跑

活動(dòng)過程:

1。教師和幼兒玩游戲。

教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我。”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時(shí),迅速躲閃孩子,改變方向跑。跑了一段時(shí)間,教師停下來讓孩子捉住。

2。幼兒玩游戲。

請一名動(dòng)作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。休息后,可換人繼續(xù)。

活動(dòng)延伸:

教師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,使幼兒興趣更濃。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

小班健康教學(xué)反思與隨筆【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒學(xué)習(xí)并掌握用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難、堅(jiān)持到底的意志。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紙箱、墊子若干、果園門一個(gè)

2、小刺猬頭飾及標(biāo)志若干

3、音樂活動(dòng)過程:活動(dòng)熱身

師:秋天來了,果園里的果子成熟了,我們一起去果園玩吧!可是去果園的路不好走,看哪個(gè)寶寶最勇敢,趕快排好隊(duì),我們出發(fā)啦?。ā杜芘芸ǘ≤嚒芬魳罚┩窘?jīng)山坡(高抬腿及快速跑動(dòng)作)、山洞(鉆、蹲動(dòng)作)、河流(游泳動(dòng)作)活動(dòng)導(dǎo)入。

教師出示小刺猬頭飾引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒對活動(dòng)興趣。

師:哇!果園到了,好多水果啊,摘水果嘍!

師:看誰來了?(出示小刺猬)

師:小刺猬來干嘛呀?(幼自由回答)我們一起看看吧?。úシ判〈题彻右曨l)練習(xí)

師:小刺猬一家來干嘛的?(背果子)那小刺猬是怎樣背果子?教師講解示范。游戲要領(lǐng)(滾動(dòng)時(shí)下巴下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腳繃直,全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時(shí)提醒幼兒注意兩人之間要保持距離不要碰到小朋友,同時(shí)強(qiáng)調(diào)游戲時(shí)注意事項(xiàng)。師:看看林老師學(xué)的像不像,首先雙手抱住肩膀,低頭,躺下、小腳伸直開始翻。(教師示范)幼兒嘗試練習(xí)。

師:下面請你像我這樣做,雙手抱住肩膀、低頭、一個(gè)一個(gè)躺下,小腳伸直。(幼兒輪流練習(xí)動(dòng)作)運(yùn)紙箱

師:小刺猬背那么多果子,用什么來盛放果子呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)腦,揭示主題:運(yùn)紙箱)每個(gè)寶寶一個(gè)紙箱,紙箱分紅藍(lán)兩種顏色,為后面分組比賽做準(zhǔn)備,提醒幼兒滾動(dòng)紙箱時(shí)不能用手和腳,要用身體去帶動(dòng)紙箱滾并注意安全。幼兒分組競賽。幼兒用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)激發(fā)幼兒的競賽精神。

師:現(xiàn)在小朋友很厲害了,都能幫小刺猬運(yùn)紙箱了,下面我們玩一個(gè)游戲叫:小刺猬運(yùn)紙箱,運(yùn)紅色紙箱的小刺猬站在這邊,運(yùn)藍(lán)色紙箱的小刺猬站在這邊,(出示顏色牌),把紙箱像剛才那樣運(yùn)給小刺猬,就完成任務(wù)了,完成任務(wù)的小刺猬老師將送給你一個(gè)漂亮的貼紙。我一吹哨子就開始,小刺猬們加油!(播放音樂:加油,小寶貝?。┩瓿扇蝿?wù)的寶寶獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。師幼游戲總結(jié)。我們的小朋友都很厲害,每一位小朋友都是冠軍。都能幫小刺猬運(yùn)紙箱了?;顒?dòng)延伸

教師講評游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時(shí)候,如果遇到困難要想辦法解決困難,不能逃避;回家和家長一起玩游戲,分享游戲帶來的快樂?;顒?dòng)放松

師:小刺猬說謝謝我們,送給我們一袋水果,現(xiàn)在我們回家吃水果吧!

小班健康教學(xué)反思與隨筆【篇3】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因?yàn)楸景鄬W(xué)生家長反映孩子有蛀牙,牙痛等癥狀。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育兒童養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、幫助幼兒了解蛀牙蟲的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲錄音帶、牙齒模型(一個(gè)完好的,一個(gè)齲齒的)、牙刷、一條毛巾。

活動(dòng)過程

一、觀察模型,引起幼兒興趣。

1、看牙齒模型,引導(dǎo)幼兒觀察后說一說;牙齒怎么了?[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]讓幼兒知道有了蛀牙就會(huì)牙疼。

2、請幼兒自由討論:為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?

教師小結(jié):要保護(hù)牙齒的健康,就要飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

二、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1、師示范正確的刷牙方法:先從上往下刷,再從下往上刷,里里外外都刷干凈。

2、幼兒集體練習(xí)刷牙方法。

三、學(xué)唱歌曲《蛀牙蟲》

1、師示范演唱一遍。

2、師分句教唱歌曲,幼兒分句學(xué)唱。

3、運(yùn)用各種形式學(xué)唱歌曲,如:唱給蛀牙蟲聽,和老師比賽等。

4、幼兒集體演唱歌曲。

教學(xué)反思

通過本次活動(dòng),幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí),所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,紀(jì)律也很好,較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

小班健康教學(xué)反思與隨筆【篇4】

設(shè)計(jì)意圖:

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

活動(dòng)難點(diǎn):

初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、保護(hù)小手的圖片。

活動(dòng)過程:

1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

⑴認(rèn)識(shí)小手,喜愛自己的小手。

通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說一說:小手小手真可愛,1、2、3、4、5,五個(gè)手指頭。

⑵撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂。

撓撓自己的手心,撓撓同伴、老師的手心,說一說有什么感覺。說一說:小手小手真好玩,撓撓小手哈哈哈,癢死嘍

⑶了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

----日常生活中幫助我們:打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服

----學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們:握彩筆、捧書本、翻畫書

----游戲中會(huì):玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法

⑴觀看圖片,了解小手的安全保健知識(shí)。

----不吮吸手指頭,不啃指甲蓋。

----勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀。

----天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷。

----不隨便將小手伸入孔洞或門縫,不拿鋒利或燙熱的危險(xiǎn)物品,保證小手的安全。

⑵模擬洗手過程,擦上護(hù)手油,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

活動(dòng)延伸:

生活中鼓勵(lì)幼兒用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------認(rèn)識(shí)、了解小手--------保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

活動(dòng)開始,教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng),來感受小手的靈活和有趣,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

第二個(gè)環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)小手。而拉拉勾、撓手心、手指謠、跳個(gè)舞的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法。《綱要》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。[.教案網(wǎng)出處]因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作,擦上護(hù)手油,通過親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

小班健康教學(xué)反思與隨筆【篇5】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的需要,養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。(認(rèn)知目標(biāo))

2、認(rèn)識(shí)腳,認(rèn)識(shí)自己。

3、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。(目標(biāo)養(yǎng)成)

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn):(1)對幼兒自身身體的認(rèn)識(shí);(2)腳的作用的理解

2、教學(xué)難點(diǎn):腳的保護(hù)

活動(dòng)準(zhǔn)

每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上

活動(dòng)過程

1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

2、看看自己的小腳

提問:小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看,指指,說說,我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來數(shù)數(shù)對不對。

3、感受腳弓及其作用

(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺,再請幼兒在別人的`腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。

(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方,那叫腳弓,有了這樣的腳弓,走起路來,就像彈簧一樣,走路有彈性。

(3)小朋友,我們試試走路的感覺。

4、說說小腳本領(lǐng)大

提問:小腳有什么用?

小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

5、怎樣保護(hù)小腳提問:怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

(常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)

6、念穿襪子童謠

7、師:摸過腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。

小班健康教學(xué)反思與隨筆【篇6】

結(jié)冰游戲目標(biāo):

1、練習(xí)追逐跑,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。

2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

游戲準(zhǔn)備:

活動(dòng)場地游戲玩法:

幼兒分散在場地上,自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí),并聽老師數(shù)1-10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候老師說:"結(jié)冰"。大;考吧.幼,師網(wǎng)出處全體幼兒就不動(dòng)了(可以兩人或三人擁抱),老師說"冰化了"!幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

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