初三總結(jié)與反思作文

初三總結(jié)與反思作文5篇。

你知道專業(yè)的范文是怎么寫(xiě)的呢？人們對(duì)于范文的需求量越來(lái)越大。關(guān)于范文的行文脈絡(luò)需要充分理解，以下是欄目小編整理的一些與您需要相關(guān)的：初三總結(jié)與反思作文，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

初三總結(jié)與反思作文 篇1

經(jīng)過(guò)這兩天的期中考試我感到了自身有許多的不足之處，也知道了自己在課余時(shí)的努力還是不夠。

第一點(diǎn)就是書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題，我的字寫(xiě)得不是很好以后要加以改正，比如說(shuō)：在課間沒(méi)布置作業(yè)的時(shí)候就可以拿出字帖來(lái)練幾張，在家沒(méi)事的時(shí)候也可以拿出本子來(lái)練，剛開(kāi)始的時(shí)候就慢慢的練，越往后就要加快速度，以后要越來(lái)越快直到練成為止。第二點(diǎn)就是檢查的問(wèn)題每當(dāng)考試的時(shí)候我都不能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，我以后要加強(qiáng)這樣的練習(xí)，做完作業(yè)后就要檢查，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，只要養(yǎng)成了好習(xí)慣，到了考試的時(shí)候就會(huì)自然去檢查了，或者你寫(xiě)一個(gè)小條提醒你檢查，這樣就忘不了了。第三點(diǎn)就是粗心的問(wèn)題，這是最讓我頭痛的我看看那些粗心錯(cuò)的題，真不知道當(dāng)時(shí)是怎么想的，在以后的日子里，我做題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整，還要調(diào)整好自己的心情以免應(yīng)該對(duì)的題，一緊張就做錯(cuò)了。

所以，為了不讓自己失望，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：

(1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的地方問(wèn)老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號(hào)，做到心中有數(shù);

(2)上課認(rèn)真聽(tīng)講，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí)，更要細(xì)心聽(tīng)老師講解，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。

(3)獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成，不能抄別人的。

(4)課外盡量不接觸電腦等娛樂(lè)物品。

(5)多看課外讀物、新聞。

我以后要更加的努力，要在課下多下功夫。期中考試雖然考的不是特別好，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓自己失望。

初三總結(jié)與反思作文 篇2

人們常說(shuō)，時(shí)間如白馬過(guò)隙，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而留給我的是無(wú)法挽回的時(shí)間，面對(duì)一張張伏而不尖和“絆腳石”是的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思，看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉號(hào)時(shí)，心底里感到無(wú)限的自責(zé)。

雖然有的同學(xué)說(shuō)：“有的題目沒(méi)有講到。”現(xiàn)在回想起來(lái)，才覺(jué)得自己是多么的可笑，多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”只不過(guò)是推脫自己責(zé)任的理由，掩蓋自己平時(shí)沒(méi)有定時(shí)定量認(rèn)真預(yù)習(xí)的錯(cuò)誤。如果說(shuō)，自己按老師教導(dǎo)的.那樣，從開(kāi)始就認(rèn)真預(yù)習(xí)的話，即使老師沒(méi)有講到又有多大關(guān)系呢?所以責(zé)任只能在自己身上。預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如果我們做不到課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，那么一定會(huì)使自己的學(xué)習(xí)大打折扣的。

知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去，“饑一頓，飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)?！薄芭R時(shí)抱佛腳，”這才是學(xué)習(xí)趕不上去的根本原因。

另外，還要做到舉一反三，不但做到把老師要求背的內(nèi)容一定背熟，還要用理解性的方法去記憶!做到融合貫通，舉一反三，這樣才能在遇到變通靈活的題目時(shí)，才不會(huì)手忙腳亂，出現(xiàn)錯(cuò)誤。

俗話說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睂W(xué)習(xí)是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間刻苦努力才能看到成果的。如果每天應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，負(fù)債累累，重壓之下，更難取得好成績(jī)。因此必須：一要當(dāng)天功課當(dāng)天畢，注意知識(shí)積累;二要專心致志;三要靈活運(yùn)用，熟能生巧。這樣才能在任何情況下都能做到得心應(yīng)手。

這就是我初三第一次月考對(duì)自己的總結(jié)和反思，我明白，學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力，學(xué)習(xí)靠自己，機(jī)會(huì)只有一次，要把握好每一次考試，讓每一次考試都化作自己前進(jìn)的動(dòng)力吧!

初三總結(jié)與反思作文 篇3

以往的語(yǔ)文教學(xué)，把學(xué)生禁錮在小小教室里，與世隔絕，“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書(shū)”。這樣做肯定不對(duì)，要破“課堂為中心”。自然、社會(huì)、沸騰的現(xiàn)實(shí)生活，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課堂。這次課程改革，要建設(shè)開(kāi)放

而富有活力的語(yǔ)文課程，其中重要一點(diǎn)，就是樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。我們至少可以從以下兩個(gè)方面努力：一方面要大力改進(jìn)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書(shū)、寫(xiě)字、答問(wèn)，而應(yīng)充盈豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語(yǔ)文教學(xué)的途徑、形式。教學(xué)內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會(huì)、現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)放，也就是說(shuō)，必要時(shí)語(yǔ)文教學(xué)要走出去。還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo)，使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語(yǔ)文課文的經(jīng)典性、基礎(chǔ)性和示范性。課文應(yīng)當(dāng)是精品，文質(zhì)兼美，在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識(shí)、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識(shí)和能力，使學(xué)

生學(xué)會(huì)從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進(jìn)行其它類似文章的學(xué)習(xí)閱讀。閱讀教學(xué)離不開(kāi)課外閱讀，二者必須相互結(jié)合，互補(bǔ)互助。課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ)，對(duì)課外閱讀起著指導(dǎo)作用;課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補(bǔ)充，反過(guò)來(lái)豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。真正做到 “得法于課內(nèi)，得益于課外”

當(dāng)前應(yīng)當(dāng)重視的是，課堂上，特別是低年級(jí)課堂上，過(guò)于注意形式，表面上快快樂(lè)樂(lè)、熱熱鬧鬧，用大量的非語(yǔ)文活動(dòng)擠占了學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間，結(jié)果快樂(lè)有余，收效不大，沒(méi)能給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這是與課程改革的目標(biāo)背道而馳的。至于課外語(yǔ)文活動(dòng)，有的目的不明，組織不利，時(shí)間花了不少，學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文上收獲不大。這就需要加強(qiáng)目的性，減少盲目性;加強(qiáng)計(jì)劃性，減少隨意性;要切實(shí)可行，講求實(shí)效。

語(yǔ)文課程改革，要致力于每個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)的核心是什么?是語(yǔ)文能力。因此，我們必須給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括必要的語(yǔ)文知識(shí)，較強(qiáng)的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等能力，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實(shí)的，也是可持續(xù)發(fā)展的。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是以往的語(yǔ)文教學(xué)比較忽視的。培養(yǎng)創(chuàng)

新能力，核心是獨(dú)立思考能力，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢?比如，在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)獨(dú)立分析、識(shí)記字形的能力;在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫(huà)面的能力，激活想象力;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特感受和個(gè)人見(jiàn)解，說(shuō)真實(shí)想法，不人云亦云;在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，提倡寫(xiě)個(gè)性化作文，增加想象作文的練習(xí)。

當(dāng)前我們教師應(yīng)當(dāng)警惕的是，在閱讀和作文教學(xué)中存在盲目追求新異的現(xiàn)象。特別是在閱讀教學(xué)中，要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說(shuō)法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說(shuō)真話，說(shuō)自己的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展。

初三總結(jié)與反思作文 篇4

冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿也并絕非一日之功。想要成就一番大事業(yè)，絕不是一天兩天做成的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是一樣的，不經(jīng)過(guò)多次沉淀，怎么能學(xué)好語(yǔ)文。

第一次月考的語(yǔ)文成績(jī)下來(lái)了，我考的不是很理想，還是與自己的預(yù)估分有些偏差。在基礎(chǔ)方面，我沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤，做到了段老師要求的基礎(chǔ)零失誤。但是在字方面，丟了一分書(shū)寫(xiě)。古詩(shī)詞方面，竟然考的是九年級(jí)上的，還好我在暑假一首一首的背誦、默寫(xiě)，這才使我的古詩(shī)詞方面不會(huì)錯(cuò)的很多。但是有一句差點(diǎn)沒(méi)想起來(lái)，看來(lái)自己還是必須多鞏固幾次。這是一個(gè)值得我重視的方面。在閱讀方面，卻再次吃了虧。我分析得到的原因是：在暑假的時(shí)候，忽視了對(duì)閱讀這塊的訓(xùn)練。明明網(wǎng)上有每周一練，可是自己卻一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。對(duì)技法這塊也沒(méi)有使用，自然就不熟悉了。在考試前，得虧自己還看了一遍，這才有點(diǎn)印象。不至于自己在閱讀上丟大分?？荚嚨臅r(shí)候，這道見(jiàn)過(guò)、那道也見(jiàn)過(guò)，可就是想不起來(lái)該怎么做?甚至有些題都找不見(jiàn)頭緒。就這樣模模糊糊的做完了閱讀，向作文進(jìn)發(fā)。

在作文方面還是不錯(cuò)的，一看作文題是描繪大自然中的美景，一下就長(zhǎng)出了一口氣，想著怎樣把暑假練過(guò)的作文，稍加潤(rùn)色，改成一片優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。結(jié)果不出所料，準(zhǔn)備過(guò)就是不一樣，打了個(gè)34分。(滿分40分)可以這么說(shuō)，作文是這次月考唯一能說(shuō)的過(guò)去的地方。

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的沉淀，沒(méi)有一天的松懈。終于在語(yǔ)文上有所收獲，但是其他科目，究竟有沒(méi)有進(jìn)步，只能在一次次的考試中見(jiàn)分曉。

面對(duì)日益嚴(yán)峻的初三形勢(shì)，要慢慢沉淀，厚積薄發(fā)。爭(zhēng)取能考上自己理想的高中。

寫(xiě)后小記：人一旦有了夢(mèng)想，那么誰(shuí)都無(wú)法阻止他。

初三總結(jié)與反思作文 篇5

期中考試結(jié)束了，我的成績(jī)很不理想，是空前的出乎意料之外，我真希望這只是一場(chǎng)夢(mèng)?？荚囍?，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)不足之處。NO1基礎(chǔ)知識(shí)不牢固一直以來(lái)，我的基礎(chǔ)知識(shí)就是一個(gè)大難題，不是把字分了家，就是把字的偏旁部首換了位，本來(lái)，答案是正確的，可是，卻因?yàn)閹讉€(gè)錯(cuò)別字，而丟了不該丟的分。其一，主要還是因?yàn)樽约浩綍r(shí)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不夠認(rèn)真仔細(xì)，沒(méi)有用心去記寫(xiě)，導(dǎo)致了現(xiàn)在這樣的結(jié)果;其二，因?yàn)槠綍r(shí)總用電腦打字，有些字輸入拼音就能正確顯示出來(lái)，至于具體怎么寫(xiě)，有時(shí)候就忽略了，這也是我出錯(cuò)的原因之一。

NO2平時(shí)作業(yè)不細(xì)心

粗心大意是我的一個(gè)壞毛病，平時(shí)做作業(yè)時(shí)就不用心，不仔細(xì)。一到考試的時(shí)候就出錯(cuò)，平時(shí)讀的課外書(shū)是不少，看著我抱著一本愛(ài)不釋手課外書(shū)津津有味讀著，其實(shí)也就是看個(gè)熱鬧，根本沒(méi)有用心去看。書(shū)中的好詞好句堆成山，可我看過(guò)后也是一笑而過(guò)，根本就不會(huì)引用。一看見(jiàn)選詞填空的題就發(fā)蒙，其實(shí)，這些字詞都曾在我讀過(guò)的課外書(shū)中多次出現(xiàn)過(guò)，只不過(guò)我沒(méi)有留意罷了!可是，現(xiàn)在后悔又有什么用呢?

NO3面對(duì)錯(cuò)題不重視曾經(jīng)有一些錯(cuò)題，出現(xiàn)在我的面前，而我卻沒(méi)有重視，從來(lái)只是把答案改正確就可以了。等我考試的時(shí)候，絞盡腦汁想那道錯(cuò)題的解法時(shí)，才后悔莫及人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。從來(lái)沒(méi)有想過(guò)分析一下自己為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪兒?這也導(dǎo)致了，碰見(jiàn)以前做過(guò)的類似錯(cuò)題還，是無(wú)從下手。以后我對(duì)待錯(cuò)題要認(rèn)真分析，仔細(xì)改正，學(xué)會(huì)活學(xué)活用。我相信在我的努力下，這次期中考試的成績(jī)，不僅僅是空前，也是絕后。

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作文數(shù)學(xué)反思與總結(jié) 篇1

隨著新課程改革的進(jìn)一步的深入，在教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)開(kāi)放性問(wèn)題的訓(xùn)練，盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情境，讓學(xué)生展開(kāi)研究，使不一樣層次的學(xué)生獲得不一樣層次的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事。課堂中設(shè)計(jì)的討論題，教師要進(jìn)行有理有據(jù)的指導(dǎo)，讓學(xué)生之間進(jìn)行討論研究，這樣學(xué)生在生動(dòng)、活潑、民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，既能獨(dú)立思考，又相互啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過(guò)程中加強(qiáng)思維表達(dá)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題本事的發(fā)展，逐步提高學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)教學(xué)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)

人的思維始于問(wèn)題情境，問(wèn)題情境具有情感上的吸引力，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，就是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與學(xué)生思維的具體形象性之間的關(guān)系，用產(chǎn)生于真實(shí)情境中的問(wèn)題，啟動(dòng)學(xué)生的思維，激起學(xué)生對(duì)新知學(xué)習(xí)的熱情，拉近學(xué)生與新知的距離，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，為知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、構(gòu)成作好鋪墊。由此支持鼓勵(lì)學(xué)生用自我的辦法解決問(wèn)題。

例如，在講三角形的外接圓時(shí)，怎樣確定三角形外接圓的圓心，我先利用一些硬紙板做成殘缺圓，在課前幾分鐘發(fā)放給學(xué)生，要求學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)圓比賽，看誰(shuí)能夠最快想出辦法把它補(bǔ)成一個(gè)完整的圓。應(yīng)當(dāng)怎樣補(bǔ)呢?在這節(jié)課的導(dǎo)入方法中我就是利用了學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，為學(xué)生們?cè)O(shè)置了一個(gè)小小的懸念，為了能夠解決教師提出的問(wèn)題，在全班同學(xué)中顯示自我的本事，所以學(xué)生對(duì)這一節(jié)新課的資料就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而認(rèn)真聽(tīng)課。

創(chuàng)設(shè)和學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)的問(wèn)題情境，能造成學(xué)生的認(rèn)知沖突，可激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生迅速沉浸于自主探究，到達(dá)欲罷不能的境地，從而為課堂教學(xué)的成功奠定良好的基礎(chǔ)。問(wèn)題情境要放在學(xué)生跳起來(lái)夠得著的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)跳起來(lái)主動(dòng)“摘果”。

二、立足于學(xué)生的生活實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)用結(jié)合

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。這就要求教師反思數(shù)學(xué)背景的現(xiàn)實(shí)性和“數(shù)學(xué)化”，必須以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為問(wèn)題背景，讓學(xué)生從具體問(wèn)題情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，歸納出變化規(guī)律，并能用數(shù)學(xué)符號(hào)表示，最終解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)，包括用數(shù)學(xué)眼光去觀察，用數(shù)學(xué)的知識(shí)去說(shuō)明，用數(shù)學(xué)的方式去分析，用數(shù)學(xué)的思想去處理這四個(gè)方面的意識(shí)。資料的設(shè)計(jì)要貼合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，適合學(xué)生的認(rèn)知水平，既要貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，又要靠近課本，使學(xué)生有興趣、有本事去嘗試解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。要堅(jiān)持由淺入深、循序漸進(jìn)、逐步提高的原則，這會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新鮮感和親近感。教師必須設(shè)計(jì)好探索數(shù)學(xué)知識(shí)的臺(tái)階，包括設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)和動(dòng)手操作的步驟等，使不一樣智力水平的同學(xué)都能拾級(jí)而上，“跳一跳摘果子”，都能獲得經(jīng)過(guò)自我艱苦探索，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)后的愉快情緒體驗(yàn)，從而得到心理上的補(bǔ)償和滿足，激勵(lì)他們獲得更多的成功。當(dāng)學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難或出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要適時(shí)、有效的幫忙和引導(dǎo)學(xué)生，使所有的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功感，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。

教學(xué)中，要善于將書(shū)本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，科學(xué)地設(shè)計(jì)探究性問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析社會(huì)，從而解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)建模本事和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本事。

三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)成和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程地體驗(yàn)，注重學(xué)生的動(dòng)手、操作本事的訓(xùn)練

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：要讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)，而不是用“耳朵聽(tīng)科學(xué)”。的確，思維往往從人的動(dòng)作、活動(dòng)參與開(kāi)始的，切斷了活動(dòng)與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展，而動(dòng)手實(shí)踐，則最易激發(fā)學(xué)生的思維和想象。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知，理解、掌握新知，應(yīng)用新知。

新課標(biāo)十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和動(dòng)手操作，教學(xué)中，要重視知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，學(xué)生決不能只知其然，而不知其所以然。要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的資料，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的來(lái)歷，在操作過(guò)程中獲取解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

四、加強(qiáng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐本事

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)際行動(dòng)?！眹@問(wèn)題情境，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，放手讓學(xué)生自主探究，不僅僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官，更重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程和問(wèn)題的解決過(guò)程，從而在過(guò)程中開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，展示全體學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性、能動(dòng)性，提高學(xué)生的素質(zhì)。這是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、自我創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)，是主體參與教學(xué)的基礎(chǔ)。例如：在圖形的全等中，學(xué)生經(jīng)過(guò)進(jìn)取開(kāi)動(dòng)腦筋，交流合作，找出多種不一樣的分法，這是我始料不及的，同時(shí)讓我深深地感到了學(xué)生內(nèi)在的潛力是不可估量的，只要我們懂得去挖掘。

新課標(biāo)要求學(xué)生“能經(jīng)過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)，給出證明或舉出反例”。在教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)開(kāi)放性問(wèn)題的訓(xùn)練，盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情境，讓學(xué)生展開(kāi)研究，使不一樣層次的學(xué)生獲得不一樣層次的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事。課堂中設(shè)計(jì)的討論題，教師要進(jìn)行有理有據(jù)的指導(dǎo)，讓學(xué)生之間進(jìn)行討論研究，這樣學(xué)生在生動(dòng)、活潑、民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，既能獨(dú)立思考，又相互啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過(guò)程中加強(qiáng)思維表達(dá)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題本事的發(fā)展，逐步提高學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)質(zhì)量。

作文數(shù)學(xué)反思與總結(jié) 篇2

重不在于成績(jī),而在于掌握

今天上午,經(jīng)過(guò)一場(chǎng)“奮戰(zhàn)”數(shù)學(xué)考試終于完了,下課鈴聲也隨之響起,這時(shí),我感到特別輕松,心情也高興到了極點(diǎn),我現(xiàn)在只想問(wèn)問(wèn)王老師我昨天語(yǔ)文測(cè)試的成績(jī)?nèi)绾巍?/p>

于是,我走到了講臺(tái)前,輕聲地問(wèn):“王老師,昨天的語(yǔ)文測(cè)試我考了多少分呀?”王老師也溫和地回答:“嗯,你考了99分?！彼呎f(shuō)邊拿出了我的卷紙。當(dāng)我聽(tīng)到“99”這個(gè)數(shù)字時(shí),原本高興的心情似乎一下子跌入了萬(wàn)丈深淵。

我?guī)缀趺看慰荚嚩寄芸?00分,考100分也一直是我的追求和目標(biāo),可這次卻馬失前蹄。我覺(jué)得自己的心似乎都在哭泣。

這時(shí),王老師也把卷紙擺在了我的面前,我一看,原來(lái)只有最后一題看圖寫(xiě)話中“抓住”的“抓”寫(xiě)錯(cuò)了,右邊的“爪”被我寫(xiě)成了“瓜”,一字之差害得我慘丟一分?？粗@無(wú)情的卷紙,我久久說(shuō)不出話來(lái),眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。這時(shí),王老師看出了我的傷心與失落,忙安慰我說(shuō):“王彥喆,不要難過(guò),重不在于成績(jī),而在于你掌握了沒(méi)有,雖然這次你沒(méi)有完全掌握‘抓’字的寫(xiě)法,但是只要下次你牢牢地掌握住,并且不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。”

“重不在于成績(jī),而在于掌握”這句話我記住了。我一定要汲取每次丟分的教訓(xùn),做錯(cuò)的題絕不再錯(cuò)第二次,爭(zhēng)取在這次期末考試中考出優(yōu)異的成績(jī)!

(20xx.01.16)

作文數(shù)學(xué)反思與總結(jié) 篇3

一學(xué)期的工作又結(jié)束了，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作，我執(zhí)教701、702班的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂(lè)，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、熱愛(ài)教師工作，思想進(jìn)步

團(tuán)結(jié)同志，每天來(lái)的不算早但走得很遲，無(wú)私奉獻(xiàn)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請(qǐng)病、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平

結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書(shū)，我覺(jué)得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書(shū)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

三、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面，在備課過(guò)程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成"一幫二"小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹(shù)和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹(shù);撰寫(xiě)多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文。

四、認(rèn)真參與班級(jí)管理，努力形成良好班風(fēng)

通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，虛心接受家長(zhǎng)的見(jiàn)意，并從家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

五、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

六、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一學(xué)期來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng)，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

作文數(shù)學(xué)反思與總結(jié) 篇4

經(jīng)過(guò)半學(xué)期的艱苦歷程，深受新課改的冼禮，以及在三個(gè)班的前輩的指導(dǎo)下，我覺(jué)得自己在教材鉆研、課堂教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)等領(lǐng)域都有著較大的收獲。表現(xiàn)出能關(guān)注學(xué)生，重視創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生活實(shí)際的問(wèn)題情境和其他活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;增強(qiáng)了民主平等意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究學(xué)習(xí)，積極表達(dá)自己的想法;重視過(guò)程，重視引導(dǎo)求異思維，鼓勵(lì)算法的多樣性;注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣等貫徹新理念的教學(xué)行為;希望能讓學(xué)生以一種生動(dòng)、活潑、有趣的方式來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生不費(fèi)勁地在不知不覺(jué)中掌握數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與我們的實(shí)際生活緊密相連。學(xué)生經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，多數(shù)同學(xué)已表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的一定興趣，并已逐漸適應(yīng)，形成初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在教師引導(dǎo)下已逐漸懂得傾聽(tīng)他人發(fā)言，與同學(xué)合作交流等。

一、在教材探研方面

新教材在編排體系上，知識(shí)結(jié)構(gòu)上都發(fā)生重大變化，突出了知識(shí)的形式的探究過(guò)程，同時(shí)增加了大量的動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考與相互交流的機(jī)會(huì)，使枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得既有趣又有用;它以實(shí)現(xiàn)兒童的發(fā)展為宗旨，為他們提供了大量的觀察、猜想、思考、操作、驗(yàn)證、自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)。

1、根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)，領(lǐng)略教材圖例的含義，我精心設(shè)計(jì)組織了課堂教學(xué)活動(dòng)

在新教材的例題、"練一練"中，都有一些漂亮的插圖，這些插圖對(duì)我們教師有著十分重要的指導(dǎo)意義。把握好這些插圖的內(nèi)容，領(lǐng)略插圖的含義，根據(jù)插圖組織學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如：課本第17頁(yè)"做一做"“練一連”里有10幅插圖，我在教學(xué)中利用這些插圖開(kāi)展比長(zhǎng)短、比高矮的分組活動(dòng)。在比長(zhǎng)短中，我開(kāi)展"誰(shuí)的胳膊長(zhǎng)"的趣味比賽活動(dòng)，先分小組比出誰(shuí)是小組中胳膊最長(zhǎng)的同學(xué)，再組與組比較，比出誰(shuí)是全班胳膊最長(zhǎng)的同學(xué)。這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中、在小組里合作學(xué)習(xí)，使生與生之間有交流、討論，在交互的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知，教師真正站到了教學(xué)活動(dòng)組織者的位置。在鞏固練習(xí)中開(kāi)展分組比賽活動(dòng)。這樣學(xué)生自主活動(dòng)始終貫穿于整個(gè)單元，學(xué)生在自主練習(xí)中鞏固了新知。

2、發(fā)揮教材信息資源，創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

低年級(jí)的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，很少是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上的需要，而只是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感興趣。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)活動(dòng)中能否不斷激發(fā)興趣，使學(xué)生自始至終情緒高昂地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。新教材在教授的圖例中有許多能解決問(wèn)題的多個(gè)素材與信息，這就為我們教師提供了空間。如果能善于挖掘這些信息資源，創(chuàng)造性的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，就可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考的能力。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)概念是抽象的，而低年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，抽象能力較弱。本冊(cè)教材注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我重視讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義，在教學(xué)數(shù)的組成時(shí)，先讓學(xué)生用學(xué)具小棒分一分，有幾種分法?每種分法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?怎樣把這幾種分法既不重復(fù)又不遺漏地分出來(lái)呢?通過(guò)教師的層層引導(dǎo)，學(xué)生的實(shí)際操作，參與了獲取知識(shí)的全過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，也為培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、抽象能力打下基礎(chǔ)。

二、在課堂教學(xué)方面

1、引導(dǎo)要恰當(dāng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)用具體的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的素材引導(dǎo)學(xué)生盡快投入數(shù)學(xué)活動(dòng)，使數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容不再空洞、枯燥，從而拉近數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的距離。是的，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里我一直錯(cuò)以為熱鬧的開(kāi)場(chǎng)白就是好的課堂情境，而當(dāng)我真的聽(tīng)了吳白霜老師的課，課堂上的效果讓我確信開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、單刀直入的方法同樣可以把學(xué)生引領(lǐng)到數(shù)學(xué)的宮殿。

2、課堂提問(wèn)要精心設(shè)計(jì)

在我的課堂上有時(shí)候問(wèn)題提的讓學(xué)生不知所措，這時(shí)候我往往就會(huì)全盤(pán)脫出，就是我們所常說(shuō)的學(xué)生啟而不發(fā)了怎么辦?告訴他唄!而當(dāng)我多次試驗(yàn)均得不到理想的回答時(shí)，我開(kāi)始學(xué)著像白霜老師那樣循序漸進(jìn)，一步步引導(dǎo)孩子“你仔細(xì)想過(guò)你剛才所想所做的過(guò)程了嗎?你先做了什么?又做了什么?想想!"這里不正充分體現(xiàn)了課改精神，發(fā)展了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，體現(xiàn)了在“做中學(xué)”的新理念嗎?這樣簡(jiǎn)單的提問(wèn)就能讓我們能達(dá)到這么多的目的，真好!

3、易于操作的評(píng)價(jià)也是數(shù)學(xué)課堂上必不可缺少的。

新課程標(biāo)準(zhǔn)在基本理念和實(shí)施建議中對(duì)評(píng)價(jià)問(wèn)題提出了新的理念與方式。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。遵循這一理念，我制定了課堂跟蹤激勵(lì)法，以小組比賽以及個(gè)人比賽的方式，對(duì)于課堂積極回答問(wèn)題積極思考的學(xué)生給予及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)(我們以收集大拇指和笑臉的比賽方式)。這樣當(dāng)下課堂上孩子們的積極主動(dòng)性明顯被提高了。

三、改進(jìn)措施：

從這次試題可以看出平時(shí)的練習(xí)中拓展還不夠，有些學(xué)生不能適應(yīng)靈活多變的題型;要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，認(rèn)真理解題目的要求之后，再去回答問(wèn)題。

在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)：

1、學(xué)生的口算能力還要繼續(xù)加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。

2、在看題目和理解題意上要多下功夫，盡量讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上答題。

3、對(duì)攻固練習(xí)上多下功夫、補(bǔ)充練習(xí)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)，掌握知識(shí)。

4、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。

5、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

6、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的教學(xué)應(yīng)用中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

7、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

8、對(duì)學(xué)困生積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，多開(kāi)小灶，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生輔導(dǎo)，促使他們不斷提高。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)的這個(gè)領(lǐng)域中我發(fā)現(xiàn)我需要改進(jìn)、反思、學(xué)習(xí)的東西太多了，所以我堅(jiān)信，無(wú)本之木，只能曇花一現(xiàn)，無(wú)源之水，只能激蕩須臾。我一定會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以便不斷完善自己的課堂教學(xué)。

作文數(shù)學(xué)反思與總結(jié) 篇5

本學(xué)期，我主要任教二年級(jí)的數(shù)學(xué)工作，堅(jiān)持以學(xué)生為本的宗旨，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真反思本學(xué)期的教學(xué)工作，收獲不少，感受很多。在新的教學(xué)模式的引領(lǐng)之下，在與學(xué)生一起相處和教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，我感受到學(xué)生的巨大潛力，也促使我不斷地反思自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不斷地改進(jìn)自己的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作情況做出反思，找出不足，以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作再更上一層樓。

一、課堂教學(xué)

本學(xué)期初，根據(jù)本班數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，我大膽提出了“精講精練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、當(dāng)堂過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)”這一新理念。努力去學(xué)習(xí)、實(shí)踐著、摸索著，并逐步看到了自己學(xué)生的一些欣喜的變化，感受到由此帶來(lái)的課堂教學(xué)的輕松和愉悅。

（一）指導(dǎo)預(yù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（二）精講、引導(dǎo)，教給方法。

對(duì)于討論中暴露出的問(wèn)題，學(xué)生不懂的教師一定要精講。關(guān)鍵要講到學(xué)生需要之處，講到學(xué)生困惑之時(shí)，講到點(diǎn)子上。講要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解除疑點(diǎn)，強(qiáng)化弱點(diǎn)。不僅要講知識(shí)，更重要的是講方法，講思想。這樣才能舉一反三，達(dá)到一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，還可以將抽象、復(fù)雜的概念形象直觀展示出來(lái)，讓學(xué)生真正的會(huì)學(xué)習(xí)，掌握思考的方法。

（三）合作交流，共同進(jìn)步。

對(duì)于及學(xué)生的疑問(wèn)，先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論解決，對(duì)小組內(nèi)解決不了的，再組織學(xué)生開(kāi)展小組間的交流，全班學(xué)生都解決不了的問(wèn)題教師就要及時(shí)搜集起來(lái)，統(tǒng)一在課堂上講解。及時(shí)糾正偏見(jiàn)，消除誤解，更要關(guān)注學(xué)習(xí)消極的學(xué)生。

二、課后輔導(dǎo)

（一）關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。

真誠(chéng)的接受和理解他們的做題過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法、想法。課堂上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，課后多和他們交流、談心。

（二）耐心輔導(dǎo)。

從“耐心”入手，去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高他們的成績(jī)，首先要解決他們心病，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。首先要解決的是“聽(tīng)”的習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和方法。其次是“說(shuō)”的能力，要求學(xué)生不僅會(huì)做題，還能將思路和方法給大家有條理的講出來(lái)，提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

三、存在問(wèn)題

（一）運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。

（二）課題探索研究工作力度不夠。

（三）現(xiàn)在教學(xué)媒介運(yùn)用得不足。

四、改進(jìn)措施

（一）今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，突出自己的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。

（二）強(qiáng)教學(xué)反思，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育手段。

作文數(shù)學(xué)反思與總結(jié) 篇6

昨天，我們迎來(lái)了復(fù)學(xué)第1次的模擬考試，其中數(shù)學(xué)是要算比較糟糕的了，本來(lái)以為非常簡(jiǎn)單，時(shí)間一定很充足，可是“不考不知道，一考嚇一跳”。

數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來(lái)以后，我大概看了一下前面的選擇題，心里暗自竊喜，覺(jué)得這次數(shù)學(xué)穩(wěn)了，可誰(shuí)知后面的大題一個(gè)比一個(gè)難，我做到第17題還算比較順利，可是到了第18題，我要求算的結(jié)果，不能包含x和x2，我一下子就傻眼了，以前是做過(guò)這類型題，而我現(xiàn)在一點(diǎn)思路都沒(méi)有，腦子里一片空白，我想了又想，怎么就想不起來(lái)，就只好空過(guò)去了。但看到下一道題是統(tǒng)計(jì)圖的題，我心里長(zhǎng)出一口氣，認(rèn)為這道題非常簡(jiǎn)單，第1個(gè)空是讓求全班人數(shù)，那就是讓我把它們相乘嗎，我把它們乘起來(lái)，可最后的結(jié)果是5個(gè)人，不對(duì)呀，起碼要有40個(gè)人嘛，我又算了一遍，最后才想起來(lái)80%應(yīng)該變成0.08，不應(yīng)該是0.8，下面題還算順利，我不會(huì)的題型是幾何證明題，可該來(lái)的還是要來(lái)，最后一道大題，就是這樣的，我只好憑著自己的感覺(jué)填了上去，寫(xiě)完后時(shí)間只剩半個(gè)小時(shí)了，我趕快又回到前面的那道題，絞盡腦汁也沒(méi)想出個(gè)一二三，只能糊糊涂涂的寫(xiě)上。最后剩下10分鐘，我又把前面的選擇題計(jì)算題又重新演算了一遍，把該能拿分的拿住。時(shí)間到了，我只好不情愿地交了卷子。

我知道這次考試我錯(cuò)了不少，很多都是應(yīng)用題，一道應(yīng)用題都有八九分呢，數(shù)學(xué)沒(méi)有捷徑，以要多加練習(xí)，多做題，題做的多了，公式的運(yùn)用自然就熟練了，下一次考試爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。

2023奮斗的初三作文(匯總5篇)

作文是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫(xiě)作時(shí)，我們需要準(zhǔn)確的表達(dá)內(nèi)心想法，如果你想寫(xiě)一篇好作文，你需要多讀，多學(xué)，多寫(xiě)。你知道怎樣寫(xiě)作文才能讓人眼前一亮嗎？在這里，你不妨讀讀2023奮斗的初三作文(匯總5篇)，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

奮斗的初三作文(篇1)

"一張桌子，一把椅子，一把扇子，一篇課文。"

中考前夕，大家都在糾結(jié)。我好像越來(lái)越努力了。壓力越大，動(dòng)力越大？但我會(huì)找其他小渠道釋放一點(diǎn)壓力，最后和動(dòng)力保持水平。

初中即將畢業(yè)。自從踏上初中的道路，認(rèn)識(shí)了幾千人，字面上是幾千人。在我的人際交往中，總有那么幾個(gè)人刻骨銘心，但現(xiàn)在好像只剩下一個(gè)人了…

我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容那個(gè)人對(duì)我的好和關(guān)心。從初二認(rèn)識(shí)他開(kāi)始，我真的沒(méi)有看錯(cuò)人。真的是“相見(jiàn)恨晚”。有沒(méi)有這樣的人會(huì)這樣對(duì)我？我一直很感激很感激這個(gè)人。

雖然我文采平平，但請(qǐng)?jiān)试S我這么說(shuō)。心里真的忍不住感激之火。我想喊出我心中的一切。

我不得不用一句古老的土氣的話來(lái)形容自己：“別人對(duì)我好三倍，我就對(duì)別人好十倍”。誰(shuí)說(shuō)人生伴隨著無(wú)聊和孤獨(dú)，誰(shuí)說(shuō)酒只有在孤獨(dú)和痛苦之后才會(huì)喝？除了真正的朋友，沒(méi)有什么藥能打動(dòng)人心。

世界上沒(méi)有一句話：知人知面不知心。但是只要我知道人的臉，我就不需要知道他們的心。我只知道如何獻(xiàn)身于社會(huì)和世界。只要滿足了自己的精神世界，就滿足了。如果有來(lái)生，我希望嫁給那個(gè)人。

此時(shí)此刻，我無(wú)法用千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)我的感激之情，我只能說(shuō)最后一句話：

“謝謝！”

奮斗的初三作文(篇2)

有一個(gè)地方，我們?cè)谀怯辛擞亚?，留下汗水，留下歡笑，留下淚水，也留下腳印……那兒就是我們的學(xué)校！

初中生活在這個(gè)學(xué)校開(kāi)啟，也在這個(gè)學(xué)校畫(huà)上句號(hào)。還有幾個(gè)月，我們也將會(huì)離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，每一年都會(huì)送走一屆老兵也會(huì)迎來(lái)一屆新兵。要說(shuō)在這里學(xué)到了什么，那可就多得數(shù)不上來(lái)了！我們?cè)诓賵?chǎng)上學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，那一圈又一圈的塑膠跑道，我們每個(gè)人都在上面撒下了汗水，考試時(shí)就算跑得頭昏眼花也要跑下去，堅(jiān)持到終點(diǎn)。不想讓一次次努力的體訓(xùn)白費(fèi)了，咬著牙都堅(jiān)持下去。籃球場(chǎng)上為自己的喜愛(ài)，也為學(xué)校的榮譽(yù)，不管太陽(yáng)多大也堅(jiān)持著。

最重要的是在教室看見(jiàn)了同學(xué)們的奮斗。即將中考了，也迎來(lái)了人生的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有多少人在教室里死記硬背，老師也在努力的備課，為的是什么？就是為了初中的最后一搏。但還有很多同學(xué)還是放松警惕，他們不明白如果今天不為你的學(xué)習(xí)買(mǎi)單，明天就要為你的貧窮買(mǎi)單。六月份中考，到今天也就還有那么二三個(gè)月，讓我們一起為六月份拼搏吧！

坐在教室聽(tīng)老師講課，把以前遺漏的認(rèn)真復(fù)習(xí)好，把新的知識(shí)從中學(xué)好！初三上學(xué)期的我還在四處游蕩，沒(méi)有把心思全部投入到學(xué)習(xí)中。老師也曾一次次的把我叫過(guò)辦公室?？墒俏业男乃歼€是沒(méi)有投入學(xué)習(xí)中，成績(jī)一次次下滑，甚至滑到了最低谷。直到下學(xué)期我才意識(shí)到初三有多么重要，簡(jiǎn)直就是“逆水行舟，不進(jìn)則退”。

到現(xiàn)在的開(kāi)學(xué)考試，我也后悔了！老師叫寒假背的古詩(shī)我也一首沒(méi)背。直到現(xiàn)在，我才意識(shí)到如果我再這樣下去，恐怕我中考時(shí)的試卷也會(huì)這樣一片空白。所以我決定為我自己的中考和自己的初中生活努力一拼，認(rèn)真背書(shū)。為自己之前錯(cuò)誤行為而浪費(fèi)的光陰奮力追回來(lái)！為了讓自己的初中生活不留下遺憾畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)，奮斗吧！想到中考前幾周，同學(xué)們都會(huì)在教室里奮力一搏，也當(dāng)是為自己以后的未來(lái)努力。

努力吧！同學(xué)們，初中生活人生就只有一回，錯(cuò)過(guò)了就錯(cuò)過(guò)了。還有那么幾個(gè)月，得在這個(gè)充滿奮斗、充滿青春活力的地方再努力！努力未必成功，但放棄就一定失敗。

奮斗的初三作文(篇3)

我站在時(shí)間的一角，望白駒過(guò)隙，時(shí)間飛逝，腳下通往成功的道路，無(wú)一不是用拼搏與汗水鋪下的，在青春年華中絢爛自己。而在我的青春里，有著滿腔的熱血和無(wú)限的奮斗。

中國(guó)首富馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，當(dāng)你躺在床上，聊著微信，刷著微博和朋友圈時(shí)，干著我80歲都能干的事，你還要青春干什么？是啊，青春就是讓我們?nèi)^斗拼搏的時(shí)候，為何不用自己的雙手去搏一搏，通往成功的道路呢？

青春年華中，年少輕狂的我總會(huì)以為學(xué)習(xí)是一件枯燥而乏味的事情，但當(dāng)我在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績(jī)，或在某些方面有所提升時(shí)，我總會(huì)感到青春中成功的快樂(lè)和喜悅。

步入初中以來(lái)，面對(duì)七年級(jí)學(xué)期期末考，面對(duì)老師的辛勤培養(yǎng)，面對(duì)父母的無(wú)限期望，我倍感壓力。

在復(fù)習(xí)期間，我不敢有一絲的懈怠，一絲的放松。上課，我都集中精力的聽(tīng)老師講，利用在課余時(shí)間查漏補(bǔ)缺。即使到了周末，我也沒(méi)有放松的機(jī)會(huì)，早晨起床之后，總是拿起書(shū)就讀，將這本書(shū)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，牢牢的印記在我的腦海中，唯恐漏掉一個(gè)小小的細(xì)節(jié)。夜晚，在臺(tái)燈下，我挑燈夜戰(zhàn)，奮筆疾書(shū)，面對(duì)一張又一張的卷子，我總是會(huì)壓下自己焦慮的性子，把它慢慢的做完。看著這堆積如山的作業(yè)，我只有埋頭苦干，因?yàn)槲抑?，這些都是值得的，在我收獲成功時(shí)，我會(huì)更加的快樂(lè)。

果然功夫不負(fù)有心人，在期末考試中，我取得了一個(gè)讓我滿意的成績(jī)，我深深地體會(huì)到了用自己的奮斗換來(lái)的成功，是多么的有成就感。在收獲成功的那一剎那，曾經(jīng)自己付出的汗水和努力是多么的值得。

青春韶華，正值年少氣盛，正是為成功的彼岸，鋪下道路的時(shí)候，而通往成功的道路，就是揮灑汗水，奮斗向上，在為自己的夢(mèng)想，奮斗拼搏的時(shí)候，不要體會(huì)你付出努力的艱辛，因?yàn)?，它?huì)使你到達(dá)成功的偉岸。

青春，正是人生的巔峰時(shí)期，青春中的回憶，總是最難忘，最美好的，在青春的年華中，在這個(gè)麗的季節(jié)，用自己的雙手，去拼搏，去奮斗，讓青春無(wú)悔！

奮斗的初三作文(篇4)

生活不該等待別人來(lái)安排，而要自己去爭(zhēng)取，自己去奮斗。不論其結(jié)果是喜是悲，總不枉自己在世上活了一場(chǎng)。

平凡的世界便是講述了這樣一個(gè)故事：在七十年代中期，孫少平原西縣高中讀書(shū)，他貧困自卑，帶著膽怯的眼光打量周遭。在經(jīng)歷這重重磨難之時(shí)他有過(guò)恐慌，但他潛心求學(xué)，到外面的世界闖蕩時(shí)，他有過(guò)艱苦，但他充實(shí)幸福。在煤礦中忙得焦頭爛額時(shí)，他也曾迷茫，但他依然捧書(shū)苦讀。人生就是永不休止的奮斗，無(wú)論少安少平還是潤(rùn)葉曉霞他們從未停下行進(jìn)中的腳步不斷地開(kāi)拓前方的路。

對(duì)于七八十年代的生活，我了解不多只是在記憶中模糊地將那段歲月定義為勞苦復(fù)雜，然而在讀了這本書(shū)之后我的心受到猛烈的沖擊，對(duì)于人生我開(kāi)始有了新的探索。

人是需要奮斗的。作品中孫少安孫少平是掙扎在貧苦線上的年輕人，雨雪交加的生活里，少平買(mǎi)不起那邊白面饃，只能吃那最沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的糧食。他敏感，他自卑，他甚至羞怯，可他不為此而沉淪，了。他貪婪的一頭扎進(jìn)知識(shí)的世界，在文學(xué)的世界中填補(bǔ)充實(shí)自己的心靈，他擁有知識(shí)渴望走出農(nóng)村，他堅(jiān)毅頑強(qiáng)拼命完善自我。他的精神大門(mén)從此被打開(kāi)，開(kāi)啟了自己寬闊的人生。

人是需要覺(jué)醒的。作者路遙站在旁觀者的角度提筆書(shū)成這幅巨作，而事實(shí)上他早已將自己的靈魂賦予書(shū)中的人物 他借他們的口說(shuō)：“每個(gè)人都有一個(gè)覺(jué)醒期，帶但覺(jué)醒期的早晚決定個(gè)人的命運(yùn)。他借他們的眼，看每天清晨的一輪日，那是天上永恒的微笑他借他們的思想去感悟，去覺(jué)醒。命運(yùn)總是不如人愿，但人總是在痛苦矛盾之中成熟起來(lái)的。

人是需要堅(jiān)強(qiáng)的。生活里有著多少無(wú)奈和惋惜，又有著怎樣的愁苦與感傷。但我們堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，如同少平那樣珍重生活，甚至是一道陽(yáng)光我們都會(huì)活的無(wú)悔而精彩。如果這樣也唯有這樣我們才有機(jī)會(huì)超越自我超越客觀條件的限制。

讀罷全書(shū)，我的思緒散亂而漂浮。極輕的又極重的積壓在心頭，人生是這樣不可預(yù)測(cè)人 的力量是這般強(qiáng)大而無(wú)可遏制。朋友啊，我真心希望你可以放棄這本書(shū)讀一讀 ，感受大芬命運(yùn)的指中領(lǐng)悟那份奮斗的永恒。

奮斗的初三作文(篇5)

有人在球場(chǎng)上奔跑；有人在書(shū)桌前奮筆疾書(shū)；有人在花園中揮灑汗水。而我生命中最難忘的階段正是現(xiàn)在－－追逐夢(mèng)想，奮斗正當(dāng)時(shí)。

時(shí)節(jié)下已是初三，全北京市所有初三學(xué)子都在奮力備戰(zhàn)大家必經(jīng)之路－－中考?？粗粋€(gè)個(gè)原本生龍活虎玩?zhèn)€不停的小伙伴們漸漸進(jìn)入了狀態(tài)，我不禁也著急起來(lái)，學(xué)期初的我暗暗下定決心，為了理想，奮斗正當(dāng)時(shí)。

我常在下午的時(shí)候坐在教室中獨(dú)自做著數(shù)學(xué)題，雙目緊盯題目，不放棄一絲一毫的字符，不漏過(guò)一點(diǎn)一滴的思路，仿佛那曾經(jīng)生硬的字符都“活”了起來(lái)。筆落在寫(xiě)滿過(guò)程的紙上，發(fā)出刷刷刷的好聽(tīng)聲音，每落之處便又新添一筆，像是描繪著我?jiàn)^斗的痕跡，又像是填滿這初三的空白頁(yè)面。遙遠(yuǎn)的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣歡笑聲，似是要引誘你出去看一看，可又似乎是在考驗(yàn)?zāi)愕囊懔?，并告訴你：為了夢(mèng)想，請(qǐng)奮斗吧。不知不覺(jué)中，卷子上已有了密密麻麻的小字，原本蒼白無(wú)力的自己被加上了蒼勁有力的黑像個(gè)榮歸故鄉(xiāng)的戰(zhàn)士，身上刻滿了榮耀，而這榮耀，也正是屬于我的。抬頭看看身邊并肩作戰(zhàn)的同學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們了也正和你一樣努力著，他們也在他們的世界中奮斗著，他們和你一樣，鐫刻著這故事：奮斗正當(dāng)時(shí)。

我的奮斗自然讓我的學(xué)識(shí)更加豐富重要。但體育也同樣重要。于是又有了正面這樣的場(chǎng)景。

夕陽(yáng)的余暉庸懶地灑在每個(gè)人身上，將傍晚渲染上了一層好看的顏色，給學(xué)校的外圍加上了一層層金色的大罩。我的蚊子在緩緩且坸句地移動(dòng)著，而影子的主人－－我正健步如飛地跟著，看著一幢幢學(xué)校的建筑與我擦肩而過(guò)，我心中充滿了的充實(shí)感。夜歸的鳥(niǎo)從天際飛過(guò)，唱著疲憊卻又歡快的歌，它們的歌聲陪伴著奮斗的我，讓我也有了同樣的充實(shí)感。伴隨著呼呼的喘氣聲，涼風(fēng)貼心的拂過(guò)我的面頰，像是親人一樣憐惜地擦去我的汗滴，讓我知道我并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

我的奮斗不止以上這些，因?yàn)槲颐靼?，奮斗才剛剛開(kāi)始，我明白：為了理想，奮斗正當(dāng)時(shí)。

初三新開(kāi)始作文5篇

學(xué)生時(shí)代的你應(yīng)該對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文能鍛煉我們語(yǔ)言組織能力?；c(diǎn)時(shí)間寫(xiě)讓人滿意的作文還是很值得的，你有將心事寫(xiě)進(jìn)作文里嗎？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的初三新開(kāi)始作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初三新開(kāi)始作文 篇1

人生就像一塊巧克力，有時(shí)候苦，有時(shí)候甜。甜苦就這樣在我們身邊。當(dāng)我們開(kāi)心時(shí)就像口中塞了一塊蜜糖，心樂(lè)的呀。當(dāng)我們難過(guò)時(shí)口中就像塞了，一塊苦糖，說(shuō)不出的難受，而我呢就是一塊巧克力，看上去大大咧咧像個(gè)女瘋子，但心卻是細(xì)膩的，很害怕受傷，很害怕孤獨(dú)。

我是一個(gè)很愛(ài)哭鼻子的女孩，記得小學(xué)我很愛(ài)哭，可以說(shuō)是比“小寶寶”還能哭，他人說(shuō)一下也好，打一下也好，我都會(huì)，眼淚鼻涕的流出來(lái)。搞笑到極點(diǎn)，可后來(lái)自己慢慢長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)面對(duì)每一個(gè)挫折迎接光明，我打敗著一個(gè)個(gè)困難，積累一次次經(jīng)驗(yàn)面對(duì)下一個(gè)困難。

戰(zhàn)場(chǎng)上，我從不服輸，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“你可以，一定可以?！敖K點(diǎn)，榮譽(yù)，成就感”就在前面等著你，向你揮手，鼓激著我“加油，加油”我那等你，只等你一個(gè)。

可是我又很脆弱，在友誼上我總是敗于他人，每次友誼破碎時(shí)，我的淚水總是情不自禁的跑出來(lái)，在友誼上我害怕孤獨(dú)，害怕讓好朋友生氣了，害怕自己做錯(cuò)了什么。因?yàn)槲抑烙颜x是最美好的一件東西。

也許我就是又害怕又膽怯的一個(gè)人，表面看上去我像那種天不怕地不怕的女強(qiáng)人。內(nèi)心卻不知道又多害怕，害怕自己一但做錯(cuò)了什么，害怕讓人家生氣，害怕家人擔(dān)心，女強(qiáng)人，內(nèi)心小，愛(ài)哭泣，很害怕。這個(gè)就是“我”。我會(huì)一直努力，一直努力。成為理想中的那個(gè)自己?！疤觳慌拢夭慌隆钡摹芭畯?qiáng)人”那個(gè)就是我。

初三新開(kāi)始作文 篇2

韓老師講課也“不一般”。上課時(shí)，他從不拘泥于課本知識(shí)，古今中外、天文地理都有涉獵，而我們便在津津有味的學(xué)習(xí)中豐富了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人。我們也在欣賞一篇篇佳作的過(guò)程中，作文水平潛移默化地得到了提高。

雖然開(kāi)始與結(jié)束在形式?jīng)]有多大的差異，但此時(shí)我們已可以對(duì)躺下的自己說(shuō)曾經(jīng)我?jiàn)^斗過(guò)。

那半年，我都買(mǎi)她的雞蛋。后來(lái)慢慢的我跟她熟了。后來(lái)才得知，她的眼睛是為了她的兒子才瞎的。她的兒子是一個(gè)建筑工人，很久以前在一次意外中，雙眼的視角膜嚴(yán)重受損，需要一對(duì)新的眼角膜才能才能重見(jiàn)光明。由于眾多原因，她最后居然把自己的眼角膜給了兒子。現(xiàn)在一晃已過(guò)去xx年了。

而葉圣陶筆下的稻草人，他說(shuō)出了自己的心聲，把自己的想法和見(jiàn)聞表現(xiàn)的淋漓精致讓大家重新的認(rèn)識(shí)了稻草人，這個(gè)一心只為主人著想的稻草人，這個(gè)為他人悲哀為他人心急卻不管不顧自己的稻草人。

初三新開(kāi)始作文 篇3

夏天里的旭日陽(yáng)光，夏天的紅花綠草...你喜歡夏天嗎?下面的這篇作文，是一位一年級(jí)的同學(xué)所寫(xiě)，雖然只有短短幾行，卻表達(dá)了對(duì)夏天的喜歡之情。

這一刻，工人拿起了大剪刀，為矮樹(shù)們剪頭發(fā)。隨后，他們站在很高很高的地方，打造著新的建筑。他們像在懸崖的邊緣上，每時(shí)每刻都可能有生命危險(xiǎn)，灰塵也不斷向他們撲來(lái)，可他們依舊分秒必爭(zhēng)地工作，那充滿毅力的身軀停留在了最高處。他們美化了深圳，同時(shí)也美化了他們自己。

媽媽叫我們回家的時(shí)候，我們真的好舍不得走啊，真想再多玩一會(huì)，可是天就要黑了，回家還的洗掉一身的臭汗，準(zhǔn)備明天又開(kāi)始新的一周了。

六年級(jí)想象作文題目：十字路口。小學(xué)想象作文大全。小學(xué)想象小練筆該怎么寫(xiě)？這篇六年級(jí)想象作文800字的十字路口的想象小練筆，同學(xué)們可以拜讀一下。

不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對(duì)新老師的看法。一天早上，我背著書(shū)包走在操場(chǎng)上，突然感覺(jué)一道目光落在我身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對(duì)我說(shuō)：蘇楠，你的作文寫(xiě)得很好，如果再努力的話，相信你的數(shù)學(xué)也會(huì)達(dá)到優(yōu)秀這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著期待。雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文！此時(shí)，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時(shí)間和反復(fù)嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿血絲！

初三新開(kāi)始作文 篇4

努力這兩個(gè)字誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，可是古今往來(lái)又有多少人做到。而你恰是那個(gè)天天嘴里嚷嚷著要努力卻不努力的人，同時(shí)也深刻的詮釋了什么叫明日復(fù)明日。

考上湖南大學(xué)，在湖南開(kāi)一家書(shū)店，出版自己的小說(shuō)，2026年去北京看音樂(lè)會(huì)。你是不是每次一想到自己有這么明確的目標(biāo)心里就莫名躥出一絲優(yōu)勝感？噗，天天除了玩手機(jī)就是抄功課會(huì)完成自己的夢(mèng)想？真是好笑至極！這不是夢(mèng)想，是想夢(mèng)！

你現(xiàn)在上初三了，明年就要中考了，預(yù)備什么時(shí)候開(kāi)始努力呢？你很討厭現(xiàn)在的同學(xué)，實(shí)在若是現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)考上當(dāng)?shù)刈畈畹母咧校@樣的同學(xué)會(huì)更多，同時(shí)宿舍食堂什么的更是會(huì)超乎你想象的差。

可能你現(xiàn)在心里還在想著假如你努力了還不成功怎么辦，那我問(wèn)你，你喜歡現(xiàn)在的糊口嗎？假如你努力了再差以后過(guò)的糊口也會(huì)比現(xiàn)在強(qiáng)百倍，至少不會(huì)永遠(yuǎn)待在這個(gè)令你厭惡的小城市。

還記得前幾天你看到的音樂(lè)會(huì)吧，地點(diǎn)在北京，你想去嗎？你去過(guò)嗎？你有錢(qián)買(mǎi)門(mén)票嗎？是的你想去但是沒(méi)錢(qián)，沒(méi)去過(guò)北京好笑嗎？好笑就努力啊！偶像不是你的信奉嗎？你為什么不能為自己的信奉去努力呢？

你老是把世界想象的骯臟不堪，人道泯沒(méi)，可是世界真的如斯嗎，凡事都有兩面性，世界又何嘗不是。世界這么大，你不想去看看嗎？仍是那句話，想就努力??！

你覺(jué)得你生得不如別人，那么我告訴你，人生不是短跑而是接力，你現(xiàn)在不努力，以后你的孩子就是下一個(gè)你，沒(méi)有好的身世，自卑。你現(xiàn)在努力了有兩個(gè)結(jié)果，失敗了，你的孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)想到你的努力以及你的文化涵養(yǎng)；成功了你的孩子將會(huì)成為你羨慕的人，生在一個(gè)好的家庭，就算不努力以后也衣食無(wú)憂。但這兩個(gè)結(jié)果無(wú)論哪個(gè)都是你滿意的！

固然我的文采有限，但是我相信你能懂。加油吧，這篇警戒你的文章，將伴隨你的人生。

現(xiàn)在不努力，什么時(shí)候開(kāi)始努力？

初三新開(kāi)始作文 篇5

時(shí)光荏苒，我們又回到了學(xué)校。我們被時(shí)間洪流糾纏，向前沖去，兩邊閃爍著無(wú)數(shù)的光芒。

我們總是在學(xué)校和假期之間來(lái)回穿梭。不同的是，這次我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，短短兩個(gè)學(xué)期，我就要面臨命運(yùn)的改變?？荚囈簿褪侵锌?。

回首往事，有太多遺憾。每個(gè)月都有幾天任務(wù)無(wú)法完成。沒(méi)有理由減少時(shí)間。明明能夠完成任務(wù)，卻輸給了懶惰和惰性。有這么多方法可以到達(dá)那里，為什么不堅(jiān)持下去呢？我不想輸在起跑線上，我沒(méi)有太多的欲望，但我似乎渴望著什么。別人的努力可以看在眼里，那我呢？有些東西是表象，我們有沒(méi)有撥開(kāi)云霧的能力？

我們需要時(shí)刻的保持頭腦的清醒。有些人的狂妄無(wú)禮總是站在自以為是的制高點(diǎn)上，如果我們批評(píng)他們，除了短時(shí)間之外，沒(méi)有其他收獲。所以最好的方法就是不要把寶貴的時(shí)間都浪費(fèi)毫無(wú)意義的事情上。

如果聽(tīng)了別人的話，事情不如預(yù)期的那么順利，不是因?yàn)樾湃尾蝗说?，而是因?yàn)槲覀儧](méi)有辨別人的能力。起初沒(méi)想到會(huì)這樣，不是別人的錯(cuò)，只能是有想法的人判斷失誤。即使你聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，每個(gè)人都會(huì)為自己的選擇和行為負(fù)責(zé)。其他人主要是給出建議。如何判斷和選擇最終是個(gè)人的事情，最重要的是不要后悔。

所以，不要找無(wú)休止的借口，再多的借口也比不上努力。在這充滿灰霧的生活中，我們只能前行。世界很大，我們必須找到自己的生存之道，無(wú)論是追逐遙遠(yuǎn)的燈塔，還是把自己當(dāng)成一種信仰。

月考反思初中作文八篇

想要了解“月考反思初中作文”幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理出詳細(xì)資訊。通過(guò)作文我們能更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，寫(xiě)作可以幫助我們將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)計(jì)劃從而解決問(wèn)題。想要得到一篇好的作文，是需要花費(fèi)時(shí)間的。感謝你關(guān)注我的作品我會(huì)保持創(chuàng)作的熱情！

月考反思初中作文 篇1

我們是一大片向日葵，昂起追隨太陽(yáng)的腦袋，如若某天被太陽(yáng)拋擲，我們是否扭頭回看曾經(jīng)的路？

開(kāi)敞的窗戶，望向再認(rèn)識(shí)不外的操場(chǎng)，太陽(yáng)不知躲在哪里，只是微微地有片陽(yáng)光照來(lái)。一晃兒，這是來(lái)到這個(gè)班級(jí)的第三年，總有些人在這段人生里逛逛停停，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最后，還有那些依然?？吭谏磉叺?。從剛來(lái)時(shí)的好奇、新鮮，到如今看著新鮮的人重走著我那一階段的路，是老了仍是成長(zhǎng)了？八成有一天，我會(huì)半蹲在她們身邊，平視著她們的小眼睛，告訴她們：“來(lái)到這里要好好聽(tīng)課，不要光顧適應(yīng)新環(huán)境和紀(jì)律，落下的知識(shí)老是要還的，總有一天你們會(huì)忽然恍悟，就在某天的那么某一個(gè)瞬間。”也許她們會(huì)傻笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，也許這些話對(duì)她們來(lái)說(shuō)根本就無(wú)法阻止她們對(duì)新事物的好奇，總要試一試才肯回頭。但無(wú)論怎樣，我終究是無(wú)法幫她們選擇這種青春。成長(zhǎng)與反思，也許這是一種相對(duì)的反應(yīng)，脫離不開(kāi)。

?？吭谖倚牡娜?，你們是那另一種陽(yáng)光，普照著，暖和著。我們?cè)掷?，十指緊扣，哼著歌的小調(diào)調(diào)；我們也曾聚在一起背著定義，背著詞組，研究過(guò)考題；和你們一起的日子，我們抱著愛(ài)著瘋著笑著，相親相愛(ài)一家人。不知道那些畫(huà)面曾經(jīng)發(fā)生的是多么的和諧，總之你們陪著我成長(zhǎng)著，也許該反思的太多，但對(duì)于我最親愛(ài)的你們，曾經(jīng)走過(guò)的那些日子由于走過(guò)心而真實(shí)，但好像把時(shí)間當(dāng)成了一件可以無(wú)止境揮霍的東西，那么的不珍惜。一下子過(guò)去了三年，時(shí)間，我什么時(shí)候能在指縫中拽住你的余溫？成長(zhǎng)與反思，除了那些溫馨的回憶，還環(huán)繞糾纏著一兩絲心酸。

在我人生中一直兜轉(zhuǎn)，未曾消失的就是老師。固然她們一直來(lái)來(lái)往往，從幼兒園到小學(xué)，再到初中，老師從未脫離過(guò)。初中新的老師，新的學(xué)習(xí)方式，也是同樣，從適應(yīng)到朝夕相處，從目生到熟知她們的課程習(xí)慣，曾經(jīng)經(jīng)由多少次的事情結(jié)果，來(lái)感嘆時(shí)間真是一種奇妙的東西！而我就正在伴著這種奇妙成長(zhǎng)，跟著它的消逝開(kāi)始反思，反思那些過(guò)去了的，還留在腦子里的片片記憶。老師，一個(gè)歷史悠久的職業(yè)，費(fèi)盡心血的職業(yè)，也許我們還不夠了解您，但您的心意，我們都懂。成長(zhǎng)與反思，無(wú)非就是成長(zhǎng)了，經(jīng)歷了，懂得了，放進(jìn)心里了。

我們是需要陽(yáng)光灌溉的向日葵，就算被太陽(yáng)拋棄，我們也會(huì)不離不棄。我回頭望，我從未失去那些肩膀。成長(zhǎng)與反思，時(shí)過(guò)境遷，最后變得像候鳥(niǎo)看不見(jiàn)。

月考反思初中作文 篇2

通過(guò)這次的期中考試，我已經(jīng)了解了我的前半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)與上課聽(tīng)講效率。

這次考試成績(jī)不好尤其是幾門(mén)課拉分差距大。如生物、地理，自己以為學(xué)的很好，但實(shí)際上成績(jī)卻不理想！再如歷史，上課不聽(tīng)講，下課不背誦，導(dǎo)致我考試的時(shí)候一頭霧水，啥也不會(huì)！這次考試語(yǔ)文滿分120我只是剛剛達(dá)到及格，閱讀理解太差，作文無(wú)頭無(wú)尾，語(yǔ)無(wú)倫次，就是一篇流水賬。數(shù)學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，考試的時(shí)候還不認(rèn)真讀題，簡(jiǎn)單的題也不會(huì)，證實(shí)了前半學(xué)期就是在荒廢學(xué)業(yè)，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)課。英語(yǔ)考試雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但也得用心去做題，驕傲粗心導(dǎo)致我這次英語(yǔ)成績(jī)也不是很理想，如：平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的一些題都做錯(cuò)了，上課不記筆記，不記語(yǔ)法，回家還不復(fù)習(xí)，這些都值得我深深的反思。

這次考試之后我才知道我的學(xué)習(xí)并不是很好，平時(shí)學(xué)習(xí)中還存在很多問(wèn)題。從現(xiàn)在起我要嚴(yán)格要求自己，分配好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記，考試認(rèn)真不粗心，做好課后復(fù)習(xí)，多加努力爭(zhēng)取期末考試取得理想的成績(jī)。

月考反思初中作文 篇3

這次月考考得很不理想，離預(yù)想的成績(jī)差了很遠(yuǎn)。下面就讓我分析一下情況吧。

首先是語(yǔ)文：古文默寫(xiě)，翻譯都沒(méi)啥扣分的，犯錯(cuò)的比較多的就是在選擇和注解上，賞析扣分也不少。主要是我在月考那前五個(gè)早讀都沒(méi)有當(dāng)真溫習(xí)下去，老是覺(jué)的自己什么都會(huì)，一遍一遍的翻著書(shū)看，不當(dāng)真地想一想。

然后是數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)還可以，可老是不當(dāng)真，寫(xiě)功課不當(dāng)真，到了考試還不當(dāng)真！就由于這一件事，就使我活活丟了十幾分！上課不當(dāng)真聽(tīng)，老是覺(jué)得自己都會(huì)，沒(méi)有什么大不了的。之后呢就可以想象了。再說(shuō)英語(yǔ)，背記沒(méi)有什么問(wèn)題，主要是什么完形填空呀，選詞填空和閱讀理解呀應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。多讀一些課外書(shū)籍，做一些完形填空的題。

政史地生：除了生物，其他都考得不怎么樣，尤其是政治，還沒(méi)有寫(xiě)完，可憐我這個(gè)政治課代表呀。主要背記沒(méi)有掌握好方法，所以沒(méi)有寫(xiě)完。

針對(duì)以上方面，我一定要積極改正。針對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)，我一定要多背多記多練，掌握好每次過(guò)關(guān)的機(jī)會(huì)。針對(duì)數(shù)學(xué)，我一定要多加訓(xùn)練，課堂上當(dāng)真聽(tīng)講，不會(huì)的題問(wèn)老師。政史地生，也要多背多記多練。

這次考得不好，以后一定要改正，相信下一次……

月考反思初中作文 篇4

也許，寫(xiě)作就源于一種沖動(dòng)吧，即是說(shuō)激情是寫(xiě)作的動(dòng)力。激情決定了學(xué)生能否進(jìn)行寫(xiě)作，比如很多學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往摸索到了一些學(xué)習(xí)的訣竅，如果把它表述出來(lái)與同學(xué)們交流，至少能對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)，對(duì)自己方法的改進(jìn)也不無(wú)裨益，可真正能這樣做的僅是少數(shù)。又如我們的師父常說(shuō)，老師在教授完一篇課文之后往往會(huì)又一些新的想法，或者探索，如果能把它寫(xiě)下來(lái)并堅(jiān)持這么做的話，一定大又長(zhǎng)進(jìn)。聽(tīng)著他這般述說(shuō)時(shí)，我竟又幾分驚奇，因?yàn)橛谖艺f(shuō)來(lái)，上課之前倒還有著某種激情的話，一節(jié)課兩節(jié)課下來(lái)，除了偶爾瞬間的反思，大抵松弛÷懶散，所以一直以來(lái)我就如蝸牛的爬行。究其原因，不一定是他們不會(huì)寫(xiě)，不一定是我們不會(huì)寫(xiě)，而是沒(méi)有意識(shí)倒自己需要去寫(xiě)，應(yīng)該去寫(xiě)，即沒(méi)有寫(xiě)作意識(shí)。沒(méi)有意識(shí)，談何寫(xiě)作的激情，寫(xiě)作的沖動(dòng)呢？

當(dāng)務(wù)之急，是要培養(yǎng)一種寫(xiě)作意識(shí)，或者說(shuō)寫(xiě)作的激情。有寫(xiě)作愿望，但沒(méi)有具體的生活作依托，這種激情也只是一種毫無(wú)現(xiàn)實(shí)根據(jù)的沖動(dòng)，只有立足于現(xiàn)實(shí)，立足于生活，才可能產(chǎn)生除錦繡文章來(lái)?！拔纳谇?，情生于哀樂(lè)，哀樂(lè)生于治亂”，一個(gè)人深入生活的程度究決定了他是否會(huì)產(chǎn)生寫(xiě)作激情。如果魯迅先生沒(méi)有對(duì)舊中國(guó)社會(huì)生活的實(shí)際真切體驗(yàn)，沒(méi)有對(duì)中國(guó)社會(huì)諸多矛盾÷弊病產(chǎn)生原因的苦苦探索，沒(méi)有改變這種現(xiàn)狀的迫切心情何強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，他是絕不會(huì)拿起筆來(lái)改造社會(huì)的。一切作家之所以要去深入生活，體驗(yàn)生活，除了可以積累素材外，更主要的原因就是感受生活的脈搏，讓生活去碰撞，激發(fā)自己的寫(xiě)作激情。

我想倒了已故語(yǔ)文教育家黎錦熙先生提出的作文教學(xué)的觀點(diǎn)“日札優(yōu)于作文”，日札就是修養(yǎng)日記和讀書(shū)札記。我的語(yǔ)文老師歷來(lái)推崇周記（或者日記）可以理解為是它的一種變式，我們似乎也需要這樣的理論支撐。我始終認(rèn)為周記（或者日記）應(yīng)該成為學(xué)生嘗試各種敘述的一個(gè)平臺(tái)：在內(nèi)容上，可無(wú)所不寫(xiě)；形式上，敘述描寫(xiě)抒情議論隨意選用。這種沒(méi)有精神壓力和文法顧忌的寫(xiě)作一旦養(yǎng)成習(xí)慣，在量的不斷積累下，定會(huì)有質(zhì)的飛躍。許多大文學(xué)家就都有寫(xiě)日札的習(xí)慣，不但增強(qiáng)了筆力，還以此為素材創(chuàng)作了許多文學(xué)作品。

哈佛有句名言：思想決定行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。在我們的作文教學(xué)中，應(yīng)該大力提倡和督導(dǎo)學(xué)生不間斷地寫(xiě)周記（或者日記）進(jìn)行這種自由地寫(xiě)作，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成一種用文字來(lái)表情達(dá)意的習(xí)慣，并將有利于他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和捕捉生活中遇到的一些可能引起思索或爭(zhēng)議的事件。有話可說(shuō)，就有了寫(xiě)作的沖動(dòng)。剛開(kāi)始嘗試著用文字表情達(dá)意時(shí)，也許不能很準(zhǔn)確地把所想所說(shuō)都準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，這種詞不達(dá)意的現(xiàn)象只是因?yàn)閷?duì)文字的陌生。堅(jiān)持下去，待對(duì)文字熟悉了，駕輕就熟了，作文實(shí)在是一件小事。我們對(duì)作家的欽佩，很大以部分源于他們說(shuō)出了或者說(shuō)著我們想說(shuō)的話。當(dāng)表達(dá)成為一種需要，成為一種意識(shí)，如果我們學(xué)生能用自己的激情去寫(xiě)作，一定也能彈奏出時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)然，這肯定需要一個(gè)艱苦卓絕的過(guò)程的蛻變，就像蛹化蝶一樣，但我們應(yīng)該去期盼那些美麗的蝶的出現(xiàn)，那將給我們一個(gè)繽紛的世界。

我在從事初中作文教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭煩寫(xiě)作文的現(xiàn)象非常普遍。造成厭煩心理的原因很多，也很復(fù)雜。但分析起來(lái)，根本原因還在教師身上。教師學(xué)是否高，藝是否精，業(yè)是否有道，品是否端正，責(zé)任心是否強(qiáng)，往往就決定了學(xué)生的興趣和愛(ài)好的方向和程度。為此，解決學(xué)生的`厭煩心理，首先要從教師入手。

（一）敬業(yè)精業(yè)，授課精彩。要努力認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)每一堂課都是精品。讓學(xué)生感道聽(tīng)老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來(lái)感染和引導(dǎo)學(xué)生。精湛的藝術(shù)，高尚的品格，本身就具有極強(qiáng)的吸引力。久而久之，學(xué)生就會(huì)在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對(duì)文學(xué)，對(duì)寫(xiě)作的興趣。

（二）教師下水，現(xiàn)身說(shuō)法。身教勝于言教。教師的一舉一動(dòng)，比千言萬(wàn)語(yǔ)還要有說(shuō)服力和感召力。在這一點(diǎn)上我做的不夠好，我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中彌補(bǔ)這一點(diǎn)。

（三）典型引導(dǎo)，正面鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，不說(shuō)打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的話；不做打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的事。堅(jiān)持多從學(xué)生的作文中找評(píng)析范文，不求完美，但求有獨(dú)到之處，力爭(zhēng)每學(xué)期絕大多數(shù)學(xué)生的作文都有被選做范文的機(jī)會(huì)。同時(shí)，注意在學(xué)生中培養(yǎng)寫(xiě)作愛(ài)好者。

總之，隨著課程改革的深入，對(duì)語(yǔ)文老師的要求也更加嚴(yán)格、全面。需要教師具有豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的職業(yè)道德，更要有對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生赤城的愛(ài)。很難想象，一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活冷漠、對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心的教師會(huì)寫(xiě)出情真意切的作品，會(huì)培養(yǎng)出品格高尚具有良好素質(zhì)的人才！

所以，在以后的教學(xué)中我要同學(xué)生一起練筆，這樣才能在思考中進(jìn)步。

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語(yǔ)文能力是生活、學(xué)習(xí)、工作的基礎(chǔ)，作文能力是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)。作為中學(xué)語(yǔ)文教師清楚地知道：中學(xué)階段作文教學(xué)肩負(fù)的重任――要讓學(xué)生掌握三種文體和應(yīng)用文等寫(xiě)作能力，作文水平達(dá)到規(guī)定的層面，以適應(yīng)升學(xué)或就業(yè)的需要。然而具體到實(shí)施作文教學(xué)，教師往往一口難言，尤其是對(duì)于山區(qū)中學(xué)教師難教、難改；學(xué)生難學(xué)、難寫(xiě)。作文教學(xué)陷入重重困境。

困境之一：源于教材。首先，原行九年義務(wù)教育初中三年六冊(cè)語(yǔ)文課本長(zhǎng)期性的定勢(shì)影響。其六冊(cè)課本，每?jī)?cè)八單元約三十課左右。然而寫(xiě)作知識(shí)和訓(xùn)練點(diǎn)散見(jiàn)于閱讀之后或課文分析之中，缺少片斷等基礎(chǔ)單項(xiàng)訓(xùn)練和梯度性的作文訓(xùn)練。整體上明顯的現(xiàn)出重讀輕寫(xiě)，寫(xiě)作依附于閱讀的情況。第二方面，課本上的寫(xiě)作知識(shí)介紹簡(jiǎn)約，作文訓(xùn)練點(diǎn)分布零散，點(diǎn)與點(diǎn)間聯(lián)系疏松、銜接不強(qiáng)；缺乏具體的作文教例、教參、教案等工具書(shū)。第三方面，寫(xiě)作訓(xùn)練量少。初中三年，教材中僅安排二十四、五次作文訓(xùn)練，有些作文訓(xùn)練重復(fù)出現(xiàn)，“讀后感”的訓(xùn)練在四冊(cè)、五冊(cè)、六冊(cè)分別出現(xiàn)一次，占其八分之一。教師多年教學(xué)的習(xí)慣形成其定勢(shì)思維及做法，如今日益顯出其的不適應(yīng)性。

困境之二：源于教師。教師首先苦于手中無(wú)作文教材，僅憑單元之后 的短小作文指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。造成教師作文課難備、難教，故作文課堂教學(xué)彈性大，或多講，或少講，甚至不講，只將作文題目和寫(xiě)作要求往黑板上寫(xiě)出，整堂課時(shí)間交給學(xué)生支配完成。這樣隨意、自流、無(wú)序的作文教學(xué)，知識(shí)含量低，往往收不到教學(xué)的預(yù)期目的。其次，原初中語(yǔ)文大綱規(guī)定：“作文每學(xué)期不少于八次，并經(jīng)常進(jìn)行片斷訓(xùn)練。”教師時(shí)常因難教、怕改而將作文訓(xùn)練的次數(shù)等于八次，如此少量的作文訓(xùn)練又如何能提高學(xué)生作文能力呢？再次，絕大多數(shù)教師仍較重視閱讀課而輕視作文課。每學(xué)期二十周左右。大多數(shù)教師只勤于講課文。卻又把讀寫(xiě)分開(kāi)，加之一個(gè)月兩次作文訓(xùn)練占兩三個(gè)課時(shí)，一學(xué)期包括兩次統(tǒng)考的作文評(píng)講，也只占二十個(gè)課時(shí)左右。作文教學(xué)嚴(yán)重失衡是學(xué)生作文能力不強(qiáng)的直接原因，也是學(xué)生作文難的原因之一。

困境之三：源于學(xué)生。大部分學(xué)生怕作文，究其原因：山區(qū)學(xué)生生活面相對(duì)較狹窄，又忽略生活的觀察，因而素材少――沒(méi)話寫(xiě)；沒(méi)有掌握各種文體審題、立意和布局謀篇的基本寫(xiě)作知識(shí)及方法――不會(huì)寫(xiě)；認(rèn)識(shí)能力低，語(yǔ)言詞匯單薄，駕駛語(yǔ)言能力不高――寫(xiě)不好；這是山區(qū)學(xué)生作文“三大難”問(wèn)題，其中自然有學(xué)生自身的因素，也有教師和教材原因。

總之，面對(duì)種種境況，山區(qū)中學(xué)作文教學(xué)確實(shí)陷于重重困境之中。那么，應(yīng)如何走出困境呢？尋找出路是不可逃避的問(wèn)題，這是語(yǔ)文教師務(wù)必面對(duì)和肩負(fù)反思的職責(zé)。要從反思中尋求出路，要勇于正視上述陷我們于困境的種種問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，尋求對(duì)策。

教師僅依靠單元后的作文訓(xùn)練資料作講課內(nèi)容確是不夠的。作文教材是存在缺陷，對(duì)不同層次的學(xué)生，教材永遠(yuǎn)存有缺陷。那么教材出路在哪里？教材出路就在課文里。這關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)每個(gè)學(xué)期的作文訓(xùn)練的任務(wù)，達(dá)標(biāo)要求等要心中有數(shù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)對(duì)作文體裁、命題、內(nèi)容、要求等制訂一個(gè)詳細(xì)作文計(jì)劃。然后教師利用閱讀教學(xué)來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)作，將讀和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，閱讀為寫(xiě)作鋪路。選擇恰當(dāng)?shù)?、典型的課文做寫(xiě)作學(xué)習(xí)的例文，仿寫(xiě)的對(duì)象根據(jù)所選課文內(nèi)容、特點(diǎn)來(lái)有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生：怎樣開(kāi)頭、結(jié)尾有特色，怎樣描寫(xiě)生動(dòng)、豐富、細(xì)膩，怎么議論有說(shuō)服力等。這些課文就是我們作文教學(xué)的好教材。關(guān)鍵在于教師的善用、巧用。其次也應(yīng)結(jié)合作文訓(xùn)練內(nèi)容，補(bǔ)上一些具體的，系統(tǒng)的寫(xiě)作理論知識(shí)，克服作文教材的不足。

針對(duì)作文課存在隨意、沒(méi)有確定的教程、知識(shí)含量低的情況，豐富作文課堂內(nèi)容，提高作文指導(dǎo)實(shí)效是其出路，從形式上談，教師大可根據(jù)文體內(nèi)容設(shè)計(jì)多種形式的課型，優(yōu)美語(yǔ)段賞析課、片斷練習(xí)課、材料評(píng)議課、看圖說(shuō)話課、讀書(shū)活動(dòng)課、作文討論課等，教師根據(jù)不同的訓(xùn)練目的，從不同的角度確定作文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和要求，豐富作文課堂教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生主體的積極參與，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。從內(nèi)容上談，則要提高作文課的指導(dǎo)實(shí)效、訓(xùn)練實(shí)效。每一堂課都要提出明確的訓(xùn)練項(xiàng)目和目的、要求。即使是最基本的布置一篇作文練寫(xiě)，也要做好作文前的指導(dǎo)和作文后的評(píng)講。堅(jiān)持做到講課有內(nèi)容，訓(xùn)練有重點(diǎn)目的，評(píng)講有針對(duì)性，加強(qiáng)體現(xiàn)作文課指導(dǎo)意義，提高作文教學(xué)實(shí)效。

三、幫助學(xué)生解決“三大難”問(wèn)題。

“沒(méi)話寫(xiě)”、“不會(huì)寫(xiě)”、“寫(xiě)不好”是學(xué)生作文三大難題。為了讓學(xué)生有話寫(xiě)，作為語(yǔ)文教師要善于引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校生活素材，例如開(kāi)校會(huì)、文藝晚會(huì)、野外活動(dòng)、課外閱讀活動(dòng)等進(jìn)行作

月考反思初中作文 篇5

今天，我們學(xué)校舉行了20xx年下半學(xué)期的期中考試，前一天晚上，媽媽不停地給我復(fù)習(xí)，就連上了床都要問(wèn)一問(wèn)。因?yàn)橐荚?，所以我難以入睡。

今天早上，我早早的就到了學(xué)校開(kāi)始早讀，迎接考試。

吃完早飯，馬上開(kāi)始考試，上午考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，考試前，我心砰砰的跳，特別緊張?？荚嚂r(shí)，我時(shí)不時(shí)的看看前面做過(guò)的題，急急忙忙的把題做完后，又繼續(xù)做了一遍，也就是檢查。收卷鈴響了，監(jiān)考老師開(kāi)始收卷子，我揉揉眼睛，放松放松。上午的考試結(jié)束了，我松了一口氣。

考完語(yǔ)文和數(shù)學(xué)就開(kāi)始吃飯了，我筋疲力盡，真想趕快睡個(gè)午覺(jué)。

下午起床鈴響了，我們接二連三的爬起來(lái)，開(kāi)始準(zhǔn)備英語(yǔ)考試。

英語(yǔ)考試開(kāi)始后，先是聽(tīng)力，然后是筆試。英語(yǔ)我有點(diǎn)小誤差，有些單詞我不會(huì)，我就翻翻前面的，考完試，老師又開(kāi)始收卷子。

緊張的一天考試終于結(jié)束了，我打了個(gè)哈欠，伸個(gè)懶腰，趴在桌上，靜靜地想：我能考幾個(gè)一百分呢？我覺(jué)得自己平時(shí)還是不認(rèn)真，所以考試的時(shí)候，有些題就不會(huì)做。從今以后，我一定要上課認(rèn)真聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)要仔細(xì)檢查，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只有這樣才能取得好成績(jī)。

月考反思初中作文 篇6

和新教材同行，已近半載，個(gè)中滋味一言難盡。新教材是新穎的，形式活潑，內(nèi)容豐富，融入了英美加拿大等多個(gè)西方國(guó)家的風(fēng)土人情，語(yǔ)言習(xí)慣。整個(gè)教材編寫(xiě)的故事性，趣味性都和以往的老教材大相徑庭，一眼望去，從封面設(shè)計(jì)到內(nèi)容題材，所有的文字都在跳躍，人物也從四面八方跑過(guò)來(lái)，從國(guó)家大事到尋常小事，一口氣談下來(lái)。孩子們被這新奇的世界吸引，像是被劉姥姥領(lǐng)進(jìn)了大觀園一樣，東看看西望望，呈現(xiàn)在他們眼前的是一片繽紛的世界。然而他們不像板兒那么老實(shí)，他們爭(zhēng)著驚奇的眼睛不斷的追問(wèn)，這是什么，那是什么，為什么?

我不是孔夫子，我比孩子們更懵懂，剛剛拿起冀教版的時(shí)候，面對(duì)新教材的色彩斑斕，我頗有微詞。走進(jìn)課堂，我迷惑彷徨，我不知道怎么給他們面授機(jī)宜。如果把新教材拍成電視連續(xù)劇，一定是受歡迎的。如果我像放電影一樣的給孩子們播放一節(jié)課，他們無(wú)疑是快樂(lè)的。故事里說(shuō)說(shuō)笑笑的內(nèi)容很多，常常逗得孩子們捧腹大笑，但是笑過(guò)之后呢?拿來(lái)一張考試卷子，發(fā)到他們手里，他們的嘴角不再上翹而是以光速下滑，笑容瞬間凝固，眉毛像天津麻花一樣擰起來(lái)，課堂效果如何，可見(jiàn)一斑。

我們沒(méi)有辦法選擇新教材，只好聽(tīng)天由命。有句話說(shuō)：閉門(mén)常思己過(guò)，人前莫論他非，從排斥，困惑中走出來(lái)，置身事外的去看，新教材是學(xué)生們了解世界的窗口，也是走向世界的必經(jīng)之路。世界在變化，一切都在進(jìn)步。公平的說(shuō)，新教材是與時(shí)俱進(jìn)的，對(duì)于孩子們還是有相當(dāng)?shù)囊Φ摹Ｋ撵`動(dòng)的旋律正適合活潑好動(dòng)的孩子們。從孩子們興高采烈的神情可以看出他們對(duì)新教材的喜愛(ài)。作為老師，固守著多年來(lái)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，習(xí)慣了拿起教鞭侃侃而談，忽然要放下正襟危坐的架子，走入學(xué)生們中間，和他們一起歡呼跳躍，同悲同喜，從講臺(tái)上走到講臺(tái)下，雖一步之遙，卻很難落下雙腳。反思自我，如何和學(xué)生們打成一片，如何讓他們高高興興的上課之后，也能同樣歡歡喜喜的交上一份漂亮的答卷呢?

做老師做得久了，便生懶惰，以為課本里的東西盡在掌握之中。新教材豐富的內(nèi)涵打破了這個(gè)寧?kù)o。很多新時(shí)代的東西，如果不聞不問(wèn)還真是不能理直氣壯地走上課堂。很多詞典里都查不到的詞語(yǔ)跑出來(lái)了，跟不上潮流，意味著被學(xué)生們淘汰，新的教學(xué)方法如百花齊放，多媒體開(kāi)發(fā)做得熱火朝天。面對(duì)新教材，探究新的教法，勢(shì)在必行。但是只講究華而不實(shí)的課堂卻不能夠讓學(xué)生掌握扎扎實(shí)實(shí)地語(yǔ)言知識(shí)。反思的多了，也就總結(jié)一點(diǎn)，既哄的學(xué)生們心情愉快還要不失時(shí)機(jī)地把他們放到考試的小爐子里去練一練，使他們不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)考試。都知道，說(shuō)事容易做事難，要讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)又要輕松考試談何容易?

這需要長(zhǎng)時(shí)間不懈的努力，把課本的精髓掰開(kāi)揉碎重新組和，變成一道道適合學(xué)生們口味的盤(pán)中餐，讓他們遇到英語(yǔ)就像遇到色香味俱佳的美食一樣迎上去，大快朵頤。不僅要愛(ài)吃，還要吃飽，吃好。吃的膘肥體胖，能征善戰(zhàn)。這將是我在今后三年中追求的方向。

月考反思初中作文 篇7

在一個(gè)星期前，我們進(jìn)行了初二下半學(xué)期的月考，我自以為考得不錯(cuò)，但是月考成績(jī)一發(fā)下來(lái)我就認(rèn)為考砸了。

這次我的數(shù)學(xué)只考了74分主要是因?yàn)槲姨R虎了。做完沒(méi)有檢查。選擇填空扣了20分很不好。

英語(yǔ)這次考得不好，沒(méi)及格只考了59分，主要問(wèn)題是閱讀和挖詞填空。閱讀我一治不好，這次也不例外，一共扣了20多分。

語(yǔ)文這次考了80分，一般般吧，我的解詞需要加強(qiáng)一共8分的題我扣了7分。字我也寫(xiě)的不好看要加強(qiáng)

歷史這次考得差，只考了37分我一般都是考45分以上的因?yàn)檫@次我驕傲了沒(méi)有認(rèn)真背記。地理這次考的也不好，只考了34分，我以往都是在40分以上的以后一定要背記爭(zhēng)取下次考出好成績(jī)，生物考了45分考得很好但是不能驕傲要為會(huì)考打好基礎(chǔ)，我的整治一向考個(gè)不好，這次還不錯(cuò)考了40分主要是因?yàn)樽约赫J(rèn)真背記了。但還是要加強(qiáng)。

總而言之言，我要吸取這次月考的教訓(xùn)努力學(xué)習(xí)，為期中考試考出跟好的成績(jī)做準(zhǔn)備。

月考反思初中作文 篇8

這樣的結(jié)果便是物理69分。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)差到底了分?jǐn)?shù)，我把它寫(xiě)在這，真真實(shí)實(shí)地感到了丟臉。我這樣的分?jǐn)?shù)迎來(lái)了我人生中的第一次，老師因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而找我談話。物理老師給我把錯(cuò)題全部仔仔細(xì)細(xì)地連圖帶過(guò)程的講了一遍，她認(rèn)為我的作業(yè)與上課的表現(xiàn)考得分?jǐn)?shù)都應(yīng)該比這個(gè)分?jǐn)?shù)高。我差點(diǎn)哭了出來(lái)，蔡老師安慰我說(shuō)，考得越差越好，因?yàn)檫@樣才能找到自己的缺點(diǎn)，才好去改正。我發(fā)現(xiàn)蔡老師真好，我考這么點(diǎn)分太對(duì)不起她的用心了。我開(kāi)始反省自己，原來(lái)我有兩個(gè)方面不好。

一是太依賴姐姐了，原來(lái)我做好作業(yè)只用她幫我檢查，自己訂正?，F(xiàn)在卻只要有一點(diǎn)難度我便不愿意思考，讓姐姐幫我想，到現(xiàn)在我都不敢想像我那此不到做的題沒(méi)有了她怎么辦？我應(yīng)該自己多動(dòng)腦動(dòng)手，到了初三我的大腦才能快速的運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二個(gè)便是態(tài)度。這也驗(yàn)證了態(tài)度決定一切。我因?yàn)槭罴賹W(xué)過(guò)物理，便以為這次卷子也沒(méi)什么。所我的態(tài)度讓我拿到了這個(gè)分?jǐn)?shù)。因?yàn)樯蠈W(xué)期進(jìn)了全部前五名，因此有些驕傲，我真是想狠狠的懲罰自己，打自己幾巴掌清醒，想想郭老師的話“有本事到十八班去比比。”再想想那句“人外有人，天外有天”的話，使感知自己的幼稚。所以我要保持一種謙虛平和的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)與生活。

我是一個(gè)容易浮燥的人，還希望老師在平時(shí)多給我潑潑冷水，讓我時(shí)刻反省自己。

下個(gè)星期，我期待新的開(kāi)始！

2025作文初三滿分作文(推薦5篇)

2025作文初三滿分作文 篇1

在我的生活之中，有那么一句話時(shí)常在耳邊想起，那句話是出自媽媽之口的：不要丟三落四。

每天，在我出發(fā)上學(xué)之前，媽媽總是要嘮叨幾句，她常常說(shuō)：“不要丟三落四！”每到這個(gè)時(shí)候，我總是不情愿地打開(kāi)書(shū)包，把該帶的東西一一整理好，媽媽才肯放我走。記得有一次，媽媽有事出去了，我上學(xué)的時(shí)候也沒(méi)有去打開(kāi)書(shū)包檢查。結(jié)果，我把語(yǔ)文書(shū)和作業(yè)本給落在家里了，被老師狠狠地批評(píng)了一頓。直到這時(shí)候，我才明白“不要丟三落四”這一句話是多么要用啊！

在那之后，每天早上，在我出發(fā)上學(xué)之前就會(huì)想起“不要丟三落四”這句話，便自覺(jué)地打開(kāi)書(shū)包去檢查。在下午放學(xué)時(shí)，我也細(xì)心檢查自己的抽屜，看看里面的東西是不是全拿走了。漸漸地，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣，不管在上學(xué)時(shí)還是放學(xué)時(shí)，我都細(xì)心檢查我的書(shū)包，基本上從來(lái)沒(méi)有落過(guò)東西。

“不要丟三落四”這句話常常在我耳邊想起，它是媽媽的話語(yǔ)，也讓我漸漸養(yǎng)成了這一好習(xí)慣，而這一種好習(xí)慣也給了我許多幫助。

還有一次，媽媽要帶我去海邊玩，我拿著背包，整準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，媽媽卻說(shuō)：“不要丟三落四！”我想：怎么可能會(huì)丟三落四呢？可媽媽還是讓我檢查一下。于是，我打開(kāi)背包，仔仔細(xì)細(xì)的檢查了一遍，竟然發(fā)想我的防曬衣和墨鏡還放在外面，我還是有些馬虎的。到了海邊以后，太陽(yáng)果然很曬，我的防曬衣和墨鏡果然派上了用場(chǎng)，如果媽媽沒(méi)有提醒，我早就曬成黑炭了！此時(shí)，我更加明白了“不要丟三落四”這句話的重要之處。

“不要丟三落四”這句話幾乎每天都在我的耳邊想起，它將陪伴我終生。

2025作文初三滿分作文 篇2

堅(jiān)持就是勝利，不錯(cuò)的，誰(shuí)能堅(jiān)持壘自己腳下的磚石不放棄，誰(shuí)就能摘到那屬于勝利者的果實(shí)。

在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，我們?nèi)胰ヅ郎剑瑏?lái)到一座瀑布前。只見(jiàn)那銀白的長(zhǎng)帶從斷崖上飛下，飄到河里，只發(fā)出些柔弱的聲響。

“好小的瀑布！”我有些輕蔑。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在瀑布旁邊有一處特別陡峭的山坡，突兀的.巖石被水流輕輕沖刷著，變得很光滑。

“爬上去肯定很有意思。”當(dāng)這個(gè)念頭在我腦海閃過(guò)，再轉(zhuǎn)頭想向父母征求意見(jiàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們倆已經(jīng)手扒巖縫，踩巖而上了。不一會(huì)兒就爬到了崖頂。

我心里也開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了，又聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)诤艉?，叫我上?lái)，于是，我暗自給自己鼓了下勁，踩著石頭就直接往上蹦。可是，慢慢地，隨著一點(diǎn)點(diǎn)爬高，我那股活潑勁兒便全耗光了，恐懼感陣陣襲來(lái)，腿似乎也不聽(tīng)使喚，有點(diǎn)抖了。剛才在下邊看著不是很高的一段斷崖，現(xiàn)在突然覺(jué)得又高又遠(yuǎn)，還有些晃動(dòng)呢！我全身骨頭似乎都變軟了，險(xiǎn)些掉下去。

父母在上面看著，早就急了，一個(gè)勁兒鼓勵(lì)我，叫我不要怕，放大膽往上爬就是了。

可是，當(dāng)父親沖我喊“加油”的時(shí)候，我還是邁不開(kāi)腿。

“怕什么，我一個(gè)老年人都爬上來(lái)了，你個(gè)年輕人怎么就不行呢！”父親使用了激將法。

這還真管用，“老年人”這個(gè)用詞讓我忍俊不禁——“呵呵，您平時(shí)可從來(lái)不說(shuō)自己老呢！”心里這樣想著，就差點(diǎn)笑出聲來(lái)。而這一笑，似乎讓我忘記了害怕，身體一下子充滿了力量。我不再想別的了，只默念著“我要爬上去、我要爬上去”，便手攀腳蹬，用盡全力氣向上爬。一步，再一步……我擦了擦頭上的汗珠、淚珠與水珠的混合物，憋足一口氣奮力向前一躍——我終于上去了！等站穩(wěn)了，再回望這段“艱難歷程”，我露出了勝利的微笑。那瀑布的嘩嘩聲，仿佛是在為我鼓掌。

這次經(jīng)歷，一直清晰地留在我的記憶中。我從中體會(huì)到一個(gè)道理：世上沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難，只要堅(jiān)持，就能走向成功。其實(shí)，困難就像一塊塊石頭，你害怕它們，橫在眼前是障礙，可你無(wú)懼它們，踩在腳下，就是助你向上的階石。

2025作文初三滿分作文 篇3

黃昏人們?cè)谝惶爝^(guò)后的美麗風(fēng)景。

黃昏，一個(gè)富有感情色彩的一個(gè)詞！“昏”給人欲睡又想一探究竟的感覺(jué)到底是什么呢？我可以毫不猶豫地告訴你，它是傍晚時(shí)分唯一一道美麗的風(fēng)景線，也是黑暗來(lái)臨之前為人們帶來(lái)溫暖的天使因?yàn)?，一切景物都是那么溫和、舒服、迷人，讓我們用眼睛和心去感受它不一樣的美?/p>

和煦的余暉灑落在世界各地，各個(gè)角落，讓孩子們陶醉其中，讓勞累了一天的工人們、農(nóng)民們放松心情，以來(lái)舒舒服服地休息，它給人的感覺(jué)是那么溫馨、安然。想想，大自然的神畫(huà)，有哪幅可以勝比呢？當(dāng)然！沒(méi)有畫(huà)家能畫(huà)得如此生動(dòng)！夕陽(yáng)西下，冉冉下山。深紅、橙紅、紫紅、丹紅、大紅交錯(cuò)著，有那種朦朧的美感，那是精神與視覺(jué)的何等享受，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天際，余暉映在臉龐，感受太陽(yáng)公公在一天中給予大地，給予人們的最后一縷溫暖，最后的光明，那是那么的愜意。最后的晚霞，映出了火燒云般的風(fēng)景，那樣溫和，又那樣熱情四溢

黃昏的最后陽(yáng)光，照在了溪流上。平靜的溪流被這時(shí)該回家的風(fēng)孩子調(diào)皮地吹起了水皺，夕陽(yáng)在這些水皺上得到了重新發(fā)放光彩的機(jī)會(huì)，泛起了黃金般的光芒，如此的奢侈，也如此令人流連忘返那夕陽(yáng)也印在了溪水旁的小樹(shù)上，夕陽(yáng)下的樹(shù)影格外的長(zhǎng)，倒映在了水面上，形成了這樣的景狀心狀，動(dòng)物狀，植物狀真是千姿百態(tài)，這美麗的黃昏印景圖，有誰(shuí)能勾勒出來(lái)呢？美景不如人美，出來(lái)玩耍的孩子們?cè)谶@個(gè)時(shí)候，也都走上了回家之路，每個(gè)孩子們都露出了燦爛天真的笑容。黃昏里的夕陽(yáng)，輕輕地親吻著他們嬌嫩的小臉蛋，是那么的溫柔，又是一道美麗的風(fēng)景線！

最美的風(fēng)景在這！勞累了一天的麗人們，走在這被夕陽(yáng)抱著的大地，牽著自己的孩子，歡聲笑語(yǔ)的回家夕陽(yáng)固美，黃昏亦然，但都不及笑著對(duì)生活美！

2025作文初三滿分作文 篇4

時(shí)光荏苒，歲月如梭。

轉(zhuǎn)眼間又是一年。繁忙的學(xué)業(yè)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，像是駱駝身上的稻草被不斷的累積。好不容易熬到了放寒假，才能停下快節(jié)奏的生活。忙里偷得一份清閑，才能真正去放松自己的身心。靜靜地去享受自己的一方天地。

忙于作業(yè)

雖然說(shuō)是寒假，但是該寫(xiě)的作業(yè)可以一樣都沒(méi)落下。老師美其名曰：“做期末最后的沖刺?！笨煽嗔宋覀冞@些學(xué)生，只能懷揣著：“為了中考，為了將來(lái)?！钡膲?mèng)想挑燈夜讀。有千般痛苦，萬(wàn)般無(wú)奈也只能無(wú)力反抗，因?yàn)椤盀榱酥锌?，為了將?lái)?！?/p>

忙于串門(mén)

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，炎黃子孫歷來(lái)都重視。離過(guò)年還有半個(gè)多月，大家便開(kāi)始緊落密鼓的籌劃準(zhǔn)備。逢年過(guò)節(jié)，走親訪友，串串門(mén)，送送禮。是我一年中最樂(lè)意做的事，原因嘛！我相信大家都知道，三個(gè)字：“壓歲錢(qián)”唄！那段時(shí)間是我們小時(shí)候最富裕的時(shí)候，可是父母總是借著幫忙保管的理由，冠冕堂皇的將壓歲錢(qián)收入囊中。過(guò)年時(shí)，把長(zhǎng)輩給的壓歲錢(qián)攢起來(lái)，買(mǎi)些自己需要的東西，感覺(jué)真不錯(cuò)！

忙于游戲

既然放了寒假，那么玩電腦游戲是必不可少的事。十指在鍵盤(pán)上拼命飛舞著，“又贏了！”把自己所有的空閑時(shí)間都用在電腦上。偶爾玩玩小游戲也有利于身心健康??！只要不玩的忘我就不是什么大事。

忙于放鞭炮

今年過(guò)年，我買(mǎi)了許多鞭炮，除夕夜十二點(diǎn)整時(shí)，我點(diǎn)燃了一大串鞭炮，新年的鐘聲與鞭炮聲同時(shí)響起，場(chǎng)面十分壯觀。閑來(lái)無(wú)事，還可以與弟弟放些小擦炮。在大人眼中雖無(wú)意思，但這些鞭炮聲在我們的記憶中留下了深刻的印象。作為小孩子，當(dāng)然最愛(ài)玩了，平日忙于學(xué)習(xí)，過(guò)年終于可以痛痛快快的放送了。

便是我的忙年！你們不妨與我分享你的忙年吧！

2025作文初三滿分作文 篇5

時(shí)光飛逝，如曇花一現(xiàn)；日月如梭，似彈指之間。而我已經(jīng)從人生的起跑線出發(fā)，在這短暫的時(shí)光中卻也經(jīng)歷了不少風(fēng)雨，也收獲了相應(yīng)的人生感悟，我將這感悟視作一筆珍貴的財(cái)富。在這風(fēng)雨、陽(yáng)光中，我就這樣長(zhǎng)大了。

在成長(zhǎng)的道路上，有無(wú)數(shù)次遇見(jiàn)，每一次遇見(jiàn)都是一種緣；在新學(xué)校會(huì)遇見(jiàn)新老師、新同學(xué)；在成長(zhǎng)的路上，會(huì)遇見(jiàn)一些難忘的人、事務(wù)、風(fēng)景……所有遇見(jiàn)都是一種神奇的安排。在我的成長(zhǎng)記憶中，最難忘的就是那些同學(xué)們。

當(dāng)自己青春年少不知珍惜時(shí)，時(shí)光卻讓你后悔莫及。當(dāng)自己懂得什么是珍惜時(shí)已經(jīng)晚了，因?yàn)闀r(shí)光不可能讓你再度一次美好的青春，再次度過(guò)這么短美好的時(shí)光了。且行珍惜，且行珍惜！

感悟人生有很多，自己不妨給自己說(shuō)：“我相信我自己，我可以的！不就是考個(gè)高中，考個(gè)大學(xué)嘛，我行的！堅(jiān)持下去吧！”這句話希望可以有志的`少年給自己說(shuō)一下，只要你努力了，就一定會(huì)有收獲的。

成長(zhǎng)路上有歡笑、有艱辛、有甘甜、有付出。但在路上的我們一定要有堅(jiān)實(shí)的腳步，有豐富的體驗(yàn)，有無(wú)盡的期盼與思考。不畏懼，不驕傲，不浮躁，踏踏實(shí)實(shí)著學(xué)好知識(shí)，在未來(lái)的路上知識(shí)就是力量著是永遠(yuǎn)都取代不了的！

成長(zhǎng)路上必然會(huì)經(jīng)歷一些自己意想不到的事；碰到與自己有緣的人；碰到自己可以干下去好的好事業(yè)。不為將來(lái)，只為自己的夢(mèng)想而干到未來(lái)不可預(yù)測(cè)的時(shí)代，為了那一點(diǎn)夢(mèng)想而努力吧！少年！

抓住機(jī)會(huì)不要放棄，拿起那個(gè)陪了你十多年的兄弟——筆！

快跟兄弟一起并肩戰(zhàn)斗，打贏這場(chǎng)無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)——中考！

距離中考還有：90天。加油！加油！加油！你是最棒的！

國(guó)慶節(jié)活動(dòng)反思與總結(jié)四百字作文(推薦8篇)

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的關(guān)于國(guó)慶節(jié)的400字作文，歡迎閱讀與收藏。

國(guó)慶節(jié)活動(dòng)反思與總結(jié)四百字作文 篇1

國(guó)慶不知不覺(jué)來(lái)臨了，時(shí)間不知不覺(jué)的流逝了，也許這一句話很俗。但，你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己：在這金秋，在這個(gè)風(fēng)一般涼爽的日子里，你做了些？

玩在山中，享受自然，享受美意。在小溪流水中那富有靈性的，下雨時(shí)雨點(diǎn)的滴答，有節(jié)奏感的聲音。但有什么比在家把其實(shí)并不多，但科目百樣的作業(yè)與沙漏般的時(shí)間消磨完更重要呢？

國(guó)慶，讓我思緒萬(wàn)千的節(jié)日，為了做作業(yè)而無(wú)法欣賞大好河山，也許有時(shí)間讓我感受涼爽的美景，感受這祖國(guó)成立的節(jié)日，但我也無(wú)心。美好的節(jié)日，美好的一年。祖國(guó)在這一年中度過(guò)了多少難關(guān)，但都挺住了，以堅(jiān)韌不拔的毅力創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)美麗的輝煌。我想啊，這偉大的祖國(guó)有這樣的毅力，一點(diǎn)作業(yè)又對(duì)我如何。于是為了玩，我不惜一切代價(jià)，在寬大的書(shū)桌上夜以繼日的用時(shí)間換來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)的輕松。

我出了家門(mén)。風(fēng)在吹著，把樹(shù)葉弄的如銀鈴般上下左右擺動(dòng)著，不時(shí)樹(shù)葉撞在一起，發(fā)出銀鈴般的聲音。多么愜意？多么美妙，我不知道為何會(huì)對(duì)這樣不足道的景產(chǎn)生陶醉的感覺(jué)。大概是在煩悶的屋子里，煩悶的氣氛下呆慣了的緣故吧。天上的云在風(fēng)力的作用下變換著樣子，天空是淡藍(lán)的，給人有一種夢(mèng)幻的感覺(jué)，沒(méi)有在什么突出的景觀中也能享受到自然的美，讓我感到樂(lè)。為什么偏偏要到那些美麗的風(fēng)景點(diǎn)亂踩，亂弄一通呢？隨便有樹(shù)有水的地方也是景嘛！

國(guó)慶節(jié)活動(dòng)反思與總結(jié)四百字作文 篇2

十月二日，天剛亮的時(shí)候，還在睡覺(jué)的我卻被媽媽叫醒了。我用手揉了揉眼睛，問(wèn)：“媽媽，今天放假，起這么早干嘛？”

媽媽說(shuō)：“就是因?yàn)榉偶?，我們才去公園?。　?/p>

“去公園？”我高興極了。一骨碌爬起來(lái)，趕緊穿好衣服，刷完牙，洗完臉后，就和媽媽一起去公園了。

雨過(guò)天晴，秋高氣爽，我們呼吸著這清鮮的空氣，高高興興來(lái)到了公園門(mén)前。只見(jiàn)那里買(mǎi)票的人，像一條長(zhǎng)龍，排著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。我和媽媽好不容易買(mǎi)了票，就到公園里去了。

我先拉著媽媽來(lái)到激流勇進(jìn)的地方。我們選好了一條船，就開(kāi)始了我們的旅行。我們的船首先行駛的是平路。坐在船上，四平八穩(wěn)，輕輕松松，心情好不快活。可轉(zhuǎn)眼間我們來(lái)到上坡。頓時(shí)我和媽媽心情緊張起來(lái)，雙手使勁抓住欄桿。這時(shí)，我身體向后傾斜，生怕掉到水里。忽然，船急速向下沖去，真有“飛流直下三千尺”之勢(shì)。船身四周濺起了許多高高的水花，都落到了我的身上。一下子心仿佛要蹦出來(lái)似的，我更加緊張了，不由自主地高聲尖叫起來(lái)。真刺激！一會(huì)兒，我們到了終點(diǎn)，才依依不舍地離開(kāi)。

接著，我們又玩了搖頭飛椅、海豹戲水等各樣好玩的項(xiàng)目。

國(guó)慶長(zhǎng)假的這一天，我玩得真開(kāi)心！

國(guó)慶節(jié)活動(dòng)反思與總結(jié)四百字作文 篇3

國(guó)慶當(dāng)晚，我和姐姐兩家子，一起來(lái)到珠江游玩。

??！這可真熱鬧。孩子們?cè)谥榻呑分?，大人們說(shuō)說(shuō)笑笑。路邊的綠樹(shù)襯托著兩岸像明珠似的路燈，真是“人間仙景”。五光十色的霓虹燈照映著美麗的珠江，讓我想起了孟浩然的一句詩(shī)：微微風(fēng)簇浪，散做滿河星。多么形象啊！

往前走，就是古老的海珠橋。聽(tīng)父親說(shuō)，這座橋很久前曾被國(guó)黨炸斷過(guò)，解放后就重修了。從那發(fā)黑的鋼鐵上，可以看出海珠橋不知經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。我們向西走，??！多美的解放橋，就像兩道燦爛的彩虹橫跨在珠江上，怪不得又名“彩虹橋”。

眺望珠江兩岸，高樓林立，樓上一串串彩燈在夜空中眨著眼睛。有的像一條條正在舞動(dòng)的彩帶，有的像一只只正在翱翔的燕子，有的像神話中躍上龍門(mén)的金鯉魚(yú)，還有的像一朵朵爭(zhēng)奇斗妍的牡丹……

近處的江面，一艘艘游船來(lái)往穿梭。船上張燈結(jié)彩，洋溢著節(jié)日歡樂(lè)的氣氛。船上的游客，有的在喝茶談笑，有的在唱歌玩耍，有的在船頭賞月。這歡樂(lè)祥和的場(chǎng)面，在我眼里簡(jiǎn)直是最迷人的節(jié)日風(fēng)景！

我們邊走邊看，不知不覺(jué)，已到深夜時(shí)分。

深深陶醉在珠江美景中的我們，留連忘返。

國(guó)慶節(jié)活動(dòng)反思與總結(jié)四百字作文 篇4

一年一度的國(guó)慶節(jié)要到了，我欣喜若狂。國(guó)慶節(jié)放了7天假我和媽媽要回外婆家。

到了外婆家，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我們家后面的山上桂花開(kāi)得可香了，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居都能聞到。要不，我們?nèi)ツ巧缴弦安秃脝?？”媽媽說(shuō)：“好，只不過(guò)是中午，那里沒(méi)有太熱，而很涼快?！蔽艺f(shuō)：“好，我這就去準(zhǔn)備準(zhǔn)備野餐帶的東西?！?/p>

我腦洞大開(kāi)，就立刻想到了野餐要的許多有用的東西。野餐帶的東西有：水果、小蛋糕、炒飯、牛奶、餐具和地毯……可多了，也可重了。

吃午飯的時(shí)間到了，我們帶著外婆、小狗和野餐用的東西來(lái)到了山上的桂花林里。準(zhǔn)備好了東西，我們開(kāi)吃了，邊吃邊看桂花落下來(lái)的樣子好像在享受著國(guó)王般的待遇。

吃完飯了，我們又吃了點(diǎn)水果。之后，我們躺在地毯上，從躺著的角度，我看見(jiàn)了桂花紛紛落下來(lái)時(shí)，猶如一陣香雨一樣。

野餐完，又到了吃晚飯的時(shí)候了。這次國(guó)慶節(jié)夜晚只有二個(gè)人沒(méi)到，那是因?yàn)橥夤ナ懒?，而爸爸在?guó)外，無(wú)法回來(lái)吃晚飯。

吃晚飯了，媽媽把燈給關(guān)了，我立刻從廚房拿來(lái)了一個(gè)我和媽媽親手制作的生日蛋糕，生日蛋糕上面寫(xiě)著“外婆生日快樂(lè)”這幾個(gè)大字。

我高興地說(shuō)：“外婆哭了，外婆哭了”媽媽說(shuō)：“你還小，不懂。”

吃完晚飯了，我們立刻進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里。

我愛(ài)國(guó)慶節(jié)這一天！

國(guó)慶節(jié)活動(dòng)反思與總結(jié)四百字作文 篇5

一天，我正在家里練習(xí)英語(yǔ)，奶奶跑過(guò)來(lái)說(shuō):“孫女，你在念什么呀？”我回答:“我在練英語(yǔ)呢。”奶奶一聽(tīng)，來(lái)了興趣，說(shuō):“誒，今兒也教下我唄?！薄皼](méi)問(wèn)題”我爽快地答應(yīng)了。

我先教奶奶讀“a”，我說(shuō):“跟我讀,a?！蹦棠淘谝慌詫Ｐ闹轮韭?tīng)我讀，等她開(kāi)口讀的時(shí)候，卻讀成了“哎”。我先是一愣，后來(lái)就是哈哈大笑。奶奶卻在一旁疑惑不解地看著我，我更想笑了。她又自作聰明地說(shuō):“孫女，我還知道。第二個(gè)讀“賓”，第三個(gè)讀“西”，第四個(gè)讀“弟”，是不是？”我本來(lái)想裝嚴(yán)肅的，聽(tīng)了這話，可又忍不住，我笑的從沙發(fā)滾到了地上。

誒，既然奶奶讀字母不會(huì)，那我就教奶讀帶“a”的單詞吧!我想了想，“apple”最簡(jiǎn)單也最實(shí)用，就教奶奶讀這個(gè)?！澳棠蹋臀易x，apple?！苯酉聛?lái)，奶奶的發(fā)音，變成了“啊砰”。我笑的都岔氣了。奶奶還自以為讀的很好，樂(lè)呵呵地說(shuō):“孫女，我讀的咋樣？”我實(shí)在不行了，眼淚都快流出來(lái)了。

看來(lái)奶奶不是塊學(xué)英語(yǔ)的料。

國(guó)慶節(jié)活動(dòng)反思與總結(jié)四百字作文 篇6

今天是一個(gè)特殊的節(jié)日，是什么節(jié)日呢!原來(lái)是祖國(guó)媽媽的生日啊!我很興奮，為祖國(guó)媽媽而高興。

今天也是我和妹妹的生日，她很得意，但我很倒霉了，同是過(guò)生日，為什么反差那么多，作為姐姐還要給妹妹掏錢(qián)買(mǎi)禮物，你們說(shuō)我虧不虧?我和媽媽妹妹來(lái)到街上挑妹妹最喜歡的禮物，爸爸單獨(dú)行動(dòng)起來(lái)。我們邊走邊想，看見(jiàn)一間百貨超市，走了進(jìn)去，妹妹看看這個(gè)，摸摸這個(gè)，樣樣愛(ài)不釋手。我心想：“真貪心啊，隨便挑一個(gè)禮物好了?！泵妹每粗幸恢豢蓯?ài)的小兔子枕頭，那枕頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，可愛(ài)極了。我看了價(jià)錢(qián)，哇!50元啊，那不是把我的“老本”掏完了?妹妹看我猶豫的表情，馬上拉著我的手，使勁搖，我自認(rèn)倒霉吧，誰(shuí)叫我是姐姐，媽媽買(mǎi)了一盒小人玩具送給她，爸爸買(mǎi)了一只洋娃娃，這只洋娃娃可漂亮極了。

晚上，全家人來(lái)到“金龍大酒店”吃飯，點(diǎn)了好多菜，龍蝦、沙蝦……全是依妹妹的口味點(diǎn)的?；氐郊依铮覀冇惺钦障?，有是吃蛋糕，折騰了一個(gè)晚上，我們又說(shuō)有笑的，妹妹才結(jié)束了自己的生日活動(dòng)。

今天我真“倒霉”啊，但是為了幫助妹妹慶賀自己的生日會(huì)，我其實(shí)是過(guò)得很開(kāi)心啊!

國(guó)慶節(jié)活動(dòng)反思與總結(jié)四百字作文 篇7

在這秋風(fēng)送爽的季節(jié)里，我們迎來(lái)了祖國(guó)母親的第62周歲的華誕，在此我對(duì)祖國(guó)說(shuō)聲：生日快樂(lè)!

今天，我隨著爸爸媽媽一起來(lái)到了街上，街上可真是張燈結(jié)彩，車(chē)水馬龍啊!溫暖的陽(yáng)光照在人的身上更加渲染了節(jié)日的氣氛，媽媽牽著我的手，而我呢?牽著爸爸的手!活是一對(duì)和睦的家庭埃街上的人時(shí)不時(shí)投來(lái)羨慕的目光，心中似乎在想：要是我和家人也能這樣該多好啊!

到了城中城，媽媽領(lǐng)著我到了一家服裝店，迎面來(lái)了一個(gè)面帶微笑的阿姨，她對(duì)我們微笑的說(shuō)：“哇!好和睦的一家啊!一起來(lái)買(mǎi)衣服的?”我微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽對(duì)阿姨說(shuō)有沒(méi)有我合適的衣服穿，那位阿姨戴著我媽媽來(lái)到了一個(gè)衣服架子旁，然后挑了件衣服，對(duì)我驗(yàn)了驗(yàn)然后對(duì)我媽說(shuō)：“這件怎么樣啊?”我媽媽對(duì)我笑了笑說(shuō)道：“你覺(jué)的呢?”“我啊!不錯(cuò)啊!反正我穿什么都好看!隨便啦!”我漫不經(jīng)心的說(shuō)道。媽媽就付了錢(qián)。過(guò)后我們又上了一家買(mǎi)了件褲子。

在晚霞的伴侶中我們沐浴在朝霞的洗滌，在此中偉大母親的62歲生日也告一段落，我們踏著朝霞回了家中。在這個(gè)國(guó)慶節(jié)里我們非常的開(kāi)心!

人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一天——1949年10月1日!在這一天，國(guó)旗與太陽(yáng)一同冉冉升起，國(guó)歌譜寫(xiě)了中國(guó)新的命運(yùn)!毛澤東主席站在主席臺(tái)上，臺(tái)下站著三十萬(wàn)人，毛主席激動(dòng)地宣布道：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起歡呼起來(lái)。

國(guó)慶節(jié)活動(dòng)反思與總結(jié)四百字作文 篇8

又是一個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假，在西安上大學(xué)的哥哥回來(lái)了，老家的爺爺奶奶也來(lái)了，我家變的熱鬧起來(lái)，我十分的開(kāi)心。

一大早，媽媽就帶我們?nèi)ス珗@玩，那里人山人海。游樂(lè)場(chǎng)上有刺激搞笑的冰天雪地，有驚心動(dòng)魄的瘋狂巴士，有使人豎起頭發(fā)的瘋狂迪斯科，還有十分過(guò)癮的碰碰車(chē)……讓人目不暇接，我們玩了一個(gè)又一個(gè)。

突然，我發(fā)現(xiàn)有一大群人圍在一個(gè)水池邊，仿佛在議論著什么，臉上還露著驚喜的笑容。我驚奇的飛奔過(guò)去，望見(jiàn)有幾個(gè)小朋友正拿著小奶瓶喂一大群紅色的大鯉魚(yú)，我高興的歡蹦亂跳起來(lái)，大聲嚷嚷道：“媽媽，我也要喂?！眿寢屢灿X(jué)得好奇，就爽快的答應(yīng)了。管理員阿姨給我了一個(gè)小奶瓶，里面裝了滿滿一瓶魚(yú)寶，我剛把奶瓶放進(jìn)水里，一群魚(yú)就爭(zhēng)先恐后的圍了上來(lái)，想吃奶瓶里的魚(yú)寶。最后有一個(gè)強(qiáng)者搶到了奶瓶，緊緊的把奶嘴咬住不放，生怕我把奶瓶拿走了。很快奶瓶里的魚(yú)寶就被它吃光了，我依依不舍的離開(kāi)了那里。

回家的路上我一向在想，魚(yú)都這么聰明，人比魚(yú)更聰明，只要用心做任何事情都會(huì)獲得成功。

初二反思作文700字(通用6篇)

相信大家都跟作文打過(guò)交道吧！經(jīng)常寫(xiě)作文可以快速提高我們思維能力，一篇好的作文最好有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，那么一篇作文要怎么才能寫(xiě)好呢？編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了初二反思作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初二反思作文 篇1

今天是我這學(xué)期以來(lái)的第一次月考，我的心情十分緊張。

一開(kāi)始是考數(shù)學(xué)，剛開(kāi)始做時(shí)，仍是一帆風(fēng)順的，沒(méi)有困難。可到了后來(lái)，卻越做越難。后來(lái)由于我做題速度慢，兩道應(yīng)用題的得數(shù)還沒(méi)算出來(lái)就收卷了。此時(shí)的我是悶悶不樂(lè)，看來(lái)，我做題的速度應(yīng)該進(jìn)步了。接下來(lái)是考語(yǔ)文。試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我閱覽了一遍。天哪！我不擅長(zhǎng)的“白話交際”和“漫畫(huà)賞識(shí)”全都泛起了，這讓我怎么辦。算了，先不管了，把會(huì)做的先做了吧！但是，這些題都很難，能夠確保準(zhǔn)確的也沒(méi)幾個(gè)。這還能怪誰(shuí)呢？都怪我考前沒(méi)有溫習(xí)到位才導(dǎo)致這么多題不會(huì)做。我邊做邊想。然而，我做著做著又想睡覺(jué)，我拼命睜開(kāi)眼睛。在寫(xiě)作文時(shí)，本來(lái)寫(xiě)一件事寫(xiě)到快結(jié)尾了，才發(fā)現(xiàn)剩下了十多行，看來(lái)，我只能用我的方法湊字?jǐn)?shù)了。我不停地寫(xiě)，寫(xiě)到最后一行才休止，也不知道時(shí)間過(guò)去多少了。剩下的題，我想啊想啊。。。。。。終于想出了一兩道題。我邊寫(xiě)邊罵，出這么難的題干什么啊，我的腦力是有限的啊。

接下來(lái)考的是英語(yǔ)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)比數(shù)學(xué)簡(jiǎn)樸，比語(yǔ)文難?？墒墙裉熳銎饋?lái)，好象比語(yǔ)文收留易多了，但我仍是有不會(huì)做的。想到最后，我看著空著的標(biāo)題問(wèn)題，想著，老天爺，你幫幫我吧！就算是一個(gè)空也好。結(jié)果過(guò)了幾分鐘，我還真的想出來(lái)了兩三個(gè)呢！到了全部考完時(shí)，我的心情才逐漸平靜下來(lái)。反正考都考了，死就死吧，現(xiàn)在緊張也沒(méi)有用了！

通過(guò)這一次考試，我才發(fā)覺(jué)我的基礎(chǔ)真的不夠好，溫習(xí)也不到位。看來(lái)，我還必需加倍努力學(xué)習(xí)，才可以取得自己心中那個(gè)理想的成績(jī)。

初二反思作文 篇2

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家。我喜歡寫(xiě)作文，寫(xiě)故事，讀書(shū)。可是姐姐不讓我當(dāng)作家。她說(shuō)，要讓我當(dāng)醫(yī)生。我該怎么做？

兩所學(xué)校的`老師教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，我看到、想到、學(xué)到的東西很多，隨便用幾句話是難以表達(dá)完全的，只有把這些經(jīng)驗(yàn)和方法帶到我的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。我將認(rèn)真反思自己的教學(xué)，查找工作中存在的問(wèn)題和不足，不斷提高自己的教學(xué)能力。

表妹從小就嬌生慣養(yǎng)，有點(diǎn)大小姐脾氣，要是不依著她，準(zhǔn)是又哭又鬧，為了一點(diǎn)小事也生氣，就拿上次來(lái)說(shuō)吧：我去她家，就因?yàn)槲易叩谋人?，她就開(kāi)始生氣，好啊，這我忍，讓著你；吃飯時(shí)我坐在她的位置上(因?yàn)樗菍ｉT(mén)坐那個(gè)位置的)，她就吵著鬧著不吃飯，我又忍了；我在聽(tīng)新買(mǎi)的MP3，她搶過(guò)去聽(tīng)，結(jié)果又給砸壞了，我還忍。可今天，我真的是忍無(wú)可忍了：我在看電視，她硬要我陪她去堆沙子，我不去，讓她自己去玩，結(jié)果她就“啪”地把電視機(jī)給關(guān)了，我說(shuō)她這樣做是不對(duì)的，她就說(shuō)：“要你管？快陪我去堆沙子！”看她那副傲慢的神情，我不禁怒了，說(shuō)了她幾句，她就一個(gè)勁兒地在哭，說(shuō)我打她，姑姑，姑父，奶奶，全都一邊倒地?cái)?shù)落我，說(shuō)我當(dāng)姐姐的就不能讓著點(diǎn)妹妹？當(dāng)時(shí)我就委屈了：怎么能這樣呢？明明就是她做錯(cuò)了嘛，哭？我也會(huì)哭。于是，我也哭了起來(lái)，本以為他們會(huì)安慰我，結(jié)果又被說(shuō)我這么大了還哭。呵，大？她也只是比我小兩歲而已，再說(shuō)了，為什么大的就必須讓著小的，還不能發(fā)泄自己的情緒？而且現(xiàn)在表妹小小年紀(jì)，也會(huì)仗著自己“小”而心安理得地讓我對(duì)她好，還經(jīng)常說(shuō)：“我比你小，你就得讓著我?！比绻椰F(xiàn)在讓著你，可等你長(zhǎng)大呢，等你步入社會(huì)呢？難道其他人也會(huì)因?yàn)槟惚人麄冃《幪幾屩銌?？大人們也是時(shí)候該反思一下了：到底是誰(shuí)讓自己的孩子變成了如此？

初二反思作文 篇3

還記得那一次，我在做作業(yè)，突然看見(jiàn)一本《作文大王》，我非常想看。就借去上廁所，偷偷地帶上了進(jìn)去，也不知道過(guò)了多久，突然，我聽(tīng)見(jiàn)一聲大叫：不準(zhǔn)看書(shū)！快點(diǎn)出來(lái)做作業(yè)！我嚇了一大跳。哎喲，爺爺正虎著臉站在我的面前，我趕緊結(jié)束工作出去做作業(yè)了。

好了，再說(shuō)：我為什么要學(xué)作文呢？因?yàn)槲矣X(jué)得作文難度較大，所以奶奶幫我和夫子報(bào)了名。我們學(xué)了作文怎樣開(kāi)頭、結(jié)尾，還有想象作文、童話作文，內(nèi)容可多了。有一天，作文班的老師還帶我們到天頤科技園參觀，我們乘車(chē)的路上，挨挨擠擠，你踩我，我踩你，特別是轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，大家都大叫大嚷。走了約半個(gè)小時(shí)，我們終于到了天頤科技園。那兒有一片片綠油油的草地、草地上開(kāi)著五顏六色的鮮花，花兒簇?fù)碇蛔利惖膰娙?，往里看有一棟棟氣派的辦公樓和現(xiàn)代化的廠房，整齊有序，真是壯觀??！我們下了車(chē)，先來(lái)到會(huì)議室，看了宣傳片，王叔叔就把我們帶到了精練車(chē)間，我只看見(jiàn)一個(gè)個(gè)粗大的油罐，一條條叢橫交錯(cuò)的管道，咦？油是從哪里來(lái)的呢？哦！原來(lái)是從預(yù)榨車(chē)間的儲(chǔ)存罐里流下來(lái)的，我們來(lái)到了預(yù)榨車(chē)間，那里彌漫著油的香味。天氣越來(lái)越熱，正好走進(jìn)了包裝車(chē)間，一陣?yán)滹L(fēng)向我們吹來(lái)，原來(lái)這里裝有空調(diào)呢，工人們正忙碌著給一壺壺油包裝。參觀完油廠，我們又來(lái)到了精米廠，咦？怎么這么大的廠房里沒(méi)看見(jiàn)工人師傅呢？王叔叔仔細(xì)地給我們介紹，我看見(jiàn)了碾米機(jī)、去石機(jī)、去殼機(jī)、拋光機(jī)，包裝機(jī)，還有一個(gè)神秘的中央控制室，里面有好多電腦，原來(lái)整條生產(chǎn)線是完全由電腦控制，自動(dòng)生產(chǎn)的，真神奇??！一上午的參觀，我看得津津有味，離開(kāi)時(shí)還戀戀不舍呢。

初二反思作文 篇4

五年級(jí)書(shū)信題目：給爸爸媽媽的一封信。五年級(jí)關(guān)于爸媽的書(shū)信作文怎么寫(xiě)？這篇五年級(jí)書(shū)信300字的給爸爸媽媽的一封信的書(shū)信作文希望能夠幫到你。

冬至的作文500字篇10四季之中，我最愛(ài)的是金黃的秋天，秋天在我心中是最浪漫的，看百花凋零，走在用飄落的梧桐葉鋪成的鄉(xiāng)間小道，嘴里哼著不知名的小曲，一切是那么閑適，那么舒暢，令人陶醉和向往。

語(yǔ)文唯一讓我滿意的是作文，只扣了一分，閱讀也不錯(cuò)，沒(méi)扣分，唯一讓我不滿意的是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，我居然忘記了卸字怎么寫(xiě)，太氣人了，我下次死都不犯了。

爾后，陳老師還給我找來(lái)了以往高考考生的《優(yōu)秀作文大全》，據(jù)這本《優(yōu)秀作文大全》評(píng)卷老師點(diǎn)評(píng)介紹，這些作文可堪稱謂驚天地，泣鬼神，使人臨文涕零，涕泗交頤，拍手叫絕的哲思性、文化性和議論性散文，細(xì)心讀之，原來(lái)那本《優(yōu)秀作文大全》中不但引經(jīng)據(jù)典的抒發(fā)了個(gè)人情懷，而且描寫(xiě)人物栩栩如生，狀景寫(xiě)物生動(dòng)感人，實(shí)乃不朽之作。

初二反思作文 篇5

其實(shí)最近假期我都很有耐心。異性朋友比較親密，所以我跟他們接觸多，一起出去玩的機(jī)會(huì)也多。所以我們的親密接觸，其實(shí)一些肢體接觸，其實(shí)也會(huì)不小心發(fā)生。當(dāng)然也沒(méi)什么過(guò)分的，有時(shí)候還是會(huì)有所防備，只是對(duì)自己不夠細(xì)心。突然覺(jué)得如果以前和第一個(gè)對(duì)象戀愛(ài)，現(xiàn)在還和最后一個(gè)對(duì)象戀愛(ài)。其實(shí)我真的有自己的表演。讓他覺(jué)得不安全。那時(shí)候，我和男孩子們并不親近。而且，雖然我說(shuō)當(dāng)時(shí)有課，男生之間保持距離，但是有幾個(gè)真正要好的朋友相處，我也沒(méi)說(shuō)。逃脫了。如果你不說(shuō)你是故意想逃避，那你們會(huì)相處，但只有那些尺度和一切會(huì)把握好，你們真的只是像普通朋友一樣相處。

只是這一次。這個(gè)假期和異性朋友相處的時(shí)候，真的有一些小的過(guò)分的舉動(dòng)，然后就這么堅(jiān)定了。其實(shí)我當(dāng)時(shí)真的沒(méi)有體會(huì)到她足夠的安全感。當(dāng)時(shí)她雖然說(shuō)沒(méi)有，但有時(shí)候會(huì)和她分享和她一起吃飯的是哪個(gè)異性朋友。當(dāng)時(shí)她雖然說(shuō)沒(méi)什么怨言，也沒(méi)什么可說(shuō)的，但還是告訴了自己。當(dāng)然，她也表現(xiàn)出了自己。相對(duì)來(lái)說(shuō)，我比較放心，但是我已經(jīng)表達(dá)了這么多?，F(xiàn)在我想，要么他是真的準(zhǔn)備隨時(shí)離開(kāi)，就是他不想和自己相處太久。他也覺(jué)得自己去的剛剛好，贏得了他的心。當(dāng)然我回家的時(shí)候覺(jué)得很開(kāi)心，所以選擇了和自己在一起，所以敷衍了一下，和自己在一起了，但是還有一點(diǎn)就是，她也真的覺(jué)得沒(méi)必要干涉這些交流的領(lǐng)域。她覺(jué)得我們之間的關(guān)系可能在她出生的時(shí)候就受到了影響，她可能會(huì)小心翼翼，珍惜我們之間的關(guān)系。

但其實(shí)當(dāng)時(shí)真的沒(méi)有。關(guān)卡比現(xiàn)在更安全。如果他有什么問(wèn)題，他不敢告訴他有什么問(wèn)題，也不讓自己知道。所以，就這樣，兩個(gè)人的感情都被消耗掉了，當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。另外，有時(shí)候我們不想解決問(wèn)題。我當(dāng)時(shí)其實(shí)很想解決我們兩個(gè)之間的問(wèn)題，但是他根本就不想解決，所以現(xiàn)在我突然覺(jué)得其實(shí)朋友說(shuō)的話，在這里，失戀后說(shuō)的安慰自己的話，他們想盡快走出來(lái)的話，并不是特別能讓我信任的話，然后相處久了的男生現(xiàn)在覺(jué)得他們?cè)瓉?lái)的眼光其實(shí)挺準(zhǔn)的。

初二反思作文 篇6

每次考試前，我總是很害怕，但最后的結(jié)果往往是虛驚一場(chǎng)，當(dāng)然也不乏遺憾。

作為一個(gè)成績(jī)理想的學(xué)生，他總想成為“一人頂一萬(wàn)人底”的男人。但理想狀態(tài)只會(huì)從我身邊擦肩而過(guò)。

我小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有在農(nóng)村接受過(guò)正規(guī)教育，所以落后于別人?？峙绿耍s不上。我們班的學(xué)生基礎(chǔ)比我好。所以他們會(huì)去生成，在那之前，我似乎真的是江郎。為了讓這種猜測(cè)永遠(yuǎn)不發(fā)生，我努力學(xué)習(xí)，成績(jī)是暫時(shí)的，永遠(yuǎn)沒(méi)有第一名，永遠(yuǎn)沒(méi)有最后一名，甚至永遠(yuǎn)不那么平庸。我堅(jiān)信我能超越別人。雖然我不是天才，但我相信“勤奮可以彌補(bǔ)我的不足”，“世上無(wú)難事，只要肯爬”，一切皆有可能。

每次拿到試卷，人們總是用異樣的眼光看著我。我害怕，害怕那一雙雙虎視眈眈的眼睛，害怕身后的腳步聲，更害怕飛來(lái)的快艇，把我甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但是一切還沒(méi)有到來(lái)?；ǖ木`放不是一兩天的事，而是從發(fā)展到高潮，到結(jié)束的一個(gè)必要過(guò)程。沒(méi)有人能改變它，也沒(méi)有人能一蹴而就。有時(shí)候我恨我自己，毀掉了一個(gè)獲得金牌的好機(jī)會(huì)，但是我的信心和熱情代替了金牌?！翱傆幸惶?，我會(huì)乘著長(zhǎng)風(fēng)破浪，把我渾濁的風(fēng)帆擺正，在深邃的大海上架起一座橋”這種驕傲和霸氣，也許找不到了。

進(jìn)步是可貴的，但也成為倒退的因素之一。慢，穩(wěn)，踏實(shí)，才是人生最美好最有價(jià)值的東西。

初三日記5篇

作文是人們常用的一種記錄生活的方式，寫(xiě)作的過(guò)程可以變得內(nèi)心充實(shí)，遠(yuǎn)離浮躁，優(yōu)秀的文章中讓人觸動(dòng)，寫(xiě)作文之前我們要優(yōu)先關(guān)注什么？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了初三日記5篇，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

初三日記(篇1)

小雨，淅瀝瀝的下著，原本平靜的心，涌起了一股濃濃的悲。

月，你過(guò)得可好？

記得，在你離開(kāi)的時(shí)候，也是這樣傷感的雨天。

那時(shí)的我和你，懵懂，不諳世事，知道的，就是我們就將要分開(kāi)。那時(shí)的我和你，的卻嚇壞了，苦苦的哀求著你的父母，請(qǐng)他們不要把你帶走。

可是，最后，你還是走了。你走的那天，我沒(méi)有去送你，因?yàn)槲遗挛視?huì)哭著把你留下。曾經(jīng)那么親密的我們，一下子，變得那樣的疏遠(yuǎn)。因?yàn)閺拇艘院?，我們便?huì)被分割在地球的兩面。

每到雨天，我的心情總會(huì)變得沉重起來(lái)。那瀝瀝的小雨，就如我和你過(guò)往的片段，打在地上，支離破碎。

那時(shí)的我和你，現(xiàn)在隨著歲月的流失，遺忘了過(guò)去。

現(xiàn)在的我，冷漠了許多，對(duì)于任何人，都不愿交心。

現(xiàn)在的我，平靜了許多，再不會(huì)為了離別而傷心。

現(xiàn)在的我，喜歡在任何時(shí)候，都躺在樓頂上，任風(fēng)兒在臉上肆虐。

現(xiàn)在的我，喜歡用冷冷的眸光，看著這虛偽的世界。

現(xiàn)在的我，不再瘋瘋顛顛，而是多愁善感。

現(xiàn)在的我，不再有朋友，崇尚著alon這個(gè)詞。

現(xiàn)在的我，遙望遠(yuǎn)方，如漁人對(duì)月留珠。

初三日記(篇2)

我不知道為什么初三是苦澀的，而別人卻說(shuō)這是沒(méi)有加糖的咖啡；我不知道為什么初三有做不完的題，而別人這是通向延中的“羅馬大道”；我不知道為什么初三的學(xué)生眼里布滿面了血絲，而說(shuō)自己回家吃了點(diǎn)飯就睡了，我不知道……

面對(duì)太多的“不知道”，我想，也許我不該上初三。對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，初三是美味的佳肴，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，初三的天空下著雨。

兒時(shí)的我認(rèn)為雨水只能滋潤(rùn)樁稼，使樁稼更快地成長(zhǎng)起來(lái)。上了初三我才開(kāi)始真正體會(huì)什么是雨。雨吹在我的臉上，可以沖走我心靈的憂傷，使我在“初三五指隱形山”下透透氣，使我變得更灑脫一些。

現(xiàn)在面對(duì)這么激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我擔(dān)心有一天我會(huì)我落孫山，考不上心目中的高中。那時(shí)，我該怎樣去面對(duì)愛(ài)我的人，關(guān)心我的人。因此，我常常告誡自己要努力，要加油，為自己掙一口氣。可哪個(gè)考生不是這樣呢？努力，加油為了考試取得好成績(jī)來(lái)報(bào)答父母，安慰父母，可結(jié)果呢？又是煩惱，又是憂傷，想忘也忘不掉，我這才體會(huì)到了“才下眉頭，卻上心頭”的滋味了。

我的孤獨(dú)只適合自己閱讀，怎么描述過(guò)程的辛苦只有自己最清楚，多久沒(méi)體驗(yàn)初三下著雨的生活的滋味，沒(méi)人羨慕，我忍住哭，獨(dú)自走在下著雨的小道上，體驗(yàn)自己雨中初三，想著雨過(guò)風(fēng)景又如何……

我的心靈很憂傷，我的天空下著雨，讓雨水不斷激盡我憂傷的心靈，將我清洗得更灑脫，不會(huì)再憂傷，讓?xiě)n傷飄泊般遠(yuǎn)離過(guò)去的回憶，讓心靈裝滿信心，沖過(guò)下著雨的天空，向大海奔去。

哦，初三，我的天空下著雨。

哦，初三，我只愿與你相逢一次。

初三日記(篇3)

秋天，豐收的一個(gè)季節(jié);秋天，忙碌的一個(gè)季節(jié);秋天，希望的一個(gè)季節(jié);秋天，芬芳四溢的一個(gè)季節(jié)。

秋天雖然沒(méi)有春天的艷麗，沒(méi)有夏天的灼熱，也沒(méi)有冬天的晶瑩，但它給人的感覺(jué)很清涼，很舒服。

樹(shù)林里，小草脫下了嫩綠色的旗袍，換上了淺黃色的裙子。風(fēng)姑娘輕輕一吹，它便隨著風(fēng)搖擺起來(lái)，仿佛在說(shuō):“看，我多漂亮!”

田野里，稻穗成熟了。放眼望去，一片金黃的顏色，大大小小，深深淺淺的，那景色不見(jiàn)得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)。

果園里，結(jié)實(shí)累累的果實(shí)掛滿了枝頭，紅彤彤的蘋(píng)果，金燦燦的桔子，紫瑩瑩的葡萄-----數(shù)不勝數(shù)。

地里高粱笑彎了腰，漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。農(nóng)民伯伯收獲著自己辛勤勞動(dòng)的果實(shí)，臉上洋溢著收獲的喜悅，一片忙碌的景象。正如李紳在憫農(nóng)里說(shuō)的一樣:“春種一粒栗，秋收萬(wàn)顆子。”

到了秋天，桂花開(kāi)了，那香味足以讓在十萬(wàn)八千里外的人們沉醉其中。

秋天像一幅畫(huà)，鮮艷的，美麗的。

秋天像一個(gè)萬(wàn)花筒，絢麗多彩的，它綻放著。

秋天的美，不是膚淺的美，它不僅僅呈現(xiàn)給我們一幅美麗的畫(huà)面。它的美是有內(nèi)涵的。所有冬天的晶瑩，春天的艷麗，夏天的灼熱都在為秋天這一片金黃鋪墊。

我愛(ài)秋天，愛(ài)它的成熟，愛(ài)它的深沉。

初三日記(篇4)

星期六，我和爸爸進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的兵乓球比賽。

比賽開(kāi)始時(shí)，首先由爸爸發(fā)球。他發(fā)了一個(gè)快球，我也不甘示弱，回敬了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球。突然，爸爸把身體一偏，壓低了腿，眼睛緊緊地盯著兵乓球。當(dāng)兵乓球彈到爸爸那邊的臺(tái)面時(shí)，還沒(méi)等球落下，只 見(jiàn)他身體一轉(zhuǎn)，球拍飛速地扣了一下，“咚”的一聲，球就像離弦的箭向我飛過(guò)來(lái)，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，兵乓球劃著一道優(yōu)美的弧線，從我的身邊飛過(guò)，重重地掉在地上。爸爸見(jiàn)了興奮地跳了起來(lái)，說(shuō) 一聲“好球！”我心想后面的比賽我可一定要認(rèn)真了！

我和爸爸繼續(xù)打，而比賽進(jìn)入了拉鋸戰(zhàn)，你一分我一分的不分上下，真是精彩極了！我們的比賽是三局兩三制的，打完兩局后，我和爸爸戰(zhàn)成了1：1，接下來(lái)就到了決勝負(fù)的一局了。

第三局一開(kāi)始，我和爸爸都打得比較謹(jǐn)慎，又進(jìn)入了拉鋸戰(zhàn)。當(dāng)我19：18爸爸一分時(shí)，爸爸打來(lái)了一個(gè)高球，我用力一扣，心想：爸爸肯定接不了了?？墒?，只見(jiàn)爸爸不緊不慢地睜大了眼睛，把球拍 輕輕一轉(zhuǎn)，兵乓球也輕松過(guò)了網(wǎng)，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，球已經(jīng)從臺(tái)面彈到地上了。

不一會(huì)兒，第三局打到20：：20了。我心里不禁忐忑不安了，因?yàn)槲乙桶职譅?zhēng)奪最后一分！只見(jiàn)爸爸 ……此處隱藏2732個(gè)字……方向走去，這時(shí)，我的手機(jī)響了?！蔽?，媽媽、有什么亊？......什么！好！我立馬到醫(yī)院！”我以最快的速度跑到醫(yī)院病房，看到父親躺在病床上，鼻子里掛著氧氣，母親坐在床旁，我一愣。急著問(wèn)母親：媽？這是怎么回事？父親吃力的睜開(kāi)眼睛，對(duì)我笑著說(shuō)：沒(méi)事，過(guò)兩天就好了。我看著父親的樣子，我的眼淚刷刷的落下來(lái)了......

我從醫(yī)生那里了解到，父親的得是顱腦內(nèi)部微出血，這個(gè)病說(shuō)大不大可說(shuō)小不小，得了這個(gè)病的人不能生氣，否則就會(huì)血管爆裂。我決心好好護(hù)理他，不惹他生氕。。。這時(shí)我的手機(jī)突然響了，我一看，是同學(xué)約我出去玩的，剛想接時(shí)又想到了父親躺在病床上的樣子，想了想我按下了關(guān)機(jī)鍵。我走進(jìn)病房強(qiáng)裝笑臉，對(duì)父親說(shuō)：爸，醫(yī)生說(shuō)你只是疲勞過(guò)度，休息幾天就可以回家了。說(shuō)完就坐在了病床旁邊看著父親。過(guò)了一會(huì)父親叫我給他講個(gè)笑話，可是我怎么也講不出笑話來(lái)，為了父親，我講了一個(gè)十分短小的笑話。這個(gè)笑話并不搞笑，父親卻笑得十分開(kāi)心。

到了晚上，母親叫我回家睡，我就讓母親回家睡。

母親走后，父親對(duì)我說(shuō)：兒子，你老爸的時(shí)間可能不多了，你要學(xué)會(huì)自己照顧，自己保護(hù)自己，而且還要保護(hù)你姐姐和你媽媽......你以后是家里的男子漢，要頂起天！知道了嗎？我聽(tīng)著父親的話，我連忙對(duì)他說(shuō)：爸不要這么說(shuō)，醫(yī)生說(shuō)了你只是疲勞過(guò)度，過(guò)幾天就會(huì)好的，別說(shuō)這喪氣話啊。父親聽(tīng)了閉上眼睛笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

我坐在椅子上聽(tīng)著父親的呼嚕聲，看著窗外那皎潔的月光，細(xì)細(xì)的想著父親對(duì)我所說(shuō)的話，我覺(jué)得我身上的擔(dān)子突然變得好重，重的讓我喘不過(guò)氣來(lái)。

隨著父親已經(jīng)一天天老去，我必須成長(zhǎng)起來(lái)，不管肩上的擔(dān)子多重我也要挑起，從這一刻起，我已經(jīng)開(kāi)始成長(zhǎng)起來(lái)，走向成熟，必須肩負(fù)起一個(gè)男子漢應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

初三日記(篇5)

我是一個(gè)中學(xué)生

上課打打鬧鬧下課跑跑跳跳

每天打打小抄

清早慵懶地起床狼狽地遲到

傍晚等待著鈴聲玩命的奔跑

沉重書(shū)包對(duì)我并不重要

學(xué)會(huì)快樂(lè)才是我的課程

教室里大呼小叫操場(chǎng)上流汗奔跑

沒(méi)有枉費(fèi)輕狂年少

考場(chǎng)上眼觀六路家里面雞飛狗跳

一路走來(lái)

我有我的驕傲！

初三了？！

是！初三了。

哎呀媽呀，這咋一不留神就到了初三了呢？豪我發(fā)現(xiàn)，這上課跟人生是一樣一樣的。眼睛一閉一睜，這一節(jié)課就沒(méi)了，

豪早上一醒，晚上一睡，這一天就沒(méi)了。

上了初三才知道，人這一輩子最痛苦的事：上自習(xí)課的時(shí)候沒(méi)作業(yè)，等到馬上就下課了，作業(yè)鋪天蓋地席卷而來(lái)。

算了！模仿這人說(shuō)話怪難受的，還是現(xiàn)出我的原形吧。

暑假過(guò)去了，我們拖家?guī)Э诘慕K于盼到了初三。課業(yè)一下子多了好多好多，想到又能見(jiàn)到俺們可愛(ài)、敬愛(ài)的范特西老師，俺們心里那個(gè)高興啊。

可是，天不遂人愿啊。

話說(shuō)，這天一上課。范老師就帶著沉痛的口吻宣布，她不再擔(dān)任我們這個(gè)班的班主任。大家一陣疑惑，正在這是，門(mén)外

閃進(jìn)一個(gè)彪形大漢。那大漢，身高一丈二，兩膀張開(kāi)有力量，虎背熊腰，活像一個(gè)保鏢。看了這人一眼，我們就知道以后沒(méi)啥好日子過(guò)了。好在，這老師臉蛋胖乎乎的，肥頭大耳，讓人看了就以為是慈善公益家，大家這才又放下心來(lái)。

話說(shuō)這班的新鮮事就像那小河流水接連不斷啊。今兒個(gè)，咱就先介紹下各科老師。

語(yǔ)文：胖乎乎的一位中年女性。身高不高，體重較重，留著一頭神似阿衰的發(fā)型，估計(jì)是怕別人看不出來(lái)，甚至還染成了一樣的顏色。操著一口濃重的不知何處的方言普通話。語(yǔ)出驚人，乃自她而來(lái)。

數(shù)學(xué)：前面膀大腰圓，虎背熊腰者是也。講課風(fēng)趣幽默，但發(fā)起火來(lái)可是海水不可斗量，錯(cuò)了，人不可貌相。

英語(yǔ)：不介紹了。

物理：不知這金融危機(jī)對(duì)國(guó)外到底有多大影響，反正對(duì)俺們中國(guó)這影響估計(jì)甚微。Why？請(qǐng)看物理老師。你說(shuō)這年頭物價(jià)飛漲，這老師咋就一個(gè)比一個(gè)胖乎呢？這老師一般不動(dòng)手，但她那諷刺人的話可是杠杠的

初三作文

我們?yōu)槟砹诉@篇有關(guān)“初三作文”的研究報(bào)告，如果這篇文章對(duì)你有幫助請(qǐng)點(diǎn)擊收藏按鈕保存下來(lái)。作文是一個(gè)展示你文化素養(yǎng)和綜合能力的平臺(tái)，通過(guò)寫(xiě)作探索文化底蘊(yùn)我們可以拓展自己的文化視野。寫(xiě)好作文的前提是善于觀察。

初三作文【篇1】

我家養(yǎng)了一只小狗，漂亮極了，十分引人喜愛(ài)。

它全身潔白，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間顯得十分漂亮。它的尾巴時(shí)而翹著，時(shí)而搖來(lái)?yè)u去一點(diǎn)也不累。它耳朵非常敏捷什么聲音也能聞聲。它那又黑又亮的大眼睛看我寫(xiě)完功課老是盯著我，似乎讓我和他做游戲。

狗對(duì)它的主人非常忠心。上一次我家來(lái)了一個(gè)目生人，還沒(méi)到家門(mén)口就汪汪大叫，似乎在說(shuō)：“別進(jìn)來(lái)，這是我主人的家，否則我咬你！”假如這一招不行，目生人進(jìn)了家門(mén)，狗就挺立起身子，朝他猛撲過(guò)去，兩只前爪摁住肩膀，把人撲到地上，就開(kāi)始要人了，嚇得目生人趕快逃跑，狗見(jiàn)狀仍舊緊追不舍，最后狗大勝而歸。

狗固然有時(shí)很兇猛但有時(shí)又那么溫柔可親。要是我不興奮的時(shí)候，他就用頭蹭我的腿逗我開(kāi)心，慢慢地我興奮了就和他一起玩，玩得健忘了一切煩惱。

狗吃食的時(shí)候更有趣。我拿起最喜歡的骨頭來(lái)喂它。它一看就眼饞了。他首先猛地一跳用爪子搶過(guò)去骨頭，其次用嘴叼著骨頭左顧右看，看看有沒(méi)有別的動(dòng)物來(lái)?yè)屖吵?，接著把骨頭叼到一個(gè)它以為安全的地方，這小東西竟這么智慧，真出人意料！最后用兩只前爪子摁住骨頭的兩端，先吃中間，再吃兩端，和人截然不同。

我家的小狗是多么的引人喜愛(ài)，是說(shuō)也說(shuō)不盡。但愿你有機(jī)會(huì)到我家來(lái)看看它吧！

初三作文【篇2】

既然人在初三，那么讓贏也在初三發(fā)芽吧！

——題記

面對(duì)接二連三考試的失敗，心也淡然了。步入初三的我沒(méi)有了往日的勤奮，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的信心，沒(méi)有了對(duì)人生的美好期待。心，總是空空的，那么麻木，那么脆弱，那么不堪一擊……

開(kāi)學(xué)以來(lái)的一個(gè)星期，都是昏昏沉沉的，看著一張張灰藍(lán)色的卷子，竟浮出些惡心。不明白到底做錯(cuò)了什么，上帝這般懲罰我……

老師叫我，問(wèn)我為什么。沒(méi)什么，就是覺(jué)得沒(méi)用，學(xué)習(xí)沒(méi)用！“怎么會(huì)沒(méi)用？是因?yàn)樯洗螞](méi)考好吧！”老師笑了，我也因被看透了心中的秘密而不覺(jué)有點(diǎn)尷尬?！昂⒆?，不要沉浸在過(guò)去了，暗自傷心不如立即行動(dòng)。只有比別人更快更早的努力才能?chē)L到成功的滋味?！?/p>

老師走了，他說(shuō)的話我都知道，卻怎么也不能瀟灑的回過(guò)頭來(lái)接著走下面的路。人在初三，心不由己！

星期天回家，表姐來(lái)找我。她是一個(gè)聾啞人，我總覺(jué)得她好可憐可每次見(jiàn)她，她總是那么樂(lè)觀，那么辛福的享受生活帶來(lái)的一切。

表姐騎自行車(chē)到我去了一片田野，她用熟練地手語(yǔ)在胸前比劃著，若是在和這里的一草一木打招呼。她看我不悅的樣子，在隨身帶的小本上寫(xiě)著：

我就是在這學(xué)會(huì)騎自行車(chē)的，那段經(jīng)歷直到現(xiàn)在還歷歷在目。我和你們不一樣，聽(tīng)不見(jiàn)又不能說(shuō)，只得靠自己的感覺(jué)一步一步走下去。我不知道我摔了多少次，哭了多少次，我只記得爺爺送我這樣一句話“成功永遠(yuǎn)屬于一直在跑的人，哪怕是殘疾”

成功永遠(yuǎn)屬于一直在跑的人，哪怕是殘疾！我呢？恩，我找到了答案，成功屬于每一個(gè)人！

人若有志就不會(huì)再半坡停止。既然人在初三，那么讓贏也在初三發(fā)芽吧！我找回了自我，我要贏在初三！

人在初三，贏在初三。一定要贏在初三，因?yàn)槿嗽诔跞?/p>

初三作文【篇3】

初升的太陽(yáng)，每天只有一次，黃金的圓月，每月只有一次；怒放的鮮花，每年只有一次，而初三，我們只有一次……

——序言

揮手告別了天真的初二，我們步入了沉穩(wěn)的初三。背起初三的行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份行動(dòng)，少了一份幻想，還多了一份理想，責(zé)任與憧憬……

走進(jìn)教室，三尺講臺(tái)，老師用睿智的目光引導(dǎo)我們——初三了。一方斗室，老師用流利的話語(yǔ)教導(dǎo)我們初三了。課間上，少了同學(xué)們的談天論地，多了問(wèn)題的勤奮學(xué)子；球場(chǎng)上，少了同學(xué)們的揮灑如雨，多了思考問(wèn)題時(shí)的抓耳撓腮……

沉穩(wěn)的高山，靈動(dòng)的溪水，無(wú)邊的田野，靜謐的森林。大自然的一切似乎都與我們隔絕了?？嘤旯聼粝?，奮筆疾書(shū)的我們也有了與冰心老人同樣對(duì)往事的悵惘。然而幾個(gè)月的初三生活早已撫平了同學(xué)那課操動(dòng)的心。面對(duì)鋪天蓋地而來(lái)的試卷，少了“揚(yáng)花榆芙無(wú)才思，唯解漫天作雪飛”的罵聲，多了“戒驕戒躁，方是男兒本色”平常心談態(tài)。也許就是在師長(zhǎng)不斷的“嘮叨”聲中，“愚昧”的我們終于開(kāi)了“竅”——一切都是代價(jià)的。

芭蕾演員優(yōu)美的舞姿，代之是畸形的腳；蝴蝶翅膀的精致完美，代價(jià)是自身的渺小，比薩斜塔的舉世聞名，代價(jià)是一直以來(lái)的傾斜。同樣，中考的優(yōu)異成績(jī)，代價(jià)是我們現(xiàn)在的汗水與努力，但我們并不怕代價(jià)，因?yàn)樯旧砭褪腔I碼，我們用感恩的心去面對(duì)公平與不公平，收獲時(shí)，只有我們自己明白曾經(jīng)付出的代價(jià)……

還曾記得這樣一段話：初三是咖啡，苦澀中含有濃濃的香醇；初三是列九，另人亢奮充滿激情；初三是甘甜地果汁，清爽可口脈脈溫馨。也許，初三更像怪味豆，五味俱全……

初三作文【篇4】

頹廢、頹廢、無(wú)精打采，在它眼里我是一個(gè)深沉的思想者.

和我一樣，它喜歡對(duì)著藍(lán)天做白日夢(mèng)，有時(shí)會(huì)對(duì)著太陽(yáng)叫著，夸我。

一直愚蠢地認(rèn)為我的自私是圣人的做法。

它毫不猶豫地隨時(shí)跟著我，虔誠(chéng)地依偎在我身邊.

這一切都來(lái)源于我在它心中的地位和它對(duì)我的崇拜和信仰。

這是一個(gè)詩(shī)意的下午，一切如預(yù)期，藍(lán)天白云，微風(fēng)習(xí)習(xí)。這一幕，闖入了我的世界。第一眼看到的時(shí)候，它披著白毛，摸起來(lái)軟軟的，就像穿著干凈的白毛衣；一雙大眼睛在那里直轉(zhuǎn)，就像兩顆黑色的寶石；頭上長(zhǎng)著小耳朵，耷拉著，扁扁的鼻子，穿著花裙子，但乍一看，卻深深地迷住了我。我看到了它，它的眼睛是那么生動(dòng)，那么藍(lán)，讓我第一眼就深深地記住了它。

于是，在接下來(lái)的日子里，我經(jīng)常去看它，但當(dāng)我第一次稱它為友好的時(shí)候，它有了恐懼，逃過(guò)了我的眼睛和我的視線，我去尋找它。它在顫抖，在歌唱。于是，我把食物放在地上，走開(kāi)了。它看到了，漸漸來(lái)了?？赡芩I了，所以沒(méi)那么在意。他張開(kāi)嘴，開(kāi)始吃。他津津有味地吃了起來(lái)，很快就消失了。吃完后它還用舌頭舔了舔嘴巴，好像在回味剛才那頓美味的飯菜，很可愛(ài)。漸漸的，熟了，它變了另一個(gè)性格，調(diào)皮，總是在我身邊徘徊，搖著短尾巴，短尾巴可以靈活，不斷的，它愛(ài)撒嬌，愛(ài)吃醋，一切都像是認(rèn)識(shí)了對(duì)方。

那天，我像往常一樣去了學(xué)校，匆匆地和它告別。它有點(diǎn)放棄了，我也是？我加快了腳步，只想著離得越遠(yuǎn)，心就越開(kāi)。在很遠(yuǎn)的地方，也許它已經(jīng)拋棄了自己的愿景？回頭一看，我驚呆了。它小小的身影一直跟著我，它的忠誠(chéng)真的嚇到我了。

想起我們相遇的那個(gè)下午，為什么不是緣分？輕輕的，悄悄的。

回想起來(lái)，我還沒(méi)告訴你是誰(shuí)。那是我心愛(ài)的小狗。

初三作文【篇5】

別了我的過(guò)往，別了我的曾經(jīng)……

清晨,睡夢(mèng)中的我被媽媽的喊聲驚醒了,我攜著蒙朧的睡眼,拿起書(shū)包,匆匆走往學(xué)校的公站。

我還漫游在暑假似天堂般的日子，學(xué)校離我的視線越來(lái)越近。

踏入校園，回憶著曾經(jīng)剛?cè)胄r(shí)走進(jìn)的是教學(xué)樓a，而現(xiàn)在呈現(xiàn)在眼前的是教學(xué)樓c，從天真爛漫的孩童轉(zhuǎn)眼變?yōu)槌墒旆€(wěn)重的少女，初三就這樣來(lái)的突然，來(lái)的傷感……

我拖著沉重的步伐走進(jìn)再也熟悉不過(guò)的教室。

與以前的教室似乎沒(méi)有兩樣，唯一多了的，就是多媒體。以后習(xí)題量就大了吧，我心中充滿一絲憂傷。

“叮。。。”上課鈴打響，我回到作為漫不經(jīng)心的等待老師的來(lái)臨。

早上懶散的態(tài)度，現(xiàn)在振作的樣子，我想我已經(jīng)不再是一個(gè)小孩，已經(jīng)成熟懂事了。如夢(mèng)似的童年早已過(guò)去，在花一樣的青春里，這一年是我們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

同學(xué)們漫游在書(shū)海里，我也毫無(wú)例外。做著大量的習(xí)題，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，請(qǐng)教不懂的問(wèn)題，學(xué)習(xí)那緊張的氣氛時(shí)刻存在著。

累了，休息會(huì)；渴了，喝口水；困了，睡一會(huì)；

這一年，終究還是到了?？粗@一幕幕，或多或少有些感觸。早在初二。親眼目睹初三臨近中考時(shí)忙碌的身影，心里就產(chǎn)生了畏懼。今年，我即將面對(duì)。同學(xué)們的勤奮，努力，拼搏的精神感觸了我，我又何嘗要做一個(gè)局外人，一心只想著貪玩呢？

那么，我選擇：拼搏。

一個(gè)人如果只會(huì)虛度光陰，而不去努力拼搏，那么通往成功的大門(mén)永遠(yuǎn)不會(huì)為他敞開(kāi)。一個(gè)人努力了，拼搏了，無(wú)論結(jié)果怎樣，他總是毫無(wú)遺憾的，總是屬于成功的，畢竟他努力了。不是嗎？

我為自己的過(guò)去懺悔，為自己的未來(lái)打氣，相信自己，高寫(xiě)過(guò)去，迎接未來(lái)。

別了我的曾經(jīng)，別了，我的過(guò)往…..

初三作文【篇6】

你知道血液為什么是紅色的呢?人體的造血器官是什么?你的血型是怎么來(lái)的?什么是稀有血型?……帶著種種疑問(wèn)，我們錢(qián)報(bào)小記者團(tuán)于12月4日下午2點(diǎn)參觀了浙江省血液中心，了解了許多關(guān)于血液的奧秘。

浙江省血液中心的呂杭軍主任告訴我們，浙江省血液中心是全省唯一的血液中心，是采血、供血的地方，也是社會(huì)傳遞愛(ài)心的地方。這里每年要向各大醫(yī)院提供45噸以上的血液。45噸!一聽(tīng)這龐大的數(shù)字，我驚呆了，這需要多少人來(lái)無(wú)償獻(xiàn)血呀!如果各大血庫(kù)告急，那么多少患者將失去寶貴的生命啊!呂主任告訴我們，每年要有20萬(wàn)個(gè)獻(xiàn)血者，每天要400個(gè)以上的獻(xiàn)血者，才能滿足各大醫(yī)院諸多患者的需求。

我經(jīng)?？吹轿淞謴V場(chǎng)、吳山廣場(chǎng)等熱鬧的地方常常停著獻(xiàn)血車(chē)，但主動(dòng)獻(xiàn)血的人并不多呀!為什么獻(xiàn)血的人這么少呢?輸血研究所的洪小珍老師告訴我們，許多人對(duì)輸血存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為血液是很寶貴的，輸血會(huì)使人元?dú)獯髠?。其?shí)，人體的血液在不斷新陳代謝，每時(shí)每刻都有許多血細(xì)胞衰老、死亡，同時(shí)又有大量新生細(xì)胞生成，以維持人體新陳代謝的平衡。獻(xiàn)血后，由于造血功能加強(qiáng)，失去的血細(xì)胞很快得到補(bǔ)充。對(duì)于一個(gè)健康的人來(lái)說(shuō)，定期適量獻(xiàn)血對(duì)身體不會(huì)產(chǎn)生任何影響，而正是給自己了一個(gè)“除舊迎新”的機(jī)會(huì)。

再說(shuō)，獻(xiàn)血是奉獻(xiàn)愛(ài)心的證明,是健康的儲(chǔ)蓄。一人獻(xiàn)血，全家受益。洪老師說(shuō)，有一位獻(xiàn)血者在獻(xiàn)血時(shí)發(fā)現(xiàn)自己是稀有血型中的小p血型，這種血型的概率是百萬(wàn)分之一，是“熊貓血”中的熊貓，他從此后經(jīng)常來(lái)獻(xiàn)血，以備不時(shí)之需。這樣，既幫助了別人，又幫助了自己，何樂(lè)而不為呢?我爸爸聽(tīng)了也立即行動(dòng)，馬上去一樓加入獻(xiàn)血的行列，卻因沒(méi)帶證件，只能下次再來(lái)捐獻(xiàn)了。

初三作文【篇7】

在我心靈深處，一直有一個(gè)純凈的地方，一個(gè)充滿書(shū)香的樂(lè)園。那里有生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的'境界讓我著迷；那里有催人淚下的感人故事，清泉般凈化著我的心靈；那里有蕩氣回腸的歷史，讓我走進(jìn)燦爛瑰麗的文化……

我曾跟著《哈利波特》一起踏上那充滿神奇、而又驚險(xiǎn)的魔法之旅。讓我明白了什么是勇敢機(jī)智。也曾跟著《斑羚飛渡》的鐮刀頭羊一起站到了“傷心崖”前，“親眼目睹”了那壯觀的一幕，我的心仿佛被刺透，我替鐮刀頭羊感到惋惜，又十分痛恨那屠殺生命的可惡的獵人們。最終我明白了什么是舍生取義。

我曾走進(jìn)《歷史未解之謎》，“站在”那巍峨的埃及金字塔上，也曾穿越時(shí)光，進(jìn)入那神秘的“百慕大三角”，感受到死亡的威脅……讓我不得不佩服大自然的神奇，讓我很想去探索宇宙的無(wú)限秘密。

當(dāng)我《仰望星空》繁星如夢(mèng)，那一顆顆小星星，還有那一個(gè)個(gè)的星座仿佛都在訴說(shuō)宇宙的奧秘。遙想銀河系，我們的地球不過(guò)是滄海一栗。當(dāng)我踏上《飛天之路》，才知道探索宇宙奧秘的路程是多么的遙遠(yuǎn)和漫長(zhǎng)……

就這樣，書(shū)香一直伴隨著我的成長(zhǎng)。我閱讀著，思考著，收獲著，成長(zhǎng)著。

現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，已經(jīng)告別了那美好而又充滿幻想的童話世界，開(kāi)始品讀《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》。我被關(guān)羽“過(guò)五關(guān)斬六將”，“刮骨療毒”，“水淹七軍”的忠肝義膽所折服；為孫悟空三打白骨精而拍手叫好；被林黛玉的葬花詞所感染落淚……最終我走進(jìn)了羅貫中筆下“

書(shū)香伴我成長(zhǎng)，書(shū)香讓我進(jìn)步，我沉浸在書(shū)香的世界里，在書(shū)香的樂(lè)園里徜徉，仿佛是走在開(kāi)滿鮮花的路上，周?chē)擎弊湘碳t的美麗。我知道這都是書(shū)籍的饋贈(zèng)。我的心在書(shū)香中安靜下來(lái)，認(rèn)真快樂(lè)地閱讀著，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蔽視?huì)繼續(xù)讀書(shū)，爭(zhēng)取成為“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人。我會(huì)一直讀下去，悅讀，悅美……

初三作文【篇8】

離別，初中三年級(jí)三年生活??！我們?cè)?jīng)一起追趕，一起玩耍，一起想象，一起哭，一起開(kāi)心，一起分享。

也許初中三年的生活，像晴空下的云，別人向往，想永遠(yuǎn)珍藏，但無(wú)法實(shí)現(xiàn)。7月是離別的季節(jié)，也是著火的季節(jié)。我是一名剛剛通過(guò)考試的中學(xué)生。坐在陌生的考場(chǎng)上考試，看到周?chē)吧哪?，我感到離別的酸爽。

我們學(xué)校的`最后一天，到處都是悲傷，飛舞，我們都隱約問(wèn)道。為什么這么快就到了離別的時(shí)候？嗯？剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，第一次參加軍事訓(xùn)練，站在烈日下，我們?cè)谙肴绾螘灥埂５撬呀?jīng)成為回憶，世界上有些東西不能再來(lái)了。比如回憶，比如生命。我們只能珍惜初中三年暫時(shí)過(guò)去了，回想當(dāng)初我們上課打瞌睡，在一個(gè)問(wèn)題上產(chǎn)生分歧而爭(zhēng)吵，遇到人節(jié)的時(shí)候和老師們開(kāi)玩笑，把粉筆藏起來(lái)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上和吶喊作斗爭(zhēng)，在足球比賽中奇跡般地獲得了第一名，得到了寫(xiě)字藝術(shù)節(jié)的合唱。每當(dāng)我想到那里，我就會(huì)感到想念。那是我們一起走過(guò)的青春時(shí)光，有我們的汗水，眼淚，斗爭(zhēng)，奮斗，吶喊。也許時(shí)間真的沒(méi)那么等人，我們眼睜睜地看著中考倒計(jì)時(shí)的數(shù)字越來(lái)越小，直到我們逐漸感受到中考的到來(lái)，感受到離別的酸甜苦辣和戰(zhàn)斗的緊張。

我們拍紀(jì)念照是為了記錄我們一起生活過(guò)的所有微笑。我靜靜地仰望藍(lán)天，我以前在那個(gè)懷里生活了三年，忘不了那個(gè)依戀。（另一方面）。離別的時(shí)候我沒(méi)有哭。我覺(jué)得很強(qiáng)壯。當(dāng)我站在主樓前的時(shí)候，莫名其妙地流下了眼淚。我舍不得三年的母校和三年年初中的感慨生活。三年生活啊！我們?cè)?jīng)一起追逐，一起戰(zhàn)斗，一起想象，一起哭，一起開(kāi)心，一起分享。

也許初中三年的生活就像晴空下的云，別人憧憬，想永遠(yuǎn)珍藏，但無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

初三作文【篇9】

愛(ài)，或許是父親的一句關(guān)愛(ài)，或許是老師的一聲表?yè)P(yáng)，或許是母親的一句叮囑。愛(ài)，是潤(rùn)滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦的良藥。因?yàn)閻?ài)我的心因碧波而蕩漾；因?yàn)閻?ài)，我的生活充滿芬芳；因?yàn)閻?ài)，我的靈魂才熠熠生輝……老師，是您讓我們知道了什么是愛(ài)，是您讓我們知道，愛(ài)的無(wú)處不在，愛(ài)的無(wú)時(shí)不在。謝謝您，我們最敬愛(ài)的老師們。

隨著與時(shí)間漫長(zhǎng)的約會(huì)，我開(kāi)始增進(jìn)了對(duì)您的了解，了解外界對(duì)您的一切評(píng)價(jià)。有人說(shuō)，您像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；有人說(shuō)，您是人類靈魂的工程師，不斷研究，培養(yǎng)新一代的人；也有人說(shuō)，你是春蠶，默默奉獻(xiàn)卻不求回報(bào)。慢慢地，我體驗(yàn)了這一切的真實(shí)度。

老師，您知道嗎？當(dāng)我懷著害怕的心情踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，是您讓我幼小的心靈，不再彷徨、膽怯。

老師，您知道嗎？每當(dāng)我失落時(shí)，是您的掌聲讓我再度堅(jiān)強(qiáng)，重新啟程。

老師，您知道嗎？每當(dāng)我猶豫、彷徨時(shí)，是您的理解讓我拔開(kāi)云霧，不再迷茫。

老師，您知道嗎？每當(dāng)我懷著迷惑的心面對(duì)一道道的難題時(shí)，是您在一旁為我指點(diǎn)迷津，改正錯(cuò)誤。

老師啊，是您在我迷茫的人生道路上做了引路人，是您用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)一次次給予了我慰藉和鼓勵(lì)，是您用濃濃的愛(ài)讓我的精神不再凋零。

老師，您不是歌唱家，卻讓我們的知識(shí)叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批青少年的靈魂。老師，您為我們付出的太多太多了，可惜再華麗的語(yǔ)言也難以描繪出您的偉大與平凡。但是，我打從心底里歌頌?zāi)?，感恩與您……

千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我心中的情，也許只有那一句不老的句子才能表達(dá)出我內(nèi)心深處的感激與敬愛(ài)：老師，謝謝您，謝謝您給予我們的這一切的一切……

初三作文【篇10】

成長(zhǎng)路上，不知什么時(shí)候，自己發(fā)生了一些微妙的變化呢。

在媽媽眼中，不再是那個(gè)永遠(yuǎn)服從的“乖乖女”，開(kāi)始有了主見(jiàn)，有了思想。自己也隱隱約約的覺(jué)察到一點(diǎn)兒什么，便慢慢變的堅(jiān)強(qiáng)，遇到錯(cuò)誤的事情時(shí)有一種強(qiáng)烈的不滿的沖動(dòng)。開(kāi)始只聽(tīng)取，不服從一些說(shuō)法，我在默默地用心靈判斷。

和母親爭(zhēng)吵的次數(shù)在漸漸增加，也越發(fā)激烈，在用自己的理由駁的媽媽無(wú)語(yǔ)時(shí)，總會(huì)有一種快感。我還清清楚楚的記著，每次爭(zhēng)吵過(guò)后，母親總是沉默一陣，然后丟給我一句話，“唷，有脾氣了?！蔽蚁胝f(shuō)的是，這不是脾氣，是所謂的敢于發(fā)表自己看法的勇氣。我長(zhǎng)大了，這樣的做法有錯(cuò)么？當(dāng)我們心情愉快時(shí)不經(jīng)意的提起吵架一事，母親會(huì)帶著一種大人們特有的口氣對(duì)我說(shuō)，“有些事不是你從表面上能判斷的……”是的，我一直在用心去判斷。這樣的判斷有誤么？

曾經(jīng)無(wú)原的有些沉悶，心那些愁云呵，慢慢籠罩了我的心靈，我無(wú)力將它打掃干凈。每天除了做一些常規(guī)該做的事，就默默躲在心靈的一角，望著老師，望著同學(xué)，望著朋友，望著所有的人……尋找那個(gè)人。

開(kāi)始認(rèn)真的感受身邊的每一個(gè)人，最終在茫茫人海中尋覓到了自己的知己。在心靈囈語(yǔ)得到傾吐，心中繞亂的結(jié)得以解開(kāi)之時(shí)，心靈笑了，終于明白一個(gè)知己對(duì)自己來(lái)說(shuō)是多么的重要。心中的愁云煙消云散了，心靈的窗戶被輕輕推開(kāi)，照射進(jìn)一束明亮的陽(yáng)光——心兒豁然開(kāi)朗了。

生活中又充滿了陽(yáng)光，開(kāi)始和伙伴一起躺在綠草地上，讓暖暖的陽(yáng)光照著，很舒服。瞇起眼睛，看著天上被云朵半遮的燦爛的光，突然感覺(jué)太陽(yáng)是一個(gè)多么美好的東西，明朗開(kāi)放。陽(yáng)光，就這么把金子般燦燦的光線，灑在我的身體上，也沐浴進(jìn)了我心里。

成長(zhǎng)路上，心情就這么起起落落，曲曲折折，但終究會(huì)沐浴在陽(yáng)光下。在那條坎坷的成長(zhǎng)之路上，我們還在繼續(xù)，別怕，前方明亮的陽(yáng)光在等著我們呢。

初三作文【篇11】

人生在世，聽(tīng)過(guò)的叮囑千千萬(wàn)，但是有些叮囑永遠(yuǎn)縈繞在我的耳邊

父母的叮囑

“早點(diǎn)回來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”媽媽一臉嚴(yán)肅地對(duì)正處于興奮中的我喊道?！爸懒?，知道了！”我滿臉的不耐煩，“說(shuō)過(guò)多少次，我只是和同學(xué)出去玩，至于這樣？”“錢(qián)夠不夠？不夠我再給你一點(diǎn)?！卑职诌吿湾X(qián)邊說(shuō)?！皦蛄藟蛄耍@么多錢(qián)都?jí)蛲鎺状瘟?。”我有點(diǎn)急不可耐了?！皦蛄司托?。到了給我打”爸爸的“電話”二字還未出口，我就抓起鑰匙，飛奔出門(mén)，邊跑邊說(shuō)：“知道了！要注意安全！”

這就是我每次單獨(dú)出門(mén)時(shí)爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)的話，他們百說(shuō)不厭，我耳朵都快磨出繭了。

同學(xué)的叮囑

“嘶，好疼！”我緊緊地抱著腿，坐在樓梯口上，由于下樓梯跑得太急，一不小心就摔倒了。跟在后面同桌見(jiàn)狀，故作嘲諷地說(shuō)：“叫你不要跑不要跑，這下摔了吧！就是不聽(tīng)我的話，活該！”“嘶，疼，好哥們，我知道錯(cuò)了?！薄斑@還差不多！說(shuō)，還逞強(qiáng)不？”他架起胳膊，一副得意洋洋的樣子?！安涣瞬涣?，趕快扶我一把啊?！彼@才俯下身子，關(guān)心地問(wèn)：“還能站起來(lái)不？”“我試試?！蔽乙е缆胤鲋鴫φ玖似饋?lái)?！鞍?，看來(lái)還是很?chē)?yán)重的，還是我背你下樓去醫(yī)務(wù)室吧！”他蹲下身子，我爬上他的背，明顯感覺(jué)他起身時(shí)搖晃了一下，但隨即又站穩(wěn)了，然后一步步地穩(wěn)穩(wěn)地往前走著，嘴里還不忘嘮叨著：“不是哥們我說(shuō)你，以后一定要小心，不能在這么毛毛躁躁了”

這就是我的同桌，整天在我身邊，跟我親哥似的嘮嘮叨叨，管東管西

老師的叮囑

“這道題你聽(tīng)懂了沒(méi)？”老師給我把昨天作業(yè)上的錯(cuò)題講了一遍，可我還是似懂非懂。我有點(diǎn)不好意思了，支支吾吾地說(shuō)：“懂了““看來(lái)還是不懂，我再給你講一遍吧。”數(shù)學(xué)老師又從到到尾給我講了一遍，邊講邊分析，不時(shí)地看看我的反應(yīng)，調(diào)整著他的節(jié)奏。最后還不忘又叮囑一句：“不懂就動(dòng)腦子思考，就問(wèn)老師和同學(xué)，千萬(wàn)不要不懂裝懂，這樣就留下漏洞了。加油啊小伙子！”然后拍拍我的肩膀離開(kāi)了。

這就是我的老師，每天都在給我們答疑解惑，這些話每一天、每一節(jié)課都要重復(fù)幾遍，但還是不放心

我知道，每個(gè)叮囑都包含著一種愛(ài)。雖然當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺煩，但事后每每想起，好像還有點(diǎn)懷念。

初三作文【篇12】

狗的性格其實(shí)有些古怪、離奇。說(shuō)它戀戰(zhàn)吧，似乎也不完全是那么回事。

一只狗碰到另外一只狗，只要兩只狗不友好，就會(huì)搞得四鄰不安，啼聲不停，直到一只狗奪得了勝利，它們才休止戰(zhàn)斗，否則，就算是鼎力士也拉不開(kāi)這兩只狗。但是，有時(shí)候也并不是打架，更多的則是玩耍。兩只狗相遇，只要玩的來(lái)，就會(huì)開(kāi)始相撲，它們撲來(lái)?yè)淙?，互相撕咬?duì)方的脖子，這樣一來(lái)一去的，就是幾個(gè)鐘頭。可是更多的時(shí)候，狗又是多么的盡職，它的工作，就是看家護(hù)院，它們?cè)谧鰳I(yè)務(wù)的時(shí)候，可以使用特殊技能，就是千里眼順風(fēng)耳，一旦發(fā)現(xiàn)有入侵者，先使用畏妻如虎，先禮后兵，假如對(duì)方不三思而后行，那入侵者就有可能得狂犬病了。

再講一個(gè)趣事，在我老家龔坊村，有許多狗，我每年回老家，都能收成不同。就在今年國(guó)慶大假，我竟然親眼看到狗的一個(gè)秘密狗上廁所。在狗撒尿的時(shí)候，它會(huì)把左后腿抬起來(lái)。聽(tīng)我哥哥龔明說(shuō)，據(jù)說(shuō)在《濟(jì)公傳》里面，狗撒尿的時(shí)候，原本是不用抬左后腿。由于濟(jì)公把狗的左后腿砍下來(lái)給一位壞人換上去了，以示懲罰和警戒壞人。那狗怎么辦呢？濟(jì)公于是乎用泥巴做了一條泥腿給狗裝上去。由于泥腿一旦碰著尿液的話，就會(huì)被化掉，所以狗尿尿的時(shí)候，就只得抬腿了因此，從那以后，狗的子孫昆裔們尿尿的時(shí)候，就是如斯啦

哈哈，動(dòng)物界真是神奇?。?/p>