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魔法一分鐘大班教案

發(fā)布時間:2023-03-06 大班教案

魔法一分鐘大班教案8篇。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?以下是小編收集整理的“魔法一分鐘大班教案8篇”,建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!

魔法一分鐘大班教案【篇1】

目標:

1、體驗一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

準備:

多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機

過程:

一、門衛(wèi)爺爺不快樂

(打開多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

(1)門衛(wèi)爺爺怎么啦?(不開心、很難過……)

(2)你是從哪里看出來的?(爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞……)

二、有魔法的一分鐘

1、一分鐘是多久。

(1)(出示多媒體課件):可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?(爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西;有小鳥為他唱歌……)

(2)一分鐘是多久呢?(一會兒;媽媽說秒針走一圈,挺長的吧?!?/p>

2、體驗一分鐘。

(1)第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。

(2)第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了30步;有的唱了一首歌,等等。)

(3)小結(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。

3、有魔法的一分鐘。

(1)觀看多媒體課件,內(nèi)容為:紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

(2)一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

(3)小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

一分鐘,你準備做一件什么事讓別人快樂?

魔法一分鐘大班教案【篇2】

大班優(yōu)秀社會教案《有魔法的一分鐘》

幼兒園大班社會教案:有魔法的一分鐘

活動目標:

1、體驗一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

活動準備:

多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機。

活動過程:

一、門衛(wèi)爺爺不快樂

(打開多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

師:門衛(wèi)爺爺怎么了?

幼:不開心,很難過……

師:你是從哪里看出來的?

幼:爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞……

二、有魔法的一分鐘

1、一分鐘是多久。

師(出示多媒體課件):可是,一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?

幼:爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西;有小鳥為他唱歌……

師:一分鐘是多久呢?

幼:一會兒。

幼:媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。

2、體驗一分鐘。

①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)

③小結(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。

3、有魔法的一分鐘。

①觀看多媒體課件,內(nèi)容為:然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

③小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

1、一分鐘,你準備做一件什么事讓別人快樂?

2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。

活動后記:

“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到,我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過:“李老師,你真漂亮!…“李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?”“李老師,這是我的愛心卡片,我把它送給你,因為你也有一顆愛心!”……

整個上午,所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契,每做一件“讓別人快樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話:“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話,“快樂是一種香水,灑給別人,自己手上也會留下余香!”

接著,快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映——

“早餐時,孩子為我剝了一個雞蛋?!?/p>

“昨晚,孩子又為我敲背,又為我揉肩,還問我‘快樂嗎’!”

“我家孩子總在說‘快樂’,我倒真被他說‘快樂’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!

由此,我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,它能減輕焦慮和壓力,讓孩子的內(nèi)心平和寧靜,使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如:

一分鐘教師:每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,也許可以培養(yǎng)孩子的自信,挖掘孩子的閃光點!

一分鐘認字:每天只要花一分鐘認字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘床頭小幽默:睡前一個小笑話,能使孩子帶著快樂進入夢鄉(xiāng)。

一分鐘問題:當孩子生氣要伸出拳頭的時候,引導他用一分鐘問自己一個問題:“除了拳頭,怎樣才能讓我不生氣?”

一分鐘勇氣:遇到困難時,用一分鐘讓自己安靜一下:“沒關系,我還有其他辦法嗎?”

一分鐘忘記:也許同伴之間會發(fā)生很多不愉快的事,給自己一分鐘,忘記不愉快!

魔法一分鐘大班教案【篇3】

設計意圖:

在日常生活中,做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問題。大班下學期是“幼小銜接”的重要時期,應逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時間的概念,為盡快適應小學生活做準備。但時間概念對大班幼兒來說還是比較抽象,因此,我特意設計本活動,旨在引導幼兒充分感知時間的價值,從自身操作活動中,親自體驗、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長,知道抓緊時間就能做很多事情,從而形成初步的時間概念。習慣養(yǎng)成,是一個長期的過程,更需要通過此次活動將珍惜時間的道理滲透其中,并融入到孩子的一日活動中,逐步達成讓幼兒懂得珍惜時間,做事不磨蹭的目標,養(yǎng)成抓緊時間不浪費時間的好習慣。

活動目標:

1.感受一分鐘的長短,知道秒針走一圈,分針走一格,就是一分鐘。

2.體驗用一分鐘時間做事情,感知專注做事可以提高效率。

3.樂于表達自己的想法,對小學生活有好奇和向往。

活動準備:

經(jīng)驗準備:

課前小調(diào)查:“一分鐘能做什么”,引導幼兒主動學習:已經(jīng)認識過時鐘。

物質(zhì)準備:

幼兒游戲操作材料組:(1)蘑菇釘及插板(2)穿項鏈(3)擺花片;教師自制多媒體課件。

活動過程:

一、游戲?qū)?,引導幼兒對“一分鐘”的不同感受?/p>

1.游戲“金雞獨立”要求:看誰在規(guī)定的時間,能夠堅持到底。引導幼兒初步感受游戲后比較累,感覺時間長。

2.觀看“一分鐘動畫”引發(fā)幼兒談論與剛才游戲的不同。

提間:小朋友們,你們覺得看動畫片用的時間和金雞獨立用的時間是一樣的嗎?你有什么感覺?

總結(jié):剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘,一分鐘有 60 秒。它的時間長度是一樣的,只是會因為做的事情不同而感覺不一樣。

二、認識時鐘:知道一分鐘有 60 秒。

出示時鐘,認識時針、分針、秒針,有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?它走一圏又要走多少下呢?讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有 60 秒。

總結(jié):秒針走一圈,分針走一格,就是一分鐘。

三、分享“一分鐘能做什么”小調(diào)查,在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。

引導幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表,從而感受到:

一分鐘很神奇,只要有效利用時間,每天都能做很多有意義的事情。

四、“魔法一分鐘”游戲,體驗時間的價值與自己的努力有關。幼兒分三組游戲:“擺花片”“穿項鏈”“蘑菇釘”,引導幼兒在兩次實驗操作過程中感受:相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。

1.組織幼兒在不明老師計時一分鐘的情況下,進行第一次操作活動,并引導幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。

2.“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲,告訴幼兒進行一分鐘計時,再次操作、感受和分析比較。

啟發(fā)提問:第二次所做事情與第一次有什么不一樣?為什么?引導幼兒完整表達,比較和驗證第二次的進步與抓緊時間有關系從而理解越專注越熟練效率就會越高。

五、出示課件“元元上學”,引導幼兒感受珍惜時間、合理安排時間的重要性。

1.出示圖片 1,感受“元元”多睡了這一分鐘,會發(fā)生些什么,聯(lián)想上學遲到的不良后果。

(1)啟發(fā)提問:“遠遠遲到了,他的表情什么樣,遲到會影響到什么?”你想給元元什么好的建議?

2.出示圖片 2,引導幼兒感知理解:不光是坐在課堂上就是珍惜時間,如果不認真聽講,哪怕一分鐘想別的事情,也是白白浪費時間。

3.結(jié)合幼小銜接,引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學回家后的時間”。在講述和分析中使幼兒進一步感受做事不拖沓、有效利用時間、合理安排時間的重要性。重點激勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,說說的感受和體會。

六、觀看視頻《一分鐘能做什么?》

啟發(fā)提問:“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么?你會獲得什么?”延伸活動:

1.討論交流:你想用一分鐘來做些什么事情?

2.馬上要上班小學了,小朋友制定相應的作息時間表,提醒自己遵守時間,抓緊每一分鐘做一個珍惜時間的好孩子。

3.模擬課間十分鐘。鼓勵幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐、盥洗等環(huán)節(jié),做完這些事才能去游戲,引導幼兒感知十分鐘的時間安排要做重要的事情,做完后再玩。

課后反思:

本次活動我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及興趣愛好,以幼兒感興趣的游戲活動貫穿于整節(jié)活動,讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備,教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識經(jīng)驗準備:開展活動前幼兒課前小調(diào)查:“一分鐘能做什么”,感受一分鐘能做許多有意義的事情,并引導幼兒已經(jīng)認識過時鐘,懂得一分鐘時間的概念。物質(zhì)準備中教師為幼兒創(chuàng)設了情景、視頻和圖片,讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要,珍惜一分鐘。但是在游戲活動中由于教師組織活動比較緊張,所以導致整個活動教師的`語速較快。通過本次活動讓我成長了不少,在今后的工作中,我會更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》,尊重幼兒的最近發(fā)展區(qū),學會如何有機地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗,在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性,主動性和參與性,使幼兒在探索中積極主動地進行學習,有助于更好地進行師幼互動,從而才能達到教學的有效性。

魔法一分鐘大班教案【篇4】

給別人快樂是一件很容易的事,只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧:一分鐘?能做什么不要小看一分鐘,生活就是由無數(shù)個一分鐘組成的,生活中的許多事情就發(fā)生在一瞬間,一分鐘能做很多事。一句祝福,一個微笑,一聲贊美..一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力。只要你愿意,每個人都可以成為擁有有魔法的一分鐘的魔法師,包括我們的孩子。

目標:

1.體驗一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

準備:

多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機

過程:

一、門衛(wèi)爺爺不快樂

(打開多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

(1)門衛(wèi)爺爺怎么啦?(不開心、很難過)

(2)你是從哪里看出來的?(爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞)

二、有魔法的一分鐘

1.一分鐘是多久。

(1)(出示多媒體課件):可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?(爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西;有小鳥為他唱歌)

(2)一分鐘是多久呢?(一會兒;媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。)

2.體驗一分鐘。

(1)第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。

(2)第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了30步;有的唱了一首歌,等等。)

(3)小結(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。

3.有魔法的一分鐘。

(1)觀看多媒體課件,內(nèi)容為:紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

(2)一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

(3)小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

三、送你有魔法的一分鐘

1.一分鐘,你準備做一件什么事讓別人快樂?

魔法一分鐘大班教案【篇5】

給別人快樂是一件很容易的事,只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧:“一分鐘?能做什么?”不要小看一分鐘,生活就是由無數(shù)個一分鐘組成的,生活中的許多事情就發(fā)生在一瞬間,一分鐘能做很多事。一句祝福,一個微笑,一聲贊美……一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力。只要你愿意,每個人都可以成為擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師,包括我們的孩子。

目標:

1.體驗一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

準備:

多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機。

過程:

一、門衛(wèi)爺爺不快樂

(打開多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

師:門衛(wèi)爺爺怎么了?

幼:不開心,很難過……

師:你是從哪里看出來的?

幼:爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞……

二、有魔法的一分鐘

1.一分鐘是多久。

師(出示多媒體課件):可是,一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?

幼:爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西;有小鳥為他唱歌……

師:一分鐘是多久呢?

幼:一會兒。

幼:媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。

2.體驗一分鐘。

①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)

③小結(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。

3.有魔法的一分鐘。

①觀看多媒體課件,內(nèi)容為:然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

③小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

1.一分鐘,你準備做一件什么事讓別人快樂?

2.幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。

活動后記:

“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到,我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過:“李老師,你真漂亮!…“李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?”“李老師,這是我的愛心卡片,我把它送給你,因為你也有一顆愛心!”……

整個上午,所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契,每做一件“讓別人快樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話:“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話,“快樂是一種香水,灑給別人,自己手上也會留下余香!”

接著,快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映——

“早餐時,孩子為我剝了一個雞蛋?!?/p>

“昨晚,孩子又為我敲背,又為我揉肩,還問我‘快樂嗎’!”

“我家孩子總在說‘快樂’,我倒真被他說‘快樂’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!

由此,我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,它能減輕焦慮和壓力,讓孩子的內(nèi)心平和寧靜,使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如:

一分鐘教師:每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,也許可以培養(yǎng)孩子的自信,挖掘孩子的閃光點!

一分鐘認字:每天只要花一分鐘認字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘床頭小幽默:睡前一個小笑話,能使孩子帶著快樂進入夢鄉(xiāng)。

一分鐘問題:當孩子生氣要伸出拳頭的時候,引導他用一分鐘問自己一個問題:“除了拳頭,怎樣才能讓我不生氣?”

一分鐘勇氣:遇到困難時,用一分鐘讓自己安靜一下:“沒關系,我還有其他辦法嗎?”

一分鐘忘記:也許同伴之間會發(fā)生很多不愉快的事,給自己一分鐘,忘記不愉快!YJs21.cOm

魔法一分鐘大班教案【篇6】

活動目標:

1、在參與游戲的過程中,指導規(guī)定時間內(nèi)要遵守游戲規(guī)則。

2、通過體驗“有魔法的一分鐘”游戲,了解時間在日常生活中的作用。

3、喜歡參與游戲,體驗。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

1、鐘表一個,記錄紙4張,筷子6雙,花生若干,串珠若干,彩色蘑菇若干,彩色手環(huán)若干。

2、多媒體課件ppt。

活動過程:

一、謎語導入

小馬不停蹄,日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響,催人早早起。

二、感知一分鐘

(一)感受一分鐘的長短。

出示時鐘,認識時針、分針、秒針,感受一分鐘有多長。

(二)體驗:一分鐘在日常生活中的感受

1、玩游戲“木頭人”。

2、看1分鐘動畫片。

小結(jié):同樣是一分鐘的時間,我們做不同的事情,因為我們的心情不一樣,所以我們對時間的感受也不一樣,有時覺得時間長,有時覺得時間短。

(三)體驗:一分鐘能做什么

1、分組活動:夾豆子和串珠。

2、統(tǒng)計結(jié)果進行比較。

教師小結(jié):短短的一分鐘能做許許多多的事情,簡直就是有魔法的一分鐘啊。

(四)再次體驗一分鐘的時長,知道如何有效利用時間運西瓜競賽:體驗如何有效利用時間。

1、教師講解競賽方法和規(guī)則。

2、幼兒競賽,評出獲獎隊。

3、獲獎隊員分享經(jīng)驗。

教師小結(jié):看來時間還是勝利者,少用一些時間就可以得冠軍。

三、引導幼兒感受時間的價值,進一步感受時間的寶貴。

1、觀看ppt課件,了解時間就是生命。

提問:您能從圖片中看出來發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來的?

誰來了?他們在做什么?

教師小結(jié):早一分鐘,有可能就多救活一個生命,在這個時候,時間就是生命。

2、教師小結(jié):我們要懂得珍惜生活,珍惜時間,時間過去就再也回不來了。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活,珍惜每一分每一秒,快樂、健康的生活。

魔法一分鐘大班教案【篇7】

目標:

1.體驗一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事情。

2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

3.基本理解一分鐘的含義,能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。

準備:

1.有秒針的大鐘。

2.有爺爺?shù)膱D片,開心與不開心的圖片各一幅。

3.《幸福拍手歌》一盤。

4.各種不快樂的小動物的圖片人手一張。

過程:

一.爺爺不開心,出示第一張圖片。

1.請小朋友看看,這張圖片上有誰?他怎么了?

幼:爺爺很不開心很難過

2.你是從哪里看出來的?

幼:爺爺?shù)拿碱^皺在一起,爺爺?shù)淖彀筒恍Γ?/p>

二.有魔法的一分鐘

1. 一分鐘有多久?

出示第二幅圖

①可是一分鐘以后爺爺卻露出了笑臉,奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢?

請幼兒積極動腦,請3-5名幼兒來回答

2. 體驗一分鐘

第一次體驗,幼兒看大鐘并根據(jù)秒針的轉(zhuǎn)動數(shù)數(shù)。

① 師:這根又細又廠的秒針轉(zhuǎn)一圈就是60秒,讓我們一起來體驗一下吧!開始數(shù)

② 好了,原來秒針轉(zhuǎn)動60下就是一分鐘 ,那請小朋友來說說看我們在著一分鐘里可以做些什么事呢?

請幼兒自由發(fā)揮,玩玩具看書

師:那老師給小朋友一分鐘的時間,請你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會

一分鐘以后

師:好,一分鐘過去了,請你來講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情?

小結(jié):一分鐘很短,可是我們卻能做很多事情。

3. 有魔法的一分鐘

① 出示圖3內(nèi)容為小鳥在為老爺爺唱歌,爺爺便笑了。

② 老師:一分鐘里發(fā)生了一件什么事呢?爺爺才開心起來了?

幼兒:是小鳥為爺爺唱了歌爺爺才開心的!

③ 小結(jié):原來一分鐘能做一件讓別人快樂的小事,這太神奇了!簡直是有魔法的一分鐘!

4. 送你有魔法的一分鐘

老師:可是現(xiàn)在卻有一些小動物它們很不開心。請小朋友從椅子下拿出小動物的圖片。先看看有誰?請23名幼兒來說。

老師:先請小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動物快樂起來?

現(xiàn)在請小朋友先自己講講看。

敲小鈴坐好。

請若干位幼兒來說說看你在一分鐘里為小動物做了些什么事讓它快樂起來?

5. 來跳個快樂舞吧!

老師:現(xiàn)在小動物都快樂了,它們都很想跳舞,那我們來跳個快樂拍手舞好嗎?

幼兒:好!

魔法一分鐘大班教案【篇8】

給別人快樂是一件很容易的事,只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧:一分鐘?能做什么?不要小看一分鐘,生活就是由無數(shù)個一分鐘組成的,生活中的許多事情就發(fā)生在一瞬間,一分鐘能做很多事。一句祝福,一個微笑,一聲贊美一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力。只要你愿意,每個人都可以成為擁有有魔法的一分鐘的魔法師,包括我們的孩子。

目標:

1、體驗一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

準備:

多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機。

過程:

一、門衛(wèi)爺爺不快樂

(打開多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

師:門衛(wèi)爺爺怎么了?

幼:不開心,很難過、、、、、、

師:你是從哪里看出來的?

幼:爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞、、、、、、

二、有魔法的一分鐘

1、一分鐘是多久。

師(出示多媒體課件):可是,一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?

幼:爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西;有小鳥為他唱歌。

師:一分鐘是多久呢?

幼:一會兒。

幼:媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。

2、體驗一分鐘。

1〉第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

2〉第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)

3〉小結(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。

3、有魔法的一分鐘。

1〉觀看多媒體課件,內(nèi)容為:冉冉邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

2〉一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

3〉小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

三、送你有魔法的一分鐘

1、一分鐘,你準備做一件什么事讓別人快樂?

2、幼兒常使用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。

后記快樂是一種香水,灑給別人,自己手上也會留下余香!

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有魔法的一分鐘


給別人快樂是一件很容易的事,只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧:“一分鐘?能做什么?”不要小看一分鐘,生活就是由無數(shù)個一分鐘組成的,生活中的許多事情就發(fā)生在一瞬間,一分鐘能做很多事。一句祝福,一個微笑,一聲贊美……一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力。只要你愿意,每個人都可以成為擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師,包括我們的孩子。

目標:

1.體驗一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

準備:

多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機。

過程:

一、門衛(wèi)爺爺不快樂(打開多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

師:門衛(wèi)爺爺怎么了?

幼:不開心,很難過……

師:你是從哪里看出來的?

幼:爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞……

二、有魔法的一分鐘

1.一分鐘是多久。

師(出示多媒體課件):可是,一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?

幼:爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西;有小鳥為他唱歌……

師:一分鐘是多久呢?

幼:一會兒。

幼:媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。

2.體驗一分鐘。

①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)

③小結(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。

3.有魔法的一分鐘。

①觀看多媒體課件,內(nèi)容為:然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

③小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

1.一分鐘,你準備做一件什么事讓別人快樂?

2.幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。

活動后記:

“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到,我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過:“李老師,你真漂亮!”“李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?”“李老師,這是我的愛心卡片,我把它送給你,因為你也有一顆愛心!”……整個上午,所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契,每做一件“讓別人快樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話:“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話,“快樂是一種香水,灑給別人,自己手上也會留下余香!”接著,快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映――“早餐時,孩子為我剝了一個雞蛋?!薄白蛲?,孩子又為我敲背,又為我揉肩,還問我快樂嗎!”“我家孩子總在說‘快樂’,我倒真被他說快樂了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!由此,我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,它能減輕焦慮和壓力,讓孩子的內(nèi)心平和寧靜,使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如:

一分鐘教師:每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,也許可以培養(yǎng)孩子的自信,挖掘孩子的閃光點!一分鐘認字:每天只要花一分鐘認字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘床頭小幽默:睡前一個小笑話,能使孩子帶著快樂進入夢鄉(xiāng)。一分鐘問題:當孩子生氣要伸出拳頭的時候,引導他用一分鐘問自己一個問題:“除了拳頭,怎樣才能讓我不生氣?”

一分鐘勇氣:遇到困難時,用一分鐘讓自己安靜一下:“沒關系,我還有其他辦法嗎?”

一分鐘忘記:也許同伴之間會發(fā)生很多不愉快的事,給自己一分鐘,忘記不愉快!

有魔法的一分鐘(幼兒園中班社會教案)


給別人快樂是一件很容易的事,只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧:“一分鐘?能做什么?”不要小看一分鐘,生活就是由無數(shù)個一分鐘組成的,生活中的許多事情就發(fā)生在一瞬間,一分鐘能做很多事。一句祝福,一個微笑,一聲贊美……一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力。只要你愿意,每個人都可以成為擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師,包括我們的孩子。

目標:

1.體驗一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

準備:

多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機。

過程:

一、門衛(wèi)爺爺不快樂

(打開多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

師:門衛(wèi)爺爺怎么了?

幼:不開心,很難過……

師:你是從哪里看出來的?

幼:爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞……

二、有魔法的一分鐘

1.一分鐘是多久。

師(出示多媒體課件):可是,一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?

幼:爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西;有小鳥為他唱歌……

師:一分鐘是多久呢?

幼:一會兒。

幼:媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。

2.體驗一分鐘。

①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)

③小結(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。

3.有魔法的一分鐘。

①觀看多媒體課件,內(nèi)容為:然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

③小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

1.一分鐘,你準備做一件什么事讓別人快樂?

2.幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。

活動后記:

“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到,我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過:“李老師,你真漂亮!…“李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?”“李老師,這是我的愛心卡片,我把它送給你,因為你也有一顆愛心!”……

整個上午,所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契,每做一件“讓別人快樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話:“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話,“快樂是一種香水,灑給別人,自己手上也會留下余香!”

接著,快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映——

“早餐時,孩子為我剝了一個雞蛋?!?/p>

“昨晚,孩子又為我敲背,又為我揉肩,還問我‘快樂嗎’!”

“我家孩子總在說‘快樂’,我倒真被他說‘快樂’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!

由此,我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,它能減輕焦慮和壓力,讓孩子的內(nèi)心平和寧靜,使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如:

一分鐘教師:每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,也許可以培養(yǎng)孩子的自信,挖掘孩子的閃光點!

一分鐘認字:每天只要花一分鐘認字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘床頭小幽默:睡前一個小笑話,能使孩子帶著快樂進入夢鄉(xiāng)。

一分鐘問題:當孩子生氣要伸出拳頭的時候,引導他用一分鐘問自己一個問題:“除了拳頭,怎樣才能讓我不生氣?”

一分鐘勇氣:遇到困難時,用一分鐘讓自己安靜一下:“沒關系,我還有其他辦法嗎?”

一分鐘忘記:也許同伴之間會發(fā)生很多不愉快的事,給自己一分鐘,忘記不愉快!

幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《有魔法的一分鐘》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《有魔法的一分鐘》含反思》

大班優(yōu)秀社會教案《有魔法的一分鐘》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事,體驗一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事,增強思維的靈活性,快來看看幼兒園大班優(yōu)秀社會《有魔法的一分鐘》含反思教案吧。

活動目標:

1、體驗一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

3、增強思維的靈活性。

4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機。

活動過程:

一、門衛(wèi)爺爺不快樂

(打開多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

師:門衛(wèi)爺爺怎么了?

幼:不開心,很難過……

師:你是從哪里看出來的?

幼:爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞……

二、有魔法的一分鐘

1、一分鐘是多久。

師(出示多媒體課件):可是,一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?

幼:爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西;有小鳥為他唱歌……

師:一分鐘是多久呢?

幼:一會兒。

幼:媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。

2、體驗一分鐘。

①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)

③小結(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。

3、有魔法的一分鐘。

①觀看多媒體課件,內(nèi)容為:然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

③小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

1、一分鐘,你準備做一件什么事讓別人快樂?

2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。

活動后記:

“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到,我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過:“李老師,你真漂亮!…“李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?”“李老師,這是我的愛心卡片,我把它送給你,因為你也有一顆愛心!”……

整個上午,所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契,每做一件“讓別人快樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話:“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話,“快樂是一種香水,灑給別人,自己手上也會留下余香!”

接著,快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映——

“早餐時,孩子為我剝了一個雞蛋?!?/p>

“昨晚,孩子又為我敲背,又為我揉肩,還問我‘快樂嗎’!”

“我家孩子總在說‘快樂’,我倒真被他說‘快樂’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!

由此,我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,它能減輕焦慮和壓力,讓孩子的內(nèi)心平和寧靜,使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如:

一分鐘教師:每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,也許可以培養(yǎng)孩子的自信,挖掘孩子的閃光點!

一分鐘認字:每天只要花一分鐘認字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘床頭小幽默:睡前一個小笑話,能使孩子帶著快樂進入夢鄉(xiāng)。

一分鐘問題:當孩子生氣要伸出拳頭的時候,引導他用一分鐘問自己一個問題:“除了拳頭,怎樣才能讓我不生氣?”

一分鐘勇氣:遇到困難時,用一分鐘讓自己安靜一下:“沒關系,我還有其他辦法嗎?”

一分鐘忘記:也許同伴之間會發(fā)生很多不愉快的事,給自己一分鐘,忘記不愉快!

活動反思:

為了調(diào)動幼兒對活動的興趣,我在知識和材料方面做了充分的準備,用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn),幫助幼兒認識一分鐘,這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作,體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣,從而體驗出一分鐘的長短,幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的,做同樣的事情,動作慢了,就會花很長時間,動作抓緊了,同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。

小百科:分鐘表示時間長度的詞語,一分鐘等于60秒鐘。

大班《一分鐘》教案反思匯總8篇


愿作園丁勤澆灌,甘為蠟炬盡燃燒。教案教學的難度是相對的,是指學生經(jīng)常誤解,不容易理解的部分。教案幫助教師上一節(jié)完美的課。您知道一份優(yōu)秀的教案都包含哪些內(nèi)容嗎?欄目小編特別整理來自網(wǎng)絡的大班《一分鐘》教案反思,相信能對大家有所幫助。

大班《一分鐘》教案反思【篇1】

活動目標:

1、體驗一分鐘的長短。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間,為入小學作準備。

活動準備:

1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

活動過程:

(一)交流:一分鐘有多長師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)師:60秒又有多長呢?

師:我們請時鐘走一分鐘吧。

(二)體驗:一分鐘能干什么

1、一分鐘有多長?

(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面,體驗一分鐘的長短。

(1)(教師出示鐘面)我們都認識鐘,請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

(2)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎么知道一分鐘到了呢?

(3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。

2、一分鐘能做什么?

師:人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來看看吧。

(教師邊播放多媒體課件邊解釋:)

●一分鐘人能跑200米。

師:你們知道200米有多遠嗎?

●一分鐘人能踢毽子48個。

●一分鐘人能包30個大餛飩。

3、我們一分鐘能做些什么?

(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?

(2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開始走時,大家要一起動手,一分鐘到時立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作。

(5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。

A.請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。

B.分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報數(shù),另一組幼兒仔細傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數(shù)。)

C.同樣花了一分鐘時間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

結(jié)論:雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)

結(jié)論:在相同的時間里做同樣的事情,因為每個人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。

(三)討論:如何珍惜時間

1、前些日子,我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?;ㄙM的時間進行了統(tǒng)計,結(jié)果怎樣呢?

2、幼兒對照說說自己花費的時間。

3、誰花的時間最長?誰花的時間最短?

4、為什么大家都做了四件事,但花費的時間會相差那么大呢?

5、做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?

6、小學生每天要自己安排時間,比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣?

活動反思:

為了調(diào)動幼兒對活動的興趣,我在知識和材料方面做了充分的準備,利用網(wǎng)絡下載了課件時鐘,用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn),幫助幼兒認識一分鐘,感知一分鐘有60秒的關系,這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作,體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣,從而體驗出一分鐘的長短,幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的,做同樣的事情,動作慢了,就會花很長時間,動作抓緊了,同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。

在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進行學習,有助于更好地進行師幼互動,從而才能達到教學的有效性。

大班《一分鐘》教案反思【篇2】

一:活動目標:

1、體驗一分鐘的長短。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間,為入小學作準備。

二:活動準備:

1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

三:活動過程:

1、交流:一分鐘有多長師:今天老師帶來一個謎語請小朋友猜一猜。滴答滴答當當當,會說沒有嘴,會走沒有腿,他會告訴我們什么時候起,什么時候睡。今天老師帶來了一面鐘請小朋友看一看鐘上有什么?

幼:有數(shù)字,還有針師:有幾根針?

幼:3根針師:這3艮針分別有不同的名字,最粗的是時針。最長的,有點粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長,我們請秒針走一圈,我們靜靜的等一等。

2、體驗:一分鐘能干什么。

師:小朋友一分鐘到了,你覺得一分鐘時間長嗎?

幼1:我覺得一分鐘有點長幼2?:我覺得的一分鐘有點短總結(jié):一分鐘其實說長也不長,說短也不短,在一分鐘的時間里你能做些什么呢?

幼1:我能在一分鐘時間里我能折5個紙船。

幼2:我能在一分鐘時間里寫10個字。

師:小朋友你們是個能干的孩子,在一分鐘的時間里做很多事,那么,今天老師帶來了一些串珠要請小朋友幫忙穿一下,要請小朋友在一分鐘的時間里看一看你能穿幾個老師說開始的時候大家一起動手,老師說停大家就要停下來。你們聽明白了嗎?

(每張桌子上放一珠)幼兒動手操作。

師:小朋友,時間到,請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它,記操作紙上,記錄在操作紙上。(老師請小朋友,開火車來說一說。)師:小朋友,誰穿的最多?誰穿的最少?

師:為什么在同樣的時間里,有的小朋友穿的多,有的小朋友穿的少?

幼1:有的小朋友,沒有找到串珠的孔。

幼2:有的小朋友一邊做事一邊玩。

幼3:有的小朋友穿的快,有的小朋友穿的慢。

師總結(jié):小朋友講的真好,在同樣的時間里,大家在做同一件事的時候,如果你做事情認真,掌握了串珠的,你就會比別的小朋友穿的多一些。那么,小朋友你還想再試一次嗎?

幼:想師:還是一分鐘的時間,看一看這次你能穿幾個?能比第一次穿的多一點嗎?(全體幼兒進行操作)師:時間到。請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆,并把它記錄在操作紙上。(幼兒進行記錄)師:誰來說一說。你這次穿了幾顆?你第一次穿的多還是第二次穿得多?為什么?

幼:因為第二次我找到了找到了方法,加快了速度。所以第二次比第一次多。

師:對了,只要我們小朋友,在做事情的時候,找到方法,加快速度,你就能比別的小朋友快。

師:剛才小朋友在一分鐘的時間里,做了一件事,現(xiàn)在老師要請小朋友用3分鐘的時間完成3件事,你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎?

幼:想師:第一件事,你們要穿5顆珠子。

第二件事,要用筷子夾8顆彈珠第三件事,要套8個回形針。(一個一個串連起來)看一看那位小朋友能在3分鐘的時間里完成所有的事。,在做事情的時候,先想一想你要先做什么?老師說開始的時候大家一起動手。(幼兒在老師的指令下開始操作)師:時間到,3件事全部完成的小朋友請舉手。

師:你來說一說,為什么你能完成了3件事?

幼:因為我,速度快,不和別的小朋友講話。

師:你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學習,做一個珍惜時間的好孩子。

師:我們小朋友在一分鐘時間了可以穿5個珠珠,夾8個彈珠、套8個回形針,那大人在一分鐘時間里可以做什么事呢?老師在網(wǎng)上查了一些資料,我們一起來看一看。(老師播放PPT)●一分鐘人能跑200米。

師:你們知道200米有多遠嗎?

●一分鐘人能踢毽子100多個。

●一分鐘人能包30個大餛飩。

師:在相同的時間里做同樣的事情,因為每個人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。

(四)討論:如何珍惜時間(五)老師總結(jié)

活動反思:

上課鈴響起,在與學生問候以后,讓學生坐端正,不能發(fā)出丁點聲音,接著讓同學們談談自己的感受,你覺得一分鐘長嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長短后,巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動,為朗讀打下基礎。在仔細品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提,也是基礎。因此,教學中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點,引導學生設身處地想象元元當時的心情,語言。在朗讀體會的過程中,具體落實到“剛想走過去,紅燈亮了?!敝械摹皠偂?“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去。”中的“等啊等,一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會,再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時,結(jié)合插圖,先引導學生觀察、想象,再抽學生表演,學生入情入境,體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上,學生讀兩次嘆息時,可以說是水到渠成。結(jié)合實踐,課外延伸。在學生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時間,一分鐘也不能多睡。自由說話,你想對元元說什么?我扮演成元元,這樣我和學生反復扮演角色,學生在教“我”珍惜時間的同時,自己在無形中懂得了如何珍惜時間。

大班《一分鐘》教案反思【篇3】

活動目標:

1、體驗一分鐘的長短,知道時間的不可塑性。

2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。

3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間,為入小學作準備。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器,(PPT)課前讓幼兒認識整點和半點。

2、幼兒操作材料若干,彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

活動過程:

一、出示鬧鐘引題,交流:一分鐘有多長

1、復習、鞏固認識時鐘

師:小朋友這是什么?認識嗎?(鐘)你們真的都認識?我要來考考你們。

師:這根粗粗的、最短的針叫什么?比時針稍微細一點長一點的叫什么?.本文來源:快思教案.網(wǎng)那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢?

師:這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有幾秒呢?數(shù)一數(shù)。

2、教師總結(jié):一分鐘有60秒。

3、感受秒針無論從哪來開始走,只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。

如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

4、教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

5、感受一分鐘。

師:你覺得一分鐘是長還是短?那我們來感受一下吧?

6、教師總結(jié):一分鐘說長不長說短也不短,我們在玩游戲的時候可能覺得一分鐘很短,但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。

二、體驗:一分鐘能干什么

1、一分鐘能做些什么?

在條件允許的情況下請幼兒動手試試?

(1)欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么?(PPT)

(2)教師總結(jié)::這些大人厲害吧,一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事,那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下,接下來我們要玩一個《挑戰(zhàn)一分鐘的游戲》。

2、游戲一:山上有個木頭人

3、游戲二:一分鐘內(nèi)不眨眼

4、游戲二:夾彈珠

(1)請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠,然后把它記錄在記錄表上。

(2)請幼兒介紹夾彈珠的方法,傳授經(jīng)驗。

(3)幼兒再次操作,分享成功。

(4)同樣花了一分鐘時間,為什么有的小朋友夾的多,有的小朋友卻夾的少呢?

結(jié)論:在相同的時間里做同樣的事情,因為每個人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。抓緊時間了你完成的任務就多了。

三、討論:如何珍惜時間

1、剛剛我們用了很多個一分鐘,現(xiàn)在還能回去嗎?

2、教師總結(jié):時間過去了就不能再倒回了,所以我們小朋友要珍惜時間,做有意義的事情,不要讓時間白白浪費。

活動延伸:

請小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。

活動反思:

本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好,以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘?;顒拥臏蕚浞譃橹R準備和物質(zhì)準備,教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準備,開展活動前幼兒已認識時鐘,并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說,由于教師組織活動比較緊張,所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快,活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少,在今后的工作中,我會更好的結(jié)合新綱要,學會如何有機地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗,在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進行學習,有助于更好地進行師幼互動,從而才能達到教學的有效性。

大班《一分鐘》教案反思【篇4】

活動目標:

感受一分鐘的重要,懂得珍惜一分鐘

活動準備:

時鐘flansh,多媒體課件,幼兒活動材料

活動過程:

一、激趣導入,初步感受一分鐘師:小朋友,每天早晨,誰叫你起床的?(爸爸、媽媽、鬧鐘)老師這兒有個小朋友,也是鬧鐘叫醒他的,我們一起看看他起床的故事,好么。

師:剛才故事里的小朋友叫什么名字?發(fā)生了什么事?為什么會遲到20分鐘?(晚起一分鐘)師:一分鐘到底有多長呢?(60秒)出示鐘表,又細又長的紅針是秒針,秒針走一圈是一分鐘(感受一分鐘)。

師:你覺得一分鐘長還是短呢?

二、集體涂色游戲,體驗一分鐘。

1.師:現(xiàn)在我們來做一個游戲,看看一分鐘你能涂幾個桃形。

2.請幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個桃形,把總數(shù)寫在下方橫線上。

3.每人一格,貼在黑板上。

4.剛才小朋友涂的一樣多么?為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢?那怎樣涂得快一些?(抓緊時間、專心)

三、自選游戲,體會一分鐘能做更多事。

1.小朋友今天學會了,只有認真做,抓緊時間,才能在一分鐘內(nèi)多做事。

2.現(xiàn)在老師這兒有許多材料:夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。

3.小朋友分組來玩,看看你一分鐘能做多少事情?教.案來自:教案網(wǎng)(記住,要抓緊時間)4.小結(jié):一分鐘能做的事還真不少。

5.生活中,一分鐘還能做完什么事?爸爸、媽媽呢?

四、聯(lián)系生活實際,體驗一分鐘的重要,懂得珍惜一分鐘。

1.(課件)一分鐘做的事。

2.小結(jié):看來,一分鐘能做好多意想不到的事,其實,我們的生活就是由許多一分鐘組成的,我們一定要珍惜每一分鐘。

五、送時間名言,教育珍惜時間。

教學反思:

整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動,也能從中知道了1分鐘的重要性,學會珍惜時間抓緊時間??墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯栴},在以各種方式體驗1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動,有個別體力不好的小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了,是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。

大班《一分鐘》教案反思【篇5】

活動目標:

1、感知一分鐘時間的長短,初步建立時間概念。

2、了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔?,知道要珍惜每一分鐘?/p>

3、鞏固對鐘表的認識。

4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動準備:

1、幻燈片:完整的鐘面,嘀嗒聲,秒針走一分鐘課件。 【幼兒園PPT課件制作】

2、幼兒操作材料:花生、碗、筷子;珠子、線;小組記錄表、筆等。

3、定時器一個。

活動過程:

一、想想說說,喚醒已有經(jīng)驗。

1、通過集體、小組或個別交流的方式與幼兒說說以下話題:

(1)你在哪里看見過鐘?

(2)鐘面上有什么?

(3)鐘有什么作用呢?

(4)除了鐘,還有哪些生活用品也能告訴我們時間?

2、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽進行表達。

3、教師用幻燈展示鐘面,結(jié)合幼兒的回答進行小結(jié)。

引導語:我們在家里、教室里等許多地方都能看見鐘。鐘面上有數(shù)字1-12,它們有規(guī)律地排列著。鐘面上還有時針、分針和秒針,它們指向什么數(shù)字,就表示現(xiàn)在是什么時間。手表和鐘的功能是一樣的,我們統(tǒng)稱為鐘表。有了鐘表,我們才能知道準確的時間。鐘表是我們生活中的好朋友。

二、數(shù)數(shù)聽聽,感知一秒鐘有多長。

1、提問:秒針走一格就表示一秒鐘,你們覺得一秒鐘是長還是短?

2、鼓勵幼兒用聲勢自由地表達。

3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲,引導幼兒感知和進一步表達。

4、小結(jié):一秒鐘是很短暫的,"嘀嗒"一聲就過去了。

三、比比做做,感知一分鐘有多長。

1、比較一分鐘和一秒鐘。

(1)交流:一分鐘時間長?還是一秒鐘時間長?一分鐘里有多少個一秒鐘?

(2)教師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開始走一圈,同時引導幼兒數(shù)數(shù),感知一分鐘時間的長短。

2、提問:你覺得一分鐘時間大概能做些什么事?

3、分組操作

(1)介紹材料和活動規(guī)則。

引導語:老師給大家提供了花生,珠子,小組記錄表和筆等操作材料,大家可以隨便選擇,或是用筷子把花生夾到另一個碗里,或是把珠子串進線里,給大家的操作時間是一分鐘,一分鐘到了就要停下來,再把剛才的操作結(jié)果記錄到小組記錄表里。

(2)幼兒分組操作(播放計時器定時一分鐘的課件,幼兒可邊操作邊看時間)

(3)交流操作結(jié)果

引導語:請各組的小朋友都來報報你們一分鐘的操作成果是多少,先請第一組,再請第二組,第三組……

(3)討論:一分鐘時間是長還是短?為什么同樣一分鐘的時間,有的小朋友做的多,有的小朋友卻做的少呢?

(4)小結(jié):因為做的事情不一樣,有的難有的簡單,所以結(jié)果就會不一樣。而做同一件事情,如果動作有的快有的慢,它們的結(jié)果也會不一樣,所以只有抓緊時間,才能更好地完成任務。

(5)再次操作,加快速度。

引導語:老師再給大家一次機會做同樣的事情,請你們加快速度,看看這次在一分鐘時間里的操作能不能比上次有進步。

(6)分享第二次操作成果并小結(jié):很多小朋友第二次的操作結(jié)果比第一次好的多,這說明只要我們抓緊時間,加快速度,就可以做更多的事情。

四、提升總結(jié),學會珍惜時間。

1.討論如何珍惜時間

引導語:時間是寶貴的,我們應該如何珍惜平時的一分一秒呢?

2.小結(jié):一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時間就是由一秒一秒鐘,一分一分鐘組成的。我們要學會珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。

活動反思:

1、整個活動的過程充分體現(xiàn)了數(shù)學活動的生活化、游戲化,環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進。目標定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點及能力水平。教師能仔細、用心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學習中存在的問題,然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié),并以一種科學探究的方法引導幼兒親身去體驗、感受。從發(fā)現(xiàn)問題、猜想到動靜結(jié)合的驗證、交流與討論,讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過度,逐步獲得數(shù)學感性經(jīng)驗。從而激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時間與動作節(jié)奏的關系,玩得十分開心。積極性、主動性得到充分發(fā)揮。

2、活動過程中教師能較好地把握好自己的角色,為幼兒創(chuàng)設一種輕松、愉快的學習環(huán)境,有效地引導幼兒參與嘗試,支持、鼓勵幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見解。幼兒在活動中形成一種主動學習和探究的氛圍,真正做到讓幼兒成為活動的主人。

大班《一分鐘》教案反思【篇6】

【活動目標】

一、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。

二、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間,明白要做一個守時的人。

三、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

四、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

【活動準備】

PPT、操作材料。

【活動過程】

一、引導幼兒親身感受一分鐘的時長。

(一)談話導入

(二)游戲:找朋友

師:現(xiàn)在是上午X點X分,讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?

提問:你們覺得剛才這個游戲有多長時間?

(三)設置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法:

師:你認為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)

二、感知一分鐘:

(一)感受一分鐘的長短。

1、師出示時鐘,認識時針、分針、秒針,

2、跟著秒針數(shù)60次,感受一分鐘有多長。

(知識性的問題使用課件直觀的引導幼兒感受,幫助孩子掌握正確的概念,為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎。)

(二)體驗:一分鐘可以做什么

1、你認為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)

2、請幼兒進行一分鐘區(qū)域活動

師:剛才你們用1分鐘做了多少事情,一起交流一下。

小結(jié):怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時間,但每個人做的事情都不一樣,有的事情比較難,有的事情比較簡單,所以結(jié)果不同。

(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長,既能感受到時間的緊迫性,“一分鐘一晃就過去了”,又引導幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。)

(三)再次體驗一分鐘的時長,知道如何有效利用時間。

1、拔蘿卜競賽:體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。

(1)教師講解競賽方法和規(guī)則。

(2)幼兒競賽,評出獲獎隊。

(3)獲獎隊員分享經(jīng)驗。

教師小結(jié):時間對每個人都是很公平的,他不會因為喜歡你,就站著不動,等你,也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情,但因為每個的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。動作慢了,完成的事就少了,動作抓緊了,同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間,抓緊每一天,抓緊每一個小時,抓緊每一分鐘。要珍惜時間,不要浪費時間!那樣我們就會做更多的事情,完成更多的心愿。

(為孩子創(chuàng)設體驗的機會和環(huán)境,讓孩子相互合作,相互配合,再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫,知道如何有效利用時間,本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認知的發(fā)展,也注重能力目標和情感目標的和諧發(fā)展。)

三、制訂起床時間表,引導幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。

1、出示時間表講解各項內(nèi)容。

2、幼兒填表。

3、展示個別幼兒的計劃,交代任務。

小結(jié):在生活中,我們要學會節(jié)約時間、計劃時間,做時間的小主人。

(本環(huán)節(jié)將學習的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系,讓幼兒在生活中學會計劃時間)

活動反思:

1、整個活動的過程充分體現(xiàn)了數(shù)學活動的生活化、游戲化,環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進。目標定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點及能力水平。教師能仔細、用心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學習中存在的問題,然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié),并以一種科學探究的方法引導幼兒親身去體驗、感受。從發(fā)現(xiàn)問題、猜想到動靜結(jié)合的驗證、交流與討論,讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過度,逐步獲得數(shù)學感性經(jīng)驗。從而激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時間與動作節(jié)奏的關系,玩得十分開心。積極性、主動性得到充分發(fā)揮。

2、活動過程中教師能較好地把握好自己的角色,為幼兒創(chuàng)設一種輕松、愉快的學習環(huán)境,有效地引導幼兒參與嘗試,支持、鼓勵幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見解。幼兒在活動中形成一種主動學習和探究的氛圍,真正做到讓幼兒成為活動的主人。

大班《一分鐘》教案反思【篇7】

活動目標:

1.認識鐘面的構(gòu)成,欣賞不同的鐘表。

2.感知一分鐘的長短,建立初步的時間概念。

3.積極參與活動,體驗活動的樂趣。

4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

1.教師示范鐘表一個。

2.請幼兒每人自帶一個鐘表,每人帶一種玩具或圖書。

3.玻璃珠、數(shù)學題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。

活動過程:

1.做游戲山上有個木頭人引起興趣。

2.出示實物,欣賞鐘表,等待一分鐘。

師出示大時鐘:小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?

總結(jié):鐘面上有12個數(shù)字,還有分針、時針、秒針,最長的叫分針、最短的針叫時針,最細的針叫秒針,秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格,就叫一分鐘,一分鐘等于60秒。

幼兒欣賞各式鐘表,等待一分鐘。

(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表,說一說相通和不同的地方。

(2)請幼兒閉上眼睛,教師計時,感受一分鐘有多長,可伸展雙手表示一分鐘的長短。

(3)請幼兒說一說,一分鐘能做什么事情。

3.自由一分鐘。

師:現(xiàn)在我給小朋友一分鐘,你們可以自由的玩。

師:剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?

4.快樂一分鐘。

師:老師為你們準備了四種材料,每種材料操作一分鐘。

第一種是夾珠子。

第二種是圓形涂色。

第三種是做計算題。

第四種是拍皮球。

幼兒自由選擇材料教師計時,每次變換不同信號。

第一次無信號,第二次順數(shù)60,第三次用鈴鼓配合。

每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應數(shù)量。

活動反思:

活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進行電珠發(fā)亮實驗,知道一些日常生活中常見的導電材料;第二環(huán)節(jié)是通過利用電池數(shù)量進行電珠發(fā)亮實驗,初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識,從而得出電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度關系的正確結(jié)論。

活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點,我注重創(chuàng)設活動環(huán)境,讓幼兒自己動手,自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情,產(chǎn)生想學、愛學的欲望,輔以我的簡評、獎勵,使孩子們增加了自信心。

當孩子們認識了電池的正、負極符號后,我又對孩子們說剛才我們知道了電池有正負極,那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢?孩子們早已按耐不住了,迫不及待地要動手操作,我便把機會讓給孩子自己動手探索,通過操作,幼兒都知道把正負極相連,接上電池,使電路接通,小燈泡就亮了??吹胶⒆觽兌歼B接對了,我又用激勵的口吻對他們說你們能用兩節(jié)電池接上電線,讓小燈泡亮起嗎?

通過孩子的獨立探索、親自嘗試,在解決問題、不斷嘗試的過程中,孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法,活動中,教師不是主宰安排者,而是一旁的鼓勵者、引導者,允許孩子失敗與嘗試,突現(xiàn)個性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料,孩子們大膽的使用,利用其特征去嘗試,在嘗試中得到成功,孩子們的自信心得到了增強,從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。

大班《一分鐘》教案反思【篇8】

設計背景

本班的個別小朋友最近不太遵守時間,做事情不積極主動浪費時間。為了督促他們改掉不良習慣,養(yǎng)成好的行為習慣因此設計了此次活動。

活動目標

1、體驗1分鐘的長短。

2、懂得參與各項活動都要珍惜時間抓緊時間。

3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

重點難點

教學重點是知道1 分鐘的長短,抓緊時間。教學難點是讓學生珍惜時間抓緊時間。

活動準備

多媒體課件,鐘表,繩子,穿珠,筆,卡片。

活動過程

1、播放課件引出1分鐘的重要性。

2、 體驗1分鐘的長短。

(1) 我們平時怎樣計算時間呀?

(2) 認識時針、分針、秒針。

(3) 各種方式體會1分鐘的長短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請小朋友談一談哪個一分鐘長那個一分鐘短。

(4) 穿珠子感受1分鐘。

先自由穿一遍幾下多少,在抓緊時間穿一次記下多少。為什么數(shù)量不一樣?討論一下。

3、總結(jié)一下抓緊時間就會做更多的事。

4、 回家后讓父母幫忙記算時間做各種不同的1分鐘游戲體驗珍惜時間的重要性。

教學反思

整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動,也能從中知道了1分鐘的重要性,學會珍惜時間抓緊時間??墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯栴},在以各種方式體驗1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動,有個別體力不好的小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了,是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。

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