中班教案《摘果子》如何寫

關(guān)于中班教案《摘果子》如何寫(系列5篇)。

中班教案《摘果子》如何寫是小編在網(wǎng)絡(luò)上整理并加工的內(nèi)容，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。只要老師教案課件寫得好，相信課堂教學(xué)情況也不差。

中班教案《摘果子》如何寫【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)律動(dòng)《摘果子》。

2、能隨音樂(lè)節(jié)奏嘗試用肢體動(dòng)作完整的表現(xiàn)摘果子情景。

3、能積極參與表演活動(dòng)，感受秋天豐收喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、果樹（圖片）、果子

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《摘果子》旋律。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)《摘果子》，拍手旋律。

1、出示果樹，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：哇，我們來(lái)到什么地方？樹上的果子成熟了，大大的蘋果笑紅了臉，黃橙橙的橘子就像一盞一盞的小燈籠掛在枝頭。你們想不想嘗一嘗？

2、幼兒感受果子的形狀。

3、提問(wèn)：果子又大又甜，我好想摘一個(gè)，怎樣把果子摘下來(lái)？

二、欣賞音樂(lè)

1、教師彈奏樂(lè)曲，幼兒傾聽。

2、教師再次彈奏樂(lè)曲，幼兒邊聽歌曲邊隨音樂(lè)打節(jié)奏。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)隨音樂(lè)拍節(jié)奏。

三、我學(xué)摘果子

1、學(xué)習(xí)摘果子的手部動(dòng)作

（1）、聽音樂(lè)，幼兒自由表演，教師示范。

（2）、提問(wèn)：摘下果子放哪里？（模仿挎籃子）

（3）、哼唱音樂(lè),引導(dǎo)幼兒，摘一個(gè)果子，放一個(gè)果子。

四、聽音樂(lè)，我表演

果實(shí)小小的、青青的，我們來(lái)找個(gè)紅紅的、大大的，看哪些果子成熟了？

1、聽音樂(lè)，用眼神看，找喜歡的果子。點(diǎn)頭看，手叉腰。

2、隨音樂(lè)，教師和幼兒完整表演律動(dòng)。

3、請(qǐng)幼兒大膽表演。

五、邀請(qǐng)老師一起來(lái)摘過(guò)，感受喜悅之情。

中班教案《摘果子》如何寫【篇2】

音樂(lè)活動(dòng)：摘果子

教學(xué)理論依據(jù)：

實(shí)施策略：

1、 創(chuàng)設(shè)情境2、動(dòng)靜結(jié)合3、合作探究，

4、循序漸進(jìn)，層次深入5、激發(fā)興趣，大膽表現(xiàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《摘果子》音樂(lè)CD

2、《開火車》音樂(lè)

3、果園的幻燈片一張

活動(dòng)重點(diǎn)：能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動(dòng)難點(diǎn)：能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈，激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。

師：小朋友，秋天來(lái)了，果園里的果子都成熟了啦！農(nóng)民伯伯們忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱∧銈冊(cè)敢鈫?？（愿意）讓我開著火車去摘果子嘍！

師：美麗的果園到了，果園里的果子可真多啊，我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢？豐收了，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？你是怎么看出來(lái)的？（農(nóng)民伯伯都笑了）你們想不想一起來(lái)摘果子啊？小朋友你們會(huì)摘果子嗎？摘一個(gè)果子給我看一看。

二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作。

1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。（幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作）

師：擰一下果子很容易就摘下來(lái)了，我們一起來(lái)試一試。（教師哼唱） 摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱著籃子狀，一手摘果子。（教師哼唱）

2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子，認(rèn)識(shí)方位。

師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的果子？根據(jù)不同方位，邊哼唱邊摘果子。

師：籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個(gè)手來(lái)摘果子了。教師哼唱，幼兒做動(dòng)作。

3、播放《摘果子》樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏做摘果子放果子的動(dòng)作。

師：小朋友這么快就學(xué)會(huì)摘果子了，讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)摘果子好不好？

三、幼兒合作摘果子，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增加游戲的趣味性。 師：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘果子，請(qǐng)一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好？請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴。商量好哪個(gè)小朋友摘果子，哪個(gè)抱籃子。放音樂(lè)，幼兒完整表演摘果子。

摘果子的時(shí)候一定要記住手腕要怎么樣？（轉(zhuǎn)一下）教師糾正動(dòng)作。一起再來(lái)試一試？（教師哼唱，幼兒做動(dòng)作）讓我們跟著音樂(lè)再來(lái)完整地摘果子好不好？

四、創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。

師：好累啊，我們坐下休息會(huì)。剛才我們用了好看的動(dòng)作來(lái)摘果子，那在摘果子的時(shí)候，除了摘果子的這個(gè)動(dòng)作，還會(huì)做什么動(dòng)作？引導(dǎo)

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，如：“擦汗、抱筐，高興”等動(dòng)作，引導(dǎo)全體幼兒模仿。播放樂(lè)曲，帶幼兒跟隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演?？纯凑l(shuí)摘果子的動(dòng)作和別人不一樣？

五、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景，體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。

師：你看我們都出汗了，看來(lái)勞動(dòng)真不是一件容易的事情，農(nóng)民伯伯非常地感謝我們。夸我們都是愛勞動(dòng)的好孩子，小朋友，你們今天開心嗎？勞動(dòng)過(guò)后是不是很快樂(lè)啊，果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ?，你們休息好了嗎？讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧?？嬷@子到果園里去摘果子。

中班教案《摘果子》如何寫【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作。

2、積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、摘果子音樂(lè)。

2、活動(dòng)場(chǎng)景：地上畫個(gè)圓圈（倉(cāng)庫(kù)），制作果樹兩棵。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

小朋友農(nóng)民伯伯的果園可真大?。∥覀円黄饋?lái)幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？你們會(huì)不會(huì)摘果子??？（幼兒自主做摘果子的動(dòng)作，教師糾正）

二、根據(jù)A段音樂(lè)，通過(guò)教師的語(yǔ)言提示，創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動(dòng)作，教師哼唱，幼兒練習(xí)摘果子。

2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨音樂(lè)摘果子。

3、幼兒探索互相合作摘果子，教師哼唱，幼兒練習(xí)。

4、幼兒隨音樂(lè)合作摘果子。

三、幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。

1、教師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。

2、教師哼唱，幼兒練習(xí)。[述職報(bào)告之家 WWW.Ys575.CoM]

3、跟音樂(lè)B合拍地做踵趾小跑步。

四、幼兒隨AB段合并音樂(lè)在場(chǎng)地各處摘果子。

五、在教師啟發(fā)下隨音樂(lè)做堆果子的動(dòng)作。

1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動(dòng)作。

2、在教師動(dòng)作情緒的感染下體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

六、跟音樂(lè)完整地“摘果子”。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)探索不同摘果子的動(dòng)作。

2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

中班教案《摘果子》如何寫【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，感知7以內(nèi)的數(shù)。

2、能進(jìn)行數(shù)物匹配，并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

3、增強(qiáng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，實(shí)物投影儀。數(shù)字卡片（5、6、7）人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示多媒體，導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。

“今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一位朋友。你們看他是誰(shuí)呀？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送給小朋友們?！保ǔ鍪径嗝襟w：三棵果樹，梨5個(gè)，蘋果7個(gè)，柿子6個(gè)。）

提問(wèn)：“你們看見了什么？”

“小猴也看見了。猴摘了幾只梨？幾只蘋果？幾只柿子？”

2、數(shù)量配對(duì)

（1）“請(qǐng)小朋友幫小猴摘的果子找一個(gè)數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來(lái)?！保ǚ哦嗝襟w證實(shí)幼兒的答案）

（2）“現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)裝一種果子，裝的果子的數(shù)量要和

小猴裝的一樣多?！庇變鹤杂蛇x擇水果，進(jìn)行操作。

提問(wèn)：“你裝了幾個(gè)什么水果？”

3、按順序給水果排隊(duì)

“小猴說(shuō)呀要請(qǐng)小朋友來(lái)幫個(gè)忙，給這些水果按從少到多，數(shù)字從小到大的的順序來(lái)排隊(duì)。誰(shuí)該排在第一呢？”

4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗，一樣多的水果送給一樣多的朋友。

5、分組活動(dòng)

“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友，你們有沒(méi)有信心做？”教師講解題目要求（點(diǎn)卡接龍、添去點(diǎn)子）幼兒自由選擇操作材料，進(jìn)行練習(xí)。

6、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

“你做了什么？你是怎樣做的？”

活動(dòng)反思：

《小猴摘果子》 是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒掌握，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

中班教案《摘果子》如何寫【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2. 復(fù)習(xí)和鞏固5、6、7這三個(gè)數(shù)。

3. 引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

開門音樂(lè)、狐貍、小豬手偶、果樹場(chǎng)景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、紙、

三、活動(dòng)過(guò)程

1. 復(fù)習(xí)數(shù)字5、6、7

師（頭帶小豬頭飾）：啦啦，你認(rèn)識(shí)我嗎？我是《我的幸運(yùn)一天》里的幸運(yùn)小豬哦，今天我要去拜訪小兔子，還有哪個(gè)豬寶貝愿意和我一起??？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友飾演小豬）

（1） 復(fù)習(xí)數(shù)字5

師： 咚咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)我敲了幾次門？（出示數(shù)字卡片4）

（2） 復(fù)習(xí)數(shù)字6

看來(lái)我們敲門的密碼不對(duì)呢，讓我們?cè)僭囈淮?，咚咚咚咚咚，這次我敲了幾次門？

（出示數(shù)字卡片5）

（3） 認(rèn)識(shí)數(shù)字7

師：看來(lái)我們要敲對(duì)正確的數(shù)字，門才會(huì)開哦！正確的數(shù)字是幾呢？秘密在老師那，是數(shù)字（7），讓我們一起來(lái)敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開了，啊呀，快跑，是狐貍。

2、感知數(shù)字7

師：丫丫，不好，小花豬被狐貍抓走啦（出示手偶）

小豬：我這么瘦，難道你不想讓我變的更胖一點(diǎn)再吃我嗎？

狐貍：也對(duì)，讓我摘些果子把你喂胖一點(diǎn)再吃你吧！

（1） 目測(cè)圖片

狐貍來(lái)到了它的果園，果園里有一棵蘋果樹，剛好有幾只蘋果呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。（7只）

（2） 動(dòng)手操作

狐貍又摘了許多果子，請(qǐng)你幫他選7個(gè)梨子放在紅籃子里， 7個(gè)西瓜放在藍(lán)籃子里好嗎？

3、分小組聯(lián)系

師：小豬的胃口可真大，現(xiàn)在狐貍需要所有人一起來(lái)幫他，你們準(zhǔn)備好了嗎？桌子上的卡片寫了相應(yīng)的數(shù)字，這就是你們的任務(wù)哦！完成本組的任務(wù)后再去完成相鄰一組的任務(wù)，任務(wù)全部完成后，拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來(lái)收哦！

新授知識(shí)練習(xí)：

第一組（7）扎糖果：需要在袋子中裝入7個(gè)糖果。

第三組（7）串葡萄：用繩子上串7個(gè)珠子。

第五組（7）做水果餅干：在紙上蓋7個(gè)印章。

復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)：

第二組（4）：做面餅：貼雪花片。

第四組（5）炒米團(tuán)：搓團(tuán)皺紋紙。

第六組（6）做燒餅：用筆畫燒餅。

4、教師點(diǎn)評(píng)

師：狐貍來(lái)收貨咯！讓我們看看你們的任務(wù)都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7個(gè)嗎？你們真的都很棒，我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！

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關(guān)于中班的教案《摘果子》通用

每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，老師還沒(méi)有寫的話現(xiàn)在也來(lái)的及。教案課件寫好了，老師教學(xué)質(zhì)量肯定也差不了，寫好教案課件的重點(diǎn)在哪里？以下內(nèi)容“關(guān)于中班的教案《摘果子》”是幼兒教師教育網(wǎng)編輯從網(wǎng)絡(luò)收集整理的，僅供參考，歡迎大家閱讀！

關(guān)于中班的教案《摘果子》 篇1

音樂(lè)活動(dòng)：摘果子

教學(xué)理論依據(jù)：

實(shí)施策略：

1、 創(chuàng)設(shè)情境2、動(dòng)靜結(jié)合3、合作探究，

4、循序漸進(jìn)，層次深入5、激發(fā)興趣，大膽表現(xiàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《摘果子》音樂(lè)CD

2、《開火車》音樂(lè)

3、果園的幻燈片一張

活動(dòng)重點(diǎn)：能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動(dòng)難點(diǎn)：能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈，激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。

師：小朋友，秋天來(lái)了，果園里的果子都成熟了啦！農(nóng)民伯伯們忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?！你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┳屛议_著火車去摘果子嘍！

師：美麗的果園到了，果園里的果子可真多啊，我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢？豐收了，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？你是怎么看出來(lái)的？（農(nóng)民伯伯都笑了）你們想不想一起來(lái)摘果子??？小朋友你們會(huì)摘果子嗎？摘一個(gè)果子給我看一看。

二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作。

1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。（幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作）

師：擰一下果子很容易就摘下來(lái)了，我們一起來(lái)試一試。（教師哼唱） 摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱著籃子狀，一手摘果子。（教師哼唱）

2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子，認(rèn)識(shí)方位。

師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的果子？根據(jù)不同方位，邊哼唱邊摘果子。

師：籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個(gè)手來(lái)摘果子了。教師哼唱，幼兒做動(dòng)作。

3、播放《摘果子》樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏做摘果子放果子的動(dòng)作。

師：小朋友這么快就學(xué)會(huì)摘果子了，讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)摘果子好不好？

三、幼兒合作摘果子，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增加游戲的趣味性。 師：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘果子，請(qǐng)一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好？請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴。商量好哪個(gè)小朋友摘果子，哪個(gè)抱籃子。放音樂(lè)，幼兒完整表演摘果子。

摘果子的時(shí)候一定要記住手腕要怎么樣？（轉(zhuǎn)一下）教師糾正動(dòng)作。一起再來(lái)試一試？（教師哼唱，幼兒做動(dòng)作）讓我們跟著音樂(lè)再來(lái)完整地摘果子好不好？

四、創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。

師：好累啊，我們坐下休息會(huì)。剛才我們用了好看的動(dòng)作來(lái)摘果子，那在摘果子的時(shí)候，除了摘果子的這個(gè)動(dòng)作，還會(huì)做什么動(dòng)作？引導(dǎo)

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，如：“擦汗、抱筐，高興”等動(dòng)作，引導(dǎo)全體幼兒模仿。播放樂(lè)曲，帶幼兒跟隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演?？纯凑l(shuí)摘果子的動(dòng)作和別人不一樣？

五、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景，體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。

師：你看我們都出汗了，看來(lái)勞動(dòng)真不是一件容易的事情，農(nóng)民伯伯非常地感謝我們。夸我們都是愛勞動(dòng)的好孩子，小朋友，你們今天開心嗎？勞動(dòng)過(guò)后是不是很快樂(lè)啊，果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ兀銈冃菹⒑昧藛?？讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧。挎著籃子到果園里去摘果子。

關(guān)于中班的教案《摘果子》 篇2

采果子中班音樂(lè)教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是白話文為大家整理的采果子中班音樂(lè)教案，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。

2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)激趣：去果園【感受樂(lè)曲的性質(zhì)】

1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧？（老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒）

2、小朋友們你們是怎么到果園的??？讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進(jìn)果園了大家的`心情是怎么樣的？

3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。

二、節(jié)奏游戲：我愛吃水果【語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)】

1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢？你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱

三、感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái)，怎么采？【引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)】

2、看看大家是怎么采果子的呢？【為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)】

3、小結(jié)：原來(lái)可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。

感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作

1、你們想不想也來(lái)采一采？你想怎么采呢？……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿【生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn)】

2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

四、結(jié)束部分

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂(lè)離開。

關(guān)于中班的教案《摘果子》 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

2、通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)

3、積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂(lè)趣。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《摘果子》的音樂(lè)、PPT(果園豐收視頻)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。

1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊(cè)敢鈫?

(二)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹;摘果子的動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

(1)提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3、師幼聽音樂(lè)練習(xí)拿籃子、找果樹，摘果子的動(dòng)作。

(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動(dòng)作

1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。

師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

3、師幼聽音樂(lè)練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

播放音樂(lè)：聽音樂(lè)，完整做律動(dòng)。

第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?/p>

第二次音樂(lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣！

總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

關(guān)于中班的教案《摘果子》 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事理解合作的含義，萌發(fā)與他人合作的愿望。

2、學(xué)習(xí)與人交流，體驗(yàn)合作的快樂(lè)，能較清楚地表達(dá)自己的感受。

3、懂得合作是一件很快樂(lè)的事情，知道生活中的許多事情需要合作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：果子的圖片、課件

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)

（1）提示語(yǔ)：今天森林里真熱鬧，要舉行"誰(shuí)的本領(lǐng)大"比賽，我們一塊兒去看看好嗎？

（2）幼兒觀看課件，初步了解故事內(nèi)容。

2、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作真快樂(lè)。

（1）故事里講了什么事情？

（2）兩只小動(dòng)物通過(guò)合作獲得了成功，它們心理會(huì)怎么樣？

（3）幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：小猴、梅花鹿雖然都很能干，但是它們一個(gè)人的力量是不夠的；后來(lái)它們你幫我，我?guī)湍?，一起合作本領(lǐng)就大了。合作真快樂(lè)！

3、幼兒游戲：摘果子，體驗(yàn)、理解合作的含義。

（1）提示語(yǔ)：森林里的果子成熟了，請(qǐng)小朋友在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)幫老師把不同形狀的果子都摘下來(lái)好嗎？

（2）幼兒跟組游戲，看哪一組完成任務(wù)最快。

（3）師幼討論，感知小組成員團(tuán)結(jié)合作，任務(wù)完成得比較快。

活動(dòng)建議與提示：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的故事教師可以根據(jù)活動(dòng)的需要自編。

2.組織一些合作完成的游戲，如兩人三足，迎面接力、跳集體舞等，通過(guò)活動(dòng)共逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3.在幼兒游戲的時(shí)候，教師可以提醒幼兒相互合作，加強(qiáng)個(gè)別幼兒的引導(dǎo)教育。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)多帶孩子參與一些需要合作的游戲，幫助孩子進(jìn)一步體驗(yàn)合作的重要及快樂(lè)。

關(guān)于中班的教案《摘果子》 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)區(qū)別高矮的簡(jiǎn)單方法，初步理解高矮的相對(duì)性和傳遞性。

2.在比較的基礎(chǔ)上將物體按高矮的順序依次排列。

3.在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppT若干

2.六個(gè)動(dòng)物、操作紙人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

組織幼兒做游戲，教師說(shuō)“高”，幼兒說(shuō)“矮”，同時(shí)蹲下；教師說(shuō)“矮”，幼兒說(shuō)“高”，同時(shí)站起來(lái)。

二、初次探索，幫助感知。

1.初步了解比較高矮的方法。

?播放ppT1：森林里有一棵神奇的果樹，樹上長(zhǎng)著一個(gè)最神奇的果子，小動(dòng)物們都想吃它，到底誰(shuí)能吃到這個(gè)果子呢？年紀(jì)最大的山羊伯伯說(shuō)（錄音播放）。

?播放ppT2：出現(xiàn)兩頭牛，提問(wèn)：誰(shuí)比較高？誰(shuí)比較矮？你是怎么知道的？

一起學(xué)說(shuō)：奶牛比黃牛高，黃牛比奶牛矮。

小結(jié)：原來(lái)我們通過(guò)比一比的方法就能夠知道誰(shuí)高誰(shuí)矮。

2.學(xué)習(xí)掌握比較高矮的方法。

?播放ppT3：又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，是誰(shuí)呢？（小馬）原來(lái)是小馬，這兩個(gè)動(dòng)物離得可有點(diǎn)遠(yuǎn)，到底哪個(gè)動(dòng)物更高呢？你能用什么方法讓它們更清楚地進(jìn)行比較呢？(讓它們兩個(gè)站在一起比較)拉回較遠(yuǎn)的小馬，讓幼兒再次進(jìn)行比較。

小結(jié):看上去差不多高矮的兩個(gè)動(dòng)物，眼睛看有可能會(huì)出錯(cuò)，一定要放在一起比一比。

一起學(xué)說(shuō)：小馬比奶牛高，奶牛比小馬矮。

?播放ppT4：這一次小馬又在和誰(shuí)比呢？出現(xiàn)小馬和大象，小馬站在木箱上，前面用一塊布遮住，小馬對(duì)大象說(shuō)：“瞧！我長(zhǎng)得比你高?！碧釂?wèn)：你覺(jué)得小馬說(shuō)的話對(duì)嗎？為什么？(幼兒回答)真的是這樣的嗎？到底誰(shuí)高呢？

取走花布，揭開謎底。到底誰(shuí)高呀？為什么？(因?yàn)樾●R站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的)

小結(jié)：兩個(gè)動(dòng)物比較高矮時(shí)需要放在一起，要站在同一個(gè)地面上，還要站在同一

個(gè)高度上。

三、再次探索，掌握新知。

1.初步感知高矮的相對(duì)性。

?播放ppT5：出現(xiàn)奶牛、小馬、大象，提問(wèn)：小馬比了兩次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它卻是矮的，那么小馬到底是高的還是矮的呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。（小馬不高也不矮，那么，小馬和奶牛比結(jié)果怎樣？小馬和大象比結(jié)果又怎樣？）

小結(jié)：看一個(gè)動(dòng)物是高或者是矮，要看和誰(shuí)去比，比出來(lái)的結(jié)果有時(shí)候是高的有時(shí)候也可能是矮的。

2.再次感知高矮的傳遞性。

?播放ppT5，提問(wèn)：小馬比奶牛高，大象比小馬高，那么奶牛和大象進(jìn)行比較誰(shuí)高呢？

這三個(gè)動(dòng)物中，誰(shuí)是最矮的？誰(shuí)是最高的？(奶牛最矮，大象最高)這一次誰(shuí)勝利了？（大象）

3.嘗試高矮排序的方法。

?播放ppT6：小猴和長(zhǎng)頸鹿它們兩個(gè)也想?yún)⒓颖雀甙筚?，?qǐng)你給這六個(gè)動(dòng)物按照操作板的要求進(jìn)行從矮到高或從高到矮的順序排排隊(duì)。你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)排在第一個(gè)？（幼兒操作）

?播放ppT7、ppT8，展示幼兒操作板，師幼共同驗(yàn)證兩種排序方法。

四、延伸活動(dòng)。

出示六棵果樹，要求幼兒在區(qū)角活動(dòng)中按照身高，六個(gè)動(dòng)物與相應(yīng)高度的果樹進(jìn)行匹配。

關(guān)于中班的教案《摘果子》 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

3.通過(guò)摘果子，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，果農(nóng)摘果子，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂(lè)《摘果子》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

2.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：“秋天來(lái)了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會(huì)摘果子嗎？怎么摘？你來(lái)試一下，你來(lái)。

二、展開部分

（一）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

1.播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。

觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來(lái)試一下，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會(huì)很容易摘下果子，不會(huì)破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來(lái)！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來(lái)，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來(lái)！我們隨著音樂(lè)一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開始吧！播放音樂(lè)，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來(lái)這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧！播放音樂(lè)，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。

3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂(lè)嗎？快樂(lè)。勞動(dòng)真快樂(lè)！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰(shuí)摘果子，誰(shuí)拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂(lè)，我們一起來(lái)摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！

(二)創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。

1.討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？

老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來(lái)擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰(shuí)想來(lái)試一下，好，你來(lái)吧！播放一半音樂(lè)，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作？好你來(lái)試一下，大約3個(gè)孩子表演。

2.播放樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。

小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂(lè)的事情，我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!

總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

關(guān)于中班的教案《摘果子》 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作。

2、積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、摘果子音樂(lè)。

2、活動(dòng)場(chǎng)景：地上畫個(gè)圓圈（倉(cāng)庫(kù)），制作果樹兩棵。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

小朋友農(nóng)民伯伯的果園可真大啊！我們一起來(lái)幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？你們會(huì)不會(huì)摘果子啊？（幼兒自主做摘果子的動(dòng)作，教師糾正）

二、根據(jù)A段音樂(lè)，通過(guò)教師的語(yǔ)言提示，創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動(dòng)作，教師哼唱，幼兒練習(xí)摘果子。

2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨音樂(lè)摘果子。

3、幼兒探索互相合作摘果子，教師哼唱，幼兒練習(xí)。

4、幼兒隨音樂(lè)合作摘果子。

三、幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。

1、教師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。

2、教師哼唱，幼兒練習(xí)。

3、跟音樂(lè)B合拍地做踵趾小跑步。

四、幼兒隨AB段合并音樂(lè)在場(chǎng)地各處摘果子。

五、在教師啟發(fā)下隨音樂(lè)做堆果子的動(dòng)作。

1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動(dòng)作。

2、在教師動(dòng)作情緒的感染下體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

六、跟音樂(lè)完整地“摘果子”。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)探索不同摘果子的動(dòng)作。

2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

關(guān)于中班的教案《摘果子》 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個(gè)情節(jié)過(guò)程，體驗(yàn)同伴間互幫互助的

2、喜歡吃蘋果，初步感知蘋果的明顯特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖片，蘋果圖片，蘋果樹，幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼共讀

圖片1

1、秋天到了，小刺猬高高興興去了果園。

2、小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么呢？這是一棵什么樣的樹呢？

3、猜猜小刺猬會(huì)怎么做？

小結(jié)：小刺猬發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹，樹上的果子又紅又大，小刺猬真想摘一個(gè)吃呢！

圖片2

1、仔細(xì)看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到蘋果？

2、重點(diǎn)：教師和幼兒共同模仿小刺猬踮腳的動(dòng)作，體驗(yàn)夠不著的感受。

小結(jié)：小刺猬個(gè)子太小了，夠不著蘋果，心里真著急??！

3、怎樣才能摘到蘋果呢？你有什么好辦法幫助小刺猬嗎？

小結(jié)：小朋友們真聰明，有的想到用工具幫忙，有的想到了請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙。

二、幼兒自主閱讀

圖片3、4

1、小刺猬想了一個(gè)什么辦法？秘密就在書里，請(qǐng)小朋友找找。

2、請(qǐng)別人幫忙，一定要說(shuō)好聽的話，小刺猬會(huì)怎么對(duì)小猴子說(shuō)呢？

3、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想象小刺猬和小猴之間的對(duì)話，如“小猴，你能幫我摘蘋果嗎？”“好的，小刺猬，我來(lái)幫助你”等，借助小刺猬和小猴頭飾進(jìn)行角色對(duì)話表演。（師生、個(gè)別嘗試。）

圖片5

1、小猴是怎么幫助小刺猬的？

小結(jié)：小猴子爬上樹，摘了蘋果，丟給小刺猬，小刺猬在下面接住。

三、教師完整講述

1、這個(gè)故事的名字是《摘果子》，完整講述。

2、故事中你最喜歡誰(shuí)，為什么？

3、你幫助過(guò)別人嗎？

小結(jié)：喜歡幫助別人的人，我們喜歡他。

四、“采摘”蘋果

在歡快的音樂(lè)聲中，體驗(yàn)摘蘋果的快樂(lè)。

關(guān)于中班的教案《摘果子》 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2. 復(fù)習(xí)和鞏固5、6、7這三個(gè)數(shù)。

3. 引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

開門音樂(lè)、狐貍、小豬手偶、果樹場(chǎng)景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、紙、

三、活動(dòng)過(guò)程

1. 復(fù)習(xí)數(shù)字5、6、7

師（頭帶小豬頭飾）：啦啦，你認(rèn)識(shí)我嗎？我是《我的幸運(yùn)一天》里的幸運(yùn)小豬哦，今天我要去拜訪小兔子，還有哪個(gè)豬寶貝愿意和我一起啊？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友飾演小豬）

（1） 復(fù)習(xí)數(shù)字5

師： 咚咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)我敲了幾次門？（出示數(shù)字卡片4）

（2） 復(fù)習(xí)數(shù)字6

看來(lái)我們敲門的密碼不對(duì)呢，讓我們?cè)僭囈淮危诉诉诉诉?，這次我敲了幾次門？

（出示數(shù)字卡片5）

（3） 認(rèn)識(shí)數(shù)字7

師：看來(lái)我們要敲對(duì)正確的數(shù)字，門才會(huì)開哦！正確的數(shù)字是幾呢？秘密在老師那，是數(shù)字（7），讓我們一起來(lái)敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開了，啊呀，快跑，是狐貍。

2、感知數(shù)字7

師：丫丫，不好，小花豬被狐貍抓走啦（出示手偶）

小豬：我這么瘦，難道你不想讓我變的更胖一點(diǎn)再吃我嗎？

狐貍：也對(duì)，讓我摘些果子把你喂胖一點(diǎn)再吃你吧！

（1） 目測(cè)圖片

狐貍來(lái)到了它的果園，果園里有一棵蘋果樹，剛好有幾只蘋果呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。（7只）

（2） 動(dòng)手操作

狐貍又摘了許多果子，請(qǐng)你幫他選7個(gè)梨子放在紅籃子里， 7個(gè)西瓜放在藍(lán)籃子里好嗎？

3、分小組聯(lián)系

師：小豬的胃口可真大，現(xiàn)在狐貍需要所有人一起來(lái)幫他，你們準(zhǔn)備好了嗎？桌子上的卡片寫了相應(yīng)的數(shù)字，這就是你們的任務(wù)哦！完成本組的任務(wù)后再去完成相鄰一組的任務(wù)，任務(wù)全部完成后，拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來(lái)收哦！

新授知識(shí)練習(xí)：

第一組（7）扎糖果：需要在袋子中裝入7個(gè)糖果。

第三組（7）串葡萄：用繩子上串7個(gè)珠子。

第五組（7）做水果餅干：在紙上蓋7個(gè)印章。

復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)：

第二組（4）：做面餅：貼雪花片。

第四組（5）炒米團(tuán)：搓團(tuán)皺紋紙。

第六組（6）做燒餅：用筆畫燒餅。

4、教師點(diǎn)評(píng)

師：狐貍來(lái)收貨咯！讓我們看看你們的任務(wù)都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7個(gè)嗎？你們真的都很棒，我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！

關(guān)于中班的教案《摘果子》 篇10

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，好多水果都在這個(gè)季節(jié)中收獲,而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明，體現(xiàn)了豐收的情景。音樂(lè)一共有八小節(jié)，容易聽辨，很符合中班上學(xué)期幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)?？紤]到中班上學(xué)期幼兒現(xiàn)有的能力，為培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣，我就以這首音樂(lè)為主設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)中我首先用情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)聽一聽、編一編、練一練、演一演等環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉樂(lè)曲旋律，感知音樂(lè)活潑、輕巧的特點(diǎn)。

2.創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，并能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演。

3.感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有摘果子的經(jīng)驗(yàn)并初步掌握踵趾小跑步。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《摘果子》音樂(lè)；果園場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律入場(chǎng)，感知音樂(lè)

1.秋天到了，果園里的果子成熟了，讓我們?nèi)ス麍@看看吧！

（播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用踵趾小跑步進(jìn)教室）

2.果園里都種了哪些水果呀？

二、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)

1.師幼討論摘果子的動(dòng)作

果樹上結(jié)滿了水果，我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？

首先我們要準(zhǔn)備一個(gè)裝果子的（簍子）。

一手抱簍子，一手摘果子，我們可以怎么摘？

小結(jié)：果樹這邊一棵，那邊一棵，所以我們摘果子時(shí)可以往各個(gè)方向摘，可以向上、可以向前、可

以向左、還可以向右！

2.現(xiàn)在大家跟著音樂(lè)用不同的動(dòng)作試試吧！

三、整合經(jīng)驗(yàn)，完整表演

1.鞏固復(fù)習(xí)踵趾小跑步

剛才小朋友表現(xiàn)的可真棒！那你還記得我們一開始是怎樣進(jìn)果園的嗎？（請(qǐng)一名幼兒表演）

(聽音樂(lè)，集體復(fù)習(xí)踵趾小跑步，教師指導(dǎo)）

2.結(jié)合舞步玩《摘果子》游戲

現(xiàn)在我們聽著音樂(lè)幫農(nóng)民伯伯把樹上的果子一起摘下來(lái)。

3.小朋友摘了這么多果子，我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運(yùn)回家吧！

小班教案蘋果系列5篇

根據(jù)您的要求，小編為您整理了《小班教案蘋果》，僅供參考，歡迎大家閱讀。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。教案是課堂教學(xué)的支柱。

小班教案蘋果 篇1

　一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗干凈手。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1、教師出示神秘口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

2、出示大蘋果（今天大蘋果給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽的兒歌）

（二）初步理解兒歌內(nèi)容

1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問(wèn)：你們剛才聽到大蘋果跟我們說(shuō)了些什么呀？

2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶

問(wèn)：為什么大蘋果要說(shuō)要是手臟別碰我？

（三）幼兒學(xué)念兒歌

1、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念

2、請(qǐng)幼兒表演兒歌

（四）嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉（可是這里香蕉很傷心，為什么會(huì)傷心？）（因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣厶O果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽的兒歌）

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢？

4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為大蘋果的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

（五）知識(shí)遷移

1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：誰(shuí)想吃？

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

四、活動(dòng)反思

此次活動(dòng)的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑、好動(dòng)，對(duì)吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。

不足之處：

1、在教具的制作上，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準(zhǔn)備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過(guò)程中，我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果，沒(méi)有準(zhǔn)備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。

2、教師的引導(dǎo)不夠，沒(méi)有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒比較困難。

3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的浪費(fèi)比較嚴(yán)重，導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。

4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒(méi)清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

小班教案蘋果 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步運(yùn)用由內(nèi)向外連續(xù)揉涂成圓表現(xiàn)大小不一的蘋果。

2、在看看、畫畫中繼續(xù)感知蘋果的明顯特征。

【活動(dòng)重點(diǎn)】表現(xiàn)蘋果長(zhǎng)大的情景、體驗(yàn)涂鴉的'樂(lè)趣。

【活動(dòng)難點(diǎn)】能沿著固定的點(diǎn)一圈一圈的涂染擴(kuò)大畫畫。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、果園背景圖一張、多媒體課件、音樂(lè)《我是一個(gè)大蘋果》

2、紅色、綠色、黃色炫彩棒、勾線筆每人一份、蘋果樹操作紙每人一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、（幼兒帶上頭飾——大小、顏色不一的蘋果），跟著音樂(lè)“大蘋果”入場(chǎng)。

2、說(shuō)說(shuō)你是一個(gè)什么樣的蘋果？

3、蘋果寶寶們，你們平時(shí)是長(zhǎng)在哪里的呢？

二、設(shè)置疑問(wèn)

1、出示果園背景，這里有許多許多蘋果樹，我們讓他們也長(zhǎng)滿好吃得蘋果吧。

2、蘋果怎樣慢慢長(zhǎng)大呢？：幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流自己的方法。

3、觀看視頻兒歌示范

三、操作表現(xiàn)

1、我們一起讓蘋果樹長(zhǎng)出許多許多的蘋果朋友來(lái)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）引導(dǎo)幼兒先畫一顆小果實(shí)，一圈一圈向外擴(kuò)大畫。

（2）指導(dǎo)幼兒將蘋果畫圓、畫滿，沒(méi)被小蟲子咬過(guò)。

（3）引導(dǎo)幼兒給蘋果添畫蘋果柄柄。

四、共同分享

1、哪個(gè)蘋果寶寶的朋友又多又新鮮。

2、找個(gè)客人老師說(shuō)說(shuō)你今天請(qǐng)了哪些朋友。

小班教案蘋果 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。

2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程，知道蘋果樹的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。

3、掌握句型“我來(lái)抱抱你吧?！?/p>

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽(yáng)一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥一只。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出課題。

1、師扮演蘋果樹，躲在后面。

師：我是一棵蘋果樹，我在這里好孤單呀……小朋友們，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>

2、幼兒品嘗（請(qǐng)配班老師給小朋友送切好的蘋果）

師從蘋果樹后面出來(lái)

師：小朋友蘋果好吃嗎？

剛才是劉老師躲在蘋果樹后面呢，小朋友和我握手，擁抱，我再也不孤單了。 咦，這黑黑小小的是什么呀？

（二）師幼共同講述故事

1、一邊提問(wèn)一邊講故事

（2）老師問(wèn)：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”

幼兒：蘋果種子的故事。

2、老師和幼兒共同把故事講述一遍

（3）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)故事《蘋果種子的故事》吧，誰(shuí)講的最好聽，我就請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小芽。（老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍）

師：小朋友講的很棒得真好，那蘋果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？

幼：太陽(yáng)，雨水（師點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片）。

師：（總結(jié)）有了陽(yáng)光和水的擁抱，蘋果種子才能長(zhǎng)成的蘋果樹呢。

四、游戲活動(dòng)

1、師：那我們現(xiàn)在來(lái)扮演蘋果樹，太陽(yáng)，雨水，小鳥吧。

師：但是我先來(lái)學(xué)學(xué)他們都是怎么說(shuō)的，

（引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)）太陽(yáng)說(shuō)：我來(lái)抱抱你吧，雨水說(shuō)：我來(lái)抱抱你吧，小鳥叫它：喂，蘋果樹。

2、師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小芽，陽(yáng)光，雨水，小鳥吧。

（師請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)表演）

開始時(shí)，小芽蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展……

3、師：現(xiàn)在我們大家都來(lái)當(dāng)小芽，我請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)陽(yáng)光，雨水，小鳥

分組（師和小朋友來(lái)當(dāng)小芽，小朋友分別當(dāng)陽(yáng)光，雨水，小鳥）

開始時(shí)，師和小朋友蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展……

引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程。隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。

五、結(jié)束部分

外面太陽(yáng)在微微笑，蘋果種子們，一起去讓陽(yáng)光來(lái)抱抱我們吧！

小班教案蘋果 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向，以及我班幼兒音樂(lè)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng)，嘗試仿編歌曲。這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過(guò)多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用替換的方法大膽仿編歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看畫面，激發(fā)興趣。

師：看看今天老師帶來(lái)了什么——這是什么水果？（蘋果）

師：蘋果看起來(lái)是什么顏色的？（紅、圓）

師：恩，樹上許多紅蘋果。

師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看“樹上許多紅蘋果”。

用同樣的方法說(shuō)出另外三幅圖的內(nèi)容。

二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。

這四幅圖里藏著一首很好聽的兒歌，師先引導(dǎo)孩子嘗試著說(shuō)，然后和孩子一起讀兒歌。

2、看圖譜，完整欣賞歌曲。

它不但藏著一首好聽的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢。

3、看圖譜學(xué)唱歌曲。

（1）復(fù)習(xí)歌詞。

（2）用好聽的聲音跟唱歌曲。

（3）邊唱歌邊大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、仿編歌詞，快樂(lè)演唱。

1、嘗試仿編歌詞。

師：“你們還喜歡吃什么水果？”

師：“小朋友真能干，說(shuō)出了很多水果，現(xiàn)在許多蘋果的好朋友也來(lái)了，你們看看有誰(shuí)？（出示梨子、桃子等水果）聽聽他們說(shuō)什么？“剛剛你們唱得太好聽了，可是沒(méi)唱我，我們都等不及了?！闭f(shuō)說(shuō)看，想唱誰(shuí)？這個(gè)是什么顏色？它長(zhǎng)在什么地方？我們應(yīng)該怎么唱？

2、快樂(lè)演唱自己仿編的歌曲。

四、小結(jié)。

附歌曲

蘋果歌

5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |

樹 上 許 多 紅 蘋 果, 一個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來(lái)。

5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 ||

我 們 喜 歡 吃 蘋 果 多 吃 蘋 果 身 體 好。

小班教案蘋果 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中得美。

2.讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

4.充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

5.養(yǎng)成大膽給蘋果用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.對(duì)于線條的流暢程度；2.對(duì)于顏色的區(qū)分；3.對(duì)繪畫比列，大小的掌握；4.能大膽的把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.蘋果卡片，魔術(shù)口袋，范畫；2.實(shí)物，（紅，黃，綠）色的蘋果；3.油畫棒，圖畫本，鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

一．導(dǎo)入活動(dòng)。

1.整頓紀(jì)律，與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

2.通過(guò)金蘋果的游戲。向幼兒提問(wèn)

二．引出活動(dòng)。

1.通過(guò)變魔術(shù)的形式出示蘋果卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果的形狀。

2.通過(guò)變魔術(shù)的形式出示實(shí)物（紅，黃，綠）色的蘋果，讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果的顏色，并能清除的辨別區(qū)分（紅，黃，綠）色。

3.教師出示范畫，在黑板上講解并畫出畫蘋果的步驟。

4.幼兒書空畫出蘋果。

5.啟發(fā)幼兒的.想象能力，讓幼兒想象出各種色彩的蘋果。

6.教師講解繪畫的要求和用色的方法。

7.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

三．總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容。

教師評(píng)價(jià)幼兒作品，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒

四．活動(dòng)延伸

學(xué)唱歌曲，《我是一個(gè)大蘋果》。

教學(xué)反思

通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)：《畫蘋果并涂色》。讓本班幼兒掌握了該怎樣畫圓形，并鍛煉了幼兒對(duì)線條的流暢程度。在我講解示范涂色蘋果這一步，孩子們都能認(rèn)真地在觀看我如何給蘋果涂上漂亮的顏色，在示范給蘋果涂上飽滿的顏色時(shí)，我讓孩子們一筆一筆來(lái)回涂色，不要讓他們涂到蘋果圓圓的輪廓外去，孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)也都按照老師的教法，一筆一筆地涂著顏色，但是我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕可珪r(shí)還是比較困難，因?yàn)樘O果的輪廓比較大。在孩子們潛意識(shí)中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，于是我就出示了（紅，黃，綠）色的實(shí)物讓幼兒觀察，讓孩子們進(jìn)行了自由想象，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會(huì)過(guò)于局限。其實(shí)老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長(zhǎng)。在本次活動(dòng)中我覺(jué)得我設(shè)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程還是比較新穎有趣，能充分的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，但在示范講解并畫出步驟是我應(yīng)該橫向展示，我豎向展示就會(huì)讓幼兒不容易看清楚。

小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。

關(guān)于小班幼兒教案(系列5篇)

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“小班教案”相關(guān)內(nèi)容。

要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到充分激發(fā)，在開始講課前，老師都會(huì)打開自己精心準(zhǔn)備的教案。教案當(dāng)中的練習(xí)環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)上應(yīng)該具有層次性和坡度。寫好一份教案需要我們多多學(xué)習(xí)！以下是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為你整理的《關(guān)于小班幼兒教案》，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

關(guān)于小班幼兒教案【篇1】

設(shè)計(jì)意圖

在經(jīng)過(guò)快一學(xué)期的幼兒園生活學(xué)習(xí)中，我們班幼兒動(dòng)作發(fā)展有了相應(yīng)的進(jìn)步，他們基本掌握了走、跑、跳等動(dòng)作技能，但是在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們的有些基本動(dòng)作仍然不夠協(xié)調(diào)，尤其是跳的動(dòng)作，有時(shí)會(huì)在跳的過(guò)程中摔倒。同時(shí)《指南》中也提出：“能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳?！彼晕以O(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)《快樂(lè)的小青蛙》。

在設(shè)計(jì)中，我開展了以發(fā)展幼兒的彈跳能力為主，同時(shí)能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍的活動(dòng)，為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望，活動(dòng)以游戲的形式開展，使幼兒真正融入到游戲過(guò)程中。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍;

3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

重難點(diǎn)分析

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒模仿青蛙跳，學(xué)習(xí)彈跳的方法。

解決重難點(diǎn)：在活動(dòng)中，我首先以青蛙媽媽的情景身份鼓勵(lì)幼兒觀察動(dòng)作，再結(jié)合念兒歌以及容易記的語(yǔ)言幫助幼兒分解，記憶動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒在練習(xí)、個(gè)別示范、情景游戲等各種方法層層遞進(jìn)，逐步掌握動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。小青蛙胸牌每人一個(gè)。一段較活潑的音樂(lè)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的外形特征有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來(lái)吃蚊子的姿勢(shì)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

老師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。

教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來(lái)——吃掉它!”(活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。)

二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)

1.學(xué)跳的方法

提問(wèn)：小青蛙們你們最喜歡做什么動(dòng)作啊?(跳)請(qǐng)你們先自己試著跳一跳吧!

幼兒自由練習(xí)跳的動(dòng)作。

“小青蛙們跳的都很好，但是你們知道怎么樣跳能捉到飛來(lái)的小蟲子嗎?好，現(xiàn)在看媽媽是怎么跳的。

2.教師示范跳

邊念兒歌邊做動(dòng)作：小腳并并攏，小膝蓋彎一彎，預(yù)備------向前跳一下。

3.小青蛙跟媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué)，跳一跳，邊念兒歌邊跳

引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)哪一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳的?(請(qǐng)幼兒個(gè)別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。

(引導(dǎo)幼兒觀察教師腳步動(dòng)作，重點(diǎn)掌握跳的要領(lǐng)，幼兒集體學(xué)跳教師個(gè)別進(jìn)行點(diǎn)撥)

4.創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動(dòng)作

師："現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。

記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開始跳哦，音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái)。(播放音樂(lè)，幼兒開始跳荷葉。)

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地"睡覺(jué)"，使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

關(guān)于小班幼兒教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1.能分辨物體的長(zhǎng)和短，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

2.樂(lè)意參加操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短

2.幼兒用畫紙、畫筆。

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過(guò)程

1.誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)

出示圖片:小兔子，猴子

請(qǐng)幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的尾巴長(zhǎng)。（猴子的尾巴長(zhǎng)）

2.誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的耳朵長(zhǎng)。（兔子的耳朵長(zhǎng)）

3.比較長(zhǎng)短

趣味練習(xí)：比較（3-1 3-2）

--兩只長(zhǎng)短不一的鉛筆

這兩支鉛筆，哪支長(zhǎng)？哪支短？

幼兒觀察比較后說(shuō)出，長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，短短的鉛筆。

--兩只長(zhǎng)短不一樣的釘子

幼兒觀察比較好說(shuō)出，長(zhǎng)長(zhǎng)的釘子，短短的釘子。

4.畫長(zhǎng)短

--請(qǐng)小朋友畫兩根線，一根長(zhǎng)線，一根短線。

并能指著長(zhǎng)線說(shuō)：長(zhǎng)長(zhǎng)的線。指著短線說(shuō)：短短的線。

根據(jù)幼兒的興趣，再畫出其他長(zhǎng)短不一樣的東西。

5.評(píng)價(jià)

能正確區(qū)分長(zhǎng)短。

關(guān)于小班幼兒教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)

小班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。由此，我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。

齡特點(diǎn)，將目標(biāo)定位于：

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列，()并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。

2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)本次活動(dòng)需要，我準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請(qǐng)了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來(lái)參與了本次活動(dòng)。

三、活動(dòng)過(guò)程

整個(gè)活動(dòng)，我一共分了四個(gè)部分進(jìn)行。

第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)，我以請(qǐng)來(lái)小客人為導(dǎo)火線，先請(qǐng)小客人坐下，請(qǐng)幼兒們仔細(xì)觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)幼兒自己探索，教師接著引導(dǎo)。

第二部分，出示橘子，請(qǐng)幼兒動(dòng)手分，讓幼兒對(duì)橘子進(jìn)行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導(dǎo)幼兒初步說(shuō)說(shuō)從大到小，從小到大。

第四部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行才做時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。

本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，相信通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對(duì)這個(gè)難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。

關(guān)于小班幼兒教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

水對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)充滿著神秘的色彩，在日常生活中也常常能看到孩子們把東西放到水里去，或是沖或是洗，玩的不亦樂(lè)乎。因此，根據(jù)幼兒的這一興趣，我選擇了“做果汁”這一科學(xué)活動(dòng)。原先的活動(dòng)目標(biāo)是要求孩子能掌握正確做果汁的方法和知道溶解這一現(xiàn)象。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)太過(guò)簡(jiǎn)單，與實(shí)際生活也沒(méi)有太多的聯(lián)系，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)局限，也沒(méi)有太多的發(fā)展。針對(duì)這些問(wèn)題，我重新思考了活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)設(shè)計(jì)。陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“兒童的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界?！彼?，在本次活動(dòng)中，我主要采取了讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作、自己觀察來(lái)獲得溶解的知識(shí)，除了可以溶解的東西外，我還準(zhǔn)備了日常生活中一些不可溶于水的物品，也是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)得知生活中有些東西可以溶于水，有些不可以。除了自己動(dòng)手操作外，我還加入了說(shuō)的環(huán)節(jié)，讓幼兒大膽將自己的探索結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái)，鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)邊操作邊觀察“做果汁”的過(guò)程了解溶解的現(xiàn)象，并知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。

2、能獨(dú)立進(jìn)行溶解探索活動(dòng)，并能用語(yǔ)言大膽講述自己的探索結(jié)果。

3、對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)邊操作邊觀察“做果汁”的過(guò)程了解溶解的現(xiàn)象，并知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

并能用語(yǔ)言大膽講述自己的探索結(jié)果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示果汁，直接導(dǎo)入。

1、出示果汁。

師：看，老師給小朋友帶來(lái)了什么？你們知道這是怎么做的嗎？（幼兒自由講述）2、介紹操作材料。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了“果汁粉、勺子、裝有水的杯子”，過(guò)一會(huì)請(qǐng)小朋友用你們說(shuō)的方法去試一試?！?/p>

二、幼兒操作做果汁，了解溶解。

1、幼兒做果汁。

師：在小朋友身后的桌子上呢，我準(zhǔn)備了一桌四個(gè)小朋友的位置，每個(gè)小朋友一個(gè)杯子，一把勺子，在做果汁時(shí)每個(gè)小朋友只要用勺子舀一勺果汁粉放到杯子中哦，在用勺子攪拌的時(shí)候請(qǐng)你看一看果汁粉和杯子中的水會(huì)發(fā)生什么變化呢？小朋友快去試一試、看一看吧！

2、品嘗果汁。

師：小朋友你們的果汁做好了嗎？果汁粉和杯子中的水會(huì)發(fā)生了什么變化呀？我們一起來(lái)嘗一嘗它是什么味道吧！一口把它全部喝完。

3、交流現(xiàn)象、了解溶解。

師：你們喝得果汁水是什么味道的呀？這么好喝啊！劉老師也想來(lái)嘗嘗，誰(shuí)愿意來(lái)幫劉老師也做一杯果汁？我請(qǐng)坐的最神氣的小朋友。

（幼兒演示做果汁，師講解）師：咦？果汁粉怎么不見了？你怎么知道的？

（準(zhǔn)備一杯白來(lái)水進(jìn)行對(duì)比）師：我們來(lái)看看，本來(lái)的水是什么顏色的？放了果汁粉的水又變成了什么顏色呀？

小結(jié)：哦！果汁粉放到水里變成了果汁水的這種現(xiàn)象，我們有個(gè)好聽的名字叫溶解。叫什么？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒起來(lái)說(shuō)說(shuō)溶解）三、幼兒第二次操作，探索不同的溶解物質(zhì)。

1、出示調(diào)查表，進(jìn)行猜測(cè)。

師：我們的生活中還有很多其他的東西，是不是所有的東西都會(huì)在水中溶解呢？老師這里還有幾種不同的東西，你覺(jué)得他們會(huì)在水里溶解嗎？我們先來(lái)猜一猜（出示表格）。

師：這是一張調(diào)查表，我們先一起來(lái)把小朋友們猜的記錄在表格里。（認(rèn)識(shí)調(diào)查表）2、幼兒操作，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

師：你們猜的對(duì)嗎？和剛才一樣，一桌四個(gè)小朋友，自己動(dòng)手去后面的桌子上試一試吧，看看到底哪些東西在水里會(huì)溶解？哪些不會(huì)在水里溶解？

3、交流。

師：請(qǐng)小朋友拿好自己的杯子坐到小椅子上，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你剛才發(fā)現(xiàn)的告訴我們吧！你把什么東西放在水里了？他溶解了嗎？

四、延伸活動(dòng)。

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起去觀察或者動(dòng)手試一試，然后把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果來(lái)告訴我們的好朋友，好不好？

關(guān)于小班幼兒教案【篇5】

一、教材分析

《好玩的布?jí)|》是一節(jié)健康活動(dòng)課，在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。而“布?jí)|”則是孩子們非常喜歡的游戲材料之一，它色彩鮮艷，柔軟，圖案漂亮，深受孩子們的喜愛。尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣，記得應(yīng)彩云老師說(shuō)過(guò)：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！辫b于以上種種原因，我選擇了《好玩的布?jí)|》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿始，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。

2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索布?jí)|的多種玩法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性、寓教育與游戲活動(dòng)之中，我做如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干、《健康歌》、放松的音樂(lè)、開汽車的音樂(lè)。

2、情境創(chuàng)設(shè)：小烏龜家、小兔家、草地蘑菇。

四、說(shuō)教學(xué)法

新的《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，因此在教學(xué)手段上通過(guò)循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，師幼互動(dòng)的手段達(dá)到目標(biāo)。

《綱要》還強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行的，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)活動(dòng)的參與者，我希望和孩子共同游戲，共同探索布?jí)|的玩法，所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教學(xué)法：

1、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。”活動(dòng)中，我就鼓勵(lì)幼兒嘗試探索不同的布?jí)|玩法，通過(guò)嘗試使幼兒的技能得到提高。

2、情境教學(xué)法：有目的的創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象與場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。

五、活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)，按照由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動(dòng)，這是在開展體育活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在音樂(lè)中跟著我做熱身操，使幼兒的身體各個(gè)環(huán)節(jié)得到舒展，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是自由探索，用布?jí)|來(lái)做游戲。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試布?jí)|的各種玩法，從中感受成功的樂(lè)趣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是我和布?jí)|做游戲，讓幼兒用布?jí)|玩“藏貓貓”、變巨人變矮人、放鞭炮的游戲，還到小烏龜家，到小兔家做客等多種形式的玩法，使幼兒能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作，對(duì)布?jí)|游戲充滿了樂(lè)趣。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是放松運(yùn)動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒把布?jí)|卷起來(lái)敲敲小腿、敲敲胳膊，做放松運(yùn)動(dòng)，讓幼兒與自己的好伙伴相互敲敲背，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，最后用布?jí)|當(dāng)方向盤開汽車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

六、預(yù)期效果

通過(guò)以上活動(dòng)設(shè)計(jì)的開展，讓幼兒能夠通過(guò)游戲寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，讓幼兒真正從活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)！

今天我所展示的這節(jié)活動(dòng)課，希望在座的各位評(píng)委老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！

【參考】 中班教案如何寫

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“【參考】 中班教案如何寫”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子練習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢(shì)正確，能挑、撥、夾。

2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、筷子每人一雙。

2、每組桌上準(zhǔn)備玻璃球、小塑料玩具、花生米、細(xì)紙條、小紙團(tuán)、碎泡沫等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒嘗試用筷子夾、挑、撥桌上的東西到籃子里。

幼兒相互說(shuō)說(shuō)：有沒(méi)有成功，是怎樣做的？

1、師幼共同探討持筷的方法，并做適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>

正確的方法：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在兩根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子的中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。

2、讓幼兒再次操作，嘗試運(yùn)用正確的方法。

3、幼兒游戲夾、挑、撥桌上的東西比比誰(shuí)夾得多，夾得快。

四、活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上的東西，兩人一組可進(jìn)行比賽。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒在家用餐時(shí)堅(jiān)持使用筷子。