幼兒園大班健康活動(dòng)教案及反思

幼兒園大班健康活動(dòng)教案及反思精選。

幼兒教師教育網(wǎng)小編特別為你收集的“幼兒園大班健康活動(dòng)教案及反思”。為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，老師還沒(méi)有寫(xiě)的話現(xiàn)在也來(lái)的及。只要提前準(zhǔn)備好教案課件工作，這樣才能避免實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)不足的情況。更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

幼兒園大班健康活動(dòng)教案及反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解地震給人們生活帶來(lái)的危害，學(xué)習(xí)地震時(shí)安全自救的常識(shí)。

2、培養(yǎng)安全和自救的意識(shí)。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地震錄像片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，讓幼兒觀看地震錄像，引出活動(dòng)主題。

1、教師：鐘老師今天帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看一看。

2、教師：剛才我們看到的畫(huà)面，你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

3、教師：你從哪些方面看出是地震?(教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開(kāi)、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。)

教師小結(jié)：視頻里面的地面劇烈的搖晃，移動(dòng)，房屋一間一間的倒塌，人們紛紛竄逃，哭聲喊聲連成了一片。

二、引導(dǎo)幼兒理解地震的含義

教師：你們知道為什么叫地震嗎?(因?yàn)榈卣鹬傅氖莿×业牡貧み\(yùn)動(dòng)，使地面迅速發(fā)生顫動(dòng)。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?

教師小結(jié)：我們?nèi)祟?lèi)是生活在地球的表現(xiàn)叫地殼，地殼不是靜止不動(dòng)的，他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng)，為什么我們感覺(jué)不到地殼在運(yùn)動(dòng)呢?那是因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)的慢，如果他運(yùn)動(dòng)力氣過(guò)大、過(guò)猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震!

三、結(jié)合掛圖，了解地震所造成的危害。

1、教師：你們遇到過(guò)地震嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)地震。

教師小結(jié)：我們這里沒(méi)有發(fā)生過(guò)地震，但是在其他地方發(fā)生過(guò)大地震比如我們中國(guó)唐山市在1976年發(fā)生過(guò)7.8級(jí)大地震，2008年在汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震，2010年玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)地震!在國(guó)外也經(jīng)常發(fā)生地震，比如前段時(shí)間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級(jí)大地震!

2、教師：地震時(shí)有什么景象，會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來(lái)看一看!

教師小結(jié)：地震了，會(huì)摧毀了所有的房屋，地震還造成了山體滑坡;造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人，無(wú)家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒!

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法!

1、教師：地震是分等級(jí)的，當(dāng)大地震時(shí)地面、房屋明顯的搖晃，不要多久就會(huì)山崩地裂!如果是小地震的話，我們就會(huì)感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)的震感，一般不會(huì)威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了，你們會(huì)怎么做呢?

教師小結(jié)：當(dāng)發(fā)生大地震時(shí)，能跑就跑，跑是在地震發(fā)生初時(shí)，而且一定要跑到空曠的地方，教案來(lái).自:四周不要有廣告牌、電線桿等東西，以免倒下來(lái)時(shí)被砸到，跑的時(shí)候一定要抱著頭，保護(hù)好頭部。要是在短時(shí)間內(nèi)跑不了，來(lái)不及跑了呢?那就躲，一定要躲在家中最小的房間里，如衛(wèi)生間，廚房，結(jié)實(shí)的桌子下、床下等，切斷電源、關(guān)掉煤氣，等到地震過(guò)后及時(shí)撤離。

2、教師：地震真是可怕的自然災(zāi)害!其實(shí)地震是可以預(yù)測(cè)的!

教師小結(jié)：像前段時(shí)間發(fā)生的日本的9級(jí)大地震，日本的科學(xué)家們就預(yù)測(cè)出來(lái)了，他們知道在幾月幾日在什么地方會(huì)發(fā)生地震，所以他們作好了充分的準(zhǔn)備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國(guó)的那幾次地震呢!我們國(guó)就沒(méi)有檢測(cè)出來(lái)!這可能是因?yàn)槲覀儑?guó)家的科學(xué)還沒(méi)有日本那么發(fā)達(dá)!所以孩子們要從小熱愛(ài)科學(xué)，認(rèn)真的學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后為我們的國(guó)家做貢獻(xiàn)!

3、教師：如果是我們幼兒園發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?

教師小結(jié)：如果是我們幼兒園發(fā)生了地震，在初步震動(dòng)的時(shí)候，我們迅速抱著頭有順序的的排著隊(duì)伍，跑到下面操場(chǎng)的空地上去!跑的時(shí)候一定不能推，不能擠，沿著樓梯迅速的往樓下跑去。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類(lèi)無(wú)法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險(xiǎn)不要慌張，要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待天災(zāi)，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹(shù)立一方有難，八方支援的愛(ài)心巢屋。

幼兒園大班健康活動(dòng)教案及反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1)知道吸煙對(duì)身體對(duì)周?chē)h(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。

2)有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識(shí)。

3)發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4)初步了解健康的小常識(shí)。

5)初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語(yǔ)?；顒?dòng)前做關(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、相關(guān)的課件

活動(dòng)指導(dǎo)

1、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志

1)出示課件請(qǐng)幼兒觀看flash

并提問(wèn)，教育幼兒園長(zhǎng)大后不吸煙。出示z標(biāo)志與幼兒一起討論這是什么標(biāo)志?你在什么地方看到過(guò)?教師一邊出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶。(汽車(chē)站、幼兒園、公共汽車(chē)上、電影院、加油站、等)

2)出示公共場(chǎng)所禁止吸煙標(biāo)語(yǔ)，念給幼兒聽(tīng)，組織

幼兒討論什么是公共場(chǎng)所?為什么要在公共場(chǎng)所禁煙?吸煙對(duì)身體有什么害處?對(duì)環(huán)境有什么害處?請(qǐng)幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述。

2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。

1)出示圖片《吸煙有害健康》提出問(wèn)題：圖上畫(huà)的是什么?這些畫(huà)講一些什么?

⑴圖片上的人長(zhǎng)得怎樣?他為什么會(huì)咳嗽、生病?(快思老師.教案網(wǎng)出處)幼兒將自己調(diào)查的資料與大家共享，(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣?)

⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚?阿姨肚子里的小寶寶為什么哭?

⑶加油站為什么發(fā)生火災(zāi)?知道吸煙容易造成火災(zāi)。

教師與幼兒共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁;吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康;吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語(yǔ)：污染

3、宣傳戒煙：

1)教師：你們家人吸煙嗎?請(qǐng)幼兒講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，

讓幼兒感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)該怎么辦?(提醒他不要吸煙)還有什么方法能盡快戒煙?可以發(fā)明什么?(戒煙產(chǎn)品)請(qǐng)幼兒自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品?

2)你知道每年的5月31日是什么日子?《世界無(wú)煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的?幼兒看課件。

3)指導(dǎo)幼兒每人制作1個(gè)禁止吸煙的標(biāo)志帶回家里，鼓勵(lì)幼兒人人爭(zhēng)做禁止吸煙的小宣傳員。組織幼兒畫(huà)戒煙宣傳畫(huà)。

4、教師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

社會(huì)意義，引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開(kāi)始宣傳禁煙。使他們認(rèn)識(shí)到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀(jì)小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導(dǎo)幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重復(fù)某些詞語(yǔ)。對(duì)幼兒拋過(guò)來(lái)的球沒(méi)有及時(shí)的接住。還有在某些細(xì)節(jié)方面我處理的不夠理想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)。

幼兒園大班健康活動(dòng)教案及反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解牙齒的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解蛀牙形成的原因。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、了解換牙的常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)恒牙，養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、牙模、牙刷;

2、蛀牙形成的圖片兩張;

3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過(guò)的蛋殼;

活動(dòng)重點(diǎn)：了解牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：蛀牙形成的原因。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)以猜謎語(yǔ)的形式引出主題

1、師：今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，我請(qǐng)小朋友們猜到的小朋友上來(lái)輕輕的告訴老師，健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齒)

2、出示牙模，請(qǐng)幼兒討論牙齒的作用師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，看，這個(gè)就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對(duì)積極回答的幼兒給予肯定表?yè)P(yáng))

(二)尋找蛀牙的原因及蛀牙的危害

1、師：我們牙齒的本領(lǐng)還真是大，可以磨碎食物，今天老師還帶來(lái)一張圖片，我請(qǐng)小朋友們當(dāng)小醫(yī)生來(lái)幫忙，看看牙寶寶怎么了?(出示圖片1，幼兒回答)

2、師：原來(lái)可惡的細(xì)菌正在傷害傷害牙寶寶呢!我們?cè)賮?lái)看看受傷的牙寶寶變成什么樣子了?(出示圖片2及圖片3，幼兒回答)

3、師：原來(lái)我們健康的牙寶寶受到了細(xì)菌的傷害后，變得黑黑的，而且黃黃的，很快受到傷害的牙寶寶就變成了蛀牙。

4、觀看實(shí)驗(yàn)，做出比較師：老師桌上有兩杯液體，請(qǐng)你們來(lái)辨別一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢?

(幼兒上臺(tái)來(lái)辨認(rèn))師：小朋友們真棒，一下子就找出來(lái)了，你是怎么來(lái)辨認(rèn)的呢?(醋的味道是酸酸的。)師：說(shuō)的真好，老師前幾天不小心把一個(gè)蛋殼掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友們看看，這個(gè)蛋殼變成什么顏色了呢?(黑色)師：我這里呀，還有一個(gè)蛋殼放在了水里，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)用手指輕輕地敲敲，感覺(jué)怎么樣?(醋里的蛋殼軟軟的，沒(méi)泡到醋里的蛋殼是硬硬的)。

師：你們想想看為什么蛋殼會(huì)變得又黑又軟呢?(醋是酸的，細(xì)菌讓蛋殼變黑變軟了。)師：原來(lái)酸酸的醋會(huì)讓硬硬的蛋殼變軟變黑，那我們嘴巴里的牙齒就像蛋殼一樣，本來(lái)是硬硬的，但是吃完?yáng)|西以后就會(huì)有食物的殘?jiān)粼谖覀兊目谇恢?，那這些殘?jiān)鼤r(shí)間久了就會(huì)變成一種酸的細(xì)菌，這些細(xì)菌就會(huì)像醋把蛋殼變黑一樣，把我們牙齒上的保護(hù)膜鈣質(zhì)也變黑，這樣我們?cè)瓉?lái)的小白牙就會(huì)變黑了，慢慢的變黑的牙齒就會(huì)變成蛀牙，還會(huì)有蛀牙洞呢。

師：那你們想想，要是我們的小白牙變成了蛀牙，會(huì)有什么樣的危害呢?(牙齒掉了、不能吃東西、咬不動(dòng)?xùn)|西了、牙齒疼。)

(三)師生共同尋找保護(hù)牙齒的方法

1、幼兒相互觀察牙齒師：那我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)相互幫忙檢查下，看看你有沒(méi)有小黑牙和小蛀牙?

師：原來(lái)有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢?(睡覺(jué)前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的)

2、了解乳牙和恒牙師：小朋友們說(shuō)的都很好，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友開(kāi)始換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳牙，新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒我們叫它恒牙，那現(xiàn)在小朋友的乳牙如果已經(jīng)是蛀牙了就要千萬(wàn)小心了，不能再讓新長(zhǎng)出來(lái)的恒牙受到細(xì)菌的傷害了，因?yàn)楹阊酪亲兂闪酥?，那就不?huì)再有牙齒長(zhǎng)出來(lái)了。

(四)聽(tīng)歌曲錄音，知道正確的刷牙方法

1、師：剛才我們有小朋友說(shuō)了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎?

2、請(qǐng)幼兒演示刷牙動(dòng)作師：我請(qǐng)小朋友做做看，刷牙的動(dòng)作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)師：小朋友們的刷牙動(dòng)作都不大一樣，那跟著老師一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做刷牙操吧!本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問(wèn)題，用課件小故事講解的方法充分

教學(xué)反思

通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)?？傊前芽菰锏目茖W(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。

幼兒園大班健康活動(dòng)教案及反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解飲水與健康的關(guān)系。

2.養(yǎng)成按需要適時(shí)適量飲水的習(xí)慣。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制飲水標(biāo)志若干、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒了解三個(gè)小朋友對(duì)待喝水的不同態(tài)度。

教師講述故事《水寶寶的煩惱》，然后提問(wèn):水寶寶都到誰(shuí)家里去做客了?小朋友們是怎么喝水的?

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論。

水寶寶去小小家為什么要煩惱?醫(yī)生是怎樣對(duì)小小說(shuō)的?

水寶寶去多多家為什么要煩惱?多多喝了那么多的水，為什么身體也會(huì)不舒服呢?水不是喝的越多越好嗎?

水寶寶去好好家還煩惱嗎?為什么?

3.欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒了解，除了人類(lèi)還有誰(shuí)需要和水寶寶做朋友。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園大班健康活動(dòng)教案及反思(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在討論和交流中，了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的方法。

2、知道換牙是正?，F(xiàn)象，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

2、保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3、換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

4、幼兒收集的制作宣傳畫(huà)的裝飾材料，記錄表1張。

5、實(shí)驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：找和牙組合的詞教師出示牙的字卡，請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞，出示換牙的詞字卡。

二、找一找：誰(shuí)換牙了

1、出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出。

2、引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說(shuō)的，有什么想問(wèn)的?

3、誰(shuí)換牙了?換了幾顆牙?誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒(méi)有換?為什么?

三、議一議：換牙我不怕

1、說(shuō)說(shuō)換牙的感受(唱歌、說(shuō)話、吃東西有不方便的地方)

2、為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?

教師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒(méi)有什么可怕的，說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。

四、說(shuō)一說(shuō)：怎樣保護(hù)牙齒

1、健康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說(shuō)話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來(lái)精神)

2、為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?小實(shí)驗(yàn)：將雞蛋浸沒(méi)，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(zhǎng)不出新牙，那很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

4、教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：

圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫(huà)一畫(huà)：保護(hù)牙齒的好方法

1、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫(huà)，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

2、介紹小組的宣傳畫(huà)。

3、將宣傳畫(huà)張貼在教室或幼兒園的門(mén)衛(wèi)或其他班級(jí)。

反思：

1.本次活動(dòng)是在幼兒研究和討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前期做了大量的幼兒經(jīng)驗(yàn)積累和材料的收集工作，教師設(shè)計(jì)《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，調(diào)查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的感受，保護(hù)牙齒的好辦法，鼓勵(lì)幼兒材料的收集和討論，為幼兒做小實(shí)驗(yàn)，為幼兒的活動(dòng)做了積極的準(zhǔn)備，為幼兒以后的活動(dòng)積累生活經(jīng)驗(yàn)。

2.活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒積極討論和交流保護(hù)牙齒的好方法，換牙的注意點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒互相合作交流和合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫(huà)；在活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排上討論和角落操作和合作感受和成功，幼兒參與的積極性高。

3.制作活動(dòng)的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對(duì)大班幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的。

4.活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的活動(dòng)，整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué)，還引導(dǎo)幼兒以積極的情感投入換牙活動(dòng)中。幼兒參與活動(dòng)是積極有效的。

5.活動(dòng)中教師對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題回應(yīng)和提升上能注意，但是還有欠缺，注意在以后活動(dòng)中的把握和提升。在教師的語(yǔ)言小結(jié)上注意精練和概括。

幼兒園大班健康活動(dòng)教案及反思(篇6)

設(shè)計(jì)意圖：

本次幼兒活動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)。搭洞幼兒平時(shí)也經(jīng)常會(huì)做，所以幼兒會(huì)覺(jué)得很容易。此活動(dòng)還有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。也許，平時(shí)搭的洞就這么幾種，可是通過(guò)這次活動(dòng)了解到還有很多種方法搭洞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

在教學(xué)活動(dòng)中，課堂的氣氛較好，幼兒的情緒飽滿，活動(dòng)積極，對(duì)活動(dòng)的興趣非常濃厚。但由于積極性很高，顯得課堂紀(jì)律不是很好，有些亂，教師沒(méi)有把握好一個(gè)度。我在此活動(dòng)中深刻感悟到，要上好一堂課要讓幼兒感興趣固然重要，但是在感興趣的同時(shí)要讓幼兒遵守一定的規(guī)則，要做到收放自如，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都要緊扣。我上次上的這節(jié)課的最后一個(gè)就會(huì)出現(xiàn)的有點(diǎn)突然，感覺(jué)上了一大半的課突然要玩游戲了，如果加上一句我們剛剛每個(gè)小朋友都試過(guò)鉆山洞了，那我們現(xiàn)在來(lái)玩鉆山洞的游戲，好不好?，那么就使得上下會(huì)自然的連接下來(lái)。因此，教師的過(guò)度句在一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的連接上有著很重要的作用。教案來(lái).自:一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)要緊湊，不能在某個(gè)環(huán)節(jié)上停留過(guò)多的時(shí)間，而且重點(diǎn)的部分要明顯，不能每一步都平平淡淡。

在選課、設(shè)計(jì)課的時(shí)候，應(yīng)注意每個(gè)年齡段的需求，要讓幼兒覺(jué)得有一定的挑戰(zhàn)性。如果一堂沒(méi)有挑戰(zhàn)性的課，幼兒會(huì)容易厭倦，而且會(huì)沾沾自喜。在此次活動(dòng)中，我選的課對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，難度是不夠的。很多幼兒很輕而易舉的就完成了內(nèi)容，而且完成的較好。在這種情況下，我只能縮短教學(xué)時(shí)間，因?yàn)樵俜磸?fù)也是多此一舉。我在設(shè)計(jì)合作搭洞、鉆山洞的時(shí)候：

(1)應(yīng)該給他們一點(diǎn)難度。如：在搭洞的小朋友必須保持姿勢(shì)不動(dòng)，看看誰(shuí)搭的洞洞最大，誰(shuí)的洞洞和別人不一樣，誰(shuí)能用一個(gè)手和一個(gè)腳來(lái)搭洞。鉆洞的人必須不碰到洞，碰到就算失敗，看看哪一組能最成功的完成。

(2)不必規(guī)定是兩人一組，可以三人、四人一組，這樣的話更能拓寬幼兒的視野，從中幼兒還能想出各種玩的游戲。③做的比較好的餓，可以讓他們做示范，避免有些幼兒一直重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。

從整堂課來(lái)看，活動(dòng)目標(biāo)很明確，但是對(duì)于大班的幼兒顯得有些淺，活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單有效，活動(dòng)過(guò)程為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì)，也能根據(jù)活動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景，從用報(bào)紙到用身體再到合作鉆、爬身體搭的洞，巧妙遷移，層層遞進(jìn)，但是后來(lái)的活動(dòng)，思路不是很明確。因?yàn)橛變猴@得有些太興奮而雜亂，教師為維護(hù)紀(jì)律會(huì)比較吃力。因此，教師的合理安排對(duì)活動(dòng)有很重要的作用。

教學(xué)反思：

通過(guò)了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時(shí)候全身心的投入，教態(tài)親切，設(shè)計(jì)時(shí)定好準(zhǔn)確的目標(biāo)，對(duì)教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標(biāo)明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。

幼兒園大班健康活動(dòng)教案及反思(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動(dòng)不僅是對(duì)身體的教育（生理目標(biāo)），同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)。為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集輪胎，不幾天，大大小小的輪胎堆滿地，有汽車(chē)輪胎、摩托車(chē)輪胎、三輪車(chē)輪胎、自行車(chē)輪胎等等，我們沖洗后刷漆，一部分做成花邊柵欄，一部分變成花花綠綠的幼兒喜歡的玩具，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒玩出了新花樣，我把這些花樣玩法組合，變成幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng)：輪胎花樣游戲《闖關(guān)取寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、體會(huì)輪胎花樣游戲的快樂(lè)。

3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大的、小的、粗的、細(xì)的輪胎若干、小紅旗5面、寶物（桔子、蘋(píng)果、香蕉、糖塊）若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、隊(duì)形練習(xí)：

2、自編輪胎韻律操：每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎，后方放一個(gè)大輪胎，聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動(dòng)作。

二、探索活動(dòng)：

導(dǎo)入：師：小朋友們，草地上有各種各樣的輪胎，有大的、小的、粗的、細(xì)的、紅的、綠的我們用這些輪胎可以做很多游戲，大家去試試好嗎？

1、幼兒自由探索輪胎的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，讓幼兒注意安全，小心絆倒、與幼兒碰撞等。

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，怎么玩？

（1）、小兔跳：把細(xì)輪胎、小輪胎平放在地上，讓幼兒?jiǎn)瓮?、雙腿跳過(guò)輪胎。

（2）、過(guò)河拆橋：把兩個(gè)細(xì)輪胎平放在地上，幼兒雙腿跳入第一個(gè)輪胎，再跳入第二個(gè)輪胎，然后把第一個(gè)輪胎撿起放入前方，雙腿跳入第一個(gè)輪胎，再撿起第二個(gè)輪胎放入前方，這樣依此類(lèi)推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒（如圖三）

（3）、曲線障礙跑：幼兒滾動(dòng)輪胎曲線（走S形）繞過(guò)障礙物，到達(dá)終點(diǎn)后直線返回。（如圖四）

（4）、鉆山洞：把大輪胎豎起，讓幼兒鉆過(guò)輪胎，到達(dá)終點(diǎn)后返回。（如圖五）

（5）、小小搬運(yùn)工：圓圈內(nèi)擺滿大小粗細(xì)不同的輪胎，幼兒根據(jù)自己的意愿把輪胎運(yùn)到對(duì)面圓圈內(nèi)，根據(jù)輪胎的大小計(jì)分，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的分值高為獲勝者。

3、讓幼兒根據(jù)自己的意愿分組活動(dòng)，體驗(yàn)輪胎花樣玩法的樂(lè)趣。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

（根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)游戲《闖關(guān)取寶》。）

1、小朋友們，你們想得到寶物嗎？（想）那么，你們敢不敢鉆過(guò)深深的山洞？（敢），敢不敢跨過(guò)崎嶇不平的山路呢？，（敢），我的小勇士們，讓我們一起出發(fā)吧。

2、游戲《闖關(guān)取寶》

游戲玩法：幼兒?jiǎn)文_、雙腳跳過(guò)3米輪胎，從4米的山洞中鉆過(guò)去，走完崎嶇不平的山路（用大輪胎鋪成山路），撿起最細(xì)最小的輪胎去套寶物(桔子、蘋(píng)果、香蕉、糖塊等），套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。

（教師提醒幼兒注意安全的同時(shí)，還要自我保護(hù)，出汗太多時(shí)注意休息，并用干毛巾擦汗等。）

3、游戲設(shè)置時(shí)，針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，選擇適合全體幼兒的輪胎玩法，使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮。

四、結(jié)束活動(dòng)

1.聽(tīng)音樂(lè)做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。

2.組織幼兒整理草地上的輪胎。

整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，讓幼兒拿著自己的寶物和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。有趣的輪胎突出了一個(gè)趣字，全活動(dòng)密度適度；活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開(kāi)；借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過(guò)河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運(yùn)工等，輪胎花樣玩法的整個(gè)過(guò)程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展，輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。

通過(guò)這些形象的游戲，讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等練習(xí)得到了鍛煉，在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了輪胎組合游戲《闖關(guān)取寶》，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我針對(duì)不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，讓所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。

幼兒園大班健康活動(dòng)教案及反思(篇8)

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！?/p>

我們大（一）班的幼兒自從聽(tīng)了一個(gè)與飲食有關(guān)的故事《胖國(guó)王與瘦皇后》后，對(duì)食物與身體健康的關(guān)系有了一個(gè)初步的了解。當(dāng)看到班里有小朋友在進(jìn)餐時(shí)仍有不愛(ài)吃某種食物的情況時(shí)，小朋友們常會(huì)學(xué)故事中人物的口吻，教育同伴，如“不吃胡蘿卜可不行，會(huì)像瘦皇后一樣瘦的！”或是“不吃香菇，你就長(zhǎng)不高了！”等。我發(fā)現(xiàn)小朋友們對(duì)食物與身體健康的關(guān)系的認(rèn)識(shí)只是片面地停留在不能對(duì)某種食物挑食、偏食的水平上，并沒(méi)有從飲食結(jié)構(gòu)上形成每種食物都要吃、營(yíng)養(yǎng)均衡才會(huì)健康的飲食觀念。針對(duì)并結(jié)合本班幼兒的興趣與實(shí)際發(fā)展水平及《綱要》中健康領(lǐng)域中的發(fā)展目標(biāo)，這個(gè)健康活動(dòng)就由此生成了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將食物按主食類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、魚(yú).禽.肉.蛋類(lèi)、豆類(lèi)、薯類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)在《我的`營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表上。

2、嘗試合理配餐，知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。

3、體驗(yàn)自己配餐的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)將食物在配餐記錄表上的分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)與討論，并參考營(yíng)師的“一餐食量推薦表”，知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。

難點(diǎn)：在初步了解食物應(yīng)合理搭配的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)基礎(chǔ)上，將配餐記錄表做相應(yīng)地調(diào)整，從而學(xué)會(huì)合理、均衡地配餐。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各類(lèi)食物圖片（主食類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、魚(yú).禽.肉.蛋類(lèi)、豆類(lèi)、薯類(lèi)）

2、《營(yíng)養(yǎng)歌》、《健康歌》音樂(lè)；3、食物種類(lèi)卡一套；4、托盤(pán)、水彩筆；5、《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表（每人一份）；6、營(yíng)養(yǎng)推薦表一份；7、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：教師和幼兒做律動(dòng)《健康歌》

二、基本部分

（一）幼兒將食物分類(lèi)擺放

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“美食街”，請(qǐng)幼兒將食物按主食類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、魚(yú).禽.肉.蛋類(lèi)、豆類(lèi)、薯類(lèi)分類(lèi)擺放。

2、教師與幼兒檢驗(yàn)分類(lèi)是否正確。

（二）、幼兒為自己搭配一份營(yíng)養(yǎng)中餐并按種類(lèi)數(shù)量填入記錄表

1、介紹《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表的使用方法。

2、請(qǐng)幼兒自由選擇食物，為自己配一份營(yíng)養(yǎng)的中餐，并將食物按種類(lèi)統(tǒng)計(jì)在配餐記錄表上。

（三）、分享記錄表，了解合理均衡的配餐

1、分組討論本組成員的配餐結(jié)果，并推選出配餐比較合理營(yíng)養(yǎng)的一名幼兒與其他各組分享交流。

2、出示營(yíng)養(yǎng)師的《一餐食量推薦表》，結(jié)合幼兒的選擇進(jìn)行逐一討論，了解合理配餐的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

3、小結(jié)：通過(guò)營(yíng)養(yǎng)師的推薦，我們知道了要讓身體得到均衡的營(yíng)養(yǎng)，吃得健康，每一餐每一類(lèi)的食物都要吃，但不能吃得太多或太少，否則都不利于身體的健康，應(yīng)從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

4、在了解食物應(yīng)合理搭配后，請(qǐng)幼兒參考推薦表，小組交流，說(shuō)說(shuō)自己剛才搭配的中餐，哪些地方不合理，需調(diào)整。

三、結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒重新配餐并填寫(xiě)在配餐記錄表上。（教師放《營(yíng)養(yǎng)歌》的背景音樂(lè)）

2、配好餐點(diǎn)的幼兒將餐盤(pán)送到配餐間，請(qǐng)廚師做出營(yíng)養(yǎng)美味的中餐。

活動(dòng)反思：

一節(jié)生動(dòng)、有趣、的健康活動(dòng)在小朋友們的積極參與互動(dòng)中結(jié)束了，現(xiàn)做如下反思：

在目標(biāo)制定與達(dá)成方面，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒能將食物較準(zhǔn)確的分類(lèi)擺放，也能通過(guò)同伴之間的交流討論及對(duì)營(yíng)養(yǎng)師推薦表的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。在嘗試合理配餐上，通過(guò)記錄表我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒能夠自主地去調(diào)整自己餐盤(pán)中取多的食物或補(bǔ)充自己剛才沒(méi)有選到的食物，因此從活動(dòng)的整體效果上來(lái)看目標(biāo)的達(dá)成基本實(shí)現(xiàn)。

在活動(dòng)策略的達(dá)成運(yùn)用方面，由于有了前期對(duì)食物名稱及種類(lèi)的的介紹、認(rèn)識(shí)，因此，幼兒能較準(zhǔn)確地將食物按種類(lèi)分類(lèi)擺放，也能根據(jù)自己的配餐情況，將食物按種類(lèi)準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)數(shù)量并記錄在配餐表上，同時(shí)，還能根據(jù)《一餐食量推薦表》對(duì)自己的配餐記錄表做出相應(yīng)的調(diào)整，活動(dòng)效果較好。

幼兒園大班健康活動(dòng)教案及反思(篇9)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道為了身體健康要經(jīng)常保持愉快的心情。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用講述討論/圖示的方法總結(jié)情緒轉(zhuǎn)換的方法，嘗試保持快樂(lè)的方法。

3、體會(huì)保持好心情的快樂(lè)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、不同表情的人物三個(gè)。盒子和問(wèn)題卡片，圖片卡片若干。

2、空白圖示卡片、繪畫(huà)筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

孩子們，我聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)快樂(lè)王國(guó)，來(lái)到快樂(lè)王國(guó)的人都可滿足自己快樂(lè)的愿望，你愿意去嗎?到快樂(lè)王國(guó)需要一張通行證，只有闖過(guò)三關(guān)的人才能拿到快樂(lè)王國(guó)的通行證。這三個(gè)關(guān)卡都有難題，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

二、出示三個(gè)不同表情的頭像

1、第一關(guān)有三個(gè)孩子把關(guān)，看一看他們的心情怎么樣?大家一起說(shuō)吧。

2、這三個(gè)孩子提出了第一關(guān)的問(wèn)題：猜猜他們誰(shuí)的身體最健康?

(教師提醒幼兒回憶：當(dāng)你生氣或難過(guò)時(shí)，吃飯?jiān)趺礃?睡覺(jué)怎么樣?)

3、出示頭像的身體：看看誰(shuí)的身體最健康?

師生小結(jié)：原來(lái)心情會(huì)影響身體健康，一些話情緒會(huì)讓我們吃不好飯，睡不好覺(jué)，損害我們的身體，做事沒(méi)精神，好心情讓吃飯香，睡覺(jué)好，身體健康，做事有精神。

4、第一關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。

三、第二關(guān)：

師：我們總會(huì)遇到各種事情，會(huì)有一些壞情緒，所以我們要想辦法趕走這些壞情緒，用什么方法趕走壞心情呢?

1、幼兒自由講述。

2、個(gè)別幼兒講述，教師用圖示法進(jìn)行總結(jié)。

提醒孩子注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

教師根據(jù)孩子的回答，現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出圖示中沒(méi)有的內(nèi)容。

3、師生共同看圖示總結(jié)：當(dāng)我們生氣和難過(guò)的時(shí)候，一定要想辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)，我們一起動(dòng)腦筋找到了許多辦法，他們是。(帶領(lǐng)孩子看圖示一一說(shuō)出來(lái)。)

4、第二關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。

四、第三關(guān)：用自己的辦法逗同伴或者老師開(kāi)心。

五、闖關(guān)成功，拿到通行證。

師：恭喜你，拿到了通行證!你們知道快樂(lè)王國(guó)在哪里嗎?他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園!拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個(gè)讓你快樂(lè)的愿望，老師一定滿足你!

延伸活動(dòng)：

幼兒回家告訴自己的家人和朋友，心情可以影響健康，為了身體健康，一定讓自己開(kāi)心起來(lái)，和大家分享這些好辦法。

活動(dòng)反思：

我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多困難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。我在游戲中設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)心枕，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂(lè)，安撫不開(kāi)心的情緒。孩子們比較認(rèn)同，也欣然接受。當(dāng)快樂(lè)寶貝音樂(lè)響起時(shí)，我們一起舞動(dòng)起來(lái)。我感受到孩子們此刻是快樂(lè)的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個(gè)快樂(lè)心情的目的達(dá)到了。

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幼兒園大班健康教案《動(dòng)一動(dòng)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位，激發(fā)探索身體的興趣。

2、懂得一些保護(hù)自己身體的正確做法。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作單、水筆、課件

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)能動(dòng)的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲"木頭人"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：我們一起來(lái)玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人，拿起槍來(lái)打敵人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙!"木頭人可以動(dòng)啦!

提問(wèn)：木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺(jué)怎么樣?

小結(jié)：做木頭人不能動(dòng)，一點(diǎn)也不舒服。還是做人好，可以隨便動(dòng)。巧虎邀請(qǐng)我們跟他一起跳個(gè)舞。來(lái)吧，讓我們的身體動(dòng)起來(lái)吧。

二、找一找，探索身體上會(huì)動(dòng)的部位。

1、跟隨《和快樂(lè)在一起》進(jìn)行舞蹈。

師：在跳舞的時(shí)候，你身體哪些地方動(dòng)了?

2、出示操作單，介紹操作要求。

師：其實(shí)我們的身體上還有很多會(huì)動(dòng)的部位，接下來(lái)我們就來(lái)動(dòng)一動(dòng)、看一看、找一找，找到會(huì)動(dòng)的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫(huà)上一個(gè)標(biāo)記(出示圖片示范)。

3、幼兒操作并相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

師：把你找到的貼好標(biāo)記的部位動(dòng)給你旁邊的小朋友看一看。

4、觀看課件，集體找出身體會(huì)動(dòng)的部位。

師：你找到身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。誰(shuí)愿意看著你的圖片娃娃來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

三、試一試，感受身體受傷造成的不便。

1、師：原來(lái)身體上有那么多會(huì)動(dòng)的部位，真有趣!咦，怎么會(huì)有哭聲呢?讓我來(lái)找找。在這里，(出示圖片)這兩個(gè)小朋友怎么了?(哭了，受傷了，很傷心)腿斷了會(huì)有哪些不方便呢?

2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

師：假如我們的一條腿斷了不能動(dòng)了，走一走，試一試，方便嗎?哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來(lái)嗎?幼兒嘗試進(jìn)行操作，感受身體受傷造成的不方便。

四、講一講，懂得保護(hù)自己的身體。

師：如果人的一個(gè)部位不能動(dòng)了，會(huì)造成許多不方便，我們可要好好保護(hù)身體每一個(gè)部位。這些小朋友誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)做的不對(duì)?為什么?

小結(jié)：不做危險(xiǎn)動(dòng)作、加強(qiáng)體育鍛煉、注意及時(shí)穿脫衣服等。

五、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們真棒，懂得這么多保護(hù)自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

活動(dòng)反思：

《動(dòng)一動(dòng)》是一節(jié)輕快有趣的舞蹈歌曲，從動(dòng)動(dòng)頭到動(dòng)動(dòng)腳，從扭扭屁股到扭扭腰，孩子們通過(guò)身體的律動(dòng)，感受歌曲與動(dòng)作的完美結(jié)合?；顒?dòng)的目標(biāo)即為：在初步學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中感受“動(dòng)起來(lái)”的快樂(lè)。初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。并學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)一動(dòng)》，初步掌握側(cè)點(diǎn)頭、扭屁股、小跑步等基本動(dòng)作。

活動(dòng)一開(kāi)始，我們通過(guò)給小兔子慶祝生日，邀請(qǐng)大家參與舞會(huì)讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，從而跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，并結(jié)合歌詞嘗試自己創(chuàng)編。孩子們?cè)诨顒?dòng)中精力集中，表現(xiàn)積極。能夠開(kāi)心愉快的參與活動(dòng)，并大膽興奮的表現(xiàn)自己，在最后的圓圈舞活動(dòng)中，所有的小朋友都能學(xué)會(huì)側(cè)點(diǎn)頭、扭屁股等動(dòng)作，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

活動(dòng)結(jié)束后，我通過(guò)反思提升，總結(jié)了培養(yǎng)孩子良好表現(xiàn)習(xí)慣的第一要素，就是鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，給予幼兒肯定，讓他們首先樹(shù)立自信，從而才能在大家面前大膽展示。我們教師要做的，就是平等看待每一位幼兒，讓他們都有自我展示的機(jī)會(huì)，相信他們會(huì)有更大的進(jìn)步。

幼兒百科：動(dòng)（拼音：dòng）是漢語(yǔ)常用字，最早字形見(jiàn)于秦漢篆書(shū)。動(dòng)的本義是行動(dòng)、為實(shí)現(xiàn)一定意圖而活動(dòng)。引申為凡動(dòng)之稱，如移動(dòng)、振動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)動(dòng)、感動(dòng)等。作副詞用，指往往、常常。

幼兒園大班健康活動(dòng)教案《不怕冷》及教學(xué)反思

大班健康活動(dòng)教案《不怕冷》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征，知道冬季鍛煉身體的重要性，養(yǎng)成勇敢、不怕冷的好習(xí)慣，了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園大班健康活動(dòng)《不怕冷》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道冬季鍛煉身體的重要性，養(yǎng)成勇敢、不怕冷的好習(xí)慣。

2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：養(yǎng)成勇敢、不怕冷的習(xí)慣

2、難點(diǎn)：鍛煉身體的重要性

教學(xué)準(zhǔn)備：

兒歌《我們不怕冷》跳繩、紙棒等運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行戶外活動(dòng)、幼兒材料故事《一件不怕冷的衣服》

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)不怕冷的兒歌《不怕冷》

冬天雪花飄，天氣變冷了。小鳥(niǎo)啾啾叫：“冷——冷——冷”大樹(shù)吱吱喊：“冷——冷——冷”;小貓小狗屋里鉆：“冷——冷——冷”;小朋友們哈哈笑，又跑步、又做操，“我們不怕冷”。教師講故事，〈一件不怕冷的衣服〉提問(wèn)：早晨的外面下著大雪，小白兔為什么不肯早起床?(怕冷)后來(lái)為什么又起來(lái)了?(白兔媽媽說(shuō)外婆家有一件不怕冷的衣服)，最后小白兔到了外婆家拿到不怕冷的衣服了嗎?(沒(méi)有)為什么外婆說(shuō)不怕冷的衣服巳穿在小白兔身上呢?(小白兔是跑步來(lái)到外婆家的)

2、教師小結(jié)：到冬天我們感到很冷，人們想各種方法使自己不冷，如：烤火、開(kāi)暖氣、體育鍛煉等。在冬天堅(jiān)持鍛煉身體不但使我們不怕冷，還能讓我們身體長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)。

3、帶幼兒到戶外做操，進(jìn)行各種體育活動(dòng)。讓幼兒知道冬季鍛煉的重要性，養(yǎng)成勇敢、不怕冷的好習(xí)慣。

4、表?yè)P(yáng)不怕冷的小朋友，給每天堅(jiān)持鍛煉的小朋友貼五角星。

5、告訴幼兒在家要求家長(zhǎng)堅(jiān)持帶他們進(jìn)行戶外鍛煉。

6、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒材料《不怕冷》，請(qǐng)小朋友看看，冬天可以做些什么運(yùn)動(dòng)，并請(qǐng)老師或家長(zhǎng)念兒歌給小朋友聽(tīng)。讓小朋友知道冬天也要鍛煉身體。

教學(xué)反思：

冬天來(lái)了，很多孩子都怕冷，早晨不愿意起床，經(jīng)常遲到。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們都表示要早點(diǎn)起床，早點(diǎn)上幼兒園來(lái)鍛煉身體。家長(zhǎng)們也表示了支持。

幼兒百科：冷，漢語(yǔ)常用字，形聲字，最早出自《說(shuō)文》：“冷，寒也?！?/p>

幼兒園大班健康活動(dòng)教案《變洞洞》及教學(xué)反思

大班健康活動(dòng)教案《變洞洞》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞，體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣，愿意探索用多種方法解決問(wèn)題，能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲，快來(lái)看看幼兒園大班健康活動(dòng)《變洞洞》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣，愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。

2、了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。

2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂(lè)碟片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”

(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……

(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞。

(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞。

(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒(méi)有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問(wèn)：為什么老師變出來(lái)的不是洞洞?

2、變洞洞游戲

(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰(shuí)的洞洞最結(jié)實(shí)，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過(guò)去。

(2)請(qǐng)小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過(guò)去。

(3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。

(4)教師鉆過(guò)的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車(chē)，直到大家圍成一個(gè)圓圈。

3、延伸活動(dòng)

大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

教學(xué)反思：

探索用多種方法解決問(wèn)題是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲“變魔術(shù)”，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語(yǔ)言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)．我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過(guò)的游戲。在實(shí)際施教過(guò)程中，由于地域的不同、孩子認(rèn)知水平的不同．相同的設(shè)計(jì)也會(huì)有不同的效果，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：變魔術(shù)。在甘南，40名大班孩子不太習(xí)慣地坐在地上，我讓孩子們玩手指變魔術(shù)的游戲時(shí)，有部分孩子沒(méi)有領(lǐng)會(huì)要把小手拿出來(lái)，我馬上“變”出了大拇指，走到每個(gè)孩子面前，互相用拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，于是孩子們的臉上有了開(kāi)心的笑容；在西寧，20名中班孩子隨意坐成一圈，一聽(tīng)說(shuō)我要變魔術(shù)了，高興地模仿著我的動(dòng)作，一會(huì)兒變成大水壺。一會(huì)兒變成小狐貍。

環(huán)節(jié)二：找洞洞。在甘南，我請(qǐng)孩子們?cè)谧约荷眢w上尋找洞洞，孩子們找到了身體上的各種洞：眼睛、嘴巴、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等，我馬上進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，兩手張開(kāi)，請(qǐng)孩子們用準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)出為什么這不是一個(gè)洞；在西寧，孩子們找了很久，興趣依然非常高漲，耳朵、嘴巴、眼睛、肚臍，還有的孩子指著自己的衣服口袋說(shuō)：“這里有個(gè)大洞!”

環(huán)節(jié)三：變洞洞。在甘南，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時(shí)，馬上招呼其他幼兒來(lái)看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋．能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又用手指了指他的腿．說(shuō)：“你能再試試嗎?”孩子馬上心領(lǐng)神會(huì)，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時(shí)．我注意讓孩子示范的機(jī)會(huì)多一些．不再只示范一位孩子的動(dòng)作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí)，馬上表?yè)P(yáng)，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作讓小紙球穿過(guò)了。

環(huán)節(jié)四：玩洞洞。在甘南，孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來(lái)“檢驗(yàn)”洞洞是否結(jié)實(shí)．我趕緊請(qǐng)孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對(duì)面，當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過(guò)去，我做過(guò)示范后孩子們就非常投入地玩了起來(lái)；在西寧，該分組了，可孩子們?nèi)匀粚?duì)不同的造型興趣不減，于是我讓孩子們兩人一組。互相玩扔報(bào)紙球的游戲，我在一旁觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

在兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了分析，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對(duì)活動(dòng)本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問(wèn)題。對(duì)這個(gè)活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

體會(huì)一：互動(dòng)是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動(dòng)。良好的師幼關(guān)系是師幼互動(dòng)的前提，教師要注意營(yíng)造輕松、溫馨、激勵(lì)的良好氛圍，讓孩子信任、親近教師．愿意和教師交流，愿意展示自己的動(dòng)作。在環(huán)節(jié)一中，甘南的孩子對(duì)席地而坐的方式不太適應(yīng)，影響到了活動(dòng)的引入環(huán)節(jié)，所以我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來(lái)的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。

體會(huì)二：只有當(dāng)學(xué)習(xí)者自己覺(jué)得學(xué)習(xí)活動(dòng)是有意義、有興趣的時(shí)候，他們的意識(shí)與行動(dòng)才是統(tǒng)一的，才會(huì)表現(xiàn)出積極、自覺(jué)的行動(dòng)，所以了解幼兒的年齡特點(diǎn)非常重要。在環(huán)節(jié)二中，甘南的活動(dòng)對(duì)象是大班下學(xué)期的孩子，找尋自己身體的洞洞這種簡(jiǎn)單問(wèn)題已無(wú)法滿足他們的求知欲望，教師必須提高要求，讓孩子們“蹦一蹦”才能達(dá)到：而西寧的中班孩子對(duì)自我和他人的身體還有很大興趣，所以這一活動(dòng)可以讓孩子們自由探索。

體會(huì)三：雖然地域不同，生活環(huán)境有差距，但孩子們都有著極強(qiáng)的接受能力，而孩子們良好的思考、探索習(xí)慣。不是一個(gè)老師或者一個(gè)活動(dòng)就能夠解決的，這需要全社會(huì)包家庭、教育機(jī)構(gòu)及教師的共同配合。這兩地的孩子讓我深刻感受到，平時(shí)對(duì)孩子探索性的培養(yǎng)有多么重要，那珍貴的小小智慧之火是需要我們?nèi)ビ眯暮亲o(hù)，需要給予孩子自我思考、互相討論的時(shí)間。而不是直接告訴孩子正誤，或過(guò)多地去干預(yù)。

體會(huì)四：無(wú)論何時(shí)何地，教師都要針對(duì)孩子的特點(diǎn)采取適宜的教育方式。在環(huán)節(jié)四中，我對(duì)兩地孩子分組的處理是不同的：甘南的大班孩子平時(shí)分組活動(dòng)不多，他們對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目特別感興趣。所以我采取了分組比賽――“看誰(shuí)投得準(zhǔn)”的游戲活動(dòng)；而我在與西寧的老師交流時(shí)了解到，他們班孩子平時(shí)活動(dòng)就是分組，所以對(duì)自己組隊(duì)進(jìn)行自主活動(dòng)很熟悉，我的處理更多的是發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，作為一名觀察者，讓孩子在前。

點(diǎn)評(píng)1

這個(gè)活動(dòng)最大的看點(diǎn)是整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程，具體體現(xiàn)在：動(dòng)作發(fā)展的遞進(jìn)，手指一手臂一四肢軀干一多人的肢體配合，幼兒在洞由小變大的的過(guò)程中體驗(yàn)著探索和發(fā)現(xiàn)的趣味性；難度的不斷遞進(jìn)，個(gè)體自己變一兩人互動(dòng)一多人變大洞一借助周?chē)渌h(huán)境中材料變洞洞，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問(wèn)題，達(dá)到目標(biāo)，是一個(gè)跳一跳的發(fā)展過(guò)程；興趣點(diǎn)的不斷遞進(jìn)，幼兒從不理解游戲的意圖一漸漸深入游戲一模仿教師活動(dòng)一自由創(chuàng)造小洞一興趣盎然地投入不斷的探索中，教師生動(dòng)的趣味性語(yǔ)言加上恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，引導(dǎo)、感染著每一位幼兒，師幼間形成了默契的配合。

活動(dòng)中，教師也采取了一些非常好的教學(xué)方法。尤其是在對(duì)幼兒注意力和專(zhuān)注力的培養(yǎng)方面：在一個(gè)變洞一個(gè)投紙球的兩人互動(dòng)活動(dòng)中，投的幼兒注意力必須處在高度的集中狀態(tài)才能準(zhǔn)確地找到相應(yīng)的洞投進(jìn)去，而變洞的幼兒只有快速投入地思考才能在短時(shí)間內(nèi)找到身體中可“圍集”的地方。這個(gè)游戲在最大程度上讓幼兒投入到了思考、應(yīng)變的活動(dòng)狀態(tài)中，幼兒在應(yīng)變中體驗(yàn)著變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。此外。在幫助幼兒解決問(wèn)題方面，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼在變洞洞過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，如舉起雙臂是洞嗎，讓幼兒在分析是不是洞洞的過(guò)程中，鞏固了“圍集”的概念，提高了幼兒分析問(wèn)題的能力。

整個(gè)活動(dòng)中，教師高度投入和快樂(lè)的情緒感染了在場(chǎng)的每一個(gè)幼兒，調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性，因此整個(gè)活動(dòng)可以說(shuō)是快樂(lè)的、有趣的、讓幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的肢體運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

略有不足的是，教師在施教活動(dòng)中有些急促，應(yīng)再放慢一些速度，提問(wèn)后給予幼兒思考的時(shí)間，語(yǔ)速再慢一些、柔一些，心再靜一些，可能整個(gè)活動(dòng)會(huì)更穩(wěn)一些。

點(diǎn)評(píng)2

這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)制定比較全面，從認(rèn)知能力、情感、態(tài)度方面制定了目標(biāo)，符合幼兒的實(shí)際；從選材上，也符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

教師對(duì)活動(dòng)具有較強(qiáng)的調(diào)控能力，為每個(gè)孩子提供了平等參與的機(jī)會(huì)．與每個(gè)孩子進(jìn)行交流，用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)孩子，孩子參與的積極性、主動(dòng)性都非常好，在活動(dòng)廣度上，教師也給予孩子們充分的時(shí)間；在孩子與教師的討論中，孩子能提出有意義的問(wèn)題．或者發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，體現(xiàn)了活動(dòng)活躍和有序，師生、生生的交流也是非常平等的；活動(dòng)中，當(dāng)個(gè)別孩子處于興奮狀態(tài)時(shí)，教師能自然地用開(kāi)火車(chē)的形式讓活動(dòng)變得有序，把這些孩子又集中到教師的視野。

我個(gè)人認(rèn)為?；顒?dòng)的深度可再加強(qiáng)一些。應(yīng)充分發(fā)揮孩子身體各部位動(dòng)作的能力，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想像潛能。

幼兒百科：洞指物體上穿通或深陷的部分。

大班健康活動(dòng)教案及反思12篇

經(jīng)師易遇，人師難遇。每一位老師的教案都是根據(jù)自己的課堂整理出來(lái)的。教案可以讓學(xué)生們的上課質(zhì)量得到提高，是不是很苦惱怎么編寫(xiě)出滿意的教案呢？有請(qǐng)閱讀我們?yōu)槟憔庉嫷拇蟀嘟】祷顒?dòng)教案及反思，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

大班健康活動(dòng)教案及反思 篇1

《均衡膳食營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)幼兒健康的實(shí)踐研究》是我們的園本課程，在經(jīng)過(guò)了幾年的學(xué)習(xí)和研究之后，我們的孩子對(duì)膳食營(yíng)養(yǎng)已經(jīng)有了較多的積累，并且一定程度上也影響著家庭的飲食，但是其中還存在一些挑食、偏食等飲食習(xí)慣上的問(wèn)題，因此我們繼續(xù)深入研究，并開(kāi)展了《培養(yǎng)幼兒良好膳食習(xí)慣》的區(qū)級(jí)課題，在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在我自己的班級(jí)，一些孩子不喜歡吃菌菇，因此結(jié)合課題和孩子的年齡特點(diǎn)，我開(kāi)展了本次活動(dòng)。

1、正確判別和掌握常見(jiàn)的幾種菌菇的特征，并大膽表述出來(lái)。

2、通過(guò)加深了解菌菇的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，從而愛(ài)吃菌菇。

常見(jiàn)的幾種菌菇實(shí)物、ppT。

正確判別和掌握常見(jiàn)的幾種菌菇的特征。

了解菌菇的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，進(jìn)而愛(ài)吃菌菇。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，今天和王老師一起到新的教室里做游戲，怎么樣?走，我們挎起我們的小背簍，出發(fā)嘍。

師：看看，前面有一片綠綠的草地呢，瞧，草地上好像長(zhǎng)出了好多東西，(教案出自：教案網(wǎng))我們?nèi)グ阉麄兌疾傻阶约旱男”澈t里吧。注意，大家要分散開(kāi)，仔細(xì)找找，都要找到自己的背簍里。

師：全部采完，我們就回到自己的座位上休息嘍。

(二)判別和掌握常見(jiàn)的幾種菌菇，并大膽表述

師：剛才我們的小朋友把地上的東西都采到了自己的背簍里了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，你采到了幾個(gè)，有哪些你是認(rèn)識(shí)的?一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)給大家介紹一下。

(幼兒仔細(xì)觀察，并選取其中的一個(gè)進(jìn)行表述。教師引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀等方面介紹一個(gè)菌菇。)

師：剛才有的小朋友說(shuō)的很好，在我們的背簍里有很多的東西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有針金菇，有平菇，那還有兩種東西，他們長(zhǎng)的有點(diǎn)很特別，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們有哪些區(qū)別?(引導(dǎo)幼兒從形狀和顏色等外觀觀察杏鮑菇和雞腿菇的區(qū)別。)

師小結(jié)：杏鮑菇要比雞腿菇大一些，而且杏鮑菇的上面是灰色的，而雞腿菇的顏色是白色的，而且雞腿菇的形狀有點(diǎn)像我們常吃的雞腿。這么多各式各樣的東西啊，他們有一個(gè)共同的名字叫菌菇。

(三)了解菌菇的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，進(jìn)而愛(ài)吃菌類(lèi)。

1、菌類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)介紹。

(1)師：認(rèn)識(shí)了這么多的菌菇，那你們說(shuō)說(shuō)這么菌菇都有哪些營(yíng)養(yǎng)呢?

幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶，個(gè)別經(jīng)驗(yàn)拓展到集體幼兒。

(2)小結(jié)：菌菇對(duì)我們的身體有非常多的好處，第一個(gè)，它的營(yíng)養(yǎng)成分很多，比其他的蔬菜要高出來(lái)很多;第二，它能增強(qiáng)我們的抵抗力，(教案出自：教案網(wǎng))讓我們的身體少生病;第三，它特別適合肥胖的人吃，他們吃了不會(huì)長(zhǎng)的更胖了;第四，它非常適合小朋友吃。

2、解決問(wèn)題，讓每個(gè)幼兒都愛(ài)吃菌菇。

(1)師：菌菇既然有這么多的營(yíng)養(yǎng)，那你們都愛(ài)吃嗎?

(2)師：你有什么好辦法，能讓那些不喜歡吃的小朋友也愛(ài)吃這些菌菇呢?

幼兒自由表述，并講出理由，老師在一旁指導(dǎo)。

(3)小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)了很多的好辦法，王老師也想到了一些辦法，我們一起來(lái)看一看。我們可以把這些菌菇切的小小的放在湯里面，或者是包成餛飩，再或者，我們把這些菌菇裝飾一些，讓他們從外觀上吸引這些小朋友。

(四)活動(dòng)延伸

師：剛才大家都想來(lái)很多的辦法，可能真的有效哦，能讓我們一起都愛(ài)上吃菌菇，回家可以告訴爸爸媽媽們，都去試試吧。

今天的活動(dòng)中，我認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)是我采用實(shí)物的形式，更便于幼兒的觀察和理解，在通過(guò)討論、經(jīng)驗(yàn)的回憶，讓幼兒有充分的思考時(shí)間和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

缺點(diǎn)和不足，我認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中，部分營(yíng)養(yǎng)的環(huán)節(jié)，圖片的選擇還有待完善，讓選取一些更具有代表性的圖片。

大班健康活動(dòng)教案及反思 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天天氣寒冷干燥，班上孩子感冒、咳嗽發(fā)燒的比較多，為了讓孩子了解感冒的形成，癥狀以及懂得怎樣預(yù)防感冒，積累健康生活經(jīng)驗(yàn)。特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些感冒的癥狀以及傳播途徑。

2.懂得預(yù)防感冒的常識(shí)，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解感冒癥狀，懂得怎么預(yù)防。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖若干張、音樂(lè)律動(dòng)操

活動(dòng)過(guò)程

1.開(kāi)始環(huán)節(jié)，點(diǎn)名引入活動(dòng)。

教師進(jìn)行班級(jí)點(diǎn)名引出今天的教學(xué)活動(dòng)

這幾天，飛飛小朋友為什么沒(méi)來(lái)呀?

幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。

教師：你得過(guò)感冒嗎?感冒時(shí)人會(huì)有什么感覺(jué)?

教師小結(jié)：感冒時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒,咳嗽，流鼻涕，鼻塞等癥狀。

2.了解感冒的傳播途徑。

教師：介紹患感冒的原因及感冒傳播的途徑。人一般是因什么患上感冒的?除了著涼外，感冒有時(shí)會(huì)是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢?

教師歸納:

不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易患感冒，另外，流行性感冒還會(huì)通過(guò)吐沫，痰等傳播，

3.掌握預(yù)防感冒的小常識(shí)。

教師和幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒?教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師幼一起歸納：

不隨地吐痰，常開(kāi)窗通風(fēng)，勤洗手洗臉，經(jīng)常鍛煉身體，適當(dāng)吃點(diǎn)醋及蒜，多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果，流感期間，盡量少去人多擁擠的地方，如果已經(jīng)患上感冒，打噴嚏時(shí)要用紙巾掩住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不對(duì)著他人打，避免傳染給他人不道德。

4、活動(dòng)延伸：讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂(lè)和律動(dòng)都是幼兒熟悉的，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，幼兒都開(kāi)始在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體，

教學(xué)反思

每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開(kāi)窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的反思：

1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，活動(dòng)各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。

我通過(guò)飛飛沒(méi)有到校來(lái)引入活動(dòng)主題，讓幼兒交流感冒的感受和體會(huì)，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀察圖片中的人怎么了，通過(guò)觀察，幼兒說(shuō)出圖片中的人感冒了，然后問(wèn)幼兒自己有沒(méi)有感冒過(guò)，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀。(最后和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是想一想人為什么會(huì)感冒教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因，孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法，以自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各種原因。經(jīng)過(guò)過(guò)第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的，引出了第三個(gè)環(huán)節(jié)怎樣預(yù)防感冒。了解感冒了應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)的方法，同時(shí)也在討論中得到了經(jīng)驗(yàn)，如何預(yù)防感冒，特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)故事，交流中了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒的知識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí)。

因?yàn)檫x擇的內(nèi)容都是幼兒熟悉的，所以幼兒能夠有話說(shuō)，有內(nèi)容講，在活動(dòng)中能積極舉手發(fā)言，體會(huì)積極參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、活動(dòng)中能對(duì)幼兒的回答作適宜的回應(yīng)。

雖然幼兒對(duì)感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，幫助幼兒梳理、概括相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單重復(fù)敘述。

不足方面：

1、在活動(dòng)中，我沒(méi)有注意一個(gè)問(wèn)題就是：在請(qǐng)幼兒回答時(shí)會(huì)走過(guò)去，來(lái)回走動(dòng)的次數(shù)太多。這會(huì)分散幼兒的注意力，在今后的活動(dòng)中會(huì)注意這一問(wèn)題。

2、作為這個(gè)活動(dòng)的延伸，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂(lè)和律動(dòng)都是幼兒熟悉的，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，幼兒都開(kāi)始在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體，我沒(méi)能及時(shí)讓幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，導(dǎo)致幼兒對(duì)于律動(dòng)中有些意猶未盡。如果能及時(shí)讓幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，幼兒在活動(dòng)中能獲得更多的快樂(lè)。

在這個(gè)活動(dòng)中，我們滲透了情感的教育，幼兒對(duì)生病有體會(huì)，也能展開(kāi)討論說(shuō)出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，幼兒對(duì)鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

大班健康活動(dòng)教案及反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道眼睛的用處和保護(hù)眼睛的幾種方法。

2.了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。

3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片1.一個(gè)幼兒姿勢(shì)正確看書(shū)。

圖片2.幼兒用干凈手帕擦眼睛。

圖片3.掛大風(fēng)，塵土飛揚(yáng)，幼兒用手揉眼睛。

活動(dòng)過(guò)程：

1.讓幼兒了解眼鏡的功用：

教室講述：今天我們先做個(gè)游戲，請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，沒(méi)叫你們睜開(kāi)眼睛誰(shuí)也不準(zhǔn)睜開(kāi)，好嗎

提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛的作用。

教室小結(jié)：我們學(xué)習(xí)、生活、游戲、繪畫(huà)都離不開(kāi)眼睛，眼睛很重要，我們要好好保護(hù)眼睛，怎樣保護(hù)眼睛呢

2.出示圖片(1)一個(gè)幼兒姿勢(shì)正確看書(shū)

畫(huà)面上的小朋友正在干什么

3.出示圖片(2)幼兒用干凈手帕擦眼睛

小朋友在干什么

4.出示圖片(3)刮大風(fēng)，塵土飛揚(yáng)，幼兒用手揉眼睛

提問(wèn)：畫(huà)面上天氣怎樣

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)由于眼睛是身體的重要部位，不能讓幼兒親身體會(huì)眼睛疼痛是什么感覺(jué)，因此個(gè)別幼兒可能記憶不太深刻，所以我會(huì)在日常生活中注意規(guī)范他們的用眼衛(wèi)生，盡量使幼兒在以后的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

大班健康活動(dòng)教案及反思 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，有一個(gè)健康的身體是全社會(huì)的自豪。所以我設(shè)計(jì)了幼兒健康運(yùn)動(dòng)主題教育活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒遇到困難不要?dú)怵H，要千方百計(jì)、想方設(shè)法找出解決問(wèn)題的辦法，鼓勵(lì)自己善于放開(kāi)膽量去試試，只有這樣才會(huì)健康、快樂(lè)、幸福。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)豐富多彩的有趣活動(dòng)，使孩子明白在困難面前不要害怕，要勇往直前。

2、運(yùn)用競(jìng)賽形式，讓幼兒樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)和自信心及正確的方向，懂得獲得成功的欣慰。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)自由交流討論，歸納積極態(tài)度和消極態(tài)度對(duì)成功的影響。

活動(dòng)準(zhǔn)備

不同形式的頭飾各一個(gè)（小熊、小貓、蜻蜓、蝴蝶）紅領(lǐng)巾六條、跳繩十個(gè)、呼啦圈兩個(gè)、服裝六套、球六個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、啟發(fā)誘導(dǎo)、情景交融：

通過(guò)有趣的激情表演，幫助小熊樹(shù)立極大的信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)獲得成功的喜悅心情。

1、小朋友，小熊報(bào)考運(yùn)動(dòng)員你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、可是小熊好像真沒(méi)有信心，又沒(méi)膽量，我們來(lái)給它加油好嗎？

3、激發(fā)幼兒遇到困難不要?dú)怵H，要?jiǎng)幽X筋、想辦法，大膽去做，有自信心和正確的方向。

二、體驗(yàn)感受、充滿激情

幼兒大膽講述：（如果遇到困難我會(huì)反復(fù)思考，找出解決問(wèn)題的好辦法。鼓勵(lì)自己一定要勇敢，積極嘗試。相信自己才會(huì)成功。）

三、親身實(shí)踐、快樂(lè)活動(dòng)

A、具體內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1、母子同行比拼。2、呼啦圈比賽。3、幼兒著裝。4、集體快速接力。5、六十米智力競(jìng)賽、

B、幼兒講述內(nèi)容：

（活動(dòng)要求：通過(guò)自由交流討論對(duì)待成敗產(chǎn)生強(qiáng)烈的感想、歸納積極態(tài)度與消極態(tài)度對(duì)成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)不但使幼兒進(jìn)步、而且能使幼兒虛心、懂得獲得成功的喜悅心情。

四、延伸、

情景游戲、故事：《小貓釣魚(yú)》

創(chuàng)設(shè)《小貓釣魚(yú)》競(jìng)賽情境，讓幼兒聯(lián)想在平時(shí)的學(xué)習(xí)中取得成功的經(jīng)驗(yàn)，積極尋找獲得勝利的原因所在。

星期日，大貓媽咪要帶兒子去河邊釣魚(yú)，一路上，不斷叮囑小貓：無(wú)論做什么事一定要真心實(shí)意，用心專(zhuān)一。不能有半點(diǎn)虛假，釣魚(yú)更是如此。小貓說(shuō)：媽咪，你怎么釣魚(yú)？忘帶釣魚(yú)竿了吧？大貓一看臉紅了，便急急忙忙跑回家取回釣魚(yú)竿。隨后小貓又發(fā)現(xiàn)一個(gè)奧秘，瞧！你還缺少水桶是嗎？今天我這是怎么了？對(duì)呀！不一會(huì)兒，把桶拿回來(lái)后，大貓卻啞口無(wú)言，于是便靜下心來(lái)，開(kāi)始釣魚(yú)。突然美麗的蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，大貓趕緊喊小貓說(shuō)：要一心一意地釣魚(yú)，小貓說(shuō)：我不去，呀！快看，有一只蜻蜓在眼前飛來(lái)飛去，請(qǐng)大貓媽咪放心，我會(huì)專(zhuān)心釣魚(yú)的。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)內(nèi)容做了精心的設(shè)計(jì)，根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，準(zhǔn)備激烈有趣的比賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)自由交流，親身體驗(yàn)，獨(dú)自感受。使幼兒進(jìn)入快樂(lè)的氣氛中，懂得身體需要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有助于健康的重要性。

2、對(duì)幼兒活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1）、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中感受深刻，彼此團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相尊重。寬容理解，在活動(dòng)中孩子們興高采烈。即使個(gè)別小組其中一組失敗了情緒低落，但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。

（2）、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展反思：精彩的活動(dòng)中，看出多數(shù)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。聰明的孩子動(dòng)作迅速，而動(dòng)作稍慢的孩子吸取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)向成功者學(xué)習(xí)。而失敗的個(gè)別學(xué)生會(huì)影響自身情緒把握教師核心與孩子真心投入促進(jìn)孩子健康發(fā)展發(fā)展。

（3）、對(duì)師生互動(dòng)的反思：師生活動(dòng)配合默契，當(dāng)發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定時(shí)，教師及時(shí)調(diào)整孩子的心態(tài)。孩子，加油！勝利是屬于你的！

3、對(duì)活動(dòng)效果評(píng)析：

首先，目標(biāo)明確在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)是，教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序，組織活動(dòng)中能否有條不紊是我在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該謹(jǐn)慎的問(wèn)題。今后在教學(xué)中會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)有很大的進(jìn)步。因?yàn)閺慕處熢u(píng)課和自我反思中，學(xué)到豐富的經(jīng)驗(yàn)。讓我從中受益匪淺。以后的教學(xué)中跟隨課改步伐，不斷挖掘教材，耐心向?qū)＜液陀薪?jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取上一堂成功而有魅力的課。

大班健康活動(dòng)教案及反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。

2、通過(guò)談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí)，懂得自我保護(hù)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。

1、教師：圖上有誰(shuí)?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?

2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場(chǎng)地上干什么?為什么他捂著肚子?

二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出很多的汗，容易使人疲勞，感覺(jué)不舒服，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開(kāi)展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。

教師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢?

2、飯后我們有可以做哪些事呢?.教案網(wǎng)出處啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。

四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。

1、飯前：聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、聽(tīng)故事。(總結(jié)：安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開(kāi)展。)

2、飯后：散步、和朋友說(shuō)話、玩安靜的小玩具等。

五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不適宜看書(shū)等智力活動(dòng)，因?yàn)檠阂?yīng)消化。

在記錄討論結(jié)果時(shí)，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

活動(dòng)反思：

小朋友在幼兒園吃飯，是家長(zhǎng)比較關(guān)心的問(wèn)題，但大都家長(zhǎng)無(wú)論在家，還是在園，都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問(wèn)題，那就是飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)，特別是飯前，因此我覺(jué)得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。

活動(dòng)中幼兒都很認(rèn)真，都能積極舉手回答問(wèn)題，正確率也比較高，這也許是我們平時(shí)比較重視餐前餐后活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識(shí)，對(duì)這方面有了初步的了解，回答問(wèn)題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。而且今天又經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會(huì)做的更好。最后我希望各位老師在工作的過(guò)程中能真正的用心來(lái)對(duì)待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長(zhǎng)起來(lái)做一點(diǎn)微薄的事情。

大班健康活動(dòng)教案及反思 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

發(fā)展幼兒的靈活性,觀察能力和動(dòng)腦子，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性；培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好和需要；結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)；引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用多種廢材料，積極參加制作自己喜歡的各種運(yùn)動(dòng)器材并體驗(yàn)使用自制運(yùn)動(dòng)器材的樂(lè)趣。

2.讓幼兒培養(yǎng)從小喜歡做運(yùn)動(dòng)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

5.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性，觀察和動(dòng)腦子的培養(yǎng)鍛煉。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.提前準(zhǔn)備好的自行車(chē)的內(nèi)輪臺(tái)片若干。

2.各種飲料的塑料瓶子若干。

3.塑料袋若干，毛線，剪刀還有一袋土。

活動(dòng)過(guò)程

1.利用談話方式導(dǎo)入新課。

教師：小朋友們看老師的手會(huì)寫(xiě)字，彈琴還會(huì)疊小飛機(jī)和小白鵝，那你們的小手會(huì)做什么？

2.請(qǐng)幼兒觀察教師提供的材料，激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣。

教師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友們看一看，想一想，你能用這些材料做什么器材，提供我們鍛煉身體用。

3.幼兒制作材料，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料，可合作制作。

⑴教師引導(dǎo)幼兒用內(nèi)輪臺(tái)片作皮筋的時(shí)候要注意兩個(gè)端點(diǎn)系的緊一點(diǎn)。

⑵用飲料的塑料瓶子做炸彈的時(shí)候要注意瓶子里面裝的土不要太多也不要太少合理一點(diǎn)，便于扔出即可。

⑶用塑料袋做毽子的時(shí)候要注意把土放在塑料袋的中間并把土放的不要太多也不要太少便于踢，用毛線邦毽子的時(shí)候邦的緊一點(diǎn)不要讓土流出去。

4.展示作品。

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品并演示使用方法。

5.戶外活動(dòng)。

首先師生一起整理教室然后帶上自己的作品去操場(chǎng)于小朋友們共同游戲體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

教學(xué)反思

1.在踢毽子游戲過(guò)程中大部分幼兒不會(huì)踢毽子。在下次游戲時(shí)應(yīng)在毽子上系一根繩子便于幼兒踢。練習(xí)熟悉以后去掉繩子。

2.玩《扔炸彈》游戲的時(shí)候應(yīng)注意安全。

大班健康活動(dòng)教案及反思 篇7

活動(dòng)二：吃飯不挑食

1、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

2、通過(guò)故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

三只小熊的圖片。

1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，(教案出自：教案網(wǎng))提問(wèn)：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖，有的瘦嗎?

2、教師操作圖片講述故事。

3、組織幼兒討論。

◎白熊為什么會(huì)那么胖?(因?yàn)樗怀允卟?，只吃肉?

◎黃熊為什么會(huì)那么瘦?(因?yàn)樗怀允卟耍怀匀狻?

◎?yàn)槭裁创蠹叶伎渥匦芷聊?(因?yàn)樗惶羰?，身體不胖不瘦。)

◎你愿意做哪只小熊呢?為什么?

◎怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，(教案出自：教案網(wǎng))又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請(qǐng)了三個(gè)胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時(shí)對(duì)于挑食的、瘦瘦的寶寶來(lái)說(shuō)更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過(guò)這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是夏語(yǔ)晴小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此，我特地在班里表?yè)P(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

大班健康活動(dòng)教案及反思 篇8

設(shè)計(jì)背景

因大班的小朋友都比較的喜歡玩籃球;為了激發(fā)幼兒對(duì)籃球的愛(ài)好;我對(duì)大班開(kāi)展了原地左右手拍球的課題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒初步掌握原地左右手拍球的基本技術(shù)。

2、發(fā)展臂力和靈敏、協(xié)調(diào)性的身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)原地左右手拍球的動(dòng)作要領(lǐng);原地左右手拍球時(shí)對(duì)球的調(diào)控能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

籃球場(chǎng)地、小籃球與幼兒人數(shù)相等

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣熱身

1、排四路縱隊(duì)，閉眼辯別左右手。

2、復(fù)習(xí)游戲：花樣傳接球比賽

方法：幼兒分成4路人數(shù)相等的人數(shù)，排頭各持4種不同顏色的小籃球，哨聲響起，比賽開(kāi)始，排頭幼兒將球從體側(cè)往本組第二個(gè)幼兒傳，以此類(lèi)推，一直傳至隊(duì)尾，再?gòu)年?duì)尾往排頭傳。傳至排頭幼兒將球舉起，比賽首回合結(jié)束。先舉的組為勝利。

規(guī)則：依次從體側(cè)、頭頂和跨下進(jìn)行比賽，球掉了將球揀回從掉的地方繼續(xù)進(jìn)行。教案來(lái).自:教案網(wǎng)

3、球性練習(xí)：將球繞頭、腰、腳部練習(xí)。(4X8拍)

二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：

1、講解具體方法和要求：左或右手拍球時(shí)兩腳自然分開(kāi)，身體向前傾，手腕放松，五指自然分開(kāi)，力量用在手指和掌根上，判斷球的彈起方向和高度，伸肘屈腕、壓指力量拍打球的上部。

2、步驟：先做右手拍運(yùn)球練習(xí)，待稍熟練后進(jìn)行左手拍運(yùn)球，最后結(jié)合左右手進(jìn)行左右手拍球。

三、多球接力賽

方法：將兒童分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各成縱隊(duì)站在線后，每隊(duì)排頭持一個(gè)球。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速快跑，繞過(guò)小旗跑回起點(diǎn)線后，將球交給第2人，自己站到隊(duì)尾。游戲如此依次進(jìn)行，最后以先跑完的隊(duì)為勝。(比賽第二回合持2個(gè)球進(jìn)行比賽)

四、小結(jié)

1、課后小結(jié)

2、協(xié)助教師收回器材

教學(xué)反思

一、學(xué)習(xí)原地左右手拍球是為了發(fā)展幼兒左右手的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，從而能掌握左右手拍球。在這節(jié)課中小朋友們都能積極的配合老師，按老師的要求進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。

二、在這節(jié)課中我還有幾處地方做得不夠好。如：1、在熱身部分，按編排時(shí)間不合理，導(dǎo)致時(shí)間超時(shí)。在示范轉(zhuǎn)接游戲中過(guò)于重復(fù)、羅嗦。熱身部分不應(yīng)該安排新游戲。2、在第二部分教學(xué)中，講解示范不夠清晰，源于普通話不標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒自由練習(xí)中沒(méi)有能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。如有少數(shù)小朋友錯(cuò)誤的拍球動(dòng)作，沒(méi)有能及時(shí)的去指導(dǎo)。3、在組織幼兒站隊(duì)時(shí)次數(shù)過(guò)多。

三、總的一節(jié)課下來(lái)，用的時(shí)間過(guò)久，源于安排時(shí)間不合理、講解示范過(guò)久。

大班健康活動(dòng)教案及反思 篇9

設(shè)計(jì)意圖

在體育活動(dòng)中讓幼兒從愛(ài)玩球發(fā)展到會(huì)玩球。鼓勵(lì)幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球，還能開(kāi)發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒手腦并用，以會(huì)玩為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)健身的興趣，體會(huì)到玩的樂(lè)趣。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《玩球》。力求在教與學(xué)的共同努力下，達(dá)到一些掌握玩球的方法，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的思維能力，創(chuàng)新精神，塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標(biāo)相結(jié)合，以球?yàn)檩d體讓幼兒玩出個(gè)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒行進(jìn)拍球、傳接球的綜合能力。

2.利用不同的器材，探索球的多種玩法。

3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.報(bào)數(shù)：從排頭開(kāi)始1、2報(bào)數(shù)，1、2報(bào)數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成兩隊(duì)。

2.隊(duì)列練習(xí)左右分隊(duì)

由兩列變四列

要求：小朋友聽(tīng)口令，有節(jié)奏的進(jìn)行。

二、基本部分

1.準(zhǔn)備活動(dòng)：；有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

2.身體活動(dòng)球操

要求：做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。

3.花樣玩球

小朋友們，我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來(lái)了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等，請(qǐng)小朋友們和你的好朋友來(lái)試試，這個(gè)球還可以怎么玩？咱們一起來(lái)看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？

教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)行進(jìn)拍球、傳接球的能力。

三、結(jié)束部分

讓幼兒做放松練習(xí)。

教師小結(jié)

今天大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，努力鍛煉，熱愛(ài)集體，相互團(tuán)結(jié)，遵守紀(jì)律，同學(xué)被球砸了，也不哭，很頑強(qiáng)，同學(xué)在截住空中球的游戲中斷球最多，肯動(dòng)腦筋。希望大家繼續(xù)努力。

活動(dòng)反思

師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正活動(dòng)了起來(lái)。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng)，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動(dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

大班健康活動(dòng)教案及反思 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)與其他幼兒相互協(xié)作游戲。

2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球若干

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組，面向一方站在運(yùn)球線后。游戲開(kāi)始，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運(yùn)球，運(yùn)到指定的終點(diǎn)，返回各自傳給下本組下一個(gè)幼兒，然后依次類(lèi)推分別運(yùn)著球向甲乙兩隊(duì)后面的小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面，游戲依次進(jìn)行，最后以運(yùn)球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊(duì)為贏，速度慢的隊(duì)為輸。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、注意運(yùn)球的力度，把球控制在身邊。

2、注意交接球的準(zhǔn)確性。

3、比賽過(guò)程中運(yùn)球失誤時(shí)，還可以拾回球繼續(xù)進(jìn)行游戲。

4、運(yùn)球失誤時(shí)。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。

活動(dòng)結(jié)束：

對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)

活動(dòng)反思：

運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

大班健康活動(dòng)教案及反思 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道冬季鍛煉身體的重要性，養(yǎng)成勇敢、不怕冷的好習(xí)慣。

2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成勇敢、不怕冷的習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉身體的重要性

教學(xué)準(zhǔn)備：

兒歌《我們不怕冷》跳繩、紙棒等運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行戶外活動(dòng)、幼兒材料故事《一件不怕冷的衣服》

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)不怕冷的兒歌《不怕冷》

冬天雪花飄，天氣變冷了。小鳥(niǎo)啾啾叫：冷冷冷大樹(shù)吱吱喊：冷冷冷;小貓小狗屋里鉆：冷冷冷;小朋友們哈哈笑，又跑步、又做操，我們不怕冷。教師講故事，〈一件不怕冷的衣服〉提問(wèn)：早晨的外面下著大雪，小白兔為什么不肯早起床?(怕冷)后來(lái)為什么又起來(lái)了?(白兔媽媽說(shuō)外婆家有一件不怕冷的衣服)，最后小白兔到了外婆家拿到不怕冷的衣服了嗎?(沒(méi)有)為什么外婆說(shuō)不怕冷的衣服巳穿在小白兔身上呢?(小白兔是跑步來(lái)到外婆家的)

2、教師小結(jié)：到冬天我們感到很冷，人們想各種方法使自己不冷，如：烤火、開(kāi)暖氣、體育鍛煉等。在冬天堅(jiān)持鍛煉身體不但使我們不怕冷，還能讓我們身體長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)。

3、帶幼兒到戶外做操，進(jìn)行各種體育活動(dòng)。讓幼兒知道冬季鍛煉的重要性，養(yǎng)成勇敢、不怕冷的好習(xí)慣。

4、表?yè)P(yáng)不怕冷的小朋友，給每天堅(jiān)持鍛煉的小朋友貼五角星。

5、告訴幼兒在家要求家長(zhǎng)堅(jiān)持帶他們進(jìn)行戶外鍛煉。

6、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒材料《不怕冷》，請(qǐng)小朋友看看，冬天可以做些什么運(yùn)動(dòng)，并請(qǐng)老師或家長(zhǎng)念兒歌給小朋友聽(tīng)。教案來(lái).自:教案網(wǎng)讓小朋友知道冬天也要鍛煉身體。

教學(xué)反思：

冬天來(lái)了，很多孩子都怕冷，早晨不愿意起床，經(jīng)常遲到。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們都表示要早點(diǎn)起床，早點(diǎn)上幼兒園來(lái)鍛煉身體。家長(zhǎng)們也表示了支持。

大班健康活動(dòng)教案及反思 篇12

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天到了，天氣逐漸變得寒冷，有的家長(zhǎng)怕孩子凍著了，給他們穿得過(guò)于厚重，孩子們不便于運(yùn)動(dòng)，也就不想運(yùn)動(dòng)了。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)讓孩子懂得取暖的好方法是運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)了解冬季防寒取暖的基本方法，知道運(yùn)動(dòng)是一種好方法。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不畏寒冷的精神，并了解冬天運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)和自我保護(hù)方法。

3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的好方法。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)需自我保護(hù)，避免受傷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繩子，毽子，鐵環(huán)，球

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。

1、導(dǎo)入：直觀導(dǎo)入，教師帶一個(gè)熱水袋進(jìn)入教室，引起兒童興趣。

然后摸一摸，引出問(wèn)題。

老師拿的是什么？你摸到了什么？它有什么作用？

2、基本部分：

①組織幼兒討論用什么方法可以取暖。

②組織幼兒室外活動(dòng)，充分感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，運(yùn)動(dòng)使身體暖和。

③運(yùn)動(dòng)后，回教室進(jìn)行談話活動(dòng)，組織討論冬天還有哪些合適的運(yùn)動(dòng)，為什么？

④引導(dǎo)兒童說(shuō)運(yùn)動(dòng)取暖的優(yōu)點(diǎn)，其他取暖方法的不足，教師總結(jié)。

⑤運(yùn)動(dòng)是取暖的好方法，運(yùn)動(dòng)時(shí)又應(yīng)該注意什么呢？

a、運(yùn)動(dòng)前要脫去大衣、帽子、手套等。

b、跑步時(shí)要閉上嘴、不說(shuō)話。

c、運(yùn)動(dòng)后不要馬上脫衣服。

二、結(jié)束總結(jié)：

小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是運(yùn)動(dòng)了。我們要多運(yùn)動(dòng)，但不能忘了運(yùn)動(dòng)時(shí)我們應(yīng)該做什么，不做什么，怎樣快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)取暖。

三、活動(dòng)延伸：

1、組織幼兒做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。

2、交流討論自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，為什么喜歡。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)為了讓幼兒體會(huì)到室外運(yùn)動(dòng)能夠取暖，回來(lái)與兒童共同談?wù)摱爝\(yùn)動(dòng)的方式和好處。這樣設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中有一些安全問(wèn)題，所以沒(méi)能加大兒童的運(yùn)動(dòng)量，做完運(yùn)動(dòng)孩子們異常興奮，那股興奮勁兒久久不能平息。