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游戲教案設計

發(fā)布時間:2023-02-25 游戲教案設計

游戲教案設計1000字合集。

游戲教學是幼兒園組織教育教學活動的基本形式和主要內容。幼兒園游戲有利于小朋友手眼腦協(xié)調能力更加和諧。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點。那么,有哪些值得參考的幼兒園游戲呢?下面由小編幫大家編輯的《游戲教案設計1000字合集》,希望能幫助到你的學習和工作!

游戲教案設計 篇1

幼兒園大班健康教案設計:和繩子一起游戲

設計意圖:

學前階段是幼兒身體移動能力學習與發(fā)展的重要階段,手腳著地爬需要協(xié)調性、力量、耐力、靈敏等身體素質作為基礎,對大班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性,能促進他們感知覺的發(fā)展,有助于未來運動技能的發(fā)展。

本次活動以手腳著地爬為主要運動方式,以繩子為器械,讓幼兒通過沿著直線和曲線的運動練習,提高身體的協(xié)調與控制能力。繩子可變性、操控性強,既決定了路線的長短,也暗示了行進的方向,分段設置繩子可讓幼兒的運動強度得到自然的調整,連熱身與放松運動也巧妙地利用繩子來完成。

本次活動主要有三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),自主嘗試沿直線通過繩子的方法,主要練習手腳著地爬,掌握基本方法;第二環(huán)節(jié),自主練習以手腳著地爬的方式沿曲線行進,提高身體的穩(wěn)定性和靈敏性;第三環(huán)節(jié),以手腳著地爬的方式在封閉路線循環(huán)行進,適時聽從靜止的要求,提高身體的控制能力。每一環(huán)節(jié)的難度逐漸加深。在學習方式上,既有自主探究,又有模仿學習;既有個體練習,又有小組協(xié)作學習。在運動方式上,既有運動方向、速度的變化,又注意動靜交替;既有控制性動作的學習,又有松散性動作的過渡,從而使整個活動科學、有趣、有效。

目標:

1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進,提高身體的協(xié)調與控制能力。

2.能自主創(chuàng)設路線并以手腳著地爬的方式行進,體驗和同伴一起用繩子游戲的樂趣。

準備:

材料準備:繩子,音樂。

經(jīng)驗準備:有手膝著地爬的經(jīng)驗,有沿線行進的經(jīng)驗。

過程:

一、熱身運動一在繩子兩側行進

(一)入場

師:今天我們來和繩子玩游戲,我們要沿著繩子來運動身體,但不能碰到繩子?,F(xiàn)在,請大家跟著我一起進入場地。

在輕快有力的背景音樂聲中,幼兒一個跟著一個共同抓住一根繩子小跑步入場,教師帶領幼兒沿s線、螺旋線跑。

(二)做熱身動作

將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領幼兒沿著繩子做熱身運動:

交替走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側交替沿繩子行進,雙臂做擴胸動作。)

踮腳走,一二一二;(兩腳跨在繩動作。)

腳跟走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側腳跟著地沿繩子行進,雙臂做叉腰動作。)

繞著走,一二一二;(在繩子兩側小跑行進。)

側身走,一二一二;(側身沿繩子兩側小跑行進。)跳起來,摸摸腳。(雙腳在繩子兩側跳躍兩次,俯身用手摸腳。)

(析:該熱身活動以繩子為材料,將走、跑、跳等下肢動作和上肢動作、腹背運動等相結合,有喚醒身體各部位參與運動的作用,為接下來的手腳著地爬做好了準備。)

二、和繩子一起游戲以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進

(一)沿直線行進

1.自主嘗試沿直線繩子行進的方法。

(1)明確任務。

師:剛才我們是用腳來沿繩子行進的?,F(xiàn)在請你們試一試,能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進,但身體不能碰到繩子?

(2)隨背景音樂自主探究。

觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中保持適當?shù)拈g距,避免碰撞;鼓勵幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進,提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。

(3)交流分享。

師:誰愿意來展示一下你的方法?手腳著地爬時身體的哪些部位是懸空的?感覺身體的哪個部位特別緊張?身體可以怎么改變方向?身體向下或向上哪個更具挑戰(zhàn)?師(小結):原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進,比如可以腳跨繩子兩側,手腳著地向前或向后爬行;也可以雙腳在繩子一側,雙手在繩子另一側,手腳著地往左或往右側身行進。

2.練習以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進。

(1)明確要求。

師:請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進,可以試試變換身體方向爬行。

(2)自主練習。

觀察與指導要點:提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態(tài),引導幼兒保持適當?shù)拈g距,鼓勵幼兒嘗試以不同身體方向,如正向爬、側身爬、倒著爬等沿直線爬行。

(3)提高難度。

設置高度離地20厘米左右的繩子,鼓勵幼兒嘗試沿直線爬行通過。

(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒主要學習手腳著地爬,明確動作要領。教師用語言和動作提示的方式指導幼兒在自主練習的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢,幼兒在直線行進過程中提高了身體的平衡和協(xié)調能力。)

(二)沿曲線行進

1.分組創(chuàng)設行進路線。

師:剛才我們練習了沿直線爬行,現(xiàn)在要增加難度了,請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。

2.自主練習以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。

(1)明確要求。

師:請你們手腳著地沿曲線爬行,也可以試試變換身體方向爬行。

(2)自主練習。

觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中不碰觸繩子,鼓勵能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。

(3)交流分享。

師:沿曲線繩子爬行有難度嗎?你們是怎么順利通過的?

(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒在掌握動作的基礎上自主改變路線,以手腳著地爬的動作去適應行進路線和速度的變化,從而提高身體移動時的重心穩(wěn)定性和動作靈敏性。)

(三)沿封閉路線循環(huán)行進

(1)明確要求。

師:現(xiàn)在我們要把繩子連接起來,變成封閉路線。請你們按順時針方向手腳著地向前爬,當音樂停止時馬上保持動作不動,當音樂響起時又開始爬。

(2)自主練習。

觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中注意路線的方向,不碰觸繩子;鼓勵幼兒在音樂停頓時能控制身體動作,對能堅持的幼兒給予肯定;注意觀察幼兒的運動量,尤其要關注體能較弱幼兒的運動負荷,提醒他們適時休息。

(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎上按封閉路線循環(huán)爬行,同時做到動靜交替,這不僅對幼兒身體移動中的反應和控制能力提出了更高要求,更對體力與耐力提出了挑戰(zhàn),同時還為堅持性等學習品質的養(yǎng)成提供了機會。)

三、放松運動靈活避讓扭動的繩子

師:剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲,接下來我們來玩一個躲避繩子的游戲,請兩個小朋友幫忙來甩動繩子,其他小朋友在繩子上活動,但要避開繩子。

(析:手腳著地爬需要較強的體力和耐力,對身體的控制要求也較高,因此幼兒的肌肉較為緊張。避讓繩子的活動可讓幼兒在寬松的躲避活動中放松身體,在興奮的活動之后釋放緊張情緒。)

游戲教案設計 篇2

有趣的感官游戲

活動目標

1、樂意參與活動,體驗游戲的快樂。

2、促進聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的發(fā)展。

3、通過游戲的形式,進一步了解各種器官的功能。

活動準備

百寶箱一個,鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂器,蘋果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調味料,礦泉水瓶、皮球、杯子。

活動過程

一、游戲導入。

教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲,邊念兒歌邊用手指相應的五官。

二、快樂游戲。

1、聽一聽。

(1)教師依次敲打樂器,并告訴幼兒樂器的名稱,讓幼兒先將聲音和樂器對上號。教師躲在黑板后敲擊某一個樂器,請幼兒猜猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

(2)教師給一個幼兒戴上眼罩,請其中一名同學說話,請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在說話?

(3)教師模仿動物的聲音,請幼兒閉上眼睛聽一聽,猜猜是哪種動物發(fā)出的聲音?

2、聞一聞。

教師準備:酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。

請幼兒上來戴上眼罩,教師把調料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞,幼兒聞到就要說出來,在座的幼兒來幫助他驗證,說對了給予獎勵。

3、摸一摸。

教師準備百寶箱,把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱,請幼兒上來把手放進去摸一摸并說出來。然后取出驗證,說對了給予獎勵。

4、嘗一嘗。

教師準備:橙汁、鹽水、可樂等各一杯。

(1)請幼兒戴眼罩,并嘗一嘗,說出是什么。

(2)請一個幼兒上來嘗一口其中的一種液體,并做相應的表情,請其他幼兒來猜猜,他嘗到的是什么?

三、交流分享。

請幼兒說說最喜歡哪個感官游戲,為什么?

請幼兒說說哪種游戲最難猜,為什么?

請幼兒說說對于游戲的材料和玩法有什么改進意見。

活動應變

1、可以將本次集體活動變成分組活動。

2、由于活動材料較多,最好發(fā)動家長幼兒一起幫忙收集。

活動延伸

盲人摸象的游戲:教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲,教師戴上眼罩,來摸一個幼兒,教師要盡快說出該幼兒的名字。說對的話,換該幼兒戴眼罩,游戲繼續(xù)。

區(qū)角活動

益智區(qū):把摸一摸、聽一聽的游戲材料放入?yún)^(qū)域,讓幼兒自主進行游戲。

環(huán)境創(chuàng)設

張貼家長和幼兒玩感官游戲的相片。

家園同步

請家長參照幼兒用書第1011頁,和幼兒一起進行感官游戲,同時,鼓勵家長發(fā)明更多有趣的感官游戲,將材料和玩法帶回幼兒園分享。

隨機教育

1、引導幼兒欣賞一些優(yōu)美的音樂,感受它們的美。

2、引導幼兒聽一些經(jīng)典的童話故事配音,感受聲音的魅力。

相關鏈接

家長可以上網(wǎng)了解更多親子游戲,支持幼兒從玩中學,玩中成長。

游戲教案設計 篇3

一、組織幼兒認識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。

1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)

游戲教案設計 篇4

幼兒園大班體育教案

活動目標:

1.探索赤腳在沙中河水中游戲的方法,體驗赤腳游戲的樂趣。

2.懂得赤腳活動的好處,活動中能克服困難,注意安全。

活動準備:

玩沙池和玩水池。

活動過程:

1.引發(fā)幼兒赤腳游戲的興趣。

夏天時人們愿意赤腳走路活動,想想看,光腳活動有什么好處?

2.玩沙活動。

(1)幼兒赤腳在沙上走,說一說自己的感受。(麻麻的軟軟的感覺,碰到小石子有點痛的感覺)。

(2)踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印,并與小伙伴交流自己的作品。

3.玩水游戲。

(1)幼兒赤腳在水里走,說說自己的感受。

(2)玩水球。

4.活動結束。

將腳洗干凈,擦干凈回班。

游戲教案設計 篇5

幼兒園中班其他教案

活動目標:

1.學習按規(guī)則合作游戲,喜歡參加數(shù)學游戲。

2.比較5以內數(shù)的大小,學會簡單的記錄。

重點難點:

按規(guī)則合作游戲,學會記錄。

活動準備:

人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡,記錄表、表情卡若干。

活動過程:

一、游戲:圖形寶寶排排隊

1.按圖形分四路縱隊。

2.按從小到大的數(shù)字調整順序排隊。

二、老師示范,看規(guī)則。

1.介紹蓋子棋。

2.演示擺放蓋子棋。

3.示范玩蓋子棋。

4.示范記錄輸贏情況。

三、集體討論,說規(guī)則。

老師利用語言、動作、表情,引導幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。

1.用石頭、剪刀、布的游戲決定誰先翻棋;

2. 數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的,小的棋子移出棋盤;

3.決定勝負:棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;

4.雙方根據(jù)最后結果,自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上笑臉,輸?shù)囊环綖樽约嘿N上加油,如果平了就都貼上握手)

四、分組游戲,守規(guī)則。

幼兒結伴玩蓋子棋。

五、小結。

活動延伸:

幼兒玩蓋子。

游戲教案設計 篇6

幼兒園小班體育教案

活動目標:

1、學習雙腳并攏跳進或跳出圈。

2、通過游戲兒歌聯(lián)系快速反應。

3、體驗游戲中放松和緊張的不同情緒。

活動準備:幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。

活動過程:

一、游戲活動吹泡泡

1、幼兒手拉手站成一個大圓圈,介紹游戲玩法。

2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作,當老師說:泡泡飛回來了!,小朋友就8回來,站在大圓圈上站好,游戲結束,游戲可進行23遍。

二、游戲活動跳圈游戲

1、跳圈

幼兒四散地站在場地周圍,幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。

教師發(fā)出指令:下雨了!幼兒跳進家(大圈)里面;

教師發(fā)出指令:天晴了!幼兒跳出家(大圈)門;

2、兔子和狼YJS21.coM

教師扮演大灰狼,幼兒扮演小兔子,幼兒人手一個大圈,四散分布在呈遞周圍,并站立在洞(大圈)里。

介紹游戲玩法:游戲開始,大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來,然后隨著兒歌的內容,蹲下吃草、左顧右盼等動作,兒歌念完,聽到教師大聲喊狼來了!便從場地的另一端跑出來,追逐小兔子,小兔子立即跳進身邊最近的任何一個洞里面。如果被大灰狼拍到或抓住,就站在場地的一旁。

配班老師扮演大灰狼,教師帶領小兔子們念兒歌玩游戲,當大灰狼抓住23只小兔子后,可請較能干的小朋友扮演大灰狼,游戲繼續(xù)進行。

三、游戲活動拉個圓圈走走。

教師帶領幼兒一起手拉手,邊唱歌曲,邊做相應的動作。

游戲教案設計 篇7

活動目標:

1、學會拼太陽,增強動手動腦能力。

2、體驗結構游戲的樂趣,愿意與同伴一起分享玩具。

活動準備

1、雪花片若干筐。

2、教師范例一個。

活動內容與指導

一、結構游戲:城堡

1、教師出示拼好的范例,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友看,你們看,這么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我們看到的房子有什么不一樣的?這些城堡長得都一樣嗎?

2、教師講解拼插過程。

3、教師提出活動要求:

(1)不能和小伙伴搶花片,并保持地面的整潔。

(2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。

(3)也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼兒拼插,教師在旁指導。

重點指導幼兒配色的能力及城堡的大小高度。

5、教師小結?;顒咏Y束。

游戲目標:

1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題。

2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構。

游戲準備:

1、教師布置好游戲場景。

2、結構材料:雪花片、立體建構積木等。若干輔助材料:皺紋紙、硬板紙、罐子等。

游戲指導:

一、手指游戲導入

1、復習手指游戲《點點蟲》。

2、春天的公園會有些什么呢?

二、引導幼兒回憶以往的經(jīng)驗,想象鼓勵創(chuàng)造

1、老師這里有幾張設計圖,請幼兒根據(jù)設計圖來用各種材料來建構一下。

2、出示圖片,介紹建構內容及材料運用。

三、交代建構要求:

①我們走路時在哪兒走?

②碰倒了別人的積木怎么辦?

③建構時聲音要小點,完成了要學會收拾。

2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進行建構。

四、幼兒建構,教師指導:

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題。

2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構。

活動準備:

1、建構草圖,各種建構材料如:雪花片,多孔插塑等。及一些輔助材料如:花,樹,牛奶盒等。

2、已經(jīng)嘗試合作建構。

活動過程:

一、師提出問題,引起幼兒回憶,引出建構主題。

回憶上節(jié)活動內容。

師:小朋友,我們上次嘗試建過了十字路口,今天我們再來建構一次有關路的主題:馬路上。

二、請幼兒討論說說馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?

師根據(jù)幼兒回答的情況設計出馬路上的草圖。

師:1、馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)

2、馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園游樂場,公園等)

三、出示一些輔助材料,讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?

游戲目標:

1、能用方塊積塑進行插接。

2、能注意構建物體的形象。

游戲準備:

1、情境創(chuàng)設:家的場景

2、材料準備:軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

游戲過程:

1、創(chuàng)設情境,故事導入。

教師利用積木積塑有序地建構好十間平面房間。

師:(出示小熊)小朋友們好,我是小熊歡歡。我家搬新房了,可是我卻不知該買些什么家具,小朋友你們家有些什么家具呢?

2、幼兒介紹自家的家具。

3、教師提出活動要求:

(1)以組為單位,共同建構一個家。

(2)提醒幼兒建構時,注意顏色的搭配。

(3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品,并將剩余的材料有序地放進筐子里。

4、幼兒分組活動。

幼兒自選材料,以組為單位進行建構。鼓勵幼兒注意顏色搭配,表現(xiàn)家具的不同特征,教師全面觀察,適時對幼兒進行指導。

5、幼兒作品展示,介紹家具。

(1)請幼兒有序地擺放家具。

(2)幼兒介紹各自家中的家具。

(3)表揚游戲中能相互幫助,相互討論的幼兒。

游戲教案設計 篇8

教案匯總:

幼兒園大班親子游戲教案:戶外親子小游戲

幼兒園大班親子游戲教案:室內親子活動

幼兒園大班親子游戲教案:戶外親子小游戲

幼兒園大班親子游戲教案:兩人同足等六則

幼兒園大班親子游戲教案:有趣的親子游戲

幼兒園大班親子游戲教案:好吃的棒棒糖

幼兒園大班親子游戲教案:大與小

幼兒園大班親子游戲教案:有趣的親子活動方案10則

幼兒園大班親子游戲教案:幼兒園趣味親子運動會

幼兒園大班親子游戲教案:感統(tǒng)訓練課堂教學小游戲

幼兒園大班親子游戲教案:趣味親子運動會活動策劃方案

幼兒園大班親子游戲教案設計:《戶外親子小游戲》

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關于游戲教案設計1000字精選


下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你推薦的“關于游戲教案設計”,如果對這個話題感興趣的話,請關注本站。教師是祖國宏偉藍圖的設計者,教案的水平高低也反應了老師是否在用心教育學生。教案可以讓教師更快進入重點內容。

關于游戲教案設計(篇1)

設計意圖:

區(qū)域活動中的材料要不斷地更換才能不斷引起幼兒的興趣,我看見班上收集的廢舊瓶用完后,瓶蓋不知如何處理,于是就想到創(chuàng)設益智棋類區(qū)。在市場上購買的棋需要一定的經(jīng)費,長期購買會造成一定的浪費,而且它的游戲內容是一成不變的,時間久了,那些尋求新鮮感的孩子就會對它失去興趣。為了在區(qū)域活動中充分調動幼兒動手、動腦、動口的積極性,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質,我們就用了這些沒用的廢舊瓶蓋當做棋子,開展游戲活動。在教學活動中,既可以作為區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設的一部分,發(fā)揮其教育功能,又可以配合幼兒園教學大綱,對學過的知識進行練習鞏固。在指導思想上以孩子為出發(fā)點,迎合孩子興趣,適合孩子特點,滲透環(huán)保教育理念,充分體現(xiàn)區(qū)角活動的特色。例如:糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋等等。這樣不僅能節(jié)約成本,還能不斷更新游戲內容。而且孩子們玩起自己做的棋來,也特別地有興趣。

教學設計《好玩的棋子》

活動目標:

1、創(chuàng)設棋文化環(huán)境,激發(fā)幼兒對棋類活動的興趣。

2、初步認識幾種簡單易懂的棋類游戲。

3、喜歡玩棋類游戲,初步體驗在棋類活動中的'快樂。

4、通過環(huán)保棋來增加幼兒的環(huán)保意識。

活動準備:糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。

活動過程:

1.介紹《益智棋類區(qū)》里簡單易懂的棋類游戲。

2.分組體驗下棋的樂趣。

3.介紹新增添的棋子《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識。

4.游戲:《我來做裁判》

玩法:益智區(qū)已經(jīng)人多了,讓多余的小朋友自己想個辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對正在玩下棋的幼兒說:你們下棋我來做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應了,于是很快各自進入各自的角色,愉快的進行游戲。然后角色互換,繼續(xù)游戲。

關于游戲教案設計(篇2)

對于托班或親子班的孩子來說,由于年齡較小,常規(guī)的教育方法對他們的作用不大。在教學研究中,我們發(fā)現(xiàn)一些特殊的玩具能提高孩子的情感能力,幫助他們盡快接納新的環(huán)境和教養(yǎng)者。下面就向大家介紹幾款具有神奇的情感功能的小玩具及其玩法。

親吻球

游戲目標:

通過給予寶寶溫柔的撫觸,使寶寶與養(yǎng)護者之間建立安全、信任的關系,體驗交往的樂趣。

游戲準備:

在運動材料刺球上貼上嘴巴,打扮成媽媽的樣子。大海綿墊子兩塊或地毯一大塊。舒緩的音樂。

玩法:

1.讓寶寶躺在干凈、柔軟的墊子或地毯上,告訴寶寶刺球媽媽要親吻寶寶的身體。

2.推著親吻球滾過寶寶身體的各個部位(胸、肚子、腿、屁股等,甚至可以讓親吻球在肚子上輕輕跳一跳),并進行語言與眼神的交流。鼓勵寶寶大膽撫摸親吻球。

游戲設計原由及實施效果舉例:

2歲的寶寶特別喜歡別人觸摸自己的身體,于是老師們便設計了這個親吻球游戲。我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡這個游戲。萱萱是個性格內向的孩子,哪怕在平時的游戲中也很少看到她笑的樣子,對身邊的同伴和老師也很警惕。針對其個性特點,當球滾到她身上時,老師總會多停留一會兒并輕輕將球向下按壓幾次。同時告訴萱萱:刺球媽媽喜歡萱萱,它想多親萱萱幾下。

溫柔的聲音,多次的接觸,情感的述說,讓萱萱體驗到被愛的喜悅,同時,與老師逐漸建立起了相互信任的關系。經(jīng)過數(shù)次活動,萱萱漸漸融入了集體,緊張的心理得到了緩解,也開始接納同伴了。

動物毛線衣

游戲目標:

在成人的幫助下,覺察小動物不高興的原因,激發(fā)寶寶幫助小動物的情感。

游戲準備:

各色毛線團,筒狀餐巾紙。裝飾了小動物頭像的飲料瓶或礦泉水桶。創(chuàng)設小動物家的場景。

玩法:

1.介紹動物寶寶,在教師的引導下了解動物寶寶外衣的顏色。

2.出示不同的毛線團,請孩子為動物寶寶穿外衣(選擇合適顏色的毛線繞上去)。

3.展示寶寶成功的作品,以小動物的口吻表示感謝,激發(fā)寶寶幫助小動物的情感。

游戲設計原由及實施效果舉例:

毛線球、卷筒紙質地柔軟,且能充分延展,因而是眾多小朋友都喜歡玩的材料??梢驗槿菀滓鹬T多麻煩,這類游戲經(jīng)常會被家長拒絕。而老師們通過添加一些輔助物,卻能使孩子玩得既盡興又有益。

貝貝特剮愛動手,平時經(jīng)常喜歡搗鼓教室里的玩具,但做事情常常缺乏耐心和專注。當他知道今天可以玩毛線、卷紙時特別高興。游戲開始了,一會兒正繞,一會兒反繞,一會兒繞空,繞了十分鐘,只繞了四五圈。這時,老師走了過來,用鼓勵的口吻說:啊,你已經(jīng)給小動物穿上背心了。小動物說謝謝你。能不能再給它穿條褲子呀!貝貝邊繞邊說:能!由情感驅動的活動,更能使孩子專注。

翻板樂

游戲目標:

在給小動物送食物的過程中,體驗幫助小動物的快樂。

游戲準備:

用較硬的紙制作幾本內文只有兩頁的大書。每本書的第一頁,都畫有一只難過的小動物形象。在小動物的身上裝上透明的口袋,另準備不同的食物圖片。第二頁有一只同樣的小動物,只是將表情換成高興的。

玩法:

1.教師打開大書,給寶寶講述小動物的故事。引導寶寶發(fā)現(xiàn)動物都不高興。激勵寶寶尋找小動物不高興的原因。

2.讓寶寶根據(jù)小動物的喜好,在它的口袋里裝上合適的食物。如給小兔吃蘿卜、青菜、蘑菇。教師引導寶寶邊送邊說:小兔,我給你吃蘿卜。

3.當寶寶都送對后,讓寶寶翻開第二頁,露出動物寶寶的笑臉。告訴寶寶:小兔謝謝你。

游戲設計原由及實施效果舉例:

寶寶們都很喜愛小動物,所以這款玩具和游戲的設計運用了動物的形象。自鍘的大書筒便又實用,孩子特剮喜歡。月月是個語言發(fā)展比較慢、與同伴交往有一定困難的孩子,可她特別喜歡和書中的小動物互動。在游戲中,她不斷重復著吃兔兔給等詞,慢慢地,她能把這幾個字連起來說完整的話了。由于有了情景和內需的驅動,孩子不僅提高了語言能力,更在遙食物的過程中學會了關愛!

有趣的表情

游戲目標:

在游戲中鍛煉孩子識別臉部表情的能力,增加描述這些表情的詞匯。

游戲準備:

孩子自己、同伴、家人、老師等熟悉的人的表情照片(涵蓋兩大類表情:喜和悲)。畫有表情的分類底板。

玩法:

1.將所有照片混在一起,在成人的引導下讓孩子說說照片里的人是誰,他是高興還是悲哀。

2.把高興的照片放在笑臉娃娃這里,把不高興的照片放在哭臉娃娃這里。

3.當孩子能分辨熟悉人的表情后,可以從雜志上剪一些不同表情的圖片,看看孩子是否能分辨,如開心的臉、憤怒的臉和哭泣的臉。注意不要出現(xiàn)面目猙獰的臉。

游戲設計原由及實施效果舉例:

剮入園的小年齡寶寶情緒很不穩(wěn)定,經(jīng)常大哭大闌。原因是離開了熟悉的生活環(huán)境和熟悉的家庭成員。老師們發(fā)現(xiàn)當孩子看到熟悉的人時,情緒會馬上穩(wěn)定下來。于是建議家長把家人的照片帶來,并利用這些照片開始了表情游戲。

當孩子們拿到高興的照片時會模仿著笑,當他們看到哭泣的照片時也會愁眉苦臉??吹绞煜さ娜藭d奮地叫:媽媽、爸爸當孩子表現(xiàn)出高興時,教師會用某某笑了來豐富孩子的詞匯。幫助孩子理解表情背后的情緒。

真真來園后總喜歡抱著娃娃看著窗外。當我們投入這一游戲材料后她便愛上了這些照片,每天都要重復著玩,邊玩邊說,邊看邊笑。游戲的快樂情緒取代了她對親人的想念。

關于游戲教案設計(篇3)

戴上手表做游戲

活動目標

(一)學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表

(二)樂意用小圓點、小線條裝飾手表,感受細心創(chuàng)作的樂趣。

活動重難點

重點:學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表并樂意用小圓點、小線條裝飾手表,感受細心創(chuàng)作的樂趣。

難點:萌生守時的意識。

活動準備

物質準備:橡皮泥人手一份,手表圖案。

經(jīng)驗準備:了解手表的的基本特征。

活動過程

(一)好孩子要守時

1.教師出示范例。

師;今天老師做了一只手表,你們喜歡嗎?它跟平時看到的手表有什么不同?

幼:用橡皮泥制作,紅色愛心形狀。

2.幼兒欣賞各種手表的圖片,知道手表由表和表帶組成。表面上有指針和表示數(shù)字的小點,表帶有小圓洞。

師:手表可以有各種顏色、形狀,你想設計一只什么形狀、什么顏色的手表呢?

(二)做只手表戴一戴

1.教師示范、講解做圓形手表的方法。

2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,細心裝飾。

(三)戴上手表做游戲

1.幼兒互相幫助戴上手表,教師幫助個別有困難的幼兒。

2.幼兒互相欣賞和交流自己制作的手表。

3.教師帶幼兒做好孩子,好孩子,幾點鐘的游戲好孩子,好孩子,幾點了?幼兒看一下手表答:7點鐘。教師說:上幼兒園了。幼兒立即做出上幼兒園的動作。依此類推。

關于游戲教案設計(篇4)

一、情況分析

最初開始角色游戲,大部分幼兒對于這種自主的、擺弄性強的游戲是很感興趣的,但是游戲水平具有很大差異,是否上過托兒所,個性開朗或內向都是影響游戲水平的因素。常常會發(fā)現(xiàn):當大部分孩子興致勃勃地“辦家家”時,有一部分孩子卻在教室中閑逛或抱著娃娃無所事事。有個別對新環(huán)境還沒適應的孩子,一聽到“媽媽”兩字,竟然觸景生情哭了起來……

此外,對于還在游戲的孩子,有半數(shù)左右出現(xiàn)以下現(xiàn)象:當問在喂娃娃吃飯的孩子”。再問:“你在干什么”?“我在喂娃娃吃飯”。再問:“你是誰?”得到的回答卻是:“我是張熠”。 可見,這類幼兒有裝扮動作,尚沒有扮演角色的意識。

說明

以上那些盡管處于游戲群體中,卻無所事事,到處游蕩的孩子,不能算是真正的游戲。因為,一般認為游戲呈現(xiàn)出一種積極的活動狀態(tài),只有積極地參與活動的才是游戲。另外,不能分辯現(xiàn)實中的自己與游戲中自己扮演的角色,說明幼兒尚未確立角色意識,角色意識的出現(xiàn)晚于角色行為。因此,對于前者教師應使其愉快投入游戲激發(fā)角色行為。后者可深入一步進行角色意識的培養(yǎng)。

二、游戲要求

1,學做爸爸、媽媽,激發(fā)角色行為,培養(yǎng)角色意識。

2.建立游戲常規(guī):正確使用玩具,愛護玩具。

三、游戲準備

1.材料:設置階梯(1)一人一娃娃,餐具若干;

(2)兩人一娃娃,一訣大積木(桌子),兩個凳子(床),餐具若干。

2.豐富經(jīng)驗:

(1)觀察爸爸、媽媽平時做些什么;

(2)談話:爸爸媽媽做些什么事?為孩子做了哪些事?

說明

角色行為是包括了角色動作、語言所構成的扮演過程,是角色扮演的基本要素。當零星、個別的裝扮動作成為動作系列,也即以連續(xù)的方式將個別動作組織起來,形成系列動作,這時裝扮動作就成了典型的角色行為。所以教師要引導幼兒觀察生活,通過談話加強記憶表象,幫助幼兒積累裝扮動作經(jīng)驗,逐步形成動作系列,從而激發(fā)角色行動。

四、游戲指導

1.自由選擇

(1)啟發(fā):托兒所放學了,爸爸媽媽快來接寶寶回家吧。

(2)觀察:幼兒投入游戲的情況

(3)指導:激發(fā)幼兒盡快投入游戲。

A.當材料設置為一人一娃娃時,鼓勵每個幼兒來抱娃娃,指:哪個是你的寶寶?快快帶他回家去吧!

B.當材料設置為兩人一娃娃時,幫助幼兒進行簡單的兩兩組合,并找到游戲場地,指:你們兩個是一家的吧,哪個寶寶是你們的?你們

家在哪兒呢?

C.對那些無所事事、到處游蕩或哭泣的孩子,教師可帶著他一起玩,或與能力強的幼兒結對。

說明

由于游戲呈現(xiàn)出一種積極的活動狀態(tài),所以是一種可以觀察到的外顯行為。這種外顯行為是辯別兒童是否在游戲的標志,它可以將游戲從閑蕩靜觀中標識出來。而孩子只有處在外顯的活動狀態(tài),能參呈現(xiàn)出積極的想象、情緒和思維。特別是小班幼兒,其內心世界越顯示出外顯活動的特征,其想象越依賴于對物的操作,所以教師應引導幼兒去操作游戲材料,盡快投入游戲。

2.自主展開:

(1)重點觀察:幼兒有哪些裝扮動作?是否形成角色行為?角色意識如何?

(2)指導:

A.引導幼兒積極參與游戲。可以啟發(fā):這是你的寶寶嗎?你打算為寶寶做什么?也可以用游戲情節(jié)感染幼兒:你的寶寶好象在哭嘛?她想做什么呀?她是不是肚子餓了?

B.豐富裝扮動作,形成角色行為。當幼兒反復做著喂飯動作時,教師可以引導:寶寶光吃飯,沒有營養(yǎng),這里有些菜和湯要不要?;寶寶嗆著了,快快拍拍他,“寶寶乖,不哭了,慢慢吃”……使幼兒具備一系列裝扮動作和語言,逐步形成喂飯的角色行為。

C.建立初步的角色意識。當幼兒不知道自己在游戲中扮演的角色時,可以引導:你是寶寶的什么人?是媽媽吧?你的寶寶叫什么名字?媽媽正在做什么呢?爸爸呢?

說明

這個階段,應大量采用個別指導,了解幼兒游戲水平,并針對每個幼兒的具體情況,在游戲的情境中進行一一時應的具體幫助,使幼兒沉浸到游戲中去、愉快游戲,并在原有水平上獲得提高。

3.自發(fā)交流

(1)鼓勵幼兒暢言:今天我是誰?我的寶寶叫什么?我做了些什么?

(2)豐富幼兒的裝扮動作和角色行為,采用情景表演和集體模仿推廣介紹。

如:哄寶寶睡覺、喂飯等。

說明

小班幼兒語言能力較弱,教師應注重培養(yǎng)幼兒把自己的行為用語言表達出來。要營造寬松的氛圍,促使幼兒樂于表達、大膽表達,尤其要鼓勵能力較差的孩子,樹立其自信心。奠定良好的開端,使幼兒在今后的角色游戲中充分體現(xiàn)自發(fā)自主的。

關于游戲教案設計(篇5)

幼兒園中班其他教案

【活動目標】

1.了解圖書在我們生活中的重要作用,培養(yǎng)愛惜圖書的意識。

2.能夠整齊的擺放圖書,學會正確的閱讀方法.

【活動準備】

1.完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。

2.修補圖書的工具,如膠棒、透明膠、剪刀等。

【活動重點】

能夠整齊的擺放圖書,學會正確的閱讀方法。

【活動難點】

培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識。

【活動過程】

1.出示一本撕壞的書,導入活動

師:小朋友,看老師手里的書,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這本書與其他的書有什么不同呢(這本書被撕壞了)小朋友們知道這本書是怎么被撕壞的的嘛?

2.總結這本書被撕壞的原因,初步引導幼兒保護圖書的意識

(1)請幼兒說一說,書為什么壞了?

小結:這本書可能是因為小朋友不愛惜書故意撕破的,也可能是兩個小朋友在搶奪這本書的時候撕壞的,老師想問下小朋友們,這種做法對不對?(不對)古時候的人說書中自有黃金屋,書可以帶給我們很多的知識,給予我們精神上的享受(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友,我們那一定要愛護書,如果我們把書都撕壞了,我們就學不到知識了!現(xiàn)在呢老師想請小朋友們去把剛才你們看的書整理好,在整理的過程中一定要輕輕的,不要弄疼了我們的朋友。

(2)請幼兒整理擺放不整齊的書籍。

3.學習愛護圖書的方法

(1)請個別幼兒去取書、閱讀書。

師:小朋友們知道應該怎么取書、怎么才算是正確的看書呢?(知道)下面老師請幾個小朋友來示范一下,其他的小朋友來觀察一下,看看這些小朋友的方法對不對?

(2)針對剛才幼兒取書看書的方法,師幼共同討論如何正確的取書、閱讀書。

師:剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這幾個小朋友取書、看書的時候有很多錯誤的地方,下面老師來給小朋友們示范一下正確的方法。

(3)教師示范正確的方法并進行總結

師:我們取書的時候動作要輕,不能硬扯,防止把書弄壞:看書的時候要將書平放到桌子上或者雙腿上,翻書的時候動作也要輕,不要把書卷起來;放書的時候要輕輕的將書合上,這樣就不會弄壞我們的書了,小朋友們都學會了嘛?下面請小朋友按照剛才老師示范的方法去取書、看書,老師相信小朋友們能做一個愛護書籍的好孩子。

4、請每位幼兒取一本書閱讀。

教師觀察幼兒取書、看書方法并對個別幼兒進行指導。

【活動延伸】

活動后請幼兒幫助教師修補部分破碎的圖書。

最新游戲教案設計1000字9篇


或許你需要"最新游戲教案設計"這樣的內容。一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來,詳細的編寫教案,是有利于教學水平提高的必備條件。明確課程目標和設計思路,是編寫好教案的關鍵。請閱讀后分享你的朋友!

最新游戲教案設計 篇1

幼兒園中班其他教案

活動目標:

1.學習按規(guī)則合作游戲,喜歡參加數(shù)學游戲。

2.比較5以內數(shù)的大小,學會簡單的記錄。

重點難點:

按規(guī)則合作游戲,學會記錄。

活動準備:

人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡,記錄表、表情卡若干。

活動過程:

一、游戲:圖形寶寶排排隊

1.按圖形分四路縱隊。

2.按從小到大的數(shù)字調整順序排隊。

二、老師示范,看規(guī)則。

1.介紹蓋子棋。

2.演示擺放蓋子棋。

3.示范玩蓋子棋。

4.示范記錄輸贏情況。

三、集體討論,說規(guī)則。

老師利用語言、動作、表情,引導幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。

1.用石頭、剪刀、布的游戲決定誰先翻棋;

2. 數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的,小的棋子移出棋盤;

3.決定勝負:棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;

4.雙方根據(jù)最后結果,自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上笑臉,輸?shù)囊环綖樽约嘿N上加油,如果平了就都貼上握手)

四、分組游戲,守規(guī)則。

幼兒結伴玩蓋子棋。

五、小結。

活動延伸:

幼兒玩蓋子。

最新游戲教案設計 篇2

幼兒園中班其他教案

【活動目標】

1.了解圖書在我們生活中的重要作用,培養(yǎng)愛惜圖書的意識。

2.能夠整齊的擺放圖書,學會正確的閱讀方法.

【活動準備】

1.完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。

2.修補圖書的工具,如膠棒、透明膠、剪刀等。

【活動重點】

能夠整齊的擺放圖書,學會正確的閱讀方法。

【活動難點】

培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識。

【活動過程】

1.出示一本撕壞的書,導入活動

師:小朋友,看老師手里的書,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這本書與其他的書有什么不同呢(這本書被撕壞了)小朋友們知道這本書是怎么被撕壞的的嘛?

2.總結這本書被撕壞的原因,初步引導幼兒保護圖書的意識

(1)請幼兒說一說,書為什么壞了?

小結:這本書可能是因為小朋友不愛惜書故意撕破的,也可能是兩個小朋友在搶奪這本書的時候撕壞的,老師想問下小朋友們,這種做法對不對?(不對)古時候的人說書中自有黃金屋,書可以帶給我們很多的知識,給予我們精神上的享受(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友,我們那一定要愛護書,如果我們把書都撕壞了,我們就學不到知識了!現(xiàn)在呢老師想請小朋友們去把剛才你們看的書整理好,在整理的過程中一定要輕輕的,不要弄疼了我們的朋友。

(2)請幼兒整理擺放不整齊的書籍。

3.學習愛護圖書的方法

(1)請個別幼兒去取書、閱讀書。

師:小朋友們知道應該怎么取書、怎么才算是正確的看書呢?(知道)下面老師請幾個小朋友來示范一下,其他的小朋友來觀察一下,看看這些小朋友的方法對不對?

(2)針對剛才幼兒取書看書的方法,師幼共同討論如何正確的取書、閱讀書。

師:剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這幾個小朋友取書、看書的時候有很多錯誤的地方,下面老師來給小朋友們示范一下正確的方法。

(3)教師示范正確的方法并進行總結

師:我們取書的時候動作要輕,不能硬扯,防止把書弄壞:看書的時候要將書平放到桌子上或者雙腿上,翻書的時候動作也要輕,不要把書卷起來;放書的時候要輕輕的將書合上,這樣就不會弄壞我們的書了,小朋友們都學會了嘛?下面請小朋友按照剛才老師示范的方法去取書、看書,老師相信小朋友們能做一個愛護書籍的好孩子。

4、請每位幼兒取一本書閱讀。

教師觀察幼兒取書、看書方法并對個別幼兒進行指導。

【活動延伸】

活動后請幼兒幫助教師修補部分破碎的圖書。

最新游戲教案設計 篇3

戴上手表做游戲

活動目標

(一)學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表

(二)樂意用小圓點、小線條裝飾手表,感受細心創(chuàng)作的樂趣。

活動重難點

重點:學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表并樂意用小圓點、小線條裝飾手表,感受細心創(chuàng)作的樂趣。

難點:萌生守時的意識。

活動準備

物質準備:橡皮泥人手一份,手表圖案。

經(jīng)驗準備:了解手表的的基本特征。

活動過程

(一)好孩子要守時

1.教師出示范例。

師;今天老師做了一只手表,你們喜歡嗎?它跟平時看到的手表有什么不同?

幼:用橡皮泥制作,紅色愛心形狀。

2.幼兒欣賞各種手表的圖片,知道手表由表和表帶組成。表面上有指針和表示數(shù)字的小點,表帶有小圓洞。

師:手表可以有各種顏色、形狀,你想設計一只什么形狀、什么顏色的手表呢?

(二)做只手表戴一戴

1.教師示范、講解做圓形手表的方法。

2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,細心裝飾。

(三)戴上手表做游戲

1.幼兒互相幫助戴上手表,教師幫助個別有困難的幼兒。

2.幼兒互相欣賞和交流自己制作的手表。

3.教師帶幼兒做好孩子,好孩子,幾點鐘的游戲好孩子,好孩子,幾點了?幼兒看一下手表答:7點鐘。教師說:上幼兒園了。幼兒立即做出上幼兒園的動作。依此類推。

最新游戲教案設計 篇4

設計意圖:

區(qū)域活動中的材料要不斷地更換才能不斷引起幼兒的興趣,我看見班上收集的廢舊瓶用完后,瓶蓋不知如何處理,于是就想到創(chuàng)設益智棋類區(qū)。在市場上購買的棋需要一定的經(jīng)費,長期購買會造成一定的浪費,而且它的游戲內容是一成不變的,時間久了,那些尋求新鮮感的孩子就會對它失去興趣。為了在區(qū)域活動中充分調動幼兒動手、動腦、動口的積極性,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質,我們就用了這些沒用的廢舊瓶蓋當做棋子,開展游戲活動。在教學活動中,既可以作為區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設的一部分,發(fā)揮其教育功能,又可以配合幼兒園教學大綱,對學過的知識進行練習鞏固。在指導思想上以孩子為出發(fā)點,迎合孩子興趣,適合孩子特點,滲透環(huán)保教育理念,充分體現(xiàn)區(qū)角活動的特色。例如:糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋等等。這樣不僅能節(jié)約成本,還能不斷更新游戲內容。而且孩子們玩起自己做的棋來,也特別地有興趣。

教學設計《好玩的棋子》

活動目標:

1、創(chuàng)設棋文化環(huán)境,激發(fā)幼兒對棋類活動的興趣。

2、初步認識幾種簡單易懂的棋類游戲。

3、喜歡玩棋類游戲,初步體驗在棋類活動中的'快樂。

4、通過環(huán)保棋來增加幼兒的環(huán)保意識。

活動準備:糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。

活動過程:

1.介紹《益智棋類區(qū)》里簡單易懂的棋類游戲。

2.分組體驗下棋的樂趣。

3.介紹新增添的棋子《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識。

4.游戲:《我來做裁判》

玩法:益智區(qū)已經(jīng)人多了,讓多余的小朋友自己想個辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對正在玩下棋的幼兒說:你們下棋我來做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應了,于是很快各自進入各自的角色,愉快的進行游戲。然后角色互換,繼續(xù)游戲。

最新游戲教案設計 篇5

楊柳雪鎮(zhèn)教育實驗幼兒園李愛軍

設計意圖:

中班幼兒非常喜歡跑,跳等,且能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑,調和運動協(xié)調方面也有了很大的提高,這節(jié)課設計主要是強化幼兒的快跑,平衡和躲避能力。使幼兒能夠快速的反映,并對此作出相應的逃避,培養(yǎng)了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的斗爭意識。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒的快跑,平衡和動作的靈敏性。

2、增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。增強了幼兒的自我保護意識和能力。

活動準備:

石頭卡片若干狼的頭飾兩個

活動過程:

教師帶幼兒到戶外地場,指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、游戲導入

小朋友,我們都知道大灰狼非常兇狠可怕,如果我們見到了大灰狼,我們該怎么辦?幼兒紛紛說出自己的想法,教師指導性的說出,藏起來,不讓大灰狼看到,并延伸的說,如果我們都變成了石頭人,大灰狼還會吃我們嗎?(幼兒回答,不會),因此今天我們就做一個石頭人的游戲好不好??(幼兒回答,好)。

2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和一名幼兒一起模擬(石頭人)的玩法,其他幼兒認真看。

請兩名幼兒扮演狼,其他幼兒分散站在場地上,并于“狼”拉開距離,石頭卡片也分散的放在場地上。游戲開始,教師發(fā)出信號后,幼兒四散跑開,狼在后面追趕,偷跑的幼兒必須趕緊找到“石頭”,只要頭上頂著“石頭”,活著用手抓住“石頭”,或者踩著“石頭”,就變成“石頭人”了,“狼”就不能再抓他了,如果被“狼”抓住了,下次就扮演“狼”,游戲繼續(xù)開始。

3、幼兒開始游戲游戲

將全班幼兒分成兩個小組,每個小組安排了一只狼和10多名幼兒。幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始,可適當讓幼兒換角色進行游戲。

4、游戲結束

師生共同收拾場地,帶回教室休息。

活動反思

“石頭人”游戲對幼兒來說,很刺激,是個有點冒險的游戲,所以幼兒們精力都很集中,專注,在這個游戲中,幼兒學會了保護自己,強化了身體機能。也進一步獲取了游戲的快樂,增強了戰(zhàn)勝敵人的勇氣自信心。

最新游戲教案設計 篇6

活動目標:

知道自己的名字,聽到名字要應答。

活動準備:

圖片。

活動過程:

一、幼兒交流自己的名字。

1._x小朋友。

2._x小朋友在哪里?

3._x來了沒有?

二、老師介紹自己的名字。

1請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

師:小朋友,我是什么老師呀?

教師小結:我們每個人都有自己的名字,名字就是我自己。

三、師生互相說說自己的小名。

1.小朋友說說自己的小名。

師:我們每個人都有自己的小名,小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的,誰來說說他的小名叫什么?

2.老師介紹自己的小名。

師:老師也有自己的小名,我的爸爸媽媽在家里叫我_。

3.教師小結:我們每個人都有大名,有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼兒園還是在家里,你都要應答。

四、觀察圖片,內化遷移。

1.圖片1:媽媽叫寶寶吃飯。

師:看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應該怎么做呢?

2.圖片2:爸爸叫寶寶洗澡。

師:看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?

3.圖片3:媽媽叫寶寶睡覺。

師:晚上了,媽媽鋪好床,寶寶應該干嘛了?寶寶要怎么答應媽媽呢?

4.教師以歌曲形式結束。

最新游戲教案設計 篇7

一、組織幼兒認識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。

1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)

最新游戲教案設計 篇8

幼兒園小班體育教案

活動目標:

1、學習雙腳并攏跳進或跳出圈。

2、通過游戲兒歌聯(lián)系快速反應。

3、體驗游戲中放松和緊張的不同情緒。

活動準備:幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。

活動過程:

一、游戲活動吹泡泡

1、幼兒手拉手站成一個大圓圈,介紹游戲玩法。

2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作,當老師說:泡泡飛回來了!,小朋友就8回來,站在大圓圈上站好,游戲結束,游戲可進行23遍。

二、游戲活動跳圈游戲

1、跳圈

幼兒四散地站在場地周圍,幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。

教師發(fā)出指令:下雨了!幼兒跳進家(大圈)里面;

教師發(fā)出指令:天晴了!幼兒跳出家(大圈)門;

2、兔子和狼

教師扮演大灰狼,幼兒扮演小兔子,幼兒人手一個大圈,四散分布在呈遞周圍,并站立在洞(大圈)里。

介紹游戲玩法:游戲開始,大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來,然后隨著兒歌的內容,蹲下吃草、左顧右盼等動作,兒歌念完,聽到教師大聲喊狼來了!便從場地的另一端跑出來,追逐小兔子,小兔子立即跳進身邊最近的任何一個洞里面。如果被大灰狼拍到或抓住,就站在場地的一旁。

配班老師扮演大灰狼,教師帶領小兔子們念兒歌玩游戲,當大灰狼抓住23只小兔子后,可請較能干的小朋友扮演大灰狼,游戲繼續(xù)進行。

三、游戲活動拉個圓圈走走。

教師帶領幼兒一起手拉手,邊唱歌曲,邊做相應的動作。

最新游戲教案設計 篇9

幼兒園大班健康教案設計:和繩子一起游戲

設計意圖:

學前階段是幼兒身體移動能力學習與發(fā)展的重要階段,手腳著地爬需要協(xié)調性、力量、耐力、靈敏等身體素質作為基礎,對大班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性,能促進他們感知覺的發(fā)展,有助于未來運動技能的發(fā)展。

本次活動以手腳著地爬為主要運動方式,以繩子為器械,讓幼兒通過沿著直線和曲線的運動練習,提高身體的協(xié)調與控制能力。繩子可變性、操控性強,既決定了路線的長短,也暗示了行進的方向,分段設置繩子可讓幼兒的運動強度得到自然的調整,連熱身與放松運動也巧妙地利用繩子來完成。

本次活動主要有三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),自主嘗試沿直線通過繩子的方法,主要練習手腳著地爬,掌握基本方法;第二環(huán)節(jié),自主練習以手腳著地爬的方式沿曲線行進,提高身體的穩(wěn)定性和靈敏性;第三環(huán)節(jié),以手腳著地爬的方式在封閉路線循環(huán)行進,適時聽從靜止的要求,提高身體的控制能力。每一環(huán)節(jié)的難度逐漸加深。在學習方式上,既有自主探究,又有模仿學習;既有個體練習,又有小組協(xié)作學習。在運動方式上,既有運動方向、速度的變化,又注意動靜交替;既有控制性動作的學習,又有松散性動作的過渡,從而使整個活動科學、有趣、有效。

目標:

1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進,提高身體的協(xié)調與控制能力。

2.能自主創(chuàng)設路線并以手腳著地爬的方式行進,體驗和同伴一起用繩子游戲的樂趣。

準備:

材料準備:繩子,音樂。

經(jīng)驗準備:有手膝著地爬的經(jīng)驗,有沿線行進的經(jīng)驗。

過程:

一、熱身運動一在繩子兩側行進

(一)入場

師:今天我們來和繩子玩游戲,我們要沿著繩子來運動身體,但不能碰到繩子?,F(xiàn)在,請大家跟著我一起進入場地。

在輕快有力的背景音樂聲中,幼兒一個跟著一個共同抓住一根繩子小跑步入場,教師帶領幼兒沿s線、螺旋線跑。

(二)做熱身動作

將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領幼兒沿著繩子做熱身運動:

交替走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側交替沿繩子行進,雙臂做擴胸動作。)

踮腳走,一二一二;(兩腳跨在繩動作。)

腳跟走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側腳跟著地沿繩子行進,雙臂做叉腰動作。)

繞著走,一二一二;(在繩子兩側小跑行進。)

側身走,一二一二;(側身沿繩子兩側小跑行進。)跳起來,摸摸腳。(雙腳在繩子兩側跳躍兩次,俯身用手摸腳。)

(析:該熱身活動以繩子為材料,將走、跑、跳等下肢動作和上肢動作、腹背運動等相結合,有喚醒身體各部位參與運動的作用,為接下來的手腳著地爬做好了準備。)

二、和繩子一起游戲以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進

(一)沿直線行進

1.自主嘗試沿直線繩子行進的方法。

(1)明確任務。

師:剛才我們是用腳來沿繩子行進的?,F(xiàn)在請你們試一試,能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進,但身體不能碰到繩子?

(2)隨背景音樂自主探究。

觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中保持適當?shù)拈g距,避免碰撞;鼓勵幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進,提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。

(3)交流分享。

師:誰愿意來展示一下你的方法?手腳著地爬時身體的哪些部位是懸空的?感覺身體的哪個部位特別緊張?身體可以怎么改變方向?身體向下或向上哪個更具挑戰(zhàn)?師(小結):原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進,比如可以腳跨繩子兩側,手腳著地向前或向后爬行;也可以雙腳在繩子一側,雙手在繩子另一側,手腳著地往左或往右側身行進。

2.練習以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進。

(1)明確要求。

師:請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進,可以試試變換身體方向爬行。

(2)自主練習。

觀察與指導要點:提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態(tài),引導幼兒保持適當?shù)拈g距,鼓勵幼兒嘗試以不同身體方向,如正向爬、側身爬、倒著爬等沿直線爬行。

(3)提高難度。

設置高度離地20厘米左右的繩子,鼓勵幼兒嘗試沿直線爬行通過。

(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒主要學習手腳著地爬,明確動作要領。教師用語言和動作提示的方式指導幼兒在自主練習的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢,幼兒在直線行進過程中提高了身體的平衡和協(xié)調能力。)

(二)沿曲線行進

1.分組創(chuàng)設行進路線。

師:剛才我們練習了沿直線爬行,現(xiàn)在要增加難度了,請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。

2.自主練習以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。

(1)明確要求。

師:請你們手腳著地沿曲線爬行,也可以試試變換身體方向爬行。

(2)自主練習。

觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中不碰觸繩子,鼓勵能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。

(3)交流分享。

師:沿曲線繩子爬行有難度嗎?你們是怎么順利通過的?

(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒在掌握動作的基礎上自主改變路線,以手腳著地爬的動作去適應行進路線和速度的變化,從而提高身體移動時的重心穩(wěn)定性和動作靈敏性。)

(三)沿封閉路線循環(huán)行進

(1)明確要求。

師:現(xiàn)在我們要把繩子連接起來,變成封閉路線。請你們按順時針方向手腳著地向前爬,當音樂停止時馬上保持動作不動,當音樂響起時又開始爬。

(2)自主練習。

觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中注意路線的方向,不碰觸繩子;鼓勵幼兒在音樂停頓時能控制身體動作,對能堅持的幼兒給予肯定;注意觀察幼兒的運動量,尤其要關注體能較弱幼兒的運動負荷,提醒他們適時休息。

(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎上按封閉路線循環(huán)爬行,同時做到動靜交替,這不僅對幼兒身體移動中的反應和控制能力提出了更高要求,更對體力與耐力提出了挑戰(zhàn),同時還為堅持性等學習品質的養(yǎng)成提供了機會。)

三、放松運動靈活避讓扭動的繩子

師:剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲,接下來我們來玩一個躲避繩子的游戲,請兩個小朋友幫忙來甩動繩子,其他小朋友在繩子上活動,但要避開繩子。

(析:手腳著地爬需要較強的體力和耐力,對身體的控制要求也較高,因此幼兒的肌肉較為緊張。避讓繩子的活動可讓幼兒在寬松的躲避活動中放松身體,在興奮的活動之后釋放緊張情緒。)

關于幼兒園游戲教案設計1000字通用


三尺講臺,是老師展現(xiàn)風采的舞臺,不同的老師對待教案也是有著不一樣的理解。寫好教案是教師能夠上好一堂完整課的前提。經(jīng)過搜索整理,我們?yōu)槟愠尸F(xiàn)“關于幼兒園游戲教案設計”,敬請參閱本文!

關于幼兒園游戲教案設計【篇1】

幼兒園大班健康教案設計:和繩子一起游戲

設計意圖:

學前階段是幼兒身體移動能力學習與發(fā)展的重要階段,手腳著地爬需要協(xié)調性、力量、耐力、靈敏等身體素質作為基礎,對大班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性,能促進他們感知覺的發(fā)展,有助于未來運動技能的發(fā)展。

本次活動以手腳著地爬為主要運動方式,以繩子為器械,讓幼兒通過沿著直線和曲線的運動練習,提高身體的協(xié)調與控制能力。繩子可變性、操控性強,既決定了路線的長短,也暗示了行進的方向,分段設置繩子可讓幼兒的運動強度得到自然的調整,連熱身與放松運動也巧妙地利用繩子來完成。

本次活動主要有三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),自主嘗試沿直線通過繩子的方法,主要練習手腳著地爬,掌握基本方法;第二環(huán)節(jié),自主練習以手腳著地爬的方式沿曲線行進,提高身體的穩(wěn)定性和靈敏性;第三環(huán)節(jié),以手腳著地爬的方式在封閉路線循環(huán)行進,適時聽從靜止的要求,提高身體的控制能力。每一環(huán)節(jié)的難度逐漸加深。在學習方式上,既有自主探究,又有模仿學習;既有個體練習,又有小組協(xié)作學習。在運動方式上,既有運動方向、速度的變化,又注意動靜交替;既有控制性動作的學習,又有松散性動作的過渡,從而使整個活動科學、有趣、有效。

目標:

1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進,提高身體的協(xié)調與控制能力。

2.能自主創(chuàng)設路線并以手腳著地爬的方式行進,體驗和同伴一起用繩子游戲的樂趣。

準備:

材料準備:繩子,音樂。

經(jīng)驗準備:有手膝著地爬的經(jīng)驗,有沿線行進的經(jīng)驗。

過程:

一、熱身運動一在繩子兩側行進

(一)入場

師:今天我們來和繩子玩游戲,我們要沿著繩子來運動身體,但不能碰到繩子?,F(xiàn)在,請大家跟著我一起進入場地。

在輕快有力的背景音樂聲中,幼兒一個跟著一個共同抓住一根繩子小跑步入場,教師帶領幼兒沿s線、螺旋線跑。

(二)做熱身動作

將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領幼兒沿著繩子做熱身運動:

交替走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側交替沿繩子行進,雙臂做擴胸動作。)

踮腳走,一二一二;(兩腳跨在繩動作。)

腳跟走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側腳跟著地沿繩子行進,雙臂做叉腰動作。)

繞著走,一二一二;(在繩子兩側小跑行進。)

側身走,一二一二;(側身沿繩子兩側小跑行進。)跳起來,摸摸腳。(雙腳在繩子兩側跳躍兩次,俯身用手摸腳。)

(析:該熱身活動以繩子為材料,將走、跑、跳等下肢動作和上肢動作、腹背運動等相結合,有喚醒身體各部位參與運動的作用,為接下來的手腳著地爬做好了準備。)

二、和繩子一起游戲以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進

(一)沿直線行進

1.自主嘗試沿直線繩子行進的方法。

(1)明確任務。

師:剛才我們是用腳來沿繩子行進的?,F(xiàn)在請你們試一試,能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進,但身體不能碰到繩子?

(2)隨背景音樂自主探究。

觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中保持適當?shù)拈g距,避免碰撞;鼓勵幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進,提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。

(3)交流分享。

師:誰愿意來展示一下你的方法?手腳著地爬時身體的哪些部位是懸空的?感覺身體的哪個部位特別緊張?身體可以怎么改變方向?身體向下或向上哪個更具挑戰(zhàn)?師(小結):原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進,比如可以腳跨繩子兩側,手腳著地向前或向后爬行;也可以雙腳在繩子一側,雙手在繩子另一側,手腳著地往左或往右側身行進。

2.練習以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進。

(1)明確要求。

師:請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進,可以試試變換身體方向爬行。

(2)自主練習。

觀察與指導要點:提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態(tài),引導幼兒保持適當?shù)拈g距,鼓勵幼兒嘗試以不同身體方向,如正向爬、側身爬、倒著爬等沿直線爬行。

(3)提高難度。

設置高度離地20厘米左右的繩子,鼓勵幼兒嘗試沿直線爬行通過。

(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒主要學習手腳著地爬,明確動作要領。教師用語言和動作提示的方式指導幼兒在自主練習的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢,幼兒在直線行進過程中提高了身體的平衡和協(xié)調能力。)

(二)沿曲線行進

1.分組創(chuàng)設行進路線。

師:剛才我們練習了沿直線爬行,現(xiàn)在要增加難度了,請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。

2.自主練習以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。

(1)明確要求。

師:請你們手腳著地沿曲線爬行,也可以試試變換身體方向爬行。

(2)自主練習。

觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中不碰觸繩子,鼓勵能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。

(3)交流分享。

師:沿曲線繩子爬行有難度嗎?你們是怎么順利通過的?

(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒在掌握動作的基礎上自主改變路線,以手腳著地爬的動作去適應行進路線和速度的變化,從而提高身體移動時的重心穩(wěn)定性和動作靈敏性。)

(三)沿封閉路線循環(huán)行進

(1)明確要求。

師:現(xiàn)在我們要把繩子連接起來,變成封閉路線。請你們按順時針方向手腳著地向前爬,當音樂停止時馬上保持動作不動,當音樂響起時又開始爬。

(2)自主練習。

觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中注意路線的方向,不碰觸繩子;鼓勵幼兒在音樂停頓時能控制身體動作,對能堅持的幼兒給予肯定;注意觀察幼兒的運動量,尤其要關注體能較弱幼兒的運動負荷,提醒他們適時休息。

(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎上按封閉路線循環(huán)爬行,同時做到動靜交替,這不僅對幼兒身體移動中的反應和控制能力提出了更高要求,更對體力與耐力提出了挑戰(zhàn),同時還為堅持性等學習品質的養(yǎng)成提供了機會。)

三、放松運動靈活避讓扭動的繩子

師:剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲,接下來我們來玩一個躲避繩子的游戲,請兩個小朋友幫忙來甩動繩子,其他小朋友在繩子上活動,但要避開繩子。

(析:手腳著地爬需要較強的體力和耐力,對身體的控制要求也較高,因此幼兒的肌肉較為緊張。避讓繩子的活動可讓幼兒在寬松的躲避活動中放松身體,在興奮的活動之后釋放緊張情緒。)

關于幼兒園游戲教案設計【篇2】

幼兒園大班體育教案

活動目標:

1.探索赤腳在沙中河水中游戲的方法,體驗赤腳游戲的樂趣。

2.懂得赤腳活動的好處,活動中能克服困難,注意安全。

活動準備:

玩沙池和玩水池。

活動過程:

1.引發(fā)幼兒赤腳游戲的興趣。

夏天時人們愿意赤腳走路活動,想想看,光腳活動有什么好處?

2.玩沙活動。

(1)幼兒赤腳在沙上走,說一說自己的感受。(麻麻的軟軟的感覺,碰到小石子有點痛的感覺)。

(2)踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印,并與小伙伴交流自己的作品。

3.玩水游戲。

(1)幼兒赤腳在水里走,說說自己的感受。

(2)玩水球。

4.活動結束。

將腳洗干凈,擦干凈回班。

關于幼兒園游戲教案設計【篇3】

戴上手表做游戲

活動目標

(一)學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表

(二)樂意用小圓點、小線條裝飾手表,感受細心創(chuàng)作的樂趣。

活動重難點

重點:學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表并樂意用小圓點、小線條裝飾手表,感受細心創(chuàng)作的樂趣。

難點:萌生守時的意識。

活動準備

物質準備:橡皮泥人手一份,手表圖案。

經(jīng)驗準備:了解手表的的基本特征。

活動過程

(一)好孩子要守時

1.教師出示范例。

師;今天老師做了一只手表,你們喜歡嗎?它跟平時看到的手表有什么不同?

幼:用橡皮泥制作,紅色愛心形狀。

2.幼兒欣賞各種手表的圖片,知道手表由表和表帶組成。表面上有指針和表示數(shù)字的小點,表帶有小圓洞。

師:手表可以有各種顏色、形狀,你想設計一只什么形狀、什么顏色的手表呢?

(二)做只手表戴一戴

1.教師示范、講解做圓形手表的方法。

2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,細心裝飾。

(三)戴上手表做游戲

1.幼兒互相幫助戴上手表,教師幫助個別有困難的幼兒。

2.幼兒互相欣賞和交流自己制作的手表。

3.教師帶幼兒做好孩子,好孩子,幾點鐘的游戲好孩子,好孩子,幾點了?幼兒看一下手表答:7點鐘。教師說:上幼兒園了。幼兒立即做出上幼兒園的動作。依此類推。

關于幼兒園游戲教案設計【篇4】

有趣的感官游戲

活動目標

1、樂意參與活動,體驗游戲的快樂。

2、促進聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的發(fā)展。

3、通過游戲的形式,進一步了解各種器官的功能。

活動準備

百寶箱一個,鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂器,蘋果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調味料,礦泉水瓶、皮球、杯子。

活動過程

一、游戲導入。

教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲,邊念兒歌邊用手指相應的五官。

二、快樂游戲。

1、聽一聽。

(1)教師依次敲打樂器,并告訴幼兒樂器的名稱,讓幼兒先將聲音和樂器對上號。教師躲在黑板后敲擊某一個樂器,請幼兒猜猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

(2)教師給一個幼兒戴上眼罩,請其中一名同學說話,請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在說話?

(3)教師模仿動物的聲音,請幼兒閉上眼睛聽一聽,猜猜是哪種動物發(fā)出的聲音?

2、聞一聞。

教師準備:酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。

請幼兒上來戴上眼罩,教師把調料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞,幼兒聞到就要說出來,在座的幼兒來幫助他驗證,說對了給予獎勵。

3、摸一摸。

教師準備百寶箱,把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱,請幼兒上來把手放進去摸一摸并說出來。然后取出驗證,說對了給予獎勵。

4、嘗一嘗。

教師準備:橙汁、鹽水、可樂等各一杯。

(1)請幼兒戴眼罩,并嘗一嘗,說出是什么。

(2)請一個幼兒上來嘗一口其中的一種液體,并做相應的表情,請其他幼兒來猜猜,他嘗到的是什么?

三、交流分享。

請幼兒說說最喜歡哪個感官游戲,為什么?

請幼兒說說哪種游戲最難猜,為什么?

請幼兒說說對于游戲的材料和玩法有什么改進意見。

活動應變

1、可以將本次集體活動變成分組活動。

2、由于活動材料較多,最好發(fā)動家長幼兒一起幫忙收集。

活動延伸

盲人摸象的游戲:教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲,教師戴上眼罩,來摸一個幼兒,教師要盡快說出該幼兒的名字。說對的話,換該幼兒戴眼罩,游戲繼續(xù)。

區(qū)角活動

益智區(qū):把摸一摸、聽一聽的游戲材料放入?yún)^(qū)域,讓幼兒自主進行游戲。

環(huán)境創(chuàng)設

張貼家長和幼兒玩感官游戲的相片。

家園同步

請家長參照幼兒用書第1011頁,和幼兒一起進行感官游戲,同時,鼓勵家長發(fā)明更多有趣的感官游戲,將材料和玩法帶回幼兒園分享。

隨機教育

1、引導幼兒欣賞一些優(yōu)美的音樂,感受它們的美。

2、引導幼兒聽一些經(jīng)典的童話故事配音,感受聲音的魅力。

相關鏈接

家長可以上網(wǎng)了解更多親子游戲,支持幼兒從玩中學,玩中成長。

關于幼兒園游戲教案設計【篇5】

幼兒園小班體育教案

活動目標:

1、學習雙腳并攏跳進或跳出圈。

2、通過游戲兒歌聯(lián)系快速反應。

3、體驗游戲中放松和緊張的不同情緒。

活動準備:幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。

活動過程:

一、游戲活動吹泡泡

1、幼兒手拉手站成一個大圓圈,介紹游戲玩法。

2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作,當老師說:泡泡飛回來了!,小朋友就8回來,站在大圓圈上站好,游戲結束,游戲可進行23遍。

二、游戲活動跳圈游戲

1、跳圈

幼兒四散地站在場地周圍,幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。

教師發(fā)出指令:下雨了!幼兒跳進家(大圈)里面;

教師發(fā)出指令:天晴了!幼兒跳出家(大圈)門;

2、兔子和狼

教師扮演大灰狼,幼兒扮演小兔子,幼兒人手一個大圈,四散分布在呈遞周圍,并站立在洞(大圈)里。

介紹游戲玩法:游戲開始,大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來,然后隨著兒歌的內容,蹲下吃草、左顧右盼等動作,兒歌念完,聽到教師大聲喊狼來了!便從場地的另一端跑出來,追逐小兔子,小兔子立即跳進身邊最近的任何一個洞里面。如果被大灰狼拍到或抓住,就站在場地的一旁。

配班老師扮演大灰狼,教師帶領小兔子們念兒歌玩游戲,當大灰狼抓住23只小兔子后,可請較能干的小朋友扮演大灰狼,游戲繼續(xù)進行。

三、游戲活動拉個圓圈走走。

教師帶領幼兒一起手拉手,邊唱歌曲,邊做相應的動作。

關于幼兒園游戲教案設計【篇6】

楊柳雪鎮(zhèn)教育實驗幼兒園李愛軍

設計意圖:

中班幼兒非常喜歡跑,跳等,且能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑,調和運動協(xié)調方面也有了很大的提高,這節(jié)課設計主要是強化幼兒的快跑,平衡和躲避能力。使幼兒能夠快速的反映,并對此作出相應的逃避,培養(yǎng)了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的斗爭意識。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒的快跑,平衡和動作的靈敏性。

2、增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。增強了幼兒的自我保護意識和能力。

活動準備:

石頭卡片若干狼的頭飾兩個

活動過程:

教師帶幼兒到戶外地場,指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、游戲導入

小朋友,我們都知道大灰狼非常兇狠可怕,如果我們見到了大灰狼,我們該怎么辦?幼兒紛紛說出自己的想法,教師指導性的說出,藏起來,不讓大灰狼看到,并延伸的說,如果我們都變成了石頭人,大灰狼還會吃我們嗎?(幼兒回答,不會),因此今天我們就做一個石頭人的游戲好不好??(幼兒回答,好)。

2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和一名幼兒一起模擬(石頭人)的玩法,其他幼兒認真看。

請兩名幼兒扮演狼,其他幼兒分散站在場地上,并于“狼”拉開距離,石頭卡片也分散的放在場地上。游戲開始,教師發(fā)出信號后,幼兒四散跑開,狼在后面追趕,偷跑的幼兒必須趕緊找到“石頭”,只要頭上頂著“石頭”,活著用手抓住“石頭”,或者踩著“石頭”,就變成“石頭人”了,“狼”就不能再抓他了,如果被“狼”抓住了,下次就扮演“狼”,游戲繼續(xù)開始。

3、幼兒開始游戲游戲

將全班幼兒分成兩個小組,每個小組安排了一只狼和10多名幼兒。幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始,可適當讓幼兒換角色進行游戲。

4、游戲結束

師生共同收拾場地,帶回教室休息。

活動反思

“石頭人”游戲對幼兒來說,很刺激,是個有點冒險的游戲,所以幼兒們精力都很集中,專注,在這個游戲中,幼兒學會了保護自己,強化了身體機能。也進一步獲取了游戲的快樂,增強了戰(zhàn)勝敵人的勇氣自信心。

關于幼兒園游戲教案設計【篇7】

幼兒園中班其他教案

【活動目標】

1.了解圖書在我們生活中的重要作用,培養(yǎng)愛惜圖書的意識。

2.能夠整齊的擺放圖書,學會正確的閱讀方法.

【活動準備】

1.完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。

2.修補圖書的工具,如膠棒、透明膠、剪刀等。

【活動重點】

能夠整齊的擺放圖書,學會正確的閱讀方法。

【活動難點】

培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識。

【活動過程】

1.出示一本撕壞的書,導入活動

師:小朋友,看老師手里的書,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這本書與其他的書有什么不同呢(這本書被撕壞了)小朋友們知道這本書是怎么被撕壞的的嘛?

2.總結這本書被撕壞的原因,初步引導幼兒保護圖書的意識

(1)請幼兒說一說,書為什么壞了?

小結:這本書可能是因為小朋友不愛惜書故意撕破的,也可能是兩個小朋友在搶奪這本書的時候撕壞的,老師想問下小朋友們,這種做法對不對?(不對)古時候的人說書中自有黃金屋,書可以帶給我們很多的知識,給予我們精神上的享受(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友,我們那一定要愛護書,如果我們把書都撕壞了,我們就學不到知識了!現(xiàn)在呢老師想請小朋友們去把剛才你們看的書整理好,在整理的過程中一定要輕輕的,不要弄疼了我們的朋友。

(2)請幼兒整理擺放不整齊的書籍。

3.學習愛護圖書的方法

(1)請個別幼兒去取書、閱讀書。

師:小朋友們知道應該怎么取書、怎么才算是正確的看書呢?(知道)下面老師請幾個小朋友來示范一下,其他的小朋友來觀察一下,看看這些小朋友的方法對不對?

(2)針對剛才幼兒取書看書的方法,師幼共同討論如何正確的取書、閱讀書。

師:剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這幾個小朋友取書、看書的時候有很多錯誤的地方,下面老師來給小朋友們示范一下正確的方法。

(3)教師示范正確的方法并進行總結

師:我們取書的時候動作要輕,不能硬扯,防止把書弄壞:看書的時候要將書平放到桌子上或者雙腿上,翻書的時候動作也要輕,不要把書卷起來;放書的時候要輕輕的將書合上,這樣就不會弄壞我們的書了,小朋友們都學會了嘛?下面請小朋友按照剛才老師示范的方法去取書、看書,老師相信小朋友們能做一個愛護書籍的好孩子。

4、請每位幼兒取一本書閱讀。

教師觀察幼兒取書、看書方法并對個別幼兒進行指導。

【活動延伸】

活動后請幼兒幫助教師修補部分破碎的圖書。

關于幼兒園游戲教案設計【篇8】

幼兒園中班其他教案

活動目標:

1.學習按規(guī)則合作游戲,喜歡參加數(shù)學游戲。

2.比較5以內數(shù)的大小,學會簡單的記錄。

重點難點:

按規(guī)則合作游戲,學會記錄。

活動準備:

人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡,記錄表、表情卡若干。

活動過程:

一、游戲:圖形寶寶排排隊

1.按圖形分四路縱隊。

2.按從小到大的數(shù)字調整順序排隊。

二、老師示范,看規(guī)則。

1.介紹蓋子棋。

2.演示擺放蓋子棋。

3.示范玩蓋子棋。

4.示范記錄輸贏情況。

三、集體討論,說規(guī)則。

老師利用語言、動作、表情,引導幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。

1.用石頭、剪刀、布的游戲決定誰先翻棋;

2. 數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的,小的棋子移出棋盤;

3.決定勝負:棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;

4.雙方根據(jù)最后結果,自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上笑臉,輸?shù)囊环綖樽约嘿N上加油,如果平了就都貼上握手)

四、分組游戲,守規(guī)則。

幼兒結伴玩蓋子棋。

五、小結。

活動延伸:

幼兒玩蓋子。

關于幼兒園游戲教案設計【篇9】

一、組織幼兒認識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。

1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)

關于幼兒園游戲教案設計【篇10】

教案匯總:

幼兒園大班親子游戲教案:戶外親子小游戲

幼兒園大班親子游戲教案:室內親子活動

幼兒園大班親子游戲教案:戶外親子小游戲

幼兒園大班親子游戲教案:兩人同足等六則

幼兒園大班親子游戲教案:有趣的親子游戲

幼兒園大班親子游戲教案:好吃的棒棒糖

幼兒園大班親子游戲教案:大與小

幼兒園大班親子游戲教案:有趣的親子活動方案10則

幼兒園大班親子游戲教案:幼兒園趣味親子運動會

幼兒園大班親子游戲教案:感統(tǒng)訓練課堂教學小游戲

幼兒園大班親子游戲教案:趣味親子運動會活動策劃方案

幼兒園大班親子游戲教案設計:《戶外親子小游戲》

關于幼兒園游戲教案設計【篇11】

對于托班或親子班的孩子來說,由于年齡較小,常規(guī)的教育方法對他們的作用不大。在教學研究中,我們發(fā)現(xiàn)一些特殊的玩具能提高孩子的情感能力,幫助他們盡快接納新的環(huán)境和教養(yǎng)者。下面就向大家介紹幾款具有神奇的情感功能的小玩具及其玩法。

親吻球

游戲目標:

通過給予寶寶溫柔的撫觸,使寶寶與養(yǎng)護者之間建立安全、信任的關系,體驗交往的樂趣。

游戲準備:

在運動材料刺球上貼上嘴巴,打扮成媽媽的樣子。大海綿墊子兩塊或地毯一大塊。舒緩的音樂。

玩法:

1.讓寶寶躺在干凈、柔軟的墊子或地毯上,告訴寶寶刺球媽媽要親吻寶寶的身體。

2.推著親吻球滾過寶寶身體的各個部位(胸、肚子、腿、屁股等,甚至可以讓親吻球在肚子上輕輕跳一跳),并進行語言與眼神的交流。鼓勵寶寶大膽撫摸親吻球。

游戲設計原由及實施效果舉例:

2歲的寶寶特別喜歡別人觸摸自己的身體,于是老師們便設計了這個親吻球游戲。我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡這個游戲。萱萱是個性格內向的孩子,哪怕在平時的游戲中也很少看到她笑的樣子,對身邊的同伴和老師也很警惕。針對其個性特點,當球滾到她身上時,老師總會多停留一會兒并輕輕將球向下按壓幾次。同時告訴萱萱:刺球媽媽喜歡萱萱,它想多親萱萱幾下。

溫柔的聲音,多次的接觸,情感的述說,讓萱萱體驗到被愛的喜悅,同時,與老師逐漸建立起了相互信任的關系。經(jīng)過數(shù)次活動,萱萱漸漸融入了集體,緊張的心理得到了緩解,也開始接納同伴了。

動物毛線衣

游戲目標:

在成人的幫助下,覺察小動物不高興的原因,激發(fā)寶寶幫助小動物的情感。

游戲準備:

各色毛線團,筒狀餐巾紙。裝飾了小動物頭像的飲料瓶或礦泉水桶。創(chuàng)設小動物家的場景。

玩法:

1.介紹動物寶寶,在教師的引導下了解動物寶寶外衣的顏色。

2.出示不同的毛線團,請孩子為動物寶寶穿外衣(選擇合適顏色的毛線繞上去)。

3.展示寶寶成功的作品,以小動物的口吻表示感謝,激發(fā)寶寶幫助小動物的情感。

游戲設計原由及實施效果舉例:

毛線球、卷筒紙質地柔軟,且能充分延展,因而是眾多小朋友都喜歡玩的材料??梢驗槿菀滓鹬T多麻煩,這類游戲經(jīng)常會被家長拒絕。而老師們通過添加一些輔助物,卻能使孩子玩得既盡興又有益。

貝貝特剮愛動手,平時經(jīng)常喜歡搗鼓教室里的玩具,但做事情常常缺乏耐心和專注。當他知道今天可以玩毛線、卷紙時特別高興。游戲開始了,一會兒正繞,一會兒反繞,一會兒繞空,繞了十分鐘,只繞了四五圈。這時,老師走了過來,用鼓勵的口吻說:啊,你已經(jīng)給小動物穿上背心了。小動物說謝謝你。能不能再給它穿條褲子呀!貝貝邊繞邊說:能!由情感驅動的活動,更能使孩子專注。

翻板樂

游戲目標:

在給小動物送食物的過程中,體驗幫助小動物的快樂。

游戲準備:

用較硬的紙制作幾本內文只有兩頁的大書。每本書的第一頁,都畫有一只難過的小動物形象。在小動物的身上裝上透明的口袋,另準備不同的食物圖片。第二頁有一只同樣的小動物,只是將表情換成高興的。

玩法:

1.教師打開大書,給寶寶講述小動物的故事。引導寶寶發(fā)現(xiàn)動物都不高興。激勵寶寶尋找小動物不高興的原因。

2.讓寶寶根據(jù)小動物的喜好,在它的口袋里裝上合適的食物。如給小兔吃蘿卜、青菜、蘑菇。教師引導寶寶邊送邊說:小兔,我給你吃蘿卜。

3.當寶寶都送對后,讓寶寶翻開第二頁,露出動物寶寶的笑臉。告訴寶寶:小兔謝謝你。

游戲設計原由及實施效果舉例:

寶寶們都很喜愛小動物,所以這款玩具和游戲的設計運用了動物的形象。自鍘的大書筒便又實用,孩子特剮喜歡。月月是個語言發(fā)展比較慢、與同伴交往有一定困難的孩子,可她特別喜歡和書中的小動物互動。在游戲中,她不斷重復著吃兔兔給等詞,慢慢地,她能把這幾個字連起來說完整的話了。由于有了情景和內需的驅動,孩子不僅提高了語言能力,更在遙食物的過程中學會了關愛!

有趣的表情

游戲目標:

在游戲中鍛煉孩子識別臉部表情的能力,增加描述這些表情的詞匯。

游戲準備:

孩子自己、同伴、家人、老師等熟悉的人的表情照片(涵蓋兩大類表情:喜和悲)。畫有表情的分類底板。

玩法:

1.將所有照片混在一起,在成人的引導下讓孩子說說照片里的人是誰,他是高興還是悲哀。

2.把高興的照片放在笑臉娃娃這里,把不高興的照片放在哭臉娃娃這里。

3.當孩子能分辨熟悉人的表情后,可以從雜志上剪一些不同表情的圖片,看看孩子是否能分辨,如開心的臉、憤怒的臉和哭泣的臉。注意不要出現(xiàn)面目猙獰的臉。

游戲設計原由及實施效果舉例:

剮入園的小年齡寶寶情緒很不穩(wěn)定,經(jīng)常大哭大闌。原因是離開了熟悉的生活環(huán)境和熟悉的家庭成員。老師們發(fā)現(xiàn)當孩子看到熟悉的人時,情緒會馬上穩(wěn)定下來。于是建議家長把家人的照片帶來,并利用這些照片開始了表情游戲。

當孩子們拿到高興的照片時會模仿著笑,當他們看到哭泣的照片時也會愁眉苦臉??吹绞煜さ娜藭d奮地叫:媽媽、爸爸當孩子表現(xiàn)出高興時,教師會用某某笑了來豐富孩子的詞匯。幫助孩子理解表情背后的情緒。

真真來園后總喜歡抱著娃娃看著窗外。當我們投入這一游戲材料后她便愛上了這些照片,每天都要重復著玩,邊玩邊說,邊看邊笑。游戲的快樂情緒取代了她對親人的想念。

最新游戲教案設計幼兒園1000字精選


請你閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯輯為你編輯整理的《最新游戲教案設計幼兒園》。吐盡心中萬縷絲,奉獻人生無限,一名優(yōu)秀的教師會對對每一課堂負責,教案十分重要。我們在教學之前需要在紀要案當中明確的制定教學的目的。歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助!

最新游戲教案設計幼兒園 篇1

教案匯總:

幼兒園大班親子游戲教案:戶外親子小游戲

幼兒園大班親子游戲教案:室內親子活動

幼兒園大班親子游戲教案:戶外親子小游戲

幼兒園大班親子游戲教案:兩人同足等六則

幼兒園大班親子游戲教案:有趣的親子游戲

幼兒園大班親子游戲教案:好吃的棒棒糖

幼兒園大班親子游戲教案:大與小

幼兒園大班親子游戲教案:有趣的親子活動方案10則

幼兒園大班親子游戲教案:幼兒園趣味親子運動會

幼兒園大班親子游戲教案:感統(tǒng)訓練課堂教學小游戲

幼兒園大班親子游戲教案:趣味親子運動會活動策劃方案

幼兒園大班親子游戲教案設計:《戶外親子小游戲》

最新游戲教案設計幼兒園 篇2

幼兒園小班體育教案

活動目標:

1、學習雙腳并攏跳進或跳出圈。

2、通過游戲兒歌聯(lián)系快速反應。

3、體驗游戲中放松和緊張的不同情緒。

活動準備:幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。

活動過程:

一、游戲活動吹泡泡

1、幼兒手拉手站成一個大圓圈,介紹游戲玩法。

2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作,當老師說:泡泡飛回來了!,小朋友就8回來,站在大圓圈上站好,游戲結束,游戲可進行23遍。

二、游戲活動跳圈游戲

1、跳圈

幼兒四散地站在場地周圍,幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。

教師發(fā)出指令:下雨了!幼兒跳進家(大圈)里面;

教師發(fā)出指令:天晴了!幼兒跳出家(大圈)門;

2、兔子和狼

教師扮演大灰狼,幼兒扮演小兔子,幼兒人手一個大圈,四散分布在呈遞周圍,并站立在洞(大圈)里。

介紹游戲玩法:游戲開始,大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來,然后隨著兒歌的內容,蹲下吃草、左顧右盼等動作,兒歌念完,聽到教師大聲喊狼來了!便從場地的另一端跑出來,追逐小兔子,小兔子立即跳進身邊最近的任何一個洞里面。如果被大灰狼拍到或抓住,就站在場地的一旁。

配班老師扮演大灰狼,教師帶領小兔子們念兒歌玩游戲,當大灰狼抓住23只小兔子后,可請較能干的小朋友扮演大灰狼,游戲繼續(xù)進行。

三、游戲活動拉個圓圈走走。

教師帶領幼兒一起手拉手,邊唱歌曲,邊做相應的動作。

最新游戲教案設計幼兒園 篇3

幼兒園大班健康教案設計:和繩子一起游戲

設計意圖:

學前階段是幼兒身體移動能力學習與發(fā)展的重要階段,手腳著地爬需要協(xié)調性、力量、耐力、靈敏等身體素質作為基礎,對大班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性,能促進他們感知覺的發(fā)展,有助于未來運動技能的發(fā)展。

本次活動以手腳著地爬為主要運動方式,以繩子為器械,讓幼兒通過沿著直線和曲線的運動練習,提高身體的協(xié)調與控制能力。繩子可變性、操控性強,既決定了路線的長短,也暗示了行進的方向,分段設置繩子可讓幼兒的運動強度得到自然的調整,連熱身與放松運動也巧妙地利用繩子來完成。

本次活動主要有三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),自主嘗試沿直線通過繩子的方法,主要練習手腳著地爬,掌握基本方法;第二環(huán)節(jié),自主練習以手腳著地爬的方式沿曲線行進,提高身體的穩(wěn)定性和靈敏性;第三環(huán)節(jié),以手腳著地爬的方式在封閉路線循環(huán)行進,適時聽從靜止的要求,提高身體的控制能力。每一環(huán)節(jié)的難度逐漸加深。在學習方式上,既有自主探究,又有模仿學習;既有個體練習,又有小組協(xié)作學習。在運動方式上,既有運動方向、速度的變化,又注意動靜交替;既有控制性動作的學習,又有松散性動作的過渡,從而使整個活動科學、有趣、有效。

目標:

1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進,提高身體的協(xié)調與控制能力。

2.能自主創(chuàng)設路線并以手腳著地爬的方式行進,體驗和同伴一起用繩子游戲的樂趣。

準備:

材料準備:繩子,音樂。

經(jīng)驗準備:有手膝著地爬的經(jīng)驗,有沿線行進的經(jīng)驗。

過程:

一、熱身運動一在繩子兩側行進

(一)入場

師:今天我們來和繩子玩游戲,我們要沿著繩子來運動身體,但不能碰到繩子?,F(xiàn)在,請大家跟著我一起進入場地。

在輕快有力的背景音樂聲中,幼兒一個跟著一個共同抓住一根繩子小跑步入場,教師帶領幼兒沿s線、螺旋線跑。

(二)做熱身動作

將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領幼兒沿著繩子做熱身運動:

交替走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側交替沿繩子行進,雙臂做擴胸動作。)

踮腳走,一二一二;(兩腳跨在繩動作。)

腳跟走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側腳跟著地沿繩子行進,雙臂做叉腰動作。)

繞著走,一二一二;(在繩子兩側小跑行進。)

側身走,一二一二;(側身沿繩子兩側小跑行進。)跳起來,摸摸腳。(雙腳在繩子兩側跳躍兩次,俯身用手摸腳。)

(析:該熱身活動以繩子為材料,將走、跑、跳等下肢動作和上肢動作、腹背運動等相結合,有喚醒身體各部位參與運動的作用,為接下來的手腳著地爬做好了準備。)

二、和繩子一起游戲以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進

(一)沿直線行進

1.自主嘗試沿直線繩子行進的方法。

(1)明確任務。

師:剛才我們是用腳來沿繩子行進的?,F(xiàn)在請你們試一試,能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進,但身體不能碰到繩子?

(2)隨背景音樂自主探究。

觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中保持適當?shù)拈g距,避免碰撞;鼓勵幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進,提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。

(3)交流分享。

師:誰愿意來展示一下你的方法?手腳著地爬時身體的哪些部位是懸空的?感覺身體的哪個部位特別緊張?身體可以怎么改變方向?身體向下或向上哪個更具挑戰(zhàn)?師(小結):原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進,比如可以腳跨繩子兩側,手腳著地向前或向后爬行;也可以雙腳在繩子一側,雙手在繩子另一側,手腳著地往左或往右側身行進。

2.練習以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進。

(1)明確要求。

師:請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進,可以試試變換身體方向爬行。

(2)自主練習。

觀察與指導要點:提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態(tài),引導幼兒保持適當?shù)拈g距,鼓勵幼兒嘗試以不同身體方向,如正向爬、側身爬、倒著爬等沿直線爬行。

(3)提高難度。

設置高度離地20厘米左右的繩子,鼓勵幼兒嘗試沿直線爬行通過。

(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒主要學習手腳著地爬,明確動作要領。教師用語言和動作提示的方式指導幼兒在自主練習的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢,幼兒在直線行進過程中提高了身體的平衡和協(xié)調能力。)

(二)沿曲線行進

1.分組創(chuàng)設行進路線。

師:剛才我們練習了沿直線爬行,現(xiàn)在要增加難度了,請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。

2.自主練習以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。

(1)明確要求。

師:請你們手腳著地沿曲線爬行,也可以試試變換身體方向爬行。

(2)自主練習。

觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中不碰觸繩子,鼓勵能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。

(3)交流分享。

師:沿曲線繩子爬行有難度嗎?你們是怎么順利通過的?

(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒在掌握動作的基礎上自主改變路線,以手腳著地爬的動作去適應行進路線和速度的變化,從而提高身體移動時的重心穩(wěn)定性和動作靈敏性。)

(三)沿封閉路線循環(huán)行進

(1)明確要求。

師:現(xiàn)在我們要把繩子連接起來,變成封閉路線。請你們按順時針方向手腳著地向前爬,當音樂停止時馬上保持動作不動,當音樂響起時又開始爬。

(2)自主練習。

觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中注意路線的方向,不碰觸繩子;鼓勵幼兒在音樂停頓時能控制身體動作,對能堅持的幼兒給予肯定;注意觀察幼兒的運動量,尤其要關注體能較弱幼兒的運動負荷,提醒他們適時休息。

(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎上按封閉路線循環(huán)爬行,同時做到動靜交替,這不僅對幼兒身體移動中的反應和控制能力提出了更高要求,更對體力與耐力提出了挑戰(zhàn),同時還為堅持性等學習品質的養(yǎng)成提供了機會。)

三、放松運動靈活避讓扭動的繩子

師:剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲,接下來我們來玩一個躲避繩子的游戲,請兩個小朋友幫忙來甩動繩子,其他小朋友在繩子上活動,但要避開繩子。

(析:手腳著地爬需要較強的體力和耐力,對身體的控制要求也較高,因此幼兒的肌肉較為緊張。避讓繩子的活動可讓幼兒在寬松的躲避活動中放松身體,在興奮的活動之后釋放緊張情緒。)

最新游戲教案設計幼兒園 篇4

楊柳雪鎮(zhèn)教育實驗幼兒園李愛軍

設計意圖:

中班幼兒非常喜歡跑,跳等,且能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑,調和運動協(xié)調方面也有了很大的提高,這節(jié)課設計主要是強化幼兒的快跑,平衡和躲避能力。使幼兒能夠快速的反映,并對此作出相應的逃避,培養(yǎng)了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的斗爭意識。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒的快跑,平衡和動作的靈敏性。

2、增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。增強了幼兒的自我保護意識和能力。

活動準備:

石頭卡片若干狼的頭飾兩個

活動過程:

教師帶幼兒到戶外地場,指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、游戲導入

小朋友,我們都知道大灰狼非常兇狠可怕,如果我們見到了大灰狼,我們該怎么辦?幼兒紛紛說出自己的想法,教師指導性的說出,藏起來,不讓大灰狼看到,并延伸的說,如果我們都變成了石頭人,大灰狼還會吃我們嗎?(幼兒回答,不會),因此今天我們就做一個石頭人的游戲好不好??(幼兒回答,好)。

2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和一名幼兒一起模擬(石頭人)的玩法,其他幼兒認真看。

請兩名幼兒扮演狼,其他幼兒分散站在場地上,并于“狼”拉開距離,石頭卡片也分散的放在場地上。游戲開始,教師發(fā)出信號后,幼兒四散跑開,狼在后面追趕,偷跑的幼兒必須趕緊找到“石頭”,只要頭上頂著“石頭”,活著用手抓住“石頭”,或者踩著“石頭”,就變成“石頭人”了,“狼”就不能再抓他了,如果被“狼”抓住了,下次就扮演“狼”,游戲繼續(xù)開始。

3、幼兒開始游戲游戲

將全班幼兒分成兩個小組,每個小組安排了一只狼和10多名幼兒。幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始,可適當讓幼兒換角色進行游戲。

4、游戲結束

師生共同收拾場地,帶回教室休息。

活動反思

“石頭人”游戲對幼兒來說,很刺激,是個有點冒險的游戲,所以幼兒們精力都很集中,專注,在這個游戲中,幼兒學會了保護自己,強化了身體機能。也進一步獲取了游戲的快樂,增強了戰(zhàn)勝敵人的勇氣自信心。

最新游戲教案設計幼兒園 篇5

幼兒園中班其他教案

活動目標:

1.學習按規(guī)則合作游戲,喜歡參加數(shù)學游戲。

2.比較5以內數(shù)的大小,學會簡單的記錄。

重點難點:

按規(guī)則合作游戲,學會記錄。

活動準備:

人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡,記錄表、表情卡若干。

活動過程:

一、游戲:圖形寶寶排排隊

1.按圖形分四路縱隊。

2.按從小到大的數(shù)字調整順序排隊。

二、老師示范,看規(guī)則。

1.介紹蓋子棋。

2.演示擺放蓋子棋。

3.示范玩蓋子棋。

4.示范記錄輸贏情況。

三、集體討論,說規(guī)則。

老師利用語言、動作、表情,引導幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。

1.用石頭、剪刀、布的游戲決定誰先翻棋;

2. 數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的,小的棋子移出棋盤;

3.決定勝負:棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;

4.雙方根據(jù)最后結果,自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上笑臉,輸?shù)囊环綖樽约嘿N上加油,如果平了就都貼上握手)

四、分組游戲,守規(guī)則。

幼兒結伴玩蓋子棋。

五、小結。

活動延伸:

幼兒玩蓋子。

最新游戲教案設計幼兒園 篇6

一、組織幼兒認識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。

1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)

最新游戲教案設計幼兒園 篇7

戴上手表做游戲

活動目標

(一)學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表

(二)樂意用小圓點、小線條裝飾手表,感受細心創(chuàng)作的樂趣。

活動重難點

重點:學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表并樂意用小圓點、小線條裝飾手表,感受細心創(chuàng)作的樂趣。

難點:萌生守時的意識。

活動準備

物質準備:橡皮泥人手一份,手表圖案。

經(jīng)驗準備:了解手表的的基本特征。

活動過程

(一)好孩子要守時

1.教師出示范例。

師;今天老師做了一只手表,你們喜歡嗎?它跟平時看到的手表有什么不同?

幼:用橡皮泥制作,紅色愛心形狀。

2.幼兒欣賞各種手表的圖片,知道手表由表和表帶組成。表面上有指針和表示數(shù)字的小點,表帶有小圓洞。

師:手表可以有各種顏色、形狀,你想設計一只什么形狀、什么顏色的手表呢?

(二)做只手表戴一戴

1.教師示范、講解做圓形手表的方法。

2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,細心裝飾。

(三)戴上手表做游戲

1.幼兒互相幫助戴上手表,教師幫助個別有困難的幼兒。

2.幼兒互相欣賞和交流自己制作的手表。

3.教師帶幼兒做好孩子,好孩子,幾點鐘的游戲好孩子,好孩子,幾點了?幼兒看一下手表答:7點鐘。教師說:上幼兒園了。幼兒立即做出上幼兒園的動作。依此類推。

最新游戲教案設計幼兒園 篇8

幼兒園中班其他教案

【活動目標】

1.了解圖書在我們生活中的重要作用,培養(yǎng)愛惜圖書的意識。

2.能夠整齊的擺放圖書,學會正確的閱讀方法.

【活動準備】

1.完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。

2.修補圖書的工具,如膠棒、透明膠、剪刀等。

【活動重點】

能夠整齊的擺放圖書,學會正確的閱讀方法。

【活動難點】

培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識。

【活動過程】

1.出示一本撕壞的書,導入活動

師:小朋友,看老師手里的書,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這本書與其他的書有什么不同呢(這本書被撕壞了)小朋友們知道這本書是怎么被撕壞的的嘛?

2.總結這本書被撕壞的原因,初步引導幼兒保護圖書的意識

(1)請幼兒說一說,書為什么壞了?

小結:這本書可能是因為小朋友不愛惜書故意撕破的,也可能是兩個小朋友在搶奪這本書的時候撕壞的,老師想問下小朋友們,這種做法對不對?(不對)古時候的人說書中自有黃金屋,書可以帶給我們很多的知識,給予我們精神上的享受(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友,我們那一定要愛護書,如果我們把書都撕壞了,我們就學不到知識了!現(xiàn)在呢老師想請小朋友們去把剛才你們看的書整理好,在整理的過程中一定要輕輕的,不要弄疼了我們的朋友。

(2)請幼兒整理擺放不整齊的書籍。

3.學習愛護圖書的方法

(1)請個別幼兒去取書、閱讀書。

師:小朋友們知道應該怎么取書、怎么才算是正確的看書呢?(知道)下面老師請幾個小朋友來示范一下,其他的小朋友來觀察一下,看看這些小朋友的方法對不對?

(2)針對剛才幼兒取書看書的方法,師幼共同討論如何正確的取書、閱讀書。

師:剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這幾個小朋友取書、看書的時候有很多錯誤的地方,下面老師來給小朋友們示范一下正確的方法。

(3)教師示范正確的方法并進行總結

師:我們取書的時候動作要輕,不能硬扯,防止把書弄壞:看書的時候要將書平放到桌子上或者雙腿上,翻書的時候動作也要輕,不要把書卷起來;放書的時候要輕輕的將書合上,這樣就不會弄壞我們的書了,小朋友們都學會了嘛?下面請小朋友按照剛才老師示范的方法去取書、看書,老師相信小朋友們能做一個愛護書籍的好孩子。

4、請每位幼兒取一本書閱讀。

教師觀察幼兒取書、看書方法并對個別幼兒進行指導。

【活動延伸】

活動后請幼兒幫助教師修補部分破碎的圖書。

最新游戲教案設計幼兒園 篇9

幼兒園大班體育教案

活動目標:

1.探索赤腳在沙中河水中游戲的方法,體驗赤腳游戲的樂趣。

2.懂得赤腳活動的好處,活動中能克服困難,注意安全。

活動準備:

玩沙池和玩水池。

活動過程:

1.引發(fā)幼兒赤腳游戲的興趣。

夏天時人們愿意赤腳走路活動,想想看,光腳活動有什么好處?

2.玩沙活動。

(1)幼兒赤腳在沙上走,說一說自己的感受。(麻麻的軟軟的感覺,碰到小石子有點痛的感覺)。

(2)踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印,并與小伙伴交流自己的作品。

3.玩水游戲。

(1)幼兒赤腳在水里走,說說自己的感受。

(2)玩水球。

4.活動結束。

將腳洗干凈,擦干凈回班。

最新游戲教案設計幼兒園 篇10

有趣的感官游戲

活動目標

1、樂意參與活動,體驗游戲的快樂。

2、促進聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的發(fā)展。

3、通過游戲的形式,進一步了解各種器官的功能。

活動準備

百寶箱一個,鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂器,蘋果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調味料,礦泉水瓶、皮球、杯子。

活動過程

一、游戲導入。

教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲,邊念兒歌邊用手指相應的五官。

二、快樂游戲。

1、聽一聽。

(1)教師依次敲打樂器,并告訴幼兒樂器的名稱,讓幼兒先將聲音和樂器對上號。教師躲在黑板后敲擊某一個樂器,請幼兒猜猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

(2)教師給一個幼兒戴上眼罩,請其中一名同學說話,請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在說話?

(3)教師模仿動物的聲音,請幼兒閉上眼睛聽一聽,猜猜是哪種動物發(fā)出的聲音?

2、聞一聞。

教師準備:酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。

請幼兒上來戴上眼罩,教師把調料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞,幼兒聞到就要說出來,在座的幼兒來幫助他驗證,說對了給予獎勵。

3、摸一摸。

教師準備百寶箱,把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱,請幼兒上來把手放進去摸一摸并說出來。然后取出驗證,說對了給予獎勵。

4、嘗一嘗。

教師準備:橙汁、鹽水、可樂等各一杯。

(1)請幼兒戴眼罩,并嘗一嘗,說出是什么。

(2)請一個幼兒上來嘗一口其中的一種液體,并做相應的表情,請其他幼兒來猜猜,他嘗到的是什么?

三、交流分享。

請幼兒說說最喜歡哪個感官游戲,為什么?

請幼兒說說哪種游戲最難猜,為什么?

請幼兒說說對于游戲的材料和玩法有什么改進意見。

活動應變

1、可以將本次集體活動變成分組活動。

2、由于活動材料較多,最好發(fā)動家長幼兒一起幫忙收集。

活動延伸

盲人摸象的游戲:教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲,教師戴上眼罩,來摸一個幼兒,教師要盡快說出該幼兒的名字。說對的話,換該幼兒戴眼罩,游戲繼續(xù)。

區(qū)角活動

益智區(qū):把摸一摸、聽一聽的游戲材料放入?yún)^(qū)域,讓幼兒自主進行游戲。

環(huán)境創(chuàng)設

張貼家長和幼兒玩感官游戲的相片。

家園同步

請家長參照幼兒用書第1011頁,和幼兒一起進行感官游戲,同時,鼓勵家長發(fā)明更多有趣的感官游戲,將材料和玩法帶回幼兒園分享。

隨機教育

1、引導幼兒欣賞一些優(yōu)美的音樂,感受它們的美。

2、引導幼兒聽一些經(jīng)典的童話故事配音,感受聲音的魅力。

相關鏈接

家長可以上網(wǎng)了解更多親子游戲,支持幼兒從玩中學,玩中成長。

游戲的教案設計幼兒園1000字精選6篇


幼兒教師教育網(wǎng)專題“游戲教案設計幼兒園”為你推薦以下內容。

優(yōu)秀的教師對于年輕人來說就如同太陽一般閃耀,作為教師準備好教案是必不可少的一步。借助教案可提前規(guī)劃好教學教材中的重點與難點。下面的內容是欄目小編為大家整理的游戲的教案設計幼兒園,歡迎學習和參考,希望對你有幫助!

游戲的教案設計幼兒園【篇1】

幼兒園小班體育教案

活動目標:

1、學習雙腳并攏跳進或跳出圈。

2、通過游戲兒歌聯(lián)系快速反應。

3、體驗游戲中放松和緊張的不同情緒。

活動準備:幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。

活動過程:

一、游戲活動吹泡泡

1、幼兒手拉手站成一個大圓圈,介紹游戲玩法。

2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作,當老師說:泡泡飛回來了!,小朋友就8回來,站在大圓圈上站好,游戲結束,游戲可進行23遍。

二、游戲活動跳圈游戲

1、跳圈

幼兒四散地站在場地周圍,幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。

教師發(fā)出指令:下雨了!幼兒跳進家(大圈)里面;

教師發(fā)出指令:天晴了!幼兒跳出家(大圈)門;

2、兔子和狼

教師扮演大灰狼,幼兒扮演小兔子,幼兒人手一個大圈,四散分布在呈遞周圍,并站立在洞(大圈)里。

介紹游戲玩法:游戲開始,大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來,然后隨著兒歌的內容,蹲下吃草、左顧右盼等動作,兒歌念完,聽到教師大聲喊狼來了!便從場地的另一端跑出來,追逐小兔子,小兔子立即跳進身邊最近的任何一個洞里面。如果被大灰狼拍到或抓住,就站在場地的一旁。

配班老師扮演大灰狼,教師帶領小兔子們念兒歌玩游戲,當大灰狼抓住23只小兔子后,可請較能干的小朋友扮演大灰狼,游戲繼續(xù)進行。

三、游戲活動拉個圓圈走走。

教師帶領幼兒一起手拉手,邊唱歌曲,邊做相應的動作。

游戲的教案設計幼兒園【篇2】

戴上手表做游戲

活動目標

(一)學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表

(二)樂意用小圓點、小線條裝飾手表,感受細心創(chuàng)作的樂趣。

活動重難點

重點:學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表并樂意用小圓點、小線條裝飾手表,感受細心創(chuàng)作的樂趣。

難點:萌生守時的意識。

活動準備

物質準備:橡皮泥人手一份,手表圖案。

經(jīng)驗準備:了解手表的的基本特征。

活動過程

(一)好孩子要守時

1.教師出示范例。

師;今天老師做了一只手表,你們喜歡嗎?它跟平時看到的手表有什么不同?

幼:用橡皮泥制作,紅色愛心形狀。

2.幼兒欣賞各種手表的圖片,知道手表由表和表帶組成。表面上有指針和表示數(shù)字的小點,表帶有小圓洞。

師:手表可以有各種顏色、形狀,你想設計一只什么形狀、什么顏色的手表呢?

(二)做只手表戴一戴

1.教師示范、講解做圓形手表的方法。

2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,細心裝飾。

(三)戴上手表做游戲

1.幼兒互相幫助戴上手表,教師幫助個別有困難的幼兒。

2.幼兒互相欣賞和交流自己制作的手表。

3.教師帶幼兒做好孩子,好孩子,幾點鐘的游戲好孩子,好孩子,幾點了?幼兒看一下手表答:7點鐘。教師說:上幼兒園了。幼兒立即做出上幼兒園的動作。依此類推。

游戲的教案設計幼兒園【篇3】

幼兒園大班健康教案設計:和繩子一起游戲

設計意圖:

學前階段是幼兒身體移動能力學習與發(fā)展的重要階段,手腳著地爬需要協(xié)調性、力量、耐力、靈敏等身體素質作為基礎,對大班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性,能促進他們感知覺的發(fā)展,有助于未來運動技能的發(fā)展。

本次活動以手腳著地爬為主要運動方式,以繩子為器械,讓幼兒通過沿著直線和曲線的運動練習,提高身體的協(xié)調與控制能力。繩子可變性、操控性強,既決定了路線的長短,也暗示了行進的方向,分段設置繩子可讓幼兒的運動強度得到自然的調整,連熱身與放松運動也巧妙地利用繩子來完成。

本次活動主要有三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),自主嘗試沿直線通過繩子的方法,主要練習手腳著地爬,掌握基本方法;第二環(huán)節(jié),自主練習以手腳著地爬的方式沿曲線行進,提高身體的穩(wěn)定性和靈敏性;第三環(huán)節(jié),以手腳著地爬的方式在封閉路線循環(huán)行進,適時聽從靜止的要求,提高身體的控制能力。每一環(huán)節(jié)的難度逐漸加深。在學習方式上,既有自主探究,又有模仿學習;既有個體練習,又有小組協(xié)作學習。在運動方式上,既有運動方向、速度的變化,又注意動靜交替;既有控制性動作的學習,又有松散性動作的過渡,從而使整個活動科學、有趣、有效。

目標:

1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進,提高身體的協(xié)調與控制能力。

2.能自主創(chuàng)設路線并以手腳著地爬的方式行進,體驗和同伴一起用繩子游戲的樂趣。

準備:

材料準備:繩子,音樂。

經(jīng)驗準備:有手膝著地爬的經(jīng)驗,有沿線行進的經(jīng)驗。

過程:

一、熱身運動一在繩子兩側行進

(一)入場

師:今天我們來和繩子玩游戲,我們要沿著繩子來運動身體,但不能碰到繩子?,F(xiàn)在,請大家跟著我一起進入場地。

在輕快有力的背景音樂聲中,幼兒一個跟著一個共同抓住一根繩子小跑步入場,教師帶領幼兒沿s線、螺旋線跑。

(二)做熱身動作

將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領幼兒沿著繩子做熱身運動:

交替走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側交替沿繩子行進,雙臂做擴胸動作。)

踮腳走,一二一二;(兩腳跨在繩動作。)

腳跟走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側腳跟著地沿繩子行進,雙臂做叉腰動作。)

繞著走,一二一二;(在繩子兩側小跑行進。)

側身走,一二一二;(側身沿繩子兩側小跑行進。)跳起來,摸摸腳。(雙腳在繩子兩側跳躍兩次,俯身用手摸腳。)

(析:該熱身活動以繩子為材料,將走、跑、跳等下肢動作和上肢動作、腹背運動等相結合,有喚醒身體各部位參與運動的作用,為接下來的手腳著地爬做好了準備。)

二、和繩子一起游戲以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進

(一)沿直線行進

1.自主嘗試沿直線繩子行進的方法。

(1)明確任務。

師:剛才我們是用腳來沿繩子行進的?,F(xiàn)在請你們試一試,能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進,但身體不能碰到繩子?

(2)隨背景音樂自主探究。

觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中保持適當?shù)拈g距,避免碰撞;鼓勵幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進,提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。

(3)交流分享。

師:誰愿意來展示一下你的方法?手腳著地爬時身體的哪些部位是懸空的?感覺身體的哪個部位特別緊張?身體可以怎么改變方向?身體向下或向上哪個更具挑戰(zhàn)?師(小結):原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進,比如可以腳跨繩子兩側,手腳著地向前或向后爬行;也可以雙腳在繩子一側,雙手在繩子另一側,手腳著地往左或往右側身行進。

2.練習以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進。

(1)明確要求。

師:請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進,可以試試變換身體方向爬行。

(2)自主練習。

觀察與指導要點:提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態(tài),引導幼兒保持適當?shù)拈g距,鼓勵幼兒嘗試以不同身體方向,如正向爬、側身爬、倒著爬等沿直線爬行。

(3)提高難度。

設置高度離地20厘米左右的繩子,鼓勵幼兒嘗試沿直線爬行通過。

(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒主要學習手腳著地爬,明確動作要領。教師用語言和動作提示的方式指導幼兒在自主練習的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢,幼兒在直線行進過程中提高了身體的平衡和協(xié)調能力。)

(二)沿曲線行進

1.分組創(chuàng)設行進路線。

師:剛才我們練習了沿直線爬行,現(xiàn)在要增加難度了,請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。

2.自主練習以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。

(1)明確要求。

師:請你們手腳著地沿曲線爬行,也可以試試變換身體方向爬行。

(2)自主練習。

觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中不碰觸繩子,鼓勵能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。

(3)交流分享。

師:沿曲線繩子爬行有難度嗎?你們是怎么順利通過的?

(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒在掌握動作的基礎上自主改變路線,以手腳著地爬的動作去適應行進路線和速度的變化,從而提高身體移動時的重心穩(wěn)定性和動作靈敏性。)

(三)沿封閉路線循環(huán)行進

(1)明確要求。

師:現(xiàn)在我們要把繩子連接起來,變成封閉路線。請你們按順時針方向手腳著地向前爬,當音樂停止時馬上保持動作不動,當音樂響起時又開始爬。

(2)自主練習。

觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中注意路線的方向,不碰觸繩子;鼓勵幼兒在音樂停頓時能控制身體動作,對能堅持的幼兒給予肯定;注意觀察幼兒的運動量,尤其要關注體能較弱幼兒的運動負荷,提醒他們適時休息。

(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎上按封閉路線循環(huán)爬行,同時做到動靜交替,這不僅對幼兒身體移動中的反應和控制能力提出了更高要求,更對體力與耐力提出了挑戰(zhàn),同時還為堅持性等學習品質的養(yǎng)成提供了機會。)

三、放松運動靈活避讓扭動的繩子

師:剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲,接下來我們來玩一個躲避繩子的游戲,請兩個小朋友幫忙來甩動繩子,其他小朋友在繩子上活動,但要避開繩子。

(析:手腳著地爬需要較強的體力和耐力,對身體的控制要求也較高,因此幼兒的肌肉較為緊張。避讓繩子的活動可讓幼兒在寬松的躲避活動中放松身體,在興奮的活動之后釋放緊張情緒。)

游戲的教案設計幼兒園【篇4】

楊柳雪鎮(zhèn)教育實驗幼兒園李愛軍

設計意圖:

中班幼兒非常喜歡跑,跳等,且能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑,調和運動協(xié)調方面也有了很大的提高,這節(jié)課設計主要是強化幼兒的快跑,平衡和躲避能力。使幼兒能夠快速的反映,并對此作出相應的逃避,培養(yǎng)了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的斗爭意識。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒的快跑,平衡和動作的靈敏性。

2、增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。增強了幼兒的自我保護意識和能力。

活動準備:

石頭卡片若干狼的頭飾兩個

活動過程:

教師帶幼兒到戶外地場,指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、游戲導入

小朋友,我們都知道大灰狼非常兇狠可怕,如果我們見到了大灰狼,我們該怎么辦?幼兒紛紛說出自己的想法,教師指導性的說出,藏起來,不讓大灰狼看到,并延伸的說,如果我們都變成了石頭人,大灰狼還會吃我們嗎?(幼兒回答,不會),因此今天我們就做一個石頭人的游戲好不好??(幼兒回答,好)。

2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和一名幼兒一起模擬(石頭人)的玩法,其他幼兒認真看。

請兩名幼兒扮演狼,其他幼兒分散站在場地上,并于“狼”拉開距離,石頭卡片也分散的放在場地上。游戲開始,教師發(fā)出信號后,幼兒四散跑開,狼在后面追趕,偷跑的幼兒必須趕緊找到“石頭”,只要頭上頂著“石頭”,活著用手抓住“石頭”,或者踩著“石頭”,就變成“石頭人”了,“狼”就不能再抓他了,如果被“狼”抓住了,下次就扮演“狼”,游戲繼續(xù)開始。

3、幼兒開始游戲游戲

將全班幼兒分成兩個小組,每個小組安排了一只狼和10多名幼兒。幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始,可適當讓幼兒換角色進行游戲。

4、游戲結束

師生共同收拾場地,帶回教室休息。

活動反思

“石頭人”游戲對幼兒來說,很刺激,是個有點冒險的游戲,所以幼兒們精力都很集中,專注,在這個游戲中,幼兒學會了保護自己,強化了身體機能。也進一步獲取了游戲的快樂,增強了戰(zhàn)勝敵人的勇氣自信心。

游戲的教案設計幼兒園【篇5】

幼兒園中班其他教案

活動目標:

1.學習按規(guī)則合作游戲,喜歡參加數(shù)學游戲。

2.比較5以內數(shù)的大小,學會簡單的記錄。

重點難點:

按規(guī)則合作游戲,學會記錄。

活動準備:

人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡,記錄表、表情卡若干。

活動過程:

一、游戲:圖形寶寶排排隊

1.按圖形分四路縱隊。

2.按從小到大的數(shù)字調整順序排隊。

二、老師示范,看規(guī)則。

1.介紹蓋子棋。

2.演示擺放蓋子棋。

3.示范玩蓋子棋。

4.示范記錄輸贏情況。

三、集體討論,說規(guī)則。

老師利用語言、動作、表情,引導幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。

1.用石頭、剪刀、布的游戲決定誰先翻棋;

2. 數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的,小的棋子移出棋盤;

3.決定勝負:棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;

4.雙方根據(jù)最后結果,自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上笑臉,輸?shù)囊环綖樽约嘿N上加油,如果平了就都貼上握手)

四、分組游戲,守規(guī)則。

幼兒結伴玩蓋子棋。

五、小結。

活動延伸:

幼兒玩蓋子。

游戲的教案設計幼兒園【篇6】

對于托班或親子班的孩子來說,由于年齡較小,常規(guī)的教育方法對他們的作用不大。在教學研究中,我們發(fā)現(xiàn)一些特殊的玩具能提高孩子的情感能力,幫助他們盡快接納新的環(huán)境和教養(yǎng)者。下面就向大家介紹幾款具有神奇的情感功能的小玩具及其玩法。

親吻球

游戲目標:

通過給予寶寶溫柔的撫觸,使寶寶與養(yǎng)護者之間建立安全、信任的關系,體驗交往的樂趣。

游戲準備:

在運動材料刺球上貼上嘴巴,打扮成媽媽的樣子。大海綿墊子兩塊或地毯一大塊。舒緩的音樂。

玩法:

1.讓寶寶躺在干凈、柔軟的墊子或地毯上,告訴寶寶刺球媽媽要親吻寶寶的身體。

2.推著親吻球滾過寶寶身體的各個部位(胸、肚子、腿、屁股等,甚至可以讓親吻球在肚子上輕輕跳一跳),并進行語言與眼神的交流。鼓勵寶寶大膽撫摸親吻球。

游戲設計原由及實施效果舉例:

2歲的寶寶特別喜歡別人觸摸自己的身體,于是老師們便設計了這個親吻球游戲。我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡這個游戲。萱萱是個性格內向的孩子,哪怕在平時的游戲中也很少看到她笑的樣子,對身邊的同伴和老師也很警惕。針對其個性特點,當球滾到她身上時,老師總會多停留一會兒并輕輕將球向下按壓幾次。同時告訴萱萱:刺球媽媽喜歡萱萱,它想多親萱萱幾下。

溫柔的聲音,多次的接觸,情感的述說,讓萱萱體驗到被愛的喜悅,同時,與老師逐漸建立起了相互信任的關系。經(jīng)過數(shù)次活動,萱萱漸漸融入了集體,緊張的心理得到了緩解,也開始接納同伴了。

動物毛線衣

游戲目標:

在成人的幫助下,覺察小動物不高興的原因,激發(fā)寶寶幫助小動物的情感。

游戲準備:

各色毛線團,筒狀餐巾紙。裝飾了小動物頭像的飲料瓶或礦泉水桶。創(chuàng)設小動物家的場景。

玩法:

1.介紹動物寶寶,在教師的引導下了解動物寶寶外衣的顏色。

2.出示不同的毛線團,請孩子為動物寶寶穿外衣(選擇合適顏色的毛線繞上去)。

3.展示寶寶成功的作品,以小動物的口吻表示感謝,激發(fā)寶寶幫助小動物的情感。

游戲設計原由及實施效果舉例:

毛線球、卷筒紙質地柔軟,且能充分延展,因而是眾多小朋友都喜歡玩的材料??梢驗槿菀滓鹬T多麻煩,這類游戲經(jīng)常會被家長拒絕。而老師們通過添加一些輔助物,卻能使孩子玩得既盡興又有益。

貝貝特剮愛動手,平時經(jīng)常喜歡搗鼓教室里的玩具,但做事情常常缺乏耐心和專注。當他知道今天可以玩毛線、卷紙時特別高興。游戲開始了,一會兒正繞,一會兒反繞,一會兒繞空,繞了十分鐘,只繞了四五圈。這時,老師走了過來,用鼓勵的口吻說:啊,你已經(jīng)給小動物穿上背心了。小動物說謝謝你。能不能再給它穿條褲子呀!貝貝邊繞邊說:能!由情感驅動的活動,更能使孩子專注。

翻板樂

游戲目標:

在給小動物送食物的過程中,體驗幫助小動物的快樂。

游戲準備:

用較硬的紙制作幾本內文只有兩頁的大書。每本書的第一頁,都畫有一只難過的小動物形象。在小動物的身上裝上透明的口袋,另準備不同的食物圖片。第二頁有一只同樣的小動物,只是將表情換成高興的。

玩法:

1.教師打開大書,給寶寶講述小動物的故事。引導寶寶發(fā)現(xiàn)動物都不高興。激勵寶寶尋找小動物不高興的原因。

2.讓寶寶根據(jù)小動物的喜好,在它的口袋里裝上合適的食物。如給小兔吃蘿卜、青菜、蘑菇。教師引導寶寶邊送邊說:小兔,我給你吃蘿卜。

3.當寶寶都送對后,讓寶寶翻開第二頁,露出動物寶寶的笑臉。告訴寶寶:小兔謝謝你。

游戲設計原由及實施效果舉例:

寶寶們都很喜愛小動物,所以這款玩具和游戲的設計運用了動物的形象。自鍘的大書筒便又實用,孩子特剮喜歡。月月是個語言發(fā)展比較慢、與同伴交往有一定困難的孩子,可她特別喜歡和書中的小動物互動。在游戲中,她不斷重復著吃兔兔給等詞,慢慢地,她能把這幾個字連起來說完整的話了。由于有了情景和內需的驅動,孩子不僅提高了語言能力,更在遙食物的過程中學會了關愛!

有趣的表情

游戲目標:

在游戲中鍛煉孩子識別臉部表情的能力,增加描述這些表情的詞匯。

游戲準備:

孩子自己、同伴、家人、老師等熟悉的人的表情照片(涵蓋兩大類表情:喜和悲)。畫有表情的分類底板。

玩法:

1.將所有照片混在一起,在成人的引導下讓孩子說說照片里的人是誰,他是高興還是悲哀。

2.把高興的照片放在笑臉娃娃這里,把不高興的照片放在哭臉娃娃這里。

3.當孩子能分辨熟悉人的表情后,可以從雜志上剪一些不同表情的圖片,看看孩子是否能分辨,如開心的臉、憤怒的臉和哭泣的臉。注意不要出現(xiàn)面目猙獰的臉。

游戲設計原由及實施效果舉例:

剮入園的小年齡寶寶情緒很不穩(wěn)定,經(jīng)常大哭大闌。原因是離開了熟悉的生活環(huán)境和熟悉的家庭成員。老師們發(fā)現(xiàn)當孩子看到熟悉的人時,情緒會馬上穩(wěn)定下來。于是建議家長把家人的照片帶來,并利用這些照片開始了表情游戲。

當孩子們拿到高興的照片時會模仿著笑,當他們看到哭泣的照片時也會愁眉苦臉??吹绞煜さ娜藭d奮地叫:媽媽、爸爸當孩子表現(xiàn)出高興時,教師會用某某笑了來豐富孩子的詞匯。幫助孩子理解表情背后的情緒。

真真來園后總喜歡抱著娃娃看著窗外。當我們投入這一游戲材料后她便愛上了這些照片,每天都要重復著玩,邊玩邊說,邊看邊笑。游戲的快樂情緒取代了她對親人的想念。

幼兒游戲教案1000字


幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題:“幼兒教案”。

一名合格的教師應該做到育人先育己,要想實現(xiàn)教學目標,就需要做好充分的教案準備,教案材料可以幫助學生更清晰的認知本節(jié)課的內容。你知道一篇新穎的教案應該怎么寫嗎?以下為小編為你收集整理的幼兒游戲教案,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。

幼兒游戲教案(篇1)

跳繩、踢毽子、跳房子、老鷹捉小雞……相信很多爸媽小時候都玩過。這些游戲是由民間自創(chuàng)、自編并逐步流傳下來的,稱為民間體育游戲,不僅是我國民間文化的重要組成部分,也是幼兒體育活動的重要內容,能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,提高肌肉的力量和靈活性。然而現(xiàn)在的孩子離傳統(tǒng)游戲越來越遠,應當引起家長重視。幼兒園在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)游戲的同時,做了適當?shù)母木幒蛣?chuàng)新,讓游戲更貼近家庭、貼近生活。下面簡單介紹五個小游戲,家長不妨和孩子一試。

量步

目標:在發(fā)展孩子跨跳能力的同時,鍛煉平衡能力,以及學習用腳進行測量。

適合年齡:5~6歲

“量步”這個游戲,源于古代測量距離或布匹的長度時要用一個“咫子”做標準,并由此演變而來。

玩法:

首先,孩子和家長共同認定起點和終點。兩人站在起點處,玩“石頭、剪子、布”猜拳,贏的一方向前跨一步,家長要控制自己的步伐與孩子大致相同,以此類推,先到終點者為勝。勝者用腳跟對著腳尖測量的方法,測量兩者相差幾只腳的距離。

捉小老鼠

目標:增進家長與孩子之間的情感,使孩子在游戲中感受到父母對自己的愛。

適合年齡:3歲左右

這個游戲是根據(jù)“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來”的民間童謠改編而來。游戲之前,爸爸媽媽需要準備一條結實的床單。

玩法:

孩子當小老鼠,爸爸媽媽當老貓。老貓閉上眼,小老鼠邊說兒歌邊藏起來?!袄县埶X醒不了,老鼠偷偷往外瞧,老鼠老鼠愛游戲,悄悄跑到外面去?!眱焊枵f完之前小老鼠須藏好。接下來,老貓開始找小老鼠,找到后,老貓把床單鋪在地板上說:“終于抓到這只小老鼠了,我們把它抬回家,一起吃掉它吧?!焙⒆犹傻酱矄沃虚g,爸爸、媽媽一前一后手握床單四角,把孩子抬到床邊,兩人分別一手高一手低地將孩子倒到床上,然后,分別親吻孩子的臉頰,意為一起吃小老鼠,這時孩子會高興不已。

建議老貓在尋找時,邊找邊說“小老鼠藏在哪兒呢怎么找不到呀”,假裝沒發(fā)現(xiàn),這樣孩子會覺得更有意思。

闖三關

目標:在進行追逐躲閃跑的過程中,鍛煉動作的協(xié)調性和靈活性。

適合年齡:5歲左右

“闖關”游戲是根據(jù)古代戰(zhàn)爭期間,在古老城門守護重要關口的勇士,想方設法擋住敵人,保衛(wèi)領土的故事和情節(jié)改編而來。游戲不借助任何器械,只是在一個規(guī)定的范圍內用粉筆畫三個方格,每個方格為“一關”,叫做“闖三關”。

玩法:

孩子當守關者,家長當闖關者。守關者集中注意力守在自己的活動范圍之內,阻擋闖關者闖入自己的關口。當闖關者進入第一個關口內,守關者就要退到第二個關口,以此類推。

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幼兒游戲教案(篇2)

活動目標:

1.能夠把踢足球的人物動態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2.嘗試群體人物畫的構圖形式。

3.體驗集體活動的樂趣,感受團隊精神對人們的影響。

4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

5.學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

活動準備:

1.幼兒已有經(jīng)驗:幼兒有踢足球的經(jīng)驗,在電視里觀看過足球比賽。

2.學具準備:蠟筆、畫紙等。

3.教具準備:足球比賽圖片,幼兒用書《踢足球》,會動的小人模型。

活動過程:

(一)引導幼兒欣賞圖片,回憶已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

1.出示足球比賽圖片。

教師:小朋友,你看過踢足球嗎?看看這些圖片,在綠色的草坪上,分成兩隊的球員積極拼搶,爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲,我們把這些場景畫下來吧!

(二)師幼共同討論人物踢球的基本動態(tài)。

1.學習踢球動作。

教師:踢球時的人物身體動態(tài)是怎樣的?哪位小朋友來模仿一下,讓家看清楚。

2.教師出示會動的小人模型,擺出各種踢球姿勢,讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀干的重心變化。

教師:踢球時奔跑的人四肢是怎么運動的?正在用腳踢球的人的動態(tài)是怎樣的?幾個運動員爭球時又是怎樣的姿態(tài)?

3.提出繪畫要求。

教師:兩隊的著裝有什么不同?為什么?

教師:參加足球賽的人數(shù)很多,所以每個運動員就不能畫得很,要盡量畫出球門和多一些的運動員。

小朋友要仔細觀察后再動筆。

(三)幼兒小組創(chuàng)作,教師巡回指導。

1.幼兒操作

教師注意提醒幼兒合理布局,要求表現(xiàn)人物踢球時的多種動態(tài)。

(四)展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

欣賞并評價構圖合理、姿態(tài)生動的作品。

活動延伸:

1.區(qū)角活動:收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里,供幼兒欣賞,體驗團隊團體合作的精神。

2.領域滲透:結合健康活動,開展小小足球比賽,引導幼兒充分體驗足球運動的快樂,學習一些簡單的足球運動技能。

【活動反思】

本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中,幼兒常常要多次才能將球射入門中,而不是一次就能射進。經(jīng)過多次的練習后,幼兒能夠一腳踢,雖然命中率不夠高,但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的.活動設計中應多增加游戲的成分。

幼兒游戲教案(篇3)

活動目標:

1、通過游戲活動,繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性,體驗游戲活動的快樂。

2、進一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關經(jīng)驗。

活動準備:

1、插入材料:小兔躲貓貓。

2、紅、黃、藍三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

4、黃色三角形一個、蘿卜卡片若干。

活動過程:

一、找小兔

1、師:今天老師請來了動物朋友,猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)

2、找找小兔躲在哪里,引導幼兒說說他們躲在哪里,并點數(shù)三角形的角和邊……

二、扮小兔

1、師:我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲,老師想扮兔媽媽,你想扮誰?

2、教師鼓勵孩子根據(jù)角色進行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

三、躲貓貓

1、介紹游戲背景和玩法:這里有什么房子?它們是什么形狀?

2、第一次玩躲貓貓:(師)兔媽媽去找小兔,啟發(fā)小兔試著說說:我躲在了**形的房子里(與寶寶交流:為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因,體會說清自己躲藏的圖形屋,媽媽才能找到自己)。

3、第二次玩躲貓貓:引導小兔躲的時候聲音輕輕的,小手小腳藏得好好的,聽到媽媽的指令再去躲,并啟發(fā)小兔完整地說說:我躲在了哪里(與寶寶交流:為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

4、第三次玩躲貓貓(手機響起,媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。

(1)引導寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來,并啟發(fā)小兔完整地說說:我躲在了哪里(與寶寶交流:為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。

幼兒游戲教案(篇4)

【活動目標】

1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。

2.發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

【活動準備】

若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

【活動過程】

一、引導部分

(1)熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球的相關踢法和技巧,介紹過程中請若干幼兒做示范。

二、主體部分

(1)幼兒自由結伴,兩人一組,相互踢球。

(2)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲??凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動。

【安全提示】

1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

2.注意行進中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。

【活動反思】

本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中,幼兒常常要多次才能將球射入門中,而不是一次就能射進。經(jīng)過多次的練習后,幼兒能夠一腳踢,雖然命中率不夠高,但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

幼兒游戲教案(篇5)

課題:

腳內側踢球

課型:新授課

教學目標:

1.知識與技能目標:學生能建立腳內側踢球的動作概念,了解足球運動知識,知道并初步學習足球腳內側踢球的動作和方法。

2.過程與方法目標:培養(yǎng)學生良好的學習習慣,加強下肢力量,發(fā)展靈敏、協(xié)調能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標:通過對自評或互評、互相幫助與保護,培養(yǎng)自鍛能力、團結互助精神及科學安全鍛煉的意識。

教學重點:支撐腳站位,腳型的控制

教學難點:傳球力量和速度的控制

教學準備:足球場,足球40個

課時安排:3課時

教學過程:

開始部分(課堂常規(guī)):

整合整隊,點名報數(shù),師生問好,檢查服裝,安排見習生。

準備部分(導入熱身):

1.慢跑熱身,跑的過程模仿教師動作,分別是小蛇變向跑,大雁飛,兔子跳跳跑。

2.球性練習:

(1)左右踩球練習;

(2)雙腳撥球練習

(3)地面繞球練習;

(4)抬腿繞球練習;

(5)壓腿和活動手腕踝關節(jié)。

基本部分(學習、練習、鞏固、展示):

1.火眼金睛游戲,提問引導學生仔細觀察。

老師多進行幾次示范動作,引導學生積極思考問題,觀察并積極參與回答問題

(1)老師的左腳是朝著什么方向的?

(2)老師的右腳是哪個部位踢球的?

2.教師講解示范動作

動作要領:(以右腳踢球為例)左腳支撐在球的左側方約15cm處,腳尖正對出球方向,膝關節(jié)微曲;同時右腳順勢以髖關節(jié)為軸由后向前擺,屈膝外展,腳內側正對出球方向,小腿急速前擺,腳尖稍翹起,用腳內側部位擊球的中后部。

3.無球練習:支撐腳站位站好,無球練習擺動腿擺動。

4.有球練習1:雙人輔助踢固定球練習(包括上1步踢固定球與上幾步踢固定球)。

5.有球練習2:兩人傳接球練習與自由練習。

6.請學生進行動作展示。

7.游戲:足球回家

游戲方法:四隊分別為四組,四路縱隊,一名同學雙手持球由胯下將球傳給后一名同學,后面的同學雙手接球后由頭上向后傳給下一名同學,依次傳遞,直到最后一名同學接過球后將快速交到第一名同學手中,即獲得勝利。

游戲規(guī)則:

(1)聽哨聲開始傳遞,不搶跑。

(2)傳遞方式依次交換。

(3)傳球快、穩(wěn)。

結束部分(整理放松、小結):

1.放松操

2.課的小結

3.回收器材、師生再見

教學效果:

預計運動運動負荷:

1.平均心率:130-140次/分鐘

2.練習密度:40%

幼兒游戲教案(篇6)

目標:

1.熟悉足球,了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

準備:

將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡易球門兩個。

過程:

一、熟悉小足球

1.草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一個“朋友”吧。

2.幼兒自由交流有關足球的知識經(jīng)驗,如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:

(1)要用腳踢;

(2)球門是小足球的家。

二、和小足球做游戲

1.幼兒在草地上四散自由踢球,教師強調規(guī)則:(1)只能用腳踢;(2)限于草地范圍。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎上,嘗試有目的地朝球門內踢球,送球回家。

三、放松活動

幼兒抱起小足球繞草地慢跑,放松身體。

(評:孩子們初次接觸足球,非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友,自由交流對足球的認識,自己踢玩,這些看似隨意的活動安排恰好符合孩子好奇好動的天性。)

幼兒游戲教案(篇7)

【活動目標】

1、遵守游戲規(guī)則,體驗體育游戲帶來的快樂。

2、在游戲中鞏固扎手絹,解手絹的方法。

3、在游戲中學習相互合作,并且發(fā)展幼兒跑與追逐的能力。

【活動準備】

手絹(與幼兒數(shù)量相同)、背景音樂。

【活動過程】

第一次玩:(老師示范、師幼一起玩、幼兒一起)

全體幼兒手拉手,成一個圓圈。甲乙兩位幼兒在圈外相對的地方分別將手絹扎在圈上某位幼兒的手腕上,然后以最快的速度往順時針方向跑,將對方扎的手絹解下,扎在前一位幼兒的手腕上,扎好再往前跑去解前面的手絹。若另一位幼兒還未扎好就被追上則為輸者,與被扎幼兒換位,游戲繼續(xù)開始。

第二次玩:混合接力扎手絹比賽

將幼兒分成兩組,兩組中以最后面的幼兒開始跑向前面,跑到最前面的一個幼兒幫他把手絹扎上去,扎上去后則站在被炸幼兒的位置上,兒被炸手絹的幼兒則快速跑到小組的最后面站好喊加油。哪個小組的幼兒先扎完,哪個小組為勝利。

第三次玩:男女接力扎手絹比賽

將幼兒分成男女兩組,兩組中以最后面的幼兒開始跑向前面,跑到最前面的一個幼兒幫他把手絹扎上去,扎上去后則站在被炸幼兒的位置上,兒被炸手絹的幼兒則快速跑到小組的最后面站好喊加油。哪個小組的幼兒先扎完,哪個小組為勝利。

幼兒游戲教案(篇8)

天線寶寶做游戲

一、活動目標:

1、發(fā)展快跑、變速跑的基本動作,幼兒的動作協(xié)調能力。

2、在玩《天線寶寶做游戲》的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學內容。

3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。

二、活動準備:

天線寶寶頭飾(紅、黃、綠各10個、紫一個),紅、黃、綠快樂小屋各一個,游戲場景布置。

三、活動過程:

1、活動引入:自我介紹角色:

(師)我是丁丁。(幼)我是拉拉(黃)。我是小波(紅)。我是迪西(綠)。

2、游戲前的準備:(師)丁丁帶你們到寶寶樂園做游戲好嗎?

A:幼兒按紅、黃、綠的標志歸類排隊,聽音樂走步入場地,成圓圈。

B:聽音樂準備動作:丁丁帶著天線寶寶做運動(伸臂、踢腿、彎腰、跳躍)

C:丁丁講游戲玩法和規(guī)則:我們來玩“你追我跑”的游戲,當音樂想起時你們在寶寶樂園跑丁丁追,被丁丁抓到的寶寶必須回到與自己身上一樣顏色的快樂小屋,(黃色的小屋是拉拉的,紅色的小屋是小波的,綠色的小屋是迪西的)。

3、寶寶游戲,并按游戲的規(guī)則學習按顏色歸類:

A:第一次游戲:老師扮演丁丁幼兒扮演小波、迪西、拉拉練習追逐跑,并懂得被抓了要回到與自己相同顏色的小屋去,并告訴丁丁“我回到了紅(綠、黃)色的小屋”。

B:第二次游戲:老師扮演丁丁幼兒,幼兒交換角色,按照同樣的要求游戲

C:第三次游戲:請三個幼兒扮演頂丁丁,其他幼兒再次交換角色游戲。

4、活動結束:丁丁、拉拉、迪西、小波一起跳《找個朋友,碰一碰》。

幼兒游戲教案(篇9)

設計意圖:

區(qū)域活動中的材料要不斷地更換才能不斷引起幼兒的興趣,我看見班上收集的廢舊瓶用完后,瓶蓋不知如何處理,于是就想到創(chuàng)設“益智棋類區(qū)”。在市場上購買的棋需要一定的經(jīng)費,長期購買會造成一定的浪費,而且它的游戲內容是一成不變的,時間久了,那些尋求新鮮感的孩子就會對它失去興趣。為了在區(qū)域活動中充分調動幼兒動手、動腦、動口的積極性,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質,我們就用了這些沒用的廢舊瓶蓋當做棋子,開展游戲活動。在教學活動中,既可以作為區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設的一部分,發(fā)揮其教育功能,又可以配合幼兒園教學大綱,對學過的知識進行練習鞏固。在指導思想上以孩子為出發(fā)點,迎合孩子興趣,適合孩子特點,滲透環(huán)保教育理念,充分體現(xiàn)區(qū)角活動的特色。例如:糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋等等。這樣不僅能節(jié)約成本,還能不斷更新游戲內容。而且孩子們玩起自己做的棋來,也特別地有興趣。

活動目標:

1、創(chuàng)設棋文化環(huán)境,激發(fā)幼兒對棋類活動的興趣。

2、初步認識幾種簡單易懂的棋類游戲。

3、喜歡玩棋類游戲,初步體驗在棋類活動中的快樂。

4、通過環(huán)保棋來增加幼兒的環(huán)保意識。

活動準備:糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。

活動過程:

1。介紹《益智棋類區(qū)》里簡單易懂的棋類游戲。

2。分組體驗下棋的樂趣。

3。介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識。

4。游戲:《我來做裁判》

玩法:益智區(qū)已經(jīng)人多了,讓多余的小朋友自己想個辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對正在玩下棋的幼兒說:“你們下棋我來做裁判好嗎?”其他孩子商量了一下欣然答應了,于是很快各自進入各自的角色,愉快的進行游戲。然后角色互換,繼續(xù)游戲。

教學反思:

在區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動內容、選擇材料與伙伴,認真去做該做的事。此次活動,我們就各類棋對幼兒進行教育,并教幼兒開展下棋活動,通過“我來做裁判”的游戲,讓每個幼兒參加下棋活動,充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統(tǒng)一起來,發(fā)揮教師的引導作用。

幼兒游戲教案(篇10)

活動目標:

1、學習扮演風味小吃街中的廚師、服務員、顧客等各種角色,并用不同的動作語言表情去表現(xiàn)角色,體驗游戲的快樂。

2、自主的選擇各種道具和輔助材料進行制作。

3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習慣。

活動準備:

了解幾種小吃的簡單制作方法,并討論替代物的使用

制作各種小吃所需要的材料、工具

活動過程:

1、以回憶的方式引題:師幼共同回憶上次活動的情況,引導幼兒討論這次怎么玩玩的更好。

2、引導幼兒討論分工,為風味小吃店開張做準備。

①幼兒自己分組,選擇自己最喜歡的小吃進行制作。

②教師巡視,指導幼兒的分組及制作情況。

③和同伴友好相處,愛護游戲材料。

3、幼兒自主選擇游戲,師指導。

①整理制作材料,擺放各種小吃。

②幼兒協(xié)商分配游戲角色。

③指導幼兒注意角色間的交往中使用文明禮貌用語。

4、活動評價:

①請幼兒講講自己今天扮演的角色及和上次玩的不一樣的地方和遇

到的問題并請全體幼兒幫忙想辦法解決。

②鼓勵幼兒講講下次還想怎么玩,還要增添什么材料等等。 ③表揚全體參與游戲的幼兒并提出下次玩的更好的希望。

[薦]大班音樂游戲活動教案1000字合集


俗話說,身為師范,為人師表。教師根據(jù)課堂內容編寫教案是義不容辭的義務。教案可以為教師以后的教學提供借鑒,優(yōu)秀的教案怎么樣去寫呢?幼兒教師教育網(wǎng)編輯陸續(xù)為大家整理了大班音樂游戲活動教案,供你參考,希望能夠幫助到大家。

大班音樂游戲活動教案 篇1

活動目標:

1、學習看指揮領唱和齊唱的方法,齊唱時注意控制與調節(jié)自己的聲音,與同伴協(xié)調。

2、關心、體貼爸爸和媽媽,樂意自己的事情自己做。

活動準備:

歌曲錄音磁帶及錄音機

活動過程:

1、以談話的方法激起幼兒關心、體貼爸爸媽媽的情感。

(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?

為什么你覺得他們辛苦呢?

(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?

2、幫助幼兒理解歌曲內容。

爸爸媽媽工作很辛苦,我們在家里哪些事情可以自己?(教案出自:教案網(wǎng))幼兒交流,教師用歌曲中語句加以肯定。

3、請幼兒欣賞歌曲,熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

4、幼兒學唱歌曲。

(1)全體幼兒跟音樂齊唱。

(2)嘗試看指揮領唱和齊唱的方法演唱歌曲,(教案出自:教案網(wǎng))請幼兒注意控制與調節(jié)自己的聲音,與同伴協(xié)調。

大班音樂游戲活動教案 篇2

【活動目標】

1、在熟悉旋律的基礎上,學習按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

2、體驗接納與被接納的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

重點:在熟悉歌曲旋律基礎上,學習按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

難點:能按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

【活動準備】

大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。

【活動過程】

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

師:今天老師帶你們去森林里玩,跟我出發(fā)吧!(目的是讓幼兒感受音樂氣氛,并為下面引出主題作鋪墊。)

二、熟悉旋律,填充歌詞,學唱歌曲。

1、談話引出歌詞內容。

(1)師:森林到了,這里有一只孤獨的大灰狼,它想找朋友做游戲,可是沒有小動物愿意和它做朋友,因為平時大灰狼總是欺負小動物,甚至有時還會傷害到小動物,大灰狼在森林里找啊找,最后找到了一只兔子,它想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請小朋友們想想看狼會怎么說?兔子又會怎么回答呢?(幼兒自由猜想并講述)

(2)聽錄音對話一遍,幼兒學習歌詞。

師:小朋友剛才講得很棒,現(xiàn)在我們來聽聽狼和兔子是怎么說的?

(狼說對面的兔子看過來,看過來,看過來,我是一只很好的狼,我不吃兔子不吃羊,不要被我的樣子嚇壞,其實我很可愛。兔子,就讓我們做個朋友吧?兔子說:我上看下看,左看右看,看來看去你都個大壞蛋,我要想一想,要看一看,做朋友的問題還真難辦。)

你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒回答)

2、熟悉旋律,學習按節(jié)奏填充歌詞。

(1)初步熟悉曲調。

教師:兔子聽了狼說的話以后,仍然不愿意和狼做朋友,于是狼就唱了起來。(聽教師演唱一遍,本環(huán)節(jié)設計了老狼與兔子之間的表演,使幼兒的興趣點更濃。)

(2)填充歌詞,學唱歌曲。

A、師:狼唱完后,兔子也唱了起來,它唱的歌詞就藏在剛才我說的故事里,(.教案出自:快思老師教.案網(wǎng).)我們一起把它找出來,好嗎?想一想,兔子是怎么回答的?(幼兒回憶、講述,教師整理。)

B、幼兒隨著完整的音樂嘗試自己提煉歌詞,將歌詞與旋律匹配。

師:我們跟著音樂把歌詞來說一說。

C、師生隨音樂按節(jié)奏念歌詞兩遍。

師:現(xiàn)在有了完整的歌詞,讓我們跟著音樂完整、連貫地說一說。(幼兒唱歌時對于節(jié)奏往往難以控制,為了使幼兒更好地掌握歌曲節(jié)奏,我通過自己講解示范,利用拍手打節(jié)奏,使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲,讓幼兒能更準確地把握節(jié)奏。)

3、學唱歌曲若干遍。

教師:下面我們跟著音樂來演唱,好嗎?(幼兒通過模仿與練習來學唱歌曲內容,整個環(huán)節(jié)基本達到了目標1,又通過拍手打節(jié)奏和教師的講解引導,化解了重難點。)

三、創(chuàng)編動作表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

1、逐句講解,請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作和表情并表演。

師:這首歌曲唱起來真有趣,如果能加上動作,邊唱歌邊表演就更有意思了,小朋友你們覺得呢?第一段是大灰狼演唱,我們可以怎么表演呢?第二段是兔子演唱,我們又可以怎么表演呢?

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評。(這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說也是有一定的難度,需要通過模仿與教師的引導來進行,因此我將兩個角色的情緒表現(xiàn)得更加鮮明,用很夸張的方法來唱歌,注意運用教師的情緒、聲音、表情來影響幼兒唱歌的積極性,我以飽滿的情緒歌唱,孩子們參與表演的積極性、創(chuàng)造性也就調動起來,我想:如果我自己都有氣無力,那孩子也一定沒有興趣表演。)

3、幼兒分角色表演,體驗接納和被接納的快樂。

(1)教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒,師:兔子原諒我好嗎?兔子和我做朋友吧!

(2)師:大灰狼想和兔子做朋友,可他們原來是敵人,兔子愿意原諒大灰狼,給它一個改正缺點的機會呢?

(4)師生共同討論兔子要不要原諒狼的過去,給狼一個改正的機會。

(5)幼兒分角色表演若干遍,體驗接納別人的快樂。

師:既然兔子原諒了大灰狼,那我們就要把歌詞改一改。

四、邊唱歌曲邊出活動室。

教師總結:我們應該允許別人有缺點,人與人之間學會相互接納,會給自己和別人帶來快樂,只有這樣我們才會擁有更多的朋友?,F(xiàn)在狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!

活動反思:

新《綱要》中指出,要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。把身邊的事物美好化,這是一個很好的機會,幼兒通過學習歌曲及對歌詞的理解,來豐富自己的生活經(jīng)驗,加強交往能力,使同伴與同伴之間更好的相處。

大班音樂游戲活動教案 篇3

設計意圖:

我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子,他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現(xiàn)了一節(jié)唱歌教學活動下來,孩子們歌詞還記不住,更談不上有表情、有感情的演唱了。教師教的累、孩子學的煩。為了改變這種現(xiàn)狀,我在以往的教學活動中嘗試著把圖譜應用于音樂教學中,很快被孩子們接受了,它是一種視覺符號,它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來。(教案出自:教案網(wǎng))如果只靠語言來傳遞信息,則會給幼兒以單調和枯燥的感覺?!吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢,這是他們的特點。在教學中恰當?shù)剡\用圖譜,幼兒的注意力便能被充分吸引,學習興趣也能被充分調動起來。圖譜的運用,可以促使幼兒自己動腦,發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒思維處于最佳狀態(tài),從而積極思考,自覺接受新知識。通過老師的教,逐漸過渡到幼兒主動的學,利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。

活動目標:

1、感受歌曲,讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,初步學唱歌曲。

2、運用圖譜的方法記憶歌詞。

活動準備:

1、課前熟悉旋律,圖譜一張

2、ppT課件活動重點:在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞

活動難點:合作完成圖片的填充

活動過程:

一、隨音樂律動進入活動場地。

二、感受歌曲,理解歌詞

三、出示圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,合作完成圖片填充。

四、活動延伸:根據(jù)圖,創(chuàng)編歌詞

大班音樂游戲活動教案 篇4

1、在熟悉旋律的基礎上,學習按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

2、體驗接納與被接納的快樂。

重點:在熟悉歌曲旋律基礎上,學習按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

難點:能按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

師:今天老師帶你們去森林里玩,跟我出發(fā)吧!(目的是讓幼兒感受音樂氣氛,并為下面引出主題作鋪墊。)

二、熟悉旋律,填充歌詞,學唱歌曲。

1、談話引出歌詞內容。

(1)師:森林到了,這里有一只孤獨的大灰狼,它想找朋友做游戲,可是沒有小動物愿意和它做朋友,因為平時大灰狼總是欺負小動物,甚至有時還會傷害到小動物,大灰狼在森林里找啊找,最后找到了一只兔子,它想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請小朋友們想想看狼會怎么說

(2)聽錄音對話一遍,幼兒學習歌詞。

師:小朋友剛才講得很棒,現(xiàn)在我們來聽聽狼和兔子是怎么說的

(狼說對面的兔子看過來,看過來,看過來,我是一只很好的狼,我不吃兔子不吃羊,不要被我的樣子嚇壞,其實我很可愛。兔子,就讓我們做個朋友吧

你聽到狼和兔子說了什么

2、熟悉旋律,學習按節(jié)奏填充歌詞。

(1)初步熟悉曲調。

教師:兔子聽了狼說的話以后,仍然不愿意和狼做朋友,于是狼就唱了起來。(聽教師演唱一遍,本環(huán)節(jié)設計了老狼與兔子之間的表演,使幼兒的興趣點更濃。)

(2)填充歌詞,學唱歌曲。

A、師:狼唱完后,兔子也唱了起來,它唱的歌詞就藏在剛才我說的故事里,(.教案出自:教.案網(wǎng).)我們一起把它找出來,好嗎

B、幼兒隨著完整的音樂嘗試自己提煉歌詞,將歌詞與旋律匹配。

師:我們跟著音樂把歌詞來說一說。

C、師生隨音樂按節(jié)奏念歌詞兩遍。

師:現(xiàn)在有了完整的歌詞,讓我們跟著音樂完整、連貫地說一說。(幼兒唱歌時對于節(jié)奏往往難以控制,為了使幼兒更好地掌握歌曲節(jié)奏,我通過自己講解示范,利用拍手打節(jié)奏,使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲,讓幼兒能更準確地把握節(jié)奏。)

3、學唱歌曲若干遍。

教師:下面我們跟著音樂來演唱,好嗎

三、創(chuàng)編動作表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

1、逐句講解,請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作和表情并表演。

師:這首歌曲唱起來真有趣,如果能加上動作,邊唱歌邊表演就更有意思了,小朋友你們覺得呢

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評。(這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說也是有一定的難度,需要通過模仿與教師的引導來進行,因此我將兩個角色的情緒表現(xiàn)得更加鮮明,用很夸張的方法來唱歌,注意運用教師的情緒、聲音、表情來影響幼兒唱歌的積極性,我以飽滿的情緒歌唱,孩子們參與表演的積極性、創(chuàng)造性也就調動起來,我想:如果我自己都有氣無力,那孩子也一定沒有興趣表演。)

3、幼兒分角色表演,體驗接納和被接納的快樂。

(1)教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒,師:兔子原諒我好嗎

(2)師:大灰狼想和兔子做朋友,可他們原來是敵人,兔子愿意原諒大灰狼,給它一個改正缺點的機會呢

(4)師生共同討論兔子要不要原諒狼的過去,給狼一個改正的機會。

(5)幼兒分角色表演若干遍,體驗接納別人的快樂。

師:既然兔子原諒了大灰狼,那我們就要把歌詞改一改。

四、邊唱歌曲邊出活動室。

教師總結:我們應該允許別人有缺點,人與人之間學會相互接納,會給自己和別人帶來快樂,只有這樣我們才會擁有更多的朋友。現(xiàn)在狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!

大班音樂游戲活動教案 篇5

活動目標:

1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。

2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛。

3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編歌詞。

4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備:

爸爸媽媽的頭飾;游戲道具:小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、肥皂等

活動過程:

1、歌曲:《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調唱出并用手指出身體的各部位的名稱。

2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》,

歌曲的名字叫什么?

歌曲里的小朋友怎樣當爸爸媽媽的?

2、熟悉歌曲,和幼兒一起演唱歌曲;

你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的?你能學一學嗎?引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;

3、幼兒邊唱邊用自己的動作表演歌曲《辦家家》。

4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的?你會怎樣照顧小娃娃?

(哄娃娃睡覺、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡)并將幼兒說的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中,例如:我來做爸爸呀,我來做媽媽,我們一起來呀,來辦娃娃家。炒小菜、炒小菜,炒好小菜,吃飯嘍

(穿衣服、穿衣服,穿好衣服,出去玩嘍)

(量體溫、量體溫,量好體溫,喂藥嘍)娃娃肚子餓呀,我來喂他,娃娃肚子餓呀,我來喂他!

(娃娃哭了呀,我來哄他,娃娃哭了呀,我來哄他?。?/p>

(娃娃生病了呀,我來抱他,娃娃生病了呀,我來抱他?。?/p>

5、在音樂區(qū)中,投放歌曲《辦家家》的錄音帶,運用動作模仿、樂器打擊的方式,表現(xiàn)歌曲。

活動反思:

歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)辦家家這個游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強,朗朗上口,也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習?;顒又?,孩子們對游戲的興趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學會邊唱邊表演的同時,注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式合作游戲得到一種鍛煉。

大班音樂游戲活動教案 篇6

活動目標:

1、在熟悉音樂旋律的基礎上,通過多種不同肢體動作來表現(xiàn)樂曲。

2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進行模仿和創(chuàng)編舞蹈動作。

3、感受音樂游戲帶來的快樂。

活動準備:

教具:音樂《海草舞》、PPT

活動過程:

一、談話導入,引發(fā)興趣。

1.今天我請小朋友們到音樂王國去做客。

2.音樂王國里住著美麗的仙子,還有許多好玩的游戲,一起去看看吧!

二、學看圖譜,練習舞蹈。

1.走啊走,我們來到了鋼琴城。

2.出示圖譜,幼兒練習。

提問:(1)這個圖譜是什么意思?你能看懂嗎?

(2)誰能用動作來試一試?

3. 隨機出示圖譜,幼兒迅速做出相應動作。

4. 組合圖譜,學習舞蹈。

提問:(1)這些動作,組合起來會怎么樣呢?

(2)我們跟著音樂來試一試吧。

(3)你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會怎樣?是什么意思?

5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

三、觀看視頻,嘗試編舞。

1.鋼琴城可真有趣?。∥覀兝^續(xù)往前走吧?。▉淼郊牵?/p>

2.觀看視頻,集體創(chuàng)編。

吉他城里會有什么好玩的?我們一起來看一看。

提問:(1)視頻中的老師做了幾個動作,每個動作做了幾次?

(2)你們想不想試一試自己編動作來跳一跳?

3. 交代要求:

(1)請小朋友分成3組,創(chuàng)編動作并記錄。

(2)記錄好后,小組嘗試舞蹈。

4.幼兒分組,嘗試創(chuàng)編舞蹈。

5.幼兒跟隨音樂表演。

四、完整表演,結束活動。

1.音樂王國里還有一個最奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧!

2.豎琴城里的'仙女是什么意思?你看懂了嗎?

3.幼兒完整表演《海草舞》。

反思:

這是一節(jié)很有趣的音樂課,我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學習,在活動中幼兒十分感興趣,利用幼兒熟悉的歌曲進行學習舞蹈動作,小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動作。在活動中,我突出了重難點,圖譜簡單易懂,幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編,整個過程設計的是循序漸進的,用不同的教學手段在引導幼兒感受音樂的節(jié)奏,自己創(chuàng)編動作。

在活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些情況,1.降低難度,內容過多;2.可以把律動的動作再拎一下,創(chuàng)編和看視頻2個環(huán)節(jié)可以互換一下,這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗不足,律動活動沒有很好的挖掘舞蹈動作的元素,整個活動內容也多,孩子總體掌握情況不是特別好。

大班音樂游戲活動教案 篇7

活動目標:

1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

2、遵守游戲規(guī)則,游戲時能克制自己不偷看藏起來的小朋友。

活動準備:

1.一件大斗篷。

2、幼兒已經(jīng)會隨旋律演唱披斗篷的小孩。

3、已學過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

活動玩法:

一、猜娃娃的游戲引出活動。

★教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里,(教案出自:教案網(wǎng))幼兒捂住眼睛傾聽歌曲,唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

二、隨音樂引導幼兒復習基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

★提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步

三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲.

★歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體,待歌曲唱完時其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰,猜對后繼續(xù)玩游戲。

★教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時不偷看藏起來的小朋友。

附:音樂游戲歌詞:

有一個小小孩站在樹木中,她披著一件奇妙的小斗蓬,站在樹木當中,(教案出自:教案網(wǎng))披著小小的斗篷,你猜那是誰站在樹林中?

大班音樂游戲活動教案 篇8

活動目標:

1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱,并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節(jié)奏,感受水聲的美妙。

2、幼兒通過操作活動,體驗水的樂趣,并產(chǎn)生對水的喜愛之情。

活動準備:幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調羹

活動過程:

一、引起興趣:

1、歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動作進入活動室。

2、請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?

二、嘗試運用水杯演奏樂曲:

1、幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發(fā)出不同高低的聲音。

2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。

三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏:

1、聽歌曲《搖籃曲》,嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

2、給水杯增加色彩,增添活動的趣味性。

大班音樂游戲活動教案 篇9

設計意圖:

《指南》藝術領域強調幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。《藍色多瑙河》是一首經(jīng)典的三拍子圓舞曲,這樣的節(jié)拍對大班孩子來講既有需求,又有挑戰(zhàn)。因此,我設計將民間藝術手影游戲應用到課程之中,讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)各種動物的造型特點,在快樂的游戲中感受三拍子的旋律,極大的激發(fā)了幼兒對音樂游戲的興趣。讓幼兒在故事情節(jié),結合手影游戲表達對音樂的感受,達到三者的融合。

活動目標:

1.學習簡單手影造型,能跟隨三拍旋律進行音樂游戲。(重點)

2.嘗試創(chuàng)編孔雀等動物造型,并隨音樂進行游戲。(難點)

3.對手影游戲感興趣,體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

拍攝手影視頻、ppT、音樂《藍色多瑙河》、卡通貼

活動過程:

一、欣賞手影表演,感受美妙音樂

播放視頻,幼兒欣賞手影表演。

師:動物狂歡會開始啦,我們來看看都有哪些小動物來參加了呢?它們的出場方式很特別,請你仔細看哦。

二、嘗試手影造型,體驗音樂游戲

1.猜猜參加舞會的動物手影,鼓勵幼兒大膽表達和猜測。

師:小朋友們,你們看出來了嗎?都有哪些小動物參加狂歡舞會啦?

2.引導幼兒嘗試天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶的四種手影造型,初步感受三拍子節(jié)奏。

3.完整體驗音樂游戲。

(1)第一次完整體驗手影游戲。

師:舞會上不僅天鵝來了很多只,就連其他小動物也來了很多。讓我們一起來表演吧。

(2)第二次完整體驗情境手影游戲。

師:我們的舞會即將開始啦!每個小動物都有他們自己的專屬舞臺!看看這是誰的舞臺?讓我們一起表演吧!

三、創(chuàng)編手影造型,進行音樂游戲。

1.創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型。

師:想一想,怎樣用你的小手變出它們呢?

2.幼兒自由選擇喜歡的角色進行分組手影游戲。

四、欣賞其他動物手影,自由創(chuàng)作表演。

師:我們的小手還可以變出更多的小動物,快來試一試吧。

五、欣賞大師手影視頻

師:我們的小手變了這么多小動物,那我們的小手還能變成什么呢?讓我們看一段視頻吧!

六、活動結束:

師:視頻中是多人進行的手影造型,(教案出自:教案網(wǎng))讓我們回到教室里繼續(xù)探索吧!

大班音樂游戲《動物狂歡夜》實錄

教師:小朋友們上午好!

小朋友:欣欣老師好

教師:今天場上來了很多客人老師,讓我們起立、轉身向后面的老師問聲好。

小朋友:客人老師好

一、欣賞手影表演,感受美妙音樂

教師:你們一個好消息,聽說森林里要召開盛大的狂歡會,你們想不想?yún)⒓?

小朋友:想

教師:很多的小動物都來參加了,讓我們看看都有誰?他們的出場方式很特別,你們要仔細看哦。

欣賞音樂

二、嘗試手影造型、體驗游戲音樂。

1.猜猜參加舞會的動物手影,鼓勵幼兒大膽表達猜測。

教師:小朋友們看出來了嗎?都有哪些小動物參加狂歡舞會?

小朋友:有小鴨子

教師:什么樣子的?會吃東西的哦

小朋友:小兔子

教師:長耳朵看起來很像

小朋友:有小鳥

教師:你的觀察真仔細

小朋友:毛毛蟲

教師:毛毛蟲什么樣子?一扭一扭的。

小朋友:小鳥

教師:很有可能

教師:狂歡會共來了幾個小動物?

小朋友:好幾個

小朋友:9個

教師:好那讓我們一起回憶一下。第一個出場的是?

小朋友:鴨子

教師:其實它是一只脖子長長的,非常美麗的?

小朋友:天鵝

教師:第二個小動物是誰?

小朋友:小白兔

教師:是我們可愛的小白兔。第三個小動物呢?

小朋友:毛毛蟲

教師:對、爬爬的毛毛蟲。第四個小動物呢

小朋友:蝴蝶

2.引導幼兒嘗試、小兔、毛毛蟲、蝴蝶四種手型,初步感受三排節(jié)奏

教師:這些是由什么變成的?

小朋友:小手

教師:我們今天就來玩一個手影游戲。好不好?

小朋友:好

教師:快跟我來找到位置坐好,面向我們的舞臺??纯茨銈兊男∈帜懿荒芸吹玫?

小朋友:能。

教師:看不到的小朋友往中間坐一坐

教師:我們第一個出場的小動物是?

小朋友:天鵝

教師:它來跟我們打招呼了。看看它是怎么打招呼的?

教師:天鵝從水面浮出來了,你好,你好。

教師:前面的小天鵝、你們要坐好擋住后面的小天鵝了。

教師:天鵝來了幾只呢?讓我們數(shù)一數(shù)幾只天鵝?注意聽音樂。

教師:來了幾只天鵝?

小朋友:8支.

3.完整體驗音樂游戲

教師:不僅天鵝來了很多只,其他小動物也來了很多支。小兔子來了準備出場、長耳朵、長耳朵、第三個出場的是誰?

小朋友:毛毛蟲

教師:毛毛蟲準備出場,毛毛蟲來了,爬爬、爬上樹。最后一個出場的是?

小朋友:小狐貍

教師:是小狐貍嗎?

小朋友:是蝴蝶

教師:大一班的小朋友反應真快。小蝴蝶候場,小蝴蝶飛起來

教師:這幾位小動物想要表演,讓我們一起來吧。

教師:第一支天鵝、你好、你好````第八支,你好,你好,你好

小兔子來了~毛毛蟲來了~小蝴蝶來了

教師:每個小動物都有他們專屬的舞臺、讓我們也登上舞臺表演吧

這是誰的舞臺?

小朋友:天鵝

教師:讓我們開始登上舞臺表演吧(表演)

三、創(chuàng)編手影造型,進行音樂游戲。

教師:舞會的音樂吸引了很多小動物,猜猜都有誰?這是誰?

小朋友:孔雀

教師:讓我們的小手把它編出來。小孔雀們來打個招呼

教師:我看到有個小孔雀的尾巴開屏了。還看到小孔雀的眼睛和嘴巴

教師:又有小動物來了,看看是誰?

小朋友:小貓咪

教師:讓我們的小手變一變

教師:我看到小貓咪尖尖的耳朵、小貓的尾巴

教師:下一個小動物是誰?

小朋友:小螃蟹

教師:讓我們也來試一試。我看到小螃蟹的八只腳了、還看到一個大鉗子。

教師:小螃蟹怎么走路?

小朋友:橫著走

教師:左走走、右走走。打個招呼、你好!你好!

小朋友:你好!你好

教師:這四個小動物都迫不及待的出場了。第一個出場會是誰呢?

小朋友:小孔雀!

教師:第二個是?

小朋友:小貓咪

教師:第三個是?

小朋友:小螃蟹

教師:第四個是?

小朋友:小鳥

教師:你們想和他們一起表演嗎?誰來扮演小孔雀?誰來扮演小貓咪?誰來扮演小螃蟹?誰來扮演小鳥?

教師:誰第一個出場?

小朋友:孔雀

教師:那其他的小動物要好好準備、耐心等待。

教師:好聽的音樂讓這些小動物也迫不及待的登上舞臺、找到你喜歡的朋友跟它一起做游戲。

四、活動結束

教師:我們的演出非常成功!我們的小手原來能變出這么多的東西,你們想不想知道他還能變出什么?讓我們欣賞一段視頻,回到觀賞席

教師:我們要做文明小觀眾、仔細看。

教師:我們之前變小動物是一雙手、視頻中變小動物是?

小朋友:很多

教師:讓我們一起回班和其他的小朋友合作變出更多的事物吧!

教師:跟我們的客人老師說再見。

大班音樂游戲活動教案 篇10

教學目的:

1.通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質,分析樂曲的結構,體驗演奏活動中合作的快樂。

2.引導幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。

教學重點:

感受樂曲的情緒,體驗演奏樂器的快樂。

教學難點:

互相傾聽,協(xié)調音色。

活動準備:

樂器、音樂、圖譜。

活動過程:

一、開始部分

1.組織幼兒做端,準備上課。

2.教師談話,引出課題。

快樂的音樂響起來了,木偶家族即將進行盛大的聚會,你們看誰來了?

二、基本部分

1.引導幼兒欣賞音樂,并完整感受。

提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?

2.再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。

介紹:樂曲的作者、名稱及內容。

3.熟悉圖譜

介紹:圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法,(教案出自:教案網(wǎng))老師是根據(jù)樂曲聲音的特點來畫的,請小朋友仔細看,這些木偶是怎么和音樂舞蹈的?

4.匹配樂曲。

5.請幼兒按圖譜打節(jié)奏。

6.引導幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。

7.徒手練習

(1)手打樂曲的動作,嘴發(fā)樂曲的聲音,看圖譜練習一遍。

(2)看指揮,分樂器練習。

(3)提出要求進一步練習。

8.配器演奏

1、輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。

討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。

2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。

3、鼓勵幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。

9.引導幼兒看指揮,完整演奏,活動自然結束。

三、結束部分

1.教師總結,對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。

2.收拾用具,下課休息。

民間游戲教案1000字集錦10篇


用一生的精力上好一堂課,去啟迪一代人的心靈。在上課之前把教案準備好是每個老師必須做的。教案有利于教師合理地安排課堂時間和把握節(jié)奏,我們怎么才能寫出一份優(yōu)秀的教案呢?有請閱讀小編為你編輯的民間游戲教案,更多相關信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

民間游戲教案(篇1)

活動主題的選擇游戲是幼兒最喜歡的學習方式,通過游戲幼兒可以在動作、情感、社會性等方面都得到很好的發(fā)展。特別是民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行,這樣無形中就培養(yǎng)了幼兒的合作交往能力,如《炒黃豆》、《卷炮竹》、《城門城門幾丈高》等,而且材料都是我們是常生活中常用的一些物品。本游戲就是根據(jù)上述特點所選擇的,所用的材料是紙,在開展游戲之前我們開展了請幼兒制作紙棒的活動,紙棒是幼兒生活中常見又熟悉的物件,他們通過親自制作材料,對這次活動更是充滿了期待。這個活動就是利用他們的紙棒,進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,發(fā)展幼兒的彈跳能力。根據(jù)本班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時提供這次機會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。

【活動目標】

1、利用紙棒進行活動,學習跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

【活動準備】

老師準備玩跳竹竿,人手一根紙棒(活動前幼兒自己制作,長度1米),錄音機,磁帶。

【活動過程】

一、開始部分:

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

導語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!。(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓——大圓——小圓——"坐馬車")

二、基本部分

(一)探索紙棒的玩法

1、師:紙棒可以和我們玩哪些游戲呢?可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)我們一起來試試

2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍:騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等(活動此部分設計了利用紙棒進行"一棒多玩"環(huán)節(jié),是想了解幼兒對玩紙棒有多少經(jīng)驗,還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。)

(二)學習"跳竹竿"游戲

1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲?(這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲,引發(fā)幼兒討論"這個游戲是怎么玩的?如果幼兒不了解,就進行下一個環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲"來引出討論)

2、欣賞老師們玩"跳竹竿",討論玩法及規(guī)則

(1)這個游戲用紙棒是怎么玩的?做了哪些動作?你們有哪些地方?jīng)]看明白的嗎?

(2)再次欣賞游戲,觀察跳竹竿的方法:

師:有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎樣才會不夾到腳?幾個人合作玩合適呢?(根據(jù)竹竿的長短,三個或四個小朋友一起玩,用竹竿同時分合敲擊,另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出)

3、分組游戲

(1)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

(2)交流分享:你們在玩游戲中遇到哪些問題?怎么解決的?

跳的時候要注意些什么?你們是怎么合作玩的?(這幾個問題作為幼兒經(jīng)驗的回顧與統(tǒng)整)

(三)結束部分:

延伸至體鍛活動或者是日?;顒又欣^續(xù)玩"跳竹竿"根據(jù)此次游戲,隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試:

(1)兩路縱隊

(2)梯隊形

(3)叫號接棒等。

教學反思:

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

民間游戲教案(篇2)

設計意圖:

民間游戲是民族文化的重要組成部分,是值得提倡的一種陽光體育活動。充滿著童趣和純真,根據(jù)幼兒年齡特點開展了此次活動《小貓捉魚》。通過一邊念兒歌一邊游戲,培養(yǎng)幼兒參加體育游戲的興趣,鼓勵幼兒通過游戲進行交換伙伴,盡情享受游戲帶來的無窮樂趣。

活動目標:

1.能交換伙伴,發(fā)展幼兒走的能力。

2.體驗民間游戲帶來的快樂之情。

活動重點:

在邊念邊玩中,愿意交換伙伴,體驗民間游戲的快樂之情。

活動難點:

通過游戲,發(fā)展幼兒走的能力。

活動準備:

站成圓圈、小貓頭飾

活動過程:

一、準備活動。

1.帶領幼兒來到戶外活動場地,玩“拉個圓圈走走”的游戲。

2.教師出示準備好的小貓頭飾。

師:喵、喵,小朋友們,這是什么???(小貓)

有誰知道小貓最喜歡吃什么?”

二、游戲:小貓捉魚

1.小貓咪最愛吃魚,那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧。

2.教師講解游戲方法:請一名幼兒當小貓站在中間,其他幼兒站在圈外,按逆時針方向邊走邊說:小貓、小貓愛吃魚,一條魚、兩條魚,三條四條五條魚,再抓一條帶回去。“念到”去“字時,圈外幼兒將手伸向圈內,圈內的小貓就拍打圈外幼兒的手心,被拍著的就進入圈內當小貓。原來小貓的則走到圈外,互相交換角色。

3.教師帶領幼兒游戲。

4.圈內增加幼兒當小貓,游戲繼續(xù)進行,體驗游戲的快樂。

三、活動小結。

1.放松運動。

2.說說游戲后的感受,激發(fā)再次游戲的興趣。

民間游戲教案(篇3)

一、活動目標:

1、練習鉆的動作,發(fā)展動作的靈敏性與力量。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

二、活動準備:

蘋果、香蕉的頭飾若干、布置游戲場地(城門、城墻)中間畫一個直徑約5米的圓圈若干個、選擇民樂作活動背景及準備操

三、活動過程:

1)開始部分:

2)教師和幼兒騎大馬念民謠,一個個從"城門"鉆過到城里去玩。

3)教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學習游戲的開門關門規(guī)則。

4)基本部分:

5)教師請一位幼兒面對墻,搭成拱形城門,其余幼兒依次鉆過城門。

6)教師提出游戲規(guī)則:當念到"瞧一瞧"時,做城門者下蹲放下手關城門,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"并問被關住的人選擇要"蘋果"還是"香蕉",幼兒選擇好以后,把頭飾掛在脖子上,站到城門的隊伍做城門。

7)幼兒第2次做鉆城門的游戲一次。

8)教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則:"蘋果"和"香蕉"站在場地的一個圓圈內,相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外,看圓圈外"蘋果"多還是"香蕉"多就哪對勝。

9)幼兒在音樂的伴奏下做游戲一次。

10)增加城門的高度再次游戲。

11)教師小結游戲并告訴幼兒此游戲是我國的一個民間游戲,以后小朋友可以和家人、鄰居玩。

四、結束部分:

做放松活動,帶幼兒回教室。

活動反思

在游戲中,孩子們玩的很高興,并且大大提高了孩子們的反應能力,同時合作意識也得到了培養(yǎng)。

民間游戲教案(篇4)

活動由來:在我園的區(qū)域體育活動中有一個民間體育游戲區(qū),孩子們通過區(qū)域體育活動接觸了許多民間體育游戲,他們對這些簡單的民間游戲非常喜愛。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢?結合我園十一五課題--自制體育教玩具在活動中的運用,我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當我把這個玩具呈現(xiàn)給孩子們的時候,他們都表現(xiàn)出極大的興趣。但在游戲中,我發(fā)現(xiàn)他們雖然喜愛這個玩具,但玩的時候缺乏方法,團隊合作的意識比較弱。所以我就設計了這樣一節(jié)體育課,豐富幼兒舞龍的經(jīng)驗,讓他們學習一些基本的隊形和動作,并加強團隊的合作意識。

活動目標:

1.學習模仿舞龍中的幾種基本動作。

2.發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調平衡能力。

3.讓幼兒通過舞龍學習團結合作、互相幫助的團隊精神。

4.體驗合作舞龍的樂趣,激發(fā)對民間舞龍的喜愛之情。

活動準備:

1.北操場場地。

2.舞龍用道具、龍珠。

3.設置障礙所需要的礦泉水瓶,兩根長繩空中牽鈴鐺,啤酒桶4個。

4.地面上畫出一個大大的螺旋形。

活動過程:

1.開始部分,進行熱身運動。

小朋友在場外站成4隊,手持龍燈。

師:小朋友們,前幾天我們一起學習了舞龍,現(xiàn)在有請我們小小舞龍隊聽著鼓點,看著龍珠一起進場吧。(小朋友們齊聲說好)

2.自由探索舞龍。

(1)分組練習,請幼兒復習已有的舞龍經(jīng)驗。

師:為了讓舞龍的節(jié)目更精彩,我們還要加油練習喲!現(xiàn)在請你們分組把已經(jīng)學會的舞龍的玩法練習一下吧!(請小朋友們分散練習,老師進行小組、個別指導和提醒)(2)讓每隊幼兒在大家面前進行展示。

師:現(xiàn)在要請你們每一隊來為大家表演一下,看看你們練習得怎么樣。

3.通過設置障礙,讓幼兒的動作更規(guī)范,合作更緊密。

師:剛才小朋友們舞龍都很棒,舞龍的動作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時候更精彩,今天老師為你們準備了一些活動材料,幫助你們把動作做得更規(guī)范。你們看,這是游龍戲水,我們繞過障礙模仿龍在大海里左右游動;這是飛龍奏樂,你們一定要高舉龍身,讓小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音;接著的是潛龍?zhí)胶?,你們要讓龍身探到海底;最后是盤龍望月,你們一定要開動腦筋走進迷宮,還要能夠順利地走出來,這樣你們盤龍的動作會更好看。你們想不想試一試?

幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍?zhí)胶?、盤龍望月的游戲嘗試探索。

4.雙龍戲珠,進行競賽。

師:老師還想給你們增加一點難度,把你們變成兩條大龍。

(1)介紹競賽規(guī)則。

師:現(xiàn)在我們進行雙龍奪珠的比賽。比賽的時候,要互相幫助,團結合作,注意安全。誰最先搶到龍珠,誰就是勝利者。

(2)為幼兒進行總結,分析沒有勝利的原因。

(3)再次進行比賽。

5.結束部分。

師:今天你們的表現(xiàn)簡直太棒啦,讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍,把所有精彩的動作穿起來,聽音樂,看龍珠,舞起來吧!

(放《金蛇狂舞》的音樂,請小朋友跟隨龍珠把前面所有的動作穿起來表演一次。最后一段音樂時,退場)活動反思:本次活動,通過熱身--自主嘗試一一交流經(jīng)驗--有意練習--放松活動等環(huán)節(jié),引導幼兒進行舞龍的練習。整個活動中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中,既有獨立思考,也有與同伴互助合作的喜悅。在平時.小朋友們舞龍的隨意性比較大,動作不太規(guī)范,所以我們設置了一些障礙來幫助幼兒把動作做得更到位一些,達到體育活動的目的,比如牽在空中的鈴鐺,讓幼兒把上肢盡量舉直,啤酒桶與竹竿,讓幼兒彎下腰來,地上所畫的螺旋形,幫助幼兒在沒有老師帶領的情況下,學習螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式,讓幼兒在反復的動作練習中提高動作的規(guī)范性。同時,通過設置障礙來提高游戲難度,對幼兒形成挑戰(zhàn),讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強對自己的信心。

民間游戲教案(篇5)

活動目標:

1.學會游戲踢石子,并能夠初步控制身體平衡。

2.體驗民間體育游戲的樂趣。

活動準備:物質準備:石子

環(huán)境創(chuàng)設:地上畫好格子

活動過程:

一、以學習小動物的動作進行熱身。

師生共同模仿小動物,活動身體。

二、教師出示石子,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示石子,引導幼兒探索如何進行游戲。

2.教師小結游戲玩法。

三、教師介紹游戲玩法

玩法:2人及2人以上參加游戲,參加游戲的幼兒分成兩隊分別站在日字格的兩端,隊長通過猜拳來決出哪隊先踢石子的次序,兩隊幼兒輪流將石子在日字格里來回踢,在游戲過程中若是哪隊幼兒腳踩線或將石子踢出日字格就算輸,輸?shù)挠變阂邮苴A的幼兒輕輕摸下小鼻子。

四、幼兒自主游戲

1.幼兒自由組隊進行聯(lián)系踢石子

2.進行踢石子比賽

五、放松活動:師幼共同散散步。

活動反思:在游戲過程中,孩子們表現(xiàn)的非常感興趣,也愿意主動參與到游戲中,大部分的孩子都能夠基本控制腿部的力量去踢石子,也都能遵守游戲的規(guī)則,尤其是兩隊進行比賽時,孩子表現(xiàn)的非常激動,下一次的活動可以有一點難度的提升,孩子肯定會更喜歡。

民間游戲教案(篇6)

活動思路:進入中班后,孩子們的基本動作有了進步,他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作。而且隨著我園民間體育活動的開展,幼兒的參與性有了提高,他們敢于嘗試、探索各種動作,他們喜歡合作進行游戲?!毒V要》中指出:幼兒應大膽的進行各種身體運動,喜歡和自己的小伙伴進行玩耍,并具有調整自己身體運動的能力。于是我想:班上有很多的舊床單,何不廢物利用--用舊床單編織成繩圈。用布條編制的繩圈又柔軟又結實,安全性高,很適合孩子們游戲。繩圈的柔軟性又能讓孩子們一物多玩如:占圈、跳房子、拔河等等。因此我設計了此節(jié)活動,希望利用繩圈給孩子們帶來快樂,發(fā)展發(fā)展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

活動目標:

1、體驗玩民間游戲的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

活動準備:繩圈、沙包若干

活動過程:

一、開始部分。

(1)隊列練習。

隊形變化:大圓→開花→四個小圓→大圓→切斷分隊。

(2)模仿操。

二、基礎部分。

1)a.花樣玩繩圈

請幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力用各種方法玩繩圈。

教師:我們可以用繩圈玩很多游戲??梢砸粋€人玩,可以幾個人合作玩。看哪些小朋友花樣玩得又多又好。(放背景音樂)

b.集中請幼兒演示,相互探討輪胎的多種玩法。

c.用剛才沒有玩過的方法再去玩一玩。

d.教師小結。

2)玩新游戲:拉繩

老師介紹拉繩要玩法:兩兩一組,幼兒套在繩圈里背對背站立,將繩圈放置腰間,手握住繩圈,事先在每個人的前方二米處,各放一沙包,等信號發(fā)出后,各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包,首先拿到沙包者為勝。

3)教師示范,強調繩圈放置在身體的腰部,等信號發(fā)出才能各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包。

4)幼兒兩兩自由組合進行練習,老師觀察指導。

5)加深游戲難度,要求3人一組。

提出游戲要求:3人一組,幼兒套在繩圈里背對背站立,將繩圈放置腰間,手握住繩圈,事先在每個人的前方二米處,各放一沙包,等信號發(fā)出后,各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包,首先拿到沙包者為勝。

6)、幼兒3人自由組合進行練習,教師觀察指導。

三、游戲:"拉繩比賽"

鼓勵表揚在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅持到底的幼兒。

(可根據(jù)幼兒活動量,繼續(xù)增加人數(shù)進行游戲,如4人一組)

四、放松運動

聽音樂做放松整理活動。

活動反思:

民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動,它形式多樣,不但具有濃厚的趣味性,易學、易會、易傳,符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點,深受孩子們的喜愛。 在活動中老師充分發(fā)揮了主導作用,為每個幼兒提供了平等參與的機會,注重與孩子的交流。游戲中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。活動過程中,活動練習從易到難循序漸進地一步步展開,滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望,幼兒在游戲中結識成現(xiàn)實的伙伴關系,滿足了幼兒合群的需要,使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用,為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

民間游戲教案(篇7)

一、活動目標:

1、練習鉆的`動作,發(fā)展動作的靈敏性與力量。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。

二、活動準備:

蘋果、香蕉的頭飾若干、布置游戲場地(城門、城墻)中間畫一個直徑約5米的圓圈若干個、選擇民樂作活動背景及準備操

三、活動過程:

1)開始部分:

2)教師和幼兒騎大馬念民謠,一個個從"城門"鉆過到城里去玩。

3)教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學習游戲的開門關門規(guī)則。

4)基本部分:

5)教師請一位幼兒面對墻,搭成拱形城門,其余幼兒依次鉆過城門。

6)教師提出游戲規(guī)則:當念到"瞧一瞧"時,做城門者下蹲放下手關城門,并問被關住的人選擇要"蘋果"還是"香蕉",幼兒選擇好以后,把頭飾掛在脖子上,站到城門的隊伍做城門。

7)幼兒第2次做鉆城門的游戲一次。

8)教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則:"蘋果"和"香蕉"站在場地的一個圓圈內,相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外,看圓圈外"蘋果"多還是"香蕉"多就哪對勝。

9)幼兒在音樂的伴奏下做游戲一次。

10)增加城門的高度再次游戲。

11)教師小結游戲并告訴幼兒此游戲是我國的一個民間游戲,以后小朋友可以和家人、鄰居玩。

四、結束部分:

做放松活動,帶幼兒回教室。

民間游戲教案(篇8)

活動目標:

⒈過玩長凳,發(fā)展幼兒的運動技能及靈敏性、平衡性。

⒉兒能積極主動地參與鍛煉,幼兒之間相互合作、幫助。

⒊養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質及對運動的興趣。

活動準備:木制長凳若干,海綿墊二塊,小方凳若干,音樂

活動過程:

一、熱身運動師:小朋友,讓我們跟著音樂,一起運動運運動吧!二、自由探索

1、師:你們看,老師帶來了什么?(長凳)平時長凳是用來坐的,今天,我們要用長凳玩各種有趣的活動,你們想不想玩?

2、帶領幼兒一起玩長凳。先商量一下,你們準備怎么玩?(倆倆結伴,商量討論)

3、交流玩法:剛才,我看到小朋友們都很動腦筋,想出了很多玩法,請你把你的玩法介紹給大家。(學習各種玩法:鉆地道、鉆雙層地道、過軌道)老師剛才看到小朋友的本領都很大,所以還想教大家學一個過橋的本領。

三、過橋游戲(師生共同搭起三座橋:獨木橋、雙木橋、分開的雙木橋)

1、老師介紹三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走,然后進行示范。

2、請一名幼兒示范。

3、師:請小朋友想一想,你能走哪一座橋?你愿意走哪座橋?

4、請幾名幼兒先嘗試走過高橋,給其他幼兒做個榜樣。

5、請能力強的幼兒嘗試過更高的橋,激起幼兒下次活動的愿望。

四、放松運動跟著音樂做放松動作。

民間游戲教案(篇9)

活動目標

1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。

2、掌握跳皮筋的方法。

活動準備:

皮筋若干。

活動過程

一、導入

帶領幼兒做各種準備活動:如擴胸、振臂、全身運動等。

二、展開

1、出示一根皮筋,請幼兒猜猜今天要玩什么?

簡單介紹跳皮筋是一種民間的體育游戲,引出游戲名稱《跳皮筋》。

2、學習跳皮筋的基本方法

(1)空跳練習,雙腳站在皮筋左側,右腳邁入皮筋里左腳跟上,右腳在左腳之后向皮筋外側點,

接著右腳再收回,同時左腳跳出,右腳跟著跳出皮筋。

(2)請?zhí)暮玫挠變赫故疽幌拢渌變簢@向其學習。

3、請幼兒三人一組,兩名幼兒扯皮筋,其中一名幼兒跳。

注意:跳皮筋的高度逐漸加高,以增減難度,為了使游戲更有趣,

可邊念兒歌邊跳皮筋,注意節(jié)奏感。

三、結束

小結:給予跳的好的幼兒加以鼓勵!

提議幼兒可以回家和爸爸媽媽或小伙伴一起玩這個民間游戲。

民間游戲教案(篇10)

游戲目標:

1、發(fā)展幼兒敏捷機智的躲閃能力。

2、體驗集體游戲的快樂。

游戲過程:

1、來到戶外空地,進行熱身運動

2、請兩個幼兒站在中間,其余的小朋友手牽手圍成一個老鼠籠。

3、游戲開始時,做老鼠籠的幼兒手拉手并高高舉起,邊走邊念童謠“老鼠老鼠壞東西,

偷吃米,我們搭個老鼠籠,咔嚓一聲抓住你?!?/p>

4、在游戲開始時,扮演老鼠的幼兒,在“籠子”的周圍快速的鉆進鉆出,當老師發(fā)出“捉

老鼠”信號時。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下,卡在圓內的老鼠被捉到,然后轉換角色。

5、游戲繼續(xù),一直到所有小朋友都扮演完老鼠結束。

游戲延伸:

不斷的重復游戲玩法,使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時,學會童謠,并開心的做游戲。

附童謠:老鼠籠

老鼠老鼠壞東西,偷吃米,

我們搭個老鼠籠,咔嚓一聲抓住你。

幼兒園體育游戲教案1000字集錦


幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦:“幼兒園教案”。

師也者,教之以事而喻諸德也,在上課之前,老師也是必須要準備好的。寫好教案是保證教學成功、提高教學質量的基本條件。編寫一篇優(yōu)秀的教案,你需要做到這幾點以下“幼兒園體育游戲教案”由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家收集整理,可能你會喜歡,歡迎分享。

幼兒園體育游戲教案(篇1)

一、魔毯游戲目的

1立定時能平衡自己的重心

2加強幼兒間的情感交流,培養(yǎng)合作觀念游戲

材料:報紙,錄音機。音帶

游戲過程:

1在場地上鋪若干報紙

2用故事引出游戲:大灰狼睡醒了,要到森林里去吃小動物。如果小動物站在"魔毯"(報紙)上,大灰狼就看不見了

3音樂聲中,幼兒分成兩組:一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的動作,另一組由2-3名幼兒組成,扮成大灰狼,在旁邊睡覺

4音樂停。小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面,否則就被抓走

5將報紙對折。下一段音樂起,游戲重復進行,每一段游戲結束,就將報紙對折一次,直到每張報紙上只能站一個幼兒

二、溜冰游戲目的

培養(yǎng)幼兒的細心。耐心和平衡能力游戲材料報紙。節(jié)奏較快的音樂游戲過程

1將一張報紙一分為二,幼兒兩腳各站在半張報紙上,做溜冰預備姿勢

2音樂聲起,幼兒開始在規(guī)定的范圍內向前滑行

3報紙一破就下場,場所沒有破的為最付佳溜冰手(用力均勻,速度稍慢一點,報紙不容易破)

幼兒園體育游戲教案(篇2)

教學目標

1、練習肩上揮臂投擲。

2、樂意與同伴一起參加投擲游戲活動。

教學準備

1、固定目標物為自制的紙箱老狼(四面貼有老狼頭飾的紙箱) ,距離分別為1.5米、2米和2.5米。

2、投擲物重量分別為40克、60克和125克左右的紙球、沙包。

3、兔媽媽頭飾一個,幼兒人手一個小兔頭飾、蘑菇圖片若干、小筐兩個。

教學過程

一、出示道具 引出課題

今天我們來玩一個新的游戲,名字就叫打老狼(四面貼有老狼頭飾的紙箱)。

小朋友,老狼厲害嗎?我們先鍛煉鍛煉本領吧!

二、快樂游戲打老狼

(一)準備活動 熱身運動

聽《走路》音樂做熱身運動,重點活動上肢和腰部關節(jié)。

幼兒戴上小兔的頭飾跟著媽媽(老師)學本領,聽音樂做動作,雙手叉腰點點頭、動動脖、扭扭腰、扭扭胯、開開槍、開開炮,一起去森林里采蘑菇吧。

(二)游戲“打老狼”

1、教師帶領幼兒進入游戲場地介紹并示范游戲玩法

在投擲區(qū)“小路”中,雙腳分開站在距離老狼1.5米的米地方,念完兒歌“小石頭,放肩上。手要使勁往前扔,看誰能夠打到它”后, 用手中的沙包向老狼投擲,打中老狼。

老師強調游戲的規(guī)則:必a須說完兒歌后才能“打”老狼

2、找能力強的幼兒和教師一起師范玩法:重點練習將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。

3、全體幼兒取石頭(重量為40克的紙球、沙包)玩游戲,老師及時提醒并幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。

4、老狼跑遠了,我們加油繼續(xù)打,把距離增加到2米和2.5米,加大難度再分次游戲。

5、我們換厲害的武器來打他,換成重量為60克和125克左右的紙球、沙包繼續(xù)打老狼。

三、放松活動。

教師:小兔們,大灰狼都被我們打跑了,我們互相慶賀。幼兒互相敲肩、敲背,活動手腳,結束游戲。

幼兒園體育游戲教案(篇3)

跳繩、踢毽子、跳房子、老鷹捉小雞……相信很多爸媽小時候都玩過。這些游戲是由民間自創(chuàng)、自編并逐步流傳下來的,稱為民間體育游戲,不僅是我國民間文化的重要組成部分,也是幼兒體育活動的重要內容,能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,提高肌肉的力量和靈活性。然而現(xiàn)在的孩子離傳統(tǒng)游戲越來越遠,應當引起家長重視。幼兒園在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)游戲的同時,做了適當?shù)母木幒蛣?chuàng)新,讓游戲更貼近家庭、貼近生活。下面簡單介紹五個小游戲,家長不妨和孩子一試。

量步

目標:在發(fā)展孩子跨跳能力的同時,鍛煉平衡能力,以及學習用腳進行測量。

適合年齡:5~6歲

“量步”這個游戲,源于古代測量距離或布匹的長度時要用一個“咫子”做標準,并由此演變而來。

玩法:

首先,孩子和家長共同認定起點和終點。兩人站在起點處,玩“石頭、剪子、布”猜拳,贏的一方向前跨一步,家長要控制自己的步伐與孩子大致相同,以此類推,先到終點者為勝。勝者用腳跟對著腳尖測量的方法,測量兩者相差幾只腳的距離。

捉小老鼠

目標:增進家長與孩子之間的情感,使孩子在游戲中感受到父母對自己的愛。

適合年齡:3歲左右

這個游戲是根據(jù)“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來”的民間童謠改編而來。游戲之前,爸爸媽媽需要準備一條結實的床單。

玩法:

孩子當小老鼠,爸爸媽媽當老貓。老貓閉上眼,小老鼠邊說兒歌邊藏起來。“老貓睡覺醒不了,老鼠偷偷往外瞧,老鼠老鼠愛游戲,悄悄跑到外面去?!眱焊枵f完之前小老鼠須藏好。接下來,老貓開始找小老鼠,找到后,老貓把床單鋪在地板上說:“終于抓到這只小老鼠了,我們把它抬回家,一起吃掉它吧?!焙⒆犹傻酱矄沃虚g,爸爸、媽媽一前一后手握床單四角,把孩子抬到床邊,兩人分別一手高一手低地將孩子倒到床上,然后,分別親吻孩子的臉頰,意為一起吃小老鼠,這時孩子會高興不已。

建議老貓在尋找時,邊找邊說“小老鼠藏在哪兒呢怎么找不到呀”,假裝沒發(fā)現(xiàn),這樣孩子會覺得更有意思。

闖三關

目標:在進行追逐躲閃跑的過程中,鍛煉動作的協(xié)調性和靈活性。

適合年齡:5歲左右

“闖關”游戲是根據(jù)古代戰(zhàn)爭期間,在古老城門守護重要關口的勇士,想方設法擋住敵人,保衛(wèi)領土的故事和情節(jié)改編而來。游戲不借助任何器械,只是在一個規(guī)定的范圍內用粉筆畫三個方格,每個方格為“一關”,叫做“闖三關”。

玩法:

孩子當守關者,家長當闖關者。守關者集中注意力守在自己的活動范圍之內,阻擋闖關者闖入自己的關口。當闖關者進入第一個關口內,守關者就要退到第二個關口,以此類推。

頻道小編推薦: |

幼兒園體育游戲教案(篇4)

幼兒園中班體育游戲:闖關

設計意圖:

晨間活動時,我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡用可樂瓶玩踢球、打保齡球等游戲。為了讓幼兒更多的領略可樂瓶的玩法,我設計了這一活動,讓幼兒根據(jù)可樂瓶上的標記進行系列游戲活動單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等,讓幼兒勇敢的挑戰(zhàn)自我,發(fā)展跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。

活動目標:

1、學習體驗系列體育游戲,鍛煉幼兒的跳、跨、跑及平衡能力。

2、幼兒樂于參與運動,與同伴協(xié)商配合,并有序地參與活動。

活動準備:

1、貼有不同標記的五彩可樂瓶若干。

2、幼兒身上各種顏色標記。

3、場地布置及背景音樂。

活動過程:

一、熱身運動

1、師:今天我們不在教室里上課,到操場上課,小朋友們一定會很開心!

二、自創(chuàng)玩法,互相學習、分享

師:你們看,這有許多無顏六色的可樂瓶,我們和它做游戲吧!

1、幼兒自創(chuàng)玩法,師巡回指導,鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多的玩法,提示幼兒注意安全,避免誤擊、碰撞等情況。

2、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法,互相分享各種玩法,拓展可樂瓶的作用,同時鍛煉幼兒創(chuàng)造能力及肢體活動能力。

三、開展闖關游戲

1、幼兒根據(jù)場地標志及可樂瓶上的標志擺放可樂瓶,布置運動場地。

2、師介紹闖關游戲規(guī)則,并組織幼兒分組活動。

標記一活動區(qū):單腳跳過可樂瓶

標記二活動區(qū):雙腳并攏跳過可樂瓶

標記三活動區(qū):跨越可樂瓶

標記四活動區(qū):跑步饒過可樂瓶

3、挑戰(zhàn)游戲:教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置。

四、放松活動,游戲延伸

1、足部按摩放松活動

2、安全教育、健康教育:腳是身體的重要組成部分,要愛護自己的小腳。

3、交待幼兒回去后和爸爸媽媽玩可樂瓶,如有新的發(fā)現(xiàn)告訴大家,小朋友們共同分享新的玩法。

4、穿上鞋子,在歡快的音樂聲中結束游戲。

幼兒園體育游戲教案(篇5)

幼兒園體育游戲以及手指游戲大全幼兒園體育游戲以及手指游戲大全體育游戲

一: 小班模仿操動作建議

1、 小鳥小鳥飛來了, --做鳥飛狀,振臂兩下。

2、 吱吱喳喳不停叫。 --動作同上。

3、 說聲morning早上好 --拍手兩下,做鞠躬動作。

4、 你好你好大家好。 --拍手四下。

5、 小貓小貓走來了, --小貓走路四下。

6、 喵喵喵喵不停叫。 --雙手放胸前上方做理胡須狀四次。

7、 說聲morning早上好 --拍手兩下,做鞠躬動作。

8、 你好你好大家好。 --動作同4。

9、 小鴨小鴨走來了, --雙手放身體兩側,兩腿微屈半蹲,左 右各踏地。

10、 呷呷呷呷不停叫。 --兩手做小鴨嘴巴狀,在胸前動四下。

11、 說聲morning早上好 --拍手兩下,做鞠躬動作。

12、 你好你好大家好。 --動作同4。

13、 小兔小兔跳來了, --雙手各自放于頭頂兩側上方做兔耳朵狀跳四下。

14、 蹦蹦跳跳不停跳。 --動作同上。

15、 說聲morning早上好 --拍手兩下,做鞠躬動作。

16、 你好你好大家好。 --動作同4。

17、 小動物呀都來了, --全體幼兒找個朋友手拉手左右各搖擺 一下18、 高高興興把舞跳。 --動作同上。

19、 說聲morning早上好 --拍手兩下,做鞠躬動作。

20、 你好你好大家好。 --動作同4.

二、網(wǎng)小魚 玩法:

將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng),盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時,大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),小魚網(wǎng)可以由 2個或3個幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。

三、圖形匹配 玩法:

幼兒每人從簍中取一個幾何圖形片,按教師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中,游戲可重復多次進行,引導幼兒每次選擇一種不同形狀的幾何圖形片,教師還可以發(fā)出跑、跳等多種指令讓幼兒做出相應的動作。

四、捉老鼠 玩法:

教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做老鼠籠,3~5名幼兒站在大圓圈里扮演老鼠。扮演老鼠籠的幼兒手拉手舉起并念兒歌,扮演老鼠的幼兒則在老鼠籠四周鉆進鉆出。當念到咔嚓一聲時,扮演老鼠籠的幼兒立即放下手,同時蹲下。在老鼠籠內的老鼠算被捉住,被捉住的幼兒表演節(jié)目,然后站在大圓圈上做老鼠籠。游戲繼續(xù)進行,直到老鼠全部被捉住再調換部分角色,游戲重新開始。

附兒歌:

老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠,咔嚓一聲捉住你。

手指游戲大全

(1)《會變的小手》(大班)我有一雙小小手, (伸出兩只小手拍兩下)變成星星閃呀閃,(手握拳頭打開合上兩下)變成風車轉呀轉。(手指相交在一起手腕轉動從左移到右)變成蝴蝶飛呀飛,(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)我有十個手指頭,(雙手手背向前伸開轉向手心向前)變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)變成小狗汪汪汪,(雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起)我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)又靈巧來又能干,(左右手輪流伸出大拇指)我有十個手指頭,(雙手手背向前伸開轉向手心向前)相親相愛不分手。(雙手合十相交握拳)

(2)《五指歌》(中班)你拍一,我拍一,(雙手相拍,與對面幼兒交*擊手)食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)你拍二,我拍二,(同一的動作)食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)你拍三,我拍三,(同一的動作)大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)你拍四,我拍四,(同一的動作)兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)你拍五,我拍五,(同一的動作)大家一起來跳舞。(雙手相拍,手腕轉動做新疆舞狀

(3)《手指寶寶做運動》(小班)一個手指點點點 (伸出一個手指點寶寶)兩個手指敲敲敲 (伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)三個手指捏捏捏 (伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)四個手指撓撓鬧 (伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)五個手指拍拍拍 (雙手對拍)

(4)《小動物做游戲》(小班)你拍一,我拍一,小雞小雞嘰嘰嘰。

(雙手食指伸出點作小雞嘴狀放在胸前)你拍二,我拍二,小兔小兔跳跳跳。

(雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂)你拍三,我拍三,孔雀孔雀飛飛飛。

(雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁)你拍四,我拍四,小狗小狗汪汪汪。

(雙手大拇指放在太陽穴其余四指并攏作小狗狀)你拍五,我拍五,螃蟹螃蟹爬爬爬。(雙手五指伸開放在身體兩側我們一起爬上山 (從寶寶腳面上爬到腿上做好)

(5)《我有一雙小小手》(大班)我有一雙小小手,(兩手合掌按節(jié)奏拍手四下。)一只左來一只右,(伸出左手再伸出右手。)變成老鷹飛一飛,(左右手交*,手背像前,拇指相扣,其余四指并攏,前后擺動兩次。)變成孔雀跳一跳,(拇指尖和食指尖相對呈橢圓形,其余三指豎起,掌心向外,左右擺動兩次。)變成小貓叫一叫,(左手食指、中指、無名指握緊,拇指、小拇指豎起,右手大拇指豎起,其余四指握左手手腕,左手掌心向外,左手手腕上下擺動兩次。)變成狐貍笑一笑,(拇指尖、中指尖、無名指尖相對,食指和小拇指豎起,左右手掌心相對,手腕上下擺動兩次。)變成相機照一照,(兩手交*,無名指相扣,拇指和其余三指指尖相對呈圓形。)大家拍手齊歡笑。(兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點頭兩次。)

(6)《我們的小手真靈巧》(中、大班)一只小狗汪汪叫,(豎起大拇指,做小狗的耳朵)兩只小兔跳跳跳,(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真驕傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鳥飛得高 (四指做小鳥的翅膀)五只小貓喵喵喵 (五指張開做貓爪)六只大象在洗澡 (手指變成六做大象鼻子)七只烏鴉吃面包 (手指變成七做烏鴉的嘴)八只小雞啄櫻桃 (手指變成八做雞嘴)九只小蟲在吃草 (手指變成九做小蟲爬)十個小孩哈哈笑。 (十指張開做小花)

幼兒園體育游戲教案(篇6)

活動名稱:

躲沙包

活動名稱:

1、能靈活機智的投準和躲閃

2、體驗與同伴合作游戲的快樂?;顒訙蕚洌?/strong>

沙包一個,在場地上畫兩條平行線,兩條線之間間距五米左右。

玩法:

A、B兩名幼兒分別站在兩條線外,C幼兒站在兩線中間,面和背分別對著A、B幼兒輪流用沙包擊C幼兒的身體(不能擊頭部),C幼兒靈活躲閃。若C幼兒被擊中,則與A、B幼兒輪換,先后順序,游戲可反復進行。

活動建議:

1、選擇小米、小麥等填充沙包,以免擊傷幼兒。

2、熟悉游戲后,可增加躲閃的人數(shù)至2~5人。

3、游戲可以分組進行,躲閃的幼兒組成一個團隊,被擊中的幼兒下場,其它幼兒可以嘗試接住沙包,讓下場的幼兒獲得重新上場的機會。若躲閃的幼兒全部被擊中,則換另一組幼兒躲閃,游戲反復進行。

幼兒園體育游戲教案(篇7)

活動名稱:

沙包的創(chuàng)新玩法

活動目標:

1、在掌握沙包傳統(tǒng)玩法的`基礎上學習沙包的創(chuàng)新玩法。

2、提高幼兒的身體運動能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)新思維。

3、發(fā)揚幼兒團結合作精神,培養(yǎng)競爭意識。

活動準備:

沙包若干活動場地

適合年齡:

大班

活動過程:

一、練習傳統(tǒng)玩法,幼兒自由練習

二、創(chuàng)新玩法

玩法一:夾包跳目的:練習雙腳跳發(fā)展下肢動作的靈活、協(xié)調性。

玩法:幼兒用雙腿夾住沙包向前跳,直至跳到規(guī)定地點。

玩法二:送禮物目的:發(fā)展幼兒的奔跑的速度。

玩法:把幼兒分成兩對,沙包放在一旁,由每隊的第一名幼兒開始,背沙包跑到指定位置放下,跑著回來拍同隊第二人的手。反復進行看哪對先進行完,哪隊送的"禮物"多為勝者。

玩法三:螃蟹走目的:發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和合作性。

玩法:兩人一組,背靠背夾住大沙包,手臂挽住手臂,橫著身體像螃蟹一樣側著走,先到者為勝者。

玩法四:誰呀?

目的:提高幼兒的快速反應能力。

玩法:在大沙包的六個面貼1-6的數(shù)字。幼兒每6人分為一組,每人確定自己的數(shù)字,石頭、剪子、布決定由誰開始,先拿到包的幼兒雙手向上拋包,沙包落地后向上的一面是數(shù)字幾,與之對應的學生則上前來拋包,反應慢的、錯的停玩一次,游戲反復進行。

玩法五:螞蟻搬豆目的:鍛煉幼兒的身體協(xié)調性。

玩法:將全體幼兒分成若干組,每組面前放海棉墊幼兒手、腿著地背上放沙包,爬著走到指定位置,把沙包放下,在爬回來。依次進行,先進行完的為勝者。

玩法六:巧運地雷目的:訓練幼兒的身體的靈活性。

玩法:地上畫兩個圈,兩圈相距1-2米,第一圈里放三個沙包(地雷)第一幼兒將近端的三個"地雷"搬運至第二個圈內,然后跑回擊第二個幼兒的手,第二個幼兒把遠端圈內的"地雷"搬到近處的圈里。游戲依次進行。

三、結課整理場地

幼兒園體育游戲教案(篇8)

作為男孩子,我很喜歡把皮球踢來踢去?,F(xiàn)在地面上教落著很多皮球,我得想個辦法把它們送回家去。一個一個抱回去多沒意思,“爸爸,媽媽,讓我們一起開動腦筋,想辦法。小伙伴們和你們的爸爸媽媽,咱們一起把它們送回家吧!”

器材準備

足球若干,可以用氣球、歡樂球等代替,盛放球的容器可以用紙箱、塑料盆、編織筐、整理箱等代替。

游戲過程

1.先把準備好的球散落在一個區(qū)域,在距離該區(qū)域約10米處放置盛球的筐。

2.首先請爸爸雙膝盤坐在草地上。

3.然后,寶寶坐在爸爸的腿上,寶寶用腿勾住爸爸的腰,把球放在兩人中間,寶寶與爸爸的手臂抱在一起,防止皮球落地)。

4.寶寶和爸爸用兩個人的身體把足球緊緊夾住,爸爸后退,寶寶前進,就這樣慢慢地同時移動兩個人的身體。

5.這樣運球可真不容易,我們終于到達目的地,這是我們勝利的喜悅。

其實,聰明的小朋友還有好多有趣的玩法,可以和你的爸爸媽媽一起玩,例如:

1.胸部搬運球

爸爸和寶貝用身體夾住球,不能用手扶球,橫向移動運球。

2.頭部搬運球

爸爸和寶貝用頭部頂住球,向左向右移動、向前向后移動運球。

3.背部搬運球

爸爸把兩個球疊放在寶貝的背部,請寶貝背著球送到目的地。

4.親子滾球比賽

爸爸和寶貝手膝著地趴在地上,將球放在身體下面,往前爬,帶動球直達目的地。

各種運球方式真好玩,小伙伴們一起來吧!

專家觀點

皮球是每個家庭常見的玩具,也是孩子們喜歡的玩具之一,可以腳踢,可以投擲,可以用手拍,可以一個人玩,可以兩個人、三個人一起玩,只要你有新奇的玩法,都可以試一試。

懿名寶貝很聰明,寶貝的爸爸也不簡單,他們一起想到很多的玩法:可以用頭運球,用后背運球,可以爬著運球,可以橫著走運球,更可以坐著運球……無論哪種方法,都要避免皮球滾落到地上,這可是游戲的關鍵,也是最難的地方。寶貝年紀小,總想著快快到達目的地,有時候運球的動作就會變形,甚至出現(xiàn)小小的犯規(guī)。這時候,爸爸媽媽為了保護孩子的自信心,可以鼓勵孩子堅持不氣餒。爸爸和媽媽一起運球時,故意多次丟球,但依然信心百倍從頭再來,寶貝看到家長的榜樣示范,就會鼓起勇氣,接受挑戰(zhàn)。

在初次游戲時,可以縮短運球的距離,五米、六米、七米……等到寶貝動作熟練、興趣高漲的時候,再逐漸延長運球的距離。無論是什么樣的游戲,只有寶貝和爸爸媽媽熱情參與,積極投入,才會是最好玩的游戲?!f薇

摘自:《幼教博覽》20xx.09

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