教育類讀書筆記(摘抄)

作者在書中這樣寫道：“教育就應(yīng)該像生命中的綠洲，給心靈孤寂的人以電光火石般的溫暖，讓迷途的雙腿載欣載奔，找到回家的路。教育，就是為了讓人生活得更加美好，讓人不斷地走向崇高。” 作者就是一位眾多教育者追夢的向?qū)?，他為一些迷茫的教師指引著前進(jìn)的道路。作者在第四輯《教育，永不缺席的話題》中用大量的筆墨向我們講述了在新教育實驗中成長起來的一批批優(yōu)秀教師的感人事跡，奚亞英校長、紅袖、蘇靜……一個個熟悉或不太熟悉的名字映入我的視野，一個個動人的故事撞擊著我的心靈，看了這本書后，我更多的思考是如何像此書中的才女蘇靜老師學(xué)習(xí)，那就是先做一個愛讀書的人，一個愛思考的人，一個愛崗敬業(yè)的人。我相信只要我們教師心中時刻想著新教育的理念，只要我們的心中有“愛”，就會用理解和寬容來真正關(guān)愛我們的孩子。我愿隨作者“一起追夢”，做一名熱愛教育的追隨者。

讀教育名著，讓我們走近名人 。離名人越近，我們的教育理念越新。 讓我們也做一個不跪著教書的勇者，做一位一路向前不知疲倦的教育追夢人。

教育類讀書筆記 篇5

（一）充滿愛心的對待自己事業(yè)

我們的老師靠什么來維持我們極其明智的生活？那就是——愛！從事教育事業(yè)，沒有一片愛心是不可能成功的。

世界上沒有無緣無故的愛，事業(yè)也是如此。從對新課標(biāo)的研究開始，到認(rèn)真的備課、寫教案、上課，再到與學(xué)生打交道，我逐漸的***這份職業(yè)，并且在***對教育的熱愛、對學(xué)生的關(guān)愛與日俱增。感之愈深，愛之愈切。

隨著對教育教學(xué)的深入理解，無論形勢如何變化，這種讓教育大廈永遠(yuǎn)屹立不倒的感覺，已經(jīng)成為我心中的永恒。沒有這種對教育的真正熱愛，我想我不會真的投入和付出，當(dāng)然也不會體會到當(dāng)老師的快樂。

（二）規(guī)劃自己的未來

沒有目標(biāo)的生活談不上幸福．教師的專業(yè)發(fā)展是一個終生的、整體的、全面的、個別的而又持續(xù)的過程，在這個過程中不斷的總結(jié)、合理的規(guī)劃會使我們更清楚的知道自己所處的位置、明晰自己發(fā)展的方向，從而進(jìn)一步促進(jìn)自身的成長，以過上幸福的教育生活，實現(xiàn)美好人生。

（三）不斷學(xué)***會幸福

教育只能代表一個人的知識基礎(chǔ)，不能代表一個人的能力。教學(xué)能力提高的關(guān)鍵是在工作實踐中是否善于學(xué)習(xí)、善于動腦、善于發(fā)問與質(zhì)疑?，F(xiàn)在提倡的“終身學(xué)習(xí)”、做“學(xué)***師”、“研究型教師”，一方面指學(xué)***更新變化的專業(yè)知識、教學(xué)方法、教學(xué)理念，更重要的是在工作實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題。

在這個過程中，不讀書、不向別人學(xué)習(xí)、不吸收新知識、新觀點，就很難有新的進(jìn)步。學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會吸收、學(xué)會整合，再加上自己的經(jīng)驗、自己的思考，會使你的能力不斷提高，在教育教學(xué)中遇到新問題，能在短時間內(nèi)找到解決的辦法和途徑。說到底，就是不斷提高自己的素質(zhì)。

要拓展他們專業(yè)成長的時間和空間，我們需要不斷完善自己。在不斷的學(xué)習(xí)中充實自己，體驗成長得樂趣

1、 通過閱讀，豐厚自己的精神底蘊(yùn)。

蘇霍姆林斯基曾說過：“讀書、讀書，再讀書。他把讀書看作是一個教師最重要的素質(zhì)。

鼓勵教師每天堅持讀書，與書本結(jié)下終身的友誼?！毙陆逃龑嶒灥某珜?dǎo)人朱永新教授也這樣說：勤于學(xué)習(xí)，充實自己，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。

是呀，要提高自己的專業(yè)化成長水平，不閱讀，不積累，何以提升自己？因此，我們的青年教師應(yīng)該盡快成長，把閱讀作為一種自覺的學(xué)習(xí)，多讀書，多讀書，豐富精神底蘊(yùn)，更好地適應(yīng)信息時代的需要。

2、通過寫作，改變自己的行走方式。

只有勤奮學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，才能一步一步走向成功，才能日積月累，有所收獲。人都是有惰性的，教師也自然如此。“志存高遠(yuǎn)”，我們便會把教育工作當(dāng)作生活的第一需要，把提高自己的專業(yè)化水平作為生命存在的一種方式。

新課程的實施為我的有所作為提供了條件。只要他們善于學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的教師、教學(xué)專家，甚至成為一名優(yōu)秀的教育家，就不再是夢想。

（四）：在合作、交流中分享快樂

我在教育教學(xué)中積極的學(xué)習(xí)、大膽的交流。我與同齡人進(jìn)行了廣泛的交流和溝通，得到了很多導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)，從不同的交度受益匪淺。此外，我還積極爭取到外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會。

因此，教師在成長過程中，一定要把自己融入到集體中，和同事共同進(jìn)步，更有利于教師群體和個體的提高。主動向身邊的名師請教，抓住一切機(jī)會與名師、名師專家交流，聽取名師的建議，避免走彎路，事半功倍?？傊冶M可能的拓寬交流渠道，力求在交流中凝聚合力以促進(jìn)自身的專業(yè)成長。

沒有交流，教學(xué)只能停留在一己之見上；而善于交流，教師就能夠在專業(yè)發(fā)展過程中多幾分信心和希望、少許多迷惘與曲折。

森林報讀書筆記1000字通用

古語有云：書當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來?？v觀世界上的偉大人物，他們無不是書籍的愛好者，而好的作品會引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會觸動內(nèi)心，這是感觸是非常難得的，它是我們?nèi)懽髯x書筆記的寶貴素材。怎么寫好一份優(yōu)秀的讀書筆記呢？下面是小編為你精心整理的“森林報讀書筆記”，不妨參考一下。希望你喜歡！

森林報讀書筆記【篇1】

我這個學(xué)期，讀完了森林報！里面有許多的故事！我最喜歡的故事就是《狐貍與獾》接下來我就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)故事情節(jié)吧！

從前，有一只狐貍和一只獾是一對關(guān)系很好的好朋友，有一天，狐貍和獾在森林里散步，忽然，狐貍看見了一個夾子，上面有一塊肉，便對獾說：“你看前面！夾子上有一塊肉！你比我動作靈巧！你一拿那個肉，趕快就把手拿開！這樣夾子就不會加到你了！”沒想到平常非常聰明的獾信以為真了！獾就走過去，把手伸到架夾子里拿那快肉！結(jié)果獾的手被夾住了，然后，狐貍把肉就拿走了，獾一把把狐貍的脖子抓住了，狐貍松下手中的肉大聲的叫著，獵人知道有動物上當(dāng)了，便立刻跑了過來，邊跑邊說：“獾！不要松手，我們不會傷害你的！獵人一步步的挨近了獾和狐貍，最后獵人把狐貍殺了，放走了獾。

這個故事，告訴我們的道理是：不要耍小聰明。

我們?nèi)祟愔g要和諧，不要互相耍小聰明，要互相謙讓，互相玩耍，互相相讓，不要互相打鬧。所以以我們大家一定要和平相處！

森林報讀書筆記【篇2】

在這個十月中，我了解了森林里的新聞，很多人會問：“森林里哪有新聞啊?”我可以肯定的回答：“有!”就是森林報了，在讀森林報的期間，我看到了許多有趣的事情，了解了許多關(guān)于動物有趣的事情，特別是許多動物之間的友情，幫助與一系列的動作都非常的引人注目。這里有森林里一年四季發(fā)生的新聞，我覺得這本書非常有趣，因為它是我更加了解大自然，更加喜愛大自然，所以我非常喜歡這套書。這本書是蘇聯(lián)著名科普作家維 比安基的代表作，一共有四冊，分為春夏秋冬，分別描寫了春的歡樂，夏的蓬勃，秋的多彩以及冬的憂傷，使我有時感動流淚，有時哭笑不得。

用十二個月描寫了各種各樣動物的習(xí)慣與個性，寫得非常的生動，栩栩如生，好象比作人一樣來寫，寫得每樣動物都很可愛很惹人喜歡。最讓我感動的是一只小牛被野獸咬死了，看管它們的女員工看見這一幕竟然大哭起來，顯示了女員工喜愛動物融入到動物世界里的真切感受。

在這這么多本書中，我最喜歡的就是《秋》 因為秋天多姿多彩，所以我非常喜歡這本書，雖然秋天會落葉，但是也絲毫沒有帶出憂傷的感覺，當(dāng)中《林中大漢的戰(zhàn)斗》我感覺最為好看，我覺得這兩只鹿在打架，非常激烈，非常刺激，使我感到了一陣陣血腥，非常恐怖，使我好像身臨其境一樣，看著他們打架。

動物有許許多多的事情等待我們?nèi)グl(fā)掘，讓我們細(xì)心觀察，珍愛動物，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于動物有趣的事情吧。

我覺得這本書非常精彩，所以我希望大家快快來讀讀這本書，了解一下森林里的新聞吧!

讀《森林報》有感[500]

今天有什么新聞啊?如果要你回答這個問題你一定會答關(guān)于人的新聞，但是你對動物的新聞有了解多少啊?相信你一定一無所知吧!當(dāng)今居住在鋼筋水泥森林中的我們，對于大自然已經(jīng)越來越陌生了，為了讓我更好的去感受森林中的動植物在一年四季中五彩繽紛的生活，深入的探尋大自然的無窮奧秘，我最近在讀《森林報》。

大家一聽到報紙，都會想起：哦，那每天都有世界消息的紙。但是，誰又知道世界上存在著動物的消息的報紙，誰有對動物有了解呢?在這個月里，我讀了森林報這本書。里面講了一些植物，昆蟲和動物的消息和知識，使我受益無窮。

其中，有幾篇文章使我終生難忘，第一篇是：頭一批動身的，是去年最后離開我們這里的鳥。最后動身的，是去年秋天最先離開我們這里的鳥。最晚飛來的，是那些羽毛鮮明華麗的鳥：他們要等這里新春的春草綠也長出來后，才能來。因為飛來早了，在光禿禿的大地和樹木上，他們太顯眼?，F(xiàn)在在我們這兒，他們還找不到掩蔽的東西來躲避敵人——猛獸和猛禽。哇!連鳥兒也那么聰明，想出辦法來躲避敵人，真是太棒了!從這篇文章中我體會到了：強(qiáng)者才能生存。要是遇到敵人時，你斗不過他，那就要用智取。生活也是這樣。

記得那一次，我去騎單車。遇到了一些同學(xué)，他們比我給錢他們，可是我一分錢都沒有，而且他們?nèi)硕?。?dāng)世界上一個大人都沒有。當(dāng)我露出絕望的表情時，突然想到了一個辦法：把它們引開!接著我說：“老師來了，我班的班主任來了。”他們轉(zhuǎn)頭往后望，問：“哪里?”我趁機(jī)逃跑。

森林報不僅讓我懂得了動物的知識，還讓我懂得了道理!

森林報讀書筆記【篇3】

今天，我找到了五年級上冊的語文書，想起了過去一學(xué)年美好的時光。唉，時光如同白駒過隙，總是過得那么快，轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)從懵懵懂懂的一年級小朋友升入六年級了。很快，就要在明年的7月，和同學(xué)們說再見了。真的有些不舍??！好了，從感傷中回過神來，我打開了那承載著記憶的語文書，找到了最喜歡的那篇孫友田寫的課文——《去打開大自然綠色的課本》。祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開大自然綠色的課本。

…………

是啊，要去打開“自然課本”，可是，對從小在縣城里長大的我，是一種奢望。我從來沒有去過鄉(xiāng)村，更沒有見過真正的小麥、高粱，只能在爺爺奶奶家的小院里感受花草的芬芳?！叭ド掷锿妫绾?”我忽然冒出這么一個想法。但是，這一定是一個不可能完成的愿望。不一定！我飛奔到書柜前，拿出了《森林報》。我已經(jīng)讀過它很多次了，每讀一次，心中總會有一片郁郁蔥蔥的世界，偉岸的樹木，歡蹦的動物，彩色的鳥兒，一切都是多么美妙啊！

《森林報》是一部兒童森林百科全書，作者維·比安基(1894～1959)是前蘇聯(lián)著名兒童文學(xué)作家和生物學(xué)家。這本書不但內(nèi)容有趣，而且編寫方式也極其新穎。全書根據(jù)月報形式編排，每月一期，共分為春夏秋冬四冊，每冊書都按照獨特的“森林歷”編排，把3月21日看作春天的開始。其中有很多精彩的欄目，比如“林中大事記”“城市新聞”“集體農(nóng)莊生活”“打獵”“東南西北——無線電通報”“祝你鉤鉤不落空”“新鮮多一點”“打靶場”……其中我最喜歡的是一個連載故事——《林中大戰(zhàn)》：

在采伐場的土地上，云杉種子安家落戶了。但是一片又一片野草早已覆蓋了土地，云杉剛剛從土里長了出來，就被野草牢牢抓住根部，見不到陽光。它們與野草的根互相搏斗，隨著這場激烈的戰(zhàn)爭，有無數(shù)的云杉死去，也有無數(shù)的野草消亡，最終云杉終于拔地而起，濃密的葉子，遮住了野草，沒有陽光，不過幾個月，“野草軍團(tuán)”就全軍覆沒了。隨之，一批批“云杉軍團(tuán)”崛起。

若干年后，又出現(xiàn)了兩大軍團(tuán)：“白楊軍團(tuán)”和“白樺軍團(tuán)”，它們與云杉爭奪陽光，用柔軟而有韌性的樹枝抽打?qū)Ψ?，云杉抵擋不住?yán)寒和攻擊，最終倒下了。后來，白楊和白樺茁壯成長，可在茂密的樹枝下，沒有一丁點兒陽光，它們喜光的后代根本無法生存。而先前倒下的云杉，在幾年中默默積聚力量，在黑暗中挺了過來。它們的身高很快就超過了白楊與白樺。最終，在這場林中大戰(zhàn)中，云杉以頑強(qiáng)的精神取得了最終的勝利。

看來，無論是人類還是植物，總會遇到困難。這時，我們都需要迎難而上，努力生長，堅持不懈，最終才能沖破阻礙，找到光明，取得最終的勝利！想到自己在生活中一遇到黑暗和逆境時，就想打退堂鼓，而云杉卻能在黑暗中悄悄生長，直至傲然挺立，這種植物的頑強(qiáng)精神為我指明了方向。

在森林中，除了有很多頑強(qiáng)不屈的植物，也有很多動物的造訪：候鳥是怎么遷徙的？燕子是怎么搭巢筑窩、哺育后代的？交嘴鳥為什么在冬天也能“衣食無憂”？水中的魚兒怎么搭房子？在北風(fēng)呼嘯的日子里，動物們怎樣過冬? 什么昆蟲把耳朵生在腿上? 一個又一個的謎題，都可以從書中找到答案。

只用了一個下午，四冊《森林報》我就已經(jīng)全部讀完了。在置身于森林中奇妙的世界時，我不禁嘆息?！白x萬卷書，行萬里路”，可是我從來沒有真正地去擁抱過大自然。前幾天，我和爺爺奶奶去公園游玩，“看！馬齒莧！”“奶奶，馬齒莧在哪里呀？我怎么沒有看見？”爺爺告訴我：“你看，在我們身邊，有莖紅葉子小的馬齒莧、葉子大而有鋸齒的是曲曲菜、還有你熟悉的開黃花，秋天一吹，就有許多‘降落傘’的蒲公英的葉子、以及車前子等，都是可以食用的野菜?！薄盃敔?，我看到的它們都是綠色的，長得也差不多，根本分辨不出來，為什么你就知道那么多，能分辨出這么多野菜呢？”“因為爺爺奶奶以前生活在農(nóng)村里，像這種野菜漫山遍野，見的多了，聞得久了，感覺好像空氣中也彌漫著這種清香似的?？上銈儸F(xiàn)在生活條件好了，這種真正能親近大自然的機(jī)會和地方也少了?！?/p>

其實，無法親近大自然的真正原因是鋼筋水泥代替了林木蔥蔥。由于人類對大自然的肆意破壞，森林越來越少，動物也消失了蹤影。維·比安基爺爺和我的爺爺奶奶，正是因為在他們那個年代環(huán)境還 很美麗，才能見到大自然的精彩。就算我在縣城中（還不是在大城市），也對于大自然越來越陌生。只有閱讀了《森林報》以后，我才能夠感受到森林中的動植物在一年四季中五彩繽紛的生活，才能夠重新感受到春的生機(jī)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的素潔……

最后，我倡議——

走進(jìn)《森林報》吧！跟大自然中的的生物一一握手，感受它們的生機(jī)勃勃、變化成長！擁抱大自然吧！去探究動物的奧秘，去觀察昆蟲的足跡，去聆聽花開的聲音，去感受清涼的泉水吻過你的額頭，去珍惜我們身邊的青山綠水！

森林報讀書筆記【篇4】

最近我剛讀完【蘇】維。比安基的作品《森林報》。這本書生動地描繪了森林里一年四季的變化和故事，讓我學(xué)會了很多。

我很喜歡里面的故事，但要說我最喜歡的話就有四個：

1、給云打分這篇文章，我知道了：給柔風(fēng)打一分，清風(fēng)打兩分，微風(fēng)打三分，和風(fēng)打四分，清勁風(fēng)打五分，強(qiáng)風(fēng)打六分。

2、活云這篇文章講述了：當(dāng)孩子們正在玩的時候，看到了一大片會動的烏云，原來是成群結(jié)隊剛剛出生的小蜻蜓，它們正在結(jié)伴尋找新家。

3、沒有秩序的餐廳這篇文章講述了：在五一集體農(nóng)莊的池塘里有一個“魚的餐廳”，小魚們每當(dāng)一開飯，就馬上游了過去，每次一多就有四百多條魚游過去一起吃飯，那個場面可真壯觀呀！4、還有《可怕的雛鳥》——鹡鸰媽媽生了六只雛鳥，卻不知道有一只小杜鵑被混在其中，這只杜鵑不懷好意，還恩將仇報。雖然得到了鹡鸰夫婦的喂養(yǎng)和眷顧，卻殺害了鹡鸰夫婦的5個親生骨肉，而且小杜鵑整天游手好閑，從不出巢覓食，只會對父母喊：“我餓了，快喂我吧！”而且對鹡鸰夫婦更是不孝，鹡鸰夫婦把小杜鵑辛辛苦苦養(yǎng)到秋天，但他卻自己飛走了，再也沒回來過。這幾個故事是不是都很有趣呢？所以這代表了這本書真的很好。

這本書讓我明白了很多道理，也讓我有了保護(hù)動物的一顆心。這本書還能讓我看到許多我們生活中的許多我們看不到的事情。

森林報讀書筆記【篇5】

寒假期間，我讀了一本關(guān)于大自然四季變化的百科全書——《森林報》。這本書的作者是維·比安基。讀了這本書，讓我回憶起了兇狠的狼、可愛的梅花鹿、強(qiáng)壯的熊、狡猾的狐貍……更讓我回憶起了高大的云杉、矮小的白楊、白樺……也讓我懂得了許多寶貴的知識，像動物們是怎樣在雪地上簽名的，樹木是怎樣過冬的，誰的住宅最好……

《森林報》共有四冊，分為春、夏、秋、冬，每一冊都會讓我愛不釋手。在一年中，森林里發(fā)生了許許多多的愉快節(jié)目和可悲的事件。三月，禿鼻烏鴉揭開了春之幕。四月，候鳥回鄉(xiāng)月。五月，大自然歌唱舞蹈音樂會，秧雞從非洲徒步走來。六月，一草一木開始貯存陽光，鳥兒忙著建筑鳥巢和下蛋。七月，雛鳥出生月，許多果實開始成熟。八月，出生的鳥兒學(xué)習(xí)飛行。一只山羊吃光了一片樹林。九月，候鳥離鄉(xiāng)月，鳥兒開始大搬家，兔媽媽又生下了六只落葉兔。十月，動物們準(zhǔn)備過冬，儲藏糧食，有些動物們把自己的身體當(dāng)做儲藏室，先把肚皮填飽，然后倒頭大睡。十一月，伐木的季節(jié)開始了，北方、東方飛來的鳥兒非?？蓯?。十二月，植物留下了種子，動物產(chǎn)了卵。一月，冬季的中心，大地、森林和水—一切都被白雪覆蓋起來。二月，狂風(fēng)吹雪盡情游蕩冰天雪地。新的一年即將開始。

通過《森林報》，我發(fā)現(xiàn)比安基是一個善于觀察的人，他非常的熱愛大自然、熱愛小動物們，這一點足以讓我們大家學(xué)習(xí)。讀了這本書，我們應(yīng)當(dāng)更加熱愛大自然，愛護(hù)一草一木，保護(hù)好我們美好的大家園。

《小婦人》讀書筆記1000字通用

有名人說：“讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣?！边@句就告訴我們讀書的重要性，所以我們在平常要多讀一些具有知識含量的經(jīng)典書籍。對于推薦閱讀作品，相信您在閱讀之后會有專屬自己的收獲，這時候，我們不妨坐下來好好寫一篇讀書筆記，有沒有更好的辦法讓自己的讀書筆記有一定的深度呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了《小婦人》讀書筆記，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

《小婦人》讀書筆記【篇1】

《小婦人》從頭到尾都是平實的語言，日常的對話，卻是那么的吸引了我。像許多讀者一樣，梅格對約翰愛情的欲擒故縱而叫絕，喬超乎常人理智的，拒絕了來自兩小無猜的勞里的求愛而心有不舍，小貝思的垂死掙扎而心疼。但最讓我沉迷其中的是來自馬奇太太對女兒們的各種體貼忠告，對于正值青春期、沉溺愛情中、婚后、初為人母的小婦人都能汲取養(yǎng)分，并且運(yùn)用到自身的生活。

最經(jīng)典的就是馬奇太太對喬和勞里的愛情預(yù)判。一直以為喬和勞里最終會修成正果，雖然一路來卿卿我我，并未吐露真情，致使大部分讀者接受不了他們的結(jié)局。我想喬是愛勞里的，只是她的奉獻(xiàn)精神寧可把勞里拱手讓給姐妹們，可能是因為對姐妹們的愛勝過勞里的。才讓她對勞里的感情搖擺不定。每個人都看出來他們的情愫，唯有馬奇太太對此持消極態(tài)度，并勸喬說兩人性格相似，只適合做朋友，不適合結(jié)婚。一向把媽咪的話當(dāng)做圣旨的喬，也只能把愛情之火親手撲滅了?？吹絼诶锏某鯌倬瓦@么被拒絕了，為他好不值，他為她變成更好的人，卻依然慘遭拒絕。所幸最后兩人各自找到了真愛，所謂真愛我想就是彼此更適合的人。為馬奇太太的神預(yù)言點贊。

梅格剛有寶寶每時每刻都圍著孩子轉(zhuǎn)，便冷落了約翰。他在家的時間變短了，夫妻之間也缺少了往日的溫馨。梅格開始認(rèn)為自己沒錯，母性天經(jīng)地義第一位。但馬奇太太不偏不倚的指出自己女兒的問題，認(rèn)為有了孩子后也應(yīng)該讓約翰加入到對孩子的照顧，孩子們同樣也需要爸爸的愛。夫妻二人的生活品質(zhì)不應(yīng)有了孩子后改變，要經(jīng)常約會來保持和諧的關(guān)系，并且讓自己保持光鮮，讓丈夫心甘情愿的回家，來幫忙照料家庭。初為人母常常犯這樣的錯誤，把孩子當(dāng)成生活中的全部，可這樣恰恰卻害了孩子，也疏忽經(jīng)營自己的家庭。幸福的家庭才是孩子永遠(yuǎn)的港灣。

不羈的喬向來心直口快，雖然心地善良，對姐妹們掏心掏肺，但一旦觸碰到她的緊張神經(jīng)，她就會口不擇言的傷害到身邊的人。她深知這個缺點，并向可愛的媽咪來求助。馬奇太太言傳身教，并以自身的經(jīng)驗開導(dǎo)自己的女兒。每個人都有個性，會有忍不住要向周圍人發(fā)脾氣的時候，以達(dá)到當(dāng)時讓自己心里舒坦、滿足的目的，但事后又會為自己的無所顧忌懊悔?？梢员苊獾木褪?，讓自己冷靜下來，默默的離開是非之地。尤其是要閉上嘴，不讓事情激化。慢慢的，喬做出了改變，暴脾氣有所緩解。馬奇太太簡直是完美小婦人的代表。

《小婦人》讀書筆記【篇2】

我覺得這本書更適合初中就開始讀，相當(dāng)?shù)臏嘏芰?，對于一個女孩的人生觀和價值取向的塑造非常有利。四個女孩各有所長，但我只喜歡喬和貝絲。

初讀《小婦人》就最喜歡二姐喬，因為從某種程度上我能從她身上看到我的影子，但喬又比我勇敢，做著我不敢做的事，成為了我最想成為的那個人的樣子。獨立，自強(qiáng)，灑脫，讀很多書，夢想著成為作家。我始終覺得喬和勞里是天造地設(shè)的一對，前期的兩人之間的互動就清楚的知道勞里喜歡喬，可惜喬有點抗拒“談情說愛”，后來拒絕了勞里的表白，既然喬認(rèn)為她和勞里只適合做朋友，不適合在一起，那就罷了，可是我不懂為什么說著“但我認(rèn)為自己永遠(yuǎn)都不會結(jié)婚。我獨自一人很快活，我太喜歡這種自由，不會匆匆忙忙地為了一位凡人而將其拋棄。”的喬突然就愛上了老教授巴爾？是因為在經(jīng)歷了貝絲去世，美格和艾米相繼結(jié)婚后猛然感到了孤獨？【說實在話，我也沒想到那么愛著喬的勞里后來又突然移情到了艾米身上，后面的展開我挺不能接受的】我總覺得喬好像突然變了一個人，我也不敢相信這會是喬內(nèi)心真正的想法。

不說喬了，說說貝絲吧。最初覺得貝絲有點過于圣母，可讀下去才發(fā)現(xiàn)并不是這樣。貝絲過于膽小羞怯，但她對世間的一切心懷愛意，不論是善，惡，富裕或是貧窮，她對它們的愛一視同仁，不偏不頗。

最初開始喜歡貝絲是因為這一段，膽小羞怯的貝絲為了感謝勞倫斯先生讓她去他家彈琴，親手給他做了一雙鞋，然后勞倫斯先生把已故孫女的鋼琴送給了她，在給貝絲的回信中落款為“心存感激的朋友和謙卑的仆人”老先生也是蘇的不得了啊。其中最讓我觸動的是在家里其他人都同鄰居勞里一家很熟了時，小貝絲卻不敢邁進(jìn)那個有著她最向往的大鋼琴的家。但是在老先生的善意幫助和刻意回避下，貝絲漸漸放下心防，走了進(jìn)去，在得知老先生最大的善意以后，她勇敢的直接走向老先生，在他額間印下輕輕一吻。這里真是很難讓人不喜歡她。

但小貝絲在給那個貧苦人家的小孩送吃食的時候不小心染上了猩紅熱，以至于差點死去。那一段真是又揪心又心痛。非?？上ж惤z雖然活了下來但身體再不如前了，在故事快結(jié)尾的時候她還是死了。不過走的非常安詳，善良的小貝絲一定去了世界上最好的地方！

我相信，無論自己貧窮或者富裕，只要有愛，懷有對陌生人最大的善意，一定可以活的很精彩。

《小婦人》讀書筆記【篇3】

今天，我讀了一本書名叫《小婦人》，是梅·奧爾科特。我覺得這本書的文筆流暢、優(yōu)美，顯示出女作家很有氣質(zhì)。

這本書主要寫了圣誕之際，馬奇家的四個女孩都努力做好女孩：不再亂發(fā)脾氣，不再懶惰，不再自私。但是，人不是十全十美的，她們也不是總是成功，有時她們會有感動以及落淚的時候。但是也有歡笑和有趣的事情。

我對書中的四個主要人物也深有感觸。大姐梅格非常漂亮，十分注意自己的衣著打扮，雖然她不太愛工作，但還是深受妹妹們的喜歡(尤其是喬);二姐喬喜歡寫作，賺了很多的錢，但是脾氣暴躁;三姐貝絲十分文靜，很害羞，喜歡音樂，但是后來患上了猩紅熱，不久之后就去了“奈何橋”;最小的妹妹艾米有一頭金色的卷發(fā)，喜歡作畫，其中有一個情節(jié)是喬不帶妹妹艾米出去，艾米生氣了，就將喬寫的一本書燒掉了，后來喬就怎么也不原諒她……在現(xiàn)實生活中呢，我又像艾米又像喬，像艾米是因為只要有人把我惹惱了，我就會像艾米一樣對他或她的東西做些‘手腳’;像喬是因為我的脾氣跟喬一樣暴躁，經(jīng)常被同學(xué)稱為暴力女一號(但要不是他們來惹我，我也不會對他們發(fā)脾氣)

我覺得我以后不能再這樣魯莽，不要再亂發(fā)脾氣了。

《小婦人》讀書筆記【篇4】

當(dāng)我讀完《小婦人》這本書時，我心底里最深的感受就是：每個人都要有無私、寬容、堅忍的品質(zhì)。

《小婦人》的作者是路易莎。梅。奧爾科特，這本書講述了父親離家從軍，馬奇家的四姐妹與母親相依為命，和朋友、鄰居友好相處、互幫互助，讓四姐妹體會到生活的艱苦和溫馨，使她們長大逐漸成熟變成小婦人的故事。作者把自己生活中許多感人的、好玩的事寫進(jìn)了這本書，把自己的姐妹寫成溫柔漂亮的梅格，文靜熱愛音樂的貝絲，優(yōu)雅驕傲的艾美，更是把自己寫成了熱愛寫作、性格耿直的喬。

馬奇家的女孩雖然貧窮，但是她們不看重金錢，非常樂觀的去看去對待生活中的每件事，讓自己的生活十分美好，多姿多彩。讀了這本書，我感到書中的梅格、喬、貝絲和艾美都有善良，樂于助人的高尚品質(zhì)。比如她們家并不富裕，但她們依然把自己的早餐分享給家境更不如自己的鄰居。我還非常喜歡馬奇一家的家庭氛圍，平時她們一起勤勉勞作，閑暇時也總要一起讀書、一起彈琴唱歌、一起慶祝節(jié)日。不論是誰出了遠(yuǎn)門，都會定期給家里寫信，讓家人知道自己在外面的所見所聞，收信人則圍在一起讀信，這真是家最美好的樣子。

我喜歡書中的梅格，因為她漂亮，擅長演出;喜歡書中的喬，因為她熱情，愛好寫作;喜歡文弱善良、熱愛音樂的貝絲;還喜歡書中雖然有些任性，但優(yōu)雅的艾美。書中所有的主人公都有自己的特點，但是，她們又有一個共同特點：助人為樂、獨立。正是因為她們各自的特點，才組成了一個快樂美好的大家庭。

整本書充滿了幸福。四姐妹的微笑永遠(yuǎn)在我腦中浮現(xiàn)，提醒著我，要有一顆純潔善良的心。

《小婦人》讀書筆記【篇5】

這個假期，我和媽媽共同讀了《小婦人》一書。

《小婦人》的作者是美國的女作家路易斯.梅.奧爾科特，《小婦人》講述了馬奇一家四姐妹的故事。書名的來由是四姐妹的爸爸對女兒們愛昵的稱呼——我的小婦人。大姐梅格美麗而賢淑，在對上流社會的渴求中領(lǐng)悟到了生活的真諦，與貧窮卻善良的布魯克先生幸福地生活在了一齊;喬是我最喜歡的女孩兒，率真、自然而直爽，她在不斷嘗試上報、出書，追求作家夢的過程中，放棄了與勞里的感情，錯過了去歐洲深造的機(jī)會，但她最終獲得了美滿的結(jié)局;貝思溫柔文靜，愛彈鋼琴，卻因幫忙窮人家的孩子染上了猩紅熱，一度好轉(zhuǎn)，可是最終在親人的愛中安然離世;艾米活潑可愛，喜愛藝術(shù)，陰錯陽差的歷程中與勞里結(jié)為連理。

《小婦人》中的故事似乎平凡無奇，沒有華麗的詞藻，沒有引人的懸念。這樣的一本書卻靜靜地打動了我的心靈。梅格、喬和艾美的夢想相去甚遠(yuǎn)，她們的生活所以常生波折。然而她們都擁有對家庭的熱愛、對親情的珍惜和對愛的忠誠，構(gòu)成了一幅幅溫馨動人的家之畫，她們的天倫之愛令人羨慕。

家庭是這部小說的情節(jié)主體，也是小說中人物的主要生活場景，在書中，家庭是四姐妹的生長之地，也是她們神圣的避難所。她們猶如一葉小舟，從那里駛向大海，當(dāng)她們經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨的磨難，感到身心疲憊時，家庭又成為了她們的休整港灣。她們四姐妹以一幅溫馨的家庭生活圖畫，以她們的成長故事來告訴我們社會的最基本的單位就是家庭，家庭是人類的歡樂泉源，家庭具有使人類和平相處、相愛互助的親和力。

《小婦人》這本書充滿了人性美，是每個人心靈至深處的東西。親情是人生中最重要的情感，是使人們收獲無盡力量的陽光，是促進(jìn)我們實現(xiàn)夢想的熱情?？粗鴷腥说某砷L，我們也能夠試著正確地處理身邊的親情、友情、感情，感受一下同齡人的喜怒哀樂，感受一下人性美，書中的事也都發(fā)生在我們周圍。這本書使我懂得如何懷著一顆收獲的心體會、感受并對待它們，并且試著像馬奇一家一樣，為了這些愛，變得更堅強(qiáng)獨立。

很多東西擁有時不覺得珍貴，但失去時或者變化時才會覺得可惜，這并不是空口說白話。此刻的物質(zhì)生活比以前是豐富了，大家都基本過上小康生活，可是在物質(zhì)禮貌存在的時候，我們有沒有回想起最最本質(zhì)的東西?親情是無價的，愛家的心，愛親人的心是不能用任何東西代替的，我們?yōu)楹尾黄叫撵o氣地感受一下這份親情的溫暖?家——是人性最美的一面體現(xiàn)的場所，那里是無私的愛的所在。每個人的追求從那里開始——每個人的起點要在家中起航，每個人的目標(biāo)最終也以要在家中落腳。這才是我們心底里最最期望得到的東西!

《小婦人》讀書筆記【篇6】

很羞愧地說，我似乎沒什么感想，除了貝思的離世讓我數(shù)次落淚，關(guān)于其他，我現(xiàn)在真的是腦袋空空。但不管怎么樣，都得寫點東西。

《小婦人》簡單地呈現(xiàn)了一個家庭的故事，贊揚(yáng)了一些美好的品質(zhì)，是本單純簡單美好的小說。書中構(gòu)建的家庭和睦的氣氛，我喜歡并且向往著。馬奇這個大家庭，溫暖美好充滿了愛意。

博學(xué)智慧的馬奇先生，溫柔慈愛的馬奇太太，四位美麗活潑聰慧的女兒，還有一個能干的管家保姆罕娜。馬奇夫婦善良正直且富于生活的智慧。他們的言傳身教，使四位女兒成長的富于愛心和教養(yǎng)。除了三女兒貝思因病早早離世，其他三位女兒都各自組建了同樣幸福溫暖的家庭。

大女兒梅格，美麗溫和，嫁給了貧窮但正直勤奮的家庭教師布魯克。雖然歷經(jīng)了一些夫妻間的小矛盾，但最終兩人克服了困難，夫妻恩愛，家庭和美。

二女兒喬，性急但內(nèi)心卻很溫暖，熱愛寫作她歷經(jīng)坎坷，終于等來了自己的幸福，嫁給了富有學(xué)識善良的巴克教授。婚后還在家里辦起了學(xué)堂，日子非常忙碌，但也充實幸福。

小女兒艾美，聰慧優(yōu)雅，喜歡繪畫，嫁給了從小的玩伴，年輕帥氣家境殷實的勞里。艾美的聰明得體，把婚姻生活經(jīng)營的很好，她和勞里感情始終不減。

書大部分都在講四姐妹成長過程中的事，比如幾姐妹小時候過圣誕節(jié)的回憶，一起自導(dǎo)自演戲劇，學(xué)當(dāng)時的風(fēng)潮開辦匹克威克社，或者四人的“空中樓閣”等等。充滿了童真，很容易喚起內(nèi)心的柔軟和美好的回憶。

馬奇家的家教，是貫穿于全書的重要精神。馬奇夫婦始終教育孩子勤奮自立，樂善好施，禮貌得體。馬奇家雖然貧窮，但會在圣誕的清晨，將自己家的新年早餐送給吃不上飯、挨餓受凍的鄰人，自己家吃著簡單面包片。喬和艾美吵架賭氣，引得艾美掉入冰窟差點失掉生命。喬悔不當(dāng)初，在媽媽那里尋求幫助，努力控制自己的壞脾氣。總的來說整本書講的都是家庭幾個小孩成長中的故事。內(nèi)容稍顯平淡，至少有點不太適合現(xiàn)在在社會中奮力掙扎卻找不到方向無可奈何的我。

全書我印象最深的是最后幾章中對喬的一些心理描寫，我感受到了她的孤獨與對人生的無望，或許因為我的處境與當(dāng)時的喬同樣凄涼，所以內(nèi)心有了共鳴。

貝思走后，喬非常孤獨，與此同時，曾經(jīng)愛過喬的勞里，與妹妹艾美墜入了愛河。艾美在歐洲旅游，享受著甜蜜的戀愛，而喬卻在家里承受著失去貝思的痛苦，幫著操持繁瑣的家務(wù)。喬在那樣的痛苦中，產(chǎn)生了不平甚至嫉妒，“有的人似乎總處在陽光中，而另一些人卻總是處在陰影中。這不公平。我比艾美作出的努力更大，想做個好姑娘，可是從來得不到獎賞?！?/p>

喬比艾美更善良更無私，但艾美的幸福似乎總是輕而易舉。得到出門旅行的機(jī)會的是艾美，擁有甜蜜愛情的還是艾美。但艾美并不是最努力最無私的那一個。喬感到不平。這讓人感到熟悉，生活中何嘗不是這樣，一個沒有你努力的人，但得到的比你多，學(xué)業(yè)比你好，工資比你高，男（女）朋友很優(yōu)秀，一切都比你如意。這時你感到憤憤不平。這種心理的產(chǎn)生那么自然，實實在在地影響我們生活的幸福感，讓我們顧影自憐，陷在悲傷的情緒里自怨自艾。

當(dāng)我們對現(xiàn)實中的一些事不平，感覺自己不順?biāo)斓臅r候，我們能做的只有使自己幸福。覺得一切都很灰暗的時候，不怨天尤人，冷靜下來好好想想，是什么導(dǎo)致了現(xiàn)在的局面，理清楚現(xiàn)在的狀況，找到解決的辦法。工作不順?biāo)?，是自己的專業(yè)能力不過關(guān)，還需提升技能，還是公司前景不好，需要考慮換老板？感情不順?biāo)?，是自己要求太多還是對方更該負(fù)責(zé)？找到原因才能解決問題。

書中關(guān)于喬的孤獨，讓我感同身受?？赡?0多歲，就是應(yīng)該承受孤獨的年紀(jì)吧。艾美回家的那天，家里很是熱鬧，但當(dāng)深夜人群散去后，喬非常的孤獨?！澳且惶?，我感到非常孤獨，靠在裝破布的袋子上大哭了一場”?！懊魈炀褪俏业纳樟?，時光過得多快啊，我就要一天天老了，成就似乎沒有。馬上就要25歲，卻沒有什么可以炫耀的?！?/p>

是啊，不管是一百多年前的喬，還是一百多年后的我，在二十五歲來臨前，想法是如此的一致。經(jīng)濟(jì)窘迫，事業(yè)慘淡，一個人過活，非常孤獨。看不到前景看不到希望，不知道未來會怎么樣。喬向智慧的父母尋求助，我向盛滿人類智慧的書籍尋求助。喬所得到的答案是珍惜現(xiàn)有的，然后勤奮生活，把日子打理得井井有條，我想我也一樣。

最后，惹人疼愛的小貝思，我沒有忘記她，四位中我最愛她。她是那么安靜溫柔，那么無私溫暖。她雖然柔弱，但她內(nèi)心有種非常堅定的信念，她依著這信念在生活。她就是散發(fā)著柔和的光的小天使。她的離世使我難過，為什么最善良的孩子卻沒有好的結(jié)局。我多希望她得到愛和幸福，她比誰都值得。

馬奇夫婦的生活幸福寧靜，但上帝是公平的，享受幸福就得承受痛苦，所以他們承受的是失去愛女之痛。就連全篇最幸運(yùn)，集青春美貌好運(yùn)于一身的艾美，也承受著愛女可能夭折的痛苦?！懊總€人生活中都會有不幸的雨點落下，一些日子會變得黑暗、哀傷、凄涼”?；蛟S這就是作者想傳達(dá)給我們的吧。

所以，當(dāng)生活不順?biāo)斓臅r候，我們不妨想想，這個時候可能在降不幸的雨點，過了就明朗起來了。每個人都有自己要承受的痛苦和不幸。我們要學(xué)會接受并且要始終堅強(qiáng)，總有一天，幸福之光會降臨的。

《小婦人》讀書筆記【篇7】

看完《小婦人》，為她們那種積極向上，樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度感動。我覺得它不單是兒童文學(xué)，成人看它也會收益非淺，就像我!

當(dāng)今社會秩序混亂，人際關(guān)系復(fù)雜，生活壓力很大，人們活得很累，很壓抑，很迷茫。腐敗，墮落，誘惑，充斥著我們的周圍，一不小心就會跌落深淵迷失自己。

我自己現(xiàn)在也很茫然，也很混亂。我不能說《小婦人》給我多大的幫助，但它的確讓我清醒好多。讓我堅持自己的信念，不去墮落;讓我更深刻的體會到，有好多東西是金錢買不到的;同時也讓我更下定決心做自己想做的事情!

用樂觀的態(tài)度對待苦難，用積極的態(tài)度對待生活，對別人多付出些，對自己嚴(yán)厲點，有規(guī)律勤勞的生活……等等好多美德是我要學(xué)習(xí)的。

用愛心善待生活——是我們沒個人都應(yīng)當(dāng)具備的。

‘讓世界充滿愛’——我們每個人都無私的付出點，我相信這世界會變得更美好。

《小婦人》讀書筆記【篇8】

《小婦人》，剛看到這本書時，我在想，這本書為什么以“小婦人”為書名呢?一定是因為它講的是一位小婦人的故事。據(jù)我猜想，里面的故事可能會很悲傷，最起碼有一些憂郁的成分?？墒?，當(dāng)我真正打開這本書，讀完它的內(nèi)容介紹后卻發(fā)現(xiàn)，書的內(nèi)容和我的猜想截然不同，這本書講的是馬克太太的四個女兒快樂成長的故事。那么，文中的小婦人是誰?難道是馬克太太?帶著疑問，我走進(jìn)了馬克太太一家人的生活。

題目雖然是“小婦人”，但書中的主人公卻不是馬克太太，而是她的四個女兒——大女兒曼格，美麗善良，有點兒虛榮;二女兒瓊，正直爽朗，個性強(qiáng)，喜歡讀書、寫作，夢想成為知名作家;三女兒佩絲，膽小害羞，心地善良，喜歡音樂;四女兒艾米，擅長繪畫，愛漂亮，愛打扮，常常惹一些小麻煩。故事以四個女兒在一年內(nèi)的成長變化為線索，重點講述了這一年中發(fā)生在她們身上的有趣的事情。比如圣誕節(jié)里先是抱怨沒禮物，然后又爭著為媽媽買拖鞋，為媽媽準(zhǔn)備圣誕禮物，還積極排練圣誕節(jié)的節(jié)目，熱心地把圣誕早餐送給可憐的哈美魯一家人;佩絲克服膽怯，勇敢地接受鄰居勞倫斯先生送給她的禮物——一架舊鋼琴;艾米惹禍后，嫌瓊不讓她一塊兒外出把瓊寫的小說全燒了，后來艾米掉進(jìn)了冰洞，瓊很后悔，兩個人和好了;曼格體驗“上流社會”后，真正體會到，其實自己貧窮和踏實的生活才是最為可貴的;瓊寫的小說發(fā)表了，她實現(xiàn)了成功的第一步。

留給我印象最深的是四姐妹暑假的快樂生活。在美麗的長假中，起初她們都想過自由散漫的生活，可后來發(fā)現(xiàn)這樣的日子并不舒服，但誰也不愿意承認(rèn)她們的決定是個錯誤，最后還是智慧的媽媽——馬克太太想出了一個法子——給女仆漢娜放了一天的假，然后自己也呆在屋子里，后來借故出去了，一天不在家。這樣一來，四姐妹不得不忙起來，做飯的做飯，收拾客廳的收拾客廳，一天的忙碌加上媽媽的諄諄教誨，她們明白了：要過幸?？鞓返纳?，必須付出艱辛的勞動。接下來的日子里，姐妹幾個果然改變了原先的生活方式，各人安排各人的生活，讀書的、學(xué)烹飪的、學(xué)縫紉的……開始了她們勤快的生活。

最使我感動的是，爸爸病危，媽媽去華盛頓照顧爸爸，佩絲發(fā)燒，高燒不退，艾米染上了猩紅熱，全家人齊心協(xié)力共度難關(guān)。這時，曼格早把榮華富貴的思想拋到九霄云外，瓊寸步不離佩絲的病榻，越來越覺得佩絲的可愛之處了。可憐的艾米住在馬克姑姑家，忍受著刻薄的馬克姑姑無盡的嘮叨。不過一想到生病的佩絲，想到從前佩絲的好，她覺得自己要堅持住，要忍耐住。鄰居好朋友羅拉也來幫忙，不住地安慰她們一家人。讓我們感到欣慰的是，這個溫馨的家庭經(jīng)過了分離與病痛的考驗，終于迎來了歡聚的幸福。爸爸平安健康回家了，佩絲的病好了。后來，四個女兒在父母的精心呵護(hù)下與用心教育下，逐漸改變、長大成人。她們已經(jīng)擁有了正確的生活信念和勇敢、善良的品質(zhì)，相信在未來的生活中一定會幸福和美滿的。

小婦人，好媽媽。讀完這本書，我心中的謎團(tuán)解開了，小婦人就是馬克太太。文章正是通過四個女兒健康成長的故事，歌頌了小婦人馬克太太這位偉大的母親，智慧的母親，聰明的母親。我要向她學(xué)習(xí)，努力做一個好媽媽，教育好自己的女兒，讓女兒健康、快樂地成長!

教育類書籍讀書筆記精選

書籍是人類進(jìn)步的階梯，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，作品是一部讓人深思的作品，引起很多讀者的思想共鳴。這時寫一篇讀后感可以很好的幫我們記住書中的劇情以及我們的新的想法，從哪個角度去寫作品的讀后感呢？給大家分享一篇網(wǎng)絡(luò)上非常優(yōu)秀的“教育類書籍讀書筆記”文章，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

教育類書籍讀書筆記【篇1】

回想從教以來，教學(xué)工作是任重而道遠(yuǎn)的。我作為一名人民教師，也應(yīng)該跟上時代的步伐，要根據(jù)社會的需要來塑造自己，要時刻對照現(xiàn)代教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真進(jìn)行分析研究，找出自己存在的不足，以便于克服困難提高自己的教學(xué)層次。通過自己平時的學(xué)習(xí)和同事間的交流，并對照自己的思想作風(fēng)、教研的態(tài)度、工作時方法方式，要成為一名高效的教師，我覺得有許多地方還需要提高。特別是最近幾年我國教育形勢的巨大變化，使我認(rèn)識到新時期的社會需要新的教師形象，開展新時期高效教育活動，是新形勢下的新要求，是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要，需要當(dāng)代教師內(nèi)練素質(zhì)提高，外塑崇高形象，充分發(fā)揮教師在社會文明和知識發(fā)展中模范帶頭作用

理性認(rèn)識源于感性認(rèn)識，又高于感性認(rèn)識，是事物規(guī)律性的集中反映。學(xué)習(xí)不只是一般知識的積累，而是手段和觀念的改造，認(rèn)識到先進(jìn)的教學(xué)理念水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。教學(xué)的效果會更加突出和明確，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證優(yōu)秀教師的先進(jìn)性和明銳性。由于理論功底淺，常常只看到現(xiàn)象而看不到本質(zhì)，缺乏入理的分析。再是形勢在變，而頭腦的觀念和知識卻沒有大的變化。喜歡現(xiàn)在跟過去比，現(xiàn)在比過去好，今年又比去年進(jìn)步了，于是沾沾自喜，盲目樂觀，以至于工作中難以創(chuàng)新，難以升位，研究起點不高，橫向比較―觀察才發(fā)現(xiàn)差距越來越大，自己已經(jīng)越來越落伍了。理論學(xué)習(xí)不夠，對先進(jìn)的教學(xué)理念知識學(xué)習(xí)不夠經(jīng)常化，主觀上對學(xué)習(xí)比較放松。對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到教學(xué)風(fēng)格和處理事情的水平。切實加強(qiáng)先進(jìn)的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，進(jìn)一步明確今后發(fā)展的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識，深刻認(rèn)識到只有目標(biāo)方向明確，才能保持對先進(jìn)的教學(xué)理念學(xué)習(xí)的堅定性。

科學(xué)教學(xué)的知識涉及到物理、化學(xué)、生物、地理等等方面，而專業(yè)知識精、業(yè)務(wù)水平高是現(xiàn)行教育教學(xué)和信息時代的社會要求。在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴(yán)于律己，寬宏待人的為人準(zhǔn)則思想的影響，常常會為別人著想，他這樣做有什么理由，自認(rèn)為不是什么原則性事，都會為別人開“綠燈”。實際上，這樣做難免有失公平，沒能及時制止不良現(xiàn)象。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢的發(fā)展，教學(xué)工作任務(wù)都將更為艱巨，對教學(xué)水平的要求也不斷提高。因而必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，首先從實踐中學(xué)，向廣大的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，即使是點點滴滴，同時勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己工作的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次對于挫折和教訓(xùn)，吸取營養(yǎng)，不斷改進(jìn)和提高學(xué)習(xí)方法，以致完善自我，豐富人生。

對待學(xué)生有時也是過去的嚴(yán)格要求，沒有時代感。如學(xué)生常規(guī)差多起來的現(xiàn)象，感覺學(xué)生越來越難教等。在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，集中時間突擊了解學(xué)習(xí)一下，使得自己放松學(xué)習(xí)，難以真正的“沉”下去。首先在教學(xué)上，不要沉溺于以往的一點成績。要不斷開拓創(chuàng)新，把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實踐，積極投身于素質(zhì)教育實踐中。要不斷地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種精神追求，一種思想境界來認(rèn)識，來對待。新的時代帶給人更多的是機(jī)遇和挑戰(zhàn)。人們對教育的認(rèn)識，提高到了一個新的境界。素質(zhì)教育的全面開展，教改的不斷深入，對教育者的要求也更全面了。每個教育工作者應(yīng)該站在更廣闊的視野上，增強(qiáng)搞好教育工作的歷史使命感。教學(xué)工作要勤鉆研，細(xì)推敲，虛心聽取別人的意見和建議，其次增強(qiáng)對不良現(xiàn)象斗爭的勇氣，切實樹立良好形象。

總之，在今后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行反思，在不足的地方加以改正。內(nèi)練涵養(yǎng)，外憑實力，做一個能被社會認(rèn)可和滿意的教師。

教育類書籍讀書筆記【篇2】

《維果茨基教育專著選》讀書筆記

1.言語

自我中心言語在機(jī)能意義中表現(xiàn)越強(qiáng)，其句法特性在簡化和謂語化方面也顯示得更加鮮明。內(nèi)部語言的機(jī)智能力表現(xiàn)得越強(qiáng)烈，它的句法結(jié)構(gòu)的特點就越鮮明。

2.鏈?zhǔn)綇?fù)合的原則

機(jī)動地、暫時地將一些單個的環(huán)節(jié)連成統(tǒng)一的鎖鏈，并通過這一鎖鏈的一些個別環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移意義。

3.復(fù)合思維

構(gòu)成復(fù)合思維發(fā)展中的第二階段是將物品和物品的具體印象結(jié)合成特別的組合，這些組合在結(jié)構(gòu)上非常像通常所稱謂的成套收集品。

4.皮亞杰理論

兒童思維的自我中心性質(zhì)與他的心里本性必然具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，因而這種自我中心性質(zhì)始終是合乎規(guī)律地、不可避免地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來，不受兒童經(jīng)驗的制約。

5.思維和言語

思維和言語的關(guān)系可以簡略地用兩個相交的圓來表示，兩個相交的圓表明言語和思維的過程的一定部分是重合的。

6.思想

思想是客觀事物在人腦中的反映，既反映事物本身的情況，同時也包括一個人的情感與意志。就是說，思想一方面反映客觀事物的本來面貌，另一方面也表達(dá)出一個人的主觀意志。作為表現(xiàn)思想的形式的語言，也就具有這樣兩種屬性，就是說，語言具有二重性。一是顯真性。是指它能夠說明、顯示客觀事物的真實情況，即顯示真理。二是示意性。是說能表示出一個人的主觀意圖或看法。語言的二重性體現(xiàn)在具體語言中，即表現(xiàn)了語言的兩種價值，就是顯真值和示意值，二者之間的關(guān)系存在著比較復(fù)雜的情況。

7.語言

語言是思想的外殼。無論什么樣的思想，不借助于語言，是無法表達(dá)出來的。一般來說，語言分為書面語言、口頭語言、圖畫語言、聲象語言、實物語言(如雕塑)、行為語言、身體語言等。其中，行為語言就是人們的行動，從表達(dá)思想來說，一個人的行動也是一種語言。在人們?nèi)粘Ｉ钪?，使用比較多的語言是書面語言和口頭語言，接觸比較多的還有圖畫和聲象語言。

8.在一定階段前兩種發(fā)展按不同路線進(jìn)行，互不依存。

9.兒童只有在過度年齡期結(jié)束其智力發(fā)展的第三個階段，達(dá)到概念思維。

教育類書籍讀書筆記【篇3】

品讀朱永新教授的《新教育之夢》，字里行間感覺似有一股甘甜清冽的涓涓細(xì)流。我順溪而下，展現(xiàn)在我眼前的是無限廣闊、無限美好的教育伊甸園。在這教育的伊甸園里我看到了五個光芒閃耀的花環(huán)懸掛在高高的蘋果樹上，它們的名字叫作“德、智、體、美、勞”。我看到了理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母和一片和諧向上的愛的海洋。

在《新教育之夢》一書的序言中，朱永新講述了一個令人震撼的真實故事：一位叫布羅迪的英國退休教師，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時，發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習(xí)冊。它們是他50年前31位孩子的習(xí)作，作文的題目是《未來我是什么》。31個孩子有31個夢想，有想當(dāng)總統(tǒng)的，有想當(dāng)馴狗師的，有想當(dāng)領(lǐng)航員的，有想當(dāng)王妃的……

那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實現(xiàn)了50年前的夢想。他在報紙上刊登了一則啟事，不久，一封封回信送到了布羅迪的手中，他們中有功成名就的學(xué)者、企業(yè)家、官員，更多的是平平凡凡的普通人。一年過去了，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢想是當(dāng)一名內(nèi)閣大臣，他認(rèn)為，在英國歷史上還沒有盲人進(jìn)入內(nèi)閣的先例，他要創(chuàng)造歷史。正當(dāng)布羅迪猜測著各種可能，滿懷遺憾地準(zhǔn)備把作文本送進(jìn)一家私人博物館時，他意外收到英國教育大臣的來信，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚，同時也感動萬分。

信中說：那個叫戴維的就是我，感謝您還為我保存著兒時的夢想。不過，我已不需要那個本子，因為從那時起，我的夢想一直就存在我的腦子里，沒有一天放棄過。50年過去了，可以說，我已實現(xiàn)了當(dāng)初的夢想。今天，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學(xué)，只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。戴維的行動使朱永新教授獲得啟迪：誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現(xiàn)理想。

我感到很榮幸，因為我拜讀了朱教授的理想，找到了教育的伊甸園里屬于自己的那棵蘋果樹。因為我也是一名教育工作者，我有權(quán)利和責(zé)任分享朱教授愛的教育、理想教育的夢想，并用它提醒和改寫自己從今往后的實踐和追求。因為我也有一顆充滿理想和激情的跳躍的心。如果你要問我的夢想是什么？那就是我愿我的青春永駐蘋果樹下！

教書數(shù)年曾經(jīng)黯然氣餒過，失意灰心過，作一名幼兒教師有什么意義？要替一群孩子梳小辮、擦屁股，穿衣、擦鼻涕，還要教他們知識技能、品德習(xí)慣、鍛煉體能，既要接受家長苛刻的好壞評價，還有隨時接受幼兒園領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格周密的檢查，而在外行人看來干得再優(yōu)秀也只不過是個高級保姆。

曾經(jīng)有人問我：“你們幼兒園里教師怎么都這么青春啊？那你們老了怎么辦？也和孩子們一起蹦啊？跳??？想想真滑稽?！蔽译S口反駁說：“年紀(jì)大了就當(dāng)園長或者后勤領(lǐng)導(dǎo)唄！”其實細(xì)思量，哪個幼兒園需要那么多園長，那么多領(lǐng)導(dǎo)啊？我們老了怎么辦？還能不能跳啊蹦的？或許很多幼兒教師曾和我一樣思附過這個問題：我們今天的絢麗到底能保持多久？我們的活潑，我們這份可引以自豪的特殊的童心童稚能保持多久？

今天，我終于在《新教育之夢》一書中找到了追尋已久的答案。朱永新教授告訴我們：“要挖掘你生活中、職業(yè)中的內(nèi)在魅力?！弊鳛橛變航處?，這一職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排名榜的最前列，但是我相信，一個優(yōu)秀的、理想的教師，一定會在自己的內(nèi)心把它排在最前列！

是啊！細(xì)想一下，不當(dāng)幼兒教師我們照樣會老，正因為作幼兒教師我們的外表都比實際年齡要年輕亮麗很多，我們的心態(tài)一般都比同齡人要有活力很多，這是我們的職業(yè)，我們的孩子給予我們的美麗，是孩子們影響著我們，帶動著我們，年輕著我們，使我們的青春延續(xù)再延續(xù)。

拜讀了《新教育之夢》一書之后，我不再怕自己老了怎么辦？不再問自己還要教多少年書？還可以跳、唱多久？因為我知道了“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！敝旖淌谡f：“一些人，他教了一年，然后重復(fù)了五年，十年，及至一輩子；有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的。”

因此，我追求作一個實實在在的教師；一個胸懷理想，充滿激情和詩意的老師；一個自信、自強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷挑戰(zhàn)自我的老師；一個善于合作，堅韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰，關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感，具有人格魅力的老師；一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的老師；一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的老師，我相信那必將是一個永遠(yuǎn)年輕老師。

花兒不會因為畏懼凋謝而后悔綻放，小溪不會因為畏懼干涸而放棄流淌，自然界中的萬事萬物都有它生命中最精彩的“一陣子”，它們都知道抓住每個最精彩的“一陣子”去贏取一輩子的生存價值。作為幼兒教師，或許我們的絢麗也只有一陣子，但只要認(rèn)真把握好這“一陣子”，使它發(fā)揮生命真正的價值，那便是最自然，最從容的生存蘊(yùn)意。我愿自己生命中最美麗的一陣子時光留給蘋果樹下的孩子們，和他們快樂的學(xué)習(xí)、游戲。愿每一位幼教工作者都懷著“新教育之夢”譜寫自己輝煌的“一輩子”！

教育類書籍讀書筆記【篇4】

如今的孩子，絕大多數(shù)是獨生子女，都是家長的掌上明珠，在家庭的溫室下成長，而同齡的玩伴很少。這就使孩子們進(jìn)入學(xué)校以后不懂得如何與其他同學(xué)相處，造成這樣那樣的矛盾。作為老師如果處理不好，就會影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。再者，低年級的小朋友不知道如何學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)方法這個概念對他們來說幾乎為零。因此，老師的職責(zé)是既要從小就培養(yǎng)學(xué)生怎樣為人處事，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師年長于學(xué)生，知識﹑處事都勝過學(xué)生，而且自古以來就有“一日為師，終生為父”的說法，所以我認(rèn)為：老師=老媽+師長。作為班主任的我，在工作中勤勤懇懇，踏踏實實地履行老師的職責(zé)?？墒俏耶吘鼓贻p，工作時間也不長，因此在教育學(xué)生某些地方做的還不夠好。有幸的是，假期里讀：《卡爾·威特教育全書》，《1-2年級，決定孩子一生的100個關(guān)鍵細(xì)節(jié)》(以下簡稱《細(xì)節(jié)》)這兩本書給我以后的教育教學(xué)帶來了很多靈感。

卡爾·威特先生的書中說：“決定孩子成長的重要因素是教育而非天賦?！边@句話我深表贊同，即使是資質(zhì)平庸的學(xué)生，只要教育方法合理，也一樣能成為杰出的人。

書中還談到：“一定要尊重每一個學(xué)生，這是教育學(xué)生最重要的法則”。作為老師我深有感觸，千萬不能因為學(xué)生只有七，八歲或者他們有些幼稚的舉動而傷害到他們的自尊心。我從事低年級學(xué)生的教育工作，小學(xué)生的心敏感又脆弱，如果學(xué)生不小心犯錯誤了，在教育的過程中不可以當(dāng)著許多學(xué)生或者家長的面批評，這樣不僅達(dá)不到教育的效果，還會適得其反。可以采取單獨和他談話的方法，給他講一些簡單易懂的道理，用真心去教育他，讓他認(rèn)識并改正錯誤。當(dāng)你用一顆真誠的心去對待學(xué)生時，學(xué)生也會給你回報。也許，一個人的一生會因為你的一句話而改變。

書中講述了一些當(dāng)代的杰出人物曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差生”、“笨蛋”、“問題學(xué)生”等，但是他們后來卻成功了。這讓我從中悟到對每個學(xué)生都要充滿愛，我是有親身經(jīng)歷的，我們班有個小女孩，家里父母關(guān)系不是很好，對她的心理產(chǎn)生了影響，所以我就格外關(guān)心她、疼她。后來她的性格也變得開朗起來，與同學(xué)關(guān)系也越來越好，學(xué)習(xí)也用心多了，所以成績也漸漸好了起來。多給孩子一些寬容，讓他們在老師愛的眼光中充滿自信，健康地成長。對我們教師來說，沒有什么比愛心更重要的。

書中給我印象最深的一句話是：“一節(jié)課最重要的不是看老師講了多少，而是看學(xué)生接受了多少?！钡湍昙壍膶W(xué)生不可能做到四十分鐘里精神集中。如果老師只管滔滔不絕地講，學(xué)生跟不上節(jié)奏，會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，這種方式萬不可取。這就給我們老師帶來很大挑戰(zhàn)，老師必須要在比較短的時間里把最重要的東西講透徹，要力求簡潔生動。然后讓學(xué)生通過舉例子，做練習(xí)來鞏固，這樣才能稱得上是一節(jié)有效率的課。貪玩，上課開小差是低年級小朋友的天性。上課時必須吸引學(xué)生們的注意力，如果學(xué)生上課總是心不在焉，是很難教授課程的，也就根本談不上效率。為了培養(yǎng)學(xué)生的注意力，書中提出要把課程設(shè)計的豐富多彩，富有趣味性。我以后教學(xué)生課文或古詩詞時，可以讓學(xué)生閉上眼睛在大腦里想象課文中的情景，通過學(xué)與想結(jié)合，抓住學(xué)生的注意力。

書中認(rèn)為學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力也是教育的重點。我聽到次數(shù)最多的一個例子是問學(xué)生雪融化了是什么？標(biāo)準(zhǔn)答案是水，然而有個學(xué)生回答是春天，被老師以不符合答案為由判錯。事實上，我們老師不應(yīng)該拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，對學(xué)生進(jìn)行思維上的限制，而是應(yīng)該讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造和想象力，我們能做的只有引導(dǎo)學(xué)生，而不是簡單的對學(xué)生說“不”、“不能”。

《細(xì)節(jié)》一書中講到要重視對學(xué)生品德的培養(yǎng)。作為老師，我想最基本的要求就是將自己的學(xué)生培養(yǎng)成正直、善良的人。試想，一個學(xué)生如果沒有美好的品德，即使他學(xué)習(xí)成績很好，將來他也不會取得成就，甚至誤入歧途。我提倡每人每周做一兩件力所能及的好事，要有“勿以善小而不為”的精神。比如校園里的廢紙學(xué)生能主動撿起來放進(jìn)垃圾桶里這些小事。我會立即給予表揚(yáng)，甚至碰到學(xué)生家長也會稱贊他們的孩子。這就會讓學(xué)生意識到做好事可以得到表揚(yáng)，學(xué)生們就會樂意去做，從小養(yǎng)成助人為樂，正直善良的品格。

《細(xì)節(jié)》中還針對學(xué)生上課不愿意舉手回答問題提出了應(yīng)對建議。記得我讀書那會，上課時老師要我們回答問題就沒有幾個人舉手。這種現(xiàn)象在我們國家的課堂(從小學(xué)到大學(xué))上比比皆是。書中給出的建議使我產(chǎn)生了共鳴：對膽小的學(xué)生，要教他們簡單的放松練習(xí)，當(dāng)學(xué)生在課堂上為舉手而感到緊張時，就可以讓學(xué)生做深呼吸，同時在心里對自己說放松，我可以的。也有部分學(xué)生認(rèn)為自己的回答必須是正確的，害怕答錯了被老師或同學(xué)嘲笑，因而不舉手同樣保持沉默?？蓯鄣暮⒆?，如果你答錯了，老師不會因為你積極回答問題而批評你，反而會欣賞你大膽的勇氣。老師還可以提前布置給學(xué)生下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生猜老師可能會提的問題，幫學(xué)生做好準(zhǔn)備，這樣學(xué)生會感覺有備而來，自然會舉手回答問題。如此，學(xué)生既有回答問題的積極性，又能預(yù)習(xí)新知識。

《細(xì)節(jié)》中講到語文學(xué)習(xí)的方法時，提出可以用講故事的方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生明白一些道理。我認(rèn)為讓學(xué)生聽故事還有一個好處，那就是可以讓學(xué)生更多地接觸新的詞匯，如果我講故事時再把一些成語、名言名句加入到故事里，學(xué)生聽多了說不定有一天他不自覺地也會使用了。以后授課時我會考慮每節(jié)課用五分鐘講個小故事。這可能短時間內(nèi)看不出學(xué)生聽故事有什么用，但是語文學(xué)習(xí)靠的是積累，半年、一年后，和聽不到故事的學(xué)生比起來，絕對是不同的。

這兩本書，對于班主任的我來說是提高自身素質(zhì)和工作水平的重要讀物，有了它們就等于請來了一位幫助自己的老師。在教育學(xué)生的問題上，每個學(xué)生的性格各不相同，不能采用千篇一律的教育方法。而是要充分了解每一個學(xué)生，根據(jù)他們的不同特點，因人施教。我們老師還要對學(xué)生的行為進(jìn)行細(xì)致的觀察，并以平等，坦誠的態(tài)度來對待學(xué)生，形成學(xué)生熱愛老師。老師關(guān)愛學(xué)生的和諧師生關(guān)系。同時，對我們年輕教師來說，年輕是筆財富，我們應(yīng)該珍惜，不應(yīng)該因為工作繁忙而忘記學(xué)習(xí)，充實自己。對于平時的教學(xué)工作，除了認(rèn)真上好每堂課，課后備課，作好筆記，還要多閱讀專業(yè)期刊和一些教育書籍并作讀書筆記等等。這些都是精神財富的積累和幫助自己成長的有效方法。只有這樣，自己的教育教學(xué)方法才能不斷提高，才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

作為一名教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師；應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個堅韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。

《帕夫雷中學(xué)》有這樣一段話：“一所學(xué)?？赡苁裁炊箭R全，但如果沒有了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜愛書籍，對書籍冷淡，那么，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？赡苋鄙俸芏鄸|西，可能在許多方面都簡陋貧乏，但只要有書，有能為我們經(jīng)常敞開世界之窗的書，那么，這就足以稱得上是學(xué)校了?！碧K霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“教師的讀書習(xí)慣和閱讀風(fēng)氣會影響學(xué)生，影響學(xué)風(fēng)和校風(fēng)”?！鞍衙恳粋€學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活的指路明星——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中有何種地位。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷的豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么閱讀會成為你的學(xué)生的精神需要?！?/p>

書籍，特別是經(jīng)過時間沉淀和篩選而被后人認(rèn)可、接受的那些名著，是影響學(xué)生精神發(fā)展的最優(yōu)秀、最重要和最有效的媒介。書籍是通往心靈的小路。閱讀能在學(xué)生面前展現(xiàn)我們自身的心靈世界。沒有這樣的閱讀，人就會受到精神空虛的威脅，因此無論什么都不能取代書籍的作用。好書是自我教育的老師。蘇霍姆林提出：“我堅定的相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的，并且表現(xiàn)為他能用最高的尺度——那些英勇的、終于崇高思想的人們的生活來衡量自己。

課堂以外有萬水千山，閱讀之中有萬紫千紅?？齑蜷_閱讀這扇人文教育的窗口吧！優(yōu)秀書籍是學(xué)生與古今中外優(yōu)秀的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家們進(jìn)行對話的橋梁。只有通過這座橋梁，我們的學(xué)生才能走出原先較為狹窄的精神洞穴，放眼世界文明的無塵云影，領(lǐng)略中華民族的精神風(fēng)采，從文本言語中去傾聽偉大的心靈的搏動，感受言語世界的奧秘，同時打好語文和人文精神的底子！“少一點煙酒味，多一點書卷氣，與其把時間浪費(fèi)在麻將桌上或吃吃喝喝之上，不如用來讀書吧！”熱愛讀書吧！讀書能找回我們迷失的方向，能陶冶我們麻木的性情，開啟我們智慧的大門。讓書香伴隨人生同行，讓書香在我們心中永遠(yuǎn)飄蕩。

教育類書籍讀書筆記【篇5】

陶先生的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！边@句名言，是我們“教書育人”的永恒主題。在市場經(jīng)濟(jì)、競爭的年代及世界風(fēng)云突變的情況下，“教人求真”更具有現(xiàn)實意義。

第一，“知行統(tǒng)一”。我們的教育歸根結(jié)底要培養(yǎng)什么樣的人?教育的根本目的和實施素質(zhì)教育的首要任務(wù)是什么?這是揭示了教育目的的真諦問題。這里要強(qiáng)調(diào)的是，我們在注重知行(德、智)統(tǒng)一的同時，不可忽視學(xué)生的心理體驗，即如何使學(xué)生知行達(dá)到和諧統(tǒng)一，真正使學(xué)生達(dá)到“學(xué)做真人”，成為真、善、美的人。我們知道，從知到行是一個復(fù)雜的品德的心理過程，當(dāng)今學(xué)生思維活躍，面對紛繁復(fù)雜的世界，就會思考“我活著是為了什么?”于是，人生觀的問題便隨之產(chǎn)生。對于他們來說要把人生發(fā)展近景和遠(yuǎn)景正確結(jié)合起來思考，形成成熟的心理是十分困難的。因此，作為教育工作者就應(yīng)擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的職責(zé)，幫助、教育和引導(dǎo)他們樹立以愛國主義、社會主義、集體主義為核心的人生觀，以及在這種人生觀指導(dǎo)下所建立起來的道德、品質(zhì)、意志。

第二，探索真理。我們所處的時代是一個信息爆炸的時代，學(xué)生所接觸的信息及更新的知識，瞬息萬變。面對這些，學(xué)生既感興趣，又難以招架。興趣是對真理探索的鑰匙，但在探索真理的過程中，學(xué)生往往被各種難以解決的問題所困惑，被各種非本質(zhì)的自然現(xiàn)象所纏繞。這種困惑需要我們教育工作者的正確的引導(dǎo)和正面的鼓勵，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過艱苦的學(xué)習(xí)，解決了各種難題，認(rèn)識了事物的本質(zhì)，就會產(chǎn)生興奮感和成就感，這種興奮感和成就感是學(xué)生對困惑感的否定和對學(xué)習(xí)探索活動的肯定，由此帶來的喜悅和歡樂體驗可以釀造一個人的自信心和尊嚴(yán)感，進(jìn)一步強(qiáng)化其探索行為，從而激勵自己繼續(xù)進(jìn)行新的創(chuàng)造。攀登新的高峰，取得一次又一次的勝利。

陶先生留給我們的教育理論是一筆巨大的精神財富，我們要把這筆財富投入到平常的教育教學(xué)工作中，為教出求真的學(xué)生，為了讓學(xué)生學(xué)做真人，我們永不止步，用我們堅定的步伐引領(lǐng)孩子走向成功!

教育類書籍讀書筆記【篇6】

最近讀了《教師行為的50個細(xì)節(jié)》，通過讀書讓我覺得，讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我將來如何成為一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會：

一、教師教育行為細(xì)節(jié)

育人是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié)，從細(xì)小之處來影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經(jīng)意間的一個細(xì)節(jié)。一句平常不過的話，一個細(xì)小不過的動作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。

二、教師教學(xué)行為細(xì)節(jié)

課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地，課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生教育影響，這些行為也體現(xiàn)了教師個人的基本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師表現(xiàn)出來的行為細(xì)節(jié)，不管是言語行為，還是非言語行為，不管是有意表現(xiàn)出來的行為，還是無意流露出來的行為，都可能對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語行為為例，假如教師表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z行為，那么就能夠感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的情緒變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣和熱情;假如教師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z行為，那么就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，疏遠(yuǎn)師生之間的情感，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、教師管理行為細(xì)節(jié)

在學(xué)校教育世界里，教師經(jīng)常承擔(dān)著管理者的角色。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理;在課余與學(xué)生的互動中，要進(jìn)行學(xué)生管理。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過程中，也要注意自己的行為細(xì)節(jié)，努力從細(xì)節(jié)之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比較多，尤其要注意管理自己的管理行為細(xì)節(jié)。

四、教師學(xué)習(xí)行為細(xì)節(jié)

古人云，“活到老，學(xué)到老”。在社會生活節(jié)奏加快，知識激增的當(dāng)代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷充實自己的知識，提高自己的素養(yǎng)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。因而，不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動還是自我學(xué)習(xí)，教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性。

五、教師日常行為細(xì)節(jié)

在教育教學(xué)過程中，教師要做到為人師表，在校園之中的日常行為，也要時時注意細(xì)節(jié)，以免給學(xué)生傳遞不良信息。在很多時候，教師日常的行為細(xì)節(jié)，就是對學(xué)生的一次次“身教”，而且這種教育比“”言教更具影響力。

最新《格局》讀書筆記1000字通用

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“格局讀書筆記”，歡迎閱讀。

《格局》讀書筆記(篇1)

閑暇之時，我找來了人生哲理之書《格局》細(xì)細(xì)品讀。古人云：“心有多大，舞臺就有多大?！蹦敲茨愕母窬钟卸啻?，你的未來就有多大。不管你在人生的哪個階段，《格局》，這本書都非常適合你。它和別的書不一樣，其不單單是灌輸雞湯，更引領(lǐng)你思考人生格局，引領(lǐng)你走向未來。

書中的良言名句有很多，如“人生就像魔獸世界，每個種族都有優(yōu)點和缺點，你能克服你這個種族的缺點，你就有可能在這個種族里面成為人才。而你假如擁有了其他種族的能力，那你就有可能成為一個領(lǐng)袖。”“你的生活問題就是你的層次問題，你在社會中位置的高低，決定了你看待問題角度的高低?！?，“進(jìn)是勇氣。停是智慧?！薄?dāng)你細(xì)細(xì)品讀這些良言時，你會發(fā)現(xiàn)，每讀一遍就有一遍的體會與收獲。其實人生就是如此，格局越大視野會越開闊，視野越開闊你想做到的事就越容易做到，人生就更多了一份從容不迫，少了一份焦慮不安。

我有一句記得很清楚的話，來自馬云：“不是你的公司在哪里，有時候你的心在哪里，你的眼光在哪里更為重要?！?/p>

讀書時我也聯(lián)想到一個故事，三國時期曹操生性多疑，每天都擔(dān)心自己被謀殺，也曾跟大臣講，孤好夢中殺人，睡覺時不讓大臣靠近。有一次曹操睡覺時被子掉了，侍從看見了過去幫曹操蓋被子，誰知曹操突然跳起來殺掉了侍從。第二天曹操后悔不已，并命人厚葬。其實大家都知道曹操的心意，唯有楊修說出真相，一句“是我們在夢中啊”讓自己為楊修之死埋下伏筆。看清一個人，不揭穿便是格局，較真讓自己身心疲憊不說，還有可能引招惹禍端，這才是真正的大格局的體現(xiàn)。

《格局》一書雖字?jǐn)?shù)有限但道理無限，希望大家有時間一定要拿來讀上一讀。

《格局》讀書筆記(篇2)

由何權(quán)峰所著的《格局》一書圍繞“思維決定高度，格局決定結(jié)局”的主旨思想深入淺出的道出了格局的實質(zhì)與意義。全書通過48個思考題讓讀者主動去探索格局的建立、調(diào)整和踐行方式。帶領(lǐng)讀者更深層次地了解自己，從而改變思維方式，調(diào)整處事格局。

本書的目錄很有特點，以第二人稱的形式高度概括了與每個人的格局密切相關(guān)的表現(xiàn)或決定因素。作者從你怎么看自己、你所認(rèn)識的人、你說的每句話、你給人的感覺、你做事的態(tài)度、你經(jīng)歷的遭遇、你的每個念頭、你的所作所為等角度向讀者發(fā)問，讓閱讀過程能夠同時伴隨深刻的自我剖析，形成作者與讀者之間的思維碰撞。

書中的語言風(fēng)格樸實易懂，將格局之事以容易理解的方式向讀者介紹。正所謂再大的烙餅也大不過烙它的鍋。只會盯著樹皮里的蟲子不放的鳥兒是不可能飛到白云之上的，只有眼里和心中裝滿了山河天地的雄鷹才能自由地在天地間翱翔。一個人要想得到更多奮斗和拼搏的機(jī)遇，就一定不要計較生活中遇到的繁瑣之事。讀完此書，每位讀者對于格局可能都會有自己的理解，這是與個人經(jīng)歷和人生觀、價值觀等密切關(guān)聯(lián)的。而本人從書中提煉出的核心思想價值和主觀感受可以歸納為：格局就是你的價值觀的高度和看問題的寬度，格局決定成敗，格局決定人生！

格局二字說起來簡單，但卻又在人們的生活和工作中處處得以彰顯，不管是大事還是小事，都有格局的身影。有的人即使跌落至人生低谷，也能振作精神，再接再厲，勇攀高峰，有的人哪怕是遇到一點兒小小的挫折，就從此一蹶不振頹廢的過完一生。有的人面對生活困境，依然樂觀向上，相信風(fēng)雨過后一定會有彩虹；而有的人則是不停的抱怨，即使機(jī)會擺在眼前，也會讓他白白溜走。有的人一開始就為自己定下了明確的人生目標(biāo)，腳踏實地，一步一步朝著自己的人生巔峰攀登；而有的人就像無頭蒼蠅四處亂撞，忙東忙西，卻毫無起色。

這本書里面講了很多現(xiàn)實的問題，我們經(jīng)常聽到很多人說：我們看了很多書但還是過不好這一生，就是因為沒有方向，沒有格局。其實世上努力的人很多，但為什么成功的人那么少呢？因為人生的成功不僅僅是努力就可以達(dá)到的，還要在你人生的某個階段遇到某個機(jī)遇并能夠做出正確的選擇。當(dāng)我們?nèi)タ闯晒θ耸康娜松壽E會發(fā)現(xiàn)，成功的人往往除了努力之外，還因為在某個特定歷史時期遇到了時代的風(fēng)口，于是就乘風(fēng)起飛了。那又是為什么只有他們能夠飛起來呢？因為他們心中的格局比一般人大，能看到一般人看不到的問題。這本書并不是否定努力的價值，而是告訴你不能一味的努力，還要懂得審時度勢。好比你需要在一片陸地上奔跑，如果能先站到高的地方看看全局或者打開地圖看看，才能找到一條適合自己的路去更快的到達(dá)目的地。即便很多人找到自己的方向后，努力的過程中也被嘲笑、被大家否定，自己也會偷懶，但是最后你會發(fā)現(xiàn)，你用比別人高的價值觀看到格局之后，你就并不會在意別人的冷嘲熱諷，當(dāng)你最后回過頭看的時候，那些人早就被你甩的看不見了。

有人說，一個人的格局有多大，要看他曾經(jīng)經(jīng)歷的委屈和苦難。我覺得的確如此，一個人的格局不是生來就有的，而是經(jīng)歷委屈和苦難后自然產(chǎn)生的精神升華，是生命中寶貴的精神財富。格局小的人，只會看到眼前的得失，經(jīng)常為一些小事斤斤計較，占到便宜就得意洋洋；而格局大的人，都會明白眼前的一點兒成績根本不值一提，他們心胸開闊，熱愛生活并懂得如何包容他人，更懂得如何取舍，有長遠(yuǎn)的目標(biāo)和獨特的思維方式，不會為蠅頭小利所迷惑?？梢哉f，一個人的格局決定他的成敗，決定他的人生，只有擁有大格局的人，才能擁有精彩的人生。

《格局》讀書筆記(篇3)

朋友送了我一本書，是一本被古典、彭小六、簡叔等各路大咖推薦的關(guān)于時間管理和職場成長的書，它的作者是簡書紅人、勵志作者弘丹。這個名字想必很多簡書用戶都知道，甚至還參加過她的寫作訓(xùn)練營。不過，鑒于我一貫的毛病，在簡書除了寫自己的文章就不關(guān)注其他任何大咖，所以事實上我對她的了解也僅限于這本書上的介紹了。

這本書名叫《時間的格局》，副標(biāo)題是“讓每一分鐘為未來增值”。什么是“格局”？百度給了如下解釋：

格是對認(rèn)知范圍內(nèi)事物認(rèn)知的程度，局是指認(rèn)知范圍內(nèi)所做事情以及事情的結(jié)果，合起來稱之為格局。

也就是說，一個人的“格局”，既和他認(rèn)知世界的深度有關(guān)，更和他認(rèn)知世界的范圍有關(guān)。一個人的格局決定了他的層次，格局的大小不在于事情大小，而在于我們超越常規(guī)的認(rèn)知高度、計劃深度，以及執(zhí)行力度。格局越大，對這個世界的理解就越深，越廣。用于對時間的認(rèn)知、規(guī)劃和執(zhí)行上，就是說，對時間的感知力和控制力，就是一個人在時間上的格局。時間對每個人都是公平的，如何高效地利用時間來實現(xiàn)自我的成長，是每個人都面臨的問題。

花了一個下午的時間讀完了這本書，我總結(jié)出了以下幾點：

1、要想獲得快速成長，就必須改變原有的思維方式。

書中提到一個“綠燈思維”。“綠燈思維”指的是，當(dāng)我們在遇到一個新的觀點或與己相左的意見時，第一反應(yīng)是：這個觀點一定有用，我應(yīng)該怎么運(yùn)用在自己身上？

與之相反的“紅燈思維”，是指遇到與自己不一致的觀點時，第一反應(yīng)是找理由反駁。

仔細(xì)想想，很多時候當(dāng)我們遭遇到不同意見和觀點時，下意識的反應(yīng)就是“我要如何來駁倒他？”而不是想想“他的這個說法很有新意，我能不能用在自己身上？”這就是我們潛意識里的“習(xí)慣性防衛(wèi)”。更可怕的是，我們常常意識不到自己的“習(xí)慣性防衛(wèi)”。

其實，所謂的“綠燈思維”就是保持一種“空杯心態(tài)”，愿意接納任何觀點和意見，而不是預(yù)先下判斷，這樣才能幫助自己成長得更快。

2、“寒門難出貴子”其實是一種懶惰的借口。

之前，有一篇題為《寒門再難出貴子》的帖子在朋友圈被刷屏，不少人紛紛轉(zhuǎn)發(fā)表示同意。人人都在說“階層固化”，這真的是事實嗎？

書中提到，怕的不是階層固化，而是你內(nèi)心的絕望和無力感；可怕的是你以階層固化為理由，放棄了自身的努力和奮斗。 我想，一定有很多人不相信“階層固化”，而他們也憑借著自身不懈的努力和奮斗最終改變了個人的生活，和下一代的成長環(huán)境。

篤信“階層固化”，其實是一種思維上的懶惰。這樣，就可以將個人的現(xiàn)狀歸結(jié)到祖輩的階層和家庭的成長環(huán)境上，于是就可以理所當(dāng)然地放棄努力和奮斗。因為人人都知道，努力向上是一件辛苦的事，與其如此艱難掙扎，不如躺在原地睡大覺，再感慨一句“寒門不可能出貴子”！

3、習(xí)慣性地低估自己，其實是一種逃避心理。

書中提到，很多女性，會習(xí)慣性地低估自己。當(dāng)機(jī)會來臨時，我們總是習(xí)慣性地退縮或者拒絕，而不敢去嘗試。

作者并沒有分析這種心理出現(xiàn)的原因，我想了想，應(yīng)該有兩方面的原因。

一是中國傳統(tǒng)文化中“謙虛謹(jǐn)慎”思想的影響，當(dāng)我們被人贊美或夸獎時，第一反應(yīng)不是落落大方地接受并表示感謝，而是“謙虛”地說“哪里哪里，其實我做得一點都不好”。因為，從小到大，我們都是在這樣的環(huán)境中成長起來的，當(dāng)別人在父母面前夸獎我們時，他們的第一反應(yīng)是“否定”，甚至刻意找出我們身上其他的不足之處。漸漸地，我們在面臨他人的贊美時，總是無法做到坦然接受。

二是女性更在意自己在他人心目中的形象。習(xí)慣性地低估自己，進(jìn)而拒絕一切表現(xiàn)自己的機(jī)會，其實是一種自我保護(hù)的心理。既然是嘗試，就有失敗的可能。失敗后帶來的恥辱感對情感細(xì)膩的女性而言會更加明顯。所以，不去嘗試，就是為了避免失敗。

4、你怎樣過一天，就怎樣過一生

作者在書中分享了“時間投資法”的三個步驟：

第一步：記錄時間。詳細(xì)記錄自己花在每件事上的時間，堅持一段時間，一來可以知道“時間都去哪兒了”，二來可以培養(yǎng)自己對時間的敏感度，三來可以預(yù)測工作量和完成時間。

第二步：預(yù)留整塊時間。針對每天都重要事件，預(yù)留出整塊的時間，這樣能提升時間的效率；同時，一次只專心做好一件事，避免一心多用。

第三步：100小時定律?！耙蝗f小時定律”很多人都聽說過，但光是看著這個數(shù)字就已經(jīng)打起了退堂鼓。那么，“100小時”呢？在自己熱愛的事情上，先花100小時看看，你就已經(jīng)能比大多數(shù)人都強(qiáng)了。

5、習(xí)慣成就理想

想要改變自己的人生，不是下一個決定就能達(dá)到的，需要每日精進(jìn)，日復(fù)一日地練習(xí)和持續(xù)的行動力。一個人的意志力終究是有限的，長期持續(xù)的行動，一般靠的不是意志力，而是習(xí)慣使然。

就像減肥，很多人采用節(jié)食的方式減肥，在短期內(nèi)迅速地瘦了下去?？墒牵@樣減少攝入的食譜只適合短期內(nèi)的減輕體重，而不適合長期的保持體重。因為，這樣的食譜都是無法長期使用的，而我們的人生并不會在結(jié)束節(jié)食后就終止。所以，最終能夠成功減肥并長期保重的人，都是有著良好生活習(xí)慣的人。

6、pOA行動力公式

pOA（power of action即行動力）=（p？？A）/O=（伙伴？？方法）/目標(biāo)

這個公式的含義是，目標(biāo)越集中，行動力越強(qiáng)；要實現(xiàn)目標(biāo)，必須要有正確的方法；志同道合的伙伴能幫助我們提高行動力。

以上幾點，都有一個共同的特點，強(qiáng)調(diào)我們自身的主動性。無論是改變思維方式、科學(xué)管理時間，還是保持積極向上的心態(tài)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，結(jié)識共同努力的伙伴，這些都需要我們自身的努力。所以，歸根結(jié)底，想要擁有成功，還得靠自己打拼。

以上內(nèi)容均出自這本書的前三章，也是我認(rèn)為值得讀的部分。后面兩章，大多是“故事+雞湯”的組合，不讀也罷。

《格局》讀書筆記(篇4)

平時每看到一件事情，大腦都會產(chǎn)生一種想法，今天讀完了《格局》這本書，寫點感想。說實話，這本書對我的觸動并不大，讀起來感覺就像之前?？吹摹兑饬蛛s志》一樣，都是老生常談的道理。不過，這書讓我想寫一個人，我的鄰居。

不到50吧，家境窘迫，家里兄弟四個，排行老二，和老大一樣，一輩子光棍，個子不高，其貌不揚(yáng)，毫不起眼的一個人。別人出門幾天，讓他去給看家，他就去；別人家里收莊稼，忙不過來，讓他去幫忙干活，他就去。他這個人最明顯的一個特點，那就是愛幫忙，不管村里誰家有什么事，他都是不請自來的那個人，到了就擼起袖子干活，臟活累活不在乎，誰都可以指使，讓干啥就干啥。甚至自己還攢錢買了一個強(qiáng)功率大燈泡，能把整個院子照亮的那種，還有一個大熱水壺，誰家有事可以拿來用。大家還給他封了一個“官銜”：“廚師長助理”。只要誰家結(jié)婚辦喜事，廚師長（都是村里的熱心村民）到位之前，他就刷好鍋，備好柴和水，廚師一到就可以立馬掌勺做菜。幫忙完了就和其他人坐一桌，喝點小酒，晃悠悠回家去。甚至酒桌上別人拿臟話逗他也是一笑而過，老實巴交的樣子。

對于這個人，我的好感從無到有。小時候，覺得這個人和別人沒啥區(qū)別，甚至不如別人，為啥，首先就是他家窮，從我記事起到現(xiàn)在，20多年，他家不過是新蓋了一間很小的房子，老土房還在那，現(xiàn)在土房可真是少之又少了。同時還對他有些許的不滿，因為他愛吃狗肉（早年的事情），經(jīng)常不知道從哪里弄來一條狗就殺了吃了，約上三兩好友，各自出點料啊酒啊，湊一桌嘗嘗鮮。也可能身上背負(fù)的“狗命”多，反正只要他來我家，我家的狗就會對著他咬個不停，我發(fā)現(xiàn)其他狗也是這樣，或許狗狗們能嗅到什么味道吧。

時間慢慢的走，身邊的紅白喜事我也跟著參加了幾個，都能發(fā)現(xiàn)他的身影，他總是忙前忙后的那個，也經(jīng)常聽身邊的人提到他，說這人挺好啊、能干啊、又給誰看家去了啊，就感覺這個人還挺奇怪，怎么就那么愛幫忙呢，圖啥呢？又不能掙錢，也改善不了生活水平，大家還是那樣指使他干這干那，不過，我打心里知道，他是個好人。再后來，我讀了高中大學(xué)上了班，接觸的人和事都多了，勾心斗角一毛兩毛的瑣事一一。

慢慢覺得，很少有發(fā)人可以讓你推心置腹，打心底覺得是個好人。直到前段時間爺爺去世，家里張羅白事，又看到他的身影，爸爸說這個人確實是個好人，這么多年鄰居了，從沒有拌過嘴，一直都是隨叫隨到，忽然發(fā)現(xiàn)，這個人的境界何其高，值得多少人學(xué)習(xí)！不和人爭，不論付出，隨時準(zhǔn)備為大家服務(wù)，敢問，整個村子一千多人誰有他的人緣好？村干部高人一等，吃吃喝喝，能比他更受人尊敬嗎？

他把自己放的特別低，沒有任何姿態(tài)，但讓所有人都喜歡他。就像大海，之所以是大海，因為它的位置最低，能接納五湖四海。虛懷若谷，方能成就自己。如果你身邊有這么一個人，那么請珍惜！

這，不就是格局嗎？

《格局》讀書筆記(篇5)

“雞湯”的本質(zhì)應(yīng)該是積極的暗示。這是我讀完何權(quán)峰《格局》這本書后最直觀的感受。書的內(nèi)容和“雞湯”這一詞完全沒有直接的關(guān)聯(lián)，但是這本書的內(nèi)容就是類似心靈雞湯。干一碗，吸收點精髓也能“滋補(bǔ)”下身心。

有一段時間總會覺得“雞湯”或是“毒雞湯”并沒有什么作用，但現(xiàn)在會認(rèn)為，在特定的環(huán)境下，坐下來看看一看鼓勵人心的書籍，或許能夠指點一下“迷津”，雖然作用不是很明顯，但至少“湯”在滋潤人心，它在給你積極的暗示，會讓你向積極的方向看，而不是一直頹廢下去。

或許目前這些所謂的雞湯書籍、勵志書籍讓人看了一遍后很難記住點什么，但在看的當(dāng)時有所感悟、有積極的指示也是好的，閱讀嘛，總要雅俗共賞，多看看不同類型的書總是好的。逐漸的，也能理解為什么我的YQ小姐姐總愛看劉同、李尚龍他們寫的書了，是因為她在不斷的嘗試成長，而在成長的過程中不斷地感受著他們傳遞的“正能量”?；蛟S他們的經(jīng)歷離我們很遠(yuǎn)，所借用的故事我們可能看了多次，但是他們筆下文字傳遞出的積極、努力、上進(jìn)等情緒還是能夠引起大家的共鳴。

現(xiàn)在心靈雞湯隨處可以喝到，積極的暗示也可能來自很多地方，但在你不經(jīng)意間看多最多的或許是朋友圈。因為有些人就是愛在朋友圈發(fā)發(fā)發(fā)。我就是一個特別愛在朋友圈發(fā)些日常生活記錄的人（手動捂臉），因為我把它當(dāng)記錄生活的地方，覺得有文字、有圖片、有時候還有視頻，到一個時間段自己去回看，能夠感受到當(dāng)時的那份情緒，也能夠知道自己一年到底做了些什么，所以我覺得在朋友圈記錄是件很美好的事情。當(dāng)然可能記錄美好的事情會多一些，因為不想給大家傳遞太多的負(fù)面情緒。有時候我會自己給自己“熬一鍋濃雞湯”，然后有位精神摯友就會發(fā)信息問我是不是又在給自己加油打氣，或者最近遇到了什么，默默聽完之后告訴我，堅持自己的想法去做，他陪我一起向前。其實有時這種積極向上的情緒能夠被人反應(yīng)回來也挺棒，有人能夠陪著一起向前的感覺很舒服。

在朋友圈看到很多別人記錄的日常，在心情好的時候可能就是點下贊后劃過，但在心情低落時，看到了一些積極向上的話會產(chǎn)生一定的情緒效應(yīng)，例如今天一個學(xué)姐分享自己的安排，然后說“羨慕是羨慕，但是努努力可以讓自己不嫉妒呀”。這句話對于心情低落的我來說，至少是給了積極暗示的呀！自己不滿現(xiàn)狀，那就努力去改變呀！心情很糟的時候，虛度光陰，還不如直接看看書，或者看看有營養(yǎng)的東西開開眼界。

每次寫東西總是寫著寫著就感覺偏題了，還是回到積極的暗示吧！

我就是優(yōu)秀的人！

我就是想成為優(yōu)秀的人！

這兩句話說出來可能有些“過于直白”，有些讓人不適，但是用在自我積極暗示上個人感覺是很好的。因為自己有了一個信念，就會朝它努力，用它去約束自己的行為。而身邊的好朋友知道你的目標(biāo)后，也會積極的督促你去朝這個方向努力。而不是一直自我否定和被別人否定，然后就覺得自己不可以，稍微調(diào)整不好狀態(tài)就會破罐子破摔。話說到此，希望大家都努力做一個正能量的人哦！負(fù)面情緒可以向身邊的人抱怨，但是不能每次都抱怨太多、持續(xù)時間太長，那樣會潛移默化的影響一群人；如果你身處在一個不太積極的環(huán)境中，首先自己堅持正能量，然后再盡可能去積極的環(huán)境中吧！

今天又是熬高濃雞湯的一天，不管怎樣，還是要保持積極向上的心態(tài)呀！這樣我們就會越來越順的！

這篇讀后感是本周五當(dāng)天讀了書就寫的，現(xiàn)在再看，好像感覺就不對了，果然思路來了就用寫下來還是很有必要的，要珍惜來自不易的“感覺”。

《格局》讀書筆記(篇6)

《格局》這本書是吳軍博士的人生進(jìn)階系列全新作品，在書中作者總結(jié)了提升格局的五個重要維度，包括位置、方向、方法、步伐和節(jié)奏。這本書我一口氣讀了兩遍，收獲頗豐。

1、跟智者做朋友。

人的成長首先要看其所處的環(huán)境，而在環(huán)境因素中，最重要的是家庭環(huán)境和朋友圈，其次要看自身做事的原則和方法，所以，要積極地和智者交朋友，對他們的行事方式、一言一語格外留心，力爭將他們的智慧變成自己的智慧，久而久之，慢慢會發(fā)現(xiàn)自己在見識和能力甚至運(yùn)氣上，都提升了一個等級。

2、追求可疊加式的進(jìn)步。

格局小的人滿足于自己某件事做得快、做得漂亮，而大格局的人追求的則是重復(fù)的成功和可疊加式的進(jìn)步。很多時候事情能不能做成，問題能不能解決，取決于做事情人的主動性。長期堅持下來，主動做事的人就能和其他人拉開距離，而且那些花了精力做的事情要盡可能對自己將來的進(jìn)步有益，要放棄所有不能對長遠(yuǎn)發(fā)展有用的短期機(jī)會，聚焦于自己擅長的領(lǐng)域，每往前走一步，都要聚集足夠多的勢能，讓每一次進(jìn)步都成為下一次進(jìn)步的基點，而不是每一次都要重新開始。

3、學(xué)會做減法。

生活中最重要的是掌握好節(jié)奏，方法和效率遠(yuǎn)比忙碌重要，懂得適當(dāng)?shù)男菹ⅲ拍芨玫厣?。很多時候，我們做不好事情，是因為我們太匆忙、太著急，以至犯了太多原本可以避免的錯誤，當(dāng)我們慢下來，重新審視自己的想法，找出忙碌的原因，給生活做減法，可以避免許多不必要的麻煩，能讓我們更快地接近目標(biāo)。人在忙碌的時候很容易忘掉忙碌的目的，最后反而離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)，有時候慢下來靜下來，反而能獲得更大的收益。

4、專注高效工作。

很多人試圖在短時間里完成很多工作，總是想多任務(wù)地同時做幾件事，通常情況是，沒有一件事能做好，時間一長，就容易陷入低水平循環(huán)，當(dāng)腦子里的任務(wù)積壓過度，一開始可能只是出現(xiàn)一些小錯誤，當(dāng)有限的腦力跟不上一心多用的野心，任務(wù)積壓得越來越多時，大問題就會集中爆發(fā)。工作效率的高低不取決于開始了多少工作，而在于完成了多少。

5、懂得及時止損。

凡事盡人事仍需聽天命，人貴有自知之明，要清楚自己能力的邊界，要對命運(yùn)常懷敬畏之心。很多時候，我們從能力到主動性都是有限的，因此心態(tài)就決定了你的命運(yùn)，生活中很多事情非常復(fù)雜，超出了我們的能力，只要付出了努力，就不要追究結(jié)果是好是壞，如果遇到壞運(yùn)氣，一定要懂得及時止損，不要為了彌補(bǔ)一個小的損失，造成更大的損失。生活中我們會看到很多人不斷地犯錯誤，而且為了彌補(bǔ)一個小的損失，造成了更大的損失。原本只是局部的小問題，引發(fā)了一個個接踵而至的厄運(yùn)，形成了一個厄運(yùn)鏈。怎樣才能斬斷厄運(yùn)鏈呢？方法很簡單，只要記住“止損”和“認(rèn)命”這4個字就可以了。

讀完這本書，讓我懂得了任何人無論起點高低，只要能認(rèn)清自己的位置，找準(zhǔn)方向，用正確的方法做事，提高進(jìn)步的速度，同時把握好節(jié)奏，幾年后就會看到一個格局比今天大很多的自己。

高中讀書筆記模板1000字通用

閱讀能增長閱歷，能學(xué)到許多的道理，作品令我佩服其中所蘊(yùn)含的意志，佩服那頑強(qiáng)不屈的精神，被它感動，被它震撼，是?靈的震動與呼喚。一篇優(yōu)秀的作品讀后感該由誰去評價呢？或許"高中讀書筆記模板"是你正在尋找的內(nèi)容。

高中讀書筆記模板(篇1)

《我與地壇》給予了我們警示—要勇敢面對挫折，珍惜親情，正確對待人生，不要輕言放棄，要懂得理解，堅強(qiáng)等等，有很好的引導(dǎo)作用。

史鐵生他的文章讓人學(xué)會了感恩，學(xué)會了堅強(qiáng)。也讓我們進(jìn)行了一次心靈的搜索和對生命的詰問，對生命的意義又加深了理解。

高中讀書報告

春節(jié)之中，從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上購買到這本夢寐以求的書籍，非常高興。因為我看了許多國內(nèi)的作者編寫的有關(guān)論語的書籍，但都沒有這一本那么地易懂，那么地貼近生活。老祖宗的思想，通過臺灣的南懷瑾給了我們以通俗、啟蒙的教育?，F(xiàn)在想修身的人們都來看看這本書。

從高中就知道了南懷瑾，睿智的國學(xué)大師，從《易經(jīng)雜談》到《老子他說》又到《論語別裁》，值得現(xiàn)代年輕人靜心閱讀的書籍。

以前看到過一句話，說國學(xué)可以治抑郁癥，不信，但，通讀此書，感覺國學(xué)確實給人以力量，特別像南師這樣深入淺出解說的書。每次看國學(xué)大師南懷瑾的書，都能不自覺的產(chǎn)生一種自豪感，是作為一個中國人而自豪。

他把《論語》和生活聯(lián)系，更加突出現(xiàn)實針對性，我們也比較不會覺得枯燥。南懷瑾是國學(xué)大師，我認(rèn)為他的論語評論較接近孔子原意，他能跳出宋朝的理學(xué)思想尤其是朱熹的注解，是難能可貴的，至少能讓今人領(lǐng)略到與宋朝以來不同的孔子思想。我們可以在儒家傳統(tǒng)四書五經(jīng)的基礎(chǔ)上，學(xué)些南懷瑾老師關(guān)于佛學(xué)的教化，對自己、對社會都好。

感恩南懷瑾老師，寫了這樣的好書，讀起來朗朗上口，一掃四書五經(jīng)理解的晦澀。而且南懷瑾老師對論語解譯透徹，比上學(xué)時課本上的理解更合乎其理。

如果孔圣人看到如今有大師理順了論語，而且清晰的平反了五四運(yùn)動對儒家的誤會，讓儒學(xué)以現(xiàn)代的視角得以更好的發(fā)揮，造福后人，定當(dāng)感慨：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎!

高中讀書報告

這是一個關(guān)于夢想的故事：牧羊人懷著赤誠之心，踏上了追夢的旅程?？伤膲粝胧鞘裁?，連他自己都不清楚。漫漫旅途中，牧羊人遇到過藍(lán)色的天空，碧綠的草場，淳樸的人們;也遇到過狼，丑陋的人。最終，牧羊人在一片空曠的原野上看到了一枝正在開放的百合花。驀地，他終于明白了：夢想就是自己不經(jīng)意間撒落的一顆種子所開出的美麗之花。

“夢想是一顆種子所開出的美麗之花?！边@句話深深觸動了我：世界瞬息萬變，如流水般潺潺而逝的時間似乎總在催促人們向前。歲月的掩藏，使最初的那顆種子早已經(jīng)干癟，被人們遺忘在不知名的角落，從此再未拾起。在這個物欲橫流的世界里，太多的東西在誘惑著你我：地位、權(quán)力、金錢，在它們光鮮亮麗的外表之下，人們被蒙蔽了雙眼，吞噬了思想，忘記了“狗與狼的時間”。最初的昂揚(yáng)斗志在漸漸消逝，化成了一顆顆塵埃，隨風(fēng)飄散，遁形不見。

假如你真的得到了那些光鮮亮麗的東西，你就會充實滿足嗎?也許相反，你將會變得空虛無助。只有心才是那引航的燈塔，它知道你真正想要什么。要知道，多少人忘記了最初的夢想。我常常想起那段話：“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”

也許這是永恒的迷茫，但只要你堅定不移地走下去，那顆被遺忘在角落的種子終會被你拾起，被你珍惜。相信這顆歷經(jīng)磨難的種子，它所開出的美麗花朵將會更芬芳，更絢爛吧!

高中讀書報告

這本書是經(jīng)同學(xué)介紹的，由于個人喜好問題，起初并沒有激起我太多的興趣，而當(dāng)我真正開始讀它的時候，我逐漸發(fā)現(xiàn)，它是我們這個時代享用不盡的關(guān)于狼圖騰的精神盛宴。

在我的印象中，所有那些有關(guān)狼的傳說和故事正在從我們的記憶中退化，留給我們和后代的僅僅是一些道德詛咒和刻毒謾罵，如果不是因為此書，蒙古的草原狼這個中國古代文明的圖騰崇拜和自然進(jìn)化的動機(jī)，就會永遠(yuǎn)漂浮在不可知的世界里，漠視著我們的無知和愚昧。

這是世界上迄今為止惟一一部描繪研究蒙古草原狼的曠世奇書，閱讀此書，仿佛帶我穿越了千年歷史，置身與蒙古草原狼的神幻世界里。狼的狡猾和智慧，狼的軍事才能和頑強(qiáng)不屈的性格，狼的團(tuán)隊精神和家族責(zé)任感，狼的視死如歸和不屈不撓……無不使我聯(lián)想起當(dāng)年區(qū)區(qū)十幾萬蒙古騎兵為什么能夠橫掃歐亞大陸，正是因為狼對蒙古鐵騎的訓(xùn)導(dǎo)，才有了這樣的結(jié)果。

提到狼，我們首先會想到狼的殘暴，狼的嗜血，也有很多關(guān)于狼的成語：狼狽為奸，狼心狗肺……。似乎很難找到有關(guān)狼的好成語，而《狼圖騰》卻讓我看到了人性與狼性在摸方面的相似之處。為了獲取食物，它們愿意以自己為跳板來幫助整個團(tuán)隊獲取食物;為了保護(hù)狼崽的安全，母狼可以以自己的生命與獵人進(jìn)行生死殊搏;為了維護(hù)整個狼群的秩序，保護(hù)整個狼群的安全，頭狼寧可舍棄受傷的狼，以防它們影響到整個團(tuán)隊。從狼的精神上，我仿佛看到了狼的縮影。在某種本質(zhì)上甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人類。

《狼圖騰》這一本曠世奇書，成為了“有關(guān)狼的真理終結(jié)者”。

高中讀書筆記模板(篇2)

《一千零一夜》是著名的古代阿拉伯民間故事集，有243個故事。在西方被稱為《阿拉伯之夜》，在中國又叫《天方夜譚》。

相傳古時候，在古阿拉伯的島上，有一個叫山魯亞爾的國王，他聽說天下所有的婦女都是不可信賴的。山魯亞爾深厭婦女，存心報復(fù)，他每天娶一個女子來過一夜，次日便宜把她殺掉再娶。等到他娶了山魯佐德后，她每天都講一個故事給國王聽，只講開頭和中間，國王為了聽到結(jié)尾，就一直不殺她。一千零一夜后，終于感化了國王，國王不再想殺她了，和她好好的過日子了。并把她所講的故事下來，因此就有了《一千零一夜》這本書了。這是故事的第一篇，這一篇寫了這本書的由來，寫得十分生動、有趣、感人。要這本書還有許許多多個有趣的故事，如阿里巴巴和四十大盜的故事、航海家辛巴達(dá)的故事、阿拉丁和神燈的故事、蠢漢驢子與騙子的故事、海姑娘和她兒子的故事等可多了。每個有趣的故事都有一個有趣的道理，讓我讀得津津有味，愛不釋手。

通讀了整本書，我還是認(rèn)為故事中的山魯佐德很厲害，是一位了不起的姑娘，不僅美麗聰明、機(jī)智勇敢，更是博學(xué)多才，通過編創(chuàng)了這么多的故事，不僅救了自己，還改變了國王的錯誤，創(chuàng)造神話，譜寫奇跡，并給后世留下了一部美麗的故事。她的傳奇與她的智慧給了我們不少的啟迪，凡事要冷靜、機(jī)智，多動腦筋，就能找到解決問題的好方法。

高中讀書筆記模板(篇3)

一、認(rèn)同的觀點

有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生，態(tài)度本身就是一種能力——《態(tài)度勝于能力》。無論我們在任何崗位，都不能輕視自己的工作，而要以一個積極的態(tài)度來擔(dān)負(fù)起工作的責(zé)任。能力，永遠(yuǎn)由態(tài)度來承載，雖然有時我們只是在一個平凡的工作崗位，但是表現(xiàn)出的積極工作態(tài)度，卻能成就一個最不平凡的未來。

二、聯(lián)系實際

常常聽到有人說：你是老師啊!不錯呀!一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假…。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。老師吃得是良心飯!這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。是啊!在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。

教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但也同樣有著別人無法體會到的幸福!當(dāng)畢業(yè)多年的學(xué)生還會時不時的打電話問候你，那時的心情是無法用言語來衡量的，這是教師所特有的一種幸福。當(dāng)一些暫時落后的學(xué)生漸漸的找到目標(biāo)，改變?nèi)松较虻臅r候，這是一種比發(fā)工資更加讓人愉悅的心情。所有的一切，都是我們真心付出的回報，是教師責(zé)任心的最好體現(xiàn)。

三、反思與重構(gòu)

工作了這么多年，我也常常會用我的經(jīng)驗去處理一些問題。咋看之下，問題是解決了，但對自身來說，往往沒有得到提高。我們經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生，不要拿過去的成績來掩蓋現(xiàn)在，做事不能想當(dāng)然，說實在，我們又何嘗不是呢?教師是一項特殊的職業(yè)，每一屆、每一個的學(xué)生對我們來說都是一次全新的挑戰(zhàn)，我們從他們身上得到的就是一個真理：世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。

高中讀書筆記模板(篇4)

今天，我讀了《斷箭》這個故事，這個故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期。

在那時，一位父親和他的兒子出征打仗，父親已做了將軍，而兒子還只是一個小兵。一次，戰(zhàn)爭打響了，父親為了讓兒子更加的有信心，便給了他一個箭蘘，里邊還裝了一支箭，他鄭重地對兒子說：這是我們家傳寶箭，你呆在身邊，它會帶給你無窮的力量，但是你卻不能把箭抽出來。兒子看了看箭蘘里的寶箭，從露出的箭尾就可以看出這是用上等孔雀羽毛制作而成的，兒子不禁大喜，仿佛看到了自己在戰(zhàn)場上英勇無比的樣子。果然，兒子在戰(zhàn)斗中英勇無比，所向披靡，先后射死了敵方的兩元主帥。

這時的兒子再也經(jīng)不住強(qiáng)烈的好奇心，把父親的話拋之腦后，拔出了箭，頓時他驚呆了。箭蘘里的寶箭只是一只斷箭！兒子嚇了一身冷汗，頃刻間被意志支撐的房子轟然倒塌！又一次戰(zhàn)斗打響了，失去意志的兒子很快就在戰(zhàn)斗中犧牲了。

戰(zhàn)斗結(jié)束了，父親焦急的尋找兒子，卻在廢墟中找到了斷箭，父親嘆了一口氣，說：不相信自己的意志的人，永遠(yuǎn)也做不成將軍！

在這里，父親所說的將軍并非全指將軍，還包括文學(xué)家，科學(xué)家他們都是靠著意志而成功的。在上幼稚園的時候，我沒學(xué)過漢語拼音，山一年級的時候，與那些幼稚園里學(xué)過漢語拼音的同學(xué)有了明顯的差別，盡管我學(xué)的很努力，很刻苦，但在漢語拼音考試的時候，我只考了60分，我在心里暗暗地想：我不能就有著這門功課就這樣下去，我要努力！就這樣，我利用周末兩天在家學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，在一個月后的考試中，我考了98分！

在生活中，意志力是多么重要，如果愛迪生沒有發(fā)明電燈的意志力，可能我們現(xiàn)在還會在黑暗中度過漫長的黑夜；如果司馬遷受到宮刑之后，沒有頑強(qiáng)的意志力，世界上就不會有《史記》的誕生和名垂千秋；如果君里夫人在黑屋子中因為一次次的實驗失敗，而放棄意志力，世上也不會有放射性元素的發(fā)現(xiàn)

古今中外這樣的例子還有許多，但這些例子無一例外的告訴人們：不可以失去意志力！

高中讀書筆記模板(篇5)

日記《子夜》是中國現(xiàn)代著名作家茅盾1896一1981創(chuàng)作的長篇小說，茅盾近乎以寫史的態(tài)度創(chuàng)作小說?！蹲右埂返那楣?jié)，是被鑲嵌在一九三零年五月到七月這一真實的歷史時空里的。

小說中描寫的一些情景，如公債交易、蔣馮閻大戰(zhàn)等，都是有據(jù)可查的真實的史實。同時，《子夜》的語言具有簡潔、細(xì)膩、生動的特點。它沒有過度歐化的語言，偶爾運(yùn)用古代成語，也是恰到好處，趣味盎然。

茅盾的小說，素以全景式地展現(xiàn)宏闊的社會生活畫面見長?！蹲右埂返奈枧_設(shè)置于三十年代初期上海。作家并沒有截取某條小巷或某個街角，而是從居高俯視的視角，整體展示這座現(xiàn)代都市的方方面面：資本家的豪奢客廳、夜總會的光怪陸離、工廠里錯綜復(fù)雜的斗爭、證券市場上聲嘶力竭的火并，以及詩人、教授們的高談闊論、太太小姐們的傷心愛情，都被組合到《子夜》的情節(jié)里。