幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

大班科學(xué)活動(dòng)變化

發(fā)布時(shí)間:2023-02-20 大班科學(xué)

大班科學(xué)活動(dòng)變化1500字。

文檔的撰寫需要我們?nèi)ケM心盡力完成,我們可以先找一些范文再進(jìn)行寫作。值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的是范文的整體架構(gòu)。欄目小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的大班科學(xué)活動(dòng)變化,相信一定會(huì)對你有所幫助!

大班科學(xué)活動(dòng)變化【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索使物體由沉至浮、由浮至沉的方法。

2、感知物體的沉浮與水的浮力有關(guān)。

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn):探索使物體由浮至沉、由沉至浮的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小木塊、紙盒、玻璃彈珠、鵝卵石等各種東西。

2、水、玻璃魚缸或塑料盆、裝飾品的籃子。

活動(dòng)過程:

1、觀察物體的沉與?。?/p>

這里準(zhǔn)備了許多玩水的材料,看看這些物品放入水中會(huì)怎么樣?

(1)、幼兒操作,將桌上籃子里的物品放入水中,觀察沉浮現(xiàn)象。

(2)、交流觀察結(jié)果。

(3)、對沉下水和浮在水面的物品進(jìn)行歸類。

2、探索使浮在水面上的物品沉入水底:

能不能把浮在水面上的東西讓它沉到水底?

(1)、幼兒操作。教師巡回觀察指導(dǎo)。

(2)、交流操作結(jié)果,用語言或演示介紹自己的方法。

3、探索使下沉在水底的東西浮在水面:

能不能把沉在水底的東西讓它浮到水面上來?

(1)、幼兒操作,交流操作結(jié)果。

(2)、教師梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn),用問題激發(fā)幼兒繼續(xù)的愿望。

大班科學(xué)活動(dòng)變化【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。

2引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

3知道影子變化與光和物體的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。

2電視機(jī)(紙箱制作)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1知道影子與光源物體三者之間的關(guān)系。

2能夠通過改變光源、物體的位置、姿勢和方向改變影子的大小和形狀。

活動(dòng)過程:

1聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

通過演影子戲引入課題,提出問題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上?引起幼兒對探索光源與物體和影子的關(guān)系。

2教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。

小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時(shí),物體就會(huì)產(chǎn)生影子,可是你能控制影子的位置嗎?教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊,讓幼兒看影子位置的變化,并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小朋友們,你們能控制影子的位置嗎?

游戲:聽話的影子,如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,一個(gè)操作一個(gè)記錄,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。

教師展示記錄結(jié)果,和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:光源的位置變了,影子的位置就變了。

.提出設(shè)想,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),想不想看一下,教師讓影子變大變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來讓你的影子也來變一下。

幼兒操作,使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢變化了,影子也會(huì)發(fā)生變化。

3找影子,帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子,并請幼兒將物體的影子在地上畫出來,過一段時(shí)間看一下,影子還在那里嗎?為什么?

大班科學(xué)活動(dòng)變化【篇3】

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)《幼兒教育新綱要》明確指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。由于孩子們對周圍的事物特別感興趣,我便和孩子一起開展了此活動(dòng)《小蝌蚪的生長變化》。

春天來了,萬物復(fù)蘇,周圍一切事物在發(fā)生著變化,小草、樹木都變綠了,各種各樣的小動(dòng)物也趁熱出來了。瞧,池塘里的小蝌蚪拖著長長的尾巴在水里游來游去,它好像在尋找自己的媽媽。它和媽媽長得一樣嗎?在這次活動(dòng)中,通過讓幼兒觀察,討論和操作等活動(dòng),初步了解小蝌蚪的生長變化過程,激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪的生長過程。

2、知道青蛙是人類的好朋友,初步萌發(fā)愛護(hù)青蛙的意識。

3、提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪生長的過程

難點(diǎn):小蝌蚪生長的操作步驟

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、資源的選擇:在自然區(qū)角的魚缸里,養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

2、媒體的應(yīng)用:自制的多媒體課件小蝌蚪生長變化圖片音樂

教學(xué)過程:

一、觀察蝌蚪的特征

1、猜謎語導(dǎo)入:圓腦袋,長尾巴,變成蝌蚪小娃娃,游來游去找媽媽。它的媽媽是誰?它和媽媽長得一樣嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問:蝌蚪長得什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長尾巴,像個(gè)音符)再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?

3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的?是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢?(游動(dòng)、尾巴)

二、觀看動(dòng)畫課件,了解小蝌蚪的生長過程

1、播放蝌蚪的生長變化課件并提問:

(1)從小蝌蚪變青蛙會(huì)經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?

(2)蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳?

(3)身體的哪個(gè)部分會(huì)消失?

(4)變成青蛙后都停在哪里?

2、教師讓幼兒講述蝌蚪的生長過程。

(青蛙媽媽生下卵蝌蚪長出后退長出前腿尾巴變短青蛙)

三、比較青蛙和蝌蚪

1、請幼兒觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問:

(1)青蛙長得是什么樣子的?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)

(2)青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

(3)青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運(yùn)動(dòng)方式有什么不同?

四、幼兒操作練習(xí)

按蝌蚪的生長變化將這些圖片進(jìn)行排序(引導(dǎo)幼兒說出青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長出了后腿,又長出了前腿,尾巴慢慢變短,最后變成了一只小青蛙。)

五、討論交流

小青蛙有哪些本領(lǐng)?它喜歡吃什么?為什么說青蛙是保護(hù)莊稼的能手?如果沒有青蛙,莊稼會(huì)怎樣?我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙?

教師小結(jié):告訴幼兒青蛙是莊稼的好朋友,每天要消滅許多的害蟲,大家一定要保護(hù)它。

六、音樂律動(dòng)《小青蛙》

活動(dòng)延伸:今天我們了解了蝌蚪的生長過程以及他的本領(lǐng),你們喜歡他嗎?你還喜歡哪些小動(dòng)物,它們的生長過程又是怎樣的呢?

教學(xué)反思:

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,體現(xiàn)了幼兒觀察在前,教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰,各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢,達(dá)到了預(yù)期效果。本次活動(dòng)的成功之處表現(xiàn)在:n4507.cn

1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng),增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在排圖的過程中,孩子們根據(jù)自己的猜想,有的說先長前腿,有的說先長后腿,各抒己見,更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了自制的多媒體課件,多種教學(xué)方法:演示法、觀察法及引導(dǎo)教學(xué)法,能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。新《綱要》明確指出:幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。因此活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、做一做等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長大,小朋友愛護(hù)小青蛙的快樂心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

不足之處表現(xiàn)在:

通過這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短,雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進(jìn)行有步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后和幼兒進(jìn)行怎樣保護(hù)青蛙的討論,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。

大班科學(xué)活動(dòng)變化【篇4】

設(shè)計(jì)意圖:

了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在設(shè)計(jì)我發(fā)現(xiàn)的變化這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化和生活中的變化。除了驗(yàn)證一些變化現(xiàn)象外,我們還嘗試把科學(xué)啟蒙活動(dòng)的大目標(biāo)科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。

這個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò)有兩條:自然界的變化和生活中的變化。其中,自然界的變化包括兩個(gè)小環(huán)節(jié):(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化。生活中的變化也包括兩個(gè)小環(huán)節(jié):(1)交流我發(fā)現(xiàn)的變化。(2)欣賞其他的變化。我們力求環(huán)節(jié)安排小步遞進(jìn),為達(dá)成目標(biāo)服務(wù)。

目標(biāo):

1.初步理解事物都是處于變化之中的,學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。

2.大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。

準(zhǔn)備:

1.課件《四季的變化》。

2.一些會(huì)變化的東西:記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、石頭、紙張、書本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。

3.有關(guān)變化的ppt,包括:人類的進(jìn)化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。

過程:

一、四季的變化

1.發(fā)現(xiàn)冬季來臨時(shí)的變化。

師:當(dāng)冬季來臨時(shí),哪些方面會(huì)發(fā)生變化?

師(小結(jié)):大家發(fā)現(xiàn)冬季來臨時(shí)有許多變化:樹葉變黃,紛紛飄落;花兒凋謝;氣溫降低

2.回憶其他季節(jié)的特征,感受四季的變化。

師:大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個(gè)季節(jié)有什么特征?是怎么變化的?(教師播放課件《四季的變化》,幫助幼兒完整地回顧四季特征,感受四季的變化。)

(1)分別點(diǎn)擊課件畫面上方的文字春夏秋冬,引導(dǎo)幼兒欣賞四季的特征,鞏固幼兒對四季的認(rèn)識。

(2)再次點(diǎn)擊課件春夏秋冬,整體播放四季更迭的過程,引導(dǎo)幼兒感受四季連貫的變化過程。

二、生活中的變化

1.交流:我發(fā)現(xiàn)的變化。

師(出示一些生活用品):它們會(huì)發(fā)生變化嗎?請你分類選擇你認(rèn)為會(huì)變化的物品,放在變這個(gè)漢字前;選擇你認(rèn)為不會(huì)變化的物品,放在不變的漢字前。

師(逐一出示幼兒放在變字前的物品):它會(huì)變嗎?會(huì)怎么變?

師(逐一出示幼兒放在不變兩字前的物品):它到底會(huì)不會(huì)變?誰有不同意見?

師:有人說它會(huì)變。那它會(huì)變成什么?怎么變?

(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件,如時(shí)間、外力等;一種物品會(huì)有多種變化等。)

[例如,教師舉起幼兒放在不變兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動(dòng)。

師:它到底會(huì)不會(huì)變?誰有不同意見?

幼:用熱水沖泡,會(huì)變成可以喝的咖啡,香香的

師:哦!會(huì)從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡。味道好極了!不過需要熱水這個(gè)條件,變化是需要條件的。

幼:時(shí)間長,這袋東西會(huì)變質(zhì)。

師:是嗎?這上面確實(shí)寫著保質(zhì)期到x年x月X日呢!除了咖啡,還有些什么東西也會(huì)過期變質(zhì)呢?]

師(小結(jié)):我們身邊的大自然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。生活中,我們周圍很多物品也在發(fā)生變化,有的顏色變了,有的形狀變了,有的味道、重量變了,這真是一個(gè)變化的世界。

師:生活中有從來不會(huì)變化的東西嗎?

(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)揭示生活中的物品都會(huì)發(fā)生變化的規(guī)律。)

[例如:

幼:電視機(jī)不會(huì)變化。

師:大家的意見呢?

許多幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn):電視機(jī)的畫面會(huì)變化;時(shí)間長了電視機(jī)會(huì)變舊]

師(小結(jié)):通過辯論,我們明白了很多看似不變的東西其實(shí)都會(huì)有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考,才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。

2.了解、欣賞其他的變化。

師:大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化,現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。

(1)播放反映人類進(jìn)化、貨幣演變、漢字演變過程的ppt。

師:看了這一組變化的圖片,你有什么感覺?(有些東西的變化過程緩慢而漫長。)

(2)播放反映購物袋變化過程的ppt。

師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(人們保護(hù)環(huán)境的想法和做法進(jìn)步了。)

(3)播放反映通訊工具變化過程的ppt。

師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。)

(4)播放反映房屋變化過程的ppt。

師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(這種變化表明城市讓生活更美好。)

師(總結(jié)):自然界和我們生活中的萬事萬物都是會(huì)變化的,季節(jié)會(huì)輪換,人會(huì)長大有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的,還有一些變化是我們需要非常長的時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)的,如人類的進(jìn)化、文字的演變,等等。前不久,全世界的人們迎來了一個(gè)變化,那就是日歷從201O年變成了20xx年,大家都長大一歲了。祝愿大家有更多令人高興的變化!新年快樂!

反思:

在設(shè)計(jì)和組織該活動(dòng)時(shí),我主要有以下兩點(diǎn)體會(huì)。

一、一個(gè)重點(diǎn),培養(yǎng)辨證科學(xué)的態(tài)度

在科學(xué)活動(dòng)中,以下幾個(gè)要素彼此作用、互為關(guān)聯(lián):(1)幼兒探索的態(tài)度。(2)幼兒探索的對象。(3)幼兒探索所需要的技能(觀察、分類、測量、描述、比較等)。(4)幼兒探索的結(jié)果(所得到的經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)或者所形成的概念)。其中探索態(tài)度的養(yǎng)成是幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。于是,我把這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)定為:學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。雖說態(tài)度非短時(shí)間內(nèi)可以養(yǎng)成,也很難測定,但在該活動(dòng)中,活動(dòng)一開始,當(dāng)我拿起幼兒放在不變一欄里的生活物品時(shí),只有一半幼兒認(rèn)為這些物品會(huì)變化,到活動(dòng)最后,每當(dāng)我拿起一樣物品,幾乎每個(gè)幼兒都說會(huì)變化,并且積極地調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明幼兒會(huì)以辯證科學(xué)的態(tài)度去觀察一樣物品了。而且,從討論自然界的變化到生活中物品的變化,由大到小,由遠(yuǎn)及近,幼兒對變這個(gè)概念有了更廣闊的思考空間,也有了一定的認(rèn)識深度。

二、多重互動(dòng)。呈現(xiàn)不同變化

在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒和材料、教師之間積極互動(dòng),呈現(xiàn)出不同的變化,這種變化令人回味。

(1)幼兒與材料之間的互動(dòng)。

在這個(gè)活動(dòng)中,自然界是幼兒探索的對象。我們通過幫助幼兒梳理四季的特征和變化過程,培養(yǎng)孩子們敏于發(fā)現(xiàn)自然的心。

隨處可取、隨時(shí)可見的生活物品雖然普通,卻可以激發(fā)幼兒對變化的辯證思維。也正因?yàn)椴牧系钠胀ǎ變貉灾形铩⑺贾袚?jù)。例如,有的幼兒說飲料瓶會(huì)變舊,變破;有的幼兒注意到時(shí)間長了,瓶子里的水會(huì)變質(zhì);有的幼兒說時(shí)間長了,瓶蓋會(huì)變松,等等。

(2)教師和幼兒之間的互動(dòng)。

在該活動(dòng)中,教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中真實(shí)地展現(xiàn)自己,而教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。如,當(dāng)幼兒把許多物品放在不變這一欄時(shí),我便提出疑問:瓶子真的不會(huì)變化嗎?從而引發(fā)了孩子們對物品性狀的思考。有個(gè)幼兒在活動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí)脫口而出:其實(shí),世界上的所有東西都會(huì)變化。雖然他已經(jīng)達(dá)到了我預(yù)想的目標(biāo),但我還是立即針對他在活動(dòng)中不喜歡傾聽別人的想法,總覺得別人不對的表現(xiàn),說:對于你來說,今天的最大變化就是學(xué)會(huì)了傾聽。當(dāng)有幼兒大膽地說世界上有不會(huì)變化的東西,比如電視機(jī)、洗衣機(jī)等時(shí),我馬上詢問大家:誰有不同意見嗎?以引導(dǎo)大家運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說服該幼兒,使之理解事物的變化。

在整個(gè)活動(dòng)過程中,我被幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度所感染,為他們的思維發(fā)生變化而欣喜,為他們的妙語連珠、童言無忌而贊嘆;孩子們也在我隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。

每個(gè)幼兒都是那么的不同,我覺得可以用線來形容。有的幼兒像一根直線,就如那位認(rèn)為世界上所有東西都會(huì)變化的男孩;有的幼兒是一條曲線,或許經(jīng)過谷底與波峰的反復(fù)掙扎,會(huì)找到正確的方向,就如那些原先把一些物品放在不變一欄中,最后都主動(dòng)放在變一欄里的孩子;有的幼兒就像一條省略號般的虛線,通過一點(diǎn)一點(diǎn)的理解,串成自己的想法無論如何。孩子們的變化是最可貴、最令人回味的。

大班科學(xué)活動(dòng)變化【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知水蒸氣蒸發(fā)、水蒸氣變水的現(xiàn)象。

2、觀察實(shí)驗(yàn),講解自己的發(fā)現(xiàn)并提問。

3、激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯

2、幼兒收集關(guān)于雨、雪、露、冰的圖片、文字等資料,了解有關(guān)常識。

3、課件《小水滴旅行記》

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分

昨天,我們在活動(dòng)室內(nèi)放置了一杯水,并且記錄了水的高度,現(xiàn)在我請一位小朋友來觀察一下,水有什么變化。

二、實(shí)際操作部分

(一)、水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)

1、幼兒討論:水到哪去了?

(學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程。孩子要敢于想象,在想象的基礎(chǔ)上去操作,從而發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。)

2、演示實(shí)驗(yàn):用酒精燈,加熱燒杯里的水達(dá)到沸騰,請幼兒觀察正氣上升的現(xiàn)象

3、提問:發(fā)現(xiàn)水有了什么變化?水汽是從哪里來的?到哪去?

在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開水、煮飯等)

(幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象)

小結(jié):水遇熱會(huì)變成水蒸氣。

(二)、水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)

(為了讓孩子愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流材料的提供是以小組為單位的。)

1、出示玻璃片,請幼兒摸一摸玻璃片,再摸一摸熱水杯,說出哪一個(gè)涼。

2、把玻璃片蓋到熱水杯上。

3、引導(dǎo)幼兒觀察玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象。

在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象?(對著冷玻璃哈氣)

小結(jié):水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。

三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》,理解水的奇妙變化

(增加科學(xué)活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。)

通過欣賞故事課件《小水滴旅行記》,使幼兒進(jìn)一步利了解水遇冷時(shí)的循環(huán)變化過程(水水蒸氣-水冰水)

四、活動(dòng)延伸

(一)、請幼兒繼續(xù)探究水遇冷又會(huì)變成什么?

(相互交流展示收集的資料。)

(二)、了解雨水與人們生活的關(guān)系,說說與水的好處和危害

(通過擴(kuò)展部分,可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),也使孩子平時(shí)注意收集各類資料,增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。)

五、結(jié)束部分

教師:我們知道了水的本領(lǐng)很大,它能夠不斷變化,又有那么多的作用,因此我們要節(jié)約用水,保護(hù)我們的水資源。

活動(dòng)反思:

1、本次教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決了抽象和填鴨式教學(xué)這一難題,它可以使抽象、深?yuàn)W的科學(xué)知識具體化、形象化、趣味化,從而激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣,使他們主動(dòng)觀察、探索、思考。

2、多媒體技術(shù)交互性強(qiáng),各主題頁之間可以靈活轉(zhuǎn)換,便于根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況隨意調(diào)整教學(xué)順序,當(dāng)幼兒對某一內(nèi)容感興趣或感到困難時(shí),可靈活演示,拓寬了教學(xué)途徑。這樣我們看到了另一番景象:孩子們仿佛被一塊強(qiáng)有力的磁石地吸引著,一把新奇的鑰匙正在開啟著孩子的心。

3、在這次活動(dòng)中,小朋友觀看了課件,通過觀察,使幼兒進(jìn)一步利了解水遇冷時(shí)的循環(huán)變化過程(水水蒸氣-水冰水)這樣讓幼兒能夠真切感知,不但容易理解,而且知識完整、印象深刻。

大班科學(xué)活動(dòng)變化【篇6】

對于大班的孩子來說,他們有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn),能發(fā)現(xiàn)生活中的各種變化,對生活中的現(xiàn)象也都有自己的看法。因此在本活動(dòng)中,重在引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)生活中和自然界中事物的變化,初步了解事物都是處于變化之中的;同時(shí),在發(fā)現(xiàn)、探索的過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽講述生活中自己發(fā)現(xiàn)的變化,學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。現(xiàn)在針對本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、組織過程中的師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行反思。

從活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上看,本次活動(dòng)主要分為三個(gè)部分:(1)找找自身的變化。(2)交流生活中發(fā)現(xiàn)的變化。(3)欣賞一些其他的變化。每個(gè)環(huán)節(jié)之間是由簡到難,層層遞進(jìn)的。在說說自身的變化的環(huán)節(jié)中,目的在于讓幼兒看到自身的變化,知道人是不斷的進(jìn)步、不斷地變化的,從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都非常積極地參與表達(dá)自己的變化,在幼兒講述著自己的變化的同時(shí),也讓幼兒增強(qiáng)了自信心。在第二個(gè)環(huán)節(jié)“交流生活中的發(fā)現(xiàn)”中,我提供了生活中常見的一些材料,引導(dǎo)幼兒思考這些物品是否會(huì)變。當(dāng)出示這些生活物品的時(shí)候,很多幼兒把米、記號筆、積木等物品放在了不變的那一邊。然而到活動(dòng)最后,每當(dāng)我拿起一樣物品,幾乎每個(gè)幼兒都說“會(huì)變化”,并且他們能調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去表達(dá)自己的觀點(diǎn),比如米會(huì)煮成米飯、記號筆會(huì)沒有水……。

我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)最大的價(jià)值,就是能啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用辨證的態(tài)度去觀察一樣物品,這也是培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)中需要具備的。但是這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是有缺陷的,比如變化不單單體現(xiàn)在認(rèn)為的物質(zhì)變化上,還體現(xiàn)在自然的變化中,而在這個(gè)方面的變化幼兒講述的太少。可以將自然的變化和生活中的變化分成兩個(gè)部分說,幼兒說完生活中發(fā)現(xiàn)的物品的變化,再引導(dǎo)幼兒討論自然界中的變化,這樣由小到大,由近及遠(yuǎn),幼兒對“變”這個(gè)問題的思考就會(huì)有更深層次的認(rèn)識。而最后一個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用ppt的方式向幼兒呈現(xiàn)各種不同的變化,如人類的變化、貨幣的變化等,拓展幼兒的思維,讓幼兒了解到還有許多的變化是我們需要很長的時(shí)間才能感受到的,幼兒對于本環(huán)節(jié)還是比較喜歡的,如果在每次結(jié)束后,能總結(jié)一下可能會(huì)更好。

從活動(dòng)中的互動(dòng)來看,我覺得本次活動(dòng)主要有兩個(gè)方面:幼兒與材料之間的互動(dòng)和幼兒與教師之間的互動(dòng)。而幼兒與材料的互動(dòng)中,我提供了這些生活中常見的物品,幼兒都比較熟悉,活動(dòng)中我能啟發(fā)幼兒大膽探索物品是否會(huì)變。但由于人數(shù)太多,我只請了一個(gè)幼兒來與材料互動(dòng),這也是我覺得活動(dòng)中互動(dòng)較少的地方。如果可以的話,給每人提供一樣物品,幼兒自由選擇一樣物品,并進(jìn)行思考,促進(jìn)幼兒與材料之間更好的互動(dòng)。而本次活動(dòng)的關(guān)鍵在于教師與幼兒之間的互動(dòng)。教師與幼兒之間的互動(dòng)是互相啟發(fā)的。幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中真實(shí)地展現(xiàn)自己,而教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。如,當(dāng)幼兒在操作物品的時(shí)候,我會(huì)引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行思考:你同意他的想法嗎?啟發(fā)下面的幼兒也進(jìn)行思考,同時(shí)避免了等待的現(xiàn)象,促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)。當(dāng)有的幼兒提出記號筆不會(huì)變時(shí),我會(huì)提出疑問:“記號筆真的不會(huì)變化嗎?”“誰有不同的意見?”從而引發(fā)了孩子們對物品的思考,引導(dǎo)大家運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說服該幼兒,使之理解事物的變化。又如當(dāng)幼兒說到毛巾可以折一折就變化了,我又接著提問:“出了可以折,還可以怎么變化呢?”引導(dǎo)幼兒知道一物有多種變化。當(dāng)然在師幼互動(dòng)的過程中,我也有許多不盡如人意的地方,引導(dǎo)的不夠深入,不能提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。比如幼兒說到大米可以煮成米飯,這是一種變化,但是這是人為的變化,這時(shí),老師可以將其引導(dǎo)到自然的變化中,比如時(shí)間長了,米會(huì)發(fā)霉,這就是自然的變化。又如咖啡的變化,還可以引導(dǎo)幼兒觀察日期,了解咖啡出了會(huì)變成溶液,時(shí)間長了,還會(huì)變質(zhì)等等。這樣的回應(yīng)就會(huì)打開幼兒思考的空間和深入,讓幼兒換一種思維考慮事情。

當(dāng)然,在本活動(dòng)中,我也能看到孩子們的變化,有的孩子從開始不愿意說到后來思維活躍,孩子們學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了表達(dá),我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的價(jià)值。一個(gè)好的教師不光是關(guān)注幼兒在活動(dòng)中回答問題的表現(xiàn),同時(shí)還要關(guān)注幼兒自身的變化,及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,促進(jìn)師幼之間的互動(dòng),這也是我一直需要努力的地方。

Yjs21.Com更多幼師資料擴(kuò)展閱讀

大班教學(xué)活動(dòng)小手變變變


這是大班教學(xué)活動(dòng)小手變變變教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:冬天到了,小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套,小手變美了。

活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物,并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案,發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。

能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):培養(yǎng)親自動(dòng)手;

難點(diǎn):伸出手去,想象變成各種圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

手電筒

活動(dòng)過程

欣賞:1、教師把窗簾拉上,請一名幼兒打開手電筒照到墻上,老師

伸手做手影游戲,引導(dǎo)幼兒欣賞。例如:狗、孔雀等。2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的

手到窗簾處變出自己想變的事物。

引導(dǎo):老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師:這些畫的輪廓像什么?生:小鳥。師:小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密,讓老師來教你們用小手變"小鳥"吧。

講解示范:1、老師伸出手指著大拇指說:"把大姆指當(dāng)小鳥的頭",并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個(gè)指頭說:"這當(dāng)小鳥的身子",邊說邊用粉筆在黑板上描下來。2、再涂上顏色。

問:還能不能多畫幾只鳥?生:……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問:可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色?生:可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師:這幾只鳥美麗嗎?生……

動(dòng)手創(chuàng)作:指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形,用筆從最外邊的手指開始,仔細(xì)沿著手指的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指(著重找出姆指),師:拇指上畫鳥的什么?生:頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。

作品展覽:讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評價(jià)。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)過程的反思:

(1)大部分幼兒都能動(dòng)手畫,很感興趣,剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了,個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫在小指上了。

(2)教師在講小鳥的頭時(shí),還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換,讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。

(3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時(shí),幼兒有一定的難度,教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥,幼兒很快就接受了。

2、活動(dòng)效果的評價(jià):引入還是很好的,師在講畫鳥頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。

3、我重新上這課時(shí),會(huì)在范畫上精心設(shè)計(jì),引導(dǎo)上多下功夫,讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥不同姿態(tài)的美

活動(dòng)反思:

活動(dòng)最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī),開展了一系列豐富有趣的活動(dòng)。

手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動(dòng)源于孩子的"興趣點(diǎn)",又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),深受他們的喜愛。

在整個(gè)過程中,教師能尊重每個(gè)幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?;顒?dòng)還整合了語言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo):如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。幼兒自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)造,他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小兔等多達(dá)十余種的動(dòng)物造型,其造型逼真,令我驚嘆。有的小朋友不僅利用手掌,還結(jié)合利用手臂進(jìn)行游戲。

通過這節(jié)語言教育活動(dòng),我們深深地體會(huì)到孩子的學(xué)習(xí)潛能是巨大的,關(guān)鍵在與教師如何正確的引導(dǎo)。比如:怎樣引導(dǎo)才能拓寬幼兒的想象力?怎樣引導(dǎo)幼兒才能用手影表現(xiàn)出自己所講的故事內(nèi)容?等等,這些都將成為我今后工作研究的重點(diǎn)。

相關(guān)文章

《大班主題活動(dòng)教案:風(fēng)箏教案》:大班主題活動(dòng)風(fēng)箏教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)思路,主題目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣,引導(dǎo)幼兒在操作、繪畫活動(dòng)中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法,培養(yǎng)他們喜歡提問,積極應(yīng)答的良好習(xí)慣,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來看看風(fēng)箏教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案:我們的首都北京教案》:大班主題活動(dòng)我們的首都北京教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)評價(jià)等內(nèi)容,知道北京是祖國的首都,是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方,了解北京的名勝風(fēng)景,有向往北京的情感,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來看看我們的首都北京教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案:快樂的元旦節(jié)教案》:大班主題活動(dòng)快樂的元旦節(jié)教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,感受新年的來臨,能區(qū)別農(nóng)歷新年和國歷新年,知道一月一日是元旦節(jié),樂意參與活動(dòng)以及周圍的人進(jìn)行情感交流,大膽地用自己地方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來看看快樂的元旦節(jié)教案吧。

小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變教案匯集(8篇)


落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。教案是一種實(shí)用性教學(xué)文書,教師通過互動(dòng)式教學(xué)安排和過程,可以活躍課堂氣氛,優(yōu)秀有創(chuàng)意的小班教案要怎樣寫呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為你提供小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變教案希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作!

小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變 篇1


活動(dòng)目標(biāo):

1、知道水的形態(tài),通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)興趣

2、復(fù)習(xí)并鞏固紅,黃,藍(lán)色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。

活動(dòng)重點(diǎn):知道水的形態(tài),了解顏料被水溶解變色的小秘密。

活動(dòng)難點(diǎn):通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入游戲

1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明 會(huì)流動(dòng) 沒氣味)教師小結(jié):水是透明的,無色,無味,會(huì)流動(dòng)。

2、師:水寶寶可好玩了?,F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變!”他才會(huì)變的。我們來試試?

(教師【先橫著】搖動(dòng)瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

二、探索激趣師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說:“水寶寶,變變變哦”。

1、幼兒自行取一個(gè)瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)提問:你們的水寶寶變了嗎\變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)

2、顏色對應(yīng)師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀€(gè)家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與框子對應(yīng)放)

三、解讀秘密

師:好奇怪呀,水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密,我們快來找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))

提問:

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)

教師小結(jié):原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞:溶解)

3、把你們蓋子打開看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

(師幼再次搖晃,鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力,加加油)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會(huì)怎么樣,你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個(gè)懸念)記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。

2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

提問:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

提問:你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)

總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變 篇2


(幼兒邊念兒歌邊搖瓶子)師:喲!我們的瓶子寶寶都穿上了漂亮的衣服,請小朋友說一說你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?

(紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)

三、觀察顏色標(biāo)記,送瓶子"回家",探索顏色變化的秘密師:瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會(huì),小熊請他們找到自己的標(biāo)記后,做到自己的位置上去。

師:看,桌上有哪些標(biāo)記?。磕愕募t(黃、藍(lán))瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢?

(幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上)師:今天小熊也要變魔術(shù)呢!他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。

(教師提前換上另一種顏色的瓶蓋,再示范)師:咦!這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?瓶子寶寶怎么會(huì)變顏色的呀?

幼:搖一搖,就會(huì)變顏色的。

師:老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖,看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢?(沒有)

師小結(jié):這個(gè)秘密呀就藏在瓶蓋里了,老師在瓶蓋上涂上了顏料,然后蓋在瓶子上,再搖一搖,瓶子寶寶就變顏色了。

四、換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化

師:現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服,好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋,請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來,再換上新的瓶蓋,搖一搖,看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。

(幼兒自主操作,并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)

五、結(jié)束

師:今天瓶子寶寶玩的太開心了,它們都累了,想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!

小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變 篇3


活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3、體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。

3、ppt、牛奶一瓶(裝在透明的瓶子)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入游戲

1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請出來!

哇,是什么呀?我們來看看,瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?

師小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,如果幼兒說是白色,可以拿牛奶出來比較,說明水不是白色的。

2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!

(教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師:哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

二、探索激趣

師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:水寶寶水寶寶,變變變哦。

1、請幼兒自行取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,再加加油)

師:你們變出來了嗎?變出什么顏色了?

2、顏色對應(yīng)

師:水寶寶要休息了,請給它找個(gè)家(與框子對應(yīng)放)

三、解讀秘密

師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)

師:這個(gè)怎么都變不出來,那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.老師手里有一瓶無顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

(3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

(4)觀看ppt顏色搭配后所變成的顏色,鞏固孩子對變化顏色的認(rèn)識。

3、結(jié)束活動(dòng)。

動(dòng)物語言提示:1、我的身上有花紋,身體很大很大 2、我身上的花紋是一塊一塊的 3、我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝

(3)幻燈片第七張:聽聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。

二、動(dòng)物的花花衣

1、今天有哪些動(dòng)物來了?幫助幼兒回憶。

2、幻燈片第八張:小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?

小結(jié):原來小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的,有的是一條一條的花紋,用一個(gè)好聽的詞語說:條狀的花紋。

有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn),叫作點(diǎn)狀的花紋。

還有的是一塊一塊的花紋,叫作塊狀的花紋,他們的衣服可真好看。

三、動(dòng)物找朋友

1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物,我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友,然后和你的朋友說一說:你找到的動(dòng)物朋友是誰?穿著什么花紋的衣服?

2、分類

將小動(dòng)物按照身上的花紋分類,找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做朋友。

四、幼兒穿上衣服表演

1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲,你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢?

老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣,請大家選一件衣服穿上吧!

請2-3個(gè)孩子上來說說看你穿了上面有什么花紋的衣服?

2、火車來了,我們一起乘著火車去玩游戲。

請穿條紋衣服的小朋友上來開火車

請穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來開火車

還有哪些動(dòng)物沒上來???塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車

小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變 篇4


活動(dòng)目標(biāo)

1.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)顏色的變化,并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)。

3.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出新顏色。

4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.裝有水的一次性透明杯子若干。

2.抹布6塊。

3.蛋糕盤若干。

4.紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶。

5.小勺子人手一份。

6.餐兜若干。

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解會(huì)變色。

活動(dòng)難點(diǎn):知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。

活動(dòng)過程

一、出示紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶,激發(fā)幼兒興趣

幼兒齊聲回答

師:小朋友們,今天老師帶來了三種顏色寶寶,瞧,它們是誰呀?()

幼:紅顏色寶寶、黃顏色寶寶、藍(lán)顏色寶寶。

師:小朋友們真厲害,都認(rèn)識這些顏色寶寶,這些顏色寶寶可好玩了。今天顏色寶寶要和我們做游戲了,你們想玩嗎?

二、大膽猜測不同顏色混合后的變化

紅色

1.單色寶寶()和水的混合。

重溫水的性質(zhì):無色、透明、還可以流動(dòng)

師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友的手里都有一杯水,看一看水有哪些特征(),現(xiàn)在小朋友手里的水都是沒有顏色的,那如果把紅顏色寶寶放到杯子里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

幼:大膽猜測,自由回答。

2.兩種顏色寶寶和水的混合。

師:如果紅顏色寶寶和黃顏色寶寶同時(shí)放在水里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

幼:大膽猜測,自由回答。

三、初步探索、驗(yàn)證猜測

紅色

1.驗(yàn)證單色寶寶()在水里的變化。

師:把紅顏色寶寶放在水里到底會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?接下來我們小朋友就動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了裝好水的杯子,還有小勺,請小朋友舀一勺紅色的顏料放在水里,輕輕地?cái)噭?dòng),注意攪動(dòng)的時(shí)候一定要一手扶著杯子一手拿著小勺,以防杯子倒了灑出顏料,如果你不小心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下,注意保持桌面的衛(wèi)生。

師:紅顏色寶寶跑到水里,水發(fā)生了什么變化?

幼:水變成了紅色。

紅色和黃色

2.驗(yàn)證兩種顏色寶寶()在水里的變化。

師:剛才小朋友都驗(yàn)證了紅顏色寶寶在水里的變化,就是水變成了紅色,那如果接著把黃顏色的寶寶放在變紅的水里會(huì)發(fā)生什么呢?接下來請小朋友動(dòng)手驗(yàn)證。

師:小朋友們在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候兩種顏色寶寶的量一定相同,一勺紅色一勺黃色,充分?jǐn)嚢琛?/p>

幼:動(dòng)手操作驗(yàn)證猜測。

小結(jié):紅色放到水里,水變成了紅顏;紅色和黃色混合變成了橙色。

四、再次探索--變換不同的顏色

教師巡回指導(dǎo)

師:小朋友們驗(yàn)證了紅色寶寶和黃色寶寶混合變成了橙色寶寶,接下來我們的游戲要加大難度了,請小朋友們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)看一看藍(lán)色寶寶和黃色寶寶混合會(huì)變出什么顏色的寶寶?()

幼兒動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!紅色和黃色混合變成橙色,藍(lán)色和黃色混合變成綠色,那藍(lán)色和紅色混合會(huì)變出什么顏色呢?我們帶著這個(gè)問題到我們的區(qū)角里探究吧!

活動(dòng)延伸:區(qū)角探究紅色和藍(lán)色的混合色。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。

我安排了三個(gè)環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法變魔術(shù)的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡單的搖搖搖變變變一邊搖一邊念魔語,充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。

第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時(shí)變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺很神奇。

第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。

一個(gè)活動(dòng)下來,自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變 篇5


設(shè)計(jì)意圖:涂色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)我總是提醒幼兒不要將顏色涂錯(cuò),可還是有許多幼兒將紅黃藍(lán)綠涂錯(cuò),有一次孩子們在美術(shù)活動(dòng)中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂變成紅色了!別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦肥皂。孩子們都興奮的大叫:“我的肥皂也變顏色了!

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為了滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》的活動(dòng),以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。

重點(diǎn):讓幼兒知道紅黃藍(lán)綠四種顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)綠的。

難點(diǎn):在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步鞏固、認(rèn)識紅黃藍(lán)綠四種顏色。

2、樂意參加玩色活動(dòng),初步體驗(yàn)嘗試之樂趣。

3、初步學(xué)會(huì)顏色分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水粉顏色飲料瓶紅黃藍(lán)綠的筐子

活動(dòng)過程:

一、老師通過變魔術(shù)的方式出示紅黃藍(lán)綠四種顏色。

1、小朋友們,老師的本領(lǐng)可大了,我會(huì)變魔術(shù)我會(huì)把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。(通過變魔術(shù)的方式引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力)

2、老師拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。

提問:小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(紅色)

那你們平時(shí)看到那些東西也是這種紅顏色的?(紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等)

3、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。

提問:小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(黃色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種黃顏色的?(香焦梨黃色的積木等)

4、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。

提問:小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(藍(lán)色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種藍(lán)顏色的?(天空大海藍(lán)色的手套藍(lán)色的房子等)

5、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。

提問:小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(綠色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種綠顏色的?(小草青菜青蛙樹葉等)

二、請幼兒自己動(dòng)手操作:(教師指導(dǎo))

小朋友們,你們也學(xué)老師的樣子來將瓶中的水變變顏色。(幼兒看到老師神奇的魔術(shù)后都爭著想來試一試,在一定程度上神奇的魔術(shù)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性)。

三、請幼兒說一說自己瓶中的水變成了什么顏色?

四、最后請幼兒將瓶子中的水按顏色分類,放入不同顏色的筐內(nèi)。(小朋友們,今天瓶寶寶們和我們也玩累了,我們快點(diǎn)送它們回家吧!不過千萬不要把它們送錯(cuò)了,瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里;瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里;瓶中水是藍(lán)色的就把它送到藍(lán)色的筐子里;瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里;)

五、講評

六、結(jié)束

小朋友們,瓶寶寶玩累了都回家了,我們也玩累了也該回家去了,讓我們與瓶寶寶說再見!

活動(dòng)反思:科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來源于幼兒的日?;顒?dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對幼兒有很大的吸引力?;仡櫛敬位顒?dòng),有幾點(diǎn)體會(huì):

(1)在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象,感受其中的樂趣,在發(fā)現(xiàn)黃亦飛將瓶寶寶送錯(cuò)時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)他重新將瓶寶寶送回家,通過教師的及時(shí)介入,使幼兒對顏色的進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識。

(2)活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對,這時(shí)我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他,充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動(dòng)中不敢大膽操作,看到同伴變色成功了,心里是羨慕的,這時(shí)我讓陳天賜去幫助他,在同伴的帶動(dòng)下,他終于也體驗(yàn)到了變色的樂趣,而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。

小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變 篇6


活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識紅,黃,藍(lán)色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3.在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2.紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。

活動(dòng)過程:

一、教師表演魔術(shù),導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

1.師:歡迎大家來到魔法學(xué)院,我是魔法師。今天我要教大家編一個(gè)魔術(shù)。

2.師:這是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(水是透明的,無色,無味,會(huì)流動(dòng)。)

3.師:看仔細(xì)樓,現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)了,但我們要一起念一句咒語“水寶寶,變變變!”它才會(huì)變的。我們來試試?(教師先橫著搖動(dòng)瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師:(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

4.給變出顏色的水寶寶貼上相匹配的標(biāo)記。

二、激發(fā)幼兒的探索興趣,引導(dǎo)幼兒勇于嘗試探索。

1.師:老師準(zhǔn)備了每人一個(gè)瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說:“水寶寶,變變變哦”。

2.幼兒自由探索。引導(dǎo)幼兒自行取一個(gè)瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)

3.師:你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。

2.師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀€(gè)家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與框子對應(yīng)放)

三、教師解讀秘密。

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

師:好奇怪呀,水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?肯定有秘密,我們快來找找。

2.請2個(gè)幼兒演示操作,沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子進(jìn)行試驗(yàn)。

3.師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)

4.師:我們把瓶子打開來找一找秘密吧。你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

5.小結(jié):原來蓋子里藏了顏料,顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞:溶解)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會(huì)怎么樣,你們想知道嗎?那讓我們一起來念咒語吧!

2.教師將兩種不同的顏色混合在一起,請幼兒觀察色彩的變化。

4.提問:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?你的水原來是什么顏色,它找了什么顏色當(dāng)好朋友,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)

5.總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

6.結(jié)束活動(dòng),幼兒離場。

小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變 篇7


活動(dòng)目標(biāo)

1.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)顏色的變化,并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)。

3.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出新顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.裝有水的一次性透明杯子若干。

2.抹布6塊。

3.蛋糕盤若干。

4.紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶。

5.小勺子人手一份。

6.餐兜若干。

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解會(huì)變色。

活動(dòng)難點(diǎn):知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。

活動(dòng)過程

一、出示紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶,激發(fā)幼兒興趣

師:小朋友們,今天老師帶來了三種顏色寶寶,瞧,它們是誰呀?(幼兒齊聲回答)

幼:紅顏色寶寶、黃顏色寶寶、藍(lán)顏色寶寶。

師:小朋友們真厲害,都認(rèn)識這些顏色寶寶,這些顏色寶寶可好玩了。今天顏色寶寶要和我們做游戲了,你們想玩嗎?

二、大膽猜測不同顏色混合后的變化

1.單色寶寶(紅色)和水的混合。

師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友的手里都有一杯水,看一看水有哪些特征(重溫水的性質(zhì):無色、透明、還可以流動(dòng)),現(xiàn)在小朋友手里的水都是沒有顏色的,那如果把紅顏色寶寶放到杯子里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

幼:大膽猜測,自由回答。

2.兩種顏色寶寶和水的混合。

師:如果紅顏色寶寶和黃顏色寶寶同時(shí)放在水里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

幼:大膽猜測,自由回答。

三、初步探索、驗(yàn)證猜測

1.驗(yàn)證單色寶寶(紅色)在水里的變化。

師:把紅顏色寶寶放在水里到底會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?接下來我們小朋友就動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了裝好水的杯子,還有小勺,請小朋友舀一勺紅色的顏料放在水里,輕輕地?cái)噭?dòng),注意攪動(dòng)的時(shí)候一定要一手扶著杯子一手拿著小勺,以防杯子倒了灑出顏料,如果你不小心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下,注意保持桌面的衛(wèi)生。

師:紅顏色寶寶跑到水里,水發(fā)生了什么變化?

幼:水變成了紅色。

2.驗(yàn)證兩種顏色寶寶(紅色和黃色)在水里的變化。

師:剛才小朋友都驗(yàn)證了紅顏色寶寶在水里的變化,就是水變成了紅色,那如果接著把黃顏色的寶寶放在變紅的水里會(huì)發(fā)生什么呢?接下來請小朋友動(dòng)手驗(yàn)證。

師:小朋友們在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候兩種顏色寶寶的量一定相同,一勺紅色一勺黃色,充分?jǐn)嚢琛?/p>

幼:動(dòng)手操作驗(yàn)證猜測。

小結(jié):紅色放到水里,水變成了紅顏;紅色和黃色混合變成了橙色。

四、再次探索--變換不同的顏色

師:小朋友們驗(yàn)證了紅色寶寶和黃色寶寶混合變成了橙色寶寶,接下來我們的游戲要加大難度了,請小朋友們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)看一看藍(lán)色寶寶和黃色寶寶混合會(huì)變出什么顏色的寶寶?(教師巡回指導(dǎo))

幼兒動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!紅色和黃色混合變成橙色,藍(lán)色和黃色混合變成綠色,那藍(lán)色和紅色混合會(huì)變出什么顏色呢?我們帶著這個(gè)問題到我們的區(qū)角里探究吧!

活動(dòng)延伸:區(qū)角探究紅色和藍(lán)色的混合色。

小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變 篇8


活動(dòng)目標(biāo):

1、感知紅、黃、藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、在探究活動(dòng)中,感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。

3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒能認(rèn)識紅黃藍(lán)三色。

2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個(gè),瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)的顏料

3、紅黃藍(lán)顏色的小標(biāo)記分別固定在桌上。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):探究活動(dòng)中,感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。

難點(diǎn):積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

活動(dòng)過程:

一、出示瓶子寶寶,引起幼兒的興趣師:今天小熊過生日了,瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會(huì)呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個(gè)招呼吧!

幼:紅(藍(lán))色寶寶,你好!

師:這個(gè)瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服,老師來給它變出一件漂亮的衣服吧!

(教師變搖瓶子邊念兒歌:小小瓶子搖啊搖,小小瓶子變變變!請幼兒幫助教師一起念一念)師:呀!瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服啊?小朋友還知道那些東西也是黃色的?

二、幼兒操作,說說自己瓶子寶寶的顏色師:好了!老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會(huì)了。(教案來源:教案網(wǎng))還有一些瓶子寶寶也想去呢,請小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服,好嗎?

(幼兒邊念兒歌邊搖瓶子)師:喲!我們的瓶子寶寶都穿上了漂亮的衣服,請小朋友說一說你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?

(紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)

三、觀察顏色標(biāo)記,送瓶子回家,探索顏色變化的秘密師:瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會(huì),小熊請他們找到自己的標(biāo)記后,做到自己的位置上去。

師:看,桌上有哪些標(biāo)記啊?你的紅(黃、藍(lán))瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢?

(幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上)師:今天小熊也要變魔術(shù)呢!他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。

(教師提前換上另一種顏色的瓶蓋,再示范)師:咦!這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?瓶子寶寶怎么會(huì)變顏色的呀?

幼:搖一搖,就會(huì)變顏色的。

師:老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖,看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢?(沒有)

師小結(jié):這個(gè)秘密呀就藏在瓶蓋里了,老師在瓶蓋上涂上了顏料,然后蓋在瓶子上,再搖一搖,瓶子寶寶就變顏色了。

四、換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化

師:現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服,好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋,請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來,再換上新的瓶蓋,搖一搖,看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。

(幼兒自主操作,并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)

五、結(jié)束

師:今天瓶子寶寶玩的太開心了,它們都累了,想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!

大班美術(shù)活動(dòng)瓶子變變變


本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)瓶子變變變 ,希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)瓶子變變變教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.利用多種材料對不同瓶子進(jìn)行裝飾。

2.能積極參與瓶子的裝飾改造和制作,體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

3.體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

4.感受作品的美感。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種不同的塑料瓶子若干

2.各種材料:記號筆8支,折紙8包,泡泡泥若干,雙面膠若干,籃子6個(gè),剪刀8把,彩筆8盒。

3.ppt課件。

三.活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入

小朋友,老師今天給大家?guī)砹艘恍U舊物品,現(xiàn)在我請你們看看這些物品和原來有什么不一樣?

1.播放ppt課件,幼兒發(fā)現(xiàn),說說不一樣的地方。

2.出示創(chuàng)意材料,初步探索創(chuàng)作的方法,幼兒發(fā)表自己的看法。教師作品示范。

(二)幼兒創(chuàng)作

1.共分3個(gè)大組,分別是剪貼,繪畫,粘土泥裝飾三個(gè)組。

2.作畫要求:一人一個(gè)瓶子,使用剪刀時(shí)注意安全,用完的垃圾放在籃子里,統(tǒng)一扔,注意桌面和手的清潔。

3.幼兒用材料作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

4.大家一起來欣賞每個(gè)幼兒的作評,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

教學(xué)反思

這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見,十分熟悉的,所有幼兒興趣較濃,在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則:

(一)活動(dòng)性原則

首先,為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)瓶子,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,制作出不同的瓶子;再次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

(二)相互滲透的原則

新《綱要》中指出:“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透?!?/p>

在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動(dòng)手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流,如有什么材料,你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,這是科學(xué)方面的知識。

另外,運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點(diǎn),再制作交流,一步步展開,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。

總之,本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來源于幼兒,活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

相關(guān)文章

《大班美術(shù)教案:中國紅》:大班美術(shù)活動(dòng)中國紅教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中,感受中國紅明快艷麗的色調(diào),傾聽同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受, 嘗試制作各類紅色的民間裝飾品,提高幼兒對民間藝術(shù)的興趣。 適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來看看幼兒園大班美術(shù)中國紅教案吧。

《大班美術(shù):有趣的汽車》:大班美術(shù)活動(dòng)有趣的汽車教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)延伸,活動(dòng)過程等內(nèi)容,體驗(yàn)大膽想像與設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂趣。培養(yǎng)幼兒交通安全意識。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來看看幼兒園大班美術(shù)有趣的汽車教案吧。

《幼兒園疊層紙塑活動(dòng):春天的小雞》:大班美術(shù)活動(dòng)春天的小雞教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)設(shè)計(jì)說明等內(nèi)容,會(huì)用紙塑剪折小雞,愿意用剪、折、貼、畫等多種方法創(chuàng)作作品。?能耐心仔細(xì)地進(jìn)行創(chuàng)作,大膽想象和添畫。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來看看幼兒園疊層紙塑活動(dòng)春天的小雞教案吧。

大班美術(shù)活動(dòng)葉子變變變


本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)葉子變變變 ,希望能為你提供參考

大班美術(shù)活動(dòng)葉子變變變教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樹葉拓印的方法,利用借形想象激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣,在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美,體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的的樂趣,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來看看葉子變變變教案吧。

設(shè)計(jì)意圖:

天高云淡,秋高氣爽,秋天到了,周圍環(huán)境悄悄地發(fā)生著變化,這為孩子提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺。綱要中指出藝術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。

為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我將大班主題《多彩的秋天》中的活動(dòng)《葉子變變變》,與區(qū)域活動(dòng)《樹葉拓印畫》相結(jié)合,改善用顏料拓印的方法,開展了本次美術(shù)活動(dòng),試圖讓幼兒在拓印、添畫的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用樹葉拓印的方法,利用借形想象激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美,體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,海綿,調(diào)色盤,壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹葉粘貼畫圖片。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

唱著歌曲《小樹葉》進(jìn)場,感受秋天的美麗。利用秋天的樹葉會(huì)變顏色,激發(fā)幼兒對拓印樹葉的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。

1、教師出示樹葉,用“樹葉飄落到地方,染上了顏色”的語句,拓展幼兒想象,增加活動(dòng)趣味性。

2、幼兒大膽嘗試用樹葉來完成拓印畫(將樹葉放到不同顏料的海面上按一按,然后輕輕的在白紙上面壓壓,再輕輕的提起來,美麗的圖畫印好了。)

3、教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

三、結(jié)合PPT欣賞兒歌《落葉》,激發(fā)幼兒借形添畫的興趣。

提出問題:

1、兒歌里有哪那幾個(gè)小動(dòng)物?

2、它們分別把小樹葉當(dāng)做什么?

3、假如你有一片小樹葉,你想把它變成什么?

四、幼兒發(fā)揮想象,大膽添畫。

1、師示范給印出來的畫添畫。

2、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。

五、展評幼兒作品,分享活動(dòng)的樂趣,積累經(jīng)驗(yàn)。

教師展現(xiàn)幼兒作品,在幼兒互相欣賞作品的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒講述自己的添畫內(nèi)容。

六、延伸活動(dòng):欣賞樹葉粘貼畫,引領(lǐng)幼兒活動(dòng)區(qū)操作。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞,增強(qiáng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心,使孩子們能在活動(dòng)過程中體驗(yàn),感受。

大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變


本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)橙子變變變 ,希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維

3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

橙子、畫筆、白紙、范畫:橙的聯(lián)想活動(dòng)過程:

一、以謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣師:今天教室里來了一位小客人,猜猜看它是誰?黃果子,圓圓的,切開來,香香的,咬一口,酸酸甜甜的。(猜一水果)幼:橙子?。ㄩ僮樱┒⒊鍪尽俺茸印?/p>

師:那么我們就來看看到底是不是橙子呢?(出現(xiàn)橙子)原來江老師今天帶來一個(gè)大橙子!小朋友都吃過橙子嗎?

幼:吃過!

師:什么味道的?

幼:酸酸甜甜的。

師:酸酸甜甜的很有營養(yǎng),我們再來看,這是什么?(出示切開的橙子)幼:這是橙子的一半。

師:這是橙子的一半,這個(gè)橙子大大的。那么這個(gè)呢(出示橙子吧,比剛才的?。┯祝阂彩浅茸?,比剛才的小一點(diǎn)。

師:哦,小朋友觀察的很仔細(xì)!這個(gè)啊比剛才的要小一點(diǎn),那么這一個(gè)呢?(出示最小的一個(gè)橙子)幼:這個(gè)比剛才的還要?。?/p>

師:這個(gè)橙子一個(gè)比一個(gè)??!我們把它們分為大中小!這些橙子都有什么特點(diǎn)啊?

幼:都是橫著切的!

師:小朋友觀察的真仔細(xì)!剛才的三個(gè)橙子都是橫著切的。那么這個(gè)呢?(出示豎著切的橙子)幼:這個(gè)是豎著切得!

師:哦,原來橫著切和豎著切出來的圖案都不一樣。那么現(xiàn)在請小朋友把這些橙子畫下來好不好?

幼:好!

師;我們先畫外面的皮,圓圓的,再畫中間的圓心,最后把紋路畫下來,橫著切的橙子就畫好了,接下來把豎著切得橙子畫下來,也是先畫外面的皮,圓圓的,然后再中間畫上一條直直的線。這樣就畫好了,小朋友可以多畫幾個(gè)!(幼兒繪畫)畫好了嗎?

幼:畫好了!

師:待會(huì)兒我就用這半只橙子來變魔術(shù)!我可是一個(gè)魔法師哦!你們相信嗎?

幼:相信!

師:開始變魔術(shù)嘍!橙子橙子變變變!看,我把橙子變成什么啦?

幼:變成了洗衣機(jī)!

師:哦,媽媽洗衣服的時(shí)候需要的洗衣機(jī),猜猜看我接下來還會(huì)變出什么?(摩天輪、電風(fēng)扇、耳機(jī)等)師:好,接下來是我們見證奇跡的時(shí)刻,橙子橙子變變變,變成什么了?

師:哦!變出來一幅美麗的畫,請小朋友仔細(xì)觀察一下,然后告訴我,在這幅美麗的圖畫上,我都變出了什么東西?

幼:摩天輪(汽車等)師;現(xiàn)在如果請你來當(dāng)小魔術(shù)師,你還想把橙子變成什么呢。

幼:我想把橙子變成烏龜(汽車、洗衣機(jī)等)師:現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫筆,請你們來畫一畫,看看你們的橙子可以變成什么。

(幼兒操作)師:都畫好了嗎?

幼:畫好了!

師:那我們一起來看一看,小朋友的橙子都變成了什么!(摩天輪、錄音機(jī)、空調(diào)外機(jī)、電風(fēng)扇)三、豐富畫面師:小朋友的想象力都非常的獨(dú)特!現(xiàn)在我們再來把畫面補(bǔ)充一下,加上一些白云,一些小草等,讓我們的畫面變得更加美麗吧?。。ㄓ變貉a(bǔ)充畫面)四、拓展今天橙子寶寶玩得非常開心,它說下次還要和我們大二班的小朋友一起玩!現(xiàn)在我們一起來唱歌吧!(播放音樂)活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思:

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

相關(guān)文章

《大班美術(shù)教案:美麗的孔雀》:大班美術(shù)活動(dòng)美麗的孔雀教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,通過欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫的興趣,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點(diǎn).認(rèn)識紅,黃,藍(lán)三種顏色.提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來看看大班美術(shù)美麗的孔雀教案吧。

《大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì):國寶熊貓》:大班美術(shù)活動(dòng)國寶熊貓教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)重點(diǎn),活動(dòng)難點(diǎn),活動(dòng)過程等內(nèi)容,知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類,中國人、外國人都很喜歡。嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征,感受用毛筆作畫的快樂。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來看看大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)國寶熊貓教案吧。

《大班美術(shù)教案:有趣的稻草畫》:大班美術(shù)活動(dòng)有趣的稻草畫教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,初步嘗試稻草作畫,體驗(yàn)特殊的繪畫方式帶來的樂趣。通過活動(dòng),知道稻草在生活中的廣泛用處。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來看看大班美術(shù)有趣的稻草畫教案吧。

2025范文:大班科學(xué)活動(dòng):蛋寶寶變魔術(shù)


經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀,學(xué)習(xí),參考必需的東西。有了資料的幫助會(huì)讓我們在工作中更加如魚得水!你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?下面是小編為大家整理的“2025范文:大班科學(xué)活動(dòng):蛋寶寶變魔術(shù)”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡單原理。

2.培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并能針對問題進(jìn)行進(jìn)一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:;一張教師示范圖示、少量沙子、雞蛋殼若干、小瓶子若干、蠟燭

活動(dòng)過程:

一、出示蛋寶寶,引發(fā)幼兒興趣。

小朋友,前段時(shí)間有一位世界上最有名的魔術(shù)師來中國了,你們知道他是誰嗎?那你們想不想做魔術(shù)師呢?好,那今天就請你們這些小小魔術(shù)師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來變個(gè)魔術(shù)吧!

二、引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡單原理。。

1、出示圖示1,引導(dǎo)幼兒通過嘗試來完成圖示中的三個(gè)任務(wù)。

(1)蛋寶寶橫躺

(2)蛋寶寶站立

(3)蛋寶寶在小藥瓶上站立

小朋友,你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術(shù)呀?哦,這個(gè)魔術(shù)能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術(shù)師的本事了!那現(xiàn)在就請你們趕快來試試吧!

2、幼兒演示實(shí)驗(yàn)過程,教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)過程中沙子的變化在圖示中進(jìn)行記錄。

好,你們的魔術(shù)成功了嗎?那請你們來表演給大家看看吧!好你真能干,表演的真棒!那請你告訴我你把沙子放到蛋寶寶的什么位置魔術(shù)成功了?你們還有沒有別的方法?成功的情況

你們的蛋寶寶都站起來了,但他的魔術(shù)失敗了,我們看看他為什么失敗了?(放置沙子的多少)

3、對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行簡單的小結(jié)。

原來蛋寶寶變的魔術(shù)是否成功和你們放的沙子有關(guān)系,只要放得少少的就能成功了,原來只要知道其中的奧秘,變魔術(shù)也是很簡單的哦!

三、將蠟燭油滴在沙子上固定沙子的位置,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1、請幼兒進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)前的猜想并說明原因。

金老師這里就有一些沙子放的較少的蛋寶寶,那現(xiàn)在請你們再來變變魔術(shù)看,看看能不能完成這三個(gè)魔術(shù)。

2、出示圖示2,請幼兒再次進(jìn)行嘗試,并自己尋找答案。

(1)蛋寶寶橫躺

(2)蛋寶寶站立

(3)蛋寶寶在瓶子上站立

3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?它能不能完成呀?

4、幼兒再次操作并引導(dǎo)幼兒了解實(shí)驗(yàn)的原理。

剛剛那只蛋寶寶為什么可以完成魔術(shù),而這只蛋寶寶為什么就不能完成魔術(shù)呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么問題,兩只蛋寶寶有什么不一樣?

原來肚子上有沙子的蛋寶寶只能完成橫躺的魔術(shù),而腳上有沙子的蛋寶寶也只完成站立和瓶子上站立的兩個(gè)魔術(shù),而這些蛋寶寶有個(gè)很好聽的名字叫做不倒翁哦!

四、幼兒扮演蛋寶寶,愉快的進(jìn)行游戲結(jié)束活動(dòng)。

好,現(xiàn)在今天我們自己也來做回不不倒翁蛋寶寶,來跟著音樂動(dòng)起來吧!

相關(guān)推薦

  • 大班科學(xué)活動(dòng)有變化嗎 這是大班科學(xué)活動(dòng)有變化嗎教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 "活動(dòng)目標(biāo): 1、嘗試用不同的容器測量液體的多少,感知容積不會(huì)因其形狀及液體的顏色變化而改變,初步建立守恒概念。 2...
    2021-07-13 閱讀全文
  • 大班科學(xué)活動(dòng)沉浮的變化 這是大班科學(xué)活動(dòng)沉浮的變化教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,體驗(yàn)物體沉浮現(xiàn)象。 2.初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,能夠根據(jù)...
    2021-08-09 閱讀全文
  • 大班科學(xué)活動(dòng):《變化的溫度》 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)識讀溫度計(jì),并從記錄中發(fā)現(xiàn)溫度與天氣的關(guān)系。 2.激發(fā)幼兒對觀察、測量、記錄天氣變化的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.每人溫度計(jì)1支。 2.每桌涼水、熱水各1盆。 3.《科學(xué)》教科書 教學(xué)...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 大班科學(xué)活動(dòng):沉浮的變化之四 宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí),我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義!所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班科學(xué)活動(dòng):沉浮的變化之四,希望能對您有所幫助,請收藏。...
    2022-08-26 閱讀全文
  • 大班科學(xué)活動(dòng):《紙片變變變》 設(shè)計(jì)意圖 本次活動(dòng)是一次“做中學(xué)”的活動(dòng),在設(shè)計(jì)時(shí),考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實(shí)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始。因而設(shè)計(jì)了本次“紙片變變變”的活動(dòng)。在活動(dòng)中,面向兒童,給予孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),...
    2019-12-12 閱讀全文

這是大班科學(xué)活動(dòng)有變化嗎教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 "活動(dòng)目標(biāo): 1、嘗試用不同的容器測量液體的多少,感知容積不會(huì)因其形狀及液體的顏色變化而改變,初步建立守恒概念。 2...

2021-07-13 閱讀全文

這是大班科學(xué)活動(dòng)沉浮的變化教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,體驗(yàn)物體沉浮現(xiàn)象。 2.初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,能夠根據(jù)...

2021-08-09 閱讀全文

教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)識讀溫度計(jì),并從記錄中發(fā)現(xiàn)溫度與天氣的關(guān)系。 2.激發(fā)幼兒對觀察、測量、記錄天氣變化的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.每人溫度計(jì)1支。 2.每桌涼水、熱水各1盆。 3.《科學(xué)》教科書 教學(xué)...

2019-12-12 閱讀全文

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí),我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義!所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班科學(xué)活動(dòng):沉浮的變化之四,希望能對您有所幫助,請收藏。...

2022-08-26 閱讀全文

設(shè)計(jì)意圖 本次活動(dòng)是一次“做中學(xué)”的活動(dòng),在設(shè)計(jì)時(shí),考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實(shí)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始。因而設(shè)計(jì)了本次“紙片變變變”的活動(dòng)。在活動(dòng)中,面向兒童,給予孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),...

2019-12-12 閱讀全文