教案后的教學反思簡短模板數(shù)學

教案后的教學反思簡短模板數(shù)學1500字精選。

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“教案教學反思數(shù)學”。

經(jīng)過搜索整理，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你呈現(xiàn)“教案后的教學反思簡短模板數(shù)學”，希望對大家有所幫助。老師對于每一位學生傾注的愛和用心，學生都是可以感受到的，教師的成長離不開教案寫作。既然有教案就不能讓它成為擺設(shè)，就要讓它發(fā)揮作用。

教案后的教學反思簡短模板數(shù)學【篇1】

一、教學目標：

1．在具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2．會認讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

3．在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作意識。

二、教學重點：

1．在具體的生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

三、教學難點：

1．用科學的方法和策略估量物體的質(zhì)量

2．在教師的指導下，提高小組學習的實效

四、教學準備：

1、教師準備：袋裝1千克洗衣粉、1臺盤秤、兩包500克的鹽、

2、小組準備：一袋1千克的洗衣粉；1千克的雞精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克輕的綠豆、一包2千克的大米；二分的硬幣、1克的藥包、1克的茶包、10克的板蘭根沖劑、100克的肥皂

五、教學過程：

一、談話導入：

同學們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果的？說說你是怎樣購買的？（選好后，拿到秤上秤再付錢）

通過秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？

同學們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市里作了調(diào)查，他們找到了什么？

（一壺豆油，是用千克作單位；一包餅干是用克作單位的。）

看看數(shù)學小精靈想告訴我們什么？

（表示物品有多重可以用克、千克作單位。）

二、探究體驗：

1．認識質(zhì)量單位

對，表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時我們所說的重量實際上指的是物品的質(zhì)量，克和千克就是國際上通用的質(zhì)量單位?？诉€可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我們就要一起來認識克和千克這兩個新朋友。

板書課題

2．認識感知1千克

（1）1千克有多重呢？1袋這樣的洗衣粉就重1千克。

（2）掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？請同學們在小組內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動作最輕，能做到嗎？請小組長輕輕拿出洗衣粉，開始吧。

（3）找一找：

①大家把1千克的感覺記在心里了嗎？數(shù)學小精靈看看大家是不是真的記住了。每一小組還有這幾樣物品：這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果或者是一筒面。四樣物品中哪些約重1千克呢？

②看看數(shù)學小精靈有什么提示：1將四樣物品分別與1千克的洗衣粉對比著掂一掂；2找出大約重1千克的物品后與小組的同學說一說；3完成后就把物品放在桌上，然后坐好。

③請每位小組匯報：你們認為哪些物品約重1千克？

④聽了每一小組的匯報，發(fā)現(xiàn)大家一致認為這袋雞精約重1千克，你們是怎么知道的？

（包裝袋上有質(zhì)量標示）

老師還發(fā)現(xiàn)大部分小組認為這袋水果也約重1千克，它又沒有質(zhì)量標識，你是怎么知道的？

（我一手拎著1千克的鹽，一手拎著這袋水果覺得差不多重）

你們掂得準不準我還是得驗證一下。老師想請盤秤來幫忙?？催@兒，這個盤秤是用什么作單位的？（用千克作單位的）

當指針指向1就表示物品重？（重1千克）

那指針指向2就表示？（重2千克）

1、2小組都是西瓜，請你們拿上來驗證一下。果然是大約1千克，你們估得真準。像這樣大的一個西瓜約重1千克。

3、4小組都是香瓜，請你們拿上來驗證一下。是1千克，你們也估對了。像這樣大的一個香瓜大約重1千克。

第5小組你們是什么水果？也拿上來驗證一下?？?，像這樣的4個蘋果大約重1千克。

第6小組呢？什么水果？拿上來驗證一下。原來，這樣的3個梨大約重1千克。

第7、8小組沒有水果，但是他們有一筒面，他們認為是1千克，請來驗證一下。果然，這樣的一筒掛面也約重1千克。你們找得可真準。

剛才有的小組認為這袋大米也約重1千克？你們認為呢？那咱們也來驗證一下。

（大米重2千克，比1千克重）

還有這袋綠豆，你們怎么沒有選呢？

（感覺比1千克輕）

那咱們也來驗證一下。果然比1千克輕。

哪些小組找對了？你們找得還真準，請小組長和保管員輕輕收回物品。

（4）說一說：

剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？

3．認識感知1克

（1）剛才我們知道了1千克有多重，那1克有多重呢？

這樣一枚2分的硬幣約重1克。

（2）掂一掂：

1克放在手心是怎樣的感覺呢？請保管員拿出盤子，將硬幣發(fā)給組員，請大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺記在心里，可以嗎？開始吧。

（3）說一說：

有什么感覺？（非常輕）

與1千克比呢？（1克非常輕，1千克非常重，相差很遠）

對，所以平時我們在稱量輕的物品時一般用克作單位，稱量重的物品時一般用千克作單位。

（4）找一找：

雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤子里就有一些，請同學們用剛才找1千克物品的方法比一比、掂一掂。

說說你找到了什么？（藥包、茶包）

（5）感受10克、100克

盤子里還有一些用克作單位的物品，10克重的板藍根沖劑，100克重的肥皂。分別掂一掂，感受一下。

感受完了保管員收盤子。

4．克與千克的關(guān)系

這里還有一袋鹽，也是用克作單位的，請你讀多少克？（500克）

一袋鹽500克，兩袋鹽合起來多少克？（1000克）板書1000克

我們用秤來稱稱看。大家還記得這盤秤是用什么作單位的嗎？（千克作單位）

仔細觀察指針，指針指到數(shù)字幾？（數(shù)字1）那就是幾千克？（就是1千克）板書1千克

同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時是1000克，用千克作單位的秤稱時是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢？（1千克和1000克相等）

對，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示，1000克就是1千克。請大家跟我讀：1 千克 = 1000 克

5.小結(jié)：

通過剛才的學習，同學們有什么收獲？

①今天我們認識了兩個質(zhì)量單位：克和千克；知道了稱量輕的物品時一般用克作單位，稱量重的物品時用千克作單位；

②通過掂2分的硬幣和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重；

③知道1千克=1000克

6．認識秤

生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標識，沒有質(zhì)量標示的物品怎樣知道它有多重呢？（可以用秤來稱量）

這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果，這些蘋果有多重？（1千克）

她用的秤你認識嗎？（電子秤）

秤是一個大家族，這就是電子秤，家族中你還認識誰？在哪見過它？給大家介紹一下。

三、鞏固拓展

1．的確秤是我們稱量物品的好幫手，因此我們要會認秤上的數(shù)據(jù)。

（1）說說下面物品有多重：書88頁練習十八第1題

并說說你是怎么認讀的（先看單位是克，再看指針指到多少就是多少克）

增加一個4千克問：剛才都是多少克，這次怎么是多少千克呢？你是怎么知道的？（這個盤秤是用千克作單位的）

看來我們在認秤時不光要看清數(shù)還要看清單位。

（2）你知道他們的體重嗎？書88頁練習十八第2題

（3）填單位：書89頁練習十八第4題

2．你知道嗎？

看到同學們學得這么好，數(shù)學小精靈要送給大家一個有趣的小知識。

世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。2克重，相當于什么呀？（兩枚2分的硬幣）那得多輕呀。

世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。100千克相當什么呢？（100袋1千克的`洗衣粉）它的一個蛋就約重1500克。1500克相當于什么呢？（三袋500克的鹽）可真重呀。

3．課后調(diào)查：

克和千克在我們的生活中有著很大的用處，老師給同學們留下了一個課后小調(diào)查。就在書88頁練習十八第3題。

六、課后反思：

實施新課程以來，人們再次提出了“數(shù)學教學生活化”、“數(shù)學教學活動化”、“學校數(shù)學應向生活數(shù)學回歸”等口號，生活、活動成為數(shù)學課程改革中的兩個關(guān)鍵詞。然而，如何把這兩者落到實處，讓學生學得有效，是我們值得思考和研究的問題。

教案后的教學反思簡短模板數(shù)學【篇2】

一、教學目標

1、經(jīng)歷在具體情境中解決租船問題，嘗試解決問題的不同方法，形成解決問題的基本策略。

2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)比較分析判斷的能力和優(yōu)化的數(shù)學思想。

3、在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見。

二、教學重難點

教學重點：掌握解決租船問題的基本策略。

教學難點：通過對現(xiàn)實數(shù)據(jù)的分析進行合理調(diào)整，尋找最佳方案。

三、教學過程

（一）激趣引入，提出問題

1．師：同學們，春天到了，老師想組織一次春游活動，他們想去劃船，遇到了租船問題，請幫他們想一想，怎樣租船最省錢？（板書：租船問題）

（二）自主探索，研究問題?

1．出示問題：人數(shù)：32人

小船租金：24元/艘???????大船租金：30元/艘

小船人數(shù)：4人/艘????????大船人數(shù)：6人/艘

2．師：怎樣租船最省錢？這個問題怎樣解決呢？你們有什么想法？先獨立思考后可以同桌一組討論一下。

3．學生獨立完成，教師采樣，合作交流：

提示：大船和小船的租金不一樣，坐的人數(shù)不一樣，每人付的錢……

大船：30÷6=5（元）小船：24÷4=6（元）

大船便宜，盡量多租大船。YJS21.COm

如果都用大船需要多少錢？32÷6=5（條）……2（人）5條大船，1條小船：30×5+24×1=174（元）師：這是最省錢的方法嗎？你還有什么想法？

（三）逐步調(diào)整，深入研究

1．生：租5條大船，1條小船，小船上還會空出兩個座位，如果不空座位會不會更省錢？

2．師：小組合作，再調(diào)整試試，看看能否說明5條大船和1條小船是最省錢的？小組合作，再次調(diào)整試一試。

3．反饋交流，上臺展示：

（四）總結(jié)過程，形成方法

1．師：我們是怎樣解決這個問題的？生：先假設(shè)，再調(diào)整。

2．介紹假設(shè)策略：

（五）鞏固練習、拓展提升

1．出示題目：P11??練習三??春游??問題：怎樣租車更省錢？

2、四一班有42名學生去劃船，大船60元限乘4人，小船50元限乘3人。怎樣租船最省錢？

3、有27名老師帶203名學生去游玩，怎樣買票省錢？

成人：40元學生：20元團體（30人及30以上）30元

4、某公園門票售價有兩種方案：

方案A：成人160元/人兒童40元/人

方案B：團體（5人及5人以上100元/人）

1、如果有5個成人、5個兒童，怎樣購票最合算？

2、如果有3個成人、5個兒童，怎樣購票最合算？

（六）全課總結(jié)，升華認識

板書設(shè)計：

租船問題

先假設(shè)，再調(diào)整

32÷6=5（條）……2（人）

30×5+24×1=174（元）

30×4=120（元）?24×2=48（元）?120+48=168（元）

教學反思：

租船問題是人教版四年級下冊第一單元的內(nèi)容。目的是通過不同的租船方法，向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，在多種方案中通過比較、對比，得出最佳方案。

這節(jié)課的內(nèi)容，在學生能正確計算有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上，幫助學生學會靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，來解決生活中的簡單實際問題。“生活中處處有數(shù)學”是《課程標準》的新理念，充分地體現(xiàn)數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。租船問題在能正確計算有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上，提出了“至少”和“最多”這兩個問題，在計算出余數(shù)后，還要進一步思考，要求更高了。在教學過程中，我改變了以例題、示范、講解為主的教學方式，而是讓學生自己找出條件、提出問題、獨立思考解決問題，并引導學生投入到探索與交流的學習活動中，使之在自主探索和合作學習相互結(jié)合的過程中，體驗到數(shù)學與生活的聯(lián)系。

這節(jié)課的教學中，也有許多不足，學生都知道要利用有余數(shù)除法的知識來計算，可是在最后的“答”這一環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了問題，還有學生對于安排的合理性掌握也不算好，他們不知道怎樣的安排才是合理的。所以在上課還應盡量多給學生一些主動探索的空間，多設(shè)計一些練習，讓學生多說出自己的想法和思考過程，這樣學生的主動性可能會發(fā)揮得更好一些，體會得更深一些。同時在小組合作中，可以采用學生提問的方式來提高小組活動的有效性。讓學生更好的融入到課堂學習中！

教案后的教學反思簡短模板數(shù)學【篇3】

設(shè)計背景

活動目標

1、能借助物體來辨別前后左右、上下等方位。

2、能聽懂老師的語言做出相應的動作。

3、在游戲活動中可以完整的復數(shù)教師的句子，能學習完整講述句子。

4、學習方位詞：上下、左右、前后。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

重點難點

1、借助物體辨別前后左右、上下等方位

2、聽懂教師的語言復述句子并作出相應的動作

活動準備

兔媽媽的頭飾，兔寶寶的頭飾

活動過程

1、課前互動：

老師一邊說一邊做，學生也一起學做。（請跟老師這樣做，然后手拿鈴鼓拍手。學生會學著說：我跟老師這樣做，學生也拍手，分別在自己的前后左右拍，一直到說：前面、后面、左邊、右邊、上面、下面，說的同時也要在相應的方位上做拍手動作。讓孩子初步感知方位的概念）

2、初步辨認以自身為中心的方位：

你的鼻子在哪里？（耳朵、屁股、腳）在哪里？（幼兒開始會說在這里，教師要引導幼兒說出在前面、在后面、在旁邊、在下面等）

3、找朋友的游戲

說出比如（某某小朋友在我前面等），教師示范，幼兒很快就能學會

4、游戲找方位

教師做兔媽媽，幼兒做兔寶寶，教師捏鼻子幼兒就到教師前面來，拍屁股就到后面來，拉左耳朵就到左邊，拉右耳朵就到右邊

5、結(jié)束教學活動

再做一次課前互動的活動。鞏固教學

教學反思

1、在備課過程中準備查找了很多相關(guān)的資料去創(chuàng)設(shè)肢體操導入，這可以讓孩子把注意力集中到活動上來。這點在上課的課程中效果還是很好的。

2、經(jīng)過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數(shù)教學幫助很大。

3、從備課到上完課，對走自己的啟發(fā)還是很大的，認識到了幼兒教學的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學習，這樣的學習方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。

4、總體來說，這節(jié)課的目標基本達到了，但是在課堂時間的掌握上海不是很好，在導入的時間花的時間長了點，如果再上多一次這節(jié)課，我會從新設(shè)計好點精簡點。

教案后的教學反思簡短模板數(shù)學【篇4】

教師結(jié)合學生的回答用紙片演示吃掉的過程。

3、討論：（爸爸吃了。同學們想想，他們一家人共吃了多少蛋糕？可以用幾種不同的方法表示？（1，）

（通過“他們一家人共吃了多少蛋糕？”這一問題的討論，既鞏固練習了前面的分數(shù)加法，又為后面學生自學1減幾分之幾這一環(huán)節(jié)中對于“1”的理解做好了鋪墊）

4、教學第3個問題：1減幾分之幾

有了前面的基礎(chǔ)，這道題可以放手讓學生獨立完成。

⑴生獨立思考，動手實踐；

⑵匯報交流時讓學生說出是怎樣想的，把1看作多少來減的？

⑶鞏固練習1－1－1－（指名讓學生板演）

計算并思考，這幾道題中的1分別應該看作多少來計算？

（設(shè)計說明:通過練習讓學生明確:1在不同的算式中表示的分數(shù)不同,意義亦不同。）

5、小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？我們需要注意哪些問題？還有問題嗎？

三、鞏固應用，內(nèi)化提高

1、完成第100頁做一做的題目。

（建議：第1題學生做題后,讓中等生或平時學習有困難的學生回答,對于說對的同學給予鼓勵。第2題先讓學生獨立完成,然后同桌互評,最后選加減法題各1--2道讓學生說說自己是怎么想的。）

2、看圖計算

3、小測所學，反饋成效

練習二十三第2題

（設(shè)計說明：檢查教學效果，了解學生掌握知識的情況，從而對自己的教學活動進行相應的調(diào)整，以達到預期的教學目標。）

四、回顧整理，反思提升

通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

板書設(shè)計

分數(shù)的簡單計算

小明和媽媽一共吃了蛋糕的幾分之幾?+=

小明比媽媽少吃了多少？-=

蛋糕還剩下多少？1-=-=

相同分母分數(shù)相加（減），分母不變，分子相加（減）。

填空

（1）3/4里有（）個1/4(2）2/5里有（）個1/5

(3）4/8里有（）個1/8(4）5/9里有（）個1/9

展示情境圖內(nèi)容，讓學生觀察，提問：你看到了什么？

你想提出什么數(shù)學問題？

根據(jù)學生的回答引出課題：分數(shù)的簡單計算，板書課題

分數(shù)的加法

(1）讓學生借助學具計算：2/8+1/8

(2）學生交流

請學生說出計算的方法

(3）教師用教具演示2/8+1/8的過程。

讓學生理解分數(shù)加法的算理。

分數(shù)的減法

(1）用教具演示從5/6里減去2/6的過程

(2）讓學生說出教師演示的過程

(3）讓學生根據(jù)教師演示的過程列出算式

(4）提問：5/6表示幾個1/6？

2/6表示幾個1/6？

(5）引導學生說出算理并計算

(1）出示1個圓片

整個圓可以用幾表示？用分數(shù)表示是幾分之幾？

(2）用教具演示減的過程

(3）讓學生說一說演示的意思。

(4）學生根據(jù)演示列出算式1-1/4=

(5）讓學生計算

(6）全班交流

請學生說出計算過程

學生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分數(shù)的加、減法的計算方法

教案后的教學反思簡短模板數(shù)學【篇5】

反思《面積和面積單位》整個教學過程，我在教學中主要是把生活中的鮮活題材引入到數(shù)學課堂上，給學生提供一個展示激情、智慧與個性的大舞臺，讓他們在實踐活動中獲得多方面發(fā)展。主要體現(xiàn)在：

(一）營造寬松環(huán)境，給學生學習的“安全感”。

教學過程是師生相互交流的雙邊活動過程。師生以什么樣的心境進入教學過程，是學生主動參與學習并取得教學效果的前提。在課前導入中，我就以拍手游戲告訴學生：拍手需要左手和右手的合作，課堂也需要合作，有相互間的合作才能有成功。民主、和諧、寬松、自由的教學氛圍，給學生的學習帶來了一種“安全感”，最大限度的發(fā)揮了他們的主體性。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，舉例生活化，感悟知識。

新課標十分強調(diào)數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，指出“數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和造作的機會”。而這節(jié)課是學生從線過渡到面，從一維空間向二維空間過渡，是認識上的一個飛躍。因此在教學中我從學生身邊熟悉的事物：數(shù)學書的封面、文具盒蓋面、課桌面、操場的面等出發(fā)，引導學生看一看、摸一摸、比一比物體的表面，感知“物體的表面”隨處可見，初步建立面的表象，從而幫助學生理解面積這一概念。在面積單位的教學中，為了給學生建立1平方分米、1平方厘米的表象，我讓學生找找自己身邊哪個物體的面積是1平方分米，身體哪個部位的面積大約是1平方厘米，這些材料都是生活中顯而易見，學生的反饋熱情空前高漲，學習、探索知識主動積極，答案層出不窮。學生不僅在腦海里建立了面積單位的表象，而且再一次鞏固了面積的概念。

（三）、任務驅(qū)動，激活思維，培養(yǎng)主動探索的意識

學生的學習過程是一個認知過程，又是一個探究的過程。任務驅(qū)動的設(shè)置，可以使學生迅速的由抑制到興奮，而且還會使學生把知識的學習當作一種自我需要，引發(fā)學生內(nèi)部認知矛盾的沖突，使學生在疑中生奇，疑中生趣，不斷激起學生的欲望。在學習面積單位時，我把兩張紙藏起來，告訴孩子們一張有4個格，一張有8個格，讓他們猜哪個面積大？學生的回答不一：有的說4個格的大，有的說8個格的大，還有的孩子認為格子一樣大的話，有8個格的面積就大。如果格子不一樣的話，哪一張大就不一定了。怎么辦？我引導學生分析矛盾，主動探索解決矛盾，從而認識到規(guī)定統(tǒng)一標準進行的必要性。

（四）、重操作，強化學生感知。

“面積”含義的理解，“面積單位”的認識，都應通過學生觀察實物、操作測量，在具體感知的基礎(chǔ)上實現(xiàn)。我圍繞學生的學習目標，組織學生：摸一摸物體的表面，比比物體的面積，找一找1平方厘米，剪一剪1平方分米、用1平方米的正方形量一量黑板面。通過這些操作活動，不僅強化了學生對面積、面積單位的感知，而且讓學生學會了選擇身邊有用的材料操作，提高了他們的操作技能。

教案后的教學反思簡短模板數(shù)學【篇6】

本專題的主要內(nèi)容：從數(shù)學活動的概念出發(fā)梳理和剖析了數(shù)學活動類型和實施策略，并結(jié)合重點案例分析了展開數(shù)學活動的幾個著眼點：說話、對話、表演、操作及活動的整合。專家強調(diào)：教師應對數(shù)學活動的開展給予足夠的重視，開發(fā)引起學生學習興趣的數(shù)學活動，并在教學中不斷的拓展與完善，以便幫助學生積累更多的數(shù)學活動經(jīng)驗，更好的體會數(shù)學學習的趣味性以及與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。兩位專家關(guān)于《小學數(shù)學教學中數(shù)學活動的設(shè)計》的專題講座，給我們的啟發(fā)很大，對于激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率和教師教學水平具有很強的指導意義。

現(xiàn)結(jié)合自已的教學實踐和學習，談談自已的學習體會。

1.通過學習，了解數(shù)學活動的含義，認識到活動在數(shù)學學習中的重要作用。

2.通過學習專題中的一些重點案例，了解了數(shù)學活動的類型和實施策略。

3.專題中所提出設(shè)計有效的數(shù)學活動的類型和策略，特別是開展數(shù)學活動的幾個著眼點，在教學實踐中可操作性很強，將這次專題學習的成果應于自已的課堂教學，必將極大的激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，有效提高教學效率。

教案后的教學反思簡短模板數(shù)學【篇7】

教材分析

“數(shù)學廣角——重復問題”是人教版數(shù)學三年級下冊新增設(shè)的一個內(nèi)容。“重復問題”是日常生活中應用比較廣泛的數(shù)學知識。教材主要是讓學生通過實際生活中容易理解的題材，初步體會集合思想方法。集合是一種比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學思想方法。而教材例1編排的意圖是借助學生熟悉的題材，通過統(tǒng)計表的方式列出參加語文小組和數(shù)學小組的學生名單，這與實際參加這兩個課外小組的總?cè)藬?shù)不相符合，從而使學生學會利用集合圖來解決這個問題。在此基礎(chǔ)上，掌握解決此類問題的計算方法及含義。

學情分析

學情分析：學生從一年級學習數(shù)學開始，就已經(jīng)在運用集合的思想方法了。如學習數(shù)數(shù)時，把1個人、2朵花等用一個封閉的曲線圈起來表示。又如學過的分類思想實際上就是集合理論的基礎(chǔ)。但這些只是單獨的一個個的集合圈，而本節(jié)課所用的集合圈含有重復的部分，學生從沒有見過。因此，教師一定要設(shè)計好探究情景，讓學生經(jīng)歷從獨立到交叉重復的'過程，分散難度，使學生逐步理解圖示中的不同位置所表示的不同意義，并能根據(jù)圖示靈活解題。因此，本節(jié)課我沒有直接利用教材中的例題進行教學，而是針對三年級學生的認知水平，在教學中，側(cè)重親自去感知、體驗韋恩圖的優(yōu)勢，對比中提升思維，進而明確本節(jié)課的目標是借助直觀的韋恩圖，利用集合的思想方法解決重復問題。

教學目標

1.知識與能力：使學生借助貼近生活的情境，利用集合的思想方法，引導學生學會用韋恩圖解決單的實際問題，并能用數(shù)學語言進行描述。讓學生掌握解決重復問題的一些基本策略，體驗解決問題的多樣性。通過豐富、直觀的游戲活動，發(fā)展形象思維，提升抽象思維能力。

2．過程與方法：從學生熟悉的生活事例引入，既可以激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生親切感；也可以使學生認識到現(xiàn)實生活中蘊含豐富的數(shù)學問題，體驗數(shù)學的應用價值，進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

3．情感態(tài)度和價值： 讓學生在主動參加數(shù)學活動過程中，獲得成功的體驗，提高學生學習數(shù)學的興趣與能力。

教學重點和難點

1.理解集合圖的各部分意義。

2.掌握解決重復問題的一些基本策略。

教案后的教學反思簡短模板數(shù)學【篇8】

一、教材分析：

這是小學數(shù)學人教版第九冊第五單元的內(nèi)容。學生已經(jīng)學習了平行四邊形、三角形、梯形的面積，在此基礎(chǔ)上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面則能將所學的知識進行綜合，提高學生綜合能力。本節(jié)課重點探索組合圖形面積的方法。教材安排的內(nèi)容除了鞏固學生所學的知識外，更注重將解決問題的思考策略滲透其中。通過學生親手的“拼”、“剪”,將組合圖形進行分解，計算出組合圖形面積，從而掌握這類題的思考及解題方法。

二、學情分析：

根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，對組合圖形的認識并不很難。學生已經(jīng)系統(tǒng)的學過平行四邊形、三角形、梯形的面積計算方法，對轉(zhuǎn)化思想也有所滲透。對于方法的借鑒、交流、思考、創(chuàng)新都需要教師的引導和點撥。

三、教學目標

1、掌握組合圖形面積計算的方法并正確計算。

2、能根據(jù)各種組合圖形的條件有效地選擇計算方法并進行正確的解答。

3、能運用所學的知識，初步解決生活中組合圖形的實際問題。

四、教學重點和難點

1、掌握組合圖形面積的計算方法。

2、理解計算組合圖形面積的多種方法，讓學生學會這類題目的思考方法。

3、學會運用“分割”與“添補“的方法計算組合圖形的面積。

五、教學過程

（一）、謎語激趣，以舊引新

（課前）將一些教學用具的紙片發(fā)給學生

1、談話導入，課件出示謎語。（①草地上來了一群羊。打一水果名稱 ②又來了一群狼。 打一水果名稱）

（1）思考：謎語的謎底是什么？（①草莓 ②楊（羊）莓（沒））設(shè)計意圖：抓住教學內(nèi)容的特點，運用知識的正遷移。給學生以啟示，調(diào)動學生的學習興趣。

（2）提問：你們覺得哪個謎語好猜？為什么？（第二個，因為第二個問題有了第一個問題做基礎(chǔ)，所以容易些。）

（3）學生回答后教師出示答案，從而導出新課，并板書課題。

設(shè)計意圖：用猜謎語的形式讓學生來明事理，從而導出新課。

2、課件出示各種學過的基本圖形。（如長方形、正方形、平行四邊形、梯形、三角形）

（1）同桌交流、討論。（小動）

（2）代表回答。

（3）復習平面圖形面積公式。

設(shè)計意圖：鞏固所學幾種平面圖形的面積公式及計算方法。

（二）、自主探究新知

1、小組合作，交流探討。

（1）教師要求：拿出課前準備的圖片從中任意選擇兩個圖形，拼成一個新的圖形。邊做邊思考，你拼的圖形像什么，是由哪個基本圖形拼成的，小組討論這個圖形的面積是怎樣計算的。

（2）2人小組討論并計算出圖形的面積。（小動）

設(shè)計意圖：以學生為主，讓學生進行分工、討論，通過集體的力量來計算這個圖形的面積。

2、自主合作，探索方法。

課件出示例題：小華家買了新房，計劃在客廳鋪地板，請你估計他家至少需要買多少瓷磚鋪地板，再實際算一算，并與同學交流。（有圖例）

（1）讓學生拿出課前準備的圖片中組合圖形的學具，與小組合作，先估一估，再通過自己喜歡的方法，計算出這個圖形的面積。（學生合作討論，教師巡視并作簡單的提示和指導。（大動）

（2）學生動手剪一剪，拼一拼（沿虛線剪下，將組合圖形分割成一個大長方形和小長方形或兩個梯形或補一個小正方形等多種割補法。）計算圖形的面積。

（3）根據(jù)學生的解法，教師進行分析、點評。

設(shè)計意圖：讓學生親手參與學習，通過拼剪與討論，明白能將組合圖形進行多種分割或割補后再計算其面積。

（三）、聯(lián)系實際，鞏固拓展

1、課件出示課本中多種組合圖形，學生辨別圖形是由哪些平面圖形組成的。

2、學生獨立完成，代表發(fā)表自己的解題方法。

3、根據(jù)學生回答，教師點評：通過分解圖形的面積相加或補成所學的平面圖形再通過面積相減，都可以計算出組合圖形的面積。

設(shè)計意圖：讓學生根據(jù)圖形關(guān)系，推算出圖中的隱藏條件，讓學生明確解組合圖形的面積方法不是唯一的。

（四）、回顧全課，小結(jié)

1、學生小結(jié) 2、教師總結(jié) 3、布置作業(yè)。

設(shè)計意圖：讓學生自己小結(jié)，教師再總結(jié)，即培養(yǎng)了學生的概括能力，又能將本堂課的內(nèi)容進行了總結(jié)。最后布置作業(yè)來鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容。

六、板書設(shè)計

組合圖形的面積

組合圖形分割、添補 基本圖形

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精選中班序數(shù)教案反思1000字模板

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“中班教案”，歡迎閱讀。

中班序數(shù)教案反思 篇1

教學目標：

1.學習序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

教學準備：

準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

教學重點：

學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

教學難點：

自己確定方向并能準確找出位置。

教學方法：

游戲法、講解法、引導法。

教學過程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

教師提問：

a.從左向右排第5個小動物是誰?

b.從右向左排第3個小動物是誰?

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

教師提問：

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動物是誰?

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號?它應該排第幾?

三、結(jié)束部分：

小朋友們學習了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

教學反思：

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

中班序數(shù)教案反思 篇2

活動目標：

1學習1-10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。

2培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

3了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動過程：

(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰?

(二)小動物找家

1擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.

2看一看第幾號房子是誰的家?

3"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng)音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?"

(三)找座位

1玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位

2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號.老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號

(四)住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片

2畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上

3幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里

4看一看某某住在第幾層，第幾號

5看一看第幾層，第幾號住的是誰?

活動反思：

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應用。活動設(shè)計操作性強，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學準備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

中班序數(shù)教案反思 篇3

活動目標：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2、學習按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

6、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

活動準備：

森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有15序數(shù)的鑰匙一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

活動過程：

一、學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。

1、引出課題：告訴小朋友一個好消息！森林里的小動物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽?。看！森林小區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？

2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）

3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎？

4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）

5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉1卡，選擇一幼兒的1釘在房子上）

6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------

8、紅房子在第幾座？（第2座）------

9、藍房子在第幾座？（第3座）------

二、進一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。

1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）

2、一共有幾只小動物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示鑰匙 ）

3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙1 ）

4、小兔排在第幾個？（第5個）（------5 ）

5、小熊排在第幾個？（第3個）（------3 ）

6、小狗排在第幾個？（第4個）（------4 ）

7、小豬排在第幾個？（第2個）（------2 ）

8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）

小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可 BRp/p高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）

三、學習根據(jù)序數(shù)詞找到相應的位置。

1、什么聲音這么吵呀？（出示小動物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？

2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房？

3、每層樓都有幾個房間？（集體數(shù)）

4、（出示烏龜）學：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。（找，并貼照片）

6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間？在哪？

7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個房間？（從左往右數(shù)）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）

小結(jié)：我們今天幫了那么多小動物的忙，你們高興嗎？小動物們都搬進了新家，我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎？

四、學習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個房間

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間（數(shù)），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）

4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

活動結(jié)束：

休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。（再見?。?/p>

教學反思

1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4. 在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班序數(shù)教案反思 篇4

活動設(shè)計背景

活動目標

1.引導幼兒學習1~5的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。

2.通過活動，讓幼兒初步理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

1.重點是讓幼兒理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應關(guān)系

2.難點是怎樣拼數(shù)塊

活動過程

一、出示掛圖，讓幼兒初步感受序數(shù)

師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。（出示掛圖）樂園里有小火車、過山車...看，小動物們已經(jīng)在排隊買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個人在排隊買票？（五個）

師：找找看嘟嘟牛排在第幾位？（第三位）

師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位？（第四位）

師：我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂？（五節(jié)車廂）

師：排在第三位的車廂是什么顏色的？（黃色）

師：過山車有幾節(jié)車廂？（五節(jié)）

師：從1的方向開始數(shù)，貝貝羊排在第幾位呀？（第四位）

二、出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內(nèi)數(shù)字的認識，并用數(shù)點對應的方式找到座位。

師：告訴大家一個好消息，今天我們也要坐著火車出去玩啰！轟火車開過來啦?。ǔ鍪咀灾苹疖噿靾D、箭頭卡）大家來數(shù)數(shù)看，從箭頭的方向開始數(shù)，我們的火車有幾節(jié)車廂呀？

（五節(jié)）

師：車廂上有什么呀？（猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠）

師：從箭頭的方向數(shù)起，獅子排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示呢？（可以變換動物所在位置，變換位子后，繼續(xù)提同樣的問題）

師：老師已經(jīng)買好車票了，待會我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友，看看他們能不能找得到。（把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個孩子上來操作，操作后討論幼兒是否放對位子。）

三、運用數(shù)塊表達序數(shù)的方式，動手操作環(huán)節(jié)，鞏固對序數(shù)詞第一至第五的理解。

師：（出示小綠人，模仿小綠人說話：我們也想坐火車）咦，是誰在說話？噢，原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢！我們一起來看看有幾個小綠人？（五個）小綠人今天穿了什么顏色的衣服來？（藍色、紅色）小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開始數(shù)，它排在第幾位呀？（第三位）

師：我們用黃顏色的扣子來表示，應該怎么給它排隊呢？（教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃；待幼兒討論后操作；操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數(shù)塊來操作排序）

四、延伸活動（利用坐火車出游的方式，進一步運用序數(shù)詞，感受活動的快樂。）

師：轟小動物們讓我們快點上火車咯，讓我們從1開始排隊，跟著小動物們開火車去玩吧?。ㄗ鏖_火車的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動結(jié)束。）

教學反思

給孩子動手操作數(shù)塊的時間太少了，而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數(shù)塊時怎樣擺放數(shù)塊，孩子拼好數(shù)塊后擺放時有些就放反了。

中班序數(shù)教案反思 篇5

活動設(shè)計背景

在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認知很不夠，通過序數(shù)的學習，能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學習活動。通過游戲和直觀的觀察活動，能激發(fā)幼兒的學習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學習習慣，以及自主學習。

活動目標

1、讓幼兒能夠懂得排序。

2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

教學的重點：知道什么是序數(shù)。

教學的難點：區(qū)分數(shù)字和序數(shù)。

活動準備

1、 點字卡。

2、 標記圖

活動過程

一、導入活動

1、讓幼兒閉上眼睛。

2、讓幼兒觀察圖片上的動物。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。

二、在出示圖(2)點字卡

1、數(shù)數(shù)點字卡，逐個的數(shù)。

三、用動物卡和點數(shù)卡來排序，按從少到多排列。

1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。

2、請小朋友來排誰排在第二。

3、誰在第三，四，五。

四、請小朋友一起和老師說一遍。

大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

五、請小朋友來排點字卡(請各位小朋友來排排)

1、請小朋友念一念：一個點子排在第一

兩個點子排在第二

六、與數(shù)字串聯(lián)起來： 一只大象， 一個點字卡 用數(shù)字1表示

兩只大象， 兩個點字卡 用數(shù)字2表示

七、1、朋友自己排，(從少到多的排，老師指導，教具要人手一份)。

2、與老師對照，自己做正確沒有。

八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。

九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習，老師巡回指導。

教學反思

這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。

大班數(shù)學有趣的教案反思1500字

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編特意為大家收集整理了“大班數(shù)學有趣的教案反思1500字”，僅供參考，我們來看看吧！

大班數(shù)學有趣的教案反思 篇1

1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

1、經(jīng)驗準備：

幼兒學過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)準備：

教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。

學具：《幼兒用書》(p14、15、16)，幼人手一支筆。

1、奇怪的門卡。

教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務員說，當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?

幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。(幼兒用書p14)

看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。

帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式，本;舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區(qū)域中進行。)

請幼兒介紹操作活動。

引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

活動反思：

給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。活動結(jié)束后，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。

大班數(shù)學有趣的教案反思 篇2

1.感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2.學習用工具測量遠近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

1.重點：

按照正確的步驟用工具測量

2.難點：

(1)理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近

(2)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少

活動準備：

鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

一、故事導入

師：今天，動物學校要舉行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學校去了，究竟是哪個小動物會最先到達體育館呢?

二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。

1.(引導幼兒觀察路線圖)請幼兒觀察比較，哪個小動物去體育館的路最近?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)哪個小動物去體育館的路最遠?你是怎么知道的?這種方法準確嗎?

2.師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)

3.師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎?(會)，請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點，沿著線，接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學校量了5個水彩筆蓋)

4.師：請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作，教師巡回指導。

請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近

6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，及時糾正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

三、教師小結(jié)

生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢

個人反思：

這節(jié)教學活動有好的地方，也有失敗的地方。

因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

大班數(shù)學有趣的教案反思 篇3

活動目標：

了解七巧板的有趣，能大膽想象，用七巧板擺出各種圖案。

培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

七巧板、剪刀

活動過程：

引起玩七巧板的興趣。

出示用七巧板拼成的正方形。提問：這是什么形狀?。是由哪幾個形狀組成的?

知道七巧板是由7塊形狀板組成的，可以拼出各種不同的圖案。

出示七巧板房子，觀察、討論是如何拼的、還能用七巧板拼出什么。

幼兒操作。

用剪刀沿實線將操作材料剪成七巧板。

擺一擺，拼一拼。

相互欣賞、交流。

向同伴介紹自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。(鼓勵大膽想象、積極拼擺的幼兒)教后感：這節(jié)課上下來，覺得孩子掌握的不是很好，孩子在操作的過程中很容易出錯，我想：這節(jié)還需要再上一節(jié)課，這樣才能讓孩子更好的掌握。

教后感：通過上節(jié)課的學習，對七巧板很感興趣,并能大膽想象，用七巧板擺出各種圖案。孩子對這節(jié)課興趣高,掌握的快.

活動反思：

現(xiàn)代教育學認為，兒童的智慧在指間上。拓展課的特點是以實踐為主，學以致用，學生只有親身實踐，才能得到技能的體驗，同時學生的成功感也就產(chǎn)生了。本節(jié)課，我通過讓學生欣賞一組七巧板拼出的美妙圖形，刺激學生的創(chuàng)造欲望，激活學生的創(chuàng)造性思維，接著讓學生介紹有關(guān)七巧板的知識，然后，學生對照著七巧板的圖形，了解它的構(gòu)成。最后，給學生開辟了自由的空間，讓學生隨心所欲地進行拼圖創(chuàng)作。人人都動手參與活動，在學習過程中學生樂于思考，勇于探索。在拼擺圖案時，有的同學想像力很豐富，拼出了與眾不同的圖案，學生在一次次的成功中形成了積極的情感與態(tài)度，在不知不覺中既培養(yǎng)了學生的動手能力，又發(fā)展了學生的空間觀念。特別是四人一組用七巧板拼出一個故事，學生情緒高漲，紛紛開動腦筋，拼出了一幅幅有趣的圖畫，講出了一個個生動的故事。在此過程中學生敢于發(fā)表自己的觀點，并能理解和尊重他人的建議，使每個學生都體會到成功的樂趣。使學生成為真正的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。

不足之處，整節(jié)課在時間的分配上有欠妥之處，即不應讓學生在完成探究日記時浪費時間，教師要適當進行指點。應將大塊的時間放在學生拼擺幾何圖形上。

大班數(shù)學有趣的教案反思 篇4

設(shè)計意圖：

數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學習數(shù)學，理解數(shù)學，發(fā)展數(shù)學。

活動目標：

1、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。

2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。

活動過程：

一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途。

（1）教師出示照片，引導幼兒觀察照片中的數(shù)字。找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

師：今天老師帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么？（如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等）

（2）重新出示照片，猜一猜：了解數(shù)字的用途。

師：這些數(shù)字有什么用呢?（如：電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的；電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。

二、幼兒回憶生活中的數(shù)字，并講述生活中見過的數(shù)字及用途。

鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

1．尋找自己身邊的數(shù)字。

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?（如：衣服，鞋子，風扇，空調(diào)，溫度計等）

2.發(fā)現(xiàn)不同物體上的數(shù)字有不同作用。

師：我們身上有數(shù)字嗎?（數(shù)字和大小有關(guān)；如鞋子上的數(shù)字，衣服上的數(shù)字，風扇上的數(shù)字，溫度計上的數(shù)字等）

活動延伸：

體驗數(shù)字與自身的關(guān)系。

1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2、引導幼兒自由結(jié)伴，互相猜測、交流說明書數(shù)字所表示的含義。

活動反思：

幼兒對數(shù)己經(jīng)有了一定的認識，學會比較數(shù)的大小，提高了對數(shù)字的敏感性。在此基礎(chǔ)上要進一步激發(fā)幼兒對數(shù)學王國的探究興趣，引導幼兒將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，在生活中認識數(shù)學，將數(shù)學知識運用于生活中。

大班數(shù)學有趣的教案反思 篇5

一、活動目標：

1、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

二、活動重點：

了解單數(shù)和雙數(shù)的基本含義。

三、活動準備：

操作單、數(shù)字卡片、PPT、掛圖一副、單雙數(shù)的漢字詞組卡片。

四、活動過程：

1、探索單雙數(shù)――游戲找朋友

(1)今天老師給大家?guī)砹撕芏嗵O果，有青蘋果和紅蘋果，它們都想找一位好朋友?，F(xiàn)在老師想請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。教師先示范，其后請小朋友上臺操作。

(2)師生通過PPT，共同檢驗小朋友操作的是否正確。

(3)大家一起給能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的數(shù)字分類。

(4)小結(jié)：能按照兩個一組全部找到好朋友的蘋果數(shù)量分別是：2、4、6、8、10;按照兩個一組不能全部找到好朋友的蘋果數(shù)量分別是：1、3、5、7、9。大家記住：數(shù)量是2、4、6、8、10的蘋果，都能夠按照兩個一組全部找到好朋友，我們給它取一個好聽的名字--雙數(shù)。數(shù)量是1、3、5、7、9的蘋果，按照兩個一組做好朋友的時候，總會留下一個，我們也給它取一個好聽的名字叫單數(shù)。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

(5)出示漢字詞組，給幼兒分發(fā)數(shù)字卡，讓其按單雙數(shù)給這些數(shù)字分類。

(6)對啊!這些都能找到好朋友的數(shù)字叫雙數(shù)，(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)不能都找到好朋友的數(shù)字叫單數(shù)?，F(xiàn)在我們一起來玩一個站單、坐雙的游戲，好嗎?

2、鞏固單雙數(shù)――游戲站單、坐雙。

游戲規(guī)則：我來出示數(shù)字卡片，如果是單數(shù)，大家就站起來;如果是雙數(shù)，大家就坐下來。好，現(xiàn)在開始，看誰反應的最快!

3、發(fā)現(xiàn)并掌握單、雙數(shù)的排列規(guī)律(游戲翻卡片)。

(1)交代規(guī)則并游戲。

教師：我們來玩翻卡片的游戲。老師把數(shù)字卡片按照從1到10的順序排好(反面向上)，請你們按照老師的指令行動?，F(xiàn)在就請小朋友來玩這個游戲。(如：請翻出卡片中的全部單數(shù)或請翻出卡片中的全部雙數(shù)。)(2)討論：怎樣翻得又對又快?

教師：剛才有的小朋友在翻卡片的時候，不管是單數(shù)還是雙數(shù)，每一張都要看一下才能知道。有沒有更好的方法呢?

幼兒討論，教師引導幼兒觀察10以內(nèi)單、雙數(shù)的排列規(guī)律。

(3)在次游戲。

(4)小結(jié)：數(shù)字1-10是按照一個單數(shù)、一個雙數(shù)單雙相間排列的，所以我們間隔著去翻卡片，速度就會很快，而且保證不會出錯。

4、尋找單雙數(shù)――游戲捉迷藏

(1)在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù)?，F(xiàn)在他們就想和我們做一個捉迷藏的游戲，你們愿意嗎?(出示畫面)單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù)，哪些動植物是單數(shù)，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎?

(2)誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)?(個別幼兒介紹)

5、操作部分：《誰送禮物》、《算一算》。

(1)講解題意，交代操作要求。

(2)分發(fā)材料，幼兒操作，教師巡回指導。

(3)評價幼兒操作結(jié)果。

活動反思：

今天給孩子上的是大班數(shù)學活動《認識單、雙數(shù)》，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結(jié)，幼兒再操作加深感知的方法。

大班數(shù)學有趣的教案反思 篇6

活動目標：

1、運用編譯、破解等游戲方式，復習鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。

2、復習10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。

3、初步了解個和十，知道十個1是10。

活動準備：闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。

活動過程：

一、開始部分

教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。邀請我們小朋友一起去參加。那你們知不知道撲克牌家族都有誰呢?

二、基本部分

(一)教師引導幼兒闖第一關(guān)

1、教師講述闖關(guān)條例，引導幼兒闖關(guān)。

2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的第二位是4+2的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的得數(shù)，請你讀出密碼是多少?

3、我們看看密碼到底是多少?

4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。

(二)教師引導幼兒闖第二關(guān)

1、請你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。

2、幼兒擺牌，教師巡回知道

3、提問幼兒是怎樣擺牌的?

4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。

(三)教師引導幼兒闖第三關(guān)

1、請小朋友用兩張牌擺出18

2、請小朋友用三張牌擺出18

3、請小朋友用四張牌擺出18

4、請小朋友用五張牌擺出18

三、結(jié)束部分：一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起舞來。

活動反思：

數(shù)學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學生活化并讓幼兒在玩中學數(shù)學，在生活中體驗數(shù)學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學活動中不僅學到到數(shù)學知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學游戲和數(shù)學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。

大班數(shù)學有趣的教案反思 篇7

活動目的：

1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。

2.學會用比較確切的語言描述物體的形狀及其數(shù)量。

3.讓幼兒利用這些材料進行直線、斜線和各種形狀的造型練習，并讓幼兒相互觀摩、討論。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重點：用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形。

活動難點：讓幼兒利用這些材料進行直線、斜線和各種形狀的造型練習。

活動準備：

1.每組幼兒一塊釘板，橡皮筋若干。

2.在數(shù)學角里放置釘板、彩色橡皮筋。

3.課件PPT。

活動過程：

一、開始部分：

1.組織教學。

2.復習鞏固幾何圖形的主要特征。

教師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。

二、基本部分：

1.鼓勵每個幼兒自由造型，或幾個幼兒合作，共同拉出想象中的物體的圖形。

2.教師重點指導那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，幫助他們回憶、分析物體的主要特征，指導他們運用點、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來進行造型。

3.提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊含的形狀及其數(shù)量，各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量，從而為描述自己的作品作好準備。

4.描述作品(1)啟發(fā)幼兒說說自己作品中共用了多少根橡皮筋，(教案出自：快思老師教案網(wǎng).)有多少種圖形，每種圖形各有幾個。

(2)請個別幼兒展示自己的作品，并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如：我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草，共用了20根橡皮筋。對描述得好的幼兒，教師予以表揚，以增強幼兒講述的信心和興趣。

(3)讓每組幼兒互相交流，介紹自己的作品。

三、結(jié)束部分：

1.教師引導幼兒總結(jié)本節(jié)課的學習收獲。

2.將幼兒作品擺放在數(shù)學角展覽，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。

在數(shù)學角活動中，教師可用命題方式鼓勵幼兒進行造型活動，例如要求幼兒用10～20根橡皮筋拉出某一物體，或用1～2種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰拉得好，并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量，看誰說得又快又準確。

2.通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，(重點是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

3.通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。

(1)復習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。

(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應的數(shù)字上畫圈。

(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

數(shù)學教案：有趣的圖形

一、活動目標

1.能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。

2.會用釘板做三角形、正方形、長方形。

3.能按圖形的外形特征分類。

二、重點和難點

認識不同形狀的長方形和三角形。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

在活動區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

四、設(shè)計思路

中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設(shè)計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形，(教案出自：快思老師教案網(wǎng).)因為這兩種圖形有許多變式(即不同形狀的三角形和長方形)，活動中應該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認識上的定勢。

五、活動流程

探索活動--

求同，拼搭，制作--討論活動--指認，命名，分類--復習活動--拼搭，制作

1.通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。

(1)求同活動是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。

求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。

(2)拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復制的難度。

(3)制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2.通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，(重點是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

3.通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。

(1)復習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。

(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應的數(shù)字上畫圈。

(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

活動反思

本次活動的設(shè)計十分符合大班幼兒的年齡特點及動作的發(fā)展需要。在活動中充分利用橡皮筋，整個活動孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標。

大班數(shù)學有趣的教案反思 篇8

設(shè)計意圖

《綱要》提出的：引導幼兒體會數(shù)學與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。測量是認識量的手段，幼兒的測量最早是目測，即通過感知比較量的差異。大班幼兒的測量活動是自然測量。自然測量是指利用自然物(如筷子，小棍，腳步，小碗等)作為量具(器)進行直接測量。即僅局限于簡單工具的測量，而不是標準工具的測量。

學習自然測量，可以加深幼兒對各種物體量的認識;有助于幼兒對不同量的測量工具的初步認識;加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)的理解;培養(yǎng)幼兒動手操作能力以及對測量活動的興趣。

什么東西可以用來測量?這個有趣的問題會引起孩子的好奇，促使他們開動腦筋，有步驟去探索，去發(fā)現(xiàn)，在動手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗，而且還獲得了學習知識的方法和能力的提高。

活動目標：

1.學習用自然測量的方法測量物體的長短，并會用表格的形式進行記錄。

2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同，訓練思維的相對性。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備：

1.每兩人一張桌子。

2.各種自然測量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。

3.記錄表、筆。

活動過程：

1.導入，引出主題

導入語：我們馬上要搬新的幼兒園了，需要定做一批新的桌子，現(xiàn)在請小朋友幫一個忙，測一下我們桌子長的邊到底有多長。文章.出自.可是我們沒有尺，你們說怎么辦呢?

2.學習正確自然測量的方法

過渡語：對，我們可以用好多材料來進行測量，在你們凳子底下有一支鉛筆，現(xiàn)在就請你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊，記住自己測到的數(shù)字?

(1)集體測量，并討論出正確的測量方法

師：誰來說說你用鉛筆側(cè)到了幾段?是怎么測量的?(個別幼兒邊講解邊示范)

(2)教師總結(jié)

師：我們測量時，使用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測得比較準確些。

過渡語：剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準備了一些其它的測量工具，而且還準備了每人一張記錄單，把每種工具側(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來。

3.運用正確的測量方法進行測量，體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

(1)出示記錄表

師：我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù))

(2)提出測量要求

師：現(xiàn)在請你們到桌子上選擇相應的工具對桌子進行測量，測量時注意要首尾相接，把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。

(3)幼兒進行測量

(4)討論交流測量結(jié)果

師：誰來分享你的測量結(jié)果?

師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?

小結(jié)：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數(shù)越少，測量工具越短，測量的次數(shù)就越多。

4.活動延伸：猜測驗證。

師：想想看，現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測量鋼琴，誰測的次數(shù)多?誰測的次數(shù)少?說說你的理由?

師：那我們一起去測量一下，看看你們猜的對不對?

活動反思：

這節(jié)教學活動有好的地方，也有失敗的地方。

因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為

幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整，但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點，幼兒的操作方法不是很準確，使得第一個活動目標沒有實現(xiàn)，所以在數(shù)學活動中，一定要盡量把話說周全，以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞，不要只想著自己的教學步驟，而忽略了口頭的能力。

為了實現(xiàn)第二個活動目標，在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進行講述，所以這個目標很容易就實現(xiàn)了。

在活動中也存在一些困惑：

1.幼兒由于個體差導，出現(xiàn)個別幼兒孤立活動，不愿與同伴交流，任教師如何鼓勵也無濟于事，該如何?

2.在活動中是應讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題，我們該如何辦?

每個老師都跟我們說過，在互動上遇到緊急情況要懂得隨機應變，我們都覺得挺簡單，但是當你真正遇到這種突發(fā)狀況的時候，也許你就沒有自己預期的那么靈活。所以無論如可，要做好完全的準備。

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教師是春蠶，默默無聞，無私無畏。身為老師，常常需要根據(jù)教學進程來編寫教案，編寫教案時，對于前人的優(yōu)秀教案模版，要汲取精華，取去糟粕，教案書寫要注意哪些問題？小編特地花時間為你收集并編輯了小班數(shù)學聽一聽教案反思，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小班數(shù)學聽一聽教案反思【篇1】

活動目標

1、引導幼兒用“添上”和“去掉”的方法學習3的形成。

2、感知物體數(shù)量的變化及數(shù)字的變化，進一步鍛煉幼兒的反應能力。

3、在活動中，體驗共同游戲的愉悅，增強合作意識。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

教學重點、難點

1、讓 幼兒懂得3比2多1， 2比3少1。

2、幼兒學會用“添上”和“去掉”的方法學習3的形成。

活動準備

教具：背景圖一幅、3只小鴨、3只小兔、2顆白菜。

幼兒操作材料：小蘋果教具、數(shù)字卡片。

活動過程

一、復習2的形成。

二、幼兒操作小蘋果，啟發(fā)幼兒說出3的形成。

1、小朋友們，你們知道3是怎么形成的嗎?老師想瞧瞧你們的操作方法。

2、教師出示小蘋果教具3個，幼兒操作。

請幼兒取出是蘋果數(shù)量的代表數(shù)字。提問：2個小蘋果是怎樣變成3個小蘋果的?啟發(fā)幼兒說出：2個小蘋果添上一個小蘋果就是3個小蘋果。幼兒操作蘋果…

三、出示實物圖，引導幼兒學習3的形成。

有2只小鴨在草地上玩，又從水里上來了1只，現(xiàn)在有幾只?2只小鴨是怎么變成3只的?

四、用比較的方法，讓幼兒感知數(shù)量和數(shù)字的多少。

出示兔子3只、白菜2顆，提問：是兔子多還是白菜多?誰少?你是怎么看出來的?一只兔子對應著一顆白菜，有一只兔子沒有白菜，那么3比2怎么樣?2比3怎么樣?如果想讓另一只兔子也能有白菜吃，那怎樣才能使兔子和白菜一樣多呢?

五、教師引導幼兒學習用“添上”和“去掉”理解數(shù)量的變化。

出示背景圖，草地上2只小鴨，水里游著1只，請小朋友讓草地上2只小鴨變成3只小鴨，該怎么辦?那么2添上1就是幾?3只小鴨怎樣才能變成了1只小鴨。

六、出示數(shù)字卡片，幼兒操作。

教師引導幼兒操作數(shù)字卡片，2再多1就是數(shù)字3，反之3去掉1就是幾?然后請幼兒互相操作卡片，再由教師反復考驗幼兒的快速反應能力。

七、以游戲的方式，用添上和去掉的方法鞏固學習3的形成。

老是把小朋友分為幾個小組活動，每小組為1——4人，請每組的小朋友互相調(diào)整一組3人。

八、幼兒練習，教師巡回指點。請小朋友把每組小成員用添上和去掉的方法，分成每3人一組。

九、分好組之后，教師組織幼兒做游戲。(在游戲的歡樂中完成課題)

教學反思

1、在本次教學活動中，幼兒們學習激情很高，互動很好!

2、這堂教學活動—學習3的形成，我了解到幼兒對誰比誰多，誰比誰少還不是很清楚，通過多次練習，有較好效果。

3、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學活動，我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解，這樣會讓幼兒能容易接受，獲取知識。

小班數(shù)學聽一聽教案反思【篇2】

設(shè)計意圖：

活動目標：

1、學習1到10的順唱數(shù)，并能辨別1到10數(shù)字的字形特征，掌握數(shù)字的數(shù)序。

2、激發(fā)幼兒參與興趣，了解數(shù)字在生活中的作用，正確的運用。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準備：

ppt數(shù)字動漫視頻生活中有關(guān)數(shù)字的圖片活動數(shù)字卡、自制手機膠棒積木

活動流程：

1、拍手我說你做相互問好。

2、動漫數(shù)字兒歌欣賞導入。

3、出示數(shù)卡1到10，加深字形與數(shù)序的認識。

4、數(shù)字游戲：

a、撲克牌接龍

b、捉迷藏

5、手機的認識，自制小手機。

6、撥打電話鞏固數(shù)字

小結(jié)：數(shù)字無處不在，與生活息息相關(guān)，與數(shù)字做朋友，本領(lǐng)更更大。

活動過程：

（一）導入環(huán)節(jié)：拍手問好，我說你做。（依次更換數(shù)字，讓幼兒相應的拍手）

師：請你小手拍5下，

幼：1、2、3、4、5。

師：小朋友下午好，

幼：老師下午好。

師：今天老師給小朋友請來一些客人，來我們班做客，我們一起看看，他們是誰？（播放數(shù)字動畫，師幼共同欣賞，）

那小朋友一起說說，我們的客人是誰呢？

幼：數(shù)字寶寶。

師：哦，原來是數(shù)字寶寶。那數(shù)字寶寶今天和小朋友一起來做游戲，你們愿意參加嗎？

幼：愿意。

（二）基本環(huán)節(jié)：

師：我們一起來請出今天我們的小客人，(依次請出數(shù)字1---10)引導幼兒說出數(shù)字，并說出數(shù)字的字形，再次欣賞動畫，加深字形的認識。

師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲？

1、出示撲克牌，引導幼兒進行有序的排列，

師：這是什么呢？大家玩過嗎？你們是怎么玩的呢

幼：依次說出數(shù)字的順序，進行排列。

師：看看下面這些撲克牌，誰給丟了呢？（出示下列三組數(shù)字）

幼：觀察后，讓孩子們說出丟掉的數(shù)字。

師：數(shù)字在我們的生活中無處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪里呢？（出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數(shù)字都在哪里？）

幼：孩子一起找出數(shù)字都出現(xiàn)在哪里？（車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等）

師：出示手機，一起來認識數(shù)字在手機鍵盤的排列順序。（出示手機一起觀看）

幼：一起進行數(shù)字在鍵盤的有序排列。

師：出示自制手機，引導幼兒進行粘貼丟失數(shù)字，進行自制。

幼：在溫馨環(huán)境中，幼兒進行自制。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)：

1、起讀出手機的顯示屏的號碼，進行認識數(shù)字。

2、出示手機號碼兩個，引導幼兒進行撥打電話。

師：我們一起給張老師和李老師打電話，約他們一起出去玩。

幼：讓幼兒撥出電話，進行電話預約。

師：好了，我們一起出去，和數(shù)字做游戲，好不好？組織幼兒結(jié)束游戲。

小結(jié)：數(shù)字無處不在，與生活息息相關(guān)，與數(shù)字做朋友，本領(lǐng)更更大。

活動反思：

活動中，幼兒表現(xiàn)積極，認真觀看光碟動畫，撲克牌的出示，幼兒很感興趣，但面向全體，幼兒較亂，應給孩子實物進行互動，效果應該會很好。同時，過度的語言有點牽強，還需完善。

小班數(shù)學聽一聽教案反思【篇3】

活動目標：

1、看圖列算式，感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系。

2、熟悉理解“又來了”“一共”“走了”“還剩”的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。

3、相互出應用題給同伴猜加法還是減法。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

米老鼠手偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干

活動過程：

一、游戲：碰鈴(復習6以內(nèi)的組成)

師：嘿嘿嘿我的小鈴碰2下，你的小鈴碰幾下?

幼：嘿嘿嘿你的小鈴碰2下，我的小鈴碰3下.、、、、、、

小結(jié)：剛才我們把6以內(nèi)的組成都復習一遍了，我們小朋友都很棒，自己來鼓勵一下。

二、學習6的加法減法

好我們來看看今天誰要和我們做朋友?(米老鼠)今天我要來考考你們看誰本領(lǐng)最大。

1、1只小熊高高興興地來了，可是它一個人太沒勁所以它又叫來5只小熊，現(xiàn)在一共有幾只小熊?你用什么方法算的?(1+5=6)那你怎么知道是加法呢?因為它里面說又來了、一共這就是說越來越多了，所以要用加法算。

2、現(xiàn)在我們再來看看在這一題上來編出另外一道加法題和兩道減法題。(5+1=6)(6-1=5)(6-5=1)

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)嗎這四道題目都用到了數(shù)字1、5、6。而且這兩道加法題就像老師以前說過它應用了加法交換律，所以只是交換兩個加數(shù)位置，得數(shù)不變。其實這就是三數(shù)四題。

3、接下來再來看看從小熊身上還可以編出那幾道算術(shù)題。如有6只小熊2只熊弟弟戴著帽子，還剩下幾只小熊沒戴帽子?(6-2=4)反過來問就變成另一題啦，我誰來試試。(6-4=2)同時在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6

小結(jié)：嗯，我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4，6-2=4、6-4=2。

4、現(xiàn)在老師要請你們和傍邊朋友一起來編算術(shù)題，看看哪一組本領(lǐng)最大，哪一組編的最好。

3只小熊頭上戴著花，還有3只小熊頭上沒有花，一共有幾只小熊?為什么?3+3=6接著得出6-3=3

三、游戲：玩轉(zhuǎn)盤

好現(xiàn)在我們一起來比一比看誰最最快，教師說出算術(shù)題孩子在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)，看誰的動作最快答案又準確?；顒友由煊變簳鴮?的加減算術(shù)題。

活動反思：

在學習6的加減法時，我首先復習了6以內(nèi)的組成，目的是為學習6的加減法做鋪墊，利用拍手碰球的游戲把孩子們很快引入學習中來。我利用孩子們喜歡的小動物活動場面。由小熊來班中做客的畫面，引出教學內(nèi)容。畫面生動活潑，既貼近孩子們的實際生活，又吸引了孩子們的學習興趣。孩子們認真觀察圖畫，形成概念，理解“一圖兩式”，首先讓孩子們把小熊分成兩組來觀察，問一共有多少只小熊?從不同的角度觀察，得出不同的算式。但是在教學中有些孩子還是不能從不同的角度去看，這時候教師應該在孩子解決的過程中，讓孩子體驗到事實就是一種擺法而已，這樣有利于孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來。通過復習組成，并引導孩子聯(lián)想，看到一組還能想到哪組，這樣有助于孩子在看到1+5=6的時候馬上可以想到5+1=6。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數(shù)是6的“好朋友算式”。對于本次活動下來，絕大部分的孩子基本能掌握，那么老師就應該選擇“你的想法、你是怎么算的”，引導孩子思考計算的過程，從而導入借助6的組成計算加減法，否則孩子很容易停留在自己已經(jīng)會了計算結(jié)果上，而不去考慮計算的方法和過程，在孩子表述他用實物來算的時候，應及時引導升華為，因為1和5組成 6，所以1+5=6結(jié)合情境，引導孩子們理解圖意，充分感受“一圖兩式”。接下來讓孩子們運用知識的遷移結(jié)合情境圖獨立地解決得數(shù)是6的加法問題，進一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考，看著小熊身上的不同之處來列出兩道加法算式。這樣便出現(xiàn)了兩道得數(shù)是6的加法算式，并讓孩子們進行講解怎樣看圖列式的，又進一步提高了孩子們看圖解決問題的能力。留給孩子們充分的思維空間，讓學習靈活地選擇，同時也有利于發(fā)展孩子的思維，激發(fā)孩子的學習動機。孩子們的學習興致較高，只是由于放得太開了，有的孩子說不到點上。所以活動中孩子們對加法的理解比較透徹。但對減法的理解，還有個別學生分不清總體和部分的關(guān)系，原因是在教學時間分配上，理解減法的時間較少，對減法部分還應該讓孩子充分的說說一圖兩式的列式根據(jù)，對加法意義的理解時間應該相應減少。

活動點評：

孩子們能認真觀察圖畫，理解“一圖兩式”，孩子們在把小熊分成兩組來觀察時，有的孩子觀察的較仔細，在從不同的角度觀察，得出不同的時個別幼兒較好。但是在教學中還是有一部分孩子不能從不同的角度去看，方法單一簡單。教師應該在孩子解決的過程中，讓孩子體驗到事實就是一種擺法而已，這樣有利于孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來。

小班數(shù)學聽一聽教案反思【篇4】

活動目標

1、學著按物體的規(guī)律一一進行排列。

2、能認真完成自己操作活動。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備

1、范例：紅色、黃色圓片片間隔排列圖。

2、幼兒每人兩種顏色相同或大小相同或形狀相同的圖形片若干

活動過程

一、引導幼兒觀察片片的擺放規(guī)律：

1、出示范例：上面有什么？片片是怎樣排隊的？

2、引導幼兒邊指邊說：紅片片、黃片片、紅片片、黃片片

二、分組操作：

1、幼兒按自己的意愿進行排序可按形狀相同、顏色不同；顏色相同、形狀不同；顏色形狀都不同等各種方法排序

2、鼓勵幼兒認真完成自己小組的操作活動。

3、及時表揚排得又快又對的幼兒。

4、幫助個別幼兒找出排錯的原因。

活動反思

對于小班幼兒來說，排序是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為規(guī)律的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

小班數(shù)學聽一聽教案反思【篇5】

活動目標

1.使幼兒知道按物體的某一特征進行分類。

2.學習制作顏色標記。

3.引發(fā)幼兒學習的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

教具二色圓片6個（3個紅片，3個綠片。），方格2個，彩色筆，制卡紙。學具第一、二組：人手1盤三色花片（3個紅片，4個綠片，3個藍片。），每人1個計算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三。組：人手l套圖形片（見圖二），每人1個計算盒，大小、形狀、顏色標記物每人各6個，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動物（3種，數(shù)量分別為1，2，3。），每人點卡3張（數(shù)量分別為1，2，3。）、計算盒1個，操作卡片1l；第五組；人手1張實。物排序材料紙及實物卡片（4張，見圖三。），操作卡片13。

活動過程

1.集體活動。

（1）按顏色特征分類。

出示圓片，這里有什么？它們有什么不同？出示二個方格，這兩間房子是片片的家，誰會把片片送回家？相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。請個別幼兒在絨板上操作。誰能說說這兩伺房子里住的都是什么片片？（紅片片，綠片片。）

（2）學習制作顏色標記。

想想給每間房子放一個什么樣的標記來表示這里住的是什么片片？指紅片片、綠片片，誰來做這個標記？幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，（見圖一）這是什么標記？送給誰？表示什么意思？

2.小組活動。

第一、二組，為花片做標記。

把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標記。一邊送標記，一邊要說：什么色花片，我送你什么色標記。

第三組，送片片回家。

把相同的片片放在一起，再為片片找標記，一邊送標記一邊說：什么色片片，我送你什么色標記。

第四組，給動物送點卡。

BRp/p先把相同的動物放在一起，按每種動物數(shù)目的多少排隊，再給動物送點卡，邊送邊說：幾只動物送幾的點卡。

第五組，給卡片排隊。

先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的？后面接著應該排誰了？卡片排完后，再從前到后地說一說卡片是怎樣排的。

在小組活動中，教師重點觀察第一、三小組小朋友的活動情況。

3.活動評價。

（1）展示個別幼兒制作的顏色標記，從正確與否和涂色方法兩方面來講評。

（2）對邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵。

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

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幼兒教師教育網(wǎng)專題“小學教案”推薦內(nèi)容。

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教學過程：

第一課時

一、認識各種筆和顏料

1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。

二、畫一畫（綜合練習）師巡視。

請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。

三、教師小結(jié)

通過這堂課的學習，你學會了什么？

第二課時

1、明確目標、欣賞導入

對比欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢？生：剪過后，小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。

2、了解折法、探究質(zhì)疑

（1）提出問題：你認為神奇小畫冊是怎樣制作的呢？

（2）請一個學生嘗試折一折。

（3）運用媒體直觀了解折法。

3、解決問題、教師示范

（1）師生互動制作小畫冊。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。

（2）加深學生印象，回顧制作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢？

4、分組比賽、思維發(fā)散

（1）思維發(fā)散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動物、植物、生活用品、學習用品等。

（2）進行分組添畫游戲。師：下面我們來玩一個輪流添畫的游戲！游戲內(nèi)容：把四本小畫冊分組完成。游戲規(guī)則：以小組為單位，每組選兩個同學上臺添畫，音樂一停，各組添畫結(jié)束。

（3）評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。并通過課件強化。師：現(xiàn)在我們來欣賞一下各組的小畫冊，看看其中有沒有要注意的地方呢？生：畫得不飽滿。生：畫冊上頁和下頁銜接不上。生：同學們的想象力不錯，但你還能把它添畫成什么物體呢？

（4）欣賞畫冊，鞏固知識。師：我今天帶來了幾個小朋友的`六本小畫冊，不過他們的小畫冊都有小問題，看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。

生1：構(gòu)圖不飽滿。

生2：畫冊是上、下頁銜接不上。

生3：畫冊中內(nèi)容缺乏變化。

師：對了，我們在制作小畫冊的時候，要注意構(gòu)圖飽滿，畫冊上下頁銜接好，添畫小畫冊的內(nèi)容時候，要有豐富的想象力。

5、教師知道、自主表現(xiàn)

（1）作業(yè)要求：運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。

（3）同桌互相交換畫冊進行添畫。

6、作業(yè)自評、互評、師評

第3課：涂涂畫畫

教學目標：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫的興趣；

3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

4、養(yǎng)成良好的學習習慣；訓練學生團結(jié)合作性。

教學重點：

1、學生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學難點：

學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學方法：示范法、練習法

教學工具：多媒體課件

教學過程：

一、介紹工具：

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具?！睂W生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開，可以混合配色。水杯用來洗筆?！?/p>

二、新授

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學生思考。

圖（2）學生作業(yè)

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學生分析。

2、引導繪畫

（1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫

（2）老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。

C、添加不同形狀或花紋。

（3）學生動手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？

三、學生討論。

展示學生作業(yè)，集體評議。

四、小結(jié)

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

最新中小學教案模板(篇2)

教學目標

1. 顯形內(nèi)容與目標 頭飾設(shè)計

應知：頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部頭飾設(shè)計來確定大小。

應會：按預定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。頭飾設(shè)計

2.隱性內(nèi)容與目標

認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。頭飾設(shè)計

重點難點

分析 重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作

難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn) 課程資源準備與開發(fā) 羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具

調(diào)控對策

一、 教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請學生進行造型設(shè)計。

學生用肢體動作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài) 。

學生討論、研究設(shè)計、制作頭飾的方法。

二、 結(jié)合學生音樂、語文教材中的角色需要，由學生分組選擇設(shè)計、制作的頭飾題材。

根據(jù)實物和教材，學生更深入地落實頭飾制作的要領(lǐng)和細節(jié)。頭飾設(shè)計

選擇材料，分工、合作進行頭飾制作。

三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實學生進一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。

布置頭飾制作要求：實用、美觀、新穎

選擇材料，分工、合作進行頭飾制作。

大膽設(shè)計，大膽創(chuàng)新。

四、進一步啟發(fā)學生的創(chuàng)作、設(shè)計，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

小結(jié)，展示，講評

五、學生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。

激發(fā)學習興趣，引導學生進入狀態(tài)。

培養(yǎng)學生探究制作方法的能力。

養(yǎng)成事先預想和計劃的行為習慣。

選擇貼近學生生活實際的選題，進一步提高動手能力。

體驗設(shè)計、制作活動的樂趣。

體會協(xié)作精神，享受成功的喜悅。

學情

記錄 學生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導，他們會給我們意外的收獲

課后反思

制作出一個頭飾對于學生來說再簡單不過了，但是要做出一個既美觀又實用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對他們的引導，在本節(jié)課中，我為學生準備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：可樂瓶、樹葉、羽毛、毛線等等，學生拿到了這些材料，思路一下子打開了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時，再加以引導，會取得事半功倍的效果。

最新中小學教案模板(篇3)

學習階段：水平一

學習目標：在游戲比賽中學會不同的換物方法；發(fā)展奔跑能力。

學習內(nèi)容：游戲——換物接力

學習步驟：

一、積極游戲，活躍情緒

教師活動：

1、組織學生按場地集隊、互相問好；

2、組織學生柔韌練習；

3、組織讓學生一起做游戲（結(jié)合以前所學游戲進行）：如剪子、石頭、布等，教師檢查指導。

學生活動：

1、按要求進行快速地集隊；

2、做準備活動，要求充分、動作到位；

3、分小組進行已學游戲的練習（如剪刀、石頭、布的游戲等）。

組 織：如圖站隊

學生游戲時，要求充分利用圓圈來做游戲。

二、快樂游戲，用不同的器材來創(chuàng)造游戲

教師活動：

1、認識體育器材：圓木柱、接力棒、壘球、乒乓球拍等，并介紹器材的功能與作用，讓學生說出與這些器材有聯(lián)系的體育運動；

2、要求每小組學生利用手中的物品并結(jié)合已有的場地創(chuàng)設(shè)一個或幾個游戲；

3、讓學生想一想說一說怎樣來做所創(chuàng)設(shè)的游戲，說出規(guī)則與方法；

4、組織學生進行游戲，讓每個學生用自己想用的方法去嘗試游戲，教育學生要注意安全；

5、為學生點出嘗試游戲中出現(xiàn)的不足，組織學生進行游戲比賽；

6、組織學生小結(jié)，并對學生的表現(xiàn)進行點評。

學生活動：

1、學生分成六組，在認識了幾種體育器材后，根據(jù)自己所知道的知識，說一說與這些器材有聯(lián)系的運動；

2、面對已有的場地，利用手中的器材，發(fā)揮學生自主能動性，積極地發(fā)表自己的想法；

3、按照學生的想法，并由該學生當組長，組織本組學生進行游；。

4、進一步了解要求后，積極熱情地參加比賽；

5、配合老師對自己小組的游戲作出評價。

組 織：分組練習（隊形與場地同上）

三、換物游戲，發(fā)展學生奔跑能力

教師活動：

1、教師利用接力棒、乒乓球拍、壘球設(shè)計一個換物接力游戲，說出游戲的名稱、方法與規(guī)則；

2、分組站位（如下圖），組織學生游戲；

3、指導游戲，及時總結(jié)游戲情況。

學生活動：

1、要求按照游戲的規(guī)則與方法，主動積極的參與游戲，注意安全；

2、游戲中，學生要講究方法與技巧；

3、讓兩個小朋友來當小老師，督促與檢查各小組游戲情況；

四、小結(jié)整理，放松練習，收拾器材（略）

場地器材：操場、圓木柱、乒乓球拍、壘球

最新中小學教案模板(篇4)

體育與健康課一年級（水平一）課時教案

第一課

學習目標：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。

學習內(nèi)容：引導課——課堂常規(guī)

學習步驟：

一、歌舞交流性引導：

1、宣布上課，師生問好。

2、歌舞“找朋友”。

歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫x x x，再見！”

①集體學唱“找朋友”的歌。

②教師示范、講解“找朋友”的方法。

③同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。

④請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學在座位上拍手、唱歌。

二、常規(guī)性引導：

1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？

2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容？

3、議一議怎樣排好體育課隊伍？

三、趣味性引導：

1、室內(nèi)游戲：快快排隊。

2、評價、小結(jié)。

課的設(shè)計思路：通過歌舞交流，認識同學，并通過常規(guī)性、趣味性引導，知道體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。

課后記載：

第二課

學習目標：學會排體育課隊伍，并樂于參加各種游戲活動。

學習內(nèi)容：趣味性游戲——快快排隊（室外）

學習步驟：

一、室內(nèi)部分：

1、宣布上課，師生問好。

2、復習上節(jié)課排的隊伍。

3、每組選出一名表現(xiàn)出色的小朋友做帶頭人，手舉小紅旗，在老師口令下，一路縱隊雄赳赳氣昂昂的走出教室。

二、室外部分：

1、趣味性游戲：快快排隊

第一次游戲：解散后做各種小動物游戲，如：小鳥飛、小兔跳、馬兒跑等，集合時按老師要求排成不同方位的四路縱隊。

第二次游戲：解散后做各種模仿游戲，如：開飛機、學溜冰、賽車等，集合時按老師要求排成幾人組隊伍。

第三次游戲：要求排成四人組，分別扮演老鷹、老雞、小雞、小小雞，自選場地做“老鷹捉小雞”的游戲

2、放松舞步：上學歌

3、小結(jié)本課優(yōu)缺點

課的設(shè)計思路：通過各種趣味小游戲，能幫助學生在最短時間內(nèi)排成符合要求的隊伍，同時也能提高學生學習的興趣，使其樂于參與體育活動。

課后記載：

第三課

學習目標：通過觀察能隨同集體完成各種必要的隊列動作

學習內(nèi)容：隊列游戲——跟我做

學習步驟：

一、室內(nèi)部分：

1、宣布上課，師生問好。

2、布置本課學習內(nèi)容。

3、出示掛圖讓學生觀看立正、稍息、向前看齊動作圖。

4、自我模仿圖中動作，同座位同學相互糾正、學習。

5、請學生說一說做出正確動作時的感受。

二、室外部分：

1、在老師的指導下集體練習立正、稍息、向前看齊。

2、每組同學按順序出列觀察、糾正本組同學的動作。

3、講解“跟我做”的游戲方法：游戲開始，指揮者邊做動作（如立正、稍息等）邊說：“請你跟我這樣做”，游戲者邊回答邊做出相應的動作“我就跟你這樣做”。

4、在老師帶領(lǐng)下做“跟我做”游戲。

5、同學間相互結(jié)伴做“跟我做”游戲。

6、比一比看誰的姿勢最正確，并給予獎勵。

7、放松舞步：

8、小結(jié)，并宣布下節(jié)課直接到操場上排隊。

課的設(shè)計思路：通過圖示培養(yǎng)學生的觀察力和自我模仿能力，同時在游戲中也能充分體現(xiàn)互幫互學、團結(jié)合作的精神

課后記載

最新中小學教案模板(篇5)

《我設(shè)計的自行車》一課是義務教育課程標準實驗教材我設(shè)計的自行車，是美術(shù)三年級上冊第十四課，屬于"設(shè)計·應用及造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域，由人民教育出版社出版。

課時：

2課時，第一課時認識自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片。第二課時根據(jù)所設(shè)計的圖案制作自行車。

教學目的：

1，通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設(shè)計自行車的草圖。

2，培養(yǎng)學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3，通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。

教學重點：

通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設(shè)計自行車的草圖。

教學難點：

創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。

教學學具：

師：各種自行車的圖片資料。

生：繪畫工具及一些吸管，廢光盤之類的材料。

第一課時

教學過程：

一， 組織教學

二， 檢查用具

三，欣賞與探索：

1，展開作品：

師：請同學們仔細觀察： 《我設(shè)計的自行車》

這些自行車的共同點是什么？

請仔細觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？

生：思考，討論，回答。

師：及時鼓勵學生，并適時進行小結(jié)。（都有車頭—像T字—掌握方向，輪子—圓形—行走，坐墊—坐，腳踏板—引導輪子滾動）

2，再次欣賞中的自行車，進行討論，交流： 《我設(shè)計的自行車》（1） 請先知道的同學談談自己的發(fā)現(xiàn)。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點）

（2） 其它同學可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。

師：及時鼓勵學生，并適時進行小結(jié)。

四：授新

1，總結(jié)學生發(fā)言，并進行簡單范畫：

師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個扶手，輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當一回小小設(shè)計師，設(shè)計一輛多功能的自行車。

2，欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：在當一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車。瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進行說明。

五，布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構(gòu)造，想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六，設(shè)計與制作：

學生動手制作，教師巡視輔導。

七，展示，評價，反思：

1，對臺上的作品進行評價。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。

2，如果再設(shè)計一次，你將在那些地方進行改進？

八，拓展：

今天我們初步學會設(shè)計自行車，下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。

第二課時

一， 組織教學

二， 復習導入授新：

1， 請同學們談談上節(jié)課所學的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。

2， 根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。

3， 欣賞課本范圖，討論制作步驟。

三， 作業(yè)要求：

小組合作，比一比哪一組制作的最好。

四， 學生練習，教師巡視輔導。

五， 作業(yè)展評，讓學生參與評選，評一評：

1，哪一組制作的應用的最好。

2，好在哪里？

六，教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

最新中小學教案模板(篇6)

談在小學體育教學中如何滲透心理健康教育

學校實施心理健康教育一個重要的途徑就是課堂教學活動。學科教學既是影響學生心理健康，也是實施素質(zhì)教育的主渠道，是實現(xiàn)教育目標的重要環(huán)節(jié)。健康，世界衛(wèi)生組織的定義是："健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康，心理健康，社會適應良好和道德健康"。它擺脫了人們生理健康觀的束縛，確立了生理、心理、社會相結(jié)合的多維健康觀，反映了科學的發(fā)展和社會的進步，深刻地揭示了健康的內(nèi)涵。并且人的身體和心理有密切的關(guān)系，健康的心理寓于健康的身體，心理不健康則會導致身體異常甚至患病。因此，我們要使學生在校期間，通過實施必要的心理健康教育，及時發(fā)現(xiàn)問題，并針對問題進行合理的心理治療，從而保障學生能全面的得到健康發(fā)展。

一、小學生心理健康現(xiàn)狀分析

我們學校小學生中的大多數(shù)都屬心理健康者，但也有約占6%的小學生，存在不同程度的心理健康問題。目前，有些學生經(jīng)不起一點挫折、受不得一點委屈，心胸狹窄、意志薄弱，不善于和他人交往，一遇到不順心的事情，就離家出走，甚至輕生自殺。造成這些嚴重后果的原因，除了社會日益激烈的競爭因素外，與學校的"應試"教育和家長望子成"龍"心切等因素不無關(guān)系；同時，與不注重心理健康教育有關(guān)。因此，我們在對學生進行身體鍛煉的同時，應注重對學生心理健康的教育。

二、小學生心理健康標準

在學校體育教育過程中，應充分讓學生了解心理健康的標準，使學生對自己的身體狀況、心理水平有一正確的認識，從而能針對標準進行自我評價和調(diào)整。結(jié)合我校小學生的實際情況，心理健康的標準主要有以下方面：

1、正常的認知能力

正常的認識能力如敏銳的觀察力，較強的記憶力，良好的思維力和既穩(wěn)定又能隨任務而轉(zhuǎn)移且善于分配的注意力等。認識能力首先表現(xiàn)在學習和解決問題的過程中。所以，正常與否可參考其學習方法和學習效果。但是，不能認為學習不好的人其認識能力都不正常，因為這里同經(jīng)驗和基礎(chǔ)知識有關(guān)。

2、情緒的整體而言心情愉快、情緒穩(wěn)定

情緒穩(wěn)定反應適度心理健康的人積極情緒如愉快、滿意、高興、欣慰、歡樂等占優(yōu)勢，身心處于積極向上的，充滿希望的樂觀狀態(tài)。如果經(jīng)?；\罩消極情緒中，憂愁、焦慮、苦悶、恐懼、悲傷而不能自拔，悶悶不樂，行動無力，則是心理不健康的表現(xiàn)。同樣，情緒穩(wěn)定和反應適度也是心理健康的主要標志。

3、優(yōu)良的意志品質(zhì)

一個心理健康的小學生，應有明確合理的學習和生活目的，并有達到目的的'堅定信念和自覺行動。其行為表現(xiàn)出果斷、堅韌、自制和有毅力。自制和堅韌能表現(xiàn)出其心理健康的程度?？酥谱约旱牟涣加?，不受有害刺激誘惑，遵紀守法勇于克服壞習慣，戒除不良嗜好等，只有心理健康的人才做的到。

4、良好的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系是小學生心理健康的一個重要標志，也是維護心理健康的重要條件。在學習生活中，表現(xiàn)為樂意與同學和老師交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有自己的知心朋友，能客觀評價他人和自己，喜人之喜，憂人之憂。取人之長，補己之短。

5、健全的人格

健全的人格可視為小學生心理健康的核心因素。所謂健全人格，是指心理和行為和諧統(tǒng)一的人格。

二、體育運動對心理健康的積極影響

1、體育運動能促進身體發(fā)展，為心理健康發(fā)展提供堅定的物質(zhì)基礎(chǔ)人的心理是人腦的有機體，人腦是人體的一部分。心理健康發(fā)展，必須以正常發(fā)展的身體，尤其是以正常健康發(fā)展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為物質(zhì)基礎(chǔ)。通過體育運動，促使身體正常、健康地發(fā)展，為心理發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。這是心理發(fā)展的重要條件。

2、體育運動的新需要與原有心理水平的矛盾，成為推動心理發(fā)展的一種動力， 體育運動與日常自然的身體運動相比，無論內(nèi)容和形式都不盡相同。原有的心理水平往往不能滿足所學習的運動項目的需要。例如，短跑要求較短的反應潛伏期、良好的運動距離知覺和運動速度知覺。又如，籃球比賽中的帶球上籃，由于要了解隊員位置，要求有較大的注意范圍，既要帶球前進，又要防止對方攔劫，需要善于分配注意。幾乎任何運動項目，都要求運動員有勇敢、堅持、自制、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和心理特征，就一個人的自然發(fā)展水平來說，當然不能滿足運動學習和運動競賽的需要。但是，在學生為了不斷提高自己的運動水平或戰(zhàn)勝對手而進行的運動活動中，原有心理水平便慢慢獲得提高。也就是說，體育運動的新需要與原有心理水平的矛盾，推動了心理的發(fā)展。

3、體育運動能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

體育運動一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對抗以及競爭性強的特點。

學生在參加體育鍛煉時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此，通過體育運動，有助于培養(yǎng)學生勇敢頑強，吃苦耐勞，堅持不懈，克服困難的思想作風，有助于培養(yǎng)團結(jié)友愛，集體主義和愛國主義精神，有助于培養(yǎng)機智靈活，沉著果斷，謙虛謹慎等意志品質(zhì)。使學生保持積極健康向上的心理狀態(tài)。

（1）、體育課教學要有意識培養(yǎng)學生的認知能力

利用體育課經(jīng)常應用左側(cè)體操鍛煉學生，開發(fā)學生的右腦功能；改革傳統(tǒng)的體育教學模式，充分體現(xiàn)學生在教學、學習中的主體地位，在體育技術(shù)、技能的學習、嘗試中，培養(yǎng)學生的記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)新能力，改善學生的認知能力。

（2）、體育課教學要讓學生在成功中克服困難并提高意志力

良好的意志力是心理健康的基礎(chǔ)，缺乏意志力往往是學生在體育活動中難以獲得成功的最大障礙。教師要遵循個性差異的特點，給學生確定個人的目標，并通過教育、激勵等方法，幫助學生通過一定的努力達成目標，獲得一次次的成功體驗，逐漸提高學生的意志力。

（3）、加強體育課教學、廣泛開展體育活動，增強學生的自控力

通過體育課的規(guī)范教學，組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的行為習慣和自控力；同時，體育活動都有其特有的游戲規(guī)則，參加活動者必須遵循，久而久之，學生在活動中養(yǎng)成遵守規(guī)則，自我控制的能力。

（4）、開展課外體育活動，讓學生體驗順利、挫折，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的情緒，并學會調(diào)節(jié)情緒。體育活動競賽的因素決定了有順利，也有挫折。讓學生多參加競賽活動，教師及時有效地進行指導，使學生在多次活動中去體驗順利、

挫折，逐漸養(yǎng)成順境中不自大，逆境中不自卑的良好心理品質(zhì)。同時利用體育活動的娛樂性調(diào)節(jié)學生緊張的學習壓力，調(diào)整學生的不良情緒。

（5）、發(fā)揮體育活動群體性的特點，組織指導學生參與活動，培養(yǎng)學生的社會性。體育活動多為群體性的活動，需要團隊內(nèi)相互團結(jié)、互相協(xié)作才能取得成功。所以，多參加體育活動能培養(yǎng)學生良好的群體意識、協(xié)作意識，并培養(yǎng)學生的責任感、榮譽感、歸屬感等良好的團隊意識和社會性。同時體育活動的群體性促使學生的不斷交往，形成良好的人際關(guān)系，幫助學生學會做人，學會生活，有效促進學生個體社會化。

（6）、體育教師應加強自身修養(yǎng)，優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境

現(xiàn)代心理學研究表明，課堂心理環(huán)境不僅對課堂教學活動效果產(chǎn)生影響，更對學生身心發(fā)展產(chǎn)生影響。良好的課堂心理環(huán)境有助于培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、保持學生心理健康，反之亦然。所以，體育教師要加強學習，提高自身修養(yǎng)，使自己成為一個心理健康的體育教師，以優(yōu)化體育課堂教學心理環(huán)境。

小學體育心理健康教案篇三：小學五年級體育健康教案

小學五年級健康教育教案

迎接青春期的到來

教學目標

1、認識什么是起青春期。

2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。 教學重點：認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。

教學難點正確迎接青春期的到來。

教學過程

一導入新課

1找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。 2板書課題：迎接青春期的到來

二新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？

2、師針對學生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

（1）、迅速長高。

（2）、心肺功能明顯增強。

（3）、肌肉的發(fā)育十分迅速

（4）、體重增加。

（5）、神經(jīng)興奮性加強。

4、為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？

歸納：

（1）、養(yǎng)成良好的習慣。

（2）、加強營養(yǎng)、合理安排飲食。

（3）、不吸煙，不喝酒。

（4）、保持正確的坐、立、走姿勢。

（5）、加強體育鍛煉。

（6）、保護好嗓子，不大聲喊叫。

課 后 小 結(jié)

保持良好的情緒

教學目標

1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關(guān)系。

2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。

教學重點：認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關(guān)系。 教學難點：要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。

教學過程

導入

想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。

師：同學們？什么叫做“情緒”？

生：簡單的說，情緒就是心情。

師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？ (生交流)

師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么

事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？

（生交流）、

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

（教師講范進中舉的故事）、

總結(jié)

課 后 小 結(jié)

預防脊柱彎曲異常

教學目標

1、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常

2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常

教學重點：認識什么是脊柱彎曲異常

教學難點：始終不渝地做到六個預防

教具：幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖

教學過程

一、導入新課

1上節(jié)課我們學習了什么？

2揭示課題：預防脊柱彎曲異常

二、新授

1、出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？

2、師針對學生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

4、為了今后我們現(xiàn)在該怎么預防？

歸納：

（1）、保持正確的坐立走姿勢；

（2）、桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；

（3）、養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習慣；

（4）、不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息；

（5）、積極參加體育鍛煉；

（6）、 如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。

課 后 小 結(jié)

預防肺結(jié)核

教學目標

1、教育學生認識什么是 肺結(jié)核

2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預防方法。

教學重點:認識肺結(jié)核的危害及傳染途徑

教學難點:始終不渝地預防肺結(jié)核

教具：有關(guān)肺結(jié)核的掛圖

教學過程

一、導入新課

a)上節(jié)課我們學習了什么？

b)揭示課題：預防 肺結(jié)核

二、新授

1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學生初步了解肺結(jié)核的危害。

2、談談肺結(jié)核是怎樣傳播的。

3、教師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。

4、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？

5、大家一起朗讀“預防的措施有”下面一段。

課 后 小 結(jié)

噪聲的危害

教學目標

1、教育學生了解噪聲的危害。

最新中小學教案模板(篇7)

小學美術(shù)教案全冊

美麗的昆蟲

教學目的：1.引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

2.同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力。 教學重點：啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。

教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。

學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

教學過程：

一、導入

上課之前，老師首先給大家看樣東西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。

二、講授新課

1. 交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？ （請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）

2.概括（教師結(jié)合標本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。

3.欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）

4.講解示范作畫步驟：

A.構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

B.起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。

C.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。

D.涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。

三、學生作畫，教師巡回輔導

教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

四、作業(yè) 展評：《我眼中的昆蟲》畫展

讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè) 。教師引導學生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優(yōu)點。

五、課堂小結(jié)

看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記下來。

我的小天地

教學目的：

1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學重點：

通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

教學難點：

繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

第一課時

一、組織教學

教師作自我介紹，學生依次作自我介紹。

二、導入新課

課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.

學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據(jù)學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：

1.古典油畫的特點

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點

第二課時

一、導入新課

課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。

提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點？

2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對你的小天地滿意嗎？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？

5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？

（學生討論）

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）

二、學生作業(yè)

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。

三、學生作品展示

學生交流討論

其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

四、拓展

運用我們今天學習的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。

五、教學反思

民間面塑

教學目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。 教學重點：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。

教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。

課前準備：橡皮泥、牙簽等課件。

第一課時

一、激情導入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？

二、形象回憶作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。

請同學結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談談他們的感受。

三、小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

最新中小學教案模板(篇8)

一、信息搜索

葉紹翁：字嗣宗，號清逸，處州龍泉（今屬浙江）人。南宋詩人。他的詩清麗透逸，新穎有意趣，多寫田園風光，著名的詩有《游園不值》、《夜書所見》等。

我的信息：

二、朗讀

蕭蕭梧葉送寒聲，江山秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

人生一世，草生一春。根深固本，洗樹洗根。人人為我，我為人人。根深葉茂，葉落歸根。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

用坦誠鋪展開人與人之間互相聯(lián)系的橋梁，不論對自己或?qū)e人。

三、完成下列練習

1、給加點字選擇正確的讀音

大雨滂沱（pángpāng）連綿不斷（jǐnmián）

草長鶯飛（chángzhǎng）湖光山色（shèsè）

人人為我（wèiwéi）葉落歸根（luòl(fā)à）

2、比一比，再組詞。

秧（）塔（）愉（）綿（）

央（）搭（）偷（）棉（）

3、把下列成語意思相近的用線連起來。

大雨滂沱一路順風

水泄不通興高采烈

一帆風順大雨如注

興致勃勃人山人海

[文本對話]

（一）

聰聰：這次練習安排了5個板塊，學會字詞句中讓我們學習如何去查無字詞典，練習中安排了六個詞語，我們來讀一讀：

大雨滂沱夕陽西下一帆風順

草長鶯飛連綿不斷湖光山色

明明：理解這些詞語，我們在本單元課文《學會查無字詞典》中已明白，可將詞語意思與具體的情境聯(lián)系起來。

聰聰：你說的很對，如大雨滂沱，我們可以聯(lián)想起雨下得很大時的情形；一帆風順，我們可以聯(lián)想到平靜的水面上一張船正揚著帆航行；連綿不斷，我們可以想到一道道的山脈景象。

明明：是的，其實，我們還可以根據(jù)面前的景象來聯(lián)想詞語，如，教室里很安靜的樣子，我們可想到鴉雀無聲；街市上的人很多，我們可以想到人山人海、水泄不通等等。

（二）

聰聰：這次寫鋼筆字訓練是左右結(jié)構(gòu)的字，分別是秧、塔、愉。

明明：根據(jù)這三個字的特點，我覺得他們都是左窄右寬、左部要收，右部要放，撇要縮，捺要伸。

（擺田字格，練寫）

聰聰：是的，這次練習還安排了毛筆字訓練，這是我們首次練習毛筆字，要注意握筆姿勢和坐姿。

明明：本次練習的筆畫是橫，要掌握運筆方法，長橫寫時要注意，筆畫稍長，左低右高，略帶斜勢，起落筆較重，中腰微細，向左上逆鋒起筆，以中鋒向右行筆，至收筆處頓筆回鋒。短橫寫時要注意：起筆輕快，可順鋒入紙，向右行筆，漸行漸按，至收筆處稍頓縮鋒。

聰聰：你說得很對，不過開始寫時可能寫不好，練多了就寫好了，熟能生巧嗎！

[自主學習]

語段一：

人生一世

草生一春

根深固本

澆樹澆根

人人為我

我為人人

根深葉茂

葉落歸根

學與練：

1、比一比，再組詞。

固（）根（）澆（）深（）

困（）跟（）燒（）探（）

2、查查詞典，理解下列詞的意思。

根深固本：

根深葉茂：

葉落歸根：

3、聯(lián)系生活說說你對人人為我，我為人人這一句的理解。

語段二：

夜書所見

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

學與練：

1、給加點字注音

蕭蕭（）梧葉（）

促織（）籬落（）

2、解釋加點的字或詞。

送寒聲：動客情：

挑促織：一燈明：

3、讀詩句，結(jié)合文中插圖，發(fā)揮想象，用一段話寫出詩所描繪的情景。

[綜合實踐]

綜合學習：

一、理解詞語的方法有哪些？

、詞典是準確理解詞語的重要方法。

聯(lián)系上下文來理解詞語是理解詞語的又一條途徑。

將詞語與生活情境聯(lián)系起來，也是理解詞語的一條捷徑。如，夕陽西下，我們可以聯(lián)想起太陽落山時的情景。

二、用聯(lián)系生活情境的方法理解下列詞語。

1、山青水秀：

2、傾盆大雨：

3、陽光明媚：

4、人山人海：

口語交際：

小小讀書交流會

參加班級或小組的小小讀書交流會，談談你最近讀了一本什么書，書的作者是誰，主要寫的什么事。也可以把從書上摘下來的精彩語句讀給大家聽。

語段一：

最近，我讀了一本書，書的名字叫《水滸傳》，作者是羅貫中。這是一部長篇小說，敘述了梁山一百零八將的故事。我最喜歡的人物是武松，他不僅武藝高強，而且膽量過人，在景陽岡，別人都害怕山上的老虎，而武松卻不怕，一人上山把老虎打死，為老百姓除了一害。

語段二：

同學們，上個月，我爺爺給我買了一本《西游記》。這本書的作者是吳承恩。我花了近一個月的時間讀完了。書中講了唐僧師徒三人上西天取經(jīng)的故事，途中遇到了許多妖怪，如白骨精、蜘蛛精、黃袍妖、牛魔王等。我最喜歡七十二變的孫悟空了，他不但勇敢，而且很機智。我也喜歡好惹事的豬八戒。我最不喜歡的是唐僧，見妖怪不敢斗，整天念佛。同學們?nèi)绻肟?，可以跟我借?/p>

最新中小學教案模板(篇9)

一、教 材 分 析

堆沙是學生感興趣的游戲之一，沙子具有造型表現(xiàn)的功能，且適合集體合作參與。

本課花兒遍地開通過大家一起玩沙，自由或小組堆雕有趣的事物，增加學生對美術(shù)學習的參與體驗。教學內(nèi)容花兒遍地開側(cè)重于對泥沙立體造型的淺顯認知，花兒遍地開在玩中獲取泥沙造型的多種方法，促進學生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。

本課花兒遍地開學習的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙灘玩具（小水桶、小鏟子、小水壺等），可選擇可替代的工具易準備，參與形式具有較強的吸引力，很符合學生的情感需要。在教師有效地組織、合作、參與下，學生既能夠盡情體驗到堆沙造型活動的愉快，也能在活動中提升美術(shù)學習能力和對美術(shù)學習的興趣。

二、教 學 目 標

*體驗一起堆沙和合作進行造型活動的愉悅，培養(yǎng)對美術(shù)學習活動的濃厚興趣。

*了解和發(fā)現(xiàn)堆沙造型的不同方法，學會巧妙地利用不同的工具進行堆沙造型游戲。

*培養(yǎng)初步的立體空間想像能力，體現(xiàn)相互配合的群體意識。

三、教 學 設(shè) 計

本課教學以參與體驗為學習原則，注重在玩中學，將沙雕知識教學建構(gòu)在快樂堆沙游戲的情境之中，從而把對沙雕造型知識與方法的`學習轉(zhuǎn)化為學生自覺學習的需要。

學習需要以參與、體驗、發(fā)現(xiàn)為切入點，所以教學過程可考慮玩玩堆沙游戲——發(fā)現(xiàn)堆沙造型——選擇方法嘗試——沙雕造型表現(xiàn)——即興述說表演等環(huán)節(jié)。

玩玩堆沙游戲可從“說說在沙地上能做些什么”入手，使學生充分、盡情地玩，尋找到能做的一件事，一般包括圖畫、寫字、澆水、堆沙造型等等。

然后，先讓學生說一說，再引導學生用發(fā)現(xiàn)的眼光去看一看，由此設(shè)計出堆沙造型。在這個環(huán)節(jié)中可引導學生交流自己堆沙造型的方式和方法，拓展學生的思維和想像空間，從而引發(fā)對利用工具堆沙的思考。

選擇方法嘗試時，一方面應鼓勵學生根據(jù)自己的需要和喜好來選擇方法，另一方面可給予適當?shù)默F(xiàn)場演示，指導能力強的學生利用塑料桶、一次性水杯、沙灘玩具的模具等進行較為復雜的堆沙造型。同時對堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括鏟、挖、切等應作一定的指導。

沙雕造型表現(xiàn)時，一般可考慮分小組合作表現(xiàn)，有利于觀賞效果和培養(yǎng)同學之間的協(xié)作意識。

即興述說表演，可讓學生根據(jù)小組作業(yè)和個人作業(yè)的內(nèi)容，自己的經(jīng)驗和想像，先表達對作品的感受，后即興述說一個故事或進行一個小表演，可豐富作業(yè)評價的形式，傳遞藝術(shù)評價過程中可能萌生的再創(chuàng)造意圖。

學生相互評價應滲透在合作學習中，教師對學生的評價在于幫助找到美術(shù)學習的閃光點并加以概括。

作業(yè)要求：大家一起玩堆沙游戲，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。

四、教 學 建 議

*在校內(nèi)或校外找到一塊有一定濕度的沙地是本課教學的前提，濕度不夠可適度澆水，濕的沙便于堆雕造型。

*啟發(fā)學生充分利用能進行堆沙造型的一切工具，在學生學習過程中傳遞玩得好與玩得巧的經(jīng)驗，注意在玩與學中啟迪學生智慧和培養(yǎng)學生勤于思考的習慣。

*教學思路也可考慮進行有主題性設(shè)計意義的沙雕造型，全班同學集體制作一個大的沙雕造型。在這個思路中，精心策劃和細心安排及有序組織較為關(guān)鍵。

*根據(jù)本地本校的實際，合理選擇和設(shè)計教學思路，但應防止低效的教學活動，為玩而玩，導致美術(shù)教學失去應有的作用。