須知！四六級(jí)成績(jī)查詢 四六級(jí)報(bào)名時(shí)間2023

四六級(jí)通常來(lái)說(shuō)就是英語(yǔ)考級(jí)的老師，一般起步就是考四級(jí)，四級(jí)過(guò)后就可以報(bào)考六級(jí)。那大家對(duì)四六級(jí)成績(jī)查詢時(shí)間知道嗎？以及四六級(jí)報(bào)名時(shí)間2023是什么時(shí)候呢？下面幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了相關(guān)信息，希望能幫助到大家！

第一，四六級(jí)成績(jī)查詢時(shí)間

2月17日，中國(guó)教育考試網(wǎng)發(fā)布《2022年下半年（12月）全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試（CET）成績(jī)查詢有關(guān)安排》。2022年下半年（12月）全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試（CET）成績(jī)查詢服務(wù)將于2023年2月21日開(kāi)通，有關(guān)安排如下：

一、開(kāi)通時(shí)間

2023年2月21日 上午10時(shí)

二、查詢內(nèi)容

2022年下半年（12月）CET全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試成績(jī)

三、查詢方法

1、中國(guó)教育考試網(wǎng)

2、中國(guó)教育考試網(wǎng)微信小程序

3、中國(guó)教育考試網(wǎng)百度小程序

四、電子成績(jī)報(bào)告單

2月28日10時(shí)起，考生可登錄中國(guó)教育考試網(wǎng)免費(fèi)查詢、下載本次考試電子成績(jī)報(bào)告單。

注意：2月17日，同天有考研的小伙伴，也可以查詢考研成績(jī)了。

第二，四六級(jí)報(bào)名時(shí)間2023

由于2023上半年英語(yǔ)六級(jí)考試報(bào)名時(shí)間暫未公布而且不是全國(guó)統(tǒng)一的，因此，我們只能根據(jù)以往六級(jí)報(bào)名時(shí)間為大家整理出一個(gè)報(bào)名的時(shí)間范圍。

2023上半年四六級(jí)報(bào)名時(shí)間大都集中在3月中旬開(kāi)始，持續(xù)到4月初結(jié)束。

2023上半年英語(yǔ)六級(jí)考試時(shí)間安排

截止目前，2023年上半年英語(yǔ)六級(jí)考試時(shí)間并未公布，不過(guò)根據(jù)往年的考試時(shí)間，我們可以推測(cè)出2023年CET6考試的大致時(shí)間。

2023上半年英語(yǔ)六級(jí)考試時(shí)間大致在：2023年6月中上旬左右。

第三，英語(yǔ)四六級(jí)報(bào)名的注意事項(xiàng)

1、錯(cuò)過(guò)了學(xué)校的報(bào)名時(shí)間，可以在別的學(xué)校報(bào)嗎?

答：四六級(jí)以學(xué)校為單位自愿參加，集體報(bào)名。考生一律在就讀學(xué)校報(bào)名、考試(另設(shè)考點(diǎn)除外)，報(bào)名日期截止后將不再接受報(bào)名。

2、學(xué)校名額滿了沒(méi)搶到怎么辦?

答：只能等下次考試了。大四考生如果沒(méi)搶到，建議跟輔導(dǎo)員咨詢或去教務(wù)處咨詢能否獲得最后一次報(bào)名機(jī)會(huì)。

3、英語(yǔ)四六級(jí)刷分成績(jī)會(huì)被覆蓋嗎?

答：從大多數(shù)學(xué)?？梢远啻螆?bào)考四六級(jí)來(lái)看，刷分是被允許的，成績(jī)暫不存在覆蓋的風(fēng)險(xiǎn)。筆試刷分會(huì)以最高分為最后成績(jī)。Yjs21.Com

4、四級(jí)筆試過(guò)了但沒(méi)考四級(jí)口語(yǔ)，可以直接考六級(jí)口語(yǔ)嗎?

答：可以。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)報(bào)名條件中明確指出，只要報(bào)考了本次六級(jí)筆試，就可以報(bào)考相對(duì)應(yīng)的六級(jí)口試。

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查詢通知

在日常的工作過(guò)程中，會(huì)遇到各種類型的公告或通知。公告通知能夠增強(qiáng)員工的工作信心和動(dòng)力，從哪些方面來(lái)著手寫(xiě)公告通知呢？此處提供幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備的“查詢通知”，如果您想要更詳細(xì)了解這個(gè)話題請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

查詢通知 篇1

第一點(diǎn)注意問(wèn)題

當(dāng)然無(wú)論什么時(shí)候，防盜都是大學(xué)生們的一大“要?jiǎng)?wù)”，不過(guò)每年新生報(bào)到時(shí)，是學(xué)校最熱鬧的時(shí)候，人多事雜，學(xué)校管理不免會(huì)出現(xiàn)小漏洞，不法分子往往利用這些空隙溜進(jìn)公寓發(fā)“橫財(cái)”。因?yàn)槊織潣堑慕锹涠紟缀跤斜O(jiān)視器，因此小偷們一般不會(huì)撬門(mén)入室，他們往往是趁人不在寢室的時(shí)候光臨貴寢，最常見(jiàn)的手法是利用人去水房或者上廁所的間隙作案。我隔壁寢就遇到過(guò)這樣的情況，早上起來(lái)，大家都去水房洗漱，像往常一樣隨手把門(mén)一帶就出去了，正好被小偷瞄上了，幸虧被寢室同學(xué)回來(lái)拿洗發(fā)水時(shí)碰了正著，才避免“慘劇”的發(fā)生。我有一名老鄉(xiāng)他們寢也遇到這種情況，不過(guò)他們就沒(méi)那么幸運(yùn)了，寢室3個(gè)人的錢(qián)包和手機(jī)都遭殃了，在寢室找了半天沒(méi)找到，還以為寢室人在開(kāi)玩笑，等發(fā)現(xiàn)是小偷的“杰作”時(shí)，才追悔莫及。一方面是由于公寓里每層樓的水房和廁所都是共用，客觀上為犯罪分子提供條件，另一方面在公寓這樣的環(huán)境，都是熟人，因此大家主觀上防盜的意識(shí)相對(duì)淡薄。而新生公寓，人來(lái)人往，都不熟悉，更為小偷們發(fā)“橫財(cái)”創(chuàng)造了的條件。

策略：方便固然好，但安全價(jià)更高。一句話,老生常談，提高意識(shí),最起碼別把你手機(jī)，錢(qián)包等貴重物品放在床頭，桌子等一眼就能發(fā)現(xiàn)的地方，小偷是不會(huì)感激你的。

第二點(diǎn)注意事項(xiàng)

每年開(kāi)學(xué)，都會(huì)有一大堆人打著勤工儉學(xué)或者“虧本甩賣”的旗號(hào)往新生寢室推銷東西。大到電腦小到牙刷，還有推薦你訂閱各種雜志等，五花八門(mén)，幾乎能搬得起來(lái)的東西都有人來(lái)推銷。不敢說(shuō)所有推銷都是忽悠人，里面也不乏些利民的買(mǎi)賣，不過(guò)我敢斷定有百分之五十的推銷都是騙人的。這些人利用新生剛到，心眼少，對(duì)環(huán)境都不熟悉等情況，一頓“忽悠”。典型的表現(xiàn)有：一是利用他們的三寸不爛之舌，給你介紹他的產(chǎn)品怎么好，和市場(chǎng)比有多便宜，甚至打出“黑貨”的招牌，把你說(shuō)得慢慢心動(dòng)然后不知不覺(jué)行動(dòng);另一種表現(xiàn)是換取“同情”，一來(lái)就和你套近乎，哥們、兄弟、老鄉(xiāng)都派上用場(chǎng)，或者是說(shuō)自己是某個(gè)學(xué)校的，在做勤工儉學(xué)，家里怎樣困難，讓你都不好意思不買(mǎi)他的東西。等你買(mǎi)了他們的產(chǎn)品，仔細(xì)想想自己買(mǎi)了些都是沒(méi)有用的“垃圾”時(shí)才大呼上當(dāng)。我大一的時(shí)候就干過(guò)幾筆這樣的“丑事”，聽(tīng)別人一“忽悠”，就忘乎所以，買(mǎi)了一大堆沒(méi)有用的東西，被寢室人當(dāng)笑料笑到現(xiàn)在。

另外還有件比較容易受“忽悠”的就是找兼職，別看校園布告欄里貼滿了招大學(xué)兼職的小廣告，那里有多少是真實(shí)的信息，真不好說(shuō)，反正我身邊的同學(xué)基本沒(méi)幾個(gè)人是靠那些廣告找到的活。因此兼職受騙的例子網(wǎng)上很多，最常見(jiàn)的就是黑中介，就不在此列舉，總之自己“醒目”點(diǎn)，別傻乎乎啥不知道就被人忽悠了。

策略：看準(zhǔn)自己的錢(qián)袋子，保持清醒的頭腦。大學(xué)剛來(lái)，不用著急買(mǎi)東西，或者訂閱雜志之類，到助學(xué)超市把日用品買(mǎi)好就行了，以后慢慢熟悉環(huán)境再去購(gòu)物都不遲。如果非要著急買(mǎi)的，到你們學(xué)院迎新處找個(gè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐問(wèn)下，相信他們會(huì)很樂(lè)意幫你。

至于兼職，如果不是窮得吃不上飯，還是把時(shí)間花在專業(yè)上，畢竟你來(lái)學(xué)校主要是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)社會(huì)，以后日子還常呢，別本末倒置。另外學(xué)校每年都會(huì)提供些勤工儉學(xué)的崗位或者聯(lián)系外單位來(lái)我們學(xué)校招兼職人員，可以留意這方面的信息。當(dāng)然，有能力的同學(xué)想自己出去闖，亦無(wú)妨，處處留心就好。

查詢通知 篇2

同學(xué)們經(jīng)高等學(xué)校招生錄取后，最關(guān)心的就是錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間了，大部分高校都是通過(guò)郵寄的方式進(jìn)行投遞，那么，EMS錄取通知書(shū)快遞怎么查詢呢?下面小編帶大家一起來(lái)看看EMS高考錄取通知書(shū)快遞如何查詢的，希望對(duì)大家有所幫助!

EMS直接查詢錄取通知書(shū)的方法

打開(kāi)EMS網(wǎng)站

點(diǎn)擊藍(lán)色的區(qū)域進(jìn)入

輸入準(zhǔn)考證和驗(yàn)證碼，最最最關(guān)鍵的是準(zhǔn)考證前記得加上今年的年份;再加上身份證的前兩位;最后加上你的準(zhǔn)考證號(hào)，這樣才能查到。例如最終輸入xxx，這是最重要的，記住不能直接輸入準(zhǔn)考證，否則查不到。

微信手機(jī)APP查詢大學(xué)錄取通知書(shū)

微信的“城市服務(wù)”當(dāng)中已上線了“高考通知書(shū)查詢”功能，考生們只需要在【我-錢(qián)包-城市服務(wù)，進(jìn)入“高考通知書(shū)查詢“頁(yè)面】該功能的窗口當(dāng)中輸入準(zhǔn)號(hào)證號(hào)或考生號(hào)，即可輕松查詢高考通知書(shū)的寄送狀態(tài)和位置。具體操作流程如下：

1、微信用戶在我的錢(qián)包中，找到城市服務(wù)入口：

2、在城市服務(wù)中，我們就可以看到高考通知查詢?nèi)肟?

3、輸入你的準(zhǔn)考證號(hào)或考生號(hào)，點(diǎn)擊查詢;

4、你就可以看到自己的'高考錄取通知書(shū)正在路上哦!

支付寶查詢大學(xué)錄取通知書(shū)

打開(kāi)支付寶，選擇“城市服務(wù)”

在城市服務(wù)中有個(gè)“文化生活”，里面就有高考通知書(shū)查詢哦~

EMS信息跟蹤查詢大學(xué)錄取通知書(shū)

高考錄取通知書(shū)里有哪些物件

錄取通知書(shū)(入學(xué)通知書(shū))中一般包括通知書(shū)、入學(xué)須知(注意事項(xiàng))、學(xué)校簡(jiǎn)介等，有的學(xué)校還配合銀行和移動(dòng)公司的促銷活動(dòng)給學(xué)生寄銀行卡與電話卡。有的學(xué)校要求學(xué)生把第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、雜費(fèi)等在入學(xué)時(shí)打到銀行卡中由學(xué)校統(tǒng)一扣除(多打不要緊，學(xué)校不會(huì)多扣)。

注意事項(xiàng)：拿到通知書(shū)，當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)，根據(jù)清單，詳細(xì)檢查里面的物件，以防誤領(lǐng)。同時(shí)，考生根據(jù)錄取通知書(shū)中的入學(xué)須知準(zhǔn)備物件和學(xué)費(fèi)等大學(xué)報(bào)到所需用品。如有疑問(wèn)，都可以撥打錄取通知書(shū)里面提供的電話咨詢。

拓展資料：

錄取通知書(shū)

錄取通知書(shū)，是經(jīng)高等學(xué)校招生錄取后，省教育主管部門(mén)批準(zhǔn)錄取的考生，由高校統(tǒng)一發(fā)放表示同意該考生進(jìn)入該校就讀的一種通知文書(shū)，具有法律效力，是考生錄取和新生報(bào)到入學(xué)的重要憑證，關(guān)系考生切身利益，關(guān)系高考公平公正。

錄取通知書(shū)上一般須注明錄取人姓名、身份證編號(hào)、高考考號(hào)、錄取批次、科類、錄取專業(yè)、報(bào)到注冊(cè)時(shí)間、加蓋錄取高校公章。還須注明“該校是教育部批準(zhǔn)的具有高等學(xué)歷教育招生資格的普通高等學(xué)?！弊謽印?/p>

2020年8月4日，教育部、國(guó)家郵政局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好2020年高校錄取通知書(shū)寄遞工作的通知》，對(duì)各地教育、郵政等部門(mén)和高校、郵政企業(yè)提出明確工作要求，在規(guī)范寄遞管理、確保精準(zhǔn)投遞、優(yōu)化新生服務(wù)、做好防疫消殺等多方面確保錄取通知書(shū)寄遞的安全、及時(shí)、準(zhǔn)確。

基本內(nèi)容

錄取通知書(shū)內(nèi)容包括：

1、錄取考生個(gè)人資料；

2、錄取學(xué)校資料；

3、新生報(bào)到時(shí)間；

查詢通知 篇3

破產(chǎn)人，_____________貿(mào)易公司

法定營(yíng)業(yè)地址，_________________

法定代表人，______________，該公司經(jīng)理

對(duì)上述債務(wù)人，本院已于_______年_______月_______日9時(shí)進(jìn)行了破產(chǎn)宣告，特此公告。

一、破產(chǎn)裁定書(shū)主文

債務(wù)人_______________貿(mào)易公司為破產(chǎn)人。

二、原定第一次債權(quán)會(huì)議日期改為_(kāi)______年_______月_______日，會(huì)議召集地點(diǎn)不變。

三、破產(chǎn)清算組負(fù)責(zé)人________________。

四、破產(chǎn)企業(yè)的債務(wù)人和財(cái)產(chǎn)持有人，只能向破產(chǎn)清算組清償債務(wù)或者交付財(cái)產(chǎn)。

_______________中級(jí)人民法院(章)

審判員，_____________

________________年___________月___________日

查詢通知 篇4

經(jīng)最高人民法院研究室審定，現(xiàn)將最新修訂的破產(chǎn)公告常用格式(共3種)公布如下(同時(shí)在最高人民法院網(wǎng)、中國(guó)法院網(wǎng)、人民法院報(bào)電子版發(fā)布)，請(qǐng)各地人民法院在制作法院公告文稿時(shí)參考使用。

人民法院報(bào)社

__________年_____月_____日

一、受理破產(chǎn)

本院根據(jù)(_____)的申請(qǐng)，于(_____)年(_____)月(_____)日作出(_____)字第(_____)號(hào)民事裁定書(shū)，裁定受理債務(wù)人(_____)(或破產(chǎn)清算，或重整，或和解)的申請(qǐng)。債權(quán)人應(yīng)在(_____年_____月_____日之前，或公告之日起(_____)內(nèi))，向管理人(填寫(xiě)其名稱、地址、郵編、電話)申報(bào)債權(quán)，并提交有關(guān)證明材料。逾期未申報(bào)債權(quán)的，依據(jù)中華人民共和國(guó)企業(yè)破產(chǎn)法第五十六條的規(guī)定處理。(債務(wù)人的企業(yè)名稱)的債務(wù)人或財(cái)產(chǎn)持有人應(yīng)向管理人清償債務(wù)或交付財(cái)產(chǎn)。第一次債權(quán)人會(huì)議于(_____)年(_____)月(_____)日(_____)時(shí)在(填寫(xiě)會(huì)議地點(diǎn))召開(kāi)。債權(quán)人出席會(huì)議應(yīng)向本院提交(營(yíng)業(yè)執(zhí)照、法定代表人身份證明、授權(quán)委托書(shū)，或個(gè)人身份證明、授權(quán)委托書(shū))等文件。(填寫(xiě)法院認(rèn)為應(yīng)說(shuō)明的其他情況)。

二、宣告破產(chǎn)

本院于(_____)年(_____)月(_____)日受理的(_____)破產(chǎn)清算一案，經(jīng)審理，依照中華人民共和國(guó)企業(yè)破產(chǎn)法的規(guī)定，于(_____)年(_____)月(_____)日作出(_____)字第(_____)號(hào)民事裁定書(shū)，宣告()破產(chǎn)。

三、終結(jié)破產(chǎn)

本院受理的(_____)破產(chǎn)清算一案，(①經(jīng)破產(chǎn)清算，填寫(xiě)清算內(nèi)容?；騻鶆?wù)人財(cái)產(chǎn)不足以清償破產(chǎn)費(fèi)用，或破產(chǎn)人無(wú)財(cái)產(chǎn)可供分配，或破產(chǎn)財(cái)產(chǎn)已分配完畢;②破產(chǎn)宣告前，第三人為債務(wù)人提供足額擔(dān)保或者為債務(wù)人清償全部到期債務(wù)，或債務(wù)人已清償全部到期債務(wù))，依據(jù)中華人民共和國(guó)企業(yè)破產(chǎn)法的規(guī)定，于(_____)年(_____)月(_____)日作出(_____)字第(_____)號(hào)民事裁定書(shū)，裁定終結(jié)破產(chǎn)程序。

(注，_________________括號(hào)內(nèi)文字為選擇性內(nèi)容)

__________年_____月_____日

查詢通知 篇5

自學(xué)考試是一種靈活方便的考試方式，讓廣大學(xué)子可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試，無(wú)需按照傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式參加課堂教學(xué)。在自學(xué)考試過(guò)程中，查詢通知單是每位考生都十分關(guān)注的重要文件，它包含著考生個(gè)人信息和考試成績(jī)等重要內(nèi)容。下面，讓我們?cè)敿?xì)了解一下查詢通知單的重要性和具體內(nèi)容。

查詢通知單是自學(xué)考試中考生最關(guān)注的文件之一，它代表著考生的學(xué)習(xí)成果和應(yīng)試表現(xiàn)。通過(guò)查詢通知單，考生可以及時(shí)了解自己的考試成績(jī)，從而知道自己是否通過(guò)考試或者有哪些科目需要繼續(xù)努力。查詢通知單還可以作為考生評(píng)估自己學(xué)習(xí)水平的參考依據(jù)，同時(shí)也能夠幫助他們找出學(xué)習(xí)上的不足之處，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

查詢通知單中包含了考生的個(gè)人信息和考試成績(jī)等重要內(nèi)容。個(gè)人信息包括考生的姓名、證件號(hào)碼、性別、年齡、畢業(yè)學(xué)校等；考試成績(jī)則涵蓋了各個(gè)科目的得分情況和合格標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)查詢通知單，考生可以核對(duì)自己的個(gè)人信息是否正確無(wú)誤，同時(shí)也能夠了解自己在各個(gè)科目上的得分情況。這些信息對(duì)于考生來(lái)說(shuō)十分重要，它們能夠全面展示一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力水平。

在查詢通知單中，考生還可以了解到相關(guān)的考試細(xì)則和政策信息。這些內(nèi)容包括考試科目、考試時(shí)間、考試地點(diǎn)、合格標(biāo)準(zhǔn)、不合格科目的重修要求、成績(jī)申訴等?？忌ㄟ^(guò)詳細(xì)閱讀查詢通知單，可以了解到自己所報(bào)考的科目的具體要求和考試形式，從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和備考。同時(shí)，掌握了相關(guān)的考試政策，考生也可以對(duì)自己的成績(jī)和考試結(jié)果進(jìn)行合理的分析和申訴。

對(duì)于自學(xué)考試查詢通知單來(lái)說(shuō)，考生要注意及時(shí)查詢、認(rèn)真核對(duì)和妥善保管。考生可以通過(guò)學(xué)校官方網(wǎng)站或者相關(guān)自學(xué)考試管理系統(tǒng)查詢自己的成績(jī)，一旦查詢到通知單，應(yīng)仔細(xì)核對(duì)自己的個(gè)人信息和考試成績(jī)是否準(zhǔn)確無(wú)誤。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或者有任何疑問(wèn)，考生可以及時(shí)向相關(guān)部門(mén)進(jìn)行反饋和申訴。查詢通知單是自學(xué)考試中的重要證明材料，考生應(yīng)妥善保管好自己的通知單，以備后續(xù)使用或者參加進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和考試。

總體來(lái)說(shuō)，查詢通知單是自學(xué)考試中的重要文件，通過(guò)它考生可以了解到自己的考試成績(jī)、學(xué)習(xí)水平以及相關(guān)考試政策。查詢通知單對(duì)于考生來(lái)說(shuō)具有重要的參考價(jià)值和指導(dǎo)意義，它能夠幫助考生更好地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果和找出學(xué)習(xí)上的不足之處。因此，每位考生都應(yīng)重視查詢通知單，及時(shí)查詢、核對(duì)和保管好這一重要文件。只有這樣，我們才能更好地利用查詢通知單，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和考試成績(jī)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)業(yè)發(fā)展和目標(biāo)達(dá)成。

查詢通知 篇6

我院20碩士研究生招生初試考生成績(jī)查詢系統(tǒng)已開(kāi)通，考生可憑準(zhǔn)考證號(hào)、身份證號(hào)和報(bào)名時(shí)填寫(xiě)的`聯(lián)系電話（手機(jī)號(hào)）登陸網(wǎng)址yjsgl.nacta.cjcx/Default.aspx，進(jìn)行成績(jī)查詢。

考生如果對(duì)評(píng)卷結(jié)果有異議，須持本人有效證件（身份證、學(xué)生證、準(zhǔn)考證）及書(shū)面查詢申請(qǐng)到中國(guó)戲曲學(xué)院研究生招生辦公室（辦411）辦理相關(guān)手續(xù)。

接待考生成績(jī)查詢的時(shí)間為：年2月27日至28日（8：30-11：00，14：00-16：00），逾期不再受理。

查詢通知 篇7

1983年5月，上海市人民政府決定將復(fù)旦大學(xué)分校、上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院分校、華東師范大學(xué)儀表電子分校、上?？茖W(xué)技術(shù)大學(xué)分校、上海機(jī)械學(xué)院輕工分校、上海市美術(shù)學(xué)校等六所學(xué)校合并，復(fù)辦上海大學(xué)(簡(jiǎn)稱原上海大學(xué))。

1994年5月，新的上海大學(xué)由上海工業(yè)大學(xué)(成立于1960年)、上?？茖W(xué)技術(shù)大學(xué)(成立于1958年)、原上海大學(xué)(成立于1983年)和上海科技高等?？茖W(xué)校(成立于1959年)合并組建。上海大學(xué)的廣大師生立志繼承與發(fā)揚(yáng)20世紀(jì)代上海大學(xué)的光榮傳統(tǒng)，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義作出更大的貢獻(xiàn)。著名的科學(xué)家、教育家、杰出的社會(huì)活動(dòng)家、中國(guó)科學(xué)院資深院士錢(qián)偉長(zhǎng)教授于1983年出任上海工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)，1994年至擔(dān)任上海大學(xué)校長(zhǎng)，他獨(dú)樹(shù)一幟的教育思想和治校方略開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校思想解放和學(xué)術(shù)繁榮的新局面，推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的新發(fā)展。

上海大學(xué)學(xué)科門(mén)類齊全，涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門(mén)類?，F(xiàn)設(shè)有30個(gè)學(xué)院，1個(gè)學(xué)部和1個(gè)校管系。設(shè)有94個(gè)本科專業(yè)，43個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、1個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)(一級(jí)學(xué)科未覆蓋)、22種碩士專業(yè)學(xué)位類別;24個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、2個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)(一級(jí)學(xué)科未覆蓋)、8個(gè)交叉學(xué)科博士點(diǎn)，20個(gè)博士后科研流動(dòng)站。擁有4個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、4個(gè)上海市Ⅲ類高峰學(xué)科、牽頭建設(shè)1個(gè)上海市Ⅳ類高峰學(xué)科、10個(gè)上海市Ⅰ類高原學(xué)科、6個(gè)上海市Ⅱ類高原學(xué)科， 10個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI排名全球前1%。擁有科技部1個(gè)省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)國(guó)家國(guó)際合作基地以及1個(gè)省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地，教育部3個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)工程研究中心、1個(gè)國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地以及1個(gè)批準(zhǔn)備案建設(shè)的國(guó)別和區(qū)域研究中心。擁有4個(gè)“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃”基地、1個(gè)國(guó)家文物局與上海市人民政府共建研究基地、1個(gè)國(guó)家體育總局體育社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地等47個(gè)省部級(jí)基地平臺(tái)。

在進(jìn)入校園之前，最好是在家里。我們需要拿著紙和筆安靜的想想自己想要的大學(xué)生活。提前做好規(guī)劃，然后在進(jìn)入大學(xué)之后堅(jiān)定不移的實(shí)施下去。哪怕最后現(xiàn)實(shí)與理想的距離很大，但我們還是要堅(jiān)定不移的朝著夢(mèng)想前進(jìn)。

在校采購(gòu)。大學(xué)生都是要住校的，生活用品和床上用品是必不可少的。一般學(xué)校會(huì)統(tǒng)一安排購(gòu)買(mǎi)，價(jià)格相對(duì)要高。但學(xué)校不會(huì)強(qiáng)制購(gòu)買(mǎi)。如果想買(mǎi)便宜或者個(gè)性化的床上用品或生活用品，有兩種選擇。一種是找學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐去買(mǎi)，每年開(kāi)學(xué)你的那些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都會(huì)自己從批發(fā)市場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)床上用品。同等質(zhì)量的價(jià)格相對(duì)學(xué)校要低，這樣一來(lái)可以減少采購(gòu)成本，二來(lái)也可以拉近與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的距離。第二種就是自己到批發(fā)市場(chǎng)采購(gòu)，價(jià)格更加實(shí)惠，選擇也多樣化。當(dāng)然如果你不怕麻煩的話。

參加社團(tuán)。學(xué)校里有各種各樣的社團(tuán)組織，社團(tuán)是結(jié)交朋友的好地方。喜歡參加社會(huì)活動(dòng)的同學(xué)在選擇社團(tuán)之前一定要想好自己喜歡什么類型的社團(tuán)，否則在盲目進(jìn)入社團(tuán)交了團(tuán)費(fèi)后，你在里面無(wú)法找到歸屬感和快樂(lè)。另外社團(tuán)都是有一些面試的，面對(duì)這些你們不需要緊張。那些面試官也就是大你們一屆的學(xué)長(zhǎng)。有的人的能力甚至還不如你呢。而且社團(tuán)也分好壞，好的社團(tuán)選擇團(tuán)員相對(duì)嚴(yán)厲一些。而那些差的社團(tuán)唯一擔(dān)心的就是招不到新團(tuán)員。記住，你才是主角。

利用好學(xué)校的圖書(shū)館資源。新生開(kāi)學(xué)后，學(xué)校都會(huì)發(fā)一張借閱證之類的圖書(shū)館憑證。記住，在大學(xué)里可能你在專業(yè)課上學(xué)到的知識(shí)還沒(méi)有你在圖書(shū)館里學(xué)到的多。學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)比較多，而且類目齊全。在里面你可以找到任何自己感興趣的書(shū)籍，在課余之外學(xué)會(huì)充實(shí)自己。另外需要注意的一點(diǎn)就是堅(jiān)持，每月規(guī)定好自己讀幾本書(shū)。把心靜下來(lái)認(rèn)真的去讀，而不要為了讀書(shū)而讀書(shū)。

關(guān)于戀愛(ài)。這是上大學(xué)必然要遇到的問(wèn)題。在中學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)和學(xué)校會(huì)強(qiáng)制壓抑青春荷爾蒙的作用，禁止早戀。而大學(xué)是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)生活，你可以大膽的去愛(ài)。但不能盲目的愛(ài)。許多大學(xué)生們?cè)谛@里找到了未來(lái)的另一半，還有許多大學(xué)生在戀愛(ài)過(guò)程中受到了很大的傷害。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們還是要慎重一些。雖然每個(gè)人都有多次戀愛(ài)的機(jī)會(huì)，可談的多了，也就麻木了，失去了愛(ài)的感覺(jué)。另外需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，大學(xué)中的戀愛(ài)要比社會(huì)中的戀愛(ài)珍貴純潔的多。且愛(ài)且珍惜吧!

不要抱怨，更不要自暴自棄。要學(xué)會(huì)擁抱!大學(xué)是千奇百態(tài)的，他的真實(shí)樣子可能與我們最初設(shè)想的相距甚遠(yuǎn)。但即使是這樣我們也要高興的去擁抱，包容大學(xué)的這一切。大學(xué)是我們從學(xué)校走入社會(huì)的一個(gè)過(guò)度階段，里面有社會(huì)的一部分影子，也有相對(duì)純潔的世界。在有人自甘墮落的情況下，我們需要的就是做好自己。當(dāng)然如果你能力出眾的話，也可以影響其他人。永遠(yuǎn)不要忘記當(dāng)初的夢(mèng)想，這樣你就會(huì)在大學(xué)收獲更多，取得通往美好人生的一張入場(chǎng)券。

查詢通知 篇8

考試科目相應(yīng)成績(jī)?yōu)?1，-2，-3的說(shuō)明：

如違紀(jì)與舞弊考生對(duì)處理結(jié)果不服，可在收到處理通知之日起十五日之內(nèi)，向山西省教育廳提出書(shū)面復(fù)核申請(qǐng)，

陳述自己的申辯意見(jiàn)及相關(guān)事實(shí)、理由和依據(jù)。逾期視為放棄申辯陳述權(quán)利。

2.? 按省考試中心規(guī)定，考生若對(duì)考試成績(jī)有異議，可下載《查卷申請(qǐng)表》每查一科需填寫(xiě)一張申請(qǐng)表。

填寫(xiě)后于3月1日同統(tǒng)一交到太原理工大學(xué)研究生院420房間。

查卷工作由省考試中心統(tǒng)一組織，復(fù)查結(jié)果大約于3月8日在太原理工大學(xué)研究生院網(wǎng)站公布。

查詢通知 篇9

學(xué)校學(xué)科門(mén)類齊全，涵蓋理、工、經(jīng)、管、法、文、史、哲、醫(yī)、教育、藝術(shù)11個(gè)學(xué)科門(mén)類。設(shè)7個(gè)學(xué)部35個(gè)學(xué)院，以及附屬腫瘤醫(yī)院、附屬三峽醫(yī)院、附屬中心醫(yī)院。教職工5300余人，在校學(xué)生47000余人，其中研究生20000余人，本科生26000余人，來(lái)華留學(xué)生1700余人。校園占地面積5200余畝，有A校區(qū)、B校區(qū)、C校區(qū)和虎溪校區(qū)。

人才培養(yǎng)

秉持“耐勞苦、尚儉樸、勤學(xué)業(yè)、愛(ài)國(guó)家”的校訓(xùn)精神，以造就“行業(yè)精英、國(guó)家棟梁”為己任，為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)輸送了40余萬(wàn)名高素質(zhì)人才，培養(yǎng)了一大批杰出的科學(xué)家、教育家、企業(yè)家和工程技術(shù)人員，40余人當(dāng)選為兩院院士。近年來(lái)，認(rèn)真落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)精神，構(gòu)建十大育人體系，建設(shè)六大育人陣地，入選全國(guó)首批10所“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校、20所“高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心”承建高校。大力實(shí)施“本科教育2029行動(dòng)計(jì)劃”，構(gòu)建“通識(shí)教育+專業(yè)教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”多元化多維度個(gè)性化的人才培養(yǎng)體系，打造一流本科教育。43個(gè)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)，30門(mén)課程入選首批國(guó)家級(jí)一流本科課程;數(shù)學(xué)、物理專業(yè)進(jìn)入“強(qiáng)基計(jì)劃”。持續(xù)深化培養(yǎng)體制機(jī)制改革，打造卓越研究生教育。獲批學(xué)位授權(quán)自主審核高校，有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)35個(gè)，一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)53個(gè)，專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)25個(gè);全面推行博士生“申請(qǐng)—考核”制招生，博士生招生規(guī)模增至1000余人。深化“產(chǎn)教融合、跨界培養(yǎng)”，積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，五年來(lái)在全國(guó)各類大學(xué)生競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)4400余項(xiàng)，其中獲全國(guó)特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)260余項(xiàng)。

學(xué)科建設(shè)

按照“強(qiáng)化工科、夯實(shí)理科、振興文科、繁榮社科、拓展醫(yī)科、提升信科”的思路，實(shí)施五大類學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，不斷優(yōu)化學(xué)科布局，深化內(nèi)涵建設(shè)，著力構(gòu)建相互支撐、協(xié)同發(fā)展的一流學(xué)科生態(tài)。持續(xù)加大“先進(jìn)制造”“智慧能源”“新型城鎮(zhèn)化”三大學(xué)科群建設(shè)，推動(dòng)機(jī)械、電氣、土木等特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科率先達(dá)到世界一流。新成立醫(yī)學(xué)院、醫(yī)學(xué)部，高起點(diǎn)推進(jìn)醫(yī)學(xué)學(xué)科加快發(fā)展。啟動(dòng)實(shí)施《基礎(chǔ)文科振興行動(dòng)計(jì)劃》《基礎(chǔ)理科卓越行動(dòng)計(jì)劃》，加快提升基礎(chǔ)學(xué)科整體發(fā)展水平。工程學(xué)、材料科學(xué)先后進(jìn)入ESI世界前1‰學(xué)科，12個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI世界前1%;冶金、儀器、礦業(yè)、機(jī)械、土木、交通運(yùn)輸?shù)?個(gè)學(xué)科進(jìn)入“軟科”世界一流學(xué)科排名前50名。

查詢通知 篇10

我校碩士研究生錄取工作已結(jié)束，考生（不含直博生、不包括MBA、MPA、工程管理碩士、法碩（非法學(xué)）和軟件工程專業(yè)，這五個(gè)專業(yè)考生的政審調(diào)檔等事宜將在同濟(jì)大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育網(wǎng)另行通知）可登陸我校研究生招生網(wǎng)（憑姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、報(bào)名號(hào)和身份證號(hào)）查詢擬錄取結(jié)果并修改個(gè)人通信地址（原截至?xí)r間為5月20日，延長(zhǎng)至5.29），在全國(guó)碩士研究生錄檢工作結(jié)束后我辦將按照修改后的地址給考生快遞寄送錄取通知書(shū)。如考生要自己領(lǐng)取錄取通知書(shū)，請(qǐng)把通信地址欄修改成“自取”，具體領(lǐng)取時(shí)間和地點(diǎn)請(qǐng)留意我校研招網(wǎng)上通知。

擬錄取為全日制碩士研究生，需打印《政治審查表》和《政審調(diào)檔函》；

擬錄取為非全日制碩士研究生，需打印《政治審查表》和《政治審查函》。

考生下載相應(yīng)表格，填妥《政治審查表》的相應(yīng)欄目及《政審調(diào)檔函》（《政治審查函》）所有欄目后交人事檔案管理部門(mén)或工作單位，并報(bào)請(qǐng)經(jīng)辦人及時(shí)辦理。經(jīng)簽字蓋章后的《政治審查表》于5月31日前寄送至錄取院系的分黨委或黨總支負(fù)責(zé)同志（填寫(xiě)信息參考20同濟(jì)大學(xué)碩士研究生政審聯(lián)系人）。應(yīng)屆畢業(yè)生如需緩寄檔案，請(qǐng)?jiān)凇墩螌彶楸怼诽顚?xiě)擬緩寄日期（截止7月30日）。

注意：本校應(yīng)屆畢業(yè)生如本科院系和碩士院系相同的.，則不需要打印政審調(diào)檔函，只將填妥的政治審查表交錄取院系的分黨委或黨總支。

擬錄取為非全日制碩士研究生需簽訂協(xié)議書(shū)（按修改后的個(gè)人通信地址寄送），協(xié)議書(shū)一式三份，復(fù)印填寫(xiě)完成后，請(qǐng)于6月10日前寄回同濟(jì)大學(xué)研招辦。擬錄取為全日制碩士研究生不簽協(xié)議。

地址：上海市四平路1239號(hào)瑞安樓404室同濟(jì)大學(xué)研招辦 郵編：92

政審合格，人事檔案寄到并經(jīng)審查合格及協(xié)議書(shū)（非全日制考生）簽好后，我們將于6月中旬陸續(xù)寄發(fā)錄取通知書(shū)。

四、關(guān)于上海市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)項(xiàng)目的考生（含推免生、統(tǒng)考生、單考生）

我校將參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的考生擬錄取為非全日制碩士研究生，定向委培單位暫定為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地，其人事檔案與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地溝通聯(lián)系，需下載打印《政治審查表》，填寫(xiě)《政治審查函》（考生檔案所在單位或培訓(xùn)基地）。其他流程同非全日制考生。

查詢通知 篇11

2016年南通市中考考生錄取通知書(shū)一般在7月底可以查詢，愛(ài)揚(yáng)教育將第一時(shí)間發(fā)布2016年南通市中考錄取通知書(shū)查詢方式和電話號(hào)碼，敬請(qǐng)收藏本站下面小編整理出南通市歷年的中考錄取通知書(shū)查詢時(shí)間如下，希望可以給你帶來(lái)參考。

6月30日，隨著清晨7點(diǎn)第一班郵路的開(kāi)始，今年南通市中考錄取通知書(shū)正式開(kāi)始投遞。與往年不同，今年全市高級(jí)中等學(xué)校招生工作時(shí)間緊迫，從制作錄取通知書(shū)至7月3日學(xué)生到校報(bào)到僅3天時(shí)間。記者從郵政部門(mén)了解到，今年，南通全區(qū)有近5000份中考錄取通知書(shū)等待投遞，時(shí)間緊，任務(wù)重，郵政部門(mén)已精心組織投遞力量全力以赴做好錄取通知書(shū)的投遞工作。投遞時(shí)間為6月30日至7月1日，全天投遞。另?yè)?jù)了解，為確?？忌婧屯哆f質(zhì)量，錄取通知書(shū)將采取直投到戶的方式，由考生本人持有效證件簽收，不得投至小區(qū)、單位傳達(dá)室和信箱等代辦簽收。郵政部門(mén)特別提醒：請(qǐng)有條件的考生在家等候。截至今晚6時(shí)，考生如仍未收到通知書(shū)，請(qǐng)及時(shí)與市招生辦或郵政部門(mén)聯(lián)系，郵政部門(mén)聯(lián)系電話為85601550?？h區(qū)通知書(shū)投遞工作將同步進(jìn)行，但對(duì)于某些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，無(wú)法及時(shí)投遞的通知書(shū)，郵政部門(mén)將統(tǒng)一轉(zhuǎn)回南通市招生辦公室，由招生辦與考生聯(lián)

“恭喜您！”郵遞員一面遞上中考錄取通知書(shū)，一面向南通市中考生韓蕾的父親道賀。7月12日9時(shí)20分，韓蕾的父親替她收取了來(lái)自南通市學(xué)校的提前招生錄取通知書(shū)。韓蕾成為今年中考首批收到錄取通知書(shū)的考生之一。

中考首批提招錄取通知書(shū)從上周末開(kāi)始大規(guī)模投遞。一封錄取通知書(shū)是如何到達(dá)考生手里的呢？讓我們跟隨它的腳步，看看它究竟經(jīng)歷了怎樣的旅程。

7月11日提招審批當(dāng)天，錄取通知書(shū)到達(dá)學(xué)校工作人員手中后，老師將考生名單、錄取通知書(shū)、信封及地址貼一一認(rèn)真核對(duì)，確保準(zhǔn)確無(wú)誤后再蓋上學(xué)校印章。隨后，學(xué)校將寫(xiě)有考生姓名、地址和準(zhǔn)考證號(hào)的紙條粘貼在信封指定位置，并審核錄取通知書(shū)上的姓名與地址貼是否吻合，相符后粘封信封。一同隨信寄發(fā)的還有學(xué)校的報(bào)到須知。這樣，一封完整的中考錄取通知書(shū)才算成形。

南通市中招辦工作人員會(huì)再次將考生名單和錄取通知書(shū)一一核對(duì)，確保錄取過(guò)程的公平公正。學(xué)校將整理核對(duì)好的錄取通知書(shū)交付郵局。郵局認(rèn)真清點(diǎn)后，將它們裝入統(tǒng)一的箱子。

7月12日6時(shí)30分，錄取通知書(shū)由郵政總局按片區(qū)送達(dá)各個(gè)郵政分局。分局郵件進(jìn)口處理室按通知書(shū)的投遞地址再次分揀。9時(shí)，記者在學(xué)院路郵局看到，綠色的郵政車準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。投遞前，郵遞員會(huì)逐一打電話確認(rèn)投遞地址及考生家中是否有人，并提醒他們“請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備好準(zhǔn)考證、身份證或戶口本”。

領(lǐng)取錄取通知書(shū)時(shí)，考生要出示準(zhǔn)考證、身份證或戶口本。如果由家人代領(lǐng)，也要出示身份證或戶口本。郵遞員會(huì)準(zhǔn)確記錄考生的身份證號(hào)。每名領(lǐng)到錄取通知書(shū)的考生要在郵遞單上簽字確認(rèn)。

今年，南通市仍使用掛號(hào)信方式投遞中考錄取通知書(shū)。郵局工作人員提醒，在等候錄取通知書(shū)期間，考生最好保證家中有人或確保通信暢通，以免收不到。在提招通知書(shū)發(fā)放完成后，名額分配和統(tǒng)招的.錄取通知書(shū)也將陸續(xù)發(fā)放。

另?yè)?jù)悉，今年南通市中考啟用新版錄取通知書(shū)，蔚藍(lán)的大海，波濤洶涌翻滾的海面上，幾只雪白的海鷗在振翅翱翔，就像《海鷗喬納森》里形容的那樣，“未來(lái)的歲月在前面召喚，散發(fā)著希望的光芒”。喜鵲登枝的郵票，鮮艷的色彩和吉祥的寓意更表達(dá)了中招工作人員對(duì)考生深深的祝福。

查詢通知 篇12

招標(biāo)公告編號(hào)（由媒介填寫(xiě)）

（項(xiàng)目名稱）（合同包）招標(biāo)公告

招標(biāo)編號(hào)，（由招標(biāo)人或招標(biāo)代理公司填寫(xiě)）

1.招標(biāo)條件

本招標(biāo)項(xiàng)目（項(xiàng)目名稱）已由（項(xiàng)目審批、核準(zhǔn)或備案機(jī)關(guān)名稱）以（批文名稱及編號(hào)）批準(zhǔn)建設(shè)，招標(biāo)人為，資金來(lái)自（資金來(lái)源）。項(xiàng)目已具備招標(biāo)條件，現(xiàn)對(duì)該項(xiàng)目的（標(biāo)段）進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)，特邀請(qǐng)有興趣的潛在投標(biāo)人（以下簡(jiǎn)稱申請(qǐng)人）提出資格預(yù)審申請(qǐng)。

2.項(xiàng)目概況與招標(biāo)范圍

（說(shuō)明本次招標(biāo)項(xiàng)目的實(shí)施地點(diǎn)、規(guī)模、計(jì)劃工期、招標(biāo)范圍、分包情況等）。

3.申請(qǐng)人資格和業(yè)績(jī)要求

3.1本次招標(biāo)實(shí)行資格預(yù)審，申請(qǐng)人應(yīng)滿足下列資格條件和業(yè)績(jī)要求，

。

3.2本次招標(biāo)（接受或不接受）聯(lián)合體資格預(yù)審申請(qǐng)。聯(lián)合體資格預(yù)審申請(qǐng)的，應(yīng)滿足下列要求，

。

3.3各申請(qǐng)人均可就上述合同包中的（具體數(shù)量）個(gè)合同標(biāo)段提出資格預(yù)審申請(qǐng)。

4.資格預(yù)審文件的獲取

4.1請(qǐng)申請(qǐng)人于年月日至年月日（法定公休日、法定節(jié)假日除外），每日上午時(shí)至?xí)r，下午時(shí)至?xí)r（北京時(shí)間，下同），持單位介紹信、法人授權(quán)委托書(shū)、委托代理人身份證、資質(zhì)證書(shū)原件及復(fù)印件在（詳細(xì)地址）報(bào)名并購(gòu)買(mǎi)資格預(yù)審文件。

4.2資格預(yù)審文件每套售價(jià)元，售后不退。

4.3郵購(gòu)資格預(yù)審文件的，需另加手續(xù)費(fèi)（含郵費(fèi)）元。招標(biāo)人在收到單位介紹信和郵購(gòu)款（含手續(xù)費(fèi)）后日內(nèi)寄送。

5.發(fā)布公告的媒介

本次招標(biāo)公告（同時(shí)）在（發(fā)布公告的媒介名稱）上發(fā)布。

6.聯(lián)系方式

招標(biāo)人，招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)，

地址，　地址，

郵編，　郵編，

聯(lián)系人，聯(lián)系人，

電話，　電話，

傳真，　傳真，

年月日

六年級(jí)上課件十四篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？在此，你不妨閱讀一下六年級(jí)上課件十四篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)上課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

能力目標(biāo)：能結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)這句話的意思。

情感目標(biāo)：憑借具體的語(yǔ)言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類、對(duì)大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)這句話的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

能力目標(biāo)：能結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)這句話的意思。

情感目標(biāo)：憑借具體的語(yǔ)言材料，感受白鷺的美。

課時(shí)重難點(diǎn)：憑借具體的語(yǔ)言材料，感受白鷺的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：背誦古詩(shī)

教學(xué)過(guò)程：

一、古詩(shī)引領(lǐng)，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，這節(jié)課一開(kāi)始，我給大家?guī)?lái)了一首唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)霜衣雪花青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。

（教師范讀）

2、激趣：其實(shí)，這首詩(shī)還是個(gè)謎語(yǔ)，寫(xiě)的是一種我國(guó)南方的水鳥(niǎo)，知道是什么嗎？

3、板書(shū)課題：白鷺。帶領(lǐng)學(xué)生一起寫(xiě)。

4、白鷺既平凡，又不平凡。白鷺入詩(shī)，古就有之。除了杜牧寫(xiě)的，杜甫也寫(xiě)過(guò)，記得嗎？（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。）其實(shí)，何止是古人，我國(guó)現(xiàn)代杰出的大詩(shī)人、作家郭沫若也寫(xiě)了白鷺。這就是我們今天要學(xué)的課文。

齊讀課題

5、那么，為什么古今詩(shī)人都喜歡描寫(xiě)白鷺呢？到底白鷺有什么獨(dú)特的地方吸引了他們呢？今天就讓我們從品讀郭沫若先生的《白鷺》開(kāi)始探詢

二、初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，結(jié)合生字表自學(xué)生字詞，力爭(zhēng)把課文讀通讀順，同時(shí)要思考：在作者的眼中，白鷺是什么？找出最能表達(dá)作者感受的句子，劃下來(lái)。

2、學(xué)生自由讀書(shū)，按要求自學(xué)。教師巡視，了解學(xué)情。

3、讀后匯報(bào)：在郭沫若的眼中，白鷺是什么？

出示句子

白鷺是一首精巧的詩(shī)。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。

4、朗讀感知。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

能力目標(biāo)：能結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)這句話的意思。

情感目標(biāo)：憑借具體的語(yǔ)言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類、對(duì)大自然的熱愛(ài)。

課時(shí)重難點(diǎn)：能結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)這句話的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)課文，設(shè)疑導(dǎo)入。

出示句子

白鷺是一首精巧的詩(shī)。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。

1、感情朗讀

2、課文為什么說(shuō)白鷺時(shí)一首詩(shī)呢？

二、體會(huì)白鷺是精巧的詩(shī)

1、精巧是什么意思？

2、為什么作者說(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)呢？好好讀讀1-5自然段，想想是什么原因？把具體寫(xiě)白鷺精巧的語(yǔ)句劃下來(lái)。

3、自由閱讀1-5自然段，思考、圈劃、批注。

4、指名說(shuō)自己的理解：為什么說(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)？

5、品讀句子顏色的配合，身段的大小，一切都很適宜。

（1）作者具體怎樣寫(xiě)白鷺是什么樣的？

（2）白鷺給你留下什么印象和感受呢？

（3）白鷺的美還能從哪些地方體會(huì)出來(lái)？（體會(huì)第2節(jié)的對(duì)比、烘托手法）

6、由此看來(lái)，白鷺實(shí)在是美，美得像一首精巧的詩(shī)！你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)贊美它呢？

7、感情朗讀：是詩(shī)就要讀出詩(shī)的味道來(lái)。

四、體會(huì)白鷺是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)

1、人們常說(shuō)詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。白鷺既是一首詩(shī)，那它是否也有屬于自己獨(dú)特的畫(huà)呢？

請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文6--8自然段，看看能不能找出幾幅優(yōu)美的畫(huà)面？如果請(qǐng)你給看到的畫(huà)面起名，該用什么名字好呢？

2、學(xué)生先自由朗讀課文，再小組討論。

3、交流匯報(bào)：

在你的腦海中形成畫(huà)面了嗎？你給畫(huà)面起了什么名字？

4、你最喜歡哪幅畫(huà)面？選擇自己最喜歡的一幅細(xì)細(xì)品讀，看看哪些地方描寫(xiě)使得畫(huà)面如此生動(dòng)，從而吸引了你。在你認(rèn)為值得咀嚼的詞句下做上記號(hào)。

5、欣賞畫(huà)面：根據(jù)學(xué)生回答調(diào)整

A、釣魚(yú)圖

引導(dǎo)學(xué)生理解釣魚(yú)的擬人化；

引導(dǎo)感受畫(huà)面的完整、和諧美；

學(xué)習(xí)步驟：找關(guān)鍵詞句想象畫(huà)面朗讀體會(huì)

B、嘹望圖

引導(dǎo)理解：

你如果站在小樹(shù)的絕頂，你有什么感受呢？

而白鷺又是怎樣的？（讀讀）

你認(rèn)為它是在嘹望嗎？

想象說(shuō)話：它真的是在了望嗎？或許它是在。

指導(dǎo)朗讀：

該把句后的問(wèn)號(hào)讀成什么符號(hào)，才能把這種想象的意境讀出來(lái)？（省略號(hào)）

自由讀、指名讀、齊讀

C、低飛圖

引導(dǎo)想象：你看到了什么？黃昏的天空是什么樣的？飛來(lái)一群白鷺是一種什么感覺(jué)？

朗讀感受

6、這就是白鷺，它釣魚(yú)時(shí)的悠閑、了望時(shí)的悠然、飛行時(shí)的翩然，讓人覺(jué)得它是那樣的韻味無(wú)窮！

7、可是，仍有人覺(jué)得它美中不足！請(qǐng)自由讀讀第9自然段，想想自己想說(shuō)些什么？

（1）自由朗讀體會(huì)。

（2）指名匯報(bào)：

理解：白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌！

回顧課文，指導(dǎo)內(nèi)化：白鷺，因此白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌！

8、總結(jié)升華

齊讀最后一段體會(huì)。

五、深化拓展

介紹有關(guān)白鷺的古詩(shī)：杜牧的《鷺鷥》、杜甫的《絕句》、張志和的《漁歌子》、等

六、課后作業(yè)

1、收集有關(guān)白鷺的古詩(shī)；

2、有感情地朗讀全文，背誦課文。

板書(shū)：

精巧適宜（顏色、身段）

白鷺詩(shī)釣魚(yú)圖

韻味無(wú)窮瞭望圖

飛行圖

六年級(jí)上課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1．正確認(rèn)識(shí)本課“琥、珀、嗡”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“怒、吼、脂”等15個(gè)生字，正確理解“拂拭、掙扎、怒吼、推測(cè)”等詞語(yǔ)的意思。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的樣子及價(jià)值；理解琥珀形成的過(guò)程及必備條件。

3．激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的樣子及價(jià)值；理解琥珀形成的過(guò)程及必備條件。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

課前準(zhǔn)備

相關(guān)圖片、相關(guān)的課件

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1．課件出示：

這是在北京博物館的古生物大廳里陳列著的兩具大象的骨架，那就是黃河象的骨骼化石。(學(xué)生們觀看，感受大自然的神奇)

今天，我們?cè)賮?lái)欣賞一塊形成于一萬(wàn)多年前的珍稀化石--琥珀(板書(shū)課題)看，這就是神奇美麗的琥珀化石。(課件展示)

2．看到這些美麗的琥珀，你想了解些什么呢？

3．《琥珀》這篇課文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的科學(xué)小品，也就是說(shuō)明文，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們隨著作者的推測(cè)，走進(jìn)這塊琥珀形成的傳奇故事吧！

二、自讀課文，整體感知。

1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把生字詞勾畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。

2．出示生字詞，檢查自學(xué)情況。

怒吼、松脂、灰塵、拂拭、美餐、劃動(dòng)、晌午、熱辣辣、淹沒(méi)、掙扎、成千上萬(wàn)、沖刷、斷絕、泥沙

推測(cè)、詳細(xì)、情形

3．指名再讀生字詞，教師正音。

4．學(xué)生自由朗讀課文，想一想文章主要講了一件什么事情？(這篇課文生動(dòng)、具體地記敘了這塊奇特的琥珀形成的過(guò)程，交代了想象琥珀形成的科學(xué)依據(jù)。)

教師提示：按“形成--發(fā)現(xiàn)--樣子和價(jià)值”把文章分為三部分。

①第一部分(1-12)：寫(xiě)這塊奇異的琥珀是怎樣形成的。

②第二部分(13-17)：寫(xiě)這塊琥珀被發(fā)現(xiàn)。

③第三部分(18)：寫(xiě)這塊琥珀的樣子和價(jià)值。

三、教師小結(jié)。

同學(xué)們，這就是文中的那塊琥珀，如今，它靜靜地躺在博物館里，這塊琥珀有什么價(jià)值？又是怎么樣形成的，我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

六年級(jí)上課件【篇3】

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)這首詩(shī)，理解詩(shī)句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛(ài)和平的教育。

2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

3、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情.

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解詩(shī)句的含義。

2、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

課前準(zhǔn)備：收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。

課時(shí)：一課時(shí)

課前談話：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，現(xiàn)在我們正沐浴著春光，坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，那么在你們眼中春天是怎么樣的呢？

春天是溫暖的，充滿著生機(jī)，春天是那么的美好，在這美好的春光里，我們可以做些什么呢？

一、品讀詩(shī)文，享受春天

１、我們?cè)诖汗饫镌诖汗饫镌诖汗饫镂覀冋硎苤禾鞄Ыo我們的溫暖，帶給我們的快樂(lè)！今天老師先送給大家一首小詩(shī)。詩(shī)的題目叫：《享受春天》

出示：享受春天

蔚藍(lán)的大海，

是海鷗們的樂(lè)園；

金黃色的沙漠，

是蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下；

藍(lán)得發(fā)黑的夜空，

屬于星星和月亮；

綠茵茵的草地，

滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球；

我們?cè)邗r花中讀書(shū)

我們享受春天

２、自己讀讀這首小詩(shī)，讀通順，能讀出感情最好。

３、再讀課文，選擇你認(rèn)為最美的一小節(jié)反復(fù)品讀，邊讀邊想象：讀了這些句子你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？

４、交流：學(xué)生描述眼前的景色之后，讀相應(yīng)的句子，并指導(dǎo)朗讀。

預(yù)設(shè)：A、蔚藍(lán)色的大海，是海鷗的樂(lè)園，（談?wù)勀愕母惺埽?/p>

（1）蔚藍(lán)色大海的美，樂(lè)園想象海鷗在大海上如何地飛翔？

（2）大海還會(huì)是誰(shuí)的樂(lè)園？（魚(yú)群，孩子們）

（3）隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：感受海的一望無(wú)際，海鷗的快樂(lè)（指名讀多人齊讀）

B、金黃色的沙漠，是蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下

（1）體會(huì)天下

（2）指名讀齊讀

C、藍(lán)得發(fā)黑的夜空，屬于星星和月亮，

（1）星星和月亮在夜空中干什么？你看到的是怎樣的畫(huà)面？

（2）指導(dǎo)朗讀：讀出安靜、和諧的感覺(jué)

D、綠茵茵的草地，滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球

（1）自由談感受，引導(dǎo)：在綠茵茵的草地上，你還想干什么？

（2）指導(dǎo)朗讀：讀出歡樂(lè)，美好，幸福的感受。

3、齊讀小詩(shī)

4、從同學(xué)們的朗讀中，我們看到了大海、看到了沙漠，看到了草地，也享受到了大自然的景觀帶給我們的快樂(lè)、自由、幸福，這不就是春天嗎？

二、研讀詩(shī)文，回味苦澀

１、然而此時(shí)此刻，在世界上還有許多國(guó)家的孩子，他們生活在隆隆的戰(zhàn)火中，讓我們一起走進(jìn)他們的世界。

２、課件演示：戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了平靜你仿佛又看到了什么？

小結(jié)：是啊，是戰(zhàn)爭(zhēng)讓孩子們是戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們是戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)打破了夢(mèng)幻般的春天。

出示：詩(shī)歌１～４小節(jié)，自由讀

教師引讀：巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客，使蔚藍(lán)色的大海再也不是

轟隆隆的坦克和大炮，使金黃色的沙漠再也不是

如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈，使藍(lán)得發(fā)黑的夜空再也不屬于

如今散落著的地雷碎片，使綠茵茵的草地再也不會(huì)

你說(shuō)，這究竟是為什么？

３、大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這四小節(jié)有一個(gè)共同點(diǎn)？（每一小節(jié)都有一句這究竟是為什么）他為什么會(huì)發(fā)出這樣的呼聲？請(qǐng)大家選擇一個(gè)這究竟是為什么再去深入地讀一讀，抓住重點(diǎn)的詞句，反復(fù)讀，用心體會(huì)。（自由讀其中一小節(jié)詩(shī)歌，）

4、交流反饋：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？詩(shī)中這究竟是為什么？你是怎樣理解的把你的理解用朗讀來(lái)表現(xiàn)吧。

引讀：這究竟是為什么？

戰(zhàn)爭(zhēng)使蔚藍(lán)色的大海再也不是海鷗的樂(lè)園，我們不禁疑惑：

戰(zhàn)爭(zhēng)使綠茵茵的草地上再也沒(méi)有了孩子們歡樂(lè)的笑聲，為此我們悲憤：

戰(zhàn)爭(zhēng)使很多人無(wú)家可歸，妻離子散，我們不禁要質(zhì)問(wèn)：

戰(zhàn)爭(zhēng)使那么多人不能享受春天，不能享受快樂(lè)，我們不禁要抗議：

師：你說(shuō)，這究竟是為什么？（戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)知的人們）

5、讀1-4節(jié)

6、小練筆：你也能像作者那樣的用詩(shī)歌格式來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？

（），

本來(lái)是（），

可是（），

這究竟是為什么？

四、升華情感，祈盼和平

1、師：可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了那么多無(wú)辜的生命，給人們帶來(lái)了那么多的痛苦，此時(shí)此刻，你最希望什么？

２、是啊，這是我們四1班孩子的心聲，也是全世界善良的人們的心聲，讓我們說(shuō)出我們的心聲吧！

出示：最后一小節(jié)，生讀最后一小節(jié)。你體會(huì)到了什么？

3、是啊，雖然在我們看來(lái)是再普通不過(guò)的，但是對(duì)于點(diǎn)火中的孩子們來(lái)說(shuō)是何等的珍貴，他們的愿望是那么的強(qiáng)烈！讓我們?yōu)閼?zhàn)火中的孩子來(lái)祈盼吧

我們希望，我們祈盼蔚藍(lán)色的大海，永遠(yuǎn)是海鷗的樂(lè)園

我們希望，我們祈盼

我們希望，我們祈盼

我們希望，我們祈盼

5、師：我想有這么多人美好的祝愿，這些處于戰(zhàn)火中的孩子，總有一天會(huì)擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)，不再有戰(zhàn)艦和水雷，不再有坦克和大炮，不再有頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈，不再有到處散落的地雷碎片，不再有傷害，不再有痛苦，他們會(huì)（和我們一樣享受春天）

到那時(shí)蔚藍(lán)的大海，金黃的沙漠，美麗的夜空，綠茵茵的草地，所有美好的東西也會(huì)屬于他們，到那時(shí)他們會(huì)（和我們一樣享受春天）

7、學(xué)到這里，你覺(jué)得享受春天就是享受什么？（板書(shū)：享受和平）再讀

五、享受春天，深知責(zé)任

1986年9月25日，世界各國(guó)兒童代表共聚美國(guó)紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達(dá)世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動(dòng)的聲音。

出示：《兒童和平條約》自由讀，齊讀重點(diǎn)段落

小結(jié)：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。

希望全世界的人們都能和我們一樣齊讀：享受春天，享受和平！

六年級(jí)上課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景象，在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感。

3．培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言文字初步的欣賞能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．啟發(fā)談話：自然界中，美無(wú)處不在，只要細(xì)心觀察，它準(zhǔn)會(huì)讓你一飽眼福。

2．揭示課題：今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。

（板書(shū)課題）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

2．指名讀自己喜歡的段落。

3．談?wù)剬?duì)課文的初步印象。

4．提出疑難之處。

三、再讀感悟，探究解疑

1．自讀感悟。欣賞詩(shī)般的語(yǔ)言文字。

2．小組內(nèi)討論交流。

3．匯報(bào)交流、教師點(diǎn)撥

（l）感悟雨聲的美妙、神奇。

①沙啦啦，沙啦啦這是實(shí)實(shí)在在的雨聲。

②像一曲無(wú)字的歌謠和一首又一首優(yōu)雅的小曲這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。

③每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩，這句寫(xiě)出了山雨的聲音神奇、美妙，

給人以無(wú)限遐想的空間。

④播放雨聲的錄音，讓學(xué)生尋找文中作者的感覺(jué)，或產(chǎn)生自己獨(dú)特的奇思妙

想。

（2）感悟雨色的明麗、迷人。

①綠得耀眼，綠得透明，這是實(shí)寫(xiě)雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的

感覺(jué)。

②這清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這是

作者對(duì)雨色的想象，因?yàn)樽髡甙l(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)這綠色，所以講流進(jìn)我的心

胸。

③通過(guò)電視屏幕顯示雨中山林美景，感受雨中的綠色之美，同時(shí)印證課文中作者的感受。

④記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開(kāi)，化開(kāi)

點(diǎn)撥：這句話突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記

憶變得鮮活而具有靈性。

（3）感情朗讀，加深理解。

①自己練習(xí)，邊讀邊體會(huì)。

②組內(nèi)朗讀比賽。

③各組代表在班上展示讀，并配以音樂(lè)，讀后師生評(píng)議。

四、總結(jié)

1．配樂(lè)朗讀課文。

2、談?wù)剬W(xué)了課文后你的感受。

五、拓展延伸

1．畫(huà)一幅《山雨》的彩色圖畫(huà)，可以發(fā)揮自己的想象。

2．寫(xiě)一篇贊美自然景觀的習(xí)作。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

1、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探究新知，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)般的語(yǔ)言文字創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

2、通過(guò)自讀自悟、小組討論交流等形式對(duì)課文進(jìn)行深入語(yǔ)言欣賞。

3、組織一次配樂(lè)朗讀比賽，加強(qiáng)學(xué)生朗讀技巧的訓(xùn)練，同時(shí)，可以幫助學(xué)

生積累優(yōu)美的句、段，在美的享受中陶冶學(xué)生的情操。

六年級(jí)上課件【篇5】

教材簡(jiǎn)析

這篇課文是我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)研究的先行者和開(kāi)拓者宗白華所作。題目是對(duì)本文主題的高度概括，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，覺(jué)得大自然好像詩(shī)那樣，給人以美好的享受。作者用藝術(shù)的筆觸描繪了大自然嬌麗多變的景象，按時(shí)間的順序展開(kāi)，從對(duì)自然的朦朧之愛(ài)到賦予自然詩(shī)化的情感，可以看到作者對(duì)自然的感受不斷發(fā)展的心靈進(jìn)程。抒發(fā)了作者無(wú)比熱愛(ài)大自然的思想感情。

設(shè)計(jì)理念

教學(xué)中，找出每段標(biāo)明時(shí)間的關(guān)鍵詞，縱觀全文，明白課文的寫(xiě)作順序，理解不同時(shí)期，作者對(duì)自然的感受從感性上升到理性。本文想象豐富，教學(xué)中，以讀帶講，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，力求把作者的想象轉(zhuǎn)化為圖畫(huà)，促進(jìn)學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．理解作者在人生成長(zhǎng)的不同時(shí)期對(duì)大自然的種種感受，體會(huì)作者對(duì)大自然純真的刻骨的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的感受力以及美好情感。

3．領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、感受生活與自然的方法。

4．認(rèn)識(shí)“沼、犀”2個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“酷、稚、唐”等10個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)

體會(huì)作者在不同時(shí)期對(duì)大自然的種種特有的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集了解有關(guān)作者的資料。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)文題

1．導(dǎo)言：同學(xué)們，大自然是豐富多彩的，低頭在水邊玩耍，抬頭望見(jiàn)空中的云霞，讓我浮想聯(lián)翩，郊游讓我大開(kāi)眼界，外出求學(xué)之際，接觸自然，我心曠神怡。大自然是我心中最美的詩(shī)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課，《大自然，心中最美的詩(shī)》。（板書(shū)課題：大自然，心中最美的詩(shī)）

2．解題：看課題，能知道“大自然”是誰(shuí)心中最美的詩(shī)嗎？（可能是“我”心中最美的詩(shī)，也可能是你，是他。）文題沒(méi)有直接點(diǎn)出大自然是誰(shuí)心中最美的詩(shī)。可見(jiàn)作者命題功夫及良苦用心。

那么，為什么大自然成了人們心中最美的詩(shī)呢？讓我們走進(jìn)課文探尋根源。

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，思考課文主要寫(xiě)了什么？

2．讀后交流。

預(yù)設(shè)：作者用藝術(shù)的筆觸描繪了大自然綺麗多變的景象，以及由這些景象引發(fā)的美妙的感受和神游萬(wàn)仞般的想象，抒發(fā)了作者無(wú)比熱愛(ài)大自然的思想感情。

3．瀏覽課文，用筆標(biāo)出自然段，找出自然段開(kāi)頭一句表示時(shí)間的詞語(yǔ)，把它圈起來(lái)。從這幾個(gè)詞，可以看出這篇文章是按什么順序?qū)懙?？（時(shí)間）

4．按這個(gè)順序把課文分成3部分：

第1部分：（1、2自然段）寫(xiě)孩童時(shí)代由大自然引起的幼稚的幻想。

第2部分：（3自然段）寫(xiě)少年時(shí)代由大自然引起的奇異的情感。

第3部分：（4～7自然段）寫(xiě)青年時(shí)代與大自然結(jié)成微妙的音符。

三、仔細(xì)品讀，理解感受

1．明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

（1）自由讀課文，邊讀邊找出作者在每一段時(shí)間內(nèi)，所見(jiàn)到的自然景物，所產(chǎn)生的特殊感受和想象。

（2）小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種感受的理解。

（3）選出本組代表，在班上交流。

2．交流匯報(bào)，加深體驗(yàn)。

（1）孩童時(shí)代。

小時(shí)候，所見(jiàn)的自然之景是天空的白云、石橋畔的垂柳、郊外的湖山景色。望著天空的白云，產(chǎn)生了幻想，想做一個(gè)“云譜”。在郊外，被大自然的秀美和深邃所陶醉，覺(jué)得自己與自然合二為一。

引發(fā)學(xué)生想象：你也有過(guò)如此入情入境的時(shí)刻嗎？說(shuō)一說(shuō)。

朗讀指導(dǎo)：讀描寫(xiě)云的句子，語(yǔ)調(diào)要錯(cuò)落有致，表達(dá)出作者的興奮、喜愛(ài)之情；讀在郊外游玩時(shí)的句子，要細(xì)心感悟作者在夜里聽(tīng)到簫聲，那種凄涼而又幸福的奇妙心情，要讀出優(yōu)美、悠遠(yuǎn)的意境。

練習(xí)讀，指名讀，小組之間比賽讀。

師小結(jié)：作者對(duì)大自然是“酷愛(ài)”，他不只是看、玩，而且是用心去感受，去理解，去消化，是大自然的神韻，給了他無(wú)限的遐想。此時(shí)作者的想象叫幻想。（板書(shū)：幻想）

師：這一段的板書(shū)我們也學(xué)習(xí)作者，用詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)概括（老師教學(xué)生連詞成句，使板書(shū)成為：“孩童幻想幼稚起”。）

（2）少年時(shí)代。

隨著年齡的增長(zhǎng)，作者已經(jīng)成為一名少年（板書(shū)：少年），大自然又引起他哪些奇異的情感呢？（板書(shū)：情感）

第3自然段內(nèi)有時(shí)間，也有作者的感受，但沒(méi)有具體寫(xiě)出所見(jiàn)到的大自然的美景，結(jié)合你眼中的大自然，替作者添補(bǔ)上他所見(jiàn)到的景物。說(shuō)說(shuō)你

的幻想，你的夢(mèng)。（學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，盡情地想象、暢談）

朗讀指導(dǎo)：作者長(zhǎng)大了，對(duì)自然依然有自己的奇異的夢(mèng)與情感。（板書(shū)：奇異）體現(xiàn)“我”對(duì)自然的愛(ài)越來(lái)越真切。

帶著對(duì)課文的感悟，融進(jìn)自己的生活體驗(yàn)，指名有感情朗讀這一段。

仿照上一段的板書(shū)，這一段的內(nèi)容，誰(shuí)能概括？（盡量讓學(xué)生完成，根據(jù)學(xué)生的歸納，板書(shū)：少年情感更奇異）

（3）青年時(shí)代。

在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解以下幾句話：

①結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)“青島的海風(fēng)吹醒了我的心靈”的意思。

（學(xué)生自由談體會(huì)）

師小結(jié)：作者17歲時(shí)到青島德國(guó)高等學(xué)校中學(xué)部修讀。此時(shí)他已經(jīng)是一個(gè)青年了。（板書(shū)：青年）感性的浪漫中已融入了理性。青島是海濱城市，他可以經(jīng)常去看海，大海浩瀚無(wú)垠、氣勢(shì)不凡，是生命的發(fā)源地,面對(duì)有這樣特征與內(nèi)涵的事物，他的心靈受到震撼，思想與情感得到陶冶，升華出一種理性認(rèn)識(shí)：世界是美麗的，生命是壯闊的。作者把這一過(guò)程稱之為“海風(fēng)吹醒了我的心靈”。

②“華燈一城夢(mèng)，明月百年心?！北磉_(dá)了作者怎樣的心情？

預(yù)設(shè)：作者引用朋友的詩(shī)句，體現(xiàn)出他愛(ài)詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)，讀詩(shī)，因此作者心中涌起詩(shī)意，抒發(fā)了無(wú)比熱愛(ài)大自然的思想感情。

（教師相機(jī)完成板書(shū)：青年微妙好音符，心中涌起美詩(shī)意。）

引導(dǎo)學(xué)生在4—7自然段中選擇一段有感情朗讀。

四、通讀全文，體會(huì)情感

1．作者宗白華是我國(guó)著名的美學(xué)家，還是詩(shī)人，是大自然給了他詩(shī)的靈感，大自然是他心中最美的詩(shī)。

2．下面我們?cè)儆懈星榈乩首x全文，去感受作者對(duì)自然的無(wú)限熱愛(ài)和自然給作者帶來(lái)的無(wú)盡遐想。

（1）自由練習(xí)有感情朗讀。

（2）指名分自然段接讀。

五、總結(jié)學(xué)習(xí)情況

板書(shū)設(shè)計(jì)

大自然，心中最美的詩(shī)

1.按時(shí)間順序（小時(shí)候）孩童幻想幼稚起

2.寫(xiě)景，產(chǎn)生聯(lián)想?（十三四）少年情感更奇異

3.語(yǔ)言優(yōu)美（十七歲）青年微妙好音符

4.層層深入結(jié)尾扣題（上中學(xué)）心中涌起美詩(shī)意詩(shī)情畫(huà)意

想象豐富

第2課時(shí)

一、回顧全文，概括內(nèi)容

課文講了什么事？（作者描繪了大自然綺麗多變的景象，以及由這些景物引發(fā)的感受和神游萬(wàn)仞般的想象，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。）

二、朗讀課文，背誦佳句

1.指名朗讀課文。

2.指名背誦自己喜歡的句子。

3.比賽背誦。

三、遷移練習(xí)，鞏固生字

1.前后4人小組相互檢查識(shí)字情況。

2.指名認(rèn)讀生字并組詞。

3.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，教師提示要注意的問(wèn)題：

（1）“抒”的右半部是“予”而不能寫(xiě)成“矛”。

（2）“蒸”的下面四點(diǎn)底上的橫不要丟掉。

4.照樣子，在括號(hào)里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~。

（曉霧彌漫）的海（）的海（）的海（）的海

5.摘抄自己喜歡的好詞佳句。

四、實(shí)踐拓展，讀寫(xiě)結(jié)合

回憶你所見(jiàn)到的自然景觀，哪些給你留下了深刻的印象？你對(duì)它有怎樣的感情？寫(xiě)個(gè)小短文，先介紹一下自然景觀，再寫(xiě)寫(xiě)自己的感受

六年級(jí)上課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)文言文斷句的方法，感受文言文的特點(diǎn)。

2.理解課文內(nèi)容，了解王安石煉字的經(jīng)歷，理解課文的意思。

3.品讀體會(huì)課文，學(xué)習(xí)古人對(duì)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀通并能借助注釋讀懂課文，能用自己的話復(fù)述。

教學(xué)難點(diǎn)：

品讀體會(huì)課文，學(xué)習(xí)古人對(duì)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，設(shè)下懸念

背誦詩(shī)歌《泊船瓜州》

王安石選用綠”字，還有一段故事呢，讀課文，了解故事內(nèi)容。

二、練習(xí)朗讀課文

1.組間巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行朗讀匯報(bào)(指名讀、同桌間合作讀、齊讀)

3.指導(dǎo)斷句。

三、指導(dǎo)學(xué)生理解古文的大概意思

1.組織學(xué)生通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文來(lái)了解古文的意思。

2.指導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述故事。

四、學(xué)習(xí)生字

認(rèn)讀生字?？陬^組詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“荊”字。

五、布置作業(yè)

熟讀課文，用自己的話復(fù)述故事。抄寫(xiě)注釋。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)述課文。

二、抓住課文主要內(nèi)容，深入理解課文

1.讀課文。通過(guò)比較，賞析“綠”字

點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì)“綠”字的妙用：a.春風(fēng)給江南帶來(lái)了綠色;b.“綠”字還給人以鮮明的色彩感和剩機(jī)感;c.“綠”字和“還”字還有內(nèi)在的聯(lián)系，明媚的春色更引發(fā)了詩(shī)人想回家的念頭。

指導(dǎo)吟誦，教師小結(jié)。

一個(gè)“綠”字，表達(dá)了眼前一片景，胸中無(wú)限情;一個(gè)“綠”字，使《泊船瓜洲》成了千古絕句;一個(gè)“綠”字，使王安石改字成了千古佳話。所以，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也要注意遣詞用句。整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈的思念之情。

2.讀課文。

3.交流感受。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：圈去注復(fù)圈去旋如是始

引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。

三、布置作業(yè)

1.背誦并默寫(xiě)《泊船瓜州》。

2.把課文改寫(xiě)成小故事。

六年級(jí)上課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

l能正確、流利、有感情地朗讀課文。

l學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

l體會(huì)夾竹桃花色奇妙有趣、有韌性的特點(diǎn)，理解作者為什么喜愛(ài)夾竹桃。

l體會(huì)對(duì)比襯托的寫(xiě)法，感受季羨林先生語(yǔ)言的精妙。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、揭示課題

1、揭題。

2、正音：夾是個(gè)多音字。表示從東西的兩邊鉗住讀ji；表示夾雜攙雜讀jiā。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、課前大家已經(jīng)進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，這里的詞語(yǔ)都會(huì)讀嗎：

荇藻玉簪花

一嘟嚕熏透了微風(fēng)乍起凄清

n指名讀。

n玉簪花見(jiàn)過(guò)嗎？看，它多像插在仙女頭上的玉簪啊。

n其它詞語(yǔ)的意思你知道嗎？

n藻、凄這兩個(gè)字在寫(xiě)法上需要注意什么？

n在書(shū)上描一描藻、凄。

2、有多少人見(jiàn)過(guò)夾竹桃？我們一起來(lái)看，這就是夾竹桃，它有什么特點(diǎn)？

3、在季先生筆下，我們又能看到怎樣的夾竹桃？

4、齊讀第一段。

三、奇妙有趣

1、指讀第二段。

2、這景象指什么景象？為何季先生覺(jué)得這景象奇妙有趣？理解融洽（這里用融洽，給你什么感覺(jué)？）

3、誰(shuí)來(lái)讀一讀季先生的想象，讀出奇妙、有趣的感覺(jué)。

四、品讀韌性

1、賞讀韌性

[過(guò)渡]靜靜地讀一讀第四段，看看夾竹桃在怎樣開(kāi)放？

l夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響又長(zhǎng)出一嘟嚕。

為什么要一再?gòu)?qiáng)調(diào)它悄悄地一聲不響？

留意這兩個(gè)又字，還能看到它在怎樣開(kāi)？朗讀。

l在和煦的春風(fēng)里，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。

無(wú)日不迎風(fēng)吐艷，換個(gè)說(shuō)法。

夾竹桃成長(zhǎng)中都面臨過(guò)哪些環(huán)境考驗(yàn)？

你覺(jué)得它枝頭吐出得還僅僅是艷麗的花朵嗎？

讀出夾竹桃的始終如一。

l從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。

無(wú)不奉陪就是所有的都陪。陪過(guò)什么？

第幾段寫(xiě)了它陪過(guò)的那些花？

1)你來(lái)介紹一下，其他人一起數(shù)數(shù)有多少種？就這些了嗎？

2)院子里的花還給你什么感覺(jué)？

3)作者寫(xiě)這些花，卻只字不提夾竹桃，是為什么？

4)所以作者第四段一開(kāi)頭就說(shuō)然而，季先生想說(shuō)什么，你來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)。

2、總結(jié)韌性

1、我們?cè)賮?lái)回味這段文字，體會(huì)季先生為何對(duì)夾竹桃情有獨(dú)鐘。

[引讀]

春天，院子里花團(tuán)錦簇，而在大門(mén)內(nèi)，夾竹桃卻在那里；

夏天院子滿園生輝，夾竹桃卻在那里；

秋天院子里玉簪花、菊花迎風(fēng)怒放，夾竹桃卻在那里；

夾竹桃迎過(guò)和煦的春風(fēng)，送過(guò)盛夏的暴雨，度過(guò)深秋的清冷，看不出也看不出；

一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅，而夾竹桃從。

這一點(diǎn)韌性？

2、學(xué)到這里，你知道夾竹桃的韌性是什么嗎？

3、你喜歡它這種韌性嗎，那你一定可以讀好這個(gè)句子。齊讀。

五、由物及人

1、王冕愛(ài)梅花只留清氣滿乾坤，于謙愛(ài)石灰要留清白在人間，季羨林先生為何對(duì)夾竹桃的韌性情有獨(dú)鐘呢？從他的經(jīng)歷或許能找到原因。（出示季羨林的生平）

2、靜靜的看完，你有什么感悟？

3、所以先生才會(huì)一開(kāi)始就說(shuō)夾竹桃不是最值得留戀最值得回憶的花。

4、讓我們?cè)俅位匚墩n文，讓夾竹桃可貴的韌性也在我們的心中留下烙印。（背誦）

5、我還想告訴大家，夾竹桃的妙處還不止于此下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

六年級(jí)上課件【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：能根據(jù)注釋疏通全文，讀通、讀懂故事內(nèi)容。

2、過(guò)程與方法： 抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的道理，即學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解祖國(guó)悠久燦爛的古代文化，感受文言文獨(dú)有的語(yǔ)言特點(diǎn)和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的道理。

難點(diǎn)：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。”“為是其智弗若與？曰：非然也?！眱蓚€(gè)句子的理解。

教學(xué)過(guò)程

一、話揭題，解題質(zhì)疑

1、師：同學(xué)們，文言文是我國(guó)民族文化的精粹，是古人留給我們的一筆豐厚的精神財(cái)富。今天，我們將再次來(lái)品讀其中的一則《學(xué)弈》。

2、師：知道題目的意思嗎？（學(xué)習(xí)下棋。）知道學(xué)下什么棋？

一起把課題讀一讀。

3、師：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么？

交流板書(shū)：誰(shuí)向誰(shuí)學(xué)？（或?yàn)槭裁磳W(xué)？）怎么學(xué)？學(xué)的結(jié)果？

二、初讀課文，疏通文意

1、師：（出示：全文）請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題，仔仔細(xì)細(xì)地讀讀課文，看你能自己解決哪些問(wèn)題？遇到讀不懂的地方怎么辦？（借助注釋）結(jié)合注釋，想想每句話的意思，這是學(xué)習(xí)文言文一種常用的方法。如果結(jié)合注釋，還弄不懂的怎么辦？（可以做上記號(hào)，請(qǐng)教前后左右同學(xué)互相合作著解決）再不行，舉手請(qǐng)老師幫助。

2、學(xué)生自讀（5分）

3、交流：根據(jù)大家提的三個(gè)問(wèn)題，用自己的話說(shuō)說(shuō)，你都讀懂些什么？

（預(yù)設(shè)：生：有兩個(gè)人拜弈秋為師學(xué)習(xí)下棋。一個(gè)人學(xué)得非常認(rèn)真，一個(gè)人雖然在聽(tīng)，心里卻想著要把天鵝射下來(lái)，結(jié)果兩個(gè)人學(xué)得不一樣?；?，結(jié)果后一個(gè)人不如前一個(gè)人學(xué)得好。）

（指名2個(gè)學(xué)生講講。）

4、用自己的話，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)。

師：看來(lái)，同學(xué)們基本能把的大意讀懂了，能讀準(zhǔn)字音，讀通句子嗎？

5、讀通句子。指名讀，點(diǎn)評(píng)，正音。齊讀。

（在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，隨機(jī)解決“思援弓繳而射之”的正確停頓。）

三、抓住重點(diǎn)，設(shè)疑學(xué)文。

1、理解“為是其智弗若與？”

師：剛才咱們借助注釋，讀懂了自己提出的問(wèn)題，大家找找文中也有一個(gè)問(wèn)題，怎么問(wèn)的？

（出示：為是其智弗若與？）

結(jié)合注釋，來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

板書(shū)：智力？指名讀這句話，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。

2、理解“曰：非然也。”

師：對(duì)這個(gè)問(wèn)題文中也有回答，怎么答的？（出示：曰：非然也。）

分組讀讀一問(wèn)一答句。

師：那到底是什么原因?qū)е铝藢W(xué)習(xí)結(jié)果的不同呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡眯牡刈x讀課文，你能從課文中找到答案嗎？建議：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，可以在書(shū)上劃一劃，注一注，留下思考的痕跡。

四、創(chuàng)設(shè)情境，讀文悟理

1、學(xué)生自由讀文。

2、交流：

（預(yù)設(shè)：生：我覺(jué)得是兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，所以學(xué)習(xí)的結(jié)果也不同。）

師：請(qǐng)你用文中的話來(lái)證明你的觀點(diǎn)。（出示相關(guān)語(yǔ)句）

3、教師隨機(jī)板書(shū)：專心致志， 思援弓繳

4、男女生分角色朗讀兩個(gè)人不同的表現(xiàn)。

5、創(chuàng)設(shè)情境，讀文悟理

（1）師：現(xiàn)在，讓我們透過(guò)這些古文，來(lái)到當(dāng)年弈秋誨二人弈的地方，用自己的話說(shuō)說(shuō)你眼前看到的學(xué)弈的情景。（出示課文插圖）

學(xué)生自由練說(shuō)。

指名說(shuō)。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生學(xué)棋非常認(rèn)真，他一手托著下巴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著棋盤(pán)，一心想著該如何下這一招。也有可能正在思考著弈秋剛才教過(guò)的方法。而一個(gè)學(xué)生雖然人坐在那兒，可心不在焉，東張西望，根本不看棋盤(pán)，也沒(méi)把弈秋的教導(dǎo)牢記在心。他可能在想，有天鵝飛過(guò)來(lái)了，拉開(kāi)弓箭把天鵝給射死?！?/p>

（2）師：剛才我們說(shuō)了那么多，而卻用了34個(gè)字，精練的語(yǔ)言惟妙惟肖地刻畫(huà)了兩個(gè)人學(xué)弈時(shí)截然不同的表現(xiàn)。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，他哪些地方讀得特別好！

學(xué)生賞讀，把握重音，讀出自己的感受。

（3）難怪結(jié)果會(huì)是：出示句子：雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

出示句子填空：雖然，（ ）與（前一個(gè)人）一起學(xué)棋，結(jié)果卻是（ ）不如（ ）。

師：結(jié)合這個(gè)句子的意思，你能把下面這個(gè)句子說(shuō)完整嗎？

（4）假設(shè)你就是弈秋，面對(duì)這兩個(gè)學(xué)生，會(huì)作出怎樣的評(píng)價(jià)呢？

學(xué)生自由表達(dá)。

6、連起來(lái)讀讀2、3兩句話，讀出自己對(duì)這兩個(gè)人的態(tài)度。

師：看來(lái)，這真的不是智力的問(wèn)題，而是態(tài)度的問(wèn)題。（板書(shū)：態(tài)度）

難怪最后寫(xiě)道：引導(dǎo)學(xué)生再次讀：為是其智弗若與？曰：非然也。

7、回歸整體，配樂(lè)朗讀全文。

師：讀著讀著，你是否想到了自己學(xué)習(xí)時(shí)的情景？你屬于前者，還是后者？讀著讀著，你是否想到了其實(shí)在我們的身邊，類似“學(xué)弈”這樣的例子還有很多很多。

指名自由說(shuō)說(shuō)。

師：那就讓我們也此為戒，時(shí)刻提醒自己，用心學(xué)習(xí)，用心做事。讓我們?cè)俅握b讀全文。

五、傳承文化，拓展積累。

1、賞析文言文的特色

師：備課的時(shí)候，老師數(shù)了數(shù)全文的字?jǐn)?shù)，作者只用了寥寥70個(gè)字，就把學(xué)下圍棋這件事寫(xiě)得完完整整，明明白白，還把兩個(gè)性格不同的人物刻畫(huà)得惟妙惟肖，更是讓每個(gè)讀完這篇的人悟得了一個(gè)道理，那就是——學(xué)習(xí)或做事都應(yīng)專心致志，不可三心二意。這就是文言文的高深之處，這種文化的精髓，值得我們后輩學(xué)習(xí)與傳承。這也是作者的高深之處，這種簡(jiǎn)潔明了、含蓄委婉的表達(dá)方式，也值得我們模仿和學(xué)習(xí)。

2、走進(jìn)孟子

師：知道《學(xué)弈》的作者是誰(shuí)嗎？孟子

簡(jiǎn)單拓展孟子的生平，以及留下的至理名言。

（出示：孟子，名軻，字子輿或子居，魯國(guó)鄒（今山東鄒縣）人。孟子是我國(guó)古代的思想家、教育家。是繼孔子之后中國(guó)儒家最主要的代表人物之一，其思想與孔子思想合稱為“孔孟之道”，對(duì)后世影響很大?！睹献印芬粫?shū)記錄了孟子的思想和言行，與《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》合為“四書(shū)”。）

師：除了我們今天學(xué)的這則文言文之外，孟子還留下不少耳熟能詳?shù)闹晾砻?，至今廣為流傳。

出示：

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

天時(shí)不如地利,地利不如人和。

不以規(guī)矩，無(wú)以成方園。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

師：有興趣的同學(xué)，可以再去找些孟子的名句、名篇品讀賞析，不僅能提升你的文學(xué)修養(yǎng)，更能告訴你為人處事的道理。

六年級(jí)上課件【篇9】

設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)本節(jié)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)圓的周長(zhǎng)公式的理解和掌握，能熟練應(yīng)用的圓的周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)多種練習(xí)方式，啟發(fā)學(xué)生積極思考，推導(dǎo)出半圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、靈活運(yùn)用圓的周長(zhǎng)公式，正確解決生活中有關(guān)圓周長(zhǎng)的實(shí)際問(wèn)題。

2、通過(guò)練習(xí)，推導(dǎo)半圓的周長(zhǎng)公式，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

3、通過(guò)系列訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：利用所學(xué)知道解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：推導(dǎo)并理解半圓的周長(zhǎng)公式，

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓的周長(zhǎng)，這節(jié)課我們上一節(jié)練習(xí)課。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1、花瓶最大處的半徑是15厘米，求這一周的長(zhǎng)度是多少厘米？

2、花瓶瓶底的直徑是20厘米，求花瓶瓶底的周長(zhǎng)是多少厘米？

3、鐘面分針長(zhǎng)10厘米，它旋轉(zhuǎn)一周針尖走過(guò)多少厘米？

4、右圖是一個(gè)一面靠墻，另一面用籬笆圍成的半圓形養(yǎng)雞場(chǎng)，這個(gè)半圓的直徑為6米，籬笆長(zhǎng)多少米？

圓的知識(shí)系列微課（五）《圓的周長(zhǎng)練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

三、綜合練習(xí)

1、填空：

1、當(dāng)圓規(guī)兩腳尖間的距離為3厘米時(shí)，畫(huà)出的圓的周長(zhǎng)是（）厘米。

2、圓的周長(zhǎng)是直徑的（）倍，是半徑的（）倍。

3、一個(gè)半圓，半徑是r，它的周長(zhǎng)是（），直徑是d，周長(zhǎng)是（）。

4、在長(zhǎng)10厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形中剪下一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的半徑是（）厘米，周長(zhǎng)是（）厘米。

5、一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大3倍，那么周長(zhǎng)擴(kuò)大（）倍。

2、判斷

（1）圓周率就是圓周長(zhǎng)除以它的直徑的商。（）

（2）圓的周長(zhǎng)總是直徑的3倍多一些。（）

（3）圓越大，圓周率就越大。（）

（5）π是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。（）

（6）半圓的周長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的一半。（）

3、選擇

（1）圓周率π的值（）3.14.

A、等于B、大于C、小于

（2）用一根長(zhǎng)9.42分米的鐵絲圍成一個(gè)鐵環(huán)，這個(gè)鐵環(huán)的半徑是（）。

A、3分米B、1.5分米C、3.14分米

（3）圓的半徑增加2厘米，它的直徑就增加了（）厘米，它的周長(zhǎng)就增加了（）厘米。

A、22πB、24π

C、42πD、44π

四、拓展練習(xí)

計(jì)算右面圖形的周長(zhǎng)：

圓的知識(shí)系列微課（五）《圓的周長(zhǎng)練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

五、回顧總結(jié)：

本節(jié)課你有什么收獲？

六年級(jí)上課件【篇10】

今天，借我們學(xué)科組五環(huán)跟進(jìn)之機(jī)，白樹(shù)常老師和趙玉玲老師為我們展示了兩節(jié)精彩的同課異構(gòu)課堂教學(xué)。這兩位老師風(fēng)格不同，白老師沉穩(wěn)老練，屬于內(nèi)熱型，趙老師生動(dòng)活潑，屬于外熱型。他們課前精心準(zhǔn)備，課上引導(dǎo)深入淺出，學(xué)生學(xué)得入情入境，課堂上異彩紛呈。

白老師的課：

1、對(duì)文本解讀深入，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，感情隨著語(yǔ)調(diào)的變化而變化，或激昂，或低沉，學(xué)生隨著老師的引導(dǎo)漸入佳境。

2、凸顯了語(yǔ)用教學(xué)。學(xué)習(xí)了新詞新語(yǔ)法等，老師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。比如“善”字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)喜歡唱歌的叫“善歌”，喜歡跳舞的叫“善舞”?！岸攵胭馊籼┥健保龑?dǎo)生練習(xí)說(shuō)句子“皎皎兮若明月”，“依依兮若楊柳”等。

3、課堂節(jié)奏張弛有度，動(dòng)靜搭配。課堂上，有自學(xué)，有互動(dòng)，有寫(xiě)話，有朗讀，這種有動(dòng)有靜的節(jié)奏感很強(qiáng)，效果也很好。

趙老師的課：

1、層次性體現(xiàn)好，循序漸進(jìn)，深入淺出。這種層次性體現(xiàn)在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。比如在善鼓善聽(tīng)的句子中，先引導(dǎo)學(xué)生想象景物，練習(xí)表達(dá)，補(bǔ)充資料，體會(huì)知音難覓，再次感受相聚的歡樂(lè)，再去讀，就有了提升。

2、語(yǔ)文味道濃烈。趙老師引導(dǎo)學(xué)生抓漢字特點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言之美，感受藝術(shù)之美，這也是本單元的重點(diǎn)?！扒佟弊痔幚?，抓字形特點(diǎn)去理解絕弦的意思；“善”字的引導(dǎo)時(shí)，也是從字形特點(diǎn)出發(fā)，張大嘴巴，美極了，妙計(jì)了。這些話說(shuō)的合情合理，毫不矯揉造作，很自然得體。

3、整堂課淡化講解，突出朗讀，課堂上始終洋溢著朗朗的讀書(shū)聲。

兩位老師共同的問(wèn)題是“兮”字的朗讀，這就是難點(diǎn)，是學(xué)生易犯錯(cuò)的地方，但老師沒(méi)抓住，是不是應(yīng)該在范讀基礎(chǔ)上讓學(xué)生體會(huì)老師是怎么讀的，然后老師引導(dǎo)為了突出感情，要拖長(zhǎng)音，放慢速度。這樣學(xué)生就知道怎么去讀了。

六年級(jí)上課件【篇11】

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

（1）閱讀“閱讀材料”中的文章。

（2）為老師和同學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言。

（3）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念，也可以寫(xiě)倡議書(shū)或建議書(shū)。

（4）策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。

2.過(guò)程與方法

發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，注意要分工合作，使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的熱愛(ài)和感激之情，學(xué)會(huì)感恩。

課時(shí)安排：

四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、閱讀“活動(dòng)建議”，了解活動(dòng)內(nèi)容

1.教師：以“成長(zhǎng)足跡”為主題的綜合活動(dòng)，把我們帶進(jìn)了美好的回憶?；貞浛偸且^(guò)去的，明天我們就要分離了，此時(shí)此刻，我們可以做些什么來(lái)表達(dá)依依惜別之情呢？

2.學(xué)生自由讀“活動(dòng)建議”。

3.指名反饋，教師歸納。

（1）為老師和同學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言。

（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念，也可以寫(xiě)倡議書(shū)或建議書(shū)。

（3）策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。

二、閱讀《同學(xué)錄》

1.教師：《同學(xué)錄》，相信我們班的同學(xué)每人都有一本了吧！拿出來(lái)看看，上面都有1

些什么呢？（學(xué)生根據(jù)自己的《同學(xué)錄》反饋）

2.教師小結(jié)：《同學(xué)錄》上有同學(xué)的聯(lián)系方式，有老師的溫馨祝福，還有同學(xué)給你的贈(zèng)言，更有我們美好回憶。請(qǐng)同學(xué)們，翻開(kāi)書(shū)第142頁(yè)，一起讀一讀《同學(xué)錄》。

3.學(xué)生自由地讀一讀，讀中體會(huì)情感。

4.指名反饋：哪些語(yǔ)句你不太理解？

5.引導(dǎo)學(xué)生討論下列詩(shī)句的意思。

“從此，課堂上的座位被重新編排??成為紀(jì)念郵票。”

“思念和日子和郵戳一起??找到那些陌生的門(mén)窗和熟悉的面容?！?/p>

6.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀這首詩(shī)歌。

三、閱讀《畢業(yè)贈(zèng)言》

1.學(xué)生自由讀一讀。

2.指名反饋：這是誰(shuí)給誰(shuí)的贈(zèng)言。

3.集體一起讀一讀。

4.教師：你們讀出了學(xué)生對(duì)老師的一份什么情感？讀出同學(xué)之間的一份什么情誼？（給教師：感激、愛(ài)戴、留戀、贊揚(yáng)；給同學(xué)：友愛(ài)、珍惜、依依不舍）

5.有感情地朗讀贈(zèng)言。

四、閱讀《給老師的一封信》

1.教師：寫(xiě)信是表達(dá)情感的一種好方式。現(xiàn)在，我們就去讀畢業(yè)于上海市虹口區(qū)第三小學(xué)的翁欽露寫(xiě)給她的老師顧家璋的一封信。作者寫(xiě)這封信的時(shí)候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書(shū)。

2.學(xué)生自由讀，思考：信中寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

3.指名反饋。（她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛(ài)和教誨，贊美了老師的奉獻(xiàn)精神）

4.找出你喜歡的句子讀一讀。

5.交流自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。

6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀學(xué)生反饋的句子。

五、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們，《畢業(yè)贈(zèng)言》包含了學(xué)生對(duì)老師的贊揚(yáng)和愛(ài)戴之情，《給老師的一封信》贊揚(yáng)了老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這一篇篇飽含深情的文章，讓我們感受到了濃濃的師生情誼是用愛(ài)筑起來(lái)的，這樣的情誼，我們?cè)跄懿浑y舍難分呢？

六、布置作業(yè)

1.有感情地朗讀《同學(xué)錄》、《畢業(yè)贈(zèng)言》、《給老師的一封信》。

2.背誦《同學(xué)錄》

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，談話導(dǎo)入

1.全班有感情地朗讀《畢業(yè)贈(zèng)言》。

2.教師：通過(guò)上節(jié)課的閱讀，我們知道《畢業(yè)贈(zèng)言》可以是學(xué)生給老師的，也可以是同學(xué)給同學(xué)的。今天，我們就給老師和同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)臨別贈(zèng)言。

二、談話，拓展思維

1.教師：你覺(jué)得，我們可以給老師寫(xiě)些什么呢？（表達(dá)對(duì)老師的感激，表達(dá)對(duì)老師的依戀，表達(dá)對(duì)老師的贊揚(yáng)，表達(dá)對(duì)老師的祝福）

2.指名反饋：可以給同學(xué)寫(xiě)些什么呢？（鼓勵(lì)，回憶，祝福，建議??）

3.獨(dú)立思考寫(xiě)給老師、寫(xiě)給同學(xué)的贈(zèng)言。

4.集體反饋，并評(píng)議。

三、動(dòng)筆，寫(xiě)一寫(xiě)

四、交流欣賞，互相借鑒

五、集體交流

六、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們，老師感受到了，你們筆下的一個(gè)字、一句話都表達(dá)著對(duì)老師的愛(ài)戴、贊美和留戀以及對(duì)同學(xué)的依依惜別之情。

七、布置作業(yè)

把給老師或同學(xué)的贈(zèng)言抄寫(xiě)到書(shū)簽上，送給老師或同學(xué)。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們?cè)凇锻瑢W(xué)錄》里留下了紀(jì)念；我們?cè)诎嗉?jí)紀(jì)念冊(cè)里留下了紀(jì)念；那么，我們?cè)摻o學(xué)校留下什么紀(jì)念呢？

二、小組內(nèi)自由交流

三、指名說(shuō)一說(shuō)

四、指導(dǎo)寫(xiě)《倡議書(shū)》和《建議書(shū)》

1.教師導(dǎo)讀：為母校做點(diǎn)事的方式很多。可以為母校種棵樹(shù)，可以以班級(jí)為單位送一幅畫(huà)給母校；可以為學(xué)校再搞一次衛(wèi)生；還可以寫(xiě)一寫(xiě)《倡議書(shū)》和《建議書(shū)》。

2.指導(dǎo)寫(xiě)《倡議書(shū)》。

倡議書(shū)的寫(xiě)作格式和一般書(shū)信相似，由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

（1）標(biāo)題。多數(shù)情況下直接用“倡議書(shū)”三個(gè)字標(biāo)題，也可以在“倡議書(shū)”三個(gè)字前概括倡議內(nèi)容。

（2）稱呼?？筛鶕?jù)受倡議對(duì)象選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“同學(xué)們”、“婦女姐妹們”等，也有的倡議書(shū)不另起行寫(xiě)受倡議對(duì)象，而是在正文中指明。

（3）正文。正文是倡議書(shū)的重要部分，主要寫(xiě)倡議的背景，倡議的對(duì)象、目的、內(nèi)容、意義和要求。

（4）結(jié)尾。表示倡議者的決心、希望以及建議。

（5）落款。寫(xiě)倡議者的名稱或姓名，發(fā)倡議的年、月、日。

3.指導(dǎo)寫(xiě)《建議書(shū)》。

建議書(shū)的寫(xiě)作格式一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款幾部分組成。

（1）標(biāo)題。標(biāo)題一般在第一行中間寫(xiě)上“建議書(shū)”字樣。有的建議書(shū)還寫(xiě)上所建議的內(nèi)容，如“關(guān)于暑假小學(xué)補(bǔ)課的建議書(shū)”。

（2）稱呼。建議書(shū)稱呼要求注明受文單位的名稱或個(gè)人的姓名，要在標(biāo)題下隔兩行頂格寫(xiě)，后加冒號(hào)。

（3）正文。建議書(shū)正文由以下三部分組成：

第一，要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。這樣往往可以使受文單位或個(gè)人從實(shí)際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打下基礎(chǔ)。

第二，建議的具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白切實(shí)可行。

第三，提出自己的希望采納的想法，但同時(shí)也應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不說(shuō)過(guò)頭話，不用命令的口氣。

（4）結(jié)尾。結(jié)尾一般是表示敬意或祝愿的話。同一般書(shū)信相同。

（5）落款。落款要署上提建議的單位或個(gè)人的稱呼姓名，并署上成文日期。

五、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)《倡議書(shū)》或《建議書(shū)》

六、指名讀一讀《倡議書(shū)》或《建議書(shū)》

七、布置作業(yè)

將《倡議書(shū)》或《建議書(shū)》抄寫(xiě)出來(lái)，粘貼到學(xué)校的公布欄。

第四課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課

1.教師：你看過(guò)哪些晚會(huì)？都有哪些節(jié)目？

2.教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，畢業(yè)了我們也搞一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)吧！可以以班級(jí)形式進(jìn)行，也可以以年級(jí)形式，無(wú)論是哪種形式，事先要進(jìn)行周密的安排。怎樣組織一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)呢？

二、交流選定聯(lián)歡會(huì)的內(nèi)容

1.教師：你們喜歡什么節(jié)目呢？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）

2.教師小結(jié)：節(jié)目的形式很多，小品、歌舞、話劇等都可以，關(guān)鍵是節(jié)目的題材要新穎，內(nèi)容要健康，形式要多樣。

3.小組討論，制定節(jié)目單。

三、討論制定聯(lián)歡會(huì)的方案

1.引導(dǎo)學(xué)生討論：聯(lián)歡晚會(huì)的方案包括哪些部分？

2.指名反饋：（活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、準(zhǔn)備、流程）

3.教師：活動(dòng)的準(zhǔn)備要做些什么呢？（選好主題、定節(jié)目、編排節(jié)目、撰寫(xiě)主持人臺(tái)詞、布置會(huì)場(chǎng)、購(gòu)買(mǎi)晚會(huì)需要的東西、編排節(jié)目單、寫(xiě)活動(dòng)方案等）

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行分工。

5.公布分工結(jié)果。

四、閱讀《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》

1.教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，我們這是畢業(yè)聯(lián)歡晚會(huì)，所以在活動(dòng)中經(jīng)常安排一些畢典禮講話，可以請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)代表講話，也可以請(qǐng)學(xué)生代表講話。該怎么寫(xiě)畢業(yè)典禮的講話呢？我們先去閱讀“閱讀材料”中的《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》

2.學(xué)生自由地讀一讀。

3.指名反饋：作者從哪幾方面做了講話？（回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事——上小學(xué)的第一天、三年級(jí)時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)和六年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)）

4.教師：你們從作者敘述的三件事中，體會(huì)到了作者怎樣的情感？（表達(dá)了對(duì)母校的留戀，對(duì)老師的感激，以及對(duì)同學(xué)的依依不舍）

5.教師小結(jié)：是呀，以情感人，激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點(diǎn)。同學(xué)們?cè)趯?xiě)畢業(yè)典禮講話稿的時(shí)候，一定要注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。

五、開(kāi)展畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

1.學(xué)生根據(jù)分工，準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)。

2.開(kāi)展畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

3.布置作業(yè)。

六年級(jí)上課件【篇12】

一、本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

1．有較強(qiáng)的識(shí)字能力和自覺(jué)查字典的習(xí)慣。學(xué)會(huì)100個(gè)生字。能辨析學(xué)過(guò)的形

近字、多音字、同音字和多義字。用鋼筆寫(xiě)字要行款整齊，有一定的速度。

2．能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確讀寫(xiě)，大部分會(huì)用。注意積累詞語(yǔ)。

3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思。體會(huì)其表達(dá)效果。掌握句子一些不同的表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩。復(fù)習(xí)因果、并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、選擇、條件等簡(jiǎn)單復(fù)句。能指出句子語(yǔ)意不清或重復(fù)、成分殘缺、詞序顛倒、搭配不當(dāng)、前后矛盾、不合事理等的毛病并進(jìn)行修改。繼續(xù)在語(yǔ)言實(shí)踐中認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。

4．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。讀后能初步理解內(nèi)容。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，能在老師的指導(dǎo)下，理解重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5．閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

6學(xué)習(xí)瀏覽．?dāng)U大知識(shí)面，能根據(jù)需要收集信息。能獨(dú)立閱讀程度適合的文學(xué)作品、科普讀物和少年兒童報(bào)刊，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀量不少于25萬(wàn)字。

7．在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

8．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。

9．能積極、主動(dòng)地進(jìn)行口語(yǔ)交際。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。參加討論能清楚、明白地發(fā)表自己的意見(jiàn)。說(shuō)話語(yǔ)句完整、通順、連貫，注意使用禮貌用語(yǔ)。

10．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

11．能按要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，練習(xí)寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿、建議書(shū)、調(diào)查報(bào)告、書(shū)信等。內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表達(dá)。

12．能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

13．本學(xué)期習(xí)作8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

14．能積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，初步了解查找材料，運(yùn)用材料的基本方法。

二、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)

1．重點(diǎn)詞句的理解、積累、運(yùn)用。理解文章內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法及其作用，并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去。

2．寫(xiě)內(nèi)容具體、感情真實(shí)的記實(shí)作文和想象作文。

3．培養(yǎng)收集資料料的能力和習(xí)慣。

三、各單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

課時(shí)

運(yùn)媒體用

實(shí)踐活動(dòng)

一

1．學(xué)會(huì)17個(gè)生字，能按要求用鋼筆書(shū)寫(xiě)。能辨析多音字、形近字并組詞。

2．摘錄自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。能仿照例詞寫(xiě)詞語(yǔ)，辨析近義詞。能運(yùn)用課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。能找出文中含義深刻的句子，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。

3．能有感情地朗讀課文，背誦、默寫(xiě)有關(guān)課文。能運(yùn)用已掌握的閱讀方法閱讀課文，領(lǐng)悟文章前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

4．看圖作文，能認(rèn)真觀察圖畫(huà)，先列提綱，寫(xiě)好后認(rèn)真修改。

5．能整理自己以前寫(xiě)的，比較滿意的作文，編一本作文選。

1卜算子詠梅

2十六年前的回憶

3*燈光

4為人民服務(wù)

5延安，我把你追尋

積累運(yùn)用一

1．了解事物特點(diǎn)，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

2．理解含義深刻的句子；領(lǐng)悟前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，及其在表達(dá)上的作用。

3．觀察圖畫(huà)，列提綱作文。

13

1．運(yùn)用插圖指導(dǎo)理解課文。

2．運(yùn)用錄音指導(dǎo)感情朗讀。

內(nèi)容：選編自己的作文選

讓學(xué)生整理自己在課內(nèi)外寫(xiě)的作文，按自己的設(shè)計(jì)要求，編成作文眩完成后在班內(nèi)展示?？山M織學(xué)生欣賞、評(píng)比。

二

1．學(xué)會(huì)19個(gè)生字。能辨析形近字并組詞。

2．能理解新詞，能仿照例詞寫(xiě)詞語(yǔ)。摘錄自己喜歡的語(yǔ)句，并能理解其中一些語(yǔ)句的含義，體會(huì)其在表達(dá)上的作用。能仿寫(xiě)句子或文段。

3．學(xué)習(xí)并運(yùn)用收集資料的方法，收集有關(guān)資料，加深理解課文。

4．閱讀課文能提出問(wèn)題，能理清課文的敘述順序，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納段落和文章的主要內(nèi)容。

5．有感情地朗讀課文，能按要求背誦課文。

6．能積極參加口語(yǔ)交際，能按要求寫(xiě)想象作文。

6向往奧運(yùn)

7詹天佑

8*宋慶齡和她的保姆

9*走向生活

注意收集有關(guān)的資料

積累運(yùn)用二

1．運(yùn)用收集資料的方法在課前和課后收集有關(guān)材料。

2．理清課文的敘述順序并歸納段落的主要內(nèi)容。

3．理解含義深刻的句子，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。

13

1．運(yùn)用板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐

2．運(yùn)用音像材料，激發(fā)學(xué)生情感，加深對(duì)課文的感受。

內(nèi)容：

1．辦手抄報(bào)《奧運(yùn)之光》。

2．小記者采訪活動(dòng)。

單元

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn)

課時(shí)

媒體運(yùn)用

實(shí)踐活動(dòng)

三

1．學(xué)會(huì)20個(gè)生字。能聯(lián)系上下文理解課文重點(diǎn)詞句；能理解成語(yǔ)的意思。

2．能概括課文的主要內(nèi)容；給故事加小標(biāo)題。能按要求朗讀、背誦課文。

3．繼續(xù)學(xué)習(xí)收集資料，能從多方面收集和課文相關(guān)的資料。

4．積極參加口語(yǔ)交際，在閱讀時(shí)能提出問(wèn)題和同學(xué)討論，在小組討論時(shí)能認(rèn)真傾聽(tīng)和說(shuō)出自己的看法。聽(tīng)老師讀一段話能抓住內(nèi)容要點(diǎn)。

5．能按書(shū)信的寫(xiě)作要求，給母校的校長(zhǎng)或老師寫(xiě)一封信，信的內(nèi)容要把自己的建議寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)完后認(rèn)真修改。

10古詩(shī)三首

11草船借箭

12將相和

13*景陽(yáng)岡

14*猴王出世

積累運(yùn)用四

1．體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

2．學(xué)習(xí)提出問(wèn)題和同學(xué)討論。

3．收集和課文有關(guān)的資料。

14

1．利用插圖幫助理解課文的思想內(nèi)容。

2．運(yùn)用音樂(lè)激發(fā)情感，朗讀課文。

3．運(yùn)用模型演示，了解并演說(shuō)借箭的經(jīng)過(guò)。

內(nèi)容：

排演課本劇《將相和》

四

1．學(xué)習(xí)10個(gè)生字及新詞，并能運(yùn)用。

2．辨析近義詞，能正確選詞填空。能仿照例詞寫(xiě)詞語(yǔ)。能聯(lián)系上下文理解含義深刻的語(yǔ)句。認(rèn)識(shí)作者在表達(dá)時(shí)運(yùn)用的修辭手法。認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)并收集自己喜愛(ài)的對(duì)聯(lián)。

3．練習(xí)從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。有感情地朗讀課文和背誦課文。

4．能仿照《匆匆》第二自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話。寫(xiě)記實(shí)作文，能做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，分段表達(dá)。

15古詩(shī)兩首

16匆匆

17*難忘的啟蒙

18*三克鐳

從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去

積累運(yùn)用四

1．從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去。

2．找出含義深刻的語(yǔ)句和同學(xué)交流自己的看法。

3．仿寫(xiě)一段話。

13

1．運(yùn)用配樂(lè)朗讀，激發(fā)情感，感受人物的內(nèi)心活動(dòng)。

2．運(yùn)用音樂(lè)、投影片，引發(fā)學(xué)生的想象，增強(qiáng)形象的感染力。

內(nèi)容：

1．我們與環(huán)境的調(diào)查

2．古詩(shī)欣賞會(huì)

單元

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

課時(shí)

運(yùn)媒體用

實(shí)踐活動(dòng)

五

1．學(xué)會(huì)20個(gè)生字；能辨析形近字、多音字并組詞。能熟練運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典，正確選擇字義。

2．體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，能正確搭配詞語(yǔ)。能掌握詞語(yǔ)之間的

邏輯關(guān)系。

3．能讀懂課文，在理解課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上想開(kāi)去。能圍繞課文內(nèi)容，提出問(wèn)題和同學(xué)討論。領(lǐng)悟課文運(yùn)用豐富想象，細(xì)致描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的表達(dá)方法。能仿寫(xiě)文段。感情朗讀課文和背誦課文。

4．積極參加口語(yǔ)交際活動(dòng)，能列一個(gè)提綱后當(dāng)眾演講。聽(tīng)老師讀一段話能抓住內(nèi)容要點(diǎn)。

5．能用自己喜歡的形式把我們與周圍環(huán)境的調(diào)查活動(dòng)成果表達(dá)出來(lái)。要圍繞一個(gè)意思，具體地、有一定條理地寫(xiě)出來(lái)。

19買(mǎi)火柴的小女孩

20窮人

21*魯濱孫漂流記

22*奴隸英雄

積累運(yùn)用五

1．領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

2．整理我們與周圍環(huán)境的調(diào)查活動(dòng)成果，運(yùn)用自己喜歡的形式表達(dá)。

12

運(yùn)用圖畫(huà)、音樂(lè)、教師語(yǔ)言的渲染，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的情境。

六

1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解新詞，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，寫(xiě)出詞語(yǔ)。

2．能辨析近義詞，正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)比喻、擬人、排比的修辭手法。能修改有毛病的句子。能理清句子的排列順序。

3．能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，從中體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。認(rèn)識(shí)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，領(lǐng)悟文章條理清晰，用詞準(zhǔn)確的表達(dá)方法。能運(yùn)用已掌握的閱讀方法，讀懂文言文，并理解寓意。

4．有感情地朗讀課文，背誦課文。

5．能積極參加口語(yǔ)交際，大膽說(shuō)出自己的看法。聽(tīng)老師讀一段話，能抓住內(nèi)容要點(diǎn)。能按要求寫(xiě)信。

23世紀(jì)寶鼎

24*清明上河圖

25古代寓言兩則

26*關(guān)尹子教射

積累運(yùn)用六

1．領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

2．理解含義深刻的句子。

3．運(yùn)用學(xué)法讀懂文言文。

12

1．利用課文插圖，幫助理解課文內(nèi)容。

2．利用板書(shū)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，介紹世紀(jì)寶鼎。

內(nèi)容：

我為北京奧運(yùn)設(shè)計(jì)吉祥物。

1．收集奧運(yùn)的吉祥物。

2．小組討論北京奧運(yùn)吉祥物的設(shè)計(jì)。

3．大組交流后，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)。

六年級(jí)上課件【篇13】

一、教材簡(jiǎn)析

《船長(zhǎng)》一文講述了哈爾威船長(zhǎng)在諾曼底號(hào)客輪遭到瑪麗號(hào)大輪船猛烈撞擊即將沉沒(méi)的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若，指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻屹立在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入了深淵，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的崇高精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通讀全文，初步了解全文內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、簡(jiǎn)單分析哈爾威船長(zhǎng)的形象。通過(guò)朗讀和感悟課文片段的練習(xí)，讓學(xué)生感受哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的精神。

其中，目標(biāo)3既是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。

三、課時(shí)安排

第一課時(shí)中我安排三讀：一是自讀課文，把課文讀正確、通順，掃除字詞障礙。二是檢查讀，指名學(xué)生分段讀課文，其間，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好幾個(gè)外國(guó)人名、地名、船名，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文、查字典等方法初步理解肇禍、屹立等詞語(yǔ)的意思。三是默讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解段與段之間的聯(lián)系。最后，布置作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

下面重點(diǎn)談?wù)劦诙n時(shí)的教學(xué)，

（一）把握人物品質(zhì)，直奔文章中心

我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，通過(guò)上午的學(xué)習(xí)，哈爾威在你心目中是怎樣的一名船長(zhǎng)。通過(guò)這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生整體把握人物品格，為后文教學(xué)奠下感悟的方向。

（二）品詞析句，體會(huì)精神

感受哈威爾船長(zhǎng)的精神是教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，以學(xué)生概括的詞語(yǔ)為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，透過(guò)字里行間感悟船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)。接著，組織集體交流，重點(diǎn)討論以下語(yǔ)句

1、哈爾船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：大家安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后，必須把60人全都救出去！

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前后文，緊緊抓住吼字指導(dǎo)學(xué)生感悟，讀懂當(dāng)時(shí)的危機(jī)和慌亂，體會(huì)船長(zhǎng)在大難臨頭時(shí)的沉著與鎮(zhèn)定。通過(guò)剖析哈爾威的吼聲，使學(xué)生進(jìn)一步豐滿船長(zhǎng)舍己救人的精神。

2、船長(zhǎng)與洛克機(jī)械師、大副的對(duì)話

我分二個(gè)層次進(jìn)行：

（1）質(zhì)疑：哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍打死他！

聯(lián)系前文必須把60人全都救出去，再讀讀這句話，你有什么話要問(wèn)船長(zhǎng)？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第五自然段，體會(huì)船長(zhǎng)下達(dá)了死命令是為了控制混亂的場(chǎng)面，保證讓更多的人逃生。

（2）分角色朗讀，體會(huì)這組簡(jiǎn)短那有力的對(duì)話。

3、船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

這組句子的教學(xué)，圍繞為什么人們安全獲救而船長(zhǎng)卻沒(méi)有逃生徐徐沉入大海而展開(kāi)，努力營(yíng)造一種悲壯的、凄慘的美，進(jìn)而感悟船長(zhǎng)舍己救人的光輝形象。

（三）、心靈碰撞，激發(fā)情感

通過(guò)一段相似的錄像場(chǎng)景，使學(xué)生從形象上感知，災(zāi)難發(fā)生時(shí)的慌亂與可怕，進(jìn)而理解船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定、忠于職守、舍己救人是使本次災(zāi)難減少到最低點(diǎn)的主要原因。然后借助紙筆，拉近時(shí)空的距離，讓學(xué)生與哈爾威展開(kāi)心與心的交流。

（四）、形象升華

通過(guò)這是一名忠于職守、舍己救人、視死如歸的船長(zhǎng)和課文最后一個(gè)自然段的誦讀，力圖使哈爾威船長(zhǎng)的形象能深入學(xué)生的心靈。

六年級(jí)上課件【篇14】

教學(xué)要求：

正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用有關(guān)詞語(yǔ)造句。

觀察夜晚的星空，找到天河、牽牛星、織女星，將觀察的經(jīng)過(guò)寫(xiě)成一篇短文。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

指名復(fù)述《牛郎織女（一）》的主要內(nèi)容。

牛郎織女后來(lái)的生活怎樣了呢？（揭題）

初讀指導(dǎo)：

輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，劃出由生字組成的詞語(yǔ)。

思考這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段主要內(nèi)容。

檢查自讀情況：

朗讀生字，正音。

按自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。

說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)第一段：

指名朗讀，思考：這一段主要寫(xiě)什么。

從語(yǔ)言文字中體會(huì)牛郎織女日子過(guò)得挺美滿。（男耕女織、辛勤勞動(dòng)、生兒育女------）

有感情朗讀第一段。

思考本段最后一句話的含義。

學(xué)習(xí)第二段：

1、一天，牛郎去喂牛，發(fā)生了什么事？

老牛又講了什么話？

老牛講話時(shí)的神情怎樣？

有感情地朗讀老牛的話。

老牛死了，牛郎和織女心情怎樣？

小結(jié)：

善解人意的老牛離開(kāi)了牛郎，分手前還留下了把我的皮剝下來(lái)留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮------的話語(yǔ)，也給下文牛郎披上牛皮追織女打下了伏筆。

布置作業(yè)：

完成文后習(xí)題2，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

有感情朗讀課文。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)第三段：

牛郎織女過(guò)著幸福美滿的生活，但織女有時(shí)也會(huì)發(fā)愁，為什么？

王母娘娘知道織女下嫁人間有何表現(xiàn)？

默讀第35自然段，劃出描寫(xiě)王母娘娘神態(tài)的句子。

王母娘娘更是氣得暴跳如雷，發(fā)誓要把織女抓回天庭，嚴(yán)厲懲罰。

王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領(lǐng)天兵天將闖進(jìn)牛郎家里，來(lái)抓織女。

王母娘娘狠狠一推，兩個(gè)孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一起飛向天空。

王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時(shí)間，牛郎的面前出現(xiàn)一條天河。

4、通過(guò)王母娘娘的舉動(dòng)，可以看出她是個(gè)怎樣的人？

5、有感情地朗讀這些句子，讀出對(duì)不講骨肉親情、心狠手辣的專制者的憎恨之情。

6、默讀第3-5自然段，劃出描寫(xiě)牛郎與織女的句子。

A、織女一邊------一邊------朗讀體會(huì)織女不愿離開(kāi)人間，不愿與親人分離的痛苦情感。

B、牛郎-------趕緊------一出屋門(mén)就------朗讀體會(huì)牛郎的心急如焚。

7、有感情地朗讀3-5自然段。

8、第三段講了幾層意思？概括出每個(gè)自然段的小標(biāo)題。

A、知道下落，發(fā)誓抓回。

B、闖入家里，抓走織女。

C、心急如焚，攜子追趕。

9、根據(jù)小標(biāo)題說(shuō)說(shuō)這段課文的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)第四段：

1、指名讀6、7自然段，思考這兩段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。

2、想象：牛郎織女隔著天河相望，他們會(huì)想些什么呢？七月初七在鵲橋相會(huì)時(shí)又會(huì)說(shuō)些什么呢？

3、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略課文的意境美和語(yǔ)言美。

三、總結(jié)課文：

1、這個(gè)故事講了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的感情？

2、按照男耕女織，日子美滿老牛訣別，忍痛剝皮王母知情，發(fā)誓追回闖入家里，抓走織女心急如焚，攜子追趕劃出天河，牛郎被攔隔河相望，化作星辰喜鵲搭橋，一年一見(jiàn)的順序復(fù)述課文。

四、布置作業(yè)：

1、造句：

心急如焚

霎時(shí)間

2、觀察夏夜的星空，找出天河、牽牛星、織女星，將觀察的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。

附板書(shū)：

牛郎織女（二）

（生活美滿）

☆（王母娘娘：殘暴、專制）

牛郎隔河相望織女

（老牛：病死、剝皮）☆

調(diào)整上班時(shí)間通知四篇

我們常常會(huì)看到各種各樣的公告或者告示。公告的內(nèi)容往往是相應(yīng)時(shí)段中需要普及的信息，如何撰寫(xiě)出一份獨(dú)特的公告通知呢？為了滿足您的需求，我們特別為您預(yù)備了一篇“調(diào)整上班時(shí)間通知”，此文僅供參考，具體操作推薦您咨詢專業(yè)人士！

調(diào)整上班時(shí)間通知 篇1

公司各部門(mén)：

臨近深秋，夜長(zhǎng)晝短。為了讓大家能夠保持更好的精力投入工作，公司自20xx年xx月x日起，將啟動(dòng)秋季作息時(shí)間，具體時(shí)間調(diào)整為：

上午：08:00——12:00

下午：14:00——17:00

請(qǐng)大家提前做好時(shí)間安排，嚴(yán)格執(zhí)行考勤管理制度，確保各項(xiàng)工作正常有序開(kāi)展。特此通知，敬請(qǐng)相互轉(zhuǎn)告。

公司名稱

20xx年xx月x日

調(diào)整上班時(shí)間通知 篇2

全體**干部及聘用人員：

為進(jìn)一步提高工作效率，改善工作作風(fēng)，盡快適應(yīng)花園村工作新常態(tài)下的新要求，經(jīng)兩委會(huì)議討論研究決定，將作息時(shí)光調(diào)整如下：

上午：7:30——11：30

下午：14:30——17:30

請(qǐng)大家嚴(yán)格按照新的工作時(shí)光上下班。

特此通知

**村委會(huì)

20xx年**月**日

調(diào)整上班時(shí)間通知 篇3

非正常上班時(shí)間，如您有緊急問(wèn)題，可發(fā)送郵件至guanli@ 或撥打400-xxx-3500 按4轉(zhuǎn)緊急問(wèn)題熱線（非上班時(shí)間僅處理非常緊急的問(wèn)題）

溫馨提示：您的提現(xiàn)會(huì)照常支付，由于節(jié)假日工作人員減少，故支付到賬時(shí)間可能會(huì)延遲1天左右，感謝您的諒解。

為感謝您對(duì)xx網(wǎng)的關(guān)注與支持，再次恭祝您及家人新春快樂(lè)，萬(wàn)事如意！

xx網(wǎng)讓惠友購(gòu)物更優(yōu)惠、更省錢(qián)！

xx網(wǎng)全體員工敬上！

20xx年2月1日

調(diào)整上班時(shí)間通知 篇4

尊敬的業(yè)主:

新春將至，為了保證業(yè)主的正常生活，節(jié)日期間物業(yè)服務(wù)中心不放假，工作時(shí)間調(diào)整為:

1、2月18日(除夕)-2月21日(初三)

上午:9:00-12:00

下午:13:00-17:00

2、2月22日(初四)-2月23日(初六)

上午:8:30-12:00

下午:13:00-17:00

3、2月24日(初七)恢復(fù)原上班時(shí)間

8:00-18:00

服務(wù)中心值班電話:xxxxxxx(24小時(shí))

xx物業(yè)服務(wù)中心

20xx年2月16日

查詢通知分享

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？為此，小編特意呈上“查詢通知分享”，希望能為你提供更多的參考。

查詢通知 篇1

自學(xué)考試通知單查詢，是許多自學(xué)考生所期待的一件事情。因?yàn)?，在自學(xué)考試中，通知單是非常重要的一份資料。拿到通知單后，考生才能夠了解到自己所報(bào)名的考試科目、考試時(shí)間、考試地點(diǎn)等一系列信息。因此，自學(xué)考試通知單查詢能夠讓自學(xué)考生更好地備考。

首先，自學(xué)考試通知單查詢的方法主要有兩種：一是通過(guò)自學(xué)考試院校官網(wǎng)查詢，二是通過(guò)自學(xué)考試院校自助查詢終端機(jī)查詢。對(duì)于第一種方法，一般在自學(xué)考試院校官網(wǎng)的首頁(yè)或其自學(xué)考試專區(qū)都會(huì)提供通知單查詢?nèi)肟?，考生只需要輸入自己的考生信息，就可以查詢到自己的考試通知單了。而?duì)于第二種查詢方法，考生可以在自學(xué)考試已報(bào)名的考點(diǎn)旁邊找到自助查詢終端機(jī)，同樣輸入個(gè)人信息后就可以查到考試通知單。

其次，自學(xué)考試通知單是考生準(zhǔn)備考試的重要文件?？忌枰屑?xì)核對(duì)通知單上的考試科目、考試時(shí)間、考試地點(diǎn)等信息是否正確，以便自己能夠按照通知單上的信息準(zhǔn)備考試。若發(fā)現(xiàn)有任何錯(cuò)誤，考生需要及時(shí)聯(lián)系相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行更正。另外，在考試前，考生需要將自己所需攜帶的考試用具準(zhǔn)備齊全，如考試證件、考試材料等。只有在通知單信息準(zhǔn)確無(wú)誤且考試用具完備的情況下，考生才能夠有一個(gè)良好的考試體驗(yàn)。

最后，考生在自學(xué)考試通知單查詢之后，還需要在考試之前進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是考生能否取得好成績(jī)的關(guān)鍵。只有在進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)后，考生才能夠掌握所需考試技能與知識(shí)點(diǎn)；才能在考場(chǎng)上發(fā)揮出自己的實(shí)力。而考試通知單，被視為指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)的重要資料，考生需在其基礎(chǔ)上開(kāi)展針對(duì)性的復(fù)習(xí)，以保證自己能夠在考試中取得一個(gè)好成績(jī)。

總之，自學(xué)考試通知單查詢是自學(xué)考生備考中的必要準(zhǔn)備步驟?？忌枰侠砝米詫W(xué)考試院校提供的查詢渠道，核對(duì)通知單信息，同步開(kāi)展復(fù)習(xí)計(jì)劃，以達(dá)到備考的完美效果。希望每一位自學(xué)考生，都能夠順利通過(guò)自己所報(bào)考科目，取得優(yōu)異的成績(jī)。

查詢通知 篇2

第一點(diǎn)注意問(wèn)題

當(dāng)然無(wú)論什么時(shí)候，防盜都是大學(xué)生們的一大“要?jiǎng)?wù)”，不過(guò)每年新生報(bào)到時(shí)，是學(xué)校最熱鬧的時(shí)候，人多事雜，學(xué)校管理不免會(huì)出現(xiàn)小漏洞，不法分子往往利用這些空隙溜進(jìn)公寓發(fā)“橫財(cái)”。因?yàn)槊織潣堑慕锹涠紟缀跤斜O(jiān)視器，因此小偷們一般不會(huì)撬門(mén)入室，他們往往是趁人不在寢室的時(shí)候光臨貴寢，最常見(jiàn)的手法是利用人去水房或者上廁所的間隙作案。我隔壁寢就遇到過(guò)這樣的情況，早上起來(lái)，大家都去水房洗漱，像往常一樣隨手把門(mén)一帶就出去了，正好被小偷瞄上了，幸虧被寢室同學(xué)回來(lái)拿洗發(fā)水時(shí)碰了正著，才避免“慘劇”的發(fā)生。我有一名老鄉(xiāng)他們寢也遇到這種情況，不過(guò)他們就沒(méi)那么幸運(yùn)了，寢室3個(gè)人的錢(qián)包和手機(jī)都遭殃了，在寢室找了半天沒(méi)找到，還以為寢室人在開(kāi)玩笑，等發(fā)現(xiàn)是小偷的“杰作”時(shí)，才追悔莫及。一方面是由于公寓里每層樓的水房和廁所都是共用，客觀上為犯罪分子提供條件，另一方面在公寓這樣的環(huán)境，都是熟人，因此大家主觀上防盜的意識(shí)相對(duì)淡薄。而新生公寓，人來(lái)人往，都不熟悉，更為小偷們發(fā)“橫財(cái)”創(chuàng)造了的條件。

策略：方便固然好，但安全價(jià)更高。一句話,老生常談，提高意識(shí),最起碼別把你手機(jī)，錢(qián)包等貴重物品放在床頭，桌子等一眼就能發(fā)現(xiàn)的地方，小偷是不會(huì)感激你的。

第二點(diǎn)注意事項(xiàng)

每年開(kāi)學(xué)，都會(huì)有一大堆人打著勤工儉學(xué)或者“虧本甩賣”的旗號(hào)往新生寢室推銷東西。大到電腦小到牙刷，還有推薦你訂閱各種雜志等，五花八門(mén)，幾乎能搬得起來(lái)的東西都有人來(lái)推銷。不敢說(shuō)所有推銷都是忽悠人，里面也不乏些利民的買(mǎi)賣，不過(guò)我敢斷定有百分之五十的推銷都是騙人的。這些人利用新生剛到，心眼少，對(duì)環(huán)境都不熟悉等情況，一頓“忽悠”。典型的表現(xiàn)有：一是利用他們的三寸不爛之舌，給你介紹他的產(chǎn)品怎么好，和市場(chǎng)比有多便宜，甚至打出“黑貨”的招牌，把你說(shuō)得慢慢心動(dòng)然后不知不覺(jué)行動(dòng);另一種表現(xiàn)是換取“同情”，一來(lái)就和你套近乎，哥們、兄弟、老鄉(xiāng)都派上用場(chǎng)，或者是說(shuō)自己是某個(gè)學(xué)校的，在做勤工儉學(xué)，家里怎樣困難，讓你都不好意思不買(mǎi)他的東西。等你買(mǎi)了他們的產(chǎn)品，仔細(xì)想想自己買(mǎi)了些都是沒(méi)有用的“垃圾”時(shí)才大呼上當(dāng)。我大一的時(shí)候就干過(guò)幾筆這樣的“丑事”，聽(tīng)別人一“忽悠”，就忘乎所以，買(mǎi)了一大堆沒(méi)有用的東西，被寢室人當(dāng)笑料笑到現(xiàn)在。

另外還有件比較容易受“忽悠”的就是找兼職，別看校園布告欄里貼滿了招大學(xué)兼職的小廣告，那里有多少是真實(shí)的信息，真不好說(shuō)，反正我身邊的同學(xué)基本沒(méi)幾個(gè)人是靠那些廣告找到的活。因此兼職受騙的例子網(wǎng)上很多，最常見(jiàn)的就是黑中介，就不在此列舉，總之自己“醒目”點(diǎn)，別傻乎乎啥不知道就被人忽悠了。

策略：看準(zhǔn)自己的錢(qián)袋子，保持清醒的頭腦。大學(xué)剛來(lái)，不用著急買(mǎi)東西，或者訂閱雜志之類，到助學(xué)超市把日用品買(mǎi)好就行了，以后慢慢熟悉環(huán)境再去購(gòu)物都不遲。如果非要著急買(mǎi)的，到你們學(xué)院迎新處找個(gè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐問(wèn)下，相信他們會(huì)很樂(lè)意幫你。

至于兼職，如果不是窮得吃不上飯，還是把時(shí)間花在專業(yè)上，畢竟你來(lái)學(xué)校主要是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)社會(huì)，以后日子還常呢，別本末倒置。另外學(xué)校每年都會(huì)提供些勤工儉學(xué)的崗位或者聯(lián)系外單位來(lái)我們學(xué)校招兼職人員，可以留意這方面的信息。當(dāng)然，有能力的同學(xué)想自己出去闖，亦無(wú)妨，處處留心就好。

查詢通知 篇3

天津大學(xué)設(shè)有衛(wèi)津路校區(qū)、北洋園校區(qū)和濱海工業(yè)研究院校區(qū)。衛(wèi)津路校區(qū)占地總面積136.2萬(wàn)平方米，北洋園校區(qū)占地總面積243.6萬(wàn)平方米，濱海工業(yè)研究院校區(qū)占地總面積30.9萬(wàn)平方米。學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生38158人，其中本科生19337人，碩士研究生13729人，博士研究生5092人?，F(xiàn)有教職工5069人，其中院士14人，國(guó)家“杰出青年科學(xué)基金”獲得者58人，國(guó)家“優(yōu)秀青年科學(xué)基金”獲得者67人，中組部“萬(wàn)人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才41人，青年拔尖人才19人，教授898人。

學(xué)校堅(jiān)持“強(qiáng)工、厚理、振文、興醫(yī)”的發(fā)展理念，形成了工科優(yōu)勢(shì)明顯、理工結(jié)合，經(jīng)、管、文、法、醫(yī)、教育、藝術(shù)、哲學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合學(xué)科布局。現(xiàn)有75個(gè)本科專業(yè)，42個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，30個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，25個(gè)博士后科研流動(dòng)站。在第四輪全國(guó)學(xué)科評(píng)估中，天津大學(xué)共有25個(gè)一級(jí)學(xué)科參評(píng)，進(jìn)入A類學(xué)科數(shù)達(dá)到14個(gè)。其中，化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科進(jìn)入A+檔、4個(gè)學(xué)科進(jìn)入A檔(2%-5%)、9個(gè)學(xué)科進(jìn)入A-檔(5%-10%)。11個(gè)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)入ESI前百分之一，其中3個(gè)進(jìn)入ESI前千分之一。由我校牽頭培育組建的“天津化學(xué)化工協(xié)同創(chuàng)新中心”成為全國(guó)首批14個(gè)“協(xié)同創(chuàng)新中心”之一。由學(xué)校牽頭的天津應(yīng)用數(shù)學(xué)中心成為國(guó)家首批建設(shè)的13個(gè)國(guó)家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心之一。學(xué)校持續(xù)深化醫(yī)教協(xié)同，現(xiàn)有9家直附屬醫(yī)院，包括3家直屬醫(yī)院、6家附屬醫(yī)院。在最新一屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中，由天津大學(xué)作為第一完成單位獲得成果獎(jiǎng)7項(xiàng)，其中2項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng)。有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者7人;國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃教學(xué)名師”1人;國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)9個(gè);國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心12個(gè);國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心7個(gè);國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心3個(gè);國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目5項(xiàng);國(guó)家級(jí)一流課程37門(mén);國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程12門(mén);國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程6門(mén);國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)19個(gè);國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)10個(gè);全國(guó)示范性專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地4個(gè)，入選全國(guó)“強(qiáng)基計(jì)劃”試點(diǎn)高校，是首批“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”入選學(xué)校。

1、提前買(mǎi)好符合大學(xué)開(kāi)學(xué)報(bào)道時(shí)間的車票，在車上不要和陌生人提及自己的家庭情況，特別是家中的住址以及電話等私密情況。家中如果遇到自己親人“出事”的消息，一定要進(jìn)行全面的核實(shí)，不要輕信。

2、環(huán)境不熟悉少帶貴重物品 現(xiàn)在物流和交通發(fā)達(dá)，開(kāi)學(xué)報(bào)道就是個(gè)形式，而且開(kāi)學(xué)前后校園管理比較混亂，雜人多，筆記本電腦、相機(jī)等貴重物品盡量少帶，大學(xué)開(kāi)學(xué)報(bào)道完名后找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，托人帶來(lái)或郵寄都可以，這樣可以盡可能減少錢(qián)物被騙的幾率。

3、警惕熱心師哥師姐 大學(xué)開(kāi)學(xué)報(bào)道時(shí)安排師哥師姐迎接是個(gè)固定項(xiàng)目，當(dāng)然遇到過(guò)于“熱心”的師哥師姐可要留心了，放有貴重物品的箱包盡量自己拿，要不然遇到別有用心的幫手，加之情況不熟悉，行李物品很容易被騙走。

查詢通知 篇4

1. 查詢類別：

考試科目相應(yīng)成績(jī)?yōu)?1，-2，-3的.說(shuō)明：

如違紀(jì)與作弊考生對(duì)處理結(jié)果不服，可在收到處理通知之日起十五日之內(nèi)，向山西省教育廳提出書(shū)面復(fù)核申請(qǐng)，陳述自己的申辯意見(jiàn)及相關(guān)事實(shí)、理由和依據(jù)。逾期視為放棄申辯陳述權(quán)利。

按省考試中心規(guī)定，考生若對(duì)考試成績(jī)有異議，可下載《查卷申請(qǐng)表》每查一科需填寫(xiě)一張申請(qǐng)表。

填寫(xiě)后于3月3日統(tǒng)一交到太原理工大學(xué)研究生院420房間。

查卷工作由省考試中心統(tǒng)一組織，復(fù)查結(jié)果大約于3月10日在太原理工大學(xué)研究生院網(wǎng)站公布。

3. MBA專業(yè)考生暫時(shí)只可查詢英語(yǔ)成績(jī)，專業(yè)課成績(jī)另行通知。

查詢通知 篇5

進(jìn)入EMS錄取通知書(shū)查詢系統(tǒng)，輸入你的準(zhǔn)考證號(hào)和驗(yàn)證碼，就可以看到錄取通知書(shū)的物流信息了。

一、網(wǎng)上查詢： 點(diǎn)擊進(jìn)入>>2018高考錄取通知書(shū)查詢?nèi)肟?依次輸入準(zhǔn)考證證號(hào)，驗(yàn)證碼等信息就能查詢目前高考錄取通知書(shū)的派送狀態(tài)了。

二、微信查詢： 微信關(guān)注公眾服務(wù)號(hào)【中國(guó)郵政速遞物流】 ，即可隨時(shí)查詢掌握錄取通知書(shū)的動(dòng)態(tài)!

三、電子渠道查詢： 通過(guò)關(guān)注EMS微信服務(wù)號(hào)、支付寶服務(wù)窗，_手機(jī)APP，在錄取通知書(shū)查詢?nèi)肟?，輸入?bào)考時(shí)的準(zhǔn)考證號(hào)、考生號(hào)、手機(jī)號(hào)或錄取通知書(shū)郵件號(hào)碼均可查詢，如果注冊(cè)綁定的手機(jī)號(hào)與填報(bào)志愿時(shí)的號(hào)碼一致，還能隨時(shí)收到EMS的主動(dòng)推動(dòng)信息。

四、電話查詢： 撥打11183全國(guó)統(tǒng)一客服熱線，通過(guò)郵件號(hào)碼即可查詢到郵件狀態(tài)。

提示： 如果查詢不到郵件信息，可能由于郵件尚未交寄或招生部門(mén)未提供準(zhǔn)考證號(hào)無(wú)法鏈接到郵件，建議您向招生部門(mén)咨詢，獲得郵件號(hào)碼后在網(wǎng)站首頁(yè)查詢。

【注意事項(xiàng)】 考生需要知道自己的準(zhǔn)考證號(hào)或者考生號(hào)。 錄取通知書(shū)查詢，需等到錄取結(jié)束，各學(xué)校時(shí)間不統(tǒng)一。

【貼心提示】 如果以上幾種方式還沒(méi)查到，也不要太心急，該來(lái)的都會(huì)來(lái)的，由于各地高考錄取時(shí)間不統(tǒng)一，錄取通知書(shū)需等到錄取結(jié)束后方可查詢。

查詢通知 篇6

高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?016高考錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間及查詢?nèi)肟?/p>

20安徽省高考分?jǐn)?shù)線已經(jīng)公布，6月26日開(kāi)始，考生將進(jìn)入志愿填報(bào)階段。安徽高考志愿填報(bào)時(shí)間及錄取工作安排，詳情如下：

6月26日開(kāi)始，考生將進(jìn)入志愿填報(bào)階段。

今年的高考志愿填報(bào)時(shí)間為：

1、文理科本科提前批次(包括國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃、地方專項(xiàng)計(jì)劃、自主招生)和藝術(shù)、體育類各批次院校為6月2627日;

2、文理科本科院校第一、二、三批為6月29日至7月1日;

3、文理科高職(?？?批(含高職提前批)為7月35日。

[2016安徽錄取通知書(shū)查詢]

查詢通知 篇7

1.經(jīng)教育部審核批復(fù)，2011年我校碩士研究生錄取結(jié)果查詢網(wǎng)址：211.68.208.57/yjs2011lq/。

2.如有變更錄取通知書(shū)郵寄地址的新生，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)《2011年碩士研究生錄取通知書(shū)地址變更單》，務(wù)必于6月17日前送至或發(fā)送傳真到研究生部，并將電子版(不含身份證復(fù)印件)發(fā)送至lqyjdz2011@。

注：只發(fā)送電子版而未有紙介版的不予變更地址，傳真號(hào)碼022-23280352。

3.錄取通知書(shū)大約在6月下旬發(fā)放，具體通知請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注研究生部網(wǎng)頁(yè)。

查詢通知 篇8

7月11日，從省郵政部門(mén)獲悉，今年，高考錄取通知書(shū)投遞工作有了新變化，郵政部門(mén)為高考錄取通知書(shū)投遞專設(shè)綠色通道“金榜專遞”，關(guān)注“EMS中國(guó)郵政速遞物流”微信公眾賬號(hào)，即可實(shí)時(shí)掌握錄取通知書(shū)郵件信息。這意味著，只要高校第一時(shí)間在網(wǎng)上發(fā)出高考錄取通知書(shū)，考生和家長(zhǎng)就能同步知道，改變了以前只能“等”的情況。

與傳統(tǒng)郵件查詢不同，今年我省考生、家長(zhǎng)不僅可以通過(guò)錄取通知書(shū)郵件號(hào)查詢寄遞狀態(tài)，更可憑報(bào)考時(shí)的手機(jī)號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)、考生號(hào)查詢寄遞狀態(tài)。這一服務(wù)是中國(guó)郵政EMS專為高考考生查詢錄取通知書(shū)郵件信息提供的免費(fèi)服務(wù)，該服務(wù)實(shí)施后，高考錄取通知書(shū)投遞速度將全面升級(jí)。

據(jù)省郵政部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，高考錄取通知書(shū)投遞工作已經(jīng)開(kāi)始，考生們可提前關(guān)注“EMS中國(guó)郵政速遞物流”微信公眾賬號(hào)，點(diǎn)擊“服務(wù)”即可找到“高考通知書(shū)查詢”入口?？梢酝ㄟ^(guò)錄取通知書(shū)郵件號(hào)，以及報(bào)考時(shí)的手機(jī)號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)、考生號(hào)進(jìn)行寄遞狀態(tài)查詢。

此外，郵政EMS特快專遞一如既往為考生投送錄取通知書(shū)，以專人、專車、專用信封封裝的形式對(duì)通知書(shū)進(jìn)行“保駕護(hù)航”。

查詢通知 篇9

一、傳統(tǒng)郵寄

一些地方的中考錄取通知書(shū)還保持了傳統(tǒng)的通過(guò)郵局郵寄的方式。在這里小編需要提醒同學(xué)們，在通知書(shū)投遞期間，家里一定要有人，中考報(bào)名時(shí)所留的聯(lián)系方式一定要保持暢通。同學(xué)們?cè)陬I(lǐng)取通知書(shū)的時(shí)候也不要忘了提前準(zhǔn)備好準(zhǔn)考證和身份證，否則是不能領(lǐng)取的。其它的一些注意事項(xiàng)可去當(dāng)?shù)氐闹锌颊猩W(wǎng)站上查詢。

二、自己領(lǐng)取

其他一些地方的中考錄取通知書(shū)一般需要考生自己去錄取高中領(lǐng)取。一般學(xué)生本人領(lǐng)取時(shí)須持準(zhǔn)考證、中考成績(jī)條。如果準(zhǔn)考證丟失需要帶上身份證。也可以他人代領(lǐng)，代領(lǐng)人須持領(lǐng)取人身份證或家庭戶口本、考生準(zhǔn)考證、中考成績(jī)條。

三、自主打印

有些中考錄取通知書(shū)是需要考生在當(dāng)?shù)氐恼猩荚嚲W(wǎng)站上自主打印。具體的打印細(xì)則需要考生仔細(xì)閱讀網(wǎng)站上的公告。

當(dāng)然，還有一些地方是不發(fā)放中考錄取通知書(shū)的。同學(xué)在招生考試網(wǎng)站上查詢錄取結(jié)果時(shí)，須仔細(xì)閱讀錄取學(xué)校的入學(xué)須知。并且按時(shí)報(bào)到，逾期未報(bào)到的考生將取消錄取資格。

查詢通知 篇10

1、從2月22日起，考生輸入準(zhǔn)考證號(hào)和姓名即可查詢20碩士研究生入學(xué)考試成績(jī)，MBA“管理類聯(lián)考綜合能力”成績(jī)需等教育部返回成績(jī)方能發(fā)布，時(shí)間約為3月1日。

2、我們已經(jīng)對(duì)試卷進(jìn)行了多次復(fù)核，若考生仍對(duì)考試成績(jī)有異議，請(qǐng)于3月3日（上午9：30-11：30，下午14：30-16：30），攜帶準(zhǔn)考證和身份證原件（受他人委托者帶本人身份證原件及委托人準(zhǔn)考證和身份證復(fù)印件）到青島科技大學(xué)研究生招生辦公室（四方校區(qū)1號(hào)樓209）提交成績(jī)復(fù)核申請(qǐng)表[點(diǎn)擊下載]?。

由于我省統(tǒng)考外語(yǔ)采用網(wǎng)上閱卷，所以將不會(huì)出現(xiàn)漏閱和統(tǒng)分錯(cuò)誤，所以不提供統(tǒng)考外語(yǔ)科目的復(fù)核?？梢陨暾?qǐng)復(fù)核的科目有：政治理論第二卷、計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合第二卷、管理類聯(lián)考綜合能力第二卷、數(shù)學(xué)一、二、三和我校自命題的專業(yè)課，不包括答卷中有機(jī)讀卡的'部分。根據(jù)試卷保密的有關(guān)規(guī)定，成績(jī)復(fù)核由專門(mén)人員負(fù)責(zé)檢查試卷，提供的復(fù)核結(jié)果為卷面每題得分與總分，考生不接觸試卷。3月4日后，所有成績(jī)將封存上報(bào)，不再受理成績(jī)復(fù)核申請(qǐng)。

3、今年我校不再發(fā)放成績(jī)單，考試成績(jī)以網(wǎng)上公布為準(zhǔn)，如需成績(jī)單，可到研究生招生辦公室辦理。

4、復(fù)試分?jǐn)?shù)線將在國(guó)家線發(fā)布后公布，此前請(qǐng)不要再電話咨詢。

5、如果達(dá)到復(fù)試要求，請(qǐng)?zhí)崆白龊脧?fù)試準(zhǔn)備，復(fù)試科目請(qǐng)查閱我校招生簡(jiǎn)章。

6、成績(jī)復(fù)核申請(qǐng)表[點(diǎn)擊下載]

上班時(shí)間調(diào)整通知集合六篇

在大眾的日常生活和工作中，我們經(jīng)常接觸到公告和通知。無(wú)論是接收還是發(fā)布信息，通常都會(huì)采用公告通知的形式來(lái)傳達(dá)。您是否了解如何撰寫(xiě)一份有效的公告通知呢？非常感謝您的閱讀和支持！

上班時(shí)間調(diào)整通知 篇1

集團(tuán)各單位、機(jī)關(guān)部(室)：

經(jīng)集團(tuán)研究決定，調(diào)整工作作息時(shí)間，具體調(diào)整事宜及要求通知如下：

一、自xx年1月6日起，上下班時(shí)間調(diào)整為：

上班時(shí)間8點(diǎn)30分;

午休時(shí)間11點(diǎn)30分至13點(diǎn);

下班時(shí)間17點(diǎn)。

二、供水集團(tuán)所屬的遠(yuǎn)郊水廠(五水廠、六水廠、七水廠、九水廠、渾南分公司水廠)，上下班時(shí)間調(diào)整為：

上班時(shí)間早9點(diǎn);

下班時(shí)間(春、夏季節(jié))下午15點(diǎn)30分。

(秋、冬季節(jié))下午15點(diǎn)。

三、倒班制職工交接班時(shí)間，各單位按實(shí)際情況安排。

四、集團(tuán)擬于近期全面實(shí)行職工上下班刷卡考勤制度，希望各單位、各部門(mén)要加強(qiáng)考勤監(jiān)督管理，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)整后的工作作息時(shí)間。合理安排工作，切實(shí)解決調(diào)整后出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題。鼓勵(lì)員工積極工作，提高效率，確保集團(tuán)各項(xiàng)工作正常有序開(kāi)展。

此通知。

xx集團(tuán)有限公司

xx年1月5日

上班時(shí)間調(diào)整通知 篇2

全體**干部及聘用人員：

為進(jìn)一步提高工作效率，改善工作作風(fēng)，盡快適應(yīng)花園村工作新常態(tài)下的新要求，經(jīng)兩委會(huì)議討論研究決定，將作息時(shí)光調(diào)整如下：

上午：7:30——11：30

下午：14:30——17:30

請(qǐng)大家嚴(yán)格按照新的工作時(shí)光上下班。

特此通知

**村委會(huì)

20xx年**月**日

上班時(shí)間調(diào)整通知 篇3

住友裝飾全體家人 ：

隨著秋冬季的來(lái)臨，公司考慮到大家上下班的方便及安全，決定自20xx年10月8日起執(zhí)行冬季作息時(shí)間，具體上下班時(shí)間調(diào)整如下：

上午： 08:00 - 11:30

下午： 13:30 - 17:15

望全體家人相互轉(zhuǎn)告！

安徽省XXXX工程有限責(zé)任公司

20xx年10月8日

上班時(shí)間調(diào)整通知 篇4

親愛(ài)的小星星們：

“五一”假期立刻到來(lái)，根據(jù)國(guó)家20xx年勞動(dòng)節(jié)放假安排，結(jié)合咱們公司實(shí)際工作情景，現(xiàn)將放假有關(guān)事宜通知如下：

一、20xx年勞動(dòng)節(jié)國(guó)家法定假日一天，五月休息日為：考勤周期內(nèi)正常休息日+1天法定節(jié)假日；

二、請(qǐng)各部門(mén)妥善安排假期，如有跨月調(diào)休，請(qǐng)務(wù)必在OA系統(tǒng)提交調(diào)休申請(qǐng)，以便考勤計(jì)算；

三、放假期間，各部門(mén)管理層按調(diào)休計(jì)劃輪流在崗，并堅(jiān)持電話24小時(shí)暢通；

四、自五月一日起，正式調(diào)整工作時(shí)間：

上午8：30—12：00

午時(shí)13：30—18：00

五、五一節(jié)后開(kāi)始穿夏制工裝。

上班時(shí)間調(diào)整通知 篇5

市級(jí)各部門(mén)、各單位：

因季節(jié)變化，自x月1日起，市級(jí)機(jī)關(guān)上下班作息時(shí)間調(diào)整為：

上午8：30—12：00

下午2：30—5：30

晚上7：30—9：30

特此通知。

xxx

20xx年x月30日

上班時(shí)間調(diào)整通知 篇6

公司各部門(mén)：

根據(jù)季節(jié)變化和公司統(tǒng)一安排，為方便員工出行安全，保障員工的工作狀態(tài)，經(jīng)公司研究決定，自10月1日起，上班時(shí)間調(diào)整為：【通知,冬季作息】

上午：08:30—12:00

下午：13:00—17:30

請(qǐng)各位嚴(yán)格遵守考勤制度，上下班按時(shí)打卡。