我幼兒園的教案設(shè)計(jì)

有關(guān)我幼兒園的教案設(shè)計(jì)2000字合集。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“幼兒園教案設(shè)計(jì)”推薦內(nèi)容。

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)一定要在教案中體現(xiàn)出來(lái)。教案更能夠強(qiáng)調(diào)哪些重點(diǎn)內(nèi)容和如何解釋困難。經(jīng)過(guò)收集并整理，欄目小編為你呈上我幼兒園的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

我幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇1

主題實(shí)施背景：

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類將無(wú)法生存。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。

2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林。

3、開(kāi)辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄。

4 布置一個(gè)植物的問(wèn)題角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái)，與其他幼兒共同分享、討論。

主題一：幼兒園的小花園

活動(dòng)(一)：我的植物朋友

目標(biāo)：

1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。

2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物。

準(zhǔn)備

一些花草樹(shù)木的圖片

過(guò)程：

1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹(shù)做你的好朋友。

2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹(shù)做你的好朋友，并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的。

3、教師根據(jù)幼兒述說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)，包括其外形特征等，如樹(shù)的粗細(xì)、高矮等。

生成與反思：

在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時(shí)，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術(shù)，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹(shù)，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動(dòng)室，組織大家討論時(shí)，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時(shí)，有一個(gè)小朋友說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)上的葉子都掉光了，而有些樹(shù)上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢?由此引出了下一個(gè)活動(dòng)：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

活動(dòng)(二)：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

目標(biāo)：

1、能通過(guò)進(jìn)一步的觀察，了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同之處。

2、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

準(zhǔn)備：

一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子

過(guò)程：

1、再次觀察幼兒園的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹(shù)的不同之處，如：葉子。

2、教師小結(jié)：人們基本可以從樹(shù)的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹(shù)。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還曾經(jīng)看到過(guò)什么樹(shù)，它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)，為什么?

4、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找周圍的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并把它畫(huà)下來(lái)，最好能說(shuō)出它的名字。

生成與反思：或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，孩子們?cè)趯ふ覂煞N樹(shù)的特征時(shí)，輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)：常綠樹(shù)的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說(shuō)：因?yàn)樗娜~子長(zhǎng)的牢，所以不容易掉下來(lái);由于告訴孩子們：常綠樹(shù)的葉子一年四季都是綠的，就有一個(gè)小朋友說(shuō)：不對(duì)，這棵常綠樹(shù)上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹(shù)呢?于是我請(qǐng)孩子們圍到我身邊，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這棵樹(shù)究竟是常綠還是落葉，結(jié)果有一個(gè)小朋友說(shuō)出了答案：這棵是常綠樹(shù)，它黃的葉子掉了，新的葉子又長(zhǎng)出來(lái)了，這樣它一年四季都是綠的，我及時(shí)給予了肯定。其實(shí)，有好多的問(wèn)題，完全可以有孩子自己來(lái)回答，讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn)，而且，通過(guò)這種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂(lè)而不為呢!

活動(dòng)(三)：有用的樹(shù)朋友

目標(biāo)：

1、了解樹(shù)的作用，知道我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。

2、欣賞散文詩(shī)，并能對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)編。

準(zhǔn)備：樹(shù)的用途的圖片若干張。

過(guò)程：

1、提出問(wèn)題：如果我們的生活中沒(méi)有了樹(shù)，會(huì)變成什么樣子?(幼兒討論)

2、出示圖片，了解樹(shù)的用途。

3、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》。

4 嘗試將自己了解的樹(shù)對(duì)人類的用途，編進(jìn)散文詩(shī)里。

生成與反思：在幼兒對(duì)樹(shù)有了比較多的認(rèn)識(shí)以后，幼兒對(duì)散文詩(shī)的了解也相對(duì)比較容易些，在創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，幼兒充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，幾乎每一個(gè)幼兒都能說(shuō)出一點(diǎn)樹(shù)的用途來(lái)，有幾個(gè)小朋友編的非常好，馬佳敏說(shuō)：樹(shù)真好，我可以用樹(shù)葉做朵漂亮的花，徐安說(shuō)：樹(shù)真好，小朋友可以圍著大樹(shù)做游戲，等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表達(dá)的都非常生動(dòng)，想象也比較豐富 ，通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng)，小朋友對(duì)樹(shù)的感情更深了。

我幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇2

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1. 體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

2. 萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2. 臺(tái)燈若干。

三、 活動(dòng)過(guò)程：

1. 它們是誰(shuí)。

——掛圖或幼兒活動(dòng)材料。

——幼兒觀察掛圖，自由交流。

——根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰(shuí)?

2. 誰(shuí)是新鄰居。

——幼兒帶著問(wèn)題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

——哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是誰(shuí)?

3. 手影像什么。

——打開(kāi)臺(tái)燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)手影像什么。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

四、 活動(dòng)建議：

1. 鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

2. 注意安全使用臺(tái)燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。

[附] 故事

新 鄰 居

小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居。

晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。

喔，那個(gè)黑影是小羊。原來(lái)，新鄰居是小山羊。

嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來(lái)，小兔也是新鄰居。

哇!不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去，一邊喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你們屋里有大狼!”

那屋子的門(mén)忽然開(kāi)了，小猴笑嘻嘻地出來(lái)了，他開(kāi)心地說(shuō)：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲。”

小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲，一會(huì)兒變小狗，一會(huì)兒變頭牛，真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

我幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇3

活動(dòng)名稱：

特別的鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，中班美術(shù)教案-特別的鞋子。

2、正確使用剪刀，運(yùn)用搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁等技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)。

3、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天大家都在說(shuō)鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。)你們覺(jué)得它漂亮嗎?和剛剛看到的鞋一樣嗎?引導(dǎo)小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對(duì)稱裝飾的，還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。

2、鼓勵(lì)小朋友也來(lái)制作一雙特別的鞋。

小朋友，原來(lái)鞋子可以用這些材料做成。聽(tīng)說(shuō)星星鞋店要開(kāi)業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一些漂亮的鞋子吧。

3、出示各組各種材料，引導(dǎo)小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分?

4、現(xiàn)在小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。

(1)裝飾區(qū)：A)小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進(jìn)行裝飾。B)讓小朋友畫(huà)出鞋子的形狀，并進(jìn)行裝飾。

(2)“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當(dāng)鞋底，取長(zhǎng)方形紙裝飾花紋后當(dāng)鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。

(3)“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過(guò)搓、壓、團(tuán)等技能技巧制作。

5、老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)小朋友嘗試用不同的方法設(shè)計(jì)、制作出與眾不同的'鞋。及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)做的好的小朋友。

6、請(qǐng)小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動(dòng)的感受、樂(lè)趣。

我幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜及其特定切面的紋樣。

2、根據(jù)蔬菜擺放的位置，嘗試畫(huà)出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。

環(huán)境與材料：

洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片(有切開(kāi)和不切開(kāi)的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察蔬菜外形及切開(kāi)面

1、出示PPT課件。

師：看看有些什么蔬菜?誰(shuí)能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜，說(shuō)出蔬菜的顏色及形狀?

2、出示切開(kāi)的實(shí)物洋蔥頭，觀察并交流。

師：看看這是什么?切開(kāi)來(lái)會(huì)是什么樣子的呢?(教師切開(kāi)洋蔥)師：洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?

師：看到洋蔥切開(kāi)來(lái)有一條線，彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開(kāi)來(lái)的，橫著切開(kāi);來(lái)會(huì)是什么樣呢?(教師再切開(kāi)洋蔥)

師：如果我們用筆寶寶畫(huà)，會(huì)是什么樣?(出示范例)

3、出示黃瓜的橫切面作品師：看看這是什么蔬菜?切開(kāi)來(lái)像什么?里面有什么?

4、出示課件，觀察其它蔬菜的切面交流師：這些是什么蔬菜?你能說(shuō)出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫(huà)的話怎么畫(huà)?先畫(huà)什么再畫(huà)什么?

二、幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)

1、說(shuō)說(shuō)捉迷藏師：在畫(huà)面里你看到了什么?誰(shuí)在前面?誰(shuí)躲在后面?

2、畫(huà)畫(huà)捉迷藏師：把這么多的蔬菜組合在一起就會(huì)變成一幅美麗的畫(huà)，在這幅畫(huà)里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。

3、幼兒自選座位，觀察蔬菜，并嘗試作畫(huà)。

師：看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫(huà)的時(shí)候要先畫(huà)前面的蔬菜，再畫(huà)躲在后面的蔬菜。

三、欣賞交流師：我們看看這些蔬菜寶寶有沒(méi)有玩捉迷藏的游戲?

我幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)意愿畫(huà)表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

2、收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞PPT課件。

3、空白畫(huà)冊(cè)一本。

4、油畫(huà)棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫(huà)紙(同幼兒數(shù))。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺(jué)?小朋友在哪里找到了春天?用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)春天的變化。

二、集體欣賞PPT課件，感受春天的整體特征

(一)說(shuō)一說(shuō)

1、春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的?

2、小草小樹(shù)發(fā)生了什么變化?(發(fā)芽)

3、誰(shuí)從南方飛回來(lái)了?(小燕子)小河有什么變化?(融化)

4、春天里有哪些花開(kāi)放了?花開(kāi)的時(shí)候是什么樣子的?

5、小朋友在春天里做了哪些開(kāi)心的事。

(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認(rèn)識(shí)的顏色。并說(shuō)一說(shuō)春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

三、創(chuàng)作活動(dòng)

(一)出示空白畫(huà)冊(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣

(二)引導(dǎo)幼兒思考最想畫(huà)什么?怎樣畫(huà)會(huì)畫(huà)得更美?用什么工具繪畫(huà)最合適?

(三)示范使用不同繪畫(huà)工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫(huà)大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫(huà)細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫(huà)棒或者棉簽。

(四)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2、提示幼兒把最想畫(huà)的東西畫(huà)得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。

3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫(huà)。

(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫(huà)上的困難。

(五)展評(píng)

1、集中幼兒作品，放到畫(huà)冊(cè)里

2、組織幼兒欣賞并自由講述。

3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)

四、延伸

(一)將幼兒集體作品《春天的畫(huà)冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用。

(二)將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫(huà)冊(cè)使用。

我幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇6

幼兒園舞蹈活動(dòng)教案設(shè)計(jì)精選篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示木偶，引起興趣

師：今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰(shuí)?

幼：木偶……士兵……

師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)木偶的故事嗎?

幼：聽(tīng)過(guò)《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來(lái)越長(zhǎng)……后來(lái)他變成人了……

二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)

1、欣賞舞蹈。

師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來(lái)啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。

2、交流感受。

師：跳木偶的舞蹈，感覺(jué)是怎么樣的?

幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一?！?/p>

3、一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。

三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

1、聽(tīng)音樂(lè)，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。

招手動(dòng)作，指：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指：左面招招手，右面招招手。

鞠躬?jiǎng)幼?同上)。

走路動(dòng)作(同上)。

在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。

2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來(lái)，如：頸、肩、腰、膝、腕等。

3、聽(tīng)著音樂(lè)，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。

四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。

跟著音樂(lè)編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。

交流：看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的意思，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。選出“小木偶”動(dòng)作，連貫起來(lái)舞蹈。

幼兒園舞蹈活動(dòng)教案設(shè)計(jì)精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。

2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。

3.初步嘗試小組合作表演舞蹈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。

2.幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

3.幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位。

4.新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分;教師與幼兒在音樂(lè)的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧!”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景)

二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作;進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格;引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。

1.欣賞歌曲;聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調(diào)。師：“你們看!我們新疆的風(fēng)景怎么樣啊?”“歡迎小朋友門(mén)到新疆做客!”(教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐)師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?““讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)!”(幼兒邊隨音樂(lè)拍節(jié)奏邊唱歌曲)

2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在，戴老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看!我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)“那怎樣才能看清出呢?”“你來(lái)掀掀看，看清楚了嗎?”“想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?”(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)“哦!這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!”(提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作)

b.創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。“看清楚了嗎?”“你是怎樣看的?”“哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下!”(邊唱邊跳)

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作?！翱吹竭@么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?”“哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才_(tái)_小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊!”(出示圖示)“這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》?！薄耙黄饋?lái)學(xué)學(xué)看!”“還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?”(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿)“手是這樣放的，那腳怎樣做呢?”

d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。師：“剛才小朋友想了很多的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽(tīng)著音樂(lè)把這些動(dòng)作跳出來(lái)好嗎?”

e.教師示范表演。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘?，F(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看，請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的，如果你覺(jué)得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)和圖示進(jìn)行表演。

歸納四段歌詞的動(dòng)作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?就先用這四個(gè)吧!”“請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次!

”換動(dòng)作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”

請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序。師：“你們真能干!現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)調(diào)換一下動(dòng)作的順序，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?”“位置換好了，咱們看著這些__小朋友排列的動(dòng)作再來(lái)表演一次!”

3.嘗試進(jìn)行合作表演。師：“你們真棒!表演都很出色，咱們來(lái)分組表演好不好?”“咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好?”(幼兒分組表演)“

5組小朋友都表演的不錯(cuò)!戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照，看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?”(幼兒表演)

三、結(jié)束部分

師：“今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎?看!來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作。)

幼兒園舞蹈活動(dòng)教案設(shè)計(jì)精選篇3

一、年齡段：4.5-5歲

二、主題：圣誕節(jié)

三、方案名稱：鈴兒響叮當(dāng)(2課時(shí))

四、藝術(shù)方向：日常知識(shí)及舞蹈

五、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、在教師的引導(dǎo)下，對(duì)圣誕節(jié)進(jìn)行初步的了解。

2、認(rèn)識(shí)鈴鐺的構(gòu)造和發(fā)聲原理。

3、初步學(xué)習(xí)腳位，訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性。

六、方案準(zhǔn)備：

1、教室布置以圣誕節(jié)為背景，營(yíng)造典型的圣誕場(chǎng)景。

2、圣誕帽若干、各式鈴鐺若干、特制的壞掉的鈴鐺一個(gè)及從里面取出的石頭。

3、圣誕節(jié)、圣誕老人、麋鹿、鈴鐺圖片。

4、圣誕節(jié)的舒緩音樂(lè)，《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)，《小鈴鐺》舞蹈音樂(lè)。

七、方案操作：

幼兒進(jìn)入教室，自由活動(dòng)，熟悉周圍環(huán)境，教師陪同并熟悉幼兒。 師：小朋友們，到我這來(lái)。剛才我們活動(dòng)了一下，現(xiàn)在我們休息一會(huì)兒，老師給你們講故事。(大家圍繞老師做好)

有誰(shuí)知道今天是什么節(jié)?對(duì)，是圣誕節(jié)。我給大家準(zhǔn)備了圣誕節(jié)的帽子，現(xiàn)在我們戴上帽子，一起進(jìn)入圣誕世界。

下面我就給大家講個(gè)和圣誕世界有關(guān)的故事。(教師講述圣誕節(jié)的故事，伴以圣誕舒緩樂(lè)，并展示相關(guān)圖片)

現(xiàn)在大家了解了圣誕世界，那么現(xiàn)在我們就輕松一下吧。(放《鈴兒響叮當(dāng)》，發(fā)給小朋友各式鈴鐺，隨音樂(lè)搖動(dòng)手中鈴鐺，擺動(dòng)身體。)

音樂(lè)停下來(lái)了，我們也要休息了，小朋友們和老師一起坐好。老師再給你們講一個(gè)故事。大家手里都拿了鈴鐺，我就給大家將一個(gè)小鈴鐺的故事。

看，老師手里的鈴鐺搖一搖(伴隨搖動(dòng))，鈴鈴鈴。你們的小鈴鐺呢?給老師搖一搖。(一起搖鈴)

鈴鐺搖起來(lái)真好聽(tīng)，大家開(kāi)心嗎?(生回答) 可是一個(gè)小鈴鐺不會(huì)響了，小鈴鐺很傷心。(拿出壞掉的鈴鐺)小鈴鐺在圣誕世界里找他的朋友們幫忙。小鈴鐺找了圣誕老公公，找了小麋鹿，摘了小星星，找了圣誕樹(shù)，可是大家都不知道該怎么幫他。小鈴鐺很傷心，小朋友們可以幫他嗎?(傳看壞掉的鈴鐺，讓小朋友看) 你們覺(jué)得他怎么了，是少了什么還是多了什么?

對(duì)，他和我們這些鈴鈴響的鈴鐺比，少了里面的小石頭。小朋友，仔細(xì)看看手里的鈴鐺，都有什么?(引導(dǎo)大家觀察)。你們說(shuō)為什么沒(méi)了石頭這個(gè)小鈴鐺就不響了呢?是因?yàn)槭^可以響嗎?(拿出石頭給大家看)石頭也不會(huì)響,那到底是什么響了呢?(引導(dǎo)大家思考，觀察，發(fā)現(xiàn)答案)

對(duì)，就是這樣的。你們說(shuō)的很對(duì)，是石頭碰到了鈴鐺壁發(fā)出的聲音。那么我們是不是也可以做一些和小鈴鐺一樣鈴鈴響的東西呢?好，回家以后我們可以和爸爸媽媽一起討論這個(gè)問(wèn)題，自己做一個(gè)小鈴鐺。

那么現(xiàn)在我們還是幫小鈴鐺裝好石頭。鈴鈴鈴(裝好石頭，搖鈴)，小鈴鐺在小朋友的幫助下，重新開(kāi)始鈴鈴鈴。小鈴鐺從此又過(guò)上了幸福的生活。

幫助了小鈴鐺大家開(kāi)不開(kāi)心?大家想不想和他一樣開(kāi)心?那老師就教大家一個(gè)舞蹈，舞蹈的名字就叫《小鈴鐺》。

來(lái)，像老師一樣做個(gè)小鈴鐺(比出舞蹈開(kāi)始的動(dòng)作)，玲玲玲(舞蹈中搖頭的動(dòng)作，來(lái)回晃動(dòng)的動(dòng)作);再做一個(gè)小鈴鐺(舞蹈中手部在下的小鈴鐺)，鈴鈴鈴(來(lái)回晃動(dòng)的動(dòng)作)。好，一起來(lái)跳舞。(放《小鈴鐺》音樂(lè))

一只小鈴鐺，叮當(dāng)叮當(dāng)響，叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)，叮當(dāng)響。 …… …… …… ……

(與小朋友一起跳舞，熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)動(dòng)作，對(duì)腳位進(jìn)行指導(dǎo)。) (學(xué)成以后)好，今天老師和小朋友都玩的很開(kāi)心，都很棒?，F(xiàn)在我們就回到家里和爸爸媽媽一起做一個(gè)自己的小鈴鐺，一起鈴鈴鈴，讓他們也和我們一起開(kāi)心。(組織下課放學(xué))

八、方案回顧:

本節(jié)課是圣誕節(jié)期間的一節(jié)課，為了讓小朋友了解圣誕節(jié)，特意準(zhǔn)備了與圣誕有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行了知識(shí)方面的延伸。訓(xùn)練了肢體，開(kāi)動(dòng)了頭腦，

對(duì)幼兒進(jìn)行了不同方面的提高。

九、家庭拓展：

1、進(jìn)一步訓(xùn)練腳位和身體的靈活性，鞏固舞蹈;

2、陪孩子一起過(guò)圣誕，講述更多與圣誕有關(guān)的兒童故事，培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的感情。有條件的家庭，可以給孩子圣誕禮物。

2、家長(zhǎng)注意多和幼兒討論上課的情況，鼓勵(lì)幼兒，與幼兒一起進(jìn)行實(shí)踐，做自己的小鈴鐺，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度。使幼兒對(duì)上課有積極性。

幼兒園舞蹈活動(dòng)教案設(shè)計(jì)精選篇4

交誼舞是一種文明健康的娛樂(lè)活動(dòng)，受到廣大群眾的喜愛(ài)，更受老年朋友的青睞。學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)就一直開(kāi)設(shè)本專業(yè)，深受學(xué)員們歡迎，每個(gè)學(xué)期參加本專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)員都在100人左右。本專業(yè)的教學(xué)主要是結(jié)合老年朋友的特點(diǎn)以及社會(huì)上流行的交誼舞種進(jìn)行，為照顧新學(xué)員，每期先從基本的舞種如慢

三、慢四開(kāi)始教學(xué)，由淺入深地遂步提高。把國(guó)標(biāo)舞的基本技術(shù)和典型套路結(jié)合起來(lái)教學(xué)，讓學(xué)員的這種高雅的健身活動(dòng)和表演更加規(guī)范化，培養(yǎng)更多、更有朝氣的能參加各種形式群眾運(yùn)動(dòng)和表演的老年朋友。同時(shí)也有益于老朋友提高社交能力和身心健康。 交誼舞專業(yè)由具有藝術(shù)專業(yè)水平的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀交誼舞教師黃偉文女士負(fù)責(zé)主教。 教學(xué)內(nèi)容主要有：

一、傳統(tǒng)舞廳舞：慢

三、慢

四、快

三、快四等

二、摩登舞：探戈、華爾茲、布魯斯等

三、拉丁舞：倫巴、恰恰、桑巴、斗牛舞、牛仔舞等

四、其他舞種：北京平

四、水兵舞、吉特巴、部分民族舞等

交誼舞的姿勢(shì)

此處主要講摩登舞的基本姿勢(shì)。

1.男士和女士均應(yīng)挺胸收腹、上身稍稍向后傾斜，與垂直線約成5-10度的傾斜角。髖骨實(shí)際上應(yīng)該緊緊相依，形成一整體。雙膝微曲且微內(nèi)扣。女士雙足與男士雙足錯(cuò)開(kāi)一足寬的距離，且位于男士的左側(cè)。

2.男士及女士臉都朝向自己的左側(cè)，即朝向舞伴的右肩部位， 并且隨時(shí)注意舞伴身后的情況，防止與別人相撞(或者防備敵人的偷襲, 古代時(shí)就是這種情況)。

3.男士的右手并攏，中指及無(wú)名指稍稍內(nèi)曲，緊扣于女士的左肩胛骨下面的邊緣部分，而不是腰部。左手微握女士右手，兩人之臂張開(kāi)，形成弓形，高低視女士身高而定。

4.女士右手及右臂應(yīng)聽(tīng)從男伴的帶動(dòng)，不可按自己的習(xí)慣行事。左手除探戈舞外，都是以中指及無(wú)名指稍稍內(nèi)曲，扣于男士右肩之上，左臂與男士右臂相觸且成一整體。 在探戈舞中，除拇指外的四指并攏，拇指凸出扣于男子右腋之下, 左臂與男士右臂緊觸或者相依.實(shí)際上無(wú)論舞技如何，只要將姿勢(shì)搭好就會(huì)有很好的感覺(jué)。跳的過(guò)程中原則上，上身的姿勢(shì)要保持不變，更不用說(shuō)隨意搖擺了。挺胸收腹一定要做到, 且不要注意下面舞伴的腳步，以免養(yǎng)成佝僂狀舞姿，甚是不美。雖然剛開(kāi)始時(shí)，搭這樣的姿勢(shì)感覺(jué)很累，但時(shí)間久了也就會(huì)習(xí)慣的，而且這樣做可以使你終身受益--使你具有挺拔英俊或婷婷玉立的身材, 也有助于你保持自信、樂(lè)觀、豁達(dá)的心境。

幼兒園舞蹈活動(dòng)教案設(shè)計(jì)精選篇5

(一)、教學(xué)工作：

進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢(shì);能自由地、興奮地隨教員進(jìn)修舞蹈;熟悉自己身體的各個(gè)部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)（lIUXUE86.coM 出國(guó)留學(xué)網(wǎng)）

熟悉身體動(dòng)作分化：1-8：用手邊指各部位邊高聲說(shuō)，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子2-8：一再一次。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(擺布各一次)

4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳

5-8：雙手向左旁平伸，一再一次。

6-8：前伸手，垂頭-后伸手，仰頭

7-8：左前方-右后方(雙手平伸)

8-8：一再一次

(二)、家長(zhǎng)工作

1、交待上課時(shí)刻7：00-8：30，請(qǐng)家長(zhǎng)提前十分鐘來(lái)園，可進(jìn)教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門(mén)口觀望，以免影響幼兒情感，家長(zhǎng)要堅(jiān)持送幼兒來(lái)園上課。

2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來(lái)園時(shí)換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。

幼兒園舞蹈活動(dòng)教案設(shè)計(jì)精選篇6

(一)、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢(shì)、下課常規(guī)等

2、進(jìn)修盤(pán)腿坐，要求幼兒雙腿盤(pán)坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動(dòng)作組合分化：前奏：手放在腰后，站立

1-8：雙手前伸五指張開(kāi)，手(打開(kāi)-合攏)

2-8：手腕擺布動(dòng)彈，五指張開(kāi)。手由前伸-雙山膀(手動(dòng)彈) 3-8：左手握拳-打開(kāi)，一再一次

4-8：手畫(huà)圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍) 一再一次

(二)、家長(zhǎng)工作

1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來(lái)園時(shí)換好。籌備一瓶水，工具放在固定的處所。

2、交待家長(zhǎng)回家注重幼兒的坐姿和站姿。

幼兒園舞蹈活動(dòng)教案設(shè)計(jì)精選篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位，發(fā)展合拍動(dòng)作與靈敏的反應(yīng)。

2、通過(guò)道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)念歌曲中的兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《朋友舞》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。

二、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽(tīng)歌曲旋律。

2、主動(dòng)將兒歌與旋律匹配，學(xué)唱歌曲。

3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

三、難點(diǎn)練習(xí)

1、學(xué)習(xí)在雙圈隊(duì)形中，用右手指出斜方位的朋友。

(每人在右手手腕上做標(biāo)記，相對(duì)而立。將戴花的手指向自己面對(duì)的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時(shí)把身體轉(zhuǎn)向斜方位。)

2、連續(xù)練習(xí)，指出斜方位的朋友。

3、教師唱歌曲第三句，幼兒做動(dòng)作。

四、學(xué)跳舞蹈

1、在雙圈隊(duì)形中，邊念兒歌編練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度。

3、有重點(diǎn)的練習(xí)。

4、完整舞蹈。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)2000字

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“幼兒園教案設(shè)計(jì)”。

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)【篇1】

找影子

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)、探究、交往課程中，中班下以科學(xué)探索為主線的《光與影》主題。本活動(dòng)以談話作為引子，換起幼兒關(guān)于影子的經(jīng)驗(yàn)，采用邊欣賞故事邊提問(wèn)的方式，使幼兒在初步感受故事的同時(shí)，通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)拓寬思路，教師對(duì)幼兒的回答做一個(gè)記錄，使幼兒梳理影子的產(chǎn)生要有光的這一抽象的科學(xué)道理，也便于幼兒在區(qū)域活動(dòng)中親身探究，自主構(gòu)建并不斷拓展關(guān)于光與影的經(jīng)驗(yàn)。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個(gè)完成的欣賞、感受故事的平臺(tái)。然后，在實(shí)驗(yàn)與游戲中，讓孩子通過(guò)材料的操作，直觀形象地觀察到自己的操作結(jié)果，從而積累起有關(guān)光與影的經(jīng)驗(yàn)。最后引出無(wú)影燈拓展幼兒的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事，愿意大膽表述自己的想法。

2.知道產(chǎn)生影子需要光。

3.體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《找影子》。

2.玩具、手電筒。

3.打印材料：小兔子、小熊頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入。

教師：你在什么時(shí)候看到過(guò)自己的影子，影子會(huì)消失嗎？有只可愛(ài)的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丟了，這是怎么回事呢，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧。

二、分段欣賞故事。

1.播放課件【第一段】，請(qǐng)幼兒欣賞故事的前半部分。

①教師：為什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就沒(méi)有了呢？

你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子？

②鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

2.播放課件【第二段】，請(qǐng)幼兒欣賞故事后半部分。

教師：他們?cè)趺凑业阶约旱挠白拥?，為什么蠟燭能幫助他們找到影子？

后來(lái)為什么影子又不見(jiàn)了？

三、完整欣賞故事。

1.播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

2.提問(wèn)：墩墩和朵朵說(shuō)他們知道了影子是怎么回事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)影子是怎么形成的呢？

四、做實(shí)驗(yàn)，初步了解產(chǎn)生影子需要光。

1.教師：小朋友影子是怎么形成的呢？

①打開(kāi)手電筒，將光投到墻上。

②教師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎？

2.教師用玩具狗擋住光線。

①教師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎？

②教師：剛才沒(méi)有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢？

3.教師關(guān)掉手電筒，提問(wèn)：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎？為什么？教師可請(qǐng)幼兒上來(lái)操作，感受影子形成的原因。

4.總結(jié)：當(dāng)東西擋住了光線寶寶的時(shí)候，我們就可以看到影子了！

5.教師播放課件【影子的形成】，請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面，根據(jù)已掌握的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)為什么看到了

小熊的影子。教師點(diǎn)擊小結(jié)按鈕幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)，加深幼兒對(duì)影子的形成的理解。

五、和影子做游戲

1.教師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來(lái)看看自己的影子呀？

2.教師打開(kāi)手電筒，請(qǐng)幾名幼兒在手電筒前自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿)。

六、拓展活動(dòng)

小朋友們都知道了，影子產(chǎn)生是需要光的，但是有一種燈是沒(méi)有影子的，我們叫他們無(wú)影燈。那么為什么會(huì)有無(wú)影燈呢？播放課件【無(wú)影燈】，教師可根據(jù)小資料向幼兒介紹無(wú)影燈的原理及作用。

附錄：

故事《找影子》

小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它們玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺(jué)，小兔朵朵起來(lái)撒尿，聽(tīng)到外面有腳步聲。撲通撲通撲通。走近一看，是小熊墩墩。

朵朵推開(kāi)門(mén)跑了出去，墩墩，你不睡覺(jué)，跑出來(lái)干什么呀？小熊墩墩一愣，見(jiàn)是小兔朵朵，就說(shuō)：我的影子丟了。白天影子一直跟著我，一到晚上就丟了。小兔朵朵這時(shí)候發(fā)現(xiàn)，自己的影子也丟了。哎呀，我的影子也丟了。小熊墩墩見(jiàn)小兔朵朵著急的樣子就說(shuō)：朵朵，咱們先來(lái)找你的影子吧。不，還是先找你的。兩個(gè)伙伴推來(lái)推去，誰(shuí)也不肯先找自己的。這時(shí)候，小兔朵朵摸著后腦勺，想了想說(shuō)：墩墩，咱們一起去找吧，找到誰(shuí)的就給誰(shuí)。墩墩憨憨地笑了：好吧。外面漆黑一片，月亮也不知跑到哪兒去了。你等一會(huì)兒，我去點(diǎn)支蠟燭來(lái)。說(shuō)完，小兔朵朵就回屋去了。吱一聲門(mén)響，小兔朵朵端著點(diǎn)燃的蠟燭來(lái)了。這下好了，咱們可以看見(jiàn)東西了。墩墩樂(lè)得直拍手。小兔朵朵一回頭，同時(shí)看見(jiàn)兩個(gè)影子：一個(gè)影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一個(gè)影子細(xì)溜溜，還有兩只豎起的耳朵，那是朵朵自己的。找到了，找到了。找到影子嘍！找到影子嘍！兩個(gè)小伙伴高興得又蹦又跳，蹦著跳著，不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看，它們的影子又沒(méi)了。這回它們不找了，它們知道影子是怎么回事了。

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。

能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象，并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了？

（落下來(lái)了）

小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

出示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：今天請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上（出示大樹(shù)和落葉圖片）

提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜！

小螞蟻（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片）

小老鼠（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片）

小刺猬（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片）

秋天撿樹(shù)葉，大家真開(kāi)心。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？

請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。

多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

1.提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了？他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了？

2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫(huà)出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。

請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。

四、結(jié)束

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)【篇3】

幼兒園舞蹈教案設(shè)計(jì)（精選篇1）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞______民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿______舞的各種姿態(tài)。

2、感受______維吾爾民族的音樂(lè)、舞蹈特有的風(fēng)格。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的各個(gè)民族。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體：彝族火把音樂(lè)節(jié)、傣族音樂(lè)、______舞音樂(lè)及視頻、ppt。

2、鈴鼓一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)歡樂(lè)的火把節(jié)。

重點(diǎn)：感受少數(shù)民族舞蹈、音樂(lè)的歡快、熱烈。

1、欣賞彝族火把節(jié)音樂(lè)。幼兒和老師一起跳起快樂(lè)舞蹈，過(guò)熱鬧的火把節(jié)。(放火把節(jié)圖片)

引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來(lái)到了什么地方?(彝族)你又知道火把節(jié)的時(shí)候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢?(圍著火把跳舞)今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂(lè)的跳舞吧!請(qǐng)小朋友圍成圓圈(放入火把)

2、引導(dǎo)幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部位。

(二)一起來(lái)跳______舞。

重點(diǎn)：在情景中大膽創(chuàng)編、模仿______舞的各種姿態(tài)。

1、老師和孩子一起開(kāi)著______小火車(踏點(diǎn)步)去______旅行了。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過(guò)節(jié)了，現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看?(幼兒自主回答)，今天老師就帶小朋友去______玩一下好嗎?哎喲，______離這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要坐火車去，大家來(lái)看我的火車是怎樣開(kāi)的。

2、播放音樂(lè)，幼兒欣賞教師跟著音樂(lè)有節(jié)奏的做著踏點(diǎn)步。

引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才，老師的小火車是怎么開(kāi)的?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?。(幼兒自主回答：插著腰、踏點(diǎn)步開(kāi))這是我______特殊的火車，你們想不想也來(lái)開(kāi)踏點(diǎn)步火車，(幼兒;想)，現(xiàn)在快上我的火車，(引導(dǎo)幼兒位子站開(kāi))聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的踏點(diǎn)步前行。

3、踏點(diǎn)步練習(xí)。

1)第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn)，個(gè)別孩子展示和表演。

引導(dǎo)語(yǔ)a：“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車，它開(kāi)得很穩(wěn)，你們想不想來(lái)看一下他們是怎樣開(kāi)到______的?(請(qǐng)個(gè)別孩子展示和表演)，她開(kāi)得好不好?哪里好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒：她的方向盤(pán)插得很緊、她的小腳是踏點(diǎn)步，膝蓋要彎彎的)。

2)第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強(qiáng)調(diào)重拍。

a：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“因?yàn)榻裉煲絖_____，路有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以要小朋友幫我踩一下油門(mén)。(教師再次示范) 快來(lái)，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器幫幫你們的忙，什么東西?(鈴 鼓)，它今天要指揮著我們的小火車開(kāi)到______去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門(mén)，試試看，準(zhǔn)備開(kāi)始。

b：引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點(diǎn)步，再跟著音樂(lè)一起做踏點(diǎn)步(開(kāi)始音樂(lè)做其它動(dòng)作準(zhǔn)備先瞻望、叉腰后前行，過(guò)渡的音樂(lè)做招手、拍手動(dòng)作)。

4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動(dòng)作。

重點(diǎn)：眼睛看著手，發(fā)散不同的動(dòng)作，站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們的______終于到了，趕快坐下來(lái)看一看我們到了______的什么地方?(幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝)______有很多美食，葡萄是______的特產(chǎn)，它又甜又大，葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄，那么今天我們來(lái)到______一定要摘一點(diǎn)葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎?

幼兒園舞蹈教案設(shè)計(jì)（精選篇2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受(教師在整堂教學(xué)活動(dòng)中，更傾向于幼兒的動(dòng)作和感受音樂(lè)中節(jié)奏的快慢)

2、模仿小精靈的動(dòng)作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈(“模仿”更多傾向于小班幼兒，并且對(duì)于大班幼兒和整堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫(huà)面做動(dòng)作，并進(jìn)行表述)

變?yōu)椋?/p>

1、聆聽(tīng)《森林狂想曲》樂(lè)曲，感受節(jié)奏和動(dòng)作的快慢

2、觀察圖譜，嘗試根據(jù)畫(huà)面做動(dòng)作，大膽表述自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、 傾聽(tīng)樂(lè)曲，表達(dá)感受

1、在樂(lè)曲中，你聽(tīng)到了什么?

幼：小鳥(niǎo)的叫聲 師回應(yīng)：小鳥(niǎo)是怎樣唱的?

幼：小雞 師回應(yīng)：同樣是叫聲，但你們聽(tīng)到的叫聲的動(dòng)物是不一樣的!

播放第二遍：師：這可能是個(gè)什么樣的地方?

幼：森林

幼：小河流旁

師：為什么是小河流 幼：我聽(tīng)到了河流的聲音

2、借助游戲‘神奇的魔法棒’，試著在音樂(lè)旋律中，有節(jié)奏的擺動(dòng)身體

播放第三遍音樂(lè)，師：現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來(lái)擺動(dòng)我們的身體吧，再次感受音樂(lè)有什么不一樣?

3、說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲帶給自己的感受

幼:很開(kāi)心 師：擺動(dòng)身體時(shí)，你把自己想象成了什么?

幼：像小河流 師追問(wèn)：你覺(jué)得你像一條怎樣的小河流

小結(jié)：原來(lái)這一首好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們想到小鳥(niǎo)在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動(dòng)著，讓我們聽(tīng)的人感覺(jué)到美妙。

4、介紹歌名

在第一環(huán)節(jié)中，教師的機(jī)智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺，但是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，讓他們感受音樂(lè)的美妙及聽(tīng)后用身體做個(gè)簡(jiǎn)單的舞動(dòng)，但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個(gè)圈才回到用身體舞動(dòng)，其實(shí)可以簡(jiǎn)單的設(shè)為：

改變后：

1、播放第一遍：帶來(lái)一首樂(lè)曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧?好聽(tīng)嗎?

2、第二遍：聽(tīng)了樂(lè)曲后，你想做什么

3、第三遍：聽(tīng)了這首樂(lè)曲后，我們用我們的身體也隨著音樂(lè)跟著跳舞吧，引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞動(dòng)

4、介紹歌名

二、 觀察圖譜，嘗試表演

1. 播放音樂(lè)，美妙的音樂(lè)把精靈也吸引過(guò)來(lái)了，在看看他在干嘛?

幼：她在舞蹈

師回應(yīng)：你怎么看出來(lái)他在舞蹈?教師“小步遞進(jìn)”的給予幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒仔細(xì)觀察圖譜中的動(dòng)作

2、他們是怎樣跳舞的?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué))

師：看看小精靈做了哪些動(dòng)作?(讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演)

幼兒表演時(shí)，教師細(xì)化動(dòng)作(在教師細(xì)化動(dòng)作同時(shí)，教師并不是作為主導(dǎo)，而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜，來(lái)總結(jié)動(dòng)作的優(yōu)美，這是我喜歡的一點(diǎn)，教師并沒(méi)有高控，而是多次請(qǐng)幼兒進(jìn)行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較，作為總結(jié)出動(dòng)作的優(yōu)美化)

師：有些人動(dòng)作是這樣的，有些人動(dòng)作是那樣的!——引導(dǎo)幼兒動(dòng)作統(tǒng)一

師:你們覺(jué)得圖譜上哪個(gè)更像?

幼兒再次觀察圖譜

師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣?(讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無(wú)不感嘆，教師在動(dòng)作上盡然能細(xì)化到一個(gè)眼神的變化，更加培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的能力)

3、播放音樂(lè)，幼兒再次感受動(dòng)作的變化

師：除了不同動(dòng)作的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：后來(lái)慢慢的動(dòng)作快了

追問(wèn)：哪里變快了?你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作開(kāi)始快了?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作快慢的節(jié)奏和傾聽(tīng)第一套動(dòng)作過(guò)后的節(jié)奏開(kāi)始逐漸變快

師回應(yīng)：原來(lái)一樣的動(dòng)作能變成不一樣的節(jié)奏

提升：不同的動(dòng)作加上有節(jié)奏的變化，就會(huì)讓舞蹈變得更加好看

三、 延伸，引發(fā)創(chuàng)造

1. 如果你也有個(gè)小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)

教師在最后這個(gè)活動(dòng)中，并沒(méi)有開(kāi)展，首先這堂教學(xué)活動(dòng)的目的在于讓幼兒觀察圖譜，并將重難點(diǎn)放在了細(xì)化動(dòng)作，將動(dòng)作做的更加優(yōu)美，如再次進(jìn)行此環(huán)節(jié)，就覺(jué)得剛才的活動(dòng)就顯得毫無(wú)意思，因?yàn)閯?chuàng)編是幼兒自由想象，并非要求幼兒將動(dòng)作做的細(xì)化優(yōu)美，而是進(jìn)行種想象的創(chuàng)編，對(duì)上個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)沒(méi)有實(shí)在的意義!教師在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進(jìn)行動(dòng)作的設(shè)計(jì)

2. 提供圖片，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)行探索和嘗試

整堂教學(xué)活動(dòng)教師在第二個(gè)環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多，更加的關(guān)注了幼兒的動(dòng)作，用四張簡(jiǎn)單的圖譜動(dòng)作，看似簡(jiǎn)單，但是在4張圖譜中的細(xì)微變化，培養(yǎng)了幼兒的細(xì)微觀察能力，把舞曲的節(jié)奏變化和四個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作相互結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂(lè)的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細(xì)致觀察的習(xí)慣，二是用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)及提升：原來(lái)我們這些美麗的動(dòng)作通過(guò)我們?cè)阶屑?xì)的觀察出來(lái)的動(dòng)作越好看!

幼兒園舞蹈教案設(shè)計(jì)（精選篇3）

活動(dòng)目標(biāo)1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。

2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)磁帶《瑤族舞曲》

活動(dòng)過(guò)程一、欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。

1、小朋友，我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。(教師彈奏樂(lè)曲)。

2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽(tīng)嗎?我們?cè)俾?tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么?聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)(叔叔阿姨在跳舞……)對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。

3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞……)，再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。

二、組織幼兒分段欣賞樂(lè)曲。

1、彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。

提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這段音樂(lè)很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。

2、聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。

聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的)。

3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么?

4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言(可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的)。如第一段音樂(lè)可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂(lè)可配上："聽(tīng)，他們?cè)匠綒g樂(lè)，瞧，他們?cè)匠接袆?，啊，他們?cè)诔韪璩覀兊纳疃嗝篮谩?/p>

三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè)，開(kāi)始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣?通過(guò)不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。

四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。

1、欣賞老師的表演。(老師自編)2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美、柔和。

幼兒園舞蹈教案設(shè)計(jì)（精選篇4）

目標(biāo)

1、能參加活動(dòng)，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2、能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

準(zhǔn)備

1、活潑歡快的音樂(lè)，如《健康歌》的伴奏音樂(lè)。

2、一處較大的場(chǎng)地。

3、毛毛蟲(chóng)毛絨玩具。

過(guò)程

1、扭扭抱抱。

——教師出示毛毛蟲(chóng)毛絨玩具，表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。

——請(qǐng)幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。

——請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿表幀?BR>——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身，教師在每一樂(lè)句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。

2、爬爬碰碰。

——教師伸出食指、中指，隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

——在音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

——音樂(lè)一停，每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

建議

1、在活動(dòng)中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2、應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必勉強(qiáng)，可讓其自由旁觀。

3、若沒(méi)有現(xiàn)成的毛毛蟲(chóng)毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲(chóng)指偶代替。

幼兒園舞蹈教案設(shè)計(jì)（精選篇5）

一、設(shè)計(jì)思想

舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還可以抒發(fā)和表達(dá)感情，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo): 通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈

目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

音頻音樂(lè)、ppt、、技巧墊。

四、教學(xué)任務(wù)

1、 通過(guò)舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué)，使孩子初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

五、活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入:游戲開(kāi)始讓孩子活躍起來(lái)想去跳舞，同時(shí)可以清楚的認(rèn)識(shí)自己的身體部位、我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳x組(跟隨音樂(lè)節(jié)拍)。

五、活動(dòng)延申

經(jīng)過(guò)幼兒舞蹈《我的身體》的練習(xí)，讓幼兒認(rèn)知到自己的身體。

六、活動(dòng)小結(jié)

根據(jù)學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排,循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃。在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手該怎么做, 學(xué)習(xí)舞蹈只要肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

幼兒園舞蹈教案設(shè)計(jì)（精選篇6）

●活動(dòng)目標(biāo)

1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。

3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂(lè)趣，感受摘果子的快樂(lè)心情。

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)磁帶、隊(duì)形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋(píng)果的照片。

2.活動(dòng)前讓幼兒感受音樂(lè)，并隨音樂(lè)節(jié)拍拍手，掌握音樂(lè)節(jié)奏。

3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。

●活動(dòng)建議

1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

與幼兒一起回憶：在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的?用什么工具裝果子?怎樣采摘后和小伙伴說(shuō)了些什么?

2.感受、理解音樂(lè)，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動(dòng)作。

(1)幼兒傾聽(tīng)第1遍音樂(lè)，隨音樂(lè)節(jié)奏探究摘果子的動(dòng)作。

幼兒自由表現(xiàn)后，請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動(dòng)作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動(dòng)表示果子摘下，

然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子。

(2)幼兒傾聽(tīng)第2遍音樂(lè)，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。

教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情?幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)，教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

(3)引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)節(jié)奏表演舞蹈。

教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問(wèn)候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時(shí)，我們手里拿著什么?拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂(lè)心情?引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問(wèn)候。

3.幼兒探究隊(duì)形圖示，了解隊(duì)形變化的方法。

(1)教師出示隊(duì)形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。

教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽(yáng)形”中的一直排;練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。

(2)幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽(yáng)形、6個(gè)小圓、大圓隊(duì)形。

(3)隨音樂(lè)，嘗試隊(duì)形變化。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)運(yùn)用踵趾小跑

變成太陽(yáng)形：用踮步變成6個(gè)小圓;用小跑步變成大圓;變化隊(duì)形時(shí)，教師及時(shí)用語(yǔ)言提示。

4.幼兒隨音樂(lè)，嘗試完整表演舞蹈。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規(guī)范幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒隨以音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)。

(2)出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

(附歌曲蘋(píng)果豐收)

(3)全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽(yáng)形隊(duì)形。

【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動(dòng)作(在身體左側(cè))

第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動(dòng)作。

【3】-【8】小節(jié)：動(dòng)作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽(yáng)形

【8】小結(jié)將筐放下。

【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊(duì)形由太陽(yáng)形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心。

【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動(dòng)作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。

【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓，全體面向圓心。

【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐;后兩拍，站立，同時(shí)雙手將筐舉過(guò)頭頂。

幼兒園舞蹈教案設(shè)計(jì)（精選篇7）

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào)

性及配合能力。得到發(fā)展。

3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件;洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.播放音樂(lè)

教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。

2.教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè)，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?

二、展開(kāi)

1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)

引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。

2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

-咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?

(兩個(gè)人面對(duì)面站好。)

-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。

-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳?

兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)。

“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作?

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手”。

(2)欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)欣賞。

(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試。

(4)聽(tīng)音樂(lè)完整表演。

提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。

3.學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì)更有意思。

(1)幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。

(2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴

交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。

師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。

(3)聽(tīng)音樂(lè)完整跳2-3遍

三、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀，

咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳，好不好?

(活動(dòng)結(jié)束)

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能安靜地聽(tīng)故事，托班公開(kāi)課教案。

2、知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽(yáng)》掛圖；

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導(dǎo)入。小朋友們！今天我們一班來(lái)了許多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧?。腿死蠋熀茫。┙處煶鍪拘⊥脝?wèn)：你們看，這是誰(shuí)？（小兔），小兔從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽(yáng)，小兔找到太陽(yáng)了嗎？那么我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的故事《小兔找太陽(yáng)》。

2、邊講述故事，邊出示插入教具。待講完故事進(jìn)行提問(wèn)。

（1）故事的題目叫什么？

（2）故事中有什么？

（3）可愛(ài)的小兔要去找什么？

（4）最后，小兔找到太陽(yáng)了嗎？

3、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受太陽(yáng)的特征。最后小兔找到了太陽(yáng)，太陽(yáng)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)描述）請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)太陽(yáng)的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活動(dòng)延伸：

帶幼兒去戶外一起找找太陽(yáng)，看看太陽(yáng)，感受太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)【篇5】

一、播放Flash課件邊講述故事引題。

1、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布要舉行“爬爬賽”，需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯，給它們“爬爬賽”用。

二、幼兒探索單種材料的連接、變長(zhǎng)方法。

1、幼兒自主選擇材料，為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。

2、將做好的繩梯固定在鐵絲上，繩梯的長(zhǎng)度不能低于鐵絲與地面的距離。

3、幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)

①你是用什么辦法,將它越變?cè)介L(zhǎng)的?

②螞蟻隊(duì)長(zhǎng)檢驗(yàn)我們的繩梯。

三、探索多種材料的不同種連接方法

螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用，你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有難度。它希望我們做出特別的，爬爬時(shí)又有難度的繩梯。

1、幼兒嘗試多種材料的連接變長(zhǎng)方法。

2、幼兒講述探索經(jīng)驗(yàn)：你的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)有什么難度呢?

四、螞蟻“爬爬賽”正式開(kāi)始

教師播放Flash課件，孩子觀看，體驗(yàn)成功的喜悅。

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志并嘗試進(jìn)行垃圾分類。

2、了解垃圾分類的意義，明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)垃圾分類的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、不同地點(diǎn)垃圾桶的圖片。

2、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)。

3、各種垃圾小圖片。

4、垃圾存放點(diǎn)視頻。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示視頻，感受垃圾帶來(lái)的污染。

師：小朋友們，老師今天給大家?guī)?lái)了一段視頻，大家看一看，等下把感受和老師說(shuō)說(shuō)哦。

師：好，視頻看完了，誰(shuí)向說(shuō)點(diǎn)什么?

幼：好多的垃圾。

幼：難聞。

師：你怎么知道難聞?

幼：過(guò)來(lái)過(guò)去的人都捂住鼻子。

師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什么不同。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?

幼：第一個(gè)垃圾桶又臟又亂，第二個(gè)垃圾桶干凈、整潔。

幼：第二個(gè)垃圾是進(jìn)行分類。

師：真幫，對(duì)了，就是垃圾分類，今天我們就來(lái)討論一些垃圾分類的知識(shí)，你們互享交流一下。

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。

2、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。

師：那們多的垃圾我們?cè)趺刺幚?

幼：垃圾分類。

師：那我們先認(rèn)識(shí)一下垃圾分的標(biāo)志。

(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看!你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：顏色不同。

幼：圖案也不同。

師：這個(gè)圖案是標(biāo)志，一個(gè)是可回收，一個(gè)是不可回收。

幼：可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

師：我們大家討論一下。

幼兒自由討論。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧?

幼兒小組討論。

師：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾。

師：哦，原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索嘗試設(shè)計(jì)賀卡，充分想象畫(huà)出與眾不一樣的自我喜歡的畫(huà)面。

2、掌握賀卡的制作的技能，能用不一樣的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。

3、在學(xué)會(huì)制作不一樣類型的賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新本事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)各種賀卡彩筆各種紙卡

活動(dòng)流程：

一)欣賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：

看教師給你們帶來(lái)了什么禮物?

1、擴(kuò)散思維：了解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、

問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒明白：賀卡能夠傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。

2、發(fā)散思維：為不一樣的賀卡分類：(根據(jù)材料、形狀、資料、圖案不一樣進(jìn)行分類)

3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡的演變：

樹(shù)葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不一樣進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自我賀卡的種類。)

二)創(chuàng)新制作賀卡：

1、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不一樣之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不一樣之處。

(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上頭有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)

2、畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜歡什么顏色?

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還能夠讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)

4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)

從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情景、顏色的選擇、資料的表現(xiàn)的情景。問(wèn)幼兒你在賀卡里面畫(huà)些什么資料?鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。

三)郵寄賀卡

利用周末請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把自我制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給教師。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)層層遞進(jìn)，孩子的感受層層深入。

本次活動(dòng)由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列的活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們經(jīng)過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索，他們的感受也應(yīng)當(dāng)是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計(jì)和郵寄，是一個(gè)極其自然而流暢的過(guò)程，每一次活動(dòng)都是下一次活動(dòng)的基礎(chǔ)和鋪墊，這與教師的精心預(yù)設(shè)與隨時(shí)生成是密不可分的，因?yàn)榻處熞鶕?jù)孩子每次的經(jīng)驗(yàn)水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解，才會(huì)使孩子在每次的活動(dòng)中都有所收獲

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它們?cè)陬^上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

１、教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？

幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的.....

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手摳鼻子。

四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

關(guān)于科學(xué)的幼兒園教案設(shè)計(jì)1500字合集

現(xiàn)在，有請(qǐng)閱讀我們推薦的《關(guān)于科學(xué)的幼兒園教案設(shè)計(jì)》。只求孩子們好，不求孩子們的回報(bào)，這就是老師，身為教師，認(rèn)真撰寫(xiě)教案是非常有必要的。教案是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。歡迎你的品鑒本文！

關(guān)于科學(xué)的幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇1)

變了變了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。

2、愿意動(dòng)手嘗試把正方形的紙變一變。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黃豆、水泡過(guò)的黃豆；綠豆、有芽的綠豆；泡過(guò)的木耳；

2、木耳、胖大海、茶葉、鈣奶餅干等容易泡發(fā)的食品；溫水，透明玻璃杯若干。玉米，爆米花，大米、大米花，米飯。

3、正方形的紙若干，氣球若干，一把雨傘。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、小朋友，現(xiàn)在是春天了，你感覺(jué)到天氣有什么變化嗎？你身上的衣服有什么變化呢？幼兒討論，教師小結(jié)：春天的天氣變得越來(lái)月暖和了，小朋友身上穿的衣服越來(lái)越少。

2、現(xiàn)在幼兒園里的小草、柳樹(shù)上的葉子

3、有什么變化呢？幼兒答后，教師小結(jié)：幼兒園的小草變綠了，柳葉開(kāi)始發(fā)芽，并一天天長(zhǎng)大。

二、基本部分：

1、小朋友請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)了什么：出示干木耳與泡過(guò)的木耳，請(qǐng)幼兒用手摸摸有什么感覺(jué)，然后說(shuō)出木耳泡發(fā)后發(fā)生的變化。

2、出示黃豆與泡過(guò)的黃豆，綠豆與綠豆呀，觀察它們有什么不一樣，知道黃豆、綠豆用水泡過(guò)發(fā)生變化。

3、出示玉米與爆米花觀察，大米與大米花，讓幼兒知道玉米、大米加熱能變成爆米花、大米花。大米加水加熱變成米飯。

4、引導(dǎo)幼兒觀察茶葉、胖大海放在溫水的變化，然后品嘗茶水。

5、出示雨傘（教師操作變大變小），鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)想生活中的哪些物品象雨傘一樣用時(shí)打開(kāi)，不用時(shí)折疊起來(lái)。（扇子、折疊椅、床等）

6、幼兒創(chuàng)新，把手中正方形紙變一變（三角形、花、魚(yú)、長(zhǎng)方形、小正方形等），看誰(shuí)的點(diǎn)子多。

7、展示幼兒作品，教師小結(jié)。

三、結(jié)束部分：

老師和幼兒帶上氣球到場(chǎng)地上，觀察氣球怎樣能變大和變小，然后一起尋找氣球的玩法。

關(guān)于科學(xué)的幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇2)

一、萊博瑞幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：針筒水壓機(jī)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：水流動(dòng)的速度跟壓力的大小有關(guān)。

（二）技能目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)對(duì)針筒水壓機(jī)的安裝，鍛煉幼兒手部的小肌肉的發(fā)展。

2、利用游戲的趣味性，增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

三、探索要點(diǎn)：怎樣才能讓水流變快、變慢；探索路徑：出示兩個(gè)針管，問(wèn)這兩個(gè)材料怎樣做實(shí)驗(yàn)（幼兒分散回答）問(wèn)：怎樣才可以讓小針管里的水到大針管里。（引導(dǎo)說(shuō)出膠皮管）；興趣點(diǎn)：水從針筒流到另一個(gè)針筒里；重點(diǎn)：水流動(dòng)的速度跟壓力的大小有關(guān)；難點(diǎn)：幼兒使用針管的方法、用膠皮管連接兩個(gè)針管。

四、準(zhǔn)備材料：

（一）幼兒材料：注射器2個(gè)、膠皮管1根、色素

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教師：小朋友還記得我們以前做的小實(shí)驗(yàn)嗎？（復(fù)習(xí)操作過(guò)程、原理）

2、出示本節(jié)課所需材料。

教師：小朋友你們看這些材料寶寶怎樣和我們一起做實(shí)驗(yàn)。

（二）活動(dòng)進(jìn)行中

1、材料探索、感知材料

教師出示注射器，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)，在哪里見(jiàn)過(guò)，那么跟醫(yī)生用的打針的注射器有什么不同，如：沒(méi)有針頭。

教師再出示膠皮管，請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)它能干些什么？出示色素（注：提示幼兒色素的安全性）

2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。

先將色素調(diào)成色素水，在把一個(gè)注射器里吸入色素水，然后連接膠皮管，在膠皮管的另一邊連接沒(méi)有吸色素水的注射器。

3、總結(jié)：當(dāng)推動(dòng)針同時(shí)，我們給水一個(gè)壓力，水是液體的，遇到壓力后就會(huì)向另一個(gè)方向流動(dòng)，壓力越大，流的越快，壓力越小流的越慢。

（三）互動(dòng)課堂

請(qǐng)幼兒先自由推動(dòng)活塞，然后等幼兒熟練操作后，進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)的流動(dòng)得快。

（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)

1、總結(jié)：當(dāng)推動(dòng)針同時(shí)，我們給水一個(gè)壓力，水是液體的，遇到壓力后就會(huì)向另一個(gè)方向流動(dòng)，壓力越大，流的越快，壓力越小流的越慢。

2、提問(wèn)：書(shū)中科學(xué)知多少部分：

（1）水是什么狀態(tài)的?(液態(tài))

（2）水遇到針筒給的壓力時(shí)發(fā)生什么現(xiàn)象?(流動(dòng))（3）要想讓水流的快,可以怎么做?(給它一個(gè)較大的壓力

3、作品展評(píng)

（1）請(qǐng)幼兒到前面給其他幼兒展示一下自己的水壓機(jī)是怎樣工作的，并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)原理。

（2）上節(jié)課家庭實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)內(nèi)容，溶解實(shí)驗(yàn)，將結(jié)果與其他幼兒分享，教師及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（五）總結(jié)延伸

回家后，在家長(zhǎng)的幫助下，在兩個(gè)針筒里注入不同顏色的水，推動(dòng)針筒，觀察現(xiàn)象，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記錄下來(lái)。

（六）撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。

關(guān)于科學(xué)的幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇3)

幼兒園中班科學(xué)教案

設(shè)計(jì)意圖：

水是我們?nèi)梭w的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì)。幼兒對(duì)水一直有強(qiáng)烈的探究欲望，通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)水有初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)水進(jìn)一步探索的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性，區(qū)分水能溶解和不能溶解的物質(zhì)。

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注，提高幼兒的感知能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。

2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，白砂糖。

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)

（二）通過(guò)多感官的綜合體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水的一些特性。

1、 水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？

小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的。

（三）通過(guò)觀察、比較，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖是可以溶于水的，對(duì)溶解有初步的認(rèn)知。

1、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗。

3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的？糖哪兒去了？

4、教師操作，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了？用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

小結(jié)：提出溶解這一詞匯，告訴幼兒糖不見(jiàn)了，因?yàn)樗凰芙饬耍苋芙馓呛望}等。

（四）自己動(dòng)手操作，區(qū)分哪些物體是可以被水溶解的，哪些是不可以溶解的。

1、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了？它們都到哪里去了呢？

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)生活中還有哪些東西是可以被溶解的，哪些是不會(huì)被溶解的。

（五）討論活動(dòng)

水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。

總結(jié)：水是我們?nèi)梭w的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì)，所以我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要注意不浪費(fèi)水，也要提醒周圍的人和我們一起來(lái)做節(jié)約用水小標(biāo)兵

活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對(duì)水有了一定程度的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵从诤⒆觽兊呐d趣點(diǎn)，也讓幼兒有了多感官的學(xué)習(xí)、操作的過(guò)程，他們對(duì)本次活動(dòng)參與度很高，不僅提高了幼兒探索水的欲望，也讓孩子從心里產(chǎn)生了節(jié)約用水的想法。不足之處在于孩子對(duì)水操作的興趣遠(yuǎn)不及此，要加強(qiáng)課后的延伸及此類課程學(xué)習(xí)的次數(shù)。

關(guān)于科學(xué)的幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇4)

幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：幼兒園里的樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解幾張常見(jiàn)樹(shù)的名稱及特征，能用調(diào)查、分類的方式通技術(shù)的種類。

2.領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)，并嘗試做記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.提前參觀幼兒園里的樹(shù)，對(duì)樹(shù)產(chǎn)生興趣。

2.園內(nèi)的樹(shù)木圖片、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表。

活動(dòng)過(guò)程

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入。

頭上長(zhǎng)著千條辮，迎風(fēng)搖擺在路邊。（柳樹(shù)）

提問(wèn)：小朋友們，你們除了見(jiàn)過(guò)柳樹(shù)，還知道哪些樹(shù)木？

2.室外觀察，了解常見(jiàn)樹(shù)木的名稱及特征，激發(fā)幼兒對(duì)園內(nèi)樹(shù)木的興趣。

（1）整體觀察：帶幼兒去室外觀察幼兒園里的樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出有哪些樹(shù)木，他們種在哪里，有什么相同和不同。

（2）局部觀察：選擇一棵樹(shù)，引導(dǎo)幼兒從下到上，從樹(shù)根到樹(shù)冠及不同部位的粗細(xì)、大小、長(zhǎng)短等進(jìn)行仔細(xì)觀察，并懷抱大樹(shù)，感知其粗細(xì)。

3.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄，鼓勵(lì)幼兒用不同方式記錄所觀察到的樹(shù)種。

（1）出示統(tǒng)計(jì)表，教給幼兒分析記錄的方法。

表中第一行代表什么，怎樣記錄，用什么來(lái)表示。

（2）幼兒分組記錄，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒進(jìn)行記錄。

（3）介紹自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)觀察到的樹(shù)有什么特點(diǎn)。

活動(dòng)延伸

（1）討論說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些樹(shù)？為什么？

（2）協(xié)商討論怎樣照顧樹(shù)木，每天要做什么事情。

關(guān)于科學(xué)的幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇5)

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察與操作，初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同，并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、幼兒能積極參與并能主動(dòng)探索。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同質(zhì)地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報(bào)紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。

認(rèn)識(shí)上述各種紙張。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引起幼兒的興趣。

出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會(huì)在沙里、土里、還是水里開(kāi)放?(幼兒自由猜想)

師：我們小朋友有不同的想法，那么到底是怎樣呢?大家試著動(dòng)手試一試吧!(教師指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)紙做的睡蓮能在水中開(kāi)放呢)。

師：請(qǐng)小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢?

請(qǐng)幼兒講述后教師小結(jié)：紙有吸水的性能。

(二)猜想活動(dòng)：

出示不同紙質(zhì)的睡蓮，幼兒猜想。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r(shí)放入水中，哪種紙做的睡蓮先開(kāi)放呢?哪種紙做的睡蓮后開(kāi)放呢?

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開(kāi)了，就在它的下面寫(xiě)上“1”，第二名開(kāi)的寫(xiě)上“2”，第三名開(kāi)的寫(xiě)上“3”，第四名開(kāi)的寫(xiě)上“4”。

(三)幼兒實(shí)驗(yàn)：

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們?cè)囈辉?，看結(jié)果和自己想得一樣不一樣?

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把看到的記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開(kāi)了，就在它的下面寫(xiě)上“1”，第二名開(kāi)的寫(xiě)上“2”，第三名開(kāi)的寫(xiě)上“3”，第四名開(kāi)的寫(xiě)上“4”。 引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細(xì)觀察，并把結(jié)果記錄在記錄表上。(有個(gè)別幼兒觀察不仔細(xì)，也許有誤差，針對(duì)此情況，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)一步驗(yàn)證)

(四)幼兒再次實(shí)驗(yàn)：

驗(yàn)證自己的結(jié)果，把結(jié)果記錄在第三行。

(五)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

討論：為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開(kāi)呢?

小結(jié)：有的紙吸水性強(qiáng)，吸水的速度就快;有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強(qiáng)，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開(kāi)了。

(六)延伸活動(dòng)：

為幼兒設(shè)疑：把報(bào)紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r(shí)放在水里，誰(shuí)第一名開(kāi)，誰(shuí)最后一名開(kāi)呢?

幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇，好問(wèn)、喜歡探索操作活動(dòng)，能運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題。于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開(kāi)放嗎?因?yàn)橛行┯變合惹斑@方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，有可能會(huì)有不同的猜想，教師對(duì)孩子的猜想暫且不做評(píng)價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著實(shí)驗(yàn)觀察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎?幼兒通過(guò)猜想-----驗(yàn)證------再驗(yàn)證，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論。

整節(jié)活動(dòng)結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的組織評(píng)價(jià)較高，組織比較嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過(guò)區(qū)域活動(dòng)使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對(duì)于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、電視機(jī)等幾種常見(jiàn)的家用電器，初步了解家用電器的特點(diǎn)和用途。

2、知道家用電器安全使用，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

冰箱、微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)、空調(diào)、熱水器的圖片各一張; 關(guān)于用電安全的視頻一個(gè);

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引出電冰箱

師：今天我們班來(lái)了一位小客人，小朋友想認(rèn)識(shí)他們嗎?

幼：想

師：看，第一位小客人來(lái)了，他給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，如果猜對(duì)了，他就出來(lái)和我們見(jiàn)面，我們能猜出來(lái)嗎?

幼：能

師：聽(tīng)仔細(xì)了：屋子方方，有門(mén)沒(méi)窗，屋外熱烘，屋里上霜。猜一種生活中家家都有的

幼：電冰箱 (教師出示電冰箱圖片，以示幼兒猜對(duì)了)

師：真棒，那誰(shuí)告訴老師，電冰箱是干什么用的

幼：把東西放進(jìn)去不會(huì)變壞

師：對(duì)，電冰箱可以保鮮食物，使食物不變質(zhì)，誰(shuí)告訴老師，為什么電冰箱能保鮮食物

幼：因?yàn)樗须?/p>

師：小朋友說(shuō)的真好，因?yàn)殡姳溆须姡拍茏屛覀兂缘娇煽诿牢兜氖澄?。我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機(jī)器，我們稱它們?yōu)榧矣秒娖鳌?/p>

2、借助教師教學(xué)資源了解微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)等幾種常見(jiàn)家用電器的名稱、特點(diǎn)及用途。

師：電冰箱還帶來(lái)了他的好朋友，你們看是誰(shuí)

幼：洗衣機(jī)

師：洗衣機(jī)是做什么的

幼：方形的，插上電就可以洗衣服 (依次出示微波爐、電視機(jī)、空調(diào)、熱水器的圖片，向幼兒逐一講解)

師：我們每家都有很多家用電器，空調(diào)、電視等，這些家用電器給我們的生活帶來(lái)了方便，我們的生活離不開(kāi)它們。

3、進(jìn)行有關(guān)電器使用的安全教育。

師：我們認(rèn)識(shí)了這么多家用電器，那我們使用時(shí)應(yīng)該注意什么呢?

(觀察視頻，了解安全使用電器的知識(shí)。)

師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)剛才視頻里告訴我們應(yīng)該怎樣安全用電器

幼1：不摸帶電的插座

幼2：不把手放到電風(fēng)扇里

幼3：手上有水不摸電器

師：小朋友都說(shuō)對(duì)了，現(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞一下兒歌里的做法

用電器，結(jié)束一定要關(guān)閉，

不亂開(kāi)，不亂拆，

濕手更不摸電器。

電風(fēng)扇，風(fēng)葉轉(zhuǎn)，

一葉一葉像刀片，

手指伸進(jìn)多危險(xiǎn)。

洗衣機(jī)、微波爐，

還有電視、電腦、電冰箱，

不能當(dāng)做玩具玩，

安全使用最重要。

尋找電器，結(jié)束活動(dòng)

師：我們今天認(rèn)識(shí)了這么多家用電器，誰(shuí)告訴老師，你家里還有哪些家用電器 (幼兒自由討論發(fā)言)

師：剛才小朋友都表現(xiàn)得很好，給我們講了自己家里的家用電器，現(xiàn)在，我們要走出活動(dòng)室，去看看我們幼兒園里還有哪些，讓我們走吧!(結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

在討論安全使用家用電器時(shí)，孩子們從好幾個(gè)方面展開(kāi)。有的幼兒說(shuō)家用電器的插頭不能碰;有的幼兒說(shuō)了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等;有的幼兒說(shuō)出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開(kāi)關(guān)、電視機(jī)、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器;還有的幼兒說(shuō)出了一些危險(xiǎn)動(dòng)作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時(shí)不可以離開(kāi)……

這堂課來(lái)源于生活，又跟生活緊密聯(lián)系，所以小朋友非常感興趣，不僅學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的使用方法，還增加了安全使用意識(shí)，非常有意義。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛(ài)惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等

活動(dòng)過(guò)程：

(一)各種各樣的紙

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。)

2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)

3、撕一撕，比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)

4、說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些紙?

(二)水中的紙娃娃(分組活動(dòng))

1、通過(guò)自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水?什么紙不會(huì)吸水?為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。

2、比一比：教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)?

3、比一比：鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)?

(三)交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒交流探索的過(guò)程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

(四)情景感知體驗(yàn)理解。

觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張?

(五)好玩的紙制體育玩具。

教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

活動(dòng)反思：

科學(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)?；顒?dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，感知和探索沙的特點(diǎn)。

2、通過(guò)玩沙給幼兒帶來(lái)愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒建構(gòu)能力。

3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、盛水的杯子每人一個(gè)，圍裙每人一條，小棒若干。

2、活動(dòng)前檢查沙坑安全及衛(wèi)生。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感覺(jué)游戲

帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?

(很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。)

請(qǐng)幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?

(很軟，很舒服，摔倒了都不會(huì)疼。)

與幼兒共同討論得出結(jié)論：沙很軟。

2、發(fā)現(xiàn)游戲

①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵(lì)幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：

(沙很輕，不用費(fèi)勁兒就可以拿起來(lái)。

沙會(huì)跑，它會(huì)從手指縫里掉下去，說(shuō)明它很細(xì)。

沙沒(méi)有味道。

干沙不能粘在一起……)

②發(fā)給幼兒每人一個(gè)杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

(把一杯水全倒進(jìn)沙里，水倒得太多，就能看見(jiàn)沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進(jìn)沙里，水就不見(jiàn)了。把沙放進(jìn)杯子里，沙不會(huì)溶解。沙變濕了可以捏東西……)

師生共同總結(jié)沙的特點(diǎn)。

3、建構(gòu)游戲

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用小棒進(jìn)行建構(gòu)游戲(也可用小棒在沙上面畫(huà)畫(huà))對(duì)自己在沙坑周圍獲取材料進(jìn)行活動(dòng)的幼兒加以肯定。

4、欣賞游戲

共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵(lì)。

5、收拾、整理材料

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來(lái)干什么的。次日告訴老師和小朋友，一起說(shuō)說(shuō)沙的用途。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī)，為幼兒提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實(shí)精神，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)5

活動(dòng)背景：

中班下學(xué)期主題“大樹(shù)和小花”中，有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《我的樹(shù)朋友》，需要幼兒認(rèn)識(shí)周邊環(huán)境中的樹(shù)朋友，與樹(shù)建立親近感。為了讓幼兒有一個(gè)直觀的教學(xué)情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里，因?yàn)樵谀抢镉幸淮笃臉?shù)林子，各種各樣真實(shí)存在的樹(shù)肯定比簡(jiǎn)單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木，能用各種方法觀察和比較各類樹(shù)的不同特征。

2. 與同伴交流、探討中，加深對(duì)樹(shù)朋友的親近感和喜愛(ài)之情。

3. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4. 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹(shù)林子，測(cè)量粗細(xì)的標(biāo)尺。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)樹(shù)朋友，感知各類樹(shù)的不同特征。

1.在我們的生活中有各種各樣的樹(shù)，你能向我們介紹認(rèn)識(shí)的樹(shù)朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹(shù)朋友)

2.今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤郑ツ抢锏臉?shù)林子認(rèn)識(shí)下各種各樣的樹(shù)朋友，讓我們出發(fā)吧。

3.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)朋友身邊，認(rèn)識(shí)樹(shù)林子里的樹(shù)朋友。(說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名字，對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的樹(shù)木，教師給予介紹。)

二、我的樹(shù)朋友

1.引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹(shù)朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹(shù)皮，用手摸一摸樹(shù)皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹(shù)和樹(shù)葉的氣味，等等。)

2.重點(diǎn)選取兩顆樹(shù)進(jìn)行粗細(xì)的比較，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測(cè)，后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證。

3.樹(shù)會(huì)呼吸嗎?有心跳嗎?愛(ài)吃什么?

4.你還想了解樹(shù)朋友的什么?

三、夸夸樹(shù)朋友

1.這里還有許多樹(shù)朋友，它們都很可愛(ài)，請(qǐng)你們每個(gè)組找一棵樹(shù)朋友。

2.幼兒分組尋找自己的樹(shù)朋友，用各種感官感知樹(shù)的特征。

3.引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹(shù)朋友的特征。

4.個(gè)別小組比一比，你們的樹(shù)朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣?

5.引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹(shù)朋友。(教師小結(jié)，樹(shù)是人類的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效)

6.我們?cè)鯓雍蜆?shù)交朋友?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹(shù)朋友澆水。)

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對(duì)，開(kāi)展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動(dòng)，每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹(shù)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹(shù)澆水，清理樹(shù)林子里的垃圾等。

活動(dòng)反思：

樹(shù)是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

關(guān)于科學(xué)的幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇6)

認(rèn)識(shí)花生

設(shè)計(jì)意圖：

花生是幼兒經(jīng)?？匆?jiàn)的食品，但是有許多孩子都不怎么喜歡吃花生，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了好吃的花生讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)花生這一類的干果有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，并結(jié)合他們的已有生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們通過(guò)多種感官看一看，摸一摸，剝一剝，吃一吃中有目的地引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、觀察、思考、表達(dá)，融合了多種領(lǐng)域的內(nèi)容是一個(gè)綜合性的生活教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們親自動(dòng)手剝花生，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。感受成功的愉悅，提高了幼兒的感知能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)了幼兒在快樂(lè)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備；花生若干，紙盒人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)花生。

1.師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來(lái)跟阿姨打聲招呼吧！今天呀，松鼠阿姨開(kāi)宴會(huì)，她會(huì)送給每一位小朋友一個(gè)禮物。(每位幼兒一份花生)

2.看一看，摸一摸。

幼兒仔細(xì)看一看，摸一摸，花生長(zhǎng)什么樣的？再摸一摸花生殼怎么樣的？輕輕地的打開(kāi)花生殼，看，這是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一下！

教師小結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

3.認(rèn)識(shí)花生。

師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子的呢？（穿著一件紅衣服）

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）

教師小結(jié)：原來(lái)花生呀，穿了兩件衣服，一件硬外套，一件紅衣服。

二、探索剝花生的方法。

1.師：你們是不是很想吃到好吃的花生？那我們?cè)撛趺崔k？（把它剝開(kāi)來(lái)）

教師小結(jié)：小朋友的辦法都很好，松鼠阿姨不是給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份花生嗎，請(qǐng)小朋友自己想辦法把花生剝開(kāi)來(lái)。（要求幼兒講衛(wèi)生，花生殼放在紙盒里）

2.剝花生。

三、嘗一嘗。

幼兒品嘗自己剝的花生米，說(shuō)說(shuō)花生的味道。

課后反思：

在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，看一看，摸一摸，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開(kāi)花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問(wèn)題的好習(xí)慣。最后環(huán)節(jié)吃花生，延伸活動(dòng)花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂(lè)意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。本次活動(dòng)孩子們都非常感興趣，動(dòng)手能力增強(qiáng)了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，還存在一些不足之處。如孩子們的常規(guī)還需加強(qiáng)，在嘗一嘗環(huán)節(jié)應(yīng)該準(zhǔn)備放花生殼的紙盒大一些，這樣孩子就不會(huì)將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。

關(guān)于科學(xué)的幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇7)

幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：了解飛機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征，了解飛機(jī)的種類及其作用。

2、知道飛機(jī)是一種空中交通工具，理解飛機(jī)與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征，了解飛機(jī)的種類及其作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解飛機(jī)與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)各種飛機(jī)的資料，布置飛機(jī)圖片展。

2、《飛機(jī)本領(lǐng)大》（飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻）教師教學(xué)資源。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：天上飛，不是鳥(niǎo)，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。引出飛機(jī)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)的飛機(jī)是什么樣子的？

2、自由參觀飛機(jī)圖片展，選擇自己喜歡的飛機(jī)仔細(xì)觀察，飛機(jī)是由哪幾部分組成的？

3、觀看教師資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》（飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖）第一部分，了解飛機(jī)的外部特征。

教師小結(jié)：飛機(jī)由機(jī)身、機(jī)翼、螺旋槳和起落架等部分組成。

二、請(qǐng)幼兒坐到機(jī)艙內(nèi)（小椅子上），播放教師教學(xué)資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》（飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖）第二部分，簡(jiǎn)單了解飛機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

三、了解飛機(jī)的種類、用途及與人們生活的關(guān)系。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的飛機(jī)？他們可以幫助人們干什么？

2、結(jié)合教師資源，教師小結(jié)。

運(yùn)輸飛機(jī)可以幫助我們將貨物運(yùn)到比較遠(yuǎn)的地方，直升飛機(jī)可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機(jī)，還有許多飛機(jī)他們有著特殊的任務(wù)，例如民用飛機(jī)，可以保衛(wèi)我們國(guó)家的航空領(lǐng)域，攻擊敵人，防止敵人對(duì)我們國(guó)家的破壞。

四、幼兒觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。

五、活動(dòng)延伸

幼兒回家后可以繼續(xù)搜集有關(guān)飛機(jī)的資料，進(jìn)一步了解不同種類的飛機(jī)，激發(fā)幼兒對(duì)飛機(jī)的探索興趣。

關(guān)于科學(xué)的幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇8)

教案匯總：

大班科學(xué)教案：人類的朋友（空氣）

大班科學(xué)教案：找空氣

大班科學(xué)教案：了解空氣是什么

大班科學(xué)教案：了解空氣

大班科學(xué)教案：空氣在哪里

大班科學(xué)教案：空氣在哪里

大班科學(xué)教案：找空氣

大班科學(xué)教案：空氣

大班科學(xué)教案：空氣的力量

大班科學(xué)教案：測(cè)定空氣的存在

大班科學(xué)教案：空氣

大班科學(xué)教案：看不見(jiàn)摸不著的空氣

大班科學(xué)教案：人類的朋友空氣

大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)空氣

大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)：空氣的秘密

大班科學(xué)教案：空氣在哪里

大班科學(xué)教案：空氣在哪里

大班科學(xué)活動(dòng)：空氣

大班科學(xué)活動(dòng)：空氣的力量

大班科學(xué)活動(dòng)：測(cè)定空氣的存在

大班科學(xué)教案：找空氣

大班科學(xué)教案：空氣在哪里

關(guān)于科學(xué)的幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

一、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓?，感知紙的吸水性?/strong>