幼兒園認(rèn)識5的教案設(shè)計(jì)

[精品]幼兒園認(rèn)識5的教案設(shè)計(jì)900字系列8篇。

相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的幼兒園認(rèn)識5的教案設(shè)計(jì)。教育應(yīng)堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式，教師在工作中一定要學(xué)會編寫教案。教案可以使教師講課比較有調(diào)理。希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

幼兒園認(rèn)識5的教案設(shè)計(jì)(篇1)

幼兒園語言教案設(shè)計(jì)：認(rèn)識我自己

活動目標(biāo)：

1認(rèn)識自己的身體即每個(gè)器官

2了解每個(gè)器官的作用和名稱

3培養(yǎng)幼兒大膽展示自己，在其他幼兒面前夸獎自己，從而增強(qiáng)自信心。并感受其中的樂趣

4培養(yǎng)溝通能力，優(yōu)缺點(diǎn)鑒別能力

5幼兒尋找自己與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢

活動準(zhǔn)備：圖畫書《認(rèn)識我自己》

活動過程：

1和幼兒一起閱讀圖畫書《認(rèn)識我自己》

2在閱讀過程中，同步著說每個(gè)部位是什么

3教導(dǎo)幼兒每個(gè)部位的用處

4可以和幼兒討論幼兒喜歡自己的哪個(gè)部位

活動延伸：

幼兒自我介紹，說說自己的身體部位和自己的優(yōu)點(diǎn)，師生共同欣賞幼兒的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵同學(xué)。教師可以帶領(lǐng)幼兒表演《認(rèn)識我自己》體會游戲中的快樂。

幼兒園認(rèn)識5的教案設(shè)計(jì)(篇2)

認(rèn)識健身器械

活動意圖：我們幼兒園里面的小區(qū)就有健身器械，每次散步的時(shí)候小孩都特別感興趣，都想去玩玩。但有些器械師不適合幼兒玩的。通過這節(jié)課，想讓孩子都能了解各種器械的用處，并能知道獨(dú)自玩這些器械可能發(fā)生的危害。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識、了解小區(qū)里運(yùn)動器械的名稱、作用。

2、知道多運(yùn)動可以強(qiáng)身健體，但有些器械不能獨(dú)自玩耍，會造成傷害。

活動準(zhǔn)備：小區(qū)健身地

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

今天我們一起到小區(qū)健身的地方去觀察觀察各種運(yùn)動器械，然后我們回來要完成個(gè)任務(wù)，要說出一種你喜歡的器械，它是什么樣的？是怎么玩的？幾個(gè)人玩的？

二、觀察各種器械，了解各種器械作用

我們先來看看這個(gè)，上面怎么有個(gè)大圓圈??？

上面是扶手

這個(gè)上面有個(gè)大腳丫是什么意思呢？

是可以踩到上面的

哦，是踩到上面然后扶住扶手。那你們猜猜這個(gè)是鍛煉什么的呢？

幼兒相互猜測。教師可以示范模擬。

原來這個(gè)事鍛煉腰部的，叫扭腰器。

教師一一帶幼兒進(jìn)行探索了解。

三、了解各類器械的危險(xiǎn)性

教師故意不按健身規(guī)則進(jìn)行活動引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患

引導(dǎo)幼兒知道獨(dú)自玩這種器械的危害。

四、鞏固認(rèn)識

回到教室，師幼討論。

你最喜歡的器械？是怎么玩的？幾個(gè)人可以一起玩？

教師總結(jié)。

幼兒園認(rèn)識5的教案設(shè)計(jì)(篇3)

認(rèn)識各種車

活動目標(biāo)：

1、知道一些機(jī)動車的基本用途。

2、知道這些車給人們帶來的許多方便。

活動準(zhǔn)備：

課件

活動過程：

1.運(yùn)用課件，吸引幼兒興趣。

今天我給小朋友帶來了許多有趣的東西，請你們看看，它們是什么樣子的？叫什么名字？

2.讓幼兒和同伴一起交流自己剛剛的發(fā)現(xiàn)。

你剛剛看到的車是什么樣子的？上面都有些什么？你看到的車叫什么名字？

這些車有沒有相同的地方？相同的是什么？不同的是什么？

3.請幼兒說說自己的喜好，再次認(rèn)識各種車。

你喜歡那種車，你為什么喜歡它？

4.小朋友你們坐車么？你什么時(shí)候坐車呀？

5.小結(jié)。

雖然車的種類、顏色各的相同，但它們都有輪子、方向盤、駕駛室等，車有很多的用途，可以為我們帶來很多的方便。

激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣。

將來長大了，你們想當(dāng)科學(xué)家么？你們想發(fā)明車么？想發(fā)明什么樣的車？它有什么用途？

幼兒園認(rèn)識5的教案設(shè)計(jì)(篇4)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

設(shè)計(jì)背景

幼兒對左右認(rèn)識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動目標(biāo)

1.幼兒能以自己為中心認(rèn)識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。

2能正確使用方位詞左和右。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。

活動準(zhǔn)備

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環(huán)節(jié)：

1.認(rèn)識自身的左右。

(1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?

(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區(qū)別左邊和右邊

做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細(xì),音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂游戲找朋友

音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友

提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)方向正好相反。

小結(jié);我們是面對面的站著,因?yàn)榉较蛳鄬?所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體為中心區(qū)分左右。

教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課。

活動延伸:

1. 在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。

2. 按指令擺放小動物。

幼兒園認(rèn)識5的教案設(shè)計(jì)(篇5)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)：認(rèn)識周一到周日

活動目標(biāo)

1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動過程

一、認(rèn)識一周日及排列的順序

1、多媒體畫面

（1）認(rèn)識一周日

教師：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字？（幼兒講述）

（2）星期寶寶星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶？

小結(jié)：這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期，也叫一周。

2、學(xué)習(xí)正確排列一周日

教師：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友，你們誰會幫他們排隊(duì)呢？誰排第一個(gè)？（幼兒討論）

3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列

（1）傳說故事教師導(dǎo)語：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎？接下來怎么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）

小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期

二、一星期怎么排

1、游戲開火車

幼兒帶上星期頭飾。

玩法：請星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列火車。

2、你是星期幾？（星期六）

星期六后面是星期幾？（星期日）

小結(jié)：星期是循環(huán)的。

三、認(rèn)識今天、昨天和明天。

1、多媒體畫面

（1）教師：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）

（2）再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？

（3）小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

2、游戲找朋友

玩法：先選出代表今天的星期寶寶，請他來找出自己的兩個(gè)好朋友昨天和明天。

四、小結(jié)幼兒活動。

幼兒園認(rèn)識5的教案設(shè)計(jì)(篇6)

幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：認(rèn)識金魚

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識金魚的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚很漂亮，可供大家觀賞。

2、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚，如游來游去游上游下等。

活動準(zhǔn)備：

1、每組一個(gè)魚缸及若干種類的金魚，課件PPT；

2、歌曲《許多小魚游來了》；[零思考方案網(wǎng) ZHe135.COm]

活動過程：

（一）、游戲?qū)耄?/p>

師：寶寶們，今天，葛老師當(dāng)金魚媽媽，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們，我們的教室就是一條河，來吧，讓我們一起在河里游起來。哎呀，游累了，讓我們坐下來休息一下吧！

（二）、觀察魚缸里的金魚。

師：咦，你們的桌子上的魚缸里有什么呀？金魚是什么樣的？它的身上是什么顏色的？它們是一樣大的嗎？

師：哦，金魚身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔！

（三）、學(xué)習(xí)有順序地觀察。

1、觀察魚頭。

師：寶寶們，小金魚的身上有很多的秘密呢！你們想知道嗎？那讓我們一起來找一找吧！先按照從頭到尾，從上到下的順序來尋找，小金魚最前端的是什么？它的頭上長有什么？

師：小金魚的頭上有一張嘴巴，長著兩只圓的大眼睛、兩個(gè)鼻孔、一張嘴巴，兩邊的鰓蓋里面還有魚鰓，魚鰓的作用是讓小金魚在水里自由呼吸空氣，我們看到它的嘴巴不停的張開合住，腮蓋也在不停的活動就是金魚在呼吸了，而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來呼吸空氣的，我們的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的??？

師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了，會死掉。所以我們不能長時(shí)間讓金魚離開水喔！

2、觀察魚的身體。

師：觀察完小金魚的頭，接下來就是小金魚的什么了？

師：你們看看小金魚的身上還有什么？

師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用，還能決定金魚運(yùn)動的方向呢！

師：小金魚的身上有魚鱗，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎？

師：魚鱗附有粘液，可以保護(hù)金魚身上不生寄生蟲，并且魚鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時(shí)堅(jiān)硬的魚鱗也起到保護(hù)金魚的身體的作用。你們來摸摸看。

師：（指著魚腹）這是金魚的哪里？金魚的肚子里有個(gè)神奇的東西，它能讓金魚游上游下，游來游去呢！你們想知道它是什么嗎？

師：（出示魚鰾）就是這個(gè)，這個(gè)叫魚鰾，當(dāng)魚鰾鼓起來的時(shí)候，金魚就游上來，魚鰾縮小了，那么金魚就沉下去了。你們來摸摸這個(gè)神奇的魚鰾。

3、觀察魚的尾巴。

師：金魚的身體后面有什么？尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你們可不能小看這個(gè)金魚尾巴，它的作用可大了，它不僅可以能幫助小金魚保持身體的平衡，還能控制小金魚游的方向呢！厲害吧？

師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢，形狀都不同喔！有的像剪刀張開的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來看看，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。

（四）、學(xué)習(xí)詞匯游上游下和游來游去。

師：哇，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀！小朋友記住這些秘密了嗎？哦，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下，游來游去，一邊游一邊說一說。（讓幼兒自由地模仿金魚游的動作，并聯(lián)系說游來游去游上游下）

結(jié)束部分：

師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看？那我們出發(fā)吧！

幼兒園認(rèn)識5的教案設(shè)計(jì)(篇7)

幼兒園小班其他教案

活動目標(biāo)：

1、開始熟悉同伴。

2、學(xué)習(xí)交朋友的方法。

活動準(zhǔn)備：

掛圖《認(rèn)識新朋友》、幼兒用書、姓名簽到表、海報(bào)紙、水彩筆、毛絨玩具

活動過程：

1、請幼兒和老師一起做成圓圈，再次認(rèn)識班上的同伴。

在音樂聲中，大家傳毛絨玩具，音樂一停，毛絨玩具在誰的手里，就請這位幼兒站起來，大家一起喊他的名字。

反復(fù)玩幾次，逐漸認(rèn)識班里大多數(shù)的同伴。

2、出示掛圖，了解交朋友的小妙招。

老師指著拿毛絨玩具的幼兒：你喜歡他嗎？你喜歡他做你的好朋友嗎？

怎樣可以交到朋友？討論認(rèn)識新朋友的方法。

問問幼兒：

（1）畫面了提到交朋友的方法有哪些？

（2）你們覺得哪一個(gè)方法最好？

（3）你們還有什么好的辦法讓別人和你一起玩？讓別人喜歡你呢？

引導(dǎo)幼兒討論有哪些交友小妙招，老師幫忙記錄下來。

幼兒園認(rèn)識5的教案設(shè)計(jì)(篇8)

幼兒園中班科學(xué)教案

設(shè)計(jì)意圖：

水是我們?nèi)梭w的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì)。幼兒對水一直有強(qiáng)烈的探究欲望，通過本次活動，讓幼兒對水有初步的認(rèn)識，激發(fā)他們對水進(jìn)一步探索的興趣。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性，區(qū)分水能溶解和不能溶解的物質(zhì)。

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

3、 培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注，提高幼兒的感知能力。

活動準(zhǔn)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。

2、小勺子，吸管，溫開水，白砂糖。

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動：猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來

（二）通過多感官的綜合體驗(yàn)，認(rèn)識水的一些特性。

1、 水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

小結(jié)：水是無色，無味而且透明的。

（三）通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖是可以溶于水的，對溶解有初步的認(rèn)知。

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請個(gè)別的小朋友嘗嘗。

3、問：為什么這杯水會是甜的？糖哪兒去了？

4、教師操作，請幼兒仔細(xì)觀察：將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

小結(jié)：提出溶解這一詞匯，告訴幼兒糖不見了，因?yàn)樗凰芙饬?，水能溶解糖和鹽等。

（四）自己動手操作，區(qū)分哪些物體是可以被水溶解的，哪些是不可以溶解的。

1、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

2、教師鼓勵幼兒大膽猜測生活中還有哪些東西是可以被溶解的，哪些是不會被溶解的。

（五）討論活動

水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。

總結(jié)：水是我們?nèi)梭w的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì)，所以我們在平時(shí)的生活中要注意不浪費(fèi)水，也要提醒周圍的人和我們一起來做節(jié)約用水小標(biāo)兵

活動總結(jié)：

通過這次活動，幼兒對水有了一定程度的認(rèn)識。因?yàn)樵从诤⒆觽兊呐d趣點(diǎn)，也讓幼兒有了多感官的學(xué)習(xí)、操作的過程，他們對本次活動參與度很高，不僅提高了幼兒探索水的欲望，也讓孩子從心里產(chǎn)生了節(jié)約用水的想法。不足之處在于孩子對水操作的興趣遠(yuǎn)不及此，要加強(qiáng)課后的延伸及此類課程學(xué)習(xí)的次數(shù)。

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認(rèn)識幼兒園的教案設(shè)計(jì)1000字精選

欄目特意為你整理認(rèn)識幼兒園的教案設(shè)計(jì)，建議你收藏并分享給其他需要的朋友。一名合格教師，除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識外，還需要有良好的道德素質(zhì)，認(rèn)真準(zhǔn)備好教案，是老師愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。教案可以對教師后續(xù)的活動安排發(fā)揮指導(dǎo)性作用。

認(rèn)識幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇1)

幼兒園語言教案設(shè)計(jì)：認(rèn)識我自己

活動目標(biāo)：

1認(rèn)識自己的身體即每個(gè)器官

2了解每個(gè)器官的作用和名稱

3培養(yǎng)幼兒大膽展示自己，在其他幼兒面前夸獎自己，從而增強(qiáng)自信心。并感受其中的樂趣

4培養(yǎng)溝通能力，優(yōu)缺點(diǎn)鑒別能力

5幼兒尋找自己與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢

活動準(zhǔn)備：圖畫書《認(rèn)識我自己》

活動過程：

1和幼兒一起閱讀圖畫書《認(rèn)識我自己》

2在閱讀過程中，同步著說每個(gè)部位是什么

3教導(dǎo)幼兒每個(gè)部位的用處

4可以和幼兒討論幼兒喜歡自己的哪個(gè)部位

活動延伸：

幼兒自我介紹，說說自己的身體部位和自己的優(yōu)點(diǎn)，師生共同欣賞幼兒的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵同學(xué)。教師可以帶領(lǐng)幼兒表演《認(rèn)識我自己》體會游戲中的快樂。

認(rèn)識幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇2)

幼兒園中班科學(xué)教案

設(shè)計(jì)意圖：

水是我們?nèi)梭w的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì)。幼兒對水一直有強(qiáng)烈的探究欲望，通過本次活動，讓幼兒對水有初步的認(rèn)識，激發(fā)他們對水進(jìn)一步探索的興趣。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性，區(qū)分水能溶解和不能溶解的物質(zhì)。

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

3、 培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注，提高幼兒的感知能力。

活動準(zhǔn)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。

2、小勺子，吸管，溫開水，白砂糖。

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動：猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來

（二）通過多感官的綜合體驗(yàn)，認(rèn)識水的一些特性。

1、 水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

小結(jié)：水是無色，無味而且透明的。

（三）通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖是可以溶于水的，對溶解有初步的認(rèn)知。

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請個(gè)別的小朋友嘗嘗。

3、問：為什么這杯水會是甜的？糖哪兒去了？

4、教師操作，請幼兒仔細(xì)觀察：將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

小結(jié)：提出溶解這一詞匯，告訴幼兒糖不見了，因?yàn)樗凰芙饬?，水能溶解糖和鹽等。

（四）自己動手操作，區(qū)分哪些物體是可以被水溶解的，哪些是不可以溶解的。

1、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

2、教師鼓勵幼兒大膽猜測生活中還有哪些東西是可以被溶解的，哪些是不會被溶解的。

（五）討論活動

水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。

總結(jié)：水是我們?nèi)梭w的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì)，所以我們在平時(shí)的生活中要注意不浪費(fèi)水，也要提醒周圍的人和我們一起來做節(jié)約用水小標(biāo)兵

活動總結(jié)：

通過這次活動，幼兒對水有了一定程度的認(rèn)識。因?yàn)樵从诤⒆觽兊呐d趣點(diǎn)，也讓幼兒有了多感官的學(xué)習(xí)、操作的過程，他們對本次活動參與度很高，不僅提高了幼兒探索水的欲望，也讓孩子從心里產(chǎn)生了節(jié)約用水的想法。不足之處在于孩子對水操作的興趣遠(yuǎn)不及此，要加強(qiáng)課后的延伸及此類課程學(xué)習(xí)的次數(shù)。

認(rèn)識幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇3)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

設(shè)計(jì)背景

幼兒對左右認(rèn)識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動目標(biāo)

1.幼兒能以自己為中心認(rèn)識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。

2能正確使用方位詞左和右。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。

活動準(zhǔn)備

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環(huán)節(jié)：

1.認(rèn)識自身的左右。

(1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?

(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區(qū)別左邊和右邊

做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細(xì),音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂游戲找朋友

音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友

提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)方向正好相反。

小結(jié);我們是面對面的站著,因?yàn)榉较蛳鄬?所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體為中心區(qū)分左右。

教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課。

活動延伸:

1. 在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。

2. 按指令擺放小動物。

認(rèn)識幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇4)

認(rèn)識課程表

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒上學(xué)以后，首先要學(xué)會看課程表，知道每天需要帶哪些課本，知道下一節(jié)該上什么課，以便提前做好準(zhǔn)備，這樣會避免許多麻煩，給孩子的學(xué)習(xí)帶來方便。為此，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動《認(rèn)識課程表》。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會看課程表，知道課程表的基本結(jié)構(gòu)和作用。

2、能按要求快速準(zhǔn)確地找課。

3、簡單了解幼兒園生活與小學(xué)生活的不同，強(qiáng)化幼兒作小學(xué)生的角色意識。

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會看課程表，能按要求迅速準(zhǔn)確地找課。

活動準(zhǔn)備：

小學(xué)一年級課程表1張；卡片若干份（與幼兒人數(shù)相等）；一年級課本一套

活動過程：

一、談話引出課題，簡單了解小學(xué)生活和幼兒園生活的不同

師：再過一段時(shí)間，小朋友就要上一年級了，成為一名自豪的小學(xué)生，小學(xué)和幼兒園有許多不一樣的地方：

1、上課程序不同（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演示）

2出示一年級課本并引發(fā)問題：每天都需要帶哪些課本去上學(xué)呢？上課了，需要提前拿出什么課本做好準(zhǔn)備呢？（幼兒交流后教師點(diǎn)題）今天，我們一起來認(rèn)識《課程表》，認(rèn)識了《課程表》，這些問題就很容易解決了。

二、觀察認(rèn)識課程表，了解課程表的結(jié)構(gòu)

1、出示課程表，組織幼兒通過觀察認(rèn)識課程表

（1）請小朋友仔細(xì)觀察一下：說說課程表上都有什么？

（2）請小朋友們討論一下：課程表上的數(shù)字和漢字都表示什么意思呢？

教師引導(dǎo)幼兒逐一分析（先分析漢字?jǐn)?shù)字，再分析阿拉伯?dāng)?shù)字，最后了解漢字。）

2、幼兒學(xué)會看課程表，能快速準(zhǔn)確地按要求找課

（1）請小朋友找出星期一都上什么課、每節(jié)課的節(jié)次是什么、星期一需要帶哪些課本去上學(xué)（同樣方法找出星期三的課）。

認(rèn)識幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇5)

幼兒園小班其他教案

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠了解面粉光滑、細(xì)、輕、白色、無味的基本特征及用途。

2、豐富詞匯：面粉 軟

3、教育幼兒愛惜糧食，喜歡吃面食。

二 、活動準(zhǔn)備：

小狗木偶一個(gè) ；不同種類的面食食品若干； 每組一盤面粉；小麥1瓶。

三、活動過程：

一、以游戲形式，激發(fā)幼兒認(rèn)識面粉的興趣。

師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小狗貝貝的面食店今天開業(yè)了，咱們一起去看看都有什么好吃的吧！瞧：有什么呀？（出示面食）

小狗貝貝店里有這么多好吃的，它想考考你們，這么多好吃的都是用什么做成的呢？（面粉）

這些好吃的都離不開面粉，想不想認(rèn)識它？（想）小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，聞一聞，吹一吹，看看面粉到底是什么樣子的？（出示面粉）

二、 引導(dǎo)幼兒利用感官、感知面粉的基本特征。

1、對幼兒的操作進(jìn)行梳理。

師：面粉是什么顏色的？（白色的）

小朋友用你的小手來摸一摸這白色的面有什么感覺？（光滑的）

再用你的手指來捻一捻，覺得面粉怎么樣？（很細(xì)）

來吹一吹、看一看、面怎么樣？（像粉一樣，輕輕的飛起來）

用鼻子聞一聞它有沒有味道？（沒有）

教師小結(jié)：面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細(xì)又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。

2、引導(dǎo)幼兒感覺面團(tuán)的特點(diǎn)。

認(rèn)識幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇6)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)：認(rèn)識周一到周日

活動目標(biāo)

1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動過程

一、認(rèn)識一周日及排列的順序

1、多媒體畫面

（1）認(rèn)識一周日

教師：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字？（幼兒講述）

（2）星期寶寶星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶？

小結(jié)：這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期，也叫一周。

2、學(xué)習(xí)正確排列一周日

教師：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友，你們誰會幫他們排隊(duì)呢？誰排第一個(gè)？（幼兒討論）

3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列

（1）傳說故事教師導(dǎo)語：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎？接下來怎么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）

小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期

二、一星期怎么排

1、游戲開火車

幼兒帶上星期頭飾。

玩法：請星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列火車。

2、你是星期幾？（星期六）

星期六后面是星期幾？（星期日）

小結(jié)：星期是循環(huán)的。

三、認(rèn)識今天、昨天和明天。

1、多媒體畫面

（1）教師：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）

（2）再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？

（3）小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

2、游戲找朋友

玩法：先選出代表今天的星期寶寶，請他來找出自己的兩個(gè)好朋友昨天和明天。

四、小結(jié)幼兒活動。

認(rèn)識幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇7)

幼兒園小班其他教案

活動目標(biāo)：

1、開始熟悉同伴。

2、學(xué)習(xí)交朋友的方法。

活動準(zhǔn)備：

掛圖《認(rèn)識新朋友》、幼兒用書、姓名簽到表、海報(bào)紙、水彩筆、毛絨玩具

活動過程：

1、請幼兒和老師一起做成圓圈，再次認(rèn)識班上的同伴。

在音樂聲中，大家傳毛絨玩具，音樂一停，毛絨玩具在誰的手里，就請這位幼兒站起來，大家一起喊他的名字。

反復(fù)玩幾次，逐漸認(rèn)識班里大多數(shù)的同伴。

2、出示掛圖，了解交朋友的小妙招。

老師指著拿毛絨玩具的幼兒：你喜歡他嗎？你喜歡他做你的好朋友嗎？

怎樣可以交到朋友？討論認(rèn)識新朋友的方法。

問問幼兒：

（1）畫面了提到交朋友的方法有哪些？

（2）你們覺得哪一個(gè)方法最好？

（3）你們還有什么好的辦法讓別人和你一起玩？讓別人喜歡你呢？

引導(dǎo)幼兒討論有哪些交友小妙招，老師幫忙記錄下來。

認(rèn)識幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇8)

認(rèn)識花生

設(shè)計(jì)意圖：

花生是幼兒經(jīng)?？匆姷氖称罚怯性S多孩子都不怎么喜歡吃花生，因此我們設(shè)計(jì)了好吃的花生讓孩子們在活動中對花生這一類的干果有一定的認(rèn)識和興趣，并結(jié)合他們的已有生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們通過多種感官看一看，摸一摸，剝一剝，吃一吃中有目的地引導(dǎo)幼兒動手操作、觀察、思考、表達(dá)，融合了多種領(lǐng)域的內(nèi)容是一個(gè)綜合性的生活教學(xué)活動，活動中孩子們親自動手剝花生，體驗(yàn)勞動帶來的樂趣。感受成功的愉悅，提高了幼兒的感知能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，激發(fā)了幼兒在快樂學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)親自動手操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備；花生若干，紙盒人手一個(gè)。

活動過程：

一、認(rèn)識花生。

1.師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每一位小朋友一個(gè)禮物。(每位幼兒一份花生)

2.看一看，摸一摸。

幼兒仔細(xì)看一看，摸一摸，花生長什么樣的？再摸一摸花生殼怎么樣的？輕輕地的打開花生殼，看，這是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！

教師小結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

3.認(rèn)識花生。

師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長的什么樣子的呢？（穿著一件紅衣服）

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）

教師小結(jié)：原來花生呀，穿了兩件衣服，一件硬外套，一件紅衣服。

二、探索剝花生的方法。

1.師：你們是不是很想吃到好吃的花生？那我們該怎么辦？（把它剝開來）

教師小結(jié)：小朋友的辦法都很好，松鼠阿姨不是給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份花生嗎，請小朋友自己想辦法把花生剝開來。（要求幼兒講衛(wèi)生，花生殼放在紙盒里）

2.剝花生。

三、嘗一嘗。

幼兒品嘗自己剝的花生米，說說花生的味道。

課后反思：

在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動手動腦探究問題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，看一看，摸一摸，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。最后環(huán)節(jié)吃花生，延伸活動花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。本次活動孩子們都非常感興趣，動手能力增強(qiáng)了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，還存在一些不足之處。如孩子們的常規(guī)還需加強(qiáng)，在嘗一嘗環(huán)節(jié)應(yīng)該準(zhǔn)備放花生殼的紙盒大一些，這樣孩子就不會將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。

認(rèn)識幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇9)

認(rèn)識時(shí)鐘

活動目標(biāo)：

1.通過講解、辨認(rèn)鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；

2.通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。

3.通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。

活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1.謎語引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。

2.教師：今天我們一起來認(rèn)識時(shí)鐘請小朋友們在教室里找一找時(shí)鐘(幼兒找時(shí)鐘)。

3.教師提問：我們平時(shí)用什么來看時(shí)間？

二、活動組織

(一)認(rèn)識時(shí)鐘

1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時(shí)鐘的認(rèn)識。

2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

3.幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。

4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。

(二)認(rèn)識整點(diǎn)

1.幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？

2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)

3.小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。

4.游戲

游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時(shí)？

游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。

游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)

1.師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2.引出認(rèn)識半點(diǎn)的方法

(1)師問：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？(幼兒思考、回答)(2)幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

3.練一練

幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。

三、鞏固新知

1.游戲一：爭分奪秒看誰認(rèn)得快。

師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2.游戲二：小小修表匠教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行修理(添畫出正確的時(shí)間)。

四、延伸活動

1.小結(jié)。

2.拓展

(1)師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開始上課？可不可以遲到？

(2)猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？

(3)介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

認(rèn)識幼兒園的教案設(shè)計(jì)(篇10)

認(rèn)識地圖

活動目標(biāo)

1、通過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標(biāo)示的了解和興趣。

2、學(xué)習(xí)看地圖的一些簡單方法。

3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)過程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂。

活動準(zhǔn)備

1、多種標(biāo)記地圖

2、場地布置人手一輛單車

活動過程

一、合作組隊(duì)解讀不同標(biāo)示的地圖并學(xué)習(xí)看地圖的一些簡單方法。

1、交代任務(wù)

教師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰(zhàn)的游戲。

那就是兩人一組去完成單車取寶。

（出示單車取寶四個(gè)字并請幼兒念一念）

什么是單車取寶？（強(qiáng)調(diào)今天我們是騎車取寶）

（假設(shè)：幼：寶貝在哪呢？或幼兒無聲教師引出）

教師：那我們?nèi)ツ睦锶氀剑?/p>

2、認(rèn)知地圖

（1）出示一張幼兒園操場的平面地圖。

教師：看一看這是在哪里？（如幼兒回答幼兒園教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場，

對我們就要在幼兒園的操場上騎單車取寶。）

教師：幼兒園那么大的操場怎么變小了？

（那是地圖。）

教師：哦，原來一個(gè)很大的地方把它變小畫在紙上就成了地圖了。你們在那里也看見過地圖呢？

（中國地圖、公園地圖等）

教師：那地圖有什么作用?。?/p>

（可以告訴我們不知道的地方；或者當(dāng)你不知道走哪條路的時(shí)候，它可以幫忙。）

小結(jié)：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。

教師：我們小朋友在幼兒園已經(jīng)有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們可以告訴我從地圖上看，

我們幼兒園的操場上有些什么呀？

請個(gè)別幼兒用手指著地圖上的標(biāo)記一一告訴大家這些標(biāo)記是什么地方。

教師：看來我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們再來看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。

3、分析不同標(biāo)記的地圖

（1）先引出有標(biāo)示行駛方向的地圖。

教師：你能告訴我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么？

（強(qiáng)調(diào)我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規(guī)則寶貝會找不到的。）

（2）分析不同標(biāo)記的地圖。

教師：現(xiàn)在你們兩人一組來領(lǐng)取地圖，拿到地圖后仔細(xì)地看，你們地圖上有什么標(biāo)記？怎么行駛的？

有沒有問題？

4、先解決地圖上的個(gè)性問題

教師：你們地圖上的標(biāo)記一樣嗎？（不一樣）都是寫什么標(biāo)記呀？

文字標(biāo)記（這些文字標(biāo)記告訴我們什么？需要經(jīng)過7道難關(guān)才可以取到寶貝。

它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢？）

數(shù)字標(biāo)記（這些數(shù)字標(biāo)記又告訴我們什么？我們要按照標(biāo)記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到寶貝。）

教師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎？是往哪里走的？

5、再解決地圖上的共性問題

教師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。

教師：對了都有一顆★那表示什么？找一找你們的藏寶點(diǎn)一樣嗎？能告訴我們在那里嗎？

還有什么地方是一樣的？（都要完成7道難關(guān)）

教師、小花瓣表示什么呀？

（表示你過了一道難關(guān)就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當(dāng)你完成了7道難關(guān)之后，就形成了一朵美麗的7色花，

這時(shí)你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說明今天的游戲是成功了。）

教師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務(wù)的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。

還有一個(gè)配合大獎等你拿?。?/p>

二、單車取寶兩人一組按行駛地圖完成任務(wù)

三、分享成功經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)困難實(shí)例

1.在行駛中你們都有什么好方法。

2.途中你是如何突破困難前進(jìn)的。

3.這對好朋友完成的最快，聽聽他們有什么好方法。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的。

總結(jié)：今天我們通過單車取寶，學(xué)習(xí)了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標(biāo)記行經(jīng)的方法。

更知道好朋友在一起時(shí)要相互幫助才能克服困難。有沒有信心再接受新的挑戰(zhàn)！

幼兒園的教案設(shè)計(jì)表2500字系列5篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯花時(shí)間為你編輯了幼兒園的教案設(shè)計(jì)表。要想知識、技能；方法將符合教材單元的要求，有趣的教案可以增加課堂的活力。不墨守成規(guī)，發(fā)揚(yáng)未來。教案有助于過去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

幼兒園的教案設(shè)計(jì)表 篇1

活動目標(biāo)：

1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。

活動準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

2、收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞PPT課件。

3、空白畫冊一本。

4、油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。

活動過程：

一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化。

二、集體欣賞PPT課件，感受春天的整體特征

(一)說一說

1、春天剛來時(shí)候是什么樣子的?

2、小草小樹發(fā)生了什么變化?(發(fā)芽)

3、誰從南方飛回來了?(小燕子)小河有什么變化?(融化)

4、春天里有哪些花開放了?花開的時(shí)候是什么樣子的?

5、小朋友在春天里做了哪些開心的事。

(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認(rèn)識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

三、創(chuàng)作活動

(一)出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣

(二)引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

(三)示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。

(四)指導(dǎo)幼兒繪畫

1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。

3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。

(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。

(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

(五)展評

1、集中幼兒作品，放到畫冊里

2、組織幼兒欣賞并自由講述。

3、教師簡單小結(jié)，自然結(jié)束活動

四、延伸

(一)將幼兒集體作品《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。

(二)將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊使用。

幼兒園的教案設(shè)計(jì)表 篇2

三、幼兒驗(yàn)證安裝結(jié)果

1.教師提供多個(gè)氣球，供幼兒驗(yàn)證自己的安裝結(jié)果，并要求他們記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

(驗(yàn)證過程有著意想不到的困難，那11個(gè)幼兒很快敗下陣來，他們發(fā)現(xiàn)管子插在紅色口子上，不僅不能給氣球打氣，連那個(gè)打氣筒也像壞了似的，剛踩下去就徹底癟了。有不少幼兒第一個(gè)反應(yīng)就是“打氣筒是壞的!”“科藝?yán)鹊拇驓馔惨荒_踩下去還會彈回來，現(xiàn)在的這個(gè)怎么不彈回來呢?”他們一邊說，一邊去調(diào)換打氣筒，可是，換來的打氣筒依舊不見起色。好在，過程中很快也有人獲得了成功，當(dāng)他們歡呼時(shí)，一些幼兒發(fā)現(xiàn)那些成功的人是將管子插在藍(lán)色口子上的……他們又迅速將管子換到了藍(lán)色的口子上，這下終于成功了。)

2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)過程。

教師鼓勵已完成任務(wù)的幼兒去幫助沒有成功的幼兒。

幼兒園的教案設(shè)計(jì)表 篇3

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)1

中班手工活動教案：紙杯花

活動目標(biāo)：

1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。

2、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對比色或者漸進(jìn)色均勻涂色。

3、體驗(yàn)變形所帶來的快樂，并能耐心地進(jìn)行涂色活動。

活動準(zhǔn)備：

1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

(1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?

(2)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。

(1)回憶對比色和漸進(jìn)色。

(2)探索不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果?

4、幼兒操作，教師觀察，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。

(1)幼兒沿直線見出花瓣。

(2)教師：可以選擇對比色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時(shí)候要用力，要有耐心。

5、集體展示作品，教師小結(jié)。

將幼兒的制作的紙杯花串起來，變成一個(gè)個(gè)花串。懸掛起來。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)2

【設(shè)計(jì)意圖】

由于小班幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的手工技能。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動的能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。難點(diǎn)是撕紙的方法。

【活動過程】

1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“小朋友，你知道小鳥怎么了?(找不到家了)

“小朋友想不想幫小鳥造一個(gè)家呢”(想)

“今天老師請小朋友，用撕成的紙塊來為小鳥造一個(gè)的家，好不好?(好)

2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認(rèn)真聽、仔細(xì)看)。

(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時(shí)伴有輕音樂)

5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。

6、教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

7、活動結(jié)束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

【活動延伸】

在手工區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹葉。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)3

一、目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天里的各種花。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。

二、準(zhǔn)備：

1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。

2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。

3、各種花的圖片，鮮花實(shí)物。

三、過程：

1.材料導(dǎo)入：

A.出示制作所需的材料。

師：瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!

B.欣賞完整的作品范例：

師：這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會用彩泥做些什么花那?

2.幼兒自主操作，教師指導(dǎo)幫助：

師：讓我們找到好朋友一起合作來設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧!

a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮!

b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。

四.欣賞評析：

師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個(gè)小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導(dǎo)幼兒自評互評。)

師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!

活動反思與體會：

在這次混班活動中，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和材料是組織和實(shí)施自主活動的重要的前期工作，為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的自主操作環(huán)境，教師們往往要花大量的時(shí)間和精力。但在這次活動中我無意中發(fā)現(xiàn)，孩子們站在成品材料的面前，提出來的問題往往是這些東西是用什么做的，怎么做才漂亮呢?所以我在孩子們操作的墻面上，醒目地貼著“泥塑花制作流程圖”。這些“無聲的召喚”果真吸引了孩子們，他們圍在流程圖前，充滿好奇地邊研究，邊嘗試。在孩子們的整個(gè)操作過程中，幼兒練習(xí)了倒、搓、團(tuán)等基本技能，盡管他們制作的泥塑花，不過形象，絢麗?？墒窍鄬εc孩子們的自我價(jià)值感的增強(qiáng)，這是很值得欣慰的。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)4

風(fēng)景畫明信片

活動目標(biāo)

1、在自己感受的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫明信片。

2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。

3、大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。

活動準(zhǔn)備

1、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。

2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)

3、幼兒用油畫棒,教師范樣。

活動過程

一、導(dǎo)入

課件:欣賞—美麗的風(fēng)景

教師:我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景,你們想把它留下來嗎?

用什么方法呢?

今天,老師就請小朋友把這些美景畫下來,設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫明信片好嗎?

二、展開

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片。

(1)教師介紹明信片。

出示明信片

明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請小朋友畫風(fēng)景的。

(2)你準(zhǔn)備在明信片上畫寫什么風(fēng)景?(幼兒回答)

(3)引導(dǎo)幼兒思考,如何布局畫面。

你準(zhǔn)備怎樣來布局整個(gè)畫面呢?(幼兒回答)

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個(gè)畫面,近處的景物要畫得大些,

遠(yuǎn)處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠(yuǎn)處的山畫得小些、淡些。

(2)幼兒作畫,教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂

(3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。

3、展示幼兒作品,進(jìn)行欣賞評價(jià)。

(1)你覺得哪張明信片最美,為什么?

(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)

幼兒講解自己的看法,教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來評價(jià)幼兒作品,

盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn)。

(評價(jià)4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評價(jià))

三、結(jié)束

今天請你回去想想,你想把明信片送給誰?到時(shí)我們一起來寄。

教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)5

制作書簽

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒制作書簽的興趣,培養(yǎng)幼兒敢于動手嘗試的習(xí)慣。

2、使幼兒了解書簽的作用,引導(dǎo)幼兒用多種方法制作書簽。

【活動準(zhǔn)備】

1、書簽、彩色絲帶、打洞機(jī)。

2、卡紙、牙刷、木梳、油畫棒或水彩筆等

【活動過程】

一、開始部分:

播放音樂,讓幼兒做動作進(jìn)入美術(shù)室,組織幼兒坐好。

二、基本部分:

1、教師出示各種書簽,讓幼兒欣賞,引起幼兒興趣。

2、讓幼兒討論書簽的作用?(幼兒回答)

教師小結(jié):書簽?zāi)軌驇椭喿x者記住閱讀的頁數(shù),對圖書起著一定的保護(hù)作用。

3、讓幼兒討論見過的書簽及制作方法(可用噴畫、撕貼、線條畫等多種美術(shù)手段制作書簽)。

4、教師出示美麗的熱帶魚書簽,幼兒觀察討論其制作方法,然后教師講解示范熱帶魚書簽的制作方法:

①在厚卡紙上畫出熱帶魚的圖案。

②用彩筆給熱帶魚涂上漂亮的顏色

③用剪刀沿圖案輪廓剪下來

④在圖案后面用透明膠粘上毛線。

5、發(fā)給幼兒足夠的制作材料及課本,參照課本第28頁制作書簽;教師巡回指導(dǎo),及時(shí)幫助有困難的幼兒。(播放輕音樂)

6、教師鼓勵幼兒選用不同材料及不同的制作方法,提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩帶。

7、制作完后,將作品擺放在桌子上,讓幼兒互相欣賞作品。

三、結(jié)束部分:教師總結(jié)講評幼兒制作情況,表揚(yáng)敢于嘗試探索新方法的幼兒。

活動延伸:讓幼兒在活動角中制作自己喜歡的書簽,送給爸爸媽媽或好朋友。

幼兒園的教案設(shè)計(jì)表 篇4

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇1）

活動目標(biāo)：

在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。

活動準(zhǔn)備：

1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

2、大塊的布一塊，桌子。

3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。

2、游戲：變魔術(shù)。

(1)請幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。

(2)請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。

(3)請幼兒說說桌上少了什么物品。

(4)待幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請幼兒猜;也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔(dān)任“魔術(shù)師”。

(5)請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。

3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什么樣子的。

4、游戲：運(yùn)水果。

(1)請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕(或眼罩)蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來。

3、小塑料瓶(藥瓶、膠卷底片盒等)若干，并在瓶蓋上挖一個(gè)小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一個(gè)，手帕等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。

2、游戲：神秘箱。

教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內(nèi)藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗(yàn)證。

3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶：爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……

4、游戲：找相同。

教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進(jìn)行游戲。

5、與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。

(1)教師出示一個(gè)流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時(shí)，要用手帕來擦。

(2)請幼兒當(dāng)“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇2）

《小嘴嘗一嘗》

活動目標(biāo)：

1、通過味覺體驗(yàn)，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

活動準(zhǔn)備：

1、裝有5種不用味道的水(如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等)若干組，筷子或吸管(超過幼兒數(shù))。

2、《教育掛圖》(畫有不同表情人物的臉譜

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事(見小小資料庫)。

2、邀請幼兒當(dāng)“大廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)小朋友躲在哪里。

3、讓幼兒自由選擇一個(gè)水杯，用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說說自己喜歡哪種味道。

4、請幼兒根據(jù)自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應(yīng)的表情連線。

5、說說舌頭對人們的幫助。

活動延伸：

請家長協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里當(dāng)“大廚師”，自己動手拌涼菜。注意：在動手之前應(yīng)讓幼兒認(rèn)識各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動手。

《我的五官》

活動目標(biāo)：

1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱。

2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識。3、能大膽地用語言向老師或同伴表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、殘缺五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官，人手一面鏡子。

2、幼兒學(xué)習(xí)包第 頁(臉譜及五官拼圖)。

※指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什么，它們是什么樣子的。

2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎?

3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、游戲：我說你做。

教師說出一個(gè)五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。

5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料，請幼兒當(dāng)“醫(yī)生”，為五官殘缺病人看?。嚎纯催@些病人少了什么五官，少了這些五官會給生活帶來什么影響，并幫助病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位。

6、與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法。

7、智力游戲：擺五官。

提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由操作，嘗試擺五官，并說說五官的名稱及五官對人的幫助。

活動延伸：

讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇3）

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇4）

活動目標(biāo)：

1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個(gè)，一把水果刀。每組一個(gè)盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。

師：小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，

師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開水果：用實(shí)物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。

師：果實(shí)里面有什么?什么顏色?象什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

1、 品嘗水果。

每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、游戲活動：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo) 幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

四、游戲活動：水果蹲。

介紹游戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后游戲開始，先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應(yīng)的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯(cuò)了(臺上沒有的水果)，也是失敗者也下臺，最后一個(gè)站在臺上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇5）

設(shè)計(jì)思路：

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養(yǎng)豐富?？尚“嗟暮⒆哟蠖鄶?shù)挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費(fèi)。針對這些現(xiàn)象，我們組織了本次活動。

活動一：形形色色的蘿卜

活動目標(biāo)：

1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能說出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞：脆。

活動準(zhǔn)備：

1、布置蘿卜超市空貨架;每人椅子下面放一個(gè)具有典型特征的蘿卜。(胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等)

2、切好的蘿卜條兩盤。

活動過程：

1、教師出示蘿卜，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

2、幼兒取出椅子下面的蘿卜，說出手中蘿卜的顏色和形狀。

3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜，觀察里邊的顏色。

4、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類，放到超市空貨架上。

5、品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞：脆。

活動二：有營養(yǎng)的蘿卜菜(二課時(shí))

一 品嘗各種蘿卜菜

活動目標(biāo)：

1、了解蘿卜的各種吃法。

2、知道蘿卜有營養(yǎng)，教育幼兒不挑食

活動準(zhǔn)備：

1、教師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿卜餐館;碟子和勺若干。

2、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜(涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲)和熱菜(炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯)以及蘿卜餡包子、餃子等。

活動過程：

1、餐館開業(yè)，熊大嬸在餐館門口將客人迎進(jìn)門，介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。

2、品嘗涼菜，討論：菜是怎么做的?什么味道?有何特點(diǎn)?

3、品嘗熱菜，討論：如何做的?

4、幼兒自由討論：蘿卜還可以怎樣吃?

5、教師小結(jié)蘿卜的吃法及其營養(yǎng)價(jià)值，教育幼兒喜歡吃蘿卜。

二 自己動手做涼菜

活動目標(biāo)：

通過自己親自動手拌涼菜、品嘗菜，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、白手絹?zhàn)龅膹N師帽和圍裙若干件。

2、切好的各種蘿卜絲、各種調(diào)味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活動過程：

1、熊大嬸邀請幼兒做廚師，幼兒穿戴整齊，洗干凈手。

2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。

3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲，請幼兒動手拌涼菜。

4、互相品嘗自己的勞動成果，說出所拌涼菜的材料和味道。

活動三：漂亮的蘿卜

活動目標(biāo)：

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法。

2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。

3、幼兒相互欣賞自己的作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺)。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇6）

活動目標(biāo)：1、根據(jù)物體在容器中搖動時(shí)發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。

2、通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。

重點(diǎn)：根據(jù)物體在容器中搖動時(shí)發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。

難點(diǎn)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

活動準(zhǔn)備：各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。

活動過程：

1、 出示響罐，引起幼兒的興趣。

出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么?

2、 觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

教師與幼兒一起制作響罐。

3、 猜響游戲

集體猜測，聽一聽響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對裝入物品多少進(jìn)行排序。

自由結(jié)伴，根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么?

4、 用響罐為曲子伴奏。

教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。

幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇7）

比較多少

設(shè)計(jì)意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會，有利于幼兒的認(rèn)知活動向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片3張，紙偶2個(gè)，記號筆，鈴鐺，凳子

教學(xué)過程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的?

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭?請幼兒比較，誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么?

三、游戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。看看誰最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

幼兒園的教案設(shè)計(jì)表 篇5

一、 活動目標(biāo)：

1. 體驗(yàn)手部動作與影子之間的關(guān)系。

2. 萌發(fā)對手影游戲的興趣。

二、 活動準(zhǔn)備：

1. 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2. 臺燈若干。

三、 活動過程：

1. 它們是誰。

——掛圖或幼兒活動材料。

——幼兒觀察掛圖，自由交流。

——根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

2. 誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

——哪些小動物成了新鄰居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是誰?

3. 手影像什么。

——打開臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關(guān)系。

四、 活動建議：

1. 鼓勵幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

2. 注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。

[附] 故事

新 鄰 居

小動物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居。

晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。

喔，那個(gè)黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。

嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。

哇!不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你們屋里有大狼!”

那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲?！?/p>

小動物們都學(xué)起了手影游戲，一會兒變小狗，一會兒變頭牛，真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

關(guān)于幼兒園認(rèn)識5教案設(shè)計(jì)1000字通用

我們花時(shí)間專門編輯了關(guān)于幼兒園認(rèn)識5教案設(shè)計(jì)。一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該保證課堂的趣味性，教案是教師順利完成教學(xué)活動的需要。教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩?？赡苣銜矚g，歡迎分享！

關(guān)于幼兒園認(rèn)識5教案設(shè)計(jì)【篇1】

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

設(shè)計(jì)思路：

幼兒對生活中的0，已經(jīng)有了廣泛地接觸，對0也具有了初步地認(rèn)識。但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的，不完整的。為了使幼兒對0有個(gè)較全面的了解，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識0》。依據(jù)《綱要》和課改新的精神，圍繞市級《幼兒園數(shù)學(xué)活動有效師幼互動策略研究》研究的課題，此教學(xué)活動選擇的內(nèi)容極具生活化，提供豐富直觀、形象的課件、實(shí)物，意在擴(kuò)展幼兒的視野，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維，采用主動參與、樂于探索、交流與合作的教學(xué)方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動，使之在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解0在生活中的作用。

活動目標(biāo)：

1、了解、懂得沒有可以用0表示，并初步了解0還可以表示起點(diǎn)、界限等，探索0在生活中的作用。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：圖片

2、教具、學(xué)具：3個(gè)罐子（內(nèi)裝有硬幣、圖片）、數(shù)字06卡片4套；直尺、電話機(jī)、門牌號、車牌號、電話號碼、計(jì)算器、手機(jī)模型手機(jī)、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱圖片和實(shí)物等。

活動過程:

一、溫故蘊(yùn)新，復(fù)習(xí)《拍手歌》

1、以玩游戲的形式復(fù)習(xí)拍手歌。

師請幼兒各找到一個(gè)好朋友玩《拍手歌》游戲，提示幼兒《拍手歌》念到你拍六我拍六，六只小猴蕩悠悠即好。

2、小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧。

二、了解沒有可以用數(shù)字0表示。

1、小猴吃桃。

展示課件：小猴子逐次吃桃的過程：

猴媽媽為小猴準(zhǔn)備什么食物？（桃子）

（1）盤子里有幾個(gè)桃子？（2個(gè)桃子）

我們可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字2表示）出示數(shù)字2。

（2）小猴肚子餓了，吃了一個(gè)桃子，盤子里還剩下幾個(gè)桃子？（盤里還剩1個(gè)桃子）可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1表示）出示數(shù)字1。

（3）小猴覺得桃子很好吃，又吃了一個(gè)桃子，盤里還剩下幾個(gè)桃子？（盤里沒有桃子）沒有了我們可以用什么數(shù)字來表示？（可以用數(shù)字0寶寶表示）。

（4）說說0的形狀象什么？（引導(dǎo)幼兒說說：0的形狀像鴨蛋、像橄欖、像橢圓形、像眼鏡片）

（5）小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，說得很好，沒有了可以用數(shù)字0表示。還能發(fā)現(xiàn)生活中許多像0形狀的東西。

2、看圖說一說。

接下來看看老師還帶來了什么圖片：播放課件。

① 小鳥飛。鳥窩里有幾只小鳥？（3只小鳥），3只一起飛走了，鳥窩里還有幾只小鳥？（鳥窩里沒有小鳥），沒有了，可以用什么數(shù)字來表示？（可以用數(shù)字0表示）。

② 小朋友上車。公交車站臺有幾個(gè)小朋友？（5個(gè)小朋友），公交車來了，5個(gè)小朋友都上車了，站臺上還有幾個(gè)小朋友？沒有了，可以用什么數(shù)字來表示？（可以用數(shù)字0表示）。

③ 青蛙跳水。菏葉上有幾只青蛙？（1只青蛙），撲通一聲跳下水，菏葉上還有幾只青蛙？（菏葉上沒有青蛙）沒有了，可以用什么數(shù)字來表示？（可以用數(shù)字0表示）。

3、游戲猜一猜有多少。

分別出示三個(gè)茶罐子，內(nèi)裝不同物品，讓幼兒猜猜各有多少。

（1）出示第一個(gè)茶罐子，內(nèi)裝硬幣。老師手上的茶罐里有東西嗎？（有、沒有。） 搖一搖有響聲，猜猜是什么？打開看，是硬幣。猜猜硬幣有幾個(gè)？，數(shù)數(shù)有2個(gè)，2個(gè)硬幣可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字2表示）出示2的卡片。

（2）出示第二個(gè)茶罐子問：有裝東西嗎？（有、沒有），搖搖，沒聲音，打開看，（有撲克牌）。幾張撲克牌？（有3張撲克牌？）3張撲克牌可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字3表示）出示3的卡片。

（3）出示第三個(gè)茶罐子，問茶罐子里有裝東西嗎？（有、沒有），搖搖，沒聲音，打開看，沒有，沒有可以用什么數(shù)字表示？（用數(shù)字0表示），師出示0的卡片。

4、說一說生活中什么情況可以用0表示。

（1）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。小朋友想想，在平時(shí)生活中，如在幼兒園、家里、路上、公園里，山點(diǎn)、商店里什么東西沒有了，我們可以用0來表示？想到了，與旁邊的小朋友說說。

（2）交流分享：請幼兒進(jìn)行交流。（例：筐里有5個(gè)皮球，小朋友都拿走了，筐里沒有皮球，可以用0來表示）

小結(jié)：小朋友說得真好，沒有了，可以用數(shù)字0 寶寶表示。接下來我們看看，0寶寶還有什么本領(lǐng)？

三、了解0可以表示起點(diǎn)、界限。

1、0 可以表示起點(diǎn)。

（1）尋找直尺中的0。

播放課件：師：小朋友你們看看這是什么？（一把直尺）。

小朋友在直尺上找找0在哪個(gè)位置？（直尺的左端）。

0右邊的第一個(gè)數(shù)是幾？（是1）。師在直尺上用手提示這一小段表示1，接著我們一段一段的來數(shù)一數(shù)，1后面再加一段是幾？（是2、3、4）

0在這里起的是什么作用呢？是起點(diǎn)的作用。

（2）玩數(shù)字寶寶排隊(duì)游戲。

① 提出問題。小朋友，我們一起來玩數(shù)字寶寶排隊(duì)游戲好嗎？老師這里有15的數(shù)字寶寶，你們可以想出不同方法讓他們排好隊(duì)，小朋友會嗎？

② 分組討論，按序排隊(duì)。在各組桌上擺放15的數(shù)字寶寶，幼兒在小組討論后，每人拿一數(shù)字卡，按數(shù)序（順數(shù)、倒數(shù)）排隊(duì)。師分別請兩組不同的排序方法手執(zhí)數(shù)字卡到前面排隊(duì)，說說自己的小組是按什么方法排隊(duì)的？（是順數(shù)排或是倒數(shù)排）。同時(shí)也請來了數(shù)字寶寶0排隊(duì)，問：它應(yīng)該排在哪個(gè)位置？（在順數(shù)排的前面或后面）為什么？（按倒數(shù)排隊(duì)：數(shù)字寶寶是從6排到1的，是由多到少排列的，1最小，1再少掉1就是0；所以數(shù)字寶寶0就要排在1的后面；按順數(shù)排隊(duì)：數(shù)字寶寶是從1排到6的，是由少到多排列的，在這里1最小，排在最前面，所有數(shù)字寶寶0要排在1的前面。）

③ 小結(jié)：剛才小朋友玩數(shù)字寶寶排隊(duì)的游戲，能動腦筋想辦法，排出了兩種方法，一種是倒數(shù)排列法，數(shù)字寶寶0排在1的后面；另一種是順數(shù)排列法，數(shù)字寶寶0排在1的前面，從中我們可以看出0在這里是起著什么作用？（0在這里是起著起點(diǎn)作用）

2、尋找溫度計(jì)中的0

播放課件：師：小朋友你們看看圖中有什么？（一個(gè)溫度計(jì)）。小朋友在溫度計(jì)上找找0在哪里？（在溫度計(jì)的中間），溫度計(jì)的中線有一條紅色線，這條紅線是隨著溫度上升或下降的到。如果紅線下降到0的位置，天氣就會變得很冷，水就會結(jié)冰。如果這條紅線慢慢上升到0的位置以上，天氣就會越來越暖和，結(jié)的冰就會慢慢融化成水。0在這里起的是什么作用？（是起著界限的作用。）

四、幼兒自由探索活動：

1、創(chuàng)設(shè)探索環(huán)境：

兩邊放有生活中與0有關(guān)系的物品：如手機(jī)、尺子、電話機(jī)、門牌號、車牌號、電話號碼、計(jì)算器、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱、小袋子等。

2、創(chuàng)設(shè)探索氛圍。

我們的生活中到處都有數(shù)字0，0寶寶還有許多本領(lǐng)呢，你們知道嗎，他們就藏在我們的身邊，待會兒小朋友去找一找，并玩一玩。

3、幼兒自由探索活動。

幼兒分別到兩邊的操作區(qū)找找、玩玩、說說，生活中哪些東西用到0。

提醒幼兒：你選擇的物品在還沒有使用之前，先看看原來的指針指在數(shù)字幾？開始使用時(shí)你發(fā)現(xiàn)了指針有什么變化？如使用體重器、秒表、小鉤稱等。

4、幼兒交流探索過程。

幼兒交流找到了什么東西，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了0在里面起什么作用。

5、小結(jié)：

今天我們認(rèn)識了數(shù)字0寶寶，數(shù)字0寶寶在我們生活中無處不在。如沒有了，可以用數(shù)字0寶寶表示；又如尺子、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱中的0寶寶，他們在這里是起著起點(diǎn)的作用；再如溫度計(jì)中的0寶寶，他是起著界限的作用；還有門牌號、手機(jī)、車牌號中的0寶寶，他們在這里表示的是號碼中的空位。數(shù)字0在我們生活中的作用真大。

五、以復(fù)習(xí)《五只猴子蕩秋千》兒歌結(jié)束活動。

1、復(fù)習(xí)兒歌：小朋友還記得《五只猴子蕩秋千》的兒歌嗎？我們站起來一起邊念邊做動作。

2、表揚(yáng)小朋友念得真好，五只猴子一只一只的被鱷魚吃掉了，還有猴子在蕩秋千嗎？（沒有了）。沒有了可以用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字0表示），師手指頭從5逐一減少到1至沒有了，以握緊拳頭以示。

今天小朋友認(rèn)識了數(shù)字寶寶0這一新朋友，你們喜歡他嗎?（喜歡）?，F(xiàn)在我們一起回班級跟數(shù)字寶寶們繼續(xù)做游戲好嗎！

延伸活動：

一、數(shù)學(xué)區(qū)域：

投放與0有關(guān)系的物品：如手機(jī)、尺子、電話機(jī)、門牌號、車牌號、電話號碼、計(jì)算器、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱、小袋子等，供幼兒操作。

二、提供數(shù)學(xué)操作冊

讓幼兒練習(xí)，加深對數(shù)字寶寶0的認(rèn)識。

活動點(diǎn)評：

此活動的教學(xué)設(shè)計(jì)符合幼兒認(rèn)知規(guī)律，能由淺入深、循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，選擇內(nèi)容能很好體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化、情境性、互動性的教學(xué)特點(diǎn)。

在導(dǎo)入和結(jié)束活動中，能有機(jī)整合語言領(lǐng)域。以復(fù)習(xí)拍手歌形式，自然巧妙導(dǎo)題激趣，引發(fā)小猴吃桃的情景，起到了很好的承上啟下作用；活動結(jié)束時(shí)，復(fù)習(xí)《五只猴子蕩秋千》的兒歌，幼兒邊念邊表演，即活躍了活動氛圍，同時(shí)也突出了此活動教學(xué)重點(diǎn)，沒有了，可以用數(shù)字0表示，起到了前呼后應(yīng)的作用。

教學(xué)活動中，能運(yùn)用多媒體直觀形象的課件，讓幼兒在視覺感官中認(rèn)知沒有了，可以用數(shù)字寶寶0表示，很好地?cái)U(kuò)展幼兒思維的發(fā)展。

注重創(chuàng)設(shè)問題情境，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的表象，引導(dǎo)幼兒想象，說說什么東西沒有了，可以用數(shù)字0表示，

教師提供了豐富的材料讓幼兒在直觀形象材料中探索操作，去參與活動，讓幼兒積極主動探索、尋找、發(fā)現(xiàn)0在生活中的作用，在尋找生活中的0中，能更好地感知、理解0在生活中的作用，從中激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣，同時(shí)也可以體現(xiàn)幼兒與材料和同伴的互動。

關(guān)于幼兒園認(rèn)識5教案設(shè)計(jì)【篇2】

認(rèn)識時(shí)鐘

活動目標(biāo)：

1.通過講解、辨認(rèn)鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；

2.通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。

3.通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。

活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1.謎語引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。

2.教師：今天我們一起來認(rèn)識時(shí)鐘請小朋友們在教室里找一找時(shí)鐘(幼兒找時(shí)鐘)。

3.教師提問：我們平時(shí)用什么來看時(shí)間？

二、活動組織

(一)認(rèn)識時(shí)鐘

1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時(shí)鐘的認(rèn)識。

2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

3.幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。

4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。

(二)認(rèn)識整點(diǎn)

1.幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？

2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)

3.小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。

4.游戲

游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時(shí)？

游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。

游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)

1.師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2.引出認(rèn)識半點(diǎn)的方法

(1)師問：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？(幼兒思考、回答)(2)幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

3.練一練

幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。

三、鞏固新知

1.游戲一：爭分奪秒看誰認(rèn)得快。

師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2.游戲二：小小修表匠教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行修理(添畫出正確的時(shí)間)。

四、延伸活動

1.小結(jié)。

2.拓展

(1)師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開始上課？可不可以遲到？

(2)猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？

(3)介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

關(guān)于幼兒園認(rèn)識5教案設(shè)計(jì)【篇3】

認(rèn)識健身器械

活動意圖：我們幼兒園里面的小區(qū)就有健身器械，每次散步的時(shí)候小孩都特別感興趣，都想去玩玩。但有些器械師不適合幼兒玩的。通過這節(jié)課，想讓孩子都能了解各種器械的用處，并能知道獨(dú)自玩這些器械可能發(fā)生的危害。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識、了解小區(qū)里運(yùn)動器械的名稱、作用。

2、知道多運(yùn)動可以強(qiáng)身健體，但有些器械不能獨(dú)自玩耍，會造成傷害。

活動準(zhǔn)備：小區(qū)健身地

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

今天我們一起到小區(qū)健身的地方去觀察觀察各種運(yùn)動器械，然后我們回來要完成個(gè)任務(wù)，要說出一種你喜歡的器械，它是什么樣的？是怎么玩的？幾個(gè)人玩的？

二、觀察各種器械，了解各種器械作用

我們先來看看這個(gè)，上面怎么有個(gè)大圓圈??？

上面是扶手

這個(gè)上面有個(gè)大腳丫是什么意思呢？

是可以踩到上面的

哦，是踩到上面然后扶住扶手。那你們猜猜這個(gè)是鍛煉什么的呢？

幼兒相互猜測。教師可以示范模擬。

原來這個(gè)事鍛煉腰部的，叫扭腰器。

教師一一帶幼兒進(jìn)行探索了解。

三、了解各類器械的危險(xiǎn)性

教師故意不按健身規(guī)則進(jìn)行活動引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患

引導(dǎo)幼兒知道獨(dú)自玩這種器械的危害。

四、鞏固認(rèn)識

回到教室，師幼討論。

你最喜歡的器械？是怎么玩的？幾個(gè)人可以一起玩？

教師總結(jié)。

關(guān)于幼兒園認(rèn)識5教案設(shè)計(jì)【篇4】

認(rèn)識課程表

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒上學(xué)以后，首先要學(xué)會看課程表，知道每天需要帶哪些課本，知道下一節(jié)該上什么課，以便提前做好準(zhǔn)備，這樣會避免許多麻煩，給孩子的學(xué)習(xí)帶來方便。為此，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動《認(rèn)識課程表》。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會看課程表，知道課程表的基本結(jié)構(gòu)和作用。

2、能按要求快速準(zhǔn)確地找課。

3、簡單了解幼兒園生活與小學(xué)生活的不同，強(qiáng)化幼兒作小學(xué)生的角色意識。

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會看課程表，能按要求迅速準(zhǔn)確地找課。

活動準(zhǔn)備：

小學(xué)一年級課程表1張；卡片若干份（與幼兒人數(shù)相等）；一年級課本一套

活動過程：

一、談話引出課題，簡單了解小學(xué)生活和幼兒園生活的不同

師：再過一段時(shí)間，小朋友就要上一年級了，成為一名自豪的小學(xué)生，小學(xué)和幼兒園有許多不一樣的地方：

1、上課程序不同（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演示）

2出示一年級課本并引發(fā)問題：每天都需要帶哪些課本去上學(xué)呢？上課了，需要提前拿出什么課本做好準(zhǔn)備呢？（幼兒交流后教師點(diǎn)題）今天，我們一起來認(rèn)識《課程表》，認(rèn)識了《課程表》，這些問題就很容易解決了。

二、觀察認(rèn)識課程表，了解課程表的結(jié)構(gòu)

1、出示課程表，組織幼兒通過觀察認(rèn)識課程表

（1）請小朋友仔細(xì)觀察一下：說說課程表上都有什么？

（2）請小朋友們討論一下：課程表上的數(shù)字和漢字都表示什么意思呢？

教師引導(dǎo)幼兒逐一分析（先分析漢字?jǐn)?shù)字，再分析阿拉伯?dāng)?shù)字，最后了解漢字。）

2、幼兒學(xué)會看課程表，能快速準(zhǔn)確地按要求找課

（1）請小朋友找出星期一都上什么課、每節(jié)課的節(jié)次是什么、星期一需要帶哪些課本去上學(xué)（同樣方法找出星期三的課）。

關(guān)于幼兒園認(rèn)識5教案設(shè)計(jì)【篇5】

幼兒園語言教案設(shè)計(jì)：認(rèn)識我自己

活動目標(biāo)：

1認(rèn)識自己的身體即每個(gè)器官

2了解每個(gè)器官的作用和名稱

3培養(yǎng)幼兒大膽展示自己，在其他幼兒面前夸獎自己，從而增強(qiáng)自信心。并感受其中的樂趣

4培養(yǎng)溝通能力，優(yōu)缺點(diǎn)鑒別能力

5幼兒尋找自己與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢

活動準(zhǔn)備：圖畫書《認(rèn)識我自己》

活動過程：

1和幼兒一起閱讀圖畫書《認(rèn)識我自己》

2在閱讀過程中，同步著說每個(gè)部位是什么

3教導(dǎo)幼兒每個(gè)部位的用處

4可以和幼兒討論幼兒喜歡自己的哪個(gè)部位

活動延伸：

幼兒自我介紹，說說自己的身體部位和自己的優(yōu)點(diǎn)，師生共同欣賞幼兒的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵同學(xué)。教師可以帶領(lǐng)幼兒表演《認(rèn)識我自己》體會游戲中的快樂。

關(guān)于幼兒園認(rèn)識5教案設(shè)計(jì)【篇6】

幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：認(rèn)識金魚

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識金魚的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚很漂亮，可供大家觀賞。

2、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚，如游來游去游上游下等。

活動準(zhǔn)備：

1、每組一個(gè)魚缸及若干種類的金魚，課件PPT；

2、歌曲《許多小魚游來了》；

活動過程：

（一）、游戲?qū)耄?/p>

師：寶寶們，今天，葛老師當(dāng)金魚媽媽，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們，我們的教室就是一條河，來吧，讓我們一起在河里游起來。哎呀，游累了，讓我們坐下來休息一下吧！

（二）、觀察魚缸里的金魚。

師：咦，你們的桌子上的魚缸里有什么呀？金魚是什么樣的？它的身上是什么顏色的？它們是一樣大的嗎？

師：哦，金魚身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔！

（三）、學(xué)習(xí)有順序地觀察。

1、觀察魚頭。

師：寶寶們，小金魚的身上有很多的秘密呢！你們想知道嗎？那讓我們一起來找一找吧！先按照從頭到尾，從上到下的順序來尋找，小金魚最前端的是什么？它的頭上長有什么？

師：小金魚的頭上有一張嘴巴，長著兩只圓的大眼睛、兩個(gè)鼻孔、一張嘴巴，兩邊的鰓蓋里面還有魚鰓，魚鰓的作用是讓小金魚在水里自由呼吸空氣，我們看到它的嘴巴不停的張開合住，腮蓋也在不停的活動就是金魚在呼吸了，而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來呼吸空氣的，我們的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的?。?/p>

師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了，會死掉。所以我們不能長時(shí)間讓金魚離開水喔！

2、觀察魚的身體。

師：觀察完小金魚的頭，接下來就是小金魚的什么了？

師：你們看看小金魚的身上還有什么？

師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用，還能決定金魚運(yùn)動的方向呢！

師：小金魚的身上有魚鱗，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎？

師：魚鱗附有粘液，可以保護(hù)金魚身上不生寄生蟲，并且魚鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時(shí)堅(jiān)硬的魚鱗也起到保護(hù)金魚的身體的作用。你們來摸摸看。

師：（指著魚腹）這是金魚的哪里？金魚的肚子里有個(gè)神奇的東西，它能讓金魚游上游下，游來游去呢！你們想知道它是什么嗎？

師：（出示魚鰾）就是這個(gè)，這個(gè)叫魚鰾，當(dāng)魚鰾鼓起來的時(shí)候，金魚就游上來，魚鰾縮小了，那么金魚就沉下去了。你們來摸摸這個(gè)神奇的魚鰾。

3、觀察魚的尾巴。

師：金魚的身體后面有什么？尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你們可不能小看這個(gè)金魚尾巴，它的作用可大了，它不僅可以能幫助小金魚保持身體的平衡，還能控制小金魚游的方向呢！厲害吧？

師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢，形狀都不同喔！有的像剪刀張開的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來看看，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。

（四）、學(xué)習(xí)詞匯游上游下和游來游去。

師：哇，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀！小朋友記住這些秘密了嗎？哦，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下，游來游去，一邊游一邊說一說。（讓幼兒自由地模仿金魚游的動作，并聯(lián)系說游來游去游上游下）

結(jié)束部分：

師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看？那我們出發(fā)吧！

關(guān)于幼兒園認(rèn)識5教案設(shè)計(jì)【篇7】

幼兒園小班其他教案

活動目標(biāo)：

1、開始熟悉同伴。

2、學(xué)習(xí)交朋友的方法。

活動準(zhǔn)備：

掛圖《認(rèn)識新朋友》、幼兒用書、姓名簽到表、海報(bào)紙、水彩筆、毛絨玩具

活動過程：

1、請幼兒和老師一起做成圓圈，再次認(rèn)識班上的同伴。

在音樂聲中，大家傳毛絨玩具，音樂一停，毛絨玩具在誰的手里，就請這位幼兒站起來，大家一起喊他的名字。

反復(fù)玩幾次，逐漸認(rèn)識班里大多數(shù)的同伴。

2、出示掛圖，了解交朋友的小妙招。

老師指著拿毛絨玩具的幼兒：你喜歡他嗎？你喜歡他做你的好朋友嗎？

怎樣可以交到朋友？討論認(rèn)識新朋友的方法。

問問幼兒：

（1）畫面了提到交朋友的方法有哪些？

（2）你們覺得哪一個(gè)方法最好？

（3）你們還有什么好的辦法讓別人和你一起玩？讓別人喜歡你呢？

引導(dǎo)幼兒討論有哪些交友小妙招，老師幫忙記錄下來。

關(guān)于幼兒園認(rèn)識5教案設(shè)計(jì)【篇8】

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

設(shè)計(jì)背景

幼兒對左右認(rèn)識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動目標(biāo)

1.幼兒能以自己為中心認(rèn)識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。

2能正確使用方位詞左和右。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。

活動準(zhǔn)備

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環(huán)節(jié)：

1.認(rèn)識自身的左右。

(1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?

(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區(qū)別左邊和右邊

做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細(xì),音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂游戲找朋友

音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友

提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)方向正好相反。

小結(jié);我們是面對面的站著,因?yàn)榉较蛳鄬?所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體為中心區(qū)分左右。

教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課。

活動延伸:

1. 在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。

2. 按指令擺放小動物。

關(guān)于幼兒園認(rèn)識5教案設(shè)計(jì)【篇9】

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)：認(rèn)識周一到周日

活動目標(biāo)

1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動過程

一、認(rèn)識一周日及排列的順序

1、多媒體畫面

（1）認(rèn)識一周日

教師：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字？（幼兒講述）

（2）星期寶寶星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶？

小結(jié)：這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期，也叫一周。

2、學(xué)習(xí)正確排列一周日

教師：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友，你們誰會幫他們排隊(duì)呢？誰排第一個(gè)？（幼兒討論）

3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列

（1）傳說故事教師導(dǎo)語：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎？接下來怎么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）

小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期

二、一星期怎么排

1、游戲開火車

幼兒帶上星期頭飾。

玩法：請星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列火車。

2、你是星期幾？（星期六）

星期六后面是星期幾？（星期日）

小結(jié)：星期是循環(huán)的。

三、認(rèn)識今天、昨天和明天。

1、多媒體畫面

（1）教師：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）

（2）再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？

（3）小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

2、游戲找朋友

玩法：先選出代表今天的星期寶寶，請他來找出自己的兩個(gè)好朋友昨天和明天。

四、小結(jié)幼兒活動。

關(guān)于幼兒園認(rèn)識5教案設(shè)計(jì)【篇10】

認(rèn)識花生

設(shè)計(jì)意圖：

花生是幼兒經(jīng)?？匆姷氖称?，但是有許多孩子都不怎么喜歡吃花生，因此我們設(shè)計(jì)了好吃的花生讓孩子們在活動中對花生這一類的干果有一定的認(rèn)識和興趣，并結(jié)合他們的已有生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們通過多種感官看一看，摸一摸，剝一剝，吃一吃中有目的地引導(dǎo)幼兒動手操作、觀察、思考、表達(dá)，融合了多種領(lǐng)域的內(nèi)容是一個(gè)綜合性的生活教學(xué)活動，活動中孩子們親自動手剝花生，體驗(yàn)勞動帶來的樂趣。感受成功的愉悅，提高了幼兒的感知能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，激發(fā)了幼兒在快樂學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)親自動手操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備；花生若干，紙盒人手一個(gè)。

活動過程：

一、認(rèn)識花生。

1.師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每一位小朋友一個(gè)禮物。(每位幼兒一份花生)

2.看一看，摸一摸。

幼兒仔細(xì)看一看，摸一摸，花生長什么樣的？再摸一摸花生殼怎么樣的？輕輕地的打開花生殼，看，這是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！

教師小結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

3.認(rèn)識花生。

師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長的什么樣子的呢？（穿著一件紅衣服）

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）

教師小結(jié)：原來花生呀，穿了兩件衣服，一件硬外套，一件紅衣服。

二、探索剝花生的方法。

1.師：你們是不是很想吃到好吃的花生？那我們該怎么辦？（把它剝開來）

教師小結(jié)：小朋友的辦法都很好，松鼠阿姨不是給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份花生嗎，請小朋友自己想辦法把花生剝開來。（要求幼兒講衛(wèi)生，花生殼放在紙盒里）

2.剝花生。

三、嘗一嘗。

幼兒品嘗自己剝的花生米，說說花生的味道。

課后反思：

在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動手動腦探究問題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，看一看，摸一摸，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。最后環(huán)節(jié)吃花生，延伸活動花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。本次活動孩子們都非常感興趣，動手能力增強(qiáng)了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，還存在一些不足之處。如孩子們的常規(guī)還需加強(qiáng)，在嘗一嘗環(huán)節(jié)應(yīng)該準(zhǔn)備放花生殼的紙盒大一些，這樣孩子就不會將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。

2023幼兒園認(rèn)識4教案設(shè)計(jì)精選

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“幼兒園認(rèn)識教案設(shè)計(jì)”等專題內(nèi)容。

用教師的智慧，點(diǎn)燃學(xué)生的思想火花，為了正常推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，教師需要準(zhǔn)備一份教案。教案有利于推進(jìn)教師們教學(xué)成果的應(yīng)用?；蛟S"2023幼兒園認(rèn)識4教案設(shè)計(jì)"是你正在尋找的內(nèi)容，供你參考，希望能夠幫助到大家！

2023幼兒園認(rèn)識4教案設(shè)計(jì)(篇1)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

設(shè)計(jì)背景

幼兒對左右認(rèn)識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動目標(biāo)

1.幼兒能以自己為中心認(rèn)識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。

2能正確使用方位詞左和右。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。

活動準(zhǔn)備

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環(huán)節(jié)：

1.認(rèn)識自身的左右。

(1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?

(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區(qū)別左邊和右邊

做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細(xì),音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂游戲找朋友

音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友

提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)方向正好相反。

小結(jié);我們是面對面的站著,因?yàn)榉较蛳鄬?所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體為中心區(qū)分左右。

教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課。

活動延伸:

1. 在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。

2. 按指令擺放小動物。

2023幼兒園認(rèn)識4教案設(shè)計(jì)(篇2)

認(rèn)識地圖

活動目標(biāo)

1、通過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標(biāo)示的了解和興趣。

2、學(xué)習(xí)看地圖的一些簡單方法。

3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)過程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂。

活動準(zhǔn)備

1、多種標(biāo)記地圖

2、場地布置人手一輛單車

活動過程

一、合作組隊(duì)解讀不同標(biāo)示的地圖并學(xué)習(xí)看地圖的一些簡單方法。

1、交代任務(wù)

教師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰(zhàn)的游戲。

那就是兩人一組去完成單車取寶。

（出示單車取寶四個(gè)字并請幼兒念一念）

什么是單車取寶？（強(qiáng)調(diào)今天我們是騎車取寶）

（假設(shè)：幼：寶貝在哪呢？或幼兒無聲教師引出）

教師：那我們?nèi)ツ睦锶氀剑?/p>

2、認(rèn)知地圖

（1）出示一張幼兒園操場的平面地圖。

教師：看一看這是在哪里？（如幼兒回答幼兒園教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場，

對我們就要在幼兒園的操場上騎單車取寶。）

教師：幼兒園那么大的操場怎么變小了？

（那是地圖。）

教師：哦，原來一個(gè)很大的地方把它變小畫在紙上就成了地圖了。你們在那里也看見過地圖呢？

（中國地圖、公園地圖等）

教師：那地圖有什么作用?。?/p>

（可以告訴我們不知道的地方；或者當(dāng)你不知道走哪條路的時(shí)候，它可以幫忙。）

小結(jié)：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。

教師：我們小朋友在幼兒園已經(jīng)有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們可以告訴我從地圖上看，

我們幼兒園的操場上有些什么呀？

請個(gè)別幼兒用手指著地圖上的標(biāo)記一一告訴大家這些標(biāo)記是什么地方。

教師：看來我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們再來看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。

3、分析不同標(biāo)記的地圖

（1）先引出有標(biāo)示行駛方向的地圖。

教師：你能告訴我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么？

（強(qiáng)調(diào)我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規(guī)則寶貝會找不到的。）

（2）分析不同標(biāo)記的地圖。

教師：現(xiàn)在你們兩人一組來領(lǐng)取地圖，拿到地圖后仔細(xì)地看，你們地圖上有什么標(biāo)記？怎么行駛的？

有沒有問題？

4、先解決地圖上的個(gè)性問題

教師：你們地圖上的標(biāo)記一樣嗎？（不一樣）都是寫什么標(biāo)記呀？

文字標(biāo)記（這些文字標(biāo)記告訴我們什么？需要經(jīng)過7道難關(guān)才可以取到寶貝。

它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢？）

數(shù)字標(biāo)記（這些數(shù)字標(biāo)記又告訴我們什么？我們要按照標(biāo)記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到寶貝。）

教師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎？是往哪里走的？

5、再解決地圖上的共性問題

教師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。

教師：對了都有一顆★那表示什么？找一找你們的藏寶點(diǎn)一樣嗎？能告訴我們在那里嗎？

還有什么地方是一樣的？（都要完成7道難關(guān)）

教師、小花瓣表示什么呀？

（表示你過了一道難關(guān)就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當(dāng)你完成了7道難關(guān)之后，就形成了一朵美麗的7色花，

這時(shí)你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說明今天的游戲是成功了。）

教師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務(wù)的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。

還有一個(gè)配合大獎等你拿??！

二、單車取寶兩人一組按行駛地圖完成任務(wù)

三、分享成功經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)困難實(shí)例

1.在行駛中你們都有什么好方法。

2.途中你是如何突破困難前進(jìn)的。

3.這對好朋友完成的最快，聽聽他們有什么好方法。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的。

總結(jié)：今天我們通過單車取寶，學(xué)習(xí)了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標(biāo)記行經(jīng)的方法。

更知道好朋友在一起時(shí)要相互幫助才能克服困難。有沒有信心再接受新的挑戰(zhàn)！

2023幼兒園認(rèn)識4教案設(shè)計(jì)(篇3)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

設(shè)計(jì)思路：

幼兒對生活中的0，已經(jīng)有了廣泛地接觸，對0也具有了初步地認(rèn)識。但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的，不完整的。為了使幼兒對0有個(gè)較全面的了解，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識0》。依據(jù)《綱要》和課改新的精神，圍繞市級《幼兒園數(shù)學(xué)活動有效師幼互動策略研究》研究的課題，此教學(xué)活動選擇的內(nèi)容極具生活化，提供豐富直觀、形象的課件、實(shí)物，意在擴(kuò)展幼兒的視野，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維，采用主動參與、樂于探索、交流與合作的教學(xué)方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動，使之在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解0在生活中的作用。

活動目標(biāo)：

1、了解、懂得沒有可以用0表示，并初步了解0還可以表示起點(diǎn)、界限等，探索0在生活中的作用。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：圖片

2、教具、學(xué)具：3個(gè)罐子（內(nèi)裝有硬幣、圖片）、數(shù)字06卡片4套；直尺、電話機(jī)、門牌號、車牌號、電話號碼、計(jì)算器、手機(jī)模型手機(jī)、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱圖片和實(shí)物等。

活動過程:

一、溫故蘊(yùn)新，復(fù)習(xí)《拍手歌》

1、以玩游戲的形式復(fù)習(xí)拍手歌。

師請幼兒各找到一個(gè)好朋友玩《拍手歌》游戲，提示幼兒《拍手歌》念到你拍六我拍六，六只小猴蕩悠悠即好。

2、小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧。

二、了解沒有可以用數(shù)字0表示。

1、小猴吃桃。

展示課件：小猴子逐次吃桃的過程：

猴媽媽為小猴準(zhǔn)備什么食物？（桃子）

（1）盤子里有幾個(gè)桃子？（2個(gè)桃子）

我們可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字2表示）出示數(shù)字2。

（2）小猴肚子餓了，吃了一個(gè)桃子，盤子里還剩下幾個(gè)桃子？（盤里還剩1個(gè)桃子）可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1表示）出示數(shù)字1。

（3）小猴覺得桃子很好吃，又吃了一個(gè)桃子，盤里還剩下幾個(gè)桃子？（盤里沒有桃子）沒有了我們可以用什么數(shù)字來表示？（可以用數(shù)字0寶寶表示）。

（4）說說0的形狀象什么？（引導(dǎo)幼兒說說：0的形狀像鴨蛋、像橄欖、像橢圓形、像眼鏡片）

（5）小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，說得很好，沒有了可以用數(shù)字0表示。還能發(fā)現(xiàn)生活中許多像0形狀的東西。

2、看圖說一說。

接下來看看老師還帶來了什么圖片：播放課件。

① 小鳥飛。鳥窩里有幾只小鳥？（3只小鳥），3只一起飛走了，鳥窩里還有幾只小鳥？（鳥窩里沒有小鳥），沒有了，可以用什么數(shù)字來表示？（可以用數(shù)字0表示）。

② 小朋友上車。公交車站臺有幾個(gè)小朋友？（5個(gè)小朋友），公交車來了，5個(gè)小朋友都上車了，站臺上還有幾個(gè)小朋友？沒有了，可以用什么數(shù)字來表示？（可以用數(shù)字0表示）。

③ 青蛙跳水。菏葉上有幾只青蛙？（1只青蛙），撲通一聲跳下水，菏葉上還有幾只青蛙？（菏葉上沒有青蛙）沒有了，可以用什么數(shù)字來表示？（可以用數(shù)字0表示）。

3、游戲猜一猜有多少。

分別出示三個(gè)茶罐子，內(nèi)裝不同物品，讓幼兒猜猜各有多少。

（1）出示第一個(gè)茶罐子，內(nèi)裝硬幣。老師手上的茶罐里有東西嗎？（有、沒有。） 搖一搖有響聲，猜猜是什么？打開看，是硬幣。猜猜硬幣有幾個(gè)？，數(shù)數(shù)有2個(gè)，2個(gè)硬幣可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字2表示）出示2的卡片。

（2）出示第二個(gè)茶罐子問：有裝東西嗎？（有、沒有），搖搖，沒聲音，打開看，（有撲克牌）。幾張撲克牌？（有3張撲克牌？）3張撲克牌可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字3表示）出示3的卡片。

（3）出示第三個(gè)茶罐子，問茶罐子里有裝東西嗎？（有、沒有），搖搖，沒聲音，打開看，沒有，沒有可以用什么數(shù)字表示？（用數(shù)字0表示），師出示0的卡片。

4、說一說生活中什么情況可以用0表示。

（1）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。小朋友想想，在平時(shí)生活中，如在幼兒園、家里、路上、公園里，山點(diǎn)、商店里什么東西沒有了，我們可以用0來表示？想到了，與旁邊的小朋友說說。

（2）交流分享：請幼兒進(jìn)行交流。（例：筐里有5個(gè)皮球，小朋友都拿走了，筐里沒有皮球，可以用0來表示）

小結(jié)：小朋友說得真好，沒有了，可以用數(shù)字0 寶寶表示。接下來我們看看，0寶寶還有什么本領(lǐng)？

三、了解0可以表示起點(diǎn)、界限。

1、0 可以表示起點(diǎn)。

（1）尋找直尺中的0。

播放課件：師：小朋友你們看看這是什么？（一把直尺）。

小朋友在直尺上找找0在哪個(gè)位置？（直尺的左端）。

0右邊的第一個(gè)數(shù)是幾？（是1）。師在直尺上用手提示這一小段表示1，接著我們一段一段的來數(shù)一數(shù)，1后面再加一段是幾？（是2、3、4）

0在這里起的是什么作用呢？是起點(diǎn)的作用。

（2）玩數(shù)字寶寶排隊(duì)游戲。

① 提出問題。小朋友，我們一起來玩數(shù)字寶寶排隊(duì)游戲好嗎？老師這里有15的數(shù)字寶寶，你們可以想出不同方法讓他們排好隊(duì)，小朋友會嗎？

② 分組討論，按序排隊(duì)。在各組桌上擺放15的數(shù)字寶寶，幼兒在小組討論后，每人拿一數(shù)字卡，按數(shù)序（順數(shù)、倒數(shù)）排隊(duì)。師分別請兩組不同的排序方法手執(zhí)數(shù)字卡到前面排隊(duì)，說說自己的小組是按什么方法排隊(duì)的？（是順數(shù)排或是倒數(shù)排）。同時(shí)也請來了數(shù)字寶寶0排隊(duì)，問：它應(yīng)該排在哪個(gè)位置？（在順數(shù)排的前面或后面）為什么？（按倒數(shù)排隊(duì)：數(shù)字寶寶是從6排到1的，是由多到少排列的，1最小，1再少掉1就是0；所以數(shù)字寶寶0就要排在1的后面；按順數(shù)排隊(duì)：數(shù)字寶寶是從1排到6的，是由少到多排列的，在這里1最小，排在最前面，所有數(shù)字寶寶0要排在1的前面。）

③ 小結(jié)：剛才小朋友玩數(shù)字寶寶排隊(duì)的游戲，能動腦筋想辦法，排出了兩種方法，一種是倒數(shù)排列法，數(shù)字寶寶0排在1的后面；另一種是順數(shù)排列法，數(shù)字寶寶0排在1的前面，從中我們可以看出0在這里是起著什么作用？（0在這里是起著起點(diǎn)作用）

2、尋找溫度計(jì)中的0

播放課件：師：小朋友你們看看圖中有什么？（一個(gè)溫度計(jì)）。小朋友在溫度計(jì)上找找0在哪里？（在溫度計(jì)的中間），溫度計(jì)的中線有一條紅色線，這條紅線是隨著溫度上升或下降的到。如果紅線下降到0的位置，天氣就會變得很冷，水就會結(jié)冰。如果這條紅線慢慢上升到0的位置以上，天氣就會越來越暖和，結(jié)的冰就會慢慢融化成水。0在這里起的是什么作用？（是起著界限的作用。）

四、幼兒自由探索活動：

1、創(chuàng)設(shè)探索環(huán)境：

兩邊放有生活中與0有關(guān)系的物品：如手機(jī)、尺子、電話機(jī)、門牌號、車牌號、電話號碼、計(jì)算器、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱、小袋子等。

2、創(chuàng)設(shè)探索氛圍。

我們的生活中到處都有數(shù)字0，0寶寶還有許多本領(lǐng)呢，你們知道嗎，他們就藏在我們的身邊，待會兒小朋友去找一找，并玩一玩。

3、幼兒自由探索活動。

幼兒分別到兩邊的操作區(qū)找找、玩玩、說說，生活中哪些東西用到0。

提醒幼兒：你選擇的物品在還沒有使用之前，先看看原來的指針指在數(shù)字幾？開始使用時(shí)你發(fā)現(xiàn)了指針有什么變化？如使用體重器、秒表、小鉤稱等。

4、幼兒交流探索過程。

幼兒交流找到了什么東西，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了0在里面起什么作用。

5、小結(jié)：

今天我們認(rèn)識了數(shù)字0寶寶，數(shù)字0寶寶在我們生活中無處不在。如沒有了，可以用數(shù)字0寶寶表示；又如尺子、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱中的0寶寶，他們在這里是起著起點(diǎn)的作用；再如溫度計(jì)中的0寶寶，他是起著界限的作用；還有門牌號、手機(jī)、車牌號中的0寶寶，他們在這里表示的是號碼中的空位。數(shù)字0在我們生活中的作用真大。

五、以復(fù)習(xí)《五只猴子蕩秋千》兒歌結(jié)束活動。

1、復(fù)習(xí)兒歌：小朋友還記得《五只猴子蕩秋千》的兒歌嗎？我們站起來一起邊念邊做動作。

2、表揚(yáng)小朋友念得真好，五只猴子一只一只的被鱷魚吃掉了，還有猴子在蕩秋千嗎？（沒有了）。沒有了可以用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字0表示），師手指頭從5逐一減少到1至沒有了，以握緊拳頭以示。

今天小朋友認(rèn)識了數(shù)字寶寶0這一新朋友，你們喜歡他嗎?（喜歡）?，F(xiàn)在我們一起回班級跟數(shù)字寶寶們繼續(xù)做游戲好嗎！

延伸活動：

一、數(shù)學(xué)區(qū)域：

投放與0有關(guān)系的物品：如手機(jī)、尺子、電話機(jī)、門牌號、車牌號、電話號碼、計(jì)算器、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱、小袋子等，供幼兒操作。

二、提供數(shù)學(xué)操作冊

讓幼兒練習(xí)，加深對數(shù)字寶寶0的認(rèn)識。

活動點(diǎn)評：

此活動的教學(xué)設(shè)計(jì)符合幼兒認(rèn)知規(guī)律，能由淺入深、循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，選擇內(nèi)容能很好體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化、情境性、互動性的教學(xué)特點(diǎn)。

在導(dǎo)入和結(jié)束活動中，能有機(jī)整合語言領(lǐng)域。以復(fù)習(xí)拍手歌形式，自然巧妙導(dǎo)題激趣，引發(fā)小猴吃桃的情景，起到了很好的承上啟下作用；活動結(jié)束時(shí)，復(fù)習(xí)《五只猴子蕩秋千》的兒歌，幼兒邊念邊表演，即活躍了活動氛圍，同時(shí)也突出了此活動教學(xué)重點(diǎn)，沒有了，可以用數(shù)字0表示，起到了前呼后應(yīng)的作用。

教學(xué)活動中，能運(yùn)用多媒體直觀形象的課件，讓幼兒在視覺感官中認(rèn)知沒有了，可以用數(shù)字寶寶0表示，很好地?cái)U(kuò)展幼兒思維的發(fā)展。

注重創(chuàng)設(shè)問題情境，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的表象，引導(dǎo)幼兒想象，說說什么東西沒有了，可以用數(shù)字0表示，

教師提供了豐富的材料讓幼兒在直觀形象材料中探索操作，去參與活動，讓幼兒積極主動探索、尋找、發(fā)現(xiàn)0在生活中的作用，在尋找生活中的0中，能更好地感知、理解0在生活中的作用，從中激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣，同時(shí)也可以體現(xiàn)幼兒與材料和同伴的互動。

2023幼兒園認(rèn)識4教案設(shè)計(jì)(篇4)

認(rèn)識課程表

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒上學(xué)以后，首先要學(xué)會看課程表，知道每天需要帶哪些課本，知道下一節(jié)該上什么課，以便提前做好準(zhǔn)備，這樣會避免許多麻煩，給孩子的學(xué)習(xí)帶來方便。為此，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動《認(rèn)識課程表》。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會看課程表，知道課程表的基本結(jié)構(gòu)和作用。

2、能按要求快速準(zhǔn)確地找課。

3、簡單了解幼兒園生活與小學(xué)生活的不同，強(qiáng)化幼兒作小學(xué)生的角色意識。

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會看課程表，能按要求迅速準(zhǔn)確地找課。

活動準(zhǔn)備：

小學(xué)一年級課程表1張；卡片若干份（與幼兒人數(shù)相等）；一年級課本一套

活動過程：

一、談話引出課題，簡單了解小學(xué)生活和幼兒園生活的不同

師：再過一段時(shí)間，小朋友就要上一年級了，成為一名自豪的小學(xué)生，小學(xué)和幼兒園有許多不一樣的地方：

1、上課程序不同（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演示）

2出示一年級課本并引發(fā)問題：每天都需要帶哪些課本去上學(xué)呢？上課了，需要提前拿出什么課本做好準(zhǔn)備呢？（幼兒交流后教師點(diǎn)題）今天，我們一起來認(rèn)識《課程表》，認(rèn)識了《課程表》，這些問題就很容易解決了。

二、觀察認(rèn)識課程表，了解課程表的結(jié)構(gòu)

1、出示課程表，組織幼兒通過觀察認(rèn)識課程表

（1）請小朋友仔細(xì)觀察一下：說說課程表上都有什么？

（2）請小朋友們討論一下：課程表上的數(shù)字和漢字都表示什么意思呢？

教師引導(dǎo)幼兒逐一分析（先分析漢字?jǐn)?shù)字，再分析阿拉伯?dāng)?shù)字，最后了解漢字。）

2、幼兒學(xué)會看課程表，能快速準(zhǔn)確地按要求找課

（1）請小朋友找出星期一都上什么課、每節(jié)課的節(jié)次是什么、星期一需要帶哪些課本去上學(xué)（同樣方法找出星期三的課）。

2023幼兒園認(rèn)識4教案設(shè)計(jì)(篇5)

幼兒園中班科學(xué)教案

設(shè)計(jì)意圖：

水是我們?nèi)梭w的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì)。幼兒對水一直有強(qiáng)烈的探究欲望，通過本次活動，讓幼兒對水有初步的認(rèn)識，激發(fā)他們對水進(jìn)一步探索的興趣。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性，區(qū)分水能溶解和不能溶解的物質(zhì)。

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

3、 培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注，提高幼兒的感知能力。

活動準(zhǔn)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。

2、小勺子，吸管，溫開水，白砂糖。

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動：猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來

（二）通過多感官的綜合體驗(yàn)，認(rèn)識水的一些特性。

1、 水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

小結(jié)：水是無色，無味而且透明的。

（三）通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖是可以溶于水的，對溶解有初步的認(rèn)知。

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請個(gè)別的小朋友嘗嘗。

3、問：為什么這杯水會是甜的？糖哪兒去了？

4、教師操作，請幼兒仔細(xì)觀察：將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

小結(jié)：提出溶解這一詞匯，告訴幼兒糖不見了，因?yàn)樗凰芙饬耍苋芙馓呛望}等。

（四）自己動手操作，區(qū)分哪些物體是可以被水溶解的，哪些是不可以溶解的。

1、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

2、教師鼓勵幼兒大膽猜測生活中還有哪些東西是可以被溶解的，哪些是不會被溶解的。

（五）討論活動

水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。

總結(jié)：水是我們?nèi)梭w的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì)，所以我們在平時(shí)的生活中要注意不浪費(fèi)水，也要提醒周圍的人和我們一起來做節(jié)約用水小標(biāo)兵

活動總結(jié)：

通過這次活動，幼兒對水有了一定程度的認(rèn)識。因?yàn)樵从诤⒆觽兊呐d趣點(diǎn)，也讓幼兒有了多感官的學(xué)習(xí)、操作的過程，他們對本次活動參與度很高，不僅提高了幼兒探索水的欲望，也讓孩子從心里產(chǎn)生了節(jié)約用水的想法。不足之處在于孩子對水操作的興趣遠(yuǎn)不及此，要加強(qiáng)課后的延伸及此類課程學(xué)習(xí)的次數(shù)。

2023幼兒園認(rèn)識4教案設(shè)計(jì)(篇6)

幼兒園小班其他教案

活動目標(biāo)：

1、開始熟悉同伴。

2、學(xué)習(xí)交朋友的方法。

活動準(zhǔn)備：

掛圖《認(rèn)識新朋友》、幼兒用書、姓名簽到表、海報(bào)紙、水彩筆、毛絨玩具

活動過程：

1、請幼兒和老師一起做成圓圈，再次認(rèn)識班上的同伴。

在音樂聲中，大家傳毛絨玩具，音樂一停，毛絨玩具在誰的手里，就請這位幼兒站起來，大家一起喊他的名字。

反復(fù)玩幾次，逐漸認(rèn)識班里大多數(shù)的同伴。

2、出示掛圖，了解交朋友的小妙招。

老師指著拿毛絨玩具的幼兒：你喜歡他嗎？你喜歡他做你的好朋友嗎？

怎樣可以交到朋友？討論認(rèn)識新朋友的方法。

問問幼兒：

（1）畫面了提到交朋友的方法有哪些？

（2）你們覺得哪一個(gè)方法最好？

（3）你們還有什么好的辦法讓別人和你一起玩？讓別人喜歡你呢？

引導(dǎo)幼兒討論有哪些交友小妙招，老師幫忙記錄下來。