關(guān)于小學(xué)三年級作文教學(xué)設(shè)計1500字通用

作為一名授予學(xué)生知識的教師，在教學(xué)時需要接觸到教學(xué)設(shè)計的撰寫。教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)，可以促進(jìn)教師的成長，提高教師的教學(xué)能力。一篇屬于自己的教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)三年級作文教學(xué)設(shè)計 ”,歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

小學(xué)三年級作文教學(xué)設(shè)計 篇1

《外婆家的小屋》

第一課時

知識與技能

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識12個生字，初步了解課文內(nèi)容。

過程與方法

從美入手，以讀解義。

情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

重點、難點

重點：掌握生字詞。

難點：體會含義深刻的句子的意義。

教法與學(xué)法

教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。

學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、欣賞小屋，育情導(dǎo)學(xué)。

1、同學(xué)們，這兒有幾幅畫，想讓同學(xué)欣賞一下，并說說是什么景色。

2、討論：你喜歡小屋嗎？說說喜歡的理由。

3、這是外婆家的小屋，美麗而溫馨。

4、今天我們來學(xué)習(xí)第7課《外婆家的小屋》

二、聽讀課文，感知課文內(nèi)容。

1、播放配樂朗讀的課文錄音。

2、聽了朗讀，你們覺得外婆家的小屋神奇嗎？

3、你們最喜歡哪幾個自然段？

三、品讀課文，感受神奇。

1、品讀第2自然段。

（1）自由讀，能不能帶著喜歡的感情多讀幾遍？

（2）指名多人次地朗讀第2自然段。

（3）引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體會感悟。

（4）指名交流，并談出自己的見解。

（5）來到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？

2、品讀第3自然段。

（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀，夏天來了，作者首先看到了什么？

（2）指名朗讀后，回答課后問題。

（3）聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的一處景物，像書上所說的那樣有趣嗎？

四、學(xué)寫生字和詞語，教師當(dāng)堂點評。

第二課時

知識與技能

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

過程與方法

從美入手，以讀解義。

情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

重點、難點

重點：理解課文意思。

難點：體會含義深刻的句子的意義。

教法與學(xué)法

教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。

學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、聽寫，檢查生字詞的掌握情況。

2、用多種方法激勵學(xué)生背誦自己喜歡的語段。

二、自讀課文，感知內(nèi)容。

1、外婆家的小屋在春天變成了花園；夏天，翠竹園是我們的天堂。下面請同學(xué)讀讀第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋還有什么？

2、學(xué)生自讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3、采用指名讀，比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富想象。

三、交流感悟，豐富想象

1、默讀第4、5自然段，邊讀邊想，這兩段分別寫了什么？

2、學(xué)生分季節(jié)讀句子，師生評議。

3、把自己最喜歡的句子背誦下來，評出小背誦家。

四、總結(jié)拓展。

1、抄寫詞語表中的詞語和自己最喜歡的句子。

2、聯(lián)系家鄉(xiāng)的一處景物，仿照書上說的寫一段話。

小學(xué)三年級作文教學(xué)設(shè)計 篇2

五、作業(yè)：

1、造句：

快樂：

奔跑：

第二課時

知識與技能

1、指導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容

2、指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法

利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

情感態(tài)度與價值觀

通過朗讀體會語言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。

重點、難點

重點：會仿寫句子。

難點：理解課文意義。

教法與學(xué)法

教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。

學(xué)法：自讀自悟，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)。

出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀

（捧著鮮艷飄飄奔跑閃耀開始小嘴兒紅領(lǐng)巾）

二、分析字形、指導(dǎo)書寫

1、讀課后生字，說說自己能記住哪些生字？用什么方法識記？

（這些字可以用換偏旁法，形近字法進(jìn)行比較識記）

2、重點指導(dǎo)

捧：右邊的下面只有兩橫。

領(lǐng)：左邊是個“令：右邊是“頁”

飄：注意與“漂”進(jìn)行比較。

嘴：右邊不要寫錯了。

蹦：“足”字旁，右邊是個“朋”

閃：第一筆是“點”

始：左邊是“女”，右邊不要寫成“合”

三、朗讀指導(dǎo)

1、朗讀時要讀出韻味來，通過朗讀，激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情，要注意讀出比喻句子的語調(diào)。

2、第2節(jié)要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)早晨的美麗景色。

3、第3、4、5節(jié)速度要較快，體現(xiàn)出高興的心情。

四、做找朋友的游戲

小學(xué)三年級作文教學(xué)設(shè)計 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、借助“旅游中的數(shù)學(xué)”中“快餐店”這一具體情境，體驗到日常生活中有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、豐富學(xué)生對現(xiàn)實生活的認(rèn)識，讓學(xué)生應(yīng)用小數(shù)的知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和主動探索的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作和評價意識，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、教材分析

小數(shù)的初步認(rèn)識拓展了數(shù)及其應(yīng)用的范圍，小數(shù)概念的理解是學(xué)生對“數(shù)”的概念理解的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生在本冊的第一單元已經(jīng)初步認(rèn)識了小數(shù)，已經(jīng)能正確地認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。而這節(jié)課，是新教材中增加的內(nèi)容之一--實踐活動課，是讓學(xué)生應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實際問題，以鞏固、應(yīng)用、拓展數(shù)學(xué)知識為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。

教材中為我們提供的是一個快餐店的情境圖，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。讓學(xué)生參加社會實踐活動，應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題，經(jīng)歷一個“數(shù)學(xué)建?！钡倪^程。在這一過程中，要將解決現(xiàn)實問題和小數(shù)加減法的計算結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系；要給學(xué)生獨立思考和解決問題的機(jī)會，體驗解決問題策略的多樣性與合理性。這不僅需要學(xué)生具有將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題、選擇創(chuàng)造一定的數(shù)學(xué)方法的能力，而且還要有合作學(xué)習(xí)的群體意識。這樣一來，就留給我們教師更多的創(chuàng)造空間，進(jìn)行創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教學(xué)條件與本縣同類學(xué)校比較屬于中等水平。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的熱情很高，特別是對于生活化的、具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)課堂，他們尤為喜歡。幾年來，通過課堂教學(xué)改革實踐，我班學(xué)生已經(jīng)有了一定的在獨立思考之上的小組合作的意識?！稑?biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)明確地提出：教學(xué)目標(biāo)要真正實現(xiàn)知識、能力、態(tài)度的整合，因此，在教學(xué)的過程中還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度以及各方面的能力。

由于每個人都有自己的生活背景、家庭環(huán)境、特定的生活與社會文化氛圍，這就導(dǎo)致學(xué)生有著不同的思維方式、不同的興趣愛好以及不同的發(fā)展?jié)撃堋Ｋ晕裔槍W(xué)生的實際情況和知識的特點，在設(shè)計這節(jié)課時，以“介紹菜單、合理的點菜、配菜、定價位”為情節(jié)，對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行串聯(lián)，力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的生活化，使整個教學(xué)過程充滿生活的氣息和挑戰(zhàn)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的主動探索的氛圍和空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和積極的態(tài)度。

四、課堂實錄

（一）情境引入

用多媒體課件出示快餐店的店面圖。

（二）介紹菜單

師：請一位同學(xué)扮演服務(wù)員向顧客介紹本店的菜單，誰想試一試？

生1：本店有拌豆腐、土豆絲、炒芹菜……（只介紹了菜名）

生2：我覺得我能說得更好、更全面。顧客您好！本店現(xiàn)有涼菜拌豆腐3元、土豆絲4元、水果沙拉6元；熱菜有魚香雞絲7元、炒芹菜4元，……（此學(xué)生不但報出了菜名，還報出了價格。）

師：通過剛才兩位同學(xué)的介紹，你還發(fā)現(xiàn)什么？

生1：我發(fā)現(xiàn)本店最貴的菜是魚香雞絲，的是拌豆腐。

生2：我發(fā)現(xiàn)土豆絲與炒芹菜的價錢一樣。

生3：我發(fā)現(xiàn)各種飲料的價格都一樣。

生4：我還發(fā)現(xiàn)水果沙拉比燒茄子貴一些。

……

（學(xué)生意猶未盡。）

（三）合理點菜

1、顧客1

師：本店的第一位顧客就是老師。老師點什么呢？共花多少錢？請大家都來幫我想一想，并說一說你是怎樣想的？

生1：我想老師應(yīng)該要一個水果沙拉，因為能美容，還要魚香雞絲有營養(yǎng)，再要一個燒茄子、一瓶飲料、一碗米飯。一共花21.50元。

生2：太浪費了吧！劉老師吃得了嗎？我認(rèn)為劉老師應(yīng)該點一個魚香雞絲、一碗米飯、還有一瓶礦泉水就足夠了，一共花10.50元，比生1的便宜。

生3：我知道劉老師喜歡吃土豆絲，所以要一個土豆絲、一碗面條、再加上一瓶果汁，一共花8.50元。比他們的方法便宜一些，也很合算。

……

2、顧客2

（1）師：假如你們一家人到本店吃飯，你們想吃什么？共花多少錢？請大家設(shè)計一個最合理的方案。

（2）學(xué)生設(shè)計消費方案，并在組內(nèi)交流自己的想法。

（3）匯報。

生1：我家有三口人，我要點一個水果沙拉、一個魚香雞絲，還有一個土豆絲，外加三碗米飯、2瓶果汁、一瓶汽水，一共花27.50元。

生2：我家也有三口人，我和媽媽都喜歡吃土豆絲，所以我們要一個土豆絲花4元，爸爸愛吃豆腐，我們再要一個拌豆腐3元，再加上3碗米飯，每種飲料來一瓶，一共花17.50元。

生3：我們家是第一次來本店，所以我每一種菜都要一個，一共花……（還沒有等生3說完，其他學(xué)生已經(jīng)著急地站起來想打斷他的發(fā)言。）

生4：我反對生3的做法，快餐店的菜這么多，你每一種都要，你們一家吃得了嗎？太浪費了吧！

生5：我也有同感，假如你們是為了嘗一嘗本店的菜，你們可以分成幾次來，每次點不同的菜，就可以了。

生3：好吧！我接受。讓我再想一想。

生6：我家有4口人，所以我要點4個菜才夠吃……

……

（四）新菜定價

師：李叔叔在經(jīng)營快餐店的同時，顧客都反應(yīng)肉食太少了。于是，他就加了一道辣雞塊的菜。這個菜色香味美，比魚香雞絲的本錢要高一些，假如你是快餐店的老板，你打算賣多少錢？生1：我認(rèn)為這是新菜，應(yīng)該便宜一些推出，所以定價8元。

生2：我認(rèn)為它的本錢比較高、味香，所以定價12元。

……

師：根據(jù)大家的定價，假如在剛才你們一家點的。菜上減去一個菜，再加上這個菜的話，你們要花多少錢？

生1：我們一家要花的錢是27.50-6=21.50（元)，21.50+8=29.50(元）。

生2：17.50-4=13.50（元)，13.50+12=25.50(元）。

……

（五）合理配菜

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在本店隆重向大家推出了20元三菜一湯并贈米飯的活動，假如你是快餐店的老板，你打算怎樣配菜？怎樣配菜才合理呢？請大家想一想，在小組內(nèi)設(shè)計出一種合理的配菜方案。

2、學(xué)生小組交流，設(shè)計方案。

3、匯報。

生1：為了吸引顧客，我們小組認(rèn)為三菜可以是：魚香雞絲、水果沙拉，燒茄子，再加一個三鮮湯。

生2：我們反對，假如這樣配菜的話，快餐店肯定要虧本了。我們小組認(rèn)為三菜一湯應(yīng)該是，土豆絲、魚香雞絲、炒芹菜，再加一個紫菜湯，正好20元，這樣能保證不虧本，也能給顧客贈送米飯。

……

（六）總結(jié)

小學(xué)三年級作文教學(xué)設(shè)計 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作。

2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。

3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

教學(xué)重、難點：

1、二部輪唱。

2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。

教具：電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力，有目的的去聽音樂。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？讓學(xué)生說，最后定不下來。

2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。學(xué)生回答問題。由問題入新課題，不會讓學(xué)生感到太突然。

三、教授新課

1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》教師：有一個旅游團(tuán)到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)生分二個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》。教師：第二天又來了一個旅游團(tuán)，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。

（1）三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

（2）教師總結(jié)。教師：同學(xué)們，剛才我們通過音樂活動，練習(xí)了哪兩種演唱形式？教師：通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣；同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。

四、拓展教學(xué)

1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。

2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)――你就坐著；聲音近――你就站起；聲音回旋耳邊――你就舉手。

3、指名用碰鈴X――節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。

4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏XXX。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。

五、小結(jié)。添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的`歌用輪唱合適么？

小學(xué)三年級作文教學(xué)設(shè)計 篇5

《舍不得這棵樹》

教學(xué)目的

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、體會作者對梧桐樹的難舍和喜愛之情，感受梧桐樹無私奉獻(xiàn)，不求回報的高貴品質(zhì)。

3、初步了解先總述后分述的構(gòu)段方式。

教學(xué)重點

有感情的朗讀課文；理解作者舍不得梧桐樹的原因，體會其熱愛梧桐樹的深情。

教學(xué)難點

1、體會第2-6自然段第一句話在文中的作用。

2、領(lǐng)悟“我也要長成一棵樹，一棵會走路的樹”這句話的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，誰來讀課題？（找2-3名學(xué)生讀）

你們認(rèn)為誰讀得？為什么？

2、讓我們帶著舍不得的感情齊讀課題。

二、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，初步了解課文內(nèi)容

1、指名讀第一自然段。

2、聽了這段，你有什么疑問？

3、要搬家了，我最舍不得的既不是友好的鄰居，也不是兒時的玩伴，而是門前的這棵樹，（畫樹）這到底是棵怎樣的樹呢？請同學(xué)們默讀課文2-6自然段，找到自己認(rèn)為最關(guān)鍵的句子，畫上橫線。

4、誰來說說你畫了哪些句子？誰還有補(bǔ)充？（根據(jù)學(xué)生回答，先后出示第2-6自然段的第一句話）

孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些句子都是在2-6自然段的什么地方呀？

這些句子是每段的第一句，概括了全段的內(nèi)容，這樣的句子叫總起句，也叫中心句。讓我們把這些句子齊讀一遍。

三、品讀課文，讀中理解，讀中感悟

接下來看看課文2-6自然段是怎樣圍繞總起句來寫的，你最喜歡它是一棵怎樣的樹？找到那一段，仔細(xì)讀好，和同桌或前后的同學(xué)說說你喜歡這一段的理由。

交流學(xué)習(xí)2-6自然段。

預(yù)設(shè)一“鳥樹”

1、你喜歡這是一棵什么樹？（板書鳥）

2、課件出示“鳥樹”，看這棵鳥樹，說說你為什么喜歡它？你能讀出對這棵樹的喜歡嗎？

3、你覺得他讀出對樹的喜愛了嗎？你還能讀出不同的體會嗎？

4、從他的朗讀中，你感覺到了什么？（對樹的喜愛；愉快的心情；鳥樹的熱鬧）

5、請男孩子們齊讀這段，讀出鳥樹的熱鬧，讀出對這棵樹的喜歡。

預(yù)設(shè)二“花樹”

1、你喜歡這是一棵什么樹？（板書花）

2、課件出示“花樹”，你為什么喜歡花樹？誰還有不同的理由？說的真好，讀這句話：到了花開季節(jié)，那黃綠色的花兒掛滿枝頭，淡淡的清香，灌滿了我家小屋，染香了家里的每個人。

3、淡淡的清香灌滿了我家小屋，染香了家里的每個人（給灌滿和染香打上點）。孩子們，讓我們閉上眼睛，想象一下，你就是屋子的小主人，正在窗前寫作業(yè)，忽然，一陣風(fēng)吹來，一股淡淡的清香撲面而來，像水一樣灌滿了你家小屋，屋子成了一個大染缸，你和你的家人都被染香了。感覺怎么樣？（好香，真舒服，讓人感到心曠神怡，神清氣爽）

4、讓我們帶著這樣的感覺齊讀這一段。

預(yù)設(shè)三“果樹”

1、你還喜歡它是一棵什么樹？（板書果樹）

2、出示果樹，瞧，這是一棵果樹?？吹剿阆胝f什么？

3、這滿樹的果子真可愛，課文是怎么描寫的？指名讀相關(guān)的句子：秋天，它捧出串串小湯匙兒，里面盛著圓圓的小粒粒。

孩子們，這句話中的小湯匙兒指的是什么？（梧桐果子，多么形象的比喻）

梧桐樹真的會“捧”出果子嗎？這是一種什么樣的寫法？這樣寫有什么好處？（擬人的寫法，使得文章更加生動形象了。）讀好這句，體會擬人句的妙處。

4、這滿樹的果子味道怎么樣呢？愛吃果子的孩子們一起讀一讀這段。

預(yù)設(shè)四“有靈性的樹”

1、有誰喜歡這是一棵有靈性的樹？（板書有靈性）

2、什么叫靈性？它的靈性體現(xiàn)在哪里？

這本是樹的自然規(guī)律，可是作者太喜歡這棵樹了，把它寫成像人一樣，會替別人著想，多么善解人意，多么有靈性啊！這樣的樹你們喜歡嗎？齊讀這一段。

預(yù)設(shè)五“普通的樹”

1、猜猜老師喜歡它是一棵什么樹？（普通的樹）老師范讀第二自然段。

2、出示四種樹的圖片，引導(dǎo)說話，這棵梧桐樹沒有樟樹那樣（高大），沒有桃樹那樣（嬌艷），也沒有銀杏樹那樣（古老）。

文中的這句話連用了三個“沒有”，拿梧桐樹與別的樹作比較，突出了梧桐的什么特點？（普通），這是個排比句，你也能用“沒有……沒有……也沒有……”這種句式說話嗎？

先后出示下列句式訓(xùn)練說話：

（1）我沒有張明那樣，沒有李華那樣，也沒有趙軍那樣。

（2）我家里沒有，沒有，也沒有。

（3）沒有，沒有，也沒有。

3、剛才我們學(xué)習(xí)了2-6自然段，這幾段都是圍繞每段的總起句來寫的，有了這些總起句，我們很快就知道了文章的主要內(nèi)容。我們知道這不僅是一棵普通的樹，還是一棵鳥樹，一棵花樹，一棵果樹，一棵有靈性的樹，作者喜歡這棵樹。（指板書）讓我們也帶著喜愛之情合作朗讀2-6自然段，老師讀每段的總起句，你們讀分寫的句子。（配樂朗讀）

四、細(xì)讀課文，讀中悟情

1、同學(xué)們讀得很有感情，讀書還有一種的境界，那就是讀出語言文字背后的內(nèi)容。自由讀第七自然段，看看你能讀懂什么？

2、你覺得這棵樹還是一棵怎樣的樹？

出示“這是一棵樹”（根據(jù)學(xué)生的說話，歸納板書：不求回報，默默奉獻(xiàn)）

3、孩子們，現(xiàn)在明白作者為什么舍不得這棵樹了嗎？這棵樹雖然外表普通，但它是一棵鳥樹，給我們帶來了美妙的音樂；它是一棵花樹，（讓學(xué)生接著說）給我們帶來了淡淡的清香；它是一棵果樹，給我們帶來了香甜的果實；它是一棵有靈性的樹，給我們帶來了童年的快樂。它從不向人類索取什么，卻總是默默的奉獻(xiàn)著，它具有高貴的精神品質(zhì)。

4、難怪作者在結(jié)尾寫道“梧桐樹啊……”（引讀最后一段）。

5、對于這一段，你有什么疑問？

“我也要長成一棵樹，一棵會走路的樹。”這句話是什么意思？

聯(lián)系全文，和同學(xué)討論一下，說說你對這句話的理解。

6、全班交流后小結(jié)：這句話實際上是講作者要像這棵梧桐樹那樣，做一個給人們帶來好處，不求回報，默默奉獻(xiàn)的人。

7、讓我們再次深情地齊讀最后一段。

五、總結(jié)延伸

1、孩子們，老師也希望你們像作者一樣“長成一棵樹，一棵會走路的樹”。

2、最后，讓我們聽一聽人們對大樹的贊美之歌（播放歌曲《好大一棵樹》）。

其他人還在看

[參考]小學(xué)四年級作文教學(xué)設(shè)計1000字(通用8篇)

作為一名教育引導(dǎo)學(xué)生的教師，在教學(xué)時需要接觸到教學(xué)設(shè)計的撰寫。教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析研究教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各部分的問題和需求，可以促進(jìn)教師的成長，提高教師的教學(xué)能力。怎么才能寫出一篇專屬自己的教學(xué)設(shè)計呢？經(jīng)過收集，我們整理了小學(xué)四年級作文教學(xué)設(shè)計，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小學(xué)四年級作文教學(xué)設(shè)計 篇1

2.學(xué)生談體會，老師小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個高傲的動物”來寫。第二自然段也很重要，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點。

相機(jī)板書：好一個高傲的白鵝叫聲步態(tài)吃相

(點評：以“怎么寫”為著眼點，引導(dǎo)從課文的中心句、過渡段總體把握課文內(nèi)容，了解表達(dá)順序。)

3.齊讀第一、二自然段，加深體會課文中心句及過渡段的作用。

四、學(xué)習(xí)第三自然段。

1.課文是怎樣把白鵝叫聲的特點寫具體的呢?默讀第三自然段，找出一個能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞，從這個詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么?把你想象到的在詞語旁寫一寫，或者用圖畫來表示。

(點評：“厲聲大叫”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”等詞語十分形象生動地表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫詞語，動手批注或畫畫，調(diào)動形象思維參與解讀文本，從形態(tài)、聲音理解和感受作者用詞的生動、準(zhǔn)確，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，又豐富了語言積累。)

2.通過多種形式讀，帶著想象讀出內(nèi)心感受。

3.認(rèn)真讀課文第一至第三自然段，說說白鵝還給你留下什么印象?

學(xué)生再次交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認(rèn)為鵝很忠誠，能看守門戶;從“雪白的大鳥”可以看出鵝十分可愛;從“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。

相機(jī)板書：盡職勇敢可愛。

4.指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實際是在贊揚它的盡職、勇敢。

(點評：通過引讀有關(guān)句子，組織小組討論、全班交流及教師的點撥，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中認(rèn)識明貶實褒的表達(dá)方法，深入體會作者的思想感情，學(xué)會閱讀。)

5.帶著感情讀“好一個高傲的動物”，品味作者對白鵝的贊美之情。

6.有感情地朗讀第三自然段，感悟作者認(rèn)真觀察的態(tài)度和寫作方法。

7.齊讀本段的詞語：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。

五、學(xué)習(xí)第四自然段。

1.齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點?

(在富有啟發(fā)性的問題中，體會作者通過鴨和鵝比較的方法突出鵝的步態(tài)特點。)

2.同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎?誰來演一演?下面的同學(xué)注意看，要用課文里的詞語評評他們演得像不像。

(點評：改變學(xué)習(xí)方式，變靜止的學(xué)習(xí)為動態(tài)的表演，富有創(chuàng)意：一是了解對詞語把握的情況;二是進(jìn)一步感悟觀察細(xì)致的態(tài)度和用詞準(zhǔn)確，運用對比、擬人來突出特點的表達(dá)方法;三是在多種感官及師生合作參與的學(xué)習(xí)中獲得愉悅的體驗，提高效率。)

3.再讀“好一個高傲的動物”，自由朗讀，抒發(fā)喜愛之情。

4.小結(jié)后齊讀第四自然段，加深體會。

5.積累詞語──“步調(diào)急速、局促不安、大模大樣、從容不迫”。

六、積累運用，讀寫結(jié)合。

1.課文用準(zhǔn)確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎?

出示“快樂寫話卡”：

我是一只_______的白鵝。___________________

(點評：該練習(xí)題很靈活，適應(yīng)不同層次學(xué)生練習(xí)，既可以靈活運用本課的詞語，進(jìn)行語言重組，又可以拓展思維，有創(chuàng)意地表達(dá)。)

2.練筆，展示，評議。

(點評：閱讀教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“感受──理解──積累──運用”的語言學(xué)習(xí)過程。課文是讀與寫的例子，要用好這個資源，創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化──外化的轉(zhuǎn)換實踐活動，讓學(xué)生切實地學(xué)好語言和表達(dá)方法。這是提高語文能力的有效途徑。)

小學(xué)四年級作文教學(xué)設(shè)計 篇2

今年，我六年級了，在學(xué)校里已經(jīng)是大姐姐了，雖然在校外我顯得很收斂，但惟獨在學(xué)校，總有那么幾個人會令我開懷大笑，而其中的一個，就是我現(xiàn)在的同桌

我在四年二班念了很久了。不知發(fā)生了什么事，我轉(zhuǎn)到了四年一班。我時時刻刻都會想起充滿友誼的四年二班，雖然這里的學(xué)習(xí)的環(huán)境很好。我看著一個個生疏的面孔，我感覺到我的心被針扎了一下，心里特別的難受。又仿佛失去了母親，失去了四年二班所有友誼，和師情，雖然這里的同學(xué)很有愛心。

那是一個三年級時的上午，我與別人撞在了一起。當(dāng)時，我本想停下讓她先過，可一種莫名的情感操控了我，令我產(chǎn)生了一種奇怪的思想：她會讓的。然而，就是這個想法，成就了以上的后果。然后，我的手反射似的輕輕用手罩住了我頭上的傷口。然而，只是不經(jīng)意間的一瞥，我的大腦近乎停止了運轉(zhuǎn)

前面有王嘉瑞。六年級的男生，長得肥肥的，作文水平嘔死了。總使我掉以輕心，總拿自己和這個胖子作對比。越比越覺得自己了不起。結(jié)果，這幾次，他的作文越寫越好，老師總說他進(jìn)步最大，把我比得灰溜溜的。

三年級書信題目：給爺爺?shù)囊环庑?。三年級關(guān)于爺爺?shù)臅抛魑脑趺磳?？這篇三年級書信300字的給爺爺?shù)囊环庑诺臅抛魑南Ｍ軌驇偷侥恪?/p>

小學(xué)四年級作文教學(xué)設(shè)計 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《憶江南》。

2.了解詩句的意思，能對詩句展開想象。

3.背誦詩歌，默寫詩歌。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

背誦詩歌《獨坐敬亭山》和《望洞庭》。

二、學(xué)習(xí)生字詞。

1.自由讀詩，讀通、讀順詩句。

2.自由學(xué)習(xí)生字。

三、了解詩人的生平。

四、了解詞的特點。

五、吟讀、理解《憶江南》。

1.釋題：憶，在此當(dāng)回憶講?！皯浗稀睘樵~牌。

2.根據(jù)學(xué)生可能產(chǎn)生的疑問補(bǔ)充注釋。（舊：過去勝：超過）

3.說說你從這首詞中體會到怎樣的景色，詩人用什么手法來表現(xiàn)這樣的景色的。（太陽升起的時候，天空布滿火

紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要紅；那一江春水像藍(lán)草一樣青綠，像晶瑩的翡翠。――比較、比喻）

4.請聯(lián)系前面幾句詩的意思，把最后的反問句寫完整。江南的景色，讓我怎能？

5.指導(dǎo)背誦《憶江南》

六、交流搜集的其它描寫山水風(fēng)光的古詩。

1.白居易所作《憶江南》另兩首

江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？

江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。

2.其它描寫山水風(fēng)光的古詩

《鹿砦》《望廬山瀑布》《滁州西澗》《山行》《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《六月二十七日望湖樓醉書》等

七、作業(yè)：選畫一首古詩所表現(xiàn)的畫面。

小學(xué)四年級作文教學(xué)設(shè)計 篇4

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得為什么要寫通知。

2、了解通知的固定格式和寫通知時應(yīng)注意的事項。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)通知的格式。

教學(xué)難點：固定格式的掌握。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第1部分。

1．自讀課文第1自然段，思考：學(xué)了這一段，你懂得了一些什么。

2．說說在什么情況下需要寫通知。

3．討論：看了少先隊大隊部的通知，你知道了一些什么。

4．小結(jié)：

4．同桌同學(xué)相互看著通知講述通知的格式。

三、指導(dǎo)寫通知。

1．指名讀課文第3部分。

2．說說這部分課文講什么。

3．提出要求，練習(xí)寫第1個通知。

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會寫通知。

教學(xué)重點：通知的格式。

教學(xué)難點：通知的幾個要素和固定格式不易全部掌握。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)通知的格式。

1.指名說說通知的格式。

2.說說下面一個通知在格式上有哪些問題，請你把它改過來。

二.交流第一個通知。

1.指名讀上一堂課寫的通知。要求按通知格式邊讀邊講。

2.評議。要求評一評是否符合通知規(guī)定的格式，正文部分是否把活動時間、地點、內(nèi)容都寫清楚了。

三.指導(dǎo)練習(xí)寫第2個通知。

1.指名讀課文中所提供寫第2個通知的內(nèi)容。

2.說說寫這個通知要注意什么。

3.練習(xí)寫通知。

4.交流第2個通知。評議。

四.自擬內(nèi)容寫通知。

1．提出要求：為了使大家有更多機(jī)會寫通知，要求每人按自己的設(shè)想寫一個通知。

2．交流通知。

3．評議。

小學(xué)四年級作文教學(xué)設(shè)計 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式，學(xué)會寫留言條。

2、進(jìn)行尊師教育，在教師節(jié)能以實際行動慰問老師。

重點：學(xué)習(xí)留言條的書寫格式和完成課后題2.

難點：把需要給對方留言的內(nèi)容，用簡明扼要的話寫下來。

教學(xué)時間：2課時

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式。

2、進(jìn)行尊師的教育。

教學(xué)過程：

一、揭題，明確要求。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的條據(jù)，說說各自的作用。

2、今天我們學(xué)寫一種新的條據(jù)。它的書寫格式和借條、領(lǐng)條、收條有相同的地方，也有不同的地方，學(xué)習(xí)時要注意區(qū)分。

二、組織學(xué)生自學(xué)課文，提出自學(xué)要求。

1、認(rèn)讀生字，理解新詞。

2、讀通課文，準(zhǔn)備回答課后問題1.

3、檢查自學(xué)。

A、討論：這段話講了一件什么事？這張留言條是寫給誰的？留言條的內(nèi)容是什么？是在什么時間寫的？

B、模仿課文，試寫留言條。注意人稱。

林艷同學(xué)：

你好！

今天上午，我到你家來想向你借一本《小學(xué)生常用成語詞典》?？墒遣磺?，你不在。我準(zhǔn)備晚上6時再來借書。請你在家里等我，謝謝！

你的同學(xué)李強(qiáng)

9月5日

2、學(xué)寫2的留言條。

A、自學(xué)準(zhǔn)備，用不同的記號劃出要素。

B、在自學(xué)的基礎(chǔ)上獨立完成。

C、指名兩位同學(xué)上臺板演。

集體評議，訂正。

爸爸、媽媽：

你們好！

班主任陳老師告訴我們，原定后天下午看電影，改為今天下午。所以，我大約要在5點半才能回家。請爸爸、媽媽放心。

你們的兒子陸云

9月6日

三、布置作業(yè)：

1、修改留言條。

*2、自己根據(jù)實際生活選擇內(nèi)容寫留言條。

方案2

一、試寫留言條

1、老師讀課文第一段

2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容試寫留言條

二、交流

1、出示幾份不同的留言條。

進(jìn)行交流：與課文對比，有否出入

2、討論：寫留言條所要注意的事項。

三、學(xué)寫留言條

1、課后練習(xí)2

2、讀題-明確要求-獨立完成-集體評議-訂正

四、作業(yè)

板書設(shè)計：以實物投影代。

小學(xué)四年級作文教學(xué)設(shè)計 篇6

一、憶春游——創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情

1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎？。

2．引發(fā)回憶。

師：告訴我這是一次什么活動？你參加過嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？

3．閉目想象。

師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。

二、說春游——開拓思路，引吐真情

1．小組交流。

師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實、具體地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。

2．集體交流。

師：好，接下來，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評議。

①誰愿意講講讓你感受最深的人是誰？他為什么令你感受最深？

②誰愿意講講你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？

③誰還愿意講講你感受最深的是哪個地方的景？說說景色的特點。

④誰愿意講講其他方面的內(nèi)容？

3．教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動、精彩，能把感受最深的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。

三、寫春游——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情

1．習(xí)作導(dǎo)入。

還有許多同學(xué)要講，可由于時間關(guān)系，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。

2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。

四、品春游——評析習(xí)作，交流真情

1．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評議，有沒有把意思表達(dá)滿楚。

2．集體評析。投影儀出示幾個學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評議。

3．小結(jié)延伸。同學(xué)們，作文是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習(xí)作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們評一評，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習(xí)作園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級作文教學(xué)設(shè)計 篇7

高考作文的根本目的與功能是什么？是辨識人才，考量人才，鑒別人才，篩選人才。為此，關(guān)鍵是標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，核心是尺度的規(guī)范。否則其公平性、公正性怎能不大打折扣？而話題作文，給學(xué)生的自由實在太自由了。自由本無可非議，但作為考試作文，太自由就會產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。進(jìn)了考場什么都可以寫，怎么寫都行，評卷時如何統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)？如何規(guī)范尺度？這么多的碗與碗型號不一，這么多的水與水內(nèi)容有異，將其端平談何容易？評卷操作難于把握，就不免要從一些并不具備普遍性之處發(fā)現(xiàn)亮點，尋找佳作。竊以為，這正是近幾年一些本來稀松平常的歪招怪點子作文幸獲高分的原因。

在過去擔(dān)任中隊長職務(wù)的四年里，我努力學(xué)好每一門功課，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心和幫助一些有困難的同學(xué)，愛護(hù)班集體，幫助老師做一些力所能及的事情，常常受到老師同學(xué)們的好評。

六年級童話寓言作文題目：蒲公英與墻頭草750字。小學(xué)六年級童話寓言作文怎么寫？這篇六年級童話寓言作文750字的蒲公英與墻頭草750字，就是一篇童話寓言小練筆大全。

老師，我想對您說，您關(guān)心學(xué)生就像慈母一樣，愛生如子。記得有一次，一位二年級的小學(xué)生下樓梯時，由于走得太匆忙，而且下樓梯上的同學(xué)也很擁擠，所以一不小心，那位小同學(xué)摔了一跤，正好，您經(jīng)過那兒，連忙把她扶起，親切地問道：小朋友，你摔疼了嗎？那個二年級的小學(xué)生揉了揉眼睛感動地說道：謝謝您，老師，只是擦破了一點皮而已，沒關(guān)系。這時，您看到那個小學(xué)生膝蓋上還正在流血，您看了二話沒說，迅速地抱起他，奔向了醫(yī)院。直到醫(yī)生包扎好了之后，醫(yī)生說：這位小學(xué)生的傷會沒事的。這時，您才放心地起開。您的行動深受同學(xué)們贊嘆，這們小學(xué)生的父母知道后，激動地說：您真是愛生如子呀！而您卻說：保護(hù)小學(xué)生是應(yīng)該的，不成敬意。

小學(xué)四年級作文教學(xué)設(shè)計 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會按從整體到部分、從天空到地面、由遠(yuǎn)及近觀察圖上的景物。

2、學(xué)會有條理、比較具體地記敘一項活動。

3、初步培養(yǎng)觀察事物的興趣。

教學(xué)重點、難點：

有條理地、比較具體地觀察圖畫。連貫地組織語言。

課前準(zhǔn)備：

每個學(xué)生去放一次風(fēng)箏，感受一下放的動作和心情。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，明確習(xí)作要求。

2、按要求觀察圖上的景物，并根據(jù)提示口述作文。

3、試寫一個片段。

教學(xué)過程：

一、揭題，談話。

1、春天來了，陽光明媚，人們總愛去戶外搞些活動，你們喜歡搞什么活動呢？

2、昨天，我們也去放了風(fēng)箏，你們的心情如何？這節(jié)課，我們就來寫寫放風(fēng)箏的文章。同學(xué)們都放過風(fēng)箏，一定有體會，也一定能把作文寫好。

二、讀文，明確要求。

1、自由讀文，劃出本次習(xí)作的要求。

2、討論，明確本次習(xí)作的要求。

三、指導(dǎo)按一定的順序觀察圖畫。

1、指名讀文中的第一個問題，進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

二、指導(dǎo)學(xué)生完成整篇文章。

1、整篇文章我們應(yīng)該按怎樣的順序?qū)懀?/p>

通過討論，讓學(xué)生明確課文中的三個問題就可作為寫作的順序。

2、指名學(xué)生口頭作文，口述后組織評議。

3、學(xué)生寫草稿，教師巡回指導(dǎo)。

三、指名讀一讀自己寫的作文。對照要求，特別是觀察順序是否正確。——討論評議。

四、找周圍的同學(xué)互改作文。

五、眷抄作文。

例文：

放風(fēng)箏

春天的一個星期天的上午，陽光明媚，天氣很好。小方覺得沒事做，就約小紅一起去太平公園放風(fēng)箏。

太平公園里人山人海，都是放風(fēng)箏的人群?？罩酗h著各種各樣的風(fēng)箏，有金魚型、神龍型、蝴碟型，等等。

他們拿著一只大雁型的風(fēng)箏來到太平公園，這只風(fēng)箏可精美了，粉紅色的羽毛，尖尖的嘴巴，園園的眼睛好像兩顆寶石。

小方也迫不急待地登報出自己帶來的風(fēng)箏，右手拿著線軸，放出一米來長的線，小紅雙手舉起風(fēng)箏，小方叫了聲“放”。小紅立刻就把風(fēng)箏往空中拋去，小方立刻就助跑起來，一邊跑一邊放線。風(fēng)箏像長了翅膀似的隨風(fēng)撐起來，在空中自由自在地飛翔著。它時而斜著身子飛翔，時而向下俯沖……這時，這只精美的風(fēng)箏引來一只美麗的小燕子，它唧唧地叫著，好像在問風(fēng)箏：“你是誰？我可以和你成為好朋友嗎？”小燕子就和風(fēng)箏一起飛翔著，有時它們并肩飛行，有時一前一后地飛行，好像在比高低，在比速度。

小紅看著飛上天與小燕子比賽的風(fēng)箏，高興地在草地上蹦來蹦去，扎在她的辮子上的蝴蝶結(jié)仿佛也變成了兩只美麗的蝴蝶，在翩翩起舞。

多美的風(fēng)箏世界??！

關(guān)于冬天的景色作文300字小學(xué)三年級通用十三篇

作文是語文教學(xué)里的重中之重，為了高效鍛煉我們的寫作能力，那么我們應(yīng)該如何來寫關(guān)于冬天的作文呢？寫作文的時候最好要出人意料，題材新穎。那您知道怎么寫關(guān)于冬天的作文嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精選的“關(guān)于冬天的景色作文300字小學(xué)三年級”，歡迎閱讀，希望幼兒教師教育網(wǎng)小編的分享可以為您帶來幫助。

關(guān)于冬天的景色作文300字小學(xué)三年級(篇一)

剛剛還是“秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許”，卻已經(jīng)是“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”了。

還沒來得及跟秋姑娘說聲再見，冬天就這樣悄悄地來到了我的眼前。

光禿禿的小樹們，是冬天的士兵。他干燥龜裂的皮膚上，有著冬天寫下的日記，上面訴說著他一路趕來人間的故事。在枝頭，僅有的一兩片葉子，搖搖晃晃，搖搖晃晃。他們努力地留在枝頭，似乎是對秋天的不舍。

寒冷的北風(fēng)，是冬天的號角。“呼……呼……”，他一次又一次地吹著我們的臉頰，讓我們不禁裹緊了身子，添上了一件又一件的衣服。他是不是要把我們吹回那溫暖的被窩，才甘心呢？小動物們都被他吹得無影無蹤了，怪不得柳宗元這樣寫道：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”

暖暖的太陽，是冬天的小火爐。她就這樣暖暖地掛在天空，把她的溫暖傳遞給大地。陽光就像媽媽的手，撫摸著我，那么暖和，那么溫柔。有了她，我們的世界變得美好了，我們的心情也變得燦爛起來。

潔白的雪花，是冬天的小精靈。我們期盼著她，因為有了她，大地潔白無瑕，因為有了她，我們快樂無比，因為有了她，冬天才覺得完美。

冬天，歡迎你的到來！

關(guān)于冬天的景色作文300字小學(xué)三年級(篇二)

冬天

白銀市育才學(xué)校：蒲俊岐

北風(fēng)“呼呼”地吹著，天空中下著鵝毛大雪，大地穿上了白色的“羽絨服”，一顆顆堅強(qiáng)的松樹屹立在雪地上，好像在說：“小朋友們，多穿點衣服，別感冒了。”

在一望無際的雪地中，有一個潔白的小點，?。∧鞘鞘裁?？我走近一看，原來是一個胖乎乎的小雪人。小雪人頭上戴著一頂大紅色的帽子，帽子上面還掛著兩個毛茸茸的“小燈籠”呢！小雪人的鼻子是用小蘿卜做的，把冬天兔子的魂都快勾走了。小雪人的眼睛像兩顆黑寶石鑲嵌在白布上，顯得格外美麗。小雪人的嘴巴大大的，我看著它的嘴巴想：它的嘴這么大，不知一次能吃多少東西呢?小雪人的身體可胖了，像一個冰雪宮殿。我望著它想：該給它起個好聽的名字了吧，叫、叫、叫“胖胖”。

忽然，幾個小朋友跑過來了，兩個男孩開始打雪仗：一個男孩拿著雪球做好了往出扔的姿勢，另一個男孩年齡很小，他抱了一個大雪球正要往出扔，忽然，腳一滑，整個人摔了個“大馬趴”。還有一個女孩，凝視著遠(yuǎn)方，忽然哈哈大笑起來，真不知道她在傻笑什么……，雖然天氣很冷，但是大家都沉浸在一片歡樂的海洋之中。

我喜歡冬天，因為它給人們帶來歡樂、溫馨。我喜歡冬天，因為它讓悶悶不樂的孩子得到了快樂。我喜歡冬天，因為它讓一言不發(fā)的孩子重新振作起來……

推薦人：黃衛(wèi)靜

關(guān)于冬天的景色作文300字小學(xué)三年級(篇三)

涼爽的秋天過去了，天寒地選的多天到來了。

冬天，屋外瑞雪紛飛，房屋上，車上全都是厚厚的積香，路上的車子經(jīng)常打滑，人們都撐著傘，紀(jì)著脖子、路上的一道道車輪印，像一條條大蛇在液動。還有飄落下來的雪花，有的是開邊形的，有的是六邊形的，還有的是三角形的，這些雪花就像天空中的仙女，撒下的花辯。十分美麗!

當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校，操場上堆了許多的雪，同學(xué)們有的拿著掃帚，有的拿著鐵鍬，還有的拿著筐，正在掃雪，干得熱火朝天，我也加入到他們的行列。我們把一個個雪難，變成了穿著白棉襖的、活潑可愛的小雪人。我們在操場上打雪地雪球、互相追逐著，小手和胎蛋都凍得通紅，也沒人喊冷，操場上一片雙聲笑語。

啊!寒冷的冬天，美麗的大雪，是它給我們帶來了一個充滿歡聲笑語的世界。

關(guān)于冬天的景色作文300字小學(xué)三年級(篇四)

秋姑姑剛走，冬爺爺就迫不及待地向我們走來！

北風(fēng)呼呼地刮著，就像幾千只老虎在吼叫。打開門，一股刺骨的寒風(fēng)向我們涌來，吹得我們不由自主地打了個寒戰(zhàn)。鵝毛般的大雪紛紛揚揚地從天而降。落到屋頂上，像給屋頂戴了頂白色的帽子；落到松樹上，像給松樹穿了條蓬蓬的公主裙；落到大地上，像給大地鋪上了一層厚厚的棉被。

臘梅花開了，飄散著淡淡的清香。青翠欲滴的翠竹和挺拔粗壯的蒼松在寒風(fēng)

中毅然挺立。蟒蛇和它的同伴們蜷縮在一起，正做著香香的美夢呢！小螞蟻們早早地準(zhǔn)備好了過冬的糧食，這會兒，它們正在洞里聚餐呢！瞧，它們個個吃得津津有味！再來看小刺猬，它蹺著二郎腿，哼著小曲兒，不一會兒，它的歌聲就變成了呼嚕聲！

小朋友們不怕冷，他們有的乘著雪橇，從高高的山坡上滑下來，有的在厚厚的冰上溜冰，還有的在雪地里快樂地跳繩，個個玩得不亦樂乎！

我愛這迷人的冬季！

關(guān)于冬天的景色作文300字小學(xué)三年級(篇五)

在每個人的心中都有一座山，我們都在為翻越一座山而努力著，達(dá)到高峰時我們會高聲歡呼，向遠(yuǎn)處吶喊：我們成功了。

珠穆瑯瑪?shù)捻敺逶?jīng)是我們遙不可及卻又渴望征服的，但是我們就在一次次雪崩與嚴(yán)重缺氧的艱難環(huán)境下將祖國的國旗插在那海拔8848米的高度，向世界吶喊。張海迪曾出過一本書，書里描述的就是一群登山隊員登上唐古拉山的驚險程，曾經(jīng)我只是把它當(dāng)成一次歷險故事來看，但現(xiàn)在我從中明白了，用另一種角度來詮釋他們當(dāng)時的心理。也許他們抱著誓死不歸的想法來攀登，當(dāng)他們登上距山頂僅數(shù)米的時候，當(dāng)他們已經(jīng)失去了幾個并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友時，當(dāng)他們面臨著又一次的雪崩時，他們不約而同的想到同一個問題，僅有幾步之遙，我們幾乎已經(jīng)觸碰到頂峰的積雪，聽到了頂峰呼呼的風(fēng)聲。那么冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？盡管到達(dá)那里還會有很久，還會經(jīng)歷很多，但站在世界高峰看春日的陽光，那樣美好的景色有誰會愿意在這時放棄呢？

其實很多時候，我們都輸給了堅持，輸給了信念，因為我們害怕冬天的寒冷，而不愿意享受冬天的快樂；因為害怕最后的死亡，而不愿意堅持登上最后的頂峰。為什么不能樂觀積極的面對呢，也許現(xiàn)在正在面臨著空前的苦難，可是在這之后將是幸福與快了，也許現(xiàn)在是暴風(fēng)雨，但風(fēng)雨過后又會看到彩虹。所以，記住，無論遇到怎樣的挫折，怎樣的痛苦，無論走到哪里，都要隨時對自己說一句話：冬天來了，春天還遠(yuǎn)嗎？

關(guān)于冬天的景色作文300字小學(xué)三年級(篇六)

轉(zhuǎn)眼間秋天下崗了，冬天接了它的班。冬天帶來了錦繡的雪花灑落在大地上，潔白的萬物就像換了新衣一樣。

冬天到了，身邊的樹枝都光禿禿怪可憐的，曾經(jīng)布滿生氣希望的小草也被白雪壓彎了頭，它不再隨風(fēng)搖擺了。但并不是所有的植物都低了頭，松樹哥哥和梅花姐姐正在迎著寒冷，一起玩耍著呢!

冬天的小溪和河流都結(jié)了冰，小朋友們在結(jié)冰了的河上玩。白皙的冰河被他們踩的很臟，變得沒有以前那么雪白、那么漂亮了。

冬天到了，小田雞和小蛇都冬眠了，饑餓的'狗熊也只能在洞里裹著自己的毛皮冬眠。勤勞的螞蟻在入冬前早有所預(yù)備，它們現(xiàn)在不會像田雞、小蛇和狗熊一樣受餓呢。雪地上偶爾有幾只可愛的小松鼠在樹洞里滑來滑去，有的還在枝頭上披發(fā)披發(fā)步，似乎是在張望著暖和春天是不是快要來臨了。

冬天到了，嚴(yán)寒披發(fā)步在我們身邊的每個角落。即使是沒有風(fēng)的時候，也長短常的嚴(yán)寒干燥。人們只要在雪窖冰天里站久一點，耳朵就會變得比雞冠還要紅。

冬天的風(fēng)是那么的大，蠻不講理的冬姑娘把樹枝給吹中斷了，樹枝依依不舍的離開了大樹媽媽的懷抱。要是你在冬天里東張西望被冬姑娘發(fā)現(xiàn)，她可是跟吹中斷樹枝一樣不會客氣的，吹的你冷颼颼的，所以你只能躲在家中的被窩里溫暖過冬。

固然冬天是一個不大受人們歡迎的季節(jié)，她嚴(yán)厲起來的時候冷酷無情，讓人可怕。但是正由于有了冬天，才會有接下來錦繡的春天，才會有一年四季。

關(guān)于冬天的景色作文300字小學(xué)三年級(篇七)

蘇州的一年四季都很美。鳥語花香的春天，烈日炎炎的夏天，秋高氣爽的秋天和雪花紛飛的冬天。四季分明的讓人陶醉在每個季節(jié)里，尤其是冬季。

冬天就像一位美人，外表寒冷內(nèi)心去熱情似火。在夜深人靜的時候，雪花紛紛揚揚的從空中旋轉(zhuǎn)著飄落下來，像無數(shù)的玉蝴蝶在空中飛舞，降落在大地上，讓大地變得那么透亮，潔白。

早晨，我拉開窗簾，雪依舊在下。屋頂上，樹枝上，馬路上，都像蓋了一層厚厚的棉被。在這個玉砌的銀色王國里，好像雪花才是主角，任何人，任何事都影響不了它的飄落。

小朋友們怎么能抑制住對雪花的偏愛呢，紛紛走出家門打雪仗，堆雪人，玩的忘乎所以。我也不例外，可我更偏愛踩雪。在厚厚的雪毯上慢慢地踩下去，發(fā)出‘咯吱咯吱’的聲音，而留下的一串串腳印，就像一幅獨一無二的畫卷一樣。

春節(jié)就在這冬日里。為了迎接新年，全家人需要提前做好準(zhǔn)備：貼窗花，貼春聯(lián)，準(zhǔn)備包餃子的食材等等。大年三十那天，全家人吃過晚飯后都會圍坐在一起包餃子，聊家常。小孩子在外面放煙花炮竹，開心地迎接美好新年的到來。屋外是銀裝素裹，屋內(nèi)是熱情洋溢。冬天就是那么美，外表再寒冷，也無法掩飾她的熱情！

關(guān)于冬天的景色作文300字小學(xué)三年級(篇八)

寒風(fēng)終于在昨夜悄無匿跡地隨煙消逝，沒留下任何蹤痕，卻帶給我厚重冰冷的氣息。冬天的身影就這樣蹣跚地走進(jìn)我冰涼的屋子，悄悄地融入到我的世界。一夜無眠，因為太冷，我蜷縮著身體，翻來覆去，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也不能入睡，我知道，是因為天氣真的變冷。

那一刻，忽然很想念你溫暖的懷抱，想念你寬厚踏實的胸膛，想念被你暖過的被窩，想念寒夜里我們彼此緊緊相擁，想念躺在你懷里的那種幸福，所有關(guān)于你的想念鋪天蓋地向我襲來，無論用什么方式總是驅(qū)之不去。

今夜無眠是因為天氣寒冷，昨夜無眠是因為太多思念，你把我從夏日丟到冬天，親愛的你，你該當(dāng)何罪？你于心何忍？最你知道，你是我一生的冬衣；唯你懂得，你是我一生的溫暖。可你卻把這一季的寒冷帶到我的心房，讓我心結(jié)了厚厚一層冰霜。

深夜，應(yīng)該又是一個凌晨的深夜，一個舞動寒冷的深夜，我縮在被窩凍得瑟瑟發(fā)抖，凍僵了的四肢仿佛進(jìn)入了一個寒冷的冰窖。不知何時，那一滴冰涼的清淚又一次劃過枕邊，記憶中仿佛自你走后我就開始變得愈加脆弱，稍有不意我會跟孩子般的哭哭鼻子。

被迫無奈，我只能對你發(fā)出了求救，我說，親愛的，我真的好冷，冷得難以入眠。過了許久許久，才收到你對我的叮囑，你說，別想多了，趕緊睡。說了讓你別熬夜，那樣容易蒼老憔悴，你老這樣不聽話，睡不著也要逼著自己睡。實在不行，再加蓋一床厚棉被。我身不在，心可時常溫暖著你？

是嗎？我按照你的叮囑試著給自己溫度，按照你的嘮叨讓自己好好入睡，可最終我還是感覺不到暖流，最終還是只能睜大眼睛盯著漆黑的夜空。我想，或許這種溫暖還在漫游，或許一個人冷得太久，心早已經(jīng)跟著寒冷進(jìn)入了冬眠。

記憶的輪回，一個人默默地從夏走到秋，從秋再走到冬，四季的旋轉(zhuǎn)，你我分開了多少個日夜，唯有我的文字知道。在你走后這些日子里，我唯一的方式就是用我的文字把對你的思念連成串串，哦，不是串串，是篇篇，字里行間滲透的都是濃濃的相思。一頁一頁回頭去讀時，文字中出現(xiàn)最多的除了你還是你。

夏的熱情，秋的依賴，冬是什么？我在這一季寒冷中搜索著答案。途經(jīng)往返必經(jīng)的那條小路，突然有一片落葉不經(jīng)意地飄落在我的手心，抬頭，赫然發(fā)現(xiàn)那棵不知名的樹上就剩幾片葉子搖搖欲墜，光禿禿的枝桿孤零零地直沖云宵，那一刻，我感覺自己就似飄落的那片落葉，而你就是這棵不知名的大樹。那一刻，我意識到，冬就是寒磣。

其實，從你離開的那一刻開始，我就開始向往冬天，因為冬天能帶來新年氣息，冬能帶來你我夢想的終點。冬，它是一年里最后一個節(jié)氣，而冬更是我們倚望夢的最后完美。結(jié)束了冬就代表幸福伊始，結(jié)束了冬就開始期盼下一個夢想。是的，我向往冬，更思念冬。你說過，冬天的時候我們就不會分離。然，秋走了冬來了可我們還沒有相聚，怎么可以說不會分離呢？

冬天就這樣一覽無全的到來了，帶給我很多遐思，更帶給我滿心的寒冷。思念的距離把你我拉得好長，曾說，距離能產(chǎn)生美，可是距離卻我把當(dāng)初的熱情淪落到這個寒冷的冬季。有時腦子里會莫名地出現(xiàn)一片荒蕪，一抹空蕩，我知道那是因為思念成疾，所以我會偶爾失憶，偶間會對你發(fā)些無名的牢騷。因為這個冬季我實在是太冷，冷得全身顫栗

關(guān)于冬天的景色作文300字小學(xué)三年級(篇九)

一年有四季。有人喜歡春的多姿，夏的燦爛，秋的收成，而我卻最愛冬的雪白、快樂和它孕育的生氣希望。

冬天是雪白的。我期盼已久的大雪最后在今年的冬天和我親密接觸了。大片大片的雪花如鵝毛般飄向大地的各個角落，落入鄉(xiāng)間田野，高樓平房。不一會兒，雪花就給大地鋪上了一張雪白柔軟的羊毛地毯，將大地洗滌得干干凈凈。我顧不得嚴(yán)寒，高興地沖出家門，加入了打雪仗、堆雪人的步隊，和小伙伴們玩得開心極了！

冬天是快樂的。經(jīng)由一學(xué)期的辛勞學(xué)習(xí)，同學(xué)們最后迎來了假期，能夠自由安排自我的時光。我不僅僅能夠到同學(xué)家串門，還能夠有大段的時光用電腦制作我的課件。媽媽說我的課件已經(jīng)能夠和專業(yè)人士媲美了！更重要的是，每年的春節(jié)都是在冬天渡過的。過春節(jié)最開心的就是放煙花。一到夜晚，五彩繽紛、絢爛多姿的煙花從四面八方同時響起，預(yù)示來年祖國的繁榮昌盛。當(dāng)然春節(jié)期間最興奮的仍是從長輩那兒得到壓歲錢。我能夠用這部門錢買我喜歡的玩具、學(xué)習(xí)用品，當(dāng)小富婆的感覺真好！

冬天是生命的出發(fā)點。固然樹枝光禿禿了，小草枯萎了，冰封湖面，河流也悄悄的，冬天顯得荒涼而寂靜，但是你明白嗎？新的生命正在此時孕育著，孕育著。是冬天幫忙他們不中斷蘊(yùn)蓄新的能量，等到來年更好生長。

冬天是錦繡的。我愛冬天！

關(guān)于冬天的景色作文300字小學(xué)三年級(篇十)

冬天，大雪紛飛，白雪皚皚，大地披上了銀裝，樹上掛滿了奇形怪狀的冰凌，這就是北國美麗的冬景。

在北方的冰天雪地里，時?？梢钥匆姶笕舜┲窈竦拿抟略谕饷婀ぷ髦?。在家鄉(xiāng)的鏡泊湖上，一到冬季的時候就會有冬捕的活動，人們將數(shù)千米的大網(wǎng)通過工具釋放到冰下，經(jīng)過數(shù)小時的準(zhǔn)備就可以收網(wǎng)了，運氣好的時候一網(wǎng)就會打撈出十幾萬斤的大魚，有胖頭、白蓮、鯉魚等。每到這個時候周圍觀看的人群就會歡呼雀躍，爭搶著自己心儀的那條大魚。經(jīng)過一天的辛勤勞作，晚上人們滿載而歸，回到

家里就可以享受一天的勞動成果了，一桌豐盛的全魚宴，保證叫你吃得大呼過癮。

小孩子們在冬天里有很多的戶外活動。雪地里打雪仗、堆雪人、滑雪、滑冰等。我們盡情的沉浸在美妙的冰雪世界里，感受著冰雪帶給我們的快樂。冬天還有一種景觀是北方特有的，能工巧匠們把冰雪雕刻成冰燈雪雕。有的被雕成了高樓大廈，有的是自然景觀，還有各種小動物等等，在各色彩燈的照射下，五彩繽紛、絢麗奪目。人們游覽冰燈時，目不暇接、流連忘返。

我愛家鄉(xiāng)的冬天，在我眼里，你是最美的！

關(guān)于冬天的景色作文300字小學(xué)三年級(篇十一)

冬天來了。冬天像一位愛干凈的小女孩，渾身雪白，容不得一丁點灰塵。冬天又像一位嚴(yán)肅的爺爺，舞動著神奇的拐杖，送來了陣陣凜冽的寒風(fēng)。

一切都睡了。小草們像一個個泄了氣的皮球，耷拉著小腦袋，癱倒在地，失去了以往那生機(jī)勃勃的樣子。楊柳收起了柔軟的枝條，撒給大地一片冷漠。河水因為冷空氣的到來，結(jié)成了冰，再也不緩緩流淌?；▋阂驳蛑x了，收回了給大地帶去的五彩繽紛的衣裳。

在這寒冷的冬天里，當(dāng)然也不乏一些大展身手的強(qiáng)者。你瞧，那在這寒風(fēng)刺骨的冬天中挺立著身子的是誰？翠竹。它像一個個士兵守衛(wèi)著這個大地和冬天，青翠欲滴的樣子，也著實讓人羨慕不已?！斑b知不是雪，為有暗香來?！毕嘈糯蠹叶贾肋@是描寫冬天里的梅花的詩句，所以梅花也是冬天中的姣姣者，看起來弱不禁風(fēng)的它，不但沒有像其他花兒一樣凋謝，反而開得更旺盛，散發(fā)出陣陣沁人心脾的芳香。

冬天的公園更是不亦樂乎，熱鬧至極。你看！一大清早，男女老少個個都興高采烈地來公園鍛煉身體。老人們雖然一把年紀(jì)了，但是毫不遜色，同年輕人一起，踢踢腿，扭扭脖子，彎彎腰，充滿活力的樣子。年輕人更是精神抖擻，生龍活虎。而小孩子呢，也不愿閑著，跟著大人們一起跑步健身，雖然熱得直冒汗，但還是氣喘吁吁地跑著?？吹竭@朝氣蓬勃、熱血沸騰的景象，我不禁被吸引了，也想加入他們的隊伍中。

冬天呀，你把美麗和純潔帶給人間，而自己總是悄無聲息地默然離去。我愛你冬天，更愛你那獨特的美。

關(guān)于冬天的景色作文300字小學(xué)三年級(篇十二)

冬，來了。來得無聲無息，來得不留痕跡。直到雪花飄零，才意識到冬天――真的來了！

冬，在每一位文人筆下都是嚴(yán)寒蕭條的象征。幾棵枯樹，被雪壓彎了腰，沒有鳥兒站崗，也沒有花朵相伴，有的只是幾片雪花籟籟落下，徒增樹的憂愁罷了。

在這白雪粉砌的冬天世界里，我卻以為雪花籟籟落下是一種情趣，白雪粉砌是一種格調(diào)。踏著雪花漫步是一種浪漫。多好的冬天！堆雪人，打雪仗，拋雪球，哈哈，是那么的有趣！

有的人把冬天比作逆境，就由于它的嚴(yán)寒蕭條，他們只會一味的埋怨冬天，由于冬天為他們帶來了不便，日夜更替，四季循環(huán)，冬天的泛起豈非不是為了更好地迎接春天嗎？春天是萬物復(fù)蘇，生氣希望勃勃的象征。但是，假如沒有經(jīng)由一季寒冬，樹木會長得這么壯，花兒會開得這么紅嗎？

一個有成就的人，必定是經(jīng)歷了一番逆境的磨練。有的人畏懼過“寒冬”，由于他們只記得失敗的滋味，不了解勝利的喜悅！在逆境眼前，他們低頭、退后、顫動……而有的人，他們勇于接受磨練。在逆境眼前，不是他被逆境嚇倒，而是逆境被他征服。

so，我們不應(yīng)該埋怨冬天，反而更應(yīng)該渴想冬天！

冬天是泉水，能使在沙漠中跋涉的探險者獲得能量；冬天是養(yǎng)料，能使干癟癟的小麥豐滿豐收；冬天是春泥，能使枯萎的花朵絢麗綻開！

冬天有冬天的情趣，冬天有冬天的景物，冬天有冬天的流動，在我的眼里冬天是冷酷無情的，更是夸姣的，有趣的，令人向往的。冬天插著翅膀飛來了，帶來了夸姣的事物。它，沒有春天的鳥語花香，也沒有夏天的熱情奔放，更沒有秋天的豐收果實。

我想你會問，冬天還會有陽光嗎？冬天的陽光是怎樣的呢？感覺如何呢？這兩天早上，空氣都是格外新鮮，由于剛下了雨。清晨，還看不到太陽公公的身影，太陽還蓋著厚厚的棉被在睡覺呢！

關(guān)于冬天的景色作文300字小學(xué)三年級(篇十三)

它，不和春天一樣花紅柳綠；它，不和夏天一樣綠樹成陰；它，不和秋天一樣果實累累；它，樸實無華、默默無聞，只穿了一件略白的紗裙來到了人間，看著人間的美景，它笑了笑，頓時，天越來越冷……。它就是——冬

凜冽的寒風(fēng)正呼呼吹著，潔白的雪花紛紛揚揚地下著，盼望著可以早日找到屬于自己的家。六角形的雪花族性格不一樣，愛好也不一樣。有的喜歡待在紅色、黃色、白色、黑色，各色的屋頂上；有的喜歡與金黃色的田野作伴；有的喜歡躺在樹上、草上、花上‘有的給大地媽媽蓋上了一層銀白色的被子；有的喜歡與其它伙伴呆在一起，變成了一個新的身體——雪人。

北風(fēng)呼嘯，寒冬來臨。我漫步在小路上，一陣風(fēng)吹來，冷得刺骨。直發(fā)哆嗦 ，手凍僵了，臉也被凍紅了，那風(fēng)……真令人厭惡。一抬頭，剎那間看到的是那傲然挺立的梅花。冬天，唯有它還在綻放它的美，給銀白色的冬天增加了紅色的視覺感。

我凝視著天，好一會兒有看著山，那扇，若隱若現(xiàn)。有如被霧仙困在他的迷霧鎮(zhèn)中，霧意朦朧，給山又增加了一種美感，神秘萬分。

天更冷了，河流都結(jié)冰了，魚兒在水下游來游去，好像想要探出頭來，可是冰卻不肯走，它們要等春天來臨。冰上有許多東西，是什么呢？我定睛一看，原來是一個個彩色的小皮球，正是它們，這些小皮球使小河又增添了生機(jī)。

黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的感覺。

夜，越是那么幽暗。照在地上，隱隱約約可以看見滿地的雪堆在一旁，好似幾座小三角形的山。

我看見，小河的冰化了，地上的雪融了，天上的太陽更燦爛了。哦，春天來了……

關(guān)于書的想象作文小學(xué)三年級通用3篇

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“想象作文小學(xué)三年級”，敬請瀏覽。

關(guān)于書的想象作文小學(xué)三年級 篇1

時間過得可真快?。∥叶家呀?jīng)40歲了，已經(jīng)成為了兩個孩子（雙胞胎）的媽媽了。

由于要照顧家庭，照顧孩子，所以我一直沒出去工作。但家庭的瑣事讓我疲憊不堪。

每天早上我都要早早地起床，燒早飯，叫兩個孩子起床。有時候，叫醒了這個，那個又睡著了。我好不容易把他們喊醒起床，吃完早飯，我又得送他們上學(xué)。別以為這下我可以輕松了，還不行，我還要奔向菜場采購一天的菜。完了又要做家務(wù)。最頭疼的時候是在孩子放學(xué)回來，他們會在家里大喊大叫，會因為爭一個玩具而大打出手，會因為一道習(xí)題而爭執(zhí)不休。吃飯的時候會為爭一個碗筷而哭鬧不止......遇到這種情況，我束手無策，干脆讓他們?nèi)コ场⑷ヴ[、去爭。累了，他們會自動停戰(zhàn)。面對著他們，我是后悔莫及，我怎么會一下生了兩個呢？

三十年后的我竟會這樣“幸?！保?/p>

關(guān)于書的想象作文小學(xué)三年級 篇2

她，是一棵花，一個還沒開出花的花苞，正在徐徐綻放。

可是老天沒眼，讓這個正要開放的花的花苞被暴風(fēng)雨打歪了。

那是在一個愚人節(jié)，可是，就在這個愚人節(jié)，老天卻給她開了個天大的玩笑。

在那天，她正在高高興興上學(xué)時，一個災(zāi)難發(fā)生了。

在她上學(xué)時，被一個大卡車這個無情的惡魔撞翻在地。她瞬間就昏了過去。幸好，被一個好心人抱走，去了醫(yī)院。

在那次，這個玩笑讓她失去了右手。

在她出院時，她現(xiàn)在唯一愛玩的，就是那紙飛機(jī)。

小伙伴們看不起她，她只能在家里玩，出去，她只有被欺負(fù)的余地。但她家是那末小，飛機(jī)剛飛就下來了。

這時她明白了，只有學(xué)習(xí)，她再能出人頭地。于是，開始了一次又一次學(xué)習(xí)。

往往，上帝在關(guān)上這個人地一扇門時，又往往把另一扇打開。

終于，她以驚人的力量在高考時，她以698的高分被北京清華大學(xué)錄取了。

終于，她實現(xiàn)了夢想，她含著雙淚，從書包里把那個紙飛機(jī)拿出來，放飛了出去。

關(guān)于書的想象作文小學(xué)三年級 篇3

有一個小男孩很喜歡皮球，于是他買了一個皮球，這個皮球是一個既漂亮有實用的運動器材。一天，小男孩不小心把皮球弄丟了。他怎么找也找不著他的主人。他暗自許了一個愿望。希望早日見到主人，過上美好幸福的生活。過了一會兒，忽然刮了一陣狂風(fēng)，吹在皮球的身上又冰又涼，就像刀割一樣。但皮球以自己無比的勇氣，不屈的精神對抗著這場狂風(fēng)。

皮球還是被吹到了馬路上，他得闖汽車關(guān)。突然，交通綠燈亮了，無數(shù)的汽車像馬群一樣奔跑過來。有一輛汽車沖過來，把皮球撞到了路旁的紅綠燈下。這時，一位撿垃圾的人三角形，已經(jīng)來到了這里，正在尋找垃圾。呀!這是誰丟的皮球啊!難道無人認(rèn)嗎?那就送給我吧!三角形自言自語的說。他匆忙的撿起皮球，放在一旁，用自己最堅硬的一個角，將皮球刺破。他想等皮球的氣全放完以后，再拿到廢品回收站去賣。

三更半夜，三角形睡著了，正做著美夢，手里拿著賣皮球的一千元錢。

呼-呼是什么聲音?原來是神仙來了。神仙先使出了一個魔法，讓氣球變成了原來的樣子氣鼓鼓，圓溜溜的。然后再使出一個魔法，讓氣球回到他的主人手中。氣球的愿望終于實現(xiàn)了，但三角形呢?那就倒霉了。

第二天，神仙就帶著三角形回到天宮中接受懲罰了，神仙讓他整日煉仙丹。作文

關(guān)于猜猜他是誰小學(xué)生作文三年級400字(通用4篇)

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“猜猜他是誰小學(xué)生作文三年級”相關(guān)內(nèi)容。

我們與作文的頻次隨著教學(xué)的深入變得越來越密切。寫作其實可以訓(xùn)練提升我們文學(xué)創(chuàng)作的能力素質(zhì)，在快節(jié)奏的時代，優(yōu)秀的作文是浮躁的鎮(zhèn)定劑，那么，有哪些值得借鑒的作文模板呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的猜猜他是誰小學(xué)生作文三年級，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

猜猜他是誰小學(xué)生作文三年級 篇1

我有一個非常要好的朋友，她的個子高高的，她還長著圓圓臉，上面長著各種成員，有對黑黑的眉毛像墨汁一樣，它的下面還有一雙水汪汪的大眼睛，人家看不到的東西她通通都能看到。比如上次她在池塘邊看到了一只身穿綠油油的衣裳的小青蛙，但別人都看不到，只能聽到青蛙的叫聲，所以我們都很羨慕她能看到這么美麗的景物。

她還非常樂觀，每次同學(xué)們遇到困難，她都是第一個幫同學(xué)們解決的，不像其他人在旁邊呆呆地看著，就管自己的事情。

她還愛畫，畫畫的都比老師好了，如果你們不相信的話，你們到她的書柜里看，全都是她畫的畫，讓你看的眼花繚亂，不能相信是她畫的。

她還非常樂于助人，有一次，一個可愛的小妹妹摔了，只有她把小妹妹扶了起來，還給小妹妹一個香甜的糖果安慰她。

我說了這么多，你們猜到她是誰了嗎?

猜猜他是誰小學(xué)生作文三年級 篇2

我們班有這樣一位同學(xué)他又高又壯，不胖不瘦，四肢修長。他的頭發(fā)較短，稍微有一點灰；他的眼睛雖然不太大，但是卻閃耀著智慧的光芒。

這位同學(xué)是老師的得力小助手。每次做眼保健操時，他都能揪出一大堆不認(rèn)真的小朋友：你！做鬼臉干什么？你！怎么把眼睛給捂起來了？還有你！眼睛怎么沒有動？等等，就連班干部不認(rèn)真他也不放過。有時候課代表沒來得及抱作業(yè)，他就自告奮勇跑去，把成堆的作業(yè)抱回來發(fā)給大家。一直以來，他都在為我們班默默地奉獻(xiàn)呢！

這位同學(xué)好像很嚴(yán)肅，但其實他也有活潑的一面。一到下課，他就開始跟其他男孩子們一起玩耍。他是一個體育健將，酷愛運動，喜歡跟那些熱愛體育運動的同學(xué)們一起拍球、踢球、跑步、跳繩等。他還和我一起上過籃球430課，在課上籃球老師很看好他，常常表揚他，說他籃球練得超好！

怎么樣，猜出來了沒？如果你們還沒猜出來的話，我就再給個提示吧：我寫的這位同學(xué)，曾經(jīng)還當(dāng)過班長喔！

猜猜他是誰小學(xué)生作文三年級 篇3

他中等身高，不胖不瘦，看起來很勻稱，強(qiáng)壯。他的頭發(fā)短短的，又黑又硬，一根一根向上豎著。他淡淡的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，好像會說話似的。

他是我們班有名的“調(diào)皮大王”。下課時，總能看到他在走廊上奔跑的身影。他很愛笑，每次都能看到他臉上掛著笑臉，就算被老師批評，他轉(zhuǎn)頭也能笑著跑出來和同學(xué)們繼續(xù)玩耍。

他跑起步來如獵豹，是大家公認(rèn)的“運動達(dá)人”。有一次，他去參加50米賽跑，裁判一聲槍響，運動員們就如同箭一般沖了出來，他跑到隊伍的最前面，遙遙。一圈以后，其他隊員已經(jīng)累得跑不動了。而他仿佛有使不完的力氣，依然跑得很快，成了隊伍里的“領(lǐng)頭羊”。終點就在眼前了，他開始了最后的沖刺。你看，他的手臂越甩越快，腳越跑越快。最后，他取得了第一名。

說了那么久，你知道他是誰了嗎？

猜猜他是誰小學(xué)生作文三年級 篇4

我的朋友有著健康的皮膚，帶著一幅黑框眼鏡，斯斯文文的，身材不高略有些胖，穿著黑色馬甲，要知道他的數(shù)學(xué)頭腦可不是一般的高啊！

曾經(jīng)有一次下課，我們閑著沒事，我和邢天，李知蔚，他算起了24點，一開始，他就把我們打得落花流水，突然出現(xiàn)了四張可惡的牌，讓我們絞盡腦汁了兩分鐘，也沒想出答案，唯獨他眼珠骨碌轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)便成竹在胸了，他狡黠的看著我們，正當(dāng)我們要換牌之際，他慢條斯里的發(fā)話了，慢著，接下來就滔滔不絕地講起來，說得我們啞口無言，佩服的五體投地。

除了算24點是他的強(qiáng)項外，他還是一位樂于助人的人，有一次，我有幾道奧數(shù)題不會算，心急火燎的直跺腳，腦子卻一片空白，他看到我的表情，就主動來幫助我，在他的努力下，我總算搞明白了，真地要好好謝謝他。

聰明的同學(xué)們，現(xiàn)在你們猜出他是誰了嗎？對啦，他就是——陳奕明。

三年級小學(xué)生作文通用600字集錦

作文水平的高低體現(xiàn)了一個人的語文成績高低，作文能幫助我們記錄以前的事情。寫作時要圍繞中心，抓住重點，那么我們要如何才能寫一篇優(yōu)秀的作文呢？或許你需要"三年級小學(xué)生作文通用"這樣的內(nèi)容,歡迎閱讀，希望對你有幫助。

三年級小學(xué)生作文通用 篇1

我家窗臺上養(yǎng)了兩盆植物，名叫“落地生根”。

有一天，放學(xué)回家我和媽媽走到一家每天都要路過的理發(fā)店，我看見理發(fā)店門口放了一種新的植物，我很好奇，所以就問媽媽，說：“這是什么植物呀？”“不知道”媽媽回答。這時理發(fā)店的老板娘走出來了，聽見了剛才我和媽媽的對話，便笑嘻嘻地說：“這是落地生根，小朋友你想種嗎？要的話，我送你兩棵。”我高興得答應(yīng)了老板娘一邊說一邊從泥土里拔出來兩棵綠色的小東西，接著說：“這是落地生根的幼苗，送給你們啦。”我接過幼苗，心里好開心呀！

回到家，我連忙拿出兩個植物盆，然后到樓下的花壇里，用花壇里的泥把植物盆裝滿，再把幼苗種進(jìn)植物盆里，澆上點水，便完工了。

每天放學(xué)回家，我就會去客廳里的窗臺，看落地生根植物，可是一天、兩天、三天落地生根一點都沒有長大，我想來想去，也不知道為什么。忽然，想起科學(xué)老師說過植物都需要陽光，水和空氣。所以我把落地生根放到朝陽光的窗臺上，果然，沒出幾天植物嫩綠起來了，慢慢往上長，而且它的葉子漸漸地厚實起來，在這個時段，我又給它們施了一些肥，天天給它們澆水，讓它們曬著充足的陽光。它們的葉掌可漂亮了，綠油油的，葉子邊緣上有凹凸形，就像花邊似的，而且長出的葉片是對稱的，兩片同時往上長，葉子顏色變得光潔發(fā)亮。這兩盆植物越長越大了，它們好像在比賽長大，葉片到現(xiàn)在都有巴掌那么大了。

不過我還是期待著它們什么時候能有種子苗長出來。

三年級小學(xué)生作文通用 篇2

今天，天空陰沉沉的，還不時的下起大雨，但這并不影響同學(xué)們的情緒。在翠苑校區(qū)的綠蔭場上，杭州市育才實驗學(xué)校的全體同學(xué)正在開運動會呢！聽！是誰在喊“加油”？哦，原來是拉拉隊的隊員正在為運動員們加鼓勁。

對我來說，今天一整天都是在緊張之中渡過的，我不僅為我們?nèi)?）班的運動員們緊張，更是為自己感到緊張，因為在下午，我將要參加400米跑步比賽。這個項目是既要求速度，又要求耐力的，而我也是第一次參加，所以心里特別的緊張。

時間在飛快地過去，像流水一樣擋不住，想讓它慢都慢不下來，眼間就是400米跑比賽了。我被安排在第一跑道，因此在起跑時距離第四跑道的同學(xué)大約有10米遠(yuǎn)。這時，只聽見一聲槍響，我就飛快地跑了起來。這槍響聲是屬于我的，由于我不能容忍自己在最后一個，所以我用了5秒鐘的時間跑到了最前面，成為“帶頭者”。這讓我感到驕傲，但也讓我后悔了，因為在跑第二圈時，我已經(jīng)沒有力氣了，速度在一點一點的慢下來。這時，好多同學(xué)和老師都在為我而加油，這給了我很大的鼓舞，我決定拼一把了?？墒钱?dāng)我快跑到終點時，眼看就要勝利在望了，可還是被那位高新校區(qū)的同學(xué)超了上來，我只得了第二名。此時的我已精疲力盡了，兩條腿不停地發(fā)抖，渾身酸痛，連路都不想走了，同時心里又有說不出的委屈感，雖然大家都來安慰我，可我還是流下了眼淚。

“ 失敗是成功之母”。經(jīng)過總結(jié)得出：這次我主要輸在了經(jīng)驗上和技術(shù)上。畢竟是第一次嘛！以后我會繼續(xù)努力的。這次運動會對我們畢業(yè)班的同學(xué)來說是最后一次參加了，可對我來說卻是第一次，它留給了我收獲的喜悅，也留給了我失敗的教訓(xùn)。這真是一次難忘的運動會。

三年級小學(xué)生作文通用 篇3

聽說螞蟻是用嗅覺辨認(rèn)方向的，我不太認(rèn)同這種說法，于是想做個實驗來驗證。

今天，我趁螞蟻出去覓食時，跟著它們，還在螞蟻走過的路上用掃把掃干凈，再把小石子鋪起來，螞蟻們看到了陌生的景物，應(yīng)該就找不到回家的路了。做好障礙，我就坐在一旁等待螞蟻的歸來。沒過一會兒，螞蟻大軍就回來了，每只螞蟻都咬著自己的“戰(zhàn)利品”。我懷著激動的心情看著螞蟻走向我的障礙區(qū)。忽然，螞蟻們停下了腳步，在我的障礙區(qū)邊緣打轉(zhuǎn)，慢慢地，后續(xù)部隊也趕來了。所有的螞蟻聚在障礙區(qū)前，不知如何是好。最后，幾只聰明點兒的螞蟻勇敢地沖進(jìn)了我的障礙區(qū)，其它螞蟻見了，也都跟了上去。螞蟻們順利地通過我設(shè)置的障礙區(qū)，回家了。

我見計劃失敗，非常沮喪。我想：難道是路面清掃得不夠干凈，螞蟻們還能聞到氣味？我?guī)е@個問題，連續(xù)做了好多次實驗，可每次一次又一次的實驗和觀察，終于明白了，螞蟻辨認(rèn)回家的路，靠的不是嗅覺，而是視覺。

三年級小學(xué)生作文通用 篇4

在一個美麗的森林里，住著許多小動物，它們每天都在森林自由自在玩耍。

有一天，一群拿著大鋸的人類來砍樹了，動物看見了，十分害怕，撒腿就四散而逃。過了一會，小松鼠看見沒人了就大叫起來：“伙伴們，沒人了，都快出來吧！”大家都紛紛跑了出來，可眼前的一幕把他們驚呆了。

原本郁郁蔥蔥美麗無比的大森林，現(xiàn)在卻變成了一個空蕩蕩的森林。“可惡的人類，居然把我們美麗的家園給破壞了！”大獅子傷心地說：“唉！要不行的話，我們就找神筆馬良來幫助我們畫一些樹吧！”動物們聽了紛紛表示贊同，齊心協(xié)力地加快腳步向馬良家跑去。

很快便來到了馬良家，小動物們大聲請求：“馬良先生，請你再多畫一些樹給我們吧！”“我畫的再快也沒有他們砍得快呀！”“那，那我們的家園該怎么辦呢？”“就是，就是?！毙游飩儺惪谕暤鼗卮??！拔?guī)筒涣四銈?，你們走吧！”聽了馬良的話，小動物們只好垂頭喪氣地走了……

小朋友，小動物會想到辦法嗎？

三年級小學(xué)生作文通用 篇5

這個星期六，陽光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，老師帶領(lǐng)大家高高興興地去開發(fā)區(qū)廣場放風(fēng)箏。嗬！這里可真熱鬧有扭秧歌的，有打太極拳的，還有健身的。大家找了塊空地，開始放風(fēng)箏了。

同學(xué)們?nèi)齻€一群，五個一伙的行動起來，大家爭先恐后地把自己的風(fēng)箏放上天空，大家也不甘落后，便急忙把大家一起制作的“火箭號”拿出來之后，我叫了京京和元元托著風(fēng)箏，我一邊跑一邊說了聲“放”！線一緊一松，風(fēng)箏凌空飛起，越飛越高，看，我的“火箭號”多威武?。「魇礁鳂拥娘L(fēng)箏在天空中盡情的遨翔：那美麗的“花蝴蝶”翹著兩只五彩繽紛的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去;那嚇人的“大白鯊”，尾巴一擺一擺的，好像要吃人似的;還有那精致的“小衛(wèi)星”閃著金色的光芒，仿佛在宇宙中飛行.....同學(xué)們跑著，說著，笑著，得意的展示著自己的風(fēng)箏。

隨著風(fēng)箏越飛越高，大家也將永遠(yuǎn)記住這開心的一刻。

[最新]關(guān)于小學(xué)生三年級日記通用

大家應(yīng)該都寫過日記，或者現(xiàn)在還保留著寫日記的習(xí)慣。常寫日記，會提高我們的寫作水平。日記某種程度上來說是一種精神財富，可以豐富內(nèi)心世界。此時你或許正為寫日記而煩惱吧？欄目小編特地為大家精心收集和整理了“關(guān)于小學(xué)生三年級日記”，歡迎你參考，希望對你有所助益！

關(guān)于小學(xué)生三年級日記【篇1】

我的家鄉(xiāng)是東莞，繁華又美麗，一幢幢的高樓大廈到處可見，道路四通八達(dá)，交通非常方便。東莞荔枝又大又甜，被譽(yù)為“嶺南第一品”。

春天來了，天氣變得很暖和，荔枝樹發(fā)芽了，后來開出了金黃色的小花朵，勤勞的小蜜蜂像少女般在花叢中翩翩起舞。站在遠(yuǎn)處，深深地吸一口氣，就能聞到淡淡的清香味，真是讓人心曠神怡。夏天是果子成熟的季節(jié)，一片紅紅的果海呈現(xiàn)在我們的眼前，就像畫一樣美！忍不住摘下一個紅通通的荔枝，水水的，甜甜的，脆脆的，可口極了！秋風(fēng)一來，樹葉隨風(fēng)凋落，地面都是一層層厚厚的落葉，踩在上面，軟軟的，好舒服哦！冬天來了，枝條變得有點干枯，樹葉也變得沒那么翠綠了，這個時候它們就需要我們合理的修剪了。

我的家鄉(xiāng)真美麗，一年四季風(fēng)景如畫，我愛我的家鄉(xiāng)。

關(guān)于小學(xué)生三年級日記【篇2】

今天我和媽媽一起來到姥姥家，到了姥姥家門前我和媽媽就看見姥姥正要出門，我問姥姥要去哪里。姥姥說準(zhǔn)備去菜園里摘一些蔬菜回來，我聽了高興的說我也要去，姥姥說好啊，隨后我和媽媽還有姥姥一起去菜園里摘菜了。

不一會我們就到菜地里，哇好多的蔬菜，有綠的豆角，紫的茄子，還有像花一樣的生菜，還有西紅柿，不過西紅柿還沒有長好，姥姥說再有幾天西紅柿就可以吃了。我和媽媽還有姥姥一起摘了豆角。茄子。生菜，不一會兒功夫菜籃子里已經(jīng)是滿滿的了，我好高興啊，因為中午我就可以吃到我親自摘得蔬菜了。

關(guān)于小學(xué)生三年級日記【篇3】

我家養(yǎng)了許多花，但我最喜歡的是菊花。

今天是端午節(jié)，我非常高興，早上我早早的把爸爸媽媽叫起來，去買粽子，爸爸還沒睡醒，所以讓媽媽去了，我坐在沙發(fā)上，靜靜的等著。

今天媽媽帶我去了商店給我買了一個小風(fēng)扇，它會折疊起來下面有一只小貓咪，穿著粉紅色的T恤衫，兩邊還有兩個白色的點，腦袋上有一個粉紅色的蝴蝶結(jié)，鼻子是黃色的，一雙烏黑的大眼睛加上三條長長的胡須。非?？蓯郏厦娴纳热~是愛心的形狀，扇葉上有許多有趣的小圖案，有小貓咪、三顆心、棒棒糖。后面有開關(guān)和充電的地方。真可愛。

今天是個討厭的一天，因為要做家事，要做︰掃地、拖地、把不要的東西丟掉……等，真是麻煩?。?/p>

第一掃客廳、樓梯間，第二把剛掃完的地方拖1到3遍，第三整理自己的房間，把不要的東西用袋子裝起來，拿去處理，爸爸還把門拆下來擦、洗，媽媽是把廚房整理，弟弟則是把自己的玩具清一清，大家把自己的事做完，又要去二樓的房間清理，我和妹妹則是幫忙把垃圾分類，分類好，才把垃圾拿出去丟掉，弟弟到了二樓就開始呼呼大睡呢！做完了，全家就一起休息，媽媽甚至還把點心拿出來吃呢！

今天做了一整天的事，真是開心又累的一天了，全家一起做家事不但輕松又很快的做完了，平常爸爸都要上班、加班，大家就沒辦法在一起了，所以，我覺得做家事也算是我們?nèi)揖墼谝黄鹣嗵幙鞓返臅r光。

小學(xué)四年級作文教學(xué)1500字精選

一篇作文的誕生需要耗費大量的時間和精力，作文是我們?nèi)讼蛲饨绫磉_(dá)自己想法的一種形式，拿到作文題，不要急于下筆要細(xì)細(xì)思考題目要求和寫作思路。到底怎樣才能寫好作文？為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)特地編輯了“小學(xué)四年級作文教學(xué)”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇1】

五年級第一次作文是寫一位曾教過自己的老師，我經(jīng)過一番精心準(zhǔn)備，講得正興起時，忽然，學(xué)生中出現(xiàn)一陣騷動：

老師，飛來一只大馬蜂！一個膽小的小女孩尖叫道。其他學(xué)生個個跟著慌了神，有的嚇得在屋里亂跑，有的干脆躲到了課桌底下，還有幾個膽大的男生，竟拿起書拍打起馬蜂來，馬蜂也驚得東躲西藏整個教室炸開了鍋。

怎么辦？是繼續(xù)講課，還是停下來？

我靈機(jī)一動，微笑著對孩子們說：同學(xué)們，都趴在課桌上，教師給你們講個故事好嗎？我的號召很快得到了孩子們的響應(yīng)，他們一個個乖乖地坐了下來，趴在桌上興致勃勃地聽起了我的故事：

在印度，一位軍官和他的太太正舉辦一個大型晚宴，參加宴會的除了一些軍官夫婦們外，還有一個正在此訪問的美國博物學(xué)家。

晚宴上，一場活躍的討論在一個年輕姑娘和一個軍官之間爆發(fā)了。女孩認(rèn)為婦女們早已過了那個看見一只老鼠就跳上椅子的時代了，而軍官卻不以為然。

婦女們在任何危機(jī)出現(xiàn)時的反應(yīng)都是尖叫。軍官說，然而，男人也許也有那種感覺，但他們總比婦女多一盎司的控制力。

那個美國人沒有加入爭論，只是在旁注視著其人，在觀察過程中，他看到女主人臉上掠過一種奇怪的表情：她兩眼瞪直，肌肉輕輕地抽動著，她向一直站在她椅子后的男仆示意了一下，并小聲地說了些什么。男仆的眼睛頓時瞪大了，并迅速地退出了房間。

所有的客人都談得盡興，誰也沒有注意到這一切，只有那個美國人覺察到了這些，并看到那個男仆將一碗牛奶放在通向出口的走廊上。

那個美國人開始思考。在印度，放在碗里的牛奶只有一個目的，那就是引誘蛇。他意識到肯定有一條眼鏡蛇在這間房間里。他往屋椽上看了看，那是蛇最有可能藏身的地方，但是那兒沒有，房間的其他三個角落也是空空的，在第四個角落，仆人們正等待著為下面的進(jìn)程服務(wù)，只剩下一個地方──桌下。

他第一個沖動就是要跳起來警告其他人，但一想這種舉動只會驚嚇到眼鏡蛇使它反抗，他立刻起來發(fā)言，其語氣中帶著命令的口吻。每個人都安靜下來。我想知道是什么讓各位在這張桌子旁，我會數(shù)到三百──將持續(xù)五分鐘，你們每個人都不能動，違者罰款五十便士。準(zhǔn)備好，開始！

他開始數(shù)數(shù)，那二十個人像石像一樣端坐著，他數(shù)到280他的眼睛看到了墻角的那一頭，那條眼鏡蛇出現(xiàn)了，并游向那碗牛奶。尖叫聲四起，他跑過去使勁關(guān)上走廊的大門。

你是好樣的，先生。男主人不禁叫道，一位男士剛剛已向我們展示了一個自我控制的極好典范。

等會兒，那個美國人說，并轉(zhuǎn)向了女主人，瓦滋夫人，您怎么知道眼鏡蛇在屋子里呢？

淡淡的笑容從她臉上滑過，回答道：因為它從我的腳上滑過去。

整個講故事的過程中，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了，連馬蜂是什么時候飛走的，大家都不知道。

講完故事后，我笑瞇瞇地問：同學(xué)們，你們知道，老師為什么給你們講這個故事嗎？頓時，教室里小手林立。

噢！剛才教室里飛來一只大馬蜂時，我們都驚慌失措，這樣反而會招來馬蜂叮蜇，老師講這個故事是讓我們安靜下來，這樣以靜制動，讓馬蜂覺得無趣，自動飛走。

我知道，老師您想讓我們像故事中的女主人一樣，遇到危險時，不能驚慌，而要沉著應(yīng)對。

對了，老師，我想起三年級時學(xué)的一篇課文《胖子和瘦子》中，遇到黑熊時，胖子沒來得及逃走，只好躺下裝死，反而逃過了一劫，這說明遇到危險時，沉著冷靜，往往能化險為夷。

同學(xué)們，剛才的事你們能不能寫下來呢？

反思

課堂上常常會出現(xiàn)來自教室外部或內(nèi)部的干擾，這種場合往往使老師非常難堪，此時教師如能發(fā)揮自己的教育機(jī)智，抓住瞬間亮點，有效地整合各種課程資源，常常能化尷尬為精彩。本案例，老師將計就計，拋棄了課前預(yù)設(shè)的作文指導(dǎo)教案，將眼前情境與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，利用一個相似的故事巧妙地為教學(xué)服務(wù)，這樣大大改變了課堂上的學(xué)習(xí)氣氛，意外地生成了這樣一節(jié)作文指導(dǎo)課。

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇2】

四年級童話作文教學(xué)設(shè)計-小學(xué)生作文教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、展工想象，感受生活的豐富多彩，從中受到一方面的啟迪。

2、把童話內(nèi)容按一定條理，生動具體地寫出來。

3、提高學(xué)生的想象能力及語言表達(dá)能力。

教學(xué)重難點：

1、故事的編排要豐富；

2、對人具有一定的啟迪。

二、教學(xué)方法

先說后寫，以說帶寫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生收集描寫人物動作、神態(tài)等的詞語；

2、收集有關(guān)“團(tuán)結(jié)”的格言；

3、課件準(zhǔn)備

四、教學(xué)理念

1、一切以“學(xué)生”為中心，讓學(xué)生在課堂學(xué)有所得，學(xué)有所樂；

2、一切從“簡”，用最簡潔、最簡單、最直接、最形象的方法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們我們最近一起學(xué)習(xí)了一些童話故事，感受到了童話的魅力，從中受到了啟迪，獲得了人生認(rèn)識。同學(xué)們能說出本組課文的童話嗎？

(可以，學(xué)生說)

師：其實童話離我們很近，就在我們身邊，只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來表達(dá)我們心中的所想，今天，就讓我們一起創(chuàng)作童話吧!

師：同學(xué)們看一下老師課件上的這一組童話圖，我們一起回憶一下這些圖的故事好嗎？

生：好，學(xué)生說。

師：那么這些童話有什么共同特點呢？

生甲：都有人物，這些人物可以是人，也可以是動物、植物，他們往往有神奇的力量。

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇3】

人教版語文七年級上冊第五單元以“親情”為主題，綜合性學(xué)習(xí)中要求學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和寫法的借鑒，寫一篇表現(xiàn)“我愛我家”的親情作文。正值5月19日“母親節(jié)”，針對當(dāng)前很多學(xué)生覺得生活平淡枯燥、感受不到什么動人的東西。不知道如何從平常的生活中選擇材料表現(xiàn)自己想抒發(fā)的情感的狀況，我進(jìn)行了一堂親情作文指導(dǎo)課。讓學(xué)生體悟親情，，用真情與母親對白，來一次心與心的真摯的交流，學(xué)會感恩。

學(xué)校多媒體教室。音樂――

我是這樣引入的：古往今來，母愛是人間真摯而美好的親情，母愛曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念，描寫母愛的詩文往往最具真情也最能打動人。請你說說看，歷史上有哪些偉大的母親和文學(xué)作品中出現(xiàn)的偉大的母親。學(xué)生們情緒高漲，紛紛舉手發(fā)言，他們列舉了孟子的母親，岳飛的母親，朱德的母親等，列舉了謳歌母親的文藝作品如艾青的《大堰河我的保姆》，電影《漂亮媽媽》《媽媽再愛我一次》等。緊接著我又引用養(yǎng)生堂那句頗具哲學(xué)意味的廣告詞：幾乎所有的父親都知道兒子的生日，又有幾個兒子知道父親的生日。于是我問學(xué)生：你知道你母親的生日嗎？在學(xué)生不安與愧疚的時候我提出了去年人們議論紛紛的馬家爵事件，在大屏幕上展示了馬家爵的母親。那感人肺腑的一幕幕，讓教室里變得鴉雀無聲。我又說：李鳳英雖是一位罪犯的母親，但與古往今來普天下所有的母親一樣，都有一顆摯愛子女的心。通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到：母愛如山，母愛如海，不論世間如何滄桑，子女如何變化，但母親對子女的愛永遠(yuǎn)不變，母愛永恒。于是我說，母愛無聲，在這個特殊的日子里，大家一定有許多真摯的話想對母親訴說，都有一段真情想對母親告白。沉默了幾分鐘，學(xué)生們紛紛發(fā)言：

一女生說：星期天，我騎著自行車帶媽媽去看病，不一會兒，媽媽說我累了，硬是把我拽了下來，自己騎車帶我。望著媽媽的后背，我哭了。現(xiàn)在，我只想說，媽媽，你休息一下，不要再勞累了。

一位男生用詩一般的語言贊美母親說：十三年來，我得血液里一直流淌著您的愛。一直以來，在我心底有一句話相對您傾吐，媽媽，我愛您。如果我是春風(fēng)，我會追回那逝去的年輪，讓您的銀絲變成黑發(fā)。愿媽媽永遠(yuǎn)年青，永遠(yuǎn)健康，美麗。

在我一再的感召下，學(xué)生們紛紛傾訴著自己的心聲。從學(xué)生們噙著淚水的雙眼中，我知道學(xué)生們是在用真情與母親對白，是心與心的真摯交流。

接下來我又引導(dǎo)說：同學(xué)們說的多好啊，可是在我們的生活中，有許多人對自己父母及長輩為他們所做的一切視為理所當(dāng)然，從不知道感恩。叫他寫表現(xiàn)親情的文章，總覺得無話可說，事實上只要抓住生活中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，說真話訴真情，就能打動讀者。但是細(xì)節(jié)描寫能不能編呢？

學(xué)生異口同聲說“不能”。

那你們知道為什么不能編嗎？

學(xué)生說：那樣不真實、不感人、不能引起讀者的共鳴……

說得很對，老師這里有這樣一段話，請你們想一想作者想用這一細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)什么，評一評這一細(xì)節(jié)寫得好不好？

“母親要動手術(shù)，我被允許呆在手術(shù)室里，我看著醫(yī)生忙碌著，嘴里一直唱著那首歌，歌詞敲打在我的心坎上，也敲打在母親的心坎上。至少我們還有夢，媽媽你一定要好起來。

學(xué)生1：他想用這個細(xì)節(jié)來表現(xiàn)自己對母親的祝福之情

學(xué)生2：我認(rèn)為這一細(xì)節(jié)的描寫是假的，因為手術(shù)室里家人是不能進(jìn)去的。

學(xué)生3，我也認(rèn)為是不真實的，因為醫(yī)生做手術(shù)時是聚精會神的，不允許唱歌。

這時我說：：應(yīng)該說作者想要表現(xiàn)的對母親的情感是真的，語言功底也很好，知道用細(xì)節(jié)描寫來感動人也是好的，但這一細(xì)節(jié)的描寫明顯是經(jīng)不起推敲的，自然也就很難打動人心了。

其實母愛無時無刻不洋溢在我們的身邊，我們怎樣才能捕捉到生活中的細(xì)節(jié)呢？

學(xué)生1：細(xì)致地觀察生活，用心去感受身邊的母愛。

學(xué)生2：做生活的有心人，不放過母親相處的每一個生活小鏡頭。

學(xué)生3：注意積累，生活中有一點感動的東西，就要用日記等形式記下來，就不會忘記了。

學(xué)生4：平時要多跟母親交流。

生活中的點點滴滴都是我們寫作的素材，怎樣從細(xì)微處入手用真實生動的細(xì)節(jié)描寫將真情實感抒寫出來呢？

學(xué)生1：羅列發(fā)生在自己身上的能體現(xiàn)母愛的生活細(xì)節(jié)，篩選出最值得去寫的細(xì)節(jié)。

學(xué)生2：思考自己最想抒發(fā)的對母愛感悟最深的是哪一點，自己所選的細(xì)節(jié)是否切合所要抒發(fā)的情感？

學(xué)生3：可以從多角度、多層次去描寫細(xì)節(jié)。

學(xué)生4：要將看似普通的生活細(xì)節(jié)寫具體、寫生動。

學(xué)生5：還要注意寫出自己的真實感受

……

說得很好。只要我們仔細(xì)觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)在生活中有很多的小事同樣能體現(xiàn)母愛的偉大。如果我們在寫作時能盡可能地抓住真實、生動的細(xì)節(jié)進(jìn)行定格放大，運用多種手法將細(xì)節(jié)寫真實、寫具體、寫生動，盡量做到細(xì)微之處顯真情，同時用最美的語言將自己的對母愛的體會、理解和感悟真實地表達(dá)出來，那么我們的作文便是成功的。

接下去請同學(xué)們選擇自己生活中最感人的事情，以“母愛”為話題，自主擬題，寫一篇表現(xiàn)親情的文章。

從學(xué)生寫出來的文章看，本次作文教學(xué)應(yīng)該說是成功的。在學(xué)生的作文中表現(xiàn)出的不再是假、大、空的東西，而是由一個個生活細(xì)節(jié)組成的體現(xiàn)母愛的好文章，如《不能原諒的我》、《一碗雞湯》等等無不讓人心動。

看到一篇篇情真意切的文章，我被感動了。于是我又有了一個新的設(shè)想，那就是讓學(xué)生的父母們參與到此次作文中來，讓他們品味一下自己孩子的文章，了解一下自己孩子對母愛的感悟。因而，我要求學(xué)生將自己的作文帶回去給父母閱讀、評改。事實證明這一舉措也是可行的，從許多家長評語中可以看出，他們被孩子的細(xì)心、懂事所感動，有的甚至沒有想到自己一個小小的舉動會對孩子有這樣大的影響，這無疑拉近了他們與孩子之間的情感距離。

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇4】

我家養(yǎng)了兩只小倉鼠，我分別給它們?nèi)×艘粋€可愛的名字，“小肥肥”和“調(diào)皮蛋”。

小肥肥是一只小布丁，身子渾圓渾圓的，長滿了金黃色的絨毛，一雙紅紅的眼睛總是瞪著調(diào)皮蛋。調(diào)皮蛋是一只大金獅雄，它全身長滿黑白相間的絨毛，總愛鉆進(jìn)籠子里的那一塊破爛的毛巾里自我陶醉。它們最愛吃雜糧、水果和小魚干了。

每天早晨，我都會把它們放出籠子，再把食物倒進(jìn)籠子里，這樣既能讓它們玩一玩，又可以防止它們咬我的手指頭。誰不知，每次它們一碰面就打了起來，而且越打越起勁兒。小肥肥開始支撐不住了，連忙逃跑，調(diào)皮蛋一下子跳了起來，緊緊地抓住了小肥肥的尾巴，小肥肥“吱——”地一聲慘叫，我急忙用毛巾抱起了調(diào)皮蛋，對調(diào)皮蛋說：“不能傷害小肥肥哦，知道嗎”調(diào)皮蛋似懂非懂地點了點頭?？晌覄偘颜{(diào)皮蛋放下，它們又撕打了起來。我只好把它們放回各自的籠子里，但它們還是在籠子里望著對方張牙舞爪。唉，真是“不是冤家不聚頭”，它們就不能成為好朋友嗎

看著它們，總讓我想起《藍(lán)色的家》里的那兩只可愛的小倉鼠——“皮皮”和“波波”。

別看小肥肥個子小，可它卻是一名杰出的室內(nèi)設(shè)計師。我剛為它的“房子”換完木屑，它就忙著把所有木屑堆積在一起，堆成一張厚厚的“暖床”，然后才鉆進(jìn)“暖床”里美美地睡上一覺。

調(diào)皮蛋最愛咬東西了，無論是紙皮還是毛巾，只要一放進(jìn)籠子里，就被它撕咬得粉碎。當(dāng)然，它還非常羨慕小肥肥的“復(fù)式房子”里，那一條粉紅色的滑滑梯，它常常望著小肥肥的籠子又蹦又跳，可只要我一靠近籠子，它就會馬上安靜下來，用舌頭輕輕地添著我的手指頭，好像在說：“小主人啊，你也送一間有滑滑梯的‘復(fù)式房子’給我好嗎”。

瞧，我家的小倉鼠是不是很可愛，很有趣

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇5】

[設(shè)計思路]

本次作文的教學(xué)目標(biāo)是：（1）引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過定向閱讀．讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懠僭O(shè)類想象作文的方法。（3）采用扶放結(jié)合的方法，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫假設(shè)類想象作文的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

[導(dǎo)寫過程]

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

同學(xué)們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿了一個個美好的愿望，當(dāng)你看到孫悟空變幻無窮的非凡本領(lǐng)時，也許會想，假如我會七十二變該多好；當(dāng)你學(xué)習(xí)感到疲倦時，也許會想，假如我是一片自由自在的云該多好；當(dāng)你看到病魔奪去一個個人的生命時，也許會想，假如我是一名神醫(yī)該多好讓你的愿望今天就能實現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現(xiàn)實是完全可能的。

同學(xué)們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫下來呢？

二、引導(dǎo)走向閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律

為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設(shè)類想象作文，并在瀏覽的基礎(chǔ)上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規(guī)律。

1．課堂討論，激活記憶表象

同學(xué)們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)假想類作文，想一想：在你讀過的這類文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象？你從中受到哪些啟發(fā)呢？假設(shè)類想象作文與一般的寫人、記事、寫景、狀物的文章有什么不同呢？

2．歸納小結(jié)，揭示寫法規(guī)律

教師先組織學(xué)生討論：你認(rèn)為要寫好假設(shè)類想象作文，必須把握哪幾點呢？在組織學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納小結(jié)，并揭示以下寫法規(guī)律：

（1）根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來寫。

（2）想象要大膽、合理，假設(shè)的推測是有理有據(jù)，情節(jié)要生動有趣。

（3）所寫的理想中的人或物，都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。

三、啟發(fā)點撥，指導(dǎo)選材

1．啟發(fā)談話，開拓選材思路

同學(xué)們，寫假設(shè)類想象作文，寫什么都可以。如果你對流逝的時光、對古老的歷史有一種揭開謎底的欲望，你可以把時光想象成可以倒流；如果你學(xué)習(xí)感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥，一條魚，一只老鷹；如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫(yī)等等。每個人的興趣愛好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個人想象的內(nèi)容應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的。

2．獨立選材，分組互議

出示題目《假如我是》，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補(bǔ)充完整，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。

四、扶放結(jié)合，培養(yǎng)能力

為了減緩訓(xùn)練的坡度，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時，采取根據(jù)提供材料寫?yīng)毩?gòu)思表達(dá)這一由扶到放的方法，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。

1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的材料寫假設(shè)類想象作文

根據(jù)《假如我是一個科學(xué)家》提供的開頭：假如我是一個科學(xué)家，我將發(fā)明一些東西貢獻(xiàn)給人類。讓學(xué)生展開豐富的想象，續(xù)寫成一篇完整的文章

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇6】

“為什么?”周恩來不解地問。

“那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去!”

“那又是為什么呢?”周恩來打破砂鍋問到底。

“為什么?中華不振啊!”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。

不久，周恩來進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的?為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里?這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來迷惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個究竟。

一個風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。嘿!這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。

正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界地里，誰又敢怎么樣呢?只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。

從租界地回來以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。

那天修身課上，魏校長向同學(xué)們提出一個問題：“請問諸生為什么而讀書?”

同學(xué)們踴躍回答。有的說：“為明理而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書?！币灿械恼f：“為掙錢而讀書。”“為吃飯而讀書”……

周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定的回答道：

“為中華之崛起而讀書!”

魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書?”

“為中華之崛起而讀書!”

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!”

是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇7】

課前談話：

1.你們的語文老師姓什么?

2.你喜歡你們的語文老師嗎?喜歡她什么?

一、感知九色鹿形象

師：你喜歡九色鹿嗎?喜歡它什么?在書上寫一寫。

學(xué)生自讀感悟。

教師巡視，提醒：要看到別人看不到的東西，讀到別人讀不到的東西。

學(xué)生自學(xué)5分鐘后交流。

生：九色鹿心腸好。

師：善良。還喜歡什么?

生：美麗

師：讀一讀怎么美麗。

學(xué)生朗讀。師表揚：漂亮的人人都喜歡。你也很美麗，我也很喜歡。

生：我喜歡它遇到困難時的機(jī)靈。

師：怎么機(jī)靈?

生：它被包圍了，還能想辦法說服國王。

師：還可以用哪些詞語形容九色鹿?

生：聰明。機(jī)智。冷靜。勇敢。

生：慈祥。

師：能用慈祥么?

生：高尚。

師：這個詞用得好!

生：它指出壞人的錯誤。

師：這叫有正義感。大聲地說一說――正義感。

生：奮不顧身。

師：還有什么?這時候能說出來的同學(xué)很了不起。

生：舍己救人。

師：板書“正義與善良的化身”，請把這句話記下來，一齊讀。

師：喜歡它嗎?再讀課題。

師：雖然這是一頭鹿，但是我們讀過這個故事的人都喜愛它。

二、感知調(diào)達(dá)的形象

師：課文里還有一個人，誰呀?(調(diào)達(dá))你喜歡這個人嗎?為什么?

生：不喜歡。(但是說不出理由)

師：喜歡一個人可以不需要理由，但不喜歡一個人一定有理由。

生：他恩將仇報。

師：他怎樣恩將仇報的?

生：九色鹿救了他，但他看見國王的皇榜，又去告訴國王。

師：這叫什么?

生：見利忘義。

師：還叫什么?

生：背信棄義。

師：說得真好!我要獎勵你，你要什么獎勵?

生：我不要獎勵。

師：你越不要，我越要獎勵你。來，獎勵你把這三個詞寫到黑板上。黑板一般情況下是老師才能寫的哦。

師：還有誰說說這個人?

生：調(diào)達(dá)是個卑鄙的小人。

師：調(diào)達(dá)為什么會背信棄義?

生：他一心想發(fā)財，向國王告密。

師：你想不想發(fā)財?我也想，但君子愛財，取之有道。請你把卑鄙小人這個詞寫到黑板上。

師：還有誰說?

生：靈魂骯臟。

師：薛老師的皮鞋骯臟，與這里靈魂骯臟，意思一樣不一樣?

生：皮鞋骯臟是不干凈，靈魂是卑鄙。

師：寫到黑板上來。卑鄙的反義詞是?(高尚)

生：調(diào)達(dá)是個壞人。

師：怎么講?

生：調(diào)達(dá)殘害無辜。九色鹿救了他，他還要害九色鹿。

師：嗯，殘害無辜。寫到黑板上。

師：我們小結(jié)一下，看同學(xué)寫了哪些詞語。

生讀黑板上寫的詞：見利忘義、背信棄義、恩將仇報、(卑鄙)小人，靈魂骯臟，殘害無辜。

師：哪個寫的小人?還有兩個字不會寫了?

師：什么人叫小人?是不是年齡小?

師：與小人對應(yīng)的是――(君子)。我們要做君子，不能做小人。

師：調(diào)達(dá)這個人，板書“卑劣與貪婪的象征”，齊讀。

師：對這樣的小人，我們要痛痛快快地罵他一頓。你會罵人嗎?面對一個壞人，我們要會罵。

師引讀：調(diào)達(dá)，你這個___________的小人!讓學(xué)生用上黑板上的詞，罵調(diào)達(dá)。

師：語文學(xué)好了，罵人就有文化了。(笑)我們不能光說調(diào)達(dá)是一個壞人，這個社會壞人太多了，我們要認(rèn)清壞人的本質(zhì)，要有一顆勇敢的心。

三、展開想象，精讀感悟

師：九色鹿源自一個佛經(jīng)故事，它刻在敦煌莫高窟第257個窟的墻壁上。這是一副連環(huán)畫，有九幅圖。我們這篇課文，這個故事就是根據(jù)這九幅畫寫下來的。老師曾經(jīng)看過這副壁畫，太漂亮了，九色鹿栩栩如生。你們想看嗎?我把它畫下來好不好?

師：閉上眼睛，不許偷看。教師讀課文描寫九色鹿的文字。這幅畫美不美?

學(xué)生回答：美。睜開眼一看，老師在黑板上畫了一空方框。

師：眼睛睜開，九色鹿畫的怎么樣?沒畫?畫了嗎?

師：雖然黑板上沒有畫，但是這幅畫在我們的腦海里。老師不是用筆來畫的，是用什么來畫的?

生：用文字來畫的。

師：對，用文字，用語言來畫的。學(xué)語文，讀故事，最重要是我們要能過讀語言，進(jìn)行――想象。朗讀需要想象。板書：想象。

師：讀故事需要想象，聽故事也需要想象。因為想象的才是最美的。

師：作者根據(jù)畫寫了文章，一個自然段就是一幅畫，我們同學(xué)要一邊讀，一邊想象，在自己的腦海里想象出九幅畫。看誰讀得認(rèn)真，想得豐富。

生自由讀。

師：九幅畫中，有一幅畫，出現(xiàn)的人物最多，情節(jié)最緊張，是哪一幅畫?

生：第八幅畫

師：請你來讀一讀第八自然段。注意，這是一個故事，我們要像講故事一樣來讀。開始。

學(xué)生朗讀第8自然段，邊讀，教師邊指導(dǎo)。

師：不要像讀書，要像說話一樣。

師：講故事，講故事，要引人入勝。速度慢一點。

師：我們講故事，說到人物的話的時候，要模仿他的語氣。烏鴉在什么地方?

生：天上

師：九色鹿在什么地方?

生：地上。

師：要放開聲音。生再讀

師：這么說九色鹿聽到嗎?要高聲叫。

生繼續(xù)讀書。

師：這個時候，九色鹿怎么樣?

生：非常氣憤。

師：非常氣憤怎么讀?聲音怎么樣?語調(diào)怎么樣?生讀。

師：“正是這個人”，不是那個人。

師：你氣過頭了，話都說不連貫了。慢慢說。

師：這一段話中，哪些詞語最能表達(dá)九色鹿的氣憤?

生：靈魂骯臟，見利忘義

師：這些詞語我們讀的時候義正辭嚴(yán)，還有的詞我們讀的時候往往會疏忽，但它表達(dá)了強(qiáng)烈的感情，找一找。

生：竟然。

師：真好。在這個詞下面加點。還有嗎?

生：難道

師：難道…………嗎?合起來是一個句式，這是一個反問句。把這個句子劃出來。

師：這兩個詞，我們在朗讀的時候，能充分地表達(dá)出氣憤之情。自己練習(xí)讀一讀句子。

學(xué)生練讀。

師：誰來讀?一女生讀。

師：雖然很氣憤，但你還是很溫柔。柔中帶剛。氣憤時說的話，速度要――(快)，要有力度。再找一個男生讀。

生：我不要話筒。然后大聲朗讀。

師：真好。不要話筒讀得這么好。給他掌聲。獎勵你點什么好呢?(笑)

師：我覺得這個皇帝是個昏君。如果換了我，我就這么說：你這個狗皇帝，你這個昏君，你與調(diào)達(dá)這種卑鄙小人一起來殘害我……

師：你覺得這樣說行不行?為什么?

生：不行。因為皇帝不知道前面發(fā)生的情況。

生：不行。如果九色鹿這么說，國王一發(fā)怒，就會直接把它殺掉了。

生：我覺得國王是因為王妃才這么做的。

師：我們不能把壞事都怪在女人身上。

師：當(dāng)我被小人陷害的時候，雖然氣憤，但是要保持冷靜，不能氣昏了頭，那會把事情弄得更糟糕，正中了小人的*計。

師：九色鹿是智慧與美麗的化身。它的話保持著理智，誰來讀一讀?生再讀。

師：哪幅畫是專門畫國王的?齊讀第9自然段。

師：誰知道，調(diào)達(dá)受到了什么懲罰?

生：落水沒人救，淹死了。

生：坐牢，坐到死。

師：把牢底坐穿。

生：先打五十大板，再押進(jìn)地牢。

師：你真狠心。

生：讓他去修城墻。

師：你是秦始皇啊，勞動改造。

生：死罪，斬首。

師：你真殘忍。

四、讀寫結(jié)合，拓展延伸

師：同學(xué)們，這是一個佛經(jīng)故事。調(diào)達(dá)后來懺悔了，他面壁思過，后來成了羅漢，是500羅漢中的第157尊。你看，一個壞人，知錯就改，他也能成為一尊羅漢。

師：中國古典小說，很少有人物心理描寫。調(diào)達(dá)面壁思過，他會怎樣懺悔呢?請你寫一段話。這樣寫：用“唉，……”開頭，寫三五句話就行，用上“竟然”這個詞。如果你想寫一寫國王如何慚愧，也可以。同樣，用用“唉，……”開頭，寫三五句話，用上“竟然”這個詞。

學(xué)生寫話8分鐘。

師：讀一讀，先說說寫的是誰。

生：國王非常慚愧，唉，我真笨，竟然相信了這個見利忘義、背信棄義的卑鄙小人的話。我要做一個明君。

師：寫調(diào)達(dá)的呢?

生：調(diào)達(dá)懺悔道：唉，我竟然做出這樣恩將仇報的事，真是罪過罪過。人生在世，誰能沒有錯誤呢?我今后要做個好人。

師：人生在世，誰能無過。

生：調(diào)達(dá)非常后悔，唉，我如果不去告密就好了。想不到九色鹿竟然這么聰明，我還是做一個好人吧。這個社會好人太少了(笑)，我要做知恩圖報的人。

生：唉，我當(dāng)初真不應(yīng)該，竟然做出了這樣的事，今后我要知恩圖報，重新做人，做個善良的人。

生：唉，九色鹿在我落水時救了我，我竟然恩將仇報，我真是個渾蛋!我的良心都讓狗吃掉了。我這是為何呢?

師：(結(jié)合板書小結(jié))今天我們學(xué)習(xí)了《九色鹿》，我們不能做___________這樣的小人，我們要做什么樣的人呢?與這些詞相對應(yīng)，想一想。

生：知恩圖報，信守諾言，靈魂高尚，心地善良……

師：九色鹿是正義與善良的化身。讓我們把美麗的九色鹿和這個美麗的故事一齊留在我們的心底。下課。

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇8】

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》及《學(xué)校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)體育課程的改革，狠抓體育教學(xué)六認(rèn)真工作，強(qiáng)化學(xué)校特色體育項目建設(shè)，大力開展青少年陽光體育活動，堅持開展學(xué)生體育訓(xùn)練工作，本著“求實、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進(jìn)”的精神繼續(xù)做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。

二、教學(xué)要求：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。

認(rèn)真學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對課改工作的認(rèn)識，在工作中積極實施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)體育工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。

2、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動。

要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創(chuàng)意，逐步使我校的體育課正規(guī)化。同時讓學(xué)生在體育課中得到鍛煉，身心得到和諧地發(fā)展。

3、對學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評價。

正確評價學(xué)生能提高學(xué)生參與活動的積極性，根據(jù)小學(xué)生的心理特點，在體育課堂教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行正確的評價。評價還要從學(xué)生的自身條件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生積極參加、主動參與體育活動興趣。

4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。

學(xué)?！皟刹佟?、“課外體育活動、大課間、特色體育活動”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口，抓好"兩操"和“課外體育活動、大課間、特色體育活動”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“兩操”“課外體育活動、大課間、特色體育活動”更要促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。所以各班要認(rèn)真抓好廣播操訓(xùn)練工作，要做到人人參與，師生共練。爭創(chuàng)體育特色和大課間活動列全鎮(zhèn)前矛，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練，爭取更大成績：

認(rèn)真抓好我校業(yè)余訓(xùn)練工作。秋冬季是訓(xùn)練的大好時機(jī)。為了全面提高我校各運動隊的競技水平，學(xué)校決定對我校各運動隊全面選拔和分項強(qiáng)化訓(xùn)練力爭在明年夏季運動會比賽中取得更好的成績，為校爭光。

三、重視體育課安全問題

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心。上課前，應(yīng)認(rèn)真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的活動情況;在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、深化體育(與健康)課程改革，立足課堂，扎扎實實上好每一節(jié)體育家常課，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動、陽光體育活動。

3、強(qiáng)化科研意識，善于總結(jié)，教師能撰寫科研論文。

4、加大體育運動隊訓(xùn)練力度，嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量，爭取各項比賽獲得好名次。

5、做好學(xué)校體育特色“1118”工程，打造學(xué)校體育特色，形成學(xué)校體育特色品牌。(“1118”學(xué)校體育特色工程指的是，一年對學(xué)生進(jìn)行一次軍訓(xùn)，組織開展一次學(xué)生運動會，教授學(xué)生一套武術(shù)操，組織學(xué)生進(jìn)行“八個體育小項目”的比賽。)

五、具體教學(xué)安排：

九月份

1、制定新學(xué)期體育教學(xué)工作計劃。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和校本課程的教學(xué)理念。

3、做好冬季業(yè)余訓(xùn)練計劃，繼續(xù)業(yè)余訓(xùn)練工作;

十月份

4、做好全校廣播操訓(xùn)練。

5、抓好大課間、乒乓球特色活動。

6、全校進(jìn)行健康標(biāo)準(zhǔn)項目訓(xùn)練。

十一月份

7、加大業(yè)余訓(xùn)練力。

8、做好乒乓球訓(xùn)練指導(dǎo)工作。

十二月份

9、做好學(xué)期總結(jié)

10、做好體育資料的整理

全體體育教師將本著團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)xxx小學(xué)體育之輝煌。

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇9】

廣西區(qū)貴港市港北區(qū)新世紀(jì)學(xué)校四年級一班朱太宇

大家一定知道孫悟空有七十二變，手持金箍棒，神通廣大，無所不能，但他也是一個很出色的老師哦，不信？聽我慢慢告訴你。

孫悟空一看，想“呀，這班的同學(xué)一點也不團(tuán)結(jié)友愛，真是丟光了集體的榮譽(yù)??！”悟空果然機(jī)靈，想到了一個法子，他搖身一變，變成他們班的思想品德老師，“嗖”的一聲，就鉆入教室里了。嗬，你猜悟空干啥去了？教育他們班同學(xué)去了。某年級某班的同學(xué)看見“老師”來了，都變得鴉雀無聲了?！班藕牵瑢W(xué)們好?！薄袄蠋熀?。”之后，悟空滔滔不絕地說起了要熱愛集體的大道理，他從古到今，故事連篇，幽默到極點，同學(xué)們津津有味地聽著，有的目瞪口呆，有的洗耳恭聽，有的冥思苦想，有的聽了，臉比剛成熟的柿子還紅……

怎么樣，孫悟空是個出色的老師吧？

小學(xué)四年級作文教學(xué)【篇10】

2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期人教課標(biāo)版三年級上冊作文教學(xué)計劃

一、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生52人，通過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、本學(xué)期重點訓(xùn)練項目

本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

三、教學(xué)措施

1、制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀晨說相互交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對于學(xué)生的點滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當(dāng)中去。

4、充分利用晨讀的時間、讓學(xué)生聽說，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)互相評價、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會聽說的方法，并且多加練習(xí)。

關(guān)于小學(xué)生作文教案2000字通用

凡事提前做好準(zhǔn)備，事情才能更順利的開展。老師會在正式上課前準(zhǔn)備好一份教案。不墨守成規(guī)，發(fā)揚未來。教案有助于過去教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，什么樣的教案我們可以拿來借鑒呢？下面是我們?yōu)槟憔恼淼摹瓣P(guān)于小學(xué)生作文教案”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

關(guān)于小學(xué)生作文教案 篇1

（一）觀察菊花的顏色美。

1、你們覺得秋姑娘把哪種花變的最美？最想去看一看！板書“菊花”好！就讓我們走進(jìn)菊花，說說菊花。

播放菊花的圖片。

看了菊花，你有什么想說的？能說的具體些嗎？（顏色）

2、出示句子：菊花有有有，真是。

根據(jù)觀察，學(xué)生說說菊花的顏色。

3、用一個成語來概括所有的顏色？（五顏六色、五彩繽紛）

把成語用進(jìn)句子里，再說一說菊花的顏色。

4、小結(jié)：

這紅的、黃的、五彩繽紛，五顏六色都是菊花的？板書“顏色”

菊花的顏色可真多、真美啊！

（二）觀察菊花的樣子美。

過渡：除了顏色還有什么也讓你覺得菊花很美？板書“樣子”

1、觀察禮花菊

（1）仔細(xì)觀察一下這幾朵，你覺得像什么？

學(xué)生自由發(fā)言

（2）你們說的都很像，老師這兒也找到了一幅圖，你們看像不像？出示禮花圖

出示句子：菊花像。

學(xué)生根據(jù)觀察與自己的想象說一說。

（3）誰能說的更生動更好？

出示句子：（）的菊花像（）的禮花。

（4）這幾朵菊花就像禮花，所以啊人們稱它為禮花菊。點擊名字

2、逐幅出示蜂窩菊、火焰菊、瀑布菊、千手菊的圖片，讓學(xué)生展開想象，說一說這些菊花像什么，試著猜一猜菊花的名字。遇到學(xué)生想象困難的地方教師可以先出示菊花的名稱，給學(xué)生的想象架設(shè)一座橋梁。

3、根據(jù)觀察，說說菊花的樣子。

（1）菊花的種類可真多啊，各不相同：有的像？有的像？還有的像？

出示句子：菊花有的像，有的像，還有的像，真是。

學(xué)生根據(jù)句子練習(xí)說話。

（2）你們也能用一個成語把菊花的樣子都概括出來嗎？

老師送給你們一個成語叫：千姿百態(tài)齊讀

把成語用到句子里，再說一說菊花的樣子。

（三）總結(jié)菊花的美

1、剛才，我們一起觀察、欣賞了菊花，你們還記得是從哪兩個方面來觀察的嗎？（顏色、樣子）

2、你們能根據(jù)剛才所觀察到的，從這兩個方面來完整的說一說菊花嗎？

學(xué)生說菊花。

通過對菊花的顏色、樣子的仔細(xì)觀察，我們深深的感受到了菊花的美。

關(guān)于小學(xué)生作文教案 篇2

出示圖片：蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答）

2、同學(xué)們真棒，都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。

（設(shè)計意圖：通過讓孩子們回憶各種動物的特點，開啟課題，并為孩子們對課文內(nèi)容的了解打下基礎(chǔ)。比如，為什么蜘蛛為河馬織口罩要花費很長時間。）

（二）初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字

1、輕聲自讀課文，標(biāo)出自然段，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、合作識字。在小組內(nèi)講一講自己會認(rèn)的字，讀字音，再組詞，并告訴小朋友你用什么方法記住它。

3、全班交流匯報，教師識字方法引導(dǎo)。（出示課件）

（1）偏旁歸類識字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣

（2）熟字加偏旁識字：店、編、露

（3）聯(lián)系生活識字：口罩的“罩”，照顧的“顧”，交換的“換”，匆忙的“匆”。

4、檢查單字的認(rèn)讀情況。（出示課件）

（1）齊讀（讓孩子們一起復(fù)習(xí)認(rèn)識）

（2）指名讀（針對個別掌握不扎實的孩子，通過提問，鞏固識記的生字）

（3）開小火車讀生字，并組詞。

（三）朗讀課文

1、指名分自然段讀課文，師生共同正音。

2、再讀，以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找：

（1）蜘蛛為什么要開店？

（2）蜘蛛開了什么店？都有哪些顧客？都賣了哪些商品？

（3）交流反饋。

口罩編織店――口罩――河馬

圍巾編織店――圍巾――長頸鹿

襪子編織店――襪子――蜈蚣

（設(shè)計意圖：通過通讀課文，讓孩子把握課文的主要內(nèi)容，為進(jìn)一步理解課文內(nèi)容、感悟課文告知我們的道理，提供框架。）

（四）學(xué)習(xí)第1自然段

1、師：課文的題目是《蜘蛛開店》，蜘蛛為什么要開店呢？指名學(xué)生讀第1自然段。

2、師：從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？

生：好寂寞，好無聊

3、“寂寞”“無聊”是什么意思？你有寂寞、無聊的時候嗎？你寂寞、無聊的時候會做什么事情呢？

（設(shè)計意圖：通過談“寂寞”“無聊”，讓孩子體會意思，練習(xí)口語表達(dá)，并能感受無所事事、寂寞、無聊是件不讓人愉快的事情，教育學(xué)生做一個勤勞的人。）

4、教師講解詞語意思。

寂寞：孤單冷清。

無聊：由于清閑而煩悶。

（設(shè)計意圖：老師準(zhǔn)確解釋詞語的意思，不僅讓孩子體會到詞語的意思，還能準(zhǔn)確表達(dá)出來，不是模棱兩可。）

關(guān)于小學(xué)生作文教案 篇3

趣味識字——《帶有“蟲字旁”的字》教學(xué)設(shè)計

一.教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識“蟲字旁”。

2.認(rèn)讀、識記帶有“蟲字旁”的字：螞蟻，蜻蜓，蚯蚓，蝌蚪，蜘蛛。二．教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演示“蟲”這個部首字從甲骨文、金文到楷體的演變過程，讓學(xué)生感知帶有“蟲字旁”的字都與“蟲”類有關(guān)。

2、借助漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀“螞、蟻”等10個生字。在認(rèn)讀字音的過程中，學(xué)生能夠正確區(qū)分平翹舌音，后鼻音，能讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、通過自主觀察、對比字形等方法，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并簡單說出形聲字的構(gòu)字規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上識記其他形聲字，增強(qiáng)識字的興趣。

4、把課堂交還給學(xué)生，尊重學(xué)生個體，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性，小組合作創(chuàng)編兒歌。三．教學(xué)重難點：

1、借助漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀“螞、蟻”等10個生字。在認(rèn)讀字音的過程中，學(xué)生能夠正確區(qū)分平翹舌音，后鼻音，能讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、通過自主觀察、對比字形等方法，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并簡單說出形聲字的構(gòu)字規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上識記其他形聲字，增強(qiáng)識字的興趣。

四．教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片、生字卡片、word文檔。五．教學(xué)過程：

（一）、借助奇妙的甲骨文，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的漢字世界，并相機(jī)導(dǎo)入偏旁字“蟲”：

1、喚起學(xué)生記憶，課件展示“魚”、“牛”、“羊”等字的甲骨文。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、出示“蟲”字的甲骨文，讓學(xué)生猜。

3、認(rèn)讀“蟲”。

師小結(jié)，過渡：“蟲”不僅是一個獨體字，也可以作為一個偏旁，叫做“蟲字旁”。（領(lǐng)著學(xué)生讀兩遍）今天，我們就認(rèn)識一些帶有“蟲字旁”的生字朋友，好嗎？(二)、借助拼音，認(rèn)讀生字：

1、憑借書頁，學(xué)生借助拼音閱讀詞語“螞蟻”、“蜻蜓”、“蚯蚓”、“蝌蚪”、“蜘蛛”。

2、指名分別認(rèn)讀這5個詞語，相機(jī)糾正讀音。

3、通過“開火車”讀、男女生賽讀等方式讓學(xué)生反復(fù)練讀，感知字形。

（三）、發(fā)現(xiàn)形聲字構(gòu)字規(guī)律，識記漢字：

1、游戲——“送字寶寶回家”：去掉拼音，出示圖片和生字卡片，讓學(xué)生把生字卡片放在所對應(yīng)的圖片下方，并領(lǐng)讀兩遍。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律。

（1）觀察這些字的共同點。（學(xué)生能夠找到的顯而易見的共同點：都是左右結(jié)構(gòu)；都是“蟲字旁”，表示這些字都跟“蟲”類有關(guān)。）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、思考：（以“螞”字為例。）整個字的意思、讀音和組成這個字的兩部分有什么聯(lián)系？（螞蟻是一種昆蟲，所以“螞”字的偏旁是“蟲字旁”；“螞”的讀音和右邊“馬”的讀音是一樣的。）

（3）以“螞”字為范例，讓學(xué)生讀一讀、看一看、想一想其他的9個字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（4）學(xué)生交流，教師總結(jié)：像這10個漢字，左邊的偏旁和整個字的意思有關(guān)，就叫做形旁（板書：形）；右邊的字和整個字的讀音有關(guān)，叫做聲旁（板書：聲）；這樣的做我們叫它們“形聲字”。（師補(bǔ)充板書）

3、拓展識記其他形聲字。（如：姑、媽、楓等字）

（四）、全班交流，小組合作，創(chuàng)編兒歌：

1、認(rèn)識了字，會讀了詞，如果你能夠發(fā)揮自己的想象力，咱們也能夠像大作家一樣創(chuàng)編一首兒歌。

2、教師提供范本：（小動物）（在哪）（干什么）

比如：蜻蜓空中捉蟲忙。

3、學(xué)生仿照造句。全班交流。

4、小組合作創(chuàng)編。

5、匯報交流，由師相機(jī)修改，打在word文檔中。

6、學(xué)生自讀由全班同學(xué)共同完成的兒歌。(五)、總結(jié)、回顧所學(xué)，指導(dǎo)書寫：

螞蟻

關(guān)于小學(xué)生作文教案 篇4

小學(xué)生寫事作文指導(dǎo)課件

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢？

一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。

如雞喔喔叫了起來，就是指天將亮了；西邊的太陽就要落山了，指的是傍晚，等等。

二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。

寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？

一、運用順敘。

順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

按時間順序進(jìn)行敘述時，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時間?，F(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。

二、運用倒敘。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。

需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

三、運用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事?！都t樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。

那么，怎樣從小事中寫出深意呢？

一、提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。

照相機(jī)能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機(jī)畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意。

二、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。

三、把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。

四、事與意的榫頭要對得合適。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是事和意的榫頭對得不準(zhǔn)，往往是主觀上（意）想深，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊(yùn)含的意義時候犯任意拔高的毛病。

有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點的情形，結(jié)尾是：

吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。

這段話的結(jié)尾處，犯有拔高文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和走向光明的共產(chǎn)主義明天聯(lián)系在一起，那事和意的榫頭就對得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補(bǔ)課，就是寫送迷路的小孩回家總之，盡是寫一些人家寫爛的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。

那么，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？

一、從自己的生活中去找

不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫拾皮夾、讓座、為人補(bǔ)課，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？

其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。

二、做生活的有心人。

常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。

三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。

四、打開思路，擴(kuò)大視野。

有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。

法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手?。×_丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙完美的手。

羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。

雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。

那么，在記敘的過程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫懩兀?/p>

一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。

二、有點有面地敘事，面要略寫，點要詳寫。有點有面地敘事，面上的內(nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。點上的內(nèi)容往往是文章的重點。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的`部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現(xiàn)，起到綠葉映襯紅花的作用。

一篇文章，好比一架運轉(zhuǎn)正常的機(jī)器，文章中的一個個段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些小零件，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。

一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：

一、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時需要過渡。

二、記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。

三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時需要過渡。

四、運用插敘時的起止處需要過渡。

一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應(yīng)有三種情況：

一、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。二、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

三、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。

總之，過渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時千萬不能忽視。

寫文章應(yīng)該怎樣開頭？怎么結(jié)尾？誰也不會帶著這個問題去問警察，因為警察不是教語文的，跟他關(guān)系不大。然而有一則外國幽默，卻說有人向警察請教作報告的訣竅，而這個警察終于談出門道來了。全文摘抄如下：

有人向警察請教作報告的訣竅，警察說：作報告時，首先要有信心，報告的開頭要像逮捕犯人一樣，富于戲劇性；報告中間要像審訊犯人一樣有條不紊；報告的結(jié)尾要像宣判一樣簡潔明快。

看了這則幽默，同學(xué)們可能會捧腹大笑，有的笑那個向警察請教作報告的人，是向聾子借聽力，是向盲人問路；有的笑那個警察是：不懂裝懂，胡說八道。其實，那位外國警察談的作報告的訣竅也一樣適用于寫文章，所謂開頭要富于戲劇性，就是說開頭要漂亮；所謂結(jié)尾要簡潔明快，就是說結(jié)尾要干脆有力。

到開頭漂亮的主要途徑是：

一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：大掃除剛結(jié)束，不知哪個‘缺德鬼’把一小團(tuán)廢紙扔在五年級的走廊上。文章的開頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。

二、描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開頭就描寫了風(fēng)的猛烈：走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來。甚至前面路口的大楊樹被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲文章的開頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強(qiáng)了感染力。

三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。馬老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？

四、開門見山，點明題旨。如《雷鋒來到運動場》作文，作者開頭寫道：學(xué)校十三屆田徑運動會結(jié)束了。在總結(jié)會上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚一位不知名的‘雷鋒’。這樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。

做到結(jié)尾有力的主要途徑是：

一、把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的：

下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！

這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。

二、語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨特的認(rèn)識和理解，寫下深刻含蓄的結(jié)語，力求意味深長，發(fā)人深思。

三、結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。

四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這睛點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。

關(guān)于小學(xué)生作文教案 篇5

老師，我看不懂這些圖畫，怎么寫啊?我發(fā)揮想象了呀，老師為什么說我胡編亂造呢?近來，很多小朋友跑來辦公室問我有關(guān)看圖寫話的問題?？磮D寫話的訓(xùn)練目的是要求小朋友們能有順序地觀察圖畫、理解圖畫的意思并能表達(dá)圖意，寫成一段通順的話。低年級學(xué)生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級寫作的重點也是難點，通過長時間的教學(xué)，我總結(jié)了低年級看圖寫話的五大技巧。

仔細(xì)推敲寫話

要求找出要素

看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺挕?/p>

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關(guān)注時間、地點、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會說什么。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

對比前后圖畫的

不同之處

理清圖意需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細(xì)心的你會發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過你的認(rèn)真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，理清圖的意思。

請看這篇佳作：有一只小花貓看到一個魚缸里面有一條金魚，她想來想去：怎么能吃到這條金魚呢?

小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非?？?，就像一道紅色的閃電。小花貓怎么也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：你游泳的技術(shù)真棒，可是你會跳嗎?小魚得意地說：我當(dāng)然會跳啦!那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準(zhǔn)時機(jī)在空中抓住了小魚塞進(jìn)了嘴里。

小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。

從圖中場面及人物

加以推測

看圖寫話要求中常常會問圖上是什么時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現(xiàn)有的一些場面來推測。例如呈現(xiàn)一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時間呢?小朋友就要仔細(xì)觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。

再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考以及合理推測很重要。

按順序觀察

才能表達(dá)有序

看圖寫話訓(xùn)練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達(dá)有序，而不是雜亂無章。

按順序觀察常常出現(xiàn)在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們?nèi)齼沙扇旱卦谘┑乩锿嫠?，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進(jìn)行描寫，這樣你的表達(dá)就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懣梢允鼓愕淖魑母@張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側(cè)重。你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察后再寫出來，那你的寫話就更出彩了。

發(fā)揮合理想象

豐富語言

很多同學(xué)在寫話的時候既表達(dá)了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。

例如一幅圖上呈現(xiàn)四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準(zhǔn)備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：太好了，我們又有新家啦!這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。

想象可以給你的作文添彩，但如果不根據(jù)圖畫進(jìn)行合理想象，就會使你的作文變成胡編亂造。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關(guān)聯(lián)，背離了圖意。

以上就是我們在寫話中要掌握的幾個技巧，每一環(huán)節(jié)都把握好了，才能寫出優(yōu)秀的看圖作文。

小學(xué)作文指導(dǎo)公開課小學(xué)作小學(xué)作小學(xué)作文指導(dǎo)課教研小學(xué)作文指導(dǎo)用書pdf活動方案小學(xué)作文指導(dǎo)方法初探文指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫小學(xué)作文指導(dǎo)課總結(jié)文小小學(xué)作文指導(dǎo)教學(xué)微課學(xué)作文指導(dǎo)方法指導(dǎo)小學(xué)作文指導(dǎo)ppt課件(共57張小學(xué)作文指導(dǎo)論文)課件道客巴巴小學(xué)小學(xué)作文指導(dǎo)課教案公開課作文小學(xué)作文指導(dǎo)小學(xué)作文指導(dǎo)課未來的小學(xué)作文指導(dǎo)ppt課小學(xué)作文指導(dǎo)ppt:如何列提綱件模式基地指導(dǎo)課小學(xué)作文指導(dǎo)課評小學(xué)作文小學(xué)作文指導(dǎo)視頻教學(xué)指導(dǎo)課ppt課教案件ppt

關(guān)于小貓小學(xué)作文500字通用

我們經(jīng)常會將一些發(fā)生的事寫進(jìn)作文，寫作可以豐富我們的內(nèi)心世界，做讀書筆記對作文有好處。大家會擔(dān)心自己寫不好作文嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“關(guān)于小貓小學(xué)作文 ”,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

關(guān)于小貓小學(xué)作文 篇1

我家養(yǎng)了一只小貓，毛絨絨的身子，比棉被還要柔軟。尋常它的耳朵是豎起來的，睡覺時耳朵會垂下去。白天，小貓最喜歡伸直了身子在太陽底下睡懶覺，晚上就變的精力充沛，睜大了黑溜溜的眼睛等著老鼠出洞。

它有一只可愛的小鼻子，鼻子下面是小巧的嘴巴，靈活的舌頭，輕輕一舔就把食品摟到嘴里。它的四肢舉動上有厚厚的肉墊，走起路來無聲無息。它還有鋒利的爪子，老鼠一旦被捉住就再也跑不掉啦。一條又細(xì)又長又靈活的尾巴，不光可用來保持身體平衡，還可以表達(dá)出它的心情。興奮時它的尾巴左右擺動；氣憤時尾巴會卷起來，嘴里還發(fā)出“喵喵”的啼聲。

我家的小貓非?？蓯郏辉趺刺羰?，但最喜愛吃的還魚、老鼠之類的食品。以前人們養(yǎng)貓是為了抓老鼠，不讓老鼠跑到家里來搗亂?，F(xiàn)在城里的人把貓當(dāng)寵物來養(yǎng)，溫馴可愛，很討人喜歡。

關(guān)于小貓小學(xué)作文 篇2

小貓：

小貓，你是我最好的伙伴；小貓，你是我一生最夸姣的記憶

你曾經(jīng)是一只野貓，我們開始并不是很親密。但你那種活潑的勁感染你我，讓我們結(jié)下情誼了

果實

天天早晨，我將外婆給我做的雞蛋分給你一些。和你一起在草地上完耍

你也很不錯，天天盡心盡職地為外婆捉老鼠

然而，就在我7歲那年，我失去了貴重的伙伴——失去了你——爸爸從外面出差回來了，請我下去

吃飯，你抱著我的腿死活不肯，我蹲下身子告訴你我很快就會回來的，你才依依不舍地放下雙手?？删?/p>

在短短的2個小時中，你居然離開了我——午飯時間到了外婆喂你東西，你什么也不吃。豈非不好吃？或許

吃不下？再不是就是想我了？唉！外婆發(fā)現(xiàn)你在墻角死去

我將你埋在院子的櫻桃樹下，讓我隔著窗戶可以看見你。小貓我真身舍不得你！

關(guān)于小貓小學(xué)作文 篇3

在一個大雨滂沱的中午，我聽到了樓下傳來一陣細(xì)小的聲音：“喵—喵”到樓下一看，原來是一只躲雨的小貓，身上凍得冰冷，我便把它帶回了家。

到了家，我仔細(xì)地打量著這只貓，只見小貓披著黃白相間的皮衣，可是，也被凍得微微顫動。我便想給它洗個熱水澡。我拿來一個小盆，里面放了些熱水，適量的加了些冷水，調(diào)成了溫水。我把小貓放入水中，一開始小貓有些不聽話，想逃出去，可是，被我輕輕捏了幾下脖子，就乖乖不動了。我把自己的沐浴露灑了一點在貓的身上，然后再輕輕地搓動著小貓的身體，逐漸發(fā)出了一陣陣清香。沐浴露用完后，我手捧著凈水向它身上澆。不一會兒，澡就洗好了。接下來，我就要給它吹毛了。打開了吹風(fēng)機(jī)，對準(zhǔn)小貓，“喵?。。　彼幌萝S了過去，可能是怕冷吧！沒辦法，只能用毛巾擦了

兩個月過去了，我看著小貓，覺得它要離我而去。終于有一天，爸爸面無表情地對我說：“我們把它放了吧！”我打開門，將小貓放到地上，離開了我。每當(dāng)我看到門前的一片曠地，就會想起自己曾經(jīng)養(yǎng)過的那只小貓。

小學(xué)五年級關(guān)于春節(jié)的作文800字(通用12篇)

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“小學(xué)五年級春節(jié)的作文”。

小學(xué)五年級關(guān)于春節(jié)的作文【篇1】

我國的傳統(tǒng)節(jié)日可多了，有張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，有團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)，還有登高賞菊的重陽節(jié)。而我喜歡熱鬧非凡的春節(jié)。

關(guān)于春節(jié)的起源，有許多傳說。其中聽過最多的就是年的傳說。相傳在遠(yuǎn)古時代，有一只叫年的猛獸，每年在除夕這天，它都會到村子里捕食家禽。村子里深受其害，痛苦不堪。后來人們漸漸發(fā)現(xiàn)它特別怕紅色的東西。于是，人們就在除夕這天在家門口掛上紅燈籠、貼對聯(lián)、放鞭炮。這樣，年被嚇跑了。這些習(xí)俗也就流傳至今了。

在春節(jié)來臨之際，爸爸和二叔早早地從外地趕回來和家人團(tuán)聚，共度佳節(jié)。在春節(jié)那天清晨，大人們也早早地起床開門迎新，有的在貼對聯(lián)，有的在打掃衛(wèi)生，有的在準(zhǔn)備年夜飯，忙得不亦樂乎;小孩子們也沒閑著，有的在玩游戲，有的在幫大人做事，還有的在砸爆竹，玩得興高采烈。

一轉(zhuǎn)眼到了晚上，爺爺端上精美的佳肴。開飯咯德高望重的爺爺喊上一聲，全家其樂融融地圍在餐桌前，我急忙拿起筷子夾上一塊肉，哇!真美味!我不由得贊嘆道。全家人大笑起來。這時，爸爸媽媽舉起酒杯，對爺爺奶奶說道：感謝爸媽對我們的照顧，新的一年祝愿你們身體健康，萬事如意。我也趕忙拿起橙汁，對爸爸媽媽祝愿道：希望你們工作順利，年年開心。他們回答道：也希望在新的一年學(xué)業(yè)進(jìn)步，快樂成長。祝福聲、干杯聲、笑聲齊聚一堂，匯成一首歡快的樂曲。

吃完飯，令我興奮的時刻到來了放煙花。我和哥哥拿著煙花和打火機(jī)跑到后院，拿起七彩轉(zhuǎn)盤放在地上。我小心翼翼地點燃引線，然后健步如飛地跑出老遠(yuǎn)。只見它的火花先從上面和側(cè)面的一個個小孔噴涌而出，燃盡之后就開始一邊旋轉(zhuǎn)，一邊涌出許多好似星星一樣的火花。最后，我們放了最大的禮炮，一點燃，它們噌噌地往上冒，好似一個個小型火箭往天上沖，到了一定高度，全部炸開，形成一個個美麗的牡丹花，壯觀極了!

你看，這可真像王安石寫的爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇!我太喜歡這熱鬧非凡的春節(jié)啦!

小學(xué)五年級關(guān)于春節(jié)的作文【篇2】

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。自古以來，每逢春節(jié)，人們總是燃放煙花爆竹，以增加春節(jié)喜慶的氣氛，增添年的味道?？墒墙衲甑拇汗?jié)卻一反常態(tài)，我沒有聽到一聲鞭炮響，也沒有看到一朵煙花。

春節(jié)那天，我們早早地來到爺爺奶奶家。媽媽幫奶奶忙家務(wù)，我就找鄰居家的小明玩去了。我們玩了一會，覺得沒意思，我提議說：我兜里有錢，咱們買擦炮去吧。小明爽快地答應(yīng)了。于是我們就飛快地向小賣鋪跑去。來到小賣鋪，我先開口問：阿姨，有擦炮嗎?阿姨說：沒有。小明接著問：那有竄天猴嗎?阿姨說：也沒有，今年什么也不讓賣。我們什么都沒買到，只好回家了。在路上我還納悶：今年為什么不讓放鞭炮呢?

到了晚上，整個村子很是安靜，我沒聽見一聲鞭炮聲，也沒看見一朵煙花，吃餃子時，我忽然發(fā)現(xiàn)爸爸不在家，于是我問媽媽：媽媽，爸爸去哪了，這么晚了，怎么還不回來?媽媽說：你爸值班去了。怎么，三十兒晚上還值班呀?我一臉迷惑。媽媽笑著說：對呀，不是怕人放鞭炮嗎，你爸巡視去了。突然我想起了即將舉辦的冬奧會。我急切地問媽媽：是不是因為冬奧會才不讓放煙花呀?媽媽點了點頭說：對，四號有冬奧會，為了保證空氣質(zhì)量，全國上下都不讓放鞭炮，這樣才能給外國朋友留下一份美好的印象，所以今年我們要過一個沒有鞭炮的春節(jié)。

我默默地點了點頭，心想：今年的春節(jié)雖然沒有鞭炮和煙花，但是它卻更有意義。

小學(xué)五年級關(guān)于春節(jié)的作文【篇3】

隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今，城市里的年味兒漸漸變淡了。沒有孩子放鞭炮，街上也空蕩蕩的……哪里才有年味兒呢?趁著年節(jié)，讓我去尋找那失落的年味吧。

我迎著蒙蒙的細(xì)雨，前往紹興安昌古鎮(zhèn)去尋找濃濃的年味兒。

年味兒在哪兒呢?哇，我找到了，年味兒在一排排掛著的醬鴨里。醬鴨黑紅黑紅的，油亮亮的，散發(fā)著一股醬香味兒，直往人鼻子里鉆。賣醬鴨的老奶奶拿來一個小板凳坐在旁邊，嘴里吆喝著：“賣醬鴨咯，賣醬鴨咯!”不一會兒就吸引了一群人。我們這代人，那還會有自己做醬鴨的呀。于是，你買一只，我買一只，老奶奶的生意越做越好，這就是年味兒啊!

年味兒還在哪兒呢?年味兒還在老爺爺親手制作的麥芽糖里喲。只見他拿來一塊暗紅色的糖泥，把這塊糖泥揉啊揉，跟打太極似的。揉到糖泥變得軟綿綿、黏糊糊的，就把它掛到一根固定的桿子上。只聽老爺爺大喝一聲，把糖泥拉得老長，又重新套到桿子上繼續(xù)拉。這樣重復(fù)幾次，糖就變得越來越白了。圍觀的人都驚嘆道：“哇，好厲害的手藝啊!”這樣反復(fù)拉上幾十次，直到糖完全變白，老爺爺就把它拿下來，放在案板上，切成一塊一塊的，放到小盒子里售賣。我拿了一塊放到嘴里嘗嘗，甜甜的味道立刻就在嘴里彌漫開來，原來，這就是年味兒啊!

年味兒還藏在哪兒呢?年味兒還藏在酸甜可口的樹莓里。藏在煙雨迷蒙的長廊里，藏在摩肩接踵的人群里……

這就是濃濃的年味兒，我拉著爸爸媽媽的手，家人在一起就是年，親人之間濃濃的情就是味兒。這份情會一直延續(xù)下去，每一年，直到永遠(yuǎn)!

小學(xué)五年級關(guān)于春節(jié)的作文【篇4】

還差一天就要過新年了，媽媽都給我買好了衣服，就是差鞋子，因為之前舅舅給了我一雙高筒靴，我不合穿，就叫舅舅回去換一雙，可現(xiàn)在也沒拿回來。突然，舅舅從門外走來，拿著我的鞋子，我一把搶過，趕緊試試合穿不合穿，可是我剛穿上，我感覺鞋子的寬度不太適合我，我的腳在里面緊緊的，我趕緊脫下了鞋子，和舅舅說這鞋子還是不合穿，舅舅卻說：“不會啊，我特意去換大了一碼的呀！”我支支吾吾的說：“可……可是……我怎么覺……得，跟原來沒差別啊。”舅舅說那鞋穿著穿著就會穿寬的了，所以我只好穿著了。

中午的時候，大家吃雞，飯菜也算豐盛。我吃完飯之后到外一看，附近的鄰居都在放爆竹，好大聲啊，這條街的小孩兒們都捂上了耳朵，包括我。

下午，我用一種葉子來洗澡，外婆叫我洗完澡之后穿新衣服，我就按外婆的話洗完了澡?？晌掖┮路臅r候，突然覺得這些衣服都好厚哇，今天也算熱的吧，我東翻翻西找找，終于找到了一件比較薄的新衣服，不然我可得熱死！

晚上，我想出去玩兒，但是外公和外婆不準(zhǔn)，他們說就快過年了，的小混混多得很，我也沒辦法，我只好乖乖地呆在家里了。

小學(xué)五年級關(guān)于春節(jié)的作文【篇5】

城市的春節(jié)

在東方，有這樣一個熱鬧非凡.無處不在的傳統(tǒng)節(jié)日。它帶來了新的氣象，新的欲望，賦予更多的象征與祝福。它就是春節(jié)，中國人把春節(jié)當(dāng)成一件重大的事情。而在今年，我體驗到了全新的節(jié)日氣氛，感受到在城市過年的氣息。

往年我們都驅(qū)車回到鄉(xiāng)下過年。在鄉(xiāng)下，家家戶戶都十分熱鬧。無論路途多么遙遠(yuǎn)，旅途多么疲憊，為了回家過年，為了回家探望家人，為了全家人團(tuán)圓，都從千里迢迢之外趕回家鄉(xiāng)。頓時無名鄉(xiāng)下變得人來人往，好似一個風(fēng)景區(qū)。挨家挨戶門前都喜氣洋洋地掛上一盞紅燈籠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去猶如一只龍正在休息，預(yù)示著紅紅火火，發(fā)大財。待到初一大早，便開始了串門。你來我家，我去你家，喝上一杯熱茶，吃上口甜品，給別人甜一下，預(yù)示他合家安康，同時自己也得到幸福。鄉(xiāng)下的春節(jié)可謂是其樂隆隆，樂到其中?？墒墙衲?，爸爸臨時宣布不回老家，就在城市過年。我重來就沒有在城市過年，這次春節(jié)可要與眾不同了，我十分期待春節(jié)將至。

度日如年，在盼望中，熱鬧的春節(jié)來臨了。春節(jié)早上，我們?nèi)胰俗咴谌ネH人的家大街上，原本以為街上會張燈結(jié)彩.紅旗飄飄，可是這一切都在我的意料之外。那繁華的城市主干道，就在這期間發(fā)生翻天覆地的變化。不管是當(dāng)鋪還是名牌店都緊閉大門，沒有一家店鋪營業(yè)；不管是自行車還是豪車早已無影無蹤，除了過往車輛，再也沒有車的出現(xiàn)；地上的垃圾并非像以往工作時那樣多，幾乎不需要清掃，好讓清潔工人休息幾天我先是驚訝一番，然后漸漸的感受到城市的春節(jié)如此安靜，好似一座空城，給人一種畏懼的感覺！

現(xiàn)在我開始懷戀在鄉(xiāng)下過年。那紅瓦黃墻的房子，那草長鶯飛的二月，枝頭上的小鳥歡快的唱著，涓涓細(xì)流的小溪，緩緩地流淌著，發(fā)出清脆的流水聲。我們?nèi)胰搜芈钒菽辏考颐繎舳际譄崆榭畲?。我們走近客廳，坐在茶幾旁，電暖燈照著我們。喝上一杯熱茶，品上一口甜品，多么美味！一切似乎都那樣生機(jī)，那樣溫暖！可現(xiàn)在，頂著寒風(fēng)，穿梭馬路，一切又那樣的寂靜，真是天壤之別??！我開始想打退堂鼓，對著城市的春節(jié)有些怨倦，沒有了剛才那種欲望！

今年的春節(jié)，我真正的體驗到城市的春節(jié)如此寂靜，這讓我始終無法接受。我后悔莫及，只能冷靜的回想以往春節(jié)的美好瞬間。那鶯歌燕舞的天地，那巍峨的山峰，草兒在風(fēng)中不停的搖擺

小學(xué)五年級關(guān)于春節(jié)的作文【篇6】

翻閱著有關(guān)于民風(fēng)民俗的書籍，不禁回憶起了小時候過節(jié)的那種快樂，那時天真無邪的心。

小時候很期待春節(jié)的到來，爸爸媽媽會給我買新衣服，媽媽會給我買玩具，除夕夜家人們團(tuán)聚一堂能吃到好吃的年夜飯，晚上能放出五彩斑斕，好看的煙花爆竹，還能看到全家矚目的春節(jié)聯(lián)歡晚會，里面的相聲小品想想就覺得好笑。第二天，早上的鞭炮聲會使我從美夢中吵醒，不過穿上那嶄新的衣服心情會倍加舒暢，拜年收壓歲錢什么的能使我精神百倍呢......

小時候?qū)Υ^春節(jié)的心態(tài)在隨著時間的變遷而慢慢平淡。新衣服過年時不買也無所謂，玩具不買我也不會纏著媽媽哭喊著說要買;除夕夜團(tuán)聚一堂吃年夜飯，只是比以前的飯菜稍豐盛一點而已，煙花爆竹不過就是那么一下響，一下彩而已;而春節(jié)晚會嘛，晚會多得是為什么非要計較春晚呢?或許只有收壓歲錢能讓我打起精神吧。

慢慢地，科技越來越發(fā)達(dá)，許多簡陋的民風(fēng)民俗都被替代了?，F(xiàn)在的墻壁都是防沾灰塵的那種墻壁，大多數(shù)都被打扮的漂漂亮亮，而貼春聯(lián)這個習(xí)俗嘛，哪還有人會做這么土的事?大家一般都是掛上LED電子顯示屏顯示對聯(lián)，或者是直接映在墻壁上。小年的大掃除、購年貨?大掃除機(jī)器人幫你解決就行了，而購年貨在網(wǎng)上一訂，十幾分鐘就回來了。而因為高樓大廈的普及，在市區(qū)甚至郊區(qū)都很少聽見鞭炮的聲響了，現(xiàn)在用到的都是無害安全性的煙花......

孩子們覺得春節(jié)等節(jié)日其實就是一個專門設(shè)立的假期，而大人們則認(rèn)為這是一個休息的機(jī)會，哪還會像很早以前那樣忙活。

我嘆了口氣，雖然生活的質(zhì)量在改變，科技也是發(fā)展地越來越高，但老祖宗留下的民風(fēng)民俗這樣的文化遺產(chǎn)卻在一點點流失，人們對待節(jié)日的心也隨著時代的變遷而改變了。

小學(xué)五年級關(guān)于春節(jié)的作文【篇7】

春節(jié)差不多在臘月中旬左右就開始了。那個忙碌簡直無法形容。臘月二十這天，家家戶戶都要做油炸果，酥角，米粽，年糕。用糯米打成粉，用糖與粉擰成。

孩子們準(zhǔn)備過年，第一件事是買糖果，餅干。第二件大事就是買爆竹，特別就是男孩子?？峙碌谌虏攀琴I個各種玩意兒——口琴，風(fēng)箏等。

孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預(yù)備過年吃的，喝的，穿的，用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。

臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的彩排。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了年的味道。這一天就是要吃年糕。

過了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把雞，肉，魚，青菜，年糕什么的都預(yù)備充足——店鋪多數(shù)正月初一到初七關(guān)門，到正月初八才開張。

除夕真熱鬧。家家趕著做年夜菜，到處都是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫。貼好后人們要祭祖。飯后就是我們孩子們最快樂的時刻，因為要領(lǐng)壓歲錢。

正月初一的光景截然不同：鋪戶上看板子，門前堆放著昨夜燃放的爆竹紙皮。正月初二，大家提著大大小小的禮品回娘家。

正月初六，大家起的十分早，大家忙著為“老爺”準(zhǔn)備飯菜，“老爺”游門就是家鄉(xiāng)年的重點。這天，你會看到大大小小，不同顏色的旗子，這就是護(hù)送“老爺”的旗子。旗子是以前“老爺”留下的，十分有價值。

元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整街就像是辦喜事，紅火而美麗。這天月晚，大家會到廟里去看別人演戲，燈火越亮，觀眾就越多。

一眨眼，到了春節(jié)的尾聲，春節(jié)使我們又增長了一歲，更懂得了許許多多的事情。春節(jié)使這個慈祥的祖國母親精神煥發(fā)，滿面紅光，喜氣洋洋。

小學(xué)五年級關(guān)于春節(jié)的作文【篇8】

中國的節(jié)日最為豐富，有元宵節(jié)、端午節(jié)、還有中秋節(jié)但哪個節(jié)日也沒有春節(jié)熱鬧。

在過年前，我們要除塵迎新。把家中大大小小的地方全部打掃一遍，把不好的東西全部清掃出去，為了在新的一年里顯出萬象更新的氣象，也為了在新的一年里健健康康。平平安安。過年還要貼春聯(lián)，買新衣服，保佑我們在新的一年里吉祥平安。

過年了，我們要準(zhǔn)備在除夕夜吃的美食，媽媽一大早就去外面買了許多年貨。其中還有許多餃子，餃子寓意多子多孫，寓意年年有余。到了晚上，我們就一起幸福的吃著年夜飯。

到了要睡覺的時候，大人怕一種叫年獸的東西出來害我們這些小孩，就坐在我們的身邊一個晚上。后來人們發(fā)現(xiàn)紅包可以壓住年獸，就紛紛給孩子們包壓歲錢。每當(dāng)大人給我們壓歲錢時，我們總是暗暗自喜，想這些錢該怎么花。年初一了，我們這些小孩子就出去串門拜年，每到一戶人家里，這戶人家里的大人就會端出一杯糖水來給我們喝。這象征著甜蜜。

到了元宵節(jié)，就是過年的最后一天了，在元宵節(jié)我們大家都要吃湯圓，象征著團(tuán)團(tuán)圓圓，還要猜燈謎。晚上，我們要賞花燈。看舞龍，每到這天，孩子們都會很高興，但也會很不舍得，因為這肘寒假也要過完了，又要開始新學(xué)期學(xué)業(yè)了。

春節(jié)是中國最隆重，最重要的節(jié)日，傳承了中國幾千年的文化，更將千千萬萬的中國心聚攏在一起。

小學(xué)五年級關(guān)于春節(jié)的作文【篇9】

我們潮汕人的春節(jié)，既簡單又溫暖，沒有過重的儀式感，沒有過多的規(guī)矩。在異鄉(xiāng)打拼的人們通常會在一月的二十三二十四這段時間陸陸續(xù)續(xù)回到家鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚，在回家前，人人都會將這個家打掃干凈，擺上三個大大的橘子，寓意是大吉大利。

到了除夕，那就是我們潮汕火熱的春節(jié)開始啦!那一天會先拜佛，供地主爺，最后祭祖，然后燒紙錢，但地點一定是老人的家。晚上，準(zhǔn)備好豐盛的食材，所有人齊聚一堂，吃上一頓年夜飯。

初一時，我們早早地起床洗澡后就能穿上新衣去長輩家拜年，去之前，在家中擺好用火紅的盤子乘好的雜拌兒和糖果，然后煮一碗糖水，醇厚香甜的糖水里，承載的是希望新的一年里也能吃甜的美好愿望，家里的大人在衣兜里放上現(xiàn)金和紅包，然后就喜洋洋的招呼小孩出發(fā)。

到了長輩家，不會家鄉(xiāng)話的孩子總會著急的問爸爸媽媽：新年快樂要怎么說，然后到了長輩家，首先是要大聲的叫人，再操著一口生澀得家鄉(xiāng)話說上一句：新年快樂，接下來就可以收完紅包和長輩家的孩子一起玩耍了，趁著長輩談話談的開心偷上一把糖，你一顆我一顆的狼吞虎咽。

第一天的紅包會非常多，因為晚上爸爸會與伯伯姑姑一起吃飯家里的孩子會在樓下你追我我追你的大鬧一番，這一天長輩不能罵孩子也不能摸孩子的頭，因為這樣會把孩子按矮。

潮汕的春節(jié)對于在異鄉(xiāng)打拼的人會很短，通常在除夕后一周前后就要走，走的時間也有講究，一定不能是七的倍數(shù)，因為封建迷信認(rèn)為七是一個很不吉利的數(shù)字，北方人也稱頭七。

但是許多時候，新年是我唯一能見到家里人的機(jī)會，每年的新年，總是溫暖的，無憂無慮的，真希望所有人都不會變老，也不知道什么時候這種溫暖的感覺會成為一種奢求

小學(xué)五年級關(guān)于春節(jié)的作文【篇10】

一想到過春節(jié)，我就會充滿美美的幸福感，在所有節(jié)日中，我最喜歡春節(jié)。春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，也是孩子們熱切盼望的節(jié)日。在歡度佳節(jié)的時候，每個家庭的過節(jié)方式不盡相同。下面就看看我家是怎么過春節(jié)的吧。

場景一：團(tuán)團(tuán)圓圓吃年夜飯

到了大年三十，媽媽和奶奶就開始忙了起來，去市場買菜，買肉，買面，準(zhǔn)備了三個大盆，開始包餃子了，只見奶奶把糖果和栗子放在餃子里，我問奶奶：“為什么把糖果、栗子放在餃子里啊?”奶奶邊包邊說：“誰能吃到這種餃子，就代表在新的一年會有福氣的。”我的眼睛閃著光，也想吃到這種代表福氣的餃子。不一會兒，熱氣騰騰的餃子熟了，正好人都來齊了，全家人都舉起酒杯，互相說著祝福的話。開始吃餃子了，我破天荒地地吃了很多餃子，不過，在吃餃子的過程中，我吃到了一個帶著糖果的餃子，得到了全家人的祝福，我好開心啊!

場景二：高高興興看春晚

吃完年夜飯了，我的肚子像個大皮球，動也動不了，只好躺在沙發(fā)上看春晚。我最喜歡“毒舌女王”蔡明的小品，每一句話都能讓我笑得停不下來。爸爸喜歡參加一些春晚的活動，而媽媽則喜歡歌舞類的節(jié)目，有時還會看著看著就跳起來了。

場景三：歡歡喜喜賞煙花

快到十二點了，爸爸拉著我去下面放煙花了。外面的煙火真好看呀!有紅的，綠的，黃的，粉的……煙花照的夜空如同白晝。爸爸把一個特別大的煙花筒放那兒，點完火就馬上跑了過來，只聽“砰”的一聲，一道絢爛的弧線竄上了天空，頃刻間，空中綻放一朵巨大的花，這個煙花特別漂亮。這真是燦爛的煙花，燦爛的夜空，燦爛的新年!

這就是我家的春節(jié)，這個節(jié)日對我來說，就是一次全家的大團(tuán)圓，一起盡情歡笑的日子。過

小學(xué)五年級關(guān)于春節(jié)的作文【篇11】

在春節(jié)之際，我奶奶家和我姥姥家都開了聯(lián)歡會，我奶奶家開的是跨年聯(lián)歡會，我姥姥家是初四開的聯(lián)歡會，因為家人多，今天他沒空，明天她沒空的。

我先給大家講一講在奶奶家開的聯(lián)歡會吧！

這個跨年聯(lián)歡會非常的有趣，不信你看：我們3點開飯的，飯大約吃到4點時開始表演節(jié)目了：第一個節(jié)目2012年賀詞與總結(jié)，這個節(jié)目是我和堂哥表演，我爺爺編寫的，內(nèi)容包括了一些致辭，詩歌和天津快板，致辭是賀新春的（我和哥哥一起說），詩歌是寫我和堂哥在2011年里的進(jìn)步和要改進(jìn)的不足（我說一段，堂哥說一段），天津快板是寫我堂哥的（我說）。第二個節(jié)目甩蔥歌，這是我表演的，我拿了兩根大蔥，甩呀，甩呀第三個節(jié)目薩克斯獨奏茉莉花這是我堂哥表演的。第四個節(jié)目詩朗誦清平樂賀新春，這是我媽媽朗誦的，也是我媽媽寫的：禮花燦爛，光耀九天艷。舉國上下齊觀看，喜迎飛龍再現(xiàn)。云海翻滾龍騰，慶新春佳節(jié)年豐。今日舉杯暢飲，共享盛世安寧。第五個節(jié)目相聲龍年話龍，不用說你也知道，這是我和我堂哥的表演，它是我編寫的，我爺爺校對的。在兩個節(jié)目中間，我們都會停下來，喝點酒，吃點肉。節(jié)目表演完，就7點多了，我們?nèi)チ宋夜霉眉遥?lián)歡會是在我奶奶家開的，我奶奶和我姑姑住一個小區(qū)），打開電視機(jī)，準(zhǔn)備看春晚，在春晚開始時我們不是每人都聚精會神的看電視，而是有人打麻將，有人玩牌，有人看電視。10點半了，我們下樓開始放鞭炮了，大約放了一個多小時我們又回了我奶奶家，在那里，吃餃子，聽鐘聲。

再來說說我姥姥家的聯(lián)歡會吧！

我姥姥家的聯(lián)歡會是大年初四上午10點開始的，在開我姥姥家的聯(lián)歡會之前，我和姐姐給每人都發(fā)了一張入場券（入場券當(dāng)然是我做的啦），入場券的背面有節(jié)目名，我寫完我才發(fā)現(xiàn)，那些節(jié)目都是我編排的！每個節(jié)目都有我！這個節(jié)目嗎，我就不一一的細(xì)說了，因為，有些節(jié)目跟奶奶家的節(jié)目重復(fù)，表演人是我和我姐姐，我就挑有特點的說吧！第一個看點就是劇組隆重邀請了杭州電視臺的主持人王冠男（其實是我表哥，但他真的是杭州電視臺的主持人）！第二個看點就是，我和重量級嘉賓王冠男一起表演了一個節(jié)目雙簧戲（西）游記。第三個看點就是有廣告（囧?。?。第四個看點就是有游戲（和觀眾互動）你來比劃，我來猜，猜的是成語?。墒怯袀€壞消息，那就是：初四我姥爺發(fā)燒了！）

這兩次聯(lián)歡會，總導(dǎo)演都是我！（又有壞消息了：兩次晚會過后我累發(fā)燒了！同時附贈一條好消息：發(fā)燒沒有影響元宵晚會）就連元宵晚會的總導(dǎo)演也是我，表演者也是我，因為我包了元宵晚會的場（嘻嘻）！怎么樣，我厲害吧！

最后我對大家說新-春-快-樂?。?！

小學(xué)五年級關(guān)于春節(jié)的作文【篇12】

中國有許許多多的傳統(tǒng)文化，有琴棋書畫四門藝術(shù)，有宏偉的古代建筑萬里長城和故宮，還有傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)和元宵節(jié)??????而我最喜歡的傳統(tǒng)文化就是春節(jié)。

春節(jié)，是我國最隆重的節(jié)日。在春節(jié)將要來臨之際，大家都忙碌了起來，沉浸在了喜悅之中。逛街的人來來往往，有的在置辦年貨，有的在買新衣服，還有的在買五顏六色的煙花??????人們把各種各樣的貨品都買全，家里琳瑯滿目。

除夕夜時，我們一邊包餃子一邊看春節(jié)聯(lián)歡晚會。我先嘗試包餃子，媽媽先給我示范了一遍，然后我把餃子皮里包上餡，捏住口，再把兩只手重疊，大拇指捏住邊，往里一擠，就包好了。雖然第一個不是很好，但是接下來的餃子包的就比較好了。

接下來我就學(xué)習(xí)搟餃子皮，我一手拿著面劑子，一手拿著搟面杖搟餃子皮。我轉(zhuǎn)動著面劑子，搟面杖在不停地?fù){?？蓳{面杖在一會兒就歪向一邊，我只好把搟面杖扶正，再繼續(xù)搟?？墒俏屹M了好大力氣才搟出的面皮，都是中間薄的面皮。爸爸告訴我：要把面壓扁，然后手轉(zhuǎn)一下?lián){一下，搟時不能搟過面的一半。我聽了爸爸的話，接下來搟的面皮就好多了。

零點時，家家都燃起鞭炮，迎接新的一年的到來。大年初一早上，爸媽領(lǐng)著我去親戚家拜年，得到的壓歲錢任由我支配。中午，大家在一起吃著飯，聊聊天，喜氣洋洋的。

春節(jié)是一個美好的節(jié)日，我真喜歡春節(jié)呀！