初中班主任工作總結(jié)反思精選

隨著時間的流逝，歲月的流走，自己認真工作，有了很多難忘的經(jīng)歷，克服了很多困難。需要我們對工作進行階段總結(jié)了，工作總結(jié)是針對某一項工作或某一方面的問題所進行的專門總結(jié)，我們寫總結(jié)內(nèi)容時應該考慮哪些呢？敬請您閱讀并收藏本文。

初中班主任工作總結(jié)反思 篇1

本人擔任初二(4)班的班主任工作。按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的好中學生?，F(xiàn)對本學期開展的班主任工作總結(jié)如下：

一、調(diào)查研究、全面了解學生，建設好班、團組織機構(gòu)。

對初二(4)班的班主任工作，本人通過查閱學生檔案以及和學生交談等手段了解學生特點和基本情況，努力做到因材施教。學生基本情況了解以后，就著手組建本班班、團機構(gòu)。例如：本人了解到，本班楊浦同學人很聰明，但紀律性較差，所以多次找他談話，跟他談厲害關(guān)系，并到其家家訪，要求其家長配合學校嚴格要求，使他思想上轉(zhuǎn)過彎來，認真學習，成績不斷提高;還有國輝同學此人成績有下滑趨勢，是因為其紀律性不強，自由散漫，但組織能力較強，了解到這些情況后，我選任他為本班班長，要求他要以班干部的身份帶好頭，并約束自己，使他的紀律和成績都有很大的提高。

二、認真上好每一節(jié)班會課。

充分利用班會課的時間，正面教育、引導學生，對先進，給予表揚，樹立榜樣;對有違紀行為的學生，做到了循循善誘，以理服人，引導他們進行自我教育，使他們做到知錯就改和主動承認錯誤。另外，還通過讓學生自己開主題班會課，讓他們自己相互交流經(jīng)驗，了解彼此，活躍學習氣氛，激發(fā)他們的集體主義精神。例如：開學的第6周，我們班召開了以《說好普通話方便你、我、他》為主題的班會課，不但使學生了解到了普通話的作用和一些相關(guān)知識，而且活躍了本班的學習氣氛，使他們感覺到了班集體的溫暖。

三、積極和各科任了解本班學生情況。

為了更全面地了解學生和本班的情況，本人經(jīng)常向各科任了解本班的情況，認真聽取了各科任提出的一些存在問題，并向他們借鑒經(jīng)驗，及時采取措施，問題出現(xiàn)一個，就解決一個。例如：開學初，在座位的按排和打掃衛(wèi)生方面，我都聽取了各科任的意見，并通過實踐證明都是很好的意見。

四、認真做好家訪工作。

做到了學校教育和家庭教育相結(jié)合，及時了解學生在家的表現(xiàn)情況，并把學生在校的表現(xiàn)情況反饋給家長。例如：通過家訪，本人了解了梅同學在家喜歡看電視以后，我就找她談話，跟她講明道理，使她更認真學習，成績不斷提高;還有，了解到寧毅同學經(jīng)常夜出以后，本人對他進行了批評教育，防止他走上不正之途。

五、熱愛學生、尊重學生。

對學生嚴格要求，耐心幫助，熱情關(guān)懷。對班上的學生一視同仁，不但在學習上關(guān)心他們，而且在生活上關(guān)心、照顧他們，做到一日為師，終身為父。對學生提出的意見和建議都認真考慮，對于好的、有利本班的就接受，對于不利的或無意義的也向提意見的學生講明道理。例如：開學初，有一位同學向我提出，班上要實行值日制度，對違紀行為的學生每天給專人記錄并匯報老師，我馬上采納了此建議，并收到了良好的效果。

六、以身作則、言傳身教。

衣著整潔，不穿奇裝異服。儀表端莊，行為得體;談吞清楚，講話文明;工作認真，做事負責。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學生的表率。

七、認真做好每位學生的評定。

對《學生手冊》的評語，本人本著實事求是的觀點，客觀地反映學生的情況，有什么優(yōu)點寫什么，有什么不足也如實反映，但也做到了盡量找出學生的閃光點，鼓勵學生認真學習。

總之，作為班主任本人做到了：勤下班檢查，勤做思想工作，多觀察學生，多與學生交流，但由于本人剛畢業(yè)從未做過班主任工作，在經(jīng)驗等方面還有許多欠缺的地方，通過這些總結(jié)我得到了許多經(jīng)驗也認識到了自己的不足，今后本人會繼續(xù)努力做好班主任工作，不求最好，但求更好。

初中班主任工作總結(jié)反思 篇2

隨著20xx年中考的結(jié)束，20xx級6班的70位學生帶著各自的夢想，即將進入各自不同的學校學習，我三年一屆的班主任工作也隨之結(jié)束了。和學生朝夕相處三年，一旦分別，忽然有種如釋重負、悵然若失的感覺！回顧這三年自然有很多感觸，特別是對班主任工作有了更多、更深的體會、收獲和反思?？偨Y(jié)一下主要有四點最值得說道。

責任

作為一名班主任，我經(jīng)常捫心自問：我是誰？班主任是干什么的？我天天早走晚來陪伴我的學生為了什么？初中三年，作為直接教育管理學生的班主任最應該教會學生什么？這就是我最大的責任！

盡管初中課程學習及其考試成績像是一座大山壓在每一位師生肩上，有時甚至會覺得很累，我卻越發(fā)清醒地認識到必須在初中階段教會學生認識兩個字：責任！責任感是一個人立足社會、安身立命的關(guān)鍵。

我們常說“責任重于泰山”。一個有著強烈責任意識的人注定會在學習、生活、工作中盡心盡力地去做。態(tài)度決定一切。所以有必要讓自己的每一位學生明白在初中階段所必須承擔的責任，作為學生主要責任那就是完成相應的學習任務，還有作為班級成員有責任擔當起相關(guān)值日任務等等。更有必要讓每一位學生學會認識自己在今后不同的人生階段所必須承擔的`責任。學生明確了責任，就會確定目標；確定了目標，就會產(chǎn)生動力；產(chǎn)生了動力，必將付諸行動；有了行動，必定有回報；有了回報，必會承擔更大責任，注定就會成為一個隊國家社會有用的人！

一名班主任能力各不相同，所謂能力有限，但應有責任無限的意識去盡最大努力完成自己的教書育人的任務。一名負責的班主任，不一定能教出全是負責的學生；但一名不負責的班主任，必定造就一大批不負責的學生。在當今物欲橫流、紙醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一間小小的教室，與身邊幾十位學生朝夕相處。老師承擔教的責任，學生承擔學的責任，師生三年同甘共苦，我在忙碌中有難得的空閑，煩惱中透著絲絲的甜蜜，累并快樂著。這個教育教學過程，也許就構(gòu)成了“新教育實驗”中所提出的那種幸福而完整的教育生活吧。我喜歡享受這種感覺。在這點上，我可以問心無愧的說“我做到了！”

規(guī)則

“無規(guī)矩不成方圓”，任何地方和任何時候我們都應講規(guī)則，規(guī)則意識是我們走上社會、立足社會的保證。而初中階段，是學生初步形成相對完整人生觀和世界觀的關(guān)鍵時期。在這一階段中，讓學生知曉：進行任何游戲，都必須遵守相應游戲規(guī)則，這應該是班級教學與管理工作中的重中之重。在七年級入學第一天，我就鄭重告訴每一位學生每一天從入校到上課到放學、上內(nèi)堂和外堂、集體活動和單獨活動時應該做什么，不應該干什么；哪些是作為一個學生必須做的，哪些是必須不做的，等等。告訴學生每一個人都應該為自己的過錯承擔責任，并負責消除由此產(chǎn)生的一切不良后果。所以各種規(guī)則的制定、頒布和學習，同樣重要。利用各種時機，讓班級所有學生尤其學習、行為后進生明白各種規(guī)則以及違反規(guī)則所要承擔的責任，甚至比懲戒更重要，同時也可以提高懲戒的有效性。這些意識的培養(yǎng)必定會對他們走向社會，增強法律意識、提高法制觀念產(chǎn)生積極的影響。雖然班級后半段出了一個影響很壞的事情，但回想起來我們6班絕大多數(shù)學生、在很長時間里沒有出現(xiàn)影響較大的行為。我想規(guī)則意識或多或少的起到了作用。

交流

在每一個平平淡淡的教學日子中，交流無處不在，時刻發(fā)生。而在班級管理過程中，班主任似乎處于交流的中心位置。這種交流應該包括三個方面：師生之間的交流、師師之間的交流、和家長的交流。

為了及時發(fā)現(xiàn)班級學生學習與生活動態(tài)，班主任需要具備耳聰目明，時刻觀察著教室內(nèi)外發(fā)生的各種現(xiàn)象和細微變化，傾聽不同類型學生的心聲。對于良好的、美好的東西很有必要在第一時間向全班學生表達自己的喜悅，鼓勵進步，表揚先進；對于不良的、丑惡的苗頭同樣需要進行迅速且有效的制止和扼殺，避免惡性的事件的發(fā)生和個體學生的自我放棄，甚至群體學生的全面墮落。雖然有些學生自甘墮落，但老師還應做苦口婆心的說服教育，盡到老師應盡的義務。作為班主任應該和科任老師加強溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生對不同學科的學習狀況。

在當今教育形勢下，班主任與家長之間的交流顯得更加重要。因為學生的成長和發(fā)展變化不僅僅是學校、老師的影響所能達到的。很多時候，我們發(fā)現(xiàn)班級中的問題學生往往來自問題家庭。多和家長交流，努力培養(yǎng)學生家長家庭教育與監(jiān)管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。除非家長確實由于種種原因疏于對孩子的管理、教育。我們班后期個別學生的發(fā)展趨勢，我不得不說家長負有不可推卸的責任。所以與家長的及時溝通和催促是非常有必要的。而在這個過程中，通過家長會、電話交流、邀請個別家長到學校交流和直接到學生家家訪，都是非常好的形式。

每個學期，我都利用學生家長會。對班級前期教學工作和班級情況進行總結(jié)，同時對后期工作進行布置或動員。按照學生的不同發(fā)展階段，在家長會上針對學生出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與問題進行剖析，向家長灌輸最新最科學的家庭教育理念，所有這一切都可以在很大程度上促進家長參與班級管理，從大多數(shù)家長的反饋和孩子的表現(xiàn)來看效果不錯。

反思YJs21.CoM

人常道做教師不干班主任是一種莫大的遺憾。幾年班主任當下來后本人對此表示嚴重茍同。班主任工作是一項非常能夠鍛煉人的工作，這里面有苦辣酸甜，得既當?shù)之斈?，有時甚至當警員。因為他她是最直接地面對班級中每個完全不同的成長中的個體。而在現(xiàn)階段的社會和教育形勢下，班主任教書育人的工作，讓人覺得會更加艱辛和壓力，同時也面臨巨大的職業(yè)風險。做好班主任工作需要我們在班級管理工作中不斷反思。針對不同的學生、不同的情況采取不同的教育方法，才能達到理想的教育效果，正所謂“因材施教”。只有反思，才會進步。

初中三年，每個學生在各自不同的成長過程中，都會出現(xiàn)不同的問題、誘惑或危機，班主任有必要細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)并處理。而在這個過程中，班主任的工作隨時可能出現(xiàn)偏差或遺漏，因此，反思則成了班主任成長過程中必不可少的一個法寶。也許我們做不到古人所說的“吾日三省吾身”，但班主任應該時刻保持一份警惕，認真對待班級中所發(fā)生的一切，該處理地及時處理，處理不對的及時反思與糾正。靠拖、等、靠，逃避問題都是不可取的。更不應該因循守舊，抱殘守缺，守著老傳統(tǒng)、就經(jīng)驗來開展工作。因為時代在發(fā)展，學生也是在不斷變化的，所以我們班主任老師也應與時俱進，更新教育觀念，用適合孩子的教育方式和方法開展工作。那就得反思過去、總結(jié)新經(jīng)驗，創(chuàng)造性地開展工作。

只有這樣，我們班主任班級管理能力才可以不斷得到提高，班級的各項成績自然也會不錯。爭取做到：學生在成長，老師也在成長，家長也應在成長！

總之，做班主任會失去很多，但收獲會更多。在這個收獲的日子里，我們20xx級6班中考取得了理想的成績，我高興！20xx級6班20xx界畢業(yè)班的學生在第一時間想我發(fā)來他們的高考捷報，我更高興！因為我的學生還記得初中的老班。我相信20xx年的這個時候會有更多的好消息讓我高興！這應該是做老師特別是班主任老師最大的幸福所在！雖然我能力有限，但我責任無限！

初中班主任工作總結(jié)反思 篇3

中考的結(jié)束，意味著又一屆學生的畢業(yè)，也意味著我本學期的班主任工作到達尾聲?；厥卓幢緦W期自己的工作曾經(jīng)是那樣的忙碌中隱藏充實，，疲憊中蘊含樂趣。這一學期師生幾乎都是在為中考的復習緊張著。也在這一學期中，我按照學校工作計劃和安排，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。

一、做好思想動員明確學習目標

本學期是初三第二學期，具有的特點就是：任務緊，時間緊。在開學之初，我和學生一起計算時間，規(guī)劃任務，使每個同學都明確自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。即讓每一個人都知道本學期該做什么，什么時候做什么等。在整個學期里，我都隨時注意學生的思想動向，和他們一起學習，一起活動，掌握和了解他們的想法，隨時調(diào)節(jié)他們的心理，堅持一個原則：把練考當做中考，把中考當做練考，平時要緊張，關(guān)鍵時刻要放松，要樂觀自信，健康向上。

二、強化集體意識力求共同進步

本學期是最后一年，對于每一個學生來說，是他們初中生活的最后階段。每一個學生都對自己的集體和同學包括老師和學校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進步的力量，具有集體意識的學生，才能遵守校紀，愛護班級名譽，關(guān)心自己的同學，尊重自己的老師，端正自己的學習態(tài)度，也能積極幫助其他同學的學習、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的創(chuàng)造機會，鼓起他們熱愛積極集體的熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細節(jié)中表現(xiàn)出來的對于班級的熱愛的同學，所以九年級二班的每一個人都非常注重班級的名譽，愿意為班級貢獻自己的力量和盡到自己的義務。

進步是一個班級追求的，也是每一個學生進步的合力，對待不同的學生來說，有不同的意識和學習基礎(chǔ)和層次，為了集體的榮譽，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學生都能你追我趕的學習，成績也在逐漸的提高。

三、教學生做好人成為班級的精神核心

班主任是學生在校期間的德育監(jiān)管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母，教學生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責任心，有素質(zhì)的社會成員，是每一個班主任所倡導的的，在平時的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教導他們，要寬容，要健康陽光，要尊重他人，說話做事要經(jīng)過思考，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時光，努力向上。

每一個集體只有一個班主任，班主任當仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領(lǐng)，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學生的人生觀和價值觀的形成和變化，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中倡導先進積極的思想，以正面的教育為主要內(nèi)容，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和領(lǐng)袖。

四、強化班級紀律做到有賞有罰

九年級第二學期是一個特殊的學期，學生和教師都存在一個心理，認為學期一結(jié)束什么都結(jié)束了，有的學生會滋生放縱的心理，開始不把紀律當回事，開始放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭，。還有些學生會因為中考要達到一個較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學習，不顧其他，學習好的一般屬于第二種情況還有一部分學習中等的，而學習差的或者其他中等學生會出現(xiàn)第一種情況，在這種情況下，如果不加以引導，往往會導致一片散沙，所以班級紀律要保持并強化，原則上①進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事后清零。每一個表揚和批評的背后都要讓學生體會班主任的疼愛、關(guān)懷和希望。

所以在班級管理中，運用集體榮譽和集體紀律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學都是是監(jiān)督者，都是管理者，每一個學生都有參與管理和監(jiān)督的權(quán)利，班主任要尊重理解每一個學生意見，聽取他們?nèi)魏稳说慕ㄗh，實行班級管理透明化、民主化。

五、強化安全意識關(guān)注每一個細節(jié)

作為班主任，要把學生的安全放在第一位，關(guān)注學生的安全，增強他們的安全意識，為學生學習創(chuàng)設寬松的環(huán)境，每一次班會，每一次突發(fā)的安全事故，都是教育他們增強對于自己安全的意識，并且和家長保持緊密的聯(lián)系，共同做好安全事故的預防。

對于已經(jīng)進入“青春反叛期”每一個學生，往往會做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的言論，他們對于過多的拘束不太感冒，對于過多的限制很是抵觸，也會對家長和老師的婆婆媽媽不以為然，他們相信自己的朋友，結(jié)交不好的朋友時候，變化的速度就非?？臁τ诎嗌系牟涣硷L氣要嚴肅對待，不可忽視里面掩藏的不安全因素。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

六、灌注一顆愛心關(guān)愛每一個孩子

班主任不是道德衛(wèi)道士，應該是與時俱進的先進文化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒有愛心的管理肯定是不成功的管理，是注定會讓學生越走越遠的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情交流中不摻假，在行為做事上展現(xiàn)一顆愛心，使得我們的班處處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學生，不論他是什么樣的人，不把學習好與壞作為評判學生的標準?？吹矫恳粋€人身上的發(fā)光點，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進生。

教育離不開家長的配合，采用各種形式，爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，是家長成為自己管理的強有力的支持者。

七、做學習的倡導者教學生學好習

學生在學習過程上遇到的問題，不論哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯(lián)系科任教師解決，做好學生和科任教師的聯(lián)系和溝通，用自己的經(jīng)驗交給他們學習的方法和策略，叫他們懂得學習的重要性，知道如何有效的學習，在學習中領(lǐng)會樂趣，在學習中得到充實的人生和精神享受。達到會學習，愛學習，并且為上高一級學校養(yǎng)成良好的學習心理和習慣。

1、提倡化被動學習為自主學習。開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、倡導鼓勵的正面的學習競賽。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、交給學生“會學”。學會自學，用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進完善自己的學習方法。

4、預防偏科現(xiàn)象。時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，保持與各學科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發(fā)展。

以上是我在本學期班主任工作中的幾點體會，班主任工作很辛苦也很光榮，意義也很重大，班主任是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是學校教育中得以落實的具體的實施者，在這個意義上，自己還有多加學習，與時俱進。

初中班主任工作總結(jié)反思 篇4

回顧多年的班主任工作，在頗有成就感的同時，有感覺有些遺憾。之所以感覺頗有成就感，是因為我?guī)У陌嗉?，絕大多數(shù)學生的精神面貌陽光、向上；在同事的眼里，我班的學生風氣比較正，學生的學習成績也是同類班級中的佼佼者。因此，班主任共作讓我的生活充實，讓我的工作有意義，讓我的價值有所體現(xiàn)。當然，成績的取得與我用心經(jīng)營班級工作是分不開的。

俗話說智者千慮，必有一失。更何況我既不是智者，也不是大家，只是一名普通的班主任。隨著教育形勢的日新月異，學生的思想也隨著社會的前進而不斷發(fā)生變化，班主任工作也應該與時具進，如果守著自己一成不變的經(jīng)驗會讓自己落伍。特別是，經(jīng)過一個多月的班主任培訓學習，在名師的引領(lǐng)和同行的互助下，我豁然開朗。我覺得自己以前的班主任工特別是作確實有很多不足的地方，曾留下了很多遺憾……值得把它當作人生工作中的一筆財富來好好地進行反思一番。

反思一：給予真愛太少，難融人心

沒有愛就沒有教育，教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對學生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實，我給予學生很多的是帶有標簽的愛——一種有償?shù)膼?，談不上什么真情、什么無私。比如：在平日里，當學生學習上遇到困難時，我會耐心地給予他們分析講解；當學生犯錯時，我會苦口婆心地引導規(guī)勸；當學生遇到挫折時，我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前，這種似愛非愛的關(guān)懷會表現(xiàn)得更加地突出。其實，這種關(guān)愛學生的表現(xiàn)說白了，歸根起來是教學考核評比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛，充其量只能算是一種有償?shù)膼邸Ｕ驗檫@樣，師生的感情交流只流于表面，有時班級的成績上來了也少見師生其樂融融之景，說起來讓己羞愧不已。缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所喚醒……這不能不說是我心中記憶深處一個永遠的痛。我想，只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學生，不求任何的回報，讓彼此的心靈在真情互動的世界中激情燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。

反思二：組織協(xié)調(diào)不力，孤軍奮戰(zhàn)

俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。再有能力的人也離不開社會，離不開群體，也必須站在別人的肩膀上才能獲得成功。班主任的工作是個群體工程，光靠單打獨斗是行不通的，必須善于借用各種有利的因素來協(xié)同作戰(zhàn)，才有可能事半功倍?？墒?，我在這方面卻做得很不夠，時而讓自己深感力不從心，宛如陷入了孤軍奮戰(zhàn)的境地。我會在吸取教訓中不斷虛心地前行。反思三：相關(guān)知識匱乏，無源之水。

問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。在工作中，我們永遠要像活水一樣，才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有活到老學到老的態(tài)度和行動，不斷去完善自我。可是，在這幾年里，教學工作——班主任工作——家庭生活，讓我忙得團團轉(zhuǎn)，有時讓人忙怕得感到有些窒息。而這正成了我懶惰的借口——懶于去給自己充電。知識很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去管理學生，如果我能多懂些心理知識與技能，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識，相信我的工作會更加出色。

教育的本質(zhì)意味著：一個靈魂喚醒另一個靈魂。我想，在班主任工作中，每一次回憶，對工作都不感到負疚。因為，有心付出的地方就會有奇跡。讓我們一起活到老，學到老，共同來營造出教育一片絢麗的天空！

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初中班主任工作總結(jié)反思(通用5篇)

時間流逝的剛剛好，你一定在這個階段的工作中學會了很多。該是我們寫工作總結(jié)的時候了，一份好的工作總結(jié)，結(jié)尾應該是畫龍點睛。經(jīng)過收集，我們整理了初中班主任工作總結(jié)反思，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

初中班主任工作總結(jié)反思 篇1

本人擔任初二(4)班的班主任工作。按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的好中學生?，F(xiàn)對本學期開展的班主任工作總結(jié)如下：

一、調(diào)查研究、全面了解學生，建設好班、團組織機構(gòu)。

對初二(4)班的班主任工作，本人通過查閱學生檔案以及和學生交談等手段了解學生特點和基本情況，努力做到因材施教。學生基本情況了解以后，就著手組建本班班、團機構(gòu)。例如：本人了解到，本班楊浦同學人很聰明，但紀律性較差，所以多次找他談話，跟他談厲害關(guān)系，并到其家家訪，要求其家長配合學校嚴格要求，使他思想上轉(zhuǎn)過彎來，認真學習，成績不斷提高;還有國輝同學此人成績有下滑趨勢，是因為其紀律性不強，自由散漫，但組織能力較強，了解到這些情況后，我選任他為本班班長，要求他要以班干部的身份帶好頭，并約束自己，使他的紀律和成績都有很大的提高。

二、認真上好每一節(jié)班會課。

充分利用班會課的時間，正面教育、引導學生，對先進，給予表揚，樹立榜樣;對有違紀行為的學生，做到了循循善誘，以理服人，引導他們進行自我教育，使他們做到知錯就改和主動承認錯誤。另外，還通過讓學生自己開主題班會課，讓他們自己相互交流經(jīng)驗，了解彼此，活躍學習氣氛，激發(fā)他們的集體主義精神。例如：開學的第6周，我們班召開了以《說好普通話方便你、我、他》為主題的班會課，不但使學生了解到了普通話的作用和一些相關(guān)知識，而且活躍了本班的學習氣氛，使他們感覺到了班集體的溫暖。

三、積極和各科任了解本班學生情況。

為了更全面地了解學生和本班的情況，本人經(jīng)常向各科任了解本班的情況，認真聽取了各科任提出的一些存在問題，并向他們借鑒經(jīng)驗，及時采取措施，問題出現(xiàn)一個，就解決一個。例如：開學初，在座位的按排和打掃衛(wèi)生方面，我都聽取了各科任的意見，并通過實踐證明都是很好的意見。

四、認真做好家訪工作。

做到了學校教育和家庭教育相結(jié)合，及時了解學生在家的表現(xiàn)情況，并把學生在校的表現(xiàn)情況反饋給家長。例如：通過家訪，本人了解了梅同學在家喜歡看電視以后，我就找她談話，跟她講明道理，使她更認真學習，成績不斷提高;還有，了解到寧毅同學經(jīng)常夜出以后，本人對他進行了批評教育，防止他走上不正之途。

五、熱愛學生、尊重學生。

對學生嚴格要求，耐心幫助，熱情關(guān)懷。對班上的學生一視同仁，不但在學習上關(guān)心他們，而且在生活上關(guān)心、照顧他們，做到一日為師，終身為父。對學生提出的意見和建議都認真考慮，對于好的、有利本班的就接受，對于不利的或無意義的也向提意見的學生講明道理。例如：開學初，有一位同學向我提出，班上要實行值日制度，對違紀行為的學生每天給專人記錄并匯報老師，我馬上采納了此建議，并收到了良好的效果。

六、以身作則、言傳身教。

衣著整潔，不穿奇裝異服。儀表端莊，行為得體;談吞清楚，講話文明;工作認真，做事負責。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學生的表率。

七、認真做好每位學生的評定。

對《學生手冊》的評語，本人本著實事求是的觀點，客觀地反映學生的情況，有什么優(yōu)點寫什么，有什么不足也如實反映，但也做到了盡量找出學生的閃光點，鼓勵學生認真學習。

總之，作為班主任本人做到了：勤下班檢查，勤做思想工作，多觀察學生，多與學生交流，但由于本人剛畢業(yè)從未做過班主任工作，在經(jīng)驗等方面還有許多欠缺的地方，通過這些總結(jié)我得到了許多經(jīng)驗也認識到了自己的不足，今后本人會繼續(xù)努力做好班主任工作，不求最好，但求更好。

初中班主任工作總結(jié)反思 篇2

隨著20xx年中考的結(jié)束，20xx級6班的70位學生帶著各自的夢想，即將進入各自不同的學校學習，我三年一屆的班主任工作也隨之結(jié)束了。和學生朝夕相處三年，一旦分別，忽然有種如釋重負、悵然若失的感覺！回顧這三年自然有很多感觸，特別是對班主任工作有了更多、更深的體會、收獲和反思。總結(jié)一下主要有四點最值得說道。

責任

作為一名班主任，我經(jīng)常捫心自問：我是誰？班主任是干什么的？我天天早走晚來陪伴我的學生為了什么？初中三年，作為直接教育管理學生的班主任最應該教會學生什么？這就是我最大的責任！

盡管初中課程學習及其考試成績像是一座大山壓在每一位師生肩上，有時甚至會覺得很累，我卻越發(fā)清醒地認識到必須在初中階段教會學生認識兩個字：責任！責任感是一個人立足社會、安身立命的關(guān)鍵。

我們常說“責任重于泰山”。一個有著強烈責任意識的人注定會在學習、生活、工作中盡心盡力地去做。態(tài)度決定一切。所以有必要讓自己的每一位學生明白在初中階段所必須承擔的責任，作為學生主要責任那就是完成相應的學習任務，還有作為班級成員有責任擔當起相關(guān)值日任務等等。更有必要讓每一位學生學會認識自己在今后不同的人生階段所必須承擔的`責任。學生明確了責任，就會確定目標；確定了目標，就會產(chǎn)生動力；產(chǎn)生了動力，必將付諸行動；有了行動，必定有回報；有了回報，必會承擔更大責任，注定就會成為一個隊國家社會有用的人！

一名班主任能力各不相同，所謂能力有限，但應有責任無限的意識去盡最大努力完成自己的教書育人的任務。一名負責的班主任，不一定能教出全是負責的學生；但一名不負責的班主任，必定造就一大批不負責的學生。在當今物欲橫流、紙醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一間小小的教室，與身邊幾十位學生朝夕相處。老師承擔教的責任，學生承擔學的責任，師生三年同甘共苦，我在忙碌中有難得的空閑，煩惱中透著絲絲的甜蜜，累并快樂著。這個教育教學過程，也許就構(gòu)成了“新教育實驗”中所提出的那種幸福而完整的教育生活吧。我喜歡享受這種感覺。在這點上，我可以問心無愧的說“我做到了！”

規(guī)則

“無規(guī)矩不成方圓”，任何地方和任何時候我們都應講規(guī)則，規(guī)則意識是我們走上社會、立足社會的保證。而初中階段，是學生初步形成相對完整人生觀和世界觀的關(guān)鍵時期。在這一階段中，讓學生知曉：進行任何游戲，都必須遵守相應游戲規(guī)則，這應該是班級教學與管理工作中的重中之重。在七年級入學第一天，我就鄭重告訴每一位學生每一天從入校到上課到放學、上內(nèi)堂和外堂、集體活動和單獨活動時應該做什么，不應該干什么；哪些是作為一個學生必須做的，哪些是必須不做的，等等。告訴學生每一個人都應該為自己的過錯承擔責任，并負責消除由此產(chǎn)生的一切不良后果。所以各種規(guī)則的制定、頒布和學習，同樣重要。利用各種時機，讓班級所有學生尤其學習、行為后進生明白各種規(guī)則以及違反規(guī)則所要承擔的責任，甚至比懲戒更重要，同時也可以提高懲戒的有效性。這些意識的培養(yǎng)必定會對他們走向社會，增強法律意識、提高法制觀念產(chǎn)生積極的影響。雖然班級后半段出了一個影響很壞的事情，但回想起來我們6班絕大多數(shù)學生、在很長時間里沒有出現(xiàn)影響較大的行為。我想規(guī)則意識或多或少的起到了作用。

交流

在每一個平平淡淡的教學日子中，交流無處不在，時刻發(fā)生。而在班級管理過程中，班主任似乎處于交流的中心位置。這種交流應該包括三個方面：師生之間的交流、師師之間的交流、和家長的交流。

為了及時發(fā)現(xiàn)班級學生學習與生活動態(tài)，班主任需要具備耳聰目明，時刻觀察著教室內(nèi)外發(fā)生的各種現(xiàn)象和細微變化，傾聽不同類型學生的心聲。對于良好的、美好的東西很有必要在第一時間向全班學生表達自己的喜悅，鼓勵進步，表揚先進；對于不良的、丑惡的苗頭同樣需要進行迅速且有效的制止和扼殺，避免惡性的事件的發(fā)生和個體學生的自我放棄，甚至群體學生的全面墮落。雖然有些學生自甘墮落，但老師還應做苦口婆心的說服教育，盡到老師應盡的義務。作為班主任應該和科任老師加強溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生對不同學科的學習狀況。

在當今教育形勢下，班主任與家長之間的交流顯得更加重要。因為學生的成長和發(fā)展變化不僅僅是學校、老師的影響所能達到的。很多時候，我們發(fā)現(xiàn)班級中的問題學生往往來自問題家庭。多和家長交流，努力培養(yǎng)學生家長家庭教育與監(jiān)管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。除非家長確實由于種種原因疏于對孩子的管理、教育。我們班后期個別學生的發(fā)展趨勢，我不得不說家長負有不可推卸的責任。所以與家長的及時溝通和催促是非常有必要的。而在這個過程中，通過家長會、電話交流、邀請個別家長到學校交流和直接到學生家家訪，都是非常好的形式。

每個學期，我都利用學生家長會。對班級前期教學工作和班級情況進行總結(jié)，同時對后期工作進行布置或動員。按照學生的不同發(fā)展階段，在家長會上針對學生出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與問題進行剖析，向家長灌輸最新最科學的家庭教育理念，所有這一切都可以在很大程度上促進家長參與班級管理，從大多數(shù)家長的反饋和孩子的表現(xiàn)來看效果不錯。

反思

人常道做教師不干班主任是一種莫大的遺憾。幾年班主任當下來后本人對此表示嚴重茍同。班主任工作是一項非常能夠鍛煉人的工作，這里面有苦辣酸甜，得既當?shù)之斈?，有時甚至當警員。因為他她是最直接地面對班級中每個完全不同的成長中的個體。而在現(xiàn)階段的社會和教育形勢下，班主任教書育人的工作，讓人覺得會更加艱辛和壓力，同時也面臨巨大的職業(yè)風險。做好班主任工作需要我們在班級管理工作中不斷反思。針對不同的學生、不同的情況采取不同的教育方法，才能達到理想的教育效果，正所謂“因材施教”。只有反思，才會進步。

初中三年，每個學生在各自不同的成長過程中，都會出現(xiàn)不同的問題、誘惑或危機，班主任有必要細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)并處理。而在這個過程中，班主任的工作隨時可能出現(xiàn)偏差或遺漏，因此，反思則成了班主任成長過程中必不可少的一個法寶。也許我們做不到古人所說的“吾日三省吾身”，但班主任應該時刻保持一份警惕，認真對待班級中所發(fā)生的一切，該處理地及時處理，處理不對的及時反思與糾正?？客?、等、靠，逃避問題都是不可取的。更不應該因循守舊，抱殘守缺，守著老傳統(tǒng)、就經(jīng)驗來開展工作。因為時代在發(fā)展，學生也是在不斷變化的，所以我們班主任老師也應與時俱進，更新教育觀念，用適合孩子的教育方式和方法開展工作。那就得反思過去、總結(jié)新經(jīng)驗，創(chuàng)造性地開展工作。

只有這樣，我們班主任班級管理能力才可以不斷得到提高，班級的各項成績自然也會不錯。爭取做到：學生在成長，老師也在成長，家長也應在成長！

總之，做班主任會失去很多，但收獲會更多。在這個收獲的日子里，我們20xx級6班中考取得了理想的成績，我高興！20xx級6班20xx界畢業(yè)班的學生在第一時間想我發(fā)來他們的高考捷報，我更高興！因為我的學生還記得初中的老班。我相信20xx年的這個時候會有更多的好消息讓我高興！這應該是做老師特別是班主任老師最大的幸福所在！雖然我能力有限，但我責任無限！

初中班主任工作總結(jié)反思 篇3

回顧多年的班主任工作，在頗有成就感的同時，有感覺有些遺憾。之所以感覺頗有成就感，是因為我?guī)У陌嗉墸^大多數(shù)學生的精神面貌陽光、向上；在同事的眼里，我班的學生風氣比較正，學生的學習成績也是同類班級中的佼佼者。因此，班主任共作讓我的生活充實，讓我的工作有意義，讓我的價值有所體現(xiàn)。當然，成績的取得與我用心經(jīng)營班級工作是分不開的。

俗話說智者千慮，必有一失。更何況我既不是智者，也不是大家，只是一名普通的班主任。隨著教育形勢的日新月異，學生的思想也隨著社會的前進而不斷發(fā)生變化，班主任工作也應該與時具進，如果守著自己一成不變的經(jīng)驗會讓自己落伍。特別是，經(jīng)過一個多月的班主任培訓學習，在名師的引領(lǐng)和同行的互助下，我豁然開朗。我覺得自己以前的班主任工特別是作確實有很多不足的地方，曾留下了很多遺憾……值得把它當作人生工作中的一筆財富來好好地進行反思一番。

反思一：給予真愛太少，難融人心

沒有愛就沒有教育，教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對學生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實，我給予學生很多的是帶有標簽的愛——一種有償?shù)膼?，談不上什么真情、什么無私。比如：在平日里，當學生學習上遇到困難時，我會耐心地給予他們分析講解；當學生犯錯時，我會苦口婆心地引導規(guī)勸；當學生遇到挫折時，我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前，這種似愛非愛的關(guān)懷會表現(xiàn)得更加地突出。其實，這種關(guān)愛學生的表現(xiàn)說白了，歸根起來是教學考核評比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛，充其量只能算是一種有償?shù)膼?。正因為這樣，師生的感情交流只流于表面，有時班級的成績上來了也少見師生其樂融融之景，說起來讓己羞愧不已。缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所喚醒……這不能不說是我心中記憶深處一個永遠的痛。我想，只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學生，不求任何的回報，讓彼此的心靈在真情互動的世界中激情燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。

反思二：組織協(xié)調(diào)不力，孤軍奮戰(zhàn)

俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。再有能力的人也離不開社會，離不開群體，也必須站在別人的肩膀上才能獲得成功。班主任的工作是個群體工程，光靠單打獨斗是行不通的，必須善于借用各種有利的因素來協(xié)同作戰(zhàn)，才有可能事半功倍。可是，我在這方面卻做得很不夠，時而讓自己深感力不從心，宛如陷入了孤軍奮戰(zhàn)的境地。我會在吸取教訓中不斷虛心地前行。反思三：相關(guān)知識匱乏，無源之水。

問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。在工作中，我們永遠要像活水一樣，才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有活到老學到老的態(tài)度和行動，不斷去完善自我?？墒?，在這幾年里，教學工作——班主任工作——家庭生活，讓我忙得團團轉(zhuǎn)，有時讓人忙怕得感到有些窒息。而這正成了我懶惰的借口——懶于去給自己充電。知識很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去管理學生，如果我能多懂些心理知識與技能，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識，相信我的工作會更加出色。

教育的本質(zhì)意味著：一個靈魂喚醒另一個靈魂。我想，在班主任工作中，每一次回憶，對工作都不感到負疚。因為，有心付出的地方就會有奇跡。讓我們一起活到老，學到老，共同來營造出教育一片絢麗的天空！

初中班主任工作總結(jié)反思 篇4

長期以來，物理教學的主要形式就是教師講解教科書，以使學生掌握教科書的內(nèi)容，于是形成了這樣一種關(guān)系：教學時教科書通過教師的咀嚼喂給學生，考試時教科書經(jīng)過教師的加工變?yōu)榭碱}去檢查學生。

新課程強調(diào)實現(xiàn)學生學習方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學生學習中這種被動的學習態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學習方式，特別是提倡自主、探究與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在探究教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成適合于自己的學習策略。

要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師在教學中就要敢于放，讓學生動腦、動手、動口、主動積極的學，要充分相信學生的能力。但是，敢放并不意味著放任自流，而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時，教師要予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導。作為一名物理教師，如何緊跟時代的步伐，做新課程改革的領(lǐng)跑人呢?這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求，向傳統(tǒng)的教學觀、教師觀提出了挑戰(zhàn)，迫切呼喚教學觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位。

一、轉(zhuǎn)變觀念，重新定位角色

新課程改革是一場教育理念革命，要求教師為素質(zhì)而教。在教學過程中應擺正教師為主導、學生為主體的正確關(guān)系，樹立為人的可持續(xù)發(fā)展而教的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學生發(fā)展的促進者這一角色轉(zhuǎn)變。這是各學科教師今后發(fā)展的共同方向。在以學生發(fā)展為本的全新觀念下，教師的職責不再是單一的，而應是綜合的、多元化的。

二、終身學習，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)

物理學科是一門綜合程度極高的自然學科，它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關(guān)學科的知識，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為一專多能的復合型人才。新課程對物理教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學習，充實完善自己。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn)，并不斷融入到新教材中。所以，教師要學習這些新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu);新課程注重物理的教育功能，主張通過物理教育對學生進行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應試教育的影響，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失，因此，教師要學習人類社會豐富的科學知識，不斷提高自己的人文素養(yǎng);新課程對物理教師還提出了新的能力要求，如要具有與人交往合作的能力、教學研究能力、信息技術(shù)與教材的整合能力、課程設計與開發(fā)等能力。

在新課程內(nèi)容框架下，絕大多數(shù)教師由于知識的綜合性與前瞻性不足，難以獨自很好地完成對學生課題的所有指導工作，要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關(guān)注本學科走向關(guān)注其他相關(guān)學科，從習慣于孤芳自賞到學會欣賞其他教師的工作和能力，從獨立完成教學任務到和其他教師一起取長補短。

在新形勢下，教師第一次處于被學生選擇的地位，必須重新審視自己的知識結(jié)構(gòu)，將終身學習內(nèi)化為自學行為，時刻保持學習、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度，力求成為一個學識淵博、具有扎實的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者

三、以人為本，創(chuàng)新教學模式

俗話說：教無定法。在教學過程中，學生的知識獲取、智力和非智力因素培養(yǎng)，不能單*一種固定的教學模式。教學模式涉及知識、教師和學生三大要素，教與學是一個共同發(fā)展的動態(tài)過程，應明確教學過程的復雜性，綜合三大要素，權(quán)衡利弊，博采眾法之長，靈活選擇教學方法。既要改革創(chuàng)新，又要著眼實際，積極參與創(chuàng)設啟發(fā)式、開放式、范例式、合作式的教學方法。

在新課程改革中，智力因素的開發(fā)并不是素質(zhì)教育的全部，學生的學習目的、興趣、意志、態(tài)度、習慣等非智力因素是推進教學進程與實現(xiàn)教學效果的動力系統(tǒng)，對學生的學習過程起著發(fā)動、維持、調(diào)節(jié)的作用。在授課中重視物理實驗和物理知識的講授，結(jié)合介紹物理學家的故事，物理趣聞和物理史料，讓學生了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展，體會物理在人類歷史發(fā)展長河中的作用;善于對比新舊知識的不同點，引發(fā)認知沖突，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑習慣，引導學生尋找當前問題與自己已有知識體系的內(nèi)在聯(lián)系，強化問題意識與創(chuàng)新精神;最后還應通過比較、分類、類比、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法，向?qū)W生展示知識的來龍去脈，使之知其然，更知其所以然。

學啟于思，思啟于問。在新課標下的課堂應是這樣：課堂不僅是學科知識的殿堂，更是人性的養(yǎng)育圣殿，它是學生成長的殿堂，是學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空，學生品味生活的夢想劇場。在這里學生有了探索新知識經(jīng)歷和獲得新知的體驗，學習興趣、熱情、動機以及內(nèi)心的體驗和心靈世界得到豐富，有了親身體驗，學習態(tài)度和責任，對個人價值、社會價值、科學價值等的認識就有可能進一步發(fā)展。通過生動活潑的課堂教學，激發(fā)學生學習物理的興趣與求知欲，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，使之由愛學到學會，再到會學，最終掌握物理學習的科學方法與科學思維。

四、依*科技，豐富教學手段

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，教學內(nèi)容生動形象化是實現(xiàn)教學效果的重要保證。新課程改革是應時代之需而提出來的，重視實驗教學及現(xiàn)代化信息技術(shù)的應用，積極開發(fā)和制作相應的教學輔助軟件和直觀性教具，有利于其有效實施。演示實驗、學生分組實驗、投影儀、計算機等現(xiàn)代化教學輔助手段為教學現(xiàn)代化創(chuàng)造了良好的硬件條件，它改變了以語言傳遞信息為主的傳統(tǒng)課堂教學模式，把抽象知識轉(zhuǎn)化為形象的畫面刺激學生的感官，增強記憶。比如過去認為抽象難懂的物理微觀世界的東西，通過計算機的模擬演示，變得直觀、形象，有助于學生理解。網(wǎng)絡的發(fā)展使物理網(wǎng)絡教學成為可能，從而有利于豐富學生知識，完成探究性學習任務。

教師是新課程的實施者，而教師素質(zhì)的高低是課程改革能否成功的關(guān)鍵所在。百年大計，教育為本，有了一流的教師，才會有一流的教育，才會出一流的人才。在課程改革不斷深入的今天，當代物理教師應認清未來教育中教師的職責和使命，盡快完成角色轉(zhuǎn)變，不斷提高自身素質(zhì)，努力推進新課程改革的順利進行。

在物理教學過程中教師應充分利用各種信息創(chuàng)設情景激發(fā)學生思維的情境，引導學生提出科學的問題，鼓勵學生大膽想象，放開思維。在課堂教學中由于學生的差異，學生提出的問題參差不齊，有的層次比較低，有的比較有價值。當然教師應該以鼓勵為主，鼓勵學生相互提問題，承認學生有差異，教師應有價值導向，讓學生明確哪個問題有價值。讓學生體會如何提出有價值的問題。讓學生根據(jù)本課內(nèi)容相互提問，然后將問題進行綜合。

就初中階段的學生所研究的題目來說，結(jié)論是早就有的。之所以要學生去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗和領(lǐng)悟科學的思想觀念、科學家研究問題的方法，同時獲取知識。體驗過程具有教育意義，教師要花大力氣去組織探究活動的教學過程，讓學生有明確的體驗目標、科學的活動程序，讓學生在教師的指導下很好的分工合作，觀察、記錄、分析、描述都要實事求是，討論時要尊重其他學生的不同意見，鼓勵學生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。千萬不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否，甚至急于得出結(jié)論。重視過程是針對傳統(tǒng)教學中過分重視結(jié)論的情況提出來的，應當注意不要一談重視過程就走向另一個極端，變成只重過程而輕視結(jié)論。事實上，教學的結(jié)論也是教學所要達到的目的之一。

新課程強調(diào)實現(xiàn)學生學習方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學生學習中這種被動的學習態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學習方式，特別是提倡自主、探究與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在體驗教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成適合于自己的學習策略。

初中班主任工作總結(jié)反思 篇5

中考的結(jié)束，意味著又一屆學生的畢業(yè)，也意味著我本學期的班主任工作到達尾聲?；厥卓幢緦W期自己的工作曾經(jīng)是那樣的忙碌中隱藏充實，，疲憊中蘊含樂趣。這一學期師生幾乎都是在為中考的復習緊張著。也在這一學期中，我按照學校工作計劃和安排，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。

一、做好思想動員明確學習目標

本學期是初三第二學期，具有的特點就是：任務緊，時間緊。在開學之初，我和學生一起計算時間，規(guī)劃任務，使每個同學都明確自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。即讓每一個人都知道本學期該做什么，什么時候做什么等。在整個學期里，我都隨時注意學生的思想動向，和他們一起學習，一起活動，掌握和了解他們的想法，隨時調(diào)節(jié)他們的心理，堅持一個原則：把練考當做中考，把中考當做練考，平時要緊張，關(guān)鍵時刻要放松，要樂觀自信，健康向上。

二、強化集體意識力求共同進步

本學期是最后一年，對于每一個學生來說，是他們初中生活的最后階段。每一個學生都對自己的集體和同學包括老師和學校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進步的力量，具有集體意識的學生，才能遵守校紀，愛護班級名譽，關(guān)心自己的同學，尊重自己的老師，端正自己的學習態(tài)度，也能積極幫助其他同學的學習、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的創(chuàng)造機會，鼓起他們熱愛積極集體的熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細節(jié)中表現(xiàn)出來的對于班級的熱愛的同學，所以九年級二班的每一個人都非常注重班級的名譽，愿意為班級貢獻自己的力量和盡到自己的義務。

進步是一個班級追求的，也是每一個學生進步的合力，對待不同的學生來說，有不同的意識和學習基礎(chǔ)和層次，為了集體的榮譽，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學生都能你追我趕的學習，成績也在逐漸的提高。

三、教學生做好人成為班級的精神核心

班主任是學生在校期間的德育監(jiān)管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母，教學生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責任心，有素質(zhì)的社會成員，是每一個班主任所倡導的的，在平時的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教導他們，要寬容，要健康陽光，要尊重他人，說話做事要經(jīng)過思考，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時光，努力向上。

每一個集體只有一個班主任，班主任當仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領(lǐng)，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學生的人生觀和價值觀的形成和變化，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中倡導先進積極的思想，以正面的教育為主要內(nèi)容，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和領(lǐng)袖。

四、強化班級紀律做到有賞有罰

九年級第二學期是一個特殊的學期，學生和教師都存在一個心理，認為學期一結(jié)束什么都結(jié)束了，有的學生會滋生放縱的心理，開始不把紀律當回事，開始放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭，。還有些學生會因為中考要達到一個較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學習，不顧其他，學習好的一般屬于第二種情況還有一部分學習中等的，而學習差的或者其他中等學生會出現(xiàn)第一種情況，在這種情況下，如果不加以引導，往往會導致一片散沙，所以班級紀律要保持并強化，原則上①進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事后清零。每一個表揚和批評的背后都要讓學生體會班主任的疼愛、關(guān)懷和希望。

所以在班級管理中，運用集體榮譽和集體紀律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學都是是監(jiān)督者，都是管理者，每一個學生都有參與管理和監(jiān)督的權(quán)利，班主任要尊重理解每一個學生意見，聽取他們?nèi)魏稳说慕ㄗh，實行班級管理透明化、民主化。

五、強化安全意識關(guān)注每一個細節(jié)

作為班主任，要把學生的安全放在第一位，關(guān)注學生的安全，增強他們的安全意識，為學生學習創(chuàng)設寬松的環(huán)境，每一次班會，每一次突發(fā)的安全事故，都是教育他們增強對于自己安全的意識，并且和家長保持緊密的聯(lián)系，共同做好安全事故的預防。

對于已經(jīng)進入“青春反叛期”每一個學生，往往會做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的言論，他們對于過多的拘束不太感冒，對于過多的限制很是抵觸，也會對家長和老師的婆婆媽媽不以為然，他們相信自己的朋友，結(jié)交不好的朋友時候，變化的速度就非?？臁τ诎嗌系牟涣硷L氣要嚴肅對待，不可忽視里面掩藏的不安全因素。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

六、灌注一顆愛心關(guān)愛每一個孩子

班主任不是道德衛(wèi)道士，應該是與時俱進的先進文化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒有愛心的管理肯定是不成功的管理，是注定會讓學生越走越遠的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情交流中不摻假，在行為做事上展現(xiàn)一顆愛心，使得我們的班處處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學生，不論他是什么樣的人，不把學習好與壞作為評判學生的標準?？吹矫恳粋€人身上的發(fā)光點，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進生。

教育離不開家長的配合，采用各種形式，爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，是家長成為自己管理的強有力的支持者。

七、做學習的倡導者教學生學好習

學生在學習過程上遇到的問題，不論哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯(lián)系科任教師解決，做好學生和科任教師的聯(lián)系和溝通，用自己的經(jīng)驗交給他們學習的方法和策略，叫他們懂得學習的重要性，知道如何有效的學習，在學習中領(lǐng)會樂趣，在學習中得到充實的人生和精神享受。達到會學習，愛學習，并且為上高一級學校養(yǎng)成良好的學習心理和習慣。

1、提倡化被動學習為自主學習。開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、倡導鼓勵的正面的學習競賽。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、交給學生“會學”。學會自學，用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進完善自己的學習方法。

4、預防偏科現(xiàn)象。時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，保持與各學科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發(fā)展。

以上是我在本學期班主任工作中的幾點體會，班主任工作很辛苦也很光榮，意義也很重大，班主任是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是學校教育中得以落實的具體的實施者，在這個意義上，自己還有多加學習，與時俱進。

初中班主任教學工作總結(jié)精選

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“初中班主任教學工作總結(jié)”。

初中班主任教學工作總結(jié)【篇1】

為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。

實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候......

我懷著對教師這種職業(yè)神圣的向往，來到了邢臺威縣第一中學進行我為期一個半月（9.1－10.15）的實習。這是我的母校，再次踏進校門有種不一樣的感覺，身上少了一份幼稚，多了一種責任。一個半月的教育實習，我收獲了快樂而難忘的時光，我不僅在各個老師和學生身上學到了很多知識而且和他們成為了朋友，更重要的是，我感覺在實習過程中學到的東西比三年大學校園學到的更豐富更精彩。當然這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲的比書本來得更真切實在。在母校實習是我成長的一部分，也是我離開象牙塔邁出堅定的一步。此時此刻我深深的感覺到我成長了。

實習的基本內(nèi)容包括三個部分，課堂教學、班主任工作、黑板報工作及策劃文藝匯演。

在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要的內(nèi)容就是到各個班級聽化學老師的課，剛開始也不知道該怎么聽課，也不知道該從哪個方面入手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容抄下來，就像回到了高中學習，記筆記一樣，不懂得欣賞老師這一節(jié)課的教學精華所在，每個老師都有自己的風格，不知道該怎么去評價。后來和老師交流才知道聽課要這樣聽，要聽老師如何突破一節(jié)課的重點難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生學習的態(tài)度以及老師的教態(tài)。課堂不是老師的表演，而是老師和學生的一種互動，一種知識火花的碰撞。通過一周的聽課我學到了很多關(guān)于課堂的知識，知道了上課需要注意哪些內(nèi)容等等。

第二周學校給我安排了一個指導老師，我主要的任務就是跟著指導老師上課，然后就是輔導孩子們的課后練習，指導老師讓我準備一節(jié)課，指導老師要聽我的課，也就是我要試講，當時很興奮，很激動。為了準備好第一節(jié)課，在指導老師的具體指導下，認真編寫和修訂了詳細的教案，認真準備好教具，并進行了數(shù)次的練習之后，終于迎來了第一節(jié)課，第一節(jié)課肯定會有不足的，指導老師指出了我的缺點，比如課堂的駕馭能力和對教材的熟悉還不太深刻。但是提高課堂氣氛能力突出，指導老師對這節(jié)課大體滿意，我覺得自己也可以！

第三周指導老師就把倆個班中其中一個給我讓我擔任這個班的化學老師兼班主任，就這樣我的試教正式開始了。就單純作為化學老師來講，我每天要備課，查資料。教學生知識如果我們僅僅知道書本上的知識是遠遠不夠的，俗話說得好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能旁征博引，而且學生也會提一些書本上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要以學生能夠理解的平實的語言表達出來。比如一個很簡單的問題無論怎么講學生都不能理解。發(fā)生這種情況的原因就是用自己的思維來揣摩學生的思維。自己認為很簡單的一個問題，對剛剛涉及這種知識的學生來說很可能是一個無法理解的地方，這時候我們以何種方式將此知識點向他們講清楚就顯得尤為重要了。為此，在以后的備課過程中不能自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達清楚。這樣之后，收到了效果，學生聽課都說課講得很清楚，讓我也感到欣慰。才發(fā)現(xiàn)當一名老師是多么的不容易，當一名優(yōu)秀的教師更是不容易，不僅要學識淵博，其他方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是有講究的。每當上完一節(jié)課后最大的感觸就是：當一名優(yōu)秀的老師真的很不容易！每天很累，備課查資料、上課、評課、改作業(yè)，但下課后孩子們經(jīng)過我時，都會親切的叫我一聲：“張老師好！”我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應和著，同時也發(fā)現(xiàn)快樂原來是那么的簡單，只因被一群天真的孩子認可并充滿親切的問候一句。發(fā)現(xiàn)那些累都是值得的，只要孩子們能夠快樂的學到知識那些都是值得的......

初中班主任教學工作總結(jié)【篇2】

今年我繼續(xù)擔任了七年級的班主任工作。進入了初中生活，班主任工作更加繁重。下面僅就這半年來的工作我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，我制定了《七年三班日常行為規(guī)范》張貼到墻上，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

只有愛每個學生，關(guān)心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。路漫漫其修遠，為了能在以后的工作中更好的揚長避短，我就本期的班級管理工作情況進行小結(jié)，權(quán)作批評和自我批評，以便在以后的工作能做得更好。

一、學生學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。

抓好學生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對學生進行規(guī)范教育的好材料：

（1）是中學生日常行為規(guī)范二十條；

（2）是學生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。其間，制定了一套以《中學生日常行為規(guī)范》和《學生禮儀常規(guī)》為中心的，以學校的規(guī)章制度和學生的實際情況為出發(fā)點的班規(guī)。有了班規(guī)的約束，學生的自覺性有了很大的提高。

二、德育教育：尊敬師長，關(guān)心同學，明是非，行仗義。

教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進行德育教育，其中以開展班會課為主。為了使學生能有更強的組織能力，班會課采取班干與同學輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學生策劃。這樣，學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生，感恩的心，書籍—人類進步的階梯，同學知多少，我的理想，我心目中的大學生活等

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1、教會學生如何做人；（如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。）

2、教會學生如何生活；（要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。）

3、教會學生如何學習。（培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。）

三、班級工作

認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā)動和學生參加校大課間體操比賽，雖然成績不很理想，卻也加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，

四、學習方面：緊抓學習，注重方法引導。

上個學期我們班的學生在期考中成績一般，這讓我很著急。不知道是哪方面出了問題，各方面都沒有出什么問題，為什么成績會比別班的差呢？在放假期間我認真回想一個學期來的點點滴滴，開學時我從家里找來了很多學習資料，比如《初中生》、英語閱讀及數(shù)理化課個輔導等，放到教室作為學生的課個閱讀材料。在日常生活中我還注重課外作業(yè)的檢查，每周日晚讀我讓各組長檢查數(shù)、理、化、語、英等各學科的作業(yè)完成情況。終于在期中考試時我們班的學習有很大的提高。所以，當班主任以實際行動向?qū)W生表明學習是學生最重要的任務時，學生也會提高學習方面的意識，成績也就會提高了。

五、班干部的管理

重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。也有同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調(diào)班干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會儀，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風和工作方法，同學之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。

初中班主任教學工作總結(jié)【篇3】

一、主要任務與成績

本學期我主要擔任七年級體育教學工作，在教學中我仍一絲不茍，認真學習，努力做到了上好每一節(jié)體育課。這學期，我很榮幸的參加了縣、市組織的中小學體育優(yōu)質(zhì)課比賽，分別獲得一等獎和二等獎。此次參賽更重要的是讓我出去長了很多見識，那些豐富的內(nèi)容和花樣的課堂，值得我們?nèi)W習。成功的組織了學生參加了“鄖縣20xx年中小學藝術(shù)節(jié)閉幕式”展演。成功舉辦了學20xx年冬季運動會。

二、基本經(jīng)驗和做法

在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環(huán)節(jié)前后，都要求學生做準備或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學生各方面的素質(zhì)。

4、講解動作要領(lǐng)和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。

7、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導和老師，使自己在理論和實踐相結(jié)合，鉆研教學大綱，認真搞好了實習生的實習工作，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質(zhì)。

三、主要問題

在過往的體育教學中，只片面地對學生體質(zhì)的練習，忽視了學生能力的培養(yǎng)；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學所帶來的后果。快樂體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。

四、奮斗目標

1、高度重視，全員參與

如廣播操和集體舞應做到：整齊、劃一、優(yōu)美。我相信，在這樣一種青春、健康、積極向上、而又充滿活力的校園氛圍中，我們會多么的舒心！

2、過程比結(jié)果更重要

追求一種過程，體驗一種經(jīng)歷，享受一種喜悅。我們體驗了奮斗的艱辛；我們培養(yǎng)了頑強、刻苦、拼搏、認真、奮發(fā)向上的精神；我們樹立了愛我班級的集體主義榮譽感，這就是我們這段時間的最大收獲。

3、繼承和發(fā)揚比賽精神

嚴肅認真地對待，認真做好每一個動作、每一個環(huán)節(jié)，每次集隊像比賽場上那樣做到快、靜、齊，讓跳動的音符、跳躍的生命、整齊的步伐、矯健的動作成為校園文化中一道永恒的風景，同時也希望同學們把這種頑強、刻苦、拼搏、認真、奮發(fā)向上的精神帶到我們的學習中，滲透到我們的生活中，工作中，我相信，在我們成長的路上會收獲很多的陽光和精彩！

初中班主任教學工作總結(jié)【篇4】

1、加強班集體建設，樹立良好班風

由于我一直擔任這個班的物理課教學，基本掌握本班學生特點，從而為我制定班級工作目標和選擇工作方法提供了可靠的依據(jù)。我的首要任務是要在盡可能短的時間內(nèi)建立一個團結(jié)友好，彼此之間相互信任的班集體，班集體建設關(guān)鍵在于班委會的組建。我非常清醒的認識到，整個班級風格形成與班委會有直接關(guān)系，沒有一個積極，有效率，受同學們信任的班委會，班級工作將會一籌莫展。我要求班干成員嚴格要求自己，能成為全班其他同學的榜樣，在學習生活中能起到一定的表率作用，熱心班級工作，為班級服務有激情和責任心。然后對每位班委的分工進行了詳細的說明，要求各同學各盡其責，并鼓勵全班同學對班委會成員的工作進行監(jiān)督。并實行了班委每天值日制。主要記錄遲到、曠課、早退等違紀情況，維持正常的學習環(huán)境。經(jīng)過全班同學，特別是班委會同學的努力，我們班基本形成了一個團結(jié)友愛，積極向上，學習氣氛濃厚的班級。也建立起了一個文明健康，秩序良好的學習生活環(huán)境。第二學期，整個班級表現(xiàn)出了穩(wěn)定、秩序、和諧和提高。

2、加強學生思想引導，育智首先育人

當我接任這個工作的時候，就清醒的認識到我班學生高二第一次月考成績不太理想，雖然有個別同學在個別科目上有一定優(yōu)勢，但總成績是一個學生學習態(tài)度、學習能力、學習習慣以及智力的綜合體現(xiàn)。這種情況令我很憂慮：他們能勝任高二年級階段的學習嗎？期末考試班級成績能進步嗎？為此，我提出把學習和人身修養(yǎng)作為生活主旋律，我提出成材先成人，既成人也要成材的目標。讓學生做了命題周記：正氣與學習。激發(fā)出他們內(nèi)心的善良、激情和尊嚴。于是我號召同學做一個自信、自尊的人，做一個體面的人。為此，必須要從現(xiàn)在開始努力，要加強自身品德修養(yǎng)，講文明禮貌，告別粗俗和臟話；培養(yǎng)生活熱情；要磨練個人意志，敢于直面困難，加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，鍛煉毅力；要養(yǎng)成良好學習生活習慣，勇于改正不良習慣，做一個受人尊敬的人。

3、把學習作為高中生活的主旋律，構(gòu)建知識系統(tǒng)

影響學習成績的因素有很多，但關(guān)鍵的一點是學習態(tài)度和學習動力，并不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學習要解決學習態(tài)度和學習目標問題。幫助學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習熱情，從內(nèi)心深處發(fā)掘?qū)W習動力。指出社會淘汰的殘酷性，沒有一定的文化素養(yǎng)，沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，就不能在未來的社會生存。對于偏科非常嚴重的同學，我鼓勵他們以自己有興趣、成績較好的科目為起點，帶動其他科的學習，幫助他們找回學習的信心。號召學生自己探索學習方法，引導他們經(jīng)?？偨Y(jié)學習中的成功和失敗，探索適合自己的學習方法，多和科任老師交流，從老師處獲得有關(guān)學科學習的教益，多和同學交流，學彼之長，避其所短。不少同學消滅了明顯的差科，總成績有了很大進步。其中王夢博同學的英語差科有很大進步，梁小龍同學的總成績在全縣排名不斷向前。

4、加強紀律教育，創(chuàng)設良好的學習生活秩序

加強中學生守則和中學生日常行為規(guī)范教育，要求每位同學律己律人。對不良習慣較多的同學，給予改正習慣的時間。提出創(chuàng)設良好學習生活環(huán)境是靠大家的努力，靠每一個同學的`貢獻，一個和諧、文明、有益于全班同學學習生活的秩序是每位同學的愿望，誰破壞了這種秩序要受到全班同學的聲討和鄙視，形成良好的班級輿論。人非圣賢，熟能無過，由于認識、行為、習慣上的因素，出現(xiàn)一些錯誤也是正常的。關(guān)鍵如何面對錯誤。教育學生要做一個誠實的人，犯了錯誤要坦然面對，坦然接受老師的教誨、批評甚至懲戒。要認識錯誤，改正錯誤，避免少犯錯誤，更不能再犯同樣錯誤。

我認為班主任單靠“兇”管班以求學生服服帖帖不能算是個好班主任，應該以人格力的力量及工作態(tài)度和敬業(yè)精神鼓勵并影響他們，影響他們的為人，講究學生工作的方法和策略，講究班主任工作藝術(shù)是極其重要的。以上為本人擔任班主任工作的點滴體會，不對之處請各位同仁批評指正。

初中班主任教學工作總結(jié)【篇5】

本學期，本人擔任初二(1)班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓，特總結(jié)本學期工作如下：

第一，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，個性是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，如劉牛、唐華等學生常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行為上出現(xiàn)偏離。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習規(guī)范，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。

在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行用心教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初二年級學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，用心開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，用心的投身于班級的各種活動中。

第二，用心培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者用跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)透過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的潛力。

第三，用心配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，用心的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。

個性是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了超多的學生上課前遲到、響鈴后吵鬧的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出詳細說明，給學生一個改過自省的機會，同時用心在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時，用心同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生狀況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式用心同家長聯(lián)系，及時反映學生狀況，并及時的了解、掌握學生狀況，到達共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立潛力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，用心發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，用心提高學生的潛力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識潛力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。

#22971初中班主任教學工作總結(jié)9

一學期的工作中，能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格要求自己。愛崗、敬業(yè)，熱愛關(guān)心學生，能夠及時將學校精神傳達給學生。根據(jù)學校的精神，初二學生的特點，本班學生的實際情況，開學初制定了班主任工作計劃，并在實際工作中能按計劃執(zhí)行?？偨Y(jié)本學期工作特點如下：

1、一學期里能夠堅持及時到崗，做到學生進班,教師進班。細心體察學生思想動態(tài)，觀察班內(nèi)變化，耐心細致地做好學生青春期引導工作。

2、在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生使用一個標準。好學生不受到偏愛，對后進生不有偏見，一碗水端平。對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，關(guān)心每一個學生，幫助每一個學生。并在班內(nèi)開展學生互幫互助活動，樹立好的班風。

3、信任、支持班干部的工作，發(fā)揮團員的先鋒模范作用。發(fā)動大家參與班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。在班內(nèi)培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。

4、充分發(fā)揮家庭的作用。經(jīng)常與家長聯(lián)系尤為重要，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關(guān)信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作。

5、與任課教師進行及時有效的協(xié)調(diào)，全面掌握班級情況，及時處理。使班級時刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育。

班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到。盡管如此，仍會存在不足，所以在今后的工作中我會彌補不足，爭取更好。

初中班主任教學工作總結(jié)【篇6】

一學期以來，我本著關(guān)愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的班務工作任務。現(xiàn)將本人本學期工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)好班干部

班干部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯(lián)系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如梅琪、蔡月等，她們堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信我還定期召開班干部會議，教給他們工作方法，小干部們都能認真負責，順利完成各項工作。

二、建立班級管理體系

為了建立一個團結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進小組，先進個人。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。

三、搞好班容班貌班風班紀建設

按領(lǐng)導要求搞好班風班紀建設，3班班風定為“努力、創(chuàng)新、活潑、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內(nèi)容，班紀為之好轉(zhuǎn)。原來不太講衛(wèi)生的個別同學，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，同學自己設計制作了窗簾，定期出好了黑板報。

四、上好班會課

我努力組織好每一節(jié)班會課，力爭讓學生每節(jié)課都有所收獲。一學期來，每周一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踴躍發(fā)言，為班級出謀獻策，提高了教師的工作效率。提高班會活動，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想，逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價值觀。

五、積極家訪

家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對學生進行了普訪。形式不一，如到家家訪，開家長會，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。如張鐵同學，有一段時間我發(fā)現(xiàn)他很消沉，顯得無精打采，成績也開始退步，找他談話又不愿意說。通過到家家訪，得知他父母正鬧離婚。找到癥結(jié)后，我一方面做他父母的工作，一方面告訴他要以學業(yè)為重。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，他從這一段陰影中走了出來，我們又看到了一個活潑向上的學生。

總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較扎實，整個班級呈現(xiàn)出一積極好學、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。

初中班主任教學工作總結(jié)【篇7】

一、本學期的個人收獲

1、專業(yè)知識的不斷提升

這一學期，我們組內(nèi)開展了多次組內(nèi)研討課——同課異構(gòu)活動。通過組內(nèi)老師們一起對一節(jié)新課的備課：備內(nèi)容、備學生、備方法、備過程等等，到第一次試講，再到二次備課，再次講課，最后一起評課。這樣的活動雖然很“磨人”，但是也真的很鍛煉人。通過同課異構(gòu)活動，我對課本知識的整合更加嫻熟，對于一些之前沒有注意到的細節(jié)知識把握得更加精準，對于自己的課堂教學也更有信心。“蚌病成珠”，沒錯的，過程越辛苦，結(jié)果越喜人。

2、學習與掌握教育學和心理學知識

作為一個老師，如果不懂得一些教育學和心理學的知識，那將是老師自己的悲哀、學生的遺憾。這一學期，我讀了幾本教育學和心理學書籍?？戳T之后，很后悔自己現(xiàn)在才看，但又慶幸現(xiàn)在我看了。對于每個階段的孩子，我們都要在了解他們的心理基礎(chǔ)上，展開教育教學。對于初中生而言，他們開始渴望獨立與尊重，所以在教育的過程中，我們要充分尊重孩子們的人格，同時給予他們一定的獨立空間，給課堂留白、給教育留白，避免滿堂灌、一言堂。同時，我們也要試著將他們“大人化”，不要總以為他們小，什么也不懂，其實不然，這個階段的孩子什么都懂，只要你跟他耐心講道理，他是明白的，“動之以情、曉之以理”讓他們打心眼里明白老師的用心。這一學期，我和七年級的學生交流的比較多，孩子們都能主動向我敞開心扉，講心里話，我感到很欣慰。雖然，有時候我也不能幫助他們解決問題，但是至少我能夠成為他們合理宣泄的對象，緩解一下他們的情緒。

3、真心關(guān)愛每一個孩子

即將為人母的我，這學期有些母愛泛濫，不管是走在大街上還是在學校里，看到每一個孩子，我都覺得可愛。以前對調(diào)皮搗蛋的孩子頗有微詞，現(xiàn)在反倒覺得這樣的孩子有個性、機靈敏捷。心態(tài)改變了，態(tài)度也改變了，每個孩子都有他的閃光點，成績不是衡量孩子未來的唯一標準，我要用全面發(fā)展的眼光看待孩子，只要孩子的品德端正，都是可塑之才。每一個孩子都有自己的父母，想想班上的孩子是自己的孩子，哪有不愛的呢？

二、下學期努力的方向

1、加強專業(yè)知識的學習：大量閱讀專業(yè)書籍，每讀完一本書寫一篇讀書筆記。

2、加強文學素養(yǎng)，提高個人的語言精煉表達。

3、繼續(xù)研讀教育學心理學書籍，用理論豐富自己，能夠真正走進學生們的內(nèi)心世界。

繼續(xù)加強與學生的情感溝通，多找學生談心，走進學生的內(nèi)心。

每周找1—2名孩子談心，并持續(xù)關(guān)注他們的狀態(tài)。

4、研究自己的課堂、研究自己的專業(yè)、研究學生的狀態(tài)，比什么都重要！

5、多聽課、多思考、多交流、多動筆！

經(jīng)驗+反思=進步！不斷反思自己，不管總結(jié)經(jīng)驗，才能取得進步！還有兩天就中考了，在此，衷心祝愿我校20xx年中考大捷、海南省第一非美舍莫屬！

初中班主任教學工作總結(jié)【篇8】

班主任是一個集體的靈魂,也是加強學生思想政治教育、健全德育工作體系的重要核心，肩負著培養(yǎng)教育學生、凝聚班級戰(zhàn)斗力的責任。可以說，一個好的班主任是班級建設成功的保證。在這一年擔任班主任工作的過程中，我深刻地體會到這個崗位的重要性，也感到了自己責任的重大，十分認真地去對待這份工作。并且在此期間與學生建立了深厚的情誼，很好地促進了班級的發(fā)展?，F(xiàn)將我的一點體會和大家交流，希望通過我們的共同努力使我們的工作更加完善。

一、在平時教師要以身作則、積極主動引導。

著名教育家徐特立說：“教師要有兩種人格，一種是經(jīng)師，是教學問的；一種是人師，是教行為的”。作為一名教師，在校接觸最多的是學生，所以應該學會時常提醒自己，注意為學生起到表率作用。如：替學生撿一下掉在地上的書本、筆；隨手拾起地上的小紙片；歸還學生的物品或請學生幫忙時說：“謝謝”……這舉手之勞、細微之處都在學生的心中引起了重視，同時也是培養(yǎng)學生向師性的一個好方法。記得剛開學時，每次上體育課回來，同學們都圍在飲水機處喝水，喝完水之后，地面上被踩的到處是腳印，竟然無人去管。我主動去拿拖布把地面拖干凈，并且講了一下這個問題，“班級是我們共同的家，要象愛護我們的家一樣

愛護我們的班級”，以后再出現(xiàn)這種情況，同學們都能主動把地擦好，其實就在無形中孩子們擁有了一顆責任心。班級比賽籃球，同學主動為隊員；班級參加運動會，同學為運動員買水；班級參加合唱比賽，同學積極獻策……這些都表明班級是我們的家，是我們共同的家。

二、在教學中，及時對學生進行思想教育，培養(yǎng)積極向上的人生觀、價值觀和集體意識。

“望子成龍不如望子成人”，這就要求我們在學習中不斷培養(yǎng)學生具有正確的人生觀、價值觀。在這一點上我長期堅持有意原則與有機原則。有意原則就是在教學中主動自覺滲透德育，努力發(fā)掘教材德育點。有機原則。即找準德育的最佳時機。在形式上不故意做作，而是自然地巧妙地藝術(shù)結(jié)合，抓住教育契機，進行適時的點拔引導。作為一名教師，只要能做到善于發(fā)現(xiàn)，有意、有機地對學生進行德育教育，不愁一棵棵花的幼苗不會綻放蓓蕾。

三、在德育工作中堅持“以理服人、以情感人”。

班主任在學校里更像是一位母親，及時發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的細微變化，掌握關(guān)于他們的第一手資料，這樣才能對癥下藥。我主要以談心的形式為主，通過談話在心理方面給予疏導、規(guī)勸和

幫助。解決其在學習、生活和人際關(guān)系諸方面的心理問題，保持身心健康，從而促進良好品德的形成。

寫日記也是我和同學情感勾通的一個橋梁。同學們把自己的看法、苦惱、不解都寫在了日記上，我都耐心的閱讀，當他們失意時，我給他們打氣；當他們成功時，我為他們喝彩；當他們提出一些看法時，我認真參考。日記能讓我發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題，能讓我及時了解同學們的想法。如果最近班級有什么大事發(fā)生，肯定在日記中會見到他們形形色色的文字。如運動會、期中考試、看電影等活動。他們會對各種事情做出一個中肯的評價。這樣既可以培養(yǎng)他們的集體主義精神，也培養(yǎng)了他們的寫作水平。

四、在班級管理中注重民主化和細致化。

有句話說：“抓在細微處、落在實效中”。班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理的基礎(chǔ)上，還應充分發(fā)揮民主。民主化就是班主任要有意識地讓學生參與管理，充分調(diào)動每一個學生的積極性，形成民主管理氣氛。使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，管理能力得到增強，細致化的管理就是要形成制度化。

班級管理的民主化和細致化，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度極大地解放了學生的個性和創(chuàng)造性，使班級管

初中班主任教學工作總結(jié)【篇9】

一晃五年，對我來說這不但是一學期來的總結(jié)，也是一個階段性梳理。回顧五年來的班主任工作，可以過濾出來的經(jīng)驗也許不多，但自認為實用。

一、班級管理方面

班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

1、班級管理的辦法不在多，而在于實，在于一以貫之。

2、堅信任何一項管理辦法都應該在實際的工作中加以完善，遇到問題要想辦法調(diào)整改進原來的計劃，并不是全盤的否定與懷疑。

3、原則讓一切變得簡單。將要求與規(guī)則說清楚，切忌嗦、嘮叨，對待學生人人平等，給學生改過自新的機會，屢教不改者班法懲辦。

本學期，我在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在班級中設置了許多小崗位，如“作業(yè)大管家”“桌椅擺放員”“黑板美容師”“教室造型師”“擦窗小能手”“瓷磚清潔員”等，讓學生在這些崗位上各盡所能，發(fā)揮其長，學生在崗位上不僅鍛煉了自己的能力，而且培養(yǎng)了自己的責任意識。在崗位建設的過程中，我們還根據(jù)學生的意愿與反映，及時調(diào)整崗位人員，比如在五月份，我們就采用了學生的建議，把“衛(wèi)生大總管”和“瓷磚清潔員”這兩個崗位的人員進行了互換，充分發(fā)揮了他們的特點與長處。如今，我們班學生養(yǎng)成了許多良好的習慣，如離開座位時塞好凳子，離開教室時關(guān)燈，早晨自覺做好值日工作等。

4、交給班干部管理的方法，班干部的選拔應以勤快和有責任心為首要原則。

大二班委發(fā)起的趣味籃球賽“寢室大灌籃”，班級全體人員全部參與，兩宿舍之間為一大隊，全體同學表現(xiàn)出的堅持、積極、熱情高漲，團結(jié)一心，我覺得這是比成績更重要的!寢室籃球賽雖已經(jīng)結(jié)束了，勝者得到了一份禮品，失敗的卻也得到了一份快樂。我們都從中獲得了感想——激情與團結(jié)是班級的靈魂。

本學期我寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學生的過去評價未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。

5、表揚不在多，在于及時；批評不在于嚴厲，在于點中要害。

每周的周會課公布加分和扣分的情況，對加分的同學進行表揚，對扣分的同學進行提醒，讓他們知道自己扣了分，快點追上來。

6、對待學困生要寬容多鼓勵（學習態(tài)度端正者），對愛鉆空子、愛耍小聰明的學生應嚴格要求。

二、家校合力方面

1、學生犯點常規(guī)性的小錯誤，不宜事事都向家長匯報。

2、潔身自好，對待學生人人平常。多與家長聊天，讓家長知道自己的教學觀念，告訴他們公平是你的原則，讓他們配合教育孩子（配合的內(nèi)容盡可能具體化）。

雖然說班委職責分明，大部分班委能認真負責完成任務，但也存在由于班委溝通不理想情況而影響了活動的進展，希望大家嚴格要求自己。

3、關(guān)系到孩子身體、品性、學習態(tài)度方面的問題，一定要盡早發(fā)現(xiàn)及時主動與家長溝通。（家長先發(fā)現(xiàn)來向你匯報的話，那事情就要變味了。）

三、與任課老師合作方面

1、協(xié)調(diào)配合好任課老師的教學工作，但不能事事包攬，否則任課老師在學生面前就會喪失威性。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

2、多與任課老師溝通交流，了解學生的思想動態(tài)和行為。

在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是可以干的很出色的。

3、與任課老師配合的原則是：不要讓他們覺得，他們對這個班的工作付出是在幫你的忙。

五年的教學沒有泯滅孩子的天性，他們天真依舊，爛漫依然；學校布置的各項工作，本班的家長全力配合；與任課老師相處愉快。班級管理是一門藝術(shù)，有原則、善于思考，見微知著的人才能掌握摸索出更多適合自己的教學管路思路。教學相長，路漫漫，吾愿拾級而上。

初中班主任教學工作總結(jié)【篇10】

本學期馬上就要結(jié)束，這么多年來作為班主任我感覺就是班級的靈魂，班主任的性格，管理方式?jīng)Q定班級的建設。所以在班務工作中，我始終堅持以因材施教和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

一、本學期班級工作

1、嚴抓日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣，在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級常規(guī)的管理。本學年我在上學期基礎(chǔ)上繼續(xù)嚴抓學生儀容儀表、紀律和衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。學生們在日常行為規(guī)范方面有了一定的進步。

2、小組建設，在小組中選出學習組長（負責平時課文的背誦，作業(yè)的收取，課堂中看見走神、做小動作、說話的學生督促其認真聽課），紀律組長（自習課和平時上課時紀律管理，課間紀律管理），衛(wèi)生組長（課間負責本組衛(wèi)生，衛(wèi)生不干凈的要求隨時打掃），要求學習組長每天下午匯報一天的學習情況，紀律組長和衛(wèi)生組長每周匯報一次。

3、抓學習，早上7：00—7：25晨讀，中午14：00—14：20午到，下午6：30—7:00晚到。晨讀和午到要求背誦政史地生，學習組長進行考背，學習組長由課代表考背。 現(xiàn)在學生在各個時段都知道自己干什么。

二、教育反思

學期工作雖已結(jié)束，但我總有些不甘心，覺得自己這學期的班主任工作還有不足：

1、在教育學生方面，方法簡單，有些事情處理的不到位不能另學生信服，至使一部分學生經(jīng)常犯同樣的錯誤。

2、對班干部缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)。只是要他們做事，沒有教給方法，策略，他們沒有發(fā)揮應有的作用。

3、與家長溝通的少，沒有取得家長的大力配合。

三、后期提升措施

1、利用網(wǎng)絡書籍多學習教育方面的知識，在教育學生方面可以多樣化，可以對癥下藥，解決學生的一些不良習慣。

2、對班干部進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，除教會他們做事，還要給予他們管理學生和處理同學矛盾的方法，策略，發(fā)揮他們的主管能動性，更好的服務于班級。

3、加強與家長的溝通，尤其是一些經(jīng)常犯錯的學生，與家長合力共同去糾正他們的不好的習慣。

初中班主任教學工作總結(jié)【篇11】

同心同德，以高潮的熱情，本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步”的原則，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強理論學習，認真學習課標，轉(zhuǎn)變教學觀念。

要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教學實踐，使老師們的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

2、新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網(wǎng)絡資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。

3、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會，討論會，朗誦比賽。

4、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學閣》等欄目。

5、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

6、個別班建立了語文學習成長袋。

在嘗試性的探索教學實踐中，我們也深感到一些存在問題，需要認真思考，筆者不揣谫陋，提出來求教于大方之家。

現(xiàn)在的七年級教材，與小學的銜接不是那么緊密，有點給人另起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學都一直取消了留級制度，無論學習基礎(chǔ)及學習能力有多么欠缺，學生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學習新的內(nèi)容，一起進入初中的學習，這勢必造成學習困難越來越大，越來越?jīng)]有辦法學習。在這種情況下，是否應該正視現(xiàn)實，擬訂最低要求，提出彈性學習任務，在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學學業(yè)的學生繼續(xù)進行初中語文最低限學習的內(nèi)容。

初中班主任個人工作總結(jié)精選

普遍來說，大多數(shù)人在寫個人工作總結(jié)的時候抓不住靈感，可以有幾篇借鑒的范文可以讓我們的效率事半功倍，那么，拿得出手的個人工作總結(jié)模板有哪些，還有多少方面是需要我們?nèi)?quán)衡分析的嗎？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“初中班主任個人工作總結(jié)”，為防遺忘，建議你收藏本頁！

初中班主任個人工作總結(jié)(篇1)

1、培養(yǎng)學生積極健康的心理

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會讓學生的心態(tài)更加積極開放。鼓勵的方式多種多樣。一句溫暖的話，一個贊許的眼神，一個親切的觸摸，都能讓學生的心像春風一樣蕩漾。在老師的鼓勵下，學生更傾向于積極嘗試。如果你在嘗試中體驗到成功，就有可能從現(xiàn)在開始努力前進。教師對學生的鼓勵，對學生通過努力取得的成績的肯定，可以不斷地建立學生的起點，學生有自己前進的動力。另外，班主任幫助學生設定目標。有了目標，學生就不會迷失方向，并能以積極的態(tài)度邁出堅定的步伐。班主任不僅幫助學生設定目標，還讓學生學會自己設定目標。讓學生學會隨時激勵自己，調(diào)整自己。

第二，改變形象，使教育形式貼近學生。

本來我一直以為班主任要在學生面前板著臉，讓學生怕你，學生才會聽話，班風才會純潔?，F(xiàn)在好像不是這樣了。班主任在不影響正常工作學習的前提下，放下教師的架子，和學生開玩笑，交朋友，讓師生“打成一片”。這樣，一個親切友好的玩笑往往會拉近師生的心，學生也會從內(nèi)心真正尊重和親近班主任。班主任可以更好地開展教育工作。學生也會更愿意接受班主任的善意批評和指導，從而減少“口頭不服”的現(xiàn)象。

過去做學生思想工作時，常常覺得自己窮盡了所有的道理，辛辛苦苦，學生卻無動于衷，煩不勝煩。這往往是過于枯燥、缺乏血肉的道理。后來，我學會了通過參考別人的例子和自己的經(jīng)歷來表達自己。情感上，理性上，以平等民主的方式向?qū)W生傾訴，與學生產(chǎn)生互動和共鳴。只是起到了“事半功倍”的效果。

第三，做好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

每到初三，很多同學的思想開始有很大的變化。很多學生進入了“青春叛逆期”。他們往往認為自己已經(jīng)長大了，對條條框框的限制很反感，所以有很多思想上的麻痹。作為班主任，我會在學期初適時召開主題班會，讓同學們就遵守規(guī)則和紀律的重要性交流經(jīng)驗，從思想上給予深刻的認識。在實際工作中，密切關(guān)注日常學習和生活中的違紀現(xiàn)象。如上課睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，與老師矛盾等。讓學生“換位”積極思考，教育引導。讓學生在反思中接受教育，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。特別是針對初三學生復雜偏激的思想和多變的情緒，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，與學生溝通解決。同時班主任要多觀察多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未然。

第四，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生大致可以分為三種:一是后進生，不愿意學習，遲鈍，不快樂。二是思想品德差的學生，染上不良習氣，違反校規(guī)校紀，為所欲為，難以自控。他們是“三位一體”的雙差生。數(shù)量少，但負面影響大。但這類學生多為留守學生，家庭教育不好往往會導致這些學生的任意放縱。而且很多時候很難做到家庭和學校教育的統(tǒng)一。對待這些學生，更需要班主任傾注心血和愛心去轉(zhuǎn)化他們。

我從以下幾個方面著手對貧困生進行轉(zhuǎn)化:

1.爭取家長的配合，發(fā)揮家庭教育的作用。家庭共同建設孩子的未來，形成強大的教育力量。在實際工作中，他們采取家訪、邀請家長來訪、匯報學生在校表現(xiàn)、爭取家長支持與配合等形式。

2.分層次、分類別教育貧困生。對特殊學生提出特殊要求，通過開展各種有益的活動，發(fā)揮他們的特長，轉(zhuǎn)移他們的興趣，變“無為”為“有為”。比如我班有一些調(diào)皮的同學，不能整天坐冷板凳，但是對籃球很感興趣。我?guī)椭麄兘⒘艘粋€籃球興趣小組。利用業(yè)余時間打籃球，和他們約個時間。如果違反紀律，可以隨時取消籃球隊。這些同學真的收斂了很多，學習態(tài)度也是正確明確的。

3.尊重后進生，激勵他們。尊重后進生的個性，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)和挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”，激發(fā)他們的積極性，增強他們的信心。比如有些后進生很積極肯努力，可以任命他們的勞動委員負責班級衛(wèi)生管理，有些后進生讓他們擔任紀律委員。他們在記錄班級紀律的同時，也約束和規(guī)范了自己的行為，班主任也更有了表揚的依據(jù)。

4.致力于學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進集體的模范作用是巨大的。在良好學風的包圍下，少數(shù)后進生的急切欲望可以打消，先進帶動落后。后進生在先進群體的感召下，在班主任的引導下，會逐漸走向積極健康的道路。

第五，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

1.變被動學習為自主學習。到了X年級，面對畢業(yè)升學考試，學生逐漸擺脫了一、二年級的幼稚和盲目，學習目的也日益明確。班主任可以因勢利導，培養(yǎng)學生學習進步的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法。學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控、自我指導、自我強化，自覺主動地學習知識。學生只有變被動學習為自主學習，才能主動拓展和完善自己，取得長足的進步。

2.鼓勵競爭，強化自己。沒有競爭機制，集體就沒有活力，個人就沒有危機感。班主任要在班級集體營造一個強大的競賽情境，用競賽激發(fā)學生高昂的斗志，挖掘?qū)W生巨大的學習潛力。我經(jīng)常在語文課上進行各種比賽，比如背誦、朗讀、聽寫比賽。我利用活動課適當開展作文、演講、寫作、辯論賽。大部分班組長和部門代表都是根據(jù)成績來競爭崗位的。通過競賽，提高學生的學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提高學習效率，從而擺脫學生的拖延和懶惰。

3.讓學生學會“學習”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人?！卑嘀魅我龑W生真正理解“學習”的意義和自學能力的重要性。我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己的親身經(jīng)歷告知學生，經(jīng)常利用班會和適當?shù)臋C會滲透學習方法的指導。學習是有規(guī)律可循的，只是因人而異。所以我在學習方法上既有整體指導，也有個別指導。同時我也創(chuàng)造條件交流學習方法，讓成功的同學說說自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗，讓同學們在交流中借鑒別人的經(jīng)驗，改進自己的學習方法。

4.防止偏科，全面發(fā)展。班主任要時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生樹立自信心，增強興趣。班主任要與各學科老師保持密切聯(lián)系，及時了解部分學科學生的學習情況。和老師一起輔導他們，解決困難，利用課余時間進行個別輔導，開一個“小廚房”。

以上是我在班主任工作中的體會。班主任的工作千頭萬緒，滲透到學生思想、學習、生活的各個角落，有說不完的道理。綜上所述，班主任不僅是各科師生之間的紐帶，也是學校、家庭、社會之間的橋梁。班主任既是導師，也是慈母。她既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要密切觀察，深入角落，關(guān)愛她。希望班主任辛勤的汗水能點亮學生成功的花朵。

初中班主任個人工作總結(jié)(篇2)

做一個好的班主任、建設一個好的班集體，是每一個班主任的追求和工作的動力。新時期賦予班主任角色新內(nèi)涵，現(xiàn)在的學生占有的信息量大、知識面廣、思維敏捷，但心理成熟度差。如何根據(jù)新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任是一個亟待研究的重要課題；尤其是新課程改革背景下，重新對班主任的角色及工作進行定位，進行觀念的更新，將有助于指導我們的教育實踐。通過一段時間的班主任自主研修，筆者對班主任工作又有了新的認識，對照自己班級的實際情況，總結(jié)自己過去班主任工作的得與失，發(fā)現(xiàn)以前的有些做法是錯誤的，以下是筆者的一些反思和體會：

班主任要有責任心，更要有愛心

二十幾年的班主任工作實踐，使我深深體會到：具有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，同時還要講究科學的方法。教育是一門藝術(shù)，學生是活生生的人，那么教育的過程絕不僅僅是一種技巧的施展，而應該是充滿人情味的心靈的交融。所以做好班主任工作，要抓住一個“愛”字，熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，熱愛自己所教的每一個學生。有了一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作，充滿人性化地實施教育，使教育變得自然而又從容。

班主任是學科專家，更是人生導師

作為班主任，無論是在知識技能上，還是在行為品質(zhì)上，都應是學生的表率。既要當經(jīng)驗型老師，又要當人生導師。班主任應用淵博的學識引導學生，以寬廣的胸懷感染學生，以高尚的情操折服學生，以榜樣的示范影響學生，讓學生在受教育過程中學會讀書，學會處世，學會做人。時代呼喚有先進教育理念，能夠促進學生個性發(fā)展的充滿親和力的新型班主任?？梢哉f，是教育智慧使我這個并不美麗的班主任成為學生心目中有魅力的人。近幾年來我的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，面對學生的錯誤，不是簡單粗暴地懲罰，而是與學生一起分析犯錯的原因，把學生的犯錯轉(zhuǎn)化為教育的契機，因勢利導，使學生在以后的學習中逐步糾正克服。實踐證明我的做法是正確的，由此可見，嚴格是教育，寬容也是教育，但絕不是放縱，寬嚴要和諧統(tǒng)一，要善于引導，適時教育，這樣才能收到事半功倍的效果。

班主任既是解惑良師，更是知心益友

新課程背景下強調(diào)“民主、平等、和諧”的師生關(guān)系的建立，班主任應以摯愛的情感，平等對待學生，實現(xiàn)跟學生心靈的溝通，與學生形成亦師亦友關(guān)系。學生需要的不是聲色俱厲的威嚴、喋喋不休的說教；他們需要的是能夠理解、信任，與他平等對話、伴他成長的引路者、解惑人。班主任要千方百計地組織形式多樣的活動，讓學生體驗學習與生活的快樂，給學生心理上的安慰和精神上的鼓舞，使之思維更加活躍，情緒更加高漲，從而成為學習的主人、生活的主人。

班主任是賞識者，更是激勵者

“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒?！卑嘀魅纹诖哪抗狻①澰S的神情、耐心的誘導，一定能撞擊學生的心靈。學生的自我評價能力相對較低，往往會通過父母、老師和同學的評價來認識自己，在某一方面給學生賞識，實際就是給學生一種積極的心理暗示，使學生在某一方面樂于作出努力，做得更好，更能增強他們的自信心和上進心，促使其主動克服自身的不足。否則，一味地批評、指責只會適得其反。教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于通過激勵、喚醒、鼓舞，使學生積極主動地提高自身素質(zhì)。但是從一定意義上說，激勵是一把雙刃劍，運用不好會事與愿違。成功的班主任應該是一位善于激勵學生的藝術(shù)大師；成功的激勵一定是遵循科學的原則，靈活地運用激勵的方法和技巧，因人而異，因事而異，只有這樣才能真正達到教育學生的目的。在與學生的接觸中，我深深懂得：對學生的激勵教育切忌空洞地說教，應讓學生在親身感悟和體驗中不知不覺地接受老師的教育思想，做到隨風潛入夜，潤物細無聲。當你能夠貼近學生的心靈，從了解到理解，到交心，那么教育便可以達到最佳的效果！再加上不斷地激勵鼓舞，學生會自然而然地走向佳境，邁向成功之路。

所以當學生處于逆境時，同學、家長說他不行，他本人更感到不行，作為良師益友的你一定要說：“你行，只要你努力，你一定能行！”用你的真情去激勵學生，學生的內(nèi)驅(qū)力、潛力一旦挖掘出來，其力量是不可低估的。

班主任是連接師生關(guān)系的紐帶，更是溝通家校聯(lián)系的橋梁

師生溝通，從心靈開始。日常工作中，經(jīng)常遇到任課教師與學生發(fā)生矛盾沖突的事，作為班主任，應具有嫻熟的協(xié)調(diào)技能，如果能帶著自己的人生體驗和成長經(jīng)歷，站在與學生平等的角度，去傾聽他們的心聲，體察他們的心態(tài)，那么學生就樂于與你交流，溝通，就會知不足而后改。家庭教育、學校教育和社會教育共同構(gòu)成現(xiàn)代教育的三大支柱。班主任必須懂得和掌握家庭教育的心理規(guī)律，并善于運用各種方式，給予家長家庭教育方面的指導，幫助家長提高教子水平，只有當學校教育和家庭教育形成合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果，我們的班主任工作才會迸發(fā)出更多的光彩。

總之，一個新時期的班主任，要解放思想、更新觀念、正確定位、自我完善，與學生同成長、共進步，做學生的陽光使者，對學生施以激勵為主的教育方式，營造一個快樂和諧的班集體。只有這樣，才能履行新時期班主任的新角色。

初中班主任個人工作總結(jié)(篇3)

如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實際狀況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗，分五方面作介紹與大家分享。

第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學生愛你，首先你就應付出你的愛。為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平時。決不能吝嗇對學生的愛。比如：幫學生整理衣領(lǐng)，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，學生進行體育課鍛煉時，我會提醒學生注意運動安全。對于那些走讀學生回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，嚴而有愛，是我做人的原則，只有出自真誠。才能對學生充滿愛心。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。

第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的狀況下，完全是能夠的。對于那些有頂撞行為的學生，也不是一味的勃然大怒，而是要與學生進行及時的溝通。

比如作業(yè)：有個別學生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生應對差異，應對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？應對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以用心的主角應對生活。人不能要求環(huán)境來適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選取用心的心態(tài)去對待。

比如：學生體育活動的事情。我沒有用命令的口氣說學生務必參加體育鍛煉，而是這樣說的。身體是最重要的，我們參加體育鍛煉的目的，是為了我們擁有強健的體魄，能夠勝任初四的學習與中考，如果身體狀況不好的狀況下，必然會影響學生的學習。另外，體育考試也是中考的必考科目之一，我們必須要引起足夠的重視。

愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是什么？愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。

第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作己所不欲勿施于人，對學生的要求要做到合理，不能要求過高。

比如：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，有的同學清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對，我都會親力親為，親身示范。上課時每一節(jié)課都極力持續(xù)高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學方法，把時間徹底教給學生，讓學生獨立自主的解決問題，如果實在解決不了的，教師出面解決。這在很大程度上提高了學生自主學習的潛力。充分提高了課堂效率。

初中班主任個人工作總結(jié)(篇4)

（一） 踏踏實實立足于本職工作

作為一名教師，只有踏踏實實立足于本職工作，才能作到稱職。

一個學期以來，我教學嚴謹，工作務實。課前，堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設計教案；上課，力求根據(jù)不同的學生，設計各種適宜各層次學生都能接受的問題，以求得發(fā)揮教學的最好效果。課后，及時批改作業(yè)。根據(jù)近年來，中考試卷擴大課外現(xiàn)代文和文言文閱讀比重的趨向，我因此特別注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)。利用課余時間，尋找大量的資料，并不辭辛勞地把它們打印成字，印發(fā)給學生，及時在課堂上讓學生進行比較閱讀，培養(yǎng)學生對知識的遷移能力。

（二）勤勤懇懇致力于對優(yōu)生的培養(yǎng)

教學質(zhì)量是關(guān)系學校前途的重要因素，也是衡量每一個教師教學工作的一把重要尺子。而初三又是一段特殊而又關(guān)鍵的階段，本學期，我改變了對班級優(yōu)差生同步抓的策略，把全部的精力致力于對班級中有升學希望的中等生和優(yōu)秀生的培養(yǎng)。平時，犧牲自己的空閑時間，利用每星期一的午休為學生做免費的輔導或在教室里監(jiān)督他們學習，在一定程度上幫助學生營造了“爭分奪秒”的學習氣氛；為了在短期內(nèi)盡快提高學生的作文水平，堅持每星期至少額外布置一篇寫作任務，如有佳作，就不怕麻煩，花費一定的時間把它們打印成文貼在教室里，供學生品讀，并以此達到鼓勵學生的目的。這樣做雖然很辛苦，但取得了很好的效果：（3）班的余道勝，余慧和（7）班的葉春西，葉春茶、余小紅等部分同學的寫作能力有明顯進步，寫作興趣大大提高了，出現(xiàn)了“被動寫作到主動寫作”的可喜轉(zhuǎn)變，我對此感到由衷的高興。

（三）時時刻刻不忘繼續(xù)學習

教育是創(chuàng)造未來的事業(yè)，它決定了一個有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新意識，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要“活到老，學到老”。

初三的教學任務雖然繁忙而又緊張，但是，為了及時吸收先進的教學信息，關(guān)注教學新動態(tài)，一有時間我就看一些教育教學書刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案……。并積極外出聽課，讓自己隨時充電，吸收新鮮血液，從而提高教學水平和管理能力，為了給學生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準備。

當然，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我以后努力的方向。

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

初中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

二、關(guān)心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉(zhuǎn)化工作。

一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。

四、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責任目標，調(diào)動學生學習工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，才能適應新形勢下的班主任工作。

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。十年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！

初中班主任個人工作總結(jié)(篇5)

作為一名新人，我從開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。面對新接手的行政工作，面對高中班的學生，我覺得有壓力，確實，整個9月份過得非常辛苦。但是，在唐老師、韓老師、陸老師等領(lǐng)導的關(guān)懷下，在我的兩位師傅李老師和馬老師的指導下，我化壓力為動力，很快也便適應了附中的班主任管理工作。

先說說我做的具體工作。

（1）思想上教導他們。我們是一個新班，因此，如何了解每一位學生和盡快讓大家適應這個環(huán)境就顯得尤為重要。我主要利用班會和課后單個談話的方式去了解學生。前2次班會我主要是圍繞著新的生活起點，給他們樹立一個目標，并為此而奮斗，讓他們盡快適應了附中的新環(huán)境；另外在韓老師的教導下，我也經(jīng)常去琴房或者放學找學生單個談話以了解學生的動態(tài)，從思想上教育他們，要樹立一個正確的價值觀。

（2）學習上幫助他們。主要從2個方面去幫助孩子：一個是孩子們互相幫助。在開學初我就制定了班級學習一幫一，讓學習好的同學去幫助學習成績較弱的，這樣互相鼓勵，會起到事半功倍的效果，如果他們解決不了，就是第二種方法。我去幫助他們學習。我因為有行政值班，所以每個周二晚上我都會監(jiān)管學生自習，因此我經(jīng)常自習課上輔導他們學習，不管是語數(shù)外還是史地政，能講的問題都講，只有學生問，當然，不會的除外。

（3）日常上要求他們，也關(guān)心他們。班主任就是從各方面去管理學生，各種超復雜的，信息量超大的學籍表格，平時大大小小的遲到請假考核，既要按照制度嚴格要求，又要適時關(guān)心引導他們避免再犯，確實是一件需要有一定班主任管理藝術(shù)的人才能做得更好，我還需要再磨練。

再簡單說說我的感受吧。

在擔任高一乙班班主任的這一學期，我和學生之間從開始的相互摸索一直到現(xiàn)在的互相了解，是一個螺旋式的上升過程，酸甜苦辣都有吧。生氣時可以被他們氣哭，但是感動時也可以幸福到哭，總之，不管過程是如何曲折而漫長，結(jié)果是我們都成長了不少。

最后，非常感謝這一年來各位領(lǐng)導對我的關(guān)懷，在班主任管理方面更要感謝我的師傅馬老師以及清清對我的指導，也感謝其他各位同事對我的種種幫助，謝謝！

上學期初中班主任工作總結(jié)精選

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上學期初中班主任工作總結(jié)【篇1】

今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學生進行思想品德教育

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新xx屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

上學期初中班主任工作總結(jié)【篇2】

下午，又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學業(yè)，我的班主任工作也暫時劃上了句號?；叵胱哌^的路，做過的事，艱辛 與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學生 20__年參加中考的人數(shù)是59人，在初三第二學期我做了以下一些工作。

一、赤心、愛心獻給學生

無論是優(yōu)秀學生，還是基礎(chǔ)較差的學生；無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學生中的一員，每 位教師就有責任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位學生，從內(nèi)心深處把他(她)當做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學生我都給予真心實意的愛。在學生的平時學習、生 活中，我處處認真觀察，常詢問學生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校率先搞起了防蚊工作，教室、寢室布好了紗窗，備足了驅(qū)蚊藥品，使學生們有一個較好的環(huán)境，能安心學習。

二、真心對待“學困生”、偏心外地生

__同學比較愛學習，但基礎(chǔ)較差，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學習方法和動力，使這 個學生的學習勁頭一天比一天濃。 __兩位同學接受問題稍稍慢了點， 我就經(jīng)常給她們打氣， 在自己的課中對兩位同學 進行必要輔導。 __等同學來自郊區(qū)的村莊，每逢放學時下雨，我總要問要不要雨傘，要不要騎自行車回家；經(jīng)常問一問他們生活費夠不夠，學習能否適應，這些同學因此很感激老師。如果真心實意地對待學生，偏愛較困難的學生， 學生有了什么問題就會講真話、說實情。

三、關(guān)心、寬容學生

不少人認為，以前的學生聽話、好教，現(xiàn)在的學生不知怎么了，懶惰、任性、目中無人。難道現(xiàn)在的學生真的不可教也?客觀地講，現(xiàn)在的留守學生、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習慣，但關(guān)鍵 還是要進行疏導和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。

本班學生__常責怪自己接受知識慢、基礎(chǔ)不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次午休前我都要找他談話，要求其循序漸進，先怎么學，后怎樣學，我 常拿他的字寫得好、認真鼓勵他，讓其樹立信心，穩(wěn)定這位同學的情緒，也打消了不想讀書的念頭，最后，順利地參加了中考。 __兩位同學個子小，不很懂事，課堂上有時得意忘形，玩乎所以，不時講點小話，針對這些，我沒有 進行批評，只是單獨找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。過后他們都自覺投入到學習中了。用寬容的心去看學生，去看待情理中發(fā)生的事，學生會理解，也會改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死” ， 緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。

四、 “三勤”約束、管理學生

“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。

為了使學生順利完成學業(yè)，對學生一味遷就是不行的，必須嚴格要求，主要針對學習和紀律。我每一節(jié)課都 要巡課，用心觀察學生的學習狀況，一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是 我進班處理問題的時間。__同學成績好，但自覺性不強，容易開小差，巡課時發(fā)現(xiàn)這個苗頭后，我及時給以指出， 為他制定了詳細的學習計劃， “響鼓還須重錘擂” ，還適當給他加壓，要求他達到相應的標準。每天晚自習查班、晚自習下后查寢，我是必到的，有問題就當時解決。

因為有真誠的愛、寬容的心，學生才會信任你；有慈祥的關(guān)懷、嚴格的標準，學生才會依賴你；有無私的奉 獻、對教育的忠誠，事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠。“而今邁步從頭越” ，今后還需更加努力，不負教師使命。

上學期初中班主任工作總結(jié)【篇3】

每一次外出前，都應強調(diào)紀律性和同學的互助友愛;活動結(jié)束后，再讓學生自己進行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

三、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。

總之，以上是我對一學年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領(lǐng)導及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，一切都為提升學生生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

上學期初中班主任工作總結(jié)【篇4】

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第一個學期，通過一個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。

二、激發(fā)學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫岳連升，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，他有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見他趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)他到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在他面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與他說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到他點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了他的進步。

做了一年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的!

以上就是這篇范文的詳細內(nèi)容，主要描述學生、工作、學習、同學、小組、還是、學期、班主任，希望大家能有所收獲。

上學期初中班主任工作總結(jié)【篇5】

本學期由我擔任初一(1)班主任，現(xiàn)對本人這學期的工作作如下總結(jié)。主要做了如下工作：

一、加強學生的思想道德教育

結(jié)合當今社會的發(fā)展，讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、結(jié)合本班實際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氛圍

為了提高本班的學業(yè)水平，我采取了以下措施：

1、找后進生談心，了解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便采取有針對的措施。

2、深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級情況，隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風”。

三、加強班級體建設，提升班集體的凝聚力

由于初一是新班集體，學生來自不同的班級，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強班集體的凝聚力：

1、制定集體共同完成的目標，在學習生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負責一天的清潔與保潔，并有專人負責檢查，并將每周的結(jié)果公布于黑板，對于優(yōu)秀組每月進行表彰。這樣有利于學生為了集體的利益而努力。經(jīng)過一學期來看，效果是比較明顯的。

2、對于晚修、自習的紀律和每天的出勤，也實行分組評比。本班共分為5組，每組一個組長，每天有專人對完修、自習的紀律和每天的出勤進行考核，每月進行一次評比;對于優(yōu)秀的組，要表彰;對于較差的組，要集體批評。讓同學們感到要與集體“共存亡”。

3、利用班會課，我也時常跟他們討論集體的作用;也利用每周的文體課，開展一些集體性質(zhì)的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。

四、結(jié)合時代的需要，我還十分注重同學們的環(huán)境保護教育

1、開展“愛護環(huán)境、從身邊做起”的主題班會。通過觀看vcr讓同學們知道環(huán)境保護的重要性;通過豐富多彩的小品等文娛活動，將環(huán)保的意識灌輸給每個同學。

2、倡議同學們在生活當中做好環(huán)境保護的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭。教育同學們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾桶里等。

3、本學期，我利用文體課，開展了一次全班性的環(huán)保知識競賽。通過競賽，使同學們知道了自己該怎樣去保護環(huán)境，去愛護我們美好的家園——地球。

一學期來，經(jīng)過全班同學的共同努力，本班無論是在學業(yè)水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績;但仍還有不少的問題，如：后進生的轉(zhuǎn)化效果仍然不理想?仍然有部分同學的集體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力，認真汲取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，爭取在下學期做得更好。