幼兒園美術中班教學總結6篇

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幼兒園美術中班教學總結【篇1】

伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又過去了，我們小班的孩子們也將變成中班的孩子，看著孩子們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，看一年來孩子們的變化，個兒長高了，身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌了。也主動與同伴進行交流，積極參與集體活動學習新知識，并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情。與此同時，我們感受孩子們成長

的快樂，體會著教育工作的樂趣。所以我愛我的職業(yè)，也更愛我的孩子們。

本學期我盡量完成各項工作。隨著各項活動的順利進行，也得到了家長的認可和支持，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培養(yǎng)的基礎上，主要從培養(yǎng)幼兒學習興趣、教學常規(guī)、大膽、清楚地進行語言表達并在日?；顒又袑W會更好地與同伴相處等幾個方面進行著重培養(yǎng)，綜合開展五大領域的各項內容，收到較好的效果。在這一學期中有酸、甜、也有苦、辣。這學期的工作我們兩個老師團結合作配合默契，使我們的班級工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成績，但在工作中也有不足的地方，我們將吸取這一學期的經(jīng)驗帶到新的學期中，不足之處努力完善。這學期的工作大致如下；

一、政治思想方面；

熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，用社會主義道德規(guī)范來約束自己的

各種行為，認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，

樹立良好的教師形象。與周老師共同協(xié)作搞好我班的班級工作。

二、工作、教育教學方面；

對于班級各項工作，能夠主動地承擔，認真?zhèn)湔n，勤勤懇懇，踏踏實實，一日活動中以幼兒的能力、興趣、需要為出發(fā)點，及時調整活動內容，活動中讓孩子自主地學習，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，與孩子們相處如同朋友，讓他們多于我親近，消除孩子對老師的畏懼，建立良好的師生關系。

三、家長工作方面；

做好與家長溝通工作，我會利用早上和下午家長接送孩子的時間與家長交流幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn)，也使家長對我的工作有更進一步的了解。

總上所述，在這一學期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著不足之處，但我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)

努力，把工作做好，力爭更上一層樓

幼兒園美術中班教學總結【篇2】

幼兒園中班美術教案陶藝活動：卡通杯子

活動目標：

1.能運用多種形式、方法制作陶杯。

2.嘗試用卡通的手法裝飾杯子，充分體驗創(chuàng)作的快樂。

3.能根據(jù)自己的構思創(chuàng)意獨立設計制作，激發(fā)創(chuàng)新意識，提高觀察、思考和探索的能力。

活動準備：

1.了解陶藝的一些基本知識，掌握兩種以上基本技能，對卡通圖案有一定了解。

2.實物卡通杯若干。

3.工作服、制作工具等，陶泥人手一份。

4.歡快的背景音樂。

活動過程：

1.幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動進入活動室。

教師：小朋友，待會兒我想請大家去跟泥巴做游戲，你們高興嗎?現(xiàn)在讓我們學一學好玩的泥巴，跟著音樂動一動吧! (變長，變矮，卷起來，變成小面條，變成泥巴球)

2.教師以兒歌形式演示操作，引出主題。

(1)出示泥團，引導幼兒想象：這是什么?像什么?

(2)教師：我們來搓一搓，我搓我搓我搓搓搓。

(3)教師：小泥巴說“我又要變身了，今天我要跟手指做游戲”。

(4)教師演示：看，這是什么動作?我們一起來學一學。 (教師做捏的動作：我捏我捏我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏)

(5)教師：它請泥條妹妹來幫忙(連接泥條)，它變成什么了? (杯子)

要點提示：

教師要將陶藝的制作步驟用有節(jié)奏的語言表述出來，形象生動且有趣，幼兒易掌握。

3.欣賞卡通杯子，啟發(fā)創(chuàng)作。

(1)教師：其實我們生活中有許多有趣的杯子。說一說你見過的杯子。今天老師也收集了一些杯子，我們一起來看看。

(2)欣賞卡通杯子，重點引導幼兒觀看杯子夸張、變形的卡通造型與裝飾方法.

教師：你最喜歡哪一個?為什么?

(3)教師小結。

(4)幼兒討論、交流如何制作杯子。

教師：你備制作一只什么樣的杯子呢?跟你的好朋友說一說。

4.幼兒充分想象，大膽制作。

(1)提醒幼兒認真制作，鼓勵幼兒大膽想象。

(2)教師巡回指導，及時捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作方法。

5.展示幼兒作品，相互欣賞、評價。

教師可以從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點。

●幼兒通過杯子作品來表達自己的思想、情感，活動中教室應給幼兒充分講述、評講的時間與機會，并接納、贊揚和分享他們的成功，體現(xiàn)出活動形式的自由性。

活動建議：

☆區(qū)角活動 ①美術區(qū)：將陶泥放人區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)嘗試制作;開展畫杯子、設計杯子等活動。②表演區(qū)：杯子打擊樂，為樂曲配節(jié)奏。③建構區(qū)：用雪花片拼插制作杯子。④角色游戲：將制作好的杯子標上價錢放人“超市”中，供幼兒游戲用。⑤益智區(qū)：用杯子開展測量、分類等活動。

☆家園共育 開展家庭陶藝活動，親子設計、制作卡通杯子并刻上姓名，拿到幼兒同燒制，留作紀念。

幼兒園美術中班教學總結【篇3】

繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談談我在本學期大班美術教學中的一些體會。

一、 提高幼兒繪畫的興趣

寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有〈〈美麗的孔雀〉〉、〈〈神奇的圖形〉〉、〈〈菊花〉〉，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線(直線、曲線、波折線)自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇?！础次磥沓鞘小怠怠ⅰ础礄C器人帶我游太空〉〉等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。

二、給幼兒以繪畫的自信

根據(jù)不同的繪畫形式或內容，采取不同的指導。 要正確地指導幼兒進行繪畫，首先應了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發(fā)展的。作為教師萬萬不可把自己對世界的認識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來?！肮膭睢笔侵笇в變豪L畫的首要方法。 “鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。在繪畫教學中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

不同的繪畫形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點也有所側重。如在蠟筆畫的構圖活動中，我們鼓勵幼兒把根據(jù)主題進行構圖，然后根據(jù)自己的意愿進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、 重視幼兒作品的評價

在美術活動中，教師評價幼兒的美術作品中一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術作品的態(tài)度，對美的鑒賞能力。 對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面;另一方面，具有一定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作進行評價，幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進行評價;幼兒互相評價;幼兒對自己的畫進行自評;邊游戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力，應注意提高幼兒自評和互評的能力，發(fā)展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，生動。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術活動中，活動的評價的重點應該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對美術作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術活動的教育目標。 大班幼兒通過這學期的繪畫興趣班活動，提高構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的布局，而 且 構 圖 時 能 有 自 己 的 創(chuàng) 意，不 是 依 葫 蘆 畫 瓢 似 的 模 仿。增 強 了 幼 兒 對周 圍 生 活 的 理 解、感 觸 能力，還能獲取知識。在線條的運用方面，線條流暢很多，能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會根據(jù)畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式?？梢哉f繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式，在幼兒繪畫教學中，教師是積極的指導者，引領孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。

幼兒園美術中班教學總結【篇4】

本學期我班美術繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成績。

這個學期我們主要是經(jīng)過美術欣賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。

經(jīng)過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認識并且在技能技巧方面也有了較大的提高，并且還畫出了自我的特色，主要表此刻以下幾個方面：

一、會畫了。

孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自我動手畫，并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的歡樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的教師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，并且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎樣裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的資料，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的提高，但還存在一些不足，主要表此刻：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二、幼兒的評價本事有待加強。

期望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔，理解美的熏陶，走上藝術的人生。

幼兒園美術中班教學總結【篇5】

“老師，你看，太陽是個可愛的娃娃，真漂亮啊，我喜歡太陽娃娃?！薄袄蠋?，你看我的圓形變成了什么呀，它變成了太陽、西瓜、糖葫蘆、還有小朋友的頭?！?/p>

“老師，你看，我畫的魚媽媽和魚寶寶，還有小螃蟹、小蝦在河里跳舞呢。”

這些就是我們小班孩子在美術活動中用語言來表達自己的美術形象。游戲是孩子們最喜歡的游戲，我們則把美術活動內容設計成游戲，讓他們在玩游戲的過程中了解美術，對美術產生興趣。在美術活動中他們自己去觀察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。

在美術的教學活動中，我們深深的體會到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對于美術還沒有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發(fā)育完善，不能很好的握筆，因而開展美術活動有一定的難度，對于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學活動方式來教孩子，孩子對美術一定沒有足夠的興趣，所以作為我們老師應該根據(jù)小班孩子的身心特點來開展有趣的美術活動，并產生有益的熏陶。

一、把美術活動融于游戲，讓孩子充分感受其中的樂趣

在小班的“認識顏色”的活動中，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點，設計了游戲“彩色的手、彩色的腳?！笔紫任覀儨蕚淞藥追N不同顏色、無毒的顏料，然后讓孩子們蘸著顏料，在一張大白紙上印出彩色的手印，用小腳踩出五彩的腳印。我則在其間畫上紅色的太陽、綠色的大樹等圖案?；顒又校⒆觽兺娴梅浅８吲d，也十分投入，不知不覺知道了各種顏色的名稱，還知道可以用顏料來涂抹出許多形象。

二、把美術活動融于整個教育活動中，發(fā)揮美術活動的多種教育功能

在活動中，孩子的行為引起了我們的反思，他們愿意自己發(fā)揮自己的想象，并且還愿意給其他小朋友說出自己畫的什么，在干什么，所以針對孩子的這一特點，我將美術活動與語言、音樂、舞蹈聯(lián)系起來，在畫小雞的活動中，孩子們首先了解了小雞的外形特點及用途，然后了解了其它常見的家禽種類，最后了解了雞的種類，一節(jié)美術活動下來，孩子不僅學會了畫小雞，而且還知道了有關雞這種動物的各種知識。孩子由于年齡小有時完成一個主題比較困難，常常要借助語言和動作來補充自己畫中的不足，所以我們引導孩子用語言來表達自己的美術形象。在一次貼畫活動中——美麗的魚，孩子們貼出了大小不同、形態(tài)各異的魚，接著，孩子興奮的說起了自己的“創(chuàng)意”：“魚媽媽和魚寶寶做游戲，小魚寶寶躲起來魚媽媽找不到了?！薄靶◆~一家去公園玩了，可高興了……”瞧！孩子們貼得好，說得更好！

三、美術活動的開展，要循序漸進

通過上課，我發(fā)現(xiàn)小班美術活動要由淺入深、由易到難、由簡到繁地逐步掌握。如教幼兒畫圓的活動中，我在幼兒剛入園時讓孩子給小魚添畫泡泡，學習順著一個方向畫圓；然后再畫氣球，掌握色彩等知識；第三步練習畫蘋果，學習雙向畫圓法。第四步手工活動自己用橡皮泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓游戲，如用圓變成太陽、西瓜、糖葫蘆等，用半圓變成刺猬、小傘等。

四、對幼兒的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法

小班孩子的生活經(jīng)驗貧乏，認知能力及美術技能都明顯不足。他們的作品流露的是一種內心情緒，是一種趣味的表白。如畫意愿畫《太陽》，孩子們把太陽的圓分割成幾大塊，分別涂上不同的顏色，再在周圍畫上短線，線頭上結滿了小紅果；還有的畫了冬天的太陽和夏天的太陽。作畫時孩子們隨心所欲，順其自然，這就是他們所想的太陽，所要的太陽，多么富有情趣，多么熱烈的情感！此時我都會對孩子進行贊美。

小班幼兒對美有著強烈的'渴望，他們在一條垂直線上畫上幾條向左向右的斜線就是一棵樹，在圓的中間點上畫一個點就是一朵花。面對這樣的作品，老師要仔細傾聽他們的創(chuàng)作動機，使他們在這種無拘無束的環(huán)境中盡情的作畫，盡情地表現(xiàn)，從而提高他們的繪畫能力。

在我們進行了把美術活動設計成游戲的活動中，孩子們對美術的興趣非常濃厚，在這樣的活動中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、觀察力都得到了明顯的提高。在活動的實踐中，作為老師，我深深地體會到：教師的任務是針對孩子的年齡和身心特點去引導他們，啟發(fā)他們去觀察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。我們教師應該把重點放在活動過程中而不是過分強調活動的結果。對于小班孩子我們應該讓他們真正的愛上美術活動，讓美術活動成為孩子們健康成長的催化劑。

幼兒園美術中班教學總結【篇6】

繪畫是孩子的一種天性，，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談談我們在本學期大班美術教學中的一些體會。

一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。

興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條是繪畫的一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇。

二、給幼兒以繪畫的自信，根據(jù)不同的繪畫形式或內容，采取不同的指導。

要正確地指導幼兒進行繪畫，首先應了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發(fā)展的。作為教師萬萬不可把自己對世界的認識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來?！肮膭睢笔侵笇в變豪L畫的首要方法?！肮膭睢钡哪康脑谟趲椭變簶淞⒗L畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。在繪畫教學中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

不同的繪畫形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點也有所側重。如在蠟筆畫的構圖活動中，我們鼓勵幼兒把根據(jù)主題進行構圖，然后根據(jù)自己的意愿進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、重視幼兒作品的評價

在美術活動中，教師評價幼兒的美術作品中一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術作品的態(tài)度，對美的鑒賞能力。對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進行評價，幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進行評價；幼兒互相評價；幼兒對自己的畫進行自評；邊游戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力，應注意提高幼兒自評和互評的能力，發(fā)展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，生動。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術活動中，活動的評價的重點應該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對美術作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術活動的教育目標。大班幼兒通過這學期的繪畫興趣班活動，提高構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的布局，而且構圖時能有自己的創(chuàng)意，不是依葫蘆畫瓢似的模仿。增強了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力，還能獲取知識。在線條的運用方面，線條流暢很多，能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會根據(jù)畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式?？梢哉f繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式，在幼兒繪畫教學中，教師是積極的指導者，引領孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。

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幼兒園美術教學總結5篇

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幼兒園美術教學總結(篇1)

一學期匆匆而過，這學期我們美術組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的時機，通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和開展空間，在實踐中教師與孩子共同進步，共同成長?，F(xiàn)將本學期如下。

開學初，我們結合本園實際情況，制訂了切實可行的，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動：以線描畫創(chuàng)作為主的美術特色活動；“跟進式”的美術課堂研討活動；骨干教師的美術特長課展示等活動，標準教師的教學行為，提高孩子學習美術的興趣。積極參加學校領導安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨時工作。本學期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認真、扎實的工作態(tài)度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業(yè)務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收獲。

1、組織教師深入學習《綱要》精神。

2、根據(jù)本學期教研重點，上網(wǎng)收集有關資料，組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進展業(yè)務學習，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、積極參加各類各項培訓、學習活動，把信息帶回“家”，與組內老師共同分享。

我們組的老師認真學習理論知識，進一步提高認識。通過各方面的學習，積極開展教研活動，認真撰寫教育隨筆，對教育實踐中的.教育行為進展反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。

根據(jù)學期初的教研活動安排，美術組教師的一致討論確定，我組有倪敏老師、王玲老師和倪依林老師擔任“跟進式”研討課的執(zhí)教者。確定本學習期的美術特長課有組內的骨干教師引領。倪依林老師執(zhí)教小班美術活動《會跳舞的彈珠》；倪敏老師執(zhí)教中班美術《蝴蝶》；王玲老師執(zhí)教大班美術《扭動的線》。組內老師認真?zhèn)湔n、積極上課，為聽課的領導、老師們留下深刻印象！大家還積極參加了“互聽、互評”活動。通過參加系列活動，調動了教師美術課堂教學及孩子美術學習的積極性，提高了美術課堂教學效果。本學期，我園利用美術特色教師的有力資源，繼續(xù)開展線描畫特色教學活動。共有全園的幼兒參加了美術特色活動。為了培養(yǎng)幼兒的美術興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，為了不辜負家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動，都十分認真地對。

為了協(xié)助園內的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務：

1、樓道、門廳的布置。

2、節(jié)日活動環(huán)境的布置。

3、全園線描畫展示。

走在幼兒園的每一個角落都能看到小朋友的作品，真是太棒了！

今后我們繼續(xù)通過標準的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質和教學水平，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。取得的點滴成績浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執(zhí)著的追求。成績只能代表過去，我們還存在著許多缺乏，我們會繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好。

幼兒園美術教學總結(篇2)

一、前言

隨著我國幼兒教育的發(fā)展，美術教育在幼兒園的重要性日漸凸顯。美術教學不僅可以提高幼兒創(chuàng)造性思維、鍛煉手眼協(xié)調以及審美能力，同時還能夠促進幼兒全面發(fā)展。

在過去的一年里，我校扎實開展了幼兒園美術教學工作，不僅增強了幼兒的興趣，還激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，收到了良好的教學效果。借此機會，特總結一下本校幼兒園美術教學工作的主要情況，以供各位同仁參考。

二、學校情況

1、學校介紹

我校是一所公辦幼兒園，學校擁有現(xiàn)代化的美術教室，可以讓幼兒在愉悅的氛圍中學習畫畫。該教室內部裝修方案經(jīng)過不斷的探索和改進，具有靈活的空間設計和完善的環(huán)保設備。

2、教學團隊

本校美術教學團隊由一批來自美術學院的資深教師和藝術家組成，他們在美術教學領域擁有豐富的經(jīng)驗和廣泛的知識儲備。通過自身優(yōu)秀的教學水平和熱愛教學的精神，他們激勵孩子們的學習興趣，開拓他們的視野。

三、教學情況

1、教學內容

本校美術教學內容主要以繪畫為核心，同時將手工、剪紙等美術技能進行有機結合。課程內容包括色彩、線條、造型、構圖等，注重幼兒的情感體驗和創(chuàng)造力發(fā)展。在教學過程中，教師注重培養(yǎng)幼兒觀察力、素描技巧、創(chuàng)造力等綜合素養(yǎng)。

2、教學形式

在美術教學中，我們采用的是“游戲+故事”的教學形式。在課上，教師通過有趣的游戲和生動的故事來引導幼兒參與，讓他們在輕松、愉快的情境中學習和體驗美術。我們還引入了音樂和舞蹈等多種元素，豐富教學內容，提高教學效果。

3、教學評價

針對每堂課，教師都會對幼兒的作品進行評價，幫助他們認識到自身的優(yōu)點和缺點，激發(fā)他們的自信和動力。同時，我們還結合家長的反饋，對教學過程進行不斷優(yōu)化調整。

四、教學收獲

在幼兒園美術教學中，我們不僅僅要注重孩子們的作品成果，更要注重孩子們的思維方式和能力的培養(yǎng)。多年的實踐積累表明，美術教學的價值不在于所畫作品的水平，而在于啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維、鍛煉手眼協(xié)調以及審美能力等方面。

通過本次教學活動，幼兒們的創(chuàng)造力得到了很大的提高，色彩感覺和造型表現(xiàn)也有了顯著的進步。此外，幼兒在美術課上獲得了無數(shù)的快樂與樂趣，增加了他們與老師之間的信任和溝通。

五、結語

最后，感謝教育局和家長的支持和信任。在未來的工作中，我們將繼續(xù)深入探索幼兒園美術教學的方法和內容，注重培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造性思維，為幼兒們提供更加優(yōu)質的教學服務。

幼兒園美術教學總結(篇3)

隨著教育體制的不斷改革與發(fā)展，幼兒園創(chuàng)意美術教學也開始受到越來越多的重視。創(chuàng)意美術教學對幼兒的綜合發(fā)展非常重要，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造力，還能促進他們的認知能力、情感表達能力以及團隊合作精神。在本文中，我將對幼兒園創(chuàng)意美術教學進行總結，介紹教學目標、教學內容和教學方法，并分享一些教學實踐經(jīng)驗。

首先，幼兒園創(chuàng)意美術教學的目標是培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造力和審美能力。通過豐富多樣的美術活動，幼兒能夠培養(yǎng)自己對美的感知和理解能力，激發(fā)他們的藝術創(chuàng)造力和想象力。同時，創(chuàng)意美術教學還能提供一個自由、開放的環(huán)境，讓幼兒能夠在藝術創(chuàng)作中表達自己的情感和思想，培養(yǎng)他們的自信心和自主性。

其次，幼兒園創(chuàng)意美術教學的內容應該是多樣的、富有挑戰(zhàn)性的。教師可以通過引入不同的繪畫、拼貼、雕塑和手工制作等活動來激發(fā)幼兒的興趣。同時，教師還應該注意將創(chuàng)意美術與其他學科相結合，如語言、科學等，創(chuàng)設有趣的教學場景。例如，在學習春天這一主題時，教師可以讓幼兒用彩紙、棉花等材料制作出春天的花朵，同時與幼兒一起討論春天的特點和變化。

在幼兒園創(chuàng)意美術教學中，教師的作用至關重要。教師應該具備豐富的美術知識和教學經(jīng)驗，能夠引導幼兒探索、體驗藝術創(chuàng)作的樂趣。同時，教師還應該善于觀察和傾聽，了解每個幼兒的興趣和特長，并根據(jù)幼兒的發(fā)展水平提供個性化的指導和支持。此外，教師還應該營造一個積極樂觀的學習氛圍，鼓勵幼兒勇于嘗試和創(chuàng)新。

除了教師的指導，幼兒間的互動與合作也是創(chuàng)意美術教學的重要組成部分。通過合作學習，幼兒能夠相互交流與借鑒，激發(fā)彼此的創(chuàng)意和想象力。例如，在幼兒園的美術課上，可以設置小組活動，讓幼兒們合作進行繪畫或手工制作，通過交流合作完成一件藝術作品，分享彼此的想法和成果。

在我多年的幼兒園創(chuàng)意美術教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點經(jīng)驗可供參考。首先，要尊重幼兒的創(chuàng)作意愿，給予他們足夠的自主權。例如，當幼兒在創(chuàng)作過程中遇到困難時，我們可以提供一些啟發(fā)性的問題和材料，鼓勵他們進行嘗試和創(chuàng)新，而不是直接給出解決方案。其次，注重培養(yǎng)幼兒的藝術觀察能力。在教學中，我們可以通過觀察與分析藝術作品、參觀美術館等方式，培養(yǎng)幼兒對藝術的感知和理解能力。最后，創(chuàng)意美術教學要與幼兒的生活經(jīng)驗相結合。例如，在教學中，我們可以利用幼兒熟悉的日常物品，讓他們進行創(chuàng)作，從而增加創(chuàng)作的真實性和可操作性。

總之，幼兒園創(chuàng)意美術教學在培養(yǎng)幼兒藝術創(chuàng)造力、審美能力以及認知和情感表達能力方面起著重要的作用。通過多樣化的教學內容和方法，以及教師的引導和幼兒間的互動合作，幼兒可以在自由、開放的環(huán)境中享受藝術創(chuàng)作的樂趣。同時，教師的教學經(jīng)驗和指導也是創(chuàng)意美術教學的關鍵因素。通過不斷的實踐和探索，我們相信幼兒園創(chuàng)意美術教學會越來越受到重視，并對幼兒的藝術素養(yǎng)和綜合發(fā)展起到積極的促進作用。

幼兒園美術教學總結(篇4)

在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂.。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我嚴格要求自己，以為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責的工作為宗旨，全身心的投入到工作當中，現(xiàn)將這學期的工作總結如下:

一、思想政治方面

熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，認真學習貫徹黨的三個代表思想。積極參加黨員先進性學習，認真做好學習記錄。主動參加雙關愛活動，為困難教師及幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規(guī)章制度。

二、教育教學方面

1、認真學習幼兒園新《綱要》及《走進新教材》，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，積極參加并完成教研組布置的各項任務，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，努力使幼兒得到全面發(fā)展。

2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。從幼兒身上汲取閃光點，用眼睛關注每個幼兒。去點亮他自信自立的明燈。課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。力求尊重每個小朋友，根據(jù)本班的實際情況制定教育計劃，認真?zhèn)湔n。努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。多數(shù)用游戲的方式進行各項教育，讓他游戲中愉快學習。養(yǎng)成他良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展，平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到童年時光！鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！

3、注重學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用。教師、幼兒共同的責任。根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域，為幼兒創(chuàng)設一間有特色、有意義的教室。如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，作品得了老師和同伴的肯定。

4、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗。教師、幼兒共同的責任。根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域，為幼兒創(chuàng)設一間有特色、有意義的教室。如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，作品得了老師和同伴的肯定。

三、保教工作方面

我力求從小事做起，耐心細致，我班連榆昊小朋友剛進園時，自理能力比較差，語言、動作發(fā)展都比較慢，剛開始時，我?guī)椭鲆恍┦虑?，后來就鼓勵他自己吃，自己穿衣、穿褲，鼓勵他要學會自己的事情自己做，體驗成功的喜悅?，F(xiàn)在的他在各方面都有所提高，也適應了幼兒園的生活與學習。

四、家園聯(lián)系方面

家園溝通，教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效。教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，對我工作的鼓勵；家長的滿意，對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到不只是孩子的老師，也是家長的朋友。同時，還利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡，更好地關心孩子的成長。召開家長會和向家長開放園內半日活動，使他解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。園內舉辦的創(chuàng)新藝術節(jié)活動中，積極與家長交流、合作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

五、其他方面

在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，今年我本科學習結業(yè)。瀏覽站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

總之，這學期來，我努力（強軍之路觀后感:強軍興軍，國之使命_看強軍之路有感）做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓！

幼兒園美術教學總結(篇5)

實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。下面小編帶來的幼兒園教學實踐總結報告，希望大家喜歡！

幼兒園把我安排在了大三班進行為期九天的假期鍛煉，他們都是一些即將進入小學讀書的孩子。胡老師是這個班級的授課老師，可是小朋友們卻都親切地叫她媽媽。這讓我感到了這個辛苦崗位背后的一絲幸福，剎那，我覺得胡老師臉上綻放的笑容是這個世界上活力，最讓人羨慕的；那些孩子是這個世界上最可愛，也是最幸福的孩子。

第一天，我一方面通過聽課初步了解胡老師的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的受課特點。胡老師介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，胡老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后，胡老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。

剛開始到幼兒園幾天，由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，我只是協(xié)助胡老師進行一些較常規(guī)的工作，比如在點心、午餐時間分發(fā)餐點、飲料；午睡時一起維持午睡紀律；定時給帶藥小朋友吃藥。后來隨著對該班幼兒受課特點的了解，八月五日我進行了為期一天的試教。當天的課上午是思維訓練，《烏鴉喝水》截句拼讀，畫《吹泡泡》，下午是《暑假樂園》，學寫字寶寶一共五堂課。思維訓練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細細地看了他們的思維訓練作業(yè)本，回憶了前些天胡老師此課的上課方式，前一天晚上我還查閱了一些相關資料，終于覺得有了一些上課的把握。接下來是《烏鴉喝水》，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關《烏鴉喝水》的圖片，讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。趁熱打鐵，然后我馬上就在黑板上寫了接下來烏鴉喝水這個故事的一句話，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達到了這個課讀拼音講故事的目的。最后我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來，課堂氣氛一直比較積極活躍。

一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?，其中只要是某一個環(huán)節(jié)沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來，因為是第一次，有好幾次我都控制不下來孩子們激動的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有胡老師在旁邊聽課，在我實在控制不住時她就出來幫我控制課堂紀律。課后我提出嗓子受不了時，胡老師告訴我在適當時候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會停下來。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪？怎樣對待有些小朋友的奇怪問題？胡老師都一一很耐心地對我進行了解釋。

除了這些，在胡老師身上我還學到了很多。她身上有一種獨特的個人魅力在深深地打動著我，她愛她的職業(yè)，她愛她的學生，她愛她同時作為三十幾個孩子媽媽的身份。她愛玩，和孩子做游戲她跑得比誰都開心；她上進，中午當孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關專業(yè)方面的書；她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細分析，詳細講解。

九天的社會實踐很快就結束了，不知不覺，我成了孩子們眼中的小孫老師，也成了他們的大姐姐，有時候他們會跑過來告訴我很多他們心中的小秘密；有時候他們會拉著我讓我陪他們做游戲；又有時候他們會突然給你一個小小的驚喜捧過你的頭給你一個輕輕的吻我想這就是快樂，這種快樂中夾雜這淡淡的幸福，讓人回味無窮。

這就是我的第一次社會實踐，它引導我走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會。這次社會實踐活動讓我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。讓我明白社會才是學習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現(xiàn)，在那片廣闊的天地里，我的勞動，我的付出得到了讓我興奮的回報。

九天的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終身受用。

“多聽多學多想多做”，這是我工作以來謹記的八字名言，新教師的成長路漫漫悠長，幼兒園繁瑣又細致的工作考驗了我極大的耐心與細心。為了鞏固提高今后工作，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、教育教學方面。

1、備課：衡量一個教師好壞總免不了評價課堂，好的課堂當然需要充足的準備工作。本學期，我們年級組采用的集體備課的形式，每位老師備一周的課程，班上兩位老師分工擔任八門課的任課，我選擇的語言，音樂，美術，健康，另外加一個特色課程。在每周自己二次備課時，我首先會選擇采用教材所提供的教案，在考慮本班幼兒的現(xiàn)實狀況后進行適當?shù)男薷模捎诮?jīng)驗不足，有時候教師用書的教案并不能適合自己的課堂，而自己所設計的課堂又缺乏靈動性，所以在備課這塊，下學期應再次琢磨，求質不求量，希望設計幾篇屬于自己的教育活動。

2、教學活動：為了積累一定的課堂經(jīng)驗，本學期我的教學活動基本按計劃進行，在平時的課堂中，我盡量以公開課的要求展示，完整結束教育活動，但是因為小班幼兒年齡認識關系及我自身原因，有時候教育活動進行不下去了，便草草了之，下學期起，幼兒基本適應了幼兒園的生活，我也可以將教育活動的要求嚴格執(zhí)行起來，確保課堂的有效性和完整性。

3、公開展示：本學期我就準備了兩次公開活動，第一次是美術賽課，準備的不是很充分，課堂內容不是很新穎，沒有創(chuàng)新，各位評委老師的給了我很好的建議，我對此進行了修改和總結；第二次是師徒結對的展示課，《小螞蟻和大西瓜》，師父精心給我修改了教案，但是因為道具的缺少，課堂效果令人不太滿意。本節(jié)課內容與冬季主題不太相關，所以我準備等到了“吃西瓜”的時候將道具準備好，再次修改本節(jié)課。

4、聽課：本學期我主要向本班老教師及鄰居班級的老師學習教學經(jīng)驗，在美術賽課中，積極去記錄其他各年級各班老師的優(yōu)秀課堂，把握每次出去學習的機會，并把學習的經(jīng)驗帶回自己的課堂。

二、一日常規(guī)方面。

幼兒園的教育主要在一日常規(guī)各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，所以我深知一日常規(guī)活動的重要性，因為年紀輕，帶孩子的經(jīng)驗不足，所以本學期向郝老師和薛老師學習了很多。

首先，晨檢是關鍵，孩子高高興興的來幼兒園，此時我們的教育就開始了，和老師問好，和爸爸媽媽爺爺奶奶說再見，禮貌教育隨時提醒；其次，自由游戲時間，孩子的成果需要及時的記錄收藏，孩子之間的交流也可以記錄下來，安全性問題也時刻謹記；再次，早操、喝水，教育活動，都是我們每天必須的工作；另外，幼兒午睡也是常規(guī)活動的重要環(huán)節(jié)，小班幼兒的自理能力較差，需要老師的幫助，同時也需要老師教給孩子們基本的自理方法，穿脫衣，疊衣服，蓋被子，提醒幼兒大小便等等。

三、家長工作及其他。

本學期我作為配班老師，積極輔助班主任完成家長工作，學習與家長如何溝通，向家長了解幼兒在家的情況，也向家長匯報幼兒在園的情況，在和諧的溝通交流中，一起幫助幼兒成長。

另外，本學期輔導部分幼兒參加“多多杯”幼兒書畫比賽，“我心中最美的人”書畫比賽等，在繪畫教學方面有了一定的積累。同時我積極參加論文的撰寫，在工作之余多讀書多思考，及時記錄教育日記，不斷提高自身素質。

一學期很快過去了，我的教育事業(yè)也才剛剛起步，幼兒園的工作我也是在不斷適應，不斷的挑戰(zhàn)，相信來年會更好！

我所實踐的幼兒園是教育辦園，地方不大，規(guī)模很小，大中小僅有9個班，全園也不足300名幼兒，正式教職工有51人。幼兒園重視教學條件的改善，教學設施和辦公條件非常好，每個教室都有電腦和背投影電視機、實物投影儀，數(shù)碼相機。辦公室里每人一臺電腦，老師已經(jīng)淘汰了用手寫備課，實現(xiàn)了教育技術現(xiàn)代化和無紙化辦公。多媒體課件的制作和使用多媒體成為老師最基礎的工作。

（一）關于教學設施。

幼兒園有圖書閱覽室、感覺統(tǒng)合訓練室和科學發(fā)現(xiàn)室。

閱覽室內的圖書很豐富，有幼兒喜歡的繪本，也有科學讀物。每個班每周都能進兩次閱覽室，有專任老師組織指導。

兩個功能室，設施齊全，尤其科學發(fā)現(xiàn)室，為幼兒提供了較為豐富的實驗設備和材料。幼兒園有專門老師來指導、訓練。這兩個功能室，定時為各班幼兒開放，感覺統(tǒng)合訓練室，幼兒每周能接受一次訓練?？茖W發(fā)現(xiàn)室，向中、大班幼兒開放，每周能參加兩次科學實驗活動。

（二）關于教學活動的開展。

1.家長參與教學。

家長老師進課堂成為幼兒園的一種家園合作的形式。每個班都可以請有職業(yè)特點或有專長的家長來幼兒園給孩子上課。如：警察、醫(yī)生、飛行員，銀行職員，都可以和老師一樣給孩子上課。我聽了一位航空公司職員的課，他為孩子提供了大量的圖片資料，生動，形象，還給幼兒講防身術，如果你去原始森林，遇上狗熊怎么辦？很開眼界！

2.傳統(tǒng)文化進校園。

傳統(tǒng)文化進校園，具體體現(xiàn)在孔子文化進校園、京劇進課堂和創(chuàng)新傳統(tǒng)體育游戲?！度纸?jīng)》《論語》誦讀成為教學活動的一部份；的唱腔，唱段欣賞，臉譜，服裝展覽，都是幼兒園活動的一個內容。老師在傳統(tǒng)游戲的基礎上進行了創(chuàng)新改造，比如“穿大鞋”“蜈蚣竟走”“跳繩，踢毽子”，被老師改造過的這些游戲，成為孩子們喜歡玩的項目。

（三）關于教育教學。

幼兒園使用的是主題教育模式，它是以內容為中心的教育網(wǎng)絡活動。一個主題包括：主題網(wǎng)絡圖、主題時間、周計劃，集體教育活動設計、環(huán)境創(chuàng)設、家長工作、游戲活動設計和區(qū)域活動設計。如“春天來了”。這個主題兩周時間完成，圍繞“春天來了”這個中心內容，老師設計一系列的活動，如：春游，春天的色彩，繪畫春天，環(huán)境創(chuàng)設等。老師采用集體備課，資源共享。間周一次，教研活動時間，共同討論一個主題，有一人主備，主備的老師提前一周上傳主題計劃，同級部的老師進行修訂補充，在實施中不斷完善。主題結束后，結合教學實踐，對教學活動設計進行二次修訂，對某一教學活動，某一環(huán)節(jié)，某一個問題，進行修改和補充，使教學活動的設計更完善。鼓勵老師寫讀書筆記、教學筆記和教學反思，要求每月要交一次。所讀書籍推薦和自選相結合。

二、在幼兒園參與的工作（共有三項）。

1.聽課，看備課。

這一學期我聽了幼兒園參評的省級優(yōu)質課、天橋區(qū)教學能手選拔課和幼兒園園內的優(yōu)質課。在網(wǎng)上閱讀了幾個主題的活動計劃，為他們的活動安排和設計寫評論。

2.協(xié)助領導，監(jiān)督教育教學，組織各種比賽。

區(qū)域活動比賽，我參與制定評比程序，評分標準，比賽結束后組織了評析會。參與語言教研組的教研活動。在關于繪本閱讀的教研活動中做了一次發(fā)言人。

3.完成了一個幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調查。

設計調查問卷。

我是教幼兒文學的老師，在20多年的教學生涯中，閱讀了一定數(shù)量的世界經(jīng)典作品，總感覺這些作品的存在是孩子的一種幸福，可是，我發(fā)現(xiàn)生活中沒有多少孩子能讀到這些作品，很少的孩子能享受這種閱讀的快樂和幸福，有極少數(shù)的孩子能讀出作品中的趣味。我知道在幼兒園里文學閱讀課很少。幼兒文學是最適合親子共讀的，對于這個問題我關注了許多年，總想在這方面做點工作，趁這次下園實踐，我以幼兒園在園幼兒家庭為對象，對親子共讀的現(xiàn)狀進行研究。我們從家長對親子共讀的認識、態(tài)度、條件創(chuàng)設、實施和策略五個方面入手，設計問卷，問卷中設計38個題目。

我是x市x學院初等教育學院，__學前本二班的一名學生。在20__年11月15日，在__市直屬機關幼兒園鐵路分園參加見習。一直以來，我認為，做為一名幼兒園老師，特別容易，無非是每天帶著小朋友們一起做游戲，適當教給他們一些他們能夠接受和理解的知識，可到了幼兒園才知道，想管好一個班的孩了并讓他們接對待孩子一定要語言和藹可親，表情和動作一定要吸引孩子。只要孩子們愿意去做的事才會配合老師，去學習這些。老師才會覺得更容易。

我去的是大班，大班的孩子理解能力比中小班的孩子都強的多，但是卻都比他們難管，因為他們有更多自己的想和主意，受自己，接受和理解教給他們的知識，真很多事情不會聽別人的，老師必須有一定的方法，才能把他們管好。否則，孩子會把老師弄的手足無措。

特別是作為一個一點經(jīng)驗都沒有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對孩子們的性格、脾氣，還有各方面素質的是太不容易了都不了解。所以，最先應該做的就是去理解孩子，從每個孩子的每個方面出發(fā)去一步步調查，要經(jīng)常有家長溝通，這樣教師和家長聯(lián)合在一起，更有助于孩子的發(fā)展。這五天以來，真的讓我獲益匪淺，老師教會了我好多東西，這些都是我在學校所接觸不到的。

現(xiàn)在我知道，要做好一名教師，光有理論是遠遠不夠的，實踐也占據(jù)非常重要的位置，一定要理論和實踐結合，才是最重要的。每天上完課孩子們快要吃飯的時候，老師總是給我們講一些有助于我們發(fā)展的事情。教我們如何去理解孩子，如何去教育和管理孩子。什么時候該對他們笑；什么時候該對他們嚴肅。她是個有經(jīng)驗的幼兒老師，如果按年齡算，我覺得她并不大，但如果按經(jīng)驗算，她應該算個老教師了。她把她的好多經(jīng)驗都傳授給了我們，我真的好感謝她不僅如此，她還給了我們特別的機會；去給孩子們講一節(jié)課，讓我們煅煉一下自己。按學校規(guī)定，我們是沒有資格去講課的。

我們這次只是去看老師如何上課的，吸取寶貴的經(jīng)驗，以利于我們以后的發(fā)展。我和同學來合作，講了一節(jié)音樂課和舞蹈課。剛去到孩子們的面前，真覺得很緊張，有些語無倫次的感覺。提前準備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也因為緊張唱的跑調了。開始運用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語”四個字，鬧了三個大冷場，問題提了好半天，孩子們都愣住了，后來孩子們的回答完全跑題了，我怎么拉不回來，緊張之下，我有叫了個“同學們”，孩子們對同學這兩個字特別陌生，又尷尬了好一會兒，最后老師給我們做了點評，指出了我們的不足，這次機會真的讓我學到了好多的東西。

這次見習所收獲的不僅僅是課外知識，也是一次深刻的經(jīng)驗教訓，為以后的實習打下了基礎。希望以后有更多的機會去實踐。

我工作時間不長，但是希望與大家分享一下我個人的經(jīng)驗，希望能對大家有幫助，希望能給我評價，謝謝各位了。

首次踏入工作崗位至今已有半年。這半年的工作，根據(jù)幼兒園的安排，我跟著王老師學習帶班，并在與其他老師的交流下逐步了解幼兒園工作情況。根據(jù)文件，本人工作小結在德、能、勤、績四個方面展開。

所謂德者，思想品德、政治素養(yǎng)也。這方面雖無所愧疚，然身為一名黨員，未能在工作中表現(xiàn)出模范帶頭作用，實所汗顏。當然，這樣說話，未免有些大言不慚。略出綿薄之力的，大概就是在“思幼黨旗在飄揚”活動中，在樊萍老師的幫助指導下制作宣傳版面。

剛剛工作，見識不多，唯有兢兢業(yè)業(yè)，時時加班加點，潛心琢磨，望勤能補拙。好在北部各位老師待我十分厚道;園長對我溫勉有加;孫老師更是毫不吝惜，傾囊相授;令我受益匪淺，頗受鼓舞。

所謂績者，實在少之又少。前幾日，任老師交給我一項任務，讓我參加“兩法一條例”知識競賽。令我誠惶誠恐，所幸在大家的共同努力下不負眾望，獲得第三名。這也是集體的力量，不敢居功。

【熱】幼兒園中班幼兒教學總結(合集6篇)

小編在海量數(shù)據(jù)中挑選了一篇非常實用的“幼兒園中班幼兒教學總結”，您是否對范文的撰寫感到不知所措呢？學習和工作文檔編寫是每個人都必須掌握的技能，我們會廣泛地閱讀大量范文。

幼兒園中班幼兒教學總結(篇1)

轉眼間，一學年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂>幸福的成長與學習了一年?，F(xiàn)把這學期的班級>工作總結如下：

一、班級現(xiàn)狀分析：

我班共有幼兒跳舞有一定的興趣，并能用簡單的語言表達自己的愿望。

二、師德方面：

我熱愛集體，積極參加園內組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，服從領導分配，團結同事，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。

三、教育教學方面：

在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用每天晨檢的時間，組織豐富多彩區(qū)域活動，有計劃地鍛煉各種基本動作，同時制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調和靈敏。本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有個性的發(fā)展；開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規(guī)則，學會了自律，樹立了規(guī)則意識；并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項體育活動；使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。

三、家長工作：

一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠

正確的引導、教育幼兒。有時還向其他老師討教，爭取給家長提供育兒經(jīng)驗，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經(jīng)驗拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。

四、安全工作：

幼兒園里無小事，安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細心照顧下，無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

五、存在不足與努力方向：

經(jīng)過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

以后的工作中，在加強對幼兒的觀察與指導，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！

幼兒園中班副班教師教學工作總結

在孩子們的歡聲笑語中本學期又結束了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合?，F(xiàn)在我就對這一學期的班級工作做如下總結：

(一)政治思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數(shù)量足，內容豐富。積極參加團里組織的各項活動，發(fā)揮團員的先進性。熱愛集體、團結同事、樂于幫助同事進步、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。

(二)教育教學方面

在 教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點。認真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習 慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的`機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教 學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們， 這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒音樂興趣方面，我們設計了各種節(jié)奏卡，擺放各種打擊樂器，引導幼兒自由活 動，根據(jù)自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新。同時我們還根據(jù)教學不斷地變 更材料，經(jīng)常豐富、充實內容，激發(fā)幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造 力也大有發(fā)展。

(三)班級管理方面

學期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛 哭，依賴性強等現(xiàn)象;一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現(xiàn)狀，我 們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對待來園晚的幼 兒，自理能力較差的幼兒。我們進行重點培養(yǎng)，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高，本班幼兒有個共同的缺點就是不善于表達，在學期 末的時候我發(fā)現(xiàn)了這個問題的嚴重性，我就開始從日常的生活活動開始慢慢的滲透，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級、熱愛老師，現(xiàn)在我敢保證我班幼兒有天真、熱情的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很強烈了，我現(xiàn)在說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子 們而感到高興和自豪。

(四)家園共育方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展 的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時

我們對所有 家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更 了解我們的工作，我們通過家園聯(lián)系版介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學習，生活。當然在我們的工作 中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

“人無完人，金無足赤”，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點，爭取更大的進步。

幼兒園中班幼兒教學總結(篇2)

一、值日生也自選

我們班的孩子今年自小班升入中班,我發(fā)明他們開始喜歡為集體為同伴干事情,便在班級建立了值日生工作，幼兒園中班教育隨筆。全班幼兒分成五組輪流舉行,每天由6-7名幼兒共同做當天的值日工作,我主要按幼兒的能力以及來園的早晚給他們分配值日項目。

開始時,孩子們對值日生感到非常新鮮和洽奇,每天都開心地早早來園,積極完成我分配的任務?？墒沁^了不久,我就發(fā)明值日生來園總是你早我晚,有時候大部分幼兒都來園了,值日生還沒到,當我詢問緣故原由時,孩子卻無所謂地說:“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做,但時常出現(xiàn)干事不當真、堅持欠好,需要老師不斷地提醒。這時,小朋友的一句話引起了我的思考,某一天,在我正準備安排值日生工作時,郭子豪小朋友說:“老師,今日我不想當衛(wèi)生員了!”,“為啥子?”我急切地想知道緣故原由,“今日我想當景象形象員!”

孩子的回覆似乎提醒了我,原來對做值日生他們有本身選擇的愿望,做啥子值日也有本身的設法。可是以前,值日生都是由我來安排孩子做的,從未思量他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選擇的權力還給孩子,那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢!于是,我緊接著說:“可以呀,今日就由你們來選擇做啥子值日生吧。”孩子們立刻又變得興抖擻來,這個說:“我今日要當接待員!”阿誰說:“我要當監(jiān)督員!”。那一天,我特別注重觀察他們,發(fā)明孩子們對自選的值日項目充滿興趣,都能當真負責地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。

2、造就幼兒的折紙能力

折紙是孩子們喜愛的活動之一。它既能鍛煉孩子手的矯捷性,成長孩子的目測力、空間想像力和操作能力,同時還可以形成孩子的幾何形體觀點。

教4—5歲的孩子學習折紙,具體的做法是:

一、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動物作品讓孩子玩。在玩的過程中,讓孩子知道它們是紙折成的。

2、按照孩子愛仿照的獨特的地方,成人可讓孩子和本身一起用紙舉行簡單的折疊,如邊對邊折、角對角折等。

3、4—5歲的孩子注重力保持時間只有十分鐘。是以,成人不要太永劫間的舉行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是時常變換折紙的方式方法,可以讓孩子折好頭兩步,后面幾步由成人折好,將折好的皮球給孩子玩,可加強孩子對紙工的興趣。

4、4—5歲的孩子手指動作能力較差,還不能協(xié)調地動作。是以,成人要手把兒地教孩子,不能輕易下論斷:“太笨”、“太傻”,這都會打消孩子折紙的積極性。應該以表揚鼓勵為主,多肯定孩子的成績,使孩子在興奮的心態(tài)及第行折紙游戲。

五、教孩子折紙時,可接納游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時,說成是“中心媽媽”親吻“四個寶寶”。孩子在親切的氣氛中沒察覺地學到本領。

3、謙讓

當孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時,當孩子們爭搶皮球時,按照一貫的做法,很多老師都簡單地處理過:大的孩子讓著小的孩子,或是男孩子讓著女兒,或是說一聲“對不起,沒瓜葛”就了事了。這樣會引起孩子的困惑,“為啥子他做的不合錯誤,我還要讓著他呢?”“為啥子每次都是大的讓著小的呢?”別說孩子會孕育發(fā)生這樣的疑難,就連我們做老師的也是該思量思量這樣的問題了。

看待孩子們在游戲中的抵牾,我們必須正確面對孩子的謙讓問題。教師的任務是要指導他們思考“對與錯”,并了解任何游戲都是有規(guī)則的。要是違反規(guī)則,就是錯誤的。教師要在適時適宜的環(huán)境下,幫助犯錯一方的孩子改正錯誤的行為,初步體驗是與非。這種體驗對年幼的孩子來講,有利于解決他們今后在社會形態(tài)交往中的各種問題。

謙讓是一種美好的品德,但一味的謙讓,會造成孩子心理的不均衡感。

有句話是這樣說的:“具體問題具體闡發(fā)。”看來解決孩子之間的謙讓問題,并不是簡單之事,也需要具體問題具體闡發(fā)的。發(fā)生抵牾到解決抵牾,讓孩子學會理解別人,學會磋商,學會等待,學會輪流。這其中,孩子的自控能力獲得提高,也加強了正確的自我認知,學習了在今后的社會形態(tài)交往中所必需的一些溝通技術和解決問題的方法。

當然,教師的過多詰問詰責是沒必要要的,讓孩子從其中樹立長短觀念,學會友好溝通的方法,教育孩子尊重理解別人,才是最重要的。

4、幼兒教師如安在幼兒心目中樹立本身的威信

幼兒教師在幼兒心目中的威信,是與其教育教學效果成正比的。是以,我們應該注重在幼兒心目中樹立起崇高的威信。

為了在幼兒心目中樹立起崇高的威信,我們應該注重以下幾點:

1.熱愛幼兒,并給幼兒以關注

2.善于肯定

善于肯定,這不單是指我們要善于表揚幼兒,更是指我們要創(chuàng)造機會,讓幼兒在教育活動中獲得成功的經(jīng)驗,讓其在活動中,自我肯定。

3.樂于與幼兒一起游玩、交往

幼兒是好交往的,幼兒又特別喜歡和教師交往。與教師交往,不僅能滿足幼兒的交往需要,而且還能滿足幼兒的自尊及榮譽需要。

4.給幼兒以表現(xiàn)的機會

幼兒是好表現(xiàn)的。是以特別喜歡那一些能給其以表現(xiàn)機會的老師或教育活動。

作為教師應努力創(chuàng)造機會,讓每個幼兒都有表現(xiàn)自我的機會,繼續(xù)往前使得幼兒更加喜歡我們幼兒園所社團的各項教育活動。

5.溫柔地看待幼兒

幼兒的心靈是懦弱的,他們需要我們細心地呵護。

6.要有寬容之心

孩子們常常會犯這樣或那樣的錯誤,作為教師,采取寬容的態(tài)度舉行教育,抑或是懲罰的手段呢?我們說,對幼兒園的孩子,寬容比懲罰更為有效。因為幼兒園的孩子春秋比較小,具有強烈的好奇心,缺乏明辨長短的能力,往往在成人看來已很緊張的錯誤,孩子卻常常意識不到,這與成人的州官放火完全是兩回事。

⒎對幼兒要公正

做教師的心里應該清晰,孩子的心其實長短常敏感的每一個孩子都渴望獲得教師的關注,但愿教師表揚他,也十分寄望教師喜歡誰、不喜歡誰。

⒏做一個有魅力的教師

提及魅力,它涵蓋的內容很多,不僅有外在魅力,而且包含內在魅力。教師魅力合理地散發(fā)與開釋,將對孩子的性格塑造起到舉足輕重的作用。

一個有威信的幼兒教師,應該是既了解幼兒心理需要,又善于滿足幼兒心理需要的人。

五、老師如何給孩子立規(guī)矩

提及來,規(guī)矩就是規(guī)則。我們的社會形態(tài)需要規(guī)則,要是沒有規(guī)則,我們很難想象這個世界會是啥子樣。給孩子訂立規(guī)矩,道理也一樣;

不給孩子訂規(guī)矩,遭到殺害的不僅是教師,更殃及孩子本身。

孩子需要理解他們周圍世界的規(guī)則。他們需要別人對他們的期待: 他們和別人怎么相處。他們能夠把一件事做到啥子程度,要是他們做得過頭了,會發(fā)生啥子。跟著他們一天天長大,他們需要用一些方法來衡量本身不斷增長的技法和能力。規(guī)則在他們“學習—發(fā)明”的過程中起著極為重要的作用。但是,要是教師的信號不明確的話,教師一心想教給孩子的東西很容易不起作用。規(guī)矩對孩子的成長,不但起著約束作用,更會使孩子獲得安全感。

怎么給孩子立規(guī)矩?

起首,給孩子立規(guī)矩時,信號要明確。

好比,街上的黃燈亮了,那意味著你可以留步,也能夠不停。有誰主動停過?

第二,立規(guī)矩時,需要明確地告訴孩子,這樣做的后果。最好,這個后果跟孩子的親身利益有關。

第三, 要就事論事,別輕易給孩子貼標簽。

第四,本身能解決的事就別再告訴配偶。

第五, 孩子的長期影象比較差,懲罰一定要及時。

第六,對孩子的懲罰要切實可行。懲罰孩子,也是一門藝術!

第七,立規(guī)矩的時候最好能把孩子不篤守規(guī)矩的后果明確告訴他。 好比按時吃完,給點獎勵。不按時吃完,取消某個優(yōu)惠。

管教技法:新約法三章安心拒絕:選擇說話:適可而止。

這些原則應該是適應于各個春秋段的孩子的。和所有的教師一樣,我們總在犯錯誤,在管理孩子的時候,常常不知怎么辦。不過也許讓孩子和我們漸漸建立秩序的規(guī)則,對孩子和我們都有益。

六、梳小辮的幸福

每天午睡起床后,搬把椅子坐在孩子們中間為他們梳辮子已成為我生活的一種享受。其實我并不太會梳理頭發(fā)發(fā),每次給孩子們扎的辮子總是歪歪扭扭的,但孩子們喜歡,我就沉迷不醒。而且它也讓我有更多的機會了解孩子,觸摸孩子的心靈;讓我有更多的機會因人施教,適時指點;讓我和孩子們之間更加信托、感情好、和諧。

每當這時,我們之間的距離拉的更近了。孩子們總是唧唧喳喳的和我說個不?！袄蠋?我媽剛給我買了電子琴!老師,那首歌我會了!老師,我敢走獨木橋了......”當然,此時也是我了解他們生活、心理和舉行適時指點、鼓勵的好時候?！澳阕钕矚g老師啥子?你不喜歡老師啥子?你最愿意參與哪個活動?你現(xiàn)在睡覺還用媽媽陪嗎?......”這些他們日常平凡避而不答的問題,這時就會都爭著回覆,而且絕沒有謊言。就這樣,我把每天起床后給孩子梳理頭發(fā)作為一種和孩子交流的方式,把梳個漂亮的發(fā)式作為對孩子的一種賞封。

看到梳好小辮的孩子一個個滿意的回到座位上,臉上洋溢著無以言表的歡愉,此時,我與孩子一樣幸福。我的幸福也就是在這日復一日泛泛、平淡、平凡的工作中,不斷發(fā)明新奇、新鮮、新意中積攢起來的。

七、你是好孩子,老師喜歡你

今日午休,孩子們特別興奮,嘰嘰喳喳說個不停,我說:“安靜、安靜!”孩子們也沒啥子反映,仍然各說各的,這可怎么辦?于是我想了一個好辦法:和孩子說咬耳朵。沒想到還挺

的呢。

我輕輕地走到一個小朋友跟前,撫摸了一下他的頭,貼在他的耳邊,說了聲咬耳朵,他笑瞇瞇的閉上秋水。我這一行為一下子被孩子們吸引住了,他們馬上靜下來,輕聲地對我說:“吳老師,你對他說啥子?”我裝出一副神神秘瞇的樣子說:“誰閉上秋水就告訴誰?！蔽覍γ總€小朋友都說了同樣的咬耳朵——你是好孩子,老師喜歡你,請你快快閉上秋水,好好睡一覺,祝你做個好夢!

就這樣,孩子們都甜甜地睡了,我心里有說不出的開心。

原來,愛是恁地簡單,一個愛撫的動作,一句親切的話語,就能使孩子感到愛的真諦。

通過這件小事,使我明白了一個深刻的道理,要教育好孩子,就要捉住良機,千萬不要訓斥或變相體罰孩子，幼教文案《幼兒園中班教育隨筆》。現(xiàn)在時代變了,環(huán)境變了,孩子的心也變了,變的和我們小時侯大不相同,讀懂孩子的心,簡直是件難事,過多的干涉,會帶給孩子一些無如。是以,要因勢利眼導,RAND教育,一定會達到事半功倍的效果。

八、孩子心目中的好老師

常聽見家長這樣問孩子:“你們班哪個老師好?”孩子會馬上做出回覆:“吳老師好?！薄盀樯蹲?”“吳老師天天對我笑?！痹诤⒆有哪恐?只要老師天天有笑貌,就是好老師,因笑而得這樣高的評價,可見笑的份量。

只要對孩子投以微笑,他們就滿足了,然而,要每時每刻都面帶笑容,這是很難做的。幼兒園的老師,面對的是一個班幾十個不懂事的孩子,俗話說:“小孩子是屬雞的,記吃不記打?！狈讲懦姓J了錯誤,一轉眼又犯錯,真氣人。人生氣時,臉色肯定欠好看。孩子犯了錯,應該舉行正面的批評教育,批注道理,讓他們知道本身錯在哪里,怎樣做對?？汕f別忘了,在孩子承認了錯誤,并予以改正的同時,投以微笑。這樣,在孩子的眼里,你就是一個很好很可愛的老師。

幼小的孩子,思惟單純,對人或事物的評價也單純,對老師的評價也是云云。他們并不要求老師你有多少知識,多大能耐。一般的說,老師在孩子心目中是最有本領的。孩子對老師的評價的要害是態(tài)度上的問題。

有的老師教學工作還可以,就是得不到孩子的好評。當老師的,成天板著個面孔,孩子們見了都感覺可怕。孩子們都不愿接近你,天然你在孩子的心目中就不是個好老師。

就笑而言,孩子的這種要求并不高,也不難做到,在孩子入園離園時,熱忱的接待孩子,日常平凡活動中,進入孩子的角色,并對孩子們投以真誠的微笑,你就是孩子們喜歡的好老師。這話提及來容易,做起來卻不易,有時候表情欠好,就很難做到?？墒呛⒆硬⒉恢滥愦藭r的表情,以是越是表情不佳,就越要克制本身,努力做一個孩子們心目中的好老師。

九、我和孩子一樣高

早晨,我張開雙臂,把一只只像小鳥般的孩子擁進我的懷里,忽然,**用手在本身和我的頭之間比劃著,驚奇地說:“老師和我一樣高!”之后,立刻有好幾名孩子跑過來和我量高,我問孩子們:“你們喜歡老師比你們高還是和你們一樣高?”“當然是一樣高了!因為這樣我可以看到我跑偕老師秋水里了!”“我可以對老師說說心里話!”“我可以親一下老師!”

我的心里涌動著一股暖流,原來,孩子的心田世界竟這樣富厚:渴望親密而接近、渴望傾吐、渴望領有老師的愛,這是每個孩子的心愿。而只要蹲下來,就能滿足他們小小的心愿,讓他們的心田豐裕著無比的歡愉。

老師們,告別居高臨下,告別挺直 的腰板,彎下腰,蹲下來,走進孩子的秋水里,你會發(fā)明,在每個孩子的秋水里,你是最美的!

10、今日,你笑了嗎?

當孩子們淘氣時,先壓壓火,對本身說:“別激動,從孩子的角度想一想,想個好辦法來指導一下!” 這樣,往往會想出 一個個極美妙的辦法;當與同事

孕育發(fā)生抵牾時,先作個深呼吸,換位思考一下,想一想本身的緣故原由,主動溝通,寬容氣量寬宏會讓你領有很多朋友;當家長不理解時,我們更要用真誠的笑容感動家長,以本身對孩子無所不至的愛來打動家長。

只要我們心中都種上一棵忘憂樹,鋪滿一塊芳草坪,盛開一朵日頭花,涌動一股歡樂泉,只要我們領有一份歡愉的心境,美好的事物便會離我們很近很近,那么煩末路都會離我們遠去,笑容便會溢滿你的心窩,你便會永遠年青美麗。

歡愉是一天,不歡愉也是一天,為啥子不天天歡愉?仔細想一想:今日,你笑了嗎?

11一、尊重孩子

我們班有個叫**的小男孩,非常調皮。日常平凡,總有小朋友告他的狀?！袄蠋?他打我了?！薄袄蠋?他搶我的皮球?！薄瓰榇?我們不知教育了他多少次。某一天,他和小朋友一起看圖書。開始時,他邊看本身的書,還邊給旁邊的小朋友講解,和小朋友的瓜葛很融洽。過了一會兒,他忽然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道他要干啥子。我剛想大聲斥責他,可轉念一想,不,看看他要干啥子。于是,我沒有大聲詰問詰責他,而是走到他身旁,很隨意地問:“你在干啥子呢?”他說:“她的圖書壞了,我想幫她修修?！甭犃诉@話,我才名頓開。我鼓勵了他的做法,并幫助他找到了一個正確解決問題的方法。事后,我暗自慶幸,其時要是按以前主觀的判斷去批評他,沒有尊重幼兒的觀念,那必然會危險孩子的自尊。

是以,作為幼兒教師,要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的設法和做法,不簡單粗暴的詰問詰責幼兒,而是了解真實情況的來龍去脈,再給予必要的幫助和指導。這樣,才能真正促進幼兒的進步,成為孩子們喜歡的好老師。

12、看待孩子要多加鼓勵與表揚

俗話說得好:“良言一句三冬暖,惡言一聲暑天寒?！辈徽撌谴笕诉€是孩子都喜歡受到表揚和鼓勵,尤其是孩子,鼓勵孩子會使他們更加康健成長,而批評打擊的一句話,會讓幼兒變得畏縮猶疑。

作為教師,起首要看到孩子的進步,讓孩子也看到自身不斷增長的'智慧和氣力。

只要我們從孩子的實際起航,把孩子的今日和昨天比擬,你就會發(fā)明孩子是在不斷成上進步的,從而對他們加以表揚?！澳惴讲艑W畫時,連筆都拿不住的,現(xiàn)在已會畫手絹了?！薄澳氵@次做得比前次好多了?！焙⒆邮艿焦膭詈?學習熱忱和思考探索的積極性會很高。有意識的表揚,對與幼兒良勤學習行為的養(yǎng)成沒有疑難有著積極意義。

在活動課上,還有在幼兒園里的一些簡單勞動、游戲或其他活動,教師要鼓勵孩子有一定目的的多觀察、多思考,如外出參觀、游玩,目的是讓幼兒與外界多接觸,從而放松身心,在潛移默化中學習知識,這樣教師就要對當真、能積極思考的幼兒多表揚,這既激發(fā)了這樣的幼兒的學習積極性,對其他幼兒也起了一個正向指導的作用。在勞動中,有的幼兒不怕臟、不怕累,而有的幼兒則拈輕怕重,有躲避勞動的傾向。教師就要批注勞動的意義,鼎力大舉表揚前者,對后者既不批評又不放縱,而是諸云云說:“**泛泛非常熱愛勞動,今日的勞動熱忱還沒全闡揚出來,但愿**成為小朋友中最能干一位。”恁地一說,大家肯定都干得熱火朝天,結果是既美化了環(huán)境,又造就了幼兒自小熱愛勞動的好習氣。

對孩子的鼓勵,不一定必須用語言表現(xiàn)出來。老師滿意信托的目光,親切欣忭的笑貌,都會給孩子帶來氣力。他們從老師的表情中知道本身做對了,“啊,我進步了老師多開心呀。”于是孩子在盤算著,怎樣讓老師更開心,不消你刺刺不休的數(shù)落孩子,他們本身會給本身提出進一步的要求,這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登。

讓我們用真誠的鼓勵來幫助孩子,我們也但愿他們成功、進步,但是我們也應該允許他們失敗。同時,不要忘記留給他們時間和空間,這樣孩子才會在我們的掌聲中走向成功。

13、老師和“小老師”

作為老師好想聽見家長們談論孩子在幼兒園學會了啥子知識,學會了啥子歌曲?？墒?我時常聽見有的家長反映說,孩子在幼兒園學的啥子,孩子從來不說,一問三不知?只有等到開放日的時候才發(fā)明,本身的孩子竟然學會了那么多的東西。為了讓家長們能夠對孩子在園學到的內容有所了解,我們利用家園欄跟家長們做了公然,可孩子回家后主動告訴家長的還是未幾。

為了提高孩子的積極主動性,何不嘗試新的方法,讓孩子回家當“小老師”。于是,我時常讓孩子在課堂上、活動中當“小老師”,帶領全班孩子讀童謠、背古詩,做各種表演等。孩子們的積極性很高,但能主動參與的總是一小部分。于是,我又利用每天下戰(zhàn)書離園前的一段時間幫幼兒簡單的復習當天所學的內容,之后布置作業(yè)——回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母們當“小老師”,把每天在幼兒園里學到的知識、本領教給本身的家人,并對他們說,老師要向家長們做查詢拜訪,比一比誰當?shù)摹靶±蠋煛弊詈谩?/p>

唉!這個辦法還真靈。第二天早上果真有好多家長美滋滋的告訴我,昨天晚上,孩子在家給我們當小老師,教我們學唱歌、背古詩了等等。我聽了家長們的反映,心里很開心,這可以說是立桿見影了吧!

孩子都有表現(xiàn)本身的情欲,特別是在本身的家中,他面對的是本身的親人,心里沒有任何負擔,會表現(xiàn)的更好,甚或“闡揚超?！?。這不僅滿足了孩子的表現(xiàn)情欲,也提高了他們對學習的興趣,加強了他們的自傲心,更有利于我們的教學。是以,讓孩子當一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種可行的策略。

14、靜觀幼兒的抵牾沖突

孩子與孩子之間不免會出現(xiàn)抵牾沖突,爭搶皮球、故意挑逗、不慎觸犯等事件屢見不鮮,碰到這種事,我們教師的做法一般是趕快避免、解決抵牾,以免抵牾“進級”,大打出手,而一件小事卻轉變了我的觀念,在重視孩子抵牾沖突的基礎上,不妨靜觀抵牾沖突的成長,看看孩子本身的解決之道。

一天,孩子戶外分離活動時,悅悅與晨晨因爭搶一個跳跳球而爭吵起來,互不相讓,我剛想上前處理時,一個孩子跑過來卻讓我“陷入”了另外一場“官司”,延遲了我的行動。當我“審判”完這一場“官司”,去處理剛才的爭搶事件時,卻發(fā)明兩個孩子已興奮的玩了起來,他們用本身的方法解決了這一問題,一個為另外一個數(shù)數(shù),每人跳20下,之后互換,不但和平解決了問題,還操練了數(shù)數(shù),真乃一箭雙鵰之策。

針對這件事情,我思量了很多,我想孩子之間出現(xiàn)了抵牾,不要認識不清的去干涉,而要學會靜觀孩子的抵牾沖突,看事態(tài)成長,賞識孩子本身獨特的解決方法,孩子粒在沒有辦法處理了,教師再從其中指導調治。其實,每一次抵牾沖突都是對孩子的磨練,鍛煉孩子矯捷的思維,成長他們處理問題、解決問題的能力,對孩子的成長成長是極其有利的。我們不要只看到抵牾沖突欠好的方面,更要看到它有利于孩子成長、進步的一面,是以要善于利用孩子間孕育發(fā)生的抵牾沖突,這是孩子解決問題能力成長的最好契機,不要讓我們的善意輕易褫奪孩子成長的良機,還這種權力給孩子本身。

幼兒園中班幼兒教學總結(篇3)

一、情況分析我班有幼兒27人，男孩16人，女孩11人。經(jīng)過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步

（1）優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

2、好奇心強，樂于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情，敢于當小老師。

3、特別喜歡游戲活動， 對游戲的好奇心特別強，喜歡探索，愛動腦筋。

4、在這學期中，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。

5，對人特別有禮貌，見到認識的人都會打招呼，并且很樂于幫助他人。

（2）弱勢表現(xiàn)；

1、班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現(xiàn)。同時，一些幼兒閱讀習慣較差，下學期需要進一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習慣。

2、課堂習慣不好。

3、午餐習慣還需加強。

二、本學期中，我們兩位老師非常團結，氣氛融洽，所以工作也很愉快。

1、認真寫好每月周計劃。

2、每天堅持晨檢，并詳細做好各項記錄。

3、沒有發(fā)生錯吃、漏吃藥現(xiàn)象，沒有接錯和走失幼兒現(xiàn)象。

這學期，在教學上也發(fā)生了改變，不準小學化學習。很多的時間是戶外游戲，孩子們興趣濃了，很開心。可家長擔心了，總是責怪沒有作業(yè)，沒有寫字，盡管我們給他們做了很多工作，講解小學化帶來的危害，多數(shù)家長接受，但少數(shù)家長還是很頑固，這就需要我們在以后的工作中做出更多努力，來感化他們。

本學期也開展了很多活動，如健身操比賽活動，戶外親子活動，期末文藝匯演活動等等。讓我特感動的是"期末匯演"當開會說到要排練節(jié)目的時候，張老師在排練中，她付出了很多，從排練到演出，鼓勵膽小的孩子參加活動，讓每一個幼兒都參與這次活動。經(jīng)過我們的努力，孩子們的表現(xiàn)也比較好。

三、保育方面；

1、我們老師認真做好班級清潔，每天進行毛巾消毒，每周教室消毒一次，并將桌椅清洗。

2，每周寢室消毒一次，每月棉被進行清洗。

3、隨時注意天氣的變化，給幼兒增減衣服，發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即與家長聯(lián)系。

4、戶外活動隨時給幼兒摸背隔汗，及時給幼兒水喝。

5、告訴幼兒飯前便后洗手。

四、家園共育切實做好常規(guī)性的家長工作。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用來園及離園的時間向各個家長進行溝通，在本學期的家長會上我們與家長互動交流溝通，我們的工作得到了家長的理解和支持。

本學期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團結協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長！

幼兒園中班幼兒教學總結(篇4)

幼兒園中班教學總結

幼兒園中班教學是孩子們在幼兒園期間最關鍵的一個環(huán)節(jié)。在這個階段，孩子們正在迅速成長和發(fā)展，他們渴望探索世界，也需要積極參與各種學習活動。在過去的一年中，的幼兒園中班教師采取了一系列的教育方法和策略，確保了每個孩子都能夠健康快樂地成長。

一、綜合發(fā)展

幼兒園中班的教學注重綜合發(fā)展，著重培養(yǎng)孩子們的認知、語言、社交、情感和身體發(fā)展。通過各種活動和游戲幫助孩子們擴展他們的知識和技能，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。為孩子們提供多樣化的學習機會，包括參觀博物館、圖書館和植物園等，以豐富他們的知識。

二、課程設計

在中班階段，的教師們通過精心設計的課程，引導孩子們主動參與學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。的課程包括沙盤游戲、手工制作、角色扮演和音樂活動等。這些活動不僅能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，還可以鍛煉他們的動手能力和協(xié)作精神。

三、言語交流

在中班階段，孩子們開始更加注重言語交流。鼓勵孩子們積極參與小組活動和集體討論，提高他們的語言表達能力和交流技巧。教師們還通過故事講解和角色扮演等方式來培養(yǎng)孩子們的理解能力和邏輯思維。

四、情感管理

中班階段是孩子們情感發(fā)展的關鍵時期。的教師注重培養(yǎng)孩子們的情感與自理能力，幫助他們建立健康的自我認知和自我管理能力。鼓勵孩子們勇敢表達自己的情感，并提供支持和安慰。同時，還教導孩子們學會尊重和關心他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

五、家校合作

中班教育過程中，家庭和學校的合作至關重要。鼓勵家長積極參與孩子的教育，了解他們的學習情況和需求。定期舉辦家長會和親子活動，分享教育經(jīng)驗，促進家庭與學校之間的緊密聯(lián)系。

六、評估和反饋

為了確保教學的有效性，定期對孩子們進行評估并提供反饋。觀察孩子們的學習進展，并記錄他們的成長軌跡。與家長分享這些評估結果，并根據(jù)孩子的需要進行個別化的教學計劃和支持。

總結

通過一年的努力，的中班教師們成功地為孩子們提供了一個積極有益的教育環(huán)境。孩子們在這個階段取得了很大的成長和進步，他們更加自信、獨立和富有創(chuàng)造力。相信，他們將以積極的態(tài)度迎接下一階段的學習挑戰(zhàn)。將繼續(xù)致力于提供高質量的教育，為每個孩子提供最好的支持和關懷。

幼兒園中班幼兒教學總結(篇5)

幼兒園中班教學總結

一、

幼兒園中班的教學工作是培養(yǎng)孩子綜合素質和能力的關鍵階段。作為一名多年從事中班教學的教師，我通過觀察和實踐，總結了一些有效的教學策略和方法。在本文中，將分別從教學目標、教學內容、教學方法以及評估與反思等方面進行總結，以期為廣大幼兒園教師提供一些有益的經(jīng)驗和啟發(fā)。

二、教學目標

中班教學的首要目標是培養(yǎng)幼兒的自主學習意識和學習興趣。通過合理設置目標，激發(fā)幼兒的學習動力，培養(yǎng)他們在學習中逐漸獨立解決問題的能力。重點培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造性思維、社交技能和動手能力等綜合素質。

三、教學內容

1. 語言與文學：通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，提高幼兒的聽說能力和語言表達能力。注重培養(yǎng)幼兒的愛聽故事、會說故事的能力，通過聽故事豐富幼兒的想象力和語言表達能力。

2. 數(shù)學與邏輯思維：通過數(shù)數(shù)游戲、圖形認知、排列組合等活動，開發(fā)幼兒的邏輯思維和數(shù)學概念。

3. 科學與探索：通過觀察、實驗和感受，培養(yǎng)幼兒的探索精神和科學思維，提高他們的動手能力和觀察力。

4.藝術與音樂：通過繪畫、手工制作、音樂唱游等活動，培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術創(chuàng)造力。

四、教學方法

1. 游戲教學法：游戲是幼兒最常見、最喜歡的活動，因此通過游戲教學法來讓幼兒在玩中學、在學中玩，提高他們的學習積極性和興趣。

2. 合作學習法：通過小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊合作精神，同時提高幼兒的溝通交流能力。

3. 情景教學法：通過創(chuàng)設具體的情景，使幼兒身臨其境地學習，提高他們的學習效果和興趣。

4. 個性化教學法：針對幼兒個體差異，實施個性化的教學輔導，幫助每個幼兒充分發(fā)展自身潛能，促進個體全面發(fā)展。

五、評估與反思

1. 循環(huán)評估：通過觀察、記錄和測試等方式，對幼兒的學習情況進行循環(huán)評估。及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，調整教學策略，滿足每個幼兒的學習需求。

2. 反思與改進：教師需要及時對教學進行反思，總結經(jīng)驗教訓，改進教學方法和策略。同時，教師要與家長進行緊密合作，共同促進幼兒的綜合發(fā)展。

六、結語

通過多年的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)在幼兒園中班教學中，激發(fā)幼兒學習興趣和自主學習能力是非常關鍵的。同時，合理設計教學內容和方法，不斷評估和反思自己的教學效果也是不可或缺的環(huán)節(jié)。希望廣大中班教師能夠通過借鑒這些經(jīng)驗和啟發(fā)，提升自己的教學水平，更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園中班幼兒教學總結(篇6)

2021幼兒園中班教學總結

時間飛逝，不知不覺中，孩子們的中班生活即將結束。這一學期，在我們兩位教師的盡心呵護下，孩子們一天天地長大，一點點地進步著；回想過去的這一學期與孩子們一起成長的點點滴滴，令人難忘?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

思想我深愛著自己所從事的幼教事業(yè)，工作中，聽從領導，服從分配，積極參加園所組織的各項活動，自覺遵守園所的各種規(guī)章制度，認真完成領導交給的各項任務。尊重、關心、愛護幼兒，同事間坦誠相待，團結協(xié)作，作到了為人師表，嚴于律己。

一、教育教學

在教育教學的實施中，認真鉆研各種教學理論，學習新觀念，新教育理念，不斷充實提高自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，因此，我通過多種方式不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

教學中，根據(jù)本學期教材、及本班幼兒特點，從活動內容的選擇，組織形式、教學方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體，我們認真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出更加旺盛的求知欲。在培養(yǎng)幼兒各種興趣方面，我們根據(jù)不同的主題設計了不同的區(qū)域，引導幼兒自由活動，根據(jù)自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新……同時我們還根據(jù)教學不斷地變更材料，經(jīng)常豐富、充實區(qū)域的內容，激發(fā)幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，孩子們在活動中逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高。養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。

在學期初的時候，我們發(fā)現(xiàn)本班有好多幼兒有個共同的缺點就是不善于表達，為了解決這個問題，我們就從日常的生活活動開始慢慢地滲透，培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛班級、愛老師，幼兒有了這樣的一個心理，他就對日常生活中的每一件事情都會產生興趣，現(xiàn)在再也沒有以前那種：問十句話也不回答一句的現(xiàn)象，見到園長和別的班級的教師也會主動問好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個比較內向的小朋友，在家長放日那天，表現(xiàn)特別棒，搶答問題響亮大方，開放日結束后，家長在家園聯(lián)系中高興地說：孩子的變化這么大，是我們沒有想到的。

一個人的一生要學習很多東西，而良好習慣的養(yǎng)成，對每個孩子的一生有著重要的影響。我們的教育不僅僅是傳授知識，更重要的是良好習慣的培養(yǎng)。學期初，我們針對班里孩子自理能力弱，首先，對孩子的自理能力進行了培養(yǎng)，具體做法是：充分的尊重孩子，給孩子充足的時間，讓孩子自己去動手。

早晨來園，送孩子的家長總是匆匆而來，匆忙的幫孩子脫衣服，匆忙的離去，這個看似簡單的事情，而從教育的角度來看，恰恰剝奪了孩子一個動手的機會，所以在家長會上，我們跟家長進行了溝通，提出了我們的要求，讓孩子自己動手脫衣服，疊放衣服，自己把自己的小椅子擺放整齊，自己整理床鋪，我們這樣做，是便于教師更好的發(fā)現(xiàn)問題，更有效的實施教育。一學期下來，孩子的自理能力大有長進，其他能力也隨之提高。從家園聯(lián)系的反饋來看，家長們普遍反映孩子們變的懂事了，不光是自己的事情自己做，還能替別人著想，幫家長做事情了。我班康康小朋友的媽媽在一次家園聯(lián)系中寫到：以前的康康凡事都要爸媽幫著做，很讓我們傷腦筋，現(xiàn)在的康康越來越懂事了，好多時候讓我們很感動，前幾天，局里組織知識競賽，早晨走時我說不吃飯了，康康非讓我拿點兒吃的，還找來了塑料袋，裝上了他吃的一些點心，還不忘給我裝了一盒奶，一根吸管，臨走時還說了句：媽媽加油。真的讓我很感動。孩子在兩位老師的呵護，教育下，長大了，懂事了，健康了，活潑了，作為家長，我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。

每個班里都有一個或幾個老師的“寵兒”，這個“寵兒”并不是老師的溺愛，而是在他身上一定有非同一般的特別，需要老師多留一份心，多留一點愛。

二、家長工作

家長工作是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。很多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。我們通過半日開放活動，對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園、班級、老師的工作目標、教學內容及工作方法；并針對一些問題開展討論。在園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。在本學期我們充分利用了家園聯(lián)系冊，每月至少一次，通過家園聯(lián)系冊與家長進行交流，使家長及時了解孩子在園的情況，并針對孩子的具體情況，及時調整教育方式方法。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。

三、付出與收獲

當幼兒教師是很累，有的時候也會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事、聽話了，變的大方、開朗了……那份快樂便會從心里溢出來。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，你的一言一行，都會對幼兒產生很大的影響。但是，這一切又都很值得，因為，我的付出，得到的是一個美麗的童心世界！有付出就會有收獲。

一學期來，在領導、老師們的支持下，經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成績：在慶新年文藝匯演中，我班的兩個舞蹈都獲得了一等獎，在園里開展的兩次教師講課比賽中，我獲得了優(yōu)。我的論文《新課改的思考與實踐》被《山東教育》發(fā)表，并在市學前教育研究論文評選活動中獲二等獎，論文《幼兒創(chuàng)新教育淺談》獲山東省xx年中小學教育研究優(yōu)秀成果三等獎，論文《與課改同行》發(fā)表在《中國教師報―中國幼兒教育周刊》，幾篇短文分別發(fā)表在《幼教報》、和《中國幼兒教育周刊》上。

四、存在不足與努力方向

雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。

１、進一步抓好班級的常規(guī)工作，孩子們明年就要升入小學，需要進一步加強幼兒學習習慣的培養(yǎng)。

２、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，再多點愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進步。

３、加強自身基本功的訓練。

４、加強理論學習、提高自己的科研能力，多看書，多動筆。

2021幼兒園中班教學總結

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。

一、根據(jù)幼兒發(fā)展狀況，正確實施教育

我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理潛力了，就連一點的紀律概念都沒有，能夠說是很亂。針對這一狀況，我認為我們班的紀律及自立潛力要一齊抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友能夠說進步很快，家長反映也不錯。自立潛力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更用心地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫忙，以提高幼兒的自立潛力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

二、研讀孩子，支持孩子的活動

二期課改強調以兒童為本，透過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，決定生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉個性感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一齊去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。

每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡可能為孩子們帶給豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于潛力較強的孩子，我推薦他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能帶給而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品;而相對潛力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。

在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知潛力、生活經(jīng)驗互相銜接，選取確定適合本班孩子發(fā)展的資料與形式。所以，教師務必熟悉所有的幼兒學習的“基本經(jīng)驗”，學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展帶給更豐富的資源和廣闊的空間。

三、真誠對待每位家長，加強家園溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育職責。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一齊解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長明白老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，透過設置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習狀況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。

四、利用各種機會，提高自身素質

在珍惜幼兒園帶給學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的完美童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

2021幼兒園中班教學總結

班況分析我們中（2）班是以英語特色班的身份剛剛組建起來的一個群眾。一共有39個孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發(fā)展水平也不同。他們是由原中（3）中（4）班各一半幼兒組成。雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務潛力、適應潛力、語言發(fā)展?jié)摿Α⑺季S潛力等等諸方面都存在較大的不同。因此，應對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協(xié)調。首先我們要創(chuàng)設一個亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫忙個別幼兒盡快適應新的學習生活環(huán)境，順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個細節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識，提高自我服務潛力，構成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發(fā)孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

一、教育發(fā)展目標（課程目標）

學前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質啟蒙教育，務必摒棄“知識教育”的價值取向和短視行為，確定培養(yǎng)“完整兒童”的概念，個性要注重兒童生存潛力和樂于學習，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，職責感等影響人終身發(fā)展的教育目標的價值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領域，我們個性注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習慣；在社會教育領域，培養(yǎng)兒童同情職責等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作潛力；在科學教育領域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問題的潛力；在語言教育領域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和潛力；在藝術教育領域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質。并以這樣的教育價值取向指導中班年齡段兒童教育的目標、資料的選取和活動的設計。

二、本學期教學目標和教學資料

（一）健康領域

1、學習控制、調整自己的情緒。

2、獨立進餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學習整理床鋪，管理自己的物品。

3、明白必要的衛(wèi)生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當?shù)谋Ｗo。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

4、了解不要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。

5、用心參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作自然、協(xié)調。

（二）語言領域

1、學習注意傾聽、理解日常用語。

2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事。

4、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要資料。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的資料與同伴進行交流。

（三）社會領域

1、關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關系，尊重他們的勞動。

2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。

3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出適宜的反應。

4、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

5、初步辨別是非，遵守群眾生活中的基本規(guī)則。

6、樂意理解成人的指令，完成力所能及的任務。

7、了解家鄉(xiāng)著名的設施，景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

（四）科學領域

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。

2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。

3、常識用適當?shù)姆绞奖磉_自己的探索過程。

4、能從生活和游戲中學習簡單的數(shù)、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

5、關心周圍環(huán)境，愛護動物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

（五）藝術領域

1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡、欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達自己的感受。

2、學習表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會選取顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。常識使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。

3、學習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節(jié)奏。

4、學習群眾藝術活動的規(guī)則，體驗群眾藝術活動的樂趣。

四、本學期主題活動資料。

（1）美麗的春天

（2）動物的秘密

（3）紐扣王國

（4）冰淇淋太陽

五、教育教學措施。

（一）家長工作

1、召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育教學工作等方面的狀況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒發(fā)展評估手冊、家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。

2、推選家長委員會委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。

3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在群眾生活中的表現(xiàn)，明白幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態(tài)度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流。

4、創(chuàng)設家園聯(lián)系欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的育兒知識，同時向家長介紹每周具體的教育目標，指出請家長配合教育的資料，并請家長協(xié)調準備與教育活動有關的資料和活動。

5、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，個性是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。

（二）環(huán)境設置

建立與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機會與條件，促進幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。

1、圍繞主題目標創(chuàng)設環(huán)境，并隨著目標的變化，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。

2、要注意觀察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要，充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設，使幼兒都得到活動的機會，主動地參與環(huán)境創(chuàng)設。

3、創(chuàng)設實用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡，充分利用現(xiàn)存物質條件，創(chuàng)設適宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率與使用價值。

（三）教師之間的配合

1、制定一日活動要求，合理安排幼兒一日活動資料，相互商討教育教學中的手段。

2、觀察每一位幼兒的發(fā)展狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做好妥善處理。

3、在常規(guī)培養(yǎng)中，持續(xù)教育一致性，堅持正面教育。

4、做好家長開放日活動及家長會的工作，全面、良好地展示幼兒園。

5、做好家長工作，持續(xù)密切的聯(lián)系，教育好孩子，家長滿意為重。

6、工作中討論如何更好地開展各項活動，以便主題活動的順利開展。

幼兒園美術工作總結(精選6篇)

寫一篇好的范文有哪些要點？文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的。高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作，我們聽了一場關于“幼兒園美術工作總結”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

幼兒園美術工作總結 篇1

尊敬的領導、各位老師、親愛的同學們：

時光飛逝，轉眼間我們的幼兒園美術社團已經(jīng)度過了一年的運行。在這一年中，我們不斷發(fā)展壯大，不斷嘗試創(chuàng)新，取得了一些值得驕傲和自豪的成績?，F(xiàn)在，我想向大家匯報一下我們的美術社團年度工作總結。

一、社團成員

我們的美術社團由10名成員組成，包括幼兒園老師、家長、學生等。大家來自不同的幼兒園和家庭，但是都對美術感興趣，希望能夠通過社團的活動提高自己的美術水平。

二、活動安排

我們社團的活動主要包括以下幾類：

1.美術課程：每周安排一次課程，由專業(yè)美術老師授課，讓大家學習不同的美術技巧和方法。

2.創(chuàng)作活動：每次活動都會組織一些創(chuàng)作活動，比如畫一幅肖像、畫一幅風景等，讓大家發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.展示活動：每次活動最后都會舉行一次展示活動，讓同學們展示自己的作品，互相交流學習。

4.家長活動：每周都會組織一次家長活動，邀請家長和學生一起參加，讓大家更好地了解家長的需求和想法。

三、活動成果

在過去的一年里，我們的社團取得了一些成果：

1.社團成員的美術水平有了明顯的提高，大家的作品得到了認可和欣賞。

2.社團活動受到了家長和學生的喜歡和好評，大家之間的友誼也得到了加強。

3.社團成員的創(chuàng)造力和想象力得到了鍛煉和提高，大家的思維方式也得到了改變。

四、未來計劃

為了更好地發(fā)展我們的社團，我們將采取以下措施：

1.加強課程設計，提高教學質量，讓大家的美術水平得到更好的提升。

2.增加創(chuàng)作活動，讓大家的創(chuàng)作能力和想象力得到更好的發(fā)揮。

3.加強社團宣傳，讓更多的家長和學生了解我們的社團活動。

4.定期舉辦家長活動，讓家長和學生更好地了解我們的社團。

最后，我要感謝我們的領導、老師和同學們，感謝大家一直以來對我們社團的支持和幫助。讓我們一起努力，把我們的社團打造成一個更加美好、更加快樂的社團。

幼兒園美術工作總結 篇2

隨著社會發(fā)展，幼兒教育越來越受到重視，幼兒園美術教學工作也因此得到了廣泛關注。本文將結合本人在幼兒園美術教學中的實踐和體會，詳細闡述幼兒園美術教學工作的總結，以期能夠更好地推動幼兒園美術教學水平的提高。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，保障質量

制定完善的幼兒園美術教學計劃是幼兒園美術教學工作的前提。美術教學計劃的編制應考慮各個方面的因素，盡量做到有針對性、符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律、富有趣味性和實用性等。

在執(zhí)行美術教學計劃時，還應加強對教學質量的監(jiān)控和管理。由于幼兒的年齡特點和認知能力的局限性，他們的學習成果距離高質量的要求還有一定距離。教師應該持續(xù)跟蹤幼兒的學習狀況，及時調整教學方法，確保教學質量的提高。

二、注重實踐，增強體驗

在幼兒園美術教學過程中，實踐與體驗是不可或缺的教育手段。因為這樣才能讓幼兒充分體驗美術所帶來的快樂并激發(fā)他們的學習熱情。

豐富實踐活動的方式和形式是必要的。例如，在涂鴉繪畫中，可以引導幼兒自由發(fā)揮和創(chuàng)造，每個孩子都可以根據(jù)自己的興趣和想象力進行作品創(chuàng)造；在立體造型方面，可以使用可塑性材料、紙板等簡單易取的材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

三、激發(fā)興趣，培養(yǎng)經(jīng)驗

幼兒園美術教學工作的一個重要目標是要激發(fā)幼兒的學習興趣，因為有了興趣才能發(fā)揮出想象力和創(chuàng)造力。教師應該以身作則，示范出對美術的熱愛，充分調動幼兒的學習興趣。

除此之外，教師還應該幫助幼兒形成良好的美術學習習慣和自主學習能力。為了培養(yǎng)幼兒的學習經(jīng)驗，教師應該引導他們注重學習技能和方法。對于幼兒初學者，教師要以手把手的方式進行教學。隨著學習的深入，逐漸讓幼兒自己動手應用，提高他們的自主學習能力。

四、傳遞價值，塑造文化

幼兒園美術教學工作不僅僅是為了提高幼兒的藝術技能，更應該借助美術教學的機會傳遞優(yōu)秀文化和價值觀。教師應該注重對幼兒進行文化素質教育，讓幼兒在學習美術技能的同時學會尊重和欣賞他人，學會感恩和珍惜美好的事物，讓他們在潛移默化中獲得了更為全面的精神世界。

在教育幼兒園美術時，教師還應該注重提升自身的素質和教育水平，不斷學習和研究最新的教學理念和方法。只有這樣，才能夠更好地創(chuàng)造卓越的美術教學效果，在幼兒身上留下深刻的印象和感受。

總之，幼兒園美術教學工作需要結合幼兒自身的身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，制定符合實際的教學計劃，營造積極的教學環(huán)境，注重實踐與體驗，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)學習經(jīng)驗，傳遞優(yōu)秀文化和價值觀。在這樣的指導原則下，幼兒園美術教學工作才能夠真正做到有效地推動幼兒的成長和發(fā)展。

幼兒園美術工作總結 篇3

幼兒園美術社團工作總結示例如下：

尊敬的家長、老師、小朋友們：

大家好！我是XX幼兒園美術社團的社工，很榮幸今天為大家總結一下我們的社團工作。

首先，我想感謝大家對我們社團的支持與鼓勵。我們社團成立于XX年，旨在讓小朋友學習美術，培養(yǎng)他們的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。自社團成立以來，我們收到了很多小朋友的參與和反饋，感謝大家對我們社團的信任與支持。

在過去的一年里，我們的社團取得了一些成績。我們組織了多次美術活動，如繪畫、手工制作、繪本閱讀等，讓小朋友在玩耍中學習美術。我們還開展了多次主題展覽，如“天空之城”、“海底世界”等，讓小朋友能夠更好地了解不同的藝術表現(xiàn)形式。

此外，我們還組織了一些美術競賽，如繪畫比賽、手工制作比賽等，鼓勵小朋友發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的美術水平。

最后，我想再次感謝大家對我們社團的支持和鼓勵。我們社團的工作需要大家共同努力，需要我們相互協(xié)作，才能取得更好的成績。我相信，在未來的工作中，我們會更加努力地為小朋友提供更好的美術教育服務。

謝謝大家！

幼兒園美術工作總結 篇4

幼兒園美術社團工作總結示例如下：

尊敬的領導、各位老師和親愛的同學們：

時光飛逝，轉眼間我們的幼兒園美術社團已經(jīng)走過了一年。在這一年里，我們共同探索、實踐、成長，取得了一些成績，也經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，我們在這里總結過去，展望未來，為社團的未來發(fā)展做好準備。

一、社團簡介

我們的美術社團是一個由幼兒園學生自發(fā)組織的群體，旨在通過繪畫、手工制作等方式，讓孩子們感受美、創(chuàng)造美、欣賞美。社團成員來自不同的家庭和年級，但在藝術道路上都有著共同的愛好和追求。

二、活動回顧

在過去的一年里，我們開展了豐富多彩的活動，包括但不限于：

1. 繪畫比賽：我們定期舉辦繪畫比賽，讓孩子們通過創(chuàng)作來表達自己的想法和情感。比賽內容包括卡通形象、風景、動物等，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

2. 手工制作：我們組織孩子們學習手工制作，如折紙、剪紙、陶瓷等。通過制作，孩子們不僅可以學習到新技能，還可以鍛煉手眼協(xié)調能力和創(chuàng)造力。

3. 藝術展覽：我們定期舉辦藝術展覽，讓孩子們欣賞不同風格的畫作和手工制作。展覽內容包括卡通形象、風景、動物等，激發(fā)孩子們的審美意識和藝術興趣。

4. 繪畫課程：我們組織孩子們參加繪畫課程，由專業(yè)老師進行指導。課程內容包括繪畫技巧、色彩搭配等，讓孩子們在專業(yè)老師的引導下不斷提升自己的繪畫水平。

三、未來展望

在未來的發(fā)展中，我們將繼續(xù)秉持“讓孩子們感受美、創(chuàng)造美、欣賞美”的理念，不斷探索和創(chuàng)新，為社團的發(fā)展做出更大的貢獻。

最后，讓我們再次感謝各位領導、老師和同學們對我們社團的支持和幫助，祝愿我們的社團在未來的發(fā)展中越來越好！

幼兒園美術工作總結 篇5

幼兒園美術社團工作總結示例如下：

1. 社團活動記錄

記錄每次社團活動，包括活動時間、地點、活動主題、活動內容和參與者等。這些記錄可以幫助整理和回顧社團活動，找出其中的優(yōu)點和不足，為以后的活動提供參考。

2. 活動成果展示

將每次活動的成果展示出來，包括畫作、手工作品、手工模型等，可以在社團內部或社團展示墻上展示，也可以參加幼兒園或學校組織的展覽。這些成果展示可以幫助展示社團成員的創(chuàng)意和才能，同時也可以為其他幼兒提供學習的榜樣。

3. 改進計劃

根據(jù)每次活動的成果和反饋，制定改進計劃。這些計劃可以包括改進活動主題、改進活動方式、改進活動設備等。在制定計劃時，應該考慮幼兒的接受度和社團成員的參與度，以確保改進計劃的有效性和可行性。

4. 社團成員評價

定期對社團成員進行評價，可以包括作品評價、活動評價和態(tài)度評價等。這些評價可以幫助社團成員了解自己的不足和優(yōu)點，同時也可以幫助社團成員之間互相學習和提高。

5. 社團宣傳

通過宣傳社團活動，吸引更多的幼兒參加。可以在學?；蛏鐓^(qū)發(fā)布宣傳單，或者組織線上活動，讓更多的人了解和參與社團活動。

總結起來，社團活動是幼兒學習和發(fā)展的重要形式，可以幫助幼兒培養(yǎng)創(chuàng)意和想象力，提高手工和繪畫技巧。通過記錄、展示、改進和宣傳等活動，可以不斷提高社團的活動質量和幼兒的參與度，為社團發(fā)展提供積極的支持和幫助。

幼兒園美術工作總結 篇6

幼兒園美術社團工作總結示例如下：

一、社團成立背景

隨著社會的發(fā)展，人們對美的認識和欣賞能力不斷提高，幼兒教育也更加注重孩子的全面發(fā)展。因此，幼兒園美術社團的成立旨在為孩子提供一個展示自己才華、探索自己興趣的平臺，同時也為教師提供了一個交流學習、提高技能的機會。

二、社團活動內容

1. 繪畫活動：孩子可以自由選擇自己喜歡的顏色、形狀、材料等進行繪畫，教師可以根據(jù)孩子的年齡和能力進行指導。

2. 手工制作：孩子可以通過手工制作來表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力，例如制作簡單的畫紙、折紙等。

3. 美術展覽：社團可以定期舉辦美術展覽，讓孩子展示自己的作品，同時也可以讓更多的孩子了解美術的魅力。

三、社團活動效果

通過社團的開展，孩子不僅提高了自己的繪畫和手工制作技能，同時也增強了對美的認識和欣賞能力。社團的展覽也讓更多的孩子了解了美術的魅力，激發(fā)了他們的興趣和創(chuàng)造力。

四、社團活動總結

通過社團的開展，教師也學到了很多有關幼兒教育的方法和技巧，提高了自己的教學水平。同時，社團還建立了一個良好的學習氛圍，讓孩子們能夠相互學習和交流，共同提高。

總結起來，幼兒園美術社團的開展對于孩子的全面發(fā)展和教師的教學經(jīng)驗都有很大的幫助，希望社團能夠繼續(xù)堅持下去，為孩子和教師帶來更多的快樂和收獲。

幼兒園美術活動總結(通用6篇)

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幼兒園美術活動總結 篇1

1．嘗試運用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的花草。

2．喜歡大自然，感受自然界花草不斷生長的情景。

1．多媒體短片《小草》。

2．各色蠟筆、畫紙。

欣賞多媒體短片《小草》。

師：小草是怎么從泥土里鉆出來的呢？我們來一起學學小草：有的直直地長，有的一扭一扭地長，還有的點點頭、彎彎腰。

通過欣賞多媒體短片，讓幼兒直觀形象地看到小革發(fā)茅生長的瞬間。

師：這里是一片大草地，很多小草醒來了，都在使勁地鉆出泥土，大家為鉆出地面的小草拍手鼓勵。

――引導幼兒回憶肢體動作，從想象過渡到畫面。

基于小班劭JL模仿性強、直覺行動思維的特點，通過跟著教師用肢體動作學學做做各種不同形態(tài)的小革，力口深了小班幺力兒對小革的認識。運一環(huán)節(jié)改變了教師講解示覽的傳統(tǒng)教學方式，避免用成人概念化的圈戈影響劭兒，讓幼兒自由地用自己的因戈來創(chuàng)造表現(xiàn)對小草釣感受，教師則退在一旁，敏銳觀秦井適時推進。

師：天氣一天比一天暖和起來，小草們都急著要鉆出來。今天我們都來做小草，趕快從泥土里鉆出來。

教師“引導幺力兒忝畫各種不同形態(tài)的小革，鼓勵劭兒換色畫花朵”，這一形戈為幼兒的創(chuàng)造留百了空間。當發(fā)現(xiàn)鋤兒百新的原創(chuàng)圖式時，教師及時引導其與同伴之間進行互動，為幼兒提供隱性學習的機會。

觀察作品上小草的姿勢。

師：這是一顆什么草？這是一顆××草，我們一起來學一學小草的模樣。

小班幼兒往往對作品的結果呈現(xiàn)不惑共趣，他們享受的是創(chuàng)作的過程。因此，利用游戲的方式――師幼各為游戲一方，教師指、幼兒猜，教師說、幼兒做，用充滿游戲性的指導評價，使幼兒始終沉浸在分享結果的情境中。

隨著天氣逐漸暖和起來，春天的腳步漸漸走近孩子們的身邊。戶外活動時，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)：小草長高了、變綠了；柳樹姐姐的頭發(fā)長長了；美麗的花兒開放了；蝴蝶、蜜蜂也飛來了……孩子們喜歡春天的花花草草、春天里的各種小昆蟲，喜歡親近美麗的大自然。

一次偶然的機會，正好看到《東方寶寶》親子版第4期上有一則《小草》的素材，這首短小、朗朗上口的兒歌既十分適合小班的幼兒朗誦，又可以引導幼兒嘗試運用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的小草。于是，《小草快快長》這一小班美術活動應運而生了。

在前后幾次執(zhí)教、修改《小草快快長》活動教案的過程中，我對小班美術活動中教師如何做到“努力順應”與“適時推進”有了更深的感悟與思考。

小班幼兒正處于直覺行動思維階段，對于抽象的問題情境無法做出積極的回應。因此，在小班幼兒美術活動中，應根據(jù)他們的認知特點，采取更為直觀形象的方式，引導幼兒感受和體驗關注周圍生活中的方方面面，為幼兒的自主表達提供原始的表象積累。

小草對于小班幼兒來說是個既熟悉又陌生的朋友。雖然他們平時經(jīng)常在嫩綠的、柔軟的草地上玩耍、嬉戲，但是他們對于小草的發(fā)芽及整個生長過程都是一無所知，非常陌生的。《小草》視頻短片的運用就讓孩子生動、直觀地了解小草從發(fā)芽到長大的整個生長過程：我還根據(jù)畫面中出現(xiàn)的小草的各種不同生長形態(tài)，及時地將小草內容的兒歌融人其中：“春天

來到了，小草鉆出泥土了，直直直直往上長、一扭一扭往上長，點點頭、彎彎腰，小草小草長高了?！边@樣一來，小草發(fā)芽生長的整個過程就在幼兒腦海中留下了深刻的印象。

根據(jù)小班幼兒依賴動作、愛模仿的年齡特點，我為兒歌配上了相應的肢體動作。在我

（老師）的引導下，幼兒們積極用肢體動作來模仿小草的各種不同形態(tài)。如：“直直草”――兩只手臂交替直直往上伸，“扭扭草”――雙手合十邊扭動邊住上伸，“彎彎草”――整個身體分別向左右擺動。通過這一方式，使幼兒從不同動作中感受到小草生長的不同方向，加深了他們對小草形態(tài)的認識，豐富了他們對小草的表象積累。

小班幼兒缺乏構圖意識，作品比較單調、雜亂。需要老師在材料提供上進行精心設計，讓幼兒體驗美感。

我為孩子提供的欣賞材料，色彩和諧自然，視覺沖擊力強，給幼兒一種美的感受和體驗：在米黃色的大背景紙上貼有五個高低起伏、錯落有致的褐色小土坡，每個小土坡上有各種不同深淺綠色的小草，有的是直直草，有的是扭扭草，有的是彎彎草……草叢中五顏六色的鮮花昂首怒放，好一幅生機盎然的春日小草圖。幼兒的畫紙則是欣賞材料的縮小版，當幼兒完成作品時，幼兒的作品就呈現(xiàn)于欣賞材料的背景之中融為一體，給幼兒帶來審美體驗，獲得愉悅。

由于小草在幼兒腦海中一般都是點點狀、短直線狀等單一的表象，因此啟發(fā)幼兒聯(lián)想：扭扭草像什么？彎彎草像什么？他們會根據(jù)自身的生活經(jīng)驗進行聯(lián)想：像海浪、像媽媽的卷頭發(fā)、像拐杖……這樣的聯(lián)想有助于他們在想象和表象間建立新的聯(lián)系，有利于幼兒更有意識地進行表達。

這里指在整個活動中，教師不是一味地注重“傳授”，不是機械地扮演“老師”的角色，而是“躲”在幼兒身后，先讓幼兒盡情地表現(xiàn)。教師應避免使用單一圖像的示范，而是盡可能地接受幼兒自己創(chuàng)造的圖式符號，并根據(jù)幼兒的不同情況適時地推進，讓每個幼兒都有一種成功的體驗。例如：讓幼兒嘗試用筆畫出各種不同形態(tài)的小草從土坡里鉆出來的情景時，我及時發(fā)現(xiàn)并接受幼兒的原創(chuàng)圖式。當發(fā)現(xiàn)有的幼兒在表現(xiàn)彎彎草時，其畫很像一個小鉤子，并解釋為“這是點頭草”，我馬上肯定：“點頭草就像在跟我們點點頭，說你好你好！”當發(fā)現(xiàn)幼兒畫的彎彎草都是朝著一個方向時，我也拿起了筆添加了朝另外一個方向彎腰的彎彎草?？傊?，及時發(fā)現(xiàn)并接受幼兒自己原創(chuàng)的圖式并適時推進是提升幼兒美術表現(xiàn)能力的助推劑。

“小草長高了，小花都開了”我用語言提示幼兒欣賞作品中五顏六色、形態(tài)各異的花朵，深深地吸引著幼兒的注意力，幼兒們立刻迫不及待地畫了起來。此時，我一邊啟發(fā)幼兒回憶曾經(jīng)類似的繪畫經(jīng)驗如圓圓花、車輪花等等，一邊及時地將同伴創(chuàng)遣的新圖式介紹給其他幼兒：“又開了一朵手掌花！”通過這一方式，為幼兒創(chuàng)設了一個同伴間相互交流、相互學習的機會。隨著幼兒原創(chuàng)的圖式越來越多，畫面也更豐富起來。

以前我們總覺得小班的幼兒美術技能差、想象力差，畫面單一。但若能激發(fā)小班幼兒自我表現(xiàn)意識的覺醒，我發(fā)現(xiàn)他們都有一種想要畫畫的強烈欲望。他們是天生的藝術家！既不受時空關系的束縛；也沒有美術技能的清規(guī)戒律；更不受客觀情理的限制。如果我們能接受并珍視小班幼兒創(chuàng)造的圖式并加以適時地推進，那么小班幼兒完全可以利用自己創(chuàng)造的圖式自由自在地流露自己的思想和情感，大膽充分地表達自己的意愿！

幼兒園美術活動總結 篇2

幼兒園美術社團活動總結示例如下：

1. 活動目的：

本次社團活動旨在培養(yǎng)幼兒的美術興趣，提高幼兒的繪畫技巧和審美能力，同時增強幼兒的自信心和團隊合作意識。

2. 活動材料：

本次社團活動使用的主要材料為彩色筆、水彩顏料、畫紙、畫筆等。

3. 活動過程：

(1)活動開始，教師向幼兒介紹本次社團活動的目標和流程，并引導幼兒互相交流，相互學習。

(2)幼兒自由選擇自己喜歡的主題，并在畫紙上畫出自己的創(chuàng)意作品。

(3)教師指導幼兒使用彩色筆和水彩顏料進行繪畫，并給幼兒提供必要的技巧和建議。

(4)幼兒相互分享自己的作品，并互相評價對方的繪畫技巧。

(5)活動結束，教師引導幼兒整理社團材料，并鼓勵幼兒繼續(xù)參加下一次的美術活動。

4. 活動成果：

經(jīng)過本次社團活動的開展，幼兒的繪畫技巧和審美能力得到了一定的提高，他們能夠更加自信地表達自己的創(chuàng)意作品，并且能夠更好地合作，共同完成繪畫任務。同時，幼兒的團隊合作精神也得到了加強，他們能夠更好地相互幫助，共同完成任務。

5. 活動反思：

在活動過程中，教師需要注重對幼兒的指導和鼓勵，讓幼兒能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。同時，教師也需要關注幼兒的作品，給予他們積極的反饋和評價，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并不斷進步。

6. 活動建議：

為了更好地開展下一次的美術活動，教師可以建議幼兒多參加不同的繪畫主題，嘗試不同的繪畫技巧和方法，并且多與同伴交流，共同提高繪畫水平。

幼兒園美術活動總結 篇3

在活動的過程中有很多的收獲，每次活動結束后有什么收獲呢?下面是由小編為大家整理的“幼兒園美術教研活動總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園美術教研活動總結(一)

一學期匆匆而過，這學期我們美術組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的機會，通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與孩子共同進步，共同成長?，F(xiàn)將本學期如下。

一、基本情況概述

開學初，我們結合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以水粉畫創(chuàng)作為主的美術特色活動;“跟進式”的美術課堂研討活動;骨干教師的美術特長課展示等活動，規(guī)范教師的教學行為，提高孩子學習美術的興趣。積極參加學校領導安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨時工作。本學期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認真、扎實的工作態(tài)度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業(yè)務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收獲。

二、加強理論學習，提高思想、業(yè)務素質。

1、組織教師深入學習《綱要》精神。

2、根據(jù)本學期教研重點，上收集有關資料，組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、積極參加各類各項培訓、學習活動，把信息帶回“家”，與組內老師共同分享。

我們組的老師認真學習理論知識，進一步提高認識。通過各方面的學習，積極開展教研活動，認真撰寫教育隨筆，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，

并在教學中把這些理念落實到實踐中。

三、以活動促教學

根據(jù)學期初的教研活動安排，美術組教師的一致討論確定，我組有xx老師、xx老師和葉海雅老師擔任“跟進式”研討課的執(zhí)教者。確定本學習期的美術特長課有組內的骨干教師引領。xx老師執(zhí)教小班美術活動《快樂的毛毛蟲》;xx老師執(zhí)教中班美術《蝴蝶》;xx老師執(zhí)教中班美術《蝸?！?xx老師執(zhí)教小班美術《花兒朵朵開》;xx老師執(zhí)教小班美術《小蝌蚪》;xx老師執(zhí)教小班美術《快樂的小水洼》;xx老師執(zhí)教小班美術《保護動物》。xx老師認真?zhèn)湔n、積極上課，為聽課的領導、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽、互評”活動。通過參加系列活動，調動了教師美術課堂教學及孩子美術學習的積極性，提高了美術課堂教學效果。

四、開展美術特色教學活動

本學期，我園利用美術特色教師的有力資源，繼續(xù)開展水粉畫特色教學活動。共有大班5個班級的幼兒參加了美術特色活動。為了培養(yǎng)幼兒的美術興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，為了不辜負家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動，都十分認真地對待，精心準備。由于本學期我們繼續(xù)以《xx教畫畫》為教學內容，分班級、分小組進行活動。從課前準備到課后整理，我們老師都非常地認真。同時，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學要求，并分別進行指導。在我們精心地輔導下，增強了孩子對水粉畫活動的興趣，使每個孩子都能得到不同程度的提高。

五、認真完成幼兒園布置的各項工作任務

為了協(xié)助園內的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務：

1、樓道、門廳的布置

開學不久，我組就接到了樓道布置的任務。我們確定主要是作品展示，由大班的孩子提供，我們美術組的老師在課余時間利用孩子的作品進行樓道裝飾。三月份已進入春季，我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境，綠意盎然，給人清新的感覺。

幼兒園美術教研活動總結(二)

我班共有36名幼兒，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，我班幼兒對繪畫活動產生了較濃厚的興趣，喜歡動手繪畫，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養(yǎng)較好，但作品內容比較貧乏，個性化作品較少，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發(fā)來開展教研活動，在孩子現(xiàn)有水平的基礎上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展，逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣，打下扎實的基矗

一、 指導思想

在幼兒園的美術活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質上講是一種美術游戲的行為。本學期，我將結合我班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征，在《綱要》、《規(guī)程》、《美術教育法》等指導書籍的貫徹下，主要針對美術活動中創(chuàng)造力與范例的有機結合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關系與矛盾。

二、 教研目標

1、 開展生動明快的拼圖式教學。在幼兒美術教學活動中，畫畫首先應該是幼兒意愿的主動表現(xiàn)，而不應該僅僅是被動地接受技能訓練。但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個時期，教師應為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙，讓幼兒進行擺放、粘貼，使他們在一定程度上填補他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術興趣。

2、在發(fā)揮幼兒主動性的同時，應注意給予適當?shù)姆独龑АＴ诮虒W中，應注意運用適當?shù)姆独M行啟發(fā)和引導。范例能給幼兒的美術作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。但為了避/免幼兒對范例的模仿，我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn)，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。

3、 應把提高幼兒的美術創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。從教育的角度講，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創(chuàng)作活動，不僅是低效的，而且還會產生很多的負面效應。因此，我在開展活動中主要目的應放在自我表現(xiàn)的欲望和動機上，以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關系。在教育方法上，我將采勸創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前，技能 幼兒園美術教研計劃(2)訓練放在后”的教學方法，把美術教育的重點主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。

三、具體措施

通過美術集體、小組教學活動，美工角區(qū)域活動，自由活動，寫生活動，個別指導，綜合活動，生活活動，觀察，想象，合作等形式來完成教研工作，每月學習有關書籍如《幼兒教育》、《學前教育》、《幼兒園美術教育》、《素質教育在美國》、《名畫欣賞》、《幼兒園指導叢書 》等書籍來提高自身水平和教育技能

四、業(yè)務學習

每周定期業(yè)務學習一次;積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學習活動，認真做好筆記，詳細記錄;虛心向同事和領導、專家請教，不懂就問;每月觀摩教學活動一次，發(fā)現(xiàn)問題及時研究、解決、討論，采取有效的措施和方法;研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀，提出疑問逐步達到預期設計的目的。

幼兒園美術教研活動總結(三)

一學期匆匆而過，這學期我們美術領域組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的機會，通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與孩子共同進步，共同成長?，F(xiàn)將本學期如下。

一、基本情況概述

開學初，我們結合本園實際情況，制訂了切實可行的，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動。本學期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認真、扎實的工作態(tài)度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業(yè)務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收獲。

二、加強理論學習，提高思想、業(yè)務素質

1、繼續(xù)組織教師深入學習《綱要》精神

2、根據(jù)本學期教研重點，以及老師們提出教學中的問題，上收集有關資料，組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。

并在會議學習時互相討論活動中的感受，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。

三、以活動促教學

根據(jù)學期初的教研活動安排，美術組教師一致討論確定，我組有xx老師擔任“一課三研”的執(zhí)教者。羅老師本學期結合六一節(jié)的主題活動，執(zhí)教中班美術活動《百變魔發(fā)》;組內老師認真商討，互獻計策，互幫互助，最后的美術展示給大家留下了深刻印象!在教師們“互聽、互評”活動中又大大調動了美術課堂教學及孩子美術學習的積極性，提高了美術課堂教學的效果。

四、認真完成幼兒園布置的各項工作任務

開學不久，我們美術領域組就接到了門廳布置的任務。老師們精心設計確定了門廳的主題構思，并利用課余以及中午休息的時間在大家共同的努力下完成了門廳的布置任務，使我們的門廳煥然一新。

總之，今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范且豐富的教學和教研活動，提高教師的專業(yè)素質和教學水平，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。我們會繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好。

幼兒園美術教研活動總結(四)

緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結束?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數(shù)學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。

組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題之一

二、積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。

每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園上發(fā)表。

研討--反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。

與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、老師、場地均得到落實。組織xx班口算比賽、xx班圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

幼兒園美術教研活動總結(五)

依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結如下：

一、教研活動日趨規(guī)范

1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。

在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達到人人支持教研、人人明確方向的目的。

而在每次教研內容的確定上，保教室更是精益求精，結合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。

本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。

學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。

二、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩

首先，本學期我們在原先基礎上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試。“一節(jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面，具有不可低估的價值。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事，所以教師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。

其次，在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。

再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。

四、教研有突破，效果有新高

1、教師的教研熱情空前高漲。

教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。

2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進。

如：現(xiàn)代化信息技術的應用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。

五、教研活動的反思與不足

有總結和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。

2、活動中雖總結出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復論證。

3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

六、下學期教研活動的初步打算

1、在目標的設定與上學期基本一致。

2、內容的重點側重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上。

3、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

4、進一步調動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。

幼兒園美術活動總結 篇4

幼兒美術教育是幼兒全面發(fā)展的教育手段之一，其主要任務是：初步培養(yǎng)幼兒對大自然、社會生活的欣賞力和表現(xiàn)力；逐步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣愛好，發(fā)展其觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和形象思維能力；手部肌肉動作的協(xié)調性和操作能力，初步熟悉并掌握簡單的美術知識及用法；運用已學的知識和技能自由地表現(xiàn)對生活的感受。

一、開發(fā)早期智力是指導幼兒繪畫的首要目的

日本的一位研究幼兒美術活動的專家板光彥認為：“幼兒美術活動不在于教會幼兒畫成一張或制成一件工藝品，不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把它當全開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段?！北热绠嬕环?，首先是對所畫對象的細致、敏銳的想象力，畫畫的孩子敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達出來，這是一個人創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調與配合，需要有使用繪畫工具的能力，認識色彩的能力，完整地認識與表達事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂的心情和對美的體驗，需要全身心的投入。如果總是口頭教訓孩子應該如何如何，其效果是比較差的。從這一點講，繪畫就是一種非常適合的活動。一個能夠自己面對實行寫生的孩子，當他從隨意的畫畫和制作過渡到能比較客觀地去表現(xiàn)的時候，當他從要大人指點過渡到敢于自己大膽去創(chuàng)作的時候，他的自主能力自然就加強了；當他們能做到

自己比較有條理地去收拾用具的時候，他們的獨立性也就增強了。讓敢于大膽地去畫，讓孩子更加細心去畫，讓孩子畫畫時有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫中的問題?？傊?，這一切都有助于培養(yǎng)孩子膽大心細以及鍥而不舍的精神。

二、在幼兒繪畫發(fā)展的黃金期，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力素質教育是面向全體學生，面向學生的`全面發(fā)展的教育。毫無疑問，美育是素質教育的重要組成部分。長期以來，在幼兒美術教育中存在不少妨礙幼兒思維想象和創(chuàng)造力發(fā)展的做法。比如教師一般先出示示范畫，再示范畫的方法，然后幼兒依葫蘆畫瓢畫出與教師示范畫的內容、形式和色彩相同的畫。這種方法雖然能通過繪畫的過程發(fā)展幼兒的繪畫技能，使幼兒掌握繪畫的一些最基本的方法，但是這種方式所產生的消極作用就是容易造成兒童畫的模式化、概念化，使兒童在畫畫時產生消極、被動、乏味的情緒，阻礙幼兒的思維和想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識。改變這一狀況就要把幼兒從被動模仿中解放出來，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，注重幼兒的學習過程，引導幼兒大膽表現(xiàn)、自由想象，讓幼兒畫其所愛，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫，從而使幼兒對美術活動懷有強烈的興趣和創(chuàng)作熱情，教師可以在教學中提出一些線索作為孩子思考的起點，使其展開想象，大膽創(chuàng)作。例如中線索的提供，即向幼兒展示事物的一部分，引導幼兒想象事物的其他部分，然后用畫的形式表現(xiàn)出來。給孩子想象的空間和創(chuàng)造的余地，有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。雖然我們是小班的孩子，還處于模仿的階段，但是我們也會給

孩子提供一些半成品的范例，讓孩子有空間自己加以想象；此外，我們的美術活動多以故事情節(jié)來導入，如花兒打電話、毛毛蟲、學游泳等，通過生動有趣的故事和可愛的人物、動物形象，孩子們對繪畫活動更有興趣了。

三、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力必須豐富幼兒的感性認識感性認識是想象和創(chuàng)造的基礎和源泉，幼兒年齡小，知識經(jīng)驗貧乏，這對幼兒的思維想象和直接的影響。如果沒有具體的材料讓幼兒依賴，很難令幼兒想象，進而去創(chuàng)造。因此，豐富幼兒的感性認識，才能使想象和創(chuàng)造有更大的空間。大自然是美術表現(xiàn)的豐富源泉，教師應通過各種途徑為幼兒創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機會，鼓勵他們多聽、多看、多觸摸、多嘗試，從而達到發(fā)展幼兒感官、豐富孩子生活、增長知識、開闊眼界、豐富想象的目的。例如，讓幼兒畫以《美麗的花》為題目的畫，首先把孩子帶到戶外，讓孩子們觀察各種各樣的花的形狀及色彩，給孩子講解花的名稱，鼓勵孩子大膽用自己的語言描繪花，然后，鼓勵幼兒畫出自己喜愛的花。這樣的幼兒繪畫作品內容豐富、形式多樣，如果用傳統(tǒng)模式，幼兒就有可能只會畫教師教的一種花的畫法，作品就可能出現(xiàn)模式化的傾向，內容貧乏。因此感性認識是想象和創(chuàng)造的基礎和源泉，要培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力就必須豐富幼兒的感性認識。

四、正確認識兒童畫

“你胡涂亂抹的什么呀，亂七八糟的”、“畫得一點都不像，難看死了?！敝荒孟衽c不像作為評價一幅兒童畫的好壞標準，給人才的

培養(yǎng)帶來一個又一個的失誤，傷透了一些孩子的心，由于幼兒的生理機制尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不協(xié)調，所以畫出來的形象荒誕、奇特、不合常理，特別是小班的孩子，但這正是兒童畫的可愛之處，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。要知道，兒童畫更多的像玩一場游戲，這種“不像”的畫正是幼兒自娛自樂的產物，正是他們對外部世界的真實感受和內心世界的真誠流露，是真、善、美的體現(xiàn)，而正是這種游戲啟迪了他們的心智，培養(yǎng)了他們的個性品質，想象力和創(chuàng)造力。兒童畫與成人畫相比盡管表現(xiàn)形式和技法無法相提并論，但其純真、質樸的童趣則是成人畫所不及的。這種純真、質樸的童趣往往給人更強烈的視覺沖擊力。因此，教師應珍惜和愛護幼兒的這一特征，不要總在“形”上做文章，評價“像不像”、“美不美”，應該遵循他們年齡發(fā)展的規(guī)律，循序漸進，善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的，教師就不要過分挑剔。只有孩子充分發(fā)揮了想象力，做到了敢想、敢畫，才有可能畫出真正的兒童畫。總之，本學期從孩子們的繪畫活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在圖形的組合，線條的流暢度，畫面的完整性及色彩的運用上都較第一學期有明顯的進步，孩子就象一張白紙，就看我們的老師如何運用我們手中的筆來加以改造，變成一幅美麗的畫。我們相信，通過師生的共同努力，這個愿望一定會實現(xiàn)的！

幼兒園美術活動總結 篇5

本學期，大班的美術特色教學活動以發(fā)展幼兒手部的細小肌肉為主要目的，鍛煉孩子們使用細膩的繪畫技法，在畫種上也比以前有了更多的變化，現(xiàn)總結如下：

1、進行教學活動共記十六課時，線描畫成為本次教學活動的主題，大班美術特色活動總結。利用細膩的筆法和豐富的想象，一幅幅線條清晰、布局新異的畫面出現(xiàn)在每個孩子的筆端。

?2、畫種的增加。由原來較為單一的涂色練習、水彩蠟筆畫拓展為多主題、多畫種，使幼兒在原有基礎上有了較為明顯的進步，幼兒園大班工作總結《大班美術特色活動總結》。

?3、豐富的色彩感受。在原有認識24色的基礎上，學習認識并使用更多的中間色。

?4、繪畫技法的加強。畫面的底色裝飾更加多種多樣，圖案的設計也有了自己獨特的個性。針對大班幼兒善于運用各種圖案和色彩的特點，加強線描畫的學習和練習，讓幼兒能夠有機會展示自己的新穎設計。

?1、一年一度的迎“元旦”幼兒繪畫作品展示。在這樣的時候，給予每一個孩子同等的表現(xiàn)機會。將他們所有的作品進行編輯、組合，和他們一起挑出自己最滿意的作品，布置到畫展之中。

?2、為展現(xiàn)大班幼兒對于圖案、色彩的細致的運用能力，特別設計了一幅長卷組畫――《動物樂園》。

?大班孩子們的動手能力提高了，他們在裝點自己的圖畫的同時也裝點了自己的心靈，細膩、細致的筆觸，描繪出人小心不小的志向，從每一點、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂的、自信的每一步！

幼兒園美術活動總結 篇6

幼兒園大班美術活動方案及總結

一、活動方案：

幼兒園大班美術活動是孩子們進行藝術創(chuàng)作和表達的重要途徑，培養(yǎng)他們的藝術興趣和創(chuàng)造力。下面是一份針對幼兒園大班開展的美術活動方案：

1. 主題確定：選擇具有吸引力和啟發(fā)性的主題，如四季變化、動物世界、童話故事等，讓孩子們能夠產生積極的情感和對主題的興趣。

2. 活動目標：明確活動的目標，如培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提升他們的繪畫技巧和表達能力。

3. 活動內容：

(1) 繪畫體驗：為孩子們提供多種繪畫材料和工具，如畫筆、彩色紙、顏料等，讓他們隨意涂鴉和涂色，以培養(yǎng)他們對色彩、形狀和質感的感知。

(2) 主題繪畫：根據(jù)選定的主題，教導孩子們通過繪畫表達自己對主題的理解和想法，給予他們足夠的空間和鼓勵來展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想象。

(3) 藝術欣賞：給孩子們展示各種經(jīng)典的藝術作品，讓他們學習欣賞和理解藝術的美感和表現(xiàn)力。

(4) 手工制作：引導孩子們使用不同的材料和工具進行手工制作，如剪紙、折紙、粘貼等，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

4. 活動形式：鼓勵孩子們進行自由創(chuàng)作和合作創(chuàng)作，讓他們在活動中能夠充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

5. 活動安排：每周安排兩到三次美術活動，每次活動時間約為30分鐘，活動前提供一定的啟發(fā)和講解，活動結束后進行總結和交流。

6. 活動評估：通過觀察和記錄孩子們的參與度、創(chuàng)造性和成長過程，進行活動效果的評估和改進。

二、活動總結：

通過持續(xù)的美術活動，幼兒園大班的孩子們在藝術方面得到了很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

首先，孩子們的觀察力明顯提升。在繪畫和手工制作的過程中，他們學會了仔細觀察事物的細節(jié)和特點，并將其表達在紙上或手工制品上。

其次，孩子們的創(chuàng)造力得到了充分的釋放。不僅在主題繪畫活動中，孩子們能夠運用自己的想象力表達對主題的理解，還在手工制作中能夠靈活使用不同材料和工具進行創(chuàng)作。

再次，孩子們的繪畫技巧和表達能力得到了提升。在經(jīng)過一段時間的美術活動訓練后，孩子們的畫筆控制能力和色彩運用能力得到了顯著的提高，他們能夠用繪畫語言更好地傳達自己的情感和想法。

總之，幼兒園大班美術活動的開展對孩子們的綜合能力發(fā)展具有重要意義。通過藝術的啟發(fā)和表達，孩子們得到了情感、認知和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，為其未來的學習和人生發(fā)展奠定了良好的基礎。