中班的教案設(shè)計(jì)精選10篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“中班的教案設(shè)計(jì)精選10篇”，歡迎你參考，希望對你有所助益！

中班的教案設(shè)計(jì)(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中幾種常見的蔬菜名稱以及它們的特征。

2.引導(dǎo)幼兒初步了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜對身體有益。

3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，愛惜糧食、愛吃蔬菜等。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《蔬菜寶寶》PPT

2.蘿卜、白菜、蘑菇、大蒜實(shí)物

3.幼兒用書

三、活動(dòng)過程

1.教師利用《蔬菜寶寶》兒歌倒入本次活動(dòng)。小朋友們，你們還記得《蔬菜寶寶》這首兒歌嗎?我們一起來讀一讀好嗎?

蔬菜寶寶：“小黃小黃真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黃真是好難受。哎呀呀，怎么辦?”

2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的蔬菜，再分別請兩名小朋友分別扮演小狗和小白兔。

(1)“小黃(小狗)吃太多了很難受，那么應(yīng)該怎么辦呢?教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)幫助別人。

(2)后來小黃聽說小白的身體很健康，連病都沒有生過，我們?nèi)枂栃“资窃趺椿厥掳?

(3)小黃支持柔和火腿腸不吃蔬菜，肚子消化不好，就非常容易便秘，大便拉不出來，自然就會(huì)肚子疼啦。

而我最喜歡吃蔬菜啦，白菜和胡蘿卜都愛吃，所以我的身體棒棒的，也不愛生病。我在自己的院子里還種了好多的蔬菜呢!我們一起去參觀參觀吧!

3.教師出示小白菜園里的白菜和胡蘿卜，蘑菇和大蒜的食物。

(1)哇塞，小白家里的菜可真多呀，讓我們一起來看卡這些都是什么菜吧!

(2)教師引導(dǎo)幼兒說出這四種蔬菜的名字，并通過感受和觀察來看看蔬菜的外形和特征。

A:白菜的顏色綠綠的，摸起來圓圓的，緊緊的;

B:胡蘿卜的顏色是橘紅色的，他的身體有點(diǎn)尖有點(diǎn)長，身體光溜溜的;

C:蘑菇看上去就像是一把把小傘一樣，聞起來有股淡淡的清香味;

D:大蒜圓圓的，還可以分好多瓣，問問他的味道，有點(diǎn)沖鼻，辣辣的感覺。

4.教師帶領(lǐng)幼兒了解這幾種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

(1)你們知道嗎，就吃這些小小的蔬菜，我們的身體會(huì)變得很健康。別看這些蔬菜寶寶不起眼，他們的本事兒可大了呢!

(2)白菜可以多吃，里面含有多種礦物質(zhì)和維生素，吃了就可以大便，不會(huì)肚子疼啦;

(2)胡蘿卜吃了，我們眼睛會(huì)變得更亮哦;

(3)蘑菇營養(yǎng)健康有豐富，吃了可以讓身體更健康。

5.教師播放《蔬菜寶寶》PPT可見，讓幼兒了解生活中的多種蔬菜寶寶，看看這些蔬菜寶寶都會(huì)變成哪些好吃的東西。

四、活動(dòng)延伸

請幼兒拿出自己的書本，找到健康課卡《蔬菜寶寶》，一起給蔬菜寶寶們涂上顏色吧。

五、活動(dòng)總結(jié)

小朋友們感受了本次活動(dòng)之后才明白，原來蔬菜的營養(yǎng)有這么大，本領(lǐng)也很大。知道了平時(shí)要多吃蔬菜，不及有利于健康，還對長高有幫助，身體棒將來才會(huì)長得更壯!

中班的教案設(shè)計(jì)(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)律動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下能較準(zhǔn)確地隨音樂做動(dòng)作。

2、讓幼兒體驗(yàn)與同伴共舞，交流情感的歡樂，感受舞蹈的優(yōu)美。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂CD，茉莉花圖片。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識茉莉花

1、茉莉花的味道。

師：你們聞到了什么香味了嗎?

師：是什么東西的香味呢?這是什么花?

2、茉莉花的顏色。

師：你覺得它是什么顏色的?

師：我們一起來看一看，葉子是綠綠的，花朵是白色的。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，感受樂曲的旋律。

1、完整欣賞音樂。

師：好聽嗎?聽了這首歌曲，你有什么樣的感覺?

2、邊看圖片邊欣賞音樂(A段)。

師：你們看出來，圖片是什么時(shí)候出來的嗎?

師：一句話一幅圖，這里有幾幅圖?原來第一段有6句，就有6幅圖。

三、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)茉莉花的動(dòng)作造型。

1、看圖片做動(dòng)作。

師：涂上的茉莉花都是一樣的嗎?哪里不一樣?

師：我們先來看看這一張(花蕾)。誰來學(xué)一學(xué)?如果把我們的身體作為花蕾可以怎樣呢?

師：這張呢?可以用什么動(dòng)作?

師：畫面上有幾朵?那我們同伴間可以怎樣來表現(xiàn)，誰來試一試呢?

師：如果我們所有的小朋友都來表現(xiàn)一朵茉莉花，可以怎么樣呢?

師：這張呢?在采花呢?能不能采?歌曲里是怎么唱的?

2、跟隨音樂來表現(xiàn)。

師：我們一起來做一朵茉莉花好嗎?

三、欣賞B段和C段音樂。

1、B段音樂請幼兒兩兩合作來表現(xiàn)茉莉花花開的造型。

2、C段蝴蝶飛來了。

師：茉莉花開得好香啊，看!把誰都吸引來啦?

3、完整地欣賞音樂，幼兒隨音樂用動(dòng)作來表現(xiàn)。

(1)教師當(dāng)蝴蝶點(diǎn)到誰，誰就起來開放。

(2)請一名幼兒當(dāng)蝴蝶。

4、游戲：給每位幼兒發(fā)一張餐巾紙，用來扮演雪白的茉莉花。請不分幼兒扮演茉莉花，不分幼兒在C段扮演蝴蝶。

四、小結(jié)

師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。

活動(dòng)反思

《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認(rèn)識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞?于是我們煞費(fèi)苦心，認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。

本次活動(dòng)孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然得當(dāng)，都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。

不足：

由于著急走流程，忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時(shí)，沒有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動(dòng)中，一定要沉下心來備好每個(gè)環(huán)節(jié)，真正面對孩子，把每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，做個(gè)有心人、用心人。

中班的教案設(shè)計(jì)(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：大班的幼兒非常喜歡戶外活動(dòng)，能積極的參與到各種游戲去，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了推鐵環(huán)這節(jié)課，主要是鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用較粗的鐵絲彎成一個(gè)大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成U狀。

活動(dòng)過程：

帶領(lǐng)幼兒到戶外操場上，踏著音樂做簡單的熱身動(dòng)作，活動(dòng)筋骨，為下面的活動(dòng)做好基礎(chǔ)：

1、介紹推鐵環(huán)的過程和基本的游戲規(guī)則

教師親自示范玩的過程，要求玩時(shí)，幼兒邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推著。比賽時(shí)，幼兒分成兩組進(jìn)行，每組排頭幼兒先推，到達(dá)中點(diǎn)后返回，再把鐵環(huán)交給下一位幼兒，看看最后那組的幼兒推得快，最先完成。

強(qiáng)調(diào)幼兒玩游戲時(shí)，必須注意安全。

2、幼兒分組游戲

把幼兒分組兩大組，幼兒積極的參與到游戲中去，其他幼兒在一邊加油助威。

3、教師引導(dǎo)幼兒思考，還有那些玩法，玩的過程中，可以嘗試著試試，然后我們可以一起進(jìn)行新的玩法，好不好?﹝幼兒一起說---好﹞

4、游戲結(jié)束。

收拾物品，歸放到原來的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場地。

活動(dòng)反思：

通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)了幼兒的自信心和競爭意識。并能自主參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的樂趣，嘗試游戲合作的技巧，感受集體合作的力量和偉大。

中班的教案設(shè)計(jì)(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對玩毛巾有濃厚的興趣，體驗(yàn)與同伴合作玩毛巾的快樂。

2、能主動(dòng)探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的過程中兩臂動(dòng)作協(xié)調(diào)。

3、初步嘗試毛巾的不同玩法，練習(xí)跳、鉆等基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一條毛巾。

2、音樂《我愛洗澡》。

活動(dòng)過程：

(一)熱身活動(dòng)，通過毛巾舞引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、播放《我愛洗澡》的背景音樂，師幼一同跳毛巾舞。

2、以游戲的口吻引出活動(dòng)內(nèi)容。

——我們經(jīng)常用毛巾來洗臉，但是今天我們卻要用它來鍛煉身體。怎么鍛煉呢?請你們試一試，然后告訴大家。

(二)幼兒分散自由練習(xí)玩毛巾，教師以玩伴的角色參與并指導(dǎo)活動(dòng)。

1、幼兒四散于場地，嘗試毛巾的各種不同玩法。

2、引導(dǎo)幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。

——你是怎么玩的?能不能給大家展示一下?

3、幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法，并進(jìn)行新玩法的探索和嘗試。

(三)幼兒合作玩毛巾，體驗(yàn)合作的快樂。

1、提出合作玩毛巾的要求，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)朋友一起商量想辦法，一起玩。

2、幼兒進(jìn)行合作玩毛巾的活動(dòng)，教師以合作者身份參與并指導(dǎo)活動(dòng)。

(四)展示并嘗試教師玩毛巾的方法——游戲“鉆山洞”。

1、介紹游戲名稱和規(guī)則，邀請幼兒參與游戲。

——好朋友2個(gè)、2個(gè)拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”，從山洞下鉆過。

2、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，教師以游戲者的身份參與并指導(dǎo)。

(五)放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

1、師幼原地坐下，做舒展放松動(dòng)作(伸手臂、踢腿等)。

2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗，教師帶幼兒離開場地。

中班的教案設(shè)計(jì)(篇5)

【活動(dòng)背景】

本班幼兒平時(shí)都比較喜歡畫畫和動(dòng)手方面的活動(dòng),但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的因素,很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品,利用幼兒好奇的心理,讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開展此活動(dòng)開發(fā)幼兒的想象空間。

【活動(dòng)目標(biāo)】

通過此活動(dòng)讓幼兒明白和認(rèn)識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡單的折紙要求

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

3、A3白紙【教師備用】

【活動(dòng)過程】

1、教師出示事先做好的樣品,吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說出是什么小動(dòng)物,【小馬】試著讓幼兒說出其特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。

3、教師用A3的大紙演示【在室內(nèi)來回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚。

【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。

【2】、鼓勵(lì)小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。

【3】、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。

4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色,給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。

5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍,目的是讓幼兒記得更深刻。

6、重新折好后,讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。

中班的教案設(shè)計(jì)(篇6)

幼兒園中班健康教案

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，健康包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與種花游戲，練習(xí)彈跳的鉆爬的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固彈跳、鉆爬能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備，自由練習(xí)彈跳動(dòng)作

1、聽音樂，師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

小兔子們，今天天氣真不錯(cuò)！跟媽媽一起出去玩一玩吧！

2、請個(gè)別幼兒示范，教師糾正幼兒的姿勢。

誰能告訴媽媽，小兔子是怎么走路的？做的真棒！可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的？

3、集體練習(xí)，要求跳時(shí)。

兩腳并攏向前，前掌輕輕落地。

跳時(shí)兩腳并攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來學(xué)一下。

二、游戲：種花

1、引導(dǎo)幼兒回憶種花的過程。

2、幼兒分成若干組，開展游戲。

那現(xiàn)在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎么種出來的？

看看誰能種出美麗的鮮花？

3、第二次游戲

三、結(jié)束活動(dòng)：

幼兒收拾場地，做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思

在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認(rèn)識和發(fā)展自我的能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。

幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環(huán)境，探索健康教育的規(guī)律，更有效地實(shí)施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化，更為合理與完善。

中班的教案設(shè)計(jì)(篇7)

幼兒園中班體育教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽指令，將信件送到指定信箱。

2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三個(gè)拱門、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、組織幼兒站成一路縱隊(duì)，聽口令做立正、稍息、齊步起的動(dòng)作，分

段走成六路縱隊(duì)。

2、做小動(dòng)物模仿操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學(xué)著做。

小鳥醒來了，吱吱喳喳叫（上肢運(yùn)動(dòng)）；小貓醒來了，喵喵喵喵叫（體

轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）；大象醒來了，身子搖呀搖（腹背運(yùn)動(dòng)）；小兔醒來了，蹦蹦又跳跳（跳躍運(yùn)動(dòng)）。

二、取信。

1、（教師出示許多信件）張老師這里有很多給小動(dòng)物的信，可是張老師一個(gè)人送的話，要送好久才能送到小動(dòng)物那里，現(xiàn)在張老師想請小朋友們來幫張老師，可以嗎？讓我們一起來做郵遞員去給小動(dòng)物送信吧！

2、（請每個(gè)幼兒拿一封信）現(xiàn)在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。

3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信?，F(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動(dòng)物家里，可是到每個(gè)小動(dòng)物家里去，都要經(jīng)過不同的路才能到達(dá)小動(dòng)物的家里，所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動(dòng)物家的路應(yīng)該怎么走哦！

二、送信。

1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要仔細(xì)聽哦！我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過山洞（拱門），走過獨(dú)木橋（平衡木或用梅花樁拼成的），跳過小河（積木），信箱在小河的旁邊。

2、要經(jīng)過這些路線才能把信送到小動(dòng)物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎？請幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動(dòng)吧！

3、送信過程中，教師觀察幼兒游戲情況，提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按要求的路線，可稍作提示，使游戲順利進(jìn)行。

4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒有送對。如：小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里，小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

三、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)能力好的幼兒，鼓勵(lì)能力弱幼兒。

2、收拾好操作材料，整理好隊(duì)伍回教室。

中班的教案設(shè)計(jì)(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞古詩，了解詩的意思，體驗(yàn)詩的意境。

2、幼兒學(xué)念古詩。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒學(xué)念古詩。

活動(dòng)難點(diǎn)：

欣賞古詩，了解詩的意思，體驗(yàn)詩的意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、幼兒用書畫面

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始。

教師：小朋友們好，你們聽過古詩嗎?誰會(huì)念的?

(幼兒回答)

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

(1)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這張圖片上有什么?從上往下觀察。(觀察后回答)

(2)教師小結(jié)：山上被白雪覆蓋，樹葉落光了，一位老爺爺坐在船上，身穿蓑衣、頭戴斗笠在釣魚。

(3)教師：你們看了這張圖后有什么樣的感覺呢?為什么會(huì)有這樣的感覺?

(幼兒自由回答)

2、教師說說自己的感受，并用比較慢的速度朗誦古詩。

教師：現(xiàn)在我來說說我的感覺吧，我感覺到這個(gè)畫面是很安靜，很悠閑自得的感覺。

教師：這張圖描述的是一首詩。我們念一念吧。

(教師用比較慢的速度念一遍古詩)

3、引導(dǎo)幼兒理解古詩的含義。

(1)幼兒對古詩提問。

教師：你們聽了以后，有哪些地方不明白嗎?(如果幼兒已經(jīng)不太能記得古詩的內(nèi)容，教師要反復(fù)念，加深幼兒記憶)

(2)幼兒談?wù)撟约簩旁姷睦斫狻?/p>

教師：你們覺得這首古詩說的是什么意思呢?

(幼兒自由回答)

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用書，了解古詩的特點(diǎn)。

(1)遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)古詩和現(xiàn)代詩歌的相同與不同。

教師：這首詩歌和我們以前念過的詩歌一樣嗎?哪些地方一樣?又有哪些地方不一樣呢?(幼兒回答)

(2)教師簡單介紹古詩特點(diǎn)。

教師：每句話的字一樣多，有時(shí)是五個(gè)字的五言律詩，有時(shí)是七個(gè)字的七言絕句。

5、幼兒完整念古詩。

教師：我們一起來大聲的學(xué)念這首古詩吧。

(教師帶領(lǐng)幼兒念1-2遍，再幼兒單獨(dú)念)

三、活動(dòng)結(jié)束。

教師：我們學(xué)會(huì)了念古詩，小朋友們回到家里念給爸爸媽媽聽好嗎?

中班的教案設(shè)計(jì)(篇9)

中班科學(xué)活動(dòng)：清潔小妙方

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解各種洗餐具的方法。

2、有初步的環(huán)保意識。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒用書。

2、事先請幼兒在家觀察大人洗碗，了解洗碗的過程和方法。

【活動(dòng)過程】

一、請幼兒說一說：

1、吃過飯菜后，你的碗和盤子干凈嗎？

2、碗和盤子臟了怎樣辦？怎樣才能把碗和盤子洗干凈？

3、爸爸媽媽是怎樣做的呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察閱讀幼兒用書《清潔小妙方》。

1、向幼兒介紹畫面資料，讓幼兒看圖比較：用清水洗盤子還是用洗米洗盤子干凈？

2、向幼兒介紹畫面上洗盤子的各種小妙方，讓幼兒觀察比較洗滌后的神奇效果。

三、請幼兒想一想，說一說：

1、覺得那種洗碗的方法比較節(jié)約水？

2、你喜歡哪種洗碗的方法？為什么？

3、你還明白哪些生活中的小妙方？

四、進(jìn)一步擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：

在我們?nèi)粘－h(huán)境中，還有許多地方要大家關(guān)注，需要大家維護(hù)。生活中很多就像洗米水一樣，有不同的用處，你還明白哪些很有用處的東西。

中班的教案設(shè)計(jì)(篇10)

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：謎語、蜻蜓圖片。

學(xué)具：畫紙、油畫棒、鉛筆。

活動(dòng)過程：

一、出示謎語，猜猜我是誰：

身體細(xì)細(xì)長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。（蜻蜓）

二、觀察蜻蜓，并說說它有些什么特征。

身體：它長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓

顏色：很豐富

一、 欣賞圖片【W(wǎng)ww.386h.coM 小學(xué)范文網(wǎng)】

欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細(xì)些嗎。

教師小結(jié)：身體是對稱的。教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

四、出示作業(yè)要求：

1、學(xué)會(huì)用線條描繪來繪畫蜻蜓。

2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)評價(jià)。

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《蟬》的教案設(shè)計(jì)精選10篇

推薦你看看以下的《蟬》的教案設(shè)計(jì)。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案課件如果寫好，可以避免老師遺漏重點(diǎn)內(nèi)容。歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

《蟬》的教案設(shè)計(jì)【篇1】

教學(xué)目的

1、深入理解課文，讓學(xué)生對狼的形象展開自由、深入的說析。從而體會(huì)狼的狡猾、羊的警惕。

2、以自學(xué)為主的方式，學(xué)會(huì)剩余的生字。

3、理解不同的語言，了解不同角色的動(dòng)機(jī)與內(nèi)心活動(dòng)。

4、理解寓意，懂得不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透其本質(zhì)。

教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《會(huì)搖尾巴的狼》。請大家打開書回顧一下：課文講了一個(gè)什么故事?這個(gè)故事借助狼和老山羊的幾次對話來寫的?

二、深入討論，分析形象

以小組匯報(bào)的形式，一組為中心發(fā)言，其他各組為補(bǔ)充發(fā)言，教師做最后評價(jià)。

1、討論第一次對話。

(1)一小組分角色讀，闡述自己對狼這一形象的分析。

(2)其他小組補(bǔ)充說明。

狼說自己是忠誠馴良的狗也表現(xiàn)了狼是多么的狡猾。

(3)教師補(bǔ)充。

狼在什么情況下說自己是狗的，怎么說的?要求：先讀有關(guān)句子，抓重點(diǎn)詞理解、說明，完成表格。

次數(shù) 在什么情況下說的? 怎樣說的?

(狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來。老山羊問他是誰?為什么跑進(jìn)陷阱里去了，狼趁羊不了解情況時(shí)裝出一副老實(shí)可憐的模樣，說自己是忠誠馴良的狗。)

(狼共說四句話，先用一個(gè)反問句，說明它和羊早就認(rèn)識，顯得彼此很親熱。再用一個(gè)感嘆句表明自己是狗，是羊的好朋友。第三句用救小雞的謊言標(biāo)榜自己的勇敢、善良以以騙取老山羊的同情。毫不猶豫更顯得自己的勇敢。第四句是懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。)

指導(dǎo)學(xué)和讀好狼這四句話語氣的變化。

如果學(xué)生在怎么爬也這兒語氣不到位，老師可設(shè)一練習(xí)：如果將怎么爬也去掉，同原句比，哪句話發(fā)?為什么》?

(原句好。有了怎么爬也再現(xiàn)狼掉進(jìn)陷阱后走投無路的絕境。)

既然這國個(gè)字這么重要，我們應(yīng)該怎么讀呢?

2、討論第二次對話。

(1)一小組分角色讀，闡述自己對狼這一形象的分析。

(2)其他小組補(bǔ)充說明。

(3)教師補(bǔ)充。

半閉著眼睛以掩飾狼眼的兇光。

我是狼狗用狼狗狡辯。

跟羊特別親照應(yīng)前面的好朋友，都是為了討好。

最后向羊發(fā)誓：你只要伸出幫你咬虱 ，此處可讓學(xué)生想象課文中用表示狼還想說自己的忠誠、善良狼還會(huì)說些什么呢?

狼生怕老山羊發(fā)現(xiàn)自己，才接二連三地辯解、討好、發(fā)誓，以求得老山羊的理解、相信、喜歡。請同學(xué)們想象一下，此刻老山羊與狼的心理活動(dòng)。

(4)練習(xí)分角色讀4、5自然段。

(5)填狼說自己是狗的表格。

3、討論第三次對話。

(1)一小組分角色讀，闡訴自己對狼、老山羊形象的分析。

(2)其他小說補(bǔ)充說明。

(3)教師補(bǔ)充。

狼在什么樣的情況下第三次說自己是狗?怎樣說的?(完成表格)

(第三次是狼見老山羊識破了他的花言巧語，但不甘心失敗，使出最后一個(gè)騙術(shù)搖尾巴，希望得到一線生機(jī)。)

可讓學(xué)生質(zhì)疑：為什么狼要用搖尾巴來證明自己的的確確是狗?

(因?yàn)闀?huì)不會(huì)搖尾巴是狗和狼的一個(gè)顯著區(qū)別。狗尾靈活，可上豎下垂，搖起來輕松，而狼尾硬，難搖動(dòng)。)

文中使勁、撲撲撲逼真地表現(xiàn)出狼尾的特點(diǎn)和它著急的心態(tài)。

(4)練習(xí)讀第68自然段。

以能讀出狼的焦急、偽裝的真誠，讀出老山羊的勇敢、機(jī)智、警覺的同學(xué)，給予表揚(yáng)。

4、討論第四次對話。

(1)一小組分角色讀，闡述對狼、羊形象的分析。

(2)其它小組補(bǔ)充說明。

(3)教師補(bǔ)充，指導(dǎo)朗讀。

(羊心里完全明白了。是說羊清楚地了解陷阱里的狼了，完全識破了狼的真面目。狼前面說的全是假說，只是想哄騙別人搭救他出來罷了。他再會(huì)搖尾巴也還是兇惡的狼，仍是改變不了吃人的本性。所以對這種壞東西不能相信，更不能同情。)

齊讀羊的這段話。讀了羊毫不留情地揭露對狼切齒痛恨的感情。

最后狼和老山羊都怎么了呢?

5、討論第五次對話。

(1)一小組分角色讀，闡述對狼、羊形象的分析。

(2)其他小組補(bǔ)充說明。

(3)朗讀比賽，教師適機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。

三、談收獲

1、生字、詞語方面的收獲。

(教師可示范講解學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。)

2、朗讀課文方面的收獲。

3、學(xué)習(xí)了這則寓言，對我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助?

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，把寓意補(bǔ)充完整：不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透本質(zhì)。

4、在課外閱讀、電視、電影及日常生活中，大家見過會(huì)搖尾巴的狼一類的人嗎?說說他們都是什么樣的?你會(huì)怎樣對付他們呢?

四、課堂練習(xí)

1、聽寫本課的生字詞。

2、填空。

(1)它不是忠誠又馴良的狗，而是又( )又( )的狼。

(2)你( )搖尾巴，( )兇惡的狼。

3、根據(jù)課文的內(nèi)容，展開合理的想象，說說陷阱里的惡狼將會(huì)有怎樣的結(jié)果。

板書

14 會(huì)搖尾巴的狼

羊 狼

問你是誰? 裝可憐忠誠馴良

看很像狼。 半閉眼溫和狼狗

說別騙人 搖尾巴的確是狗

全明白還是狼 露兇相我吃掉你

(仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考) (善于偽裝，狡猾兇惡)

資料

嚴(yán)文井：當(dāng)代著名兒童文學(xué)家，文藝?yán)碚摷摇Ｋ绕渖瞄L童話寫作。他的作品如《蚯蚓和蜜蜂的故事》《唐小西在下次開船港》《小溪流的歌》為廣大少年兒童所喜愛。

《蟬》的教案設(shè)計(jì)【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。

過程與方法：感受沈從文小說的語言特色。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會(huì)人性之美。

二、教學(xué)重點(diǎn)

情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫。

三、教學(xué)難點(diǎn)

感受沈從文小說的語言特色。

四、課時(shí)安排

2課時(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容和過程

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入新課

（1）、簡介作者沈從文。

沈從文（1902—1988）原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時(shí)，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。

沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說集和《邊城》，《長河》等6部中長篇小說，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認(rèn)為“美在生命”，雖身處于虛偽、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美。

沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實(shí)、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干凸出，單純而又厚實(shí)，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。整個(gè)作品充滿了對人生的隱憂和對生生命的哲學(xué)思考，如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生命，給人教益和啟示。

中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運(yùn)，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生，寄托了作者民族的和個(gè)人的隱痛。

（2）《邊城》情節(jié)

在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負(fù)有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來！”

（3）、人物可愛，是沈從文先生小說的一大特征。他的作品所有人物全都可愛善良，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢？請讀課文。

2、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，主要抓住翠翠心理，理解課文。

翠翠心中的凄涼——翠翠的父親、母親——翠翠的夢——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛聽“歌”

以翠翠的心理活動(dòng)為主線，師生討論下列問題：

（1）、第一段中，翠翠為什么會(huì)感到“薄薄的凄涼”？

明確：忙碌一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來?？粗焐系募t云，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息。不覺寂寞惆悵涌上心來，看世上萬物都那么生機(jī)勃勃，而自己的生活卻“太平凡”了，覺得“好像缺少什么”。內(nèi)心騷動(dòng)不安的愛情，卻不能像雀子、杜鵑、泥土、草木、甲蟲那樣，熱烈勃發(fā)。和周圍的景物相比，不由得感到“薄薄的凄涼”。

（2）第二段中，翠翠為何要“胡思亂想”？翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情，無論是他們二人，還是讀者，對此都不會(huì)懷疑。但是為什么翠翠會(huì)產(chǎn)生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^？（是爺爺不知道女大不中留，不理解翠翠的感情需要嗎？不是，爺爺早就在操持這件事了。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?？不，翠翠明白，爺爺永遠(yuǎn)會(huì)滿足她的任何一個(gè)要求和心愿。）

明確：翠翠感到日子有點(diǎn)痛苦，“好像缺少了點(diǎn)什么”，她覺得委屈，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。注意，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛她，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦。

更感人的是后面，只是這樣一個(gè)念頭，就嚇壞了翠翠，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船，一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點(diǎn)他們真會(huì)分開。

其實(shí)，翠翠此時(shí)心里并沒有一個(gè)明確的要求或一件具體的事情，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶，這是一種無法言說的不安或不快，但又是一種確確實(shí)實(shí)的存在。因?yàn)闊o法言說，所以沒人能幫助你；因?yàn)榇_實(shí)存在，所以它總在折磨你。這就是孤獨(dú)感。

翠翠這清醒的白日夢，把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理。

（3）翠翠坐在溪邊，為什么就“忽然哭起來了”？為什么無來由地多次地“哭”？

明確：翠翠懷著滿腔心事，無人能訴說。渡船上人們悠閑地過渡，又有誰能了解她的心事呢？船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動(dòng)，形成動(dòng)與靜的對比，表現(xiàn)出翠翠那看似無來由的哭的深意。

翠翠無來由地哭，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境，翠翠的心理肯定不會(huì)和生活在城市中的少女一樣。

（4）外公給翠翠講父母的往事，注意引導(dǎo)學(xué)生把握此時(shí)翠翠心理的微妙變化。

（5）、翠翠的夢，有什么深刻含義？為什么平時(shí)攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了？翠翠不知道“把這個(gè)東西交給誰去了”又說明了什么？

明確：翠翠的夢寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動(dòng)心理。翠翠情竇初開，聽到外公講父親和母親浪漫的愛情故事，不由得聯(lián)想到自己的感情。因此夢見自己上山崖摘虎尾草?！捌綍r(shí)攀折不到手”的虎尾草，她很容易地摘到了。她內(nèi)心里以前對儺送朦朧的感情，現(xiàn)在明確起來了?！安恢腊堰@個(gè)東西交給誰去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安。

（6）、當(dāng)祖父把實(shí)情告訴翠翠的時(shí)候，注意此時(shí)翠翠的心理變化?！按浯洳桓疑娓傅臍狻?，這句話該如何理解？她可能生誰的氣呢？

明確：一個(gè)思春少女的感情。

（7）翠翠在月光下吹著蘆管，為什么“覺吹得不好”？老船夫長長的曲子，為什么“翠翠的心被吹柔軟了”？

明確：月光如水，等待的人卻沒有來?！耙黄菹x的清音復(fù)奏”，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹得不好了。祖父吹了長長的曲子，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心被吹柔了”，心像月光般清澈溫柔起來。

（8）、最后，祖父唱了十個(gè)歌，翠翠為什么自言自語說：“我又摘了一把虎尾草了”？

明確：翠翠最后聽祖父唱歌，就是儺送昨晚唱的歌，心里踏實(shí)了，她知道儺送也像自己愛他一樣，愛著自己。她說：“我又摘了一把虎尾草了。”這時(shí)她已經(jīng)知道虎尾草要交給誰了。

（9）關(guān)于翠翠這個(gè)人物形象：

明確：翠翠天真善良，溫柔清純。她和外公相依為命，對外公關(guān)心備至。因?yàn)橥夤焕斫馑男氖?，她就幻想出逃外公去尋她，可是想到外公找不到她時(shí)的無奈，又為外公擔(dān)心起來，為自己的想法的后果害怕自責(zé)。她情竇初開，愛上了儺送，感情純潔真摯。而節(jié)選部分以后儺送遠(yuǎn)去，她又矢志不渝地箸著心上人的歸來，表現(xiàn)她愛的執(zhí)著。

3、分析討論作品人物間的親情關(guān)系和愛情關(guān)系，感受湘西民間獨(dú)具的風(fēng)俗美風(fēng)情美。

（1）翠翠和祖父的祖孫情：

明確：這是作品中最主要的兩個(gè)人物。相隔著中間一代人，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長的歲月中，祖孫二人不僅生活上相依為命，也在感情上相濡以沫?？芍攸c(diǎn)分析第13章（課文前部分）翠翠的“負(fù)罪”和“贖罪”。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段，讓他們意識到這真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的。

（2）翠翠和天保兄弟的愛情：

明確：愛情的美好很重要的原因是它對物欲的排斥，愛情愈純潔，其中包含的物欲成分就愈少。

課文節(jié)選的三章沒有直接寫到幾個(gè)青年男女相愛的動(dòng)機(jī)，但卻寫到了他們表達(dá)愛情的方式，最動(dòng)人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢里的虎尾草。儺送用整夜的歌聲表達(dá)對心上人的愛慕，讓人不由想起《詩經(jīng)》《樂府》里詠嘆愛情的美麗詩章，這是湘西古風(fēng)猶存的明證，更是這里的人把愛情視作圣潔感情的表現(xiàn)。同樣，翠翠在睡夢中受到歌聲召喚，她摘取了一捧虎尾草，準(zhǔn)備送給意中人，一個(gè)少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動(dòng)。

可作補(bǔ)充的是翠翠父母的愛情，他們在對歌中相愛，在絕望中殉情。爺爺對翠翠說：“最重要的事情，就是這種歌唱出了你”，原來，翠翠就是純潔愛情的結(jié)晶。

（3）天保和儺送的手足情

明確：天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個(gè)姑娘，眼看兄弟要變成情敵，他們沒有反目成仇，也沒有像流行小說寫的那樣，其中一個(gè)慷慨“出讓”，他們懂得，姑娘不是財(cái)產(chǎn)，感情沒有價(jià)格，你必須接受姑娘的選擇，而不能代替姑娘做出選擇。于是他們公平地、正大光明地做了競爭，哥哥走了車路占了先，就一定讓弟弟走馬路先開口，結(jié)果一唱定乾坤，這里沒有裁判，沒有評委，沒有公證人，只有良心和道德，再加上血濃于水的手足深情。為了成全弟弟，哥哥帶著失戀的憂傷遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)……

分析中讓學(xué)生感受悲劇中的人性美。

作者深情地歌詠親情愛情的美麗，意圖何在，這可能是個(gè)復(fù)雜問題，可不必在教學(xué)中深究。沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞，這觸痛了他，這部小說可能反映著他對重建人與自然和諧關(guān)系、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠的思考和愿望，他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親，所謂“禮失求諸野”吧。

4、開放討論題：小說中人物孤獨(dú)感的分析。

5、教師總結(jié)。

6、課后訓(xùn)練：要求學(xué)生找出文中描寫環(huán)境的內(nèi)容，并思考：這些景物描寫有何共同特點(diǎn)？又有何作用？（提示：文中集中描寫的有四處——景情結(jié)合、烘托）

《蟬》的教案設(shè)計(jì)【篇3】

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字。正確讀寫“舒適、擱板、勉強(qiáng)、抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴(yán)肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、自作自受、縫縫補(bǔ)補(bǔ)”等詞語。抄寫描寫環(huán)境的句子。

2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的美德。

3．學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

第一學(xué)時(shí)

一、課前獨(dú)學(xué)

1．讀課題，顧名思義，窮人是指的人。

了解寫作背景：在這個(gè)時(shí)期，俄國正處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。

列夫·托爾斯泰（1828—1910），俄國偉大的作家，他出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》是世界文學(xué)寶庫中的不朽名作。我們學(xué)過的《七顆鉆石》也是他的作品。他的作品，氣勢磅礴，場面廣闊，人物眾多，心理描寫逼真、細(xì)膩，語言質(zhì)樸洗煉，在世界文學(xué)史上有巨大影響。《窮人》是作家晚年時(shí)根據(jù)法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成的一篇文章。

2．大聲讀課文1遍，根據(jù)課后生字表在文中劃出生字和詞語，帶詞讀一讀。

易讀錯(cuò)的字（讀三遍）：

易寫錯(cuò)的字（寫三遍）：

3．理解詞語，把疑難詞語的意思寫在文中的詞語下面，大聲讀兩遍。

舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽掀起魁梧黧黑哦撕破倒霉嚴(yán)肅憂慮濕淋淋心驚肉跳自言自語自作自受洶涌澎湃忐忑不安

4．速讀課文，把課文讀通順，概括主要內(nèi)容：

5．快速瀏覽課文，按事情的發(fā)展順序給課文分段并寫出段意。

6．課文中的“窮人”指的是，他們的窮體現(xiàn)在哪些地方？細(xì)讀課文，劃出相關(guān)語句，（把體會(huì)簡要地寫到書上，不明白的地方也可作上記號在交流時(shí)擔(dān)提出來）并讀出自己的體會(huì)。

二、導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)

小組大展示

三、檢測反饋

1、辨字組詞

莓（）慮（）魁（）填（）擱（）

霉（）虛（）槐（）鎮(zhèn)（）隔（）

2、他們每天只能填飽肚子，吃的是，菜只有。即便是這樣的生活，也是漁夫身體，冒著出海打魚，而桑娜自己也地干活，才能維持的。

第二學(xué)時(shí)

課前獨(dú)學(xué)

請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真讀兩遍課文：

第一遍，輕聲慢讀，讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話；

第二遍，仔細(xì)默讀，思考課后習(xí)題2

一、導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)

（一）、體會(huì)桑娜的品格

1、快速默讀課文第8—11自然段，把課文中最使你感動(dòng)的地方畫出來，寫上自己的體會(huì)。

2、自由讀，找出文中描寫桑娜抱回西蒙的孩子后的心情的語句，再讀讀，體會(huì)桑娜當(dāng)時(shí)的心情？

（二）體會(huì)漁夫的品格

1、默讀課文12——27自然段，邊讀邊劃，劃出使自己感動(dòng)的句子，邊讀邊想，在書本的空白出寫上批注和感受。

2、小組分角色朗讀這一部分，讀后找找：對話中幾次寫到沉默？并聯(lián)系上下文想象：桑娜和漁夫?yàn)槭裁闯聊?？在沉默中他們各自?huì)想些什么

3、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

（1）想一想，漁夫的臉為什么變得嚴(yán)肅？他憂慮些什么？

（2）熬，可以換成什么詞，這里為什么要用“熬”而不用其他的字詞呢？

小練筆：為了撫養(yǎng)西蒙的孩子，桑娜和漁夫會(huì)怎樣熬，閉上眼睛想象1分鐘，描述你所看到的情景。

二、感悟?qū)懛?/p>

聯(lián)系課文說一說，本文運(yùn)用了哪些寫作手法來表現(xiàn)人物性格？

三、盤點(diǎn)收獲

《窮人》教后反思

很高興接受了這次“同課異構(gòu)”的教學(xué)任務(wù)，獨(dú)立備課，從不同的角度去詮釋，去體驗(yàn)，覺得收獲挺多的。

本文對人物的心理活動(dòng)描寫細(xì)膩，感人至深。根據(jù)“361”倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，我主要讓學(xué)生通過自主的研讀，落實(shí)語言文字的揣摩與理解，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練去感悟人物的內(nèi)心，從而受到愛的教育。

成功之處：

1、精選教材，重點(diǎn)突破

《窮人》一文篇幅較長，許多地方都有可推敲之處，是一篇具有深刻內(nèi)涵的作品。面對諸多的重點(diǎn)如何選擇呢？在反復(fù)閱讀過文章之后。我精選出兩個(gè)重難點(diǎn)：即抓住桑娜的心理活動(dòng)和漁夫的語言來體會(huì)品格，這樣一來節(jié)省出了逐段講解的時(shí)間，留下更多時(shí)間深挖內(nèi)涵，以此提高課堂時(shí)效性。

2、精心設(shè)計(jì)，提高效率。

桑娜的心理活動(dòng)描寫既是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)這一節(jié)環(huán)節(jié)時(shí)，在學(xué)生自學(xué)自悟的基礎(chǔ)上，我及時(shí)抓住學(xué)生交流的“糾結(jié)”一詞，引導(dǎo)學(xué)生找到文中表現(xiàn)糾結(jié)的詞語“忐忑不安”，引導(dǎo)生品讀，從文本中挖出體現(xiàn)桑娜忐忑不安的地方，生邊讀邊感悟桑娜當(dāng)時(shí)的心情，在細(xì)細(xì)的揣摩之下體會(huì)人物的高尚品質(zhì)。

對于漁夫的語言，重點(diǎn)體會(huì)“熬”字，在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上激發(fā)聯(lián)想：為了撫養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子，漁夫桑娜在今后的日子里會(huì)怎樣地熬？請閉上眼睛想象一分鐘。這個(gè)問題的設(shè)計(jì)激活了想象力，幫助學(xué)生更深刻地體會(huì)到漁夫一家寧可自己多吃苦，也要幫助別人的高尚品德。

總的來說，在整個(gè)的教學(xué)過程，學(xué)生獨(dú)學(xué)專心致志，群學(xué)暢所欲言，生與生，生與師積極互動(dòng)，學(xué)生的參與率高，課堂氣氛活躍，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。真正讓我體會(huì)到了“學(xué)生不是有待灌滿的容器，而是等待被激活的精靈。”

不足之處：

1、讀得不夠

“讀”是學(xué)生與文本間實(shí)現(xiàn)心靈對話與溝通的最有力橋梁。教師在課堂上應(yīng)讓學(xué)生充分的品讀、感悟。在這節(jié)課中，我雖進(jìn)行了讀的訓(xùn)練，但可惜的是，學(xué)生在組與組交流、對抗的過程中讀和說結(jié)合的不夠緊密，尤其是表現(xiàn)桑娜內(nèi)心激烈斗爭的一段，讀出了桑娜內(nèi)心的糾結(jié)，卻忽略了讀出桑娜最后下定決心的堅(jiān)定。

2、評價(jià)不到位

我們都知道，生動(dòng)活潑的、富有魅力的課堂評價(jià)語言會(huì)為我們的課堂教學(xué)帶來精彩的活力，應(yīng)該說，在這堂課上，同學(xué)們思維的碰撞非常精彩，讓我能體會(huì)到他們是真正走進(jìn)了主人公的內(nèi)心世界，可惜我在評價(jià)時(shí)只是微笑，點(diǎn)頭，忽視了創(chuàng)造性地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，在今后的教學(xué)中，我要在實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)，豐富自身的評價(jià)語言。

3、小組建設(shè)

和其他老師的課比較，我覺得自己在小組建設(shè)上還要多下功夫，我班的學(xué)生想說、愛說、會(huì)說，我們更多看到的還是個(gè)人與個(gè)人的對抗，課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接還有賴于老師，還要加大力度培養(yǎng)中心發(fā)言人。

最后，感謝我們教研組的老師給予我中肯的評價(jià)，正是因?yàn)橛辛四銈儫o私的指正，我才會(huì)取得點(diǎn)滴的進(jìn)步！

《蟬》的教案設(shè)計(jì)【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、 談話導(dǎo)入

在上節(jié)課，我們知道了哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)也贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)第8課《將心比心》，認(rèn)識更多值得我們尊重的人。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.出示自瀆提示：

(1)、課文講了幾件事？這幾件事中哪一個(gè)是重點(diǎn)？

(２)、畫出課文中最讓你印象深刻的句子和同學(xué)交流，然后多讀幾遍。

三、細(xì)讀課文，探究情感

（一）讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

1、句子：“有一次她去商店……松手”。

（1）說說為什么溫暖了你的心？

（2）她幫助的是她的親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會(huì)怎么想？（學(xué)生暢談到的“真誠幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。（面對這樣的一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助。）

（3）朗讀：讀出暖暖的感覺。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。）

2、句子：“阿姨對老奶奶的話。”

學(xué)生自由談體會(huì)。

（是呀，阿姨的心中無時(shí)無刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令你沉浸在溫暖之中是嗎？）

（二）第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

1“一天……涌到嘴邊的話”

（1）說說為什么讓你感到溫暖？

（2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣？

（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想？（順學(xué)生的話隨機(jī)：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心？）

2、“只見……果然成功了”（出示：不要緊，再來一次。）

（1）“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡單？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手。）

（2）引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她——

當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵(lì)她——

當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵(lì)著——

如果我就是母親，我會(huì)這么說——“不要緊，再來一次。”如果你是母親，你會(huì)怎么說——（引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵(lì)的，耐心的……）

（3）你認(rèn)識到了嗎：這是一位怎樣的母親？

3、“母親拉著……這段最后”

（1）為什么你的心感到暖暖的？（文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞，你體會(huì)到母親對一個(gè)孩子的什么感情？）（愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無私。）

（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？（不是。原來是抱怨的。）原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因?yàn)槟赣H的話語，而感到溫暖和幸福。

四、拓展延伸，加深理解。

過渡：同學(xué)們，生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：

1、阿姨對奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門?！保?/p>

2、媽媽對護(hù)士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。”）

3、我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會(huì)這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì)....(讓學(xué)生寫出自己的感受，并進(jìn)行交流。））

五、小結(jié)：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。

六、布置作業(yè)：

1.熟讀課文，并背誦最后一個(gè)自然段。

2.用日記的形式寫一件有關(guān)將心比心的事。

板書設(shè)計(jì)：

8* 將心比心

阿姨 奶奶 將心比心

母親 護(hù)士 將心比心

人 人 將心比心

課后反思：

《將心比心》這篇課文是一篇十分貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際的文章。通過本節(jié)課的教學(xué)，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

在本節(jié)課中，我覺得在以下幾個(gè)方面做得較好：第一，針對學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)較好，效果也不錯(cuò)。第二，設(shè)計(jì)了比較簡潔的板書。第三，較好地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生參與積極。

與此同時(shí)，也存在以下不足：第一，教師在課堂上講的還有點(diǎn)多，應(yīng)更大膽地讓學(xué)生自學(xué)。第二，課堂有些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)還有待調(diào)整、完善。

《蟬》的教案設(shè)計(jì)【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受理解小說中體現(xiàn)的“人性美”。

2、品味學(xué)習(xí)小說中詩一般的語言。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫

教學(xué)步驟：

1、導(dǎo)入 新課：真正的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起兩樣?xùn)|西的檢驗(yàn)：一是縱向的生命力，那種產(chǎn)生時(shí)轟轟烈烈，經(jīng)行中卻經(jīng)不起時(shí)間跨躍和時(shí)代洗禮的東西，絕非真正的藝術(shù)；二是橫向的美感效應(yīng)，即無論是誰，無論你從哪一個(gè)角度去審視它，它都能像水晶石一樣熠熠生輝，使你能從中獲取你所需要的東西，從而產(chǎn)生愉悅?cè)诵牡拿栏行?yīng)。沈從文的正是這樣一篇美文，自它問世以來，對它的評論便接踵而來，有人贊它為“一顆千古不磨的珠玉”，有人譏之為“有意回避尖銳的社會(huì)矛盾”。70多年來，經(jīng)過歷史浪潮的千淘萬洗，人們漸漸認(rèn)識到是一顆閃光的金砂。今天，我們大家一起來學(xué)習(xí)這部作品。

（投影、配樂、朗誦）

“由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境，到了一個(gè)地名為“茶峒”的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只有一個(gè)老人，一個(gè)女孩，一只黃狗……”

這就是沈從文筆下的，小說寫的就是這戶人家的故事，其中的“女孩”名叫翠翠。她是怎樣的姑娘呢？

（投影，女生朗讀）

“翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶，自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物，人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣……”

這就是翠翠。小說中天保、儺送這兩兄弟都愛上了她，不禁為愛情展開了競爭，按當(dāng)?shù)亓?xí)俗，要在大月亮的晚上用歌聲向姑娘求愛，陰歷十四到了，月亮也快圓了，我們的課文中的故事便是從這兒開始的。

2、整體把握，梳理情節(jié)：

課前大家已自讀了課文，下面我們思考兩個(gè)問題：

（投影）

（1）課文三節(jié)內(nèi)容有沒有一個(gè)中心事件？

（2）圍繞這個(gè)中心事件，三節(jié)內(nèi)容具體寫了什么？

（同學(xué)們討論發(fā)言）

明確：

A、節(jié)選的三節(jié)內(nèi)容都是圍繞一個(gè)中心事件來寫的，中心事件是“聽歌”。

B、三節(jié)內(nèi)容具體寫的是：

第一節(jié)：十四的晚上祖父與翠翠聽歌的情景。

第二節(jié)：十五的白天祖父進(jìn)城鼓勵(lì)大佬繼續(xù)唱歌，卻意外得知唱歌的是二佬。

第三節(jié)：十五的晚上祖父與翠翠聽歌的情景。

3、深入研讀，把握旨趣：

欣賞需要有一種獨(dú)特的眼光，它不同于一般小說以情節(jié)取勝，它向我們展示的是美。

沈從文說：“美字筆畫并不多，可是似乎很不容易認(rèn)識；愛字雖人人認(rèn)識，可是真懂得它意義的卻很少?！?/p>

沈從文的就是用湘西的青山綠水，古樸純厚的世俗人情，來表現(xiàn)一種質(zhì)樸的愛和人性的美，我們一起來發(fā)現(xiàn)美、展示美、品味美。

板書設(shè)計(jì)：

青山綠水的鄉(xiāng)土氣息 ———— 景美

翠翠純真的初戀之情

祖孫相依為命的親情 ———— 情美

邊民純樸的風(fēng)情

翠翠：純真美麗、淳樸善良

爺爺：仁厚慈善、堅(jiān)毅自忍 ———— 人美

天保：豪爽、慷慨大度

《蟬》的教案設(shè)計(jì)【篇6】

一、 教學(xué)內(nèi)容

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

潛海姑娘

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《潛海姑娘》，感受樂曲所描寫的情景，并能描述，感受管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受電吉他的表現(xiàn)特點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、資料（視頻、音頻、圖片）

教學(xué)過程：

導(dǎo)言：我曾經(jīng)有一個(gè)夢，希望能去海邊，吹著海風(fēng)，聽著海鷗的叫聲，感受下大海淘氣般的可愛?？上н@個(gè)夢一直沒有實(shí)現(xiàn)，只能在電視中偶然感受到。在前幾天，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一段音樂，愿與大家分享。（播放《我的海洋》）你從中聽到了什么？

一、 欣賞《潛海姑娘》

教材分析：

《潛海姑娘》是同名記錄片中的主題曲。該曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富于色彩，反映了我國第一代女潛水員在南海綺麗的海底世界緊張愉快的勞動(dòng)生活。樂曲主題用帶有南國色彩的五聲音階寫成，多種樂器在不同調(diào)性上，結(jié)合不同背景反復(fù)出現(xiàn)，不僅表現(xiàn)了潛海姑娘青春健美的形象和崇高的內(nèi)心世界，同時(shí)也描繪出海底的美麗景致。樂曲配器手法新因新穎，采用吉他演奏主題，給人一種清澈透亮的海底世界的聯(lián)想和恬靜舒展的感覺，其他樂器的伴奏恰如在涌動(dòng)的海洋中，各種海洋動(dòng)物嬉戲、追逐、活潑而又富于生氣。

1、 初步欣賞，大膽想象

這里還有一器樂曲，你從中體會(huì)到什么？與大家分享下你腦海中的景象。（學(xué)生交流）那我們一起來哼一哼樂曲的主旋律。那是什么樂器演奏的主旋律呢？

2、 介紹吉他

出示圖片，大家了解這種樂器嗎？請吉他來做個(gè)自我介紹吧！看，這就是我的樣子；聽，這就是我的聲音，你感受到什么嗎？

3、 再欣賞，提出問題交流

我們剛聽到的是《潛海姑娘》，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富有色彩，反映了我國第一代女潛水員在南海綺麗的海底世界緊張愉快的勞動(dòng)生活。

那就讓我們一起隨著潛海姑娘去海底世界吧！并請大家想一想（出示）：

（1） 全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不同。

（2） 第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點(diǎn)。

（3） 哼唱第一段，說一說樂曲描繪的是什么？

4、 完整欣賞

吉他的技巧在其中的表現(xiàn)作用如何？再來仔細(xì)的回味回味！你再聽了之后，還想說些什么？想對那潛海姑娘說些什么？

二、 總結(jié)下課

三、 作業(yè)：完成課后的思考題。

四、 教學(xué)后記：

第四課時(shí)

一、教學(xué)安排

八孔豎笛：《落水天》

二、常規(guī)練習(xí)

1、 師生禮儀

2、 發(fā)聲練習(xí)

三、八孔豎笛《落水天》

1、 出示樂譜

2、 視唱旋律，注意唱準(zhǔn)前倚音。

3、 3用第二種指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時(shí)，避免了開、閉高音孔的特殊動(dòng)作要求。

4、 聽范奏，感受樂曲的情緒和速度。

5、 練習(xí)吹奏。

四、作業(yè)

練習(xí)吹奏《落水天》。

五、課后小結(jié)：

《蟬》的教案設(shè)計(jì)【篇7】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)詩詞中出現(xiàn)的生字，能結(jié)合注釋理解詞義。

2、能結(jié)合插圖，用自己的話說出詩句意思。

3、背誦這三首古詩詞，默寫前兩首。

4、誦讀中體會(huì)作者的思想感情，感受古詩詞的語言美、韻律美。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖。

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)。

第一課時(shí)

獨(dú)坐敬亭山

一、激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)語：

我們先進(jìn)行課外知識搶答，唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期，在眾多詩人中有兩個(gè)最有名的詩人，他們是誰?

根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)，教師提示：一個(gè)稱“詩仙”，一個(gè)稱“詩圣”

2、揭題：

誰來背背李白的詩，會(huì)幾首就背幾首。

(生在可能會(huì)背要學(xué)習(xí)的這首，應(yīng)該表揚(yáng)，且可順勢揭題。)

二、釋題，簡介背景

1、讀題，看注釋，結(jié)合插圖，教師介紹背景。

2、引語：

“李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢?”

三、學(xué)生自學(xué)，初步理解

1、要求學(xué)生圍繞問題，自由讀詩，并根據(jù)注釋，結(jié)合插圖，逐句說說詩意：

盡：完。

獨(dú)去閑：可以交換詞序解釋，悠閑地獨(dú)自離去了。

2、指名回答，評議交流。

四、吟讀，體會(huì)詩人的思想感情

1、自由吟讀。

2、討論：

詩句表明了詩人怎樣的心境?你最欣賞哪一句?

望洞庭

一、形象感知，揭示詩題

出示教學(xué)掛圖。你知道洞庭湖嗎?誰來介紹一下?我們來欣賞詩人劉禹錫是怎么描寫的。

(板書詩題)

二、自由吟讀

1、學(xué)生邊讀邊參閱課文注解，試著理解詩句意思，不懂的隨時(shí)發(fā)問。

2、教師根據(jù)學(xué)生提出問題的普遍性與否，或個(gè)別講解或引導(dǎo)集體理解。

三、指名朗讀，同桌間逐句說說意思

1、點(diǎn)撥理解“兩相和”，可以讓學(xué)生結(jié)合看圖吟誦體會(huì)。

2、在交流體會(huì)描寫月夜洞庭的美景時(shí)，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體會(huì)比喻的巧妙：

用鏡子比喻水面的明凈光亮，似乎并沒有奇特之處，同學(xué)的作文中也常常這樣描寫，這里讓人感到新穎的是用“未磨”的鏡子來比喻月光下的湖面。湖面上略帶水霧，在月光映照下，呈現(xiàn)一種別有情致的朦朧的美，所以詩人不說它像明鏡，而說它像“未磨”的鏡，真是別出心裁。

君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壯闊的山水，只因是遙看，所以才像“白銀盤里一青螺”。這個(gè)比喻用得非常妙，單從一只白銀盤里安放一顆青螺來看，就是一件設(shè)色淡雅、造型精致的藝術(shù)品了，再用它來比喻洞庭湖中屹立著一座君山，真是把天造地設(shè)的大自然景象縮小成陳設(shè)在幾案之上的珍奇盆景了。

四、引導(dǎo)賞析

1、你覺得哪一句詩寫得好，在交流中進(jìn)一步體會(huì)詩人的心情。

2、與上一首比較，體會(huì)不同的景致及古詩的借景抒情手法。

3、背誦《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞亭》。

五、交流課外積累

1、說說你知道的描寫山水風(fēng)光的古詩。

2、布置課外作業(yè)，繼續(xù)去搜集。

3、下節(jié)課(或者語文活動(dòng)課)上進(jìn)行交流。

六、練習(xí)

任選一首，想象景致，根據(jù)自己的理解作畫，并配上詩句。

第二課時(shí)

憶江南

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

背誦前兩首以及課外搜集的描寫山水風(fēng)光的古詩?！稇浗稀肥且皇自~，又描寫了怎樣的景致，怎樣的心情呢?

二、讀課文，理解內(nèi)容

1、帶著上面的問題自由讀，邊讀邊看圖，理解意思。

2、指名讀，讀準(zhǔn)生字，結(jié)合注釋理解意思。

3、指名看圖說出意思。誦讀領(lǐng)悟詞義，教師做如下點(diǎn)撥：

“憶江南”是詞牌名，詞都有一個(gè)牌名。詞的內(nèi)容也是回憶江南景色的，白居易曾經(jīng)當(dāng)過杭州刺史。詞中回憶的，就是美麗的江南風(fēng)光。

舊：從前。

曾：曾經(jīng)。

諳：熟悉。

勝：超過，勝過。

4、根據(jù)提供的詞語解釋，讓學(xué)生自己說說詞句的意思，然后連起來說整首詞的意思。

三、小組合作學(xué)習(xí)，相互交流

四、教師小結(jié)

詩一開頭，詩人先說：“江南好”，這是詩人對江南春天的贊美。那么，說江南好，是聽別人說，還是自己親眼看到的呢?

第二句做了回答：曾經(jīng)，我對江南的風(fēng)景是那么熟悉，那么了解。

江南風(fēng)景好在哪里?可先讓學(xué)生來回答。

教師最后歸納：春回大地的時(shí)候，百花盛開，每當(dāng)太陽從東方升起，陽光普照，遍地開放的鮮花更加艷麗，春暖水碧，綠波粼粼。由于紅日的映照，紅花更紅，像燃燒的火焰;由于江花紅，所以更顯出江水碧綠?！八{(lán)”字形容春水深碧。這美好的景象，深深地留在詩人的記憶里，所以詞的結(jié)尾說──江南風(fēng)景這樣好，能不讓人回憶嗎?

五、指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦

1、朗讀的感情基調(diào)：

飽含深情的回憶之情。

2、語調(diào)處理：

一、二句要有昂揚(yáng)的激情，再轉(zhuǎn)入舒緩回憶，“日出”句聲調(diào)高昂，“春來”句聲調(diào)柔和平緩，最后一句聲調(diào)稍抬高，仿佛是自問，又像是問他人，“能不”語氣要果斷、堅(jiān)定。

3、在熟讀基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)背誦。

六、抄寫或默寫

默寫《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》

《蟬》的教案設(shè)計(jì)【篇8】

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。

師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

幼：秋天有各種水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來了。

師：動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。 (再次完整地傾聽配樂朗誦。)

《蟬》的教案設(shè)計(jì)【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)詩歌和文學(xué)的基本常識。

2、理解、欣賞兩首詩歌的優(yōu)美意境和豐富含義。

3、了解現(xiàn)代詩歌的語言要求：節(jié)奏鮮明、音韻和諧。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

1、鄉(xiāng)愁是中國詩歌一個(gè)歷久常新的普遍的主題，這其中不乏千古傳誦的名篇，同學(xué)們最熟悉的唐代大詩人李白的《靜夜思》，就表達(dá)了這樣一種思鄉(xiāng)之情。

齊讀《靜夜思》李白

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

詩人身在羈旅中，夜不成寐，看見床前明月光輝，疑是地上的秋霜，于是抬頭看月，由此想到“千里共明月”的詩句，就思念起故鄉(xiāng)來。月色引發(fā)了人們深沉的思鄉(xiāng)之情，因此成為后世詩歌表現(xiàn)思鄉(xiāng)的主要意象。

總結(jié)：《靜夜思》唐代格律詩(近體詩)五絕(形式)

思鄉(xiāng)(內(nèi)容)

《鄉(xiāng)愁》現(xiàn)代自由詩(形式)

鄉(xiāng)愁(內(nèi)容)

2、文學(xué)常識：

1)現(xiàn)代詩的基本特征：

詩歌的本質(zhì)是抒情的，要有真誠、摯烈的感情，才能發(fā)揮想象力，只有當(dāng)詩人的胸襟情懷確實(shí)能與時(shí)代潮流以及廣大人民的喜怒哀樂息息相通時(shí)，才能得到廣大讀者的共鳴。

詩歌的形象刻畫需要高度的凝練和集中，現(xiàn)代詩尤其重視這一點(diǎn)。(舒婷《致橡樹》：橡樹、木棉、凌霄花等意象象征具有不同愛情觀的人，表達(dá)新時(shí)代的愛情觀。)

詩歌還講究語言的音樂性，現(xiàn)代詩雖沒有嚴(yán)格的格律規(guī)范，但也要求既有自由變化，又有內(nèi)在的和諧。

2)余光中簡介：

余光中可以說是一個(gè)“以現(xiàn)代文學(xué)運(yùn)動(dòng)為軸心的扛鼎詩人”。從現(xiàn)代詩的創(chuàng)作和影響來說，目前臺(tái)灣詩人還很少有人超過他。并且，他還是臺(tái)灣文壇上影響深遠(yuǎn)的散文家、評論家、翻譯家。

他是50年代臺(tái)灣掀起的現(xiàn)代詩運(yùn)動(dòng)中“藍(lán)星”社團(tuán)的發(fā)起者，他不僅以豐富的作品，還以新古典主義批評理論，推動(dòng)了臺(tái)灣現(xiàn)代詩最初的發(fā)展和后來的分化。他的現(xiàn)代詩影響很大，風(fēng)格變化多樣，著有《蓮的形象》、《敲打樂》、《白玉苦瓜》、《夢與地理》等十幾部詩集。

余光中是一位銳進(jìn)的詩人，他從傳統(tǒng)詩的格律束縛中掙扎出來，又回到傳統(tǒng)的繼承之中，他掀起反叛五四新詩的旗幟，又從自由詩中吸取營養(yǎng)。他的不少詩作，有著深沉的懷念祖國的感情和強(qiáng)烈的民族意識，《鄉(xiāng)愁》就是其中有代表性的一篇。

(教學(xué)設(shè)想：導(dǎo)入過程以介紹現(xiàn)代詩與古體詩區(qū)別為重點(diǎn)，目的是：一，學(xué)生通過回憶古人思鄉(xiāng)佳作，形成一定的感性認(rèn)識;二，借助對《靜夜思》的簡單分析，使學(xué)生對詩歌的意象、意境的把握有初步的認(rèn)識;三、明確現(xiàn)代詩的一些概念，為后面的教學(xué)過程作準(zhǔn)備。)

二、朗讀全詩：

詩歌是富于抒情的文學(xué)樣式，我們要通過朗讀體會(huì)它的節(jié)奏美感。

(先請同學(xué)領(lǐng)讀，再全班朗讀)

1、讀準(zhǔn)節(jié)奏

2、體會(huì)情感節(jié)奏

(朗讀中揣摩作者情感，并通過朗讀的輕重緩急和聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫表達(dá)出來)

3、體會(huì)節(jié)奏美感

(教學(xué)設(shè)想：詩歌是富于抒情的文學(xué)樣式，新詩尤其如此，它感情奔放，掙脫了舊體詩嚴(yán)格的格律枷鎖，雖無固定格式，不講究語言外在格律，卻有內(nèi)在旋律與和諧的節(jié)奏，通過朗讀理解節(jié)奏美感，是理解這首詩的敲門磚。)

三、分析全詩：

1、提示：

意境指作品中描寫某種事物所達(dá)到的藝術(shù)境界，它是作家的思想感情和生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果。如我們說到馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，大家馬上就能想到落寞單調(diào)的秋景和作者心中凄涼斷腸的情懷，情由景寓，景中含情，情景交融，這便是詩的意境。那么，這個(gè)意境我們是如何領(lǐng)悟到的呢?主要是通過這詩中的具體可感的形象領(lǐng)悟到的，如枯藤、老樹、昏鴉……都讓我們感受到了凄涼、落寞的氣息。這些把情感化為可以感知的形象符號、情感的客觀對應(yīng)物就是意象。因此，要領(lǐng)悟詩歌的意境美，要從尋找意象入手。

請同學(xué)們找出詩中的主要意象

詩中主要意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽

(板書)

2、這些意象表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?這些意象前的形容詞怎么理解?請同學(xué)們討論并概括。(板書)

詩人從親歷的生活中選取了“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”四個(gè)物象來寄寓情感，這種取象看似平常，卻蘊(yùn)涵飽滿的詩情：

郵票(小)——母子深情(綿長)

船票(窄)——夫妻恩愛(厚重)

墳?zāi)?矮)——生死悲痛(巨大)

海峽(淺)——思鄉(xiāng)哀愁(綿綿無盡)

總結(jié)：

這首詩成功在于它有新穎意象，區(qū)別于一些詩歌意象的單一陳舊。以往有些詩歌的意象要么沿用約定俗成的穩(wěn)定意象，如柳(送別)，月(思念)，這樣難免落入窠臼;要么意象較為單一，有時(shí)雖有多個(gè)意象，但由于特征差別不明顯，難免有堆砌繁雜之嫌。

因此在意象的提煉上，這首詩具有單純之美。鄉(xiāng)愁，本來是大家所普遍體驗(yàn)卻難以捕捉的情緒，如果找不到與之對應(yīng)的獨(dú)特的美的意象來表達(dá)，那將不是流于一般化的平庸，就是墮入抽象化的空泛。《鄉(xiāng)愁》從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽,都是現(xiàn)代生活的實(shí)景，它們是單純的，卻明朗、集中、強(qiáng)烈，新得真切，新得奇特。

它們又是豐富的，作者使用了“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”等形容詞。郵票雖小，牽系綿長母子情，船票雖窄，負(fù)載重重夫妻情，矮矮的墳?zāi)馆d不下巨大的悲痛，淺淺的海峽阻礙了無盡的鄉(xiāng)思，落筆雖小，卻詩情飽滿。這就是詩的內(nèi)在張力，使全詩含蓄、飽滿，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。僅僅四個(gè)單純的意象，就使上述那些豐富復(fù)雜的思想感情躍然紙上，作者功力可見一斑。

3、這些意象所反映的感情與主旨“鄉(xiāng)愁”之間如何有機(jī)聯(lián)系?

(1)圍繞主旨——并列(板書)

(2)時(shí)序延伸——遞進(jìn)

詩歌結(jié)構(gòu)上采用了并列的方式，緊緊圍繞“鄉(xiāng)愁”這一主旨，因而詩歌包含的母子別、新婚別、生死別、故鄉(xiāng)別等內(nèi)容，既在客觀上具有獨(dú)立性，能使讀者體驗(yàn)諸多不同的愁滋味，又有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，表現(xiàn)出一個(gè)人生旅途的廣袤空間。

(2)意象組合上并不單純采用并列方式，而是還分別展示了“小時(shí)候”、“長大后”“后來啊”、“而現(xiàn)在”這樣延伸的時(shí)序，使詩的情緒呈現(xiàn)出層層遞進(jìn)的態(tài)勢，這種意象的遞進(jìn)融進(jìn)了作者漂泊生涯的邈遠(yuǎn)時(shí)間。

幼兒時(shí)念母情濃，年輕時(shí)戀妻情重，與母親的死別更把人生的哀愁推向高峰，但不論生離還是死別，都比不過鄉(xiāng)愁更為深廣，隨著年齡增長，人生理智逐漸成熟，終于達(dá)到從一己親情到對祖國故土熱愛之情的飛躍升華

《蟬》的教案設(shè)計(jì)【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能分角色有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)續(xù)講故事結(jié)尾。

2、憑借對課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生感受狼的兇惡、狡詐、不講道理和小羊的天真、善良；感受到對待像狼一樣本性兇惡的壞人，光講道理是沒有用的，應(yīng)該勇敢機(jī)智的與之作斗爭。

3、學(xué)習(xí)讀課文的方法：邊讀邊想；看提示語讀；邊讀邊體會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過各種形式的朗讀，讀出人物說話的語氣，感受狼的兇惡。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)讀書的方法，體會(huì)對待像狼一樣的壞人，光講道理是沒有用的,要善于斗爭

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、頭飾。

教學(xué)過程：

一、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課

多媒體演示課文動(dòng)畫

師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《狼和小羊》這課文，現(xiàn)在老師帶你們看這部動(dòng)畫好嗎？

師：這部動(dòng)畫片講的是什么故事呢？

生：狼想吃小羊，就故意找碴兒。

師：這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《狼和小羊》這課文。

師：讀讀課題。

二、細(xì)讀品味，讀中悟理

（一）精讀第一段，感受新學(xué)法

多媒體出示第一段內(nèi)容

師：這是課文的第一自然段，請大家輕輕地讀讀：

第一遍讀，讀正確。

第二遍讀，邊讀邊想：你好像看到、聽到了什么？

板書：邊讀邊想

生讀課文后，交流體會(huì)：狼流著口水走向小羊/狼要吃掉小羊/我聽到狼的笑聲，他想今天有口福了！/……

師：哎呀，你們說得我都緊張了，小羊很危險(xiǎn)啦！誰來讀出這種緊張、危險(xiǎn)？2

師：看看誰的朗讀最能讓大家感覺到危險(xiǎn)正在一步步靠近小羊。你讀。

師：讓我們都來讀讀這一個(gè)自然段。

（二）研讀二、三兩段，整體把握

1、自己自由的讀一讀二、三段吧，先看看讀的要求：

出示：第一遍讀，讀正確、流利。

第二遍讀，讀出狼說話的樣子。

2、生自由讀課文課件出示第二段找碴兒

1）請一位同學(xué)讀狼說的話，其他小朋友認(rèn)真聽。評:它把狼說話的樣子讀出來了嗎？

2）生：他讀得讓我感覺狼很兇狠/他讀出了狼故意找碴的樣子（“找碴”就是什么意思？找借口）/他讀出了狼在故意找借口（找借口就是課文里用的哪個(gè)詞的意思？板書：找碴兒）指好找碴兒這兒那兒

3、（體會(huì)狡猾）

1）狼可是個(gè)厲害的動(dòng)物，他想吃小羊就吃唄，干嗎還要找借口，他是怎么想的？

我要吃得讓人心服口服，讓別人知道我吃小羊有道理，是應(yīng)該的。我得找個(gè)借口把它吃掉，嘿嘿嘿嘿……

課件出示“狼”

2）觀察圖讀出狡猾的語氣：這只狼還挺狡猾的呢。大家看，看到小羊口水直流，眼珠轱轆轆直轉(zhuǎn)，正在想借口吃小羊呢！誰來學(xué)著這只狼的樣子讀讀這段話，

指名讀，再讀。2人

師：一起來讀一讀這只狡猾的狼。

4課件出示小溪圖理解不講道理倒流

1）老師帶你們來到故事中的小溪邊，你們知道溪水是怎么流的嗎？

生：從高處流到低處的/從上面流向下面來的。老師畫一畫

師：那水會(huì)不會(huì)從低處流向高處呢？（不會(huì)）也就是說水是不會(huì)“倒流”的。通常河流的高處叫做上游，低處叫做下游。水是不會(huì)從下游流向上游的。

2）師：狼說小羊弄臟了它喝的水，這有道理嗎？（沒有）

點(diǎn)擊出示狼和羊

生：狼在上游，小羊在下游。小溪里的水明明是從狼那里流到小羊這里來的。

5、狼說的話沒有道理，所以小羊聽了之后――（吃了一驚）小羊是怎么說的呢？1）（溫和地說，板書）怎樣是溫和的說呢？出示小羊的話誰來讀讀？

評：你怎么知道要這樣讀呢？板書：看提示語讀。我們又學(xué)到了一個(gè)讀書的方法

出示“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？”這句話是什么意思呢，自己讀讀看

2）比較點(diǎn)擊出示“我不會(huì)把您喝的水弄臟?！?/p>

師：這兩句，看有什么不同呀？全班讀上句，老師讀下句。

生：標(biāo)點(diǎn)，語氣不同。

師：哪句語氣更強(qiáng)些？（第一句，反問句）我們都來讀一讀。

出示小羊說話圖

6、分角色讀。好，讓我們來邊讀邊演這只小羊溫和的和狼講道理。誰先來？

出示第一次對話圖

師：請一些小朋友來分角色讀。

師：現(xiàn)在讓我們來合作讀讀，男同學(xué)讀狡猾的大灰狼，女同學(xué)讀善良的小羊。

分角色朗讀點(diǎn)擊出示“邊讀邊體會(huì)”

師：剛才我們是用邊讀邊體會(huì)的方法來讀課文的，老師建議大家就用這種方法繼續(xù)去讀后面的課文，你們會(huì)越讀越精彩的。

（三）品悟四、五段，讀中求新

1、狼第一次找碴兒想吃小羊失敗了，第二次它是怎么找借口的呢？請同桌分角色讀四、五自然段，體會(huì)一下，你們覺得怎么讀精彩，就怎么去讀！

同桌合作讀

2、哪兩位先來展示一下你們的朗讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，等會(huì)兒請你來當(dāng)小評委，

請兩個(gè)三組，比讀完評點(diǎn)：狼最兇惡不講理

板書“氣沖沖”“喊道”

大家體會(huì)的真好。我們來男生女生分角色讀好嗎？

（四）朗讀，補(bǔ)充第三次對話

狼找了兩次借口都被小羊有力的反駁了，你們猜猜接下來狼會(huì)怎么做？

出示最后一段續(xù)講故事結(jié)尾

1、我們來讀最后一段吧！把狼兇惡的本性都讀出來，表現(xiàn)出來。

2、續(xù)結(jié)尾：狼不想再爭辯，就往小羊身上撲去。這個(gè)故事會(huì)有怎樣的結(jié)果？

生：正在這時(shí)，一聲槍響，狼被獵人打死了。/小羊的親人沖了過來，用它們的角頂向狼。

師：看來省略號里的內(nèi)容還很豐富呢！課后小朋友可以把自己想到的結(jié)果補(bǔ)上去。

三、播放無聲動(dòng)畫片

1、你們看，現(xiàn)在這段動(dòng)畫片被老師去掉了聲音，你們讀得那么好，待會(huì)兒老師請小朋友來給它配音，大家按四人小組在下面分好角色練一練，準(zhǔn)備讀出你們的最高水平??！

生記話、練習(xí)配音。

2、讓我們來展示一下吧！

生帶上頭飾配音

師：大家覺得他們配音配的怎么樣？

師：感謝你們精彩的配音，掌聲送給你們。

四、揭示寓意，課后延伸

師：課文讀完了，大家來說說這是怎樣的一只狼呢？

1、兇狠、不講理、狡猾的狼。

2、老師請大家大膽地設(shè)想：如果你是小羊遇到這只狼會(huì)怎樣做呢？

生：想辦法跑掉/托時(shí)間，等別的小動(dòng)物來幫忙/……

師：看來同學(xué)們都接受了小羊的教訓(xùn)，懂得了對象狼這樣的壞家伙是沒有道理好講的，要敢于同他作斗爭。

3、四人小組讀寓言故事：小小的寓言故事中藏著大大的道理、大大的智慧，小朋友們今天帶來了寓言故事書，現(xiàn)在四人小組里來講故事吧，最后評出講的最好聽的一個(gè)故事。

4、課外，請小朋友們兩天開展一次四人小組講故事的活動(dòng)好嗎？

五、下課

今天大家認(rèn)真讀書、認(rèn)真思考，真是可愛的小主人。這節(jié)課就上到這里。

六、課后作業(yè)：

四人小組讀寓言故事，選出一個(gè)同學(xué)來講給全班同學(xué)聽。

板書：

邊讀邊想

狼小羊

看提示語讀

找碴兒

氣沖沖喊道溫和地說

兇惡狡猾不講道理善良

教育教案設(shè)計(jì)(精選10篇)

或許你正在查找類似"教育教案設(shè)計(jì)"這樣的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享。學(xué)得貴師，亦得貴友，預(yù)先準(zhǔn)備教案，也是教師應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。教案在教學(xué)工作建立在學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和系統(tǒng)科學(xué)理論的基礎(chǔ)上。

教育教案設(shè)計(jì) 篇1

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對交通安全的重視。

2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些基本的交通規(guī)則。

5、了解一些常見的標(biāo)志。

(一)主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1、主持a讀新聞。

2、主持b：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽?

3、同學(xué)們議論，各抒己見。

4、主持小結(jié)：

a：生命在你手中，交通安全不容忽視。

b：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣?

3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎?

4、什么燈亮?xí)r才可以走?

5、行車、行人應(yīng)*哪邊走?

6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

2、議一議：

(1)這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則?

(2)我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則?

3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。

4、由小品、談心得體會(huì)。

1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么?

2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

請你做個(gè)交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則

教育教案設(shè)計(jì) 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣。

2、了解校園安全隱患，掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

假期結(jié)束了，小朋友們都長大了!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!在新的學(xué)期，你愿意做個(gè)人人喜歡的好學(xué)生嗎?那應(yīng)該怎樣做呢?

根據(jù)孩子們的發(fā)言板書：

愛護(hù)公物;講究衛(wèi)生;愛惜糧食;排隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊;

注意安全

二、安全教育。

現(xiàn)在，一個(gè)學(xué)期即將開始，下面，針對目前安全方面的諸多問題，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)安全注意事項(xiàng)，要求同學(xué)們認(rèn)真聽講，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)的安全制度，真正做到有備無患，警鐘常鳴，確保自身的安全。

(一)校內(nèi)安全。

1、在校內(nèi)不互相追逐打鬧，下課玩耍不要擁擠，要注意禮讓，嚴(yán)禁在校園內(nèi)外追逐奔跑。

2、安排好作息時(shí)間，既要學(xué)習(xí)好，又要休息好。適當(dāng)進(jìn)行健康有益的活動(dòng)?；顒?dòng)前要做好準(zhǔn)備工作，謹(jǐn)防意外傷害發(fā)生。

3、體育課要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以防拉傷身體。身體有某些方面疾病的同學(xué)一定提前報(bào)告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生意外。

(二)校外安全。

1、外村乘車學(xué)生要注意安全乘車，不坐三無車輛，坐車不擁擠，要秩序上車，在車上不將頭、手伸到車窗外，安全坐在自己的座位上。

2、不帶危險(xiǎn)物品(如打火機(jī)、小刀……)到校。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，希望通過我們的共同努力，形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長鳴!牢記健康的身體是學(xué)習(xí)生活的本錢，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建一個(gè)安全文明的校園。

教育教案設(shè)計(jì) 篇3

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，懂得每封信的內(nèi)容。

2、了解梧桐樹落葉的奧秘。

3、理解詞語：一跺一跳，毛茸茸，光禿禿。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶。

　三、教學(xué)過程

1、師引題，激發(fā)幼兒興趣：

秋天到了，樹木都換上了黃色的衣裳，梧桐樹穿著黃衣，它為朋友寄去了一封信，你們想一想：梧桐樹為誰寫了信，寫了什么呢？ 幼兒聽故事。

2、幼兒自由討論發(fā)言：

師與幼兒一起小結(jié)。

3、幼兒再聽一遍故事，回答：

朋友們收到了梧桐樹的信了嗎？它們說了什么？

4、師與幼兒一起小結(jié)。

5、請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋：為什么梧桐樹光禿禿的身體，才能度過寒冷的冬天。

6、延伸：請小朋友與家長一起找資料。

四、教學(xué)反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

教育教案設(shè)計(jì) 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生公共安全意識，提高中學(xué)生面臨突發(fā)事件自救自護(hù)能力，加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。最大限度預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中學(xué)生造成的傷害。

2.了解生活中和在校期間可能出現(xiàn)的不安全隱患。

3.掌握緊急情況下的逃生策略。

教學(xué)要求：

知識方面：了解有關(guān)知識;明確危害安全的行為。

能力方面：通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護(hù)能力。

覺悟方面：認(rèn)識安全的必要性，樹立安全意識;增強(qiáng)安全的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：危害安全的行為，及自救措施。

教學(xué)方法：講座

課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

1.當(dāng)前，在中學(xué)生中，有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學(xué)生加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要?！昂θ酥牟豢捎?，防人之心不可無?！?/p>

材料一：據(jù)《報(bào)刊文摘》報(bào)道：四川某學(xué)校的低年級學(xué)生張某，從入校常受到高年級男生的敲詐，他自己不敢花零用錢，省下的零用錢“奉獻(xiàn)”了哪位“大哥哥”。有一天，該學(xué)生被逼急后，偷了同班同學(xué)的隨身聽，被老師查出后，才說出了偷竊的原因，此案令人震驚。

材料二：據(jù)《羊子晚報(bào)》報(bào)道，重慶某中學(xué)生，由于上網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧里結(jié)實(shí)了一位社會(huì)青年，該青年常以向家長、向老師通報(bào)他上網(wǎng)吧為由，向該中學(xué)生勒索香煙、錢等。后來有一次發(fā)展到在路上爭吵，該生被社會(huì)青年動(dòng)手毒打，幸好被“110”巡警發(fā)現(xiàn)，在家長的強(qiáng)烈要求下，開始了立案偵查。有少數(shù)學(xué)生被欺負(fù)，一直不敢告訴老師和家長，而是請社會(huì)青年來“擺平”，終于釀成了流氓斗毆。我校前兩個(gè)學(xué)期在原高一、高二、高三、初三的個(gè)別學(xué)生中都分別發(fā)生過本校學(xué)生因打籃球或食堂打飯發(fā)生爭執(zhí)，沒及時(shí)報(bào)告老師妥善處理，而采取欺騙老師請社會(huì)青年和我校體招生幫忙，使用禁止帶入學(xué)校的管制刀具打架斗毆，致使學(xué)生受傷，造成嚴(yán)重的惡果。給學(xué)校、家庭帶來了很大的負(fù)面影響。

教育教案設(shè)計(jì) 篇5

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。4、校園隱性傷害的隱患。

1、上下樓梯要注意什么?

①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

⑥上下樓靠右行。

2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?

①室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動(dòng)的方式要簡便易行，如做做操等。

④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項(xiàng)：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。

②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解?

敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動(dòng)。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

3、如何加強(qiáng)教室安全

要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī);不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校?

校門沒開，一些學(xué)生在校門發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦?

及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

6、你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

7、安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話，隨時(shí)求救：

“119”-火警 “110”-報(bào)警 “120”-急救 122”-交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴!

談?wù)勀銓Π踩恼J(rèn)識。

教育教案設(shè)計(jì) 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)重點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)流程

《舊光碟真好玩》幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費(fèi)舊物的利用價(jià)值，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，便圍繞光碟設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

1、感知舊光碟帶來的樂趣；培養(yǎng)愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。

2、能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽實(shí)踐。能與伙伴合作探索舊光碟的玩法。許多舊光碟分放在六個(gè)小筐中問題引發(fā)興趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（包括師幼互動(dòng)）點(diǎn)評

活動(dòng)內(nèi)容

一、出示光碟，引發(fā)興趣

1、教師在選材上非常接師：今天老師帶來許多被劃壞的舊光碟，想請近幼兒生活實(shí)際。舊光碟是你們玩一玩，你想怎樣玩呢？隨處可見的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

2 、在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題，光碟的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩，整個(gè)過程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。

3、教師在活動(dòng)中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來，隨時(shí)抓

二、自由探索玩法

1、個(gè)別嘗試動(dòng)師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）師：你的玩法真好玩！舊光碟的玩法多不多？過

2、幼兒自由探索實(shí)踐師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多?。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是程參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

3、交流演示師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）

活動(dòng)過程

三、合作探索玩法

1、合作演示，激發(fā)興趣師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？

誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

2、幼兒合作探索玩法師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）

3、交流演示師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

4 、在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？

教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。

5、另外，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。

四、延伸

師：小朋友能用舊光碟玩出這么多好玩的游戲，真實(shí)太棒了！那么，舊光碟還能用來做什么呢？它可以被回收利用嗎？請你去研究一下好嗎？

（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）

建議:教師參與個(gè)別幼兒活動(dòng)要適當(dāng)，不能由始至終，還要注重觀注其他幼兒，發(fā)現(xiàn)她們的困惑或者是新的玩法等。

教育教案設(shè)計(jì) 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

4、讓學(xué)生懂得為人做事是愉快的,經(jīng)常保持愉快心情，有利于身體健康。

5、鼓勵(lì)他們用語言、繪畫等形式表達(dá)愉快的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。注重心理健康。了解基本常識。

第一環(huán)節(jié)

一、交通安全

1、要遵守交通法規(guī)，基本常識有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護(hù)欄，橫穿路心時(shí)要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過，不脫把騎車，不騎“英雄”車，不跳車，不扒車。

2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車，十二周歲以上的學(xué)生騎自行車要達(dá)到“五有”，即“有鈴”、“有剎”、“有鎖”、“有支撐”、“有反光膜”。缺一都有安全隱患。

3、不乘坐黑車，因?yàn)楹谲囀恰叭裏o”車，有諸多不安全系數(shù)，出了安全問題，費(fèi)用難以保證，更談不上賠償。

4、堅(jiān)決不乘坐超員車輛。每年因超員超載引發(fā)的校車安全事故占80%。乘車時(shí)不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無牌、無證的農(nóng)用運(yùn)輸車。

5、注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要抓緊時(shí)間，不要在路上玩耍;更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來往車輛;不在馬路上踢球。

二、校園安全

同學(xué)們要遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，具體而言：

1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園，水果刀也不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。

2、禁止攜帶火種進(jìn)入校園。

3、禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園，如小槍、彈弓等。

4、與同學(xué)和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。

5、禁止攀爬高層和危險(xiǎn)物。禁止在池塘邊、冰面上玩耍。嚴(yán)禁私自下河下塘洗澡。

三、食品衛(wèi)生安全

現(xiàn)正逢春季，是多種疾病高發(fā)期，食物容易變質(zhì)，要注意食品衛(wèi)生安全。謹(jǐn)防“病從口入，毒從口入”。

1、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。

2、加強(qiáng)體育鍛煉，按時(shí)集隊(duì)、跑步或做操，增強(qiáng)身體免疫能力。

3、購買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品;不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品,以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

4、講究環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。負(fù)責(zé)的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生，每天開門開窗，保證室內(nèi)通風(fēng)。

四、用電安全

1、不能接近、觸摸電源和電器。

2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。

3、發(fā)現(xiàn)絕層損壞的`電線、燈頭、開頭、插座要及時(shí)報(bào)告，請電工檢修，切勿亂動(dòng)。電工對消除以上安全隱患要及時(shí)不得推脫。

4、同學(xué)們不得在配電房、變壓器周圍逗留，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器及配電房內(nèi)，不得亂動(dòng)電氣設(shè)備。

5、萬一遇有電氣設(shè)施引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火。

6、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要先使觸電者盡快脫離電源，再采取其它搶救措施。

五、課間活動(dòng)安全

1、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險(xiǎn)游戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，嚴(yán)禁翻爬扶欄等。禁止到危險(xiǎn)建筑物周圍玩耍。

2、不摸、不動(dòng)滅火器，不觸摸開啟配電箱，校內(nèi)各種開關(guān);為防止火災(zāi)和意外事故，除實(shí)驗(yàn)外，校內(nèi)嚴(yán)禁使用明火。

3、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。

4、禁止學(xué)生家長的車輛進(jìn)入校園。

5、上操、集會(huì)、放學(xué)學(xué)生下樓的高發(fā)時(shí)間，學(xué)生下樓梯千萬不可奔跑，千萬不可擁擠。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔傷。沒有老師的允許不準(zhǔn)使用固定體育器械。

6、下午放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。禁止學(xué)生在私自離校。

六、疾病安全

1、春季要做好手足口病、甲型流感等呼吸道傳染病的預(yù)防工作。生病要及時(shí)報(bào)告老師，以便及早治療。

2、患傳染病的學(xué)生要積極配合學(xué)校、診所隔離治療，關(guān)心自己更要關(guān)心他人。

同學(xué)們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，無論做什么事，都要記著安全第一。

第二環(huán)節(jié)

一、欣賞散文“微笑”，幫助理解作品內(nèi)容，懂得為人做事是愉快的。

提問：

⒈小蝸牛表情是什么樣的，它為什么笑呢?

⒉哪些小動(dòng)物為朋友們做什么事感到高興呢?

⒊小蝸?？吹搅?，心里怎樣?

二、組織討論，知道保持高興的心情有利于身體健康。

⒈當(dāng)別人幫助了你，你心里怎樣，你幫助了別人，心里又怎樣?

⒉你們還會(huì)為朋友們做哪些事情，讓朋友們高興呢?(可從家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面去擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn))

⒊談?wù)勆钪凶约哼€有哪些特別開心的事情?

三、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、舞蹈等多種形式表達(dá)自己愉悅的心情。

⒈展示學(xué)生平日的繪畫作品，聽音樂跳舞等體驗(yàn)高興心情。

⒉相互交談將“快樂”與大家分享。

⒊將自己高興的事在“微笑卡”上記錄下來，及時(shí)體驗(yàn)。?

四、“互幫互助”

1、請看，這幾位小同學(xué)遇到不順心的事時(shí)，同學(xué)們想想辦法，幫幫他們，勸勸他們，使他們也快樂起來。

①被教師批評后不開心。

②小鴨子沒做完作業(yè)就想去游泳，媽媽不同意，便大哭起來。

③遇到了做不出來的難題。

2、幫同學(xué)解決不順心的事，使其快樂起來，從中自己也得到快樂。

哪位同學(xué)也有不順心的事，提出來，大家一起幫你解決?

3、同學(xué)們的辦法真不少，誰能說說你是怎樣克服困難，戰(zhàn)勝不順心，最后得到快樂的經(jīng)歷呢?

4、提示：

A你通過怎樣不停地努力，最后學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)。(如洗衣服，煮飯、游泳等等。)

B你是怎樣戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的難題的?

課堂總結(jié)：

剛才這些同學(xué)，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態(tài)度去克服，用愉快的情緒面對它，做好它，經(jīng)過自己的努力，在成功中得到快樂。這種快樂才是真正的快樂，會(huì)使你渡過一段快樂的時(shí)光。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)以愉快的情緒對待生活、學(xué)習(xí)，使生活、學(xué)習(xí)中充滿歡聲笑語。

齊唱《歌聲與微笑》結(jié)束。

教育教案設(shè)計(jì) 篇8

套套圈圈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)套中目標(biāo)的成功感。

2、練習(xí)單手用小圈套住前方的小物體。

3、能在活動(dòng)后主動(dòng)收拾玩具材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過套圈游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：直徑30-50厘米的小圈若干（可用軟電線圈成），如圖，大可樂、雪碧的空瓶做成的娃娃若干。

3、場地準(zhǔn)備：將水瓶娃娃分散放在圓圈場地中，如圖。玩競賽接力套圈游戲時(shí)需要有障礙的場地，可自行安排障礙物，如：拱形門、雙腳跳的障礙物等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒練習(xí)單手用小圈套物體。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能用小圈套中目標(biāo)。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：小圈操真有趣。

教師帶領(lǐng)幼兒做自編小圈操：每人手拿兩個(gè)小圈做上舉、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、整理等運(yùn)動(dòng)。要求：充分活動(dòng)手臂、腳、腰部等，為套圈做好準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)套圈，掌握套準(zhǔn)目標(biāo)的方法。

（1）幼兒自己自由玩圈，看誰的玩法多，使幼兒能更熟練地掌握圈的不同玩法。

（2）游戲：讓小圈飛起來，聯(lián)系單手套圈的方法。

（3）游戲：看誰套的準(zhǔn)，練習(xí)套中目標(biāo)。

（4）競賽游戲：比比哪組套得多，鞏固練習(xí)套圈動(dòng)作。

3、放松活動(dòng)：我和娃娃做游戲。

每個(gè)人拿一個(gè)水瓶娃娃和娃娃一起做游戲放松身體，如：繞著娃娃跑、滾一滾、邁一邁等。

4、送娃娃回家，活動(dòng)后師生一起收拾游戲材料。

活動(dòng)評價(jià)：

幼兒對套圈游戲很感興趣，在教師的指導(dǎo)下大部分幼兒都能姿態(tài)較標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行套圈，只是在套的準(zhǔn)確度上還需要進(jìn)一步提高。幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性都很高，競賽意識也很強(qiáng)。游戲時(shí)，經(jīng)常聽到幼兒高興地說：我又套中一個(gè)！體驗(yàn)到成功的喜悅。在幼兒套低矮物較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，還可以提供高低不同的水瓶娃娃供他們聯(lián)系不同難度的套準(zhǔn)游戲，增加挑戰(zhàn)性。

教育教案設(shè)計(jì) 篇9

(一)小品《我們學(xué)會(huì)了保護(hù)自己》

片斷1：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。

救護(hù)方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄?，也可用涼水輕輕地噴灑。

片斷2：回到家中，亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他會(huì)怎么辦?。

方法：趕快關(guān)上煤氣開關(guān),將病人立即移到空氣流通的地方，同時(shí)打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點(diǎn)醋，大聲呼救,請鄰居幫助打急救電話120。

片斷3:一群快樂的中學(xué)生在上學(xué)的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢?在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護(hù)了自己。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開。(要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。)

(二)表演短劇

1、小組表演，提醒大家注意。(邊做動(dòng)作，邊說)緊急情況，謹(jǐn)慎對待。遇到地震，不要慌張。躲到床下，以免砸傷。搖動(dòng)停止，再出不晚。遇到火災(zāi)，不要開門。捂住鼻嘴，濕衣披身。貼地爬行，遠(yuǎn)離火區(qū)。撥打電話119，消防叔叔幫你忙。生命安全最重要，學(xué)會(huì)自護(hù)受益大。

主持人(女)：同學(xué)們，你們都看明白了嗎?這組同學(xué)的表演真精彩，讓我再一次感謝他們帶來的自護(hù)知識。

主持人(男)：哎，你有沒有一個(gè)人在家的時(shí)候?

(女)：怎么沒有，別說，我還真的有點(diǎn)害怕呢!記得那次，我一個(gè)人在家的時(shí)候，電話突然響起，嚇了我一跳!

(男):那你接了沒有?

(女)：接了，是我媽媽打來的電話。

(男)：還好，要是陌生人可不能接了。下面就請同學(xué)們觀看兩段短劇，看看遇到這種情況誰做得對?

2、[短?。耗吧藖砬瞄T]你一個(gè)人在家時(shí)，忽然有人敲響了大門。你走到門口透過門鏡一看，敲門的人你并不認(rèn)識，這是你該怎么辦?

家長扮演陌生人：①我是你爸爸的同事，請你開門。(學(xué)生沒開門)②我是煤氣公司修煤氣的，請你開門。(學(xué)生開門)主持人(女)請同學(xué)評價(jià)。

主持人(女):那么在外面遇到陌生人該怎么辦呢?下面就請大家觀看一段短劇。

3、[短?。耗吧伺c你說話]當(dāng)你獨(dú)自在外面玩的時(shí)候，有個(gè)陌生人向你走來，和你說話，要帶你去吃你想吃的東西，你怎么辦?(家長扮演陌生人)主持人(男)請同學(xué)評價(jià)做法。

主持人(男)：社會(huì)上還有壞人，要提高警惕，不要上壞人的當(dāng)。

(女)：你說得對。同學(xué)們，說了這么多了，不如下面我們就來個(gè)自護(hù)知識搶答題吧!

活動(dòng)四;

比賽規(guī)則：請家長和老師們作評委，以舉手最快的同學(xué)為答題者。答對一題該組加一分。1、《中華人民共和國___法》是我國為保護(hù)少年兒童而制定的法律。2、過馬路應(yīng)走。3、紅燈()，綠燈()。4、乘車時(shí)，不要把頭或胳膊伸出()。5、手濕時(shí)()動(dòng)電器開關(guān)。6、火警電話號碼是()。7、匪警電話號碼是()。8、外出遇到意外情況或迷路時(shí)應(yīng)找()。9、自己一人在家時(shí)，應(yīng)注意：()電;()火;()煤氣;不給陌生人()。

10：同學(xué)們你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎?

(1)----行人過馬路(4)---左轉(zhuǎn)的標(biāo)志

(2)----禁止煙火(5)--安全出口

(3)---禁止調(diào)頭(6)---施工標(biāo)志

主持人(合)：交通標(biāo)志、危險(xiǎn)標(biāo)志，大家要牢記，公共場合遵守它，珍愛生命，學(xué)會(huì)自護(hù)。

主持人(合)：同學(xué)們，請珍愛這僅有的一次生命吧，從小學(xué)會(huì)自護(hù)方法，將受益一生。最后，讓我們在這四句話中結(jié)束今天的班會(huì)吧：[全班齊讀]交通標(biāo)志會(huì)識別，防火用電有方法，父母單位和電話，有事聯(lián)系不害怕，游戲場所選擇好，安全第一最重要。自護(hù)常識要掌握，自護(hù)能力要提高。

主持人：請班主任講話

時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。同學(xué)們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，讓我們增強(qiáng)自護(hù)能力，共創(chuàng)平安校園,邁出通向21世紀(jì)的起跑線;祝愿同學(xué)們天天快樂，日日平安!

主持人：七(1)班《珍愛生命學(xué)會(huì)自護(hù)》主題班會(huì)到此結(jié)束。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝老師和家長的光臨和指導(dǎo)

教育教案設(shè)計(jì) 篇10

一、設(shè)計(jì)意圖：

自然是如此美好，生活是如此安寧，然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們，在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最和、高的莫過于火災(zāi)，一個(gè)小小的火星，可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命，對于火，兒童缺乏相應(yīng)的防火知識和能力，因此，增強(qiáng)兒童的防火意識，提高兒童的防火自救能力，加強(qiáng)兒童防火教育是至關(guān)重要的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識。

2、知道消防電話119，初步了解什么是消防。

3、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)防火的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、布娃娃、選項(xiàng)牌等

五、教學(xué)過程：

(一)火災(zāi)現(xiàn)場圖片欣賞

每幅圖片教室進(jìn)行講說

1、學(xué)生欣賞后討論：看了這些圖片，你想說什么?有什么感受?

2、看到剛才的圖片，老師真是觸目驚心，俗話說：“水火無情”，如果對火使用不當(dāng)或者管理不好，有時(shí)它也會(huì)成為我們的敵人。

(二)引出課題

1、今天就請同學(xué)們和董老師走進(jìn)消防安全的課堂，共同學(xué)習(xí)，珍愛生命安全第一(板書)

(三)講授新課

1、同學(xué)們都知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)，撥打電話“119”，你們知道我國的消防日是哪

一天嗎?(11月9日)，為了使“119”深入人心，于1992年11月9日起，將每年的11月9日定為全國的消防日。

2、火猛于虎，在我們的日常生活中我們要時(shí)刻預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，下面我們一起走進(jìn)我們的家庭，看看下面的圖片，說說他們做的對不對?

在家里應(yīng)如何注意防火?(圖片)

例如：

(1)媽媽在炒菜，鍋中著火，怎么辦?

(2)當(dāng)聞到一股臭雞蛋氣味時(shí)，應(yīng)怎么樣處理?

同學(xué)們對預(yù)防火災(zāi)的知識有了一定的了解，我們一起來進(jìn)行一個(gè)家庭消防知識競賽吧!

競賽規(guī)則：先把同學(xué)分成兩組;老師讀題，請同學(xué)們舉牌回答，哪組回答的正確率高，哪組獲勝。

3、在學(xué)校如何預(yù)防火災(zāi)?

(1)不帶火柴、打火機(jī)等火種進(jìn)入校園。也不帶爆竹等易燃的物品進(jìn)入學(xué)校。

(2)不在學(xué)校，隨意焚燒廢紙等。

(3)打掃衛(wèi)生時(shí)，要將枯枝落葉等垃圾作深埋或送往垃圾池，不要采取點(diǎn)火燒掉的辦法。

4、公共場所，我們應(yīng)如何防御火災(zāi)?

1)、在公共場所，要自覺遵守公共場所的防火安全規(guī)定。

2)、自覺保護(hù)公共場所的消防設(shè)施和設(shè)備。

3)、不攜帶火柴、打火機(jī)等火種和易燃品進(jìn)入林區(qū)、草原、自然保護(hù)區(qū)發(fā)現(xiàn)異常情況，要及時(shí)向有關(guān)管理人員報(bào)告。

4)、燃放爆竹，要到安全的地方放，不得在家里、油站、施工工地等場所附近燃放，小孩燃放時(shí)必須由大人陪同。

幼兒園中班教案設(shè)計(jì)精選

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幼兒園中班教案設(shè)計(jì)(篇1)

幼兒園中班其他教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面，理解通話故事的內(nèi)容。

2.嘗試根據(jù)PPT畫面講述故事內(nèi)容。

3.感受顏色變化的美妙與神奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。

2.各種彩色的顏料、杯子。

3.圖畫書兩人一本。

活動(dòng)過程：

1.分別出示白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片，激發(fā)幼兒閱讀的興趣：有一只白鳥慢慢地變成了彩色鳥，后來又變成了一只黑鳥。咦？這只鳥怎么會(huì)變彩色呢？

2.指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，鼓勵(lì)幼兒在看圖畫書的同時(shí)，試著講故事給自己聽；再請幼兒說說對故事內(nèi)容的理解，注意仔細(xì)傾聽幼兒的講述。

3.與幼兒共同閱讀，引導(dǎo)他們思考：白鳥吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么變化；白鳥吃了那么多顏色的果子，就變成了什么鳥；它的羽毛又多了哪些顏色，最后又是怎樣變成黑鳥的呢？

4.演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導(dǎo)幼兒預(yù)測并發(fā)現(xiàn)答案。

結(jié)束活動(dòng)：

我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥的秘密，那我們將這個(gè)秘密告訴其他不知道的小朋友去，走吧！

幼兒園中班教案設(shè)計(jì)(篇2)

幼兒園中班體育教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽指令，將信件送到指定信箱。

2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三個(gè)拱門、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、組織幼兒站成一路縱隊(duì)，聽口令做立正、稍息、齊步起的動(dòng)作，分

段走成六路縱隊(duì)。

2、做小動(dòng)物模仿操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學(xué)著做。

小鳥醒來了，吱吱喳喳叫（上肢運(yùn)動(dòng)）；小貓醒來了，喵喵喵喵叫（體

轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）；大象醒來了，身子搖呀搖（腹背運(yùn)動(dòng)）；小兔醒來了，蹦蹦又跳跳（跳躍運(yùn)動(dòng)）。

二、取信。

1、（教師出示許多信件）張老師這里有很多給小動(dòng)物的信，可是張老師一個(gè)人送的話，要送好久才能送到小動(dòng)物那里，現(xiàn)在張老師想請小朋友們來幫張老師，可以嗎？讓我們一起來做郵遞員去給小動(dòng)物送信吧！

2、（請每個(gè)幼兒拿一封信）現(xiàn)在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。

3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信。現(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動(dòng)物家里，可是到每個(gè)小動(dòng)物家里去，都要經(jīng)過不同的路才能到達(dá)小動(dòng)物的家里，所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動(dòng)物家的路應(yīng)該怎么走哦！

二、送信。

1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要仔細(xì)聽哦！我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過山洞（拱門），走過獨(dú)木橋（平衡木或用梅花樁拼成的），跳過小河（積木），信箱在小河的旁邊。

2、要經(jīng)過這些路線才能把信送到小動(dòng)物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎？請幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動(dòng)吧！

3、送信過程中，教師觀察幼兒游戲情況，提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按要求的路線，可稍作提示，使游戲順利進(jìn)行。

4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒有送對。如：小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里，小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

三、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)能力好的幼兒，鼓勵(lì)能力弱幼兒。

2、收拾好操作材料，整理好隊(duì)伍回教室。

幼兒園中班教案設(shè)計(jì)(篇3)

幼兒園的花朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察花的特征，能用各種線條在吹塑版上畫出各種形狀不同的花朵。

2．學(xué)習(xí)多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

3．體驗(yàn)版畫操作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒觀察欣賞過了幼兒園的花。

2．吹塑紙、鉛筆、磙子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實(shí)物展示儀，范畫兩幅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是能用各種線條表現(xiàn)不同形狀的花，難點(diǎn)是掌握多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

活動(dòng)過程：

一、出示范畫，交代課題

師：這兩幅畫都是《花》，誰能說說它們什么地方不同？

生：一幅是單色的，一幅是多種顏色的。

師：這幅是單色油印吹塑紙版畫，我們已學(xué)過，就是直接在畫好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來的。這幅是多色油印吹塑紙版畫，今天我們就來學(xué)習(xí)制作多色油印吹塑紙版畫。怎么制作多色油印吹塑紙版畫《幼兒園的花朵》呢？

師：小朋友，你們看過什么花？它是什么樣子的？你喜歡什么花？想畫什么花？

二、教師運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀，示范講解多色油印吹塑紙版畫的制作方法

1．定稿：首先要想好你要畫什么樣的花，然后在吹塑版上用鉛筆畫出的花朵，在畫的過程中要注意構(gòu)圖的合理性。

2．制版：畫完花朵外形后，用鉛筆進(jìn)行刻畫加深，（老師邊講解邊示范給幼兒看），注意在刻畫的過程中，不能太輕，（太輕了輪廓線不清晰），也不能太用力，（太用力紙會(huì)壞掉），在輪廓的地方按照一條線反復(fù)描畫，對線條加深加粗，形成凹凸的圖案底版。

3．滾墨：整個(gè)花朵外形描畫過后，就可以開始印畫了。幼兒選擇自己喜歡的顏色滾油墨，用磙子在盛有油墨的盤里反復(fù)滾動(dòng)，油墨不能太多，如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多余的油墨，一般在聽到有沙沙的聲音時(shí)，說明油墨的量不多不少，這時(shí)用蘸有油墨的磙子在吹塑紙上從板的最上端開始滾，有順序的把整個(gè)板面滾上均勻的油墨。

4．拓?。涸诖邓馨迦繚L上油墨后，把底板拿到墊有干凈報(bào)紙的地方，把拓印紙蓋在吹塑板上，注意不能移動(dòng)，然后用手或小茶杯的底部進(jìn)行磨壓，畫面的每個(gè)地方都要磨到，用力要均勻，最后將紙輕輕的揭開，一幅漂亮的版畫就做好了。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1.提醒幼兒花畫得大些，輪廓線要按照一條線反復(fù)描畫，對線條加深加粗。

2.滾油墨要用力、要均勻。

3.拓印時(shí)拓印紙不能移動(dòng)。（畫面會(huì)錯(cuò)位）

4.要注意清潔衛(wèi)生，完成后協(xié)助老師整理版畫操作材料。

（教師：先在吹塑紙上畫出自己喜歡的花，線條可以是多種多樣的，畫的大一些，線條要加粗加深；上色時(shí)要先用磙子把油墨磙勻，可以多選幾種顏色，要把每一個(gè)地方都磙上顏色；拓印時(shí)拓印紙不能移動(dòng)，蓋上報(bào)紙，用平底杯子用力磨壓，這樣才能印的清晰漂亮。）

四、講評作業(yè)

1.和幼兒一起布置作業(yè)展。

2.請幼兒說說自己的作品，進(jìn)行相互欣賞和評價(jià)。

活動(dòng)評析：

這節(jié)版畫活動(dòng)，通過比較單色和多色油印吹塑紙版畫的不同，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中主動(dòng)探究多色油印吹塑紙版畫的制作方法，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的教育理念。同時(shí)，多色油印吹塑紙版畫制作是幼兒通過畫、磙、印來完成的，畫畫、磙磙、印印本身就是一個(gè)玩的過程，幼兒在輕松愉悅的氛圍中玩中學(xué)，學(xué)中玩，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取，充分體驗(yàn)了版畫創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

幼兒園中班教案設(shè)計(jì)(篇4)

幼兒園中班健康教案

活動(dòng)目標(biāo)

感知噪聲是人們制造出來的，初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識，教育從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

能判斷某些行為對環(huán)境的影響。

用圖示方法表現(xiàn)噪音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

人手一張記錄紙。

活動(dòng)過程

一、談話引題

老師最近買了個(gè)能錄音的MP4（出示），就用它錄制了兩段聲音，你們想聽嗎？請你閉上眼睛，靜靜的走進(jìn)聲音的世界。（播放聲音：一段是天籟之音，一段是各種各樣的噪音。）

（一）聽了這兩段聲音，你有什么感受？（幼兒交流）

幼兒A：裝修房子，電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音讓人很煩燥。

幼兒B：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。

幼兒C：有旋律的那段音樂很安靜，讓人聽了很舒服，心不煩了

（二）師：還有哪些聲音會(huì)給我們環(huán)境帶來不好的影響呢？

幼兒A：小朋友們在班上大聲的講話。

幼兒B：開電視機(jī)的聲音太大。

幼兒C：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。

二、創(chuàng)造安靜 避免噪音

如果把分貝數(shù)看作耳朵的溫度數(shù)，那么85分貝是耳朵在沒有保護(hù)的情況下能夠容忍的最高噪音。噪音既然讓人這么不舒服，那我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)造安靜的環(huán)境，避免這些噪音呢？

幼兒A：我們要想辦法來保護(hù)自己的耳朵，可以到藥店買一副耳塞。

幼兒B：可以在公共場所粘貼禁止喧嘩的告示牌。

三、以圖表示聽到的噪音

將幼兒帶到托班，把所聽到的噪音以圖示的方法表示出來。

四、交流

你是以什么圖示來表示，為什么？

（一）幼兒A：老師搬動(dòng)桌子的聲音，我畫了張桌子，在桌腳下方用波浪線表現(xiàn)發(fā)出來的聲音。因?yàn)榘釀?dòng)桌子時(shí)，桌子會(huì)發(fā)出刺耳聲音，所以我就在桌腳下畫上波浪線。

幼兒B：小弟弟哭的聲音，我畫了張流淚的臉，嘴巴張的大的，再嘴巴周圍用短的直線來表現(xiàn)哭的噪音。

（二）將幼兒分成5組自由交流。

活動(dòng)延伸

請家長配合，引導(dǎo)幼兒從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

幼兒園中班教案設(shè)計(jì)(篇5)

幼兒園中班綜合教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觸摸、傾聽、講述的基礎(chǔ)上體驗(yàn)軟和硬 兩種不同的感覺。

2、嘗試著用身體動(dòng)作及繪畫的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中大膽想象、敢于表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、音樂磁帶

2、幼兒有對生活中的感覺有體驗(yàn)、感受的的經(jīng)驗(yàn)。

3、蠟筆、白紙

活動(dòng)過程：

一、體驗(yàn)軟和硬

1、 用小手摸一摸你的衣服，有什么感覺？（幼兒發(fā)散回答）

摸一摸你的身上還有哪些東西是軟軟的？（幼兒自由探索、交流）

摸一摸你身上有哪些東西是硬硬的？（幼兒自由探索、交流）

2、找一找，我們的活動(dòng)室周圍有什么東西是軟軟的，什么東西是硬硬的？

（幼兒自由尋找、探索、交流）

幼兒輪流講述，其他幼兒傾聽。

你是怎么知道的？（我摸了窗戶。我踩了地板。我敲了桌子。）

3、想一想，在平時(shí)生活中有哪些東西是軟的？哪些東西是硬的？

二、傾聽音樂、交流感受

1、仔細(xì)聽，錄音機(jī)里的音樂，你聽了有什么感覺？

2、閉上眼睛仔細(xì)聽，你覺得怎么樣？你聽到了什么？好像到了哪里？看到了什么？（幼兒自由講述）

3、聽了這段音樂你想做什么身體動(dòng)作？（讓幼兒找一空位置自由表現(xiàn)）

4、小結(jié)：這段音樂聽上去很柔軟，很舒服，像寂靜的夜晚，風(fēng)兒柔柔地吹，樹葉輕輕地飄，一切是那樣地柔美，像進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，做起了甜甜的夢。

5、再聽一首曲子，現(xiàn)在你有什么感覺？

6、聽了這音樂，你想干什么？用什么動(dòng)作來表示？（一起試一試，用力、硬硬的感覺）

7、兩段曲子給我們帶來軟和硬的不同感覺，你喜歡哪種感覺，為什么？

三、繪畫創(chuàng)作、交流

1、老師在活動(dòng)室的周圍準(zhǔn)備了一些白紙和蠟筆，你喜歡哪種感覺，就用簡單的線條把這種感覺畫下來，讓大家一看就知道。（播放音樂、幼兒操作）

2、集中講述：我喜歡軟的感覺，我畫了彎彎曲曲的波浪線，像水在飄。

我喜歡硬的感覺，我畫了尖尖的三角，像鱷魚的牙齒

3、將作品放到語言區(qū)，有空的時(shí)候和小伙伴一起交流軟和硬的不同感覺。

活動(dòng)延伸：

提供更多的欣賞材料，如：音樂《水族館》、美術(shù)作品《艾菲爾鐵塔》等讓幼兒講述自己的體驗(yàn)。

2023中班教案設(shè)計(jì)1000字精選

厚德，示學(xué)生做人之本，作為一名兢兢業(yè)業(yè)的教師，編寫教案是很有必要的工作之一。教案有利于課后反思并能夠合理的改進(jìn)措施和努力方向。以下內(nèi)容“2023中班教案設(shè)計(jì)”為幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理，不妨參考一下本文，希望你喜歡！

2023中班教案設(shè)計(jì) 篇1

幼兒園中班體育教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽指令，將信件送到指定信箱。

2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三個(gè)拱門、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、組織幼兒站成一路縱隊(duì)，聽口令做立正、稍息、齊步起的動(dòng)作，分

段走成六路縱隊(duì)。

2、做小動(dòng)物模仿操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學(xué)著做。

小鳥醒來了，吱吱喳喳叫（上肢運(yùn)動(dòng)）；小貓醒來了，喵喵喵喵叫（體

轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）；大象醒來了，身子搖呀搖（腹背運(yùn)動(dòng)）；小兔醒來了，蹦蹦又跳跳（跳躍運(yùn)動(dòng)）。

二、取信。

1、（教師出示許多信件）張老師這里有很多給小動(dòng)物的信，可是張老師一個(gè)人送的話，要送好久才能送到小動(dòng)物那里，現(xiàn)在張老師想請小朋友們來幫張老師，可以嗎？讓我們一起來做郵遞員去給小動(dòng)物送信吧！

2、（請每個(gè)幼兒拿一封信）現(xiàn)在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。

3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信。現(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動(dòng)物家里，可是到每個(gè)小動(dòng)物家里去，都要經(jīng)過不同的路才能到達(dá)小動(dòng)物的家里，所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動(dòng)物家的路應(yīng)該怎么走哦！

二、送信。

1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要仔細(xì)聽哦！我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過山洞（拱門），走過獨(dú)木橋（平衡木或用梅花樁拼成的），跳過小河（積木），信箱在小河的旁邊。

2、要經(jīng)過這些路線才能把信送到小動(dòng)物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎？請幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動(dòng)吧！

3、送信過程中，教師觀察幼兒游戲情況，提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按要求的路線，可稍作提示，使游戲順利進(jìn)行。

4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒有送對。如：小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里，小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

三、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)能力好的幼兒，鼓勵(lì)能力弱幼兒。

2、收拾好操作材料，整理好隊(duì)伍回教室。

2023中班教案設(shè)計(jì) 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用幾種顏色，幾種圖形進(jìn)行排序；

2、復(fù)習(xí)ABBBBA的排序方法，學(xué)習(xí)ABA的排序方法；

3、體驗(yàn)有規(guī)律排序的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試用幾種顏色，幾種圖形進(jìn)行排序，體驗(yàn)多種排序的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：孔雀王國圖不同排序的大孔雀三只幼兒人手一張小孔雀圖

活動(dòng)過程：一、設(shè)計(jì)情景入場

今天老師帶小朋友去孔雀王國參加孔雀的選美大會(huì)，這是這是孔雀王國漂亮的房子，你們看看孔雀王國的墻有什么特點(diǎn)？

1、第一面墻有什么特點(diǎn)？

（按形狀A(yù)BB的排序）

2、第二面墻的特點(diǎn)？

（按顏色ABB的排序）

3、第三面墻的特點(diǎn)？

（初步感知ABA的排序）

二、孔雀比美大會(huì)

1、出示一只大孔雀

師：“我是一只黃孔雀，今天我要去比美，你們看看我的新衣裳怎么樣？”

“我覺得我的尾巴上的羽毛最漂亮了，你們瞧瞧，今天我尾巴羽毛上有什么？”

·引導(dǎo)幼兒觀察說出：全是黃顏色，用了兩種圖形，按兩個(gè)黃三角形一個(gè)黃正方形再兩個(gè)黃三角一個(gè)黃正方形的方法。

師小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)我尾巴羽毛上只用了一種顏色，可我用了三角形，正方形這兩種圖形寶寶我設(shè)計(jì)的新衣裳漂亮吧！

2、第二只孔雀

“我也要比美，我也要比美！小朋友你們看看我尾巴上的羽毛你還發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)幼兒說出：三角形寶寶，兩種顏色，按紅綠紅、紅綠紅的方法排成的。

2、出示第三只孔雀

“我來了我來了！大伙兒看看我的新衣裳怎么樣？”“我尾巴上的羽毛有什么特別呀？”

引導(dǎo)幼兒說出：兩種顏色，兩種形狀的方法。

三、幼兒操作

2023中班教案設(shè)計(jì) 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞古詩，了解詩的意思，體驗(yàn)詩的意境。

2、幼兒學(xué)念古詩。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒學(xué)念古詩。

活動(dòng)難點(diǎn)：

欣賞古詩，了解詩的意思，體驗(yàn)詩的意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、幼兒用書畫面

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始。

教師：小朋友們好，你們聽過古詩嗎?誰會(huì)念的?

(幼兒回答)

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

(1)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這張圖片上有什么?從上往下觀察。(觀察后回答)

(2)教師小結(jié)：山上被白雪覆蓋，樹葉落光了，一位老爺爺坐在船上，身穿蓑衣、頭戴斗笠在釣魚。

(3)教師：你們看了這張圖后有什么樣的感覺呢?為什么會(huì)有這樣的感覺?

(幼兒自由回答)

2、教師說說自己的感受，并用比較慢的速度朗誦古詩。

教師：現(xiàn)在我來說說我的感覺吧，我感覺到這個(gè)畫面是很安靜，很悠閑自得的感覺。

教師：這張圖描述的是一首詩。我們念一念吧。

(教師用比較慢的速度念一遍古詩)

3、引導(dǎo)幼兒理解古詩的含義。

(1)幼兒對古詩提問。

教師：你們聽了以后，有哪些地方不明白嗎?(如果幼兒已經(jīng)不太能記得古詩的內(nèi)容，教師要反復(fù)念，加深幼兒記憶)

(2)幼兒談?wù)撟约簩旁姷睦斫狻?/p>

教師：你們覺得這首古詩說的是什么意思呢?

(幼兒自由回答)

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用書，了解古詩的特點(diǎn)。

(1)遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)古詩和現(xiàn)代詩歌的相同與不同。

教師：這首詩歌和我們以前念過的詩歌一樣嗎?哪些地方一樣?又有哪些地方不一樣呢?(幼兒回答)

(2)教師簡單介紹古詩特點(diǎn)。

教師：每句話的字一樣多，有時(shí)是五個(gè)字的五言律詩，有時(shí)是七個(gè)字的七言絕句。

5、幼兒完整念古詩。

教師：我們一起來大聲的學(xué)念這首古詩吧。

(教師帶領(lǐng)幼兒念1-2遍，再幼兒單獨(dú)念)

三、活動(dòng)結(jié)束。

教師：我們學(xué)會(huì)了念古詩，小朋友們回到家里念給爸爸媽媽聽好嗎?

2023中班教案設(shè)計(jì) 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動(dòng)過程

(一)播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。

1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

(二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容

3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節(jié)。

4、在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。

(三)利用布置好的場地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。

(四)講評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?

(五)活動(dòng)延伸：

將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。

自我反思：

在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動(dòng)氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動(dòng)，變得有血有肉，生動(dòng)活潑?；顒?dòng)雖然存在不足，但是幼兒們在活動(dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長!

2023中班教案設(shè)計(jì) 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂兩種情緒。

2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

毛毛蟲故事。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個(gè)人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的.頭上身上，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來，不想見任何人!

二、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。

1、幼兒欣賞A段音樂。

2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。

3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。

三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。

1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

2、播放B段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。

四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

五、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

2023中班教案設(shè)計(jì) 篇6

制作目標(biāo)：

培養(yǎng)兒童對手工活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

制作對象：

彩色眼鏡

材料準(zhǔn)備：

各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。

制作過程：

1.取兩個(gè)不同顏色的習(xí)慣，然后，減掉沒有曲折線部分，留下的備用;

2.沿著曲折線部位進(jìn)行壓折，將邊緣用黏膠粘合;

3.另一個(gè)眼鏡框的做法也是相同的;

4.在兩個(gè)眼鏡框中間用小刀鉆一個(gè)洞，然后將第一步剪下的部分吸管插入兩個(gè)洞中，連接起兩個(gè)眼鏡框;

5.選擇兩個(gè)相同顏色的習(xí)慣，減掉一部分，留下長的部分做眼鏡腿;

6.用黏膠將兩個(gè)眼鏡腿粘在眼鏡框上;

7.用多余的吸管剪個(gè)小花，放到眼鏡上面做裝飾;

8.整理之后，時(shí)尚的眼鏡就做好了。

結(jié)束語：

以上就是推薦給大家的吸管眼鏡做法，根據(jù)上面的這些提示，自己動(dòng)手做一個(gè)時(shí)尚的眼鏡吧。

2023中班教案設(shè)計(jì) 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。

2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時(shí)識別安全和危險(xiǎn)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片兩張

2、安全卡片和不安全卡片若干

操作要點(diǎn)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題

1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢？

2、出示圖片：有兩張圖片，請大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么，引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、游戲：傳球

玩法：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎，幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

四、集體講評：

今后在生活，游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全。

幼兒園中班安全教案：危險(xiǎn)地方場所安全教育

目標(biāo)：讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險(xiǎn)；教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方；培養(yǎng)幼兒的安全意識。

準(zhǔn)備：繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例。

過程：

1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關(guān)心。

2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)。

3、教師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動(dòng)室內(nèi)，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時(shí)觀看。

4、尋找本班或本園存在危險(xiǎn)的地方，貼上標(biāo)簽，提醒大家注意。

建議：宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。

2023中班教案設(shè)計(jì) 篇8

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1. 體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

2. 萌發(fā)對手影游戲的興趣。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2. 臺(tái)燈若干。

三、 活動(dòng)過程：

1. 它們是誰。

——掛圖或幼兒活動(dòng)材料。

——幼兒觀察掛圖，自由交流。

——根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

2. 誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

——哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是誰?

3. 手影像什么。

——打開臺(tái)燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

四、 活動(dòng)建議：

1. 鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

2. 注意安全使用臺(tái)燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。

[附] 故事

新 鄰 居

小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居。

晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。

喔，那個(gè)黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。

嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。

哇!不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你們屋里有大狼!”

那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲?！?/p>

小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲，一會(huì)兒變小狗，一會(huì)兒變頭牛，真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

2023中班教案設(shè)計(jì) 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。

2、感受薩克斯音樂帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件、自制煙斗。

2、薩克斯錄音磁帶，舊畫報(bào)，薩克斯演出碟片。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、引題激趣

1、今天我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳?，我們一起來聽一聽?播放薩克斯音樂)

2、聽了這段音樂你有什么感覺?這么動(dòng)聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢?

3、小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂，還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢!

聽音樂。

表達(dá)自己對音樂的感受。

通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆。

二、感知理解

1、講述“老爺爺有個(gè)心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。

提問：唉，如果你是這只可憐的小老鼠，你會(huì)怎么辦?

2、講述“有一天，老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來，病也好了。”提問：小老鼠想了什么好辦法讓老爺爺?shù)牟『闷饋砹?

3、老爺爺?shù)牟『昧艘院筮€會(huì)繼續(xù)抽煙嗎?小老鼠和老爺爺還會(huì)發(fā)生些什么事情呢?講述老爺爺說：“我再也不抽煙了!”至只有好聽的音樂。提問：老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事?他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化?

4、結(jié)合圖片，完整欣賞

提問：

(1)你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?

(2)聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情?

回答教師提問。

根據(jù)故事內(nèi)容，回答教師提問。

回答教師提問。

欣賞圖片，回答提問。

以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論，為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，更增添了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。

三、感受體驗(yàn)

1、引導(dǎo)幼兒用畫報(bào)制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。

2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。

用畫報(bào)制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。

用畫報(bào)簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯，使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂的美妙，體會(huì)沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。

活動(dòng)反思：

為了讓孩子能投入到故事中去，我播放了一首薩克斯音樂，薩克斯美妙的音樂深深地吸引住了孩子，孩子們聽得很認(rèn)真。通過音質(zhì)讓幼兒辨別樂器，幼兒對薩克斯的印象更深了。接著，我出示薩克斯圖片，在簡單介紹樂器之后，我讓孩子仔細(xì)觀察薩克斯，讓幼兒說說它像什么?孩子們說出了很多東西，有的說像雨傘，有的說像鉤子，還有一位小朋友說像電視里看到過的煙斗，我及時(shí)出示了煙斗，讓孩子們尋找他們的異同，通過比較，孩子們能很好地理解了“煙斗薩克斯”的含義。我讓幼兒親自感受薩克斯音樂的美妙快樂。幼兒利用畫報(bào)做薩克斯，用畫報(bào)簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯，使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂的美妙，體會(huì)沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。

2023中班教案設(shè)計(jì) 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1.能聽清信號，做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.動(dòng)作敏捷，反應(yīng)靈敏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.遙控器一個(gè)。

2.設(shè)置游戲場景：活動(dòng)場地四周分別放四筐皮球、山洞(塑料圈)兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地。

活動(dòng)過程

1. 聽話的機(jī)器人。

幼兒板牙機(jī)器人找空的地方四散站立。

師：你們見過機(jī)器人嗎?機(jī)器人最聽誰的話?機(jī)器人最聽主人的話，主人一下命令，它就會(huì)去做各種各樣的事情，讓我們一起來做機(jī)器人吧!

師：現(xiàn)在你們是一群聽話的機(jī)器人，我是你們的主人，只要我一按遙控器，機(jī)器人就會(huì)幫我做很多的事情。

教師按遙控器說：“機(jī)器人，跳起來摘蘋果(幼兒跳起來，做摘蘋果的動(dòng)作);機(jī)器人快速搬運(yùn)西瓜(幼兒迅速將皮球拿來，放入筐內(nèi))。

(2)引導(dǎo)幼兒在游戲中聽清教師的指令，再做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.機(jī)器人執(zhí)行任務(wù)。

(1)執(zhí)行任務(wù)前的準(zhǔn)備。

師：現(xiàn)在我要請機(jī)器人去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，但是我們先要來把身體鍛煉一下。(請幼兒聽老師要求，做相應(yīng)的動(dòng)作，如：游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地)

師：現(xiàn)在我們的身體練的棒棒的了，可以去執(zhí)行任務(wù)了?，F(xiàn)在有幾只小貓遇到了危險(xiǎn)，我們要一起去救出小貓。

(2)游戲：救小貓。

幼兒扮演機(jī)器貓人，教師按遙控器后，幼兒立即爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，跳過小溝，再從原路返回。(分組進(jìn)行)由最后一個(gè)幼兒將小貓(皮球)抱回來。

師：小貓終于得救了，他們說多虧了機(jī)器貓耳朵靈，本領(lǐng)大，動(dòng)作快，謝謝機(jī)器貓。

3.機(jī)器人們隨著音樂跳舞慶祝勝利。

2023中班教案設(shè)計(jì) 篇11

秋天

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

2.樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3.感受音樂帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、欣賞秋景、感受秋天。

1.出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下

你們都看到了什么

這都是在告訴我們什么季節(jié)來了？

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧！

1.播放音樂。

剛才歌詞里說了什么？（樹葉）

樹葉怎么樣？（在飛）

2.請幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表揚(yáng)。

三、播放PPT

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？

1.出示PPT。

你看到了什么？（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）

葉子是怎樣掉下來的

2.讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。

3.邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。（教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)。）

四、播放第二遍音樂。

你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？

1.變樹葉

請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來

2.比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3.播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒邊唱邊跳）

五、打扮樹媽媽

1.情境表演

秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？

一名教師扮演樹媽媽嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？

2.出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

你們今天玩的開心嗎？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！