幼兒園課件活動教案設(shè)計(jì)簡短精選

為使用時(shí)更加方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的“幼兒園課件活動教案設(shè)計(jì)簡短”。上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。只有寫出好的教案才能充分展現(xiàn)出教學(xué)意圖。敬請參閱本文！

幼兒園課件活動教案設(shè)計(jì)簡短(篇1)

一、 活動目標(biāo)：

1. 體驗(yàn)手部動作與影子之間的關(guān)系。

2. 萌發(fā)對手影游戲的興趣。

二、 活動準(zhǔn)備：

1. 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2. 臺燈若干。

三、 活動過程：

1. 它們是誰。

——掛圖或幼兒活動材料。

——幼兒觀察掛圖，自由交流。

——根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

2. 誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

——哪些小動物成了新鄰居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是誰?

3. 手影像什么。

——打開臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關(guān)系。

四、 活動建議：

1. 鼓勵幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

2. 注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。

[附] 故事

新 鄰 居

小動物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居。

晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。

喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。

嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。

哇!不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你們屋里有大狼!”

那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲?！?/p>

小動物們都學(xué)起了手影游戲，一會兒變小狗，一會兒變頭牛，真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

幼兒園課件活動教案設(shè)計(jì)簡短(篇2)

幼兒園大班藝術(shù)教案

重點(diǎn)難點(diǎn)

分組合作描畫不同人體動態(tài)。

活動過程

1．欣賞范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣

小朋友仔細(xì)觀察，這張畫有什么特別的地方？你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫？

2．游戲《木頭人》

交代規(guī)則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。（發(fā)標(biāo)志）男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。

3．教師示范

小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢？某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

4．討論

請7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動作（站姿或臥姿）。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。

5．幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫

6．游戲《找信》

每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

7．幼兒自由創(chuàng)作

運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

8．欣賞作品

請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。

9．結(jié)束部分

歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨(dú)特魅力。

活動目標(biāo)

在活動中請幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。

使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

活動準(zhǔn)備

音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫、工作服、將幼兒分7組

幼兒園課件活動教案設(shè)計(jì)簡短(篇3)

一、活動目標(biāo)：

1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

2.聽信號進(jìn)行走、跑、跳的動作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

二、活動準(zhǔn)備：

檢查幼兒的穿戴

三、活動過程：

1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動作，并聽教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了。

2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復(fù)游戲。。

3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。

規(guī)則：

教師說結(jié)冰時(shí)，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

幼兒園課件活動教案設(shè)計(jì)簡短(篇4)

活動目標(biāo):

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它們在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動準(zhǔn)備:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

活動過程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

１、教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

教師小結(jié):我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的.....

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手摳鼻子。

四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動。

幼兒園課件活動教案設(shè)計(jì)簡短(篇5)

幼兒園中班其他教案

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識常見的動物，感知動物的特征。

2.感受人類與動物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。

活動過程：

一、交流

1. 你看過《動物世界》嗎？

2. 里面的小動物可愛嗎？那你最喜歡什么動物？

（幼兒回答簡單的小貓小狗）

3. 增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一下。

如：老師喜歡長頸鹿，它的個子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。

幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。

二、播放新聞視頻《小蛇救人》

1.視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容）

2.你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。

3.那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。

小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭了，互相幫助，真快樂呀！

三、討論：如何保護(hù)小動物

你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動物嗎？如果在街上看見受傷的小動物，你會怎么做？

四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書

看圖說說，有哪些小動物？在你喜歡的小動物的括號里打勾。

幼兒園課件活動教案設(shè)計(jì)簡短(篇6)

一、活動目標(biāo)

1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。

2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、物體在斜面上會移動的。

2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。

三、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在科學(xué)角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。

2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。

3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

四、活動流程

設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸

五、活動過程

一、初次探索

1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。

2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）

3、討論：

（1）幼兒講述自己的方法并演示。

（2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。

二、再次探索

1、設(shè)疑：請小朋友兩個人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥。或者是，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）

3、討論：

（1）幼兒講述合作的經(jīng)過，并進(jìn)行演示。

（2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。

4、幼兒體驗(yàn)

三、 記錄

1、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。

2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

四、延伸：

今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？

幼兒園課件活動教案設(shè)計(jì)簡短(篇7)

幼兒園中班科學(xué)活動教案設(shè)計(jì)1

活動目標(biāo)：

1、通過觀察與操作，初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同，并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、幼兒能積極參與并能主動探索。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

不同質(zhì)地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報(bào)紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。

認(rèn)識上述各種紙張。

活動過程：

(一)引起幼兒的興趣。

出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放?(幼兒自由猜想)

師：我們小朋友有不同的想法，那么到底是怎樣呢?大家試著動手試一試吧!(教師指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)紙做的睡蓮能在水中開放呢)。

師：請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?

請幼兒講述后教師小結(jié)：紙有吸水的性能。

(二)猜想活動：

出示不同紙質(zhì)的睡蓮，幼兒猜想。

指導(dǎo)語：請你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r(shí)放入水中，哪種紙做的睡蓮先開放呢?哪種紙做的睡蓮后開放呢?

指導(dǎo)語：請你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。

(三)幼兒實(shí)驗(yàn)：

指導(dǎo)語：請你們試一試，看結(jié)果和自己想得一樣不一樣?

指導(dǎo)語：請你把看到的記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。 引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細(xì)觀察，并把結(jié)果記錄在記錄表上。(有個別幼兒觀察不仔細(xì)，也許有誤差，針對此情況，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)一步驗(yàn)證)

(四)幼兒再次實(shí)驗(yàn)：

驗(yàn)證自己的結(jié)果，把結(jié)果記錄在第三行。

(五)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

討論：為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開呢?

小結(jié)：有的紙吸水性強(qiáng)，吸水的速度就快;有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強(qiáng)，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開了。

(六)延伸活動：

為幼兒設(shè)疑：把報(bào)紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r(shí)放在水里，誰第一名開，誰最后一名開呢?

幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動。

活動反思：

我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動，能運(yùn)用各種感官探究問題。于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動。

首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎?因?yàn)橛行┯變合惹斑@方面的知識經(jīng)驗(yàn)缺乏，有可能會有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著實(shí)驗(yàn)觀察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想-----驗(yàn)證------再驗(yàn)證，最后通過實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論。

整節(jié)活動結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對活動的組織評價(jià)較高，組織比較嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

幼兒園中班科學(xué)活動教案設(shè)計(jì)2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、電視機(jī)等幾種常見的家用電器，初步了解家用電器的特點(diǎn)和用途。

2、知道家用電器安全使用，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

冰箱、微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)、空調(diào)、熱水器的圖片各一張; 關(guān)于用電安全的視頻一個;

活動過程：

1、猜謎語的方式導(dǎo)入，引出電冰箱

師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想認(rèn)識他們嗎?

幼：想

師：看，第一位小客人來了，他給小朋友帶來了一個謎語，如果猜對了，他就出來和我們見面，我們能猜出來嗎?

幼：能

師：聽仔細(xì)了：屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里上霜。猜一種生活中家家都有的

幼：電冰箱 (教師出示電冰箱圖片，以示幼兒猜對了)

師：真棒，那誰告訴老師，電冰箱是干什么用的

幼：把東西放進(jìn)去不會變壞

師：對，電冰箱可以保鮮食物，使食物不變質(zhì)，誰告訴老師，為什么電冰箱能保鮮食物

幼：因?yàn)樗须?/p>

師：小朋友說的真好，因?yàn)殡姳溆须?，才能讓我們吃到可口美味的食物。我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機(jī)器，我們稱它們?yōu)榧矣秒娖鳌?/p>

2、借助教師教學(xué)資源了解微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)等幾種常見家用電器的名稱、特點(diǎn)及用途。

師：電冰箱還帶來了他的好朋友，你們看是誰

幼：洗衣機(jī)

師：洗衣機(jī)是做什么的

幼：方形的，插上電就可以洗衣服 (依次出示微波爐、電視機(jī)、空調(diào)、熱水器的圖片，向幼兒逐一講解)

師：我們每家都有很多家用電器，空調(diào)、電視等，這些家用電器給我們的生活帶來了方便，我們的生活離不開它們。

3、進(jìn)行有關(guān)電器使用的安全教育。

師：我們認(rèn)識了這么多家用電器，那我們使用時(shí)應(yīng)該注意什么呢?

(觀察視頻，了解安全使用電器的知識。)

師：誰說說剛才視頻里告訴我們應(yīng)該怎樣安全用電器

幼1：不摸帶電的插座

幼2：不把手放到電風(fēng)扇里

幼3：手上有水不摸電器

師：小朋友都說對了，現(xiàn)在讓我們來欣賞一下兒歌里的做法

用電器，結(jié)束一定要關(guān)閉，

不亂開，不亂拆，

濕手更不摸電器。

電風(fēng)扇，風(fēng)葉轉(zhuǎn)，

一葉一葉像刀片，

手指伸進(jìn)多危險(xiǎn)。

洗衣機(jī)、微波爐，

還有電視、電腦、電冰箱，

不能當(dāng)做玩具玩，

安全使用最重要。

尋找電器，結(jié)束活動

師：我們今天認(rèn)識了這么多家用電器，誰告訴老師，你家里還有哪些家用電器 (幼兒自由討論發(fā)言)

師：剛才小朋友都表現(xiàn)得很好，給我們講了自己家里的家用電器，現(xiàn)在，我們要走出活動室，去看看我們幼兒園里還有哪些，讓我們走吧!(結(jié)束活動)

活動反思：

在討論安全使用家用電器時(shí)，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰;有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等;有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開關(guān)、電視機(jī)、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器;還有的幼兒說出了一些危險(xiǎn)動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時(shí)不可以離開……

這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯(lián)系，所以小朋友非常感興趣，不僅學(xué)習(xí)了簡單的使用方法，還增加了安全使用意識，非常有意義。

幼兒園中班科學(xué)活動教案設(shè)計(jì)3

活動目標(biāo)：

1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等

活動過程：

(一)各種各樣的紙

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)

2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)

3、撕一撕，比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

4、說一說，你還見過哪些紙?

(二)水中的紙娃娃(分組活動)

1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會吸水?什么紙不會吸水?為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。

2、比一比：教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)?

3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長?

(三)交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

(四)情景感知體驗(yàn)理解。

觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情。

說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張?

(五)好玩的紙制體育玩具。

教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。

教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

活動反思：

科學(xué)教育活動，尤其是環(huán)保活動相對其他活動來說知識性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時(shí)對信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認(rèn)知對象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。

幼兒園中班科學(xué)活動教案設(shè)計(jì)4

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒的實(shí)踐操作，感知和探索沙的特點(diǎn)。

2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒建構(gòu)能力。

3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。

2、活動前檢查沙坑安全及衛(wèi)生。

活動過程：

1、感覺游戲

帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?

(很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。)

請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?

(很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。)

與幼兒共同討論得出結(jié)論：沙很軟。

2、發(fā)現(xiàn)游戲

①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：

(沙很輕，不用費(fèi)勁兒就可以拿起來。

沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細(xì)。

沙沒有味道。

干沙不能粘在一起……)

②發(fā)給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

(把一杯水全倒進(jìn)沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進(jìn)沙里，水就不見了。把沙放進(jìn)杯子里，沙不會溶解。沙變濕了可以捏東西……)

師生共同總結(jié)沙的特點(diǎn)。

3、建構(gòu)游戲

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用小棒進(jìn)行建構(gòu)游戲(也可用小棒在沙上面畫畫)對自己在沙坑周圍獲取材料進(jìn)行活動的幼兒加以肯定。

4、欣賞游戲

共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。

5、收拾、整理材料

活動延伸：

請幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的。次日告訴老師和小朋友，一起說說沙的用途。

活動反思：

本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī)，為幼兒提供了充分的活動時(shí)間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實(shí)精神，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

幼兒園中班科學(xué)活動教案設(shè)計(jì)5

活動背景：

中班下學(xué)期主題“大樹和小花”中，有一個科學(xué)活動《我的樹朋友》，需要幼兒認(rèn)識周邊環(huán)境中的樹朋友，與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個直觀的教學(xué)情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里，因?yàn)樵谀抢镉幸淮笃臉淞肿?，各種各樣真實(shí)存在的樹肯定比簡單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

活動目標(biāo)：

1. 認(rèn)識各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。

2. 與同伴交流、探討中，加深對樹朋友的親近感和喜愛之情。

3. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4. 對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子，測量粗細(xì)的標(biāo)尺。

活動過程：

一、認(rèn)識樹朋友，感知各類樹的不同特征。

1.在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認(rèn)識的樹朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹朋友)

2.今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤郑ツ抢锏臉淞肿诱J(rèn)識下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧。

3.帶領(lǐng)幼兒來到樹朋友身邊，認(rèn)識樹林子里的樹朋友。(說說樹的名字，對于幼兒不認(rèn)識的樹木，教師給予介紹。)

二、我的樹朋友

1.引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。)

2.重點(diǎn)選取兩顆樹進(jìn)行粗細(xì)的比較，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測，后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測量驗(yàn)證。

3.樹會呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什么?

4.你還想了解樹朋友的什么?

三、夸夸樹朋友

1.這里還有許多樹朋友，它們都很可愛，請你們每個組找一棵樹朋友。

2.幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特征。

3.引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。

4.個別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣?

5.引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。(教師小結(jié)，樹是人類的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效)

6.我們怎樣和樹交朋友?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。)

活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對，開展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動，每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。

活動反思：

樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進(jìn)行欣賞，每個幼兒對待同一個主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個性的發(fā)展。

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幼兒園課件活動的教案設(shè)計(jì)1500字(精選7篇)

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，老師在寫教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫。要知道學(xué)生課堂反應(yīng)也會在老師教案課件里體現(xiàn)出來，如何才算是寫好一份教案課件呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“幼兒園課件活動的教案設(shè)計(jì)”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

幼兒園課件活動的教案設(shè)計(jì) 篇1

活動意圖：

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲"跳格子"活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動作的協(xié)調(diào)能力。

2、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片3套。

活動過程：

一、開始部分。

泡沫墊在場地上依次擺放，教師帶領(lǐng)幼兒齊步入場。在音樂聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運(yùn)動―體轉(zhuǎn)運(yùn)動―下蹲運(yùn)動―關(guān)節(jié)運(yùn)動―腹背運(yùn)動―踢腿運(yùn)動―跳躍運(yùn)動-整理運(yùn)動。

二、基本部分。

1、我們手上的泡沫墊它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試。可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

2、講評幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、今天我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過去非常好，那我們一起來試一試，我請小朋友動動腦筋還有沒有其他的跳的方法。

4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

5、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。

出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行跳躍活動。

雙腳跳單數(shù)過去，雙腳跳雙數(shù)回來。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

小朋友跳過去的時(shí)候要單數(shù)過去，回來要雙數(shù)回來，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出發(fā)。

三、結(jié)束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動。

幼兒園課件活動的教案設(shè)計(jì) 篇2

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計(jì)精選篇1

活動目標(biāo)：

1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

2、探索身體會動的部位，體驗(yàn)動作的靈活變化。

活動準(zhǔn)備：

一個玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

活動過程：

一、出示木偶，引起興趣

師：今天我?guī)砹艘粋€朋友(出示玩具木偶)，誰?

幼：木偶……士兵……

師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?

幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……

二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)

1、欣賞舞蹈。

師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我表演一個木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動作。

2、交流感受。

師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?

幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一?！?/p>

3、一起來學(xué)一學(xué)，做一做。

三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。

招手動作，指：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。同時(shí)感受舞蹈動作的對稱性。指：左面招招手，右面招招手。

鞠躬動作(同上)。

走路動作(同上)。

在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。

2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。

3、聽著音樂，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動作。

四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。

跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。

交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。選出“小木偶”動作，連貫起來舞蹈。

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計(jì)精選篇2

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。

2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作。

3.初步嘗試小組合作表演舞蹈。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2.幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

3.幼兒已學(xué)會新疆舞的基本手位。

4.新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動過程：

一、開始部分;教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧!”幼兒做律動進(jìn)入活動場地。(做律動時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景)

二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作;進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格;引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。

1.欣賞歌曲;聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師：“你們看!我們新疆的風(fēng)景怎么樣啊?”“歡迎小朋友門到新疆做客!”(教師做新疆行禮動作幼兒就坐)師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺?”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?““讓我們再來一起聽一聽!”(幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲)

2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動作。師：“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚)“那怎樣才能看清出呢?”“你來掀掀看，看清楚了嗎?”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢?”(提示幼兒動作要有好看、有美感)“哦!這個小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看!”(提示幼兒一邊唱，一邊做動作)

b.創(chuàng)編看姑娘的動作。“看清楚了嗎?”“你是怎樣看的?”“哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下!”(邊唱邊跳)

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動作。“看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢?”“哦!你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯!請小朋友看看剛才__小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊!”(出示圖示)“這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》?！薄耙黄饋韺W(xué)學(xué)看!”“還可以用什么動作來表現(xiàn)?”(每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿)“手是這樣放的，那腳怎樣做呢?”

d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行表演。師：“剛才小朋友想了很多的動作來表現(xiàn)對美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎?”

e.教師示范表演。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘?，F(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯(lián)起來，組成一個完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個動作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進(jìn)行表演。

歸納四段歌詞的動作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎?就先用這四個吧!”“請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次!

”換動作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”

請個別幼兒自由調(diào)換動作順序。師：“你們真能干!現(xiàn)在，我想請一位小朋友上來調(diào)換一下動作的順序，誰愿意來試一試?”“位置換好了，咱們看著這些__小朋友排列的動作再來表演一次!”

3.嘗試進(jìn)行合作表演。師：“你們真棒!表演都很出色，咱們來分組表演好不好?”“咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好?”(幼兒分組表演)“

5組小朋友都表演的不錯!戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?”(幼兒表演)

三、結(jié)束部分

師：“今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎?看!來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請是要做行禮動作。)

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計(jì)精選篇3

一、年齡段：4.5-5歲

二、主題：圣誕節(jié)

三、方案名稱：鈴兒響叮當(dāng)(2課時(shí))

四、藝術(shù)方向：日常知識及舞蹈

五、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、在教師的引導(dǎo)下，對圣誕節(jié)進(jìn)行初步的了解。

2、認(rèn)識鈴鐺的構(gòu)造和發(fā)聲原理。

3、初步學(xué)習(xí)腳位，訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性。

六、方案準(zhǔn)備：

1、教室布置以圣誕節(jié)為背景，營造典型的圣誕場景。

2、圣誕帽若干、各式鈴鐺若干、特制的壞掉的鈴鐺一個及從里面取出的石頭。

3、圣誕節(jié)、圣誕老人、麋鹿、鈴鐺圖片。

4、圣誕節(jié)的舒緩音樂，《鈴兒響叮當(dāng)》音樂，《小鈴鐺》舞蹈音樂。

七、方案操作：

幼兒進(jìn)入教室，自由活動，熟悉周圍環(huán)境，教師陪同并熟悉幼兒。 師：小朋友們，到我這來。剛才我們活動了一下，現(xiàn)在我們休息一會兒，老師給你們講故事。(大家圍繞老師做好)

有誰知道今天是什么節(jié)?對，是圣誕節(jié)。我給大家準(zhǔn)備了圣誕節(jié)的帽子，現(xiàn)在我們戴上帽子，一起進(jìn)入圣誕世界。

下面我就給大家講個和圣誕世界有關(guān)的故事。(教師講述圣誕節(jié)的故事，伴以圣誕舒緩樂，并展示相關(guān)圖片)

現(xiàn)在大家了解了圣誕世界，那么現(xiàn)在我們就輕松一下吧。(放《鈴兒響叮當(dāng)》，發(fā)給小朋友各式鈴鐺，隨音樂搖動手中鈴鐺，擺動身體。)

音樂停下來了，我們也要休息了，小朋友們和老師一起坐好。老師再給你們講一個故事。大家手里都拿了鈴鐺，我就給大家將一個小鈴鐺的故事。

看，老師手里的鈴鐺搖一搖(伴隨搖動)，鈴鈴鈴。你們的小鈴鐺呢?給老師搖一搖。(一起搖鈴)

鈴鐺搖起來真好聽，大家開心嗎?(生回答) 可是一個小鈴鐺不會響了，小鈴鐺很傷心。(拿出壞掉的鈴鐺)小鈴鐺在圣誕世界里找他的朋友們幫忙。小鈴鐺找了圣誕老公公，找了小麋鹿，摘了小星星，找了圣誕樹，可是大家都不知道該怎么幫他。小鈴鐺很傷心，小朋友們可以幫他嗎?(傳看壞掉的鈴鐺，讓小朋友看) 你們覺得他怎么了，是少了什么還是多了什么?

對，他和我們這些鈴鈴響的鈴鐺比，少了里面的小石頭。小朋友，仔細(xì)看看手里的鈴鐺，都有什么?(引導(dǎo)大家觀察)。你們說為什么沒了石頭這個小鈴鐺就不響了呢?是因?yàn)槭^可以響嗎?(拿出石頭給大家看)石頭也不會響,那到底是什么響了呢?(引導(dǎo)大家思考，觀察，發(fā)現(xiàn)答案)

對，就是這樣的。你們說的很對，是石頭碰到了鈴鐺壁發(fā)出的聲音。那么我們是不是也可以做一些和小鈴鐺一樣鈴鈴響的東西呢?好，回家以后我們可以和爸爸媽媽一起討論這個問題，自己做一個小鈴鐺。

那么現(xiàn)在我們還是幫小鈴鐺裝好石頭。鈴鈴鈴(裝好石頭，搖鈴)，小鈴鐺在小朋友的幫助下，重新開始鈴鈴鈴。小鈴鐺從此又過上了幸福的生活。

幫助了小鈴鐺大家開不開心?大家想不想和他一樣開心?那老師就教大家一個舞蹈，舞蹈的名字就叫《小鈴鐺》。

來，像老師一樣做個小鈴鐺(比出舞蹈開始的動作)，玲玲玲(舞蹈中搖頭的動作，來回晃動的動作);再做一個小鈴鐺(舞蹈中手部在下的小鈴鐺)，鈴鈴鈴(來回晃動的動作)。好，一起來跳舞。(放《小鈴鐺》音樂)

一只小鈴鐺，叮當(dāng)叮當(dāng)響，叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)，叮當(dāng)響。 …… …… …… ……

(與小朋友一起跳舞，熟悉音樂，學(xué)習(xí)動作，對腳位進(jìn)行指導(dǎo)。) (學(xué)成以后)好，今天老師和小朋友都玩的很開心，都很棒。現(xiàn)在我們就回到家里和爸爸媽媽一起做一個自己的小鈴鐺，一起鈴鈴鈴，讓他們也和我們一起開心。(組織下課放學(xué))

八、方案回顧:

本節(jié)課是圣誕節(jié)期間的一節(jié)課，為了讓小朋友了解圣誕節(jié)，特意準(zhǔn)備了與圣誕有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行了知識方面的延伸。訓(xùn)練了肢體，開動了頭腦，

對幼兒進(jìn)行了不同方面的提高。

九、家庭拓展：

1、進(jìn)一步訓(xùn)練腳位和身體的靈活性，鞏固舞蹈;

2、陪孩子一起過圣誕，講述更多與圣誕有關(guān)的兒童故事，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的感情。有條件的家庭，可以給孩子圣誕禮物。

2、家長注意多和幼兒討論上課的情況，鼓勵幼兒，與幼兒一起進(jìn)行實(shí)踐，做自己的小鈴鐺，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度。使幼兒對上課有積極性。

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計(jì)精選篇4

交誼舞是一種文明健康的娛樂活動，受到廣大群眾的喜愛，更受老年朋友的青睞。學(xué)校創(chuàng)建以來就一直開設(shè)本專業(yè)，深受學(xué)員們歡迎，每個學(xué)期參加本專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)員都在100人左右。本專業(yè)的教學(xué)主要是結(jié)合老年朋友的特點(diǎn)以及社會上流行的交誼舞種進(jìn)行，為照顧新學(xué)員，每期先從基本的舞種如慢

三、慢四開始教學(xué)，由淺入深地遂步提高。把國標(biāo)舞的基本技術(shù)和典型套路結(jié)合起來教學(xué)，讓學(xué)員的這種高雅的健身活動和表演更加規(guī)范化，培養(yǎng)更多、更有朝氣的能參加各種形式群眾運(yùn)動和表演的老年朋友。同時(shí)也有益于老朋友提高社交能力和身心健康。 交誼舞專業(yè)由具有藝術(shù)專業(yè)水平的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀交誼舞教師黃偉文女士負(fù)責(zé)主教。 教學(xué)內(nèi)容主要有：

一、傳統(tǒng)舞廳舞：慢

三、慢

四、快

三、快四等

二、摩登舞：探戈、華爾茲、布魯斯等

三、拉丁舞：倫巴、恰恰、桑巴、斗牛舞、牛仔舞等

四、其他舞種：北京平

四、水兵舞、吉特巴、部分民族舞等

交誼舞的姿勢

此處主要講摩登舞的基本姿勢。

1.男士和女士均應(yīng)挺胸收腹、上身稍稍向后傾斜，與垂直線約成5-10度的傾斜角。髖骨實(shí)際上應(yīng)該緊緊相依，形成一整體。雙膝微曲且微內(nèi)扣。女士雙足與男士雙足錯開一足寬的距離，且位于男士的左側(cè)。

2.男士及女士臉都朝向自己的左側(cè)，即朝向舞伴的右肩部位， 并且隨時(shí)注意舞伴身后的情況，防止與別人相撞(或者防備敵人的偷襲, 古代時(shí)就是這種情況)。

3.男士的右手并攏，中指及無名指稍稍內(nèi)曲，緊扣于女士的左肩胛骨下面的邊緣部分，而不是腰部。左手微握女士右手，兩人之臂張開，形成弓形，高低視女士身高而定。

4.女士右手及右臂應(yīng)聽從男伴的帶動，不可按自己的習(xí)慣行事。左手除探戈舞外，都是以中指及無名指稍稍內(nèi)曲，扣于男士右肩之上，左臂與男士右臂相觸且成一整體。 在探戈舞中，除拇指外的四指并攏，拇指凸出扣于男子右腋之下, 左臂與男士右臂緊觸或者相依.實(shí)際上無論舞技如何，只要將姿勢搭好就會有很好的感覺。跳的過程中原則上，上身的姿勢要保持不變，更不用說隨意搖擺了。挺胸收腹一定要做到, 且不要注意下面舞伴的腳步，以免養(yǎng)成佝僂狀舞姿，甚是不美。雖然剛開始時(shí)，搭這樣的姿勢感覺很累，但時(shí)間久了也就會習(xí)慣的，而且這樣做可以使你終身受益--使你具有挺拔英俊或婷婷玉立的身材, 也有助于你保持自信、樂觀、豁達(dá)的心境。

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計(jì)精選篇5

(一)、教學(xué)工作：

進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢;能自由地、興奮地隨教員進(jìn)修舞蹈;熟悉自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)

熟悉身體動作分化：1-8：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子2-8：一再一次。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(擺布各一次)

4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳

5-8：雙手向左旁平伸，一再一次。

6-8：前伸手，垂頭-后伸手，仰頭

7-8：左前方-右后方(雙手平伸)

8-8：一再一次

(二)、家長工作

1、交待上課時(shí)刻7：00-8：30，請家長提前十分鐘來園，可進(jìn)教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長要堅(jiān)持送幼兒來園上課。

2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時(shí)換好。籌備一瓶水，工具放在固定的處所。

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計(jì)精選篇6

(一)、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規(guī)等

2、進(jìn)修盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動作組合分化：前奏：手放在腰后，站立

1-8：雙手前伸五指張開，手(打開-合攏)

2-8：手腕擺布動彈，五指張開。手由前伸-雙山膀(手動彈) 3-8：左手握拳-打開，一再一次

4-8：手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍) 一再一次

(二)、家長工作

1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時(shí)換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。

2、交待家長回家注重幼兒的坐姿和站姿。

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計(jì)精選篇7

活動目標(biāo)：

1、能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發(fā)展合拍動作與靈敏的反應(yīng)。

2、通過道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動過程：

一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。

二、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽歌曲旋律。

2、主動將兒歌與旋律匹配，學(xué)唱歌曲。

3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

三、難點(diǎn)練習(xí)

1、學(xué)習(xí)在雙圈隊(duì)形中，用右手指出斜方位的朋友。

(每人在右手手腕上做標(biāo)記，相對而立。將戴花的手指向自己面對的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時(shí)把身體轉(zhuǎn)向斜方位。)

2、連續(xù)練習(xí)，指出斜方位的朋友。

3、教師唱歌曲第三句，幼兒做動作。

四、學(xué)跳舞蹈

1、在雙圈隊(duì)形中，邊念兒歌編練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。

3、有重點(diǎn)的練習(xí)。

4、完整舞蹈。

幼兒園課件活動的教案設(shè)計(jì) 篇3

幼兒園大班藝術(shù)教案

重點(diǎn)難點(diǎn)

分組合作描畫不同人體動態(tài)。

活動過程

1．欣賞范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣

小朋友仔細(xì)觀察，這張畫有什么特別的地方？你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫？

2．游戲《木頭人》

交代規(guī)則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。（發(fā)標(biāo)志）男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。

3．教師示范

小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢？某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

4．討論

請7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動作（站姿或臥姿）。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。

5．幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫

6．游戲《找信》

每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

7．幼兒自由創(chuàng)作

運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

8．欣賞作品

請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。

9．結(jié)束部分

歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨(dú)特魅力。

活動目標(biāo)

在活動中請幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。

使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

活動準(zhǔn)備

音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫、工作服、將幼兒分7組

幼兒園課件活動的教案設(shè)計(jì) 篇4

三、幼兒驗(yàn)證安裝結(jié)果

1.教師提供多個氣球，供幼兒驗(yàn)證自己的安裝結(jié)果，并要求他們記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

(驗(yàn)證過程有著意想不到的困難，那11個幼兒很快敗下陣來，他們發(fā)現(xiàn)管子插在紅色口子上，不僅不能給氣球打氣，連那個打氣筒也像壞了似的，剛踩下去就徹底癟了。有不少幼兒第一個反應(yīng)就是“打氣筒是壞的!”“科藝?yán)鹊拇驓馔惨荒_踩下去還會彈回來，現(xiàn)在的這個怎么不彈回來呢?”他們一邊說，一邊去調(diào)換打氣筒，可是，換來的打氣筒依舊不見起色。好在，過程中很快也有人獲得了成功，當(dāng)他們歡呼時(shí)，一些幼兒發(fā)現(xiàn)那些成功的人是將管子插在藍(lán)色口子上的……他們又迅速將管子換到了藍(lán)色的口子上，這下終于成功了。)

2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)過程。

教師鼓勵已完成任務(wù)的幼兒去幫助沒有成功的幼兒。

幼兒園課件活動的教案設(shè)計(jì) 篇5

活動目標(biāo)：

1、樂意參與活動，在操作活動中體驗(yàn)快樂。

2、了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日。

活動過程：

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

（1）教師講述故事《年***一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個月，共365天）

2、出示代表12個月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。

（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。

（2）出示代表12個月的“房子”， 提問：它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）

（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

3、認(rèn)識年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

（1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日。

（2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

（2）師幼共驗(yàn)證。

（3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。

（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

活動延伸：

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。

附故事：

年***孩子真多呀！她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

這些房子怎么看起來有的大、有的??？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時(shí)候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活。

幼兒園課件活動的教案設(shè)計(jì) 篇6

新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我被分到了大二班，在新的學(xué)期里，我可能會面臨很多新的問題，新的挑戰(zhàn)，為了在以后的工作學(xué)習(xí)中，更有計(jì)劃，更有目標(biāo)的去解決這些問題完成好工作，我本學(xué)期的計(jì)劃如下：

一、增進(jìn)師生關(guān)系

剛來到大二班開始會有一些陌生，雖然不了解他們的一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，但在開學(xué)的第一個月里，我會耐心、仔細(xì)的去了解他們，能夠盡快的融入這個大集體。

二、教育教學(xué)工作

1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)和教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布置和安排各個區(qū)角，為幼兒提供自選、自主活動的條件和機(jī)會，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。

2、營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質(zhì)積極投入到活動中去，和幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關(guān)系。

3、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能，認(rèn)真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時(shí)間。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗(yàn)活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。

4、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展其個性。具體措施是：結(jié)合主題游戲的開展，和幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師和幼兒一同動手制作的），能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨(dú)自取放，獨(dú)立使用。當(dāng)活動結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。

三、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，因此，要加強(qiáng)晨午檢查，在戶外活動時(shí)，我們要時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動，要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍，此外，我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作，給幼兒灌輸安全的理念，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

四、家長工作

本學(xué)期我將通過晨間，離園的時(shí)間了解幼兒的生活環(huán)境和家庭狀況，以便有針對性的做好家長工作，主動向家長匯報(bào)孩子在園的情況和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。

同時(shí)，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常和家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。

對于工作忙的家長，我們將以電話、形式和家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。

再就是通過家長園地向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實(shí)際的幫助。

新的一年，新的希望，相信通過幼兒園、教師、家長的有益互動，能夠達(dá)到最好的溝通效果，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，我們一定會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學(xué)期。

幼兒園課件活動的教案設(shè)計(jì) 篇7

活動目標(biāo):

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它們在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動準(zhǔn)備:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

活動過程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

１、教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

教師小結(jié):我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的.....

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手摳鼻子。

四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動。

幼兒園活動教案設(shè)計(jì)簡短模板

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面，我們?yōu)槟阃扑]了幼兒園活動教案設(shè)計(jì)簡短模板，請閱讀后分享你的朋友！

幼兒園活動教案設(shè)計(jì)簡短 篇1

幼兒園中班科學(xué)活動教案設(shè)計(jì)1

活動目標(biāo)：

1、通過觀察與操作，初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同，并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、幼兒能積極參與并能主動探索。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

不同質(zhì)地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報(bào)紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。

認(rèn)識上述各種紙張。

活動過程：

(一)引起幼兒的興趣。

出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放?(幼兒自由猜想)

師：我們小朋友有不同的想法，那么到底是怎樣呢?大家試著動手試一試吧!(教師指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)紙做的睡蓮能在水中開放呢)。

師：請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?

請幼兒講述后教師小結(jié)：紙有吸水的性能。

(二)猜想活動：

出示不同紙質(zhì)的睡蓮，幼兒猜想。

指導(dǎo)語：請你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r(shí)放入水中，哪種紙做的睡蓮先開放呢?哪種紙做的睡蓮后開放呢?

指導(dǎo)語：請你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。

(三)幼兒實(shí)驗(yàn)：

指導(dǎo)語：請你們試一試，看結(jié)果和自己想得一樣不一樣?

指導(dǎo)語：請你把看到的記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。 引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細(xì)觀察，并把結(jié)果記錄在記錄表上。(有個別幼兒觀察不仔細(xì)，也許有誤差，針對此情況，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)一步驗(yàn)證)

(四)幼兒再次實(shí)驗(yàn)：

驗(yàn)證自己的結(jié)果，把結(jié)果記錄在第三行。

(五)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

討論：為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開呢?

小結(jié)：有的紙吸水性強(qiáng)，吸水的速度就快;有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強(qiáng)，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開了。

(六)延伸活動：

為幼兒設(shè)疑：把報(bào)紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r(shí)放在水里，誰第一名開，誰最后一名開呢?

幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動。

活動反思：

我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動，能運(yùn)用各種感官探究問題。于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動。

首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎?因?yàn)橛行┯變合惹斑@方面的知識經(jīng)驗(yàn)缺乏，有可能會有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著實(shí)驗(yàn)觀察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想-----驗(yàn)證------再驗(yàn)證，最后通過實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論。

整節(jié)活動結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對活動的組織評價(jià)較高，組織比較嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

幼兒園中班科學(xué)活動教案設(shè)計(jì)2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、電視機(jī)等幾種常見的家用電器，初步了解家用電器的特點(diǎn)和用途。

2、知道家用電器安全使用，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

冰箱、微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)、空調(diào)、熱水器的圖片各一張; 關(guān)于用電安全的視頻一個;

活動過程：

1、猜謎語的方式導(dǎo)入，引出電冰箱

師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想認(rèn)識他們嗎?

幼：想

師：看，第一位小客人來了，他給小朋友帶來了一個謎語，如果猜對了，他就出來和我們見面，我們能猜出來嗎?

幼：能

師：聽仔細(xì)了：屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里上霜。猜一種生活中家家都有的

幼：電冰箱 (教師出示電冰箱圖片，以示幼兒猜對了)

師：真棒，那誰告訴老師，電冰箱是干什么用的

幼：把東西放進(jìn)去不會變壞

師：對，電冰箱可以保鮮食物，使食物不變質(zhì)，誰告訴老師，為什么電冰箱能保鮮食物

幼：因?yàn)樗须?/p>

師：小朋友說的真好，因?yàn)殡姳溆须?，才能讓我們吃到可口美味的食物。我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機(jī)器，我們稱它們?yōu)榧矣秒娖鳌?/p>

2、借助教師教學(xué)資源了解微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)等幾種常見家用電器的名稱、特點(diǎn)及用途。

師：電冰箱還帶來了他的好朋友，你們看是誰

幼：洗衣機(jī)

師：洗衣機(jī)是做什么的

幼：方形的，插上電就可以洗衣服 (依次出示微波爐、電視機(jī)、空調(diào)、熱水器的圖片，向幼兒逐一講解)

師：我們每家都有很多家用電器，空調(diào)、電視等，這些家用電器給我們的生活帶來了方便，我們的生活離不開它們。

3、進(jìn)行有關(guān)電器使用的安全教育。

師：我們認(rèn)識了這么多家用電器，那我們使用時(shí)應(yīng)該注意什么呢?

(觀察視頻，了解安全使用電器的知識。)

師：誰說說剛才視頻里告訴我們應(yīng)該怎樣安全用電器

幼1：不摸帶電的插座

幼2：不把手放到電風(fēng)扇里

幼3：手上有水不摸電器

師：小朋友都說對了，現(xiàn)在讓我們來欣賞一下兒歌里的做法

用電器，結(jié)束一定要關(guān)閉，

不亂開，不亂拆，

濕手更不摸電器。

電風(fēng)扇，風(fēng)葉轉(zhuǎn)，

一葉一葉像刀片，

手指伸進(jìn)多危險(xiǎn)。

洗衣機(jī)、微波爐，

還有電視、電腦、電冰箱，

不能當(dāng)做玩具玩，

安全使用最重要。

尋找電器，結(jié)束活動

師：我們今天認(rèn)識了這么多家用電器，誰告訴老師，你家里還有哪些家用電器 (幼兒自由討論發(fā)言)

師：剛才小朋友都表現(xiàn)得很好，給我們講了自己家里的家用電器，現(xiàn)在，我們要走出活動室，去看看我們幼兒園里還有哪些，讓我們走吧!(結(jié)束活動)

活動反思：

在討論安全使用家用電器時(shí)，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰;有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等;有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開關(guān)、電視機(jī)、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器;還有的幼兒說出了一些危險(xiǎn)動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時(shí)不可以離開……

這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯(lián)系，所以小朋友非常感興趣，不僅學(xué)習(xí)了簡單的使用方法，還增加了安全使用意識，非常有意義。

幼兒園中班科學(xué)活動教案設(shè)計(jì)3

活動目標(biāo)：

1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等

活動過程：

(一)各種各樣的紙

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)

2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)

3、撕一撕，比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

4、說一說，你還見過哪些紙?

(二)水中的紙娃娃(分組活動)

1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會吸水?什么紙不會吸水?為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。

2、比一比：教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)?

3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長?

(三)交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

(四)情景感知體驗(yàn)理解。

觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情。

說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張?

(五)好玩的紙制體育玩具。

教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。

教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

活動反思：

科學(xué)教育活動，尤其是環(huán)保活動相對其他活動來說知識性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時(shí)對信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認(rèn)知對象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。

幼兒園中班科學(xué)活動教案設(shè)計(jì)4

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒的實(shí)踐操作，感知和探索沙的特點(diǎn)。

2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒建構(gòu)能力。

3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。

2、活動前檢查沙坑安全及衛(wèi)生。

活動過程：

1、感覺游戲

帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?

(很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。)

請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?

(很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。)

與幼兒共同討論得出結(jié)論：沙很軟。

2、發(fā)現(xiàn)游戲

①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：

(沙很輕，不用費(fèi)勁兒就可以拿起來。

沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細(xì)。

沙沒有味道。

干沙不能粘在一起……)

②發(fā)給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

(把一杯水全倒進(jìn)沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進(jìn)沙里，水就不見了。把沙放進(jìn)杯子里，沙不會溶解。沙變濕了可以捏東西……)

師生共同總結(jié)沙的特點(diǎn)。

3、建構(gòu)游戲

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用小棒進(jìn)行建構(gòu)游戲(也可用小棒在沙上面畫畫)對自己在沙坑周圍獲取材料進(jìn)行活動的幼兒加以肯定。

4、欣賞游戲

共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。

5、收拾、整理材料

活動延伸：

請幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的。次日告訴老師和小朋友，一起說說沙的用途。

活動反思：

本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī)，為幼兒提供了充分的活動時(shí)間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實(shí)精神，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

幼兒園中班科學(xué)活動教案設(shè)計(jì)5

活動背景：

中班下學(xué)期主題“大樹和小花”中，有一個科學(xué)活動《我的樹朋友》，需要幼兒認(rèn)識周邊環(huán)境中的樹朋友，與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個直觀的教學(xué)情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里，因?yàn)樵谀抢镉幸淮笃臉淞肿?，各種各樣真實(shí)存在的樹肯定比簡單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

活動目標(biāo)：

1. 認(rèn)識各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。

2. 與同伴交流、探討中，加深對樹朋友的親近感和喜愛之情。

3. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4. 對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子，測量粗細(xì)的標(biāo)尺。

活動過程：

一、認(rèn)識樹朋友，感知各類樹的不同特征。

1.在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認(rèn)識的樹朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹朋友)

2.今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?，去那里的樹林子認(rèn)識下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧。

3.帶領(lǐng)幼兒來到樹朋友身邊，認(rèn)識樹林子里的樹朋友。(說說樹的名字，對于幼兒不認(rèn)識的樹木，教師給予介紹。)

二、我的樹朋友

1.引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。)

2.重點(diǎn)選取兩顆樹進(jìn)行粗細(xì)的比較，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測，后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測量驗(yàn)證。

3.樹會呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什么?

4.你還想了解樹朋友的什么?

三、夸夸樹朋友

1.這里還有許多樹朋友，它們都很可愛，請你們每個組找一棵樹朋友。

2.幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特征。

3.引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。

4.個別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣?

5.引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。(教師小結(jié)，樹是人類的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效)

6.我們怎樣和樹交朋友?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。)

活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對，開展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動，每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。

活動反思：

樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進(jìn)行欣賞，每個幼兒對待同一個主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個性的發(fā)展。

幼兒園活動教案設(shè)計(jì)簡短 篇2

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，提高手部的2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、菊花圖片

2、綠色皺紋紙人手一張、自制菊花花苞若干活動過程：

1、出示圖片，引出主題師：小朋友們看，花園里的菊花開了，我們來看一看都有些什么顏色的呀?(黃色、藍(lán)色、紫色、白色)師：咦?菊花開放了，它有許多的小花瓣，你們能看一看這些花瓣都是什么樣子的呀?(長長的、細(xì)細(xì)的)

2、幼兒嘗試練習(xí)撕皺紙。

師：看!姜老師這里有紙，你們能用它變出像菊花花瓣那樣細(xì)細(xì)長長的嗎?(可以)那請你們動手試試吧!

3、探索撕菊花，再次學(xué)習(xí)撕紙技能

(1)教師示范撕花瓣，強(qiáng)調(diào)輕輕慢慢的一片一片撕。

(2)幼兒撕菊花：幼兒在操作過程中，注意引導(dǎo)幼兒要撕出許多長長細(xì)細(xì)的花瓣

4、活動評價(jià)

(1)幼兒插花。

師：哇!小朋友快看將老四這里有一個小花園，請你們把你們的小菊花插到這里來吧

( 2 )小朋友們，快看哪一朵菊花最漂亮啊?(幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望)

幼兒園活動教案設(shè)計(jì)簡短 篇3

幼兒園中班語言教案：神奇的魔語

活動目標(biāo)；

（1）欣賞童話故事感受.所描述小耗子幽默。

（2）理解故事內(nèi)容.重點(diǎn)把握野貓的形象特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備；

（1）圖畫書《神奇的魔語》

活動過程；

（1）和幼兒一起閱讀圖畫書《神奇的魔語》

（2）教師講述兩邊故事，教師提問幫助幼兒理解故事情節(jié)和人物特征。

請幼兒討論；

（1)小耗子找睡幫忙叻；

（2）魔術(shù)爺爺給叻他什么東西。

（3）小耗子最后變成什么了。

（4）你喜歡小耗子嗎？為什么。

（5）如果你是小耗子你會怎么做。

延伸活動；

（1）由教師參觀小耗子的特點(diǎn)，

（2)教師和幼兒一起想象，小耗子變成一只美麗的.............

（3）教師組織幼兒表演小耗子。讓孩子知道每個動物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。最主要的不是變成什么，重要的是每天都快樂。

（4)讓幼兒寫一封信給小耗子。告訴他夠狠喜歡的現(xiàn)在這個樣子。

幼兒園活動教案設(shè)計(jì)簡短 篇4

迷路的小花貓-幼兒園語言教案-故事活動設(shè)計(jì)

（小鴨子你應(yīng)該記住自己和爸爸媽媽的名字，那樣別人才好幫助你呀）

幼兒園活動教案設(shè)計(jì)簡短 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情。

2、認(rèn)識各種電話，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

二、活動準(zhǔn)備

多媒體課件。

三、活動過程

（一）、開始部分

孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪？

我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng)?；丶遥绻蚁胨麄兞?，我該怎么辦呢？

小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時(shí)就會打個電話，發(fā)個視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好像真的和他們在一起！

（二）、基本部分

今天，李老師向你們介紹一位朋友?？?！它是誰？火狐貍。讓我們一起走進(jìn)故事去看看火狐貍怎么了？

1、出示圖片1

提問：這個故事發(fā)生在什么時(shí)間？冬天、圣誕節(jié)。

你是怎么知道的，從哪看出來的？白雪、裝飾的松樹。

教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過年時(shí)，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年。

2、出示圖片2

提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備？蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味，屋子里香香的。

看！家里有媽媽，火狐貍，少了誰？火狐貍的爸爸

少了爸爸在家過節(jié)，火狐貍會怎樣？傷心，失望，會很想爸爸。

火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個電話。火狐貍和李老師一樣，也是打了一個電話。

3、出示圖片3

提問：為什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒法回來。

為什么它打了很長很長的電話？因?yàn)樗姴坏桨职郑胩氚职?，有很多很多的話要說。

4、出示圖片4

提問：當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音，爸爸會怎樣？火狐貍呢？很開心。所以，火狐貍不停地說呀說。

想一想，他們會在電話里說些什么？新年愿望，媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備，我想你了……

5、最后，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來，為什么？你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸？你有什么話要對爸爸說嗎？

6、師幼一起完整的講述故事。

7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話后聽到對方的聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大？

幼兒討論電話的作用。

總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流，傳達(dá)感情。

8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。（簡單介紹）你知道是誰發(fā)明的電話嗎？（亞歷山大·貝爾）火狐貍用過的電話和哪個相像？你還在哪見過電話？

隨著科技的發(fā)展?，F(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。

（三）、結(jié)束部分

孩子們，當(dāng)我們想念父母，朋友時(shí)：當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時(shí)候，我們可以通過電話來表達(dá)我們對家人朋友的愛。

活動延伸：

孩子們今天回家設(shè)計(jì)一步未來的電話。

幼兒園活動教案設(shè)計(jì)簡短 篇6

本班大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了，他們的自理能力都有了很大的提高，基本都能自我服務(wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，尊重長輩，尊重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全，衛(wèi)生知識，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識?，F(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下。

一、管理班級工作計(jì)劃

1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全`衛(wèi)生意識，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌待人，尊重別人。

3、教師互相交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動。

4、認(rèn)真參加幼兒園舉辦的教研學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、保育方面：堅(jiān)持每天把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻觀察幼兒面色變化，注意幼兒身體的溫度，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。

二、教學(xué)工作計(jì)劃

1、老師之間互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)，取長補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪、撕、折，來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，手腕靈活性。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力。

3、加強(qiáng)體育鍛煉，保證每天一小時(shí)體育活動時(shí)間。通過體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質(zhì)。舉行親子運(yùn)動會。

4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

5、開展培養(yǎng)幼兒動手能力的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動。

6、教學(xué)目標(biāo)：

（1）健康：身體運(yùn)動智能，隨兒歌指令移動身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)敏捷性；運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)音樂旋律，增進(jìn)動作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的經(jīng)驗(yàn)與樂趣；學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；根據(jù)指示做動作，發(fā)展幼兒身體的平衡感。

（2）社會：人際關(guān)系智能；人能主動與人打招呼；知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因；知道自己進(jìn)步的地方；交流成長的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對運(yùn)動安全與游戲的認(rèn)識，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神；欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)；知道京劇是一種獨(dú)特的中國戲劇。

（3）自我認(rèn)識智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗(yàn)過生日的樂趣；學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)對植物的愛，體會玩葉子的樂趣；養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；體驗(yàn)形體扮演的樂趣。

（4）語言：語言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)；學(xué)習(xí)閱讀；按照情節(jié)發(fā)生順序，講述圖片故事；要集體面前講述自己改編的故事，提高創(chuàng)造運(yùn)用語言的能力。

（5）藝術(shù)：音樂智能；培養(yǎng)使用樂器的能力，能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情；培養(yǎng)對律動的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲；體會音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動作；在音樂游戲中，培養(yǎng)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。參加幼兒園舉辦的律動比賽。

（6）數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索，培養(yǎng)初步的推理能力；初步獲得年和月的概念；嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測量；培養(yǎng)比較和配對，推測的能力；增進(jìn)數(shù)數(shù)能力，學(xué)習(xí)簡易統(tǒng)計(jì)方法并對討論結(jié)果進(jìn)行歸類；比較各種不同特征的線，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

三、安全工作

1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追逐大少便與喝茶要排隊(duì)，教室張貼安全標(biāo)志，教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，教育幼兒當(dāng)遇上危險(xiǎn)時(shí)請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī)，安全的教育。

3、利用音樂組織幼兒，調(diào)動幼兒的自覺性。

四、衛(wèi)生保健工作

1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時(shí)為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法。

2、每天早上做好晨檢，做好病號登記，特別要吃藥的幼兒名單。

3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。

4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準(zhǔn)留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發(fā)育。

五、家長工作

堅(jiān)持每周家長聯(lián)系制度，以面談、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等情況，積極主動地向家長反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長知。并堅(jiān)持每周做一次快樂家園聚會，以取得家長教育與幼兒園教育的一致。

幼兒園活動教案設(shè)計(jì)簡短 篇7

大班主題活動設(shè)計(jì):中國味-幼兒園大班教案

一、主題活動目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.運(yùn)用各種途徑收集并了解具有中國味的文化信息，感受中華民族文化的博大精深。

2.積極參與中國味的系列主題活動，能夠在集體面前大膽地展示和交流。

3.通過對中國傳統(tǒng)文化的探究和了解，養(yǎng)成對中國味特色的喜愛，萌發(fā)熱愛祖國的情感，為自己是個中國人感到驕傲。

二、主題活動網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

三、主要活動教案、實(shí)錄和活動照片

活動一：中國古韻青花瓷（社會）

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)贈送禮物和接受禮物的樂趣。

2.能大膽地將自己對青花瓷的了解與同伴分享。

3.感受青花瓷的美，喜歡傳統(tǒng)藝術(shù)，萌發(fā)民族的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

白板課件、“青花瓷發(fā)展史”視頻、布置好青花瓷物品展覽臺（請家長配合收集各種青花瓷物品：花瓶、茶杯、書簽、雨傘、飯盒、衣服、鞋子、相框、飾品等）。

活動過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒欣賞青花瓷物品展覽會。

1.請幼兒互相說一說你喜歡哪一種物品？喜歡它什么地方？

2.提問：“這個展覽會上的東西品種很多，但它們有一點(diǎn)是相同的，是哪里？”

3.你們知道這些裝飾圖案叫什么名字嗎？

二、觀看視頻：“青花瓷發(fā)展史”

1.青花瓷的工藝是從什么時(shí)候開始的？

2.圖案上都是什么顏色？

3.你喜歡什么樣的花紋？知道這種花紋表示什么意思嗎？

小結(jié)：中國古代的勞動人民既勤勞又有智慧，他們流傳了許多中國特色的傳統(tǒng)工藝，青花瓷就是其中的一種。青花瓷的花紋代表的意思也不一樣，現(xiàn)在青花瓷的物品成為外交禮儀的用品了，外國人特別喜歡青花瓷的物品，他們特別羨慕中國有這么美好的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。

三、白板操作游戲，鞏固認(rèn)識青花瓷物品

游戲“我的大眼睛”：分辨青花瓷瓶和普通瓶的不同。

四、白板操作游戲“中國青花瓷服飾”

世界上的小動物們都喜歡青花瓷的衣服，白板聲音連接讓卡通小動物說話，說出它想穿什么樣的青花瓷衣服？通過幼兒操作讓卡通動物穿上青花瓷衣服，并判斷是否正確。

五、幼兒情景表演“送禮物”

請幼兒兩兩為好朋友，其中一人去青花瓷展覽會上挑選禮物，贈送給好朋友，并說一說你送什么給你的好朋友了，為什么送這件禮物給她。得到禮物的幼兒說一說自己的感受，并向?qū)Ψ奖硎靖兄x。游戲互換進(jìn)行。

活動延伸：

將青花瓷物品展布置在班級美工區(qū)域。

活動二：舌尖上的中國（語言）

活動目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)順口溜，了解中國的傳統(tǒng)美食，知道美食的多樣性。

2.能用完整的語句介紹自己知道的美食名稱、味道等。

3.喜歡中國特色美食，為中國是個美食大國感到高興。

活動準(zhǔn)備：

ppT、響板人手一個。

活動過程：

一、談話活動

幼兒互相說說自己最喜歡的美食是什么？什么味道的？哪里生產(chǎn)的？

請個別幼兒到集體面前用完整的話表述自己喜歡的美食。

二、看一段視頻《舌尖上的中國》

你們知道這都是哪里的美食？看到了哪些好吃的食物？

三、了解中國各地美食

1.看ppT，了解中國各地美食及特點(diǎn)。

2.了解各城市飲食的口味即代表美食。

四、學(xué)習(xí)順口溜

1.幼兒看視頻，一段快板順口溜。

中國味道真是多，城里城外飯館多。

涮北京、包天津、甜上海、燙重慶、

鮮廣東、麻四川、辣湖南、美云南、

酸貴州、酥西藏、烤新疆、醋山西、

蔥山17|、濃浙江、燉東北、稀河南、

烙河北、餿湖北、爽江蘇、香安徽。

2.幼兒回憶聽到了什么？

3.說說為什么用一字來概括一個城市？

4.幼兒嘗試邊看圖片，邊說順口溜

小結(jié)：中國各地有許多的特色美食，每個城市都有不同的飲食文化特點(diǎn)，我們可以用最能代表這個城市的飲食特點(diǎn)，來概括這個城市的味道。

五、鞏固練習(xí)順口溜

1.分組練習(xí)。

2.接說順口溜。

3.隨著教師的響板練習(xí)說順口溜。

4.幼兒嘗試使用響板練習(xí)節(jié)奏。

5.幼兒使用響板并隨響板節(jié)奏說順口溜。

活動延伸：

回到教室后，把自己最喜歡的中國美食，畫出來，裝飾美麗的教室?；顒尤禾蒲b韻（美術(shù)）

活動目標(biāo)：

1.知道唐裝是中國人傳統(tǒng)民間服飾，感受唐裝的圖案美。

2.初步了解唐裝的樣式多樣性、盤扣的獨(dú)特性。

3.能大膽表達(dá)對唐裝的認(rèn)識，為中國人獨(dú)特的傳統(tǒng)服飾感到自豪。

活動準(zhǔn)備：

視頻課件、操作材料、各種唐裝。

活動過程：

一、觀看“唐裝服飾表演”視頻，引起幼兒興趣

1.我們一起看一場中國元素服飾表演，都是中國人自己設(shè)計(jì)的，是什么衣服呢？

2.知道剛才的衣服叫什么名字？你們喜歡唐裝的什么地方？

二、觀察唐裝，了解唐裝的特有元素

幼兒園活動教案設(shè)計(jì)簡短 篇8

幼兒園大班語言教案：給狗熊奶奶讀信活動設(shè)計(jì)

目標(biāo)：學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題

準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，信封，故事錄音，毛絨玩具狗熊（河馬，夜鶯）

過程：1.出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入?！?，遠(yuǎn)方的小孫子給狗熊奶奶寄信了，狗熊奶奶會請誰來幫忙讀信呢？

2.聽故事了解故事內(nèi)容。

（1）聽故事錄音，故事中是誰給狗熊奶奶讀信。

（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話?！玉R先生是怎樣給狗熊奶奶讀信的？

3.討論理解，歸納主題

（1）設(shè)問討論

——為什么聽了河馬先生讀的信之后，狗熊奶奶生氣了，為什么聽了夜鶯姑娘讀的信之后，狗熊奶奶開心的眼淚都掉下來了。

4.師生共同解決問題.

——小朋友們真聰明，一下子都可以解決了我們的疑問。

5.總結(jié)

——告訴小朋友們：同一封信，由不同的動物來念，就會引起截然不同的效果，還可以告訴小朋友河馬和夜鶯的特性，河馬聲音粗，夜鶯聲音甜。

幼兒園活動教案設(shè)計(jì)簡短 篇9

幼兒園小班語言教案：拔蘿卜活動設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1、通過這個故事得學(xué)習(xí)、讓幼兒學(xué)會熱愛勞動、懂得勞動樂趣。

2.分角色表演故事就是目標(biāo)

活動準(zhǔn)備：蘿卜、動物、頭飾。

活動過程:

1導(dǎo)入故事：小朋友今天呀老師給你們講以個很美里的故事、很想聽吧、那你們先告訴老師你們喜歡勞動嗎？接下來我就把這個故事講給你們聽、名字是拔蘿卜、是不是很好玩啊。

2熟悉作品：我先把這個故事給小朋友讀一遍、這篇故事講得是一位老公公種叻個蘿卜后來長了很大、等成孰的時(shí)候、老公公來拔蘿卜、老公公拔不動喊來叻老婆婆和小姑娘、可還是拔不動、又喊來了許多小動物、后來他們齊心協(xié)力把蘿卜拔了出來、

3討論作品：這個故事告訴我們要勞動、勞動是最光榮的、最快樂的、最幸福的、看故事中最后得到叻最大的蘿卜是多么快樂啊、所以只有勞動才會有更多得快叻。

延伸活動：

分角色表演故事、讓小朋友帶上頭飾、扮演老公公拔蘿卜然后拔不動喊來許多幫忙的伙伴、就這樣把故事表演下來。

幼兒園活動教案設(shè)計(jì)簡短 篇10

活動目標(biāo)：

1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖(三只小豬蓋房子)

2、語言磁

活動過程：

1、師幼談話，引出話題。

教師：你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)

教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?

教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。

2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

教師：三只小豬為什么要蓋房子?

教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)

教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們再來聽一遍故事。

3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?

教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼?

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)

教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?

教師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?

教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?

教師：那么，你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

2023幼兒園活動教案設(shè)計(jì)精選

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過小編精心整理，推出2023幼兒園活動教案設(shè)計(jì)精選，供你參考和使用，請收藏和分享。

2023幼兒園活動教案設(shè)計(jì)(篇1)

晨間活動

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有晨間活動相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查問卷：一周鍛煉計(jì)劃表；運(yùn)動員圖片。電腦、實(shí)物投影儀等。

活動目標(biāo)

能在運(yùn)動中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。

學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。

能初步了解上肢、下肢、全身運(yùn)動，嘗試選擇運(yùn)動的內(nèi)容和項(xiàng)目。

活動過程

一、體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。

1、出示夾球跳和舉水桶包兩組運(yùn)動器械，師：我們一起做運(yùn)動，每個人都來感受一下你的身體有什么變化？有什么不同的感覺？

2、幼兒自由選擇運(yùn)動器械，做一分鐘運(yùn)動。

二、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

1、分別交流兩組運(yùn)動后不同的感受。

2、幫助幼兒建立上下肢運(yùn)動的初步概念。

（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動次數(shù)多的運(yùn)動，我們可以給它們起個什么名字呢？我也給它起個名字叫上肢運(yùn)動。

（2）師：腿和腳在運(yùn)動過程中用力比較大，活動次數(shù)多的運(yùn)動，我們可以給它們起個什么名字呢？我給它們起個名字叫下肢運(yùn)動。

（3）師：原來我們在分別進(jìn)行上肢或下肢運(yùn)動的時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會有不同的感覺。那手臂、腿和腳一起運(yùn)動叫什么名字呢？我也給它們起個名字叫全身運(yùn)動。

3、出示幼兒晨間活動器械，請幼兒按照上、下肢和全身運(yùn)動分類。和幼兒一同驗(yàn)證分類是否正確。

三、開拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、師：讓我們來看看這些運(yùn)動員，他們的身體哪些部位很強(qiáng)壯、很健美？

2、討論：要想讓我們自己全身每一個部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們再來看一看這三個小朋友的運(yùn)動計(jì)劃表設(shè)計(jì)的好不好？幼兒同伴間討論。

四、內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，制訂計(jì)劃。

1、教師：我們每個人都有自己的想法，那就在一周鍛煉計(jì)劃表上記錄自己下一周的鍛煉計(jì)劃，讓我們看看你的計(jì)劃能不能讓你全身各個部位都得到鍛煉和發(fā)展。

2、幼兒在一周鍛煉計(jì)劃表記錄自己的鍛煉計(jì)劃。

3、請幼兒介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說明自己設(shè)計(jì)的原因。

4、總結(jié)：我們要想全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計(jì)劃行動吧！

延伸活動

1、日常晨間活動中，提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。

2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。

3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動后身體發(fā)展的資料。

4、家園共同組織幼兒秋季運(yùn)動會。

2023幼兒園活動教案設(shè)計(jì)(篇2)

三、幼兒驗(yàn)證安裝結(jié)果

1.教師提供多個氣球，供幼兒驗(yàn)證自己的安裝結(jié)果，并要求他們記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

(驗(yàn)證過程有著意想不到的困難，那11個幼兒很快敗下陣來，他們發(fā)現(xiàn)管子插在紅色口子上，不僅不能給氣球打氣，連那個打氣筒也像壞了似的，剛踩下去就徹底癟了。有不少幼兒第一個反應(yīng)就是“打氣筒是壞的!”“科藝?yán)鹊拇驓馔惨荒_踩下去還會彈回來，現(xiàn)在的這個怎么不彈回來呢?”他們一邊說，一邊去調(diào)換打氣筒，可是，換來的打氣筒依舊不見起色。好在，過程中很快也有人獲得了成功，當(dāng)他們歡呼時(shí)，一些幼兒發(fā)現(xiàn)那些成功的人是將管子插在藍(lán)色口子上的……他們又迅速將管子換到了藍(lán)色的口子上，這下終于成功了。)

2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)過程。

教師鼓勵已完成任務(wù)的幼兒去幫助沒有成功的幼兒。

2023幼兒園活動教案設(shè)計(jì)(篇3)

幼兒園小班健康活動教案設(shè)計(jì)：小刺猬撿水果

活動目標(biāo)：

1、幼兒在活動中能主動運(yùn)用滾、爬、跳、鉆等技能，進(jìn)行游戲。

2、幼兒在游戲中能正確區(qū)分紅、黃等各種顏色。3、鼓勵幼兒勇于面對困難，克服困難。

活動準(zhǔn)備：

1、律動音樂、小刺猬頭飾若干。

2、墊子、圈、牛皮筋、呼啦圈等布置成圓形場地。

3、各種水果若干。

4、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記和籃子。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、準(zhǔn)備活動

（放音樂）做準(zhǔn)備運(yùn)動。

2、談話活動

（做起床的動作）天氣越來越冷了，寶寶們，看來我們要出去撿一些水果過冬了，以前都是媽媽一個人出去撿，今天媽媽要請寶寶們一起去撿好嗎？

來，我們先來運(yùn)動運(yùn)動，鍛煉一下身體。

二、活動過程

1、交代場地

寶寶們練的真棒，在我們家附近有許多的水果，我們可以走過這里的草地、小橋、石頭、矮墻、山洞去撿水果，寶寶們走的時(shí)候要勇敢一點(diǎn)，不要害怕，要想個好辦法走過這些地方去撿水果，現(xiàn)在寶寶們可以出發(fā)了！

2、幼兒嘗試練習(xí)，師指導(dǎo)

3、幼兒討論所用的方法。

寶寶可以相互說一說，你是經(jīng)過那些地方去撿水果的，是怎么走過去的？

你撿到的是什么水果？也可以和媽媽來說一說。

5、幼兒進(jìn)行撿水果比賽.(一到兩次)

（1）隊(duì)員分配

媽媽知道我們寶寶都很能干，還有更好的辦法走過這些地方，那我們來個比賽吧！

幼兒自由選擇分成紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)。

（2）交代要求

現(xiàn)在寶寶們分成了四隊(duì)，媽媽說開始，寶寶就可以找個地方去撿水果了，撿了水果紅隊(duì)寶寶應(yīng)該放在哪個籃子里呢？.

媽媽說停的時(shí)候，寶寶就要停下來，不能再撿水果了。

（3）幼兒比賽，師指導(dǎo)

表揚(yáng)、鼓勵贏的一隊(duì)。

三、活動結(jié)束

寶寶們！撿了這么多的水果，也很累了，來跟媽媽一起放松放松！

2023幼兒園活動教案設(shè)計(jì)(篇4)

新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我被分到了大二班，在新的學(xué)期里，我可能會面臨很多新的問題，新的挑戰(zhàn)，為了在以后的工作學(xué)習(xí)中，更有計(jì)劃，更有目標(biāo)的去解決這些問題完成好工作，我本學(xué)期的計(jì)劃如下：

一、增進(jìn)師生關(guān)系

剛來到大二班開始會有一些陌生，雖然不了解他們的一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，但在開學(xué)的第一個月里，我會耐心、仔細(xì)的去了解他們，能夠盡快的融入這個大集體。

二、教育教學(xué)工作

1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)和教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布置和安排各個區(qū)角，為幼兒提供自選、自主活動的條件和機(jī)會，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。

2、營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質(zhì)積極投入到活動中去，和幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關(guān)系。

3、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能，認(rèn)真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時(shí)間。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗(yàn)活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。

4、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展其個性。具體措施是：結(jié)合主題游戲的開展，和幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師和幼兒一同動手制作的），能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨(dú)自取放，獨(dú)立使用。當(dāng)活動結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。

三、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，因此，要加強(qiáng)晨午檢查，在戶外活動時(shí)，我們要時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動，要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍，此外，我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作，給幼兒灌輸安全的理念，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

四、家長工作

本學(xué)期我將通過晨間，離園的時(shí)間了解幼兒的生活環(huán)境和家庭狀況，以便有針對性的做好家長工作，主動向家長匯報(bào)孩子在園的情況和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。

同時(shí)，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常和家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。

對于工作忙的家長，我們將以電話、形式和家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。

再就是通過家長園地向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實(shí)際的幫助。

新的一年，新的希望，相信通過幼兒園、教師、家長的有益互動，能夠達(dá)到最好的溝通效果，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，我們一定會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學(xué)期。

2023幼兒園活動教案設(shè)計(jì)(篇5)

活動目標(biāo)：

1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖(三只小豬蓋房子)

2、語言磁

活動過程：

1、師幼談話，引出話題。

教師：你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)

教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?

教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。

2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

教師：三只小豬為什么要蓋房子?

教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)

教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們再來聽一遍故事。

3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?

教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼?

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)

教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?

教師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?

教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?

教師：那么，你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

2023幼兒園活動教案設(shè)計(jì)(篇6)

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計(jì)精選篇1

活動目標(biāo)：

1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

2、探索身體會動的部位，體驗(yàn)動作的靈活變化。

活動準(zhǔn)備：

一個玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

活動過程：

一、出示木偶，引起興趣

師：今天我?guī)砹艘粋€朋友(出示玩具木偶)，誰?

幼：木偶……士兵……

師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?

幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……

二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)

1、欣賞舞蹈。

師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我表演一個木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動作。

2、交流感受。

師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?

幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一停……

3、一起來學(xué)一學(xué)，做一做。

三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。

招手動作，指：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。同時(shí)感受舞蹈動作的對稱性。指：左面招招手，右面招招手。

鞠躬動作(同上)。

走路動作(同上)。

在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。

2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。

3、聽著音樂，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動作。

四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。

跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。

交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。選出“小木偶”動作，連貫起來舞蹈。

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計(jì)精選篇2

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。

2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作。

3.初步嘗試小組合作表演舞蹈。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2.幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

3.幼兒已學(xué)會新疆舞的基本手位。

4.新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動過程：

一、開始部分;教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧!”幼兒做律動進(jìn)入活動場地。(做律動時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景)

二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作;進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格;引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。

1.欣賞歌曲;聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師：“你們看!我們新疆的風(fēng)景怎么樣啊?”“歡迎小朋友門到新疆做客!”(教師做新疆行禮動作幼兒就坐)師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺?”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?““讓我們再來一起聽一聽!”(幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲)

2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動作。師：“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚)“那怎樣才能看清出呢?”“你來掀掀看，看清楚了嗎?”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢?”(提示幼兒動作要有好看、有美感)“哦!這個小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看!”(提示幼兒一邊唱，一邊做動作)

b.創(chuàng)編看姑娘的動作?！翱辞宄藛?”“你是怎樣看的?”“哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下!”(邊唱邊跳)

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動作?！翱吹竭@么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢?”“哦!你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯!請小朋友看看剛才__小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊!”(出示圖示)“這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》。”“一起來學(xué)學(xué)看!”“還可以用什么動作來表現(xiàn)?”(每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿)“手是這樣放的，那腳怎樣做呢?”

d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行表演。師：“剛才小朋友想了很多的動作來表現(xiàn)對美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎?”

e.教師示范表演。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘?，F(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯(lián)起來，組成一個完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個動作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進(jìn)行表演。

歸納四段歌詞的動作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎?就先用這四個吧!”“請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次!

”換動作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”

請個別幼兒自由調(diào)換動作順序。師：“你們真能干!現(xiàn)在，我想請一位小朋友上來調(diào)換一下動作的順序，誰愿意來試一試?”“位置換好了，咱們看著這些__小朋友排列的動作再來表演一次!”

3.嘗試進(jìn)行合作表演。師：“你們真棒!表演都很出色，咱們來分組表演好不好?”“咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好?”(幼兒分組表演)“

5組小朋友都表演的不錯!戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?”(幼兒表演)

三、結(jié)束部分

師：“今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎?看!來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請是要做行禮動作。)

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計(jì)精選篇3

一、年齡段：4.5-5歲

二、主題：圣誕節(jié)

三、方案名稱：鈴兒響叮當(dāng)(2課時(shí))

四、藝術(shù)方向：日常知識及舞蹈

五、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、在教師的引導(dǎo)下，對圣誕節(jié)進(jìn)行初步的了解。

2、認(rèn)識鈴鐺的構(gòu)造和發(fā)聲原理。

3、初步學(xué)習(xí)腳位，訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性。

六、方案準(zhǔn)備：

1、教室布置以圣誕節(jié)為背景，營造典型的圣誕場景。

2、圣誕帽若干、各式鈴鐺若干、特制的壞掉的鈴鐺一個及從里面取出的石頭。

3、圣誕節(jié)、圣誕老人、麋鹿、鈴鐺圖片。

4、圣誕節(jié)的舒緩音樂，《鈴兒響叮當(dāng)》音樂，《小鈴鐺》舞蹈音樂。

七、方案操作：

幼兒進(jìn)入教室，自由活動，熟悉周圍環(huán)境，教師陪同并熟悉幼兒。 師：小朋友們，到我這來。剛才我們活動了一下，現(xiàn)在我們休息一會兒，老師給你們講故事。(大家圍繞老師做好)

有誰知道今天是什么節(jié)?對，是圣誕節(jié)。我給大家準(zhǔn)備了圣誕節(jié)的帽子，現(xiàn)在我們戴上帽子，一起進(jìn)入圣誕世界。

下面我就給大家講個和圣誕世界有關(guān)的故事。(教師講述圣誕節(jié)的故事，伴以圣誕舒緩樂，并展示相關(guān)圖片)

現(xiàn)在大家了解了圣誕世界，那么現(xiàn)在我們就輕松一下吧。(放《鈴兒響叮當(dāng)》，發(fā)給小朋友各式鈴鐺，隨音樂搖動手中鈴鐺，擺動身體。)

音樂停下來了，我們也要休息了，小朋友們和老師一起坐好。老師再給你們講一個故事。大家手里都拿了鈴鐺，我就給大家將一個小鈴鐺的故事。

看，老師手里的鈴鐺搖一搖(伴隨搖動)，鈴鈴鈴。你們的小鈴鐺呢?給老師搖一搖。(一起搖鈴)

鈴鐺搖起來真好聽，大家開心嗎?(生回答) 可是一個小鈴鐺不會響了，小鈴鐺很傷心。(拿出壞掉的鈴鐺)小鈴鐺在圣誕世界里找他的朋友們幫忙。小鈴鐺找了圣誕老公公，找了小麋鹿，摘了小星星，找了圣誕樹，可是大家都不知道該怎么幫他。小鈴鐺很傷心，小朋友們可以幫他嗎?(傳看壞掉的鈴鐺，讓小朋友看) 你們覺得他怎么了，是少了什么還是多了什么?

對，他和我們這些鈴鈴響的鈴鐺比，少了里面的小石頭。小朋友，仔細(xì)看看手里的鈴鐺，都有什么?(引導(dǎo)大家觀察)。你們說為什么沒了石頭這個小鈴鐺就不響了呢?是因?yàn)槭^可以響嗎?(拿出石頭給大家看)石頭也不會響,那到底是什么響了呢?(引導(dǎo)大家思考，觀察，發(fā)現(xiàn)答案)

對，就是這樣的。你們說的很對，是石頭碰到了鈴鐺壁發(fā)出的聲音。那么我們是不是也可以做一些和小鈴鐺一樣鈴鈴響的東西呢?好，回家以后我們可以和爸爸媽媽一起討論這個問題，自己做一個小鈴鐺。

那么現(xiàn)在我們還是幫小鈴鐺裝好石頭。鈴鈴鈴(裝好石頭，搖鈴)，小鈴鐺在小朋友的幫助下，重新開始鈴鈴鈴。小鈴鐺從此又過上了幸福的生活。

幫助了小鈴鐺大家開不開心?大家想不想和他一樣開心?那老師就教大家一個舞蹈，舞蹈的名字就叫《小鈴鐺》。

來，像老師一樣做個小鈴鐺(比出舞蹈開始的動作)，玲玲玲(舞蹈中搖頭的動作，來回晃動的動作);再做一個小鈴鐺(舞蹈中手部在下的小鈴鐺)，鈴鈴鈴(來回晃動的動作)。好，一起來跳舞。(放《小鈴鐺》音樂)

一只小鈴鐺，叮當(dāng)叮當(dāng)響，叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)，叮當(dāng)響。 …… …… …… ……

(與小朋友一起跳舞，熟悉音樂，學(xué)習(xí)動作，對腳位進(jìn)行指導(dǎo)。) (學(xué)成以后)好，今天老師和小朋友都玩的很開心，都很棒。現(xiàn)在我們就回到家里和爸爸媽媽一起做一個自己的小鈴鐺，一起鈴鈴鈴，讓他們也和我們一起開心。(組織下課放學(xué))

八、方案回顧:

本節(jié)課是圣誕節(jié)期間的一節(jié)課，為了讓小朋友了解圣誕節(jié)，特意準(zhǔn)備了與圣誕有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行了知識方面的延伸。訓(xùn)練了肢體，開動了頭腦，

對幼兒進(jìn)行了不同方面的提高。

九、家庭拓展：

1、進(jìn)一步訓(xùn)練腳位和身體的靈活性，鞏固舞蹈;

2、陪孩子一起過圣誕，講述更多與圣誕有關(guān)的兒童故事，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的感情。有條件的家庭，可以給孩子圣誕禮物。

2、家長注意多和幼兒討論上課的情況，鼓勵幼兒，與幼兒一起進(jìn)行實(shí)踐，做自己的小鈴鐺，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度。使幼兒對上課有積極性。

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計(jì)精選篇4

交誼舞是一種文明健康的娛樂活動，受到廣大群眾的喜愛，更受老年朋友的青睞。學(xué)校創(chuàng)建以來就一直開設(shè)本專業(yè)，深受學(xué)員們歡迎，每個學(xué)期參加本專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)員都在100人左右。本專業(yè)的教學(xué)主要是結(jié)合老年朋友的特點(diǎn)以及社會上流行的交誼舞種進(jìn)行，為照顧新學(xué)員，每期先從基本的舞種如慢

三、慢四開始教學(xué)，由淺入深地遂步提高。把國標(biāo)舞的基本技術(shù)和典型套路結(jié)合起來教學(xué)，讓學(xué)員的這種高雅的健身活動和表演更加規(guī)范化，培養(yǎng)更多、更有朝氣的能參加各種形式群眾運(yùn)動和表演的老年朋友。同時(shí)也有益于老朋友提高社交能力和身心健康。 交誼舞專業(yè)由具有藝術(shù)專業(yè)水平的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀交誼舞教師黃偉文女士負(fù)責(zé)主教。 教學(xué)內(nèi)容主要有：

一、傳統(tǒng)舞廳舞：慢

三、慢

四、快

三、快四等

二、摩登舞：探戈、華爾茲、布魯斯等

三、拉丁舞：倫巴、恰恰、桑巴、斗牛舞、牛仔舞等

四、其他舞種：北京平

四、水兵舞、吉特巴、部分民族舞等

交誼舞的姿勢

此處主要講摩登舞的基本姿勢。

1.男士和女士均應(yīng)挺胸收腹、上身稍稍向后傾斜，與垂直線約成5-10度的傾斜角。髖骨實(shí)際上應(yīng)該緊緊相依，形成一整體。雙膝微曲且微內(nèi)扣。女士雙足與男士雙足錯開一足寬的距離，且位于男士的左側(cè)。

2.男士及女士臉都朝向自己的左側(cè)，即朝向舞伴的右肩部位， 并且隨時(shí)注意舞伴身后的情況，防止與別人相撞(或者防備敵人的偷襲, 古代時(shí)就是這種情況)。

3.男士的右手并攏，中指及無名指稍稍內(nèi)曲，緊扣于女士的左肩胛骨下面的邊緣部分，而不是腰部。左手微握女士右手，兩人之臂張開，形成弓形，高低視女士身高而定。

4.女士右手及右臂應(yīng)聽從男伴的帶動，不可按自己的習(xí)慣行事。左手除探戈舞外，都是以中指及無名指稍稍內(nèi)曲，扣于男士右肩之上，左臂與男士右臂相觸且成一整體。 在探戈舞中，除拇指外的四指并攏，拇指凸出扣于男子右腋之下, 左臂與男士右臂緊觸或者相依.實(shí)際上無論舞技如何，只要將姿勢搭好就會有很好的感覺。跳的過程中原則上，上身的姿勢要保持不變，更不用說隨意搖擺了。挺胸收腹一定要做到, 且不要注意下面舞伴的腳步，以免養(yǎng)成佝僂狀舞姿，甚是不美。雖然剛開始時(shí)，搭這樣的姿勢感覺很累，但時(shí)間久了也就會習(xí)慣的，而且這樣做可以使你終身受益--使你具有挺拔英俊或婷婷玉立的身材, 也有助于你保持自信、樂觀、豁達(dá)的心境。

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計(jì)精選篇5

(一)、教學(xué)工作：

進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢;能自由地、興奮地隨教員進(jìn)修舞蹈;熟悉自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)

熟悉身體動作分化：1-8：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子2-8：一再一次。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(擺布各一次)

4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳

5-8：雙手向左旁平伸，一再一次。

6-8：前伸手，垂頭-后伸手，仰頭

7-8：左前方-右后方(雙手平伸)

8-8：一再一次

(二)、家長工作

1、交待上課時(shí)刻7：00-8：30，請家長提前十分鐘來園，可進(jìn)教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長要堅(jiān)持送幼兒來園上課。

2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時(shí)換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計(jì)精選篇6

(一)、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規(guī)等

2、進(jìn)修盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動作組合分化：前奏：手放在腰后，站立

1-8：雙手前伸五指張開，手(打開-合攏)

2-8：手腕擺布動彈，五指張開。手由前伸-雙山膀(手動彈) 3-8：左手握拳-打開，一再一次

4-8：手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍) 一再一次

(二)、家長工作

1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時(shí)換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。

2、交待家長回家注重幼兒的坐姿和站姿。

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計(jì)精選篇7

活動目標(biāo)：

1、能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發(fā)展合拍動作與靈敏的反應(yīng)。

2、通過道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動過程：

一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。

二、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽歌曲旋律。

2、主動將兒歌與旋律匹配，學(xué)唱歌曲。

3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

三、難點(diǎn)練習(xí)

1、學(xué)習(xí)在雙圈隊(duì)形中，用右手指出斜方位的朋友。

(每人在右手手腕上做標(biāo)記，相對而立。將戴花的手指向自己面對的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時(shí)把身體轉(zhuǎn)向斜方位。)

2、連續(xù)練習(xí)，指出斜方位的朋友。

3、教師唱歌曲第三句，幼兒做動作。

四、學(xué)跳舞蹈

1、在雙圈隊(duì)形中，邊念兒歌編練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。

3、有重點(diǎn)的練習(xí)。

4、完整舞蹈。

2023幼兒園活動教案設(shè)計(jì)(篇7)

一、活動目標(biāo)：

1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

2.聽信號進(jìn)行走、跑、跳的動作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

二、活動準(zhǔn)備：

檢查幼兒的穿戴

三、活動過程：

1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動作，并聽教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了。

2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復(fù)游戲。。

3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。

規(guī)則：

教師說結(jié)冰時(shí)，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

2023幼兒園活動教案設(shè)計(jì)(篇8)

水果真好吃

一、活動目標(biāo)：

1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗(yàn)自己制作的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、《愛吃水果的牛》動畫短片；音樂《果汁分你一半》

2、各種水果丁（菠蘿、橙子、草莓）、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

三、活動過程：

1.音樂律動導(dǎo)入活動《水果歌》

（1）師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍！---老師帶著孩子進(jìn)場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的（1）師：剛剛看見那么多好吃的水果出來跳舞，好像咬一口他們啊，寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？

（2）師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢？---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

（3）師：哞哞！瞧，一只可愛的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的，---師播放《愛吃水果的奶牛》

（4）師：小奶牛怎么沒感冒生病??？

小奶牛都吃了哪些水果呀？（原來各種水果都有營養(yǎng)，讓奶牛變得更健康）出示楊桃（像星星一樣的楊桃）、木瓜（黑黑的籽）

（5）師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶）最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了？（愛吃水果的人）總結(jié)：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的！

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》

（1）師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。

（2）幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導(dǎo)。

（3）聞一聞，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說出：我真喜歡吃。（吃完了坐回來）

4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧！

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦！

2023幼兒園活動教案設(shè)計(jì)(篇9)

一、活動目標(biāo)

1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。

2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、物體在斜面上會移動的。

2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。

三、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在科學(xué)角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。

2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。

3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

四、活動流程

設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸

五、活動過程

一、初次探索

1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。

2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）

3、討論：

（1）幼兒講述自己的方法并演示。

（2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。

二、再次探索

1、設(shè)疑：請小朋友兩個人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥?；蛘呤牵粔K板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）

3、討論：

（1）幼兒講述合作的經(jīng)過，并進(jìn)行演示。

（2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。

4、幼兒體驗(yàn)

三、 記錄

1、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。

2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

四、延伸：

今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？

幼兒園風(fēng)教案設(shè)計(jì)簡短精選8篇

下面是編輯幫大家整理的幼兒園風(fēng)教案設(shè)計(jì)簡短。優(yōu)秀的老師教育出來的學(xué)子一定是不會太差的，優(yōu)秀的教師在上課前，都會檢查教案是否準(zhǔn)確無誤。整個教案編寫應(yīng)內(nèi)容全面、環(huán)節(jié)完整、具體明確、層次清楚。不妨參考一下本文，希望你喜歡！

幼兒園風(fēng)教案設(shè)計(jì)簡短 篇1

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇1）

活動目標(biāo)：

在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。

活動準(zhǔn)備：

1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

2、大塊的布一塊，桌子。

3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。

2、游戲：變魔術(shù)。

(1)請幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。

(2)請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。

(3)請幼兒說說桌上少了什么物品。

(4)待幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請幼兒猜;也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔(dān)任“魔術(shù)師”。

(5)請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。

3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什么樣子的。

4、游戲：運(yùn)水果。

(1)請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕(或眼罩)蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來。

3、小塑料瓶(藥瓶、膠卷底片盒等)若干，并在瓶蓋上挖一個小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一個，手帕等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。

2、游戲：神秘箱。

教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內(nèi)藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗(yàn)證。

3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶：爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……

4、游戲：找相同。

教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進(jìn)行游戲。

5、與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。

(1)教師出示一個流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時(shí)，要用手帕來擦。

(2)請幼兒當(dāng)“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇2）

《小嘴嘗一嘗》

活動目標(biāo)：

1、通過味覺體驗(yàn)，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

活動準(zhǔn)備：

1、裝有5種不用味道的水(如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等)若干組，筷子或吸管(超過幼兒數(shù))。

2、《教育掛圖》(畫有不同表情人物的臉譜

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事(見小小資料庫)。

2、邀請幼兒當(dāng)“大廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪里。

3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說說自己喜歡哪種味道。

4、請幼兒根據(jù)自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應(yīng)的表情連線。

5、說說舌頭對人們的幫助。

活動延伸：

請家長協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里當(dāng)“大廚師”，自己動手拌涼菜。注意：在動手之前應(yīng)讓幼兒認(rèn)識各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動手。

《我的五官》

活動目標(biāo)：

1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱。

2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識。3、能大膽地用語言向老師或同伴表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、殘缺五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官，人手一面鏡子。

2、幼兒學(xué)習(xí)包第 頁(臉譜及五官拼圖)。

※指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什么，它們是什么樣子的。

2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎?

3、教師小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、游戲：我說你做。

教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。

5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料，請幼兒當(dāng)“醫(yī)生”，為五官殘缺病人看?。嚎纯催@些病人少了什么五官，少了這些五官會給生活帶來什么影響，并幫助病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位。

6、與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法。

7、智力游戲：擺五官。

提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由操作，嘗試擺五官，并說說五官的名稱及五官對人的幫助。

活動延伸：

讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇3）

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇4）

活動目標(biāo)：

1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶一個水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。

師：小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，

師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開水果：用實(shí)物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。

師：果實(shí)里面有什么?什么顏色?象什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

1、 品嘗水果。

每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、游戲活動：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo) 幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

四、游戲活動：水果蹲。

介紹游戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后游戲開始，先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應(yīng)的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了(臺上沒有的水果)，也是失敗者也下臺，最后一個站在臺上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇5）

設(shè)計(jì)思路：

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養(yǎng)豐富?？尚“嗟暮⒆哟蠖鄶?shù)挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費(fèi)。針對這些現(xiàn)象，我們組織了本次活動。

活動一：形形色色的蘿卜

活動目標(biāo)：

1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能說出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞：脆。

活動準(zhǔn)備：

1、布置蘿卜超市空貨架;每人椅子下面放一個具有典型特征的蘿卜。(胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等)

2、切好的蘿卜條兩盤。

活動過程：

1、教師出示蘿卜，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

2、幼兒取出椅子下面的蘿卜，說出手中蘿卜的顏色和形狀。

3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜，觀察里邊的顏色。

4、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類，放到超市空貨架上。

5、品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞：脆。

活動二：有營養(yǎng)的蘿卜菜(二課時(shí))

一 品嘗各種蘿卜菜

活動目標(biāo)：

1、了解蘿卜的各種吃法。

2、知道蘿卜有營養(yǎng)，教育幼兒不挑食

活動準(zhǔn)備：

1、教師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿卜餐館;碟子和勺若干。

2、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜(涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲)和熱菜(炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯)以及蘿卜餡包子、餃子等。

活動過程：

1、餐館開業(yè)，熊大嬸在餐館門口將客人迎進(jìn)門，介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。

2、品嘗涼菜，討論：菜是怎么做的?什么味道?有何特點(diǎn)?

3、品嘗熱菜，討論：如何做的?

4、幼兒自由討論：蘿卜還可以怎樣吃?

5、教師小結(jié)蘿卜的吃法及其營養(yǎng)價(jià)值，教育幼兒喜歡吃蘿卜。

二 自己動手做涼菜

活動目標(biāo)：

通過自己親自動手拌涼菜、品嘗菜，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、白手絹?zhàn)龅膹N師帽和圍裙若干件。

2、切好的各種蘿卜絲、各種調(diào)味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活動過程：

1、熊大嬸邀請幼兒做廚師，幼兒穿戴整齊，洗干凈手。

2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。

3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲，請幼兒動手拌涼菜。

4、互相品嘗自己的勞動成果，說出所拌涼菜的材料和味道。

活動三：漂亮的蘿卜

活動目標(biāo)：

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法。

2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。

3、幼兒相互欣賞自己的作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺)。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇6）

活動目標(biāo)：1、根據(jù)物體在容器中搖動時(shí)發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。

2、通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。

重點(diǎn)：根據(jù)物體在容器中搖動時(shí)發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。

難點(diǎn)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

活動準(zhǔn)備：各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。

活動過程：

1、 出示響罐，引起幼兒的興趣。

出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么?

2、 觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

教師與幼兒一起制作響罐。

3、 猜響游戲

集體猜測，聽一聽響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對裝入物品多少進(jìn)行排序。

自由結(jié)伴，根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么?

4、 用響罐為曲子伴奏。

教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。

幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇7）

比較多少

設(shè)計(jì)意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會，有利于幼兒的認(rèn)知活動向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片3張，紙偶2個，記號筆，鈴鐺，凳子

教學(xué)過程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的?

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭?請幼兒比較，誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么?

三、游戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

幼兒園風(fēng)教案設(shè)計(jì)簡短 篇2

活動名稱：

特別的鞋子

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，學(xué)習(xí)用對稱的方法進(jìn)行簡單的裝飾，中班美術(shù)教案-特別的鞋子。

2、正確使用剪刀，運(yùn)用搓長、團(tuán)圓、壓扁等技能進(jìn)行泥塑活動。

3、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

活動準(zhǔn)備：

紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。

活動過程：

1、今天大家都在說鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。)你們覺得它漂亮嗎?和剛剛看到的鞋一樣嗎?引導(dǎo)小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對稱裝飾的，還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。

2、鼓勵小朋友也來制作一雙特別的鞋。

小朋友，原來鞋子可以用這些材料做成。聽說星星鞋店要開業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來幫他們設(shè)計(jì)一些漂亮的鞋子吧。

3、出示各組各種材料，引導(dǎo)小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分?

4、現(xiàn)在小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。

(1)裝飾區(qū)：A)小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進(jìn)行裝飾。B)讓小朋友畫出鞋子的形狀，并進(jìn)行裝飾。

(2)“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當(dāng)鞋底，取長方形紙裝飾花紋后當(dāng)鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。

(3)“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過搓、壓、團(tuán)等技能技巧制作。

5、老師巡視指導(dǎo)，鼓勵小朋友嘗試用不同的方法設(shè)計(jì)、制作出與眾不同的'鞋。及時(shí)評價(jià)表揚(yáng)做的好的小朋友。

6、請小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動的感受、樂趣。

幼兒園風(fēng)教案設(shè)計(jì)簡短 篇3

幼兒園舞蹈教案設(shè)計(jì)（精選篇1）

一、活動目標(biāo)：

1、欣賞______民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿______舞的各種姿態(tài)。

2、感受______維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風(fēng)格。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個民族。

二、活動準(zhǔn)備：

1、多媒體：彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、______舞音樂及視頻、ppt。

2、鈴鼓一個。

三、活動過程：

(一)歡樂的火把節(jié)。

重點(diǎn)：感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。

1、欣賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈，過熱鬧的火把節(jié)。(放火把節(jié)圖片)

引導(dǎo)語：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來到了什么地方?(彝族)你又知道火把節(jié)的時(shí)候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢?(圍著火把跳舞)今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧!請小朋友圍成圓圈(放入火把)

2、引導(dǎo)幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。

(二)一起來跳______舞。

重點(diǎn)：在情景中大膽創(chuàng)編、模仿______舞的各種姿態(tài)。

1、老師和孩子一起開著______小火車(踏點(diǎn)步)去______旅行了。

引導(dǎo)語：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了，現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看?(幼兒自主回答)，今天老師就帶小朋友去______玩一下好嗎?哎喲，______離這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要坐火車去，大家來看我的火車是怎樣開的。

2、播放音樂，幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點(diǎn)步。

引導(dǎo)語：“剛才，老師的小火車是怎么開的?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?。(幼兒自主回答：插著腰、踏點(diǎn)步開)這是我______特殊的火車，你們想不想也來開踏點(diǎn)步火車，(幼兒;想)，現(xiàn)在快上我的火車，(引導(dǎo)幼兒位子站開)聽著音樂有節(jié)奏的踏點(diǎn)步前行。

3、踏點(diǎn)步練習(xí)。

1)第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn)，個別孩子展示和表演。

引導(dǎo)語a：“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車，它開得很穩(wěn)，你們想不想來看一下他們是怎樣開到______的?(請個別孩子展示和表演)，她開得好不好?哪里好，誰來說說看?(幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點(diǎn)步，膝蓋要彎彎的)。

2)第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強(qiáng)調(diào)重拍。

a：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。

引導(dǎo)語：“因?yàn)榻裉煲絖_____，路有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以要小朋友幫我踩一下油門。(教師再次示范) 快來，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙，什么東西?(鈴 鼓)，它今天要指揮著我們的小火車開到______去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，準(zhǔn)備開始。

b：引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點(diǎn)步，再跟著音樂一起做踏點(diǎn)步(開始音樂做其它動作準(zhǔn)備先瞻望、叉腰后前行，過渡的音樂做招手、拍手動作)。

4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動作。

重點(diǎn)：眼睛看著手，發(fā)散不同的動作，站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。

引導(dǎo)語：我們的______終于到了，趕快坐下來看一看我們到了______的什么地方?(幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝)______有很多美食，葡萄是______的特產(chǎn)，它又甜又大，葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄，那么今天我們來到______一定要摘一點(diǎn)葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎?

幼兒園舞蹈教案設(shè)計(jì)（精選篇2）

活動目標(biāo)：

1、感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動作表達(dá)自己的感受(教師在整堂教學(xué)活動中，更傾向于幼兒的動作和感受音樂中節(jié)奏的快慢)

2、模仿小精靈的動作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈(“模仿”更多傾向于小班幼兒，并且對于大班幼兒和整堂活動的設(shè)計(jì)，教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫面做動作，并進(jìn)行表述)

變?yōu)椋?/p>

1、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節(jié)奏和動作的快慢

2、觀察圖譜，嘗試根據(jù)畫面做動作，大膽表述自己的想法

活動準(zhǔn)備：

《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片

活動過程：

一、 傾聽樂曲，表達(dá)感受

1、在樂曲中，你聽到了什么?

幼：小鳥的叫聲 師回應(yīng)：小鳥是怎樣唱的?

幼：小雞 師回應(yīng)：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的!

播放第二遍：師：這可能是個什么樣的地方?

幼：森林

幼：小河流旁

師：為什么是小河流 幼：我聽到了河流的聲音

2、借助游戲‘神奇的魔法棒’，試著在音樂旋律中，有節(jié)奏的擺動身體

播放第三遍音樂，師：現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動我們的身體吧，再次感受音樂有什么不一樣?

3、說說樂曲帶給自己的感受

幼:很開心 師：擺動身體時(shí)，你把自己想象成了什么?

幼：像小河流 師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流

小結(jié)：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動著，讓我們聽的人感覺到美妙。

4、介紹歌名

在第一環(huán)節(jié)中，教師的機(jī)智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺，但是教師在這個環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個簡單的舞動，但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動，其實(shí)可以簡單的設(shè)為：

改變后：

1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧?好聽嗎?

2、第二遍：聽了樂曲后，你想做什么

3、第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)行簡單的舞動

4、介紹歌名

二、 觀察圖譜，嘗試表演

1. 播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛?

幼：她在舞蹈

師回應(yīng)：你怎么看出來他在舞蹈?教師“小步遞進(jìn)”的給予幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒仔細(xì)觀察圖譜中的動作

2、他們是怎樣跳舞的?(鼓勵幼兒學(xué)一學(xué))

師：看看小精靈做了哪些動作?(讓幼兒進(jìn)行動作表演)

幼兒表演時(shí)，教師細(xì)化動作(在教師細(xì)化動作同時(shí)，教師并不是作為主導(dǎo)，而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜，來總結(jié)動作的優(yōu)美，這是我喜歡的一點(diǎn)，教師并沒有高控，而是多次請幼兒進(jìn)行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較，作為總結(jié)出動作的優(yōu)美化)

師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的!——引導(dǎo)幼兒動作統(tǒng)一

師:你們覺得圖譜上哪個更像?

幼兒再次觀察圖譜

師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣?(讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動作上盡然能細(xì)化到一個眼神的變化，更加培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的能力)

3、播放音樂，幼兒再次感受動作的變化

師：除了不同動作的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：后來慢慢的動作快了

追問：哪里變快了?你覺得哪個動作開始快了?引導(dǎo)幼兒知道動作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動作過后的節(jié)奏開始逐漸變快

師回應(yīng)：原來一樣的動作能變成不一樣的節(jié)奏

提升：不同的動作加上有節(jié)奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看

三、 延伸，引發(fā)創(chuàng)造

1. 如果你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)

教師在最后這個活動中，并沒有開展，首先這堂教學(xué)活動的目的在于讓幼兒觀察圖譜，并將重難點(diǎn)放在了細(xì)化動作，將動作做的更加優(yōu)美，如再次進(jìn)行此環(huán)節(jié)，就覺得剛才的活動就顯得毫無意思，因?yàn)閯?chuàng)編是幼兒自由想象，并非要求幼兒將動作做的細(xì)化優(yōu)美，而是進(jìn)行種想象的創(chuàng)編，對上個環(huán)節(jié)來說沒有實(shí)在的意義!教師在現(xiàn)場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進(jìn)行動作的設(shè)計(jì)

2. 提供圖片，鼓勵幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)行探索和嘗試

整堂教學(xué)活動教師在第二個環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多，更加的關(guān)注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細(xì)微變化，培養(yǎng)了幼兒的細(xì)微觀察能力，把舞曲的節(jié)奏變化和四個簡單動作相互結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細(xì)致觀察的習(xí)慣，二是用語言進(jìn)行引導(dǎo)及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細(xì)的觀察出來的動作越好看!

幼兒園舞蹈教案設(shè)計(jì)（精選篇3）

活動目標(biāo)1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。

2、會用優(yōu)美的動作跟隨音樂表演。

活動準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》

活動過程一、欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。

1、小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子。(教師彈奏樂曲)。

2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎?我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么?聽完樂曲，讓幼兒說一說(叔叔阿姨在跳舞……)對幼兒的想象加以評價(jià)。

3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。

二、組織幼兒分段欣賞樂曲。

1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。

2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。

聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂是快的)。

3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么?

4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言(可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的)。如第一段音樂可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂可配上："聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。

三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。

四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。

1、欣賞老師的表演。(老師自編)2、幼兒徒手模仿老師的動作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美、柔和。

幼兒園舞蹈教案設(shè)計(jì)（精選篇4）

目標(biāo)

1、能參加活動，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2、能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

準(zhǔn)備

1、活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。

2、一處較大的場地。

3、毛毛蟲毛絨玩具。

過程

1、扭扭抱抱。

——教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。

——請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

——請幼兒用肢體動作模仿表幀?BR>——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。

2、爬爬碰碰。

——教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

——在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

——音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

建議

1、在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2、應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必勉強(qiáng)，可讓其自由旁觀。

3、若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。

幼兒園舞蹈教案設(shè)計(jì)（精選篇5）

一、設(shè)計(jì)思想

舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作，表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，與動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還可以抒發(fā)和表達(dá)感情，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、活動目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo): 通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈

目標(biāo):能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

三、活動準(zhǔn)備

音頻音樂、ppt、、技巧墊。

四、教學(xué)任務(wù)

1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使孩子初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

五、活動過程

導(dǎo)入:游戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞，同時(shí)可以清楚的認(rèn)識自己的身體部位、我們才能達(dá)到一個訓(xùn)練的目的。

準(zhǔn)備活動:學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，分別為吸腿跳4個八拍一組，直腿跳20個為一組。共跳x組(跟隨音樂節(jié)拍)。

五、活動延申

經(jīng)過幼兒舞蹈《我的身體》的練習(xí)，讓幼兒認(rèn)知到自己的身體。

六、活動小結(jié)

根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排,循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃。在教授舞蹈動作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手該怎么做, 學(xué)習(xí)舞蹈只要肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

幼兒園舞蹈教案設(shè)計(jì)（精選篇6）

●活動目標(biāo)

1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。

2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。

3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。

●活動準(zhǔn)備

1.音樂磁帶、隊(duì)形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

2.活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。

3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。

●活動建議

1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片，激發(fā)幼兒活動興趣。

與幼兒一起回憶：在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的?用什么工具裝果子?怎樣采摘后和小伙伴說了些什么?

2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。

(1)幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。

幼兒自由表現(xiàn)后，請動作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下，

然后向外翻動表示果子放進(jìn)筐子。

(2)幼兒傾聽第2遍音樂，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。

教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情?幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

(3)引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。

教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時(shí)，我們手里拿著什么?拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情?引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。

3.幼兒探究隊(duì)形圖示，了解隊(duì)形變化的方法。

(1)教師出示隊(duì)形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。

教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排;練習(xí)“6個小圓”中的一個圓。

(2)幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形、6個小圓、大圓隊(duì)形。

(3)隨音樂，嘗試隊(duì)形變化。鼓勵幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑

變成太陽形：用踮步變成6個小圓;用小跑步變成大圓;變化隊(duì)形時(shí)，教師及時(shí)用語言提示。

4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規(guī)范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。

(2)出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

(附歌曲蘋果豐收)

(3)全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊(duì)形。

【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作(在身體左側(cè))

第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。

【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形

【8】小結(jié)將筐放下。

【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊(duì)形由太陽形變?yōu)?個小圓，幼兒面向圓心。

【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。

【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊(duì)形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心。

【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐;后兩拍，站立，同時(shí)雙手將筐舉過頭頂。

幼兒園舞蹈教案設(shè)計(jì)（精選篇7）

活動目標(biāo)

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動作，并正確變換位置，動作協(xié)調(diào)

性及配合能力。得到發(fā)展。

3、初步學(xué)會舞蹈并完整表演。

活動準(zhǔn)備課件;洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載

活動過程

一、導(dǎo)入

1.播放音樂

教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個圈。

2.教師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?

二、展開

1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作。

(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。

-咱們一起來學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?

(兩個人面對面站好。)

-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。

-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳?

兩個小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作?

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

(2)欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。

(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。

(4)聽音樂完整表演。

提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。

3.學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。

(1)幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

(2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴

交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。

(3)聽音樂完整跳2-3遍

三、活動延伸

引導(dǎo)幼兒到操場上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀，

咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳，好不好?

(活動結(jié)束)

幼兒園風(fēng)教案設(shè)計(jì)簡短 篇4

幼兒園中班其他教案

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒懂得愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。而處于中班年齡的幼兒正是眼里只有自我，認(rèn)為家里的人關(guān)心自己、愛護(hù)自己是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而自己卻不懂得體貼大人的辛苦，適時(shí)的對孩子進(jìn)行愛的教育，尤為重要。因此利用社會活動我設(shè)計(jì)了這節(jié)課《愛》。

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)對媽媽的愛，感受對媽媽的感激之情。

2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。

3、運(yùn)用生動活潑的語言、動作以及其他方法表達(dá)對周圍人的愛。

活動準(zhǔn)備：

1、電視廣告片段；

2、PPT課件；

3、音樂《如果愛我就親親我》。

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入

兒歌：走一走，走一走，媽媽寶寶手拉手，跳一跳，跳一跳，媽媽看我有多高，跑一跑，跑一跑，媽媽追著寶寶跑，坐一坐，坐一坐，我們幸福又快樂。

教師：剛才我們說的這個兒歌，讓我們知道媽媽跟寶寶又跑又跳的玩的特別開心，那媽媽和你除了做游戲，媽媽還做過什么事情，讓你覺得特別幸福、開心？

教師：老師這有一段讓人覺得幸福開心的電視，你們想看嗎？

二、 欣賞廣告，感受媽媽的愛，引出一句話，來表達(dá)對媽媽的愛。

A（廣告1：海苔）

提問：剛才我們看到的是什么的廣告？廣告里的一家人手里拿的都是什么？你吃過嗎？誰買的？教師：媽媽為什么要這樣做呢？幼兒：因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>

B（廣告2：公益廣告媽媽洗腳）

1、提問：這個廣告告訴我們什么事情？告訴我們該怎么做？

（給媽媽洗腳；要對媽媽好；媽媽給奶奶洗腳，我給媽媽洗腳）

2、學(xué)一學(xué)廣告里的寶寶是怎么說的？怎么做的？（幼兒學(xué)著端水，然后說媽媽洗腳，再幫媽媽洗洗，揉揉腳，最后說我也給你講小鴨子的故事）

3、看媽媽為什么笑了？（看到寶寶這么愛媽媽，媽媽的心理會高興。）

4、教師：視頻里的小朋友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，那你可以為我們的媽媽做些什么事讓媽媽高興呢？.......比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？......（鼓勵幼兒大膽講述）

三、拓展思維：愛的多種表達(dá)方式。

1．PPT1：除了愛媽媽，你還可以愛我們身邊的哪些人呢？（還可以愛爸爸、愛爺爺奶奶、愛老師、愛小朋友）

2．PPT2：想想你會用什么方法表達(dá)自己對的親人、朋友的愛呢？（當(dāng)我們表達(dá)愛的時(shí)候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫信寫賀卡、唱首歌）誰會來做一做？（引導(dǎo)幼兒用語言、動作、行為表示。）

3．PPT3：社會上還有許多需要關(guān)愛的人群，如一些殘疾人、盲人、被遺棄的孩子，你會怎樣去愛他們呢？

四、 在音樂聲中結(jié)束活動

教師：其實(shí)愛的人有很多，愛的方法也有很多，現(xiàn)在想請你們一起對身邊的老師、小朋友大聲的說出你們的愛：老師、小朋友們我愛你?；丶液罂梢詫Π职謰寢尅敔斈棠檀舐暤恼f出你們的愛：爸爸媽媽，我愛你；爺爺奶奶我愛你。

幼兒園風(fēng)教案設(shè)計(jì)簡短 篇5

活動意圖：

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲"跳格子"活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動作的協(xié)調(diào)能力。

2、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片3套。

活動過程：

一、開始部分。

泡沫墊在場地上依次擺放，教師帶領(lǐng)幼兒齊步入場。在音樂聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運(yùn)動―體轉(zhuǎn)運(yùn)動―下蹲運(yùn)動―關(guān)節(jié)運(yùn)動―腹背運(yùn)動―踢腿運(yùn)動―跳躍運(yùn)動-整理運(yùn)動。

二、基本部分。

1、我們手上的泡沫墊它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試。可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

2、講評幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、今天我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過去非常好，那我們一起來試一試，我請小朋友動動腦筋還有沒有其他的跳的方法。

4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

5、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。

出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行跳躍活動。

雙腳跳單數(shù)過去，雙腳跳雙數(shù)回來。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

小朋友跳過去的時(shí)候要單數(shù)過去，回來要雙數(shù)回來，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出發(fā)。

三、結(jié)束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽场⒛竽笸?，做一做放松運(yùn)動。

幼兒園風(fēng)教案設(shè)計(jì)簡短 篇6

活動目標(biāo)：

1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。

活動準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

2、收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞PPT課件。

3、空白畫冊一本。

4、油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。

活動過程：

一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化。

二、集體欣賞PPT課件，感受春天的整體特征

(一)說一說

1、春天剛來時(shí)候是什么樣子的?

2、小草小樹發(fā)生了什么變化?(發(fā)芽)

3、誰從南方飛回來了?(小燕子)小河有什么變化?(融化)

4、春天里有哪些花開放了?花開的時(shí)候是什么樣子的?

5、小朋友在春天里做了哪些開心的事。

(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認(rèn)識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

三、創(chuàng)作活動

(一)出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣

(二)引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

(三)示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。

(四)指導(dǎo)幼兒繪畫

1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。

3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。

(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。

(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

(五)展評

1、集中幼兒作品，放到畫冊里

2、組織幼兒欣賞并自由講述。

3、教師簡單小結(jié)，自然結(jié)束活動

四、延伸

(一)將幼兒集體作品《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。

(二)將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊使用。

幼兒園風(fēng)教案設(shè)計(jì)簡短 篇7

活動目標(biāo)：

1、探索嘗試設(shè)計(jì)賀卡，充分想象畫出與眾不一樣的自我喜歡的畫面。

2、掌握賀卡的制作的技能，能用不一樣的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

3、在學(xué)會制作不一樣類型的賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新本事。

活動準(zhǔn)備：

油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)各種賀卡彩筆各種紙卡

活動流程：

一)欣賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：

看教師給你們帶來了什么禮物?

1、擴(kuò)散思維：了解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、

問：你在哪里見過賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒明白：賀卡能夠傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。

2、發(fā)散思維：為不一樣的賀卡分類：(根據(jù)材料、形狀、資料、圖案不一樣進(jìn)行分類)

3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡的演變：

樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不一樣進(jìn)行討論，說說自我賀卡的種類。)

二)創(chuàng)新制作賀卡：

1、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不一樣之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不一樣之處。

(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上頭有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

2、畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜歡什么顏色?

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還能夠讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)

4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

從畫面的主次層次表現(xiàn)情景、顏色的選擇、資料的表現(xiàn)的情景。問幼兒你在賀卡里面畫些什么資料?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。

三)郵寄賀卡

利用周末請家長幫忙把自我制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給教師。

活動反思

1、活動層層遞進(jìn)，孩子的感受層層深入。

本次活動由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們經(jīng)過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索，他們的感受也應(yīng)當(dāng)是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計(jì)和郵寄，是一個極其自然而流暢的過程，每一次活動都是下一次活動的基礎(chǔ)和鋪墊，這與教師的精心預(yù)設(shè)與隨時(shí)生成是密不可分的，因?yàn)榻處熞鶕?jù)孩子每次的經(jīng)驗(yàn)水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解，才會使孩子在每次的活動中都有所收獲

幼兒園風(fēng)教案設(shè)計(jì)簡短 篇8

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播方式。

2、對種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠(yuǎn)足活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窩”、臭草、紅菱、牛膝、薊……)

2、多媒體課件。

3、幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)。

評析：教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境，選取鄉(xiāng)土教材作為活動內(nèi)容，活動內(nèi)容來源于幼兒生活，體現(xiàn)了活動生活化的原則。

評析：活動準(zhǔn)備既有教具等物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，又有知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，活動能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上獲得發(fā)展，符合維果茲基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論。

活動過程：

一、第一次探索活動，感受好玩。

1、談話導(dǎo)入，那天，我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾欤憧匆娦┝耸裁?

幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩……

回來時(shí)你帶了些什么?

幼：蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草……

今天他們藏在哪里?

幼：田野里

評析：當(dāng)幼兒回答田野里時(shí)，(而實(shí)際上是在活動室里)教師沒有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，可見教師對幼兒回答的傾聽、及應(yīng)變能力還較弱。

出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

2、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過后教師提問：

⑴剛才你玩了什么?

幼1：蒲公英

幼2：麻雀窩

幼3：蒼耳

⑵它們長什么樣呀?⑶你是怎么玩的?

麻雀窩為什么飛起來，還有什么也飛起來了?為什么蒲公英也會飛?

為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?

評析：“你看見些了什么?”“回來時(shí)你帶了些什么?”“剛才你玩了什么?”這三個問題答案是基本相同的，由此可見，教師的提問語過于羅嗦，應(yīng)注意提問語的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和精練性。

二、第二次探索活動，發(fā)現(xiàn)種子。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀?

2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。把它們的種子找出來，每人找一粒種子，找到后放進(jìn)盤子里。

3、幼兒互相交流。

⑴剛才你找的是哪種植物的種子?

⑵蒼耳的種子藏(麻雀窩的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的?(咖啡色的，橢圓形，扁扁的……)

⑶那他們的種子為什么長得這么特別呀?

4、逐步展示課件。

⑴看第一段。誰帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?

⑵經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子?

⑶看第二段。師：蒼耳傳播種子需要誰的幫助?教師出示相應(yīng)(動物)的標(biāo)志。

評析：教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征，但視頻儀調(diào)的顏色太暗，不清晰，反而干擾了幼兒觀察，給了幼兒認(rèn)識錯誤的認(rèn)識。充分的準(zhǔn)備是活動順利開展的基礎(chǔ)。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)活動，但在選擇時(shí)應(yīng)考慮到課件是為了活動服務(wù)，該課件制作較粗糙，與活動的配合不夠緊密，并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。

三、第三次分組探索活動。教師出示另外一些植物。這里還有一些有趣的植物，他們傳播種子需要誰的幫助呢?(……)

活動反思：

如何通過教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式，并找到果實(shí)或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是我思考良久的問題。雖然 學(xué)生在二年級的時(shí)候?qū)W過《植物媽媽有辦法》這篇短文，但學(xué)生接觸大自然的機(jī)會很少，對很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時(shí)間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學(xué)生面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學(xué)生興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過觀察、討論讓學(xué)生了解了植物果實(shí)或種子的形狀結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。