知識：氣候變化將致超級細菌增加

超級細菌不是特指的一種細菌，而指的是對多種抗生素都耐藥的細菌，那大家知道什么時候會增加嗎？我們該如何做好預(yù)防呢？下面幼兒教師教育網(wǎng)小編根據(jù)候變化將致超級細菌增加整理相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家！

聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署日前發(fā)布的一份報告認為，氣候變化及其他環(huán)境因素可能使細菌增強對抗生素的耐藥性，產(chǎn)生更多“超級細菌”。

根據(jù)這份報告，2019年，全球大約500萬人的死亡與微生物耐藥性相關(guān)聯(lián)。如果不采取措施遏制微生物耐藥性增強趨勢，預(yù)計到2050年，每年相關(guān)死亡人數(shù)將上升至1000萬人。

這份報告題為《準備迎接超級細菌》，當(dāng)天發(fā)布于在加勒比島國巴巴多斯舉行的抗菌素耐藥性問題全球領(lǐng)導(dǎo)人小組第六次會議。

第一，超級細菌是怎么感染的

超級細菌嚴格意義上應(yīng)該被叫做多重耐藥性細菌。出現(xiàn)超級細菌的原因是不注意個人衛(wèi)生。亂用、濫用抗生素以及基因突變等。

超級細菌包括：耐甲氧西林金黃色葡萄球菌MRSA，耐萬古霉素腸球菌VRE，新型超級細菌NDM~1，稱新德里金屬β~內(nèi)酰胺酶1，這種超級細菌，目前沒有抗生素可以消滅。超級細菌的出現(xiàn)與濫用抗生素密切相關(guān)。

面對超級細菌的出現(xiàn)，我們必須合理規(guī)范使用的抗菌藥物，減少多重耐藥菌株的出現(xiàn)；嚴格執(zhí)行無菌技術(shù)，加強消毒隔離；在醫(yī)療工作中嚴格遵循洗手規(guī)范。

超級細菌對人體的致病性是存在差異的，加強自身的免疫能力就是抵抗超級細菌的最有效防線，目前尚無治療超級細菌的特效藥。

第二，學(xué)生如何預(yù)防超級細菌

注意個人衛(wèi)生勤洗手，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以及正確對待私生活，加強鍛煉，提高免疫力。合理使用抗生素。一旦身體不適要及時尋醫(yī)問診。

1、慎重使用抗生素藥物，對抗生素的使用要堅持“四不”原則:不隨意買藥、不自行選藥、不任意服藥、不隨便停藥。

2、做好日常的個人衛(wèi)生，勤洗手，多運動，增強自身的免疫力，合理膳食，減少甚至杜絕細菌的入侵。

3、帶孩子或者自己去醫(yī)院探視VRE感染的患者，應(yīng)在聽從醫(yī)生的指導(dǎo)，做好消毒，預(yù)防措施。

4、在日常生活中，增強自身的免疫力，做好防范最為關(guān)鍵。

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細菌的課件錦集13篇

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個老師都應(yīng)該在準備教案課件。一份成功的教案可以使教師在教學(xué)中達到事半功倍的效果，如何根據(jù)課件寫教案呢？經(jīng)過周到的分析幼兒教師教育網(wǎng)小編為您撰寫了“細菌的課件”，希望這篇文章能夠為大家解決一些問題和困惑歡迎借鑒和分享！

細菌的課件 篇1

大家好！，我今天說課的題目是《細菌和真菌在自然界中的作用》，我將從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過程、設(shè)計理念五方面來談?wù)剬Ρ菊n的構(gòu)思過程，敬請各位批評指正。

1.教材分析：

首先來進行來分析教材：

《細菌和真菌在自然界中的作用》選自人民教育出版社八年級《生物學(xué)》第五單元第四章《分布廣泛的細菌和真菌在自然界中的作用》這一章，縱觀全書，主要分為以下幾個板塊：植物及植物生理、人體解剖生理及免疫、微生物學(xué)、簡單生物分類學(xué)的相關(guān)知識。

通過對《細菌和真菌在自然界中的作用》的學(xué)習(xí)引進微小生物，讓學(xué)生能認識到細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用；知道細菌、真菌對動植物及人類的影響；從多角度、多層次比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用；通過對細菌和真菌與動植物和人類關(guān)系的認識，進而讓學(xué)生懂得發(fā)酵、免疫的一般知識。讓學(xué)生體驗從正反兩個方面辨證地看問題；引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式。

2.教學(xué)目標

2.1 知識目標：

說出細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的.作用并運用所學(xué)的細菌和真菌的知識，列舉它們對動植物及人類的影響。從多角度、多層次比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用。

2.2 能力目標：

通過對細菌和真菌與動植物和人類關(guān)系的認識，讓學(xué)生嘗試從正反兩個方面辨證地看問題。培養(yǎng)學(xué)生課前探究的能力，收集資料，交流表達的能力及觀察分析和評價能力。

3.教學(xué)重點、難點

3.1 教學(xué)重點

細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。（使學(xué)生能清楚地了解物質(zhì)循環(huán)的過程，明確細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的重要作用，是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的部分）

3.2 教學(xué)難點

細菌和真菌與動植物共生的關(guān)系。

4.教學(xué)方法

在多媒體課件、圖片等的輔助下結(jié)合板書，讓同學(xué)們了解細菌和真菌的分布，探討真菌和細菌在物質(zhì)循環(huán)中所起的作用。

5.教學(xué)過程

5.1 導(dǎo)入新課

懸疑導(dǎo)入：根據(jù)掌握的細菌和真菌的有關(guān)知識，想一想，假如沒有細菌和真菌，生物圈是什么狀況？引發(fā)學(xué)生思考興趣，投入本節(jié)的學(xué)習(xí)。

5.2 課程講授：

從生活現(xiàn)象入手，通過實驗，探究細菌和真菌在生物圈中的三大作用。

學(xué)生已經(jīng)知道細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者，但對細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中是如何促進物質(zhì)循環(huán)進行的，還不清楚。因此提出“細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？”

“細菌和真菌主要營養(yǎng)方式是什么？”“誰來試著舉例說出自然界中二氧化碳的循環(huán)？”等問題引導(dǎo)學(xué)生討論和交流。

在此基礎(chǔ)上通過觀察與思考活動，使學(xué)生能夠清楚地了解物質(zhì)循環(huán)的過程，明確細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起的重要作用，是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的組成部分。

關(guān)于“引起動植物和人患病”和“與動植物共生”的教學(xué)，要有意識引導(dǎo)學(xué)生從有利和有害兩個方面認識細菌和真菌與動植物和人類的關(guān)系。利用當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膭又参锘疾〉臉吮?。通過分析弄清楚細菌或真菌常常引起動植物及人類患病，然后根據(jù)細菌和真菌生活需要的條件，討論怎樣防止動植物或人類患病。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀“與動植物共生”“以菌治蟲”的內(nèi)容，讓學(xué)生了解細菌和真菌對動植物和人類還有有利的一面。通過“以菌治蟲”等知識的學(xué)習(xí)，理解科學(xué)技術(shù)在實踐中的價值。

5.3 鞏固總結(jié)：

講述法總結(jié)細菌和真菌在自然界中的作用包括：作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。引起動植物和人患病。與動植物共生。

5.4 思維拓展：

作業(yè)的布置：練習(xí)第一、二題可以作為這部分學(xué)習(xí)的反饋。

我的說課結(jié)束，謝謝大家！

細菌的課件 篇2

二、理解細菌的性質(zhì)，體會說明語言的準確性。

二、品賞作品的語言特色。

情感與態(tài)度、價值觀目標：

對自己所生活的時代有清醒的認識，做個對社會有用的人。

教學(xué)重點：

一、理解細菌的性質(zhì)，體會說明語言的準確性。

二、理解作品表現(xiàn)的主題和人物多樣的精神世界。

（二） 理解細菌的性質(zhì)和特征。

（三） 梳理課文，理解作品表現(xiàn)的主題。

二、作者介紹：

鄭也夫，當(dāng)代學(xué)者，北京人。學(xué)術(shù)著作《西方社會學(xué)史》，《代價論》、《信任論》；雜文集《走出囚徒困境》、《游戲人生》、《被動吸煙記》等。

四、學(xué)生速讀課文，談?wù)勀阕x過此文的第一感覺。

五、分析課文：

（一） 學(xué)生齊讀第一自然段，看看地球上的物種有幾類，各物種有何作用？

原核細胞生物、真核細胞生物、真菌（細菌等微生物――分解有機物）；動物（消費者）；植物（生產(chǎn)者）。

（二）學(xué)生默讀課文，看看細菌有怎樣的性質(zhì)與特征？

3、細菌發(fā)揮重要作用； 4、細菌有不可毀滅性；

5、細菌的生存策略多。

（三）細菌對人類進步觀的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在哪些方面？

1、人類的進步與細菌的簡單化、退化。

2、寄生是生物世界中最重要的生存策略之一。

六、理解作品的主題：

本文通過介紹細菌的性質(zhì)與特征，以及生物界中的寄生生存策略，告訴人們對待社會生活中的寄生行為，不要過于激動煩惱，要以堅持不懈，持之以恒的態(tài)度，心平氣和的與這些不良行為作漫長的斗爭。

七、拓展延伸：

假如世界上的細菌被全部消滅，世界將會是什么樣子？

細菌的課件 篇3

教材分析：

本節(jié)是本章的重點內(nèi)容，細菌是生物界中一類非常重要的生物，作為分解者，它是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，起到維持生態(tài)平衡的作用。教材從細菌的發(fā)現(xiàn)、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式等方面講述了細菌的基本知識，了解細菌有利于更好地認識生物世界。由于科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細的實驗基礎(chǔ)上的，所以教材通過介紹巴斯德實驗，滲透對學(xué)生進行情感教育：

由于細菌的個體很小，其形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點又是本節(jié)的重點內(nèi)容，所以我通過展示高倍顯微鏡和電鏡下的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，從而得出細菌從形態(tài)上分為球菌、桿菌和螺旋菌三類的結(jié)論；再通過“觀察與思考”材料，讓學(xué)生說出細菌的結(jié)構(gòu)。通過與動物細胞和植物細胞相比較，突出細菌的特征是沒有成形的細胞核。根據(jù)細菌沒有葉綠體，引導(dǎo)學(xué)生推測細菌的生活方式，得出絕大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，生活方式是異養(yǎng)的結(jié)論。細菌的生殖我是通過書中的技能訓(xùn)練來讓學(xué)生來體驗，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標：

知識與技能

1、了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程。

2、描述細菌的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特點。

3、了解細菌的生殖方式和營養(yǎng)方式。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力和比較能力。

過程與方法

1、通過觀察電子顯微鏡下的細菌圖片，了解細菌的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特點，并進一步推測細菌的營養(yǎng)方式。

2、觀看教師展示的細菌分裂圖片和課件，了解細菌的快速繁殖。

情感態(tài)度與價值觀

1、認同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進步密切相關(guān)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想和對科學(xué)研究勇于探索的精神，意識到講究個人衛(wèi)生的必要性。

學(xué)習(xí)重點：

1、細菌的形態(tài)特點和細菌的結(jié)構(gòu)特征以及細菌的營養(yǎng)方式。

2、細菌的'生殖方式。

學(xué)習(xí)難點：

1、巴斯德實驗的理解。

2、細菌的結(jié)構(gòu)及其與動植物細胞的比較；細菌的生殖及分布廣泛的原因。

細菌的課件 篇4

活動設(shè)計背景

隨著生活水平的提高，為了適應(yīng)都市化的生活，超市購物很普遍了，為了讓幼兒適應(yīng)這一需求，我特設(shè)計了這一堂課。本堂課主要是培養(yǎng)幼兒在購物時，應(yīng)該注意購物規(guī)則，愛惜物品，超市物品是勞動者的勞動成果，珍惜勞動成果，有愛勞動者的情感。在購物時能用禮用禮貌語與人交談，評價他人行為，最后就是培養(yǎng)幼兒動手動腦的好習(xí)慣。

活動目標

1、喜歡玩超市活動，體驗自主玩耍的樂趣。

2、能自主選擇內(nèi)容和角色，自行開展活動。

3、有禮貌的與他人交往，愛惜物品。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點是： 喜歡超市、玩超市游戲、自己動手動腦、有禮貌交往、愛惜勞動成果。

教學(xué)難點：區(qū)域劃分、商品設(shè)計分類。

活動準備

筆、紙、玩具架

活動過程

一、討論：

我們的超市。

引導(dǎo)幼兒圍繞“怎樣玩超市”展開討論。討論如何分組，如何分場地?如何分材料?討論超市劃分的區(qū)域等。

二、設(shè)計活動：

物品分類標志。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察活動區(qū)擺放好的物品，在各個區(qū)域上還缺少什么?

(二)幼兒根據(jù)不同類別商品設(shè)計分類標志。

(三)請幼兒說一說自己為什么設(shè)計這種圖案。

(四)把設(shè)計好的分類標志粘貼在區(qū)域上。

三、游戲活動：

我們的超市開張了。

(一)引導(dǎo)幼兒布置超市。

(二)幼兒自主選擇角色，如：營業(yè)員、上貨員、收銀員、顧客等，并商量應(yīng)該做什么事情，爭取做好自己的工作。

(三)幼兒自主進行超市的買賣活動。

(四)活動后組織幼兒討論：誰的工作做得好?

四、活動延伸：

開加工廠自己設(shè)計一些商品，把商品交到班上的的小超市，讓小朋友共同欣賞。

教學(xué)反思

本堂課我認為不足的是，師幼配合不是很理想，幼兒積極性不是很高 。

我分析有兩大因素：

一、害怕說錯了害羞。

二、在分類上有一定的難度。

根據(jù)這兩大因素要在原有的基礎(chǔ)上去改進，發(fā)揮幼兒主人翁的作用，扮演好各個角色，提高幼兒的參與性。

細菌的課件 篇5

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊

（第二課時）

[學(xué)習(xí)目標]

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，仔細體會我的心理變化過程。

3、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀的人。

4、檢驗自己的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。

[教學(xué)重點]

1、引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要我把釣到的鱸魚放回湖里的原因。

2、體會人物的心理變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

[教學(xué)難點]

感悟作者從這件事得到的啟示，體會表達方法。

[教具準備]

電腦課件

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們從整體理解了課文，知道作者釣到了一條大鱸魚，心情十分興奮。

二、研讀第11自然段。

1、請同學(xué)們再看題目，哪個詞最能引起你的注意？（啟示）請打開書，課文的哪一個自然段直接告訴你，釣魚給作者留下啟示？

2、（出示第11自然段）讀了此段，你想知道什么？

細菌的課件 篇6

內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標：

1、能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里。

2、積極參與游戲活動，在活動中樂于和同伴交流,大膽表現(xiàn)自己。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

1、森林場景、小動物玩具若干

2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干

3、學(xué)習(xí)歌曲"找小貓"

活動過程：

一、以到森林游玩，音樂進場。

二、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：

(一)尋找小動物："找找小動物們在哪里?"

(二) 尋找貓寶寶胸飾

1、請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。

2、鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?

三、游戲"捉迷藏"：

1、交代游戲規(guī)則："寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個舒服的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?

2、師幼共同游戲。提問：剛才寶寶們躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述)四、結(jié)束部分"寶寶們今天玩得開心嗎?現(xiàn)在天黑了，我們坐車回家吧!"

反饋整個活動能在孩子寶們的配合下順利進行，讓幼兒躲起來，孩子們很喜歡，(教案出自：快思)當(dāng)老師找到孩子們的時候就用抱抱、親親他們，因為剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征，活動就在和孩子們的玩玩、說說、躲躲中輕松愉快地完成活動的目標要求。

游戲反思

《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲，由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活，孩子們學(xué)習(xí)熱情很高，這節(jié)課設(shè)計成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課，不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生語言能力及相互合作能力。

細菌的課件 篇7

一、教材分析

本節(jié)課是人教版生物教材第五單元第四章《分布廣泛的細菌和真菌》第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)目標是:

1、描述細菌的主要特征；

2、通過與動、植物細胞比較，推測出細菌細胞的營養(yǎng)方式；

3、了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德實驗；

4、認同飯前便后洗手的必要性。

二、重難點分析：

細菌的結(jié)構(gòu)特點、營養(yǎng)方式和生殖方式是本節(jié)內(nèi)容的重點和難點。教材運用了很大的篇幅來闡述以上內(nèi)容，其中包括一個‘觀察與思考’和一個‘技能訓(xùn)練’。因此，在本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，在學(xué)生了解細菌菌落的基礎(chǔ)上，著重讓學(xué)生了解細菌的結(jié)構(gòu)。從結(jié)構(gòu)特點上推測出其營養(yǎng)方式，最后讓學(xué)生了解細菌的生殖方式，為以后的《真菌》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)設(shè)計:

（一）、導(dǎo)入。

以舒膚佳的廣告導(dǎo)入新課，學(xué)生可以看到廣告上小朋友手上的細菌，讓學(xué)生對細菌有了一個初步的認識，并且電視上常常播放的廣告讓學(xué)生感到熟悉，把抽象的細菌現(xiàn)實化。

（二）、講授新課。

1、白板出示學(xué)習(xí)目標：

（1）描述細菌的主要特征

（2）通過與動植物細胞的比較，推測出細菌的營養(yǎng)方式

（3）通過對巴斯德實驗的學(xué)習(xí)，認同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進步密切相關(guān)

2、知道學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標，自學(xué)本節(jié)內(nèi)容

出示問題：

（1）細菌是如何發(fā)現(xiàn)的

（2）細菌是從哪里來的？

（3）微生物學(xué)之父是誰？

（4）細菌有哪些形態(tài)？細菌細胞由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成？

（5）細菌是怎樣繁殖的？怎樣抵抗不良環(huán)境 ？

3、教師：第一個發(fā)現(xiàn)細菌的是誰

學(xué)生：列文虎克

教師：他是怎么發(fā)現(xiàn)的？利用什么？

學(xué)生：顯微鏡

教師：白板展示列文虎克當(dāng)時發(fā)明的顯微鏡并和現(xiàn)在的顯微鏡對比，說明科學(xué)是在不斷進步的。并再次提問，細菌是原來就存在在生物圈的，還是自己又產(chǎn)生的？

學(xué)生：是本來就存在的。并說明微生物學(xué)之父——巴斯德，說明“鵝頸瓶實驗”

教師：講述巴斯德的實際，并提問，通過對巴斯德的這個實驗的學(xué)習(xí)，大家對科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認識？

學(xué)生：談?wù)J識

教師：適當(dāng)總結(jié)，并說學(xué)習(xí)也是一樣，應(yīng)該腳踏實地。教師：白板展示高倍顯微鏡下的細菌，讓學(xué)生直接觀察細菌。提問，細菌的形態(tài)是多種多樣的，但是根據(jù)它的形狀可以分為三類，是哪三類？

學(xué)生：球菌、桿菌、螺旋菌

教師：白板展示三張形狀的細菌，并分別展示球菌、桿菌、螺旋菌。一道習(xí)題，讓學(xué)生通過觀察判斷細菌的不同形態(tài)

教師：通過大腸桿菌這個原來學(xué)過的單細胞細菌，引出細菌都是單細胞生物，研究細菌的結(jié)構(gòu)

教師：展示、匯報細菌的基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)

基本結(jié)構(gòu)：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、DNA（沒有成行的細胞核，所以是原核生物）

特殊結(jié)構(gòu)：莢膜（保護），鞭毛（運動）

教師：重點講解莢膜和鞭毛，并強點，他們不是所有細菌共有的。

教師：白板展示動植物細胞和細菌的比較，讓學(xué)生們歸納出細菌與動植物細胞最大的不同

學(xué)生：沒有成形的細胞核

教師：重點強調(diào)不是沒有細胞核，而是沒有成行的細胞核。并出示動植物細胞和細菌的比較表格。

學(xué)生：完成表格

教師：知道學(xué)生通過對植物細胞營養(yǎng)方式的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生歸納出細菌的營養(yǎng)方式。

學(xué)生：細菌是“異養(yǎng)”，異養(yǎng)有兩種方式：腐生和寄生

教師：重點講解腐生和寄生。

教師：細菌是無處不在的，那么它們是如何繁殖的？

學(xué)生：分裂

教師：播放細菌分裂的視頻，讓學(xué)生只管感受細菌分裂的可怕。并出示一道數(shù)學(xué)題，假設(shè)你手上此刻有100個細菌，細菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4小時后你手上的細菌的數(shù)目是多少？

這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示？

學(xué)生：看視頻。之后算題，得出一個比較大的數(shù)目之后，認識到勤洗手的必要性。

教師：細菌分布的廣泛除了和分裂速度有關(guān)之外，還有一個就是細菌在環(huán)境惡劣的情況下，細菌還會形成什么？

學(xué)生：芽孢

教師：大家聽一下，老師說的這句話對不對?。垦挎呤羌毦纳丑w。

學(xué)生：不對，說明，芽孢不是細菌的生殖體，而是細胞的休眠體，它可以抵抗惡劣環(huán)境，在環(huán)境適宜的時候還會再繁殖出新的細菌

教師：學(xué)生歸納，細菌分布廣泛的原因

學(xué)生：1.進行分裂生殖,速度快,數(shù)量多。

2.能形成休眠體芽孢,對不良環(huán)境有較強的抵抗力, 而 且還能四處飄散,落在適宜的環(huán)境中,又能萌發(fā)成細菌。3.細菌的個體十分微小,極易被各種媒介攜帶。

（三）課外拓展：外科大夫在給病人做手術(shù)之前，要進行嚴格的消毒，手術(shù)時還要戴上消過毒的口罩和手套，這樣做有哪些好處

外科醫(yī)生手術(shù)前進行嚴格消毒的目的是防止細菌進入病人體內(nèi)；戴手套是為防止因手消毒不干凈而留有細菌；戴口罩是防止醫(yī)生呼氣時將細菌帶入病人體內(nèi)。上述做法都是為了防止細菌感染病人。反之，也防止病人身體的病菌感染醫(yī)生。

（四）鞏固練習(xí)

（五）課堂小結(jié)

（六）板書：

細菌

一、細菌的發(fā)現(xiàn)

二、細菌：結(jié)構(gòu) 形態(tài) 營養(yǎng)方式

細菌的課件 篇8

一、教學(xué)目標

1、細菌的發(fā)現(xiàn)史；

2、 細菌的 形態(tài)結(jié)構(gòu)；

3、細菌的生殖方式。

二、教學(xué)重點

細菌的形態(tài) 結(jié)構(gòu)， 細菌的生殖。

三、 教學(xué)難點

細菌的 形態(tài) 結(jié)構(gòu) ，細菌 與動植物細胞的比較 ， 細菌分布 廣泛 的原因。

四、 課時安排

1課時

五、教學(xué)過程

1、細菌的發(fā)現(xiàn)

荷蘭人列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細菌，但認為細菌是自然發(fā)生的。

法國科學(xué)家巴斯德用實驗證實了細菌的存在，認為細菌是現(xiàn)有的細菌產(chǎn)生的。

2、細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)

細菌個體微小，有球狀、桿狀、螺旋狀。

細菌的結(jié)構(gòu)包括基本結(jié)構(gòu)和附屬結(jié)構(gòu)。基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)，以及沒有成形的細胞核。附屬結(jié)構(gòu)包括莢膜和鞭毛，并不是所有的細菌都有，莢膜對細菌有保護作用，鞭毛可以使細菌在水中運動。

細菌的結(jié)構(gòu)中沒有葉綠體，不能自己制造有機物，因此細菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。

3、細菌的生殖

細菌通過分裂生殖進行繁殖，也就是一個細菌分成兩個。

當(dāng)環(huán)境不好時，細菌會變成芽孢，芽孢是細菌的休眠體，當(dāng)度過不良環(huán)境時，芽孢又萌發(fā)成細菌。

六、課后反思

為什么細菌能夠在生物圈中廣泛分布？

細菌的課件 篇9

近年來，健康成為人們越來越重視的話題。而細菌則被認為是健康的重要元素，尤其在小班教育中，關(guān)于細菌的教學(xué)也越來越普及。今天我們將為大家介紹一種以“躲貓貓”為主題的小班健康細菌教案。

一、教案目標

通過游戲方式，讓孩子們了解有益的細菌對健康的影響，并學(xué)會如何保護自己的身體健康。

二、教材準備

1. 需要準備一些卡片，卡片上分為有益細菌和有害細菌兩種；

2. 為了使孩子們更好地理解有益細菌的作用，可以準備一些有益細菌相關(guān)的科普知識點，例如：有益細菌能夠幫助我們消化食物，增強免疫力；

3. 仿照“躲貓貓”的游戲規(guī)則，可以準備一個類似森林的場地，其中有一些有害細菌在場地中躲藏著。

三、教學(xué)步驟

1. 介紹有益細菌

可以通過圖片、PPT等方式介紹有益細菌的作用，并提問孩子們是否知道哪些食物能夠增加有益細菌的攝入量。

2. 游戲規(guī)則介紹

介紹躲貓貓游戲規(guī)則，讓孩子們了解游戲的目的和如何躲避有害細菌，讓有益細菌更充分地發(fā)揮作用。

3. 游戲過程

讓孩子們分成小組，進行躲貓貓游戲，孩子們在場地中躲避有害細菌，并通過回答問題、拿到有益細菌卡片等方式增加自己的生命值。

4. 小結(jié)

在游戲結(jié)束后，可以讓孩子們回答一些相關(guān)的問題，回顧游戲并溫習(xí)所學(xué)知識。

四、教案特點

1. 生動、趣味性強

通過游戲的方式，讓孩子們更加主動參與，增加教學(xué)效果。

2. 培養(yǎng)團隊合作精神

在躲貓貓游戲中，孩子們需要分組合作，通過互相協(xié)作完成任務(wù)，以此培養(yǎng)其團隊合作精神。

3. 吸引孩子們的興趣

小班教學(xué)中，注意吸引孩子們的興趣很重要，而“躲貓貓”作為一種常見游戲方式，可以滿足孩子們的好奇心和探險精神，從而提高學(xué)習(xí)的效果。

五、教案總結(jié)

健康是我們的資本，而細菌則是我們健康的基石。通過此類小班健康細菌教案，可以讓孩子們更加了解細菌的重要性，并學(xué)會如何做到保護自己的身體健康。此教案生動、趣味性強，能夠吸引孩子們的興趣，并借此培養(yǎng)其團隊合作精神和探險精神，是一種值得推廣的小班教育方案。

細菌的課件 篇10

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們:

你們好！

今天我要進行說課的課題是《細菌和真菌的分布》。首先，我對本課題進行分析：

說教材的地位和作用

《細菌和真菌的分布》是人教版八年級上冊第五單元“生物圈中的其他生物”中第四章第一節(jié)。 初中生物課程標準對該章的要求是學(xué)生能夠描述出細菌菌落和真菌菌落的主要特征以及與人類生活的關(guān)系。同時倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會培養(yǎng)細菌和真菌菌落的科學(xué)方法。用培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌菌落和真菌菌落，是認識細菌很真菌是科學(xué)研究的一項重要方法。這對于高中生物教學(xué)中將涉及的“菌落”“培養(yǎng)基”和“接種”等重要的生物術(shù)語會起到鋪墊的作用。這一節(jié)也對下面學(xué)習(xí)細菌和真菌起到承上啟下的作用。在本節(jié)的實驗探究中，能讓學(xué)生真切的感受到細菌和真菌就在我們身邊，而且無處不在，從而更深的認識細菌和真菌與人類生活的關(guān)系。根據(jù)課程標準我的授課思路也基本按此展開。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合八年級年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：

1、知識目標：說出細菌和真菌菌落的分布特點

2、能力目標：探究細菌和真菌菌落的分布，分析實驗結(jié)果，歸納細菌、真菌生存的環(huán)境條件

3、情感、態(tài)度價值觀目標： 積極參加探究方案的制定，在與小組成員共同完成實驗的過程中，及時交流經(jīng)驗，體驗與人合作完成探究活動的樂趣。

說教學(xué)重點、難點

本著《初中生物課程標準》，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：細菌和真菌的培養(yǎng)的實驗操作過程，設(shè)計探究細菌和真菌分布的實驗方案，通過觀察細菌很真菌的分布狀況總結(jié)適宜細菌和真菌的生長條件。 重點的依據(jù)：只有掌握了培養(yǎng)細菌和真菌的實驗操作過程，才能理解和掌握細菌和真菌生長所需要的環(huán)境條件。

教學(xué)難點：利用事實說明細菌很真菌的分布狀況，總結(jié)適宜細菌和真菌生長的條件 難點的依據(jù)：細菌和真菌的分布狀況比較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。

為了講清教材的重點、難點，使學(xué)生能夠達到本框題設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

說教法

我們都知道生物是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，展現(xiàn)學(xué)生獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。

考慮到初二學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生理論和實際相結(jié)合的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面地看待身邊發(fā)生的現(xiàn)象，發(fā)展思辨能力，關(guān)注學(xué)生心理狀況。教師在活動中起到引導(dǎo)的作用。

基于本框題的特點，我主要采用以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。

2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

3、小組討論法：針對老師提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。

說學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

理論依據(jù)：讓學(xué)生從機械的學(xué)答向?qū)W問轉(zhuǎn)變，從學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

說教學(xué)過程

在教學(xué)過程中，我的各項活動安排注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并簡單提問。（5分鐘左右）

導(dǎo)入新課：（2~3分鐘）通過直觀觀察的方法進行導(dǎo)入。事先準備一個長毛的的饅頭，拋出問題，饅頭上長的是什么？引導(dǎo)學(xué)生進行思考，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。最終揭示饅頭上長的是青霉的菌落，那么什么是菌落？細菌和真菌的菌落相同嗎？引出本節(jié)課的內(nèi)容。

講授新課（30分鐘）：

（1）通過導(dǎo)入引入課本66頁菌落的概念，讓學(xué)生仔細閱讀67頁細菌菌落和真菌菌落的特點，在理解的基礎(chǔ)上，區(qū)分PPT上哪些是細菌的菌落哪些是真菌的菌落。

（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀67頁科學(xué)方法中培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法，采取小組討論的方式，總結(jié)出培養(yǎng)細菌和真菌的五個步驟。

（3）在理解五個步驟的基礎(chǔ)上，分組討論完成68-69頁探究實驗，并分別找出一名代表回答探究實驗的過程，并請同學(xué)進行互評，最終通過教師進行總結(jié)探究實驗流程。（4）通過探究實驗引出細菌和真菌的分布條件，并讓學(xué)生在70頁勾畫出相應(yīng)的重點。

（4）教師進行課堂總結(jié)，把本節(jié)的重點，再次強化。

（5）在課堂小結(jié)的基礎(chǔ)上完成PPT上的自我檢測和課后練習(xí)。

（6）對自我檢測和課后聯(lián)系所表現(xiàn)出來的的問題進行解惑。

（7）最后理論聯(lián)系實際應(yīng)用，請同學(xué)自行列舉出怎樣的環(huán)境含有細菌和真菌多，我們在生活中應(yīng)該怎樣做才可以防止細菌和真菌的侵染，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

板書設(shè)計：細菌和真菌的分布

1、觀察菌落

2、實驗;探究細菌和真菌的分布

3、細菌和真菌的生存需要一定的條件：水分；適宜的溫度；有機物 4、布置作業(yè)：針對初二 年級學(xué)生素質(zhì)差異，我進行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和減負的目的。我布置的作業(yè)是：完成課時練第五節(jié)的基礎(chǔ)滿分練和提能測試

結(jié)束

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我是根據(jù) 初二 年級學(xué)生的心理特征及其認識規(guī)律，采用直觀教學(xué)方法和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”完成了教學(xué)。教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，要以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主地探索學(xué)習(xí)，使他們主動地參與到知識形成的整個思維過程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，并最終達到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，謝謝！

細菌的課件 篇11

課前準備：

教師制作單元頁和課本第3至第第6頁的圖片，學(xué)生查找與生物的特征相關(guān)的資

師：我們生活在一個異常美麗的星球上，你們知道是什么將我們的環(huán)境點綴得如此絢麗多彩嗎？

師：同學(xué)們回答得很好，我們的環(huán)境就是因為有這些花、蟲、鳥、獸和它們棲息的環(huán)境，才構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫。今天我們就來關(guān)注一下生物及其生存的環(huán)境，進一步了解生物的共同特征。請同學(xué)們觀看大屏幕單元頁的照片和圖I-6，I-10。

師：這些形態(tài)各異的物體各自具有不同的形態(tài)，但是又都具有共同的特征，它們有的具有生命，有的沒有生命。請同學(xué)們想一想哪些物體是非生物，為什么？

生：同學(xué)1說：“藍天、白云、房屋、太陽、山石、車輛等是非生物，因為它們沒有生命”。同學(xué)2補充說：“還有、流水、土地”。

師：出示圖I-6，I-1，I-10圖片中的獅在追輔斑馬，植物光合作用，小雞覓食等等都是生命現(xiàn)象，到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎樣判斷一個物體是否具有生命？請同學(xué)們分組討論。

師：你們列舉一下所知道的生物，看看他（它）都需要什么才能存活？

生：人和動物需要蔬菜、瓜果、肉、糧食等食物，馬、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小動物。

生：植物也需要營養(yǎng)，它們需要陽光、空氣、水和土壤中的肥料。

師：給予掌聲鼓勵。生物只有在營養(yǎng)充分的情況下才能健康地成長。生物還有什么共同

特征，請舉例加以說明。

師：很好！那么，同學(xué)們再思考一下，植物呼吸嗎？

生：植物也呼吸，比如夜晚睡覺的屋子里擺放很多的花，容易使人憋悶，貯存白菜的地窖里也是這樣。

師：對，植物在有光的情況下，光合作用強于呼吸作用，需要吸收大量的二氧化碳，釋放大量的氧氣，而夜晚正好相反。人是有生命的，進行新陳代謝，排出體內(nèi)廢物，其他的生物會排出廢物嗎？請大家看圖I-4

回答說：“其他的生物也能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。例如，小動物可以通過出汗、呼出氣體和排尿等方式將廢物排出體外。

師：那么植物呢？也是出汗、排尿嗎？請大家看I-5。

生：回答說：“植物通過落葉能帶走一部分廢物。植物也能通過呼吸排出廢物?！?/p>

師：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，并舉例說明生物還有哪些特征。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖I-7

學(xué)生2回答說：“生物還能對外界刺激發(fā)生反應(yīng)。例如，人用蒼蠅拍打蒼蠅，蒼蠅會立即飛走。”

師：這些都屬于應(yīng)激性。教師補充說明含羞草的葉子合起并垂下，其實是在保護葉片。讓學(xué)生用手碰一下盆栽含羞草的葉子，親自感受一下。繼續(xù)說明多數(shù)情況下動物的應(yīng)激性比較明顯，植物的應(yīng)激性大多表現(xiàn)在向光生長、向地生長和向水生長等方面。繼續(xù)讓學(xué)生思考生物還有哪些特性。

師：出示I-8在在生長的蘑菇和I-9種子的萌發(fā)圖片，以及I-10圖學(xué)生討論。生：學(xué)生討論后回答。

師：接著啟發(fā)學(xué)生思考生物還有哪些繁殖方式。想一想動物、植物、細菌怎樣繁殖。生：學(xué)生思考后回答。

從同學(xué)們的敘述中，不僅可以看到生物之間傳遞信息這一本領(lǐng)，還可以看出生物適應(yīng)環(huán)境這一本領(lǐng)。另外生物也能影響環(huán)境。例如，植被可以保持水土，增加大氣濕度，從而可以減少沙塵暴的發(fā)生，改善空氣質(zhì)量。接著鼓勵學(xué)生多觀察生物，從而得出更多更新穎的建議。請學(xué)生思考：自己是否也有這些特征？任舉一種你熟悉的生物，它也有這些特征嗎？生：學(xué)生思考后回答。

學(xué)生回答說：“有。例如，圖片中的獵豹，它有情感，也要呼吸，也要營養(yǎng)，也有對外界刺激作出反應(yīng)的能力，遇到情況會聲音來傳遞信息，也能從小長大并繁殖后代?！?/p>

師：我們留意了這么多生命現(xiàn)象，相信你們一定會利用這些生物的特征去判斷一個物體是否是生物了吧。我們來練習(xí)一下。教師打出課本第6頁的圖片，讓學(xué)生指出圖中鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，哪個是生物，為什么？

珊瑚蟲是生物，因為只有它具備了生物的特征，具有生命。而鐘乳石和珊瑚是沒有生物特征的。

生：學(xué)完這節(jié)課后，我知道了什么是生物，凡是具有生命的物體都是生物。它們都具有共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，都要進行一系列的生理活動：需要呼吸，需要營養(yǎng)，進行新陳代謝，有生老病死，有傳遞信息的本領(lǐng)，活動有規(guī)律性，可以適應(yīng)環(huán)境，還可以影響環(huán)境……

師：今天我們接觸到這么多的小生命，看到它們的生命現(xiàn)象，你還認為路旁的一棵樹，道邊的一朵花，都是那么微不足道嗎？

師：那么我們應(yīng)該怎樣去對待那些具有生命的物體呢？

生：我們應(yīng)該熱愛和保護那些生命，讓我們的世界變得更加豐富多彩。

細菌的課件 篇12

《動物在自然界中的作用》是生物學(xué)人教版八年級上冊第三章第一節(jié)，本章站在生物圈的高度，對動物作用進行概括，正與前兩冊教材突出人與生物圈的思路一脈相承。動物在自然界中的作用間接影響著人類的生活，并為第六單元中認識保護生物多樣性的意義奠定基礎(chǔ)。因此本節(jié)課對于加深學(xué)生對生物圈是一個統(tǒng)一整體的認識具有中重要意義。基于以上分析，結(jié)合新課程標準的理念，我確定如下教學(xué)目標：

1、知識目標：

（1）舉例說明動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。

（2）認同動物是生物圈中重要成員的觀點。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使自己逐步樹立生態(tài)學(xué)觀點，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的情感，建立可持續(xù)發(fā)展的觀點。

三、教學(xué)重點和難點的建立：

1、舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用既是重點又是難點。

2、認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，保護動物情感是重點。

3、學(xué)會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關(guān)系是難點。

1、本節(jié)課貫穿資料分析和討論，主要運用啟發(fā)式談話發(fā)，啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認識到理性認識的認知規(guī)律，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，以圖片引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過觀察、思考、分析綜合等一系列認知活動，逐漸認識到動物在自然界中的作用。

2、運用新舊知識的遷移，突破難點。生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)的'概念比較抽象，在復(fù)習(xí)七年級上冊教材中有關(guān)食物鏈和食物網(wǎng)等知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系資料分析，使學(xué)生理解動物在吃與被吃的關(guān)系中，生物體內(nèi)的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)從一種生物流向另一種生物，有利于理解物質(zhì)循環(huán)的概念。

通過資料分析、討論去發(fā)現(xiàn)知識，逐步培養(yǎng)自助學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，體驗知識獲得的過程，體會同學(xué)見合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣。同事也提高了分析問題能力、語言表達能力。

通過展示北京奧運會吉祥物的圖片，讓學(xué)生觀察每個“福娃”所代表的動物，由此引出新課。

（1）通過展示幾組日常所見的動物行為以及植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，得出動物可以幫助植物傳粉傳播種子。與此同時，深入了解動物過多或過少都是不利的。

（2）讓學(xué)生閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生從食物鏈和事物往的角度思考，來認識某種動物數(shù)量的消長對其他動物的影響。分組討論，每組可以有選擇性的回答問題，創(chuàng)設(shè)一個平等、民主、和諧的課堂。在這種分為下，學(xué)生的思維是發(fā)散性的，充滿靈性的，很容易認同動物是生物圈中重要成員的觀點，從而學(xué)會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關(guān)系。通過以上活動的開展，結(jié)合舊知識的鋪墊，學(xué)生對難點即動物在維持生態(tài)平衡中的作用的突出也就順理成章。

（3）復(fù)習(xí)七年級上冊生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，通過生產(chǎn)者消費者和分解者之間形成循環(huán)的圖片展示物質(zhì)循環(huán)。在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上進入深層次的理解。

動物在自然界中除了我們以上講的作用外，你還知道那些？小組以比賽方式進行，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神。從而延伸出我們愛護動物、保護動物。

本節(jié)課通過對動物界中動物作用的分析，不難看出，生物圈是一個同意的補課分割的相互影響和制約的整體。對于生物圈的保護，人人有責(zé)。

細菌的課件 篇13

教材分析：

《調(diào)查我們身邊的生物》屬教材新增內(nèi)容，旨在通過調(diào)查，認識我們身邊的生物，進一步了解生物有別于非生物的共同特征，在學(xué)習(xí)方法上，從宏觀到微觀，從學(xué)生熟悉的事物入手，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《課程標準》倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，而調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一，通過對身邊生物的調(diào)查，力求使學(xué)生認識并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學(xué)性，合理性，便于后續(xù)探究活動的進行。

初一學(xué)生對生物的了解有一定基礎(chǔ)，但對生物種類的識別及科學(xué)調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗，本節(jié)內(nèi)容也是對學(xué)生掌握科學(xué)的調(diào)查方法的一次指導(dǎo)和訓(xùn)練。

教學(xué)目標：

1．學(xué)生能說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進行歸類。

2．學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

3．學(xué)生通過學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始。

教學(xué)重點：

1．說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。

2．初步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

教學(xué)難點：

1．描述身邊的生物和它們的生存狀況，從而注意保護生物資源。

（2）嘗試綜合評價自己的健康狀況。

（3）說出保持好身體、保持好心情的.方法。

（1）通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，合作能力，聯(lián)系生活解決問題的能力。（2）學(xué)會保持身體健康的基本方法

（3）學(xué)會調(diào)控情緒的技能，保持心理健康。

（1）關(guān)注健康問題。

（2）培養(yǎng)關(guān)愛健康、珍惜生命的情感，認識到體育鍛煉、做好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生、維護心理健康和良好社會關(guān)系對增進健康的重要意義。

教師準備：

（1）、準備合適的教學(xué)多媒體材料。

（2）、準備學(xué)生活動的活動資料卡。

大班美術(shù)活動超級變變變（漆刷）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動超級變變變（漆刷） ，希望能為你提供參考

大班美術(shù)活動超級變變變（漆刷）教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，利用廢舊紙箱進行構(gòu)建和制作立體造型，并嘗試用漆刷進行涂色裝飾，培養(yǎng)幼兒的合作創(chuàng)造精神，體驗到相互合作、變廢為寶的真實樂趣，增強環(huán)保意識，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看超級變變變（漆刷）教案吧。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，利用廢舊紙箱進行構(gòu)建和制作立體造型，并嘗試用漆刷進行涂色裝飾。

2、培養(yǎng)幼兒的合作創(chuàng)造精神，體驗到相互合作、變廢為寶的真實樂趣，增強環(huán)保意識。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

大小紙箱若干，油漆刷、小桶與人數(shù)相等，桶內(nèi)盛放各種顏料，紙帽、圍裙人手一份，槍膠若干……。背景音樂《粉刷匠》

活動過程：

一、拓展思維

小朋友看，老師這里有很多紙箱，如果紙箱是玩具，你們想怎樣玩？

（把紙箱拼搭成房子、汽車、卡車、床、沙發(fā)……）

二、合作構(gòu)建

1、哦，原來，紙箱還可以有這么多的玩法呢！那今天，老師就要讓小朋友來玩一玩這些紙箱。

2、但是，這么多紙箱，讓你一個人來設(shè)計制作，你覺得容易嗎？我們可以怎么辦？

3、好，等會小朋友就可以4個人一組，請你們先商量好，你們一組想把這些箱子變成什么？然后再動手，在制作過程中，如果你們需要用到槍膠或刀，可以請老師幫忙。

4、幼兒動手構(gòu)建，教師巡視并給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

三、介紹作品

完成構(gòu)建后請幼兒歸位，每組選一位代表介紹作品。　

四、粉刷裝飾

1、哇！小朋友的小手真能干！一下子把廢舊的箱子變成了好玩有趣的東西了，但是，你們覺得這些箱子的顏色好看嗎？我們可以怎樣讓你們的作品變得更漂亮呢？

2、現(xiàn)在，老師就想讓小朋友來當(dāng)一回小小粉刷匠，看這是老師給你們準備的帽子、圍兜、刷子、顏料（教師介紹材料）

3、小朋友還是按照剛才的小組成員一起來粉刷你們的作品，粉刷時也要互相商量合作好，盡量保持地面的清潔。

4、幼兒合作粉刷，教師巡視并給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

五、欣賞留影

活動反思：

活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系。活動中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

大班健康教案《看不見的細菌》

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？為此，小編特意呈上“大班健康教案《看不見的細菌》”，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

針對大班兒童的健康教育課《看不見的細菌》將通過幼兒感官體驗和交互體驗的方式，讓幼兒了解細菌的概念、特點以及細菌對人體的影響，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和防病意識。

? 課前活動：

1、進入教室前，讓幼兒測量體溫，引導(dǎo)幼兒了解體溫正常范圍，并提醒幼兒要保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、介紹衛(wèi)生守則，要求幼兒正確地洗手、咳嗽、飲食等日常生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的健康意識。

3、通過感官游戲引導(dǎo)幼兒了解健康、清潔和不健康、污染的區(qū)別。比如，用幾張卡片分別印上不同的病菌、水滴、垃圾、肥料等，讓幼兒分類。

? 教學(xué)重點：

1、讓幼兒了解細菌是一種微生物，它們無處不在。

介紹細菌的特點和生長環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解它們的生命方式。引導(dǎo)幼兒觀察水、空氣、食物、地球表面等周圍環(huán)境中是否存在細菌。

2、讓幼兒明白細菌對人體有利和有害兩個方面。

引導(dǎo)幼兒了解好細菌的作用，如：有助于消化、促進新陳代謝、分解有毒物質(zhì)等，并引導(dǎo)幼兒了解細菌繁殖的速度和可能帶來的危害。比如引導(dǎo)幼兒認識飛沫傳染的原理，了解細菌侵入人體后會對人體造成的危害，并如何預(yù)防感染的方法。

3、讓幼兒了解如何預(yù)防和控制細菌的繁殖和傳播。

引導(dǎo)幼兒了解如何控制食品污染、維護環(huán)境衛(wèi)生、如何正確洗手（用肥皂和跑流水，20秒以上才算洗干凈）等預(yù)防疾病的有效方法。

? 教學(xué)活動：

1、小分隊比賽：比賽的主題是如何消滅細菌。分為清洗水杯、消毒餐具、洗手等幾個小組。每個小組要按照規(guī)定的操作流程執(zhí)行任務(wù)，用最短的完成時間去擊敗其他小組。測評結(jié)果根據(jù)每個小組的任務(wù)完成時間、任務(wù)完成是否規(guī)范等進行專業(yè)測評，同時別忘了對小隊的團隊協(xié)作、交流溝通等方面進行評估。

2、科學(xué)實驗：展示細菌在不同環(huán)境下的生長情況?？梢栽诓煌沫h(huán)境搭建微生物培養(yǎng)箱,培養(yǎng)不同的樣品集，比如食物、紗布、桌子等等，同時可以通過控制培養(yǎng)箱內(nèi)的條件，如溫度、光照、空氣濕度等條件，讓幼兒觀察不同環(huán)境下細菌的生長情況。

3、PPT展示：用易于理解的方式向幼兒介紹細菌的分布和傳播方式，同時引導(dǎo)幼兒如何避免感染。課后可把幻燈片的內(nèi)容復(fù)制并分發(fā)給家長，訂制出家庭防疫措施的手冊，讓幼兒和家人都參與到預(yù)防工作中來。

通過《看不見的細菌》這堂健康教育課，可以讓幼兒充分了解了細菌的相關(guān)知識及其對身體的危害，引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防感染的有效方法，培養(yǎng)幼兒對個人衛(wèi)生的重視和自我保護能力，同時也讓幼兒在感性體驗中懂得學(xué)習(xí)。

天氣變冷微信問候語52條

天氣降溫，請?zhí)硪卤Ｅ?，多喝熱水，注意安?無論是平常的生活還是學(xué)習(xí)，會瀏覽到一些風(fēng)格迥異，令人難忘的句子，句子在每個時期都能帶給我們不同的感受，你平時會收集句子嗎？我們?yōu)榇俗屑毜卣砹艘韵聝?nèi)容《天氣變冷微信問候語》， 在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

天氣變冷微信問候語(1--17條)

1、寒冬臘月是一年“運”、“氣”的關(guān)鍵：心情舒暢；早睡晚起；睡前泡腳；日出后運動；固護脾腎；調(diào)養(yǎng)肝血；藥膳適量補；一冬保養(yǎng)運氣強，祝你健康！

2、問問你的胃，吃得撐不撐;問問你的臉，外面冷不冷，問問你的腳，雨天痛不痛，問問你的手，東西冰不冰，天涼了，你能照顧好自己，是對我最大的安慰!

3、叮咚：降溫來敲門，寒冷來光臨。叮咚：低溫來敲門，提醒來光臨;氣溫下降啦，多加點衣服，別只要風(fēng)度不要溫度哦!

4、寒冬來啦!傾情推薦御寒套餐：紅燒避孕藥魚、麻辣石膏豆腐、牛肉膏牛肉燉土豆、尿素豆芽拌涼菜，來瓶甲醇勾兌酒，飯后再抽根高汞煙!

5、這幾天天氣突然轉(zhuǎn)涼，秋天是寒暑交替的季節(jié)，由于冷暖多變，要防這些易發(fā)病

6、天氣變來變?nèi)ィD(zhuǎn)眼又到冬季，百花凋謝，寒風(fēng)細細，關(guān)懷藏在心底，問候不曾忘記，對你的思念無人替，對你的祝福慢慢寄!

7、易感冒者不宜多食香菜：香菜味辛能散，多食會耗氣、損精神。對于平時乏力倦怠及易患感冒的氣虛患者，更應(yīng)少食香菜。

8、冬季身體需調(diào)養(yǎng)，優(yōu)質(zhì)水果放身旁，香蕉柿子屬寒涼，虛寒體質(zhì)切莫嘗，注意補水要適量，多喝稀粥胃氣養(yǎng)，加強鍛煉莫要忘，祝你冬季更健康！

9、如此冷天，不僅人耐不住，動物們耐不住，花草也耐不住。昔日在枝頭歡快歌唱小鳥不見了，就連我討厭蚊子，蜘蛛，一個個也不見了蹤影。花兒凋零了，草兒枯黃了。但是，唯有那路邊松柏依然綠意濃濃，給這塊寂寥大地注入了幾番生命活力。

10、冬樹裹銀裝，天涯思朋友，短信傳祝福，語短意深長，樂聞你安康，喜見你開心，天冷人心暖，地寒蘊真情，愿君樂開懷!

11、早晨，天空中灰蒙蒙的，北風(fēng)“呼呼”地刮著，我一出門就不禁打了一個寒顫。走在上學(xué)的路上，我把全身上下捂得嚴嚴實實，就是這樣，我還是覺得很冷。路上的行人有的縮著脖子走，有的邊走邊不停地搓手，有的轉(zhuǎn)過身背著風(fēng)走……這時，那位與眾不同的叔叔又一次進入了我的眼簾：寒風(fēng)中，他只穿著一件襯衫，一會兒快走，一會兒小跑，絲毫感覺不到他的冷。我每天早上都見他在這兒跑步，真佩服他在這樣寒冷的天氣中還能堅持不懈地鍛煉。

12、由于天氣突然這么冷，冷得我都沒好好聽課，有幾個逞強或沒反應(yīng)過來的同學(xué)沒穿棉襖，都凍得感冒了，不時地咳嗽著。課間我們都比敢去教師外面玩，真是個冷的天氣。

13、再一次走剛才的路，我又經(jīng)過殺雞檔口，那一片血紅徹底刺痛我的心，無奈中閉著眼睛走過了悲涼之地，再一次走過曾經(jīng)被陶醉過的楊桃樹蔭下，我不再愉快了，寒風(fēng)似刀刮般向我襲來，我顫動著……

14、秋去冬來寒風(fēng)襲，身體健康多注意。寒風(fēng)刺骨透身涼，切記穿暖加厚衣。晚上門窗關(guān)嚴密，莫讓賊風(fēng)侵入體。減少患病精神爽，迎接朝陽幸福溢。愿冬季喜事多！

15、氣溫降了，你知道冷了吧，冬天來了，你知道多穿點了吧，寒風(fēng)刮了，你知道預(yù)防感冒了吧，短信收到了，你心窩暖了一下吧，試下轉(zhuǎn)發(fā)，今冬也許就不怕冷了!

16、一出門就有一股刺骨的寒風(fēng)迎面撲來，像是千萬根針刺在臉上一樣，疼痛難忍……

17、北風(fēng)呼呼的刮著，衣服都被打透了。人們手都凍僵了。

天氣變冷微信問候語(18--34條)

18、北風(fēng)呼嘯，那是追逐你奮斗的腳步；雪花飄飄，那是為你的幸福起舞。氣溫下降，擋不住友情的溫度；問候祝福，伴隨你走過一路。冬天到了，愿你健健康康，快樂無數(shù)！

19、落的雪花染白了樹冠，冬日的寒冷冰凍了自然，對你的思念浸透在心間，送你的問候真情無邊。寒冷冬天，用問候送去溫暖，愿你心情愉悅，生活美滿。

20、送你一束溫暖的陽光，照亮你的心情，給你一句貼心的關(guān)懷，觸動你的感動，美麗心情配上我的關(guān)懷，降溫的時候，你也會暖暖的，天冷記得加衣裳啊。

21、我慣性地吸吸鼻子，手伸進兜里，掏出鑰匙，可就在皮膚外露的一剎那，猶如進入了冰天雪地的南極，凍得手變的僵硬。我一咬牙，口中喃喃地說道：“好冷的天?！倍叨哙锣碌匕谚€匙插進孔里，而門孔內(nèi)似乎也受凍了一般，幾次嘗試才將它征服。接著，鑰匙、手一股腦地擱進衣兜，以迅雷不及掩耳之勢奔進家門，突然有一種從冰箱進入桑拿室的感覺。

22、冬，終也，萬物收藏也。冬天到，祝奮斗了大半年的你：收獲成功，珍藏喜悅;收獲感情，珍藏戀情;收獲財富;珍藏幸福;收獲短信，珍藏祝愿!冬天快樂!

23、氣管炎：秋季是慢性氣管炎的高發(fā)期。因草枯葉落，空氣中過敏物較多，容易誘發(fā)氣管炎。預(yù)防應(yīng)避免與過敏因素接觸，改善居室環(huán)境，注意空氣流通新鮮。

24、感冒：秋季忽熱忽涼，是傷風(fēng)感冒的多發(fā)季節(jié)。注意隨天氣變化及時增減衣服。

25、圣誕節(jié)到了!我把收藏的春天的美麗、夏天的火熱、金秋的豐碩、冬季的白雪，裝進好運的盒子里，用關(guān)懷的蝴蝶結(jié)裝飾送去給你。祝圣誕快樂!

26、出門迎風(fēng)倍感涼，發(fā)覺冬天已悄然而至：天冷了,多加衣服，別感冒了!如果不小心打了個噴嚏,我相信你會注意保暖的，那不是感冒，那一定是我在想你了!

27、姜蘇茶：先將生姜切絲，蘇葉洗凈，用開水沖泡10分鐘代茶飲用。每日2劑，上下午各服1劑。具有疏風(fēng)散寒、理氣和胃之功效。特別適用于胃腸性感冒。

28、偶爾的繁忙不代表遺忘，愿遲到的問候使你心情蕩漾，曾落下的祝福這次一起補償。這個冬天好冷，不管季節(jié)如何萬千變化，照顧好自己，祝幸福安康!

29、皮膚感染：秋季皮膚易被病源寄生蟲和蚊蟲叮咬，出現(xiàn)紅腫且奇癢，搔抓后可繼發(fā)細菌感染，出現(xiàn)膿皰瘡(疹)等。所以，被蚊蟲叮咬之后切不可抓撓，可涂抹風(fēng)油精、清涼油消腫止癢。

30、走在上學(xué)的路上，顧不得同學(xué)的招呼，我用外套把嘴巴捂得嚴嚴實實；顧不得腳底打滑的凍冰，我加速著沖往學(xué)校，沖往教室——那是溫暖的地方；顧不得哼唱幾句歌，我只是把衣服越裹越緊，恨不得連僅僅外露的眼睛周圍也包起來。若是有路人仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)他的眼前，我像是一個破了小洞的花生，但全然沒有那樣自在；又像是古代蒙面的小偷，瀟灑也蕩然無存。有的只是冷，有的只是迫切地想要脫離“冷?！钡目释?。

31、冬季到，防感冒，小竅門，別忘了：洗臉水，溫度低;熬湯時，要放蔥;要漱口，鹽水妙;熱水熱，適泡腳;常按摩，鼻溝側(cè);愿朋友，不感冒，身體好!

32、天氣降溫，請?zhí)硪卤Ｅ嗪葻崴?，注意安?

33、天氣漸涼，我對你的思念傾巢出動;降溫時刻，貼心的關(guān)懷聞風(fēng)而動;冷空氣來臨，真誠的祝福全面出動：祝你身體健康，心情快樂，暖洋洋!

34、溪水緩緩霧茫茫，兩岸垂柳白花花。小雪天寒霧結(jié)霜，遠看河岸銀駝連。短信傳情心里暖，小心凍壞漂亮臉。走路防拌別摔跤，北國風(fēng)光穿衣暖。愿你小雪更動人!

天氣變冷微信問候語(35--51條)

35、冬日的爽朗，開闊心胸，冬日的飛雪，滌蕩心靈，送上一份冬日的問候，送上一份貼心的關(guān)懷，愿你身體健康，開心快樂，幸福平安，萬事如意，快活逍遙，萬事順心！

36、冬季來到風(fēng)沙大，瞇眼難睜話難答。張嘴塵土灌喉嚨，只能家中把話啦。出門口罩眼鏡戴，防止眼喉受損害。加衣戴帽防風(fēng)寒，科學(xué)配餐身體棒。愿冬季健康！

37、一毛錢不能買到一杯濃郁的熱咖啡，一毛錢不能買到一件溫暖的大衣，一毛錢也不能買到一個躲避風(fēng)雨的家，但是，一毛錢可以發(fā)一條暖到心底的短信，在天氣漸涼之際送上我溫馨的問候，愿你多喝水，多鍛煉，溫暖幸福每一天!

38、臨近過節(jié)，食物油膩多;適當(dāng)進素食，清腸道，解負擔(dān);創(chuàng)造綠色內(nèi)環(huán)境，以內(nèi)養(yǎng)外保健康!愿你冬天幸福、平安!

39、冬季怕冷不要緊，飲食抗寒有絕招：適當(dāng)吃些山芋、藕、大蔥、土豆等根莖類蔬菜，其含大量礦物質(zhì)和熱量，常食可抗寒。

40、又是一年秋來到，一場秋雨一場涼，一陣秋風(fēng)一陣寒，縱使整日奔波忙，依然別忘加衣裳，身體才是咱的本錢。祝身體健康，一切順利。

41、冬天到了，你還在為美麗而凍人嗎?其實吧，健康才是最美的哦，記得要勤喝水，勤鍛煉，勤加衣，千萬不要感冒了哦!

42、秋季腹瀉：嬰幼兒易患，以輪狀病毒所致最為典型。多發(fā)于深秋初冬季節(jié)，起病急，病情重。本病為自限性疾病，用抗生素?zé)o效，腹瀉多在病后4-7天自愈，家長應(yīng)做好護理工作。

43、悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問候，氣候即將轉(zhuǎn)冷，請注意身體!

44、冬季調(diào)養(yǎng)有良方，節(jié)食忌怒心歡暢，熱水燙腳身體壯，勝過吃藥作用強，脊背宜暖常搓面，加快促進血循環(huán)，道理雖淺是忠言，祝你記牢身強健!

45、感情需要有點寄托，生活需要有點追求，朋友需要有點問候，天冷需要有點表示，一句問候不算難，朋友收到心溫暖，所以我把祝福送，愿你保暖強身不怕凍。

46、冰天雪地：冰雪漫天蓋地，形容非常寒冷。

47、星星是我的眼睛，伴你所有的夜晚;暖風(fēng)是我的微笑，伴你渡過寒冷的冬天;短信是我的溫情，祝你事事順心，祝你天天開心，祝你天天有錢花!

48、冬天到，吃吃火鍋暖身體，小小妙招告訴你：吃火鍋的時候喝點酸奶，可以保護胃腸道黏膜，預(yù)防因火鍋的油膩引起腹瀉、腹痛等。祝你吃得開心，吃得健康！

49、冬季進補選紅棗，滋陰潤燥還補氣，外加銀耳和百合，進步功效沒得說。黑米、黑豆、黑食品餐餐不能忘。雞肉、鴨湯也要補，補血養(yǎng)腎數(shù)第一。

50、冬季養(yǎng)生須注意，早睡晚起是必須；避寒就溫強身體，飲食宜溫要謹記；減咸增苦最適宜，冬練三九是主題；嚴寒疾病會遠離，辨證進補是真理。祝健康冬季！

51、凜冽的寒風(fēng)無情的吹著這些可憐的流浪漢們。

52、氣溫下降，怕你凍著，我連夜趕制了一件棉襖，用友情做面，思念做里，愛心填塞，祝福做線，真誠做針，將愛的溫度縫在其中。通過短信給你發(fā)來，愿你穿上這件棉襖，冰天雪地不覺冷，走遍寒冬暖如春。

天氣變冷的問候短信65條

“感冒：秋季忽熱忽涼，是傷風(fēng)感冒的多發(fā)季節(jié)。注意隨天氣變化及時增減衣服?！痹诿刻斓牧奶爝^程中，我們互相分享表達不同感受的短句。這些句子用精煉的語言表達著長篇大論，那么在哪里可以找到優(yōu)秀的句子呢？在此，你不妨閱讀一下天氣變冷的問候短信， 請閱讀，或許對你有所幫助！

1、風(fēng)在吼，雪在飄，大雨在咆哮，新的一輪惡劣天氣要來到。防寒保暖準備好，出行小心平安罩。天氣多變，但對君牽掛依舊我心依舊。愿你風(fēng)雨無阻喜上眉梢！

2、雨雪天氣至，風(fēng)兒更張狂；氣溫急轉(zhuǎn)下，莫忘加衣裳；雨傘防滑鞋，有備又無妨。祝福只送你，暖暖你心房。莫說老是忙，問候多幾行。愿你身心無恙喜洋洋！

3、吉祥雪花飄飛揚，快樂樂譜飄滿天。神州大地盡歡顏，幸福生活喜洋洋。五彩的冬裝靚麗線，美麗動人風(fēng)采展。美觀漂亮最時髦，時尚耀眼保溫暖。愿你小雪美無限!

4、一場霜降一場冷，一片樹葉瀟灑落下，一份夢想直往向前，一份真情深藏心中，一條短信傳去祝福，一聲輕輕問候：朋友，天氣降溫了，注意保暖，健康快樂！

5、冬，終也，萬物收藏也。冬天到，祝奮斗了大半年的你：收獲成功，珍藏喜悅;收獲感情，珍藏戀情;收獲財富;珍藏幸福;收獲短信，珍藏祝愿!冬天快樂!

6、早起早睡，精神百倍。貪床貪睡，添病減歲。貪涼失蓋，不病才怪。貪吃少動，腸胃疼痛。秋冬不求極暖，春夏不求極涼。莫逞一時之快，祝你健康常在。

7、又是一年秋來到，一場秋雨一場涼，一陣秋風(fēng)一陣寒，縱使整日奔波忙，依然別忘加衣裳，身體才是咱的本錢。祝身體健康，一切順利。

8、不管你是早上的面包，仍是黑夜的燈泡；不管你是夏天的雪糕，仍是冬天的棉襖；天冷了，請笑納我溫馨關(guān)懷短信這一條，記得多穿衣服。

9、冬樹裹銀裝，天涯思朋友，短信傳祝福，語短意深長，樂聞你安康，喜見你開心，天冷人心暖，地寒蘊真情，愿君樂開懷!

10、一絲真情勝過千兩黃金，一絲溫暖能抵萬里寒霜，一聲問候送來溫馨甜蜜，一條短信捎去我萬般心意：天天快樂！開心過好每一天！

11、天氣漸涼，我對你的思念傾巢出動;降溫時刻，貼心的關(guān)懷聞風(fēng)而動;冷空氣來臨，真誠的祝福全面出動：祝你身體健康，心情快樂，暖洋洋!

12、冬季調(diào)養(yǎng)有良方，節(jié)食忌怒心歡暢，熱水燙腳身體壯，勝過吃藥作用強，脊背宜暖常搓面，加快促進血循環(huán)，道理雖淺是忠言，祝你記牢身強健!

13、擺脫空間的限制，掙脫時間的束縛，不在乎距離的遙遠，無畏懼世間的憂愁，越過千山越過萬水，只是為了深情地對你說上一句：天冷要穿棉襖！

14、送你一條祝福的圍巾，請你把它系在衣襟上，用它的溫暖抵御冷氣的侵襲，讓你的世界永遠喜悅溫馨，天冷了多保重！

15、我慣性地吸吸鼻子，手伸進兜里，掏出鑰匙，可就在皮膚外露的一剎那，猶如進入了冰天雪地的南極，凍得手變的僵硬。我一咬牙，口中喃喃地說道：“好冷的天?！倍叨哙锣碌匕谚€匙插進孔里，而門孔內(nèi)似乎也受凍了一般，幾次嘗試才將它征服。接著，鑰匙、手一股腦地擱進衣兜，以迅雷不及掩耳之勢奔進家門，突然有一種從冰箱進入桑拿室的感覺。

16、許久不見，天已變寒；問候來到，情深意遠，友誼無邊；提醒朋友，多加衣物，注意保暖；少葷多素，營養(yǎng)多點，身強體??；心胸開闊，快樂相伴，抵抗冷寒；寒冷到來，祝福朋友，身體健康，順心順愿！

17、忍不住的想你，又怕打攪你。控制不住的念你，又怕你忙碌。心老是情不自禁地放在你身上卻從不在乎你知不知道。只想輕聲提醒你：親愛的，天涼加衣。

18、走在上學(xué)的路上，顧不得同學(xué)的招呼，我用外套把嘴巴捂得嚴嚴實實；顧不得腳底打滑的凍冰，我加速著沖往學(xué)校，沖往教室——那是溫暖的地方；顧不得哼唱幾句歌，我只是把衣服越裹越緊，恨不得連僅僅外露的眼睛周圍也包起來。若是有路人仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)他的眼前，我像是一個破了小洞的花生，但全然沒有那樣自在；又像是古代蒙面的小偷，瀟灑也蕩然無存。有的只是冷，有的只是迫切地想要脫離“冷海”的渴望。

19、冷風(fēng)寒氣有傷害，多穿衣服帽要帶，多吃瓜果和蔬菜，運動鍛煉身不賴，睡覺要把厚被蓋，受涼感冒拋在外。降溫天冷，防冷暖身，愿你健康滋潤！

20、冰天雪地：冰雪漫天蓋地，形容非常寒冷。

21、天氣寒了，二話不說送你問候，話里話外透著關(guān)心，話長話短透著問候，長話短說：天冷了，多加衣，保持溫暖，保存溫度，謹防感冒。

22、向下 向下。。。。沒事，只是想問你個問題 冬天來了，敲字手冷，你按鍵手會不會冷？

23、上天說每個黎明開始都是機會，生命要懂得體會，人們說相思最讓人心碎，朋友說要多聯(lián)系才可貴，記得友誼情才長久。老友：寒冷來了，多添衣上！

24、天氣變冷問候客戶短信

25、寒風(fēng)凜凜，天氣變冷了，意味著冬天也隨即到來。此時我們可要記得向親友發(fā)送天冷祝福短信哦，提醒他們天氣變冷了，記得保重身體，同時祝福他們冬天快樂。相信以下的短信會非常適合。

26、走過立冬，寒風(fēng)來襲，迎來小雪，氣溫驟降。思念在蔓延，祝福在傳遞，加衣保暖是關(guān)鍵，多多鍛煉能防寒，愿你身體健康，一生平安。

27、手機鈴響，那是問候；手機唱歌，那是祝福；手機震撼，那一定是我握住了你的手。冬天快樂！我的友人。

28、氣溫降了，你知道冷了吧，冬天來了，你知道多穿點了吧，寒風(fēng)刮了，你知道預(yù)防感冒了吧，短信收到了，你心窩暖了一下吧，試下轉(zhuǎn)發(fā)，今冬也許就不怕冷了!

29、問問你的胃，吃得撐不撐;問問你的臉，外面冷不冷，問問你的腳，雨天痛不痛，問問你的手，東西冰不冰，天涼了，你能照顧好自己，是對我最大的安慰!

30、寒冬來啦!傾情推薦御寒套餐：紅燒避孕藥魚、麻辣石膏豆腐、牛肉膏牛肉燉土豆、尿素豆芽拌涼菜，來瓶甲醇勾兌酒，飯后再抽根高汞煙!

31、朋友的祝福像火盆，給你抵寒增暖；朋友的問候像真棉，為你護身保暖；朋友的提醒像烈酒，讓你心順意暖；在這降溫的天氣里，愿你緊握朋友的祝福問候和提醒，順利過好每一天！

32、葉落了，歸根了，秋天就要結(jié)束了；降溫了，寒冷了，出門要穿線衣了；保暖了，御寒了，飯一定要吃熱了；深秋了，天涼了，晚上要注意保暖了；關(guān)懷自己，寒冷躲避，短信把愛來傳遞。

33、樹葉飄落溫度降，整日奔波工作忙，注意身體保健康，天冷別忘添衣裳，問候朋友永不忘，真心祝福來送上，祝你幸福又安康！

34、北風(fēng)降霜松柏雕，寒氣襲人天多變，冬日陽光卻不暖，朋友祝福來補填，問候牽掛能防寒，思念短信能保暖，天冷心不冷，生活幸福能綿綿！

35、天氣變冷，注意保暖，送你的問候有好多版，旺旺版：親，天冷了呢，注意保暖。QQ版：你好，你那里下雪了嗎？微博版：為你織一個溫情的圍脖。山寨版：天冷，注意力口衣杉。

36、風(fēng)在吼，雪在飄，我的思念在燃燒，想念你，問聲好，冬天別忘加衣裳；多鍛煉，勤開窗，不怕寒冷身體棒；沒煩惱，心情好，這個冬天你最旺！

37、冬天到了，你還在為美麗而凍人嗎?其實吧，健康才是最美的哦，記得要勤喝水，勤鍛煉，勤加衣，千萬不要感冒了哦!

38、失眠，有的是因為心里煩惱，有的是因為枕頭太高，有的是因為睡前吃得過飽，有的是因為精神太好，而你，是因為天涼了，窩里的草墊得太少。注意保暖哦！

39、冬季進補選紅棗，滋陰潤燥還補氣，外加銀耳和百合，進步功效沒得說。黑米、黑豆、黑食品餐餐不能忘。雞肉、鴨湯也要補，補血養(yǎng)腎數(shù)第一。

40、天冷了，我送你一條溫暖牌圍巾，成份：關(guān)懷+體貼+祝愿。作用：防寒保暖。有效期：一冬季。希望你在這個寒冷的季節(jié)里，多添衣添被，天冷心不冷，天寒身不寒。

41、北風(fēng)呼嘯，那是追逐你奮斗的腳步；雪花飄飄，那是為你的幸福起舞。氣溫下降，擋不住友情的溫度；問候祝福，伴隨你走過一路。冬天到了，愿你健健康康，快樂無數(shù)！

42、又見秋風(fēng)，萬里長空，葉落思故友；寒山古柳，長煙雁斷，一杯濁酒澆心頭；菊花冷艷，斜陽慘淡，無緒思無限；夢繞千山，幽情獨寄，秋風(fēng)強勁要添衣！

43、徐徐變冷的天色，想知道遠方你的動靜，是否留意身體照顧好自己，糊口工作的'壓力，我不能為你代替，送上關(guān)心的話語幾句，天冷別忘保暖加衣！

44、佛曰：天之冰，地之冰，人間寒氣升。子曰：天之寒，地之凍，人要多添衣。曰：天之冷，地之寒，我要送問候。天寒了，你要多添衣，注意保暖呀。

45、易感冒者不宜多食香菜：香菜味辛能散，多食會耗氣、損精神。對于平時乏力倦怠及易患感冒的氣虛患者，更應(yīng)少食香菜。

46、已入寒冬氣溫低，早晚勿忘多添衣；工作忙碌多休息，關(guān)注健康記心底；多吃蔬菜和水果，多喝開水祛燥氣；保持快樂好心情，健康快樂過冬季。愿順利！

47、豬蹄動一動，上下翻一翻。還沒看見字，繼續(xù)往下按！豬蹄按快點，時間莫等閑?？斓搅?，快到了！看到了吧，就兩字：保暖！

48、北方又來一陣冷空氣，一層冬雨一層涼；平時工作再勞累，也把微笑掛臉上；珍惜友誼常想想，發(fā)條短信可別忘；小寒已至提醒你，天冷別忘添衣裳！

49、秋風(fēng)秋雨秋將去，冬雪冬梅冬聲近。搶在冬天到來之前，今天我偷偷給你通風(fēng)報信來了：冬天快到了，多生點火暖和暖和。

50、涼颼颼的風(fēng)啊狂狂的吹，天涼涼的雨啊嘩嘩的飛，寒顫顫的身啊抖抖的擺，忙碌碌的手啊祝福安排，情深深的友啊日日的念，笑哈哈的臉啊平安的愿，風(fēng)兒再狂問候不斷，愿親愛的朋友快樂平安。

51、還是陰雨的天，依舊冰冷的床，仍然無眠的夜。不知今晚的你是否也同我一樣無法入睡...棚里的草大概該添了，明天早上多吃點飼料補充體力，然后拉你去耕地。

52、出門迎風(fēng)倍感涼，發(fā)覺冬天已悄然而至：天冷了,多加衣服，別感冒了!如果不小心打了個噴嚏,我相信你會注意保暖的，那不是感冒，那一定是我在想你了!

53、太多的忙碌，淡忘了久違的問候；閑置許久的友情，是否已經(jīng)生銹；歲月匆匆，驀然回首，你的笑容是否依舊？親愛的朋友：天氣轉(zhuǎn)涼，注意添衣！

54、一份不渝的情誼，執(zhí)著千萬個祝福，給我想念的你，溫馨地問候。不管我們的距離有多遙遠，關(guān)懷你的心是永遠不變的。在這充滿溫馨的季節(jié)里，給你我最真摯的祝福及深深的問候。

55、天氣有些涼，記得添衣裳；掙錢雖重要，也要保健康；務(wù)工不容易，在外天天忙；雖然隔兩地，情誼仍不忘：祝你好運多多多，幸福萬年長！

56、白云陪伴藍天時，我把快樂送給你；繁星守護明月時，我把祝福送給你；風(fēng)兒追求葉子時，我把平安送給你；天氣多變時，我把問候送給你。天冷了保重身體！

57、這幾天天氣突然轉(zhuǎn)涼，秋天是寒暑交替的季節(jié)，由于冷暖多變，要防這些易發(fā)病

58、冬季到，防感冒，小竅門，別忘了：洗臉水，溫度低;熬湯時，要放蔥;要漱口，鹽水妙;熱水熱，適泡腳;常按摩，鼻溝側(cè);愿朋友，不感冒，身體好!

59、一絲真情賽過千兩黃金，一絲暖和能抵萬里寒霜，一聲問候送來溫馨甜美，一條短信捎去我萬般心意：每天快樂！開心過好每一天！

60、感冒：秋季忽熱忽涼，是傷風(fēng)感冒的多發(fā)季節(jié)。注意隨天氣變化及時增減衣服。

61、天涼記得多穿衣，莫讓感冒來偷襲；保持心情輕松在，莫讓煩惱騷擾你；雨水綿綿雖不停，快樂心情莫健忘！愿如意！

62、天氣轉(zhuǎn)涼，寒冷的空氣離你越來越近，送你一串冰糖葫蘆，上面串著我的三個祝福，祝你遠離感冒，身體健康;祝你冰肌雪膚，美麗動人;祝你吃著冰糖葫蘆，看著短信，哈哈大笑。記得多穿些衣服哦。

63、雖然天氣冷了，但是我的祝福也悄悄的到來。天氣的寒冷，抵不住我對你溫暖的祝福。一聲簡單的問候勝過千言萬語，親愛的朋友：天氣轉(zhuǎn)冷，小心著涼，快樂與你同在！

64、北風(fēng)吹起，細雨飄起，寒冷的天氣里，祝福不曾忘記你，時時想起你，刻刻牽掛你，輕輕的提醒你，天冷莫忘加衣，記得保重身體！

65、臨近過節(jié)，食物油膩多;適當(dāng)進素食，清腸道，解負擔(dān);創(chuàng)造綠色內(nèi)環(huán)境，以內(nèi)養(yǎng)外保健康!愿你冬天幸福、平安!