小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃模板

按照公司管理層的設(shè)想，與下一階段的工作開始了我們需要開始制定一份工作計(jì)劃了。做好工作計(jì)劃可以讓自己在下一階段的工作中有更好的狀態(tài)，怎么樣才能寫好一篇工作計(jì)劃呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集并整理了“小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃”，相信您在本文中有所收獲！

小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃【篇1】

作業(yè)布置要有計(jì)劃、有目的。要求布置備課組集體討論過(guò)的有針對(duì)性的有利于開拓學(xué)生思維、鞏固提高的作業(yè)。作業(yè)批改要做到:認(rèn)真及時(shí)，規(guī)范細(xì)致，定期講評(píng)。讓作業(yè)批改真正為教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)效果、矯正教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)提供強(qiáng)有力的信息。

倡導(dǎo)激勵(lì)性作業(yè)批語(yǔ)。組內(nèi)將定期評(píng)比作業(yè)，內(nèi)容包括作業(yè)量、作業(yè)的設(shè)計(jì)、教師批改作業(yè)質(zhì)量，改錯(cuò)是否及時(shí)等方面，教師做到了布置作業(yè)適量、形式多樣、練習(xí)面廣，批改作業(yè)正確、及時(shí)、認(rèn)真，作業(yè)不過(guò)日，作文不過(guò)周，字跡端正，符號(hào)規(guī)范，鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)批改較為普遍。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、教師要積極為學(xué)生提供一個(gè)寬松的、安全的成長(zhǎng)環(huán)境，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。做到充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，建立和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)校將定期進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，使工作及時(shí)得到反饋，不斷改進(jìn)。

小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃【篇2】

為培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，必須對(duì)原有教育方法和措施進(jìn)行改革。為切實(shí)貫徹省、市、縣減負(fù)工作文件精神，保障素質(zhì)教育的順利進(jìn)行及學(xué)生身心健康的發(fā)展，積極實(shí)施減負(fù)措施。

減負(fù)的目的是為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面素質(zhì)教育包括八大方面：思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美藝術(shù)、勞動(dòng)技能、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定出“減負(fù)”工作實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度：

1、實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。召開學(xué)校負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)和全體教師會(huì)議，及時(shí)將減負(fù)工作會(huì)議精神向教師作傳達(dá)，部署學(xué)校減負(fù)工作的具體措施，成立學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會(huì)議，研究本?！皽p負(fù)”工作的實(shí)施方案，制定出切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲制度。

3、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

4、成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，定期聽取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定改進(jìn)。

5、根據(jù)上級(jí)指示精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲制度：

（1）法定開設(shè)的所有課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書。其他課程和專題教育活動(dòng)均不得組織學(xué)生購(gòu)買教材和讀本，任何教師不得組織小學(xué)生購(gòu)買輔助讀物。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，除對(duì)責(zé)任教師通報(bào)批評(píng)以外，沒(méi)收所得并對(duì)其加倍罰款，取消其本年度的晉級(jí)資格。

（2）任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。教師不準(zhǔn)在一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實(shí)，在職教師開除公職，離退休教師停發(fā)工資。

（3）開展學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的自查工作。學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)作息時(shí)間表和課程表作認(rèn)真檢查；教研組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)資料、作業(yè)冊(cè)的使用及課外作業(yè)的布置情況進(jìn)行檢查。通過(guò)自查，我們認(rèn)為學(xué)校和教師都嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的規(guī)定，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)適中。

（3）任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，對(duì)責(zé)任人進(jìn)行全校提出通報(bào)批評(píng)；違犯兩次以上者，取消全年教育系統(tǒng)各級(jí)的評(píng)先資格。

（4）詎嚴(yán)格限定作業(yè)量。

（5）不得以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

（6）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真組織教師改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高教育質(zhì)量。對(duì)在教改方面做出重大貢獻(xiàn)的教師，給予重獎(jiǎng)，并在評(píng)先、晉級(jí)等方面提供優(yōu)厚條件；對(duì)不認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量平平，在教改方面無(wú)甚貢獻(xiàn)者，除提出批評(píng)外，取消其年度評(píng)先、晉級(jí)資格。

“減負(fù)”，不光治標(biāo)，還要治本。不能搞個(gè)形式，弄些材料，就算給學(xué)生“減負(fù)”了，不留作業(yè)等等這些，只是形式給學(xué)生“減負(fù)”。我們要從根本上來(lái)給學(xué)生“減負(fù)”，教師，學(xué)生“減負(fù)”的關(guān)鍵所在，恨抓教師，做教師的，不只是一般性地去迎合教得少、留（作業(yè)）得少，而應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須提高自身素質(zhì)，針對(duì)這一情況，我校又對(duì)教師制定了“減負(fù)”工作制度：

1、學(xué)歷達(dá)標(biāo)，業(yè)務(wù)技術(shù)水平勝任本職工作。自覺(jué)進(jìn)行基本功培訓(xùn)。

2、每學(xué)期有工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實(shí)可行。按時(shí)保質(zhì)保量完成。[生日祝福語(yǔ)網(wǎng) 289a.coM]

3、備課認(rèn)真，教案完整細(xì)致，有新意。提前備3天的課（學(xué)期初除外）。上課有教案，。

4、按時(shí)上下課，教導(dǎo)處應(yīng)負(fù)責(zé)組織抽查，每月不得少于3次。體育課教師應(yīng)在上課之前走進(jìn)教室。

5、正確使用普通話教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)、形象、邏輯性強(qiáng)。

6、學(xué)生早晨到校時(shí)間不得早于5：30；教師不得公布學(xué)生成績(jī)；禁止教師向?qū)W生推薦未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定的練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書；除教材配套的練習(xí)外，一律不得使用其他練習(xí)資料；嚴(yán)禁在綜合實(shí)踐活動(dòng)課和其他課中進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)；假日活動(dòng)必須是學(xué)生自愿（要有家長(zhǎng)的簽名），不能是原班學(xué)生的文化課補(bǔ)習(xí)。

7、本校教師兩周一次電教課，并提前報(bào)課題給教導(dǎo)處。

8、作業(yè)批改及時(shí)，無(wú)漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號(hào)準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。

9、積極參加教研，有發(fā)言、有記錄。

10、及時(shí)組織學(xué)生開展課外活動(dòng)。

11、熱情地在教學(xué)、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流、探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

12、加強(qiáng)校本教研，加強(qiáng)學(xué)生德育工作。學(xué)校提出減負(fù)不減質(zhì)，重視課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校各教研組加大教研力度。德育處對(duì)減負(fù)后如何加強(qiáng)學(xué)生德育工作作了研究，一如既往地實(shí)行好德育導(dǎo)師制。減負(fù)后學(xué)校還重視安排好學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，課外讀書、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。

以上制度全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行。更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，練好基本功，提高自身素質(zhì)，把“減負(fù)”工作做到實(shí)處，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃【篇3】

1、深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高課堂的教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)突破：(1)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理活動(dòng)和認(rèn)知規(guī)律，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，在課堂吸收率上有新的突破;(2)要在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、分析解決問(wèn)題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破;(3)廣泛采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)微機(jī)、錄像、音響、常規(guī)實(shí)驗(yàn)等多媒體在各學(xué)科教學(xué)的系列化、常態(tài)化上有新的突破;(4)要精講精練，在指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高獨(dú)立鉆研能力上有新的突破。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，二是努力培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，三是各科要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)法，用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率，四是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時(shí)間，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

學(xué)校將結(jié)合每人一堂課活動(dòng)，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、布置作業(yè)要經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，做到三加強(qiáng)。三加強(qiáng)是：一是加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計(jì)習(xí)題做到五性，即典型性、層次性、針對(duì)性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的原則，尤其要分層次布置。二是加強(qiáng)練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作為設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)參考。三是加強(qiáng)作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)分層限時(shí)，批改及時(shí)，無(wú)漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號(hào)準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。另外，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科教師，控制機(jī)械練習(xí)量，提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性。學(xué)校將通過(guò)檢查學(xué)生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學(xué)生的方式進(jìn)行檢查。

3、讓每位教師愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段，不體罰和變相體罰。學(xué)校將以實(shí)地考察的形式進(jìn)行監(jiān)控管理。

小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃【篇4】

備課，是上好課的先決條件。在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。準(zhǔn)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無(wú)誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為備好課應(yīng)從以下幾方面認(rèn)真實(shí)施。

1、備教材。教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來(lái)，去研究，去比較，去熟悉。

2、備學(xué)生。教師要充分了解每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生，可以通過(guò)多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，接受能力，理解水平，個(gè)別差異;弄清每個(gè)班的整體差異和特點(diǎn)，然后才能以學(xué)論教和因材施教。例如針對(duì)不同班級(jí)應(yīng)有不同的教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生準(zhǔn)備不同問(wèn)題等。

3、備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。實(shí)際上，不管什么方法，都應(yīng)立足于以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，實(shí)施寓教于樂(lè)，學(xué)生在愉快中接受知識(shí)，掌握知識(shí)和學(xué)法，提高素質(zhì)的教學(xué)境界。教師在考慮利用教學(xué)手段上也應(yīng)該是積極的，多種形式并進(jìn)的，傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合的思路，目的只有一個(gè):激發(fā)興趣，直觀教學(xué)，輕松學(xué)習(xí)，減負(fù)增效。

4、備練習(xí)。使練習(xí)具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng)造性、適量性、多樣化的特點(diǎn)，這樣的習(xí)題目的性更強(qiáng)，減負(fù)增效更明顯。

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減負(fù)工作計(jì)劃七篇

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減負(fù)工作計(jì)劃(篇1)

根據(jù)教育局的工作意見，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下減負(fù)計(jì)劃；

一、建立綠色意識(shí)，讓觀念指導(dǎo)行動(dòng)。

本學(xué)期，減負(fù)工作首先從意識(shí)抓起。改變固有的心智模式，轉(zhuǎn)變那種“以為作業(yè)少做一些就是減負(fù)”的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到減負(fù)的目標(biāo)是“如何讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)”。

計(jì)劃開設(shè)綠色講壇。轉(zhuǎn)變“教學(xué)觀”：“高效課堂=以學(xué)定教+習(xí)慣養(yǎng)成”；改變“作業(yè)觀”：高效作業(yè)=當(dāng)堂完成+分層練習(xí)；形成正確的“學(xué)生觀”：全面發(fā)展=興趣與習(xí)慣+學(xué)業(yè)與負(fù)擔(dān)+視力與體質(zhì)。

二、開辟綠色課堂，讓增效與課堂同行。

（一）加強(qiáng)常規(guī)管理，奠定綠色課堂的基礎(chǔ)。

綠色課堂是和諧的、主動(dòng)、有效的課堂。學(xué)校將把嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)放在首位，并建立以下制度來(lái)為綠色課堂奠基：

（1）建立“行政集體視導(dǎo)”制度。每月圍繞主題進(jìn)行年級(jí)視導(dǎo)，進(jìn)行聽課、評(píng)課、巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型及不足，及時(shí)調(diào)控。

（2）建立一日三查的巡堂制度，對(duì)違反常規(guī)教師進(jìn)行警示，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

（3）制定《備課指南》《課堂教學(xué)指南》《作業(yè)批改指南》《教研指南》等，規(guī)范教師的教育教學(xué)常規(guī)工作。每月末對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)情況進(jìn)行自查和互查，做到一月一清。

（二）制定綠色課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立正確的價(jià)值導(dǎo)向。

計(jì)劃制訂《綠色課堂教與學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，從“教師行為”“學(xué)生狀態(tài)”“教學(xué)效果”等三個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)“以學(xué)論教”的現(xiàn)代教學(xué)理念和“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念。

（三）“念課、練課、煉課”，錘煉綠色課堂藝術(shù)。

堅(jiān)持集體備課制度，我們確立“基礎(chǔ)+個(gè)性”的備課模式，任教者在別人“一備”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自己的“二次備課”，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。

開展全校教師教學(xué)大練兵活動(dòng)，立足于課堂教學(xué)的解剖，開展課堂教學(xué)指導(dǎo)，提高教師的課堂教學(xué)水平，不斷錘煉教師的教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

計(jì)劃用新型的教研活動(dòng)方式――深層式研討，即集體備課-初次執(zhí)教-集體反思-再次執(zhí)教-再次反思，在這個(gè)往復(fù)循環(huán)的過(guò)程中，不斷提高教師解讀教材的能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力，在這樣的形式中煉課。

第一階段以說(shuō)課的形式，制定課時(shí)任務(wù)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂作業(yè)。第二階段根據(jù)初步的設(shè)計(jì)執(zhí)教。第三階段進(jìn)行二次反思、說(shuō)課，調(diào)整方案。第四階段再次執(zhí)教。要求老師設(shè)計(jì)的練習(xí)有層次，由淺入深、循序漸進(jìn)，練習(xí)重在“精練”，不出現(xiàn)重復(fù)的、機(jī)械性題目，真正實(shí)現(xiàn)增效。

三、布置綠色作業(yè)，讓減負(fù)與快樂(lè)同行。

傳統(tǒng)的家庭作業(yè)個(gè)性色彩淡化，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、形式、時(shí)間，嚴(yán)重束縛著學(xué)生的創(chuàng)新能力，壓抑著學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，本學(xué)期，學(xué)校倡導(dǎo)“綠色作業(yè)”。綠色作業(yè)即充滿生活氣息的作業(yè)，充滿學(xué)生個(gè)性情趣的作業(yè)。

綠色作業(yè)包含以下幾個(gè)層面：

（一）趣味。形式設(shè)計(jì)上從傳統(tǒng)作業(yè)單一的“寫”的形式中走出來(lái)，力求聽、說(shuō)、讀、寫全面開花，并將聽、說(shuō)、讀、寫與演、唱、畫、制作、游戲等形式巧妙結(jié)合，讓綠色作業(yè)富有趣味性，具有吸引力。學(xué)校計(jì)劃開展趣味綠色作業(yè)展示活動(dòng)。

（二）實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)與心理規(guī)律，結(jié)合教材實(shí)際，通過(guò)新穎有趣的形式把課程和實(shí)踐活動(dòng)巧妙地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。學(xué)校計(jì)劃與大隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，利用晨會(huì)或者集會(huì)時(shí)間，展示成果。

（三）選擇。綠色作業(yè)具有多樣化、可選性的特色，讓學(xué)生可以像逛超市選購(gòu)自己喜歡的商品那樣，根據(jù)自身情況選擇合適的作業(yè)。學(xué)校將抽查學(xué)生作業(yè)選擇的情況。

四、開展綠色活動(dòng)，讓減負(fù)與生活相伴。

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充和延伸，活動(dòng)的開展將直接影響著增效減負(fù)的深化。學(xué)校計(jì)劃根據(jù)小學(xué)生的心理需求和學(xué)校的實(shí)際，對(duì)課外活動(dòng)精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施，悉心指導(dǎo)，力求效果。

（一）實(shí)踐活動(dòng)“鍛能”

為了讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，大力開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天在校鍛煉1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。利用特定的紀(jì)念日組織開展主題教育讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

（二）綠色評(píng)價(jià)“彰優(yōu)”

用綠色評(píng)價(jià)理念，開展“星光少年”評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：每一位學(xué)生都要發(fā)展，但不求一樣的發(fā)展；每一位學(xué)生都要提高，但不求同步提高；每一位學(xué)生都要合格，但不求相同的規(guī)格。關(guān)注不同程度學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。

定期開辦家長(zhǎng)學(xué)校，注重家校溝通。每學(xué)期開展“關(guān)愛學(xué)生、走進(jìn)家庭”活動(dòng)，教師走訪學(xué)生家庭，攜手家長(zhǎng)，共同締造“減負(fù)”與“增效”之間的橋梁。

減負(fù)工作計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

為全面落實(shí)湖北省教科院英語(yǔ)室和xx市教科院的工作計(jì)劃，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革，XX年xx市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開教學(xué)研究；總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，針對(duì)課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與教師共同探討、共同尋找解決問(wèn)題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)；進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力將區(qū)域性教學(xué)研究與校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等新形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制；強(qiáng)化研究、合作、服務(wù)和管理的職能，進(jìn)一步提高我市的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平和質(zhì)量。

二、主要工作和措施

（一）積極開展對(duì)新課程的研究工作，提高課程實(shí)施的能力

1、健全機(jī)構(gòu)，調(diào)動(dòng)各方面的研究力量。

努力加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科基地建設(shè)，發(fā)揮教學(xué)基地校長(zhǎng)、骨干老師和教研員（組長(zhǎng)）的作用，打造市級(jí)英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)。組建市小學(xué)英語(yǔ)專家組，發(fā)揮區(qū)域內(nèi)名師引領(lǐng)作用。

2、大力推進(jìn)校本教研活動(dòng)，充分開發(fā)校內(nèi)教研資源；要及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以推廣。搞好聯(lián)校教研活動(dòng)，推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課程改革工作。

3、進(jìn)一步抓好以“教材教法研究”為主要內(nèi)容的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，在全市小學(xué)各年級(jí)采用講座或信息網(wǎng)（qq群、博客等）交流的形式，開展積極有效的“教材教法”研究活動(dòng)。

4、積極組織和開展義務(wù)教育階段的課程培訓(xùn)（新課標(biāo)培訓(xùn)）和教材培訓(xùn)，進(jìn)一步改善培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，特別是協(xié)助人教社搞好假期小學(xué)教材培訓(xùn)工作。

（二）加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)與考試的研究

1、加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的研究，進(jìn)一步完善小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

2、小學(xué)英語(yǔ)分年級(jí)評(píng)價(jià)著重學(xué)生興趣培養(yǎng)和聽說(shuō)能力的評(píng)價(jià)，適當(dāng)考慮書面語(yǔ)言運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)。

3、加強(qiáng)對(duì)我市義務(wù)段英語(yǔ)學(xué)科測(cè)試的研究，適時(shí)組織小學(xué)英語(yǔ)水平能力調(diào)研。

（三）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)和管理，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革

1、引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。多研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”，不斷提高課堂教學(xué)效益；把促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)。以單元整體教學(xué)研究為主要突破點(diǎn)。

2、組織教師開展“四微”研究，即教學(xué)微技能，微視頻，微話題和微課”的研究。引導(dǎo)老師們從小處入手，立足課堂搞研究，認(rèn)真做好行動(dòng)研究，特別是做好教學(xué)反思和案例分析，力求教學(xué)更加有效。

3、認(rèn)真做好向省、地市教科院推薦優(yōu)秀課題、課堂設(shè)計(jì)和論文工作。

4、進(jìn)一步總結(jié)我市優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展，并不斷向外推薦我市英語(yǔ)教師創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（四）加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)課程資源建設(shè)工作

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，xx市教科院組織本學(xué)科特級(jí)、高級(jí)教師編寫完善相關(guān)課程資源，為有效實(shí)施新課程做好鋪墊。

2、進(jìn)一步搭建小學(xué)英語(yǔ)教師交流平臺(tái)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)互動(dòng)和交流。

3、結(jié)合xx省、xx市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，大力推進(jìn)我市小學(xué)英語(yǔ)“精品課”建設(shè)，建立小學(xué)“精品課”庫(kù)。

三、工作安排

1、3月人教社小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)。（荊州）

2、4月舉辦全市小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)研討會(huì)。（荊州）

3、4月組織市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)；（荊州）

4、7月組織教師參加小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)（荊州）

5、相關(guān)視導(dǎo)、調(diào)研活動(dòng)。

6、完成上級(jí)交辦的其它工作。

減負(fù)工作計(jì)劃(篇3)

對(duì)小學(xué)老師來(lái)講，減負(fù)不是提倡放羊式的教學(xué)，而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更活潑；減負(fù)不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率？怎樣科學(xué)地、適度地運(yùn)用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量？這才是‘減負(fù)’的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

一、提高課堂教學(xué)效率

1、教育教學(xué)知識(shí)要向課堂教學(xué)要效率。

學(xué)生猶如一顆剛剛生長(zhǎng)的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，不斷充實(shí)自己；其次要經(jīng)常參加教研活動(dòng)，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)與知識(shí)的的交流，汲取新穎的教育教學(xué)方法。

2、精心準(zhǔn)備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。

進(jìn)行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。

3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。

教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維活躍，與教

師緊密配合，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂(lè)，這難道不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎？在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程。

二、精心設(shè)計(jì)作業(yè)類型

1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計(jì)量要少而精，避免機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。就量而言，認(rèn)真多做題，確有提高成績(jī)之效。但憑題海取勝，負(fù)擔(dān)過(guò)重，會(huì)事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生掌握知識(shí)不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)。

2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要幾經(jīng)思考，應(yīng)選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運(yùn)算。作業(yè)設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)十性：

1、趣味性：內(nèi)容新穎，形式多樣，誘發(fā)興趣。

2、針對(duì)性：把握重點(diǎn)針對(duì)難點(diǎn)，有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合，不重復(fù)，有梯度。

3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。

4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計(jì)劃，應(yīng)用題改編。

5、對(duì)比性：加強(qiáng)聯(lián)系比較異同，突出本質(zhì)。與例題類似的基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展題。

6、變式性：條件變化結(jié)論發(fā)散，觸類旁通，應(yīng)用題改編，條件重組。

7、實(shí)際性：面向全體照顧個(gè)別，難易適中。可設(shè)計(jì)a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。

8、實(shí)踐性：聯(lián)系實(shí)際手腦并用，培養(yǎng)能力。此項(xiàng)為綜合實(shí)踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組交流合作，匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。

9、綜合性：新舊聯(lián)系知識(shí)技能，綜合檢測(cè)。重點(diǎn)放在新舊單元轉(zhuǎn)換，或復(fù)習(xí)課，考察對(duì)概念間的靈活運(yùn)用能力。

10、創(chuàng)造性：激發(fā)思考啟迪思維，發(fā)展智能。采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，并提出更高要求。

只要我們深刻認(rèn)識(shí)到減負(fù)的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上，勇往直前地走下去，而且會(huì)越走，路越寬。

減負(fù)工作計(jì)劃(篇4)

兵團(tuán)企業(yè)減負(fù)工作計(jì)劃

作為我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)支柱，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)企業(yè)一直是國(guó)家發(fā)展的重要力量。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，企業(yè)面臨的壓力逐漸加大，一些企業(yè)感到了疲憊和困惑。為了減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，加快兵團(tuán)企業(yè)的發(fā)展，特制定了《兵團(tuán)企業(yè)減負(fù)工作計(jì)劃》。

一、減少行政審批過(guò)程

現(xiàn)行的行政審批體制雖然規(guī)定了一些流程和標(biāo)準(zhǔn)，但在實(shí)際操作過(guò)程中，原本繁瑣復(fù)雜的審批流程更加緩慢，令企業(yè)成本上升。為此，建議推行“多證合一”政策，簡(jiǎn)化審批流程，減少企業(yè)的申請(qǐng)和辦理時(shí)間。要加強(qiáng)執(zhí)法檢查，防止各級(jí)政府部門失職、作風(fēng)官僚、行政干預(yù)企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)。

二、減少稅費(fèi)負(fù)擔(dān)

稅費(fèi)是企業(yè)最基本的負(fù)擔(dān)之一，而稅收負(fù)擔(dān)的高低直接影響到企業(yè)的收益和發(fā)展。因此，我們建議實(shí)行個(gè)稅切實(shí)的個(gè)人所得稅納稅標(biāo)準(zhǔn)，將一些固定費(fèi)用轉(zhuǎn)化為流動(dòng)資金，減少企業(yè)的稅收成本。

三、降低企業(yè)環(huán)保等成本

隨著環(huán)保政策的不斷加強(qiáng)，一些企業(yè)的環(huán)保及其他成本也越來(lái)越高。我們建議加強(qiáng)環(huán)保技術(shù)和管理培訓(xùn)，g改進(jìn)傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式，完善環(huán)保措施，盡可能減輕企業(yè)的環(huán)保成本。

四、扭轉(zhuǎn)內(nèi)部管理機(jī)制

過(guò)去一些企業(yè)的管理機(jī)制落后，決策效率低，制約了企業(yè)的發(fā)展。為此，我們建議啟動(dòng)內(nèi)部機(jī)制改革，清理過(guò)多、過(guò)于復(fù)雜的中層干部，建立科學(xué)、高效、透明的管理機(jī)制，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高生產(chǎn)效率，減輕企業(yè)成本。

五、簡(jiǎn)化企業(yè)商業(yè)模式

一些企業(yè)的商業(yè)模式比較陳舊過(guò)時(shí)，如寡頭壟斷、固定的商業(yè)合作方式等，捆綁了企業(yè)和市場(chǎng)的自由競(jìng)爭(zhēng)。因此，我們建議降低進(jìn)入產(chǎn)業(yè)門檻，支持企業(yè)通過(guò)多元化形式的市場(chǎng)拓展，引領(lǐng)企業(yè)形成高端化、品牌化的新商業(yè)模式。

以上是兵團(tuán)企業(yè)減少負(fù)擔(dān)的一些做法和建議，我們希望能以此為出發(fā)點(diǎn)，推動(dòng)我國(guó)兵團(tuán)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。企業(yè)只有不斷創(chuàng)新、穩(wěn)健發(fā)展，才能取得更好的成就。

減負(fù)工作計(jì)劃(篇5)

為全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，與全體教職工簽定本目標(biāo)責(zé)任書。

(一)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。不隨意增減課時(shí)和教學(xué)難度。

(二)控制學(xué)生在校時(shí)間。學(xué)生上午到校時(shí)間控制在7:00后，下午放學(xué)時(shí)間在17:00前。班主任和任課教師不得另行增加學(xué)生在校時(shí)間。

(三)控制學(xué)生家庭作業(yè)量。書面家庭作業(yè)總量每天不超過(guò)1.5小時(shí)。各科任教師均應(yīng)嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量。要在精編精選精批作業(yè)上下功夫，努力提高作業(yè)效果。杜絕照搬照抄現(xiàn)成作業(yè)，杜絕重復(fù)作業(yè)和無(wú)效作業(yè)。

(四)尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，文明施教，科學(xué)施教。不公布學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，不按分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名。不體罰、變相體罰學(xué)生。積極學(xué)習(xí)、探索減負(fù)增效的教學(xué)方法，確保在減負(fù)前提下，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

(五)嚴(yán)格學(xué)生用書管理。不統(tǒng)一組織學(xué)生購(gòu)買規(guī)定用書目錄之外的教科書、各類教輔資料和專題教育讀本。

(一)學(xué)校對(duì)工作扎實(shí)、成效明顯的教師大力宣傳、表彰，并在評(píng)優(yōu)、考核工作中給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)對(duì)違規(guī)教師，一經(jīng)查實(shí)，取消當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，嚴(yán)重的追究責(zé)任。

負(fù)責(zé)人簽字：

減負(fù)工作計(jì)劃(篇6)

兵團(tuán)企業(yè)減負(fù)工作計(jì)劃

近年來(lái)，兵團(tuán)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為經(jīng)濟(jì)的繁榮做出了巨大的貢獻(xiàn)。然而，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)面臨著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)就是如何減少企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和盈利能力。為了讓兵團(tuán)企業(yè)更好地發(fā)展，兵團(tuán)政府制定了新的政策和計(jì)劃，這就是“兵團(tuán)企業(yè)減負(fù)工作計(jì)劃”。

計(jì)劃的主要內(nèi)容是為企業(yè)減輕稅負(fù)、降低用電成本、緩解人力成本、簡(jiǎn)化企業(yè)辦事流程等。這一計(jì)劃的出臺(tái)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用，可以幫助企業(yè)減少成本，提高盈利水平。

首先，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)的一項(xiàng)措施是減稅。政府將通過(guò)減少稅收等方式來(lái)降低企業(yè)的負(fù)擔(dān)。比如說(shuō)兵團(tuán)政府已經(jīng)出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，例如企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策、個(gè)人所得稅優(yōu)惠政策等。其中最關(guān)鍵的是企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策，政府將對(duì)企業(yè)的利潤(rùn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏p免，減少企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)，提高企業(yè)的盈利水平。

其次，降低用電成本也是計(jì)劃的一個(gè)重要內(nèi)容。電費(fèi)一直是企業(yè)成本的一大部分，如何降低用電成本，對(duì)于企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和盈利水平有著直接的影響。政府將加強(qiáng)電力調(diào)度，通過(guò)穩(wěn)定供應(yīng)和合理分配來(lái)降低用電成本。同時(shí)，鼓勵(lì)企業(yè)使用節(jié)能技術(shù)和設(shè)備，適當(dāng)開展能源管理工作，降低企業(yè)能源消耗，減少用電成本。

此外，政府還將加大對(duì)企業(yè)的扶持力度，緩解企業(yè)人力成本的壓力。政府將加強(qiáng)人力資源管理，為企業(yè)提供專業(yè)的人力資源服務(wù)，幫助企業(yè)降低人力成本。此外，政府將實(shí)施靈活用工政策，鼓勵(lì)企業(yè)適當(dāng)使用臨時(shí)工和兼職工，在保證生產(chǎn)效率的同時(shí)，降低企業(yè)人力成本。

另外，為了簡(jiǎn)化企業(yè)辦事流程，政府將加強(qiáng)政府服務(wù)管理工作，推進(jìn)“最多跑一次”服務(wù)改革，提高政府服務(wù)效率和質(zhì)量，縮短企業(yè)辦事時(shí)間，降低企業(yè)辦事成本。

綜上所述，“兵團(tuán)企業(yè)減負(fù)工作計(jì)劃”是政府為了推動(dòng)兵團(tuán)企業(yè)更好地發(fā)展而制定的一項(xiàng)重要計(jì)劃。這一計(jì)劃聚焦于減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和盈利能力。政府將通過(guò)緩解稅收、用電、人力和辦事流程等方面的壓力，幫助企業(yè)節(jié)約成本，提高盈利能力。相信隨著這一計(jì)劃的落實(shí)，兵團(tuán)企業(yè)將迎來(lái)更加美好和繁榮的未來(lái)！

減負(fù)工作計(jì)劃(篇7)

針對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重帶來(lái)的危害性與如何切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象基本上是不存在的。但“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來(lái)成為青少年時(shí)代的摯友吧！”為此，作為教師首先思想上要有較深刻的認(rèn)識(shí)，然后在實(shí)際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時(shí)候可以從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒(méi)有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇，又可以提高學(xué)習(xí)效率，何樂(lè)而不為呢！當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。

尤其是新課程教材同舊教材相比，知識(shí)點(diǎn)有增無(wú)減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問(wèn)題，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：

1、教師要把單一知識(shí)傳授的過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過(guò)程。

2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過(guò)程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過(guò)程。

3、把知識(shí)的死記硬背的過(guò)程，轉(zhuǎn)化為探討的過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。

為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)英語(yǔ)，我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無(wú)論是學(xué)生還是老師，都是很樂(lè)意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會(huì)說(shuō)：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的！

第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。

課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。

第二、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。

如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒(méi)有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。

第三、教學(xué)觀念要更新。

我們體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂?duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新?！皩W(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。

一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。

我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺(jué)得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺(jué)得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的少。

二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。

有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。但是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護(hù)。

三、課堂沒(méi)有真正還給學(xué)生。

多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的'時(shí)間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。

在今后的教學(xué)中，我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。

1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過(guò)5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣。

3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說(shuō)一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來(lái)自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。

減負(fù)工作計(jì)劃十三篇

按照上級(jí)對(duì)我們的指示，更好完成工作任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)著手寫一份完整的工作計(jì)劃。這份工作計(jì)劃可以讓你在忙碌中不出錯(cuò)，加快你的工作進(jìn)度，您是否正為煩惱如何寫工作計(jì)劃呢？下面是小編精心為你整理的“減負(fù)工作計(jì)劃十三篇”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

減負(fù)工作計(jì)劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想:

為切實(shí)執(zhí)行和落實(shí)《浙江省義務(wù)教育條例》、教育部《關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》精神，

扎實(shí)做好減負(fù)提質(zhì)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施方案。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家義務(wù)教育課程計(jì)劃，不得增減課程。

教師不得隨意擠占綜合學(xué)科，不準(zhǔn)隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容，不準(zhǔn)隨意拔高或降低教學(xué)要求。

切實(shí)保障開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。

一二年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生每天書面家庭作業(yè)量平均水平控制在1小時(shí)以內(nèi)。

教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選，先做、全批并及時(shí)反潰堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)。

雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。

不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

3、嚴(yán)格控制補(bǔ)課。

教師不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，不得舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班，不得組織或變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。

4、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。

每學(xué)期只進(jìn)行期末學(xué)科檢測(cè)。

不得公布學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)，不得以檢測(cè)成績(jī)排列學(xué)生的'名次，不得以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)判定學(xué)生的好差。

5、嚴(yán)格控制教輔資料。

學(xué)校或教師不得向?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔。

若課堂教學(xué)確需的，只準(zhǔn)選定一份適合本班學(xué)生練習(xí)的資料(包括課堂作業(yè)本)。

教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書包和進(jìn)行學(xué)生個(gè)別談話的方式，了解相關(guān)情況，做好監(jiān)督落實(shí)。

6、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。

小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)。

教師要嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

4.通過(guò)校訊通平臺(tái)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解六嚴(yán)規(guī)定相關(guān)要求。

減負(fù)工作計(jì)劃【篇2】

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，教書育人的目標(biāo)是通過(guò)班級(jí)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，而班集體的形成中，班主任起著至關(guān)重要的作用。班主任是班集體形成的組織者和指導(dǎo)者，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的中堅(jiān)力量；班主任是學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃和其他各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行者，是學(xué)校教育中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的直接責(zé)任者；班主任是學(xué)生與任課教師之間的協(xié)調(diào)者，是連接學(xué)校與班級(jí)、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)的紐帶和橋梁。作為一個(gè)班主任，肩上的責(zé)任無(wú)限大，因?yàn)樗裁炊家芏冶仨毠芎?；同時(shí)班主任的權(quán)力又無(wú)限小，因?yàn)闊o(wú)論是學(xué)校哪個(gè)部門都可隨時(shí)給班主任下達(dá)任務(wù)，是一個(gè)忙忙碌碌的辦事員。俗話說(shuō)：“家有三斗糧，不做孩子王?！边@句話道出了教師的艱辛。而作為一班之主的班主任工作就更加的維艱。面對(duì)幾十個(gè)孩子的紛擾；繁重的教學(xué)任務(wù)；領(lǐng)導(dǎo)的重托；家長(zhǎng)和社會(huì)的高要求。使班主任在執(zhí)行班級(jí)管理過(guò)程中，常常感到力不從心。負(fù)擔(dān)過(guò)重，成了當(dāng)前班主任工作的難題。但班主任的這一職責(zé)總得有人去擔(dān)當(dāng)，班主任總得有人去做的。因此提高班主任工作效率，減輕班主任負(fù)擔(dān)，那么就要班主任們學(xué)會(huì)自己減負(fù)：思想上，自我解放更新教育理念；行動(dòng)上，改革教育方式。在實(shí)際工作管理中，可以著重從以下幾方面入手：

一、根據(jù)具體情況，選拔得力小助手。

這對(duì)高年級(jí)來(lái)說(shuō)也是很有意義的。所選的班干部必須負(fù)責(zé)，有效。這也能提高班主任工作的有效性。在一個(gè)班集體中，我首先挑選出一批積極，高效，負(fù)責(zé)的學(xué)生。他們應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)硬，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)生中具有較高威信的學(xué)生。接著便指導(dǎo)他們?cè)鯓庸ぷ鳌Ｆ┤?，我班的班長(zhǎng)就是一個(gè)曾經(jīng)在以前擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)，組織能力強(qiáng)，并且膽大心細(xì)的學(xué)生，了解了這些情況，我認(rèn)為組織能力強(qiáng)，膽大心細(xì)這兩個(gè)條件很重要，至于那些缺點(diǎn)在今后都是可以通過(guò)教育改善的，于是確定了班長(zhǎng)。除了常務(wù)班長(zhǎng)外，全班同學(xué)都輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，輪到哪一個(gè)同學(xué)，哪個(gè)同學(xué)就負(fù)責(zé)監(jiān)督當(dāng)天我們班包干區(qū)的衛(wèi)生清潔。

二、注重培養(yǎng)班干部的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。

首先得力小助手要管理好班級(jí)，自身素質(zhì)一定要高，這就是說(shuō)：要求別人做到的，自己一定要做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我就激發(fā)得力小助手首先主動(dòng)接受學(xué)校各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺(jué)得經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)約束自己，因?yàn)橹挥羞@樣，才能樹立長(zhǎng)久的威

信。其次，班主任還要丟棄一些傳統(tǒng)的陳舊觀念，如家長(zhǎng)觀念，要能考慮到每一個(gè)班干部的個(gè)人特長(zhǎng)，讓他們有自由發(fā)揮的空間，積極培養(yǎng)他們的自主性，而班主任最好扮演一個(gè)知心朋友的角色，起幫助和監(jiān)督作用就可以了。譬如，在召開班委會(huì)時(shí)，我總是讓班長(zhǎng)去通知，會(huì)議議題也告訴班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)擔(dān)任主持人，這樣一、兩次后，他們就能自行主持會(huì)議，以后，我只是作為列席代表參加會(huì)議而已，班級(jí)的大小事務(wù)處理都由班長(zhǎng)牽頭其他得力小助手具體負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)班級(jí)管理自主性。第三，在學(xué)校安排的活動(dòng)和班級(jí)自己組織的活動(dòng)中，班主任要能夠多聽取意見，提出綜合性的、合理化建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，不過(guò)得力小助手開展工作并不是一開始就能一帆風(fēng)順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風(fēng)浪也能挺過(guò)來(lái)。在各項(xiàng)工作開展中，班主任的個(gè)別指導(dǎo)非常重要，譬如，宣傳委員在組織開展主題隊(duì)會(huì)時(shí)，常常需要全班同學(xué)參加，在她召開全班會(huì)議時(shí)他的發(fā)言應(yīng)該具有很強(qiáng)的煽動(dòng)力，才能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。班主任可以事先聽取宣傳委員的想法和說(shuō)法，在不足之處給予指導(dǎo)，可以避免混亂。

三、運(yùn)用合理的方法做好得力小助手的思想工作

比起一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，班干部的經(jīng)歷、見識(shí)要豐富一些，他們的思想也要復(fù)雜一點(diǎn)，自尊心更強(qiáng)。因此給班干部做思想工作切忌簡(jiǎn)單、粗暴。必須主意以下幾點(diǎn)：

1、選擇好時(shí)機(jī)。

要維護(hù)班級(jí)干部的威信，調(diào)整他們的情緒，對(duì)他們的思想工作不能不講究時(shí)機(jī)，抓住好時(shí)機(jī)可得到事半功倍之效。①事發(fā)之前，班主任要預(yù)測(cè)到事情的發(fā)展。在事情還未發(fā)展之前控制局面，就需要做“地下工作”。例如：在一次期末的評(píng)選三好學(xué)生中，由于名額的限制，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，有一位平時(shí)對(duì)同學(xué)要求很嚴(yán)格，能力很強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)的得力小助手可能會(huì)落選，于是在評(píng)選之前我找她談話，詢問(wèn)她對(duì)自己的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出她在工作中某些粗暴的做法，強(qiáng)調(diào)三好學(xué)生要求中的“工作好”這一方面還須改進(jìn)。果然，評(píng)選的結(jié)果正如我所料。由于事先做了工作，她對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，工作的熱情并沒(méi)有因此而減退。②事發(fā)之后的“地下工作”則須講究技巧。例如：班上一位副班長(zhǎng)，平時(shí)工作很負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀，但有一天因?yàn)樵跀?shù)學(xué)課上違反紀(jì)律，被老師處罰帶到了我的辦公室，她覺(jué)得自己很委屈，由于同時(shí)受罰的是三個(gè)人，按常規(guī)處理以后，讓

另外兩人回班上課，只留下了這個(gè)副班長(zhǎng)。我沒(méi)有再批評(píng)她，只是讓她想一想為什么還留下她，她終于說(shuō)出了一句話：“因?yàn)槲沂前喔刹俊！敝笪以偌?xì)致地與她討論班干部犯錯(cuò)誤在同學(xué)中的影響，讓她牢固地樹立“以身作則”的觀念。

2、選擇好對(duì)象。

班主任做思想工作除了一對(duì)一，面對(duì)面地進(jìn)行之外，有時(shí)還要面對(duì)全體，為了肯定班干部的積極性，充分挖掘他們的潛力，讓班級(jí)工作順利地進(jìn)行下去，選好對(duì)象做工作也是很關(guān)鍵的。①給大家做工作時(shí)要旁敲側(cè)擊，善于疏導(dǎo)，以理服人。例如：班上有位勞動(dòng)委員，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是非常愛勞動(dòng)，對(duì)工作很負(fù)責(zé)，也不怕得罪人。同學(xué)對(duì)他管得嚴(yán)意見很大，總是抓住他的一些小失誤來(lái)攻擊他。如何扶正壓邪，就要做大家的思想工作了。課間時(shí)我常找來(lái)幾個(gè)學(xué)生，詢問(wèn)他們小組衛(wèi)生紅旗獲得的情況，表?yè)P(yáng)紅旗多的小組，同時(shí)也詢問(wèn)早掃除中誰(shuí)來(lái)得最早？晚掃除誰(shuí)關(guān)門窗、收拾工具？小組里誰(shuí)最懶？跟勞動(dòng)委員相比你覺(jué)得誰(shuí)的貢獻(xiàn)大？〃〃〃〃〃〃學(xué)生明白了勞動(dòng)委員的辛苦，在評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)干部時(shí)肯定了他的工作。當(dāng)然這位勞動(dòng)委員干得更加出色了。②利用干部做提拔干部的工作，可避開矛盾，善用人才。例如：班上有一位個(gè)子很大，年齡也大于其他人的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，也不聽從比他年齡小的班干部的領(lǐng)導(dǎo)，常處在放任的狀態(tài)，但是他有個(gè)特長(zhǎng)——愛好體育。對(duì)于這樣的學(xué)生，我的經(jīng)驗(yàn)是給他事情做，讓他有用武之地對(duì)大家是有益無(wú)害的。但是要在同學(xué)中選舉他當(dāng)班干部，那是絕對(duì)選不上的。于是在班長(zhǎng)組閣之前，我給班長(zhǎng)做工作，希望班長(zhǎng)委任該生為體育委員。通過(guò)細(xì)致、耐心的思想工作，班長(zhǎng)答應(yīng)給他一個(gè)試用期。當(dāng)班長(zhǎng)在全班會(huì)議上宣布委任該生為體育委員時(shí)，他驚詫的目光里含滿了淚水。這之后，這個(gè)學(xué)生成了一個(gè)得力的班干部。我想，那位小班長(zhǎng)也得益匪淺。

3、班干部為主體教師為主導(dǎo)，激勵(lì)工作的積極性。

班干部在同學(xué)中有一定威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級(jí)、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用，而老師及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，起主導(dǎo)作用。在班務(wù)工作中，班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展，此時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給他們工作方法。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我恰當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)，請(qǐng)他們向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)他們?cè)倥矢叻澹?lì)同學(xué)們互勉互助，共同進(jìn)

步，提高班干部在同學(xué)中的威信，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。班干部在開展班級(jí)工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕壓力。批評(píng)班干部時(shí)，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。

四、要讓班干部“長(zhǎng)記性”。

班干部是班集體的中堅(jiān)力量，是班集體體的榜樣。所以我對(duì)班干部們更加嚴(yán)格要求，要求他們自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做好同學(xué)們的表率、示范作用。

1、定期開好班委會(huì)。

每個(gè)星期一上午，我都要把我班的班干部召集在一起，共同總結(jié)一周的工作得失，同時(shí)對(duì)班干部做得不足的地方，要在校委會(huì)上點(diǎn)名嚴(yán)肅批評(píng)。如我班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員葉佳豪是一個(gè)比較粗心的男孩子，做事沒(méi)有責(zé)任心。在學(xué)校的組織的校舞學(xué)習(xí)中，自己覺(jué)得比較難學(xué)，就私自決定不去學(xué)習(xí)，對(duì)于這種情況，我在校委會(huì)上狠狠地批評(píng)了他一頓，與講個(gè)人與集體的相互利害關(guān)系，教育他做事情之前考慮一下自己做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)該不應(yīng)該。通過(guò)這次的批評(píng)教訓(xùn)，他在以后的工作中，再也不會(huì)像以前那樣粗心大意，每次同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，他總是要把數(shù)學(xué)作業(yè)本全部收完、疊放得整整齊齊之后才離開教室。

2、每個(gè)月開展一次民主生活會(huì)。

在每次民主生活會(huì)上，我有意識(shí)地讓班干部們仔細(xì)回顧一個(gè)月的工作得失，檢討自己的不足。汲取經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開展下個(gè)月的班級(jí)工作。

五、隨時(shí)提醒班干部注意工作方法

常言道：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”班主任除了要求班干部事事帶頭，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語(yǔ)，多說(shuō)悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事；少，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時(shí)工作中對(duì)班干部言傳身教。 在班主任老師的悉心指點(diǎn)和耐心教導(dǎo)下，得力小助手們的工作能力和團(tuán)隊(duì)的凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，班主任的工作也越來(lái)越輕松，擔(dān)任的角色也越來(lái)越少，他們不再是保姆、保健醫(yī)生等多重角色的綜合體。不管是學(xué)校布臵的重任還是班級(jí)中的突發(fā)事件或是班中要搞的活動(dòng)，班

主任再也不用勞神費(fèi)力、親力親為，只要作一下“垂簾聽政”——“指手劃腳”一下即可得到理想的結(jié)果；班主任也不用再擔(dān)心自己因故請(qǐng)假使班級(jí)事務(wù)無(wú)人代理而心神不寧，這不是有得力小助手們?yōu)槟沩斨鴨幔?/p>

我的工作實(shí)踐證明，班主任注重培養(yǎng)得力的班級(jí)得力小助手，不僅能使班級(jí)各項(xiàng)工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來(lái)。

減負(fù)工作計(jì)劃【篇3】

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是實(shí)施“減負(fù)增效”的主陣地。減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做；減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反，在減輕學(xué)生過(guò)多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。既要“減負(fù)”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?duì)實(shí)施減負(fù)增效的幾點(diǎn)思考。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛學(xué)

興趣是學(xué)習(xí)的重要原因。皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！睂?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一開始就要讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂(lè)的事情。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動(dòng)手操作激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從課開始到課結(jié)束都帶有興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛學(xué)。

二、著力打造高效課堂

加強(qiáng)常態(tài)課的研討與檢查，提升課堂教學(xué)有效性。不隨意調(diào)整課時(shí)計(jì)劃，不依賴加課、補(bǔ)課，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，提高課堂質(zhì)量的觀念，倡導(dǎo)每個(gè)教師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益、要質(zhì)量。

三、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生振作精神

心理學(xué)研究表明，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒

不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷。這就需要教師有意識(shí)地適時(shí)地進(jìn)行調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個(gè)練習(xí)（形式不同），互講等。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時(shí)消除學(xué)習(xí)疲勞，振作精神，取得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋

教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明“及時(shí)反饋糾正，練習(xí)當(dāng)堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋。我通常用如下兩種方法：

1、及時(shí)反饋。教師在巡視中看到學(xué)生做對(duì)的題目，隨手批改，看到錯(cuò)的題目及時(shí)指出錯(cuò)誤，讓他們立即訂正。

2、多向反饋。一是學(xué)生自我校對(duì)；二是學(xué)生互批自糾?？傊?，“減負(fù)提質(zhì)”的實(shí)質(zhì)就是要求我們教師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。但是，減負(fù)增效是一項(xiàng)長(zhǎng)期，艱巨而復(fù)雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責(zé)任心和時(shí)間去認(rèn)識(shí)去探索。我相信，功夫不負(fù)有心人，只要努力地做，一定會(huì)達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果。

減負(fù)工作計(jì)劃【篇4】

作業(yè)布置要有計(jì)劃、有目的。要求布置備課組集體討論過(guò)的有針對(duì)性的有利于開拓學(xué)生思維、鞏固提高的作業(yè)。作業(yè)批改要做到:認(rèn)真及時(shí)，規(guī)范細(xì)致，定期講評(píng)。讓作業(yè)批改真正為教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)效果、矯正教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)提供強(qiáng)有力的信息。

倡導(dǎo)激勵(lì)性作業(yè)批語(yǔ)。組內(nèi)將定期評(píng)比作業(yè)，內(nèi)容包括作業(yè)量、作業(yè)的設(shè)計(jì)、教師批改作業(yè)質(zhì)量，改錯(cuò)是否及時(shí)等方面，教師做到了布置作業(yè)適量、形式多樣、練習(xí)面廣，批改作業(yè)正確、及時(shí)、認(rèn)真，作業(yè)不過(guò)日，作文不過(guò)周，字跡端正，符號(hào)規(guī)范，鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)批改較為普遍。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、教師要積極為學(xué)生提供一個(gè)寬松的、安全的成長(zhǎng)環(huán)境，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。做到充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，建立和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)校將定期進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，使工作及時(shí)得到反饋，不斷改進(jìn)。

減負(fù)工作計(jì)劃【篇5】

現(xiàn)今，學(xué)校拖堂、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重表現(xiàn)之一。本來(lái)一節(jié)課可以掌握的知識(shí)，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間，甚至還要補(bǔ)課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學(xué)的效果下降，學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重，為了解決這一問(wèn)題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：

一、要充分利用好課堂時(shí)間。

配合，學(xué)生學(xué)起來(lái)效果極佳，而且學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎？所以每個(gè)教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的理想境界。

二、提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的有效方法。

減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的。相反，我們大力推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的有效方法。我認(rèn)為要做到“三重三輕”：

１、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。

我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會(huì)他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。

２、重能力考查，輕頻繁考試。

現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要表現(xiàn)。，考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置，真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，從而達(dá)到減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)的目的。

３、重書本基礎(chǔ)，輕課外雜書。

在教育教學(xué)當(dāng)中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實(shí)實(shí)地以書本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學(xué)透教材?？纯匆粋€(gè)小學(xué)生的背著沉重的書包，我們就知道中學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！边@真是至理言。作為一名教師，要掌握教育教學(xué)知識(shí)。

一是經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營(yíng)養(yǎng)；

二是多參加教研活動(dòng)，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法，吸取成功新穎的教學(xué)方法；

三是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，要走特色之路，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程。

教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向圖書報(bào)刊和學(xué)生用品等。

三、嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量。

補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無(wú)疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”。少補(bǔ)點(diǎn)課，盡量不補(bǔ)課，扎扎實(shí)實(shí)地上好課，才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路，靠補(bǔ)課來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)的做法，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實(shí)

減負(fù)工作計(jì)劃【篇6】

一、指導(dǎo)思想:

進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負(fù)”工作，把它作為辦人民滿意教育的一項(xiàng)重中之重的工作來(lái)抓，切實(shí)增強(qiáng)“減負(fù)”工作的緊迫感和責(zé)任感，對(duì)照《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)規(guī)定的貫徹落實(shí)工作。

二、具體措施:

學(xué)校的“減負(fù)”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學(xué)管理的方方面面。重點(diǎn)要在規(guī)范辦學(xué)行為上下功夫，建立和完善必要的教學(xué)常規(guī)，探索和創(chuàng)新“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育管理機(jī)制，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)《通知》，針對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，作如下規(guī)定:

1、要尊重學(xué)生公平接受教育與公平發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

一律不得以學(xué)生考試成績(jī)作為考核、獎(jiǎng)勵(lì)教師的主要依據(jù);任何教師一律不得公布學(xué)生的考試成績(jī)和按考試成績(jī)給學(xué)生排名次，不得以考試成績(jī)作為判定學(xué)生好差的主要依據(jù)，學(xué)生的考試成績(jī)只通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)，把它作為隱私權(quán)予以保護(hù)。

2、要嚴(yán)格控制考試數(shù)量。

在課堂中我們要培養(yǎng)好學(xué)生課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備包括了知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。知識(shí)準(zhǔn)備就是要做好預(yù)習(xí)，我們經(jīng)常想做而做不好，我們有時(shí)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，有的學(xué)生回家根本不預(yù)習(xí)，老師們檢查也無(wú)從下手。

3、要嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間總量。

要嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定，任何教師不得組織學(xué)生開展課外有償家教活動(dòng);必須保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間;

養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣。要求孩子上課積極回答問(wèn)題大膽發(fā)言，在孩子回答問(wèn)題時(shí)，首先要求語(yǔ)言要完整，然后是表達(dá)流利，還要求音量適度。要不急于求成，注意給給孩子提供表達(dá)的平臺(tái)和時(shí)間，認(rèn)真地傾聽，適時(shí)的表?yè)P(yáng)，給孩子創(chuàng)造和諧的發(fā)言氛圍，要讓他們說(shuō)，大膽地說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)了不要緊，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)他敢于“說(shuō)”

4、要嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。

各任課教師必須嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定，一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)課外作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。

養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。可能老師們都有這樣的感受，學(xué)生有不懂的問(wèn)題，很少能做到“不懂就問(wèn)”這是師生關(guān)系還沒(méi)能真正做到和藹、平等，學(xué)生還，怕“老師”教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題。組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問(wèn)題。

5、要嚴(yán)格控制練習(xí)資料。

學(xué)校訂單按規(guī)定征訂，任課老師必須按規(guī)定使用學(xué)生學(xué)習(xí)資料，不得組織征訂或購(gòu)買其它練習(xí)資料，不得向?qū)W生推銷或變相推銷各類教輔資料。

6、要嚴(yán)格按課表上課。

任何教師不得隨意調(diào)課，要開足開好音、體、美等課程。

學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“減負(fù)”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“減負(fù)”長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)督查，努力確?！皽p負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。

同時(shí)，將向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳“減負(fù)”的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制訂的“減負(fù)”工作有關(guān)政策和規(guī)定，積極營(yíng)造“減負(fù)”工作的良好氛圍，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和社會(huì)的支持，使“減負(fù)”形成共識(shí)和合力。

減負(fù)工作計(jì)劃【篇7】

一、指導(dǎo)思想：

以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、具體措施：

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

減負(fù)“關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念”轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀。樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀，轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀;樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀，轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育;忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀，轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生;重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是實(shí)施“減負(fù)增效”的主陣地。減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做;減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反，在減輕學(xué)生過(guò)多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。減負(fù)”又要“增效”唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

(二)自覺(jué)從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”教師須得自覺(jué)，一是思想上”從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)“將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任”勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托，二是在業(yè)務(wù)提高上，加壓“更新觀念”解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力“三是在教學(xué)實(shí)踐上”負(fù)重。

教師對(duì)每節(jié)的教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段都要精心設(shè)計(jì)，備課時(shí)教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材。選擇最能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的篇或段教學(xué)，這樣能贏得更多的課堂時(shí)間，我們就可以把那些需要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)安排在課堂教學(xué)中進(jìn)行。如修辭方法的掌握，語(yǔ)法知識(shí)的練習(xí)，文章寫法及人物形象的賞析等，都可以根據(jù)教材內(nèi)容合理適量的穿插。這樣就能從容地安排能展現(xiàn)語(yǔ)文魅力、激發(fā)語(yǔ)文興趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上就做到語(yǔ)文的充分學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，課外就不需要大量的時(shí)間來(lái)補(bǔ)救和補(bǔ)充了。

1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高課堂的教學(xué)效率，(1)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理活動(dòng)和認(rèn)知規(guī)律，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，在課堂吸收率上有新的突破;(2)要在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、分析解決問(wèn)題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破;(3)廣泛采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。

(三)加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

(四)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

1、成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期一次召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長(zhǎng)的心里，做好家長(zhǎng)的宣傳工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。

3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。

4、除學(xué)校組織的語(yǔ)、數(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)或進(jìn)修學(xué)校組織外的考試外，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。

教師要充分了解每個(gè)學(xué)生，可以通過(guò)多接觸、多談心的方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣、接受能力、理解水平，以學(xué)論教”因材施教”教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)。組織雙邊活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生注意力，且做到動(dòng)而不亂，上課要明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)，試想。

減負(fù)工作計(jì)劃【篇8】

國(guó)家教育部為學(xué)生“減負(fù)”下發(fā)了緊急通知，“減負(fù)”這詞并不會(huì)讓大家陌生，而要音樂(lè)課為學(xué)生減負(fù)也許就讓人費(fèi)解了．在大力提們素質(zhì)教育的如今，音樂(lè)課可說(shuō)是重頭戲，而且它本身就是一種愉快教育，好象不存在減負(fù)問(wèn)題。其實(shí)不然，現(xiàn)在的學(xué)生真正喜歡上音樂(lè)課的并不是太多，是否是中華民族的生性拘謹(jǐn)呢？我卻認(rèn)為，部分是教師陳舊的教學(xué)觀造成的。學(xué)生從跨人校門到完成學(xué)業(yè)這段時(shí)期，音樂(lè)課上太多的“規(guī)矩”扼殺了學(xué)生自由的天性。給學(xué)生減負(fù)，首先應(yīng)該改變音樂(lè)課的教學(xué)目標(biāo)、要求及方法。音樂(lè)是如何產(chǎn)生的，這點(diǎn)在音樂(lè)界至今尚無(wú)定論，但從勞動(dòng)生活中產(chǎn)生卻肯定無(wú)疑．因此，音樂(lè)活動(dòng)中存在的一份原始美往往會(huì)讓人心動(dòng)，而我們現(xiàn)在的音樂(lè)教育卻存在了太多的要求，禁錮了學(xué)生發(fā)揮這種原始創(chuàng)造力，而導(dǎo)致許多人對(duì)音樂(lè)望而生畏。

—、教師教學(xué)觀念的更新。

尤其更應(yīng)該注重兒童在接觸音樂(lè)時(shí)，給他們創(chuàng)設(shè)一種隨意、自由的空間，讓兒童能像吃飯、喝水一樣，去完成一件最自然的事去感受苦樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。

許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我們好好學(xué)習(xí)，但他們的某些教學(xué)觀我卻不能茍同。在一次教研活動(dòng)中，一位青年教師執(zhí)教的音樂(lè)課中有這樣一項(xiàng)內(nèi)容，他讓同學(xué)們分成幾個(gè)小組，根據(jù)教師教過(guò)的基本舞蹈動(dòng)作，為歌曲自由編舞。我認(rèn)為這種教學(xué)方法很好．能更好地激發(fā)學(xué)生的刨造力，教師不必過(guò)分強(qiáng)求動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)或到位，而應(yīng)更多注重學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)的`自覺(jué)性及興奮度。但在研討時(shí)，有位老教師就提出學(xué)生能否把舞蹈點(diǎn)子踩得更準(zhǔn)一點(diǎn)！動(dòng)作更到位一點(diǎn)。有要求無(wú)可非議，作為教師應(yīng)該有教學(xué)要求，給學(xué)生減負(fù)，并非沒(méi)有教學(xué)要求，而是需要教師制定出更切合學(xué)生實(shí)際的目標(biāo)要求．如果象這位老教師所提的那樣，或許你再讓學(xué)生表演時(shí)，學(xué)生就可能會(huì)縮手縮腳。所以，我認(rèn)為在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，不應(yīng)該注重兒童最終完成了什么，而在于兒童在過(guò)程中完成了什么。應(yīng)該重視教學(xué)過(guò)程甚于教學(xué)效果。音樂(lè)教師必須注重每個(gè)學(xué)生是否都能參與學(xué)習(xí)，而不必強(qiáng)求太多的細(xì)節(jié)要求。兒童音樂(lè)教學(xué)并不是讓每一個(gè)人都成為音樂(lè)家，而更重要的是讓他們學(xué)會(huì)如何去感受音樂(lè)。中國(guó)的一些音樂(lè)教育做法說(shuō)得嚴(yán)重一點(diǎn)，就是在扼殺學(xué)生的天性，甚至很多天才。音樂(lè)課上讓學(xué)生減負(fù)是完全有必要的。

二、教師在教學(xué)方法、手段上有創(chuàng)新意識(shí)。

在課堂上應(yīng)該保持高度的興奮性。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重偶然因素，不能默守陳規(guī)，更要強(qiáng)調(diào)即興及沖動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，將學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)權(quán)交回學(xué)生。

如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，這需要教師做一個(gè)有心人，善于去發(fā)現(xiàn)一些不容易被發(fā)現(xiàn)的偶然因素，并加以積極利用。尤其在課堂上，怎樣變不利因素為有利因素．有一件發(fā)生在課堂上的事一直讓我記憶猶新。那一節(jié)課，教學(xué)過(guò)程已快進(jìn)人尾聲，我讓同學(xué)們演唱歌曲，忽然聽到一種雜音——口哨（他并沒(méi)有在吹歌曲旋律）．一看，又是那么經(jīng)常調(diào)皮的男孩子。那次，我并沒(méi)有發(fā)火，反而忽然來(lái)了靈感。我向同學(xué)們提問(wèn)還有準(zhǔn)會(huì)吹口哨，馬上有幾個(gè)男生舉起了手，我就利用音樂(lè)教室的擴(kuò)音設(shè)備，請(qǐng)幾位男生和剛才那位男孩一起上前用口哨來(lái)吹歌曲旋律，其他同學(xué)一部分唱歌，一部分打節(jié)奏。結(jié)果取得了意想不到的效果．全班同學(xué)都非常投人，還爭(zhēng)先恐后地要來(lái)表演口哨。雖然口哨吹得不是太好，可同學(xué)們都很高興，我認(rèn)為這才真正是完成了教學(xué)任務(wù)，讓每一位同學(xué)都進(jìn)人了音樂(lè)世界。下一節(jié)課，我趁熱打鐵，改變了原先的教學(xué)計(jì)劃，找來(lái)了口哨音樂(lè)給同學(xué)欣賞。這美妙的音樂(lè)讓同學(xué)們感到驚奇，想不到自己就擁有一件好樂(lè)器。在課上，還讓學(xué)生討論口哨在什么場(chǎng)合是音樂(lè)，什么場(chǎng)合會(huì)被認(rèn)為是不良行為。這一節(jié)課下來(lái)，既讓周學(xué)們了解了口哨音樂(lè)，也讓他們懂得了一些道理。從此，這位男孩成了我的朋友！上課主動(dòng)幫我做一些事情，而不再是那樣調(diào)皮了。這種教學(xué)計(jì)劃及方法的改變我認(rèn)為非常值得。

如何讓孩子們?cè)谝魳?lè)課上減負(fù)，教師的主導(dǎo)方向是極其重要的，我們必須認(rèn)識(shí)到兒童音樂(lè)教育不是音樂(lè)學(xué)院附小、附中的專業(yè)性教育，對(duì)學(xué)生技術(shù)性要求不能太高，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感參與。音樂(lè)是情感的世界，它以情感人、以美育人。音樂(lè)教育將責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起塑造學(xué)生美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生高尚品德的責(zé)任。那么，小學(xué)音樂(lè)首先要做的是怎樣讓學(xué)生熱愛音樂(lè)，這才能讓音樂(lè)發(fā)揮它強(qiáng)大的教育功能．我們應(yīng)該在教育部下發(fā)“減負(fù)”緊急通知的同時(shí)，認(rèn)真思考，如何讓學(xué)生真正愉快地學(xué)習(xí)音樂(lè)，熱愛音樂(lè)。

減負(fù)工作計(jì)劃【篇9】

本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)教育局的計(jì)劃，結(jié)合我校的實(shí)際情況，計(jì)劃站在更高的層面，“用第三只眼睛看減負(fù)”——從全局出發(fā)，找準(zhǔn)減負(fù)關(guān)鍵的“點(diǎn)”，并以這些關(guān)鍵“點(diǎn)”為依托，全面開展好減負(fù)工作。

一、學(xué)生“減負(fù)”教師加責(zé)

1.開學(xué)初，開展“減負(fù)總動(dòng)員”活動(dòng)，確定給教師減負(fù)、給家長(zhǎng)減負(fù)、給學(xué)生減負(fù)的相關(guān)內(nèi)容。

2.改變低效學(xué)習(xí)、重復(fù)作業(yè)狀況

（1）提高課堂效率，開展“咬尾巴”課活動(dòng)。學(xué)科老師相互聽課，把上一堂在其他班級(jí)聽課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和特色，針對(duì)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，多聽多學(xué)多修改，就像“咬尾巴”一般，將每一單元的課程綜合分析。最后將經(jīng)典的教學(xué)資料保存下來(lái)，給以后的教學(xué)做最好的參考。

（2）開展“作業(yè)設(shè)計(jì)研究”的培訓(xùn)，并將“作業(yè)設(shè)計(jì)研究”納入集體備課范疇。要求老師不布置無(wú)效或低效作業(yè)，必須在布置作業(yè)前，自己先做一遍。并在批改作業(yè)后，進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)。

（3）在低年級(jí)推行“限時(shí)”作業(yè)。作業(yè)的目標(biāo)是：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成課堂作業(yè)，作業(yè)要求又快又好。以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，改變拖拉的毛病。教師通過(guò)在班級(jí)張貼表?yè)P(yáng)名單的方式進(jìn)行表彰，以榜樣的力量帶動(dòng)其他學(xué)生。

中高年級(jí)開展“家庭作業(yè)個(gè)性化”活動(dòng)。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，學(xué)生自己學(xué)著進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師進(jìn)行總評(píng)。

（4）開展“綠色實(shí)踐作業(yè)”活動(dòng)。由教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容，組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，做實(shí)踐作業(yè)。每班將實(shí)踐作業(yè)裝訂成書，學(xué)校組織評(píng)比展覽。

開展“優(yōu)秀作業(yè)”展評(píng)活動(dòng)。學(xué)校組織干部和骨干教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，并分別開展“作業(yè)本”展評(píng)、“同步配套”展評(píng)、“實(shí)踐作業(yè)”展評(píng)活動(dòng)。

二、放養(yǎng)管理豐富生活

1.開展“讓星星鋪滿我的成長(zhǎng)路”的綠色評(píng)價(jià)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)教師，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，讓管理者與被管理者同時(shí)處在一種被尊重和愛護(hù)的輕松快樂(lè)的氛圍中，共同為教育釋放最大的能量……

2.開放課堂，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)“減負(fù)”課堂，共同體驗(yàn)孩子們從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變……

3.開展“享受我的課余生活，秀出我的個(gè)人風(fēng)采”主題實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種各樣的課外活動(dòng)，并在活動(dòng)中倡導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，不給家長(zhǎng)添麻煩。

減負(fù)工作計(jì)劃【篇10】

一、指導(dǎo)思想:

進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負(fù)”工作，把它作為辦人民滿意教育的一項(xiàng)重中之重的工作來(lái)抓，切實(shí)增強(qiáng)“減負(fù)”工作的緊迫感和責(zé)任感，對(duì)照《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)規(guī)定的貫徹落實(shí)工作。

二、具體措施:

學(xué)校的“減負(fù)”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學(xué)管理的方方面面。重點(diǎn)要在規(guī)范辦學(xué)行為上下功夫，建立和完善必要的教學(xué)常規(guī)，探索和創(chuàng)新“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育管理機(jī)制，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)《通知》，針對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，作如下規(guī)定:

1、要尊重學(xué)生公平接受教育與公平發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利。一律不得以學(xué)生考試成績(jī)作為考核、獎(jiǎng)勵(lì)教師的主要依據(jù);任何教師一律不得公布學(xué)生的考試成績(jī)和按考試成績(jī)給學(xué)生排名次，不得以考試成績(jī)作為判定學(xué)生好差的主要依據(jù)。

《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》指出：教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。是要求人們從根本上改變重知識(shí)灌輸，輕視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)；重智育，重視升學(xué)考試科目教學(xué)；重文化知識(shí)傳授，輕體音美等基本素質(zhì)練習(xí)；重關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，輕視學(xué)生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規(guī)律的做法。要加強(qiáng)和突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，教育引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、要嚴(yán)格控制考試數(shù)量。學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試，禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。

3、要嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間總量。要嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定，任何教師不得組織學(xué)生開展課外有償家教活動(dòng);必須保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間;學(xué)生每天在?；顒?dòng)時(shí)間總量不超過(guò)6小時(shí)，4:30須絕對(duì)靜校。

4、要嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。各任課教師必須嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定，一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)課外作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生。保證小學(xué)生每日有9小時(shí)以上的睡眠。

5、要嚴(yán)格控制練習(xí)資料。學(xué)校訂單按規(guī)定征訂，任課老師必須按規(guī)定使用學(xué)生學(xué)習(xí)資料，不得組織征訂或購(gòu)買其它練習(xí)資料。

減負(fù)關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行。

6、要嚴(yán)格按課表上課。任何教師不得隨意調(diào)課，要開足開好音、體、美等課程。

欲得學(xué)生減負(fù)，教師須得自覺(jué)負(fù)重。一是思想上負(fù)重，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上負(fù)重，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上負(fù)重，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作。

學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“減負(fù)”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“減負(fù)”長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)督查，努力確保“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。同時(shí)，將向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳“減負(fù)”的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制訂的“減負(fù)”工作有關(guān)政策和規(guī)定，積極營(yíng)造“減負(fù)”工作的良好氛圍，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和社會(huì)的支持，使“減負(fù)”形成共識(shí)和合力。

減負(fù)工作計(jì)劃【篇11】

“減負(fù)增效”，落實(shí)到語(yǔ)文學(xué)科，該“減”什么該“增”什么？如何做好這一個(gè)特殊的“加減法”？這些問(wèn)題時(shí)時(shí)縈繞在我們的心頭。

減：減輕的是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生花在抄抄寫寫上面的時(shí)間減少了；減輕的是教師的負(fù)擔(dān)，案頭大堆大堆的作業(yè)本少了，老師花在批改作業(yè)上面的時(shí)間也減少了；減輕的還有家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)用不著每天忙完一天的工作后，還要督促孩子完成大量的家庭作業(yè)，如果碰到一些不太自覺(jué)的孩子，督促孩子做作業(yè)更是一樁傷心又傷神的苦差事。

增：增加的是孩子們讀書的時(shí)間，大量的課外閱讀同樣提高了孩子們的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，還有孩子們玩樂(lè)的時(shí)間和童年的快樂(lè)；增加的是還有家長(zhǎng)與孩子親密愉悅的感情；同時(shí)也增加了老師個(gè)人以及老師們之間討論研商的時(shí)間。

語(yǔ)文老師也做起了“加減法”，加減之間的奧秘，加與減分寸的把握，落實(shí)到語(yǔ)文課上，就是聽說(shuō)讀寫的練習(xí)如何安排，以前的各種練習(xí)冊(cè)練習(xí)卷還做不做……小問(wèn)題，大學(xué)問(wèn)。

問(wèn)題一：低年級(jí)孩子初學(xué)漢字，識(shí)字量大，不寫少寫字如何鞏固漢字？

一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)識(shí)字量多，寫字任務(wù)重。以前的教學(xué)方法一般是多抄多寫，把鞏固生字的希望寄托在大量的機(jī)械抄寫中，達(dá)到“熟能生巧”。事實(shí)并非如此，那種機(jī)械性抄寫，只能使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒?，F(xiàn)在學(xué)生的書面作業(yè)少了，沒(méi)有什么時(shí)間讓學(xué)生抄抄寫寫，怎樣讓學(xué)生很好地掌握寫得少的`那么多生字呢？除了在課堂上提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到“精講”外，我還嘗試著設(shè)計(jì)運(yùn)用智慧寶囊，達(dá)到鞏固生字詞的目的。

智慧寶囊可以縫制一精巧的袋子，做得像個(gè)寶囊，讓孩子愛不釋手，喜歡上它。里面放的是智慧寶貝，主要是一些智慧卡片。學(xué)拼音時(shí)卡片上可以寫課本上學(xué)過(guò)的拼音，也可以把課外接觸的拼音也搜羅進(jìn)去。學(xué)字時(shí)把生活中學(xué)到的字，課本上學(xué)習(xí)的生字等都制成智慧卡片。這樣孩子在看書的時(shí)候讓他有目的地找拼讀的漢字和讀音，寫在卡片上。同時(shí)定期組織在學(xué)校交流，交流智慧寶囊，讀智慧卡片，看看誰(shuí)的寶囊里的寶貝最多，誰(shuí)又從寶囊里獲得了智慧。

寶囊小，容量也小，因此還可以準(zhǔn)備一個(gè)智慧寶盒，把寶囊里用過(guò)的智慧卡片放進(jìn)去，過(guò)一個(gè)階段整理一下。平時(shí)拎著智慧寶囊來(lái)學(xué)校，學(xué)生間相互抽著其中的生字卡片讀讀記記，非常方便。熟記了的就放到智慧寶盒里，，專揀難的，容易混淆的放在寶囊里，攜帶在身邊。這樣，學(xué)生只要寫一遍生字，但實(shí)際效果比寫在田字格中十遍都強(qiáng)。

智慧卡片最基本的寫法就是一面寫生字，另一面寫上與生字有關(guān)的拼音、組詞等，有時(shí)根據(jù)字義畫上畫，卡片就更美觀了。還有一些特別的卡片，用好了也能幫助識(shí)字，而且“事半功倍”。

如在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan”與三拼音節(jié)容易混淆，可以在智慧卡片的正面寫上“yuan”，反面分別羅列出“huan、quan、kuan”等三拼音節(jié)來(lái)。經(jīng)常讀讀，加深“uan”只有與“y”相拼才是整體認(rèn)讀音節(jié)的印象。在學(xué)習(xí)生字時(shí)，也可以歸類識(shí)字生字。如與“也”相關(guān)的形聲字，可以在卡片的正面寫“也”，反面將接觸到的相關(guān)的字寫下來(lái)，如“馳池地她他”，并教育孩子在今后的閱讀中看到相關(guān)的字要續(xù)在后面。用這樣的方法可以識(shí)記很多的生字。

巧用智慧卡片，還能辨別易錯(cuò)字。如形近字“籃”與“藍(lán)”，可以在智慧卡片的正面寫上“籃”與竹有關(guān)，籃子、竹籃打水一場(chǎng)空等；反面用藍(lán)色筆寫上“藍(lán)”與顏色有關(guān)，藍(lán)天、藍(lán)色、藍(lán)衣服等。同音字“風(fēng)”、“豐”對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)也是很難區(qū)分的。做一張正反兩面是兒歌的卡片，多讀讀，就不容易混了?！按箫L(fēng)的風(fēng)，像個(gè)大口袋，吹的是什么風(fēng)？是那東南西北風(fēng)?！薄柏S，三橫一豎的豐，豐收豐滿都是它，還有那——瑞雪兆豐年！”

做這樣的智慧卡片，需要孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察，在制作的過(guò)程中他們感受到了語(yǔ)言文字的魅力。學(xué)生的抄寫少了，作業(yè)少了，負(fù)擔(dān)輕了，“減負(fù)增效”也落到了實(shí)處，讓孩子們享受到了識(shí)字的輕松、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、生活的愉悅。這學(xué)期我班學(xué)習(xí)后進(jìn)生程思凡的家長(zhǎng)在家校聯(lián)系本上這樣寫道：你能想出不同的方法來(lái)主動(dòng)識(shí)字、記住生字的字形，媽媽真高興！看，良好的識(shí)字方法，主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)已深入到每個(gè)孩子心中，沒(méi)有大量的抄寫，但效果更好。

問(wèn)題二：低年級(jí)孩子初逢考試，沒(méi)有大量的練習(xí)，如何保證良好的考試成績(jī)？

以前每到一年級(jí)期末考試復(fù)習(xí)，就會(huì)大量引發(fā)練習(xí)卷，讓學(xué)生練習(xí)，熟悉題型。這種為應(yīng)付考試而采用的“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓剛剛踏入學(xué)堂的孩子們苦不堪言，幼嫩的小手磨出了老繭，充滿靈氣和快樂(lè)的眼睛變得黯淡起來(lái)，二對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛更是逐漸被厭倦所代替。課堂教學(xué)作為學(xué)校教育、教學(xué)的基本形式，是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，要實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我們就必須徹底摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法中的“滿堂灌”、“填鴨式”，徹底摒棄那種嚴(yán)格地正確地把握教材，采用先進(jìn)的合適的教學(xué)方法、教學(xué)手段，在課堂上講得精、講得有趣、講得靈活，并留有足夠充裕的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生自行研討，自己學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸地讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

除了在課堂上精講精練，課外閱讀更是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、積累語(yǔ)言、提高分析閱讀能力的好途徑。很多家長(zhǎng)欣喜地告訴我，通過(guò)一兩個(gè)學(xué)期的讀書活動(dòng)，自己的孩子愛上了讀書，到哪都捧著本書，儼然成了讀書小博士。讀書的水平更是與日俱增，到了二年級(jí)就能把字典般厚的書讀下來(lái)了，與一般學(xué)校的同齡孩子相比，識(shí)字量是非常大的。這樣的孩子遇到試卷上的閱讀短文，還會(huì)發(fā)愁嗎？

減負(fù)增效雖然有所成效，但現(xiàn)實(shí)中問(wèn)題還會(huì)不斷出現(xiàn)，除了共性問(wèn)題，還會(huì)有個(gè)別學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題。語(yǔ)文老師的“加減算式”還會(huì)不斷演變，答案是不固定的，但公式是不變的，那就是“一切為了孩子”！

減負(fù)工作計(jì)劃【篇12】

為基層減負(fù)工作方案6篇為基層減負(fù)工作方案　根據(jù)中共***委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組、中共***委***關(guān)于印發(fā)《縣委***牽頭開展的“***”主題教育專項(xiàng)整治實(shí)下面是小編為大家整理的為基層減負(fù)工作方案6篇,供大家參考。

篇一：為基層減負(fù)工作方案

　一、 總體要求 以***有關(guān)基層減負(fù)的重要批示指示精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)中央、省、市、縣關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題落實(shí)為基層減負(fù)的工作要求，以改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效能為主線，以減輕基層負(fù)擔(dān)、聚焦服務(wù)功能、夯實(shí)基層基礎(chǔ)、密切黨群關(guān)系為目標(biāo)，切實(shí)做到為基層組織“減負(fù)”,以專項(xiàng)整治成效助推各項(xiàng)工作健康快速發(fā)展。

　二、 任務(wù)措施 （一）

　大力精簡(jiǎn)文件改進(jìn)文風(fēng)。

　1.大力精簡(jiǎn)文件。2019 年以局黨組、局***名義下發(fā)的文件同比減少 30%以上。中央和上級(jí)文件沒(méi)有明確要求配套的，原則上不配套出臺(tái)文件；確需配套出臺(tái)的，須結(jié)合我局實(shí)際制定務(wù)實(shí)管用的舉措。（責(zé)任部門：***及相關(guān)科室）

　2.規(guī)范發(fā)文報(bào)送。嚴(yán)控發(fā)文范圍，嚴(yán)格按照文件所涉事項(xiàng)、受文單位的職能職責(zé)，科學(xué)、精準(zhǔn)確定文件發(fā)布和傳閱層次，杜絕隨意下發(fā)普發(fā)性公文；減少重復(fù)發(fā)文?，F(xiàn)有文件已有部署且仍然適用的，不得就同一事項(xiàng)再次發(fā)文；嚴(yán)控文件篇幅，弘揚(yáng)“短實(shí)新”的優(yōu)良文風(fēng)，印發(fā)的政策性文件原則上不超過(guò) 4500 字。呈報(bào)縣委、縣政府的綜合報(bào)告一般在 5000字以內(nèi)，專項(xiàng)報(bào)告一般在 3000 字以內(nèi)；貫徹落實(shí)上級(jí)文件不得上下一般粗，簡(jiǎn)單重復(fù)，應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際深入研究，確保創(chuàng)新內(nèi)容不少于50%，分工方案合并到文件中或作為附件一并印發(fā)，不單獨(dú)發(fā)文。（責(zé)

　任部門：***及相關(guān)各科室）

　3.規(guī)范文件保密工作。根據(jù)上級(jí)文件的密級(jí)和保密期限，嚴(yán)格履行保密程序，做好保密文件的管理，不得隨意擴(kuò)大涉密文件范圍。（責(zé)任部門：***及相關(guān)各科室）

?。ǘ┣袑?shí)精簡(jiǎn)會(huì)議改進(jìn)會(huì)風(fēng)。

　4.減少會(huì)議數(shù)量。嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)議計(jì)劃審批管理，統(tǒng)籌規(guī)范各類會(huì)議，可開可不開的會(huì)議不開，內(nèi)容重復(fù)、可合并召開或套開的會(huì)議不分散開，能通過(guò)調(diào)研指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)辦公解決的事情不集中開。根據(jù)實(shí)際情況，每周實(shí)行一次“無(wú)會(huì)日”，確保 2019 年全系統(tǒng)各類會(huì)議減少 30%。（責(zé)任部門：***及相關(guān)科室）

　5.控制會(huì)議規(guī)模、規(guī)格和時(shí)間。嚴(yán)控會(huì)議規(guī)格、規(guī)模、時(shí)間，未經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得要求各鄉(xiāng)所負(fù)責(zé)人參會(huì)，會(huì)議堅(jiān)持以事定人，合理安排人員參會(huì)，不得擴(kuò)大會(huì)議規(guī)模，不要求與主題無(wú)關(guān)人員陪同。全局性會(huì)議原則上只安排 1 名領(lǐng)導(dǎo)講話，除確實(shí)需要在會(huì)議上傳達(dá)上級(jí)重要精神外，其他發(fā)言人講話控制在 10 分鐘以內(nèi)。（責(zé)任部門：***及相關(guān)科室）

　6.提高會(huì)議質(zhì)量和效率。開會(huì)應(yīng)主題鮮明、安排緊湊、議而有決、解決問(wèn)題。加強(qiáng)會(huì)議內(nèi)容和議題把關(guān)。無(wú)實(shí)際內(nèi)容或會(huì)前準(zhǔn)備不充分、不成熟的會(huì)議或議題一律不予安排。（責(zé)任部門：***及相關(guān)科室）

?。ㄈ┙y(tǒng)籌規(guī)范督查檢查考核。

　7.嚴(yán)控督查考核事項(xiàng)。除上級(jí)統(tǒng)一部署，局黨組明確要求，以及依法依規(guī)開展的督查檢查考核外，不得自行設(shè)置督查檢查考核項(xiàng)目，不得隨意將日常調(diào)研、指導(dǎo)工作冠以督查、督察、督導(dǎo)、檢查等名義。（責(zé)任部門：***及各相關(guān)科室）

　8.解決過(guò)度留痕問(wèn)題。不得要求事事留痕，不得簡(jiǎn)單以留痕多少評(píng)價(jià)工作好壞，如筆記、心得體會(huì)必須達(dá)到多少字等表面要求；不得要求在必要的紙

　質(zhì)臺(tái)賬基礎(chǔ)上另做電子臺(tái)賬；規(guī)范管理、合理使用“美篇”“微信”等媒介，合并清理僵尸微信群、重復(fù)微信群，短期或者可以通過(guò)當(dāng)前微信群解決的，不提倡另外建立微信群；原則上對(duì)一般性的檢查、工作調(diào)研、工作會(huì)議及其他日常工作，不制作“美篇”或“微信推文”。（責(zé)任部門：各相關(guān)科室）

?。ㄋ模└倪M(jìn)調(diào)查研究方式方法。

　9.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。到基層、企業(yè)和群眾中調(diào)研，應(yīng)多到困難較多、情況復(fù)雜、矛盾尖銳的地方，聽實(shí)話、摸實(shí)情、辦實(shí)事、解實(shí)困。對(duì)反映的合理意見建議應(yīng)予采納并以適當(dāng)形式反饋，避免“問(wèn)計(jì)”多、“納計(jì)”少，防止基層群眾和企業(yè)的呼聲“石沉大?！?。

　10.堅(jiān)持輕車簡(jiǎn)從。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定精神，走深走實(shí)，不預(yù)先“踩點(diǎn)”，不設(shè)計(jì)“經(jīng)典線路”，防止走馬觀花。提倡現(xiàn)場(chǎng)辦公，減少匯報(bào)會(huì)安排。調(diào)研活動(dòng)要最大限度減少隨行人員，無(wú)直接工作任務(wù)人員一律不到現(xiàn)場(chǎng)。（責(zé)任部門：各相關(guān)科室）

　11.統(tǒng)籌安排調(diào)研活動(dòng)。不集中到一個(gè)點(diǎn)、一條線去調(diào)研，時(shí)間一般不安排在公休日和節(jié)假日，避免干擾基層正常休息。大力提倡“四不兩直”調(diào)查研究，聚焦破解自然資源領(lǐng)域重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，推動(dòng)調(diào)查研究取得實(shí)效。（責(zé)任部門：各相關(guān)科室）

　三、工作要求 （一）強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。在局黨組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立整治形式主義為基層減負(fù)專項(xiàng)工作機(jī)制，由***牽頭，***負(fù)責(zé)日常監(jiān)督，人事科、黨建辦等相關(guān)科室各司其職，抓好落實(shí)。

　（二）加強(qiáng)跟蹤問(wèn)效。細(xì)化整改任務(wù)，加強(qiáng)跟蹤檢查，對(duì)整改事項(xiàng)實(shí)行銷號(hào)管理，做到定一項(xiàng)改一項(xiàng)，改一項(xiàng)銷一項(xiàng)，確保整治工作改到位、見成效。

　（三）建立長(zhǎng)效機(jī)制。解決形式主義突出問(wèn)題落實(shí)為基層減負(fù)工作是

　一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要工作，需要抓緊抓實(shí)。建立整治形式主義為基層減負(fù)專項(xiàng)工作機(jī)制，督導(dǎo)各科室、各單位落實(shí)方案要求，落實(shí)減負(fù)各項(xiàng)措施，防止隨意變通和亂開口子。

篇二：為基層減負(fù)工作方案

　為深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，嚴(yán)格落實(shí)中央整治形式主義問(wèn)題為基層減負(fù)決策部署和省、市、縣相關(guān)要求，按照《中共 XX 縣縣委辦公室關(guān)于分解下達(dá) XX縣 2022 年整治形式主義為基層減負(fù)工作任務(wù)的通知》文件要求，我委及時(shí)安排，認(rèn)真抓好落實(shí)，現(xiàn)將工作開展情況報(bào)告如下：

　一、高度重視，及時(shí)安排 縣直機(jī)關(guān)工委及時(shí)召開會(huì)議安排，成立了由工委書記任組長(zhǎng)、副書記任副組長(zhǎng)的整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)照所承擔(dān)的工作任務(wù)，研究制定了整改方案，細(xì)化工作措施，明確責(zé)任人和整治時(shí)限，認(rèn)真抓好落實(shí)。

　二、聚焦任務(wù)，抓好落實(shí) 1. 嚴(yán)格精簡(jiǎn)會(huì)議。合并召開了 2021 年度黨組織書記抓黨建述職評(píng)議和 2022 年黨建重點(diǎn)工作安排會(huì)。對(duì)于非必須會(huì)議傳達(dá)內(nèi)容，轉(zhuǎn)為電話、微信、郵件等“云指導(dǎo)”方式進(jìn)行溝通。管控會(huì)議規(guī)模，嚴(yán)格按照會(huì)議內(nèi)容組織相關(guān)人員參

　會(huì)，堅(jiān)持開短會(huì)、講短話，簡(jiǎn)潔明了安排事務(wù)，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，扎實(shí)推進(jìn)工作落地落實(shí)，提高基層工作效率，形成踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，堅(jiān)決防止同一事項(xiàng)議而不決、反復(fù)開會(huì)。

　2. 嚴(yán)控制 發(fā)文數(shù)量。規(guī)范執(zhí)行發(fā)文計(jì)劃制度，對(duì)于現(xiàn)行文件規(guī)定仍然適用的，發(fā)文必要性不強(qiáng)的，已召開會(huì)議部署并明確工作任務(wù)的，不再發(fā)文。堅(jiān)決杜絕以文件落實(shí)文件、不抓落實(shí)只靠發(fā)文等形式主義問(wèn)題。

　3. 抓好學(xué)習(xí)教育宣傳。深入貫徹黨中央《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)長(zhǎng)效化的意見》，將整治形式主義，為基層減負(fù)納入黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化制度機(jī)制。制定下發(fā)了《2022 年理論學(xué)習(xí)計(jì)劃》等指導(dǎo)性文件，指導(dǎo)縣直機(jī)關(guān)制定2022 年機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確以黨員干部集體學(xué)習(xí)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主陣地，抓好黨員日常學(xué)習(xí)教育，廣泛宣傳反對(duì)形式主義、官僚主義做法和經(jīng)驗(yàn)啟示。

　4. 規(guī)范黨內(nèi)制度落實(shí)。將整治形式主義為基層減負(fù)作為縣直機(jī)關(guān)基層黨支部“三會(huì)一課”和民主生活會(huì)、組織生活會(huì)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容和對(duì)照檢查內(nèi)容。按季度制定印發(fā)《“三會(huì)一課”學(xué)習(xí)內(nèi)容和主題黨日活動(dòng)指導(dǎo)方案》，以政治學(xué)習(xí)教育和黨性鍛煉作為重點(diǎn)，指導(dǎo)縣直機(jī)關(guān)支部落實(shí)好黨內(nèi)基本制度，實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)組織生活規(guī)范化、常態(tài)化。

　三、下一步打算 （一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，抓好黨員學(xué)習(xí)教育，把解決形式主義問(wèn)題為基層減負(fù)工作作為增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的具體檢驗(yàn)，在深化、消化、轉(zhuǎn)化上下功夫，教育引導(dǎo)黨員深入認(rèn)識(shí)解決形式主義問(wèn)題為基層減負(fù)工作的重要性、長(zhǎng)期性和艱巨性，真正提高工作效率、改進(jìn)工作作風(fēng)、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。

?。ǘ┳ズ脝?wèn)題整改。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，隨時(shí)對(duì)照整治重點(diǎn)，查錯(cuò)糾偏，對(duì)發(fā)現(xiàn)的形式主義方面的問(wèn)題。堅(jiān)持立行立改，做到務(wù)求實(shí)效。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭防治、自覺(jué)抵制、克服形式主義，強(qiáng)化正反典型教育。

?。ㄈ┙㈤L(zhǎng)效機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，把整治形式主義為基層減負(fù)作為機(jī)關(guān)黨建工作考核的重要內(nèi)容，推動(dòng)整治形式主義為基層減負(fù)工作常態(tài)化、長(zhǎng)效化。把整治形式主義為基層減負(fù)作為縣直機(jī)關(guān)基層黨組織書記抓黨建述職評(píng)議考核和半年黨建交叉檢查重要內(nèi)容，督促指導(dǎo)基層支部抓好落實(shí)，堅(jiān)決杜絕形式主義，切實(shí)做到為基層減負(fù)。

　 2022 年 6 月 27 日

篇三：為基層減負(fù)工作方案

　& 水利局整治形式主義為基層減負(fù)工作開展情況匯報(bào)

　黨委書記在整治形式主義為基層減負(fù)專題會(huì)議上的講話

　 整治形式主義

　打造過(guò)硬作風(fēng)

　同志們：

　 近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問(wèn)題為決勝全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)保證的通知》。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)決杜絕形形色色的形式主義官僚主義，持續(xù)為基層松綁減負(fù)，讓干部有更多時(shí)間和精力抓落實(shí)。

　 整治形式主義，才能為基層松綁減負(fù)；打造過(guò)硬作風(fēng)，才能為發(fā)展激發(fā)力量。為堅(jiān)決整治官僚主義、打造過(guò)硬作風(fēng)，今天我們?cè)诖苏匍_整治形式主義為基層減負(fù)專題會(huì)議，會(huì)議的主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)持續(xù)解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)的重要指示精神，動(dòng)員各級(jí)黨組織不忘初心、牢記使命，增強(qiáng)整治形式主義的意識(shí)、堅(jiān)定強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)的決心，帶動(dòng)全體黨員干部匯聚頑強(qiáng)拼搏的合力、

　激發(fā)團(tuán)結(jié)奮斗的熱情。下面，就整治形式主義為基層減負(fù)工作，我再談三點(diǎn)意見：

　一、提高站位、高度重視，明確工作意義

　近年來(lái)，公司黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于堅(jiān)決整治形式主義、為基層減負(fù)的重要講話和指示精神，通過(guò)在全體黨員中開展作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育，形式主義、官僚主義集中整治等工作，從思想觀念、精神狀態(tài)、工作落實(shí)等方面對(duì)各級(jí)黨組織特別是基層存在的形式主義問(wèn)題深入排查、深挖根源、認(rèn)真整改，推動(dòng)了黨員的作風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變、職工的精神面貌煥然一新、公司的政治生態(tài)不斷凈化，這為公司應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)、提高運(yùn)營(yíng)質(zhì)量、打造良好形象發(fā)揮了積極的作用。實(shí)踐證明，整治形式主義、為基層減負(fù)是強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)的重要路徑，更是推動(dòng)公司實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的有力舉措。所以，我們要提高站位、高度重視，明確整治形式主義為基層減負(fù)工作的意義。

　 （一）整治形式主義為基層減負(fù)是應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)的需要。《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問(wèn)題為決勝全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)保證的通知》指出，今年我國(guó)發(fā)展面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)上升，再疊加疫情影響，做好經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作難度更大，更加需要以優(yōu)良作風(fēng)狠抓工作落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大黨員、干部的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性。今年以來(lái)，為堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，公司黨委和基層黨組織提高政治站

　位、強(qiáng)化大局意識(shí)，將做好疫情防控工作作為最重大的政治任務(wù)，帶動(dòng)全體職工特別是黨員干部開展疫情防控工作，充分發(fā)揮黨組織在特殊時(shí)期的戰(zhàn)斗堡壘作用。在疫情防控工作中，我們深刻認(rèn)識(shí)到了共產(chǎn)黨員作風(fēng)建設(shè)及作用發(fā)揮的重要意義。目前，公司工程建設(shè)進(jìn)度明顯滯后，其他業(yè)務(wù)開展也較為被動(dòng)，前行的道路還要面對(duì)復(fù)雜的形勢(shì)、較多的挑戰(zhàn)，這需要全體黨員干部有更加頑強(qiáng)的工作作風(fēng)、更加昂揚(yáng)的精神面貌和更加堅(jiān)定的斗爭(zhēng)精神，所以，我們要整治形式主義、為基層減負(fù)。

　 （二）整治形式主義為基層減負(fù)是推動(dòng)新發(fā)展的路徑。杜絕形形色色的形式主義官僚主義，落腳點(diǎn)是持續(xù)為基層松綁減負(fù)，讓干部有更多時(shí)間和精力抓落實(shí)。今年年初，為積極踐行初心使命、大力推動(dòng)公司發(fā)展，我們通過(guò)召開 2020年度工作會(huì)議，謀劃部署了主動(dòng)作為、推動(dòng)市場(chǎng)開發(fā)高質(zhì)量，整改問(wèn)題、推動(dòng)安全生產(chǎn)高質(zhì)量，防范風(fēng)險(xiǎn)、推動(dòng)經(jīng)營(yíng)管理高質(zhì)量等五項(xiàng)年度重點(diǎn)工作，并以黨建工作的提質(zhì)增效保障重點(diǎn)工作的有序推進(jìn)。同志們，有了新的目標(biāo)、新的思路、新的戰(zhàn)略，證明我們有了更高的追求、肩負(fù)著更大的責(zé)任。復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，雖然各級(jí)黨組織均以專題會(huì)議、談心談話的方式開展了形勢(shì)任務(wù)教育等思想教育工作，但是部分黨員至今仍有消極懈怠的思想和拖延工作的心理，這嚴(yán)重制約了年度重點(diǎn)工作的開展。當(dāng)前需要的，是全公司上下齊心協(xié)力抓落

　實(shí)、堅(jiān)定不移謀發(fā)展，以更務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更嶄新的面貌向著既定的目標(biāo)任務(wù)大步邁進(jìn)，所以，我們要整治形式主義、為基層減負(fù)。

　 （三）整治形式主義為基層減負(fù)是踐行新使命的舉措。黨的十九大報(bào)告中指出，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須建設(shè)偉大工程。這個(gè)偉大工程就是我們黨正在深入推進(jìn)的黨的建設(shè)新的偉大工程。今年以來(lái)，我們深入學(xué)習(xí)了黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，《黨委（黨組）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任規(guī)定》，以及省市委關(guān)于強(qiáng)化黨建工作的決策部署，進(jìn)一步明確了提高黨建工作水平、推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨各項(xiàng)工作的新要求、新舉措。在接下來(lái)的工作中，我們要常態(tài)化制度化堅(jiān)持并深化“不忘初心、牢記使命”主題教育，動(dòng)員各級(jí)黨組織和廣大黨員把抓好黨建工作、推動(dòng)從嚴(yán)治黨作為最大的政績(jī)，把踐行初心使命、增進(jìn)民生福祉作為最大的責(zé)任，從講政治的高度將黨建工作融入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程、融入工作開展全過(guò)程，不斷把黨的建設(shè)新的偉大工程推向前進(jìn)。所以，我們要整治形式主義、為基層減負(fù)，讓黨建工作落到實(shí)處、讓作風(fēng)建設(shè)收到實(shí)效，創(chuàng)出無(wú)愧于職工、無(wú)愧于企業(yè)的優(yōu)秀業(yè)績(jī)。

　 二、找準(zhǔn)問(wèn)題、深挖不足，增強(qiáng)工作擔(dān)當(dāng)

　同志們，我們不僅要提高站位、明確意義，對(duì)整治形式主義、為基層減負(fù)工作高度重視，更要對(duì)照《關(guān)于持續(xù)解決

　困擾基層的形式主義問(wèn)題為決勝全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)保證的通知》要求、結(jié)合工作實(shí)際，深入查擺我們工作中的薄弱環(huán)節(jié)和短板不足，為整治形式主義、打造過(guò)硬作風(fēng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

　 （一）學(xué)習(xí)作風(fēng)還不實(shí)。對(duì)照整治形式主義、為基層減負(fù)工作要求，我們通過(guò)調(diào)查研究等方式發(fā)現(xiàn)，各級(jí)黨組織均組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，但在對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際精準(zhǔn)解讀方面，部分黨組織還存在較大的工作短板，導(dǎo)致黨員干部對(duì)政治理論學(xué)習(xí)浮于表面、理解不深。與此同時(shí)，還有一些部門將與業(yè)務(wù)有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容頻繁轉(zhuǎn)發(fā)給基層，并沒(méi)有結(jié)合工作開展精心篩選，導(dǎo)致基層負(fù)擔(dān)加重、對(duì)學(xué)習(xí)有抗拒心態(tài)。下一步，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部首先要對(duì)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)深入學(xué)習(xí)、熟練掌握，并指導(dǎo)基層提高學(xué)習(xí)針對(duì)性和實(shí)效性，以此轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)作風(fēng)、為基層減負(fù)。

　 （二）宗旨意識(shí)還不強(qiáng)。部分領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是公司機(jī)關(guān)工作人員沒(méi)有求真務(wù)實(shí)轉(zhuǎn)作風(fēng)、身體力行進(jìn)基層，在調(diào)查研究的過(guò)程中，對(duì)基層工作中及職工群眾存在的難題和問(wèn)題走馬觀花、了解不深，致使基層干部職工的真實(shí)想法和合理訴求沒(méi)有快速地得知、有力地解決，給基層工作的開展增加了負(fù)擔(dān)。在公司黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入一線調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分職工的家庭困難，機(jī)關(guān)相關(guān)職能部室毫不知情，完全是基

　層黨組織在幫扶解決相關(guān)難題。下一步，改作風(fēng)、減負(fù)擔(dān)從機(jī)關(guān)做起，從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，我們要增強(qiáng)宗旨意識(shí)，將職工群眾的事當(dāng)做自己的事來(lái)辦，為公司發(fā)展打造更加和諧的環(huán)境、營(yíng)造更加暖心的氛圍。

　 （三）擔(dān)當(dāng)精神還不足。雖說(shuō)公司黨委多次號(hào)召，工作要在一線強(qiáng)化、決策要在一線落實(shí)、問(wèn)題要在一線解決，但這并不意味著領(lǐng)導(dǎo)干部可以不擔(dān)當(dāng)作為、不深入基層，而完全甩手讓基層來(lái)開展工作。據(jù)了解，目前部分領(lǐng)導(dǎo)干部，真真正正成為了公司領(lǐng)導(dǎo)與基層干群之間的“傳話筒”，僅僅充當(dāng)轉(zhuǎn)發(fā)要求、傳達(dá)決策的角色，沒(méi)有指導(dǎo)、督促、幫助基層開展工作、落實(shí)任務(wù)。更有甚者，缺少攻堅(jiān)克難的決心和戰(zhàn)勝困難的本領(lǐng)，將棘手的難題、難辦的工作交給基層去解決，并且將基層的工作成果占為己有、變?yōu)樽约旱墓ぷ鳂I(yè)績(jī)。這樣有嚴(yán)重形式主義和官僚主義的領(lǐng)導(dǎo)干部，公司黨委將從嚴(yán)從重處理問(wèn)責(zé)。

　 三、結(jié)合實(shí)際、務(wù)求實(shí)效，推動(dòng)工作落實(shí)

　同志們，在下一步的工作中，我們要堅(jiān)決貫徹習(xí)近平總書記對(duì)持續(xù)解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)的重要指示精神，認(rèn)真落實(shí)持續(xù)筑牢克服形式主義官僚主義的思想政治根基、堅(jiān)決糾治貫徹落實(shí)黨中央決策部署中的形式主義問(wèn)題、進(jìn)一步改進(jìn)督查檢查考核方式方法、著力提高調(diào)查研究實(shí)效等八項(xiàng)解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)工作舉措，不

　斷深化作風(fēng)建設(shè)成效、努力減輕基層工作負(fù)擔(dān)，為落實(shí)上級(jí)決策部署、提高公司運(yùn)營(yíng)水平提供堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)保證。

　 （一）整治形式主義、為基層減負(fù)，要以學(xué)習(xí)教育為基礎(chǔ)。

　 一是要加強(qiáng)黨員干部的理論武裝。建立健全黨員干部政治理論學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制，以集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)輪訓(xùn)、實(shí)踐教育等多種形式，引導(dǎo)全體黨員常態(tài)化、深入化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九屆四中全會(huì)等內(nèi)容，以及黨中央對(duì)整治形式主義、為基層減負(fù)的工作要求。各級(jí)黨組織要通過(guò)督促、考核等方式，激勵(lì)約束黨員干部的學(xué)習(xí)行為，確保以學(xué)習(xí)促提升、以學(xué)習(xí)強(qiáng)作風(fēng)，不斷增強(qiáng)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部為基層減負(fù)的思想自覺(jué)。二是要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的能力素質(zhì)。為基層減負(fù)，領(lǐng)導(dǎo)干部的能力素質(zhì)是重要保障。要以線上教育、輪崗鍛煉等多種方式，全方位、大力度促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)提升，在全公司范圍內(nèi)營(yíng)造把提升素質(zhì)作為一種政治責(zé)任、一種高尚追求的濃厚氛圍，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部以新思維、新技能、新舉措為基層指導(dǎo)工作、減輕負(fù)擔(dān)、解決難題。

　 （二）整治形式主義、為基層減負(fù)，要以調(diào)查研究為根本。調(diào)查研究是精準(zhǔn)分析問(wèn)題、有效制定舉措的關(guān)鍵之舉。《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問(wèn)題為決勝全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)保證的通知》要求，調(diào)研工作要發(fā)揚(yáng)

　求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，在求深、求實(shí)、求細(xì)、求準(zhǔn)、求效上下功夫。一是要推動(dòng)作風(fēng)再轉(zhuǎn)變。各級(jí)黨組織要結(jié)合復(fù)工復(fù)產(chǎn)后工作開展質(zhì)量不高、工程建設(shè)進(jìn)度滯后、安全生產(chǎn)壓力增大等實(shí)際，編發(fā)宣講材料、上好專題黨課、做好宣傳引導(dǎo)，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入轉(zhuǎn)變作風(fēng)、積極深入一線、務(wù)實(shí)推動(dòng)發(fā)展。二是要確保調(diào)研再深入。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)工作人員要以摸清基層實(shí)情、拿出工作舉措、減輕基層負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，制定調(diào)研課題、明確訪查重點(diǎn)，在調(diào)研的過(guò)程中努力解決一批難題、完善一批制度、形成一批成果，確保讓調(diào)查研究的過(guò)程成為減輕基層負(fù)擔(dān)、指導(dǎo)工作開展，破解難點(diǎn)痛點(diǎn)、提高發(fā)展質(zhì)量的過(guò)程。

　 （三）整治形式主義、為基層減負(fù)，要以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)。整治形式主義、減輕基層負(fù)擔(dān)，領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮以上率下的作用。所以我們一是要正確選人用人。各級(jí)黨組織要結(jié)合工作實(shí)際、突出政治標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格選人用人，要把能擔(dān)當(dāng)、愿扛事、善作為的人員選用到領(lǐng)導(dǎo)崗位，堅(jiān)決杜絕不抓落實(shí)、拖拉懈怠的干部為基層增加負(fù)擔(dān)。二是要加強(qiáng)機(jī)關(guān)建設(shè)。目前，雖然公司機(jī)關(guān)部門的服務(wù)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)、工作質(zhì)量有所提升，但是為基層減輕負(fù)擔(dān)的力度還需要繼續(xù)加大。下一步要出臺(tái)舉措，推動(dòng)機(jī)關(guān)人員強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、改進(jìn)工作方法，提高辦事效率、減輕基層負(fù)擔(dān)。三是要激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神。領(lǐng)導(dǎo)干部積極擔(dān)當(dāng)作為，要求各級(jí)干部做到的，公司黨委領(lǐng)導(dǎo)班

　子成員要率先做到；要求基層單位做到的，公司機(jī)關(guān)部門要首先做到。只有這樣，才能形成一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)的作風(fēng)建設(shè)格局，才能更好地踐行初心使命、密切干群關(guān)系。

　 （四）整治形式主義、為基層減負(fù)，要以監(jiān)督問(wèn)責(zé)為保障。監(jiān)督問(wèn)責(zé)是推動(dòng)工作落實(shí)、目標(biāo)兌現(xiàn)的有力手段。在整治形式主義、為基層減負(fù)工作中，一是要建章立制。要結(jié)合貫徹落實(shí)上級(jí)要求，盡快制定《公司整治形式主義、為基層減負(fù)工作方案》，對(duì)方案內(nèi)容提高原則性、指導(dǎo)性和操作性，推動(dòng)整治形式主義、為基層減負(fù)工作有力開展。各級(jí)黨組織和干部要在調(diào)查研究、及時(shí)總結(jié)的基礎(chǔ)上，做好規(guī)章制度的廢、改、立工作，加強(qiáng)對(duì)作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)域制度的制定和完善力度。二是要督查問(wèn)責(zé)?！蛾P(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問(wèn)題為決勝全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)保證的通知》要求，要推動(dòng)政治監(jiān)督和政治督查常態(tài)化、長(zhǎng)效化。我們要層層落實(shí)責(zé)任、層層傳導(dǎo)壓力，盯緊人、盯牢事、盯結(jié)果，以及時(shí)曝光、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)的方式形成全員參與、合力攻堅(jiān)的工作格局，推動(dòng)整治形式主義、為基層減負(fù)工作深入開展、落地見效。

　 同志們，我們要貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)持續(xù)解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)的重要指示精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提振精神、鼓足干勁，將工作開展好、推動(dòng)好、堅(jiān)持好，以新作風(fēng)、新氣象、新作為減輕基層負(fù)擔(dān)、推動(dòng)公司發(fā)展！

　 水利局整治形式主義為基層減負(fù)工作開展情況匯報(bào)

　 為深入貫徹落實(shí)中共 X 市委辦公室印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步解決形式主義問(wèn)題做好 X 年為基層減負(fù)工作主要任務(wù)及責(zé)任落實(shí)方案的通知》（X 辦〔X〕X 號(hào)）文件精神，我局高度重視，對(duì)文件逐條梳理、召開相關(guān)會(huì)議，認(rèn)真開展專項(xiàng)整治工作，并取得初步成效。現(xiàn)將相關(guān)工作情況匯報(bào)如下：

　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范工作要求

　在本次專項(xiàng)整治工作中，局黨委強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，召開會(huì)議專題研究工作措施，制定了《X 市水利局進(jìn)一步解決形式主義問(wèn)題做好 X 年為基層減負(fù)工作主要任務(wù)及責(zé)任落實(shí)方案》（X 水委〔X〕X 號(hào)），明確了主體責(zé)任、監(jiān)管責(zé)任，把整治形式主義為基層減負(fù)工作作為正風(fēng)肅紀(jì)、反對(duì)“四風(fēng)”的首要任務(wù)、長(zhǎng)期工作來(lái)抓。堅(jiān)持什么問(wèn)題突出就整治什么問(wèn)題，把推動(dòng)解決問(wèn)題作為工作的落腳點(diǎn)，并在 X 年 X 月底前報(bào)送經(jīng)處室（單位）主要負(fù)責(zé)人簽字的問(wèn)題整改清單。教育引導(dǎo)全局黨員干部自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，以小切口打開大局面，深刻認(rèn)識(shí)和把握集中整治形式主義為基層減負(fù)工作的重要性。各處室（單位）認(rèn)真落實(shí)相關(guān)會(huì)議要求，領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以上率下，發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”。通過(guò)“三會(huì)一課”、黨史學(xué)習(xí)教育等形

　式，組織開展學(xué)習(xí)部署《X 市水利局進(jìn)一步解決形式主義問(wèn)題做好 X 年為基層減負(fù)工作主要任務(wù)及責(zé)任落實(shí)方案》、中共 X 市委辦公室印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步解決形式主義問(wèn)題做好 X年為基層減負(fù)工作主要任務(wù)及責(zé)任落實(shí)方案的通知》（X 辦〔X〕X 號(hào)）文件精神，深入交流討論，掌握整治要求，把集中整治形式主義為基...

篇四：為基層減負(fù)工作方案

　開展整治形式主義切實(shí)為基層減負(fù)專項(xiàng) 工作情況匯報(bào)材料

　為深入貫徹落實(shí)省紀(jì)委《全省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)監(jiān)督保障深化整治形式主義切實(shí)為基層減負(fù)的措施意見》，我局高度重視，認(rèn)真開展了專項(xiàng)整治，現(xiàn)將工作開展情況報(bào)告如下：

　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格工作要求 一是在本次專項(xiàng)整治工作中，局黨組加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，召開黨組會(huì)專題研究工作措施，明確了主體責(zé)任、監(jiān)管責(zé)任，把整治形式主義作為正風(fēng)肅紀(jì)、反對(duì)“四風(fēng)”的首要任務(wù)，長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓，堅(jiān)持什么問(wèn)題突出就整治什么問(wèn)題，把推動(dòng)解決問(wèn)題作為工作的落腳點(diǎn)。教育引導(dǎo)全局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)從牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)決踐行“兩個(gè)維護(hù)”的政治高度，深刻認(rèn)識(shí)和把握集中整治形式主義的重要性。

　二是領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以上率下，發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”。黨組書記認(rèn)真履行從嚴(yán)治黨第一責(zé)任人職責(zé)，靠前指揮，親自推動(dòng)。各班子成員按照“一崗雙責(zé)”的要求真正把自身擺進(jìn)去,把職責(zé)擺進(jìn)去，把思想擺進(jìn)去，把作風(fēng)擺進(jìn)去，帶頭學(xué)習(xí)整治要求，帶頭查擺問(wèn)題，帶頭立行立改，帶動(dòng)廣大黨員干部,讓形式主義無(wú)處藏身，讓真抓實(shí)干、不尚空談蔚然成風(fēng)。

　三是認(rèn)真開展學(xué)習(xí)部署。黨組結(jié)合《關(guān)于持續(xù)整治形式主義、官僚主義問(wèn)題的通知》，通過(guò)“三會(huì)一課”“周例會(huì)”等形式，組織全局黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了省紀(jì)委《全省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)監(jiān)督保障深化整治形式主義切實(shí)為基層減負(fù)的措施意見》、習(xí)近平總書記關(guān)于堅(jiān)決整治形式主義的一系列重要講話和指示精神，深入交流討論，掌握整治要求，把思想統(tǒng)到中央的要求和部署上來(lái)。把集中整治形式主義問(wèn)題擺上了重要議程，進(jìn)行專題研究、專門部署，明確目標(biāo)任務(wù)、工作重點(diǎn)和實(shí)施步驟。

　二、開展了自查自糾 我局認(rèn)真梳理了存在的形式主義 3 個(gè)方面的突出問(wèn)題，分別以班子成員牽頭，逐一加強(qiáng)整改。一是貫徹落實(shí)上級(jí)重大決策部署表態(tài)多調(diào)門高、行動(dòng)少落實(shí)差問(wèn)題；二是過(guò)度留痕間題；三是宣傳標(biāo)語(yǔ)口號(hào)散濫問(wèn)題。針對(duì)自排自查梳理出的問(wèn)題，采取以下措施進(jìn)行整改。

　一是貫徹落實(shí)黨中央和省委重大決策部署表態(tài)多調(diào)門高、行動(dòng)少落實(shí)差問(wèn)題

　1、深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記對(duì)河南工作系列重要指示精神，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，決不允許當(dāng)“兩面派”、做“兩面人”。

　2、對(duì)黨中央和省委、市委、區(qū)委重大決策部署，必須不折不扣貫徹落實(shí)，決不允許空喊口號(hào)、作秀造勢(shì)，決不允許以開會(huì)發(fā)文代替落實(shí)，決不允許工作剛部署就報(bào)告，剛開始就急于總結(jié)成績(jī)、宣傳典型。

　3、嚴(yán)格落實(shí)重大問(wèn)題請(qǐng)示報(bào)告制度，領(lǐng)號(hào)干部必須如實(shí)報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)，決不允許先斬后奏、邊斬邊奏甚至斬而不奏。要求班子成員離開安陽(yáng) 24 小時(shí)以上必須報(bào)告局里。

　4、堅(jiān)持勇于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難、埋頭苦干，堅(jiān)決做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，決不允許消極應(yīng)付、敷衍了事，層層往上報(bào)、層層不表態(tài)。

　5、結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性開展工作，對(duì)黨中央和省委、市委、區(qū)委、局黨組每一項(xiàng)重大決策部署都要研究具體辦法、拿出過(guò)硬措施，決不允許“依葫蘆畫瓢”，真正確保各項(xiàng)決策部署落到實(shí)處。

　二是過(guò)度留痕問(wèn)題

　1、除上級(jí)明確要求的留痕事項(xiàng)外，自行提出的原則上 一律取消。確需保留的，嚴(yán)格審批清單化管理。

　2、除上級(jí)明確規(guī)定外，不就單項(xiàng)工作印制專門工作記錄本或要求單項(xiàng)工作用專門筆記本，不要求事事做工作方案、事事組

　專卷備查，不要求通過(guò) QQ、微信、專用 APP 等載體曬工作痕跡。

　3、各類檢查考核原則上不看軟件資料，尤其是不看計(jì)劃、臺(tái)賬、總結(jié)等痕跡資料，不簡(jiǎn)單以留痕多少、資料精美程度評(píng)判工作好壞。

　4、優(yōu)化考核指標(biāo)，降低留痕事項(xiàng)在考核中的權(quán)重，增加工作實(shí)效和群眾評(píng)價(jià)的權(quán)重。

　三是宣傳標(biāo)語(yǔ)口號(hào)散濫問(wèn)題

　1、按照“誰(shuí)發(fā)布誰(shuí)審核把關(guān)”原則，嚴(yán)格宣傳標(biāo)語(yǔ)口號(hào)內(nèi)容審核把關(guān)，注重適時(shí)適度進(jìn)行宣傳，決不允許刻意標(biāo)新立異無(wú)限拔高。

　2、宣傳標(biāo)語(yǔ)形式要莊重、簡(jiǎn)樸、實(shí)用，一般不得專門設(shè)置展板，原則上不得使用高檔材質(zhì)。

　三、抓住重點(diǎn)進(jìn)行整治 1 1 、落實(shí)查擺問(wèn)題整改

　針對(duì)查擺出的問(wèn)題，加強(qiáng)了與上級(jí)業(yè)務(wù)部門的溝通、請(qǐng)示和報(bào)告，加快推進(jìn)整改措施的落實(shí)。整改落實(shí)情況在一定范圍內(nèi)進(jìn)行了公開公示，主動(dòng)接受干部群眾監(jiān)督。

　2 2 、開展了問(wèn)題線索排查

　暢通監(jiān)督舉報(bào)渠道，鼓勵(lì)群眾舉報(bào)形式主義問(wèn)題。對(duì)反映的形式主義線索進(jìn)行了仔細(xì)排查，明確提出處置意見，對(duì)形式主義苗頭性、傾向性問(wèn)題進(jìn)行了“咬耳扯袖”、談話函詢，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題線索及時(shí)核查處理和移送。按照職能職責(zé)建立問(wèn)題線索管理臺(tái)賬，動(dòng)態(tài)更新，定期匯總核對(duì),確?！安贿z漏、不放過(guò)”。

　3 3 、開展了問(wèn)題核查處理

　加大對(duì)自查問(wèn)題的嚴(yán)查核查處理力度，對(duì)存在的問(wèn)題不包庇、不護(hù)短。對(duì)在執(zhí)紀(jì)審查中發(fā)現(xiàn)的形式主義問(wèn)題，深挖細(xì)查，一追到底，嚴(yán)肅處理。

　下一步，我局將堅(jiān)持把“靶向治療”思維把形式主義 3 個(gè)方面突出問(wèn)題，納入專項(xiàng)整治重要內(nèi)容，并適時(shí)對(duì)形式主義典型問(wèn)題和案例進(jìn)行公開曝光形成有力震懾。

　 開展整治形式主義切實(shí)為基層減負(fù)專項(xiàng)工作情況匯報(bào)篇 2

　今年以來(lái)，我街道深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于力戒形式主義、官僚主義的重要指示精神，積極落實(shí)中央亦公廳《關(guān)于解決形式主義突岀問(wèn)題為基層減負(fù)的通知》要求和省、市關(guān)于

　“基層減負(fù)年”的工作部署，緒合我街道實(shí)際情況，聚焦文件數(shù)量精簡(jiǎn)、會(huì)議活動(dòng)精簡(jiǎn)、督查檢查規(guī)范三個(gè)重點(diǎn)，認(rèn)真查擺工作中存在的形式主義、官僚主義問(wèn)題，堅(jiān)將問(wèn)題導(dǎo)向，逐項(xiàng)制定整改措施，立查立改?，F(xiàn)將整治工作情況報(bào)告如下：

　一、在改進(jìn)“文風(fēng)”方面。一是提高亦文效率。收文做到隨收隨登記，及時(shí)擬注轉(zhuǎn)亦，從班子成員做起，加快公文閱處速度。二把減少發(fā)文數(shù)量。對(duì)上級(jí)黨委、政府、部門的普發(fā)性文件，釆用復(fù)印或者其他便捷方式布置，已開會(huì)部署并明確工作任務(wù)的，一搬不再發(fā)文；可以通過(guò)電話、微信溝通傳遞的，盡量不制發(fā)紙質(zhì)文件。確需發(fā)文的，嚴(yán)格履行文件簽發(fā)相關(guān)程序，保證文件質(zhì)量。三是提高文稿質(zhì)量。各類公文，必須經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān);發(fā)文要求任務(wù)明確目標(biāo)清晰，短小精悍內(nèi)容實(shí)在，不發(fā)照抄照搬的文件，不發(fā)脫離實(shí)際的文件，文件要具有較強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和可操作性。

　二、在改進(jìn)“會(huì)風(fēng)”方面。一是減少會(huì)議數(shù)量。我街道堅(jiān)持每周二例會(huì)制度,把相關(guān)會(huì)議本著幾會(huì)合一的形式召開，著力提高會(huì)議質(zhì)量、注重成效，真正做到為基層減負(fù)。二是控制會(huì)議規(guī)模,開小會(huì)。盡量少開大會(huì)，多開小會(huì),會(huì)議只安排與會(huì)議內(nèi)容密切相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員參加，盡量減少參會(huì)人數(shù)。三是提高會(huì)議效率，開短會(huì)。召開會(huì)議要求主題明確、準(zhǔn)備充分，議程具體、規(guī)范，領(lǐng)導(dǎo)講話緊扣主題，突岀重點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅。

　三、在減少“責(zé)任狀”簽訂方面。街道堅(jiān)決防止通過(guò)簽“責(zé)任狀”、搞“一票否決”轉(zhuǎn)嫁責(zé)任的做法，通過(guò)進(jìn)一步改進(jìn)完善績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系，改進(jìn)方法手段，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的科學(xué)性、針對(duì)性、時(shí)效性。街道沒(méi)有與下級(jí)社區(qū)、部門簽訂過(guò)責(zé)任狀。

　四、在減少督查檢查考核方面。街道嚴(yán)格履行督查檢查考核名目繫多、不求實(shí)效、過(guò)度留痕問(wèn)題，沒(méi)有對(duì)下級(jí)社區(qū)、部門督查檢查過(guò)。

　五、取得的成效及進(jìn)展情況，目前我街道文風(fēng)會(huì)風(fēng)得到有效整治，與去年同期相化,下發(fā)文件共減少*牝,召開會(huì)議減少**%,督查檢查考核減少**%,機(jī)關(guān)效能建設(shè)取得了新成效。

　關(guān)于開展整治形式主義切實(shí)為基層減負(fù)專項(xiàng)工作情況匯報(bào)第 3 篇 某市直單位“基層減負(fù)年”工作推進(jìn)情況匯報(bào)今年以來(lái)，市**局深入學(xué)習(xí)理解領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于力戒形式主義官僚主義重要論述和中央辦公廳《關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)的通知》精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)省委亦公廳、省政府亦公廳《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)工作的若干措施〉的通知》精神有關(guān)要求,堅(jiān)持多措并舉、精準(zhǔn)發(fā)力、減負(fù)增效，馳而不息轉(zhuǎn)變作風(fēng),持之以恒減輕基層負(fù)擔(dān)，持續(xù)激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)激情，不斷提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展水平。

　一、堅(jiān)持思想引領(lǐng)、促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變“思想沒(méi)有偏差，落

　實(shí)才能到位。

　”市格局堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于力飛形式主義、官僚主義系列重要指示批示精神，深刻認(rèn)識(shí)形式主義的本質(zhì)根源和現(xiàn)實(shí)危害,堅(jiān)持將思想轉(zhuǎn)變作為減負(fù)落實(shí)的根本環(huán)節(jié),堅(jiān)持把基層減負(fù)作為力戒形式主義問(wèn)題的重要內(nèi)容，堅(jiān)持壓實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部基層減負(fù)的關(guān)鍵責(zé)任，堅(jiān)持從思想觀念、工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)方法上深入查擺問(wèn)題，做到查準(zhǔn)“病因”、找準(zhǔn)“病根”、抓實(shí)整改，推動(dòng)干部隊(duì)伍的風(fēng)氣實(shí)起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)。

　堅(jiān)持樹立正確的改績(jī)觀，堅(jiān)持將是否符合黨中央國(guó)務(wù)院、省委省改府的要求,是否符合客觀規(guī)律，是否符合人民群眾的期盼和意愿作為做好生態(tài)環(huán)境保護(hù)每一項(xiàng)工作的岀發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持以減負(fù)的實(shí)際行動(dòng)和工作成效增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

　能力素質(zhì)還有差距，工作中還是存在“上情”不清、“下情”不明的情況，出臺(tái)的有些文件及工作措施針對(duì)性、可操作性不夠強(qiáng)，給基層工作造成一定困擾和負(fù)擔(dān)。

　二是推動(dòng)落實(shí)還有差距，盡管制定了發(fā)文、會(huì)議、督查檢查考核事項(xiàng)計(jì)劃，但實(shí)際工作中標(biāo)準(zhǔn)不夠統(tǒng)一，仍然存在發(fā)文數(shù)量精簡(jiǎn)不足和會(huì)議、督查檢查考核統(tǒng)籌不夠的情況，計(jì)劃的剛性約束仍需加強(qiáng)。

　二、持續(xù)精準(zhǔn)發(fā)力、推動(dòng)減負(fù)落實(shí)市**局堅(jiān)掙從三方面

　入手,精準(zhǔn)發(fā)力，以剛性約束確保減負(fù)落實(shí)。

　一是高位推動(dòng)。

　通過(guò)局黨組會(huì)、局務(wù)會(huì)等深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件精神，局主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭研究部署、帶頭貫徹落實(shí)，指定廳領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)基層減負(fù)工作;謀劃召開局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)，將查擺剖析形式主義表現(xiàn)及深層次問(wèn)題原因作為重要環(huán)節(jié)，針對(duì)性制定整改措施;在全市**工作會(huì)議上，對(duì)集中整治. 1.

　加強(qiáng)統(tǒng)籌治理。

　包容按照《黨政構(gòu)造公文處置工作條例》的行文規(guī)処要求，除市委辦、市政府辦外，其他部門和單位不得向下級(jí)黨委、改府宣告指令性公文大概在公文中向下級(jí)黨委、政府提岀指令性要求。

　2.

　減少“陪會(huì)”現(xiàn)象。

　全市性會(huì)議盡量釆取電視電話會(huì)、網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)等形式召開，分會(huì)場(chǎng)不必參照主會(huì)場(chǎng)規(guī)格一一對(duì)應(yīng)。市級(jí)視頻會(huì)議原則上只開到縣級(jí)，確需鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）參加的,肯定嚴(yán)控鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）參會(huì)對(duì)象，普遍不得要求縣級(jí)及以下參會(huì)對(duì)象到市主會(huì)場(chǎng)參會(huì)。

　3.

　嚴(yán)禁提格開會(huì)。

　嚴(yán)控***人以上的全市性會(huì)議。屬各部門職權(quán)領(lǐng)域內(nèi)能辦理的,由部門自行協(xié)商亦理，能在小規(guī)模會(huì)商、現(xiàn)場(chǎng)亦公、日

　常工作協(xié)商亦理的不再以會(huì)議形式進(jìn)行。市直部門召開的工作調(diào)和會(huì)、推進(jìn)會(huì)等不得要求其級(jí)領(lǐng)袖參加，只可調(diào)集其級(jí)對(duì)應(yīng)部門擔(dān)負(fù)同志參加。確需縣級(jí)領(lǐng)袖參加的,肯定按法式報(bào)市委、市政府審批答應(yīng)后，以市委亦、市政府亦名義下發(fā)通知。

　4.

　提高督查質(zhì)效。

　倡導(dǎo)日常走訪把握下層工作實(shí)情，減少年底扎堆襲擊督查檢查。發(fā)起運(yùn)用大數(shù)據(jù)、挪移辦公、信息宣告等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)日常工作顯然留痕、結(jié)果自動(dòng)生成、可回溯可核查，杜絕形式化的人為“留痕”，果斷改正隨意要求下層填表報(bào)數(shù)等機(jī)點(diǎn)式做法。

　5.

　加強(qiáng)規(guī)劃治理和審批報(bào)備。

　包容執(zhí)行《泉州市督查檢查稽核年度規(guī)劃》和審批報(bào)備制度，各督查檢查稽核事項(xiàng)牽頭部門要梳理壓縮相關(guān)項(xiàng)目指標(biāo),確保指標(biāo)只減不增。除上級(jí)有明確要求的工作外，不得古樸將領(lǐng)袖普遍性批示、開會(huì)發(fā)文、成立領(lǐng)袖機(jī)構(gòu)、增添人員編制、機(jī)構(gòu)牌子和制度上墻、安裝政務(wù) APP 、注目微信公眾號(hào)等作為稽核內(nèi)容或加分尺度。

　6.

　落實(shí)下層權(quán)責(zé)清単制度。

　聯(lián)合機(jī)構(gòu)改進(jìn)，編制鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）權(quán)責(zé)清單，理順縣（市、區(qū)）與鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事治理權(quán)限?？h級(jí)職能部門不得隨意將工作任務(wù)轉(zhuǎn)移給鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不得隨意抽調(diào)下級(jí)構(gòu)造工作人員。落實(shí)《福建省村、

　社區(qū)工作準(zhǔn)入制度（試行）》，屬縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）職責(zé)領(lǐng)域內(nèi)的事項(xiàng)，不得轉(zhuǎn)嫁給村（社區(qū)）。

　7.

　提升網(wǎng)格化治理水平。

　推進(jìn)網(wǎng)格化治理責(zé)任整合、資源整合和力量齢,加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）兩級(jí)綜治、環(huán)保、城管、食品藥品等范疇網(wǎng)格化治理的彼此連接、有機(jī)融合、資源共享，提高網(wǎng)格化治理的綜合功效。

　8.

　進(jìn)一步規(guī)范報(bào)刊征訂。

　除黨報(bào)黨刊外，各部門一律不得向縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）或村（社區(qū)）分派、下達(dá)報(bào)刊、圖書和音像制品等的征訂任務(wù)。逐淅加大主要黨報(bào)黨刊向村（社區(qū)）免費(fèi)贈(zèng)閱力度。為加強(qiáng)“下層減負(fù)年”工作保障，市級(jí)創(chuàng)立專項(xiàng)工作機(jī)制，按照“四個(gè)一”措施抓落實(shí)：一是一張清單管控。

　省上減負(fù)措施原則上由市直相應(yīng)部門牽頭擔(dān)負(fù)，連同我市相關(guān)工作要求，形成一張管控清單,各牽頭單位、責(zé)任單位包容對(duì)比清單研究細(xì)化工作措施，組織實(shí)施、催促落實(shí)。

　二是一套機(jī)制保障。

　市級(jí)整治形式主義為下層減負(fù)專項(xiàng)工作機(jī)制在市委團(tuán)結(jié)領(lǐng)袖下，由市委辦公室牽頭，市紀(jì)委監(jiān)委、市委組織部、市委宣傳部等部門作為成員單位。專項(xiàng)機(jī)制辦公室設(shè)在市委督查室，統(tǒng)籌調(diào)和推進(jìn)工作落實(shí)。

　三是一個(gè)口子監(jiān)督。

　市紀(jì)委監(jiān)委擔(dān)負(fù)日常監(jiān)督工作，制定《泉州市集中整治形式主義、官僚主義工作實(shí)施方案》，對(duì)形式主義、官僚主義問(wèn)題進(jìn)行排查和集中整治，在市級(jí)媒體上點(diǎn)名道姓傳遞曝光形式主義、官僚主義范例問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)推廣干實(shí)事、作風(fēng)好的先進(jìn)范例。同時(shí)，將減負(fù)工作列入市委巡視工作的重大內(nèi)容之一,通過(guò)巡視監(jiān)督夯實(shí)各級(jí)各部門開展減負(fù)工作的改治責(zé)任、主體責(zé)任。

　四是一條渠道受理反應(yīng)問(wèn)題。

篇五：為基層減負(fù)工作方案

　通用精品文稿 在解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)工作推進(jìn) 大會(huì) 上的講話 目錄

　一、要深化思想認(rèn)識(shí)，提高政 X 站位抓推進(jìn) ................................................. 2

　二、要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦整改落實(shí)抓推進(jìn) ................................................. 4

　三、要強(qiáng)化組織保障，健全制度機(jī)制抓推進(jìn) ................................................. 7

　四、要注重實(shí)干實(shí)效，結(jié)合當(dāng)前工作抓推進(jìn) ................................................. 9

　近期，中央和省 X、市 X 相繼對(duì)解決形式 XX 突出問(wèn)題為基層減負(fù)工作做出了安排部署，今天我們以“兩會(huì)合一”的形式召開一次推進(jìn)會(huì)，目的就是思想再統(tǒng)一、目標(biāo)再明確、措施再具體，確保這項(xiàng)工作取得實(shí)實(shí)在在的成效，會(huì)議本身就是力戒形式XX、精簡(jiǎn)會(huì)議的具體體現(xiàn)。剛才，XX 同志傳達(dá)了中央和省 X專題會(huì)議精神，幾家單位作了交流發(fā)言，講的都很好，關(guān)鍵是要抓好落實(shí)。下面，就著力推進(jìn)解決形式 XX 突出問(wèn)題為基層減負(fù)工作，再講四點(diǎn)意見。

　一、 要深化思想認(rèn)識(shí)，提 高政 政 X 站位抓推進(jìn) XXX 強(qiáng)調(diào)指出，形式 XX、官僚 XX 是當(dāng)前黨內(nèi)存在的突出矛盾和問(wèn)題，是我們黨的大敵，人民的大敵，必須堅(jiān)決予以克服。要切實(shí)解決形式 XX 突出問(wèn)題，首先要有清醒的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)擰緊、擰牢思想“總開關(guān)”。一要深刻認(rèn)識(shí)到，這是必須堅(jiān)決完成的政 X 任務(wù)。黨的 XX 大以來(lái)，XXX 多次做出重要指示批示，要求把力戒形式 XX、官僚 XX 作為重要任務(wù)。今年以來(lái)，部分解決形式 XX 突出問(wèn)題出現(xiàn)回彈和回潮的問(wèn)題，在疫情防控工作中，部分單位不用工作實(shí)效說(shuō)話，用報(bào)表和文件說(shuō)話，給基層干部帶來(lái)很大的工作負(fù)擔(dān)，白白浪費(fèi)了工作精力。市 X 先后召開兩次市 X 常 X 會(huì)上，專題傳達(dá)貫徹中央和省 X 精神、研究制定我市專項(xiàng)整治工作方案，明確從領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范與突出問(wèn)題整治等方面入手，標(biāo)本兼治解決形式 XX 突出問(wèn)題，為基層

　松綁減負(fù)。當(dāng)前，省 X 明確指出，要將力戒形式 XX、官僚 XX作為主題教育的重要內(nèi)容。所以說(shuō)，這項(xiàng)工作省 X 有要求、市X 有安排，是必須堅(jiān)決完成的政 X 任務(wù)。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)政X 自覺(jué)、強(qiáng)化政 X 擔(dān)當(dāng)，把這項(xiàng)工作上升到講政 X 的高度去認(rèn)識(shí)、去推進(jìn)、去落實(shí)。二要深刻認(rèn)識(shí)到，這是推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。中央、省 X、市 X相繼制定了解決形式 XX 突出問(wèn)題的具體措施，根本目的就是進(jìn)一步樹牢真抓實(shí)做、崇尚實(shí)干的鮮明導(dǎo)向，激勵(lì)廣大干部擔(dān)當(dāng)作為。當(dāng)前，我市正處在推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵階段，決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、奮力實(shí)現(xiàn)決勝全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)需要真抓實(shí)干，加快建設(shè)全省經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市需要實(shí)干實(shí)效，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、開創(chuàng)“三農(nóng)”工作新局面需要求實(shí)求效，貫徹落實(shí)中央、省X、市 X 各項(xiàng)決策部署都需要?jiǎng)?wù)實(shí)重干，任何單位、任何人、任何情形的形式 XX、官僚 XX 都是我們推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的大故。因此，必須持續(xù)提倡“清新簡(jiǎn)約、務(wù)本責(zé)實(shí)”的作風(fēng)導(dǎo)向，堅(jiān)決向?qū)W風(fēng)不正、“文山會(huì)?！狈磸椈爻?、調(diào)查研究不深不實(shí)、督查檢查考核“指揮棒”變形走偏等突出問(wèn)題開刀，真正為基層松綁減負(fù)，讓廣大干部把更多的精力投入到謀發(fā)展、解難題、抓落實(shí)上，努力干出更多實(shí)實(shí)在在的工作成效。三要深刻認(rèn)識(shí)到，這是黨委辦公室系統(tǒng)必須肩負(fù)的千鈞重?fù)?dān)。前段時(shí)間，X 辦先后召開中央層面專項(xiàng)工作機(jī)制第一次會(huì)議、省、市黨委辦公廳主任專題會(huì)議，召開全省黨委秘書長(zhǎng)專題會(huì)議，都對(duì)整治形式 XX 突

　出問(wèn)題進(jìn)行安排部署，特別是將抓推進(jìn)、抓落實(shí)擺在突出重要的位置。黨委辦公室系統(tǒng)處于“四最一中樞”的特殊重要位置，也是解決形式 XX 突出問(wèn)題這項(xiàng)工作的牽頭部門、責(zé)任部門，要切實(shí)發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、推進(jìn)落實(shí)的職能作用，協(xié)助黨委抓好整治形式 XX 突出問(wèn)題工作，盯緊擰死，見底見效。

　二、 要 堅(jiān)持 問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦整改落實(shí)抓推進(jìn) 俗話說(shuō)，牽牛要牽牛鼻子，開展形式 XX 突出問(wèn)題整治工作，關(guān)鍵在于抓住主要矛盾，找準(zhǔn)問(wèn)題、對(duì)癥下藥，以重點(diǎn)問(wèn)題的整改落實(shí)帶動(dòng)整體工作的落地見效。從近期的推進(jìn)情況看，精文減會(huì)、規(guī)范督查檢查等工作取得了初步的成效。但是，客觀地講，對(duì)照中央、省 X、市 X 的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，我們的工作還有不小的差距，全省黨委秘書長(zhǎng)專題會(huì)議指出的“不愿干”“不敢干”“不會(huì)干”“變通干”等問(wèn)題，在我市也有不同程度存在，有的單位責(zé)任缺失、推進(jìn)不力、該擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)沒(méi)有擔(dān)起來(lái)、該落實(shí)的任務(wù)沒(méi)有落下去，基層減負(fù)感受還不夠明顯、個(gè)別縣區(qū)會(huì)議文件甚至不降反升，這些問(wèn)題必須立行立改、真改實(shí)改。一要做到持之以恒、一抓到底。痼疾非一日養(yǎng)成，根治也非一日之功。形式 XX、官僚 XX 等作風(fēng)問(wèn)題頑固反復(fù)，必須做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)、持續(xù)作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，不僅要下大力氣抓好當(dāng)前的整治工作，還要強(qiáng)化經(jīng)常抓、深入抓、持久抓的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。大家從當(dāng)前的形勢(shì)和中央堅(jiān)決的態(tài)度就可以看出，整治形式 XX 突出問(wèn)題

　會(huì)像抓中央 X 項(xiàng) X 定精神落實(shí)一樣，將是貫穿未來(lái)幾年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，會(huì)越來(lái)越細(xì)、越來(lái)越嚴(yán)、越來(lái)越緊。因此，絕不能有任何僥幸、麻痹、松懈等錯(cuò)誤思想，必須下定決心一抓到底、久久為功、抓出實(shí)效。二要緊盯目標(biāo)任務(wù)、定期盤賬。市 X 對(duì)整治形式 XX 突出問(wèn)題為基層減負(fù)工作進(jìn)行了具體的安排部署。其中，把整治“文山會(huì)海”、統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查考核作為切入點(diǎn)和重要抓手，明確規(guī)定了市級(jí)層面發(fā)文、會(huì)議、督查檢查考核等方而的硬性指標(biāo)。但在實(shí)際工作中，有的地方和部門沒(méi)有把握好工作規(guī)律，落實(shí)效果還不盡人意。比如，個(gè)別縣區(qū)前 5個(gè)月就用掉了一半以上發(fā)文、開會(huì)的指標(biāo)，給下半年工作造成了很大的被動(dòng)。這就提醒我們，抓好精文減會(huì)、規(guī)范督查檢查等工作，必須從實(shí)際出發(fā)，把握好工作規(guī)律和推進(jìn)節(jié)奏，嚴(yán)格對(duì)照上級(jí)政策要求、統(tǒng)計(jì)口徑等，定期梳理盤點(diǎn)，看看哪些指標(biāo)不降反升、哪些指標(biāo)存在隱患，真正摸清底數(shù)，及時(shí)校準(zhǔn)偏差，確保工作有序推進(jìn)。市 X 辦公室將建立定期通報(bào)制度，落后的地方和部門要認(rèn)清差距，及時(shí)整改。三要找準(zhǔn)查實(shí)問(wèn)題，標(biāo)本兼治。找準(zhǔn)“病根”才能對(duì)癥下藥，開對(duì)“藥方”，才能藥到病除。只有找準(zhǔn)形式 XX 在的突出表現(xiàn)及癥結(jié)所在，從集中整治角度出發(fā)，拿出務(wù)實(shí)管用措施，才能做到從嚴(yán)從實(shí)抓好整改。按照這個(gè)思路，市 X 矛頭直指學(xué)習(xí)表面化、痕跡化，項(xiàng)目建設(shè)虛假開工、重復(fù)開工，招商引資亂承諾、假簽約、不落地等突出問(wèn)題，并制定了一系列務(wù)實(shí)管用的整治措施，各地各部門要對(duì)標(biāo)省 X 下發(fā)

　的負(fù)面清單，按照工作要求，認(rèn)真查擺本地區(qū)、本部門存在的突出問(wèn)題及根源，并結(jié)合實(shí)際制定管用措施，列出問(wèn)題清單、建立整改臺(tái)賬、持續(xù)抓好落實(shí)。要善于抓好“標(biāo)本兼治”，對(duì)于能夠立行立改的，比如減少文件會(huì)議、減少督查檢查考核事項(xiàng)等“硬杠杠”，要立竿見影抓好整改；對(duì)于需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的，比如整治學(xué)風(fēng)不正、政績(jī)觀錯(cuò)位等問(wèn)題，要從領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭做起，建立完善長(zhǎng)效工作機(jī)制，久久為功抓好整改落實(shí)。四要改進(jìn)方式方法、減負(fù)增效。黨 X 央下定決心解決形式 XX 突出問(wèn)題，根本目的是為基層干部松綁減負(fù)，騰出更多時(shí)間和精力干事創(chuàng)業(yè)、為民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)既“減負(fù)”又“增效”。這就要求我們不能用“數(shù)據(jù)好看”這樣的簡(jiǎn)單工作法來(lái)推進(jìn)落實(shí)，比如，用白頭文件代替紅頭文件、變實(shí)地督查為電話和材料督查，等等，盡管統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)變少了，但基層的負(fù)擔(dān)卻并沒(méi)有減輕。要在嚴(yán)格執(zhí)行“硬杠杠”的基礎(chǔ)上，破除思維定勢(shì)、積極探索創(chuàng)新，找準(zhǔn)“減負(fù)不減責(zé)、松綁不松動(dòng)”的有效方法，持續(xù)倡樹“清新簡(jiǎn)約、務(wù)本責(zé)實(shí)”的作風(fēng)導(dǎo)向，激勵(lì)干部擔(dān)當(dāng)作為，把該做的工作做實(shí)、做好、做出成效。紀(jì)檢、組織部門也要進(jìn)一步健全干部激勵(lì)關(guān)懷機(jī)制，激勵(lì)廣大干部立足新 X 代，扛起新?lián)?dāng)、新作為，著力解決好干部不敢擔(dān)當(dāng)作為的問(wèn)題。這里尤其強(qiáng)調(diào)，要防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。一方面，開會(huì)、發(fā)文、督查是我們推進(jìn)工作的重要方法，整治形式 XX 突出問(wèn)題，并不是不開會(huì)、不發(fā)文、不督查，而是開務(wù)實(shí)管用的會(huì)、發(fā)解決問(wèn)題的文、開展有針對(duì)性的督查檢查考

　核；另一方面，為基層減負(fù)，不是減責(zé)任、減質(zhì)量，更不是把全面從嚴(yán)治黨的要求降低了，而是為了更好地解難題、辦實(shí)事、求實(shí)效，對(duì)工作責(zé)任心、工作標(biāo)準(zhǔn)的要求更高了。

　三、 要強(qiáng)化組織保障，健全制度機(jī)制抓推進(jìn) 解決形式 XX 突出問(wèn)題為基層減負(fù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，要在市紋層面專項(xiàng)工作機(jī)制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化、完善務(wù)實(shí)管用的長(zhǎng)效機(jī)制，既要打好“突圍戰(zhàn)”“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，更要打好“陣地戰(zhàn)”“持久戰(zhàn)”。一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要帶頭發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、勇于自我革命，從自身做起、從具體事抓起，力戒形式 XX、官僚 XX，一級(jí)帶著一級(jí)干、一級(jí)干給一級(jí)看，形成示范帶動(dòng)效應(yīng)。市 X 辦公室作為這項(xiàng)工作的牽頭部門，辦文、辦會(huì)、督查等具體業(yè)務(wù)科室既要嚴(yán)把文件、會(huì)議、督查檢查考核關(guān)口，又要指導(dǎo)好各縣（市、區(qū)）、市直各單位開展集中整治，把這項(xiàng)工作抓緊抓實(shí)抓出成效；市紀(jì)委監(jiān)委、市政府辦公室、市 X 組織部、市 X 宣傳部等牽頭部門，要按照工作方案明確的職責(zé)分工，協(xié)調(diào)推進(jìn)牽頭任務(wù)落地落實(shí)；市 X 各部委、市直各單位要組織對(duì)本單位、本系統(tǒng)存在的形式 XX 突出問(wèn)題，進(jìn)行認(rèn)真排查、集中整治。各地各部委黨委（黨組）要切實(shí)履行主體責(zé)任，一把手要履行第一責(zé)任人責(zé)任，不折不扣落實(shí)好工作方案涉及的具體任務(wù)，整治情況要按要求及時(shí)向市 X 報(bào)告。二要完善推進(jìn)機(jī)制。推進(jìn)機(jī)制是任務(wù)落實(shí)的重要保障。今后，要將這次

　會(huì)議的形式固定下來(lái)，把整治形式 XX 突出問(wèn)題為基層減負(fù)專項(xiàng)工作納入秘書長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，定期聽取情況匯報(bào)，研判分析存在問(wèn)題，安排部署下步工作。同時(shí)，要建立信息報(bào)送制度，各單位要明確專人，按要求如實(shí)報(bào)送工作信息，市 X 辦公室要及時(shí)研判、定期通報(bào)、抓好督導(dǎo)推進(jìn)。三要建立監(jiān)測(cè)樣本。市 X 在全市選取了 X 個(gè)統(tǒng)計(jì)樣本點(diǎn)，包括 X 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）、X 個(gè)村（社區(qū)）、X 個(gè)學(xué)校和廠礦企業(yè)，對(duì)縣級(jí)層面開展解決形式 XX 突出問(wèn)題為基層減負(fù)工作進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。這些樣本點(diǎn)是全市整治工作的“診脈點(diǎn)”，不僅代表著各縣（市、區(qū)）工作的開展情況，更反映著中央、省、市決策部署的落實(shí)情況。今天，所有樣本點(diǎn)單位也參加了會(huì)議，大家要實(shí)事求是、客觀真實(shí)填報(bào)有關(guān)數(shù)據(jù)。市 X 辦公室要及時(shí)通報(bào)相關(guān)情況，做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督導(dǎo)推進(jìn)。四要嚴(yán)肅監(jiān)督問(wèn)責(zé)。推動(dòng)中央《通知》精神落地見效，離不開全方位、立體化的監(jiān)督問(wèn)責(zé)。市 X 辦公室要加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，督促各地各部門認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省 X、市 X 的安排部屬;市紀(jì)委監(jiān)委要強(qiáng)化日常監(jiān)督，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈、造成惡劣影響的，嚴(yán)肅查處、約談問(wèn)責(zé)、通報(bào)曝光；市 X 巡察辦要將整治情況納入市 X 巡察工作內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整治不力、效果不好、問(wèn)題突出的單位和個(gè)人。近期，中央通報(bào)了脫貧攻堅(jiān)中的形式XX、官僚 XX 等突出問(wèn)題典型案例，具有重大警示教育意義，我們要以案為鏡，深刻汲取教訓(xùn)，舉一反三、引以為戒。

　四、 要注重實(shí)干實(shí)效，結(jié)合當(dāng)前工作抓推進(jìn) 解決形式 XX 突出問(wèn)題為基層減負(fù)的工作成效，最終要通過(guò)工作成果來(lái)檢驗(yàn)。要統(tǒng)籌抓好以下幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：一要貫徹落實(shí)好市 X 全會(huì)決策部署。距全會(huì)召開將近 X 個(gè)月時(shí)間了，“兩辦”督查室要會(huì)同市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局扎實(shí)開展專項(xiàng)督查活動(dòng)，不僅要督促、更要指導(dǎo)，不僅要督事、更要督政，特別是緊盯市 X 謀劃確定的鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)項(xiàng)目，堅(jiān)持務(wù)本責(zé)實(shí)、創(chuàng)新督查方式，推動(dòng)重點(diǎn)項(xiàng)目早落地、早開工、早見效，確保市 X 全會(huì)決策部署落到實(shí)處。二是持續(xù)推進(jìn)不忘 XX、牢記 XX 常態(tài)化制度化。要不等不靠、及早謀劃，持續(xù)推動(dòng)不忘 XX、牢記 XX 融入經(jīng)常，進(jìn)入工作。市 X 組織部要按照“落實(shí)上級(jí)要求、結(jié)合實(shí)際、注重實(shí)際效果”的總體要求，深入謀劃、研究制定我市推進(jìn)不忘XX、牢記 XX 常態(tài)化制度化的措施；市 X 宣傳部要切實(shí)發(fā)揮宣傳引導(dǎo)作用，利用好主流媒體和新興媒體，宣傳好主題教育的意義、部署、進(jìn)展等，樹立正面典型、廣泛凝聚共識(shí)；市四大班子辦公室、市直各單位以及各縣（市、區(qū)）黨委辦公室也要枳極主動(dòng)地跟學(xué)一步、學(xué)深一層，不僅抓好自身的“學(xué)”和“查”，還要統(tǒng)籌抓好本地區(qū)、本系統(tǒng)的“改”和“做”，迅速在全市掀起學(xué)習(xí)熱潮。三要認(rèn)真抓好重點(diǎn)項(xiàng)目觀摩準(zhǔn)備。上半年，要對(duì)全市工作開展情況進(jìn)行“回頭看”，重點(diǎn)看經(jīng)濟(jì)目標(biāo)完成、重點(diǎn)工作推進(jìn)、民生實(shí)事落實(shí)等情況。近期，各地各部門要按照“時(shí)間過(guò)

　半、任務(wù)過(guò)半”的要求，系統(tǒng)盤點(diǎn)、全面梳理各自上半年工作完成情況，切實(shí)把重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)好、把既定目標(biāo)完成好。市 X 辦、政府辦要牽頭抓總，組織相關(guān)部門，認(rèn)真籌備好上半年重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)和重點(diǎn)項(xiàng)目觀摩活動(dòng)。

　同志們，解決形式 XX 突出問(wèn)題為基層減負(fù)意義重大、任務(wù)艱巨，希望大家以高度的政 X 責(zé)任感和使命感，不折不扣抓好工作落實(shí)，以實(shí)實(shí)在在的工作成效向中央和省 X、市 X 交上一份滿意的答卷！

減負(fù)工作計(jì)劃【篇13】

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。

(二)自覺(jué)從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺(jué)“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。

(三)加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

(四)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

1、成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期一次召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長(zhǎng)的心里，做好家長(zhǎng)的宣傳工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。

3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。

4、除學(xué)校組織的語(yǔ)、數(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)或進(jìn)修學(xué)校組織外的考試外，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、達(dá)成、稍欠、須努力。

防震減災(zāi)工作計(jì)劃模板

如果我們希望短期內(nèi)提升自己的工作能力，工作計(jì)劃在我們的工作中是非常重要的。工作計(jì)劃可以指導(dǎo)我們更好的完成下階段工作。您知道如何撰寫一篇工作計(jì)劃嗎？以下為小編為你收集整理的防震減災(zāi)工作計(jì)劃模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

防震減災(zāi)工作計(jì)劃(篇1)

為提高XX村村民與企業(yè)員工防震減災(zāi)安全意識(shí)，加強(qiáng)XX村生產(chǎn)生活地震安全環(huán)境建設(shè)，XX村委在市地震局的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，在今后一段時(shí)期內(nèi)，通過(guò)扎實(shí)開展防震減災(zāi)相關(guān)工作，全面提升XX村防震減災(zāi)安全保障水平。根據(jù)相關(guān)工作要求，結(jié)合XX村實(shí)際，制定防震減災(zāi)工作計(jì)劃如下：

一、開展基礎(chǔ)宣傳活動(dòng)：6月~7月

主要是面向村民、工廠員工進(jìn)行宣傳，以在人流量大的地點(diǎn)張貼宣傳版畫供來(lái)往行人閱覽為主，配合派發(fā)宣傳單張。由市地震局負(fù)責(zé)免費(fèi)提供活動(dòng)所需宣傳資料及宣傳用品，XX村委組織實(shí)施。

二、開展宣講活動(dòng)：7月~8月

（一）面向村民、企業(yè)員工等，利用節(jié)假日或活動(dòng)日，采用播放防震減災(zāi)DVD宣傳片的形式進(jìn)行插播或反復(fù)播放。由XX村委負(fù)責(zé)完成。

（二）面向村委干部，村民代表，企業(yè)安全生產(chǎn)部門主管，學(xué)校師生代表，約一千人進(jìn)行系統(tǒng)宣講。由市地震局負(fù)責(zé)安排講課內(nèi)容和講課人員，XX村委負(fù)責(zé)提供場(chǎng)所并組織人員到場(chǎng)聽講。8月份完成。

三、落實(shí)XX村農(nóng)村民居建筑抗震安全工作：9月

市地震局聯(lián)合市建設(shè)局、XX鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)辦組成工作組，與XX村委一起了解XX村目前農(nóng)村民居建筑情況，重點(diǎn)查看有問(wèn)題的建筑，提出相關(guān)改善建議，確保XX村建筑做到“小震不壞、中震可修、大震不倒”。

四、建立完善地震應(yīng)急預(yù)案及應(yīng)急演練制度：9月

結(jié)合XX實(shí)際，制定并通過(guò)演練逐步完善地震應(yīng)急預(yù)案，預(yù)案內(nèi)容包括規(guī)劃應(yīng)急疏散路線和應(yīng)急避險(xiǎn)場(chǎng)所，成立綜合應(yīng)急救援隊(duì)、通訊聯(lián)絡(luò)隊(duì)、水電保障隊(duì)、治安保衛(wèi)隊(duì)、醫(yī)療防疫隊(duì)。根據(jù)預(yù)案，每半年組織一次全村或局部應(yīng)急疏散演練。預(yù)案由市地震局指導(dǎo)制定完成，XX村委負(fù)責(zé)根據(jù)預(yù)案要求對(duì)各應(yīng)急工作隊(duì)相關(guān)工作職責(zé)及紀(jì)律管理制度進(jìn)一步細(xì)化完善，建立健全應(yīng)急演練制度。

防震減災(zāi)工作計(jì)劃(篇2)

為認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《科普法》等有關(guān)法律法規(guī)，大力開展防震減災(zāi)科普教育活動(dòng)，探索小學(xué)防震減災(zāi)教育工作的新思路，增強(qiáng)廣大師生防震減災(zāi)意識(shí)和自覺(jué)性，提高地震災(zāi)害防御和自救互救能力，使防震減災(zāi)教育深入人心，得到高效、廣泛、持久地開展，進(jìn)一步在校園形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的風(fēng)尚。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本的理念和科學(xué)發(fā)展觀，各部門互相支持，積極配合，采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生防震減災(zāi)科學(xué)知識(shí)教育，提高廣大中小學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)性地震災(zāi)害的`能力，為實(shí)現(xiàn)“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)和全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)。

二、工作原則

貫徹“以預(yù)防為主，防御與救助相結(jié)合的防震減災(zāi)工作方針”，堅(jiān)持因地制宜，因時(shí)制宜，科學(xué)求實(shí)的原則，主動(dòng)、慎重、科學(xué)有效的開展防震減災(zāi)教育，開辟防震減災(zāi)教育第二課堂，全面提高我校廣大師生防震減災(zāi)意識(shí)和能力。

三、工作目標(biāo)

在縣消防大隊(duì)、縣教育局聯(lián)合指導(dǎo)下，在近年內(nèi)創(chuàng)建成為省級(jí)“防震減災(zāi)示范學(xué)?！?。

四、主要工作

1、根據(jù)《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》和《科普法》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校地震，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，為學(xué)校高效、有序地應(yīng)對(duì)地震突發(fā)事件提供指揮平臺(tái)。

2、充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢(shì)和多媒體的作用。利用多媒體教育、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒手段，開展多種形式的防震減災(zāi)教育。

3、利用好“3.1”《防震減災(zāi)法》實(shí)施日、“ 5.12”四川汶川地震日、“7.28”唐山地震紀(jì)念日、10月國(guó)際減災(zāi)日、“11.9”消防宣傳日等特殊時(shí)間開展全校性的宣傳活動(dòng)，并聘請(qǐng)消防隊(duì)專家到學(xué)校舉辦防震減災(zāi)科普知識(shí)講座，開展防震減災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽，組織學(xué)生參觀地震科普展覽等，使學(xué)生參與率達(dá)到100%。

4、確定防震減災(zāi)科普宣傳櫥窗，利用好校園廣播站、宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)、校會(huì)、班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)等宣傳防震減災(zāi)知識(shí)，并利用對(duì)最新地震及災(zāi)情等予以及時(shí)介紹，組織學(xué)生參觀地震知識(shí)的宣傳圖片。

5、班主任定期召開防震減災(zāi)科普知識(shí)主題班會(huì)或者討論會(huì)，解決防震減災(zāi)科普知識(shí)普及過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。各班班主任作為防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳教育輔導(dǎo)員，每學(xué)期要求做到“五個(gè)一”，即：召開一次防震減災(zāi)主題班會(huì)，出一期防震減災(zāi)科普知識(shí)板報(bào)，舉行一次防震減災(zāi)演練，觀看一次防震減災(zāi)科普教育影片，聽一次防震減災(zāi)科普教育講座。

6、適時(shí)組織地震應(yīng)急演練，開展地震應(yīng)急避險(xiǎn)、自救互救模擬演習(xí)。通過(guò)應(yīng)急演練檢驗(yàn)學(xué)校的地震應(yīng)急預(yù)案，提高學(xué)校的抗震救災(zāi)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自救互救技能。

7、開展“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)，確保一方平安”科普宣傳教育聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，向每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)放防震減災(zāi)科普宣傳資料，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)防震減災(zāi)知識(shí)的宣傳教育，不斷增強(qiáng)防震減災(zāi)意識(shí)。

五、工作措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)全局意識(shí)，樹立大教育觀。引導(dǎo)全體教職工積極參與防震減災(zāi)科普示范校的創(chuàng)建工作，從思想上充分認(rèn)識(shí)到防震減災(zāi)事業(yè)是一項(xiàng)特殊的社會(huì)公益事業(yè)，關(guān)系人民生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定為了進(jìn)一步在學(xué)生中普及宣傳地震知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生防震意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)一個(gè)社會(huì)”的目標(biāo)，具有重要意義。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)師資建設(shè)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范校的關(guān)鍵因素。因此，我們要在全體教師中提倡要注重學(xué)科滲透和學(xué)生的安全教育工作，除此之外，學(xué)校成立防震減災(zāi)教研活動(dòng)小組，定期召開會(huì)議，進(jìn)行培訓(xùn)、交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校在學(xué)生中成立地震興趣小組，將防震減災(zāi)科普工作落實(shí)到實(shí)處。對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論上的輔導(dǎo)。組織觀看地震科普錄像及瀏覽地震網(wǎng)站，學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束時(shí)寫地震方面的小論文，優(yōu)秀文章在校園網(wǎng)站上發(fā)表。

3、建立和完善各項(xiàng)常規(guī)制度。學(xué)校行政、年級(jí)組要密切配合，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，制定，使課程設(shè)置、興趣小組、活動(dòng)競(jìng)賽等各項(xiàng)工作井然有序。制度建設(shè)是學(xué)校實(shí)施科技教育的有力保證，因此學(xué)校建立了一系列創(chuàng)建活動(dòng)制度。主要包括：①創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度；②創(chuàng)建科技輔導(dǎo)員例會(huì)制度；③創(chuàng)建成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。

4、多種途徑宣傳普及防震減災(zāi)科普知識(shí)要使全校師生都知道防震減災(zāi)工作的重要性和迫切性，就要通過(guò)各種途徑來(lái)宣傳普及防震減災(zāi)科普知識(shí)。我校在防震減災(zāi)科普教育方面準(zhǔn)備采取以下做法：

（1）開發(fā)防震減災(zāi)校本課程。

（2）加強(qiáng)《科學(xué)》、《品德與社會(huì)》等課中有關(guān)地震的內(nèi)容講課力度，通過(guò)增加課時(shí)將防震抗震知識(shí)講深講透。在教學(xué)中我們通過(guò)多媒體軟件、錄象、投影儀等現(xiàn)代化教輔手段，努力將課上得形象生動(dòng)，使防震減災(zāi)知識(shí)深印在學(xué)生的腦海中。

（3）邀請(qǐng)消防專家來(lái)我校作防震減災(zāi)科普知識(shí)報(bào)告

（4）每年舉辦一次全員參與的防震減災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽。

（5）成立學(xué)校防震減災(zāi)興趣小組，拓寬這些學(xué)生的防震減災(zāi)知識(shí)面。

我們堅(jiān)信，通過(guò)創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校，一定能夠達(dá)到“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的目的，對(duì)增強(qiáng)廣大師生自覺(jué)識(shí)別地震，掌握防震避震技能和提高自救互救能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于帶動(dòng)全社會(huì)提高防震減災(zāi)意識(shí)，最大限度地減輕地震災(zāi)害損失，保障社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)順利進(jìn)行，必將產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。

六、工作月歷安排

九月：

1、建立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。

2、開展一次全校性防震演練。

2、邀請(qǐng)縣交警大隊(duì)、消防大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校指導(dǎo)。

十月：

1、10月國(guó)際減災(zāi)日宣傳活動(dòng)。

2、各班建設(shè)防震減災(zāi)宣傳角。

十一月：

1、開發(fā)防震減災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽。

2、開展“11.9”消防宣傳日宣傳活動(dòng)。

防震減災(zāi)工作計(jì)劃(篇3)

1、護(hù)導(dǎo)人員職責(zé)：分別到各自制定地點(diǎn)接應(yīng)幼兒。視情況可提示：小朋友們注意腳下，防止滑倒；保持秩序，不要擁擠；注意保護(hù)頭部，小心墜物；有人摔倒了，大家小心；不要往回跑，不要撿東西。幫助有困難的人員疏散，排除險(xiǎn)情。待幼兒疏散完畢后，方可撤離。

東樓門外：一樓東臺(tái)階：； 一樓西臺(tái)階：；西樓： 跟蹤照相：

2、疏散路線安排

班從西樓道撤出；班從南東側(cè)樓道撤出；任課教師要提醒幼兒注意安全，有后門的班級(jí)要組織幼兒分別從前、后門撤離。

3、演練開始

（1）由總指揮進(jìn)行最后的檢查，并通過(guò)廣播發(fā)出指令：“現(xiàn)在地震來(lái)襲，實(shí)施緊急避險(xiǎn)”，報(bào)警器報(bào)警——60秒。

（2）聽到信號(hào)后，在教室里的老師第一時(shí)間通知幼兒地震來(lái)襲，進(jìn)行避險(xiǎn)。幼兒就近蹲或躺在課桌旁或承重墻的墻根、墻角；用手或其他柔軟的物品保護(hù)好頭部，蜷曲身體，降低身體重心，避開窗戶、吊扇，避免被砸。避險(xiǎn)動(dòng)作12秒。

（3）12秒鐘后李志負(fù)責(zé)播放報(bào)警聲，中間停30秒，幼兒開始向操場(chǎng)疏散。逃生時(shí)當(dāng)堂任課教師在前，另一名班主任在后。

防震減災(zāi)工作計(jì)劃(篇4)

創(chuàng)建安徽省防震減災(zāi)科普示范校申報(bào)報(bào)告

淮北市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

二零零九年五月

淮北市實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建安徽省防震減災(zāi)科普示范校

申 報(bào) 報(bào) 告

淮北市實(shí)驗(yàn)小學(xué)防震減災(zāi)科普教育工作以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)和貫徹各級(jí)防震減災(zāi)工作會(huì)議精神，在上級(jí)指導(dǎo)下，防震減災(zāi)科普教育工作有了突破性的進(jìn)展，多項(xiàng)嶄新的專題工作順利完成或有效推進(jìn)，現(xiàn)將學(xué)校開展此項(xiàng)工作的情況匯報(bào)如下：

一、創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校工作基本情況

1、學(xué)?；厩闆r

淮北市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是隸屬于市教育局的一所完小，創(chuàng)辦于1963年，有著深厚的文化積淀和傳承?，F(xiàn)是聯(lián)合國(guó)教科文組織會(huì)員學(xué)校、國(guó)家現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教育部依法治校示范學(xué)校、安徽省愛國(guó)主義教育示范基地、安徽省綠色學(xué)校、淮北地區(qū)唯一的一家省級(jí)特色學(xué)校，多年來(lái)，始終以超前的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量而享譽(yù)省內(nèi)外。

學(xué)校地處洪山路北段46號(hào)，占地面積1.5萬(wàn)平方米，建有教學(xué)樓、電教實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)綜合樓等，另配有200米塑膠場(chǎng)地、室內(nèi)體育館等體育設(shè)施。設(shè)有圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、網(wǎng)絡(luò)電腦室、多媒體演播室、雙向自控多媒體閉路電視系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)中心等教學(xué)輔助設(shè)施

學(xué)?，F(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班3535名學(xué)生。在崗教師129人；組建支部一個(gè)，中共黨員共計(jì)69人。他們中有特級(jí)教師6人，中學(xué)高級(jí)教師5人，省級(jí)教壇新星7人，市級(jí)教壇新星14人，市級(jí)學(xué)科帶頭人5人，國(guó)家級(jí)、省市級(jí)骨干教師32人。有多位教師在國(guó)家、省市級(jí)演講比賽、普通話大賽、教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。

近年來(lái)，學(xué)校遵循“深化改革，強(qiáng)化管理、完善措施”的總體管理思路，構(gòu)建了以情感管理為基礎(chǔ)、以制度管理為規(guī)范、以目標(biāo)管理為導(dǎo)向、以過(guò)程管理為關(guān)鍵的管理思路，逐步形成了決策、反饋、調(diào)控暢通的管理格局。學(xué)校堅(jiān)持“創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)理念。以改革發(fā)展為主題，以理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科研創(chuàng)新為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為育人目標(biāo)。深化課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生做課堂的主人和學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)校成為教育科研的實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

2、條件保障情況

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的示范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并把防震減災(zāi)知識(shí)教育活動(dòng)與我校的校本課程開發(fā)相結(jié)合，把此項(xiàng)教育活動(dòng)列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃并形成機(jī)制。學(xué)校配有兼職科普教師10人，建設(shè)專欄約20平方米，建有100平米的興趣活動(dòng)室。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校全年投入防震減災(zāi)宣傳費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)、4000元，購(gòu)買資料編寫教材、防震減災(zāi)科研課題費(fèi)用2000元等。

3、需進(jìn)一步解決的問(wèn)題

人員與經(jīng)費(fèi)的進(jìn)一步投入的問(wèn)題依然是我校防震減災(zāi)工作的突出問(wèn)題，我校開展的防震減災(zāi)科普教育活動(dòng)需要專業(yè)的人員給予指導(dǎo)和幫助。另外學(xué)校活動(dòng)經(jīng)費(fèi)還需要加強(qiáng)投入，保證不影響活動(dòng)的開展和效果。加強(qiáng)對(duì)防震減災(zāi)教育權(quán)威性、時(shí)效性的國(guó)內(nèi)外地震信息資料和防震減災(zāi)科普宣傳資料的搜集整理，使得我校防震減災(zāi)科普宣傳工作全面及時(shí)開展。

二、開展防震減災(zāi)科普宣傳教育活動(dòng)情況

㈠ 成立高效有力的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，確?；顒?dòng)的順利實(shí)施

我們?cè)诹私饬诵W(xué)生對(duì)于防震減災(zāi)的認(rèn)識(shí)情況后，掌握到淮北市的小學(xué)生對(duì)地震的認(rèn)識(shí)了解不全面，更無(wú)親身的體驗(yàn)，大部分的知識(shí)來(lái)自于電視、報(bào)紙等媒體的現(xiàn)況。根據(jù)我校地處繁華商業(yè)鬧市區(qū)，人口密集、街道狹窄的實(shí)際，選定開展學(xué)校防震應(yīng)急自救活動(dòng)等一系列小學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，“爭(zhēng)創(chuàng)省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”為小學(xué)生科技創(chuàng)新研究課題，結(jié)合開展學(xué)校教研工作，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)及自救互救能力的全面提高。

為做好這課題，我校成立了高效有力的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，全校師生人人參與。同時(shí)積極與市地震局、科技局聯(lián)系，爭(zhēng)取此項(xiàng)教育科研工作得到理論和技術(shù)支持，我們計(jì)劃聘請(qǐng)有關(guān)專家參與研究方案內(nèi)容，以確?；顒?dòng)的順利實(shí)施。

㈡ 開展各項(xiàng)有特色活動(dòng)，全面提高師生防震自救互救意識(shí)

1、對(duì)師生進(jìn)行防震減災(zāi)知識(shí)教育

組織防震減災(zāi)研究小組收集有關(guān)地震、防震減災(zāi)的教育資料進(jìn)行整理，運(yùn)用多媒體、手抄報(bào)、黑板報(bào)、開辟專欄等方式方法向全體師生作地震知識(shí)宣傳教育。宣傳內(nèi)容包括：

A、組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》等防震減災(zāi)法規(guī)，提高師生防震減災(zāi)法規(guī)水平 B、學(xué)習(xí)有關(guān)防震減災(zāi)、地震基礎(chǔ)知識(shí)，增加有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

C、防震應(yīng)急，自救互救

做好震前防御準(zhǔn)備：有備無(wú)患

①在家中怎么辦。

②在學(xué)校怎么辦。

③在其他公共場(chǎng)怎么辦。

主要解決：震前物資等各項(xiàng)準(zhǔn)備及在各種場(chǎng)所的應(yīng)急 自救，互救。

2、編制學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案

根據(jù)我校所在的地形及校舍的分布狀況，在專業(yè)人士的指導(dǎo)下編制學(xué)校的地震應(yīng)急預(yù)案。

3、編制家庭地震應(yīng)急方案

通過(guò)一系列學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生自行編制家庭地震方案（低年級(jí)可以用漫畫的形式來(lái)進(jìn)行表達(dá)），并進(jìn)行評(píng)比、匯編，發(fā)揮學(xué)生的想象力和對(duì)防震知識(shí)的應(yīng)用。

4、組織遇地震緊急避震，疏散的演練

在地震發(fā)生時(shí)如何緊急疏散是每個(gè)人必需具有的常識(shí)，用制度確保每期組織學(xué)生進(jìn)行一次地震疏散演練，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)應(yīng)采取怎樣的方式緊急疏散，疏散到什么地方較為安全等，使學(xué)生提高意識(shí)，掌握科學(xué)有效的方法進(jìn)行避震，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)使損害減到最低，最大限度地保護(hù)人身安全。

5、將應(yīng)急避震知識(shí)貫徹、應(yīng)用到實(shí)際生活中

遇到的突發(fā)事件（如火災(zāi)）或?qū)W校集體活動(dòng)的快速集合及疏散，運(yùn)用防震減災(zāi)的相關(guān)知識(shí)，以提高學(xué)生的自救自護(hù)意識(shí)及緊急應(yīng)變能力。

6、結(jié)合社區(qū)開展防震減災(zāi)知識(shí)宣傳活動(dòng)

將學(xué)校防震減災(zāi)知識(shí)宣傳延伸到附近社區(qū)，參與社會(huì)防震減災(zāi)工作，通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng)，教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，輻射整個(gè)社會(huì)，使防震減災(zāi)知識(shí)科普知識(shí)家喻戶曉人人皆知。目前，我校舉辦不同層次的知識(shí)講座4期，面向全體市民發(fā)放宣傳資料6000多份。

7、計(jì)劃建設(shè)地震科普館

在校內(nèi)選址建設(shè)一個(gè)地震科普館，邀請(qǐng)市地震局、科技局等專家指導(dǎo)設(shè)計(jì)，使之成為學(xué)生能生動(dòng)直觀地獲取有關(guān)防震抗災(zāi)知識(shí)的一個(gè)重要活動(dòng)場(chǎng)所。

8、編寫防震減災(zāi)校本教材，開展以防震減災(zāi)為內(nèi)容的校本教育

我校計(jì)劃把防震減災(zāi)科普教育與學(xué)校的校本課程相結(jié)合，籌劃編寫防震減災(zāi)校本教材，并邀請(qǐng)有關(guān)專家給予校對(duì)，教材確定后就在全校進(jìn)行以防震減災(zāi)為內(nèi)容的校本教育。

9、開辦學(xué)校具有防震減災(zāi)特色的主題科普網(wǎng)站。

學(xué)校安排有關(guān)技術(shù)人員在學(xué)校教育網(wǎng)站開辦具有：科技教育、環(huán)境教育、防震減災(zāi)教育特色的主題科普網(wǎng)站，刊登學(xué)生寫的防震減災(zāi)征文，利用校園網(wǎng)及學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行防震減災(zāi)知識(shí)宣傳。

三、防震減災(zāi)科普宣傳教育工作計(jì)劃 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于做好防震減災(zāi)工作的重要部署，積極在校內(nèi)外普及防震減災(zāi)知識(shí)，深入持久地開展防震減災(zāi)科普教育宣傳活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)，使我校防震減災(zāi)科普活動(dòng)規(guī)范化、制度化、有序化，特制訂 “防震減災(zāi)”工作計(jì)劃。

指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以預(yù)防為主，防御與救助相結(jié)合”的地震工作方針，樹立正確的科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)推進(jìn)全校防震減災(zāi)科普宣傳教育工作的開展。

工作目標(biāo)

1、認(rèn)真抓好防震減災(zāi)日常宣傳教育活動(dòng)。

2、堅(jiān)持開展以“ 紀(jì)念日”為契機(jī)的防震減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)。

3、組建防震減災(zāi)科普宣傳教育興趣小組，定期開展活動(dòng)。

4、安排設(shè)置防震減災(zāi)知識(shí)宣傳欄，定期更新內(nèi)容。

5、組織學(xué)生參加防震減災(zāi)知識(shí)問(wèn)答和征文活動(dòng)。

6、組織師生進(jìn)行防震自救與互救及逃生演練。具體措施 工作內(nèi)容

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各項(xiàng)工作到位。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)防震減災(zāi)科普教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮教育管理網(wǎng)絡(luò)的作用，定期研討工作，同時(shí)支持和保證開展科普活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的需要。做到各項(xiàng)活動(dòng)開展目的明確，時(shí)間確定，任務(wù)落實(shí)，有專人負(fù)責(zé)。

2、防震減災(zāi)科普活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化。

為使防震減災(zāi)科普活動(dòng)能深入持久地開展，學(xué)校將開展內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣的科普教育活動(dòng)。結(jié)合新課程改革有機(jī)地進(jìn)行學(xué)科滲透，編寫防震減災(zāi)科普校本教材，推進(jìn)探究型課程進(jìn)展。學(xué)校利用集體晨會(huì)、“紅領(lǐng)巾”廣播、班隊(duì)活動(dòng)課、黑板報(bào)、報(bào)告、講座、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)查、科普興趣小組、節(jié)假日社區(qū)服務(wù)等多種途徑，加強(qiáng)宣傳教育，讓廣大師生從中不但受到教育而且提高實(shí)踐能力。

3、開展防震減災(zāi)科普興趣小組活動(dòng)。

為廣泛有效地配合學(xué)?？破战逃顒?dòng)的正常開展，我們?cè)诟靼噙x拔一部分具有地震知識(shí)基礎(chǔ)且對(duì)防震減災(zāi)充滿興趣的學(xué)生，組建學(xué)校又一個(gè)具有特色的科普興趣小組――防震減災(zāi)科普興趣小組。通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)地震知識(shí)，掌握地震監(jiān)測(cè)與預(yù)報(bào)的相關(guān)技術(shù)，并擴(kuò)大宣傳，學(xué)習(xí)制作防震模型。學(xué)校將爭(zhēng)取市地震局、教育局的支持，添置有關(guān)設(shè)備。

4、舉辦防震科普?qǐng)?bào)告、講座、知識(shí)宣傳活動(dòng)。

學(xué)校將利用集體晨會(huì)、“紅領(lǐng)巾”廣播，每月進(jìn)行1--2次全校性的宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)地震專題知識(shí)講座、組織學(xué)生觀看防震減災(zāi)科普知識(shí)方面的錄像資料，使他們進(jìn)一步受到防震減災(zāi)知識(shí)的教育。

5、開展防震減災(zāi)知識(shí)問(wèn)答與征文活動(dòng)，普及地震知識(shí)。通過(guò)一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生明確幾個(gè)防震減災(zāi)”紀(jì)念日"的重要意義，并宣傳教育《防震減災(zāi)法》，增強(qiáng)學(xué)生防震減災(zāi)的意識(shí)。學(xué)校將對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)或班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、開展氣象觀測(cè)、研究活動(dòng)。

以定期參觀市氣象臺(tái)為觀測(cè)點(diǎn)，作好氣象觀測(cè)記載，同時(shí)設(shè)立天氣預(yù)報(bào)專欄，進(jìn)一步探究物象變化與天氣變化的規(guī)律，把氣象觀測(cè)研究與地震科普緊密地緊合起來(lái)。

7、開展防震技能訓(xùn)練。

學(xué)校將結(jié)合生命教育、安全教育，拓展知識(shí)，開展滅火、救護(hù)、搬運(yùn)和包扎傷員等防震自救互救技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的自我救助能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

以上是我校在防震減災(zāi)科普教育活動(dòng)中做的一些工作和思考，我們將一如既往地將這項(xiàng)工作開展下去，加強(qiáng)資料地搜集和整理。我們堅(jiān)信，通過(guò)創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)?；顒?dòng)，能夠達(dá)到“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的目的。這對(duì)增強(qiáng)我校廣大師生自覺(jué)識(shí)別地震謠傳，掌握防震避震技能和提高自救互救能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于帶動(dòng)學(xué)校所在社區(qū)乃至人民群眾提高防震減災(zāi)意識(shí)，最大限度地減輕地震災(zāi)害損失，保障社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)順利進(jìn)行，必將產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。

防震減災(zāi)工作計(jì)劃(篇5)

為貫徹落實(shí)國(guó)家減災(zāi)“十一五”規(guī)劃文件精神，進(jìn)一步提高防范應(yīng)對(duì)災(zāi)害能力，有效開展科技防災(zāi)減災(zāi)工作，普及科學(xué)救災(zāi)知識(shí)，保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全，減輕各種災(zāi)害的影響，使社區(qū)的防災(zāi)減災(zāi)工作邁向科技化、規(guī)劃化、制度化、迅速化，促進(jìn)社區(qū)安全穩(wěn)定和諧發(fā)展，結(jié)合社區(qū)實(shí)際制定本計(jì)劃。

一、建立健全防災(zāi)減災(zāi)危險(xiǎn)源檔案。

20xx年要初步建立社區(qū)危險(xiǎn)源信息資料檔案庫(kù)，制作轄區(qū)危險(xiǎn)源片區(qū)示意圖，標(biāo)明“居民逃生路線”和轄區(qū)“緊急避難所”具體地點(diǎn)，注明緊急聯(lián)系人及聯(lián)系方式，掌握危險(xiǎn)源分布具體情況，制訂日常巡查統(tǒng)計(jì)制度；健全各類專項(xiàng)整治工作的資料臺(tái)帳，逐步建立數(shù)據(jù)庫(kù)，為防災(zāi)減災(zāi)工作提供信息基礎(chǔ)。

二、建設(shè)社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)緊急避災(zāi)救援中心。

爭(zhēng)取和興林醫(yī)院、興林小學(xué)、貯木廠等轄區(qū)單位聯(lián)系，加大資金投入，配備一系列救生設(shè)備和緊急生活物資，如滅火器、防煙面具、照明燈、防寒衣、氧氣包、藥品、食物、食用水等，確保災(zāi)害發(fā)生24小時(shí)之內(nèi)，解決災(zāi)民的臨時(shí)衣、食、住和醫(yī)療救援等方面的基本生活問(wèn)題。

三、大力開展科普宣傳工作。

把防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳列入社區(qū)宣傳工作的重點(diǎn)之一，計(jì)劃每年至少開展社區(qū)科普宣傳活動(dòng)4次。配合減災(zāi)辦組織人力財(cái)力積極開發(fā)防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳資料，發(fā)放系列防災(zāi)減災(zāi)科普讀物、宣傳單、案例教材等資料，構(gòu)建科普宣傳平臺(tái)，辦好防災(zāi)減災(zāi)科普知識(shí)宣傳欄，開展一系列的“科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)”主題活動(dòng)，宣傳科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)的重要性和重大意義；制訂“社區(qū)居民家庭避險(xiǎn)方案”，適合不同家庭成員、住宅、環(huán)境的具體情況，編列緊急情況下攜帶物品清單，督促居民家中配備好挖掘工具、照明器材、急救藥品等應(yīng)急設(shè)備。發(fā)放《家庭緊急避難指導(dǎo)小冊(cè)》、《居民自救方法及逃生通道指南》、《防災(zāi)減災(zāi)互救聯(lián)系卡》等宣傳資料，為居民提供應(yīng)急性、實(shí)用性、有效性的指導(dǎo)，提高群眾的防災(zāi)減災(zāi)救援意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)減災(zāi)自救互救的良好氛圍。

四、加大力度組建和培訓(xùn)專業(yè)救災(zāi)隊(duì)伍。

在現(xiàn)有應(yīng)急救援志愿者隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，組建一支專業(yè)救援隊(duì)伍，初步計(jì)劃由30人組成，再通過(guò)各類專業(yè)培訓(xùn)；聯(lián)合學(xué)校、消防、醫(yī)院等部門，計(jì)劃每年至少開展1場(chǎng)防災(zāi)減災(zāi)工作演習(xí)活動(dòng)；一方面提高救援能力，另一方面將應(yīng)急隊(duì)伍向?qū)I(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、急救化推進(jìn)，積極構(gòu)建全民聯(lián)防的新局面。

五、組織開展各類防災(zāi)減災(zāi)社區(qū)救援演習(xí)。

利用社區(qū)電教設(shè)備，每年組織3次社區(qū)減災(zāi)經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)程教育，提高減災(zāi)社區(qū)干部和群眾的.整體素質(zhì)。每年組織1次以上的“減災(zāi)示范社區(qū)演習(xí)”活動(dòng)，內(nèi)容包括民警治安演習(xí)、居民緊急疏散演習(xí)、鄰里互救方案演習(xí)、救援兒童、老人、病患、殘疾等弱勢(shì)群體演習(xí)、應(yīng)急器材使用方法演習(xí)等一系列的演練活動(dòng)，建立起民眾合力互救的減災(zāi)機(jī)制，做到消防隊(duì)伍、民警隊(duì)伍、救災(zāi)隊(duì)伍、志愿者隊(duì)伍和群眾之間能密切配合，熟悉減災(zāi)緊急預(yù)案的具體實(shí)施細(xì)節(jié)，掌握災(zāi)難預(yù)防避險(xiǎn)的實(shí)用技能，增強(qiáng)災(zāi)難防御和防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，全面提高減災(zāi)救援能力。

防震減災(zāi)工作計(jì)劃(篇6)

從你意識(shí)到這是一次地震到地震結(jié)束，一般只有十幾秒鐘的時(shí)間，很少會(huì)持續(xù)一分鐘以上。要把握好最早的幾秒鐘，趕緊躲到最近的安全地方。躲避到地面停止搖動(dòng)，再也沒(méi)有東西落下來(lái)為止。當(dāng)聽到地震發(fā)生的信號(hào)后，幼兒們立即開始演練。教會(huì)孩子應(yīng)該做到：

a、要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點(diǎn)，千萬(wàn)不要匆忙逃離房屋。

b、在室內(nèi)的幼兒，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，以保護(hù)身體被砸，但不要靠近窗口。

c、躲避的姿勢(shì)：將一個(gè)胳膊彎起來(lái)保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時(shí)，把雙手交叉放在脖子后面保護(hù)自己，可以拿書包或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部。

d、臥倒或蹲下時(shí)，也可以采用以下姿勢(shì)：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

e、在走廊的孩子，也應(yīng)立即選擇有利的安全的地點(diǎn)，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護(hù)頭部，不要站在窗邊。

f、洗手間內(nèi)的孩子，也要采取應(yīng)變措施，就近躲避。

g、在室外的孩子，應(yīng)跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。

h、老師要按預(yù)先的分工，迅速到每個(gè)教室檢查避震的情況，發(fā)現(xiàn)有采取不正當(dāng)措施的，要及時(shí)糾正。

3、2分鐘后信號(hào)員切斷觸鈴聲

4、幼兒復(fù)位，老師告知幼兒，地震已過(guò)，為了防止有較大的余震發(fā)生，應(yīng)該立即進(jìn)行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震?，F(xiàn)在撤離教室，進(jìn)入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。

防震減災(zāi)工作計(jì)劃(篇7)

創(chuàng)建省級(jí)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校工作計(jì)劃

一、目的意義

防震減災(zāi)事業(yè)是一項(xiàng)特殊的社會(huì)公益事業(yè)，關(guān)系人民生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。認(rèn)真做好防震減災(zāi)工作是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利澤千秋的大事。防震減災(zāi)科普宣傳教育是防震減災(zāi)工作的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作，是全社會(huì)的共同責(zé)任。為了進(jìn)一步在學(xué)生中普及宣傳地震知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生防震意識(shí)，以期實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)一個(gè)社會(huì)”的目標(biāo)，特制訂年度工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)：

1、把防震減災(zāi)科普宣傳作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，列入學(xué)校工作計(jì)劃，始終作為學(xué)校的一件大事來(lái)抓，為辦好合肥市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)與合肥市科技局的合作，建立興趣小組，培養(yǎng)一批防震減災(zāi)科普尖子學(xué)生，并能在防震減災(zāi)知識(shí)中掌握扎實(shí)的知識(shí)和技能。

3、積極參加市地震局組織的各項(xiàng)活動(dòng)，多向市局反饋我校最新進(jìn)展和最近工作重點(diǎn)，多向兄弟防震減災(zāi)科普示范學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以觀測(cè)基地為陣地，形成本校特色。

4、進(jìn)一步完善網(wǎng)站，多制作地震多媒體課件，著手編寫地震科普教材，初步實(shí)現(xiàn)資源共享。

5、努力培養(yǎng)防震減災(zāi)科普小講解員為兄弟學(xué)校和單位參觀者作講解，培養(yǎng)他們的講解水平和能力。

6、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立創(chuàng)建科普示范學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織工作，做到不斷統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作理念，高效完成工作任務(wù)。

7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。不斷提高全校師生對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)的了解，認(rèn)識(shí)到防震減災(zāi)知識(shí)講座和演練工作的重大意義。

8、優(yōu)化工作環(huán)境。積極建設(shè)科普工作基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建良好的校園科普氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

9、健全制度。建立各項(xiàng)規(guī)章制度，構(gòu)建行之有效的評(píng)估機(jī)制，充分發(fā)揮其導(dǎo)向和激勵(lì)作用，做到人員落實(shí)，經(jīng)費(fèi)落實(shí)，科普活動(dòng)落實(shí)。

三、具體計(jì)劃：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。建立創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，狠抓落實(shí)。

2、、本年度，落實(shí)人員，組織教師著手編寫地震科普校本教材，在3月末基本定稿。

3、、本年度，繼續(xù)利用校廣播站、宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)、晨會(huì)課等宣傳防震減災(zāi)知識(shí)，并利用科學(xué)課對(duì)最新地震及災(zāi)情等予以及時(shí)介紹，組織同學(xué)在防震減災(zāi)科普示范學(xué)校上課，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

4、、加大宣傳力度，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極宣傳防震減災(zāi)知識(shí)，及時(shí)公布最新地震消息及學(xué)?？破談?dòng)態(tài)，增加課件制作方面的研究。

5、、以點(diǎn)帶面，成立兩個(gè)地震興趣小組，將防震減災(zāi)科普工作落實(shí)到實(shí)處。

（1）紅領(lǐng)巾地震觀測(cè)小組

由周本群老師帶隊(duì)，以五、六級(jí)學(xué)生為主，主要是搞好數(shù)據(jù)的處理工作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。布置觀察小論文，老師給出寫作提綱，學(xué)生在本學(xué)期結(jié)束時(shí)撰寫，優(yōu)秀文章予以網(wǎng)上發(fā)表。

（2）地震科普知識(shí)學(xué)習(xí)小組

由史宏菊老師帶隊(duì)，以六年級(jí)學(xué)生為主，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論上的輔導(dǎo)。組織觀看地震科普錄像及瀏覽地震網(wǎng)站，學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束時(shí)寫地震方面的小論文，優(yōu)秀文章予以網(wǎng)上發(fā)表。

以上兩小組，在5月份做好組織工作，6月份開展活動(dòng)。教師安排進(jìn)度，做好記錄。

5、本年度，在6月份分批組織師生觀看地震錄像，開展一次防震減災(zāi)宣傳周活動(dòng)并開展征文活動(dòng)，7月份開展紀(jì)念唐山大地震系列活動(dòng)，9月份開展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，并做好總結(jié)工作。

6、堅(jiān)持搞好 “合肥市地震觀測(cè)站”的工作，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)數(shù)據(jù)，及時(shí)處理好每一個(gè)數(shù)據(jù)。

7、“合肥市防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！泵嫦蛉懈髦小⑿W(xué)開放，擴(kuò)大輻射面，努力提高全市中、小學(xué)生從小就有較強(qiáng)的“防震減災(zāi)”意識(shí)。

8、邀請(qǐng)市級(jí)以上地震局專家來(lái)我校作地震科普知識(shí)科普講座。

9、在全校舉行了一次震時(shí)緊急撤離演練。

10、學(xué)生在校期間參加一次防震減災(zāi)科普知識(shí)競(jìng)賽。

11、學(xué)生在家組織一次家庭1分鐘地震應(yīng)急演練。

四、內(nèi)容豐富，形式多樣。

開展防震減災(zāi)科普宣傳教育活動(dòng)要采取群眾喜聞樂(lè)見的形式，內(nèi)容要豐富，形式要多樣。學(xué)?？膳c學(xué)生課外興趣小組活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。主要活動(dòng)可選擇在有關(guān)重要紀(jì)念日進(jìn)行，如5月科技活動(dòng)周、7月28唐山大地震紀(jì)念日、10月8日國(guó)際減災(zāi)日等。開展防震減災(zāi)科普知識(shí)競(jìng)賽，要充分利用報(bào)紙、電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等形式開展防震減災(zāi)科普宣傳教育活動(dòng)。

五、積極探索，善于總結(jié)。

學(xué)校要積極探索防震減災(zāi)科普宣傳教育行之有效的方式方法和措施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中的困難和問(wèn)題，并善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。開展防震減災(zāi)科普宣傳教育活動(dòng)一年后，由市地震辦組織驗(yàn)收，對(duì)優(yōu)秀學(xué)員、班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。推廣其經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)全市防震減災(zāi)科普宣傳教育工作的全面展開。

防震減災(zāi)工作計(jì)劃(篇8)

時(shí)刻保持防止地震災(zāi)害的覺(jué)悟，迅速提高預(yù)防和減輕地震災(zāi)害的綜合能力。下面是計(jì)劃網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)的三篇防震減災(zāi)宣傳工作計(jì)劃，希望能夠幫到大家!更多防震減災(zāi)宣傳工作計(jì)劃請(qǐng)關(guān)注計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃?rùn)谀?

【防震減災(zāi)宣傳工作計(jì)劃一】

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹實(shí)施《科普法》、《防震減災(zāi)法》和《安徽省防震減災(zāi)條例》等有關(guān)法律法規(guī)，按照省市縣地震局的統(tǒng)一部署，大力開展防震減災(zāi)科普教育活動(dòng)，積極探索基層小學(xué)防震減災(zāi)教育工作的新思路，增強(qiáng)廣大師生的防震減災(zāi)意識(shí)和自覺(jué)性，提高地震災(zāi)害防御和自救互救能力，使防震減災(zāi)教育深入人心，得到高效、廣泛、持久地開展，以進(jìn)一步在校園形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的風(fēng)尚。根據(jù)創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)?；顒?dòng)的有關(guān)要求，特制定如下階段性創(chuàng)建工作計(jì)劃。

二、創(chuàng)建時(shí)間：

20**年2月～20**年7月

三、創(chuàng)建目標(biāo)：

從20**年2月開始，在市縣地震局、教育局聯(lián)合指導(dǎo)下，在今年內(nèi)創(chuàng)建成為固鎮(zhèn)縣“防震減災(zāi)示范學(xué)?！薄?/p>

四、主要工作：

1、在全校廣泛宣傳動(dòng)員，建立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。根據(jù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)校的創(chuàng)建計(jì)劃，納入學(xué)校的整體工作計(jì)劃中。 2、將省市防震減災(zāi)信息網(wǎng)站和安徽省防震減災(zāi)學(xué)校網(wǎng)站，鏈接到學(xué)校的網(wǎng)站上，及時(shí)搜索信息用于創(chuàng)建活動(dòng)。

3、動(dòng)員教師全員參與，注意學(xué)科滲透。建立防震減災(zāi)活動(dòng)興趣小組，并制定活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)活動(dòng)指導(dǎo)教師。

4、利用科普宣傳周、科技節(jié)、“7·28”唐山地震紀(jì)念日、“國(guó)際減災(zāi)日”等特殊時(shí)間開展全校性的宣傳活動(dòng)，開展防震減災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽，組織學(xué)生參觀地震科普展覽等，中高年級(jí)學(xué)生參與率力求在90%以上。

5、加緊編制應(yīng)急避險(xiǎn)預(yù)案，完成后組織學(xué)生開展演習(xí)。 6、在市及縣地震辦的支持下，圖書館準(zhǔn)備與防震減災(zāi)相關(guān)的圖書資料以供學(xué)生閱覽。

7、確定防震減災(zāi)科普?qǐng)鏊托麄鳈淮?，根?jù)“硬件從實(shí)，軟件從嚴(yán)”的原則，可用班級(jí)板報(bào)替代。

8、創(chuàng)編一些“自選動(dòng)作”，以豐富創(chuàng)建活動(dòng)的內(nèi)容。需要開展的活動(dòng)內(nèi)容有：地震的成因;避險(xiǎn)急救常識(shí);相關(guān)法律法規(guī)的宣傳，依法維權(quán)，識(shí)別謠言。

9、加強(qiáng)文字、圖片、視頻資料的收集與整理工作，迎接防震減災(zāi)示范學(xué)校的驗(yàn)收。

五、具體措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)全局意識(shí)，樹立大教育觀。

引導(dǎo)全體教師積極參與特色學(xué)校創(chuàng)建工作，形成全員育人、全面育人、全程育人的特色學(xué)校創(chuàng)建工作新格局。要總結(jié)特色項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)，推廣到學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域。融特色與學(xué)校管理之中，融特色于教育行為中，融特色課程改革中，融特色于無(wú)形之中，融特色于校園每個(gè)細(xì)胞中。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展加強(qiáng)師資建設(shè)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵因素。認(rèn)真組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極提倡自主學(xué)習(xí)，定期召開會(huì)議，進(jìn)行培訓(xùn)、交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

3、建立和完善各項(xiàng)常規(guī)制度。圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，制定教學(xué)工作計(jì)劃，使課程設(shè)置、興趣小組、活動(dòng)競(jìng)賽等各項(xiàng)工作井然有序。

4、多種途徑宣傳普及防震減災(zāi)科普知識(shí)要使全校師生都知道防震減災(zāi)工作的重要性和迫切性，就要通過(guò)各種途徑來(lái)宣傳普及防震減災(zāi)科普知識(shí)。我校在防震減災(zāi)科普教育方面準(zhǔn)備采取以下做法：

(1)開發(fā)防震減災(zāi)校本課程。

(2)加強(qiáng)科學(xué)課中《地震》一課的內(nèi)容講課力度，通過(guò)增加課時(shí)將防震抗震知識(shí)講深講透。在教學(xué)中我們通過(guò)多媒體軟件、錄象、投影儀等現(xiàn)代化教輔手段，努力將課上得形象生動(dòng)，使防震減災(zāi)知識(shí)深印在學(xué)生的腦海中。

(3)每周一次在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)站播放防震減災(zāi)錄象和有關(guān)VCD片。

(4)在本校中高年級(jí)學(xué)生中開展防震減災(zāi)知識(shí)演講比賽活動(dòng)和手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)。

(5)成立學(xué)校防震減災(zāi)興趣小組，拓寬這些學(xué)生的防震減災(zāi)知識(shí)面，培養(yǎng)尖子準(zhǔn)備參加上級(jí)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽。 (6)每年舉辦一次全員參與的防震減災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽。

(7)組織校防震減災(zāi)科普示范學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全體教師參觀蚌埠市地震臺(tái)，組織高年級(jí)有關(guān)班級(jí)開展防震減災(zāi)科普一日行活動(dòng)。

我們堅(jiān)信，通過(guò)創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校，一定能夠達(dá)到“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的目的。這對(duì)增強(qiáng)廣大師生自覺(jué)識(shí)別地震謠傳，掌握防震避震技能和提高自救互救能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于帶動(dòng)全社會(huì)提高防震減災(zāi)意識(shí)，最大限度地減輕地震災(zāi)害損失，保障社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)順利進(jìn)行，必將產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。

【防震減災(zāi)宣傳工作計(jì)劃二】

一、建立組織機(jī)構(gòu)和工作制度

我們從建立健全防震減災(zāi)管理體制入手，以社區(qū)黨支部為主體，成立了防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，由社區(qū)黨支部書記嚴(yán)格同志擔(dān)任組長(zhǎng)，黨支部副書記計(jì)劃網(wǎng)同志擔(dān)任副組長(zhǎng)，警務(wù)室民警，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站站長(zhǎng)，商場(chǎng)經(jīng)理等為成員，負(fù)責(zé)地震安全社區(qū)工作的組織實(shí)施和各項(xiàng)具體工作的開展，建立了防震減災(zāi)崗位職責(zé)，并落實(shí)到人。同時(shí)建立了防震減災(zāi)應(yīng)急救護(hù)隊(duì)、救援隊(duì)，并在黨員和社區(qū)居民中挑選一批身體素質(zhì)好，政治素養(yǎng)高，有一定組織能力的.人為防震減災(zāi)志愿者。通過(guò)以上機(jī)制的建立，保證了上級(jí)防震減災(zāi)工作方針、政策在社區(qū)的貫徹落實(shí)。

二、制定社區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案

20**年，我們?cè)谠猩鐓^(qū)地震應(yīng)急預(yù)案的基礎(chǔ)上，將組織專家修訂完善原有的社區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案，并按照應(yīng)急預(yù)案的具體內(nèi)容，將組織多次的社區(qū)地震應(yīng)急演練，通過(guò)演練增強(qiáng)了社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，使社區(qū)居民掌握一些救援技巧和本領(lǐng)，以達(dá)到在地震等災(zāi)害發(fā)生之后，盡量減少人員傷亡的目的。

三、配置基本應(yīng)急設(shè)施

20**年，我們將與縣中醫(yī)院結(jié)對(duì)共建，完善社區(qū)防震減災(zāi)應(yīng)急設(shè)施，有醫(yī)療救護(hù)、照明、搶險(xiǎn)救災(zāi)、信息傳輸?shù)确勒饻p災(zāi)應(yīng)急設(shè)備和設(shè)施，在出現(xiàn)緊急情況時(shí)供社區(qū)志愿者隊(duì)伍和居民應(yīng)急避險(xiǎn)使用。

四、劃定應(yīng)急避難場(chǎng)地

社區(qū)作為人的居住聚集區(qū)域，其人口密度比較大。當(dāng)?shù)卣馂?zāi)害發(fā)生時(shí)，主要解決好的是人員的緊急疏散和救助問(wèn)題。為保障社區(qū)居民緊急疏散和避險(xiǎn)的需要，按照平災(zāi)結(jié)合的原則，我們將劃定影劇院廣場(chǎng)為應(yīng)急疏散避難場(chǎng)地，有明顯標(biāo)志牌。

五、廣泛開展防震減災(zāi)宣傳活動(dòng)

社區(qū)充分利用宣傳欄、觸摸屏、社區(qū)網(wǎng)站等宣傳陣地，宣傳防震減災(zāi)工作的意義，應(yīng)急措施，自救方式等內(nèi)容。針對(duì)不同群眾需要，制作并發(fā)放防震減災(zāi)宣傳資料。圍繞提高居民的知曉率，開展防震減災(zāi)安全教育宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化“積小安為大安”的意識(shí)，使地震安全理念深入人心。以校外輔導(dǎo)站為載體，加強(qiáng)青少年防震減災(zāi)意識(shí)，提高地震自救互救能力。20**年將舉辦地震知識(shí)講座4起，發(fā)放宣傳資料500多份。

六、開展防震減災(zāi)志愿者隊(duì)伍建設(shè)工作

從以往震例看，在破壞性地震到來(lái)時(shí)，組織開展進(jìn)行自救互救是十分必要的。20**年我們將組織成立社區(qū)防震減災(zāi)志愿者隊(duì)伍，確保社區(qū)遇到震情、災(zāi)情、突發(fā)事件等能夠迅速出動(dòng)、積極應(yīng)對(duì)。每季度開展一次志愿者活動(dòng)，為社區(qū)群眾提供各種服務(wù)，隨時(shí)記入社區(qū)志愿者服務(wù)檔案。開展社區(qū)志愿者評(píng)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)熱心于為社區(qū)群眾服務(wù)且成績(jī)突出的志愿者給予表彰，充分調(diào)動(dòng)志愿者的主觀能動(dòng)性，吸引和動(dòng)員各方面力量投入志愿者隊(duì)伍中，不斷增強(qiáng)社區(qū)防御災(zāi)害力量;加強(qiáng)了志愿者隊(duì)伍的日常培訓(xùn)教育和演練，掌握必要的避震、防震知識(shí)和救災(zāi)技術(shù)，逐步提高社區(qū)整體防御地震災(zāi)害的能力和水平。遇有會(huì)議時(shí)，進(jìn)行地震應(yīng)急避險(xiǎn)和疏散演練。

七、重視建設(shè)工程抗震設(shè)防工作

20**年，我們將對(duì)社區(qū)內(nèi)人員密集地進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行歸納、分析、記錄和安全隱患評(píng)估等工作，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的新建工程提出了相應(yīng)的抗震設(shè)防要求，建立了信息上報(bào)制度，有針對(duì)性的對(duì)賓山小學(xué)、南市場(chǎng)、群力幼兒園、金港國(guó)際影城等人員密集區(qū)制訂了防震減災(zāi)安全措施，并建立了重點(diǎn)單位監(jiān)管檔案，確保古池社區(qū)內(nèi)房屋建筑總體上達(dá)到了抗震設(shè)防要求。我們除了對(duì)社區(qū)所有新建、擴(kuò)建和改建的建設(shè)工程都按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定達(dá)到了抗震設(shè)防Ⅶ的要求，同時(shí)我們每年都要邀請(qǐng)地震局、住建局等部門的專家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)社區(qū)進(jìn)行抗震設(shè)防知識(shí)講座，確保了社區(qū)居民對(duì)房屋抗震的基本知識(shí)有一定的了解，尤其在裝修房屋時(shí)通過(guò)自我約束和鄰居監(jiān)督，基本上達(dá)到裝修過(guò)程不損壞房屋構(gòu)造柱和圈梁等抗震結(jié)構(gòu)，從而確保了我社區(qū)整體房屋抗震設(shè)防要求達(dá)到一個(gè)較高的水平。

同時(shí)，社區(qū)要加強(qiáng)對(duì)社區(qū)居民家庭防災(zāi)物資準(zhǔn)備和強(qiáng)勢(shì)群體的保護(hù)工作。一是通過(guò)出黑板報(bào)、發(fā)傳單、聽廣播通知等形式，要求社區(qū)居民常備干糧、礦泉水、雨衣、手電、哨子、火柴、收音機(jī)、藥品等必備儲(chǔ)備物資，以便應(yīng)急情況逃生時(shí)作為逃生的有效工具。二是對(duì)社區(qū)內(nèi)兒童、老年人、殘疾人等弱勢(shì)群體都落實(shí)相應(yīng)的幫扶措施，通過(guò)戶幫戶、一對(duì)一等制度的制訂，確保應(yīng)急逃生時(shí)不讓一個(gè)弱勢(shì)群體掉隊(duì)。

【防震減災(zāi)宣傳工作計(jì)劃三】

興隆鄉(xiāng)防震減災(zāi)工作在上級(jí)機(jī)關(guān)和鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開展好工作。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)一班人，以對(duì)群眾生命、財(cái)產(chǎn)高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心和使命感做好此項(xiàng)工作。2018年度工作計(jì)劃如下：

一、繼續(xù)做好宏觀觀測(cè)工作

要做好地震預(yù)防工作，觀測(cè)工作是重點(diǎn)。年初黨委、政府專門由分管農(nóng)業(yè)的副鄉(xiāng)長(zhǎng)來(lái)分管此項(xiàng)工作，并落實(shí)了專人負(fù)責(zé)，收集各宏觀點(diǎn)的情況，并及時(shí)上報(bào)。根據(jù)要求，繼續(xù)落實(shí)祖窯村地震宏觀點(diǎn)，要求宏觀員認(rèn)真記錄，及時(shí)上報(bào)。

二、繼續(xù)搞好農(nóng)房抗震設(shè)防監(jiān)督管理工作

以前發(fā)生的一些地震證明地震對(duì)農(nóng)房的破壞巨大，是主要危害人民群眾生命的主要對(duì)象。所以防震減災(zāi)工作，建筑物抗震設(shè)防是關(guān)鍵。今年上半年我們將繼續(xù)對(duì)建筑工匠進(jìn)行農(nóng)房抗震設(shè)防工作進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，要求所有農(nóng)房都要達(dá)到抗震設(shè)防要求，并要求工匠必須在農(nóng)房建筑合同中明確按防震設(shè)計(jì)施工。

三、加大力量做好防震設(shè)防減災(zāi)工作宣傳力度，使防震減災(zāi)工作做到家喻戶曉。

地震預(yù)報(bào)是當(dāng)今世界難題，在發(fā)生地震后，認(rèn)識(shí)地震、怎樣防震就尤為重要。積極開展防震減災(zāi)宣傳教育工作，緊抓 “5﹒12”、 “科普宣傳周”等有利時(shí)機(jī)，進(jìn)一步拓寬宣傳對(duì)象和宣傳領(lǐng)域，以圖板展示、發(fā)放宣傳手冊(cè)、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等形式，開展防震減災(zāi)相關(guān)知識(shí)宣傳活動(dòng);認(rèn)真組織我鄉(xiāng)中小學(xué)生參加“防震減災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng);加大建

設(shè)工程抗震設(shè)防要求有關(guān)法規(guī)的宣傳普及力度;繼續(xù)深入開展中小學(xué)創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)?；顒?dòng)，指導(dǎo)和幫助防震減災(zāi)科普示范學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng);積極做好防震減災(zāi)信息報(bào)送工作。所以要搞好防震減災(zāi)工作，科學(xué)宣傳是中心。要求各村、企事業(yè)單位、學(xué)校，利用地震法周年日等有利時(shí)期搞好地震科普宣傳，讓廣大人民群眾正確認(rèn)識(shí)地震、科學(xué)防震。要求中小學(xué)每學(xué)期組織一次地震逃生演習(xí)，防止災(zāi)害的發(fā)生。并在中小學(xué)、街道、各村，分別落實(shí)一處應(yīng)急避難場(chǎng)所，一旦災(zāi)害發(fā)生，確保人民群眾生命安全。

防震減災(zāi)工作計(jì)劃(篇9)

一、活動(dòng)主題

“城鎮(zhèn)化與減災(zāi)”

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年x月10日至16日

三、活動(dòng)組織：

安保處、德育處 、各分校

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.防震減災(zāi)活動(dòng)啟動(dòng)儀式

國(guó)旗下講話主題《提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，創(chuàng)建平安和諧校園》;防災(zāi)減災(zāi)宣傳周正式啟動(dòng)。

2.防震減災(zāi)宣傳活動(dòng)。

(1)利用12日的國(guó)旗下講話進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)周動(dòng)員活動(dòng);

(2) 7日至13日，利用校園廣播、宣傳展板宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

(3)通過(guò)學(xué)校律法先鋒社團(tuán)，以律法先鋒小報(bào)的形式向師生普及防災(zāi)減災(zāi)法律法規(guī)知識(shí)，宣傳防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)。

3.開展防災(zāi)減災(zāi)系列教育活動(dòng)。

(1)組織以班為單位開展“校園安檢我參與”的活動(dòng)，讓每一位同學(xué)都參與校園安全大檢查，寫出自己的檢查報(bào)告。初一、初二各班出一份防災(zāi)減災(zāi)手抄報(bào)，16日前交到德育處賽麗曼老師處;

(2)各班圍繞“提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，創(chuàng)建平安和諧校園”為主題開展主題班會(huì)活動(dòng)，深入淺出地宣傳防災(zāi)減災(zāi)有關(guān)知識(shí);

(3)13日早上大課間，開展防震應(yīng)急避震疏散演練，提高師生應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害突發(fā)事件的能力。

4、開展校園安全隱患排查和整改

14日安保處組織相關(guān)人員對(duì)學(xué)校的教學(xué)樓(樓道、教室、功能室等)、校園環(huán)境、及校園周邊環(huán)境進(jìn)行一次全面排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改，防患于未然。

五、活動(dòng)要求

1.各分校、各班級(jí)要高度重視，防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育工作，使每位同學(xué)知曉防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，增強(qiáng)自救自護(hù)能力;

2.強(qiáng)化責(zé)任，嚴(yán)密組織，確保防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)取得實(shí)效。

防震減災(zāi)工作計(jì)劃(篇10)

20xx年防震減災(zāi)宣傳和科普工作的總體要求是：深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，緊緊圍繞“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，圍繞迎接、宣貫黨的十九大，全面貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院防震減災(zāi)工作聯(lián)席會(huì)議精神、全國(guó)地震局長(zhǎng)會(huì)議和地震部門黨風(fēng)廉政工作會(huì)議部署，堅(jiān)持以防為主、防抗救相結(jié)合，堅(jiān)持常態(tài)減災(zāi)與非常態(tài)救災(zāi)相統(tǒng)一，突出災(zāi)前預(yù)防，重視風(fēng)險(xiǎn)防范，強(qiáng)化綜合治理。樹立依法科普、創(chuàng)新科普、協(xié)同科普、全面科普和精準(zhǔn)科普的科普工作理念。著力培育傳播防震減災(zāi)文化，著力加強(qiáng)輿論宣傳引導(dǎo)，著力講好防震減災(zāi)故事，不斷增強(qiáng)全社會(huì)的防震減災(zāi)意識(shí)，提升公眾防震避險(xiǎn)能力，為銀川市防震減災(zāi)事業(yè)改革發(fā)展?fàn)I造良好氛圍，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開。

一、主要任務(wù)

（一）大力推進(jìn)黨建宣傳工作，凝聚防震減災(zāi)改革發(fā)展正能量

充分發(fā)揮中心組學(xué)習(xí)的示范作用，帶動(dòng)各黨支部開展多種形式的學(xué)習(xí)宣傳教育；利用網(wǎng)站、微信、微博等形式開展宣傳教育，在局域網(wǎng)開辟系列主題學(xué)習(xí)教育專欄，制作十九大精神宣傳櫥窗、購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、通過(guò)辦公樓電子屏展示十八屆六中全會(huì)精神和十九大精神等內(nèi)容。提煉支部工作法，并將開展學(xué)習(xí)貫徹典型、特色做法上傳局域網(wǎng)交流學(xué)習(xí)。抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)月活動(dòng)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)信息宣傳。開展“弘揚(yáng)防震減災(zāi)行業(yè)精神，履職盡責(zé)，干事創(chuàng)業(yè)”宣傳教育年活動(dòng)，宣傳地震系統(tǒng)先進(jìn)人物、典型事跡，提高地震工作者干事創(chuàng)業(yè)精氣神。

（二）深入開展政策法規(guī)宣傳，提升防震減災(zāi)依法治理水平

堅(jiān)持把學(xué)習(xí)宣傳憲法擺在首要位置，在全局普遍開展憲法教育，弘揚(yáng)憲法精神，樹立憲法權(quán)威。深入學(xué)習(xí)宣傳依憲治國(guó)、依憲執(zhí)政等理念，宣傳黨的領(lǐng)導(dǎo)是憲法實(shí)施的最根本保證，認(rèn)真組織好“12.4”國(guó)家憲法日集中宣傳活動(dòng)。大力宣傳《防震減災(zāi)法》、中國(guó)地震局部門規(guī)章及《寧夏回族自治區(qū)防震減災(zāi)條例》等法規(guī)、規(guī)章，深入宣傳國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)社會(huì)主體依法參與防震減災(zāi)活動(dòng)。促進(jìn)防震減災(zāi)各領(lǐng)域工作法制化管理。

（三）強(qiáng)化新聞宣傳導(dǎo)向，著力提高輿論引導(dǎo)能力

密切關(guān)注各大網(wǎng)頁(yè)、微博和微信等網(wǎng)絡(luò)輿情信息，對(duì)網(wǎng)上傳播的敏感話題及時(shí)進(jìn)行篩選和處理，同時(shí)認(rèn)真回復(fù)網(wǎng)民評(píng)論把握正確輿論導(dǎo)向。加強(qiáng)地震突發(fā)事件信息發(fā)布工作，在局官方網(wǎng)站開辟專欄，及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息。完善信息發(fā)布多控機(jī)制，強(qiáng)化發(fā)布責(zé)任落實(shí)，嚴(yán)肅信息發(fā)布紀(jì)律，利用官方網(wǎng)站、微博等新媒體平臺(tái)，做好日常信息發(fā)布管理。

（四）以防震減災(zāi)主要節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，開展主題宣傳教育活動(dòng)

以“5.12”防震減災(zāi)宣傳活動(dòng)周、“7.28”唐山地震紀(jì)念日、“12.4”國(guó)家憲法日、“12.16”海原大地震紀(jì)念日為契機(jī)，組織開展防震減災(zāi)大型科普、法律主題宣傳活動(dòng)。通過(guò)深化“法律十進(jìn)”活動(dòng)，更加廣泛深入地宣傳防震減災(zāi)相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章，提高全體人民的法律意識(shí)和法治觀念。向中小學(xué)校贈(zèng)送防震減災(zāi)科普書籍、掛圖、光盤等，結(jié)合志愿者活動(dòng)向社區(qū)居民發(fā)放防震減災(zāi)有關(guān)法律法規(guī)、科普知識(shí)書籍、畫冊(cè)、購(gòu)物袋、圍裙等。

（五）通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)法，促進(jìn)全社會(huì)學(xué)法用法

廣泛宣傳《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》等。結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，使農(nóng)村民居避開活動(dòng)斷層等不利地段，提高廣大農(nóng)村的抗震防災(zāi)能力和依法保護(hù)地震觀測(cè)環(huán)境和監(jiān)測(cè)設(shè)施的法制觀念；深入開展防震減災(zāi)知識(shí)和法律進(jìn)校園活動(dòng)，在學(xué)校普遍進(jìn)行地震應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練，使校園防震減災(zāi)工作常態(tài)化、規(guī)范化；開展防震減災(zāi)科普示范學(xué)校的創(chuàng)建考核工作，發(fā)揮示范學(xué)校的示范帶動(dòng)作用；在企業(yè)、社區(qū)開展地震應(yīng)急志愿者隊(duì)伍建設(shè)和演練工作，提高應(yīng)對(duì)地震突發(fā)事件的能力。

（六）加強(qiáng)防震減災(zāi)宣傳和科普基礎(chǔ)能力建設(shè)，拓寬宣傳和科普方式

認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)防震減災(zāi)科普工作的指導(dǎo)意見》，夯實(shí)科普工作基礎(chǔ)。充分發(fā)揮現(xiàn)有防震減災(zāi)宣傳場(chǎng)所的“陣地效應(yīng)”，適時(shí)組織參觀、培訓(xùn)、宣講等，充分發(fā)揮防震減災(zāi)科普宣傳教育功能。繼續(xù)開展地震安全示范單位創(chuàng)建活動(dòng)，力爭(zhēng)打造更多精品示范工程，再創(chuàng)建一批自治區(qū)級(jí)、銀川市級(jí)“示范”工程。組織開展“平安中國(guó)防災(zāi)宣導(dǎo)千城大行動(dòng)”。選擇地震安全示范社區(qū)、防震減災(zāi)科普示范學(xué)校等防震減災(zāi)示范創(chuàng)建單位開展“防災(zāi)減災(zāi)文化電影季”的送影下基層，通過(guò)廣場(chǎng)宣傳，社區(qū)、校園防震減災(zāi)影視電影播放等形式向社會(huì)公眾宣傳防震減災(zāi)知識(shí)。

加大宣傳和科普產(chǎn)品創(chuàng)作力度，豐富服務(wù)供給。充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+宣傳”模式的優(yōu)點(diǎn)，防震減災(zāi)科普示范學(xué)校、地震安全示范社區(qū)、科普教育基地利用官方網(wǎng)站、官方微博、微信等多種形式，普及地震科普知識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)。精心制作群眾防震減災(zāi)科普宣傳作品，各地區(qū)分不同宣傳對(duì)象，分別印刷以應(yīng)急避險(xiǎn)、地震科普知識(shí)為內(nèi)容的宣傳作品，選擇重要宣傳節(jié)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)放，增強(qiáng)宣傳效果。加強(qiáng)基層的防震減災(zāi)知識(shí)宣傳，逐步增強(qiáng)廣大城鄉(xiāng)居民的防震減災(zāi)意識(shí)。

（七）充分運(yùn)用各類媒體開展防震減災(zāi)宣傳教育

利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等主流媒體，積極開展宣傳防震減災(zāi)科普知識(shí)、避險(xiǎn)救助技能、防震減災(zāi)政策法律法規(guī)知識(shí)、科普知識(shí)等公益宣傳。通過(guò)網(wǎng)站、微博、微信等平臺(tái)播放憲法宣傳標(biāo)語(yǔ)，開展普法教育活動(dòng)，弘揚(yáng)憲法精神。將防震減災(zāi)知識(shí)宣傳和地震信息發(fā)布作為主要內(nèi)容，提高防震減災(zāi)宣傳的覆蓋面和信息公開的時(shí)效性、權(quán)威性。在新消息報(bào)、銀川晚報(bào)、銀川日?qǐng)?bào)、寧夏廣播電視報(bào)上設(shè)置專欄宣傳防震減災(zāi)知識(shí)；利用微博、銀川市地震局網(wǎng)站廣泛宣傳防震減災(zāi)知識(shí)和法律、法規(guī)。

二、時(shí)間安排

20xx年，全市的防震減災(zāi)宣傳和科普工作重點(diǎn)分為三個(gè)時(shí)段，具體安排如下：

（一）3月初——6月底：部署全年的防震減災(zāi)宣傳工作；切實(shí)做好“平安中國(guó)行”、“5.12”全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日、科技活動(dòng)周等宣傳活動(dòng)的安排部署、組織實(shí)施及階段性工作總結(jié)上報(bào)工作。動(dòng)員和指導(dǎo)各縣（市）區(qū)地震主管部門開展地震安全示范社區(qū)、學(xué)校等示范單位創(chuàng)建活動(dòng)。

（二）7月初——10月底：組織開展“7.28”唐山大地震紀(jì)念日、全國(guó)科普日、國(guó)際減災(zāi)日期間宣傳活動(dòng)；完成地震安全示范社區(qū)、學(xué)校等示范單位創(chuàng)建活動(dòng)的審核及認(rèn)定工作。

（三）11月初——12月底：結(jié)合“12.16”海原特大地震紀(jì)念日和全國(guó)“憲法日”，開展憲法、防震減災(zāi)法律法規(guī)及黨的十九大精神等宣傳，總結(jié)全年防震減災(zāi)宣傳工作。

三、工作要求

（一）提高思想認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前防震減災(zāi)宣傳工作的重要性和緊迫性，牢固樹立最大限度減輕地震災(zāi)害損失的根本宗旨，充分發(fā)揮地震部門的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和作用，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、統(tǒng)籌安排，積極安排好全年防震減災(zāi)宣傳工作。

（二）科學(xué)統(tǒng)籌安排。結(jié)合實(shí)際，對(duì)照全市宣傳工作安排科學(xué)制定出本地的年度宣傳工作計(jì)劃，排出時(shí)間節(jié)點(diǎn)，注重將防震減災(zāi)宣傳活動(dòng)與當(dāng)年的工作重點(diǎn)相結(jié)合，與年度工作的時(shí)間安排相結(jié)合，與各地政府部門的工作實(shí)際相結(jié)合，把宣傳活動(dòng)真正落到實(shí)處。

（三）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。牢固樹立大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持“主動(dòng)、穩(wěn)妥、科學(xué)、有效”的原則，準(zhǔn)確掌握社情、輿情，關(guān)注社會(huì)公眾反應(yīng)，落實(shí)各項(xiàng)保障措施，防止因宣傳或組織不當(dāng)，影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

（四）注重總結(jié)上報(bào)。加強(qiáng)對(duì)每次宣傳活動(dòng)圖片、資料的積累，認(rèn)真搜集建檔，并將宣傳活動(dòng)的做法及時(shí)總結(jié)上報(bào)，及時(shí)推廣各地在宣傳活動(dòng)中總結(jié)出的一些好的經(jīng)驗(yàn)與做法。

小學(xué)開學(xué)工作計(jì)劃模板

當(dāng)我們初進(jìn)職場(chǎng)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)一頭霧水，我們不妨先在腦海中構(gòu)思出自己的計(jì)劃。制定有效的工作計(jì)劃是職場(chǎng)達(dá)人必備的良好習(xí)慣，也是工作中必備的工具。那么寫工作計(jì)劃時(shí)要注意哪些要點(diǎn)？經(jīng)過(guò)收集，我們?yōu)槟I(xiàn)上小學(xué)開學(xué)工作計(jì)劃，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

小學(xué)開學(xué)工作計(jì)劃 篇1

本學(xué)期，我校以“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，營(yíng)造“幸福教師，快樂(lè)學(xué)生，和諧校園”的育人氛圍，走內(nèi)涵發(fā)展之路，力爭(zhēng)取得新突破。

一、堅(jiān)持“以人為本”，切實(shí)提高團(tuán)隊(duì)效能

（一）進(jìn)行崗位設(shè)置與人員分工。按年齡、學(xué)科、職稱結(jié)構(gòu)配齊教師隊(duì)伍，選拔優(yōu)秀骨干教師充實(shí)行政隊(duì)伍。充分考慮每一個(gè)教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，把最合適的人放到最適合的崗位上，讓各類人才各得其所，各盡其能，各獻(xiàn)其功，讓38人的“最佳組合”實(shí)現(xiàn)管理效益最大化。

（二）修訂、完善《xx小學(xué)管理手冊(cè)》。繼續(xù)推行規(guī)范化、精細(xì)化管理，營(yíng)造和諧奮進(jìn)的工作氛圍。

（三）協(xié)助校董會(huì)進(jìn)行新一輪換屆工作。以此為契機(jī)，密切村校聯(lián)系，籌集建校資金，籌備成立獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金會(huì)。

二、堅(jiān)持“以德立?！?，創(chuàng)建文明和諧校園

（一）強(qiáng)化師德建設(shè)

師德是教師的靈魂，我們要組織全體教師踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展向全國(guó)“最美鄉(xiāng)村教師”學(xué)習(xí)主題師德教育活動(dòng)，樹立本校師德典型。讓每一位老師都成為學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)歡迎、社會(huì)滿意的好老師。進(jìn)一步做好對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女、留守兒童、特困兒童、學(xué)困生的幫扶工作，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教等不良現(xiàn)象。

（二）強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理

1.抓細(xì)節(jié)管理。將開學(xué)第一個(gè)月定為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”， 制定具體工作方案，強(qiáng)化班級(jí)管理，提高學(xué)生自我管理、自我教育的能力，結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，以養(yǎng)成性教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生知禮儀、講誠(chéng)信、多寬容、會(huì)合作、敢創(chuàng)新，爭(zhēng)當(dāng)“新時(shí)期好少年”。

2.抓文化建設(shè)。學(xué)校教學(xué)樓、綜合樓重建工程、校園改造工程已完工并投入使用。我們將以此為新的起點(diǎn)，提練學(xué)校文化，重新規(guī)劃校園文化建設(shè)體系，打造具有鮮明辦學(xué)特色的班級(jí)文化、墻體文化、走廊文化、樓道文化、角落文化等校園文化景觀。加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造育人的良好環(huán)境和氛圍。加強(qiáng)校園廣播站、宣傳欄等宣傳陣地建設(shè)，開展“爭(zhēng)創(chuàng)溫馨班級(jí)、構(gòu)建和諧校園”活動(dòng)。

3.抓活動(dòng)開展。我們將繼續(xù)開展每日十項(xiàng)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)，并利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開展系列的主題教育活動(dòng)：如開展以“孝敬父母、誠(chéng)實(shí)守信、友愛他人、學(xué)會(huì)感恩”為主題的班（隊(duì)）會(huì)活動(dòng)、開展以“尊師”為主題的教育活動(dòng)、開展以“珍愛生命”為主題的法制安全教育活動(dòng)、開展以“誦讀經(jīng)典”為主題的讀書征文活動(dòng)，開展以“紅歌大家唱”為主題的藝術(shù)教育活動(dòng)，開展以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”為主題的體育競(jìng)技活動(dòng)，開展《晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)》小記者站系列活動(dòng)，開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中陶冶情操，接受體驗(yàn)，增長(zhǎng)才智。

4.抓家校聯(lián)系。成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)及家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、成長(zhǎng)觀和質(zhì)量觀，搞好家庭教育；適時(shí)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持、理解與配合，形成教育合力，把德育工作落到實(shí)處。

三.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）抓教學(xué)常規(guī)

1.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。建立教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)檢查制度，每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。既看教法設(shè)計(jì)，更看學(xué)法指導(dǎo)；既重視課前備課，更重視課后反思。兩次作業(yè)集中檢查，從老師作業(yè)的設(shè)計(jì)，規(guī)范批改到學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、作業(yè)質(zhì)量，進(jìn)行細(xì)致地分析并及時(shí)反饋，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.創(chuàng)新備課形式，為教師減負(fù)增效。8年以上教齡者可以直接將教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要地批注于教本上，批注的內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、主要過(guò)程、重要環(huán)節(jié)的處理等，允許對(duì)“教本”進(jìn)行二次修改。8年以下教齡者不僅要寫詳案，更注重課后反思。

3.加強(qiáng)學(xué)籍管理，健全學(xué)籍檔案。為一年級(jí)新生及新插班生編寫各類冊(cè)卡，嚴(yán)格把好轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀等手續(xù)的辦理，學(xué)生信息及時(shí)錄入全國(guó)學(xué)籍系統(tǒng)。做到各種冊(cè)卡與旁證一一對(duì)應(yīng)，并及時(shí)進(jìn)行滾動(dòng)登記。

4.實(shí)行“行政人員巡查制度”。值日行政每日巡查兩次校園，檢查各班安全、紀(jì)律、衛(wèi)生實(shí)施情況、“晨誦午讀”的落實(shí)、課程計(jì)劃的執(zhí)行、教師教學(xué)行為等，做好巡查記錄，作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、評(píng)選先進(jìn)班集體重要依據(jù)。

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