幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)顏色系列3篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編為大家呈上收集和整理的幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)顏色系列3篇，為防遺忘，建議你收藏本頁！

幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)顏色(篇1)

顏色的變化

活動目標(biāo)：

1、對色彩的變化產(chǎn)生興趣。

2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

活動準(zhǔn)備：

三原色色板三塊。

水彩筆、油畫棒、水粉顏料（均為紅、黃、藍(lán)三色）。

繪畫紙、吸管、記錄紙。

活動過程：

一、猜猜會有什么變化

1、師：今天張老師帶來了一樣神奇的東西？你們想看嗎？（出示調(diào)色板）你們看板上有哪些顏色呢？（紅黃藍(lán)）

2、師：畫了一只橘子，想給它涂上顏色。橘子是什么顏色的？調(diào)色板上有沒有橘黃色，那怎么辦？

3、我們來試一試把調(diào)色板上的兩種顏色合在一起，看看會有什么變化？

（出示標(biāo)記牌）教師用顏料示范，介紹：棉簽的一頭先畫上第一個圓圈的顏色，棉簽的另一頭再畫上第二個圓圈的顏色。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在變出了一種新的顏色。

二、分組實(shí)驗(yàn)

1、請小朋友自己來試一試。提出要求：老師提供了兩種不同的方法，油畫棒和顏料請你任選一種；每個小朋友都有一張記錄紙，請你看清楚先畫第一個圓圈的顏色，再畫第二個圓圈的顏色。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

3、集中交流：你使用的是什么方法？請你介紹一下哪兩種顏色合在一起會變成什么顏色？

4、教師對幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)（出示標(biāo)記牌）

三、畫一畫、編一編

1、原來兩種顏色合在一起可以變出其他顏色。誰來幫老師的橘子涂上顏色？（請個別幼兒上來示范）

2、啟發(fā)幼兒學(xué)說：紅色黃色對對碰，碰出橙色畫橘子。

3、師：我畫好了許多東西，要請小朋友來幫我涂顏色。提出要求：請你到桌上選一張小卡片，把兩種顏色混合起來給卡片上的東西涂色，畫完了再編一句話；你可以選擇和剛才不一樣的方法。

4、引導(dǎo)幼兒畫完了編一句話，集中交流。橙色還能畫什么？分別引導(dǎo)幼兒想出紫色和綠色可以畫什么。

四、我們回家后去想一想，試一試其他顏色合在一起會有什么變化。

活動結(jié)束

幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)顏色(篇2)

幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：玩顏色

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒對玩顏色特別感興趣，他們在涂抹過程中時常會發(fā)現(xiàn)兩種原色碰在一起會變色的現(xiàn)象。該活動就順應(yīng)了幼兒的興趣和需求。引導(dǎo)幼兒通過實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，充分感受紅黃藍(lán)三原色兩兩混合后產(chǎn)生橙、綠、紫三種復(fù)色的變化過程。

活動共分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，感知變色，初步嘗試。以礦泉水變顏色的魔術(shù)導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感知顏色的變化，初步嘗試變色。第二個環(huán)節(jié)，再次動手操作，體驗(yàn)變化。幼兒親手將兩種顏料攪拌混合，充分享受探索和發(fā)現(xiàn)混合變色的過程。第三個環(huán)節(jié)，大膽創(chuàng)作，感受快樂。幼兒在《粉刷匠》的音樂聲中，用自己調(diào)配的顏色扮粉刷匠美化房子，既滿足了動手創(chuàng)作的需要，又感受到了色彩的藝術(shù)美。整個活動從趣味入手，引發(fā)幼兒感知、探索、體驗(yàn)，力求體現(xiàn)趣味性、藝術(shù)性、遞進(jìn)性。

目標(biāo)：

1．感知紅黃藍(lán)三原色，嘗試用不同方法混合兩種顏色，使之發(fā)生變化。

2．積極參與玩色活動，體驗(yàn)其中的樂趣。

準(zhǔn)備：

1．教師用：有水的礦泉水瓶子(有些瓶蓋里放有顏料)．放入顏料的瓶蓋，《粉刷匠》音樂，有磁性的色卡，黑板。

2．幼兒用：有水的礦泉水瓶子(蓋子里放有顏料)，放入顏料的瓶蓋，紅、黃、藍(lán)三原色顏料，抹布，自制作畫工具(用海綿和竹簽制成的滾子、刷子和海綿筆)，小筐，盒子，用紙箱制成的房子，蓋布。

過程：

一、感知變色，初步嘗試

1．礦泉水變顏色。

師：看看老師帶來了什么？(揭開桌子上的蓋布，露出一排有水的礦泉水瓶子。)瓶子里面有什么？水是怎么樣的？

師：我要選兩個瓶子來變魔術(shù)。請你們仔細(xì)看我會變出什么來。(拿出兩個瓶子上下晃動。)

師：我變出什么來了？一個瓶子里的水變成什么顏色了？為什么會變成紅色的呢？

師：另外一個瓶子里的水怎么沒有變顏色？為什么兩瓶一樣的水，一瓶水變顏色，一瓶水不變色？可能是什么原因呢？(在引導(dǎo)幼兒充分猜想后揭秘：打開兩個瓶子的瓶蓋，一個瓶蓋里面藏有紅色顏料，一個沒有顏料。)

師(小結(jié))：原來是瓶蓋里的顏料溶解在水里，把水變成了紅色。顏料是自己跑到水里去的嗎？是怎么進(jìn)去的呢？

2．顏色會變。

師：現(xiàn)在這瓶水是紅顏色的。接下來，我還要變一次魔術(shù)，你們可要仔細(xì)看，看我能變出什么來。(教師挑了一個放有黃色顏料的瓶蓋，蓋在裝有紅色水的瓶子上，擰緊后用力上下晃動。)

師：神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了。你看到了什么？水變成了什么顏色？猜一猜，水怎么會變成橙色的？

師：有小朋友說是瓶蓋里藏了顏料。是不是這樣呢？會是什么顏料呢？我們來看一看。是什么顏色和什么顏色在一起了？

師：原來紅顏色的水里加入黃色顏料就會變成橙色。

師：誰能用色卡來擺一擺？(引導(dǎo)幼兒在黑板一角邊擺色卡邊說什么顏色加入什么顏色變成了什么顏色，從而得出：紅+黃=橙。)原來橙色是由紅色和黃色在一起變出來的。

師：現(xiàn)在請一個小朋友選一個瓶子試試。(一幼兒挑選一個礦泉水瓶子，上下晃動。)你的水變成了什么顏色？請換一個瓶蓋蓋緊再試試，看看會怎么樣。

師：色是怎么變出來的？是什么顏色和什么顏色在一起變成的？

師：誰能用色卡來擺一擺？(幼兒邊說邊在黑板上操作：色+色=色。)

師：有顏料的瓶蓋好神奇。你們每個人挑一個瓶子來玩一玩，看看會變出什么顏色來。(幼兒人手一個瓶子，用力晃動。)

師：你的水變成了什么顏色？打開蓋子看看是不是這種顏色？你還能變出另外一種顏色嗎？怎么變？(引導(dǎo)幼兒將手里的瓶蓋放入空筐里，再選一個裝有和原來顏料不一樣的瓶蓋蓋上，擰緊后晃動瓶子。)我們一起來試一試吧。

師：你換的是裝有什么顏料的瓶蓋？你看到水變成了什么顏色？

師：變出橙色水的小朋友舉起你的瓶子，說一說是由哪兩種顏色變出來的。變出綠色水的小朋友舉起你的瓶子，說一說是由哪兩種顏色變出來的。

師：還有誰變出了不一樣的顏色，變出的是什么顏色？是由哪兩種顏色變出來的？(請一名幼兒說一說，并操作色卡，從而得出：色+色=色。)

二、再次動手操作，體驗(yàn)變化

師：瓶寶寶已經(jīng)累了，請你把它送回家讓它休息一會兒吧。

師：還有更好玩的魔術(shù)，你們想玩嗎？(帶領(lǐng)幼兒來到旁邊的操作臺，臺上的盒子里分別裝有三原色顏料，蓋子上有孔的瓶子里也分別裝有三原色顏料。)

師：請你們看一下盒子里都有哪些顏色的顏料，你喜歡哪一種？請你選一種自己喜歡的顏色，再選一個裝有不一樣顏料的瓶子，猜猜它們在一起會變出什么顏色。

師：請你把瓶子倒過來，把瓶子里的顏料擠進(jìn)盒子里，看看會有什么變化。

師：你可以晃一晃、搖一搖盒子，看看顏色是怎樣變化的。

師：桌子的下面有一些海綿刷子、海綿滾子、海綿筆，你們可以用這些工具調(diào)一調(diào)、攪一攪混在一起的顏料，看看是否還會有變化。(引導(dǎo)幼兒多倒入一些顏料，細(xì)心觀察顏色的變化，充分感受復(fù)色是由兩種原色混合的結(jié)果。)

師：你調(diào)出的是什么顏色？是由哪兩種顏色混在一起變出來的？

三、大膽創(chuàng)作，感受快樂

師：瓶寶寶最近購置了新房子，可是還沒有來得及粉刷。你們愿意幫助它刷顏色嗎？(出示多座房子。)

師：你準(zhǔn)備怎樣幫助瓶寶寶粉刷房子？

師：那么，我們就來做一名粉刷匠，用自己調(diào)出來的顏料幫助瓶寶寶粉刷房子吧。

(幼兒隨著音樂《粉刷匠》的旋律粉刷房子。教師給予個別指導(dǎo)。)

師：粉刷完后請將工具放回操作臺，一起來參觀一下這幾幢房子。你粉刷的是哪幢房子？是什么顏色的？這種顏色是由哪兩種顏色混合而成的？

師：跟好朋友說一說你刷了哪幢房子，是什么顏色的。

師：瓶寶寶看到自己的房子變得如此漂亮，很開心，它很感謝小粉刷匠們呢。讓我們一起為瓶寶寶的新房子慶賀一下吧！

幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)顏色(篇3)

顏色抱一抱

設(shè)計(jì)意圖

顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動，中班的幼兒對顏色有了初步的認(rèn)識，可是在對于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣會成為他們繼續(xù)探索的動力。

活動目標(biāo)

1.能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。

2.樂于和同伴分享自己的操作方法和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

1．黑紅黃綠水粉顏料數(shù)罐，調(diào)色板若干

2．紅黃藍(lán)綠色紙若干

3．自制相應(yīng)顏色寶寶一份

活動過程

一．顏色寶寶好朋友

1、出示紅黃藍(lán)綠四個顏色寶寶。紅、黃、藍(lán)、綠四個顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會發(fā)生神奇的變化。

2、教師提問：你們猜猜他們會發(fā)生什么變化？

（回應(yīng)預(yù)設(shè)：顏色會變，你覺得可能會變成什么顏色？）

二．顏色寶寶抱一抱

教師拋出問題：

1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？

（回應(yīng)預(yù)設(shè)：有可能是你們說的那種顏色，那我們來試一試看）

2、紅色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？

3、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？

4、分組進(jìn)行試驗(yàn)：請幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調(diào)色盤里調(diào)和，讓他們互相抱一抱，觀察調(diào)和顏色時發(fā)生的變化。

5、引導(dǎo)幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤的另一個小各種試試，觀察期變化，提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進(jìn)行，確保只能兩種顏色在一起。

6、鼓勵幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較變出新顏色。

7、教師提醒幼兒取適量的顏料，不把衣服、桌面、地面弄臟。

三.顏色寶寶變了樣

1、請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并展示自己調(diào)制顏色的結(jié)果。

2、兩個顏色寶寶抱在一起，會有什么變化？

（回應(yīng)預(yù)設(shè)：紅和黃一起變成橙色，紅跟藍(lán)變成紫色，黃跟藍(lán)變成綠色）

總結(jié)：紅色和黃色抱在一起變橙色，紅色和藍(lán)色抱在一起變紫色，黃色和藍(lán)色抱在一起變綠色。

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幼兒園中班科學(xué)教案《顏色的秘密》

活動目標(biāo)：

1、在幼兒對固定搭配有了充分經(jīng)驗(yàn)后，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)探究顏色深淺與量的多少有關(guān)。

2、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)探究的樂趣。

4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過操作實(shí)驗(yàn)探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān)：黃多藍(lán)少變出的顏色淺；藍(lán)多黃少變出的顏色深。

難點(diǎn)：調(diào)配出深綠與淺綠。

活動準(zhǔn)備：

1、一棵大樹（前一變色活動中，幼兒用黃色與藍(lán)色混色涂出的樹葉，張貼在樹枝上）；兩棵供幼兒涂色用的大樹。

2、每組操作材料：玩具針筒、透明杯每人兩份；黃、藍(lán)顏料水及標(biāo)簽若干份；抹布。

活動過程

一、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，質(zhì)疑猜測。

1、教師出示張貼的大樹，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)綠葉有深有淺。

2、教師提出疑問：你們都是用黃色與藍(lán)色變出來的，怎么綠葉會有的深有的淺，你們猜猜可能會是什么原因呢？

3、幼兒猜測。教師根據(jù)幼兒的猜測在表格上做記錄。

二、通過實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。

1、獲得實(shí)驗(yàn)方法。

（1）了解實(shí)驗(yàn)材料

（2）幼兒猜實(shí)驗(yàn)的方法

（3）教師邊引邊演

（4）歸納實(shí)驗(yàn)步驟

2、親身操作實(shí)驗(yàn)。

3、呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、比較歸納，得出結(jié)論。

三、給大樹媽媽裝扮春裝和夏裝。

鼓勵幼兒用調(diào)配出來的深綠去裝扮夏裝，淺綠色去裝扮春裝。

設(shè)計(jì)意圖

激活幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配有深淺現(xiàn)象。

教師提出疑問，引發(fā)幼兒猜測其中的原因。

以表格來幫助幼兒梳理思路，即呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。

從材料出發(fā)，鼓勵幼兒猜想實(shí)驗(yàn)可以怎么做？一方面可以發(fā)散的思維能力，培養(yǎng)幼兒敢想；另一方面可以幫助幼兒樹立科學(xué)的精神：敢想、敢嘗試。

運(yùn)用觀察、比較法，教師幫助幼兒歸納提升知識經(jīng)驗(yàn)。

讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園小班科學(xué)教案：玩顏色

活動領(lǐng)域：科學(xué)

活動內(nèi)容：玩顏色

活動目標(biāo)：

1、通過玩一玩、想一想、說一說，初步了解顏色的簡單變化。

2、激發(fā)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1.三個瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。

2.幼兒人手一個瓶子，瓶中有部分水、一根棉簽；每組三個顏料盤，分別是紅黃藍(lán)三種顏色、一塊抹布。

活動過程：

1.以變魔術(shù)的方式，激發(fā)幼兒探索的興趣。

搖一搖手中的瓶子，讓水的顏色發(fā)生變化。

"水變成什么顏色了？ 為什么會這樣呢？"

2.再出示一個準(zhǔn)備好的瓶子，請幼兒觀察：水會變顏色的秘密。

小結(jié)：瓶蓋上有顏料，顏料溶化到水里面，顏色就變了。

3.示范如何讓水變顏色。

4.小結(jié)操作過程：

1）打開瓶蓋，

2）用棉簽涂上一種顏料，放在桌上。

3）擰緊瓶蓋，搖一搖。

5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

6.小結(jié)活動。

引導(dǎo)幼兒用"我最喜歡X色，我做的是X色瓶子"的句式說說自己的游戲結(jié)果。

7.幼兒再次游戲。

嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色，看看水變成了什么顏色？

8.說一說自己的水變成了什么顏色？是哪兩種顏色變成的？

引導(dǎo)幼兒用"我用X色和X色，作出的是X色瓶子"的句式說說自己的游戲結(jié)果。

8、對活動進(jìn)行總結(jié)，結(jié)束活動

師：今天我們一起玩了有趣的顏色，發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密，今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運(yùn)用到美術(shù)活動中去，讓我們的作品變得更加美麗。

幼兒園小班科學(xué)活動設(shè)計(jì)――顏色在哪里？

幼兒園小班科學(xué)教案――顏色在哪里？

設(shè)計(jì)意圖：

讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學(xué)會發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?從而使幼兒認(rèn)識色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。

活動目標(biāo)：

1認(rèn)識顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)；

2引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色；

3培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

1、 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶，自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。

2、 紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。

3、 幼兒用書(科學(xué)“美麗的顏色”)。

活動過程：

一 、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。

二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。

1、 出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

2、 放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。

3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。

4、 可請幼兒來藏顏色小精靈。

三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

四、 游戲“顏色找家”

將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進(jìn)行游戲。

五、 延伸活動“顏色尋寶”

幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

幼兒園小班科學(xué)《顏色魔術(shù)師》教案

活動目標(biāo)：

1、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，并根據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，探索顏色變化的規(guī)律。

3、積極參與活動，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識紅、黃、藍(lán)等多種顏色。

物質(zhì)準(zhǔn)備：裝有小半杯水的透明塑料瓶人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅或黃、藍(lán)顏料；紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，橙色、紫色、綠色的小房子圖片標(biāo)記固定塑料筐上；紅黃藍(lán)等顏色卡片活動過程：

一、教師扮演魔術(shù)師，引起幼兒的興趣。

1、教師（出示塑料瓶）：這是什么？瓶子里的水有顏色嗎？我要開始魔術(shù)啦，我能把這個瓶子里的水變漂亮，你想看嗎？

2、教師邊念兒歌邊輕輕地?fù)u晃瓶子：“小小瓶兒搖啊搖，小小瓶兒變變變?！币龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化，并說一說變成什么顏色啦。

二、出示很多瓶子，引起幼兒的興趣。

1、教師：“小朋友們，你們想不想來當(dāng)一回魔術(shù)師呀？”“請你們輕輕的從椅子下面拿出瓶寶寶，搖一搖吧?！保ㄓ變翰僮鳎?、“你的水變成了什么顏色？”（多問）3、看！我的是什么顏色呀？（教師舉起紅色）和我一樣的瓶寶寶舉起來，我的瓶寶寶要和它親一親，不一樣的藏起來?！保ㄖ貜?fù)黃、綠顏色）“這些瓶寶寶都玩累了，我們要把它們送回家?！保ㄟ^渡句）三、觀察顏色標(biāo)記，開展“送瓶子回家”活動。

1、教師（出示顏色標(biāo)記筐）：這是什么顏色？這里是彩色小瓶子的家，你會送瓶寶寶回家嗎？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記，將自己手中的瓶子放在相應(yīng)顏色的標(biāo)記筐里。

四、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。

1、這個瓶寶寶是什么顏色的？如果我換上其它顏色的蓋子，搖一搖，那你們猜一猜瓶子里的水會不會變呢？會變成什么顏色呢？教師換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的變化。

2、啟發(fā)幼兒想一想：瓶子為什么會變成這種顏色的呢？幼兒自由講述。

五、幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，讓幼兒交換瓶蓋，并觀察交換瓶蓋的顏色，搖一搖瓶子，瓶子里的水會變成什么顏色。

2、瓶子里的水變成什么顏色了?（多問）哇！顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種顏色呢？

六、 結(jié)束：送瓶寶寶回家教師：“小朋友們玩的開心嗎？可是顏色寶寶又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧.”(出示3幢房子圖) 教師先示范送：橙色的瓶寶寶送到橙色的家里，綠色的瓶寶寶送到綠色的家里。紫色的瓶寶寶送到紫色的家里。

師：今天我們小二班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色，我們到外面去找一找，看一看吧！