留守兒童工作總結(jié)合集4篇

把握當(dāng)下，活在當(dāng)下，我們即將開啟新的工作階段。此時就可以做個總結(jié)，看看自己的成長，工作總結(jié)需注重理論與實踐的結(jié)合。經(jīng)過搜索整理，欄目小編為你呈現(xiàn)“留守兒童工作總結(jié) ”，供你參考，希望能夠幫助到大家！

留守兒童工作總結(jié) 【篇1】

我校充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責(zé)任。

1、建立留守兒童各項工作制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護職責(zé)，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌

握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員），讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：掌握留守兒童的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信；關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補“留守兒童親情的缺失；提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助；矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

3、建立“家校”聯(lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守兒童進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。

三、開展各項活動，豐富學(xué)生生活

1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進行心

理輔導(dǎo)，讓留守兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會，開展“為留守兒童獻愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守兒童開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守兒童與家長通話交流感情；學(xué)校開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學(xué)。

四、加強社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。

認(rèn)為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效

地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守兒童”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實效。

總之，關(guān)于“留守兒童”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守兒童”的教育問題將愈來愈難。

留守兒童工作總結(jié) 【篇2】

近年來，隨著我區(qū)經(jīng)濟社會的跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化進程不斷加快，大批農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，造成留守兒童增多。由于親情缺失和監(jiān)護缺位。存在生活失助、學(xué)業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象。連云港市**區(qū)婦聯(lián)把關(guān)愛貧困留守流動兒童作為工作的重中之重，爭取全社會的力量，共同開展了形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童活動，為他們身心健康，自由成長撐起一片愛的天空。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，推動政策落實。

我區(qū)《“”婦女兒童發(fā)展規(guī)劃》經(jīng)20xx年縣政府第38次常務(wù)會議審議通過，于20xx年12月正式頒布實施。新規(guī)劃更加關(guān)注婦女兒童民生問題，新增了兒童與福利領(lǐng)域。增加“逐步完善救助制度，為貧困和大病兒童提供醫(yī)療救助”、“發(fā)展面向留守流動兒童的公益服務(wù)設(shè)施，滿足孤兒、單親困難家庭兒童的生活、教育、醫(yī)療等方面的基本需求，促進其健康成長”系列目標(biāo)，區(qū)婦聯(lián)作為職能部門，積極作為，推進實施力度?！傲弧逼陂g，區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心關(guān)愛留守兒童，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？赐麄儯腿チ宋繂柦?、玩具等節(jié)日禮物，并與他們一起慶祝“六一”兒童節(jié)。

二、分門別類，建立信息庫。

建立貧困留守流動兒童信息庫，對各鎮(zhèn)貧困留守流動兒童分類進行了詳細的調(diào)查統(tǒng)計、登記造冊，全面掌握了貧困留守流動兒童學(xué)生的資料。目前，共有留守流動兒童5000余人入庫(留守流動兒童、孤兒(包括事實無人撫養(yǎng)兒童)、服刑在押人員未成年子女、殘疾兒童、流浪兒童、受艾滋病影響兒童、吸毒家庭子女、受暴力侵害兒童(尚有三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有報齊材料)。全面建立貧困留守流動兒童檔案，及時做好留守流動兒童的發(fā)展情況記錄，根據(jù)反饋的信息及時改進工作方法。

三、積極爭取，實行幫扶制。

積極爭取省兒基會、愛德基金會等慈善救助項目，建立幫扶制度。為全縣198名孤兒，每年發(fā)放資助款30余萬元;為區(qū)30名特困孤兒款，每年發(fā)放3萬元。積極申報“職教**班”，新增 2個“職教**班”，每年發(fā)放資助款10萬元。對上爭取**省兒基會和綜藝頻道聯(lián)合啟動“音樂教室暨音樂助困境兒童健康成長計劃”，在**小學(xué)建成一間多媒體音樂教室，幫助50名蘇北農(nóng)村困境兒童圓音樂夢想，著名主持人專程到**小學(xué)參加啟動儀式，與留守兒童快樂互動。同時，音樂助困境兒童健康成長計劃爭取資金15萬元，在宋莊中心小學(xué)、**小學(xué)、歡墩石門頭小學(xué)為150名困境兒童免費開展“五個一”培訓(xùn)服務(wù)。(一年的藝術(shù)培訓(xùn)、一次健康體檢、一套優(yōu)秀兒童讀物、一次藝術(shù)夏令營、一次藝術(shù)展示。)新增“音樂種子”**班5個，完成資料審核、上報等相關(guān)工作，為476名困境兒童爭取每人連續(xù)三年共1200元的資助款。做好市婦聯(lián)“海生草”關(guān)愛困境兒童公益項目，爭取“海生草”培訓(xùn)班3個(中心小學(xué)、中心小學(xué)，**小學(xué))，為90名困境兒童連續(xù)三年送去“六個一”免費公益服務(wù)。(一年的藝術(shù)培訓(xùn)、一次健康體檢、一次夏令營、一次才藝展示、一次社會媽媽結(jié)對、一次城鄉(xiāng)兒童“手拉手”)

四、整合資源，結(jié)對聚愛心。

發(fā)揮婦聯(lián)“海媽媽驛站”、巾幗志愿者隊伍資源優(yōu)勢，發(fā)動結(jié)對服務(wù)，全區(qū)女黨員、女干部、女教師等與留守兒童結(jié)成“社會媽媽”、“代理家長”、“陽光伙伴”等形式的互助對子300多對，廣泛開展心理健康輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活引導(dǎo)等愛心牽手活動。區(qū)國稅局的“愛心媽媽”連續(xù)20xx年為貧困留守流動兒童累計捐款20余萬元，除了定期資助外，每年的“六一”兒童節(jié)，愛心媽媽們帶著書包、文具盒、鉛筆等節(jié)日禮物看望孩子們，送去全體干部職工的一份關(guān)愛。

五、利用陣地，活動促和諧。

通過區(qū)鎮(zhèn)婦女兒童活動中心，村級婦女兒童之家、家長學(xué)校等陣地，設(shè)置親情教育課程，開設(shè)親情熱線，發(fā)揮家庭教育、親情互動、成長訓(xùn)練等功能，為留守青少年兒童提供健康保健、心理輔導(dǎo)、經(jīng)濟扶助等家庭式助長服務(wù)。面向廣大家長開展宣傳教育，組織巾幗志愿者和社會力量為留守流動兒童安全提供“一對一”的幫助。抓好“六一”、暑假等節(jié)點，開展“六一”書畫評比、市“百佳小公民”評選活動，為留守流動兒童營造積極陽光的氛圍;在**鎮(zhèn)舉辦留守流動兒童“快樂暑假、翼起成長”暑期公益夏令營活動，先后組織300名留守兒童免費觀看舞臺劇《藍精靈》、告別粗心半日營、科學(xué)的魔力、消防安全知識大講堂等活動，讓留守兒童在夏令營生活中充分體驗小伙伴關(guān)心互助、共同成長的樂趣，提高兒童的安全意識和防范能力;在城頭鎮(zhèn)舉辦4期兒童安全培訓(xùn)“護蕾行動”活動，以兒童和家長、基層婦聯(lián)干部和社區(qū)志愿者為培訓(xùn)對象，重點圍繞交通安全、食品衛(wèi)生、防走失、防火、防溺水以及預(yù)防各種自然災(zāi)害等進行兒童安全常識教育，提高學(xué)生安全意識和自身防衛(wèi)能力，教給家長、基層婦聯(lián)干部和社區(qū)志愿者安全知識，確保兒童安全成長。組建30人的“家庭教育志愿者”隊伍，通過巡回講座、上門服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)電話溝通等形式，確保留守流動家庭和諧平穩(wěn)。

區(qū)婦聯(lián)將在以后工作中，繼續(xù)深入開展關(guān)愛留守兒童工作，重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，使“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動更豐富;二是繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難;三是抓好志愿幫扶結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊伍，切實為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助;進一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機制。

留守兒童工作總結(jié) 【篇3】

XX年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所，服務(wù)留守兒童203人。現(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實施情況匯報如下：

一、扎實穩(wěn)健推進留守兒童之家建設(shè)

新年伊始，我區(qū)根據(jù)《滁州市XX年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》和相關(guān)工作要求，及時調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)XX年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》。對留守兒童之家項目學(xué)校提出明確要求：1、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項目學(xué)校，要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作，制定建設(shè)方案，成立工作組織，指定專人負(fù)責(zé)，按序時進度推進項目建設(shè)。2、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項目學(xué)校，在省級配套設(shè)備未到之前，要主動工作，按照本《辦法》要求，準(zhǔn)備好留守兒童之家活動用房，籌措資金，配齊相關(guān)設(shè)施，充實活動室內(nèi)容，建立留守兒童檔案，做好項目建設(shè)的使用與管理等工作。3、建立信息月報制度。各項目學(xué)校每月22日上報一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動開展情況以及月工程進度情況，每月提供不少于2條有價值的信息。月報以紙質(zhì)（須蓋章）和電子版兩種形式報區(qū)教育局電教儀器站。

4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場會。會議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情況，對3個項目學(xué)校的建設(shè)工作進行了總結(jié)。西澗小學(xué)校長樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗，同時查擺了目前存在的一些問題和困難，并暢談了今后進一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項目負(fù)責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)XX年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法，對于今后進一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體建議。張俊林針對托管的三官中、小學(xué)和XX年13所新建項目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。教育局副局長武道俊做了重要講話，他指出這次會議是留守兒童之家建設(shè)的推進會，是新建項目學(xué)校的'啟動會，同時又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場會。他要求各項目學(xué)校要要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，深刻領(lǐng)會做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義，進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度，加強學(xué)習(xí)，有針對性、創(chuàng)新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建設(shè)這項政治任務(wù)。與會同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動室，查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè)，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進行了交流。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教育局長張雁飛與各項目學(xué)校簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動。各新項目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了年度工作計劃和學(xué)期工作計劃，制定了各項工作制度和工作職責(zé)，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求，建立了檔案資料。

二、積極主動創(chuàng)造性的開展活動

各項目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個主題，通過多種宣傳等形式，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。積極爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者，積極投入留守兒童關(guān)愛工作，擔(dān)任留守兒童的臨時父母、兼職老師和知心朋友。

建立和留守兒童談心制度，隨時掌握孩子的思想動態(tài)，加強交流引導(dǎo)。通過互通信息、相互交流，學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。

學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會實踐活動，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛，充分體驗“家”的溫暖。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊，并向全體留守兒童捐獻了禮品（禮品包括書籍、食品、生活用品等）。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對子。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”，架起了親情的橋梁。“愛心媽媽”詳細詢問孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，融融的親情感動了在場的每一個人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。

4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊組織16名留守兒童，到共建單位——73091部隊參觀國防教育訓(xùn)練基地和軍營內(nèi)務(wù)，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出；6月3日下午，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午，關(guān)愛留守”實踐體驗活動在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動室舉行?；顒臃譃?個部分，分別是：了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌。通過這一系列的活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感，提高科學(xué)認(rèn)識，促進人與自然和諧相處。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊 的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學(xué)開展一場留守兒童家長交流會，幫助留守兒童監(jiān)護人跟新家教觀念，同時以“為孩子，共努力”為主題，開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動。

5月28日上午，工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在老師的帶領(lǐng)下，來到瑯琊區(qū)消防支隊。留守兒童在消防隊員的耐心講解下，近距離觀察消防車的構(gòu)造、內(nèi)部設(shè)施、各項功能等，還親身體驗了防火服、氧氣罩等。孩子們大開眼界，同時增強了防火意識，掌握了火災(zāi)安全逃生的方法。

6月1日上午，西澗小學(xué)、揚子官山小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)、揚子路小學(xué)為了讓留守兒童過一個快樂的節(jié)日，各舉辦了一臺聯(lián)歡會，留守兒童在代理家長的陪同下一起觀看了聯(lián)歡會，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會上，留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上，多才多藝的一面。

三、督查指導(dǎo)進一步促進工作落實

區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保責(zé)任制和責(zé)任追究制，局機關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項目學(xué)校，明確職責(zé)任務(wù)，履行包保責(zé)任。

制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評估表》，從軟硬件建設(shè)、活動開展、檔案建設(shè)等全方位進行自查，讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗、提出合理化建議。通過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題，揚子辦陳灣小學(xué)提出的問題具有典型性：1、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動教室，必要的硬件設(shè)施達不到。2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”，“節(jié)假日”。老師只能犧牲自已的休息日，開展活動管理孩子，平時教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中。因此教師時間少，精力少，開展活動不能保證持續(xù)性和經(jīng)?；?、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時間，在這段時間里，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無助，另一方面，與祖輩間因認(rèn)知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會不良風(fēng)氣侵蝕，形成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的“真空時段”。4、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護人之間的認(rèn)知差距，代溝差距，心理問題不能得到解決。在學(xué)校，盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注，但因缺少專業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決,心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對存在的問題研究對策，進行有效的整改。

6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對項目學(xué)校進行了一次中期督查。督查組對揚子中心小學(xué)的檔案建設(shè)、東風(fēng)小學(xué)的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足：1、檔案建設(shè)需進一步規(guī)范，對照考核指標(biāo)體系，每個得分點都要有對應(yīng)的資料。2、活動還需進一步、多樣化地開展。3、學(xué)生成長記錄袋內(nèi)容還需進一步充實。

目前，除第一小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時沒有活動室，其他學(xué)?；顒邮叶紲?zhǔn)備就緒，等啟動資金（一次性投入和日常支出兩項預(yù)算經(jīng)費510306.00元，正在申請）一到就可以著手布置。

下半年工作計劃：

1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進行總結(jié)，認(rèn)真分析情況，提出整改意見。

2、強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。

3、做好新學(xué)期留守兒童情況摸底，部署新學(xué)期留守兒童之家工作。

4、各包保責(zé)任人到學(xué)校對留守兒童之家的整改情況進行督查，整改不到位的通報批評。

5、做好省配套設(shè)備的接受、安裝、驗收和使用工作。

6、落實專項經(jīng)費，進一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè)。

7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè)。

8、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作，做出自己的特色，推廣先進，以點帶面。

9、重點檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。做好迎接市教育局的督查的各項準(zhǔn)備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反饋，認(rèn)真整改。

10、對項目點學(xué)校進行檢查評估。發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施，確保任務(wù)完成。

11、完成各項工作任務(wù)，做好迎接盛市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項準(zhǔn)備工作。

12、認(rèn)真反思，找出不足，做好總結(jié)。

留守兒童工作總結(jié) 【篇4】

一、學(xué)生情況分析：

xx鄉(xiāng)中心小學(xué)地處xx縣東南邊陲，距縣城20公里，地區(qū)經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展緩慢，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。全鄉(xiāng)20xx多小學(xué)生中，留守兒童占46，父母都不在家的占70。留守兒童與父母一年難得見上一次面，有兒童幾年都未見過父母，只能偶爾在電話中交流，甚至還有兒童不知父母是誰，過問，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一，過分溺愛，放任自流，對兒童的健康成長不利。

二、思想

為辦好滿意的教育，地方的惠農(nóng)政策，地為當(dāng)?shù)胤脛?wù)，一切學(xué)生，學(xué)生的一切，一切學(xué)生；讓每個留守兒童健康、快樂地成長，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖，努力營造留守兒童健康成長的，留守兒童身心發(fā)展，為社會、校園、家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。

三、活動內(nèi)容：

1、建好“留守學(xué)生之家”。學(xué)校建好“留守學(xué)生之家”，室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜，分班級存放留守學(xué)生檔案袋，監(jiān)護留守學(xué)生檔案裝檔；安排教師每周輪流值班管理并學(xué)生心理咨詢。

2、開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室。學(xué)校開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室，設(shè)立心理輔導(dǎo)教師管理。為留守學(xué)生解決心理問題，并性的。為每位留守學(xué)生解決好每問題。

3、一名代理家長。學(xué)校為每位留守學(xué)生一名代理家長，代理家長可以是祖父母、外祖父母、親友、社會熱心人士、鄰居；教職工作一名留守學(xué)生的代理家長，學(xué)校行政人員要做監(jiān)護留守學(xué)生的代理家長。

4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、安全常識，讓學(xué)生身心都健康。

5、參加一項課外興趣活動。學(xué)校成立課外興趣，組織留守學(xué)生參加一項課外興趣活動，留守學(xué)生的課余生活。

6、談一次心。學(xué)校教師、代理家長每周與留守學(xué)生談一次心，一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生的心態(tài)和健康的心理。

7、讀一本好書。教師或代理家長學(xué)生每學(xué)月讀一本好書，三年級學(xué)生寫一篇讀后感，團隊還可以組織讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學(xué)生的情操。

8、開通一部親情電話，主要用于留守學(xué)生與家長、老師之間溝通，疑難問題咨詢。親情電話：

9、寫一封親情書信。教育學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報學(xué)業(yè)，或述說家事，或報告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，又對學(xué)生感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

10、過快樂的生日。班主任可以本班留守學(xué)生的情況某天為留守孩子生日，這天可以系列以生日為主題的活動，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛。

11、做一件有意義的事。教師、代理家長學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。

12、與一起系列關(guān)愛活動，走進學(xué)生家庭，幫助留守學(xué)生。

四、主要措施：

1、成立工作機構(gòu)，職責(zé)分工?！緁AnwEN.haO86.Com 好工具范文網(wǎng)】

成立關(guān)愛留守兒童工作，對留守兒童的和管理，工作要求到位。學(xué)校教務(wù)處、少先隊等要各自工作職能，上下和溝通，和協(xié)作，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。

組長：xx

副組長：xx

成員：各班主任

2、留守學(xué)生檔案和卡制度。

學(xué)校要調(diào)查，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，每個留守學(xué)生的檔案和卡。其內(nèi)容：學(xué)生的情況、家長姓名、家庭詳細地址、電話，家長務(wù)工詳細地址、電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排學(xué)籍檔案管理的人員對留守學(xué)生的檔案管理，并學(xué)生變動情況，補充或變更卡的內(nèi)容?？ㄖ贫鹊模瑢W(xué)校與學(xué)生家長及監(jiān)護人的，以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)對留守學(xué)生逐一分類、分組，到每一位任課教師。由任課教師分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，幫扶、內(nèi)容和階段性。每個留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶檢查，進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守學(xué)生患病時，要診治，悉心照料。要寄宿留守學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要并組織留守學(xué)生參加集體活動，或特點單獨活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度。

在留守學(xué)生中確立幫扶并配備幫扶教師和教職工。配對幫扶教師和教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時留守學(xué)生的思想，健康成長。教職工關(guān)愛留守學(xué)生成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師“代理家長”。凡寄宿在留守學(xué)生，教師要不時與留守學(xué)生互相交流、溝通，留守學(xué)生的思想、生活情況；非寄宿的學(xué)生，教師要走訪與臨時監(jiān)護人交流，反饋學(xué)生的情況，幫助學(xué)生的思想工作。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育補償，使走出孤獨和憂郁。

５、健全教師與留守學(xué)生的談心制度。

學(xué)校要幫扶教師、留守學(xué)生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次，詳細填好記錄卡，對學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌的“留守學(xué)生”要制定教育管理方案，著重矯治和幫助，放矢，因材施教。

6、人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極。舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等活動，組織留守學(xué)生，使生活在歡樂、和睦的中，找到回家的感覺，學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

五、活動要求：

1、全校教職工要認(rèn)識這項活動的性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦滿意教育、全民素質(zhì)、社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，社會穩(wěn)定的和，抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

2、村小、各班要本方案制定的活動計劃，活動有序。

3、教職工要，性地工作，活動收到實效，不走過場，不流于，讓所有留守學(xué)生都溫馨的關(guān)愛，和孩子一樣健康成長。

4、總結(jié)經(jīng)驗，，宣傳，活動的社會，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生。

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關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)模板(合集5篇)

一直以來我們兢兢業(yè)業(yè)，辭舊迎新，下一階段工作馬上來到。需要我們對工作進行一個總結(jié)，工作總結(jié)是對一段時期內(nèi)做過的工作進行理性的思考和全面的總結(jié)，工作總結(jié)要寫些什么內(nèi)容？在閱讀本文以后，相信您會有所收獲。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)模板 篇1

因周末偶爾出去教課的原因，我接觸到了一些的留守兒童。留守兒童多是由爺爺奶奶帶大的孩子，與父母帶大的孩子相比，他們在性格上更內(nèi)向，更敏感，更自卑，更膽怯，或者行為更偏激一些。分析這些表現(xiàn)背后的原因，我認(rèn)為最主要的原因是從父母那里未得到足夠的愛和安全感。

以前我們總把關(guān)注點集中在留守兒童的人身安全上，其實，留守兒童的心理健康也是不容忽視的一個大問題。由于長期缺乏父母的關(guān)愛和照顧，留守兒童在心理上或多或少都存在缺乏安全感的問題。他們極度渴望得到外界肯定和關(guān)注，有時甚至不惜做出一些暴力行為來博得外界關(guān)注。我觀察到，有些孩子存在很大的交際障礙，不知道如何表達對別人的友好，經(jīng)常通過揍別的小朋友的方式來表達自己對別人的喜愛;有些孩子性格過于敏感、自卑，拒絕與任何人交流;有些孩子相比同齡兒童來說，心智發(fā)育緩慢了很多;有些孩子在文明舉止言行上存在很大問題……凡此種種，皆是因為與父母相處的時間太少，父母沒有教會給孩子如何去表達愛，接受愛。

孩子是祖國的未來，也是一個家庭的希望，如果他們不能健康成長，那么家長就算外出務(wù)工掙再多的錢又有什么用呢。當(dāng)然家長也有家長不得已的苦衷，家庭經(jīng)濟壓力的重?fù)?dān)下，家長們忙于生計，只顧得上讓孩子們吃飽穿暖，至于孩子的教育，基本上就扔給爺爺奶奶和學(xué)校了。再加上很多家長對家庭教育的重要性認(rèn)識不夠，認(rèn)為孩子還小，什么都不懂，不需要太過關(guān)注孩子的心理健康問題，不聽話了打一頓就好了。這種簡單粗暴、不關(guān)注孩子內(nèi)心世界的教育方法也是當(dāng)下許多留守兒童心理問題頻發(fā)的一個重要原因。

因此，關(guān)愛留守兒童，家庭教育的主體不可缺位。父母首先要端正對家庭教育重要性的認(rèn)識。父母肩負(fù)著養(yǎng)育兒女的責(zé)任，不僅要撫養(yǎng)兒女長大，更要培育兒女成人。即使工作再忙，也不要忽略了與孩子的情感交流。經(jīng)常給孩子打打電話，或者視頻聊聊天。多與孩子交流日常生活的點滴，分享生活中的美好，表達對孩子的愛與肯定，讓孩子知道即使父母不在身邊，但他們依然很愛自己，很支持自己，從而培養(yǎng)孩子內(nèi)心的自信心。但是，當(dāng)下很多家長由于在家的時間很短，往往很難意識到孩子的心理出了問題。所以，學(xué)校的教師必須經(jīng)常與家長溝通，向家長反映孩子身上存在的問題，給出指導(dǎo)性的意見。同時教師也應(yīng)該多關(guān)心愛護每一個學(xué)生，真正的把每一個孩子當(dāng)作自己的孩子一樣來疼愛，積極表達對他們的愛與肯定，讓每一個孩子都能在充滿愛的環(huán)境下健康成長!

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)模板 篇2

隨著農(nóng)村青壯年勞力進城務(wù)工的增多，農(nóng)村留守兒童也相應(yīng)增加，形成了不可忽視的特殊群體。近年來，我們對全縣的留守兒童進行了全面系統(tǒng)的調(diào)查，并對南莫、角斜、雅周三個不同地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了重點調(diào)查分析。通過全面摸底、典型解剖、座談走訪，掌握了大量的一手資料。同時在廣泛聽取基層干部群眾及家長監(jiān)護人意見的基礎(chǔ)上進行深入思考，提出改進意見。

一、海安縣留守兒童現(xiàn)狀

農(nóng)村留守兒童，是指父母雙方到戶籍地以外的地方工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童少年。據(jù)統(tǒng)計，全縣留守兒童共有22854人，占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的21％。其中男生11541人，占留守兒童總數(shù)的50.5％；女生11313人，占留守兒童總數(shù)的49.5％。這些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他親友監(jiān)護。其中由祖父母監(jiān)護的18999人，占83.1％；由外祖父母監(jiān)護的2404人，占10.5％；其他人監(jiān)護的1451人，占6.4％。在留守兒童的現(xiàn)實表現(xiàn)中，學(xué)校認(rèn)為表現(xiàn)較好的9160人，占40.1％；表現(xiàn)中等的10428人，占45.6％；表現(xiàn)較差的3266人，占14.3％。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)留守兒童思想健康，自我要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，也有成績拔尖的，對父母外出持理解支持態(tài)度。有的由于父母不在身邊，還有一定的自主自理能力。但總體來看，由于監(jiān)護人絕大多數(shù)都是孩子的祖輩，他們中有的是隔代管護，過于溺愛，往往放任自由，管護工作難以到位；有的只重視生活上關(guān)照，放松了思想道德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；有的由于老年人自身文化素質(zhì)不高，缺乏科學(xué)的教育方法，對留守兒童很難管理。因而，一些留守兒童在成長過程中，思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)了一些缺失。

一是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績較差。從調(diào)查情況看，在現(xiàn)實表現(xiàn)較差的3266名學(xué)生中，學(xué)習(xí)成績差的占62.8％，他們中的監(jiān)護人絕大多數(shù)文化層次相對較低，對孩子的學(xué)習(xí)沒有能力給予幫助和輔導(dǎo)，形成家庭教育的缺失。

二是個人性格改變，家庭親情缺乏。留守兒童正處在情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時期，由于他們長期與父母分離，缺少情感的溝通，不少留守兒童性格變得內(nèi)向、孤僻，情感缺乏是留守兒童面臨的主要問題。南莫小學(xué)留守學(xué)生在座談時，提到父母就傷心落淚。還有一名學(xué)生父親外出打工一年只回來一次，母親出走多年未回，孩子心靈創(chuàng)傷很大。不少孩子對自身變化、學(xué)習(xí)壓力、人際交往等方面雖有一定的理解和認(rèn)識，但也產(chǎn)生許多麻煩和沖突，如果不加以正確引導(dǎo)，對他們的心理健康成長極為不利。

三是行為有所偏激，價值觀取向有所扭曲。留守兒童一般自理能力較弱，部分人紀(jì)律松散，言行偏激。調(diào)查中了解到，少數(shù)孩子在家不聽祖輩的教導(dǎo)，我行我素，在學(xué)校也時有不良行為。由于父母長期在外，管教不到子女，往往采取“物質(zhì)＋放任”的方式進行補償，這樣容易形成孩子的功利主義價值觀和享樂主義人生觀，很容易養(yǎng)成奢侈浪費的陋習(xí)。

四是存在安全隱患，安全事故時有發(fā)生。農(nóng)村留守兒童上學(xué)一般都由祖輩和其他人接送，祖輩的年齡都比較大，在接送過程中難免會出現(xiàn)安全事故。也有少數(shù)留守兒童在家喜歡玩火、玩電、玩水甚至玩農(nóng)藥，如不及時加以制止和教育，容易引發(fā)重大事故，釀成悲劇。例如：雅周鎮(zhèn)夾巷村一留守兒童父母常年在蘇州，正常在爺爺奶奶身邊生活，一天晚上在家做作業(yè)，蠟燭倒下來著了火差點釀成大事故。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例高于其他兒童。

二、海安縣關(guān)愛留守兒童做法

農(nóng)村留守兒童的素質(zhì)如何，是一件關(guān)系到未來人口質(zhì)量、社會和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的大事，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，決不能忽視農(nóng)村留守兒童這一特殊群體。因此，關(guān)注留守兒童，促進其健康成長，越來越引起社會各方面的關(guān)注。我們了解到，全縣不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校在關(guān)愛留守兒童方面已做了大量的工作，并取得了一定的成效。

我縣河?xùn)|地區(qū)的角斜鎮(zhèn)是全縣率先成立“留守兒童之家”的鎮(zhèn)，他們根據(jù)“父母在外打工創(chuàng)業(yè)揪心，臨時監(jiān)護人教育鬧心，社會關(guān)心教育擔(dān)心”的社會現(xiàn)象，認(rèn)識到營造良好的關(guān)愛留守兒童的社會環(huán)境，對家庭、學(xué)校、社會來說，是義不容辭的責(zé)任。該鎮(zhèn)建立了由政工書記為組長，婦聯(lián)、工會、團委、教委、關(guān)工委等單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)活動的開展。他們發(fā)動社會各方面力量關(guān)愛留守兒童，鎮(zhèn)婦聯(lián)向全鎮(zhèn)留守兒童家長發(fā)出一封公開信，要求家長關(guān)心孩子的健康成長，有條件的父母留一方在家照顧孩子；向全鎮(zhèn)發(fā)出一份倡議書，號召全鎮(zhèn)黨員干部、團員青年、教育退休人員和熱心公益、樂于奉獻的群眾，為全鎮(zhèn)近500名留守兒童的健康成長盡一份力量，獻一份愛心，做一份貢獻。五虎村有14名留守兒童，每個孩子都有1－2名“代理家長”結(jié)對關(guān)愛，并有一套行之有效的關(guān)愛措施。該鎮(zhèn)以五虎村為試點召開關(guān)愛留守兒童現(xiàn)場促進會，以點帶面在全鎮(zhèn)各村推廣。

雅周鎮(zhèn)是我縣西南高沙土地區(qū)，也是革命老區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，外出打工經(jīng)商的人較多。我們調(diào)查的雅周鎮(zhèn)中心小學(xué)，留守兒童占本校學(xué)生總數(shù)的30.9％。該校從領(lǐng)導(dǎo)到教職工重視對留守兒童的教育管理，注重提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)，教師作為第二監(jiān)護人，建立留守兒童檔案，組建假日活動小組，通過開展豐富多彩的活動，給予集體的溫暖。他們堅持以人為本，注重心育，并承擔(dān)了“xxx”市級科研課題《農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育監(jiān)護中的缺陷及對策研究》，現(xiàn)已結(jié)題上報，得到上級的肯定。

里下河地區(qū)的南莫鎮(zhèn)，黨委政府組織鎮(zhèn)婦聯(lián)、教委、關(guān)工委組建“581”（我?guī)湍悖┍硌輬F，以關(guān)愛為己職，以育人為己任，整合校內(nèi)外教育力量，全力關(guān)心、幫助留守兒童，開展了以幫學(xué)、幫教、幫困、幫管為主要內(nèi)容的幫教工程，落實了581名“代理家長”與582名留守兒童“一幫一”結(jié)對幫扶，為留守兒童增補成長“鈣片”，彌補人間親情，撐起健康成長的“保護傘”，為政府擔(dān)責(zé)、為家庭分憂、為學(xué)校解難，被廣大群眾稱為“師愛工程”、“民心工程”、“德政工程”。鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)利用留守兒童父母回家過春節(jié)的機會召開家長座談會，向他們通報情況，要求他們通過電話等多種方式定期向班主任了解情況，與孩子溝通感情。南莫小學(xué)開辦的留守兒童家長學(xué)校，向監(jiān)護人傳授科學(xué)家教知識，極大提高了監(jiān)護人的監(jiān)護水平。南莫小學(xué)留守兒童家長學(xué)校，被命名為南通市級留守兒童家長學(xué)校示范基地。

另外，全縣還有不少的鎮(zhèn)充分利用校外輔導(dǎo)站派輔導(dǎo)老師在雙休日和節(jié)假日對留守兒童進行思想品德教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣特長的發(fā)展等輔導(dǎo)，促其健康成長。

三、關(guān)愛留守兒童工作的思考

雖然全縣在關(guān)愛留守兒童方面做了不少工作，取得了一定成效，但工作進展還很不平衡，少數(shù)鎮(zhèn)對留守兒童的關(guān)愛工作措施還不到位，效果不太明顯，還需要大力推進。我們認(rèn)為，在關(guān)愛農(nóng)村留守兒童方面還需做好以下幾方面工作：

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)?？h、鎮(zhèn)分別建立關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組，由分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，宣傳、婦聯(lián)、教育、工會、共青團、司法、關(guān)工委等部門一名負(fù)責(zé)同志參加，分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，婦聯(lián)一名同志任副組長。領(lǐng)導(dǎo)組的職責(zé)是按照黨委、政府的要求加強對關(guān)愛留守兒童工作的調(diào)查研究和工作協(xié)調(diào)，在政策措施、工作推進等方面發(fā)揮參謀助手作用。婦聯(lián)作為牽頭部門，負(fù)責(zé)日常工作，認(rèn)真抓點帶面，加強工作協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，并根據(jù)需要及時召開領(lǐng)導(dǎo)組成員單位負(fù)責(zé)人會議。教育部門把在校留守兒童的教育管理工作列入重要議事日程，加強課題研討，創(chuàng)新關(guān)愛方式，建立健全留守兒童監(jiān)測等制度，把教育管理工作真正落到實處。關(guān)工委要進一步發(fā)動“五老”，與留守兒童牽手結(jié)對，運用校外輔導(dǎo)站、家長學(xué)校等多種形式給予留守兒童更多關(guān)愛。宣傳、工會、共青團、文化、司法等部門都要根據(jù)自身職能，加強對此項工作的宣傳引導(dǎo)和配合。各有關(guān)部門充分發(fā)揮職能作用，通力協(xié)作，整體聯(lián)動，共同做好關(guān)愛工作。

2、積極創(chuàng)造條件，增加關(guān)愛投入。學(xué)校及教育主管部門要借助實施教育現(xiàn)代化工作的契機，充分利用現(xiàn)有校舍和政府投入，積極創(chuàng)造條件，逐步實行從小學(xué)高年級到初中學(xué)生為主體的留守兒童寄宿制模式，從寄宿生踏進校門到節(jié)假日回到家門，學(xué)校均要制定一整套行之有效的管理制度和保障措施，讓眾多缺少家長督促指導(dǎo)的留守兒童，在寄宿制學(xué)校里可以培養(yǎng)良好品德，提高學(xué)習(xí)成績，增強生活自理能力，讓外出打工的家長放心，讓在家學(xué)習(xí)的孩子開心。

3、加快地方經(jīng)濟，減少“雙親”外出。大力發(fā)展地方經(jīng)濟，增加本方本土的就業(yè)機會，提高報酬待遇，外出打工人員也會相應(yīng)減少，留守兒童的比例也會相應(yīng)下降。在輿論導(dǎo)向上要鼓勵外出打工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，大力發(fā)展民營經(jīng)濟，提倡夫妻一方外出打工，一方留在家中在本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，加強對孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活照顧，以免賺了票子，誤了孩子，爭當(dāng)合格父母。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)模板 篇3

留守兒童已經(jīng)作為社會關(guān)注的焦點，更是我們班主任工作的重點，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、要有愛心、耐心

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學(xué)生父母在外打工，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，我給他買學(xué)習(xí)用具，找他談心；讓班干部陪他上下學(xué)；組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進他們心里，讓他們感受到溫暖。

二、關(guān)住留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，希望在物質(zhì)上彌補和滿足孩子，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實、美好。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。

三、加強對留守學(xué)生思想品德教育，增強學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對學(xué)生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學(xué)生進行教育。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行輔導(dǎo)，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進而走上輟學(xué)道路。可以開展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣。”

總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的'引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進步的引導(dǎo)者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)模板 篇4

五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開家長會，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動

1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關(guān)愛活動，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作總結(jié)農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作總結(jié)。

開展“校園歌手賽”活動。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。

邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)模板 篇5

隨著我國市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生，為了給這些留守兒童營造一個成長的良好環(huán)境，今年，我校用心響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時光的工作狀況總結(jié)如下。

一、摸清狀況，確立工作目標(biāo)

隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民超多外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使超多生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的期望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。

應(yīng)對現(xiàn)狀，我校透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的和，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一的作用，

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長，讓留守兒童在教師同學(xué)的群眾中成長，以對他們?nèi)狈M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了關(guān)工委工作人員、居委會成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，透過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、用心開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、活動等。

6、定期安排免費。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的，及時了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對狀況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核，學(xué)校用心研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、取得的成績

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童;的健康成長工作，也許此刻還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更就應(yīng)站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的職責(zé)，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童工作總結(jié)優(yōu)選

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留守兒童工作總結(jié) 篇1

留守兒童工作總結(jié)

一、引言：

留守兒童問題是中國社會面臨的一個重要問題。由于父母外出打工或其他原因，這些兒童經(jīng)常以留守的方式生活，導(dǎo)致他們在心理、教育和社會發(fā)展方面面臨著許多困境。針對這一問題，我校在過去一年不遺余力地進行了留守兒童工作。以下是我對這一工作的總結(jié)。

二、留守兒童工作背景：

我校位于一個農(nóng)村地區(qū)，留守兒童人數(shù)眾多，其中許多兒童面臨缺乏情感關(guān)愛、教育資源有限和學(xué)習(xí)動力缺失等問題。為解決這一難題，學(xué)校成立了留守兒童工作小組，并制定了一系列工作方案。

三、心理關(guān)愛：

針對留守兒童的心理問題，學(xué)校與心理咨詢機構(gòu)合作開展了心理支持活動。我們每周安排心理咨詢師來校，與留守兒童進行面對面的交流。通過一對一的咨詢，兒童得到了釋放內(nèi)心壓力的機會，并獲得了正確的情感引導(dǎo)。此外，學(xué)校還組織了一些心理輔導(dǎo)課程，幫助留守兒童培養(yǎng)應(yīng)對困難的心理素質(zhì)。

四、教育扶持：

教育是留守兒童成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為提供更好的教育資源，學(xué)校與當(dāng)?shù)卣献?，設(shè)立了一間免費的補習(xí)班，為留守兒童提供針對性的輔導(dǎo)。此外，學(xué)校還邀請了一些優(yōu)秀教師定期授課，確保留守兒童能夠獲得與城市兒童同等水平的教育。這些舉措明顯提高了留守兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

五、社會融合：

為增強留守兒童的社會交往能力，學(xué)校積極組織各類社交活動。例如，我們組織了師生間的親子活動，讓學(xué)校老師與留守兒童建立更親密的關(guān)系。同時，我們還鼓勵留守兒童參加社區(qū)志愿者活動，幫助他們建立自身價值感和責(zé)任感。

六、家校合作：

與家長的合作是留守兒童工作的核心之一。我們與家長保持密切聯(lián)系，定期向他們報告孩子在校的表現(xiàn)和進步。此外，在家?；顒又?，學(xué)校還組織了多次家長會，將留守兒童的問題與家長進行討論，并制定了相應(yīng)的解決方案。通過這些合作，學(xué)校與家長共同努力，為留守兒童提供了一個全面的成長環(huán)境。

七、評估與總結(jié)：

對留守兒童工作的評估和總結(jié)是不可或缺的。通過對留守兒童的學(xué)習(xí)成績、心理測試和社交能力的評估，我們發(fā)現(xiàn)他們在這一年中取得了顯著的進步。然而，我們也意識到仍需不斷改進工作，提高對留守兒童的關(guān)注度和幫助力度。

八、結(jié)語：

通過一年的工作，我們意識到留守兒童問題的復(fù)雜性和長期性。盡管取得了某些成果，但也仍然面臨著一系列挑戰(zhàn)。我們將繼續(xù)致力于留守兒童工作，不斷改進和創(chuàng)新，為他們提供更好的成長環(huán)境和未來機會。同時，我們也呼吁社會各界共同關(guān)注留守兒童問題，共同為他們創(chuàng)造更美好的明天。

以上是我校對于留守兒童工作的總結(jié)，感謝各位的支持和參與。我們將繼續(xù)努力，為留守兒童帶來更多的關(guān)愛和機會。

留守兒童工作總結(jié) 篇2

鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié)

近年來，鄉(xiāng)政府出臺了一系列措施幫助解決留守兒童問題。以下為小編收集的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié)》文章，歡迎閱讀理解！

今年，為積極響應(yīng)國家號召縣委縣政府、我鎮(zhèn)立足實際，開展全鎮(zhèn)倡議。啟動“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將期間工作匯報如下。

我。領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門積極配合

隨著改革開放的深入，我鎮(zhèn)大量農(nóng)民外出務(wù)工，由于種種原因，他們的孩子 長輩或其他親屬在家鄉(xiāng)幫忙照顧，通常由祖父母照顧，造成了這一時期的留守兒童和空巢老人。由于縣委縣政府高度重視民生工作，“留守兒童”受到各級部門和社會的廣泛關(guān)注。暑假期間，我鎮(zhèn)立足實際，建立關(guān)愛聯(lián)動機制，成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組，密切配合鎮(zhèn)內(nèi)中小學(xué)校開展留守學(xué)生統(tǒng)計調(diào)查，落實有針對性地提出有效措施和方法。狠抓落實，全面推進“關(guān)愛工程”，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，以不斷提高廣大未成年人綜合素質(zhì)為宗旨“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程。 ，充分發(fā)揮黨委政府在“關(guān)愛留守學(xué)生”中的重要作用，為廣大留守兒童營造充實快樂的環(huán)境。

2.整合各種資源，創(chuàng)新工作思路

1.建立關(guān)愛聯(lián)動機制

鎮(zhèn)建立鎮(zhèn)黨委書記XX任主任，副書記XX，人大主席XX任副主任，老干部協(xié)會XX會長任常務(wù)副主任，組織、宣傳、團委、婦聯(lián)、中小學(xué)等部門負(fù)責(zé)人任留守兒童關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)宣傳報道組、校外輔導(dǎo)組、法制教育組、支持教育組、家庭教育組X個工作組。村（居）建了以村（居）支部書記為組長，村（社區(qū)）主任、大學(xué)生村干部為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了鎮(zhèn)（鎮(zhèn)）聯(lián)動機制機關(guān)-學(xué)校-村居。全鎮(zhèn)關(guān)心留守兒童工作。

二是扎實開展留守兒童“關(guān)愛工程”

我鎮(zhèn)有X個中小學(xué)生，其中有X個留守兒童，父母雙方為了給這些留守兒童創(chuàng)造一個健康成長的良好環(huán)境，在中心學(xué)校的積極配合下，在全鎮(zhèn)啟動“留守兒童關(guān)愛工程”，設(shè)立“留守兒童關(guān)愛基金”。在符合條件的村設(shè)立留守兒童之家，建立留守兒童檔案，摸清留守兒童底線，加強學(xué)校與學(xué)生家長、監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)以留守兒童為中心，關(guān)愛留守兒童。實行留守兒童結(jié)對幫扶制度，鎮(zhèn)機關(guān)、部門工作人員對留守兒童實行“一對一”幫扶，節(jié)假日送留守兒童關(guān)愛、陪伴一起慶祝這個節(jié)日。排查學(xué)校周邊網(wǎng)吧、網(wǎng)攤，凈化留守兒童生活環(huán)境，開展全鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動。鎮(zhèn)黨委、政府牽頭，工委、計生、中心學(xué)校、婦聯(lián)、共青團、工會等X部門全力投入 與全社會合作，倡導(dǎo)關(guān)愛留守兒童，并開展以下活動：

1． X月X日，XX鎮(zhèn)黨委、政府會同縣教委、XX影視文化傳媒有限公司“愛心托起明天的太陽”---XX鎮(zhèn)慶祝建軍十周年成立黨和社會教育晚會。共募集社會各界愛心人士捐款X00萬余元，全部用于發(fā)展教育關(guān)愛貧困學(xué)生，留守兒童，全鎮(zhèn)形成了尊師重教的良好氛圍，為青少年健康成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境，有效保障了我鎮(zhèn)青少年的受教育權(quán)利，保障留守兒童的求知需求，讓留守兒童感受到黨委、政府和社會各界的關(guān)心。

從XX到XX，在黨的號召下城鎮(zhèn)聚會c委員會與政府，XX鎮(zhèn)大學(xué)生與村干部組成的愛心團隊開展“心連心，伴你成長”——XX鎮(zhèn)大學(xué)生村官部留守兒童主題活動，大學(xué)生村官分成X個小隊，到X個村和留守兒童一起讀經(jīng)，向留守兒童講述革命英雄事跡，陪他們玩游戲、聊天；并送給留守兒童。體育用品和文具；本次活動走訪X余名留守兒童，送出X件體育用品和X套文具。把黨委、政府和社會各界的關(guān)愛帶給留守兒童，讓留守兒童感受到社會各界的關(guān)心。

X月X日至X月X月，鎮(zhèn)黨委在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的配合下，積極開展離校不離?；顒?。鎮(zhèn)黨委政府結(jié)合鎮(zhèn)內(nèi)各項工作，組織村干部、村干部、大學(xué)生和村干部，結(jié)合中小學(xué)聯(lián)系村干部和任課教師，共同開展“干部干部”活動在有序開展房屋確權(quán)、土地復(fù)墾、計劃生育、戶籍改造等工作的同時，分組深入X個村重點走訪留守兒童家庭，了解家庭狀況和留守兒童暑期生活條件。教師和學(xué)院村干部檢查留守兒童暑期作業(yè)，幫他們解錯題，發(fā)放留守兒童溺水、防火、防暑安全教育宣傳單，提高留守兒童自我素質(zhì)- 保護意識和自救能力。本次活動共走訪了X戶留守兒童，發(fā)放了X份傳單。

3。工作問題

1.留守兒童心理健康教育不足

據(jù)統(tǒng)計，農(nóng)村小學(xué)生心理問題總檢出率明顯高于城市小學(xué)生，主要因素來自家庭、學(xué)校和社會。最重要的是家庭教育問題。受傳統(tǒng)意識的影響，許多農(nóng)村家庭教育存在“重養(yǎng)育輕教育”、“重生理輕心理”等錯誤的家庭教育理念。隨著農(nóng)村“留守兒童”的大量涌現(xiàn)，家長們只能滿足孩子的各種物質(zhì)需求，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)生在情緒控制和人際交往上出現(xiàn)了更多的煩惱。學(xué)校教育長期忽視兒童心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對農(nóng)村留守兒童的心理健康產(chǎn)生了負(fù)面影響。我們也缺乏為留守兒童提供心理輔導(dǎo)的專業(yè)人才，留守兒童的心理健康問題無法得到有效解決。

2.留守兒童關(guān)愛工作創(chuàng)新水平有待加強

關(guān)愛留守兒童事業(yè)既是政府的責(zé)任，也是義不容辭的責(zé)任社會的責(zé)任。充分發(fā)揮各社會團體的力量，共同關(guān)愛留守兒童，營造健康美好的社會氛圍，鼓勵他們快樂成長。

四、下一步工作計劃

認(rèn)真學(xué)習(xí)全國婦聯(lián)關(guān)愛農(nóng)村留守婦女兒童電視電話會議精神積極爭取黨委政府重視和支持，加強部門協(xié)作，努力形成“黨政高度重視、婦聯(lián)牽頭、部門牽頭”的工作格局。合作，社會參與”，進一步做好關(guān)愛工作。

1.進一步了解基礎(chǔ)，規(guī)范化動態(tài)跟蹤歸檔。

2.深入開展“農(nóng)村知識教學(xué)”活動，廣泛普及科學(xué)教孩子的知識；維護留守兒童合法權(quán)益，促進留守兒童健康成長。

3.建立留守兒童心理健康教育指導(dǎo)中心，消除留守兒童心理障礙，加強思想道德建設(shè)，引導(dǎo)他們樹立正確的思想行為規(guī)范。

4.落實“愛心媽媽”結(jié)對關(guān)愛留守兒童工作，將“愛心媽媽”隊伍擴大到農(nóng)村基層，落實關(guān)愛活動。

5.多方合作，構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。 形成以家長為主體的家庭監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)、以教育部門為主體的校園關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)、以團體組織為主體的社會關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)、以政法部門為主體的法律保障網(wǎng)絡(luò)主體，以文化、體育和衛(wèi)生部門為主體。主體幫助和維護網(wǎng)絡(luò)。

6。爭取上級婦聯(lián)給予一定的資金或項目支持。 關(guān)愛留守兒童是一項崇尚愛、傳遞愛、永不退縮的事業(yè)。這是一項需要愛和熱情的事業(yè)。這是一項任重道遠的任務(wù)。我們將號召更多的同志和社會各界人士參與到這項工作中來，充分發(fā)揮社會的力量，讓祖國的花朵更加燦爛地綻放，讓我們的下一代健康成長。

近年來，隨著農(nóng)民工經(jīng)濟的發(fā)展，大量青壯年勞動力走出去，一大批留守婦女和留守兒童成為重要群體新農(nóng)村建設(shè)的參與者。因此，我鎮(zhèn)婦聯(lián)高度重視農(nóng)村留守群體，把農(nóng)村留守婦女兒童的生存和生活狀況作為一項重要工作來抓。

我。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，充分認(rèn)識做好農(nóng)村婦女兒童關(guān)愛工作的重大意義

結(jié)合實際，求實效，村“依托”家園為婦女兒童”，真誠為農(nóng)村留守婦女兒童提供幫助和服務(wù)；著力創(chuàng)新，拓展關(guān)愛行動實施載體和平臺，將關(guān)愛行動與婦女小額擔(dān)保貼息貸款、農(nóng)村婦女“兩癌” 結(jié)合檢查、救治、幫扶等重點工作，幫助留守婦女兒童解決困難，讓她們受益、受益、普惠、長遠。

干部、村干部、派出所所長，司法辦公室農(nóng)技站、畜牧防疫站組成留守婦女服務(wù)工作組，負(fù)責(zé)留守婦女權(quán)益保障、技術(shù)技能培訓(xùn)、生活生產(chǎn)幫扶等工作，并組織開展科學(xué)講座健康講座等活動，人性化關(guān)愛留守婦女生活。

三要明確，情況清楚。

《關(guān)于留守兒童和孤殘兒童檔案的通知》，在按照文件精神，縣婦聯(lián)組織各鄉(xiāng)、場婦聯(lián)對全鎮(zhèn)農(nóng)村留守婦女兒童進行深入排查，掌握第一手信息，開展針對性關(guān)愛活動.以供參考。

四、有針對性的生活服務(wù)和關(guān)愛行動

1.豐富留守兒童生活，讓他們的童年不孤單

確保留守兒童文化活動豐富多彩。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，豐富孩子的課外學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對唱歌、跳舞、繪畫等的興趣，豐富他們的生活。為了怕孩子想念父母，開設(shè)了家庭影音室和家庭電話。通過家庭影音室的網(wǎng)絡(luò)或家庭電話，孩子可以與千里之外的父母傾訴自己的想法和感受，從而保證孩子與父母及時溝通。 ，減輕思念的痛苦。一名孩子的家長在視頻中告訴工作人員，看到孩子在家鄉(xiāng)幸福地生活，他感到欣慰。

2。加強培訓(xùn)，深入關(guān)愛，努力改善留守婦女生活，支持留守婦女

一是舉辦留守婦女活動技術(shù)培訓(xùn)班讓他們更多地了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)耕作、技術(shù)致富，提高依靠技術(shù)增收致富的能力。 縣婦聯(lián)邀請農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和科學(xué)專家定期對留守婦女進行技術(shù)知識和實用技術(shù)培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括蔬菜種植、果園管理、科學(xué)耕作等實用技術(shù)。通過培訓(xùn)，留守婦女在有關(guān)部門的幫助下成為了大農(nóng)，走上了致富創(chuàng)業(yè)的道路。此外，我們組織留守婦女積極參與改善村容衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，植樹造林，美化家園，促進農(nóng)村人居環(huán)境和村容環(huán)境的改善。

二是健康體檢，普及健康知識，提高留守婦女健康水平。縣婦聯(lián)積極爭取各方支持，今年對1500多名育齡婦女進行了健康檢查。通過體檢，很多不注重身體保健的女性開始關(guān)注自己的健康。婦科醫(yī)生還應(yīng)邀舉辦婦女健康知識講座，接受新的生殖健康知識教育。

三是關(guān)心生活，幫助留守婦女渡過難關(guān)； 根據(jù)婦女和村民的生產(chǎn)生活需要，按照自愿原則，成立留守婦女互助小組，通過生產(chǎn)幫扶，減輕留守婦女的生產(chǎn)負(fù)擔(dān)。在春秋兩季農(nóng)忙時節(jié)，組織互助小組，積極走進留守家庭，幫助他們制定生產(chǎn)計劃，備種備肥，幫助他們開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。一些留守婦女覺得肩上的擔(dān)子減輕了很多，思維也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從單一的耕作模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣慕?jīng)營發(fā)展模式，充分發(fā)揮留守婦女“發(fā)展生產(chǎn)，好過客生活、文明村風(fēng)、整潔村容、民主管理?！?“對推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要作用。

留守兒童工作總結(jié) 篇3

為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為切實做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工，將工作總結(jié)如下。

一、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

二、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，學(xué)校制定了一系列的管理制度

。1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，

2、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷，還定期到學(xué)校看望，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。3、建立“家?！甭?lián)系制度為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。

三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。四、感受溫暖，快樂成長學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

五、取得可喜成效通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學(xué)校、社會、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長放心工作的喜人局面。學(xué)校四項關(guān)愛留守兒童措施威海教育局網(wǎng)給予報道，學(xué)校建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)在齊魯晚報給予報道，在全市發(fā)揮了較好的示范作用。

近幾年，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的'話題。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負(fù)面影響。并積極配合政府和社會力量，為留守兒童的心靈留住一片陽光。

據(jù)學(xué)校調(diào)查，留守學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較差、自覺性不強。行為習(xí)慣較差，自我控制能力不強。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差，親情失落，心理失衡。

針對這些現(xiàn)象和問題，學(xué)校堅持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把“留守學(xué)生”的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心，以活動為載體，走近“留守學(xué)生”，走進"留守兒童"的家庭，走進“留守兒童”的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為“問題兒童”。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。

一、了解留守兒童信息

建立“三知、三多”機制(對留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學(xué)生談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動，多到留守學(xué)生家庭進行家訪。)為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。

二、關(guān)注學(xué)生心理健康教育

學(xué)校開設(shè)了“心靈小屋”，安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，為他們排憂解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正。

留守兒童工作總結(jié) 篇4

為深入落實農(nóng)村留守兒童關(guān)愛中心建設(shè)工作，按照上級的 要求，切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，我鄉(xiāng)黨委高度重視，現(xiàn)將此項工作簡單匯報如下：

一、成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

經(jīng)研究，成立了以鄉(xiāng)長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，婦聯(lián)主席、團委書記、小學(xué)校長、村黨支部書記為成員的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、成員單位的工作職責(zé)和主要任務(wù)，為農(nóng)村留守兒童工作健康深入開展提供了堅強的組織保障。

二、落實情況

（一）對本村留守兒童進行摸底造冊。全鄉(xiāng)共有留守兒童70 名，其中秋里村 15名。建立了與代理監(jiān)護人溝通聯(lián)系制度。

（二）加強基礎(chǔ)建設(shè)。鄉(xiāng)婦聯(lián)和學(xué)校從硬件設(shè)施配備入手，按照農(nóng)村留守兒童關(guān)愛中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，多渠道協(xié)調(diào)資金、設(shè)備，投資一萬元，確定一所關(guān)愛中心建設(shè)點（秋里村村部），面積42㎡左右，硬件設(shè)備有電腦1臺、電視機1部，文體器材有乒乓球桌2張，球拍2副，兒童跳繩2條，兒童讀本150冊。

（三）爭取上級的支持，整體統(tǒng)籌安排，留守兒童關(guān)愛中心正常實施。

“留守兒童關(guān)愛中心”的'創(chuàng)辦資金全面啟動了留守兒童關(guān)愛工作，不斷完善制度，創(chuàng)新活動，豐富載體，學(xué)校、家庭和社會各個方面齊抓共管，通過制定工作方案、實行慰問幫扶、開展主題關(guān)愛活動等措施致力于解決留守兒童問題，積極構(gòu)建和諧教育。20xx年鄉(xiāng)、村干部共幫扶困難兒童16名。

留守兒童工作總結(jié) 篇5

一、課題名稱：

XX年10月，我校課題組以朱桂林、朱慶生兩同志申報的課題《新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村“留守兒童”教育問題研究》課題已被安徽省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批立項。

二、課題提出的背景：

隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)越來越受到黨中央的關(guān)注，而在新農(nóng)村建設(shè)過程中越來越多的農(nóng)村青壯年剩余勞動力涌向全國各大城市務(wù)工，他們當(dāng)中多數(shù)人都將自己的未成年子女留在家里，于是，一個特殊的兒童群體——留守兒童出現(xiàn)了。據(jù)統(tǒng)計，目前我國農(nóng)村有近1.5億外出務(wù)工人員，留守兒童人數(shù)近229萬，這些留守兒童大部分在農(nóng)村，也有部分流動在城鎮(zhèn)，從我校和各地調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，每年留守兒童都呈現(xiàn)增長的趨勢，這些留守兒童他們遠離父母，他們的監(jiān)護權(quán)誰來行使？他們的教育權(quán)如何保障？新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村留守兒童教育問題成為一種普遍的社會現(xiàn)象并日顯突出，許多人大代表在農(nóng)村實際調(diào)研中親眼目睹了我們農(nóng)村留守兒童這群弱勢群體的教育生活現(xiàn)狀，并大聲疾呼全社會都要更多地關(guān)注留守兒童的教育成長問題。

新農(nóng)村建設(shè)中的留守兒童問題，已成為新農(nóng)村建設(shè)中不可忽視的社會問題。從人民日報曾作過一個調(diào)查，認(rèn)為留守兒童的問題在于“道德的滑坡”。究其根源就是因為這龐大的兒童群體，他們的父母涌入城市打工，家庭教育得不到有效的保證。使他們的認(rèn)識、價值觀偏離了正常兒童的成長正常軌跡。教育心理學(xué)家認(rèn)為，兒童是人們認(rèn)識、價值觀形成和發(fā)展的基礎(chǔ)時期，是人生成長的最關(guān)鍵時期。事實證明，留守兒童這些孩子的心理缺陷是多方面的。行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績普遍較差，感情、心理素質(zhì)偏僻脆弱，生活自由散漫，有的甚至走上違法犯罪的道路。

教育心理學(xué)理論認(rèn)為，兒童最親密的撫養(yǎng)者是他們最重要的榜樣。據(jù)我校采集的留守兒童信息統(tǒng)計，XX年占學(xué)生比例為27.13%；XX年占學(xué)生比例為27.38%；XX年我?，F(xiàn)有學(xué)生數(shù)為788人，其中留守兒童為248人，占學(xué)生比例為31.47%。這些留守兒童在成長過程中由于缺乏最親密的撫養(yǎng)者、父母的教育呵護，導(dǎo)致他們身上普遍存在著較多的問題：一是臨時監(jiān)護人責(zé)任不明確。二是臨時監(jiān)護人管理不力。三是留守兒童的學(xué)習(xí)普遍較差。四是留守兒童的行為習(xí)慣較差。五是留守兒童心理出現(xiàn)偏差。

產(chǎn)生這些問題的主要原因是：1、家庭教育意識淡薄。2、學(xué)校教育措施不力。3、社會對留守兒童關(guān)注不夠。

三、課題研究的目標(biāo)及意義：

1、建立留守兒童專項檔案，使留守兒童建檔率達100%。

2、通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因。

3、用情感教育，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，促進留守兒童的健康成長方法。

4、創(chuàng)建留守兒童學(xué)校教育體系、家庭教育體系和社會教育互動體系和網(wǎng)絡(luò)，探究形成教師、學(xué)校、家庭的教育合力的有效途徑，共同促進留守兒童健康成長的有效方法。

關(guān)心和關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)中留守兒童的教育問題研究工作，有利于促進這些學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會。是落實科學(xué)發(fā)展觀在教育教學(xué)中的踐行和應(yīng)用。

四、課題研究的內(nèi)容：本課題重點研究以下內(nèi)容：

1、健全留守兒童專項檔案。

2、通過留守兒童的問卷調(diào)查，分析與研究，找出影響留守兒童健康成長的原因是哪些？

3、留守兒童主要有哪些幾種類型？

4、留守兒童存在著哪些影響學(xué)習(xí)的心理障礙？

5、教師在教育教學(xué)中怎樣教會留守兒童掌握一些系列的獨立學(xué)習(xí)的策略和技巧。

6、創(chuàng)建留守兒童學(xué)校教育體系，家庭教育和社區(qū)教育體系，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會教育立體網(wǎng)絡(luò)的作用，轉(zhuǎn)變留守兒童思想，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的健康全面和諧地發(fā)展。

五、課題研究的對象：

龍橋鎮(zhèn)中心小學(xué)在校就讀的留守兒童。

六、課題實驗研究的方法：

本課題研究的訂方法是教育研究法。同時還采用了問卷調(diào)查法，個案研究性，觀察啟示法、活動教育法、心理測試法、經(jīng)驗總結(jié)法等。

七、課題研究的條件：

課題實驗學(xué)校系“廬江縣農(nóng)村示范小學(xué)”，擁有雄厚的師資力量。地處鄉(xiāng)村的廬江縣龍橋鎮(zhèn)流動人口多，“留守兒童”占全校學(xué)生比例較大。XX年6月省婦聯(lián)、省教育廳授予“安徽省流動人口、留守兒童家長示范學(xué)校”。

本課題研究將聘請安徽省特級教師、中學(xué)高級教師、省級課題鑒定專家、巢湖市首屆中青年專業(yè)技術(shù)學(xué)科帶頭人，《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》特約研究員張茂平老師擔(dān)任課題實驗專家指導(dǎo)。

課題負(fù)責(zé)人之一的朱桂林老師為市小學(xué)語文骨干教師、廬江縣講師團成員，曾參加過《注音識字，提前讀寫》省級課題實驗工作，并有多篇論文在省級以上刊物發(fā)表或獲獎。

另一課題負(fù)責(zé)人朱慶生老師曾獲廬江縣青年教師課堂大獎賽一等獎，廬江縣講師團成員，有多篇論文在省、縣級刊物上發(fā)表或獲獎。

參與實驗的教師年富力強，平均年齡在35歲左右，其中大專學(xué)歷10人，本科學(xué)歷2人，他們中有縣、市級教壇新星、教學(xué)能手，縣級青年教師課堂評優(yōu)獲獎教師，均能從事小學(xué)語文教學(xué)實踐和研究工作，且科研的積極性高、主動性強。具有較強的教科研能力。

本課題將采取調(diào)查、訪談、家校聯(lián)動等科研手段，保證課題研究的實效性、創(chuàng)新性、推廣性。

學(xué)校將在人員、經(jīng)費等方面予以充分的保證。

八、課題實驗研究人員分工：

1、科研指導(dǎo)專家：張茂平（聘請省課題鑒定專家省特級教師，中學(xué)高級教師，廬江縣希望小學(xué)教導(dǎo)主任）

組長：朱桂林朱慶生

主要成員：盧鵬飛柯文龍，吳守群、秦瓊、盧麗麗、曹娟、吳桃紅、程愛武、葉松林、程清、盧友娣、芮海霞、芮東明、何夢芝、朱堆芳、鄭曉玲。

成員：龍橋鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師。

2、課題管理：

由課題組長制訂研究方案實施宏觀指導(dǎo)，具體工作的教導(dǎo)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織和實施。課題成員根據(jù)承擔(dān)的具體課題任務(wù)參與實驗研究。

3、確定課題實驗方案

由朱桂林老師擬定課題方案。經(jīng)交流論證完善后付諸實施。

九、課題研究的步驟及成果：

（一）申報立項階段（XX年1月—XX年9月）。本階段是課題醞釀研究方案以及課題立項準(zhǔn)備和申報階段。主要工作包括：搜集資料，了解國內(nèi)對本課題的研究動態(tài)（研究的深度、廣度和已有的情況），建立課題的實驗設(shè)想，撰寫研究方案和實施計劃，啟動研究項目。

（二）課題組實驗階段（XX年10月—XX年7月）

XX年10月至XX年4月是初步探索階段。主要工作包括：組建課題研究組，進行研究人員的學(xué)習(xí)，結(jié)合日常教育教學(xué)開展初步的實驗工作，及時交流研究心得，調(diào)整、改進研究內(nèi)容和方法，注重資料積累。XX年5月至XX年10月為深入研究階段。主要工作包括：有針對性地開展課題研究的研討活動——觀摩研究課，交流研究論文等等，定期進行階段性小結(jié)以及資料的收集和成果的整理，構(gòu)建新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村“留守兒童”教育體系。

（三）課題組總結(jié)階段（XX年10月至XX年12月）。這一階段為全面總結(jié)思考階段，主要工作包括：課題資料的整理、分析和撰寫課題研究報告，論文和教案的結(jié)集等，作好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，迎接省級驗收。

留守兒童工作總結(jié) 篇6

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給特殊群體營造一個健康成長的良好環(huán)境，我鎮(zhèn)從實際出發(fā)，自20xx年在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動了“留守兒童之家”建設(shè)工程，取得了一定的成效，現(xiàn)將我鎮(zhèn)一年多工作開展情況總結(jié)如下：

一、基本情況

三十鋪鎮(zhèn)位于六安市東大門，是六安市工業(yè)基礎(chǔ)較強，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)達的重鎮(zhèn)。近年來隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)打工呈急速倒流趨勢，留守兒童總數(shù)日趨減少。全鎮(zhèn)中學(xué)2所，小學(xué)16所，在校學(xué)生數(shù)為6342人。現(xiàn)開辦“留守兒童”之家6所，全鎮(zhèn)留守兒童408人。 二、現(xiàn)狀分析

（1）監(jiān)護不能落實。隔代監(jiān)護，一是心理代溝太深，祖孫難于溝通；二是祖輩過度溺愛，百依百順；三是沒有教育理念。親戚監(jiān)護，日子一長，孩子一有過失，只要批評責(zé)備，他們之間就有可能產(chǎn)生心理隔閡，甚至鬧矛盾。沒有人監(jiān)護，不僅這些孩子心理沒有安全感，而且很多事情就有可能因拿不準(zhǔn)主意而失誤。

（2）父母親情淡薄。父母親情是兒童子心理健康發(fā)展的根本元素。這種東西是任何事物都無法代替的。然而，現(xiàn)在的父母，由于沒有

教育知識和經(jīng)驗，有的因為生活所迫，很少關(guān)注孩子的心理，甚至連電話都不與孩子聯(lián)系。這樣孩子就感到?jīng)]有根基沒有依靠，沒有自主，沒有目的，如空中的落葉，時常無所適從。

（3）家務(wù)勞動繁重。本來讓孩子們勞動可以培養(yǎng)勞動觀念，但這些孩子做家務(wù)勞動都是在被動進行，大多感到厭倦。同時，有的孩子也的確由于學(xué)習(xí)時間緊，有的孩子很多家務(wù)勞動不會做，這樣就給“留守兒童”帶來了心理的壓抑和具體的困難。

（4）老師關(guān)注太少?！傲羰貎和睉?yīng)該是我們教師關(guān)注的重點，我們的教育工作還的確很不到位，很多“留守兒童”在學(xué)習(xí)階段沒有與老師談過一次話。

（5）學(xué)習(xí)壓力很大。本來適當(dāng)?shù)膲毫τ欣趯W(xué)習(xí)，但“留守兒童”的壓力來自多方面，且壓力太大。這種情況，如果沒有人及時為他疏導(dǎo)，就有可能壓力變得越來越大，進而影響學(xué)習(xí)和生活。

（6）休息時間無聊。雙休日、節(jié)假日以及課余時間，這些孩子無事可做，大部分都是看電視，玩簡單游戲。部分兒童因無聊而上網(wǎng)或到一些公共場所做一些無益有害的活動。

（7）心理壓力太大?！傲羰貎和辈粫鲲埾匆?，遇事拿不定主意，思念父母，感到孤獨、失望、煩惱，得不到理解，遭人歧視，甚至為今后的生活著急等等。顯然，對同樣一個十二三歲的留守兒童來說，負(fù)荷肯定是超載的。

三、對策探悉

1、健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。鎮(zhèn)、校分級成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂計劃，依方案組織實施。

2、完善考評獎懲機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，鎮(zhèn)中心校對各校師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的.評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對“留守兒童”的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

3、宣傳發(fā)動社會力量。關(guān)愛“留守兒童”僅僅依靠學(xué)校是不夠的，所以該項工程實施過程中，我中心校牽頭，積極聯(lián)系鎮(zhèn)村及相關(guān)部門人員、退休老師一起加入到關(guān)愛“留守兒童”行動中來，也得到了諸多愛心人士的熱情支持，踴躍擔(dān)當(dāng)“代理家長”的角色，與孩子們一道，共同編織美好明天的藍圖。

4、發(fā)揮學(xué)校主力作用

⑴、規(guī)范“之家”建設(shè)。加強和規(guī)范“留守兒童”之家建設(shè)，加大投入，充分發(fā)揮已配備的“留守兒童”專用設(shè)施（電視、電話及圖書）和學(xué)校其它設(shè)施的作用，讓“留守兒童”進的來、留的住，玩得開心，學(xué)得愉快。

⑵、成立自立組織。解決“留守兒童”問題的根本在于引導(dǎo)他們建立健康、樂觀的心理狀態(tài)，鍛煉獨立、自主的生活能力，從而促進他們自然、順利成長。棗樹初中分班級成立“獨立兒童小組”，學(xué)校成立“獨立兒童”委員會，推選獨立能力強的孩子擔(dān)當(dāng)成員，擴大他們的影響，發(fā)揮他們的輻射作用，讓他們在老師、學(xué)校的引導(dǎo)下自己管理自己，從而保障自我鍛煉。這樣，既可增加心理傾述渠道，增進伙伴之間的友情，又可找到“家”的感覺，同時自己的組織便于隨時請教，隨時求助。

⑶、建立專門檔案?！傲羰貎和弊钊钡氖乔楦校益?zhèn)屬學(xué)校無論是一個班級，還是一所學(xué)校，在教育活動中，都站在他們的角度看待，多關(guān)心他們的生活，多幫助他們解決實際困難。班級、學(xué)校都建立留守兒童專門檔案，跟蹤他們的成長過程，從而保障對他們生活上的必須救助，對心理上的及時疏導(dǎo)。

羅管小學(xué)、棗樹民族小學(xué)、四十鋪小學(xué)等對所有“留守兒童”進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了“留守兒童”的底數(shù)，建立了留守兒童的聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

⑷、定期召開會議?！傲羰貎和眴栴}應(yīng)該是當(dāng)今教育的新問題，也是當(dāng)今教育面臨的難點問題，“留守兒童”所占比例大，涉及問題多。六所學(xué)校定期召開專題會議研究“留守兒童”問題，形成會議制度，通過會議形成解決“留守兒童”問題的決議和制度。從而保證班級、學(xué)校在決策上的“政策”支持。

⑸、師生互結(jié)對子。要保證對這些兒童的關(guān)懷真正落實，鎮(zhèn)屬六校通過師生互結(jié)對子，實施幫扶。學(xué)生嚴(yán)格實行一對一幫扶；特殊兒童，教師實行一對一幫扶。確保每一位“留守兒童”有一位志愿者，每一位教師幫扶一位“留守兒童”。這種做法是既實際又能保證每位“留守兒童”得到最真切、最實在的關(guān)愛。

⑹、豐富關(guān)愛活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我鎮(zhèn)屬各校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在留守兒童之家和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：

※ 道德品格教育：對于進入學(xué)齡年齡階段的“留守兒童”，各校精選優(yōu)良書刊，志愿者和老師指導(dǎo),羅管小學(xué)、棗樹小學(xué)、棗樹初中的“留守兒童”分別在圖書室、其它三校在“留守兒童”之家閱讀，強化了“留守兒童”的感恩心、寬恕心、忠孝心品格的培養(yǎng)，開慧益智，既培養(yǎng)了道德品格，又營養(yǎng)身心。

※ 健康文化熏陶：各?；蚍职嗉墸蛞滥昙壗M組織“留守兒童”觀看經(jīng)典視頻資料，老師結(jié)合學(xué)校和“留守兒童”身邊的現(xiàn)狀解說。學(xué)校除了設(shè)置顯性的可視文化外，還精心打造了“真、善、美”的緘默文化。棗樹初中、郝家崗小學(xué)宣傳櫥窗里展現(xiàn)的是師生活動的剪影，羅管小學(xué)的“小百靈”廣播站送來的是潤美心靈的和煦春風(fēng)。

※ 體質(zhì)體能鍛煉：物質(zhì)生活水平的提高使得幼兒營養(yǎng)過剩、生長發(fā)育失調(diào),再加上缺乏體育鍛煉等因素,部分幼兒出現(xiàn)了令人憂慮的身體形變、生理機能減退等身體素質(zhì)的下降。為了提高人口素質(zhì)，使“留守兒童”在體、智、德、美都得到全面發(fā)展，課余時間羅管小學(xué)的短跑、俯臥撐比賽，棗樹小學(xué)的籃球友誼賽，紅旗小學(xué)的乒乓球比賽，四十鋪小學(xué)、郝家崗小學(xué)的拔河、踢毽子、羽毛球比賽等組織多種形式的基本體質(zhì)體能鍛煉。

為了“留守兒童”的健康成長，棗樹初中定期為“留守兒童”安排體檢，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況，做到有病早發(fā)現(xiàn)，早治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。其它各校也在加緊準(zhǔn)備落實中。

※ 組織社會實踐活動：社會實踐是課堂教學(xué)的延伸和補充，它幫助學(xué)生實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合。通過多種形式的社會實踐活動，

留守兒童工作總結(jié) 篇7

關(guān)注“留守孩子”的成長，就是關(guān)注祖國的未來，是全社會的事，也是每個學(xué)校的事。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校開展關(guān)注留守孩子活動。通過形式多樣的活動，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們排除種種心理障礙，助長他們的興趣和熱情，使他們快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長。

兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、教師結(jié)對幫扶留守兒童。

每班推薦幾名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心他們生活、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。

3、建立留守兒童花名冊。

我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的情況，建立了留守兒童的花名冊。加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護

留守兒童工作總結(jié) 篇8

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

居委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。

因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、取得的成績

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童工作總結(jié) 篇9

2016年以來，縣人社局積極履行社會職責(zé)，通過大力推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，并結(jié)合重大節(jié)日、精準(zhǔn)扶貧、勞動監(jiān)察執(zhí)法工作，不斷加強關(guān)愛留守兒童工作，為留守兒童的成長起到了保駕護航的作用。

一是全力推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

及時調(diào)查工業(yè)園區(qū)企業(yè)用工需求，結(jié)合春風(fēng)行動、就業(yè)援助月和民營企業(yè)招聘周等公共就業(yè)服務(wù)活動，有針對性的向就業(yè)群體提供就業(yè)技能培訓(xùn)、政策宣傳、信息服務(wù)和用工需求，引導(dǎo)全縣就業(yè)群體在縣域內(nèi)就業(yè)。僅2016年，縣人社局就發(fā)放招工宣傳資料10000余份，吸引了1000余名勞動者在縣域內(nèi)就業(yè)，有效減少了因父母外出務(wù)工導(dǎo)致的與子女兩地分離的`狀況。大力推行大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、“回歸家園、奉獻家鄉(xiāng)”活動，針對有資金、有技術(shù)、有管理經(jīng)驗、有創(chuàng)業(yè)項目的的在外務(wù)工人員，鼓勵回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，為他們提供免費創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、社保補貼等就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策，2016年全年新增在外人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目8個、返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)人才2650余人，不僅有效吸引了外出人員在本地創(chuàng)業(yè)，還培育了大量工作崗位，有效減少了留守兒童的出現(xiàn)。

二是積極為留守兒童獻愛心。

2016年5月30日，縣人社局機關(guān)及下屬各單位組織開展了一次愛心募捐活動，縣人社系統(tǒng)干部職工積極響應(yīng)號召獻愛心，總計為留守兒童暨貧困學(xué)生捐款15450元，除此之外，縣人社局機關(guān)、醫(yī)保局、社保局、就業(yè)局、居保局還分別為留守兒童暨貧困學(xué)生捐款10000元、5000元、5000元、5000元，個人加單位總計捐款達45450元。中秋節(jié)前，縣人社局又組織系統(tǒng)干部職工開展了一次愛心募捐，為定點扶貧村的留守兒童再一次募捐了15000余元和大量書籍，并于節(jié)前開展慰問時送到留守兒童手中。今年5月份，人社系統(tǒng)又組織了一次愛心募捐，再次為留守兒童募捐2000余元，讓留守兒童感受到了人社部門的溫暖，展現(xiàn)了人社系統(tǒng)服務(wù)社會、奉獻社會的良好形象。

三是打擊企業(yè)非法用工。

認(rèn)真貫徹省市有關(guān)打擊非法用工會議精神和文件要求，嚴(yán)格執(zhí)行“禁止使用童工”的法律、法規(guī)和規(guī)定，開展勞動法規(guī)義務(wù)宣傳活動，將相關(guān)宣傳單分發(fā)至各社區(qū)、企業(yè)和個體戶，增強了用工單位的法律意識，督促企業(yè)依法用工，維護未成年人特別是留守兒童的合法權(quán)益，保障留守兒童接受義務(wù)教育。

留守兒童工作總結(jié) 篇10

本著以人為本、對學(xué)生負(fù)責(zé)的政治高度，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實施“留守兒童關(guān)愛工程”，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童真正感受到學(xué)校就是我的家。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以鄧陽城校長為組長、副校長為副組長，中層干部、年級組長和各班班主任及生活指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)留守兒童管理日常事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得住、學(xué)得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責(zé)任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。

立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍，負(fù)責(zé)對留守兒童的'學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護職責(zé)，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為)，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員)，讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守兒童的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信;2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補“留守兒童親情的缺失;3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等;4、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

留守兒童工作總結(jié) 篇11

為進一步做好20xx年的“空巢老人”和“留守兒童”的關(guān)愛教育管理工作，切實維護“空巢老人”和“留守兒童”的合法權(quán)益，最大限度地減少不和諧因素，為本村發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。結(jié)合本村實際，制定以下工作計劃：

(一)認(rèn)清形勢，深化認(rèn)識?！翱粘怖先恕焙汀傲羰貎和笔俏覈鐣髁x市場經(jīng)濟發(fā)展的一個長期的、必然的社會問題。由于歷史的和現(xiàn)實的等諸多原因，“空巢老人”和“留守兒童”在我國經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)中處于“弱勢”地位，是一種特殊的群體，有理由得到社會的更多關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。

(二)成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。成立村委會“空巢老人”和“留守兒童”關(guān)愛教育管理工作小組，組長由我村支部書記擔(dān)任，副組長由村主任擔(dān)任，成員為其他村干和村民小組長。

(三)履行責(zé)任。村“空巢老人”和“留守兒童”關(guān)愛教育管理工作小組要根據(jù)分配的工作要求，認(rèn)真履行各項工作職責(zé)。

(一)開展支持行動。一是政策法規(guī)支持。宣傳縣“留守兒童”關(guān)愛教育管理試行辦法，為“留守兒童”平等發(fā)展提供有力的政策支持和保障。二是建立“留守兒童”檔案表和動態(tài)監(jiān)測機制，構(gòu)建“留守兒童”關(guān)愛教育管理體系。

(二)開展維權(quán)行動。一是強化父母的法定監(jiān)護責(zé)任;二是加強對《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)的宣傳;三是充分利用相關(guān)部門的維權(quán)機制、陣地、隊伍，面向“留守兒童”開展維權(quán)服務(wù);四是嚴(yán)厲打擊侵害“留守兒童”權(quán)益的違法犯罪行為。

(三)開展關(guān)愛行動。一是面向社會，重點推進“代理家長——愛心媽媽”等關(guān)愛行動;二是面向家長，推進“家長聯(lián)系卡”“親情電話卡”等關(guān)愛行動;三是面向兒童，重點開展“一對一結(jié)對子”、“手拉手”關(guān)愛行動等互助互學(xué)活動。

(四)開展宣傳行動。充分發(fā)揮大眾傳媒優(yōu)勢，多渠道進行宣傳教育，營造“留守兒童”健康成長的.良好氛圍。一是政策法規(guī)宣傳;二是關(guān)愛理念宣傳;三是典型事跡宣傳。

(一)社會關(guān)照體系。籌建“空巢老人”慈善基金會，通過社會捐贈等方式籌集有關(guān)經(jīng)費;招募“空巢老人”陪護志愿者隊伍，成立義工隊，為“空巢老人”提供無償服務(wù)，發(fā)揮鄰里互助照料

(二)家庭照料體系。對“空巢老人”的家庭照料體系，是當(dāng)前解決養(yǎng)老問題的一個較為現(xiàn)實的途徑。鼓勵和提倡老夫妻相互照料，子女對父母的照料，祖孫之間的照料，親戚之間的照料，保姆替代式照料，尤其是要解決好家庭贍養(yǎng)的問題，確保家庭照料責(zé)任只能加強，不能削弱。

(三)應(yīng)急救助體系。建立健全對“空巢老人”的治安、醫(yī)療、應(yīng)急等服務(wù)系統(tǒng)，安排專門隊伍實施救助，確保應(yīng)急救援及時到位。

留守兒童工作總結(jié) 篇12

我校充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強了對留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并以德育處、關(guān)工委、少先隊為成員的辦公室，具體負(fù)責(zé)留守兒童工作。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責(zé)任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)期末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

2、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。

三、開展各項活動，豐富學(xué)生生活

1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，開展社會調(diào)查活動等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動，問題娛樂活動；積極與鎮(zhèn)關(guān)工委聯(lián)系，開展了留守兒童的愛心捐助活動等。

四、加強社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。

為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、學(xué)校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來，我校建立了校外巡邏隊，護送學(xué)生上放學(xué)，經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進行法制教育、安全教育。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實效。

留守兒童工作總結(jié)精品

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留守兒童工作總結(jié) 篇1

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，從二○一六年起，我校就在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動“留守兒童關(guān)愛工程”，現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、確定了工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

二、主要工作措施

（一）建立健全機制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了以陶建志校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，全鎮(zhèn)確立了七十一對幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。

5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。

學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

7、建立健全檢查考核機制。

我校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。

2、加強了委托監(jiān)護人的培訓(xùn)教育。

3、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強了寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理。

2、加強了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

3、整治校園周邊環(huán)境。

4、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作包制度和機制。

5、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。

學(xué)校每學(xué)期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

留守兒童工作總結(jié) 篇2

1。留守兒童現(xiàn)狀 全村適齡兒童743人，其中男孩368人，女孩375人。留守兒童工作匯報。 有169名有兩個父母的農(nóng)民工學(xué)生和110名有單親的學(xué)生。村里有 279 名學(xué)生，由祖父母撫養(yǎng)、由其中一位父母撫養(yǎng)或與親戚同住。最可憐的是，兩兄弟相依為命。 .這些留守兒童一整年，甚至幾年都見不到父母，在長期缺乏父母和母愛的環(huán)境中異常成長。

1.生活困難，營養(yǎng)不良

這種情況多見于父母同時外出，家里沒有老人或年老體弱的家庭。白云三隊的鄧XX和鄧XX兄弟，一個五年級，一個六年級。他們的主要收入來源是他們的父親（母親離家出走，目前還沒有消息）寄錢給叔叔，叔叔會準(zhǔn)時給他們買米。 ，油。然而，由于他們固執(zhí)、不羈、懶惰的性格，常常惹得叔叔嬸嬸生氣，得不到幫助。此外，他們父親寄來的錢也是有限的。兄弟倆經(jīng)常披頭散發(fā)，餓得飽飽的，餓著肚子上學(xué)是家常便飯。然而，長期的營養(yǎng)不良使他們臉色蒼白，骨瘦如柴。十里二隊的梁XX和梁XX兄弟姐妹是由年邁的祖父撫養(yǎng)長大的。他們的父母出去工作，很少寄錢回來。爺爺每天都要出去打工掙點生活費。弟兄姊妹也經(jīng)常不吃飯，面黃肌瘦，嚴(yán)重營養(yǎng)不良。幾乎每一堂課都有這樣的例子。

2.成績落后、厭學(xué)、逃學(xué)，

無論是父母外出的留守兒童，還是單親外出，都有無法監(jiān)督的情況。留守單親父母需要將更多的精力投入到務(wù)農(nóng)上。有的單親去城里打工，每天晚上才回家看孩子。當(dāng)然，他們不關(guān)心孩子的教育?；蛘?/p>

60多歲和70多歲的老人既要種地又要撫養(yǎng)孫子。精力有限，受教育程度低，只能保證孩子吃飽穿暖。溫情，至于學(xué)習(xí)，只能順其自然。 沒有良好的家庭教育，加上情商缺乏培養(yǎng)，孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)生很容易厭學(xué)，自然會逃學(xué)。五隊六年級的梁某某經(jīng)常逃學(xué)，進入游戲廳。他的祖父母無法控制。很多時候，在學(xué)校或家里都找不到人。二隊梁朝奇，父母離異，雙雙外出打工。家里只有他和年邁的祖母。父親出去后，他很少寄錢回家。由于奶奶管教不力，梁某某一直走丟至今，她是村里小學(xué)唯一走失的學(xué)生。

3.不健康和不完美的心理發(fā)育

童年是性格形成的最關(guān)鍵時期。與父母缺乏溝通的學(xué)生大多性格孤僻、心胸狹窄、自私、不喜歡或不善于和同學(xué)一起玩，喜歡結(jié)伙。她整天沉默寡言，不喜歡參加學(xué)校活動，臉上流露出與年齡不相稱的成熟和悲傷，甚至還有偷竊等不良行為。父母常年外出打工的瓦窯村老XX在日記中寫道：我是孤兒，我不喜歡回到冰冷的家，沒有一點溫暖……上面提到的梁XX姐妹和梁XX兄弟兩兄弟，從來沒有感受過家的溫暖，也沒有感受到親人的愛。他們從小就有偷竊的問題。 2007年7月，因潛伏在農(nóng)家賣早餐準(zhǔn)備偷竊，被人發(fā)現(xiàn)并送往派出所。他被釋放是因為他是未成年人。 8月，她和同村的一個女孩去學(xué)校，把一樓的雜物間拆掉，偷走里面的材料和廢紙賣掉。這樣的例子太多了。

2.主要工作措施

1．村委會、學(xué)校成立愛心領(lǐng)導(dǎo)小組，對“留守兒童工作匯報”工作進行匯報。 年初，對各村留守兒童進行了徹底調(diào)查登記，建立了留守兒童檔案。每學(xué)期舉辦一次留守兒童座談會。

2.學(xué)校為留守兒童建立“成長記錄簿”。 指定專職老師與留守兒童進行一對一的跟蹤記錄，關(guān)注留守兒童的心理健康和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校梁某老師與梁某某、梁某某姐弟結(jié)對，實行了為期一年的跟蹤教育記錄。剛開始，梁先生和兄弟姐妹養(yǎng)成了“每周說兩次”的方法來提供幫助。目的是了解兄弟姐妹的生活和需求，傳達老師的關(guān)懷。梁老師不僅在精神上關(guān)心弟弟妹妹，而且在經(jīng)濟上和物質(zhì)上都支持他們，尤其是六年級的梁某某買內(nèi)衣。這件小事深深打動了這位被同學(xué)們稱為“慣偷”的女孩。的心。整整一年，姐弟倆沒有偷過別人的東西，他們的變化讓所有認(rèn)識他們的人都感到驚訝。

3.實施留守兒童網(wǎng)絡(luò)管理。 一般情況下，留守兒童不受監(jiān)管，容易出現(xiàn)一些離譜的行為。在這方面，村委會、學(xué)校、班主任、少先隊督導(dǎo)組成員發(fā)揮了重要作用。村干部、黨員、少先隊主管隨時監(jiān)控留守兒童在校外的行為，如早退、遲到、進入游戲廳、網(wǎng)吧、破壞莊稼等，并及時聯(lián)系學(xué)校共同管理孩子。

4.加大宣傳力度，營造氛圍。 2007年秋季，政府表彰了一批“有愛心的父親”、“有愛心的母親”、“有愛心的姐妹”、“有愛心的兄弟”，掀起了一股關(guān)注留守兒童的熱潮。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)為困難留守兒童尋求愛心人士的關(guān)注，得到靈山愛心社（現(xiàn)注冊為靈山愛心志愿者協(xié)會）的大力支持。多虧了協(xié)會兄弟姐妹們的愛心指導(dǎo)，兩人的性格發(fā)生了很大的變化。他們從不微笑，他們沒有禮貌，他們不衛(wèi)生到文明禮貌。

三。問題

1.留守兒童因厭學(xué)而走失。村委會、學(xué)校、祖父母都沒有辦法讓學(xué)生回來。去學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，政府沒有有效的機制來遏制這種現(xiàn)象的發(fā)生。

2.應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)校和家長更注重成績而不是心理教育。有心理問題的留守兒童在學(xué)校和家里都得不到有效的幫助。

3.留守兒童的安全，特別是年齡較小的孩子的人身安全和留守女童的人身安全，由于缺乏管理，存在很大的安全問題。隱患。

四。意見和建議

1.營造全社會關(guān)注留守兒童的輿論氛圍，充分發(fā)揮政府和各類社會組織的作用，解決留守兒童問題。

2.加強農(nóng)村寄宿學(xué)校建設(shè)，有效教育和管理留守兒童

農(nóng)村小學(xué)的寄宿條件非常好。貧困，很多人甚至連教師住的房子都沒有，這使得學(xué)校和教師的教育功能在農(nóng)村留守學(xué)生沒有家庭教育的情況下無法更有效地發(fā)揮作用。因此，政府應(yīng)加大農(nóng)村寄宿學(xué)校建設(shè)力度，不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施，努力為父母外地或親友無法有效提供完整成長環(huán)境的農(nóng)村留守兒童提供住宿便利。讓留守兒童在老師同學(xué)群里成長，彌補家庭教育的不足。

日前，全市關(guān)愛留守兒童工作匯報會在孝濟小學(xué)召開。市宣傳部文明辦張艷科長、海關(guān)工委副主任劉慶根、教育局海關(guān)工委主任李成群、小集鎮(zhèn)海關(guān)工委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)出席了會議。

整個活動歷時半天，日程緊湊，內(nèi)容豐富。與會同志觀看了小積鎮(zhèn)各學(xué)校關(guān)愛留守兒童活動檔案，饒有興趣地觀看了小積小學(xué)“生活在愛的陽光下”和“快樂成長”兩項主題班會活動”。留守兒童精彩的表演充分體現(xiàn)了他們對遠方父母的思念和對老師的感恩。他們稚嫩幼稚的聲音和發(fā)自內(nèi)心的話語震撼了與會人員的心。會上，我觀看了孝基小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作專題報告，聽取了留守學(xué)生和監(jiān)護人代表發(fā)言。市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作重要講話，充分肯定了學(xué)校在留守兒童教育方面取得的突出成績，為今后相關(guān)工作指明了方向。

在本次關(guān)愛留守兒童工作匯報會上，我們觀察實踐，交流經(jīng)驗，把學(xué)校、社會、家庭形成合力，充分展示了黨、政府、學(xué)校、 關(guān)愛新時代留守兒童。

留守兒童工作總結(jié) 篇3

20_年長河村工作以黨的xx屆三中、四中全會和省、市、區(qū)農(nóng)村工作會議精神為指導(dǎo)，在鎮(zhèn)黨委、政府的直接領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，以發(fā)展村級經(jīng)濟為中心，以增加農(nóng)民收入和改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件為重點，以建設(shè)社會主義新農(nóng)村為目標(biāo)，扎實推進長河村的全面發(fā)展，村留守兒童工作計劃?，F(xiàn)將今年的工作計劃制定如下。

一、村黨組織建設(shè)

(一)抓好村“兩委”人員和黨員的理論學(xué)習(xí)，不斷提高駕馭農(nóng)村工作的能力。扎實開展“小學(xué)教”工作，落實好“三會一課”和村干部每月1天的學(xué)習(xí)制度，提高黨員干部的政治覺悟和理論水平，把村“兩委”建設(shè)成為貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的強班子，把黨員隊伍建設(shè)成為帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富的好隊伍。

(二)抓好黨員干部隊伍的培養(yǎng)管理，發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用。一是抓好村“兩委”班子的建設(shè)，選拔年輕務(wù)實的干部充實班子。二是認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作。20_年擬發(fā)展黨員2名(其中1名女性)有文化、有素質(zhì)、能帶動群眾發(fā)展致富的積極分子加入黨組織，培養(yǎng)2-3名入黨積極分子。

(三)抓好黨員議事會制度的落實。黨員議事會原則上每季度至少召開一次，議事會的討論情況及議案須形成會議記錄，村黨組織及時向議事會成員反饋議案的采納情況，并以黨務(wù)公開、村務(wù)公開等方式向全村黨員和群眾通報。

(四)抓好“三級聯(lián)創(chuàng)”活動開展。一是全面推進“雙培雙帶”先鋒工程、為民服務(wù)全程代理、無職黨員設(shè)崗定責(zé)、流動黨員“雙向帶動”、黨員中心戶和黨員承諾制等六大載體建設(shè)，使黨員發(fā)揮作用有廣闊舞臺。二是建立村“兩委”人員及黨員干部崗位目標(biāo)責(zé)任制度，穩(wěn)步推進各項工作開展，工作計劃《村留守兒童工作計劃》。

二、發(fā)展集體經(jīng)濟與促進農(nóng)民增收

(一)抓好黨員、群眾“素質(zhì)提升”工程建設(shè)。按照“緊扣發(fā)展主題、培育新型農(nóng)民”思路，依托新建村部的各類活動場所，建設(shè)科技示范點，組織舉辦各類技術(shù)培訓(xùn)班3-4期，提高農(nóng)民科學(xué)種田的技能。做好技術(shù)和信息的服務(wù)，采取開辟科技專欄、印發(fā)技術(shù)簡報等形式，引導(dǎo)農(nóng)民加入種植、養(yǎng)殖合作社，成立農(nóng)技服務(wù)隊伍，為農(nóng)民做好服務(wù)。

(二)抓好村集體經(jīng)濟發(fā)展。加大招商引資力度，加強土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)管理和服務(wù)工作，充分利用村閑置的土地、房產(chǎn)等資源招商引資，增加集體收入。鼓勵支持外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)籌資辦廠經(jīng)商，對返鄉(xiāng)務(wù)工人員有創(chuàng)業(yè)意向的，全力保障和提供好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，幫助他們創(chuàng)業(yè)。做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工和農(nóng)民工黨員的管理服務(wù)和幫扶工作，積極與華偉集團、大豪生態(tài)園等當(dāng)?shù)胤枪髽I(yè)聯(lián)系協(xié)調(diào)，盡力幫助返鄉(xiāng)人員和家庭有困難的群眾實現(xiàn)就業(yè)。

(三)抓好農(nóng)民增產(chǎn)創(chuàng)收。堅持盤活存量挖潛力，拓展增量求發(fā)展，做好村農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，扎實推進村700畝煙草水稻種植園示范工程，發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，提高經(jīng)濟效益。發(fā)展好農(nóng)民專業(yè)合作社，建立養(yǎng)殖協(xié)會，讓農(nóng)民在互助合作、規(guī)模經(jīng)營中獲得增收。積極與市、區(qū)勞動保障等部門協(xié)調(diào)，做好剩余勞動力的轉(zhuǎn)移就業(yè)與加大剩余勞動力的培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)工作，增加農(nóng)民收入。

三、社會治安綜合治理與計劃生育

抓好村組聯(lián)防活動開展，保護好村民的人身及財產(chǎn)安全，維護好全村的正常生活秩序。

(二)落實治安管理分片責(zé)任制，積極開展維護穩(wěn)定及社會治安綜合治理工作。

(三)做好接訪活動，傾聽群眾意見和心聲。

(四)狠抓計劃生育，進一步完善工作制度，提高人口素質(zhì)。

四、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

(一)抓好村級開放式活動場所建設(shè)。一是做好村部整體環(huán)境衛(wèi)生、綠化、亮化工作，配齊、配好開放式村部的各項配套設(shè)施，充分發(fā)揮活動場所的作用，方便群眾辦事的實際問題。二是建立和初步完善農(nóng)家書屋、科技文化站、村衛(wèi)生室等設(shè)施，不斷提高廣大人民群眾物質(zhì)文化生活水平。

(二)抓好“實事化”工程建設(shè)。一是抓好村組道路的修建維護，積極協(xié)調(diào)區(qū)交通局完成河西路的修建，爭取河?xùn)|路與河西路相互貫通，解決村民出行難的問題。二是搞好主要渠道、塘壩的清理治理，積極協(xié)調(diào)上級水利部門爭取項目和資金，實施東干渠河道“水花生”的清理治理和全村河道、塘壩的維修維護，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供保障。三是積極與區(qū)衛(wèi)生局血防站協(xié)調(diào)，爭取項目資金抓好周寒河及基本農(nóng)田灌溉渠血吸蟲的滅殺工作。

(三)抓好村莊村容、村貌、環(huán)境整治。積極推進衛(wèi)生廁所的改造工程，在去年改造60戶的基礎(chǔ)上，今年再實現(xiàn)改造150戶。積極爭取上級項目與資金，啟動全村沼氣建設(shè)工程的實施。

五、___活動開展

(一)抓好村級___管理，實行黨務(wù)村務(wù)公開，積極推動農(nóng)村公益事業(yè)“一事一議”工作的開展。

(二)抓好農(nóng)民在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的主體作用發(fā)揮。堅持和完善“雙述雙評”、___評議村黨員制度，保障農(nóng)民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)。完善村民自治機制，推進村民自治制度化、規(guī)范化、程序化。

(三)抓好村民的法制教育和社會公德、家庭美德教育，建立和完善村規(guī)民約章程，提高村民的法律意識，反對宗教迷信活動。

(四)抓好“留守兒童”、“空巢老人”和五保戶、低保戶等困難群眾的生產(chǎn)生活保障。

六、計劃完成的主要工作

(一)抓好新村部及各類活動場所的規(guī)范化建設(shè)工作

(二)抓好村河西路的修建工作

(三)抓好華衛(wèi)集團種苗基地在村的開工建設(shè)工作

(四)抓好村河?xùn)|片農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)示范園建設(shè)工作

(五)抓好3-4個村民組衛(wèi)生廁所改建工作

(六)完成區(qū)、鎮(zhèn)交辦的其他工作

留守兒童工作總結(jié) 篇4

所幸，近年來留守兒童的問題已經(jīng)開始引起社會各界的關(guān)注，許多地區(qū)、部門已開始努力，有的成效初現(xiàn)。11月27日，省教育廳要求各地學(xué)校應(yīng)加強“留守兒童”心理健康教育和思想道德教育，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)心的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)他們走過人生關(guān)鍵時期;要加強對家長、監(jiān)護人的教育和指導(dǎo)，建立“留守兒童”與其父母或其他法定監(jiān)護人交流與溝通的“綠色通道”，有條件的學(xué)校可開設(shè)親情專用電話或電子信箱，讓學(xué)生家長與孩子定期保持聯(lián)系;通過定期舉行文體、科技和社會實踐活動，讓“留守兒童”形成積極向上的心理狀態(tài)。

采取這些措施，有的并不需要多少資金投入，重要的是有一顆關(guān)愛孩子的心。有了這樣一顆心，可以做的好事還有許多。如借家長還鄉(xiāng)之機舉辦家長學(xué)校，進行家訪;為留守兒童的監(jiān)護人主要是爺爺奶奶舉辦家長學(xué)校，傳授正確的家教理念和方法。指導(dǎo)孩子學(xué)會通過電話和父母交流;舉辦留守兒童的作文比賽或演講比賽，讓他們寫一寫、講一講自己的父母。辦法總比困難多，只要把工作做到家了，我們的社會、家庭一定會更和諧。

留守兒童工作總結(jié) 篇5

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為城市建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展作出了貢獻。但因他們打工單位不固定，只好把他們的幼小子女留在了農(nóng)村家里，構(gòu)成了兒童中一個特殊的弱勢群體——留守兒童。在這些學(xué)生與父母相伴的時刻甚少，大部分是由爺爺奶奶看管，家庭教育脫節(jié)，孩子的學(xué)習(xí)得不到父母的關(guān)心和鼓勵，厭學(xué)情緒油然而生，學(xué)習(xí)成績一落千丈。坪埔小學(xué)也是留守兒童比較多的學(xué)校，班主任工作如何關(guān)愛留守兒童，成了一門新的課題。下方談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

首先了解留守兒童概況和聯(lián)系方式。作為班主任要認(rèn)真調(diào)查摸清留守兒童的.數(shù)目、了解學(xué)生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人聯(lián)系方式，父母都在哪里打工。把自己的的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護人，以便及時聯(lián)系。

其次要給留守兒童更多關(guān)愛。班主任要從學(xué)習(xí)和生活兩方應(yīng)對留守兒童進行分類，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況和生活概況，制定幫扶計劃、時刻、資料和階段性效果。讓他們感覺到老師對他的關(guān)懷。同時，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。對著這些孩子班主任不僅僅要教會她們知識，還得教會他們愛清潔講衛(wèi)生，正因他們的爺爺奶奶經(jīng)常都會忘記給他們洗澡換衣服。作為班主任要每一天提醒每一位學(xué)生。雖然這樣做了，但還是有很多學(xué)生都做得不好。吃飯之前不洗手就是家常便飯了，有時候我都會笑著說他們的手是“挖煤”的。就算在學(xué)校做好了，在家也會是老樣貌，有時候遇到一些學(xué)生臉都沒有洗就來到學(xué)校了，和孩子的爺爺奶奶溝通得到最多的一句話就是：“我們每一天干活都來不及，沒有時刻管他啊，只要不餓、不冷就行了?！?/p>

第三要做好家訪工作班主任要定期走訪臨時監(jiān)護人，并與監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。平時要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生成為“代理家長”。

第四要對留守兒童充滿包容心。留守兒童正因缺少父母引導(dǎo)和呵護，極易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，有時會做出一些偏激的事情。這時班主任不能一味責(zé)備，就應(yīng)采用個別談心法與“留守兒童”談心，向他說明道理，正確引導(dǎo)他們走出迷區(qū)。

第五要關(guān)注留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

總而言之，作為班主任，我的體會到：老師要對留守兒童要多一點了解，多一份關(guān)愛，在生活上、學(xué)習(xí)中去關(guān)愛他們，使這些特殊學(xué)生都能享受到來自社會、學(xué)校、和老師的“個性的愛”。讓他們在同一片藍天下快樂生活、健康成長。

20xx年12月20號

留守兒童工作總結(jié) 篇6

班主任留守兒童工作總結(jié)

隨著城市化的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村家庭選擇了將孩子留在家鄉(xiāng)過年，或是由長輩照顧。這一現(xiàn)象被稱為“留守兒童”。留守兒童的心理健康和學(xué)習(xí)成績受到了很大的影響，這也引起了社會各界的關(guān)注和重視。

我擔(dān)任班主任后，就開始了與留守兒童的接觸。在與他們的溝通中，我發(fā)現(xiàn)他們面臨的心理問題很嚴(yán)重，習(xí)慣性思維、情感孤獨、心理負(fù)擔(dān)過重，甚至有的孩子出現(xiàn)了抑郁癥狀。于是我開始了我的留守兒童工作，努力摸索出一條適合他們的教育之路。

一、建立心理健康檔案

針對留守兒童的特點，我建立了心理健康檔案，對每個留守兒童的心理狀態(tài)、表現(xiàn)及其家庭情況進行記錄，以便于及時發(fā)現(xiàn)他們的心理問題并及時協(xié)調(diào)解決。同時，我也利用學(xué)校的心理輔導(dǎo)資源，為留守兒童提供專業(yè)化的心理輔導(dǎo)服務(wù)，以便于他們能夠更好地適應(yīng)校園環(huán)境，調(diào)整好自身的心態(tài)。

二、認(rèn)真貫徹個性化教學(xué)理念

針對不同的留守兒童，我在教學(xué)中貫徹個性化教學(xué)理念，以滿足他們的不同需求。對學(xué)習(xí)困難的留守兒童，我采用小班教學(xué)和多媒體教學(xué)等方法，對他們進行針對性的幫助和輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的留守兒童，我在教學(xué)中適當(dāng)給予他們更多的自主選擇和探索機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和執(zhí)行能力。通過這種方式，留守兒童的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率有了明顯提高。

三、關(guān)注留守兒童的行為變化

在日常教育中，我也時刻關(guān)注著留守兒童的行為變化，嚴(yán)格要求自己，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，給予及時的幫助和指導(dǎo)。對于嚴(yán)重的行為問題，我及時與家長進行溝通，協(xié)調(diào)家校一如既往地關(guān)心和支持留守兒童。同時，還要與家長合力營造出良好的教育氛圍，共同促進留守兒童的成長和發(fā)展。

四、組建留守兒童互助小組

針對留守兒童的心理障礙和心理孤獨感，我組建了留守兒童互助小組，通過活動，讓留守兒童之間建立友誼。在互助小組中，孩子們可以相互傾訴內(nèi)心的感受，分享生活中的喜怒哀樂，相互鼓勵，提高互相間的情感協(xié)調(diào)和互助能力。這些活動不僅讓留守兒童更好地適應(yīng)了校園生活，也讓他們在學(xué)習(xí)生活中更有了安全感和歸屬感。

五、注重對家庭的關(guān)懷和幫助

作為班主任，我的工作不僅僅是在校內(nèi)對留守兒童進行心理輔導(dǎo)和關(guān)懷，更重要的是關(guān)注他們的家庭。針對家庭存在的問題，我與學(xué)校社工、學(xué)生處、家長進行聯(lián)系，積極協(xié)調(diào)。有時候，我也會在業(yè)余時間，到留守兒童家中進行家訪，通過與家長溝通，引導(dǎo)他們提高對孩子的教育意識和水平，為留守兒童的成長營造更好的環(huán)境。

總之，留守兒童是我們每個人的職責(zé)和責(zé)任。班主任作為中小學(xué)生村級管理和教育的具體負(fù)責(zé)人，要承擔(dān)起這份責(zé)任。我們需要共同努力，為留守兒童的成長和發(fā)展貢獻我們的智慧和力量。

留守兒童工作總結(jié) 篇7

一、課題名稱：

XX年10月，我校課題組以朱桂林、朱慶生兩同志申報的課題《新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村“留守兒童”教育問題研究》課題已被安徽省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批立項。

二、課題提出的背景：

隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)越來越受到黨中央的關(guān)注，而在新農(nóng)村建設(shè)過程中越來越多的農(nóng)村青壯年剩余勞動力涌向全國各大城市務(wù)工，他們當(dāng)中多數(shù)人都將自己的未成年子女留在家里，于是，一個特殊的兒童群體——留守兒童出現(xiàn)了。據(jù)統(tǒng)計，目前我國農(nóng)村有近1.5億外出務(wù)工人員，留守兒童人數(shù)近229萬，這些留守兒童大部分在農(nóng)村，也有部分流動在城鎮(zhèn)，從我校和各地調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，每年留守兒童都呈現(xiàn)增長的趨勢，這些留守兒童他們遠離父母，他們的監(jiān)護權(quán)誰來行使？他們的教育權(quán)如何保障？新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村留守兒童教育問題成為一種普遍的社會現(xiàn)象并日顯突出，許多人大代表在農(nóng)村實際調(diào)研中親眼目睹了我們農(nóng)村留守兒童這群弱勢群體的教育生活現(xiàn)狀，并大聲疾呼全社會都要更多地關(guān)注留守兒童的教育成長問題。

新農(nóng)村建設(shè)中的留守兒童問題，已成為新農(nóng)村建設(shè)中不可忽視的社會問題。從人民日報曾作過一個調(diào)查，認(rèn)為留守兒童的問題在于“道德的滑坡”。究其根源就是因為這龐大的兒童群體，他們的父母涌入城市打工，家庭教育得不到有效的保證。使他們的認(rèn)識、價值觀偏離了正常兒童的成長正常軌跡。教育心理學(xué)家認(rèn)為，兒童是人們認(rèn)識、價值觀形成和發(fā)展的基礎(chǔ)時期，是人生成長的最關(guān)鍵時期。事實證明，留守兒童這些孩子的心理缺陷是多方面的。行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績普遍較差，感情、心理素質(zhì)偏僻脆弱，生活自由散漫，有的甚至走上違法犯罪的道路。

教育心理學(xué)理論認(rèn)為，兒童最親密的撫養(yǎng)者是他們最重要的榜樣。據(jù)我校采集的留守兒童信息統(tǒng)計，XX年占學(xué)生比例為27.13%；XX年占學(xué)生比例為27.38%；XX年我?，F(xiàn)有學(xué)生數(shù)為788人，其中留守兒童為248人，占學(xué)生比例為31.47%。這些留守兒童在成長過程中由于缺乏最親密的撫養(yǎng)者、父母的教育呵護，導(dǎo)致他們身上普遍存在著較多的問題：一是臨時監(jiān)護人責(zé)任不明確。二是臨時監(jiān)護人管理不力。三是留守兒童的學(xué)習(xí)普遍較差。四是留守兒童的行為習(xí)慣較差。五是留守兒童心理出現(xiàn)偏差。

產(chǎn)生這些問題的主要原因是：1、家庭教育意識淡薄。2、學(xué)校教育措施不力。3、社會對留守兒童關(guān)注不夠。

三、課題研究的目標(biāo)及意義：

1、建立留守兒童專項檔案，使留守兒童建檔率達100%。

2、通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因。

3、用情感教育，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，促進留守兒童的健康成長方法。

4、創(chuàng)建留守兒童學(xué)校教育體系、家庭教育體系和社會教育互動體系和網(wǎng)絡(luò)，探究形成教師、學(xué)校、家庭的教育合力的有效途徑，共同促進留守兒童健康成長的有效方法。

關(guān)心和關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)中留守兒童的教育問題研究工作，有利于促進這些學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會。是落實科學(xué)發(fā)展觀在教育教學(xué)中的踐行和應(yīng)用。

四、課題研究的內(nèi)容：本課題重點研究以下內(nèi)容：

1、健全留守兒童專項檔案。

2、通過留守兒童的問卷調(diào)查，分析與研究，找出影響留守兒童健康成長的原因是哪些？

3、留守兒童主要有哪些幾種類型？

4、留守兒童存在著哪些影響學(xué)習(xí)的心理障礙？

5、教師在教育教學(xué)中怎樣教會留守兒童掌握一些系列的獨立學(xué)習(xí)的策略和技巧。

6、創(chuàng)建留守兒童學(xué)校教育體系，家庭教育和社區(qū)教育體系，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會教育立體網(wǎng)絡(luò)的作用，轉(zhuǎn)變留守兒童思想，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的健康全面和諧地發(fā)展。

五、課題研究的對象：

龍橋鎮(zhèn)中心小學(xué)在校就讀的留守兒童。

六、課題實驗研究的方法：

本課題研究的訂方法是教育研究法。同時還采用了問卷調(diào)查法，個案研究性，觀察啟示法、活動教育法、心理測試法、經(jīng)驗總結(jié)法等。

七、課題研究的條件：

課題實驗學(xué)校系“廬江縣農(nóng)村示范小學(xué)”，擁有雄厚的師資力量。地處鄉(xiāng)村的廬江縣龍橋鎮(zhèn)流動人口多，“留守兒童”占全校學(xué)生比例較大。XX年6月省婦聯(lián)、省教育廳授予“安徽省流動人口、留守兒童家長示范學(xué)校”。

本課題研究將聘請安徽省特級教師、中學(xué)高級教師、省級課題鑒定專家、巢湖市首屆中青年專業(yè)技術(shù)學(xué)科帶頭人，《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》特約研究員張茂平老師擔(dān)任課題實驗專家指導(dǎo)。

課題負(fù)責(zé)人之一的朱桂林老師為市小學(xué)語文骨干教師、廬江縣講師團成員，曾參加過《注音識字，提前讀寫》省級課題實驗工作，并有多篇論文在省級以上刊物發(fā)表或獲獎。

另一課題負(fù)責(zé)人朱慶生老師曾獲廬江縣青年教師課堂大獎賽一等獎，廬江縣講師團成員，有多篇論文在省、縣級刊物上發(fā)表或獲獎。

參與實驗的教師年富力強，平均年齡在35歲左右，其中大專學(xué)歷10人，本科學(xué)歷2人，他們中有縣、市級教壇新星、教學(xué)能手，縣級青年教師課堂評優(yōu)獲獎教師，均能從事小學(xué)語文教學(xué)實踐和研究工作，且科研的積極性高、主動性強。具有較強的教科研能力。

本課題將采取調(diào)查、訪談、家校聯(lián)動等科研手段，保證課題研究的實效性、創(chuàng)新性、推廣性。

學(xué)校將在人員、經(jīng)費等方面予以充分的保證。

八、課題實驗研究人員分工：

1、科研指導(dǎo)專家：張茂平（聘請省課題鑒定專家省特級教師，中學(xué)高級教師，廬江縣希望小學(xué)教導(dǎo)主任）

組長：朱桂林朱慶生

主要成員：盧鵬飛柯文龍，吳守群、秦瓊、盧麗麗、曹娟、吳桃紅、程愛武、葉松林、程清、盧友娣、芮海霞、芮東明、何夢芝、朱堆芳、鄭曉玲。

成員：龍橋鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師。

2、課題管理：

由課題組長制訂研究方案實施宏觀指導(dǎo)，具體工作的教導(dǎo)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織和實施。課題成員根據(jù)承擔(dān)的具體課題任務(wù)參與實驗研究。

3、確定課題實驗方案

由朱桂林老師擬定課題方案。經(jīng)交流論證完善后付諸實施。

九、課題研究的步驟及成果：

（一）申報立項階段（XX年1月—XX年9月）。本階段是課題醞釀研究方案以及課題立項準(zhǔn)備和申報階段。主要工作包括：搜集資料，了解國內(nèi)對本課題的研究動態(tài)（研究的深度、廣度和已有的情況），建立課題的實驗設(shè)想，撰寫研究方案和實施計劃，啟動研究項目。

（二）課題組實驗階段（XX年10月—XX年7月）

XX年10月至XX年4月是初步探索階段。主要工作包括：組建課題研究組，進行研究人員的學(xué)習(xí)，結(jié)合日常教育教學(xué)開展初步的實驗工作，及時交流研究心得，調(diào)整、改進研究內(nèi)容和方法，注重資料積累。XX年5月至XX年10月為深入研究階段。主要工作包括：有針對性地開展課題研究的研討活動——觀摩研究課，交流研究論文等等，定期進行階段性小結(jié)以及資料的收集和成果的整理，構(gòu)建新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村“留守兒童”教育體系。

（三）課題組總結(jié)階段（XX年10月至XX年12月）。這一階段為全面總結(jié)思考階段，主要工作包括：課題資料的整理、分析和撰寫課題研究報告，論文和教案的結(jié)集等，作好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，迎接省級驗收。

留守兒童工作總結(jié) 篇8

為深入落實農(nóng)村留守兒童關(guān)愛中心建設(shè)工作，按照上級的 要求，切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，我鄉(xiāng)黨委高度重視，現(xiàn)將此項工作簡單匯報如下：

一、成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

經(jīng)研究，成立了以鄉(xiāng)長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，婦聯(lián)主席、團委書記、小學(xué)校長、村黨支部書記為成員的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、成員單位的工作職責(zé)和主要任務(wù)，為農(nóng)村留守兒童工作健康深入開展提供了堅強的組織保障。

二、落實情況

（一）對本村留守兒童進行摸底造冊。全鄉(xiāng)共有留守兒童70 名，其中秋里村 15名。建立了與代理監(jiān)護人溝通聯(lián)系制度。

（二）加強基礎(chǔ)建設(shè)。鄉(xiāng)婦聯(lián)和學(xué)校從硬件設(shè)施配備入手，按照農(nóng)村留守兒童關(guān)愛中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，多渠道協(xié)調(diào)資金、設(shè)備，投資一萬元，確定一所關(guān)愛中心建設(shè)點（秋里村村部），面積42㎡左右，硬件設(shè)備有電腦1臺、電視機1部，文體器材有乒乓球桌2張，球拍2副，兒童跳繩2條，兒童讀本150冊。

（三）爭取上級的支持，整體統(tǒng)籌安排，留守兒童關(guān)愛中心正常實施。

“留守兒童關(guān)愛中心”的'創(chuàng)辦資金全面啟動了留守兒童關(guān)愛工作，不斷完善制度，創(chuàng)新活動，豐富載體，學(xué)校、家庭和社會各個方面齊抓共管，通過制定工作方案、實行慰問幫扶、開展主題關(guān)愛活動等措施致力于解決留守兒童問題，積極構(gòu)建和諧教育。20xx年鄉(xiāng)、村干部共幫扶困難兒童16名。

留守兒童工作總結(jié) 篇9

毛陳鎮(zhèn)第一小學(xué)

毛陳鎮(zhèn)第一小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求，結(jié)合我校實際情況，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié):

一、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以校長梁凱杰為組長的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機制，形成了以校長親自掛帥，負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，分管德育工作的副校長、政教主任負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、健全制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童組織領(lǐng)導(dǎo)制度》、《留守兒童一檔一卡責(zé)任制度》、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《教師與 留守兒童陽光談心制度》、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》、《留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度》、《留守兒童的應(yīng)急機制》、《關(guān)愛留守兒童協(xié)同工作管理制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《留守兒童工作責(zé)任制度》等。

三、進一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案

要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全，健康等狀況進行了再調(diào)查登記，全面 了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。

四、開展關(guān)愛幫扶活動

為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照“五個一”的幫扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動。

1、要求 教師與留守兒童建立“一助一”結(jié)對幫扶，在生活上，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄。

2、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。

3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師學(xué)期初，期中，期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。

4、建立健全留守兒童監(jiān)護人的培訓(xùn)制度，我校通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)教育，科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

5、建立健全評價制度，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對班級、教師評價檢查的重要內(nèi)容。

6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。

7、每月與留守兒童的委托監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。

五、開展關(guān)愛留守兒童活動，感受學(xué)校大家庭的溫暖

1、開學(xué)初，組織學(xué)校全體教師深入留守兒童家庭，與委托監(jiān)護人零距離溝通、交流，了解第一手信息，做到有針對性教育。

2、利用“三室一場”開展棋類、球類、書畫、趣味游戲等各種活動，讓留守兒童的身心得到愉悅。

3、學(xué)校積極與社會各界聯(lián)系，爭取社會資助，開展“大手牽小手”活動，為困難留守兒童提供幫助。

4,、落實心理咨詢活動。針對留守兒童普遍存在的親情缺失和家教缺位，進行心理調(diào)適。

5、組織開展多種文娛活動，豐富留守兒童的生活內(nèi)容。如組織觀看反映時代主題，具有教育意義的電影，寫感恩書信，“我是小主人”勵志活動，“走進大自然”社會實踐活動等。

總之，我校留守兒童工作步入了正?；能壍溃羰貎和玫搅藨?yīng)有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中，我校將以“十八大精神”為指引，開展好關(guān)愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育再上新臺階。

毛陳鎮(zhèn)第一小學(xué)

2016年1月18日

留守兒童工作總結(jié) 篇10

本著以人為本、對學(xué)生負(fù)責(zé)的政治高度，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實施“留守兒童關(guān)愛工程”，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童真正感受到學(xué)校就是我的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以鄧陽城校長為組長、副校長為副組長，中層干部、年級組長和各班班主任及生活指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)留守兒童管理日常事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得住、學(xué)得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責(zé)任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。

立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍，負(fù)責(zé)對留守兒童的'學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護職責(zé)，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為)，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員)，讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守兒童的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信;2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補“留守兒童親情的缺失;3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等;4、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

留守兒童工作總結(jié) 篇11

為進一步做好20xx年的“空巢老人”和“留守兒童”的關(guān)愛教育管理工作，切實維護“空巢老人”和“留守兒童”的合法權(quán)益，最大限度地減少不和諧因素，為本村發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。結(jié)合本村實際，制定以下工作計劃：

(一)認(rèn)清形勢，深化認(rèn)識。“空巢老人”和“留守兒童”是我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的一個長期的、必然的社會問題。由于歷史的和現(xiàn)實的等諸多原因，“空巢老人”和“留守兒童”在我國經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)中處于“弱勢”地位，是一種特殊的群體，有理由得到社會的更多關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。

(二)成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。成立村委會“空巢老人”和“留守兒童”關(guān)愛教育管理工作小組，組長由我村支部書記擔(dān)任，副組長由村主任擔(dān)任，成員為其他村干和村民小組長。

(三)履行責(zé)任。村“空巢老人”和“留守兒童”關(guān)愛教育管理工作小組要根據(jù)分配的工作要求，認(rèn)真履行各項工作職責(zé)。

(一)開展支持行動。一是政策法規(guī)支持。宣傳縣“留守兒童”關(guān)愛教育管理試行辦法，為“留守兒童”平等發(fā)展提供有力的政策支持和保障。二是建立“留守兒童”檔案表和動態(tài)監(jiān)測機制，構(gòu)建“留守兒童”關(guān)愛教育管理體系。

(二)開展維權(quán)行動。一是強化父母的法定監(jiān)護責(zé)任;二是加強對《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)的宣傳;三是充分利用相關(guān)部門的維權(quán)機制、陣地、隊伍，面向“留守兒童”開展維權(quán)服務(wù);四是嚴(yán)厲打擊侵害“留守兒童”權(quán)益的違法犯罪行為。

(三)開展關(guān)愛行動。一是面向社會，重點推進“代理家長——愛心媽媽”等關(guān)愛行動;二是面向家長，推進“家長聯(lián)系卡”“親情電話卡”等關(guān)愛行動;三是面向兒童，重點開展“一對一結(jié)對子”、“手拉手”關(guān)愛行動等互助互學(xué)活動。

(四)開展宣傳行動。充分發(fā)揮大眾傳媒優(yōu)勢，多渠道進行宣傳教育，營造“留守兒童”健康成長的.良好氛圍。一是政策法規(guī)宣傳;二是關(guān)愛理念宣傳;三是典型事跡宣傳。

(一)社會關(guān)照體系。籌建“空巢老人”慈善基金會，通過社會捐贈等方式籌集有關(guān)經(jīng)費;招募“空巢老人”陪護志愿者隊伍，成立義工隊，為“空巢老人”提供無償服務(wù)，發(fā)揮鄰里互助照料

(二)家庭照料體系。對“空巢老人”的家庭照料體系，是當(dāng)前解決養(yǎng)老問題的一個較為現(xiàn)實的途徑。鼓勵和提倡老夫妻相互照料，子女對父母的照料，祖孫之間的照料，親戚之間的照料，保姆替代式照料，尤其是要解決好家庭贍養(yǎng)的問題，確保家庭照料責(zé)任只能加強，不能削弱。

(三)應(yīng)急救助體系。建立健全對“空巢老人”的治安、醫(yī)療、應(yīng)急等服務(wù)系統(tǒng)，安排專門隊伍實施救助，確保應(yīng)急救援及時到位。

留守兒童工作總結(jié) 篇12

為期半個月暑期社會實踐志愿者活動已經(jīng)結(jié)束了，在這半個月的志愿者活動中，我學(xué)到了很多在學(xué)校接觸不到的東西，也認(rèn)識到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參加志愿者活動的那段時間里，幾乎每天我的心都會觸動，給我觸動最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。

那里的留守兒童在所有兒童中占有相當(dāng)大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當(dāng)?shù)匦W(xué)階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當(dāng)大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機會接受正規(guī)的學(xué)前教育。雖然學(xué)前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務(wù)教育，但是這一階段的兒童在行為習(xí)慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關(guān)鍵的時期，應(yīng)該一起高度重視。

我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學(xué)習(xí)，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué)，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負(fù)，對于未來是一片茫然。

大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關(guān)心不夠，教育不當(dāng)?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導(dǎo)致經(jīng)常不按時上學(xué)，逃學(xué)，說謊，打架，欺負(fù)同學(xué)等行為，有的留守兒童很少說話，經(jīng)常自己一個人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學(xué)校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。所以從來都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子自己也沒有把學(xué)習(xí)放在心上，所以很多孩子的學(xué)習(xí)成績都很差，有些甚至小學(xué)沒有畢業(yè)都放棄學(xué)業(yè)在家里閑呆著。

農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個很特殊的社會群體，他們?nèi)匀皇亲鎳奈磥恚鎳南Ｍ?，他們很需要社會的關(guān)注，來幫助他們健康成長。如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。但是留守兒童問題是學(xué)校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發(fā)動社會各界來關(guān)注留守兒童的健康成長與發(fā)展，形成關(guān)注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當(dāng)今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經(jīng)濟的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)地前進。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

在這里我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一篇令您滿意的“關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)”，關(guān)于范文我們怎么撰寫呢？有一篇優(yōu)秀的范文是可以幫助我們來寫作的。優(yōu)秀的范文可以使得文章更加深入人心，供你參考工作和學(xué)習(xí)之用！

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)(篇1)

從學(xué)校回來，我查了一些資料，知道我國的留守兒童是那么多，在全部農(nóng)村兒童中，留守兒童的比例達28.29%，農(nóng)村留守兒童已非常普遍。相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的留守兒童不能和父母生活在一起，33%的父親、25%的母親外出5年以上。而且60%—70%以上的父母是在外省打工，30%的父母每年回家一次，打電話成為留守兒童與在外父母聯(lián)系的主要方式，但也有約2%的父母與孩子常年無聯(lián)系。由于長期與父母分離，兒童在面對自身變化、學(xué)習(xí)壓力、人際交往等問題時，缺少父母的關(guān)懷，對他們健康成長很不利。

舉個例子吧，在我的老家，我就認(rèn)識一位留守兒童，她的名字叫娜娜，按年齡我還該叫她姐姐呢，她爸爸媽媽出去打工了，有的一年也不回來一次，她沒有爺爺，每天和奶奶一起生活，開始的時候，我不愿意和她玩，因為她比我還大呢，但看上去身上的衣服很破舊，有時候還很臟，后來媽媽告訴我，她的爸爸媽媽出去打工了，她的奶奶年齡大了，她因為要幫奶奶干活，所以身上才會很臟，有一次我看到她為了掙錢，還去幫人家干活，我真的敬佩她，為我以前的想法感到后悔，后來我每次回去，只要能見到她，我總會和她玩，她很關(guān)心我，還會拿著她幫別人干活掙的錢買東西給我吃，但是我還是覺得她沒我幸福，有時候也很可憐她，但她每次都是樂呵呵的和我玩，有時候也會向我投來羨慕的目光，有一次我問她想不想媽媽，她哭了，她說她很想媽媽，但是媽媽要打工掙錢，不能回來照顧她，所以她要聽奶奶的話，我聽了真是好難過。

然而最近一次我回老家，我看到她穿上了新衣服，看上去很高興的樣子，我問她，她說她現(xiàn)在有了新家了，是留守兒童之家，我問她那個家好玩嗎，她說好玩，在里邊可以學(xué)習(xí)，可以做游戲，我說那你還是見不到你的媽媽呀，她說她現(xiàn)在已經(jīng)被一個媽媽認(rèn)領(lǐng)了，她對她很好，給她買了新衣服，還有新書包呢，她還會定期來看她，娜娜說這些的時候眼睛都在放光呢，娜娜還告訴我，她現(xiàn)在通過幫扶結(jié)對子，還認(rèn)識了一個城里的朋友，她送給她好多好看的書，她們經(jīng)常打電話聊天，可開心了，我聽了真替她高興。

后來媽媽告訴我，現(xiàn)在國家的政策好，留守兒童狀況得到了很大的改善，各地都在建守兒童之家，還有留守兒童代理家長，還有就是幫扶結(jié)對子等等好的政策幫助留守兒童，在學(xué)習(xí)生活各方面，留守兒童都得到了很好的照顧，我聽后真是高興，我想娜娜現(xiàn)在一定在好好學(xué)習(xí)，快樂生活吧，我真想馬上再見到她，聽她講講她在留守兒童之家的故事。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)(篇2)

20xx年以來，關(guān)嶺自治縣婦聯(lián)爭取全社會的力量，共同開展了形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童活動，工作取得了重大進展，為他們身心健康，自由成長撐起一片愛的天空?，F(xiàn)將我會全年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)如下：

近年來，隨著我縣經(jīng)濟社會的跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化進程不斷加快，大批農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，造成留守兒童和留守婦女增多。由于親情缺失和監(jiān)護缺位。存在生活失助、學(xué)業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象。我會以全縣中小學(xué)校和幼兒園為依托，積極探索關(guān)愛留守兒童新舉措和新方法。

一、發(fā)動家庭、學(xué)校、社會共同參與，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)

為了將關(guān)愛留守兒童的愛心傳遞下去，近年來，我會從分發(fā)揮家庭與社會的紐帶作用，加強與家長學(xué)校的溝通，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。充分發(fā)揮家長學(xué)校、“留守兒童之家”、“惠明親情的聊天室”作用，加強對留守兒童的幫扶、引導(dǎo)和教育工作。在參與五好文明家庭評選工作中，著重家庭教育宣傳，幫助家長樹立正確教子觀念，科學(xué)合理照顧好孩子，為留守兒童提供健康成長的家庭環(huán)境。

二、多措并舉，大力開展關(guān)愛留守兒童行動

一是20xx年12月，按照省市婦聯(lián)要求，關(guān)嶺縣婦聯(lián)制定并下發(fā)文件，在全縣中小學(xué)開展了留守兒童摸底統(tǒng)計工作，據(jù)統(tǒng)計，全縣中小學(xué)共有6到16歲留守兒童6577名。二是加強對留守兒童“惠明親情的聊天室”的管理，確保留守兒童能通過網(wǎng)絡(luò)定期與父母聊天。20xx年，我縣惠明聊天室運行情況良好，定時向留守兒童開放，聊天室管理人員按照相關(guān)要求做好聊天日程、名冊、聊天記錄等，并定時向關(guān)嶺縣婦聯(lián)作工作總結(jié)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理到位。同時，婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期都到聊天室查看，了解聊天室運行情況并提出改進意見等，使留守兒童在聊天室真正得到了父母、社會、學(xué)校的關(guān)愛。三是開展“六一”兒童節(jié)關(guān)愛留守兒童活動。今年六一節(jié)期間，關(guān)嶺縣婦聯(lián)與安順市“六一”慰問團一起到關(guān)嶺縣苗苗幼兒園開展慰問活動。苗苗幼兒園是我會在關(guān)嶺縣創(chuàng)建的第一個“留守兒童之家”，該園238名幼兒中，留守兒童近120人，占總?cè)藬?shù)的51%，慰問團為那里的留守貧困兒童送去了書包、文具、籃球、羽毛球、慰問金等，讓他們度過了一個快樂的兒童節(jié)，并感受到黨和政府的關(guān)心和溫暖。四是合理利用春蕾計劃助學(xué)金，幫助留守貧困女童解決學(xué)習(xí)和生活困難。20xx年，關(guān)嶺縣婦聯(lián)共得到貴州省少年兒童基金會6萬元春雷計劃助學(xué)金，用于資助50名家庭貧困的高中女童，這些女童中部分屬于留守學(xué)生，由于家庭貧困，她們的父母許多外出務(wù)工。為了解決她們的生活困難，每人每學(xué)期發(fā)放助學(xué)金600元，以幫助她們完成學(xué)業(yè)。五是我會領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層調(diào)研留守兒童現(xiàn)狀，在我縣創(chuàng)建更多的縣級“留守兒童家長學(xué)?！?、“留守兒童之家”。20xx年，我會通過實地調(diào)研，又創(chuàng)建了關(guān)嶺縣華梁中英文學(xué)?！傲羰貎和摇薄＝窈笪覀儗⒗^續(xù)關(guān)注和加大宣傳，號召更多的社會愛心人士奉獻愛心，為廣大留守兒童、貧困母親共享藍天而努力。六是積極申報“市級留守兒童之家”、“市級留守兒童示范性家長學(xué)?！?，以點帶面，充分發(fā)揮各級中小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校在留守兒童家庭教育工作中的重要作用，幫助廣大留守兒童家長掌握科學(xué)的家庭教育知識和方法，為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境，促進留守兒童的健康成長，全面推進留守兒童工作，營造關(guān)愛關(guān)心留守兒童的良好社會氛圍。

三、加強部門合作，切實保障留守兒童合法權(quán)益。

積極聯(lián)系縣司法局，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢；二是大力開展未成年人維權(quán)活動，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。三是婦兒工委做好兒童發(fā)展規(guī)劃中期評估和監(jiān)測，規(guī)劃好我縣廣大兒童發(fā)展藍圖。

四、強化宣傳，營造全社會關(guān)愛留守兒童氛圍。

通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

我會將在以后工作中，繼續(xù)深入開展關(guān)愛留守兒童工作，重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，使“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動更豐富；二是繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難；三是抓好志愿幫扶結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊伍，切實為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助；進一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機制。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)(篇3)

我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀(jì)，自尊心又特別強，因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注。通過我的工作，我總結(jié)出了以下幾點與大家分享。

一、要有愛心、耐心

對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結(jié)對子時應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心，包容她，而不是因此而疏遠她。

二、關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們應(yīng)該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導(dǎo)他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時間在網(wǎng)吧里。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我建議學(xué)校平時多引導(dǎo)他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。

三、加強對留守學(xué)生思想品德教育，增強學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學(xué)生，我沒有太多課余時間對學(xué)生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應(yīng)由學(xué)校來實行，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學(xué)生進行教育。

總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進步的引導(dǎo)者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動;多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況;了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)(篇4)

本期我校的關(guān)愛“留守兒童”工作，在鄉(xiāng)“三關(guān)”辦和二郎鄉(xiāng)中學(xué)“留守”辦的領(lǐng)導(dǎo)和下，在各級部門的協(xié)調(diào)與配合下，結(jié)合本地方實際，緊緊圍繞學(xué)校工作意見和關(guān)愛“留守兒童”工作計劃開展，現(xiàn)就相關(guān)工作總結(jié)如下。

一、根據(jù)“留守學(xué)生”變動情況較大的特點，開學(xué)初，學(xué)校組織各班、各教師對所在班級、所包村組的“留守兒童”進行了全面的調(diào)查核實，統(tǒng)計出了新的學(xué)期“留守兒童”情況，并按鄉(xiāng)“三關(guān)”辦的要求結(jié)合代理家長實際，科學(xué)、合理地進行了重新分配，每位代理家長（鄉(xiāng)包村干部、村干部、教師）所代理“留守兒童”數(shù)在35人不等，便于工作的開展。

二、學(xué)校成立了“三關(guān)”工程領(lǐng)導(dǎo)小組、關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組；并把代理家長代理“留守兒童”情況進行了張榜公布；校內(nèi)書寫了關(guān)愛“留守兒童”溫馨宣傳標(biāo)語；學(xué)校設(shè)立了關(guān)愛“留守兒童”辦公室和“留守兒童”活動室；學(xué)校還加大了“三關(guān)”工程的宣傳力度，利用下鄉(xiāng)家訪等有利時機，對所轄區(qū)域人民群眾進行了廣泛的宣傳，做到了家喻戶曉，人人支持并投身“三關(guān)”工程。通過種種途徑，為“三關(guān)”工程，特別是關(guān)愛“留守兒童”工作的推進營造出了良好的氛圍。

三、認(rèn)真落實鄉(xiāng)黨委提出的“三管一強化”、“五必訪”、“十個一”精神，按要求創(chuàng)新開展工作。學(xué)校為各代理家長制作精美而溫馨的記錄本，激勵教師開展關(guān)愛工作的熱情；各班成立了“留守兒童”互助小組，隨時傾聽“留守兒童”心聲，以便不斷改進工作辦法，鞏固關(guān)愛效果；各班組織“留守學(xué)生”對《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進行了專題學(xué)習(xí)和討論；各班利用班會課召開了“如何做一個合格的小學(xué)生”及“我是留守兒童、我健康成長”等主題班會，扭轉(zhuǎn)了班上的一些不良學(xué)風(fēng)和不正確的思想認(rèn)識，班上涌現(xiàn)出越來越多的優(yōu)秀“留守兒童”，各班組建了“留守兒童”志愿隊，各班主任擔(dān)任起了活動顧問，并定期組織主題社會實踐活動，有的以建設(shè)美麗和諧校園為主題，也有開展送溫暖、關(guān)懷空巢老人活動的，這不僅增強了“留守學(xué)生”服務(wù)社會、服務(wù)于人的思想認(rèn)識，而且有力推動了和諧社會的發(fā)展。

四、以“紀(jì)念一二九”為載體，使“留守學(xué)生”和“代理家長”重溫親情，全面推進“留守兒童”素質(zhì)教育。學(xué)校利用一二九來臨之際，動員和鼓勵各班留守兒童積極參加活動，有“留守學(xué)生”集體舞表演、“留守學(xué)生”小合唱、“留守學(xué)生”舞蹈表演，給家長的一封信等，讓廣大“留守學(xué)生”盡顯風(fēng)彩，找回了棄失的自信。同時，在舉行活動那天，各村干部、教師不約而同地紛紛來到，陪所代理的“留守學(xué)生”再次開展認(rèn)親儀式，重溫親情。各代理家長為“留守學(xué)生”們送上了各自的禮物，村委為每位“留守兒童”送來了本子

五、深化了“三關(guān)”工程，拓寬了關(guān)愛范圍。本期，我校創(chuàng)新地開展“三關(guān)”工作，結(jié)合我校實際，將對“留守兒童”的關(guān)愛展到了對青少年的關(guān)心，包含未入學(xué)少年，問題學(xué)生、貧困學(xué)生、殘疾兒童等；將對“空巢老人的`”關(guān)懷拓展到了對無助老人的懷；關(guān)對“外出民工”的關(guān)心拓展到了對“農(nóng)民工”的關(guān)心。

本期我校的關(guān)愛“留守兒童”工作，在各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，開展得有聲有色，取得了較為滿意的效果。但距鄉(xiāng)“三關(guān)”辦的指示和要求還有一定的距離，我們會更加地努力，把我校的關(guān)愛“留守兒童”工作開展得更好。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)(篇5)

中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央、全國學(xué)聯(lián)共同組織實施了全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。xx年來，從1997年開始。近千萬名充滿理想、充溢激-情、充盈活力的青年學(xué)子，數(shù)十萬支社會實踐團隊在暑期里奔赴山鄉(xiāng)、村寨、醫(yī)院、學(xué)校，成為青年學(xué)生服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展，實踐中受教育、長才干、作貢獻的重要方式。

最好的導(dǎo)師。作為信息學(xué)院的一員參加了重走長征路“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，實踐是認(rèn)識的源泉。感受頗深.走訪了一個叫流泗的小鎮(zhèn).本次三下鄉(xiāng)的主要內(nèi)容是鄉(xiāng)村中學(xué)傳播計算機知識，調(diào)查黨對農(nóng)民政策的落實情況，解工廠的發(fā)展?fàn)顩r..

使我心靈受到深深的震撼。忘不了渴求知識的那種眼神，特別是貧困的生活條件與孩子們對知識的渴望。忘不了聽講那種認(rèn)真的神態(tài).那種眼神那種神態(tài)讓我看到希望.

社會的進步，和當(dāng)?shù)匦ｉL交談中我解到這些孩子中有80%的留守兒童(和爺爺奶奶居住或獨自居住).隨著經(jīng)濟的發(fā)展。農(nóng)村走向小城鎮(zhèn)集體規(guī)模化，農(nóng)田大量的整治規(guī)模化，涌現(xiàn)了大批的失地農(nóng)民，大量的閑散勞動力開始涌向城市，人們更以空前的熱忱加入打工者的行列，所以很多孩子從7歲起就開始獨立的生活，自己做飯，參加親友的嫁娶或喪事.這樣雖然鍛煉了獨立自主的能力，但對他性格也回有一定的影響:

由于沒有父母很好的生活照顧，一是生活問題。部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不足，身體健康受到很大損害。

由于親情缺失，二是心理問題。兒童缺少情感和心理關(guān)懷，一些留守兒童不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。一部分留守兒童性格孤僻，對很多事物沒有好奇心，嚴(yán)重影響了心理健康，一部分留守學(xué)生待人處事往往帶有盲目性、隨意性和沖動性 .

一個人想，記得一個孩子的日記是這樣寫的 一個人就是一個家。一個人笑，一個人哭。很小的時候父母就出去打工了不知道什么是父愛母愛.我考不及格，沒有人管我考了第一名也沒人分享我快樂.從這篇日記中我可以看到對父愛母愛的渴望.他或許從來沒有奢望有一個溫暖的家，天天和父母在一起，只是想在失意的時候有人來安慰，有快樂的時候有人來分享.但是就是這樣一個小小的要求都得不到滿足，以致于形成性格上的缺陷和心理上的障礙.

老師和社會給予留守孩子更多的關(guān)注.關(guān)心他健康，這一系列的問題都要求我家長。關(guān)心他生活，關(guān)心他心理.希望老師給予他更多的關(guān)心，學(xué)校多開展一些相關(guān)的活動啟發(fā)他積極性，盡可能消除他孤僻心理狀態(tài).開設(shè)生活指導(dǎo)課，增加人格教育、性格教育等.

能勝過100個教師;一個父親，國際基礎(chǔ)教育界有這樣一句名言:一個母親。能勝過100個校長。所以政府應(yīng)該采取措施，從根本上解決留守兒童的問題;廣大的大學(xué)生朋友要積極參加留守兒童助教活動.保證留守孩子的健康成長。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)(篇6)

一、基本狀況

我鎮(zhèn)是一個勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力外出。導(dǎo)致我校在校生中“留守兒童”人數(shù)居高不下，有的學(xué)校竟達在校生數(shù)的40%，如中心小學(xué)僅XX年春學(xué)期就有“留守兒童”126名。隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出：老人溺愛孩子，對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)潛力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱……。“留守兒童”群體亟待關(guān)注。

二、主要做法

1、摸底造冊，建立留守兒童檔案。每學(xué)期伊始，各校都安排班主任和授課教師對本班“留守兒童”狀況深入了解，登記造冊，統(tǒng)計匯總。隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。

2、在思想、學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心。及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫忙他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫忙他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

(1)思想上及時溝通。平時用心營造和諧的師生關(guān)系。凸顯課堂內(nèi)外師生是平等的朋友關(guān)系。堅持做到無話不談。

(2)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由任課教師具體分析每位留守兒童的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時光、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一齊學(xué)習(xí)，一齊游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案或成長記錄袋。

(3)生活上優(yōu)先照顧。提倡教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。對中午在校就餐的留守兒童，安排教師給予專項的輔導(dǎo)。

3、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。結(jié)對幫扶教師經(jīng)常與留守學(xué)生談心，適時與家長聯(lián)系，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。例如：XX年春學(xué)期，中心小學(xué)三年級沈周宇同學(xué)，父母外出上海打工，爺爺奶奶溺愛，造成其在學(xué)習(xí)上有冷熱病，經(jīng)常不能完成家庭作業(yè)，在品行上說謊，在性格上任性、孤僻。授課老師經(jīng)多次批評教育無果后，學(xué)校安排了經(jīng)驗豐富的余宏華老師負(fù)責(zé)幫扶。余老師透過溝通交流得知其主要是思念父母所致，于是其隨即拔通了其父親的手機（為了方便與家長聯(lián)系，學(xué)校登記了每位學(xué)生家長的聯(lián)系方式），沈周宇同學(xué)與父母通了話，一番交流后，其父母答應(yīng)在“十一”長假回來團聚，并經(jīng)常與家里和孩子通話，了解和督促其學(xué)習(xí)和生活。目前，沈周宇同學(xué)各方面表現(xiàn)都很好，上學(xué)期期中檢測還名列前茅。結(jié)對幫扶能讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、開展留守兒童專項表彰，激勵學(xué)生用心進取。每年“六一”期間，在舉行慶?；顒拥耐瑫r，鎮(zhèn)中心校都要表彰一批品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童，以引導(dǎo)他們平時刻苦學(xué)習(xí)，磨煉意志，端正品行，長大后報效祖國，回報社會。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)(篇7)

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

一、背景介紹

在現(xiàn)代社會中，隨著經(jīng)濟發(fā)展和城市化進程的加快，越來越多的父母遷往城市，為了謀求更好的生活和發(fā)展機會，而將孩子留在農(nóng)村老家。這就是我們所說的留守兒童。留守兒童由于缺乏父母的陪伴和關(guān)愛，面臨諸多困難和問題，需要我們的關(guān)注和幫助。

二、工作目標(biāo)和措施

1. 目標(biāo)：關(guān)愛留守兒童，保障其良好成長和全面發(fā)展。

2. 措施：

（1）設(shè)立留守兒童服務(wù)中心：為留守兒童提供集中生活和學(xué)習(xí)的場所，提供日常生活照料和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。中心配備專業(yè)的管理人員和教育工作者，確保留守兒童得到關(guān)心與教育。

（2）建立教育援助項目：通過資助留守兒童的學(xué)費、書籍和學(xué)習(xí)用品等，確保他們能夠接受良好的教育。同時，積極組織文藝活動和體育運動，培養(yǎng)良好的興趣愛好和團隊合作精神。

（3）開展心理援助與輔導(dǎo)：留守兒童長期缺乏父母的陪伴，容易產(chǎn)生情感和心理問題。我們需要培養(yǎng)一支專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊伍，為留守兒童提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

三、工作成果

1. 提高生活品質(zhì)：通過留守兒童服務(wù)中心的運作，留守兒童的生活得到了有效改善。中心提供的優(yōu)質(zhì)飲食和衛(wèi)生條件，為留守兒童提供了良好的健康保障，同時中心還配備了豐富的學(xué)習(xí)教材和游戲設(shè)施，豐富了留守兒童的生活內(nèi)容，提高了其生活質(zhì)量。

2. 提升學(xué)習(xí)水平：通過教育援助項目的實施，留守兒童獲得了更多學(xué)習(xí)資源的支持，他們的學(xué)習(xí)成績得到了顯著提高。同時，文藝活動和體育運動的開展，激發(fā)了留守兒童的學(xué)習(xí)興趣和團隊合作意識。

3. 心理健康改善：通過心理援助與輔導(dǎo)的開展，留守兒童的心理健康狀況得到了明顯改善。專業(yè)心理輔導(dǎo)師的指導(dǎo)幫助他們解決了心理問題，增強了他們的自信心和情緒管理能力。

四、反思與展望

在開展關(guān)愛留守兒童工作的過程中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進工作。要進一步加大資源投入，建設(shè)更多的留守兒童服務(wù)中心，實現(xiàn)更多留守兒童的全面接受關(guān)愛。要加強與家庭和學(xué)校的溝通，建立留守兒童工作的長效機制，形成家庭、學(xué)校和社會共同關(guān)愛留守兒童的合力。

未來，我們將繼續(xù)關(guān)注留守兒童工作，不斷完善服務(wù)體系，提供更全面、專業(yè)的關(guān)愛。讓每一個留守兒童都能感受到愛和溫暖，健康成長，為國家的未來貢獻自己的力量。我們相信，在社會各界的共同努力下，關(guān)愛留守兒童工作必將取得更加顯著的成果。