世界杯作文觀后感(系列6篇)

我們會(huì)喜歡在作文中分享自己的心情，作文有助于提高學(xué)生的想象能力，想要寫(xiě)好一篇作文一定要認(rèn)真審題，撰寫(xiě)作文時(shí)我們可以從哪些角度寫(xiě)呢？考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“世界杯作文觀后感”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

世界杯作文觀后感 篇1

根據(jù)中國(guó)足球的現(xiàn)狀，為中國(guó)足球隊(duì)設(shè)計(jì)了一套戰(zhàn)術(shù)打法，簡(jiǎn)稱為圓環(huán)套圓環(huán)法，看世界杯觀后感。讓我們忘掉433還是442這些無(wú)聊的數(shù)字吧，從此，足球場(chǎng)上只有一種幾何圖形，就是圓環(huán)。除守門員以外，其他10個(gè)隊(duì)員手臂扣手臂，圍成一個(gè)圓圈，其中，找兩個(gè)射門準(zhǔn)的面對(duì)圓心，其他的，都背對(duì)圓心。擺出此陣以后，守門員以手拋球的方法把球拋到這個(gè)圓環(huán)里，然后，整個(gè)圓環(huán)開(kāi)始向?qū)Ψ角蜷T緩緩移動(dòng)，對(duì)手一定束手無(wú)策，因?yàn)樗麄兏究床磺宄膫€(gè)是執(zhí)球隊(duì)員哪個(gè)是無(wú)球隊(duì)員，稍一接觸，就會(huì)犯規(guī)，讀后感《看世界杯觀后感》。當(dāng)這個(gè)圓環(huán)移動(dòng)到離開(kāi)對(duì)方球門的距離小于1米的時(shí)候，靠近球門的隊(duì)員兩條大腿一分，現(xiàn)出空擋，然后由面對(duì)圓心的兩個(gè)射手中的一個(gè)突發(fā)冷箭，命中率應(yīng)該可以高于99%。這個(gè)陣法雖然移動(dòng)緩慢，但是在90分鐘里，進(jìn)他個(gè)10幾20個(gè)球還是可以的！這個(gè)只是圓環(huán)套圓環(huán)法的第一層境界，如果對(duì)手是日本，韓國(guó)這樣二流隊(duì)，全取三分應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題，但是如果碰到巴西、阿根廷這樣的一流隊(duì)，就要進(jìn)行隊(duì)型變化，變化如下：10個(gè)人分成兩組，第一種是分成一個(gè)4人圈和一個(gè)6人圈，6人圈把4人圈圈在中間，這樣可以使防御力提高一倍，更加堅(jiān)不可破；另外一種是分成兩個(gè)獨(dú)立的5人圈，兩個(gè)5人圈交替前進(jìn)，只要隊(duì)員腿夠粗，對(duì)方根本不知道球在哪個(gè)5人圈里面，防不勝防！結(jié)合這兩套戰(zhàn)術(shù)，干掉巴西也只是小case。當(dāng)然，對(duì)方要破這一套戰(zhàn)術(shù)，也是有可能的，辦法有兩個(gè)，第一，所有球員排成一線，擋住球門，第二，對(duì)方加上守門員在內(nèi)組成11個(gè)人的大圓環(huán)，包住我方的圓環(huán)。這樣的話，場(chǎng)上的比分會(huì)是0：0，每場(chǎng)取一分，中國(guó)要世界杯出線應(yīng)該也是沒(méi)有問(wèn)題的，總比現(xiàn)在這樣好！我覺(jué)得第一套戰(zhàn)術(shù)還可以再?gòu)?qiáng)化一點(diǎn)，整個(gè)圓環(huán)，可以直接移動(dòng)到對(duì)方球門以內(nèi)，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，這樣可以避免離球門1米時(shí)候再出現(xiàn)意外，球踢飛了！切記，切記！

世界杯作文觀后感 篇2

當(dāng)朱婷最后一個(gè)重扣打手出界，中國(guó)女排奇跡般地戰(zhàn)勝了對(duì)手，東道主、衛(wèi)冕冠軍、第一奪冠熱門巴西女排，一場(chǎng)酣暢淋漓的勝利重新喚醒了國(guó)人的熱血和情感。女排精神再次橫掃各大媒體，成為了今日體壇的頭版頭條。但女排精神到底是什么?當(dāng)中國(guó)女籃榮光不再，中國(guó)女足深陷困境，中國(guó)男排未能稱霸亞洲，中國(guó)男籃和男足成為無(wú)法言說(shuō)的悲哀，在三大球項(xiàng)目里，所有的希望都面臨著崩潰。在體操跳水里歡呼雀躍，但在世界的眼中，我們?nèi)匀皇趋龅瓱o(wú)光的弱者，中國(guó)女排在面對(duì)東道主巴西時(shí)奮力搏殺，贏下了這場(chǎng)蕩氣回腸的勝利，在世界認(rèn)可的三大球項(xiàng)目上，中國(guó)女排依然昂首挺立!中國(guó)女排臥薪嘗膽、發(fā)憤圖強(qiáng)，一度在世界范圍內(nèi)戰(zhàn)無(wú)不勝。中國(guó)改革開(kāi)放的歷史發(fā)展離不開(kāi)女排精神，頑強(qiáng)拼搏，的精神鼓舞了整整一代人。曾經(jīng)在十幾寸的黑白電視機(jī)面前守候，看著一記記重扣歡呼雀躍、感動(dòng)不已。中國(guó)女排五連冠的夢(mèng)幻已然不再，我們可以在四五十寸的電腦顯示器面前觀看著世界各地的體育比賽。但我們很難再去為一直球隊(duì)瘋狂、感動(dòng)，我們失去了夢(mèng)想和信仰，我們習(xí)慣了在三大球項(xiàng)目中的失敗。當(dāng)中國(guó)女排再一次用拼搏和頑強(qiáng)戰(zhàn)勝對(duì)手時(shí)，曾經(jīng)的榮光和信仰突然煥發(fā)，女排精神是刻苦奮斗、不畏強(qiáng)敵、奮力拼搏的精神。國(guó)人意識(shí)到了自己與世界的差距，中國(guó)女排在這個(gè)時(shí)候脫穎而出，成為了時(shí)代的主旋律，成為了中國(guó)民族精神的象征。為了迅速提升中國(guó)女排的實(shí)力，時(shí)任女排主教練的袁偉民對(duì)女排進(jìn)行了魔鬼訓(xùn)練。女排姑娘們?cè)诘厣厦来驖L。

世界杯作文觀后感 篇3

其實(shí)我也不知道這算不算是因?yàn)榭催^(guò)那場(chǎng)世界杯之后才有的感慨，我一直喜歡足球，因?yàn)槲蚁矚g那種在草地上自由奔跑的感覺(jué)，揮灑著汗水和自己的努力，所以這次世界杯我也好好的看每一場(chǎng)比賽，因?yàn)槭前臀?，所以比賽都是后半夜，我還要上學(xué)就不能每天熬夜，只能第二天看重播或者網(wǎng)上的視頻。我喜歡韓國(guó)隊(duì)，可能因?yàn)槭撬麄冸x我們近的原因吧，而且中韓關(guān)系也特別好。

韓國(guó)隊(duì)最后一場(chǎng)比賽無(wú)緣八強(qiáng)，但是隊(duì)里每個(gè)人都拼搏努力，那場(chǎng)比賽上半場(chǎng)被對(duì)方進(jìn)了三個(gè)球，轉(zhuǎn)播的人都說(shuō)，一次追三個(gè)球不可能，但是他們可以一個(gè)一個(gè)的追回來(lái)，所以這就是一種精神，一種不放棄的精神。后來(lái)我看了一期韓國(guó)的綜藝節(jié)目，是韓版的爸爸我們?nèi)ツ膬?，那里面的幾個(gè)孩子和爸爸一起去巴西看這場(chǎng)比賽，一個(gè)叫民國(guó)的小朋友在看到韓國(guó)隊(duì)進(jìn)了第一個(gè)球時(shí)候放聲大哭，那種感動(dòng)和興奮讓人覺(jué)得，那種看自己國(guó)家奔跑在世界舞臺(tái)上的努力是多么的值得感動(dòng)。

世界杯讓我感受到很多，也體會(huì)到很多，特別希望有一天可以在這種舞臺(tái)上可以看到中國(guó)隊(duì)的影子，因?yàn)槲覀円彩且粋€(gè)強(qiáng)國(guó)啊。

世界杯作文觀后感 篇4

世界杯是個(gè)讓我著迷的比賽，沒(méi)有什么比這更讓我感覺(jué)到激烈，沒(méi)有什么運(yùn)動(dòng)讓我這么瘋狂，沒(méi)有什么運(yùn)動(dòng)讓我這樣干興趣。

看世界杯是我最喜歡的節(jié)目，這個(gè)時(shí)候的天氣有些熱，這個(gè)時(shí)候的夜晚才是最涼快是時(shí)候，每天都會(huì)守在電視旁邊等著看直播，這是個(gè)讓人懷念的時(shí)候，更是個(gè)讓人瘋狂的時(shí)候，世界杯真好。

世界杯有很多的看點(diǎn)，從我看過(guò)的巴西隊(duì)的表現(xiàn)讓我看到了一種希望，讓我看到了最強(qiáng)的精彩演繹出輝煌是必然的。從巴西隊(duì)的表現(xiàn)我看到了一種隊(duì)伍的力量，團(tuán)結(jié)和爭(zhēng)取冠軍的一種期待和力量。尤其是巴西隊(duì)的十號(hào)隊(duì)員讓我感覺(jué)到了這號(hào)球員的一種技術(shù)，一種身體的協(xié)調(diào)性?？吹搅诉@就是未來(lái)的一名大的球星，這就是未來(lái)的希望。從他的身上能夠看到一種對(duì)待比賽的一種熱情。這樣的才看的過(guò)癮，這樣的看著才能讓我覺(jué)得有意思，有樂(lè)趣。從比賽中讓我看到了很多球員的努力，和拼搏，看到了為了這比賽付出的辛苦。球員間的相互的配合顯得更為和諧。之間的默契更為顯著。對(duì)于比賽的隊(duì)員應(yīng)該為之鼓舞，更應(yīng)該為之而加油，因?yàn)樗麄兏冻龅男量啵瑢?shí)在是太多，太多了，他們帶病堅(jiān)持，帶病在賽場(chǎng)上不斷的向著一個(gè)目標(biāo)而努力的拼搏。真的是值得敬佩的，真的是值得為之高歌的。

世界杯讓我看著開(kāi)心，讓我看著過(guò)癮，世界杯讓我看到了拼搏，看到了精彩。

世界杯作文觀后感 篇5

巴西世界杯的到來(lái)，是一件很開(kāi)心的事情，但也是一件十分傷心的事情，他的到來(lái)帶給了很多人幸福的喜悅，同樣也帶給別人傷心的沖動(dòng)。

世界杯的到來(lái)，引起了賭博的風(fēng)云，為了世界杯賭球，有的則是一夜暴富，有的是一失足成千古恨，跌落了深淵。正式這些所謂的賭博造成了很多家庭的破滅，同樣的世界杯的到來(lái)帶給了主辦國(guó)的豐厚的財(cái)政收入，也帶給了周圍國(guó)家的財(cái)政收入，世界杯的開(kāi)展也并不是說(shuō)不好的事情，那為什么會(huì)導(dǎo)致那么多的家庭流離失所??？原因還是在于大家的賭球，如果大家不賭球那么會(huì)發(fā)生這些事嗎？好好地一場(chǎng)足球友誼聯(lián)賽就是因?yàn)橘€球而失敗了。

世界杯有好也有壞，我看完了世界杯后我覺(jué)得我們應(yīng)該好好地把我們的生活給過(guò)好，不要因?yàn)橐粓?chǎng)足球賽而導(dǎo)致我們的生活妻離子散的，我們要報(bào)以簡(jiǎn)單的目光去看待它，不要把它和賭博聯(lián)系在一起，因?yàn)槲覀兊娜松饕€是以生存為主的，我們也是在電視里聽(tīng)到很多因?yàn)槭澜绫鴣G掉飯碗和生活的信心的人，我們沒(méi)有必要去學(xué)習(xí)這些事情，所以我們要好好的用辯證的眼光去看待世界杯的到來(lái)。

世界杯作文觀后感 篇6

放暑假后，世界杯正舉行得如火如荼，雖然在深夜才能看到電視直播的比賽，我和爸爸還是樂(lè)此不彼，兩個(gè)人一起熬夜看球。

白天的時(shí)候，由于熬夜看球而顯得臉色疲憊，不過(guò)，一到晚上，我就精神飽滿，我?guī)缀趺繄?chǎng)比賽都不落下，場(chǎng)場(chǎng)都從頭看到結(jié)束。看到哪個(gè)個(gè)球星發(fā)揮出色或失常了；哪個(gè)守門員遭遇“黃油手”了；哪個(gè)好球被裁判吹了；哪兩個(gè)球隊(duì)遭遇殘酷的點(diǎn)球大戰(zhàn)了，我每每有感而發(fā)，或宣泄不滿或爆發(fā)出難以抑制的沖動(dòng)。

在欣賞精彩比賽的時(shí)候，卻不得不忍受嗚嗚祖拉發(fā)出的難以忍受的噪音，那討人厭的“嗚嗚聲”讓我的而且遭遇一陣又一陣的噪音的洗禮，要不是為了看精彩的比賽，我一刻也不愿意聽(tīng)那該死的嗚嗚聲。這嗚嗚聲或多或少地影響了場(chǎng)上球員的發(fā)揮和電視機(jī)前球迷的感受，有人說(shuō)，“嗚嗚祖拉”的噪音毀了南非世界杯。我認(rèn)為，雖然沒(méi)有到達(dá)毀掉世界杯這么嚴(yán)重的后果，但是如果沒(méi)有嗚嗚聲相伴，我的世界杯體驗(yàn)將更加完美，白天的時(shí)候，我的而且也不會(huì)莫明其妙地嗚嗚耳鳴了。

這就是我對(duì)世界杯的第一感受。此嗚嗚聲慢慢地讓我的耳朵麻木了，而央視解說(shuō)員的解說(shuō)卻讓我在欣賞比賽的時(shí)候遭受著第二重“嗚嗚”的聲音。說(shuō)句實(shí)話，解說(shuō)員還是很辛苦的，遠(yuǎn)在異國(guó)的南非為我們帶來(lái)比賽解說(shuō)，但是，這不能阻止我說(shuō)自己真實(shí)的感受。這些解說(shuō)員解說(shuō)的比賽實(shí)在是很一般，除了介紹雙方的出場(chǎng)名單；一遍一遍不厭其煩地報(bào)球員的名字；在進(jìn)球的時(shí)候大吼一生表示自己的'敬業(yè)外，其余的都是廢話和錯(cuò)話，或者是生搬硬套一些做作的笑話以示幽默。要不是無(wú)聲的球賽更讓人難以忍受，我就關(guān)閉電視音量看無(wú)聲足球了。

畢竟嗚嗚祖拉和解說(shuō)員的“嗚嗚聲”只是場(chǎng)外的因素，球場(chǎng)上精彩的比賽才是世界杯的重點(diǎn)。當(dāng)我喜歡的阿根廷對(duì)踢出精彩的比賽大比分贏得比賽時(shí)，我也像場(chǎng)上的球員一樣感到無(wú)比的歡呼雀躍；當(dāng)斯洛伐克的球員以假摔而騙得一個(gè)點(diǎn)球時(shí)，也為球場(chǎng)上的“齷齪”感到遺憾；當(dāng)日本隊(duì)和巴拉圭在120分鐘內(nèi)仍然踢平而不得不進(jìn)行殘酷的點(diǎn)球大戰(zhàn)時(shí)，我的心也一樣砰砰直跳；當(dāng)英格蘭因?yàn)椴门械恼`判而最終被淘汰時(shí)，我也為英格蘭對(duì)感到深深的惋惜；當(dāng)葡萄牙對(duì)的球員因輸球而落淚時(shí)，我也有一股傷感上心頭。

比賽看著看著，世界杯的8強(qiáng)全部產(chǎn)生了，球員們將有兩天的休息時(shí)間，但是，各個(gè)球隊(duì)前進(jìn)的路上還有更強(qiáng)的對(duì)手擔(dān)待著他們，我期待他們能待我球迷們更精彩的比賽。

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[最新]鷺世界觀后感作文系列6篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)或生活中，大家或多或少都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作文，寫(xiě)作文可以自己和自己對(duì)話。寫(xiě)作文最重要的是要多寫(xiě)多練，這樣才會(huì)有進(jìn)步。怎么才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了[最新]鷺世界觀后感作文系列6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

鷺世界觀后感作文【篇1】

景仰滿天星辰，充溢著神奇顏色。不過(guò)在這云云漂亮的天地中，卻有著不懷美意的不速之客，而地球即是它的下一個(gè)報(bào)復(fù)目標(biāo)。

而這位不速之客即是小行星、彗星、流星和隕石，他們來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，只留住了一個(gè)憑據(jù)——隕石坑。在月球和水星上，四處都看來(lái)這類隕石坑，而這即是愛(ài)開(kāi)玩笑的隕石的佳作了。

在六千五百年萬(wàn)年前，地球曾經(jīng)讓不速之客登門拜會(huì)，因而它們便開(kāi)端肆意損壞，留住了直徑達(dá)一百六十千米的隕石坑，不但云云，它們還形成生物大死亡，使地球上四分之三的生物衰落，就連其時(shí)的霸王──恐龍也死亡了，看來(lái)它們的損壞力有多強(qiáng)。

此刻，科學(xué)家為了找到蛛絲馬跡，并揭露他們的罪過(guò)，而努力尋覓憑據(jù)。最終，科學(xué)家們總算找到不法現(xiàn)場(chǎng)和憑據(jù)了。他們?cè)诩永毡群ＥR近找到一個(gè)龐大的隕石坑，還在六千五百萬(wàn)年前的地層中發(fā)覺(jué)了疏落元素──銥，而在隕石中經(jīng)常可以發(fā)覺(jué)洪量的這類元素，從而科學(xué)家認(rèn)定隕石即是六千五百萬(wàn)年前形成大死亡的首惡。

假如這類事在地球上再產(chǎn)生一次的話，人們的竣事畢竟會(huì)何如？假如彗星撞地球，煙霧將會(huì)遮擋太陽(yáng)，植物就沒(méi)辦法行光協(xié)作用而衰落，而草食性動(dòng)物便會(huì)由于沒(méi)有食品而餓死，接著肉食性動(dòng)物也是一樣的竣事，最終免不了一場(chǎng)大死亡。不過(guò)每場(chǎng)大難都會(huì)帶來(lái)新的衍化，所以隕石坑既代表衰落，也代表鼎盛命的開(kāi)端。

隕石來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，你悠久不知道它啥時(shí)間會(huì)來(lái)。盡管它是代表消滅，不過(guò)在它光臨之前，我們依然是能快樂(lè)的觀賞隕石之美。

鷺世界觀后感作文【篇2】

在今天的班會(huì)課上，老師給我們看了一段錄像，錄像的名字叫《讓世界充滿愛(ài)》，讓我深有感受。

鄒越教授一共講了三個(gè)例子，其中有一個(gè)例子讓我很感動(dòng)。、

在奧林匹克競(jìng)賽上，有一位黑人走進(jìn)賽場(chǎng)。所有人都投來(lái)了鄙視的目光，黑人有什么資格參加比賽？原來(lái)是組委會(huì)頂著巨大的壓力和非洲隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：你們隊(duì)必須派出一名運(yùn)動(dòng)員參加比賽。終于，隊(duì)長(zhǎng)排除了一名高高瘦瘦的男子參加比賽。當(dāng)發(fā)令槍響起時(shí)，黑人第一個(gè)跑出起點(diǎn)，白人都落在了他的后面。突然，意外發(fā)生了，不知那個(gè)人從轉(zhuǎn)彎處扔了一個(gè)瓶子，黑人摔倒了。雖然他是最后一名，但他仍是不灰心地走著。奧林匹克比賽有一個(gè)規(guī)定：當(dāng)前三名產(chǎn)生后，頒獎(jiǎng)就儀式開(kāi)始?？芍鞒秩藳](méi)有宣布結(jié)果，等待著那位黑人。黑人跌倒了又爬起來(lái)，沒(méi)有勁的時(shí)候，就用指甲扶著地走。黑人快到終點(diǎn)時(shí)，工作人員拉起紅線，黑人撲了上去，在他撲上去的時(shí)候他大喊著：祖國(guó)，媽媽。我到終點(diǎn)了！

這樣的事情在生活中有很多，比如：一位足球初學(xué)者開(kāi)始投籃時(shí)，沒(méi)有投進(jìn)去，球筐好像偏偏和他作對(duì)似的。別的人哈哈大笑起來(lái)，他呢，只覺(jué)得這是報(bào)以會(huì)心的笑。做某件事情是，只在于嘗試，不在于勝負(fù)。

這個(gè)例子告訴我們：不要種族歧視別人，別人有別人的缺點(diǎn)，自己有自己的優(yōu)點(diǎn)。

鷺世界觀后感作文【篇3】

媽媽通過(guò)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購(gòu)買了一套寫(xiě)給兒童的《世界歷史》，一共有十六本之多。這套書(shū)從遠(yuǎn)古時(shí)代一直講到當(dāng)下。有許多我不成曾聽(tīng)過(guò)、意想不到的一些人物和故事。他們當(dāng)中有的令人敬仰、有些令人感動(dòng)、有的令人憎恨、也有的令人惋惜。

在我讀的過(guò)程中，在地上攤開(kāi)一張世界地圖，仿佛就在做一次時(shí)間的旅行。世界歷史有記錄的是從四大古代文明開(kāi)始，除了中國(guó)黃河和長(zhǎng)江文明之外還有古埃及、古印度和古巴比倫。世界歷史在很長(zhǎng)一段時(shí)間集中古埃及、古希臘和古羅馬，尤其是古羅馬簡(jiǎn)直就是歐洲歷史的中心。現(xiàn)在的歐洲強(qiáng)國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、西班牙等都是從羅馬文明中走出來(lái)。歐洲還經(jīng)歷過(guò)漫長(zhǎng)的黑暗世紀(jì)-中世紀(jì)，還有十字軍和精彩的文藝復(fù)興，而經(jīng)歷了大航海之后世界的版圖一下子大了起來(lái)，麥哲倫的環(huán)球航行終于證明了世界是圓的。而之后世界的節(jié)奏一下子快了起來(lái)，在維多利亞女王的帶領(lǐng)下英國(guó)成了日不落帝國(guó)，發(fā)起了第一次工業(yè)革命，用蒸汽機(jī)代替的人工，世界一下子進(jìn)入了快車道，短短的一百多年我們有了火車、電燈、飛機(jī)和輪船，有了更多的高樓大廈，一直到現(xiàn)在世界變的越來(lái)越快。

看完了這套書(shū)，我有幾個(gè)感悟。首先，世界歷史就是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，每一個(gè)民族強(qiáng)大了就想去征服世界，從亞歷山大到凱撒，再到拿破侖、希特勒都一樣，從來(lái)沒(méi)有過(guò)例外。其次，每個(gè)民族都會(huì)把自己的歷史寫(xiě)的很好，爸爸說(shuō)一將功成萬(wàn)骨枯，就連縱橫天下的成吉思汗其實(shí)也是一樣，他的鐵騎給宋朝乃至歐洲人民帶來(lái)深重災(zāi)難，而我們會(huì)美化他為一代天驕。拿破侖也是法國(guó)的驕傲，但不會(huì)提及他讓法國(guó)付出了二百萬(wàn)年輕人的生命，日本會(huì)美化他們的侵略東亞的歷史，對(duì)中國(guó)人民犯下的罪惡之輕描淡寫(xiě)的說(shuō)一句，曾經(jīng)進(jìn)入過(guò)中國(guó)。爸爸說(shuō)，這何止是進(jìn)入啊，他們的侵略使得中國(guó)人民死了兩千多萬(wàn)人。那么，我們究竟應(yīng)該怎么看待歷史呢?我覺(jué)得不應(yīng)該發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不能因?yàn)榫踝约旱膲?mèng)想和榮耀而給一個(gè)國(guó)家甚至世界帶來(lái)巨大的傷痛甚至災(zāi)難。這點(diǎn)似乎很難，人類在一千年多年前就為爭(zhēng)奪耶路撒冷而打來(lái)打去，好像到今天戰(zhàn)火仍然沒(méi)有停息。我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)更加珍惜資源，最近的一個(gè)世紀(jì)，比之前人類上百萬(wàn)年消耗的資源總和還要多。我們以過(guò)的更好為名在這個(gè)世紀(jì)污染了水、污染了空氣。如果我們繼續(xù)這樣，即使世界上沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)人類也不會(huì)有未來(lái)。

我覺(jué)得我們讀歷史的目的是為了不要重復(fù)那些不好的歷史，我們需要銘記歷史但我們更需要忘記那些仇恨，只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造我們世界的未來(lái)。

鷺世界觀后感作文【篇4】

七月份是一號(hào)星期二下午三點(diǎn)，我前往對(duì)面的鳳凰臺(tái)街道黨群服務(wù)中心去看電影《侏羅紀(jì)世界》。

電影開(kāi)始了，主要講的兩個(gè)小男孩一大一小格雷和扎克前往他的姨媽工作的地方，侏羅紀(jì)世界公園他唯一的那個(gè)阿姨太忙了，所以就讓自己的助理去照顧他們兩個(gè)，而在另一邊，男主角歐文正在訓(xùn)練迅猛龍，歐文是一名海軍退伍軍人。憑著在海上訓(xùn)練海豚的經(jīng)驗(yàn)來(lái)訓(xùn)練迅猛龍。

而扎克和格雷在玩旋轉(zhuǎn)球時(shí)，在另一邊?？巳R爾以為他為了利益而創(chuàng)造的暴虐龍跑了出去，所以就讓歐文去里面觀察。他們卻不知道，他一直就在里面，所以他在那兒時(shí)候跑了出去。歐文躲到了車下，打開(kāi)汽油。所以躲了過(guò)去。

扎克和格雷往里走去，卻看到了暴虐龍，他們開(kāi)著吉普車跑了出去，歐文和克萊爾進(jìn)入原始森林去找扎克和格雷，之后呢，他們終于到了一起。

VicHoskins想讓迅猛龍去捕捉暴虐龍不料非但沒(méi)有捕捉成功，反而被暴虐龍控制，四處破壞。

最終迅猛龍為了保護(hù)他的主人權(quán)被暴虐龍殺死?？巳R爾經(jīng)過(guò)反思，將霸王龍引了出來(lái)，打敗了暴虐龍拯救了大家。

鷺世界觀后感作文【篇5】

放暑假了，我有時(shí)間和心情去看電影了，《侏羅紀(jì)世界2》是我首先想要看的。

這個(gè)電影講了一群科學(xué)家們要拯救恐龍的故事?；鹕奖l(fā)之際，恐龍販子騙男女主人公到島嶼拯救恐龍，實(shí)則為了捕捉男主曾經(jīng)馴化的迅猛龍-布魯，因?yàn)椴剪斁哂泻芨叩闹腔??；鹕奖l(fā)，無(wú)數(shù)的恐龍死于巖漿，部分被捕捉并通過(guò)輪船運(yùn)輸?shù)缴角f拍賣。拍賣之際，男主運(yùn)用智謀利用一只恐龍攪亂了這場(chǎng)拍賣會(huì)，無(wú)數(shù)買家死于非命。。。

我認(rèn)為，這一部電影不僅是一部簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一部科幻動(dòng)作片。我在電影中看到自以為是的人們貪圖利益不管世界的毀滅，也看出來(lái)人類為了防止世界毀滅而拼盡全力，更看到了，人與自然必須和諧相處，地球才會(huì)起到一個(gè)平衡。

這部電影利用科技的手法讓我們看見(jiàn)了恐龍，但現(xiàn)實(shí)中恐龍已經(jīng)滅絕了。讓我們不要傷害動(dòng)物，要保護(hù)動(dòng)物。就像影片中的小女孩最后說(shuō)的那樣：它們也是生命，就像我一樣。

鷺世界觀后感作文【篇6】

暑假的第一天，媽媽帶哥哥和我一起去奧斯卡影城來(lái)看侏羅紀(jì)世界2，這是一部新上影的科幻影片。

我們買好電影票帶好隨身物品在06:40排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。這時(shí)，我已經(jīng)聽(tīng)到恐龍的聲音。剛一進(jìn)場(chǎng)內(nèi)我就感到里面黑乎乎的。借助微微的燈光找到我的座位6排4號(hào)。幾分鐘后電影終于開(kāi)始了。

在一個(gè)侏羅紀(jì)世界主題公園和豪華度假村里被失控的恐龍們摧毀已有三年。如今，納布拉爾島已經(jīng)被人類遺棄，島上幸存的恐龍們?cè)趨擦种凶杂勺栽诘纳?，它們?cè)谝黄鹗中腋！Ｓ幸粋€(gè)叫凱文的人和他養(yǎng)的四只野生迅猛龍，凱文把他們養(yǎng)大后。放回到了森林里，讓它們獨(dú)立生長(zhǎng)。過(guò)了幾年后。有一天，凱文在家里正好看得一條新聞聯(lián)播，有一個(gè)國(guó)家已被恐龍?jiān)獾揭u擊，國(guó)家準(zhǔn)備派軍隊(duì)攻打，看到這一幕，他想到了布魯及它的伙伴。其實(shí)，布魯?shù)钠渌值芙忝萌妓懒恕２恍业氖虑榫陀忠獊?lái)臨了，當(dāng)島上的休眠火山開(kāi)始活躍起來(lái)，歐文更加擔(dān)心失蹤在野外的迅猛龍布魯，他一心想要找到它們并保護(hù)它們，更想把它們帶到一個(gè)安全的地方生活。就商量和克萊爾發(fā)起了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。兩人在熔巖開(kāi)始噴發(fā)時(shí)來(lái)到了危險(xiǎn)的小島，這時(shí)，又有一群拐賣恐龍的人想把恐龍訓(xùn)練成殺人的武器看著看著我都不敢再看了，太緊張、驚險(xiǎn)了！

電影播放到火山爆發(fā)了，原來(lái)生活在森林的很多恐龍被活活地?zé)懒恕？吹竭@一幕，我嚇得啊啊大叫，躲進(jìn)哥哥的身上，太可怕啦！火山真無(wú)情呀！電影的最后是歐文他們一起躲過(guò)壞人的追殺，壞人也被恐龍咬死。就像哥哥讀的《增廣賢文》中有一句話說(shuō)；善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。壞人做壞事，早晚會(huì)受到懲罰的。火山平熄后，布魯跑到山頂上。仰天長(zhǎng)叫，好像再與歐文說(shuō)再見(jiàn)。我被那一幕感動(dòng)了。

走出電影院后，一直到現(xiàn)在我就不明白:人為什么不能與恐龍?jiān)谝黄鸷煤孟嗵幠兀?/p>

世界杯作文觀后感通用

一篇篇作文承載了我們美好的青春年華。寫(xiě)作文可以鞏固我們的專注力。寫(xiě)一篇好作文需要很長(zhǎng)時(shí)間的積累。怎么樣才算是眼前一亮的優(yōu)秀作文？下面是我們?yōu)槟憔恼淼摹笆澜绫魑挠^后感”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

世界杯作文觀后感 篇1

放暑假后，世界杯正舉行得如火如荼，雖然在深夜才能看到電視直播的比賽，我和爸爸還是樂(lè)此不彼，兩個(gè)人一起熬夜看球。

白天的時(shí)候，由于熬夜看球而顯得臉色疲憊，不過(guò)，一到晚上，我就精神飽滿，我?guī)缀趺繄?chǎng)比賽都不落下，場(chǎng)場(chǎng)都從頭看到結(jié)束。看到哪個(gè)個(gè)球星發(fā)揮出色或失常了；哪個(gè)守門員遭遇“黃油手”了；哪個(gè)好球被裁判吹了；哪兩個(gè)球隊(duì)遭遇殘酷的點(diǎn)球大戰(zhàn)了，我每每有感而發(fā)，或宣泄不滿或爆發(fā)出難以抑制的沖動(dòng)。

在欣賞精彩比賽的時(shí)候，卻不得不忍受嗚嗚祖拉發(fā)出的難以忍受的噪音，那討人厭的“嗚嗚聲”讓我的而且遭遇一陣又一陣的噪音的洗禮，要不是為了看精彩的比賽，我一刻也不愿意聽(tīng)那該死的嗚嗚聲。這嗚嗚聲或多或少地影響了場(chǎng)上球員的發(fā)揮和電視機(jī)前球迷的感受，有人說(shuō)，“嗚嗚祖拉”的噪音毀了南非世界杯。我認(rèn)為，雖然沒(méi)有到達(dá)毀掉世界杯這么嚴(yán)重的后果，但是如果沒(méi)有嗚嗚聲相伴，我的世界杯體驗(yàn)將更加完美，白天的時(shí)候，我的而且也不會(huì)莫明其妙地嗚嗚耳鳴了。

這就是我對(duì)世界杯的第一感受。此嗚嗚聲慢慢地讓我的耳朵麻木了，而央視解說(shuō)員的解說(shuō)卻讓我在欣賞比賽的時(shí)候遭受著第二重“嗚嗚”的聲音。說(shuō)句實(shí)話，解說(shuō)員還是很辛苦的，遠(yuǎn)在異國(guó)的南非為我們帶來(lái)比賽解說(shuō)，但是，這不能阻止我說(shuō)自己真實(shí)的感受。這些解說(shuō)員解說(shuō)的比賽實(shí)在是很一般，除了介紹雙方的出場(chǎng)名單；一遍一遍不厭其煩地報(bào)球員的名字；在進(jìn)球的時(shí)候大吼一生表示自己的'敬業(yè)外，其余的都是廢話和錯(cuò)話，或者是生搬硬套一些做作的笑話以示幽默。要不是無(wú)聲的球賽更讓人難以忍受，我就關(guān)閉電視音量看無(wú)聲足球了。

畢竟嗚嗚祖拉和解說(shuō)員的“嗚嗚聲”只是場(chǎng)外的因素，球場(chǎng)上精彩的比賽才是世界杯的重點(diǎn)。當(dāng)我喜歡的阿根廷對(duì)踢出精彩的比賽大比分贏得比賽時(shí)，我也像場(chǎng)上的球員一樣感到無(wú)比的歡呼雀躍；當(dāng)斯洛伐克的球員以假摔而騙得一個(gè)點(diǎn)球時(shí)，也為球場(chǎng)上的“齷齪”感到遺憾；當(dāng)日本隊(duì)和巴拉圭在120分鐘內(nèi)仍然踢平而不得不進(jìn)行殘酷的點(diǎn)球大戰(zhàn)時(shí)，我的心也一樣砰砰直跳；當(dāng)英格蘭因?yàn)椴门械恼`判而最終被淘汰時(shí)，我也為英格蘭對(duì)感到深深的惋惜；當(dāng)葡萄牙對(duì)的球員因輸球而落淚時(shí)，我也有一股傷感上心頭。

比賽看著看著，世界杯的8強(qiáng)全部產(chǎn)生了，球員們將有兩天的休息時(shí)間，但是，各個(gè)球隊(duì)前進(jìn)的路上還有更強(qiáng)的對(duì)手擔(dān)待著他們，我期待他們能待我球迷們更精彩的比賽。

世界杯作文觀后感 篇2

作為當(dāng)代最紅最人氣的體育類長(zhǎng)篇漫畫(huà)《足球小將》(原名：《隊(duì)長(zhǎng)的翼》)連載20多年至今，可以說(shuō)此作品影響了整整一代日本青年立志終身投身于足球事業(yè)中。同時(shí)并波及至周邊國(guó)家地區(qū)----聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在日本J-League的年青球員大部分都是小學(xué)時(shí)閱讀了這漫畫(huà)而立志成為足球選手;中田英壽、城彰二、鄭兆聰?shù)热司鶠榭戳舜寺?huà)大作才決定投身職業(yè)足球之路------不能不說(shuō)在《足小》的影響下，日本的足球才于近xx年里在棒球、相撲等日本傳統(tǒng)人氣體育項(xiàng)目中逐漸擠出了屬于自己的天空，及至93年成立J職業(yè)聯(lián)賽，并終于翻身成為亞洲的足球勁旅。甚至于當(dāng)今日本與J聯(lián)賽有關(guān)的各網(wǎng)站及一些相關(guān)游戲中，也在各隊(duì)的現(xiàn)實(shí)球員資料中，自然的附上了足小球員的名字及資料，儼然足小球星已經(jīng)成為了閃耀于現(xiàn)實(shí)足壇的一部分!!!

高橋陽(yáng)一在談《足球小將》中說(shuō)道：翼的夢(mèng)是足球。而我的夢(mèng)想則是漫畫(huà)。一無(wú)所知的我，心醉神迷地畫(huà)出了第一部連載故事《足球小將》，就這樣成了連環(huán)漫畫(huà)，夢(mèng)想成真，我感到又高興又害怕。

不論是我還是翼，今后的路都還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我和翼將向著更大的夢(mèng)奔跑。懇請(qǐng)大家今后繼續(xù)為我們助威。

世界杯作文觀后感 篇3

世界杯正在巴西如火如荼的進(jìn)行中，作為愛(ài)踢足球的我不可能不觀看每四年一次的世界杯。雖然沒(méi)有中國(guó)隊(duì)雖然不能在現(xiàn)場(chǎng)看，但是即便看重播我也一樣激動(dòng)萬(wàn)分。

今年的世界杯在巴西舉行。從開(kāi)幕到今天，我一直收看，正好趕上放暑假可以看直播。我印象中最深的一場(chǎng)是小組賽阿根廷對(duì)瑞士，一開(kāi)場(chǎng)瑞士的防守就特別厲害，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)空隙，這樣阿根廷的球員梅西很是苦惱。上半場(chǎng)比賽結(jié)束時(shí)，兩隊(duì)均是0分。阿根廷不擅長(zhǎng)點(diǎn)球，所以只能想盡一切辦法在比賽中進(jìn)一球，壓力非常大。下半場(chǎng)，梅西得球，輕松過(guò)人，可惜還是差一點(diǎn)配合。下半場(chǎng)很快又結(jié)束了，比分仍然是0:0。最后在加時(shí)賽中，梅西和迪馬利亞配合，迪馬利亞成功進(jìn)一球。最后比賽結(jié)束，阿根廷1：0瑞士。這場(chǎng)比賽看起來(lái)好像不夠精彩，但是越到最后越讓人感動(dòng)，因?yàn)?10多分鐘，他們?nèi)σ愿埃芏嗳梭w力明顯下降，但還是在堅(jiān)持。雖然瑞士輸了，但雖敗猶榮。這場(chǎng)比賽讓我知道，凡事要堅(jiān)持，不能輕易的氣餒和放棄。不管最后結(jié)果怎么樣，只要努力了就不會(huì)那么后悔。還有，一定要有集體意識(shí)，如果不團(tuán)結(jié)那就必定輸。

雖然只是一場(chǎng)球賽，但是通過(guò)觀看每場(chǎng)球賽讓我明白和收獲很多東西。比如堅(jiān)持。

世界杯作文觀后感 篇4

看了那么多場(chǎng)世界杯的比賽后，我真真切切地體會(huì)到了有人歡喜有人憂的這個(gè)道理，我最愛(ài)的球隊(duì)西班牙前兩場(chǎng)的失利，得提前告別世界杯，讓我實(shí)在為之憂郁了好一陣子?？墒俏蚁嘈牛哪旰?，他們一定又是一條好漢，“斗牛士“的輝煌會(huì)回來(lái)的。

前幾天的巴西對(duì)德國(guó)比賽，讓很多人都為之震驚，巴西的球迷們更是痛哭一地。新聞上報(bào)道著，一個(gè)巴西的球迷將手中的假獎(jiǎng)杯送給了一位德國(guó)的球迷，并對(duì)他們說(shuō)：“這是你們應(yīng)該得到的?！白屛铱吹搅吮荣惍?dāng)中的友誼，還有就是國(guó)與國(guó)之間、球隊(duì)與球隊(duì)之間的情誼。但在世界杯當(dāng)中，也有不少讓我們?yōu)橹痼@的新聞，例如”一女子因男友看世界杯跳樓“”看球中發(fā)生空襲“等等，這些都讓我們實(shí)為痛心。現(xiàn)在賭球的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，有很多人將自己的全部財(cái)產(chǎn)都押在了喜歡的球隊(duì)身上，這是十分不正確的。想要的應(yīng)該自己爭(zhēng)取，而不是企望靠這個(gè)來(lái)”翻身“。更有的球迷因?yàn)橘€輸了比賽，而做不理智的行為，這也是十分不可取的，我們更需要樹(shù)立正確的思想觀。

相信在這次世界杯中，我們都看到了合作，競(jìng)爭(zhēng)與各國(guó)的發(fā)展。

世界杯作文觀后感 篇5

世界杯!這個(gè)詞語(yǔ)大家都肯定不會(huì)不知道的，因?yàn)槊看伍_(kāi)世界杯的時(shí)候，差不多全球的足球迷都會(huì)瘋狂地追看，甚至是通宵看足球都沒(méi)有問(wèn)題的，但是我是一名學(xué)生，我要讀書(shū)，所以不能夠通宵直播觀看，我只能從電視上回播放觀看賽事。

今天就讓我來(lái)講述一下我看了世界杯的觀后感給大家分享一下吧!

世界杯!每年世界杯的開(kāi)始我都非常興奮高興的，為什么?因?yàn)槲铱梢灾С治易约合矚g的球隊(duì)，在世界杯這個(gè)強(qiáng)大的舞臺(tái)上，我可以楊飽眼福，可以看到各國(guó)的精英球星的各種超強(qiáng)的實(shí)力，每天的晚上我放學(xué)回家我都會(huì)在電視上第一時(shí)間看到世界杯的賽事，每次我看完了一場(chǎng)賽事，我都非常興奮，因?yàn)槲铱梢詮谋荣愘愂律系那騿T人身上學(xué)到了很多東西和技術(shù)，每個(gè)球員都有著特自的本領(lǐng)，讓我的眼界又?jǐn)U大了一圈。我和爸爸觀看了世界杯的賽事之后，我們都在討論球場(chǎng)上的趨勢(shì)，討厭一下今年誰(shuí)會(huì)奪冠，哪只球隊(duì)會(huì)黑馬突出，等等…..

每年的世界杯我都非常喜歡喝期待，如果我喜歡的球隊(duì)每年都奪冠，成為霸主，那么是多么好了!

世界杯作文觀后感 篇6

世界杯到昨天所有32只球隊(duì)已全部亮相，除去夜間2:30的比賽以外，我是每天看兩場(chǎng)球賽，世界杯初觀后感。幾天來(lái)，晚上的時(shí)間除了看球，幾乎什么也沒(méi)干，連博客也基本沒(méi)時(shí)間上網(wǎng)瀏覽，可見(jiàn)世界杯的魅力有多大。

到目前為止，世界杯給我留下的印象不是想象的那么精彩，除了各隊(duì)的進(jìn)球數(shù)大都不多外，比賽雙方的攻守轉(zhuǎn)換，力拼中場(chǎng)的那種膠著狀，有時(shí)看的我是倍感無(wú)聊，連解說(shuō)員都很無(wú)奈地有氣無(wú)力的做著蒼白的敘述。

防守反擊是當(dāng)今足球比賽很多球隊(duì)采用的戰(zhàn)術(shù)，在確保防守不失球的前提下，力爭(zhēng)快速打?qū)Ψ降姆磽?，這樣的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想并不錯(cuò)，可由此形成的密集防守往往使得對(duì)方無(wú)計(jì)可施，造成的結(jié)果就是大家都很注重防守，主動(dòng)進(jìn)攻就顯得很無(wú)力，或者是辦法不多，實(shí)際進(jìn)球數(shù)的匱乏，直接導(dǎo)致比賽場(chǎng)面的平淡無(wú)味，讀后感《世界杯初觀后感》。

解說(shuō)員和評(píng)論員也一再討論，是不是由于比賽時(shí)間的原因，使得運(yùn)動(dòng)員還沒(méi)有達(dá)到興奮地狀態(tài)。

我感覺(jué)，還有值得探討和思考的地方，比如，比賽的規(guī)則方面，就像籃球比賽要規(guī)定多長(zhǎng)時(shí)間必須投籃一樣，是否也要研究一下從時(shí)間或步驟上給一些限制，鼓勵(lì)隊(duì)員更多、更快、更積極地向前、再向前，只有這樣才會(huì)使足球比賽更具觀賞性和刺激性。

如照現(xiàn)在這樣的打法發(fā)展下去，我想世界杯的魅力將會(huì)越來(lái)越弱，而球迷的熱情也會(huì)隨著比賽的乏味而削減，當(dāng)然，這是所有熱愛(ài)足球，熱愛(ài)世界杯的人所不愿意看到的。

雖說(shuō)比賽亮點(diǎn)不多，但無(wú)論是阿根廷、巴西隊(duì)的個(gè)人技術(shù)，還是韓國(guó)、日本、朝鮮等隊(duì)的頑強(qiáng)拼搏精神，都給本屆世界杯增色不少。

而世界杯之初給我印象最深的就是南非球迷所吹的長(zhǎng)喇叭（嗚嗚組啦），鋪天蓋地，震耳欲聾。再有就是老球星馬拉多納在場(chǎng)邊激情澎湃的動(dòng)作，使人忍俊不禁，給人一種舞臺(tái)表演的美感！

世界杯作文觀后感 篇7

在巴西舉行的世界杯正如火如荼的進(jìn)行著，往年的我從未關(guān)心過(guò)這種體育賽事，但今年的尤其惹眼。在比賽場(chǎng)上，他們揮灑汗水，只為那一刻的勝利，他們拼盡全力，只為那四年的輝煌。

其中給我印象最深的還是阿爾及利亞和德國(guó)的那場(chǎng)比賽。這場(chǎng)賽事似乎不太引人注目，因?yàn)閺囊婚_(kāi)始，大家都認(rèn)為結(jié)局在冥冥之中早已注定，沒(méi)有什么懸念可言。這種想法一直到比賽接近尾聲的時(shí)候仍在繼續(xù)著。比賽進(jìn)行到119分鐘時(shí)，比分?jǐn)U大到2:0，德國(guó)隊(duì)的勝利似乎真的沒(méi)有懸念，就連他們的球員都開(kāi)始慶祝，紛紛向臺(tái)下觀眾獻(xiàn)吻。然而在另一邊阿爾及利亞，他們沒(méi)有放棄，一點(diǎn)也沒(méi)有，即使他們一球也沒(méi)有進(jìn)。他們堅(jiān)信只要奮斗到最后就會(huì)有希望。他們是這樣想的，同樣，他們也是這樣做的。

從一開(kāi)始，他們就使出渾身氣力去包圍著德國(guó)球員，為每一個(gè)進(jìn)攻機(jī)會(huì)而拼盡全力。最終，他們的堅(jiān)持得到了回報(bào)，時(shí)鐘指在第120分鐘51秒時(shí)，阿爾及利亞球員用最后一點(diǎn)力氣把球送入球網(wǎng)。他們用最后幾秒創(chuàng)造了奇跡，但最終比分2：1.他們遺憾的離開(kāi)了賽場(chǎng)。

即使是這樣，但阿爾及利亞還是創(chuàng)造了世界杯史上最晚進(jìn)球紀(jì)錄，這也是值得他們驕傲的地方。我相信他們回國(guó)后一定會(huì)受到國(guó)人的熱烈歡迎，雖然他們輸?shù)袅吮荣?，但他們?wèn)心無(wú)愧，因?yàn)樗麄円呀?jīng)盡力了。他們頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持到底的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

世界杯作文觀后感 篇8

世界杯是個(gè)讓我著迷的比賽，沒(méi)有什么比這更讓我感覺(jué)到激烈，沒(méi)有什么運(yùn)動(dòng)讓我這么瘋狂，沒(méi)有什么運(yùn)動(dòng)讓我這樣干興趣。

看世界杯是我最喜歡的節(jié)目，這個(gè)時(shí)候的天氣有些熱，這個(gè)時(shí)候的夜晚才是最涼快是時(shí)候，每天都會(huì)守在電視旁邊等著看直播，這是個(gè)讓人懷念的時(shí)候，更是個(gè)讓人瘋狂的時(shí)候，世界杯真好。

世界杯有很多的看點(diǎn)，從我看過(guò)的巴西隊(duì)的表現(xiàn)讓我看到了一種希望，讓我看到了最強(qiáng)的精彩演繹出輝煌是必然的。從巴西隊(duì)的表現(xiàn)我看到了一種隊(duì)伍的力量，團(tuán)結(jié)和爭(zhēng)取冠軍的一種期待和力量。尤其是巴西隊(duì)的十號(hào)隊(duì)員讓我感覺(jué)到了這號(hào)球員的一種技術(shù)，一種身體的協(xié)調(diào)性?？吹搅诉@就是未來(lái)的一名大的球星，這就是未來(lái)的希望。從他的身上能夠看到一種對(duì)待比賽的一種熱情。這樣的才看的過(guò)癮，這樣的看著才能讓我覺(jué)得有意思，有樂(lè)趣。從比賽中讓我看到了很多球員的努力，和拼搏，看到了為了這比賽付出的辛苦。球員間的相互的配合顯得更為和諧。之間的默契更為顯著。對(duì)于比賽的隊(duì)員應(yīng)該為之鼓舞，更應(yīng)該為之而加油，因?yàn)樗麄兏冻龅男量啵瑢?shí)在是太多，太多了，他們帶病堅(jiān)持，帶病在賽場(chǎng)上不斷的向著一個(gè)目標(biāo)而努力的拼搏。真的是值得敬佩的，真的是值得為之高歌的。

世界杯讓我看著開(kāi)心，讓我看著過(guò)癮，世界杯讓我看到了拼搏，看到了精彩。

世界杯作文觀后感 篇9

世界杯已經(jīng)開(kāi)始不少天，對(duì)于這段時(shí)間的比賽，我有很多感觸。

首先，作為一種體育賽事，本身和就有著運(yùn)動(dòng)本身特有的一種魅力，再加上不到最后一分鐘難定勝負(fù)的比賽風(fēng)格，讓足球毫無(wú)懸念的成為世界第一運(yùn)動(dòng)。

這些天的比賽，有激情，感動(dòng)，落魄，吃驚。西班牙的提前出局讓多少人大跌眼鏡，葡萄牙和阿根廷的個(gè)人足球也有著自己吸引人眼球的地方，偶像實(shí)力派球員C羅梅西這種世界頂級(jí)巨星為巴西增添了不少風(fēng)光靚麗。

作為東道主，巴西的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，揭幕戰(zhàn)逆轉(zhuǎn)三比一取勝，之后的小組賽表現(xiàn)盡善盡美，完美的完成了祖國(guó)交給的任務(wù)。

然而，不得不提西班牙的提前出局，作為上屆世界杯的冠軍，西班牙明星云集，充滿了衛(wèi)冕的斗志，然而，首戰(zhàn)就以一比五輸給小飛俠領(lǐng)羅本領(lǐng)軍的荷蘭，大跌眼鏡。更是令全世界球迷失望，第二戰(zhàn)又是失利，提前出局。

作為一個(gè)中國(guó)人，雖然不能為自己的祖國(guó)加油，但是我還是能以一個(gè)球迷的身份旁觀本屆世界杯，有些人總是愛(ài)黑中國(guó)足球，我覺(jué)得這樣不好，不管怎樣中國(guó)都是盡力而為的，我們只需要做好自己的任務(wù)，給他們加油，相信世界杯賽場(chǎng)早晚會(huì)再次出現(xiàn)中國(guó)球員的身影。

[最新]世界杯觀后感800字

時(shí)光是偷走不了文章里面的內(nèi)容，通過(guò)寫(xiě)作文可以更好讓我們感受和感悟生活，其實(shí)作文首尾段都是可以背誦的，有很多通用語(yǔ)段可以仿寫(xiě)。怎樣才能把作文寫(xiě)得更好？根據(jù)你的需要，小編精心整理了[最新]世界杯觀后感800字，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

世界杯觀后感 篇1

因?yàn)橄矚g梅西，所以也看來(lái)幾場(chǎng)球，看時(shí)雖然看不懂但也很激動(dòng)，我想也許這就是足球的魅力，能讓人沸騰起來(lái)吧，一個(gè)偽球迷的世界杯觀后感。我看的第一場(chǎng)是巴西對(duì)朝鮮，我看到了朝鮮隊(duì)的身上那種堅(jiān)持的精神，真是那種雖敗猶榮。國(guó)足真應(yīng)該去朝鮮留學(xué)去。

第二場(chǎng)我看的是阿根廷對(duì)韓國(guó)，看了那一場(chǎng)我感覺(jué)原來(lái)踢球也需要高智慧，阿根廷的足球在我看來(lái)踢得都好聰明，好漂亮，好有激情，就像球長(zhǎng)在他們的腳下一下，還有那個(gè)配合讓我想起了足球小子里的小翼！一邊看一邊想這才叫踢足球呀！

我看的第三場(chǎng)是巴西對(duì)葡萄牙，看的我是一肚子火，我是看喜歡巴西的，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)偽球迷中的偽球迷中的偽球迷巴西對(duì)在我看來(lái)好像就是足球冠軍的感覺(jué)，一說(shuō)足球我就像到巴西，以前出了知道有個(gè)羅納爾多就什么都不知道了，感覺(jué)巴西就是無(wú)敵的。所以正好有巴西隊(duì)的比賽那就看吧我的期望是也許會(huì)3：0(hehehe！瞎想的如果有人正喜歡葡萄牙的莫怪)可是沒(méi)想到啊，看了半天0：0失望啊失望！(不過(guò)我發(fā)現(xiàn)那個(gè)C羅好帥哦！所以從現(xiàn)在開(kāi)始我也喜歡C羅帥哥了！)

我看的第四場(chǎng)就是德國(guó)對(duì)英格蘭，在我印象當(dāng)中英格蘭有貝克漢姆(我也就知道他呵呵，當(dāng)時(shí)可是我們所有女同學(xué)的'夢(mèng)中情人啊，還記得大家批她老婆的場(chǎng)景，女人看女人?。『伪啬?應(yīng)該也蠻好厲害的，可是昨天的比賽真的沒(méi)看出來(lái)，到看出德國(guó)隊(duì)還蠻厲害的，動(dòng)作好靈活哦，控球很好，配合很好，有團(tuán)隊(duì)精神，讀后感《一個(gè)偽球迷的世界杯觀后感》。就像昨天8號(hào)球員一個(gè)人把球帶到了球門口，如果換別人很好會(huì)等到隊(duì)員來(lái)接應(yīng)，一個(gè)人在沒(méi)有防守的情況下當(dāng)然就先自己打門咯，(當(dāng)然自己打門估計(jì)是不會(huì)進(jìn)的我想)可是他就快到門口的時(shí)候稍停等了一下，等到了隊(duì)員接應(yīng)，進(jìn)了第三個(gè)球，真好！

這就是到今為止我看的幾場(chǎng)球了，今天好好像有巴西對(duì)智利，應(yīng)該說(shuō)是明天，可是要上班，還是不看了，最好阿根廷的比賽都在22：00開(kāi)始的，最好是能不能19.30分就還是想小組賽一樣那就更好了，不然我就一場(chǎng)都看不到了。這既是球迷和偽球迷的區(qū)別呀，更別說(shuō)我這個(gè)偽球迷中的偽球迷了！

世界杯觀后感 篇2

20年后的今天，我?guī)ьI(lǐng)中國(guó)足球隊(duì)趕往巴西，與巴西隊(duì)進(jìn)行世界杯決賽．據(jù)說(shuō)巴西隊(duì)有小小小羅，小卡卡，，小亨利等世界級(jí)球星和守門員．

到了那天，比賽開(kāi)始了．上半場(chǎng)開(kāi)球不到5分鐘，巴西隊(duì)主力隊(duì)員小梅西和小卡卡這對(duì)黃金搭檔，先進(jìn)了一個(gè)球．我不急不躁，采用四四戰(zhàn)法．機(jī)會(huì)來(lái)了，我得球后一記“香蕉球”傳給云浩，云浩來(lái)了一個(gè)“流星拐”，球直插對(duì)方球門，巴西守門員準(zhǔn)確將球打出，可球到了我的腳下，我一個(gè)“大力抽射”，球進(jìn)了，長(zhǎng)上比分1：1！中國(guó)球迷興奮不已，高喊：“中國(guó)對(duì)必勝！中國(guó)隊(duì)必勝！”這時(shí)，場(chǎng)上響起了上半場(chǎng)結(jié)束的哨聲．

下半場(chǎng)一開(kāi)始，雙方隊(duì)員拼搶得十分激烈．我隊(duì)隊(duì)友龍尚把球傳給我，我一個(gè)大腳，巴西守門員雖然把球撲住，但他與球一起被送入球門，球進(jìn)了，現(xiàn)在場(chǎng)上比份為2：1！之后云浩得球，可被前球王的孫子小馬拉多納截?。灰?jiàn)他一開(kāi)大腳，球打在了我方球門的門柱上，沒(méi)進(jìn)，又反彈回來(lái)．我沖上去來(lái)了一個(gè)凌空倒鉤，球被巴西守門員撲出，我箭步如飛，沖上去來(lái)了個(gè)“老虎射門”，球進(jìn)了，3：1！場(chǎng)上的觀眾報(bào)以熱烈的掌聲．

比賽還剩五分鐘，柳威將球傳給我，我?guī)驔_入禁區(qū)，一個(gè)“快速閃電球”，把球送入網(wǎng)底，同時(shí)終場(chǎng)的哨聲響了．頓時(shí)，全場(chǎng)沸騰起來(lái)，我和隊(duì)友門報(bào)在一起，高興得流下了激動(dòng)的淚水．

朋友們，如果真有那么一天該有多好哇！

世界杯觀后感 篇3

作為當(dāng)代最紅最人氣的體育類長(zhǎng)篇漫畫(huà)《足球小將》(原名：《隊(duì)長(zhǎng)的翼》)連載20多年至今，可以說(shuō)此作品影響了整整一代日本青年立志終身投身于足球事業(yè)中。同時(shí)并波及至周邊國(guó)家地區(qū)----聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在日本J-League的年青球員大部分都是小學(xué)時(shí)閱讀了這漫畫(huà)而立志成為足球選手;中田英壽、城彰二、鄭兆聰?shù)热司鶠榭戳舜寺?huà)大作才決定投身職業(yè)足球之路------不能不說(shuō)在《足小》的影響下，日本的足球才于近20年里在棒球、相撲等日本傳統(tǒng)人氣體育項(xiàng)目中逐漸擠出了屬于自己的天空，及至93年成立J職業(yè)聯(lián)賽，并終于翻身成為亞洲的足球勁旅。甚至于當(dāng)今日本與J聯(lián)賽有關(guān)的各網(wǎng)站及一些相關(guān)游戲中，也在各隊(duì)的現(xiàn)實(shí)球員資料中，自然的附上了足小球員的名字及資料，儼然足小球星已經(jīng)成為了閃耀于現(xiàn)實(shí)足壇的一部分!!!

高橋陽(yáng)一在談《足球小將》中說(shuō)道：" 翼的夢(mèng)是足球。而我的夢(mèng)想則是漫畫(huà)。一無(wú)所知的我，心醉神迷地畫(huà)出了第一部連載故事《足球小將》，就這樣成了連環(huán)漫畫(huà)，夢(mèng)想成真，我感到又高興又害怕。

不論是我還是翼，今后的路都還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我和翼將向著更大的夢(mèng)奔跑。懇請(qǐng)大家今后繼續(xù)為我們助威。"

世界杯觀后感 篇4

根據(jù)中國(guó)足球的現(xiàn)狀，為中國(guó)足球隊(duì)設(shè)計(jì)了一套戰(zhàn)術(shù)打法，簡(jiǎn)稱為圓環(huán)套圓環(huán)法，看世界杯觀后感。讓我們忘掉433還是442這些無(wú)聊的數(shù)字吧，從此，足球場(chǎng)上只有一種幾何圖形，就是圓環(huán)。除守門員以外，其他10個(gè)隊(duì)員手臂扣手臂，圍成一個(gè)圓圈，其中，找兩個(gè)射門準(zhǔn)的面對(duì)圓心，其他的，都背對(duì)圓心。擺出此陣以后，守門員以手拋球的方法把球拋到這個(gè)圓環(huán)里，然后，整個(gè)圓環(huán)開(kāi)始向?qū)Ψ角蜷T緩緩移動(dòng)，對(duì)手一定束手無(wú)策，因?yàn)樗麄兏究床磺宄膫€(gè)是執(zhí)球隊(duì)員哪個(gè)是無(wú)球隊(duì)員，稍一接觸，就會(huì)犯規(guī)，讀后感《看世界杯觀后感》。當(dāng)這個(gè)圓環(huán)移動(dòng)到離開(kāi)對(duì)方球門的距離小于1米的時(shí)候，靠近球門的隊(duì)員兩條大腿一分，現(xiàn)出空擋，然后由面對(duì)圓心的兩個(gè)射手中的一個(gè)突發(fā)冷箭，命中率應(yīng)該可以高于99%。這個(gè)陣法雖然移動(dòng)緩慢，但是在90分鐘里，進(jìn)他個(gè)10幾20個(gè)球還是可以的！這個(gè)只是圓環(huán)套圓環(huán)法的第一層境界，如果對(duì)手是日本，韓國(guó)這樣二流隊(duì)，全取三分應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題，但是如果碰到巴西、阿根廷這樣的一流隊(duì)，就要進(jìn)行隊(duì)型變化，變化如下：10個(gè)人分成兩組，第一種是分成一個(gè)4人圈和一個(gè)6人圈，6人圈把4人圈圈在中間，這樣可以使防御力提高一倍，更加堅(jiān)不可破；另外一種是分成兩個(gè)獨(dú)立的5人圈，兩個(gè)5人圈交替前進(jìn)，只要隊(duì)員腿夠粗，對(duì)方根本不知道球在哪個(gè)5人圈里面，防不勝防！結(jié)合這兩套戰(zhàn)術(shù)，干掉巴西也只是小case。當(dāng)然，對(duì)方要破這一套戰(zhàn)術(shù)，也是有可能的，辦法有兩個(gè)，第一，所有球員排成一線，擋住球門，第二，對(duì)方加上守門員在內(nèi)組成11個(gè)人的大圓環(huán)，包住我方的圓環(huán)。這樣的話，場(chǎng)上的比分會(huì)是0：0，每場(chǎng)取一分，中國(guó)要世界杯出線應(yīng)該也是沒(méi)有問(wèn)題的，總比現(xiàn)在這樣好！我覺(jué)得第一套戰(zhàn)術(shù)還可以再?gòu)?qiáng)化一點(diǎn)，整個(gè)圓環(huán)，可以直接移動(dòng)到對(duì)方球門以內(nèi)，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，這樣可以避免離球門1米時(shí)候再出現(xiàn)意外，球踢飛了！切記，切記！

世界杯觀后感 篇5

世界杯烽煙再起，逐豪強(qiáng)蓄勢(shì)待發(fā)，那么誰(shuí)會(huì)最終在南非屹立于世界足球之巔呢？由我道來(lái)。

32豪強(qiáng)，誰(shuí)更有可能奪標(biāo)呢。

世界杯冠軍向來(lái)不是黑馬可企及的，黑馬最多也就黑到4強(qiáng)。在這種集中型賽會(huì)制的比賽中，各種壓力聚集在一起，把人的小完全給炸出來(lái)了，所以能走到最后的，向來(lái)都是那些真正厲害硬角色。盡管有黑馬能走得很遠(yuǎn)，甚至可以說(shuō)肯定會(huì)有黑馬走到8強(qiáng)甚至4強(qiáng)，但是在討論冠軍可能性這件事上，真正值得關(guān)注還是那些人人掛在嘴上的熱門球隊(duì)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，奪冠可能性的高低并不意味著他們的世界杯成績(jī)就照這個(gè)順序來(lái)，完全不排除有熱門會(huì)在小組賽出局。

要想奪冠，毫無(wú)疑問(wèn)，天時(shí)地利人和缺一不可，按照這個(gè)來(lái)考慮，我認(rèn)為今年冠軍可能性較大的球隊(duì)依次為：阿根廷，西班牙，英格蘭，德國(guó)，巴西，科特迪瓦，意大利。

先說(shuō)沒(méi)把法國(guó)、葡萄牙等球隊(duì)列進(jìn)來(lái)的理由。向來(lái)世界杯屬于引領(lǐng)那個(gè)時(shí)代的球隊(duì)，他們的特點(diǎn)是球隊(duì)成員來(lái)自世界主流聯(lián)賽，擁有頂級(jí)球星。太久遠(yuǎn)的歷史不太有代表性，從90年說(shuō)起，那年德國(guó)的三駕馬車和荷蘭三劍客、阿根廷馬拉多納是世界上最風(fēng)光的球星，球員來(lái)自于德甲或者有小世界杯之稱的意甲。94年，巴西球員大多來(lái)自本國(guó)聯(lián)賽，但那時(shí)巴西聯(lián)賽水平不亞于歐洲各大聯(lián)賽，代表兩大洲最高水平俱樂(lè)部比賽的豐田杯往往是南美球隊(duì)奪冠。羅馬里奧、巴喬、巴蒂斯圖塔、斯托伊奇科夫、克林斯曼是那個(gè)時(shí)代的頂級(jí)明星。98年的法國(guó)就更不用說(shuō)了，xx年的巴西，06的意大利。對(duì)照來(lái)看，葡萄牙雖然擁有現(xiàn)在世界上數(shù)一數(shù)二的球星c。羅，但是整體不行，大多數(shù)球員來(lái)自本國(guó)聯(lián)賽，葡超聯(lián)賽除了波爾圖在03歐冠僥幸了一次后，一直乏善可陳，葡萄牙怎么看都沒(méi)冠軍相。法國(guó)，球員整體實(shí)力倒是都不差，但是沒(méi)有頂級(jí)球星壓陣，亨利已在歐洲足壇邊緣，本澤馬一直沒(méi)能登堂入室，也許成績(jī)會(huì)不錯(cuò)，但是斷不可能拿到冠軍?；诤头▏?guó)相似的原因，荷蘭也很難有奪冠機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的荷蘭隊(duì)中，沒(méi)有豪門俱樂(lè)部中的決定性球員，斯奈德在國(guó)米算半個(gè)吧。

在剩下的豪強(qiáng)中，我最看好阿根廷，毫無(wú)疑問(wèn)，感情因素在內(nèi)。排除感情因素，阿根廷主要球員來(lái)自于歐洲五大聯(lián)賽，且大多數(shù)是豪門主力。論頂級(jí)球星，梅西當(dāng)今世界上最好的三個(gè)球員之一，迭戈。米利托也是超級(jí)具有決定性的球員，伊瓜因、特維斯也是各自球隊(duì)的頂梁柱。阿根廷的攻擊群，當(dāng)今世界無(wú)人可敵。

再下來(lái)西班牙，毫無(wú)疑問(wèn)，本應(yīng)是頭號(hào)熱門，但是除了感情因素外，還有一個(gè)重要原因讓我把他排在阿根廷后面。球員主要來(lái)自當(dāng)今最好的聯(lián)賽西甲和英超，哈維是低調(diào)的大師，前鋒線上葫蘆娃和托雷斯雖然所在俱樂(lè)部成績(jī)一般，但是他們這幾年表現(xiàn)出來(lái)的決定比賽能力也是十分出色的。更不用提大多數(shù)人看好西班牙的原因，那就是整體實(shí)力的強(qiáng)大和穩(wěn)定，還有最近6，7年來(lái)的球風(fēng)積淀，xx年歐洲杯突破后的心理優(yōu)勢(shì)等等。

很重要的一點(diǎn)是，今年世界杯在南非舉行，南半球，6月份是冬天，氣溫極低。最近一次在冬天舉辦的世界杯是1978年的阿根廷，那年的冠軍就是阿根廷。是的，天氣對(duì)這種賽會(huì)制的比賽無(wú)疑還是有很重要的影響的。這也是令我更看好阿根廷能在和他們同緯度國(guó)家南非舉辦的世界杯中奪冠的原因。阿根廷人生性陰冷，就是適和在冬天活動(dòng)。生活在地中海溫暖氣候的西班牙人，無(wú)疑在冬天要吃虧的。

再下來(lái)，英格蘭。這么多年，球員主要來(lái)自當(dāng)今世界第一聯(lián)賽英超，他們還有擁有魯尼這個(gè)當(dāng)今世界上最好的前鋒，還有蘭帕德，特里這些中后場(chǎng)悍將，更重要的是他們有了一個(gè)冠軍教頭卡佩羅，這無(wú)疑令她們奪冠希望大增。英格蘭的隱患在于，角色球員太過(guò)角色，能力和中軸線上的超級(jí)明星們有點(diǎn)不吻合，使得整體實(shí)力大打折扣。

世界杯觀后感 篇6

昨天下午，全班同學(xué)聽(tīng)了一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)直播的中國(guó)隊(duì)對(duì)哥斯達(dá)黎加隊(duì)的足球賽。

其中，米盧把主力隊(duì)員換下來(lái)了，我很氣憤，米盧為什么把主力隊(duì)員換下來(lái)呢？難道其中有目的嗎？還有很多次中國(guó)隊(duì)員都被罰了黃牌，這讓我很擔(dān)心，生怕他們被罰下場(chǎng)。從廣播里知道，中國(guó)隊(duì)隊(duì)員得到足球后，眼睛只盯著球而沒(méi)有注意后面、左面、右面、會(huì)有人鏟球，沒(méi)有注意加強(qiáng)防守意識(shí)。中國(guó)隊(duì)的守門員眼睛也只注意著球的運(yùn)動(dòng)方向，卻不注意對(duì)手的搶先動(dòng)作，守門員多次失誤原因是對(duì)對(duì)手射門的變換動(dòng)作難以斷定，并且不在意整個(gè)球門的射門范圍，這是一個(gè)“致命”的錯(cuò)誤。還有一個(gè)“致命”的地方，就是把主力隊(duì)員換下場(chǎng)，主力隊(duì)員對(duì)一個(gè)隊(duì)是很重要的，主力隊(duì)員換下場(chǎng)對(duì)一個(gè)球隊(duì)來(lái)說(shuō)是很不利的。在韓國(guó)賽場(chǎng)上，中國(guó)球迷并不多，當(dāng)比賽剛一結(jié)束，中國(guó)球迷都走了，沒(méi)有球迷的鼓勁，球怎么會(huì)踢好呢？

中國(guó)隊(duì)之所以輸?shù)脑蚓褪巧厦鎺c(diǎn)，我希望中國(guó)隊(duì)能吸取其中的教訓(xùn)，在下次世界杯到來(lái)的時(shí)候，能再次打入圈內(nèi)，并且取得良好的成績(jī)。

世界杯觀后感 篇7

世界杯，4年一度的體育賽事，全球足球愛(ài)好者的狂歡。葡萄牙決定是世界杯最受矚目的球隊(duì)之一，而做為葡萄牙的主力，C羅的身上總會(huì)受到所有人的目光。而在與西班牙的競(jìng)賽中，更是展現(xiàn)了這名運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)悍的實(shí)力，給我們帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)驚喜。

帽子戲法！絕平！在6月16日的B組首輪的時(shí)候，C羅憑一己之力將比分3：3平?？催^(guò)這場(chǎng)比賽的人應(yīng)該都清楚，西班牙的控球堪稱恐怖，如果沒(méi)有C羅，葡萄牙根本沒(méi)有贏的把握。西班牙是實(shí)力強(qiáng)勁的球隊(duì)，可惜遇上了如同漫畫(huà)主角的C羅，將他們都襯成了配角，將比分一再扳平。葡萄牙這一局沒(méi)有贏，但這場(chǎng)比賽，贏家是C羅一人。他也追平了歐洲國(guó)家隊(duì)進(jìn)球第一的普斯卡什。

有人說(shuō)，C羅三球有兩球是運(yùn)氣。但世界杯的賽場(chǎng)上，一分足可以翻天覆地，兩分更是讓我看到了一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的果敢與判斷力，世界杯的比賽規(guī)則絕對(duì)是公平的，不會(huì)偏向任何一支球隊(duì)，但C羅可以利用比賽規(guī)則給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，這是為大賽而生的運(yùn)動(dòng)員。

這只是世界杯的一場(chǎng)比賽而已，這次的世界杯爆了不少冷門，涌現(xiàn)一批新星。我們?cè)谥辈デ翱粗騿T在賽場(chǎng)上肆意揮灑汗水，在比賽過(guò)程提心吊膽，大喊大叫，失聲力竭，為比賽結(jié)果或喜或悲，自己支持的球隊(duì)贏了就大聲叫喊表達(dá)自己的喜悅，輸了就和同伴一起抱頭痛哭。世界杯如今已經(jīng)變成了一場(chǎng)全民參與的盛事，不論年齡，不論性別，不論國(guó)籍。世界杯帶給我們的是一場(chǎng)奔跑的'青春與激情，給我們平靜的生活注入最新鮮的活力，讓我們看到生命的欣欣向榮。

足球是激情的，比賽是不確定的，任何一個(gè)小失誤都可能成為對(duì)方取勝的關(guān)鍵，這就考驗(yàn)球隊(duì)隊(duì)員的心里素質(zhì)與臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。變幻不測(cè)的隊(duì)形，層出不窮的危機(jī)，動(dòng)作百變的球員，及那突如其來(lái)的射門，一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，賽場(chǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不彌漫著硝煙。在賽場(chǎng)上，無(wú)論你的對(duì)手多么強(qiáng)大，之前有多少榮譽(yù)，此刻，你都必須忘記一切，專注于比賽，敢于爭(zhēng)搶，抓住所有可能的機(jī)會(huì)，“進(jìn)攻就是最好的防守”。這可能是世界杯帶給我們的更深層的意義吧。

世界杯觀后感 篇8

2019年開(kāi)始，疫情變成了整個(gè)世界離不開(kāi)的主旋律，自由、快樂(lè)似乎變成了一件件很奢侈的事情。

疫情當(dāng)下，在連享譽(yù)全美航空的SOUTHWEST都被疫情擊潰48年盈利記錄的今天，快樂(lè)變得如此奢侈。

昨天我們小區(qū)的夜空綻放了絢麗的煙花，并不是慶祝解封而就是為了為生活增添色彩。

疫情當(dāng)下，過(guò)日子不容易、進(jìn)步不容易、生活也不容易，那么就讓我們看看如何進(jìn)球吧！

毫不夸張，這篇文章是我飽含熱淚的狀態(tài)下寫(xiě)成的，作為一位資深“偽球迷”，足球和體育賦予我的意義太多！

感謝今年的世界杯、去年的奧運(yùn)會(huì)，他們讓我們?cè)谄椒驳姆忾]的日子中找到了快樂(lè)的意義。尤其是呼和浩特爆發(fā)此次疫情，封閉50天的今天，一場(chǎng)久違的開(kāi)幕迎來(lái)了久違的狂歡與盛宴！感謝世界杯！過(guò)去我們?yōu)槭澜绫佑?，疫情之下希望世界杯給我們每個(gè)人加油！

楚門的世界觀后感(系列五篇)

為了滿足您的期望編輯特別為您準(zhǔn)備了一篇“楚門的世界觀后感”。優(yōu)秀的電影同樣是人類進(jìn)步的階梯，觀看的過(guò)程中我們內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生許多想法。有時(shí)光看了作品還不夠，還需要認(rèn)真的將感想寫(xiě)成觀后感，寫(xiě)觀后感是我們梳理自己思路和觀點(diǎn)的有效方式。非常榮幸能為您提供參考！

楚門的世界觀后感【篇1】

如果有一天，當(dāng)你從睡夢(mèng)中醒來(lái)，你發(fā)現(xiàn)你周圍的一切都是假的，你就象是一只生活在玻璃罐中的昆蟲(chóng)，一舉一動(dòng)，每分每秒都暴露在隱藏在各處的攝像機(jī)下，暴露在上億觀眾的面前，你會(huì)如何?

當(dāng)你美麗的金發(fā)妻子只是一個(gè)演員，不時(shí)拿著你用的物品笑容滿面的做廣告的時(shí)候;當(dāng)你久別重逢的父親突然走向你，夸張煽情的擁抱你只為賺取電視機(jī)前觀眾眼淚的時(shí)候;當(dāng)所謂的知心好友一邊背著臺(tái)詞一邊安慰的時(shí)候;當(dāng)你生活的世界里所有的人都在演戲而只有你是在真實(shí)生活的時(shí)候;甚至是你周圍的環(huán)境，包括太陽(yáng)，大海，下雨，打雷都是人工制造出來(lái)的時(shí)候;請(qǐng)問(wèn)，你會(huì)崩潰嗎?

《楚門的世界》就是描寫(xiě)這樣一種生活的電影。楚門從小就生活在一個(gè)巨大的攝影棚之中，他身邊的所有的人都是演員，他生活的世界都是由導(dǎo)演控制的，包括日出日落，潮漲潮落，他從小的生活就是在別人的控制之下，包括他的成長(zhǎng)，他的求學(xué)，他的工作，甚至他的婚姻都是別人設(shè)計(jì)好的。我想，他的存在，就是為了滿足全世界的偷窺欲吧。

但真人最終還是發(fā)覺(jué)了這個(gè)騙局，他努力想逃出去，歷盡千辛萬(wàn)苦終于找到了出去的那扇門，保持其一貫的微笑，對(duì)著制造出這一切的導(dǎo)演和上億的觀眾說(shuō)：早上好，如果以后見(jiàn)不到你，請(qǐng)問(wèn)你中午好，下午好，晚上好。(相當(dāng)精彩的一句話)

然而，捫心自問(wèn)，楚門能夠找到那扇出去的門，而我們，能嗎?

“人生如戲，戲如人生”，現(xiàn)實(shí)中的我們，何嘗不是在演戲呢?世俗教會(huì)我們?cè)诓煌瑘?chǎng)合扮演著不同角色，見(jiàn)人說(shuō)人話，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話?？墒?，如果有那么一天，我們不知怎樣全身而退，那會(huì)是一種何其的悲哀啊。

楚門的世界觀后感【篇2】

這部電影描寫(xiě)的是虛擬與現(xiàn)實(shí)的生活，里面的主人公楚門從一出生開(kāi)始就成為一個(gè)電視長(zhǎng)劇的主角，而他自己卻渾然不知，他以為自己在像普通人那樣生活，可事實(shí)卻不是，他身邊的一切包括自己的父母親、妻子、朋友、同學(xué)、同事等都不過(guò)是導(dǎo)員為他找來(lái)的專業(yè)演員，而他身邊所處的環(huán)境也一樣都是虛擬的包括日出、日落、大海、城市、海洋、打雷、下雨等等。

里面的電視劇導(dǎo)演從某種程度上說(shuō)他很有創(chuàng)意，因?yàn)樗蚱瞥Ｒ?guī)，不按照一般的拍戲規(guī)則來(lái)拍，而是將里面的主人公在不告知他的前提下把他放到戲里面來(lái)，為他創(chuàng)造一個(gè)世界，讓“全世界”都圍繞著他一個(gè)人轉(zhuǎn)，這種純自然的，毫無(wú)做作的電視劇自然能吸引廣大的電視觀眾，這是一般電視劇不可能達(dá)到的。

然而導(dǎo)演的這種做法卻這是讓人難以接受，他在不征求楚門的統(tǒng)一的情況下，為他擬造了一個(gè)世界，并強(qiáng)制性的把他置于其中，完全不顧及楚門個(gè)人的感受，完全不尊重楚門的人權(quán)自由，當(dāng)代是法律的時(shí)代，他的做法按說(shuō)是違法的，他侵犯了楚門的人生自由權(quán)。應(yīng)該受到譴責(zé)。他無(wú)權(quán)決定別人的一生，他的這種做法完全是把自己理想的世界強(qiáng)加在楚門的身上，實(shí)際上他在在楚門出生的時(shí)候就已經(jīng)把他殺害了。

所幸的是在他覺(jué)得"生活"乏而無(wú)味的時(shí)候，一位被導(dǎo)演稱為患有精神病的金發(fā)美女出現(xiàn)在了楚門的世界里，或許是因?yàn)榭蓱z楚門這悲慘的一生，或許是電影劇情發(fā)展的需要，這位美女的出現(xiàn)稱為他一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樗莾H有的一個(gè)提醒他的人，將他從這個(gè)虛擬的生活中叫醒，并使他最終覺(jué)悟，努力掙脫，去找尋真正的世界、真正的生活。

這部電影在很多地方都值得我們深思。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中我們也或許經(jīng)常碰上不如意的事情，常常想要選擇逃避，卻又無(wú)處可逃。也有時(shí)候會(huì)遇上難以抉擇的時(shí)刻，左思右想，最后發(fā)現(xiàn)還是錯(cuò)了。在這個(gè)時(shí)候我們會(huì)極度的羨慕楚門，因?yàn)槭聦?shí)上他什么都可以不用擔(dān)心，因?yàn)樗械囊磺卸家呀?jīng)被安排好了，他只需要跟著導(dǎo)演的拍子就可以無(wú)憂無(wú)慮的度過(guò)他的一生，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有憂慮，不用為生活而苦惱，不用擔(dān)心來(lái)自這繁復(fù)社會(huì)帶來(lái)的一切煩惱。而且自己的一舉一動(dòng)還受到了廣大電視觀眾的熱切關(guān)注。這一切是多么的完美，或許有很多人會(huì)沉醉于其中，盡情的享受的一切。但是楚門卻并不如此，最后他翻然醒悟，毅然放棄這完美的一切，走出那扇門去尋找真正屬于他自己的生活!因?yàn)樗乐挥性谀巧乳T的外面才是真正屬于他的世界，無(wú)論多么危險(xiǎn)，他要回歸現(xiàn)實(shí)，去尋找真正的自我。

楚門最后的選擇讓我了解到了無(wú)論現(xiàn)實(shí)給我們的什么，我們都要勇敢的去接受。無(wú)論未來(lái)是否荊棘滿布，我們都要堅(jiān)強(qiáng)的迎上去。只有經(jīng)歷了這所有的一切才是真正的人生，我們才不會(huì)有所遺憾。

楚門的世界觀后感【篇3】

之所以會(huì)去看《楚門的世界》，是由于當(dāng)時(shí)瘋狂迷戀著美國(guó)演員金·凱瑞。

他幽默風(fēng)趣，又擅長(zhǎng)走無(wú)厘頭搞笑路線，因此被冠以“喜劇之星”這一頭銜。然而，金·凱瑞努力不將自己限定在“笑星”這個(gè)身份中，他奮進(jìn)、突破，于是有了之后許許多多深入人心的角色，“楚門”就是其中之一。

楚門生活在一個(gè)名為桃源島的小地方，是一名保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員，平凡得如同你我。日子本該就這么過(guò)下去，直到有一天，楚門意外在街上遇到已辭世多年的父親，這才令他對(duì)生活起了一絲疑心。通過(guò)細(xì)心觀察，楚門竟然發(fā)現(xiàn)，街邊走動(dòng)的人永遠(yuǎn)都是同樣幾個(gè)，同事和妻子總像在監(jiān)視他。楚門漸漸對(duì)自己身處的世界心生疑惑，恐懼萬(wàn)分。

原來(lái)，整個(gè)桃源島是被搭建出來(lái)的巨大攝影棚，除了男主角楚門自己以外，其他人都是專業(yè)演員，他們出演的正是在全球放映的真人秀電影《楚門的世界》。

千思萬(wàn)慮后，楚門決定逃離這個(gè)虛幻的世界，尋找真實(shí)的人生。

楚門在海上揚(yáng)帆尋找出口的情節(jié)令人揪心——海天茫茫，沒(méi)有一處是楚門的藏身之處，陪伴他度過(guò)前半生的家人與朋友已不能再信任，那感受不是常人可以體會(huì)到的。

楚門的信念遠(yuǎn)比觀眾強(qiáng)大得多，他專心致志地劃著小船，只為向那無(wú)邊無(wú)際的遠(yuǎn)方奔去，那里有他所追求的自由。下一秒，小船擱淺了——原來(lái)，()那一片藍(lán)天，那一抹碧海，同樣在巨大無(wú)邊的攝影棚內(nèi)!楚門以為自己逃脫了，事實(shí)卻如此令人沮喪。

這時(shí)，導(dǎo)演的聲音響起。他告訴楚門，只要在攝影棚中，楚門始終是那個(gè)炙手可熱的大明星，他的表演讓人落淚，惹人歡笑，電視機(jī)前的觀眾可以為了看他而徹夜不眠;然而，他一旦走出了這攝影棚，就什么都沒(méi)有了……

回想自己過(guò)往幾十年的人生，不過(guò)是電視機(jī)前觀眾茶余飯后的談資，一舉一動(dòng)在觀眾眼中不過(guò)是可笑的小把戲……楚門不再猶豫，打開(kāi)攝影棚大門，緩緩走出去，留給觀眾一個(gè)堅(jiān)毅的背影。

那一刻，我在心里歡呼不已，為了楚門的勇氣與堅(jiān)持，為了他追求自由與真我的執(zhí)著。不得不承認(rèn)，這是一部值得人深思與討論的電影。

楚門的世界觀后感【篇4】

為了消磨暑假那些無(wú)聊的時(shí)間，我又將那些曾經(jīng)令我感動(dòng)過(guò)的電影拿出來(lái)與大家分享。

《楚門的世界》是我看的唯一一部讓我感動(dòng)到一回想就要哭的影片。楚門是一個(gè)從小就生活在電視節(jié)目中的男人，他的.出生、長(zhǎng)大、成人，都是在眾目睽睽之下進(jìn)行的——他是一個(gè)電視節(jié)目的“特邀嘉賓”。從出生就在“拍戲”，拍攝真人秀。每一個(gè)攝像機(jī)都攝下了他的一舉一動(dòng)，供觀眾“欣賞”。

但楚門卻一無(wú)所知，畢竟“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”他的忠實(shí)觀眾瑪麗十分同情，所以便給了楚門一些提示。從此，楚門發(fā)現(xiàn)了生活的不對(duì)勁，和他一起工作的員工都是從他到來(lái)之后才開(kāi)始工作；他所在小區(qū)的所有車和人都在反復(fù)行走同樣的路線；他所愛(ài)的妻子說(shuō)去醫(yī)院上班但是她竟不是醫(yī)生……楚門開(kāi)始畏懼，畏懼這個(gè)城市，畏懼自己的生活。

看完后，我早已淚流滿面?？?！人的自由多么重要，人就是不能沒(méi)有自由。大家一定買過(guò)什么小兔子呀、小老鼠一類的寵物吧。雖然你給他們的住所是非常之好，但是他們?nèi)稳幌牖氐酱笞匀?，獲得自由，若是將你困在一個(gè)籠子里，你一定也會(huì)受不了的。

我不知導(dǎo)演金·凱瑞是否有過(guò)這樣的想法，但是他著實(shí)給了我很大的啟發(fā)。

楚門的世界觀后感【篇5】

相信很多人在看完《楚門的世界》后都會(huì)有相似的恐懼感：我們是不是也在做戲給別人看?我看到的天空是真正的天空嗎?我看到的天邊會(huì)不會(huì)也有一扇通往另一個(gè)世界的門?

一切都那么自然，起床、洗漱、早點(diǎn)、上班、下班、老婆、母親、鄰居、老板、客戶、路人……沒(méi)有人會(huì)懷疑這個(gè)讓人充實(shí)而美好，有點(diǎn)點(diǎn)壓力的社會(huì)是個(gè)大布景;周圍的一切都是別人刻意安排好的;有千百萬(wàn)人的眼睛在天外盯著自己;自己的一舉一動(dòng)牽掛著億萬(wàn)觀眾的心;自己在日常生活中處處為別人的產(chǎn)品做代言。

我不關(guān)心導(dǎo)演是否有權(quán)控制楚門的生活;我不關(guān)心這樣的行為是否侵犯了楚門的隱私;我不關(guān)心楚門是否會(huì)起訴導(dǎo)演――我關(guān)心的是當(dāng)他走出那扇門后將如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界;我關(guān)心的.是他是否能夠相信一個(gè)沒(méi)有了攝像頭的社會(huì);我關(guān)心的是他能否信任將來(lái)遇到的每一個(gè)人。

生活在這種環(huán)境里而不知是可悲的，而更可悲的是自己生活在這種環(huán)境里自己卻知道。當(dāng)一個(gè)人成了別人的消遣工具，成了一個(gè)娛樂(lè)符號(hào)的時(shí)候，就失去了做為一個(gè)人的必要生活空間。每個(gè)人都想知道你的隱私，想知道你早餐吃了什么，想知道你的睡姿如何，想知道電話里的那一端是誰(shuí)。

楚門代表的不僅僅是小人物，我想這里的楚門更多地是代表那些處于鎂光燈下的公眾人物。這些人不能按照自己的意愿生活，一切的日程都是別人的安排，自己的隱私成為了大眾的談資。面前一個(gè)個(gè)的攝像機(jī)猶如一扇扇單向鏡，別人看見(jiàn)了你，你卻看不到別人。

我有點(diǎn)害怕，我不知道我在電腦前敲這篇文章的時(shí)候有多少人在看著我。我撓了撓頭，也許有人就會(huì)說(shuō)這個(gè)蝸牛真傻;我和別人發(fā)了個(gè)短信，也許就會(huì)有人問(wèn)他在聯(lián)系誰(shuí)，他們?yōu)槭裁匆?lián)系;哦，對(duì)了，也許發(fā)短信也是導(dǎo)演策劃的。天啊，這樣的生活是怎么樣的悲慘啊。

想到了一首詩(shī)：你站在橋頭看風(fēng)景看風(fēng)景的人在樓上看你。多美的場(chǎng)景，放在楚門的大背景下，居然讓我不寒而栗。

世界杯足球觀后感(模板10篇)

電影在一定程度上影響了人類的生活方式，每個(gè)人看電影的時(shí)候其實(shí)都在豐富自己的精神世界，與其將感悟銘記于心，不如將其寫(xiě)成觀后感，觀后感寫(xiě)的多了，便會(huì)總結(jié)點(diǎn)題，進(jìn)一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，升華情感及主題。寫(xiě)作品觀后感時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了世界杯足球觀后感，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

世界杯足球觀后感 篇1

昨天的三場(chǎng)比賽，我就守了最后一場(chǎng)，原本是想熬到那會(huì)的，實(shí)在是太困了，十一點(diǎn)鐘還是躺下了，中間醒了兩次，一次零點(diǎn)，一次一點(diǎn)多鐘，第三次醒來(lái)是2：35分了，趕緊打開(kāi)電視，已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)5分鐘了，眼睛還沒(méi)有完全睜開(kāi)來(lái)的時(shí)候，就看到了波多爾斯基的精彩進(jìn)球，頓時(shí)就沒(méi)有了困意，仔細(xì)瞅瞅，還挺遠(yuǎn)的距離，這腳進(jìn)球質(zhì)量很高啊，德國(guó)人很快就找到了開(kāi)場(chǎng)的信心啊!

看看球場(chǎng)上的身影，除了少了巴拉克，都是2006年世界杯上熟悉的面孔，拉姆是隊(duì)長(zhǎng)了，拉姆曾經(jīng)在2006世界杯上打進(jìn)第一個(gè)進(jìn)球，個(gè)頭小小的很靈活的一個(gè)人，印象很深刻，首發(fā)的前鋒還是號(hào)稱轟炸機(jī)的克洛澤，頭球是比較經(jīng)典的，我還能記得他在2006世界杯上的前兩個(gè)進(jìn)球說(shuō)要送給他雙胞胎的女兒。還有被稱為小豬的施魏因斯泰格，中場(chǎng)控球斷球都非常在狀態(tài)的一個(gè)人，牢牢的控制著德國(guó)隊(duì)的控球率。這個(gè)德國(guó)隊(duì)據(jù)說(shuō)平均年齡才21.5歲，真的很優(yōu)秀的一支隊(duì)伍，就是因?yàn)?006年的世界杯給我留下很深刻的印象，所以昨天晚上很期待這場(chǎng)比賽的。

德國(guó)人給人的感覺(jué)就是速度極快，傳球失誤也少，進(jìn)攻就是快速且質(zhì)量高，開(kāi)場(chǎng)前20分鐘，整場(chǎng)比賽就像是德國(guó)隊(duì)的自己秀，澳大利亞隊(duì)完全控制不了中場(chǎng)，克洛澤在第一個(gè)進(jìn)球后錯(cuò)失了幾次絕好的進(jìn)球機(jī)會(huì)，第二個(gè)進(jìn)球還是轟炸機(jī)帶來(lái)的，拉姆一記精準(zhǔn)的中路傳球，在澳大利亞守門員與一個(gè)后衛(wèi)中間的位置，就被克洛澤牢牢的頂?shù)搅诉@個(gè)點(diǎn)，一個(gè)漂亮的甩頭，球很準(zhǔn)確的打入球網(wǎng)，那一分鐘我相信，頭球是轟炸機(jī)的強(qiáng)項(xiàng)，無(wú)可厚非。也要贊美一下拉姆，拉姆打的是中后衛(wèi)的位置，因?yàn)榍蛞恢闭瓶卦诘聡?guó)人的腳下，拉姆的后衛(wèi)基本上沒(méi)有什么壓力，他的整場(chǎng)表現(xiàn)就是拿球后組織進(jìn)攻，球到他的腳下，就是快速前行，或者中路或者邊路的推進(jìn)，應(yīng)該說(shuō)他們的配合是比較完美的，不轉(zhuǎn)身，就知道球在哪里，在哪個(gè)方向，這就是比2006年更成熟更穩(wěn)健的一支技戰(zhàn)術(shù)都上一個(gè)階層的球隊(duì)。

一個(gè)上半場(chǎng)的結(jié)束，德國(guó)隊(duì)就以2;0獲得了世界杯開(kāi)賽的好成績(jī)，接下來(lái)的下半場(chǎng)繼續(xù)這樣打的話，他們有的就是更好的勝利，下半場(chǎng)打不久就換下了克洛澤，克洛澤的樣子還有點(diǎn)遺憾的感覺(jué)，好像正打在興頭上。勒夫給了克洛澤一個(gè)大大的擁抱，我想，勒夫肯定是想，后面有你表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?你就給我好好歇歇吧!克洛澤已經(jīng)在世界杯的戰(zhàn)場(chǎng)上加上這個(gè)球是11個(gè)球了，追平了金色轟炸機(jī)克林斯曼的世界杯進(jìn)球紀(jì)錄，克林斯曼是2006年德國(guó)世界杯的主帥，一個(gè)年輕時(shí)候就是著名射手的教練，不過(guò)他在2006年世界杯后就辭去了國(guó)家隊(duì)主教練的位子。換上場(chǎng)的卡考在觸了幾次球的情況下就有了德國(guó)隊(duì)的第三個(gè)進(jìn)球，澳大利亞的中路后防已經(jīng)沒(méi)有威脅性了。3：0的成績(jī)已經(jīng)刷新了世界杯開(kāi)賽以來(lái)的進(jìn)球最好成績(jī)，穆勒的進(jìn)球也是絕佳的一粒進(jìn)球，當(dāng)穆勒步履輕盈低射入網(wǎng)，我感嘆德國(guó)隊(duì)真的個(gè)個(gè)都是好樣的。

4：0的.戰(zhàn)績(jī)打開(kāi)了德意志的世界杯嶄新征程，這場(chǎng)球賽的帷幕落下了，也給許多期待已久多進(jìn)球的球迷們帶來(lái)了驚喜，臨睡下的那一刻我是笑著入眠的，這個(gè)夜晚我熬的真值得，看了一場(chǎng)蕩氣回腸的賽事，德國(guó)人絕對(duì)的實(shí)力，絕對(duì)的霸氣，激情四射的世界杯就從德國(guó)人的腳下開(kāi)始了。

德國(guó)整個(gè)球隊(duì)在昨天晚上的表現(xiàn)不僅僅一輛超級(jí)戰(zhàn)車，也給人一種足球的藝術(shù)美的體現(xiàn)，我想德國(guó)隊(duì)已經(jīng)擯棄了橫沖直闖的時(shí)代，在勒夫這個(gè)有點(diǎn)憂郁感覺(jué)的男人帶領(lǐng)下，德國(guó)的足球融入了很多南非足球的藝術(shù)美感。

或許下面的征程里，德國(guó)隊(duì)會(huì)給我們的視覺(jué)帶來(lái)更好的沖擊，給我們的心靈帶來(lái)更大的震撼。我期待著!

世界杯足球觀后感 篇2

如果比賽時(shí)間還能再長(zhǎng)點(diǎn)，阿根廷多制造幾次點(diǎn)球機(jī)會(huì)，梅西可能就會(huì)不負(fù)眾望，進(jìn)一個(gè)。但是機(jī)會(huì)只有一次，這次梅西的運(yùn)氣也差了一點(diǎn)點(diǎn)。之前C羅帽子戲法，讓球迷熱血沸騰。一直籠罩在光環(huán)之下的梅西表現(xiàn)如何？這場(chǎng)比賽結(jié)果給了答案。

阿根廷防守還是比較差勁的，出場(chǎng)球員平均年齡是這次最大的，感覺(jué)有些青黃不接的征兆，再這樣下去，下屆世界杯可能要打個(gè)問(wèn)號(hào)。

都說(shuō)梅西是全隊(duì)的靈魂人物，又要組織好球隊(duì)，還要拿球接球，又要傳球給別人，又要射門要進(jìn)，體能被無(wú)謂消耗更多。隊(duì)員拿到球第一時(shí)間傳給梅西，對(duì)手上來(lái)圍追堵截，梅西把球傳給隊(duì)員，隊(duì)員又回傳給梅西，來(lái)來(lái)回回只是傳球，不是踢配合，不是踢戰(zhàn)術(shù)，這個(gè)問(wèn)題就有些嚴(yán)重了。始終看不到圍繞梅西傳切配合，梅西有口難言啊，只能從“孤膽英雄”淪落為“孤家寡人”。

冰島這場(chǎng)比賽團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)很厲害，配合很默契，尤其是門將最后時(shí)刻的神奇撲救。（冰島全國(guó)只有35萬(wàn)人，中國(guó)三四個(gè)體育場(chǎng)就能把冰島全國(guó)裝下，都還有座。）

在這里，我點(diǎn)一首涼涼送給梅西，希望他喜歡。希望梅西再接再厲，畢竟世界杯的路還很長(zhǎng)，以后希望能創(chuàng)造更好的成績(jī)吧。

世界杯足球觀后感 篇3

因?yàn)橄矚g梅西，所以也看來(lái)幾場(chǎng)球，看時(shí)雖然看不懂但也很激動(dòng)，我想也許這就是足球的魅力，能讓人沸騰起來(lái)吧。我看的第一場(chǎng)是巴西對(duì)朝鮮，我看到了朝鮮隊(duì)的身上那種堅(jiān)持的精神，真是那種雖敗猶榮。國(guó)足真應(yīng)該去朝鮮留學(xué)去。

第二場(chǎng)我看的是阿根廷對(duì)韓國(guó)，看了那一場(chǎng)我感覺(jué)原來(lái)踢球也需要高智慧，阿根廷的足球在我看來(lái)踢得都好聰明，好漂亮，好有激情，就像球長(zhǎng)在他們的腳下一下，還有那個(gè)配合讓我想起了足球小子里的小翼！一邊看一邊想這才叫踢足球呀！

我看的第三場(chǎng)是巴西對(duì)葡萄牙，看的我是一肚子火，我是看喜歡巴西的，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)偽球迷中的偽球迷中的偽球迷巴西對(duì)在我看來(lái)好像就是足球冠軍的感覺(jué)，一說(shuō)足球我就像到巴西，以前出了知道有個(gè)羅納爾多就什么都不知道了，感覺(jué)巴西就是無(wú)敵的。所以正好有巴西隊(duì)的比賽那就看吧我的期望是也許會(huì)3：0(hehehe！瞎想的如果有人正喜歡葡萄牙的莫怪)可是沒(méi)想到啊，看了半天0：0失望啊失望！(不過(guò)我發(fā)現(xiàn)那個(gè)C羅好帥哦！所以從現(xiàn)在開(kāi)始我也喜歡C羅帥哥了！)

我看的第四場(chǎng)就是德國(guó)對(duì)英格蘭，在我印象當(dāng)中英格蘭有貝克漢姆(我也就知道他呵呵，當(dāng)時(shí)可是我們所有女同學(xué)的夢(mèng)中情人啊，還記得大家批她老婆的場(chǎng)景，女人看女人??！何必呢)應(yīng)該也蠻好厲害的，可是昨天的比賽真的沒(méi)看出來(lái)，到看出德國(guó)隊(duì)還蠻厲害的，動(dòng)作好靈活哦，控球很好，配合很好，有團(tuán)隊(duì)精神。就像昨天8號(hào)球員一個(gè)人把球帶到了球門口，如果換別人很好會(huì)等到隊(duì)員來(lái)接應(yīng)，一個(gè)人在沒(méi)有防守的情況下當(dāng)然就先自己打門咯，(當(dāng)然自己打門估計(jì)是不會(huì)進(jìn)的我想)可是他就快到門口的時(shí)候稍停等了一下，等到了隊(duì)員接應(yīng)，進(jìn)了第三個(gè)球，真好！

這就是到今為止我看的幾場(chǎng)球了，今天好好像有巴西對(duì)智利，應(yīng)該說(shuō)是明天，可是要上班，還是不看了，最好阿根廷的比賽都在22：00開(kāi)始的，最好是能不能19.30分就還是想小組賽一樣那就更好了，不然我就一場(chǎng)都看不到了。這既是球迷和偽球迷的區(qū)別呀，更別說(shuō)我這個(gè)偽球迷中的偽球迷了！

世界杯足球觀后感 篇4

今日凌晨，帳篷形狀的多哈海灣球場(chǎng)內(nèi)，上演了xx世界杯的開(kāi)幕式和揭幕戰(zhàn)。

卡塔爾人，成為了史上首位輸球的世界杯東道主。

他們是世界杯前集訓(xùn)時(shí)間最長(zhǎng)的隊(duì)伍，好歹也是xx年的亞洲杯冠軍，曾經(jīng)被認(rèn)為經(jīng)過(guò)這三年準(zhǔn)備，借著東道主之利有可能世界杯小組出線的?？上Вㄋ栮?duì)此役的狀態(tài)，肉眼可見(jiàn)的緊張，過(guò)去幾年，卡塔爾隊(duì)一直圍繞世界杯在做準(zhǔn)備，先后參加阿拉伯杯，金杯賽等等賽事來(lái)磨練陣容，以賽代練。

結(jié)果呢，到世界杯一亮相，不客氣地說(shuō)，什么都沒(méi)打出來(lái)。世界杯的比賽，跟別的比賽是不一樣的，三場(chǎng)小組賽，270分鐘，你一來(lái)就得進(jìn)入狀態(tài)，幾乎沒(méi)有喘息調(diào)整的空間，容錯(cuò)率是非常非常低的，所以才會(huì)有了這些年衛(wèi)冕冠軍小組出局的魔咒。

從xx到現(xiàn)在，厄瓜多爾人踢世界杯的經(jīng)驗(yàn)很豐富了，所以卡塔爾人一上來(lái)就被打懵了，很快就先丟一球，當(dāng)然被判無(wú)效了，賽后爭(zhēng)議一直在持續(xù)，有觀點(diǎn)認(rèn)為是為了照顧東道主，所以才吹了越位。還有人覺(jué)得，按規(guī)則就是越位了，這個(gè)就牽扯到最新的越位規(guī)則了，在此不做贅述，既然本屆世界杯的越位判罰是用了半自動(dòng)裝置，這也是通過(guò)var來(lái)判定的，而已經(jīng)結(jié)束的比賽，判罰自然也不可能更改。

卡塔爾輸球，說(shuō)明金錢不是萬(wàn)能的？現(xiàn)在當(dāng)然不能下結(jié)論，輸了揭幕戰(zhàn)，并不代表卡塔爾人沒(méi)戲了。

如果說(shuō)卡塔爾隊(duì)的真正實(shí)力，按游戲中整體評(píng)分可以打70分，那揭幕戰(zhàn)也就踢了40分的水平，他們當(dāng)初奪亞洲杯的幾位核心都在，個(gè)人能力也都可以，然而真正到了世界杯，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谥星皥?chǎng)拿不住球了，什么傳控啊，什么技術(shù)啊，都不好使了。亞洲級(jí)別的傳控，根本跟不上世界級(jí)對(duì)手的節(jié)奏。

跟卡塔爾人這樣的對(duì)手踢，厄瓜多爾人的自信，顯而易見(jiàn)。

我還是那觀點(diǎn)，你可以說(shuō)世界杯的比賽，技戰(zhàn)術(shù)水平不是全世界最高，但踢世界杯的難度，絕對(duì)超越俱樂(lè)部任何賽事，沒(méi)錯(cuò)，任何賽事，包括歐冠。因?yàn)槭澜绫?，就是沒(méi)有硝煙的足球戰(zhàn)爭(zhēng)，就是無(wú)比殘酷的搏殺，是不可預(yù)知的，是復(fù)雜多變的，乃至世預(yù)賽跟決賽圈的比賽，都是完全不同的兩個(gè)概念。

本屆開(kāi)幕式亮點(diǎn)不多，特色一般，唯一讓我覺(jué)得激動(dòng)的，大概就是以往世界杯主題曲的串燒表演。

其實(shí)，去現(xiàn)場(chǎng)看球，看的就是氣氛，實(shí)際上很多的細(xì)節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在電視轉(zhuǎn)播中看的那么清楚。

今天，11月21日，晚上九點(diǎn)，英格蘭vs伊朗，我是希望波斯鐵騎爆冷的，這樣比賽才有意思，他們的門將據(jù)說(shuō)是扔標(biāo)槍出身，他們的鋒線也算是歐冠級(jí)別，但是，以索斯蓋特的風(fēng)格，想在他的球隊(duì)身上爆冷，并不容易，南門這套務(wù)實(shí)的打法，使得三獅軍團(tuán)雖然難贏強(qiáng)隊(duì)，卻也難輸弱隊(duì)。

凌晨，零點(diǎn)，塞內(nèi)加爾vs荷蘭，馬內(nèi)因傷缺席，對(duì)塞內(nèi)加爾肯定有影響，但是新科非洲冠軍，從來(lái)也不是馬內(nèi)的一人球隊(duì)，這是一支攻守很均衡，打法完全歐洲化的隊(duì)伍，所以荷蘭想拿下并不容易。但我還是希望老帥范加爾人生中的最后一屆世界杯，能夠帶荷蘭隊(duì)走得遠(yuǎn)一些，這個(gè)老人，值得尊敬。

明日，三點(diǎn)，美國(guó)vs威爾士，雙方實(shí)力接近，是小組出線的直接競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，本場(chǎng)踢得應(yīng)該比較焦灼，勝負(fù)很有可能就在一球之間。對(duì)了，這場(chǎng)擔(dān)任第四官員的，是我們熟悉的中國(guó)名哨，馬寧。

又一屆的世界杯，開(kāi)始了，接下來(lái)，祝大家看球愉快，同時(shí)，身體健康吧！

世界杯足球觀后感 篇5

20xx年11月21日21點(diǎn)，英格蘭VS伊朗，6：2。

超長(zhǎng)上半場(chǎng)（59分鐘），三喵軍隊(duì)進(jìn)3球。盧克肖助攻貝林厄姆，這位19歲145天的少年，成為世界杯進(jìn)球的首位00后。

馬奎爾頭球卸得漂亮，薩卡凌空抽射，時(shí)機(jī)把握得好。

凱恩強(qiáng)行突破，斯特林拍馬趕到，妙踹一腳，球彈射入網(wǎng)。

“南大門”的定位球戰(zhàn)術(shù)豐富高效，不過(guò)也靠對(duì)手襯托：主力門將的意外受傷，讓“亞洲英格蘭隊(duì)”——伊朗隊(duì)亂了方寸。

下半場(chǎng)薩卡再進(jìn)一球，伊朗塔雷米爆射扳回一個(gè)，拉什福德剛換上場(chǎng)1分鐘，首次觸球就接凱恩傳球回敬一球，格里利什打進(jìn)第6球，繼續(xù)擴(kuò)大比分優(yōu)勢(shì)。

上下半場(chǎng)各進(jìn)三球，英格蘭掀起青春風(fēng)暴，白色旋風(fēng)將“三喵”卷成“三獅”。

同時(shí)為伊朗隊(duì)員不唱國(guó)歌抵制性別歧視點(diǎn)贊。也為頭號(hào)射手塔雷米鼓掌，一射一點(diǎn)為伊朗和亞洲足球挽回點(diǎn)面子，畢竟暫時(shí)并列射手榜榜首，盡管最后這個(gè)點(diǎn)球純屬無(wú)中生有，或叫人情世故。

亞洲球隊(duì)被無(wú)情碾壓，日、韓是全村最后的希望。下一屆的擴(kuò)軍，人為刀殂我為魚(yú)肉，我亞直接被“切切切”，慘不忍睹。

反觀教授和小貝，則相當(dāng)快樂(lè)。

看小貝這顏值，怎么也不相信基因在布魯克林身上，完全沒(méi)起作用，可惜可惜太可惜。

跑題了，總之我看的這第一場(chǎng)比賽的進(jìn)球數(shù)，恐怕不常有，過(guò)癮又心酸，安！

世界杯足球觀后感 篇6

在世界杯開(kāi)始前，各路媒體都喜歡炒諸神黃昏的概念，不過(guò)在我看來(lái)，這屆世界杯，更好的說(shuō)法是，00后球員全面走上前臺(tái)的一屆世界杯。

世界杯第二個(gè)比賽日，英格蘭隊(duì)6比2大勝伊朗隊(duì)，總的來(lái)說(shuō)，三獅軍團(tuán)，贏得是比較輕松的，以至于索斯蓋特下半場(chǎng)很早就開(kāi)始了輪換，一幫主力，都下場(chǎng)休息了，雖然說(shuō)，大賽狀態(tài)出太早不一定是好事，不過(guò)咱們也得辯證來(lái)看，xx年在巴西，德國(guó)隊(duì)首戰(zhàn)就是一場(chǎng)大勝嘛。

得益于冬天舉辦世界杯，英格蘭這幫人，可是聯(lián)賽中期的時(shí)候來(lái)踢世界杯的，正是能打能殺的狀態(tài)，肯定會(huì)比夏天踢世界杯，老想著帶性感女友去度假的時(shí)候表現(xiàn)更好。

貝林厄姆和萊斯的中場(chǎng)組合，攻守兼顧，十分互補(bǔ)，從本場(chǎng)來(lái)看，他倆搭檔效果比歐洲杯時(shí)萊斯搭菲利普斯更好，更有活力，比如，上半場(chǎng)快結(jié)束的時(shí)候，有個(gè)鏡頭，貝林厄姆進(jìn)攻中丟球了，伊朗隊(duì)好不容易能打一次反擊了，結(jié)果，萊斯很快落位，把球又反搶了回來(lái)，

三獅軍團(tuán)這些年重視青訓(xùn)，現(xiàn)在也到了收獲的季節(jié)，像薩卡等年輕人，可謂前途無(wú)量。

賽后，各路媒體又開(kāi)始唱衰亞洲足球，可只要是認(rèn)真看過(guò)幾年球的人，應(yīng)該都會(huì)明白，亞洲第一伊朗，踢不過(guò)歐洲亞軍英格蘭正常，但是，雙方的實(shí)力差距，也絕對(duì)不是比分所體現(xiàn)的那樣，而只要踢過(guò)球的同學(xué)，肯定都會(huì)有一種體驗(yàn)，如果比賽中，我們是以弱對(duì)強(qiáng)，那么最可怕的往往是，堅(jiān)持了很久，突然丟了第一個(gè)球，接下來(lái)，第二個(gè)第三個(gè)丟球，就會(huì)很快到來(lái)，比分多大，這就全看對(duì)手抓機(jī)會(huì)的能力了。

伊朗隊(duì)拿的就是這個(gè)劇本，主力門將意外受傷，導(dǎo)致隊(duì)友心事重重，當(dāng)丟了第一個(gè)球后，全隊(duì)心態(tài)都亂了，甚至，都有點(diǎn)不太會(huì)踢了，英格蘭隊(duì)這幫愣小子，就像我前面說(shuō)的，剛從聯(lián)賽過(guò)來(lái)，正是能打能殺，可不就梆梆梆一通亂卒瓦么。不知不覺(jué)，比分就擴(kuò)大了。

當(dāng)然，伊朗隊(duì)很是頑強(qiáng)，到最后也沒(méi)放棄，打進(jìn)了兩個(gè)球，阿茲蒙還打了一次橫梁，伊朗跟卡塔爾離得其實(shí)不遠(yuǎn)，算是半個(gè)主場(chǎng)了，接下來(lái)，關(guān)鍵是調(diào)整好心態(tài)，跟美國(guó)和威爾士，他們還是有的打的，網(wǎng)上但凡說(shuō)伊朗隊(duì)?wèi)K敗，亞洲足球完了這類的視頻和文章，大家看一樂(lè)得了，這種明顯就是蹭世界杯流量的，什么火追什么。

話雖如此，亞洲球隊(duì)現(xiàn)在的情況也確實(shí)不樂(lè)觀，沙特打阿根廷，澳大利亞對(duì)法國(guó)，都?jí)騿?。所以思?lái)想去，沒(méi)準(zhǔn)啊，日本對(duì)德國(guó)，韓國(guó)對(duì)烏拉圭，能有點(diǎn)戲，拿到首個(gè)積分，可能還得看東亞這哥倆兒。

荷蘭隊(duì)的比賽，波瀾不驚，他們和塞內(nèi)加爾本場(chǎng)的發(fā)揮都一般，好在橙衣軍團(tuán)抓機(jī)會(huì)的能力更強(qiáng)些，下半場(chǎng)發(fā)力拿下了。

美國(guó)隊(duì)對(duì)威爾士，上半場(chǎng)，美國(guó)隊(duì)攻勢(shì)如潮，可以說(shuō)是壓著威爾士打，特別是美國(guó)隊(duì)中場(chǎng)的麥肯尼和穆薩，發(fā)揮非常出色，兩個(gè)人有效的攔截，使得威爾士擅長(zhǎng)的反擊也打不出來(lái)了，另外串聯(lián)和輸送做的也不錯(cuò)，完全控制了中場(chǎng)。當(dāng)然，兇悍攔截也是冒著很大風(fēng)險(xiǎn)的，要不是主裁判手下留情，麥肯尼可能就被罰下了，美國(guó)隊(duì)這骨猛勁兒，很像二十年前打葡萄牙黃金一代的上半場(chǎng)，二話不說(shuō)一通猛捶，直接把對(duì)手干懵，趁機(jī)進(jìn)球領(lǐng)先。

小維阿這球之前，威爾士隊(duì)在世界杯的上一粒失球？好吧，它來(lái)自于1958年的貝利

下半場(chǎng)，劇情的發(fā)展也很像二十年前，威爾士慢慢適應(yīng)了對(duì)手打法，美國(guó)隊(duì)也不可能保持一整場(chǎng)都在沖刺的節(jié)奏，而且紅龍的換人調(diào)整非常及時(shí)到位，對(duì)付美國(guó)隊(duì)，你想把攻勢(shì)推進(jìn)去，無(wú)非是短傳滲透和長(zhǎng)傳球，而這些年來(lái)，我們也知道，威爾士并不擅長(zhǎng)打陣地戰(zhàn)的那種中路滲透，干不了那么細(xì)膩的活兒，這種時(shí)候，一米九六的高中鋒摩爾上場(chǎng)很關(guān)鍵，這使得威爾士在前場(chǎng)中路有了重要支點(diǎn)，這才逐步扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。

另外，不知大家有沒(méi)有注意，下半場(chǎng)威爾士的進(jìn)攻方向，也就是美國(guó)隊(duì)球門背后看臺(tái)，恰是威爾士球迷的陣營(yíng)，也就是說(shuō)，只要威爾士攻到前場(chǎng)，美國(guó)隊(duì)的后衛(wèi)和門將，就會(huì)有一種被威爾士人前后夾擊的感覺(jué)，哈哈，這種buff加成，威力如何，大家可想而知。

于是，威爾士隊(duì)下半場(chǎng)明顯緩了過(guò)來(lái)，終于，獲得了一個(gè)點(diǎn)球。而這種時(shí)候，只有一個(gè)人，最適合罰這個(gè)點(diǎn)球，那就是大圣貝爾。

球進(jìn)了！時(shí)隔64年，威爾士回歸世界杯的首球！

1比1之后，比賽最后階段，是向威爾士人傾斜的，特別是快結(jié)束的時(shí)候是有可能反敗為勝的，結(jié)果美國(guó)隊(duì)用犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)阻止了威爾士隊(duì)吊門。

今天，11月22日，下午六點(diǎn)，阿根廷vs沙特，除了1994年，沙特人每次來(lái)世界杯，幾乎就是人見(jiàn)人欺，不過(guò)，本屆世界杯，沙特人其實(shí)有主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，跟卡塔爾離太近了，差不多相當(dāng)于從北京去鄭州或濟(jì)南，最新的消息是，沙特政府安排了專門的免費(fèi)大巴，負(fù)責(zé)接送沙特球迷來(lái)卡塔爾看球，當(dāng)然，想贏阿根廷，可能性不大，不過(guò)跟同組另外兩個(gè)對(duì)手還是有的一拼。

晚上九點(diǎn)，丹麥vs突尼斯，丹麥雖是歐洲杯四強(qiáng)，突尼斯卻是神秘之師，有很多在歐洲踢球的隊(duì)員，我認(rèn)為丹麥不會(huì)輕松獲勝，打平的可能性很大，即使贏，比分也不會(huì)太大。

凌晨零點(diǎn)，墨西哥vs波蘭，墨西哥隊(duì)號(hào)稱世界杯十六郎，成績(jī)未必拔尖，但每次參加都能踢出漂亮的比賽，波蘭那邊有萊萬(wàn)，還有效力那不勒斯的澤林斯基，大家可以關(guān)注一下。

凌晨三點(diǎn)，法國(guó)vs澳大利亞，衛(wèi)冕冠軍目前的狀態(tài)如何，不好說(shuō)，新科金球先生本澤馬的退出，不知會(huì)不會(huì)影響法國(guó)隊(duì)，現(xiàn)在要看的是德尚怎么調(diào)整鋒線，如何搭建新的進(jìn)攻體系，從理論上講，袋鼠現(xiàn)在難比當(dāng)年，法國(guó)隊(duì)板凳夠厚，不出意外的話，高盧雄雞贏的問(wèn)題不大。上屆世界杯第一場(chǎng)，他們就是2比1戰(zhàn)勝了澳大利亞。

真正熱鬧起來(lái)的世界杯，常常都是從第二比賽日才真正開(kāi)始的，大家慎重熬夜，注意身體。

世界杯足球觀后感 篇7

20xx年6月13日訊，20xx巴西世界杯北京時(shí)間今天凌晨在圣保羅拉開(kāi)帷幕，在揭幕戰(zhàn)之前，首先在球場(chǎng)中上演的是一段僅有二十多分鐘的開(kāi)幕式文藝表演。簡(jiǎn)潔的開(kāi)幕表演卻不乏熱情的氛圍，桑巴舞、巴西戰(zhàn)舞、高喬人舞等代表巴西民族風(fēng)情的舞蹈接連上演，讓觀眾應(yīng)接不暇。

眾所周知，巴西既是一個(gè)擅長(zhǎng)足球的國(guó)家，也是一個(gè)以舞蹈聞名的國(guó)家，開(kāi)幕式呈現(xiàn)的舞蹈體現(xiàn)著哪些巴西文化？巴西舞蹈與足球又有哪些關(guān)聯(lián)？北京晚報(bào)記者今晨就此話題采訪了著名舞蹈評(píng)論家、《中國(guó)好舞蹈》藝術(shù)總監(jiān)方俊。

高喬人舞體現(xiàn)對(duì)西方文化的依戀

方俊認(rèn)為，世界杯開(kāi)幕式比較簡(jiǎn)約，主要是因?yàn)槭芟抻趫?chǎng)地的條件，為了保護(hù)草坪以迎來(lái)揭幕賽，場(chǎng)地里不能放置太多的舞者，這就對(duì)演出的規(guī)模進(jìn)行了限制。“對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，對(duì)開(kāi)幕式的規(guī)?？吹貌⒉皇悄敲粗?，其實(shí)就是一個(gè)嘉年華，我看開(kāi)幕式的時(shí)候看臺(tái)上的觀眾還有一半沒(méi)到，也許他們都是跳著舞進(jìn)場(chǎng)的?！?/p>

盡管在開(kāi)幕式表演中，舞蹈表演只有七分鐘的內(nèi)容，但卻包含了多種舞蹈類型和舞蹈風(fēng)格?！捌渲性S多舞蹈是巴西的原生態(tài)舞蹈，都來(lái)自于巴西的原始勞動(dòng)，體現(xiàn)了巴西少數(shù)民族的組成，有一定的符號(hào)感。”

除了中國(guó)觀眾熟悉的桑巴舞，開(kāi)幕式表演中還出現(xiàn)了較為陌生的高喬人舞，戴著禮帽的男士與身著白色長(zhǎng)裙的女士以交際舞的姿態(tài)成對(duì)舞動(dòng)。方俊表示，高喬人是歐洲移民在巴西南部形成的民族，高喬人舞也與蘇格蘭舞蹈很像，開(kāi)幕式中選用高喬人舞，體現(xiàn)了巴西對(duì)西方文化的依戀，想給世界展示“我們也有歐洲文化”。

另一種吸引觀眾興趣的巴西戰(zhàn)舞，是由舞者以類似于武術(shù)對(duì)戰(zhàn)的形式表演。方俊介紹，巴西戰(zhàn)舞是巴西精神的體現(xiàn)?！叭魏蔚谋荣惗家韲?guó)家的精神，體現(xiàn)自強(qiáng)不息的民族精神，這是一個(gè)政治符號(hào)。”

巴西人踢的是藝術(shù)足球

巴西人為何善于舞蹈？方俊認(rèn)為，這和地理氣候有很大關(guān)系。“巴西地處熱帶，因此巴西人性格顯得比較奔放。對(duì)于巴西人來(lái)說(shuō)，跳舞已經(jīng)融入了他們自己的生活中?！?/p>

巴西人善舞也善足球。方俊介紹，巴西人對(duì)于節(jié)奏有很強(qiáng)的敏感性，因此他們無(wú)論在舞蹈還是足球上都有很強(qiáng)的天賦。“他們踢的是藝術(shù)足球，你看如果給他們的足球搭配音樂(lè)，是可以配在一起的。”方俊還從巴西的舞蹈看到，巴西舞蹈上肢運(yùn)動(dòng)很少，主要是腹部和下肢，這就說(shuō)明他們有良好的下肢能力?！皝喼薜倪\(yùn)動(dòng)員如果做射門動(dòng)作，需要做很多的力量訓(xùn)練，但巴西人就不需要，可見(jiàn)他們下肢力量非常強(qiáng)。”

方俊還對(duì)巴西人在舞蹈上的教育觀念贊賞有加：“我們生出來(lái)的小孩，聽(tīng)到音樂(lè)都會(huì)跳舞，但家長(zhǎng)把他送到舞蹈學(xué)校，似乎會(huì)跳舞，但再給音樂(lè)就不會(huì)跳了。而巴西人，他們先讓小孩動(dòng)起來(lái)，先熱愛(ài)起來(lái)，再進(jìn)入桑巴學(xué)校，繼續(xù)學(xué)的細(xì)一些。他們比較尊重人的自然規(guī)律，而我們的文化導(dǎo)致在習(xí)舞方面的束縛。”

世界杯足球觀后感 篇8

北京時(shí)間11月21日0時(shí)，世界杯開(kāi)打。雙方分別是東道主卡塔爾VS厄瓜多爾。

開(kāi)場(chǎng)后，厄瓜多爾迅速進(jìn)入比賽狀態(tài)，控制比賽場(chǎng)面并迅速破門（后來(lái)被視頻助理裁判判罰無(wú)效），但這球也體現(xiàn)了現(xiàn)代高科技。如果沒(méi)有高科技輔助，我相信這個(gè)球會(huì)被判定為進(jìn)球

整個(gè)上半場(chǎng)，厄瓜多爾幾乎全線壓制，卡塔爾整體進(jìn)攻對(duì)方半場(chǎng)難度很大。厄瓜多爾老將瓦倫西亞梅開(kāi)二度半場(chǎng)2-0領(lǐng)先

下半場(chǎng)，卡塔爾有所起色，尤其是比賽最后15分鐘，有時(shí)能打出有效的威脅球

但縱觀整場(chǎng)比賽，厄瓜多爾無(wú)論是個(gè)人技術(shù)、團(tuán)隊(duì)配合還是體能，都在對(duì)手之上?？ㄋ栆渤蔀槭澜绫瓥|道主揭幕戰(zhàn)第一支輸球的球隊(duì)，但我們也不得不面對(duì)他們之間的差距，這也是目前亞洲球隊(duì)與南美球隊(duì)的差距。厄瓜多爾是一支非南美傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)。而且，可以想象，卡塔爾在這個(gè)小組中只能作為積分男孩存在。

世界杯足球觀后感 篇9

世界杯足球賽事?tīng)縿?dòng)著世人的心，吸引了無(wú)數(shù)人的眼球。絕大部分人都在利用高科技成果足不出戶，在電視熒屏前享受著四年一次的世界級(jí)饕餮大餐。人們?cè)跒榫G茵場(chǎng)上的健兒們的精彩表演驚嘆不已，為一個(gè)個(gè)進(jìn)球歡呼雀躍的同時(shí)，也看到勝利者忘形歡呼，失意者黯然神傷，不免為此世界級(jí)賽事生出些許感慨。

世界杯，顧名思義，是屬于世界人民的賽事，能參加如此頂級(jí)賽事當(dāng)感無(wú)尚榮耀。不能參加的也可在場(chǎng)外為參賽者助威吶喊。因?yàn)楦?jìng)技是沒(méi)有國(guó)界的，拼的是實(shí)力，技藝精湛者當(dāng)與獎(jiǎng)杯結(jié)緣。技不如人者，只能與獎(jiǎng)杯擦肩而過(guò)。人們?cè)谛蕾p完球場(chǎng)上隊(duì)員們的藝術(shù)足球之后，莫不為他們精湛的技術(shù)所折服，同時(shí)更為主辦者的環(huán)保理念所感染。據(jù)了解，今年的世界杯從場(chǎng)館設(shè)計(jì)到宣傳材料及隊(duì)員服裝的制作始終保持環(huán)保的風(fēng)格。這無(wú)形中就把人們的視線集中到了一起。使全世界熱愛(ài)和平的人們?yōu)橹鴼g呼，希望每一支球隊(duì)都很好的表演奉獻(xiàn)給大家。而一支球隊(duì)能否勝出，似乎與以下情形大有關(guān)聯(lián)。

一是該球隊(duì)隊(duì)員是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。如此道理是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了。如果一個(gè)球隊(duì)各隊(duì)員大家都擰成一股繩，互相配合，把各自的優(yōu)勢(shì)匯集起來(lái)，以整體利益為重，只要有條件，你進(jìn)球也好，我進(jìn)球也罷，只要能戰(zhàn)勝對(duì)手就是終極目標(biāo)，那這支球隊(duì)就是令對(duì)手生畏的球隊(duì)。反之，如果隊(duì)員雖個(gè)個(gè)球技精湛堪稱一流，但互相扯皮，彼此之間設(shè)置障礙，大家都只顧自己進(jìn)球，不管對(duì)手的防守是否嚴(yán)密，也不管自己隊(duì)友的位置是多好，球就是分不出去，到頭來(lái)就只會(huì)給對(duì)手創(chuàng)造機(jī)會(huì)，而于自己球隊(duì)的成功于事無(wú)補(bǔ)。

二是隊(duì)員中有沒(méi)有領(lǐng)軍人物。一個(gè)球隊(duì)中的領(lǐng)頭羊是至關(guān)重要的，一個(gè)甚至兩個(gè)主力隊(duì)員，能夠帶動(dòng)其他隊(duì)員發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，努力突破對(duì)方的防線。優(yōu)勢(shì)人物往往會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻利用其精湛的球技給對(duì)方以重創(chuàng)。在球場(chǎng)上，就算主力隊(duì)員不能進(jìn)球，也能給對(duì)方的防守造成一定的威脅。有主力隊(duì)員在，就可迫使對(duì)方騰出一定的力量來(lái)對(duì)其進(jìn)行防守，這就會(huì)給本隊(duì)其他隊(duì)員創(chuàng)造進(jìn)球的機(jī)會(huì)，這樣，擊敗對(duì)方的目標(biāo)就有望實(shí)現(xiàn)，而勝利的果實(shí)是大家都能享受得到的。

三是各崗位人員是否能夠盡職盡責(zé)。一支球隊(duì)要取得成功，各崗位球員能力的發(fā)揮是極其重要的。前鋒隊(duì)員能力再?gòu)?qiáng)，中場(chǎng)球員的球傳不上去，他們也只能望球興嘆。如果后衛(wèi)防守隊(duì)員能力欠佳，阻擊不力，就難以抵擋對(duì)方的進(jìn)攻。后衛(wèi)阻擋乏力，自己禁區(qū)告急，就會(huì)增加門員的壓力，當(dāng)然也就會(huì)給對(duì)方造成進(jìn)球的機(jī)會(huì)。如果門員對(duì)對(duì)方射來(lái)的球路判斷不準(zhǔn)，不能有效阻截對(duì)方的球，那無(wú)疑幫了對(duì)方的忙，把球灌進(jìn)自己的球門，使自己遭遇失敗的尷尬。

四是該球隊(duì)有沒(méi)有一個(gè)會(huì)排兵布陣的教練。作為教練，要知人善任。哪一個(gè)隊(duì)員的能力如何，有何特長(zhǎng)。他是適合打前鋒還是后衛(wèi)，是適合打中場(chǎng)還當(dāng)門員，這些都取決于教練的巧妙安排。當(dāng)然，面對(duì)對(duì)手，哪些隊(duì)員在場(chǎng)上是首發(fā)，哪些是替補(bǔ)，什么時(shí)候換人，那更是關(guān)鍵。如果教練安排不當(dāng)，就會(huì)造成隊(duì)員間配合的不協(xié)調(diào)，有的甚至引發(fā)隊(duì)員的不滿，那樣將得不償失。

五是要看裁判的哨子顏色如何，是不是黑色的。裁判被稱為球場(chǎng)上的執(zhí)法者，這足可見(jiàn)其權(quán)威性。當(dāng)然，有時(shí)裁判的一聲哨音就可決定一支球隊(duì)的命運(yùn)。如果裁判執(zhí)法不公，就會(huì)使一支本來(lái)可以勝出的球隊(duì)敗北。有時(shí)可以使一支本可以反敗為勝的球隊(duì)無(wú)力回天。如此種種，就對(duì)裁判執(zhí)法的公正性提出了更高的要求，畢竟他的執(zhí)法是置于全世界幾十億雙眼睛監(jiān)督之下的。

六是球隊(duì)自身國(guó)民對(duì)他們的支持程度。球隊(duì)是承載著國(guó)人的重托的，當(dāng)然也承載球迷們的厚望。一支球隊(duì)受到支持和尊重的程度如何，可以影響隊(duì)員們的發(fā)揮狀態(tài)。當(dāng)年韓國(guó)拉拉隊(duì)的紅色風(fēng)暴就給人們留下了難忘的印象。今年又出了荷蘭的橙色風(fēng)暴。如此看來(lái)，場(chǎng)外人們的支持，對(duì)鼓舞士氣異常重要。據(jù)報(bào)道，今年某國(guó)球員在八分之一決賽中因加時(shí)賽后點(diǎn)球失誤，使自身球隊(duì)失去了晉級(jí)的機(jī)會(huì)，該隊(duì)員萬(wàn)分慚愧，說(shuō)對(duì)不起國(guó)人，對(duì)不起球迷，愧疚之情溢于言表。這充分表達(dá)出該球員對(duì)國(guó)人和球迷支持的尊重。如此球場(chǎng)內(nèi)外一心的集體，大家都相信他們會(huì)有成功的一天。對(duì)集體榮譽(yù)如此珍惜的球隊(duì)，應(yīng)當(dāng)贏得世人的尊重。

綜上所述，觀一次足球賽事，似乎從中也可琢磨出一些管理方面的內(nèi)容來(lái)，當(dāng)然得看你借鑒的角度如何了。

世界杯足球觀后感 篇10

高橋陽(yáng)一在談《足球小將》中說(shuō)道："翼的夢(mèng)是足球。而我的夢(mèng)想則是漫畫(huà)。一無(wú)所知的我，心醉神迷地畫(huà)出了第一部連載故事《足球小將》，就這樣成了連環(huán)漫畫(huà)，夢(mèng)想成真，我感到又高興又害怕。

不論是我還是翼，今后的路都還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我和翼將向著更大的夢(mèng)奔跑。懇請(qǐng)大家今后繼續(xù)為我們助威。"

足球小將世界杯觀后感3

《足球小將世界杯》這部日本金典漫畫(huà)是由作者高橋陽(yáng)著作的，書(shū)中講述一位熱愛(ài)足球的少年，如何實(shí)現(xiàn)他能帶領(lǐng)日本隊(duì)贏取世界杯。

世界杯，全球的盛事，永恒的話題。這場(chǎng)盛宴吸引的是全世界體育愛(ài)好者的目光。然而遺憾的是，足球的傳統(tǒng)強(qiáng)國(guó)都集中在歐洲和南美，而亞洲，無(wú)疑是相對(duì)弱勢(shì)的一方。世界杯中，亞洲球隊(duì)的戰(zhàn)績(jī)普遍不佳，這和亞洲整體足球水平較低有關(guān)。但是近幾年來(lái)，越來(lái)越多的亞洲球員參與了歐洲聯(lián)賽，亞洲球隊(duì)的戰(zhàn)績(jī)也在穩(wěn)步提升。其中亞洲杯冠軍日本走過(guò)的道路，頗具代表性。

楚門的世界觀后感(系列六篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花費(fèi)很多時(shí)間為您編輯了“楚門的世界觀后感”，您對(duì)撰寫(xiě)作品名的觀后感有什么好的想法嗎？觀后感可以幫我們有效的梳理電影里的情節(jié)，更好的表達(dá)自身觀點(diǎn)，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀此文內(nèi)容！

楚門的世界觀后感 篇1

《杜魯門的世界》是一部看完后可以長(zhǎng)久記住的電影。雖然影片前半段處于迷霧之中，但隨著劇情的發(fā)展，觀眾逐漸看到了影片的畫(huà)面并為之感嘆。

電影的原名為《the truman show》,意為真正的人的表演。電影的主人公是杜魯門，他在全世界的眼中長(zhǎng)大。因?yàn)橛幸幻麑?dǎo)演，創(chuàng)造了一個(gè)巨大的錄影棚，錄影棚里有一座生活著上萬(wàn)人的小島以及可以控制天氣的“天空”。

楚門從出生開(kāi)始就面對(duì)著島上的六千個(gè)隱秘鏡頭，他的生活被外界的人們?cè)陔娨暽厦刻?4小時(shí)滾動(dòng)播出，甚至擠掉了世界所有其他電視節(jié)目，他早已成為全世界最耀眼的明星。但這一切他并不知情。

30年來(lái)，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的演員在他身邊，成為他的鄰居、同事、母親、初戀者、失去和康復(fù)得父親、沒(méi)有共同語(yǔ)言的妻子

杜魯門一直生活在一個(gè)設(shè)計(jì)好的環(huán)境中。導(dǎo)演甚至安排太陽(yáng)東升西落，雷雨連連。但電影的開(kāi)頭并沒(méi)有解釋這一切，所以觀眾會(huì)覺(jué)得電影一團(tuán)糟，不能繼續(xù)看一半。但這可能是這部電影的成功之處。如果這部電影是以一種普通的敘述方式呈現(xiàn)的，也許我們現(xiàn)在就不討論了。

也許，很多人羨慕電影里的楚門，因?yàn)樗^(guò)著安全安寧的生活，生活中什么都不需要。但我還是欣賞這個(gè)走出去的楚門。就像杜魯門決定走出演播室時(shí)歡呼的觀眾一樣，也許真實(shí)、美好和美麗是我們一直追求的。

杜魯門最終選擇了出去，因?yàn)樗胍氖钦嬲淖杂?。沒(méi)有人能保證外面的是界沒(méi)有悲傷，或者比里面的世界更好。相比安穩(wěn)和平靜來(lái)說(shuō)，自由是更可貴的東西。沒(méi)有人愿意生活在別人的控之之下。即使他們很富有，他們也不像自由那樣無(wú)價(jià)之寶。

做自己的主人，才是我們真正想要的。

影片中的楚門追求的是自由，為了追求自由他不惜放棄安穩(wěn)的生活，我們每個(gè)人都要有自己的一個(gè)信條，義無(wú)反顧的堅(jiān)持我們的追求，縱使道路荊棘，堅(jiān)持到最后，我們一定能得到我們所求。

楚門的世界觀后感 篇2

我們每個(gè)人都是活在被設(shè)定的世界里，我們能在周圍生活中找到“被設(shè)定”的痕跡，我們也有著在被設(shè)定的世界里所難以達(dá)成的夢(mèng)想（楚門的斐濟(jì)），但是我們卻像前半段的楚門一樣，無(wú)法或無(wú)力走出自己的世界去追尋自己的夢(mèng)想。

楚門被設(shè)定，我們是能看到的。

安排情節(jié)和演員；為了控制他，盡量影響他的思想、想法和習(xí)慣（從童年到教育，父親溺水的橋段，報(bào)紙對(duì)桃園生活環(huán)境的渲染，海報(bào)對(duì)空難的宣傳等等）。這所有的設(shè)定都讓楚門感到，他在桃源30年的生活是那么的自然而愜意，整個(gè)世界本應(yīng)如此。

夢(mèng)想是一切改變的源。

杜魯門從未放棄他的夢(mèng)想。也許平時(shí)他沒(méi)有采取太多的行動(dòng)，甚至對(duì)日常生活沒(méi)有影響。他仍然工作和結(jié)婚。但是這個(gè)夢(mèng)想?yún)s在他心里慢慢發(fā)芽。

然而，當(dāng)你下定決心走出日常生活，追求夢(mèng)想時(shí)，身邊所有自然和諧的事物突然變得壓力重重。

楚門想去斐濟(jì)時(shí)，所感到的是來(lái)自工作，母親，妻子，朋友以及從小就被強(qiáng)加的思想（水的恐懼，飛機(jī)的不安全），各個(gè)方面，各種各樣的壓力。于是，他想追尋夢(mèng)想的念頭一次次被扼殺。

我們被設(shè)定，多數(shù)人根本不自知

好好讀書(shū)，將來(lái)才可以考上好大學(xué)，考上好大學(xué)才能找到好工

做，有了美好的未來(lái)才會(huì)有美好的婚姻，只有這樣，才會(huì)迎來(lái)成功！有錢，有地位，才是成功的人生！

我們從小不是就是這么被教育的么？是不是覺(jué)得很自然呢？難道就真的只有這一條路么？當(dāng)然不是，我們從小就被設(shè)定了，在每個(gè)人自己的“楚門世界”里。

然而我們有夢(mèng)，這就是路開(kāi)始的地方

不是所有人都想當(dāng)科學(xué)家的，即便這話誰(shuí)都說(shuō)過(guò)。

長(zhǎng)大后，有些人喜歡攝影，有些人喜歡旅游，有些人喜歡寫(xiě)作。我們都曾經(jīng)以為找到了自己的“l(fā)aura”。但是現(xiàn)實(shí)的種種設(shè)定根本就不容許我們跟著自己的夢(mèng)走。

“爸，我不參加高考了，我要當(dāng)詩(shī)人”這話只能招來(lái)現(xiàn)實(shí)無(wú)情的毆打。

于是我們妥協(xié)了，生活在“楚門的世界”里繼續(xù)。

我們敢于追尋自己的夢(mèng)想么？

-我要辭職了。我仍然喜還是歌。今后我將專注于文學(xué)創(chuàng)作

-那怎么行？現(xiàn)在詩(shī)歌是冷門，不賺錢啊！你這樣就等于廢掉了啊，窮困潦倒的，以后怎么面對(duì)親戚朋友啊？

-唉，也對(duì)啊。。。

但是誰(shuí)說(shuō)人們活著是為了賺錢，為了贊美他們的人民？

被設(shè)定了，所有才使一切聽(tīng)起來(lái)那么的理所當(dāng)然。。。

當(dāng)年的夢(mèng)想呢？早已在地球另外一面的斐濟(jì)島上了

杜魯門出來(lái)了，是因?yàn)樗膲?mèng)想，是因?yàn)樗幌脒^(guò)這樣平靜舒適的生活，勇敢地讓他哭了。走出去的不僅僅是楚門，還有龍?zhí)?/p>

他們把希望寄托在追求夢(mèng)想上。他們看到有人做了他們想做和不敢做的事。所以酒吧里的人都瘋了，老太太哭了，洗澡的人也瘋了。

但是這種勇氣是普通人根本無(wú)法具備的！

于是，保安說(shuō)，還有別的什么節(jié)目？看看其他的吧。

完成了對(duì)夢(mèng)想的憧憬，普通人們回歸各自的“楚門世界”，繼續(xù)著平靜而又安詳?shù)纳钤囅胍幌?，如果讓自己置身在這樣一個(gè)**之中，有數(shù)千攝像機(jī)對(duì)著自己，完全沒(méi)有自由和隱私可言，任人擺布、規(guī)劃自己的人生，這該是一件多么讓人毛骨悚然的事情呀！也許看過(guò)這部電影的人會(huì)很高興有一個(gè)真實(shí)的生活?！冻T的世界》從嚴(yán)格的意義上講是一部黑色喜劇，影片具有極大地諷刺性，二者就是影片的一大看點(diǎn)。

辛辣地諷刺了當(dāng)今的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，即西方商業(yè)唯利是圖、踐踏人權(quán)的丑惡行徑，反映了道德的缺失，人性的沒(méi)落及世態(tài)的炎涼。有人說(shuō)它是一則荒誕無(wú)稽的人生寓言，而我覺(jué)得它更像是一幅刻畫(huà)西方社會(huì)任性沒(méi)落的真是畫(huà)卷。這只是對(duì)欺騙的一般理解。在我看來(lái)，一部真正的喜劇應(yīng)該更加注重內(nèi)涵的塑造，它能讓人發(fā)笑，給人無(wú)盡的遐想。

楚門的世界觀后感 篇3

但在電影里，杜魯門像我們希望但從未做過(guò)的那樣，坐在船上在海上自由飛翔。我們期待著楚門重獲自由。然而，一個(gè)人對(duì)靈魂救贖的追求不會(huì)那么簡(jiǎn)單，也不會(huì)那么容易。

于是我們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)克里斯托?？刂频牟粌H僅是楚門的家庭、工作和生活，他甚至控制了日出日落，風(fēng)雨雷電，當(dāng)雷電交加，狂風(fēng)大作，楚門在驚濤駭浪的大海里苦苦掙扎沒(méi)有絲毫退縮時(shí)，所有人——除了克里斯托福——開(kāi)始為他擔(dān)心，開(kāi)始為他祈禱，走出困境。人類善良的本性凸顯無(wú)遺，而更重要的原因，相信是從楚門身上看到了自己所缺乏的勇氣和毅力。

楚門慢慢駛向自己人生的彼岸。藍(lán)天白云下，一切都是那么的美麗和真實(shí)。故事到此，就像最后《肖申克的救贖》的結(jié)尾一樣：

安迪重獲自由，電影結(jié)束。但導(dǎo)演告訴我們一個(gè)事實(shí)：內(nèi)囚禁比外囚禁更可怕。

當(dāng)船頭被白云和大海撞到墻上時(shí)，我們終于明白一切都是假的，包括大海，包括藍(lán)天。如此龐大復(fù)雜的設(shè)計(jì)，只為杜魯門，令人震驚和恐懼。

當(dāng)杜魯門終于來(lái)到門前，門上寫(xiě)著出口時(shí)，我們明白了：走吧，你會(huì)自由的。在這樣的時(shí)刻，不是每個(gè)人都有勇氣邁出這一步，走向未知的時(shí)界。

可是克里斯托福低估了人類的意志，當(dāng)楚門轉(zhuǎn)過(guò)身，有禮貌地鞠了一躬，瀟灑地向克里斯托福告別，然后轉(zhuǎn)身走出的時(shí)候，人群終于爆發(fā)，而劇情在此刻到達(dá)高-潮，自己的人生也在這一刻幡然醒悟。

我們向望自由，卻不能放下手中的煩惱；我們向往航行，卻無(wú)法沖破內(nèi)心的枷鎖。這似乎很難，因?yàn)槲覀儽仨毞艞壱呀?jīng)習(xí)慣的東西；但這并不難，因?yàn)槲覀冎恍枰o自己一點(diǎn)勇氣，再堅(jiān)持一點(diǎn)，靈魂就會(huì)真正的到解放和升華。

荒謬的故事；深刻的事實(shí)；偉大的電影。

外面的世界很精彩，外面的世界很無(wú)奈。但我們無(wú)所畏懼，因?yàn)槟鞘钦鎸?shí)的人生。

杜魯門是一個(gè)普通人，就像住在我們身邊一樣。他有許多的欲望，又很容易滿足。因此，他有時(shí)欣喜若狂，有時(shí)如喪考妣，大多的時(shí)候則彷徨郁悶，不知所措。

這時(shí)，天才的導(dǎo)演又有了用武之地，他不斷地制造新的刺激，使他的長(zhǎng)劇變得波瀾起伏，吊人胃口。他在楚門快樂(lè)的時(shí)候便給他制造些麻煩，在其沮喪的時(shí)候，則不失時(shí)機(jī)地給其開(kāi)啟一線生機(jī)。他讓金發(fā)女郎如言情**般突然出現(xiàn)在楚門的視線中，開(kāi)啟他欲望的閥門，又讓她突然離去，使其心靈墜入無(wú)底的深淵;他讓楚門從未謀面的“已故父親”突然現(xiàn)身，夸張滑稽的相認(rèn)場(chǎng)面令其熱淚盈眶，同時(shí)也賺取了電視觀眾的熱淚;他又讓楚門的知心朋友在其情緒惡劣的時(shí)候去關(guān)懷他、開(kāi)導(dǎo)他，令其感受到這“荒漠中的甘泉”而重生信心，雖然那位朋友只是一個(gè)演員，而且正背著大段臺(tái)詞……

很佩服電影中那位才華橫溢、不可一世的天才導(dǎo)演，他讓人想到了上帝，同時(shí)看到那個(gè)軟弱、疲憊、徨惑的楚門被一次次的虛偽所玩弄，還是對(duì)生活和前途充滿了樂(lè)觀時(shí)，我的內(nèi)心就一陣陣地酸楚，我不忍面對(duì)——不忍面對(duì)一個(gè)真實(shí)的“我們”!

“人生如戲，戲如人生”，哲人如此感嘆，但人生舞臺(tái)上的演員——我們，是不是時(shí)刻都有一種演戲的自覺(jué)呢?還是在上帝的欺瞞和安排下，忘我地做著無(wú)意義的事呢?快樂(lè)，不

足以讓我們愛(ài)這個(gè)世界；足以讓我們拋棄這個(gè)世界。上帝就像那個(gè)天才的導(dǎo)演一樣，掌握著很好的度，他知道該在何時(shí)給我們當(dāng)頭一棒，何時(shí)又給我們燒起暖暖的火爐，他使我們?cè)谕纯嘀斜３窒Ｍ?，在希望中忍受痛苦，因?yàn)橥纯嘀圃熘鴦∏榈牟懀仓圃熘找暵?，希望則是賞給我們的出場(chǎng)費(fèi)，使我們不至于中途罷演。

電影的末尾，楚門是覺(jué)悟了的，他對(duì)著攝影機(jī)，真的向“上帝”罷演了。天才的導(dǎo)演恐慌了，他將失去觀眾，他竭力挽留楚門，告訴他離開(kāi)了導(dǎo)演控制的世界是很危險(xiǎn)的，但楚門還是走出了那扇門，走向那個(gè)黑漆漆的未知世界，他說(shuō)不管那個(gè)世界中等待他的是，他都不在乎。佛家有“頓悟”一說(shuō)，并說(shuō)人的本性自足圓滿，是人世的塵埃覆蓋了它，使它迷失。

看來(lái)楚門是頓悟了，他要找回那個(gè)失去的自我，那個(gè)自足圓滿、自由自在的本性。

《金剛經(jīng)》語(yǔ)：“凡所有相，皆是虛妄，若見(jiàn)諸相非相，則見(jiàn)如來(lái)?！睉蜓b遲早要褪去，布景也遲早要撤下，演戲的時(shí)候則生龍活虎地演一場(chǎng)，只是別忘了過(guò)過(guò)看戲的癮，隨時(shí)讓另一個(gè)“我”——本我，走下舞臺(tái)，在觀眾席上，呷一口茶，看看戲臺(tái)上的“我”和“他們”，鼓幾下掌，流幾滴淚，明白了這一點(diǎn)，便接近頓悟了。

事實(shí)上，如果我們不走出那扇門又有什么關(guān)系？因?yàn)槲覀兊男囊呀?jīng)跳出來(lái)了。

**過(guò)《楚門的世界》后，內(nèi)心久久不能給平復(fù)，越來(lái)越被楚門這個(gè)角色吸引，有事自己也會(huì)想我是不是自己生活中的楚門呢？而通往我的自由的大門又在哪兒呢？

楚門的世界觀后感 篇4

外在的美的現(xiàn)象是直接訴諸感官的，是可以被看到和被聽(tīng)到的。這部電影的第一感覺(jué)就是真實(shí)、諷刺。金凱瑞，活靈活現(xiàn)地將一個(gè)男人的成長(zhǎng)，無(wú)論是生活中展現(xiàn)出來(lái)的，一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候不能被人發(fā)現(xiàn)的小細(xì)節(jié)都陳列在了觀眾們面前。

當(dāng)然，這觀眾包括我、也包括電影

里的那些個(gè)“我”。一個(gè)男人歷經(jīng)多少冷清、惆悵、快樂(lè)、瘋狂、欲望的生長(zhǎng)與消散、理想的破滅與重生，這一切我們?nèi)吹搅?，而你、金凱瑞，卻渾然不覺(jué)。不得不說(shuō)，這部電影的微妙之處和吸引力也在于它滿足了我們認(rèn)識(shí)另一個(gè)人的需要

奇怪的事，很多時(shí)候，我們想知道別人是否真的在做一些我們通常不做的事情。

媒介所能做到的，就是將我們感受過(guò)卻已經(jīng)消失的美好重新回味，因此有了楚門的學(xué)習(xí)走路、入學(xué)、戀愛(ài)、成家、工作，看到這時(shí)的他，我們會(huì)心地一笑，他的這種神情分明是我們臉上曾經(jīng)一閃即逝的啊。

電影編的如此巧妙：楚門從小對(duì)航海極其感興趣，但卻是外面的上帝最害怕他有的，因此可以制造了災(zāi)難，讓楚門失去了父親，從此懼怕水?？吹竭@些，電影里的觀眾為杜魯門捏了一把汗，但我不知道我也為杜魯門和電影之外的觀眾捏了一把汗。

電影里面另一個(gè)爆點(diǎn)，就是楚門對(duì)羅蘭的愛(ài)，羅蘭借口去東南亞并沒(méi)有擋住楚門執(zhí)著尋找愛(ài)情，他用雜志上美女的**拼湊出心目中女神的模樣，作為一名普通的女生，自然對(duì)這執(zhí)著唏噓不已。這部電影所產(chǎn)生的上述情感，無(wú)論是對(duì)過(guò)去的回憶，還是對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著，都是美的另一種表現(xiàn)。我所給予美的解釋，都僅僅是建立在本人觀點(diǎn)上的，每人各有不同，但同樣具有價(jià)值。

當(dāng)然，內(nèi)在美也是通過(guò)外在美來(lái)表現(xiàn)的，外在美是間接的、精神的。當(dāng)男主角絕望地問(wèn)出那句：“who am i ?”的時(shí)候，電影中楚門的“上帝”克里斯多夫的嘴臉?biāo)查g變得丑陋了起來(lái)。

但是，卻又讓人們深深感到無(wú)奈，我們不僅將自己帶入到了這個(gè)角色當(dāng)中，產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：我們生活的一切，是否也是被人安排好的，這所有我們遇到的不可思議、巧合、命運(yùn)是否是設(shè)定的？這個(gè)問(wèn)題正如“缸中的大腦”這個(gè)假設(shè)，我們無(wú)法回答，也不敢再去回答。

在楚門歷經(jīng)了人造的風(fēng)暴、雷電、巨浪的考驗(yàn)后，承載著他走向真相的船，無(wú)情地撞破了那個(gè)藍(lán)得刺眼的美麗但卻虛假的天空。在那一剎那，我的心卻咯噔了一下，那追逐自由的時(shí)刻，

它似乎是最簡(jiǎn)單最能讓人微笑的。當(dāng)時(shí)，杜魯門明白了自己的想法，朝著正確的方向走去。但當(dāng)船觸到了“海天交接”的地方，他心目中的“自由”是否從此刻起，便不再是原來(lái)的那個(gè)“自由”了。當(dāng)楚門最終踏出了那個(gè)世界的大門時(shí)，所有人都松了一口氣，是否表示，我們已經(jīng)有些相信了自己與楚門這個(gè)角色的共通之處，是否楚門的身上背負(fù)了我們自己的希望，渴望真正的自由，盡管我們根本就不確定這個(gè)自由究竟存不存在，又是以怎樣的形式存在。

當(dāng)他出來(lái)的時(shí)候，外面的世界和他原來(lái)的時(shí)界有什么不同，

恐怕只有他才能品味吧。

（其實(shí)，我們每個(gè)人在某種程度上都是現(xiàn)實(shí)生活中的“楚門”。從出生，到成長(zhǎng)，再到死亡，我們對(duì)世界的理解總是有限的。我們永遠(yuǎn)無(wú)法像全能的上帝那樣理解這個(gè)世界。我們不得不借助于各種載體來(lái)超脫我們的肉體樊籬。

因此，大眾在我們的生活中出現(xiàn)，成為幫助我們了解世界的工具。早在許多年前，尼爾波茲曼就警告說(shuō)，不同的**會(huì)產(chǎn)生不同的社會(huì)話語(yǔ)和認(rèn)識(shí)論。

藝術(shù)**于生活，又往往高于生活。這是一部對(duì)現(xiàn)代人的生存處境進(jìn)行反思的作品，反思了**的介入對(duì)人類生活的影響，同時(shí)也是對(duì)未來(lái)人類社會(huì)發(fā)展的一次警告。我們?cè)诔浞窒硎苊浇閹?lái)的好處時(shí)也應(yīng)思考隨之而來(lái)的種種后果，究竟人類正在過(guò)著一種怎樣的生活，又應(yīng)該過(guò)一種怎樣的生活？

現(xiàn)今我們的生活脫離不了**這個(gè)媒介，我們很多生活上的資訊，都是**告訴我們的，但在這個(gè)**世代，我們能分辨這些資訊的真?zhèn)螁幔?在**世界哩，什么是真實(shí)呢？ 《楚門的世界》中大眾**通過(guò)營(yíng)造媒介現(xiàn)實(shí)塑造受眾，用“娛樂(lè)”迷惑受眾，使得人們?cè)絹?lái)越依賴于大眾**。

透過(guò)《楚門的世界》這部電影反思現(xiàn)代人的傳媒化生存狀況，被發(fā)達(dá)的大眾**包圍的受眾們已漸漸成為了新的“楚門”。

博爾赫斯在他的一首詩(shī)《鏡子》中寫(xiě)到：“做夢(mèng)是奇怪的，照鏡子同樣奇怪；那里面，普通的陳舊的日常生活節(jié)目，會(huì)包含著反影所精心制造的一個(gè)虛幻而深刻的世界?！彪娨暰褪沁@樣一面鏡子。

今天，我們都通過(guò)大眾傳媒了解世界。我們接受電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)和廣播給我們的一切。我們看到的是大眾**選擇和解讀的是界。影片中的節(jié)目制作人基斯督向觀眾解釋為什么楚門到現(xiàn)在都一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己在被拍攝時(shí)說(shuō)“因?yàn)槲覀兌冀邮墁F(xiàn)實(shí)”。

是的，我們又何嘗不是這樣呢？我們都接受現(xiàn)實(shí)，習(xí)慣于通過(guò)媒提接受信息、了解世界，所以我們都接受媒提提供的媒提現(xiàn)實(shí)是我們生活的客觀現(xiàn)實(shí)。鮑德里亞說(shuō)：

“影像不再能讓人想象現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗褪乾F(xiàn)實(shí)，影像也不再能讓人幻想實(shí)在的東西，因?yàn)樗褪瞧涮摂M的實(shí)在?！鄙钤谶@樣一個(gè)媒介現(xiàn)實(shí)之中，人們沒(méi)有直面周遭的世界，而是在不斷地和自己對(duì)話，所以想要真正去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界是徒勞的。這就給我們帶來(lái)了一個(gè)大問(wèn)題，如何使虛擬世界接近現(xiàn)實(shí)世界？

生活在這個(gè)時(shí)代，看1998年的《楚門的世界》，感慨良多。12年過(guò)去了，我們的社會(huì)越來(lái)越現(xiàn)代化，**的介入越來(lái)越廣泛。人們生活在這樣一個(gè)世界里，不可避免地與**接觸，或多或少受到**的影響。正如尼葛洛龐帝所說(shuō)，現(xiàn)代生活是數(shù)字化的，但也以**為導(dǎo)向。

在這樣一個(gè)由比特組成的信息世界里，我們的傳統(tǒng)價(jià)值體系、社會(huì)結(jié)構(gòu)和生活方式都在逐漸改變。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的社會(huì)在不斷進(jìn)步，但與此同時(shí)，我們應(yīng)該放慢腳步，回頭看看是否留下了重要的東西。

楚門的世界觀后感 篇5

從《楚門的世界》思考如何應(yīng)對(duì)媒介的信息奴役

一電影《楚門的世界》

影片《楚門的世界》將一檔真人秀節(jié)目作為講述對(duì)象，故事發(fā)生在一個(gè)世外桃源般的美麗小鎮(zhèn)。22年前，奧姆尼康電視制作公司合法收養(yǎng)了一名嬰兒，將他培養(yǎng)成全球最受歡迎的紀(jì)實(shí)性肥皂劇the trueman show的主人公，公司為此獲得了巨大的利潤(rùn)，然而這一切楚門卻渾然不知。正如導(dǎo)演基斯·杜克所說(shuō)，一切都是假的，只有杜魯門是真的。

楚門從小生活在桃源島上，看上去過(guò)著與常人無(wú)異的生活，事實(shí)上他的生活在5000多部攝影機(jī)的記錄之下，每時(shí)每刻全世界都在看他，他不知道身邊所有人包括妻子和朋友在內(nèi)都是這部大型肥皂劇的演員。這一切使一位既是the trueman show的群眾演員又是該節(jié)目忠實(shí)觀眾的年輕姑娘施維亞十分同情楚門，她給了楚門一些善意的暗示，使他開(kāi)始重新審視自己的生活。楚門發(fā)現(xiàn)似乎每個(gè)人都很注意他，公司每一個(gè)人都是在他出現(xiàn)后才開(kāi)始真正地工作，附近的路上相同的人和車反復(fù)往來(lái)，在醫(yī)院工作的妻子竟然不是醫(yī)生**……種種可疑的跡象使楚門感到這個(gè)世界中的所有人都在欺騙他。

楚門試圖走出這個(gè)小島去尋找屬于自己的生活和真正愛(ài)他的人，然而導(dǎo)演基斯督將一切設(shè)計(jì)得近乎完美，甚至連日出、日落、大海、打雷、刮風(fēng)、下雨都在他的控制之中，他牢牢地將楚門控制在桃源島的超現(xiàn)實(shí)世界中。幾次的失敗促使楚門決定從海上逃脫，然而他卻發(fā)現(xiàn)面前的大海和天空竟也是這個(gè)巨大攝影棚的一部分，基斯督仿佛上帝一般與楚門進(jìn)行了一次交談，楚門終于毅然離開(kāi)了束縛他近30年的“牢籠”，走向遠(yuǎn)方的自由之路。

二擬態(tài)環(huán)境中的信息控制力

桃源島世界實(shí)際上是一種擬態(tài)環(huán)境，對(duì)于影片的主人公楚門來(lái)說(shuō)，他一直以為是真實(shí)的自然環(huán)境、社會(huì)關(guān)系甚至成長(zhǎng)歷程都是大眾媒介建構(gòu)的，是“議程設(shè)置”好的，他所獲得的一切外界信息也無(wú)一例外經(jīng)過(guò)了媒介的選擇與重組，這樣，與外部世界的信息交流使他對(duì)環(huán)境的認(rèn)知產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，誤以為他所生活的世界是一個(gè)客觀真實(shí)的世界，這使得他在得到施維亞的忠告前，沒(méi)有對(duì)自己所處環(huán)境產(chǎn)生過(guò)絲毫的懷疑。毫無(wú)疑問(wèn)，在這部肥皂劇中，杜魯門扮演了媒體操縱的受害者。沒(méi)有什么比生活在謊言和欺騙中更富有同情心的了。沒(méi)有什么比失去奮斗的欲望和滿足于現(xiàn)狀更可悲的了。

影片中的杜魯門生活在一個(gè)完全由媒體構(gòu)建的不真實(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中。反思今天的日常生活，我們不受媒體或多或少的信息控制。錢鐘書(shū)先生曾在《窗》中寫(xiě)到“有了門，我們可以出去，有了窗，我們可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把風(fēng)和太陽(yáng)逗引進(jìn)來(lái)，使屋子里也關(guān)著一部分春天，讓我們安坐了享受，無(wú)須再到外面去找。

”作為大眾傳媒的受眾，我們很多時(shí)候就充當(dāng) “有了窗，我們可以不必出去的人”，不同的是，窗子逗引進(jìn)來(lái)的是真實(shí)的風(fēng)和真實(shí)的太陽(yáng)，盡管那只是大自然萬(wàn)千世界的一部分，但大眾傳媒給我們帶來(lái)的不是客觀真實(shí)，而是媒介真實(shí)，我們享受著這**的“風(fēng)”和“太陽(yáng)”卻渾然不覺(jué)。因此，耳朵和眼睛在這樣一個(gè)信息黑洞中欺騙我們自己。我們不知道是選擇媒體還是媒體奴役我們。我們不知道自己什么時(shí)候成為媒體信息控制下的受害者。

三受眾個(gè)體對(duì)于媒介信息奴役的抵抗

楚門在離開(kāi)基斯督的虛擬世界時(shí)說(shuō)出這樣一句話“你無(wú)法在我腦內(nèi)裝攝影機(jī)”，這可以稱得上是對(duì)信息受眾的主動(dòng)性最好的描述，也就是說(shuō)人內(nèi)傳播在一定程度上具有獨(dú)立性與不可知性，這也為人內(nèi)傳播的過(guò)程提供了一種外界的不可控制性，挑戰(zhàn)著媒介對(duì)傳播效果的理想預(yù)計(jì)?？梢詫⑷藘?nèi)傳播的過(guò)程類比于化學(xué)反應(yīng)，都是初始材料在一定反應(yīng)過(guò)程后得到最終產(chǎn)物，而人腦對(duì)信息的處理畢竟不同于化學(xué)制劑的反應(yīng)，信息的化合過(guò)程不具備固定的模式，作為信息源的大眾媒介自身也不能完全把握住信息化合的最終結(jié)果會(huì)是什么?；诖?，杜魯門的離開(kāi)超出了omnikon電視制作公司的預(yù)期，并為kisteo的真人秀畫(huà)上了一個(gè)失敗和完美的結(jié)局。

最后，楚門對(duì)自己生存環(huán)境的懷疑和反叛探索，正是對(duì)媒體給他的信息壓力的抵抗。從楚門的個(gè)人特征可以分析受眾個(gè)體如何抵制媒體的信息控制。從傳播效果的角度看，受眾個(gè)人的性格因素是制約傳播效果的因素之一，楚門在童年時(shí)就立志做一個(gè)探險(xiǎn)家，航海是他從小的愛(ài)好，只是在父親被設(shè)計(jì)溺水而亡后才產(chǎn)生了恐懼，這樣的興趣決定了他性格中的某些因子是不安定的，他離開(kāi)桃源島的想法也并不是長(zhǎng)大之后才有的，而是掩藏在了他的內(nèi)心沒(méi)有被喚醒，直到施維亞的出現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)的逼迫強(qiáng)化了他離開(kāi)的欲望，使他面對(duì)狂風(fēng)巨浪的阻擋時(shí)依舊堅(jiān)持要繼續(xù)前行。由此可見(jiàn)，對(duì)于受眾來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)自己豐富的求知欲、堅(jiān)強(qiáng)的意志力等良好品格，可以成為一段時(shí)間應(yīng)對(duì)媒體信息壓力的特殊武器。

但不可否認(rèn)的是，性格因子的抵抗作用只在特定的時(shí)刻才能發(fā)揮出來(lái)，并且這種因子一定要是受眾個(gè)體的堅(jiān)定信念，才能超越于群體壓力和媒介的信息幻像，這又是具有一定的偶然性的。

從基斯督媒介集團(tuán)的信息傳播過(guò)程來(lái)看，真人秀的失敗結(jié)局、楚門的逃脫，至關(guān)重要的因素在于施維亞，施維亞的忠告無(wú)異于一個(gè)強(qiáng)烈的噪音，干擾了基斯督媒介信息的正常傳播，最大程度上促使楚門重新審視周圍的環(huán)境，產(chǎn)生懷疑與不安，最終找出了自我解脫的路。對(duì)于楚門而言，施維亞扮演了他個(gè)人“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的角色，兩人之間的愛(ài)情又促成了楚門對(duì)施維亞特殊的信任，即使在周圍環(huán)境都向他傳達(dá)著施維亞不可信的概念時(shí)，他依然被她臨別的忠告深刻影響著，并且施維亞的忠告使他對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了很強(qiáng)的社會(huì)不安感，加劇了基斯督集團(tuán)信息傳播效果的衰減。當(dāng)舉世皆濁唯我獨(dú)清，眾人皆醉唯我獨(dú)醒的時(shí)刻，這位清醒者若能成為一個(gè)交際范圍內(nèi)的意見(jiàn)領(lǐng)袖，將十分有利于同一圈子里的其他人抵御來(lái)自媒介可能的信息奴役，而意見(jiàn)領(lǐng)袖的形成過(guò)程，在面臨著超強(qiáng)大的媒介信息壓力的情況下，更多可能源于人際間情感的訴求與影響，楚門與施維亞便是一個(gè)極好的代表。

所以，不被媒介信息掌控，不僅需要受眾個(gè)體自身的努力，往往對(duì)我們足以施加巨大影響力的初級(jí)群體成員的正確意見(jiàn)也是反對(duì)傳媒完全操控受眾的有效手段之一。

四受眾群體對(duì)媒介信息控制力的抵抗

受眾群體對(duì)媒介信息奴役的抵抗能力的提高，與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展緊密伴隨。電子傳播時(shí)代，傳播者與接受者之間的距離拉近，使傳播渠道日益縮匱，信息流動(dòng)更加快捷，信息傳播所受的約束也相對(duì)較小。群體的抵抗，往往還是從某些個(gè)人對(duì)媒介信息的質(zhì)疑開(kāi)始的，之所以能產(chǎn)生星星之火可以燎原之勢(shì)，主要在于網(wǎng)絡(luò)媒介的可控制性相對(duì)低于其他媒介，至少在目前的傳播實(shí)踐中表現(xiàn)如此。

可以發(fā)現(xiàn)，我們關(guān)注的許多重大事件，特別是涉及政府、官員等敏感話題，容易被權(quán)力操縱。網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)人提供了一個(gè)相對(duì)自由地獲取更多信息的平臺(tái)。許多事件的真相得以開(kāi)掘都經(jīng)歷了如下的過(guò)程：首先，受權(quán)力控制的媒介作為信源進(jìn)行大眾傳播，某些個(gè)體受眾對(duì)其信息產(chǎn)生懷疑；接著，得益于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，產(chǎn)生懷疑的受眾又充當(dāng)信源，將其與主流背反的信息傳播出去，形成第二股傳播勢(shì)力；然后，廣大受眾得到第二股傳播勢(shì)力的信息，完**內(nèi)傳播后進(jìn)行信息選擇，在符合個(gè)人邏輯與判斷的情況下，背反信息達(dá)到其理想的傳播效果，得到其他受眾的認(rèn)同，經(jīng)過(guò)一次一次的不斷擴(kuò)展，逐漸形成受眾群體對(duì)媒介信息奴役的抵抗。

結(jié)論媒體的健康發(fā)展與整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展息息相關(guān)。畢竟，在這個(gè)時(shí)代，信息已經(jīng)成為人類生存和社會(huì)進(jìn)步最重要的資源置疑。然而需要思考的是，在大眾傳播的高效率與廣泛性極大的方便了現(xiàn)代人日常生活的同時(shí)，我們是否已經(jīng)淪為媒體的奴隸，我們是不是與楚門同樣生活在一個(gè)完全由媒介操控與設(shè)定的“虛擬社會(huì)”中而渾然不覺(jué)。時(shí)間推移，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)媒介、以至于所有媒介都可以被完全操控的一天，我們作為受眾，又該何去何從。

楚門的世界觀后感 篇6

“外面的世界跟我給你的世界一樣虛假，有一樣的謊言，一樣的欺詐，但在我的世界，你什么也不用怕?！闭坑捌赐?，片尾導(dǎo)演對(duì)楚門說(shuō)的這句話給了我極深的觸動(dòng)，所謂人生如戲，戲如人生，我們所在的世界只是亦真亦假，亦實(shí)亦虛罷了。

影片的主人公楚門從小就生活在桃源島，而桃源島是一個(gè)碩大的攝影棚，在這里，一切都是導(dǎo)演創(chuàng)造的——日出日落、刮風(fēng)下雨、楚門聽(tīng)到的每句話、碰到的每件事情，都是導(dǎo)演為他設(shè)計(jì)的。電視臺(tái)24小時(shí)直播他的生活狀況，全世界人民見(jiàn)證了他的出生、他學(xué)走路、他的初吻……他的前三十年生活與正常人無(wú)異，但漸漸地，楚門發(fā)現(xiàn)他工作的公司每一個(gè)人都在他出現(xiàn)后才開(kāi)始真正地工作，他家附近的路上每天都有相同的人和車在反復(fù)來(lái)往，更讓他不敢相信的是，自稱是醫(yī)生并每天都去醫(yī)院工作的妻子竟不是醫(yī)生。杜魯門開(kāi)始懷疑他在這個(gè)世界上的生活，包括他的妻子、朋友、父親和其他人都在對(duì)他撒謊，一種恐懼從他的內(nèi)心自發(fā)產(chǎn)生。

他無(wú)法忘記初戀女友，她口中的菲濟(jì)成為了他唯一的寄托。他要逃出去，用盡所有的方法，電視制作人克里斯托弗和他一次又一次地斗智斗勇，但最后他還是走到了那個(gè)世界的邊緣，毅然決然的逃離了這個(gè)為他而創(chuàng)造的世界，去了那個(gè)充滿未知挑戰(zhàn)的真實(shí)世界。

電影中楚門這個(gè)人物也給我留下了深刻的印象，他的性格中有著不羈與執(zhí)著，當(dāng)他對(duì)世界產(chǎn)生懷疑的時(shí)候堅(jiān)持不懈的去調(diào)查、探索，樂(lè)觀向上是他的信條，他笑著說(shuō)“如果再也遇不見(jiàn)你，祝你早安，午安，晚安?！钡臉幼涌傋屓瞬挥X(jué)會(huì)心一笑，經(jīng)過(guò)重重挑戰(zhàn)，他找到了真相并決意逃了出來(lái)，讓我不禁的質(zhì)問(wèn)自己的內(nèi)心，如果我是楚門，到底是愿意束縛在每天被安排好的生活中，還是愿意接受來(lái)自世界各個(gè)方面的挑戰(zhàn)，還是愿意用真實(shí)的自己活出自己的精彩？每個(gè)人的選擇都不一樣。

可是，楚門選擇了自由，選擇了真實(shí)。外界的抵抗可能不會(huì)摧毀一個(gè)決議，而你的恐懼才是真正的魔咒。我們是否有足夠的勇氣，即使我們知道對(duì)未知世界的恐懼，最終追求自由和真理。

影片的結(jié)尾讓人充滿聯(lián)想，三十年生活在別人設(shè)計(jì)好的世界里的楚門在真實(shí)的世界會(huì)是怎樣的情況呢，是整日顛沛流離還是安穩(wěn)度日？不過(guò)我想，無(wú)論怎樣，他都不會(huì)對(duì)自己的選擇后悔，因?yàn)樗亲杂傻模鎸?duì)的世界是真實(shí)的，這里的真實(shí)并不是指桃源島外的世界里沒(méi)有虛假，沒(méi)有謊言，而正是那些虛假與謊言反映出這個(gè)世界的真實(shí)，在這些虛假的真實(shí)中，楚門的每一次成功或失敗都充滿著未知，他可能會(huì)被解雇，流離失所，無(wú)人問(wèn)津，他也可能在人生的道路上披荊斬棘，最終取得成功，找到真愛(ài)，這種未知與無(wú)限的可能正是人生的魅力所在。

但仔細(xì)想想，我們的世界就像杜魯們的世界。很多事情都是由人控制或干擾的，不完全由自己的表現(xiàn)決定。比如職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的黑幕，高校推薦名額的內(nèi)定等等，這些事情讓人無(wú)可奈何也無(wú)能為力；在各種形式的電視真人秀節(jié)目中，我們也不乏看到楚門的影子，而當(dāng)我們?cè)跒楣?jié)目中的片段狂熱吶喊，心隨而動(dòng)的時(shí)候，我們不就像是在各時(shí)各地守在電視前與楚門廝守的觀眾嗎？楚門的世界是一個(gè)巨大的籠子，我們的世界似乎有無(wú)數(shù)幾乎透明的小籠子。你有很多自由發(fā)展的領(lǐng)域，但有時(shí)你不可避免地會(huì)踏進(jìn)籠子的領(lǐng)域，受到束縛。

正所謂人生如戲，每個(gè)人的人生都或多或少被人安排或干預(yù)，你我既是總導(dǎo)演也是演員，給自己導(dǎo)演一出專屬于自己并且充滿激情與挑戰(zhàn)的戲，認(rèn)真的出演，也算是不枉此生了。

[參考]世界杯足球觀后感簡(jiǎn)短

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“世界杯足球觀后感”，敬請(qǐng)瀏覽。

當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，都會(huì)被其中的情節(jié)所深深吸引，觀后感中要體現(xiàn)我們自己的觀點(diǎn)和想法。要寫(xiě)好觀后感就要聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的感寫(xiě)深，寫(xiě)透。如何寫(xiě)出值得他人借鑒的優(yōu)秀作品觀后感呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心收集整理的世界杯足球觀后感簡(jiǎn)短,帶給大家。請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

世界杯足球觀后感簡(jiǎn)短 篇1

時(shí)光流逝的竟是那么快，又過(guò)去了一個(gè)世界杯。四年一次的輪回就這樣在進(jìn)行著，回想起八年前，我還是一個(gè)孩子，要看奧特曼而與爸爸搶電視，以至于他去了我那“未來(lái)的岳父”家看世界杯。而今，我卻也在不眠的夜晚在電視前宣泄著青春的荷爾蒙，一起吶喊著，感動(dòng)著。

“誤判是足球的魅力?！蹦莻€(gè)叫做布拉特的老頭不厭其煩地喊著，這也許是我對(duì)這屆世界杯最深的印象。這句話也許是對(duì)的，因?yàn)橛行┮馔獾倪^(guò)程畢竟更刺激，就像一部好的電影必須要有跌宕起伏的情節(jié)一樣。

然而，足球畢竟不是電影。足球與戲劇的意義對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也許相同，但對(duì)于在賽場(chǎng)上拼搏的球員來(lái)說(shuō)，足球就是他們生活的全部。對(duì)于戰(zhàn)勝了病魔而最后一次站在世界杯賽場(chǎng)上的科維爾；對(duì)于為了這次世界杯而又再次復(fù)出的37歲老將布蘭科；對(duì)于十多年對(duì)自己的母隊(duì)不離不棄，而勇敢的為祖國(guó)拼搏的杰拉德；對(duì)于出身于戰(zhàn)亂之國(guó)，而憑借著足球是國(guó)內(nèi)和平，不忘本的非洲民族英雄德羅巴。他們做出了這么多努力，只是為了能夠在這次世界杯為國(guó)爭(zhēng)光，他們家中也許會(huì)有愛(ài)他們的老父母，也許會(huì)有以他們?yōu)闃s的兒女，也會(huì)有日日夜夜盼他們回來(lái)妻子。但是，命運(yùn)又和他們開(kāi)了個(gè)玩笑，那些所謂的“足球的魅力”抹殺了他們所有的努力。難道這就是魅力嗎？

其實(shí)，世界杯就像是人生，這就是一個(gè)大舞臺(tái)，也許會(huì)有意外，也許會(huì)有不公平，但我們都要接受，因?yàn)?，這就是生活。

在南非，綠茵場(chǎng)上的世界杯結(jié)束了，但我們自己的世界杯還在繼續(xù)著。

世界杯足球觀后感簡(jiǎn)短 篇2

20xx年6月13日訊，20xx巴西世界杯北京時(shí)間今天凌晨在圣保羅拉開(kāi)帷幕，在揭幕戰(zhàn)之前，首先在球場(chǎng)中上演的是一段僅有二十多分鐘的開(kāi)幕式文藝表演。簡(jiǎn)潔的開(kāi)幕表演卻不乏熱情的氛圍，桑巴舞、巴西戰(zhàn)舞、高喬人舞等代表巴西民族風(fēng)情的舞蹈接連上演，讓觀眾應(yīng)接不暇。

眾所周知，巴西既是一個(gè)擅長(zhǎng)足球的國(guó)家，也是一個(gè)以舞蹈聞名的國(guó)家，開(kāi)幕式呈現(xiàn)的舞蹈體現(xiàn)著哪些巴西文化？巴西舞蹈與足球又有哪些關(guān)聯(lián)？北京晚報(bào)記者今晨就此話題采訪了著名舞蹈評(píng)論家、《中國(guó)好舞蹈》藝術(shù)總監(jiān)方俊。

高喬人舞體現(xiàn)對(duì)西方文化的依戀

方俊認(rèn)為，世界杯開(kāi)幕式比較簡(jiǎn)約，主要是因?yàn)槭芟抻趫?chǎng)地的條件，為了保護(hù)草坪以迎來(lái)揭幕賽，場(chǎng)地里不能放置太多的舞者，這就對(duì)演出的規(guī)模進(jìn)行了限制。“對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，對(duì)開(kāi)幕式的規(guī)?？吹貌⒉皇悄敲粗兀鋵?shí)就是一個(gè)嘉年華，我看開(kāi)幕式的時(shí)候看臺(tái)上的觀眾還有一半沒(méi)到，也許他們都是跳著舞進(jìn)場(chǎng)的?！?/p>

盡管在開(kāi)幕式表演中，舞蹈表演只有七分鐘的內(nèi)容，但卻包含了多種舞蹈類型和舞蹈風(fēng)格。“其中許多舞蹈是巴西的原生態(tài)舞蹈，都來(lái)自于巴西的原始勞動(dòng)，體現(xiàn)了巴西少數(shù)民族的組成，有一定的符號(hào)感?！?/p>

除了中國(guó)觀眾熟悉的桑巴舞，開(kāi)幕式表演中還出現(xiàn)了較為陌生的高喬人舞，戴著禮帽的男士與身著白色長(zhǎng)裙的女士以交際舞的姿態(tài)成對(duì)舞動(dòng)。方俊表示，高喬人是歐洲移民在巴西南部形成的民族，高喬人舞也與蘇格蘭舞蹈很像，開(kāi)幕式中選用高喬人舞，體現(xiàn)了巴西對(duì)西方文化的依戀，想給世界展示“我們也有歐洲文化”。

另一種吸引觀眾興趣的巴西戰(zhàn)舞，是由舞者以類似于武術(shù)對(duì)戰(zhàn)的形式表演。方俊介紹，巴西戰(zhàn)舞是巴西精神的體現(xiàn)?！叭魏蔚谋荣惗家韲?guó)家的精神，體現(xiàn)自強(qiáng)不息的民族精神，這是一個(gè)政治符號(hào)?！?/p>

巴西人踢的是藝術(shù)足球

巴西人為何善于舞蹈？方俊認(rèn)為，這和地理氣候有很大關(guān)系。“巴西地處熱帶，因此巴西人性格顯得比較奔放。對(duì)于巴西人來(lái)說(shuō)，跳舞已經(jīng)融入了他們自己的生活中?！?/p>

巴西人善舞也善足球。方俊介紹，巴西人對(duì)于節(jié)奏有很強(qiáng)的敏感性，因此他們無(wú)論在舞蹈還是足球上都有很強(qiáng)的天賦?！八麄兲叩氖撬囆g(shù)足球，你看如果給他們的足球搭配音樂(lè)，是可以配在一起的。”方俊還從巴西的舞蹈看到，巴西舞蹈上肢運(yùn)動(dòng)很少，主要是腹部和下肢，這就說(shuō)明他們有良好的下肢能力?！皝喼薜倪\(yùn)動(dòng)員如果做射門動(dòng)作，需要做很多的力量訓(xùn)練，但巴西人就不需要，可見(jiàn)他們下肢力量非常強(qiáng)。”

方俊還對(duì)巴西人在舞蹈上的教育觀念贊賞有加：“我們生出來(lái)的小孩，聽(tīng)到音樂(lè)都會(huì)跳舞，但家長(zhǎng)把他送到舞蹈學(xué)校，似乎會(huì)跳舞，但再給音樂(lè)就不會(huì)跳了。而巴西人，他們先讓小孩動(dòng)起來(lái)，先熱愛(ài)起來(lái)，再進(jìn)入桑巴學(xué)校，繼續(xù)學(xué)的細(xì)一些。他們比較尊重人的自然規(guī)律，而我們的文化導(dǎo)致在習(xí)舞方面的束縛?！?/p>

世界杯足球觀后感簡(jiǎn)短 篇3

作為當(dāng)代最紅最人氣的體育類長(zhǎng)篇漫畫(huà)《足球小將》(原名：《隊(duì)長(zhǎng)的翼》)連載20多年至今，可以說(shuō)此作品影響了整整一代日本青年立志終身投身于足球事業(yè)中。同時(shí)并波及至周邊國(guó)家地區(qū)----聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在日本J-League的年青球員大部分都是小學(xué)時(shí)閱讀了這漫畫(huà)而立志成為足球選手;中田英壽、城彰二、鄭兆聰?shù)热司鶠榭戳舜寺?huà)大作才決定投身職業(yè)足球之路------不能不說(shuō)在《足小》的影響下，日本的足球才于近xx年里在棒球、相撲等日本傳統(tǒng)人氣體育項(xiàng)目中逐漸擠出了屬于自己的天空，及至93年成立J職業(yè)聯(lián)賽，并終于翻身成為亞洲的足球勁旅。甚至于當(dāng)今日本與J聯(lián)賽有關(guān)的各網(wǎng)站及一些相關(guān)游戲中，也在各隊(duì)的現(xiàn)實(shí)球員資料中，自然的附上了足小球員的名字及資料，儼然足小球星已經(jīng)成為了閃耀于現(xiàn)實(shí)足壇的一部分!!!

高橋陽(yáng)一在談《足球小將》中說(shuō)道：翼的夢(mèng)是足球。而我的夢(mèng)想則是漫畫(huà)。一無(wú)所知的我，心醉神迷地畫(huà)出了第一部連載故事《足球小將》，就這樣成了連環(huán)漫畫(huà)，夢(mèng)想成真，我感到又高興又害怕。

不論是我還是翼，今后的路都還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我和翼將向著更大的夢(mèng)奔跑。懇請(qǐng)大家今后繼續(xù)為我們助威。

世界杯足球觀后感簡(jiǎn)短 篇4

觀看杯足球賽

作為一名足球隊(duì)員，雖說(shuō)是業(yè)余的，怎么能錯(cuò)過(guò)精彩的杯足球賽呢？世界杯足球賽四年一次，今年的東道主是俄羅斯。

晚上八點(diǎn)，我利用吃晚飯的時(shí)間，和這位業(yè)余球迷看了一場(chǎng)球賽—烏拉圭對(duì)戰(zhàn)埃及。

雙方的開(kāi)始了。一開(kāi)始，雙方就展現(xiàn)了強(qiáng)大的實(shí)力，激烈的拼搶與雙方的搶斷，在如火如荼的進(jìn)行著。說(shuō)烏拉圭是很厲害的，但他們的黃金雙封今天不知道怎么回事，一直毫無(wú)建樹(shù)。埃及足球隊(duì)的防守特別嚴(yán)厲，在進(jìn)行到傷停補(bǔ)時(shí)的時(shí)候，烏拉圭獲得了一個(gè)前場(chǎng)任意球的機(jī)會(huì)。烏拉圭的球員幾乎都跑到了埃及隊(duì)禁區(qū)內(nèi)。一個(gè)個(gè)子高高的烏拉圭球員，力壓前面兩個(gè)埃及的防守球員，跳了起來(lái)，用頭球攻門，噢耶！進(jìn)了！表現(xiàn)出色的埃及門將，甚至連撲救的動(dòng)作都沒(méi)做出。

在這場(chǎng)比賽中我看到了一個(gè)叫戈丁的中后衛(wèi)球員，一直在不停的防守并積極地組織進(jìn)攻，全場(chǎng)飛奔，阻止埃及隊(duì)的進(jìn)攻。還有一個(gè)叫希梅尼斯的中后衛(wèi)，在戈丁組織進(jìn)攻的時(shí)候，了烏拉圭的后場(chǎng)。

最后盡管埃及隊(duì)輸?shù)袅吮荣?，但是他們是榮耀的他們團(tuán)隊(duì)的配合和積極的拼搶，拉小了和烏拉圭之間的差距，把烏拉圭的進(jìn)攻一次次的破滅。

這場(chǎng)比賽真是精彩絕倫！

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在世界杯還未開(kāi)賽，我便已早早的守在了機(jī)旁，我對(duì)這最后一場(chǎng)球賽充滿了期待，今天，這場(chǎng)世界杯球賽將陪伴我度過(guò)一個(gè)精彩的凌晨。

第一次熬夜看世界杯，感覺(jué)特別的精彩?？粗姳硪稽c(diǎn)一點(diǎn)走到了2點(diǎn)30分，我激動(dòng)地站在沙發(fā)上，我兩眼緊盯著，期待著看到進(jìn)球的瞬間。終于到了運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)的時(shí)候，他們看起來(lái)那么有精神，一定是已經(jīng)準(zhǔn)備好激烈的角逐了。啊，裁判發(fā)球了。只見(jiàn)兩隊(duì)球員互不相讓，然而，渺小的白色足球，在一名名球員的腳下熟練地滾動(dòng)著?？厍?，傳球，球已經(jīng)接近球門了?！吧溟T??！”看他們還在傳球，在電視機(jī)前的我和顯得比球員還要緊張。終于，他猛的一腳，將球踢向球門，我和屏住了呼吸。“哎呀，太可惜了”唉聲嘆氣，因?yàn)橛昧μ罅?，球一下飛到了門框上，又飛快地彈回來(lái)，那位荷蘭球員顯得一臉可惜。很快上半場(chǎng)結(jié)束了，我和依然一動(dòng)不動(dòng)的呆在電視機(jī)前。

下半場(chǎng)開(kāi)始了，由西班牙發(fā)球，只見(jiàn)那位發(fā)球的球員將球猛的向球門那一踢，球隊(duì)的球員用頭將球頂進(jìn)了球門，“球進(jìn)啦，球進(jìn)啦”我和高興的在沙發(fā)上亂跳，還不時(shí)哼著世界杯的主題曲。正是這一進(jìn)球，讓西班牙球隊(duì)奪得了“大力神杯”。西班牙隊(duì)球員們此時(shí)的無(wú)法形容。

這次南非世界杯真是精彩無(wú)比、其樂(lè)無(wú)窮。

世界杯足球觀后感簡(jiǎn)短 篇5

20xx年11月21日21點(diǎn)，英格蘭VS伊朗，6：2。

超長(zhǎng)上半場(chǎng)（59分鐘），三喵軍隊(duì)進(jìn)3球。盧克肖助攻貝林厄姆，這位19歲145天的少年，成為世界杯進(jìn)球的首位00后。

馬奎爾頭球卸得漂亮，薩卡凌空抽射，時(shí)機(jī)把握得好。

凱恩強(qiáng)行突破，斯特林拍馬趕到，妙踹一腳，球彈射入網(wǎng)。

“南大門”的定位球戰(zhàn)術(shù)豐富高效，不過(guò)也靠對(duì)手襯托：主力門將的意外受傷，讓“亞洲英格蘭隊(duì)”——伊朗隊(duì)亂了方寸。

下半場(chǎng)薩卡再進(jìn)一球，伊朗塔雷米爆射扳回一個(gè)，拉什福德剛換上場(chǎng)1分鐘，首次觸球就接凱恩傳球回敬一球，格里利什打進(jìn)第6球，繼續(xù)擴(kuò)大比分優(yōu)勢(shì)。

上下半場(chǎng)各進(jìn)三球，英格蘭掀起青春風(fēng)暴，白色旋風(fēng)將“三喵”卷成“三獅”。

同時(shí)為伊朗隊(duì)員不唱國(guó)歌抵制性別歧視點(diǎn)贊。也為頭號(hào)射手塔雷米鼓掌，一射一點(diǎn)為伊朗和亞洲足球挽回點(diǎn)面子，畢竟暫時(shí)并列射手榜榜首，盡管最后這個(gè)點(diǎn)球純屬無(wú)中生有，或叫人情世故。

亞洲球隊(duì)被無(wú)情碾壓，日、韓是全村最后的希望。下一屆的擴(kuò)軍，人為刀殂我為魚(yú)肉，我亞直接被“切切切”，慘不忍睹。

反觀教授和小貝，則相當(dāng)快樂(lè)。

看小貝這顏值，怎么也不相信基因在布魯克林身上，完全沒(méi)起作用，可惜可惜太可惜。

跑題了，總之我看的這第一場(chǎng)比賽的進(jìn)球數(shù)，恐怕不常有，過(guò)癮又心酸，安！

境界觀后感系列13篇

以作文的方式來(lái)記錄是一種非常不錯(cuò)的習(xí)慣，寫(xiě)作的目的，是讓我們有地方揮灑感情，寫(xiě)作文時(shí)可以突破傳統(tǒng)寫(xiě)作模式，大膽挑戰(zhàn)創(chuàng)意寫(xiě)作。對(duì)如何寫(xiě)作文感到棘手？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的境界觀后感系列13篇，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

境界觀后感 篇1

引言：王國(guó)維先生在《人間詞話》里寫(xiě)了治學(xué)“三境界”：第一境界曰“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。

獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡诙辰缒恕耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境界則是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

”治學(xué)“三境界”的經(jīng)典勵(lì)志語(yǔ)錄，人們至今深受影響。有幸拜讀上海市平和雙語(yǔ)學(xué)校萬(wàn)瑋校長(zhǎng)所著《教師的五重境界》，同樣啟迪深刻。

萬(wàn)瑋校長(zhǎng)在書(shū)中提出了教師的五個(gè)領(lǐng)域：教學(xué)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)生活和自學(xué)。他認(rèn)為教育不是說(shuō)教，而是影響、感染和教化。

經(jīng)典語(yǔ)論分享：

p10：卡爾.雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說(shuō)：

“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！币粋€(gè)老師說(shuō)什么有時(shí)候并不重要，他是怎樣想的、他是怎樣做的，他在無(wú)意識(shí)的情況下流露出的內(nèi)心情感，會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地影響著學(xué)生，并決定了他的教育到底是正數(shù)，還是零和負(fù)數(shù)。

p52：無(wú)論孩子做什么，無(wú)論與我們的價(jià)值觀有多么嚴(yán)重的沖突，我們都應(yīng)該首先學(xué)會(huì)接受。孩子們是無(wú)辜的。任何對(duì)孩子的看法都是他們生活經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，根源往往在于我們的教育者自己。

即使孩子的情況很糟糕，一旦我們發(fā)自內(nèi)心接受，成為孩子真正的朋友，順利溝通的條件已經(jīng)具備。

p102：心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變，態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變，習(xí)慣改變，你的性格跟著改變，性格改變你的人生跟著改變?！?/p>

p150：理性、理念、理想是人生的三個(gè)關(guān)鍵詞：青春充滿激情，最需要理性；中年不缺乏經(jīng)驗(yàn)，最需要理念；老年過(guò)于保守，可重溫理想。人生一世，總是要大步向前，勇攀高峰，而不是自怨自艾，或者滿腹牢騷。

p164：學(xué)習(xí)的過(guò)程就像造房子一樣，不是我拿到什么材料都能夠馬上使用，我需要把它同化，同化成已有材料的形狀，然后把它砌進(jìn)我的建筑。也就是說(shuō)，我原有房子的基礎(chǔ)越扎實(shí)，所擁有的基礎(chǔ)材料越多樣，我能吸收進(jìn)來(lái)的外部材料就越多，我的學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。

p218:當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自身的成長(zhǎng)過(guò)程中充滿艱辛、曲折和失誤的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和不足我們就會(huì)有一種發(fā)自內(nèi)心的寬容。

讀書(shū)感悟交流：

靜待花開(kāi)

教育不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，也是教師成長(zhǎng)的過(guò)程。因此，我們應(yīng)該耐心等待花朵盛開(kāi)。

有時(shí)候，為了一節(jié)課而用心準(zhǔn)備，過(guò)渡語(yǔ)也精心銜接、學(xué)生活動(dòng)巧妙安排等等，教師自我感覺(jué)良好，可是學(xué)生卻根本不買賬，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)效果等于零。所以我們應(yīng)該用更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，判斷哪些學(xué)生是真心喜愛(ài)學(xué)習(xí)，哪些是被動(dòng)應(yīng)付，哪些學(xué)生悟性強(qiáng)，哪些學(xué)生雖然勤奮卻學(xué)得吃力。這應(yīng)該是我們教師工作的重中之重。

在課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)課不在狀態(tài)，給予肢體語(yǔ)言的暗示，甚至停下課來(lái)講個(gè)與課文相關(guān)的小故事以集中他們的注意力。課下更得個(gè)別談話、溝通，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，慢慢地改變、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也在不斷地積累方法，堅(jiān)決放棄往外推拖，努力去牽引，自己教也變得有耐心了，與此同時(shí)學(xué)生學(xué)也變得積極起來(lái)了。

教育不是一蹴而就，但是需要每一天一點(diǎn)改變：改變自我狀態(tài)，改變對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，不斷豐盈自己，不斷卓越成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！备兄x睿智、博愛(ài)的萬(wàn)瑋老師，感謝《教師的五重境界》這一本書(shū)，它將激勵(lì)我們用愛(ài)去滋潤(rùn)教育的世界,用生命去影響生命。

境界觀后感 篇2

每年寒假，我都會(huì)為自己準(zhǔn)備一本書(shū)來(lái)讀一讀，這次我讀的是名班主任工作專家萬(wàn)瑋最新教育隨筆集《教師的五重境界》。雖然萬(wàn)瑋先生是一名數(shù)學(xué)老師，但帶給我的反思卻是一樣的，讓我在未來(lái)的語(yǔ)文教育道路上受益匪淺，以下是我的一些感受：

在書(shū)中，作者總結(jié)了為師從教的五種境界（教知識(shí)、教方法、教狀態(tài)、教人生、教自己），系統(tǒng)闡述了教師專業(yè)發(fā)展的階段和實(shí)現(xiàn)途徑。作為一名語(yǔ)文教師，我覺(jué)得教師的第一重境界算是達(dá)到了，那我就說(shuō)說(shuō)作為教師的第二重境界吧。作為我們學(xué)校的一線教師，每個(gè)班有80名學(xué)生。我們一整天下課一定很難哭。

除了每天的正常教學(xué)以外，單單是家庭作業(yè)和課堂作業(yè)、作文就已經(jīng)耗費(fèi)了工作以外的大把時(shí)間，更別說(shuō)再對(duì)一部分差生進(jìn)行課外輔導(dǎo)了。如何做一名不累的語(yǔ)文教師兼班主任，跟書(shū)中提到的一樣，我想應(yīng)該是我的二重境界太低，沒(méi)有學(xué)會(huì)如何來(lái)教方法吧。

具體到我自己的語(yǔ)文教學(xué)，我提煉了一些有用的信息給我。第一，學(xué)會(huì)“造師”。正如我上面提到的，課程太多，孩子很多，他們每天都很忙。

如果我們能很快培養(yǎng)出幾個(gè)有效率的助手就好了。孩子可以自己解決問(wèn)題，請(qǐng)老師解決，不僅可以減輕我的負(fù)擔(dān)，還可以鍛煉孩子的能力。二是充分利用課桌合作的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展教學(xué)。

充分利用同桌合作的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們相互幫助，共同進(jìn)步。第三，養(yǎng)成每天自學(xué)的好習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生們進(jìn)行的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)不太自覺(jué)地，通常鼓勵(lì)孩子們?cè)谧约簩W(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，借助一部分工具來(lái)進(jìn)行預(yù)習(xí)等等。

逐步提高孩子們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，尤其是聽(tīng)和讀的能力，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，概括總結(jié)能力也要加強(qiáng)練習(xí)。第四，采取各種方式加強(qiáng)與孩子的溝通。作為一線教師，因此課后要通過(guò)一些家庭作業(yè)留言、及時(shí)鼓勵(lì)、獨(dú)立談心等方式加強(qiáng)與孩子的溝通。

第五，有方法，無(wú)期待。這也是這本書(shū)帶給我最深的感受。既然我們是在教孩子方法，就應(yīng)該尊重孩子獨(dú)特的思維和探索方法，而不是那種割斷孩子翅膀、抱怨自己不會(huì)飛的人。

教學(xué)道路總是這樣。還有很長(zhǎng)的路要走。我會(huì)上下探索。萬(wàn)瑋老師用了十多年的時(shí)間才進(jìn)入四級(jí)。我想用我的一生去探索我熱愛(ài)的教育世界。愿意面對(duì)我的每一個(gè)孩子，能給人希望，表現(xiàn)良好

境界觀后感 篇3

人師的境界讀后感 （一）

作為一名剛剛?cè)肼氁荒甑慕處?，特別是承擔(dān)了班主任工作，急切的需要現(xiàn)實(shí)的案列來(lái)豐富自己的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我翻開(kāi)《人師的境界》這本書(shū)時(shí)，被書(shū)中的名師所吸引。

這是一個(gè)生動(dòng)的名師案例。選取五個(gè)全國(guó)名師教育教學(xué)案例，通過(guò)案例解讀班主任工作的理念和藝術(shù)。以一個(gè)生動(dòng)的案例，讓我學(xué)習(xí)班主任工作的智慧和藝術(shù)。同時(shí)，我也在不斷反思自己的教育教學(xué)。我和名師的區(qū)別在**？

我想，名師之所為名師，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們用寬容的心去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，用愛(ài)去感化每一名學(xué)生，并堅(jiān)持到底，不拋棄，不放棄每一名學(xué)生。

有一句話我記得很深：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就會(huì)學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在認(rèn)可中，他就會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。這句話對(duì)于老師而言仿佛一盞明燈，一個(gè)人至少要有九年的時(shí)間要與老師共同度過(guò)，教師的教育行為潛移默化地影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、甚至對(duì)人生的態(tài)度。

學(xué)生的成長(zhǎng)不僅需要牛奶、面包和課本，更需要理解、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。力的作用是相互的，同樣愛(ài)的作用也是相互的，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)，有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)……而這一切，都是提高教學(xué)水平必不可少的條件。

在六年級(jí)期末進(jìn)入復(fù)習(xí)階段時(shí)，為了讓孩子們對(duì)所學(xué)的知識(shí)能夠扎實(shí)的掌握，也為了每一個(gè)孩子能夠不掉隊(duì)，針對(duì)古文的特點(diǎn)，我在班里組織了一次大規(guī)模的古文背誦擂臺(tái)賽，利用**軟件，激發(fā)了孩子們的興趣和積極性，每一位孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，并不是所有的孩子都能背過(guò)文章，當(dāng)我們班的一位后進(jìn)生（男生）被抽到時(shí)，男生嘆息，女生歡呼，因?yàn)檫@個(gè)孩子一般都不會(huì)，所以我也打算放棄，就在這時(shí)，我看到他的嘴唇在動(dòng)，于是我安撫孩子們聆聽(tīng)，這個(gè)孩子開(kāi)始慢慢的背誦文章，所有的孩子都很詫異，雖然背誦的過(guò)程有些緩慢，但卻比較準(zhǔn)確，在這時(shí)，我看到其他孩子的眼中不僅有詫異還有鼓勵(lì)，有的孩子甚至攥起拳頭在為他鼓勁，當(dāng)他終于背完時(shí)，迎來(lái)了大家熱烈的掌聲，我也被孩子們的友情和努力所感動(dòng)。

其實(shí)，并不是后進(jìn)生一直都在最后，他們也一直在努力，在積極閃光，這給了我提醒，提醒我注意對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度和方法。

對(duì)于學(xué)生的一些天真無(wú)邪的行為，我總是寬容他們，愉快地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，并保護(hù)他們寶貴的童心。因?yàn)槲矣X(jué)得，每一個(gè)學(xué)生他們不是機(jī)器人，他們需要有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，或許因?yàn)閭€(gè)性，他們更能夠成長(zhǎng)為棟梁之才。作為一名教師，如果能以寬容之心善待學(xué)生，不僅可以維護(hù)學(xué)生的自尊心，而且能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷，也必然會(huì)贏得學(xué)生的信任和擁戴。

寬容來(lái)自于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，這意味著教師要以一顆愛(ài)心把自己放在學(xué)生的位置上，與學(xué)生一起感受和體驗(yàn)。去體驗(yàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難、期待及泄氣的心情，去感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的挫折、渴望，并同情他，支持他，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他和幫助他。這樣，老師就不會(huì)因一時(shí)沖動(dòng)或失誤，對(duì)學(xué)生的心靈造成傷害。

在任何班級(jí)中，學(xué)生成績(jī)總有好、中、差之分，有些教師對(duì)好學(xué)生往往尊重、偏愛(ài)，對(duì)差生則嫌棄、厭惡，這恰恰傷害了后進(jìn)生的自尊心，甚至使這些學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生怨恨和抵觸。教育家韓鳳珍說(shuō)：所有教育困難的孩子都是失去自尊的孩子。所有受過(guò)良好教育的孩子都是自尊心很強(qiáng)的孩子。

教育者應(yīng)該千方百計(jì)保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊，這是切斷后進(jìn)生**的重要手段。

《人師的境界》一書(shū)讓我更加深刻的領(lǐng)悟到教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和水平，讓我有著對(duì)教育對(duì)社會(huì)對(duì)人生的態(tài)度有了再次的升華，教會(huì)我關(guān)注孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養(yǎng)孩子的自尊自信，只要老師懷著一顆愛(ài)心，扶起孩子自信之樹(shù)，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才。只要有愛(ài)的陽(yáng)光和雨露，總有一天，每一棵幼苗都會(huì)成為參天大樹(shù)。

《人師的境界》一書(shū)中，最令我感動(dòng)的就是宮述娟老師的教育案例《宮老師就拜托給你們大家了》。在201x年教師節(jié)的前一天，一群已經(jīng)進(jìn)入高中的孩子回到母校感謝他們以前的老師。龔先生把孩子們帶到自己的班上。已經(jīng)上高中的學(xué)生對(duì)孩子們說(shuō)，宮老師現(xiàn)在教：

“這輩子能做宮老師的學(xué)生是一種難言的幸福，你們剛和宮老師接觸，可能還體會(huì)不到她的愛(ài)，我希望你們盡快體會(huì)到。我真的很討厭她。我希望你能珍惜和她在一起的時(shí)間，讓她生氣?！苯又@些大學(xué)生站在門口，向?qū)W弟學(xué)妹們深深鞠躬，說(shuō)：

“宮老師就拜托給你們大家了！”

境界觀后感 篇4

在我校舉辦的教科研活動(dòng)月讀一本好書(shū)的活動(dòng)中，我讀了干國(guó)祥編著的《理想課堂的三重境界》這本書(shū)，感觸頗深。這本書(shū)以扎實(shí)的教育理論為根基，以深厚的文化底蘊(yùn)為養(yǎng)料，以大量真實(shí)的課堂教學(xué)案例為土壤，提出理想課堂的三重境界：一是落實(shí)“有效教學(xué)框架”進(jìn)行規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，二是據(jù)此內(nèi)容發(fā)掘知識(shí)的內(nèi)在魅力，讓學(xué)生獲得求知的快樂(lè)，三是實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)、師生生活與生命的深刻共鳴。

具體內(nèi)容與下：

第一個(gè)境界：實(shí)實(shí)有效的教學(xué)框架——為課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。即通過(guò)“有效教學(xué)框架”表格，將課堂教學(xué)過(guò)程細(xì)化成若干步驟，具體到每一分鐘該做什么，怎么做，讓師生有條不紊，循序漸進(jìn)。

它不僅能提醒學(xué)生注一一些重要的課堂要素，保證有效的教學(xué)，而且能使課堂教學(xué)達(dá)到扎實(shí)有效的效果。

第二重境界：發(fā)掘知識(shí)這一偉大事物內(nèi)在的魅力。課堂是真理呈現(xiàn)的場(chǎng)所，教學(xué)是知識(shí)散發(fā)魅力的時(shí)代。

在靜態(tài)教材下，有著人類最大的奧秘：發(fā)現(xiàn)宇宙和人類，書(shū)寫(xiě)宇宙和人類的全過(guò)程，課堂教學(xué)是對(duì)這一發(fā)現(xiàn)和書(shū)寫(xiě)的回顧和延續(xù)。而如果沒(méi)有將“問(wèn)題-知識(shí)-真理”作為課堂教學(xué)的核心，那么教師的精彩表演是淺薄的，學(xué)生的小手林立是膚淺的，課堂用表面化的熱烈，替代了緊張的腦力勞動(dòng)，而緊張的腦力勞動(dòng)，有針對(duì)性的思維訓(xùn)練，正是課堂教學(xué)的本質(zhì)所在。

因此，在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容發(fā)掘知識(shí)的內(nèi)在魅力，以打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生陷入深層次的思考，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)知能力的發(fā)展，獲得知識(shí)尋求的快樂(lè)。

第三重境界：知識(shí)、社會(huì)生活與生命的共鳴。它是將生命的認(rèn)知功能從整個(gè)生命中分離出來(lái)，突出其重要性。生命體被視為認(rèn)知體。

課堂教學(xué)具有強(qiáng)大的生命力。只有在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮師生的活力，才能真正有助于新生的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng)，才有真正的課堂生活。學(xué)習(xí)可以看作是三重對(duì)話：人與知識(shí)（世界、文本）的對(duì)話；人與他人（教師、學(xué)生、其他讀者）的對(duì)話；人與自身的對(duì)話（反思、歷史、成長(zhǎng)）。

這樣才是知識(shí)、社會(huì)生活與師生生命的深刻共鳴。

這三重境界環(huán)環(huán)相扣，缺少哪一重境界對(duì)于理想課堂來(lái)說(shuō)都是缺憾那么怎樣構(gòu)建我們自己的理想課堂呢？我認(rèn)為以下幾點(diǎn)我們不妨試試：

一、 教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)

知識(shí)的渠道將越來(lái)越多元。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師始終是知識(shí)的擁有者，至少是更多的直是擁有者，在學(xué)生面前具有權(quán)威的形象。但是，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)讓信息乃至知識(shí)的查找與擁有變得越來(lái)越簡(jiǎn)潔，甚至因?yàn)榕d趣的不同、學(xué)生的眾多，一位老師的知識(shí)占有量根本無(wú)法超過(guò)全班學(xué)生。

在知識(shí)面前，師生關(guān)系將更加平等，教與學(xué)將成為常態(tài)。所以我們的老師應(yīng)該加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更相信你，更依賴你，更愿意讓你帶他們走向知識(shí)的海洋。

二、課堂上教師要充滿激情

古人云：“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈。”課堂也是這樣的，教師上課的激情，就是山中的“仙”，水中的“龍”。

沒(méi)有了對(duì)教育的熱愛(ài)，任教師用再先進(jìn)的教學(xué)手段，也只是徒具其型，任教師用再華美的語(yǔ)言，也不會(huì)打動(dòng)學(xué)生的心靈，震撼學(xué)生的靈魂。激情教學(xué)是愛(ài)和激發(fā)學(xué)生興趣的最基本表現(xiàn)。

三、課堂實(shí)施目標(biāo)教學(xué)、講練結(jié)合。

“有目標(biāo)的教學(xué)，如百米賽跑；無(wú)目標(biāo)的教學(xué)，如飯后散步”。通過(guò)制定恰當(dāng)、準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，可以有效地避免教學(xué)的盲目性和隨機(jī)性。在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，認(rèn)真把握學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知特點(diǎn)，整體考慮了教材的編排、教參的建議，從實(shí)際出發(fā)，將課后思考題、《隨堂檢測(cè)》、單元過(guò)關(guān)等相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)“簡(jiǎn)”卻“精”，“少”而“實(shí)”。

而且，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要合理科學(xué)，要針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。明確學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方法和時(shí)間，使學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，有方向地思考。在課堂上，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

在日常教學(xué)中，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是我們的首要問(wèn)題。

教學(xué)環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，教師講解時(shí)語(yǔ)言精練，不拖泥帶水。課堂上講練結(jié)合最大的好處是做到了堂堂清，能夠從一個(gè)個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)入手，提高課堂效率。

四、讓學(xué)生成為課堂的亮點(diǎn)

以學(xué)生為主體，給學(xué)生盡可能多的發(fā)言機(jī)會(huì)。在互動(dòng)中，師生的思想觀念與教學(xué)文本不斷碰撞，產(chǎn)生火花，不斷迸發(fā)，新信息、新學(xué)習(xí)不斷涌動(dòng)。通過(guò)討論、辯論、爭(zhēng)論認(rèn)識(shí)不斷提高，體驗(yàn)不斷加深，才能發(fā)掘知識(shí)這一偉大事物內(nèi)在的魅力，才能讓學(xué)生達(dá)到認(rèn)知能力的發(fā)展和獲得求知的快樂(lè)。

我們的教室應(yīng)該是學(xué)生的旅程。在這段旅程中，我們充滿了疑惑、困惑和挑戰(zhàn)。我們不可能完全沒(méi)有機(jī)械記憶、挫敗感和羞恥感。但其核心始終是智力挑戰(zhàn)、思維訓(xùn)練和用知識(shí)解決問(wèn)題。課堂不僅要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再現(xiàn)，還要實(shí)現(xiàn)人的復(fù)活——師生的復(fù)活?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”理想課堂之路的追求是無(wú)止境的，我們將永遠(yuǎn)走在探索的路上。

境界觀后感 篇5

書(shū)中最讓我印象最深的當(dāng)屬境界二字?！度碎g詞話》的核心是講境界，境界屬于藝術(shù)的審美方面的問(wèn)題。王國(guó)維強(qiáng)調(diào)境界與他對(duì)文學(xué)的基本認(rèn)識(shí)有關(guān)。

他認(rèn)為文學(xué)是純粹的藝術(shù)，是超功利的。在王國(guó)維手定《人間詞話》六十四則之第一則已提到，詞以境界為最上。有境界則自成高格，自有名句。

五代、北宋之詞所以獨(dú)絕者在此。由此可以看出王國(guó)維對(duì)文學(xué)境界的追求、純藝術(shù)的追求和超功利的追求。在描述人生的三大境界時(shí)，可以看得出來(lái)是王國(guó)維自己對(duì)事業(yè)、學(xué)問(wèn)之追求、奮斗、成功過(guò)程的高度概括與形象展示,但他又是從藝術(shù)、借古典詩(shī)詞的意境來(lái)詮釋的,是從詩(shī)詞、藝術(shù)的意境來(lái)達(dá)致人生、生命的境界。

王國(guó)維的詩(shī)歌鑒賞不僅是一種藝術(shù)審美活動(dòng)，更是一種生活方式和生存方式。藝術(shù)成為生活的寫(xiě)照，藝術(shù)美是生活追求的基準(zhǔn)。這是對(duì)他的純藝術(shù)的、超功利的最好的概述。

“有境界”之詞必須“自成高格”，惟“人格”與“文格”統(tǒng)一，才稱得上“有境界”。因此，可以看出王國(guó)維對(duì)其人格和文學(xué)風(fēng)格有很高的要求。他的嚴(yán)格自律也影響著我們一代又一代的年輕人。

我們對(duì)自己也要嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，才能使自己更強(qiáng)大，才能成為被人尊重，邁向成功的人。

有人說(shuō)，我們不能確定生命的長(zhǎng)度，但可以增加它的深度；我們不能改變生活的數(shù)量，但我們可以提高生活的質(zhì)量。我們要好好把握人生，增加它的深度，提高它的質(zhì)量，不讓自己的人生充滿后悔，讓自己的人生一片美好，使人生是值得回憶和留戀的。如果明天不比今天好，明天有什么意義？

端正心態(tài)，好好奮斗吧！

境界觀后感 篇6

提境界、塑自我，做一名合格的人民教師

安全辦張占國(guó)

我從事教師職業(yè)已經(jīng)快二十年了。一直有一個(gè)問(wèn)題困擾著我，到底什么樣的老師才是合格的老師。直到暑假期間我讀了《教師的五重境界》，心里的困惑才得以解除。要成為一名合格的教師，要不斷提高自己的思想境界，不斷塑造自己的“形象”，不辜負(fù)社會(huì)對(duì)我們的期望，這是我讀完本書(shū)后最大的感想。

第一，教師要具有“以生為本”的境界，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

《教師的五重境界》多次提到了教師的“責(zé)任”：把培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、塑造學(xué)生完美的人格、為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)作為我們教育的目的。作為一名農(nóng)村教師我體驗(yàn)到了教育教學(xué)改革給我們帶來(lái)的生機(jī)，但是我們也必須承認(rèn)我們現(xiàn)在還沒(méi)有做到“以生為本”，學(xué)生的積極性沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。

例如：老師不能真正理解學(xué)生。學(xué)期末，所有學(xué)生的名字都不多。

老師的教師仍然采用我讓你聽(tīng)的教學(xué)模式，學(xué)生們都在老師的身邊。談不上學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

第二，教師要具有“開(kāi)放”的思想境界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

《教師的五重境界》提到了“開(kāi)放”對(duì)于發(fā)展學(xué)生思維的重要性。他主張讓學(xué)生大膽的說(shuō)、大膽的質(zhì)疑，甚至讓學(xué)生成為一名“教師”去講課，這不但解放了學(xué)生，教師也變得輕松了?；叵胱约旱恼n堂，現(xiàn)在倍感慚愧，整堂課學(xué)生參與很少、學(xué)生在被動(dòng)的聽(tīng)、象征性的合作也不是很徹底、自己的課不愿意別人去聽(tīng)、檢查來(lái)了盲目應(yīng)付一堂課。

“生本”何在、“開(kāi)放”何在、“創(chuàng)新”何在。但我堅(jiān)信，現(xiàn)在我還有機(jī)會(huì)改正。我失去的不能再回來(lái)了，但我會(huì)在未來(lái)抓住它。

第三 ，教師要具有強(qiáng)烈的“責(zé)任”意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

《教師的五重境界》的作者萬(wàn)瑋，他曾經(jīng)是一名普通教師，一名普通的班主任，一名學(xué)校管理者，他靠著自己強(qiáng)烈的責(zé)任心被人們熟知。同時(shí)，在他的多篇著作中對(duì)“責(zé)任”也多次闡明，他的名言：一個(gè)有責(zé)任心的教師必定培養(yǎng)出無(wú)數(shù)有責(zé)任心的學(xué)生，而我們的社會(huì)需要無(wú)數(shù)有責(zé)任心的人才。

作為一名教師、一名“領(lǐng)導(dǎo)”，我們捫心自問(wèn)，我們的責(zé)任心強(qiáng)嗎，對(duì)于學(xué)生、對(duì)于教師、對(duì)于我們的工作、對(duì)于我們的家庭。我們值得深思，我們需要努力。

第四，教師要有一顆“愛(ài)心”，撫慰學(xué)生的心靈。

如果你看一下每年的“最美教師”人物選播，一定會(huì)讓你感慨萬(wàn)分，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，被社會(huì)所敬仰。我認(rèn)為，就學(xué)生而言，，所有的學(xué)生無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是聽(tīng)話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài)。孩子年齡越小，他們對(duì)教師的期望就越高，他就越把教師當(dāng)成是“天下知”。

《教師的五重境界》中第五個(gè)方面就是這方面的問(wèn)題。而現(xiàn)在在一些教師的眼中，一個(gè)個(gè)“調(diào)皮的孩子”成了“廢物”、“渣滓”、“地瓜蛋”，我們何談“愛(ài)心”，更說(shuō)不上教書(shū)育人了。

第五，教師要有“不滿足”的思想，教會(huì)學(xué)生要“謙虛”。

無(wú)數(shù)的成功人士和當(dāng)下的人們之所以受到尊重，是因?yàn)樗麄冇幸活w不滿足的心。稍有一點(diǎn)成績(jī)就趾高氣揚(yáng)，這是阻礙我們前行的障礙。我們?cè)?jīng)是“優(yōu)秀教師”、”學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”，那只代表過(guò)去，而現(xiàn)在或?qū)?lái)的你不一定是優(yōu)秀的，提高標(biāo)準(zhǔn)，做到更好，才是我們要做的。

格力集團(tuán)老總董明珠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，“我現(xiàn)在在這一行業(yè)雖然有點(diǎn)成績(jī)，但我不滿足，這離我的要求差遠(yuǎn)了”。作為一名教師，我們能為什么感到驕傲和滿足？因此，我們只有努力。

總之，教師的《五重境界》是我內(nèi)心世界的“試金石”，通過(guò)讀這本書(shū)，我看到了自己的不足，也學(xué)到了很多我從沒(méi)有學(xué)到的東西。做一名教師容易，做一名合格的教師很難，有幸通過(guò)讀書(shū)我確定了自己下一步努力地方向，我將朝著這一方向奮勇向前！

境界觀后感 篇7

黃瑩放假在家，我把萬(wàn)瑋所著的《 教師的五重境界》讀了幾遍。書(shū)中的許多故事給了我們啟發(fā)和思考。雖然萬(wàn)老師是教初中數(shù)學(xué)的，但是當(dāng)中一些教數(shù)學(xué)的一些方法很值得我這個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)和借鑒。

比如要寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，到小學(xué)中高段的學(xué)生也可以指導(dǎo)他們寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，比如培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，思維的深度，思維的廣度，思維的創(chuàng)新性等等，在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中也可以培養(yǎng)起來(lái)，這些能力對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)都是受益匪淺的。

但這本書(shū)帶給我最大的思考是萬(wàn)老師用了破框思維，所謂破框思維就是打破既有的舊觀念模式，換種角度看問(wèn)題的思維方式。

人的思維是有局限的。這種局限無(wú)處不在，生活的磨礪在我們的頭腦中設(shè)置了無(wú)數(shù)的框，我們看不到那些邊界，也走不出去，時(shí)間長(zhǎng)了，以為真實(shí)的世界就是自己看到的一隅。我們的大腦看著事物，就像照相機(jī)一樣，在我們聚焦的同時(shí)，我們也有一個(gè)取景器。

我們只看到幀中的場(chǎng)景，而忽略外部的對(duì)象。而破框思維就是要打破這些陳舊的迂腐的觀點(diǎn)，用積極的觀點(diǎn)看待生活和工作，那么生活中的煩惱困擾會(huì)大大減少，所追求的成功快樂(lè)也會(huì)更易獲得。

作為老師，我們遇到不同的學(xué)生。作為成長(zhǎng)中的人，學(xué)生有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。就像我們班的嚴(yán)和平一樣，他很愛(ài)開(kāi)玩笑，課堂上有很多小動(dòng)作，干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)，喜歡在課堂上搗亂，這一直是老師們頭疼的問(wèn)題。

有一段時(shí)間，我沒(méi)有在課堂上講話。 我在桌上睡覺(jué)。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，作為一名老師，我一定會(huì)生氣的。但學(xué)著用破碎的思維重新審視他，我會(huì)發(fā)現(xiàn)他并不是沒(méi)有用的。

雖然課堂搗亂，但是該學(xué)習(xí)的知識(shí)他一點(diǎn)沒(méi)落下。他課后能認(rèn)真完成作業(yè)，喜歡工作。跳出既有的思維框之后，才會(huì)知道小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，可塑性很大，只要對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析，抓住他們的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，就可以此為突破口，實(shí)施有效的教育方法。

在幫助學(xué)生過(guò)程中，我想最重要的是肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在優(yōu)勢(shì)中尋找弱勢(shì)，在缺點(diǎn)中尋找閃光點(diǎn)，以激勵(lì)為主，批評(píng)教育為輔，從抓住特點(diǎn)、抓好重點(diǎn)、狠抓難點(diǎn)入手，慢慢的才能幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)。

作為一名教師，我們經(jīng)常****的教育應(yīng)該如何幫助孩子成長(zhǎng)，但孩子們關(guān)注的是如何獨(dú)立和分離。我們身邊常有這樣的例子：為了幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們寧愿犧牲業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間，加班加點(diǎn)；學(xué)校布置的任務(wù)必身體力行親自落實(shí)，大到孩子國(guó)旗下發(fā)言的演講稿，小到班級(jí)的每一處布置，總有自己做不完的事；還有就是對(duì)自己欽點(diǎn)的班干部不放心，監(jiān)督工作也絲毫不敢怠慢……說(shuō)到底，就是放不下心來(lái)。

作為新教師的我們沒(méi)少吃這樣的苦頭，卻收效甚微。表面上看是盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，實(shí)際上卻是另一番“景象”：學(xué)困生一旦離開(kāi)了老師的推力或換了新老師便又回到了舉步維艱的地步。

兒童自理能力差。沒(méi)有老師的警告，他們會(huì)回到原點(diǎn)或做得更糟。班干部自信心不夠強(qiáng)大，解決問(wèn)題依然離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，其他學(xué)生也有可能老師在的時(shí)候一個(gè)樣，不在的時(shí)候另一個(gè)樣子。老師認(rèn)為他們?cè)趲椭⒆樱聦?shí)上他們忽視了大多數(shù)孩子的真正需要，剝奪了他們努力成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

這樣的教育必定經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，這樣的孩子也只會(huì)抓著老師這根“拐杖”行走，長(zhǎng)此以往，還如何能飛得高遠(yuǎn)呢？如果教師依靠學(xué)生來(lái)教他們，那不是成功而是失敗。與之相反，培養(yǎng)孩子正確獨(dú)立的意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力，才是我們更應(yīng)該關(guān)注的。

與其抓的太緊，不如讓孩子體驗(yàn)一下，努力提高自己！可以看出，老師的愛(ài)指向分離。

最后，父母的愛(ài)也必須指向分離，不管你多么愛(ài)你的孩子。因?yàn)槊總€(gè)孩子最終都會(huì)長(zhǎng)大，組建起自己的家庭，而孩子一旦有了自己的孩子，那么新家庭就會(huì)取代原來(lái)的家庭成為他們生命中最重要的部分。這是生命生生不息繁衍千萬(wàn)年的規(guī)律。

這種與生俱來(lái)的以孩子分離為終極目標(biāo)的愛(ài)是世界上最高層次的愛(ài)！如果你愛(ài)你的孩子，你應(yīng)該給他多一點(diǎn)獨(dú)立和自由。從小養(yǎng)成自己力所能及的事情自己做，不代替孩子做他能做的事情，提供寬松和民主的氛圍，多讓孩子自己做出選擇和判斷，父母多建議、理解，少?zèng)Q斷。

蛹在成為飛蛾的過(guò)程中，總是經(jīng)歷痛苦的糾結(jié)。如果她真的愛(ài)他，就讓她咬繭；不要讓他咬，也不要幫他刺，蠶蛹即使有翅膀也不能飛。因?yàn)楹芏嗍虑樵诤⒆娱L(zhǎng)大后都是不可替代和不可替代的，所以作為父母只能做到耐心。如果父母在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中包辦的過(guò)多，使孩子無(wú)法獨(dú)立，不能分離，成年之后，事事依賴父母，趕都趕不走，窩在家里啃老，那才是最大的悲哀。

就像漫畫(huà)中描述的那樣：切下孩子的翅膀，問(wèn)他為什么不能飛？后悔晚矣！只希望老師和家長(zhǎng)記住并謹(jǐn)慎。

境界觀后感 篇8

教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的對(duì)面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。

------題記

暑假有幸拜讀了萬(wàn)瑋老師的《教師的五重境界》，從標(biāo)題中感悟：教師的“五重”境界指什么？也嘗試回看自己做教師的10個(gè)春秋歲月，是否也踐行過(guò)幾種境界？

一口氣讀完這本書(shū)，我感到既充實(shí)又開(kāi)朗。許多積壓已久的困惑、憂愁、思慮頃刻如煙散去，蕩漾在心是一種久未體會(huì)的或淡亦濃的幸福之感。

讀《教師的五重境界》我感悟最深的有兩點(diǎn)：

第一，興趣是最好的老師。正所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”

萬(wàn)瑋老師把教師的成長(zhǎng)分為五個(gè)階段：教學(xué)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)生活和自學(xué)。當(dāng)我讀完萬(wàn)瑋老師的《教師的五重境界》回想恩師的教誨，不僅要感謝老師，他讓我在教師這一個(gè)行當(dāng)里，開(kāi)闊了教育視野，建立了良好的開(kāi)端。繞開(kāi)了不必要的誤區(qū)。

回顧過(guò)去，做為一名新老師，我試圖專注于孩子的成長(zhǎng)。讓孩子們喜歡學(xué)校、班級(jí)、老師。。。慢慢地愛(ài)上與學(xué)習(xí)有關(guān)的一切。

努力學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并逐漸培養(yǎng)他們對(duì)事物的積極樂(lè)觀的態(tài)度。我相信一個(gè)好的態(tài)度不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且對(duì)他們未來(lái)的生活有積極的影響。

因此，我認(rèn)為應(yīng)該重新考慮只為成就而學(xué)習(xí)的想法。我不斷的去讀一些關(guān)于這方面的書(shū)籍，漸漸地，當(dāng)我將視野從學(xué)生的學(xué)習(xí)擴(kuò)大到他們的興趣、氣質(zhì)、品性之后，教育的世界就更加寬廣了。今天，我找到了志同道合的人。

萬(wàn)瑋老師在書(shū)中說(shuō)：“學(xué)習(xí)一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)；它們不應(yīng)該是孤立存在的，而是每一個(gè)階段銜接在一起的，每一個(gè)階段相互促進(jìn)聯(lián)系，前一個(gè)階段為下一個(gè)階段服務(wù)的，而不是初中學(xué)習(xí)就是為了考高中，高中就是為了爭(zhēng)取高分考大學(xué)”。這與我當(dāng)時(shí)的想法不謀而合。

多年后，我?guī)н^(guò)的學(xué)生在工作之后回學(xué)?？赐?，聊到他們當(dāng)年的學(xué)習(xí)點(diǎn)滴，還聊到現(xiàn)在工作了才發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的哪些東西是有用的、哪些是沒(méi)有用的，在那一刻我非常的欣慰。感謝恩師的教誨，也感謝萬(wàn)瑋老師的《教師的五重境界》讓我對(duì)自己的教學(xué)更有信心。

二是教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高自己的境界。

當(dāng)老師教學(xué)生時(shí)，他們可以從孩子身上學(xué)到很多知識(shí)和質(zhì)量。在這點(diǎn)上，萬(wàn)老師在他的《教師的五重境界》中也提到了，那就是第五重境界：教自己。

尤其是在對(duì)學(xué)生的道德教育上，我逐漸意識(shí)到教師沒(méi)有學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。甚至，學(xué)生的心靈更為單純，品格更為高尚，在學(xué)生面前教師有時(shí)甚至?xí)詰M形穢。與其教學(xué)生，還不如教自己。

所有這些對(duì)學(xué)生的要求首先是對(duì)他們自己的要求。只有自己做時(shí)，您才可以要求學(xué)生去做。桃李不言，下自成蹊。

教育不是說(shuō)教，而是影響、感染和教化。教師的職業(yè)不是教書(shū)，而是學(xué)習(xí)。教師首先應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)者。做為一個(gè)教育家，在這個(gè)意義上，我認(rèn)為應(yīng)該是生活和學(xué)習(xí)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索。感謝博愛(ài)、睿智的萬(wàn)瑋老師，感謝《教師的五重境界》一書(shū)，及時(shí)給我的教學(xué)及教育工作注入了新鮮的血液，幫我梳理了教師工作的思路。我將會(huì)在今后的工作中，多讀書(shū)多實(shí)踐多反思，用愛(ài)去滋潤(rùn)我教育的世界，用生命去影響生命，努力做到“為人師者，示以美好，授以希望。

”機(jī)電系王燕飛

境界觀后感 篇9

很慶幸在經(jīng)歷了一年辛苦的班主任摸索工作后讀到這本讓發(fā)人深省書(shū)，這本書(shū)讓我獲益良多。萬(wàn)瑋老師將自己多年的班主任經(jīng)驗(yàn)及心得凝聚在這本書(shū)中，以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及廣博的人生閱歷向我們闡述了他心中教師的五重境界：教知識(shí)，教方法，教狀態(tài)，教人生，教自己。

作為一個(gè)講臺(tái)新人，我目前可能還處在殫精竭慮教知識(shí)的階段，作為一個(gè)班級(jí)管理新手，我甚至還有些手忙腳亂。所以對(duì)萬(wàn)老師傳授的一些方法及他的一些理念深感贊同，接下來(lái)我也會(huì)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

1、做教育的遠(yuǎn)視者

初上講臺(tái)，所有新教師們幾乎都將自己的重心放在了自己所教的課程上。每天都在研究教材教法，滿腦子都是怎樣把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好，我也如此。再加上班主任的繁重工作和各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)，我的教學(xué)常常達(dá)不到我最初的期望。

因?yàn)檫@個(gè)原因，曾經(jīng)有一段時(shí)間我感到特別焦慮、沮喪，情緒波動(dòng)，甚至導(dǎo)致我自己的內(nèi)分泌失調(diào)，臉上長(zhǎng)痘痘。現(xiàn)在想來(lái)，還是自己年輕氣盛，沒(méi)有能正確地把握對(duì)教育本質(zhì)的理解。我的情緒基本上只是隨著成績(jī)單上的數(shù)字反饋而波動(dòng)，我的快樂(lè)和憤怒只是因?yàn)槟菐资昼姷恼n堂效應(yīng)而重現(xiàn)。

而實(shí)質(zhì)上，教育并不應(yīng)該被局限在幾門課程的分?jǐn)?shù)或是幾堂課的效果，我的急功近利使自己差點(diǎn)成為了一個(gè)教育短視者。

如果老師不僅考慮到孩子在自己負(fù)責(zé)的階段跑得有多好，而且更關(guān)注五年、十年甚至二十年后孩子的發(fā)展，那么他采取的策略可能會(huì)大相徑庭。比如大量的閱讀和發(fā)展體育。前者拓寬了知識(shí)的廣度和廣度，拓寬了兒童的視野，后者塑造了兒童的健康體魄，奠定了長(zhǎng)期發(fā)展的基礎(chǔ)。

這樣的教育應(yīng)當(dāng)被我們予以更多的重視，因?yàn)檫@些才是目前看得見(jiàn)的能夠給孩子帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)積極價(jià)值的教育途徑。

2、教學(xué)理解是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程

在我第一學(xué)期的教學(xué)中，我每天花很多時(shí)間備課和作預(yù)設(shè)。將每個(gè)單元的所有內(nèi)容結(jié)合學(xué)生目前的只是特點(diǎn)作詳盡的分析。每節(jié)課下課腦海中的第一個(gè)想法是“我準(zhǔn)備的內(nèi)容講完了嗎？

”因?yàn)樵跍?zhǔn)備的時(shí)候花了太多的心力，總覺(jué)得如果一堂課能將自己所有的預(yù)設(shè)全部從腦海中變成口頭授課，那么我的任務(wù)就完成了。如果學(xué)生有任何問(wèn)題，只有一種可能-他們?cè)谡n堂上不聽(tīng)。然而，我違背了當(dāng)前教育的本質(zhì)——教育不是教師教什么，而是學(xué)生學(xué)什么。

當(dāng)然，學(xué)生接受新知識(shí)的速度沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)生快，我甚至忽略了這個(gè)年齡段孩子最正常的心理需求：輕松、快樂(lè)、博學(xué)。我只想過(guò)如何把知識(shí)更完整地傳授給他們，但從沒(méi)想過(guò)他們是否愿意這樣收集所有的信息。

這是一種最低效的教學(xué)，我忘了老祖宗留下的那句至理名言“授之以魚(yú)不如授之以漁”。學(xué)習(xí)的本能，只要把學(xué)生放在正確的環(huán)境中，學(xué)生自然會(huì)有效地學(xué)習(xí)。教師需要做的是創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

我們的教學(xué)重點(diǎn)不應(yīng)該是傳授知識(shí)，而應(yīng)該是傳授方法。最有效的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維能力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：

“只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。學(xué)生的日常學(xué)***種學(xué)校功課塞得越滿，留給他的供他思考與學(xué)***有關(guān)的東西的時(shí)間越少，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大?！比魏握n堂的教學(xué)目的，都是給學(xué)生打開(kāi)這個(gè)領(lǐng)域的窗戶，讓他們飛出去，在知識(shí)的天空獨(dú)立、自由的翱翔。

因此，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間進(jìn)行反思，引導(dǎo)他們發(fā)展良好的學(xué)習(xí)和思維方式，將是我下一步教學(xué)的主要任務(wù)。

3、班級(jí)管理靠“法”不靠“拼”

一年的班主任管理讓我既有收獲也有困惑，既有快樂(lè)也有悲憤。在萬(wàn)老師的書(shū)中，我看到了班級(jí)管理的本質(zhì)。大多數(shù)時(shí)候，我們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)不知所措或做出錯(cuò)誤決定的原因，歸根結(jié)底是我們對(duì)事物缺乏正確的判斷。

在班級(jí)管理中，要充分了解學(xué)生的情況，才能實(shí)現(xiàn)最有效的教育。而要了解他們，可以從以下幾方面著手：

1. 深入班級(jí)，深入學(xué)生。除了培養(yǎng)幾個(gè)“心腹”了解班級(jí)小秘密，更重要的還是深入學(xué)生當(dāng)中，談心、觀察、與科任老師溝通，達(dá)到對(duì)班級(jí)、學(xué)生和各科任教師都有一個(gè)基本準(zhǔn)確的判斷。

2. 以己之心，度人之腹。對(duì)學(xué)生有更好的了解，充分考慮其年齡特點(diǎn)和家庭環(huán)境對(duì)其人格的影響。經(jīng)常換位思考，不斷提高自己的高度，洞清一切。

3. 無(wú)為而治。多培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力。在班級(jí)形成之初，就要制定班級(jí)規(guī)章，嚴(yán)格執(zhí)行。然后加大對(duì)班干部的培養(yǎng)力度。

4. 洞察教育規(guī)律，創(chuàng)設(shè)教育情境。在班級(jí)管理中，當(dāng)我生氣甚至無(wú)力的時(shí)候，我需要提醒自己：

我的目標(biāo)是什么？我的目標(biāo)是解決問(wèn)題，而不是跟學(xué)生斗氣。要解決這個(gè)問(wèn)題，哪種方法可行，哪種方法最好？

面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我們應(yīng)該思考改變他們的可能性：他如何成為問(wèn)題學(xué)生，他必須能夠通過(guò)某種方式改變回來(lái)。這種思維方式需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，我還需要慢慢探索。

5. 引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性的正確方向。教育的目的是讓每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)自我，也就是讓每個(gè)人的人格得到充分的是放和發(fā)展。

因此，我們還需要重新審查我們制定的規(guī)則，并作出合理的修改。要使課堂處于可控狀態(tài)，同時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性，必須做到：守住底線。

不要限制約束太多；評(píng)價(jià)多元化，個(gè)性激勵(lì)；創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)；營(yíng)造寬松的氛圍；答案開(kāi)放；讓學(xué)生展示自我。

4、育己方能育人

做教師其實(shí)是在教自己。我們其實(shí)是在不斷地用自己的行為氣質(zhì)影響自己的學(xué)生。我們更要經(jīng)常問(wèn)自己“我有什么資格教學(xué)生怎樣做人？

我憑什么讓學(xué)生甘心聽(tīng)我的話？”只有這樣才能督促我們自己，讓自己對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)，不斷提高自身的素質(zhì)，才有資本成為學(xué)生效仿的對(duì)象。我們首先得接受自己，做到自己口中的“高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求”，才有可能要求學(xué)生去做，學(xué)生也才會(huì)愿意聽(tīng)從我們的教誨。

所以，育己方能育人。教育應(yīng)該是一種感染和熏陶，使我們用自身的優(yōu)秀品質(zhì)去引導(dǎo)學(xué)生成為擁有這些美好品質(zhì)甚至超越我們的人。

因此，作為一名教師，養(yǎng)成終身學(xué)***念和習(xí)慣，用正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀來(lái)引導(dǎo)自己。讓自己變得更善良，更優(yōu)秀更熱愛(ài)生活。只有這樣，我們才能真正有資格教書(shū)！

才能讓我們教好書(shū)，育好人！

讀《教師的五重境界》有感

韓星亮王家古城小學(xué)

2016、3

境界觀后感 篇10

“中國(guó)思想之發(fā)展，簡(jiǎn)括論之，也可說(shuō)只三大段，原始是宏毅、剛動(dòng)的思想，其次是柔靜的思想，最后否定之否定，又必是宏毅、剛動(dòng)的思想。”

二、關(guān)于近代中國(guó)落后的原因，他說(shuō)：“有許多文章對(duì)于儒家重義輕利、存天理，去人欲進(jìn)行譴責(zé)、批判，認(rèn)為是對(duì)于現(xiàn)代化的嚴(yán)重障礙。事實(shí)上，在當(dāng)今時(shí)代，有多少人認(rèn)同正義比利潤(rùn)更重要，欲望更合理？

中國(guó)近代社會(huì)遲滯不進(jìn)，是否儒家的義利、理欲學(xué)說(shuō)的影響所致呢？”。他明確告訴我們，“中國(guó)近代落后的原因主要在于明清時(shí)代**集權(quán)的君主**制度的空前加強(qiáng)及其對(duì)于文化學(xué)術(shù)的高壓政策”。

張岱年先生在《世界文化與中國(guó)文化》一文中有這樣一段文字：

“文化是人類為了滿足欲望而進(jìn)行斗爭(zhēng)的結(jié)果。... 如果一個(gè)國(guó)家的文化不與不同的文化接觸，就很容易衰落。然而雖衰，卻因沒(méi)有較高的文化來(lái)征服，亦不易即趨滅亡。

一個(gè)民族的文化與更高文化的接觸，當(dāng)然會(huì)因?yàn)槭艿酱碳ざ泻艽蟮倪M(jìn)步，但如果沒(méi)有獨(dú)立的精神，也有被征服和消滅的危險(xiǎn)?！?/p>

這篇文章雖然寫(xiě)于30年代，今天讀來(lái)仍然有警示作用。

三、作者認(rèn)為：“人類有個(gè)特點(diǎn)，即需要有個(gè)精神寄托。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善，就是追求一個(gè)最高理想，按照最高理想做事，便心安理得。

一般人也講天理良心，總有一個(gè)精神寄托?，F(xiàn)在一個(gè)非常突出的問(wèn)題是如何讓每個(gè)人都有精神寄托。那些搞不正之風(fēng)的人，就是沒(méi)有一個(gè)精神寄托”。

四、關(guān)于辯證法，他說(shuō)：“真正遵循辯證法又很困難。有許多所謂的辯證法大事實(shí)際上是違反辯證法的。

講辯證法和用辯證法是兩回事。講辯證法就是要克服一點(diǎn)論，講兩點(diǎn)論，這是對(duì)的，但我總覺(jué)得也應(yīng)該承認(rèn)三分法”。

五、關(guān)于中國(guó)哲學(xué)的未來(lái)，他說(shuō)：“我們需要學(xué)術(shù)的獨(dú)立，不作西洋的附庸。在哲學(xué)，須根據(jù)本國(guó)先哲思想之精粹，及現(xiàn)代世界思潮之大道，從新建立起一個(gè)偉大的系統(tǒng)，作知識(shí)及行動(dòng)的最高指導(dǎo)原則”。

六、關(guān)于直覺(jué)思維，他說(shuō)：“所謂玄覽，所謂見(jiàn)天道，都是指對(duì)于天道的直覺(jué)。這直覺(jué)是超乎一般感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)”；“事實(shí)上，直覺(jué)即是靈感。

直覺(jué)是超越思維的，在一定程度上可以突破慣常思維的局限，啟發(fā)嶄新的理解”。

境界觀后感 篇11

《教師的五重境界》讀后感3篇

? ? 書(shū)籍是人類進(jìn)步的解題，這句話說(shuō)的真沒(méi)錯(cuò)，通過(guò)一次次的閱讀讓我們的知識(shí)更加豐富，見(jiàn)識(shí)更廣泛了。下面是收集的《教師的五重境界》讀后感3篇，歡迎閱讀參考！

? ? 讀完《教師的五重境界》，“格局”一詞，一直縈繞在心頭，久久揮之不去。

? ? 格局是什么？作者做了這樣一些詮釋：格局是一種觀點(diǎn)和態(tài)度；格局是一種對(duì)自身的定位；格局是一種戰(zhàn)略眼光；格局是我們生存的空間。

? ? 格局跟什么有關(guān)？書(shū)中這樣寫(xiě)道：“一個(gè)人的格局與他的經(jīng)歷有關(guān)。從‘書(shū)香門第’‘將門虎子’來(lái)看，格局不可避免地有遺傳的成分，而對(duì)孩子產(chǎn)生重大影響的家庭環(huán)境也是不可選擇的結(jié)果?！薄皩W(xué)校教育則是學(xué)生格局形成的另一個(gè)重要因素。學(xué)校的格局也就是教師的格局，而學(xué)生的格局是由教師的格局決定的?！?/p>

? ? 讀到此處，不由得深思。作為教師，我擁有怎樣的格局？如何改善教師自身的格局，來(lái)幫助學(xué)生提升其人生的高度？

? ? 一、為學(xué)生讀書(shū)，為自己讀書(shū)

? ? 如果教師能從學(xué)生格局出發(fā)，來(lái)確定自己努力的方向，這是對(duì)自身的一種定位。為學(xué)生讀書(shū)，就要去讀教育、教學(xué)類的好書(shū)，讓讀書(shū)提升自己的教育情懷與教學(xué)智慧。

? ? 關(guān)于教育類的好書(shū)，有這些好書(shū)值得一讀：《教師的五重境界》《給教師的一百條新建議》《第56號(hào)教師的玄機(jī)》《讀書(shū)成就名師》《做最好的老師》《六項(xiàng)精進(jìn)》《靜悄悄的革命》《教育案例寫(xiě)作與研究》。我讀《給教師的一百條新建議》時(shí)，明確了教師服務(wù)學(xué)生的定位；讀《第56號(hào)教師的玄機(jī)》，被這位外國(guó)同行的敬業(yè)精神打動(dòng)；讀《教育案例寫(xiě)作與研究》，從陳大偉教授的案例寫(xiě)作指導(dǎo)中，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的日常教學(xué)中的案例做理性思考。

? ? 在語(yǔ)文教學(xué)上，以下這些好書(shū)給了我智慧與力量：《解讀語(yǔ)文》《名作細(xì)讀》《微型寫(xiě)作課程實(shí)踐研究》《余映潮語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)技法80講》《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》《你也可以這樣教寫(xiě)作》《蔡明講語(yǔ)文》《王君講語(yǔ)文》《王棟生作文教學(xué)筆記》等。《名作細(xì)讀》給我個(gè)性解讀的勇氣，《微型寫(xiě)作課程實(shí)踐研究》給我寫(xiě)作教學(xué)方面的引領(lǐng)，余映潮老師的“80講”給我教學(xué)細(xì)節(jié)的科學(xué)指導(dǎo)……讀書(shū)時(shí)，我總會(huì)用鉛筆在書(shū)上做批注，如果時(shí)間充裕，我就把讀書(shū)心得成電子文檔，發(fā)表在博客上。

? ? 除為學(xué)生讀書(shū)外，我們還應(yīng)為自己讀書(shū)。為自己讀書(shū)，就是去讀自己喜愛(ài)的、能充盈生命、讓自身幸福的書(shū)。木心點(diǎn)評(píng)狄更斯的作品時(shí)，引用托爾斯他的話：“如果誰(shuí)落在憂悒中，不妨試試：沙發(fā)、巧克力、狄更斯?！蹦拘牡恼f(shuō)法不僅僅是幽默，更有豐富的人生趣味在其中，內(nèi)心活力可以借助閱讀這個(gè)渠道去取得。關(guān)懷理論大師內(nèi)爾諾丁斯說(shuō)：“幸福生活就是事業(yè)順?biāo)?、良好的人際關(guān)系、有空閑時(shí)間看自己喜愛(ài)的書(shū)，以及在海灘上散步看日出與日落……”王棟生老師讀書(shū)很雜，更鼓勵(lì)教師的非專業(yè)閱讀，具有濃濃的人文情懷。

? ? 每讀一本書(shū)，就會(huì)為自己打開(kāi)一扇窗，找到一條通向更廣闊世界的路。

? ? 二、專注一件事，向深處漫溯

? ? 書(shū)中有一篇《成功源于專注》，其中引用了中國(guó)最年輕的國(guó)際象棋世界冠軍侯逸凡的一段話：“我好像一直以來(lái)就不是特別看重勝負(fù)，所以影響可能自然就沒(méi)那么大，情緒也沒(méi)有那么大的波動(dòng)。我自己不太在意是不是能夠打破紀(jì)錄，下棋時(shí)全部心思都放在思考怎么走好下一步棋，結(jié)果沒(méi)想太多?！?/p>

? ? 侯逸凡的話道出了各行各業(yè)成功人士的共同品質(zhì)，那就是專注于事情本身，追求過(guò)程而看淡結(jié)果。這是心理學(xué)家曾研究過(guò)，任何智力正常的人，在任何一個(gè)領(lǐng)域?qū)Ｗ⒆鍪瓯囟ǔ蔀閷＜?。因此，如果我們專注的?nèi)容正確，專注的時(shí)間足夠長(zhǎng)，我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域遲早會(huì)有發(fā)言權(quán)。這就是所謂的“十年磨一劍”吧！

? ? 專注一件事，談何容易？

? ? 我在博客里讀到這樣一個(gè)例子。1997年春，在著名特級(jí)教師胡明道老師的教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)上，余映潮老師作了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的發(fā)言，話題是“胡明道老師教學(xué)生動(dòng)的藝術(shù)”。發(fā)言結(jié)束后，胡老師問(wèn)余老師：“余映潮，你講話的這些資料是從哪兒來(lái)的呀？”我說(shuō)：“我有專門研究您的卡片呢！”并給胡老師開(kāi)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“書(shū)單”，上面有胡老師四十多篇文章的目錄及出處——這份目錄，連胡老師自己都沒(méi)有。

? ? 余映潮老師能成為中語(yǔ)界的巍巍高山，與他對(duì)名師的研讀是分不開(kāi)的。他曾堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，研究過(guò)中學(xué)語(yǔ)文界非常多的名師。在《“名師研究”法》這篇文章中，余老師這樣寫(xiě)道：很多年前，我不僅有研究胡明道老師的專題目錄卡片，還有于漪、錢夢(mèng)龍、魏書(shū)生、寧鴻彬的專題目錄卡片，還有對(duì)張建華、章熊、黎見(jiàn)明、洪鎮(zhèn)濤、徐振維、陳鐘梁、蔡澄清、陸繼椿、魯寶元等名師的研究紀(jì)錄。特別是上世紀(jì)80年代上海的一批名師，可以說(shuō)是被我“盡收眼底”，即使是上海本地的老師也沒(méi)有像這樣研究過(guò)他們……

? ? 在我的心目中，這是何等雄奇壯麗的隊(duì)伍?。辉谖业男哪恐?，這是何等才華橫溢的隊(duì)伍啊！這是何等專注的精神！這是何等廣采博取的韌勁啊！從這一長(zhǎng)串名單里，我明白了余映潮老師取得豐碩成果的原因，我更讀懂了“專注”的含義！

? ? 作為一名語(yǔ)文教師，專注于閱讀與寫(xiě)作教學(xué)，專注于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高，專注于語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，專注于學(xué)生文化底蘊(yùn)的積淀。撐一支竹篙，向更深處漫溯！

? ? 三、探究中反思，反思中成長(zhǎng)

? ? 書(shū)中還介紹了許多思維方法，給我以不同的啟示，促使我在思考中逐漸成長(zhǎng)。

? ? 首先，這本書(shū)的作者萬(wàn)瑋是一位數(shù)學(xué)老師，我讀到他帶有數(shù)學(xué)思維方式的智慧點(diǎn)滴，覺(jué)得深受啟發(fā)。

? ? 《尋求最佳途徑》中寫(xiě)道：“我大學(xué)讀的是數(shù)學(xué)系，有一門課教運(yùn)籌學(xué)，講的就是如何尋找最優(yōu)解?！薄懊鎸?duì)一個(gè)具體情境我首先思考，能得到的最好結(jié)果是什么。確定了最好的結(jié)果，我接著思考，要得到這個(gè)結(jié)果有哪些，其中哪些途徑是可行的，有沒(méi)有最佳方法。這是很難的一步，需要經(jīng)驗(yàn)的積累。我也是經(jīng)過(guò)多年的積累才養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，慢慢形成正確的判斷與決策?！闭娴暮芘宸@位數(shù)學(xué)老師的思維方式，多中選優(yōu)的方法，如果用在教學(xué)中也許就是一課多案，兩個(gè)切入角度，三個(gè)導(dǎo)語(yǔ)，或四個(gè)結(jié)束語(yǔ)，諸如此類，那將豐富我們的備課。這種方式，如果運(yùn)用到課題中，就是頭腦風(fēng)暴，延伸出多種研究思路。

? ? 其次，萬(wàn)瑋老師在《數(shù)學(xué)日記》《積累》《作業(yè)留言》等文章中，也展示出了一點(diǎn)語(yǔ)文老師的思維特點(diǎn)。

? ? 《積累》一文中，他提出要積累兩類內(nèi)容：“一是積累在工作中產(chǎn)生的一些領(lǐng)悟、靈感。它們往往稍縱即逝，一旦產(chǎn)生我就會(huì)馬上就近拿一張紙記下來(lái)。如果不記下來(lái)，不用過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間肯定會(huì)忘光。二是積累可以用來(lái)說(shuō)理的小故事、案例、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等，我非常喜歡讀文摘類的報(bào)刊。采用四步積累法：保存，，分類存放，經(jīng)常溫習(xí)?！标P(guān)于積累，我自己深有體會(huì)。工作中的感悟，我經(jīng)常積累，我的論文多出自隨手記下來(lái)的感悟。最近一段時(shí)間，有好多感悟，或課堂上的精彩片段手一懶，就沒(méi)記下來(lái)，之后再回想，就沒(méi)有那么清晰了，作為課例來(lái)積累，已經(jīng)不可能了。所以，還是要及時(shí)記，哪怕是一張紙，也要順手記下來(lái)。第二類我之前做得還不夠。閱讀積累，美文、故事、案例，寫(xiě)出感想，確定用途，分類存放，經(jīng)常溫習(xí)。這一點(diǎn)，我要有意識(shí)地去積累了。

? ? 另外，《預(yù)演》、《拖延癥》、《破框思維》、《體驗(yàn)》等文章，也給我提供了思考問(wèn)題的不同角度。比如：“預(yù)演”，就是“在實(shí)施一項(xiàng)很重要的教育任務(wù)之前首先在腦子里預(yù)演一遍”。其實(shí)，預(yù)演也可以從打算一件德育小事、籌劃一節(jié)公開(kāi)課，延伸至為一段時(shí)間的工作列提綱、做計(jì)劃，為課題的開(kāi)展做預(yù)設(shè)?！巴涎影Y”，差不多人人都有一點(diǎn)，書(shū)中對(duì)如何克服拖延癥提供了切實(shí)可行的幾點(diǎn)方法，于我是十分有益的。

? ? 作為一名普通的語(yǔ)文教師，為學(xué)生讀書(shū)，為自己讀書(shū)，可以拓展人生的寬度；專注一件事，向深處漫溯，可以增加人生的厚度；探究中反思，反思中成長(zhǎng)，可以找到解決問(wèn)題的不同角度。

? ? 生命中最優(yōu)美的姿態(tài)，是成就別人。教師改善自身的格局，就是為了成就學(xué)生的美麗人生。

? ? 萬(wàn)瑋老師從教知識(shí)，教方法，教狀態(tài)，教人生，教自己層層遞進(jìn)的方式，講述了作為教師在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該如何成長(zhǎng)如何變化。從王瑋老師的書(shū)中，我覺(jué)得教師的成長(zhǎng)實(shí)際上也存在三三原則。

? ? 一、積累是教師成長(zhǎng)的基石

? ? 萬(wàn)瑋老師認(rèn)為積累的內(nèi)容：第一個(gè)就是積累工作中產(chǎn)生的一些領(lǐng)悟、靈感。第二個(gè)是積累一些可以用說(shuō)理的小故事，案例數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)。積累故事的幾個(gè)步驟：

? ? 1、將故事保存好。

? ? 2、判斷這個(gè)故事可以在什么地方可以用，不同的故事有不同的含義，有一些故事可以從不同的角度解讀。

? ? 3、將故事分門別類的存放。

? ? 4、經(jīng)常溫習(xí)。

? ? 不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江河。無(wú)論是在教學(xué)上還是在德育的工作當(dāng)中，平時(shí)的積累都是工作當(dāng)中的一個(gè)非常重要的一個(gè)步驟。在上次參加班主任核心素養(yǎng)大賽的過(guò)程當(dāng)中，就發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)看了一些故事當(dāng)中，在比賽當(dāng)中就能夠充分的運(yùn)用到。在教學(xué)當(dāng)中，比如說(shuō)，最近在學(xué)校的生活與哲學(xué)當(dāng)中的很多的，故事，都可以運(yùn)用哲理來(lái)進(jìn)行，說(shuō)明學(xué)生在故事當(dāng)中，能更好地激發(fā)他們對(duì)這門學(xué)科的興趣，更好地理解知識(shí)、吸收知識(shí)。

? ? 二、思考是教師成長(zhǎng)的敲門磚

? ? 萬(wàn)瑋老師的書(shū)中用于思考有很多好處是，它是你精力充沛，從容不迫的應(yīng)對(duì)日常的工作生活，使你處事樂(lè)觀，態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)任務(wù)而不挑剔，治愈能力強(qiáng)，能適應(yīng)環(huán)境的各種變化等等。這種思考有包括教師自己的這種方式，也包括在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣。

? ? 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。有人說(shuō)，改變你人生的不是知識(shí)，而是思考的能力要是在教學(xué)的過(guò)程中，思考也是極其重要的。尤其是引導(dǎo)學(xué)生的這種思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者在平時(shí)的生活當(dāng)中的一種思考，就是課堂結(jié)束要有所反思，課堂上為什么有的課堂能夠引起學(xué)生的思考，而有的課堂就無(wú)法讓學(xué)生動(dòng)情。實(shí)際上在備課的過(guò)程當(dāng)中，也要加入這種思考，怎么樣才能夠激發(fā)學(xué)生的思維的能力。讓學(xué)生跳一跳能得到的知識(shí)，可能對(duì)他們而言印象深刻，如果不經(jīng)思考，而靠填鴨式的灌輸?shù)倪@種方式所獲得的知識(shí)，可能會(huì)存在考完試就忘得這樣子的過(guò)程。

? ? 三、格局才能讓教師成長(zhǎng)獲得幸福感

? ? 格局決定高度。萬(wàn)瑋老師認(rèn)為格局是一種觀點(diǎn)和態(tài)度，格局是一種對(duì)自身的定位，格局是一種戰(zhàn)略的眼光，格局是我們的生存空間。教師需要什么樣的格局才能培養(yǎng)出一流的人才？他認(rèn)為要胸懷大志，棄小不爭(zhēng)。要放棄威權(quán)，樹(shù)立威信。要眼光高遠(yuǎn)，兼顧細(xì)節(jié)，要主動(dòng)進(jìn)取，容忍不足。

? ? 有大格局的老師，應(yīng)該來(lái)說(shuō)，在生活當(dāng)中，她的幸福感是比較強(qiáng)的，不會(huì)與糾結(jié)于一些名利當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的一些行為，也能夠站在大格局的角度進(jìn)行看待。而在自己的成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，也就更能做到一步一個(gè)腳印，層層遞進(jìn)。

? ? 放假在家，我讀了萬(wàn)瑋所著的《教師的五重境界》，那么教師的五重境界指的是什么呢？其實(shí)它是指作者把對(duì)教師職業(yè)的理解劃分為五個(gè)階段：第一階段——教知識(shí)，第二階段——教方法，第三階段——教狀態(tài)，第四階段——教人生，第五階段——教自己。作者還明確地告訴我們：這五重境界并無(wú)絕對(duì)的高下之分，只是代表了教師工作的五個(gè)不同方面。實(shí)際上這五重境界很難清晰地劃分，有的時(shí)候，你以為自己在教知識(shí)，其實(shí)也在不知不覺(jué)地教人生。

? ? 細(xì)細(xì)品讀，書(shū)中作者很多親身經(jīng)歷的故事給我們以啟發(fā)、以思考，尤其是教數(shù)學(xué)的一些方法很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，但最重要的是讀完這本書(shū)帶給我們的思考：我們教師的境界又在何處？關(guān)于境界，成功，都源于我怎樣給教師定位，就應(yīng)做個(gè)什么樣的教師，這樣才能朝著自己決定的方向，走自己的路，到達(dá)成功的彼岸，進(jìn)入自己的境界。

? ? 古語(yǔ)有云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師最基礎(chǔ)的主角乃授之知識(shí)，除此之外，重在育人。書(shū)中對(duì)“教師是誰(shuí)”做出了很多解答，應(yīng)對(duì)不同身份主角的人，教師的身份亦不同。然而，我認(rèn)為，不管應(yīng)對(duì)多少不同主角的人，最重要的是如何應(yīng)對(duì)自己的學(xué)生？在學(xué)生面前就應(yīng)扮演一個(gè)什么樣的主角，在學(xué)生面前，我們是“師”更是“友”。只有真正與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，才能到達(dá)最好的教育目標(biāo)。如何讓教師稱為學(xué)生真正的朋友，我有著這樣的一點(diǎn)理解。

? ? 一、多一份人格魅力

? ? 《論語(yǔ)》有言：君子不重則不威。只有這樣，學(xué)生才能于內(nèi)心真正對(duì)；教師產(chǎn)生溫情與敬意。所謂：親其道，信其師。良好和諧的師生關(guān)系，能讓教師“不戰(zhàn)而屈人之兵”，提升教育教學(xué)效果。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師的精心營(yíng)造。在這個(gè)過(guò)程中，教師是主動(dòng)者，學(xué)生是受動(dòng)者。蘇聯(lián)教育家杜勃羅百波夫說(shuō)過(guò)：“有人說(shuō)，師生間最不幸的關(guān)系是學(xué)生對(duì)教師學(xué)問(wèn)的懷疑。教師深厚淵博的專業(yè)知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，飛揚(yáng)的文采，妙語(yǔ)連珠的課堂語(yǔ)言，優(yōu)美的書(shū)法字體，能給學(xué)生心目中的教師形象加分，勾起學(xué)生的景仰，讓學(xué)生打心底里佩服和敬重教師，產(chǎn)生親近教師的渴望。在外貌上，就應(yīng)打造端莊、穩(wěn)重、文雅的形象，不著奇裝異服，也不邋里邋遢。

? ? 二、多一層了解

? ? 蘇霍姆林斯基認(rèn)為，在教育中務(wù)必了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)。他說(shuō)過(guò)：“不理解孩子的內(nèi)心世界，便沒(méi)有教育禮貌。”又說(shuō)“要公正處事，就務(wù)必細(xì)致入微地了解每個(gè)孩子的精神世界。這便是我為什么把未來(lái)的教育看作是對(duì)每個(gè)孩子更深刻了解的緣故！務(wù)必首先了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)。單憑某些專門的手段是學(xué)不到這種本領(lǐng)的。只有依靠教育者高度的情感和道德修養(yǎng)才能做到這一點(diǎn)?！眰€(gè)性是新接班級(jí)時(shí)，我們就應(yīng)像作者那樣抓住一切機(jī)會(huì)，盡快記住班級(jí)學(xué)生的名字！并建立學(xué)生個(gè)人檔案，把他所有的榮譽(yù)、成績(jī)都記錄下來(lái)，這樣便于及時(shí)而又全面地了解學(xué)生方方面面的信息，象此刻網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們能夠把自己的QQ、電子信箱都告訴學(xué)生，以期透過(guò)各種途徑與個(gè)別學(xué)生交流，從而更及時(shí)地了解學(xué)生的心理想法！

? ? 三、多一點(diǎn)尊重

? ? 愛(ài)學(xué)生，就要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。每一個(gè)人都是這個(gè)社會(huì)的組成部分，社會(huì)也因?yàn)橛辛诵涡紊娜?，才變得多姿多彩，大家都渴望得到社?huì)的普遍性認(rèn)同，都需要掌聲與鮮花。能夠說(shuō)尊重是每個(gè)人的普遍需要。青少年學(xué)生由于生理心理的發(fā)展，知識(shí)的增多，交往面的擴(kuò)大，自我意識(shí)的增強(qiáng)，個(gè)性期望家長(zhǎng)、教師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。因此，教師要尊重學(xué)生，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的自尊心。我們就應(yīng)確立民主、平等的師生關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，尊重他們說(shuō)話、思考、做事的權(quán)利。

? ? 四、多一絲寬容

? ? 學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，相信學(xué)生有一個(gè)自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的過(guò)程，允許學(xué)生有錯(cuò)誤的表現(xiàn)，以寬容的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。

? ? 作為一名基礎(chǔ)教育工作者，我們就應(yīng)明白自己在做什么，也激勵(lì)自己不斷努力更早、更快地?fù)茉埔?jiàn)日、看清未來(lái)。

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境界觀后感 篇12

有些人追求的是轟轟烈烈的生活；有些人追求的是過(guò)一種忙忙碌碌的生活；有些人想度過(guò)不凡的一生；而我讀過(guò)周國(guó)平先生的《平淡的境界》后卻想追求一種平淡的生活。

周國(guó)平先生說(shuō)過(guò)＂平淡不但是一種文字境界，更是一種胸懷，一種人生境界＂平淡是真，無(wú)論是用來(lái)寫(xiě)作還是生活都是真理，都有他不可否定的價(jià)值。

平淡，其實(shí)是一顆平常心，而非包裝下的外表。擁有一顆平淡之心你就有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那樣無(wú)論是生活還是文字都是真實(shí)的。

在夏日的午后，我們泡上一杯茶，到樹(shù)蔭下，告別煩躁與囂聲。靜下心來(lái)，拋開(kāi)一切繁亂的情趣。與書(shū)相融，體會(huì)在大自然中與圣人交談的歡愉。耳邊雖有蟬兒的鳴叫，腳邊雖有青蛙的聒噪。一切都是那么的美好，這時(shí)最能夠平復(fù)我們的心情，忘記煩惱，忘記一切不開(kāi)心的事物，所有的事物都仿佛沉浸在這朦朧的醉意中消失。

當(dāng)我們擁有了些經(jīng)歷和歷練那么我們寫(xiě)的文章便變得平淡了。但平淡中需要有味，這便很難了。所以我們寫(xiě)文章時(shí)一定要有了感受再去寫(xiě)，不然就變成了無(wú)病呻吟或是多愁善感的，久而久之就會(huì)越來(lái)越多愁善感并自我感動(dòng)，這樣平淡就此失去了。我們用詞時(shí)不需要那么的堆積辭藻，不要故弄玄虛，把原來(lái)的一句話修飾的很深?yuàn)W，很難人尋味。那樣最質(zhì)樸的東西就失去了。讀者所需要的是最自然的東西，能夠一目了然，所以我們不需要把簡(jiǎn)單的一句話給復(fù)雜化，講最簡(jiǎn)練的話，讀者懂什么意思就好。

現(xiàn)在的我們，正處于青春時(shí)期，很難做到平淡，當(dāng)發(fā)生一件事情的時(shí)候或者走在馬路上，我們都會(huì)存在幻想或期待發(fā)生些什么，能夠以自己的個(gè)人名義去解決，然后成為被他人記住的人。當(dāng)我們到了中年后才會(huì)有淡泊的情懷，使人變得穩(wěn)重，因?yàn)橐褮v經(jīng)了一些風(fēng)雨和坎坷，得失和成敗，沒(méi)有了幻想，野心和欲望，逐漸的把一切都看淡漠。

平淡生活的人是幸福的，他們不必為明天的煩惱而煩惱，他們滿足于現(xiàn)狀，他們不驕不躁、不悲不喜。哪怕只是一句小小的表?yè)P(yáng)，他們就能感受到快樂(lè)。那些有上進(jìn)心，為明天而奮斗的人不見(jiàn)得很幸福，因?yàn)樗麄兣Φ暮美?，沒(méi)有時(shí)間去品味生活。而當(dāng)目標(biāo)沒(méi)達(dá)到時(shí)，便會(huì)很失落。那種沒(méi)有喜悅、只有壓力的人生真的好嗎？平淡是真，平淡是一種境界！

境界觀后感 篇13

有效的教學(xué)框架是新教育理想課堂的三個(gè)領(lǐng)域之首。掌握有效的教學(xué)框架，可以使我們的課堂教學(xué)更加扎實(shí)、有效、生動(dòng)。

新教育的三個(gè)目標(biāo)不同于新課程理論的三維目標(biāo)。兩者是從不同的層面，提出的不同概念。新課程的三維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的整體性和統(tǒng)一性，而新教育理想課堂的三類目標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的分解和細(xì)化，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)目標(biāo)的獨(dú)特性，可以更好地實(shí)施。

在《理想課堂的三重境界》一書(shū)中，點(diǎn)擊最高的詞是“知識(shí)”——發(fā)掘知識(shí)的內(nèi)在魅力；重現(xiàn)探索知識(shí)的神奇過(guò)程；知識(shí)、生活與生命共鳴。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中也強(qiáng)調(diào)讓知識(shí)活起來(lái)，而不是變成不能移動(dòng)的重物。--不幸的是，我們有時(shí)不得不面對(duì)這樣一個(gè)事實(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，但在本質(zhì)上，他們沒(méi)有精神生活。我的理解是，知識(shí)不是客觀存在，不應(yīng)局限于認(rèn)知層面。

一個(gè)好老師需要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，有感動(dòng)、有感動(dòng)、有洞見(jiàn)、有揣測(cè)、有挑戰(zhàn)、有困惑。這一切，緣于教師高度的專業(yè)自覺(jué)、深厚的專業(yè)素養(yǎng)及高超的專業(yè)能力。當(dāng)我們反思自極的學(xué)習(xí)時(shí)，我們很少有積極的心理活動(dòng)，常常機(jī)械地記憶和理解。

于是，很多的知識(shí)成為無(wú)用的貨物，直至漸漸遺忘?，F(xiàn)在許多學(xué)生被迫學(xué)習(xí)，掌握這些知識(shí)，然后吞咽這些知識(shí)。事實(shí)上，知識(shí)有它的魅力，會(huì)引起學(xué)生的興趣。

只有讓對(duì)知識(shí)的追求成為探索奧秘的神奇過(guò)程，才能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

干老師也為我們指明了一個(gè)方向：課堂不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的復(fù)現(xiàn)，而且實(shí)現(xiàn)了人的復(fù)活——師生的復(fù)活。即理想課堂的第三境界：知識(shí)、社會(huì)生活和師生生活的深層共鳴。

理想課堂的三重境界雖不易達(dá)到，雖要經(jīng)歷“漫長(zhǎng)的，甚至刻苦的漸修”，但這片絕美的風(fēng)景，這至上的課堂境界，值得我們用一生的努力去追尋！

讀后感蘇菲的世界系列

如果你讀了作品，你一定會(huì)對(duì)這部作品的情節(jié)感興趣。是時(shí)候?qū)懗鲆黄荏w現(xiàn)作品內(nèi)涵的讀后感了，以下是編輯花時(shí)間整理的《讀后感蘇菲的世界》，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新！

讀后感蘇菲的世界 篇1

我花了幾個(gè)晚上看完了《蘇菲的世界》，這是我第一次真正地，較系統(tǒng)全面的接觸哲學(xué)。原先我是抱著有點(diǎn)被動(dòng)的心態(tài)去看這本書(shū)的，可是當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)這本要講哲學(xué)的書(shū)的語(yǔ)言竟是這么的親切，平易近人。我的興趣馬上就來(lái)了。我非常感謝作者喬斯坦賈德。感謝他以這么一種讓人容易接受的方式帶我輕松愉快的走進(jìn)哲學(xué)的教堂，把高深的哲理以簡(jiǎn)潔、明快的筆調(diào)融入小說(shuō)情境，增加了書(shū)的可讀性和趣味性。對(duì)于我這么一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)這是最好的方式。

這本書(shū)以蘇菲收到一封陌生人寄來(lái)的神秘來(lái)信作為開(kāi)篇，一開(kāi)始就吊足我的胃口。不論是信里面提出的問(wèn)題、寄信人還是叫蘇菲轉(zhuǎn)送給席德的明信片都讓我充滿好奇，誘導(dǎo)我不斷的讀下去。并且我把自己當(dāng)成書(shū)外面的另一個(gè)蘇菲，和蘇菲一起從信箱和漢密士那里拿信，一起接受哲學(xué)家艾伯特的講課。

作者借艾伯特告訴我哲學(xué)是一件每個(gè)人都感興趣的事，它不像看報(bào)紙、打球、收集郵票等興趣愛(ài)好。在人生理上的基本需求滿足后，人們還需要的東西就是明白我們是誰(shuí)、為何會(huì)在這里這些關(guān)于哲學(xué)的提問(wèn)和思考。而哲學(xué)家追尋真理的過(guò)程像部偵探小說(shuō)，無(wú)論如何會(huì)有個(gè)唯一的正確答案。而且永無(wú)止境。許多人對(duì)于世界的種.種有不可置信的感覺(jué)，就像我們看到魔術(shù)師突然從空空如也得帽子里變出兔子。艾伯特又形象的把小白兔比作宇宙，而我們?nèi)祟愂羌木釉谕米用ど钐幍奈⑸x(chóng)。不過(guò)哲學(xué)家總是試圖沿著兔子的細(xì)毛往上爬，以便把魔術(shù)師看得清楚。你是誰(shuí)?這是哲學(xué)家的第一次提問(wèn)，這個(gè)問(wèn)題引著我思考，引著我打開(kāi)哲學(xué)的大門。我是誰(shuí)?我的名字只是稱呼，換個(gè)名字我還是我，那么我得回答我是人，而人是什么?人死后還會(huì)有生命嗎?哲學(xué)家每次講課前都會(huì)先布置作業(yè)，提出幾個(gè)問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題我才意識(shí)到自己真的就是太習(xí)慣這個(gè)世界了，已經(jīng)磨光了自己孩提時(shí)候?qū)θf(wàn)事萬(wàn)物的好奇心，才會(huì)對(duì)身邊的所有事情都習(xí)以為常。感覺(jué)自己開(kāi)始朝著溫暖舒適的毛皮深處向下爬，卻被哲學(xué)家中途攔住，我開(kāi)始意識(shí)到自己應(yīng)該往上爬，爬到毛尖。每次哲學(xué)家給完題目都會(huì)給我思考的時(shí)間然后才講課。我也像蘇菲一樣做這些作業(yè)，一樣的思考。有時(shí)候我的回答和蘇菲不一樣，我就感覺(jué)蘇菲像是一個(gè)可以互相討論的同學(xué)。

通過(guò)艾伯特的信件和光盤我讀了從笛卡兒、史賓諾沙、洛克、休姆、柏克萊等一連串現(xiàn)代哲學(xué)的開(kāi)山鼻祖，當(dāng)我還來(lái)不及抒發(fā)心中的崇敬之情，啟蒙運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)便闖進(jìn)了歷史的大舞臺(tái)。飛速發(fā)展的工業(yè)推動(dòng)著歷史的車輪駛?cè)肓藣湫碌能壍?時(shí)代的更替造就了更多的哲學(xué)巨人。黑格爾、康德秉承了日耳曼人的理性，也把法蘭西人的浪漫發(fā)揮到了及至。而后馬克思的《資本論》、達(dá)爾文的《進(jìn)化論》、佛洛伊德的《夢(mèng)的解析》——三位偉人、三部巨著掀起了三個(gè)領(lǐng)域的革命巨浪，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)全新的世界……

書(shū)中闡述哲學(xué)觀點(diǎn)后必舉生動(dòng)例子，并且書(shū)中有書(shū)，故事中有故事。感覺(jué)又有趣又像在穿迷宮。作者的構(gòu)思很特別，書(shū)的開(kāi)始幾章，雖有伏筆但還算正常，但越往下讀，越覺(jué)得詭異，仿佛作者也有預(yù)料不到的結(jié)尾似的。尤其是那個(gè)哲學(xué)宴會(huì)，真是個(gè)悲慘的結(jié)局，也真是個(gè)奇怪的想法。這奇怪的是蘇菲和艾伯特竟然漸漸察覺(jué)到了少校和席德的存在，而這種察覺(jué)又是通過(guò)少校的筆寫(xiě)出來(lái)的，這種角色的反抗，一邊是虛幻的.，因?yàn)樗徒巧粯?，存在于少校的?nèi)心;一邊又是真實(shí)的，因?yàn)樗翘K菲和艾伯特的真實(shí)情感，脫離了少校的控制，最終獲得了成功。被創(chuàng)照者的安排下逃出了創(chuàng)造出的世界，同時(shí)也逃出了創(chuàng)造者的安排，這個(gè)

小小的扭結(jié)，使人有一種糊涂的感覺(jué)，真實(shí)其實(shí)就是虛幻，二者無(wú)法分開(kāi)。小說(shuō)原本是虛幻的，就必須用心去承認(rèn)小說(shuō)里所謂的現(xiàn)實(shí)世界，唯有這樣去讀才能把自己融入道小說(shuō)中，體會(huì)書(shū)中任務(wù)的喜怒哀樂(lè)，激起共鳴，最大顯得地去體會(huì)作者地原創(chuàng)動(dòng)機(jī)。可是當(dāng)我把小說(shuō)中的世界當(dāng)成是真實(shí)的時(shí)候，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，竟然搞出了原來(lái)的世界也是虛幻的現(xiàn)實(shí)。在那一刻，沖擊在心間的感覺(jué)竟是昨天已成虛幻，一切事情在我腦海中好像都變得千奇百怪。就像是午夜的夢(mèng)，穿來(lái)穿去。一時(shí)讓人懷疑起自己和自己所處的世界，難道連自己是否存在都需要證明呢……。一點(diǎn)惶恐一點(diǎn)迷思，這書(shū)逼著人發(fā)瘋的思考。

這本書(shū)是部哲學(xué)史，但又有科學(xué)，倒不如說(shuō)閱讀它人類文明的通史縱會(huì)眼底。在浩瀚的歷史文明的發(fā)展史中，人這個(gè)體顯得好渺小，生命是如此的短暫。了解到這點(diǎn)，傷感是免不了的，但更重要的是必須學(xué)會(huì)好好去珍惜?？吹綇墓胖两裾軐W(xué)家們的觀點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)受到環(huán)境和自身?xiàng)l件的制約，每個(gè)哲人的思想都有一定的局限性。但是他們的觀點(diǎn)又不能全盤否定，都有其合理性，隨著時(shí)間的推移，那些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)慢慢被篩掉，而正確的就被用來(lái)堆砌真理的長(zhǎng)城，成為其中的磚磚瓦瓦。哲學(xué)的發(fā)展史漫長(zhǎng)而悠遠(yuǎn)，從無(wú)到有，從幼稚到成熟。而它今后的發(fā)展還賴于我們這些后人，先人把一部又一部經(jīng)典的傳世佳品賜予我們，同時(shí)也把一個(gè)又一個(gè)不解的哲學(xué)命題留給了我們。激勵(lì)我們不斷思考不斷探索。

現(xiàn)在的社會(huì)因其安定，以及人們都在經(jīng)濟(jì)的時(shí)代里奔走，漸漸無(wú)暇顧及哲學(xué)的思考。人們用固有的思維方式去想問(wèn)題，去生活生產(chǎn)。早已沒(méi)有去思考世界、顛覆傳統(tǒng)的思想。我認(rèn)為讀《蘇菲的世界》于我最大的益處就是給我打了個(gè)清醒劑，喚回一點(diǎn)我原有的卻已不見(jiàn)多時(shí)的好奇心。我透過(guò)云霧看到了應(yīng)該永存的哲學(xué)的光輝，我想我要學(xué)會(huì)思考、習(xí)慣思考。

讀后感蘇菲的世界 篇2

《蘇菲的世界》這本書(shū)在很久以前就聽(tīng)女性朋友介紹過(guò)，她們?cè)u(píng)論說(shuō)是一本小女孩和大女人都適應(yīng)的一本書(shū)，不同年齡段的女性都會(huì)從中找到自己感興趣、有感悟的地方。它是以小說(shuō)的形式，把我們引領(lǐng)到一個(gè)完全陌生的、全新的、哲學(xué)的世界。該書(shū)通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)發(fā)展的歷程。亞里士多德、笛卡爾、黑格爾等人的思想都通過(guò)作者生動(dòng)的筆觸躍然紙上，并配以當(dāng)時(shí)的歷史背景加以解釋，引人入勝。

《蘇菲的世界》是一本充滿智慧的書(shū)，作者在書(shū)中創(chuàng)造了兩對(duì)人物：少女蘇菲和她的哲學(xué)老師艾伯特、少女席德和她的父親。然而這兩對(duì)人物真真假假，虛虛實(shí)實(shí)，讓你在撲朔迷離中跟著作者一路去思考"我們是誰(shuí)?""我們?yōu)楹卧谶@里"這些哲學(xué)問(wèn)題。"你是誰(shuí)?"可愛(ài)的小蘇菲第一次看到這個(gè)命題時(shí)倉(cāng)皇失措，在鏡子面前反復(fù)地追問(wèn)。我想大多數(shù)人開(kāi)始都會(huì)有這種感覺(jué)，因?yàn)闊o(wú)法給自己一個(gè)清楚的定位。那我和他人的區(qū)別在哪里?姓名?外貌?思維?性格?倘若我換個(gè)姓名整下容換種思維方式，那我就不是我了嗎?這是人存在的意義問(wèn)題，初看似乎有些迷惑，但作者正是將我們生活的世界當(dāng)成透明的，并與一些可能存在而我們未發(fā)現(xiàn)的"可能性"結(jié)合在一起才寫(xiě)的這本書(shū)。

翻開(kāi)第一章，我立刻被蘇菲收到的匿名信"你是誰(shuí)"所吸引，也正是"你是誰(shuí)"這個(gè)問(wèn)題帶著蘇菲走進(jìn)一個(gè)哲學(xué)的世界。之后各種怪事在蘇菲身上發(fā)生，當(dāng)然蘇菲的哲學(xué)老師也跟著浮出水面。當(dāng)整本書(shū)看到一半時(shí)，我被故事角色的真實(shí)性搞得腦袋發(fā)脹，到底蘇菲和他的哲學(xué)老師是現(xiàn)實(shí)的還是席德和她的父親是現(xiàn)實(shí)的。但當(dāng)我看完整本書(shū)后，一切都已經(jīng)水落石出，所有的疑問(wèn)都已經(jīng)解開(kāi)。其實(shí)僅僅看書(shū)的目錄你就會(huì)覺(jué)得很有意思，如"伊甸園……在某個(gè)時(shí)刻事物必然從無(wú)到有……"、"少校的小木屋 ……鏡中女孩的雙眼眨了一?！?、"中世紀(jì) ……對(duì)了一部分并不等于錯(cuò)……"等，這些小標(biāo)題有時(shí)是為我們說(shuō)明一些哲學(xué)觀點(diǎn)，有時(shí)是為了向我們透露蘇菲將要遇到的神秘事件。

另一方面，這也是一本西方哲學(xué)的發(fā)展史書(shū)，看完之后可以感覺(jué)到哲學(xué)的發(fā)展與科學(xué)的進(jìn)步是密不可分的，它與人類文明的足跡點(diǎn)滴相印，因此與其說(shuō)是在看一篇哲學(xué)史，倒不如說(shuō)是人類文明的通史。在浩瀚的歷史文明的發(fā)展史中，每一個(gè)"我"不過(guò)是道星光、一點(diǎn)水滴。書(shū)中有一段深夜里在教堂以小時(shí)為單位計(jì)算歷史進(jìn)程的對(duì)白再明白不過(guò)，如果把文明當(dāng)成一天，那么各個(gè)階段的發(fā)展便有了一個(gè)更加明晰的概念。

《蘇菲的世界》是智慧的世界、夢(mèng)的世界、哲學(xué)的世界，它喚醒了每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷和好奇。真實(shí)的我們應(yīng)該好好地去看這個(gè)世界了，不要總是覺(jué)得凡事都理所當(dāng)然，這個(gè)世界上所有東西的產(chǎn)生都有它的根源，都有它的道理，我們要抱著好奇的心去探索，去發(fā)掘，這樣世界才會(huì)不停地發(fā)展，我們才有生命的意義。

讀后感蘇菲的世界 篇3

青燈黃卷。我緩緩捻起書(shū)頁(yè)，思考著生命的命題，思緒隨著月色漸飄漸遠(yuǎn)，化成無(wú)垠的惆悵。用哲學(xué)的眼光審視生活，直抵其核心。

蘇菲的世界》一書(shū)以跌宕起伏的偵探情節(jié)為背景，穿插著描述了世界哲學(xué)史。從古希臘到康德，從祁克果到弗洛伊德，從德謨克利特到笛卡爾……細(xì)致入微地表述了自古以來(lái)全人類的哲學(xué)信仰，帶我洞見(jiàn)了人類正在不斷變化的世界觀與自我價(jià)值取向。宗教信仰、自然宇宙、人類生命，世間萬(wàn)物的各種事物不斷沖擊與交融，形成了當(dāng)今現(xiàn)代社會(huì)的主流趨勢(shì)。

如果說(shuō)人類哲學(xué)史是一條車軌，那么文藝復(fù)興時(shí)期就是一個(gè)最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。正如狄更斯在《雙城記》中寫(xiě)得一樣：“那是最昌明的時(shí)世，那是最衰微的時(shí)世；那是睿智開(kāi)化的歲月，那是混沌蒙昧的歲月；那是信仰篤誠(chéng)的年代，那是疑云重重的年代；那是陽(yáng)光燦爛的季節(jié)，那是長(zhǎng)夜晦暗的季節(jié)；那是欣欣向榮的春天，那是死氣沉沉的冬天；我們眼前無(wú)所不有，我們眼前一無(wú)所有；我們都徑直奔向天堂，我們都徑直奔向另一條路?！睂?duì)于之前完全迷信宗教的觀念，在那個(gè)時(shí)代有所作為的哲學(xué)家身上已經(jīng)蕩然無(wú)存。他們開(kāi)始懷疑，提出泛神論的學(xué)說(shuō)，提出上帝即自然的觀點(diǎn)，對(duì)后來(lái)柏拉圖提出理想型世界的理論影響深遠(yuǎn)。介于時(shí)代背景的取向，有一部分人受到了教會(huì)的殘害。他們?cè)谶@個(gè)時(shí)代的縫隙中躊躇獨(dú)行，他們的肉體亡于當(dāng)代，而思想?yún)s盛于千秋。

縱觀全書(shū)，從古至今人類都在試著詮釋著同一個(gè)命題——生命哲學(xué)，在這一主干下有若干分支。擁有不同宗教信仰的人則用這一宗教的學(xué)說(shuō)與方式解釋著對(duì)生命的看法。顯而易見(jiàn)，他們從同一起點(diǎn)出發(fā)，走過(guò)不同的道路，但最終都抵達(dá)同一個(gè)終點(diǎn)。這就是哲學(xué)的妙處。我們不能用一個(gè)固定的框架定義某個(gè)學(xué)科，因?yàn)槊恳粯又腔鄱际窍嗤ǖ?。依我拙?jiàn)，所有的學(xué)科皆是哲學(xué)的分支，而他們的所有最終都要上升到哲學(xué)層面。

書(shū)中令我印象頗為深刻之處有三。

首先是公元前四百年的雅典神秘哲學(xué)家蘇格拉底。他對(duì)于人類最高智慧的認(rèn)知一改前朝主流，提出最聰明的是認(rèn)識(shí)到自己的無(wú)知的人。這種觀點(diǎn)與我國(guó)古代的“大智若愚”之說(shuō)有異曲同工之妙，也是對(duì)人類本身自我認(rèn)知的一大提升。他還指出，每個(gè)人只要運(yùn)用自己的常識(shí)，都可以了解歷史。這對(duì)于當(dāng)今對(duì)未來(lái)有無(wú)限憧憬的青少年來(lái)說(shuō)無(wú)疑是莫大的鼓舞，同時(shí)也正面表述出歷史與哲學(xué)的相互交融。

二是柏拉圖回歸靈魂的渴望。他執(zhí)著于關(guān)注永恒不變的事物和流動(dòng)的事物。而他的偉大之處在于，他不僅關(guān)心自然界中永恒不變的常量，也關(guān)心人類道德與社會(huì)中永恒不變的真善美。他將世界分成兩部分：感官世界和理型世界。他主張用理性去觀察萬(wàn)物，而非一味依賴感官。這避免了進(jìn)入形而上學(xué)的誤區(qū)，也奠定了后世以理性研究哲學(xué)的基礎(chǔ)。

三是犬儒學(xué)派對(duì)于生命幸福的追求?，F(xiàn)在對(duì)于“犬儒”的定義與蘇格拉底學(xué)派下犬儒學(xué)的意義所指大相徑庭。記得犬儒學(xué)者戴奧基尼斯的故事，據(jù)說(shuō)他住在一個(gè)木桶里，除了一襲斗篷，一支棍子與一袋面包之外，什么也沒(méi)有。有一天他坐在木桶旁，舒服的曬太陽(yáng)時(shí)，亞歷山大大帝前來(lái)探望他。亞歷山大站在他的前面，告訴他只要他想要任何東西，他都可以賜予他。戴奧基尼斯答道：“我希望你閃到旁邊，讓我可以曬到太陽(yáng)?！本瓦@樣，戴奧基尼斯證明自己比亞歷山大這樣偉大的將軍更富裕，也更加快樂(lè)。對(duì)于該學(xué)派的學(xué)者，真正的幸福不是建立在外部環(huán)境上的，真正的幸福從不依賴稍縱即逝的物質(zhì)，而是在精神層面上如魚(yú)得水，獲取自己想要的一切。

哲學(xué)是一個(gè)極大的范疇，且不能直接落實(shí)于紙筆間。關(guān)于哲學(xué)的思考完全是在意識(shí)與認(rèn)知中完成的，縹緲而神秘，抓不住、吹不散。在生命命題中，我們總是在不斷尋求不同的方式找到自己的幸福。每當(dāng)我回望往事，以前總在追逐詩(shī)和遠(yuǎn)方，執(zhí)著于那種怡然自得的生活，但從未兩者兼得。如今放下執(zhí)念，細(xì)細(xì)感受生活的樂(lè)趣與閑適，才發(fā)現(xiàn)詩(shī)和遠(yuǎn)方就在身旁。哲學(xué)也是如此，越是死死抓住越無(wú)法觸摸，唯有在赤裸面對(duì)靈魂之時(shí)，才能感受到淡淡一抹余韻。

柏拉圖說(shuō)：“每一種生物都是理型世界中永恒不變形體的不完美復(fù)制品。”但在理性中摻雜感性，人類的完美就因?yàn)槠渥陨淼牟煌昝?。這種命題中思想的摩擦碰撞，看似矛盾實(shí)則合理，相輔相成，我想這就叫做辯證。

都說(shuō)哲學(xué)有三大問(wèn)題：“我是誰(shuí)？”“我從哪里來(lái)？”“我要到哪里去？”，深以為然。但同時(shí)，我也在思考“為什么會(huì)出現(xiàn)哲學(xué)？”如果沒(méi)有哲學(xué)，人類就不會(huì)有歷史。哲學(xué)是人類認(rèn)知發(fā)展的體現(xiàn)，是人類自身對(duì)于理型世界追求的方式，也是實(shí)現(xiàn)人類文明螺旋式上升的指示。人類生活在自然中，必體現(xiàn)哲學(xué)，只是主體自身有無(wú)意識(shí)到而已。哲學(xué)是所有學(xué)科的最高級(jí)，同時(shí)也滲透在各種事物中。在哲學(xué)國(guó)度，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)、是與非，每一種思想都有其存在的意義。

人類之所以稱之為人類，是因?yàn)槠鋾?huì)思考。倘若人一生都沉醉在物質(zhì)中追尋紙醉金迷、燈影搖紅，那么其一生必是麻木而無(wú)意義的。笛卡爾說(shuō)：“Cogito，ergo sum。（我思故我在）”人類真正存在的意義不是活過(guò)走過(guò)，而是想過(guò)思考過(guò)。我們是人類，只有思考才會(huì)找到出路。且將新火試新茶，就讓這團(tuán)哲學(xué)之火熊熊燃燒，傳承人類的思想文明；讓當(dāng)代的少年打破民族沖突的桎梏，探索人類未來(lái)的最高智慧，詩(shī)酒趁年華！

讀后感蘇菲的世界 篇4

“你是誰(shuí)”、“世界從何而來(lái)”這兩個(gè)聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻在這本書(shū)中變得神無(wú)法回答。

14歲的蘇菲在某天放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)了一封沒(méi)有貼郵票的信。蘇菲不斷收到艾伯特的信件，因?yàn)樗膯?wèn)題使這個(gè)世界像謎團(tuán)一樣在他的眼前展開(kāi)。后來(lái)在艾伯特的指導(dǎo)下，蘇菲從哲學(xué)的搖籃，從雅典出發(fā)對(duì)蘇格拉底和他樹(shù)立的哲學(xué)有了初步的了解，她在文藝復(fù)興時(shí)期這一課主要認(rèn)識(shí)了羅盤、火器、與印刷術(shù)這三大發(fā)明，蘇菲詳詳談運(yùn)用了天生的悟性與后天的知識(shí)，想要解開(kāi)這些謎團(tuán)?？墒?，事實(shí)比她所想的更加怪異離奇。

品讀過(guò)《蘇菲的世界》后，我心中豁然開(kāi)朗，對(duì)生命、宇宙萬(wàn)物都有了一種說(shuō)不出的感悟。這本書(shū)好似一曲可以浸透心靈的華美樂(lè)章。它使我如何去從哲學(xué)的角度觀察、理解這個(gè)的世界。我的腦中不斷映出“為什么？”這三個(gè)字。

全世界有很多人信仰上帝的存在，可是“上帝是否存在？”、很多人說(shuō)靈魂會(huì)升上天堂，可是“人死后是否還會(huì)有生命？”沒(méi)有書(shū)籍可以回答除了我們思考、思考、再思考。

孔子曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！眮喞锸慷嗟抡f(shuō)：“人和動(dòng)物有許多相同的特征，但最明顯的不同是人會(huì)思考。”英國(guó)經(jīng)驗(yàn)主義大師培根在其隨筆中寫(xiě)道：“青年人思想活躍，富有創(chuàng)造力和想象力，有時(shí)靈感來(lái)臨如有神助。”這些話語(yǔ)都表達(dá)了思考的重要性，這也是這本書(shū)給我的另一大感悟。蘇菲從剛開(kāi)始的什么都不懂通過(guò)自己的思考和研究解決了艾伯特留給她的'一道道哲學(xué)問(wèn)題，這也是我最佩服她的地方?！八伎肌笔且粋€(gè)非常重要的東西，如果一個(gè)人失去了思考的能力，那將是件多么可怕的事情。我本就是要在不斷的思考中補(bǔ)全自己的思維漏洞，完善自己的知識(shí)體系。

《蘇菲的世界》既是一個(gè)智慧的世界，又是一個(gè)夢(mèng)的世界。它將會(huì)喚醒每一個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆和對(duì)宇宙萬(wàn)物的探索世界對(duì)我們來(lái)說(shuō)是許多未知謎團(tuán)的組合，是各種猜測(cè)與思考。

這本充滿哲學(xué)色彩的書(shū)，不僅解開(kāi)我對(duì)這個(gè)世界的疑問(wèn)，對(duì)宇宙萬(wàn)物的探索和贊嘆生命之美，對(duì)哲學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更多的是從蘇菲身上帶給我的思考的力量。

讀后感蘇菲的世界 篇5

《蘇菲的世界》第一遍終于讀完了，讀得較慢，因?yàn)殛P(guān)于哲學(xué)，比較燒腦，并且每天和一本散文類的書(shū)搭配看，搭配的兩本散文書(shū)早讀完了，也虧后來(lái)搭配的《沈從文經(jīng)典作品選》大開(kāi)本，耐讀，還剩有幾十頁(yè)，終是熬過(guò)了《蘇菲的世界》。

除了讀時(shí)的腦洞大開(kāi)，過(guò)后卻并沒(méi)有太多的印象，有點(diǎn)慚愧。

所做的比喻，印象深刻的是關(guān)于世界就像魔術(shù)師從他的帽子里拉出的一只白兔，而我們多數(shù)人都是那些窩在舒適柔軟的兔毛深處，不愿爬出、得過(guò)且過(guò)的人；再就是“地球是航行在宇宙中燃燒的太陽(yáng)四周的一艘大船。而我們每一個(gè)人則是滿載基因航行過(guò)生命的一條小船?！?/p>

印象較深的金句：

“我不會(huì)聽(tīng)任你變得和其他人一樣沒(méi)有感覺(jué)、無(wú)動(dòng)于衷。我希望你有一個(gè)好奇、充滿求知欲的心靈?！?/p>

“我只知道一件事，就是我一無(wú)所知。”

“唯有平衡、節(jié)制，人才能過(guò)著快樂(lè)和諧的生活?！?/p>

“我們的本質(zhì)原來(lái)也和夢(mèng)一般，短短的一生就在睡夢(mèng)中度過(guò)……”

“不能汲取三千年歷史經(jīng)驗(yàn)的人沒(méi)有未來(lái)可言”

“尊重每一個(gè)人的本身，而不要將他當(dāng)成達(dá)到某種外在目的的手段。”

……

所有提到的哲學(xué)家，記住的有：

德謨克利斯特，他提出了原子理論，還有關(guān)于‘靈魂原子’的說(shuō)法，令人印象深刻；

希波克拉底，他的‘醫(yī)學(xué)倫理’，他要求學(xué)生宣讀的誓言，我覺(jué)得讓如今的醫(yī)生來(lái)宣誓，也是合適的；

蘇格拉底—柏拉圖—亞里士多德，這三位師生關(guān)系的繼承和發(fā)展，也有個(gè)印象，得益于學(xué)校里學(xué)的知識(shí)的積累，知道這三個(gè)人；

笛卡爾，以前只知道他是一個(gè)數(shù)學(xué)家，坐標(biāo)系，笛卡爾定理，原來(lái)他也是個(gè)哲學(xué)家，‘我思故我在’竟是他提出的；

之后的康德、黑格爾，只是知道是哲學(xué)家；

達(dá)爾文，只知道是進(jìn)化論的提出者，不知道也是個(gè)哲學(xué)家；

馬克思、恩格斯，這些因?yàn)閲?guó)家的制度，在小時(shí)候的政治里就學(xué)過(guò)他們的思想。

哦，還記得一個(gè)休姆，但是他的哲學(xué)思想不知道主張什么了。其他的那么多的哲學(xué)家，連名字也記不起來(lái)了。

正如作者所說(shuō)：“這不是一個(gè)讀一次就可以的故事”，我也需要再來(lái)讀，再來(lái)讀。

讀后感蘇菲的世界 篇6

若是愿讀一本書(shū)，必是會(huì)先從某處知曉她的存在：或從朋友口中，或從網(wǎng)絡(luò)，抑或從學(xué)校開(kāi)出的書(shū)單。而我接觸到《蘇菲的世界》，卻是從另一本小說(shuō)的故事情節(jié)里。書(shū)中的大學(xué)生請(qǐng)同學(xué)推薦他一本哲學(xué)入門讀物，這位同學(xué)先是提及了《西方哲學(xué)史》，其后許久，突然叫出了《蘇菲的世界》。大學(xué)生拿起了她，于圖書(shū)館內(nèi)坐了一下午，讀完后直呼醍醐灌頂、精彩萬(wàn)分。

這本小說(shuō)的作者當(dāng)時(shí)是一位在北京大學(xué)就讀的法學(xué)院學(xué)生。我想，這書(shū)中大學(xué)生的讀后感受，應(yīng)也是他當(dāng)年讀完此書(shū)所感吧。的確，我以為《蘇菲的世界》絕對(duì)是一本不可多得的哲學(xué)啟蒙讀物。這樣的書(shū)，她給予讀者的不僅僅是豐富且繽紛不乏味的哲學(xué)知識(shí)，也有倚靠哲學(xué)理念的故事。蘇菲的意識(shí)存在于席德的腦海中，而當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己是被大校所創(chuàng)造出的角色時(shí)，她選擇了逃離——在這樣一個(gè)情節(jié)里，“創(chuàng)造者”是大校。而在書(shū)外，喬斯坦.賈德又創(chuàng)造了整個(gè)書(shū)中的世界！

這不正如在整本書(shū)開(kāi)頭幾張中大校所打的比喻么：蘇菲好比生活在兔子皮毛中的人，而大校好比白兔，提起這只兔子的便是喬斯坦先生。而蘇菲竟真的從兔毛中跳脫了出來(lái)！當(dāng)然，這些都只是出自作者筆下，而對(duì)于現(xiàn)實(shí)中還在兔毛中安居的我們，是可以有所啟示的。

自然，書(shū)中的重點(diǎn)自然是大校所敘述的哲學(xué)知識(shí)。從愛(ài)琴海旁萌發(fā)的自然派哲學(xué)火種，至雅典三大哲人于整個(gè)歐洲燃起的燎原智慧之火；從中世紀(jì)教廷左右人心似是而非的宗教論調(diào)，到啟蒙運(yùn)動(dòng)里思想家們對(duì)于教權(quán)與神權(quán)的反抗、百科全書(shū)派對(duì)于自然的強(qiáng)調(diào)推崇……書(shū)中的內(nèi)容似乎與羅素的《西方哲學(xué)史》相仿，但因?yàn)槭谴笮?shū)與蘇菲瀏覽的緣故，哲學(xué)中許多枯燥的那些“主義”的名詞，都被用生動(dòng)而通俗的言語(yǔ)解釋了。作者十分善于用活潑的比喻來(lái)解釋玄妙深?yuàn)W的道理，就通過(guò)這些具體的形象來(lái)觸動(dòng)讀者的內(nèi)心，發(fā)人深思。

我相信笛卡爾爾的那句話：“Cogito，ergo sum(我思故我在)?！本渥颖桓木幊蔁o(wú)數(shù)個(gè)版本，許多聽(tīng)說(shuō)過(guò)的人也未必清楚它的真正意思。這句話最好的證例或許便是書(shū)中的蘇菲，蘇菲對(duì)著鏡子問(wèn)鏡中的影像：“我是誰(shuí)”、“我從哪里來(lái)”，所有新入門哲學(xué)的人似乎在接觸哲學(xué)后都會(huì)開(kāi)始質(zhì)疑自己的存在，這時(shí)，不妨用笛卡爾的話來(lái)勉勵(lì)自己。蘇菲只是一個(gè)思想，但她知道自己的存在——在世界中至少證明自己存在，也是令人安心的事情。

在中國(guó)這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，哲學(xué)這門課是令多數(shù)青少年大感陌生的。即便高三將要上哲學(xué)一門課，但空講唯物主義辯證法這般貶斥唯心，肯定唯物的言論，沒(méi)有系統(tǒng)，也過(guò)于狹隘片面。而這一本《蘇菲的世界》，最初面向的是西方的青少年，而至今在中國(guó)也并不是十分出名的書(shū)籍，倘若是被中國(guó)的初高中生們廣泛傳閱，一定會(huì)像那個(gè)比喻一般，讓中國(guó)更多的新一代，從匍匐于白兔的皮毛中，轉(zhuǎn)為站立起來(lái)的姿態(tài)。

讀后感蘇菲的世界 篇7

我是誰(shuí)?我從哪里來(lái)?如果我問(wèn)這幾個(gè)問(wèn)題，你一定覺(jué)得好笑。但殊不知，這一本書(shū)，不正闡述這幾個(gè)問(wèn)題嗎?蘇菲是上校筆下虛擬的人物，而上校不正是作者喬斯坦?賈德筆下虛擬的人物嗎?

這么說(shuō)，每個(gè)人的生活，都是由另一個(gè)更高級(jí)的人安排的，可是每個(gè)人的生活都有人安排，那么第一個(gè)人的生活又是誰(shuí)的安排呢?是有人互相安排?或又是怎樣?這不禁讓我們提出了一系列的問(wèn)題，讓我們永無(wú)止境的思考下去。我們真的生活在別人的筆下嗎?或許是，或許不是。但至少我這么認(rèn)為：不管你怎么想，你的生活還是會(huì)繼續(xù)下去，和往日一樣，那么相信與否，就顯得不那么重要。

關(guān)于本書(shū)的第二個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，就是永恒之鄉(xiāng)。真的有嗎?哪里是怎樣的呢?好奇就魚(yú)貫而出。倘若有，那么永恒之鄉(xiāng)里又有些什么樣的人?他們?yōu)槭裁磿?huì)到永恒之鄉(xiāng)呢?他們的生活又會(huì)是怎樣的?我想沒(méi)有人能回答這些問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)，我持有跟上述同樣的觀點(diǎn)。相信與否，生活會(huì)一樣繼續(xù)下去，不會(huì)也變化，即使你也在相對(duì)于另外一個(gè)地方的永恒之鄉(xiāng)。

我是誰(shuí)?我從哪里來(lái)?留給了我無(wú)限的思考。

讀后感蘇菲的世界 篇8

很久以前，人們就對(duì)月亮有著無(wú)限的遐想。好奇心，驅(qū)使人類踏上了探索月亮的征途。《蘇菲的世界》向我敞開(kāi)了哲學(xué)的大門，也讓我知道了好奇心的重要性。

《蘇菲的世界》是一場(chǎng)對(duì)自己心底的直視，也是一場(chǎng)哲學(xué)思想的火花碰撞。14歲的少女蘇菲，一封神秘信件改變了她的生活：“你是誰(shuí)？世界從哪里來(lái)？”她從未想過(guò)這些問(wèn)題，而在那天之后，蘇菲不斷的接收到類似于這樣的信，好奇心也驅(qū)使她打開(kāi)一封又一封。世界像謎團(tuán)一般在她眼底展開(kāi)。一場(chǎng)關(guān)于哲理的頭腦風(fēng)暴，蘇菲逐漸也意識(shí)到了自己是個(gè)書(shū)中的虛構(gòu)人物，關(guān)于哲理的思考，使她有了自己的意識(shí)。最后，這個(gè)故事以一個(gè)開(kāi)放的結(jié)局告終，蘇菲莫名逃出了書(shū)中世界，給讀者留下無(wú)限的遐想。

《蘇菲的世界》中有一段話令我印象深刻：我不會(huì)聽(tīng)任你變得像其他人一樣，沒(méi)有感覺(jué)，無(wú)動(dòng)于衷，我希望你有一個(gè)好奇，充滿求知欲的心靈。好奇心是上天賜予人最寶貴的財(cái)富，它引領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。優(yōu)秀的哲學(xué)家，對(duì)世上的種種都充滿了好奇，從來(lái)不會(huì)過(guò)分習(xí)慣于這個(gè)世界。就像是太陽(yáng)，月亮的存在，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很正常，而有好奇心的哲學(xué)家，只是會(huì)想到，他們?yōu)楹螘?huì)存在？人類歷史的進(jìn)步，天生的好奇心驅(qū)使著我們?nèi)ヌ剿鞲嗟膴W秘。

蘇菲是個(gè)有好奇心的女孩子，她眼中的世界是奇妙的，每一件小事都是令她感興趣的東西，也就是因?yàn)檫@，她才能探索出更多的不為人知的秘密，獲取比常人更多的知識(shí)。

培根曾說(shuō)：“一看見(jiàn)汪洋就認(rèn)定沒(méi)有陸地的人，不過(guò)是拙劣的探索者。”如果我們認(rèn)為月亮的存在是理所當(dāng)然的，那么我們或許永遠(yuǎn)不會(huì)邁出探索宇宙的那一步。如果我們認(rèn)為海洋是理所當(dāng)然的，又怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)深海中形形色色的生物？如果我們認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的，人類文明又怎么會(huì)生生不息地繁衍出燦爛的文明，又怎么會(huì)繁衍到現(xiàn)在？好奇心，使我們的生活變得更加充滿趣味，充滿新鮮感。我們要始終以好奇的眼光去觀察世界。

去熱愛(ài)生活吧，那需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，生活的“為什么”，就是生活的意義。小孩子的好奇心是很寶貴的，法布爾小時(shí)候喜歡觀察，愛(ài)看那些各種各樣的小昆蟲(chóng)，在小法布爾看來(lái)，他們是有靈性的。這種好奇心，對(duì)未知的探索精神，始終陪伴著他，從未放棄。這才造就了一個(gè)科學(xué)家，造就了《昆蟲(chóng)記》這本科學(xué)著作。

我們需要保持一個(gè)好奇心，去擁抱世界，而不是讓世界圍著我們。我們要銘記，青春的朝氣和前進(jìn)不已的好奇心若消失，人生終將失去意義。

讀后感蘇菲的世界 篇9

寒假期間，我讀了一本哲學(xué)書(shū)《蘇菲的世界》。在我看來(lái)，哲學(xué)很無(wú)聊，但《蘇菲的世界》卻大不相同：它在向讀者講述哲學(xué)的同時(shí)，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了一個(gè)有趣的故事，使讀者在閱讀時(shí)有一種追求和渴望知道答案和理解哲學(xué)的心情。我是誰(shuí)？世界從何而來(lái)？這兩個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我的心頭，無(wú)法解決。

這個(gè)世界似乎又出現(xiàn)在我面前了，我剛接觸到一點(diǎn)皮毛。我不確定我會(huì)知道什么，我也不確定我會(huì)發(fā)現(xiàn)什么，但我知道這個(gè)過(guò)程有時(shí)比結(jié)果更重要。所以我開(kāi)始跟隨艾伯特和蘇菲的腳步，在哲學(xué)世界里開(kāi)始了這次旅行。

蘇菲，一個(gè)14歲的女孩，在鏡子里瘋狂地眨了眨眼睛，所以她走進(jìn)了哲學(xué)世界。笛卡爾說(shuō)：我想我在這里。在一些神秘信件的領(lǐng)導(dǎo)下，女孩也開(kāi)始在哲學(xué)世界中漫步和思考。

世界起源的屏幕層層打開(kāi)，但新的疑慮接踵而至。席德、蘇菲、艾伯特；席德佳、蘇菲亞、大艾伯特；樹(shù)林里沒(méi)有人的上校小屋，祖母從吉普賽婦女那里買的魔鏡??一切都是線索，一切都是新的謎團(tuán)。

蘇菲邊走邊想，一個(gè)新的哲學(xué)世界展現(xiàn)在她面前。事情的真相是這樣的??

真的是我想故我在。

蘇格拉底，柏拉圖，亞理斯多德，中世紀(jì)，文藝復(fù)興，浪漫主義，弗洛伊德??一千年，兩千年，一個(gè)世紀(jì)，兩個(gè)世紀(jì)，一兩個(gè)世紀(jì)，一個(gè)思想，另一個(gè)思想。

就像另一個(gè)愛(ài)麗絲漫游仙境一樣，它是夢(mèng)幻般的，但它是非常真實(shí)的。在這個(gè)缺乏夢(mèng)想和哲學(xué)的時(shí)代，我在這本書(shū)中間最完美的統(tǒng)一。

賈德帶我們走進(jìn)蘇菲的世界，探索深刻的哲學(xué)。作家為我們創(chuàng)造了一個(gè)輕松的環(huán)境，年輕的蘇菲不知不覺(jué)地開(kāi)始了她的哲學(xué)課。我們也瀏覽了歷代哲學(xué)家的精辟討論，就像蘇菲一樣。

就在我們有點(diǎn)累的時(shí)候，這本書(shū)的副線讓人振奮起來(lái)。我們沿著蘇菲的腳印尋找神秘的老師和從未見(jiàn)過(guò)的席德。主線和副線自然交織，自然，說(shuō)明作家的藝術(shù)修養(yǎng)很高。

但更讓我們驚訝的是，作家靈活而熟練地用簡(jiǎn)單而生動(dòng)的語(yǔ)言講述哲學(xué)家的故事，分析哲學(xué)家的觀點(diǎn)，探索哲學(xué)的真正意義。蘇菲的世界是藝術(shù)和學(xué)術(shù)的完美結(jié)合，通過(guò)我們熟悉的載體傳達(dá)我們奇怪的信息。如果你是一個(gè)粉絲，你一定猜到了。

是喬斯坦讀者似乎回到了古希臘，聽(tīng)蘇格拉底的教誨；就像在中世紀(jì)的'城堡里，見(jiàn)證黎明前的黑暗。我們沐浴在文藝復(fù)興的溫暖陽(yáng)光下，沉浸在巴洛克強(qiáng)烈對(duì)比的藝術(shù)氛圍中。忘記世界的喧囂，只感受到真理的偉大和藝術(shù)的魅力。然后，穿梭于資產(chǎn)階級(jí)革命的硝煙中，欣賞現(xiàn)代哲學(xué)的曙光。

面對(duì)笛卡爾、史賓諾沙、洛克、休姆、柏克萊等一系列現(xiàn)代哲學(xué)的創(chuàng)始人，我們沒(méi)有時(shí)間表達(dá)我們的尊重，啟蒙運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)進(jìn)入了歷史的大舞臺(tái)。工業(yè)的快速發(fā)展推動(dòng)了歷史的車輪進(jìn)入了一條新的軌道；時(shí)代的變化創(chuàng)造了更多的哲學(xué)巨人。

黑格爾和康德堅(jiān)持日耳曼人的理性，充分發(fā)揮了法國(guó)人的浪漫。隨后，馬克思的《資本論》、達(dá)爾文的《進(jìn)化論》、佛洛伊德的《夢(mèng)的分析》——三位偉人和三位巨人掀起了三個(gè)領(lǐng)域的革命浪潮，創(chuàng)造了一個(gè)新的世界。

祖先給后人留下了一個(gè)又一個(gè)令人困惑的哲學(xué)命題，給了我們一個(gè)又一個(gè)經(jīng)典的傳世產(chǎn)品。哲學(xué)家用藝術(shù)的語(yǔ)氣教導(dǎo)生物，文人用理性的筆觸感染靈魂。

我們的祖先在留下寶貴精神財(cái)富的同時(shí)，也傳授了寶貴的欣賞之道。賈德是繼承者，而不是創(chuàng)始人，但蘇菲的世界確實(shí)是一個(gè)新世界。這是一個(gè)智慧的世界，一個(gè)夢(mèng)想的世界，一個(gè)欽佩的世界，一個(gè)嘆息的世界。賈德讓我們有幸看到哲學(xué)的外表，希望他的后代能看到哲學(xué)的本質(zhì)！

讀后感蘇菲的世界 篇10

臨近放假，就連午自修的氣氛也浮躁了起來(lái)。早晨的悶濕攔不住下午的磅礴之勢(shì)，像是太多急促的鼓點(diǎn)，席卷了烈日暴曬下的世界，窗外只有首尾不見(jiàn)明滅掩映的灰和黑，一點(diǎn)點(diǎn)攀爬上整個(gè)蒼穹。你的眼神開(kāi)始飄忽迷離，無(wú)暇顧及堆積如山的作業(yè)，連忙跪在椅子上向外探去。窗玻璃映出你一副驚奇而又專注的樣子。風(fēng)云搖動(dòng)，光影迷離。后桌的像是忍耐了很久的樣子，不屑的看著你，淡淡的說(shuō)：“小孩子！”

望著大雨傾注的江南的你依舊。

已是春秋交接之際，草木開(kāi)始肆意的膨脹起來(lái)。你用很慢很慢的步調(diào)走在操場(chǎng)的花壇邊，即使沒(méi)有天白顥顥，葳蕤茂盛的無(wú)名白花還是覆蓋了整個(gè)草垛，用鼻子靠近聞一聞，就有一股淡淡的青澀太陽(yáng)的芳香，像是詩(shī)經(jīng)里寫(xiě)的“蘼蕪”。你興奮地指著她們給同行的女友，不料女友慢慢地扣好書(shū)包上珠光寶氣的搭扣，慢慢的說(shuō)：“你不要用手指，像個(gè)小孩一樣，說(shuō)說(shuō)就好了。你喜歡的話，下次我?guī)闳セB(niǎo)市場(chǎng)看?！?/p>

你無(wú)言，沉默卻又耐不住好奇的注視著她們。

風(fēng)空洞洞的吹過(guò)，一年又在你的驚奇之余過(guò)去。你像是不諳世事的孩子，世界那么大，你卻總是用自己柔軟而又憧憬的心去捕捉一瞬間的詫異，譬如一句對(duì)生命的輕輕地贊嘆。

你看見(jiàn)清晨淺淺的陽(yáng)光里，繁星透過(guò)晨霧灑下的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)老婆婆挎著菜籃子弓著腰走下石階，你看不清她臉上的表情，只是隱約的感覺(jué)，她的身影似曾相識(shí)，只是此去經(jīng)年，柔弱如稻草。

還是早上很早，光線來(lái)不及照穿整條冗長(zhǎng)的弄堂。你看見(jiàn)兩遍堆放的破箱子，鍋碗瓢盆，以及有點(diǎn)腐臭的垃圾桶，都只能在霧里圈出一圈淺淺的輪廓來(lái)。頭頂是深冬里飄蕩著的白寥寥的天光，你的思緒開(kāi)始漫游到二次元，那個(gè)被笛卡爾喻為的“精神世界”。你開(kāi)始想象你可以長(zhǎng)上翅膀穿過(guò)這個(gè)不見(jiàn)首尾的巷子，想去看看外面的世界，那種從未體會(huì)到的自由與快樂(lè)。

你看見(jiàn)路燈，夜色朦朧里，把人行道上消防栓的影子胡亂的投射在廢棄的斷墻下，和著路樹(shù)的枝影虛實(shí)交錯(cuò)的的掩映。你想到了恩培多克勒，想到了為了他為了哲學(xué)這項(xiàng)偉大的事業(yè)而毅然舍棄生命的悲傷，你很難過(guò)，因?yàn)槟氵€不能體會(huì)那個(gè)時(shí)代的痛。

周末你和女友結(jié)伴去泳池玩水。你奮力向彼岸游去，周遭所有的建筑在幾秒中內(nèi)只看的清輪廓。池底的燈散發(fā)的白光像深海里的游魚(yú)從一片淺藍(lán)中浮動(dòng)出來(lái)，突然你想到了斯賓諾莎曾經(jīng)說(shuō)宇宙間只有一種實(shí)體，即作為整體的宇宙本身，而上帝和宇宙就是一回事。你有些困頓，因?yàn)楝F(xiàn)在的你似乎已經(jīng)和世界融為一體。

你開(kāi)始思考你是誰(shuí)，思考宇宙從哪里來(lái)，像一個(gè)小小的哲學(xué)家。你捧著你的小書(shū)，時(shí)而望天，時(shí)而沉思。

這真的只是你單純的好奇嗎？你一遍一遍的問(wèn)自己。似乎你永遠(yuǎn)無(wú)法認(rèn)為這一切的理所當(dāng)然，刨根問(wèn)底像是你特有的潛質(zhì)。哲學(xué)的深?yuàn)W你暫時(shí)還無(wú)法深刻的體會(huì)，可是你能可以看見(jiàn)大人們看不見(jiàn)的東西，譬如街邊赫然出現(xiàn)的一簇野菊花，你總是驚喜的停下腳步仔細(xì)端詳著，像是看透了她噴薄的靈魂。

“媽！媽！你看！多可愛(ài)的花！可是她們到底是怎么長(zhǎng)成這樣的呢？”

“嗯。以后你就知道了。”她隨口敷衍著，“你這個(gè)小孩子，快點(diǎn)跟上來(lái)，要遲到了?！?/p>

像是蘇菲的小小世界，所謂的“你”，不過(guò)是潛在在另一個(gè)世界的“我”而已。

對(duì)了，這本書(shū)就叫做《蘇菲的世界》。

可惜世俗蹂躪，來(lái)年我來(lái)看此花時(shí)，還會(huì)這般驚奇嗎。