讀最后一課有感600字

按照公司領導要求，經(jīng)常需要擬寫和處理各種文檔，相應的范文的借鑒很常見，總結(jié)優(yōu)秀范文的優(yōu)點可以應用到我們自己的寫作里，你見過優(yōu)秀的范文是怎么寫的呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你精心整理的“讀最后一課有感”，歡迎分享給你的朋友！

讀最后一課有感 篇1

講了一會兒，地忽然晃動起來，譚老師立刻意識到：是地震!他招呼同學們趕快逃出教室。房倒屋塌，有四名同學已經(jīng)逃不出去了，譚老師趕緊讓同學們躲到桌子底下，自己卻趴在桌子上，任由墻壁和房頂砸在身上，他卻沒有一絲害怕。

愛護學生是他的習慣，助人為樂是他的本性，在東汽中學師生的心目中他是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，生怕學生們玩耍的時候受傷。像譚千秋這樣的老師還有很多，比如：北川一中老師劉寧在地震時救出59名學生，而自己的女兒卻無助地在廢墟里喪生;綿竹遵道鎮(zhèn)幼兒園老師瞿萬容用后背緊緊頂住垮塌的水泥板，懷里抱著一名幸存的小孩自己靜靜離去;汶川縣映秀鎮(zhèn)小學老師張米亞跪仆在廢墟上，張開雄鷹一樣的雙臂緊緊摟著兩個孩子，孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!還有杜正香、周汝蘭、張?zhí)m、何代英、蒲斌、向倩、袁文婷。他們用行動乃至生命，向我們訴說了什么是師德，什么是無私奉獻的大愛!

如今，雖然譚千秋和那些舍己為人的老師們已離我們遠去，但他們那愛的羽翼和奮不顧身的行為，已深深地篆刻在我們的心中，我們唯有努力學習科學知識，增強戰(zhàn)勝自然災害的能力，使全世界人民在災害面前不再無助、不再受傷，把祖國建設得更加美好，更加強大，才能告慰英雄在天之靈!

讀最后一課有感 篇2

呷一口香茗，捧一卷唐詩宋詞。一顆赤心，一方凈土。是誰羽扇綸巾，笑看名山大川，吟出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的樂觀？又是誰“尋尋覓覓”，卻徒增“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲涼？百感交集于簡簡單單的幾個方塊漢字，神奇。元曲的音律仍不絕于耳，明清小說儼然成為世界文學的舞臺的鳳毛麟角！文字因祖國的悠久歷史而繁榮，祖國因文字的繁榮而更加興旺發(fā)達。

可是現(xiàn)在，現(xiàn)在這個競爭激烈的社會，有些學生認為學好數(shù)理化，走遍天下都不怕。真的是這樣嗎？在我眼里，數(shù)理化好比毛發(fā)，語言文字好比皮膚。皮之不存，毛發(fā)焉附？一個黑頭發(fā)黃皮膚的中國人，走出去張口閉口“A,B,C”，埋下頭一片復雜的理化公式。好聰明的中國人把好優(yōu)美的中國話放在什么位置？

《馬關條約》簽訂后，臺灣被實行文化侵略，學生們被強迫學習日文。為什么日本要這么做呢？因為只有通過語言文化的殖民化才能實現(xiàn)對一個民族真正的占領和征服。顯而易見，文字的魅力的是無窮的，文化的統(tǒng)治力量是高于一切的！“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”《最后一課》中說得好——語言是一個民族的標志，就算亡國，如果我們牢記母語，強大的凝聚力將勢不可擋！

母語，母語，語言就像是母親，漢字澆灌了我國源遠流長的文化，填補了中華兒女精神中的空白?？谷諔?zhàn)爭的戰(zhàn)場上，我們的戰(zhàn)士高唱《義勇軍進行曲》，奮勇殺敵；陳毅元帥疾書“大雪壓青松，青松挺且直”鼓舞士氣。思想的戰(zhàn)場上，老舍用一個大茶館，反映了中國近半個世紀的風云變化；魯迅以書為藥，吶喊出對明天的無限希望。

浩瀚宇宙，“神七”自由穿梭；華夏大地，奧林匹克精神熠熠生輝。環(huán)顧世界， “漢語熱”隨著中國綜合國力的增強越來越升溫。我們的祖國作為一名強者屹立在民族之林，悠久的中華文化位于世界巔峰燦爛地微笑。

看，那只昂首傲立的雄雞在嘹亮地歌唱！

讀最后一課有感 篇3

最近我讀了法國現(xiàn)實主義作家都德的作品《最后一課》?！蹲詈笠徽n》雖以普法戰(zhàn)爭為題材，卻不正面描寫戰(zhàn)爭，而是運用以小見大的`藝術手法，選擇日常生活的一個場景——小學里的一堂課，來表現(xiàn)這一重大歷史事件和人民悲痛的情感。

文章的最后一部分是全文的高潮，這部分運用了語言、動作和神態(tài)描寫，寫出了韓麥爾先生使出渾身力氣教完了最后一課。教室里每個人都恨不得一口氣學完所有的法語，最后當韓麥爾先生用盡全身力量寫下“法蘭西萬歲”兩個大字時，這兩個字就不僅僅是寫在黑板上，而是刻在了每一個法國人的心中。

作者是在告訴我們，民族的語言文化可以把被分離的人民團結(jié)到一起來。我們剛學的《別了，語文課》也告訴我們，作者雖然離開了中國，但是祖國的語言文化仍然留在他的心中，并且會繼承下去。很多海外華人也教導子女繼續(xù)學習中文。我作為一個中學生，有那么好的老師教導，那么好的學習條件，更應該學好母語，做一個真真正正的中國人。

讀最后一課有感 篇4

人們啊！愛惜自己祖國的語言吧！這是我讀了法國作家都德寫的《最后一課》心靈深處的感受。

文中的小弗郎士，是一個不喜歡語文課的孩子，甚至覺得士兵們訓練，都比上語文課有趣多了，然而，當他走進了教室，發(fā)現(xiàn)語文課和以往不一樣了，韓麥爾老師說出了讓他震驚的話，韓麥爾老師說：“今天是我最后一次給你們上課了，我們的國家被侵略了，德國人不讓你們學習自己國家的語言了。但是，請你們，永遠不要忘記自己國家的語言，因為自己國家的語言都不會，別人會笑話你，口口聲聲說自己是法國人，而你們連自己國家的語言卻不知道怎么說。”

在現(xiàn)實生活中，有很多不喜歡語文的同學，寫字馬馬虎虎的同學大有人在，作文也不好好寫的人也不在少數(shù)，有的大膽的孩子就直接在本子上寫：“我不會寫?！八麄冋婵蓯u，可他們不知道，如果國家的語言沒人重視將是多么可怕的'事情?，F(xiàn)在很多大學生在寫一些報告或者求職簡歷的時候，“的地得”都不能夠正確使用，多么可悲啊。以前，我從來沒想過語言是多么重要，語文課多么重要。我們的學習時間，大多數(shù)，用在了英語背誦單詞和大量做數(shù)學題上面了。殊不知，語文課才是唯一個，能讓我們受益終生的學科。

這篇文章讓我想了很多，反思了很多。文字是一個國家的尊嚴，不單單是一門學科那么簡單，可為什么現(xiàn)在很多人都不重視語文不愛惜自己國家的語言呢？請大家愛自己國家的語言吧！

讀最后一課有感 篇5

今天在課上老師讓我們默讀了法國小說家都德的短篇小說《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地震撼了。

這篇文章向我們展示了一個頑皮、不愛學習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。通過上最后一節(jié)法語課，他認識到普魯士軍隊不僅占領了他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學習本民族語言的權利，實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動。在最后一堂法語課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開教材，開始講法語課時，小弗郎士對自己平時最討厭的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。

是的，就像韓麥爾先生所說的“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”

母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結(jié)將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。

那么，外語與母語到底哪個重要呢？

如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作了。既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪了?，F(xiàn)在連幼稚園都開設英語課了。英語成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經(jīng)受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。

讓我們以小弗郎士的經(jīng)歷為戒，好好學習自己的母語、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧！

讀最后一課有感 篇6

今天，我讀了《最后一課》這篇短文，深有感觸。

故事發(fā)生在19世紀80年代的普法戰(zhàn)爭中，一所法語學校被要求上最后一堂法語課。作者以第一人稱的口氣，詳細敘述了當天的所見所聞、所想。從中能感受到當時人們深深的愛國情結(jié)和不屈精神。而其中我體會最深的是以代表的學生和老師們對時間的深刻認識：不要因為學習時間很長，就不珍惜，而天天和想到玩?？墒?，當某一天遇到一件事，才突然明白：時間很珍貴，學習時間也短。

文中我想到：我還不會寫字呢！以后再也學不到！學這點就完了現(xiàn)在我怨自己浪費了時間，怨自己逃學去掏鳥窩，去薩爾河溜冰。看了這些，對照現(xiàn)實中的我呢？我平時雖然沒做過這些事，但是花了很多時間來玩電腦、跟小朋友們捉迷藏、玩槍戰(zhàn)等，做作業(yè)也拖沓，浪費了不少時間，真不應該。

文中語文老師說：事情就是這樣，我們每天都這樣想：算了吧，時間多著呢明天再學吧剛一看到這話，就突然想到我自己：在寒假里，我總覺得時間很充足，就只想到玩，也不遵照寒假剛開始時我跟爸爸一起擬定的計劃書做。把作業(yè)留到后面來做，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)時間真的很緊迫，時間不夠用，好緊張啊?？磥恚@樣真的不好，今天的事一定要今天做！

俗話說：一寸光陰一寸金，寸光難買寸光陰！只要我抓緊時間學習了，才可以抓緊時間玩，才不會有什么后還得了。

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

[最新]讀狼王夢有感600字

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“讀狼王夢有感”。

處理文檔是大部分工作的一項必備技能，當你覺得文檔很難處理時，就需要運用范文。看多了優(yōu)秀范文，那我們“不會做詩也會吟”。你還在查閱這些范文嘛？以下由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心整理的“讀狼王夢有感”，希望對你的工作和生活有所幫助。

讀狼王夢有感 篇1

每個人都有一個完美的夢想，都想去實現(xiàn)它。在動物世界中也同樣如此。書中的主人公——母狼紫嵐，為了完成已故丈夫黑桑當狼王的遺愿，養(yǎng)育了三只公狼崽和一只母狼崽?？墒牵咸鞂@位狼媽媽很不公，三只公狼接連死去，只剩下一只母狼。但這殘酷的現(xiàn)實并沒有讓紫嵐絕望。她把期望投在狼女媚媚所生的狼孫上，用自我的生命為狼孫們掃清了生存的障礙。

小說十分動人，強烈的母愛貫穿了整篇小說，也體現(xiàn)了紫嵐為了這個狼王夢努力的精神。雖然這個夢想最終沒能實現(xiàn)，可是紫嵐為它付出了，犧牲了，她死也能夠瞑目了。

在我們現(xiàn)實生活中，也會遇到類似的情景?？僧斢龅酱煺塾龅嚼щy的時候，是選擇放棄，還是勇敢地去應對？當遇到難題解不出來的時候，我們不能坐等教師來教，更不能放棄。我們要仔細琢磨琢磨，多嘗試幾種方法，用自我的努力解決難題。

當遇到挫折應對困難的時候，我們要學習紫嵐百折不撓的精神?！独峭鯄簟防锬咐亲蠉挂寻∽员暗碾p毛訓練成有志氣的大公狼，這件事看似不可能。可母狼紫嵐卻堅持夢想，在遇到困難時不放棄不拋棄，克服了許多困難努力幫忙雙毛成長。我們也要相信自我，相信夢想，相信未來，永不放棄不斷努力，就會有成功的期望！

讓我們一齊為心中的那個夢想去奮斗，去拼搏吧！

讀狼王夢有感 篇2

母狼紫嵐讓狼崽早早地領悟到了生存的艱難，體驗到了競爭的無情，欣賞到了不屈不撓的強者風采，讓他們搶先一步獲得過人的膽魄與謀略，這些都是成為狼王的基本條件。在我們眼中，狼是殘暴的、冷酷的、狡詐的。狼心狗肺、狼狽為奸從這些成語中，就可看出人們對狼的痛恨與厭惡。可是，讀了《狼王夢》后我才發(fā)現(xiàn)，人們誤解了狼，弱肉強食與無情掠奪是狼的生存法則，冷酷與絕情是狼的本性，甚至，殘忍與狡詐也是一匹出類拔萃的狼才可能擁有的一筆珍貴的財富?，F(xiàn)在，父母都精心呵護孩子，怕孩子受到委屈和傷害，許多孩子都被培育成嬌滴滴的、經(jīng)不起一點兒風吹雨打的溫室花朵了。長大后這些溫室花朵怎么能在激烈的社會競爭中展現(xiàn)自己的才能呢？

爸爸媽媽，請讓我們擁有一方自由的天空吧。我們要做那叢林中自由奔跑的野狼！我們要做那藍天下自由翱翔的雄鷹！

讀狼王夢有感 篇3

狼的夢想——狼王夢讀后感600字：《狼王夢》這本動物小說的主角，是一頭叫紫嵐的母狼，它的失去了伴侶黑桑，但卻肚子里卻孕育著黑桑的孩子，紫嵐艱難得生下一窩狼崽，以血脈的延續(xù)想實現(xiàn)黑桑的狼王夢。紫嵐想把狼崽培養(yǎng)成能與狼王相爭的狼，結(jié)果一次又一次失敗的。

我之前對狼的印象是強悍，冷漠，但是紫嵐卻是一頭有母愛的狼，可是因為溺愛，讓優(yōu)秀的黑仔失去了生命。從小，紫嵐總是把最好的食物留給黑仔，對黑仔十分偏袒寵愛，使黑仔從小便十分高傲，不喜歡與其他兄弟姐妹互動，總是獨自出門玩耍，但紫嵐對此十分放心并表揚了黑仔。如果說紫嵐不過分溺愛黑仔，黑仔就不會養(yǎng)成高傲的性格，如果說紫嵐能批評黑仔并阻止它，黑仔就不會因為獨自玩耍而命喪金雕的口中，可是沒有如果。

黑仔、藍魄兒。雙毛的死，都是因為什么？都是因為母親的溺愛和急于求成的心態(tài)。在日常生活中，我犯了錯誤，媽媽總會批評教育我，從前的我覺得犯得都是小錯誤，媽媽不應該批評我，但是讀了《狼王夢》我懂得了，媽媽的批評是為了我好，為此我真的要謝謝我的媽媽。讀后感·另一方面，在實現(xiàn)夢想的路上，我們不能急于求成，而是要腳踏實地，一步一步慢慢得走，一口吃不成大胖子，急于求成只會讓你失敗，讓你夢想破滅，甚至還可能會毀了你的下半生。

《狼王夢》是一個關于狼的故事，其中有愛有執(zhí)著有夢想，紫嵐為了狼崽能成為狼王付出了很大的努力，母愛是無價的，但是母愛不能變成溺愛！紫嵐有夢想，我們?nèi)巳艘捕加袎粝?，人人的夢想都不盡相同，可是，在實現(xiàn)夢想的路上，人人都一樣，要執(zhí)著堅持不懈得走下去，只有這樣你才能在道路盡頭看到似錦的繁花，實現(xiàn)自己的夢想！

讀狼王夢有感 篇4

每一次讀《狼王夢》，我都有不一樣的想法及看法。

這本書主要寫了一只美貌非凡的母狼—紫嵐。它是一只擁有智慧充滿母愛的狼。紫嵐的丈夫在競爭狼王位時，不幸被野豬刺死，只給紫嵐留下了一肚子的狼崽。在紫嵐快分娩時，一只狼無依無靠，為了不讓快出生的狼崽餓肚子，便到人類的農(nóng)場偷羊羔，可卻因為疏忽大意被草狗追，最后在有驚無險下分娩，可其代價卻是剛偷來的獵物被兇猛的洪水沖走以及一只狼崽也不幸的死于洪水之手。除去那只被洪水淹死的狼崽，還剩下四只狼崽。狼崽當中的老大黑仔長的很像紫嵐死去的丈夫，紫嵐便極其偏愛黑仔，經(jīng)?？v容黑仔打壓其它狼崽，就連分食時也有偏心的現(xiàn)象，每次都是讓黑仔吃飽喝足后才讓剩下的狼崽吃。黑仔就在紫嵐的縱容下變得非常跋扈，驕傲自滿，所以它的兄弟姐妹們不愿意和它玩。一天由于黑仔對外面的好奇便獨自出去玩，所以導致被金雕吃掉的下場，一只極有可能成為狼王的黑仔就此毀在紫嵐縱容之手。可是，紫嵐卻依舊不死心，再次嘗試讓其余狼崽代替黑仔，試圖將某一只狼替代紫嵐和它丈夫圓夢，可是，到頭來，功虧一潰終究是夢一場，最后，紫嵐為了保護下ー代狼崽安然無恙，和金雕周旋，同歸于盡。

直到讀完整本書，我早已經(jīng)熱淚盈眶，紫嵐真是讓人敬佩!偉大到為了它的幾個孩子的未來，嘔心瀝血，甚至放奔了自己的伴侶，放容了它自的未來，只為給孩子們一個美好的未來。從美貌非凡到丑陋不堪，都是為了它的幾個孩子，時間帶走了夢的沖動，讓它反思……

母愛是偉大的，母愛是無私的，母愛是一片寬闊的大海，向我們敞開寬廣的懷抱;母愛是一棵茂盛的大樹，為我們遮擋灼熱的烈日;母愛是春日里那如絲的細雨，無聲地滋潤著我們的心田;母愛是黑夜里那盞最亮的燈，為我們照亮前進的道路。

讀狼王夢有感 篇5

暑假，我讀了很多本書，最喜歡的是當數(shù)《狼王夢》了，書中母狼紫嵐那種堅定、執(zhí)著不屈、關愛孩子、鍛煉孩子的精神，讓我深深的折服了。

母狼紫嵐，她不僅毛色鮮亮，發(fā)出了淡淡的紫色，他的狼品也是一級棒的，她精心培養(yǎng)她的幼狼，可是，不幸的事發(fā)生在他的頭上，第一只狼叫黑仔，它發(fā)育出色，可是在追逐蝴蝶時不幸被金雕叼走，第二只狼叫藍魂兒，他實在忍受不住嚴寒和饑餓，中了獵人的圈套，紫嵐實在不想看到寶貝難受，干脆咬斷藍魂兒的喉管，減輕痛苦。第三只狼崽讓紫嵐大失所望，因為紫嵐偏愛藍魂兒和黑仔，把雙毛給培養(yǎng)成了狗，因為狼痛恨狗，所以紫嵐把雙毛當成了狗看待，睡在洞口，喝的是紫嵐和第四只狼崽媚媚洗過澡的泥漿水，終于，它狼的本性爆發(fā)了，它一下子咬斷了紫嵐的大腿，媚媚縮在洞口表示投降，紫嵐他太高興了，高興勝過了疼痛嗷！一聲狼叫，打響了爭奪狼王的戰(zhàn)斗，狼洛戛緊張起來，因為它第一個對手是滿身肌肉眼里布滿血絲的的大公狼雙毛，對方磨磨爪子，撕咬起來，最后，洛戛身邊的的狼古古，一起收拾掉了雙毛，紫嵐的心碎了，在山谷里整整哭叫了一天…

她愛他的的孩子，就像我們?nèi)艘粯?，世界上都有母愛，母愛是無限的。

讀狼王夢有感 篇6

沈石溪寫的《狼王夢》這本小說扣人心弦，使我完全置身在了狼群之中，我的心也跟著紫嵐一家的幸福而起伏。紫嵐是一匹母狼。之所以叫她紫嵐，是因為她身上的狼毛黑的發(fā)紫，是那種罕見的深紫色，腹部卻毛色純白;她體態(tài)輕盈，奔跑起來就像一片飄飛紫色的霧嵐。涌浪的審美標準來衡量，紫嵐是很美的，可是美中不足的是她的伴侶黑桑已經(jīng)死了，沒能實現(xiàn)成為狼王的夢想。但此時的她腹部圓鼓鼓的，有小生命在里面躍動。在一場飛沙走石的大暴雨中，狼媽媽紫嵐在與獵狗的機智搏斗中艱難的產(chǎn)下了四只小狼崽：黑仔、藍魂、雙毛、媚媚。

有人說狼母紫嵐是個被權力欲而扭曲的可憐的失敗媽媽。而我卻更多的被狼母紫嵐那博大無私的母愛所打動。是啊，紫嵐媽媽為了這個夢想的后面，又有怎樣悲壯的付出啊!為了把自己的狼兒培養(yǎng)成狼王，她又花了多少的心血!她把自己的所有愛都注入到了孩子們身上，她完全犧牲了自己，放棄了自己的婚姻，不再與其它的公狼配偶;她承受著肉體上的傷痛，幾顆門牙在營救次子藍魄兒的時候被捕獸器夾斷了，為了培育小兒子雙毛腳被摔跛了，胸前還永遠留下了一道深深的難看的傷疤，她為了孩子們變成了一只丑狼;除了外表的犧牲，她的內(nèi)心何曾得到過安寧!她承受了生活的艱辛，成長的困惑，失子的痛苦，老年的'孤獨;即使在她生死的最后一秒，她也要奮不顧身，與老雕博斗而同歸于盡，讓自己的子子孫孫掃除了一個隱患……她默默地奉獻著，不斷地為自己的兒女著想，多么偉大的母愛啊!

我一直不明白為什么紫嵐會為了狼王夢付出生命的代價，后來我明白了，因為這個世界有愛和夢想，因為有愛，她會付出生命的代價為了狼王夢想的實現(xiàn);因為有愛，紫嵐才會在藍魂被獸夾夾住腰時不顧一切的咬獸夾，咬掉了牙齒還不罷休;因為有愛，紫嵐才會在機智的與獵狗周旋時生下孩子們;……因為有夢想，紫嵐才不顧一切的訓練自己的后代，渴望其中會有一只狼王;因為有夢想，導致過度的偏愛，讓紫嵐的孩子們不斷地離他而去;因為有夢想，夢想支撐著紫嵐，她才不斷地從失子的悲痛中掙脫出來，培育下一個“狼王”;夢想越來越大，漸漸的變成了一種渴望，一種野心，值得紫嵐為此付出一切…

讀狼王夢有感 篇7

思緒回到了剛上四年級時，我喜歡上了一輛2000元的自行車，為了得到它，我向媽媽信誓旦旦地保證要靠平時的勞動賺錢、攢錢買那輛自行車。可一個月后，我靠幫媽媽做家務：晾衣服、洗碗、掃地板……才賺了30元，我氣餒了，我想：按照這樣的速度掙錢，我得猴年馬月才能買到那輛心愛的自行車呀?說不定等我攢夠錢，自行車早就被別人買走了。于是，我不但放棄了跟媽媽的約定，還對媽媽死纏爛打地耍懶，最終，媽媽被我折魔得“崩潰”了，同意給我買那輛自行車。雖然最終我的夢想也實現(xiàn)了，但那不是我自己的努力得來的，勝之不武!

在《狼王夢》里，我讀懂了：人也好，狼也罷，只要有理想，并為之不懈努力，奮斗到生命的最后，這樣的生命就值得我們尊敬，這樣的一生就是輝煌的，無悔的!相信每個人只要能做到堅持不懈、永不言敗，總有一天會實現(xiàn)自己的夢想!

讀狼王夢有感 篇8

一次偶然的機會，讓我看到了那一本書，那本書就是《狼王夢》這本書令我百看不厭。你想知道一個母親是如何培養(yǎng)狼王的。又是怎么成為狼王的，它們有沒有成為狼王，要想破解這些謎題，就來探索探索這其中的奧秘。

《狼王夢》這本書主要講的是一匹母狼紫嵐在獵狗的追逐下生下了一雌四雄，五個孩子，它辛辛苦苦的吧它們養(yǎng)大，訓練它們，但它的子女不是死于非命就是翅膀硬了飛了。在后來年老的紫嵐，為了保護它的狼孫和金雕一起同歸于盡了。它為什么這樣做呢？只為他的一個夢！一個平凡的夢，雖然一次又一次的失敗，但它不放棄，因為他有夢。

我們都有夢，比如，我們下期讀六年級了，面臨著升初中，大家都想考一個好點的中學，這就是夢，可以實現(xiàn)的夢。如果每一個人都沒有夢的話，也是萬萬不能的，一個小小的`豆芽需要有人灌溉，而夢也需要人來用知識施肥，用知識澆水。

夢，有很多種，比如噩夢，好夢，白日夢，如白日夢就是不可能實現(xiàn)的，像有些人總想著一夜暴富，但不努力，只想天上掉餡餅的好事呢？只有靠自己的行動來實現(xiàn)。我們要做一些實際的夢，并努力實現(xiàn)這個夢。

每個人有夢是好，但不能有一些異想天開的夢，要明確自己的夢，朝著它努力，總有一天便會實現(xiàn)！

讀《瑣記》有感600字

在工作中，我們經(jīng)常要撰寫很多的文檔，借鑒別人的同類文章很有必要，寫作能力很優(yōu)秀的人，也是從學習范文起步的，寫作范文的過程中有哪些注意事項呢？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地整理的“讀《瑣記》有感”，希望對大家有所幫助。

讀《瑣記》有感(篇1)

這個寒假的天氣卻是不錯的，陽光明媚，曬得人暖暖的，這樣的境況委實適合泡上一杯香茗，讀上一本好書的。好書如此多，從其中挑出一本來也絕非難事，在書架上翻檢的時候，目光不由的被魯迅先生的《朝花夕拾》而引，信手拈來，這個明媚的午后就由它陪我了。大概了翻看了這本集子，文章不多，僅十篇。讀完小引之后，便決定順著文章的目錄一片一片的讀下去。第一篇的題目叫做《狗·貓·鼠》。魯迅現(xiàn)在的文章是極有思想的，這題中的貓鼠狗自然也絕非是去寫那貓鼠狗的各種秉性，而是借貓鼠狗這三個動物來借喻時下的人們的生活意識形態(tài)。雖說本文的題目為《狗·貓·鼠》，而先生的眾多筆墨都用來寫自己的“仇貓”。先生仇貓有許多的理由，貓的秉性和一些人很相像，看似乖巧，實則暗藏著“妖氣”;先生還是既不喜歡貓的叫嚷聲的，聽到貓的叫嚷先生總要嫌煩，而這個貓則是更像及了那些與先生叫嚷的“名人”，先生自是要去仇貓的;還有一條也是先生仇貓的緣故，但凡貓若是捕食到比自己弱小的動物就盡情玩弄，直到玩厭了，才吃掉，這卻是和當時一些人的做法無二的，一旦手中有了他人的把柄，必是會就想盡辦法慢慢地折磨別人，自己享受著其中的“樂趣”。這是何等病態(tài)的一種社會形態(tài)，笑人無妒人有， 那確實是先生生活的那個時代的悲哀。先生仇貓委實不是口頭革命，先生對付貓自有一套辦法。開始只是從家中養(yǎng)的一只花貓下手，逐個推廣，以致后來貓都從來不接近先生了。

文章至此，先生的態(tài)度已是明確至極了，而此時，先生筆鋒一轉(zhuǎn)，又引至了一只他收留的小隱鼠，隱鼠與那些比“名人名教授”還軒昂的大鼠是決然不同的，而先生的這個小隱鼠似乎也是葬身于貓之口中，隨后來得知是長媽媽所謂，但是，先生和貓之間的矛盾委實不能“相逢一笑泯恩仇”了。細細品味，先生所言的狗鼠貓，其實就是代表了先生所生活的時代的三類人。先生用極其細膩的筆法描繪了這三個階層，先生正是以筆為槍，抨擊了那個時代的“名人”，表達了自己對于那些生活在底層的弱者的同情和支持，而那些“名人”各種媚態(tài)，對弱者的各種折磨，先生也嗤之以鼻!先生的文章或許我還讀不懂其中的真味，但是卻能深切的感受到先生對那個日漸渾濁的世道的無奈與悲切，他用他的筆戰(zhàn)斗著，挽救著奄奄一息的中華民族。向先生致敬!

魯迅先生的文章實在值得回味，反反復復的看才能大概了解其中滋味。曾經(jīng)看過一篇關于先生的文章的評論，說先生的文是只可瀏覽不能詳讀的，蓋因先生實在是個憂國憂民的革命文人吧，這等的境界不是常人可以理解的。今天看了先生的《朝花夕拾》冊子中的第二篇文章《阿長與山海經(jīng)》。也是頗有些感觸的。這篇文章，先生用深沉雋永的筆描寫了一個在先生家做工的女性，長媽媽。

讀《瑣記》有感(篇2)

有時候忍不住會想，嚴厲的愛與寬松的放縱，到底哪一個是正確的？那個“別人家孩子”與自己的區(qū)別真的那么大嗎？仔細想想，區(qū)別，真的怪可怕。

讀著讀著，一絲陰冷的氣息爬上我的背。它仿佛是青綠色，像是衍太太的“和藹”的笑容。她笑得眼睛彎彎的，嘴里說出的卻盡是在孩子們看來很溫柔，在大人看來卻很恐怖的話語。種種行為，無不讓人感到驚恐。別人家孩子在她跟前，像是無自覺地被摧殘，還是以極其溫柔的方式。對自己的孩子，卻是天下父母心。

同樣是孩子，到底為什么要這樣蹂躪別人家的？或者說正因為是同樣的，才會想讓自己的孩子顯得更好？區(qū)別，怪可怕的。就是因為這種諷刺的原因，孩子在不知不覺中就壞掉了，被指向邪路了。而那位太太，還是笑著旁觀與自己家有區(qū)別的孩子，一步步走向毀滅嗎？

區(qū)別，讓人心狹窄了。

讀《瑣記》有感(篇3)

《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建制度，為追求新知識，離家留學并出國求學的一段經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進步青年的影響。

令我感受最深的是所這在雷電學堂求學的事，校長提出了一個問題，國文老師竟不知到華盛頓是什么。這也足見當時人頭腦之古舊，思想之老化，人們對新思想的不接受與排斥。這樣的老師，豈不是會耽誤學生的學業(yè)嗎。

我也很痛恨那些所謂的中國通，知那通，對中華悠久文化的曲解。他們簡直是對華夏文化的侮辱。當然，那些奇談怪論是不會被我們接受的，也永遠應該去抵制的。

文中最有趣的幾處當屬去日本留學之前的那兩條所謂的經(jīng)驗，簡直是一堆廢話，沒有可用之處，也由此可見中國人對外國人事物的誤解。

后面的幾段中，也寫出了當時那些新文化對青少年學生影響，和老一輩對學習新知識的不支持。令我感觸最深。

讀《瑣記》有感(篇4)

ideng_four。而尋找中國有關詞匯，古時只有“徘伏”、“詼諧”、“滑稽”等字眼。例如宋代有位詩人姓石，一次外出騎馬不留意掉了下來。人們看了便嘲笑他。而他卻拾起帽子，彈彈灰塵說：“多虧我是石博士，若是瓦博士，可就完了。”近乎是自我解嘲了。

而國外的正宗幽默是：一位音樂家教國王拉小提琴。國王當然拉得很整腳了。音樂家便對國王說：“音樂家分為三等：第一等是一竅不通的人，第二等是水平糟糕的，第三等才是像我這樣技藝高超的人。恭喜陛下，您已經(jīng)躍入第二等了。”

這種幽默既巧妙地說了真話，當然也不會惹得龍顏大怒，真有把山一般的沉重都化為風一樣輕盈無形的力量。而英雄柏修斯只有借助幽默這面鏡子的幫忙，才能避免因直視女妖的臉而使自己化為石頭，又能砍下女妖的頭顱，而從中飛出雙逸輕靈的飛馬。正是在這種慧義上，我們才珍視魯迅先生文章中那種幽默語言的力量，每次讀他的雜文，總為其中彌漫的幽歇風趣、力透紙背的風格而感染。心想：人說他“嘻笑怒罵皆成文章”，可若少了這幽歌，也會是言之無趣，行而不遠了。

看一出意大利戲劇，客人向主人自謙說：“我是您最末仆人衣服上的最后一粒紐扣?！倍魅撕卮鹫f：“這粒紐扣但是寶石做的。”這樣機智的對話，說明雙方都富于幽默感，因而自然會成為交際場上的佼佼者。那位聞名世界的女作家斯塔爾夫人，據(jù)說其談吐的幽默與詼諧會令反對她的人都心悅誠服，以致拿破侖皇帝命令她不許進人巴黎方圓50里之內(nèi)，以免受了她的感染而放下了自己的原有立場。

幽默竟有這么大的力量!

讀《瑣記》有感(篇5)

看到這個題目，我就想：瑣記，為什么起這樣一個題目呢?是因為他是魯迅先生記錄的生活中的瑣事嗎?

衍太太很疼孩子，魯迅很喜歡她，比如別的母親不讓孩子做的事，衍太太卻讓。之后魯迅漸漸長大，就不像小時候那樣貪玩了，他喜歡和衍太太那樣的大人聊天。

之后，魯迅跟衍太太聊起自己喜歡的書和食物沒錢買的時候，衍太太告訴他能夠拿母親的錢，母親的錢就是魯迅的錢。但是魯迅說母親沒有錢，衍太太說能夠拿首飾變賣，魯迅又說母親沒有首飾。衍太太說，也許是你沒有留心，到大柜子的抽屜里或者角角落落找找，就應能夠找到些珠子之類的東西。

魯迅真的.去找了，結(jié)果不但沒有找到，還聽到了人們的流言，說是自己偷了母親的東西，于是魯迅選取了離開，來到了一所學校。畢業(yè)后他去了日本留學，拿著中國白襪子，之后要求換制服和皮鞋，一元日元也不用了，魯迅又只好換了半元銀元。

雖然是瑣事，但如果沒有這些瑣事，魯迅又怎樣能走過來呢?或許是經(jīng)歷了這些瑣事，魯迅才長大了吧!

讀《瑣記》有感(篇6)

《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學至出國留學的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進步青年的影響。第九段中說城中唯一的一所中西學堂也成了“眾矢之的”。這也的確說明了封建舊思想的根深蒂固，人們對新思想的不了解、不認同。

令我感受最深的是作者在雷電學堂求學時，校長出了個《華盛頓論》的文題，國文老師竟不知華盛頓是什么。這也足見當時人們頭腦之古舊、思想之老化，人們對新思想的不接受與排斥。這樣的老師，豈不是要耽誤學生的學業(yè)嗎?

我也很痛恨那些所謂的“中國通”、“支通”，對中國悠久文化的曲解。他們簡直是對華夏文化的污辱。當然，那些奇談怪論是肯定永遠不會被我們所接受，也永遠應該去抵制的。文中最有趣之處當數(shù)要去日本留學之前的那兩條所謂的“經(jīng)驗”，簡直是一堆廢話，沒有一點可用之處，也由此可見中國人當時對一些外國事物的誤解。

后面的幾段中，也寫出了當時一些新文化對青年學生的影響，和老一輩對學習新知識的不支持。

讀《瑣記》有感(篇7)

在魯迅先生《朝花夕拾》這冊散文集中，有一篇文章別具一格，那就是《瑣記》。

《瑣記》這篇文章主要介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學至出國留學的一段生活經(jīng)歷。

文章先從衍太太這一主角入手，回憶了魯迅先生兒時與衍太太之間的故事。文中寫了衍太太的一言一行，表面看來像是在夸贊她，實際卻諷刺了她的虛偽舉止。也讓我從中懂得了不能憑借表象來判定一個人的好與壞，事情的對與錯，而是要從內(nèi)心、從本質(zhì)上來決定。

而后文所寫去學堂一事，則更是耐人尋味。文章中說的城中唯一一所中西學堂也成了眾矢之的。這的確說明了封建舊思想的根深蒂固，人們對新思想的不了解、不認同。

文中最搞笑之處當數(shù)要去日本留學之前的那兩條所謂的經(jīng)驗，簡直是一堆廢話，沒有一點可用之處，也由此可見，封建制度使人本身的思想被深深地囚禁，怪不得魯迅先生要醫(yī)好人思想上的病。

總而言之，《瑣記》雖提名為瑣記，但卻頗能展現(xiàn)那個時代的社會現(xiàn)象。透過閱讀此文，讓我長了不小的見識，真是受益匪淺。

讀《瑣記》有感(篇8)

在魯迅先生《朝花夕拾》這冊散文集中，有一篇文章別具一格，那就是《瑣記》。

《瑣記》這篇文章主要介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學至出國留學的一段生活經(jīng)歷。

文章先從衍太太這一角色入手，回憶了魯迅先生兒時與衍太太之間的故事。文中寫了衍太太的一言一行，表面看來像是在夸贊她，實際卻諷刺了她的虛偽舉止。也讓我從中懂得了不能憑借表象來判定一個人的好與壞，事情的對與錯，而是要從內(nèi)心、從本質(zhì)上來判斷。

而后文所寫去學堂一事，則更是耐人尋味。文章中說的城中唯一一所中西學堂也成了眾矢之的。這的確說明了封建舊思想的根深蒂固，人們對新思想的不了解、不認同。

令我感受最深的是作者在雷電學堂求學時，校長出了個《華盛頓論》的文題，國文老師竟不知華盛頓是什么。一天的時間都消磨在一科的學習上，滿腦子的英文或滿腦子的古文。學堂中根據(jù)等級的分別，竟然連宿舍的好壞都算在其中。好的就在人前耀武揚威，不好的就低頭不敢言語，連走路都要讓他三分。這也足見當時人們頭腦之古舊、思想之老化，人們對新思想的不接受與排斥。

文中最有趣之處當數(shù)要去日本留學之前的那兩條所謂的經(jīng)驗，簡直是一堆廢話，沒有一點可用之處，也由此可見，封建制度使人本身的思想被深深地囚禁，怪不得魯迅先生要醫(yī)好人思想上的病。

總而言之，《瑣記》雖提名為瑣記，但卻頗能展現(xiàn)那個時代的社會現(xiàn)象。通過閱讀此文，讓我長了不小的見識，真是受益匪淺。

讀《瑣記》有感(篇9)

《瑣憶》里反復強調(diào)魯迅先生幽默與諷刺的特點。而對魯迅先生的這種幽默確實值得我們探討一番的。幽默，是個外來語，即Humour。而尋找中國有關詞匯，古時只有“徘伏”、“詼諧”、“滑稽”等字眼。例如宋代有位詩人姓石，一次外出騎馬不留意掉了下來。人們看了便嘲笑他。而他卻拾起帽子，彈彈灰塵說：“多虧我是石博士，若是瓦博士，可就完了?！苯跏亲晕医獬傲?。

而國外的正宗幽默是：一位音樂家教國王拉小提琴。國王當然拉得很整腳了。音樂家便對國王說：“音樂家分為三等：第一等是一竅不通的人，第二等是水平糟糕的，第三等才是像我這樣技藝高超的人。恭喜陛下，您已經(jīng)躍入第二等了。”

這種幽默既巧妙地說了真話，當然也不會惹得龍顏大怒，真有把山一般的沉重都化為風一樣輕盈無形的力量。而英雄柏修斯只有借助幽默這面鏡子的幫忙，才能避免因直視女妖的臉而使自己化為石頭，又能砍下女妖的頭顱，而從中飛出雙逸輕靈的飛馬。正是在這種慧義上，我們才珍視魯迅先生文章中那種幽默語言的力量，每次讀他的雜文，總為其中彌漫的幽歇風趣、力透紙背的風格而感染。心想：人說他“嘻笑怒罵皆成文章”，可若少了這幽歌，也會是言之無趣，行而不遠了。

幽默竟有這么大的力量!所以我就明白了魯迅文章那千鈞的力量!

讀《瑣記》有感(篇10)

《瑣記》講的是魯迅從家到南京，從南京到日本的經(jīng)歷，從中我不但看到了一個腐敗的舊中國，還懂得了不能從表面來看任何事物和事情。

衍太太是那種小孩子看不出，但大人一眼就看得出來的歪心眼的人，他對別人家的孩子“好”，“贊賞”他們吃冰，并且不告訴他們的媽媽，并且還鼓勵他們多吃，與之成反比的是沈四太太，當他看到孩子們吃冰，即使阻止，但因聲音太響，被母親聽到，罵了一通。表面上看，衍太太心胸寬大，懂得保護小孩的自尊心，會替別人保守秘密，而沈四太太就顯得有些大驚小怪。但是，吃冰對人的害處，遠遠大于衍太太的“熱心”沈四太太雖然方法欠妥，但是它是真心為孩子們著想。而衍太太所謂的“贊賞”就是變相的慫恿，放縱。當“我們”在那里打旋，他在那里計數(shù)，突然一個孩子摔倒了，正好孩子的嬸母來了，他非但發(fā)布夫妻那孩子還說：“你看，不是跌了么?不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”這件事情突出了他愛推卸責任。

當孩子們跌倒了，像母親尋求幫助時，往往是一頓臭罵，但是衍太太絕不埋怨，立刻給孩子們上藥。從表面上看，孩子們的母親心狠異常，但是衍太太卻是和藹可親，孰不知，母親的狠心是要讓孩子們記住這個教訓，下次不要再犯同樣的錯誤，然而衍太太的不厭其煩，寬容大度，是對孩子們的一種放縱，是真正的不關心。

[最新]讀《劉胡蘭》有感600字通用

幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題：“讀《劉胡蘭》有感”。

工作中需要處理大量的文檔，撰寫過程中突然沒有思路，可以去看一些范文，優(yōu)秀的范文可借鑒的是其整體構(gòu)架，如何才能輕松寫好范文呢？由此，有請你讀一下以下的“讀《劉胡蘭》有感”，相信會對你有所幫助！

讀《劉胡蘭》有感(篇1)

劉胡蘭的故事，以前聽老師講過后，劉胡蘭這個光輝的名字就銘記在我的心里，我一直盼望能讀到這個偉大的劉胡蘭的書。

今天我能讀到這本書，我就被書中的劉胡蘭的英雄事跡深深感動了，心靈震撼特別大。

劉胡蘭，一個只有15歲的小女孩，表現(xiàn)出來的是對黨的事業(yè)赤膽忠心，對人民，對革命同志忠心愛戴，面對敵人的屠刀臉不改色心不跳，最后還獻出了自己年輕的生命。

我最受感動的是：劉胡蘭在死前兩眼閃著光，并且瞪得圓圓的。似乎在向人們說：她一定要親眼看到敵軍的滅亡；看到自己的隊伍勝利歸來。這是多么可歌可泣啊！

15歲，我們還在父母身邊享受天倫之樂！無憂無慮，自由自在地學習著，生活著！可是，劉胡蘭卻被敵人屠殺，一個年輕的生命就結(jié)束了。我們的毛主席，在紀念劉胡蘭時寫道：生的偉大，死的光榮。這是對劉胡蘭英雄事跡的高度概括。

讀了這本書，使我懂得了一個道理：我生在和平年代，沒有戰(zhàn)火和硝煙，這樣的環(huán)境是千萬個像劉胡蘭姐姐一樣的革命英雄經(jīng)過拋頭顱灑熱血換來的。此時此刻，我們應該要十分珍惜這來之不易的生活??！

讀《劉胡蘭》有感(篇2)

讀《劉胡蘭》有感作文（1）

讀《劉胡蘭》有感 生得偉大，死的光榮！這是毛澤東親自為劉胡蘭題的詞，是對共產(chǎn)黨員劉胡蘭的最高評價。一位 十五歲的少女，為了黨的機密和鄉(xiāng)親們的安全，面對國民黨反動派的威脅。她毫不畏懼，英勇地犧牲在敵人的鍘刀之下。 當我讀完《劉胡蘭》這本書以后，我禁不住潸然淚下。此時，我深深地體會到，我們今天的幸福的生活以及這和諧的社會，是多少個像劉胡蘭一樣的先烈們拋頭顱，灑熱血換來的！ 劉胡蘭犧牲時年紀僅十五歲，她短暫的一生是何等的光榮。與劉胡蘭相比，我感到自己是如此的渺小。他在鍘刀下視死如歸的英雄氣概，讓我感動也令我羞愧。平日里只要有一點不如意或是一點點小困難和挫折，我就會垂頭喪氣，叫苦喊累，甚至直接向困難舉手投降。 讀完《劉胡蘭》，我知道了今天的幸福生活來之不易。我決心學習劉胡蘭，做一個不怕困難、敢于拼搏的人，現(xiàn)在好好的學習，將來好為我們的祖國、我們的黨多做一些貢獻！

讀《劉胡蘭》有感(篇3)

星期六，我要爸爸找篇愛國文章，并詢問爸爸是么是愛國。爸爸說“愛國，就是熱愛這個國家，為了這個國家，可以奉獻自己的一切，甚至是自己的生命。”。我不解，我認為，人的生命只有一次，所以更應該愛惜自己的生命，而國家有那么多人，為什么我為了愛國就要獻出生命。爸爸聽完我的話，臉當時陰的就象能滴出水來，我很害怕，怕爸爸打我。

爸爸把我拉到電腦邊，打開電腦很快找到一篇文章，惡狠狠的對我說“自己看，看完自己再說話”。

這是一篇介紹劉胡蘭的文章，我心情沉重把文章默讀了一遍，又一遍。讀著，讀著，劉胡蘭犧牲前那一幕幕令人潸然淚下的情景不時地浮現(xiàn)在我的眼前，我的眼淚不自覺的流了下來。

我讀了紅色經(jīng)典書籍里的英雄故事，對劉胡蘭感到非常的敬佩。

讀到這里，我對照了一下自己，覺得作為21世紀的我們，應該更加努力學習。為了我們偉大的祖國，為了我們美好的明天，為了不辜負爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，我下決心要好好學習，一定要像劉胡蘭一樣，做一個敢于拼搏、不怕困難、英勇不屈，對國家、對社會有貢獻的人。

讀了關于劉胡蘭的書，我知道了她的本名是叫蘭子，是她的后媽給她起了劉胡蘭這個名字，她14、15歲時就參加了革命。

她是個勇敢、善良、堅強、正義、和平、執(zhí)著的一個小女孩，雖然四五歲時親生母親就死了，但她還是和妹妹，奶奶爸爸在貧苦中堅強的生活，她爸爸后來又給她姐妹倆找了個后媽，這個后媽對小姐妹倆可好了，處處為她們著想，后媽看蘭子到上學的年齡，不但讓蘭子去讀書還幫她改了名后媽姓胡，爸爸姓劉，加上自己的名叫蘭子，“劉胡蘭”。

她為了不讓村子里的人受傷，她參加了革命，她為了不讓朋友難過會跑去安慰他們的，她雖然當上了團長，可她從不驕傲。傷了手臂也那樣執(zhí)著。最后劉胡蘭寧死不屈的精神深深的印在我的腦海中……

如果沒有這些先烈們的犧牲就沒有我們現(xiàn)在安定美好的生活。

讀《劉胡蘭》有感(篇4)

我今天看了《劉胡蘭》這本書，我深有感觸，劉胡蘭是多么剛強啊!

一九三二年一個暴風雨的日子，劉胡蘭出生了?？墒撬龐寢尰忌霞膊∷廊?，五歲的劉胡蘭就幫奶奶干家務。沒想到，日寇又來到了文水縣城，把劉胡蘭家中的一點油水搶走。后來，她協(xié)助抗日隊伍，終于，抗日勝利了，日本無條件投降。但是閻匪軍又來了，劉胡蘭不幸被捕，任敵人拷打，逼她招供，她也一聲不吭，視死如歸的樣子，讓我十分敬佩。一九四七年，一月十五日，在刑場上，把寶貴的生命獻出來。

劉胡蘭直到犧牲前，兩眼都還是瞪著眼，閃著光。毛主席曾用這樣的話紀念劉胡蘭：生的偉大，死的光榮。

我們要像劉胡蘭那樣，在困難前不被嚇倒，而是要勇敢的去面對，要知難而進。我們的幸福來之不易，是烈士們用鮮血換來的。所以，我們要刻苦學習，長大后成為對社會有用的人。

讀《劉胡蘭》有感(篇5)

今天，我讀了一則愛國故事《劉胡蘭》，讀完以后，我對劉胡蘭的敬佩之情不禁油然而生，她那大無畏的精神令我刻骨銘心。

故事是這樣的：1946年秋，國民黨大舉進攻解放區(qū)。政委決定留少數(shù)的武工隊堅持斗爭，則大批干部轉(zhuǎn)移上山。劉胡蘭也接到了通知，但是她并沒有轉(zhuǎn)移，而是留下來堅持與敵人斗爭。這位年僅14歲的女共產(chǎn)黨員，在已成為敵區(qū)的家鄉(xiāng)奔走，秘密組織群眾，配合武工隊打擊敵人。1947年1月12日，劉胡蘭不幸被叛徒告密而被捕，敵人用嚴刑拷打?qū)杽⒑m，劉胡蘭在敵人的威逼利誘下不為所動，面不改色，不幸的她犧牲在了敵人的側(cè)刀下。這時的她還尚未滿15歲。劉胡蘭去世后不久，毛澤東主席便為她親筆題詞：生的偉大，死的光榮。這八個字深深的刻在劉胡蘭的雕塑上，也刻在了全國人民的心中。

有的人生前顯赫，死后卻默默無聞，有的人生前無名，死后卻流芳百世。劉胡蘭也一樣，生前的她只不過是一個普普通通的共產(chǎn)黨員，而許多年后的現(xiàn)在，劉胡蘭卻成為了家喻戶曉，婦孺皆知的大英雄。劉胡蘭她為了保家衛(wèi)國，竟然犧牲了自己，而現(xiàn)在的我們每次遇到挫折，總是垂頭喪氣，沒有上進心。劉胡蘭這種舍小家為大家的精神值得我們學習，所以我們現(xiàn)在要好好學習，像周恩來總理說的那樣：為中華之崛起而讀書。用智慧來武裝自己，長大報效祖國，讓中國變得更加強大！更加富有！讓中國這條巨龍騰飛得更高！更遠！

讀《劉胡蘭》有感(篇6)

一個個革命烈士仿佛是一塊塊雨花石，靜靜地、深深地躺在泥土之中，鋪起一條條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂。而在其中，有一顆小小的雨花石，她讓我感動，讓我震撼，她就是劉胡蘭。

劉胡蘭，一個只有十五歲的文靜小女孩，面對敵人的刀槍，臉不改色，心不跳，寧死不屈，大義凜然，是那么的從容不迫、視死如歸。表現(xiàn)出來的是對黨的赤膽忠心，更表現(xiàn)出了共產(chǎn)黨人作文的崇高氣節(jié)。

此刻，我仿佛看到劉胡蘭穿著粗布衣裳，剪著齊耳短發(fā)，眉宇間透著毅力，眼睛怒睜，嘴角微翹，面對兇狠的敵軍昂首挺胸的景象。與劉胡蘭對照一下，我感到自己十分的渺小，平時碰到一點點困難，遇到一點點挫折就垂頭喪氣，叫苦叫累我決心要向劉胡蘭姐姐學習，做一個勇于拼搏的人！

劉胡蘭的崇高理想，堅定意志，寧死不屈的革命氣節(jié)，是我們學習的榜樣！

看《最后一課》有感900字系列4篇

工作過程中，我們每天都會寫作大量文檔，文檔種類的錯綜復雜決定了我們需要用到范文。范文為我們節(jié)省時間。怎樣才能讓范文值得稱道？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為你帶來的看《最后一課》有感，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

看《最后一課》有感【篇1】

以前的我，總想媽媽抱怨作業(yè)太多，課太無聊，上學太辛苦。但是在讀了《最后一課》之后我被深深感動了，更被震撼了。對于他們來說，這短短的一堂課是多么的珍貴。那是場法國與普魯士的戰(zhàn)爭，那場戰(zhàn)爭以法國戰(zhàn)敗，“亞爾薩斯”被占領結(jié)束。但更悲慘的是，這里的人將不能再學習他們的母語—法語，被迫轉(zhuǎn)向?qū)W習德語。

就在那樣的環(huán)境下，哈邁爾先生堅持引領學生上完最后一堂法語課。在這堂課上，哈邁爾先生說了這樣的兩句話:世界上最美的語言是—法語；但一個民族淪為奴隸時，只要他好好的保住它的語言，就好比掌握了牢房的鑰匙從他身上我感受到了一股強烈的愛國情懷。雖然他們的國家戰(zhàn)敗了，但是只要他們的民族精神—國家的靈魂依然存在，那么，這個民族就永遠不會倒！

教室里十分安靜，只有筆尖在紙上劃過的聲響，那是他們上的最后一節(jié)習字課。在老師的帶領下，那些學生們在紙上一遍遍寫著“法蘭西*亞爾薩斯”那種喪失家鄉(xiāng)的痛苦在他們身體里蔓延著，他們清楚的明白，再過幾分鐘他們就再不能上法文課了。也許這是有生之年的最后幾分鐘了!他們集中所有注意力，拼盡全身力氣也要寫好這偉大的七個字。當霍塞老人捧著一本厚厚的拼音入門詞典，用發(fā)顫的聲音領讀拼音時，我哭了。那是多么悲壯的一幕。在他們心中深深的愛著他們的祖國，愛著他們的語言--法語。在那天之后，在這所學校里，那個庭院，那個教室里的座椅板凳，乃至那顆哈邁爾先生親手種的胡桃樹這些也許根本不會發(fā)生改變，而唯一變的只有那堂刻在學生心里的最后一節(jié)法語課。

正因為那堂法語課，讓學生永遠忘不了法文，永遠銘記法蘭西萬歲讓深深的愛國情懷，自強不屈的民族精神永遠溶□們骨子里。當哈邁爾先生在黑板上寫下法蘭西萬歲這幾個字時。作為一個中國人不由想要高呼一句中國萬歲因為我們祖國，我們民族也有過被列強侵略的悲痛歷史，但偉大的中華兒女從未屈服，我們團結(jié)一心，自強不息，終于將列強趕出中國獲得獨立與解放!我們的偉大成就不正來源于我們中華兒女對祖國深深的熱愛，我們是自強不息的炎黃子孫嗎?我們作為祖國的希望，未來的接班人，要弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)責任感，從小事做起，從自身做起。勵志修德，勤奮學習，做名優(yōu)秀的四好少年。

看《最后一課》有感【篇2】

乍一讀本文，根本沒有興趣，沒有意義。自己很安逸，很無聊，覺得自己沒有那種可能，不會被別國侵略。命運不會那么悲慘。卻感覺我們的學習是如此的辛勞，無奈，無望，迷茫，困惑，絕望。好像人生沒有樂趣，沒有新奇。

繼續(xù)讀，漸漸理解課文。文中寫到，最后一堂法語課的原因，是德國侵略法國。他們?yōu)榱诉_到不可告人的目的，為了永久地占領這些地區(qū)，在被他們侵占的地方下令一定必須要說德國語言，學習德語！對此，韓麥爾先生的話讓我印象猶為深刻：“法國語言是世上最美的語言—最明白，最精神；又說，我們必須把它牢記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”

是的，各自民族的語言不都是最寶貴的嗎？這是我們生命的根，是民族的魂?？墒?，在我們的心目中，很多時候，對于祖國的文化，對于祖國的語言，好像是多余的東西，是多一些負擔罷了！甚至學習似乎是多余的。因此，我們對待學習的態(tài)度是隨便的，不以為然的，消極地。這是什么原因呢？難道不值得我們深入的反思嗎？我們自己是否在放棄了自己學習的權力？是否意味著有一天他們的悲劇可能在我們的身上重演呢？是否我們是否太狹隘，太無知，太愚蠢呢？學習該是這樣的無趣，令人厭倦么？學習的力量呢？樂趣呢？智慧呢？

我們該多點清醒，多點覺悟，多點聰慧，多多體會學習的快樂，祖國語言的優(yōu)美，生動，美妙絕倫。要把學習當做自己的事，要認真嚴肅對待，自主自覺學習。可是，我們太不應該把學校當作混日子的地方；把課堂當作出風頭的地方。不應該死氣沉沉，情緒低落，無所事事，空虛無聊，更不應該變本加厲，交頭接耳，嘀嘀咕咕，吵鬧喧嘩。要來一場戰(zhàn)爭，來一場自我革命。深入體會祖國博大精深的傳統(tǒng)文化，欣賞古今中外精彩紛呈的文化知識。

《最后一課》讓我們清醒吧！我們要做一個文明的人，有責任的人；要做一個有意義，有價值的人，更要做一個善于學習，樂于思考得學生！讓我們從現(xiàn)在做起，從眼前做起，從小事做起，爭取一點一滴的成長。這樣，我們才沒有白學這篇課文，我們才是成長了的小弗郎士，還要超過他！我們要無愧于炎黃子孫的稱號，我們將來才有希望，才有做人的尊嚴和價值！

看《最后一課》有感【篇3】

《最后的一課》的作者阿爾封斯·都德(1840——1897)，法國十九世紀著名的小說家。他一生中，除一部詩集和一些戲劇外，共寫了十三部長篇小說和四部短篇小說集。《最后的一課》是他短篇小說的代表作。

《最后的一課》寫于1873年，即普法戰(zhàn)爭結(jié)束的第二年。1870年7月普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，8月份普魯士軍隊深入法國境內(nèi)，在色當大敗法軍，法國皇帝路易·波拿巴投降并當了俘虜。戰(zhàn)后法國和普魯士簽訂了喪權辱國的條約，將法國東北部的亞爾薩斯和格林兩省割讓給普魯士。《最后的一課》就是以這一歷史事件為背景的。主要反映了在普魯土侵略者的殘酷統(tǒng)治下，亞爾薩斯省人民的痛苦生活和他們敵汽同仇的愛國主義的思想感情。

作者在小說中表現(xiàn)這一重大主題時，既沒有正面描寫普魯士侵略者的強盜行徑，也沒有寫抽丁拉夫，敲骨吸髓的殘酷剝削，而是寫了淪陷區(qū)生活的一個小小的側(cè)面：已經(jīng)被普魯士侵略者統(tǒng)治兩年的亞爾薩斯省人民接到了柏林的命令，不準在學校里教授法文，一律改教德文。小說通過一個小學生的自述，描寫了一個鄉(xiāng)村小學接到這項命令后，全體師生和當?shù)厝罕姷膹娏曳从?，深刻地揭示出了小說的主題。

小弗朗茨是一個貪玩的頑皮孩子。他法文學習成績差，怕考問，怕挨老師的訓斥，經(jīng)常逃學。在這天的法文課上，哈墨爾先生心情沉重地宣布;“這是我最后一次給你們上課。”“今天，是你們最后一堂法文課?！崩蠋煹脑捊o小弗朗茨極大的震動，使他意識到，他們將要同祖國的語言告別了，現(xiàn)在他們將要喪失學習祖國語言的權利了。于是，他開始變得懂事起來，剛才還使他頭疼、討厭的法文課，一下子就像老朋友一樣舍不得離開。他悔恨自己沒有學好法文，并在悔恨中對祖國的語言產(chǎn)生了新的認識，新的感情?！耙俏夷軓念^到尾把這些分詞的規(guī)則大聲地、清清楚楚地、一字不錯地背出來，任何代價我都是肯付的啊!”這是多么巨大的思想飛躍，多么深沉的感情變化呀!是啊，連一個愛逃學的頑童都如此地留戀祖國的語言，都如此地憎惡普魯士侵略者，那么，熱愛祖國、不愿做奴隸的成年人的感情則是不言而喻的了。作者采取這樣精巧的藝術構(gòu)思，比直陳對普魯士侵略者的憤怒和譴責，更具有較強的感人力量。

看《最后一課》有感【篇4】

今天下午，在老師的帶領下，我們高高興興地來到食堂觀看了一部電影－《最后一課》。

看完后，我深受感動。其中令我感動的內(nèi)容是：同學們正在聽老師講課，突然發(fā)生地震，天搖地晃，山崩地裂，許多磚、桌子、墻都倒了。老師大聲說到：“同學們，快跑?！痹S多同學都跑了出去，只有幾位同學因來不及就躲到了桌子底下。老師見四位同學已經(jīng)來不及了，可依然想去救他們。

只見一塊大磚頭要落下來了，老師奮不顧身地跑了過去，用那脆弱的身軀擋住堅硬兇猛的大磚頭。一眨眼，一幢高大的樓房變成了一片廢墟。從這里看了，可以得出老師是一個多么善良，多么堅強的人?。∏樵笭奚约旱纳?，也不讓學生受傷。我明白了：要樂于助人，多和同學互相幫助。

發(fā)生地震后，老師和他們正在廢墟中昏迷不醒。他的妻子在雨中抱著一個大約只有4歲的孩子，等待父親的出來。盡管風雨很大，可她依然堅持。從這里看出妻子十分愛丈夫。我明白了：一個人要學會堅強，這樣才能戰(zhàn)勝困難。

最令我感動的一部分是：老師已經(jīng)到了奄奄一息的地步了，可她依然堅持用全力與他們對話。慢慢的，他的生命即將逝去。但在最后，他只說了一句話：“我愛你——軒軒?！闭f完后，不幸犧牲了，他們十分傷心，心里便鼓起勇氣，說道：“堅持，不放棄！”通過他們的團結(jié)信念，終于出來了。從這里看出了老師對兒子的喜愛之情和同學們團結(jié)精神。我明白了：要和同學和睦相處，團結(jié)一致，共同擊敗困難。

這個老師就是譚千秋，他既是一位好老師又是一位好父親，他不惜自己的生命救兒女們的生命。

嗯！我也要像譚老師那樣樂于助人，堅持不懈，頑強不屈，今后成為社會的棟梁之才。我也相信：你哪怕你到了生命的最后一刻，只要你有了對生命的信念，并堅持不懈，與困難作斗爭，就一定可以戰(zhàn)勝困難，取得勝利。最后，我希望全天下人能夠互相幫助，團結(jié)一致，為美好的明天創(chuàng)建一個美好的家園。

讀五猖會有感600字

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？以下由小編收集整理的《讀五猖會有感600字》，希望能為你提供更多的參考。

讀五猖會有感 篇1

細細品味，《朝花夕拾》乃是魯迅先生所寫的唯一一部回憶散文集，原名《舊事重提》，一向得到極高的評價。作者說這些文章都是從記憶中抄出來的回憶文。本文書為魯迅一九二六所作回憶散文集，共十篇。前五篇寫于北京，反后五篇寫于廈門，其中就有一篇是《五猖會》。寫于五月二十五日。

文中主要記敘了作者童年時觀五猖會的情景。五猖會是難逢的盛大的賽會，讓人興奮不得了。然而在出發(fā)的時候，父親卻叫住作者，讓他背書，并下達了不背就不準去看會的命令。一次千呼萬喚始出來的賽會被父親的不理解和專斷打攪了，變得索然無味。我們可以隱約感受到作者當時的壓抑心情。文中既有繁華市井的描寫，也有細膩的內(nèi)心描寫，兩者相得益彰，展示了作者兒時生活的酸甜苦辣。

魯迅文章透露的道理，似乎是我們本就知道的，讀著讀著就浮出水面了，自然而然的事情卻讓你銘刻于心。卻看那封建孝道，看那封建教育，看那傷害兒童，看那傷害人民的，讀起來讓人多少有些不是滋味。

讀魯迅的先生的書，就像一杯清爽甘甜的清茶;讀魯迅先生的書，就像一塊五彩斑斕的調(diào)色板，讀魯迅先生的書，就像一首悠揚動聽的圓舞曲;讀魯迅先生的書，就像一瓶氣味豐富的五味瓶。真是令人回味無窮，美不勝收啊!

讀五猖會有感 篇2

魯迅先生的散文集《朝花夕拾》的《五猖會》首先描寫了魯迅對迎賽神會的獨道見解，隨后又寫了他們一家人在去看五猖會時路上的情形。

本來興奮無比的他因為文親的一句“去拿你的書來”變得忐忑不安，誰知讀完二三十行《鑒略》后，他父親又對他說：“給我讀熟，背不出，就別想去看會?！?/p>

這在幼小的魯迅頭上徹底澆了一盆冷水，當時讓他興致全無，一句句夢似的背完后，對會也沒什么興趣了，以至于后來回憶，記得最清楚的也只有背書了。

我在這篇散文中讀到了一個天真活潑的小魯迅，也讀到了一個嚴厲，重視學習又摧殘孩子天真本性的父親，全文把他們倆連在一起，組成了一個書香濃郁的家庭。

而從深層來看《五猖會》真的只是講這些嗎?不，這里頭還有著深刻的含義。很多人會認為這篇文章是批判了那些封建教育對兒童天性的壓制與摧殘。我覺得我在這當中，還讀出了一些東西來。

對我們雖然很嘮叨，但總沒有那時嚴重，他們嘮叨是為我們好，他們在為我們的未來著急呢。

然而有些人呢，對父母的嘮叨一句也不聽，依舊我行我素，這樣的人一定是沒有大的志向，成不了大器的人。

現(xiàn)在父母的確有時候不太通情達理，但他們的嘮叨總是在為我們未來美好生活作出鋪墊。也許有一天我們有出息了，回眸過去，在這條路上有著多少父母的心血啊!

所以請不要忽略父母的每一句嘮叨，他們就是你成功的鋪路石之一。

讀五猖會有感 篇3

《五猖會》本是一個迎神賽會，在孩子的心中，這是一個節(jié)日。但我們能從作者的語言中體會到更多的只是父親對兒子的壓迫，而不是對快樂的正面描述。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時對兒子做的那件事先背完書才能去過節(jié)，對一個人的心理，對一個人的一生的影響有多大。

魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。中華民族有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)，有一些思想的精華，也有一些糟粕謬論。讀書固然可以出人頭地，但孩子的健康成長，也應該有一個屬于自己的空間吧，家長是時候換個角度想想孩子的問題的了。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。這是魯迅的抗議之聲，看似是對父親的不明白，其實更深成次的，是透過自己的親身經(jīng)歷，表達了自己對封建社會的思想習俗的不滿。本應是高高興興地去觀會，卻被父親的命令弄得興致全無。怪不得，他夢似的背完了，應對東關五猖會的熱鬧卻提不起興致。兒時的魯迅與其他孩子一樣，喜愛湊熱鬧，對于一年一度的五猖會自然十分歡喜。一大清早，工人們就開始搬東西。而魯迅笑著、跳著臉上寫滿了喜悅，軀體雖然在家中，但心早已飛往了東關五猖會的現(xiàn)場。父親讓我背書，嘴上雖不能發(fā)表什么抗議，但心中必須在表達對封建教育的不滿。封建教育最大的失敗就是將孩子們的天性一點點地蠶食鯨吞了，使孩子們只會人云亦云，尾隨人后。讓孩子過早地被之乎者也糾纏。文章描述了作者與父親之間一場微小的沖突，作者對五猖會的熱切期盼和父親的阻難構(gòu)成鮮明的比較，表現(xiàn)了父親對孩子心理的無知和隔膜?？赡芨赣H是無心的，但就是這么一件小事，可能讓孩子刻骨銘心，永不忘記。

讀五猖會有感 篇4

因為東關離縣城遠，大清早大家就起來。前夜預定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。忽然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行?！北吵鰜砭妥屗タ磿?，否則不準去。

啊，真是太過分了。

太陽升得很高了，魯迅才有把握走進了父親的書房，夢似的就背完了。父親這才答應讓他去。大家同時活動起來。工人們把他抱起來，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒有他們那么高興，開船后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，這一切對他都失去了意義。

這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的沖突，“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。

讀五猖會有感 篇5

《五猖會》讀后感在大家看來，魯迅先生才華橫溢，是個言之坦率的人，但誰曾知，魯迅先生從小便是在父親的封建教育下成長的。

《五猖會》便講述了魯迅兒時，在父親的教育下發(fā)生的事。這篇文章開篇寫了從前的迎神賽會的壯觀場景，先寫了作者童年時期看賽會，接著又寫了《陶庵夢憶》中的賽會，最后寫了作者自己見過的較為盛大的賽會，和現(xiàn)在的賽會形成了強烈的對比。后面的部分描寫了“我”在父親的強迫威逼下背書，最終成功把書背下來，得以去看五猖會。

看過這篇散文之后，我從這一字一句中，感受到了魯迅先生對封建強權教育的厭惡，以及對這種扼殺孩子天性的教育的強烈譴責。魯迅先生以細膩而突變的心理表達了對封建強權教育的腐朽與反動的控訴。之所以后來魯迅先生在五猖會的現(xiàn)場時，對于魯迅先生似乎都沒有什么意思，是因為父親強迫的教育方式，使原本對五猖會充滿興趣的魯迅心情逆轉(zhuǎn)，從而使魯迅先生也覺得看五猖會也沒什么意思了。孩子們的童年本該是充滿色彩的，充滿童心，是愛玩愛搗蛋的。但是在魯迅的童年中，父親的封建教育給魯迅的童年帶來了陰影。

我認為對孩子的教育從不應該用強迫，用威逼，用打罵去讓孩子好好學習，乖乖聽話，這不僅不會起到聽話的作用，反之可能會“弄巧成拙”的效果。當今社會的封建教育已經(jīng)少之又少，我們理應慶幸，生在這個解放社會，擁有幸福美滿的家庭。

讀五猖會有感 篇6

孩子們渴望的大概是自由吧，染整我是特別渴望，而且連做夢也常夢到，自由是多么難得也！

父母們總以為孩子的任務是學習，其他的都不重要，因此他們讓孩子嘲諷河的學習，考試拿第一，火煤門將考滿分。但這并不是很容易實現(xiàn)的，也不一定是所有孩子所期盼的。對于獎勵，也許給孩子們一些自由回來的更好些。

沒有人可以肯定只有讀書，考上為大清花才能實現(xiàn)人生價值，職位不是每個人考上理想大學后就實現(xiàn)人生價值，做自己快樂的事，坐立人利己的事也算是實現(xiàn)人生價值，沒有人可以否定這一點。大山里的孩子就難道因為讀不了書就無法實現(xiàn)人生的？這個說法實在是太荒謬了？孩子們想要的也許只有自由，這也許是他們夢寐以求的。但我并不是讓孩子們以為的玩耍，功課自然不可以落下的，可自由同樣不能舍棄，偶然有自由對孩子們其實意思很大的獎品，孩子們會記得的。

自由，孩子們所渴望的。