課堂風(fēng)波的作文系列

大家在人生成長(zhǎng)過(guò)程中接觸到作文的頻率是很高的，寫(xiě)作文是一件比較享受的事情。寫(xiě)好文章需要較強(qiáng)的能力，多看別人的好的文章對(duì)提高作文水平有幫助吧？小編陸續(xù)為大家整理了課堂風(fēng)波的作文系列，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

課堂風(fēng)波的作文【篇1】

上課時(shí)，同學(xué)們正在聚精會(huì)神地聽(tīng)講。突然，韓慧同學(xué)“啊”地叫了一聲，打亂了課堂的秩序。老師奇怪地問(wèn)：“怎么回事？”韓慧氣呼呼地說(shuō)：“老師，您看！暖氣片漏出的水把我的全身都弄濕了?！贝蠹也挥勺灾鞯剞D(zhuǎn)身向她坐的地方看去。哇！原來(lái)她坐的地方挨著一塊暖氣片，此時(shí)，那塊暖氣片已變成了一個(gè)大噴泉，正“哧哧”地往外噴水。老師著急地說(shuō)：“快！先暫時(shí)想辦法堵住，再趕快去總務(wù)處喊王主任。”

這時(shí)，王思捷同學(xué)第一個(gè)沖了上去，用自己嬌嫩的雙手迅速堵住了暖氣片噴出的溫水，可他自己的外套卻全給濺濕了。接著，我和朱政吉、李軍營(yíng)等同學(xué)也連忙沖了上去，用一些廢紙揉成團(tuán)幫助王思捷堵住暖氣片。在大家的共同努力下，暖氣片總算暫時(shí)被堵住了。這時(shí)，丁波等幾位同學(xué)拿來(lái)了教室的笤帚、拖把，將暖氣片漏出的水一起打掃干凈。

可是，暖氣片漏出的水實(shí)在是太多了，不一會(huì)兒就將堵水的廢紙全都泡濕了，接著又濺起了更高的水柱，噴的窗戶、玻璃、天花板和地面上到處都是水，真是慘不忍睹。正在這時(shí)，去喊王主任的同學(xué)回來(lái)了，說(shuō)王主任不在，學(xué)校的其他老師正在給他打電話聯(lián)系。在這危急時(shí)刻，體育委員吳錚大聲說(shuō)道：“老師，用塑料袋堵吧！”老師同意了，可是試了幾次之后，塑料袋怎么也堵不住，水的威力真是太猛了！

一個(gè)暖氣片漏水，鬧得人心惶惶。在這千鈞一發(fā)之際，“救兵”終于出現(xiàn)了。王主任帶著一位工人叔叔來(lái)到了教室。看到他們來(lái)了，同學(xué)們都自覺(jué)地讓出了路。只見(jiàn)那位工人叔叔出手非常利索，用塑料袋包了一只鉛筆堵住了噴水的小孔，拿一些麻線纏住管絲，將螺絲迅速擰好，問(wèn)題終于被解決了。

臨走時(shí)，王主任高興地對(duì)我們說(shuō)：“五（1）班的同學(xué)們真是好樣的，能夠想到這么多方法來(lái)解決問(wèn)題。不過(guò)，因?yàn)榻裉靹倓偼ㄅ?，水還不熱，如果下次再漏水的話，大家千萬(wàn)不要自作主張，要及時(shí)疏散并向老師報(bào)告，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)維修的老師來(lái)處理?！蓖瑢W(xué)們都懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

經(jīng)過(guò)了這件事之后，我感到我們班的同學(xué)比以前更加團(tuán)結(jié)了。

課堂風(fēng)波的作文【篇2】

自習(xí)課上，小聶把作業(yè)都寫(xiě)完了，閑著沒(méi)事，就在那里甩鋼筆，結(jié)果惹了不小的禍。

他拿著鋼筆在那兒玩，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，越玩越起勁，結(jié)果不小心把墨給甩了出來(lái)。他周?chē)枚嗳说纳砩希瑫?shū)上都濺滿了他藍(lán)藍(lán)的墨汁。起先沒(méi)人發(fā)現(xiàn)，后來(lái)我抬頭想看看他在干嘛，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我的書(shū)上怎么都是藍(lán)藍(lán)的墨呀，再看看我的衣服也是同樣如此，接著我看了看我的同桌，一大堆的藍(lán)色的墨在她衣服上，我急忙叫道：黃黃，你的衣服怎么回事兒，變成了藍(lán)色！

她急忙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看了一下。臉色瞬間變了，她一看小聶在玩鋼筆，立馬問(wèn)他：聶xx，是不是你把墨甩在我的衣服上？

小聶說(shuō)：啊，對(duì)不起??！我剛才在玩鋼筆，不小心把墨甩在了你的身上了！

我氣急了，小聶，我身上也都是墨，臟死了。

下課了，許多同學(xué)都來(lái)圍觀，黃黃忍不住了，眼淚嘩嘩嘩地流了下來(lái)，與小聶爭(zhēng)吵的聲音更響了，我和小王都受不了了，跑去金老師辦公室告狀。金老師聽(tīng)完這一消息，大發(fā)雷霆，要求小聶寫(xiě)500字反思，而那只鋼筆也被老師沒(méi)收了。

后來(lái)我的衣服洗干凈了，至于那些同學(xué)的衣服，我就不得而知了。

課堂風(fēng)波的作文【篇3】

上課了！夢(mèng)剛剛回來(lái)，坐在自己的座位上?！捌鹆?！”“敬禮！”“老師你好！”

王老師看見(jiàn)我們今天的精神很好（原來(lái)王老師沒(méi)次占課我們都不高興），微微一笑，就講起課來(lái)。雖然有時(shí)候有寫(xiě)人在下面小聲講話，但是她還是很高興。

就在王老師講得起勁時(shí)，一道流星劃過(guò)天空，落向流星山。正巧被我看到。不久，班上的聲音由小變大，似乎在嘀咕流星那件事?！澳銈?cè)诟墒裁?？放著你們不管，你們就爬到天上去了！”糟糕！王老師發(fā)怒了！王老師吼過(guò)，似乎也有用，聲音小了一些，但還是不理想?！暗玫玫?！這學(xué)期這么短，想讓你們學(xué)快點(diǎn)，免得夏天熱，嘿！你們到不領(lǐng)這個(gè)情！那算了！”王老師說(shuō)完，把門(mén)重重的一搭，延長(zhǎng)而去。同學(xué)們看見(jiàn)老師走了，不但沒(méi)有悔改，還鬧得更兇了。又一課流星劃破天空，段天龍大叫到：“不愧是流星山！流星都往流星山去！哈哈！要是找到幾顆隕石，我們就發(fā)啦！”段天龍這么一說(shuō)，利馬得到大家響應(yīng)，天?。∥覀兊拿孛芫瓦@樣毀了！

“濱！你的脖子上帶的什么首飾??！我看看！”段天龍走出座位，在我脖子前湊一湊的?！胺潘?！”我大叫到?！皢?！你的首飾上還有一個(gè)李字呀！不錯(cuò)不錯(cuò)！這樣全天下的人都知道你姓李！哈哈！”天啊！那家伙怎么會(huì)這樣？好尷尬啊！

“你少來(lái)說(shuō)！你也好不了哪里去！”淮說(shuō)?！皡s！你不就帥了一點(diǎn)嗎？有點(diǎn)蟋蟀的感覺(jué)！哈哈！”段天龍笑到?！拔遗?！你就帥了嗎？哈哈！一點(diǎn)人氣也沒(méi)有！”夢(mèng)笑到。這一下可說(shuō)到段天龍的心頭去了，段天龍從小就不聽(tīng)老師的話，經(jīng)常罵人和諷刺人，沒(méi)人和他玩。YJS21.coM

嗚嗚——段天龍哭了，這是我第一次看見(jiàn)他哭，我覺(jué)得做得太過(guò)分了，便走過(guò)去，想安慰他一下，就在我接近他的那一剎那，他一轉(zhuǎn)身，手碰到我的首飾，又在一瞬間，他又把手收回來(lái)，“卻！什么爛首飾？把我的手都刺痛了，我還相拿來(lái)玩玩呢！”什么！他竟然欺騙我？我正想弄弄段天龍，不知誰(shuí)喊了一聲：“周老師來(lái)了！”我們只得回到座位上。

“你們?cè)诟墒裁?！把王老師氣成那樣？王老師也是為你們好??！全班跑在操?chǎng)跑5圈！”周老師剛進(jìn)來(lái)就大聲說(shuō)到（這是周老師的殺手锏，我們最怕這個(gè)了）?！鞍　比嗤瑢W(xué)一起叫到?！?0圈！”周老師本來(lái)最討厭這樣，現(xiàn)在又……哎！我們無(wú)話可說(shuō)，但是我的心在想：老天爺?。【染任覀儼?！這樣不如要了我們的命！周老師??！你也放過(guò)我們吧！我們班不是體育班！

“記住這次教訓(xùn)！下次就是20圈！”周老師站在操場(chǎng)中間，大聲說(shuō)到，而我，心臟病都快給嚇出來(lái)了！

嘿呀！嘿呀！嘿呀！我們跑在操場(chǎng)上……

課堂風(fēng)波的作文【篇4】

上語(yǔ)文課的時(shí)候，一只蟑螂光臨了我們班。

先是邊上小曹的聲音響起，只聽(tīng)她驚慌著結(jié)巴道：楊暢！楊暢！墻！墻！墻？我好生奇怪，回頭看墻，一只披著黑色甲克衫的蟑螂正耀武揚(yáng)威地?fù)]動(dòng)著它那對(duì)驕傲的觸角。

我的眼睛頓時(shí)瞪大了，一聲慘叫就抱頭鉆到桌子底下，要知道本小姐天不怕地不怕，就怕這可惡的小爬蟲(chóng)。我的大叫引得同學(xué)們都回頭看我，都不明白發(fā)生了什么事情了。

墻上的蟑螂好像知道自己引起眾亂了，想逃走！小曹眼尖大聲地叫道：蟑螂！在在墻上！要跑啦！同學(xué)們的眼睛也都直勾勾地盯著那只想迅速逃跑的蟑螂。幾個(gè)膽大的男生自告奮勇地拿起書(shū)本追著要逃跑的蟑螂，等待機(jī)會(huì)下手。幾個(gè)膽子小的女生也抱頭往桌子底下鉆，繼續(xù)發(fā)出高分貝的尖叫。老師停止了上課，奮力維持秩序，可是根本無(wú)濟(jì)于事。

這只蟑螂好像訓(xùn)練有素，跑得飛快，總是能躲過(guò)男生組織的一次又一次攻擊，雪白的墻上，這只黑蟑螂顯得特別的刺眼。蟑螂在墻上跑來(lái)跑去，我們班的男生也跟著跑來(lái)跑去，我心里害怕極了，一直不敢從桌子底下鉆出來(lái)。

最后，還是老師用自己的文件夾啪！的一聲把蟑螂打中了。被文件夾壓扁了的蟑螂貼在墻上顯得很惡心，過(guò)了好幾天都還在那墻上，我們沒(méi)有人敢去把它清除下來(lái)，它就一直惡心地呆在那面雪白的墻上，好象被強(qiáng)力膠固定住了似的。

我凝望著貼在墻上那只死蟑螂，心想：不知道n年以后，這只死蟑螂還會(huì)不會(huì)在這面墻上展覽呢？說(shuō)不定還會(huì)變成蟑螂化石呢！呵呵！

課堂風(fēng)波的作文【篇5】

今天上午上課的時(shí)候，班里發(fā)生了一件事。

事情是這個(gè)樣子的，老師在講他昨天發(fā)生的一件“百字新事”，忽然一位同學(xué)說(shuō)了一句不禮貌的話，老師被氣得臉都青了，氣憤地走向走向那位同學(xué)，那位同學(xué)害怕極了。老師讓他站起來(lái)，他并沒(méi)有站起來(lái)，老師嚴(yán)肅地說(shuō)起道理來(lái)，他馬上就站起來(lái)了。

接著老師讓那位同學(xué)說(shuō)出他自己的名字，然后老師教育他不能那樣亂說(shuō)話，并嚴(yán)肅地教育了他。他馬上慚愧地認(rèn)錯(cuò)了，老師當(dāng)時(shí)看在他肯勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，最后讓他回到了自己的座位上。

再接著，大家同情和害怕的心理慢慢地消失了，老師又問(wèn)我們這件事可以叫什么標(biāo)題問(wèn)題？我們有的說(shuō)叫“百無(wú)禁忌”有的說(shuō)叫“一件難忘的事”、“一件后悔的事……老師聽(tīng)完大家的意見(jiàn)后，并逐一地給我們作了講解。最后老師還幫我們分析了我們寫(xiě)作文存在的問(wèn)題。

今天在快樂(lè)作文班發(fā)生的“課堂風(fēng)波”真是讓我終生難忘。

課堂風(fēng)波的作文【篇6】

今天，在這個(gè)平凡的日子之中，一上午，平凡的三節(jié)課過(guò)去了，可在第四節(jié)英語(yǔ)課堂上發(fā)生了課堂風(fēng)波。

你們猜猜怎么了？老師一說(shuō)20個(gè)獎(jiǎng)?wù)履軗Q一個(gè)章。全班猶如炸了營(yíng)似的一個(gè)個(gè)都?xì)g呼雀躍，都興奮的不得了，有的一直拍打著桌子，有的竟然不敢相信，自己打了自己一下，有的竟然興奮的都上了桌子……

開(kāi)始上課了，老師問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)這個(gè)單詞怎么讀啊!”全班同學(xué)都“唰”的一下舉起了自己的雙手，就連尋常不舉手的同學(xué)，也一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后搶著回答，舉的高高的。同學(xué)們都焦慮的喊著：“老師，老師!”老師都變得不知所措，不知道該叫誰(shuí)好了。我當(dāng)然也是一直舉著手，簡(jiǎn)直就不想放下。同學(xué)們積極的發(fā)言著，有的都發(fā)了好幾回言，有的沒(méi)有搶到機(jī)會(huì)，都非常的沮喪。

這場(chǎng)課堂風(fēng)波一直沒(méi)有結(jié)束，同學(xué)們都施展出了自己的能力。施展出了自己的水平，個(gè)個(gè)都變得愛(ài)舉手了。同學(xué)們都搶著回答問(wèn)題，有的還埋怨老師不叫他。而且，這場(chǎng)課堂風(fēng)波也讓我們懂得了良多的知識(shí)。令我們受益匪淺。同時(shí)，這場(chǎng)風(fēng)波使我們班那些不好發(fā)言的同學(xué)變得也非常的積極。

這場(chǎng)課堂風(fēng)波使我們有了足夠的決心信念，使我終生難忘!!

課堂風(fēng)波的作文【篇7】

描寫(xiě)課堂風(fēng)波的小學(xué)作文

今天上午第二節(jié)課，同學(xué)們正在專(zhuān)心致志地上課?？墒牵?yàn)橐晃徊凰僦汀恢淮篑R蜂的到來(lái)，讓這節(jié)語(yǔ)文課變得很不尋常。

課上到一半時(shí)，我們忽然聽(tīng)到一種奇怪的“嗡嗡”聲，原來(lái)是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機(jī)似的忽上忽下，在教室上空飛來(lái)飛去。同學(xué)們被嚇壞了：有的'抱頭鼠竄，有的大聲尖叫，有的渾身哆嗦……整個(gè)教室亂作一團(tuán)。這時(shí)老師心平氣和地說(shuō)：“大家不要害怕，把窗子打開(kāi)，讓馬蜂自己飛出去?！?/p>

可是這只馬蜂一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情，好像偏要和我們斗到底。這時(shí)同學(xué)們又吵嚷開(kāi)來(lái)，開(kāi)始商量對(duì)策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學(xué)說(shuō)用殺蟲(chóng)劑把馬蜂殺了，有的同學(xué)說(shuō)用書(shū)把它拍死，有的同學(xué)說(shuō)用雞毛撣把它撣出去，有的同學(xué)說(shuō)把電風(fēng)扇開(kāi)下來(lái)，用風(fēng)把它吹出去，還有的同學(xué)說(shuō)把燈開(kāi)下來(lái)，把馬蜂嚇出去……

這時(shí)，馬蜂好像也害怕了，躲進(jìn)一個(gè)廢棄的電燈盒里，后來(lái)再也沒(méi)有了動(dòng)靜。老師說(shuō)：“動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)藍(lán)天下，我們不但不能傷害它，還要保護(hù)它?，F(xiàn)在，拿起你們的筆，把剛才的一幕寫(xiě)下來(lái)吧！”

短短的十幾分鐘，馬蜂給我們的課堂帶來(lái)了一個(gè)小小的風(fēng)波，同時(shí)更讓我懂得了：保護(hù)動(dòng)物，是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的，因?yàn)閯?dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

課堂風(fēng)波的作文【篇8】

今天，我們坐在教室里上自習(xí)課，突然，教室里飛來(lái)了一只蜜蜂。

遠(yuǎn)看那只蜜蜂黃黃的，仔細(xì)看，它身上是黑黃相間的；它翅膀是透明的，快速地扇動(dòng)著，像電風(fēng)扇扇風(fēng)似的向我們同學(xué)飛來(lái)。我害怕得像膽小鬼一樣躲到了桌子下面，差點(diǎn)大叫起來(lái)。

這時(shí)，后面一個(gè)淘氣的男生大膽的說(shuō)：這有什么好害怕的！說(shuō)完，他就用手去捉那只蜜蜂，蜜蜂看見(jiàn)他立刻追過(guò)去，一眨眼的時(shí)間，把他蟄得哇哇大哭起來(lái)，原來(lái)，蜜蜂送給他了一個(gè)大紅包，他疼得眼淚大顆大顆地滾落下來(lái)。

同學(xué)們把老師叫了過(guò)來(lái)，老師對(duì)他說(shuō)：沒(méi)事，一會(huì)兒我?guī)湍隳c(diǎn)藥處理一下，別害怕。說(shuō)完，老師打開(kāi)了窗戶，引著蜜蜂往外趕，蜜蜂慢慢地飛出去了。

這件事可真難忘??！

課堂風(fēng)波的作文【篇9】

上課鈴響了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室，葛老師走進(jìn)教室，給我們講解了比喻的運(yùn)用手法。

老師在講臺(tái)上講了一會(huì)兒，我們也在全神貫注地聽(tīng)。老師的目光就死盯著一個(gè)角落，我們覺(jué)得希奇，就順著老師的目光回過(guò)頭看，我們都驚呆了，王海天把紅圍巾系在手上和腳上，像個(gè)罪犯一樣，老師輕輕的喊了一下:王海天。王海天根本沒(méi)聞聲，葛老師有進(jìn)步嗓音地喊了一聲，王海天才應(yīng)了一下，王海天手忙腳亂的解開(kāi)手上的紅圍巾，可是一著急，打了結(jié)，弄了半天才弄出來(lái)，剛想走時(shí)，腳上的紅圍巾把王海天給絆倒，逗得我們哈哈大笑。

王海天走了過(guò)來(lái)，老師說(shuō):“假如你還想系，我來(lái)幫你!”說(shuō)完，拿起他的紅圍巾把他的手和腳系了起來(lái)的，可王海天輕輕松松地把它解開(kāi)，還認(rèn)為自己很了不起，老師和藹可親地對(duì)王海天教育了一番，王海天不好意思地低下了頭地回到自己的座位，拿起語(yǔ)文書(shū)，擋住自己那張羞紅的臉。

啊，這節(jié)課可真有趣啊!

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課堂風(fēng)波作文七篇

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課堂風(fēng)波作文 篇1

今天上午第二節(jié)課，同學(xué)們正在收視反聽(tīng)地上課?？墒?，由于一位不速之客——一只大馬蜂的到來(lái)，讓這節(jié)語(yǔ)文課變得很不平常。

課上到一半時(shí)，我們突然聽(tīng)到一種希奇的“嗡嗡”聲，原來(lái)是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機(jī)似的忽上忽下，在教室上空飛來(lái)飛去。同學(xué)們被嚇壞了：有的狼狽而逃，有的大聲尖叫，有的渾身哆嗦……整個(gè)教室亂作一團(tuán)。這時(shí)老師心平氣和地說(shuō)：“大家不要害怕，把窗子打開(kāi)，讓馬蜂自己飛出去?！?/p>

可是這只馬蜂一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情，似乎偏要和我們斗到底。這時(shí)同學(xué)們又吵嚷開(kāi)來(lái)，開(kāi)始商量對(duì)策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學(xué)說(shuō)用殺蟲(chóng)劑把馬蜂殺了，有的同學(xué)說(shuō)用書(shū)把它拍死，有的同學(xué)說(shuō)用雞毛撣把它撣出去，有的同學(xué)說(shuō)把電風(fēng)扇開(kāi)下來(lái)，用風(fēng)把它吹出去，還有的同學(xué)說(shuō)把燈開(kāi)下來(lái)，把馬蜂嚇出去……

這時(shí)，馬蜂似乎也害怕了，躲進(jìn)一個(gè)廢棄的電燈盒里，后來(lái)再也沒(méi)有了消息。老師說(shuō)：“動(dòng)物和我們糊口在統(tǒng)一個(gè)藍(lán)天下，我們不但不能傷害它，還要保護(hù)它?，F(xiàn)在，拿起你們的筆，把剛才的一幕寫(xiě)下來(lái)吧！”

短短的十幾分鐘，馬蜂給我們的課堂帶來(lái)了一個(gè)小小的風(fēng)波，同時(shí)更讓我懂得了：保護(hù)動(dòng)物，是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的，由于動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

課堂風(fēng)波作文 篇2

“噼哩啪啦……”這聲音怎么好像似曾相識(shí)？哦，我想起來(lái)了，原來(lái)是語(yǔ)文課上有過(guò)這個(gè)聲音。

周一第二節(jié)語(yǔ)文課上，陳老師正繪聲繪色地講著《一夜的工作》這一課，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)著，我們的腦海中仿佛出現(xiàn)了周總理在臺(tái)燈下認(rèn)真審閱文件的樣子。

正當(dāng)我們沉浸在總理那忘我工作，廢寢忘食的思緒中，心潮澎湃，激動(dòng)不已時(shí)，突然，“啪”一聲驚天動(dòng)地的聲音沖進(jìn)了我們的耳朵，先是“轟”一聲，然后是“噼里啪啦噼里啪啦”紛亂的滾動(dòng)聲……天??！發(fā)生什么了？同學(xué)們眼光“唰”地都投向發(fā)聲的方向。

原來(lái)，是小張課桌里的一盒棋子掉到了地下。只見(jiàn)小張的臉都漲紅了，呆呆地望著在地下不斷滾動(dòng)、跳躍的黑白棋子，他那副不知所措的樣子，真讓人禁不住哈哈大笑。

雖然老師讓我們別在意，繼續(xù)聽(tīng)課，但我還是忍不住饒有興趣地再看看這些黑白棋子——教室的地面好似一個(gè)大大的玉盤(pán)，這些黑白棋子如同一粒粒珍珠，珍珠頃刻間像溢出閘門(mén)的洪水奔放地沖向了整個(gè)盤(pán)子，甚至還毫無(wú)顧忌地舞動(dòng)著；小棋子又似一個(gè)個(gè)雀躍的小孩子，一會(huì)兒跑到操場(chǎng)上，一會(huì)兒跑到小樹(shù)旁，尋到了自己的歸宿了就安靜下來(lái)，躺著一動(dòng)不動(dòng)；而有的還要好奇地滾來(lái)滾去，總也不停歇；有的則和伙伴一個(gè)沖刺，沖到講臺(tái)上，和老師一起俯視著整個(gè)教室……

下了課，棋子的主人費(fèi)力地把這一顆顆棋子收攏好，裝在盒子里。哈哈，誰(shuí)讓他不細(xì)心，一時(shí)沒(méi)看住這些調(diào)皮的孩子呢？

到了現(xiàn)在，我一聽(tīng)到這種“噼里啪啦”的聲音，仍心有余悸。我真擔(dān)心在不留神間，又是一盒棋子奔涌，又是一顆顆棋子從腳邊滾過(guò)……

課堂風(fēng)波作文 篇3

上學(xué)期有一次，學(xué)區(qū)來(lái)檢查，老師都去辦公廳開(kāi)會(huì)，讓我們自己在班上自習(xí)。

起初，大家都忙于做作業(yè)，可不一會(huì)，就有好幾個(gè)男同學(xué)首先做完了作業(yè)。他們不甘寂寞，開(kāi)始小聲談起昨天的電視節(jié)目，一會(huì)兒談?wù)摰娜嗽絹?lái)越多，最終因?yàn)橛胁煌庖?jiàn)竟然吵了起來(lái)。男同學(xué)們都抄起家伙，有的拿起掃把，有的搶來(lái)教鞭，還有的緊握拳頭。金龍把筆盒向家敏扔去，家敏哭了。男同學(xué)見(jiàn)家敏哭了，更是得意。有的去搶家敏感的書(shū)包，有的去拉家敏的頭發(fā)。女同學(xué)一看這架勢(shì)不得了，可老師又不在，怎么辦呢？

這時(shí)，我忽然有的主意，于是尖起嗓門(mén)喊了一聲“老師來(lái)了”。這一聲突如其來(lái)的叫聲，讓所有男同學(xué)停下了手中的動(dòng)作，癡呆呆地站在哪兒。等到他們明白過(guò)來(lái)是女同學(xué)的惡作劇時(shí)，愈發(fā)惱怒。正要向女同學(xué)展開(kāi)報(bào)復(fù)。“砰”的一聲，門(mén)真的打開(kāi)了。老師滿臉怒氣地站在門(mén)口，怒視著搗蛋的同學(xué)。這一來(lái)哪幾個(gè)男同學(xué)像霜打的茄子，沒(méi)了精神，紛紛回到自己的座位了。一場(chǎng)風(fēng)波終于平息。

老師讓搗亂的男同學(xué)向家敏認(rèn)錯(cuò)，并罰每人寫(xiě)生字一百遍。以后老師既使不在，男同學(xué)們也不敢再搗亂了。

課堂風(fēng)波作文 篇4

“叮鈴鈴”外教課開(kāi)始了。杰米走了進(jìn)來(lái)。

今天的主題是玩具，杰米先教了我們幾個(gè)單詞，然后來(lái)到說(shuō)單詞的環(huán)節(jié)。

這次要說(shuō)形容詞，不過(guò)和以往不同的是：以前都是3分，而這次是有幾個(gè)拍子就算幾分：如beautiful是3分（beau/ti/ful）。

這下我們胸有成竹了，別的組都只得了3分，而我卻一下說(shuō)出了一個(gè)5分的單詞！（幾乎不可能的。）

最后，最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)開(kāi)始了。杰米有8個(gè)球（1—6分球、黃球、Bye-bye ball），抽到1—6分的球，說(shuō)出PPT上的單詞，便能得分；Bye-bye ball直接減去2分；而黃球則加7分。

抽球開(kāi)始，大家群情沸騰，整齊地喊著“Bye-bye ball！ Bye-bye ball！” 第一組只得了2分，頓時(shí)名落孫山。第二組陳樂(lè)涵竟摸到了6分！四下里鴉雀無(wú)聲，我的心快提到嗓子眼了，不過(guò)她不會(huì)那個(gè)單詞。大家如夢(mèng)初醒，歡呼雀躍。我也舒了一口氣，只有第二組垂頭喪氣?？蓺獾倪€在后面，本來(lái)排行小四的第三組摸到了黃球！這可是史無(wú)前例！他們一定會(huì)“青史留名”！因此，他們一下子躥到了“老大”位置！但我們并不慌張，而是躍躍欲試，準(zhǔn)備大顯身手，因?yàn)槲覀冎徊钜环?，都認(rèn)為勝券在手。第三組同學(xué)也坐立不安?？缮蠄?chǎng)的俞立帆卻讓我們大跌眼鏡，一落千丈。因?yàn)橛崃⒎榈搅薆ye-bye ball！此時(shí)，其他人也開(kāi)始”痛打落水狗“，他們有的挖苦我們，有的嘲笑我們……看著煮熟的鴨子飛走了，我一下倒在了地上。

蒼天啊，大地啊，我們到底做錯(cuò)了什么？

課堂風(fēng)波作文 篇5

“來(lái)，我們把試卷講一下吧?！眲⒗蠋熥哌M(jìn)教室，拿著試卷。

講了幾題，劉老師眼睛往邊上一瞟，一下就看見(jiàn)丁同學(xué)正在玩她的橡皮和鉛筆。劉老師眉頭皺了皺，這次丁同學(xué)就沒(méi)考好，竟然還在那玩不聽(tīng)講。

“丁同學(xué)，你來(lái)回答一下這道題?！眲⒗蠋熕曇糇兇?，憤怒兩字從她口中蹦了出來(lái)。丁同學(xué)慢悠悠站了起來(lái)，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，確實(shí)她都不知道講到哪里了。劉老師深吸了一口氣，心中安慰自己：自己學(xué)生，不要對(duì)她發(fā)火，不要對(duì)她發(fā)火。平息后，心平氣和中帶點(diǎn)火藥味說(shuō)：“丁同學(xué)同學(xué)，你好好想一想吧?！?/p>

丁同學(xué)抬起頭看了老師一眼，又馬上低下了頭，耳朵、臉都漲得通紅通紅的，老師為什么早不叫，晚不叫，偏偏要這個(gè)時(shí)候叫呢？前面我聽(tīng)了的時(shí)候不叫我，就要在我不聽(tīng)時(shí)叫。

見(jiàn)丁同學(xué)遲遲沒(méi)有回答，劉老師都有些按不住自己的憤怒之心了，她本來(lái)站在講臺(tái)那里，現(xiàn)在已經(jīng)往下走了，她見(jiàn)到丁同學(xué)的桌子上試卷大部分脫離了桌面，大多地方變成了橡皮、鉛筆的劇場(chǎng)，還有許多不應(yīng)該出現(xiàn)在桌子上的東西。她走到丁同學(xué)身邊，看了看她的分?jǐn)?shù)，呵89，“某些同學(xué)啊，分?jǐn)?shù)不好就不要開(kāi)小差了呀，好好聽(tīng)講，這樣分?jǐn)?shù)不就上來(lái)了嗎？”說(shuō)完瞪了丁同學(xué)一眼，看樣子她馬上要按耐不住了。

丁同學(xué)頓時(shí)感到一股涼風(fēng)襲來(lái)，她的同桌見(jiàn)到老師走遠(yuǎn)了，就小聲對(duì)她說(shuō)：“反面第三大上第2條選1，丁同學(xué)聽(tīng)到了，臉上露出了無(wú)比自信的表情，“我知道了，選E?！?/p>

劉老師差點(diǎn)摔倒了，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)：“什么，這題是數(shù)字選項(xiàng)，你竟然告訴我選E？”教室里的火藥味變大了，有的同學(xué)嚇得不由咳了幾聲。丁同學(xué)見(jiàn)到老師掃來(lái)的目光，不由抖了一下。劉老師臉上別的表情全被憤怒扔了出去，說(shuō)話聲可以把電風(fēng)扇震掉下來(lái)。

下課了，老師留了一個(gè)眼神告訴丁同學(xué)，意思是事情沒(méi)完，回頭算賬。

課堂風(fēng)波作文 篇6

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛回到座位。

但是小明卻還在走廊上一蹦一蹦地往回走，小明來(lái)到教室門(mén)口時(shí)，他大聲地說(shuō)：“報(bào)告！”只見(jiàn)老師的目光緊緊地盯著小明，好像一頭憤怒的獅子，這頭獅子的眼里發(fā)出兇狠的光芒，怒氣沖沖的小火苗在眼里閃耀，放大的瞳孔里影射著忐忑不安的小明，老師好像在心想：臭小子，你死定了！小明看著老師的目光，腿不禁發(fā)抖，手心里冒出了冷汗來(lái)，頭壓得低低地，再也不敢抬起頭來(lái)看老師了。

老師那通紅的嘴唇微微地張開(kāi)，像一扇開(kāi)啟的門(mén)，那門(mén)里包含了千言萬(wàn)語(yǔ)，噴薄欲出?？墒寝D(zhuǎn)眼間老師看了看站在門(mén)口的小明

嘴又僵住了，又像一扇打不開(kāi)的門(mén)，從鼻子里重重地哼出一口氣，“嗯嗯……”老師先潤(rùn)了潤(rùn)嗓子，“小明你為什么會(huì)這么遲才來(lái)教室？”

“因?yàn)椤邑澩?！”小明支支吾吾說(shuō)。

“既然承認(rèn)了錯(cuò)誤，那我就放你進(jìn)來(lái)，下次可不要再錯(cuò)了喲！”老師溫柔地說(shuō)。老師的目光里也充滿了關(guān)照，這目光里有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，這目光好像一束陽(yáng)光照耀，又好像一縷春風(fēng)吹進(jìn)小明的心里，這使小明的心感到暖暖的。小明綻開(kāi)笑臉邁出了向座位走去的步伐。此時(shí)教室外北風(fēng)呼嘯，小明的心里卻很溫暖。

“報(bào)告老師，我遲到了。”只見(jiàn)門(mén)外的小亮支支吾吾。真是一波未平，一波又起。

課堂風(fēng)波作文 篇7

一提到上課，你腦中浮現(xiàn)出了什么樣的景象呢？一雙雙眼睛聚精會(huì)神地盯著老師指向的黑板？或是奮筆疾書(shū)不肯錯(cuò)過(guò)老師講過(guò)的任何知識(shí)？亦或是同學(xué)們湊在一起，激烈地討論著，極力地爭(zhēng)辯著？這種良好的學(xué)習(xí)氣氛到是出乎意料的成為我們合唱課堂的相反數(shù)，而我，卻又偶然地成為了這場(chǎng)鬧劇的主角！

陽(yáng)光把色彩調(diào)解地正好，讓人不禁對(duì)它賞心悅目起來(lái)。只見(jiàn)縷縷陽(yáng)光悄悄透過(guò)青蔥的樹(shù)木，星星點(diǎn)點(diǎn)，好看極了。風(fēng)兒一吹，那一片片精致的樹(shù)葉脈絡(luò)便被陽(yáng)光分成好多顏色，總能吸引我們好奇的目光，自然便朝這邊望來(lái)。如果你有興趣，只要向后退幾步，再稍稍花些精力觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光總是照到葉子的最中間，亮閃閃，明晃晃的！看上去就像是一串串無(wú)聲的小鈴鐺掛在細(xì)枝嫩葉上，真是有意思極了！不，它可不是無(wú)聲的小鈴鐺，你聽(tīng)那沙沙的清脆響聲，在你耳畔回蕩著，不禁陶醉其中

在這樣富有韻味的校園里，怎能不引人遐想呢！直到走進(jìn)合唱教室，我依然轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，努力回想著剛才那美麗的畫(huà)面，多么富有詩(shī)意阿！回憶著，心情也就愉悅多了，心情好了，話也就多了。我就又開(kāi)始自我陶醉了！逢人便講我經(jīng)歷的一切事，碰到的所有人，仿佛整個(gè)合唱教室的寂靜就是為我那滔滔不絕的演講而準(zhǔn)備的，那些各具特色的文字突然從我嘴里一個(gè)個(gè)躥了出來(lái)，連我自己都有些佩服這出人意料的演講了。就這樣，我忘記了合唱教室要保持安靜這個(gè)規(guī)矩。當(dāng)老師大步流星走進(jìn)教室，細(xì)細(xì)打量著教室里的一切時(shí)，便因我的這份勇敢，把目光定格在了我身上。他的眼睛就像是高像素的照相機(jī)，悄無(wú)聲息地抓拍著我的一舉一動(dòng)，并努力記住一切細(xì)節(jié)！當(dāng)察覺(jué)到老師的目光時(shí)，我向后縮了縮身子，舔了舔嘴唇，只得用書(shū)包擋在前面，用來(lái)掩飾自己的錯(cuò)誤，微微低下了頭，漫無(wú)目的地瞟了瞟四周，只得安靜地在寂靜中坐著。

呼！終于不再看我了，看到老師邁動(dòng)步子，向遠(yuǎn)處走去時(shí)，一時(shí)間懸著的心才算放下來(lái)。我一邊望著老師那透著嚴(yán)肅的背景，一邊思忖著：老師不會(huì)是生氣了吧？應(yīng)該不會(huì)，只要不再說(shuō)話就好！就這樣自我安慰著，心里一遍遍默念著，告誡著，提醒著?？墒?，區(qū)區(qū)一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，怎么能阻擋我的口若懸河呢？我的嘴唇仿佛已不再聽(tīng)我使喚了，倔強(qiáng)地竊竊私語(yǔ)著，總想一吐為快！我的心是矛盾的，想說(shuō)卻又不敢說(shuō)，這是怎么啦！只見(jiàn)我迅速地說(shuō)著，飛快地用手比劃著，就像是要迫不及待升空的雛鳥(niǎo)，馬上就要溢流出來(lái)的急流，一切都是那么迫切！正當(dāng)我說(shuō)到起勁兒處時(shí)，一個(gè)高大的身影閃過(guò)我身旁，立在那兒不動(dòng)了！我的聲音也隨之戛然而止，從陽(yáng)光照到地面上的影子開(kāi)始，把目光緩緩地向上移，我正在與老師對(duì)視著。接下來(lái)，是一個(gè)令人窒息的靜默，是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o嗎？

站起來(lái)！一陣深沉的聲音響起，語(yǔ)氣雖然說(shuō)不上憤怒，但卻透著一股威嚴(yán)，令我不禁渾身發(fā)顫，暗暗發(fā)抖。我甩了甩腦袋，五雷轟頂一般，呆呆地愣在那兒！站起來(lái)？現(xiàn)在？當(dāng)著那么多人的面？讓我不禁想起了一句不知哪位作家在回憶兒童時(shí)代時(shí)的話：我雖很懶惰，卻也知道害羞呀！與我現(xiàn)在處境竟那樣相似！站起來(lái)！老師那果斷的聲音又從背后幽幽地響起，令我不寒而栗！唉！都這樣了就起來(lái)吧！我咬咬牙，厚著臉皮，仿佛使盡了全身的力氣挺挺地站了起來(lái)。我盡量不去看底下齊刷刷、冷冰冰刺向我的目光，可我似乎感受到了一雙雙狡黠的目光洞穿著我的身體！

多么難熬啊，時(shí)間過(guò)得真慢，分針好像永遠(yuǎn)定格在了鐘表上，固執(zhí)地不走了！雖然說(shuō)不上羞愧，可也夠難堪的了！那一剎那，只覺(jué)得臉上火辣辣的，我開(kāi)始絞盡腦汁思考向老師認(rèn)錯(cuò)的辦法，可一時(shí)間竟什么主意也沒(méi)有，只剩下一具空空的軀殼。

當(dāng)我走出合唱教室的那一瞬間，頓時(shí)感到雙腿像癱瘓了一般，渾身發(fā)軟，時(shí)間靜止了嗎？

能說(shuō)會(huì)道是個(gè)好性格，但也要分清場(chǎng)合！下次，可就安分守己的坐著了。不敢，不敢！

風(fēng)兒吹著，葉子沙沙響著，是鼓勵(lì)還是嘲笑？那就不得而知了。

課堂風(fēng)波作文精品

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課堂風(fēng)波作文【篇1】

一節(jié)作文課到了,由于老師有事就先要我們看了一下書(shū)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上都能聽(tīng)到．我看書(shū)剛看得津津有味的時(shí)候，老師突然走進(jìn)來(lái)叫停，我戀戀不舍地把書(shū)本放下了，可我還是忍不住的翻了一下．老師的神情變得嚴(yán)肅了，同學(xué)們的目光隨著老師的目投向了嚴(yán)思晉．他不知在做什么，笑嘻嘻的，突然老師喊：“嚴(yán)思晉，站起來(lái)”，嚴(yán)思晉一聽(tīng)，慌了，忙把手中的玩具向抽屜里一扔，緩緩地站起來(lái)，同學(xué)們都笑了，聽(tīng)著同學(xué)們的笑聲，我才把注意力轉(zhuǎn)移到嚴(yán)思晉身上．只見(jiàn)嚴(yán)思晉耷拉著腦袋，躬著腰站在那兒，他的臉通紅，我想：他一定自知愧疚了，課堂上的風(fēng)波作文。 老師又說(shuō)：“你在玩什么玩具，”一向愛(ài)說(shuō)話的他現(xiàn)在竟只會(huì)吱吱唔唔．老師說(shuō)：＂你連自己最心愛(ài)的玩具都不知道叫什么名字，它又怎么讓你上課都玩它呢？我們來(lái)討論討論怎么訪問(wèn)他把．

＂我們還未開(kāi)口，只聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，老師說(shuō)：＂是誰(shuí)把他弄哭了＂我想可能是旁邊的同學(xué)問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題所以哭了吧？不是的，其實(shí)是他自己哭了，我們都吃驚地望著他．嚴(yán)思晉還想掩飾淚水，用手不停地擦，可不爭(zhēng)氣的淚水總是往下掉，他看見(jiàn)我們望著他，他越哭越起勁．老師說(shuō)：＂這是嚴(yán)思晉悔改的淚水吧，大家原諒他好不好，＂同學(xué)們齊聲回答：＂好＂下課鈴響了，這鈴聲好象說(shuō)：＂原諒他吧，知錯(cuò)就改，就是好同學(xué)．＂

課堂上的風(fēng)波雖然過(guò)了，但是我心里的風(fēng)波還沒(méi)過(guò)，我總是想著：這件事就是教訓(xùn)，上課一定要認(rèn)真。

課堂風(fēng)波作文【篇2】

今天上午第二節(jié)課，同學(xué)們正在收視反聽(tīng)地上課。可是，由于一位不速之客——一只大馬蜂的到來(lái)，讓這節(jié)語(yǔ)文課變得很不平常。

課上到一半時(shí)，我們突然聽(tīng)到一種希奇的“嗡嗡”聲，原來(lái)是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機(jī)似的忽上忽下，在教室上空飛來(lái)飛去。同學(xué)們被嚇壞了：有的狼狽而逃，有的大聲尖叫，有的渾身哆嗦……整個(gè)教室亂作一團(tuán)。這時(shí)老師心平氣和地說(shuō)：“大家不要害怕，把窗子打開(kāi)，讓馬蜂自己飛出去?！?/p>

可是這只馬蜂一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情，似乎偏要和我們斗到底。這時(shí)同學(xué)們又吵嚷開(kāi)來(lái)，開(kāi)始商量對(duì)策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學(xué)說(shuō)用殺蟲(chóng)劑把馬蜂殺了，有的同學(xué)說(shuō)用書(shū)把它拍死，有的同學(xué)說(shuō)用雞毛撣把它撣出去，有的同學(xué)說(shuō)把電風(fēng)扇開(kāi)下來(lái)，用風(fēng)把它吹出去，還有的同學(xué)說(shuō)把燈開(kāi)下來(lái)，把馬蜂嚇出去……

這時(shí)，馬蜂似乎也害怕了，躲進(jìn)一個(gè)廢棄的電燈盒里，后來(lái)再也沒(méi)有了消息。老師說(shuō)：“動(dòng)物和我們糊口在統(tǒng)一個(gè)藍(lán)天下，我們不但不能傷害它，還要保護(hù)它。現(xiàn)在，拿起你們的筆，把剛才的一幕寫(xiě)下來(lái)吧！”

短短的十幾分鐘，馬蜂給我們的課堂帶來(lái)了一個(gè)小小的風(fēng)波，同時(shí)更讓我懂得了：保護(hù)動(dòng)物，是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的，由于動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

課堂風(fēng)波作文【篇3】

一提到上課，你腦中浮現(xiàn)出了什么樣的景象呢？一雙雙眼睛聚精會(huì)神地盯著老師指向的黑板？或是奮筆疾書(shū)不肯錯(cuò)過(guò)老師講過(guò)的任何知識(shí)？亦或是同學(xué)們湊在一起，激烈地討論著，極力地爭(zhēng)辯著？這種良好的學(xué)習(xí)氣氛到是出乎意料的成為我們合唱課堂的相反數(shù)，而我，卻又偶然地成為了這場(chǎng)鬧劇的主角！

陽(yáng)光把色彩調(diào)解地正好，讓人不禁對(duì)它賞心悅目起來(lái)。只見(jiàn)縷縷陽(yáng)光悄悄透過(guò)青蔥的樹(shù)木，星星點(diǎn)點(diǎn)，好看極了。風(fēng)兒一吹，那一片片精致的樹(shù)葉脈絡(luò)便被陽(yáng)光分成好多顏色，總能吸引我們好奇的目光，自然便朝這邊望來(lái)。如果你有興趣，只要向后退幾步，再稍稍花些精力觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光總是照到葉子的最中間，亮閃閃，明晃晃的！看上去就像是一串串無(wú)聲的小鈴鐺掛在細(xì)枝嫩葉上，真是有意思極了！不，它可不是無(wú)聲的小鈴鐺，你聽(tīng)那沙沙的清脆響聲，在你耳畔回蕩著，不禁陶醉其中

在這樣富有韻味的校園里，怎能不引人遐想呢！直到走進(jìn)合唱教室，我依然轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，努力回想著剛才那美麗的畫(huà)面，多么富有詩(shī)意阿！回憶著，心情也就愉悅多了，心情好了，話也就多了。我就又開(kāi)始自我陶醉了！逢人便講我經(jīng)歷的一切事，碰到的所有人，仿佛整個(gè)合唱教室的寂靜就是為我那滔滔不絕的演講而準(zhǔn)備的，那些各具特色的文字突然從我嘴里一個(gè)個(gè)躥了出來(lái)，連我自己都有些佩服這出人意料的演講了。就這樣，我忘記了合唱教室要保持安靜這個(gè)規(guī)矩。當(dāng)老師大步流星走進(jìn)教室，細(xì)細(xì)打量著教室里的一切時(shí)，便因我的這份勇敢，把目光定格在了我身上。他的眼睛就像是高像素的照相機(jī)，悄無(wú)聲息地抓拍著我的一舉一動(dòng)，并努力記住一切細(xì)節(jié)！當(dāng)察覺(jué)到老師的目光時(shí)，我向后縮了縮身子，舔了舔嘴唇，只得用書(shū)包擋在前面，用來(lái)掩飾自己的錯(cuò)誤，微微低下了頭，漫無(wú)目的地瞟了瞟四周，只得安靜地在寂靜中坐著。

呼！終于不再看我了，看到老師邁動(dòng)步子，向遠(yuǎn)處走去時(shí)，一時(shí)間懸著的心才算放下來(lái)。我一邊望著老師那透著嚴(yán)肅的背景，一邊思忖著：老師不會(huì)是生氣了吧？應(yīng)該不會(huì)，只要不再說(shuō)話就好！就這樣自我安慰著，心里一遍遍默念著，告誡著，提醒著?？墒牵瑓^(qū)區(qū)一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，怎么能阻擋我的口若懸河呢？我的嘴唇仿佛已不再聽(tīng)我使喚了，倔強(qiáng)地竊竊私語(yǔ)著，總想一吐為快！我的心是矛盾的，想說(shuō)卻又不敢說(shuō)，這是怎么啦！只見(jiàn)我迅速地說(shuō)著，飛快地用手比劃著，就像是要迫不及待升空的雛鳥(niǎo)，馬上就要溢流出來(lái)的急流，一切都是那么迫切！正當(dāng)我說(shuō)到起勁兒處時(shí)，一個(gè)高大的身影閃過(guò)我身旁，立在那兒不動(dòng)了！我的聲音也隨之戛然而止，從陽(yáng)光照到地面上的影子開(kāi)始，把目光緩緩地向上移，我正在與老師對(duì)視著。接下來(lái)，是一個(gè)令人窒息的靜默，是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o嗎？

站起來(lái)！一陣深沉的聲音響起，語(yǔ)氣雖然說(shuō)不上憤怒，但卻透著一股威嚴(yán)，令我不禁渾身發(fā)顫，暗暗發(fā)抖。我甩了甩腦袋，五雷轟頂一般，呆呆地愣在那兒！站起來(lái)？現(xiàn)在？當(dāng)著那么多人的面？讓我不禁想起了一句不知哪位作家在回憶兒童時(shí)代時(shí)的話：我雖很懶惰，卻也知道害羞呀！與我現(xiàn)在處境竟那樣相似！站起來(lái)！老師那果斷的聲音又從背后幽幽地響起，令我不寒而栗！唉！都這樣了就起來(lái)吧！我咬咬牙，厚著臉皮，仿佛使盡了全身的力氣挺挺地站了起來(lái)。我盡量不去看底下齊刷刷、冷冰冰刺向我的目光，可我似乎感受到了一雙雙狡黠的目光洞穿著我的身體！

多么難熬啊，時(shí)間過(guò)得真慢，分針好像永遠(yuǎn)定格在了鐘表上，固執(zhí)地不走了！雖然說(shuō)不上羞愧，可也夠難堪的了！那一剎那，只覺(jué)得臉上火辣辣的，我開(kāi)始絞盡腦汁思考向老師認(rèn)錯(cuò)的辦法，可一時(shí)間竟什么主意也沒(méi)有，只剩下一具空空的軀殼。

當(dāng)我走出合唱教室的那一瞬間，頓時(shí)感到雙腿像癱瘓了一般，渾身發(fā)軟，時(shí)間靜止了嗎？

能說(shuō)會(huì)道是個(gè)好性格，但也要分清場(chǎng)合！下次，可就安分守己的坐著了。不敢，不敢！

風(fēng)兒吹著，葉子沙沙響著，是鼓勵(lì)還是嘲笑？那就不得而知了。

課堂風(fēng)波作文【篇4】

“鈴……”隨著一陣“悅耳”的鈴聲，又到了數(shù)學(xué)課時(shí)間。同學(xué)們馬上回到座位上端端正正地坐好。

一分鐘、兩分鐘……五分鐘，老師還沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們漸漸地克制不住了。不一會(huì)兒，便有人開(kāi)始嘰嘰喳喳起來(lái)。盡管有人在那端正坐好，可也禁不住旁邊同學(xué)的誘惑：“傻不傻，老師沒(méi)來(lái)，先玩一會(huì)兒?jiǎn)h。”。漸漸地，教室成了一個(gè)比菜市場(chǎng)、茶館還要吵的“鬧市”。唱歌的唱起了流行歌曲，跳舞的在那扭著屁股，聊天的擺起了“龍門(mén)陣”，談?wù)撝恍┬缕娴脑掝}：“霍金預(yù)言了，地球再過(guò)80-100年就會(huì)滅亡；你那算什么？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)仙女座是第二個(gè)與地球一樣的星球……”這時(shí)，只見(jiàn)“狂人”丁明軒大搖大擺地走上講臺(tái)，推了推眼鏡，學(xué)著老師的口吻說(shuō)道：“上課！”，只見(jiàn)同學(xué)們笑成了一團(tuán)，等大家停止笑聲后，他又學(xué)著老師的口吻假裝報(bào)分?jǐn)?shù)：“方鄭揚(yáng)，0分！”于是教室里又掀起一陣“笑浪”。

突然，數(shù)學(xué)老師從后門(mén)慢慢地走進(jìn)來(lái)，啊！原來(lái)數(shù)學(xué)老師一直在觀察我們?！翱袢恕倍∶鬈幈蛔€(gè)正著，老師給了他一個(gè)大大的“獎(jiǎng)勵(lì)”――到教室門(mén)口站著，其他人按照吵鬧的程度各自領(lǐng)罰。

一場(chǎng)“風(fēng)波”雖然過(guò)去了，但同學(xué)們從此再也不敢在數(shù)學(xué)課上吵了。

課堂風(fēng)波作文【篇5】

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛回到座位。

但是小明卻還在走廊上一蹦一蹦地往回走，小明來(lái)到教室門(mén)口時(shí)，他大聲地說(shuō)：“報(bào)告！”只見(jiàn)老師的目光緊緊地盯著小明，好像一頭憤怒的獅子，這頭獅子的眼里發(fā)出兇狠的光芒，怒氣沖沖的小火苗在眼里閃耀，放大的瞳孔里影射著忐忑不安的小明，老師好像在心想：臭小子，你死定了！小明看著老師的目光，腿不禁發(fā)抖，手心里冒出了冷汗來(lái)，頭壓得低低地，再也不敢抬起頭來(lái)看老師了。

老師那通紅的嘴唇微微地張開(kāi)，像一扇開(kāi)啟的門(mén)，那門(mén)里包含了千言萬(wàn)語(yǔ)，噴薄欲出?？墒寝D(zhuǎn)眼間老師看了看站在門(mén)口的小明

嘴又僵住了，又像一扇打不開(kāi)的門(mén)，從鼻子里重重地哼出一口氣，“嗯嗯……”老師先潤(rùn)了潤(rùn)嗓子，“小明你為什么會(huì)這么遲才來(lái)教室？”

“因?yàn)椤邑澩?！”小明支支吾吾說(shuō)。

“既然承認(rèn)了錯(cuò)誤，那我就放你進(jìn)來(lái)，下次可不要再錯(cuò)了喲！”老師溫柔地說(shuō)。老師的目光里也充滿了關(guān)照，這目光里有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，這目光好像一束陽(yáng)光照耀，又好像一縷春風(fēng)吹進(jìn)小明的心里，這使小明的心感到暖暖的。小明綻開(kāi)笑臉邁出了向座位走去的步伐。此時(shí)教室外北風(fēng)呼嘯，小明的心里卻很溫暖。

“報(bào)告老師，我遲到了。”只見(jiàn)門(mén)外的小亮支支吾吾。真是一波未平，一波又起。

課堂風(fēng)波作文【篇6】

課堂上，劉遠(yuǎn)專(zhuān)心致志地在看位洞里的什么東西。

大家都知道，他正在用手機(jī)掛QQ，這幾乎成了他每天的例行公事。同學(xué)們也見(jiàn)多不怪了，沒(méi)有人關(guān)心他。我們很專(zhuān)心地聽(tīng)課，一切看起來(lái)很正?！?/p>

突然，金老師咳了一聲，她不知什么時(shí)候出現(xiàn)在窗口。我們頓吃一驚。因?yàn)檫@聲咳嗽聽(tīng)起來(lái)很不自然，像是嗓子里卡了口痰，一種說(shuō)不出的不透氣的感覺(jué)，讓人打心眼里不自在。大家預(yù)感到一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將到來(lái)。

“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧。”不知哪個(gè)沒(méi)骨氣的淘氣鬼悄聲說(shuō)了這句話。

金老師緩緩踱到劉遠(yuǎn)旁邊，劉遠(yuǎn)似乎沒(méi)有發(fā)覺(jué)到災(zāi)難即將來(lái)臨，兩只手還在不停地按手機(jī)鍵盤(pán)，大家看到此處，都有一種“窒息”的感覺(jué)。

金老師鄙視地看了劉遠(yuǎn)一眼，接著冷笑一聲。突然，她舉起了手中的教鞭，“彭”的一聲，教鞭重重地打在了劉遠(yuǎn)的課桌上。此時(shí)，任你如何一等一的英雄好漢，能不驚駭動(dòng)容？劉遠(yuǎn)猛地抬起頭，看著施威的是以嚴(yán)厲著稱(chēng)的班主任金老師，不由得大吃一驚。他霍然站了起來(lái)，又頹然跌坐在椅子上。

“完了”，他心里吶喊著，“我玩手機(jī)竟被金老師發(fā)現(xiàn)，我的手機(jī)休矣，誰(shuí)能救我！”

金老師只是注視著他頻頻冷笑，讓人脊梁直透冷氣，劉遠(yuǎn)不由自主地交出了手機(jī)。金老師一下就搶在手里。這時(shí)下課鈴響了，金老師面色蒼白，一手僵直，另一只手如機(jī)械般，木乃伊一樣地步出教室。

等到完全看不到金老師的影子了，劉遠(yuǎn)再也忍不住內(nèi)心的悲傷，低聲啜泣起來(lái)。我們欲待安慰，金老師卻又出現(xiàn)在門(mén)前，“張國(guó)辰，跟我抱本子去?！?/p>

大家還沒(méi)有從剛才“沒(méi)收手機(jī)”事件的恐慌中回過(guò)神來(lái)，都以感傷的目光注視著我，如失魂一般。張吉祥含淚向我點(diǎn)了一下頭，我也回敬了。同伴握手送別，真有說(shuō)不出的悲傷。

到了辦公室，金老師把一個(gè)長(zhǎng)方體的東西放在辦公桌上。我定睛一看，天！是劉遠(yuǎn)的手機(jī)。我眼里掠過(guò)一絲興奮之色，幸好背對(duì)老師，沒(méi)被她看見(jiàn)。

金老師問(wèn)班里的事務(wù)。我可不想做特務(wù)，就盡力夸獎(jiǎng)，右手不停地做著手勢(shì)，左手卻有“偷龍轉(zhuǎn)鳳”之妙，悄悄伸向劉遠(yuǎn)的手機(jī)……

回到教室，劉遠(yuǎn)已從先前的低聲啜泣變成了嚎啕大哭。我連忙拿出手機(jī)奉上，劉遠(yuǎn)馬上停止了哭泣。為了泄憤，他還掛上了我的QQ對(duì)金老師說(shuō)：“我恨你一萬(wàn)年”。這個(gè)軟弱的家伙，掛就掛吧，為了朋友，豁出去了。

上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師進(jìn)了門(mén)，因?yàn)轱L(fēng)大，他回身把門(mén)關(guān)上了。他剛走上講臺(tái)，就聽(tīng)見(jiàn)門(mén)那邊“彭”的一聲響。

大家一起把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，只見(jiàn)金老師鐵青著面孔站在門(mén)外，好像我們哪個(gè)人少了她500元錢(qián)賴著不還似的。雖然心情不好，她還是禮貌地對(duì)數(shù)學(xué)老師微笑了一下，盡管笑得很勉強(qiáng)。數(shù)學(xué)老師也隱隱感到了一絲火藥味，勉強(qiáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。金老師冷冰冰地說(shuō)：“你先走，這節(jié)課我先上，回頭再還你一節(jié)?！睌?shù)學(xué)老師知趣地離開(kāi)了。

金老師走上講臺(tái)，似乎發(fā)出一聲冷笑，我立即體會(huì)到了前所未有的緊張，老師眼里好像有著層層殺機(jī)。哎，東窗事發(fā)也。

她審察的目光環(huán)視了一下我們，陰森森地說(shuō)：“誰(shuí)拿了劉遠(yuǎn)的手機(jī)？！”沒(méi)有人敢出聲?！罢l(shuí)的網(wǎng)名叫愛(ài)的假人？”我覺(jué)得自己胸悶。

依然寂靜……

“你們以為不說(shuō)我就不知道了？”

我們班的“慈禧太后”終于忍不住了，“……是張國(guó)辰”。

反應(yīng)是鼻子里“哼”了一聲。

我全身都是虛汗。老師一定饒不了我，“慈禧太后”這個(gè)叛徒！

“跟我到辦公室來(lái)！”“不”，我簡(jiǎn)直不敢看她的眼睛，“不是我……?！蔽蚁霠?zhēng)辯，可是又是那么虛。鐵證如山，我要怎樣逃脫。

“不是？“她說(shuō)：“怎么不是？”

“因?yàn)椤蔽冶M力裝作鎮(zhèn)靜，心里卻忐忑不安。

金老師哈哈大笑，我愕然。

金老師猛然止住笑，眼里幾乎要噴出火來(lái)。她狠狠地盯住我說(shuō)：“你無(wú)論怎么狡辯，我都知道是你，因?yàn)榻裉烊ノ肄k公室的學(xué)生只有你！”

“你，”她的目光轉(zhuǎn)向劉遠(yuǎn)，“你們放學(xué)后到我辦公室一趟”。說(shuō)完，就推開(kāi)門(mén)出去了。

我和劉遠(yuǎn)下課后商量對(duì)策，打算放學(xué)的鈴聲一響就逃。由于心事重重，一節(jié)課心不在焉，課沒(méi)聽(tīng)好，相當(dāng)不舒坦。

不料，放學(xué)鈴聲剛響，金老師就出現(xiàn)在教室門(mén)前。她向我們微微一笑，然后目光又變得嚴(yán)峻起來(lái)。她簡(jiǎn)單地說(shuō)了句：“我臨時(shí)改了主意，現(xiàn)在你們跟我走！”我和劉遠(yuǎn)頓時(shí)心里涼了半截?？磥?lái)，老師預(yù)料到了我們不會(huì)主動(dòng)投案。

于是，我們就跟金老師走了。她走在前，我倆跟在后。沒(méi)走幾步，我和劉遠(yuǎn)一見(jiàn)這隊(duì)行，頓時(shí)心里又燃起了一股希望。我倆互相使了一下眼色，盡管誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)話，但都心知肚明。

果然，機(jī)會(huì)來(lái)了。

前面一個(gè)拐角，看來(lái)金老師對(duì)我們是否會(huì)逃跑沒(méi)有絲毫顧慮。于是，我們把握住這個(gè)時(shí)機(jī)，一個(gè)“凌波虛步”向后一縱，接著撤身逃跑。這一手較拿手機(jī)的“偷龍轉(zhuǎn)鳳”有過(guò)之而無(wú)不及。

第二天上學(xué)路上，我和劉遠(yuǎn)不期而遇，于是相邀同行。難兄難弟在一起實(shí)在甜蜜不過(guò)。

可事情并沒(méi)有結(jié)束。

我們上樓時(shí)，恰遇下樓倒垃圾的郭季波。他一見(jiàn)我們，驚奇道：“你們還敢來(lái)，金老師正大發(fā)雷霆，全班同學(xué)都不敢出聲?！?/p>

我倆頓時(shí)大驚。不上課挨父母罵，上課挨老師罵。哎，充其量，多挨一頓罵而已，不如直奔教室……