最新語文老師學(xué)期工作計(jì)劃精選

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語文老師學(xué)期工作計(jì)劃【篇1】

一、基本情況

1、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班語文教學(xué)，從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀，學(xué)生的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)，本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主合作探究的方式，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)合格有用的人才。

2、教材分析：

這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的板塊，這樣能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識(shí)的生搬硬套，突出重點(diǎn)，把閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起。

教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、教學(xué)工作目標(biāo)

【一】知識(shí)與技能目標(biāo)

1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字形、字義。

2.學(xué)習(xí)朗讀的方法，注意語氣的停頓，轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語感打下基礎(chǔ)。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本的理解深度，體會(huì)其情感。

【二】過程與方法目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習(xí)慣。

【三】情感態(tài)度價(jià)值觀

在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)具體措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠普通話正確流利，有感情的朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

語文老師學(xué)期工作計(jì)劃【篇2】

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教育方針，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。提高學(xué)生思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力、表達(dá)技巧、寫作水平等綜合能力，為培養(yǎng)適合未來社會(huì)所需要的新人而努力奮斗！

二、教學(xué)的總要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行“小組建制，務(wù)本課堂”的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)探索，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

2、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。除教材安排的必讀內(nèi)容以外，我班學(xué)生在20XX年訂閱了大量的郵政刊物，加上學(xué)校圖書室，配合少年宮大閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生堅(jiān)持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。

3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高寫作能力。繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題，培養(yǎng)學(xué)生的積累、寫作和欣賞、評(píng)鑒能力，讓每個(gè)學(xué)生都具有寫作特長(zhǎng)。

4、繼續(xù)每月兩次的語文實(shí)踐活動(dòng)，通過手抄報(bào)、書法日日練、詩(shī)歌朗誦、辯論賽、古文默寫比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在做中學(xué)、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣。

三、教材分析

本冊(cè)教材按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

本冊(cè)共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合實(shí)踐中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握，我初步擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四、班級(jí)基本情況分析

本班共有學(xué)生45人，上學(xué)期期末考試平均分只有101分，且兩級(jí)分化嚴(yán)重，差生較多。目前班級(jí)學(xué)生的缺點(diǎn)是自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、上課聽講注意力不夠集中和對(duì)知識(shí)的尊重不夠。部分學(xué)生積弊難除，難以轉(zhuǎn)化。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解與運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，特別是高考改革把語文學(xué)科的分?jǐn)?shù)調(diào)整為180分，這對(duì)初中語文學(xué)習(xí)提出了新的要求。

五、教改措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，繼續(xù)實(shí)施“小組建制，務(wù)本課堂“實(shí)驗(yàn)探究，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本班實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)重點(diǎn)現(xiàn)代文篇目進(jìn)行有選擇的精講，不求面面俱到，但求切實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)；對(duì)文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打，歸類整理，在學(xué)生讀背寫基本功到位的基礎(chǔ)上，掌握重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的用法及意義，會(huì)翻譯、會(huì)理解分析，有獨(dú)到見解。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文老師學(xué)期工作計(jì)劃【篇3】

一、學(xué)生情景分析：

本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習(xí)情景有以下問題：文班的成績(jī)不錯(cuò)，理班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面，文班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的進(jìn)取進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控本事比較弱，有時(shí)不能完成教師的要求。理班的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性不是很高，僅有部分學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)語文，并能完成教師留的作業(yè)。但從考試情景總體來說學(xué)生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;(3)見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。

二、主要教學(xué)資料計(jì)劃安排

第一輪復(fù)習(xí)從八月底到三月中旬，依據(jù)學(xué)校已經(jīng)下發(fā)的《20__高考核按鈕語文復(fù)習(xí)用書》，按照考點(diǎn)針對(duì)性地復(fù)習(xí)，主要目的是基礎(chǔ)本事過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從三月下旬到五月初，主要目的是綜合本事突破;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考，主要目的是提高應(yīng)用本事。第一輪復(fù)習(xí)即全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用本事。

本期的重點(diǎn)在第二輪和第三輪復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)，首先帶領(lǐng)學(xué)生深入研讀20__年安徽省高考語文學(xué)科考試大綱及其說明，進(jìn)行綜合本事的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，主要目的是綜合本事突破。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增資料外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

其次明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)本事。近兩年來，語言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀本事、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語文知識(shí)掌握和語言本事的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化對(duì)這幾部分資料的復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí)，經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，經(jīng)過前一段學(xué)習(xí)有了必須基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，采取這樣的做法：

1.作文訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)的全過程，具體做法是，每周分點(diǎn)按序指導(dǎo)和訓(xùn)練，資料是審題立意、充實(shí)材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。

2.名篇名句的記誦貫穿復(fù)習(xí)的全過程，具體做法是，每周早自習(xí)時(shí)間測(cè)試教材一冊(cè)書的資料。具體范圍是考綱規(guī)定的詩(shī)文。

三、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，經(jīng)過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)本事，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生考一次，長(zhǎng)一智。

期間我還計(jì)劃充分利用晚自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文本事。

另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績(jī)列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得夢(mèng)想的效果。

語文老師學(xué)期工作計(jì)劃【篇4】

一、班級(jí)分析：

本班共有學(xué)生x人，其中女生x人，男生x人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大，活潑好動(dòng)好玩，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。，學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀。個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng)。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。

　二、教材編排：

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育” “漢語拼音” “識(shí)字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)xx個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、xx篇課文，接下來是識(shí)字（二）、又xx篇課文。x個(gè)識(shí)字單元各x課，每課認(rèn)字xx—xx個(gè)。xx篇課文分作x個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)x個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)認(rèn)識(shí)xxx個(gè)常用字，寫其中xxx個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　2、漢語拼音：

（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

3、識(shí)字寫字：

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　4、閱讀：

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、口語交際：

（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

（4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

五、課時(shí)安排：

語文老師學(xué)期工作計(jì)劃【篇5】

一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過這一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生可以掌握語文教材的基本知識(shí)和技能，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者想表達(dá)的思想和感受。初步學(xué)習(xí)記敘文。引導(dǎo)學(xué)生逐步更新學(xué)習(xí)方法，逐步提高興趣和效率。力爭(zhēng)讓所有學(xué)生努力學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期，大大提高原有基礎(chǔ)，真正提高學(xué)生語文水平和語文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析

我工作的六年級(jí)學(xué)生語文基礎(chǔ)很好，但是缺乏優(yōu)生學(xué)。因此，在新的學(xué)術(shù)時(shí)期，要在注重閱讀和寫作技能提高的同時(shí)，加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練;注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和對(duì)事物探索的濃厚興趣;讓學(xué)生觀察周圍的事物，親身體驗(yàn)，感受，發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生有很強(qiáng)的參與意識(shí)和合作意識(shí)，從整體上提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)生。

三，教材淺析

根據(jù)這學(xué)期語文課的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事作品和詩(shī)歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，重點(diǎn)是解釋和分析閱讀文本的內(nèi)容，而自主閱讀文本是學(xué)生通過自主閱讀理解的。這學(xué)期的寫作訓(xùn)練重點(diǎn)是記敘文寫作，兩周寫一篇大作文，每周寫x篇小作文，堅(jiān)持每周寫x篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生要在40分鐘內(nèi)完成xx字左右的作業(yè)。

小學(xué)六年級(jí)語文第一冊(cè)教材的編寫框架仍按“兩大支柱”、“一站式”的體系編排，分為“習(xí)慣”、“課文”、“練習(xí)”、“學(xué)做”五個(gè)板塊?！傲?xí)慣”部分還是安排在開頭，安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。一種是問你聽不懂;第二，勤于收集數(shù)據(jù)。在編排上，“培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的教材仍應(yīng)是第一位，但其訓(xùn)練應(yīng)滲透到日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，“反復(fù)抓，反復(fù)抓”，才能形成“習(xí)慣”。

小學(xué)六年級(jí)語文閱讀教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)版“課文”部分有x個(gè)單元，由x篇課文組成。從體裁來看，整本教材的選本包括記敘文、說明文、議論文和詩(shī)歌;從主題來看，有民族傳統(tǒng)文化和愛國(guó)主義教育、人生哲學(xué)、熱愛自然和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?？偟膩碚f，這本閱讀教材中課文的選擇與編排、思維練習(xí)的設(shè)置，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的第三期教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了“立體整合、整體安排、按課練習(xí)、反復(fù)循環(huán)、螺旋式上升”的編寫特色，實(shí)現(xiàn)了民族性與世界性、人文性與工具性、示范性與當(dāng)代性、系統(tǒng)性與開放性的和諧統(tǒng)一。

共有x個(gè)“練習(xí)”，每個(gè)單元一個(gè)。要求寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和虛構(gòu)作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí);根據(jù)表達(dá)的需要，有x個(gè)“練習(xí)”，每個(gè)單元一個(gè)。每個(gè)練習(xí)分為幾個(gè)部分，如“語文與生活”、“閱讀與積累”(“閱讀與欣賞”或“閱讀與感受”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學(xué)習(xí)寫毛筆字”。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.在語言文字訓(xùn)練過程中，教會(huì)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛道德;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思維方法和學(xué)會(huì)生存的啟迪，從而培養(yǎng)美的品味。

2.能夠使用漢語拼音閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

3.培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。學(xué)x個(gè)新單詞，能讀讀音，認(rèn)字體，在語言環(huán)境中理解意思，讀寫正確。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際生活或查字典了解詞義。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書面表達(dá)。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。能夠背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步了解作者的表達(dá)方法。并且可以從閱讀內(nèi)容上思考，結(jié)合對(duì)文本的學(xué)習(xí)來收集相關(guān)信息。

6、借助詞典或相關(guān)資料，能獨(dú)立閱讀程度適當(dāng)?shù)拈喿x材料，理解主要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣。這學(xué)期的課外閱讀應(yīng)該不少于xx萬字。

7.愿意參與討論或辯論，做一點(diǎn)準(zhǔn)備，能把意思說清楚，有條理的表達(dá)自己，語氣語調(diào)適當(dāng)。認(rèn)真耐心地聽別人說，抓住要點(diǎn)。

8.能夠?qū)Ｗ⒂谟^察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考、樂于寫作的習(xí)慣，能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、真情實(shí)感、有一定組織性的簡(jiǎn)單事實(shí)作文和想象作文。會(huì)寫信和其他常見的應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、句子和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面修改作業(yè)。

語文老師學(xué)期工作計(jì)劃【篇6】

一、班情分析:

我班現(xiàn)有學(xué)生45人,其中一名學(xué)生是新來的插班生。所以本學(xué)期的教學(xué)有整體上的能力提高，提高中等生的能力水平，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，輔助插班生。

結(jié)合我校本學(xué)期以規(guī)范學(xué)生書寫姿勢(shì)等行為、規(guī)范語文作業(yè)的要求，及時(shí)跟蹤學(xué)生上交作業(yè)的情況等為教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)，爭(zhēng)取在課堂上完成書面作業(yè)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率至關(guān)重要。

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段。通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀下載方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。同學(xué)們要通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，規(guī)范學(xué)生書寫行為，規(guī)范作業(yè)的格式等要求。

二、 教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有550個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。能正確書寫要求會(huì)寫的字250個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生書寫的良好習(xí)慣，灌輸學(xué)生書寫時(shí)要注意每一筆畫在田字格當(dāng)中的位置等知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主觀察生字并能夠認(rèn)真書寫生字。

2、脫離指著書本讀書的習(xí)慣，重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀下載的興趣，能讀準(zhǔn)陳述句、問句、感嘆句語氣。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5、以《閱讀下載指導(dǎo)手冊(cè)》指導(dǎo)閱讀下載，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀下載習(xí)慣。積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語等。

6、規(guī)范書寫要求與作業(yè)格式、作業(yè)批改符號(hào)等。實(shí)施《柯木塱小學(xué)欠交作業(yè)通知書》制度，杜絕欠交作業(yè)的現(xiàn)象。

四、 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀下載感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)，積累美好詞語。

五、 突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，學(xué)習(xí)形聲字，知道偏旁與字義有重要的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)字的緣由。注重聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。

3、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的階段特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力比較短暫，因此需要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀下載教學(xué)中希望能擺脫單調(diào)枯燥的教學(xué)方法，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六、 教學(xué)措施：

1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀下載書籍供他們閱讀下載，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。本學(xué)期以《閱讀下載指導(dǎo)手冊(cè)》指導(dǎo)閱讀下載，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀下載習(xí)慣，還給學(xué)生提供了很多參考書目以及提供家長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)的教育方法。

2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。也要付出時(shí)間和耐心，畢竟他們的接受能力不太強(qiáng)，我們要幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心。

3、對(duì)于每次的單元測(cè)試或其他重要考試做好測(cè)試結(jié)果的分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。特別是學(xué)困生，要采取測(cè)試前提前針對(duì)練習(xí)、講評(píng)后再測(cè)、降低練習(xí)難度等手段，樹立其學(xué)習(xí)的興趣。

4、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率。爭(zhēng)取在課堂上完成書面作業(yè)，把學(xué)生課后更多的時(shí)間留給課外閱讀下載。

語文老師學(xué)期工作計(jì)劃【篇7】

一、教材簡(jiǎn)析

人教版《語文》八年級(jí)上冊(cè)在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛、建筑(事物說明文)、科學(xué)(事理說明文)、古詩(shī)文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：

(1)立足學(xué)生實(shí)際

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)

(3)弘揚(yáng)人文精神

(4)突出開放性

(5)注重策略引導(dǎo)。

文言課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是入門的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是入門的正式啟動(dòng)。在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、《大道之行也》、杜甫詩(shī)三首;此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段，總計(jì)為1082字。

2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕填鴨，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。問題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：

1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;

2.設(shè)置在課文后面的研討與練習(xí)中，是由課文生發(fā)出來的;

3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋?qū)懸黄榻B性的文字，或者就家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄?司機(jī)指南 式的短文，這些都是對(duì)寫作說明類文章的訓(xùn)練。

在課后的研討與練習(xí)中，除了較多的寫心得與體會(huì)的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。如《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)等。出現(xiàn)在補(bǔ)白里的寫作和口語交際訓(xùn)練，則是對(duì)本冊(cè)寫作和口語交際教材的補(bǔ)充。如寫作部分，補(bǔ)充了關(guān)于縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等寫作知識(shí)和要求，而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí)。如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動(dòng)，并寫下來，《老王》一課的練習(xí)中要求改寫老王給 我 送香油和雞蛋這一部分等?？谡Z交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里，而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里。（dJZ525.cOm 勵(lì)志的句子）

本冊(cè)教材中的 綜合性練習(xí) 仍然分 三大三小 ，共六次。

第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中《世界：何時(shí)鑄劍為犁》的活動(dòng)內(nèi)容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力、寫作研究報(bào)告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時(shí)要注意提前安排，合理布置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性，爭(zhēng)取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉，嘗到綜合性學(xué)習(xí)的甜頭。

語法修辭知識(shí)要點(diǎn)

本冊(cè)教材 附錄 部分安排的語法知識(shí)是虛詞，可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗)，了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)和分辨詞類。《杜甫詩(shī)三首》后的練習(xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對(duì)偶句。學(xué)生只要能判斷出對(duì)偶句即可。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來;

2、教會(huì)學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法;

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書寫、閱讀和科學(xué)的解題方法;

4、教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)，懂得感恩。

三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過七年級(jí)一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但也存在如下問題: 兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。具體表現(xiàn)為：閱讀不多，語感不強(qiáng)，書寫不美，表達(dá)不清。

四、教學(xué)措施

1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6).作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高語文水平。

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11).利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用 。

14).組織采訪和調(diào)查至少一次。

15).要求寫一篇小語文。

16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材,為寫好文化作文打好基礎(chǔ).

語文老師學(xué)期工作計(jì)劃【篇8】

為搞好本期的教育教學(xué)工作，培養(yǎng)出更好的新世紀(jì)建設(shè)人才，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)，特?cái)M訂本期教學(xué)工作計(jì)劃。

一、基本情況

本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生，他們中的絕大多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)都是在外打工，而這些家長(zhǎng)外出打工的學(xué)生是由他們的祖父、祖母，或是由他們的親朋好友代養(yǎng)，前者因害怕他人閑話，不敢嚴(yán)格管教，后者因過分遷就而教育不當(dāng)。因此，這些農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生們大都形成了嬌生慣養(yǎng)、怕苦怕累、遇難折腰的不良習(xí)慣。他們?nèi)狈Ω改戈P(guān)愛，缺乏成長(zhǎng)的良好土壤。

二、教材簡(jiǎn)析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文》六年級(jí)(下)。它包括七個(gè)單元，每個(gè)單元大致按以下主題設(shè)置：自然風(fēng)光、童年記憶、豐富多彩的科學(xué)世界、革命者英勇斗爭(zhēng)的畫面、動(dòng)人心魄的美好情懷、健康向上的生活態(tài)度、發(fā)人深省的哲理思索、博大精深的傳統(tǒng)文化。每個(gè)單元后安排有“積累與運(yùn)用，”它包括“溫故知新”、“語海拾貝(或詞語拾趣)”、“互動(dòng)平臺(tái)”、“綜合性學(xué)習(xí)(或口語交際)”、“習(xí)作百花園”、“自主閱讀園地”。

三、教學(xué)要求

1、語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生思想受到教育，能力得到鍛煉，情操得到培養(yǎng)。

2、能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。

5、續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

6、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

7、積極參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

四、具體教學(xué)措施

1、建立融洽的師生關(guān)系。

2、開展集體備課活動(dòng)，上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。做好教學(xué)反思，改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，爭(zhēng)取下一次上得更好。

3、深鉆教材，做好教學(xué)“五認(rèn)真”。

4、把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力貫穿整個(gè)教學(xué)之中。

隨著新課標(biāo)的推廣使用，教師的任務(wù)不再是以向?qū)W生傳授“兩基”為主。教師應(yīng)在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變角色，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。培養(yǎng)學(xué)生的猜想、歸納等學(xué)習(xí)方法。

5、 “抓兩頭，保中間”，努力提高優(yōu)生率和及格率。

教學(xué)中努力做到培優(yōu)補(bǔ)差，帶動(dòng)中等生。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和基礎(chǔ)是不同的，在教育教學(xué)中必須注意對(duì)待差生，要有足夠的耐心，利用足夠的時(shí)間來給他們補(bǔ)習(xí)，注意關(guān)注他們的思想和學(xué)習(xí)情況，給他們鼓勵(lì)和信心，讓他們看到自己的進(jìn)步，以便慢慢提高成績(jī)。另外，還要注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，讓優(yōu)生有足夠多的時(shí)間，學(xué)習(xí)自己感興趣的課內(nèi)、課外知識(shí)。給他們提出不同的要求，讓他們每一堂課都能獲得更多的知識(shí)。以抓兩頭帶中間模式，提高全班同學(xué)的成績(jī)。

6、及時(shí)批改作業(yè)，完成信息反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。

語文老師學(xué)期工作計(jì)劃【篇9】

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一（x）班、高一（x）班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來，感覺x個(gè)班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。但從具體學(xué)習(xí)情況來看，語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

本學(xué)期要完成語文必修x與必修x兩本教材的學(xué)習(xí)。與過去的教材相比，更加重視古詩(shī)文的鑒賞與誦讀。此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，總體目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。

三、教學(xué)措施

為了進(jìn)一步“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”本學(xué)期我制定了如下教學(xué)計(jì)劃：

1、 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)。編制教案、學(xué)案，做到：①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確；②知識(shí)、能力及語文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體落實(shí)；③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行；④重點(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過程明晰；⑤版書設(shè)計(jì)實(shí)用。要改進(jìn)教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會(huì)學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的能力。

2、訓(xùn)練要落實(shí)：①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)。②凡要求學(xué)生做的教師必須先做；③所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評(píng)，不得簡(jiǎn)單地公布答案了事。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。

5、使學(xué)生掌握高考詩(shī)歌鑒賞的技巧。

6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)的教學(xué)要有耐心。

7、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平。

8、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細(xì)細(xì)地讀書，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地寫作，隨時(shí)留心觀察、廣泛涉獵，自覺動(dòng)腦動(dòng)手，積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，若有不妥之處，還希望各位同仁批評(píng)指正

語文老師學(xué)期工作計(jì)劃【篇10】

一、指導(dǎo)思想

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點(diǎn)，通過倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實(shí)素質(zhì)教育，*完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材內(nèi)容

在教材中，學(xué)生將會(huì)從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情，進(jìn)而了解社會(huì)人生。在教材中，學(xué)生將會(huì)從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。在教材中，學(xué)生將會(huì)認(rèn)識(shí)到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經(jīng)漸漸與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)重的生態(tài)問題。進(jìn)而激起他們關(guān)注自然，保護(hù)自然的一份責(zé)任。在教材中，學(xué)生將會(huì)懂得：民俗是人類文明積淀中一個(gè)重要的組成部分，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化，進(jìn)而感受到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣。

另外，在教材中，學(xué)生還將會(huì)嘗試那一次次綜合性實(shí)踐。學(xué)習(xí)古代的文化精華--文言文與詩(shī)歌。閱讀名著《海底兩萬里》、《名人傳》。欣賞唐人的草書。

三、學(xué)情分析

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，所任學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學(xué)生狀況，兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，確實(shí)困難。因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

　四、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生書寫的規(guī)范化。嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要落到實(shí)處，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。提高學(xué)生的閱讀能力和對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。指導(dǎo)寫作的技巧進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。本學(xué)期的重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力以及寫作的深度與厚重感。

　五、教學(xué)措施

1、課前做到深挖教材，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)科學(xué)而合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo)案，力求針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)指導(dǎo)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用。

2、學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

3、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

4、加大對(duì)合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在自學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力、表達(dá)力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)生即成長(zhǎng)的觀點(diǎn)，打造開放、情感、高效的課堂。

5、批改作業(yè)，自身會(huì)做到及時(shí)講解，及時(shí)有效的批改。嚴(yán)格要求學(xué)生書寫要認(rèn)真，書面觀要整潔，正確度要高。漏題者要及時(shí)補(bǔ)上，不全面者要及時(shí)補(bǔ)充，錯(cuò)題者要及時(shí)糾正。必要時(shí)個(gè)別學(xué)生還將會(huì)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)和講解。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

6、創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系

關(guān)注每一位學(xué)生，并平等對(duì)待每一位學(xué)生。尊重信任他們，激勵(lì)關(guān)愛他們。對(duì)待他們多一些鼓勵(lì)、表揚(yáng)，少一些批評(píng)、訓(xùn)斥。多一些細(xì)心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實(shí)戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸?？傊?，多從自身做一些改變與調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點(diǎn)與不足，用積極樂觀的心態(tài)、欣賞贊許的眼光面對(duì)已進(jìn)入青春萌動(dòng)期的初二學(xué)生。

六、閑暇時(shí)光將汲取新鮮的血液

閑暇時(shí)光光顧一下自己喜愛的作品，去收集一些令人心動(dòng)的且富有個(gè)性、蘊(yùn)含人生智慧的經(jīng)典語言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨(dú)特的精神靈光。來提高自身的文化素養(yǎng)，獲取更多的新鮮的文化血液，以拉近與學(xué)生之間的距離。

總之，時(shí)光是短暫的，任務(wù)是繁重、瑣碎、具體的。讓行動(dòng)把時(shí)光切割成無數(shù)碎片吧！相信：切割的越細(xì)，生活將會(huì)越充實(shí)；切割的越細(xì)，收獲將會(huì)越豐碩。別一樣的角度，別一樣的愉悅，別一樣的收獲。還是聞一多的那句話“莫問收獲，但聞耕耘”吧！

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語文老師學(xué)期工作計(jì)劃精選

為了保證工作能夠按時(shí)按量完成，那么就是時(shí)候?yàn)樽约旱墓ぷ饔?jì)劃作準(zhǔn)備了。工作計(jì)劃是為了明確告訴我們下一步該做什么。小編給你提供了以下的《語文老師學(xué)期工作計(jì)劃》，相信您在本文中有所收獲！

語文老師學(xué)期工作計(jì)劃 篇1

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)年，我擔(dān)任三年級(jí)(5)班的語文老師。三(5)班共有44名學(xué)生，其中男生25人，女生19人。根據(jù)任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，但是由于年齡小，自制能力差， 時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，男生頑皮的較多，作業(yè)基本上都能認(rèn)真完成 。還有個(gè)別學(xué)生書寫能力不強(qiáng)，沒有良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，致使他們的作業(yè)質(zhì)量不是那么理想。家長(zhǎng)為單位職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，務(wù)農(nóng)，家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有很大的區(qū)別，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生多一些關(guān)注，多給予輔導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、班級(jí)基本目標(biāo)

建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班級(jí)隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

四、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導(dǎo)語,課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語表。教材共八個(gè)專題，它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,傳說.每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,寫300個(gè)字。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字.累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典,詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心.不拘形式地寫下見聞,感受和想象.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談.在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人.能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得

六、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、指導(dǎo)學(xué)生有使用工具書、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

5、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

6、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

7、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

8、在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

9、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。對(duì)學(xué)生的寫作要求分層次，對(duì)于表達(dá)能力有欠缺的同學(xué)，能寫幾句話就行，不拔高。對(duì)于一些表達(dá)能力較好的同學(xué)，激發(fā)他們的寫作熱情，可以多寫。加強(qiáng)平時(shí)的練筆。挖掘語文教材中一切可利用的因素，幫學(xué)生積累寫的材料。評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，分?jǐn)?shù)可開得高一些，讓學(xué)生覺得習(xí)作也挺容易。

10、三年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)鋼筆字，要注意寫字的指導(dǎo)。嚴(yán)格要求學(xué)生拿好筆，認(rèn)真看清楚了，想清楚了再寫，做到整潔。鋼筆字的筆畫寫法有的與鉛筆字相通的，注意筆畫的寫法，一部分同學(xué)要求有藝術(shù)性。

11、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

語文老師學(xué)期工作計(jì)劃 篇2

教學(xué)的總要求：目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。

教改措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

六、高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重，減少四類文。

語文老師學(xué)期工作計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù) 法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。

進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運(yùn)用語文知識(shí)解決生活中的語文問題，形成扎實(shí)的語文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

三、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

四、教學(xué)常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

五、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

六、教研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

語文老師學(xué)期工作計(jì)劃 篇4

到了高三上學(xué)期，高考備戰(zhàn)也進(jìn)入了關(guān)鍵的階段，我所任教的x班和x班也開始了最后的沖刺，雖整體成績(jī)一般，但我有信心和我的學(xué)生一起努力，爭(zhēng)取高考時(shí)取得比較優(yōu)異的成績(jī)。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：以專題復(fù)習(xí)為主，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第二輪的復(fù)習(xí)工作。

一、對(duì)策與措施

這兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)差，尤其是x班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在高考語文復(fù)習(xí)中，如何針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，獎(jiǎng)掖先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，以達(dá)到共同提高的目的，是語文教師的當(dāng)務(wù)之急。為此，我準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面入手，做好語文復(fù)習(xí)工作。

1、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定出行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到補(bǔ)缺補(bǔ)差，各科齊頭并進(jìn)。

2、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學(xué)生的本，也是教師的本。學(xué)生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復(fù)習(xí)的思路清晰，復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。

3、以教材為本。有選擇地檢查五冊(cè)課本和《唐詩(shī)宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識(shí)。從高考的實(shí)際需求出發(fā)，我會(huì)重點(diǎn)選擇詩(shī)詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進(jìn)行積累。

二、突出重點(diǎn)難點(diǎn)，有計(jì)劃地進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)

（一）古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)

1、完成課內(nèi)古詩(shī)文的第二輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化常識(shí)、完成課內(nèi)古詩(shī)文的背誦默寫。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點(diǎn)字詞句及其他重要知識(shí)點(diǎn)。

2、對(duì)文言文中的文言句式、詞類活用、詩(shī)歌鑒賞中的表達(dá)技巧、意向意境等重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。

3、繼續(xù)堅(jiān)持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言文語感。

（二）現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要以文體來進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。

2、對(duì)現(xiàn)代文閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評(píng)價(jià)等專題。

（三）作文

1、議論為主，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作，重點(diǎn)訓(xùn)練分論點(diǎn)的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。

2、素材積累、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進(jìn)人物（如感動(dòng)中國(guó)人物等）、文化人物（如蘇辛等）、哲學(xué)人物（如孔孟、老莊等），讓學(xué)生在透徹地了解研究某個(gè)人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。

3、審題訓(xùn)練

在傳授一些審題技巧（如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴(kuò)大法”等）的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，如在課上提供某一話題，讓學(xué)生思考交流立意觀點(diǎn)，再由教師加以評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)。

4、表達(dá)訓(xùn)練

每周完成一篇大作文，作及時(shí)的針對(duì)性的講評(píng)。

三、通過模擬考試來加以鞏固

兩周一次的模擬考，讓學(xué)生有更強(qiáng)的緊迫感，講評(píng)時(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn)。

總之，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志，向最后的目標(biāo)沖刺。

語文老師學(xué)期工作計(jì)劃 篇5

一、班級(jí)分析：

本班共有學(xué)生x人，其中女生x人，男生x人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大，活潑好動(dòng)好玩，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。，學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀。個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng)。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。

　二、教材編排：

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育” “漢語拼音” “識(shí)字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)xx個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、xx篇課文，接下來是識(shí)字（二）、又xx篇課文。x個(gè)識(shí)字單元各x課，每課認(rèn)字xx—xx個(gè)。xx篇課文分作x個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)x個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)認(rèn)識(shí)xxx個(gè)常用字，寫其中xxx個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　2、漢語拼音：

（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

3、識(shí)字寫字：

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　4、閱讀：

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、口語交際：

（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

（4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

五、課時(shí)安排：

語文老師學(xué)期工作計(jì)劃 篇6

一、班級(jí)情況分析

今年我?guī)年級(jí)x班，本班學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制能力差，班頭又大，學(xué)生程度參差不齊，且男生多女少，缺點(diǎn)：紀(jì)律管理困難。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小，對(duì)老師的話比較崇拜，只要我加以時(shí)日，也許就可以大見成效。

　二、應(yīng)對(duì)計(jì)劃

1、班級(jí)紀(jì)律：更細(xì)致的開展班級(jí)工作，確定工作的重點(diǎn)，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo)。做到：心中有數(shù)，心中有大局。

2、組織好所有的班級(jí)活動(dòng)，認(rèn)真訓(xùn)練，積極參與，多向同行請(qǐng)教。做到，工作更細(xì)心。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造良好的班風(fēng)。

3、督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營(yíng)造比較和諧的班級(jí)氛圍。

　三、召開家長(zhǎng)會(huì)

進(jìn)行家校的緊密合作，搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái)，及時(shí)廣泛的聽取家長(zhǎng)的意見和建議，并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長(zhǎng)，共同探討，進(jìn)行工作改進(jìn)，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅(jiān)持勤開家長(zhǎng)會(huì)，靈活多樣的開展家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)進(jìn)行分批召開。并及時(shí)進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上，見每個(gè)家長(zhǎng)4次以上。

　四、堅(jiān)持因材施教

對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個(gè)孩子。

　五、班級(jí)衛(wèi)生

一個(gè)好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級(jí)中上課，老師的心情好，學(xué)生的身心不受罪，所以，班級(jí)衛(wèi)生必須長(zhǎng)抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級(jí)中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。

語文老師學(xué)期工作計(jì)劃 篇7

新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書育人，特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教學(xué)工作

1、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年級(jí)的努力，學(xué)生各方面取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。特別是學(xué)生的書寫能力進(jìn)步較快，課外瀏覽量逐漸增大，班里有xx多位孩子特別喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。但部份學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，影響班級(jí)整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化落后，進(jìn)步先進(jìn)，發(fā)展落后是本學(xué)期重點(diǎn)。

2、教材分析。本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、溫習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉xx個(gè)漢字，會(huì)寫xx個(gè)生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中應(yīng)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡瀏覽，對(duì)瀏覽有愛好。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在瀏覽中主動(dòng)積累詞語。

6、能瀏覽淺顯的課外讀物，能與他人交換自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中出現(xiàn)的經(jīng)常使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交換的意識(shí)，

能認(rèn)真聽他人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于應(yīng)用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗誦。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累應(yīng)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決題目也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗誦。

2、教學(xué)工作具體措施：

1)加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步本身素質(zhì)、授課能力。加強(qiáng)對(duì)前置自學(xué)提綱的研究。

2)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

3)組建班級(jí)圖書角，加強(qiáng)書香班級(jí)建設(shè)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。繼續(xù)做好親子瀏覽活動(dòng)。

本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階。

最新高一老師學(xué)期工作計(jì)劃精選

寫工作計(jì)劃的目的是什么？通過制作工作計(jì)劃能幫助自己全方位把握下一階段的工作重心，欄目小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了高一老師學(xué)期工作計(jì)劃，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

高一老師學(xué)期工作計(jì)劃(篇1)

新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我還是擔(dān)任高一(2)，(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生整體水平不高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有些學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，制定教學(xué)計(jì)劃如下 ：

1、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能 ，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。 積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，多看相關(guān)書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

高一老師學(xué)期工作計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

圍繞市教科所、區(qū)教研室及學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，立足本校實(shí)際，思考探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新世紀(jì)語文教學(xué)理念，嘗試建構(gòu)適應(yīng)時(shí)代需求及我校實(shí)際，具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性的可持續(xù)發(fā)展的語文教學(xué)新體系，推進(jìn)課程改革，全面提高我校語文教學(xué)的質(zhì)量和效益。

二、工作要點(diǎn)

1、以備課組為單位，樹立信息時(shí)代新的語文教育和教學(xué)觀念，尋找社會(huì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)體發(fā)展之間的張力，教學(xué)觀念與時(shí)俱進(jìn)，注重教學(xué)方法的先進(jìn)性和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，增強(qiáng)深化學(xué)科教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺性和責(zé)任感。

2、開展優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)的活動(dòng)，立足基礎(chǔ)，敢于創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向四十分鐘要效益。

3、抓好備課組的建設(shè)，明確備課組長(zhǎng)的職責(zé)，規(guī)范備課組備課研討要求。

備課組是任務(wù)實(shí)施的最小單位，備課組活動(dòng)經(jīng)常，有中心人物起作用，其教學(xué)質(zhì)量就有保證。要定期集體研究教材，集體備課、聽課和評(píng)課，鼓勵(lì)備課組互相聽課、上公開課，聽課后加強(qiáng)研討，相互交流，共同提高，切實(shí)整體使各年級(jí)的語文教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。

4、要保質(zhì)保量地落實(shí)常規(guī)的語文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。

5、關(guān)注學(xué)科前沿信息，追蹤改革熱點(diǎn)，要緊緊圍繞中考、高考發(fā)展的新形勢(shì)和要求，搞好年級(jí)階段性測(cè)試的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細(xì)的彌補(bǔ)措施。

6、深入研究“考試學(xué)”，本學(xué)期備課組安排專題進(jìn)行有關(guān)命制試題的研究工作，從科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性等方面提高檢測(cè)的效益。

7、舉辦全校性的語文知識(shí)競(jìng)賽、演講賽和作文競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生投入語文積累、提高語文修養(yǎng)的積極性，并逐步引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)提高口頭表達(dá)能力以及書面表達(dá)水平。

8、建立與校外兄弟學(xué)校教學(xué)教研工作的聯(lián)系

擬與同層次學(xué)校的語文科結(jié)成“兄弟科組”，定期進(jìn)行教學(xué)觀摩、教研交流。本學(xué)期爭(zhēng)取安排一次外出觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。

高一老師學(xué)期工作計(jì)劃(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。

2.通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的教育，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識(shí)的能力，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

二、教學(xué)策略：

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)將課本知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。本校學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力上都存在著不可忽視的不足，因此在課堂講解速度、深度、廣度上的把握必須適度而到位，并且注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和恒心。

　三、具體的實(shí)施要求：

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課，并及時(shí)寫好教案。

2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課。

3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè)。

4、按時(shí)下班進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、命好每次課前小測(cè)的題目，及時(shí)進(jìn)行課前小測(cè)，并進(jìn)行批改。

6、若安排月考或期中、期末考時(shí)，認(rèn)真命好測(cè)試題。

7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

盡管我在歷年教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是在教學(xué)方面仍會(huì)存在不少的不足之處，因次需要不斷地向其他老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。備課時(shí)要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及基本的考點(diǎn)，要多聽課，并及時(shí)吸收。上課后要及時(shí)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。

　四、總結(jié)：

面對(duì)新的學(xué)生，在新學(xué)期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點(diǎn)：

1、低起點(diǎn)，緩坡度，逐步提高學(xué)生的成績(jī)。

2、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3.加強(qiáng)教師同步教學(xué)，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體智慧。

高一老師學(xué)期工作計(jì)劃(篇4)

一、學(xué)情分析

高一是高中學(xué)生的起始年級(jí)，是學(xué)生從初中向高中過渡的關(guān)鍵時(shí)期.相較于注重學(xué)生感性認(rèn)識(shí)和積累的初中語文，高中語文的學(xué)習(xí)要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，能夠?qū)⒏行哉J(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，并加強(qiáng)了對(duì)寫作能力的鍛煉.通過開學(xué)初的觀察了解，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面還存在許多問題.一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)語文還停留在初中以背誦為主，理解為輔的階段，閱讀能力、分析鑒賞能力和對(duì)文章整體感知能力還有待提高.例如古詩(shī)文的閱讀，學(xué)生現(xiàn)在缺乏系統(tǒng)文言知識(shí)的支撐，原有的學(xué)習(xí)模式也已經(jīng)不再適合高中.故此，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所降低.另一方面，學(xué)生對(duì)于語文的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他科目，尤其是寫作方面讓學(xué)生存在很大的畏難的心理，學(xué)生忽視語文學(xué)習(xí)的情況令人擔(dān)憂.根據(jù)這一情況，我們高一語文備課組時(shí)刻以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)準(zhǔn)則，以廣州中學(xué)語文教研究室的要求為教學(xué)方向，集備課組之全力，備適合四中學(xué)子之教學(xué)，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，穩(wěn)步落實(shí)常規(guī)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生寫作熱情，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自信，從而為往后的語文學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ).

二、具體措施

1.細(xì)節(jié)處培養(yǎng)習(xí)慣.

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必然是獲得好成績(jī)的關(guān)鍵，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們語文備課組首要關(guān)注的就是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成.例如朗讀要出聲，閱讀要提筆，作業(yè)要規(guī)范，做題必反思.在開學(xué)初，我們語文備課組就舉辦了暑假名著閱讀心得佳作的評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比中凡是未按要求完成的同學(xué)，即使內(nèi)容寫得再好，也會(huì)失去評(píng)比的資格，從而讓學(xué)生明確按要求完成作業(yè)、規(guī)范完成作業(yè)的重要性.

2.規(guī)劃中明確方向.

教學(xué)前的細(xì)致統(tǒng)籌必不可少，只有想在教之前，教在關(guān)鍵處，切實(shí)明確教學(xué)方向和任務(wù)，方能讓整個(gè)備課組的教學(xué)工作有條不紊，科學(xué)有效.在教學(xué)中，我們備課組以教學(xué)計(jì)劃為目標(biāo)，以教材為依據(jù)，實(shí)行新舊教師＂師徒結(jié)對(duì)＂的幫扶策略，實(shí)行＂師徒一小備，備組一大備＂的二備戰(zhàn)略，不求一勞永逸，而求精益求精，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，穩(wěn)步落實(shí)教學(xué)計(jì)劃.

3. 興趣中奠定基礎(chǔ).

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師.在高一上學(xué)期，我們除了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，還注重學(xué)生樂學(xué)語文意識(shí)的生成.我們備課組會(huì)開展不同形式的活動(dòng)來輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過早讀課、課堂三分鐘和課余活動(dòng)所開展的各類趣味活動(dòng)，從而增強(qiáng)對(duì)文字、閱讀和背誦的興趣.

4. ＂讀＂＂寫＂處夯實(shí)基礎(chǔ).

高中語文教學(xué)的目標(biāo)，很大方面在于能夠閱讀有領(lǐng)悟，寫作有深度.而對(duì)于高一的學(xué)生來說，能對(duì)＂讀＂、＂寫＂不抗拒，樂于接觸就是一大成功.我們備課組在高一上學(xué)年會(huì)特別注重學(xué)生的古詩(shī)文、現(xiàn)代文的初步閱讀和記敘文提升寫作，閱讀方面尤其是古詩(shī)文注重文言知識(shí)和鑒賞基礎(chǔ)的講解，提高學(xué)生閱讀的積極性.而寫作方面則為了讓學(xué)生能順利過渡，則在初中記敘文的基礎(chǔ)上提高寫作文的要求，本學(xué)期前半學(xué)期會(huì)以記敘文為主，后半期會(huì)穿插時(shí)評(píng)的簡(jiǎn)單寫作，從而幫助學(xué)生排除寫作的畏難心理，為高中深層次寫作奠定良好的心理和基礎(chǔ).

高一老師學(xué)期工作計(jì)劃(篇5)

生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在生物教學(xué)中有十分重要的地位，隨高考的不斷改革，高考對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更高的要求。由于研究問題性質(zhì)的不同，科學(xué)研究的方法也有差異。為切實(shí)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，在此根據(jù)我校實(shí)際情況制定《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》實(shí)驗(yàn)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目的

1.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程，識(shí)別有絲分裂的不同時(shí)期。

2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。

3.初步掌握繪制生物圖的方法。

　二、教學(xué)計(jì)劃

1.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講解實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

（1）解離充分是實(shí)驗(yàn)成功的必備條件。解離充分，組織才能分散，細(xì)胞也不會(huì)重疊。

（2）染色時(shí)，染液的濃度和染色時(shí)間必須掌握好。特別是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀察。

（3）壓片時(shí)用力必須恰當(dāng)，過重時(shí)會(huì)將組織壓爛，過輕則細(xì)胞未分散，二者都將影響觀察。

2.制作裝片過程中空隙時(shí)間的利用。解離、漂洗、染色三個(gè)步驟中，都有一個(gè)等待時(shí)間的問題，教師應(yīng)充分利用這些空隙時(shí)間。建議講解以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培養(yǎng)方法；取材時(shí)間；解離過程中氯化氫的作用；漂洗的目的及方法；分生區(qū)細(xì)胞與根尖其他區(qū)細(xì)胞的區(qū)別；高倍鏡的使用方法等。

3.教給學(xué)生觀察要領(lǐng)。讓學(xué)生觀察時(shí)，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。裝片壓得好的，根尖各個(gè)區(qū)清楚的，要找分生區(qū)，在該區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行觀察；裝片壓得根尖分區(qū)不清楚的，則找分生區(qū)的細(xì)胞觀察。

4.增加演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己制作的裝片，由于某種原因，觀察效果不一定理想，教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備五臺(tái)示范鏡，分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期、中期、后期、末期五個(gè)不同時(shí)期，并在旁邊畫出示意圖。凡是自己制作的裝片觀察效果不好的學(xué)生，都可以觀察講臺(tái)前的示范鏡。

　三、備課資料

洋蔥根尖的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)洋蔥生根時(shí)，避免用新采收的洋蔥，因它尚在休眠不易生根。培養(yǎng)過程中，注意每天至少換水一次，以防爛根。如果必須用當(dāng)年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根，則應(yīng)設(shè)法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，這樣可以促使其生根。

2.對(duì)于頭年收下的洋蔥，可以采用如下方法促使它生根。

（1）選擇底盤大的洋蔥作生根材料。

（2）剝?nèi)ネ鈱永掀ぃ玫断魅ダ细◤牡妆P中央向四周削），注意不要削掉四周的“根芽。

（3）用燒杯裝滿清水，放上洋蔥，放置在光照處。水要保持清潔，注意每天換水1～2次。一般2～3d即 可獲得實(shí)驗(yàn)所需材料。如果班級(jí)較多，為了防止后用的班級(jí)所需的洋蔥根長(zhǎng)得過長(zhǎng) ，也可以放入冰箱里（1～2 ℃）培養(yǎng)。

3.固定時(shí)間取材。洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的時(shí)間是有規(guī)律的。通常在每天上午10時(shí)至下午2時(shí)分裂活躍，尤其以上午11時(shí)30分時(shí)最活躍，可在這時(shí)取材。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1.解離時(shí)，也可將剪取的2～3 mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分?jǐn)?shù)為95%的溶液各半的混合液中，浸20～30 min。這樣，根尖細(xì)胞被殺死 細(xì)胞間質(zhì)被溶解，細(xì)胞容易分離。

2.染色時(shí)，也可用紫藥水取代龍膽紫染液，但濃度不宜過大?？蓪⒆纤幩♂專疵?～3滴水中加入一滴紫藥水。將洋蔥根尖染色3～5 min后再移入中央有一滴清水的載玻片上，制作裝片。

3.壓片時(shí)，僅靠用手指輕按，不易將根尖細(xì)胞分散開。可將染色后的洋蔥根尖用小刀壓平，或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓，這樣才能使細(xì)胞分散，并且便于放平蓋玻片。

高一老師學(xué)期工作計(jì)劃(篇6)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我高一數(shù)學(xué)備課組教師，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，在很好地完成了上學(xué)年的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

一、有計(jì)劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。

二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題

備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為兩節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì)在不知不覺中得到提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組討論式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

最新小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃精選

為了實(shí)現(xiàn)工作流程的順暢運(yùn)作，我們可以開始著手寫下一階段工作計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)寫工作計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？小編今天為大家準(zhǔn)備了一篇精選文章講述的是“小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃 篇1

本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語文教改經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，努力提高語文教學(xué)成績(jī)，爭(zhēng)取在捆綁式管理體制下，語文學(xué)科也能做出突出的貢獻(xiàn)。為此，在以下諸多方面對(duì)語文工作思路做相應(yīng)調(diào)整：

一、課堂教學(xué)

“活學(xué)活用”洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推行“一五三Ο”課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的積極性，努力營(yíng)造充滿人文色彩語文教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。

鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實(shí)際，建議語文課在學(xué)習(xí)新課之前，開展10分鐘誦經(jīng)活動(dòng)。背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識(shí)、字詞解釋等語文知識(shí)。

同時(shí)，語文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。

二、教案格式

本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，及時(shí)推出“無紙化辦公”、“透明化教學(xué)”等新舉措。為此語文教案在格式上進(jìn)行了重大改革?！罢n文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采用電子表格的形式。其中，“課文教案”只保留“課文題目”、“課時(shí)”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教學(xué)體會(huì)”以及“備課組長(zhǎng)”、“組員”等欄目;“作文教案”保留“作文題目”、“課時(shí)”、“寫作目的”、“寫作要求”、“寫作指導(dǎo)”、“作文批改及講評(píng)情況記錄”等欄目;“單元教案”包括“單元內(nèi)容說明”、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”、“課文課時(shí)安排”等欄目。

要求提前一周備課，備好的課通過“網(wǎng)上鄰居”及時(shí)上傳到“c3-ggazjj”微機(jī)上備份。這臺(tái)機(jī)器的D盤“語文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”。在這個(gè)共享文件夾下，又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個(gè)子文件夾。打開相應(yīng)的子文件夾，將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“教師下水文”分門別類地放到相應(yīng)的文件夾中，以備教務(wù)處一月一次進(jìn)行的教案大檢查。

三、科研課題

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“創(chuàng)新寫作教學(xué)與實(shí)驗(yàn)”課題的研究。在“選材”、“立意”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，本學(xué)期探討“語言”創(chuàng)新的問題。例如，學(xué)生寫一個(gè)勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實(shí)住在油區(qū)的人，見到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多，磕頭機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動(dòng)(故障除外)，看上去比老黃牛敬業(yè)得多。

近幾年學(xué)生作文存在語言干癟、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭(zhēng)的事實(shí)。通過一學(xué)期的努力，希望這一問題能得到改觀，學(xué)期末能拿出階段性試驗(yàn)報(bào)告來。

四、競(jìng)賽輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，因此在校本課程活動(dòng)時(shí)間，將把各年級(jí)寫作水平比較高的同學(xué)集合起來，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)，把學(xué)生分成“寫人”、“記事”、“抒情”、“議論”、“讀后感”五個(gè)小組，加強(qiáng)閱讀、感悟和寫作的強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲得好名次為中考加分。輔導(dǎo)老σ猿躒、初四的為主，活動(dòng)地點(diǎn)在校文學(xué)社。

五、語文沙龍

本學(xué)期學(xué)校減少教研活動(dòng)次數(shù)，但我們認(rèn)為語文老師定期聚會(huì)，傳遞語文教改信息、傾訴語文教學(xué)甘苦、切磋語文教學(xué)技藝，還是很有必要的，因此決定成立“語文教學(xué)沙龍”?；顒?dòng)時(shí)間定在每周二下午4：00，地點(diǎn)還是文學(xué)社，如遇到不可抗拒的原因除外。與語文教研活動(dòng)不同的是，每次活動(dòng)時(shí)間可長(zhǎng)可短，不受一節(jié)課的限制。

六、閱讀教學(xué)

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時(shí)間繼續(xù)在學(xué)生閱覽室開展傳統(tǒng)閱讀外，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生還要在電子教室繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)條件下的語文閱讀實(shí)驗(yàn)，目前進(jìn)行試驗(yàn)的條件已經(jīng)成熟，軟、硬件設(shè)施已經(jīng)具備。為了提高網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率，同時(shí)避免不良網(wǎng)站對(duì)學(xué)生的影響，建議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁壓縮軟件先將其下載下來，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫讀書筆記和閱讀心得。

七、作業(yè)批改

本學(xué)期學(xué)校要求所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時(shí)批改。針對(duì)語文作業(yè)的特點(diǎn)，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對(duì)性，能激起學(xué)生的寫作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯(cuò)別字，老師要及時(shí)批閱。

八、教學(xué)案例

以生為本的語文課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多了。在探究精神的指引下，學(xué)生對(duì)一篇課文肯定會(huì)有獨(dú)特的理解。某些問題的提出，是語文老師始料不及的。如有個(gè)老師在教《松鼠》(初語第一冊(cè)第十九課)一文時(shí)，班上有一個(gè)女生就提出，課文的開頭寫“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良、乖巧，很討人喜歡?！薄傲岘嚨男∶婵咨希r上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮……”文章的結(jié)尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。”

前后文字一對(duì)比，這個(gè)女同學(xué)對(duì)本文的行文提出質(zhì)疑，那么馴良、乖巧、討人喜愛的小松鼠，人們干嗎要?jiǎng)兯钠?，吃它的肉?這樣寫從感情上接受不了。因此這位同學(xué)提出把本文從初語教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議，也有的同學(xué)不以為然，指出文章的結(jié)尾只不過是平時(shí)的說明罷了。

如果把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記”中，以引起后來老師準(zhǔn)備本課時(shí)注意，豈不是一件功德無量的事。

九、教師下水文

學(xué)生作文訓(xùn)練次數(shù)，根據(jù)《大綱》規(guī)定，每學(xué)期不少于6次，且經(jīng)常進(jìn)行片斷訓(xùn)練，因此教師下水文的篇數(shù)，每學(xué)期在6—8篇左右。建議將這些文章一并輸入微機(jī)，目的是把感覺自己寫得不錯(cuò)的文章，上傳給有關(guān)的文學(xué)網(wǎng)站或在?？稉P(yáng)帆》上發(fā)表。在收獲教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，亦可收獲另一份驚喜。

總之，上述九個(gè)方面的努力，都是為了使語文教研組在本學(xué)期乃至今后的一段時(shí)間里，能夠走在語文教研教改的前列，在中考或聯(lián)考中，無論是優(yōu)秀率、及格率還是平均分都能名列前茅。

小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃 篇2

緊張有序的下學(xué)期開始了，我們一年級(jí)語文備課組5名教師，仍然會(huì)以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學(xué)期的同伴互助經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我們依然會(huì)相互合作，相互探討，在教育教研中要揚(yáng)長(zhǎng)避短，竟追我趕而共同進(jìn)步。

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校教育教研工作來開展本組教研活動(dòng)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo)，構(gòu)建有效課堂。加強(qiáng)語文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識(shí)的傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、制訂切合本年級(jí)實(shí)際的教研計(jì)劃，組織開展好教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)記載。

2、加強(qiáng)備課組集體的力量。開展備課組“五力四效”建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理，切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)，實(shí)行組內(nèi)相互聽課、評(píng)課等活動(dòng)，促進(jìn)教師個(gè)人素養(yǎng)的提高。

3、認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)六個(gè)一” 。

4、打造書香校園，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動(dòng)，同時(shí)開展好寫字展板，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

5、開展好同課異構(gòu)活動(dòng)，相互聽課，提高語文課堂的有效教學(xué)，增強(qiáng)教師的教學(xué)水平。(教師每學(xué)期相互聽課不少于20節(jié))

三、主要工作

(一)圍繞常規(guī)“六個(gè)一”工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，打造高效課堂。

1、備課：每個(gè)老師做到精心的設(shè)計(jì)、二次備課、最后的整理完善，每篇課文教后要有反思，每周有一篇詳實(shí)深刻的教學(xué)反思。

上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學(xué)生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對(duì)語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。作業(yè)批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。

2、識(shí)字與寫字：本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)的'字有257個(gè)，多音字12個(gè)，會(huì)寫的字有224個(gè)。基于上學(xué)期教學(xué)實(shí)際和不足，要加強(qiáng)漢字的基本筆劃認(rèn)識(shí)和常用的偏旁部首，重視筆順規(guī)則。在語言環(huán)境中識(shí)字，達(dá)到字不離詞，詞不離句。

3、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文，對(duì)朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩(shī)和部分的課文。(小專題與書香校園有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行課外閱讀。)

4、寫話：對(duì)寫話有興趣，寫出自己想說的話，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、口語交際：逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，努力聽懂別人講話的內(nèi)容，積極參加討論，能發(fā)表自己的意見。

6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃 篇3

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

讀書學(xué)習(xí)――注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想

二、以身立教，為人師表

師德――教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須＂美其德，慎其行＂，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理――作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三、潛心教研，提高素質(zhì)

教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式―――教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生。

小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃 篇4

六年級(jí)學(xué)生的語文整體水平比較均勻，六(1)班通過上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強(qiáng)了，但部分男生的語文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極。六(2)班是我剛接過來的班級(jí)，對(duì)學(xué)生情況還不大了解，但大致上跟六(1)班一樣。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)會(huì)有各種消極情緒，部分優(yōu)等生沒有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的，從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語文太難了，我是學(xué)不好的。”“我比別人笨，怎么也學(xué)不會(huì)。”“這節(jié)課我聽不懂?！遍L(zhǎng)期發(fā)展下去，勢(shì)必造成成績(jī)落后。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生,通過上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進(jìn)步。他們的行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。

1、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。

2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓后進(jìn)生體會(huì)到成功的喜悅。

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小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃 篇5

春暖花開，萬物復(fù)蘇，20xx屆高考備戰(zhàn)也進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段，學(xué)生也開始進(jìn)入最后的沖刺階段，雖然學(xué)生整體成績(jī)一般，但我們相信通過師生共同努力，爭(zhēng)取高考時(shí)取得比較優(yōu)異的成績(jī)，應(yīng)該說不會(huì)成為問題。為此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，注意研究全國(guó)語文高考卷相關(guān)的考試熱點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。以專題復(fù)習(xí)為主，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，完成高考語文第二、三輪的復(fù)習(xí)工作。

2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的規(guī)范與準(zhǔn)確。

3.要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

1.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉《20xx年新課標(biāo)全國(guó)卷考試說明》的內(nèi)容和要求，確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。

2.分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進(jìn)行，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實(shí)、徹底、高效，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合做題能力。

3.側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解掌握古詩(shī)文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識(shí)，認(rèn)識(shí)詩(shī)文規(guī)律，針對(duì)新高考的兩個(gè)閱讀延伸題，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩(shī)文和解答試題的方法，訓(xùn)練準(zhǔn)確規(guī)范的答題能力。

4.語文基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶要全面扎實(shí)，方法指導(dǎo)要及時(shí)到位，抓好落實(shí)。

5.課外閱讀背誦要常抓不懈，因?yàn)殚喿x過程是一個(gè)豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強(qiáng)的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。

9月份（第一周至第四周）：

1.“詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練；

2.“詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練；

3.詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；

4.綜合訓(xùn)練；

5.寫作訓(xùn)練；

6.新增閱讀延伸題訓(xùn)練；

7.課文背誦默寫。

2.詠史懷古詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；

3.詠物詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；

4.借景抒情詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；

5.寫作訓(xùn)練；

6.新增閱讀延伸題訓(xùn)練；

2.查缺補(bǔ)漏，反復(fù)鞏固；

3.考場(chǎng)作文訓(xùn)練指導(dǎo)；

1.牢固樹立時(shí)間觀念，向45分鐘要質(zhì)量，牢固樹立效率意識(shí)。

2.把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是精心選編練習(xí)二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。三是重視講評(píng)練習(xí)。

計(jì)劃一經(jīng)制定，本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在實(shí)施的過程中要根據(jù)學(xué)情，做好調(diào)整。

小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃 篇6

在上學(xué)期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，總體來說我的教學(xué)工作還是良好的，但成功和不足都已成為過去，這些也將是我這學(xué)期工作的動(dòng)力。為將教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高并完善學(xué)生的品德為重，特制定出xx年上學(xué)期教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃．

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

2、做好各時(shí)期的計(jì)劃：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的安排以及小六數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排。

認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之盡最大的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

班主任工作計(jì)劃：

今年我接任六年六班的班主任工作，這是我進(jìn)校以來首次接任班主任，面對(duì)這些對(duì)將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識(shí)、追求新奇的小六新生，我的想法是：為了使學(xué)生能夠在我校學(xué)習(xí)的四年時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。雖然，我在班級(jí)管理工作上沒什么經(jīng)驗(yàn)，但我希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上。平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，借鑒他們的班級(jí)管理方法。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。

雖然說我班級(jí)的學(xué)生有些頑皮、愛動(dòng)，但這是孩子們的本性，我相信這些孩子在我的帶領(lǐng)下在各科教師的辛勤指導(dǎo)下一定會(huì)發(fā)展的更好。所以身為班主任，我一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)的原則。學(xué)校的每位班主任都是為了對(duì)得起學(xué)生和對(duì)得起自己而工作的。今后我會(huì)做到！

堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級(jí)中的典型案例，提高德育的實(shí)效型。同時(shí)作為一名班主任，一定要處理好學(xué)生各個(gè)方面產(chǎn)生的各種情緒，盡力讓我們的每一位學(xué)生都朝著正確的方向前進(jìn)。因此，作為一名普通班級(jí)的班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動(dòng)向，幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。充分利用班會(huì)時(shí)間，結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事進(jìn)行世界觀教育。

總之，我會(huì)盡自己的最大努力，把我的班級(jí)帶到一個(gè)最佳的狀態(tài)。

不論是教學(xué)方面還是班主任工作方面，我都是一名新手，但我相信自己，只要有付出就會(huì)有回報(bào)的，只要去做就可以了。同時(shí)也希望各位老師能給我提出寶貴的教育教學(xué)及班主任工作經(jīng)驗(yàn)，先表示感謝！

小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃 篇7

班級(jí)人數(shù)50人。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步。但是兩級(jí)分化比較明顯，多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是個(gè)別學(xué)生仍需提高。

在語文學(xué)習(xí)上，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

3、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

4、認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

6、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

10、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

在不同的學(xué)科領(lǐng)域，我們有要不同的教育方法與教學(xué)手段，下面我將分別介紹語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施：

在語文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到：

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情，這是需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實(shí)基礎(chǔ)，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況，可以使各方面的成績(jī)得到提高。

在今后的教學(xué)中，我還會(huì)積極改正自己的教育方法，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績(jī)的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達(dá)到這一切！

小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃 篇8

作為一名到新的環(huán)境的教師,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學(xué)習(xí),不恥下問.并積極參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí).把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請(qǐng)課的機(jī)會(huì)相通組教師學(xué)習(xí).在開學(xué)初,盡量積極準(zhǔn)備研究課 ,在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,探究出一種新的課型.并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,爭(zhēng)取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)設(shè)計(jì).并將自己所寫的論文,隨筆,教學(xué)設(shè)計(jì)等資料及時(shí)投稿,爭(zhēng)取一學(xué)期內(nèi)能有文章發(fā)表.

4,參加教科研活動(dòng). 在本學(xué)期中我將帶領(lǐng)我班的學(xué)生從身邊科學(xué)入手,自己探究科學(xué)知識(shí),與科學(xué)教師共同作這一課題研究. 日常工作，備課，上課，批改作業(yè)。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練依據(jù)自己的特長(zhǎng)。

每周要做的事：

建立自己的博客，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，傾聽各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

1、至少看完一本書，并養(yǎng)成做好筆記的習(xí)慣;

2、寫一篇文章發(fā)給發(fā)展中心;

2、寫2篇以上較高質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆;

3、建好自己的文字檔案和電子檔案。

2、寫教學(xué)案例、隨筆。要有頭有尾、善始善終。

(3)、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。

(4)、工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。

2、個(gè)人不足剖析：

(1)、工作目標(biāo)不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。

(2)、整個(gè)小學(xué)各年級(jí)語文教學(xué)還沒能全面把握，

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并作對(duì)生活充滿希望和信心的孩子.

1,情感交流——溝通能促進(jìn)師生的情感,對(duì)班級(jí)管理有很大的幫助.本學(xué)期開始我要堅(jiān)持寫不定期的“親情連線”,可以寫自己寫讀書心得,摘錄好的段落或詞句,就班級(jí)生活中事件寫自己的感受,寫給學(xué)生的心里話等各種有助于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容,然后及時(shí)與學(xué)生交流,以溝通師生之間的感情,督促自己讀書學(xué)習(xí)和隨時(shí)反思總結(jié),并帶動(dòng)學(xué)生讀書和寫作.及時(shí)與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生.

2,與家長(zhǎng)溝通——作為教師,為了盡快了解學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況,我會(huì)通過多種形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)溝通.開啟學(xué)生,教師,家長(zhǎng)的親情連線“親情日記”,采用電話,面談的形式直接交流.

面對(duì)新的工作環(huán)境我充滿了信心,也有許多自己的設(shè)想,我將帶著我的激情步入教育教學(xué),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)習(xí)無止境，雖已成為教師，但在教學(xué)生怎樣學(xué)的過程中，不能忘記自己仍需要學(xué)習(xí)。沒有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放;沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味，我們就應(yīng)該享受變化，嘗試冒險(xiǎn)。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，做一名新時(shí)期的教育工作者。人們常說：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”作為一名教師，在經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，就要通過不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)不足，改進(jìn)和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年內(nèi)，多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，多聽課多反思，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長(zhǎng)過程中的催化劑。

二、現(xiàn)狀分析：

從畢業(yè)至今，走上小學(xué)語文課堂的講臺(tái)已經(jīng)9年了，我想使自己成為一個(gè)能肩負(fù)起史命的優(yōu)秀的語文老師。如今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人才的需求對(duì)教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有一個(gè)新的提高，我反思了一下這幾年的工作，發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方，為了改進(jìn)工作，做個(gè)符合時(shí)代要求的合格教師，我做了自己個(gè)人三年的發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

三、自我分析：

本人畢業(yè)滎陽師范高等?？茖W(xué)校，于20XX年8月踏上教育教學(xué)崗位，至今有9年，自工作以來主要從事小學(xué)語文教學(xué)工作和班主任班級(jí)管理工作，現(xiàn)已完成?？频膶W(xué)歷進(jìn)修。自我感覺功底較淺，平時(shí)練筆很少，我更是認(rèn)識(shí)到自己教育理論、專業(yè)知識(shí)、基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高。

1、9年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己理論聯(lián)系實(shí)際的能力增強(qiáng)了不少，動(dòng)手能力也有很大的提高。能因材施教，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣并積極參與。

2、積極參與各類教育教學(xué)活動(dòng)，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學(xué)過程中以理論結(jié)合實(shí)踐，從而提高課堂教學(xué)效果，完善和提升自身教學(xué)能力。

3、積極提升自學(xué)能力?？臻e時(shí)會(huì)閱讀學(xué)校購(gòu)置和推薦的教育名著、案例和反思等等;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運(yùn)用新型教育方法和手段，豐富課堂教學(xué)形式。

(二)其他方面：

1、我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí)負(fù)責(zé)。具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。

2、職業(yè)心態(tài)平和，嚴(yán)于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的關(guān)系。

3、平時(shí)能閱讀一些體育教學(xué)方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。

4、愛崗敬業(yè)，遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范。樂于了解學(xué)生們的身心特點(diǎn)和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

不足之處：

1、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，以擁有較強(qiáng)的、獨(dú)立的教學(xué)能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚(yáng)自身長(zhǎng)處，尋找語文教學(xué)中的創(chuàng)新。

2、對(duì)于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還需不斷積累加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)能力也有待加強(qiáng)。

3對(duì)新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對(duì)全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動(dòng)組織學(xué)習(xí)。另外，自己總感覺時(shí)間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電。

4、在以后的工作中我仍要不斷地改進(jìn)工作方法。我相信：只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、繼續(xù)保持這種勁頭，一定能取得更輝煌的成績(jī)。

1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《成為有思想的教師》(肖川)《教師，做反思的實(shí)踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬祥)》等有關(guān)著作，更新個(gè)人專業(yè)知識(shí)、認(rèn)識(shí)教材，做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計(jì)劃相配套;從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。

3.堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實(shí)踐有成效。

4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式。

(2)預(yù)期目標(biāo)：

1、多聽課，多講課，多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;

2、教育教研能力的進(jìn)一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。

(3)具體目標(biāo)：

1)繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。

2)繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

3)閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作

4)積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

五、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃：

1)繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。

2)繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

3)深識(shí)教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

4)閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本;寫下教育教學(xué)感想，每個(gè)月寫下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。 育培訓(xùn)。

5)積極參與各教研活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育。

實(shí)施的方式和途徑：

1)熟悉小學(xué)語文教材，按照要求計(jì)劃來設(shè)計(jì)教案。從學(xué)生角度來展現(xiàn)，學(xué)生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認(rèn)為上語文課是一件開心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。

2)積極參加各類教科研活動(dòng)。參加觀課、評(píng)課活動(dòng)后，注重自身實(shí)踐、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教學(xué)思路。

3)多問，經(jīng)常請(qǐng)教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，形成一個(gè)全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。

1)巧練課堂教學(xué)基本功在語文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2)、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。

3)、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生體育課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促成更有效的課堂教學(xué)。

4)、每年?duì)幦￠喿x三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會(huì)“想”和“寫”， 積極認(rèn)真寫教育教學(xué)文章。

5)、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6)、每學(xué)期聽課30節(jié)以上，及時(shí)做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。

1)、在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向市優(yōu)秀教師靠攏。

2)關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

4)隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。

5)進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)。

小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想:

樹立“崇本尚德，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的教育理念，依據(jù)“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新，提高質(zhì)量，促進(jìn)發(fā)展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學(xué)創(chuàng)新為主攻方向，以提高質(zhì)量為主要目標(biāo)”的工作思路，積極貫徹落實(shí)《學(xué)校工作計(jì)劃》、《科研部工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》，團(tuán)結(jié)本組全體教師，共同學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育教學(xué)發(fā)展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造石竹品牌，提升辦學(xué)品位。

二、工作目標(biāo)

以本學(xué)期市教育局、小語教研室的教研工作計(jì)劃精神為導(dǎo)向，緊扣學(xué)校工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展，在深化校本教研的過程中，加強(qiáng)語文學(xué)科教研組的建設(shè)，堅(jiān)持“閱讀”與“習(xí)作”兩條腿走路，構(gòu)建“本真·靈動(dòng)”的語文課堂文化;立足學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的語文學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科精神與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要工作及具體措施:

(一)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

積極貫徹落實(shí)教導(dǎo)處關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，尤其是“六認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)的要求，試行層層負(fù)責(zé)制，積極有效地開展語文教學(xué)與教研工作。

1、改革備課模式，加大研究力度--凸顯實(shí)用，彰顯個(gè)性

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。針對(duì)以往高耗低效，教師孤軍奮戰(zhàn)的弱點(diǎn)，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一安排，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時(shí)間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時(shí)間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時(shí)間。實(shí)行電子教案，提高備課質(zhì)量，減輕工作負(fù)擔(dān)，提高工作實(shí)效。從“文本解讀”入手，以讀者、學(xué)生、教師三種身份解讀文本，科學(xué)定好教學(xué)目標(biāo)。潛心閱讀文本，捕捉“語言文訓(xùn)練點(diǎn)”，確定“一課一得”，進(jìn)行“重點(diǎn)突破”，精心進(jìn)行“板書設(shè)計(jì)”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同，倡導(dǎo)教師分工協(xié)作，重點(diǎn)突破，備出精品，實(shí)現(xiàn)智慧共享的同時(shí)彰顯個(gè)性，并注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。

開學(xué)前提前一周備課，平日提前兩課時(shí)。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個(gè)整單元，實(shí)際上是延后檢查了。一課時(shí)一反思。

2、善用課本，講求教學(xué)實(shí)效

語文教學(xué)，是對(duì)話教學(xué)，是師生對(duì)話、生生對(duì)話、師生與文本對(duì)話的過程。而溝通師生對(duì)話、生生對(duì)話的是文本，即狹義地指課本。

(1)教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”

五要:要自主先行朗讀，以對(duì)學(xué)生的要求來要求自己(用普通話正確、流利、有感情地朗讀);要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀;要以編者的要求看課本，找準(zhǔn)“訓(xùn)練點(diǎn)”;要以教師的身份看課本，尋求有效教學(xué)設(shè)計(jì);要以學(xué)生的眼光看課本，圈出“興趣點(diǎn)”。

四看:看單元導(dǎo)讀知整體;看園地內(nèi)容懂要求;看文本“泡泡”知學(xué)法;看課后練習(xí)明訓(xùn)練。

三記:電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時(shí)記錄教學(xué)目標(biāo)、標(biāo)記重點(diǎn)難點(diǎn)，巧記教學(xué)方法。

(2)學(xué)生用課本做到“七要求”:讀、標(biāo)、圈、點(diǎn)、劃、記、寫。七要求隨年級(jí)螺旋上升。

3、聚焦課堂，提高教學(xué)效率--力求有趣，追求高效

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要認(rèn)真實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極構(gòu)建開放輕松、和諧民主的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，凸顯語文學(xué)科的個(gè)性，立足工具，弘揚(yáng)人文，在教學(xué)中努力做到“吃透目標(biāo)、夯實(shí)基礎(chǔ)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新”，內(nèi)容要簡(jiǎn)，方法要活，手段要新、活動(dòng)要豐、輔導(dǎo)要細(xì)、作業(yè)要精、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高，把知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實(shí)處。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和各種教具，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、追求新知，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一切教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得好分?jǐn)?shù)、高素質(zhì)，有個(gè)性發(fā)展、提高幸福指數(shù)。

尤其要關(guān)注薄弱班級(jí)學(xué)習(xí)。學(xué)科教研，立足課堂研究，立足學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)科建設(shè)中，關(guān)注學(xué)習(xí)語文薄弱的班級(jí)學(xué)習(xí)的狀況。從備課中定“味”(語文味)，從觀課中察“行”(教師言行)，在議課上明“策”(改進(jìn)策略)，從學(xué)業(yè)反饋中探“源”(問題的歸因)。使薄弱班級(jí)的學(xué)習(xí)有明顯的提升。爭(zhēng)取各班的兩率均達(dá)學(xué)科的一級(jí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

4、規(guī)范作業(yè)與考試，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)語文教學(xué)質(zhì)量及時(shí)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“重平時(shí)”、“看一分三率”(平均分，及格率，優(yōu)秀率，提高率)的原則，注重教師平時(shí)的教學(xué)效果，探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計(jì)、布置課堂作業(yè)、周末作業(yè)，如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。嚴(yán)格按照規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學(xué)目標(biāo)，習(xí)題要精選，做到形式多樣、講求實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。自查考試內(nèi)容嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽所讀寫、綜合性學(xué)習(xí)等方面均有所反映。(詳見《作業(yè)布置與評(píng)改規(guī)范》)

教研組內(nèi)定期開展作業(yè)本的自查和互查活動(dòng)，期初進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)研討，期中開展學(xué)生作業(yè)展覽，期末進(jìn)行作業(yè)評(píng)改考評(píng)，旨在鼓勵(lì)老師們?cè)谙嗷ゲ殚喼谢ハ鄬W(xué)習(xí)與借鑒，從而設(shè)計(jì)出更為科學(xué)、高效的作業(yè)布置方案與體系。(以備課組為單位，作業(yè)每周檢查，每次可檢查期中的一-兩項(xiàng)，保證每個(gè)月全部作業(yè)檢查一遍;教研組和教導(dǎo)處做不定期抽查。)

每月進(jìn)行一次內(nèi)部的質(zhì)量分析與階段性教育教學(xué)總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，切實(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法與策略。

(二)加強(qiáng)特色學(xué)科研究，推進(jìn)課改進(jìn)程

1、繼續(xù)做好語文學(xué)科特色建設(shè)工作。

充分發(fā)揮語文學(xué)科教學(xué)的育人功能，整合教學(xué)資源，發(fā)揮師資團(tuán)隊(duì)作用的優(yōu)勢(shì)，有效推進(jìn)學(xué)科特色建設(shè)，全面推進(jìn)我校的學(xué)科教學(xué)改革，有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。一--六年級(jí)開設(shè)國(guó)學(xué)特色課程，利用每周一節(jié)的閱讀課，自主開發(fā)“國(guó)學(xué)”校本教材，選擇使用，使學(xué)生在文化的滋養(yǎng)中和諧發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

2、強(qiáng)化學(xué)生寫的指導(dǎo)，著力提高書寫質(zhì)量。

規(guī)范學(xué)生的寫指導(dǎo)，提高書寫質(zhì)量是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要工作之一。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)學(xué)生寫的要求，要特別重視學(xué)生日常寫，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練時(shí)”。潛心書寫，靜心練，堅(jiān)持不懈，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。內(nèi)容是學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)生鉛筆寫》和《小學(xué)生鋼筆寫》，剛開始每節(jié)課不求數(shù)量，但求質(zhì)量，循序漸進(jìn)，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，數(shù)量和質(zhì)量要齊頭并進(jìn)，期中、期末考試卷要嚴(yán)格按照書寫標(biāo)準(zhǔn)給分。每周一節(jié)書法課重在指導(dǎo)，不得私自挪用(一二年級(jí)由語文老師任教，至少保證二十分鐘的寫時(shí)間。三年級(jí)由張立江老師任教，指導(dǎo)鋼筆書法的入門學(xué)習(xí)。四五六年級(jí)的書法課是軟筆，鋼筆寫由語文老師自行承擔(dān)指導(dǎo)工作。)每位教師都要以正確、認(rèn)真的書寫作學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，如:征文比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、漢書寫、手抄報(bào)制作比賽、經(jīng)典誦讀表演等活動(dòng)。各項(xiàng)比賽要精心備戰(zhàn)、及早訓(xùn)練。以此促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

(三)加強(qiáng)校本教研，提升教師專業(yè)發(fā)展

大力推進(jìn)以校為本的教學(xué)研究工作，探索新形勢(shì)下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、和新功能，全面提升全組教師的專業(yè)發(fā)展是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。在新一輪的課改實(shí)驗(yàn)中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，才能真正提高我們的教研品味。

1、繼續(xù)深入實(shí)效地開展小課題研究活動(dòng)。

本著科研部“人人有課題，個(gè)個(gè)搞研究”的教科研精神，繼續(xù)做好“草根式”課題研究工作。以行動(dòng)研究為主要策略，形成圍繞研究主題開展的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流一系列的教研專題研討活動(dòng)。開學(xué)初確立小課題研究主題(繼續(xù)深入上課學(xué)期的課題研究);根據(jù)課題專題進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點(diǎn)研究，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，改進(jìn)教學(xué)方法與策略。期末課題成果匯報(bào)課:匯報(bào)成果，總結(jié)分析，形成階段性總結(jié)材料。

2、執(zhí)行習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)意見，提高習(xí)作教學(xué)水平

深入開展“習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)”，努力提高學(xué)生習(xí)作興趣與質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)和提高。

(1)結(jié)合市習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)意見，結(jié)合校情，制定我校的操作方案?？平M長(zhǎng)備課組長(zhǎng)在習(xí)作教學(xué)中，既是指導(dǎo)者也是實(shí)踐者，課例+講座式引領(lǐng)科組教師進(jìn)行習(xí)作教學(xué)改革。

(2)以優(yōu)秀習(xí)作論文和教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)選為平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)習(xí)作教學(xué)的研究。學(xué)生以優(yōu)秀習(xí)作評(píng)選和班級(jí)網(wǎng)站為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生勤練筆、愛作文，倡導(dǎo)在教師指導(dǎo)下的自評(píng)自改、互評(píng)互改(每人每學(xué)期至少兩次)。

3、開展即時(shí)性教研活動(dòng)(在平時(shí)的教學(xué)中碰到疑難問題，及時(shí)與同組、同室、同班教師討論商量解決)

(四)、教師發(fā)展工作

1、鼓勵(lì)教師參加教育部門舉辦的各種教學(xué)、論文評(píng)比活動(dòng)。

要鼓勵(lì)(獎(jiǎng)勵(lì))教師多寫論文、總結(jié)、反思、案例分析等高質(zhì)量的研究成果，爭(zhēng)取發(fā)表、參評(píng)，為我校的校本教研增加分?jǐn)?shù)、增添亮色。

要鼓勵(lì)(獎(jiǎng)勵(lì))老師帶動(dòng)學(xué)生多參加語文實(shí)踐活動(dòng)，參加各級(jí)各類競(jìng)賽，多出成果，為學(xué)校品牌形成品質(zhì)提升做貢獻(xiàn)。

五月份有廣東省電教館舉辦的教育技術(shù)論文評(píng)比(信息技術(shù)月與學(xué)科教學(xué)有效或深度整合的研究論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等)十二月份有中國(guó)教育學(xué)會(huì)的教育論文評(píng)選活動(dòng)。希望老師們能積極參加，也為自己積累點(diǎn)教學(xué)成果

2、有計(jì)劃地組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、參加鎮(zhèn)、區(qū)級(jí)教學(xué)觀摩。

3、教研組和備課組及時(shí)收集最新教學(xué)資料、教育教改信息，供教師學(xué)習(xí)研究，及時(shí)掌握新的教育思想、教育動(dòng)向和教育方法。

4、開展語文教師基本功訓(xùn)練和教學(xué)研討活動(dòng)。

根據(jù)市、省關(guān)于語文教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的工作要求，本學(xué)期我組計(jì)劃開展語文教師教育技術(shù)能力專業(yè)培訓(xùn)與測(cè)試。(全員參加，自主學(xué)習(xí)廣東省教師教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)教材，六月份舉辦專業(yè)技能筆試。)

著力促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，開展青年教師說課競(jìng)賽(35歲以下青年教師參加，聘請(qǐng)老教師做評(píng)委指導(dǎo))

二月下旬(第二周):新入職教師展示課活動(dòng)

三月中上旬(四周-五周):經(jīng)驗(yàn)教師示范課活動(dòng)，(請(qǐng)每個(gè)備課組有經(jīng)驗(yàn)的中年教師上示范觀摩課8節(jié)

35歲歲以上教師參加)。8人

三月中下旬(六、七周):青年教師創(chuàng)新課活動(dòng)，(請(qǐng)每個(gè)備課組部分青年教師上創(chuàng)新研討課8節(jié)

30--35歲青年教師參加)8人

四月份(八-十一周):青年教師成長(zhǎng)匯報(bào)課(請(qǐng)每個(gè)備課組部分青年教師上課題研討交流課16節(jié)

30歲以下青年教師參加)16人

五月份(十三-十五周):草根式課題研究研討課(作為校級(jí)教研課每組選派優(yōu)秀教師上課。同時(shí)舉辦草根式課題研究階段經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng))(6節(jié)課)

六月份:教師基本功驗(yàn)收活動(dòng)國(guó)學(xué)匯報(bào)驗(yàn)收期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

(五)加大自查、互查力度，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。

1、四課巡查(一日一查)，即早課、晚課、正課、興趣班、活動(dòng)課。(教導(dǎo)處安排人員，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)執(zhí)行巡查)

2、作業(yè)檢查(每周一查)，項(xiàng)目有:人數(shù)齊否、次數(shù)夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規(guī)范、是否有錯(cuò)批錯(cuò)改、錯(cuò)了是否有訂正、有無二次批改。作業(yè)種類:必查作業(yè)和特色作業(yè)。(備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查并在組內(nèi)通報(bào)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整監(jiān)控)

3、教案檢查(隔周一查)，項(xiàng)目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫、有無教學(xué)反思、詳略得當(dāng)、是否有個(gè)性有特色。(備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查并在組內(nèi)通報(bào)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整監(jiān)控)

4、教研記錄、聽課記錄(一月一查)。教研活動(dòng)每次要有記錄，聽課節(jié)數(shù)教師不低于16節(jié)，組長(zhǎng)不低于20節(jié)。

(聽課記錄要詳細(xì)，項(xiàng)目要填全，聽課記錄既要有教學(xué)過程、課堂觀察記錄，還要有簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)與分析，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，指出不足，客觀評(píng)價(jià)，有利提高;

教研記錄也要詳細(xì)，條目清楚，重點(diǎn)內(nèi)容具體，盡量公整規(guī)范，學(xué)期不少于16次。)

(六)學(xué)生活動(dòng):

1、繼續(xù)“國(guó)學(xué)”課程的調(diào)整與實(shí)施，期初布置、落實(shí)計(jì)劃，期中驗(yàn)收，期末匯報(bào)表演。

(1)二月份開展“石竹小學(xué)生寒假優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比展覽”活動(dòng)。

(2)三月份開展“讀書匯報(bào)交流”活動(dòng)

(3)四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預(yù)選賽活動(dòng)

(4)五月份開展“石竹小學(xué)生書寫之星”評(píng)比活動(dòng)

(6)六月份開展“石竹小學(xué)生創(chuàng)新作文”競(jìng)賽活動(dòng)

2、開設(shè)“校園廣播站”“石竹小記者”語文實(shí)踐活動(dòng)。

3、組織指導(dǎo)學(xué)生參加?xùn)|莞市、橋頭鎮(zhèn)科教辦等相關(guān)業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)生競(jìng)賽，爭(zhēng)取出好成績(jī)。

學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃--指導(dǎo)思想

小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃 篇10

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班共有學(xué)生43人，其中男生24人，女生19人。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看，對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有56%，反應(yīng)不明顯的有20%，相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，寫字姿勢(shì)基本不正確，有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析

本冊(cè)教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩(shī)二首》等，還選擇了反映保護(hù)環(huán)境，介紹自然常識(shí)和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠(chéng)信、關(guān)愛等意識(shí)的文章。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩(shī)歌、故事、科普文章等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新.符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界。

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教

材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

本冊(cè)教材在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上，本著多認(rèn)少寫的原則，要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)、在本課重現(xiàn)的字。識(shí)字課改變了以前集中安排的做法，把8課識(shí)字分別安排在每組的開頭。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容，這樣，減輕了隨文識(shí)字的壓力。

“語文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法;“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字，鼓勵(lì)積累美詞佳句;“口語交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流，提高口語交際能力;“展示臺(tái)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供學(xué)生表現(xiàn)自己，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃 篇11

新的學(xué)期又開始了，九年級(jí)的新課程已經(jīng)結(jié)束了，我們正進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。對(duì)于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進(jìn)行，特制定計(jì)劃如下：

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí)：如，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩(shī)詞，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力;加大寫作力度，提高學(xué)生的寫作水平。

經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方，兩個(gè)班成績(jī)高低不平，懸殊很大。一班：平均分為91.7,及格率為93.3%，優(yōu)秀率為13.3%;二班：平均分為79，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%。從成績(jī)看優(yōu)秀率較低，究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣較低，一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書寫不夠認(rèn)真規(guī)范，分析問題、解決問題的能力較差，

認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周，我們將對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。

對(duì)古詩(shī)、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，把握中考動(dòng)態(tài)。

1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任，多找成績(jī)不理想的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)。

2、后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課

下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。

3、規(guī)范書寫，加強(qiáng)寫作力度，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

4、對(duì)于古詩(shī)文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)然后進(jìn)行專項(xiàng)檢測(cè)與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)思路：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

5、對(duì)于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體知識(shí)，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對(duì)策;對(duì)于不同文體的題型針對(duì)各地中考試題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與講解;結(jié)合當(dāng)代名文時(shí)文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

6、對(duì)于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓學(xué)生儲(chǔ)備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到。再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時(shí)的交流與講評(píng)。最后要讓學(xué)生自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。

7、及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，當(dāng)天交上來的作業(yè)要當(dāng)天反饋。

8、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們有一個(gè)良好的心態(tài)迎接中考，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育和心理健康教育，使學(xué)生形成健全的人格。引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力，逐步形成理想與信念，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。并堅(jiān)持每周寫一頁認(rèn)真工整的小字。

2、經(jīng)常聽?zhēng)煾档恼n和有經(jīng)驗(yàn)教師的課，并做好聽課記錄，虛心向師傅請(qǐng)教，探討復(fù)習(xí)方法，以便提高課堂效率。

語文老師下學(xué)期工作計(jì)劃精選

我非常努力地為您準(zhǔn)備了“語文老師下學(xué)期工作計(jì)劃”希望您喜歡，希望本文能夠幫助到大家。工作計(jì)劃需要充分利用現(xiàn)有資料和信息，這個(gè)時(shí)候我們不妨沉下心來撰寫一份工作計(jì)劃。工作計(jì)劃有助于我們更好的推進(jìn)工作落地執(zhí)行。

語文老師下學(xué)期工作計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)(2)班共有學(xué)生58名，其中男生41人，女生17人，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，男生多給班級(jí)管理工作帶來一定的難度。學(xué)生來源于本地和外來務(wù)工人員的子弟，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。上學(xué)期語文期考平均分70.68分，及格率82.76%，優(yōu)秀率32.76%出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有個(gè)別學(xué)生失去了信心，有待加強(qiáng)思想教育。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字與寫字

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。

(二)閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。

3.能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

4.在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。

5.在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力)，了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。

7.擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8.學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

9.受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

(三)習(xí)作

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3.能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。

4.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5.能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

6.習(xí)作要有一定的速度。課內(nèi)習(xí)作8次。

(四)口語實(shí)際

1.與人交流能尊重、理解對(duì)方。

2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3.表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

4.聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

5.能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。

6.注意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

2.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

3.對(duì)自己身邊的大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡是非。

4.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段，加深理解;主動(dòng)積累語言，運(yùn)用語言;習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

五、教學(xué)的措施

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。

2.重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用已有的`知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4.引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。

5.這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。

6.抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。

7.做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8.教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

六、營(yíng)建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1.通過主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2.樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

3.通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4.在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。

5.關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。

6.在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。

七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

語文老師下學(xué)期工作計(jì)劃 篇2

光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時(shí)，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識(shí)。經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要的。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此，本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛上語文課，從而提升語文成績(jī)。本學(xué)期的計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提升質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

第二、致力于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提升學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、具體工作及措施

(一)提升自身業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。

(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語文知識(shí)的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提升學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提升學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提升學(xué)生自己修改作文的能力。

(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

初一學(xué)生中，有很多語文成績(jī)差的學(xué)生，僅有個(gè)別成績(jī)好的。為提升學(xué)生的語文成績(jī)，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提升工作，主要措施如下：

1、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

2、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識(shí)面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。

3、提升作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，力爭(zhēng)每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升作文能力和作文質(zhì)量。

(四)教學(xué)措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)的缺點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)語文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五、加大科研的研究力度

本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)有課題的實(shí)踐研究力度。

不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取多寫經(jīng)驗(yàn)論文。

六、結(jié)合相關(guān)材料，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想教育

在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的生命體驗(yàn)，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩(shī)中，捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。所以，通過課文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提升語文素養(yǎng)。

語文老師下學(xué)期工作計(jì)劃 篇3

新學(xué)期來臨，仍然面對(duì)老面孔，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得踏實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生37人。60%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占10%左右，有幾位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上困難較大，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的，如，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo)，前面的學(xué)段提出了，后面的學(xué)段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展。六年級(jí)下冊(cè)教材，既注意落實(shí)整體性目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性目標(biāo)。

（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接。

六年級(jí)下冊(cè)是在前面十一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材，本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和思路對(duì)前面的教材有一定的繼承，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性，同時(shí)又有發(fā)展變化，以期向初中教材平穩(wěn)過渡，使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。

（三）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從單元導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際·習(xí)作到回顧·拓展，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體。

（四）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)自主學(xué)習(xí)

學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，本冊(cè)教材，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各項(xiàng)語文能力得到進(jìn)一步提高。

（五）“綜合性學(xué)習(xí)”：

提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

本冊(cè)教材的第六組是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元──“難忘小學(xué)生活”。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。除了學(xué)習(xí)專題和閱讀材料要予以落實(shí)以外，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、方法，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，學(xué)生有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，特別是語文綜合運(yùn)用能力。

三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問題

針對(duì)本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅(jiān)持每周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習(xí)作。

四、教改措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用電教手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。

語文老師下學(xué)期工作計(jì)劃 篇4

一、本班學(xué)生基本情況、成績(jī)。

本班共有學(xué)生36人，其中男生14人，女生22人。三好學(xué)生2，優(yōu)秀生6人。上學(xué)期期末統(tǒng)考語文在全鄉(xiāng)第三名，學(xué)生學(xué)習(xí)基本穩(wěn)定，但學(xué)生的紀(jì)律性、自覺性還有待于提高。

二、基本措施和做法。

1、了解學(xué)生的思想狀況。了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。我接手該班已經(jīng)3年了，對(duì)學(xué)生的情況可以說是有了一定的了解。但學(xué)生的內(nèi)心世界，我還不敢說完全掌握。為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

⑴與學(xué)生交談。有計(jì)劃地利用班會(huì)課與思想品德課與學(xué)生交談，通過召開中下生座談會(huì)、召開班干部會(huì)議等方式來了解學(xué)生情況，增加師生感情，消除學(xué)生與教師之間的隔閡。

⑵不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。

⑶進(jìn)行家庭訪問、召開家長(zhǎng)會(huì)。通過與小學(xué)生父母的對(duì)話，了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

⑴組織好學(xué)生參加升旗儀式、早操、課間操與眼保健操。組織學(xué)生參加每周的升旗儀式，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛國(guó)主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)和人民解放軍的情感，進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國(guó)的前途、命運(yùn)聯(lián)系起來。組織和指導(dǎo)學(xué)生做好早操與課間操，是保證小學(xué)生鍛煉身體的重要措施。做早操與課間操時(shí)班主任要堅(jiān)持跟班指導(dǎo)。要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢(shì)正確，動(dòng)作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊(duì)伍，依次返回教室。下第三節(jié)課監(jiān)督學(xué)生做眼保健操。

⑵檢查本班學(xué)生值日生工作。

班級(jí)的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自理能力的重要途徑。目前學(xué)校中獨(dú)生子女及留守兒童的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會(huì)具有專橫跋扈的弱點(diǎn)。本人通過班級(jí)的值日工作，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育，這些都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

⑶組織好教學(xué)。

組織教學(xué)是班主任不容忽視的一項(xiàng)工作。小學(xué)生在經(jīng)過半天或全天的緊張學(xué)習(xí)，離校時(shí)情緒變得激動(dòng)，行為舉止也容易失控，在返家的途中會(huì)相互追逐，不遵守交通規(guī)則等現(xiàn)象。為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學(xué)鈴后，班主任必須清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，向?qū)W生提出放學(xué)返家時(shí)的紀(jì)律。

3、組織和培養(yǎng)班集體。

班級(jí)集體是班主任教育的對(duì)象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級(jí)集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

⑴確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

班主任首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)中的積極分子，物色班干部，組成班委會(huì)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實(shí)踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞3好班級(jí)的工作。

4、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。

班主任在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：

對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理，細(xì)如發(fā)絲。

對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作要對(duì)癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級(jí)生活對(duì)他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出惡作劇。總之，對(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。

班級(jí)管理是一門藝術(shù)。因此，班主任要在工作中努力汲取新經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

語文老師下學(xué)期工作計(jì)劃 篇5

一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有7、8個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求：

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課;“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國(guó)篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)393個(gè)生字(其中要求寫的293個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。

四、教學(xué)措施：

1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

12.17~2.18培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)識(shí)字12月17日上課

22.21~2.25識(shí)字2、3、4

32.28~3.4練習(xí)1課文1、2、3

43.7~311課文4、練習(xí)2、課文5

53.14~3.18課文6、7、8

63.21~3.25練習(xí)3、課文9、10

73.28~4.1課文11、12、練習(xí)4

84.4~4.8識(shí)字5、6、7清明節(jié)放假

94.11~4.15練習(xí)5、期中考試期中考試

10418~4.22課文13、14

114.25~4.29課文15、16

125.2~5.6練習(xí)6、課文17、勞動(dòng)節(jié)放假

135.9~5.13課文18、19

145.16~5.20課文20、練習(xí)7

155.23~5.27課文21、22

165.30~6.3課文23、24

176.6~6.10練習(xí)8、

186.13~6.17期末復(fù)習(xí)

196.21~6.24期末考試期末考試

206.28~7.1

語文老師下學(xué)期工作計(jì)劃 篇6

一，制 定 的 依 據(jù):

1，教學(xué)背景分析:語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入，quot;大語文quot;的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同，而二期課改對(duì)語文教學(xué)的闡述也說明，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù).而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識(shí)和語文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng)，觀察能力，思維能力等. quot;新基quot;理論中對(duì)塑造未來新人的描述(21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個(gè)性指?jìng)€(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展，為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德，智，體，知，情，意，行等多方面，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)) 中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為.

2，教材分析:

我們采用上海市初中語文(H版)教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，除了包括quot;精讀quot;，quot;速讀quot;，quot;視聽quot;，quot;課外閱讀指導(dǎo)quot;等，還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元.每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊.

根據(jù)對(duì)二期課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo).

思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ).

知識(shí)目標(biāo):

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義.

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣.具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣.

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等.

3，所教班(年)級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策:

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校quot;學(xué)有所長(zhǎng)，優(yōu)有特色quot;的辦學(xué)方針，我們的語文教學(xué)最初以quot;激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺(tái)quot;為口號(hào)和行動(dòng)原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，在中預(yù)到現(xiàn)在初一兩年來，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:

從以上數(shù)據(jù)看出，兩個(gè)班級(jí)語文水平存在比較明顯的差距.一班的差距主要是歷史原因，所以現(xiàn)在一班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣，態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級(jí)其他班級(jí)存在明顯的差距.雖然和一班上學(xué)期第一次月考和期中考試等比較，有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還是感到和三班的差異，所以雖然以采取種種措施，但提高幅度不大，因此，本學(xué)期在保持三班總體較好的勢(shì)頭之下，還要大力抓一班的教學(xué)，力求進(jìn)步.

一三班雖然平均水平有所差異，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀:目前本(年)班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且quot;尾巴quot;較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施:

1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人.

2).語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高.

3). 視學(xué)生思維能力的發(fā)展.在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí).

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì).

6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平.

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高.

8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī).

9).優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān).

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).

11).利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣.

12).課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力.

13).組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用 .

14).組織采訪和調(diào)查至少一次.

15).要求寫一篇小論文

16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心.

18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等.

二，本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):

以下是上學(xué)期期末大考的分析:

1，通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖，應(yīng)該能及格的:朱華，孫磊

2，按照年級(jí)組分層教學(xué)，集中抓A層的要求，本學(xué)期我努力工作，力爭(zhēng)將60%A層(約16人)同學(xué)的成績(jī)保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步.基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上.

3，根據(jù)教研組的要求，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭(zhēng)進(jìn)入十四所學(xué)校的中三分之一的行列.優(yōu)良率要力爭(zhēng)超過區(qū)平均.

三，具體實(shí)施計(jì)劃 :

根據(jù)教研所統(tǒng)一安排， 第一周---期中考試完成第一，二，和第七單元的課文教學(xué)，表達(dá)完成一，二，四單元的;期中考試---期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)，具體計(jì)劃如下:

語文老師下學(xué)期工作計(jì)劃 篇7

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一（x）班、高一（x）班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來，感覺x個(gè)班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。但從具體學(xué)習(xí)情況來看，語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

本學(xué)期要完成語文必修x與必修x兩本教材的學(xué)習(xí)。與過去的教材相比，更加重視古詩(shī)文的鑒賞與誦讀。此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，總體目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。

三、教學(xué)措施

為了進(jìn)一步“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”本學(xué)期我制定了如下教學(xué)計(jì)劃：

1、 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)。編制教案、學(xué)案，做到：①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確；②知識(shí)、能力及語文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體落實(shí)；③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行；④重點(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過程明晰；⑤版書設(shè)計(jì)實(shí)用。要改進(jìn)教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會(huì)學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的能力。

2、訓(xùn)練要落實(shí)：①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)。②凡要求學(xué)生做的教師必須先做；③所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評(píng)，不得簡(jiǎn)單地公布答案了事。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。

5、使學(xué)生掌握高考詩(shī)歌鑒賞的技巧。

6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)的教學(xué)要有耐心。

7、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平。

8、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細(xì)細(xì)地讀書，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地寫作，隨時(shí)留心觀察、廣泛涉獵，自覺動(dòng)腦動(dòng)手，積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，若有不妥之處，還希望各位同仁批評(píng)指正

語文老師下學(xué)期工作計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況;依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。

2、高中語文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。

3、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。

4、第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解的障礙。

5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。

6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。

三、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。

四、學(xué)生情況

分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;

3、見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;

5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

五、具體教學(xué)措施

1、結(jié)合高考，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說和第六冊(cè)的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力;文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱，歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞(古今異義，一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問題;詩(shī)歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。

2、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。

3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。

5、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：

高考作文全程訓(xùn)練

A、基礎(chǔ)等級(jí)寫作訓(xùn)練

(一)寫作技巧訓(xùn)練

1、審題 2、立意 3、選材4、構(gòu)思 5、行文 6、擬題 7、修改

(二)文體寫作訓(xùn)練

1、記敘性文章寫作 2、議論性文章寫作

B、發(fā)展等級(jí)寫作訓(xùn)練

(一)常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1、善于分析(訓(xùn)練目標(biāo)}

(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì) (2)揭示問題產(chǎn)生的原因

(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2、善于敘寫(訓(xùn)練目標(biāo)}

(1)材料豐富 (2)善于描寫(3)形象豐滿 (4)意境深遠(yuǎn)

3、善于表達(dá)(訓(xùn)練目標(biāo)：有文采)

(1)詞語生動(dòng)，句式靈活 (2)善于運(yùn)用修辭手法 (3)文句有意蘊(yùn)

進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。

(二)創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1、善于突破(訓(xùn)練目標(biāo)}

(1)構(gòu)思精巧 (2)推理獨(dú)到(3)想象獨(dú)特 (4)有個(gè)性特征

2、善于出新(訓(xùn)練目標(biāo)}

(1)見解新穎 (2)材料新鮮

語文老師下學(xué)期工作計(jì)劃 篇9

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

一、學(xué)情分析

1.基礎(chǔ)知識(shí)層面，高二（9）班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草，錯(cuò)字較多。高二（1）班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

2.語文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

3.語文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語文有較大興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文尚未形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語文的重視程度也夠高。

4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。

2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語文的重視，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語文的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對(duì)漢語言文字的理解和熱愛，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)。

　三、具體措施

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累，從而提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)略，思路清晰，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。

3.適當(dāng)開展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。

四、教科研工作

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。

2.確立一個(gè)小專題進(jìn)行研究。

3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。