[推薦]小班有關桔子教案

教師的教誨總是讓學生們如沐春風，上課前，老師必先會準備一份教案。教案對順利的開展教育教學活動有積極促進作用，我們如何下筆去寫一篇教案呢？編輯推薦你不妨讀一下小班有關桔子教案，請收藏并分享給你的朋友們吧！

小班有關桔子教案【篇1】

剝桔子

教學目標：

1.學習用各種感官感知桔子的主要特征和桔子酸酸甜甜的味道。

2.學習用語言講述自己的發(fā)現。

3.讓幼兒體驗與他人分享的快樂。

二、教學準備：

幼兒每人一個桔子。

三、教學重點與難點：

幼兒學會剝桔子的技巧，并可以自己把桔子剝開。

四、教學方法與手段：觀察法、操作法、提問法。

五、教學過程

一、情景導入。

聽音樂，幼兒開火車從筐子里每人拿一個桔子回到座位。

二、感知桔子的內外部特征。

1.看一看：桔子是什么顏色的？什么樣子的？

2.摸一摸：桔子摸上去是什么感覺？

3.聞一聞：桔子與什么氣味？

4.猜一猜：桔子里面是什么樣的，我們怎么把桔子給剝開？

5.動一動：鼓勵幼兒自己動手剝桔子，觀察桔子里面的特征。

三、品嘗桔子。

幼兒品嘗桔子，并說說品嘗后的感覺

教學反思：

在活動中，幼兒能夠用自己的語言說出桔子的特點，知道桔子熟了以后是黃色的，沒有熟透的桔子是青色的。我讓幼兒摸一摸桔子的表面，并聞一聞，說說感受。鼓勵幼兒親手剝桔子，有的幼兒不知道從何下手，我適時教給他們剝桔子的小訣竅。剝開桔子皮，我們也觀察了桔子肉，好像很多瓣桔子兄弟團結地圍在一起，幼兒聽了我的描述特別開心，邊剝桔子邊一起念：桔子兄弟，桔子兄弟快開門！幼兒通過親手剝桔子，在品嘗桔子的味道時有了成功的喜悅，能用語言表達桔子酸酸甜甜的味道。

小班有關桔子教案【篇2】

目標：

1.嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

2.知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

準備：

1.每組一只筐子，內裝與本組幼兒人數相等的桔子。

2.每組兩個蘋果。

過程：

1.感知桔子的外形特征。

——請每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色的(綠色、桔黃色)，什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。

——與蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺? (軟軟的、粗糙的)

——聞一聞有什么氣味?

——請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。

2.感受桔子酸酸甜甜的味道。

——桔子可以怎么吃?

——鼓勵幼兒自己動手剝桔子，將剝下的桔子皮放在小筐里。

——引導幼兒觀察一個桔子有許多瓣。

——品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

——引導幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。

——引導幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味?(桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)

建議：

1.給每個小組準備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異。

2.如桔子有核，可請幼兒收集桔核裝入小塑料袋，放置在自然角，供大家觀察、比較。

3.如有可能，準備桔子果凍、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等，供幼兒觀看、品嘗。

4.用桔子皮制作粘貼畫。

5.幼兒對桔子如有繼續(xù)探索的愿望，教師可提供條件引導幼兒深入探究。

活動反思：

秋天來了，桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子觀察，通過讓小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小朋友們對桔子的外形特點更加的了解。到了第三個環(huán)節(jié)，小朋友們的積極性特別高，尤其是在剝桔子時，引導幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數一數有幾瓣？并在剝的時候提醒幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現有個別幼兒需要老師的幫助，老師只是按了一個小洞，讓孩子根據小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都非常的開心，品嘗后有的小朋友說桔子酸酸的，有的小朋友說桔子甜甜的，小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一個拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道，通過出示圖片幼兒都很主動積極的在說。

小班有關桔子教案【篇3】

幼兒園小班英語教案《蘋果和桔子》

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內容：

認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習 “Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

活動過程：

1、熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2、輸入單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

T: Look! what’s this?

C：盒子

T: Yes. A box

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong (敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引導幼兒說出Yes或No)

T: Who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try)

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?

C:蘋果

T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).

B、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

T: Hmm?。ㄗ髀劦膭幼鳎㏕he smell is good.

然后拿到幼兒面前：Smell it!

接著問幼兒：What’s this?

C:橘子

T: Yes. Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

3、幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)

接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說Thank you .

第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4、 摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple ，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

T: Apple, stand up. Jump!（拿apple 的小朋友站起來跳一下）

Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起來跳一下）

5、品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

T: Do you want to eat（繼續(xù)引導二說出 Yes）

C: Yes

T: OK, follow me! I like apples/oranges.

接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I likeapples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）

6、唱英文歌 “I like apple”.

當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,

Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.

7、 結束。

〈1〉復習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

Let’s say good bye to the apple.

C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.

C: Bye-bye, orange.

活動反思：

(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。

(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。

指導教師評點：

該活動設計充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設計運用了TPR教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法，各教學法運用得當。

小班有關桔子教案【篇4】

活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內容：

認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“Headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

活動過程：

1．熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“Headandshoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2．輸入單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

T:Look!etry

Dingdingdong(敲盒子)，letmetry

T:Ok,doyouetry)

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，m?。ㄗ髀劦膭幼鳎㏕hesmellisgood.

然后拿到幼兒面前：Smellit!

接著問幼兒：hungrynoefruits,p!（拿apple的小朋友站起來跳一下）

Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）

5.品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Se!Ilikeapples/oranges.

接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“Ilikeapples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）

6.唱英文歌“Ilikeapple”.

當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.

7.結束。

〈1〉復習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

〈2〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.

Let’ssaygoodbyetotheapple.

C:Bye-bye,apple!

T:Saygoodbyetotheorange.

C:Bye-bye,orange.

活動反思：

(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。

(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。

指導教師評點：

該活動設計充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設計運用了TpR教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法，各教學法運用得當。

小班有關桔子教案【篇5】

目標：

1、感知桔子的外形特征，知道桔子是酸酸甜甜的。

2、嘗試自己動手剝桔子品嘗，知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

3、體驗與同伴分享食物的快樂。

準備：

1、每組一盆顏色、大小不同的桔子，數量與幼兒人數相等。

2、每組兩個蘋果。

過程：

1、感知桔子的外形特征。

（1）請每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色的（綠色、桔黃色），什么樣子的（圓圓的、扁扁的）。

（2）與蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺？（軟軟的、粗糙的）

（3）聞一聞有什么氣味？

（4）請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。

2、感受桔子酸酸甜甜的味道。

（1）桔子可以怎么吃？教師講解剝桔子的方法。

（2）引導幼兒觀察一個桔子有許多少瓣，我們來數一數這個橘子有幾瓣？

（3）鼓勵幼兒自己動手剝桔子，將剝下的桔子皮放在小筐里。

（4）品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

（5）引導幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。

（6）小結：橘子好吃嗎？桔子雖然好吃，但也不能多吃，秋天多吃桔子會引起上火的。

（7）今天小朋友真講衛(wèi)生，把剝下的橘子皮都放進了垃圾盆里，小朋友以后吃水果的時候也要講衛(wèi)生，不能把水果皮亂扔。

3、引導幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味？（桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等）

小班有關桔子教案【篇6】

活動準備課件準備：秋天的果園背景圖、介紹桔子的課件。

桔樹兩棵、果籃、桔子若干、小筐5個、蘋果10只、神秘袋、盤子25只、小毛巾5條、桔子制品：陳皮、桔子罐頭、桔子味的糖果、桔子棒冰、桔子汁榨汁機一臺，一次性紙杯若干。

活動過程實錄一、組織教學，穩(wěn)定幼兒情緒二、感知桔子的外部特征1、教師出現一只神秘袋，通過讓部分幼兒用手摸，來猜測里面是一種什么樣的水果？

2、再取出神秘袋里面的桔子。讓部分幼兒用手摸來感知桔子的外部特征。

3、（桌子上每組一只小筐、桔子人手一只、蘋果一只）再請每位幼兒拿起身邊的一只桔子來看一看，說出桔子是什么顏色的（桔黃色）；什么樣子的（圓圓的、扁扁的）。

4、引導幼兒自己說出桔子摸上去有什么感覺？（軟軟的、粗糙的。）5、看一段桔子的課件。加深幼兒對桔子的理解，課件過后。

教師小結：桔子有很多秘密的哦，桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點粗糙的，摸起來有點軟，聞起來有點清香。

三、動手剝桔子并品嘗１、剝桔子教師：剛才我們已經了解了桔子外面的一些秘密，現在想不想看看桔子里面藏著什么秘密？組織幼兒自己動手剝開桔子。

（在剝桔子的時候，教師要組織幼兒靜靜的剝桔子，并學會把剝下的桔子皮放到桌子上的小筐，不要亂丟垃圾。）2、師生一起剝桔子教師：桔子剝開了，發(fā)現了什么？讓幼兒自己說出剝開的桔子的樣子。（是一瓣瓣的抱在一起的，）教師：那我們拿起一瓣桔子，說說一瓣的桔子像什么？引導幼兒討論。（像小船、像彎彎的月亮）3、品嘗桔子教師：桔子象艘小船，要開到哪里去呢？讓我們張開嘴巴嘗嘗桔子是什么味道的好嗎？（組織）并說出桔子的味道（酸酸的、甜甜的）四、品嘗桔子汁1、教師取出事先準備好的榨汁機、橘子瓣，在所有幼兒的關注下，進行桔子汁的榨汁工作。榨好后在分發(fā)給每一位幼兒品嘗，回味桔子汁的味道。

五、了解桔子制品桔子：桔子的用途可多了，平時小朋友還吃過哪些桔子做的食品呢？組織幼兒討論后；教師依次出示準備好的桔子制品。

六、桔子皮小制作1、出示陳皮。向幼兒介紹陳皮的藥用功效。

（理氣健脾，燥濕化痰。用于胸脘脹滿，食少吐瀉，咳嗽痰多。）2、桔子吃完了，我們用剩下的桔子皮來做個桔子貼畫吧。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。變廢為寶。

3、音樂《去郊游》出場。

教師：今天，我們發(fā)現了桔子的好多秘密，小朋友們真能干。今天有很多老師來聽課，讓我們把剛才我們摘下的桔子去送給他們吧。

4、結束：桔子豐收嘍，現在我們開車去桔子園摘更多的桔子吧。

組織幼兒在樂曲中做著律動出活動室。

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有關大班語言教案推薦(5篇)

身為一名優(yōu)秀的大班老師在每次教學前有自己的事先計劃，當然少不了教案，教案可以讓小朋友們能夠在上課時充分理解所教內容，老師職責的一部分是要寫好自己的教案課件，您是不是不太清楚幼兒園大班語言教案怎么寫呢？為此，幼兒教師教育網小編從網絡上為大家精心整理了《有關大班語言教案》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

有關大班語言教案(篇一)

教育活動目標：

1、能掌握詩歌的內容，初步學會用不同和語氣，有感情地朗誦詩歌。

2、學習新詞：夸獎。

3、進一步激發(fā)幼兒的自豪感。

活動重難點：

掌握詩歌的內容，初步學會用不同和語氣，有感情地朗誦詩歌。

活動準備：

圖片等

活動過程：

一、以故事的形式引起幼兒學習詩歌的興趣。

1)以談話的方式讓幼兒了解大班小朋友的特性。

2)大膽說說大班幼兒應該做什么?

二、教師有表情有感情朗讀詩歌兩遍。

三、引導幼兒掌握詩歌內容。

1)詩歌的名字叫什么?

2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

四、幼兒與教師一起朗誦詩歌兩遍。

1)學習新詞：夸獎，并注意讀準“來”，“幫”等音。

2)請個別幼兒來發(fā)音。

五、分句練習。

教師念第一句，幼兒念第二句。(同樣反過來進行)

延伸活動：

在語言角提供指偶和幼兒自制木偶，讓幼兒復習詩歌。

有關大班語言教案(篇二)

[教學目標]

1、掌握按序閱讀繪本的方法，理解故事的內容，懂得動物也是人類的朋友。

2、能在教師的引導下仔細地觀看畫面，大膽猜測探索，并在理解故事內容的基礎上正確說出大衣里的秘密。

3、感受探索大衣里秘密的快樂，并產生對動物的關愛之情。

[教學重點]

理解故事的內容，并能正確說出大衣里的秘密，懂得動物也是人類的朋友。

[教學難點]

感受探索大衣里秘密的快樂，并產生對動物的關愛之情。

[活動準備]

1、繪本《神秘的大衣》幼兒人手一本。

2、《神秘的大衣》的課件。

[活動過程]

一、課題導入

（觀看繪本封面，設問導入）

1、師：今天我們的面前都有一本圖畫書，這本書的題目你們知道嗎？（借助視頻，幼兒嘗試說出書名，認讀書名）

2、師：我們來看看封面上畫了誰？（幼：一位老爺爺。）

3、師：這位老爺爺穿了一件什么樣的衣服？（幼：一件很特別的大衣。）

4、師：是的，這位老爺爺穿了一件很特別的大衣。這位老爺爺是位外國老爺爺，他叫胡默爾。這本書講的就是胡默爾老爺爺穿的這件很特別的大衣的故事，所以這本書書名叫《神秘的大衣》（再次閱讀書名）

二、集體閱讀，理解故事內容

（一）按序閱讀，初步感悟大衣里的秘密

1、師：好的，我們先來大致翻看一下，看看這件大衣有什么神秘。（幼兒自由翻閱、發(fā)言，教師出示相應的視頻圖片）

2、師：大家已經說出了這件大衣的許多秘密，下面我們就來好好地閱讀這本圖畫書。你們有沒有發(fā)現書里面很多書頁角上都有一些數字？這叫頁碼。頁碼能夠幫助我們閱讀故事或尋找故事的一些內容。

3、師：我們先來閱讀第2頁到第3頁的內容。畫面上出現了誰？（幼：除了胡默爾老爺爺，還有三個小朋友。）

4、師：這三個小朋友在看什么？（幼：他們在看胡默爾老爺爺。）

5、師：他們看到胡默爾老爺爺感到奇怪嗎？（幼：感到奇怪。）

6、師：我們繼續(xù)看下去，從第4頁看到第11頁。這三個小朋友看到胡默爾老爺爺的大衣里露出來了一些奇怪的東西，這是些什么東西？（幼兒閱讀、猜測，教師出示相應的視頻圖片）

7、師：他們發(fā)現了胡默爾老爺爺大衣里有很多秘密。于是，他們想繼續(xù)跟著胡默爾老爺爺，到他家里去弄個明白。我們繼續(xù)看第12頁到第13頁，他們有沒有馬上弄明白？（幼：沒有。）

（二）繼續(xù)閱讀，開始發(fā)現大衣里的秘密

（共同閱讀第14頁到第19頁）

1、師：他們接下來看到胡默爾老爺爺大衣里跳出來了什么東西？（幼：綠色的鱷魚。）

2、師：鱷魚跳到哪里去了？是誰把鱷魚救了起來？他們一起把鱷魚抬到哪里去？（幼：到了老爺爺家里。）

（三）完成閱讀，真相大白

（第20頁到第25頁）

1、師：他們發(fā)現胡默爾老爺爺的大衣里有些什么東西？（幼兒自由發(fā)言）

2、師：為什么胡默爾老爺爺把這些動物都帶回家了。（幼：他是動物園的園長，他不愿意讓這些動物在動物園里過夜，要它們到他家去過夜。）

3、師：這些動物在胡默爾老爺爺的家里生活的怎么樣？（幼：很快樂。）

4、師：這三位小朋友發(fā)現了老爺爺大衣里的這些秘密后，他們也跟著老爺爺一起做什么？（幼：搬運動物。）

四、完整閱讀、理解故事內容

（師幼完整觀看課件展示，教師完整復述故事內容）

1、師：這三位小朋友為什么要幫助胡默爾老爺爺搬運動物呢？（幼：像胡默爾老爺爺一樣關愛動物。）

2、師：讀了這本書，我們已經懂得了我們應該關愛動物。那么，我們在生活中應該怎么對待動物呢？為什么？（幼：因為動物也是我們的朋友。）

有關大班語言教案(篇三)

悄悄話(詩歌)

活動目標：

1、讓幼兒理解詩歌資料，抒發(fā)對教師和幼兒園的熱感情感。

2、讓幼兒學習有感情地朗誦詩歌，并理解詞語：攙扶、天涯。

活動準備：

詩歌掛圖、錄音磁帶、錄音機、幼兒閱讀材料人手一份。

指導要點：

1、談話引題：請幼兒對教師說句"悄悄話"。

2、教師有感情地朗誦詩歌后，向幼兒提問：詩中對教師說了哪些悄悄話？

3、對較長較難的句子，教師作重點示范朗誦。

4、啟發(fā)幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩歌的節(jié)奏。

5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，

6、幼兒團體表演詩歌朗誦。

活動延伸：

作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗誦的詩歌。

有關大班語言教案(篇四)

活動目標：

1.感受自己成長中的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3.讓幼兒了解，比較小時候與現在的變化。

活動準備：

小朋友小時候的照片、鏡子、各種圖形寶寶若干，口才大比拼表格一張。

活動過程：

一、講述活動：請你說一說

1.教師出示相片，鏡子讓幼兒自己觀察小時候的自己和現在的自己有什么變化。

指：老師手中的相冊里面都是你們小時候的照片，老師發(fā)現你們和以前不一樣了，我們班的小朋友長大了，很能干，會做的事情比以前多了，你們的牙齒、頭發(fā)、身高也有了變化，穿的衣服也跟以前不一樣了，你們以前的牙齒是長多了還是……頭發(fā)長了嗎?個子長高了嗎?穿的衣服是短的還是長的.，等一下老師請小朋友看了小時候的照片以后說一說，他小時候是怎樣的，看那個小朋友看得最認真，最仔細。

① 幼兒看照片。

2.請幼兒說一說自己小時候是怎樣的，“我小時候是……樣子的”“我小時候穿的……”說句子。

① 教師請幼兒一個個講述。

② 教師幼兒小時候的變化。

2.請幼兒說說現在的自己是怎樣的。

指：小朋友你們都知道你們小時候是怎樣的，那老師想知道你們現在是怎樣的，是長高了，能干了，還是像以前一樣，你們穿的衣服、褲子、鞋子……是長了……還是?你們學會了哪些以前不會做的事情，如：自理能力、平時表現、穿衣、吃飯等)

① 請幼兒講述現在的自己。

② 教師幼兒小時候和現在的變化。

二、游戲：口才大比拼。

1.把幼兒分成兩組[蘋果組(Apple)、雪梨組(Pear)]

2.讓幼兒用“我小時候……現在……”說己的變化。

① 每組每個小朋友都要用“我小時候……現在”說句子，說完整的可選擇一個圖形寶寶，并說對圖形寶寶的名稱，就可獲得圖形寶寶一個。(一個圖形寶寶算一分)

② 看那組小朋友得到的圖形寶寶最多，就是冠軍，將會得到我們的禮品。

有關大班語言教案(篇五)

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。

2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

3、通過學習，激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。

活動準備：

故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

活動過程：

一、導入：

（1）小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）

（2）如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做？（扔掉、賣掉等）小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。

二、基本部分：

1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢？（分組討論、回答）小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢？

2、通過表演，了解故事內容

（1）快看，有一只小動物過來了，它是誰呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢？（自由說）

（2）又有一只小動物過來了，它是誰？（小松鼠）咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說？（自由說）

（3）小朋友再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說？誰來說一說？（自由說）

（4）小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組討論）（擦干凈、按上車把、輪子等）

（5）變廢為寶教育：

小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西？（自由說）3、續(xù)編故事：

師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：

（1）小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢？（討論，提醒幼兒用完整的話回答）

（2）你喜歡故事里的那只小動物？為什么？

（3）如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢？（自由說）

4、完整欣賞故事：

現在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

三、延伸活動：

1、小結故事大意。

2、廢舊物品制作：

小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。

活動反思：

活動開展下來總的來說達到了目標?；顒釉O計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學慣例進行教學，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事。活動效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內容，能根據內容進行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。

小班：桔子寫生

活動目標：

1、 激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現的興趣。

2、 引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落。

活動準備：

放大鏡若干個，幾本硬皮書

活動情況記錄：

活動由來：

秋風吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。

活動形式：

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。

與幼兒的互動：

（1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。

孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的飄落。

（2）請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。

孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時地數一數自己撿了幾片樹葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發(fā)現了樹葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

今日教案:小班語言桔子教案五篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“今日教案:小班語言桔子教案五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語言桔子教案【篇一】

活動目標：

1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的顯然特點。

2、學習獨立地剝桔子皮的方法。

活動準備：PPT，音樂：小熊請客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，去小熊家做客

1、師：今天老師要帶你們去小熊家里做客，你們想不想去?。?/p>

2、教師交待做客禮儀：

（1）待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么？對了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好！"

（2）小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說"謝謝"

3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的家

（1）（出示小熊家門口的圖片）師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。"咚咚咚，小熊在家嗎？"

（2）（出示小熊圖片）小熊說："歡迎，歡迎，請進"師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧"鼓勵幼兒說："小熊，你好！"

（3）小熊請幼兒進屋，并用桔子招待幼兒（出示小熊拿出桔子的照片）

二、引導幼兒用多種感官感知桔子？

1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子（隔著布）引導幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的

2、取出看，顏色、形狀

3、聞：桔子的香味小結：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

三、學習剝桔子的方法

1、師：那這個桔子應該怎么吃呢？

引導幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開始剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。

2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。

（充實詞：又酸又甜）

3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子

小班語言桔子教案【篇二】

活動形式：集體

活動班級：小班

活動準備：橘子一個棉花棒數根白紙若干蠟燭若干小碟子若干

活動過程：

一.剝橘子

讓幼兒動手剝橘子，將橘子汁擠在小碟子里

二.作畫

１.讓幼兒用棉花棒蘸橘子汁，在紙上畫簡單畫。

２.畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。

總結分享：

在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。

活動評價：

通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣；在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經過烘烤桔子汁可變顏色。

小班語言桔子教案【篇三】

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒學習用各種感官感知橘子的特征。

2、在活動中學會品嘗，并讓幼兒知道不能亂扔果皮。

活動準備：

幼兒每人自帶桔子一個，干凈的毛巾，放桔子的盆子等。

活動過程：

一、導入活動

1、你們的桌子上放著什么水果？是哪里的？叫什么呢？

2、你們想不想拿出來仔細看一看，摸一摸、嘗一嘗呢？

二、探索、觀察

1、請幼兒各自拿出自己帶來的桔子，看看是什么形狀的？

2、玩一玩，還可以與旁邊的幼兒比一比，然后再告訴大家，你的桔子是怎樣的？

3、你發(fā)現了什么？桔子的顏色是什么的呢？形狀再仔細看一看是不是皮球一樣的？（和皮球比）是扁圓的。

4、摸一摸，發(fā)現了什么？聞一聞發(fā)現了什么？幼兒自由探索后告訴大家。

三、品嘗桔子

1、老師也聞到了香香的味道，真想吃一口，怎么吃呢？

2、幼兒自由討論，結論：剝了皮才能吃。

3、請幼兒剝桔子皮后吃桔子，桔子皮剝掉后，里面是什么？是怎樣的。

4、嘗桔子，吃后說說味道怎樣的？（又甜又酸），桔子時還發(fā)現了什么？讓幼兒觀察，并告訴幼兒有桔子有核，有的無核。

5、那桔子皮和核放在哪里呢？知道不亂扔果皮。

活動延伸：讓幼兒回家再去和爸爸媽媽一起尋找有關的資料，明天，大家來學畫桔子。

小班語言桔子教案【篇四】

活動目標：1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗中認識桔子

2.嘗試自己剝桔子，體驗動手勞動活動食物的成功和快樂

活動準備：幼兒事先洗好手、每組裝有和幼兒人數相同的桔子的一個袋子、每人一塊濕毛巾

活動過程

一、袋內摸桔子，激發(fā)興趣

1.孩子們，在我們的桌上有個袋袋，里面藏了一個水果寶寶，想知道它是誰嗎？

那就請你來摸一摸、猜一猜是什么？不能用眼睛看。（幼兒摸）

2.猜猜是什么水果？你是怎么知道的？（幼兒自由發(fā)言）

3.那到底是什么水果寶寶呢？我們來看看吧

4.幼兒每人一個桔子

二、看看、聞聞、嘗嘗

1.看看你的桔子寶寶是什么顏色的？

2.聞聞是什么味呀？

3想不想嘗嘗它的味道呀？桔子寶寶穿了這么厚的一件衣服，我們該怎么辦呀？那你們會剝嗎？（先讓幼兒用濕毛巾擦手，再常識自己剝桔子，教師幫助能力弱的孩子）

4.什么味道呀？喜歡吃嗎？

5.我們把剩下的桔子去送給小小班的小弟弟小妹妹吃好嗎？

6.活動結束

小班語言桔子教案【篇五】

活動目標：

1．學習運用多種感官感知桔子的主要特征。

2．愿意參加觀察桔子的活動，能用簡單的語言講述自己的發(fā)現。

3．體驗分享的快樂。

相關領域：科學、語言、美術

適用對象：小班幼兒

教學方法：觀察、討論、品嘗、講述

活動準備：

1、每組一籃桔子，一杯桔子皮泡的水。

2、提供粘好雙面膠的大樹。

活動過程：

1、游戲：在哪頭

師一手握一個小桔子，一手空握拳高興地念：公雞頭母雞頭，水果水果在哪頭？幼兒紛紛手指老師的兩手：“這頭、這頭”，老師打開手心給幼兒看，“是桔子，桔子……”“今天桔子寶寶要和我們做朋友，真開心”。

2、引導幼兒觀察桔子。

讓幼兒拿起一只桔子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

T：每個小朋友從籃子里拿一個桔子，看一看，你的桔子寶寶穿什么顏色的衣服？S：黃色的衣服，T：看上去像什么呀？S：圓圓的、像皮球、太陽、鈴鼓……

T：我們的桔子寶寶真可愛，兩只手摸一摸、捏一捏、壓一壓、揉一揉，師邊說邊配以相應的動作，幼兒模仿，T：放在臉上靠一靠有什么感覺？S：硬的、軟的。

小結：桔子的形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。

剝桔子、品嘗桔子。

T：桔子長在什么上？（桔子樹上）找一找桔子上突出的地方，這個叫柄。給桔子翻個身找到凹進去的地方，用手指頭伸進去，把桔子皮剝下來，用力剝，加油啊！鼓勵幼兒自己剝桔子，并把剝好的桔子放在手心里。

提問：剝開皮的桔子是什么顏色的?剝開皮的桔子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?把它開到嘴巴里，吃掉它，幼兒吃橘子：嘗一嘗是什么味道，吃的時候發(fā)現了什么?

相互間交換品嘗桔子，有什么不一樣的味道。

小結：桔子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點酸，有的甜；有的桔子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

4、桔子皮的妙用。

（1）品嘗桔子皮泡的水

（2）用桔子皮做橘皮花、撕貼桔子樹。

幼兒園小班科學教案：剝桔子

教學目標：1.學習用各種感官感知桔子的主要特征和桔子酸酸甜甜的味道。2.學習用語言講述自己的發(fā)現。3.讓幼兒體驗與他人分享的快樂。二、教學準備：幼兒每人一個桔子。三、教學重點與難點：幼兒學會剝桔子的技巧，并可以自己把桔子剝開。四、教學方法與手段：觀察法、操作法、提問法。五、教學過程一、情景導入。聽音樂，幼兒開火車從筐子里每人拿一個桔子回到座位。二、感知桔子的內外部特征。1.看一看：桔子是什么顏色 的？什么樣子的？2.摸一摸：桔子摸上去是什么感覺？3.聞一聞：桔子與什么氣味？4.猜一猜：桔子里面是什么樣的,我們怎么把桔子給剝開？5.動一動：鼓勵幼兒自己動手剝桔子，觀察桔子里面的特征。三、品嘗桔子。幼兒品嘗桔子，并說說品嘗后的感覺教學反思：在活動中，幼兒能夠用自己的語言說出桔子的特點，知道桔子熟了以后是黃色的，沒有熟透的桔子是青色的。我讓幼兒摸一摸桔子的表面，并聞一聞，說說感受。鼓勵幼兒親手剝桔子，有的幼兒不知道從何下手，我適時教給他們剝桔子的小訣竅。剝開桔子皮，我們也觀察了桔子肉，好像很多瓣桔子兄弟團結地圍在一起，幼兒聽了我的描述特別開心，邊剝桔子邊一起念：“桔子兄弟，桔子兄弟快開門！”幼兒通過親手剝桔子，在品嘗桔子的味道時有了成功的喜悅，能用語言表達桔子酸酸甜甜的味道。