有關(guān)青年議論文高中900字通用

作為學(xué)生的我們通常都會(huì)被要求寫作文，其實(shí)寫作文就像我們說(shuō)話一樣，運(yùn)用他們的能力。寫作文的觀點(diǎn)要明確，否則會(huì)出現(xiàn)冗余的現(xiàn)象。關(guān)于寫作文的格式有哪些需要注意呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供有關(guān)青年議論文高中，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

有關(guān)青年議論文高中(篇1)

經(jīng)過(guò)幾度的春去秋來(lái)，花開花落，走過(guò)十幾年的匆匆歲月。驀然回首，一排排整齊而又零亂的腳印，印出了我的青春年華。

夜空，月光，輕寒如水，明凈如紗。

夜風(fēng)送來(lái)遠(yuǎn)處的笛聲，悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)。心兒也隨著曲韻飄回那記憶中的夜晚。記得那是很燦爛的天幕，一群天真的孩兒圍著爺爺，盡情地享受著爺爺那花白胡子里的光陰故事。夢(mèng)里依稀閃動(dòng)著淚花，耳邊仍回響著爺爺那蒼老的聲音，斑斕多彩的童年悄然已逝，那充滿稚氣的笑容何時(shí)已被時(shí)間雪藏起來(lái)了。

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間已走入青春的大門，那宛如一夜間的事。然而卻沉淀其間不知?dú)q月的長(zhǎng)短?；貧w現(xiàn)實(shí)，望著兩旁零星的樹木，想象：也許青春就像是一只銅鈴，系在我們的手臂上，只有不停地奔跑她才會(huì)發(fā)出悅耳的聲音。有時(shí)激越高亢；有時(shí)低回舒緩；有時(shí)頹廢傷感。難道這不正是青春的旋律嗎？對(duì)，青春可以是跌宕起伏亦可以是低回婉轉(zhuǎn)，留下的便是那一顆顆跳動(dòng)的音符，縈繞耳際，展開雙臂，肆意揮灑著青春的愜意，聆聽那動(dòng)人的青春樂(lè)章，然而……

然而面對(duì)生活的重壓，面孔的冷漠，世俗的荒誕，勾勒出一個(gè)與夢(mèng)想中完全不同的世界。曾幾何時(shí)，那份無(wú)邪的天真，那張純潔的笑臉，卻被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)徹底沒(méi)收了，留下的只是那一臉的茫然。難道面對(duì)青春一定要失去一些原有的色彩嗎？不，青春應(yīng)該是灑脫的，因?yàn)槲覀兩畹闹匦牟皇菫榱朔謹(jǐn)?shù)。它應(yīng)該是靚麗的，因?yàn)槲覀儞碛心贻p的資本；它也應(yīng)該是苦澀的，因?yàn)檫@樣才能真正品全青春的滋味。請(qǐng)別等到回眸眺望時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知蹉跎了青春，留下的只是記憶中那些樹葉仍在風(fēng)中搖曳，似訴那悲傷……

對(duì)于每一個(gè)瀟灑的靈魂，都應(yīng)該值得擁有青春的光芒，在生命的每一個(gè)驛站都留下它獨(dú)特的意境，收藏心間。暮年之際，回想從前，原來(lái)收藏的是腦海中還深深藏著那些駕著歡快的翅膀飛翔的似水年華。用我們火熱的青春架起理想的翅膀，盡情地翱翔吧！

昨天，勾勒宏偉藍(lán)圖的是青春；

今天，編織嶄新風(fēng)景的是青春；

明天，回首記憶的亦是青春。

有關(guān)青年議論文高中(篇2)

青春，是一個(gè)多么美好而富有詩(shī)意的字眼!有人把它比作太陽(yáng)，有人把它喻為帶露的鮮花。人們常說(shuō)：“青春年少是人生的黃金時(shí)代?！蹦敲矗粋€(gè)人應(yīng)該怎樣去看待青春，看待人生的黃金時(shí)代呢?

有人認(rèn)為，青春如初升的太陽(yáng)，到了黃昏不就下山了!是帶露的鮮花，伴隨著太陽(yáng)的東升，也會(huì)隨之而去!因此，他們嘆息青春易逝，人生幾何。于是，得過(guò)且過(guò)，無(wú)所作為，以至虛度光陰，怨天尤人。在這種人看來(lái)，把自己有限的青春投入到“無(wú)限的為人民服務(wù)中去”是太傻了!為他人謀利益犯不著!給后人栽大樹，劃不來(lái)!這種人的青春，充其量不過(guò)是一顆沒(méi)有生命的枯樹，一池不起波瀾的死水。時(shí)間老人留給他們的只會(huì)是無(wú)言的羞愧和悔恨的淚水。

面對(duì)花樣年華、黃金時(shí)代的我們，應(yīng)當(dāng)深深明白，青春不只是壯實(shí)的身體、年輕的容貌，青春應(yīng)該釋放出應(yīng)有的光和熱。正是在校的學(xué)習(xí)，升華了我們的生活，鑄就了我們青春的信念，萃取了人生的真諦。我們不能讓青春在無(wú)聊的享受中虛度光陰，而應(yīng)讓青春在艱苦的磨礪中閃光;我們不能讓青春暗淡失色，而應(yīng)讓青春光彩輝煌!

不要再為落葉傷感，為春雨掉淚，也不要滿不在乎地?fù)]退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的雪來(lái)裝飾自己的面紗。歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。

年輕的朋友們，莫讓青春負(fù)年華，青春的圖畫需要我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)描繪。拿出我們的熱情，用年輕真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待人生，那么我們的青春年華就一定會(huì)煥發(fā)耀眼的光彩!

有關(guān)青年議論文高中(篇3)

致我們不朽的青春，若為女子，在青春里，就應(yīng)該充實(shí)自己，讓自己優(yōu)雅而又美好；若為男子，就應(yīng)該不斷地完善自己，成為一個(gè)人中的君子。

致我們不朽的青春，在最美的年華里，就要有飛揚(yáng)的眉眼，歡快的笑聲，做真實(shí)自然的自己，不做作，不矯情，活得自在坦然。

致我們不朽的青春，在一去不返的年華里，就應(yīng)該找到自己的理想，也許是說(shuō)走就走的旅行；也許是深刻動(dòng)人的愛情；也許是驕人自豪的成績(jī)。不管夢(mèng)想在何方，都要有向它追逐的勇氣。

致我們不朽的青春，在年華老去以后，我們不會(huì)一片沉靜。在午后的院子里，突然回憶起青春里那一張熟悉的臉，那一段動(dòng)人的情，那一曲悠揚(yáng)的曲子，那癡心追逐的夢(mèng)想，那一章優(yōu)美的文字或者其他，總是會(huì)浮起淡淡的笑意，涌出濃濃的暖意。那么，我們的青春已逝不朽，永遠(yuǎn)活在自己的，他人的記憶里，提醒著我們，那一段不朽的青春真是地存在過(guò)，我們不曾后悔。

有關(guān)青年議論文高中(篇4)

今天，我們的祖國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任，已經(jīng)落到我們肩上，“五四”火炬已經(jīng)光榮地傳到我們手中。“五四”的火炬，喚起了民族的覺(jué)醒。壯麗的事業(yè)，激勵(lì)著我們繼往開來(lái)。光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)!母親用共產(chǎn)主義為我們命名，我們開創(chuàng)新的世界。”當(dāng)我們戴著光芒四射的團(tuán)徽，站在火紅的團(tuán)旗下，高唱我們自己的團(tuán)歌，心中怎能不為之激動(dòng)，怎能不為之驕傲，怎能不為之自豪!“愛國(guó)，愛黨，愛人民，愛家鄉(xiāng)，愛我們蒸蒸日上的校園”這個(gè)堅(jiān)定的信念在我們腦海中回蕩!正是他們?cè)邳h的旗幟的指引下，和千百條各戰(zhàn)線上的青年模范一起，演繹了一幕幕驚天地、泣鬼神的青春活劇，譜寫了一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌!翻開五月的日歷，今天的我們駐立于新世紀(jì)的開端，再回首那九十年前的風(fēng)云變幻，那些勇往直前的奔放熱情，那些追逐理想的執(zhí)著步伐，甚至不惜生命的勇敢，依然令人感慨和贊嘆。但有人說(shuō)，這些本來(lái)最應(yīng)該屬于青年人的品質(zhì)，卻似乎與我們當(dāng)代的年青人擦肩而過(guò)了。

在我們身上更常見的是世故，是急功近利，是務(wù)虛，是投機(jī)取巧。我們這些當(dāng)代的大學(xué)生的眼光越來(lái)越局限于眼前的短期利益。終日為尋的一官半職、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)或者出國(guó)疲于奔命，卻忽略了對(duì)這遠(yuǎn)大理想的追求。于是，我不得不開始審視自己：為我們的國(guó)家，為這個(gè)時(shí)代，我已經(jīng)做過(guò)或即將做些什么?當(dāng)五四的火炬?zhèn)鞯轿覀兪种袝r(shí)，它是否仍能象九十幾年前一樣化作輝煌?青春是美好的，沒(méi)有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。

在任何一個(gè)時(shí)代，青年都是社會(huì)上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。我們要怎樣才能實(shí)踐自己肩負(fù)的歷史使命，怎樣才能使自己的青春光彩照人呢?我作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想。人的一生只能享受一次青春，當(dāng)一個(gè)人在年輕時(shí)就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。我們要堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。

有關(guān)青年議論文高中(篇5)

居安思危不能忘國(guó)家安全勇?lián)?dāng)

“國(guó)安才能國(guó)治，治國(guó)必先治安”?！翱傮w國(guó)家安全觀”是總書記面對(duì)國(guó)內(nèi)外局勢(shì)變化，審時(shí)度勢(shì)，于xx年提出的重要思想。國(guó)家安全與青年而言，體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴變化里，作用于每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)中。作為新時(shí)代青年，應(yīng)常懷憂患意識(shí)，居安思危；當(dāng)維護(hù)國(guó)家安全，躬身入局。

維護(hù)國(guó)家安全，首先要樹立憂患意識(shí)。

“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”，是歷史留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，但不合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序仍未根本改變，海晏河清下仍有暗流涌動(dòng)：國(guó)際世界風(fēng)云變幻，中國(guó)周邊熱點(diǎn)持續(xù)發(fā)酵；國(guó)內(nèi)格局尚不穩(wěn)定，政治、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化建設(shè)難題不斷，引人深思。所以，作為新時(shí)代青年的我們，更應(yīng)該居安思危，樹立起國(guó)家安全意識(shí)。

維護(hù)國(guó)家安全，其次要明確國(guó)家安全事關(guān)你我。

每個(gè)人都是維護(hù)國(guó)家安全的主角?？傮w國(guó)家安全觀的豐富外延和內(nèi)涵，打破了以往人們眼中“遙不可及”的國(guó)家安全偏見。從關(guān)系人民生命健康，關(guān)系生態(tài)環(huán)境保護(hù)的大氣污染問(wèn)題，生態(tài)安全問(wèn)題，到關(guān)系學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的校園安全問(wèn)題；從關(guān)系群眾切身利益、飲食生活的食品安全問(wèn)題，到關(guān)系我們?nèi)粘３鲂小⒙吠酒桨驳慕煌ò踩珕?wèn)題。國(guó)家安全滲透到了社會(huì)生活的方方面面，我們都是國(guó)家安全紅利的受益者，承擔(dān)著維護(hù)國(guó)家安全主角的責(zé)任。

維護(hù)國(guó)家安全，最重要的是躬身入局，勇?lián)?zé)任。

清朝名相曾國(guó)藩曾言：“天下局勢(shì)，在局外吶喊總是無(wú)益，必須躬身，挺膺負(fù)責(zé)，方有成事之可冀?！碑?dāng)代中國(guó)青年，要明白“與其坐而論道，不如行而起之”。維護(hù)國(guó)家安全，個(gè)人能做的絕不是旁觀。比如，遵守憲法法律，提升自身素養(yǎng)；綠色出行，低碳生活；再如，關(guān)注食品安全，交通安全，或者積極了解時(shí)事，注意網(wǎng)絡(luò)安全，發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題，及時(shí)撥打12339等等。

憂患意識(shí)是枕戈待旦的危機(jī)意識(shí)，是躬身入局的責(zé)任意識(shí)，是將國(guó)家安全付諸于實(shí)踐的行動(dòng)意識(shí)。中國(guó)青年且將國(guó)家安全銘記于心，為社會(huì)和諧留一份牽掛，為國(guó)家安全擔(dān)一份責(zé)任。

有關(guān)青年議論文高中(篇6)

初為人師僅三年的我，帶領(lǐng)著一群朝氣蓬勃、充滿希望的高三孩子，上下求索，不斷進(jìn)取，圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)?；厥滓荒陙?lái)的高三教學(xué)和迎考，我覺(jué)得在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下： 重視基礎(chǔ)。縱觀三次診斷性考試，我發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校的學(xué)生，與本市其他中學(xué)包括重點(diǎn)中學(xué)在內(nèi)的學(xué)生相比，第II卷的差距并不是很大。因此，可以說(shuō)，誰(shuí)在I卷上取得了優(yōu)勢(shì)，就在語(yǔ)文科上獲得了先機(jī)。因此，教師必須加強(qiáng)對(duì)I卷的重視，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)敲打、試探，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這些方面存在的和潛在的問(wèn)題，并通過(guò)各種方式來(lái)進(jìn)行基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化，盡可能地扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。 強(qiáng)化能力。這主要針對(duì)II卷，特別是在詩(shī)歌、現(xiàn)代文的閱讀上，要教給學(xué)生操之可行行之有效的閱讀方法，重視整體閱讀，重視文本基礎(chǔ)；同時(shí)，又要教給學(xué)生審題方法和規(guī)范答題的技巧，形成能力，形成定勢(shì)思維，使學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)能盡快找到解決問(wèn)題的突破口。比如在詩(shī)歌鑒賞方面，就要求學(xué)生在鑒賞時(shí)養(yǎng)成這樣的步驟：一看標(biāo)題、作者和注釋，因?yàn)椋瑯?biāo)題是詩(shī)眼，點(diǎn)明寫什么。作者和注釋，卻可以給你解讀提供必要的背景等東西。二看有無(wú)選擇題。如有，可帶入詩(shī)歌，幫助理解，這樣，會(huì)給你降低閱讀的難度。三要逐字逐句解讀詩(shī)歌，抓住動(dòng)詞、形容詞等，抓住意象，展開豐富的想象和聯(lián)想，而且在此過(guò)程中，還要回憶所學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，形成聯(lián)系，體會(huì)詩(shī)歌的情感。同時(shí)，分析作者表現(xiàn)這種情感所運(yùn)用的藝術(shù)手法及其效果。四要認(rèn)真審題，把握題干所含的信息，明確答題的要點(diǎn)并規(guī)范答題。語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用亦然。 形成框架。教師必須研讀高考考綱、教綱和近五年來(lái)高考語(yǔ)文試題，仔細(xì)研究教材，把握高考試題的特點(diǎn)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)，在專題復(fù)習(xí)階段，在進(jìn)行每一專題的復(fù)習(xí)中，不僅要廣泛涉獵、研讀并篩選各種高考資料，同時(shí)對(duì)每一專題進(jìn)行了從考綱分析--高考試題特點(diǎn)及典型例題分類集錦--審題、分析及答題規(guī)范指導(dǎo)的研究，而且還要備學(xué)生，并根據(jù)高考考點(diǎn)和學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，每一專題還配備了專門的練習(xí)來(lái)鞏固。在本專題復(fù)習(xí)之后，學(xué)生腦海中應(yīng)具備本考點(diǎn)的框架。我的目標(biāo)是，在專題復(fù)習(xí)后，在學(xué)生的腦海中，建立起一個(gè)關(guān)于語(yǔ)文高考知識(shí)點(diǎn)及題型特點(diǎn)及例題的總體框架。在第二輪復(fù)習(xí)中，還要根據(jù)補(bǔ)鍋原理，通過(guò)練習(xí)和個(gè)別調(diào)查的方式，針對(duì)工作面學(xué)生的弱點(diǎn)和前一輪復(fù)習(xí)的遺漏以及高考新要求，進(jìn)行了有重點(diǎn)地針對(duì)性極強(qiáng)的復(fù)習(xí)，盡量幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，完善專題復(fù)習(xí)時(shí)形成的框架，同時(shí)提高其解題能力和應(yīng)試技巧，方能取得了良好效果。 復(fù)習(xí)有序。無(wú)論是基礎(chǔ)還是能力，無(wú)論是字詞句，還是段篇每一個(gè)高考知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，教師必須統(tǒng)籌安排，合理進(jìn)行。否則，不知本階段復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)，則必然導(dǎo)致復(fù)習(xí)教學(xué)無(wú)序，教學(xué)效益低下。 調(diào)整得當(dāng)。知識(shí)學(xué)得好，還必須具有良好的心理素質(zhì)，方能立于不敗之地。

有關(guān)青年議論文高中(篇7)

蘇子有云：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！贝搜圆恢?！當(dāng)年叱咤風(fēng)云的“鏗鏘玫瑰”，并不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的一時(shí)低落而丟了球隊(duì)之魂，只因她們有著再次問(wèn)鼎亞洲之巔的初心，也有著永不言棄的不屈精神，終斬韓國(guó)于馬下，讓世界為之驚嘆。問(wèn)：中國(guó)女足何以實(shí)現(xiàn)驚天逆轉(zhuǎn)？答：平蕪盡處是初心，永不言棄方逆轉(zhuǎn)！

奇跡始于初心，永葆初心、牢記使命，乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

xx年2月6日，中國(guó)女足時(shí)隔十六年重回亞洲之巔。這十六年里風(fēng)云變幻，斗轉(zhuǎn)星移，不變的是女足再摘亞洲桂冠的初心。十六年風(fēng)雨無(wú)阻，十六年砥礪前行，終守得云開見月明，以四比三的比分實(shí)現(xiàn)奇跡般的逆轉(zhuǎn)，奪得東京奧運(yùn)會(huì)的最后一張門票！有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！人不能因?yàn)樽叩奶h(yuǎn)，而忘記自己為什么出發(fā)。應(yīng)知，不忘初心，方得始終！

奇跡興于堅(jiān)持，永不言棄、頑強(qiáng)奮斗，踏馬揮鞭、劍指天涯。

“我們從未想過(guò)放棄，我們一直堅(jiān)信，我們能夠扳回來(lái)！”王霜如是說(shuō)。暫時(shí)的落后，無(wú)法挫傷不屈的意志，恰如滔天的洪水，也無(wú)法熄滅初升的太陽(yáng)。因此，我們完全有理由相信中國(guó)女足！反觀某些青年，遇難不敢上，做事無(wú)擔(dān)當(dāng)，只馳于空想，而騖于虛聲。這樣的你，如何配得上“祖國(guó)之棟梁”？唯有將永不言棄內(nèi)化于心，外化于行，時(shí)刻銘記女足精神，方能“日拱一卒無(wú)有進(jìn)，功不唐捐終入海。”

奇跡成于挑戰(zhàn)，初心堅(jiān)持、萬(wàn)事俱備，敢于挑戰(zhàn)、乃為東風(fēng)。

花繁柳密處撥得開，才是手段；風(fēng)狂雨急時(shí)立得定，方見腳跟。鏗鏘玫瑰，再次綻放，不只是踔厲奮發(fā)，篤行不怠的初心與堅(jiān)持，更是有不懼挑戰(zhàn)，迎難而上的韌勁。世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌；面前盡是挑戰(zhàn)，拔劍對(duì)酒當(dāng)歌。恰似高爾基的暴風(fēng)雨成全了海燕，莎士比亞的決斗成全了哈姆雷特，而挑戰(zhàn)只能成為夢(mèng)想綻放的前奏。謹(jǐn)記，不能殺死我的，必將使我更強(qiáng)大！

且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華。歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹廢必至靈魂。我輩青年，生在紅旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里，沐浴著女足精神，更應(yīng)初心不改，永不言棄，敢于挑戰(zhàn)，圓夢(mèng)人生！

人生如逆旅，我亦是行人；執(zhí)此青春看，敢做追夢(mèng)人；大江流日月，慷慨歌未央；念此懷大國(guó)，朗朗正乾坤。平蕪盡處是初心，永不言棄方逆轉(zhuǎn)，愿你我都能探得明燭天南，夢(mèng)里長(zhǎng)安！

有關(guān)青年議論文高中(篇8)

如今的我們已步入青春的殿堂，懷揣著火一樣的熱忱，去探求未知世界?？墒?，青春是什么?有人說(shuō)，青春是絢爛多彩的花季，是隱晦而纏綿的雨季，是青翠嫩綠中透露出暖意

融融的春，是浪漫熾熱中洋溢著熱情似火的夏;有人說(shuō)，青春是歡笑時(shí)的淚水，是流淚時(shí)的微笑，是輕松的壓抑，是沉重的放縱;還有人說(shuō)青春是一壇醇厚的酒，是一束明艷的花。也許，不同的人有著異樣的詮釋方式，但總有一處共同點(diǎn)，那就是青春需要勇氣，理想與激情。

青春的路上總是不平坦的，她不會(huì)永遠(yuǎn)充滿著熾熱明媚的陽(yáng)光，往往有的只是朦朧的光亮，需要我們?nèi)ヒ徊讲教剿?。這條道路遍布荊棘，很可能被刺的遍體鱗傷，體無(wú)完膚，然而，青春不允許我們望而生畏，停下求知的步伐去做溫室的花瓶，美國(guó)英格索爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)勇氣的考驗(yàn)是能否做到敗而不餒”。面對(duì)失敗，我們需要勇氣去承受命運(yùn)無(wú)情的宣判。憶顧曾經(jīng)，總結(jié)教訓(xùn)，展望未來(lái)，在失敗中擦亮希望的火花，迸射出成功的烈焰。伴隨著失敗是無(wú)盡的坎坷，可它更能磨煉人得意志。正如空谷幽蘭，沒(méi)有陽(yáng)光雨露卻依然綻放，用微笑溫暖著清冷的山谷。

我們是風(fēng)華正茂的中學(xué)生，我們應(yīng)該有勇氣去拼搏。作為當(dāng)代的天之驕子，應(yīng)如諸葛亮所說(shuō)：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。要用堅(jiān)定不移的信念照亮光明美好的未來(lái)。因?yàn)榍啻?，我們不只?huì)寫晦澀難辨的火星文，也不只是會(huì)構(gòu)思童話世界里遙不可及的城堡。我們是有理想有目標(biāo)的90后。而那些沒(méi)有目標(biāo)的人生就像沒(méi)有船舵的航船，隨波逐流，就像沒(méi)有方向盤的列車，四處亂撞。它即使一路駛來(lái)，也只會(huì)和坎坷，泥濘為伴，也只會(huì)與蓁蓁荊棘為伍。擁有目標(biāo)便能笑看風(fēng)云，讓青春化作一團(tuán)火，一朵花，讓笑容與彩霞齊飛，讓汗水與成功相伴。我們的脈搏將跳動(dòng)著節(jié)奏，智慧必將彈奏最華麗的樂(lè)章。

勇氣和理想要靠激情來(lái)延續(xù)，希望與夢(mèng)想給予了我們生命的激情，也是追求快樂(lè)的源泉和動(dòng)力。激情是劃過(guò)天際的流星，璀璨了整個(gè)夜空，在短暫的炫目后留下是永恒的消逝，卻足以打破時(shí)間的定律，永載史冊(cè)，成就不朽。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

關(guān)于青年的高中議論文通用

幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題：“青年高中議論文”。

寫作本身就是工作學(xué)習(xí)中熟知的基本手段，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。我們寫作文要按要求寫，把開頭結(jié)尾寫好，把段落分清。你通常會(huì)寫哪方面的作文呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別為你收集的“關(guān)于青年的高中議論文”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

關(guān)于青年的高中議論文(篇1)

五四運(yùn)動(dòng)前夕，有媒體記者就新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該具有怎樣的品質(zhì)這一問(wèn)題，對(duì)2000多名新時(shí)代大學(xué)生進(jìn)行采訪和問(wèn)卷調(diào)查，超過(guò)9成的大學(xué)生認(rèn)為新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該具備理性的愛國(guó)主義在作為即將邁入大學(xué)的新時(shí)代青年的我來(lái)看也應(yīng)該是如此，新時(shí)代的青年大學(xué)生應(yīng)該具備理性的愛國(guó)主義。

近些年來(lái)，我們時(shí)不時(shí)看到有些媒體報(bào)道國(guó)人在機(jī)場(chǎng)高唱國(guó)歌用以維權(quán)的事件，對(duì)一些我們?cè)缫褜乙姴货r的網(wǎng)絡(luò)上不乏理性的人，應(yīng)該批評(píng)這種行為，但也有些人點(diǎn)贊就好，在我看來(lái)點(diǎn)贊叫好的人和那些唱國(guó)歌維權(quán)的人一樣，缺乏理性的愛國(guó)主義，中國(guó)從改革開放至今發(fā)展變化巨大，已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體系國(guó)家實(shí)力強(qiáng)大，這不意味著凡事都要用國(guó)家實(shí)力去解決，遇上不可估測(cè)的因素，導(dǎo)致機(jī)場(chǎng)唱國(guó)歌大舉愛國(guó)旗幟，這哪算得上是愛國(guó)嗎?這是道德，這是對(duì)國(guó)家的不尊重，是一種非理性的愛國(guó)行為，作為國(guó)家未來(lái)的新青年，在這種局勢(shì)之中必須有為國(guó)人做出示范，因此新時(shí)代青年應(yīng)當(dāng)具備理性的愛國(guó)主義，為國(guó)人做出示范。

那么什么才是真正的理性愛國(guó)主義呢?我們不妨回首100年前當(dāng)年的五四運(yùn)動(dòng)，一大批青年走上街頭游行，大舉自由民主科學(xué)的旗幟，就中國(guó)于危難之中喚醒國(guó)人的麻木的靈魂，這才是理性的愛國(guó)主義，在看xx之后日本人侵略東北三省，直指北平城要有多少熱血青年，趙一曼，楊靖宇等等投入到艱苦的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之中，就民族于水火之中拋頭顱灑熱血，換來(lái)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，這也是愛國(guó)主義，最后看新中國(guó)成立初期又有多少青年投身于戰(zhàn)場(chǎng)，抗美援朝，對(duì)那些霸權(quán)勢(shì)力反擊換來(lái)了當(dāng)時(shí)的和平，這還是愛國(guó)主義時(shí)代在改變愛國(guó)主義的內(nèi)涵也在變化，但在上幾代青年的身上看出愛國(guó)主義應(yīng)該是一種不計(jì)回報(bào)的付出，而不是一種無(wú)盡的索取。愛國(guó)主義的本質(zhì)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變化而變化，對(duì)于現(xiàn)代青年來(lái)說(shuō)，對(duì)于愛國(guó)主義的付出應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)，好好做好自己的本職工作，而不是應(yīng)該是懷著一種失去理性的索取，為國(guó)家增添不必的麻煩。

新時(shí)代的青年作為國(guó)家的代表之一，應(yīng)當(dāng)具備理性的愛國(guó)主義，為國(guó)人做好榜樣，這樣才能代表中國(guó)走出國(guó)門，走向世界。

落后就要挨打，我們現(xiàn)在的國(guó)家正在處于發(fā)展中階段，還需要花更多的時(shí)間走向富強(qiáng)，而要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，就要靠我們這一代新時(shí)代的新青年。

關(guān)于青年的高中議論文(篇2)

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。作為新時(shí)代的新青年，我們要在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)。

巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在各種孤獨(dú)中間，人最害怕精神上的孤獨(dú)。古有為變法獻(xiàn)身的譚嗣同，在死亡面前大聲地喊出：我自橫刀向天笑。傳播馬克思主義思想的李大釗也認(rèn)為：精神是一切變革的基礎(chǔ)。自改革開放開啟的新時(shí)代，最需要的該是中華民族精神。

歷史的年輪滾滾向前，夾雜著時(shí)事的變遷向前發(fā)展。中國(guó)從一個(gè)受盡欺辱的國(guó)家躍身成為世界大國(guó)，我們?cè)撚卸鸥β稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明的自信。

國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)者聯(lián)合辦公室第一人鄭健靈深居北京地下，他用事實(shí)告訴了我們，就算是幽暗的地下室，也裝得下你的夢(mèng)想。被稱作西政的太陽(yáng)的謝仁慈在高三一年內(nèi)苦讀書，從?？嫉?00多分到了高考的600多分，沒(méi)有人能想象她花了多少精力、吃了多少苦。她因車禍?zhǔn)チ艘粭l腿，艱難地在他人別樣的目光、自卑心理下過(guò)了這么多年。作為新時(shí)代的新青年，有一腔熱血，總比沒(méi)有好。

中國(guó)的發(fā)展史，有許多偉人為中國(guó)的崛起做出了貢獻(xiàn)。我們要始終記得，我們現(xiàn)在所處的優(yōu)越環(huán)境，是他們奉獻(xiàn)了自己所創(chuàng)造的。錢學(xué)森面對(duì)美方的威脅、施加的壓力，仍毅然決然要回國(guó)，為國(guó)奉獻(xiàn)了兩彈一星，使中國(guó)在這一領(lǐng)域開啟了一個(gè)新紀(jì)元。拿了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言，第一個(gè)提取出青霉素的屠呦呦，也為中國(guó)二字添了些許別樣的光輝。

劉禹錫身居陋室，卻稱惟吾德馨，云何陋之有。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹不礙萬(wàn)木春。范雨素被命運(yùn)裝訂得極其拙劣，可她用自己的方式點(diǎn)亮了自己的人生。就如狄更斯所說(shuō)：這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代。生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

振興中華，乃我輩之責(zé)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。我們?cè)谝娮C祖國(guó)一天天的發(fā)展中成長(zhǎng)，讓我們拿出自己的志氣，在這新時(shí)代的舞臺(tái)上展露中國(guó)的風(fēng)采！

關(guān)于青年的高中議論文(篇3)

近些年，“空巢青年”和“空巢老人”一樣，頻頻成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，同時(shí)也成為一種特殊倍受關(guān)注的群體?？粘睬嗄晔侵赣械娜耸且?yàn)楣ぷ骱屠硐攵x擇這樣的生活方式，而有的人卻因?yàn)樘颖苌鐣?huì)封閉自我而選擇獨(dú)居。在這個(gè)培養(yǎng)青少年為祖國(guó)的花朵，以青少年為祖國(guó)的未來(lái)的時(shí)代中，我認(rèn)為青年選擇獨(dú)居是追求理想和認(rèn)識(shí)自己的良機(jī)。所以作為空巢青年，我要這樣生活。

自古以來(lái)，古人們就有男子成年分家的傳統(tǒng)和習(xí)慣。而作為當(dāng)代青年，分家獨(dú)居不僅僅是繼承了中華傳統(tǒng)文化，更是可以走向社會(huì)，走出父母及原生家庭的庇護(hù)成為獨(dú)立個(gè)體的最佳表現(xiàn)。

然而總是有不少人覺(jué)得選擇獨(dú)居是為了逃避父母的監(jiān)管，可以逃避社會(huì)擺脫種種的束縛的最佳選擇。其實(shí)不然，當(dāng)我們有足夠的經(jīng)濟(jì)能力時(shí)，就可以承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任?？梢試L試著獨(dú)自走出去，見識(shí)更廣闊的世界，開闊我們的視野。這不僅可以學(xué)會(huì)個(gè)體心理雙重獨(dú)立，也可以學(xué)會(huì)照顧自己家人和朋友，更是可以打破原生家庭的圈層，去結(jié)識(shí)更多不同圈層的人的最好的機(jī)會(huì)。這同時(shí)也是給了自己一些獨(dú)處的空間，可以更好地與自己交流去，發(fā)現(xiàn)更好的自己。某著名學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，才能成就更好的自己。所以選擇獨(dú)居，也就選擇了享受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)與自己交流，可以更好地培養(yǎng)自己獨(dú)立自主性格。更有利于我們?cè)谏鐣?huì)上生存和成就更好的人生

作為獨(dú)居的青年，我們選擇獨(dú)居，同時(shí)也就意味著我們選擇了不同的人生。繁雜忙亂的世界，迷了我們的眼睛，永長(zhǎng)的依賴時(shí)光囚禁了我們的身。選擇獨(dú)居，也就是選擇換種方式在這個(gè)世界上運(yùn)行，只因?yàn)樾撵`早已飄然遠(yuǎn)去。所以我們要這樣自由追隨心中所想去生活。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的青春都是短暫的，但如果卑劣地度過(guò)這短暫的人生，那就顯得太多了。”選擇獨(dú)居，我們也就選擇了義無(wú)反顧的去奮斗去追夢(mèng)。就像挪威著名小提琴家布爾20歲就在各國(guó)巡演，并且好潮如評(píng)。但米蘭著名評(píng)論家卻惡語(yǔ)攻擊他。于是很多別有用心者，也就群起而攻之。但布爾沒(méi)有任何辯解，因?yàn)樗雷约哼€不夠強(qiáng)大，于是選擇獨(dú)自苦心鉆研自己的技藝。最終成為了世界級(jí)小提琴家。他一直都是一個(gè)人去成長(zhǎng)，去發(fā)展更好的自己，去承擔(dān)社會(huì)上的責(zé)任。選擇獨(dú)居一室，我們也就選擇了風(fēng)雨兼程，就像布爾一樣，選擇一個(gè)人去面對(duì)指責(zé)和非議，一個(gè)人去面對(duì)所有的困難。但我們也要像他那樣默默的積蓄自己，努力的提升自己，強(qiáng)大自己，然后一個(gè)人笑傲江湖。

空巢青年的空巢期其實(shí)也是執(zhí)著奮斗和認(rèn)識(shí)自己的理想階段，是找準(zhǔn)自己的位置，以堅(jiān)持為盾，以努力為劍，為自己開辟一片蔚藍(lán)天空的成長(zhǎng)過(guò)程。但我們?cè)讵?dú)居的同時(shí)，也不要忘了多陪伴我們的父母。在追求理想的同時(shí)，不要忘了停下趕路的步伐去靜下心來(lái)，好好的享受生活，看看美麗的大好河山，多聽聽可以撥動(dòng)我們心弦的大自然的聲音。同時(shí)，我由衷的建議，這個(gè)社會(huì)可以多多包容這些空巢青年，給我們多一些的支持和鼓勵(lì)，希望政府機(jī)構(gòu)可以給我們一個(gè)空間讓我們與社會(huì)上與我們同行的空巢青年可以聚在一起去感受不一樣的生活，過(guò)不一樣的人生。

關(guān)于青年的高中議論文(篇4)

少年富則國(guó)富，少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。曾經(jīng)的小小少年，如今已成長(zhǎng)為年少有為的青年，都肩負(fù)著祖國(guó)負(fù)重前行的責(zé)任，努力的富國(guó)!興國(guó)!強(qiáng)國(guó)!

青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，需要青年勇于直面挫折，迎接挑戰(zhàn)。五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，李大釗，義無(wú)反顧地加入愛國(guó)組織，就注定了李大釗的坎坷命運(yùn)，奠定了其愛國(guó)主義英雄形象。李大釗進(jìn)入愛國(guó)組織成為地下黨，時(shí)刻面臨著被敵人發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)，無(wú)數(shù)的困難擺在他眼前，他從不曾低頭。在他執(zhí)行秘密任務(wù)時(shí)多么危險(xiǎn)的情況，他都沉著冷靜的面對(duì)，對(duì)于執(zhí)行途中的障礙，他搜都機(jī)智解決掃除。正印證了他曾說(shuō)過(guò)的一句話，青年之字典無(wú)困難之字，青年之口頭無(wú)障礙之語(yǔ)。

正是因?yàn)橄窭畲筢撨@樣的無(wú)數(shù)青年，在五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)中勇于直面挫折，迎接敵人一次又一次的挑戰(zhàn)，愛國(guó)主義才獲得成功。因?yàn)槲逅膼蹏?guó)運(yùn)動(dòng)中，青年參與和做出的貢獻(xiàn)占絕大的部分，所以從此以后的每年5月4日被定為五四青年節(jié)。

青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，需要青年勇于承擔(dān)，自立自強(qiáng)，不斷完善自我。曼瑟爾曾說(shuō)過(guò)，青年時(shí)期是要做一點(diǎn)什么事情，即變成一個(gè)什么樣的人的一種機(jī)遇。身為青年的我們，要有祖國(guó)應(yīng)對(duì)外敵時(shí)的氣勢(shì)與豪邁心態(tài)。對(duì)于成長(zhǎng)的道路，我們應(yīng)該把握和利用好重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，全面把握機(jī)遇期，全面應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自身的綜合實(shí)力，勇于承擔(dān)重職，強(qiáng)化自己，把自己變得更加強(qiáng)大。俗話說(shuō)，哪有什么歲月靜好，都是有人替你負(fù)重前行。既然總有人成為英雄，為什么不能是你呢?我們要勇于承擔(dān)自己的職責(zé)和責(zé)任，不能逃避，不能躲藏，要在歷練的過(guò)程中不斷完善自我自立自強(qiáng)，把自己的實(shí)力歷練強(qiáng)大。

人生不是如砥的道路，喜樂(lè)悲歡在人生的舞臺(tái)上從未曾獨(dú)幕。我們都不要活成，生而為青年我很遺憾的模樣。

青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，需要青年認(rèn)清自我，提高自己的道德素質(zhì)，成為對(duì)國(guó)家有用的人，對(duì)自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧的人。青年就是國(guó)家的支柱，支柱高了，強(qiáng)大了，充實(shí)了，則國(guó)家就穩(wěn)定了，富強(qiáng)了。青年像每天升起的蓬勃朝陽(yáng)一樣，強(qiáng)勁而又光芒四射。青年國(guó)之棟梁，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高自己文化素質(zhì)和品行，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開，袁枚的《苔》激勵(lì)著無(wú)數(shù)青年也學(xué)牡丹開，即使弱小也要學(xué)著慢慢強(qiáng)大。

青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，新時(shí)代的青年人，讓我們感謝機(jī)遇，發(fā)揮自己，強(qiáng)國(guó)又強(qiáng)己。

關(guān)于青年的高中議論文(篇5)

為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。盛世將頹，臨淵而側(cè)的歲月里，曾有人身先士卒，扶大廈于將傾，詮釋了真正的憂國(guó)憂民。

數(shù)九寒冬，一年最冷的季節(jié)，奧密克戎病毒突襲津門，我們所生活的濱海新區(qū)首當(dāng)其沖，它打亂了人們的生活節(jié)奏，使喧囂的都市瞬間安靜下來(lái)。面對(duì)突發(fā)的疫情，天津及來(lái)自全國(guó)各地馳援濱海的醫(yī)務(wù)工作者和來(lái)自各行各業(yè)的志愿者，沖在了抗疫的第一線。這些英雄，鑄就了我們青年的精神，給予了我們學(xué)習(xí)榜樣的力量。

豈曰無(wú)衣，與子同袍

在xx年初，疫情卷土重來(lái)，天津風(fēng)急雨驟。隨著疫情人數(shù)的增加。全員核酸檢測(cè)等措施的實(shí)行，無(wú)疑讓我們憂心忡忡。可當(dāng)我們從害怕無(wú)措中回過(guò)頭來(lái)，面對(duì)疫情時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有那么一群人，他們?cè)缫延y而上。他們是醫(yī)生，每天與病毒作斗爭(zhēng)，挽救一條條垂危的生命；他們是護(hù)士，身穿防護(hù)服，為街道社區(qū)中每一位居民認(rèn)真、仔細(xì)地測(cè)核酸：他們是廣大科研人員，為了戰(zhàn)勝疫情奮力攻關(guān)，緩解了疫情形勢(shì)。世界上，有什么身影比這更高大，有什么信念比這更堅(jiān)定，又有什么比這大義馳援更能傳遞力量。

命運(yùn)與共，微光耀眼

苔花如米小，也學(xué)牡丹開。在這場(chǎng)抗疫斗爭(zhēng)中，涌出了許多無(wú)名英雄，他們有冒疫奔忙在大街小巷，為千家萬(wàn)戶送上溫暖的快遞小哥；有想方設(shè)法地排除萬(wàn)難，為天津募捐物資的海外學(xué)子：有認(rèn)真負(fù)責(zé)幫助大家如何在手機(jī)上錄入自己信息，加快做核酸速度的志愿者；還有那起早貪黑的環(huán)衛(wèi)工人，深入一線的新聞工作者一方有難，八方支援，每一個(gè)人都獻(xiàn)出自己的力量。這些力量或許無(wú)法匯集成汪洋，卻可以歸入江流；或許無(wú)法垂名青史，卻可以擁有不弛于空想，不鶩于空名的厚積薄發(fā)。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。社會(huì)的同心協(xié)力，力量匯聚成江河，如土塊堆積成山巒，讓奧密克戎無(wú)計(jì)可施。世上人間，最熾熱的莫過(guò)同胞之愛，最深厚的莫過(guò)患難之情

當(dāng)前，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，大力弘揚(yáng)包括偉大抗疫精神在內(nèi)的中國(guó)精神，奮斗不放棄、斗爭(zhēng)不退縮、前進(jìn)不止步。

作為青年的我們，擁有人生最寶貴的青春，處在一個(gè)最具活力、創(chuàng)造力、沖勁的時(shí)期，易被時(shí)代感染，亦無(wú)懼邁上征程，能扛時(shí)代大旗，能敢叫日月?lián)Q新天。

我們應(yīng)向這些英雄學(xué)習(xí)，以這些英雄為榜樣。面對(duì)疫情，但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山的豪氣仍然流淌于青年人的每一寸皮膚?？v使汗流浹背，青年仍從不退縮，永不言棄。怨天尤人怕苦怕累從不是我們的代名詞；勤奮刻苦孜孜不倦更應(yīng)該寫于你我的肩頭，在新征程上攻克一個(gè)個(gè)婁山關(guān)臘子口，拿出逢山開路，遇水架橋闖勁，擼起袖子，甩開膀子的干勁，踏石留印，抓鐵有痕的韌勁，奪取一個(gè)又一個(gè)的勝利！

淬英雄之心，鑄青年精神。我們重任在肩，永不止步。

關(guān)于青年的高中議論文(篇6)

若將中國(guó)夢(mèng)比做一首氣勢(shì)磅礴的樂(lè)曲，那么青少年的樂(lè)符，就是最靈動(dòng)的部分。疫情當(dāng)下，九零后護(hù)士和醫(yī)生扛起時(shí)代的重?fù)?dān)，奔赴國(guó)家需要的地方。青少年用自己的行動(dòng)，扛起了祖國(guó)的一片天。青少年應(yīng)奏響青年之音，譜祖國(guó)之曲。

奏青年之音，需孕育青年之徳。在中華大地這片沃土。中華標(biāo)準(zhǔn)美德從未中斷，支撐了一代又一代中華兒女錘煉品德修為的孔融讓梨，不止是說(shuō)明吃梨的先后順序，，更讓出了青少年對(duì)美德的踐行。古有無(wú)數(shù)文人志士在青少年時(shí)期獨(dú)自承擔(dān)起侍奉父母的責(zé)任，最終將其德行融入骨髓，成就了自己也成就了國(guó)家。今有貨雷鋒稱號(hào)的青年，最終唱響了青年的成就。他們，將品德與自身發(fā)展融為一體，將中華文明發(fā)揚(yáng)光大，將祖國(guó)之曲譜寫得更加鏗鏘有力。

奏青年之音，需樹青年之志。周恩來(lái)總理年少立志，為中華之崛起而讀書。小小年紀(jì)，說(shuō)出了讓世界為之震撼的話。這堅(jiān)定的志向推他奮進(jìn)，成為一代偉人。在萬(wàn)隆會(huì)議上依然說(shuō)出了讓世界為之震撼的求同存異方針。青年之志在磨練下，終成國(guó)家之力。毛岸英，年僅28歲的他，樹立起為祖國(guó)統(tǒng)一的大志，義無(wú)反顧地踏上了戰(zhàn)爭(zhēng)的最前線，這位毛主席的兒子將自己的志向付諸于行動(dòng)，壯烈犧牲在鴨綠江邊，卻為中國(guó)人民乃至世界人民，樹立起了和平的榜樣。青年是凌晨五點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，沒(méi)錯(cuò)，我們是朝氣蓬勃的初開的太陽(yáng)，我們是滾滾向前奔騰并立志造就一番偉業(yè)的后浪，我們是不畏艱難險(xiǎn)阻向前奔去的青年，勢(shì)必要奏響青年之音，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

奏響青年之音，需育青年之智。日新月異的時(shí)代下，我們唯有加快科學(xué)素養(yǎng)的建設(shè)，才能更好的更正的走向夢(mèng)想。我們要像鐘芳蓉那般，在逆境中努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，用更飽滿的文化底蘊(yùn)，更豐盈的知識(shí)，來(lái)為祖國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)。我們要向青年科技獲獎(jiǎng)?wù)吣菢优^斗，為祖國(guó)科研事業(yè)貢獻(xiàn)力量，讓中國(guó)航空領(lǐng)域越擴(kuò)越大，讓中國(guó)之曲，唱響全球，大放光彩。

青少年應(yīng)擺脫時(shí)代的冷氣，只是向上走向前看，你們不必等候炬火，因?yàn)槟銈兙褪蔷婊?。魯迅?duì)青少年的肯定不知鼓舞了多少有志之士。而當(dāng)今我們要用志向，用美德，用智力，奏出屬于我們的音符，唱響中國(guó)之曲。

2023青年議論文高中900字匯總

學(xué)習(xí)時(shí)，我們經(jīng)常被要求寫作文，經(jīng)常寫作文可以快速提高我們思維能力，想要提高寫作水平最好的方法就是多思考，多動(dòng)筆。怎樣才能寫出一篇有內(nèi)涵的好作文？下面是欄目小編精心收集整理，為你帶來(lái)的2023青年議論文高中，歡迎大家參考閱讀。

2023青年議論文高中(篇1)

不忘初心點(diǎn)亮理想航燈

星霜荏苒，居諸不息。時(shí)隔xx之后，中國(guó)女足走出低谷，再次問(wèn)鼎亞洲杯冠軍，為中國(guó)贏得榮譽(yù)。她們胸中有理想，心中有抱負(fù)。作為肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興歷史重任的新青年，我們更應(yīng)矢志不渝，點(diǎn)一盞理想的燈塔，激揚(yáng)我們的雄心壯志。

激揚(yáng)雄心壯志，我們必須做到：立身為先，修個(gè)人素養(yǎng)，鑄智勇雙全之軀。

“年過(guò)古稀未伏礪，猶向蒼穹寄深情?！泵鎸?duì)榮譽(yù)，孫家棟說(shuō)：“榮譽(yù)屬于國(guó)家，而自己主要還是靠機(jī)遇?！钡豢煞裾J(rèn)，作為月球探測(cè)一期工程總設(shè)計(jì)師的他，有著極高的科學(xué)文化素養(yǎng)，以及常人無(wú)法企及的遠(yuǎn)見卓識(shí)，這是他成就出彩人生的基礎(chǔ)，也是他為國(guó)奉獻(xiàn)的資本。同樣的，中國(guó)女足兩次驚天逆轉(zhuǎn)，替補(bǔ)小將張琳艷力挽狂瀾，若無(wú)平日艱苦卓絕的訓(xùn)練，又怎能達(dá)到這樣的成就。孟子曰：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！毙奚硎驱R家的前提，是治國(guó)平天下的基石。我輩青年應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷雕琢自己，這樣，才能在時(shí)代洪流中成就自己的人生。

激揚(yáng)雄心壯志，我們必須做到：自強(qiáng)不息，堅(jiān)持不懈，在危難時(shí)挺身而出。

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！敝袊?guó)自古以來(lái)從不缺少堅(jiān)韌的英雄。還記得林則徐被貶多次，卻總能造福一方百姓；還記得中國(guó)志愿軍冰雕連的英姿；還記得四川涼山救火勇士的音容笑貌。像他們一樣，中國(guó)女足以頑強(qiáng)不屈的毅力，贏得了尊嚴(yán)與榮譽(yù)。他們的精神，激勵(lì)著我們勇敢向前走。

激揚(yáng)雄心壯志，我們必須做到：以國(guó)為本，樹民族情懷，造民族筑夢(mèng)天梯。

“身為一葉無(wú)輕重，愿將一生獻(xiàn)宏謀。”于敏用盡身體告誡我們擺正國(guó)家的關(guān)系；“深潛三十載，為國(guó)鑄重器，”黃旭華用畢生心血詮釋家國(guó)情懷的含義。他們離別親人，隱姓埋名，舍小家而書大家鴻章，舍親情而報(bào)祖國(guó)恩情。中國(guó)女足以雄心壯志，將聰明才智與家國(guó)情懷有機(jī)融合，為國(guó)爭(zhēng)光，實(shí)乃我輩青年榜樣。我輩青年必將匯成時(shí)代洪流，化作奔騰浪濤，以磅礴之勢(shì)席卷山河，奏成最豪邁的中國(guó)姿態(tài)。

總書記曾說(shuō)：“我們這樣一個(gè)民族，就應(yīng)該有雄心壯志。”不忘初心、艱苦奮斗是中國(guó)女足乃至中華民族的寫照。以我雄心壯志，試我鷹隼之翼，磨我新發(fā)硎之利刃，懷揣夢(mèng)想，即刻出發(fā)。

2023青年議論文高中(篇2)

作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，語(yǔ)文貫穿于各科之中，處處可見。語(yǔ)文，就是語(yǔ)言和文字，沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)科離得開這兩種載體，因而語(yǔ)文的重要性是不言而喻的。何況連母語(yǔ)都學(xué)不好，怎么能妄談學(xué)好語(yǔ)文？語(yǔ)文是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的便是人格的提升與情感的豐富，當(dāng)然最現(xiàn)實(shí)的目的就是拿高分，所以關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我將之分為五部分：

一、 語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言表達(dá)這一部分對(duì)應(yīng)的就是考試中的前五道題，也是失分較多的地方。關(guān)于這一點(diǎn)，“無(wú)他，手熟而已”，只有在平時(shí)注重積累，準(zhǔn)確理解詞意，切忌模棱兩可，遇到不會(huì)的就查字典，長(zhǎng)時(shí)間的積極才能胸有成竹。

二、文字常識(shí)和名句名篇這一部分的課內(nèi)文言文名句和文學(xué)常識(shí)組成，有時(shí)會(huì)涉及課外知識(shí)，范圍廣而雜，所以要求大家增強(qiáng)閱讀量和識(shí)記能力，做到“肚子里有墨水”才能做好這一部分的題目。

三、古代詩(shī)文閱讀對(duì)于古詩(shī)，大家從小就開始學(xué)，但要做好古詩(shī)文題目卻并不容易，古詩(shī)文閱讀主要是對(duì)詩(shī)文的理解和對(duì)思想感情的評(píng)價(jià)，所以要讀懂文意，要了解作者的時(shí)代背景，篩選文中的信息，歸納要點(diǎn)才能回答準(zhǔn)確。對(duì)于文言文，則要理解常見的實(shí)詞和虛詞，結(jié)合文意翻譯句子。

四、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文分為文學(xué)和實(shí)用兩類，對(duì)于文學(xué)類要分析作品結(jié)構(gòu)，主要表現(xiàn)手法等，欣賞作品的形象，賞析作品內(nèi)涵，理解作者的思想，對(duì)于實(shí)用類要篩選整理文中信息，把握文章結(jié)構(gòu)，評(píng)價(jià)文中的主要觀點(diǎn)，并提出自己的見解。

五、作文對(duì)于這一個(gè)占60分的大題，想要拿分還是很容易的，首先立意要正確，不跑題。其次，組織語(yǔ)言要突出中心，結(jié)構(gòu)要緊密連聯(lián)，運(yùn)用修辭手法使文章更為鮮明，這樣無(wú)論文筆好壞，至少不會(huì)拉分。敢竭鄙懷，恭疏短引，僅以遇見，大家姑忘聽之。

2023青年議論文高中(篇3)

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！

想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我?guī)Ыo了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

透過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)，樹立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的主角，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改善學(xué)習(xí)的功能。

本次培訓(xùn)研修為我們帶給了各類豐富的專題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的資料變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但能夠?qū)W到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還能夠互相交流、互相討論。

路漫漫長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果！

2023青年議論文高中(篇4)

青春是什么?青春是轉(zhuǎn)眼過(guò)去了的日子，也是充滿遐想的日子;青春是單純的日子，也是多變的日子......青春永遠(yuǎn)不會(huì)重來(lái)，但青春可以無(wú)悔。

“青春無(wú)悔”，多么詩(shī)意的字眼，這是我發(fā)自內(nèi)心的吶喊。因?yàn)樵谖倚睦?，青春比任何事物都要美好。他不是童年的幼稚，也不是少年的癡狂，它沒(méi)有中年養(yǎng)家糊口的艱辛，更沒(méi)有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！钡陌@。它是人生之旅上最絢麗的一處風(fēng)景，是人生之歌中最激昂的一段樂(lè)章......青春又是那樣富有價(jià)值，它是人生課堂的基礎(chǔ)時(shí)期，是學(xué)習(xí)生活的黃金階段，是我們最寶貴的財(cái)富。你說(shuō)，這樣美好又這樣重要的青春，我們難道不應(yīng)該讓它無(wú)悔嗎?

的確，青春應(yīng)該無(wú)悔，但怎樣才能真正的做到，還需要我們更深的思考。

要讓青春無(wú)悔，首先應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大理想。因?yàn)椤袄硐胧侵嘎访鳠?，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向。”

理想就是目標(biāo)，就是動(dòng)力，也是青春的需要。年輕的我們，有理想，有追求，才能有所收獲。這個(gè)道理，早在南北朝時(shí)期，就有人為我們驗(yàn)證了。他就是宗愨，在他很小的時(shí)候，被人問(wèn)起自己的理想，便響亮地的回答：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪!”這是多么遠(yuǎn)大的抱負(fù)。后來(lái)，他成為了一代名將。

要讓青春無(wú)悔，還應(yīng)當(dāng)足夠堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)榍啻簭膩?lái)不會(huì)懼怕挫折。就說(shuō)我國(guó)數(shù)學(xué)家陳廣厚先生吧，他在上學(xué)時(shí)可并不是個(gè)天才，甚至有些愚笨?？伤麘{借頑強(qiáng)的意志，克服重重困難，在20歲那年，終獲成功。這就是青春該有的堅(jiān)強(qiáng)，就像雨果先生的名言：“青春即使在痛苦之中也閃耀著華彩。”面對(duì)失敗，我們有時(shí)間，有精力，有勇氣去戰(zhàn)勝它。我們的身上，是初生牛犢不怕虎的力量，是堅(jiān)定不移勇往直前的信念。

要讓青春無(wú)悔，最重要的還是要懂得珍惜。光影似箭，日月如梭，青春美麗卻易逝，這是再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理了。然而又有多少人忽略了珍惜時(shí)間的重要性。他們大把浪費(fèi)著寶貴的時(shí)光，到最后才后悔不已，感嘆著“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！薄ⅰ吧賶巡慌?，老大徒傷悲。”......可這些又有什么用呢?他們的青春早已隨風(fēng)而去，消散的無(wú)影無(wú)蹤。郭沫若說(shuō)過(guò)：“人世間再也沒(méi)有比青春更可貴的東西了，然而青春也最容易消逝?！币虼耍?qǐng)珍惜它吧!這是亙古不變的法則。

有關(guān)關(guān)于青年議論文1000字通用

我們時(shí)常會(huì)將一些心事寫進(jìn)作文里去表達(dá)。在寫作文時(shí)，要體現(xiàn)和表達(dá)自己的想法。好的作文更有利于我們提升自我，如何寫出一篇好作文呢？以下“關(guān)于青年議論文”由小編為大家收集整理，供你參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于青年議論文 篇1

祖逖，東晉人也，有大志，常欲光復(fù)中原。后與劉琨俱為司州主簿，情好綢繆，共被同寢。中夜聞荒雞鳴，祖蹴琨覺(jué)，曰：此非惡聲也！因起舞庭中。后渡江，募士鑄兵，欲掃清中原。

這便是中國(guó)歷史上赫赫有名的聞雞起舞的故事，青年當(dāng)如是，自強(qiáng)不息！

古今中外，自強(qiáng)不息的精神無(wú)處不在。貝多芬的音樂(lè)之路并不是一帆風(fēng)順的。一個(gè)令后輩高山仰止的名人，其實(shí)心中也埋藏著許許多多不為人知的痛苦。就拿他的創(chuàng)作生涯來(lái)講，如此熱愛音樂(lè)的他卻受到了雙耳失聰?shù)拇驌簦@是一次毀滅性的打擊。當(dāng)然，還有愛情的缺失，經(jīng)濟(jì)的窘迫以及侄子的不肖等等。這一切讓貝多芬經(jīng)受了常人無(wú)法想象的痛苦，但是他卻堅(jiān)持了下來(lái)。他創(chuàng)造了前所未有的成功，證實(shí)了李白的這句詩(shī)：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。自強(qiáng)不息使貝多芬心中始終堅(jiān)持著去實(shí)現(xiàn)自我的理想。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)鄧亞萍，她在我國(guó)乒壇乃至世界體育圈內(nèi)的地位是無(wú)可爭(zhēng)議的。她在十一年間，一共拿了153個(gè)冠軍，創(chuàng)造了鄧亞萍的輝煌時(shí)代。小時(shí)候，為了培養(yǎng)她，父親將之送到河南省乒乓球隊(duì)深造。但不久，又被退了回來(lái)。其理由竟是鄧亞萍個(gè)子矮、手臂短，沒(méi)有發(fā)展前途。這個(gè)鄧亞萍的心里留下了一條深深的傷痕。慶幸的是，她沒(méi)有一蹶不振，反而練得更加刻苦了。正是具備了這種自強(qiáng)不息的精神，等待她的毫無(wú)疑問(wèn)便是一次又一次的勝利。人生恰似海上行船，難免會(huì)遭遇到風(fēng)浪。因此，我們要學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息，絕不可以放棄心中的勇氣和希望。

現(xiàn)在的青少年更多關(guān)注的是學(xué)有所成。假如沒(méi)有自強(qiáng)不息的精神作為前提，何來(lái)學(xué)有所成？如果一個(gè)人，在遇到困難時(shí)，不去想辦法解決，而是一味地置之不理，甚至放棄自我，那么他在精神方面是有缺欠缺的，他缺少了自強(qiáng)不息的精神！正如鄭板橋在《竹石》中所寫的：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。自強(qiáng)不息是絕對(duì)必要的。

自強(qiáng)不息的精神在個(gè)人修養(yǎng)、國(guó)家發(fā)展、歷史進(jìn)步等各個(gè)方面都有所體現(xiàn)。古時(shí)，君子注重自強(qiáng)不息，而在當(dāng)今社會(huì)，青年更應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息。

關(guān)于青年議論文 篇2

時(shí)青年皆應(yīng)博學(xué)而篤志，志定而后心靜。

王炳林

沒(méi)有青年的拼搏奮斗，就沒(méi)有國(guó)家的繁榮昌盛，更沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。青年是國(guó)之背，民之魂。作為新時(shí)代的驕子，我們要做到心正，志遠(yuǎn)，順時(shí)，不負(fù)使命，不負(fù)韶華。

做新青年，必使其心正。易經(jīng)中曾有過(guò)這樣一句：蒙以養(yǎng)正，圣功也。只有樹立了正確的價(jià)值導(dǎo)向，才能使自己達(dá)到正其心，誠(chéng)其意，致其知，修其身，齊其家，治其國(guó)，平天下的最高境界。正是因?yàn)樾恼拍茏龅胶V行而慎思，敏事而明德。正如我們自古以來(lái)有茍利國(guó)家生死，以豈因禍福去避之的氣清心正林則徐，也有天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)的文人墨客李白，還有為中華之崛起而讀書的偉大領(lǐng)袖周恩來(lái)。青年人，壯志也，為民生立命，為天地立心，所以心正即希望，心正即力量。

做新青年，必立其志。古今中外，無(wú)數(shù)偉大歷史的人都在少時(shí)懷著鴻浩之志，壯志凌云，無(wú)數(shù)青年也為國(guó)家拋頭顱灑熱血。朱熹曾說(shuō)。為學(xué)須先立志，志既立，則學(xué)問(wèn)可次第，立志不定，終不濟(jì)事。志向不堅(jiān)定，最終也是無(wú)濟(jì)于事，我國(guó)天眼之父南仁東36年將自己的青春奉獻(xiàn)給了家國(guó)大業(yè)，他曾說(shuō)不管用多少年，多少人，一定要把天眼建成。我們還有勞動(dòng)模范申紀(jì)蘭，一名西溝婦女，帶領(lǐng)全村人民開荒山，植綠林。她說(shuō)勞動(dòng)模范就是應(yīng)該下地勞動(dòng)。黨的好干部焦裕祿，他用他40多歲的生命書寫了蘭考大地上的奇跡，他臨終時(shí)最后一句還是我沒(méi)有沒(méi)有完成黨交給我的任務(wù)。就是像這樣的青年一代代奮斗，才有了我們國(guó)家的繁榮昌盛。

做新青年，必順其時(shí)。我們要發(fā)揚(yáng)榜樣精神，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)的價(jià)值，努力順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。習(xí)近平總書記曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)，青少年是祖國(guó)的未來(lái)民族的希望，青少年階段是人生的拔苗孕穗期。這一時(shí)期最需精心指導(dǎo)和栽培。何言不是，我們要以為潛艇而生的黃旭華為榜樣，應(yīng)以元老爺爺于敏為榜樣，應(yīng)以?shī)^戰(zhàn)在疫情前線的醫(yī)護(hù)人員為榜樣，適應(yīng)時(shí)代潮流，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

將青年與奮斗聯(lián)系起來(lái)，將青年與志向聯(lián)系起來(lái)，既然有時(shí)代發(fā)展的輕推，也有奮斗意志的凝聚和升華，擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任，非青年而言誰(shuí)？

關(guān)于青年議論文 篇3

小草以自己野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的堅(jiān)持，存活下來(lái)；仙人掌在沙漠那惡劣的環(huán)境下，以不屈的姿態(tài)站立；竹子以咬定青山不放松的執(zhí)著，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)古語(yǔ)有云：天行健，君子以自強(qiáng)不息。世界上，有許多人以自強(qiáng)不息走向成功。可見，我們青年更應(yīng)該自強(qiáng)不息。

自強(qiáng)不息能夠使人奮發(fā)向上。越王勾踐在戰(zhàn)敗后，卑微地跪在吳王夫差的面前，祈求恩賜。在吳國(guó)，他經(jīng)常受到別人的侮辱與嘲笑，受盡磨難。終于，越王勾踐回到了自己的祖國(guó)。他沒(méi)有因此沉淪，而是臥薪嘗膽，與百姓們同甘共苦。終于，苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

自強(qiáng)不息是成功的基礎(chǔ)。范仲淹小時(shí)候生活十分清貧，只好到長(zhǎng)白山寺廟去讀書。他每天要用兩升小米煲粥。隔夜粥凝固后，便劃成四塊，早晚就腌菜各吃兩塊。盡管環(huán)境十分不好，但是范仲淹并沒(méi)有因苦而放棄，而是以自強(qiáng)不息的精神去迎接成功。最終，范仲淹成為了偉大的政治家、軍事家與文學(xué)家。

自強(qiáng)不息成就個(gè)人求學(xué)夢(mèng)。華羅庚家境貧寒。到了十九歲那年，他染上了極其可怕的傷寒病，從此左腿殘疾。但華羅庚在逆境中頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帲难杂媒∪拇竽X，代替不健全的左腿。他十分熱愛數(shù)學(xué)，一直堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)與研究，最終成為了一代數(shù)學(xué)宗師。

當(dāng)然，如果不能自強(qiáng)不息，結(jié)果可能是可悲可嘆的。三國(guó)時(shí)期，公孫瓚這一開始和袁紹斗爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，后來(lái)又失敗了兩次。他就不努力，放棄了自己的人生目標(biāo)，結(jié)果下場(chǎng)悲慘。而那扶不起的阿斗就更不用說(shuō)了，不僅只知道玩耍，還使勁地拖諸葛亮北伐的后退。最終留下了樂(lè)不思蜀的歷史笑料。

讓自強(qiáng)引領(lǐng)我們前進(jìn)，做腳前的指路明燈，讓不息成為我們奮斗的動(dòng)力。只要自強(qiáng)不息，平凡的人生也能煥發(fā)光彩。無(wú)論是困難還是挫折，都抵擋不住我們青年自強(qiáng)不息的腳步。在我們的生活中，有很多挫折與痛苦，也有很多坎坷與汗水，但只要我們有自強(qiáng)不息的精神，有不怕困難的勇氣，有始終堅(jiān)持的理想，我們就會(huì)成功。

青年當(dāng)自強(qiáng)不息。只有自強(qiáng)不息，才能走向更美好的明天！

關(guān)于青年議論文 篇4

自強(qiáng)不息一詞出自《周易》中的天行健，君子以自強(qiáng)不息。從字面意思上看，就是自己努力向上，永不懈怠。這一美好的精神品質(zhì)，不但在古今中外的眾多個(gè)體上有所體現(xiàn)，而且在各個(gè)強(qiáng)有力的群體乃至整個(gè)國(guó)家上也有所體現(xiàn)。作為手握祖國(guó)未來(lái)的一代青少年，自強(qiáng)不息的精神是我們必須具備的！

自強(qiáng)不息，能令個(gè)體有所成就?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾柯察金，秉著生命不息，奮斗不止的精神，在完全癱瘓、雙目失明的情況下，憑借著鋼鐵般的意志，用寫作進(jìn)行斗爭(zhēng)，為蘇聯(lián)的革命事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)。唐代書法家懷素曾因貧窮，沒(méi)有紙來(lái)習(xí)字。于是，他種了一萬(wàn)多株的芭蕉樹。他用芭蕉葉來(lái)練習(xí)書法，仍不夠?qū)?。他又漆了一木盤、一木板供自己書寫。而后就有了書之再三，盤板皆穿的成果。正是自強(qiáng)不息的精神，成就了歷史上杰出的草書之王。除此之外，更有20世紀(jì)的居里夫人，在惡劣的條件下，提煉出鐳。經(jīng)過(guò)不懈努力，發(fā)現(xiàn)青蒿素能夠治療瘧疾的當(dāng)代藥學(xué)家屠呦呦每一個(gè)閃光名字的背后，盡是自強(qiáng)不息的奮斗！

自強(qiáng)不息，能令群體迎來(lái)勝利。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。一路上，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻越白雪皚皚的大雪山，踏過(guò)杳無(wú)人煙的草地。在歷時(shí)一年的艱苦轉(zhuǎn)戰(zhàn)中，長(zhǎng)征兩萬(wàn)五千里。這在史詩(shī)般的漫漫征程中，中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安，革命前景一片大好。正是有了這樣一群自強(qiáng)不息的年輕共產(chǎn)黨人，才有了我們當(dāng)今強(qiáng)盛的中國(guó)！

自強(qiáng)不息，能令國(guó)家得以強(qiáng)盛。中國(guó)從1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，到如今全球戰(zhàn)疫中取得重大成果；從之前的積貧積弱到現(xiàn)在成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，實(shí)現(xiàn)全面脫貧；從1964年第一顆原子彈爆炸成功，到幾日前太空出差三人組從中國(guó)空間站順利返回地球。一路走來(lái)，中華民族歷經(jīng)磨難而又生生不息，愈加強(qiáng)盛起來(lái)。可見中國(guó)人是勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的民族。而其中，自然少不了一代代艱苦奮斗的青年人。

百年前的五四運(yùn)動(dòng)，是青年學(xué)生首先站起來(lái)掀起的一場(chǎng)愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。百年后的今天，承載著國(guó)家希望的接力棒，馬上就要傳到我們青少年的手中。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。不負(fù)韶華，青年當(dāng)自強(qiáng)不息！

關(guān)于青年議論文 篇5

躺平一詞火爆網(wǎng)絡(luò)，成為近期最火的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，也引起廣泛的討論，不乏各路大咖上陣參與討論。追究突然火爆的根源，貌似是貼吧里一位躺平學(xué)大師的一個(gè)帖子《躺平即是正義》，帖子的內(nèi)容如下：

其實(shí)，雖然躺平一詞是最近出現(xiàn)的，但是躺平思想由來(lái)已久，如喪文化、佛系文化、道系文化，還有日本的低欲望社會(huì)，深圳的三和大神等等，差不多都是同樣一種生活哲學(xué)：放棄拼命工作攢錢焦慮傷身的生活，主動(dòng)低欲望地生活。

躺平的火爆不是無(wú)緣無(wú)故的，主要還是因?yàn)樘善綄W(xué)契合了現(xiàn)在的一種社會(huì)群體情緒，即社會(huì)高度內(nèi)卷，階層不斷固化，努力與奮斗越來(lái)越看不到希望。

目前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)就是，技術(shù)暫無(wú)重大突破，每個(gè)人只能在存量里爭(zhēng)取更大份額，導(dǎo)致社會(huì)嚴(yán)重內(nèi)卷化?？梢哉f(shuō)，萬(wàn)物皆卷，房?jī)r(jià)飆升，工作996，高昂的教育、醫(yī)療、生活成本，階層不斷固化導(dǎo)致向上流動(dòng)越來(lái)越難底層人民努力奮斗的作用越來(lái)越小，就像有人說(shuō)的，現(xiàn)在貶值最嚴(yán)重的不是人民幣，而是底層人民的努力。

下面一則廣為流傳的打油詩(shī)就是這種絕望情緒的體現(xiàn)：人生打工一場(chǎng)空，不如躺平更輕松。壽命短短幾十年，能有幾人會(huì)成功？我曾奮斗搏浮名，西裝革履有憧憬。勞心勞力多年后，忙得一身窮與病。如今看破夢(mèng)也醒，人生歸宿是躺平。所以，躺平才能得到如此多的人的共鳴。

我認(rèn)為，躺平更多的是一種調(diào)侃，是高壓力下的一種自我解壓，真正實(shí)踐的人并不多。就像很多人向往農(nóng)村的田園生活，但是真正選擇這種生活方式的很少一樣。

并且，大部分所謂的躺平不是不努力，而是努力無(wú)望之后絕望的反抗，他們需要的是社會(huì)的一種理解與感同身受，而不是居高臨下的指責(zé)，這也是為什么大家都反感一些官媒、名人對(duì)躺平的批判。

當(dāng)然，肯定也有一些真正的躺平一族，如上面提到的深圳三和大神，任何一個(gè)群體，總會(huì)有那么小比例的異類，符合概率論的常識(shí)，并不奇怪。

不管怎樣，躺平并不可取，因?yàn)槲覀兌加胸?zé)任在身，還是要努力奮斗。窮則獨(dú)善其身，我們要負(fù)起對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)家人的責(zé)任。雖然社會(huì)內(nèi)卷，階級(jí)固化，躺平只會(huì)讓我們變好的概率成為零，奮斗總會(huì)讓變好的概率大于零，幸福都是奮斗出來(lái)的。

達(dá)則兼濟(jì)天下，往大了說(shuō)，青年們更該有向上的追求，盡自己一生的所能，為國(guó)家、為民族、為人類做出自己的貢獻(xiàn)。為什么袁隆平的逝世會(huì)引起萬(wàn)人的敬仰與緬懷，還不是袁隆平對(duì)國(guó)家對(duì)人民的巨大貢獻(xiàn)。人生一世，能為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，為社會(huì)更美好盡一份力，也算不虛此生了。

雖然要奮斗，但是，很多人的問(wèn)題是，過(guò)于勤奮。毫無(wú)疑問(wèn)，勤奮是美德，但過(guò)于勤奮并不是美德，我們要找到其中的平衡點(diǎn)。最基本的一條就是能有充分的休息與睡眠的時(shí)間，不能損害身體健康，此外還應(yīng)有陪伴家人、適當(dāng)娛樂(lè)的時(shí)間，畢竟我們是人而不是機(jī)器，如果勤奮到只有工作沒(méi)有休息沒(méi)有睡眠沒(méi)有娛樂(lè)沒(méi)有陪伴家人的時(shí)間，那勤奮的意義何在？

一定要奮斗，但永遠(yuǎn)要記住，健康是一切的基礎(chǔ)，工作的目的是為了讓生活更好，不要忘了為什么工作，為什么奮斗，不能本末倒置。

關(guān)于青年議論文 篇6

人們的生活并不總是一馬平川，風(fēng)雨無(wú)阻的。人們總會(huì)面臨來(lái)自生活的狂風(fēng)暴雨，或許有人會(huì)覺(jué)得，不過(guò)是小小的困難，挺挺不就過(guò)去了嗎？可當(dāng)你的避風(fēng)港，你的保護(hù)被打破時(shí)，如何保持本心，做到自強(qiáng)不息，便顯得彌足珍貴了。

在人類歷史的長(zhǎng)河中，總不缺乏出彩的人物。他們或?yàn)槿祟惏l(fā)展作出貢獻(xiàn)，或創(chuàng)造出偉大的發(fā)明人們皆知他們的杰出成就，可又誰(shuí)能知他們背后的堅(jiān)持與辛苦？愛迪生的學(xué)業(yè)成績(jī)差得讓老師想跳樓。為此老師竟建議家長(zhǎng)讓他退學(xué)。愛迪生也想過(guò)放棄，但他把挫折當(dāng)成動(dòng)力，自強(qiáng)不息，最后成為了偉大的發(fā)明家。普希金當(dāng)學(xué)生時(shí)，他的數(shù)學(xué)一塌糊涂，無(wú)論做什么題目，也不管運(yùn)用哪種方法，最后他都會(huì)讓答案等于零。為了自我鼓勵(lì)，他選擇了寫詩(shī)，最終成為一代世界級(jí)大詩(shī)人，名垂青史。

有很多時(shí)候，我們會(huì)稱贊那些名人的豐功偉績(jī)。可在羨慕和敬仰的同時(shí)，卻又認(rèn)為自己永遠(yuǎn)不可能達(dá)到那種高度。其實(shí)，你與那些名人相差的，僅僅是一份面對(duì)困難的勇氣，一份頑強(qiáng)不屈的豪邁，以及一份面對(duì)挫折永不放棄的自強(qiáng)不息的精神。

自強(qiáng)不息不僅僅在一時(shí)，而更在一世。我曾看過(guò)一本書名叫《失落之城》。里面有一個(gè)賈斯汀的富商。他年輕時(shí)一往無(wú)前，面對(duì)挫折，永不低頭，最后在白手起家的情況下，建立一個(gè)龐大的商業(yè)帝國(guó)。至此，這本該是一個(gè)美滿的故事?？僧?dāng)他步入中年，那些他曾經(jīng)賴以生存，幫助他獲得成功的自強(qiáng)不息精神，隨著他頭發(fā)一起消逝之后，他變得開始懦弱膽小。所以當(dāng)他再次面對(duì)挫折和危機(jī)時(shí)，他并沒(méi)有堅(jiān)持過(guò)去，而他的商業(yè)帝國(guó)也隨之毀之一旦。

自強(qiáng)不息，不僅僅只是一種精神，更是你人生路上的燈塔。當(dāng)你放棄它時(shí)，你也就會(huì)迷失在大海之中了。

現(xiàn)如今，社會(huì)正在進(jìn)步，人們的生活水平和質(zhì)量正在不斷提高。但人們卻沒(méi)有以前那種堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神，開始變得脆弱，小小的挫折便足以將他們擊倒。天空經(jīng)歷了暴雨的考驗(yàn)，才有了彩虹的美麗；梅花經(jīng)歷了寒冬的打擊，才換來(lái)屬于它的風(fēng)采！在這個(gè)新時(shí)代，我們青年更應(yīng)該做到自強(qiáng)不息，才能獲得成就，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。

青年，當(dāng)自強(qiáng)，當(dāng)不息。

青年議論文高中簡(jiǎn)短900字精選

在學(xué)生時(shí)代不可避免就是寫作文，寫作文培養(yǎng)了孩子的思考問(wèn)題的能力。優(yōu)秀的作文能觸碰到人最真實(shí)的情感，寫作文的時(shí)候要講究哪些技巧呢？推薦你看看以下的青年議論文高中簡(jiǎn)短，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

青年議論文高中簡(jiǎn)短 篇1

字的顏色漸漸淡了，我在紙上劃了幾下，在紙上留下很深的痕跡，但是沒(méi)有墨水，筆芯有一個(gè)用完了。

于是我熟練地從抽屜里拿出一盒筆芯，挑出一個(gè)，拆開包裝，把空的筆芯包好，放進(jìn)盒子里，最后裝上新的筆芯。是的，我沒(méi)有扔掉，而是放好了，一個(gè)一個(gè)。

這是高一上學(xué)期做的。上了高中以后，學(xué)習(xí)緊張，任務(wù)繁重，寫了很多字。一點(diǎn)點(diǎn)續(xù)杯，堅(jiān)持不了幾天。為了減少一件一件買的麻煩，我開始大包裝買筆芯。就是從那以后，我開始保留每次用完的筆芯。

有人可能會(huì)問(wèn)，做完就扔。為什么要留著？但是我還是想留著。畢竟陪了我?guī)滋臁．吘刮矣盟鼘懥藥兹f(wàn)字。畢竟它見證了我的高中生活。

從我開始收藏到現(xiàn)在，一年多了。收藏了無(wú)數(shù)筆芯，有八個(gè)，十二個(gè)，二十個(gè)...有時(shí)候，看著這些空的筆芯，心里會(huì)有點(diǎn)難過(guò)。是的，我的十七八歲，我一生中最美好的時(shí)光，都被用在了這里。這些筆芯都是過(guò)去的時(shí)間了，但是時(shí)間一長(zhǎng)就沒(méi)有痕跡了，筆芯用完了就有空殼了。

但是更多的時(shí)候，有一種成就感在心里流淌。空筆芯按包裝排列整齊，幾個(gè)包疊在一起，頗為壯觀。而且用過(guò)的筆芯呈現(xiàn)出一種透明的本體，簡(jiǎn)單明了，就像當(dāng)年陪伴我的時(shí)候一樣，雖然單調(diào)，但是很充實(shí)。

十七八歲的時(shí)候，我選擇這樣度過(guò):在書里放松，在問(wèn)題的海洋中成長(zhǎng)。雖然有時(shí)候覺(jué)得委屈，但從來(lái)不后悔。收藏這些筆芯，就是珍惜這些日子，這些單調(diào)簡(jiǎn)單的日子，這些或許是我一生中最濃縮的日子，還有這些陽(yáng)光燦爛的日子。

可想而知，在未來(lái)的某一天，當(dāng)我不小心又把它們挖出來(lái)的時(shí)候，我會(huì)在心里說(shuō):“這是我的青春，我選擇這樣度過(guò)?！?/p>

青年議論文高中簡(jiǎn)短 篇2

初為人師僅三年的我，帶領(lǐng)著一群朝氣蓬勃、充滿希望的高三孩子，上下求索，不斷進(jìn)取，圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)?；厥滓荒陙?lái)的高三教學(xué)和迎考，我覺(jué)得在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下： 重視基礎(chǔ)?？v觀三次診斷性考試，我發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校的學(xué)生，與本市其他中學(xué)包括重點(diǎn)中學(xué)在內(nèi)的學(xué)生相比，第II卷的差距并不是很大。因此，可以說(shuō)，誰(shuí)在I卷上取得了優(yōu)勢(shì)，就在語(yǔ)文科上獲得了先機(jī)。因此，教師必須加強(qiáng)對(duì)I卷的重視，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)敲打、試探，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這些方面存在的和潛在的問(wèn)題，并通過(guò)各種方式來(lái)進(jìn)行基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化，盡可能地扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。 強(qiáng)化能力。這主要針對(duì)II卷，特別是在詩(shī)歌、現(xiàn)代文的閱讀上，要教給學(xué)生操之可行行之有效的閱讀方法，重視整體閱讀，重視文本基礎(chǔ)；同時(shí)，又要教給學(xué)生審題方法和規(guī)范答題的技巧，形成能力，形成定勢(shì)思維，使學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)能盡快找到解決問(wèn)題的突破口。比如在詩(shī)歌鑒賞方面，就要求學(xué)生在鑒賞時(shí)養(yǎng)成這樣的步驟：一看標(biāo)題、作者和注釋，因?yàn)?，?biāo)題是詩(shī)眼，點(diǎn)明寫什么。作者和注釋，卻可以給你解讀提供必要的背景等東西。二看有無(wú)選擇題。如有，可帶入詩(shī)歌，幫助理解，這樣，會(huì)給你降低閱讀的難度。三要逐字逐句解讀詩(shī)歌，抓住動(dòng)詞、形容詞等，抓住意象，展開豐富的想象和聯(lián)想，而且在此過(guò)程中，還要回憶所學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，形成聯(lián)系，體會(huì)詩(shī)歌的情感。同時(shí)，分析作者表現(xiàn)這種情感所運(yùn)用的藝術(shù)手法及其效果。四要認(rèn)真審題，把握題干所含的信息，明確答題的要點(diǎn)并規(guī)范答題。語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用亦然。 形成框架。教師必須研讀高考考綱、教綱和近五年來(lái)高考語(yǔ)文試題，仔細(xì)研究教材，把握高考試題的特點(diǎn)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)，在專題復(fù)習(xí)階段，在進(jìn)行每一專題的復(fù)習(xí)中，不僅要廣泛涉獵、研讀并篩選各種高考資料，同時(shí)對(duì)每一專題進(jìn)行了從考綱分析--高考試題特點(diǎn)及典型例題分類集錦--審題、分析及答題規(guī)范指導(dǎo)的研究，而且還要備學(xué)生，并根據(jù)高考考點(diǎn)和學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，每一專題還配備了專門的練習(xí)來(lái)鞏固。在本專題復(fù)習(xí)之后，學(xué)生腦海中應(yīng)具備本考點(diǎn)的框架。我的目標(biāo)是，在專題復(fù)習(xí)后，在學(xué)生的腦海中，建立起一個(gè)關(guān)于語(yǔ)文高考知識(shí)點(diǎn)及題型特點(diǎn)及例題的總體框架。在第二輪復(fù)習(xí)中，還要根據(jù)補(bǔ)鍋原理，通過(guò)練習(xí)和個(gè)別調(diào)查的方式，針對(duì)工作面學(xué)生的弱點(diǎn)和前一輪復(fù)習(xí)的遺漏以及高考新要求，進(jìn)行了有重點(diǎn)地針對(duì)性極強(qiáng)的復(fù)習(xí)，盡量幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，完善專題復(fù)習(xí)時(shí)形成的框架，同時(shí)提高其解題能力和應(yīng)試技巧，方能取得了良好效果。 復(fù)習(xí)有序。無(wú)論是基礎(chǔ)還是能力，無(wú)論是字詞句，還是段篇每一個(gè)高考知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，教師必須統(tǒng)籌安排，合理進(jìn)行。否則，不知本階段復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)，則必然導(dǎo)致復(fù)習(xí)教學(xué)無(wú)序，教學(xué)效益低下。 調(diào)整得當(dāng)。知識(shí)學(xué)得好，還必須具有良好的心理素質(zhì)，方能立于不敗之地。

青年議論文高中簡(jiǎn)短 篇3

居安思危不能忘國(guó)家安全勇?lián)?dāng)

“國(guó)安才能國(guó)治，治國(guó)必先治安”?！翱傮w國(guó)家安全觀”是總書記面對(duì)國(guó)內(nèi)外局勢(shì)變化，審時(shí)度勢(shì)，于xx年提出的重要思想。國(guó)家安全與青年而言，體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴變化里，作用于每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)中。作為新時(shí)代青年，應(yīng)常懷憂患意識(shí)，居安思危；當(dāng)維護(hù)國(guó)家安全，躬身入局。

維護(hù)國(guó)家安全，首先要樹立憂患意識(shí)。

“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”，是歷史留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，但不合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序仍未根本改變，海晏河清下仍有暗流涌動(dòng)：國(guó)際世界風(fēng)云變幻，中國(guó)周邊熱點(diǎn)持續(xù)發(fā)酵；國(guó)內(nèi)格局尚不穩(wěn)定，政治、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化建設(shè)難題不斷，引人深思。所以，作為新時(shí)代青年的我們，更應(yīng)該居安思危，樹立起國(guó)家安全意識(shí)。

維護(hù)國(guó)家安全，其次要明確國(guó)家安全事關(guān)你我。

每個(gè)人都是維護(hù)國(guó)家安全的主角。總體國(guó)家安全觀的豐富外延和內(nèi)涵，打破了以往人們眼中“遙不可及”的國(guó)家安全偏見。從關(guān)系人民生命健康，關(guān)系生態(tài)環(huán)境保護(hù)的大氣污染問(wèn)題，生態(tài)安全問(wèn)題，到關(guān)系學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的校園安全問(wèn)題；從關(guān)系群眾切身利益、飲食生活的食品安全問(wèn)題，到關(guān)系我們?nèi)粘３鲂小⒙吠酒桨驳慕煌ò踩珕?wèn)題。國(guó)家安全滲透到了社會(huì)生活的方方面面，我們都是國(guó)家安全紅利的受益者，承擔(dān)著維護(hù)國(guó)家安全主角的責(zé)任。

維護(hù)國(guó)家安全，最重要的是躬身入局，勇?lián)?zé)任。

清朝名相曾國(guó)藩曾言：“天下局勢(shì)，在局外吶喊總是無(wú)益，必須躬身，挺膺負(fù)責(zé)，方有成事之可冀?！碑?dāng)代中國(guó)青年，要明白“與其坐而論道，不如行而起之”。維護(hù)國(guó)家安全，個(gè)人能做的絕不是旁觀。比如，遵守憲法法律，提升自身素養(yǎng)；綠色出行，低碳生活；再如，關(guān)注食品安全，交通安全，或者積極了解時(shí)事，注意網(wǎng)絡(luò)安全，發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題，及時(shí)撥打12339等等。

憂患意識(shí)是枕戈待旦的危機(jī)意識(shí)，是躬身入局的責(zé)任意識(shí)，是將國(guó)家安全付諸于實(shí)踐的行動(dòng)意識(shí)。中國(guó)青年且將國(guó)家安全銘記于心，為社會(huì)和諧留一份牽掛，為國(guó)家安全擔(dān)一份責(zé)任。

青年議論文高中簡(jiǎn)短 篇4

青春，是一個(gè)多么美好而富有詩(shī)意的字眼!有人把它比作太陽(yáng)，有人把它喻為帶露的鮮花。人們常說(shuō)：“青春年少是人生的黃金時(shí)代。”那么，一個(gè)人應(yīng)該怎樣去看待青春，看待人生的黃金時(shí)代呢?

有人認(rèn)為，青春如初升的太陽(yáng)，到了黃昏不就下山了!是帶露的鮮花，伴隨著太陽(yáng)的東升，也會(huì)隨之而去!因此，他們嘆息青春易逝，人生幾何。于是，得過(guò)且過(guò)，無(wú)所作為，以至虛度光陰，怨天尤人。在這種人看來(lái)，把自己有限的青春投入到“無(wú)限的為人民服務(wù)中去”是太傻了!為他人謀利益犯不著!給后人栽大樹，劃不來(lái)!這種人的青春，充其量不過(guò)是一顆沒(méi)有生命的枯樹，一池不起波瀾的死水。時(shí)間老人留給他們的只會(huì)是無(wú)言的羞愧和悔恨的淚水。

面對(duì)花樣年華、黃金時(shí)代的我們，應(yīng)當(dāng)深深明白，青春不只是壯實(shí)的身體、年輕的容貌，青春應(yīng)該釋放出應(yīng)有的光和熱。正是在校的學(xué)習(xí)，升華了我們的生活，鑄就了我們青春的信念，萃取了人生的真諦。我們不能讓青春在無(wú)聊的享受中虛度光陰，而應(yīng)讓青春在艱苦的磨礪中閃光;我們不能讓青春暗淡失色，而應(yīng)讓青春光彩輝煌!

不要再為落葉傷感，為春雨掉淚，也不要滿不在乎地?fù)]退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的雪來(lái)裝飾自己的面紗。歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。

年輕的朋友們，莫讓青春負(fù)年華，青春的圖畫需要我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)描繪。拿出我們的熱情，用年輕真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待人生，那么我們的青春年華就一定會(huì)煥發(fā)耀眼的光彩!

青年有力量議論文900字(精選5篇)

上學(xué)的時(shí)候老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫作文，寫作文可以鍛煉我們的文筆，提高表達(dá)能力。寫作文的時(shí)候要注意語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容具體，你會(huì)怎么開始動(dòng)筆寫一篇作文呢？以下是欄目小編為大家整理的“青年有力量議論文 ”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

青年有力量議論文(篇1)

如果青春是砂礫，我愿成為貝殼。

清晨。陽(yáng)光，從東方的盡頭溢出。一絲絲溫暖印在我的額頭。沐浴在陽(yáng)光里，行走在綠蔭下，身懷一身熱血，踏上了我們的征途。

我投入到晨練中，干勁十足的練著動(dòng)作，努力的嘗試突破。大步向前，喘著粗氣，汗流浹背，卻無(wú)怨無(wú)悔。融入到書聲瑯瑯的氣氛中，爭(zhēng)先恐后的搶著背單詞，背古詩(shī)。口干舌燥，卻越背越來(lái)勁。下課鈴響，卻牢牢地定在座位上毫不動(dòng)搖。參與進(jìn)課堂中，滋滋有味的聽著老師口中引人入勝的故事。做著神奇有趣的理化試驗(yàn)，欣喜的看著手中的試管里發(fā)生著的奇妙變化。

每一位學(xué)生心里在此時(shí)，都似乎種下了理想的種子。太陽(yáng)隨著流沙般光陰的逝去而緩緩移動(dòng)至正天。

漫長(zhǎng)而平淡的生活，磨平了我們當(dāng)初的銳利。浮躁的空氣使我們昏昏欲睡。日益增多的課程，深入的探究。使不少同學(xué)對(duì)眼前迷茫的路途畏懼了。漸漸得用回憶過(guò)去的美好記憶來(lái)逃避。現(xiàn)實(shí)像一把沙子，灑在我們的身上，難受，不適，卻又無(wú)可奈何。

夕陽(yáng)漸西下，天邊一抹酒紅色余暉，令人感慨。漫步在海邊，從天際帶來(lái)的嫣紅，隨波涌來(lái)，漸漸變成了黑色，漸漸漫過(guò)我的腳腕。刺骨的涼意夾著海風(fēng)，把臉吹的干燥泛紅。令我不由的向岸上挪去。

無(wú)意間，腳觸碰到了堅(jiān)硬的感覺(jué)，氣憤地抓起準(zhǔn)備扔到海里。斜暉無(wú)意間撒進(jìn)去黑色的細(xì)縫子里，反射出金瑩的橙光。那不起眼的貝殼里，靜靜的躺著一顆皎潔的珍珠。

沙子進(jìn)入到貝殼里，它會(huì)萬(wàn)分痛苦，它會(huì)掙扎，會(huì)使它“流淚”，不過(guò)最終它的努力也得到了回報(bào)。那一顆皎潔的白色珍珠便是它的淚與喜。

一年有春夏秋冬，一天清晨與傍晚，青春也難免有挫折，我愿成為貝殼，用堅(jiān)韌去包含青春。默默的用心血去凝聚，凝聚成一顆閃亮的珍珠。

青年有力量議論文(篇2)

８0年前的五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)永垂青史的現(xiàn)代愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，它給后人留下一筆值得反復(fù)審視的精神財(cái)富。

20世紀(jì)中國(guó)不乏壯烈的群眾運(yùn)動(dòng)，但勝利且永垂青史的不多，五四是罕見的范例

1．五四當(dāng)天被捕的32名學(xué)生和月3、4日被捕的８00多名學(xué)生均獲釋放。

2．迫使北洋政府總統(tǒng)徐世昌下令免去3個(gè)公認(rèn)的親日派政客曹、章、陸職務(wù)。

3．迫使北洋政府及參加巴黎和會(huì)的中國(guó)代表團(tuán)改變初衷，拒絕在損害中國(guó)主權(quán)的對(duì)德和約上簽字。

4．挫敗了撤換北京大學(xué)校長(zhǎng)的圖謀。

這是一曲愛國(guó)主義的凱歌。展讀當(dāng)年北京大學(xué)生涌向******時(shí)發(fā)出的宣言，中國(guó)人不為之動(dòng)容的恐怕十分稀少。這不是盲目排外的煽情，這一壯烈、持久的愛國(guó)激憤的基礎(chǔ)是正義，是對(duì)國(guó)際法主權(quán)原則和國(guó)家尊嚴(yán)的維護(hù)。

一位五四運(yùn)動(dòng)的參與者回憶說(shuō)：被捕的學(xué)生初由各地的警察送到各警察分局分所，而那些學(xué)生就在各分局分所對(duì)著看守的警察演講起來(lái)，學(xué)生垂淚而道，警察亦大都掩面而泣。----這是正義的感召與良知未泯的呼應(yīng)。

近代中國(guó)有各種各樣的愛國(guó)主義。大清帝國(guó)的權(quán)貴和義和團(tuán)以天朝上國(guó)自居，自我封閉，冀圖剿滅一切外來(lái)事物，未嘗不以愛國(guó)自詡。魏源、王韜、郭嵩燾、嚴(yán)復(fù)、康、梁等則開創(chuàng)了啟蒙與救亡相結(jié)合的現(xiàn)代愛國(guó)主義，其特征是敢于正視本國(guó)的弱點(diǎn)，勇于民族自省，以開放心態(tài)學(xué)習(xí)外來(lái)的先進(jìn)事物。

五四運(yùn)動(dòng)是現(xiàn)代愛國(guó)主義的高峰。史家們?cè)缇椭赋觯何逅膼蹏?guó)運(yùn)動(dòng)是與新文化運(yùn)動(dòng)緊密結(jié)合的，而五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生和成功，也仰賴于當(dāng)時(shí)社會(huì)多元力量的威力。在當(dāng)時(shí)，階層、傾向和志趣各異的人們紛紛組成各種團(tuán)體，表達(dá)意愿，在派系林立，眾聲喧嘩，看似無(wú)序的表象中，形成了初步的公民社會(huì)空間。

五四前夕，中國(guó)新式學(xué)堂的學(xué)生總數(shù)已達(dá)5７0萬(wàn)。從1９03年拒俄運(yùn)動(dòng)開始，學(xué)界已出現(xiàn)獨(dú)立的政治集會(huì)，成立了許多社團(tuán)，如學(xué)生救國(guó)會(huì)、國(guó)民社、新潮社、平民教育講演團(tuán)、少年中國(guó)學(xué)會(huì)、新民學(xué)會(huì)等等。一些政界人士則成立了國(guó)民外交協(xié)會(huì)，積極參與了拒簽和約的活動(dòng)。

在20世紀(jì)的第一個(gè)10年的新政中，清政府鼓勵(lì)成立商會(huì)。1９02-1９12年間，成立的大小商會(huì)達(dá)９９８家，此后還不斷增加。這些商會(huì)積極維護(hù)自己的權(quán)益，進(jìn)而對(duì)各種社會(huì)問(wèn)題勇于發(fā)表意見。1９1９年5月5-日，北京總商會(huì)召開緊急會(huì)議并通電全國(guó)，要求救援學(xué)生、拒簽和約、抵制日貨。各地商會(huì)紛紛響應(yīng)，群情洶涌，最后由上海商界帶頭，掀起了罷市浪潮。

青年有力量議論文(篇3)

我們的青春是美麗的，我們的青春是豐富的。不說(shuō)家人的關(guān)愛，老師的教導(dǎo);也不說(shuō)同學(xué)間的玩鬧，課本中的收獲，單是青春中的感悟就令我一生受益。而這個(gè)感悟，就是努力的結(jié)果。

努力后的成功

青春從畫板、畫筆中流逝，轉(zhuǎn)瞬已六年級(jí)。周五的下午，書包極重，寒風(fēng)極冷。天空有了三三兩兩的亮星，微微閃動(dòng)，像在為我興奮。早在四年級(jí)，我就想學(xué)習(xí)素描。但奈何爸爸嚴(yán)肅的眼神，我只能自學(xué)。終于，還不算太晚吧，我踏上了周五下午的素描班的路。

到了，我立好畫板，拿了鉛筆，細(xì)細(xì)聽著老師的講解。從工具到寫生，從三大面到五大調(diào)子，從握筆到加深，我在近兩年的自學(xué)中已經(jīng)了解甚至實(shí)踐過(guò)一部分了。

拿起鉛筆，起型，換筆，上調(diào)子……雖不算純熟，但也熟練。一個(gè)多小時(shí)后，一副幾何體素描完成了。老師不禁有些吃驚，贊許、表?yè)P(yáng)了我。

青春流逝的過(guò)程中，我通過(guò)努力，獲得了成功。

努力后的“失敗”

青春從試卷、圓珠筆中流逝。期中考試成績(jī)我們已經(jīng)知曉，我不高興的原因，可想而知——沒(méi)有“擠進(jìn)”全班前五。明明已經(jīng)好好復(fù)習(xí)了呀，考試時(shí)甚至超常發(fā)揮了。為什么?難道是我笨嗎?不可能!哎!我失望地思考著。

第二天，我的書桌里有一張小紙條——一張令我心情愉悅的紙條。紙上用美女簪花的字體寫著：九兒，沒(méi)關(guān)系啦，我聽說(shuō)因?yàn)檫@次試題都是“活”題，批卷老師有的“嚴(yán)”，有的“松”，你肯定是運(yùn)氣不好啊，抽到位嚴(yán)厲的老師啦!右下角寫了：你家的芊芊。看完紙條，我瞬間破涕為笑。

青春流逝的過(guò)程中，我通過(guò)努力，嗯……未能成功，卻體會(huì)到了蜜一般的友誼。

忽然就想到積累本上的第一句話：努力，不一定會(huì)成功，但會(huì)得到些不一般的東西!

青年有力量議論文(篇4)

當(dāng)時(shí)，孫老師推薦我代表我們班參加學(xué)校組織的歌唱比賽。當(dāng)然，我第一次得到了這樣一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，我一到家就跳了三英尺高，告訴父母這個(gè)好消息，并立即請(qǐng)他們幫我買相關(guān)的光盤。

周五的下午，書包極重，寒風(fēng)極冷。天空有了三三兩兩的亮星，微微閃動(dòng)，像在為我興奮。早在四年級(jí)，我就想學(xué)習(xí)素描。但奈何爸爸嚴(yán)肅的眼神，我只能自學(xué)。終于，還不算太晚吧，我踏上了周五下午的素描班的路。

到了，我立好畫板，拿了鉛筆，細(xì)細(xì)聽著老師的講解。從工具到寫生，從三大面到五大調(diào)子，從握筆到加深，我在近兩年的自學(xué)中已經(jīng)了解甚至實(shí)踐過(guò)一部分了。

拿起鉛筆，起型，換筆，上調(diào)子……雖不算純熟，但也熟練。一個(gè)多小時(shí)后，一副幾何體素描完成了。老師不禁有些吃驚，贊許、表?yè)P(yáng)了我。

青春流逝的過(guò)程中，我通過(guò)努力，獲得了成功。

努力后的“失敗”

青春從試卷、圓珠筆中流逝。期中考試成績(jī)我們已經(jīng)知曉，我不高興的原因，可想而知——沒(méi)有“擠進(jìn)”全班前五。明明已經(jīng)好好復(fù)習(xí)了呀，考試時(shí)甚至超常發(fā)揮了。為什么?難道是我笨嗎?不可能!哎!我失望地思考著。

第二天，我的書桌里有一張小紙條——一張令我心情愉悅的紙條。紙上用美女簪花的字體寫著：九兒，沒(méi)關(guān)系啦，我聽說(shuō)因?yàn)檫@次試題都是“活”題，批卷老師有的“嚴(yán)”，有的“松”，你肯定是運(yùn)氣不好啊，抽到位嚴(yán)厲的老師啦!右下角寫了：你家的芊芊?？赐昙垪l，我瞬間破涕為笑。

青春流逝的過(guò)程中，我通過(guò)努力，嗯……未能成功，卻體會(huì)到了蜜一般的友誼。

忽然就想到積累本上的第一句話：努力，不一定會(huì)成功，但會(huì)得到些不一般的東西!

青年有力量議論文(篇5)

青春期還沒(méi)有過(guò)去，只要夢(mèng)想還在!

總是在回頭看的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)背后的風(fēng)景和剛剛走來(lái)的時(shí)候感覺(jué)不同。

曾經(jīng)，我們都有過(guò)許許多多的“曾經(jīng)”。

曾經(jīng)，我也想拒絕聯(lián)考。因?yàn)樽载?fù)地認(rèn)為自己清楚自己的未來(lái)，這些昏暈的制度根本是鉗制著夢(mèng)想的枷鎖。

曾經(jīng)，我也被留校察看。除了過(guò)多的曠課之外，當(dāng)然還有我總是跟學(xué)校老師作對(duì)的該死態(tài)度。

曾經(jīng)，我心里也有個(gè)女神。即使她就在身邊跟你說(shuō)著話，但是她依然是太陽(yáng)永遠(yuǎn)都追逐不到的月亮。

曾經(jīng)，我也用力咒罵這個(gè)世界。午夜的豆?jié){店總是出入著腦滿腸肥摟著成熟馬子的老男人，趁著一點(diǎn)醉意才有勇氣無(wú)趣而大聲地咒罵公司的上司和同事。

仿如戲劇，不過(guò)我在開始的時(shí)候，就很清楚，再美好的東西，再美好的事情，總有終結(jié)。人生的舞臺(tái)，無(wú)可避免地，上演著一段段的開始與一幕幕的終結(jié)。所以，我要變得堅(jiān)強(qiáng)，快速地振作，迅速地找回該有的自信與堅(jiān)忍。

但是，可以嗎?

藍(lán)天只有在白云的襯托下才顯美好，沒(méi)有了一絲云朵的藍(lán)藍(lán)的天，很寂寞，很空虛，甚至，很詭異。人也一樣，有純凈純粹的一面，也有黑暗的一面，就像每個(gè)人都有缺點(diǎn)一樣。這樣，我們才是完整的。殘酷的事實(shí)，我不得不面對(duì)，然而，陰影并不能阻止我找到人的光輝。

也就是在約30分鐘前，自己感覺(jué)

猶如在黑夜中游走于山林間，累了，輕輕地把眼睛合上，直到意識(shí)朦朧。然后疼痛席卷全身，腳下的碎石，路旁的荊棘，偶爾傳來(lái)蟲的低鳴，還有劃破的傷口的隱隱的劇痛……剎時(shí)，清醒了，明白處境，明白要如何解決。

疼痛，有時(shí)候撕心裂肺，有時(shí)若有若無(wú)，但有一樣性質(zhì)不會(huì)改變，它真的能讓人清醒。醒了，該振作，該堅(jiān)忍。

哪有什么大不了!

青年議論文高中1000字模板

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“青年議論文高中”。

相信每個(gè)人都或多或少接觸過(guò)寫作文吧，我們可以通過(guò)寫作文鍛煉文字運(yùn)用能力。我們寫作文練得越多，自己的寫作水平就提升得越快。你所認(rèn)為好的作文是什么樣子的？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈上收集和整理的青年議論文高中，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

青年議論文高中 篇1

年少，是艷花，綻放在美麗中;年少，又是那參天之樹，愈是挫折，就愈長(zhǎng)得蔥郁;年少，是春回大地，是青遍山野。年少，乃正盛之春，多姿而艷嬌。正值青春之時(shí)，不當(dāng)思何，又當(dāng)思何?

吾乃轟烈少年，渾身之勁卻不知使處，如何?年少青春，何人不青澀懵懂，叛逆至極?雖如此，但只需珍惜，只需理解，只需包容，便可找到自我，擁有幸福及快樂(lè)!

擁有年少，則擁有活力，擁有青春，則擁有無(wú)盡之勇氣及毅力，何樂(lè)而不為?吾愛年少，戀青春，愛得是美好，戀的是無(wú)盡之歡樂(lè)!吾也憎年少，恨青春，憎得是吾的暴躁，恨得是吾的傲嬌。就這青春，也都夾雜眾總多情感及感慨，這可如何是好?

天之大，人間美好數(shù)不盡數(shù)，我卻覺(jué)此乃唯一能深入我心之物。為何，因吾乃轟烈之少年，是青春給我了幸福及歡樂(lè)。也是青春，贈(zèng)予了我許些挫折及磨練，使得我逐漸成長(zhǎng)，變得剛強(qiáng)!

何為青春年少?是悲傷柔情，是成功喜悅，是曾經(jīng)魯莽;是分享，是剛強(qiáng)，是成長(zhǎng);也是我人生中最輝煌的一筆!

年少時(shí)光，愿你努力，愿你珍惜，愿你有美好青春!

青年議論文高中 篇2

如今的我們已步入青春的殿堂，懷揣著火一樣的熱忱，去探求未知世界?？墒牵啻菏鞘裁?有人說(shuō)，青春是絢爛多彩的花季，是隱晦而纏綿的雨季，是青翠嫩綠中透露出暖意

融融的春，是浪漫熾熱中洋溢著熱情似火的夏;有人說(shuō)，青春是歡笑時(shí)的淚水，是流淚時(shí)的微笑，是輕松的壓抑，是沉重的放縱;還有人說(shuō)青春是一壇醇厚的酒，是一束明艷的花。也許，不同的人有著異樣的詮釋方式，但總有一處共同點(diǎn)，那就是青春需要勇氣，理想與激情。

青春的路上總是不平坦的，她不會(huì)永遠(yuǎn)充滿著熾熱明媚的陽(yáng)光，往往有的只是朦朧的光亮，需要我們?nèi)ヒ徊讲教剿?。這條道路遍布荊棘，很可能被刺的遍體鱗傷，體無(wú)完膚，然而，青春不允許我們望而生畏，停下求知的步伐去做溫室的花瓶，美國(guó)英格索爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)勇氣的考驗(yàn)是能否做到敗而不餒”。面對(duì)失敗，我們需要勇氣去承受命運(yùn)無(wú)情的宣判。憶顧曾經(jīng)，總結(jié)教訓(xùn)，展望未來(lái)，在失敗中擦亮希望的火花，迸射出成功的烈焰。伴隨著失敗是無(wú)盡的坎坷，可它更能磨煉人得意志。正如空谷幽蘭，沒(méi)有陽(yáng)光雨露卻依然綻放，用微笑溫暖著清冷的山谷。

我們是風(fēng)華正茂的中學(xué)生，我們應(yīng)該有勇氣去拼搏。作為當(dāng)代的天之驕子，應(yīng)如諸葛亮所說(shuō)：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。要用堅(jiān)定不移的信念照亮光明美好的未來(lái)。因?yàn)榍啻?，我們不只?huì)寫晦澀難辨的火星文，也不只是會(huì)構(gòu)思童話世界里遙不可及的城堡。我們是有理想有目標(biāo)的90后。而那些沒(méi)有目標(biāo)的人生就像沒(méi)有船舵的航船，隨波逐流，就像沒(méi)有方向盤的列車，四處亂撞。它即使一路駛來(lái)，也只會(huì)和坎坷，泥濘為伴，也只會(huì)與蓁蓁荊棘為伍。擁有目標(biāo)便能笑看風(fēng)云，讓青春化作一團(tuán)火，一朵花，讓笑容與彩霞齊飛，讓汗水與成功相伴。我們的脈搏將跳動(dòng)著節(jié)奏，智慧必將彈奏最華麗的樂(lè)章。

勇氣和理想要靠激情來(lái)延續(xù)，希望與夢(mèng)想給予了我們生命的激情，也是追求快樂(lè)的源泉和動(dòng)力。激情是劃過(guò)天際的流星，璀璨了整個(gè)夜空，在短暫的炫目后留下是永恒的消逝，卻足以打破時(shí)間的定律，永載史冊(cè)，成就不朽。

青年議論文高中 篇3

青春，是一個(gè)多么美好而富有詩(shī)意的字眼!有人把它比作太陽(yáng)，有人把它喻為帶露的鮮花。人們常說(shuō)：“青春年少是人生的黃金時(shí)代。”那么，一個(gè)人應(yīng)該怎樣去看待青春，看待人生的黃金時(shí)代呢?

有人認(rèn)為，青春如初升的太陽(yáng)，到了黃昏不就下山了!是帶露的鮮花，伴隨著太陽(yáng)的東升，也會(huì)隨之而去!因此，他們嘆息青春易逝，人生幾何。于是，得過(guò)且過(guò)，無(wú)所作為，以至虛度光陰，怨天尤人。在這種人看來(lái)，把自己有限的青春投入到“無(wú)限的為人民服務(wù)中去”是太傻了!為他人謀利益犯不著!給后人栽大樹，劃不來(lái)!這種人的青春，充其量不過(guò)是一顆沒(méi)有生命的枯樹，一池不起波瀾的死水。時(shí)間老人留給他們的只會(huì)是無(wú)言的羞愧和悔恨的淚水。

面對(duì)花樣年華、黃金時(shí)代的我們，應(yīng)當(dāng)深深明白，青春不只是壯實(shí)的身體、年輕的容貌，青春應(yīng)該釋放出應(yīng)有的光和熱。正是在校的學(xué)習(xí)，升華了我們的生活，鑄就了我們青春的信念，萃取了人生的真諦。我們不能讓青春在無(wú)聊的享受中虛度光陰，而應(yīng)讓青春在艱苦的磨礪中閃光;我們不能讓青春暗淡失色，而應(yīng)讓青春光彩輝煌!

不要再為落葉傷感，為春雨掉淚，也不要滿不在乎地?fù)]退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的雪來(lái)裝飾自己的面紗。歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。

年輕的朋友們，莫讓青春負(fù)年華，青春的圖畫需要我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)描繪。拿出我們的熱情，用年輕真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待人生，那么我們的青春年華就一定會(huì)煥發(fā)耀眼的光彩!

青年議論文高中 篇4

不忘初心點(diǎn)亮理想航燈

星霜荏苒，居諸不息。時(shí)隔xx之后，中國(guó)女足走出低谷，再次問(wèn)鼎亞洲杯冠軍，為中國(guó)贏得榮譽(yù)。她們胸中有理想，心中有抱負(fù)。作為肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興歷史重任的新青年，我們更應(yīng)矢志不渝，點(diǎn)一盞理想的燈塔，激揚(yáng)我們的雄心壯志。

激揚(yáng)雄心壯志，我們必須做到：立身為先，修個(gè)人素養(yǎng)，鑄智勇雙全之軀。

“年過(guò)古稀未伏礪，猶向蒼穹寄深情?！泵鎸?duì)榮譽(yù)，孫家棟說(shuō)：“榮譽(yù)屬于國(guó)家，而自己主要還是靠機(jī)遇?！钡豢煞裾J(rèn)，作為月球探測(cè)一期工程總設(shè)計(jì)師的他，有著極高的科學(xué)文化素養(yǎng)，以及常人無(wú)法企及的遠(yuǎn)見卓識(shí)，這是他成就出彩人生的基礎(chǔ)，也是他為國(guó)奉獻(xiàn)的資本。同樣的，中國(guó)女足兩次驚天逆轉(zhuǎn)，替補(bǔ)小將張琳艷力挽狂瀾，若無(wú)平日艱苦卓絕的訓(xùn)練，又怎能達(dá)到這樣的成就。孟子曰：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！毙奚硎驱R家的前提，是治國(guó)平天下的基石。我輩青年應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷雕琢自己，這樣，才能在時(shí)代洪流中成就自己的人生。

激揚(yáng)雄心壯志，我們必須做到：自強(qiáng)不息，堅(jiān)持不懈，在危難時(shí)挺身而出。

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！敝袊?guó)自古以來(lái)從不缺少堅(jiān)韌的英雄。還記得林則徐被貶多次，卻總能造福一方百姓；還記得中國(guó)志愿軍冰雕連的英姿；還記得四川涼山救火勇士的音容笑貌。像他們一樣，中國(guó)女足以頑強(qiáng)不屈的毅力，贏得了尊嚴(yán)與榮譽(yù)。他們的精神，激勵(lì)著我們勇敢向前走。

激揚(yáng)雄心壯志，我們必須做到：以國(guó)為本，樹民族情懷，造民族筑夢(mèng)天梯。

“身為一葉無(wú)輕重，愿將一生獻(xiàn)宏謀。”于敏用盡身體告誡我們擺正國(guó)家的關(guān)系；“深潛三十載，為國(guó)鑄重器，”黃旭華用畢生心血詮釋家國(guó)情懷的含義。他們離別親人，隱姓埋名，舍小家而書大家鴻章，舍親情而報(bào)祖國(guó)恩情。中國(guó)女足以雄心壯志，將聰明才智與家國(guó)情懷有機(jī)融合，為國(guó)爭(zhēng)光，實(shí)乃我輩青年榜樣。我輩青年必將匯成時(shí)代洪流，化作奔騰浪濤，以磅礴之勢(shì)席卷山河，奏成最豪邁的中國(guó)姿態(tài)。

總書記曾說(shuō)：“我們這樣一個(gè)民族，就應(yīng)該有雄心壯志。”不忘初心、艱苦奮斗是中國(guó)女足乃至中華民族的寫照。以我雄心壯志，試我鷹隼之翼，磨我新發(fā)硎之利刃，懷揣夢(mèng)想，即刻出發(fā)。

青年議論文高中 篇5

感謝悟空邀請(qǐng)問(wèn)答，如何做好一名斜桿青年？

引?《紐約時(shí)報(bào)》專欄作家麥瑞克·阿爾伯撰寫的書籍《雙重職業(yè)》。

書中在自我介紹中會(huì)用斜杠來(lái)區(qū)分，例如，張三，記者/演員/攝影師，“斜杠”便成了他們的代名詞。

斜杠青年如今在國(guó)內(nèi)越來(lái)越流行，已成為年輕人熱衷追尋的生活方式。

xx年，在中國(guó)，自由職業(yè)者的人數(shù)已超過(guò)了數(shù)千萬(wàn)人開通直播、自媒體、線上教育等。馬云在演講時(shí)說(shuō)，中國(guó)自由職業(yè)者占職場(chǎng)數(shù)量的六分之一，并有望在xx年達(dá)到四分之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)在xx—xx年間，遠(yuǎn)程工作數(shù)量就增長(zhǎng)了13%，每10個(gè)人中就有1個(gè)是在線上完成了工作。

某機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，未來(lái)全球自由職業(yè)市場(chǎng)規(guī)?？赡苓_(dá)到3萬(wàn)億元左右。這就意味著，在未來(lái)的職場(chǎng)中，員工可能大部分都成為自由職業(yè)者，而非受雇于單一一家組織，而這一現(xiàn)象如今已并不鮮見。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代，由于技術(shù)幫助供需雙方解決了信息不對(duì)稱的問(wèn)題，使得人們的角色變化更為便利。

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)興起了諸如旅游服務(wù)、教育、運(yùn)動(dòng)健身、美食、運(yùn)輸?shù)绕脚_(tái)，使得很多擁有相關(guān)技能的人擺脫機(jī)構(gòu)的束縛，直接為用戶提供服務(wù)。他們是多種屬性的擁有者，可以被多家企業(yè)所雇傭，甚至可能在一家大公司做技術(shù)的同時(shí)，也在為多家小公司做產(chǎn)品、做運(yùn)營(yíng)、做行政、做HR等。

斜杠青年的出現(xiàn)，顛覆了單一雇傭制的勞動(dòng)模式，讓人力資源流動(dòng)起來(lái)，達(dá)到了充分、可重復(fù)的利用。也帶來(lái)了對(duì)現(xiàn)有組織運(yùn)作方式、組織吸引人才的手段乃至社保體系的顛覆。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，正在深刻地改變著人類的命運(yùn)，年輕人不用靠拼家庭背景、拼財(cái)力和人脈，完全憑借自身的實(shí)力和才華就能取得成功。而要想獲得這種實(shí)力，需要有扎實(shí)的知識(shí)功底和多重的技能儲(chǔ)備，這就需要對(duì)自己進(jìn)行“自我投資”。

“斜杠青年”的出現(xiàn)并非偶然，而是社會(huì)發(fā)展的必然現(xiàn)象，也是進(jìn)步的體現(xiàn)。這種進(jìn)步使人類擺脫“工業(yè)革命”帶來(lái)的限制和束縛，釋放天性。

隨著新時(shí)代的來(lái)臨，整個(gè)社會(huì)對(duì)知識(shí)的渴望和崇拜將極度高漲，這給知識(shí)型人才帶來(lái)巨大機(jī)會(huì)，各類自媒體的風(fēng)生水起，年輕人不再需要拼家庭背景、人脈或財(cái)力，而是通過(guò)自身實(shí)力和才華獲得成功。這個(gè)時(shí)代最重要的投資是“自我投資”，只要你擁有扎實(shí)的知識(shí)功底、才華或技能，就可以擁有多重職業(yè)和身份，成為“斜杠青年”中的一員，過(guò)上一種自主、多元和有趣，同時(shí)又能經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的生活。

職業(yè)是指擁有專門的知識(shí)和技能，參與社會(huì)分工，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，并獲取合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)、精神生活需要的過(guò)程，簡(jiǎn)單說(shuō)就是付出的努力要獲得價(jià)值回饋。

斜杠青年，并不是將自己的職業(yè)側(cè)面簡(jiǎn)單羅列，而是真正擁有多種行業(yè)間平行切換并獲得價(jià)值的能力。

正所謂商而優(yōu)則仕，唱而優(yōu)則演，下一領(lǐng)域的開辟的前提，是第一領(lǐng)域做得足夠出色。這樣才能保證有足夠的時(shí)間、金錢和精力，去拓寬視野、學(xué)習(xí)知識(shí)、練習(xí)技能。

每個(gè)人的時(shí)間精力有限，如果每個(gè)領(lǐng)域都從基礎(chǔ)做起，有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)。一方面，我們可以用同一個(gè)本領(lǐng)叩開不同領(lǐng)域的大門，比如，如果你文字功底好，那么可以做作家/編輯/編劇/自媒體等各種選擇；另一方面，我們可以把不同的價(jià)值提供給不同的人，如果你在書畫圈小有名氣，那么可以順帶評(píng)論美學(xué)。

結(jié)語(yǔ)：自我釋放，每一個(gè)領(lǐng)域的切入都應(yīng)是興趣導(dǎo)向，而非金錢導(dǎo)向。隨心而動(dòng)到擁有果實(shí)。