綠色發(fā)展心得1000字匯總7篇

發(fā)布時(shí)間:2023-01-22 綠色發(fā)展心得

面臨事情也是一個(gè)思考的過程。思考過后，我們不妨寫一篇心得體會(huì)。心得體會(huì)可以讓自己的大腦富有思維定勢(shì)。想要寫心得體會(huì)需要從哪方面入手呢？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“綠色發(fā)展心得”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

綠色發(fā)展心得【篇1】

我國循環(huán)經(jīng)濟(jì)以民眾認(rèn)知原則為目標(biāo)、載體和踐行，全社會(huì)的每一個(gè)人和每一個(gè)家庭作為個(gè)體的人一般都生活在家庭這個(gè)社會(huì)的基本單位中。因此，以家庭為基本單位貫徹推行循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國循環(huán)經(jīng)濟(jì)民眾認(rèn)知原則具有廣泛的社會(huì)意義。而且，家庭成員間可以隨時(shí)切磋，交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互促共進(jìn)，直至形成循環(huán)經(jīng)濟(jì)生活理念，并自覺納入家庭倫理。再由生態(tài)家庭建設(shè)擴(kuò)展至生態(tài)社區(qū)，使循環(huán)節(jié)儉行為蔚然成風(fēng)?？梢詳嘌?，循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念被民眾廣泛接受后一定會(huì)產(chǎn)生深刻的、革命式的社會(huì)意義。通過構(gòu)建生態(tài)家庭的長期努力，循環(huán)經(jīng)濟(jì)生活理念必將深入人心，而非遙不可及。廣大居民身體力行，從自己及自己的家庭做起，倡導(dǎo)綠色環(huán)保，節(jié)儉高效，提高生活質(zhì)量，既有利于自身和家庭幸福，又惠及他人和社區(qū)，最終形成良性循環(huán)。

政府責(zé)任

在我國這樣擁有13億人口的發(fā)展中大國推行循環(huán)經(jīng)濟(jì)，政府的輿論引導(dǎo)、政策支持和激勵(lì)、法律法規(guī)約束等循環(huán)經(jīng)濟(jì)管理手段和措施都顯得極其重要。并且，筆者認(rèn)為，中國循環(huán)經(jīng)濟(jì)的順利實(shí)施必須首行確保民眾認(rèn)知這一環(huán)節(jié)基本實(shí)現(xiàn)。離開這個(gè)前提，我國循環(huán)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐將成為無源之水，無本之木，甚至流于口號(hào)。也就是說，我國必須首先夯實(shí)推行循環(huán)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)基礎(chǔ)這一艱巨龐大的工作任務(wù)。德國的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。德國文化部認(rèn)為教育青年人具有環(huán)境意識(shí)應(yīng)該是學(xué)校的任務(wù)之一。早在1980年代，聯(lián)邦德國文化部長聯(lián)席會(huì)議決定，環(huán)境教育是德國中、小學(xué)的義務(wù)，目的是使青少年懂得人與環(huán)境之間的關(guān)系并了解環(huán)境變化中尚存在的問題，從而培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)，珍惜和愛護(hù)大自然。此外，各州還開設(shè)了大量的職業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)，以便學(xué)員以后可以通過再培訓(xùn)或是直接從事環(huán)保事業(yè)加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的了解。

民眾責(zé)任與家庭踐行

我國民族眾多，人口眾多，各地風(fēng)土人情狀況不一;農(nóng)村人口比例大，城鄉(xiāng)人口素質(zhì)差異較大，各民族人口素質(zhì)也不同;經(jīng)濟(jì)狀況的地域?qū)哟尾町惷黠@，各地居民的消費(fèi)水平、知識(shí)層次、倫理觀念、環(huán)保理念等都有所差別。這些特點(diǎn)都會(huì)給我國推行循環(huán)經(jīng)濟(jì)民眾認(rèn)知的實(shí)踐帶來重重困難，使我們面臨諸多實(shí)際問題和挑戰(zhàn)。因此，我國政府在循環(huán)經(jīng)濟(jì)民眾認(rèn)知階段的工作將異常繁重和艱巨，頭緒也會(huì)很多，需要經(jīng)過一段較長的時(shí)期(德國大約為xx)，并在全國上下持之以恒地大力提倡，同時(shí)加強(qiáng)法律法規(guī)約束，強(qiáng)化管理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣才能逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。另一方面，作為居民和家庭，我們都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)國家倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展的重要性和緊迫性，從自己及自己的家庭做起，積極響應(yīng)，切實(shí)行動(dòng)起來，把循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念貫徹到個(gè)人和家庭的學(xué)習(xí)、工作和生活中，形成家庭生態(tài)倫理觀、道德觀，惠及自身，惠及家庭，惠及他人，惠及社會(huì)，惠及國家，惠及子孫后代。我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)德國人倡導(dǎo)的“小習(xí)慣改變大世界”的理念，注重以下一些有利于環(huán)保和生態(tài)家庭建設(shè)的生活細(xì)節(jié)。我們也許會(huì)覺得麻煩瑣細(xì)，但如果養(yǎng)成生活習(xí)慣，就會(huì)從中受益，樂此不疲。

家中盡量不儲(chǔ)存非必需物品;選購無污染、有助于健康的綠色食品、再生品及使用后可以再生利用的消費(fèi)品;反對(duì)過度、奢侈飲食消費(fèi)，家常便飯更營養(yǎng)可口;減少飯局應(yīng)酬，提倡家中就餐;拒絕購買過度包裝商品，如化妝品、保健品，它們既浪費(fèi)包裝材料，增加垃圾量，污染環(huán)境，又加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。定期檢查家中各類物品用具，將棄用或多余物品整理分類，或用于扶貧幫困捐贈(zèng)，或在大家庭成員間循環(huán)利用。提倡在社區(qū)內(nèi)建立類似于德國的周末跳蚤市場(chǎng)，居民要更新觀念，在社區(qū)內(nèi)鼓勵(lì)交換不同家庭中的各種棄用物品，各取所需，循環(huán)利用，何樂而不為。

提倡購買生態(tài)食品;選用盤、碗、盒代替保鮮紙保存食品;避免使用含氯氟烴、鹵代物和不可循環(huán)利用的塑料產(chǎn)品;提倡自帶菜籃子或環(huán)保耐用型布制購物袋，拒用免費(fèi)塑料袋，杜絕“白色污染”;若條件許可，利用陽臺(tái)、樓頂?shù)乳e置空間種植草木，綠化環(huán)境;保持室內(nèi)自然光線、自然流通，節(jié)約用電;選用不含氟利昂的環(huán)保型冰箱、空調(diào)及低電耗計(jì)算機(jī)，使用低耗能型復(fù)印機(jī)和打印機(jī);房屋裝修選擇有利于健康的環(huán)保涂料、環(huán)保墻紙和環(huán)保復(fù)合地板等。

綠色發(fā)展心得【篇2】

在我看來，綠色低碳是人類生存和發(fā)展的重要標(biāo)志性行為，也是人類社會(huì)生產(chǎn)、生活的重要組成部分。綠色低碳，就是在人類生存、生產(chǎn)和生活中發(fā)揮重要作用，為社會(huì)、為人類創(chuàng)造美好的生存環(huán)境；低碳生活，就是提醒人類不要把綠色低碳作為生活的第一選擇，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們從身邊的小事做起，從小樹立綠色低碳意識(shí)。

在我看來，綠色低碳就是在生活中創(chuàng)造出來的，從人們的日常生活中的一些小事中，我們可以看到綠色低碳的生活，不僅僅是在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中減少了污染，同時(shí)也讓我們更好的去了解我們周圍的環(huán)境，體諒自己的環(huán)保，體現(xiàn)了人們生活的美好。

當(dāng)然，我認(rèn)為綠色低碳，是體現(xiàn)在我們身上的每一處，讓我們?cè)谏钪袆?chuàng)造出更加美好的世界。綠色低碳生活的意義，也是在我們身邊的人們身上體現(xiàn)出來的，我們一起去努力，去為我們身邊的環(huán)境做好一些貢獻(xiàn)吧。

綠色發(fā)展心得【篇3】

隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的日益加快，國民經(jīng)濟(jì)增長和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和改革，我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，對(duì)人才的需求和培養(yǎng)方面，都提出了一個(gè)新的更高的要求。在當(dāng)今的社會(huì)，消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，消費(fèi)模式的變化等等，都對(duì)我們提出了新的挑戰(zhàn)，也給我們提出了更高的要求。因此，在今后的工作中，我要更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)，我深感自己的膚淺和膚淺，對(duì)于未來的發(fā)展方向，對(duì)于自己在學(xué)校學(xué)習(xí)中所學(xué)東西有一些認(rèn)識(shí)和了解，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中也比較注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)有些東西在大學(xué)學(xué)習(xí)中是很不能體現(xiàn)實(shí)踐操作的，因而不能將理論知識(shí)很好的運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中有時(shí)候會(huì)有一些不太清楚的地方，這就需要在學(xué)校加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解，對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力，對(duì)于學(xué)習(xí)到的知識(shí)要深入理解，不能死記硬背，而是要結(jié)合實(shí)踐，用所學(xué)的知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題。

在以后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以及更好的學(xué)習(xí)服務(wù)于社會(huì)，爭取實(shí)際的學(xué)校生活。

綠色發(fā)展心得【篇4】

11月11日下午，市委會(huì)召開會(huì)議，學(xué)習(xí)十三五規(guī)劃《建議》。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆五中全會(huì)精神，堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，更好地謀劃和推動(dòng)南京未來五年發(fā)展，確保率先全面建成更高水平小康社會(huì)。省委、市委書記黃莉新主持會(huì)議。

會(huì)議指出，中央十三五規(guī)劃《建議》發(fā)展思路與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展目標(biāo)鼓舞人心，發(fā)展舉措務(wù)實(shí)創(chuàng)新，發(fā)展保障堅(jiān)強(qiáng)有力。傳達(dá)學(xué)習(xí)好、貫徹落實(shí)好五中全會(huì)精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全市各級(jí)黨組織的一項(xiàng)重大政治任務(wù)。市委會(huì)要帶頭抓好傳達(dá)學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)，市人大、市政府、市政協(xié)黨組也要立即行動(dòng)起來，抓好五中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)貫徹。全市上下迅速興起認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、切實(shí)貫徹五中全會(huì)精神的熱潮。相關(guān)部門要認(rèn)真組織好黨員干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及全會(huì)精神的宣傳解讀，讓五中全會(huì)精神走進(jìn)群眾、深入人心。要抓緊制定符合中央和省委要求、具有南京特色的5年發(fā)展規(guī)劃，確保中央大政方針和省委決策部署不折不扣地落到實(shí)處，全面開啟邁上新臺(tái)階、建設(shè)新南京的新征程。

會(huì)議認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，并交流學(xué)習(xí)體會(huì)。會(huì)議指出，新修訂的《準(zhǔn)則》和《條例》，是管黨治黨的兩部重要基礎(chǔ)性黨內(nèi)法規(guī)，充分表明了黨中央全面從嚴(yán)治黨的堅(jiān)定決心，集中體現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨把紀(jì)律挺在前的最新要求。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要踐行自律要求，自覺樹立道德高線，嚴(yán)格按照四個(gè)堅(jiān)持要求，堅(jiān)持公私分明、崇廉拒腐、尚儉戒奢、甘于奉獻(xiàn);嚴(yán)格按照四個(gè)廉潔要求，嚴(yán)以修身用權(quán)律己，做到廉潔從政、廉潔用權(quán)、廉潔修身、廉潔齊家。全市各級(jí)黨委(黨組)要不斷強(qiáng)化管黨治黨主體責(zé)任，各級(jí)紀(jì)委要履行好監(jiān)督責(zé)任，黨委宣傳部門要認(rèn)真組織好《準(zhǔn)則》和《條例》的宣傳工作，使黨的紀(jì)律真正成為黨員干部行為的硬約束。

會(huì)議研究了關(guān)于創(chuàng)業(yè)南京人才計(jì)劃的實(shí)施意見。會(huì)議指出，要堅(jiān)持以創(chuàng)業(yè)南京人才計(jì)劃統(tǒng)領(lǐng)未來5年人才發(fā)展，不斷優(yōu)化創(chuàng)業(yè)南京政策體系，有效凝聚創(chuàng)業(yè)南京工作合力，更多利用市場(chǎng)化手段，加大對(duì)人才的綜合評(píng)價(jià)，通過人才引進(jìn)培育新產(chǎn)業(yè)，以人才競(jìng)爭力的提升，帶動(dòng)南京產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭力和城市競(jìng)爭力的全面提升。

綠色發(fā)展心得【篇5】

黨的十八屆五中全會(huì)公報(bào)一經(jīng)發(fā)表，許多網(wǎng)友立即興奮起來。有人喜大普奔?xì)g呼二胎全面放開了，有人興奮生態(tài)建設(shè)寫進(jìn)五年規(guī)劃，以后不用再受霧霾困擾了，還有人對(duì)十三五規(guī)劃中將精準(zhǔn)扶貧寫入其中備感欣慰，因?yàn)榻窈蠓鲐氂型鲈邳c(diǎn)子上，扶到根子上了。

其實(shí)，網(wǎng)友們歡呼的一切，都離不開公報(bào)提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念。只有在這五大發(fā)展理念的帶動(dòng)下，中國未來五年的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展才值得人民期待。

中國改革開放幾十年的成就舉世矚目，它讓我們深切領(lǐng)悟到了發(fā)展才是硬道理的分量，但也更多成長的煩惱逐步顯現(xiàn)，并且提醒我們必須盡快解決好發(fā)展起來以后的問題，比如霧霾，比如人口紅利，比如城鄉(xiāng)差距，比如物質(zhì)文明與精神文明的不同步發(fā)展當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是時(shí)代主題，人類不能只管自身的發(fā)展而不顧子孫后代的福祉，所以，必須可持續(xù)發(fā)展，才是一個(gè)得民心的發(fā)展。

發(fā)展中的不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題日益突出，這是中國在創(chuàng)造世界矚目發(fā)展成就的同時(shí)付出的代價(jià)，也暴露出了我們發(fā)展中面臨的瓶頸制約?？上驳氖?，它及時(shí)催生了中國人發(fā)展理念與方式的深刻轉(zhuǎn)變。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。身處十二五和十三五交替之際的歷史新方位，面對(duì)發(fā)展中出現(xiàn)的新問題新挑戰(zhàn)，黨的十八屆五中全會(huì)聚焦全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，正是著眼于解決這些成長中的煩惱。清華大學(xué)國情研究院院長胡鞍鋼認(rèn)為，這五大理念深刻總結(jié)了中國實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了時(shí)代的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)，核心和最終目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

具體說來，創(chuàng)新發(fā)展是國家發(fā)展全局的核心，協(xié)調(diào)發(fā)展是要正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，綠色發(fā)展讓生態(tài)文明建設(shè)首入五年規(guī)劃，開放發(fā)展要求陸海內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、東西雙向開放，共享發(fā)展就是要讓全體人民共同邁入小康社會(huì)。一句話，這些著眼于未來謀劃全局的戰(zhàn)略考量，具有重大理論意義和實(shí)踐指導(dǎo)作用，是十三五乃至更長時(shí)期必須堅(jiān)持和貫徹的重要發(fā)展理念，在我們憧憬的幸福之路上，必不可少。

全會(huì)明確：必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)?？梢灶A(yù)期，創(chuàng)新發(fā)展將成為未來五年我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性調(diào)整的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素，成為實(shí)現(xiàn)五位一體總體布局下全面科學(xué)發(fā)展的基本保障、根本支撐和關(guān)鍵動(dòng)力。

堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，更是必不可少，它可以讓我們從上到下牢牢把握住中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系。至于公報(bào)將生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善列入全面建成小康社會(huì)的新目標(biāo)，并且以大量篇幅強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持綠色發(fā)展，更是顯現(xiàn)出了黨中央努力建設(shè)美麗中國的決心和信心，也是回應(yīng)民意的直接體現(xiàn)。

在開放理念的指導(dǎo)下，未來五年中國將奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，并為發(fā)展中國家和不發(fā)達(dá)國家為國際組織提供必要的資金、人員、軟件和硬件等公共產(chǎn)品供給，在全球經(jīng)濟(jì)治理平臺(tái)上提高中國的制度性話語權(quán)，構(gòu)建廣泛的利益共同體。作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感公報(bào)明確提出的這個(gè)共享發(fā)展的理念，將發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享的精神貫徹到底。

總之，創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，提出得正逢其時(shí)?？梢云诖?，我們的生活將在這些理念下越來越幸福，我們?cè)诔砷L過程中產(chǎn)生的種種煩惱，也必能逐步消失。

綠色發(fā)展心得【篇6】

減少二氧化碳的排放。電燈，選擇“低碳生活”每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。電腦。空調(diào)，任何電器一旦不用了應(yīng)隨手關(guān)掉；手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉充電插頭；使用節(jié)能電燈泡，一只11w節(jié)能燈的照明效果頂?shù)纳?0w普通燈泡，而且每分鐘都比普通燈泡節(jié)電80%如果全國使用12億只節(jié)能燈，節(jié)約的電量相當(dāng)于三峽水電站的年發(fā)電量；選擇節(jié)能空調(diào)，溫度不要開的過高或過低，這樣不但耗能，而且讓人不舒適，削弱了人體自動(dòng)調(diào)節(jié)體溫的能力；多步行，騎自行車，坐輕軌或地鐵；電視機(jī)屏幕不要太亮，調(diào)成中等亮度，則既能節(jié)能又能保護(hù)視力，3億臺(tái)電視機(jī)，僅調(diào)暗亮度這個(gè)小動(dòng)作，每年就可以省電50億度。

面臨是日益惡化的環(huán)境。居高不下的生活成本其實(shí)只要舉手之牢就能讓世界變的更美好。保護(hù)環(huán)境，即將枯竭的化石能源。節(jié)約能源是基本國策，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，既要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口，資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，又要堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代一代永續(xù)發(fā)展。

地球是母親。而我卻不知道珍惜，毫不保留地為人類提供各種賴以生存的資源。還隨意地毀壞自然資，比如森林砍伐，比如廢氣排放，導(dǎo)致泥土流失，樹木被黃沙替代，破壞性風(fēng)暴增多，生物種類減少，這些都是人類造成的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)。其中二氧化硫，至少有100多種大氣污染物對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害。氮氧化合物，一氧化碳，氟氫烴等都對(duì)人體有著較大的危害。工業(yè)生產(chǎn)與交通工具排放的尾氣和塵埃是造成大氣污染的主要途徑。工業(yè)廢氣中的塵埃顆粒還會(huì)吸附許多有毒有害物質(zhì)，這些污染物在大氣中還會(huì)發(fā)生各種化學(xué)反應(yīng)，生成更多污染物，形成二次污染。大氣污染物在空氣中積累導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，直接危害人類健康，并且使臭氧層受到破壞，致使全球氣候變暖。環(huán)境問題已經(jīng)發(fā)展成為全球性的問題了甚至影響著全人類的生存與發(fā)展。最新研究表明，當(dāng)年的尼德蘭人就是氣候突變中滅絕的氣候變暖真的導(dǎo)致災(zāi)難嗎？人們疑慮不是沒道理的二氧化碳的排放？這和我有關(guān)系？當(dāng)然?？墒强偛荒懿蛔屛液粑?？這應(yīng)該是那些轟轟向天空吐出一團(tuán)團(tuán)黑煙的化石能源企業(yè)的責(zé)任吧，人類只要呼吸便會(huì)排放二氧化碳?；茉聪漠a(chǎn)生的二氧化碳才是導(dǎo)致氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)??？墒呛湍切┠茉雌髽I(yè)的距離真的不相干嗎？會(huì)有誰想過，這些消耗制造大量二氧化碳的企業(yè)最終把生產(chǎn)出來的能量輸送哪里？誰又是消費(fèi)者?日常生活中，電腦，手機(jī)，熱水器，空調(diào)，電燈．．哪一樣不需要消耗能量？升入高空的二氧化碳中，貢獻(xiàn)”多少？（Www.977139.COm 高分范文網(wǎng)）

綠色發(fā)展心得【篇7】

黨的十八屆五中全會(huì)提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，在十三五期間，我們應(yīng)該如何踐行這五大發(fā)展理念，成為當(dāng)前討論、關(guān)注的一大重要課題。

xx年是十三五的開局之年。習(xí)在xx年7月17日到中國科學(xué)院調(diào)研內(nèi)容調(diào)研指出，率先實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)跨越發(fā)展方面。我們預(yù)期將在以下一些領(lǐng)域可能會(huì)取得突破性、標(biāo)志性的進(jìn)展。統(tǒng)籌抓好其他工作，包括人才培養(yǎng)和引進(jìn)系統(tǒng)工程，深化人才人事制度改革。繼續(xù)落實(shí)院士制度改革舉措，進(jìn)行高端科技智庫建設(shè)試點(diǎn)。今年正式成立了咨詢研究院，我們高質(zhì)量完成黨中央、國務(wù)院交辦的咨詢?nèi)蝿?wù)，同時(shí)高起點(diǎn)謀劃國際科技合作。

在協(xié)調(diào)發(fā)展方面，必須依靠科技創(chuàng)新，拓展發(fā)展空間，創(chuàng)造發(fā)展機(jī)會(huì)，提升發(fā)展質(zhì)量和效益，在新的更高水平上實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。在培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)方面，突破一批關(guān)鍵核心技術(shù)，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)作出貢獻(xiàn)。綠色發(fā)展也代表了當(dāng)今科技和產(chǎn)業(yè)變革的方向，只有依靠科技創(chuàng)新，才能破解綠色發(fā)展的難題，形成人與自然和諧發(fā)展的新格局。我們要以科技來支撐創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，要著眼于國家戰(zhàn)略科技力量定位和使命，按照有所為有所不為的原則，聚焦國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大緊迫需求和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的前沿領(lǐng)域，尤其是圍繞戰(zhàn)略必爭領(lǐng)域，在基礎(chǔ)科學(xué)交叉前沿、國防科技創(chuàng)新、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、民生科技和可持續(xù)發(fā)展這五大板塊，突出重點(diǎn)領(lǐng)域和主攻方向，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化布局，整合優(yōu)勢(shì)資源，組織科技攻關(guān)和協(xié)同創(chuàng)新。在開放發(fā)展方面，啟動(dòng)實(shí)施支撐服務(wù)一帶一路建設(shè)，深入推進(jìn)發(fā)展中國家科教合作拓展工程，加快建設(shè)海外科教中心，積極構(gòu)建一帶一路國際科學(xué)家聯(lián)盟和信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。同時(shí)，我們也實(shí)施了全球性的科技治理能力建設(shè)計(jì)劃，適時(shí)地發(fā)起成立全球科研機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，積極謀劃發(fā)起和參與國際大科學(xué)工程、大科學(xué)計(jì)劃，深度融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。在共享發(fā)展方面，我們積極開展精準(zhǔn)化科技扶貧。

一是積極承擔(dān)并高質(zhì)量完成國家的重大科技任務(wù)。在這過程中，要按照高水平、高效率、大體量、大協(xié)作、長周期的要求，探索一條能夠有效整合和組織力量完成國家重大任務(wù)的新路子。目前國家重大科技任務(wù)已經(jīng)布局的，包括腦科學(xué)、量子通訊等，我們都在積極參與。

二是繼續(xù)深入推進(jìn)研究所分類改革。實(shí)際上研究所分類改革我們已經(jīng)啟動(dòng)了一年多，今年要進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，明確重點(diǎn)領(lǐng)域的四類機(jī)構(gòu)的整體布局。今年要對(duì)已經(jīng)設(shè)立的四類機(jī)構(gòu)進(jìn)行驗(yàn)收，而且有嚴(yán)格的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。我們要把四類機(jī)構(gòu)分類改革工作扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)下去。

三是積極推進(jìn)國家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，把國家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為科研布局、科研基地和創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的重中之重。國家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要整合科學(xué)院的優(yōu)勢(shì)力量，還要和院外相關(guān)創(chuàng)新單元有更好的協(xié)同創(chuàng)新，在國家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的體制機(jī)制上積極探索，力爭率先試點(diǎn)、做出標(biāo)桿，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

四是在世界科技前沿領(lǐng)域，一批主流研究方向達(dá)到國際同領(lǐng)域的前列，我們?cè)谌舾尚屡d前沿要引領(lǐng)世界學(xué)科發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從并行到領(lǐng)跑的轉(zhuǎn)變。尤其是在部分優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域，能夠形成510個(gè)具有鮮明學(xué)術(shù)特色的世界級(jí)科學(xué)研究中心。

五是在若干戰(zhàn)略必爭領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新的跨越。比如，我們要攻克載人航天空間實(shí)驗(yàn)室和空間站工程、月球與深空探測(cè)工程、全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、空間科學(xué)衛(wèi)星、海底觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)和高端深海探測(cè)大型裝備、自主可控的信息軟硬件、網(wǎng)絡(luò)和信息安全、量子通信技術(shù)實(shí)用化、先進(jìn)核能等方面的關(guān)鍵核心技術(shù)。

六是在系統(tǒng)集成研究、工程化領(lǐng)域，尤其是在成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化方面，要在對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度方面取得大幅度提升，成為重要產(chǎn)業(yè)升級(jí)的創(chuàng)新引擎、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的技術(shù)源頭、民生改善和可持續(xù)發(fā)展的科技保障。到xx年，中科院知識(shí)產(chǎn)權(quán)的收益要比xx年翻一番。

到xx年，中科院整體實(shí)力要進(jìn)入世界同類研究機(jī)構(gòu)前三名。在這個(gè)階段，我們還要建設(shè)若干國家實(shí)驗(yàn)室和國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)運(yùn)行一批高水平海外科教中心，成為我國科學(xué)技術(shù)跨越發(fā)展和創(chuàng)新型國家建設(shè)的主要標(biāo)志。

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綠色發(fā)展感悟通用

生活中我們撰寫文檔時(shí)，時(shí)常會(huì)不知怎么動(dòng)筆，有寫作困難可以在范文中得到化解，優(yōu)秀的范文能夠提高我們的文章質(zhì)量，你知道如何吸收范文的框架模版嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“綠色發(fā)展感悟 ”,相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

綠色發(fā)展感悟【篇1】

在以后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以及更好的學(xué)習(xí)服務(wù)于社會(huì)，爭取實(shí)際的學(xué)校生活。

綠色發(fā)展感悟【篇2】

今年的政府工作報(bào)告中又出現(xiàn)了一個(gè)新詞語，就是“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”。報(bào)告提出，堅(jiān)決打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，20XX年單位GDP能耗要下降3.4%。綠色發(fā)展，備受關(guān)注。打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，成了今年兩會(huì)期間一個(gè)重要話題，綠色發(fā)展，與我們國家的發(fā)展有關(guān)，與百姓生活密切相關(guān)，百姓和媒體都給予了高度的關(guān)注。

藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)既是今年兩會(huì)重要的議題，也是新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略，生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合對(duì)綠色發(fā)展理念作了一系列論述。強(qiáng)調(diào)“保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力?！卑焉鷳B(tài)文明建設(shè)提升到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的高度。

黨的十八屆五中全會(huì)上，習(xí)近平總書記提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，是“十三五”規(guī)劃綱領(lǐng)性思想。綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對(duì)美好生活追求的重要體現(xiàn)，一定要生態(tài)保護(hù)優(yōu)先，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式。

綠色發(fā)展理念作為我們黨科學(xué)把握發(fā)展規(guī)律的創(chuàng)新理念，集中體現(xiàn)了我們黨對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新認(rèn)識(shí)，為新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向。這不但是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)遵循的準(zhǔn)則，更是為經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)存力量，是我們黨對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，彰顯了我們黨在新的歷史條件下開辟治國理政新境界的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

“絕不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展?！边@是習(xí)近平總書記對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的一貫態(tài)度，也是對(duì)全國人民的告誡，所以我們?cè)诎l(fā)展中，要牢記習(xí)近平總書記的教誨，把綠色發(fā)展理念深入人心，貫徹在平時(shí)的工作、生活中，用創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)綠色發(fā)展，根據(jù)市場(chǎng)需求和對(duì)未來的預(yù)測(cè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，確實(shí)做好“三去一降一補(bǔ)”，讓天變藍(lán)、云變白、水變清。

綠色發(fā)展是個(gè)綜合項(xiàng)目，需要各方面共同發(fā)力，要不斷地壯大新型產(chǎn)業(yè)，全面實(shí)施戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加快人工智能、集成電器、生物醫(yī)藥等技術(shù)研發(fā)和轉(zhuǎn)化，增加產(chǎn)品的附加值和競(jìng)爭能力。積極探索生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展新思路，注重生態(tài)保護(hù)與修復(fù)，提倡宜居、健康的生活方式，提倡“綠色”消費(fèi)，把我們的社會(huì)建設(shè)成“綠色”文明。

過去我們是求溫飽，片面地追求增長率，過度地使用了資源，導(dǎo)致環(huán)境惡化?，F(xiàn)在我們是求環(huán)保，并向發(fā)展要質(zhì)量。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。降低能耗、去產(chǎn)能、降污染，還需要制度保證，建立起轉(zhuǎn)變考核機(jī)制，并能用制定確保綠色成為我們發(fā)展的底色，使我們發(fā)展的路子越走越寬。

綠色發(fā)展感悟【篇3】

在我的家鄉(xiāng)，我的綠色低碳生活已經(jīng)被人們稱為“綠色低碳生活”，這是我從小就有一個(gè)理解，綠色低碳是我們的一項(xiàng)基本的行為準(zhǔn)則。

低碳生活的重要性在于我們?nèi)说纳钏降奶岣吆蜕|(zhì)量的變化，低碳生活不僅僅是我們的生活環(huán)境，而且是我們每個(gè)人的生命價(jià)值觀的一個(gè)體現(xiàn)，它是一定要做的。

生活在我們身邊的有許多低碳生活小事情，這些小事情，可能是我們每個(gè)人都不能做到的。在生活環(huán)境中，我們可能有一天，我們的生活環(huán)境會(huì)變好嗎?不會(huì)。所以我們從小就要做到不浪費(fèi)水電、不浪費(fèi)糧食、不浪費(fèi)糧食。在低碳生活中，我們要從生活小事做起。在我們的身邊，可以做到不浪費(fèi)一滴水，不隨手關(guān)燈，不隨地吐痰等等，這些小事，可能就是我們每個(gè)人不起眼的一小段，也可能會(huì)是我們的一種行為。

我們每個(gè)人都是低碳生活的倡導(dǎo)者，在日常的生活中，我們要從身邊做起，從小事做起，我們應(yīng)當(dāng)做到不浪費(fèi)一滴水，不隨手扔紙屑。

我們身邊有許多低碳生活小事情，這些小事情，可能是我們每個(gè)人不起眼的一小段，也可能是我們每天不起眼的一小段。

我們每個(gè)人都是低碳使者，我們每個(gè)人都是低碳使者，讓我們每個(gè)人從小節(jié)約一滴水，不亂扔一片紙屑，不浪費(fèi)一度電，不浪費(fèi)一次電，不浪費(fèi)一度電，我們的家庭幸福，所以我們一定要從身邊做起，讓我們從身邊做起。

低碳生活是大家的事。

綠色發(fā)展感悟【篇4】

減少二氧化碳的排放。電燈，選擇“低碳生活”每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。電腦?？照{(diào)，任何電器一旦不用了應(yīng)隨手關(guān)掉；手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉充電插頭；使用節(jié)能電燈泡，一只11w節(jié)能燈的照明效果頂?shù)纳?0w普通燈泡，而且每分鐘都比普通燈泡節(jié)電80%如果全國使用12億只節(jié)能燈，節(jié)約的電量相當(dāng)于三峽水電站的年發(fā)電量；選擇節(jié)能空調(diào)，溫度不要開的過高或過低，這樣不但耗能，而且讓人不舒適，削弱了人體自動(dòng)調(diào)節(jié)體溫的能力；多步行，騎自行車，坐輕軌或地鐵；電視機(jī)屏幕不要太亮，調(diào)成中等亮度，則既能節(jié)能又能保護(hù)視力，3億臺(tái)電視機(jī)，僅調(diào)暗亮度這個(gè)小動(dòng)作，每年就可以省電50億度。

地球是母親。而我卻不知道珍惜，毫不保留地為人類提供各種賴以生存的資源。還隨意地毀壞自然資，比如森林砍伐，比如廢氣排放，導(dǎo)致泥土流失，樹木被黃沙替代，破壞性風(fēng)暴增多，生物種類減少，這些都是人類造成的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)。其中二氧化硫，至少有100多種大氣污染物對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害。氮氧化合物，一氧化碳，氟氫烴等都對(duì)人體有著較大的危害。工業(yè)生產(chǎn)與交通工具排放的尾氣和塵埃是造成大氣污染的主要途徑。工業(yè)廢氣中的塵埃顆粒還會(huì)吸附許多有毒有害物質(zhì)，這些污染物在大氣中還會(huì)發(fā)生各種化學(xué)反應(yīng)，生成更多污染物，形成二次污染。大氣污染物在空氣中積累導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，直接危害人類健康，并且使臭氧層受到破壞，致使全球氣候變暖。環(huán)境問題已經(jīng)發(fā)展成為全球性的問題了甚至影響著全人類的生存與發(fā)展。最新研究表明，當(dāng)年的尼德蘭人就是氣候突變中滅絕的氣候變暖真的導(dǎo)致災(zāi)難嗎？人們疑慮不是沒道理的二氧化碳的排放？這和我有關(guān)系？當(dāng)然。可是總不能不讓我呼吸吧？這應(yīng)該是那些轟轟向天空吐出一團(tuán)團(tuán)黑煙的化石能源企業(yè)的責(zé)任吧，人類只要呼吸便會(huì)排放二氧化碳。化石能源消耗產(chǎn)生的二氧化碳才是導(dǎo)致氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)??？墒呛湍切┠茉雌髽I(yè)的距離真的不相干嗎？會(huì)有誰想過，這些消耗制造大量二氧化碳的企業(yè)最終把生產(chǎn)出來的能量輸送哪里？誰又是消費(fèi)者?日常生活中，電腦，手機(jī)，熱水器，空調(diào)，電燈．．哪一樣不需要消耗能量？升入高空的二氧化碳中，貢獻(xiàn)”多少？

綠色發(fā)展感悟【篇5】

綠色發(fā)展感悟【篇6】

政府責(zé)任

民眾責(zé)任與家庭踐行

綠色發(fā)展感悟【篇7】

發(fā)展中的不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題日益突出，這是中國在創(chuàng)造世界矚目發(fā)展成就的同時(shí)付出的代價(jià)，也暴露出了我們發(fā)展中面臨的瓶頸制約。可喜的是，它及時(shí)催生了中國人發(fā)展理念與方式的深刻轉(zhuǎn)變。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。身處十二五和十三五交替之際的歷史新方位，面對(duì)發(fā)展中出現(xiàn)的新問題新挑戰(zhàn)，黨的十八屆五中全會(huì)聚焦全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，正是著眼于解決這些成長中的煩惱。清華大學(xué)國情研究院院長胡鞍鋼認(rèn)為，這五大理念深刻總結(jié)了中國實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了時(shí)代的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)，核心和最終目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

兒童發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字8篇

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兒童發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

我利用這段時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為五大領(lǐng)域：語言、健康、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)。各領(lǐng)域之間是環(huán)環(huán)相扣的，不可分割的。每個(gè)領(lǐng)域都有要按照幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，最基本最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面都有學(xué)習(xí)目標(biāo)、發(fā)展建議兩部分組成。

在健康領(lǐng)域方面，我們主要陪養(yǎng)幼兒在生活中能夠自理，還要具備一定的安全知識(shí)。每個(gè)年齡階段都必須學(xué)會(huì)具備一些生活中的自理能力。結(jié)合專家的意見，對(duì)不同年齡階段的孩子實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

在語言方面我們要讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，不同年齡階段的孩子也要具備閱讀和書寫能力，使我們的幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聽，聽懂語言，愿意與他人交流。我們要從不同的年齡段去觀察我們的孩子，選擇適當(dāng)?shù)膱D書給我們的孩子去閱讀，多與我們的孩子交流。我覺得這是非常好的，對(duì)我們的工作也有很大幫助。

幼兒的語言核心價(jià)值就在與交流和學(xué)習(xí)中成長起來的，幼兒的語言能力上課一發(fā)現(xiàn)幼兒就是交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。作為幼教者，我們應(yīng)該給幼兒創(chuàng)始自由、寬松的語言交往能力。鼓勵(lì)幼兒多與同伴交流，讓幼兒敢說、想說、喜歡說，并能積極的說。因此，在語言領(lǐng)域方面我的感觸最深。以往我們上課一發(fā)現(xiàn)幼兒多說話就會(huì)讓幼兒安靜，總會(huì)覺得吵，控制了幼兒想說又不敢說。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻明白，幼兒的語言不是高控制的交流過程的語言過程；不是被要求說一樣的語言交往過程；不是無情境的設(shè)禮貌的交往過程。是認(rèn)真傾聽與，并積極的互動(dòng)的語言交流過程。總之，在以后的語言教學(xué)方面，我應(yīng)結(jié)合《指南》的這些建議，把我們的孩子教育好。不僅在語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)都是一樣的。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操作的機(jī)會(huì)，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時(shí)短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會(huì)獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。

我收獲最大的就是：愛孩子就不能拔苗助長，做一些看似正確，其實(shí)錯(cuò)誤的事情；愛孩子就要明白，怎樣幫助孩子一步一步，踏踏實(shí)實(shí)達(dá)到目標(biāo)的方向。作為一名幼兒教師，更作為一名母親，我有深深的遺憾：遺憾沒有早點(diǎn)讀到《指南》，沒有早點(diǎn)領(lǐng)悟這一點(diǎn)。反思自己以前，曾經(jīng)好大喜功，做過拔苗助長的事情。另一個(gè)收獲是作為教師要以身作則，要求孩子做到的，老師自己先要做到。這話說起來簡單，實(shí)踐起來卻很難。要孩子學(xué)會(huì)傾聽，老師自己要彎下腰，認(rèn)真聽孩子說話；要孩子誠實(shí)，老師也不能失信于孩子。

"陪孩子一起成長"！這是我最深的體會(huì)！有了《指南》為我們指引作為一名幼兒教師方向，我們就有了努力的目標(biāo)。我們應(yīng)該在《指南》的引領(lǐng)下，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)劑自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來！

兒童發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

近日，拿到了孩子幼兒園發(fā)的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》一書，看后頗受啟發(fā)，也讓我想到了教育孩子中的點(diǎn)滴過往。我的孩子屬于這一學(xué)齡段中最小的孩子，心智發(fā)育較晚，對(duì)榮辱羞惡之事不太在乎，就拿最近和孩子之間發(fā)生的一件事來說，感覺孩子的自尊心明顯增強(qiáng)，我告訴他：“媽媽要寫篇文章來談?wù)剬?duì)你教育中的感想，然后交給老師?！毙〖一锪ⅠR說：“那一定要寫我表現(xiàn)好的地方，讓老師表揚(yáng)我。”這時(shí)我驚喜的分現(xiàn)，原來孩子都愿意將自己最好的一面展現(xiàn)給別人，之前也是我錯(cuò)怪了孩子，以為他對(duì)這些事情無所謂，看來自己真的錯(cuò)了。在閱讀《指南》之后，其中的內(nèi)容解決了我個(gè)人在孩子教育中的困惑，也給了很多指導(dǎo)性的意見，下面就其內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)：

一、家庭和睦是孩子成長的最好環(huán)境

家庭和睦，互敬互愛，給孩子營造一個(gè)良好的成長環(huán)境?！敖煺叱?，近墨者墨”就是指環(huán)境對(duì)人之影響。不同的環(huán)境，就會(huì)有不同的成長歷程，就會(huì)造就不同的人物性格。在生活中我們經(jīng)常聽到，某些家庭經(jīng)常爭吵，嚇得家里小孩嚎啕大哭，小孩的性格漸漸變得沉默、孤僻、不會(huì)與人交流等等。這些爭執(zhí)執(zhí)往往是家里成員為了一些雞毛蒜皮的小事，孩子是看在眼里記在心里的。如果家庭和睦，成員互愛，孩子內(nèi)心也就溫暖，陽光了。

二、家長以身作則，做好孩子的行為榜樣

俗話說：“孩子是家長的鏡子”，身為家長應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。家長言行舉止?jié)撘颇绊懼⒆?，我生活周圍就有真?shí)的例子，孩子父母外出打工，孩子托給爺爺奶奶教管，爺爺是成天一句粗話做口頭禪，我時(shí)常也聽到這孩子嘴里說出這句粗話來，孩子其實(shí)并不懂這句話的意思，這是耳濡目染成為了習(xí)慣。但我們還可以看到生活中這樣的例子，一位父親自己并不是愛讀書的人，但為了教育自己的孩子閱讀的習(xí)慣，每天在固定的時(shí)間就拿起一本書閱讀起來，孩子在身邊每天看著爸爸，慢慢的孩子也學(xué)著在同樣的時(shí)間和爸爸一起看書。人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的，從小培養(yǎng)孩子勤儉，守時(shí)、文明禮貌、勤懇、尊重長輩，愛護(hù)環(huán)境等美德，受益終身。

三、家長有意識(shí)的鍛煉孩子的獨(dú)立能力，相信他們可以做得更好

鍛煉孩子的勇氣，使他們更獨(dú)立、自信。讓孩子在學(xué)習(xí)、生活獨(dú)立完成一件事情從中獲得成功，培養(yǎng)勇敢的精神，有了這種精神孩子就會(huì)表現(xiàn)得自信，而鍛煉孩子的勇氣，其實(shí)常常是對(duì)父母的考驗(yàn)。有時(shí)我們常聽到孩子主動(dòng)說“我自己來，我自己做”這樣的話，而家長僅僅為省事、怕耽誤時(shí)間是或安危擔(dān)憂，犧牲了孩子鍛煉自己的機(jī)會(huì)，慢慢培養(yǎng)出家里小皇帝，外面膽小鬼的性格，其實(shí)這樣才是對(duì)孩子不利。平時(shí)讓孩子自己穿衣，洗臉，收拾玩具等等，做完后就算做得不好也要馬上表揚(yáng)孩子，讓他們內(nèi)心得到被肯定，之后再指出不足的地方幫助完成。逐漸養(yǎng)成孩子的獨(dú)立性，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)有毅力的孩子。

四、陪伴孩子的成長就是送給孩子最好的禮物，不要對(duì)孩子提出過多過高的要求

我們對(duì)待孩子要抱以平常心，成才的標(biāo)準(zhǔn)是高情商而非高智商;幼兒孩子學(xué)習(xí)主要以多接觸多感受為目的啟蒙開發(fā)，強(qiáng)迫填壓式的結(jié)果是思維鈍化。面對(duì)競(jìng)爭日益激烈的社會(huì)，為了不讓孩子輸在起跑線上，家長們都有著“望子成龍，望女成鳳”心態(tài)，很多家長會(huì)要求孩子中小班認(rèn)字識(shí)數(shù)多少多少，還那固定的標(biāo)準(zhǔn)來衡量比較，達(dá)不到就認(rèn)為孩子天分不行，不是學(xué)習(xí)的料。還有的家長幼兒小班就給孩子報(bào)很多課外班學(xué)這學(xué)那，學(xué)習(xí)一段時(shí)間下來家長看不出孩子學(xué)了個(gè)所以然，就預(yù)言孩子沒有藝術(shù)天分或不用功，怒斥責(zé)備!這些往往給孩子心里蒙上一層陰影，孩子逐漸喪失自信心，產(chǎn)生逆反心理從內(nèi)心放棄去接觸學(xué)習(xí)，真正的斷送了孩子一生某方面的才能培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有屬于自己的閃光點(diǎn)，沒有顯現(xiàn)不是不存在而是我們沒有發(fā)現(xiàn)。

總之，孩子是我們生命的延續(xù)，我們要用心呵護(hù)他的成長，不求汲汲于富貴，但求自食其力，不求建功立業(yè)，但求生命的過往中能平安幸福。

兒童發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

一、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔xx〕41號(hào)），指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）。

二、《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

三、《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。

目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。

四、實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：

1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

兒童發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

最近這段時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)《指南》，讓我受益匪淺，《指南》從各個(gè)年齡段，各個(gè)領(lǐng)域如何引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子，以及影響孩子說的都很徹底，從各個(gè)方面都對(duì)老師的工作有很好的引導(dǎo)性作用，也有很強(qiáng)的指向性，讓我們年輕的老師知道如何從每個(gè)細(xì)節(jié)上去看待每個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)問題，以及從各個(gè)方面了解孩子，學(xué)習(xí)《指南》讓我學(xué)習(xí)到了幼師應(yīng)該認(rèn)清的一個(gè)工作重點(diǎn)就是:“一切活動(dòng)的開展都要以幼兒為主體”。以下是我個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)《指南》的一些心得體會(huì)：

《指南》將幼兒的幼兒的學(xué)習(xí)生活和健康發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域有學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)建議兩部分組成。學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)針對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、發(fā)展到什么水平都說的很具體。使得我知道如何更好的開展平時(shí)的工作以及對(duì)孩子的觀察引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)《指南》其實(shí)讓我最有感觸的是，幼兒學(xué)習(xí)和未來發(fā)展的一個(gè)質(zhì)量，未來孩子的發(fā)展好與壞，對(duì)于孩子的現(xiàn)在學(xué)習(xí)教育是很有影響的。學(xué)習(xí)了《指南》我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。作為老師，我們的教學(xué)目標(biāo)很多時(shí)候都集中體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，而在教學(xué)活動(dòng)中我們看重的是教學(xué)目的的達(dá)成、幼兒的參與度、掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)程度等等。在學(xué)習(xí)了這次的《指南》后，我經(jīng)常想，也反思自己的教學(xué)活動(dòng)的開展。

我總感覺，在教學(xué)上給孩子們的不單單是教學(xué)內(nèi)容本身，還有很多對(duì)孩子發(fā)展的延伸教育，我想這就是學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在無形有形的影響孩子?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了《指南》，讓我更加明白，我們作為老師不僅要“教書”還要“育人”，指導(dǎo)老師如何幫助孩子發(fā)展。

作為一名年輕的老師，我想，我應(yīng)該要把《指南》的教育精神記在心里，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，以孩子為中心，培養(yǎng)孩子.學(xué)習(xí)了《指南》能讓我更加完善自己的理論知識(shí)，也提升自己的專業(yè)水平，更好挑戰(zhàn)自己的教學(xué)思路，以更好的工作來引導(dǎo)孩子的健康成長。

兒童發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

幼兒社會(huì)性是在游戲、觀察、學(xué)習(xí)、模仿、體驗(yàn)中發(fā)展起來的。它不像語言，美術(shù)、音樂通過一節(jié)活動(dòng)就可學(xué)會(huì)一首兒歌、畫一幅畫或?qū)W會(huì)唱一首歌，它是一個(gè)漫長的積累過程。在日常生活中，教師要積極創(chuàng)設(shè)幼兒交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能，體會(huì)交往的樂趣。如多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng);利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他們討論什么樣的行為受大家歡迎;當(dāng)幼兒與同伴矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試試用協(xié)商、交換、輪流、合作等方式解決等;多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。

在幼兒日常的各種活動(dòng)中，我覺得角色游戲是能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效教育途徑之一。一方面愛玩游戲是幼兒的天性，游戲最能發(fā)揮幼兒的主體性。另一方面是在角色游戲的過程中幼兒的行為、語言等能反映幼兒已有的社會(huì)認(rèn)識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。角色游戲中的每個(gè)主題都好似一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)幼兒在這個(gè)小社會(huì)中扮演著不同的社會(huì)角色，以獨(dú)特的方式參與社會(huì)生活，體驗(yàn)與他人交往的過程，體驗(yàn)不同角色的職責(zé)、情感。在這過程中幼兒之間會(huì)發(fā)生各種矛盾沖突，遇到各種困難，還經(jīng)常與同伴發(fā)生爭吵，他們需要嘗試、學(xué)習(xí)如何協(xié)商，如何解決，如何分享，而教師則在觀察游戲的過程中進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)以促進(jìn)了幼兒人際交往、社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。

兒童發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

通過學(xué)習(xí)，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域依照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部份組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部份分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道甚么、能做甚么，大致可以到達(dá)甚么發(fā)展水平提出了公道期看。于之前學(xué)習(xí)的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，有了更具體、具體的熟悉。

《指南》讓我清楚地熟悉到我所教育的每個(gè)年齡段孩子應(yīng)當(dāng)具體到達(dá)怎樣的目標(biāo)，而到達(dá)這樣的目標(biāo)，我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對(duì)我這樣的年輕教師來講，是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)資源。對(duì)我今后展開教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用，也能夠有效避免對(duì)幼兒產(chǎn)生一些滯后或超前的教育行為，從而違反幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意想到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有益于孩子的發(fā)展角度動(dòng)身，反思我們過往的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，聆聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回回幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操縱的機(jī)會(huì)，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來取得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。

加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時(shí)短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會(huì)取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會(huì)取得性情的收獲；播下一粒性情的種子，就會(huì)取得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年。

《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺往丈量幼兒，傷害幼兒，不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)劑自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。

兒童發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度，明確地提出了3-6歲各年齡段的幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能夠做什么、各領(lǐng)域?qū)W習(xí)的重點(diǎn)、能夠達(dá)到的基本水平和合理期望以及成人應(yīng)當(dāng)給予幼兒怎樣的支持和幫助等等，達(dá)成基本共識(shí)。

讓老師更明確早期教育課程的設(shè)計(jì)內(nèi)容，使教師能夠有的放矢地開展活動(dòng)，從而改善兒童的學(xué)習(xí)效果;建立可靠的內(nèi)容體系，并與基礎(chǔ)教育階段的標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，為有效銜接和兒童的入學(xué)準(zhǔn)備提供了基礎(chǔ)和依據(jù);有利于規(guī)范機(jī)構(gòu)教育活動(dòng)，從而保證了高質(zhì)量的學(xué)前教育;關(guān)注教育弱勢(shì)群體，有利于促進(jìn)教育公平。為幼兒園的孩子們點(diǎn)亮了盞盞明燈，照耀彼此的成長之路。

《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望;教育建議部分針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。

在視、聽結(jié)合的形象化的解讀中，專家為我們能深刻理解《指南》的精髓做了一個(gè)很好的引領(lǐng)，比如：在指南的核心理念“以兒童為本”方面，我就深深懂得了：《指南》把兒童放在了一個(gè)重要位置，確保了學(xué)前教育的地位，是一次教育觀和兒童觀的重大變革。就拿社會(huì)中的“歸屬感”的話題來說，專家從小班到中班，再到大班，其歸屬感的表現(xiàn)和落腳點(diǎn)是如何的不同、如何地層層遞進(jìn)的，就分析得很到位，讓我們?cè)趦A聽中真正達(dá)到了恍然大悟的感覺。

正如專家所說：發(fā)展以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)可以促發(fā)展，這不僅針對(duì)幼兒，同時(shí)在本次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，可以說針對(duì)我們自身，也是一個(gè)很好的促進(jìn)吧!

我們要做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對(duì)每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。

兒童發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

此次疫情期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，雖然此前已經(jīng)閱讀過，但好書不厭百回讀，我又進(jìn)行了通讀、理解。《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，11個(gè)子領(lǐng)域、32個(gè)教學(xué)目標(biāo)、87條教學(xué)建議。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，其中教育建議部分對(duì)我的啟示最大。

1、營造溫暖、輕松的環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。對(duì)于小班幼兒剛進(jìn)園的時(shí)候，由于環(huán)境陌生，又哭又鬧，不哭的孩子已跟著哭了，有嚴(yán)重的分離焦慮?！吨改稀方o我們的建議是：教師要保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒；以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)、接納他們的個(gè)體差異，不簡單與同伴做橫向比較。這樣就能給孩子營造一個(gè)溫暖的心理環(huán)境，讓孩子對(duì)這個(gè)陌生的地方、陌生的人產(chǎn)生好感，幫助孩子們盡快適應(yīng)新環(huán)境。例如有些孩子比較內(nèi)向，不愿與別人交流，我們應(yīng)該以欣賞的態(tài)度去對(duì)待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，將其放大化，讓孩子對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處有所認(rèn)識(shí)并感到滿足。

2、怎樣對(duì)待犯錯(cuò)誤的孩子。小班的孩子由于自控能力差，好奇心強(qiáng)。不管什么東西都想摸。所以經(jīng)常犯錯(cuò)誤，《指南》給我們的建議是：幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不歷聲斥責(zé)，更不能打罵。幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等平靜后告訴他什么行為是可以接受的。

3、應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的發(fā)展，注重個(gè)體差異。孩子們來自不同的家庭，全班孩子之間存在個(gè)體差異，作為教師，我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的發(fā)展，接納孩子的個(gè)體差異，不做橫向比較。每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不準(zhǔn)用“像不像”、“好不好”等評(píng)價(jià)幼兒的作品，每一個(gè)孩子都有他獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和獨(dú)創(chuàng)性。

4、尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律。我們的家長不管孩子有沒有這方面的興趣、愛好，是不是適合自己孩子年齡段的特點(diǎn)，我們班的家長中也存在著這種問題，他們關(guān)心的是孩子認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)寫多少數(shù)字。我們不能滿足家長的要求，以家長為中心，違背幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。不考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，身體發(fā)育，強(qiáng)加于幼兒學(xué)習(xí)一些與他們年齡不符的內(nèi)容。孩子應(yīng)該有嬉笑游樂的快樂童年，這不僅是對(duì)孩子的童年負(fù)責(zé)，也是對(duì)孩子未來的成長負(fù)責(zé)。

以上是我學(xué)習(xí)《指南》后的一點(diǎn)體會(huì)，在工作中，我會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。我想，我們的孩子一定有一個(gè)天真、快樂、游戲的童年。

教師發(fā)展培訓(xùn)心得體會(huì)匯總

在我們感受一些事后，我們可以寫一篇心得體會(huì)平復(fù)心情。心得體會(huì)是記錄你對(duì)某件事情的認(rèn)知程度和看法，有沒有哪些值得參考的心得體會(huì)呢？幼兒教師教育網(wǎng)特意為大家收集整理了“教師發(fā)展培訓(xùn)心得體會(huì)”，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

教師發(fā)展培訓(xùn)心得體會(huì)【篇1】

回顧12天的新入職培訓(xùn)，我收獲頗豐，也感觸良多。今年7月從北師大畢業(yè)的我原以為自己足夠勝任一名中學(xué)教師，但是通過這次的新入職教師培訓(xùn)，我才意識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的還太多，不僅是專業(yè)知識(shí)方面，還有如何育人。

正如陳老師在課堂上發(fā)人深省的疑問：教書重要還是育人重要?隨著黨的十八大提出“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要”以及20--年1月高中新課標(biāo)的正式公布，國家對(duì)教育者提出了更切實(shí)的目標(biāo)和更高的要求。

在這樣的背景下，作為一名教師，我們需要思考如何順應(yīng)和推進(jìn)新課改，并不斷提升自己的教育教學(xué)能力，從而為國家培養(yǎng)出新時(shí)代所需要的人才。這次培訓(xùn)為我們解答這些問題提供了很好的路徑和方向。我想從我收獲和感觸最深的三個(gè)方面來闡述，分別是教師生涯規(guī)劃、優(yōu)化課堂教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)觀念。

韓老師的講座《教師專業(yè)發(fā)展的生涯規(guī)劃》對(duì)于我這個(gè)新入職的老師來說，備受啟發(fā)?！敖處熯@個(gè)職業(yè)，不是一個(gè)飯碗，而可以成為你終身為之奮斗的事業(yè)”，在如今這個(gè)“成功學(xué)”泛濫的時(shí)代，好像人人都對(duì)心靈雞湯有幾分不屑，但是韓老師卻用自己親身經(jīng)歷深深地打動(dòng)了我。他在分享自己的從教生涯和心路歷程時(shí)，好似一位父母叮囑自己的孩子一般溫暖而有力。

沒有一種成功是偶然，只有堅(jiān)定自己的從教信念，不斷追求，抓住機(jī)遇，才能成為一名優(yōu)秀的教師?！耙Фㄇ嗌讲环潘伞焙汀疤斓莱昵诙ǔ晒Α笔琼n老師的人生信條，這兩句話同樣激勵(lì)著在場(chǎng)的所有青年教師。從教之路可能不會(huì)一帆風(fēng)順，但我們只要“咬定”、只要“勤奮”，就能往更高的平臺(tái)發(fā)展。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，教師的生涯也是如此。

韓老師從“由遠(yuǎn)及近，由虛及實(shí)”、“以我為主，協(xié)調(diào)發(fā)展”和“步步為營，階段推進(jìn)”三個(gè)方面為我們講述教師如何規(guī)劃好、如何踐行好自己的職業(yè)生涯。我要開始能夠用更長遠(yuǎn)的眼光看待和處理當(dāng)下的工作。從一名經(jīng)驗(yàn)型教師到科研型教師再到教育行家，我雖然還有很長的路要走，但我想只要“咬定”、只要“勤奮”，這條路一定別樣精彩!

朱校長詼諧幽默的講座同樣深深吸引了我，他對(duì)于《課堂教學(xué)優(yōu)化與管理》的研究讓我收獲頗豐?！皩W(xué)習(xí)是痛苦的，怎樣使學(xué)生在痛苦中感到幸福?”我想這是每一位教師都想知道的，朱校長以課堂教學(xué)為切入口，為我們新教師引航指路，使課堂教學(xué)效果達(dá)到。“什么是一節(jié)好課?”每個(gè)人都有自己的看法，對(duì)學(xué)生而言，一節(jié)好課就是既“有趣”又“有用”，能夠使學(xué)生自由參與探索和創(chuàng)新，學(xué)以致用，要讓學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生。

“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)”，我想就是對(duì)一節(jié)好課面的詮釋。在朱校長的講述中，我慢慢體會(huì)到如何才能上好一節(jié)課。教學(xué)環(huán)境是我會(huì)忽略的一部分，然而環(huán)境卻是教學(xué)中十分重要的一部分，教師用心營造良好的課堂氛圍——當(dāng)靜則靜、當(dāng)活則活、活而不亂、靜而不死和適合的管理語言等都會(huì)能夠使課堂達(dá)到良好的狀態(tài)，從而事半功倍。如何備好課是新老師面臨的一大難題，而朱校長從結(jié)構(gòu)方面為我們講解如何優(yōu)化。

首先，要根據(jù)大綱和教材來定教學(xué)目標(biāo)，以此為基礎(chǔ)依次定下教學(xué)環(huán)節(jié)、時(shí)間分配、邏輯主線、進(jìn)程韻律，使課堂能夠有節(jié)奏美、結(jié)構(gòu)美和韻味美。朱校長還為我們介紹了頗為豐富的課堂方法，并且對(duì)每一個(gè)方法都詳細(xì)講解，使我大開眼界。新課導(dǎo)入方法中，朱校長建議教師們建立課堂引入的方法庫，收集好的課堂引入案例，還播放了課堂實(shí)錄來輔助講述。

在常用知識(shí)教學(xué)方法的講述中，他耐心地為我們闡述方法如何更好地使用、什么時(shí)候適合使用等，不僅讓我掌握了這些課堂方法，也讓我感受到朱校長的認(rèn)真負(fù)責(zé)。同時(shí)，朱校長還對(duì)課堂內(nèi)容、課堂板書、課堂評(píng)價(jià)、課堂手段、課堂提問和教師教態(tài)等方面的優(yōu)化方法都做了細(xì)致的論述，讓我真正了解了如何優(yōu)化課堂，如何上好一節(jié)課，讓我對(duì)未來的課堂教學(xué)有了更大的信心。

郭老師帶來的講座《互聯(lián)網(wǎng)+微課的設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用》讓我眼前一亮，開始對(duì)制作微課蠢蠢欲動(dòng)。在教育改革的大背景下，教學(xué)早已不僅僅關(guān)注教師的教，而更關(guān)注學(xué)生的學(xué)，除了要教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這也是新課標(biāo)(2017版)所要求的。作為教師，我們需要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行反思：學(xué)生如何合理獲取知識(shí)。其中，資源整合一定是重點(diǎn)，那么如何整合呢?我想互聯(lián)網(wǎng)就給了我們教師很大的啟示?；ヂ?lián)網(wǎng)使我們的生活變得便捷、多彩和豐富，如何利用好新技術(shù)、新媒體、新思想和新模式為教育教學(xué)所用呢?“互聯(lián)網(wǎng)+”教育應(yīng)運(yùn)而生，“互聯(lián)網(wǎng)+”突破了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、改變了傳統(tǒng)的“教與學(xué)”模式，教師不再是評(píng)價(jià)者，學(xué)生不是的評(píng)價(jià)對(duì)象。我們需要利用信息技術(shù)支撐創(chuàng)新、重構(gòu)課堂和課程。

而這一切的基礎(chǔ)就是觀念的轉(zhuǎn)變，郭老師在講座中不斷強(qiáng)調(diào)觀念的重要性，技術(shù)只是一種手段，而能夠引領(lǐng)教育教學(xué)走向創(chuàng)新的是觀念。聯(lián)想到我即將入職的一中，正處在教育轉(zhuǎn)型深入階段，我想在學(xué)校的引領(lǐng)下，我也會(huì)對(duì)新的教育變革有更深入地理解。初識(shí)微課是在大學(xué)，作為一門教育課的作業(yè)并沒有讓我對(duì)此產(chǎn)生大的興趣。而在郭老師的講解和案例播放中，我體會(huì)到這種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源內(nèi)容簡潔且針對(duì)性強(qiáng)。在今后的教學(xué)過程中，我也會(huì)嘗試多種教學(xué)方式，不斷更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，提供給學(xué)生最新最適切的資源。

教師發(fā)展培訓(xùn)心得體會(huì)【篇2】

20xx年2月26日，作為中學(xué)教師隊(duì)伍中的一員，我有幸參加了綏中縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。短短的三天學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己所從事的職業(yè)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，也明白了作為一名人民教師不但要從專業(yè)素養(yǎng)上對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，更要從細(xì)節(jié)入手，了解每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所學(xué)、有所成。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。接下來就此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)剛€(gè)人粗淺的感想及認(rèn)識(shí)：

一、任重道遠(yuǎn)，教師職業(yè)讓我無怨無悔。

培訓(xùn)伊始，教師進(jìn)修學(xué)校高校長做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到人民教師隊(duì)伍表示熱烈歡迎，也介紹了新形勢(shì)下教育行業(yè)對(duì)我們新教師的新要求，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成此次培訓(xùn)的任務(wù)。高文博校長將自己多年的經(jīng)驗(yàn)融入到了《教師專業(yè)工作感想體會(huì)》一課，深入淺出，發(fā)人深省。欽佩之余也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深層的體會(huì)。作為新形勢(shì)下的教師，我們要做的絕非簡單的“傳道，授業(yè)，解惑”，而是要做到真正了解學(xué)生，明白學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要具備的因素，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷探索教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，有效備課、上課，努力為學(xué)生營造一個(gè)快樂高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。做學(xué)生正確人生路上的導(dǎo)師，教師職業(yè)，任重而道遠(yuǎn)，為了學(xué)生們的人生之路能越走越精彩，我甘做人梯，無怨無悔。

二、良好的開端，成功的一半。

如果說高文博校長的一席話讓我們領(lǐng)略到了天空的廣闊深遠(yuǎn)、讓我們有了用于探索的勇氣和信心，那么楊亞麗老師《讓你的課堂情智共生》一課則是一縷助我們高飛的清風(fēng)。好風(fēng)憑借力，送我上青云。楊亞麗老師細(xì)致入微的給我們講解了怎樣才能上好每一堂課，上好第一堂課。使我們知道了該如何通過掌握并提升課堂講授、提問及課堂調(diào)控技能的方式來完成一節(jié)高效成功的課，讓學(xué)生既獲得精神層面的收獲又獲得物質(zhì)層面的收獲。立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。我會(huì)在今后的課堂教學(xué)中謹(jǐn)記楊亞麗老師的教誨，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)走好教學(xué)生涯的每一步，給自己也給學(xué)生一個(gè)良好的開端。

三、視課堂為舞臺(tái)，師生共舞精彩人生。

英語教研員丁春慧老師一直是我非常欽佩并努力效仿的榜樣，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有幸再次聽了她的課，受益匪淺，感觸頗多。新課改形勢(shì)下對(duì)英語教師的要求也越來越高，英語教學(xué)這部戲，英語教師不但要導(dǎo)好，還要演好。飽滿的激情、殷切的希翼、熱情的關(guān)注、親切的語言、豐富的肢體語言、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點(diǎn)撥、游刃有余的教材駕馭，這些都是成就一堂好課的條件。教書育人，博大精深。丁春慧老師一直強(qiáng)調(diào)教無定法，鼓勵(lì)英語教師尤其是青年教師多閱讀最新理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐，形成自身教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合自身實(shí)際，我要做到將歡樂帶進(jìn)課堂，將愛帶給學(xué)生。讓學(xué)生愛上英語、樂學(xué)英語，使學(xué)生在英語這部“戲”里，演繹出人生的精彩和完美。

四、為了學(xué)生的一切，我在準(zhǔn)備。

作為一名新上崗教師，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)之前的我只知道上課備課的重要性，只知道備好一節(jié)課是上好一堂課的關(guān)鍵?？蓪?duì)具體怎么備課卻知之甚少，面對(duì)著備課簿也無從下筆。聽了進(jìn)修學(xué)校項(xiàng)秀梅主任的《新課程背景下新教師如何備課》后，才使我有種豁然開朗的感覺。項(xiàng)秀梅主任詳細(xì)地向我們講解了備課的總體要求、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容及單元分析內(nèi)容、備課形勢(shì)要求、備課步驟及各自任務(wù)，最后從11方面向我們展示了編寫教案的具體方法。學(xué)習(xí)的過程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過程，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，一份好的教案會(huì)將這個(gè)過程完美的展現(xiàn)。課堂的主體是學(xué)生，教師所做的一切都是為了學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。為了學(xué)生的一切，我會(huì)不斷努力備好上好自己的每一節(jié)課，許學(xué)生也許自己一個(gè)未來。

緊張有序的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我卻依然意猶未盡。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西還很多，也會(huì)遇到各種各樣的困難。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)并完善自己，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，使自己盡快的勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的英語教師，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師帶給了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。透過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：

在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語教師要合理利用有限的時(shí)間幫忙學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

我們不僅僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改善。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的潛力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

教師發(fā)展培訓(xùn)心得體會(huì)【篇3】

20xx年的暑期是格外的炎熱，實(shí)驗(yàn)初中，由于熱島效應(yīng)，那里是更加的酷熱難耐；然而，在此參加20xx年暑期STEM教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)班的五十名理化生教師卻對(duì)炎熱渾然不覺，因?yàn)樗麄兺耆粊碜杂膬擅逃龑＜褿hris Haines和Samir Moezzi的實(shí)踐性教學(xué)深深吸引，陶醉其中。

小小圓盒里，一張?jiān)嚰垺筛姌O、三滴鹽液，就能在很短時(shí)間內(nèi)把多個(gè)精彩的化學(xué)變化過程呈現(xiàn)在我們每個(gè)人面前，性價(jià)比高。普通鐵架臺(tái)、木夾、疊板紙?jiān)偌由嫌胑v3軟件編制20多行程序，就能把鋼球下落25cm的時(shí)間精確到毫秒級(jí)，嘆為觀止。牙簽高塔的比賽，讓培訓(xùn)室里既有緊張的思考和操作，也充滿了歡聲笑語。風(fēng)趣、淳樸的英文原味講授和專業(yè)同聲傳譯傳遞給我們的是兩位外國專家獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、生動(dòng)有趣的課堂、利用有效的情景、收放有度的策略。課上，學(xué)員們認(rèn)真聆聽，親自實(shí)驗(yàn)觀察。課余，師生間熱忱交流，商榷操作細(xì)節(jié)。怎樣創(chuàng)新探究設(shè)問，怎樣確保實(shí)驗(yàn)安全，怎樣提高觀測(cè)精度……理化生教學(xué)之美呵，我們?cè)撛鯓幼霾拍芤策@樣帶領(lǐng)我們的學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙？

培訓(xùn)的幾天，兩位國外專家每天都忙碌于實(shí)驗(yàn)器材的置備，在意于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化，感受著實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。冒著酷暑為我們講學(xué)、講解，是那么專業(yè)、敬業(yè)。從他們身上我們學(xué)到了一種作為科學(xué)老師應(yīng)該具有的優(yōu)秀品質(zhì)，這種責(zé)任和敬業(yè)、細(xì)致和創(chuàng)新的人格魅力，感染了每一位參訓(xùn)教師。

感謝組織方為我們創(chuàng)造了這個(gè)良好平臺(tái)，為我們的發(fā)展引入了新的領(lǐng)域。在代表市教師發(fā)展中心的美女班主任吳老師的精心組織下，我們收獲多多，相信這幾天的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)帶到工作中，在全市科學(xué)實(shí)驗(yàn)老師中括起一陣“STEM風(fēng)、創(chuàng)新風(fēng)”。

五天的培訓(xùn)，讓我對(duì)STEM有了更深入的理解：

（1）是一種理念、一種學(xué)習(xí)、一種協(xié)作、一種體驗(yàn)、一種提升。

（2）我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)或相關(guān)活動(dòng)，應(yīng)以學(xué)生為主體，基于學(xué)生興趣和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探究習(xí)慣，形成學(xué)為所用，學(xué)無止境的學(xué)習(xí)觀。

（3）STEM活動(dòng)，它是一種平臺(tái)，是學(xué)科與學(xué)科、學(xué)科與技術(shù)的深度融合，是學(xué)科與生活的高度結(jié)合，是學(xué)習(xí)個(gè)體與個(gè)體之間高度協(xié)作的過程，是學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知、學(xué)用互檢、學(xué)用互補(bǔ)的過程，它更是一種學(xué)中做、做中學(xué)，快樂與學(xué)習(xí)并進(jìn)的過程，真正意義上培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

教師發(fā)展培訓(xùn)心得體會(huì)【篇4】

20xx年4月23、24日我參加了在第一小學(xué)舉辦的為期一天半的“20xxx年同江市教體系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師培訓(xùn)班”培訓(xùn)。真心感謝同江教師進(jìn)修學(xué)校又給我們提供了一次聆聽教育專家思想，學(xué)習(xí)反思的機(jī)會(huì)。

三位專家從不同層面為我們作了非常精彩的講座。整個(gè)培訓(xùn)的過程我許多的感悟和靈感不斷的從腦袋里蹦出，每一堂課讓我既幸福又充實(shí)。24號(hào)上午由佳市六中副校長李松波作了“我的課堂誰做主”的講座特別貼近教學(xué)一線的實(shí)際，李老師結(jié)合他的實(shí)際教學(xué)給我們講了他的課堂教學(xué)夢(mèng)，特別是他的教學(xué)準(zhǔn)備做到理清“六種資源”、扎根課堂落實(shí)“五種教育”、構(gòu)建特色的“四有課堂”給我的印象特別深刻，對(duì)我的實(shí)際教學(xué)工作啟發(fā)性很大。

24號(hào)下午由佳市教育研究院副院長劉寶林作了“課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型”的講座理論結(jié)合實(shí)際系統(tǒng)的給我們一線教師講解了什么是課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，為什么要轉(zhuǎn)型，以及課堂教學(xué)怎么轉(zhuǎn)型的問題，為我們一線課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型指明了方向。

23號(hào)下午由佳市教育局副局長于慶澎作了“精神成長則天地漸寬”的講座，給我的思考啟發(fā)最大。我們平時(shí)工作中對(duì)教育教學(xué)的關(guān)注、學(xué)習(xí)、反思特別多，但對(duì)自身的精神成長關(guān)注的太少了，于局長從另外一個(gè)角度關(guān)注教師的幸福成長讓我們心里很暖?？吹缴磉吥敲炊嗑ぞI(yè)業(yè)在一線教學(xué)上戰(zhàn)斗的老師們的工作狀態(tài)，深深的感受到一線教師太需要精神成長了。

忘了是哪位大師說過“教育是閑暇的藝術(shù)，只有在閑暇中，人的心靈才可能真正自由地舒展、自由地創(chuàng)造，人性由此而獲得無限的陶冶，真正的教育只有閑暇的人才能享受?！痹诮逃赃@么嚴(yán)重的今天，這種教育真的是太理想國了。在現(xiàn)實(shí)的教育中我們有許多時(shí)候忘記了我們的初衷，忘記了教育的根本是在于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生積極面對(duì)客觀世界、社會(huì)世界和自我心靈世界的三重生活。雖然課程改革、課堂改革說了好多年了，但是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系改革落實(shí)的實(shí)在太太太慢；雖然老師們也在響應(yīng)新課改對(duì)自己的教學(xué)做著深入的探索和反思，但更多的是在自己所教的學(xué)科里探索著反思著怎么讓學(xué)生的分?jǐn)?shù)考的比別的班級(jí)或者學(xué)校高，為此老師殫精竭慮的研究教法、教學(xué)模式、考試大綱和各種習(xí)題資料。在各種復(fù)雜多變的要求中評(píng)比中考核中，我們的教師哪里還有那么多“閑情雅致”的心不去追求功利而去追求和思考教育的大視野、用大胸懷帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟生命和教育的本真。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)情況，我們教師太需要精神成長回歸教育的根本，在理想和現(xiàn)實(shí)中尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)，真正領(lǐng)會(huì)和貫徹課改的精神。

精神成長怎么實(shí)現(xiàn)，我贊同佳市教育局副局長于慶澎的主張，既具體又實(shí)用。特別是他講的前兩個(gè)方面，涵養(yǎng)美德陶冶性情和廣泛閱讀。在涵養(yǎng)美德陶冶性情方面，我們的老師確實(shí)不夠，特別是理科老師，藝術(shù)修養(yǎng)確實(shí)有很大的提升空間，否則學(xué)生在老師身上根本體會(huì)不到什么叫做美和高雅的生活，以后對(duì)有品質(zhì)的生活理解和追求就會(huì)少了一點(diǎn)，言傳身教潛移默化太重要了。在體育鍛煉中增強(qiáng)體魄，找到活力，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作似乎也被我們的老師給忘記了。在度假旅游的進(jìn)程中我們似乎對(duì)心靈走了多遠(yuǎn)關(guān)注的也不夠。在廣泛閱讀仔細(xì)咀嚼方面，我們似乎做的也不是很好。我們看的書大多是自己的專業(yè)書籍和教育相關(guān)的書籍，真正的博覽群書讓我們的心靈去旅行、體味、感受、升華的又有多少呢？特別是面對(duì)教學(xué)壓力和社會(huì)壓力大的老師們，心理都已經(jīng)出現(xiàn)問題了還天天面對(duì)我們的學(xué)生，可憐的學(xué)生呀能健康成長嗎？為了自己的健康幸福，為了學(xué)生的健康幸福，為了自己家人的健康幸福，關(guān)注精神成長從我做起。

教師發(fā)展培訓(xùn)心得體會(huì)【篇5】

3月中旬，察右后旗豐華中學(xué)進(jìn)行了20--年春季教師培訓(xùn)大會(huì)。由于疫情影響，學(xué)校共進(jìn)行了四批次教師培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名一線的新手教師，不僅僅是將此次培訓(xùn)活動(dòng)看作開學(xué)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，更重要的是明白，這樣的培訓(xùn)活動(dòng)有利于新手教師的成長，在將來課堂上慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸貫徹豐華教學(xué)理念，并熟練運(yùn)用。

“豐華教學(xué)理念”的精髓就是“從細(xì)節(jié)做起，從習(xí)慣抓起”。因此，在培訓(xùn)活動(dòng)上更加強(qiáng)調(diào)對(duì)豐華教學(xué)理念具體細(xì)則的落實(shí)與貫徹。豐華獨(dú)特的理念和教學(xué)模式是豐華人多年來探索總結(jié)出來的一套行之有效的教育教學(xué)方法，正是因?yàn)橛羞@樣獨(dú)具特色的校園文化，才能讓每一名教師都能明確自己的職責(zé)，讓每一名學(xué)生的時(shí)間規(guī)劃更加清楚合理，這是豐華學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。作為一線教師，我會(huì)認(rèn)真落實(shí)豐華教學(xué)理念細(xì)則，認(rèn)真執(zhí)行早七晚三、起立誦讀、前測(cè)學(xué)案、三姿五盯、紅筆巡行、聽寫聽練聽改截然分開以及八不準(zhǔn)等事項(xiàng)。

“拜師結(jié)對(duì)，對(duì)對(duì)說”這一教學(xué)理念的提出，讓人耳目一新。在上學(xué)期只是將學(xué)生們分成二人小組進(jìn)行了對(duì)對(duì)說，目的在于讓兩個(gè)學(xué)生在不影響他人情況下，在任何地方都能進(jìn)行的一種互相說知識(shí)行為，可以背書，可以講，可以討論等，這樣不僅使學(xué)生提高自己對(duì)知識(shí)的理解程度，同時(shí)也學(xué)會(huì)了交流與合作。在新學(xué)期，“拜師結(jié)對(duì)”這一新的教學(xué)模式，不僅僅適用于學(xué)生之間，同時(shí)也適用于老師之間。通過年輕教師拜老教師為師，老教師去帶動(dòng)新教師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技術(shù)方面得到了充分的交流和分享，不斷地提升年輕教師的教學(xué)能力和管理能力，從而推動(dòng)教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展，更好地作用于教育教學(xué)。

萬丈高樓平地起，再怎么強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性都不為過?！跋然A(chǔ)后能力”的教學(xué)模式，是今后教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)方向。蘇霍姆林斯基從事教育工作30年，發(fā)現(xiàn)了一條特殊的教育學(xué)規(guī)律：到了中年級(jí)和高年級(jí)，就出現(xiàn)學(xué)業(yè)落后成績不良的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)基礎(chǔ)的時(shí)候，沒有把那些基礎(chǔ)知識(shí)牢固地保持在記憶里，所以說讓學(xué)生學(xué)好牢固的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。我們作為教育活動(dòng)的實(shí)踐者，不能只喊素質(zhì)和能力的口號(hào)，還需要靜下心來，踏踏實(shí)實(shí)地幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，只有在知識(shí)的基礎(chǔ)上，才有可能提高能力。

總之，這次培訓(xùn)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師培訓(xùn)為我們的教學(xué)生涯拉開了新的帷幕，新學(xué)期精彩的教學(xué)生涯才剛剛開始……我要將學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我校的特色教學(xué)理念運(yùn)用于教育教學(xué)過程中，同時(shí)要努力學(xué)習(xí)老教師們的求知精神、協(xié)作能力，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中不斷反思，探索初中語文教學(xué)的新途徑。

##結(jié)束

教師發(fā)展培訓(xùn)心得體會(huì)【篇6】

敬愛的黨組織：

我是一名普通的年輕教師，在平凡的工作崗位上，但有一顆不平凡的心，有著不平凡的人生理想。我認(rèn)為共產(chǎn)黨是為人民謀福，是全心全意為人民服務(wù)的。加入中國共產(chǎn)黨是我夢(mèng)寐以求的愿望，通過我自身的不斷學(xué)習(xí)和組織的關(guān)心教育，我對(duì)黨有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，更增加了我加入黨的決心，今天，鄭重的向黨組織提交我的入黨申請(qǐng)書，請(qǐng)黨組織給與審查。

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。

工作中，我不斷提高自己的教學(xué)專業(yè)水平，積極服從組織分配，聽從校領(lǐng)導(dǎo)安排，不計(jì)較個(gè)人得失，顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克己奉公，以身作則，積極完成教學(xué)中的各項(xiàng)工作。

生活中，我處處與人為善，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重老教師、團(tuán)結(jié)年輕教師，真誠向他們請(qǐng)教、學(xué)習(xí)各種有益的經(jīng)驗(yàn);在與人交往過程中，我時(shí)刻以一名人民教師的行為準(zhǔn)則要求自己，真誠待人，言行一致，講誠信，從心里鄙視表里不一、兩面三刀的虛偽行為;在生活中，我經(jīng)常利用個(gè)人業(yè)余時(shí)間幫助同事解決一些力所能及的生活問題，處處以一名黨員“助人為樂”的精神要求自己。

我渴望成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員，絕不是為了憑借執(zhí)政黨的地位為自己謀私利，我深深地懂得共產(chǎn)黨員意味著拼搏，奮斗，我入黨只是為了更直接地接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身!理想是遠(yuǎn)大的，但還要從實(shí)處入手，我會(huì)從現(xiàn)在開始以實(shí)際行動(dòng)開始努力，以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，盡量縮小與黨員標(biāo)準(zhǔn)之間的差距，如果我被黨組織吸收，我會(huì)更加堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，以合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻要求自己，按時(shí)交納黨費(fèi)積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

自覺接受黨的教導(dǎo)，按照“三個(gè)代表”的要求貫徹落實(shí)黨的路線、方針和政策，不斷把建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)推向前進(jìn)。我知道遞交申請(qǐng)書僅僅是我向黨組織靠攏邁出的第一步，對(duì)于我來講，我認(rèn)為是在政治上過硬的教師，在工作中不斷進(jìn)步的教師，在困難面前有著堅(jiān)韌性格的教師，才是一名合格的教師。我會(huì)朝著我的新理想，新目標(biāo)，新的方向努力前進(jìn)的。

請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!

教師發(fā)展培訓(xùn)心得體會(huì)【篇7】

敬愛的黨組織：

作為一名新教師，我非常榮幸成為教育團(tuán)體的一員。來到這個(gè)學(xué)校已經(jīng)近一年時(shí)間了，回首這一年，有喜有悲，有笑有淚。值得慶幸的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵(lì)下，在同事的幫助與支持下，我提高了思想認(rèn)識(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)，也成熟了許多。作為一名積極要求上進(jìn)的青年教師，我能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)地把各項(xiàng)工作做好，立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí);能夠團(tuán)結(jié)好每位同志，努力提高自己的人品修養(yǎng);能夠虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷充實(shí)提高自己，為更好地做好工作打?qū)嵒A(chǔ);能夠認(rèn)真配合各部門，一絲不茍地完成了各項(xiàng)任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定;能夠服從工作需要和領(lǐng)導(dǎo)安排，只要工作需要，本人都能堅(jiān)持工作，任勞任怨;能夠在完成本職工作任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他各項(xiàng)工作。首先，作為年輕教師，在思想上，我自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，并時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;注意學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀;把"全心全意為人民服務(wù)"當(dāng)作了自己的理想，并且在自己的工作中實(shí)踐。

其次，在工作中，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，我深知"身教重于言傳"的道理。教學(xué)中，我時(shí)刻注意自己的一言一行，從我做起，從小事做起，從身邊做起，以高尚的人格去感染人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。唯有這樣，才能保證教書育人的實(shí)績，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道。"對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來說，除了做好學(xué)生思想教育工作之外，我還從培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。平時(shí)的教育教學(xué)工作，我總是腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待。我刻苦鉆研教材，認(rèn)真擬訂教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，努力做到因材施教，貫徹精講多練的原則，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力提高自己的教學(xué)基本功;積極參加教研組活動(dòng)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，非常認(rèn)真地對(duì)待新教師培訓(xùn)，切實(shí)提高自身的文化修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)。

喜悅之余，靜心反思，雖然我取得了一些成績，但我身上還存在以下不足：對(duì)于教育教學(xué)管理方面，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)性，工作的創(chuàng)新還不夠。我要好好借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，向他人學(xué)習(xí)。另外，個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)水平還不夠高，教學(xué)研究還欠深入，尤其對(duì)新課程的理解與實(shí)踐還是比較膚淺的。這些，都需要我今后好好地去努力，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)、管理理念，力爭提高教學(xué)質(zhì)量。時(shí)代在發(fā)展，我要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，以開放的心靈，不斷追求，不斷超越自我，力爭優(yōu)異。我一定會(huì)經(jīng)受住考驗(yàn)，更加成熟。更希望組織繼續(xù)給我支持與幫助，使我向高一層次邁進(jìn)。

教師發(fā)展培訓(xùn)心得體會(huì)【篇8】

今年，我有幸參加了“__國培計(jì)劃——初中英語教師培訓(xùn)”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，，收獲很大。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)學(xué)到新的教學(xué)理念

我記得第一天為我們帶來講座的是___教授，_教授為我們帶來的是初中英語教學(xué)有效性與教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)效果不是看分?jǐn)?shù)，而是全方面的。課程標(biāo)準(zhǔn)基于五個(gè)維度：學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、語言知識(shí)、語言技能和文化意識(shí)。_教授提到，好的教學(xué)是領(lǐng)會(huì)課標(biāo)和把握教材。課程通過課標(biāo)體現(xiàn)，課標(biāo)是選擇教學(xué)方法的依據(jù)。一個(gè)合格的老師要重視課標(biāo)，明確課標(biāo)的重要性。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，注重小組合作的應(yīng)用

我們應(yīng)該在在課堂教學(xué)中嘗試開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的廣泛實(shí)踐及應(yīng)用，給沉悶的傳統(tǒng)式課堂教學(xué)帶來了許多生機(jī)。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要豐富多彩，提供需要學(xué)生合作交流來解決的問題，設(shè)置教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用活動(dòng)。根據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)問題的理解加深了，使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，也培養(yǎng)了他們的合作精神和合作能力。

三、多聽課，多聽英語優(yōu)秀示范課

在哈爾濱學(xué)習(xí)的幾天里，我們?nèi)チ薩__第七中學(xué)和___中學(xué)，在那里我們聽了幾節(jié)優(yōu)秀的英語課，使我記憶猶新。

我們可以從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā)，以知識(shí)技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn)，安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

在英語教學(xué)活動(dòng)中，我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要，但是在這次學(xué)習(xí)中，老師們卻用了有趣的方法，不再枯燥無味，我記得，有一節(jié)課老師以英語歌詞為例說明了它們?cè)谡n堂教學(xué)中有助于達(dá)到教學(xué)目的，特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演，讓我明白英語歌曲、歌謠等在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置，在英語教學(xué)中合理地運(yùn)用它們，有助于學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言。

四、教師要多學(xué)習(xí)，善于反思

教師要在教學(xué)中常常反思。讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。

總之，通過這次培訓(xùn)對(duì)我有很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去!