幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

語(yǔ)言領(lǐng)域教案大班1000字精選

發(fā)布時(shí)間:2023-01-22 語(yǔ)言教案大班 教案大班

俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?為滿足你的需求,小編特地編輯了“語(yǔ)言領(lǐng)域教案大班1000字精選”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!

語(yǔ)言領(lǐng)域教案大班 篇1

教案目的:

1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。

2、 在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,教幼兒學(xué)念,理解內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

教案準(zhǔn)備:

1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料,并給每人準(zhǔn)備一只毛筆,一只小碗,一張白紙。

2、 老師準(zhǔn)備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)

教案過(guò)程:

一、 引起興趣

小朋友,魔術(shù)表演你們看過(guò)嗎?你們覺(jué)得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大?今天老師想讓我們班級(jí)的小朋友也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,你們?cè)敢獠辉敢猓?/p>

二、 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作

1、 教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)

現(xiàn)在,我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料,你們看看都有些什么顏色?接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師,把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起,看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來(lái)?

2、 教師提出調(diào)色的要求

調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多,放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后,把你變出來(lái)的新的顏色畫在自己的紙上,老師來(lái)看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。

3、 幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作

4、 教師根據(jù)每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色,作簡(jiǎn)單的提問(wèn):“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來(lái)的?我們可以用這種顏色來(lái)畫什么?”然后教師根據(jù)幼兒的回答,將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上。

5、教師小結(jié)

我們小朋友的本領(lǐng)真大,一下子變出了這么多好看的顏色?,F(xiàn)在,老師把這些顏色是怎樣變出來(lái)的,編成一首,的名字叫《色彩謠》

三、幼兒學(xué)習(xí)

1、 教師完整地朗誦一遍

2、 教師依次提問(wèn)什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)

3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

4、 全體幼兒完整朗誦一遍

四、 詩(shī)歌創(chuàng)編

引導(dǎo):這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外,還能畫什么?(幼兒自由發(fā)言)

教師根據(jù)他們的發(fā)言,幫助他們進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。

五、 結(jié)束部分

這些顏色還能畫許多漂亮的東西,請(qǐng)小朋友回家后在想想,編出新,明天告訴老師,好不好?

語(yǔ)言領(lǐng)域教案大班 篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、了解春天的六個(gè)節(jié)氣。

2、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》,用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、聽(tīng)賞春天的音樂(lè)《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》,感受春天的美好、朝氣蓬勃。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)過(guò)程:

1、立春:(進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂(lè)《春節(jié)序曲》)

(1)師:小朋友們,進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)給你們什么感受?適合什么節(jié)日?

(2)對(duì),它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,是剛剛過(guò)去的春節(jié)里常常響起的音樂(lè),春節(jié)預(yù)示著什么季節(jié)來(lái)到我們身邊了?

(3)春天!農(nóng)歷年的“立春”來(lái)到了。立是開(kāi)始的意思,立春就是春季的開(kāi)始。

2、雨水:(導(dǎo)入)

(1)師:古人有許多吟誦春天的詩(shī)句,你會(huì)吟誦嗎?請(qǐng)小朋友讀出詩(shī)歌的情感和韻律。

(2)師:你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎?好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這首詩(shī)描寫了春天里的什么?“雨水”,小朋友一聽(tīng)這個(gè)節(jié)氣名,就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來(lái),降雨開(kāi)始。

(3)師:請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作:雙臂上舉,左右搖擺——雙臂橫于胸前,左右搖擺——雙手在頭頂捻指,口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面,可強(qiáng)可弱。

老師面向哪一組,這組的小朋友就隨著老師一起表演,老師到下一組時(shí),你們的動(dòng)作保持不變,只有老師再次來(lái)到你們面前換動(dòng)作時(shí),你們才可以變化動(dòng)作。

3、驚蟄:

(1)師:春雨帶給我們美的享受!春雨播灑她滋潤(rùn)水滴的同時(shí),誰(shuí)也不甘寂寞地錘著鑼鼓來(lái)到了?(播放《雷鳴電閃波爾卡》)

(2)雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬(wàn)物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物,“驚蟄”,蟄是藏的意思,那些在嚴(yán)寒冬天時(shí)躲進(jìn)土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來(lái)的動(dòng)物被春雷驚醒后,也開(kāi)始蘇醒、活動(dòng),迎接春天的來(lái)臨。

(3)師:聽(tīng),是誰(shuí)在用它的歌聲迎接春天的來(lái)臨?(播放《杜鵑圓舞曲》引子)

(4)師:你了解布谷鳥嗎?把你知道的告訴大家。對(duì),它的學(xué)名叫杜鵑鳥,因?yàn)樗慕新?,所以人們又親切地稱呼它:布谷。

(5)師:請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞音樂(lè),把你在音樂(lè)中感受到的春天說(shuō)一說(shuō)。(播放《杜鵑圓舞曲》)

生:(暢談)

(6)師:請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)演一演春天的各種角色。

A、先說(shuō)說(shuō)你想扮演春天里的什么角色?

B、全體起立,一起隨著音樂(lè)表演春天。

(7)師:小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂(lè)地生長(zhǎng)玩耍……春天不但美麗還很快樂(lè)?。?/p>

(8)師:遠(yuǎn)在德國(guó)的小朋友和我們有著共同的感受,他們演唱了一首春天、布谷的歌。

(9)師:歌曲里唱到了什么?

A、今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報(bào)春》,先請(qǐng)小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱

B、請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律

C、你們能跟著老師的手勢(shì)唱出旋律音高嗎?

(10)師:(讀歌詞,并貼上圖譜)請(qǐng)小朋友跟著老師讀一讀歌詞。

生:(跟琴演唱)

(11)師:還有什么地方自己感覺(jué)唱得不是太好,需要老師和小朋友幫忙?

師:老師想請(qǐng)一部分小朋友表演大樹,一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷,大樹用什么動(dòng)作表演呢?小布谷呢?

4、春分:

(1)師:(欣賞學(xué)生活動(dòng):蔬菜園)你們?cè)诟墒裁矗?/p>

(2)師:“春分”是勞作的時(shí)節(jié),農(nóng)夫們忙著除草、施肥,小朋友們的蔬菜園也開(kāi)張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽(yáng)光和熱也更多,溫度升高,天氣變暖。此時(shí),鳥語(yǔ)花香的春天才真正來(lái)到了人間。

5、清明:

(1)師:杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的?清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。

(2)師:清明節(jié)你們會(huì)做些什么?按照舊的習(xí)俗,掃墓時(shí),人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地,將食物供祭在親人墓前,再將紙錢焚化,為墳?zāi)古嗌闲峦?,折幾枝嫩綠的新枝插在墳上,然后叩頭行禮祭拜。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié),正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié),也是人們出游的好時(shí)候,古人有清明踏青的習(xí)俗,所以又叫踏青節(jié),你們知道什么是踏青嗎?(清明前后到郊外散步游玩)也就是我們現(xiàn)在說(shuō)的“春游”。

(3)師:王老師將用音樂(lè)帶領(lǐng)小朋友去郊外,體驗(yàn)春天里的美好景色,告訴老師,你體會(huì)到一種什么樣的春天和心情?

A、《春風(fēng)》:音樂(lè)描繪了春天里的什么?薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿,仿佛在向我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)春天的故事。請(qǐng)小朋友一起表演、感受春風(fēng)。

B、《春》:著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》,春天里一切都是那么生機(jī)勃勃,富有生命力,那么令人喜悅。

C、《春野》:這首樂(lè)曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂,沒(méi)有公園里的花草那么次序井然,卻顯出了一種自然的、和諧的美,讓人感到悠閑自得。

D、《春之祭》:(師有感情的朗誦歌詞)“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭,別等夏天炎熱的烈陽(yáng)展露才明白春光的溫柔,別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì)怒吼,別等冬天來(lái)到的冰冷感受才了解光陰的哀愁?!蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎?師:春的詩(shī)、情、畫、意讓我們陶醉,在流連春的同時(shí),小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)光,好好把握春天!

6、谷雨:

(1)師:在歌聲中我們走到了春天的最后一個(gè)節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時(shí),農(nóng)作物能茁壯成長(zhǎng)。希望小朋友們?cè)诖禾斓淖虧?rùn)下,更加茁壯地成長(zhǎng),去迎接未來(lái)每一個(gè)美麗的春天。

(2)師:讓我們一起唱著好聽(tīng)的《報(bào)春》離開(kāi)教室,走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧!

教學(xué)反思:

春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

語(yǔ)言領(lǐng)域教案大班 篇3

一、說(shuō)教材分析

“夢(mèng)”是我們熟悉且能引發(fā)想象的主題。這首詩(shī)歌將孩子們甜蜜的生活融入到優(yōu)美的文學(xué)表達(dá)與充滿詩(shī)意的意境中,創(chuàng)設(shè)了一種優(yōu)美、溫柔的夢(mèng)境。充滿童趣和文學(xué)美,給人以遐想。它無(wú)論從意境還是情感教育上都不失為向幼兒進(jìn)行審美教育的好教材,能使幼兒從巧妙的構(gòu)思中獲得豐實(shí)的美感?!毒V要》中指出:“幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容是全面的、啟蒙的。各領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。”《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》又指出:“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流與運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)?!币虼?,我將從情感體驗(yàn)入手,結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗(yàn),在欣賞中分析理解,感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美和意境美,并通過(guò)操作性地創(chuàng)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)自己的夢(mèng)。

二、說(shuō)學(xué)情分析

再將視線投向我們園大班幼兒。他們聰明、活潑、好奇、探究欲望強(qiáng),對(duì)文學(xué)作品有一定的鑒賞能力,有一定的表現(xiàn)力。同時(shí),“夢(mèng)”這個(gè)話題也是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的,能勾起他們充分的想象。因此,我將充分讓幼兒體驗(yàn)、交流、操作、創(chuàng)作、表達(dá)、共享經(jīng)驗(yàn),讓他們把詩(shī)歌的美帶入到自己的生活中,在多感官參與下自主、自信的獲得提高。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)教育主題內(nèi)容和其蘊(yùn)含的教育價(jià)值,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律、現(xiàn)有水平及發(fā)展需要,從認(rèn)知、能力、情感三方面出發(fā),我預(yù)設(shè)了三個(gè)目標(biāo),分別是

1. 理解詩(shī)歌,體會(huì)夢(mèng)的溫馨與甜蜜。(活動(dòng)重點(diǎn))

2. 能有感情地朗誦詩(shī)歌,分析疊詞“柔柔、輕輕、細(xì)細(xì)”的作用,學(xué)習(xí)仿編自己的夢(mèng)。(活動(dòng)難點(diǎn))

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài)及初步的賞析能力。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)的,同時(shí)幼兒在與環(huán)境與材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展?!毒V要》中指出:“提供豐富、可操作的材料,為每一個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件?!币虼耍顒?dòng)準(zhǔn)備上從三方面入手:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒與家長(zhǎng)相互交流自己做過(guò)的美夢(mèng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:1.課件:詩(shī)歌的動(dòng)畫制作成可操作的白板課件

2.每一個(gè)幼兒提供一張紙,輔助性貼畫、畫筆一支

3.輕柔充滿夢(mèng)境的音樂(lè)

環(huán)境準(zhǔn)備:區(qū)角中創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題的活動(dòng)環(huán)境,提供相關(guān)的操作材料供幼兒操

作、游戲、進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。

五、說(shuō)學(xué)法與教法

關(guān)注幼兒的主體地位,就應(yīng)該多提供豐富的學(xué)法供幼兒自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。本活動(dòng),幼兒的學(xué)法有情境體驗(yàn)法、交流討論法、表演法、操作法、多感官參與法等。

教師的主導(dǎo)作用則體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)寬松、自由、師幼互動(dòng)的活動(dòng)氛圍,采取的教法有示范法、啟發(fā)引導(dǎo)法、課件演示法、經(jīng)驗(yàn)遷移法,以此幫助幼兒解決重難點(diǎn)問(wèn)題,促進(jìn)幼兒更加優(yōu)化的游戲、學(xué)習(xí)、表達(dá)。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體實(shí)施環(huán)節(jié),要體現(xiàn)層層深入、重難點(diǎn)突出,同時(shí),《綱要》中指出:“幼兒園的教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展?!?/p>

語(yǔ)言領(lǐng)域教案大班 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道幸福的含義,體驗(yàn)蝸牛享受幸福的快樂(lè)。

2.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試結(jié)合自己理解的“幸?!眲?chuàng)編詩(shī)歌。

3.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞“蝸?!?、“幸福”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒準(zhǔn)備

小圖書人手一冊(cè)、有觀察過(guò)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)。

2.老師準(zhǔn)備

大圖書、錄音機(jī)、大字卡(第⑧頁(yè))、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》的音帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、音樂(lè)導(dǎo)入。

1.小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?(播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》)。

2.歌里唱的是什么?你喜歡這只蝸牛嗎?

小結(jié):蝸牛一步一步地往前爬,你知道在它的眼中,什么事最幸福的事情嗎?讓我們一起走進(jìn)蝸牛的世界,感受一下它的幸福生活吧!

二、自由閱讀。

將小圖書發(fā)給幼兒,鼓勵(lì)幼兒自己觀察理解畫面內(nèi)容。也可以和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

三、大圖書閱讀。

1.幼兒看大圖書聽(tīng)錄音,欣賞詩(shī)歌一遍,進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

2.師幼共同閱讀大圖書。

蝸牛為什么總覺(jué)得自己很幸福?教師出示大字卡“蝸?!薄ⅰ靶腋!?。

3.教師小結(jié):原來(lái)在蝸牛的眼中,覺(jué)得自己生活的環(huán)境是多么美好,有自己喜歡的花,有溫暖的家,所以它覺(jué)得自己號(hào)幸福。

4.在你的心目中,什么事情讓你覺(jué)得最幸福?幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法,教師可以將其加以總結(jié)提升。四、體驗(yàn)式閱讀。

1.配樂(lè)詩(shī)欣賞,師幼一起感受故事中優(yōu)雅、恬靜、幸福的滋味。

2.師幼一起朗讀詩(shī)歌。

3.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒回憶并講一講自己覺(jué)得最幸福的事情。教師要引導(dǎo)孩子從小樹立正確的幸福觀。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師幼共同整理物品,結(jié)束本次活動(dòng)。

附詩(shī)歌:

《我是一只蝸?!肺沂且恢晃伵#荒苈呐?,

我不羨慕高飛的雄鷹,因?yàn)榈厣嫌形蚁矏?ài)的花。我是一只蝸牛,只能慢慢的爬,

我不羨慕快跑的駿馬,因?yàn)槟嗤晾镉形覝嘏募?。我是一只蝸牛,只能慢慢的爬?/p>

許多花兒位我微笑,我也很幸福,你知道嗎?

語(yǔ)言領(lǐng)域教案大班 篇5

教案目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞散文,理解散文內(nèi)容并體驗(yàn)作品蘊(yùn)涵的深厚情感。

2、用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“感恩”的理解,并聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地進(jìn)行講述。

教案準(zhǔn)備:

幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶/CD。

教案過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,初步了解畫面內(nèi)容,激發(fā)欣賞的興趣。

仔細(xì)看一看,畫面上畫了些什么?你看了這幅畫有什么感覺(jué)?(鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的理解)

這幅畫說(shuō)的是一篇非常好的散文,名字叫做《感恩的心》,誰(shuí)要對(duì)誰(shuí)表示感恩呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。

欣賞散文前半段,理解并感受散文蘊(yùn)涵的情感。

2、散文的名字叫什么?散文里說(shuō)了些什么?誰(shuí)對(duì)誰(shuí)表示感恩呢?

落葉為什么要對(duì)大樹媽媽感恩?(大樹媽媽養(yǎng)育了小樹葉)

蒲公英為什么要對(duì)風(fēng)婆婆感恩?(風(fēng)婆婆幫助蒲公英播種)

花瓣為什么要對(duì)大地公公感恩?(大地給花兒養(yǎng)分,幫助它成長(zhǎng))

在老師的帶領(lǐng)下,邊看幼兒用書,邊朗誦散文前半段。

3、出示散文后部分圖片,引導(dǎo)幼兒講述自己的感恩之情。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片,初步了解圖片內(nèi)容。

畫上畫的是誰(shuí)?老師和小朋友們一起討論他們的感恩,他們要感恩誰(shuí)呢?

4、通過(guò)討論,幼兒創(chuàng)造性地講述自己的感恩之情!

為什么要感恩爸爸媽媽?為什么要感恩老師?為什么要感恩朋友?你還要感恩誰(shuí)?為什么呢?

教師朗誦作為討論的總結(jié)?

5、聽(tīng)了這篇文章,你有什么感受?讓幼兒積極表達(dá)自己的感受)

我們要感謝這么多愛(ài)我的人!幫助我們的人,你想對(duì)他們將一句什么話表示你的感受?

語(yǔ)言領(lǐng)域教案大班 篇6

二、分段欣賞。

1、老師有感情、富有童趣的講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)

提問(wèn):小豬都請(qǐng)了哪些朋友來(lái)忙呢?

小羊說(shuō)的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說(shuō)的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子,綠油油的,綠色一定很好看!”

小狗又是怎么說(shuō)的?“黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮?!?貼上綠房子,并復(fù)述。)

出示紅房子,問(wèn):房子是誰(shuí)的主意?它是怎么說(shuō)的?“的房子,紅彤彤,一定很美麗?!?/p>

最后一個(gè)是誰(shuí)?(小兔)它說(shuō)什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起復(fù)述)

2、教師繼續(xù)講述故事。

小動(dòng)物們小豬出了這么多的主意,小豬摸了摸腦袋,心想:朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮,但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了,他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn),有了好主意:“你們說(shuō)的顏色都很好,就照你們說(shuō)的辦,到時(shí)候,請(qǐng)你們來(lái)做客!”

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)猜猜,小豬想到了一個(gè)什么好主意?

3、接著講故事的結(jié)尾。

想不想知道答案呢?請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了哦!(講述故事至結(jié)束)

提問(wèn):小豬想了什么辦法?根據(jù)小朋友的回答,依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面,突出形容詞:綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩)

三、完整復(fù)述故事。

1、提問(wèn):剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說(shuō)了一樣什么東西?(房子)那誰(shuí)來(lái)給我們的故事起個(gè)名字呢?

2、小朋友起的名字真不錯(cuò),請(qǐng)家跟著我一起,把我們這個(gè)《會(huì)變顏色的房子》一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?

但是老師有要求:說(shuō)到小羊的話時(shí),請(qǐng)第一組的小朋友說(shuō);小狗的話呢,第二組的小朋友說(shuō);公雞的話請(qǐng)第三組小朋友說(shuō);小兔的話請(qǐng)第四組的小朋友說(shuō),其他的由家一起講述。

3、師生一起復(fù)述故事。

四、結(jié)束活動(dòng)。

聽(tīng)著音樂(lè)跳恢舞。(動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮)

師:小豬有了會(huì)變顏色的房子,朋友們都替它開(kāi)心呢,我們也一起為小豬慶祝一下,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧!

附故事:會(huì)變顏色的房子

小豬蓋了座新房子,他想給房子涂上顏色,可是涂什么顏色好呢?還是請(qǐng)朋友們我出出主意吧!

他問(wèn)小羊,小羊說(shuō):“綠色的房子,綠油油,綠色一定很好看!”他問(wèn)小狗,小狗說(shuō):“黃色的房子。金燦燦,黃色一定很漂亮。”他問(wèn)公雞,公雞說(shuō):“的房子,紅彤彤,一定很美麗?!彼麊?wèn)小兔,小兔說(shuō):“白的房子,雪白雪白,一定很棒!”

小豬摸了摸腦袋,心想:朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮,到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),有了好主意:“你們的顏色都很好,就照你們說(shuō)的辦,到時(shí)候,請(qǐng)你們來(lái)做客!”

小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說(shuō):“綠色的房子真好看。”夏天,新房子上開(kāi)滿了金燦燦的小黃花兒,小狗說(shuō):“黃色的房子真漂亮?!鼻锾?,新房子上掛滿紅彤彤的果子,公雞說(shuō):“的房子最美麗?!倍?,新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說(shuō):“哇,白色的房子太棒了!”

小豬聽(tīng)了好伙伴們的話,甜甜地笑了。

活動(dòng)反思:

1、我感覺(jué)選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很感興趣,特別是采用精美的頭飾,實(shí)用的課件,非常好玩的角色表演等。

2、識(shí)字教育單進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。

3、我的課堂語(yǔ)言還不夠精煉?;顒?dòng)環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊?;顒?dòng)策略設(shè)計(jì)的不夠完善。

語(yǔ)言領(lǐng)域教案大班 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。YjS21.CoM

4、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的`地方玩耍。

5、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、精心布置活動(dòng)場(chǎng)景。

2、收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。

3、字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)展開(kāi)聯(lián)想,揭示活動(dòng)主題

1、出示交通事故圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。提問(wèn):

孩子們,剛才你們看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發(fā)生,我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

(二)在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

1、孩子們,看看我們坐的隊(duì)形像什么?十字路口的學(xué)問(wèn)可多了,現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出三個(gè)司機(jī),三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。

參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完“開(kāi)始”之后,立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察,看看會(huì)發(fā)生什么事情?

(1)孩子們,剛才你們看到了什么?你們想說(shuō)什么?

(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?

(3)(教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志)這是什么?誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)幼兒回答后出示字卡“紅燈停,綠燈行”。

2、認(rèn)識(shí)了紅綠燈,我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路,這就要知道每條路的名稱。孩子們,看看這個(gè)十字路口,你認(rèn)識(shí)這些道路嗎?(人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道)

(三)初步了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用(出示交通標(biāo)志)在車輛穿梭的馬路上,除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外,還有很多交通標(biāo)志,這些交通標(biāo)志都有什么用呢?

(四)現(xiàn)場(chǎng)指揮

1、剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢,人們的生命安全,更離不開(kāi)交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本領(lǐng),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,猜一猜是什么意思。

2、老師來(lái)當(dāng)交通警察,請(qǐng)小朋友站在這個(gè)十字路口,聽(tīng)警察叔叔的指揮,一起動(dòng)一動(dòng)吧!

(五)評(píng)價(jià)幼兒游戲情況,結(jié)束。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師和幼兒一起收集有關(guān)的交通標(biāo)志圖片;自制的交通標(biāo)志;多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣。

1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片,幼兒仔細(xì)觀察。

師問(wèn):孩子們,請(qǐng)問(wèn)你看到了什么?想到了什么?為什么會(huì)這樣?

2、幼兒討論交流:馬路中間有很多車和人,馬路上沒(méi)有警察叔叔和交通標(biāo)志就會(huì)這樣?

3、教師繼續(xù)展示交通井然有序的圖片引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):孩子們,你能發(fā)現(xiàn)這里和前面有什么不同嗎?

4、幼兒討論解答:這里的車輛都很有秩序。這里有很多交通標(biāo)志。前面不遵守交通規(guī)則就會(huì)發(fā)生車禍,這里的秩序好,不會(huì)?

5、小結(jié):如果不認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,不遵守交通規(guī)則,就會(huì)發(fā)生可怕的車禍,所以我們一定要注意交通安全。

二、討論交流,了解標(biāo)志。

1、教師出示和幼兒一起收集的交通標(biāo)志圖片:馬路上有很多的交通標(biāo)志,我們?cè)谝郧熬蛯W(xué)過(guò)不少,先來(lái)看看哪些是我們認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的?

2、幼兒討論交流,復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的交通標(biāo)志:這是紅綠燈標(biāo)志。這是人行橫道標(biāo)志。這是停車標(biāo)志。這是禁止行人通過(guò)標(biāo)志??

3、教師再出示新的交通標(biāo)志圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。

三、欣賞歌曲,加深鞏固。

1、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂(lè)。

2、幼兒欣賞放松。

四、模仿游戲,體驗(yàn)生活。

語(yǔ)言領(lǐng)域教案大班 篇8

【考情回顧】

考察對(duì)象:五大領(lǐng)域的活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

備課時(shí)間:20分鐘

【真題解析】

我們以語(yǔ)言領(lǐng)域故事《烏鴉喝水》為活動(dòng)案例,帶領(lǐng)大家一起分析教案的撰寫。

一、設(shè)計(jì)意圖

《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事,講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下,通過(guò)思考、嘗試,最終喝到了水,故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,情節(jié)跌宕起伏,又不乏教育意義,是一個(gè)很好的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)材料。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)既要滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動(dòng)中,我不僅設(shè)計(jì)了圖片教學(xué)等幼兒喜愛(ài)的教學(xué)方式,又增加了引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學(xué)、雪中玩,寓教于樂(lè)的方式中形成最大教學(xué)合力。

結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛(ài)看書,好模仿的特點(diǎn),我將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合,創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語(yǔ)言情境”,讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、思考生活.解決生活中的實(shí)

際問(wèn)題,并教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。

分析:在教案中,設(shè)計(jì)意圖是第一個(gè)環(huán)節(jié),但在教師資格的考試中,并不要求考生一定寫出設(shè)計(jì)意圖,考生可根據(jù)自己的能力及時(shí)間把握,靈活處理。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事主要內(nèi)容,知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。

2.能力目標(biāo):結(jié)合圖片能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事主要內(nèi)容,并大膽進(jìn)行角色表演。

3.情感目標(biāo):感知主要人物的不同特點(diǎn),體驗(yàn)小烏鴉的聰明機(jī)智。

分析:目標(biāo)是試講的導(dǎo)向,試講的過(guò)程是為了達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo),兩者相輔相成。雖然試講的過(guò)程是直接面對(duì)考官,但是教案是整個(gè)活動(dòng)的保證。目標(biāo)的書寫一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒可以大膽、用完整的話對(duì)故事主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。

活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)參與活動(dòng)且大膽表達(dá)的快樂(lè)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。

五、活動(dòng)過(guò)程

(1)活動(dòng)導(dǎo)入部分

《小烏鴉》 手指律動(dòng)

教師組織幼兒復(fù)習(xí)小烏鴉手指律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),引出活動(dòng)主題——烏鴉,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師:小朋友們,還記得昨天我們學(xué)習(xí)的小烏鴉手指律動(dòng)么?和老師一起表演一下吧。

(2)活動(dòng)基本部分

①教師完整范讀故事。

教師用聲情并茂的語(yǔ)言,結(jié)合使用繪本,為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進(jìn)行提問(wèn)。

師:小朋友們,小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?

②利用圖片等形式,分段理解故事。

教師出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并進(jìn)行提問(wèn):“小朋友們,圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”

教師出示圖片二,引導(dǎo)幼兒分組討論,“小朋友們,小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?” 最后教師引導(dǎo)幼兒觀看課件動(dòng)畫片,使幼兒回顧整個(gè)故事,加深幼兒的理解。

③教師總結(jié),引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

教師以提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容。

(3)活動(dòng)結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區(qū),引導(dǎo)幼兒講故事高潮部分進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。師:“小朋友們,我們一起把故事內(nèi)容畫一畫吧?!?/p>

活動(dòng)延伸

師:“小朋友們,回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧?!?/p>

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1000字


俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1000字,供你閱讀參考,并請(qǐng)收藏本頁(yè)面!

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠模仿并創(chuàng)造不同的花的造型。

2、能夠準(zhǔn)確的按音樂(lè)的節(jié)奏舞蹈。

3、喜歡韻律活動(dòng),能大膽的表現(xiàn)自對(duì)花朵的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的按音樂(lè)的節(jié)奏舞蹈。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種花朵造型圖片、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、輕音樂(lè)入場(chǎng)。

教師帶領(lǐng)幼兒跟著輕音樂(lè)入場(chǎng)。

二、出示花園的花,并學(xué)習(xí)花的各種姿態(tài)。

師:有一個(gè)叫小意達(dá)的小姑娘,他有一個(gè)美麗的花園,花園里面有水仙花、玫瑰花等等,可是有一天小意達(dá)發(fā)現(xiàn)花園里的花都枯萎餓了,他非常傷心,媽媽看到后說(shuō)你不用傷心,花們都很開(kāi)心,因?yàn)樵诳菸八麄兣e行了一場(chǎng)盛大的舞會(huì),他們都擺出了自己最美的姿態(tài),都跳了自己最美的舞蹈,他們要爭(zhēng)奪舞王。我們一起來(lái)看小意達(dá)的花都有哪些呢?(播放音樂(lè),教師將各種各樣的花擺在中間)

師:這些花都長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不一樣?(姿態(tài)不一樣)

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)挨著一個(gè)跳舞跳到你喜歡的花面前,學(xué)一學(xué)花的姿態(tài)??凑l(shuí)學(xué)的最像。

師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)你剛選擇的小花是什么姿態(tài)?

師:現(xiàn)在我們要擺出跟剛才不一樣的花朵的姿態(tài),看誰(shuí)擺的花最漂亮?(跟音樂(lè)擺花的姿態(tài))

三、與花共舞

師:剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友一直擺一個(gè)姿勢(shì)有點(diǎn)累,現(xiàn)在有一個(gè)小伙伴給我們講一個(gè)不累的辦法,小黃花他也參加了舞會(huì),他一直在舞動(dòng),所以就不累了。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小黃花跳舞吧。

師:小黃花都在哪些地方跳舞了呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小黃花在空中跳舞是什么樣的?在地下跳舞呢?

師:我們和小黃花一起跳舞吧?。úシ乓魳?lè))

師:現(xiàn)在四個(gè)小朋友一組,變成一個(gè)大花??茨囊唤M大花的姿態(tài)和別的組不一樣?(跟音樂(lè)跳舞)

四、音樂(lè)停止,自然結(jié)束。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒初步嘗試在紙筒上運(yùn)用懸空的技能繪畫春天的景物

2、在繪畫活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備:

高矮、大小不同的紙筒、四張桌子(植物、動(dòng)物、昆蟲、人們)

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:春天的景物

1、觀察圖片,講述春天的景物

師:春天是個(gè)美麗而又五彩繽紛的季節(jié)!我今天就帶來(lái)了一些圖片,請(qǐng)你們一起來(lái)看看!

師:這表示的是春天里的什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

幼:蝴蝶!

師:那春天還有哪些昆蟲呢?說(shuō)一說(shuō)

幼:勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……

師:你還看到什么了?(柳樹)哪些植物是春天特有的?

幼:雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花……

師:春天會(huì)有哪些小動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒或是春天特有的呢?

幼:青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪……

師:人們會(huì)在這溫暖的春天做些什么呢?

幼:放風(fēng)箏、春游、野餐

小結(jié):因?yàn)榇禾焓沁@么的美,所以人們都很喜歡春天!

(幼兒通過(guò)對(duì)自己周圍生活中觀察和了解,簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物,為之后的繪畫活動(dòng)中幼兒所要繪畫的內(nèi)容有所了解)

2、歸納提升

師:因?yàn)榇蠹叶颊f(shuō)了春天里有蝴蝶,有綠綠的小草鮮花,還有許多美好的東西?,F(xiàn)在老師這里也有許多春天里的事物,一起來(lái)看一看,他們是誰(shuí)你們認(rèn)識(shí)嗎?

欣賞課件PPT

(活動(dòng)中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的對(duì)春天動(dòng)植物既人們的認(rèn)識(shí),所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述,教師針對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,并用PPT課件來(lái)展示。這樣幼兒對(duì)于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解,為之后的繪畫內(nèi)容做好了鋪墊)

二、介紹繪畫方法

師:我們剛才認(rèn)識(shí)了春天有許多的昆蟲、植物、動(dòng)物以及人們的活動(dòng),現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫下來(lái)!

1、觀察材料

(1)看地上有什么?(顏料、毛筆)

(2)紙筒有什么用呢?

師:對(duì)了以前我們畫畫都是在紙上畫,今天我們要把春天的事物都畫在這紙筒上。那紙筒上畫畫和我們平時(shí)畫畫有什么不同?

不同點(diǎn):

(1)手要懸空,不能撐在桌子上畫

(2)紙筒可以邊畫邊旋轉(zhuǎn)(橫著或是豎著都可以)

教師簡(jiǎn)單示范:

(教師在介紹繪畫的工具時(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫時(shí)候所要注意到的問(wèn)題,教師提醒幼兒讓孩子們知道這是"懸空畫",學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能,并且要進(jìn)行示范繪畫。教師的示范繪畫,讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧,以免在繪畫過(guò)程中遇到難題)

師:你想畫什么?(幼兒講述,教師快速的繪畫)

(教師讓幼兒在繪畫前先進(jìn)行講述,養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想,然后再動(dòng)手繪畫,這樣也比較有把握不繪畫錯(cuò))

2、自選主題

(教師事先準(zhǔn)備的示范畫,讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫。并對(duì)幼兒提出要求,選定一個(gè)主題后就必須將這個(gè)主題中的一些內(nèi)容繪畫在紙筒上)

師:看,你知道老師繪畫了春天里的什么嗎?從哪里看出來(lái)的?

幼:畫了春天的人們?cè)诜棚L(fēng)箏、植樹

師:每個(gè)桌子上都有"昆蟲、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)"這些字,畫之前請(qǐng)你想好你要畫春天的什么,然后再去進(jìn)行選擇!

如:如果我選擇了畫春天的植物,那就應(yīng)該畫些什么呢?

幼:梨樹、桃樹等

3、待會(huì)請(qǐng)畫好的小朋友,把你們的畫都放到前面來(lái)!

三、幼兒制作繪畫

教師巡回指導(dǎo)

四、講評(píng)

師:今天我們小朋友的畫都很美!誰(shuí)能用好聽(tīng)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)介紹一下你的畫?

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品,為什么?你知道他畫了哪個(gè)主題嗎?

師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品,是什么主題,畫了些什么?

總結(jié):今天我們?cè)诩埻采侠L畫了美麗的春天,其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上,瓶子上等畫出許多春天美麗的事物,美化我們的環(huán)境!

(講評(píng)的時(shí)候,教師要針對(duì)幼兒繪畫的內(nèi)容,按照主題繪畫的要求里觀察點(diǎn)評(píng)孩子的作品。并讓幼兒學(xué)會(huì)用自己連貫的語(yǔ)言來(lái)介紹繪畫的內(nèi)容)

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在故事情景中傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試按不同音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。

2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面,并且膽進(jìn)行想象。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、三段音樂(lè)錄音、小熊掛飾、音樂(lè)《快樂(lè)的小熊》

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠來(lái)了1、播放課件圖1:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,你們看看是誰(shuí)來(lái)了啊?(小老鼠)是一只怎么樣的小老鼠啊?(可愛(ài)的)1、原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。

二、進(jìn)入情境:感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來(lái)到了一片樹林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,你覺(jué)得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))2)小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過(guò)去看看,它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)(老師播放音樂(lè)A)3)你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢?你來(lái)走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂(lè)A)4)你們覺(jué)得小老鼠是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)5)小結(jié):原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。

6)請(qǐng)家一起試一試,學(xué)學(xué)小老鼠聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變1)播放課件圖3(從小逐漸變):我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了,那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?

(變了)怎么會(huì)變的?(走近了)它是怎么變的?(從小慢慢變的)2)我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂(lè)B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越的動(dòng)作嗎?原來(lái)可以做那么多的越變?cè)降膭?dòng)作啊。

4)讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的越變?cè)降膭?dòng)作。

5)你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)降臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說(shuō))我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂(lè)A)3、睡覺(jué)1)播放課件圖4(一半身體):那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說(shuō))2)你覺(jué)得他在干什么?你怎么知道它在睡覺(jué)呢?我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺(jué)得這個(gè)的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢?我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè),請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子(教師播放音樂(lè)C)。

4)聽(tīng)第一遍后:聽(tīng)了音樂(lè)后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。

三、音樂(lè)游戲"石頭熊"1、播放課件圖5:它到底是誰(shuí)啊?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!

2、游戲"石頭熊":我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了,(老師帶頭飾)請(qǐng)你們聽(tīng)好了,音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)做熊的各種動(dòng)作,音樂(lè)一停就要立即停下不動(dòng),做"石頭熊",音樂(lè)響起,我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。(復(fù)2-3次)

活動(dòng)反思:

音樂(lè)活動(dòng)《熊山》節(jié)奏性較強(qiáng),根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力,讓孩子在游戲中鍛煉語(yǔ)言的表達(dá)能力。孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂(lè)的享受?!队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)游戲中彼此建立友誼,可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí),使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂(lè)。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖:

連環(huán)畫是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式,從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始,連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們,與他們結(jié)下了不解之緣。孩子通過(guò)畫連環(huán)畫、編故事,可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

結(jié)合本周我班主題活動(dòng)《形形色色的動(dòng)物》,我設(shè)計(jì)了一個(gè)大班藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程》。動(dòng)物與孩子有著不解之緣,與動(dòng)物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成部分。許多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過(guò)蠶、小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物,這些小動(dòng)物的不同生長(zhǎng)過(guò)程引起了孩子們的極大興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子們通過(guò)畫連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程,激發(fā)他們探究奇妙的動(dòng)物世界,自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生理特征、生活習(xí)性和行為方式的興趣,培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)動(dòng)物的情感,并能珍惜它們、愛(ài)護(hù)它們,讓人與動(dòng)物成為和諧的整體。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn),并嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫,培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;

2、嘗試用連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程;

3、培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)動(dòng)物的情感,并能珍惜它們、愛(ài)護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、IBM電腦教育軟件,PPT課件《烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程》,多媒體電腦,照相機(jī);

2、事先讓孩子了解一些動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程,活動(dòng)室周邊懸掛一些動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片;

3、繪畫用的紙、筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試用連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程:

一、拍電影。

1、出示IBM電腦教育軟件中的“拍電影”游戲,讓孩子操作玩一玩。

2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么有時(shí)候能放出電影,有時(shí)候不能放出電影來(lái)呢?啟發(fā)孩子說(shuō)出排對(duì)了圖片的順序就能放出電影來(lái)。教師小結(jié):事物的發(fā)展是有一定的順序的。動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此,它們都是按照自己的生長(zhǎng)規(guī)律慢慢地從小長(zhǎng)大的。

二、制作電影。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程,知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感

2、教師演示PPT課件,讓孩子在欣賞烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程的同時(shí),了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn):由幾幅能夠表現(xiàn)事物發(fā)展順序或一定的故事情節(jié)的圖畫組成的一種繪畫形式。

3、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)電影制作人,嘗試制作電影。教師提出活動(dòng)要求:用3~4張色紙畫出一種動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程,畫好后在紙的右下角按動(dòng)物的生長(zhǎng)順序編上頁(yè)碼。

4、幼兒嘗試畫連環(huán)畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、看電影。

1、教師用照相機(jī)將幼兒畫好的連環(huán)畫拍下來(lái),并輸入電腦,制成簡(jiǎn)單的幻燈片播放給大家看,并請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述動(dòng)物的生長(zhǎng),讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。

2、請(qǐng)孩子將自己制作的連環(huán)畫拿給客人老師看,并說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)延伸:

1、 請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起為連環(huán)畫制作封面與封底,把它制作成一本科普書。

2、 把幼兒自制的書放在區(qū)角里供孩子平時(shí)閱讀、講述用。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)能將藝術(shù)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)地整合,結(jié)合主題活動(dòng)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)展開(kāi)。注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和多媒體的運(yùn)用,并能注意首尾呼應(yīng),使環(huán)境和教具的利用貫徹始終,充分體現(xiàn)了其實(shí)效性。因?yàn)橛變簩?duì)事物充滿好奇,喜歡幻想,想象力豐富,而他們的思維又是具體、形象的,并具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力,所以讓孩子們帶著電影制作人的角色在看、做、說(shuō)、演中參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如此次活動(dòng),要求孩子們創(chuàng)作連環(huán)畫,并講述出來(lái)。講故事、聽(tīng)故事人人喜歡,讓孩子成為活動(dòng)的主角,通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),孩子除了掌握了必要的操作技能外,還鍛煉了其邏輯思維能力與創(chuàng)新思維能力,學(xué)會(huì)了用工具、語(yǔ)言等信息來(lái)表達(dá)自己的思想。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。

2、知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過(guò)程,嘗試自己制作風(fēng)箏并進(jìn)行裝飾。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、放風(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂(lè)。

2、繪畫紙、卡紙、剪刀、膠水等。

3、幼兒用書

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師與談話:你都見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)

2、請(qǐng)幼兒欣賞風(fēng)箏圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)箏的特征。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像,并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂(lè)。

(2)請(qǐng)幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風(fēng)箏,自己最喜歡的風(fēng)箏是什么樣子的。

3、通過(guò)教師簡(jiǎn)單介紹讓幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏,知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過(guò)程。

(1)教師介紹風(fēng)箏的知識(shí),引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同樣式的風(fēng)箏。

(2)向幼兒簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過(guò)程,了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。

(3)出示幾種不同樣式的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察其圖案特點(diǎn)。

4、請(qǐng)幼兒用提供的材料嘗試制作風(fēng)箏。

(1)教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。

(2)幼兒利用教師準(zhǔn)備材料開(kāi)始制作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作風(fēng)箏的過(guò)程

(4)請(qǐng)幼兒閱讀用書,說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)箏的名稱和特點(diǎn),然后給它們裝飾,一定要與眾不同。

5、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,教師評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)延伸】

帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。

最新語(yǔ)言領(lǐng)域小班教案1000字集錦


站穩(wěn)課堂是需要教師用一生時(shí)間去修煉的基本功。準(zhǔn)備好教案是保證教師成功開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的先決條件,教案可以幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué),我們編寫的教案都有哪些內(nèi)容呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集整理的“最新語(yǔ)言領(lǐng)域小班教案”,歡迎你閱讀與收藏。

最新語(yǔ)言領(lǐng)域小班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

排練情景表演:南南迷路了。

活動(dòng)過(guò)程:

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演南南迷路了,教師在主要部分給以提示。

二、

1、引導(dǎo)幼兒討論:南南迷路了,他怎么做的?這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法,引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

2、幼兒展開(kāi)討論,說(shuō)出自己的看法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

3、開(kāi)展有獎(jiǎng)竟猜游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問(wèn)問(wèn)題,幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法,答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

(1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?

(2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

(3)在農(nóng)村迷了路,你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近,爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭H绻窃谝归g,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)

(4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?

三、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束

1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等,以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

2、如果迷失了方向,要沉著鎮(zhèn)靜,開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

教學(xué)反思:

活動(dòng)中,教師通過(guò)情景表演、問(wèn)題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救,培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說(shuō)出許多,但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺(jué)有點(diǎn)困難,所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說(shuō)不清楚,需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育,提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

最新語(yǔ)言領(lǐng)域小班教案(篇2)

目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

2、喜歡聽(tīng)故事《河馬肚子大》,學(xué)說(shuō)"河馬,我請(qǐng)你吃XX顏色的XX(水果名稱)"。

準(zhǔn)備:

1、展板一塊,展示架四只。

2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè),猴子頭飾一個(gè)。

3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買水果,讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗,積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)程:

一、分辨各種顏色的水果

1、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)

2、游戲:水果找家。

教師先介紹水果的新家--紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

二、欣賞故事《河馬肚子大》

1、引出故事。

師:水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個(gè)大大的肚子,它是誰(shuí)呢?

師:對(duì),它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3、用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師:小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

(這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述,如:"小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。"甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō):"小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果。")

三、分組游戲:喂河馬吃水果

1、出示另外幾個(gè)河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師:河馬肚子餓了,你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2、學(xué)說(shuō)句子:"河馬,我請(qǐng)你吃XX顏色的XX(水果名稱)"。

3、請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽(tīng)到幼兒說(shuō)"河馬,我請(qǐng)你吃XX顏色的XX(水果名稱)"時(shí)才張開(kāi)嘴吃。

4、幼兒分散游戲。

(一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

師:河馬還沒(méi)有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

最新語(yǔ)言領(lǐng)域小班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,仔細(xì)觀察,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。

2.體驗(yàn)夏天的快樂(lè),能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件ppt(分段版)ppt(完整版)

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置炎夏的情境,以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng):

(1)播放炎夏蟬鳴的音頻,幼兒入座。

師:小朋友,在一陣陣的蟬鳴聲中,我們迎來(lái)了炎熱的夏天,今天我們小四班還來(lái)了一個(gè)朋友呢

(2)出示蟋蟀圖片-瞧!蟋蟀來(lái)了,我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧!

(3)播放音頻師作聽(tīng)狀,蟋蟀和朱老師說(shuō)了一句話:好熱啊好熱啊,夏天一點(diǎn)都不快樂(lè)。。。

小朋友們,你有什么好辦法讓蟋蟀快樂(lè)起來(lái)嘛?(幼兒回答,說(shuō)出各種可以快樂(lè)的事情與辦法)

二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》:

我們一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。●教師播放課件,分段欣賞故事。

(1)出示第一二三幅圖畫,播放故事錄音。

(2)師:蟋蟀為什么覺(jué)得快樂(lè)?(教案出自:.教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn):遇到朋友、唱歌)

(3)出示第四幅圖畫,讓幼兒觀察師:發(fā)生什么事了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒討論并分享討論結(jié)果:你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說(shuō)什么?他還會(huì)在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢?

(4)師:你們真棒!那到底發(fā)生了什么呢?我們接著往下看。。。

出示第五幅圖畫,原來(lái)是青蛙啊!很熱的夏天,大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢?

這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請(qǐng)?bào)俺员?夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?

(5)出示第六幅圖畫(ppT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲渲染)教師:雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。

(6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂(lè))

(可以加提問(wèn),引導(dǎo)幼兒想象)教師:夏天的夜晚你們會(huì)到戶外進(jìn)行什么活動(dòng)呢?

(7)出示第八幅圖片,【天越來(lái)越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家.他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺(jué)得很??(快樂(lè)。。。)

三、完整欣賞故事師:這個(gè)故事就叫《快樂(lè)的夏天》,我們一起再來(lái)欣賞一遍故事吧。。。

播放完整版ppT

四、結(jié)束部分

(1)師:那接下來(lái),蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?

(2)幼兒自由討論,與同伴分享結(jié)果

最新語(yǔ)言領(lǐng)域小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。

2、推測(cè)果子變色的原因。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):孩子能吟誦兒歌,了解番茄的成長(zhǎng)過(guò)程。

難點(diǎn):能根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會(huì)變顏色的蔬果

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引出番茄。

老師的魔法箱藏著一個(gè)神奇的東西,酸酸甜甜的可好吃了,你們想不想知道是什么?那誰(shuí)來(lái)摸一摸?(圓圓的很光滑)對(duì)了是西紅柿,它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫番茄。

二、引導(dǎo)幼兒大膽想象。

可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì)變成紅色?(教師總結(jié)讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節(jié)奏與番茄急得臉都紅了的關(guān)系。)(教案出自:教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒念一念,用聲調(diào)表現(xiàn)番茄等著等著,急得臉都紅了的情形。

三、欣賞兒歌,感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。

四、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒講講變色的蔬果。

那你曾經(jīng)吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的什么蔬果還會(huì)變色?在區(qū)域中展示其他會(huì)變顏色的蔬果。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn),趣味性濃,容易讓幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。

2、在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上:由易到難,由淺入深,層層滲透,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

3、幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍,學(xué)習(xí)積極性濃厚,因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作,(教案出自:教案網(wǎng))激發(fā)了孩子的想象能力,還課堂給孩子,孩子真正成為課堂的主人。

最新語(yǔ)言領(lǐng)域小班教案(篇5)

1.整理幼兒常規(guī),讓幼兒一起說(shuō)兒歌《我伸出小手來(lái)》。

2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后,神秘地展現(xiàn)給小朋友。

3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>

翻開(kāi)幫事大書《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?,并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?/p>

聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)墓适隆?/p>

講述《小烏龜上幼兒園》的故事,并和幼兒討論:

--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?

--小烏龜遇到了誰(shuí)?

4.一起幫助小烏龜。

--出示小烏龜?shù)拿q玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜說(shuō)說(shuō)話、請(qǐng)小烏龜一起游戲等。

--再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他(如請(qǐng)他一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他等)。

最新語(yǔ)言領(lǐng)域小班教案(篇6)

一、活動(dòng)意圖:

圣誕節(jié)就要來(lái)臨了,幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛,相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會(huì)圣誕節(jié)的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了《圣誕節(jié)》這一活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的:

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見(jiàn)的量詞。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng),大膽發(fā)言。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2、圣誕老人一個(gè),小盒子六個(gè)(內(nèi)裝許多小圖片),圣誕樹一棵(上面掛滿各種禮物),《圣誕節(jié)》小書人手一本。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:今天有一個(gè)特別的客人要來(lái)我們?。?)班做客,猜猜看他是誰(shuí)?

師:(出示圣誕老人):誰(shuí)來(lái)了?

師:圣誕老人來(lái)干什么呢?

2、幼兒自己閱讀小書。

師:圣誕老人把禮物藏在小書里,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看,書里有哪些禮物?(提要求)請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書,輕輕地翻,一頁(yè)一頁(yè)地翻。

3、師生一起閱讀圖書,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)量詞。

師(指著封面):這本書的名字叫什么?(圣誕節(jié))師:輕輕的打開(kāi)書,翻到第一頁(yè),圖上有什么?

幼:布娃娃。

師:一個(gè)布娃娃。(幼兒跟讀。)(圖三)師:圖上有什么?

幼:小火車。

師:布娃娃用一個(gè)來(lái)說(shuō),小火車怎么說(shuō)呢?

幼:一個(gè)小火車。

師:火車很長(zhǎng)很長(zhǎng),我們應(yīng)該說(shuō)一列小火車。

師:一列小火車。(幼兒跟讀。)師:誰(shuí)開(kāi)著小火車來(lái)了?

幼:圣誕老人。

師:對(duì),圣誕老人開(kāi)著小火車來(lái)了。

(圖七)師:圣誕節(jié)到了,你想對(duì)大家說(shuō)句什么話?

幼:圣誕快樂(lè)。

(在看圖書中,幼兒興趣很高,積極表達(dá)自己的想法,但對(duì)數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng),喜歡用個(gè)來(lái)描述不同的東西。)

4、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

師(出示圣誕樹):圣誕老人還給我們帶來(lái)了一棵美麗的圣誕樹,我們來(lái)看看,樹上有什么禮物?

(請(qǐng)部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物,并用語(yǔ)言描述出來(lái)。如:幼兒拿到圍巾,則說(shuō)一條圍巾。)師:你拿到的是什么禮物?

幼:圍巾。

師:圍巾可以怎么說(shuō)?

幼:一條圍巾。

(一幼兒拿了一把牙刷)師:你拿到的是什么禮物?

幼:一條牙刷。

師:一把牙刷。

5、游戲:送禮物師:圣誕老人還把禮物藏在一個(gè)奇妙的盒子里,請(qǐng)小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師,別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。

(幼兒分為六組參加游戲,教師逐桌進(jìn)行指導(dǎo),幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。幼兒對(duì)游戲很感興趣,活動(dòng)氣氛再次調(diào)動(dòng)了起來(lái),小孩子們紛紛高興的把圖片抽出,并能清晰說(shuō)出圖片的內(nèi)容,大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。)

五、活動(dòng)延伸

1、在區(qū)角中投放卡片,讓幼兒玩抽卡片的游戲,繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

2、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

最新語(yǔ)言領(lǐng)域小班教案(篇7)

1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!

小鴨子走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!

兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!

小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

最新語(yǔ)言領(lǐng)域小班教案(篇8)

【設(shè)計(jì)意圖】

故事生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí),初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例,同時(shí)不斷出現(xiàn)的問(wèn)句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。

幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng),它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件,以此來(lái)突破難點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、傾聽(tīng)故事,樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。

2、認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見(jiàn)顏色及相關(guān)事物。

【重難點(diǎn)】

樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容PPT,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

--小老鼠音樂(lè)入場(chǎng)

一、情境導(dǎo)入,為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。

--可愛(ài)的小老鼠們,剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁???/p>

二、欣賞故事,大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色,樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。

(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?

(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫了什么了,大家快來(lái)幫忙他們吧。

--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的'桶里?變成了什么?

--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

2、自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

--小老鼠們想畫更多的東西呢,可是,他們還能畫什么呢?

(嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來(lái)表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。

--小老鼠在你們的幫助下畫得可開(kāi)心啦!可是為什么畫呀畫,最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案四篇


經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案四篇》,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案(篇一)

教案目的:

1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。

2、 在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,教幼兒學(xué)念,理解內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

教案準(zhǔn)備:

1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料,并給每人準(zhǔn)備一只毛筆,一只小碗,一張白紙。

2、 老師準(zhǔn)備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)

教案過(guò)程:

一、 引起興趣

小朋友,魔術(shù)表演你們看過(guò)嗎?你們覺(jué)得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大?今天老師想讓我們班級(jí)的小朋友也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,你們?cè)敢獠辉敢猓?/p>

二、 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作

1、 教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)

現(xiàn)在,我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料,你們看看都有些什么顏色?接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師,把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起,看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來(lái)?

2、 教師提出調(diào)色的要求

調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多,放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后,把你變出來(lái)的新的顏色畫在自己的紙上,老師來(lái)看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。

3、 幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作

4、 教師根據(jù)每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色,作簡(jiǎn)單的提問(wèn):“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來(lái)的?我們可以用這種顏色來(lái)畫什么?”然后教師根據(jù)幼兒的回答,將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上。

5、教師小結(jié)

我們小朋友的本領(lǐng)真大,一下子變出了這么多好看的顏色?,F(xiàn)在,老師把這些顏色是怎樣變出來(lái)的,編成一首,的名字叫《色彩謠》

三、幼兒學(xué)習(xí)

1、 教師完整地朗誦一遍

2、 教師依次提問(wèn)什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)

3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

4、 全體幼兒完整朗誦一遍

四、 詩(shī)歌創(chuàng)編

引導(dǎo):這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外,還能畫什么?(幼兒自由發(fā)言)

教師根據(jù)他們的發(fā)言,幫助他們進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。

五、 結(jié)束部分

這些顏色還能畫許多漂亮的東西,請(qǐng)小朋友回家后在想想,編出新,明天告訴老師,好不好?

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案(篇二)

【考情回顧】

考察對(duì)象:五大領(lǐng)域的活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

備課時(shí)間:20分鐘

【真題解析】

我們以語(yǔ)言領(lǐng)域故事《烏鴉喝水》為活動(dòng)案例,帶領(lǐng)大家一起分析教案的撰寫。

一、設(shè)計(jì)意圖

《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事,講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下,通過(guò)思考、嘗試,最終喝到了水,故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,情節(jié)跌宕起伏,又不乏教育意義,是一個(gè)很好的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)材料。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)既要滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動(dòng)中,我不僅設(shè)計(jì)了圖片教學(xué)等幼兒喜愛(ài)的教學(xué)方式,又增加了引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學(xué)、雪中玩,寓教于樂(lè)的方式中形成最大教學(xué)合力。

結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛(ài)看書,好模仿的特點(diǎn),我將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合,創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語(yǔ)言情境”,讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、思考生活.解決生活中的實(shí)

際問(wèn)題,并教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。

分析:在教案中,設(shè)計(jì)意圖是第一個(gè)環(huán)節(jié),但在教師資格的考試中,并不要求考生一定寫出設(shè)計(jì)意圖,考生可根據(jù)自己的能力及時(shí)間把握,靈活處理。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事主要內(nèi)容,知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。

2.能力目標(biāo):結(jié)合圖片能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事主要內(nèi)容,并大膽進(jìn)行角色表演。

3.情感目標(biāo):感知主要人物的不同特點(diǎn),體驗(yàn)小烏鴉的聰明機(jī)智。

分析:目標(biāo)是試講的導(dǎo)向,試講的過(guò)程是為了達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo),兩者相輔相成。雖然試講的過(guò)程是直接面對(duì)考官,但是教案是整個(gè)活動(dòng)的保證。目標(biāo)的書寫一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒可以大膽、用完整的話對(duì)故事主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。

活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)參與活動(dòng)且大膽表達(dá)的快樂(lè)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。

五、活動(dòng)過(guò)程

(1)活動(dòng)導(dǎo)入部分

《小烏鴉》 手指律動(dòng)

教師組織幼兒復(fù)習(xí)小烏鴉手指律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),引出活動(dòng)主題——烏鴉,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師:小朋友們,還記得昨天我們學(xué)習(xí)的小烏鴉手指律動(dòng)么?和老師一起表演一下吧。

(2)活動(dòng)基本部分

①教師完整范讀故事。

教師用聲情并茂的語(yǔ)言,結(jié)合使用繪本,為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進(jìn)行提問(wèn)。

師:小朋友們,小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?

②利用圖片等形式,分段理解故事。

教師出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并進(jìn)行提問(wèn):“小朋友們,圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”

教師出示圖片二,引導(dǎo)幼兒分組討論,“小朋友們,小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?” 最后教師引導(dǎo)幼兒觀看課件動(dòng)畫片,使幼兒回顧整個(gè)故事,加深幼兒的理解。

③教師總結(jié),引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

教師以提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容。

(3)活動(dòng)結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區(qū),引導(dǎo)幼兒講故事高潮部分進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。師:“小朋友們,我們一起把故事內(nèi)容畫一畫吧?!?/p>

活動(dòng)延伸

師:“小朋友們,回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧?!?/p>

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來(lái),知道過(guò)年的習(xí)俗。

2、能夠自己大膽完整表述,繪畫出自己的新年愿望。

3、感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日熱鬧和喜慶的氛圍,樂(lè)意表達(dá)自己的祝福。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來(lái),知道過(guò)年的習(xí)俗。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠自己大膽完整表述,繪畫出自己的新年愿望,樂(lè)意表達(dá)祝福。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《春節(jié)的故事》、PPT圖片(傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、紅燈籠、拜年等)、操作材料(信紙、水彩筆)。

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》,激發(fā)幼兒興趣,引出主題過(guò)年

師: (1)我們先給所有的客人老師們打個(gè)招呼吧!我今天想給大家分享一首好聽(tīng)的音樂(lè)。

(2)你們覺(jué)得剛才的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?像過(guò)年這種特別歡快的節(jié)日,我們就會(huì)聽(tīng)到這種快樂(lè)的音樂(lè),那你們喜歡過(guò)年嗎?

二、提問(wèn)導(dǎo)入春節(jié)的故事

師:(1)小朋友們都喜歡過(guò)新年,那有誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆^(guò)年嗎?

(2)你們說(shuō)得都很不錯(cuò),那現(xiàn)在我們一起去看看我們到底為什么過(guò)年!

很久很久以前,一個(gè)村子里的人們快快樂(lè)樂(lè)的生活著。可是有一天來(lái)了一頭怪獸,長(zhǎng)著又尖又粗的大角,眼睛非常大。這頭怪獸的名字呀就叫做“年”?!澳辍钡教巵y跑,村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了,還傷了人,這時(shí)候有人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,在門上貼上紅紙,掛上紅燈籠,在門口放鞭炮,年就會(huì)嚇得逃走。人們一代一代的傳下來(lái),年一出現(xiàn),就貼上紅紙,掛紅燈籠,放鞭炮,這就是過(guò)年。過(guò)年也叫過(guò)春節(jié),它象征著希望春天趕快到來(lái),這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日?!?/p>

小結(jié):這就是年的由來(lái),它是我們中國(guó)人特有的節(jié)日。

三、幼兒了解過(guò)年的習(xí)俗,感受過(guò)年的氛圍

師:原來(lái)過(guò)年是我們中國(guó)人特有的節(jié)日,那小朋友們,過(guò)年的時(shí)候我們會(huì)做些什么事情來(lái)慶祝新年呢?請(qǐng)你用一句完整又好聽(tīng)的話來(lái)告訴我們。

小結(jié):①貼對(duì)聯(lián)(這就是人們?yōu)榱藝樧吣戢F貼的紅紙)②包餃子③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?④互相拜年。⑤放鞭炮。你放過(guò)鞭炮嗎?好玩嗎?⑥貼年畫。年畫就是過(guò)年時(shí)張貼的畫,只有中國(guó)有。⑦舞龍燈,舞獅子?!褒埡酮{子都是中華民族的象征,代表喜慶和吉祥”。⑧剪紙(展示貼的窗花)

四、幼兒動(dòng)手操作,給新年老人寫信,繪畫新年愿望

(1)師:新年不僅要做這么多有趣的事情,表達(dá)祝福也是必不可少的。新的一年又快到了,你有什么新年愿望想要告訴新年老人嗎?我們一起寫封信給新年老人吧!

(2)幼兒在老師準(zhǔn)備好的信紙上繪畫新年愿望

教師引導(dǎo)幼兒討論寫信格式收信人:畫新年老人的頭畫自己的愿望寫信人:畫自己的頭或者自己的名字

五、分享展示幼兒作品并作點(diǎn)評(píng)

師:今天呀,我們知道了年的由來(lái),感受了過(guò)年的快樂(lè),還把自己的新年愿望告訴了新年老人。在新年來(lái)臨之際,我們一起對(duì)我們所有的客人老師們說(shuō)一句新年快樂(lè)吧!

活動(dòng)延伸:將畫有新年愿望的信進(jìn)行一定的裝飾,展示到主題墻。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)中,老師通過(guò)聲情并茂的故事講述讓幼兒對(duì)年的來(lái)歷有了一定的認(rèn)識(shí),吸引了幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒大膽地向他人表達(dá)自己的新年祝福,學(xué)會(huì)了一些常用的祝福語(yǔ)。在最后的環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)了新奇有趣的場(chǎng)景,幼兒通過(guò)書信的方式將新年愿望告知新年老人,不僅表達(dá)了愿望也鞏固了如何寫信的正確格式。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的參與度十分高,氛圍恰好!

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話。

知道各種小動(dòng)物在春天的活動(dòng)

培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

字卡、幻燈片、錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)么?(春天)春天到了大自然都有哪些變化呢?誰(shuí)能告訴大家?(春天到了,天氣變暖和了,小草變綠了,樹枝發(fā)芽了,風(fēng)也變得暖和了,小朋友都到操場(chǎng)上做游戲……)小朋友說(shuō)的真好,你知道小動(dòng)物在春天里有哪些變化么?

二、幼兒聊天

小朋友,春天來(lái)了,小草變綠了,花園里的花都開(kāi)了,你猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)到花園里呢?(小蝴蝶、小蜻蜓都飛來(lái)了,還有可愛(ài)的小蜜蜂,它們不僅在花間玩耍,還要辛勤的采蜜。)

春天來(lái)了,天氣變暖和了,小河有什么變化呢?(小河里的冰漸漸融化了,小河里的水開(kāi)始嘩嘩流淌,好象是唱歌呢。小朋友不能滑冰了,可以做船游玩。)

小朋友,青蛙在冬天里要冬眠,睡上一冬天,春天來(lái)了它會(huì)有什么變化呢?(小青蛙從泥洞里鉆出來(lái),跳進(jìn)小河,還要產(chǎn)卵,孵出小蝌蚪,它們還要到田里去捉害蟲,是個(gè)勞動(dòng)的小能手。)

春天來(lái)了,小草發(fā)芽了,都有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)到草地上活動(dòng)呢?(小羊、小牛、小雞、小鴨會(huì)來(lái)到草地上吃草呀、散步呀、做游戲呀。)小朋友幫它們想一想它們會(huì)在草地上做哪些游戲?

春天來(lái)了,小鳥們會(huì)有哪些變化呢?(很多小鳥會(huì)在空中飛來(lái)飛去,捉蟲子吃,一些候鳥象小燕子、大雁、杜鵑、天鵝、黃鸝等都會(huì)飛回北方,在北方安家。大雁在天空飛的時(shí)候非常有秩序一會(huì)排成“人”字行,一會(huì)排成“一”字行)

活動(dòng)延伸

小朋友說(shuō)的真是太好了,你們知道的真多。春天里小動(dòng)物還有很多不同的活動(dòng)方式,今天小朋友回家后和爸爸媽媽一起查一查資料,了解更多春天里的小動(dòng)物好么?

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案1000字精選


教師的情感和價(jià)值觀作為一個(gè)整體設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo),教師在上課之前,應(yīng)該先把教案提前寫好。在教案當(dāng)中設(shè)計(jì)一些好的學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)方法,能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。自己的教案該如何動(dòng)手寫呢?經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)精心整理,推出幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案【篇1】

活動(dòng)內(nèi)容:

各行各業(yè)設(shè)計(jì)意圖:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:"從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的尊重和敬仰之情。"而現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)缺乏體驗(yàn),部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者,針對(duì)幼兒的這一情況,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且通過(guò)談話發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解生活中各行各業(yè),知道常見(jiàn)幾種行業(yè)的名稱,了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。

2、通過(guò)討論、交流等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)對(duì)各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的行業(yè),并能說(shuō)出各行各業(yè)的名稱。

活動(dòng)難點(diǎn):

能夠大膽準(zhǔn)確說(shuō)出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各行各業(yè)工作者圖片。

2、護(hù)士、醫(yī)生服裝(課前排練好情景?。?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

1、師:唉,他怎么了?

幼:(肚子痛)

師:去了哪里?

幼:(醫(yī)院)師:看一看他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼:(看?。ㄗⅲ赫?qǐng)幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人)

2、師:那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎?

幼:醫(yī)生、護(hù)士、病人

3、(1)師:那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎?

幼:看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開(kāi)藥方等

(2)師:那護(hù)士主要是干什么工作呢?

幼:(照顧病人、換床鋪、打針)

二、與幼兒交談自己的理想。

那小朋友們,你們長(zhǎng)大了想做什么工作呀?(如:醫(yī)生、警察、科學(xué)家等)老師小結(jié):小朋友說(shuō)了這么多,我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。

三、出示各行各業(yè)工作者的圖片,讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。

1、師:你們看,我這兒有一些工作者的圖片,你們知道他們都是干什么的?

幼:他是老師、廚師消防員等

2、師:你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?

幼:他們穿的衣服或者配飾等

3、師:不同職業(yè)的人干不同的工作,誰(shuí)能來(lái)介紹一下他們做什么主要的工作?

幼:老師師給傳授知識(shí)的,教書育人的等等

四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

師:小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的,那沒(méi)有他們我們的生活會(huì)變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來(lái)了什么好處?)

幼:沒(méi)有警察叔叔,就會(huì)有很多壞人危害社會(huì)了;沒(méi)有有列車員叔叔在,我們不能安全有序地乘坐火車。

教師小結(jié):小朋友知道這些人在我們的生活中很重要,我們要去學(xué)會(huì)敬仰和感恩他們,因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大之后也會(huì)成為生活中的某一人員。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1.在有趣的活動(dòng)中讓孩子掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。

2.培養(yǎng)幼兒豁達(dá)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.“消氣吧”場(chǎng)景布置。

2.消氣棒三個(gè),蹦蹦床一個(gè)。

3.動(dòng)物圖3個(gè):小狐貍河馬小豬。

4.小朋友扮演小老鼠兩只。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出主題

(鞭炮聲)這是什么聲音?有什么高興事?小狐貍那開(kāi)張了,“消氣吧?!?介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂(lè)的地方,是一個(gè)特別的地方。

二、討論主題

1.出示河馬

①第一天開(kāi)張小河馬來(lái)了,它心里怎樣,你從哪兒看出來(lái)的?

②原來(lái)河馬參加棒球賽,賽場(chǎng)上被球打得鼻青臉腫,輸給了對(duì)方。

③小朋友想辦法幫他消氣;看小狐貍想什么辦法? (請(qǐng)小朋友用消氣棒實(shí)踐)

2.出示小豬

①小豬怎么了?他的身材長(zhǎng)的怎么樣?它為什么氣呼呼的? (小豬太胖穿衣服不好看)

②小狐貍會(huì)想什么辦法幫小豬減肥?

③請(qǐng)小朋友實(shí)踐蹦蹦床

3.幫小老鼠消氣

①“吱吱”誰(shuí)來(lái)了?(兩只小老鼠表演)

②快幫小老鼠快樂(lè)起來(lái)吧。

三、歸納主題

1.大家都說(shuō):“消氣吧”好,它好在哪?

2.你們平時(shí)遇到過(guò)生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得快樂(lè)?

3.小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時(shí)候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽,他們會(huì)勸你安慰你,你的心里會(huì)好受些,你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候,這樣就會(huì)原諒別人,就會(huì)消氣,變得快樂(lè),身體也就會(huì)更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣,就會(huì)影響你的身體健康。

延伸活動(dòng)

家長(zhǎng)和孩子共同商討消氣的方法,貼在展板上。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案【篇3】

尊敬的各位評(píng)委老師:

你好!

我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的XX號(hào)考生,今天我抽到的說(shuō)課的題目是《會(huì)說(shuō)話的建筑》,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《會(huì)說(shuō)話的建筑》是幼兒園中班上冊(cè)社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容。教小朋友們認(rèn)識(shí)各種不同的建筑物標(biāo)記。這符合教育部20xx年10月份頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的“幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中,不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。”的要求,對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。

根據(jù)以上對(duì)教材地位和學(xué)情的分析,同時(shí)在對(duì)新指南充分熟悉的基礎(chǔ)之上,我確定本活動(dòng)的三維目標(biāo)如下:

1.認(rèn)知目標(biāo):能夠認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)建筑物的標(biāo)記。

2.能力目標(biāo):積極參與游戲活動(dòng),發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力

3.情感目標(biāo):建立安全感和信任感,發(fā)展自尊和自信。

根據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析,我確定本活動(dòng)的重難點(diǎn)如下:

1.活動(dòng)重點(diǎn):能夠認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)建筑物的標(biāo)記。

2.活動(dòng)難點(diǎn):積極參與游戲活動(dòng),發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

二、說(shuō)學(xué)情

在開(kāi)始活動(dòng)之前,了解幼兒的特點(diǎn)具有十分重要的作用,所以接下來(lái)我對(duì)幼兒的學(xué)情做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。中班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),規(guī)則意識(shí)開(kāi)始萌芽,對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng),能獨(dú)立表述生活中的各種事物,這就為本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、說(shuō)活動(dòng)方法

教育部新頒布的指南中明確指出“應(yīng)該尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性”“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此,在本次活動(dòng)中,我遵循教師為主導(dǎo)、幼兒為主體、活動(dòng)為主線的理念,采用的教學(xué)方法有:

1.情景教學(xué)法:根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。

2.直觀法:通過(guò)教學(xué)圖片,使教學(xué)內(nèi)容更加形象具體,引起幼兒的興趣和注意力,便于幼兒理解故事。

3.討論法也是幼兒最喜歡的方法。幼兒可以在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為:“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛(ài)的家庭和集體生活氛圍。在本次活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖《會(huì)說(shuō)話的建筑》8幅和相應(yīng)的幼兒卡片、畫板、紙、筆等材料。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合本次的活動(dòng)目標(biāo),我采用的活動(dòng)過(guò)程如下:

(一)開(kāi)始部分,導(dǎo)入

故事導(dǎo)入:有一天,豬媽媽叫呼嚕豬幫忙寄一封信,呼嚕豬拿著信興高采烈地出門了??墒?,過(guò)了很久很久,呼嚕豬都沒(méi)有回來(lái),這是怎么回事呢?噢,原來(lái)呼嚕豬找不著郵政局了。小朋友們,你們?cè)覆辉敢鈳蛶秃魢Xi找到郵政局呢?你們真聰明,是怎么找到的呀?原來(lái)是認(rèn)識(shí)郵政局的標(biāo)記呀

(二)基本部分

1.創(chuàng)設(shè)情境,初步感知

談話引入:小朋友,老師考考你們,你們每天回來(lái)的路上,有沒(méi)有留心觀察身邊的建筑呢?你們都看到了哪些建筑物呢?

2.師幼互動(dòng),深入理解

先后呈現(xiàn)8張生活中常見(jiàn)建筑物的圖片,分別講解每個(gè)建筑物的標(biāo)識(shí),用途。

3.遷移內(nèi)化,角色扮演

玩游戲:幫幫忙

美羊羊要去外婆家,要坐很久很久的火車,幫幫她找到火車站。

美羊羊要過(guò)生日了,喜羊羊要去取錢給她買禮物,幫幫他找到銀行。

懶羊羊因?yàn)樨澇陨×?,小朋友幫忙把他送到醫(yī)院吧。

呼嚕豬要替豬媽媽寄一封信,幫幫他找到郵政局吧。

沸羊羊在街上逛街的時(shí)候,突然很想上廁所,幫幫他找到公共廁所吧。

草莓兔要出門買好多生活用品,幫幫她找到超市吧。

灰太狼要送小灰灰去幼兒園,幫幫他找到幼兒園吧。

暖羊羊要去參觀東方明珠電視塔,幫幫他找找吧。

玩游戲:找朋友

幼兒分2組,根據(jù)建筑標(biāo)志的卡片找到對(duì)應(yīng)的建筑物。

(三)小結(jié)部分

兒歌小結(jié)結(jié)束,加深幼兒的印象。

建筑物,會(huì)說(shuō)話;

每個(gè)都有標(biāo)記性;

小朋友,要記牢;

生活才會(huì)更美好。

六、說(shuō)活動(dòng)延伸

好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng),而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程,特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動(dòng)延伸不可缺少。我會(huì)采用區(qū)域活動(dòng)的形式進(jìn)行延伸,“小朋友們,我們現(xiàn)在到美工區(qū)域角去,把今天學(xué)到的這些建筑物,用紙和筆畫出來(lái)吧?!?/p>

以上就是我的說(shuō)課,謝謝各位評(píng)委老師!

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法,懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(重點(diǎn))

2.能正確撥打火警電話119,面對(duì)火災(zāi)不慌張,積極動(dòng)腦筋想辦法,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。(難點(diǎn))

3.感受消防員的勇敢,體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻(“亮亮家失火”事件報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法),課件“遇到火災(zāi)怎么辦”,快樂(lè)成長(zhǎng)宣傳片,濕毛巾與幼兒人數(shù)相等,安全出口標(biāo)志若干。

活動(dòng)過(guò)程

通過(guò)講述“亮亮家火災(zāi)”事件,引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來(lái)的危害

1.播放亮亮家失火的視頻。提問(wèn):亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺(jué)?

2.播放消防員救火視頻。提問(wèn):消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?

3.結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片,讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重危害。

小結(jié):火災(zāi)很可怕,能給我們的生活帶來(lái)嚴(yán)重的危害,它不僅能讓美麗的景色化為灰燼,還能讓人們失去家園和生命。

交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因,引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)

1.提問(wèn):為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?

2.演示課件,引導(dǎo)幼兒看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸煙的標(biāo)志,說(shuō)說(shuō)生活中不能做的事。

小結(jié):會(huì)看防火安全標(biāo)志,注意用電、用火、用氣的安全。

通過(guò)多種形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù),懂得面對(duì)火災(zāi)要沉著、冷靜,積極想辦法。

1.通過(guò)交流,引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。

(1)幼兒相互交流宣傳畫,說(shuō)出自己知道的自救方法。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法,要求幼兒說(shuō)清地點(diǎn)和人員。

(3)通過(guò)圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷,讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí),從安全出口撤離最安全,并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)尋找安全出口標(biāo)志。

(4)幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”,進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

2.通過(guò)實(shí)地演練,鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。

(1)用濕毛巾捂住口鼻,引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。

(2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。

3.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒了解無(wú)法撤離時(shí),如何正確躲避。

(1)提問(wèn):當(dāng)火勢(shì)很大無(wú)法撤離時(shí),應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

(2)演示課件,引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

小結(jié):室內(nèi)躲避時(shí),適宜在衛(wèi)生間和窗口,要遠(yuǎn)離床、廚房等易燃易爆的物品與地點(diǎn);室外躲避時(shí),要迎風(fēng)撤離。

4.講述故事,引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜,積極動(dòng)腦筋想辦法。

(1)教師講述“婷婷火場(chǎng)自救”小故事。

(2)提問(wèn):婷婷是怎樣自救的?婷婷是個(gè)怎樣的孩子?還可以用哪些方法自救?

小結(jié):遇到火災(zāi)不要慌張、不要害怕,要?jiǎng)幽X筋想辦法,運(yùn)用多種方法自救,并發(fā)出求救的信號(hào),等待救援。

5.運(yùn)用兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步梳理火災(zāi)中的自救方法。

借助課件、圖片,師生用兒歌共同總結(jié):起火了,快快撥打119,說(shuō)清地點(diǎn)和人員;捂住口鼻快撤離,安全通道不擁擠,跟好大人聽(tīng)指揮;火勢(shì)太大要躲避,衛(wèi)生間、窗口最安全,易燃易爆要遠(yuǎn)離;沉著冷靜不慌張,積極動(dòng)腦想辦法,發(fā)出信號(hào)等救援。

觀看公益片“我們快樂(lè)成長(zhǎng)”,體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)

1.請(qǐng)幼兒觀看公益片,感受火災(zāi)無(wú)情人有情的美好情感。

2.引導(dǎo)幼兒將安全宣傳畫張貼在幼兒園里,讓更多的小朋友知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。

活動(dòng)評(píng)析

火災(zāi)是日常生活中對(duì)生命財(cái)產(chǎn)危害最大的險(xiǎn)情,發(fā)生頻率較高。幼兒年齡小,自我保護(hù)能力弱,在火災(zāi)發(fā)生時(shí),往往驚慌害怕、不知所措,安全事故時(shí)有發(fā)生。盡管每個(gè)幼兒園都會(huì)定期組織消防演習(xí),但大多數(shù)幼兒只知道簡(jiǎn)單的逃生方法,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并不全面,所以,讓幼兒了解火災(zāi)中正確的自救方法是非常必要的,也是很有價(jià)值的。依據(jù)《綱要》中“教育內(nèi)容的選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的思想,本活動(dòng)將原教材的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,從“險(xiǎn)情”中選定了“火災(zāi)”這一內(nèi)容,設(shè)計(jì)了活動(dòng)“遇到火災(zāi)怎么辦”。并在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒畫“火災(zāi)自救”的宣傳畫,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,有目的地梳理和提升這些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)豐富關(guān)于火災(zāi)的預(yù)防和自救方法。這既符合社會(huì)性教育生活化原則,也體現(xiàn)了陶行知先生的“生活即教育”理念。

本活動(dòng)主要運(yùn)用了以下四個(gè)方面的教學(xué)策略:

1.巧用視頻,為幼兒創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的活動(dòng)情境。選取恰當(dāng)?shù)囊曨l運(yùn)用到活動(dòng)中,具有很強(qiáng)的真實(shí)感,能夠增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)。活動(dòng)中,教師選取了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、消防員救火、火災(zāi)撤離的規(guī)范做法等三段視頻,將幼兒帶入相對(duì)真實(shí)的情境中,直觀感受火災(zāi)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果和消防員在火場(chǎng)救人的勇敢精神,并對(duì)為什么撤離時(shí)要掩住口鼻、彎腰前進(jìn)有了正確的了解和認(rèn)識(shí)。這不僅有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,也為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)火災(zāi)自救做好了前期鋪墊。

2.故事講述,讓幼兒懂得遇到險(xiǎn)情不慌張,積極動(dòng)腦想辦法。故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗(yàn),給幼兒留下深刻的印象?;顒?dòng)中通過(guò)講述“亮亮家失火”事件、“婷婷火場(chǎng)自救”小故事,能讓幼兒在故事情境中了解到掌握火災(zāi)自救知識(shí)的重要性,知道在遇到火災(zāi)險(xiǎn)情時(shí)不慌張,沉著冷靜,積極動(dòng)腦想辦法自救。

3.實(shí)地演練,鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)性.教育應(yīng)與幼兒的生活相結(jié)合,體現(xiàn)“取之于生活,用之于生活”的理念。在活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒實(shí)地尋找場(chǎng)地中的安全出口標(biāo)志,讓幼兒懂得在新環(huán)境中,要學(xué)會(huì)留意安全出口標(biāo)志,養(yǎng)成看標(biāo)志的好習(xí)慣,提高安全意識(shí)。在幫助幼兒梳理了安全撤離的正確方法后,現(xiàn)場(chǎng)組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)撤離的模擬演練,可以鞏固幼兒對(duì)撤離時(shí)會(huì)看標(biāo)志、不擁擠、捂住口鼻、彎腰行走、行動(dòng)快速等正確方法的認(rèn)識(shí),也能更好地提高幼兒遇到火災(zāi)的自救能力。

4.情感渲染,幫助幼兒形成積極的社會(huì)情感體驗(yàn)。社會(huì)活動(dòng)中,幫助幼兒形成積極的社會(huì)性情感體驗(yàn)是非常重要的。運(yùn)用情感渲染的方法,可以起到以情激情、以情染情的效果?;顒?dòng)中,教師通過(guò)讓幼兒觀看火災(zāi)后造成嚴(yán)重危害的照片和觀看公益片展示,能夠讓幼兒的心靈產(chǎn)生碰撞,深刻感受到火災(zāi)無(wú)情人有情,體驗(yàn)到人與人之間的愛(ài)心、同情心。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道用完水要關(guān)緊水龍頭,懂得節(jié)約用水。

2、能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

禁止標(biāo)志的圖片

活動(dòng)流程:

討論--檢查--制作

(一)討論師:有一次,老師聽(tīng)見(jiàn)水龍頭在哭,水龍頭為什么要哭呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師念兒歌第一、二句,想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

師念兒歌第三、四句,我們?cè)鯓幼隽?,水龍頭不哭了?對(duì),我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭,要節(jié)約用水。

師幼一起念兒歌兩遍。

(二)檢查師:我們到幼兒園各處去檢查,幼兒園里有沒(méi)有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,怎么做?

師幼一邊念兒歌,一邊檢查有沒(méi)有在"哭"的水龍頭。

發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,擰緊水龍頭。師:對(duì),我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,要主動(dòng)、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭,不浪費(fèi)水。

(三)制作師:我們?cè)趺醋霾拍茏尭嗟娜酥酪P(guān)緊水龍頭?

師:我們可以畫標(biāo)志!為什么?(讓別人看見(jiàn)標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的`標(biāo)志,該怎么畫?讓幼兒思考。

師:我們認(rèn)識(shí)過(guò)哪些標(biāo)志?幼兒討論。

師出示禁止標(biāo)志的圖片,這是什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水,怎么畫?

在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)

師出示警示標(biāo)志的圖片,這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?

幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志,貼在日常用水的地方。

活動(dòng)反思:

因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1、領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么,體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)積極參與討論,懂得要想不遲到,只有改變自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

男孩玩偶一個(gè)、圖片、準(zhǔn)時(shí)卡

活動(dòng)過(guò)程:

一、你會(huì)遲到嗎?

1、你知道什么是遲到嗎?

2、你們上幼兒園會(huì)遲到嗎?為什么會(huì)遲到呢?

小結(jié):有的小朋友有時(shí)會(huì)遲到,有的小朋友經(jīng)常會(huì)遲到,(教案出自:教案網(wǎng))有的是因?yàn)楦忻傲巳タ瘁t(yī)生所以遲到了,有的是因?yàn)槌栽琰c(diǎn)慢遲到了,還有的是因?yàn)楦鞣N各樣其它的原因遲到了。有一個(gè)小朋友啊,他也經(jīng)常會(huì)遲到,我們聽(tīng)聽(tīng)他的理由。

二、不是我的錯(cuò)。

1、教師一邊演示玩偶,一邊講述:他的名字叫嘟嘟,他上學(xué)經(jīng)常會(huì)遲到。老師問(wèn)他,他就說(shuō):不是我的錯(cuò)。是不是嘟嘟的錯(cuò)呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師講述故事從開(kāi)頭至嘟嘟漲紅了臉,不知該怎么說(shuō)。

(1)故事剛開(kāi)頭,老師為什么問(wèn)嘟嘟,你怎么又遲到了?(因?yàn)猷洁浇?jīng)常遲到)

(2)嘟嘟是怎么回答老師的?(不是我的錯(cuò),是媽媽騎車太慢)

(3)第二天,第三天,嘟嘟仍然遲到,他又是怎么說(shuō)的?他說(shuō)是誰(shuí)的錯(cuò)?(他都說(shuō)不是自己的錯(cuò),要么是媽媽不好,要么是爸爸的錯(cuò),要么是鬧鐘的錯(cuò))

(4)聽(tīng)了嘟嘟的話,同學(xué)們?yōu)樯抖夹ζ饋?lái)?嘟嘟為啥漲紅了臉?(嘟嘟講的不對(duì),同學(xué)們才笑。嘟嘟難為情了,所以漲紅了臉)

三、究竟是誰(shuí)的錯(cuò)?

1、討論:嘟嘟經(jīng)常遲到,究竟是誰(shuí)的錯(cuò)呢?

小結(jié):上學(xué)經(jīng)常遲到,是因?yàn)猷洁狡鸬猛?、?dòng)作慢,不是爸爸媽媽不好、鬧鐘不好。

2、你想對(duì)嘟嘟說(shuō)些什么?

老師對(duì)嘟嘟說(shuō)了什么呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):老師彎下腰來(lái),對(duì)嘟嘟說(shuō):自己早點(diǎn)起來(lái),動(dòng)作快一點(diǎn),這樣就不會(huì)遲到了。

3、嘟嘟聽(tīng)了老師的話他會(huì)怎么做呢?(早早就起來(lái),很快就準(zhǔn)備好)

他這樣做了以后,還會(huì)再遲到嗎?

四、怎樣才能不遲到。

1、嘟嘟遲到的時(shí)候是低下頭走進(jìn)教室的,(教案出自:教案網(wǎng))嘟嘟不遲到的時(shí)候,會(huì)是怎樣的呢?(高高興興坐在位置上,抬起頭,挺這胸,看這老師)

2、我們?cè)鯓硬拍懿贿t到,高高興興地開(kāi)始意義天的學(xué)習(xí)呢?(請(qǐng)幼兒與小伙伴一起討論一下)

(1)教師出示準(zhǔn)時(shí)卡這是什么?表示了什么意思?

(2)怎樣才能得到這張準(zhǔn)時(shí)卡呢?(將準(zhǔn)時(shí)卡獎(jiǎng)勵(lì)給說(shuō)的好的幼兒)

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)具體的做法(起得早、動(dòng)作快)以及正確的態(tài)度(不要都說(shuō)成別人的錯(cuò),應(yīng)該從自身找原因)。

4、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說(shuō)嘟嘟的那句話:不遲到,真好。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案【篇7】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種原因,知道不能隨意玩火,養(yǎng)成防火意識(shí);

2、養(yǎng)成尋找火災(zāi)隱患的能力;

3、養(yǎng)成在事故中臨危不懼、冷靜思考的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件《可怕的火災(zāi)》、課件《佳佳的家》;

2、各種有關(guān)圖片,有錯(cuò)誤的也有正確的;

3、圖片展示板。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種原因,知道不能隨意玩火,養(yǎng)成防火意識(shí);

難點(diǎn):具備尋找火災(zāi)隱患的能力。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、以視頻短片引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒感知火災(zāi)的危害性。

(1)播放視頻短片《可怕的火災(zāi)》,提問(wèn):短片中發(fā)生了什么事情?可怕不可怕?是什么原因引起火災(zāi)的?

(2)幼兒自由討論火災(zāi)發(fā)生的原因,引出有關(guān)圖片。

2、了解引起火災(zāi)的幾種原因,尋找生活中的火災(zāi)隱患,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。

(1)以“什么原因引起火災(zāi),看看我的火眼金睛“為主線,請(qǐng)幼兒將可能引起火災(zāi)的圖片找出來(lái),將選出的圖片展示在展示板上,并說(shuō)明選擇的原因。(各種有關(guān)圖片,注:有錯(cuò)誤的也有正確的) 。

(2)出示課件《佳佳的家》:請(qǐng)幼兒根據(jù)情景尋找家中的火災(zāi)隱患,比比誰(shuí)的火眼金睛最厲害。

3、總結(jié)本次活動(dòng)中找到得火災(zāi)隱患,和幼兒探索遇到火災(zāi)后簡(jiǎn)單的自我保護(hù)措施。

【活動(dòng)延伸】

當(dāng)我們遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎么辦?(火災(zāi)警報(bào)響起)來(lái)一場(chǎng)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)吧,鍛煉幼兒的臨場(chǎng)反應(yīng)能力,教育幼兒遇事要臨危不懼、冷靜處理。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案【篇8】

說(shuō)教材

《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展,學(xué)會(huì)愛(ài)家人,朋友以及熱愛(ài)祖國(guó)的情感,因此利用父親節(jié)這個(gè)主題,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)親人的愛(ài)和感恩,記住父親節(jié)這樣的特殊的節(jié)日,向父親表達(dá)愛(ài)意。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):知道父親節(jié)是在6月的第三個(gè)星期天。

技能目標(biāo):親手為父親做一份禮物。

情感目標(biāo):懂得愛(ài)親人,懂得感恩父母。

知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)向父親表達(dá)愛(ài)的各種方式例如制作禮物或者是回家倒一杯水等等。

難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)感恩父母,在家里做一個(gè)懂事的孩子。

教法:提問(wèn)法講述法

學(xué)法:欣賞法講述法交流法

教學(xué)過(guò)程

(1)導(dǎo)入問(wèn)題:你們知道6月份有一個(gè)重要的節(jié)日,是有關(guān)爸爸的,有誰(shuí)能告訴我是什么節(jié)日么?

(2)教師講解父親節(jié)的時(shí)間,并且讓幼兒回想自己有沒(méi)有在那一天為爸爸送個(gè)小禮物或者對(duì)爸爸說(shuō)聲我愛(ài)您。

(3)在部分幼兒回答后,像幼兒展示院所內(nèi)親子活動(dòng)拍的親子照片,讓幼兒們充分感受父愛(ài)的溫暖。

(4)讓幼兒與聽(tīng)同伴分享與爸爸一起做過(guò)的最開(kāi)心的事。

(5)回家為爸爸做一件事,并且對(duì)他說(shuō)一句我愛(ài)您。

小百科:父親節(jié)并非“泊來(lái)”的節(jié)日,中國(guó)也有自己的父親節(jié),中國(guó)的父親節(jié)起源,要追溯到民國(guó)時(shí)期,1945年8月8日,上海發(fā)起了慶祝父親節(jié)的活動(dòng),市民立即響應(yīng),抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,上海市各界名流,聯(lián)名請(qǐng)上海市政府轉(zhuǎn)呈中央政府,定“爸爸”諧音的8月8日為全國(guó)性的父親節(jié),在父親節(jié)這天,人們佩帶鮮花,表達(dá)對(duì)父親的敬重和思念。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案【篇9】

一、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的范圍

在人類知識(shí)范疇中,由于知識(shí)組織和分類的需要及知識(shí)自身的特性,形成了一定的學(xué)科或領(lǐng)域。人類所創(chuàng)造和積累的這些學(xué)科或領(lǐng)域知識(shí),對(duì)于人類生活來(lái)說(shuō)全都具有某種意義與價(jià)值,因此,或多或少地具有掌握的價(jià)值。但其范圍極大,兒童的身心發(fā)展水平、學(xué)校教育的時(shí)限都決定了這些知識(shí)不可能都進(jìn)入課程之中。因此,教給兒童的知識(shí)必須是在廣泛的知識(shí)中加以選擇的。同一學(xué)科或領(lǐng)域的課程可在不同的年齡段教育中開(kāi)設(shè),但不同的年齡段課程的內(nèi)容是有差別的。幼兒教育階段課程內(nèi)容的選擇應(yīng)不同于小學(xué)及其它年齡段課程內(nèi)容的選擇。這種不同主要在于幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)是具有啟蒙性的、最基礎(chǔ)的、最具體的及可直觀化的。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程的內(nèi)容主要涉及以下方面的知識(shí):

1.社會(huì)學(xué)的知識(shí):如社會(huì)機(jī)構(gòu)、社會(huì)角色、人際關(guān)系,社區(qū)、社會(huì)變遷,民族、社會(huì)制度等。

2.倫理學(xué)的知識(shí):如基本的倫理關(guān)系,社會(huì)倫理道德、規(guī)范等。

3.地理學(xué)的知識(shí):如行政區(qū)劃、國(guó)家、世界等。

4.經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí):如商品、貨幣,價(jià)格、買賣,勞動(dòng)與利益等。

5.文化學(xué)的知識(shí):如風(fēng)俗習(xí)慣、民間文化、藝術(shù)樣式等。

6.心理學(xué)的知識(shí):如對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)、各種態(tài)度及情感、人的行為等。

7.歷史學(xué)的知識(shí):如人類生活的演進(jìn),民族、國(guó)家的發(fā)展,社區(qū)的發(fā)展等。

除了以上幾個(gè)學(xué)科的知識(shí)外,幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程還涉及不少其它學(xué)科的知識(shí),在此不一一羅列。這些學(xué)科的知識(shí)是以一種變化了的方式進(jìn)入幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程中的。所謂變化了的方式,是指這些學(xué)科中最粗淺、最基本的知識(shí)是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的重點(diǎn),并且這些知識(shí)是以一種綜合的、與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的方式出現(xiàn)在社會(huì)領(lǐng)域課程之中的,它們的學(xué)術(shù)性、學(xué)科性及理論性已基本隱去,形成一種科學(xué)性和啟蒙性相結(jié)合的體系。正是從這個(gè)意義上說(shuō),幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的基本范圍除了相關(guān)的學(xué)科外,還有廣泛的社會(huì)生活。社會(huì)生活的方方面面都以一定的方式與幼兒發(fā)生相互作用,它們對(duì)幼兒情感社會(huì)性具有很大的影響,因此,社會(huì)生活當(dāng)然地成了社會(huì)教育內(nèi)容的重要源泉。

二、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的依據(jù)

如何選擇幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程內(nèi)容?幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮哪些問(wèn)題?這就涉及幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的依據(jù)。選擇幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程內(nèi)容除了前述知識(shí)體系(文化)上的考慮外,主要依據(jù)有:

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案【篇10】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能主動(dòng)參與節(jié)目的排練和慶?;顒?dòng),迎接新年的到來(lái)。

2.感受新年聯(lián)歡會(huì)的歡快氣氛,體驗(yàn)節(jié)目演出的成功感。

3.能在新年聯(lián)歡會(huì)后做好收拾整理的工作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師與幼兒一起排練喜歡的節(jié)目,家長(zhǎng)和孩子排練好以家庭為主體的節(jié)目;教師也要排練好自己的節(jié)目。

2.提前做好聯(lián)歡會(huì)主持人的選拔準(zhǔn)備,場(chǎng)地及音樂(lè)準(zhǔn)備,感受慶新年的愉快氣氛。

3.教師為幼兒準(zhǔn)備好新年禮物、點(diǎn)心、水果等。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備工作

(1)做好聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)地的準(zhǔn)備。

(2)幼兒邀請(qǐng)爸爸,媽媽進(jìn)入聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

(3)教師為幼兒化妝。

2.家長(zhǎng)、幼兒、教師共聯(lián)歡

(1)教師協(xié)助主持人主持節(jié)目,主持人向大家問(wèn)好,介紹來(lái)賓及聯(lián)歡會(huì)內(nèi)容。

(2)幼兒表演節(jié)目。

舞蹈:快樂(lè)天使

韻律操:歡天喜地

(3)家長(zhǎng)與幼兒共同進(jìn)行親子游戲

親子游戲:心心相印(游戲人數(shù)6組家庭)

準(zhǔn)備:呼啦圈6個(gè)

玩法:幼兒跳入自己前面的呼啦圈,然后將圈從腳下到頭上取出,再次放到前面跳入,再取出,以此類推直至終點(diǎn),在終點(diǎn)等候的家長(zhǎng)與幼兒一同鉆入圈中,一個(gè)在左邊,一個(gè)在右邊,用身體的力量撐住呼啦圈,不準(zhǔn)用手拿,跑至終點(diǎn),先到者獲勝。

親子游戲:模仿秀(游戲人數(shù)6組家庭)

準(zhǔn)備:老師選出騎馬舞的視頻

請(qǐng)6組家庭觀看騎馬舞的視頻(1分鐘),然后家長(zhǎng)孩子再進(jìn)行模仿,比一比誰(shuí)模仿的表情、動(dòng)作到位,而且最有創(chuàng)意。

親子游戲:小雞出殼(游戲人數(shù)6組家庭)

準(zhǔn)備:大張的廢報(bào)紙若干,每張畫大雞蛋,分散放在地上。

玩法:讓孩子發(fā)令說(shuō):預(yù)備起!父母和孩子趕快拿起報(bào)紙,小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞,幼兒然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò),再跨出報(bào)紙。發(fā)出嘰、嘰聲,一只小雞孵成了??梢越又偎涸巽@,要是將報(bào)紙撕破了,就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。(4)教師表演節(jié)目。

教師和幼兒一起演唱《新年好》

3.聯(lián)歡會(huì)的整理工作

(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛(wèi)生的清掃及物品歸放等。

(2)引導(dǎo)幼兒談話;談?wù)剠⒓勇?lián)歡會(huì)的感受。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友與家長(zhǎng)一起制作新年賀卡。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案【篇11】

各位評(píng)委,各位老師,大家好!我是_,希望今天我能給大家?guī)?lái)輕松的十分鐘。今天我的說(shuō)課內(nèi)容是大班社會(huì)活動(dòng)《電話禮儀》。

《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)明確提出:“理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則”,電話是幼兒熟悉并經(jīng)常使用的通訊工具,正確的接聽(tīng)、撥打電話是幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。大班的幼兒平時(shí)已經(jīng)有多次撥打電話的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大和交往需求的增多,與人通過(guò)電話交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分。然而,有些幼兒在接聽(tīng)、撥打電話時(shí)常常出現(xiàn)不文明的行為,這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系,也從一定的程度上影響了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。因此,幫助幼兒習(xí)得電話禮儀,文明與人交往是必要的。本次活動(dòng)主要通過(guò)情境演示、討論、操作等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確、文明接打電話的語(yǔ)言和行為,幫助幼兒獲得更多的交往技能,形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會(huì)行為,這也是幼兒社會(huì)教育的重要部分。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向作用。我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知和能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,我確定的活動(dòng)目標(biāo)是:

1。知道并掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

這條目標(biāo)的設(shè)定,主要是從認(rèn)知的角度,讓幼兒了解并掌握打電話的禮貌用語(yǔ)。

2。在活動(dòng)中感受打電話的樂(lè)趣。

設(shè)定這條目標(biāo),主要是從情感的角度,讓幼兒獲得文明打電話的樂(lè)趣。

3。在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性。

設(shè)定這條目標(biāo),主要是從行為技能上,通過(guò)模擬打電話游戲、圖片操作等活動(dòng),鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)等能力。

(我把目標(biāo)一作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒在認(rèn)知上,掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。)為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備:

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)幼兒已有打電話的多次經(jīng)驗(yàn)。

(2)教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話禮儀示范表演。

2。材料準(zhǔn)備:圖片3種,自制迷宮圖等操作卡2類,筆、橡皮、五角星貼紙若干,電話機(jī)2部。

《綱要》強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。為了使活動(dòng)新穎有趣,我采用以下靈活有效的教學(xué)方法:

1。討論法討論法是一種體現(xiàn)教學(xué)民主、充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的好方法,通過(guò)互相討論,自由發(fā)表,讓幼兒從中獲得正確的社會(huì)行為規(guī)范2、演示法通過(guò)出示情景圖片、情景表演等,直觀、形象的展示給幼兒,提高幼兒學(xué)習(xí)情趣,啟發(fā)幼兒接打電話的文明行為的意識(shí)。

3。行為練習(xí)法讓幼兒通過(guò)不斷的嘗試,操作練習(xí)和表演,在活動(dòng)中自主自覺(jué)地學(xué)習(xí),鞏固和豐富了幼兒接打電話的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

接下來(lái)介紹以下教學(xué)過(guò)程,我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié):

首先,出示電話機(jī),讓幼兒學(xué)習(xí)撥打電話、接聽(tīng)電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。在對(duì)電話禮儀認(rèn)知的基礎(chǔ)上,利用圖片進(jìn)行辨析和操作,鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)節(jié)一:出示電話機(jī),導(dǎo)入活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)二:學(xué)習(xí)打電話的禮儀。

環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)接聽(tīng)電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。

環(huán)節(jié)四:利用圖片進(jìn)行辨析和操作,鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)開(kāi)始,我是這樣設(shè)計(jì)的:出示電話機(jī)引入主題,并提問(wèn)幼兒:“你給誰(shuí)打過(guò)電話,是怎么打的?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá),并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩“打電話”游戲,(既調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),又給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)),接著我運(yùn)用討論法,請(qǐng)幼兒集體討論:“剛才的表演中哪些做法是禮貌的?還有哪些不足?”幼兒可以對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的感受和意見(jiàn),為第二、三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)打電話的禮儀。教學(xué)方式演示法,圍繞著“我們什么時(shí)候需要給別人打電話?”的問(wèn)題,教師出示3張電子圖片引導(dǎo)幼兒觀察,圖片內(nèi)容分別為:過(guò)生日打電話邀請(qǐng)好朋友、生病打電話向老師請(qǐng)假、過(guò)新年打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。(這三種電話情境與幼兒的生活聯(lián)系緊密,有助于幼兒將習(xí)得的基本禮儀在生活中學(xué)以致用。)首先,請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作,進(jìn)行打電話練習(xí),并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示,師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)接聽(tīng)電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。運(yùn)用行為練習(xí)法的教學(xué)方法。教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話禮儀示范表演請(qǐng)幼兒觀看,(內(nèi)容:紅紅看書時(shí)電話鈴響了,紅紅就拿起話筒:“喂,您好。請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?”“你好,我找你媽媽,她在家嗎?”紅紅說(shuō):“請(qǐng)稍等,我馬上讓媽媽來(lái)接?!眿寢寔?lái)接電話了,說(shuō):“你好!……再見(jiàn)。”)讓幼兒回憶錄像內(nèi)容,并練習(xí)學(xué)說(shuō):“喂,你好”;“請(qǐng)稍等”。組織幼兒與同伴討論:“假如要找的家人不在家該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。這也就成為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。最后幼兒和教師練習(xí)接電話,鞏固剛才所學(xué)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是利用圖片進(jìn)行辨析和操作,鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)我采用讓幼兒辨析和操作訓(xùn)練的方式拓展和鞏固電話禮儀知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。首先,出示不同小圖片提出問(wèn)題:“這些圖片中的小朋友接、打電話時(shí)有禮貌嗎?”請(qǐng)幼兒辨析回答。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“當(dāng)他人休息時(shí)不要打干擾電話;當(dāng)對(duì)方要找家人接電話時(shí),一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá),而且不要隨便掛斷電話;特殊電話如119、110、120都不能隨便打。”)接著請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練:看看這些卡片上誰(shuí)是有禮貌的小朋友?貼上電話禮儀之星獎(jiǎng)花;并幫助卡片上的小朋友連上電話線。此環(huán)節(jié)將電話禮儀知識(shí)巧妙融合,不僅新穎有趣,且有助于幼兒自主自覺(jué)地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸1。日常生活:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)給生病在家的同伴打個(gè)電話,送去問(wèn)候。

2。家園共育:讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話、主動(dòng)接聽(tīng)電話,并使用禮貌用語(yǔ)。

小結(jié):

以上是我對(duì)大班幼兒社會(huì)教育活動(dòng)電話禮儀的設(shè)計(jì)。采用讓幼兒先認(rèn)知,再練習(xí)的設(shè)計(jì)思路,即讓幼兒先學(xué)習(xí)撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話的禮貌用語(yǔ),然后利用圖片讓幼兒在操作、模擬游戲等活動(dòng)中訓(xùn)練并拓展電話禮儀常識(shí),鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,在這一活動(dòng)中,也進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往能力。

教學(xué)反思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

相關(guān)推薦

  • 大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1000字 俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1000字,供你閱讀參考,并請(qǐng)收藏本...
    2023-08-19 閱讀全文
  • 最新語(yǔ)言領(lǐng)域小班教案1000字集錦 站穩(wěn)課堂是需要教師用一生時(shí)間去修煉的基本功。準(zhǔn)備好教案是保證教師成功開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的先決條件,教案可以幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué),我們編寫的教案都有哪些內(nèi)容呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集整理的“最新語(yǔ)言領(lǐng)域小班教案”,歡迎你閱讀與收藏。...
    2023-04-26 閱讀全文
  • 大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案四篇 經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案四篇》,歡迎大家閱讀...
    2022-06-30 閱讀全文
  • 幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案1000字精選 教師的情感和價(jià)值觀作為一個(gè)整體設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo),教師在上課之前,應(yīng)該先把教案提前寫好。在教案當(dāng)中設(shè)計(jì)一些好的學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)方法,能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。自己的教案該如何動(dòng)手寫呢?經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)精心整理,推出幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!...
    2023-01-15 閱讀全文
  • 關(guān)于幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案1000字合集 練習(xí)一定要有層次性和針對(duì)性,每位老師都需要重視教案課件的準(zhǔn)備工作。我們?cè)谠O(shè)定教學(xué)方案時(shí),應(yīng)該考慮到每名學(xué)生的具體需要。你是不是正為尋找教案而苦惱呢?考慮到你的需求,欄目小編特意整理了“關(guān)于幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案”,希望對(duì)你有所幫助,動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下!...
    2023-01-08 閱讀全文

俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1000字,供你閱讀參考,并請(qǐng)收藏本...

2023-08-19 閱讀全文

站穩(wěn)課堂是需要教師用一生時(shí)間去修煉的基本功。準(zhǔn)備好教案是保證教師成功開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的先決條件,教案可以幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué),我們編寫的教案都有哪些內(nèi)容呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集整理的“最新語(yǔ)言領(lǐng)域小班教案”,歡迎你閱讀與收藏。...

2023-04-26 閱讀全文

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案四篇》,歡迎大家閱讀...

2022-06-30 閱讀全文

教師的情感和價(jià)值觀作為一個(gè)整體設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo),教師在上課之前,應(yīng)該先把教案提前寫好。在教案當(dāng)中設(shè)計(jì)一些好的學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)方法,能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。自己的教案該如何動(dòng)手寫呢?經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)精心整理,推出幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!...

2023-01-15 閱讀全文

練習(xí)一定要有層次性和針對(duì)性,每位老師都需要重視教案課件的準(zhǔn)備工作。我們?cè)谠O(shè)定教學(xué)方案時(shí),應(yīng)該考慮到每名學(xué)生的具體需要。你是不是正為尋找教案而苦惱呢?考慮到你的需求,欄目小編特意整理了“關(guān)于幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案”,希望對(duì)你有所幫助,動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下!...

2023-01-08 閱讀全文