《秋天懷念》的感悟600字(合集5篇)

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《秋天懷念》的感悟 篇1

母愛(ài)是這個(gè)世界上最偉大的愛(ài)。母愛(ài)帶給我們溫暖，這就是人們口中常說(shuō)的"父愛(ài)如山、母愛(ài)如水"！今天，我有幸讀到了作家史鐵生的作品--《秋天的懷念》這一篇課文，讀了之后，我被深深地震撼了……

《秋天的懷念》這一篇課文中講述的是，癱瘓的史鐵生很不高興，他想要放棄人生。但是他的母親一直在安慰他，希望他能擺脫自己的思想陰影。當(dāng)時(shí)他的母親已經(jīng)患上了絕癥，但她在兒子面前總是假裝很開(kāi)心。她希望兒子被她身上的樂(lè)觀所感染，從而走出陰影，開(kāi)始正常地生活，這樣即使她死了，她也可以放心。

當(dāng)我在讀這篇文章的時(shí)候，我被這一幅畫(huà)面深深地打動(dòng)了：母親撲過(guò)來(lái)抓住史鐵生的手，忍住哭聲說(shuō)："咱們娘兒倆在一塊兒，好好兒活……"讀到這里，我被感動(dòng)得潸然淚下，作家史鐵生年紀(jì)輕輕就被永遠(yuǎn)地定格在了輪椅之上，他的母親想要幫助他找回生活的信心，但是即使有困難，直到生命的盡頭，母親仍然沒(méi)有放棄希望。天底下所有的母親不是都這樣的嗎？哪個(gè)母親不希望自己的兒女健康快樂(lè)地成長(zhǎng)？

想到這一點(diǎn)，我久久不能平靜，史鐵生和他的母親一生都是如此痛苦和悲傷。他們卻總是咬緊牙關(guān)，堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地面對(duì)生活。而我們生活在幸運(yùn)的家庭、擁有偉大的母愛(ài)、一雙活躍的雙腿，這是多么的幸運(yùn)??！我們必須學(xué)會(huì)珍惜這美好的一切生活！

讀了《秋天的懷念》這一篇文章后，我不禁感嘆：作家史鐵生的生活如此艱難，但他從未放棄生活，而是選擇努力奮斗，最終成為一名名揚(yáng)四海的好作家。我們必須向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的執(zhí)著精神，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持夢(mèng)想奮斗一生的精神！然而在這一篇課文中，更讓我感受到深深的母子之情，愿天下所有的孩子都能像史鐵生一樣深感母恩，也愿天下所有的母愛(ài)都平安健康！

《秋天懷念》的感悟 篇2

世間最能打動(dòng)人心的莫過(guò)于母親的愛(ài),深深的愛(ài),款款的情。

《秋天的懷念》這篇課文主要描寫(xiě)了一個(gè)雙腿殘疾的男孩，對(duì)生活失去了前進(jìn)的動(dòng)力，整天暴怒無(wú)常，盡管如此，在他身邊仍站著一位對(duì)他不離不棄的人，那便是他的母親。母親身患重病，但還要推著兒子去北?？淳栈ǎ栈](méi)看成，卻成了兩人永久的訣別。文章沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，沒(méi)有精炒的伏筆，但卻點(diǎn)綴了世界上最無(wú)私、最偉大的母愛(ài)。是呀，母愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)槟笎?ài)是世界上任何一個(gè)詞語(yǔ)也衡量不出來(lái)的，母親給予我們的一切一切，我們一生也難以回報(bào)。母親的愛(ài)是無(wú)私的，因?yàn)樗挥?jì)報(bào)酬，愿意將她無(wú)私的愛(ài)傾注在兒女身上。我的母親也如此。我曾記得一次，我正在發(fā)燒，心情煩悶，媽媽端著湯走過(guò)來(lái)，微笑著說(shuō)：“兒子，喝點(diǎn)湯吧。”說(shuō)著將湯遞在我跟前，我正煩燥著，無(wú)可奈何地說(shuō)：“不要，不要！”媽媽又說(shuō)：“喝點(diǎn)吧，對(duì)你身體有好處的?！蔽疑鷼饬?，大聲嚷著說(shuō)：“哎呀！你煩不煩，我都難受死了，還在那里嘮叨，快出去?！蔽矣昧σ煌?，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，一碗湯全灑在了地上。媽媽驚呆了，她走下床，無(wú)聲無(wú)息的收拾好碎碗片，走出房門?？蛷d外傳來(lái)抽泣聲，我知道，媽媽在流淚，不！不僅是流淚，是她的心在滴血??！讀了這篇課文后，回想起這件心酸的往事，讓我后悔莫及。在作者的身上，我看到了自己的影子，我與文中的作者一樣自責(zé)，不應(yīng)該傷害母親的心。??！在這篇感人肺腑的贊頌?zāi)笎?ài)的文章中，那位甚至逝世前還對(duì)兒女戀戀不舍的母親，雖然沒(méi)有夏天的朝陽(yáng)那樣熾熱，沒(méi)有深秋的楓葉那樣浪漫，但文章描寫(xiě)質(zhì)樸，情誼濃濃，蕩氣回腸，使我讀懂“寒冬雪無(wú)語(yǔ)，母愛(ài)悄無(wú)聲”這句話。

??！秋天的懷念，愿秋風(fēng)傳頌著這首悲壯的母愛(ài)之歌，傳遍神州大地，振撼著一個(gè)個(gè)心靈吧！秋天的懷念，永久的懷念。

《秋天懷念》的感悟 篇3

《秋天的懷念》是現(xiàn)代作家史鐵生寫(xiě)的課文講敘了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念.讀完課文，這位偉大的母親久久地浮現(xiàn)在我面前.“這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜.當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我.”這兩句話是在寫(xiě)母親在“我”暴怒無(wú)常時(shí)的具體表現(xiàn)。事雖細(xì)小，卻表達(dá)了母親對(duì)“我”深深的疼愛(ài)，很是感人.“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒。'”母親在臨終前居然還惦記著她的子女，這是多么偉大而又無(wú)私的母愛(ài)啊!

母愛(ài)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了.母愛(ài)，就像一杯淡淡的白開(kāi)水，沒(méi)有任何雜物，只有對(duì)自己孩子的親切、溫柔的笑容，也許是你經(jīng)常喝它的緣故，你不但不覺(jué)得甜蜜，反而感到很厭煩：寒冷的冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮著，當(dāng)你走進(jìn)校門，慶幸自己多穿了一件大衣而沒(méi)被凍著時(shí)，你怎會(huì)想到是誰(shuí)不厭其煩地讓你穿上這件大衣呢?吃晚飯時(shí)，母親為你盛飯，還不停地往你的碗里夾菜夾肉，你不但不對(duì)她說(shuō)聲“謝謝”，還嫌碗里的肉軟了硬了.....

我也有一位慈祥的母親，她非常疼我，從不打我罵我，母愛(ài)就像一條涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)我的心田.一次，我考砸了，拿著“6”字開(kāi)頭的試卷走在回家的路上，我很害怕，仿佛看見(jiàn)了母親那張憤怒的臉，我在心里暗暗祈禱著：上帝保佑，媽媽不要生氣，我已經(jīng)盡力了，上帝保佑......“孩子，你回來(lái)了?今天考試考得怎么樣?”剛進(jìn)家門，媽媽就笑吟吟地走了過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)我，我低著頭，把試卷拿給她看，等待著暴風(fēng)雨的到來(lái).沒(méi)想到，媽媽看了試卷后，非但不罵我，還幫我分析考砸的原因，最后，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)海燕嗎?我們一說(shuō)到勇敢，就會(huì)想起海燕.海燕，不怕驚濤駭浪的撲打，不畏狂風(fēng)暴雨的襲擊，它是勇敢頑強(qiáng)的象征!你想做像海燕般勇敢頑強(qiáng)的人嗎?那就要不怕失敗，不灰心，媽媽相信你，你一定能行!”我抬起頭，注視著媽媽那充滿信任的眼睛，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭......

在我學(xué)習(xí)的路上，是母親在陪伴著我，鼓勵(lì)著我.放下課本，我陷入了深深的沉思......

《秋天懷念》的感悟 篇4

我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了一篇文章：秋天的懷念。這篇課文講了一個(gè)母親怎樣關(guān)愛(ài)她的兒子的。贊揚(yáng)了母愛(ài)的偉大。

我對(duì)這篇文章的感觸很深。因?yàn)槲乙灿幸粋€(gè)像她一樣的母親。有一次，我的肚子很疼，感覺(jué)肚子掉了一樣，在地上打滾。開(kāi)始，媽媽還以只是一般的肚子痛，沒(méi)什么大不了?？墒强次以诖驖L，她也覺(jué)得不對(duì)勁，馬上抱我上車去醫(yī)院。我越來(lái)越疼，終于，來(lái)到了一醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)要住院。

在醫(yī)院的一天晚上，我肚子又痛起來(lái)，正在熟睡的媽媽聽(tīng)到我的叫喚，馬上跑到醫(yī)生辦公室。在路上還摔了一跤，留了好多些，可媽媽還是向醫(yī)生辦公室跑去。醫(yī)生來(lái)了，我的肚子不痛了，可媽媽的腳正疼的厲害。媽媽不管她的腳，問(wèn)醫(yī)生怎么了，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)什么，她才松了口氣?，F(xiàn)在想起來(lái)，還真是又慚愧又內(nèi)疚。媽媽那道傷是因?yàn)槲也庞械?，我真的很后悔，我為什么要得那次病，害的媽媽摔了一跤?？晌椰F(xiàn)在還是個(gè)淘氣鬼，還是讓媽媽操心，我真沒(méi)用。從今天起，我一定要好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)媽媽的話，不再淘氣，做個(gè)乖乖女。

《秋天懷念》的感悟 篇5

今天我讀了一篇文章，叫“秋天的懷念”。這篇文章寫(xiě)了：“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無(wú)常，時(shí)常砸玻璃、扔?xùn)|西，變得悲觀厭世。但是“我”的母親還要忍受著肝病的折磨來(lái)照顧“我”在臨死前還掛念著“我”和未成年的妹妹……看到這，我似乎已感受到了一份濃濃的母子情。記得有一次，我發(fā)了高燒，正巧媽媽風(fēng)濕發(fā)作，她顧不上關(guān)節(jié)的疼痛，整日整夜地守著我。一會(huì)兒量體溫，一會(huì)兒給我輸液，一會(huì)兒喂我吃藥……

無(wú)微不至的照顧著我。當(dāng)我的體溫漸漸恢復(fù)正常時(shí)，媽媽的眼眶周圍卻有了一圈深深的黑紋，我還注意到，她的腳上因?yàn)轱L(fēng)濕的折磨腫了一大快……身邊的小小事，也蘊(yùn)藏著豐富的母愛(ài)……牛奶店里，普通的酸牛奶，是媽媽的，可口營(yíng)養(yǎng)的黑牛奶，是我的；鞋店里，打折、處理鞋，是媽媽的，舒適透氣的好鞋，是我的……細(xì)微的母愛(ài)將片片真情傳遞……我的媽媽，您是一位純潔善良的天使，在婦女節(jié)前夕，我想對(duì)您說(shuō)：媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

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看秋天懷念有感600字精選5篇

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看秋天懷念有感(篇1)

最近我們學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》這篇課文，學(xué)完之后我的心情真是永久不能平靜。

這篇課文寫(xiě)了母親每一次來(lái)到兒子的房間都求兒子去北?？椿?。終于有一次兒子答應(yīng)了，母親那一次真是喜出望外?？墒牵瑑鹤哟饝?yīng)母親之后，母親因病死了。這么好的母親，兒子不會(huì)珍惜，太辜負(fù)了母親的一片愛(ài)嘛！

當(dāng)我讀到“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：咱娘兒倆在一塊，好好兒活，好好兒活…”我的眼睛悄悄的流下了眼淚，感到了母親的偉大。

記得我五歲那一年，媽媽買了一個(gè)燒雞回來(lái)，吃的時(shí)候，媽媽把雞的頭給自己吃著，給我一個(gè)雞腿。那時(shí)候我還小，不懂事，我說(shuō)：“給我吃那個(gè)頭?！眿寢屨f(shuō)：“不可以，媽媽喜歡吃！”說(shuō)著，我用腳跺一跺，媽媽就給我吃了，我剛用嘴嚼就立刻吐出來(lái)了。那時(shí)我還哭了呢！可現(xiàn)在我也已經(jīng)讀五年級(jí)了，懂事了。我一想起來(lái)，我又羞愧又悔恨。媽媽之所以這樣做還不是為了我嗎？媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，我用媽媽對(duì)我的愛(ài)和我對(duì)媽媽的愛(ài)相比，可差得真遠(yuǎn)呀！我現(xiàn)在也下定決心了，我要做一個(gè)好女兒，做一個(gè)乖女兒！

看秋天懷念有感(篇2)

今天我讀了一篇文章，叫“秋天的懷念”。這篇文章寫(xiě)了：“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無(wú)常，時(shí)常砸玻璃、扔?xùn)|西，變得悲觀厭世。但是“我”的母親還要忍受著肝病的折磨來(lái)照顧“我”在臨死前還掛念著“我”和未成年的妹妹……看到這，我似乎已感受到了一份濃濃的母子情。記得有一次，我發(fā)了高燒，正巧媽媽風(fēng)濕發(fā)作，她顧不上關(guān)節(jié)的疼痛，整日整夜地守著我。一會(huì)兒量體溫，一會(huì)兒給我輸液，一會(huì)兒喂我吃藥……

無(wú)微不至的照顧著我。當(dāng)我的體溫漸漸恢復(fù)正常時(shí)，媽媽的眼眶周圍卻有了一圈深深的黑紋，我還注意到，她的腳上因?yàn)轱L(fēng)濕的折磨腫了一大快……身邊的小小事，也蘊(yùn)藏著豐富的母愛(ài)……牛奶店里，普通的酸牛奶，是媽媽的，可口營(yíng)養(yǎng)的黑牛奶，是我的；鞋店里，打折、處理鞋，是媽媽的，舒適透氣的好鞋，是我的……細(xì)微的母愛(ài)將片片真情傳遞……我的媽媽，您是一位純潔善良的天使，在婦女節(jié)前夕，我想對(duì)您說(shuō)：媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

看秋天懷念有感(篇3)

讀了《秋天的懷念》，我的心久久不能平靜。母親得了絕癥，為了舒緩下肢癱瘓的作者的心情，多次提議帶作者去看菊花，卻絲毫不顧自己的病情。可見(jiàn)母愛(ài)是多么無(wú)私和偉大?。∽髡呤莻€(gè)殘疾人，常常會(huì)感到自卑，脾氣也十分暴躁。為了兒子。當(dāng)他發(fā)脾氣時(shí)，母親就偷偷地躲起來(lái)，但還不放心，在暗地里注視著作者并為他傷心流淚；為了照顧作者，母親不顧自己心愛(ài)的花；為了作者，母親從不說(shuō)“跑”一類的字眼；為了作者，母親付出了太多太多……盡管作者對(duì)母親的態(tài)度是那樣冷漠，但母親仍想盡辦法讓作者快樂(lè)，使他走出痛苦的陰影。母親多次懇求作者去看菊花，就是希望作者像菊花一樣頑強(qiáng)，做生活的強(qiáng)者。但作者不明白，多次拒絕。當(dāng)作者答應(yīng)時(shí)，母親卻病逝了。母親昏迷前的最后一句話仍是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……”這句話深深地震動(dòng)著我的心，母親昏迷前叨念地不是自己，而還是生病的作者和未成年的女兒，由此可見(jiàn)這熱烈深沉的母愛(ài)是多么偉大！多么無(wú)私?。〈丝?，我想起了自己的媽媽。她每天不僅要操勞著家務(wù)，還要時(shí)常關(guān)心著我。

早晨，是她用甜美的聲音把我從夢(mèng)中喚醒；中午，是她用那雙巧手做出美味可口的飯菜給我吃；晚上，放下手中的活兒輔導(dǎo)我的功課的還是她。平時(shí)，她總是嘮嘮叨叨地叮囑這叮囑那，我卻對(duì)她不耐煩。讀了《秋天的懷念》后，我才感受到，要是沒(méi)有母親的叮囑，也許就不會(huì)有今天的成績(jī)，不會(huì)有這樣幸福的生活?，F(xiàn)在想起來(lái)，真是追悔莫急。不過(guò)，我相信，從今往后，我定會(huì)做個(gè)孝順父母，聽(tīng)話懂事的好孩子。

不僅如此，我還真切地感受到殘疾人的內(nèi)心是很痛苦、孤獨(dú)和無(wú)助。許多人瞧不起殘疾人，不但不幫助他們，還嘲笑他們，使他們失去了對(duì)生活的信心。我想告訴所有的殘疾朋友：“別認(rèn)為自己總很不幸，生活中沒(méi)有不幸，只有不易。你們只管走下去，走屬于自己的路，就一定會(huì)感到生命的激情與活力！”總之，讀了《秋天的懷念》，我受益匪淺，懂得要做一個(gè)孝順父母，觀愛(ài)殘疾人的好孩子。讓愛(ài)充滿人間！

看秋天懷念有感(篇4)

母愛(ài)是這個(gè)世界上最偉大的愛(ài)。母愛(ài)帶給我們溫暖，這就是人們口中常說(shuō)的"父愛(ài)如山、母愛(ài)如水"！今天，我有幸讀到了作家史鐵生的作品--《秋天的懷念》這一篇課文，讀了之后，我被深深地震撼了……

《秋天的懷念》這一篇課文中講述的是，癱瘓的史鐵生很不高興，他想要放棄人生。但是他的母親一直在安慰他，希望他能擺脫自己的思想陰影。當(dāng)時(shí)他的母親已經(jīng)患上了絕癥，但她在兒子面前總是假裝很開(kāi)心。她希望兒子被她身上的樂(lè)觀所感染，從而走出陰影，開(kāi)始正常地生活，這樣即使她死了，她也可以放心。

當(dāng)我在讀這篇文章的時(shí)候，我被這一幅畫(huà)面深深地打動(dòng)了：母親撲過(guò)來(lái)抓住史鐵生的手，忍住哭聲說(shuō)："咱們娘兒倆在一塊兒，好好兒活……"讀到這里，我被感動(dòng)得潸然淚下，作家史鐵生年紀(jì)輕輕就被永遠(yuǎn)地定格在了輪椅之上，他的母親想要幫助他找回生活的信心，但是即使有困難，直到生命的盡頭，母親仍然沒(méi)有放棄希望。天底下所有的母親不是都這樣的嗎？哪個(gè)母親不希望自己的兒女健康快樂(lè)地成長(zhǎng)？

想到這一點(diǎn)，我久久不能平靜，史鐵生和他的母親一生都是如此痛苦和悲傷。他們卻總是咬緊牙關(guān)，堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地面對(duì)生活。而我們生活在幸運(yùn)的家庭、擁有偉大的母愛(ài)、一雙活躍的雙腿，這是多么的幸運(yùn)啊！我們必須學(xué)會(huì)珍惜這美好的一切生活！

讀了《秋天的懷念》這一篇文章后，我不禁感嘆：作家史鐵生的生活如此艱難，但他從未放棄生活，而是選擇努力奮斗，最終成為一名名揚(yáng)四海的好作家。我們必須向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的執(zhí)著精神，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持夢(mèng)想奮斗一生的精神！然而在這一篇課文中，更讓我感受到深深的母子之情，愿天下所有的孩子都能像史鐵生一樣深感母恩，也愿天下所有的母愛(ài)都平安健康！

看秋天懷念有感(篇5)

今日，我學(xué)了一篇課文，全名是《秋天的懷念》。這篇課文使我獲益匪淺，幫我留有了刻骨銘心的印像。

這篇課文敘述了一個(gè)患有病重的母親，體貼入微的照料兩腿偏癱的兒子，直至生命最后一息的事。歌頌了杰出而不求回報(bào)的母愛(ài)，也表達(dá)了作者對(duì)母親深深地的想念與內(nèi)疚。

課文內(nèi)容里有很多語(yǔ)句都打動(dòng)了我，例如這時(shí)候，母親就悄悄的躲出來(lái)，在我看不見(jiàn)的地區(qū)悄悄地留意著我的聲響。這句話，使我感受到母親的包容、無(wú)可奈何與擔(dān)憂。而從當(dāng)一切修復(fù)寧?kù)o時(shí)，她又偷偷地進(jìn)去，眼圈紅紅地望著我。這句話，又可以看得出母親為了更好地不許兒女了解，忍著著自身身體和心里的痛楚，而故作寧?kù)o，又一次反映出母親對(duì)兒子無(wú)的愛(ài)。殊不知，最讓我感動(dòng)的是母親臨終前的囑托：我那個(gè)得病的兒子，也有哪個(gè)未滿十八歲的閨女母親在臨終前都還牽掛著兒女，表明母親心里僅有兒女，唯有沒(méi)有她自身。但是相信，要是兒女記牢母親得話，好好活下去，便是對(duì)母親較大 的寬慰！

那樣讓人感動(dòng)的事不僅一個(gè)：有一個(gè)母親，帶著得病的的兒子到醫(yī)院，可想不到恰好遇上了地震災(zāi)害，為了更好地使僅有三歲的兒子生存出來(lái)，他義無(wú)反顧地遮住兒子，用身體替兒子擋開(kāi)跌落的石磚。在臨死的那一刻，他還在手機(jī)上留言板留言：親愛(ài)的的兒子，假如你還活著，請(qǐng)一定記牢，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！就連援助過(guò)成千上萬(wàn)病人的醫(yī)師也現(xiàn)場(chǎng)流下來(lái)了淚水。這難道說(shuō)并不是杰出的母愛(ài)嗎？

《秋天的懷念》要我感受到母愛(ài)的不求回報(bào)與杰出。我之后一定要心懷感恩母親，讓這溫暖的母愛(ài)始終儲(chǔ)存在我的心里！

讀《秋天懷念》有感600字(通用8篇)

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讀《秋天懷念》有感【篇1】

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這首兒歌不知被我唱了多少遍了，可是今天當(dāng)我再次唱起這首兒歌時(shí)，我去早已淚流滿面。今天，我讀了一篇叫《秋天的懷念》的文章。這篇文章敘述了一位重病纏身的母親無(wú)微 不至的照顧著雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事。讀完這篇

文章，我覺(jué)得：作者的母親是一個(gè)偉大而無(wú)私的母親，她用自己的生命譜寫(xiě)了一首母愛(ài)的頌歌。作者深受鼓舞，在心中樹(shù)立起了活下去的意念，這是母親用生命的代價(jià)換來(lái)的。

讀完這篇文章后，我體會(huì)到了母愛(ài)的力量。母親雖然重病纏身，但卻在兒子面前表現(xiàn)得若無(wú)其事，這是一種對(duì)兒子的愛(ài)，也就是這種偉大的母愛(ài)在支撐著這個(gè)弱不禁風(fēng)的身體。看看課文，想想自己的母親。

一年冬天，母親給我拿來(lái)了一疊被子，是給我的。我卻不想蓋，所以到了晚上的時(shí)候就把它踢掉了。第二天卻發(fā)現(xiàn)被子好好的蓋在我的身上，原來(lái)是——媽媽。

從這篇文章中，我明白了一個(gè)道理：每個(gè)母親都是一樣的，都是那么的偉大而無(wú)私，我們不應(yīng)該惹她們生氣，所以更應(yīng)該學(xué)會(huì)孝順。

讀《秋天懷念》有感【篇2】

好好活著，讓生命開(kāi)滿鮮花。

不要忘記，母親的黑發(fā)下總掩蓋著幾絲白發(fā)；不要忘記；母親的笑容下總藏著淡淡的悲哀。母親，她用生命的花灑來(lái)澆灌自己的孩子，直到他們開(kāi)出美麗的花，結(jié)出豐碩的果。

雙腿癱瘓了，有什么事？別忘了。身邊還有許多自己關(guān)心和關(guān)心自己的人；別忘了，還有一大片藍(lán)天等著自己去翱翔……至少，你的手，你的心是健全的。

別在自己最失落的時(shí)候忘了母親，她承擔(dān)的可能是自己痛苦的兩倍，三倍，母親就是在自己身后默默奉獻(xiàn)著而自己卻不知道的人。

“咱娘倆兒一塊，好好兒活，好好兒活……”

多么樸實(shí)而平凡的一句話，卻道出了每個(gè)母親心中的聲音，哪個(gè)母親不想到了自己老時(shí)，與自己的孩子一塊道家常呢？

母親是多么偉大呀，為了孩子，自己可以不顧一切代價(jià)挽回她的生命，把他培養(yǎng)成棟梁之才。

有些東西，失去了才懂得珍惜。

母親決定與我一起去看花并得到我的同意后十分興奮，而我卻十分淡定，直到看到母親奄奄一息的模樣才知道后悔，生離死別，撕心裂肺的痛。

直到幾年后，我才明白母親的良苦用心。

愿每一個(gè)人的生命都開(kāi)出燦爛的花……

讀《秋天懷念》有感【篇3】

我十分酷愛(ài)秋天的懷念這篇文章。

它主要講了母親重病纏身，還總是提出要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看爛漫的菊花。母親去世后，還未成年的妹妹推著曾經(jīng)暴怒無(wú)常的我去北海公園看花，完成了母親在世時(shí)的心愿。

文章從細(xì)小的生活瑣事中表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念。母親為了讓兒子能好好活下去，把自己的病當(dāng)成次要的，把兒子的病當(dāng)成主要的。她心中只有一個(gè)念頭“想盡一切辦法讓兒子好好活”。母親對(duì)兒子著深深的、無(wú)私的母愛(ài)難道還不偉大嗎？

讀完這篇文章，我感到我的媽媽對(duì)我的愛(ài)也像史鐵生的媽媽一樣，仿佛一束溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)了我的心田。記得去年冬天，媽媽總是連續(xù)不斷地咳嗽，盡管這樣?jì)寢屓耘f每天堅(jiān)持輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)媽媽吐了，吐出的竟是白泡泡。我害怕地躲到一邊，而媽媽卻好像什么事也沒(méi)發(fā)生似的，平靜地走到廚房里給我做飯。

每個(gè)人的母親都在無(wú)私地為自己的兒女做著巨大的貢獻(xiàn)，就像一只勤勞的老黃牛在默默地耕耘。

讀《秋天懷念》有感【篇4】

一位身患重病的母親，無(wú)微不至的照顧雙腿癱瘓的兒子，母親想帶兒子去北?？淳栈?，想他像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)，可惜她來(lái)不及看見(jiàn)他兒子重拾生活的自信，就永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人世。臨終前，這位偉大的母親還惦念著他的兒子和未成年的女兒。

輕輕地合上這篇文章，我的雙眼已經(jīng)眼淚模糊了。是??！母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的、給人以力量和震撼的！還記得2008年5月12日汶川大地震之后，電視報(bào)道了多少感人的場(chǎng)面，而印象最深的是：在一堆廢墟中，一位母親雙手撐地，雙腿跪在地上，那變了形的身軀極力保護(hù)著一個(gè)熟睡的，幾個(gè)月大的嬰兒！母親用自己柔軟的身軀支撐著一塊比自己更大更重的石頭，就為了留給孩子生命！當(dāng)救援人員救出了嬰兒后，翻開(kāi)裹著嬰兒的被子，發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)，手機(jī)一打開(kāi)就顯示著一條短信：孩子，如果你還活著，請(qǐng)記住，媽媽是永遠(yuǎn)愛(ài)你的！多么簡(jiǎn)單的一句話，多么不簡(jiǎn)單的母愛(ài)啊！是呀，母愛(ài)就是力量！

這讓我聯(lián)想到了我自己的母親。母親對(duì)我的要求非常嚴(yán)格，從小她就鍛煉我一個(gè)人睡、摔倒了自己站起來(lái)、無(wú)論多累都要把琴練完……為此，我還和媽媽放生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，我不理解她，我總覺(jué)得我少了同齡人的快樂(lè)和自由，可是，后來(lái)我才知道媽媽做的這一切都是為了我好！

讀《秋天懷念》有感【篇5】

這是一個(gè)悲壯的故事，是一個(gè)感人淚下的故事。讀了《秋天的懷念》，我看到了人生里閃亮的結(jié)晶。

文中主人公因雙腿癱瘓而對(duì)生活失去了希望，不理自己的母親，直到母親因病去世，他才明白母親的良苦用心，并決定和妹妹好好地生活下去。

文章用樸實(shí)的語(yǔ)言，用生活的事例細(xì)膩的描寫(xiě)出母愛(ài)的偉大。偉大的母親不會(huì)對(duì)殘疾的兒子不管不顧，反而倍加關(guān)心他。文中描述了兒子經(jīng)常煩躁地摔東西，而他的'母親則悄悄地溜到門外，靜靜地觀察屋內(nèi)的動(dòng)靜，任由兒子發(fā)泄內(nèi)心的苦楚?？蛇@時(shí)屋外的母親又是何等的難過(guò)呢？文中母親總是想方設(shè)法地去激勵(lì)兒子，幫他燃起對(duì)生活的信心。母親不止一次地向兒子提出去萬(wàn)海賞花的懇求，但兒子總是拒絕。當(dāng)兒子得知母親身染重病時(shí)，他同意了，母親高興地一會(huì)兒坐，一會(huì)兒站，久違的笑容漾在臉上?？蛇€未到賞花時(shí)，母親已經(jīng)去往天堂。讀到這里，我的心被劇烈地震撼了，這就是母親，這就是母愛(ài)，如果她早一點(diǎn)去治療或許……可她不能放下兒子，她堅(jiān)持著只為了陪伴兒子，只為了讓兒子振作起來(lái)。

偉大的母親可以不惜自己的生命，去呵護(hù)你、保護(hù)你的。文章的結(jié)尾是兒子因母親的離去內(nèi)心受到震撼，決定好好地活下去，這樣才能報(bào)答母親，我也被這種親情徹底感動(dòng)了，母愛(ài)的無(wú)私換來(lái)了兒子光明的未來(lái)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，母愛(ài)無(wú)處不在，香香的早餐、溫柔的叮嚀、鼓勵(lì)的話語(yǔ)……處處彰顯母親對(duì)我們濃濃的愛(ài)。所以，當(dāng)母親對(duì)你絮絮叨叨時(shí)，請(qǐng)不要嫌她煩，偉大的母愛(ài)就藏在這平凡的生活中。

讀《秋天懷念》有感【篇6】

作為小樹(shù)，要感謝土地。因?yàn)橥恋仞B(yǎng)育了它。作為小魚(yú)，要感謝大海，大海應(yīng)該是它的家。要感謝新的藍(lán)天，要給藍(lán)天自由。而且作為孩子，我最應(yīng)該感謝的是父母。

寒假期間，我在語(yǔ)文教授通訊上讀到史哲生寫(xiě)的文章3354《秋天的懷念》，這篇文章讓我感受到了濃濃的母愛(ài)。文章主要寫(xiě)道，“我”腿癱瘓后脾氣變得憤怒，經(jīng)常扔?xùn)|西，發(fā)脾氣，悲觀地討厭世界。媽媽為了激發(fā)我生活的勇氣，被重病折磨，肝病痛，整夜睡不著覺(jué)的情況下，堅(jiān)持把“我”推進(jìn)北海公園去看菊花。(威廉莎士比亞，NorthernExposure(美國(guó)電視劇)，勇氣)在她生命的最后一刻離別在即的時(shí)候，心里想念著“我”和未成年的妹妹。

看到這位偉大的母親，想起了生下我辛苦一輩子的母親，她對(duì)我的愛(ài)也是無(wú)私、真實(shí)、發(fā)自內(nèi)心的。我總是在母親的愛(ài)中成長(zhǎng)。我記得我八歲的時(shí)候，高燒使我蒙在鼓里站不住，媽媽趕緊抱著我跑到醫(yī)院打吊針。(威廉莎士比亞、奧賽羅)當(dāng)時(shí)父親在江陰工作，爺爺奶奶那幾天又很忙，沒(méi)有時(shí)間照顧我。只有媽媽一個(gè)人在我身邊。她給我量了一會(huì)兒體溫，喝了一會(huì)兒水，用冷毛巾擦臉，用酒精擦了一會(huì)兒身體，給我講了一個(gè)故事。聊著聊著就睡著了。媽媽怕我感冒，把衣服脫下來(lái)，蓋在我身上，讓我甜甜地睡覺(jué)。但是媽媽冷得全身發(fā)抖，坐在我身邊，一夜沒(méi)合眼。

一想到句子中的“媽媽”和我的“媽媽”，我就知道“世界上只有媽媽情深”。母愛(ài)是世界上最偉大最無(wú)私的愛(ài)。媽媽只求付出，不求回報(bào)。因此，我認(rèn)為我們必須珍惜母愛(ài)，報(bào)答母愛(ài)。只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)對(duì)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，才能更好地報(bào)答母愛(ài)，回報(bào)社會(huì)。這也是我們對(duì)母愛(ài)的最好回報(bào)。

讀《秋天懷念》有感【篇7】

第一次讀史鐵生先生的《秋天的懷念》是在初一的語(yǔ)文課本上，當(dāng)時(shí)感受不是很深，但是現(xiàn)在再去讀一遍這篇文章，卻有了不一樣的體會(huì)。

這篇文章文字并不華麗，但是字里行間都充斥著作者的真情實(shí)意。任何人都有低谷的時(shí)候，任何人都有要去發(fā)泄的時(shí)候，但人們?cè)谌松凶畈蝗缫?，最艱難的那段日子，只有親人對(duì)他們不離不棄。作者母親身纏重病，仍然安慰暴怒無(wú)常的孩子，她希望能陪他去看花，帶他去吃他最喜歡的豌豆黃，開(kāi)導(dǎo)他，陪伴他，但她沒(méi)能堅(jiān)持到第二天。

“我倆在一塊，要好好兒的活……”母親去世后，他才真正明白了活著的意義，明白了母親對(duì)他的良苦用心。這讓我想起史鐵生先生的另一篇文章《合歡樹(shù)》，他的母親在他失意之際給他鼓勵(lì)與支持，才造就了這位令人欽佩的作家。這兩篇文章都在寫(xiě)母親，母親雖然不能永遠(yuǎn)陪在身邊，但總有一天，人都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)?！叭擞袝r(shí)只想靜靜呆一會(huì)，悲傷也成享受?！边@時(shí)的作者才理解了母親，和母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，但那一切都隨著秋風(fēng)中舞蹈的落葉，飄向遠(yuǎn)方，埋入記憶的深處。

作者的母親在昏迷前最后的牽掛是自己的兩個(gè)孩子，我相信他在得知這個(gè)消息時(shí)是心痛的，但這也讓他更加領(lǐng)悟了母愛(ài)的真諦。我相信，在那以后，他會(huì)在每個(gè)秋天去看看北海的菊花。

讀《秋天懷念》有感【篇8】

我最喜歡讀《秋天的懷念》這篇課文，因?yàn)檎n文中的每一句都能體現(xiàn)出偉大的母愛(ài)，讀來(lái)感人肺腑。

這篇課文記敘生命垂危的母親為了改變癱瘓多年的兒子暴怒無(wú)常的性格，決定推他到北海去看菊花，但還沒(méi)等到第二天自己卻離開(kāi)了人間的動(dòng)人故事。讀完這篇課文，我不由自主地想起媽媽對(duì)我的愛(ài)！

記得五年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考得不好而垂頭喪氣。坐在一旁的媽媽看出了我的心思，便想第二天帶我去散心。

第二天，我和媽媽出去散心，路上靜悄悄的，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話。走到林蔭小路時(shí)，媽媽突然停子啊了腳步，撿起一片葉子，轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：“到了秋天，葉子自然而然地掉落下來(lái)，因?yàn)樗鼪](méi)有白白度過(guò)自己的一生。春天，它生長(zhǎng)過(guò)，夏天，它為人遮蔭過(guò)，秋天，它無(wú)聲無(wú)息[注: 沒(méi)有聲音，沒(méi)有氣味。比喻沒(méi)有名聲，不被人知道。]地掉落下來(lái)，因?yàn)樗瓿勺约簛?lái)到這世界上的使命。每個(gè)人生來(lái)都是有使命的，難道你來(lái)到這世界就是被挫折打敗的嗎？”說(shuō)完，媽媽把葉子放在我手上，轉(zhuǎn)身走了。我望著這片葉子沉思著。是啊！我不能因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就垂頭喪氣，我要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不能被挫折打敗。媽媽的話使我恍然大悟，雖說(shuō)是短短的幾句話，但它讓我找回了信心。

這篇課文讓我明白母愛(ài)是偉大的，沒(méi)有一個(gè)母親不愛(ài)自己的子女，當(dāng)然兒女們也要孝順自己的父母，不要身在福中不知福?。?ài)它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊?。?/p>

有關(guān)秋天懷念心得感悟

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的有關(guān)秋天懷念心得感悟，歡迎大家參考閱讀。

秋天懷念心得感悟【篇1】

《秋天的懷念》是史鐵生懷念母親的散文，作者選取秋天是有原因的。史鐵生21歲就癱瘓，可以說(shuō)生活苦痛難言，然而命運(yùn)并沒(méi)有眷顧他，母親也于這一年去世，像秋天的落葉飄落。

秋天，似乎注定與悲傷，痛苦相關(guān)，正如劉禹錫所說(shuō)：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！钡撬菢?lè)觀的`，以至于成了名句。

時(shí)值秋天，杭州的天氣格外悶熱，樓下的錢塘江蒙蒙籠籠，煙霧籠罩在江面，一片迷蒙。我的心有些燥熱，就如史鐵生那段時(shí)間，“暴怒無(wú)常”，仿佛世間的一切在我眼中都是灰蒙蒙的，陽(yáng)光不夠強(qiáng)烈，透不過(guò)這江面沉厚的霧。

確實(shí)，秋天最易勾起愁思。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，足以讓心里漣漪起思念的波浪，然而這雨為何不似夏雨那么清涼，卻似冰針讓心發(fā)顫。秋雨算不了什么，最經(jīng)不起秋風(fēng)。秋風(fēng)呼嘯，樹(shù)木搖晃，像一個(gè)個(gè)顫巍巍的老人，落了一地的絲發(fā)。落葉雖輕，就布滿了愁思。落葉歸根，幾分化作塵土，幾分隨流水。這些，不免勾起遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)的游子的情思。馬致遠(yuǎn)那首《天凈沙-秋思》不知道濕了多少游子的衣。每每讀及此曲，我就停不住對(duì)父親的思念。

父親是在夏天去世的，我卻要在秋天懷念。我厭倦夏天，他把我的心炙烤的傷痕累累。秋天，才是屬于我的。喜歡在秋天想著，念著自己該想念的人。

總覺(jué)得自己是秋天里的那片黃葉，被風(fēng)吹到水里，我的眼眸太模糊了，以至看不清父親的模樣。那長(zhǎng)江邊上的一個(gè)身影，那清瘦的身形，那淡淡的微笑，就像江水浸透了我的葉脈，那刻就這樣定格在心里，最后隨流水沉入泥土。

父親，像秋天里的一場(chǎng)寒雨，在夜深人靜的夜里寒了我的心?；蛘呤悄前淼囊魂囷L(fēng)，驟起了心中關(guān)于你的一切。這一切仿佛像夏日的陽(yáng)光那樣刺眼，卻又像籠罩江面的濃霧那樣迷離。

秋天懷念心得感悟【篇2】

“天,那么高,那么藍(lán),藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云,天底下是一望無(wú)際的稻田......”

二十多年過(guò)去了,耳邊又傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲.閉上眼睛,卻看見(jiàn)了藍(lán)天,白云,農(nóng)民伯伯,聽(tīng)話靈巧的鸕鶿,遠(yuǎn)處一波又一波的稻浪,一陣秋風(fēng)吹來(lái),輕撫著我的臉頰.啊,好美,猶如置身其中,那么熟悉,那么真實(shí).可是那些美麗的充滿喜悅的秋天又去哪里找回. 同齡的你是否還能記起小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期也就是第三冊(cè)語(yǔ)文的第一課《秋天》？那時(shí)還小,不太懂得欣賞,只是聽(tīng)老師讀第一邊的時(shí)候,我就入迷了,景色那么迷人,又那么安靜祥和.我便學(xué)著老師的口氣百讀不厭,輕輕的,柔柔的,唯恐驚跑了船上的鸕鶿.

多少個(gè)秋天,我想起那篇課文:那天、那云、那山、那水，還有那金黃金黃的莊稼.我站在高高的山頂上,到處是一片金燦燦的景象.內(nèi)心抑制不住的激動(dòng),那時(shí)雖然體會(huì)不到豐收的喜悅,但我們能讀懂大人的表情,他們整天忙碌著,但疲憊、勞累終也壓不過(guò)碩果累累的喜悅.

兒時(shí)的.我們隨著下課的鈴聲沖進(jìn)了地里,好多時(shí)候,大人們嘮叨著,說(shuō)我們竟幫倒忙,但沒(méi)有哪一個(gè)孩子能聽(tīng)進(jìn)耳朵里去,繼續(xù)著我們的快樂(lè),踩著軟軟的泥土,拼命的追趕著蛐蛐,停下來(lái)的時(shí)候,能把那翠綠的高梁秸當(dāng)成甜甜的甘蔗,任我們肆意的沐浴在秋天的陽(yáng)光里,卻從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)怕曬黑了,曬得皮膚不好了.反而每一張臉蛋都透出健康的光彩.偶爾一群大雁往南飛,我們用手遮住一半的陽(yáng)光,昂頭望著那“一”字和“人”字來(lái)回變換的雁隊(duì),就那么奇怪雁子怎么就這么聽(tīng)話,這么有紀(jì)律？這個(gè)問(wèn)題也一直沒(méi)有人告訴過(guò)我.

那些年的秋天,喜悅和幸福就那么簡(jiǎn)單,大人們喜悅著豐收的果實(shí),幸福著一家人的平安,團(tuán)圓.孩子們快樂(lè)著泥土的孕育,大地的懷抱.那些年的秋天,我們好像從來(lái)沒(méi)有過(guò)煩惱,就那么簡(jiǎn)單的快樂(lè)著,因?yàn)樾聦W(xué)期的新課本而高興,因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的表?yè)P(yáng)而開(kāi)心.我們有的只是期盼,期盼下課,期盼放假,也期盼著長(zhǎng)大,但從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得那些期盼和等待漫長(zhǎng)過(guò).

也不知從哪一年開(kāi)始,那些秋天再也找不回了,是我冷落了那些秋天嗎？還是秋天已忘記了我？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校里知道拼命學(xué)習(xí)的時(shí)候,那些美麗的秋天,那些童年的玩伴好象已經(jīng)被淡忘了,那些快樂(lè)也就沒(méi)有了,只有了考試的擔(dān)心;當(dāng)從學(xué)校走入社會(huì)的時(shí)候,那些秋天永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)了,揉揉眼睛,看到的竟是高樓林立,工廠遍地.那些年的那些秋,那些秋的那些人在心里成了永恒.

那些年的秋天啊,人生那片美麗怡人的風(fēng)景.....

秋天懷念心得感悟【篇3】

看了《秋天的懷念》，感覺(jué)看了這篇文章很激動(dòng)。特別是這篇文章里的“媽媽”病得那么重，那么關(guān)心兒子，以至于不知道自己有肝病。這不是偉大的母愛(ài)嗎？我經(jīng)常享受這樣的母愛(ài)。

記得今年暑假，去舅舅家玩的時(shí)候，給妹妹煎蛋，不小心，熱油濺到脖子和臉上。第二天回到家，媽媽看到我被潑油后脖子和臉上的疤痕，很心疼。媽媽聽(tīng)別人說(shuō)：被潑油后有疤痕的人不能吃大豆油、醋、胡椒、洋蔥、大蒜、生姜，否則疤痕會(huì)更嚴(yán)重，不會(huì)脫落。所以這些東西并沒(méi)有放在我媽每天做的菜里，甚至在我爸生日的時(shí)候。之后不久，我的疤掉了，沒(méi)留下疤。

我還記得一個(gè)寒冷的冬天。那天晚上我發(fā)燒了，到了39.50。晚上超過(guò)113，336，000分鐘。很多藥店都關(guān)門了。我媽在買不到藥的時(shí)候，就在寒冷中從冰箱里鏟冰，用手帕包著，放在我頭上給我發(fā)燒。但是我還是哭著鬧著，感覺(jué)很可怕。我媽很著急，怕我病情惡化，就一直陪在我身邊，哄我睡覺(jué)，一直不走。那天晚上，我媽一次都沒(méi)合上眼。第二天早上，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我的發(fā)燒已經(jīng)消失了。我媽下樓去藥店給我買感冒藥。

我媽不像《秋天的懷念》里的媽媽嗎？你這樣關(guān)心我愛(ài)我嗎？但是我之前完全不理解我媽。我總是做一些讓她生氣的事，根本不聽(tīng)。我再也不會(huì)讓媽媽生氣，再也不會(huì)做什么莫名其妙的事。我會(huì)用愛(ài)來(lái)回報(bào)我的母親。

秋天懷念心得感悟【篇4】

最初讀《秋天的懷念》是在秋天的一個(gè)早晨，再次讀時(shí)是在秋天的一個(gè)安靜的夜晚。每次讀這篇課文，就會(huì)讓我的心靈受到一次又一次的震撼：母愛(ài)是多么的偉大，無(wú)私。

《秋天的懷念》這篇文章主要講了：一位重病纏身的母親照顧著自己下肢癱瘓的兒子，她對(duì)“跑”和“踩”之類的字眼比兒子還敏感，是因?yàn)樗聜藘鹤拥男摹６夷赣H臨死的最后一刻還在擔(dān)心自己的兒子和女兒沒(méi)人照顧，這位母親多偉大呀！

其實(shí)，母愛(ài)就經(jīng)常在你的身邊，只不過(guò)你沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已。就在母親在對(duì)你嘮叨著什么的時(shí)候，你可能會(huì)不耐煩，其實(shí)這就是母愛(ài)。母愛(ài)總藏在任何一件小事中，藏在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

你知道嗎？在唐山大地震時(shí)，有一件感人肺腑的事：一個(gè)母親撐著巨大的石板，石板下躺著她的孩子。她一見(jiàn)到救援人員就大喊道：“你們快點(diǎn)來(lái)救我的孩子，我快支撐不住了！”當(dāng)救援人員救出被困的孩子時(shí)，“咚！”石板倒下了，那位勇敢的母親也倒下了，再也起不來(lái)了。

還有一幕，也催人淚下，讓人感慨萬(wàn)千：一位母親與兒子被困在廢墟里，母親為了兒子的生命，咬破自己的手指，讓年幼的兒子喝她的血維持生命，等救援人員把他們母子兩挖出來(lái)時(shí)，母親因失血過(guò)多而死，可兒子卻奇跡般的活著。是什么讓年輕的母親有如此大的勇氣呢？是那份偉大而無(wú)私的母愛(ài)！

大家千萬(wàn)不能等到失去母愛(ài)時(shí)才開(kāi)始珍惜，世界上沒(méi)有后悔藥，我們?cè)谙硎苣笎?ài)時(shí)也要珍惜母愛(ài)。

秋天懷念心得感悟【篇5】

2、領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含著的平凡而又偉大的母愛(ài)。

【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：讀課文的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)句中蘊(yùn)含著的豐富的感情。

課文導(dǎo)入：母愛(ài)是世界上最偉大的一種感情,所以在中外文學(xué)史上,母愛(ài)是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。今天老師給大家介紹一篇非常經(jīng)典的作品《秋天的懷念》，作家是史鐵生。

多媒體出示自學(xué)要求：

1、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、想母親是怎樣關(guān)心“我”的，體會(huì)作者是怎樣透過(guò)這些小事，表達(dá)對(duì)母親的一片深情的。

3、聯(lián)系實(shí)際（可以是親身體會(huì)到的，也可以是收聽(tīng)、收看到的）說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

重點(diǎn)交流討論：

1．母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看花，結(jié)果怎樣？（母親帶著重病的身體，最終沒(méi)能滿足我而死去。）

2．母親是怎樣關(guān)心“我”的`？（在我因雙腿癱瘓而暴怒無(wú)常時(shí)，母親耐心地安慰我；為了讓“我”散心，母親又想方設(shè)法幫我去北海；在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒）。

3．作者是怎樣透過(guò)這些小事，來(lái)表達(dá)對(duì)母親的一片深情的？（母親的深切關(guān)懷今生已無(wú)法報(bào)答，只有無(wú)盡的思念纏繞心中。）

4．有感情地朗讀課文，體會(huì)母子深情。

1、平時(shí)生活中父母是如何關(guān)懷我們的？我們又是如何回報(bào)父母的？

2、學(xué)了這篇課文，想對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么？

3、以《媽媽我想對(duì)你說(shuō)》為題，給媽媽寫(xiě)一封信。

秋天懷念的心得

隨著一些讓自己有頗多感觸的事情結(jié)束之后，這些想法值得我們?nèi)槠鋵?xiě)一篇心得體會(huì)。對(duì)于生活的不同感悟，可以匯集成一篇詳細(xì)的心得體會(huì)，寫(xiě)心得體會(huì)有什么好的切入點(diǎn)嘛？

秋天懷念的心得(篇1)

“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而又深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)的爛漫?！笔疯F生在《秋天的懷念》中這樣描述秋天的菊花，那飄飄揚(yáng)揚(yáng)，五彩斑瀾的菊花，飽含了作者對(duì)已故母親深切的懷念和無(wú)盡的愛(ài)。

史鐵生，著名的作家、散文家，他是當(dāng)代文壇上一位非常特殊的作家，他大半生都在輪椅上度過(guò)，因?yàn)樗茉缇碗p腿癱瘓，隨后惡性循環(huán)又引發(fā)了許多其它的病癥，尿毒病、腎病包括癱瘓后的疼痛折磨著史鐵生，但他并沒(méi)有因此而屈服，放棄自我，而是仍然堅(jiān)強(qiáng)地活著，堅(jiān)持寫(xiě)作，而造就了史鐵生這種精神的就是他的母親。

剛癱瘓時(shí)，史鐵生的脾氣爆怒無(wú)常，自暴自棄，他摔家具，自己傷害自己，生氣地大吼大叫，把家里弄得一團(tuán)糟，但他的母親并不指責(zé)史鐵生，因?yàn)樗ε聲?huì)讓他更加地憤怒，從而造成更嚴(yán)重的后果。而在等到史鐵生發(fā)泄完情緒后，她才會(huì)輕輕地、慢慢地走入房間；當(dāng)史鐵生看到窗外枯黃的落葉時(shí)，母親怕他因?yàn)槭捝那锞岸詫ざ桃?jiàn)，于是擋住窗戶并主動(dòng)邀請(qǐng)他去看菊花，想讓他懂得要好好兒活的道理，史鐵生還老不情愿。其實(shí)他有所不知的是，他母親患有肝癌，常常疼得整宿翻來(lái)覆去地睡不著覺(jué)，可她將兒子瞞得緊緊的，仍鼓勵(lì)兒子好好活著。所以當(dāng)母親猝然離去時(shí)史鐵生才醒悟了過(guò)來(lái)，是母親的愛(ài)讓他由失望尋死轉(zhuǎn)化為堅(jiān)強(qiáng)，是這愛(ài)讓他有了與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職?。為了母親的心愿，他和妹妹一起看菊花，好好兒活。

正是因?yàn)橛辛四赣H的愛(ài)，史鐵生才能堅(jiān)強(qiáng)地活著，成為一代名作家。而世界上的任何一個(gè)母親都是對(duì)自己的孩子充滿關(guān)愛(ài)與期待的，我們要聽(tīng)父母的，好好學(xué)習(xí)，盡自己的能力獲得成就，用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)困難與挫折，好好兒活……

秋天懷念的心得(篇2)

不知道大家有沒(méi)有上過(guò)《秋天的懷念》這一課，這是史鐵生的作品。也是我比較喜愛(ài)的作家之一，不僅是史鐵生他的才情，他身上的精神，他的意志力，和他身上的故事，都深深的吸引著我。我喜歡的作家并不多，魯迅，冰心和他而已。為什么，我能把他和魯迅，冰心放在一起談?wù)撃兀?/p>

因?yàn)樗粌H有著很好的才情，而且最讓人唏噓的就是他竟然是個(gè)殘疾的作家。是的，他身上有著身殘志堅(jiān)的故事，才情也頗為打動(dòng)人。秋天的懷念，就是我對(duì)他最記憶猶新的作品，文章中記載的是他剛殘疾那會(huì)兒，他才二十多歲啊，多么青春年級(jí)，身上還充滿了年輕人的朝氣和稚氣，正準(zhǔn)備大展宏圖的時(shí)候，卻因?yàn)橐粓?chǎng)雨而殘疾了。是了的，他為什么會(huì)殘疾，沒(méi)有什么電視劇里的車禍情節(jié)，只是因?yàn)橐粓?chǎng)雨，大雨讓他發(fā)燒了，可燒了幾天過(guò)后，他的腿卻再也不能動(dòng)了。就因?yàn)橐粓?chǎng)大雨，卻澆滅了這個(gè)年輕人所有的傲氣，就幾天后，他原本還朝氣蓬勃的想要出去闖蕩，展示自己的才情的時(shí)候，噩夢(mèng)就降臨到了他的身上，他憤恨這命運(yùn)的不公，他的雙腿就此消失了，終日坐在輪椅上的他郁郁寡歡，心情也愈發(fā)暴躁。

對(duì)待自己的母親也早已事情了一個(gè)為人女最起碼的事情，除了發(fā)泄就是憤恨，甚至對(duì)這個(gè)世界都認(rèn)為是一片灰暗的了，他找不到自己真正的意義了。直到有一天，他的妹妹和他說(shuō)，母親已經(jīng)病得很重了。他這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)母親哪怕病痛卻一直隱忍著她，他以為母親的病還沒(méi)有那么嚴(yán)重，可殊不知不過(guò)是他從來(lái)都沒(méi)有關(guān)心過(guò)母親而已。自己終日只沉浸在自己的痛苦中，漠視了所有人，甚至都忘記了自己的母親甚至比自己可能更難受。自己辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)的孩子，最后卻落了個(gè)殘疾，無(wú)法自己出門闖蕩，更讓母親的悲痛就是自己的孩子沉浸在陰影中無(wú)法自拔，他的母親想必比他痛苦吧。最后史鐵生的母親最終還是沒(méi)有熬過(guò)那一劫，哪怕他的兒子已經(jīng)在醒悟了，甚至答應(yīng)了明天一起去看菊花，可是他的母親還是沒(méi)有看到他的兒子那么積極樂(lè)觀的一面，就這樣去了。可去之前，嘴里掛念念叨著的，還是自己那個(gè)病了的兒子和未成年的女兒?？蓱z天下父母心，如果讓史鐵生的母親知道， 他后來(lái)在文學(xué)方便又如此大的造詣，他也終于自強(qiáng)了起來(lái)，怕是他的母親也可以輕松的笑了吧……

秋天的懷念啊，是啊，很多人只有在一個(gè)人已經(jīng)離自己而去的時(shí)候方知惋惜和留戀當(dāng)真是秋天的懷念啊。秋天的菊花還未看到，如今卻要摘來(lái)一枝菊花祭奠自己的母親了……

秋天懷念的心得(篇3)

當(dāng)我讀完《秋天的懷念》這篇課文后，我的心情久久不能平靜，被史鐵生叔叔的母親那種偉大而無(wú)私的母親深深的感動(dòng)。

課文主要講：一位重病纏身的母親無(wú)微不致的照顧雙腳癱瘓的兒子?？墒?，母親在一個(gè)秋天里，母親因病而死，并在臨終前說(shuō)了一名句這樣的話：“我那生病的兒子，還有那末成年的女兒，要讓他們哥妹倆好好活下去?！碑?dāng)史鐵生叔叔知道母親逝世時(shí)，后悔的眼淚水不停地往下滴，便下定決心一定要完成母親最后的愿望。并和妹妹好好活下去的感人故事。

這件感人的事令我想起了一件事“那是個(gè)寒冷有日子里，我晚上一點(diǎn)鐘突然感冒，不想驚動(dòng)爸爸媽媽，想讓他們好好休息，所以我想，起來(lái)喝杯水就沒(méi)事?？墒窃綗礁撸Y(jié)果昏迷了。

當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)躺在醫(yī)院的病床上了，這時(shí)四周模模糊糊的，什么也看不清楚，只是模糊地看見(jiàn)一個(gè)人淚流滿面，很傷心的樣子。過(guò)了一會(huì)兒，我漸漸看清楚了，是媽媽。這時(shí)我激動(dòng)而害怕的投進(jìn)媽媽的懷抱里，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。

也許你讀了這篇文章后會(huì)流淚的。母愛(ài)是每得寸進(jìn)等偉大的，在這世界上，母親們?yōu)樽约旱呐畠夯硕嗌傩难晕覀冏鳛閮号膽?yīng)該孝敬她們。每個(gè)人都有母親，母親們每時(shí)每刻都在為我們而操撈，她們?yōu)槲覀儾侔琢祟^發(fā)。

母愛(ài)是偉大的、是崇高的、是無(wú)私的。讓我們拍起手唱：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了………。”

秋天懷念的心得(篇4)

今天我看了看語(yǔ)文書(shū)，突然，我看到了一片叫做《秋天的懷念》的課文。秋天有什么好懷念的?作者為什么又把這寫(xiě)成文章?而且還這么出名······我懷著一顆滿是好奇的心開(kāi)始讀了起來(lái)。

我讀了一會(huì)兒后，我知道，作者雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無(wú)常，而他那個(gè)很喜歡花的母親，卻為了照顧兒子，讓兒子好好的活下去，連自己一直喜歡的花也不管了。二兒子卻一心想著自暴自棄。我覺(jué)得兒子很對(duì)不起母親。我繼續(xù)往下讀，當(dāng)我看到最后一個(gè)自然段時(shí)，我開(kāi)始很了解兒子和母親了，不禁流下了一滴滴淚珠。我讀完后想起了一則故事。

記得有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，不一會(huì)兒，媽媽又像往常一樣，端來(lái)了一杯白開(kāi)水，我便皺起眉頭，責(zé)罵著說(shuō)：“你天天都給我白開(kāi)水，難喝死了!”媽媽說(shuō)：“白開(kāi)水有益健康啊!”“我才不管什么健康不健康的呢!”我對(duì)著媽媽喧鬧起來(lái)，“我要果汁!”“好好好，果汁就果汁!”媽媽又給我換了一杯果汁。我一直以為媽媽是在騙我，可是有一天，我從電腦上看到喝白開(kāi)水確實(shí)有益健康?，F(xiàn)在每天我都有一杯辛福的白開(kāi)水在我手中······母愛(ài)多么偉大啊!

史鐵生也有偉大的母愛(ài)，只不過(guò)他不知道，她所有的母愛(ài)是多么得短暫。我們要珍惜母愛(ài)。

秋天懷念的心得(篇5)

今天，我又一次翻開(kāi)那熟悉的語(yǔ)文課本，看見(jiàn)了這篇《秋天的懷念》。

這是一個(gè)動(dòng)人的故事。講述了“我”四肢癱瘓后，心情變的異常煩躁，疼愛(ài)我的母親看在眼里急在心里。她常常勸慰“我”，但“我”仍對(duì)她亂發(fā)脾氣，卻不知她病重得整宿睡不了覺(jué)，直到有一天，她說(shuō)要推著“我”到北?？淳栈ǎ拔摇钡耐馐顾f(wàn)分驚喜。然而卻在這時(shí)，病重得她卻永遠(yuǎn)地離“我”而去了，昏迷前她的最后一句話也仍是惦記著“我”和妹妹?！拔摇焙兔妹枚济靼祝且覀儌z在一起，好好兒活……

當(dāng)我讀完這篇文章，淚水已經(jīng)婆娑了我的雙眼。多么偉大、無(wú)私、高尚的母愛(ài)?。∵@使我又想到了一位不知名的母親。那是在一次大地震中，樓房的倒塌，壓倒了一位年輕的母親和一個(gè)正待哺乳的嬰兒，在黑暗的廢墟中，那小小的嬰兒由于黑暗和饑餓，不停的哭著。年輕的母親只好一遍又一遍的喂著孩子，孩子吸干了母親的乳汁，又開(kāi)始放聲大哭。年輕的母親不知道怎么辦才好，她就咬破了自己的手指，放進(jìn)了孩子的嘴里……救援部隊(duì)終于來(lái)到，當(dāng)他們挖開(kāi)這片廢墟時(shí)，看到的是這位死去的母親和那個(gè)面色紅潤(rùn)正在酣睡的孩子……我自然而然地想起了我的媽媽。媽媽為了送我上輔導(dǎo)班，不管天氣多么惡劣，她總是騎著自行車送我接我，不厭其煩。刮風(fēng)時(shí)，她讓我靠在背上，替我擋風(fēng)；下雨時(shí)，她讓我躲在她的雨衣中，媽媽的頭和腿幾乎全露在外面，回到家媽媽的衣服全濕透了。

自古以來(lái)，人們就一直贊美母愛(ài)，這種母愛(ài)不僅存在于人類之間，也存在于動(dòng)物之間，老母雞在小雞受到傷害時(shí)，會(huì)拼命地保護(hù)自己的孩子……

多么偉大的母愛(ài)?。?/p>

秋天懷念的心得(篇6)

這是一個(gè)感人肺腑的故事，這是一份多么偉大的母愛(ài)。

看了《秋天的懷念》這個(gè)故事，我收益非淺。一個(gè)重病纏身的母親，為了兒子能堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，隱瞞了自己“到了那種田地”的肝癌，還無(wú)微不至地照顧著雙腿癱瘓的兒子。 “我”因?yàn)殡y以接受這突如其來(lái)的失去雙腿，脾氣變得異常暴躁。而母親卻不僅承受著病痛的折磨，還要承受我的怨氣。母親本打算要“推”著我去北?？淳栈ā６疯F生卻不知母親的病已危在旦夕了，最后母親猝然去世，連最后一面“我”也沒(méi)有見(jiàn)到，只能給“我”留下了無(wú)盡的傷痛和懷念……在幾年后的秋天，史鐵生在妹妹的陪同下，終于來(lái)到北海，那菊花開(kāi)的格外盛大......母愛(ài)是包容的，母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的!母愛(ài)是......

如果有誰(shuí)問(wèn)我最愛(ài)的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“是我的媽媽”。我的媽媽是一位平凡的婦女，他沒(méi)有豪華的轎車，沒(méi)有華麗的衣服。更沒(méi)有什么豐功偉績(jī)。但我覺(jué)得我的媽媽是世界上最好的媽媽。就在這個(gè)學(xué)期的期中考試中，那天考好后，我以為自己得不到95分以上，心里急得亂發(fā)脾氣，把整書(shū)包的書(shū)全部倒出在書(shū)房的地板上，然后關(guān)上門流著淚。也等著媽媽來(lái)批評(píng)我?？蛇^(guò)了一會(huì)，媽媽悄悄地推開(kāi)門，拿了一塊熱毛巾，輕輕地幫我擦著臉，然后微笑地對(duì)我說(shuō)：“親愛(ài)的兒子，怎么啦?考不到95分沒(méi)事的，只要你曾努力過(guò)就行，況且分?jǐn)?shù)還沒(méi)出來(lái)呢，你還有希望的。不要心里總想著得高分，更不要想著得第一，因?yàn)榈谝恢挥幸粋€(gè)，只有一個(gè)機(jī)會(huì)，我們可以考慮得前，那樣有個(gè)機(jī)會(huì)，你要給自己機(jī)會(huì)懂嗎?假如你連自己都不給自己機(jī)會(huì)，那么別人更不會(huì)給你機(jī)會(huì)了，放松一點(diǎn)吧，媽媽相信你正在努力著?！蔽衣?tīng)了似懂非懂，看著媽媽慢慢地把我的書(shū)放入書(shū)包里，我再一次的熱淚盈眶。這是我的一個(gè)真實(shí)的畫(huà)面，這多么象文中的那位媽媽呀。

每當(dāng)早上，媽媽總會(huì)第一個(gè)起床，為我做熱氣騰騰的營(yíng)養(yǎng)早餐，把好吃的全留給我吃，自己卻吃著水泡飯，出門時(shí)，還怕我路上口渴，要為我準(zhǔn)備一瓶熱開(kāi)水放入書(shū)包外的袋子里。

啊!親愛(ài)的母親，你不求回報(bào)，你無(wú)私奉獻(xiàn)，你義無(wú)反顧，你像什么?你像甘泉，你像清風(fēng)，你更像一團(tuán)熊熊烈火。母親呀，你是我今生最大最珍貴的一筆財(cái)富，而這筆財(cái)富是任何人搶不走，也買不走的。那就是母愛(ài)。

秋天懷念的心得(篇7)

“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦笎?ài)是母親手中的縫衣針，一針一線暖心間，母愛(ài)是涓涓細(xì)流，一點(diǎn)一滴潤(rùn)心田。讀完《秋天的懷念》，我明白了，母愛(ài)是春天的陽(yáng)光，照亮了史鐵生心中的黑暗。

史鐵生是一著名作家，二十歲時(shí)雙腿由于疾病而殘廢，最終癱瘓，從此無(wú)法站立行走，這對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最沉重的打擊。就像文中所說(shuō)：“雙腿殘廢后，我的脾氣變得越來(lái)越暴躁。望著空中飛行的天鵝，我會(huì)忽然碎掉眼前的玻璃，聽(tīng)著收音機(jī)美妙的歌聲，我會(huì)忽然把它砸壞。”由此看來(lái)，史鐵生心靈受到了多大的打擊，當(dāng)然，就免不了脾氣暴躁。但是，每當(dāng)這時(shí)，身患絕癥的母親就會(huì)走過(guò)來(lái)，眼淚汪汪地抱住兒子，嘴里艱難吐出幾個(gè)字：“兒啊，別難過(guò)，好好兒活，好好兒活?！泵慨?dāng)讀到這里我總是特別難過(guò)，試想，一位身患絕癥的母親是怎樣忍受病痛的折磨來(lái)安撫兒子受傷的心靈。當(dāng)讀到“每夜母親都因病痛和兒子的事疼的叫出聲而睡不著覺(jué)”時(shí)，淚水便不自覺(jué)的留下來(lái)。生命誠(chéng)可貴，母愛(ài)價(jià)更高！

史鐵生的母親很細(xì)心，為了端正兒子的心態(tài)，他不讓兒子看到飄落的樹(shù)葉。為了讓兒子重新看到生活的美好，她忍著病痛推著輪椅，帶著兒子到北海公園觀賞美麗的花朵。然而那一次，要帶兒子看花的前幾分鐘,經(jīng)常以笑臉面對(duì)兒子的母親卻突然病情惡化,永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世。北海公園的花依舊開(kāi)放，特別是菊花，開(kāi)放在秋風(fēng)中“黃的花淡雅，粉的花高潔，紅的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中睜開(kāi)的爛漫”。望著美麗的花兒，史鐵生終于明白“好好兒活”的含義，于是在秋風(fēng)中寫(xiě)下了《秋天的懷念》。

史鐵生的母親是偉大的，以最后的生命喚醒兒子生活的信念，艱難歲月里顯出母愛(ài)深似海，平凡中彰顯出母親人性的光輝。

由此我想到了我的母親，我家庭不富裕，父親更跌斷了腿，生活的重?fù)?dān)全壓在母親一個(gè)人身上，起早貪黑，每天只睡幾個(gè)小時(shí)，忙完市場(chǎng)的活忙家里的活，辛苦可想而知。可是每周都會(huì)到學(xué)?？次乙淮?，每次手中都端著熱氣騰騰的雞湯。問(wèn)我學(xué)習(xí)上有沒(méi)有困難。吃著熱氣騰騰的雞湯，聽(tīng)著暖人心脾的問(wèn)候，我感受到了母親濃濃的愛(ài)意。我明白了，天下的母親都是一樣的，不管生活多么艱難，不管她們承受著多少苦痛，她們給子女的都是陽(yáng)光都是愛(ài)。

母親的選擇——愛(ài)孩子。

我的選擇——回報(bào)母親。

秋天懷念的心得(篇8)

讀完《秋天的懷念》，我的心久久不能平靜。文章中的母親雖然肝疼得整宿睡不了覺(jué)，還是忍著疼痛來(lái)喚起作者對(duì)生活的希望。直到生命的最后一刻，母親依然牽掛著自己的孩子，而使她能夠堅(jiān)持到最后一刻的正是母愛(ài)的力量。

文章的作者因身體殘疾對(duì)生活失去了信心，而作者的母親強(qiáng)忍著病痛，耐心地照顧她、安慰他。文章幾次提到：“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前。他說(shuō)：‘北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色?！蹦赣H生著重病，所以才會(huì)憔悴，但她還是要堅(jiān)持推著作者去看菊花，她要喚起作者對(duì)生活的希望。

為了讓他重拾信心，母親想帶他去看菊花，但多次被他拒絕。當(dāng)他終于理解母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)并燃起了對(duì)生命的渴望時(shí)，母親已離他而去。6年后的秋天，作者去看了菊花，也回想著母親對(duì)自己的愛(ài)… …

母愛(ài)是偉大的，母親更偉大！在我的生活中，我時(shí)刻體會(huì)著母愛(ài)的力量。

三年級(jí)的時(shí)候，大概是晚上三點(diǎn)鐘，我突然發(fā)起了高燒，爸爸不在家，媽媽只好自己送我去醫(yī)院。因?yàn)榕聝鲋?，媽媽沒(méi)有騎車，看我迷迷糊糊的樣子，走路都很吃力，就蹲下來(lái)說(shuō)：“你上來(lái)吧，我背你?！蔽遗吭趮寢尡成希瑡寢尯艹粤Φ匕盐冶称饋?lái)。那時(shí)我的體重也有七十多斤，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)可是個(gè)巨大的“負(fù)擔(dān)”，可是媽媽背著我依然走得很快，有時(shí)候還小跑。累了，媽媽就咬咬牙，使勁把我往上提提，再接著往前走。到了醫(yī)院，媽媽已是滿頭大汗。我想，是母愛(ài)的力量，媽媽才有了這么大的力氣，堅(jiān)持到了醫(yī)院。

天下的母親都一樣，都會(huì)有一種莫名的力量，那就是天底下最偉大的力量——母愛(ài)的力量。

秋天懷念心得

秋天懷念心得是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀。生活是多元的，一個(gè)階段有一個(gè)階段的想法，當(dāng)我們回憶起難忘的事情時(shí)，可以將過(guò)程記錄下來(lái)形成心得體會(huì)。通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們的學(xué)習(xí)得到進(jìn)步。

秋天懷念心得 篇1

一場(chǎng)細(xì)雨過(guò)，一陣涼風(fēng)起，一個(gè)轉(zhuǎn)身，秋，自指尖緩慢滑過(guò)，心底浮起絲絲縷縷難舍的情愫似湖面漣漪蕩開(kāi)：那風(fēng)，那葉，那雨，還有暖暖生香的陽(yáng)光。

暖陽(yáng)下的秋，處處是美景。隨手摘一段置身其中，滿目美景如詩(shī)如畫(huà)，觸動(dòng)著內(nèi)心深處的痛，怦然心動(dòng)，瞬間，化為一樹(shù)楓葉的一片紅，一縷花瓣的香。微風(fēng)徐徐拂面，一眸情，一絲香，呼吸間，內(nèi)心依依難舍的眷戀香紅了一片心隅。

一縷微風(fēng)，一片葉舞，一場(chǎng)花瓣雨。

秋的色彌染眸眼，捧一枚落葉，細(xì)數(shù)葉脈，縱橫交錯(cuò)，重載了多少厚重的希望，多少雋永的誓言，多少刻骨的惦念，多少溫馨的期盼。風(fēng)雨磨練的堅(jiān)毅在掌心里怒放，在秋里散發(fā)微微清香，在心田里溢滿暖暖的甜。靜坐秋的阡陌，與秋相擁對(duì)語(yǔ)，知心的暖意，在秋的美景中嫣然，把這份暖沾上淡淡的馨香，芬芳這一季的心扉。

欲靜，風(fēng)不止；欲念，風(fēng)帶走。我是一片紅葉，隨風(fēng)飄逸蹁躚，看人間風(fēng)情萬(wàn)種，賞世間百媚千態(tài)，讀萬(wàn)物炎涼冷暖。

綿綿一季秋雨，緩緩敲打我的心坎，低語(yǔ)訴說(shuō)著心事。綿綿秋雨將一簾心事氤氳，聲聲柔，語(yǔ)語(yǔ)情，滴滴落在心靈深處，滲透神經(jīng)的每一處，生出絲絲的念：一段過(guò)往；一段情緣；一段浪漫。淺喜和著深愛(ài)順著臉龐滑落，與落下的秋雨纏綿在一起，染紅楓林一片。

時(shí)光輕輕地走過(guò)，經(jīng)過(guò)的.每一處成為難舍的美好回憶，我只能用淡淡的墨描繪滿滿的愛(ài)讀給你聽(tīng)，記憶深處的溫潤(rùn)，輕輕掠過(guò)湖心站立成一枝蓮，靜靜地成為永遠(yuǎn)的溫婉。

摘一楓林深處，搭一茅屋，與自然相擁，隨著時(shí)間的流逝淡淡老去。當(dāng)思念縈繞滿懷時(shí)，切一壺香茗，閑步山野，采一片悠悠白云為箋，攜明麗的陽(yáng)光為筆，研綿綿細(xì)雨為墨，書(shū)一紙滿滿的愛(ài)，將秋之靜美安暖于心。

秋的美，安然、悅目、醉心。

秋天懷念心得 篇2

今天，我再一次被感動(dòng)了。當(dāng)我合上語(yǔ)文書(shū)時(shí)，我的眼睛早已是濕漉漉的了。是的，《秋天的懷念》這篇文章讓我感動(dòng)得淚流滿面。它用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言刻畫(huà)了一位平凡而又偉大的母親，讓人感動(dòng)。

這篇課文寫(xiě)了“我”因?yàn)殡p腿癱瘓，脾氣暴怒無(wú)常，母親耐心地安慰“我”。為了讓“我”散心，母親想方設(shè)法幫“我”去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒(méi)能滿足“我”而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關(guān)懷“我”今生已無(wú)法報(bào)答，只有無(wú)盡的思念纏繞心中。

這位母親是多么的偉大。她心里裝著自己的孩子，唯獨(dú)沒(méi)有裝著自己。為了讓雙腿癱瘓的兒子重新恢復(fù)對(duì)生活的信心，她忍受著肝病的折磨，自己疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不著覺(jué)，但不讓兒子知道。她忍受著兒子暴怒無(wú)常的脾氣。兒子發(fā)火的時(shí)候，她悄悄地躲出去，在兒子看不見(jiàn)的地方偷偷的注意著兒子的動(dòng)靜。秋天，北海的花開(kāi)了，她想讓兒子去看花，讓他重新燃起生活的勇氣?？墒?，她卻沒(méi)能看到那爛漫的花朵，吐血死去了。母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是深沉的，母愛(ài)是熾熱的。這樣的母愛(ài)能不讓你感動(dòng)得熱淚盈眶嗎？我也有一個(gè)好媽媽，她像課文中的那位母親一樣的偉大！記得那一回，我和媽媽還有媽媽的朋友們一起去爬七角山。媽媽叮囑我不要鉆進(jìn)草叢里，恐怕里面有蛇。我不聽(tīng)，偏偏帶著小伙伴們?cè)诓輩怖镒矫圆亍Ｋ自捳f(shuō)：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前?！蔽艺谧曾Q得意的時(shí)候，小腿上傳來(lái)一陣劇烈的疼痛。我扒天草叢一看，天啦，我的小腿上有兩個(gè)帶血的牙印，一條蛇正在逃走。我嚇得哇哇大哭。媽媽聽(tīng)到哭聲，把我從草叢中抱出來(lái)，這時(shí)，我清清楚楚的記得，媽媽的臉色變得慘白。媽媽一眼看出我被蛇咬了，她蹲下身子，抬起我的小腿，用她的嘴使勁吸著我的傷口，把污血一口一口地吸出來(lái)吐掉。她的朋友們叫她不要這樣，因?yàn)檫@樣她也會(huì)中毒的。但是她不聽(tīng)，她只說(shuō)了一句：“他是我的兒子！”便又低下頭，一口一口使勁地吸著我的小腿。這一瞬間，我的心底升起一股暖流，媽媽，您讓我感覺(jué)到了做您的兒子是多么的幸福！

天下的媽媽都是一樣的。讓我們懷著一顆感恩的心，祝愿天下的每一個(gè)媽媽都幸?？鞓?lè)，健康長(zhǎng)壽吧！

秋天懷念心得 篇3

初秋的某天我在地里干活，天氣不熱，蟬鳴聲在野草荒藤茂盛中彼此起伏，叫的倒是自在坦蕩。

各種各樣的小昆蟲(chóng)在眼前飛來(lái)飛去，飛的竟是那般的無(wú)拘無(wú)束，逍遙快活。還沒(méi)有到傍晚時(shí)分竟然刮起了風(fēng)，接著雨點(diǎn)就落下來(lái)了，無(wú)情的風(fēng)雨頃刻便消去了蟬蟲(chóng)的鳴叫。沒(méi)有估計(jì)到下雨，就沒(méi)有帶雨具，只好在茂盛的樹(shù)葉下避雨。聽(tīng)著沙沙的雨聲倒多了幾份落寞和傷感，放眼四目朦朧的帶有寒意的秋雨凝固在初秋的傍晚，帶著涼意的秋風(fēng)一同襲來(lái)，涌上了每一處田園的角落。

在心里感嘆著又一個(gè)八月了，在四季交替的紅塵中，竟是一場(chǎng)秋雨模糊了心眼。

去年八月回家照顧病中的母親，有一天和侄子一起出去走走，記得盛夏茂盛的樹(shù)葉還沒(méi)有來(lái)得及郁郁蔥蔥地活一回。家鄉(xiāng)處于高寒地帶寒意來(lái)的特別早，還沒(méi)有過(guò)完中秋蕭瑟的秋風(fēng)夾雜著秋雨便無(wú)情殘忍的吹落了門前楊樹(shù)的葉子。我和侄子走在滿是秋葉的鄉(xiāng)間小路上，相互默不作聲只是心里多了許多的悲涼和孤單。當(dāng)壞心情來(lái)時(shí)就像是這場(chǎng)秋雨沒(méi)有任何預(yù)兆，人的心情也會(huì)隨著秋風(fēng)掃落葉一樣的凄涼，頃刻莫名地感慨、莫名地心痛、莫名地流淚……

母親，我不曾這樣喚您已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了，在這期間我只能聽(tīng)別人這么喚叫，亦或女兒?jiǎn)疚覌寢?，這個(gè)時(shí)候我也多想深情地喚您一聲，然而面對(duì)四周茫茫我依舊只能沉默。在這沉默了好久的此刻，伴隨著我滿眼的淚水，我還是從心底喚出了聲。

雖然我已到中年，卻能夠這樣喚您一聲母親，我感到無(wú)比的幸?！路鹩只氐搅四切┻^(guò)往和您相依為命的時(shí)光。

想來(lái)您已經(jīng)離開(kāi)我了，可我常常把這當(dāng)做一個(gè)幻夢(mèng)，有時(shí)在深夜或因看書(shū)或因家庭的事物煩惱而靜坐時(shí)，便會(huì)突然傷痛如焚，悔恨交加。滿腔的話語(yǔ)微波漣漣，也許我太過(guò)于激動(dòng)并且太易傷感，深藏已久的話語(yǔ)說(shuō)出口竟是如此的蒼白和荒涼，但我不得不由把這荒涼和蒼白隔著時(shí)空跟您坦露。

從我模糊有印象的那時(shí)起，您便默默地承受著生活的艱難困苦，不怨不艾，不聲不吭擔(dān)負(fù)著種種的勞累和辛苦為我賺取上學(xué)的條件，年復(fù)一年的為生活而奔忙著，獨(dú)自吞飲著種種的奚落和嘲笑，卻為我用愛(ài)和勞作傾注往日。

秋天的懷念，在又一個(gè)秋不知不覺(jué)中到來(lái)時(shí)……我又一次在回憶里尋找回味和母親在一起的共同日子，在這之前早已有種柔軟的感恩觸動(dòng)了我的心弦；淚水早已潤(rùn)滿了眼眶在依稀的淚光中，我又恍惚見(jiàn)到了母親，那些甜蜜苦澀的回憶在腦海里慢慢地回放，靜靜地定格；是不是對(duì)母親的懷念從一滴淚開(kāi)始，就穿透了心靈所有的幸福和守望？

這一場(chǎng)秋雨打濕了我思鄉(xiāng)的弦……

在朦朧的淚光里，母親再也不是原來(lái)健康的樣子，筆直變成了佝僂，青絲已成白發(fā)，還有滿是飽經(jīng)滄桑的臉。秋天總是很傷感的，就像是舊年的秋天我極不情愿地和大病未愈的母親離別，母親是下不了炕的，在臨行前夕母親一晚上都是牽著我的手，欲言又止。我知道她舍不得我走，可又不愿意耽誤了我家里的事務(wù)，夜深了，母親終于抑制不住，淚水潸然滑落說(shuō)了一句讓我終生不能忘記的話：“我的丫頭啊，你大老遠(yuǎn)來(lái)了伺候了我一個(gè)多月，當(dāng)媽的沒(méi)能讓你吃上一頓好飯，我、我……”母親再也說(shuō)不出話來(lái)了滿是爬滿皺紋的臉上全是遺憾和愧疚。我親愛(ài)的母親，您躺在病床上自己的命都朝不保夕了，心里還惦念著沒(méi)有給女兒吃頓好飯。

第二天臨行前，我一遍又一遍重復(fù)：“姆媽，您好好養(yǎng)病?。　蔽也桓铱蕹雎晛?lái)其實(shí)我的心早已碎了。還沒(méi)有走出家門，我明顯看見(jiàn)母親很吃力地直起身子抬頭向門口一個(gè)勁兒地張望。我折回去看見(jiàn)母親的手始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)眼角，之后這竟然成了我和母親的生死離別，這種抹不去的記憶想起來(lái)怎能不讓我心如刀割，更是一種撕心裂肺的心痛。

瞬間的母愛(ài)所觸動(dòng)的幸福，只能用時(shí)間去慢慢地梳理和品讀，才能感覺(jué)到全部的情感和意蘊(yùn)，這是一種怎樣的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。我愧疚怎么就沒(méi)有陪母親過(guò)完她在人間的最后一個(gè)中秋節(jié)呢？我微微顫動(dòng)著驚異于這秋天的懷念和欲望，我是因?yàn)閹е钌畹膬?nèi)疚和懺悔的。為什么不依附您的身旁多陪陪您，和您多說(shuō)幾句心里話，聽(tīng)聽(tīng)您的心跳，哪怕只是一會(huì)兒，哪怕只是幾句?？晌抑皇敲τ谧约旱氖聞?wù)，使您固守病床，望著四周沉寂的墻壁，看著窗外的光影移動(dòng)，期盼之中一次次頻臨絕望。其實(shí)我知道的`，您是很容易滿足的，只要兒女們給您買一件衣服或一斤微不足道的白糖時(shí)，再不，在孤獨(dú)的夜里哥哥就那么漫不經(jīng)心跟您說(shuō)上一句撫慰的話，您也會(huì)高興極致熱淚盈眶……而今我只能站在秋天的長(zhǎng)風(fēng)里，站在蕭瑟?dú)堦?yáng)的拍動(dòng)里，站在荒草瑟瑟的墳前，我才意識(shí)到很多年來(lái)我一直尋覓著所謂生命的意義，竟然不知我生命最大的榜樣，就在我的面前就在我的血液里。而當(dāng)又一年的秋天來(lái)到我才知道回頭很難，我只有在回憶的流年里慢慢重拾有關(guān)于和母親在一起過(guò)中秋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在依稀的淚光里重溫母親的慈祥，緬懷以往于是常常帶著母親曾給我的溫暖而感動(dòng)著，也常常為匆忙而毫無(wú)預(yù)料的變故傷心著。每當(dāng)和姐姐說(shuō)起母親，我還能深切的感覺(jué)到她的親切和慈愛(ài)。

又是一陣瑟瑟的帶有涼意的秋雨，坐在沒(méi)有任何遮擋風(fēng)雨的車上，眼里灌進(jìn)了雨水打得睜不開(kāi)眼，任憑秋雨打在我的臉上，閉著雙目任憑心雨再一次肆意橫流……

人生路，難和易都要自己走，世間情，冷和暖總會(huì)有人知。秋天的懷念如同一粒失落的種子，不知什么時(shí)候已經(jīng)種在了自己心里，借著秋雨澆灌在迷茫和悲涼中蔓延生長(zhǎng)。有時(shí)候我在想，假如有一天我沒(méi)有了思想，如果真有那么一天我想我不會(huì)快樂(lè)的；因?yàn)槲伊?xí)慣了獨(dú)處、習(xí)慣了對(duì)母愛(ài)那種天生俱來(lái)的思念，本想一個(gè)人慢慢地放開(kāi)思緒，卻料想有秋雨多情的陪伴，才滋生出了心底這么多的懷念，我不應(yīng)該那么的自私只好伏案記錄下來(lái)上面的文字。

秋天懷念心得 篇4

在我很小的時(shí)候，當(dāng)我第一次捧起秋葉，驚嘆于生命的美麗。那仿佛一碰即碎的葉片，清晰而蒼老的脈絡(luò)，褐黃而沉重的葉色，確確實(shí)實(shí)撥動(dòng)了我那顆仍有些懵懂的心。輕踏早已枯黃蒼勁的草地，我初次感受到生命的無(wú)奈與堅(jiān)強(qiáng)。

突然我的腦海里隱隱地，有一種痛自我心底浮起。我想那個(gè)感覺(jué)傷感而復(fù)雜的秋，已是久久存活在史鐵生的心中，植根于成長(zhǎng)足跡里了。

看過(guò)報(bào)上的一幅畫(huà)：一條鱔魚(yú)在口燒熱的鍋?zhàn)觾?nèi)弓著身子。畫(huà)的配文大意是說(shuō)，下油鍋的鱔魚(yú)極力弓著身子，出事不解，取出刀具剖之，于知其腹內(nèi)懷有一條小鱔魚(yú)，它是為保護(hù)腹中小生命而努力弓起身體。

我常常有陰郁漫長(zhǎng)的午后一遍遍想起那條弓起身子的鱔魚(yú)，一遍遍想象史鐵生母親生前對(duì)兒子的不舍與眷戀。

因?yàn)槭疯F生是一位堅(jiān)強(qiáng)的殘疾作家，而他背后有位更偉大的母親卻鮮為人知。不經(jīng)意間，眼前浮現(xiàn)這樣一組鏡頭————史鐵生狠命地捶打自己兩條失去知覺(jué)的腿，對(duì)他的母親吼："我活著有什么勁！"母親撲過(guò)去抓住史鐵生的手忍住哭聲：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這幾個(gè)字中，包含了做母親的對(duì)兒子的多么深情，沉淀了多少對(duì)生命無(wú)奈，又升華了多少兒女情堅(jiān)強(qiáng)！

可就是這位偉大的母親，在一個(gè)落寂秋天永遠(yuǎn)離開(kāi)了史鐵生，彌留之際牽掛的依舊是"我那有病的兒子……"

它們就像掛在屋檐下風(fēng)干的蘿卜條，讓我憶起母親曾那樣飽滿、豐潤(rùn)和絢麗多彩。

秋以自己獨(dú)有的魅力征服了它的熱愛(ài)者，它讓整個(gè)世界變得敏感而易傷的同時(shí)，也為自己壘砌沉重而悲壯的堅(jiān)強(qiáng)，母親展現(xiàn)在人們面前。

母親的感覺(jué)就好比喝茶，一口一口地品嘗，夏天涼爽，冬天溫暖。初秋的夜給人局促和失落心情瞬間消散，那是因?yàn)槟赣H神奇力量作用。

當(dāng)秋日以它最炫目的光彩走進(jìn)我們渴盼已久眼簾時(shí)。母親，該會(huì)有一枚心形的紅葉落在您老而褶皺手掌里，那是我對(duì)您的敬愛(ài)。

秋天懷念心得 篇5

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的攻璃砸碎;聽(tīng)著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭，說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色。”什么時(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！薄昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩!幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

秋天懷念心得 篇6

有這么一位母親，她在兒子的雙腿癱瘓，自己又得了肝病的艱苦情況下，用自己無(wú)私的、偉大的母愛(ài)喚醒了自暴自棄的兒子重新生活的信心，自己卻付出了生命的代價(jià)。當(dāng)我第一次讀這篇感人肺腑的文章時(shí)，眼圈發(fā)紅了；第二次讀，淚水奪眶而出；第三次讀，大顆大顆的淚珠落下來(lái)；第四次讀，我的聲音哽咽了；當(dāng)我第五次讀時(shí)，我都不敢出聲讀了，我怕自己會(huì)泣不成聲。

我的母親在我的心目中同樣偉大。記得那是在20xx年初夏，母親因?yàn)榉e勞成疾而引發(fā)了貧血和低血壓等疾病，住進(jìn)了醫(yī)院。我陪著母親到醫(yī)院去做血壓鑒定時(shí)，血壓僅為50至60，非常危險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)我真是詫異極了，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到母親的身體竟如此虛弱！望著母親那因貧血而顯得枯黃而憔悴的臉，我的心中真像是打翻了五味瓶，有種說(shuō)不出的苦澀。據(jù)父親說(shuō)，就在前一天下午，母親在騎自行車回家的途中，一個(gè)趔趄，連車帶人摔在地上，險(xiǎn)些昏過(guò)去。當(dāng)我在去看望在醫(yī)院里打點(diǎn)滴的母親時(shí)，看到母親那因貧血而瘦削的手，不！是因多年不知什么是?？嗟男燎趧趧?dòng)的手，為這個(gè)家貢獻(xiàn)自己的一切的日益瘦削而冰涼的手時(shí)，剎那間，我沉默了，悄悄地把身子偎依進(jìn)母親的懷里。

冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“世界上若沒(méi)有女人，這世界上至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”是??！這世界就是因?yàn)橛辛伺恕⒂辛四赣H、有了母愛(ài)，有了母親那用泣血的愛(ài)搭建起的真情，才會(huì)如此亮麗燦爛，多姿多彩！

秋天懷念心得 篇7

秋意漸濃，當(dāng)我第一次捧起秋葉時(shí)，我不禁驚嘆生命也可以如此美麗。那仿佛一碰即碎的葉片，那清晰而蒼老的脈絡(luò)，那褐黃而沉重的葉色，那無(wú)聲無(wú)息回歸大地的神態(tài)，確確實(shí)實(shí)撥動(dòng)了我那顆懵懂的心。我第一次感受到了生命的無(wú)奈和堅(jiān)強(qiáng)，禁不住想起了一個(gè)人，想起了他的《秋天的懷念》。

不經(jīng)意間，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出這樣一組鏡頭：史鐵生狠命地捶打自己失去知覺(jué)的兩條腿，對(duì)他母親吼：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)去抓住他的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊，好好兒活，好好兒活……”

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，包含了多少母親對(duì)兒子的深情，沉淀了多少母親對(duì)生命的無(wú)奈，又升華了多少母親的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)！

可就是這樣一位偉大的母親，在一個(gè)落寞的秋天永遠(yuǎn)離開(kāi)了史鐵生，彌留之際牽掛的，依舊是：“我那有病的兒子……”

隱隱地，有一種痛感從心底浮起。我想那個(gè)傷感而復(fù)雜的秋天，應(yīng)該是長(zhǎng)久存活在史鐵生的心中，植根于他成長(zhǎng)的足跡里了。

曾看過(guò)這樣一幅畫(huà)：一條鱔魚(yú)在一口燒熱的油鍋內(nèi)弓著身子。畫(huà)的配文大意是說(shuō)：下油鍋的鱔魚(yú)極力弓著身子，廚師不解，取出刀具剖之，才知其腹內(nèi)有一大串魚(yú)籽，他是為保護(hù)腹中的小生命而努力弓起身體。

我常常在溫暖漫長(zhǎng)的午后一遍遍想起那弓起身子的鱔魚(yú)，一遍遍想像史鐵生母親生前對(duì)兒子的不舍與眷戀。他們就像掛在屋檐下風(fēng)干的蘿卜條，讓我回憶起母愛(ài)曾是那樣飽滿、豐潤(rùn)和絢麗多彩。

母愛(ài)給人的感覺(jué)好比喝茶，一口一口的品嘗，夏天涼爽，冬天溫暖?？v是初秋的夜給人的局促和失落也會(huì)瞬間消散，那是因?yàn)槟笎?ài)散發(fā)的神奇的力量。

當(dāng)秋日以它最炫目的光彩走進(jìn)我們渴盼已久的眼簾時(shí)，母親，該會(huì)有一枚心型的紅葉落在您蒼老而布滿褶皺的手掌心，那，是我對(duì)您的愛(ài)啊。

秋天懷念心得 篇8

“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……"這是史鐵生《秋天的懷念》的一句話，讀到這里我的淚水就像斷了線的珠子似的掉了下來(lái)。

這篇課文主要講著名作家史鐵生雙腿癱瘓后，對(duì)生活完全失去了信心。而生命垂危的母親卻無(wú)微不至地關(guān)系他，鼓勵(lì)他。終于，在母親的鼓勵(lì)下，他又重新振作起來(lái)，成為了一名作家。讀了這篇文章，我想到了我的媽媽，一個(gè)普通的女人，她也像文中的那位母親那樣，對(duì)我的關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了她對(duì)自己的關(guān)心，把我看得比自己的生命要重要得多！

記得那天，我發(fā)燒了，媽媽摸了摸我的額頭，二話不說(shuō)，背著我就往醫(yī)院跑。可我知道，當(dāng)時(shí)媽媽自己已經(jīng)病了好幾天了，但因?yàn)樯习喽鴽](méi)去醫(yī)院。媽媽背著我掛號(hào)、看病、交費(fèi)、拿藥，她已經(jīng)完全忘了她自己也是一個(gè)病人?。』丶液?，媽媽一直陪著我。時(shí)不時(shí)地摸摸我的額頭，看燒退了沒(méi)有，問(wèn)我想吃什么。終于，我燒退了，媽媽這才露出了笑容。

我好想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您是世界上最偉大的人，是您養(yǎng)育了我，是您教育我成長(zhǎng)?！辈?，不僅是我的媽媽，所有的媽媽對(duì)兒女的關(guān)懷都是一樣的，對(duì)兒女的愛(ài)都是一樣的！

秋天懷念心得 篇9

母親偉大，陪兒子走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春秋冬夏；母親無(wú)私，做兒子乘涼的大樹(shù)；母親慈愛(ài)，讓兒子感受到心的溫暖。在世時(shí)候，為兒女打造最好的條件，兒子生病床前床后的伺候，兒女受辱，千言萬(wàn)語(yǔ)的安慰，而史鐵生的母親終于讓我看到了什么是真正的母愛(ài)。

史鐵生雙腿癱瘓，這突如其來(lái)的事故擊垮了他，無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)的他正需要幫助，母親得了肝癌晚期，確切的說(shuō)只有三個(gè)月的時(shí)間了，但母子倆相依為命，帶著病痛在史鐵生人生最低谷的那一段時(shí)間，無(wú)微不至的照顧著他，絞盡腦汁地為他著想，如何才能使兒子不再低迷，不再困惑，重燃生活的希望，與此同時(shí)自己正被病魔折磨得生不如死，可她要堅(jiān)持，不能讓兒子知道這一切，因?yàn)樗睦镉械祝坏﹥鹤又懒藭?huì)更加絕望，只能自己默默承受。

母親望著窗外蕭條的落葉，冥冥之中想到了北海的菊花，這樣才能讓兒子感受生活的美好，重燃起希望的火焰，能夠獨(dú)立生活，她才能安心離去，便再三央求兒子去看花，但是兒子并不愿意，狠命地捶打兩條腿，母親看在眼里，疼在心里，最后兒子終于同意去看花，自己卻悄然離去，她沒(méi)有等到那一刻，史鐵生也沒(méi)有讓她失望，母親的離去讓她覺(jué)醒，深刻意識(shí)到不應(yīng)該繼續(xù)蕭條下去，希望的火焰在猛烈地燃燒起來(lái)，走出了這層陰影，決心好好地活下去。

秋天是個(gè)蕭條的季節(jié)，但不是人心蕭條的象征，母愛(ài)的無(wú)私，母愛(ài)的偉大，在這里展現(xiàn)，獨(dú)自忍受著生活的不快，只是為了我們，更好的生活，我想母愛(ài)又是無(wú)限生機(jī)的，就像那常青樹(shù)，母親就算離去，也能讓我們得到生活的經(jīng)驗(yàn)，母愛(ài)真的很偉大，史鐵生就是在這種純真的愛(ài)的滋養(yǎng)下，重燃起對(duì)生活的希望，同時(shí)這對(duì)我們來(lái)說(shuō)亦是一種感知，母親是條河，我們是河里的魚(yú)兒，她是我們通往成功之路的橋梁。

秋天真的來(lái)了，窗外的樹(shù)葉都黃了，大雁也離去了，似乎是冷清，凄涼的，但是這引起了兒子對(duì)母親的懷念，一種對(duì)生活的思考，一種深深地對(duì)秋天那片“落葉”的懷念。

秋天的懷念的課件

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《秋天的懷念》語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

秋天的懷念的課件 篇1

一、課前談話緩解學(xué)生緊張情緒：

1、現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)文字游戲：一個(gè)三點(diǎn)水，加一個(gè)“來(lái)”字，大家知道它念什么嗎？（學(xué)生猜是“淶”）一個(gè)三點(diǎn)水，加一個(gè)“去”字，大家知道它念什么（學(xué)生齊讀“法”）？這就是漢字的特點(diǎn)。

2、看看臺(tái)下，臉一直朝著老師，有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的老師？今天，來(lái)自全國(guó)各地的老師在看我們上課，大家害怕嗎？

二、提供作者生平資料，營(yíng)造強(qiáng)烈的閱讀期待

師：在上課之前，我什么都不想說(shuō)，但我要告訴你，我們今天學(xué)習(xí)的是一篇好文章，一篇真正的好文章，一篇少有的好文章。但是，好的文字需要好的讀者，我相信，我們翔宇教育集團(tuán)的同學(xué)一定會(huì)成為最好的讀者。那么，這篇最好的文字是什么呢？它就是大家手中的著名作家史鐵生的作品——《秋天的懷念》。

〔板書(shū)課題：秋天的懷念〕

師：投影出示作者生平，配樂(lè)簡(jiǎn)介：

史鐵生，當(dāng)代著名作家。1951年生于北京，1967年畢業(yè)于清華附中，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《我們的角落》、《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上的傳說(shuō)》等小說(shuō)。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。除小說(shuō)外，還有《我與地壇》、《秋天的懷念》等散文作品，近年又出版了《病隙碎筆》等作品，均引起了較大反響。

師：在作者的人生軌跡之中，有一年發(fā)生了一件事，可以說(shuō)改變了作者一生的命運(yùn)，是哪一年，哪件事？

生：1972年作者雙腿癱瘓。

師：是的，1972年作者不幸雙腿癱瘓了！你再看，作者雙腿癱瘓的時(shí)候年齡有多大？

生：21歲！

師：是啊，21歲，21歲?。⊥瑢W(xué)們想一想，21歲，正是一個(gè)小伙子生龍活虎的年齡，正是一個(gè)人活到最狂妄的年齡，可是他卻不幸雙腿癱瘓了！他再也不能跑，再也不能跳，再也不能做自己想做的事，也不能去自己想去的地方了。你再看，從作者雙腿癱瘓的時(shí)候起，一直到作者發(fā)表第一篇小說(shuō)的時(shí)候，這中間相隔了幾年？

生：7年。

師：是啊，7年！7年的時(shí)間，對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，也許算不了什么，但是對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，卻是漫長(zhǎng)的7年輪椅的生活??！在我們的這段資料當(dāng)中，這7年卻是只字未題，是一片空白！但對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，這7年真的是一片空白嗎？當(dāng)然不是，讀了這篇文章，大家一定會(huì)把這段“空白”填補(bǔ)起來(lái)的。好，不多說(shuō)了，大家把課文自由地讀一讀吧！

學(xué)生自由讀課文，教師巡視。

三、整體感知課文，提煉文章主旨

師：隨著同學(xué)們的朗讀，大家臉上的神情越來(lái)越凝重。文章中有什么東西打動(dòng)了你，你的心中有話可說(shuō)。大家知道嗎，有人說(shuō)，讀史鐵生的作品，不同的讀者可以有不同的感受：機(jī)智者讀到了從容，富貴者讀到了博愛(ài)，貧賤者讀到了高貴，浮躁者讀到了安寧，平庸者讀到了智慧?，F(xiàn)在就讓我們讀讀這篇文章，看看你能從中讀到什么？或者說(shuō)得更直白一些，你又從中體會(huì)到了什么呢？

生：我讀到了母愛(ài)的力量。

師：母愛(ài)的力量起到了什么作用？

生：它讓作者重新振作起來(lái)。

師：對(duì)，他不但看到了母愛(ài)，還看到了母愛(ài)的力量。

生：我看到了史鐵生的七年不是空白的，他懂得了要好好地活著。

師：母愛(ài)的力量使他從絕望的深淵中走了出來(lái)，他決定要堅(jiān)強(qiáng)地活！你們抓住了生命中最重要的兩樣?xùn)|西，一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是生命。（板書(shū)：愛(ài)，生命）這兩樣?xùn)|西，在我們的文章中體現(xiàn)得最明顯。實(shí)際上，真正優(yōu)秀的文學(xué)作品，無(wú)不滲透著作者對(duì)愛(ài)，對(duì)生命的深切的理解和感悟。令我驚訝的是，你們只讀了一遍課文，就能夠抓住了。既然大家都已經(jīng)抓住了文章的主旨，那么我們就來(lái)看一看，究竟是哪些文字、哪些敘述深深地打動(dòng)了你，使你產(chǎn)生了這樣深刻的感受？請(qǐng)你再到文章的字里行間去找一找，劃一劃，過(guò)一會(huì)兒我們來(lái)交流。

〔生默讀，進(jìn)行圈劃；教師巡視〕

四、多元感悟品讀文字，自由交流內(nèi)心感受

師：我看到有些同學(xué)劃了一處，有些同學(xué)劃兩處，還有的同學(xué)劃了多處。的確，這篇文章感動(dòng)人的地方許多，我讀了許多遍，總是被感動(dòng)，曾經(jīng)不止一次地落淚。你們誰(shuí)來(lái)讀讀，把最打動(dòng)你的一處說(shuō)一說(shuō)？

生：〔讀片斷：鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。〕母親已經(jīng)病入膏肓了，她被人抬上車時(shí)，還在大口大口地吐著鮮血……

師：同學(xué)們聽(tīng)出了沒(méi)有，剛才有一個(gè)詞他用得特別好，是哪一個(gè)詞？

生：病入膏肓！

師：是啊，母親當(dāng)時(shí)已經(jīng)病入膏肓。從哪些地方可以還看出母親當(dāng)時(shí)病入膏肓？

生：讀片段：我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。從這些地方可以看出母親已經(jīng)病入膏肓。師：是啊，病痛的折磨已經(jīng)使她整宿整宿睡不著覺(jué)。但母親的痛苦是不是只是身體上的痛苦？

生：不是，母親還在擔(dān)心自己的兒子。

師：從哪些地方可以看出來(lái)？

生：讀片段：母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”史鐵生感到非常絕望：雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

師：從這些地方，你體會(huì)到了什么？

生：史鐵生對(duì)生活的希望越來(lái)越渺茫。

師：也很絕望。我們非常理解他。一個(gè)21歲的小伙子，他不能跑，不能去做自己想坐的事情。母親看到兒子這個(gè)模樣，心情怎么樣？

生：她自己也很難過(guò)，畢竟兒子是她的親生骨肉。

師：是啊，母親忍受著肉體和精神上的雙重痛苦！她痛苦著兒子的痛苦，悲傷著兒子的悲傷！可為什么她卻對(duì)自己的兒子只字未提？

生：母親不愿增加兒子的負(fù)擔(dān)。

師：是??！多年以后，史鐵生寫(xiě)過(guò)一篇感人的文章——《我與地壇》：“那時(shí)她的兒子還太年輕，還來(lái)不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可這事實(shí)無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終于能找到——這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親?！闭n文中還有哪些地方深深地讓你感動(dòng)？〔提醒同學(xué)們——要逐步地養(yǎng)成一種習(xí)慣：當(dāng)一個(gè)同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，應(yīng)把目光獻(xiàn)給他〕

生：讀片段：那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的.菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。窗外“刷刷拉拉”飄落的葉子就象征著作者的心情，作者非常絕望，母親希望他能出去散散心，看看堅(jiān)強(qiáng)的菊花，重新鼓起生活的勇氣！

師：說(shuō)得真好?。◣熒餐恼疲┧ㄟ^(guò)具體的語(yǔ)言文字的描述體會(huì)到了作者的心情，體會(huì)到了母親的希望。母親說(shuō)，北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色，她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色，她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色……同學(xué)們，請(qǐng)你想象一下母親憔悴的臉上現(xiàn)出的央求般的神色。你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“央求”的神色？在家里，上學(xué)的路上，或者班級(jí)里？

生：上學(xué)路上，在菜場(chǎng)，我見(jiàn)過(guò)工商執(zhí)法人員，惡狠狠地去搶一個(gè)菜攤老奶奶的秤砣，老奶奶哭著去要那個(gè)秤砣，當(dāng)時(shí)她的神色就是一種央求的神色。（全場(chǎng)聽(tīng)課教師大笑）

師：你看到這一幕情景，當(dāng)時(shí)你是怎么想的？怎么看待這件事情？

生：這位老奶奶也許家里十分貧窮，只能靠買菜為生。她當(dāng)時(shí)是滿臉的哀求，眼角掛滿了淚水。這是斷絕了老奶奶的生路呀！

〔現(xiàn)場(chǎng)響起了掌聲和笑聲〕

師：你從老奶奶的臉上看到的就是央求般的神色。為了生存她不得不這么做，我們這個(gè)社會(huì)還有很多無(wú)奈啊！現(xiàn)在我們明白了，可憐巴巴地有求于別人的時(shí)候才是央求！

回到課文中來(lái)，母親有求于我嗎？她為什么要一再地央求我來(lái)看花？

生：母親是想讓我們看到花，讓我充滿生命力。

生：母親希望我看到花，重新樹(shù)立生活的信心。

師：花象征著什么？

生：頑強(qiáng)的生命力。

生：菊花在秋天開(kāi)放，她具有頑強(qiáng)的生命力。

師：還象征著什么？

生：芬芳！

生：精彩！

生：生活的希望！

師；花在我們的心目中，象征著生命，象征著芬芳，象征著精彩，也象征著希望。與別的花相比，菊花又多了一層什么含義？

生：別的花開(kāi)在春天，而菊花開(kāi)在秋天，說(shuō)明菊花的生命力很頑強(qiáng)，母親希望去看菊花，從中得到鼓勵(lì)，因?yàn)樗獛椭覙?shù)立生活的信心。

師：是啊，菊花自古以來(lái)就被賦予了堅(jiān)強(qiáng)的象征。我國(guó)古典文學(xué)名著之一《紅樓夢(mèng)》中就有不少詠菊的事，其中有這樣的詩(shī)句：“一身傲骨世人曉，高雅品格比蘭心”，東晉袁崧也有“春露不染色，秋霜不改條”這樣的詩(shī)句，說(shuō)的都是菊花的高潔與堅(jiān)強(qiáng)。這一點(diǎn)也許母親自己并沒(méi)有意識(shí)到，但她卻知道，蒼白的語(yǔ)言不足以平復(fù)兒子此時(shí)內(nèi)心的悲傷，所以她要帶兒子去北海看花，看看那些傲霜開(kāi)放的菊花，她要讓兒子知道，失去了雙腿不等于失去了一切，在這個(gè)世界上還有很多美好的東西值得留戀，她要用自己的愛(ài)來(lái)重新點(diǎn)燃兒子對(duì)生活的希望！讓心胸如時(shí)節(jié)一樣秋高氣爽、讓精神和菊花一樣堅(jiān)韌剛強(qiáng)。這是一個(gè)母親的良苦用心啊！

還有哪些地方打動(dòng)了你？

生：讀片段：鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。（學(xué)生把“吐tù”讀成了“吐tǔ”）鄰居背我去看母親的時(shí)候，母親最后一句話就是讓我和妹妹好好活。

師：他讀錯(cuò)了一個(gè)字音，聽(tīng)出來(lái)了嗎？

生：“血xiě”，應(yīng)該讀xuè。

師：應(yīng)該讀xuè，鮮血。還有？“大口大口地吐著鮮血”，這里出現(xiàn)了一個(gè)多音字：“吐tǔ”和“吐tù”有什么不同？

學(xué)生思考，教師提示：組一個(gè)詞試試—－不要隨地吐痰。

生：“吐tǔ”是可以控制的，“吐tù”不可控制。

師：那么這個(gè)字在這里應(yīng)該念什么？

生：tù！

師：好，讀讀這段話。

生齊讀“鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別?！?/p>

師：一朝分別，竟成永訣！作者沒(méi)有想到母親已經(jīng)病成這樣，更沒(méi)有想到，此次分別，竟是天上人間，今生今世再也不能相見(jiàn)！而一切，又怎一個(gè)痛字了得，怎一個(gè)悔字了得。再看看作者與母親訣別時(shí)的另一個(gè)文字吧，誰(shuí)來(lái)讀？

生：讀片段：鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒……”母親臨死前的最后一句話就是希望我和妹妹好好地活下去！

師：他把母親去世前想說(shuō)卻沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)得話說(shuō)出來(lái)了。

生：讀片段：又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”

師：一年一度菊花又開(kāi)，花開(kāi)會(huì)有時(shí)，可是作者卻再也不能讓母親帶著自己來(lái)看花了?？墒怯幸粋€(gè)問(wèn)題我不明白啊，為什么母親活著的時(shí)候，就曾經(jīng)多次要帶我來(lái)看花，幾乎都遭到了我的拒絕，為什么母親去世了，卻反而讓妹妹帶我來(lái)看花呢？

生：這是作者對(duì)母親的懷念，告訴母親要自己要堅(jiān)強(qiáng)地和妹妹一起好好活。

師：母親的愛(ài)使他重新鼓起了生活的風(fēng)帆，他已經(jīng)從絕望的深淵里走了出來(lái)，他要和妹妹相依為命，好好地活下去！這個(gè)同學(xué)把作者面對(duì)菊花想對(duì)母親說(shuō)的話也說(shuō)出來(lái)了。

五、拓展閱讀，打開(kāi)視野，營(yíng)造課外閱讀期待

師：母親去世之后，作者寫(xiě)下了很多感人肺腑的文章，他不止一次地提到了自己的母親，表達(dá)對(duì)母親的思念和愛(ài)。文章比較長(zhǎng)，老師節(jié)選了其中的幾個(gè)片斷，想看看嗎？

課件出示幾段史鐵生懷念母親的文章片段，師配樂(lè)深情誦讀：

我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一點(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)。

——《合歡樹(shù)》

我一直有著一個(gè)凄苦的夢(mèng)……在夢(mèng)中，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開(kāi)，但你總要捎個(gè)信兒來(lái)呀，你不知道我們會(huì)牽掛你不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無(wú)從說(shuō)給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去……

——《有關(guān)廟的回憶》

搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。

——《我與地壇》

師：同學(xué)們，當(dāng)你讀到了這些蒼涼的文字，你能夠理解作者內(nèi)心的痛楚嗎？能夠體會(huì)作者深深的思念之情嗎？你能夠感受到在那蒼茫的夜色下而汩汩滾落的熱流嗎？再來(lái)深情地讀讀這一段文字吧，我相信一定也會(huì)有一股熱流從你的心頭滾落……

生：自由讀最后一段文字：又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

師：母親艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，已經(jīng)成為作者一生的力量和源泉。這力量和源泉，使他從絕望的深淵中走了出來(lái)，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。這7年是他在母親的鼓勵(lì)下一步一步走過(guò)來(lái)的，從剛才的發(fā)言中我發(fā)現(xiàn)，在不知不覺(jué)中，大家已經(jīng)把這段“空白”填補(bǔ)起來(lái)了。

六、結(jié)束語(yǔ)進(jìn)一步點(diǎn)出文章主旨：

雖然有時(shí)候命運(yùn)很不公平，真的是很不公平，但是只要我們?cè)敢?，我們就一定能扼住命運(yùn)的咽喉，無(wú)論遇到什么打擊，無(wú)論遇到什么挫折，都要堅(jiān)強(qiáng)地活、好好地活，不僅是活著，而且要活得精彩，活出味道，為自己，也為愛(ài)自己的親人——這是母親對(duì)作者的希望，是作者最終參透了的道理，也是我們學(xué)習(xí)本文得到的啟迪。

秋天的懷念的課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

主要目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課生字生詞，朗讀課文能做到文通字順，初步了解課文內(nèi)容。

能用表格對(duì)比梳理文章內(nèi)容，體會(huì)“我”的感情變化。

能正確分析文章中的動(dòng)詞，形容詞使用的效果，提高鑒賞文章的能力。

同時(shí)目標(biāo)：

能分角色表演，體味不同的人物心理

能體味出文中傳達(dá)出的深深的母愛(ài)和對(duì)待生命的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.形聲字的形旁表示意義，聲旁表示讀音，根據(jù)字形，學(xué)會(huì)分析字的讀音和含義，如文中的“憔悴”“癱瘓”。

2.線索是貫穿全文可以使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整的，明含或暗含在文章的對(duì)象。找出文章中的線索可以理清文章的行文思路，應(yīng)學(xué)會(huì)如何找線索，分析線索。如本文的線索“看花”。

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）讀題解題，披情入文。

簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，突出對(duì)母親的懷念之情。

（二）快速讀文，初步感知。

學(xué)生自讀課文，達(dá)到文通字順。

（三）揣摩字詞，走近人物。

1.學(xué)習(xí)生字“癱”與“瘓”，由字至詞，將“癱瘓”與史鐵生內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來(lái)。

2.學(xué)習(xí)生字“憔”與“悴”，由字至詞，將“憔悴”與母親內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來(lái)。

3.“憔悴”的母親面對(duì)“癱瘓”的兒子，最想做的一件事是什么？請(qǐng)學(xué)生在瀏覽課文的基礎(chǔ)上概括。

（四）借助表格，理清文路。

師生共同完成如下表格：

第一次 第二次

母親的話 “聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！?“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！?/p>

“我”的情況 暴怒無(wú)常

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。

母親的表現(xiàn) 母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。 母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前。

“我”的表現(xiàn) “不，我不去！” “什么時(shí)候？”

母親的表現(xiàn) 母親撲過(guò)來(lái)，抓住我的.手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” 喜出望外

（五）研讀文本，感受形象。

1.結(jié)合表格捕捉人物形象：看到了怎樣的兒子，怎樣的母親？

2.研讀課文第一自然段，通過(guò)“暴怒無(wú)?！薄霸摇薄八ぁ薄按贰钡润w會(huì)史鐵生的痛苦與絕望；指導(dǎo)朗讀，體會(huì)史鐵生的內(nèi)心。

3.研讀關(guān)于母親的描寫(xiě)，從“躲”“忍”“擋”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與深沉；指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步感受母親的平凡、堅(jiān)強(qiáng)、寬容和無(wú)私。

（六）升華情感，感悟人生。

1.母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？引發(fā)學(xué)生對(duì)“好好兒活”的思考。

2.“好好兒活”是怎樣的活？結(jié)合課文最后兩個(gè)自然段深刻領(lǐng)悟。

3. 引進(jìn)“華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)組委會(huì)”為史鐵生撰寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞，深化對(duì)“好好兒活”的理解。

第二課時(shí)

（一）朗讀全文，內(nèi)化情感。

1．結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)文中四個(gè)省略號(hào)所表達(dá)的意思，并試著說(shuō)一說(shuō)省略的內(nèi)容。

2．如果你是課文中的“我”，你會(huì)有什么感受？請(qǐng)你帶著這種感受朗讀課文。

（二）隨文練筆，加深感悟。

結(jié)合課后問(wèn)題：你想對(duì)文中的母親、“我”和妹妹說(shuō)點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生同人物對(duì)話，并寫(xiě)下來(lái)。

（三）背誦語(yǔ)段，豐富積累。

1．按照課后要求背誦課文的最后兩個(gè)自然段。

2．學(xué)生可在此基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的段落背誦。

（四）拓展延伸，推薦閱讀。

1．引進(jìn)史鐵生懷念母親的有關(guān)文摘。

母親生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

有一年，十月的風(fēng)又翻動(dòng)起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書(shū)，聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)散步的老人說(shuō)：“沒(méi)想到這園子有這么大。”我放下書(shū)，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過(guò)了多少焦灼的路。多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車轍，有過(guò)我的車轍的地方也都有過(guò)母親的腳印。

──摘自史鐵生《我與地壇》

我有一個(gè)凄苦的夢(mèng)……在夢(mèng)里，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你地失望，我理解你的離開(kāi)，但你總要捎個(gè)信兒來(lái)呀，你不知道，我們會(huì)牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無(wú)從說(shuō)給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去。

──摘自史鐵生《有關(guān)廟的回憶》

我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。”睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)。

──摘自史鐵生《合歡樹(shù)》

2．推薦閱讀史鐵生相關(guān)作品。

（1）閱讀《我與地壇》《合歡樹(shù)》《有關(guān)廟的回憶》，進(jìn)一步體會(huì)史鐵生對(duì)母親的懷念。

（2）閱讀《病隙碎筆》《命若琴弦》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，進(jìn)一步體會(huì)史鐵生對(duì)人生的思考。

秋天的懷念的課件 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、閱讀理解課文，體會(huì)母親和兒女之間深沉的愛(ài)，體驗(yàn)自強(qiáng)不息、熱愛(ài)生活的精神。

2、積累、體會(huì)最讓自己感動(dòng)的句子。

3、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

從樸實(shí)的句子中體會(huì)深沉的感情，從痛苦的回憶中領(lǐng)會(huì)作者對(duì)生活的熱愛(ài)

【教學(xué)過(guò)程】：

一、簡(jiǎn)介作者，激情導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課題：《秋天的懷念》

本文的作者是誰(shuí)？你對(duì)他知道些什么？（史鐵生，現(xiàn)代著名作家，今年55歲。20歲時(shí)高位截癱，后發(fā)奮寫(xiě)作?，F(xiàn)為北京作協(xié)副主席。主要作品有《我與地壇》、《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》等。）

下面，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，本文寫(xiě)了什么？

（作者在秋天懷念自己的母親。）

請(qǐng)問(wèn)你有什么想問(wèn)的嗎？

（作者為什么要懷念母親？他懷念母親的什么？）

這里有一段話，是寫(xiě)作者母親的。同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

（史鐵生的母親是一位活得最苦的母親。每次史鐵生搖出輪椅動(dòng)身前，他的母親都無(wú)言地幫他上輪椅，看著兒子搖車拐出小路，她總是佇立在門前，默默無(wú)語(yǔ)地看著兒子走遠(yuǎn)。有一次，史鐵生想起一件事又返身回來(lái)，看見(jiàn)母親仍然站在原地，還是那樣一動(dòng)不動(dòng)地站著，仿佛在看兒子的輪椅搖到哪里了，對(duì)兒子的回來(lái)竟然一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。她一天又一天送兒子搖著輪椅出門去，站在陽(yáng)光下，站在冷風(fēng)里。后來(lái)，她突然去世了，因?yàn)閮鹤拥腵痛苦，她活不下去了。這是她唯一的兒子，她只希望兒子能有一條路走向自己的幸福，而她不能幫助兒子走向這條路，她心疼得終于熬不住了，她匆匆離開(kāi)時(shí)，只有――49歲。）

二、討論理解，感悟感動(dòng)

1、作者寫(xiě)這篇文章時(shí)，母親已經(jīng)去世七年了。七年的痛苦，七年的回憶，凝結(jié)成這篇《秋天的懷念》。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課題，課文哪些情景緊扣“秋天”二字？

（板書(shū)：雁陣、樹(shù)葉、菊花）

現(xiàn)在再讀課題，注意“懷念”二字。作者懷念母親的什么呢？

（板書(shū)：母親的病情、母親的關(guān)愛(ài) ）

2、母親的病情怎么樣？你從哪里知道的？

有感情地朗讀相關(guān)句子。除了書(shū)上說(shuō)的這些之外，同學(xué)們知道嗎？肝病到了晚期就是肝癌呀！肝硬化，肚子硬了，尿排不出去，肚子越來(lái)越大，還吐血，好痛好痛??！

母親活得――多苦??！

（板書(shū)：苦）

可是，她想到自己的病情沒(méi)有？回憶中，作者記憶最深的，還是母親——對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

3、她是怎么關(guān)心兒子的呢？有感情地朗讀相關(guān)句子。（盡量說(shuō)出母親對(duì)自己關(guān)愛(ài)的幾件事）

母親多想帶著兒子去看看那美麗的菊花?。】墒?，命運(yùn)是這樣殘酷，她沒(méi)來(lái)得及看到兒子從痛苦中奮起，走向幸福，走向成功，卻就這樣，心不甘情不愿地，離開(kāi)了她的孩子……

慈祥的母親，痛苦的母親，偉大的母親！作為這樣母親的兒子，作者回想到這里，他是怎么說(shuō)的？（“我沒(méi)想到……我絕沒(méi)有想到……”）表達(dá)了作者怎樣的心情？前面還有這樣的句子嗎？（我卻一直都不知道……）同學(xué)們從這

些地方體會(huì)到，作者的心情怎么樣？（難過(guò)、痛苦、懷念等）你覺(jué)得你把這種心情讀出來(lái)了嗎？不但要用嘴去讀，更要用心去讀，用想象去充實(shí)！

4、那么，母親沒(méi)有說(shuō)完的話究竟是什么？她想要自己那個(gè)生病的兒子，那個(gè)還未成年的女兒，怎么樣呢？

（板書(shū)：好好兒活）

同學(xué)們認(rèn)為怎樣才算“好好兒活”呢？

朗讀最后一個(gè)自然段。

"又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……"

學(xué)生置疑。（母親沒(méi)有說(shuō)完的話是什么？她為什么要帶我去看菊花？）

美麗的菊花象征著多姿多彩的生活。菊花很美，生活也很美。我們不管遇到多大的困難與打擊，都應(yīng)該勇敢地、好好地活下去！

同學(xué)們想知道當(dāng)年那個(gè)高位截癱的青年，現(xiàn)在怎么樣了嗎？

（后來(lái)，由于長(zhǎng)時(shí)間的坐在輪椅上，他患了褥瘡，再后來(lái)，又患了尿毒癥，最后患上了腎衰竭，每個(gè)星期必須要做三次血液透析，換血，不能少一次。不然就會(huì)死去。但他還是要拿起筆來(lái)，盡管拿筆已經(jīng)非常困難，但是他一直記得母親的那句“好好兒活”?。?/p>

（板書(shū)：再苦也要好好兒活）

這么艱難的日子，他們都堅(jiān)強(qiáng)地、勇敢地“好好兒活”了，那么我們呢？我們應(yīng)該怎樣“好好兒活”？

面對(duì)生命，珍惜生命。我們這些健康人――你、我、他……我們大家更要好好兒的活。

所以，親愛(ài)的同學(xué)們，文章結(jié)尾的這句話，（我倆在一塊兒，要好好兒活……）這個(gè)“我倆”應(yīng)該變成——我們！

連起來(lái)讀這句話。

（一起讀“我們大家在一塊兒，要好好兒活！”）

三、課后反思，知能轉(zhuǎn)化

學(xué)習(xí)了這篇文章，你有什么收獲？（知識(shí)、情感等）

史鐵生的作品非常感人，老師在十幾年前讀過(guò)他的《我與地壇》，現(xiàn)在都還記得其中的一些句子。同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以找來(lái)他的書(shū)看一看。比如：《我與地壇》、《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《奶奶的星星》等。

四、作業(yè)超市

1、替菊花前的史鐵生給母親寫(xiě)一段話。

2、積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。

3、背誦自己喜歡的段落。

請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x兩道，認(rèn)真完成！

五、升華認(rèn)識(shí)，結(jié)束本課

親愛(ài)的同學(xué)們，怎樣才算是“好好兒活”？這個(gè)話題真的是說(shuō)不完道不盡！《秋天的懷念》讓我們從痛苦的懷念中悟到了生命的真諦——記住吧，活著，就得感謝！感謝陽(yáng)光與空氣，感謝父母與親人，感謝祖國(guó)，感謝生命！但愿我們所有的人，都“好好兒活”！

秋天的懷念的課件 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、把握文中重點(diǎn)生字詞，整體感知課文內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)朗讀，把握本文感情基調(diào)的變化，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏。

3．了解本文深沉含蓄的抒情特點(diǎn)，深入理解作者復(fù)雜的情感。

4．理解本文主題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)感悟母愛(ài)和生命。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．了解本文深沉含蓄的抒情特點(diǎn)，深入理解作者復(fù)雜的情感。

2．理解本文主題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)感悟母愛(ài)和生命。

一、預(yù)學(xué)單（課前）

1、給下列加點(diǎn)的字注音。

癱瘓（）侍弄（）憔悴（）絮叨（）仿膳（）訣別（）捶打（）整宿（）爛漫（）

2、閱讀下面這段文字，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

20xx年的歲末，史鐵生，這個(gè)地壇的孩子永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，但我們將永遠(yuǎn)記得他留下的這段文字：“微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給（A、gěiB、jǐ）予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲（A、qūB、qǔ）折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；人生如果一帆風(fēng)順，生命也就失去存在的魅（A、mèiB、guì）力?！?/p>

3、了解作者：

史鐵生，作家，代表作有小說(shuō)《》《》《》，

散文《》《》《》等。

4、通過(guò)預(yù)讀課文，整體感知課文內(nèi)容，完成下列結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖：

人物事件

“我”

秋天的偉大的母愛(ài)

懷念

母親深切的懷念

妹妹

二、互動(dòng)單（課堂）

探究點(diǎn)一：用一句話概括課文主要內(nèi)容及課文主題。

探究點(diǎn)二：說(shuō)一說(shuō)本文題目的含義，你是如何理解文中“好好活兒”的'？

探究點(diǎn)三：找出文中人物描寫(xiě)及景物描寫(xiě)的語(yǔ)句，分別品析其描寫(xiě)作用

三、課堂練習(xí)

5、細(xì)讀課文，思考回答下列問(wèn)題：

（1）已悟透生活的作者用“艱難”一詞評(píng)價(jià)“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難

表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文概括歸納。

（2）文章結(jié)尾寫(xiě)“我”去北海觀賞菊花，你認(rèn)為這樣安排有哪些作用？

6、對(duì)本文寫(xiě)作特點(diǎn)的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A、本文運(yùn)用了襯托的手法，用“我”的暴怒無(wú)常襯托了母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。

B、本文以日?，嵤聻轭}材，用對(duì)比的方法突出了母親的崇高形象。

C、本文采用了語(yǔ)言、細(xì)節(jié)、動(dòng)作、心理等多種描寫(xiě)手段刻畫(huà)人物。

D、本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝，而以從“平淡”中提煉出的高度濃縮的情感震撼人。

四、課后練習(xí)

從下面的話題中選擇其一，認(rèn)真寫(xiě)作，在本內(nèi)交流：

1、假設(shè)史鐵生站在母親的墓旁，你覺(jué)得史鐵生會(huì)跟母親說(shuō)些什么？請(qǐng)你用第一人稱來(lái)寫(xiě)，

字?jǐn)?shù)在100字左右。

2、如果史鐵生能收到你的來(lái)信，你會(huì)給史鐵生寫(xiě)些什么呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)，字?jǐn)?shù)在200字左右

五、反思總結(jié)（困惑或收獲）

說(shuō)明：請(qǐng)每位老師根據(jù)集體主備研討后，使用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)用不同顏色字體記錄，第二次集體備課時(shí)交備課組長(zhǎng)，定期交教務(wù)處以便考核。

朱自明

秋天的懷念的課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、梳理文章脈絡(luò)，整體感知課文內(nèi)容。(重點(diǎn))

2、抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)，體會(huì)母親的形象。(難點(diǎn))

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

有這樣一位兒子，在他二十一歲正值風(fēng)華正茂之時(shí)，卻不幸患病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。他痛不欲生，不能自拔。有這樣一位母親，雖然身患重病但仍然精心照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)他重新點(diǎn)燃生活的信心?？删驮诒焙５木栈€漫開(kāi)放的時(shí)候，母親卻帶著無(wú)限的牽掛永遠(yuǎn)地離開(kāi)了，而這個(gè)特別的秋天，也成了兒子永生的懷念。

二、教學(xué)新課

一：整體感知內(nèi)容

1、播放課文錄音，師生靜心聆聽(tīng)。

2、課文主要講了什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。

明確：記敘了重病纏身的母親精心照顧癱瘓的兒子，直至自己生命的最后一息的事，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子真摯無(wú)私的愛(ài)。

3、初讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文圍繞著“我”和母親寫(xiě)了哪幾件事。

明確：課文寫(xiě)了四件事：“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”。母親為了“我”隱瞞病情。母親央求“我”去看花。母親的臨終囑托。

二：探究人物形象

1、文中的“我”雙腿癱瘓后，脾氣怎樣？體現(xiàn)在哪里？

明確：脾氣暴怒無(wú)常。表現(xiàn)為：

望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎。

聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”

2、面對(duì)這樣的兒子，母親又是怎樣做的呢？你覺(jué)得母親是一個(gè)怎樣的人？

明確：母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。

悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。

撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

母親慈愛(ài)，寬容，善良，樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)。

三：品味偉大母愛(ài)

下面是課文中描寫(xiě)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理的句子，表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。試結(jié)合上下文做具體分析。

1、母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜……她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。

明確：動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。母親“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智?！扒那摹睂?xiě)出了母親動(dòng)作之輕，怕打擾“我”，對(duì)兒子的理解，為兒子傷心，突出了母親的細(xì)心；“偷偷”寫(xiě)出了母親對(duì)“我”的不放心和關(guān)注，表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)；眼邊兒“紅紅”表現(xiàn)了母親強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷，母親無(wú)私地關(guān)愛(ài)、呵護(hù)兒子。

2、母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

明確：動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)。“撲”“抓”“忍”三個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了母親對(duì)“我”的'疼愛(ài)和痛苦的心情，表現(xiàn)出母愛(ài)的堅(jiān)定、執(zhí)著和母子生死相依的感情。

3、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

明確：神態(tài)描寫(xiě)?！般俱病卑凳境瞿赣H已病入膏肓；“央求”表現(xiàn)出母親的執(zhí)著。

4、還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……

明確：語(yǔ)言描寫(xiě)。表現(xiàn)母親要“我”對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿信心，充滿美好的回憶；說(shuō)明了“我”答應(yīng)去看菊花使母親心中十分快樂(lè)，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)之深。

5、她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。

明確：心理描寫(xiě)。怕“我”想到自己癱瘓，寫(xiě)出了母親的小心謹(jǐn)慎，表現(xiàn)出母親的細(xì)心。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

秋天的懷念“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”

母親為了“我”隱瞞病情

母親央求“我”去看花

母親的臨終囑托母愛(ài)偉大

秋天的懷念的課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀詩(shī)歌,課后能誦。

2、把握詩(shī)歌內(nèi)容，能說(shuō)出詩(shī)中具有秋天特征的景物。

過(guò)程與方法

讀中開(kāi)始，初步感知—找準(zhǔn)意象，品味語(yǔ)言—充分想像，再現(xiàn)意境—教師小結(jié)，藝術(shù)創(chuàng)造—活動(dòng)仿寫(xiě)，智能提升。自主、合作、探究。

教學(xué)重難點(diǎn)

體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境;揣摩、品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。

過(guò)程與方法

讀中開(kāi)始，初步感知—找準(zhǔn)意象，品味語(yǔ)言—充分想像，再現(xiàn)意境—教師小結(jié)，藝術(shù)創(chuàng)造—活動(dòng)仿寫(xiě)，智能提升。自主、合作、探究。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入(幻燈1并播放音樂(lè)“秋日私語(yǔ)”——教師導(dǎo)語(yǔ))

秋天是個(gè)寧?kù)o的季節(jié)，忙了一夏的世界安靜下來(lái)了;秋天是個(gè)幽怨的季節(jié)，客走他鄉(xiāng)的游子紛紛做起了回鄉(xiāng)夢(mèng);秋天還是個(gè)多情的季節(jié)，你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“信誓旦旦，秋以為期嗎”?秋天更是個(gè)嚴(yán)重的關(guān)頭，沙場(chǎng)也要秋來(lái)才點(diǎn)兵!今天，我們坐在秋日里，也會(huì)別有一番滋味在心頭吧?那么，你們眼里的秋天是什么樣的呢?(抽2個(gè)學(xué)生回答)

1、在你眼中,秋天是什么樣子的呢?

2、文人墨客筆下的秋天又是什么樣子的呢?(賞圖說(shuō)詩(shī))

①天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)(幻燈2)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

②秋詞(劉禹錫)(幻燈3)

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

4、詩(shī)人何其芳筆下的秋天呢?

板書(shū)課題：(幻燈4)

秋天何其芳

二、作者介紹(在幻燈4中打出)

何其芳(1912～1977)，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、文藝評(píng)論家。作品詩(shī)歌《漢園集》，散文集《畫(huà)夢(mèng)錄》。

三、朗讀感知

一讀：讀準(zhǔn)字音。

1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀。

2、學(xué)生評(píng)議后正音。(幻燈5)

丁丁zhēng背簍bēilǒu肥碩féishuò棲息qīxī

歸泊bó寂寥jìliáo枯涸hé清冽liè

夢(mèng)寐mèi烏桕jiù鳊魚(yú)biān

二讀：讀順。注意節(jié)奏和重音(幻燈6、7、8)(PPT播放配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《秋天》)

震落了/清晨滿披著的/露珠，向江面的冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)，

伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。收起/青鳊魚(yú)似的/烏桕葉的影子。

放下/飽食過(guò)稻香的/鐮刀，蘆蓬上/滿載著/白霜，

用背簍來(lái)裝/竹籬間肥碩的./瓜果。輕輕搖著/歸泊的小槳。

秋天/棲息在/農(nóng)家里。秋天/游戲在/漁船上。

草野/在蟋蟀聲中/更寥闊了。那滿流著/夏夜的香與熱的/笛孔?

溪水/因枯涸見(jiàn)石/更清洌了。秋天/夢(mèng)寐在/牧羊女的眼里。

牛背上的笛聲/何處去了，

三讀：讀出韻味、讀出感情。(全班朗讀第一節(jié)，返回幻燈6)

四、整體感知，體會(huì)意境

(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)——農(nóng)家里的秋天。

1、設(shè)置問(wèn)題，把握內(nèi)容(意象)【PPT展示(幻燈9)】

①詩(shī)中所描述的秋天屬于什么地方的秋天呢?(鄉(xiāng)村)

②你們是通過(guò)那些景物看出來(lái)的?(露珠、幽谷、鐮刀、背簍)

③中心句是哪一句?(秋天棲息在農(nóng)家里)

2、設(shè)置問(wèn)題，品味語(yǔ)言，感知藝術(shù)。(幻燈10)

①用詞形象生動(dòng)，貼切傳神。(學(xué)生找詞語(yǔ))

“滿披”：形象地表現(xiàn)出清晨晶瑩的露珠披滿大地的景象。

“飄”：貼切傳神。

②擬人的修辭，意味雋永。

“飽食過(guò)稻香的鐮刀”：擬人，寫(xiě)豐收之景。

“秋天棲息在農(nóng)家里”：擬人，概括秋天在農(nóng)家里的情況，將虛無(wú)的東西具體化，寫(xiě)出了松弛，嫻靜的氛圍。

3、借助意象，進(jìn)行想象，體會(huì)意境。(幻燈11)

清晨掛滿朝露的時(shí)候，丁丁的伐木聲便傳出幽谷，震落了一顆顆晶瑩的露珠;午時(shí)的田野，仿佛還飄著陣陣稻香，稻田里揮鐮割稻的農(nóng)夫，早已放下飽食的鐮刀，滿心的喜悅就是那笑盈盈的臉龐;傍晚，竹籬間，瓜果飄香，人們摘下一簍簍沉甸甸的秋果，把豐收的秋天也帶回了農(nóng)家里。

4、你可以為第一節(jié)起個(gè)美麗的名字嗎?(農(nóng)家豐收?qǐng)D)

(二)討論第二、三節(jié)——漁人的秋天牧羊女的秋天

1、作者通過(guò)描寫(xiě)哪些景物來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)村秋景的?(幻燈12出示問(wèn)題)

(1)體現(xiàn)農(nóng)家特色的：背簍漁船

(2)表明秋天天氣的：露珠冷霧白霜

(3)暗示秋天事物的：蟋蟀溪水

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2、語(yǔ)言品味

(1)第二節(jié)中心句是，“秋天游戲在漁船上?！睆哪男┰~句可見(jiàn)是“游戲”?“游戲”有何韻味?

①“輕輕”——顯示出漁人悠閑與自得的心情

②“收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子”這一句的比喻似拙實(shí)妙。

A、用青鳊魚(yú)來(lái)比喻烏桕葉的影子，形象生動(dòng)，給人以想像。

B、網(wǎng)起的是烏桕葉影子，不在魚(yú)，而在漁，在游戲。

③“游戲”——寫(xiě)出了漁民那份安適自由、悠閑自得的生活情趣。

(2)第三節(jié)中心句是，“秋天/夢(mèng)寐在/牧羊女的眼里?！痹趺蠢斫狻皦?mèng)寐”?

“夢(mèng)寐”的本意是睡夢(mèng)。夢(mèng)寐一詞，不僅表現(xiàn)出秋天的農(nóng)家和漁船在牧羊女的眼中是夢(mèng)幻般的美，同時(shí)也是牧羊女眼里寫(xiě)滿的淡淡的情思。

3、請(qǐng)為另兩幅起名字并用美麗的語(yǔ)言說(shuō)意境(課外作業(yè))

五.審美提升，感悟秋天——那一種氛圍

(一)教師小結(jié)(時(shí)間不夠則簡(jiǎn)——幻燈17)

板書(shū)設(shè)計(jì)(幻燈13)

丁丁飄聽(tīng)覺(jué)悠遠(yuǎn)

山谷伐木

農(nóng)家豐收?qǐng)D場(chǎng)景露珠震落視覺(jué)觸覺(jué)情韻

籬間背瓜果欣喜笑盈盈心情表情(想像)

棲息視象化松弛、閑靜

秋環(huán)境氛圍霧霜露清涼冷寂朦朧

霜晨歸漁圖活動(dòng)撒網(wǎng)收漁搖槳淡遠(yuǎn)清靜

天游戲閑適寧?kù)o悠遠(yuǎn)

草野蟋蟀溪水野草寥廓溪水清洌起興外景

少女思戀圖笛聲心靈萌動(dòng)內(nèi)情

夢(mèng)寐微妙心靈深處

(二)悟秋天，學(xué)生活動(dòng)(幻燈14)

秋天的懷念的課件 篇7

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、 掌握生字詞，理解詞語(yǔ)在課文中的含義。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章的感情基調(diào)，注意語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的變化。

3、 通過(guò)圈劃、品味、揣摩文章中“母親”的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的描寫(xiě)領(lǐng)悟文章中深層無(wú)私的母愛(ài)。

二、 教學(xué)重難點(diǎn)

1、 重點(diǎn)：見(jiàn)目標(biāo)2、3

2、 難點(diǎn)：見(jiàn)目標(biāo)3

三、 教學(xué)方法：朗讀法、品析語(yǔ)言法，小組合作法

四、 教學(xué)時(shí)數(shù)：2節(jié)

五、 預(yù)習(xí)要求：

1、 學(xué)生借助工具書(shū)掃清字詞障礙，至少通讀課文3遍。

2、 運(yùn)用工具書(shū)和互聯(lián)網(wǎng)收集有關(guān)史鐵生的資料，著重了解其癱瘓的人生經(jīng)歷。

第一課時(shí)

一、 教學(xué)要點(diǎn)：見(jiàn)目標(biāo)1、2

二、 教學(xué)內(nèi)容和步驟

1、 導(dǎo)入（1min）

文人自古悲春傷秋，秋天，確實(shí)是一個(gè)勾起人無(wú)限情思的季節(jié)。游子在秋天思念家鄉(xiāng)，史鐵生先生也在秋天懷念著自己的母親，下面我們一起走進(jìn)《秋天的懷念》。

2、 知人論世（7min）

史鐵生先生是我國(guó)的文學(xué)大師，大家昨天查閱資料對(duì)史鐵生先生了解多少呢？現(xiàn)在以小組為單位，整合關(guān)于史鐵生先生的資料，將你認(rèn)為我們學(xué)習(xí)這篇課文最需要掌握的3個(gè)信息選出來(lái)。

明確：

1、史鐵生先生21歲時(shí)癱瘓，找不到工作，生活苦惱，失去活著的欲望。

2、寫(xiě)這篇文章時(shí)史鐵生先生已經(jīng)走出癱瘓的陰影，熱愛(ài)生活，我明白了母親的苦心 3、史鐵生先生的代表作《我與地壇》《務(wù)虛筆記》等。

3、 朗讀課文，整體感知（）1） 學(xué)生齊讀，教師聽(tīng)讀。學(xué)生讀完后教師針對(duì)學(xué)生的朗讀情況糾正字音和疏通詞意。（5min）

明確：課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞。

2） 初步感知，把握文章感情基調(diào)（18min）

A、 文章題目《秋天的懷念》包含幾層意思？

B、 明確：懷念的是母親；母親在秋天去世

C、 通過(guò)讀文章，你覺(jué)得文章中的史鐵生先生是處于一個(gè)怎樣的狀態(tài)？文本哪里可以看出來(lái)？

明確：情緒不穩(wěn)定、敏感、暴躁、暴怒、絕望 “突然把面前的玻璃砸碎” “猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁” “狠命地捶打這兩條可恨的腿” “不，我不去?！?“我可活什么勁兒”。教師要注意讓學(xué)生反復(fù)讀那兩句語(yǔ)言描寫(xiě)。

D、 你覺(jué)得史鐵生先生是懷著一種怎樣的心情來(lái)寫(xiě)這篇文章的.？可以小組討論然后發(fā)言，注意從課文中找出依據(jù)。

明確：懷念，愧疚，自責(zé)?！翱晌覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步天地?！薄八鋈チ耍驮僖矝](méi)有回來(lái)?！薄拔覜](méi)有想到她已經(jīng)病成那樣了?！薄耙步^沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別?！?/p>

3） 教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，要求學(xué)生標(biāo)出停頓和重讀的詞。聽(tīng)讀結(jié)束后，學(xué)生自由讀，要讀出感情，讀出節(jié)奏，教師巡視并指導(dǎo)。（9min）

4、 結(jié)語(yǔ)：

史鐵生先生懷著對(duì)母親的想念和愧疚寫(xiě)下這名作。母愛(ài)是這個(gè)世界上最偉大無(wú)私的愛(ài)，下節(jié)課我們一起走進(jìn)這位偉大的母親。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)： 《秋天的懷念》

史鐵生 母親

暴躁、暴怒無(wú)常

渾然不知 重病纏身

秋天的懷念的課件 篇8

教材解讀：

課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。作者借助對(duì)幾件平常小事的細(xì)致描寫(xiě)，表達(dá)了母子之間的似海深情。

寫(xiě)作背景：

在他二十一歲的時(shí)候，突然得了一次重病，導(dǎo)致高位截癱，也就是在那一年，他的母親也去世了。后來(lái)，在他的許多文章里都寫(xiě)到了他的母親，縱觀他的成長(zhǎng)之路，其實(shí)就是母親用生命代價(jià)鋪就的?！肚锾斓膽涯睢繁闶菓涯钅赣H的的文章。在此文中，作者借助對(duì)幾件平常的小事的細(xì)致描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。

學(xué)情分析

對(duì)七年級(jí)學(xué)生而言，還不可能深入理解作者在本文中所流露的痛苦、失望、反省、內(nèi)疚、自責(zé)······這樣負(fù)面的情感，因此在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，體味人物的內(nèi)心情感，并以此點(diǎn)燃學(xué)生情感，引發(fā)真情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)目標(biāo)：

有感情地朗讀課文。

通過(guò)母親的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì)人物的心情，感受偉大而無(wú)私的母愛(ài)。

深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在品讀重點(diǎn)語(yǔ)句中，感受偉大而無(wú)私的母愛(ài)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、贊美母親的古詩(shī)導(dǎo)入。

師：“兒行千里母擔(dān)憂”，母親永遠(yuǎn)牽掛著兒女的安危，永遠(yuǎn)包容著兒女的.過(guò)失，永遠(yuǎn)理解兒女的一切。因?yàn)橛辛四赣H，我們才倍感幸福。就像歌曲《世上只有媽媽好》里唱的那樣：有媽的孩子，像塊寶，沒(méi)媽的孩子，像根草。今天，我們一起認(rèn)識(shí)這樣一位作家，在最青春年華的年紀(jì)21歲因病雙腿癱瘓，就在這一年，他最親愛(ài)的媽媽罹患肝癌永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他，他就是(幻燈片：史鐵生)

今天就讓我們一起學(xué)習(xí)史鐵生的文章《秋天的懷念》(板書(shū)課題)

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、我能有感情地朗讀課文。

我能通過(guò)母親的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，體會(huì)人物的心情，感受偉大而無(wú)私的母愛(ài)。

深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。

三檢查預(yù)習(xí)生字詞

題目是一篇文章的眼睛，透過(guò)題目我們能猜到文章的大體的內(nèi)容。大家看題目：秋天的懷念，你想知道哪些問(wèn)題呢?

生：為什么懷念秋天?秋天懷念的是誰(shuí)?

師：通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)能回答這些問(wèn)題?

生：因?yàn)槟赣H在秋天去世，懷念母親。

四、初讀課文，整體感知

我的脾氣是怎樣的?

生讀課文，標(biāo)句子，說(shuō)體會(huì)，指導(dǎo)朗讀

五、品詞嚼句

一個(gè)21歲的年輕人突然雙腿癱瘓，可想而知，他的脾氣變得暴怒無(wú)常。誰(shuí)來(lái)讀一讀，體會(huì)體會(huì)他的脾氣怎么暴怒無(wú)常。生讀第一自然段。(生讀到“我活著有什么勁!”言外之意，我想不想活?)

如果你是他的弟弟、妹妹、朋友、同學(xué)，你會(huì)怎么勸他?生說(shuō)。師讀“我活著有什么勁!”那么最了解他的母親又是怎么做的，才能讓兒子從心里改變。生讀“咱們娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

1親撲過(guò)來(lái)，抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”區(qū)分：母親走過(guò)來(lái)，拉住我的手，止住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”(原文更能體現(xiàn)母親的焦急、擔(dān)心。母親“撲”住的是兒子想死的念頭，“抓”住的是兒子的命)

2親“忍”住的僅僅是她的哭聲嗎?再讀第一自然段，小組交流(預(yù)設(shè)：兒子的壞脾氣、自己的病痛、兒子的打擊……)再讀這一句。

母親還忍住了“我”的壞脾氣。再讀課文，文中哪些地方寫(xiě)出了母親忍住了“我”的壞脾氣?生讀。

這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地，看著我。(圈出其中的疊詞)

文中還有一處“悄悄地”：……她比我還敏感。她又悄悄地出去了。(品味“悄悄地”，體會(huì)母親的這份“忍”：小心、耐心、關(guān)心、心疼。)“悄悄地、躲、偷偷地”看出了母愛(ài)是寬容、母愛(ài)是理解。請(qǐng)帶著母親的小心、理解再讀這三句話。

母親自己活著苦，兒子的病讓她苦上加苦，她對(duì)兒子卻是用心良苦。她希望自己的做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的母親，教會(huì)兒子也成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的讓你。

她忍著兒子的壞脾氣、忍著自己的病痛，還勸兒子“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

3母親還忍住了什么(病痛)

“母親病重”你從哪看出來(lái)的?讀一讀。(簡(jiǎn)單介紹肝癌。抓住“整宿整宿、翻來(lái)覆去、大口大口地吐著鮮血”理解母親的堅(jiān)強(qiáng)與無(wú)私。)師讀“母親常常肝疼……睡不了覺(jué)。”送這位母親一個(gè)字“忍”!

面對(duì)“我”的暴怒無(wú)常，面對(duì)自己的病痛，(對(duì)比)她有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎?她有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?她有沒(méi)有捶打自己雙腿大聲呼喊我活著有什么勁?

師：這是一位堅(jiān)強(qiáng)的母親，自己活著苦，兒子的病讓她苦上加苦，他對(duì)兒子卻是用心良苦，他希望自己做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的母親，同時(shí)教會(huì)兒子也成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。好好兒活

再讀課文。母親想讓兒子怎么“好好兒活”?

2、母親為了讓我“好好兒活”，她總是想方設(shè)法讓兒子去看菊花。

秋天的懷念的課件 篇9

【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】

1.理解課文內(nèi)容，把握母親藝術(shù)形象，感悟作者意圖。（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)致的描寫(xiě)刻畫(huà)人物和烘托情感的寫(xiě)作手法。（難點(diǎn)）

3.體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1.知識(shí)儲(chǔ)備：史鐵生(1951-20xx)，北京人,中國(guó)當(dāng)代著名作家、思想家。 1969年去延安一帶插隊(duì)，患病致雙腿癱瘓，后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。他自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。20xx年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。主要作品還有《命若琴弦》《病隙碎筆》《合歡樹(shù)》《務(wù)虛筆記》等。多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。史鐵生為人低調(diào)，嚴(yán)于律己，品德高尚，是作家中的楷模。

2.初讀課文，掃除文字障礙

(1)給加點(diǎn)字注音

癱瘓（tān huàn）憔悴( qiáo cuì )絮叨( xù dāo )

(2)按照意思寫(xiě)出詞語(yǔ)

①憔悴：瘦弱無(wú)力臉色難看的樣子。 ②絮絮叨叨：說(shuō)話啰嗦。③爛漫：指事物顏色鮮明而美麗或形容人坦率自然，毫不做作。

④喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高興。

3.整體感知：

（1）文章圍繞“我”與母親主要講了哪幾個(gè)小故事？

“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”；母親為了“我”，隱瞞病情；母親央求“我”看花；母親的臨終囑托。

（2）課文里寫(xiě)了幾次秋天里看菊花？在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句。思考結(jié)尾對(duì)菊花描寫(xiě)的作用。

三次。首先，文章以菊花為線索，結(jié)尾與前文相照應(yīng)；通過(guò)對(duì)菊花的不同感受寫(xiě)出了作者生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變，七彩的菊花表示“我”已經(jīng)能夠樂(lè)觀地面對(duì)生活（盛開(kāi)的菊花猶如堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活過(guò)來(lái)的'“我”，艷麗的色彩是對(duì)“我”成功人生的描繪），與前文的沮喪絕望形成對(duì)比；菊花象征著母親對(duì)我的愛(ài)，表現(xiàn)那些時(shí)光已過(guò)的日子里，一切美好依然存留在記憶深處。

（3）作者對(duì)生活的態(tài)度有什么改變？（在文中畫(huà)出表現(xiàn)作者對(duì)生活態(tài)度發(fā)生變化的語(yǔ)句。）

“我活著有什么勁”（絕望）—— “要好好兒活”（再生）

【預(yù)習(xí)檢測(cè)】

小組檢測(cè)：“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”2。

1.作者用細(xì)致的描寫(xiě)把母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。參照示例，小組合作試著寫(xiě)一句。（提示：可以自己找句子，也可以參考課后練習(xí)二列出的句子。）

示例：從“她忽然不說(shuō)了，對(duì)于‘踩’和‘跑’一類的字眼，她比我還敏感。 ”

這句話中我感受到了母親的愛(ài)很細(xì)心。

本題分析人物形象刻畫(huà)，根據(jù)不同的語(yǔ)句，母親的愛(ài)可以是——“敏感、堅(jiān)強(qiáng)、隱忍、急切、熱烈、深沉、小心翼翼、用心良苦、無(wú)私、充滿苦難”等等，學(xué)生言之有理即可。

2.作者蘊(yùn)含在字里行間的是怎樣的情感呢？小組揣摩交流一下。

對(duì)母親的懷念，因母親去世而傷感，為自己的不幸而帶給母親那些艱難生活而感到自責(zé)、愧疚、懺悔，同時(shí)也有理解母愛(ài)后能樂(lè)觀面對(duì)苦難生活的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。

3.文中第一段母親對(duì)“我”說(shuō)的“好好兒活”和結(jié)尾作者強(qiáng)調(diào)的“好好兒活”，二者的含義一樣嗎？

第七段中“我”說(shuō)“要好好兒活”第①段母親說(shuō)的意思是“你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇氣和信心好好活下去?！北憩F(xiàn)出母親對(duì)子女的鼓勵(lì)與愛(ài)，和對(duì)生活中的艱苦堅(jiān)強(qiáng)且積極的態(tài)度。第⑦段“我”說(shuō)的意思是“母親雖然離開(kāi)了，仍要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿堅(jiān)強(qiáng)地活下去，作為對(duì)母親的紀(jì)念與告慰?！北憩F(xiàn)出兒女對(duì)母親的無(wú)限思念之情，和從母親那里理解到的對(duì)生活同樣堅(jiān)強(qiáng)而積極的態(tài)度。有首尾呼應(yīng)的作用。

【隨堂檢測(cè)】

完成課后練習(xí)一

可以讓學(xué)生暢所欲言

秋天里淡雅高潔的菊花引出“我”無(wú)限的回憶，秋天里慈愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)的母親無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著“我”，秋天里母親帶著遺憾猝然離去，秋天里有“我”對(duì)母親綿延不盡的思念和對(duì)人生的感悟……

【拓展延伸】

1.完成課后練習(xí)四

2.請(qǐng)回憶平日生活中母親為自己做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，以“媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”為題，給母親寫(xiě)一封短信。

【布置作業(yè)】

1.完成校本作業(yè)。

2.閱讀史鐵生作品中的兩段話，寫(xiě)一句自己的閱讀感受。

我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽宜坪醯昧艘稽c(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)。----《合歡樹(shù)》

生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開(kāi)生面的游歷……剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見(jiàn)端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)常昏昏然不能思想，就更加懷念起往日時(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個(gè)“更”字。

生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足……----《病隙碎筆》

秋天的懷念的課件 篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

主要目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課生字生詞，朗讀課文能做到文通字順，初步了解課文內(nèi)容。

能用表格對(duì)比梳理文章內(nèi)容，體會(huì)“我”的感情變化。

能正確分析文章中的動(dòng)詞，形容詞使用的效果，提高鑒賞文章的能力。同時(shí)目標(biāo)：能分角色表演，體味不同的人物心理能體味出文中傳達(dá)出的深深的母愛(ài)和對(duì)待生命的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、形聲字的.形旁表示意義，聲旁表示讀音，根據(jù)字形，學(xué)會(huì)分析字的讀音和含義，如文中的“憔悴”“癱瘓”。

2、線索是貫穿全文可以使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整的，明含或暗含在文章的對(duì)象。找出文章中的線索可以理清文章的行文思路，應(yīng)學(xué)會(huì)如何找線索，分析線索。如本文的線索“看花”。

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

(一)讀題解題，披情入文。

(二)快速讀文，初步感知。

(三)揣摩字詞，走近人物。

(四)借助表格，理清文路。

(五)研讀文本，感受形象。

(六)升華情感，感悟人生。

第二課時(shí)

(一)朗讀全文，內(nèi)化情感。

(二)隨文練筆，加深感悟。

(三)背誦語(yǔ)段，豐富積累。

(四)拓展延伸，推薦閱讀。

四、課后思考

1、作者用“艱難”一詞評(píng)價(jià)“母親”的一生，文中“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合全文概括歸納。

2、簡(jiǎn)要分析文中兩處景物描寫(xiě)的作用。

(1)窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。

(2)黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。

3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”這句話的理解。

4、文中母親說(shuō)“好好兒活”和“我”說(shuō)的“要好好兒活”各有什么含義?

5、文章中的母親令人難忘，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勎闹心赣H給你留下的最深的印象。

秋天的懷念的課件 篇11

一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)

用《游子吟》導(dǎo)入。這首詩(shī)體現(xiàn)了母親對(duì)遠(yuǎn)行兒子的無(wú)限牽掛。一位身患重病，即將離世之前，對(duì)兒子的疼愛(ài)和牽掛，這份牽掛滲透著苦與痛，讀之讓人不禁落淚。一起走進(jìn)史鐵生的《秋天的懷念》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解作者，掌握生字詞。

2.體會(huì)作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫(xiě)法。

3.掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)，感受人物形象。

4.深切領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)感恩情懷。

二、基礎(chǔ)知識(shí)

1、作者：史鐵生（1951年1月4日—20xx年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊(duì)。后因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。1979年開(kāi)始發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。20xx年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。

20歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開(kāi)了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛(ài)的母親對(duì)他的無(wú)微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他。

2、字詞

癱瘓侍弄整宿憔悴仿膳豌豆訣別爛漫翻來(lái)覆去絮絮叨叨

侍弄憔悴訣別絮絮叨叨喜出望外

三、速讀課文，整體感知

1．齊讀課文，初步感知，：雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？

明確：望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎

聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁

母親讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō)：不，我不去！我可活什么勁兒！

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。

2.母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？

明確：身患絕癥兒子癱瘓

深受苦楚的母親沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎，沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。沒(méi)有大聲呼喊，“我可活什么勁兒”？

自己堅(jiān)強(qiáng)的母親讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的人！

四、品賞語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

面對(duì)“我”的暴怒悲觀，母親是怎么做的？又是怎么說(shuō)的？

A.母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。（品味“偷偷”“悄悄”）

動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)母愛(ài)是理解

B.“聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（品味“撲”“抓”“忍”）

動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě)

母愛(ài)是執(zhí)著，是堅(jiān)強(qiáng)，是生死相依……

C.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！?/p>

動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)母愛(ài)是細(xì)心的呵護(hù)

D.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”

神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)

母愛(ài)是商量，是理解。

E.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的.豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透過(guò)這幾個(gè)字，你看出了什么？）

母愛(ài)是細(xì)心，是寬容

五、深度思考，深化主題

1、作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？

明確：母親帶“我”看花，是想喚起“我”生存的欲望。

菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照。

菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照。

母親愛(ài)花，“我”看菊花是對(duì)母親的緬懷。

菊花在“我”眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者“我”的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

2、細(xì)讀本文，你能體會(huì)到作者在寫(xiě)作此文時(shí)是怎樣的心情？

悔恨悲痛懷念

3、為什么是“秋天的懷念”？秋天有什么值得作者去懷念的？

母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對(duì)“我”的愛(ài)。

秋天里去看菊花，是母親對(duì)“我”的希望，“我”用行動(dòng)向母親表示，不僅自己會(huì)好好兒活，還要帶著妹妹好好兒活，讓母親在九泉之下放心。

秋天是菊花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，“菊花”是母親堅(jiān)韌、樂(lè)觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。

主旨概括：

課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。

六、鞏固練習(xí)，拓展提高

又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會(huì)說(shuō)些什么呢？

母親，兒子來(lái)看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會(huì)好好兒活。

七、課堂小結(jié)，單元回歸

是?。∧笎?ài)多么偉大！媽媽每天忙這忙那，還不都是為了我們！有時(shí)候，我們不耐煩地嫌她嘮叨。現(xiàn)在我們明白了母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)。小時(shí)候，媽媽把好的都留給我們，長(zhǎng)大后，我們應(yīng)該體諒、關(guān)心媽媽，幫助媽媽干力所能及的家務(wù)活。媽媽，在明年春暖花開(kāi)、五彩繽紛、綠草如茵的五月，我一定送您一束最美麗、最鮮艷的花！