小學(xué)三年級音樂教案通用

教師的評價語言不要過于單調(diào)，教師想成功開展教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好教案，教案是教師智慧的重要成果。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？有請駐留片刻，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你推薦小學(xué)三年級音樂教案 ，請收藏好，以便下次再讀！

小學(xué)三年級音樂教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并理解藝術(shù)源于生活的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

課前準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音帶，多種瓜果實(shí)物。

2、彩紙、剪刀、橡皮泥。

教學(xué)過程：

一、 游戲 ：《猜猜我是誰》

1、讓學(xué)生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。

2、老師出示實(shí)物。讓學(xué)生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養(yǎng)價值。

二、水果繪畫作品展覽。

三、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》

1、故事導(dǎo)入：《冬瓜和南瓜》

2、聽賞歌曲 。

3、讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

4、邊唱邊用形體動作來記歌詞。

5、對唱練習(xí)。

6、歌表演練習(xí)。（分男女聲）

四、情景表演：

1、老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？

2、小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學(xué)生分別表演。

3、另選部分學(xué)生再次表演。

4、老師可提醒演員勞動的成果送給誰？

五、分組歌表演，評出最佳小組表演獎，合作獎、創(chuàng)作獎等。

六、小結(jié)：

1、甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會種瓜嗎？

（松土——下種——澆水——發(fā)芽——施肥——抽藤——開花——結(jié)果）

2、植物的生長離不開哪幾樣？

（陽光、泥土、水分、養(yǎng)料）

教學(xué)反思：在游戲、語言、手工和表演等多種藝術(shù)活動中，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。

小學(xué)三年級音樂教案 篇2

教材分析：

本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第六冊第六課《嘀哩嘀哩》?！多至ㄠ至ā肥且皇讱g快活潑，富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律給孩子們勾畫了一幅寬廣明媚的春天景象，而本課教學(xué)正是對歌曲情感的再延伸和發(fā)展。是在第一課時歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以審美教育為主線的一堂自創(chuàng)音樂課。

本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的良好情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

本課的重點(diǎn)是：通過學(xué)生感受春天的美，表現(xiàn)音樂的美，提高學(xué)生的審美能力。本課的難點(diǎn)是：學(xué)生分組為旋律創(chuàng)編春天的歌詞。

本課以音樂教學(xué)為主，同時結(jié)合了語文、思品、美術(shù)等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

教學(xué)方法：

在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個春的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美、音樂的美。針對兒童愛玩、好動的年齡特點(diǎn)，我還采用了游戲法，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。

學(xué)法指導(dǎo)：

音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。采用人機(jī)交互的手段，讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)自由選擇畫面上的對象，組成春天的圖畫。學(xué)生分組進(jìn)行活動，在交流和協(xié)作中，加深對音樂的體驗(yàn)。

現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心。所以，我為這節(jié)課擬定的題目為《春天的旋律》。它所蘊(yùn)涵的內(nèi)容本身很美，給學(xué)生提供了一個音樂藝術(shù)想象的空間。在這個空間里，我把以音樂審美為核心的'基本理念貫穿始終。把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。在教學(xué)中我打破傳統(tǒng)、單一的音樂教學(xué)模式，把音樂和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地聆聽音樂、理解音樂，為音樂所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，萌發(fā)對音樂的興趣和愛好，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。

本課的教學(xué)過程我是這樣思考的：它由復(fù)習(xí)歌曲，感受春天，游戲活動這三部分組成。其中“感受春天”又包括了：看春天、說春天、贊春天三環(huán)節(jié)。通過這樣的安排，使學(xué)生的欣賞美、感受美、表達(dá)美、歌唱美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力得到提高。

首先我采用提問的方式開課：“同學(xué)們，請看窗外，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生很快就進(jìn)入了現(xiàn)實(shí)的情景里。接著我告訴學(xué)生，“讓我們一起來唱首春天的歌吧”，這時候，學(xué)生就可以看著電腦屏幕上出現(xiàn)的歌單，拍著手在音樂的伴奏聲中唱起了歌曲。我又采用聽練結(jié)合的方法，讓學(xué)生聽辨自己和老師模仿小黃鸝唱歌的不同，突出強(qiáng)弱關(guān)系，解決歌曲中的難點(diǎn)，使演唱更加完整悅耳。接著進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)：看春天。我利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段能有效激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣這一特點(diǎn)，讓學(xué)生看關(guān)于春的錄像，美麗的畫面和動聽的鋼琴旋律，讓學(xué)生從視覺上，聽覺上都得到藝術(shù)的感染，審美情趣，審美能力得到培養(yǎng)。接著我又引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中把所看到的，所想到的春景用語言來描述，并進(jìn)行模仿。也許有的孩子會說太陽，有的學(xué)小鳥，有的用身體表現(xiàn)柔柔的柳條，還有的渴望在草地上放風(fēng)箏。你一言，我一語，我再讓他們用自己的小手在電腦上，選擇出喜歡的春景，用電腦拼圖的方法自由組成春天的圖畫，這時候，我們的眼前就會出現(xiàn)一幅幅美麗的春天美景。

通過這一部分的安排，在教學(xué)內(nèi)容上，就把語言、律動、音樂、美術(shù)、多媒體技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在了一起，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)。這樣的教學(xué)，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。學(xué)生積累了許多描寫春天的語言，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。接下去，我又讓孩子們用優(yōu)美的旋律去歌唱春天。

在教學(xué)方法上，我以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力為主，尊重個體的不同體驗(yàn)，讓學(xué)生在鍵盤上敲出自己所喜歡的速度，感受同一旋律采用不同速度時所產(chǎn)生的不同情緒。歡快的音樂像小朋友在做游戲，舒緩溫柔的音樂像春姑娘在翩翩起舞。這些充滿童趣的語言，讓他們在感受音樂中豐富了想象，在想象中又進(jìn)行了樂感的培養(yǎng)。接著，我讓學(xué)生分小組為這段旋律填寫春天的歌詞，這喚起并促進(jìn)兒童潛在的音樂本能。讓孩子們感受到音樂是自已生活中的需要。

學(xué)生在一起進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮集體協(xié)作精神，我再讓小組展示自己的創(chuàng)作，并進(jìn)行互評。這樣的創(chuàng)作活動無論是過程還是結(jié)果，孩子們在心理上都得到滿足、肯定、愉悅。最后，我采用情景陶冶法，用多媒體技術(shù)把教室創(chuàng)設(shè)成一個美麗的大草地，在春天圖案的背景下，在優(yōu)美的樂曲聲中，學(xué)生分組進(jìn)行游戲活動。在輕松快樂自由的氛圍中學(xué)生知道了春天到底藏在哪里？它，在溫暖的陽光里，在嫩綠的枝頭上，在大家的歌聲里，在老師的笑臉上，在我們的心里，在美好的生活里。孩子們感受到了春天的無處不在，從而更加熱愛大自然。珍惜幸福生活。

法國藝術(shù)家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁耄ㄟ^這樣的設(shè)計，讓學(xué)生在音樂中認(rèn)識美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個孩子的心里。

小學(xué)三年級音樂教案 篇3

尊敬的各位評委老師，大家好!

今天我說課的課題是《嗯嗨呀》，這是人民教育出版社小學(xué)音樂三年級下冊的音樂課程。

一。教材分析

《嗯嗨呀》是一首具有民族風(fēng)格的朝鮮族歌曲。歌曲旋律優(yōu)美、自然流暢，有濃郁的勞動號子特點(diǎn)和很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，并通過領(lǐng)唱、齊唱的形式，唱出了朝鮮族人民勤勞，樂觀的性格。

二。教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：能夠用自然的聲音，飽滿的情緒演唱歌曲《嗯嗨呀》。

2.能力目標(biāo)： 能夠利用肢體語言及多種演唱方式，

來感受歌曲濃郁的勞動號子風(fēng)格。

3.情感目標(biāo)：通過欣賞朝鮮族的優(yōu)秀歌舞，開拓學(xué)生的文化視野。

三。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音來演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉連線、延音記號，并唱準(zhǔn)這一部分。

學(xué)情分析：我所面對的學(xué)生是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們好奇、好動，以形象思維為主，模仿能力教強(qiáng)，因此我打算用興趣導(dǎo)入、新授、欣賞、游戲互動等多種教學(xué)方式相結(jié)合，將我的課堂順序確定為以下幾個步驟。

四。教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，我采取了播放《大長今》音樂，讓學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，并且加入律動，通過對音樂的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入課堂。

第二環(huán)節(jié)：利用各種教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

我采取了聽唱、律動、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1如節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法：連音線部分我用聲勢來感受節(jié)奏。

2延音部分用老師和學(xué)生演唱對比的方式，讓學(xué)生通過聆聽去攻克難點(diǎn)。

3在介紹勞動號子時，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一領(lǐng)眾合的訓(xùn)練，再通過欣賞《嗯嗨呀》，讓學(xué)生熟悉勞動號子，并了解了強(qiáng)有力的號子風(fēng)。

第三環(huán)節(jié)：準(zhǔn)確完整的演唱歌曲

演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式，為了使學(xué)生能主動的參與互動教學(xué)并能自信的演唱歌曲，我通過唱一唱、跳一跳、演一演等教學(xué)法。

如：在襯詞部分，我讓學(xué)生加入了勞動的動作，并且選出一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)做律動跟著附和的形式，再現(xiàn)了朝鮮族人民勞動時的場面，充分調(diào)動每一位同學(xué)的積極性。

五。教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我取消了教師范唱學(xué)生跟唱的演唱模式，通過先聆聽歌曲旋律回答問題，并在襯詞上加以節(jié)奏表演的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不足的地方時，在教唱歌曲時，歌曲處理的還不夠到位，沒有真正讓學(xué)生通過演唱來表現(xiàn)出勞動號子的熱情與奔放。在以后的教學(xué)過程中，我要在歌曲處理上多下功夫，提高自己的表現(xiàn)力，為學(xué)生做好榜樣。

我的說課到此結(jié)束，請各位評委、老師們批評指正。謝謝大家!

小學(xué)三年級音樂教案 篇4

貝殼之歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）

二、導(dǎo)入新課

讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？

三、新授課

1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。

2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？

3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動作表演。

4、聽錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。

5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語言表達(dá)出來。

6、哼唱歌曲旋律。

7、學(xué)唱歌曲。

8、學(xué)會打擊樂為歌曲伴奏。

四、綜合表演

小學(xué)三年級音樂教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

課前準(zhǔn)備：

打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮?

游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線?

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽《可愛的家》錄音范唱。

2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。

4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│3—0

4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│1—0

3、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。

4、朗誦歌詞。

5、輕聲隨琴演唱歌曲。

6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲?

三、為歌曲伴奏

1、編配打擊樂伴奏。

碰鐘：×―×―│×―×―│

雙響筒：____│____│

2、歌表演《可愛的家》。

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三年級音樂春教案通用九篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是由小編為大家整理的“三年級音樂春教案通用九篇”，請閱讀后分享你的朋友！

三年級音樂春教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情表演歌曲。

2、即興編創(chuàng)歌詞表演歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)，感受童年生活的樂趣。

2、即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。

教學(xué)過程：

1、由《猜調(diào)》導(dǎo)入：一問一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了《猜調(diào)》，今天我們再唱一首這樣的一問一答歌曲。

2、聆聽（錄音）范唱。要求：能聽出問什么？怎樣回答？

3、再聽范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎？如當(dāng)你有感覺時，請用搖船的動作為歌曲伴隨律動。

4、用投影或幻燈打出歌譜（也可抄成歌片），讓學(xué)生邊聽錄音邊做搖船動作邊看歌譜，反應(yīng)快的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼。

5、在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個別樂句的錯誤，如第3、4小節(jié)的。一字多音，附點(diǎn)節(jié)奏等。

6、各人自學(xué)歌曲并設(shè)計表演。

7、各組排列成船形（四組4條船）教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪流伴奏（不帶旋律，曲譜見課本），全班學(xué)生隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀察各組的表演（即興）。教師到哪一組中間，該組就邊唱邊表演，各組唱一段歌詞即間→答→問答。師生評價。

8、學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴伴奏：

（1）找到g音及g=1，并順次找到“1 2 3 5”四個音。

（2）學(xué)奏伴奏譜8小節(jié)。

（3）在教師彈奏鋼琴的旋律下，學(xué)生吹伴奏。

（4）學(xué)習(xí)最后4小節(jié)口風(fēng)琴伴奏。

9、兩組為一歌隊(duì)，一問一答（表演、伴奏，均由隊(duì)員自己承擔(dān)）。

10、評價小結(jié)。

猜活動

1、各人把上節(jié)課后收集到的謎語進(jìn)行交流。

2、修改收集到的謎語。

3、為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。

4、演唱創(chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行表演。

5、單元小結(jié)：音樂與人的關(guān)系給我們帶來童趣、樂趣。

6、老師引導(dǎo)，這首謎語歌曲的答案并不止與此，大家還可以將自己的答案也放到歌里唱一唱。 每個小組合作討論一組答案。（重點(diǎn)）

7、除了改謎底，同學(xué)們還可以試著根據(jù)歌曲自己想想的謎面來改編歌詞。（只要讓學(xué)生嘗試著改出一到兩句就可以，不要使學(xué)生覺得很難，創(chuàng)編也應(yīng)該是個輕松快樂的過程）

8、課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。

9、教師小結(jié)

三年級音樂春教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣；

自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，獨(dú)立視唱識譜，用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能；

悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優(yōu)美地演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)美、有力度層次的演唱

教學(xué)難點(diǎn)：輪唱

教學(xué)過程：

一、彈唱問好，導(dǎo)入新課：

1、聽音樂導(dǎo)入；

用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱?yàn)楦枨樽?/p>

叮咚嘣嘣叮

2、圖片欣賞，導(dǎo)入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。

3.跟同桌相互視唱，互相幫助。

5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。

6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。

7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。

三．輪唱訓(xùn)練。

1.再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。

2.三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。

3.學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。

5.隨伴奏音樂輪唱。

人聲伴奏。

四．音樂創(chuàng)造：

你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?

(速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對歌曲進(jìn)行改編再創(chuàng)作。)

五、結(jié)束語：

同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學(xué)們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風(fēng)景，美妙心情。

三年級音樂春教案(篇3)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進(jìn)行律動表演。

2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，學(xué)會一段歌詞。

2、學(xué)會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動作。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《健康歌》的 伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。

教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？

2、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

（1）教師范唱歌曲《美麗的黃昏》

（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞

教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？

（3）學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。

（4）鼓勵學(xué)生跟著音樂做律動表演

3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。

4、放《小小足球賽》的錄音，學(xué)生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。

5、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

6、教學(xué)反思：學(xué)生能感受歌曲中的跳躍的律動，能跟隨歌聲即興表演。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》

2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》

教學(xué)目的：

1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個樂段ABC的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會歌曲《小小足球賽》

3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。

4、知道一些有關(guān)足球的趣聞。

教學(xué)過程：

1、請同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。

（通過欣賞這首曲子你看到了什么？）

3、隨教師唱這一主題的樂譜。

4、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

第三樂段時可做揮繩動作。第二樂段可做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。

6、引導(dǎo)學(xué)生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小足球賽》的二段歌詞。

8、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。

9、分組討論如何表演這首歌曲。

上臺展示。

教學(xué)反思：在欣賞音樂時的理解能力有所提高，在模仿溜冰動作時有創(chuàng)造性。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：綜合性音樂活動“趣味運(yùn)動會”

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

1－61-i

3、學(xué)會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。

4、在諸項(xiàng)表演活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

教學(xué)過程：

1、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的音樂聲中開始本課教學(xué)。

2、師生共同講述一些有關(guān)運(yùn)動會的趣聞。

3、找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》。

4、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動作。

，途中可即興的改動某些歌詞，如“小熊小熊你點(diǎn)點(diǎn)頭”等。

6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。

7、聽音樂《兩個小乒乓球運(yùn)動員》，再進(jìn)行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習(xí)。

8、隨著優(yōu)美的音樂表演韻律操動作。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小小足球賽》《健康歌》

2、創(chuàng)編與活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽，讓學(xué)生初步了解抗日戰(zhàn)爭年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭中所發(fā)揮的不可估量的作用。

2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂課。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)歌曲：

1、學(xué)生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

2、讓學(xué)生針對自己的演唱，進(jìn)行簡單的評價，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。

3、分小組進(jìn)行討論，用一句話談?wù)勛约簩@兩首歌曲的感受及理解。

三、為樂伴奏：

1、學(xué)生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行歌曲伴奏。

2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學(xué)面前為大家作表演，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評價。

四、游戲

五、教學(xué)反思：學(xué)生們能積極參與表演。

三年級音樂春教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點(diǎn)，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。

2、學(xué)唱附點(diǎn)二分音符，認(rèn)識幾種常用的力度記號(“f”、“p”、跳音、減弱、自由延長)和它的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識并學(xué)會幾個音樂力度記號。

教學(xué)用具：電子琴、白板、課件

教學(xué)過程：

一、情景設(shè)疑

師：同學(xué)們，很高興又到了我們的音樂課堂。我們402班的同學(xué)各個都像天使一樣可愛，小天使們，你們今年幾歲啦?噓，讓老師先來猜一猜。

1、老師猜學(xué)生年齡。(9-10)

有節(jié)奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - |

同學(xué)呀!同學(xué)呀!你呀九歲啦。

(重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符)

2、師生猜教師年齡

師：老師剛才猜了你們年齡，大家猜猜老師今年多大?

A.生回答

B.(能否像老師剛才一樣有節(jié)奏的念出來呢)有節(jié)奏地回答。

二、活動解疑

1、出示大屏幕(大樹樁圖片)

師：我們班同學(xué)眼力可真不賴(豎起大拇指)，請看大屏幕，把你看到的和想到的告訴大家。

A、學(xué)生回答

a、看到大樹樁，想到大樹樁的由來，進(jìn)行德育教育砍伐現(xiàn)象嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境)

b、想到大樹的年齡

師：你是怎么知道的?(答時給予鼓勵)

師小結(jié)：從大樹砍伐后留下的樹樁斷面上，常?？梢钥吹揭蝗θκ杳懿煌募y飾，這就是樹木的年輪，數(shù)一數(shù)大樹橫斷面上有多少個圈，就知道這棵樹生長了多少年。

師：在我國西南邊的熱帶雨林里，有這樣一群傣族孩子，他們常在樹林里小河邊做“猜樹齡”的游戲，今天就讓我們隨他們一起去猜一猜“大樹樁你有幾歲”(出示課題)

2、初次聆聽

師：讓我們先來聆聽這首歌曲，比比看誰的耳朵最靈，能聽出這首歌是幾拍子的。

生：四三拍，給予鼓勵。

師：四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?

生：強(qiáng)弱弱

師：你們能用手擊拍的方式表現(xiàn)出來嗎?(鼓勵)

3、再來聽一遍，邊聽邊擊拍，并請同學(xué)們用你們的表情表現(xiàn)出你所聽到的音樂情緒是怎樣的。

師：從剛才同學(xué)們的表情老師感受到這首歌曲是活潑地，對嗎。

好，請翻開書驗(yàn)證一下我們的感受和作者的感受一致嗎。

4、嗯，剛才我們一起聽了兩遍，相信同學(xué)們肯定都躍躍欲試想開始學(xué)唱了，在學(xué)唱之前我想先考考大家的聽力。

師用兩種不同唱法唱第一樂句，生說出區(qū)別。第二遍有跳音和連音線，第一遍沒有。并用筆圈出來。

5、請同學(xué)們再睜大你們的雙眼，從譜中找找看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)。

“弱”、“延長音”、“減弱”

師：同學(xué)們真是火眼金金啊，一下就找準(zhǔn)了這三個很重要的音樂記好。

師邊出示課件邊小結(jié)解釋：

aP表示弱，在唱的時候適度的輕一點(diǎn)。

b延長音表示下面對應(yīng)的音或詞要唱的再長一些。

C>是一種力度記好，表示音逐漸由強(qiáng)漸漸變?nèi)酢?/p>

師：誰能說出生活中有哪些音是由強(qiáng)變?nèi)跄?

如火車開走“咔嚓，咔嚓…”、山谷的回聲、乒乓球下落。

6、師：好，認(rèn)識完這些力度記號我們開始學(xué)歌啦!

我們來學(xué)習(xí)第一段，老師唱一句，生學(xué)唱一句。

7、第一段分組對唱。

8、第一段男生女生對唱。

9、看到同學(xué)們唱的這么開心，老師心里也癢癢的想加入你們了。師生接龍唱。

10、學(xué)習(xí)完第一段，老師想請同學(xué)們自學(xué)第二段，我彈伴奏同學(xué)們試著填詞。

11、師：好，下面我們一起完整的來演唱一遍吧，請拿出你們的雙手，用四三拍的拍法來給自己伴奏吧。

12、剛才同學(xué)們音唱的很準(zhǔn)，節(jié)奏也很正確，那么怎樣才能使這首歌唱的更加流暢呢?這就需要同學(xué)們唱的時候特別注意前面我們學(xué)習(xí)的那些音樂記號了。

13、嗯，剛才這些地方同學(xué)們都處理的較好，那么怎樣使得歌曲唱得更深動呢?

生：融入情感，有感情的演唱

14、師：嗯，同學(xué)們一遍比一遍唱的好了。想不想把這首歌變現(xiàn)的更有趣，節(jié)奏更豐富呢?請拿出你們的打擊樂器，在書中課后已經(jīng)給了我們不同樂器的伴奏節(jié)奏。

A給一分鐘時間同學(xué)們先自由練習(xí)節(jié)奏。

B請帶豎笛的同學(xué)吹出豎笛的節(jié)奏、請帶碰鈴的同學(xué)敲出碰鈴的節(jié)奏、請帶鈴鼓的同學(xué)搖出鈴鼓的節(jié)奏、請帶響板的同學(xué)敲出響板的節(jié)奏。

C所有樂器合奏

15、為歌曲伴奏

三、拓展延伸

同學(xué)們，大自然是我們美好的家園，還有好多奧妙等待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，美麗的大自然需要我們共同的愛護(hù)。

四、課堂反思

三年級音樂春教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。

2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

課前準(zhǔn)備：《小小的船》歌曲錄音。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、聽音樂做律動(播放《小小的船》歌曲錄音)。

2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么?

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

(1)提問：感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮)?

(2)復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

(3)用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手;第二拍手打開;第三拍拍腿;第四拍手打開。

2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理

1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時值。

3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達(dá)呢?

三年級音樂春教案(篇6)

2、感受悠閑、雅致的歌曲情緒，迷人的黃昏景色。

3、學(xué)會歌曲《美麗的黃昏》齊唱，并初步學(xué)會二部輪唱。

師：大家好！歡迎同學(xué)們來音樂教室做客，老師先請大家來運(yùn)動一下，我們一起去爬山。

師：看，我這兒有兩座山。請這一組的同學(xué)爬上面這座山，請另一組同學(xué)爬下面這座山，好！讓我們分別先站在第一個音上。

師：“1”在下面這座山，“3”在上面這座山，看老師手勢，我們兩個音一起唱。

師：我們把前面的第一個音連起來唱，下一道坡的同學(xué)唱12，上一道坡的同學(xué)唱34。準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來。

師：同學(xué)們，我們馬上要沖頂了，快給自己加加油吧！

師：最后我邀請同學(xué)們乘索道，直接下山。你們下山，你們也下山。

師：同學(xué)們你追我趕好熱鬧！不知不覺……請聽鋼琴，這太陽是下山了還是上山了？

師：夕陽圓圓的，橘紅色，宛如一張滿是笑容的娃娃臉，在天空中開始緩緩下滑，它的余光給小河披上了一件霞衣，水中那涌動的鱗波，發(fā)出耀眼的光。美麗的黃昏來了！

（2）師：下面我們來學(xué)學(xué)第二句。聽這兩段有什么區(qū)別？

師：我們也來念念，一句在下面念，一句在上面念。

（3）師：象剛才的爬山一樣，我想和你們開展一場你追我趕的活動。你們先念，我緊跟其后，當(dāng)你們念第二句時我再開始。

師：今天老師給同學(xué)們帶來的歌曲就叫《美麗的黃昏》，它是來自歐美的一首曲子，描繪了歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色。讓我們一起來欣賞一下，這首曲子會給我們帶來一種什么感覺？

師：讓我們一起用歌聲去體會這種幽閑、雅致的感覺。

師：在演唱上還有很多種唱法，等著同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，大自然中還有很多種美景等著同學(xué)們?nèi)バ蕾p，我們今天的音樂課就上到這兒了，同學(xué)們再見！

三年級音樂春教案(篇7)

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《地有多厚天有多高》

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。

能力目標(biāo)：了解頓音記號在歌曲中的作用。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成好學(xué)、好問、好動腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。

難點(diǎn)：理解音樂內(nèi)涵，從小樹立遠(yuǎn)大的理想和熱愛科學(xué)探索的決心。

四、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、小組探究法等

五、教學(xué)用具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、電子琴

六、教學(xué)過程：

1）情境導(dǎo)入

1、律動

師：首先請同學(xué)們跟著老師做律動。

生跟老師做律動。

2、激趣談話，導(dǎo)入新課。

師：剛才那段音樂好聽嗎？生：好聽。

師：這首歌就是動畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返闹黝}曲《地有多厚天有多高》。在動畫片中藍(lán)貓和他的朋友們不斷地去探索宇宙間的奧秘，揭開了一個又一個的科學(xué)奧妙。他們棒不棒？

生：棒！

師：要像發(fā)現(xiàn)這些奧秘，需要一把打開奧秘之門的金鑰匙?？墒?，怎么才能得到金鑰匙呢？我們只要愛想、愛問、愛動腦就能得到它。同學(xué)們，今天老師也帶來一把金鑰匙，（師出示金鑰匙）大家想不想要？

生：想！

師：想得到它也不難，咱們比一比，那個小組能出色的完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能得到它。大家有信心沒有？生：有

師：今天我們就一起來學(xué)唱這首《地有多厚天有多高》。

2）學(xué)唱歌曲

1、分析教材

最前面的一個樂句如同前奏。（出示歌片）這首歌曲有兩個平行樂段構(gòu)成。每段有兩個月句，兩個月句之間的前面部分基本相同，在結(jié)尾處出現(xiàn)了變化，這種作曲手法叫做“合頭換尾式”。大家看，第二樂段的兩個樂句也采用了“合頭換尾式”的手法。節(jié)奏方面：出現(xiàn)了許多符點(diǎn)音符和切分音。下面請同學(xué)們再來欣賞一遍，再來感受一下歌曲旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)。

（放錄音）

2、歌曲中多次出現(xiàn)了符點(diǎn)音符及切分音，演唱時同學(xué)們注意，接下來，咱們一起按照節(jié)奏來讀歌詞。

3、分段學(xué)習(xí)演唱

A、第一樂句1、3小節(jié)完全重復(fù)，2、4小節(jié)有變化。骨干音5之后出現(xiàn)了的高音，好像告訴人們，地再厚，天再高，也無法超越我們的求知愿望，看誰能唱出這樣的感受。

B、第一樂段

（出示旋律，分析比較）

教唱第一樂段。這一躍段表現(xiàn)了孩子們勇于求知的探索精神，在孩子們眼中，到處都充滿著無窮無盡的奧妙，用什么樣的語氣表現(xiàn)呢？（親切、活潑）

C、第二樂段

這兩個樂句歌曲的情緒顯得激動了，節(jié)奏也顯得更加有力量，仿佛在告訴人們，保持一顆好奇心，大膽的去探索奧秘。注意演唱時的情緒。

在這個樂段出現(xiàn)的一個頓音記號。頓音又叫做斷音，所以在演唱時把音斷開，輕巧的帶過去就可以了。

4、完整的唱全曲。

5、小組合作，選擇自己喜歡的演唱方式來演唱。

6、小組匯報演唱。

7、師生、生生互評。

8、師生分角色演唱。

小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了藍(lán)貓“愛想、愛問、愛動腦”的好習(xí)慣，以后，我們不管走到哪兒，不管做什么事情，永遠(yuǎn)帶著好奇心，去探索世間的奧秘。用你們得到的金鑰匙，去開啟一扇扇奧秘之門。

三年級音樂春教案(篇8)

(一)體會白鯨遇險前的“快樂”

1.讀第2、3自然段體會白鯨遇險前的“快樂”

師：今天，我們要認(rèn)識的這群白鯨不僅聰明，還是一群貪吃貪玩的小調(diào)皮呢。不信，打開書讀讀課文2、3自然段。

2.再次品讀，渲染快樂的氛圍

師：瞧，它們多快活啊!我發(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚寶寶。

3.指名讀2、3段

師：真羨慕他們啊!你們也想當(dāng)快樂的小白鯨嗎?

趕快加入吧!

4.師：白鯨們真是太逍遙了!連回家的時間都忘了!(板書：追魚)

你看見這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨，你想對他們說點(diǎn)什么?

(二)體會白鯨遇險后的“絕望”

1.可惜白鯨聽不到大家的忠告，他們遇到了危險。(板書：遇險)

這是怎樣的危險呢?(兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。)

2.哪些詞語說明寒流來的快?(抓住“突然”“轉(zhuǎn)眼”等重點(diǎn)詞語理解)

3.這時白鯨的心情怎樣?找出表現(xiàn)白鯨心情的兩個詞語。(著慌，絕望)

什么意思?為什么著慌?為什么絕望?

4.時間在一分一秒的過去，天氣越來越冷，白鯨活動的區(qū)域越來越小，如果這種情況繼續(xù)下去的話，白鯨會怎樣呢?(又冷又餓，困死在楚科奇海)

5.如果你是白鯨，此時此刻，你想說點(diǎn)什么呢?(后悔當(dāng)初太貪玩，貪吃，沒有想后果)后悔也晚了，他們絕望地叫起來!你聽到他們在叫什么了嗎?(救命啊!)

同學(xué)們理解得真好，誰能把這樣的理解送到句子中，有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。

6.過渡：現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個，如果沒有救援的話，你的生命就會出現(xiàn)危險了，你能把這種感情讀出來嗎?指名讀，齊讀。

(三)拯救白鯨，體會“奇跡”

后來白鯨又是怎樣得救的呢?讓我們一起走進(jìn)營救現(xiàn)場吧!

1.默讀5.6自然段，根據(jù)內(nèi)容填表。

白鯨得救的經(jīng)過:

第一次營救：獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后 ____,人們________,還_____.可是_____,人們沒有辦法,只好__。

第二次營救:________開來了,開出了_________.可是_______。就在白鯨和人們都絕望的時候,一個船員想到_______，白鯨終于得救了?！?/p>

2.全班交流

⑴一共有幾次營救?

⑵學(xué)習(xí)第一次營救，完成填空。

課件出示：“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報信，人們紛紛趕來鑿冰搶救，還帶來好吃的?！?/p>

⑴“紛紛”什么意思?(許多人或事物)接二連三地

⑵“紛紛趕來”是怎樣趕來?

⑶一聽到這個消息，就有這么多人趕來，說明人們對白鯨怎么樣?

⑷請你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對白鯨的關(guān)愛?

⑸小結(jié)：看來，人們對白鯨的關(guān)愛真是無處不在啊!

3.完成填空：可是剛鑿開的冰馬上又凍上了,人們沒有辦法,只好請求援助。

小結(jié)：第一次營救失敗了。但是人們沒有放棄。

4.完成填空： 直升飛機(jī)和破冰船開來了,開出了一條長長的通道?？墒前做L一動不動，就在白鯨和人們都絕望的時候,一個船員想到放古典樂曲吸引白鯨游出冰區(qū),白鯨終于得救了。

小結(jié)：白鯨終于得救了，第二次營救成功了(板書：得救)

5.孩子們，聽，優(yōu)雅的古典樂曲響起來了，讓我們在這音樂聲中再來讀讀5、6自然段吧!(配樂齊讀)

6.學(xué)完了課文我們不禁感嘆，白鯨的營救過程真可謂是一個“奇跡”?為什么說是“奇跡”呢?學(xué)生交流，你能把這個富有傳奇色彩的故事講給別人聽嗎?(學(xué)生根據(jù)板書復(fù)述課文)

四、深化拓展

1.此時此刻，如果你是那群可愛白鯨中的一個，你會對營救你的這些人說些什么呢?

2.如果你是參加營救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍(lán)的大海上越游越遠(yuǎn)，你最想說什么?

五、結(jié)語：有了這些充滿愛心的人，白鯨得救了，有了這些可愛的白鯨，大海更加美麗，人們的生活更加豐富多彩。人和動物就是在這樣的真心真愛的連接下和諧相處，共生共存的。

六、板書設(shè)計

喜愛音樂的白鯨

獵人：馬上報信

人們：紛紛趕來

政府：直升機(jī)和破冰船

追魚——遇險——得救

三年級音樂春教案(篇9)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

2.歌表演《搖啊搖》

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。

三、養(yǎng)成教育：培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人說話的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感

教學(xué)用具：多媒體電子琴打擊樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)師生問好

1.對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

2.復(fù)習(xí)歌曲

請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。

二、新課學(xué)習(xí)

1.導(dǎo)入：

聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。

欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

2.小練習(xí)：隨音樂拍手：(復(fù)三拍子動作練習(xí))歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3.歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。

1)說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么?

2)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。

3)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。‘LU’哼唱。

4)教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜;

5)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。

4.邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

5.編創(chuàng)與活動

1)讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2)分組嘗試選擇滾動式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3)分組展示

4)讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)?

5)一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

6)除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

7)分組或集體表演。

小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

小學(xué)二年級音樂教案(通用8篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？有請閱讀小編為你編輯的小學(xué)二年級音樂教案(通用8篇)，相信能對大家有所幫助。

小學(xué)二年級音樂教案 篇1

一、課題選擇的思考：

《咱們從小講禮貌》選自鄂教版第三冊第六單元的內(nèi)容。這一個單元主題很鮮明，通過欣賞《講禮貌》《對不起和沒關(guān)系》《讓座》以及歌曲《咱們從小講禮貌》來教育小朋友們“從小講禮貌”。選擇這一課，是這一課相對于前面幾個單元的內(nèi)容知識點(diǎn)有了一定的深度，也有了一定的難度。即對不同節(jié)奏型的接觸。還有就是如何在歌曲中深透節(jié)奏型，讓學(xué)生能夠熟悉它，掌握其節(jié)奏與節(jié)拍。挑戰(zhàn)這個難度我覺得很有意義，歌曲教學(xué)現(xiàn)在落入一種很粗糙很模糊的教學(xué)模式，課本上很多基礎(chǔ)的知識點(diǎn)都在淡化甚至完全忽略掉。二年級正是接觸基礎(chǔ)的時段，因此我想突破普遍畏難的心理障礙，給一點(diǎn)實(shí)惠的東西給學(xué)生。

低年級教學(xué)主張趣味性教學(xué)，讓一些難點(diǎn)的知識通過一些趣味的活動來解決。這一課就安排有一個很好的趣味性活動，即通過朗讀平時大家常說的禮貌用語來具體形象感知一些抽象的符號性的音符節(jié)奏，既讓孩子不知不覺地學(xué)習(xí)了歌曲中的一些基本節(jié)奏，又完成了對孩子講禮貌的教育。課堂具有了挑戰(zhàn)性，又加入了趣味性，就不會再那么單調(diào)，那么乏味。

二、目標(biāo)設(shè)置：

雖然認(rèn)識節(jié)奏作為這節(jié)課是一個難度的知識點(diǎn)，但是畢竟是二年級的學(xué)生，而且是剛接觸，只能讓他們先感性認(rèn)識，通過“您好”“對不起”“沒關(guān)系”“謝謝”“早上好”等一些常用的禮貌用語來練習(xí)拍讀。

第二個目標(biāo)是繼續(xù)鞏固已學(xué)的音階do——-sol。并認(rèn)識新的唱名“l(fā)a”，能獨(dú)立視唱歌曲《小星星》的曲譜，練習(xí)音高的穩(wěn)定和基本節(jié)奏的穩(wěn)定。為進(jìn)一步的視唱能力提高打基礎(chǔ)。

唱會歌曲是這節(jié)課的主要內(nèi)容。歌曲教學(xué)一開始就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對音樂的節(jié)奏感，對音樂形象的感受力。習(xí)慣跟音樂輕輕劃拍子，并結(jié)合新學(xué)的節(jié)奏初步嘗試按節(jié)奏讀歌詞。這是基本技能的要求。

情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上，一是用活潑自然、甜潤明朗的童音來表達(dá)早晨“晨風(fēng)吹陽光照”那種愉悅的心情；二是通過歌曲表演和《對不起和沒關(guān)系》的欣賞中進(jìn)一步明白要從小做一個講文明、懂禮貌的孩子。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會歌曲并明白從小講禮貌是這節(jié)課的重點(diǎn)。還有音高的辯聽和視唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)雖不是重點(diǎn)，但是這個鞏固教學(xué)為歌曲中基本的節(jié)奏拍擊和簡單樂句模唱的難點(diǎn)教學(xué)起到幫助作用。

四、教學(xué)方法預(yù)設(shè)：

完成以上這些知識點(diǎn)對于二年級學(xué)生來說有一定難度。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我思考了這么幾個問題。

（1）運(yùn)用一種什么方法讓音樂課堂的愉悅性不被節(jié)奏模唱基礎(chǔ)知識的難度而破壞呢？

（2）如何讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到我認(rèn)識新音符了、我會拍讀節(jié)奏了、我會跟音樂伴奏唱歌了的成就感呢？

（3）學(xué)習(xí)歌曲如何將形式豐富化，深刻化？在何時何處解決難點(diǎn)？

（4）如何結(jié)合欣賞《對不起和沒關(guān)系》來滲透講禮貌的教育？

圍繞這些問題，我承接前一課《小星星》的內(nèi)容設(shè)計了一系列富有童真童趣完整的情境。即始終以小星星為情境創(chuàng)設(shè)點(diǎn)，以童話人物的形式參與這堂音樂，讓學(xué)生感受新奇，也感受互相對話和學(xué)習(xí)的快樂和輕松。具體過程如下。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

星星卡片6張，頭飾一個，搖鈴一個。課件音樂。琴一架。

小學(xué)二年級音樂教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。

2、通過想象與聯(lián)想，結(jié)合欣賞樂曲，大膽創(chuàng)編，踴躍參與合作表演。

3、分角色進(jìn)行表演，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，感受音樂與形體表演之間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、感受樂曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)。在樂曲感染下，熱情投入創(chuàng)作與實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生互動參與的熱情，提高學(xué)生審美情趣和音樂實(shí)踐能力。

2、合理展開想象與聯(lián)想，創(chuàng)編出生動活潑、富于特征的形象和情節(jié)。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入：總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。

二、新課學(xué)習(xí)

1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內(nèi)容。

2、介紹背景──壯族民歌。（教師可收集壯族民歌的資料進(jìn)行口述。）

3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容，朗誦歌詞。

提問：歌曲講了一個怎樣的故事？（用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。）

4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構(gòu)思創(chuàng)編“音樂劇”。

5、給學(xué)生5到7分鐘時間，自由合作，分角色，分工，依據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂劇”。

可同時安排3—4組進(jìn)行。除了主演外，每組還可以安排“導(dǎo)演”“評判小組”“劇務(wù)”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動畫，讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構(gòu)思進(jìn)入“角色”。

7、《猴子蒸糕》分角色表演。

第一組表演完以后，可暫時做停歇，讓觀眾提出評價意見及修改建議，然后第二組出場。如是類推。

三、課堂小結(jié)：結(jié)合表演，對猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價值判斷，深化思想認(rèn)識。結(jié)合單元內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗(yàn)，號召大家做一個愛勞動的好孩子，同時還應(yīng)樹立“尊重他人勞動，做力所能及的事、用勞動創(chuàng)造果實(shí)”的思想態(tài)度和情感。

小學(xué)二年級音樂教案 篇3

課題：《時間的歌》

課時：３——１

教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《時間像小馬車》

教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導(dǎo)言：

２、表演《在鐘表店里》

（１）完整地聆聽音樂錄音。

（２）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。

（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識

４、表演《時間像小馬車》

（１）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。

（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。

５、編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵

６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

小學(xué)二年級音樂教案 篇4

《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個樂句構(gòu)成。其中，第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo)。

音樂課以教師為中心的多，突出學(xué)生的主體地位的少。在我們的音樂課里，很多教師不是笑臉相迎，在教學(xué)過程中，教師幾乎坐在琴凳上不挪窩、指手劃腳，不管學(xué)生學(xué)得如何，只顧按照已備的教案、時間表灌之。學(xué)生回答問題順我者表揚(yáng)、逆我者斥之并不少見……這樣的課堂教學(xué)，是一個不平等的教與受的關(guān)系，從未把學(xué)生作為教育的主體，從來只把學(xué)生當(dāng)成知識的接受器，教師絕對是主宰而非主導(dǎo)，學(xué)生是完全被動的。這樣的音樂課學(xué)生哪來的情、哪來的興趣?也就無從說“我喜歡音樂課”了。

教師做夠做足“教”字這篇文章的多，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的功夫不足。我聽過少的音樂課，也看過很多老師的教案，總發(fā)現(xiàn)我們的教師在構(gòu)思一堂課伊始直到完成教案及教學(xué)全過程，他們經(jīng)常在考慮的是我該怎樣做、怎樣教，很少考慮學(xué)生怎樣來學(xué)、怎樣來體驗(yàn)。一些教案連教師說的每一句話都有了，惟獨(dú)沒有“這時學(xué)生該干什么、此時學(xué)生會出現(xiàn)什么”。他們只想課堂分鐘我該怎樣安排，卻沒想到作為“教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動過程”。音樂學(xué)習(xí)本身是一個復(fù)雜多樣的變體，神經(jīng)質(zhì)的信息輸入不是單一的，應(yīng)該包括聽覺、視覺、運(yùn)動覺全方位的。而這種信息的輸入，如果沒有一個良好的環(huán)境，學(xué)習(xí)者的主動參與、積極體驗(yàn)，那“學(xué)”的過程、“學(xué)”的結(jié)果就想而知了。

小學(xué)二年級音樂教案 篇5

《祖國你好》：

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

1、知道國歌、國旗是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》

2、聆聽《頌祖國》，讓同學(xué)談?wù)剬σ魳返母惺堋?/p>

重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時肅立，敬禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。

教具準(zhǔn)備

磁帶、錄音機(jī)、幻燈片

教學(xué)過程

一、師生問好

二、組織上課

三、聆聽《中華人民共和國國歌》

1、讓同學(xué)觀賞抗日戰(zhàn)爭時期的圖片

2、談?wù)動^看后的感受

3、請同學(xué)講講他知道的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的故事

4、聆聽《中華人民共和國國歌》

5、說說在哪里你聽到過這首歌的？

啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情形。

6、復(fù)聽音樂

引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系的升旗儀式，說說國歌響起的時候，你應(yīng)該做什么？

7、引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。

8、欣賞國歌，模擬一次升國旗的儀式

9、再次復(fù)聽，說說，聽后的心情是怎樣的，教育同學(xué)熱愛祖國。

四、聆聽《頌祖國》

1、初步聆聽音樂，說說聽了這段音樂是想散步還是想跳舞？

同學(xué)談?wù)劯惺?/p>

2、介紹《頌祖國》

是新疆維吾爾族的民歌，新疆的人民能歌善舞，他們男女老少都會跳舞

3、律動

（1）教師演示幾個新疆舞的動作

（2）請同學(xué)回想你接觸過的新疆舞是怎樣的'，鼓勵他們自身扮演

4、跟音樂自身律動，提醒同學(xué)跟音樂進(jìn)行

五、課堂小結(jié)，組織下課

教學(xué)隨筆

《頌祖國》是一首新疆歌曲，教師簡介了新疆，還教了他們許多新疆的舞蹈動作。

課時

第2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能按圖格拍擊、傳送節(jié)奏

2、在完整聆聽全曲的基礎(chǔ)上，采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。結(jié)合插圖介紹關(guān)于國旗的小故事，引起同學(xué)的注意和興趣，知道國旗定額含義，以贊美情感來演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

演唱歌曲《國旗國旗真美麗。音量要注意適中，音與音之間要唱得連貫。

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

一、師生問好

二、組織教學(xué)

三、聆聽《頌祖國》

1、聆聽音樂，同學(xué)根據(jù)音樂自編動作

2、教師和同學(xué)互動

四、傳消息××|×××|

1、教師將節(jié)奏拍給每一組第一個同學(xué)

2、比一比哪一組能準(zhǔn)確地拍擊出來

3、教師啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏，編創(chuàng)者由第一人起傳，傳至最后拍擊出來。

五、扮演《國旗國旗真美麗》

1、完整聆聽全曲

2、介紹關(guān)于國旗的小故事，引起同學(xué)興趣

3、念歌詞

4、學(xué)唱歌曲

（1）扮演歌曲

（2）舞蹈律動

5、唱唱唱名

在學(xué)會了歌曲的基礎(chǔ)上，教師帶同學(xué)唱唱名

6、制作國旗，跟音樂進(jìn)行制作

7、跟音樂拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍

第一拍（強(qiáng)拍）拍手，第二拍（弱拍）拍腿

六、課堂小結(jié)，組織下課

教學(xué)隨筆

讓同學(xué)通過歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)愛祖國的感情。

第3課時

教學(xué)目標(biāo)

1、感受歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)會歌曲。

2、為歌曲填唱新詞，調(diào)動同學(xué)的積極性，同學(xué)唱起來更親切，更有興致。

3、啟發(fā)同學(xué)自身創(chuàng)編動作，以表達(dá)歌曲的情感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

聽唱法學(xué)會歌曲，注意歌詞中“象樣”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

一、師生問好

二、組織教學(xué)

三、扮演《同唱一首歌》

1、請同學(xué)進(jìn)行拍手拍腿的動作

第一拍拍手，第二拍、第三拍拍腿。

2、讓同學(xué)自身創(chuàng)編三拍子節(jié)奏的動作

第一拍拍手，第二拍、第三拍肩（叉腰、手指點(diǎn)臉……）

3、反復(fù)聽音樂，進(jìn)行拍腿拍手的動作

四、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》

1、聽唱法學(xué)會歌曲

注意歌詞中“象呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切

2、跟琴復(fù)唱歌曲

五、創(chuàng)編

1、填唱新詞

將空格填上同學(xué)們的名字

2、唱唱所填的歌詞

3、創(chuàng)編動作

將同學(xué)劃分為小組，集體創(chuàng)編，展示創(chuàng)編的動作。

4、跟音樂進(jìn)行分組扮演

教師對同學(xué)的創(chuàng)編應(yīng)給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

六、課堂小結(jié)，組織下課

教學(xué)隨筆

通過《祖國你好》這課，知道了國旗、國歌是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》

小學(xué)二年級音樂教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過唱《時間像小馬車》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2.主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。

教學(xué)過程：

表演《時間像小馬車》

1.用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。

2.這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。

3.初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。

(1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?

(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?

(3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?

(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。

4.分組匯報，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

5、編創(chuàng)動作建議

第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。

第5～6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作;

第7～8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。

第9～11小節(jié)：做一次甩鞭動作;

第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動作。

第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，

第14小節(jié)右腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，雙手一直做勒馬狀。

第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。

小學(xué)二年級音樂教案 篇7

課時內(nèi)容

唱：《生日》

動：露一手

課時目標(biāo)

1.在演唱及音樂活動中感受音樂情緒，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

2.能積極有序地參加表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽投入。

3.能在前奏處準(zhǔn)確地接唱弱起小結(jié)，能用唱名模唱歌譜片段。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天有一位印尼的小姑娘想請你們?nèi)⒓铀纳諘?，你們想去?

生：想去!

師：首先我們給她唱首歌《生日快樂》，祝她生日快樂!

(師播放歌曲《生日快樂》伴奏，學(xué)生演唱歌曲，由此導(dǎo)入新課)

二、新授歌曲《生日》

(1)師：我準(zhǔn)備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲《生日》

師：我這個禮物怎么樣?你們想學(xué)這首歌嗎?

(2)學(xué)生學(xué)唱歌曲《生日》

A、隨師范唱歌曲，初唱歌曲

B、分句學(xué)唱歌曲

C、跟琴完整延長歌曲，教師用適當(dāng)?shù)氖謩萏崾荆笇?dǎo)學(xué)生唱好“弱起樂句”

(3)模唱歌曲

A、師：現(xiàn)在我們來做個小游戲。請幾位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一個字時不出聲。由我來唱。

B、教師在這個地方用唱名接唱。

C、一遍結(jié)束后指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學(xué)唱第二遍。如果老師違例，則與學(xué)生互換角色。教師唱歌詞，學(xué)生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當(dāng)?shù)臅r候故意違例，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生唱名接唱。

三、露一手

師：來到小姑娘家參加生日會，我們一定要送生日禮物。我可是準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備最拿手的節(jié)目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。

(學(xué)生表演節(jié)目)

四、小結(jié)全課，師生再見!

小學(xué)二年級音樂教案 篇8

一、教學(xué)內(nèi)容

歌曲《數(shù)鴨子》是小學(xué)音樂二年級下冊第三單元《巧嘴巴》中的歌曲。

二、教材分析

《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。

三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1.完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》，數(shù)板與歌聲能很好地銜接，把握節(jié)奏能跟著伴奏音樂背唱《數(shù)鴨子》。

2.用打擊樂器為歌曲伴奏，進(jìn)一步感受四四拍歌曲的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》并能跟著伴奏音樂背唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

用不同的節(jié)奏型、打擊樂器為歌曲伴奏，感受音樂的美

堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學(xué)生的能力，這也是本課的難點(diǎn)。

四、說教學(xué)程序

第一步：創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入音樂欣賞

運(yùn)用故事導(dǎo)入法，同時出示多媒體課件，引出歌曲：《數(shù)鴨子》。

歌曲教學(xué)之前，設(shè)置二個聲部的節(jié)奏練習(xí)，可以讓學(xué)生在合作中得到鍛煉，培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力。

將全班學(xué)生分成兩組，一組念數(shù)板內(nèi)容，一組模仿鴨子的叫聲。

甲：

門前大橋下│游過一群鴨0│快來快來數(shù)一數(shù)│二四六七八0‖

乙：gagagagaga︱gagagagaga︱gagagaga︱gagagagaga‖

第二步：學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》

(1)播放《數(shù)鴨子》，學(xué)生整體感知歌曲的旋律。

(2)誰聽過這首歌?你能為大家唱一唱嗎?(一部分同學(xué)肯定比較熟悉)

(3)讓學(xué)生找找歌譜有沒有相似的地方。

(4)請會唱的學(xué)生跟琴小聲演唱歌曲。

(5)教師給予點(diǎn)評，并指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲中的難點(diǎn)。如休止符、一字多音的地方等等。

(6)通過各種形式演唱歌曲：接龍唱，男生、女生唱等等。只是會唱還不行，二年級的學(xué)生年齡小，演唱過程中，極容易拖拍子，教師要指導(dǎo)學(xué)生用清晰的咬字、吐字和正確的演唱速度來表現(xiàn)歌曲的生動活潑和趣味性。

(7)小組表演唱：

①引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏同時為歌曲伴奏。

②分小組練習(xí)后表演。(唱、跳、打擊樂伴奏)

教學(xué)過程中，教師應(yīng)以平等、尊重、理解、關(guān)心、賞識的態(tài)度去對待每一位學(xué)生。在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生留下了自主活動的時間和空間，師生互動，共同學(xué)習(xí)。讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會歌曲，突破重難點(diǎn)。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課，學(xué)生在《數(shù)鴨子》的音樂聲中有序走出教室。

五、說教學(xué)預(yù)想

這節(jié)課的設(shè)計，我本著推行教學(xué)民主的理念，從主宰變?yōu)橹鲗?dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，形成良好的合作關(guān)系。整個教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進(jìn)行。從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，從對立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為簡，變被動為主動，做到既能促進(jìn)學(xué)生智能限度地發(fā)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓每個學(xué)生享受到成功的歡樂。

小學(xué)三年級音樂教案匯集

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計完善。?設(shè)計專業(yè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件可以提升教師的教學(xué)水準(zhǔn)。我們精心篩選為大家整理出了最新的“小學(xué)三年級音樂教案”供大家參考，將這篇文章分享給您的朋友們一起討論分享知識！

小學(xué)三年級音樂教案【篇1】

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。

2、歌表演《在祖國懷抱里》。

導(dǎo)學(xué)：

一、激趣導(dǎo)入

1、請同學(xué)們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

2、你還知道那些少數(shù)民族?

二、范唱

1、教師范唱：

教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格(學(xué)生知道也可請同學(xué)們自己介紹)

2、錄音范唱：請同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師提示歌曲演唱順序。

2、教師反復(fù)播放范唱錄音(2-3遍)，讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、教師分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。

五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。

六、自我評價

教后記：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《中國娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。

3、通過節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對祖國的贊美之情。

導(dǎo)學(xué)：

一、復(fù)習(xí)：教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《在祖國懷抱里》。教師和同學(xué)評價

二、欣賞歌曲《中國娃娃》

1、第一遍：請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

2、第二遍：回答書上的提問(兩條大河是長江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)

3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。

三、欣賞歌曲《中國娃娃》

1、第一遍：請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

2、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎?(樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱

3、第三遍：帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。請同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲?學(xué)生回答。

4、第四遍：再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。

四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

z、出示山泉節(jié)奏

× 0 × 0 × 0 × 0

叮咚 叮咚

2、出示小溪節(jié)奏

× × × × × × × ×

淅 瀝 淅 瀝 淅 瀝 淅 瀝

3、出示大河節(jié)奏

× — × - × - × -

4、練習(xí)完之后做三聲部的合奏

5、創(chuàng)編：請按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。

6、用自己創(chuàng)編的旋律(或選擇其他適合的音樂)為小詩伴奏。

五、自我評價

教后記：

第三課時

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會演唱《我們的祖國是花園》。

2、學(xué)跳集體舞，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會合作。

3、活潑有序的表演演唱。

導(dǎo)學(xué)：

1、創(chuàng)編練習(xí)：請同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評價。

2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。教師和同學(xué)評價。

3、感受情緒：請同學(xué)感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

4、感受民族風(fēng)格：請同學(xué)聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數(shù)民族的音樂風(fēng)格相同?

5、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師范唱

2、學(xué)生跟琴用lu哼唱

3、師教唱

4、齊唱

5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學(xué)生要互相配合，做到活潑而有序。

6、歌表演：一邊聽歌曲，一邊表演。

三、、自我評價：

教后記：

小學(xué)三年級音樂教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符do re mi。

導(dǎo)學(xué)：

一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》

1、聽賞歌曲

(1)、聽錄音范唱《快樂的do re mi》

(2)請你跟琴唱一唱這三個音。

(3)教師演唱《快樂的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。

2、聽唱法演唱歌曲

(1) 輕聲讀歌詞第一段

(2) 聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。

“演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替

(4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。

(5)全體演唱全曲二至三遍

二、音樂游戲

1、認(rèn)識五線譜上的do re mi的唱名位置。

2、跳房子游戲

三、演唱歌曲

1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱

3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

四、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

教后記：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

2、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。

導(dǎo)學(xué)：

一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂家

1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?

2、聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。

在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。

5、聽歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戲《找朋友》。

2、活動《小小作曲家》

(1)教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

(2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

(3)小組匯報展示，集體評價。

四、自我評價

教后記：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。

導(dǎo)學(xué)：

一、跳房子游戲;復(fù)習(xí)音符do re mi

二、聽賞歌曲《多來咪》

1、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2、聽歌曲(教師演唱或錄音)

3、師生共同演唱歌曲并自由表演

教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個音。銜接處全體演唱。

三、音樂表演《多來咪》

1、教師講解 《音樂之聲》的故事情節(jié)

2、討論表演《多來咪》片斷

可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

3、進(jìn)行音樂表演

四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》

感受樂曲的情緒，了解演唱形式

五、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

教后記：

小學(xué)三年級音樂教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

教學(xué)重點(diǎn)：

激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：

CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板

教學(xué)過程：

一、定向

1、導(dǎo)入

（CAI課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）

師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。

2、隨樂集體律動。（3/4拍子）

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

1、聽賞《小步舞曲》

初聽：簡單介紹音樂家巴赫。

第一遍：安靜地聽（CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。

第二遍：邊聽邊介紹巴赫（CAI出現(xiàn)巴赫頭像）。

復(fù)聽：體會小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會片段）。

師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？

（端莊、彬彬有禮、華麗）

師：小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）

隨樂模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

第一遍：看舞步模仿（CAI出現(xiàn)舞步模擬動畫）。

第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）

師：誰能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？

小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。

3/4XXX|XXX|

強(qiáng)弱弱 強(qiáng) 弱弱

2、體會并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律

師：既然是舞會，就離不開樂隊(duì)，同學(xué)們請拿起樂器，一起來演奏吧！

（1）打擊樂器伴奏：

a.隨樂敲一敲，讓學(xué)生自主地體會三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

b.個別學(xué)生示范。（用不同的樂器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）

c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。

（2）身勢動作創(chuàng)編：

師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？

a.自由創(chuàng)編身勢動作。

b. 身勢動作接龍。

三、學(xué)唱歌曲

師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。

1、范讀與范唱

2、學(xué)唱歌詞

師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂句

4、分組演唱，體會舞曲風(fēng)格

一組同學(xué)演唱時，其余學(xué)生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的`同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

1、創(chuàng)編

學(xué)生分組隨樂自編動作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

3、評價

學(xué)生互相評價，老師作指導(dǎo)性評價。

4、集體表演

師生自由選擇角色，全班集體表演。

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

全班在集體舞中離開教室。

小學(xué)三年級音樂教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

①認(rèn)識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。

③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個神話講給別人聽。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個神話講給別人聽。

上節(jié)課我們已經(jīng)初步讀了讀《盤古開天地》這個神話故事，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。（板書課題）

二、 研讀課文。

大問題入手：他是怎樣用整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙（板書）你能在課文中找到嗎？

1、 學(xué)生默讀課文，找一找。

2、 找學(xué)生回答，學(xué)習(xí)課文的第四自然段。

7、 從你們的讀書聲中，我仿佛看到了盤古開天地的情形，古人正因?yàn)橄胂蟮睾侠?，才有了這么美麗的神話故事，讓我們也來想象一下吧！（牙齒、頭發(fā)、骨頭等）

8、 提問：盤古在沒有倒下之前，他又做了哪些努力呢？讀一讀課文的1-3段。

9、 指名學(xué)生回答。學(xué)習(xí)課文的2段、3段。

10、 學(xué)習(xí)第二段：找出本段中有幾對反義詞--讀課文--用你的讀書聲讓老師能聽出反義詞--指導(dǎo)朗讀

我們讀了這個想象豐富的神話故事，請同學(xué)再讀課文，邊讀邊記，爭取能合上書之后，把整個故事講給他人聽。

2、 復(fù)述故事。

[盤古開天地(人教版三年級教學(xué)設(shè)計)]

小學(xué)三年級音樂教案【篇5】

各位評委老師：

上午好，我是溧陽市竹簀小學(xué)的袁飛，現(xiàn)在向大家介紹我的參賽作品《木瓜恰恰恰》。本網(wǎng)頁是利用dreamweaer,flash,asp等技術(shù)配合蘇教版小學(xué)三年級音樂第二單元《木瓜恰恰恰》第一課時設(shè)計的。

簡潔而富有動感的設(shè)計加上跳躍的音樂把同學(xué)帶進(jìn)快樂的課堂氛圍，為課堂的教學(xué)作了良好的情感鋪墊。

依照三年級同學(xué)的認(rèn)知水平，和豐富同學(xué)對印度的認(rèn)識,我還特意設(shè)計了一塊“印度風(fēng)情”內(nèi)容，來增加同學(xué)的感性認(rèn)識，(演示)這塊內(nèi)容在課堂的導(dǎo)入時起到關(guān)鍵作用。其中許多美麗而逼真的印度照片，把同學(xué)帶到了美麗的印度。

首先，出現(xiàn)在我們面前的是友好的學(xué)習(xí)界面，惹人喜愛的音樂小娃娃，漂亮的題目，讓同學(xué)的學(xué)唱變得輕松而有趣。有原唱也有伴奏(演示)。在這里我用了兩個“唱”和“聽”的音樂娃娃做按鈕。

其次，為了同學(xué)更好地學(xué)習(xí)這首歌曲，我布置了律動“恰恰”。同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，跟著音樂跳“恰恰”，(演示)。同學(xué)和老師一起舞蹈。最后一起了解“恰恰舞”的來源和定義。(演示)這局部課件設(shè)計為同學(xué)快樂學(xué)習(xí)搭建了平臺。

第三，在認(rèn)識歌詞中的水果時，課件提供了清晰而漂亮的水果圖片(演示)。木瓜，芒果，香蕉，番石榴等，讓三年級的小朋友，能很快在大腦中建立起各種水果的形象，為教學(xué)的進(jìn)展提供了保證。

課件展示了四首叫賣歌曲，《賣報歌》、《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》、《新貨郎》。(演示)師生一起研討歌曲的一起之處——都是“叫賣歌曲”。

結(jié)合這次教學(xué)活動，我還專門地利用ASP技術(shù)為同學(xué)開辟一塊網(wǎng)上交流的平臺，這塊BBS論壇可以讓同學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時候交流學(xué)習(xí)體會，很好地體現(xiàn)了網(wǎng)頁課件良好的交互性。(演示)

我的課件展示到此結(jié)束，謝謝大家！

小學(xué)三年級音樂教案【篇6】

小學(xué)三年級音樂教案是一套用于小學(xué)三年級學(xué)生的音樂教學(xué)計劃。這套教案包括音樂知識的教授、音樂實(shí)踐的指導(dǎo)以及音樂審美的培養(yǎng)，旨在幫助學(xué)生全面了解音樂藝術(shù)，提高音樂素養(yǎng)和能力。

音樂知識：小學(xué)三年級音樂教案的第一部分是音樂知識部分。該部分的目的是讓學(xué)生們初步了解音樂。教師可通過歌曲、音樂片段、圖片、視頻等方式，以更加直觀和生動的方式向?qū)W生們傳達(dá)音樂知識。具體內(nèi)容包括曲式、節(jié)拍、音高、節(jié)奏、旋律、和聲等。學(xué)生在認(rèn)識和理解音樂知識的過程中還要進(jìn)行口頭表達(dá)，以提高口語表達(dá)能力和自信心。

音樂實(shí)踐：音樂實(shí)踐指導(dǎo)是小學(xué)三年級音樂教案的第二部分，適用于學(xué)生們在課堂上進(jìn)行的各種音樂實(shí)踐活動。實(shí)踐活動包括聲樂、器樂的演奏、節(jié)奏的敲擊和打擊、舞蹈的創(chuàng)作、音樂游戲等。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的音樂能力和興趣，選擇相應(yīng)的音樂實(shí)踐活動，使學(xué)生們在感受音樂的同時獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐活動可以幫助學(xué)生們優(yōu)化自己的音樂技能，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，并提高自己的性格特質(zhì)。例如，學(xué)生們在合唱的過程中，要按照不同的聲部進(jìn)行分工合作，體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

音樂審美：音樂審美培養(yǎng)是小學(xué)三年級音樂教案的第三部分。該部分旨在引導(dǎo)學(xué)生自我審美。在這一部分中，教師將從音樂的風(fēng)格、音樂家的背景、習(xí)俗等方面向?qū)W生們傳授音樂的內(nèi)涵、風(fēng)格和形式。這可以幫助學(xué)生們建立起正確的音樂價值觀和音樂審美觀，從而打開音樂藝術(shù)的新領(lǐng)域。同時，教師還要積極鼓勵學(xué)生們?nèi)ソ佑|和欣賞不同類型的音樂，去感受世界各地的音樂文化和多樣性。通過鑒賞不同風(fēng)格的音樂，學(xué)生們可以提高自己的審美水平和鑒賞能力。

總之，小學(xué)三年級音樂教案可以幫助學(xué)生們?nèi)嬲J(rèn)識音樂，發(fā)掘和優(yōu)化自己的音樂天賦和興趣，建立起正確的音樂價值觀和音樂審美觀，獲得全面發(fā)展和提高。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，還有助于學(xué)生們在其他學(xué)科中施展自己的音樂才能，豐富和拓展個人文化生活。

小學(xué)三年級音樂教案【篇7】

一、教材分析

1、教材內(nèi)容

《愉快的勞動》是湘版三年級下冊第三課內(nèi)容。我根據(jù)音樂課標(biāo)里所提出的培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣。重視學(xué)生對音樂實(shí)踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。因此，在本課我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)分別是學(xué)唱歌曲《剪羊毛》第一段和聽賞《鐵匠波爾卡》。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識：能學(xué)會演唱歌曲《剪羊毛》第一段，并能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn)。

（動作，共同參與聽賞活動。

（3）情感：能參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。

3、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在“聽、唱、拍、跳”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗(yàn)勞動的喜悅感。

4、教學(xué)難點(diǎn)

感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。

二、教法分析

音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂學(xué)科，在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，更有其他學(xué)科不可替代的作用。因此，在執(zhí)教歌曲《剪羊毛》的教學(xué)過程中，我運(yùn)用了一些現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮歌曲的音響特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在聆聽中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)編中發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。我主要是采用“宋君五字教學(xué)法”——順、激、起、導(dǎo)、思。指導(dǎo)學(xué)生看中聽，順利解決教學(xué)中難點(diǎn)；練中聽，聽中做，突出學(xué)科特點(diǎn)顯成效；聽中思，思中疑，激情起疑使中之樂學(xué)；聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編，在創(chuàng)編中豐富情感體驗(yàn)，還運(yùn)用了聽唱法、學(xué)唱法。整節(jié)課以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，逐步展開，環(huán)環(huán)相扣，直至完成整節(jié)課的教學(xué)過程。

三、學(xué)法分析

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生主要是運(yùn)用了練習(xí)法、欣賞法和表演法

四、教學(xué)過程分析

（一）創(chuàng)設(shè)情境為了創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境。

（1）播放音樂，學(xué)生隨樂律動。

（2）我用課件出示圖片，認(rèn)識勞動的人們，感受到勞動者是光榮的。并且使學(xué)生在讀兒歌的過程中不知不覺地進(jìn)一步掌握附點(diǎn)節(jié)奏，為新歌作輔墊。

（二）聽賞《鐵匠波爾卡》

教學(xué)中我運(yùn)用課件，引出《鐵匠波爾卡》，并進(jìn)行有關(guān)曲名、作者、樂曲情緒、以及打鐵常識的介紹。之后我引出打鐵的節(jié)奏進(jìn)行一系列的'模擬游戲。

（三）新授歌曲《剪羊毛》

引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生用剪羊毛的節(jié)奏為歌曲伴奏

2、引導(dǎo)學(xué)生在歌曲旋律中找出難點(diǎn)節(jié)奏x·x，圈一圈后跟琴學(xué)唱旋律。

用歡快的聲音學(xué)唱歌曲。

（四）運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手法表現(xiàn)歌曲

此環(huán)節(jié)為本課教學(xué)最后一個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生在感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過運(yùn)用綜合藝術(shù)的教學(xué)手段，讓學(xué)生聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編，于創(chuàng)編中豐富學(xué)生在其情感體驗(yàn)，提高其對音樂的表現(xiàn)力。

（五）小結(jié)：勞動可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財富！希望同學(xué)們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！同學(xué)們讓我們下節(jié)課再見！

（六）聽音樂出教室。這一環(huán)節(jié)與開頭聽音樂進(jìn)教室互相呼應(yīng)，使課堂氣氛活躍，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)會了歌曲，全面實(shí)現(xiàn)了本課時的教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)三年級音樂教案【篇8】

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《牧歌》、《小放?！?/p>

2、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞樂曲《牧歌》、《小放?！罚M(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂情緒，初步感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

二、通引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《牧歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、豎笛小練習(xí)。（結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí)）

二、新課學(xué)習(xí)：

（一）欣賞《小放牛》

1、導(dǎo)入：談話（從前課歌曲入）

A、教師出示幻燈《小放牛》曲調(diào)，教師邊彈琴邊唱。

B、學(xué)生跟琴哼唱，對該民歌有一個初步的熟悉。

初聽錄音樂曲：師設(shè)問：

A、這段樂曲是由民族樂隊(duì)還是西洋樂隊(duì)演奏的？

B、樂曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂器演奏的？聽完后，學(xué)生自由回答。

A、聽第一段音樂：問：這段音樂與河北民歌《小放?！酚惺裁搓P(guān)系？聽完后，學(xué)生討論回答。

B、第二段音樂：設(shè)問：這段音樂旋律與第一段有什么關(guān)系？在速度上有什么變化？

你能聽出嗩吶在模仿二人一問一答的情景嗎？

（還是第一段主題音樂，但是速度加快。有必要的話可再聽一邊）

C、第三段音樂

設(shè)問：這段音樂在速度上有什么變化？情緒如何？你仿佛看到了什么情景？

D、復(fù)聽全曲：聽完后師生交流聽后感。

（二）欣賞《牧歌》

1、導(dǎo)入：請小朋友們聽一首歌曲，聽完后說說你的感受。（師：范唱民歌《牧歌》）

學(xué)生談感受（曲調(diào)悠揚(yáng)飄逸，低回婉轉(zhuǎn)）

2、師：介紹這是一首內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟民歌（學(xué)生用“LU”跟著老師唱《牧歌》曲調(diào)，唱時可以看書上的圖形譜，再用豎笛吹一吹）

3、請小朋友們聽一首由民歌《牧歌》為素材創(chuàng)作的小提琴曲《牧歌》。初聽音樂。

問：民歌《牧歌》的曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（后學(xué)生回答）

4、聽樂曲

問：每遍的主題曲調(diào)出現(xiàn)時它的聲區(qū)變化順序是怎樣的？哪邊高？哪邊題低？各遍表達(dá)了怎樣的情景，你能想象出什么樣的場景？學(xué)生自由討論回答。

（三）與《小放?！穼Ρ刃蕾p，說說你的感受。提示：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對比

可以以小組討論的形式進(jìn)行，然后再回答。

教師進(jìn)行總結(jié)、板書。

板書：題材形式風(fēng)格

《小放?！?/p>

《牧歌》

音樂三年級教案

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。教案為課堂教學(xué)提供了必要的信息和指導(dǎo)。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了一份“音樂三年級教案”的詳細(xì)資料以滿足您的需求，本文為您提供有價值的信息歡迎參閱！

音樂三年級教案(篇1)

(1)教學(xué)目標(biāo)

1、感受和體驗(yàn)不同的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

2、通過模擬“大鐘”和“小鐘”的聲音來掌握二聲部音高。

3、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和和諧優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂。

(2)學(xué)情分析

三年級的學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)，思維活躍，好奇心強(qiáng)。

(3)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

感受和表現(xiàn)“大鐘”和“小鐘”的聲音［…s

教學(xué)難點(diǎn)：

和諧準(zhǔn)確的演唱二聲部

(4)教學(xué)過程

教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】一、情境導(dǎo)入，弓I入課題

師：很高興今天能與三年（2）班的同學(xué)們認(rèn)識，老師現(xiàn)在要讓你們猜一猜，你們聽到的是什么聲音呢？（鐘聲）

1、課件播放鐘聲（當(dāng)）

師：今天老師帶了各種各樣的'鐘聲，我們一起來聽一聽吧！

2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲。

師：誰能來唱唱你聽到的鐘聲呢？

提問：①師：你能模擬鐘擺的聲音嗎？誰能來模仿一下?！爱?dāng)”

②生活中我們聽到的鐘聲是長音還是短音？

你還能用什么聲音來模仿鐘聲“叮”

③請同學(xué)仔細(xì)聽老師的琴聲，用老師給的音高來模仿鐘聲（1和5）

④是不是所有的鐘聲發(fā)出的聲音音高都是相同的嗎？從音的高低來考慮，是大鐘的聲音低還是小鐘的聲音低？

音樂三年級教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

有感情地誦讀課文，體會音樂的作用，體會人類對動物的愛。

2。會認(rèn)13個生字，會寫8個生字。

3。理解課文主要內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2。會認(rèn)13個生字，會寫8個生字，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入

1。聽音樂《藍(lán)色的多瑙河》

師：請同學(xué)們閉上雙眼，聆聽音樂《藍(lán)色的多瑙河》。聽完你有什么感受？

2。出示課題，齊讀課題。

師：《藍(lán)色的多瑙河》是世界著名的圓舞曲，非常優(yōu)美、優(yōu)雅。不僅人欣賞它，白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播放的藍(lán)色多瑙河樂曲還有一個小小的故事呢！今天我們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》這一課。

二、學(xué)習(xí)生字詞

1。師：請大家打開課本，把課文讀一遍。

2。師：現(xiàn)在老師要檢查大家的預(yù)習(xí)情況了。每只鯨魚寶寶的后面都藏著一個生字詞，一起和這些鯨魚寶寶交上朋友吧！

三、感知課文

（一）體會白鯨遇險前的“快樂”

3自然段體會白鯨遇險前的“快樂”

師：今天，我們要認(rèn)識的這群白鯨不僅聰明，還是一群貪吃貪玩的小調(diào)皮呢。不信，打開書讀讀課文2、3自然段。

2。再次品讀，渲染快樂的氛圍

師：瞧，它們多快活?。∥野l(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚寶寶。

3段

師：真羨慕他們啊！你們也想當(dāng)快樂的小白鯨嗎？

趕快加入吧！

你看見這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨，你想對他們說點(diǎn)什么？

（二）體會白鯨遇險后的“絕望”

這是怎樣的危險呢？（兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。）

什么意思？為什么著慌？為什么絕望？

后悔也晚了，他們絕望地叫起來！你聽到他們在叫什么了嗎？（救命?。。?/p>

同學(xué)們理解得真好，誰能把這樣的理解送到句子中，有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。

6。過渡：現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個，如果沒有救援的話，你的生命就會出現(xiàn)危險了，你能把這種感情讀出來嗎？指名讀，齊讀。

（三）拯救白鯨，體會“奇跡”

后來白鯨又是怎樣得救的呢？讓我們一起走進(jìn)營救現(xiàn)場吧！

1。默讀5。6自然段，根據(jù)內(nèi)容填表。

白鯨得救的經(jīng)過：

第一次營救：獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后____，人們________，還_____。可是_____，人們沒有辦法，只好__。

第二次營救：________開來了，開出了_________?？墒莀______。就在白鯨和人們都絕望的時候，一個船員想到_______，白鯨終于得救了。”

2。全班交流

⑴一共有幾次營救？

⑵學(xué)習(xí)第一次營救，完成填空。

課件出示：“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報信，人們紛紛趕來鑿冰搶救，還帶來好吃的。”

⑴“紛紛”什么意思？（許多人或事物）接二連三地

⑵“紛紛趕來”是怎樣趕來？

⑶一聽到這個消息，就有這么多人趕來，說明人們對白鯨怎么樣？

⑷請你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對白鯨的關(guān)愛？

⑸小結(jié)：看來，人們對白鯨的關(guān)愛真是無處不在??！

3。完成填空：可是剛鑿開的冰馬上又凍上了，人們沒有辦法，只好請求援助。

小結(jié)：第一次營救失敗了。但是人們沒有放棄。

4。完成填空：直升飛機(jī)和破冰船開來了，開出了一條長長的通道。可是白鯨一動不動，就在白鯨和人們都絕望的時候，一個船員想到放古典樂曲吸引白鯨游出冰區(qū)，白鯨終于得救了。

小結(jié)：白鯨終于得救了，第二次營救成功了（板書：得救）

四、深化拓展

1。此時此刻，如果你是那群可愛白鯨中的一個，你會對營救你的這些人說些什么呢？

2。如果你是參加營救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍(lán)的大海上越游越遠(yuǎn)，你最想說什么？

五、結(jié)語：有了這些充滿愛心的人，白鯨得救了，有了這些可愛的白鯨，大海更加美麗，人們的生活更加豐富多彩。人和動物就是在這樣的真心真愛的連接下和諧相處，共生共存的。

六、板書設(shè)計

喜愛音樂的白鯨

獵人：馬上報信

人們：紛紛趕來

政府：直升機(jī)和破冰船

追魚——遇險——得救

【教學(xué)總結(jié)】

本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，巧妙地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，努力使每個學(xué)生都能輕松愉快、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中注重了“工具性和人文性的統(tǒng)一”，注意了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的本分。

成功的地方是：

1。字詞的教學(xué)。本節(jié)課，我扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行字詞教學(xué)。課上既有集中檢查識字情況，又有在學(xué)文的過程中理解品味詞語的意思。

品味。

3。重視以讀為本。課堂上我采取了多種形式的讀，學(xué)生從能讀到會讀，再到有感情地讀，讀出了層次，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

不足：我覺得還有些地方落實(shí)得很不夠深入：

合作、探究學(xué)習(xí)很有幫助，可這節(jié)課我沒能很好地體現(xiàn)；在引導(dǎo)學(xué)生自瀆、感悟、體驗(yàn)后，讓學(xué)生有感情地讀書，應(yīng)該注重讀———評———再讀，可我沒能很好地把握好時機(jī)，讓每一個學(xué)生都達(dá)到真正有感情地朗讀課文；

2、學(xué)完課文后，本來打算配上音樂讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀，可由于自己課堂上語言不夠精練，浪費(fèi)了時間，就沒有實(shí)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)。

音樂三年級教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

2.節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

3.欣賞“映山紅”，感悟時代特點(diǎn)及音樂的鼓舞作用。

4.豎笛“小寶寶要睡覺”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動物卡片掛圖等。

教學(xué)過程：

一、感受節(jié)奏1.教師放音樂、做律動。

今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看……

提問：你們都喜歡哪些動物？讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。

×××

××

××××

沙槌敲擊節(jié)奏。

二、欣賞“映山紅”

1.同學(xué)們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？

3.視唱歌曲的旋律。

5.隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

四、音樂創(chuàng)編活動學(xué)生分兩組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

六、豎笛“小寶寶要睡覺”1.學(xué)習(xí)連音奏法，以567三個音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺”。

2.學(xué)過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。

在音樂聲中結(jié)束本課。

音樂三年級教案(篇4)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)《媽媽的心》

三、《唱給媽媽的搖籃曲》

1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。 師：我們把這個故事編成歌來唱好嗎？

2、出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學(xué)生評價一下。

師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的`情緒是怎樣的？

聽范唱錄音，學(xué)生交流。

3、你能用動作來表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？

聽錄音，學(xué)生自由表演。

4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

5、用“Lu”哼唱曲調(diào)。

6、放錄音，輕聲哼唱。

7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱耍谑前炎雷赢?dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？

師：為表達(dá)對媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？

用深情、輕柔的聲音，慢速有感情地演唱

8、看歌詞，問：歌曲中有幾個人物？

9、學(xué)唱歌譜

10、拓展

師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該怎樣做？

音樂三年級教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在演唱《嘹亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒,激發(fā)對唱歌的興趣

2.正確演唱歌曲,掌握輪唱的演唱方法。

3.能為歌曲設(shè)計表現(xiàn)形式,提高編創(chuàng)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握輪唱的基本演唱形式。

教具準(zhǔn)備：鋼琴錄音機(jī)歌片圖片

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室

二師生問好

三創(chuàng)設(shè)情境：“爬小山”在教師指導(dǎo)下做和聲訓(xùn)練。

四復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入：1《草原上》，

2老師與你們合作一下。(初步感受輪唱)

師生討論：這首歌曲我們變換演唱形式，它有怎樣的特點(diǎn)？（像這樣的演唱形式，曲調(diào)是一樣的，但不是一起進(jìn)入，需要把歌唱的隊(duì)伍分成兩部分,一部分先唱一部分后唱，輪流進(jìn)入，這種形式就稱為輪唱。）

五聆聽歌曲《嘹亮歌聲》。

1你能聽出歌曲的演唱形式嗎？

2.分析歌曲，看歌譜再聽一遍。引導(dǎo)學(xué)生看圖形譜：兩個人的瞼部，二次進(jìn)入線條是一樣的。

3學(xué)唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調(diào)。

(1)設(shè)問：大家在看譜時有沒有發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個什么規(guī)律？每隔幾小節(jié)的第一拍有一個什么休止符？

(2)每４個小節(jié)為一句，共四句。全班分四組學(xué)生每組自學(xué)一句。（教師巡視重點(diǎn)指導(dǎo)第二句）

(3)分組接唱第一聲部，相互糾正，教師指導(dǎo)。

(4)交換樂句，再次接唱。

(5)完整地唱好第一聲部。

4.學(xué)唱輪唱：

(1)全班分為兩部分，Ａ唱第一聲部，Ｂ唱第二聲部。先學(xué)唱第二部最后一句。

(2)在教師指揮下，唱二聲部輪唱。

(3)填入歌詞。要唱得自信，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫。

五歌曲編創(chuàng)與表現(xiàn)

⑴設(shè)計演唱形式（如結(jié)束句可以不同時結(jié)束，即第一聲部先結(jié)束，第二聲部晚結(jié)束；也可以同時結(jié)束），分組展示、點(diǎn)評。表揚(yáng)有創(chuàng)新的小組。

（2）打擊樂伴奏

六拓展

欣賞中外優(yōu)秀的合唱作品

七教學(xué)小結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情.